教案的制定應(yīng)根據(jù)教學大綱和教學要求，確保教學內(nèi)容的覆蓋度和深度。在編寫教案時，應(yīng)充分考慮學生的實際情況和學習能力。如果你對教案的編寫有任何疑問或困惑，可以參考以下范例進行思考和借鑒。
天氣預(yù)報員大班教案篇一
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
1.教學光盤：《天氣預(yù)報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》?？埲舾桑P人手1份。
3.每人1個溫度計。
一、引導幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預(yù)報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預(yù)報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？
1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報。
天氣預(yù)報員大班教案篇二
1.能看懂常用的天氣預(yù)報標志。
2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3.了解一些簡單的氣象知識。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的準?(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
1.提問導入。
――這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
――我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
――好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對)
――那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
――老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
――播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
――很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)
2.看各種天氣的卡片。
詳細過程：
――老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)
――小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)
――不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3.互動游戲―小小郵遞員送信。
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
――如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
――舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學反思：
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
天氣預(yù)報員大班教案篇三
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
收集會預(yù)報天氣的動物圖。
1.談話導入。
（1）師：我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。
（2）師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報天氣的變化。
2.講故事：天氣預(yù)報專家
1.教師講故事
（1）師：故事里哪些動物會預(yù)報天氣？它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣？
（2）學習故事中的對話。
4.續(xù)編故事
（1）還有哪些動物會預(yù)報天氣？
（2）教師出示會預(yù)報天氣的動物
（3）幼兒續(xù)編故事
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。
天氣預(yù)報員大班教案篇四
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的`關(guān)系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
1、幼兒事先進行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。
2、動物反常行為圖片。
1、播放天氣預(yù)報廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預(yù)報”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
天氣預(yù)報員大班教案篇五
大班《天氣預(yù)報》課程對大型班級以語言為主題的教學活動進行了反思，使孩子們了解氣象知識，激發(fā)孩子們觀察天氣的興趣，了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ钪g的關(guān)系，并通過音頻的結(jié)合發(fā)展連貫的表達方式-視覺和互動方法。能力，來看看幼兒園班級《天氣預(yù)報》，其中包含對課程計劃的思考。
1.了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ钪g的關(guān)系。
2.了解氣象知識，并激發(fā)兒童對觀察天氣的興趣。
3.通過結(jié)合視聽和說話的交互式方法來開發(fā)連貫表達的能力。
4.訓練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習慣。
1.生活現(xiàn)象的圖片：晾衣服，打羽毛球，放風箏，出海捕魚船。
3.氣象站幻燈片。
首先，請輸入問題，談?wù)劚局艿奶鞖狻?BR> 負責人：老師看到一條新聞，標題是“早春冷暖，浙江春茶受傷”，這意味著僅在春季，天氣冷熱，不僅很多孩子生病，甚至浙江的茶葉種植受到嚴重影響。今天我們將談?wù)撎鞖狻?BR> 問：今天天氣怎樣？這星期天氣怎么樣？（晴天，大風，多云和多雨）。
隨訪：您之前遇到過其他什么類型的天氣？（在霧，雪，冰雹，臺風，霜凍下）。
簡介：在生活中，我們將遇到各種天氣情況，例如：晴天，陰天，陰天和雨天。
二看圖片（10'）。
（顯示生活現(xiàn)象的圖片，如晾衣服，打羽毛球，放風箏和出海捕魚船。）。
主管：您認為天氣是否影響了我們的日常生活？讓我們看一些圖片。
問題1：您從圖片中看到了什么？您需要哪種天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（請為每張照片回答1-2個孩子）。
