教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)步驟的書面材料。在編寫教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以便根據(jù)學(xué)生的差異化需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。掌握教案編寫的技巧和要領(lǐng)，是每位教師必備的能力之一。
幼兒音樂欣賞教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。
2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3、通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
活動(dòng)過程：
1、小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢。
現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？
當(dāng)趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰”的時(shí)候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。
老師給你們掌聲。
2、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
（1）播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。
回答問題。
歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？
（2）熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。
我們也一起來嘗一嘗吧。
（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）。
3、師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。
（1）老師示范將“我”與“你”互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。
這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。
其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。
你們想不想聽聽趙老師是怎樣對(duì)你們唱的？
（請(qǐng)一位幼兒上來，教師對(duì)著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：剛開始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。
剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。
現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂一起唱起來吧。
記住，要通過你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。
小朋友們唱的真好聽。
現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
幼兒音樂欣賞教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲;。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一幅畫面，里面是一個(gè)好聽的故事，我們一起來看一看吧!
2、教師出示圖片。
畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來呢!它該怎么辦呢?
畫面三：小螞蟻去看嘛了?
畫面四：它們一起有沒有抬起來呢?
3、教師小結(jié)：有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動(dòng)，心里可著急啦!于是就想辦法，回到洞里請(qǐng)來了好朋友，這才一起抬起來回到了洞里面。
4、教師：小朋友，這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來聽一聽吧!
1、教師：小朋友，現(xiàn)在老師來唱一遍，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的一樣。
教師完整彈唱歌曲。
2、教師提問幼兒：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。
3、教師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲吧!
2、教師按節(jié)奏完整說出歌詞內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂旋律按節(jié)奏說出歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。
幼兒音樂欣賞教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能熟練進(jìn)行演唱歌曲。
《我的好媽媽》。
《春天》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、教師：老師再來彈一首歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個(gè)歌曲。
2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》。
3、教師：小朋友，你們會(huì)唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?
4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。
5、教師請(qǐng)幼兒完整地唱出歌曲。
三、讓幼兒表演歌曲。
1、教師：剛才小朋友唱得真不錯(cuò)，但是如果你們?cè)诔臅r(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動(dòng)作就更棒了。
2、教師請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做。
5、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒分組來演唱歌曲。
1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!
2、教師將幼兒分組演唱。
3、教師將幼兒分男女生分唱。
小結(jié)：小朋友們唱得真不錯(cuò)，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。
幼兒音樂欣賞教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
2、感受一休熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、vcd，一休。
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)畫――vcd。
1、教師播放vcd，幼兒觀看。
二、復(fù)習(xí)《小機(jī)靈之歌》。
1、教師彈琴，幼兒唱。
2、歌曲中的小機(jī)靈是怎么樣的?
――聰明、機(jī)靈、喜歡學(xué)習(xí)。
――教師可小結(jié)。
三、欣賞舞蹈。
1、歌曲小朋友學(xué)會(huì)了，那你們想不想看一看，學(xué)一學(xué)這個(gè)舞蹈呢?
2、一位教師彈琴，一位教師跳舞。
――你喜歡舞蹈中的哪一個(gè)動(dòng)作呢?(幼兒可與教師一起做這個(gè)動(dòng)作)。
四、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1、教師先跳一遍，幼兒可邊唱邊跟教師做動(dòng)作。
2、教師講解動(dòng)作，幼兒跟做。
――教師請(qǐng)幼兒坐在小椅子上想一休一樣坐著來表演。
3、教師與幼跟著音樂一起來跳一遍。
――教師小結(jié)。
4、教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。
5、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演。
6、分組進(jìn)行表演。
――一組唱歌，一組表演。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒音樂欣賞教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件—兩只小象mp3下載。
2、課件圖片—兩只大象有長(zhǎng)鼻子。
3、頭飾若干。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件—大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動(dòng)延伸】。
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。
幼兒音樂欣賞教案篇六
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂欣賞教案《買菜》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。
2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗(yàn)買菜的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
課件《買菜》、圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》。
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2．師：小朋友們，你們都去過菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）。
3．師：原來我們的小朋友都去過菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了，你們來聽聽看！
二、學(xué)唱歌曲。
提問：
（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
（2）買了些什么菜呀？
（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊？青菜是什么顏色的??？母雞會(huì)怎么叫啊？魚兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學(xué)學(xué)看，要跟上說唱的'節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝?？?qǐng)妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱。
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞。
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買到了菜。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒音樂欣賞教案篇七
選材思考：
《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，尤其是其活潑、歡快、跳躍的情緒非常適合大班幼兒。結(jié)合近期《我自己》主題的開展，我在歌曲中截取了第一個(gè)片段“如果感到幸福你就拍拍手”引導(dǎo)幼兒對(duì)歌曲動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，讓幼兒的身體動(dòng)起來，全身心地投入到音樂活動(dòng)中，更加強(qiáng)烈地感受到歌曲的活潑與歡樂。
環(huán)節(jié)思考：
第一環(huán)節(jié)：幸福拍拍手，通過欣賞音樂，感知旋律特點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)：幸福進(jìn)行時(shí)，以“排練節(jié)目”的形式，引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
第三環(huán)節(jié)：幸福大匯演，以“節(jié)目表演”的形式，引導(dǎo)幼兒共同唱唱演演創(chuàng)編后的歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2、通過說說、唱唱、跳跳，感受《幸福拍手歌》的活潑與歡快。
重難點(diǎn)：熟悉旋律創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、ppt。
活動(dòng)過程：
一、幸福拍拍手（欣賞音樂，感知旋律特點(diǎn)）。
1、欣賞音樂，隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句。
（播放音樂）。
今天我?guī)硪皇赘?，?qǐng)你們聽一聽。
我們來唱一唱吧?。ㄒ暻闆r而定）。
2、感知節(jié)奏特點(diǎn)。
這首歌和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣？（又有唱，又有動(dòng)作）。
