總結(jié)可以幫助我們回顧和檢驗(yàn)自己的努力和成果，為未來的發(fā)展提供參考。寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋扔?、引用等修辭手法，增加文章的表現(xiàn)力。下面是一些總結(jié)的實(shí)例，希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁﹨⒖肌?BR> 語文工作室度工作總結(jié)篇一
一年多以來，我讀的書主要是憑興趣選擇的歷史著作和文學(xué)作品，工作室規(guī)定讀《享受語文課堂》，使我發(fā)現(xiàn)教學(xué)專著的魅力。經(jīng)過對(duì)這本理論和實(shí)際相結(jié)合的大家專著的仔細(xì)研讀，并聆聽黃老師親口講述，我初步了解了黃厚江系統(tǒng)、深刻的教學(xué)思想。隨后便去圖書館借黃老師別的書，發(fā)現(xiàn)被人借走了，便借了余映潮的。盡管讀得粗略，但覺得也是好書，其教學(xué)思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經(jīng)典，親近大家，只要堅(jiān)持，獲益自當(dāng)匪淺。
聽課、評(píng)課，將其他人的知識(shí)廣度、思考深度、教學(xué)風(fēng)格、綜合魅力展現(xiàn)在我的眼前，使我感到自己的落后與閉塞。盡管我有個(gè)一向不受他人刺激的毛病，但臥虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽了蔡老師一節(jié)課，年尾聽了黃老師一節(jié)課，使我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)大有可為，雖然達(dá)到那種舉重若輕的境界很難，但雖不能至，心向往之。
4月自己上了一次課，以為要上課外的文章，其實(shí)前幾位都是在高三。但也好，沒資料，只好自己看，自己想，自己設(shè)計(jì)了，最后的成果雖仍是愛因斯坦的小板凳，但是有進(jìn)步的。另外，即使別人上課，每次活動(dòng)前也要鉆研文本、思考設(shè)計(jì)，聽課后要發(fā)言、整理發(fā)言稿，這些和磨課、上課一樣，都是要向內(nèi)挖掘自己的世界，也讓我看到自己的不足。
一年的工作室活動(dòng)，帶給我的變化主要有兩個(gè)。
一是坦然的教學(xué)心態(tài)。從教早期懵然無知，以無所謂的態(tài)度對(duì)待教學(xué)；多年以后進(jìn)入焦慮期，覺得一無所知，一無所長，一無所成，一無是處，想改變卻又無處著手，裹足不前徒惕息，以手撫膺坐長嘆。現(xiàn)在，我的心態(tài)已坦然，面對(duì)開學(xué)不再焦躁、恐懼，反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因，但確是重要因素。焦慮不能導(dǎo)致改變，行動(dòng)才能化解焦慮。我知道我在行動(dòng)，我在改變。一線曙光刺破沉沉暗夜，萬丈堅(jiān)冰滴滴消融。盡管還沒有匯成涓涓細(xì)流，滔滔大河更是遙不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心態(tài)，無欲無求、自滿自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敵。
二是鉆研的工作方式。平時(shí)備課基本拋開原有的備課本，拋開資料，自己去想。當(dāng)然這樣也有弊端，但總比被牽著走好；當(dāng)然所花的功夫還少，教后反思尤少，謂之鉆研徒惹人笑，但好歹有了些鉆研的樣子；當(dāng)然想出的好點(diǎn)子極少，課堂效果也未見得有多少改善，但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動(dòng)方式——品讀專著、鉆研文本、磨課、聽課、研討、寫活動(dòng)感想——有很大的關(guān)系。
一是專業(yè)閱讀少。語文有知識(shí)，語文學(xué)習(xí)有方法，語文教學(xué)有門道，語文知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠，遑論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。過去的一年，在這些方面的閱讀太少，雖幾次決心看點(diǎn)教學(xué)論文，但總難堅(jiān)持。
二是深入思考少。不論是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學(xué)案例、論文，博客上傳的東西不多?？傄宰x得不多、水平不高作為寫不出東西的'理由，其實(shí)寫不出是因?yàn)椴粚?，不寫是因?yàn)闆]有專心、深入地思考。若能經(jīng)常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力。真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
由三十奔向四十的人生旅途中，身體漸漸衰朽，頭腦當(dāng)漸漸充實(shí)起來。雖不能聞雞起舞，大步流星趕日月，卻也要朝夕聞道，小步快走不停歇。這是一種工作態(tài)度，更是一種人生態(tài)度。
語文工作室度工作總結(jié)篇二
加入xxx語文名師工作室以來，已有半年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“先學(xué)——實(shí)踐——反思——再學(xué)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。
我以課題研究為抓手，引導(dǎo)青年教師走“科研興師，名師強(qiáng)效”之路。針對(duì)新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，參與了省級(jí)課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)踐研究》，課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭(zhēng)開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng)，收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動(dòng)；參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動(dòng)；參加“中國夢(mèng)暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動(dòng)；在全市“高效課堂論壇”上交流；執(zhí)教全市語文九年級(jí)教研課《孤獨(dú)之旅》，受到好評(píng)。
一次次的活動(dòng)記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績：我被評(píng)為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號(hào)；廣漢市語文骨干教師；廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)；第七屆全國語文教師讀書競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
回首半年來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
語文工作室度工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆而過。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)”，這就是工作的樂趣。靜下心來回望過去，盤點(diǎn)得失，不由得感慨萬千。工作室的每一次活動(dòng)都讓我及學(xué)員們收獲頗豐，我和學(xué)員們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)研討活動(dòng)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
小溪是大海的起點(diǎn)，種子是希望的起點(diǎn)，沙礫是高塔的起點(diǎn)，信念是成功的起點(diǎn)。有了目標(biāo)才會(huì)使前進(jìn)的步履更加矯健。
語文工作室度工作總結(jié)篇四
一年來，工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的教師集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿始終，在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
xx年，工作室圍繞研修主題，共舉行各類專題研修活動(dòng)16次，大型交流活動(dòng)2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越，xx名校”的辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如：5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室吳xx老師執(zhí)教《月球之謎》、溫xx老師執(zhí)教的《白楊》，研究主題：“自然語文范式教學(xué)解讀”。3月6日，市內(nèi)省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室溫xx老師執(zhí)教《頤和園》，研究主題：“范式教學(xué)流程研討”。3月10日，工作室成員王xx老師執(zhí)教《中彩那天》，研究主題：“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日，工作室成員喬xx老師教《自然之道》，研究主題：“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日，工作室成員傅xx老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》，研究主題：“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外，程xx、譚xx、雷xx、張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。
與“五段互動(dòng)式”教師研訓(xùn)活動(dòng)一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標(biāo)》、《單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化》、《課程視野下的語文課堂教學(xué)實(shí)踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身》等多個(gè)專題講座。這些講座，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道；讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別；讓大家提升了目標(biāo)意識(shí)和制定教學(xué)目標(biāo)的能力；讓大家有了關(guān)注語言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。
工作室的專題研討系列活動(dòng)，均對(duì)外兄弟學(xué)校老師開放。參加對(duì)象為活動(dòng)所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校，規(guī)模適中。有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。參與過活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
一年來，工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗(yàn)研究》（安康市十二五規(guī)劃課題）展開課題研究，并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。
5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂，中午，溫xx老師執(zhí)教研究課《白楊》，工作室吳xx老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午，溫xx老師做了《自然語文—一直在路上》報(bào)告，為與會(huì)人員詳細(xì)解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動(dòng)式教師研訓(xùn)模式”等研究成果，獲得參會(huì)人員的一致好評(píng)。12月19日，為進(jìn)一步推廣自然語文研究成果，在教體局喻達(dá)斌局長的關(guān)心和參與下，在縣教研室張xx主任、胡xx副主任的策劃組織下，xx縣自然語文課堂改革交流研討活動(dòng)在城關(guān)一小舉行，工作室成員王xx老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》，溫xx老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報(bào)告?；顒?dòng)中，老師們除了聽取專題講座，觀摩課堂教學(xué)，還有執(zhí)教者的教學(xué)反思，觀課教師的疑惑解答。整場(chǎng)活動(dòng)以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心，為全縣語文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動(dòng)，首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念，也為自然語文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液，更為xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動(dòng)的注解?！?BR> 一年來，工作室已形成了一套教師研修制度，在全體教師的積極參與下，每一次研修活動(dòng)都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語文》《跟著名師教語文系列》《名師講語文系列》等書籍深受老師歡迎。一年來，工作室成員通過個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng)，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度，工作室將進(jìn)一步增加圖書量，定期召開讀書交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。