問題2：什么樣的天氣會給人們帶來災(zāi)難？您知道什么樣的惡劣天氣？
摘要：氣候變化將對人們的生活產(chǎn)生重大影響；一切都需要多種氣候條件，但天氣太冷或太熱，會持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來傷害。（災(zāi)害天氣的圖片：干旱，災(zāi)害，暴風雪，冰災(zāi)）。
三兒童歌曲續(xù)集（10'）。
1.受興趣啟發(fā)。
負責人：為了應(yīng)對天氣對日常生活的影響并減少惡劣天氣造成的破壞，人們做了一件事情。你知道這是什么嗎？（天氣預(yù)報，天氣預(yù)報）。
問題：除了收聽天氣預(yù)報之外，我還可以使用哪些方法來了解天氣？
（看云霧，如晨光，雨，晚霞；觀察小動物）。
2.看圖片，講兒童歌。
主管：您知道自然界中有很多小專家可以預(yù)測天氣！你知道他們?nèi)绾晤A(yù)測天氣嗎？
（老師播放蜜蜂采集蜂蜜，蜘蛛網(wǎng)和低空飛行的圖片，以便孩子可以識別與天氣的`關(guān)系。）。
蜜蜂在忙著蜂蜜，陽光明媚。蜘蛛網(wǎng)很忙，雨卻很晴朗。蜻蜓飛來飛去，雨和閃電閃過……。
3.兒童歌曲續(xù)集。
問題：您知道任何能預(yù)測天氣的小動物嗎？
（螞蟻搬回家，穿著雨衣出去;魚從水里跳了出來，風吹雨打來了;蝸牛浮在水面上，風雨很快就見到了;雨聲尖叫著告訴太陽到了;青蛙叫歡樂，一定要下大雨。）。
四了解氣象站（5'）。
活動額外資訊：
在世紀公園附近有一個氣象站，當周末有空時，爸爸媽媽可以游覽。
語言活動的重點是為幼兒創(chuàng)造一個自由，輕松的語言交流環(huán)境，以便幼兒想說，敢于說，喜歡說話，并得到老師的積極回應(yīng)。在此活動中，我嘗試鼓勵幼兒講話，但是一些孩子的回答與我想要的回答更加偏離，這使我不知道該用什么詞來回答。此外，當年幼的孩子沒有預(yù)測小動物天氣的概念時，我說的對他們來說似乎更快，并且大多數(shù)孩子不太了解。因此，當談到歌曲續(xù)集的困難鏈接時，我不能再繼續(xù)一會兒了。幸運的是，當一個孩子的反應(yīng)正確，加上我的提示時，終于有其他孩子想出來了。我想下一次我會讓他們做類似的歌曲，效果會更好。
此外，年幼的孩子對氣象站有濃厚的興趣，將來他們可以尋找機會詳細介紹其中的故事。最好帶他們?nèi)嵉乜疾觳⒂胁煌慕?jīng)歷。
天氣預(yù)報員大班教案篇六
1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預(yù)報。
2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
多媒體課件，天氣符號掛飾。
一、導入
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預(yù)報）
二、觀看天氣預(yù)報
1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報。
觀看ppt（嘉善）。
2．提問：剛才天氣預(yù)報員是怎么預(yù)報明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。
我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預(yù)報中，我們還看到天氣預(yù)報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5．師：除了剛才氣象預(yù)報員預(yù)報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）
6．認識常見的氣象符號。
7．了解氣象符號的含義。
提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）
多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點從云里落下來了）
雪（雪花）
8．學看天氣預(yù)報。
師：現(xiàn)在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報。（播放ppt）
三、教師小結(jié)
天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）
1．師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）
2 . 幼兒游戲，找朋友。
天氣預(yù)報員大班教案篇七
1、在情景問答中了解動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、能夠用一些常見的氣象標志表達自己了解到的天氣情況。
（認知準備）認識一些常用的氣象標志、有收集天氣預(yù)報的經(jīng)驗
（材料準備）動物天氣預(yù)報圖片四幅、常見天氣標志若干
：正確使用常見的氣象標志教學過程：
幼兒泛講
觀察圖片
重點提問
1、臺長想招聘幾個預(yù)報員，你猜會是誰？說說你的理由
2、圖片上動物的動作究竟和天氣預(yù)報有什么關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報不僅來自對天氣情況的觀察，有時動物的行為也會告訴你天氣變化的情況。
1、蜻蜓點水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在夏天雷雨前。
2、魚兒吐泡：氣壓低，水里缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。
3、烏龜濕背：空氣中充滿水分，要下雨了。
4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。
如果你是天氣播報員，你會怎樣播報天氣？
認認不同的氣象標志
根據(jù)一周天氣預(yù)報圖，制作一天氣象標志圖
天氣預(yù)報員大班教案篇八
活動目標：
1、在觀察、記錄夏天天氣調(diào)查表的基礎(chǔ)上，初步學習分類數(shù)數(shù)的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計。
2、通過觀察氣象預(yù)報表，了解夏季是一個十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、六月份的氣象預(yù)報表。
2、數(shù)字卡、統(tǒng)計表格。
3、氣象標志。
4、錄象帶《夏熱的雷陣雨》。
活動過程：
一、交流經(jīng)驗：談?wù)勌鞖狻?BR> 1、教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎？
2、（播放錄象）《夏日的雷陣雨》。
二、學習統(tǒng)計天氣氣溫。
三、激發(fā)進一步探索。
天氣預(yù)報員大班教案篇九
俗話說，螞蟻搬家要下雨，我的腦袋里打滿了數(shù)不完的問號，為什么螞蟻搬家時要下雨呢?螞蟻怎么知道要下雨呢?它從哪些部位知道的呢?……各種問題占滿了我的大腦，于是我就抱著這些問題一個一個的詢問媽媽，媽媽對我說：“這個問題你自己去探索吧!”
