在總結(jié)中，要客觀評(píng)價(jià)自己的成績(jī)，避免過(guò)度自夸或自責(zé)?？偨Y(jié)需要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作規(guī)范。范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的內(nèi)涵和寫(xiě)作要點(diǎn)。
最喜歡的歌篇一
2.能積極參與制作，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的快樂(lè)。?。
活動(dòng)過(guò)程：?。
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。?。
2.用問(wèn)題引出小動(dòng)物。?。
提問(wèn)：小朋友們，歌曲里有哪些小動(dòng)物？那你還想把哪些小動(dòng)物請(qǐng)來(lái)呢？?。
教師：看，老師今天請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？?。
二、邊畫(huà)邊猜，邊畫(huà)邊講?。
1.學(xué)畫(huà)老虎面具?。
出示一個(gè)大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫(huà)上一個(gè)橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會(huì)是誰(shuí)要來(lái)？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請(qǐng)來(lái)了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對(duì)稱(chēng)的戳一個(gè)洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn)，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來(lái)一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。
四、歌曲表演?。
最喜歡的歌篇二
1、會(huì)用橡皮泥、繪畫(huà)、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）、請(qǐng)小朋友看一看，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢？
（3）、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢？
（5）、嗯，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。
（1）、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來(lái)嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧！
誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物？
（3）、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟?，這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧！一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧！
最喜歡的歌篇三
我最喜歡的一句名言是“失敗是成功之母”。這句話一直激勵(lì)著我，讓我不為了暫時(shí)的失敗而傷心、痛苦，然后再鼓足勇氣繼續(xù)前進(jìn)。
世上少有一帆風(fēng)順的事，那些出類(lèi)拔萃的人之所以能取得成功，正是因?yàn)樗麄兡苷_對(duì)待失敗，并從中獲得教益。
舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家愛(ài)迪生一生有近20xx種發(fā)明創(chuàng)造。為了解決電燈燈絲使用壽命難題，他先后做了1600多次試驗(yàn)，使用了6000多種纖維材料，一次次的試驗(yàn)失敗他從不氣餒，重新再來(lái)。終于找到了耐用廉價(jià)的發(fā)光體——日本竹絲。使這項(xiàng)惠及全人類(lèi)的發(fā)明走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。愛(ài)迪生不怕失敗勇往直前的科學(xué)精神會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們這些后人。
記得上三年級(jí)時(shí)，一次我練琴，因?yàn)槭且恢倢W(xué)的、有一定難度的曲子，我總是掌握不好跳躍快動(dòng)的指法。我急了說(shuō)什么也不愿意繼續(xù)練下去，只想下去玩兒。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)慈祥地說(shuō)：“孩子，你知道‘失敗是成功之母’是什么意思嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“失敗往往是成功的先導(dǎo)，能從失敗中汲取教訓(xùn)，才能取得勝利。每個(gè)人的成功背后都付出了辛勤的汗水?！甭?tīng)了媽媽的話我當(dāng)時(shí)的沮喪浮躁之心慢慢地退了下去。又專(zhuān)心地練起了琴，我一遍一遍的練習(xí)，堅(jiān)持了一周，終于把那首曲子彈得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
我們學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中會(huì)遇上這樣那樣的困難和不順心的事，比如：準(zhǔn)備不足考試沒(méi)考好，競(jìng)選班長(zhǎng)失敗了……這時(shí)，我們不要灰心喪氣，覺(jué)得世界末日到了，我們要牢記“失敗是成功之母”這一名言，樹(shù)立起自己的自信心，才能從失敗中看到希望，從失敗走向成功！
最喜歡的歌篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問(wèn)：
（1）看，這是在哪??？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？
（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。
3.交代作畫(huà)材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽(yáng)、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
最喜歡的歌篇五
她性格活潑、開(kāi)朗，很愛(ài)交往，我們一見(jiàn)就分不開(kāi)了。那天晚上我們玩了3個(gè)小時(shí)，還不想回家，可以說(shuō)是一見(jiàn)如故?，F(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學(xué)去了天津，不過(guò)每年寒暑假都會(huì)回來(lái)看我們。