語文工作室度工作總結(jié)篇五
本學(xué)期的活動(dòng)可謂刪煩就簡，重點(diǎn)突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級(jí)課題的深度研究進(jìn)行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得，都必須從真實(shí)的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進(jìn)行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點(diǎn)更加集中，著力增強(qiáng)課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進(jìn)行了主題課型的研究，對(duì)課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計(jì)的合理性和達(dá)成效果進(jìn)行的。而對(duì)學(xué)生習(xí)作的收集分析，讓我們能真實(shí)細(xì)致地了解教學(xué)的實(shí)效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。
語文工作室度工作總結(jié)篇六
我們的工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座;又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進(jìn)行地方課程資源開發(fā)，參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
半年來，牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進(jìn)行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對(duì)既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點(diǎn)，同行交流，理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色，每一次活動(dòng)、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中，也積極參與社會(huì)實(shí)踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考，已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對(duì)話、交流，而日益精彩，也讓我對(duì)未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識(shí)的貧乏和不足，我會(huì)更加積極地參與到工作室新一年的活動(dòng)中，讓自己更快的成長起來。
語文工作室度工作總結(jié)篇七
時(shí)光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，__學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里，名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校各項(xiàng)精神文件的指揮下，在區(qū)進(jìn)修校語文教研員張虹老師的指導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項(xiàng)工作，并取得了顯著成績?，F(xiàn)將本年期的工作總結(jié)如下：
一、計(jì)劃領(lǐng)航，為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。
工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理?xiàng)l例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格;積極從事科研，提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。
二、分工合作，精心籌備落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。
從3月份工作室成立到現(xiàn)在，短短三個(gè)月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區(qū)影響力的活動(dòng)一共有兩項(xiàng)。這兩項(xiàng)分別是;4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還邀請(qǐng)區(qū)教研員來參加贈(zèng)書活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學(xué)”意義和要求;5月在__中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動(dòng)。本次活動(dòng)工作室的賴心萍老師、老師同課異構(gòu)了《夸父追日》，詹毓興老師和__赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評(píng)，林英老師的講座《讓學(xué)生在寫作時(shí)易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)》以自己的平時(shí)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動(dòng)還舉行了師徒結(jié)對(duì)子儀式，讓更多的青年教師能在學(xué)習(xí)、研討、交流中得到提高。
這兩次活動(dòng)計(jì)劃周密、準(zhǔn)備充足、過程精彩，活動(dòng)后，工作室成員進(jìn)行了及時(shí)反思、總結(jié)，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學(xué)習(xí)成果都有了一個(gè)集中的展示，也加強(qiáng)了工作室成員的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，大家通過聽課、評(píng)課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達(dá)到了交流成長的目的。
三、細(xì)心引導(dǎo)，關(guān)注工作室成員的成長與反思。
過去一學(xué)期，通過名師工作室這個(gè)平臺(tái)，各成員都取得了喜人的成績：老師的論文《重視語文能力培養(yǎng)，提高讀的實(shí)效性》在《福建教育》發(fā)表匯編;曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區(qū)進(jìn)修?！皩懺?習(xí)作”課題解題活動(dòng)的論文集中發(fā)表，《班級(jí)管理之點(diǎn)滴》論文在區(qū)教育教學(xué)論文征集活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng);湯瑜仙老師的“青藍(lán)相濟(jì)，攜手共進(jìn)”報(bào)道在龍津書香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功強(qiáng)的'優(yōu)勢(shì)，紛紛在校各類活動(dòng)中分享自己課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，指導(dǎo)了結(jié)對(duì)子老師的各級(jí)公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助她們站穩(wěn)講臺(tái)，少走彎路，快速成長。同時(shí)，工作室為年輕教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會(huì)活動(dòng)。師徒共同學(xué)習(xí)，互相交流，真正實(shí)現(xiàn)了師徒相長，和諧共進(jìn)。
四、搭建平臺(tái)，積極組織申報(bào)研究課題。
工作室成員積極向區(qū)進(jìn)修校申報(bào)了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的策略研究》、《小學(xué)語文課堂提問的有效性研究》、《構(gòu)建小學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點(diǎn)規(guī)劃課題立項(xiàng)。
五、創(chuàng)新意識(shí)，多渠道分享優(yōu)秀資源。
為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳。定期更新工作室動(dòng)態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動(dòng)，工作室學(xué)習(xí)期間制作活動(dòng)簡報(bào)上傳。
回首一學(xué)期來走過的道路，感覺到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
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語文工作室度工作總結(jié)篇八
時(shí)間飛逝，三年飄然而過。在加入了“xx名師工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。這三年我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。三年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的如下：
三年來，我時(shí)刻以xx老師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的`師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
參加名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓(xùn)中盡快成長，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。
學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)。并以學(xué)校的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，承擔(dān)了學(xué)校的課題研究，促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí)，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學(xué)中的實(shí)際問題明確了思路，提供了方法，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做人民滿意的教師，做名副其實(shí)的名師。
4、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。自xx年9月，xx縣名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當(dāng)中，我是年齡最大的；同時(shí)又深感榮幸，還有機(jī)會(huì)學(xué)到更多。
語文工作室度工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼xx—xx學(xué)年第一學(xué)期過去了，化學(xué)工作室在全體成員的共同努力下，活動(dòng)開展得有條不紊，各項(xiàng)工作進(jìn)行得有聲有色，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)工作室所做的工作匯報(bào)如下：
1．加強(qiáng)常規(guī)管理。由于工作室成員絕大多數(shù)在高三，從開學(xué)初制定工作室計(jì)劃與活動(dòng)安排，每周二的工作室例行的教研活動(dòng)，均能做到不遲到，不早退。每個(gè)工作室成員均有實(shí)名博客，且及時(shí)將所思所想通過博客發(fā)布出來，真正把博客作為一個(gè)交流的平臺(tái)。
2．在課堂改革上肯下功夫。工作室主持人主動(dòng)傳授先進(jìn)的化學(xué)教育理念及教學(xué)方法，發(fā)揮其帶頭作用，著力培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期工作室成員參加了xx年11月18日在合肥五中舉行的xx年xx市高中化學(xué)示范觀摩課；與xx年12月23日楊慶松老師、傅xx老師參加合肥一、六、八、168中學(xué)在xx一中舉辦的同課異構(gòu)；對(duì)于全省范圍內(nèi)開展的曬課活動(dòng)，化學(xué)工作室吳xx老師、楊xx老師積極參與了曬課，為了曬好課，兩位老師精心地進(jìn)行打磨，在安徽省教育基礎(chǔ)平臺(tái)進(jìn)行了曬課，青年教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步提高了自身的水平，使自己的教學(xué)水平上了一個(gè)臺(tái)階。
