對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，生活中充滿了各種挑戰(zhàn)和困難?？偨Y(jié)內(nèi)容要客觀、準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，避免模糊和主觀性過(guò)強(qiáng)。接下來(lái)是一些名人名言，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
我的胡老師篇一
記得有一次，我在那顆大。
胡老師，我想對(duì)你說(shuō)：我多想看到你每天的笑容。在課堂上你是一位非常嚴(yán)厲的老師，上課的時(shí)候只要我們有一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過(guò)你那雙明亮的眼睛。在課外的時(shí)候你又非常親切，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們。
我雖然已經(jīng)要上初一了，可是你那嚴(yán)肅與和藹的眼神總是在我的心中交替出現(xiàn)，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我的恩情。
祝身體健康。
您的學(xué)生：王昊。
浙江紹興紹興縣湖塘中心小學(xué)六年級(jí):王昊。
我的胡老師篇二
我的二胡已經(jīng)通過(guò)七級(jí)考試了，這多虧了教我的二胡的胡老師?？刹恢浪趺戳说昧宋覆。ナ懒?，這是多么可惜，他才48歲呀！提起我跟他學(xué)的往事，我還有點(diǎn)慚愧呢。
那時(shí)，去他那邊學(xué)二胡的時(shí)候，不知什么緣故，我總是有點(diǎn)困，眼皮就像石頭一樣抬不起來(lái)。他仿佛知道了這一切，用手沾一點(diǎn)涼水在我的腦門(mén)上拍幾下，我仿佛吃了興奮藥，眼皮一下抬了起來(lái)。過(guò)了幾十分鐘，我的老毛病又犯了，眼皮又直打架。胡老師見(jiàn)了，沒(méi)有責(zé)怪我，而是讓我休息幾分鐘，他又用涼水給我提了提神。我休息了幾分鐘，加上又被涼水刺激了一下，一下子有了十二分的精神。
到了交學(xué)費(fèi)的時(shí)候了，我媽媽準(zhǔn)備給三百塊，可他卻只要二百塊，所以我下定決心以后一定要好好跟他學(xué)二胡?？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，沒(méi)想到他竟然去世了，當(dāng)我得知這一消息時(shí)，我哭了，我恨上帝，為什么不讓這么好的人多活幾十歲。
雖然他去世了，但是我在心里暗暗發(fā)誓：以后不管學(xué)什么都要認(rèn)真去學(xué)，不能辜負(fù)老師和父母的苦心，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，報(bào)答父母和老師們的培育之恩！
我的胡老師篇三
上二年級(jí)的時(shí)候，媽媽為了培養(yǎng)我的興趣及愛(ài)好，把我送到市文化館學(xué)習(xí)拉二胡。
記得那是一個(gè)星期天的上午，媽媽帶我到文化館去見(jiàn)我的二胡老師，他姓段，大約40歲出頭，可頭發(fā)早已花白，一副慈祥的面孔，我心里的緊張頓時(shí)沒(méi)有了，他笑呵呵地看著我，先看了看我的手，說(shuō)：“還行，手形不錯(cuò)，可練習(xí)拉二胡是很辛苦的，你能堅(jiān)持得下來(lái)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定努力練好！”
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的功課也多了許多，但我始終沒(méi)有放棄拉二胡這個(gè)愛(ài)好，仍然利用星期日去學(xué)習(xí)，今年，媽媽花1200多元給我買(mǎi)了一把二胡。我們這里新學(xué)員已經(jīng)來(lái)了好幾批，可我仍然是老師的得意弟子。去年暑假，我還順利地通過(guò)了國(guó)家民樂(lè)委員會(huì)的二胡六級(jí)考試，拿到了等級(jí)證書(shū)。
這幾年，爸爸媽媽和輔導(dǎo)老師為我付出了很多，為了不辜負(fù)他們的期望，也為了我有一個(gè)更美好的未來(lái)，我一定會(huì)努力、努力、再努力！
我的胡老師篇四
我們的班主任姓胡，我們叫她胡老師。
胡老師是一位溫和又嚴(yán)肅的老師，她平時(shí)是很溫和的，可是當(dāng)他生氣的時(shí)候卻變得很嚴(yán)肅。
胡老師很關(guān)心我們，特別是成績(jī)差的同學(xué)，每當(dāng)他們碰到難題時(shí)，胡老師總是會(huì)幫助他們解決這些難問(wèn)題。
胡老師既是我們的班主任，也是我們的.英語(yǔ)老師。每當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，她就會(huì)細(xì)心地給我們講解。在英語(yǔ)課上，每到我們讀不出時(shí)，就會(huì)幫助我們讀作文你也可以投稿，而且在讀出來(lái)后還會(huì)給你一些獎(jiǎng)勵(lì)。
我的胡老師篇五
四年級(jí)的時(shí)候，我們班就換了一個(gè)老師——胡老師。
他長(zhǎng)得高高瘦瘦的，眉毛兩邊斜去，鼻子挺的高高的，其實(shí)他是一只“奸詐的狐貍”。就拿上次的“無(wú)作業(yè)日”來(lái)說(shuō)吧：那一天，我們正等著老師來(lái)布置作業(yè)時(shí)，胡老師卻遲遲還不來(lái)，我們就干脆去看看。我們前腳剛走出前門(mén)，胡老師后腳就踏進(jìn)后門(mén)。他見(jiàn)了我們焦急地等著，就走到講臺(tái)桌前，雙手搓著，突然手一拍，仿佛想起了什么，淡定地說(shuō)：“今天沒(méi)有作業(yè)！”“耶！”同學(xué)們高聲呼喊，有的'甚至還拍起了桌子。只有胡老師仿佛心里在打算著什么。我不知道胡老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥，就跟著同學(xué)們一起歡呼。我看了一眼胡老師，突然撇見(jiàn)胡老師臉上有一種笑容。那笑容可不是一般的笑容，是那種使人感到“陰森森”的那種笑容。同學(xué)們也見(jiàn)了胡老師臉上的那種笑容，就指著胡老師，向周圍的同學(xué)說(shuō)道：“胡老師有陰謀，肯定有陰謀！”胡老師笑得更加陰森了，使我感到有一種不祥的預(yù)感：先是沒(méi)有作業(yè)，然后再寫(xiě)作···文···！！這時(shí)胡老師把手揮揮，低下頭笑瞇瞇地說(shuō)道：“沒(méi)有陰謀！沒(méi)有陰謀！胡老師笑得更加恐怖了。