去年夏天，她教會(huì)了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習(xí)，劉瑞航不知從哪個(gè)角落竄出來(lái)，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開(kāi)，我們繼續(xù)練習(xí)。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個(gè)好教練呀！
有一次，我看見(jiàn)姐姐也在扶墻練習(xí)，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來(lái)倒著滑這種時(shí)尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來(lái)看我們，我可真是好想她呀！
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最喜歡的歌篇六
我喜歡驕陽(yáng)似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機(jī)勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來(lái)，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報(bào)著春姑娘的到來(lái)。
道路邊、池塘邊，柳樹(shù)姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿(mǎn)了綠色的小燈籠，風(fēng)兒一吹，柳枝隨風(fēng)搖曳，像少女那纖長(zhǎng)的秀發(fā)，美麗極了。
樹(shù)下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開(kāi)放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個(gè)害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來(lái)哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風(fēng)趕來(lái)了。“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，春風(fēng)就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛(ài)的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風(fēng)應(yīng)和著，使人倍感春風(fēng)與流水的親切。
我愛(ài)春天，愛(ài)它的生機(jī)勃勃，愛(ài)它的詩(shī)情畫(huà)意。
最喜歡的歌篇七
優(yōu)秀作文。
也許你會(huì)喜歡那典雅的百合花，也許你會(huì)喜歡那嬌貴的茉莉。也許你會(huì)喜歡那會(huì)跳舞的寶石花，也許你會(huì)喜歡。但我和你們并不是一樣的，我卻喜歡那山溝里的小野花。
小野花長(zhǎng)著淡紫色的花瓣，花蕊是金黃色的花根是黃褐色的自然美而柔美，斯文的賢惠。
我經(jīng)常到農(nóng)村鄉(xiāng)下去訪問(wèn)它，無(wú)情的人們把它踩在腳下，馬車(chē)從它身上壓過(guò)它都用眼神告訴我：“太正常了，沒(méi)關(guān)系。‘之后就直起腰不休息一秒鐘。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小野花那種堅(jiān)強(qiáng)不息，患難不休的精神！
優(yōu)秀作文
最喜歡的歌篇八
“功夫不負(fù)有心人”“有志者事竟成”。這些名言如一束光，照亮我前進(jìn)的方向?？晌易钕矚g的還是“最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天”這句名言，它給了我許多啟迪。
從一年級(jí)起，我就有“拖延癥”，能拖的事情一遲再遲。為此，沒(méi)少受批評(píng)。一天，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你呀，什么都好，就是個(gè)慢性子，希望你能有所改變。這樣，我送你一句名言：‘最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天’?！蹦菚r(shí)候的我，并不能深入透徹地理解這句名言的意思，并沒(méi)有放在心上。
這學(xué)期升入五年級(jí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快了不少。我終于在繁忙的學(xué)業(yè)中明白：今天是如此短暫！一旦失去就不會(huì)再有了，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，把握今天，才能把握未來(lái)。
這句名言被我寫(xiě)在紙上，貼在墻上，作為時(shí)刻勉勵(lì)自己的學(xué)習(xí)格言。因?yàn)檎湎r(shí)間等于珍惜生命，有了今天的奮斗，才會(huì)有明天的收獲。我還學(xué)會(huì)了有效地規(guī)劃時(shí)間，什么時(shí)候做什么事情，制定計(jì)劃不浪費(fèi)我現(xiàn)在奮斗的每一秒。
“最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天?！睍r(shí)間像一個(gè)沙漏，假如你能活80歲，一天24小時(shí)，一年365天，那么我們擁有的時(shí)間只有700800小時(shí)。如果你現(xiàn)在還在白白糟蹋青春年少的時(shí)光，那么等到老了再悲嘆又有什么用呢？這也應(yīng)了岳飛的詞：“白了少年頭，空悲切！”
未來(lái)屬于自己，今天也屬于自己，讓我們珍惜時(shí)間，努力奮斗，擁抱自己明天的美好與幸福。
最喜歡的歌篇九
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類(lèi)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類(lèi)，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類(lèi)。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
學(xué)生活潑、可愛(ài)，喜歡上品德與生活課，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚(yú)的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。
在課堂上學(xué)生們帶著滿(mǎn)心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂(lè)于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺(jué)到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過(guò)對(duì)自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過(guò)參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”做鋪墊。通過(guò)課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會(huì)取得事半功倍的效果。
