總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行梳理和概括的一種重要手段?？偨Y(jié)要簡明扼要，言之有物，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長我的成長總結(jié)篇一
“書是全世界的營養(yǎng)品”莎士比亞曾經(jīng)這么說過。是的，書對(duì)我來說非常重要，他是我的好友，是我生活中不可缺少的一部分！我愛看科普類的書，而且我還喜歡一邊看書一邊學(xué)著書中的樣子做做生活實(shí)踐。
暑假里，媽媽買了一本叫《身邊的科學(xué)》的書，我在一堆書中一眼就看中了他，因?yàn)槲沂且粋€(gè)吃貨，也是一個(gè)科普書迷，而這本書的封面就是食物和實(shí)驗(yàn)。書中詳細(xì)的描述著各種身邊常見的食物、生活用品的制作，可好玩了！這使我立刻喜歡上了這本書。
我看見書里頭有寫豆腐的制作過程，簡單明了，在家中就可以制作，這使我來了實(shí)驗(yàn)的興趣。我按照書中說的一步一步來。大豆洗干凈，加入水磨碎；磨碎的大豆成豆?jié){，倒入鍋里煮10分鐘。煮熟的豆?jié){，分離出豆渣，我想吃娟豆腐，就把豆?jié){，倒入了模具里，然后慢慢地往模具里倒鹵水，等豆?jié){凝固成豆腐后，我再用小刀小心翼翼地把豆腐切成一塊塊的。哇！娟豆腐，真的好光滑哦！我做的娟豆腐，長相不行，但口感不錯(cuò)哦！太棒了，我成功了！我在心中大喊。這一刻，我覺得自己在書中成長了許多，我更喜歡這本書啦。
書把知識(shí)化作一頁頁文字，讓我們?cè)诩依锞涂梢杂斡[世界！我很慶幸有書這樣一位好友，他點(diǎn)綴我的人——聲——路！
成長我的成長總結(jié)篇二
人的一生中，往往必須經(jīng)歷許許多多的挫折，才能不斷的向前邁進(jìn)。
當(dāng)我看到了岳云鵬的故事，有如一言驚醒夢(mèng)中人般，深深刻刻的給了我天真無邪的小小心靈一個(gè)當(dāng)頭棒喝，對(duì)自己從沒“要求”的我，開始省思，我到底花費(fèi)了多少時(shí)間在吃喝玩樂上？我將來要做什么？人生就只有這樣短短的幾年，而我卻不知珍惜的浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致小學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)沒打好，也失去了一年寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
此后，我終于從夢(mèng)中驚醒，開始安安份份的做個(gè)好學(xué)生。岳云鵬的故事，給了我一個(gè)深刻的當(dāng)頭棒喝，也深深的激勵(lì)了我的斗志，開始往前邁進(jìn)，我的成績雖然不是特優(yōu)，但面對(duì)每次的考試我總是竭盡所能的準(zhǔn)備，期許自己交出一張漂亮的成績單；我也知道，我的“期許”不一定實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椤芭Σ灰欢ǔ晒Α保腋钋械闹馈跋氤晒鸵Α?！眺望遙遠(yuǎn)的未來，燦爛的希望光芒，正照耀著努力不懈的我！
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成長我的成長總結(jié)篇三
審視自己近一年的工作過程，似乎一直在不停的備課，“抓”學(xué)生，“盯”學(xué)生可是結(jié)果卻差強(qiáng)人意。與其說今天寫下的是我對(duì)自己一年的規(guī)劃總結(jié)，不如說這是重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整自己的一次深思。
回顧過去一年的工作，在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中有意識(shí)地通過實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在，并通過學(xué)生的切身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生感知知識(shí)形成過程。