于是我回到房間，在電腦上去搜索，經(jīng)過了一天的搜索，我終于知道了螞蟻搬家為什么下雨。
哈哈，原來奧秘竟是這樣簡單明了，只要用心去探索，一切問題就能迎刃而解啊!
天氣預(yù)報員大班教案篇十
1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。
1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
2.確認答案，觀看天氣預(yù)報片頭。
3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報視頻討論。
1.我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報）
三、結(jié)合視頻，詳細認識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結(jié)記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1.出示自制天氣預(yù)報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預(yù)報圖）
2.正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。
五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。
1.提問：天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?BR> 2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準備？
請孩子們用報紙當?shù)谰?，根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
天氣預(yù)報員大班教案篇十一
如果你是這樣一個男人，妻子嫌你自私跟你離婚，兒子在參加戒毒療程，卻被有孌童癖的導師侵犯，女兒因為肥胖在學校被人嘲笑而悶悶不樂，老父此時被查出癌癥時日無多……回到你自己，一個weatherman，電視氣象播報員，街上會有意想不到向你飛來的汽水罐、蘋果派、炸雞腿，總之，都是一些快餐食品，常常弄得你狼狽不堪，火冒三丈，靜下來你想，為什么都是這些垃圾食品，人們寧肯扔掉的，或許是說這就是你嗎？你也一樣是種快餐，好吃但無益。
這個男人只能被笨拙地一一迎戰(zhàn)。他為了讓女兒快樂，帶她去學芭蕾，去學射箭，去溜冰，好心女兒卻未必領(lǐng)情，芭蕾她不愛，溜冰弄傷腳，射箭她覺得呆板，不如射動物。這人呆在那里，怎么能射動物？他想和前妻修好，扔雪團卻砸碎妻子眼鏡，參加婚姻治療課程，卻因急于了解婚姻癥結(jié)而偷看了妻子寫的紙條，老師說為了培養(yǎng)信任，這紙條最好永遠不要看，妻子對他徹底失望。
這時候他也遇到最大的機會，《你好美國》請他面試，那是名利雙收的工作，年薪百萬，在全國觀眾前露臉。到紐約面試，帶老父檢查，帶女兒買掩飾肥胖的衣服，卻接到妻子的電話，兒子和孌童的導師沖突砸了他的車，被導師起訴。
好在他面臨這一切、焦頭爛額、不明所以不辨方向的時候，老父在背后默默關(guān)注著他，助他一臂之力。他的父親是位知名作家，睿智，沉靜，有貴族氣質(zhì)。查出了癌癥后，他沒有驚慌失措，他關(guān)注的還是兒子的生活，看到他的無力。
醫(yī)生說父親的余生以月計，親朋好友為父親舉辦了在生葬禮。在輪到兒子發(fā)言的時候，剛說出一句：我覺得他就像鮑勃？迪倫的那首歌、像一塊滾石，就突然停電了。于是他的演講就此終結(jié)。40分鐘后電來了，沒人記得他和他的演講，他尚呆立在那里，想這一切究竟是怎么回事。對于父親，他只說了這一句。
有天父親開車來找他，讓他坐進車子，父親調(diào)大音樂，是鮑勃？迪倫的那首歌，像一塊滾石。父親有些焦慮，有些無助，不像平時一絲不茍，冷靜沉穩(wěn)的樣子。他言語無措的發(fā)問，你那天說的，我像這首歌，是什么意思……哦，我，兒子說，那只是個開頭……石頭很堅硬……這時候他告訴爸爸，得到了《你好美國》的工作，但是前妻要和另一個人結(jié)婚了，他覺得生活沒了希望，他不知道要不要去，也不知道自己今后該怎么辦？父親說，成年人的生活里沒有易事，越是艱難的事越是有意義。他說，在父親的眼里，孩子永遠是孩子。
不管他有多么無助，父親永遠是支持他的，他永遠是父親的孩子。