歌曲里有的時(shí)候唱歌，有的時(shí)候拍手。那什么時(shí)候拍手呢？（唱好歌，停頓的時(shí)候拍手打節(jié)奏）。
那我們?cè)賮碓囋嚳窗桑?BR> 二、幸福進(jìn)行時(shí)（以“排練節(jié)目”的形式，引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編不同的動(dòng)作）。
1、動(dòng)作創(chuàng)編。
朋友嗎，感到開心快樂的時(shí)候除了拍手，還會(huì)怎么樣？（跺腳、點(diǎn)頭、伸腰、扭屁股……）。
請(qǐng)兩到三名幼兒回答，并當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)集體幼兒嘗試此動(dòng)作。
過渡：原來除了拍手，我們還可以做許多不同的動(dòng)作呢！我知道你們還有許多不同的創(chuàng)意，等會(huì)我們就和好朋友一起，三個(gè)人一組商量一下，把你們不同的動(dòng)作表演出來。
2、幼兒分組演練，教師巡回指導(dǎo)。
（鋼琴伴奏）好了，去試一試吧。
3、分組交流展示。
馬上要過新年了，我們的小舞臺(tái)也拉開序幕了，趕緊來試試，小演員們準(zhǔn)備好了嗎？
每組表演后都邀請(qǐng)其他成員學(xué)一學(xué)。
（引導(dǎo)幼兒試一試運(yùn)用民族舞蹈動(dòng)作）。
三、幸福大匯演（以“節(jié)目表演”的形式，引導(dǎo)幼兒共同唱唱演演創(chuàng)編后的歌曲）。
今天我們?cè)囍幊隽四敲炊嘈碌膭?dòng)作，剛才我們分組表演了，現(xiàn)在想不想來挑戰(zhàn)一下？
我們把這所有的動(dòng)作都串起來，用我們的靈活身體唱一唱、演一演吧！
（播放音樂）全體幼兒大聯(lián)歡，唱響創(chuàng)編后的《幸福拍手歌》。
小結(jié)：就像這首歌的名字一樣，《幸福拍手歌》。今天我們度過了開心快樂的一段時(shí)光，等會(huì)我們也把歌聲帶給其他班級(jí)的好朋友吧！（歌聲退場(chǎng)）。
幼兒音樂欣賞教案篇八
1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2.理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2.4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3.老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩（作轎子）活動(dòng)過程：
1.音樂導(dǎo)入：
孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）。
2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢？
1.情景貫穿、欣賞音樂：
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）。
2.完整欣賞音樂：
"仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？"分享交流：
3.再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾犚淮?，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
1.音樂第一部分：理解節(jié)奏。
2.音樂第二部分：理解"由強(qiáng)到弱"。
3.音樂第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜。
5.完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）。
1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。
2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
幼兒音樂欣賞教案篇九
1、讓幼兒感受古詩的韻律。
2、在說唱兒歌的過程中體會(huì)節(jié)奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
4、利用空間來進(jìn)行故事的表演活動(dòng)。
海鼓、音樂磁帶、彩帶、報(bào)紙。
1、歡迎歌：gettogether。
2、坐地蹦跳：icanseeme。
3、樂器練習(xí)：傳遞海鼓，讓幼兒通過介紹自己名字來認(rèn)識(shí)海鼓這種樂器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的節(jié)奏型來進(jìn)行兒歌的說唱，感受拍子的強(qiáng)弱變化。
彩帶的動(dòng)作停止時(shí)，幼兒發(fā)音停止。然后練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
6、唱歌游戲：sheismyfriend。
7、歌曲：為了媽媽。
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時(shí)抒發(fā)熱愛媽媽的情感體驗(yàn)。
8、古詩：早發(fā)白帝城。
嘗試練習(xí)，借以用音樂的形式來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化。
道具，可以聽到音樂有不同樂段變化時(shí)把報(bào)紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動(dòng)：誰是小熊。
好，當(dāng)聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時(shí)，馬上幫助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
11、結(jié)束：good-baytoyou。
定幼兒情緒，為下一次活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒音樂欣賞教案篇十
1、激發(fā)幼兒喜歡聽各種曲子的興趣，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的'欣賞。
2、感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風(fēng)格。發(fā)揮幼兒的想象力，能用語言及動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己對(duì)曲子的感受情況。
錄音帶、圖片一套及跳蚤的故事。
一、律動(dòng)《蘋果豐收》。
四、幼兒繪畫角色。
五、進(jìn)行角色表演。
這其實(shí)是一個(gè)故事，很有趣的情節(jié)，通過圖片來幫助理解情節(jié)，特別是很一個(gè)笑聲都有所不同，代表的人物也不同，讓幼兒說說這是誰的笑聲？他為什么笑，啟發(fā)幼兒說明原因。最后，小朋友還進(jìn)行了表演活動(dòng)，好。
幼兒音樂欣賞教案篇十一
1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧靜、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。
2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、實(shí)物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。
2、各種繪畫工具、卡紙。
1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。
師：你喜歡什么動(dòng)物？你和它在一起有什么感覺？
幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。
幼2：我喜歡小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。
幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。
幼4：我喜歡小鳥，小鳥會(huì)和我們一起唱《誰會(huì)飛》。
……。
2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。
師：今天，我們就來看一幅人與動(dòng)物的畫。
師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護(hù)她。
幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。
幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。
幼4：我覺得姑娘在聽獅子講故事呢！
……。
師：獅子吃人是什么樣子的呢？
幼：很兇，很恐怖（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫）。
師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？
幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。
幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會(huì)保護(hù)你的?！?BR> ……。
師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的.感覺？
幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。
幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶，使我聽到了什么？
……。
師：這琴不叫琵琶，它有個(gè)好聽的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）。
師：你覺得這是什么時(shí)候發(fā)生的事？你是怎么看出來的？
幼：晚上發(fā)生的事情，因?yàn)橛性铝痢?BR> 3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫，討論：
師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來的？
幼：月亮，因?yàn)樵铝梁芰?，照亮了獅子和姑娘。
小結(jié)：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。
師：你覺得畫中描繪的最細(xì)致的是什么？這樣畫有什么好處？
幼：我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。
小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫，有的很細(xì)致，有的很概括，讓人感到既像在我們當(dāng)中，又像在我們夢(mèng)幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。
師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂）。
幼1：我覺得第三首曲子，因?yàn)楣媚镌谒X時(shí)很安靜，很舒服。
幼2：我覺得第二首曲子，因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。
幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。
……。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘：
師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）。
幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會(huì)在這保護(hù)你。
幼2：我聽到了獅子對(duì)小姑娘說：“我愛你！”
幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說：“我喜歡你，我給你講個(gè)故事吧?！?BR> ……。
師小結(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。
幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。
幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。
幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。
……。
幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來保護(hù)我們班的小朋友。
幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。
幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來回答問題了。
幼4：我喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。
……。
7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。
師：那就請(qǐng)小朋友畫一幅人和動(dòng)物的畫吧。
8、作品評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導(dǎo)幼兒自由述說，互相評(píng)價(jià)）。
師：你這幅畫是和誰在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.