在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己組織駕馭課堂教學(xué)的能力不強(qiáng)，雖然每節(jié)課我都力爭(zhēng)作到課堂教學(xué)的松弛有度，活潑有序，但總有極少數(shù)的同學(xué)有不和諧的聲音，嚴(yán)重影響了正常的課堂教學(xué)秩序，有違課堂教學(xué)活動(dòng)的初衷，我深知只有在學(xué)生心目中很好地樹立起自己的教師威信，才能使他們自覺的很好的配合自己的教學(xué)，今后在這方面應(yīng)多下功夫。
在教育學(xué)生方面，四年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的過渡時(shí)期，普遍存在逆反心理。在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我覺得自己在處理時(shí)有時(shí)比較急躁，使個(gè)別學(xué)生抵觸情緒加重，厭惡學(xué)習(xí)。如果我能認(rèn)真分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)真把握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，也許就不會(huì)有那樣的情況發(fā)生。因此，今后在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，要注意方法，切忌簡單粗暴，有愛心，要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，讓其有申辯的權(quán)利，從而縮短師生之間的心理距離，耐心地幫助其認(rèn)識(shí)到自己的不足。
上學(xué)期，我在學(xué)校組織的青年教師“加強(qiáng)反思，促進(jìn)成長”活動(dòng)中，《認(rèn)識(shí)平行》教學(xué)反思獲校二等獎(jiǎng)，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下，我所上的《找規(guī)律》一課在天寧區(qū)青年數(shù)學(xué)課堂研究活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，正是他們的理解和支持，讓我不斷成長和成熟。
我深知在教學(xué)中我還存在著許多不足，今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我，使自己快速成長起來。
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成長我的成長總結(jié)篇四
腦子開始不斷浮出過去和它相處的點(diǎn)滴。記得在它剛飄洋過海來到我練習(xí)的體操館時(shí)，潔白得彷佛在閃耀著光芒；它是我第一雙練習(xí)鞋，在這一段辛苦的練習(xí)路程上，總是默默地陪伴我跑步、伏地挺身，甚至是練“難度”、跳“操化”，日復(fù)一日，我的體能與技巧與日俱進(jìn)，但它身上的傷口卻越來越多，破了洞我也沒發(fā)覺，可是喊累的都只有我，它到頭來都是任勞任怨，沒有一句的怨言；直到有一天我漸漸長大的腳再也無法塞進(jìn)去時(shí)，我便把這雙“白鞋”收進(jìn)了鞋盒中，放進(jìn)鞋柜里，畢竟它是與眾不同的“啟蒙恩師”，未來若小有成就，拿來說嘴一番也好；只是沒料到這天，又與它見面。
回憶那段日子里，它以行動(dòng)讓我了解到隨時(shí)都要做好準(zhǔn)備，一如巴斯德所說：“機(jī)會(huì)是留給準(zhǔn)備好的人”，一旦它系緊鞋帶便能迎向未來的各種挑戰(zhàn)，抓住時(shí)機(jī)當(dāng)然要大放異彩；而且它設(shè)定了目標(biāo)，不管一路上會(huì)有哪些風(fēng)雨和磨難，總不怨天尤人與回頭，堅(jiān)持走下去；它身上的那些灰塵與污漬，旁人或許看了會(huì)覺得惡心，心生嫌棄，但這卻是我們共同努力、共同成長……所留下的最好證明，里頭的辛酸血淚只有它懂，難怪它在我心中的份量舉足輕重，難以抹滅。即使至今體操在我的生命中并非是首要任務(wù)，不過從中獲益匪淺，得到的態(tài)度一生受用無窮，我心存感激。