第二天，我們才知道胡老師的陰謀，原來(lái)是讓我們寫(xiě)作文。
這就是我的老師，一個(gè)狡猾，奸詐的老師——胡老師。
我的胡老師篇六
我曾經(jīng)在毓璜頂小學(xué)上課。我的班主任胡老師，她教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，兩節(jié)主課她全教給我們。一直到我二年級(jí)畢業(yè)。
這天，我跟以前一樣，早早來(lái)到學(xué)校，鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。到了教室，老師們一節(jié)一節(jié)地給我們上課。中午，我們吃著阿姨做的香甜的午飯。一直到下午，快要放學(xué)了，胡老師戴著黑框框眼鏡，穿著紅色大衣走到我面前，伏下身來(lái)，她溫柔地說(shuō)：“放學(xué)后，你留下來(lái)，我要跟你說(shuō)點(diǎn)事?！蔽疫咟c(diǎn)頭邊說(shuō)：“嗯……”坐在我身邊的好朋友樊芮說(shuō)：“什么事情??？”我搖搖頭。
大家都排起隊(duì)來(lái)。步伐整齊、浩浩蕩蕩地走出校門(mén)?！皣}噠噠……”在教室里時(shí)不時(shí)聽(tīng)到“1234……1234”教室里一個(gè)人也沒(méi)有。胡老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我要送你一點(diǎn)小禮物，猜猜是什么？”
“不知道?！蔽覞M臉狐疑。
“猜一猜。”胡老師微笑著。
“鉛筆盒？鉛筆？書(shū)？”我猜來(lái)猜去。
胡老師說(shuō)：“給你一點(diǎn)提示：金色頭發(fā)的娃娃?！?BR> “芭比娃娃？”
“對(duì)了！”胡老師把一直藏在身后的東西拿出來(lái)，是一個(gè)裝在粉色盒子里，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的禮服，金黃色頭發(fā)的.芭比娃娃。我當(dāng)時(shí)感動(dòng)地不得了4，說(shuō)不出話來(lái)，一種酸酸的東西提到嗓子里，再到眼睛里。之后胡老師給我一個(gè)擁抱，說(shuō)：“到另一所學(xué)校好好學(xué)習(xí)，不要讓老師生氣?！敝?，我一個(gè)字一個(gè)字地向胡老師道別：“胡-老-師-再-見(jiàn)?！?BR> 走出教學(xué)樓，我環(huán)顧了我心愛(ài)的學(xué)校，我回想起無(wú)數(shù)的回憶。媽媽已經(jīng)在校門(mén)口等候多時(shí)了。媽媽問(wèn)道：“是不是干值日了，怎么這么久才出來(lái)？這個(gè)芭比是誰(shuí)送你的？”我抬起頭，眼淚“嘩”一下流出我的眼眶，說(shuō)：“媽媽，我為什么要轉(zhuǎn)學(xué)?。俊?BR> 謝謝我又溫柔又體貼又辛苦的胡老師，在我幼小的心里播下了愛(ài)的種子。
我的胡老師篇七
晴朗的夜空是那么燦爛，那么美麗。每當(dāng)明月高掛的時(shí)候，我總會(huì)望著其中那顆最明、最亮的星星，因?yàn)樗嘞裎覀兒蠋煹难劬?。望著、望著，我的思緒似乎又回到我剛轉(zhuǎn)學(xué)到胡老師所任班級(jí)讀書(shū)的日子。
那是我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，由于父母感情不合而離異，將本來(lái)性格就內(nèi)向的我判給了爸爸。我人地生疏，上課時(shí)即使能回答的問(wèn)題，也不敢像其他同學(xué)一樣，大大方方的舉手發(fā)言。
在胡老師眼中，我是個(gè)不聰明的孩子，在同學(xué)眼里，我是一只不合群的孤雁，8歲的我，就這樣的整天孤零零的上學(xué)、放學(xué)、回家，回到家也是四壁空空，這時(shí)的我真正嘗到什么叫自卑。
直到有一天，新掉來(lái)一位班主任，姓胡。甜甜的笑容，柔柔的聲音，特別是胡老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，看上去是那么親切。胡老師的出現(xiàn)，使我孤獨(dú)的內(nèi)心感到了一絲溫暖。
要知道，這可是我第一次得到老師的表?yè)P(yáng)。胡老師，由于你第一次小小的肯定，打開(kāi)了我孤獨(dú)的心靈之門(mén)，而且是當(dāng)著全班同學(xué)還暈乎乎。真的有點(diǎn)懷疑是不是在做夢(mèng)，我用力掐了自己一下，很疼，真的，這確確實(shí)實(shí)是真的，這節(jié)課我聽(tīng)得十分認(rèn)真。
從此，我像變了一個(gè)人似的，課堂上有我積極發(fā)言的聲音，操場(chǎng)上有我盡情玩耍的身影。在胡老師的輔導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷的提高，成了班里數(shù)一數(shù)二的同學(xué)。老師的關(guān)懷、同學(xué)的幫助，使我的性格由內(nèi)向孤單變锝活潑開(kāi)朗，離異的父母也因我的巨大變化重新走到了一起。胡老師，這一切都要感謝您。是您，使一個(gè)8歲的孩子走出了自我封閉的泥潭，走向燦爛、充滿陽(yáng)光的明天。
??！胡老師，您永遠(yuǎn)像一顆明亮的星星，在我記憶的銀河里閃爍。
我的胡老師篇八
胡里超敏乃是我們班最為調(diào)皮的學(xué)生了。他常常和老師對(duì)著干，是我們班最讓老師頭疼的人物了。這不，星期五早上第三節(jié)課他就和語(yǔ)文老師大戰(zhàn)了一場(chǎng)。
把它們沒(méi)收呢？于是，胡里超敏用手死死地抓住裝玻璃珠子的袋子，生怕老師來(lái)?yè)?，老師?jiàn)
胡里超敏不肯交出玻璃珠子，十分生氣便要伸手來(lái)?yè)?，可胡里超敏手死死地抓住裝玻璃珠子的袋子，老師怎么也搶不過(guò)來(lái)。于是，老師抓住袋子的一頭，胡里超敏抓住袋子的另一頭，兩人扯來(lái)扯去。老師畢竟是個(gè)大人，又有同學(xué)的幫助，最終把袋子奪走并沒(méi)收了，胡里超敏則毫無(wú)生機(jī)的爬在桌子上，手中還抓著剩下的幾個(gè)珠子。