3．積極推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的實(shí)踐做了很好的宣傳。xx年下半年，xx縣教育局來校交流，化學(xué)工作室李超作為代表，上了一堂觀摩課，受到了來校的老師一致好評(píng)。
傅xx老師參與xx集體《固學(xué)案》的修訂工作，把課堂改革向縱深推進(jìn)。
4．通過化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)為載體，為學(xué)生的全面提高尋找突破口。
xx年7月初到9月初，工作室傅曉濤老師與李超老師利用整個(gè)暑假，無償?shù)貫閷W(xué)生培訓(xùn)，通過化學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，使學(xué)生的.思維得到了很好的鍛煉，其中有9人參與了xx年9月2日的全國高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽決賽，有4人獲省三等獎(jiǎng)，有3人獲市一等獎(jiǎng)，有7人獲市二等獎(jiǎng)，尤為可貴的是通過化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)，一班的項(xiàng)勇與張xx、二班的黃xx、李xx、周xx的整體成績?cè)谌昙?jí)有了大的提高，實(shí)現(xiàn)以優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)整體學(xué)科的好勢(shì)頭。同時(shí)，李超老師也快速成為競(jìng)賽主教練，形成有一定影響力的化學(xué)教師。
5．及時(shí)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，形成文字。本學(xué)期按照學(xué)校和朱主任的安排，整個(gè)工作室人員以博客為載體，及時(shí)對(duì)所思所想以文字的形式進(jìn)行整理。xx年11月18日參加xx年xx市高中化學(xué)示范觀摩課后，楊xx老師與傅xx老師寫了《兩觀周xx老師優(yōu)質(zhì)課的感想》；xx年12月23日觀摩合肥一、六、八、168中學(xué)的xx一中舉辦的同課異構(gòu)后，楊xx老師寫了《xx一、六、八、168中學(xué)“減負(fù)增效提質(zhì)”同課異構(gòu)的感想》，通過文字進(jìn)行整理，使每個(gè)成員從以前的懶于總結(jié)到現(xiàn)在的勤于整理。教學(xué)中有了反思與追求，反思教學(xué)中存在改進(jìn)的地方，追求怎樣的教學(xué)更適合二中的學(xué)生，每個(gè)人的教學(xué)水平得到了一定的提高。
6．鼓勵(lì)各成員積極參加各級(jí)各類比賽。其中楊xx老師參加了曬課活動(dòng)，并獲得了一致好評(píng)。李超老師參與xx市論文比賽獲xx市一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲合肥市論文比賽二等獎(jiǎng)。
7．工作室主持人和成員都完成了每學(xué)期課內(nèi)評(píng)課不少于10節(jié)，同時(shí)對(duì)高三差生，實(shí)行“一對(duì)一”幫扶計(jì)劃，使得差生在一定程度上有所轉(zhuǎn)變。
8．鉆研考綱，研究xx年考試說明。由于本年度化學(xué)工作室大多數(shù)成員為高三老師，大家團(tuán)結(jié)在一起研究典型和典題，努力在xx年高考中取得佳績。
當(dāng)然，盡管通過工作室這個(gè)平臺(tái)，大家取得了一定的成績，但我們?cè)谠S多地方還做的不足。通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，致力于課堂改革，使每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課中有點(diǎn)成功的體驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)反思，并記錄下來與大家分享。以提高每個(gè)人的語言表達(dá)能力和文字整理能力。名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺(tái)，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相溝通的大家庭。在這個(gè)集體中，我們每一個(gè)人找到了自己前進(jìn)的方向，也有了不停追求的動(dòng)力，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們?nèi)w工作室成員將嚴(yán)格要求自己，努力創(chuàng)新，彌補(bǔ)不足，用實(shí)踐行動(dòng)來做好相關(guān)工作。
語文工作室度工作總結(jié)篇十
20xx年，對(duì)于我們六個(gè)人而言，是非常有意義的一年。9月，我們因?yàn)楣ぷ魇业某闪⒍M成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從此，我們將攜手前行。其實(shí)，我們一直在努力，我們一直為自己能成為有思想的教師而努力，感謝丹東市教育局、丹東市教師進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)平臺(tái)，為我們創(chuàng)造了如此優(yōu)越的教研環(huán)境及氛圍，讓我們一起在摸索中前行?，F(xiàn)在，讓我們共同去回顧20xx年我們的團(tuán)隊(duì)留下的串串足跡吧。
學(xué)習(xí)能使人進(jìn)步，這是我們從小就明白的道理，作為一名教師更是明白不斷地學(xué)習(xí)對(duì)于我們自身發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)的方法和途徑是多種多樣的，但不變的是我們團(tuán)隊(duì)一種積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。
10月份的時(shí)候，市里讓我們工作室上報(bào)備書單，在與伙伴們溝通之后發(fā)現(xiàn)這真的是一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)人都有必讀書目單，而且涉獵的范圍也很廣，只要是對(duì)我們的成長有利的書籍，大家都會(huì)閱讀。老師們不僅樂于讀，還善于思，及時(shí)的'把讀書的心得體會(huì)記錄下來與同伴們分享，其中，張晶老師所寫出的讀書心得《我們應(yīng)該向名師學(xué)習(xí)什么》在今年暑期丹東市組織的“精讀一本書”活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)中的老師們不僅自己讀書，還用自身的讀書行為影響我們的學(xué)生，尤其是福民小學(xué)的隋欣媛老師，以《如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣》為題進(jìn)行小課題研究，讓孩子們養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
“走出去，請(qǐng)進(jìn)來?！币彩俏沂薪鼛啄陙硖岢龅呐嘤?xùn)教師的有效途徑之一，我們就是這種培訓(xùn)方式的直接受益人。20xx年，我們的成員先后到錦州渤海大學(xué)參加“遼寧省骨干教師”培訓(xùn)、到上海參加“丹東市學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”、到東北師范大學(xué)參加國培、到大石橋觀摩語文素養(yǎng)大賽、王遠(yuǎn)東老師還參加丹東市第二批學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，被確認(rèn)為丹東市“十二五”學(xué)科帶頭人。即使不能走出去，我們也能在市、區(qū)的各種教研活動(dòng)中有收獲、有提高。
在一次次的學(xué)習(xí)中，我們都積極地與教育專家交流溝通，我們的教育理念得到了更新，教育激情被激發(fā)了，我們期待著20xx年，我們有機(jī)會(huì)共同走出去，有了我們共同的學(xué)習(xí)與探討，我相信大家的收獲一定會(huì)更豐富。
作為名師工作室的成員，作為丹東市的學(xué)科帶頭人和骨干教師，怎樣能更好地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，也是我們一直思考的問題。我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)、自身提高的基礎(chǔ)上，我們也希望能將我們學(xué)到的、看到的理念與方法及時(shí)的與同行們分享。于是，我們選擇了送教到校的方式。
在一次次的送教過程中，其實(shí)收獲最多的反而是我們，我們學(xué)會(huì)了和不同層次的孩子們交流溝通；為不同基礎(chǔ)的學(xué)生上同一節(jié)課，讓我們更深刻地理解了什么是“以生為本”；到不同的學(xué)校上課后與老師交流探討，更讓我們的思想碰撞出火花，促進(jìn)我們共同提高。
相信在20xx年，我們團(tuán)隊(duì)的更多成員會(huì)加入到送教的隊(duì)伍中來，我們一定會(huì)從中獲益更多。
總結(jié)到這一部分，不得不提也非常值得我們工作室驕傲的是福民小學(xué)的隋欣媛老師，在前不久結(jié)束的丹東市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽中獲得了特等獎(jiǎng)。榮譽(yù)與成績的取得真的是不容易，為了參加這次比賽，隋老師一個(gè)暑假?zèng)]有休息，把所教年段的語文課通備了一遍，不僅要精備每一節(jié)課，還要為每一節(jié)課做課件。開學(xué)之后，隋老師在我區(qū)語文教研員的幫助下，又把每冊(cè)書中的重點(diǎn)課文試講了一遍，每兩天三天上一節(jié)精品課是怎樣的工作量，是怎樣的精神能堅(jiān)持下來的？這樣一種精神值得我們團(tuán)隊(duì)中的每一位成員敬佩與學(xué)習(xí)。
除了送教到校，參與到各種培訓(xùn)中去，也是發(fā)揮我們輻射引領(lǐng)作用的有效途徑。20xx年，振興區(qū)加大教育投入，為部分學(xué)校配置了電子白板。但是白板如何在教學(xué)中更好地使用成了教師們的難題，于是，我們工作室中的成員身先士卒，摸著石頭過河，我們共同探討交流，試著用專門的軟件做白板課件，試著讓這種先進(jìn)的教學(xué)輔助用品充分地發(fā)揮其功效。隋欣媛老師、王遠(yuǎn)東老師和張晶老師先后在振興區(qū)教師教材輔導(dǎo)時(shí)做白板電教示范課，讓振興區(qū)的老師們初步認(rèn)識(shí)了解了白板，受到了大家的一致好評(píng)。尤其是王遠(yuǎn)東老師還專門為振興區(qū)四、五年級(jí)的老師們做了《如何更好地使用白板》的專題講座，用不同的課例為大家展示了使用與制作的方法，實(shí)在、實(shí)用！
由于張晶老師在今年參加外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)多一些，所以有更多的機(jī)會(huì)與老師們分享。6月，張晶老師在振興區(qū)青年教師培訓(xùn)班中做了關(guān)于教師專業(yè)化成長方面的專題講座《靜待花開》；9月，張晶老師結(jié)合到上海和東北師大學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，為丹東市“十二五”第二批學(xué)科帶頭人做了專題為《靜心思躬身行》的交流；10月末，張晶老師又在丹東市“園丁論壇”上做了主題為《課改，改變了什么》的主旨發(fā)言；11月，張晶老師在到湯池中學(xué)附小送教過程中做了主題為《快樂數(shù)學(xué)輕松學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)分享四、走在科研的路上今年，工作室的成員在各自承擔(dān)小課題的基礎(chǔ)上，都承擔(dān)了各自學(xué)校的科研課題的研究任務(wù)。20xx年11月，張晶老師被確認(rèn)為丹東市首批教育科研骨干，另外，張晶老師在今年的六月申報(bào)了丹東市“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題生活化》，已經(jīng)開始了相關(guān)方面的研究，我們工作室明年會(huì)共同探討與實(shí)踐，將“生活數(shù)學(xué)”的理念滲透到我們的每一節(jié)數(shù)學(xué)課中，努力將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂帶給我們的孩子們。
新的一年即將到來，我們的團(tuán)隊(duì)對(duì)即將到來的一年充滿了期待，因?yàn)槲覀円呀?jīng)準(zhǔn)備就緒，隨時(shí)準(zhǔn)備著揚(yáng)帆起航。
語文工作室度工作總結(jié)篇十一
1、積極參與集體備課活動(dòng)，通過集體教研教改，了解了自己個(gè)人的綜合素質(zhì)和教學(xué)中存在的問題，在不斷反思，不斷改進(jìn)中提高自己，完善自己。
2、完成一節(jié)公開課，《乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律》復(fù)習(xí)課，通過集體教研探索適合自己的課堂模式，綜合工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)和成員們的建議，反思課不足的地方，并在后期的教學(xué)中逐一改善，從課堂教學(xué)中得到了不同程度的收獲。
3、參與了校級(jí)課題研究，研究內(nèi)容是《關(guān)于新課程背景下口算教學(xué)的研究》。
4、組織學(xué)生開展了不同的數(shù)學(xué)學(xué)科技能活動(dòng)，如《鐘面制作比賽》、《口算比賽》等。
5、參與自貢市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。
6、圍繞20xx版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下，積極撰寫了復(fù)習(xí)類型課堂教學(xué)的實(shí)踐與探究論文，闡述對(duì)復(fù)習(xí)課的教與學(xué)的觀點(diǎn)和具體做法。
