一個好的教案可以使教學(xué)更加有條理。在編寫教案時，教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇一
認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”
字卡、幻燈片、實物鴨梨，掛圖梨樹。
鴨梨、梨樹。
一、出示實物梨。
小朋友都認識我手里的水果吧，它是什么水果？（一個梨）好，那今天我們就來學(xué)習(xí)這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過什么樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）。
二、給“梨”字找朋友。
“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！
(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)。
三、用“梨”字說一句你喜歡的話。
我喜歡吃鴨梨。
春天來了，梨樹開花了……。
四、游戲?qū)殞毚笞兩怼?BR> 幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
秋天多么美。
教學(xué)目標：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
教學(xué)重難點：
用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲。
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
(1)幼兒跟唱第一段。
(2)師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第。
二、三段(1)教法與第一段相同。
(2)師幼完整演唱。
一、
二、三段歌曲。
(3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。
一、活動目標。
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。
3、擴展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。
二、活動準備：
2、錄音機、配樂磁帶。
3、掛圖。
三、活動過程：
1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說出是秋天。
師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，里面都有什么?是什么季節(jié)?
2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂起)。
師：秋天真的是一個多彩的季節(jié)。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講幼兒在詩歌里說了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。(音樂停)。
3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色?
引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。
4、讓幼兒完整朗讀詩歌。
5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色?
6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進行仿編?！癬_說秋天是__的，__說秋天是__的，__說秋天是__的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
7、請個別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進行評價。
四、活動延伸。
1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
師：瞧，老師準備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂起)。
活動目標：
1、認識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。
3.教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。
活動準備：
1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
活動過程：
一、自由探索。
1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論對秋天的認識)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。
“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)。
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?
(引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內(nèi)容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。)。
三、交流討論。
幼兒自由結(jié)伴進行交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。)。
設(shè)計意圖：秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。
經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾欤煤⒆觽儙Щ貋淼那锾斓淖匀晃飿吮?，進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
一、活動目標：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。
二、活動準備：
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。
三、活動過程：
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，引出主題。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧!
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢?
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀!還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎?3.欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實累累呀!
4.出示字卡果實累累。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四、展示作品教師小結(jié)：
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動結(jié)束教學(xué)反思：
針對大班兒童年齡特征，為實現(xiàn)教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗。
所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
活動目標：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇三
活動目標：
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。
2、初步嘗試自己仿編兒歌。
3、體驗幫助別人的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1、錄音機、磁帶一盒。
2、落葉的大幅背景圖。
3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。
4、活動室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。
活動過程：
一、師生一起感受秋天的意境。
都穿上了長袖的衣服，什么季節(jié)來到了?秋天來了，那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?看看你發(fā)現(xiàn)了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧贰?BR> 二、欣賞兒歌。
1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。
2、提問：
(1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。
(2)都寫給誰?寫了些什么啊?
3、引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽仿編;。
2、與幼兒共同整理仿編兒歌。
四、延伸活動。
1、體驗幫助別人的樂趣。
2、幫助秋娃娃給小動物寫信。
3、將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇四
:
這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事.孩子喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。父母可以充分利用故事中的象聲詞，增強孩子的閱讀興趣，提高他們的發(fā)音及語言發(fā)展能力。
1、閱讀前，可以先讓孩子說說各種小動物的名字。在完整欣賞后，鼓勵孩子與父母一起講述故事。可以讓孩子講述小動物的名字與叫聲。
2、與時令季節(jié)匹配，可以在閱讀故事后，和孩子一起到雪地上用各種材料堆雪人。
關(guān)鍵提問：
（1）、你看到了哪些小動物？它們叫什么名字？
（2）、你知道（某種動物）怎么叫呢？你能學(xué)一學(xué)？
（3）、小動物們帶著什么東西？最后它們用這些東西做了什么？
3、鼓勵孩子在閱讀故事后大膽想象此后可能發(fā)生的事情，并講給家里人聽。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇五
豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》?；顒又?，我利用肢體動作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優(yōu)美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。
1、感受散文優(yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。
課件《秋天真美麗》。
一、看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片，回答問題。
二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。
三、組織幼兒朗誦散文。
師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）四、評析散文，創(chuàng)想活動。
師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？
師：小結(jié)：散文語句優(yōu)美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色.
師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇六
1．嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。
2．體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責(zé)有認同感。
幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
一、欣賞故事引出話題。
1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。
(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢?
2．引出“超級擂臺賽”。
(2)小結(jié)：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行pk，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。
二、統(tǒng)計單項比賽結(jié)果。
(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表。)。
1．了解“擂臺賽”的項目(引導(dǎo)幼兒仔細觀察多媒體畫面)。
看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什么?
2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。
3．幼兒交流和驗證。
三、合計比賽結(jié)果。
1．單項比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了，到底誰是最后的獲勝者?
提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?
2．幼兒思考。
3．出示統(tǒng)計表，并交流獲勝結(jié)果(三個動物獲勝)。
4．小結(jié)：把四場比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計方法真不錯。
四、揭曉故事結(jié)尾。
(多媒體演示故事結(jié)尾。)。
1．說說怎樣選出最后的獲勝者?
2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山)。
提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?