胡里超敏實(shí)際上是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，就是沒(méi)把精力放在學(xué)習(xí)上，要不然他一定是一個(gè)好學(xué)生。
胡里超敏，希望你能改正缺點(diǎn)，做個(gè)好學(xué)生。
我的胡老師篇九
胡老師來(lái)之前，我得知他是全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員，心里不免產(chǎn)生疑問(wèn)：他很嚴(yán)厲嗎？他名副其實(shí)嗎？可當(dāng)我第一次見(jiàn)到他，就感到他確實(shí)出語(yǔ)不凡，課堂上獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，立刻把師生間的距離拉近了。他說(shuō)：“未來(lái)的主人們！我和你們交朋友來(lái)了，讓我做你們的大朋友，一起來(lái)探討數(shù)學(xué)上的有趣問(wèn)題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。這時(shí)，我情不自禁地想：有名氣的教師原來(lái)是如此平易近人。
學(xué)習(xí)開(kāi)始了，胡老師真是怪得很，他不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給我們講數(shù)學(xué)，而是給我們朗誦了他寫(xiě)的一首小詩(shī)：“生命如此偉大，數(shù)學(xué)算什么？我最強(qiáng)！我最能干！我最能吃苦！我能學(xué)好數(shù)學(xué)！堅(jiān)持學(xué)下去，成功一定屬于我?！蔽蚁耄媸怯眯牧伎?，以此激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我聽(tīng)后堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。胡老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。他說(shuō)：推行不舉手提問(wèn)的'好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自?！臓顟B(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題?！薄沁@一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一次單元測(cè)試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說(shuō)：“這次能考100分，有什么經(jīng)驗(yàn)？回去好好想想，下午在臺(tái)上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，好嗎？”這時(shí)，我覺(jué)得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺(jué)得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。
【點(diǎn)評(píng)】本文小作者通過(guò)自己的切身體會(huì)，描述了一位教學(xué)有方、平易近人的胡老師，寫(xiě)出了自己熱愛(ài)胡老師的真情實(shí)感。這篇文章選材的角度有獨(dú)特之處——選取了和胡老師的第一次見(jiàn)面及很能反映胡老師教學(xué)特點(diǎn)的幾個(gè)例子，從而使人物的形象很鮮明地呈現(xiàn)在讀者的面前。
我的胡老師篇十
您好！
當(dāng)然，更多的時(shí)候，您就像是我們的媽媽。
胡老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過(guò)的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢...
您的學(xué)生：
我的胡老師篇十一
您好！
我是您曾澆灌的一朵花，一朵用文學(xué)的蜜泉培育綻開(kāi)的花。
給您講個(gè)故事吧，請(qǐng)您耐心地看下去。
有一個(gè)小女孩，她并不是班級(jí)里最漂亮的，也不是班級(jí)里最聰明的，她覺(jué)得自己就要淹沒(méi)在茫茫人海中，除了父母外，不會(huì)再有人發(fā)現(xiàn)她，欣賞她。她把心里話講給媽媽聽(tīng)，媽媽說(shuō)，孩子，你很優(yōu)秀呀！她又將心里話說(shuō)給爸爸聽(tīng)，爸爸道，你還小，哪懂什么平凡和渺??！是啊，她知道她小，可她還是能感覺(jué)自己的微不足道。直到有一天，一個(gè)新的老師來(lái)到她身邊，她只覺(jué)老師很寬和，待她也很溫柔。她要給新老師一個(gè)好印象。于是改變從前的不良習(xí)慣，漸漸進(jìn)步超前。終于，她聽(tīng)到這個(gè)新的語(yǔ)文老師夸她作文寫(xiě)的好。她當(dāng)時(shí)有多么興奮。這個(gè)老師讓她心中埋藏了許久的文學(xué)種子產(chǎn)生了悸動(dòng)，開(kāi)始悄悄萌發(fā)生芽。她開(kāi)始瘋狂地閱讀積極響應(yīng)老師上的每一節(jié)語(yǔ)文課。一段時(shí)間后。她在筆尖上凝結(jié)了第一部她自己想寫(xiě)的小說(shuō)。老師很會(huì)鼓勵(lì)她，將她所寫(xiě)的文字改動(dòng)后發(fā)表在了校園網(wǎng)上。從此，她有了信心，逐步受到了各科老師的青睞，和幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)結(jié)成了閏蜜，并且考上了理想的學(xué)校。
胡老師，您知道嗎？故事里的女孩就是我呀！是哪個(gè)纏著你學(xué)詩(shī)，嚷著要你評(píng)價(jià)作文，讓你拍過(guò)照的女生呀！
我記得您上過(guò)一節(jié)童話錄像課，我努力準(zhǔn)備，甚至把您寫(xiě)的文章中的任何一個(gè)字，一個(gè)詞都理解透了。就是為了能讓您認(rèn)可我。記住我。而果不其然，那節(jié)課上，被您第一個(gè)叫出來(lái)發(fā)言的就是我。