7、經(jīng)過三年的摸索，對(duì)教學(xué)技能，教學(xué)方式有了一定的認(rèn)識(shí)，慢慢有了自己的想法和見解。逐步形成自己的風(fēng)格。
1、教育科研方面非常不足，想做，但是沒有方向。
2、創(chuàng)新意識(shí)有，但行動(dòng)跟不上，需要多學(xué)習(xí)。
3、工作三年，沒有班主任經(jīng)驗(yàn)，覺得很遺憾。
4、多媒體信息技術(shù)運(yùn)營不是很靈活，沒有充分發(fā)揮好年輕人的特長。
語文工作室度工作總結(jié)篇十二
歲末將至辭舊迎新，回首xxxx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風(fēng)雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書寫著成長的篇章。
1、每月我們把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在首要地位，堅(jiān)持開展以高效課堂的學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)理論研修活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中互相合作，結(jié)合自身的教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開展互幫互學(xué)活動(dòng)。
2、每月更新教學(xué)博客，年初工作室對(duì)博客的更新進(jìn)行分工，并由專人分管博客更新的工作，使該項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的。
3、每月堅(jiān)持開展2次以上的集中培訓(xùn)活動(dòng)。定時(shí)間定地點(diǎn)，活動(dòng)中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“的教學(xué)實(shí)際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學(xué)課堂中不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)策略問題。
4、每月將工作室活動(dòng)書寫整理為工作簡報(bào)上傳到研培中心，接收上級(jí)主管部門的檢查、驗(yàn)收工作。
自我研修。
1、xxxx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上對(duì)本學(xué)期的工作室工作作出明確的規(guī)劃和要求。
2、xxxx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂，蓉城之春以學(xué)定教”的觀摩活動(dòng)。通過該項(xiàng)活動(dòng)使我們感受到當(dāng)代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝，感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。
輻射引領(lǐng)。
3、xxxx年4月2日，黃小鳳（小學(xué)數(shù)學(xué)）名師工作室走進(jìn)宏華外國語學(xué)校，為該市第九片區(qū)教師敬獻(xiàn)高效課堂示范課和專題講座。
4、xxxx年4月8日，我工作室繼續(xù)走進(jìn)工作室對(duì)口指導(dǎo)學(xué)校金輪小學(xué)，為金輪小學(xué)的青年教師獻(xiàn)上公開課。名師工作室成員易元富執(zhí)教六年級(jí)復(fù)習(xí)課《平面圖形的周長和面積》。
5、xxxx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加“全國教學(xué)流派教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)思想研究專題論壇暨語文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)方法展示與名師精品課觀摩專場(chǎng)”。通過本次培訓(xùn)不僅了解了最前沿的教學(xué)流派的風(fēng)格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領(lǐng)者塑造自己高尚的人格，準(zhǔn)確分析自己的知識(shí)和文化背景。從一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型老師向富有教學(xué)特色的名師型教師轉(zhuǎn)變的迫切性。
6、xxxx年9月25日。廣漢市中段數(shù)學(xué)教研暨改進(jìn)校本教研形式研討會(huì)在廣漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學(xué)以來首次承辦小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動(dòng)，當(dāng)天共吸引來自全市的近50名小學(xué)中段數(shù)學(xué)教師參加。
7、xxxx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領(lǐng)下，來到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學(xué)具體指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作室成員聆聽了金輪小學(xué)青年教師卿光軍執(zhí)教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)江曉青老師呈獻(xiàn)二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)進(jìn)行了由淺入深、細(xì)致入微的品評(píng)。當(dāng)天，金輪小學(xué)多名教師全程參與活動(dòng)，并受益匪淺。
8、xxxx年10月30日，廣漢市第三區(qū)片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓(xùn)活動(dòng)在廣漢市新華小學(xué)開展。來自該區(qū)片5所學(xué)校數(shù)學(xué)教師、今年新進(jìn)教師參與活動(dòng)。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應(yīng)保全程參與活動(dòng)并指導(dǎo)。
9、xxxx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區(qū)片賽、市級(jí)賽后代表廣漢參加德陽市青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，取得二等獎(jiǎng)。
經(jīng)過一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個(gè)人研修、團(tuán)隊(duì)互助、在教學(xué)技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示范和引領(lǐng)作用。展望xxxx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。
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語文工作室度工作總結(jié)篇十三
20xx年于我而言是不平凡的一年，無論是畢業(yè)班的忙碌，還是新一年級(jí)的辛苦，交疊在一起，都是對(duì)體力與情感的雙重考驗(yàn)。也正是在這個(gè)特定的階段，得到的來自工作室領(lǐng)導(dǎo)和伙伴的幫助對(duì)我來說顯得格外珍貴。
小學(xué)與初中的銜接對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，如何幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)小學(xué)與初中的過渡，是我們必須面對(duì)和思考的問題。由于工作的關(guān)系，我們很少有機(jī)會(huì)接觸初中學(xué)段的老師，工作室中的'幾位來自中學(xué)的同伴，給予了我很多建議，使我受益匪淺，更為幸運(yùn)的是有幾個(gè)學(xué)生還成為了工作室成員之一的楊老師的學(xué)生。
工作室的目的是引領(lǐng)班主任專業(yè)成長，解決一線教師工作中遇到的困難，每一個(gè)身處其中的人都感受著團(tuán)隊(duì)的力量，集體的智慧。
今年工作室的一個(gè)活動(dòng)主題是“爭(zhēng)做四有教師”，5月和11月先后組織了兩次專題展示活動(dòng)。活動(dòng)中，工作室的老師們各自講述了自己的故事，讓我深受感染，同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
最難忘的是兩次展示活動(dòng)，在籌備活動(dòng)的過程中，老師們分享了自己的教育故事，暢談對(duì)班主任工作的熱愛，無論是班級(jí)管理方法，還是對(duì)學(xué)生傾心的呵護(hù)，感動(dòng)的同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了做一名家長信賴、學(xué)生愛戴的好老師的信念。
教育注定了不可能是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行，任何獨(dú)行俠都不能成為最后的贏家。工作室的活動(dòng)集中了大家的智慧，更形成了強(qiáng)大的精神家園，讓每一個(gè)身處其中的人自然而然的受到感染。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記。特別是工作室的讀書沙龍活動(dòng)，提倡大家共讀好書，分享讀書收獲，20xx年2月組織的“魏書生教育思想漫談”讀書沙龍活動(dòng)，督促讓我們?cè)僖淮巫呓逃?，攫取育人智慧?BR> 自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次動(dòng)中，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn)，活動(dòng)中，大家彼此間的一個(gè)微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。只注重忙于事務(wù)性的工作，缺乏對(duì)教育現(xiàn)象背后教育本質(zhì)的思考，缺乏及時(shí)的總結(jié)和提升，沒有寫出高層次的論文。今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)成員的互相幫助和鼓勵(lì)下，更出色的完成班主任工作。
語文工作室度工作總結(jié)篇十四
我工作室根據(jù)《昭通市建立小學(xué)幼兒園信息技術(shù)名師工作室的實(shí)施方案》，結(jié)合我校情況，現(xiàn)將近一月來的工作做簡單總結(jié)：
1、為配合市教育局名師工作室各項(xiàng)工作要求，本工作組織成員學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、并由我鎮(zhèn)教導(dǎo)主任朱老師對(duì)《怎樣觀課議課》做了詳細(xì)介紹：
二是觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)別及聯(lián)系；
三是觀課議課活動(dòng)操作流程；
四是觀課的方法；
五是議課的方法。
3、組織成員觀看張瓊老師的課堂實(shí)錄《趣變圖形》以及評(píng)課。有成員間相互討論，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，最后由王興強(qiáng)老師做全面總結(jié)。
公共云盤既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是工作室成員學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，本工作室可以通過這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮著輻射和交流的功能。本工作室充分利云盤容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將本工作室有關(guān)資料及時(shí)上傳，將名師工作室成員的精品教案、課件、案例、課例及教學(xué)論文等通過云盤進(jìn)行交流與評(píng)鑒。
三.是自身主要分管學(xué)校安全工作和遠(yuǎn)程教育，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
為了更好地開展工作室的各項(xiàng)工作，我們應(yīng)朝著以下幾個(gè)方面努力：
一.是加強(qiáng)信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)。本工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，認(rèn)真開展好電子白板和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源等的培訓(xùn)。讓教師們積極使用媒體資源提高課堂效益。
三.是按時(shí)完成名師工作室相關(guān)要求和任務(wù)。
今后，本工作室要在濮陽市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以育人為根本要求，以改革創(chuàng)新為強(qiáng)大動(dòng)力，以提高質(zhì)量為核心任務(wù)，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，不斷改進(jìn)工作的方式方法，為推進(jìn)我縣乃至我市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