3．小結(jié)：因為小狗機智勇敢，認真負責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇七
1、自學(xué)生字生詞，結(jié)合課文理解重點詞句的含義。
2、通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。
一、預(yù)習(xí)匯報，交流共享，引入新課。
1、課前，老師讓同學(xué)們找描寫“秋天”的文段，找到了嗎？讀給大家欣賞。
2、今天，我們也來學(xué)習(xí)一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。
3、讀題質(zhì)疑。（秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？……）。
二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗。
1、初讀，讀準讀通，鞏固生詞。
2、再讀，讀流利，可就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。（相機釋疑）。
3、悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。
（1）讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（引導(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的贊美讀句子。）。
案例集粹anlijicui語文三年級培訓(xùn)資料秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
……。
（2）賞讀句子，和同桌交流：課文是從哪幾個方面寫秋雨的？
過渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？
（3）自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。
（4）個別匯報，相機點撥，朗讀體會。
喜愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫下來，課后抄到詞語積累本上。）。
（）的銀杏樹（）的楓樹。
（）的田野（）的果樹。
（）的菊花。
你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，按上面的格式說一說。
聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）。
秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀）。
秋雨吹起了金色的小喇叭，同學(xué)們聽到了什么？（喜鵲、松鼠、青蛙……）。
小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，同學(xué)們快快選擇一種可愛的動物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的。
同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）。
三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦。
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，能背則背。
四、開放課堂，拓展延伸，鼓勵展示。
2、自選作業(yè)：
（1）收集描寫秋天的詞句。
（2）把秋天的景物畫下來。
（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。
1、交流收集資料，質(zhì)疑打開思路。本課的導(dǎo)入從“秋天”的全景入手，交流課前查找的描寫“秋天”的文段，接著引導(dǎo)學(xué)生就文題質(zhì)疑，促使學(xué)生動腦思考，也便于教師因?qū)W定教，順學(xué)而導(dǎo)。
2、抓住重點句段，反復(fù)誦讀感悟。本課在讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練上力求有層次，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“秋天的雨”的重點詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反復(fù)誦讀。讀中悟景，讀中悟情，突出了閱讀教學(xué)“以讀為本”的重點。
3、自主合作探究，多種語文實踐。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。動手畫（填），開口說（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，教學(xué)形式豐富生動。
4、拓展延伸寫話，展示學(xué)習(xí)成果。該課的結(jié)尾設(shè)計意在進一步開放課堂，讓學(xué)生在交流中集思廣益，把學(xué)習(xí)引深拓寬，并引導(dǎo)課外進一步積累運用，讀寫結(jié)合，加強習(xí)作訓(xùn)練。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇八
1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應(yīng)的圖片）。
2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片）。
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動物告別的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式，進一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動。
師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇九
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《秋天的雨》幼兒園大班語言活動教案，希望對大家有所幫助。
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
（1）一年有幾個季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞。
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙。
（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"。
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的.色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點也是難點。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀?！崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時，設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十
《秋天的雨》來自于大班主題教學(xué)《豐收的季節(jié)》。作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育教學(xué)，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞教學(xué)中得到審美享受。因此，本教學(xué)設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。
2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。
1、讓幼兒理解散文意思，感受秋天的雨給大自然帶來了美好的變化。
2、讓幼兒學(xué)會體驗欣賞的樂趣。
1、與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動畫課件。
2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。
3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。
4、配樂《秋日私語》。
開始環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)。
（1）教師播放滴答滴答的聲音。
（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么感覺？
2、秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。
1、分段欣賞，講述交流。
（1）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。
小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？
（2）滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？
（3）我們來看看都有哪些顏色的菊花？
2、這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。
3、玩送顏色游戲。
（1）秋天的雨把什么顏色送給了誰？
（2）秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？
4、整體理解欣賞，感受秋天的味道美。
秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。
5、討論交流，感受動植物的教學(xué)美。
秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！
2、在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？
你們喜歡秋天的雨嗎？讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十一
1、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
3、愿意大膽表達自己與眾不同的想法。
2、經(jīng)驗準備：（1）已了解“收集”的含義。
（2）具有良好閱讀、繪畫、傾聽習(xí)慣。
在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
一、
——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什么東西？
1、自主閱讀第一段，初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。
（1）自主閱讀1-11頁。
——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰呢？
——他們都喜歡收集什么呢？請小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本，從第1頁到第11頁。
（2）分享交流。
2、自主閱讀第二段，進一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。
（1）自主閱讀至結(jié)束。
（2）分享交流。
3、完整欣賞繪本。
1、繪畫記錄仿編的繪本內(nèi)容。
2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容。
——你是誰？你喜歡收集什么？為什么？
——請小朋友們回到班級和朋友們繼續(xù)說說你們的收集。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十二
如何在課堂上運用探究性學(xué)習(xí)方式？在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生對于問題的探究大部分是圍繞教師的導(dǎo)向性問題開展的。語言教學(xué)的核心思想在于在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在情境中體驗并運用語言，更為具形象地說就是通過有意義的語言輸入來激活有意義的語言輸出。這節(jié)課是我對于開放式語言教學(xué)的一次探究性嘗試，我們班上的孩子處于大班上學(xué)期末，在這個學(xué)期我班幼兒語言有較大發(fā)展，在回答問題時語言較為完整，掌握了一定量的形容詞，思維比較活躍，于是整個課堂我力求讓語言程度不同的孩子都作為主角成為講述者，教師成為一個引導(dǎo)者和傾聽者。
（一）認知目標通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言概括能力，通過多重問題的設(shè)置培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。
（二）情感與人格目標理解故事內(nèi)容，并有感情地朗誦，激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的向往，通過加強幼兒的共情能力，從而培養(yǎng)幼兒富有同情心的善良品德。
理解這一童話活動，激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
使幼兒融入到故事角色中，在培養(yǎng)幼兒的共情能力中完成對故事的表述。
幼兒用自己的方式組織語言并描述自己看到的故事內(nèi)容。
1用繪本的方式欣賞經(jīng)典故事，可以增強幼兒的觀察與注意力。
2通過多重問題的設(shè)置，可以激發(fā)幼兒思維的發(fā)散與靈活性。
3通過對于問題的回答，可以培養(yǎng)幼兒思維及語言的流暢性。
4通過角色換位，可以培養(yǎng)幼兒同理心即共情能力。
5通過音樂的通感作用，帶給幼兒更加強烈的情感體驗。
6通過將故事向現(xiàn)實生活的遷移，來培養(yǎng)幼兒的同情心和善良品德。
7通過與家長的互動講述，可以激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，也可以"通過教育一個孩子，感染一個家庭。"。
通過教師的引導(dǎo)性語言進行探究性學(xué)習(xí)。
（一）、用問題語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。
你們喜歡過年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過的？
（二）、第一次欣賞故事畫面，幼兒在教師的問題引導(dǎo)中描述故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容用提問的方法引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒嘗試進入角色體會小女孩的處境。
有一個小女孩和你們一點也不一樣，她穿著很單薄的衣服，圣誕節(jié)的晚上在雪地里站著賣火柴。
她為什么不回家呢？
發(fā)生了什么事情，她為什么光著腳賣火柴呢？光腳踩在雪地上是什么樣的感覺？
她通過別人家的窗戶看到了什么，這些屬于她嗎，她是怎樣的心情？
我們來觀察一下她的手和她的腳，她這時候的感覺是怎樣的，她會想些什么？