活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
最喜歡的歌篇十
你知道我最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？讓我告訴你一些事！我最喜歡的動(dòng)物是貓，老鼠的克星。
我的貓是小xi；它全身的`毛發(fā)是黑色的；它的尾巴又長(zhǎng)又彎。它有一雙紅色的眼睛，像一顆紅色的寶石，象征著吉祥、幸福和溫暖。
它最喜歡玩我的羽毛鍵。每當(dāng)我出去玩的時(shí)候，它就在我不在家的時(shí)候用我的羽毛鑰匙玩。每次完工，我都得買(mǎi)一個(gè)新的。
有時(shí)非常好。它在陽(yáng)光下的沙發(fā)上和地板上睡了半天。它從晚上睡到中午吃晚飯。晚飯后，它會(huì)一直睡到晚飯。我真的懷疑我有一只豬而不是一只貓，因?yàn)樗褙i一樣生活！
它有時(shí)很頑皮，它會(huì)跑到草坪上，翻跟斗；爬到樹(shù)上，用樹(shù)枝蕩秋千。它經(jīng)過(guò)的地方，肯定會(huì)折枝落花。
它有時(shí)非常喜歡玩。如果它想出去玩，它會(huì)跑一天一夜。無(wú)論誰(shuí)使用任何技巧，它都不會(huì)欣賞它。他直到午夜才回來(lái)。
它有時(shí)會(huì)盡職盡責(zé)。當(dāng)它聽(tīng)到老鼠發(fā)出一點(diǎn)聲音時(shí)，它會(huì)立刻跑過(guò)去抓住老鼠，不管發(fā)生什么事情。
有時(shí)非?？膳?。每當(dāng)我和姐姐出去散步時(shí)，它就會(huì)突然冒出來(lái)，讓我們毛骨悚然。
怎么樣？你喜歡嗎？我非常喜歡它，因?yàn)槲冶凰顫娍蓯?ài)的外表所吸引，所以我非常喜歡它！
最喜歡的歌篇十一
1、對(duì)葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個(gè)，固定使用一種標(biāo)記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛(ài)的葉子。
“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會(huì)兒來(lái)給大家介紹一下?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子?！疤暨x”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來(lái)的感覺(jué)等。）。
“說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。
“誰(shuí)也喜歡這種葉子？說(shuō)說(shuō)你的理由?！保ü膭?lì)表達(dá)獨(dú)特感受）。
“你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。
“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎？你能幫它找到‘?huà)寢尅瘑幔俊保ㄌ骄咳~子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰(shuí)貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢?。）?BR> “帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對(duì)象）。
“我們一起來(lái)參觀?！保ㄏ嗷ソ榻B）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問(wèn)題。）。
“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）。
“這都是誰(shuí)最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最?lèi)?ài)）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛(ài)的方法每天記錄葉子的變化過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過(guò)程，并相互交流好方法。）。
“下個(gè)星期我們?cè)賮?lái)交流記錄方法，把你看到的、聽(tīng)到的、所做的介紹給大家?！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對(duì)葉子的了解。）。
最喜歡的歌篇十二
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹(shù)葉，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。
2、情意目標(biāo)：通過(guò)游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過(guò)周?chē)鞣N樹(shù)葉。
開(kāi)始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：（神密地）聽(tīng)，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)啊？（秋風(fēng)姐姐上）。
師：秋風(fēng)姐姐來(lái)啦！秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后，從另一側(cè)門(mén)出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的.主要特征。
（1）認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開(kāi)來(lái)看看（出示樹(shù)葉）。
師幼談話。
師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來(lái)了。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。
（2）認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)的特征。（出示另一包樹(shù)葉）。
教師打開(kāi)，讓幼兒觀察，說(shuō)出名字，它叫萬(wàn)年青。
小結(jié)：像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類(lèi)樹(shù)叫常青樹(shù)。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
師：老師做了一張vcd，我們來(lái)看看。
教師與幼兒一起看碟片，說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，邊看教師邊用紅外線批示畫(huà)面，幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的；落葉樹(shù)到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