現(xiàn)在它的工作已成功完成而卸任了，我仍不愿把它拋棄，保存好放回了鞋柜中。往后我寧愿少買一雙漂亮的新鞋，也要幫它保留一個(gè)位置，這雙“白鞋”已非尋常的練習(xí)鞋，不知不覺升華為人生主任，深深地印在我的心中，我要和它一樣繼續(xù)不屈不撓的走下去。
成長我的成長總結(jié)篇五
通過上學(xué)習(xí)的聽評(píng)課的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中真正要實(shí)現(xiàn)教為學(xué)而教這句話的深刻含義。通過這種方式使我轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高了教育教學(xué)水平。調(diào)動(dòng)了我教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)一節(jié)課的評(píng)價(jià)不僅僅是教學(xué)目標(biāo)是否講到，而是針對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷，才是教學(xué)的真正目的。
從教學(xué)目標(biāo)上分析、把課堂教學(xué)比作一個(gè)等邊三角形，而知識(shí)與技能、過程與方法、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀就恰好是這個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，任何的一個(gè)頂點(diǎn)得不到重視，那這個(gè)三角形就不平衡。這無疑是一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔鳎蜗蟮乇憩F(xiàn)了這三個(gè)目標(biāo)的相互依賴的關(guān)系。反映了這三個(gè)目標(biāo)的不可分割，缺少了任何一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，一節(jié)課顯然也就不完整了。從處理教材上做出分析、既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。從教學(xué)程序上分析、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，看課堂結(jié)構(gòu)安排，從教學(xué)方法和手段上分析、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用、看教學(xué)方法的多樣化，看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新、從教師教學(xué)基本功上分析、看板書、看教態(tài)、看語言、看操作，從教學(xué)效果上分析，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。主要看教師是不是面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材施教。三是有效利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。
今年的高考大綱一直沒有下來，考試方式也沒有明確的規(guī)定，通過與工作室同事的交流及李老師的指導(dǎo)和分析，確定了復(fù)習(xí)教材定為四本書，一本選修，三本必修。
認(rèn)真分析各地的新課標(biāo)考試，確定高考模擬題的出題模式“6+4+2”。每人根據(jù)自己研究的結(jié)果，準(zhǔn)備了模擬題，又通過同事之間的交流和互相審題，對(duì)自己的教學(xué)方向有了明確的界定。
每次省、市的測(cè)試后，統(tǒng)一重新做題，對(duì)試題進(jìn)行分析，通過同事之間的交流是，讓自己對(duì)新課標(biāo)高考的模式消除了陌生感，對(duì)自己的教學(xué)與高考學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)做到了心中有數(shù)，使自己很快地進(jìn)入較好的教學(xué)狀態(tài)。