幼兒音樂欣賞教案篇十二
1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）(配伴奏)。
3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對(duì)呀，不見了。
4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的`跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）。
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。
（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。
（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂）。
4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?BR> 2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．日常活動(dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。
幼兒音樂欣賞教案篇十三
1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進(jìn)行互換。
2.能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3.通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。
1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
1.小游戲：你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢。
現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?
當(dāng)趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時(shí)候，你就站起來回答：我是誰。
好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。
老師給你們掌聲。
2.傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
(1)播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。
回答問題。
歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?
(2)熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。
我們也一起來嘗一嘗吧。
(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演)3.師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。
(1)老師示范將"我"與"你"互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。
這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。
其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。
你們想不想聽聽趙老師是怎樣對(duì)你們唱的?
(請(qǐng)一位幼兒上來，教師對(duì)著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。
如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，
如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將"我"與"你"進(jìn)行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié)：剛開始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。
剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。
現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂一起唱起來吧。
記住，要通過你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。
小朋友們唱的真好聽。
現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
幼兒音樂欣賞教案篇十四
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。
活動(dòng)以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。
1．感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
3．初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
4．感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
伴奏音樂，大灰狼頭飾一個(gè)，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
一、韻律表演，感受旋律
1．談話引出活動(dòng)主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
2．在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通過肢體動(dòng)作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時(shí)，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
1．教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰?
2．根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)
三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲
1．出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
2．引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。
3．將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)
四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
(在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。)
附歌曲：小兔跳跳跳
關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實(shí)踐
"情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征，選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂教學(xué)活動(dòng)，通過游戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo)，借助語言、圖譜、故事、情境等載體，師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感，從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面：
"情"主要體現(xiàn)在：
(1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情；
(2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感，即教師的情；
(3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感，也就是幼兒的情。
"趣"主要表現(xiàn)在：
(2)趣味化的活動(dòng)過程；
(3)教學(xué)方法的激趣。
在實(shí)踐中，我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感，突出趣味。
1．"設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境，在好玩的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂，激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步，是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌唱活動(dòng)中，教師結(jié)合歌詞，通過簡(jiǎn)單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲，然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戲，這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記，一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的，不能一味地追求新穎、好玩、有趣。
2．"導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步，是活動(dòng)的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、具體的表現(xiàn)形式，以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容，從而更好地體驗(yàn)和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動(dòng)中，我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞，然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式，不僅非常方便幼兒的理解和記憶，而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍，教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了，這樣簡(jiǎn)潔明了的方式，讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧，讓教學(xué)更有序、有效。
本次活動(dòng)我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲?yàn)榫€索組織活動(dòng)，將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒在活潑、有趣的模仿動(dòng)作中，輕松愉快地進(jìn)行鍛煉?；顒?dòng)中，幼兒積極活躍，雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動(dòng)中，很多幼兒想出了與眾不同的運(yùn)送辦法，我都能加以肯定，再次雙腳夾球跳那個(gè)部位更穩(wěn)嘗試活動(dòng)中，我讓幼兒充分嘗試，然后總結(jié)方法，孩子非常踴躍參與，并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié)，幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜，來回路線分開，幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足，如游戲環(huán)節(jié)，第一輪孩子掌握了方法，第二輪我沒有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)送兩個(gè)或三個(gè)蔬菜，讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個(gè)體差異，還將是我今后努力的方向。
幼兒音樂欣賞教案篇十五
為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）
1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。
2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。
主題音樂、小鴨的頭飾
一、整段欣賞
1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）
3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺犚槐?，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。
4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說
二、分段欣賞：
1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。
2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽！（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。
什么聲音？（小河、水聲）
三、整體欣賞：
1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。
2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）
清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！
來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來。
幼兒音樂欣賞教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
能力目標(biāo)：通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
情感目標(biāo)：介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：古箏、多媒體教學(xué)過程：
一.師生問好，用古箏伴奏復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》，板書課題。
二.認(rèn)識(shí)古箏，聽賞樂曲。
1.這是什么樂器？（古箏）你一定對(duì)它充滿了好奇，你想認(rèn)識(shí)它嗎？
誰來說說，你所認(rèn)識(shí)的古箏，知道那些關(guān)于古箏的知識(shí)，能分享給同學(xué)們。
2教師補(bǔ)充介紹：古箏的歷史，型質(zhì)，特色，演奏形式等教師彈奏《漁舟唱晚》：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞，你結(jié)合題目，說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面。教師總結(jié)學(xué)生所說的，講述《漁舟唱晚》的內(nèi)容，5分段欣賞，細(xì)節(jié)分析。
第一樂段悠閑自得，滿載而歸。
1）體會(huì)古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？
2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會(huì)技巧的意境。
速度力度旋律線體現(xiàn)情景。
第二樂段。
從第一樂段發(fā)展而來，漁船破浪疾馳，活躍歡快3）討論速度、力度、旋律。
4）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境？
第三樂段。
高潮部分，百舟競(jìng)歸，歡暢熱烈，在高潮處切住，速度徐緩，在寧靜的氣氛中結(jié)束，耐人尋味。
1）選畫。
2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競(jìng)歸”，并體會(huì)喜悅情緒。并思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景高潮部分。
3）討論。
3.尾聲。
1）聽老師彈奏，思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景尾聲部分。
2）討論。