她太冷了，有什么辦法可以讓自己暖和一點呢。
奶奶會對小女孩說些什么？你最近過的好嗎？小女孩會怎么說？
第二天人們在雪地里發(fā)現(xiàn)了什么？小女孩怎么了？
小女孩還能活過來嗎？
（三）、教師與幼兒共同梳理與概括故事主要情節(jié)看精簡課件2《賣火柴的小女孩》。
1，故事發(fā)生在什么季節(jié)。故事是講誰的故事？
2，小女孩為什么不回家，為什么光著腳賣火柴？用因為所以的句子回答。
4，故事的結(jié)果是怎樣的，這是一個讓你感覺怎樣的故事？
（四），師幼完整的在悲傷的樂曲《辛德勒的名單》中欣賞故事ppt，提問并激發(fā)幼兒同情感。
1、小女孩為什么要去賣火柴呢？小女孩為什么會死呢？讓幼兒理解小女孩因為家庭貧窮，不能像普通的孩子一樣在家里過年，最后又冷又餓就凍死在大街上了。
2、組織幼兒討論：如果你是一個行人，碰巧在大街上看見了這個賣火柴的小女孩，看見她穿著單薄的衣服，還光著一雙小腳綣縮在墻角里，你會怎么做？引導(dǎo)幼兒講出自己的想法，激發(fā)同情心。
（五）、遷移經(jīng)驗，讓幼兒了解現(xiàn)實生活中一個貧困家庭的現(xiàn)狀，誘發(fā)起幼兒關(guān)心幫助他們的愿望。
賣火柴的小女孩雖然只是一個故事，但是在我們的生活中還有很多和賣火柴的小女孩一樣可憐的孩子1、看貧困兒童家庭的生活圖片。
2、比較一下和我們自己有什么不一樣？
3、小組討論我們可以怎樣幫助他們？
（六）、欣賞歌曲《賣火柴的小女孩》，整理情緒，討論如何幫助貧困的人。
看了圖片、聽了情況介紹后心里有什么感覺？你想怎樣幫助他們？
請小朋友聽一聽歌聲中的小朋友是如何幫助賣火柴的小女孩的，告訴爸爸媽媽賣火柴的小女孩的故事，和爸爸媽媽討論一下我們可以怎樣幫助那些像賣火柴的小女孩一樣貧困的孩子。
這節(jié)課主要分為兩大部分a部分是有目的性的欣賞故事包括觀察——概括梳理故事主要情節(jié)——完整體驗故事情緒這三個環(huán)節(jié)。b部分是遷移情感在觀察環(huán)節(jié)中，教師完全站在旁觀者的角度讓幼兒作為講述者，用問題的形式引導(dǎo)著幼兒的自主觀察，通過精心設(shè)置的問題，讓幼兒能夠自己開口說，有話說。概括梳理的環(huán)節(jié)是為了通過精煉故事的主要環(huán)節(jié)，整理幼兒邏輯思路順序，降低部分幼兒對于故事內(nèi)容的掌握難度。完整體驗故事，既可以讓幼兒更加完整的體驗故事的情感加深對于故事的理解，也配合上面的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)尊重幼兒間差異性，讓語言發(fā)展程度不同的幼兒都能夠選擇自己或簡單或復(fù)雜的表達方式。這節(jié)課最讓我感到成功的一點就是這個故事并不是一個記憶組塊非常明確的簡單小故事，但是通過家長的反饋讓我了解到，班上每孩子都圍繞故事的主要要素講出了幾十個或簡單或復(fù)雜的不同版本，每一個孩子都用自己獨特的語言方式復(fù)述了這個故事。
遷移情感的環(huán)節(jié)雖然短小，但將故事引入生活，將社會領(lǐng)域引入語言領(lǐng)域中，結(jié)合實際，這個環(huán)節(jié)具有積極的社會意義，達到了學(xué)校教育的在社區(qū)中起到的積極作用，使得這一節(jié)語言課有了更加廣闊的延展空間。
這節(jié)課的問題都是針對本班幼兒語言發(fā)展水平經(jīng)過精心設(shè)計，但是課堂教學(xué)千變?nèi)f化，仍需要進一步分析并完善以擴大推廣的空間。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十三
1．傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。
2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。
3．感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
與詩文相關(guān)的課件、圖片。
一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？
1．老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么？（云彩）。
2．那跟老師一起來看云彩吧。
（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？
（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風(fēng)）。
二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。
（1）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）。
（2）誰來說一說云彩變成了什么？
（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干！讓我們來夸夸它們。（風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干！）。
2．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢？讓我們再看一看散文詩。
3．幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。
三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。
1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？
2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。
3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？
4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？
請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？
四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1．老師：平時，你們看到天上的云還像什么？
2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。
老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。
3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）。
4．老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。
5．來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）。
6．還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結(jié)束）。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
一、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
t：說到春天，你還會想到什么?
t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?
t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
t：那魔法奶奶，她喜歡誰?
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、說說哪個季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進行討論。
游戲：四季輪換，當(dāng)老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進行游戲。
四、觀看課件，了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例，引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
三、結(jié)束部分：
出示四季大轉(zhuǎn)盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的.季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。
在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。
最開始的設(shè)計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經(jīng)驗，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗，改進方法，使之做得更好！
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十五
1.通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性。
2.愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友愿望的喜悅心情！
3.能夠根據(jù)想象設(shè)計，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。
活動重點：通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性。
活動難點：愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友愿望的喜悅心情。
1.故事線索導(dǎo)圖。
2.課件《各種各樣的床》：
第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購家具館里各種各樣床的視頻。
第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床。
“交換空間”中，兩組提出的任務(wù)單。
（一）導(dǎo)入：
（1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。
（2）打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？
（一）導(dǎo)入：
（1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。
鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花。
（2）打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？
鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里。
笑（好處）。
哭（不好）。
鮮花。
（二）感知體驗：
（1）介紹故事《換新床》，逐頁講述故事內(nèi)容。
（2）結(jié)合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請幼兒“躺下來”，進一步體驗睡在“新床”上的感受。
（3）討論：
你還知道哪些小動物的床？說說它的特性。
一張合適的床需要具備的特性？
（三）探索發(fā)現(xiàn)：
（1）播放課件《各種各樣的床》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”，如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認識。
（2）“交換空間”：男隊和女隊根據(jù)要求，分別為對方設(shè)計制作一款合適的新床。第一步：“閱讀”對方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論。
女隊要求男隊要求。
有公主的感覺。
柔軟、有音樂。
可以加長、要有燈光…一個像汽車一樣的床。
睡覺時要看得到星星。
熱的時候可以吹到風(fēng)…。
女孩子的要求：夢幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長而加長等。
男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。
第二步：提出可行的設(shè)計方案，完成設(shè)計并選擇所需材料。
第三步：借助“小工具博物館”的工具動手布置對方理想中的新床。
（1）驗收成果：請雙方隊員分別體驗對方為自己傾力打造的“新床”并說出感受，給對方打分表達謝意。
（2）各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗。
語言活動：續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動物的“床”，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。
《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動物們“床”的特性。
《蹦床跳跳樂》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力。
這是一個很有意思的繪本，幼兒通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性，并且在活動中嘗試愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友愿望的喜悅心情！
教師在播放課件：恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認識，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。
本次的教學(xué)活動符合大班幼兒年齡特點，活動中采取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個活動中重在情感上的激發(fā)，利用故事作為主導(dǎo)線來引發(fā)幼兒能換位思考。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十六
2、引出故事：剛才你們的表現(xiàn)真棒，彬彬有禮，落落大方哦！所以這會兒我要獎勵你們一下哦，給你們講一個我家的故事吧，想不想聽老師家的故事呀？那一會兒可要仔細聽哦！
2、怎么看出來這是老房子，它和新房子有什么不同的地方？）。
2、講故事說到這兒，大家就知道了，原來我的家就在這座老房子里，那兒住著我親愛的家人。那兒也藏著我家的故事。我的故事就這樣開始了很久很久以前，我的家就在這個村莊里，這個村莊里有很多很多的樹，可是沒有一棵會開花的樹，于是大家就叫他茅草谷。在這個村莊里生活著一群善良勤勞的人，他們都是我深深愛著的親人。有一年，茅草谷里發(fā)生了一件大喜事。瞧，我的爺爺他結(jié)婚了，他娶回了我的奶奶，村莊里的人都趕來賀喜，大家敲鑼打鼓熱鬧極了。每個見過我奶奶的人都會羨慕的說：哇，她一定是世界上最最美麗的新娘吧！你看他，紅紅的臉蛋，你看她閃亮的眼睛，你看她烏黑的頭發(fā)上，還戴著一朵美麗的海棠花。這一天，爺爺奶奶可高興啦！奶奶結(jié)婚的那天，奶奶的媽媽還給奶奶帶來了一牛車的禮物——哇！結(jié)婚噢！會送什么禮物給她呢？整整一牛車哦,誰敢來猜猜啊!