后來生活就這么繼續(xù)了。前妻和別人結(jié)婚了。他去了紐約，再沒人跟他扔垃圾食品，他找到自己的位置，在《你好美國》的游行彩車上，在巨大的塑膠模型前拿著話筒的他。父親去世了，但他知道他還是會和他站在一起。
沒有人是完美的。還有這句，成年人的生活里沒有易事，越是艱難越是有意義。能說出這樣的話的人，我愿意稱之為智者。而我們的生活里很需要那樣的智者，在你面臨危機的時候，他會講出一兩句話，卻足以讓你茅塞頓開，獲得這之后的勇氣與力量。在我的生活里，扮演這樣的角色的人，也是他們，母親與父親。
天氣預(yù)報員大班教案篇十二
今天，我看電視可不是閑著地看，為什么不是休閑地看呢？因為媽媽交給了我一項任務(wù)。媽媽要我當一下“小小天氣預(yù)報員”，可是媽媽讓我記哪幾個城市的天氣呢？這還得從我們一家三口暑假的安排說起，我們暑假的安排就是去旅游，去哪里旅游呢？去北京和西安，所以我這個“小小天氣記錄員”所要記得就是這兩座城市。
其實，媽媽并沒叫我寫，而是我自己要寫的，你們一定很想知道記錄結(jié)果吧！那么就有我這個“小小天氣記錄員”來為你們解答這個有關(guān)于天氣的問題吧！
北京天氣：陣雨轉(zhuǎn)中雨，二十五到二七度；西安天氣：多云轉(zhuǎn)雷陣雨，三十二到三十五?？矗∥矣浀媒Y(jié)果已經(jīng)活靈活現(xiàn)地爬上了我的作文本來看自己的.“個人資料”了，你是不是覺得我知道北京未來幾天的天氣，很了不起呢？其實并不是這樣，只要大家留心從各種報紙、電視中，注意觀察、記錄，就能知道未來幾天的天氣情況。
天氣預(yù)報員大班教案篇十三
凱奇擁有一張悲情的面孔，尤其是他的眼睛。
整個影片因為他的面孔而生動。哦。我都忘了想要說什么了。()中年危機，我還沒到那個年齡，還沒孩子，甚至還沒結(jié)婚?？墒?，很快了不是嗎？我不希望會是氣象先生那樣，事業(yè)蒸蒸日上，家庭每況愈下，即使站在眾人艷羨的位置又如何。
沒人能預(yù)測出來未來。但可以想象，有個好的事業(yè)，自己喜歡的工作，其他人也喜歡工作中的自己，大量的工作之外的時間，陪著老婆和孩子，動物園、博物館、游樂園……或者呆在家里陪孩子看動畫片。如果你想，你就會實現(xiàn)，這比想象擁有100萬美金容易實現(xiàn)，比想象成為“helloamerica”主持人容易。所以，我不是很喜歡片子的結(jié)尾，或許好萊塢喜歡，但美國人也未必喜歡（其實大多老美非常在乎家庭的）。
那個“活著的葬禮”很有意思，很好玩，雖然這種可以預(yù)測的未來很糟糕，但如果把糟糕可以變成好玩的話，那么一切都未必那么糟。
spiriz不是沒努力，而是錯過了時機，好在，一切沒那么糟。有所得有所失吧。
射箭在這里寓意著目標？氣象先生企圖自己學了教女兒，最終發(fā)信女兒意不在此，每個人的靶都不一樣，呵。此外，我發(fā)現(xiàn)原來射箭是這么酷。
天氣預(yù)報員大班教案篇一
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。
2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。
1.教學光盤：《天氣預(yù)報》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》?？埲舾桑P人手1份。
3.每人1個溫度計。
一、引導幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預(yù)報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預(yù)報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。
教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？
1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。
2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報。
天氣預(yù)報員大班教案篇二
1.能看懂常用的天氣預(yù)報標志。
2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3.了解一些簡單的氣象知識。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!