四、播放vcd，觀察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）。
師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹(shù)上落下來(lái)。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來(lái)做游戲《掃落葉》，你們扮樹(shù)葉，好嗎？
播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹(shù)葉，在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹(shù)葉（幼兒）出教室。
活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹(shù)，分出它們的種類(lèi)，繼續(xù)開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿(mǎn)足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
最喜歡的歌篇十三
課時(shí)建議：二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)欣賞感受繪畫(huà)與生活的關(guān)系。
實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫(huà)畫(huà)我最喜歡的玩具。
欣賞與評(píng)議：欣賞《畫(huà)畫(huà)我最喜歡的玩具》，對(duì)比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫(huà)玩具。
教學(xué)過(guò)程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來(lái)展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫(xiě)生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說(shuō)說(shuō)作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來(lái)寫(xiě)生？
（油畫(huà)棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫(xiě)生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫(huà)出簡(jiǎn)單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫(xiě)生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過(guò)程。
一、作業(yè)稿講評(píng)。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫(huà)背景。
指導(dǎo)例畫(huà)：小熊再哪里？干什么？周?chē)惺裁?？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫(xiě)生畫(huà)廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
最喜歡的歌篇十四
今天放學(xué)回家，我把書(shū)包一扔，一下子坐在沙發(fā)上，讓老媽拿來(lái)一盤(pán)盤(pán)金黃的桔子。
從遠(yuǎn)處看，盤(pán)子里的桔子真像一塊塊黃金平放在那雪白的盤(pán)子里。近看又像一個(gè)個(gè)的`小球。我摸了摸它，涼涼的，有些粗糙。我剝開(kāi)它，才發(fā)現(xiàn)如果和內(nèi)部比起來(lái)，外部光滑多了。我剝下一瓣，發(fā)現(xiàn)它像一架月亮型的小船展現(xiàn)在我的眼前。看上去，都想讓人咬一口。我輕輕的咬下一大口，在我咬開(kāi)它肚皮的瞬間，果汁像瀑布一樣一下子流入我的喉嚨，好滋潤(rùn)呀！
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)讓我少吃點(diǎn)?？墒?，我才不管那三七二十一，還是一個(gè)一個(gè)的往嘴里送。媽媽見(jiàn)我還吃，就從我的手里搶過(guò)桔子。我又趁媽媽不注意，我又搶回來(lái)。媽媽追不上我，只好讓我吃了。
這就是我愛(ài)吃的水果，你們愛(ài)吃什么呢？
最喜歡的歌篇十五
在我們鄉(xiāng)下流傳著一句民謠：知了喳喳叫，懶惰人兒困懶覺(jué)。
無(wú)論何時(shí)何刻聽(tīng)到這句民謠的時(shí)候，我便會(huì)想起了我最喜歡的蟬了。我最喜歡的蟬，它們一般都是在夏天才會(huì)出現(xiàn)，它們生活在樹(shù)林中，草叢中等。簡(jiǎn)直是無(wú)所不在。那些可愛(ài)的蟬有六條腿，兩只眼睛晶亮晶亮的，外殼比較黃，比較硬。飛起來(lái)時(shí)，露出了白白的皮膚，還展現(xiàn)出輕薄的翅膀，一會(huì)兒就飛向天空。在上午的時(shí)候，蟬睜開(kāi)晶亮的雙眼把我喚醒。在中午的時(shí)候，它的`歌聲更加嘹亮，有的好像喇叭聲，有的好像尖叫聲。晚上，蟬兒伴我入睡，它的歌聲一會(huì)兒讓我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
記憶中我曾經(jīng)有兩只蟬，自從我把它倆抓來(lái)后我無(wú)比的快樂(lè)。有時(shí)我正在寧?kù)o的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，它的鳴叫突然驚動(dòng)了我，好像在說(shuō)：“小主人，快起床，快起床，已經(jīng)很晚了。”可是時(shí)間總是會(huì)過(guò)去的。一星期后它已經(jīng)不怎么叫了，我問(wèn)媽媽這是為什么，媽媽說(shuō)恐怕是它想家了。我不舍得離開(kāi)它，但也不能限制它的自由，所以我把它倆放了。在那些小動(dòng)物中，我最喜歡的就是蟬了，但是我不能僅僅只是因?yàn)樽约合矚g就時(shí)刻擁有它，因?yàn)樗鼘儆诖笞匀坏膶櫸铩?BR> 既然我喜歡蟬，我就要讓它自由。
最喜歡的歌篇十六
朋友，你知道我最喜歡什么嗎？嘿嘿，你猜不著？讓我告訴你吧：我最喜歡裝滿(mǎn)知識(shí)的地方———書(shū)。
有一次，我和小伙伴去看星星和月亮。當(dāng)看到北斗星時(shí)，我問(wèn)小伙伴們：“那是什么東西？”他們都丈二和尚摸不著頭腦。
都說(shuō)“不知道”我說(shuō)：“你們真笨，那是北斗星”。小伙伴們異口同聲地說(shuō)：“你是怎么知道的”我神氣地說(shuō)“看書(shū)唄。”
還有一次，媽媽叫我煮飯，我說(shuō)：“好吧”媽媽便轉(zhuǎn)身出了家門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，我聞到了一股焦味，飯！我嚇了一跳，跑進(jìn)廚房一看：飯已糊了。我焦急地走來(lái)走去，突然，我想出了一個(gè)辦法：把蔥苗插在米飯上，然后加入牛奶。我說(shuō)干就干，這樣，飯煮好了，還有一股濃濃的.牛奶味呢！吃飯時(shí)，媽媽還直夸我的手藝比一個(gè)大廚師還要?dú)v害。我心里不由得沾沾自喜：還是書(shū)好，讓我免去了一頓“大巴掌”（媽媽用手掌打人）書(shū)——如果全部堆起來(lái)，可以變成一座座城市，可以變成一座座高山，甚至可以變成知識(shí)的海洋?？墒牵还茉鯓?，書(shū)是我的最?lèi)?ài)，是我的快樂(lè)之源。