——她聽到我的奶奶和我的爺爺結(jié)了婚，那么我的奶奶是個怎樣的人呢，你聽到了哪些？
——我的奶奶長什么樣??？
小結(jié)：所以他們倆很幸福的生活在一塊兒。就這樣他們就在我們家院子里種了很多會開花的樹，只要家里有一件開心的事，爺爺就會在院子里添一棵，很快，我家的院子成了村子里最美的地方。這件事很快傳遍了整個村莊，村莊里的人都學(xué)著爺爺?shù)臉?，只要遇到一件喜事，就在自家院子前種上一棵開花的樹。
——什么叫喜事？
——有一張老照片記錄了過年的事，一起告訴我是第幾張照片？
——你們家過年會怎樣慶祝??？
——豐收的時刻，人們的心情是怎樣的，會想些什么呢？
——爺爺過壽，我們可以怎樣祝福他呢有了這些開心的事，我們村莊里的樹也就變得越來越多了！那些年以后，我們家的村莊就有了一棵一棵會開花的樹，接著我們的村莊就變了樣。甜蜜的故事就在后面的書里了，我們一起來看看吧故事：
今天我要講得是我家的故事，我家的故事發(fā)生在這樣一個村莊里。這個村長到處都是樹，可是卻沒有一棵會開花會結(jié)果的樹，所以人們都叫他茅草谷。有一年茅草谷粒發(fā)生了一件大喜事，我的爺爺結(jié)婚了。他娶回了我的奶奶，村里的人敲鑼打鼓，都趕來賀喜，每一個見到我奶奶的人，都會說：那一定是世界上最美的新年。
結(jié)婚的那一天，奶奶的媽媽給奶奶帶來了一牛車的，大伙兒都很好奇，圍在牛車邊上，仔細地看，想知道車上到底是什么特別的禮物。當(dāng)爺爺掀開紅布頭時，大家都驚呆了，原來車上放著的是會開花會結(jié)果的小樹苗。爺爺說：奶奶愛花，以后，我們遇到一件開心事，我們就在門前種上一棵樹。從那以后，爺爺真的每遇到一件喜事就種上一棵樹。第二年，院子里已經(jīng)有很多會開花的樹了。奶奶還生了第一個孩子，奶奶和爺爺都很喜歡他們的孩子，后來他們又生了第二個，第三個孩子，奶奶爺爺給他們起了花兒般美麗的名字。叫桃花、梨花和杏花。人們都忘了奶奶叫什么名字了，都管奶奶叫花兒娘。奶奶爺爺?shù)脑鹤永锘▋涸絹碓蕉嗔?，每年還會結(jié)出很多的果實，于是這件事傳遍了整個村莊。人們開始學(xué)著爺爺?shù)臉?，只要家里一有喜事就在村莊里種上一棵樹。說來也奇怪，之后我們村里發(fā)生的喜事變得越來越多了，打開那些老照片看看吧，那是多么美好的一樁樁一件件??！就這樣村莊就變了個樣。原來的茅草谷不再只有青青綠綠的模樣了，一年四季都有開不敗的花。那兒成了花的海洋，愛的家園。每年的春天，滿樹的花兒艷得就像奶奶當(dāng)年紅撲撲的臉，每年秋天所有的樹上都會結(jié)出香甜的果實，就像村里人們甜蜜的日子。
那香味啊傳得遠遠的，遠遠的，好多鄰村的人都會尋著那味開著車來到我們村莊。我知道，他們愛的不僅是這兒的果子，還有這兒的美麗和歡樂。
再后來，我和爸爸媽媽搬進了大城市，因為忙，我們很少有時間回到村子里，可是我們總忘不了那滿樹滿樹的花，滿院滿院的果。于是每年，到了奶奶的生日，爺爺就會喚我們回家，大家一起在開滿花的院子里為奶奶慶祝。后來奶奶去世了，家里好像冷清了許多，可是每次看到爺爺，爺爺還是那樣微笑著，爺爺說：奶奶還在，從沒有離開過，你看那滿山遍野的花，就是奶奶微笑的臉。爺爺總會端著花兒做的糕坐到村子里最高的山坡上，靜靜的吃著花兒做的糕，一次我還聽到爺爺輕輕的說，花兒娘，原來你住在了我心里！一直一直住在那兒"不知道為什么，聽著爺爺?shù)脑?，望著滿山坡的樹，我流淚了，是啊，爺爺真的真的很愛奶奶，很愛很愛??！
這就是我家的故事。那兒有我喜歡的故事，我深愛的人。
你有那么那么愛的人嗎，別忘了找一個機會抱抱他們，告訴他們，你真的很愛他們。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。
2、能講出各種運動的方式。
掛圖若干張，故事磁帶一盤。
一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論師：今天我請來了一位朋友，大家看他是誰？（出示圖片）。
師：對，他看上去怎么樣??？
（幼兒討論）。
師：現(xiàn)在誰到前面來說一說，你想的是什么好辦法？
師：大家想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功?。?BR> 師：好的，我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。
二、理解故事內(nèi)容（師有表情講述故事第一遍）。
提問：
師：故事的名字叫什么？里面都有誰？
師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢？
師：對了，因為胖胖兔越來越胖，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他想做什么運動來減肥呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（結(jié)合掛圖講述故事第二遍）（講述故事至胖胖兔說："打籃球呀！"）。
提問：
1、師：胖胖兔他自己想了做什么運動來減肥？
師：那他會不會打呢？我們接著聽故事。（講述故事至再撿起來一拍，籃球又滾跑了。）。
2、提問：誰來告訴老師，胖胖兔他會不會打籃球？
師：袋鼠說如果要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢？誰能告訴我？
師：對了，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們接著聽故事。（講述故事至最后）。
3、提問：
（1）師：故事聽完了，誰來告訴我，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？
（2）師：胖胖兔最后減肥成功了沒有？
師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？
師：對，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。
師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？
師：他最后是怎么學(xué)會的呢？
師：要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康，變成運動員小兔？（學(xué)說袋鼠的一句話：堅持，快起來，不能偷懶?。?BR> 師：對了，做任何事情都要堅持。我們小朋友只要像胖胖兔那樣，每天堅持鍛煉，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的?，F(xiàn)在就讓我們一起來唱《健康歌》吧！（師幼一起表演）。
三、延伸活動。
師：瞧，老師為你們準備了許多的運動器械，你們?nèi)ミx一件最喜歡的器械，我們一起來做運動！
師：我們現(xiàn)在到外面去運動，讓我們的身體更加健康吧！
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇一
認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”
字卡、幻燈片、實物鴨梨，掛圖梨樹。
鴨梨、梨樹。
一、出示實物梨。
小朋友都認識我手里的水果吧，它是什么水果？（一個梨）好，那今天我們就來學(xué)習(xí)這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過什么樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）。
二、給“梨”字找朋友。
“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！
(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)。
三、用“梨”字說一句你喜歡的話。
我喜歡吃鴨梨。
春天來了，梨樹開花了……。
四、游戲?qū)殞毚笞兩怼?BR> 幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇二
教學(xué)內(nèi)容：
秋天多么美。
教學(xué)目標：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
教學(xué)重難點：
用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲。
1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲。
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
(1)幼兒跟唱第一段。
(2)師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第。
二、三段(1)教法與第一段相同。
(2)師幼完整演唱。
一、
二、三段歌曲。
(3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。
一、活動目標。
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。
3、擴展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。
二、活動準備：
2、錄音機、配樂磁帶。
3、掛圖。
三、活動過程：
1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說出是秋天。
師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，里面都有什么?是什么季節(jié)?