難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的準?(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
1.提問導入。
――這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
――我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
――好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對)
――那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
――老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
――播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
――很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)
2.看各種天氣的卡片。
詳細過程：
――老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)
――小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)
――不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3.互動游戲―小小郵遞員送信。
小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
――如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
――舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學反思：
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
天氣預(yù)報員大班教案篇三
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
收集會預(yù)報天氣的動物圖。
1.談話導入。
（1）師：我們可以通過天氣預(yù)報知道天氣的變化。
（2）師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報天氣的變化。
2.講故事：天氣預(yù)報專家
1.教師講故事
（1）師：故事里哪些動物會預(yù)報天氣？它們?yōu)槭裁磿A(yù)報天氣？
（2）學習故事中的對話。
4.續(xù)編故事
（1）還有哪些動物會預(yù)報天氣？
（2）教師出示會預(yù)報天氣的動物
（3）幼兒續(xù)編故事
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報天象的資料。
天氣預(yù)報員大班教案篇四
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的`關(guān)系。
2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
1、幼兒事先進行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。
2、動物反常行為圖片。
1、播放天氣預(yù)報廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預(yù)報”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的提升和鞏固。
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預(yù)報員，把天氣預(yù)報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
天氣預(yù)報員大班教案篇五
大班《天氣預(yù)報》課程對大型班級以語言為主題的教學活動進行了反思，使孩子們了解氣象知識，激發(fā)孩子們觀察天氣的興趣，了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ钪g的關(guān)系，并通過音頻的結(jié)合發(fā)展連貫的表達方式-視覺和互動方法。能力，來看看幼兒園班級《天氣預(yù)報》，其中包含對課程計劃的思考。
1.了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ钪g的關(guān)系。
2.了解氣象知識，并激發(fā)兒童對觀察天氣的興趣。
3.通過結(jié)合視聽和說話的交互式方法來開發(fā)連貫表達的能力。
4.訓練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習慣。
1.生活現(xiàn)象的圖片：晾衣服，打羽毛球，放風箏，出海捕魚船。
3.氣象站幻燈片。
首先，請輸入問題，談?wù)劚局艿奶鞖狻?BR> 負責人：老師看到一條新聞，標題是“早春冷暖，浙江春茶受傷”，這意味著僅在春季，天氣冷熱，不僅很多孩子生病，甚至浙江的茶葉種植受到嚴重影響。今天我們將談?wù)撎鞖狻?BR> 問：今天天氣怎樣？這星期天氣怎么樣？（晴天，大風，多云和多雨）。
隨訪：您之前遇到過其他什么類型的天氣？（在霧，雪，冰雹，臺風，霜凍下）。
簡介：在生活中，我們將遇到各種天氣情況，例如：晴天，陰天，陰天和雨天。
二看圖片（10'）。
（顯示生活現(xiàn)象的圖片，如晾衣服，打羽毛球，放風箏和出海捕魚船。）。
主管：您認為天氣是否影響了我們的日常生活？讓我們看一些圖片。
問題1：您從圖片中看到了什么？您需要哪種天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（請為每張照片回答1-2個孩子）。
問題2：什么樣的天氣會給人們帶來災(zāi)難？您知道什么樣的惡劣天氣？
摘要：氣候變化將對人們的生活產(chǎn)生重大影響；一切都需要多種氣候條件，但天氣太冷或太熱，會持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來傷害。（災(zāi)害天氣的圖片：干旱，災(zāi)害，暴風雪，冰災(zāi)）。
三兒童歌曲續(xù)集（10'）。
1.受興趣啟發(fā)。
負責人：為了應(yīng)對天氣對日常生活的影響并減少惡劣天氣造成的破壞，人們做了一件事情。你知道這是什么嗎？（天氣預(yù)報，天氣預(yù)報）。