我記得您給我解析過(guò)一首有關(guān)雨的詩(shī)歌，讓我第一次看到詩(shī)的美。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得雨像一個(gè)溫柔的灰美人，她冰冰的玉手在屋頂拂弄著無(wú)數(shù)黑鍵呀灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。
我記得……我還記得很多很多，多到寫(xiě)都寫(xiě)不完，說(shuō)也說(shuō)不盡。
但我最終還是離開(kāi)了您和母校，跨入初中。心中有喜悅也有惆悵，向來(lái)不肯承認(rèn)自己多愁善感，這一次，自己真的愁了。
我怕和舊日的伙伴分別，怕不能適應(yīng)新的生活。集體，我還怕我會(huì)再度被淹沒(méi)，再度變得平凡，真的，好怕。
而后，在畢業(yè)典禮上，我跳了在小學(xué)里的最后一支舞，在舞臺(tái)上，我看見(jiàn)您一貫淡然的淺笑。我突然覺(jué)得，我所經(jīng)歷的一切都是必然，我所要走的路早已被前輩們踏足無(wú)數(shù)，就像天空始終蔚藍(lán)，生活也總會(huì)繼續(xù)。
胡老師，您教會(huì)了我這樣多，我無(wú)以回報(bào)，只能默默敬您，懷念您。
我是李妍珩，那個(gè)愛(ài)笑的女生，請(qǐng)您一定要記得：
我是您曾經(jīng)澆灌的一朵花，一朵永遠(yuǎn)會(huì)把芳菲的笑靨朝向您的花。
此致
敬禮！
您曾經(jīng)的學(xué)生。
20xx年12月7日。
我的胡老師篇十二
以前，我對(duì)每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺(jué)得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。
同聲地回答。這時(shí)，我情不自禁地想：有名氣的教師原來(lái)是如此平易近人。
學(xué)習(xí)開(kāi)始了，胡老師真是怪得很，他不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給我們講數(shù)學(xué)，而是給我們朗誦了他寫(xiě)的一首小詩(shī)：生命如此偉大，數(shù)學(xué)算什么？我最強(qiáng)！我最能干！我最能吃苦！我能學(xué)好數(shù)學(xué)！堅(jiān)持學(xué)下去，成功一定屬于我。我想，他真是用心良苦，以此激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我聽(tīng)后堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
胡老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行不舉手提問(wèn)的方法。他說(shuō)：推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自?！臓顟B(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題?！沁@一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一次單元測(cè)試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說(shuō)：這次能考100分，有什么經(jīng)驗(yàn)？回去好好想想，下午在臺(tái)上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，好嗎？這時(shí)，我覺(jué)得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺(jué)得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。
我的胡老師篇十三
時(shí)光匆匆，昨天我還是一個(gè)一年級(jí)愚昧的小孩子，今天我已成了即將升入六年級(jí)的大學(xué)生了?；厥走@五年，我遇到了許許多多的老師，他們的諄諄教誨永遠(yuǎn)被我銘記心中，但最讓我難忘的老師，當(dāng)然是那平易近人的胡老師了。
記得剛上五年級(jí)的時(shí)候，您就來(lái)到了我的身邊。那時(shí)的我還不知道，遇到了您是我的榮幸。接著，您為我們上起了課。在課上，您為我們講了許多的小故事，您繪聲繪色地講著，我聽(tīng)得如同身臨其境！從那時(shí)起，我就愛(ài)上了您的課。
有一次，您上課時(shí)提出了一個(gè)問(wèn)題，我雖然會(huì)，但卻不敢回答，所以把頭低了下去。這時(shí)，您的目光落在了我的身上，喊我起來(lái)回答問(wèn)題。我站了起來(lái)，看見(jiàn)您那鼓勵(lì)的目光，頓時(shí)信心十足，流利說(shuō)出了答案，在掌聲中坐了下來(lái)。從此，上您的課我都信心十足。
胡老師，您是蠟燭，照亮我的人生；您是蜜蜂，有著采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜的精神；您是春蠶，默默奉獻(xiàn)自己。胡老師，我永遠(yuǎn)感激您，您的職業(yè)是最偉大的。
我的胡老師篇十四
胡老師：
你好！我是希望小學(xué)三（1）班的xx，十天前，我收到了你的信。其實(shí)，關(guān)于貴報(bào)投的稿并非是為了稿酬，而是想鍛煉自己的能力。能在周報(bào)上刊登文章是我的榮幸，同時(shí)也是老師你對(duì)我們的肯定。
今年三月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾給過(guò)我一份《小學(xué)生周報(bào)》的版面內(nèi)容介紹，對(duì)周報(bào)這多姿多彩的內(nèi)容和風(fēng)格非常贊賞，紛紛表示要參與到“描繪周報(bào)多彩藍(lán)圖”的行列中來(lái)，因此我們積極投稿，享受“貴在參與”的樂(lè)趣。
謝謝你，老師給了我們支持和鼓勵(lì)。我在閑暇時(shí)寫(xiě)了兩篇作文，希望老師多加指導(dǎo)。