2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂起)。
師：秋天真的是一個多彩的季節(jié)。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講幼兒在詩歌里說了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。(音樂停)。
3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色?
引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。
4、讓幼兒完整朗讀詩歌。
5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色?
6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進行仿編?！癬_說秋天是__的，__說秋天是__的，__說秋天是__的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
7、請個別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進行評價。
四、活動延伸。
1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
師：瞧，老師準備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂起)。
活動目標：
1、認識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。
3.教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。
活動準備：
1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
活動過程：
一、自由探索。
1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論對秋天的認識)。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。
“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)。
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?
(引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內(nèi)容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。)。
三、交流討論。
幼兒自由結(jié)伴進行交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。)。
設(shè)計意圖：秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。
經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾欤煤⒆觽儙Щ貋淼那锾斓淖匀晃飿吮?，進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
一、活動目標：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。
二、活動準備：
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。
字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。
三、活動過程：
一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，引出主題。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧!
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。
1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢?
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀!還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎?3.欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實累累呀!
4.出示字卡果實累累。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。
四、展示作品教師小結(jié)：
小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。
五、活動結(jié)束教學(xué)反思：
針對大班兒童年齡特征，為實現(xiàn)教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗。
所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。
活動目標：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇三
活動目標：
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。
2、初步嘗試自己仿編兒歌。
3、體驗幫助別人的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1、錄音機、磁帶一盒。
2、落葉的大幅背景圖。
3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。
4、活動室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。
活動過程：
一、師生一起感受秋天的意境。
都穿上了長袖的衣服，什么季節(jié)來到了?秋天來了，那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?看看你發(fā)現(xiàn)了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧贰?BR> 二、欣賞兒歌。
1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。
2、提問：
(1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。
(2)都寫給誰?寫了些什么啊?
3、引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽仿編;。
2、與幼兒共同整理仿編兒歌。
四、延伸活動。
1、體驗幫助別人的樂趣。
2、幫助秋娃娃給小動物寫信。
3、將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇四
:
這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事.孩子喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。父母可以充分利用故事中的象聲詞，增強孩子的閱讀興趣，提高他們的發(fā)音及語言發(fā)展能力。
1、閱讀前，可以先讓孩子說說各種小動物的名字。在完整欣賞后，鼓勵孩子與父母一起講述故事。可以讓孩子講述小動物的名字與叫聲。
2、與時令季節(jié)匹配，可以在閱讀故事后，和孩子一起到雪地上用各種材料堆雪人。
關(guān)鍵提問：
（1）、你看到了哪些小動物？它們叫什么名字？
（2）、你知道（某種動物）怎么叫呢？你能學(xué)一學(xué)？
（3）、小動物們帶著什么東西？最后它們用這些東西做了什么？
3、鼓勵孩子在閱讀故事后大膽想象此后可能發(fā)生的事情，并講給家里人聽。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇五
豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》?；顒又?，我利用肢體動作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優(yōu)美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。
1、感受散文優(yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。
課件《秋天真美麗》。
一、看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片，回答問題。
二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。
三、組織幼兒朗誦散文。
師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）四、評析散文，創(chuàng)想活動。
師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？
師：小結(jié)：散文語句優(yōu)美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色.
師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇六
1．嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。
2．體驗故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責(zé)有認同感。
幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
一、欣賞故事引出話題。
1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。
(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢?
2．引出“超級擂臺賽”。
(2)小結(jié)：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行pk，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。
二、統(tǒng)計單項比賽結(jié)果。
(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表。)。
1．了解“擂臺賽”的項目(引導(dǎo)幼兒仔細觀察多媒體畫面)。
看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什么?
2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。
3．幼兒交流和驗證。
三、合計比賽結(jié)果。
1．單項比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了，到底誰是最后的獲勝者?
提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?
2．幼兒思考。
3．出示統(tǒng)計表，并交流獲勝結(jié)果(三個動物獲勝)。
4．小結(jié)：把四場比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計方法真不錯。
四、揭曉故事結(jié)尾。
(多媒體演示故事結(jié)尾。)。
1．說說怎樣選出最后的獲勝者?
2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山)。
提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?