以上是我這一階段工作室學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)收獲。
成長我的成長總結(jié)篇六
冬日的黃昏，晚風(fēng)吹拂，白雪飄落，路上人來人往，車子川流不息，天色陰沉沉的。未免為人們帶來了些許煩躁。步履匆匆的人們給黃昏添增添了份急促，以至于沒有人關(guān)注到那只在垃圾桶旁低聲嗚咽著，懇求一點(diǎn)食物的小狗。
陸天是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，他漫無目的的走在街上，估計(jì)是街上最閑的人了。回頭看到了這一切，走了過來，陸天看著流浪的小狗，往事涌上心頭：還記得小時(shí)候自己也遇見過這般模樣的小狗，它竭力地向我發(fā)出求救的信號(hào)，但我卻一走了之，沒多久，小狗便被餓死在路邊了。想著想著，陸天不由自主地對(duì)小狗蹲了下來，拿出老師獎(jiǎng)勵(lì)的小餅干，放在地上說：“快，快吃吧?！毙」菲鸪踹€有點(diǎn)害怕，但因?yàn)樘I，咬住陸天手中的餅干，以迅雷不及掩耳之勢(shì)吞了下肚。并用乞求的目光盯著陸天，好像在說：“還有嗎？我好餓呀！”
陸天心領(lǐng)會(huì)神，一邊丟給它餅干，一邊心想：這么下去也不辦法，我是不是應(yīng)該給它買點(diǎn)食物？不，不行，我每個(gè)月就沒多少零花錢，根本不夠用呀！陸天越想越著急，忽然他靈光一閃，決定帶小狗去寵物店看看。
陸天拍拍小狗的背，在它耳邊說了一些話，小狗便聽話地跟陸天走了。它們走到寵物店，發(fā)現(xiàn)門是關(guān)了的，任憑陸天怎么敲，怎么喊也沒人開，陸天的計(jì)劃又一次落空，他意識(shí)到只有一個(gè)辦法了，就是帶回家！
回到家里，陸天媽媽見陸天帶回來一只小狗，臉色大變，破口大罵道：“你看看你帶回來一個(gè)什么，這狗臟兮兮的，不知道有沒有病毒，再說了，帶回家誰來養(yǎng)??？我沒時(shí)間！”小狗似乎聽懂了媽媽的話，默默走開了，而陸天卻不服氣，他說：“媽媽，小狗也是個(gè)生命，我們不能坐視不管，如果我不把它帶回家，他可能就會(huì)死在路邊的，媽媽，求你了，收養(yǎng)它吧。”陸天媽媽思考片刻，看著陸天哀求的模樣，聽著小狗低沉的嗚咽，心下一軟，便點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。陸天也開心的笑了。
從那以后，陸天每天放學(xué)回家都會(huì)和小狗玩，照顧小狗，還為它取了個(gè)好聽的名字——朵朵，他們很幸福，快樂的玩地著玩樂著；安靜，清閑地曬太陽，舒適自由的躺在沙發(fā)上，朵朵也已經(jīng)變成了陸天最好的朋友。
陸天起了床，站在花園里，大聲說：“朵朵有家了，太棒了！”
成長我的成長總結(jié)篇七
上個(gè)星期六，我和爸爸媽媽都在家里，突然我靈機(jī)一動(dòng)，就和媽媽說：“媽媽，你看我的屋子多亂?。∽屛易约菏帐耙幌略趺礃?？”媽媽說：“你還小呢，做家務(wù)的事情你能干好嗎？”我聽了以后感覺心里很不好受，對(duì)媽媽說：“你小看人！我都快十歲了，家里的事情我也應(yīng)該分擔(dān)一點(diǎn)了。你就讓我做一次吧，實(shí)在做的不好不是還有爸爸呢么？”媽媽一聽被氣樂了：“那好吧，就讓你做一次。不過如果弄不好我可不保證你爸爸會(huì)給你來掃尾巴。”媽媽話音剛一落我就以每秒100米的速度跑到了我的屋子里，這時(shí)身后飄來了爸爸的聲音：“要做就要做好，不要到最后來求我，我是不會(huì)管的?！?BR> 開始收拾了！我先把桌子擦得干干凈凈的，然后把地認(rèn)真的掃了一遍，最后把地面又好好的擦了兩遍，然后我就得意洋洋的把媽媽請(qǐng)了過來，還特意蒙上了她的眼睛，滿以為媽媽會(huì)把我表揚(yáng)一番，沒想到媽媽審視了一番后對(duì)我說：“你自己看看吧，床單是斜的，電腦桌上面有n處沒擦干凈。。。。。?！甭犃藡寢尩脑捄笪业哪樢幌伦蛹t的像熟透的西紅柿，趕忙又跑去把床單鋪好，把枕頭擺放到位，把電腦桌從新擦干凈。最后還把我的書按大小個(gè)給整了一下隊(duì)，這回它們就不會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪大排頭而打架了。還有我的可愛的孩子們（不好意思，是一堆洋娃娃）也按由高到低排好了位子，它們這下終于也不會(huì)因?yàn)闆]有自己的位子而把我的屋子吵得底朝天了，哈哈。。。。。。