一篇是《飯桌上的沉默》，另一篇是《分別、回首》一并夾在信封里。
最后?！缎W(xué)生周報(bào)》越辦越好，豐富多彩，成為小學(xué)生的好老師。
xx小學(xué)三（1）班xx。
20xx年4月25日。
我的胡老師篇一
記得有一次，我在那顆大。
胡老師，我想對(duì)你說(shuō)：我多想看到你每天的笑容。在課堂上你是一位非常嚴(yán)厲的老師，上課的時(shí)候只要我們有一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過(guò)你那雙明亮的眼睛。在課外的時(shí)候你又非常親切，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們。
我雖然已經(jīng)要上初一了，可是你那嚴(yán)肅與和藹的眼神總是在我的心中交替出現(xiàn)，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我的恩情。
祝身體健康。
您的學(xué)生：王昊。
浙江紹興紹興縣湖塘中心小學(xué)六年級(jí):王昊。
我的胡老師篇二
我的二胡已經(jīng)通過(guò)七級(jí)考試了，這多虧了教我的二胡的胡老師?？刹恢浪趺戳说昧宋覆。ナ懒?，這是多么可惜，他才48歲呀！提起我跟他學(xué)的往事，我還有點(diǎn)慚愧呢。
那時(shí)，去他那邊學(xué)二胡的時(shí)候，不知什么緣故，我總是有點(diǎn)困，眼皮就像石頭一樣抬不起來(lái)。他仿佛知道了這一切，用手沾一點(diǎn)涼水在我的腦門(mén)上拍幾下，我仿佛吃了興奮藥，眼皮一下抬了起來(lái)。過(guò)了幾十分鐘，我的老毛病又犯了，眼皮又直打架。胡老師見(jiàn)了，沒(méi)有責(zé)怪我，而是讓我休息幾分鐘，他又用涼水給我提了提神。我休息了幾分鐘，加上又被涼水刺激了一下，一下子有了十二分的精神。
到了交學(xué)費(fèi)的時(shí)候了，我媽媽準(zhǔn)備給三百塊，可他卻只要二百塊，所以我下定決心以后一定要好好跟他學(xué)二胡?？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，沒(méi)想到他竟然去世了，當(dāng)我得知這一消息時(shí)，我哭了，我恨上帝，為什么不讓這么好的人多活幾十歲。
雖然他去世了，但是我在心里暗暗發(fā)誓：以后不管學(xué)什么都要認(rèn)真去學(xué)，不能辜負(fù)老師和父母的苦心，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，報(bào)答父母和老師們的培育之恩！
我的胡老師篇三
上二年級(jí)的時(shí)候，媽媽為了培養(yǎng)我的興趣及愛(ài)好，把我送到市文化館學(xué)習(xí)拉二胡。
記得那是一個(gè)星期天的上午，媽媽帶我到文化館去見(jiàn)我的二胡老師，他姓段，大約40歲出頭，可頭發(fā)早已花白，一副慈祥的面孔，我心里的緊張頓時(shí)沒(méi)有了，他笑呵呵地看著我，先看了看我的手，說(shuō)：“還行，手形不錯(cuò)，可練習(xí)拉二胡是很辛苦的，你能堅(jiān)持得下來(lái)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定努力練好！”
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的功課也多了許多，但我始終沒(méi)有放棄拉二胡這個(gè)愛(ài)好，仍然利用星期日去學(xué)習(xí)，今年，媽媽花1200多元給我買(mǎi)了一把二胡。我們這里新學(xué)員已經(jīng)來(lái)了好幾批，可我仍然是老師的得意弟子。去年暑假，我還順利地通過(guò)了國(guó)家民樂(lè)委員會(huì)的二胡六級(jí)考試，拿到了等級(jí)證書(shū)。
這幾年，爸爸媽媽和輔導(dǎo)老師為我付出了很多，為了不辜負(fù)他們的期望，也為了我有一個(gè)更美好的未來(lái)，我一定會(huì)努力、努力、再努力！
我的胡老師篇四
我們的班主任姓胡，我們叫她胡老師。
胡老師是一位溫和又嚴(yán)肅的老師，她平時(shí)是很溫和的，可是當(dāng)他生氣的時(shí)候卻變得很嚴(yán)肅。
胡老師很關(guān)心我們，特別是成績(jī)差的同學(xué)，每當(dāng)他們碰到難題時(shí)，胡老師總是會(huì)幫助他們解決這些難問(wèn)題。
胡老師既是我們的班主任，也是我們的.英語(yǔ)老師。每當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，她就會(huì)細(xì)心地給我們講解。在英語(yǔ)課上，每到我們讀不出時(shí)，就會(huì)幫助我們讀作文你也可以投稿，而且在讀出來(lái)后還會(huì)給你一些獎(jiǎng)勵(lì)。
我的胡老師篇五
四年級(jí)的時(shí)候，我們班就換了一個(gè)老師——胡老師。
他長(zhǎng)得高高瘦瘦的，眉毛兩邊斜去，鼻子挺的高高的，其實(shí)他是一只“奸詐的狐貍”。就拿上次的“無(wú)作業(yè)日”來(lái)說(shuō)吧：那一天，我們正等著老師來(lái)布置作業(yè)時(shí)，胡老師卻遲遲還不來(lái)，我們就干脆去看看。我們前腳剛走出前門(mén)，胡老師后腳就踏進(jìn)后門(mén)。他見(jiàn)了我們焦急地等著，就走到講臺(tái)桌前，雙手搓著，突然手一拍，仿佛想起了什么，淡定地說(shuō)：“今天沒(méi)有作業(yè)！”“耶！”同學(xué)們高聲呼喊，有的'甚至還拍起了桌子。只有胡老師仿佛心里在打算著什么。我不知道胡老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥，就跟著同學(xué)們一起歡呼。我看了一眼胡老師，突然撇見(jiàn)胡老師臉上有一種笑容。那笑容可不是一般的笑容，是那種使人感到“陰森森”的那種笑容。同學(xué)們也見(jiàn)了胡老師臉上的那種笑容，就指著胡老師，向周圍的同學(xué)說(shuō)道：“胡老師有陰謀，肯定有陰謀！”胡老師笑得更加陰森了，使我感到有一種不祥的預(yù)感：先是沒(méi)有作業(yè)，然后再寫(xiě)作···文···！！這時(shí)胡老師把手揮揮，低下頭笑瞇瞇地說(shuō)道：“沒(méi)有陰謀！沒(méi)有陰謀！胡老師笑得更加恐怖了。