問題：除了收聽天氣預(yù)報之外，我還可以使用哪些方法來了解天氣？
（看云霧，如晨光，雨，晚霞；觀察小動物）。
2.看圖片，講兒童歌。
主管：您知道自然界中有很多小專家可以預(yù)測天氣！你知道他們?nèi)绾晤A(yù)測天氣嗎？
（老師播放蜜蜂采集蜂蜜，蜘蛛網(wǎng)和低空飛行的圖片，以便孩子可以識別與天氣的`關(guān)系。）。
蜜蜂在忙著蜂蜜，陽光明媚。蜘蛛網(wǎng)很忙，雨卻很晴朗。蜻蜓飛來飛去，雨和閃電閃過……。
3.兒童歌曲續(xù)集。
問題：您知道任何能預(yù)測天氣的小動物嗎？
（螞蟻搬回家，穿著雨衣出去;魚從水里跳了出來，風吹雨打來了;蝸牛浮在水面上，風雨很快就見到了;雨聲尖叫著告訴太陽到了;青蛙叫歡樂，一定要下大雨。）。
四了解氣象站（5'）。
活動額外資訊：
在世紀公園附近有一個氣象站，當周末有空時，爸爸媽媽可以游覽。
語言活動的重點是為幼兒創(chuàng)造一個自由，輕松的語言交流環(huán)境，以便幼兒想說，敢于說，喜歡說話，并得到老師的積極回應(yīng)。在此活動中，我嘗試鼓勵幼兒講話，但是一些孩子的回答與我想要的回答更加偏離，這使我不知道該用什么詞來回答。此外，當年幼的孩子沒有預(yù)測小動物天氣的概念時，我說的對他們來說似乎更快，并且大多數(shù)孩子不太了解。因此，當談到歌曲續(xù)集的困難鏈接時，我不能再繼續(xù)一會兒了。幸運的是，當一個孩子的反應(yīng)正確，加上我的提示時，終于有其他孩子想出來了。我想下一次我會讓他們做類似的歌曲，效果會更好。
此外，年幼的孩子對氣象站有濃厚的興趣，將來他們可以尋找機會詳細介紹其中的故事。最好帶他們?nèi)嵉乜疾觳⒂胁煌慕?jīng)歷。
天氣預(yù)報員大班教案篇六
1. 認識各種氣象符號，學會看簡單的天氣預(yù)報。
2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
多媒體課件，天氣符號掛飾。
一、導入
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導幼兒說出天氣預(yù)報）
二、觀看天氣預(yù)報
1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報。
觀看ppt（嘉善）。
2．提問：剛才天氣預(yù)報員是怎么預(yù)報明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。
我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預(yù)報中，我們還看到天氣預(yù)報員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5．師：除了剛才氣象預(yù)報員預(yù)報的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）
6．認識常見的氣象符號。
7．了解氣象符號的含義。
提問：這個氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）
多云（有時候能看到太陽，有時候看不到）
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點從云里落下來了）
雪（雪花）
8．學看天氣預(yù)報。
師：現(xiàn)在，你們都認識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報。（播放ppt）
三、教師小結(jié)
天氣在不停的變化，每個地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）
1．師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）
2 . 幼兒游戲，找朋友。
天氣預(yù)報員大班教案篇七
1、在情景問答中了解動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、能夠用一些常見的氣象標志表達自己了解到的天氣情況。
（認知準備）認識一些常用的氣象標志、有收集天氣預(yù)報的經(jīng)驗
（材料準備）動物天氣預(yù)報圖片四幅、常見天氣標志若干
：正確使用常見的氣象標志教學過程：
幼兒泛講
觀察圖片
重點提問
1、臺長想招聘幾個預(yù)報員，你猜會是誰？說說你的理由
2、圖片上動物的動作究竟和天氣預(yù)報有什么關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報不僅來自對天氣情況的觀察，有時動物的行為也會告訴你天氣變化的情況。
1、蜻蜓點水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在夏天雷雨前。
2、魚兒吐泡：氣壓低，水里缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。
3、烏龜濕背：空氣中充滿水分，要下雨了。
4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。
如果你是天氣播報員，你會怎樣播報天氣？
認認不同的氣象標志
根據(jù)一周天氣預(yù)報圖，制作一天氣象標志圖
天氣預(yù)報員大班教案篇八
活動目標：
1、在觀察、記錄夏天天氣調(diào)查表的基礎(chǔ)上，初步學習分類數(shù)數(shù)的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計。
2、通過觀察氣象預(yù)報表，了解夏季是一個十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、六月份的氣象預(yù)報表。
2、數(shù)字卡、統(tǒng)計表格。
3、氣象標志。
4、錄象帶《夏熱的雷陣雨》。
活動過程：
一、交流經(jīng)驗：談?wù)勌鞖狻?BR> 1、教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎？
2、（播放錄象）《夏日的雷陣雨》。
二、學習統(tǒng)計天氣氣溫。
三、激發(fā)進一步探索。
天氣預(yù)報員大班教案篇九
俗話說，螞蟻搬家要下雨，我的腦袋里打滿了數(shù)不完的問號，為什么螞蟻搬家時要下雨呢?螞蟻怎么知道要下雨呢?它從哪些部位知道的呢?……各種問題占滿了我的大腦，于是我就抱著這些問題一個一個的詢問媽媽，媽媽對我說：“這個問題你自己去探索吧!”