把這一切都弄好了以后我有把地面拖了一下，直到幾乎能在地上看到自己的影子了我才敢再一次請(qǐng)媽媽來檢查?？蓩寢寔砹艘院笪疫€是非常緊張，生怕媽媽又歸我一個(gè)鴨蛋吃，沒想到這次媽媽不但給了我一個(gè)滿分還足足夸獎(jiǎng)了我三天呢！這時(shí)爸爸又偷偷的湊了過來，裝作很嚴(yán)肅的樣子審視了一遍，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“只要用心去做，我家的小屁孩也能干家務(wù)了。不錯(cuò)不錯(cuò)，但是還要堅(jiān)持下去呦?！薄拔也皇切∑ê?，我已經(jīng)長大了，以后家里的事情也有我一份了?！蔽倚睦锾鹱套痰臓?zhēng)辯說。
通過這件事情我終于感覺到了自己做家務(wù)的感覺，雖然說在做的過程中會(huì)感覺到很累，但是做完后面對(duì)自己的勞動(dòng)果實(shí)的時(shí)候，那種感覺，那種感覺，還是你自己去體會(huì)吧，反正我是感覺到無比的幸福。我決定以后一定還會(huì)幫爸爸媽媽去做一些力所能及的事情了，也能讓爸爸媽媽感覺到他們的女兒已經(jīng)長大了！
成長我的成長總結(jié)篇八
書籍，是個(gè)盛滿知識(shí)的寶庫；書籍，是人類進(jìn)步的階梯；書籍，更是我的導(dǎo)師，伴我成長！
我記得我還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書結(jié)下了不解之緣。那時(shí)，我很喜歡睡前聽故事，雖然我對(duì)故事的內(nèi)容還是一知半解，但是聽著媽媽講《小山羊搬家》、《拔蘿卜》……我還會(huì)慢慢，慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
上了幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)我特別喜歡書，就拿一本故事書給我看。忽然，她好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，“哧”的一聲笑了，原來是我把書拿反了！那時(shí)我還不知道！呵呵，現(xiàn)在想起來，真是好笑！
隨著我認(rèn)識(shí)的字越來越多，我可以自己看書了！那時(shí)，我興奮不已，就連睡覺也想著書。
剛開始，我喜歡童話類的書：《365夜故事》、《安徒生童話》、《格林童話》。書本的故事，有些讓我開心、有些讓我傷心、有些讓我同情……當(dāng)然，我會(huì)深深地沉入故事的情節(jié)，體會(huì)那時(shí)的社會(huì)，那時(shí)人物的感受。就像看了小人書《三毛》，它讓我知道一個(gè)小小的流浪孩的'故事，感受到一個(gè)小小的流浪孩的痛苦。比起我們現(xiàn)在家庭富裕的孩子，真是天淵之別。
現(xiàn)在我還喜歡上科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識(shí)叢書《十萬個(gè)為什么》中，我不知解開了多少心底的迷。接下來讀到的《百科全書》、《我們愛科學(xué)》等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應(yīng)該說，如果沒有這日復(fù)一日，年復(fù)一年的如饑似渴的閱讀，我今天決不會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。
我與書的故事，還有很多很多……。
書像一位好老師，不但把我引向盛滿知識(shí)的寶庫里探索，增長我的知識(shí)，開闊我的視野；而且還教我怎樣做人。哦，我感謝書，感謝書給我的一切！
成長我的成長總結(jié)篇九