最喜歡的歌篇一
2.能積極參與制作，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的快樂(lè)。?。
活動(dòng)過(guò)程：?。
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。?。
2.用問(wèn)題引出小動(dòng)物。?。
提問(wèn)：小朋友們，歌曲里有哪些小動(dòng)物？那你還想把哪些小動(dòng)物請(qǐng)來(lái)呢？?。
教師：看，老師今天請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？?。
二、邊畫(huà)邊猜，邊畫(huà)邊講?。
1.學(xué)畫(huà)老虎面具?。
出示一個(gè)大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫(huà)上一個(gè)橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會(huì)是誰(shuí)要來(lái)？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請(qǐng)來(lái)了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對(duì)稱(chēng)的戳一個(gè)洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn)，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來(lái)一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。
四、歌曲表演?。
最喜歡的歌篇二
1、會(huì)用橡皮泥、繪畫(huà)、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）、請(qǐng)小朋友看一看，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢？
（3）、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢？
（5）、嗯，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。
（1）、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來(lái)嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧！
誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物？
（3）、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟?，這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧！一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧！
最喜歡的歌篇三
我最喜歡的一句名言是“失敗是成功之母”。這句話一直激勵(lì)著我，讓我不為了暫時(shí)的失敗而傷心、痛苦，然后再鼓足勇氣繼續(xù)前進(jìn)。
世上少有一帆風(fēng)順的事，那些出類(lèi)拔萃的人之所以能取得成功，正是因?yàn)樗麄兡苷_對(duì)待失敗，并從中獲得教益。
舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家愛(ài)迪生一生有近20xx種發(fā)明創(chuàng)造。為了解決電燈燈絲使用壽命難題，他先后做了1600多次試驗(yàn)，使用了6000多種纖維材料，一次次的試驗(yàn)失敗他從不氣餒，重新再來(lái)。終于找到了耐用廉價(jià)的發(fā)光體——日本竹絲。使這項(xiàng)惠及全人類(lèi)的發(fā)明走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。愛(ài)迪生不怕失敗勇往直前的科學(xué)精神會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們這些后人。
記得上三年級(jí)時(shí)，一次我練琴，因?yàn)槭且恢倢W(xué)的、有一定難度的曲子，我總是掌握不好跳躍快動(dòng)的指法。我急了說(shuō)什么也不愿意繼續(xù)練下去，只想下去玩兒。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)慈祥地說(shuō)：“孩子，你知道‘失敗是成功之母’是什么意思嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“失敗往往是成功的先導(dǎo)，能從失敗中汲取教訓(xùn)，才能取得勝利。每個(gè)人的成功背后都付出了辛勤的汗水?！甭?tīng)了媽媽的話我當(dāng)時(shí)的沮喪浮躁之心慢慢地退了下去。又專(zhuān)心地練起了琴，我一遍一遍的練習(xí)，堅(jiān)持了一周，終于把那首曲子彈得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
我們學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中會(huì)遇上這樣那樣的困難和不順心的事，比如：準(zhǔn)備不足考試沒(méi)考好，競(jìng)選班長(zhǎng)失敗了……這時(shí)，我們不要灰心喪氣，覺(jué)得世界末日到了，我們要牢記“失敗是成功之母”這一名言，樹(shù)立起自己的自信心，才能從失敗中看到希望，從失敗走向成功！
最喜歡的歌篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問(wèn)：
（1）看，這是在哪??？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？
（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。
3.交代作畫(huà)材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽(yáng)、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
最喜歡的歌篇五
她性格活潑、開(kāi)朗，很愛(ài)交往，我們一見(jiàn)就分不開(kāi)了。那天晚上我們玩了3個(gè)小時(shí)，還不想回家，可以說(shuō)是一見(jiàn)如故?，F(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學(xué)去了天津，不過(guò)每年寒暑假都會(huì)回來(lái)看我們。
去年夏天，她教會(huì)了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習(xí)，劉瑞航不知從哪個(gè)角落竄出來(lái)，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開(kāi)，我們繼續(xù)練習(xí)。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個(gè)好教練呀！