一年多以來，我讀的書主要是憑興趣選擇的歷史著作和文學(xué)作品，工作室規(guī)定讀《享受語文課堂》，使我發(fā)現(xiàn)教學(xué)專著的魅力。經(jīng)過對(duì)這本理論和實(shí)際相結(jié)合的大家專著的仔細(xì)研讀，并聆聽黃老師親口講述，我初步了解了黃厚江系統(tǒng)、深刻的教學(xué)思想。隨后便去圖書館借黃老師別的書，發(fā)現(xiàn)被人借走了，便借了余映潮的。盡管讀得粗略，但覺得也是好書，其教學(xué)思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經(jīng)典，親近大家，只要堅(jiān)持，獲益自當(dāng)匪淺。
聽課、評(píng)課，將其他人的知識(shí)廣度、思考深度、教學(xué)風(fēng)格、綜合魅力展現(xiàn)在我的眼前，使我感到自己的落后與閉塞。盡管我有個(gè)一向不受他人刺激的毛病，但臥虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽了蔡老師一節(jié)課，年尾聽了黃老師一節(jié)課，使我發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)大有可為，雖然達(dá)到那種舉重若輕的境界很難，但雖不能至，心向往之。
4月自己上了一次課，以為要上課外的文章，其實(shí)前幾位都是在高三。但也好，沒資料，只好自己看，自己想，自己設(shè)計(jì)了，最后的成果雖仍是愛因斯坦的小板凳，但是有進(jìn)步的。另外，即使別人上課，每次活動(dòng)前也要鉆研文本、思考設(shè)計(jì)，聽課后要發(fā)言、整理發(fā)言稿，這些和磨課、上課一樣，都是要向內(nèi)挖掘自己的世界，也讓我看到自己的不足。
一年的工作室活動(dòng)，帶給我的變化主要有兩個(gè)。
一是坦然的教學(xué)心態(tài)。從教早期懵然無知，以無所謂的態(tài)度對(duì)待教學(xué)；多年以后進(jìn)入焦慮期，覺得一無所知，一無所長，一無所成，一無是處，想改變卻又無處著手，裹足不前徒惕息，以手撫膺坐長嘆。現(xiàn)在，我的心態(tài)已坦然，面對(duì)開學(xué)不再焦躁、恐懼，反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因，但確是重要因素。焦慮不能導(dǎo)致改變，行動(dòng)才能化解焦慮。我知道我在行動(dòng)，我在改變。一線曙光刺破沉沉暗夜，萬丈堅(jiān)冰滴滴消融。盡管還沒有匯成涓涓細(xì)流，滔滔大河更是遙不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心態(tài)，無欲無求、自滿自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敵。
二是鉆研的工作方式。平時(shí)備課基本拋開原有的備課本，拋開資料，自己去想。當(dāng)然這樣也有弊端，但總比被牽著走好；當(dāng)然所花的功夫還少，教后反思尤少，謂之鉆研徒惹人笑，但好歹有了些鉆研的樣子；當(dāng)然想出的好點(diǎn)子極少，課堂效果也未見得有多少改善，但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動(dòng)方式——品讀專著、鉆研文本、磨課、聽課、研討、寫活動(dòng)感想——有很大的關(guān)系。
一是專業(yè)閱讀少。語文有知識(shí)，語文學(xué)習(xí)有方法，語文教學(xué)有門道，語文知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法自己掌握得很不夠，遑論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。過去的一年，在這些方面的閱讀太少，雖幾次決心看點(diǎn)教學(xué)論文，但總難堅(jiān)持。
二是深入思考少。不論是閱讀時(shí)的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動(dòng)前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學(xué)案例、論文，博客上傳的東西不多?？傄宰x得不多、水平不高作為寫不出東西的'理由，其實(shí)寫不出是因?yàn)椴粚?，不寫是因?yàn)闆]有專心、深入地思考。若能經(jīng)常思考，點(diǎn)滴記錄，多少總能有心得。讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)施教學(xué)的能力。真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使課堂教學(xué)真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
由三十奔向四十的人生旅途中，身體漸漸衰朽，頭腦當(dāng)漸漸充實(shí)起來。雖不能聞雞起舞，大步流星趕日月，卻也要朝夕聞道，小步快走不停歇。這是一種工作態(tài)度，更是一種人生態(tài)度。
語文工作室度工作總結(jié)篇二
加入xxx語文名師工作室以來，已有半年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“先學(xué)——實(shí)踐——反思——再學(xué)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。
我以課題研究為抓手，引導(dǎo)青年教師走“科研興師，名師強(qiáng)效”之路。針對(duì)新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，參與了省級(jí)課題《小學(xué)語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)踐研究》，課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐，課堂教學(xué)也為課題的順利開展提供了保障。
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭(zhēng)開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng)，收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開放日活動(dòng)；參加“語文名師鄉(xiāng)校行”活動(dòng)；參加“中國夢(mèng)暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動(dòng)；在全市“高效課堂論壇”上交流；執(zhí)教全市語文九年級(jí)教研課《孤獨(dú)之旅》，受到好評(píng)。
一次次的活動(dòng)記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中，也取得可喜成績：我被評(píng)為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號(hào)；廣漢市語文骨干教師；廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)；第七屆全國語文教師讀書競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
回首半年來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神！
語文工作室度工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又匆匆而過。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識(shí)”，這就是工作的樂趣。靜下心來回望過去，盤點(diǎn)得失，不由得感慨萬千。工作室的每一次活動(dòng)都讓我及學(xué)員們收獲頗豐，我和學(xué)員們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)研討活動(dòng)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
小溪是大海的起點(diǎn)，種子是希望的起點(diǎn)，沙礫是高塔的起點(diǎn)，信念是成功的起點(diǎn)。有了目標(biāo)才會(huì)使前進(jìn)的步履更加矯健。
語文工作室度工作總結(jié)篇四
一年來，工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的教師集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿始終，在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
xx年，工作室圍繞研修主題，共舉行各類專題研修活動(dòng)16次，大型交流活動(dòng)2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越，xx名校”的辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如：5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室吳xx老師執(zhí)教《月球之謎》、溫xx老師執(zhí)教的《白楊》，研究主題：“自然語文范式教學(xué)解讀”。3月6日，市內(nèi)省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室溫xx老師執(zhí)教《頤和園》，研究主題：“范式教學(xué)流程研討”。3月10日，工作室成員王xx老師執(zhí)教《中彩那天》，研究主題：“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日，工作室成員喬xx老師教《自然之道》，研究主題：“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日，工作室成員傅xx老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》，研究主題：“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外，程xx、譚xx、雷xx、張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。
與“五段互動(dòng)式”教師研訓(xùn)活動(dòng)一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標(biāo)》、《單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化》、《課程視野下的語文課堂教學(xué)實(shí)踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身》等多個(gè)專題講座。這些講座，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道；讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別；讓大家提升了目標(biāo)意識(shí)和制定教學(xué)目標(biāo)的能力；讓大家有了關(guān)注語言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。
工作室的專題研討系列活動(dòng)，均對(duì)外兄弟學(xué)校老師開放。參加對(duì)象為活動(dòng)所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校，規(guī)模適中。有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。參與過活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
一年來，工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗(yàn)研究》（安康市十二五規(guī)劃課題）展開課題研究，并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。
5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂，中午，溫xx老師執(zhí)教研究課《白楊》，工作室吳xx老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午，溫xx老師做了《自然語文—一直在路上》報(bào)告，為與會(huì)人員詳細(xì)解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動(dòng)式教師研訓(xùn)模式”等研究成果，獲得參會(huì)人員的一致好評(píng)。12月19日，為進(jìn)一步推廣自然語文研究成果，在教體局喻達(dá)斌局長的關(guān)心和參與下，在縣教研室張xx主任、胡xx副主任的策劃組織下，xx縣自然語文課堂改革交流研討活動(dòng)在城關(guān)一小舉行，工作室成員王xx老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》，溫xx老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報(bào)告?；顒?dòng)中，老師們除了聽取專題講座，觀摩課堂教學(xué)，還有執(zhí)教者的教學(xué)反思，觀課教師的疑惑解答。整場(chǎng)活動(dòng)以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心，為全縣語文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動(dòng)，首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念，也為自然語文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液，更為xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動(dòng)的注解?！?BR> 一年來，工作室已形成了一套教師研修制度，在全體教師的積極參與下，每一次研修活動(dòng)都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語文》《跟著名師教語文系列》《名師講語文系列》等書籍深受老師歡迎。一年來，工作室成員通過個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng)，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度，工作室將進(jìn)一步增加圖書量，定期召開讀書交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。