3）選畫。
示三個(gè)樂段的圖片請(qǐng)學(xué)生選擇。師分段再次演奏，并且請(qǐng)生唱唱書上歌譜，再次感受古箏的獨(dú)特韻味。三.再次感受，知識(shí)拓展。
欣賞走進(jìn)百姓生活的《漁舟唱晚》，聽聽天氣預(yù)報(bào)曲片段《漁舟唱晚》。
3、總結(jié)，分析，知識(shí)框架。
四提高欣賞，開闊視野。欣賞現(xiàn)代箏樂《天山之歌》。
五.總結(jié)。
今天這堂課，你有什么收獲？生總結(jié)，師總結(jié)。
我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，從小就學(xué)習(xí)它的博大精深的知識(shí)，傳承發(fā)展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界，更要從進(jìn)我們每個(gè)人的心中！
幼兒音樂欣賞教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。
2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。
4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5、學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。
2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《關(guān)山月》、《但愿人長(zhǎng)久》，學(xué)唱《游子吟》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、聆聽樂曲《關(guān)山月》、《但愿人長(zhǎng)久》
2、認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入，聆聽《關(guān)山月》
（1）初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。
（2）隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會(huì)古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時(shí)，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。
（3）自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。
3、聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》
（1）、用師生“對(duì)詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對(duì)下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長(zhǎng)久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。 。
（2）、簡(jiǎn)單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的情感。
（3）、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長(zhǎng)久》作為背景音樂，朗誦后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺埽兄肮棚L(fēng)”與“新韻”。
（4）、聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點(diǎn)時(shí)，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時(shí)”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長(zhǎng)音這一特點(diǎn)。
（5）、安排對(duì)比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻味、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對(duì)詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。
三、演唱歌曲《游子吟》。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請(qǐng)學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會(huì)詩中的情感。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請(qǐng)學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。
5、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時(shí)不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。
(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請(qǐng)學(xué)生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。
(3)學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。這首歌曲深受學(xué)生喜愛，且容易學(xué)唱，在演唱時(shí)，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。
四、全課小結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《花非花》，學(xué)吹豎笛。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《西風(fēng)的話》。唱完后，請(qǐng)學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學(xué)習(xí)。
2、用“wu”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。同樣考慮部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，請(qǐng)部分學(xué)生用豎笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教師用c調(diào)為學(xué)生伴奏，適當(dāng)降低音高。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)吹豎笛。
3、聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。請(qǐng)學(xué)生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學(xué)生感受這首“朦朧詩”的意境。朗讀后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首詩的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來，天明去”，啟發(fā)學(xué)生理解詩詞所比喻的“短暫易逝、難持長(zhǎng)久”的含義。
4、有情感地吟誦歌詞，體會(huì)詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)詩中每個(gè)字的聲調(diào)，適當(dāng)?shù)胤怕俣?、延長(zhǎng)韻母來吟誦。然后請(qǐng)一組同學(xué)吟誦一句歌詞，一組同學(xué)哼唱一句旋律，其他同學(xué)對(duì)照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。
5、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。在學(xué)唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，每個(gè)字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境。唱好歌中的力度變化，注意氣息的運(yùn)用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。
6、復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，個(gè)人或設(shè)計(jì)小組演唱等多種表演形式，與同伴分享和分組展示。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。
第三課銀屏之聲
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動(dòng)自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設(shè)計(jì)表演形式來演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲cdoremi》，并與同學(xué)分角色表演。
5、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。在學(xué)吹豎笛二聲部練習(xí)曲中，復(fù)習(xí)鞏固雙吐、三吐的吹奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《doremi》。
2、初步體會(huì)到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》、學(xué)唱《滑雪歌》；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
（一）聆聽歌曲《愛是一首歌》
1、展示動(dòng)畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，看過這部動(dòng)畫片的學(xué)生講講其中的故事。
2、初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過的演唱形式有哪些，并把這些知識(shí)寫在黑板上，便于學(xué)生在聆聽時(shí)對(duì)照。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱，接著是男女聲合唱。
3、復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌中的哪一段最能感動(dòng)自己。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬?duì)歌曲的理解，結(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會(huì)歌曲最令人感動(dòng)的部分。
4、再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。
（二）學(xué)唱《滑雪歌》
1、從對(duì)比聆聽動(dòng)畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。先復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請(qǐng)學(xué)生感受兩首歌曲的不同情緒。
2、聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請(qǐng)學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境。
3、視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。
(1)視唱“編創(chuàng)與活動(dòng)”中的旋律，請(qǐng)學(xué)生唱后在歌曲中找出這一句旋律。
(2)請(qǐng)學(xué)生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺恬靜甜美。在演唱時(shí)，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。歌詞中有不少的詞語重復(fù)，教師啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會(huì)歌曲為影片渲染“雪花飛舞的銀色世界”所起的作用。
5、為歌曲設(shè)計(jì)情景想象、律動(dòng)與造型等表演形式，邊唱邊表演。
6、表演唱歌曲《滑雪歌》。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《doremi》，分組和分角色表演歌曲；欣賞《兩顆小星星》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)唱歌曲《doremi》：
1、導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學(xué)生對(duì)歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《doremi》。
2、鼓勵(lì)學(xué)生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。采用分組、分句自學(xué)，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學(xué)生先聆聽后模唱。
3、復(fù)習(xí)鞏固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點(diǎn)。
4、用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。
5、觀看影片中的片段，鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡(jiǎn)單的合唱效果。
6、分小組合角色進(jìn)行表演唱，比一比哪個(gè)小組的表演更精彩。
7、復(fù)習(xí)聆聽過的影片中的另一首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》，并請(qǐng)學(xué)生分享自己會(huì)唱的其他插曲。
8、全班分角色表演《doremi》，復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。
三、聆聽歌曲《兩顆小星星》
1、從復(fù)習(xí)演唱歌曲《小小少年》人手，簡(jiǎn)單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)主人公海因切的印象。
2、初聽歌曲，，感受歌曲的情緒。教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點(diǎn)。還請(qǐng)學(xué)生聽出不同情緒的兩個(gè)樂段，為后面編創(chuàng)活動(dòng)做鋪墊。
3、再聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱，體會(huì)主人公海因切的自豪心情。讓學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作來表現(xiàn)。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動(dòng)，以更好地體會(huì)音樂所表現(xiàn)出來的堅(jiān)定與自信。抒情段落時(shí)，把握拳的手張開，隨樂句劃動(dòng)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編創(chuàng)2—4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。教師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。
四、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？
幼兒音樂欣賞教案篇十八
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2.經(jīng)過圖片理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
一、開始部分
教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因?yàn)橛刑柕牡胤綍?huì)變得溫暖又明亮)，世界上有幾個(gè)太陽呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問：
(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽呢?