第二天，我們才知道胡老師的陰謀，原來(lái)是讓我們寫(xiě)作文。
這就是我的老師，一個(gè)狡猾，奸詐的老師——胡老師。
我的胡老師篇六
我曾經(jīng)在毓璜頂小學(xué)上課。我的班主任胡老師，她教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，兩節(jié)主課她全教給我們。一直到我二年級(jí)畢業(yè)。
這天，我跟以前一樣，早早來(lái)到學(xué)校，鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。到了教室，老師們一節(jié)一節(jié)地給我們上課。中午，我們吃著阿姨做的香甜的午飯。一直到下午，快要放學(xué)了，胡老師戴著黑框框眼鏡，穿著紅色大衣走到我面前，伏下身來(lái)，她溫柔地說(shuō)：“放學(xué)后，你留下來(lái)，我要跟你說(shuō)點(diǎn)事?！蔽疫咟c(diǎn)頭邊說(shuō)：“嗯……”坐在我身邊的好朋友樊芮說(shuō)：“什么事情??？”我搖搖頭。
大家都排起隊(duì)來(lái)。步伐整齊、浩浩蕩蕩地走出校門(mén)?！皣}噠噠……”在教室里時(shí)不時(shí)聽(tīng)到“1234……1234”教室里一個(gè)人也沒(méi)有。胡老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我要送你一點(diǎn)小禮物，猜猜是什么？”
“不知道?！蔽覞M臉狐疑。
“猜一猜。”胡老師微笑著。
“鉛筆盒？鉛筆？書(shū)？”我猜來(lái)猜去。
胡老師說(shuō)：“給你一點(diǎn)提示：金色頭發(fā)的娃娃?！?BR> “芭比娃娃？”
“對(duì)了！”胡老師把一直藏在身后的東西拿出來(lái)，是一個(gè)裝在粉色盒子里，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的禮服，金黃色頭發(fā)的.芭比娃娃。我當(dāng)時(shí)感動(dòng)地不得了4，說(shuō)不出話來(lái)，一種酸酸的東西提到嗓子里，再到眼睛里。之后胡老師給我一個(gè)擁抱，說(shuō)：“到另一所學(xué)校好好學(xué)習(xí)，不要讓老師生氣?！敝?，我一個(gè)字一個(gè)字地向胡老師道別：“胡-老-師-再-見(jiàn)?！?BR> 走出教學(xué)樓，我環(huán)顧了我心愛(ài)的學(xué)校，我回想起無(wú)數(shù)的回憶。媽媽已經(jīng)在校門(mén)口等候多時(shí)了。媽媽問(wèn)道：“是不是干值日了，怎么這么久才出來(lái)？這個(gè)芭比是誰(shuí)送你的？”我抬起頭，眼淚“嘩”一下流出我的眼眶，說(shuō)：“媽媽，我為什么要轉(zhuǎn)學(xué)?。俊?BR> 謝謝我又溫柔又體貼又辛苦的胡老師，在我幼小的心里播下了愛(ài)的種子。
我的胡老師篇七
晴朗的夜空是那么燦爛，那么美麗。每當(dāng)明月高掛的時(shí)候，我總會(huì)望著其中那顆最明、最亮的星星，因?yàn)樗嘞裎覀兒蠋煹难劬?。望著、望著，我的思緒似乎又回到我剛轉(zhuǎn)學(xué)到胡老師所任班級(jí)讀書(shū)的日子。
那是我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，由于父母感情不合而離異，將本來(lái)性格就內(nèi)向的我判給了爸爸。我人地生疏，上課時(shí)即使能回答的問(wèn)題，也不敢像其他同學(xué)一樣，大大方方的舉手發(fā)言。
在胡老師眼中，我是個(gè)不聰明的孩子，在同學(xué)眼里，我是一只不合群的孤雁，8歲的我，就這樣的整天孤零零的上學(xué)、放學(xué)、回家，回到家也是四壁空空，這時(shí)的我真正嘗到什么叫自卑。
直到有一天，新掉來(lái)一位班主任，姓胡。甜甜的笑容，柔柔的聲音，特別是胡老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，看上去是那么親切。胡老師的出現(xiàn)，使我孤獨(dú)的內(nèi)心感到了一絲溫暖。
要知道，這可是我第一次得到老師的表?yè)P(yáng)。胡老師，由于你第一次小小的肯定，打開(kāi)了我孤獨(dú)的心靈之門(mén)，而且是當(dāng)著全班同學(xué)還暈乎乎。真的有點(diǎn)懷疑是不是在做夢(mèng)，我用力掐了自己一下，很疼，真的，這確確實(shí)實(shí)是真的，這節(jié)課我聽(tīng)得十分認(rèn)真。
從此，我像變了一個(gè)人似的，課堂上有我積極發(fā)言的聲音，操場(chǎng)上有我盡情玩耍的身影。在胡老師的輔導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷的提高，成了班里數(shù)一數(shù)二的同學(xué)。老師的關(guān)懷、同學(xué)的幫助，使我的性格由內(nèi)向孤單變锝活潑開(kāi)朗，離異的父母也因我的巨大變化重新走到了一起。胡老師，這一切都要感謝您。是您，使一個(gè)8歲的孩子走出了自我封閉的泥潭，走向燦爛、充滿陽(yáng)光的明天。
??！胡老師，您永遠(yuǎn)像一顆明亮的星星，在我記憶的銀河里閃爍。
我的胡老師篇八
胡里超敏乃是我們班最為調(diào)皮的學(xué)生了。他常常和老師對(duì)著干，是我們班最讓老師頭疼的人物了。這不，星期五早上第三節(jié)課他就和語(yǔ)文老師大戰(zhàn)了一場(chǎng)。
把它們沒(méi)收呢？于是，胡里超敏用手死死地抓住裝玻璃珠子的袋子，生怕老師來(lái)?yè)?，老師?jiàn)
胡里超敏不肯交出玻璃珠子，十分生氣便要伸手來(lái)?yè)?，可胡里超敏手死死地抓住裝玻璃珠子的袋子，老師怎么也搶不過(guò)來(lái)。于是，老師抓住袋子的一頭，胡里超敏抓住袋子的另一頭，兩人扯來(lái)扯去。老師畢竟是個(gè)大人，又有同學(xué)的幫助，最終把袋子奪走并沒(méi)收了，胡里超敏則毫無(wú)生機(jī)的爬在桌子上，手中還抓著剩下的幾個(gè)珠子。