有一次，我看見(jiàn)姐姐也在扶墻練習(xí)，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來(lái)倒著滑這種時(shí)尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來(lái)看我們，我可真是好想她呀！
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最喜歡的歌篇六
我喜歡驕陽(yáng)似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機(jī)勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來(lái)，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報(bào)著春姑娘的到來(lái)。
道路邊、池塘邊，柳樹(shù)姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿(mǎn)了綠色的小燈籠，風(fēng)兒一吹，柳枝隨風(fēng)搖曳，像少女那纖長(zhǎng)的秀發(fā)，美麗極了。
樹(shù)下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開(kāi)放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個(gè)害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來(lái)哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風(fēng)趕來(lái)了。“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，春風(fēng)就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛(ài)的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風(fēng)應(yīng)和著，使人倍感春風(fēng)與流水的親切。
我愛(ài)春天，愛(ài)它的生機(jī)勃勃，愛(ài)它的詩(shī)情畫(huà)意。
最喜歡的歌篇七
優(yōu)秀作文。
也許你會(huì)喜歡那典雅的百合花，也許你會(huì)喜歡那嬌貴的茉莉。也許你會(huì)喜歡那會(huì)跳舞的寶石花，也許你會(huì)喜歡。但我和你們并不是一樣的，我卻喜歡那山溝里的小野花。
小野花長(zhǎng)著淡紫色的花瓣，花蕊是金黃色的花根是黃褐色的自然美而柔美，斯文的賢惠。
我經(jīng)常到農(nóng)村鄉(xiāng)下去訪問(wèn)它，無(wú)情的人們把它踩在腳下，馬車(chē)從它身上壓過(guò)它都用眼神告訴我：“太正常了，沒(méi)關(guān)系。‘之后就直起腰不休息一秒鐘。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小野花那種堅(jiān)強(qiáng)不息，患難不休的精神！
優(yōu)秀作文
最喜歡的歌篇八
“功夫不負(fù)有心人”“有志者事竟成”。這些名言如一束光，照亮我前進(jìn)的方向?？晌易钕矚g的還是“最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天”這句名言，它給了我許多啟迪。
從一年級(jí)起，我就有“拖延癥”，能拖的事情一遲再遲。為此，沒(méi)少受批評(píng)。一天，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你呀，什么都好，就是個(gè)慢性子，希望你能有所改變。這樣，我送你一句名言：‘最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天’?！蹦菚r(shí)候的我，并不能深入透徹地理解這句名言的意思，并沒(méi)有放在心上。
這學(xué)期升入五年級(jí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快了不少。我終于在繁忙的學(xué)業(yè)中明白：今天是如此短暫！一旦失去就不會(huì)再有了，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，把握今天，才能把握未來(lái)。
這句名言被我寫(xiě)在紙上，貼在墻上，作為時(shí)刻勉勵(lì)自己的學(xué)習(xí)格言。因?yàn)檎湎r(shí)間等于珍惜生命，有了今天的奮斗，才會(huì)有明天的收獲。我還學(xué)會(huì)了有效地規(guī)劃時(shí)間，什么時(shí)候做什么事情，制定計(jì)劃不浪費(fèi)我現(xiàn)在奮斗的每一秒。
“最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天?！睍r(shí)間像一個(gè)沙漏，假如你能活80歲，一天24小時(shí)，一年365天，那么我們擁有的時(shí)間只有700800小時(shí)。如果你現(xiàn)在還在白白糟蹋青春年少的時(shí)光，那么等到老了再悲嘆又有什么用呢？這也應(yīng)了岳飛的詞：“白了少年頭，空悲切！”
未來(lái)屬于自己，今天也屬于自己，讓我們珍惜時(shí)間，努力奮斗，擁抱自己明天的美好與幸福。
最喜歡的歌篇九
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類(lèi)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類(lèi)，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類(lèi)。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
學(xué)生活潑、可愛(ài)，喜歡上品德與生活課，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚(yú)的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。
在課堂上學(xué)生們帶著滿(mǎn)心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂(lè)于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺(jué)到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過(guò)對(duì)自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過(guò)參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”做鋪墊。通過(guò)課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會(huì)取得事半功倍的效果。