于是我回到房間，在電腦上去搜索，經(jīng)過了一天的搜索，我終于知道了螞蟻搬家為什么下雨。
哈哈，原來奧秘竟是這樣簡單明了，只要用心去探索，一切問題就能迎刃而解啊!
天氣預(yù)報員大班教案篇十
1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題討論。
1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
2.確認答案，觀看天氣預(yù)報片頭。
3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報視頻討論。
1.我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報）
三、結(jié)合視頻，詳細認識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3.逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結(jié)記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1.出示自制天氣預(yù)報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預(yù)報圖）
2.正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預(yù)報。
五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。
1.提問：天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?BR> 2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以根據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的準備？
請孩子們用報紙當?shù)谰?，根?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
天氣預(yù)報員大班教案篇十一
如果你是這樣一個男人，妻子嫌你自私跟你離婚，兒子在參加戒毒療程，卻被有孌童癖的導師侵犯，女兒因為肥胖在學校被人嘲笑而悶悶不樂，老父此時被查出癌癥時日無多……回到你自己，一個weatherman，電視氣象播報員，街上會有意想不到向你飛來的汽水罐、蘋果派、炸雞腿，總之，都是一些快餐食品，常常弄得你狼狽不堪，火冒三丈，靜下來你想，為什么都是這些垃圾食品，人們寧肯扔掉的，或許是說這就是你嗎？你也一樣是種快餐，好吃但無益。
這個男人只能被笨拙地一一迎戰(zhàn)。他為了讓女兒快樂，帶她去學芭蕾，去學射箭，去溜冰，好心女兒卻未必領(lǐng)情，芭蕾她不愛，溜冰弄傷腳，射箭她覺得呆板，不如射動物。這人呆在那里，怎么能射動物？他想和前妻修好，扔雪團卻砸碎妻子眼鏡，參加婚姻治療課程，卻因急于了解婚姻癥結(jié)而偷看了妻子寫的紙條，老師說為了培養(yǎng)信任，這紙條最好永遠不要看，妻子對他徹底失望。
這時候他也遇到最大的機會，《你好美國》請他面試，那是名利雙收的工作，年薪百萬，在全國觀眾前露臉。到紐約面試，帶老父檢查，帶女兒買掩飾肥胖的衣服，卻接到妻子的電話，兒子和孌童的導師沖突砸了他的車，被導師起訴。
好在他面臨這一切、焦頭爛額、不明所以不辨方向的時候，老父在背后默默關(guān)注著他，助他一臂之力。他的父親是位知名作家，睿智，沉靜，有貴族氣質(zhì)。查出了癌癥后，他沒有驚慌失措，他關(guān)注的還是兒子的生活，看到他的無力。