3．小結(jié)：因為小狗機智勇敢，認真負責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇七
1、自學(xué)生字生詞，結(jié)合課文理解重點詞句的含義。
2、通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。
一、預(yù)習(xí)匯報，交流共享，引入新課。
1、課前，老師讓同學(xué)們找描寫“秋天”的文段，找到了嗎？讀給大家欣賞。
2、今天，我們也來學(xué)習(xí)一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。
3、讀題質(zhì)疑。（秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？……）。
二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗。
1、初讀，讀準讀通，鞏固生詞。
2、再讀，讀流利，可就詞、句、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。（相機釋疑）。
3、悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。
（1）讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（引導(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的贊美讀句子。）。
案例集粹anlijicui語文三年級培訓(xùn)資料秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
……。
（2）賞讀句子，和同桌交流：課文是從哪幾個方面寫秋雨的？
過渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？
（3）自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。
（4）個別匯報，相機點撥，朗讀體會。
喜愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫下來，課后抄到詞語積累本上。）。
（）的銀杏樹（）的楓樹。
（）的田野（）的果樹。
（）的菊花。
你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，按上面的格式說一說。
聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）。
秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀）。
秋雨吹起了金色的小喇叭，同學(xué)們聽到了什么？（喜鵲、松鼠、青蛙……）。
小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，同學(xué)們快快選擇一種可愛的動物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的。
同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）。
三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦。
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，能背則背。
四、開放課堂，拓展延伸，鼓勵展示。
2、自選作業(yè)：
（1）收集描寫秋天的詞句。
（2）把秋天的景物畫下來。
（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。
1、交流收集資料，質(zhì)疑打開思路。本課的導(dǎo)入從“秋天”的全景入手，交流課前查找的描寫“秋天”的文段，接著引導(dǎo)學(xué)生就文題質(zhì)疑，促使學(xué)生動腦思考，也便于教師因?qū)W定教，順學(xué)而導(dǎo)。
2、抓住重點句段，反復(fù)誦讀感悟。本課在讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練上力求有層次，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“秋天的雨”的重點詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反復(fù)誦讀。讀中悟景，讀中悟情，突出了閱讀教學(xué)“以讀為本”的重點。
3、自主合作探究，多種語文實踐。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。動手畫（填），開口說（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，教學(xué)形式豐富生動。
4、拓展延伸寫話，展示學(xué)習(xí)成果。該課的結(jié)尾設(shè)計意在進一步開放課堂，讓學(xué)生在交流中集思廣益，把學(xué)習(xí)引深拓寬，并引導(dǎo)課外進一步積累運用，讀寫結(jié)合，加強習(xí)作訓(xùn)練。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇八
1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2、材料準備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應(yīng)的圖片）。
2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片）。
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動物告別的方式。
師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式，進一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動。
師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇九
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《秋天的雨》幼兒園大班語言活動教案，希望對大家有所幫助。
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
（1）一年有幾個季節(jié)？
（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
（3）你喜歡秋天嗎？為什么？
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞。
（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙。
（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"。
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？
（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的.色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點也是難點。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀?！崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時，設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十
《秋天的雨》來自于大班主題教學(xué)《豐收的季節(jié)》。作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育教學(xué)，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞教學(xué)中得到審美享受。因此，本教學(xué)設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。
1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。
2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。
1、讓幼兒理解散文意思，感受秋天的雨給大自然帶來了美好的變化。
2、讓幼兒學(xué)會體驗欣賞的樂趣。
1、與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動畫課件。
2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。
3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。
4、配樂《秋日私語》。
開始環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)。
（1）教師播放滴答滴答的聲音。
（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么感覺？
2、秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。
1、分段欣賞，講述交流。
（1）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。
小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？
（2）滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？
（3）我們來看看都有哪些顏色的菊花？
2、這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。
3、玩送顏色游戲。
（1）秋天的雨把什么顏色送給了誰？
（2）秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？
4、整體理解欣賞，感受秋天的味道美。
秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。
5、討論交流，感受動植物的教學(xué)美。
秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！
2、在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？
你們喜歡秋天的雨嗎？讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十一
1、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
3、愿意大膽表達自己與眾不同的想法。
2、經(jīng)驗準備：（1）已了解“收集”的含義。
（2）具有良好閱讀、繪畫、傾聽習(xí)慣。
在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。
一、
——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什么東西？
1、自主閱讀第一段，初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。
（1）自主閱讀1-11頁。
——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰呢？
——他們都喜歡收集什么呢？請小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本，從第1頁到第11頁。
（2）分享交流。
2、自主閱讀第二段，進一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。
（1）自主閱讀至結(jié)束。
（2）分享交流。
3、完整欣賞繪本。
1、繪畫記錄仿編的繪本內(nèi)容。
2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容。
——你是誰？你喜歡收集什么？為什么？
——請小朋友們回到班級和朋友們繼續(xù)說說你們的收集。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十二
如何在課堂上運用探究性學(xué)習(xí)方式？在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生對于問題的探究大部分是圍繞教師的導(dǎo)向性問題開展的。語言教學(xué)的核心思想在于在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生在情境中體驗并運用語言，更為具形象地說就是通過有意義的語言輸入來激活有意義的語言輸出。這節(jié)課是我對于開放式語言教學(xué)的一次探究性嘗試，我們班上的孩子處于大班上學(xué)期末，在這個學(xué)期我班幼兒語言有較大發(fā)展，在回答問題時語言較為完整，掌握了一定量的形容詞，思維比較活躍，于是整個課堂我力求讓語言程度不同的孩子都作為主角成為講述者，教師成為一個引導(dǎo)者和傾聽者。
（一）認知目標通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言概括能力，通過多重問題的設(shè)置培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。
（二）情感與人格目標理解故事內(nèi)容，并有感情地朗誦，激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的向往，通過加強幼兒的共情能力，從而培養(yǎng)幼兒富有同情心的善良品德。
理解這一童話活動，激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
使幼兒融入到故事角色中，在培養(yǎng)幼兒的共情能力中完成對故事的表述。
幼兒用自己的方式組織語言并描述自己看到的故事內(nèi)容。
1用繪本的方式欣賞經(jīng)典故事，可以增強幼兒的觀察與注意力。
2通過多重問題的設(shè)置，可以激發(fā)幼兒思維的發(fā)散與靈活性。
3通過對于問題的回答，可以培養(yǎng)幼兒思維及語言的流暢性。
4通過角色換位，可以培養(yǎng)幼兒同理心即共情能力。
5通過音樂的通感作用，帶給幼兒更加強烈的情感體驗。
6通過將故事向現(xiàn)實生活的遷移，來培養(yǎng)幼兒的同情心和善良品德。
7通過與家長的互動講述，可以激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，也可以"通過教育一個孩子，感染一個家庭。"。
通過教師的引導(dǎo)性語言進行探究性學(xué)習(xí)。
（一）、用問題語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。
你們喜歡過年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過的？
（二）、第一次欣賞故事畫面，幼兒在教師的問題引導(dǎo)中描述故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容用提問的方法引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒嘗試進入角色體會小女孩的處境。
有一個小女孩和你們一點也不一樣，她穿著很單薄的衣服，圣誕節(jié)的晚上在雪地里站著賣火柴。