(3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感。
提問：
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候，他的心境是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。
4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。
(1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一齊演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
幼兒音樂欣賞教案篇十九
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂。
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、音樂游戲《小老鼠與大象》。
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂進(jìn)行合奏。
三、游戲《兩只小象》。
聽音樂自由做小象的`動(dòng)作，音樂停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
幼兒音樂欣賞教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。
2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3、通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
活動(dòng)過程：
1、小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢。
現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？
當(dāng)趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰”的時(shí)候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。
老師給你們掌聲。
2、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
（1）播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。
回答問題。
歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？
（2）熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。
我們也一起來嘗一嘗吧。
（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）。
3、師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。
（1）老師示范將“我”與“你”互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。
這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。
其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。
你們想不想聽聽趙老師是怎樣對(duì)你們唱的？
（請(qǐng)一位幼兒上來，教師對(duì)著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：剛開始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。
剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。
現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂一起唱起來吧。
記住，要通過你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。
小朋友們唱的真好聽。
現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
幼兒音樂欣賞教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲;。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一幅畫面，里面是一個(gè)好聽的故事，我們一起來看一看吧!
2、教師出示圖片。
畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來呢!它該怎么辦呢?
畫面三：小螞蟻去看嘛了?
畫面四：它們一起有沒有抬起來呢?
3、教師小結(jié)：有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動(dòng)，心里可著急啦!于是就想辦法，回到洞里請(qǐng)來了好朋友，這才一起抬起來回到了洞里面。
4、教師：小朋友，這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來聽一聽吧!
1、教師：小朋友，現(xiàn)在老師來唱一遍，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的一樣。
教師完整彈唱歌曲。
2、教師提問幼兒：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。
3、教師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲吧!
2、教師按節(jié)奏完整說出歌詞內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂旋律按節(jié)奏說出歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。
幼兒音樂欣賞教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能熟練進(jìn)行演唱歌曲。
《我的好媽媽》。
《春天》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、教師：老師再來彈一首歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個(gè)歌曲。
2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》。
3、教師：小朋友，你們會(huì)唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?
4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。
5、教師請(qǐng)幼兒完整地唱出歌曲。
三、讓幼兒表演歌曲。
1、教師：剛才小朋友唱得真不錯(cuò)，但是如果你們?cè)诔臅r(shí)候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動(dòng)作就更棒了。
2、教師請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得比較好的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍，請(qǐng)幼兒跟著老師一起做。
5、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒分組來演唱歌曲。
1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!
2、教師將幼兒分組演唱。
3、教師將幼兒分男女生分唱。
小結(jié)：小朋友們唱得真不錯(cuò)，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。
幼兒音樂欣賞教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
2、感受一休熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、vcd，一休。
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)畫――vcd。
1、教師播放vcd，幼兒觀看。
二、復(fù)習(xí)《小機(jī)靈之歌》。
1、教師彈琴，幼兒唱。
2、歌曲中的小機(jī)靈是怎么樣的?
――聰明、機(jī)靈、喜歡學(xué)習(xí)。
――教師可小結(jié)。
三、欣賞舞蹈。
1、歌曲小朋友學(xué)會(huì)了，那你們想不想看一看，學(xué)一學(xué)這個(gè)舞蹈呢?
2、一位教師彈琴，一位教師跳舞。
――你喜歡舞蹈中的哪一個(gè)動(dòng)作呢?(幼兒可與教師一起做這個(gè)動(dòng)作)。
四、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
1、教師先跳一遍，幼兒可邊唱邊跟教師做動(dòng)作。
2、教師講解動(dòng)作，幼兒跟做。
――教師請(qǐng)幼兒坐在小椅子上想一休一樣坐著來表演。
3、教師與幼跟著音樂一起來跳一遍。
――教師小結(jié)。
4、教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。
5、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演。
6、分組進(jìn)行表演。
――一組唱歌，一組表演。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒音樂欣賞教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。
2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件—兩只小象mp3下載。
2、課件圖片—兩只大象有長(zhǎng)鼻子。
3、頭飾若干。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、利用課件，引出課題。
課件—大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動(dòng)延伸】。
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。
幼兒音樂欣賞教案篇六
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂欣賞教案《買菜》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。
2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗(yàn)買菜的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
課件《買菜》、圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》。
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2．師：小朋友們，你們都去過菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）。
3．師：原來我們的小朋友都去過菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了，你們來聽聽看！
二、學(xué)唱歌曲。
提問：
（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
（2）買了些什么菜呀？
（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊？青菜是什么顏色的??？母雞會(huì)怎么叫啊？魚兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學(xué)學(xué)看，要跟上說唱的'節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝?？?qǐng)妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱。
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞。
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買到了菜。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒音樂欣賞教案篇七
選材思考：
《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲，尤其是其活潑、歡快、跳躍的情緒非常適合大班幼兒。結(jié)合近期《我自己》主題的開展，我在歌曲中截取了第一個(gè)片段“如果感到幸福你就拍拍手”引導(dǎo)幼兒對(duì)歌曲動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，讓幼兒的身體動(dòng)起來，全身心地投入到音樂活動(dòng)中，更加強(qiáng)烈地感受到歌曲的活潑與歡樂。
環(huán)節(jié)思考：
第一環(huán)節(jié)：幸福拍拍手，通過欣賞音樂，感知旋律特點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)：幸福進(jìn)行時(shí)，以“排練節(jié)目”的形式，引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
第三環(huán)節(jié)：幸福大匯演，以“節(jié)目表演”的形式，引導(dǎo)幼兒共同唱唱演演創(chuàng)編后的歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2、通過說說、唱唱、跳跳，感受《幸福拍手歌》的活潑與歡快。
重難點(diǎn)：熟悉旋律創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、ppt。
活動(dòng)過程：