歲月在每個(gè)人身上留下了痕跡，知識(shí)的痕跡，則需要靠自己的努力，焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年；而遺憾的痕跡需要愛與希望來填補(bǔ)。“遺憾”固然讓人覺得可惜，但在生命中卻也因遺憾有了回味的甘甜，只要轉(zhuǎn)個(gè)彎就可以看見風(fēng)景大不同，也可以看見山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村的天光云影。
上帝在每個(gè)人身上都重重的劃了一刀，有人家財(cái)萬貫，卻子孫不肖，有人權(quán)力在握，卻循私枉法；有人環(huán)堵蕭然，短褐穿結(jié)，卻安然自得；有人仕途不順，卻以文學(xué)流芳百世。上帝的這一刀，讓我們每個(gè)人都有了些缺陷和遺憾，但也劃出了我們對(duì)生命重新認(rèn)識(shí)的火花，我也從中領(lǐng)悟了解，遺憾能使我們更懂得相愛、包容、尊重，讓我們的生活變得更友善、更親切、更從容。
拔河比賽，是學(xué)期中大家爭(zhēng)相奪冠的“割喉戰(zhàn)”，而身材壯碩的我也被同學(xué)們賦予了奪冠的重責(zé)。在練習(xí)的時(shí)候，班主任總是以不信任的眼光飄向我，使我更是神經(jīng)緊繃，體悟到這是場(chǎng)非贏不可的戰(zhàn)爭(zhēng)。到了比賽的那一天，我站穩(wěn)了腳步，手臂夾緊了繩子。響亮的槍聲劃破了天際，大伙使出了渾身解數(shù)，在一片“殺﹗殺﹗殺﹗”聲中，我們向后挺進(jìn)，45度的完美仰角，成為空氣中姿勢(shì)優(yōu)雅又強(qiáng)健的一群，但一時(shí)重心失衡，我的屁股卻重重的摔在地上，一場(chǎng)骨牌效應(yīng)的連環(huán)車禍竟在此發(fā)生。
輸了比賽后，同學(xué)們自怨自艾，男生們相擁而泣，落下不爭(zhēng)氣的男兒淚，女生們淚眼汪汪，淚撒運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。大伙心中都留下了不舍與遺憾。那次之后，我告訴自己，明年此時(shí)，我們將東山再起，我們利用課余加強(qiáng)練習(xí)拔河的技巧和默契，假日時(shí)相約打球、登山訓(xùn)練自己下盤的結(jié)實(shí)度，為了來年的勝利而努力，我們將再次踏上夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓曾有的遺憾創(chuàng)造奇跡。
成長我的成長總結(jié)篇十
六歲時(shí)和爸爸媽媽去神農(nóng)架景區(qū)游玩，參觀景區(qū)時(shí)，有一位老爺爺身邊放了2條蛇，其中一條又粗又長，身上有著黃色和黑色相間的花紋，看起來非常神氣。它的眼睛直直的盯著我，我以為它要咬人似的。
我走到蛇的面前，認(rèn)真地觀察它。老爺爺看出了我的心思，就問我要不要摸一下蛇，我摸了一下它的小腦袋，它害羞的低下了頭。老爺爺又問，要不要和蛇合影，我趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭，他就把蛇搭在了我的脖子上，蛇的皮膚很涼，它的長度超過了我的手臂，還有魚鱗一樣的感覺。老爺爺吹著口琴，蛇在我的脖子上慢慢爬行，好像跳起了歡樂的舞蹈。我右手托著蛇頭，左手托著蛇尾，看起來非常神氣。大人們看見了，紛紛都來給我照相，大家都在說：“看，多么勇敢的小男孩呀！”媽媽聽到了議論聲，也跑來給我拍照留念。
這是我第一次和蛇親密接觸，也是我記憶中最難忘的一件事！
成長我的成長總結(jié)篇十一
作文是經(jīng)過人們的思想思考和語言組織，通過文字表達(dá)主題意義的一種敘事方式。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
每個(gè)人成長的背后，都有一段屬于自己的故事，這段屬于自己的故事是由喜、怒、哀、樂組成的一首交響樂曲。
記得上幼兒園時(shí)，媽媽上班很忙，有時(shí)會(huì)晚來接我，所以，孫老師經(jīng)常陪我等媽媽。有一天，下大雨了，班里的小朋友陸陸續(xù)續(xù)的被爸爸媽媽接走了，班里小朋友越來越少，最后，只剩下我一個(gè)人了。我怕孫老師著急，就給孫老師說：“老師，我媽媽一會(huì)兒就來了!你別著急!”孫老師笑著把我抱起來說：“寶貝兒，老師不急!你也別著急!媽媽就快到了，我們一起等媽媽吧!”過了一會(huì)兒，媽媽果然來了。老師還夸我是個(gè)又懂事又有禮貌的好孩子呢!