她為什么不回家呢？
發(fā)生了什么事情，她為什么光著腳賣火柴呢？光腳踩在雪地上是什么樣的感覺？
她通過別人家的窗戶看到了什么，這些屬于她嗎，她是怎樣的心情？
我們來觀察一下她的手和她的腳，她這時候的感覺是怎樣的，她會想些什么？
她太冷了，有什么辦法可以讓自己暖和一點呢。
奶奶會對小女孩說些什么？你最近過的好嗎？小女孩會怎么說？
第二天人們在雪地里發(fā)現(xiàn)了什么？小女孩怎么了？
小女孩還能活過來嗎？
（三）、教師與幼兒共同梳理與概括故事主要情節(jié)看精簡課件2《賣火柴的小女孩》。
1，故事發(fā)生在什么季節(jié)。故事是講誰的故事？
2，小女孩為什么不回家，為什么光著腳賣火柴？用因為所以的句子回答。
4，故事的結(jié)果是怎樣的，這是一個讓你感覺怎樣的故事？
（四），師幼完整的在悲傷的樂曲《辛德勒的名單》中欣賞故事ppt，提問并激發(fā)幼兒同情感。
1、小女孩為什么要去賣火柴呢？小女孩為什么會死呢？讓幼兒理解小女孩因為家庭貧窮，不能像普通的孩子一樣在家里過年，最后又冷又餓就凍死在大街上了。
2、組織幼兒討論：如果你是一個行人，碰巧在大街上看見了這個賣火柴的小女孩，看見她穿著單薄的衣服，還光著一雙小腳綣縮在墻角里，你會怎么做？引導(dǎo)幼兒講出自己的想法，激發(fā)同情心。
（五）、遷移經(jīng)驗，讓幼兒了解現(xiàn)實生活中一個貧困家庭的現(xiàn)狀，誘發(fā)起幼兒關(guān)心幫助他們的愿望。
賣火柴的小女孩雖然只是一個故事，但是在我們的生活中還有很多和賣火柴的小女孩一樣可憐的孩子1、看貧困兒童家庭的生活圖片。
2、比較一下和我們自己有什么不一樣？
3、小組討論我們可以怎樣幫助他們？
（六）、欣賞歌曲《賣火柴的小女孩》，整理情緒，討論如何幫助貧困的人。
看了圖片、聽了情況介紹后心里有什么感覺？你想怎樣幫助他們？
請小朋友聽一聽歌聲中的小朋友是如何幫助賣火柴的小女孩的，告訴爸爸媽媽賣火柴的小女孩的故事，和爸爸媽媽討論一下我們可以怎樣幫助那些像賣火柴的小女孩一樣貧困的孩子。
這節(jié)課主要分為兩大部分a部分是有目的性的欣賞故事包括觀察——概括梳理故事主要情節(jié)——完整體驗故事情緒這三個環(huán)節(jié)。b部分是遷移情感在觀察環(huán)節(jié)中，教師完全站在旁觀者的角度讓幼兒作為講述者，用問題的形式引導(dǎo)著幼兒的自主觀察，通過精心設(shè)置的問題，讓幼兒能夠自己開口說，有話說。概括梳理的環(huán)節(jié)是為了通過精煉故事的主要環(huán)節(jié)，整理幼兒邏輯思路順序，降低部分幼兒對于故事內(nèi)容的掌握難度。完整體驗故事，既可以讓幼兒更加完整的體驗故事的情感加深對于故事的理解，也配合上面的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)尊重幼兒間差異性，讓語言發(fā)展程度不同的幼兒都能夠選擇自己或簡單或復(fù)雜的表達方式。這節(jié)課最讓我感到成功的一點就是這個故事并不是一個記憶組塊非常明確的簡單小故事，但是通過家長的反饋讓我了解到，班上每孩子都圍繞故事的主要要素講出了幾十個或簡單或復(fù)雜的不同版本，每一個孩子都用自己獨特的語言方式復(fù)述了這個故事。
遷移情感的環(huán)節(jié)雖然短小，但將故事引入生活，將社會領(lǐng)域引入語言領(lǐng)域中，結(jié)合實際，這個環(huán)節(jié)具有積極的社會意義，達到了學(xué)校教育的在社區(qū)中起到的積極作用，使得這一節(jié)語言課有了更加廣闊的延展空間。
這節(jié)課的問題都是針對本班幼兒語言發(fā)展水平經(jīng)過精心設(shè)計，但是課堂教學(xué)千變?nèi)f化，仍需要進一步分析并完善以擴大推廣的空間。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十三
1．傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。
2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。
3．感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
與詩文相關(guān)的課件、圖片。
一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？
1．老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么？（云彩）。
2．那跟老師一起來看云彩吧。
（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？
（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風(fēng)）。
二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。
（1）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）。
（2）誰來說一說云彩變成了什么？
（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干！讓我們來夸夸它們。（風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干！）。
2．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢？讓我們再看一看散文詩。
3．幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。
三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。
1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？
2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。
3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？
4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？
請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？
四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1．老師：平時，你們看到天上的云還像什么？
2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。
老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。
3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）。
4．老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。
5．來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）。
6．還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結(jié)束）。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
一、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
t：說到春天，你還會想到什么?
t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?
t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
t：那魔法奶奶，她喜歡誰?
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、說說哪個季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進行討論。
游戲：四季輪換，當(dāng)老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進行游戲。
四、觀看課件，了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例，引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
三、結(jié)束部分：
出示四季大轉(zhuǎn)盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的.季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。
在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。
最開始的設(shè)計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經(jīng)驗，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗，改進方法，使之做得更好！
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十五
1.通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性。
2.愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友愿望的喜悅心情！
3.能夠根據(jù)想象設(shè)計，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。
活動重點：通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性。
活動難點：愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友愿望的喜悅心情。
1.故事線索導(dǎo)圖。
2.課件《各種各樣的床》：
第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購家具館里各種各樣床的視頻。
第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床。
“交換空間”中，兩組提出的任務(wù)單。
（一）導(dǎo)入：
（1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。
（2）打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？
（一）導(dǎo)入：
（1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。
鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花。
（2）打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方？不好的地方？
鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里。
笑（好處）。
哭（不好）。
鮮花。
（二）感知體驗：
（1）介紹故事《換新床》，逐頁講述故事內(nèi)容。
（2）結(jié)合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請幼兒“躺下來”，進一步體驗睡在“新床”上的感受。
（3）討論：
你還知道哪些小動物的床？說說它的特性。
一張合適的床需要具備的特性？
（三）探索發(fā)現(xiàn)：
（1）播放課件《各種各樣的床》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”，如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認識。
（2）“交換空間”：男隊和女隊根據(jù)要求，分別為對方設(shè)計制作一款合適的新床。第一步：“閱讀”對方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論。
女隊要求男隊要求。
有公主的感覺。
柔軟、有音樂。
可以加長、要有燈光…一個像汽車一樣的床。
睡覺時要看得到星星。
熱的時候可以吹到風(fēng)…。
女孩子的要求：夢幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長而加長等。
男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。
第二步：提出可行的設(shè)計方案，完成設(shè)計并選擇所需材料。
第三步：借助“小工具博物館”的工具動手布置對方理想中的新床。
（1）驗收成果：請雙方隊員分別體驗對方為自己傾力打造的“新床”并說出感受，給對方打分表達謝意。
（2）各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗。
語言活動：續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動物的“床”，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。
《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動物們“床”的特性。
《蹦床跳跳樂》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力。
這是一個很有意思的繪本，幼兒通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性，并且在活動中嘗試愿意站在對方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達成朋友愿望的喜悅心情！
教師在播放課件：恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認識，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。
本次的教學(xué)活動符合大班幼兒年齡特點，活動中采取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個活動中重在情感上的激發(fā)，利用故事作為主導(dǎo)線來引發(fā)幼兒能換位思考。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十六
2、引出故事：剛才你們的表現(xiàn)真棒，彬彬有禮，落落大方哦！所以這會兒我要獎勵你們一下哦，給你們講一個我家的故事吧，想不想聽老師家的故事呀？那一會兒可要仔細聽哦！
2、怎么看出來這是老房子，它和新房子有什么不同的地方？）。
2、講故事說到這兒，大家就知道了，原來我的家就在這座老房子里，那兒住著我親愛的家人。那兒也藏著我家的故事。我的故事就這樣開始了很久很久以前，我的家就在這個村莊里，這個村莊里有很多很多的樹，可是沒有一棵會開花的樹，于是大家就叫他茅草谷。在這個村莊里生活著一群善良勤勞的人，他們都是我深深愛著的親人。有一年，茅草谷里發(fā)生了一件大喜事。瞧，我的爺爺他結(jié)婚了，他娶回了我的奶奶，村莊里的人都趕來賀喜，大家敲鑼打鼓熱鬧極了。每個見過我奶奶的人都會羨慕的說：哇，她一定是世界上最最美麗的新娘吧！你看他，紅紅的臉蛋，你看她閃亮的眼睛，你看她烏黑的頭發(fā)上，還戴著一朵美麗的海棠花。這一天，爺爺奶奶可高興啦！奶奶結(jié)婚的那天，奶奶的媽媽還給奶奶帶來了一牛車的禮物——哇！結(jié)婚噢！會送什么禮物給她呢？整整一牛車哦,誰敢來猜猜啊!