一、幸福拍拍手（欣賞音樂，感知旋律特點(diǎn)）。
1、欣賞音樂，隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句。
（播放音樂）。
今天我?guī)硪皇赘?，?qǐng)你們聽一聽。
我們來唱一唱吧?。ㄒ暻闆r而定）。
2、感知節(jié)奏特點(diǎn)。
這首歌和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣？（又有唱，又有動(dòng)作）。
歌曲里有的時(shí)候唱歌，有的時(shí)候拍手。那什么時(shí)候拍手呢？（唱好歌，停頓的時(shí)候拍手打節(jié)奏）。
那我們?cè)賮碓囋嚳窗桑?BR> 二、幸福進(jìn)行時(shí)（以“排練節(jié)目”的形式，引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編不同的動(dòng)作）。
1、動(dòng)作創(chuàng)編。
朋友嗎，感到開心快樂的時(shí)候除了拍手，還會(huì)怎么樣？（跺腳、點(diǎn)頭、伸腰、扭屁股……）。
請(qǐng)兩到三名幼兒回答，并當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)集體幼兒嘗試此動(dòng)作。
過渡：原來除了拍手，我們還可以做許多不同的動(dòng)作呢！我知道你們還有許多不同的創(chuàng)意，等會(huì)我們就和好朋友一起，三個(gè)人一組商量一下，把你們不同的動(dòng)作表演出來。
2、幼兒分組演練，教師巡回指導(dǎo)。
（鋼琴伴奏）好了，去試一試吧。
3、分組交流展示。
馬上要過新年了，我們的小舞臺(tái)也拉開序幕了，趕緊來試試，小演員們準(zhǔn)備好了嗎？
每組表演后都邀請(qǐng)其他成員學(xué)一學(xué)。
（引導(dǎo)幼兒試一試運(yùn)用民族舞蹈動(dòng)作）。
三、幸福大匯演（以“節(jié)目表演”的形式，引導(dǎo)幼兒共同唱唱演演創(chuàng)編后的歌曲）。
今天我們?cè)囍幊隽四敲炊嘈碌膭?dòng)作，剛才我們分組表演了，現(xiàn)在想不想來挑戰(zhàn)一下？
我們把這所有的動(dòng)作都串起來，用我們的靈活身體唱一唱、演一演吧！
（播放音樂）全體幼兒大聯(lián)歡，唱響創(chuàng)編后的《幸福拍手歌》。
小結(jié)：就像這首歌的名字一樣，《幸福拍手歌》。今天我們度過了開心快樂的一段時(shí)光，等會(huì)我們也把歌聲帶給其他班級(jí)的好朋友吧！（歌聲退場(chǎng)）。
幼兒音樂欣賞教案篇八
1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2.理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2.4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3.老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩（作轎子）活動(dòng)過程：
1.音樂導(dǎo)入：
孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）。
2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢？
1.情景貫穿、欣賞音樂：
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）。
2.完整欣賞音樂：
"仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？"分享交流：
3.再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾犚淮?，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
1.音樂第一部分：理解節(jié)奏。
2.音樂第二部分：理解"由強(qiáng)到弱"。
3.音樂第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
4.音樂第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜。
5.完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）。
1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。
2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
幼兒音樂欣賞教案篇九
1、讓幼兒感受古詩的韻律。
2、在說唱兒歌的過程中體會(huì)節(jié)奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
4、利用空間來進(jìn)行故事的表演活動(dòng)。
海鼓、音樂磁帶、彩帶、報(bào)紙。
1、歡迎歌：gettogether。
2、坐地蹦跳：icanseeme。
3、樂器練習(xí)：傳遞海鼓，讓幼兒通過介紹自己名字來認(rèn)識(shí)海鼓這種樂器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的節(jié)奏型來進(jìn)行兒歌的說唱，感受拍子的強(qiáng)弱變化。
彩帶的動(dòng)作停止時(shí)，幼兒發(fā)音停止。然后練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
6、唱歌游戲：sheismyfriend。
7、歌曲：為了媽媽。
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時(shí)抒發(fā)熱愛媽媽的情感體驗(yàn)。
8、古詩：早發(fā)白帝城。
嘗試練習(xí)，借以用音樂的形式來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化。
道具，可以聽到音樂有不同樂段變化時(shí)把報(bào)紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動(dòng)：誰是小熊。
好，當(dāng)聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時(shí)，馬上幫助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
11、結(jié)束：good-baytoyou。
定幼兒情緒，為下一次活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒音樂欣賞教案篇十
1、激發(fā)幼兒喜歡聽各種曲子的興趣，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的'欣賞。
2、感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風(fēng)格。發(fā)揮幼兒的想象力，能用語言及動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己對(duì)曲子的感受情況。
錄音帶、圖片一套及跳蚤的故事。
一、律動(dòng)《蘋果豐收》。
四、幼兒繪畫角色。
五、進(jìn)行角色表演。
這其實(shí)是一個(gè)故事，很有趣的情節(jié)，通過圖片來幫助理解情節(jié)，特別是很一個(gè)笑聲都有所不同，代表的人物也不同，讓幼兒說說這是誰的笑聲？他為什么笑，啟發(fā)幼兒說明原因。最后，小朋友還進(jìn)行了表演活動(dòng)，好。
幼兒音樂欣賞教案篇十一
1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧靜、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。
2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、實(shí)物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。
2、各種繪畫工具、卡紙。
1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。
師：你喜歡什么動(dòng)物？你和它在一起有什么感覺？
幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。
幼2：我喜歡小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。
幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。
幼4：我喜歡小鳥，小鳥會(huì)和我們一起唱《誰會(huì)飛》。
……。
2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。
師：今天，我們就來看一幅人與動(dòng)物的畫。
師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護(hù)她。
幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。
幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。
幼4：我覺得姑娘在聽獅子講故事呢！
……。
師：獅子吃人是什么樣子的呢？
幼：很兇，很恐怖（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫）。
師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？
幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。
幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會(huì)保護(hù)你的?！?BR> ……。
師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的.感覺？
幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。
幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶，使我聽到了什么？
……。
師：這琴不叫琵琶，它有個(gè)好聽的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）。
師：你覺得這是什么時(shí)候發(fā)生的事？你是怎么看出來的？
幼：晚上發(fā)生的事情，因?yàn)橛性铝痢?BR> 3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫，討論：
師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來的？
幼：月亮，因?yàn)樵铝梁芰?，照亮了獅子和姑娘。
小結(jié)：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。
師：你覺得畫中描繪的最細(xì)致的是什么？這樣畫有什么好處？
幼：我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。
小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫，有的很細(xì)致，有的很概括，讓人感到既像在我們當(dāng)中，又像在我們夢(mèng)幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。
師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂）。
幼1：我覺得第三首曲子，因?yàn)楣媚镌谒X時(shí)很安靜，很舒服。
幼2：我覺得第二首曲子，因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。
幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。
……。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘：
師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）。
幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會(huì)在這保護(hù)你。
幼2：我聽到了獅子對(duì)小姑娘說：“我愛你！”
幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說：“我喜歡你，我給你講個(gè)故事吧?！?BR> ……。
師小結(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。
幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。
幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。
幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。
……。
幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來保護(hù)我們班的小朋友。
幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。
幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來回答問題了。
幼4：我喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。
……。
7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。
師：那就請(qǐng)小朋友畫一幅人和動(dòng)物的畫吧。
8、作品評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導(dǎo)幼兒自由述說，互相評(píng)價(jià)）。
師：你這幅畫是和誰在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.