胡里超敏實(shí)際上是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，就是沒(méi)把精力放在學(xué)習(xí)上，要不然他一定是一個(gè)好學(xué)生。
胡里超敏，希望你能改正缺點(diǎn)，做個(gè)好學(xué)生。
我的胡老師篇九
胡老師來(lái)之前，我得知他是全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員，心里不免產(chǎn)生疑問(wèn)：他很嚴(yán)厲嗎？他名副其實(shí)嗎？可當(dāng)我第一次見(jiàn)到他，就感到他確實(shí)出語(yǔ)不凡，課堂上獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，立刻把師生間的距離拉近了。他說(shuō)：“未來(lái)的主人們！我和你們交朋友來(lái)了，讓我做你們的大朋友，一起來(lái)探討數(shù)學(xué)上的有趣問(wèn)題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。這時(shí)，我情不自禁地想：有名氣的教師原來(lái)是如此平易近人。
學(xué)習(xí)開(kāi)始了，胡老師真是怪得很，他不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給我們講數(shù)學(xué)，而是給我們朗誦了他寫(xiě)的一首小詩(shī)：“生命如此偉大，數(shù)學(xué)算什么？我最強(qiáng)！我最能干！我最能吃苦！我能學(xué)好數(shù)學(xué)！堅(jiān)持學(xué)下去，成功一定屬于我?！蔽蚁耄媸怯眯牧伎?，以此激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我聽(tīng)后堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。胡老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。他說(shuō)：推行不舉手提問(wèn)的'好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自?！臓顟B(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題?！薄沁@一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一次單元測(cè)試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說(shuō)：“這次能考100分，有什么經(jīng)驗(yàn)？回去好好想想，下午在臺(tái)上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，好嗎？”這時(shí)，我覺(jué)得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺(jué)得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。
【點(diǎn)評(píng)】本文小作者通過(guò)自己的切身體會(huì)，描述了一位教學(xué)有方、平易近人的胡老師，寫(xiě)出了自己熱愛(ài)胡老師的真情實(shí)感。這篇文章選材的角度有獨(dú)特之處——選取了和胡老師的第一次見(jiàn)面及很能反映胡老師教學(xué)特點(diǎn)的幾個(gè)例子，從而使人物的形象很鮮明地呈現(xiàn)在讀者的面前。
我的胡老師篇十
您好！
當(dāng)然，更多的時(shí)候，您就像是我們的媽媽。
胡老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過(guò)的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢...
您的學(xué)生：
我的胡老師篇十一
您好！
我是您曾澆灌的一朵花，一朵用文學(xué)的蜜泉培育綻開(kāi)的花。
給您講個(gè)故事吧，請(qǐng)您耐心地看下去。
有一個(gè)小女孩，她并不是班級(jí)里最漂亮的，也不是班級(jí)里最聰明的，她覺(jué)得自己就要淹沒(méi)在茫茫人海中，除了父母外，不會(huì)再有人發(fā)現(xiàn)她，欣賞她。她把心里話講給媽媽聽(tīng)，媽媽說(shuō)，孩子，你很優(yōu)秀呀！她又將心里話說(shuō)給爸爸聽(tīng)，爸爸道，你還小，哪懂什么平凡和渺??！是啊，她知道她小，可她還是能感覺(jué)自己的微不足道。直到有一天，一個(gè)新的老師來(lái)到她身邊，她只覺(jué)老師很寬和，待她也很溫柔。她要給新老師一個(gè)好印象。于是改變從前的不良習(xí)慣，漸漸進(jìn)步超前。終于，她聽(tīng)到這個(gè)新的語(yǔ)文老師夸她作文寫(xiě)的好。她當(dāng)時(shí)有多么興奮。這個(gè)老師讓她心中埋藏了許久的文學(xué)種子產(chǎn)生了悸動(dòng)，開(kāi)始悄悄萌發(fā)生芽。她開(kāi)始瘋狂地閱讀積極響應(yīng)老師上的每一節(jié)語(yǔ)文課。一段時(shí)間后。她在筆尖上凝結(jié)了第一部她自己想寫(xiě)的小說(shuō)。老師很會(huì)鼓勵(lì)她，將她所寫(xiě)的文字改動(dòng)后發(fā)表在了校園網(wǎng)上。從此，她有了信心，逐步受到了各科老師的青睞，和幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)結(jié)成了閏蜜，并且考上了理想的學(xué)校。
胡老師，您知道嗎？故事里的女孩就是我呀！是哪個(gè)纏著你學(xué)詩(shī)，嚷著要你評(píng)價(jià)作文，讓你拍過(guò)照的女生呀！
我記得您上過(guò)一節(jié)童話錄像課，我努力準(zhǔn)備，甚至把您寫(xiě)的文章中的任何一個(gè)字，一個(gè)詞都理解透了。就是為了能讓您認(rèn)可我。記住我。而果不其然，那節(jié)課上，被您第一個(gè)叫出來(lái)發(fā)言的就是我。