活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
最喜歡的歌篇十
你知道我最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？讓我告訴你一些事！我最喜歡的動(dòng)物是貓，老鼠的克星。
我的貓是小xi；它全身的`毛發(fā)是黑色的；它的尾巴又長(zhǎng)又彎。它有一雙紅色的眼睛，像一顆紅色的寶石，象征著吉祥、幸福和溫暖。
它最喜歡玩我的羽毛鍵。每當(dāng)我出去玩的時(shí)候，它就在我不在家的時(shí)候用我的羽毛鑰匙玩。每次完工，我都得買(mǎi)一個(gè)新的。
有時(shí)非常好。它在陽(yáng)光下的沙發(fā)上和地板上睡了半天。它從晚上睡到中午吃晚飯。晚飯后，它會(huì)一直睡到晚飯。我真的懷疑我有一只豬而不是一只貓，因?yàn)樗褙i一樣生活！
它有時(shí)很頑皮，它會(huì)跑到草坪上，翻跟斗；爬到樹(shù)上，用樹(shù)枝蕩秋千。它經(jīng)過(guò)的地方，肯定會(huì)折枝落花。
它有時(shí)非常喜歡玩。如果它想出去玩，它會(huì)跑一天一夜。無(wú)論誰(shuí)使用任何技巧，它都不會(huì)欣賞它。他直到午夜才回來(lái)。
它有時(shí)會(huì)盡職盡責(zé)。當(dāng)它聽(tīng)到老鼠發(fā)出一點(diǎn)聲音時(shí)，它會(huì)立刻跑過(guò)去抓住老鼠，不管發(fā)生什么事情。
有時(shí)非?？膳?。每當(dāng)我和姐姐出去散步時(shí)，它就會(huì)突然冒出來(lái)，讓我們毛骨悚然。
怎么樣？你喜歡嗎？我非常喜歡它，因?yàn)槲冶凰顫娍蓯?ài)的外表所吸引，所以我非常喜歡它！
最喜歡的歌篇十一
1、對(duì)葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個(gè)，固定使用一種標(biāo)記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛(ài)的葉子。
“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會(huì)兒來(lái)給大家介紹一下?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子?！疤暨x”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來(lái)的感覺(jué)等。）。
“說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。
“誰(shuí)也喜歡這種葉子？說(shuō)說(shuō)你的理由?！保ü膭?lì)表達(dá)獨(dú)特感受）。
“你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。
“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎？你能幫它找到‘?huà)寢尅瘑幔俊保ㄌ骄咳~子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰(shuí)貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢?。）?BR> “帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對(duì)象）。
“我們一起來(lái)參觀?！保ㄏ嗷ソ榻B）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問(wèn)題。）。
“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）。
“這都是誰(shuí)最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最?lèi)?ài)）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛(ài)的方法每天記錄葉子的變化過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過(guò)程，并相互交流好方法。）。
“下個(gè)星期我們?cè)賮?lái)交流記錄方法，把你看到的、聽(tīng)到的、所做的介紹給大家?！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對(duì)葉子的了解。）。
最喜歡的歌篇十二
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹(shù)葉，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。
2、情意目標(biāo)：通過(guò)游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過(guò)周?chē)鞣N樹(shù)葉。
開(kāi)始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：（神密地）聽(tīng)，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)啊？（秋風(fēng)姐姐上）。
師：秋風(fēng)姐姐來(lái)啦！秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后，從另一側(cè)門(mén)出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的.主要特征。
（1）認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開(kāi)來(lái)看看（出示樹(shù)葉）。
師幼談話。
師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來(lái)了。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。
（2）認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)的特征。（出示另一包樹(shù)葉）。
教師打開(kāi)，讓幼兒觀察，說(shuō)出名字，它叫萬(wàn)年青。
小結(jié)：像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類(lèi)樹(shù)叫常青樹(shù)。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
師：老師做了一張vcd，我們來(lái)看看。
教師與幼兒一起看碟片，說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，邊看教師邊用紅外線批示畫(huà)面，幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的；落葉樹(shù)到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
四、播放vcd，觀察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）。