幼兒音樂欣賞教案篇十二
1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時(shí)候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)）(配伴奏)。
3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對(duì)呀，不見了。
4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的`跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）。
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。
（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。
（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂）。
4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?BR> 2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．日常活動(dòng)：嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。
幼兒音樂欣賞教案篇十三
1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進(jìn)行互換。
2.能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3.通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。
1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
1.小游戲：你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢。
現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?
當(dāng)趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時(shí)候，你就站起來回答：我是誰。
好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。
老師給你們掌聲。
2.傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
(1)播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。
回答問題。
歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?
(2)熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。
我們也一起來嘗一嘗吧。
(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演)3.師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。
(1)老師示范將"我"與"你"互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。
這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。
其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。
你們想不想聽聽趙老師是怎樣對(duì)你們唱的?
(請(qǐng)一位幼兒上來，教師對(duì)著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。
如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，
如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試將"我"與"你"進(jìn)行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié)：剛開始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。
剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。
現(xiàn)在請(qǐng)你找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂一起唱起來吧。
記住，要通過你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。
小朋友們唱的真好聽。
現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
幼兒音樂欣賞教案篇十四
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。
活動(dòng)以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。
1．感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
3．初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
4．感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
伴奏音樂，大灰狼頭飾一個(gè)，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
一、韻律表演，感受旋律
1．談話引出活動(dòng)主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
2．在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通過肢體動(dòng)作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時(shí)，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
1．教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰?
2．根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)
三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲
1．出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
2．引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。
3．將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)
四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
(在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。)
附歌曲：小兔跳跳跳
關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實(shí)踐
"情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征，選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂教學(xué)活動(dòng)，通過游戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo)，借助語言、圖譜、故事、情境等載體，師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感，從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面：
"情"主要體現(xiàn)在：
(1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情；
(2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感，即教師的情；
(3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感，也就是幼兒的情。
"趣"主要表現(xiàn)在：
(2)趣味化的活動(dòng)過程；
(3)教學(xué)方法的激趣。
在實(shí)踐中，我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感，突出趣味。
1．"設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境，在好玩的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂，激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步，是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌唱活動(dòng)中，教師結(jié)合歌詞，通過簡(jiǎn)單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲，然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戲，這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記，一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的，不能一味地追求新穎、好玩、有趣。
2．"導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步，是活動(dòng)的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、具體的表現(xiàn)形式，以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容，從而更好地體驗(yàn)和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動(dòng)中，我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞，然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式，不僅非常方便幼兒的理解和記憶，而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍，教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了，這樣簡(jiǎn)潔明了的方式，讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧，讓教學(xué)更有序、有效。
本次活動(dòng)我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲?yàn)榫€索組織活動(dòng)，將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒在活潑、有趣的模仿動(dòng)作中，輕松愉快地進(jìn)行鍛煉?；顒?dòng)中，幼兒積極活躍，雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動(dòng)中，很多幼兒想出了與眾不同的運(yùn)送辦法，我都能加以肯定，再次雙腳夾球跳那個(gè)部位更穩(wěn)嘗試活動(dòng)中，我讓幼兒充分嘗試，然后總結(jié)方法，孩子非常踴躍參與，并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié)，幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜，來回路線分開，幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足，如游戲環(huán)節(jié)，第一輪孩子掌握了方法，第二輪我沒有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)送兩個(gè)或三個(gè)蔬菜，讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個(gè)體差異，還將是我今后努力的方向。
幼兒音樂欣賞教案篇十五
為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn)，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）
1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。
2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。
主題音樂、小鴨的頭飾
一、整段欣賞
1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）
3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們?cè)賮砺犚槐?，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí)，教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂。
4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說
二、分段欣賞：
1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請(qǐng)幼兒說說，做一做。
2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽！（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。
什么聲音？（小河、水聲）
三、整體欣賞：
1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒完整地欣賞。
2、聽完了音樂，你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動(dòng)作來講一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)）
清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！
來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來。
幼兒音樂欣賞教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
能力目標(biāo)：通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
情感目標(biāo)：介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：古箏、多媒體教學(xué)過程：
一.師生問好，用古箏伴奏復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》，板書課題。
二.認(rèn)識(shí)古箏，聽賞樂曲。
1.這是什么樂器？（古箏）你一定對(duì)它充滿了好奇，你想認(rèn)識(shí)它嗎？
誰來說說，你所認(rèn)識(shí)的古箏，知道那些關(guān)于古箏的知識(shí)，能分享給同學(xué)們。
2教師補(bǔ)充介紹：古箏的歷史，型質(zhì)，特色，演奏形式等教師彈奏《漁舟唱晚》：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞，你結(jié)合題目，說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面。教師總結(jié)學(xué)生所說的，講述《漁舟唱晚》的內(nèi)容，5分段欣賞，細(xì)節(jié)分析。
第一樂段悠閑自得，滿載而歸。
1）體會(huì)古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？
2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會(huì)技巧的意境。
速度力度旋律線體現(xiàn)情景。
第二樂段。
從第一樂段發(fā)展而來，漁船破浪疾馳，活躍歡快3）討論速度、力度、旋律。
4）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境？
第三樂段。
高潮部分，百舟競(jìng)歸，歡暢熱烈，在高潮處切住，速度徐緩，在寧靜的氣氛中結(jié)束，耐人尋味。
1）選畫。
2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競(jìng)歸”，并體會(huì)喜悅情緒。并思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景高潮部分。
3）討論。
3.尾聲。
1）聽老師彈奏，思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景尾聲部分。
2）討論。
3）選畫。
示三個(gè)樂段的圖片請(qǐng)學(xué)生選擇。師分段再次演奏，并且請(qǐng)生唱唱書上歌譜，再次感受古箏的獨(dú)特韻味。三.再次感受，知識(shí)拓展。
欣賞走進(jìn)百姓生活的《漁舟唱晚》，聽聽天氣預(yù)報(bào)曲片段《漁舟唱晚》。
3、總結(jié)，分析，知識(shí)框架。
四提高欣賞，開闊視野。欣賞現(xiàn)代箏樂《天山之歌》。
五.總結(jié)。
今天這堂課，你有什么收獲？生總結(jié)，師總結(jié)。
我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，從小就學(xué)習(xí)它的博大精深的知識(shí)，傳承發(fā)展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界，更要從進(jìn)我們每個(gè)人的心中！