我記得您給我解析過(guò)一首有關(guān)雨的詩(shī)歌，讓我第一次看到詩(shī)的美。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得雨像一個(gè)溫柔的灰美人，她冰冰的玉手在屋頂拂弄著無(wú)數(shù)黑鍵呀灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。
我記得……我還記得很多很多，多到寫(xiě)都寫(xiě)不完，說(shuō)也說(shuō)不盡。
但我最終還是離開(kāi)了您和母校，跨入初中。心中有喜悅也有惆悵，向來(lái)不肯承認(rèn)自己多愁善感，這一次，自己真的愁了。
我怕和舊日的伙伴分別，怕不能適應(yīng)新的生活。集體，我還怕我會(huì)再度被淹沒(méi)，再度變得平凡，真的，好怕。
而后，在畢業(yè)典禮上，我跳了在小學(xué)里的最后一支舞，在舞臺(tái)上，我看見(jiàn)您一貫淡然的淺笑。我突然覺(jué)得，我所經(jīng)歷的一切都是必然，我所要走的路早已被前輩們踏足無(wú)數(shù)，就像天空始終蔚藍(lán)，生活也總會(huì)繼續(xù)。
胡老師，您教會(huì)了我這樣多，我無(wú)以回報(bào)，只能默默敬您，懷念您。
我是李妍珩，那個(gè)愛(ài)笑的女生，請(qǐng)您一定要記得：
我是您曾經(jīng)澆灌的一朵花，一朵永遠(yuǎn)會(huì)把芳菲的笑靨朝向您的花。
此致
敬禮！
您曾經(jīng)的學(xué)生。
20xx年12月7日。
我的胡老師篇十二
以前，我對(duì)每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺(jué)得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。
同聲地回答。這時(shí)，我情不自禁地想：有名氣的教師原來(lái)是如此平易近人。
學(xué)習(xí)開(kāi)始了，胡老師真是怪得很，他不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地給我們講數(shù)學(xué)，而是給我們朗誦了他寫(xiě)的一首小詩(shī)：生命如此偉大，數(shù)學(xué)算什么？我最強(qiáng)！我最能干！我最能吃苦！我能學(xué)好數(shù)學(xué)！堅(jiān)持學(xué)下去，成功一定屬于我。我想，他真是用心良苦，以此激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我聽(tīng)后堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
胡老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行不舉手提問(wèn)的方法。他說(shuō)：推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自?！臓顟B(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題?！沁@一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一次單元測(cè)試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說(shuō)：這次能考100分，有什么經(jīng)驗(yàn)？回去好好想想，下午在臺(tái)上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，好嗎？這時(shí)，我覺(jué)得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺(jué)得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。
我的胡老師篇十三
時(shí)光匆匆，昨天我還是一個(gè)一年級(jí)愚昧的小孩子，今天我已成了即將升入六年級(jí)的大學(xué)生了?；厥走@五年，我遇到了許許多多的老師，他們的諄諄教誨永遠(yuǎn)被我銘記心中，但最讓我難忘的老師，當(dāng)然是那平易近人的胡老師了。
記得剛上五年級(jí)的時(shí)候，您就來(lái)到了我的身邊。那時(shí)的我還不知道，遇到了您是我的榮幸。接著，您為我們上起了課。在課上，您為我們講了許多的小故事，您繪聲繪色地講著，我聽(tīng)得如同身臨其境！從那時(shí)起，我就愛(ài)上了您的課。
有一次，您上課時(shí)提出了一個(gè)問(wèn)題，我雖然會(huì)，但卻不敢回答，所以把頭低了下去。這時(shí)，您的目光落在了我的身上，喊我起來(lái)回答問(wèn)題。我站了起來(lái)，看見(jiàn)您那鼓勵(lì)的目光，頓時(shí)信心十足，流利說(shuō)出了答案，在掌聲中坐了下來(lái)。從此，上您的課我都信心十足。
胡老師，您是蠟燭，照亮我的人生；您是蜜蜂，有著采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜的精神；您是春蠶，默默奉獻(xiàn)自己。胡老師，我永遠(yuǎn)感激您，您的職業(yè)是最偉大的。
我的胡老師篇十四
胡老師：
你好！我是希望小學(xué)三（1）班的xx，十天前，我收到了你的信。其實(shí)，關(guān)于貴報(bào)投的稿并非是為了稿酬，而是想鍛煉自己的能力。能在周報(bào)上刊登文章是我的榮幸，同時(shí)也是老師你對(duì)我們的肯定。
今年三月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾給過(guò)我一份《小學(xué)生周報(bào)》的版面內(nèi)容介紹，對(duì)周報(bào)這多姿多彩的內(nèi)容和風(fēng)格非常贊賞，紛紛表示要參與到“描繪周報(bào)多彩藍(lán)圖”的行列中來(lái)，因此我們積極投稿，享受“貴在參與”的樂(lè)趣。
謝謝你，老師給了我們支持和鼓勵(lì)。我在閑暇時(shí)寫(xiě)了兩篇作文，希望老師多加指導(dǎo)。
一篇是《飯桌上的沉默》，另一篇是《分別、回首》一并夾在信封里。
最后?！缎W(xué)生周報(bào)》越辦越好，豐富多彩，成為小學(xué)生的好老師。
xx小學(xué)三（1）班xx。
20xx年4月25日。