語文工作室度工作總結(jié)篇五
本學(xué)期的活動(dòng)可謂刪煩就簡，重點(diǎn)突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級(jí)課題的深度研究進(jìn)行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得，都必須從真實(shí)的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進(jìn)行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點(diǎn)更加集中，著力增強(qiáng)課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進(jìn)行了主題課型的研究，對(duì)課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計(jì)的合理性和達(dá)成效果進(jìn)行的。而對(duì)學(xué)生習(xí)作的收集分析，讓我們能真實(shí)細(xì)致地了解教學(xué)的實(shí)效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。
語文工作室度工作總結(jié)篇六
我們的工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座;又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進(jìn)行地方課程資源開發(fā)，參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
半年來，牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進(jìn)行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對(duì)既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點(diǎn)，同行交流，理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色，每一次活動(dòng)、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中，也積極參與社會(huì)實(shí)踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考，已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對(duì)話、交流，而日益精彩，也讓我對(duì)未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識(shí)的貧乏和不足，我會(huì)更加積極地參與到工作室新一年的活動(dòng)中，讓自己更快的成長起來。
語文工作室度工作總結(jié)篇七
時(shí)光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，__學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里，名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校各項(xiàng)精神文件的指揮下，在區(qū)進(jìn)修校語文教研員張虹老師的指導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項(xiàng)工作，并取得了顯著成績?，F(xiàn)將本年期的工作總結(jié)如下：
一、計(jì)劃領(lǐng)航，為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。
工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理?xiàng)l例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格;積極從事科研，提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。
二、分工合作，精心籌備落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。
從3月份工作室成立到現(xiàn)在，短短三個(gè)月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區(qū)影響力的活動(dòng)一共有兩項(xiàng)。這兩項(xiàng)分別是;4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還邀請(qǐng)區(qū)教研員來參加贈(zèng)書活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學(xué)”意義和要求;5月在__中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動(dòng)。本次活動(dòng)工作室的賴心萍老師、老師同課異構(gòu)了《夸父追日》，詹毓興老師和__赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評(píng)，林英老師的講座《讓學(xué)生在寫作時(shí)易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)》以自己的平時(shí)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動(dòng)還舉行了師徒結(jié)對(duì)子儀式，讓更多的青年教師能在學(xué)習(xí)、研討、交流中得到提高。
這兩次活動(dòng)計(jì)劃周密、準(zhǔn)備充足、過程精彩，活動(dòng)后，工作室成員進(jìn)行了及時(shí)反思、總結(jié)，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學(xué)習(xí)成果都有了一個(gè)集中的展示，也加強(qiáng)了工作室成員的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力，大家通過聽課、評(píng)課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達(dá)到了交流成長的目的。
三、細(xì)心引導(dǎo)，關(guān)注工作室成員的成長與反思。
過去一學(xué)期，通過名師工作室這個(gè)平臺(tái)，各成員都取得了喜人的成績：老師的論文《重視語文能力培養(yǎng)，提高讀的實(shí)效性》在《福建教育》發(fā)表匯編;曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區(qū)進(jìn)修?！皩懺?習(xí)作”課題解題活動(dòng)的論文集中發(fā)表，《班級(jí)管理之點(diǎn)滴》論文在區(qū)教育教學(xué)論文征集活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng);湯瑜仙老師的“青藍(lán)相濟(jì)，攜手共進(jìn)”報(bào)道在龍津書香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功強(qiáng)的'優(yōu)勢(shì)，紛紛在校各類活動(dòng)中分享自己課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，指導(dǎo)了結(jié)對(duì)子老師的各級(jí)公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助她們站穩(wěn)講臺(tái)，少走彎路，快速成長。同時(shí)，工作室為年輕教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會(huì)活動(dòng)。師徒共同學(xué)習(xí)，互相交流，真正實(shí)現(xiàn)了師徒相長，和諧共進(jìn)。
四、搭建平臺(tái)，積極組織申報(bào)研究課題。
工作室成員積極向區(qū)進(jìn)修校申報(bào)了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的策略研究》、《小學(xué)語文課堂提問的有效性研究》、《構(gòu)建小學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點(diǎn)規(guī)劃課題立項(xiàng)。
五、創(chuàng)新意識(shí)，多渠道分享優(yōu)秀資源。
為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳。定期更新工作室動(dòng)態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動(dòng)，工作室學(xué)習(xí)期間制作活動(dòng)簡報(bào)上傳。
回首一學(xué)期來走過的道路，感覺到的是充實(shí)與快樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
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語文工作室度工作總結(jié)篇八
時(shí)間飛逝，三年飄然而過。在加入了“xx名師工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。這三年我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。三年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的如下：
三年來，我時(shí)刻以xx老師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的`師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
參加名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓(xùn)中盡快成長，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。
學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)。并以學(xué)校的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，承擔(dān)了學(xué)校的課題研究，促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí)，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學(xué)中的實(shí)際問題明確了思路，提供了方法，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做人民滿意的教師，做名副其實(shí)的名師。
4、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
總之，名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。自xx年9月，xx縣名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當(dāng)中，我是年齡最大的；同時(shí)又深感榮幸，還有機(jī)會(huì)學(xué)到更多。
語文工作室度工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼xx—xx學(xué)年第一學(xué)期過去了，化學(xué)工作室在全體成員的共同努力下，活動(dòng)開展得有條不紊，各項(xiàng)工作進(jìn)行得有聲有色，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)工作室所做的工作匯報(bào)如下：
1．加強(qiáng)常規(guī)管理。由于工作室成員絕大多數(shù)在高三，從開學(xué)初制定工作室計(jì)劃與活動(dòng)安排，每周二的工作室例行的教研活動(dòng)，均能做到不遲到，不早退。每個(gè)工作室成員均有實(shí)名博客，且及時(shí)將所思所想通過博客發(fā)布出來，真正把博客作為一個(gè)交流的平臺(tái)。
2．在課堂改革上肯下功夫。工作室主持人主動(dòng)傳授先進(jìn)的化學(xué)教育理念及教學(xué)方法，發(fā)揮其帶頭作用，著力培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期工作室成員參加了xx年11月18日在合肥五中舉行的xx年xx市高中化學(xué)示范觀摩課；與xx年12月23日楊慶松老師、傅xx老師參加合肥一、六、八、168中學(xué)在xx一中舉辦的同課異構(gòu)；對(duì)于全省范圍內(nèi)開展的曬課活動(dòng)，化學(xué)工作室吳xx老師、楊xx老師積極參與了曬課，為了曬好課，兩位老師精心地進(jìn)行打磨，在安徽省教育基礎(chǔ)平臺(tái)進(jìn)行了曬課，青年教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步提高了自身的水平，使自己的教學(xué)水平上了一個(gè)臺(tái)階。