幼兒音樂欣賞教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。
2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。
4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5、學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。
2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《關(guān)山月》、《但愿人長(zhǎng)久》，學(xué)唱《游子吟》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、聆聽樂曲《關(guān)山月》、《但愿人長(zhǎng)久》
2、認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入，聆聽《關(guān)山月》
（1）初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。
（2）隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會(huì)古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時(shí)，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。
（3）自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。
3、聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》
（1）、用師生“對(duì)詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對(duì)下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長(zhǎng)久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。 。
（2）、簡(jiǎn)單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的情感。
（3）、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長(zhǎng)久》作為背景音樂，朗誦后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺埽兄肮棚L(fēng)”與“新韻”。
（4）、聆聽歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點(diǎn)時(shí)，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時(shí)”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長(zhǎng)音這一特點(diǎn)。
（5）、安排對(duì)比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻味、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對(duì)詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。
三、演唱歌曲《游子吟》。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請(qǐng)學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會(huì)詩中的情感。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請(qǐng)學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。
5、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時(shí)不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。
(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請(qǐng)學(xué)生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。
(3)學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。這首歌曲深受學(xué)生喜愛，且容易學(xué)唱，在演唱時(shí)，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。
四、全課小結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《花非花》，學(xué)吹豎笛。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《西風(fēng)的話》。唱完后，請(qǐng)學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學(xué)習(xí)。
2、用“wu”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。同樣考慮部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，請(qǐng)部分學(xué)生用豎笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教師用c調(diào)為學(xué)生伴奏，適當(dāng)降低音高。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)吹豎笛。
3、聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。請(qǐng)學(xué)生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學(xué)生感受這首“朦朧詩”的意境。朗讀后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首詩的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來，天明去”，啟發(fā)學(xué)生理解詩詞所比喻的“短暫易逝、難持長(zhǎng)久”的含義。
4、有情感地吟誦歌詞，體會(huì)詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)詩中每個(gè)字的聲調(diào)，適當(dāng)?shù)胤怕俣?、延長(zhǎng)韻母來吟誦。然后請(qǐng)一組同學(xué)吟誦一句歌詞，一組同學(xué)哼唱一句旋律，其他同學(xué)對(duì)照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。
5、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。在學(xué)唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，每個(gè)字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境。唱好歌中的力度變化，注意氣息的運(yùn)用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。
6、復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，個(gè)人或設(shè)計(jì)小組演唱等多種表演形式，與同伴分享和分組展示。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。
第三課銀屏之聲
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動(dòng)自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設(shè)計(jì)表演形式來演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲cdoremi》，并與同學(xué)分角色表演。
5、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。在學(xué)吹豎笛二聲部練習(xí)曲中，復(fù)習(xí)鞏固雙吐、三吐的吹奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《doremi》。
2、初步體會(huì)到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》、學(xué)唱《滑雪歌》；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
（一）聆聽歌曲《愛是一首歌》
1、展示動(dòng)畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，看過這部動(dòng)畫片的學(xué)生講講其中的故事。
2、初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過的演唱形式有哪些，并把這些知識(shí)寫在黑板上，便于學(xué)生在聆聽時(shí)對(duì)照。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱，接著是男女聲合唱。
3、復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌中的哪一段最能感動(dòng)自己。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬?duì)歌曲的理解，結(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會(huì)歌曲最令人感動(dòng)的部分。
4、再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。
（二）學(xué)唱《滑雪歌》
1、從對(duì)比聆聽動(dòng)畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。先復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請(qǐng)學(xué)生感受兩首歌曲的不同情緒。
2、聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請(qǐng)學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境。
3、視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。
(1)視唱“編創(chuàng)與活動(dòng)”中的旋律，請(qǐng)學(xué)生唱后在歌曲中找出這一句旋律。
(2)請(qǐng)學(xué)生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺恬靜甜美。在演唱時(shí)，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。歌詞中有不少的詞語重復(fù)，教師啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會(huì)歌曲為影片渲染“雪花飛舞的銀色世界”所起的作用。
5、為歌曲設(shè)計(jì)情景想象、律動(dòng)與造型等表演形式，邊唱邊表演。
6、表演唱歌曲《滑雪歌》。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《doremi》，分組和分角色表演歌曲；欣賞《兩顆小星星》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)唱歌曲《doremi》：
1、導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學(xué)生對(duì)歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《doremi》。
2、鼓勵(lì)學(xué)生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。采用分組、分句自學(xué)，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學(xué)生先聆聽后模唱。
3、復(fù)習(xí)鞏固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點(diǎn)。
4、用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。
5、觀看影片中的片段，鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡(jiǎn)單的合唱效果。
6、分小組合角色進(jìn)行表演唱，比一比哪個(gè)小組的表演更精彩。
7、復(fù)習(xí)聆聽過的影片中的另一首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》，并請(qǐng)學(xué)生分享自己會(huì)唱的其他插曲。
8、全班分角色表演《doremi》，復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。
三、聆聽歌曲《兩顆小星星》
1、從復(fù)習(xí)演唱歌曲《小小少年》人手，簡(jiǎn)單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)主人公海因切的印象。
2、初聽歌曲，，感受歌曲的情緒。教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點(diǎn)。還請(qǐng)學(xué)生聽出不同情緒的兩個(gè)樂段，為后面編創(chuàng)活動(dòng)做鋪墊。
3、再聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱，體會(huì)主人公海因切的自豪心情。讓學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作來表現(xiàn)。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動(dòng)，以更好地體會(huì)音樂所表現(xiàn)出來的堅(jiān)定與自信。抒情段落時(shí)，把握拳的手張開，隨樂句劃動(dòng)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編創(chuàng)2—4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。教師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。
四、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？
幼兒音樂欣賞教案篇十八
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2.經(jīng)過圖片理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
一、開始部分
教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因?yàn)橛刑柕牡胤綍?huì)變得溫暖又明亮)，世界上有幾個(gè)太陽呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠，他想種太陽，為什么呢，我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問：
(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他為什么要播種太陽呢?
(3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感。
提問：
(1)這首歌曲聽上去怎樣?
(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候，他的心境是怎樣的?
(3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。
4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。
(1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來?
(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一齊演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
幼兒音樂欣賞教案篇十九
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂。
圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、音樂游戲《小老鼠與大象》。
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
1、傾聽音樂，提問：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只?在干什么?
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。
5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂進(jìn)行合奏。
三、游戲《兩只小象》。
聽音樂自由做小象的`動(dòng)作，音樂停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。