——她聽到我的奶奶和我的爺爺結(jié)了婚，那么我的奶奶是個怎樣的人呢，你聽到了哪些？
——我的奶奶長什么樣??？
小結(jié)：所以他們倆很幸福的生活在一塊兒。就這樣他們就在我們家院子里種了很多會開花的樹，只要家里有一件開心的事，爺爺就會在院子里添一棵，很快，我家的院子成了村子里最美的地方。這件事很快傳遍了整個村莊，村莊里的人都學(xué)著爺爺?shù)臉?，只要遇到一件喜事，就在自家院子前種上一棵開花的樹。
——什么叫喜事？
——有一張老照片記錄了過年的事，一起告訴我是第幾張照片？
——你們家過年會怎樣慶祝??？
——豐收的時刻，人們的心情是怎樣的，會想些什么呢？
——爺爺過壽，我們可以怎樣祝福他呢有了這些開心的事，我們村莊里的樹也就變得越來越多了！那些年以后，我們家的村莊就有了一棵一棵會開花的樹，接著我們的村莊就變了樣。甜蜜的故事就在后面的書里了，我們一起來看看吧故事：
今天我要講得是我家的故事，我家的故事發(fā)生在這樣一個村莊里。這個村長到處都是樹，可是卻沒有一棵會開花會結(jié)果的樹，所以人們都叫他茅草谷。有一年茅草谷粒發(fā)生了一件大喜事，我的爺爺結(jié)婚了。他娶回了我的奶奶，村里的人敲鑼打鼓，都趕來賀喜，每一個見到我奶奶的人，都會說：那一定是世界上最美的新年。
結(jié)婚的那一天，奶奶的媽媽給奶奶帶來了一牛車的，大伙兒都很好奇，圍在牛車邊上，仔細地看，想知道車上到底是什么特別的禮物。當(dāng)爺爺掀開紅布頭時，大家都驚呆了，原來車上放著的是會開花會結(jié)果的小樹苗。爺爺說：奶奶愛花，以后，我們遇到一件開心事，我們就在門前種上一棵樹。從那以后，爺爺真的每遇到一件喜事就種上一棵樹。第二年，院子里已經(jīng)有很多會開花的樹了。奶奶還生了第一個孩子，奶奶和爺爺都很喜歡他們的孩子，后來他們又生了第二個，第三個孩子，奶奶爺爺給他們起了花兒般美麗的名字。叫桃花、梨花和杏花。人們都忘了奶奶叫什么名字了，都管奶奶叫花兒娘。奶奶爺爺?shù)脑鹤永锘▋涸絹碓蕉嗔?，每年還會結(jié)出很多的果實，于是這件事傳遍了整個村莊。人們開始學(xué)著爺爺?shù)臉?，只要家里一有喜事就在村莊里種上一棵樹。說來也奇怪，之后我們村里發(fā)生的喜事變得越來越多了，打開那些老照片看看吧，那是多么美好的一樁樁一件件??！就這樣村莊就變了個樣。原來的茅草谷不再只有青青綠綠的模樣了，一年四季都有開不敗的花。那兒成了花的海洋，愛的家園。每年的春天，滿樹的花兒艷得就像奶奶當(dāng)年紅撲撲的臉，每年秋天所有的樹上都會結(jié)出香甜的果實，就像村里人們甜蜜的日子。
那香味啊傳得遠遠的，遠遠的，好多鄰村的人都會尋著那味開著車來到我們村莊。我知道，他們愛的不僅是這兒的果子，還有這兒的美麗和歡樂。
再后來，我和爸爸媽媽搬進了大城市，因為忙，我們很少有時間回到村子里，可是我們總忘不了那滿樹滿樹的花，滿院滿院的果。于是每年，到了奶奶的生日，爺爺就會喚我們回家，大家一起在開滿花的院子里為奶奶慶祝。后來奶奶去世了，家里好像冷清了許多，可是每次看到爺爺，爺爺還是那樣微笑著，爺爺說：奶奶還在，從沒有離開過，你看那滿山遍野的花，就是奶奶微笑的臉。爺爺總會端著花兒做的糕坐到村子里最高的山坡上，靜靜的吃著花兒做的糕，一次我還聽到爺爺輕輕的說，花兒娘，原來你住在了我心里！一直一直住在那兒"不知道為什么，聽著爺爺?shù)脑?，望著滿山坡的樹，我流淚了，是啊，爺爺真的真的很愛奶奶，很愛很愛??！
這就是我家的故事。那兒有我喜歡的故事，我深愛的人。
你有那么那么愛的人嗎，別忘了找一個機會抱抱他們，告訴他們，你真的很愛他們。
幼兒園大班語言活動秋天的雨語言教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。
2、能講出各種運動的方式。
掛圖若干張，故事磁帶一盤。
一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論師：今天我請來了一位朋友，大家看他是誰？（出示圖片）。
師：對，他看上去怎么樣??？
（幼兒討論）。
師：現(xiàn)在誰到前面來說一說，你想的是什么好辦法？
師：大家想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功?。?BR> 師：好的，我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。
二、理解故事內(nèi)容（師有表情講述故事第一遍）。
提問：
師：故事的名字叫什么？里面都有誰？
師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢？
師：對了，因為胖胖兔越來越胖，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他想做什么運動來減肥呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（結(jié)合掛圖講述故事第二遍）（講述故事至胖胖兔說："打籃球呀！"）。
提問：
1、師：胖胖兔他自己想了做什么運動來減肥？
師：那他會不會打呢？我們接著聽故事。（講述故事至再撿起來一拍，籃球又滾跑了。）。
2、提問：誰來告訴老師，胖胖兔他會不會打籃球？
師：袋鼠說如果要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢？誰能告訴我？
師：對了，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們接著聽故事。（講述故事至最后）。
3、提問：
（1）師：故事聽完了，誰來告訴我，胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？
（2）師：胖胖兔最后減肥成功了沒有？
師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？
師：對，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。
師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？
師：他最后是怎么學(xué)會的呢？
師：要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康，變成運動員小兔？（學(xué)說袋鼠的一句話：堅持，快起來，不能偷懶?。?BR> 師：對了，做任何事情都要堅持。我們小朋友只要像胖胖兔那樣，每天堅持鍛煉，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的?，F(xiàn)在就讓我們一起來唱《健康歌》吧！（師幼一起表演）。
三、延伸活動。
師：瞧，老師為你們準備了許多的運動器械，你們?nèi)ミx一件最喜歡的器械，我們一起來做運動！
師：我們現(xiàn)在到外面去運動，讓我們的身體更加健康吧！