3．積極推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，為學(xué)案導(dǎo)學(xué)法的實(shí)踐做了很好的宣傳。xx年下半年，xx縣教育局來校交流，化學(xué)工作室李超作為代表，上了一堂觀摩課，受到了來校的老師一致好評(píng)。
傅xx老師參與xx集體《固學(xué)案》的修訂工作，把課堂改革向縱深推進(jìn)。
4．通過化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)為載體，為學(xué)生的全面提高尋找突破口。
xx年7月初到9月初，工作室傅曉濤老師與李超老師利用整個(gè)暑假，無償?shù)貫閷W(xué)生培訓(xùn)，通過化學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，使學(xué)生的.思維得到了很好的鍛煉，其中有9人參與了xx年9月2日的全國高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽決賽，有4人獲省三等獎(jiǎng)，有3人獲市一等獎(jiǎng)，有7人獲市二等獎(jiǎng)，尤為可貴的是通過化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)，一班的項(xiàng)勇與張xx、二班的黃xx、李xx、周xx的整體成績?cè)谌昙?jí)有了大的提高，實(shí)現(xiàn)以優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)整體學(xué)科的好勢(shì)頭。同時(shí)，李超老師也快速成為競(jìng)賽主教練，形成有一定影響力的化學(xué)教師。
5．及時(shí)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，形成文字。本學(xué)期按照學(xué)校和朱主任的安排，整個(gè)工作室人員以博客為載體，及時(shí)對(duì)所思所想以文字的形式進(jìn)行整理。xx年11月18日參加xx年xx市高中化學(xué)示范觀摩課后，楊xx老師與傅xx老師寫了《兩觀周xx老師優(yōu)質(zhì)課的感想》；xx年12月23日觀摩合肥一、六、八、168中學(xué)的xx一中舉辦的同課異構(gòu)后，楊xx老師寫了《xx一、六、八、168中學(xué)“減負(fù)增效提質(zhì)”同課異構(gòu)的感想》，通過文字進(jìn)行整理，使每個(gè)成員從以前的懶于總結(jié)到現(xiàn)在的勤于整理。教學(xué)中有了反思與追求，反思教學(xué)中存在改進(jìn)的地方，追求怎樣的教學(xué)更適合二中的學(xué)生，每個(gè)人的教學(xué)水平得到了一定的提高。
6．鼓勵(lì)各成員積極參加各級(jí)各類比賽。其中楊xx老師參加了曬課活動(dòng)，并獲得了一致好評(píng)。李超老師參與xx市論文比賽獲xx市一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲合肥市論文比賽二等獎(jiǎng)。
7．工作室主持人和成員都完成了每學(xué)期課內(nèi)評(píng)課不少于10節(jié)，同時(shí)對(duì)高三差生，實(shí)行“一對(duì)一”幫扶計(jì)劃，使得差生在一定程度上有所轉(zhuǎn)變。
8．鉆研考綱，研究xx年考試說明。由于本年度化學(xué)工作室大多數(shù)成員為高三老師，大家團(tuán)結(jié)在一起研究典型和典題，努力在xx年高考中取得佳績。
當(dāng)然，盡管通過工作室這個(gè)平臺(tái)，大家取得了一定的成績，但我們?cè)谠S多地方還做的不足。通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，致力于課堂改革，使每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課中有點(diǎn)成功的體驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)反思，并記錄下來與大家分享。以提高每個(gè)人的語言表達(dá)能力和文字整理能力。名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺(tái)，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相溝通的大家庭。在這個(gè)集體中，我們每一個(gè)人找到了自己前進(jìn)的方向，也有了不停追求的動(dòng)力，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們?nèi)w工作室成員將嚴(yán)格要求自己，努力創(chuàng)新，彌補(bǔ)不足，用實(shí)踐行動(dòng)來做好相關(guān)工作。
語文工作室度工作總結(jié)篇十
20xx年，對(duì)于我們六個(gè)人而言，是非常有意義的一年。9月，我們因?yàn)楣ぷ魇业某闪⒍M成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從此，我們將攜手前行。其實(shí)，我們一直在努力，我們一直為自己能成為有思想的教師而努力，感謝丹東市教育局、丹東市教師進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)平臺(tái)，為我們創(chuàng)造了如此優(yōu)越的教研環(huán)境及氛圍，讓我們一起在摸索中前行?，F(xiàn)在，讓我們共同去回顧20xx年我們的團(tuán)隊(duì)留下的串串足跡吧。
學(xué)習(xí)能使人進(jìn)步，這是我們從小就明白的道理，作為一名教師更是明白不斷地學(xué)習(xí)對(duì)于我們自身發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)的方法和途徑是多種多樣的，但不變的是我們團(tuán)隊(duì)一種積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。
10月份的時(shí)候，市里讓我們工作室上報(bào)備書單，在與伙伴們溝通之后發(fā)現(xiàn)這真的是一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)人都有必讀書目單，而且涉獵的范圍也很廣，只要是對(duì)我們的成長有利的書籍，大家都會(huì)閱讀。老師們不僅樂于讀，還善于思，及時(shí)的'把讀書的心得體會(huì)記錄下來與同伴們分享，其中，張晶老師所寫出的讀書心得《我們應(yīng)該向名師學(xué)習(xí)什么》在今年暑期丹東市組織的“精讀一本書”活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)中的老師們不僅自己讀書，還用自身的讀書行為影響我們的學(xué)生，尤其是福民小學(xué)的隋欣媛老師，以《如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣》為題進(jìn)行小課題研究，讓孩子們養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
“走出去，請(qǐng)進(jìn)來?！币彩俏沂薪鼛啄陙硖岢龅呐嘤?xùn)教師的有效途徑之一，我們就是這種培訓(xùn)方式的直接受益人。20xx年，我們的成員先后到錦州渤海大學(xué)參加“遼寧省骨干教師”培訓(xùn)、到上海參加“丹東市學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”、到東北師范大學(xué)參加國培、到大石橋觀摩語文素養(yǎng)大賽、王遠(yuǎn)東老師還參加丹東市第二批學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，被確認(rèn)為丹東市“十二五”學(xué)科帶頭人。即使不能走出去，我們也能在市、區(qū)的各種教研活動(dòng)中有收獲、有提高。
在一次次的學(xué)習(xí)中，我們都積極地與教育專家交流溝通，我們的教育理念得到了更新，教育激情被激發(fā)了，我們期待著20xx年，我們有機(jī)會(huì)共同走出去，有了我們共同的學(xué)習(xí)與探討，我相信大家的收獲一定會(huì)更豐富。
作為名師工作室的成員，作為丹東市的學(xué)科帶頭人和骨干教師，怎樣能更好地發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，也是我們一直思考的問題。我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)、自身提高的基礎(chǔ)上，我們也希望能將我們學(xué)到的、看到的理念與方法及時(shí)的與同行們分享。于是，我們選擇了送教到校的方式。
在一次次的送教過程中，其實(shí)收獲最多的反而是我們，我們學(xué)會(huì)了和不同層次的孩子們交流溝通；為不同基礎(chǔ)的學(xué)生上同一節(jié)課，讓我們更深刻地理解了什么是“以生為本”；到不同的學(xué)校上課后與老師交流探討，更讓我們的思想碰撞出火花，促進(jìn)我們共同提高。
相信在20xx年，我們團(tuán)隊(duì)的更多成員會(huì)加入到送教的隊(duì)伍中來，我們一定會(huì)從中獲益更多。
總結(jié)到這一部分，不得不提也非常值得我們工作室驕傲的是福民小學(xué)的隋欣媛老師，在前不久結(jié)束的丹東市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽中獲得了特等獎(jiǎng)。榮譽(yù)與成績的取得真的是不容易，為了參加這次比賽，隋老師一個(gè)暑假?zèng)]有休息，把所教年段的語文課通備了一遍，不僅要精備每一節(jié)課，還要為每一節(jié)課做課件。開學(xué)之后，隋老師在我區(qū)語文教研員的幫助下，又把每冊(cè)書中的重點(diǎn)課文試講了一遍，每兩天三天上一節(jié)精品課是怎樣的工作量，是怎樣的精神能堅(jiān)持下來的？這樣一種精神值得我們團(tuán)隊(duì)中的每一位成員敬佩與學(xué)習(xí)。
除了送教到校，參與到各種培訓(xùn)中去，也是發(fā)揮我們輻射引領(lǐng)作用的有效途徑。20xx年，振興區(qū)加大教育投入，為部分學(xué)校配置了電子白板。但是白板如何在教學(xué)中更好地使用成了教師們的難題，于是，我們工作室中的成員身先士卒，摸著石頭過河，我們共同探討交流，試著用專門的軟件做白板課件，試著讓這種先進(jìn)的教學(xué)輔助用品充分地發(fā)揮其功效。隋欣媛老師、王遠(yuǎn)東老師和張晶老師先后在振興區(qū)教師教材輔導(dǎo)時(shí)做白板電教示范課，讓振興區(qū)的老師們初步認(rèn)識(shí)了解了白板，受到了大家的一致好評(píng)。尤其是王遠(yuǎn)東老師還專門為振興區(qū)四、五年級(jí)的老師們做了《如何更好地使用白板》的專題講座，用不同的課例為大家展示了使用與制作的方法，實(shí)在、實(shí)用！
由于張晶老師在今年參加外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)多一些，所以有更多的機(jī)會(huì)與老師們分享。6月，張晶老師在振興區(qū)青年教師培訓(xùn)班中做了關(guān)于教師專業(yè)化成長方面的專題講座《靜待花開》；9月，張晶老師結(jié)合到上海和東北師大學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，為丹東市“十二五”第二批學(xué)科帶頭人做了專題為《靜心思躬身行》的交流；10月末，張晶老師又在丹東市“園丁論壇”上做了主題為《課改，改變了什么》的主旨發(fā)言；11月，張晶老師在到湯池中學(xué)附小送教過程中做了主題為《快樂數(shù)學(xué)輕松學(xué)》的經(jīng)驗(yàn)分享四、走在科研的路上今年，工作室的成員在各自承擔(dān)小課題的基礎(chǔ)上，都承擔(dān)了各自學(xué)校的科研課題的研究任務(wù)。20xx年11月，張晶老師被確認(rèn)為丹東市首批教育科研骨干，另外，張晶老師在今年的六月申報(bào)了丹東市“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題生活化》，已經(jīng)開始了相關(guān)方面的研究，我們工作室明年會(huì)共同探討與實(shí)踐，將“生活數(shù)學(xué)”的理念滲透到我們的每一節(jié)數(shù)學(xué)課中，努力將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂帶給我們的孩子們。
新的一年即將到來，我們的團(tuán)隊(duì)對(duì)即將到來的一年充滿了期待，因?yàn)槲覀円呀?jīng)準(zhǔn)備就緒，隨時(shí)準(zhǔn)備著揚(yáng)帆起航。
語文工作室度工作總結(jié)篇十一
1、積極參與集體備課活動(dòng)，通過集體教研教改，了解了自己個(gè)人的綜合素質(zhì)和教學(xué)中存在的問題，在不斷反思，不斷改進(jìn)中提高自己，完善自己。
2、完成一節(jié)公開課，《乘除法的關(guān)系和乘法運(yùn)算律》復(fù)習(xí)課，通過集體教研探索適合自己的課堂模式，綜合工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)和成員們的建議，反思課不足的地方，并在后期的教學(xué)中逐一改善，從課堂教學(xué)中得到了不同程度的收獲。
3、參與了校級(jí)課題研究，研究內(nèi)容是《關(guān)于新課程背景下口算教學(xué)的研究》。
4、組織學(xué)生開展了不同的數(shù)學(xué)學(xué)科技能活動(dòng)，如《鐘面制作比賽》、《口算比賽》等。
5、參與自貢市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。