師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹(shù)上落下來(lái)。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來(lái)做游戲《掃落葉》，你們扮樹(shù)葉，好嗎？
播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹(shù)葉，在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹(shù)葉（幼兒）出教室。
活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹(shù)，分出它們的種類(lèi)，繼續(xù)開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿(mǎn)足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
最喜歡的歌篇十三
課時(shí)建議：二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)欣賞感受繪畫(huà)與生活的關(guān)系。
實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫(huà)畫(huà)我最喜歡的玩具。
欣賞與評(píng)議：欣賞《畫(huà)畫(huà)我最喜歡的玩具》，對(duì)比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫(huà)玩具。
教學(xué)過(guò)程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來(lái)展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫(xiě)生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說(shuō)說(shuō)作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來(lái)寫(xiě)生？
（油畫(huà)棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫(xiě)生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫(huà)出簡(jiǎn)單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫(xiě)生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過(guò)程。
一、作業(yè)稿講評(píng)。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫(huà)背景。
指導(dǎo)例畫(huà)：小熊再哪里？干什么？周?chē)惺裁?？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫(xiě)生畫(huà)廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
最喜歡的歌篇十四
今天放學(xué)回家，我把書(shū)包一扔，一下子坐在沙發(fā)上，讓老媽拿來(lái)一盤(pán)盤(pán)金黃的桔子。
從遠(yuǎn)處看，盤(pán)子里的桔子真像一塊塊黃金平放在那雪白的盤(pán)子里。近看又像一個(gè)個(gè)的`小球。我摸了摸它，涼涼的，有些粗糙。我剝開(kāi)它，才發(fā)現(xiàn)如果和內(nèi)部比起來(lái)，外部光滑多了。我剝下一瓣，發(fā)現(xiàn)它像一架月亮型的小船展現(xiàn)在我的眼前。看上去，都想讓人咬一口。我輕輕的咬下一大口，在我咬開(kāi)它肚皮的瞬間，果汁像瀑布一樣一下子流入我的喉嚨，好滋潤(rùn)呀！
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)讓我少吃點(diǎn)?？墒?，我才不管那三七二十一，還是一個(gè)一個(gè)的往嘴里送。媽媽見(jiàn)我還吃，就從我的手里搶過(guò)桔子。我又趁媽媽不注意，我又搶回來(lái)。媽媽追不上我，只好讓我吃了。
這就是我愛(ài)吃的水果，你們愛(ài)吃什么呢？
最喜歡的歌篇十五
在我們鄉(xiāng)下流傳著一句民謠：知了喳喳叫，懶惰人兒困懶覺(jué)。
無(wú)論何時(shí)何刻聽(tīng)到這句民謠的時(shí)候，我便會(huì)想起了我最喜歡的蟬了。我最喜歡的蟬，它們一般都是在夏天才會(huì)出現(xiàn)，它們生活在樹(shù)林中，草叢中等。簡(jiǎn)直是無(wú)所不在。那些可愛(ài)的蟬有六條腿，兩只眼睛晶亮晶亮的，外殼比較黃，比較硬。飛起來(lái)時(shí)，露出了白白的皮膚，還展現(xiàn)出輕薄的翅膀，一會(huì)兒就飛向天空。在上午的時(shí)候，蟬睜開(kāi)晶亮的雙眼把我喚醒。在中午的時(shí)候，它的`歌聲更加嘹亮，有的好像喇叭聲，有的好像尖叫聲。晚上，蟬兒伴我入睡，它的歌聲一會(huì)兒讓我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
記憶中我曾經(jīng)有兩只蟬，自從我把它倆抓來(lái)后我無(wú)比的快樂(lè)。有時(shí)我正在寧?kù)o的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，它的鳴叫突然驚動(dòng)了我，好像在說(shuō)：“小主人，快起床，快起床，已經(jīng)很晚了。”可是時(shí)間總是會(huì)過(guò)去的。一星期后它已經(jīng)不怎么叫了，我問(wèn)媽媽這是為什么，媽媽說(shuō)恐怕是它想家了。我不舍得離開(kāi)它，但也不能限制它的自由，所以我把它倆放了。在那些小動(dòng)物中，我最喜歡的就是蟬了，但是我不能僅僅只是因?yàn)樽约合矚g就時(shí)刻擁有它，因?yàn)樗鼘儆诖笞匀坏膶櫸铩?BR> 既然我喜歡蟬，我就要讓它自由。
最喜歡的歌篇十六
朋友，你知道我最喜歡什么嗎？嘿嘿，你猜不著？讓我告訴你吧：我最喜歡裝滿(mǎn)知識(shí)的地方———書(shū)。
有一次，我和小伙伴去看星星和月亮。當(dāng)看到北斗星時(shí)，我問(wèn)小伙伴們：“那是什么東西？”他們都丈二和尚摸不著頭腦。
都說(shuō)“不知道”我說(shuō)：“你們真笨，那是北斗星”。小伙伴們異口同聲地說(shuō)：“你是怎么知道的”我神氣地說(shuō)“看書(shū)唄。”
還有一次，媽媽叫我煮飯，我說(shuō)：“好吧”媽媽便轉(zhuǎn)身出了家門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，我聞到了一股焦味，飯！我嚇了一跳，跑進(jìn)廚房一看：飯已糊了。我焦急地走來(lái)走去，突然，我想出了一個(gè)辦法：把蔥苗插在米飯上，然后加入牛奶。我說(shuō)干就干，這樣，飯煮好了，還有一股濃濃的.牛奶味呢！吃飯時(shí)，媽媽還直夸我的手藝比一個(gè)大廚師還要?dú)v害。我心里不由得沾沾自喜：還是書(shū)好，讓我免去了一頓“大巴掌”（媽媽用手掌打人）書(shū)——如果全部堆起來(lái)，可以變成一座座城市，可以變成一座座高山，甚至可以變成知識(shí)的海洋?？墒牵还茉鯓?，書(shū)是我的最?lèi)?ài)，是我的快樂(lè)之源。