醫(yī)生說父親的余生以月計，親朋好友為父親舉辦了在生葬禮。在輪到兒子發(fā)言的時候，剛說出一句：我覺得他就像鮑勃？迪倫的那首歌、像一塊滾石，就突然停電了。于是他的演講就此終結(jié)。40分鐘后電來了，沒人記得他和他的演講，他尚呆立在那里，想這一切究竟是怎么回事。對于父親，他只說了這一句。
有天父親開車來找他，讓他坐進車子，父親調(diào)大音樂，是鮑勃？迪倫的那首歌，像一塊滾石。父親有些焦慮，有些無助，不像平時一絲不茍，冷靜沉穩(wěn)的樣子。他言語無措的發(fā)問，你那天說的，我像這首歌，是什么意思……哦，我，兒子說，那只是個開頭……石頭很堅硬……這時候他告訴爸爸，得到了《你好美國》的工作，但是前妻要和另一個人結(jié)婚了，他覺得生活沒了希望，他不知道要不要去，也不知道自己今后該怎么辦？父親說，成年人的生活里沒有易事，越是艱難的事越是有意義。他說，在父親的眼里，孩子永遠是孩子。
不管他有多么無助，父親永遠是支持他的，他永遠是父親的孩子。
后來生活就這么繼續(xù)了。前妻和別人結(jié)婚了。他去了紐約，再沒人跟他扔垃圾食品，他找到自己的位置，在《你好美國》的游行彩車上，在巨大的塑膠模型前拿著話筒的他。父親去世了，但他知道他還是會和他站在一起。
沒有人是完美的。還有這句，成年人的生活里沒有易事，越是艱難越是有意義。能說出這樣的話的人，我愿意稱之為智者。而我們的生活里很需要那樣的智者，在你面臨危機的時候，他會講出一兩句話，卻足以讓你茅塞頓開，獲得這之后的勇氣與力量。在我的生活里，扮演這樣的角色的人，也是他們，母親與父親。
天氣預(yù)報員大班教案篇十二
今天，我看電視可不是閑著地看，為什么不是休閑地看呢？因為媽媽交給了我一項任務(wù)。媽媽要我當一下“小小天氣預(yù)報員”，可是媽媽讓我記哪幾個城市的天氣呢？這還得從我們一家三口暑假的安排說起，我們暑假的安排就是去旅游，去哪里旅游呢？去北京和西安，所以我這個“小小天氣記錄員”所要記得就是這兩座城市。
其實，媽媽并沒叫我寫，而是我自己要寫的，你們一定很想知道記錄結(jié)果吧！那么就有我這個“小小天氣記錄員”來為你們解答這個有關(guān)于天氣的問題吧！
北京天氣：陣雨轉(zhuǎn)中雨，二十五到二七度；西安天氣：多云轉(zhuǎn)雷陣雨，三十二到三十五?？矗∥矣浀媒Y(jié)果已經(jīng)活靈活現(xiàn)地爬上了我的作文本來看自己的.“個人資料”了，你是不是覺得我知道北京未來幾天的天氣，很了不起呢？其實并不是這樣，只要大家留心從各種報紙、電視中，注意觀察、記錄，就能知道未來幾天的天氣情況。
天氣預(yù)報員大班教案篇十三
凱奇擁有一張悲情的面孔，尤其是他的眼睛。
整個影片因為他的面孔而生動。哦。我都忘了想要說什么了。()中年危機，我還沒到那個年齡，還沒孩子，甚至還沒結(jié)婚?？墒?，很快了不是嗎？我不希望會是氣象先生那樣，事業(yè)蒸蒸日上，家庭每況愈下，即使站在眾人艷羨的位置又如何。
沒人能預(yù)測出來未來。但可以想象，有個好的事業(yè)，自己喜歡的工作，其他人也喜歡工作中的自己，大量的工作之外的時間，陪著老婆和孩子，動物園、博物館、游樂園……或者呆在家里陪孩子看動畫片。如果你想，你就會實現(xiàn)，這比想象擁有100萬美金容易實現(xiàn)，比想象成為“helloamerica”主持人容易。所以，我不是很喜歡片子的結(jié)尾，或許好萊塢喜歡，但美國人也未必喜歡（其實大多老美非常在乎家庭的）。
那個“活著的葬禮”很有意思，很好玩，雖然這種可以預(yù)測的未來很糟糕，但如果把糟糕可以變成好玩的話，那么一切都未必那么糟。
spiriz不是沒努力，而是錯過了時機，好在，一切沒那么糟。有所得有所失吧。
射箭在這里寓意著目標？氣象先生企圖自己學了教女兒，最終發(fā)信女兒意不在此，每個人的靶都不一樣，呵。此外，我發(fā)現(xiàn)原來射箭是這么酷。