6、圍繞20xx版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下，積極撰寫了復(fù)習(xí)類型課堂教學(xué)的實(shí)踐與探究論文，闡述對(duì)復(fù)習(xí)課的教與學(xué)的觀點(diǎn)和具體做法。
7、經(jīng)過三年的摸索，對(duì)教學(xué)技能，教學(xué)方式有了一定的認(rèn)識(shí)，慢慢有了自己的想法和見解。逐步形成自己的風(fēng)格。
1、教育科研方面非常不足，想做，但是沒有方向。
2、創(chuàng)新意識(shí)有，但行動(dòng)跟不上，需要多學(xué)習(xí)。
3、工作三年，沒有班主任經(jīng)驗(yàn)，覺得很遺憾。
4、多媒體信息技術(shù)運(yùn)營不是很靈活，沒有充分發(fā)揮好年輕人的特長。
語文工作室度工作總結(jié)篇十二
歲末將至辭舊迎新，回首xxxx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風(fēng)雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書寫著成長的篇章。
1、每月我們把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在首要地位，堅(jiān)持開展以高效課堂的學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)理論研修活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中互相合作，結(jié)合自身的教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開展互幫互學(xué)活動(dòng)。
2、每月更新教學(xué)博客，年初工作室對(duì)博客的更新進(jìn)行分工，并由專人分管博客更新的工作，使該項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的。
3、每月堅(jiān)持開展2次以上的集中培訓(xùn)活動(dòng)。定時(shí)間定地點(diǎn)，活動(dòng)中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“的教學(xué)實(shí)際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學(xué)課堂中不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)策略問題。
4、每月將工作室活動(dòng)書寫整理為工作簡報(bào)上傳到研培中心，接收上級(jí)主管部門的檢查、驗(yàn)收工作。
自我研修。
1、xxxx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上對(duì)本學(xué)期的工作室工作作出明確的規(guī)劃和要求。
2、xxxx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂，蓉城之春以學(xué)定教”的觀摩活動(dòng)。通過該項(xiàng)活動(dòng)使我們感受到當(dāng)代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝，感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。
輻射引領(lǐng)。
3、xxxx年4月2日，黃小鳳（小學(xué)數(shù)學(xué)）名師工作室走進(jìn)宏華外國語學(xué)校，為該市第九片區(qū)教師敬獻(xiàn)高效課堂示范課和專題講座。
4、xxxx年4月8日，我工作室繼續(xù)走進(jìn)工作室對(duì)口指導(dǎo)學(xué)校金輪小學(xué)，為金輪小學(xué)的青年教師獻(xiàn)上公開課。名師工作室成員易元富執(zhí)教六年級(jí)復(fù)習(xí)課《平面圖形的周長和面積》。
5、xxxx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加“全國教學(xué)流派教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)思想研究專題論壇暨語文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)方法展示與名師精品課觀摩專場(chǎng)”。通過本次培訓(xùn)不僅了解了最前沿的教學(xué)流派的風(fēng)格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領(lǐng)者塑造自己高尚的人格，準(zhǔn)確分析自己的知識(shí)和文化背景。從一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型老師向富有教學(xué)特色的名師型教師轉(zhuǎn)變的迫切性。
6、xxxx年9月25日。廣漢市中段數(shù)學(xué)教研暨改進(jìn)校本教研形式研討會(huì)在廣漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學(xué)以來首次承辦小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動(dòng)，當(dāng)天共吸引來自全市的近50名小學(xué)中段數(shù)學(xué)教師參加。
7、xxxx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領(lǐng)下，來到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學(xué)具體指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作室成員聆聽了金輪小學(xué)青年教師卿光軍執(zhí)教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)江曉青老師呈獻(xiàn)二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)進(jìn)行了由淺入深、細(xì)致入微的品評(píng)。當(dāng)天，金輪小學(xué)多名教師全程參與活動(dòng)，并受益匪淺。
8、xxxx年10月30日，廣漢市第三區(qū)片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓(xùn)活動(dòng)在廣漢市新華小學(xué)開展。來自該區(qū)片5所學(xué)校數(shù)學(xué)教師、今年新進(jìn)教師參與活動(dòng)。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應(yīng)保全程參與活動(dòng)并指導(dǎo)。
9、xxxx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區(qū)片賽、市級(jí)賽后代表廣漢參加德陽市青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，取得二等獎(jiǎng)。
經(jīng)過一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個(gè)人研修、團(tuán)隊(duì)互助、在教學(xué)技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示范和引領(lǐng)作用。展望xxxx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。
有關(guān)攝影工作室商業(yè)計(jì)劃書案例模板。
語文工作室度工作總結(jié)篇十三
20xx年于我而言是不平凡的一年，無論是畢業(yè)班的忙碌，還是新一年級(jí)的辛苦，交疊在一起，都是對(duì)體力與情感的雙重考驗(yàn)。也正是在這個(gè)特定的階段，得到的來自工作室領(lǐng)導(dǎo)和伙伴的幫助對(duì)我來說顯得格外珍貴。
小學(xué)與初中的銜接對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，如何幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)小學(xué)與初中的過渡，是我們必須面對(duì)和思考的問題。由于工作的關(guān)系，我們很少有機(jī)會(huì)接觸初中學(xué)段的老師，工作室中的'幾位來自中學(xué)的同伴，給予了我很多建議，使我受益匪淺，更為幸運(yùn)的是有幾個(gè)學(xué)生還成為了工作室成員之一的楊老師的學(xué)生。
工作室的目的是引領(lǐng)班主任專業(yè)成長，解決一線教師工作中遇到的困難，每一個(gè)身處其中的人都感受著團(tuán)隊(duì)的力量，集體的智慧。
今年工作室的一個(gè)活動(dòng)主題是“爭(zhēng)做四有教師”，5月和11月先后組織了兩次專題展示活動(dòng)。活動(dòng)中，工作室的老師們各自講述了自己的故事，讓我深受感染，同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
最難忘的是兩次展示活動(dòng)，在籌備活動(dòng)的過程中，老師們分享了自己的教育故事，暢談對(duì)班主任工作的熱愛，無論是班級(jí)管理方法，還是對(duì)學(xué)生傾心的呵護(hù)，感動(dòng)的同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了做一名家長信賴、學(xué)生愛戴的好老師的信念。
教育注定了不可能是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行，任何獨(dú)行俠都不能成為最后的贏家。工作室的活動(dòng)集中了大家的智慧，更形成了強(qiáng)大的精神家園，讓每一個(gè)身處其中的人自然而然的受到感染。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記。特別是工作室的讀書沙龍活動(dòng)，提倡大家共讀好書，分享讀書收獲，20xx年2月組織的“魏書生教育思想漫談”讀書沙龍活動(dòng)，督促讓我們?cè)僖淮巫呓逃?，攫取育人智慧?BR> 自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次動(dòng)中，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn)，活動(dòng)中，大家彼此間的一個(gè)微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。只注重忙于事務(wù)性的工作，缺乏對(duì)教育現(xiàn)象背后教育本質(zhì)的思考，缺乏及時(shí)的總結(jié)和提升，沒有寫出高層次的論文。今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)成員的互相幫助和鼓勵(lì)下，更出色的完成班主任工作。
語文工作室度工作總結(jié)篇十四
我工作室根據(jù)《昭通市建立小學(xué)幼兒園信息技術(shù)名師工作室的實(shí)施方案》，結(jié)合我校情況，現(xiàn)將近一月來的工作做簡單總結(jié)：
1、為配合市教育局名師工作室各項(xiàng)工作要求，本工作組織成員學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、并由我鎮(zhèn)教導(dǎo)主任朱老師對(duì)《怎樣觀課議課》做了詳細(xì)介紹：
二是觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)別及聯(lián)系；
三是觀課議課活動(dòng)操作流程；
四是觀課的方法；
五是議課的方法。
3、組織成員觀看張瓊老師的課堂實(shí)錄《趣變圖形》以及評(píng)課。有成員間相互討論，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，最后由王興強(qiáng)老師做全面總結(jié)。
公共云盤既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是工作室成員學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，本工作室可以通過這個(gè)平臺(tái)發(fā)揮著輻射和交流的功能。本工作室充分利云盤容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將本工作室有關(guān)資料及時(shí)上傳，將名師工作室成員的精品教案、課件、案例、課例及教學(xué)論文等通過云盤進(jìn)行交流與評(píng)鑒。
三.是自身主要分管學(xué)校安全工作和遠(yuǎn)程教育，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
為了更好地開展工作室的各項(xiàng)工作，我們應(yīng)朝著以下幾個(gè)方面努力：
一.是加強(qiáng)信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)。本工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，認(rèn)真開展好電子白板和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源等的培訓(xùn)。讓教師們積極使用媒體資源提高課堂效益。
三.是按時(shí)完成名師工作室相關(guān)要求和任務(wù)。
今后，本工作室要在濮陽市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以育人為根本要求，以改革創(chuàng)新為強(qiáng)大動(dòng)力，以提高質(zhì)量為核心任務(wù)，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，不斷改進(jìn)工作的方式方法，為推進(jìn)我縣乃至我市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做出貢獻(xiàn)。