時(shí)間過得真快!上學(xué)期間，我曾多次給媽媽說，想去看看幼兒園時(shí)教過我的老師，可媽媽因?yàn)榉N.種理由，一拖再拖，一直沒有去成，二年級(jí)暑假時(shí)，媽媽答應(yīng)我一定去!
那一天，我永遠(yuǎn)都忘不了!天氣很好，陽光明媚。上午九點(diǎn)多，我們買了三大束康乃馨，準(zhǔn)備送給園長和老師們。我們高高興興地來到了山東海洋與漁業(yè)廳幼兒園門前。一看，不對(duì)呀!怎么變了?怎么變成招待所了?我們呆呆的站在那里，恰好過來兩位阿姨，我忙走上前去：“阿姨好!請(qǐng)問漁業(yè)廳幼兒園哪去了?”“沒有了，解散一年多了?！敝x過阿姨后，我還站在那兒不愿離去!媽媽很自責(zé)，我沒有埋怨媽媽，因?yàn)槲抑?，埋怨也沒有用了，我很傷心：當(dāng)初我可是老師最喜歡的孩子呀!
那天，我們默默地走回了家，我和媽媽誰都沒說話?；氐郊?，我們留了一束粉色的康乃馨，其他的兩束送給了鄰居。
園長、老師，你還記得你教過的孩子中，有一個(gè)叫李若昕的瘦瘦小小的小姑娘嗎?她長大了!她很想您們!
將淚水凝結(jié)成一頁頁難忘的日歷吧!將它永遠(yuǎn)放在心底，不忍放棄，如同生命，因?yàn)槟鞘菍儆谖业某砷L記憶。
日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了，初一上半學(xué)期很快就要離我們而去，只要再過一個(gè)來月的時(shí)間，我們就要進(jìn)入初一下半學(xué)期了?；貞浧鸪跻簧习雽W(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感到既緊張又充滿喜悅。我將進(jìn)入更加緊張的下半學(xué)期生活。在這半個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)--這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無私的關(guān)懷。
在初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識(shí)，例如：代數(shù)與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語的方法，可是我并不會(huì)驕傲，因?yàn)槲业挠⒄Z成績還是不理想，但是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到滿意為止!當(dāng)然，對(duì)于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)我們的自學(xué)能力。我正在逐步適應(yīng)這種過程，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程，我還沒有搞懂的地方我會(huì)在寒假中自學(xué)掌握。
因?yàn)樵?jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它?！彼?，我會(huì)繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在初一下半學(xué)期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以的狀態(tài)迎接下半學(xué)期的“來臨”。老師們都提過，初一下半學(xué)期是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要看在這個(gè)階段課程得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢，能不能真正適應(yīng)中學(xué)生活。所以我決定在寒假里刻苦學(xué)習(xí)，不荒廢時(shí)間。我相信我會(huì)做得更好，我將繼續(xù)努力!
一個(gè)學(xué)期這么快就結(jié)束了，真有些懷念。從去年的9月份開始，我就步入了中學(xué)，開學(xué)的第一天我就認(rèn)識(shí)了準(zhǔn)備和我朝夕相處3年的同學(xué)，并且通過軍訓(xùn)和同學(xué)產(chǎn)生了許多感情。我很高興也很榮幸。但我因此也明白中學(xué)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的地方，不能有放松自己的任何念頭。于是為了給新的老師同學(xué)留下一個(gè)好印象，我充分發(fā)揮自己的長處，很快成為了班長。成為班長后，我就更加嚴(yán)格要求自己，用“班長”二字，時(shí)刻提醒自己。果然，通過努力，在開學(xué)第一次的全年級(jí)數(shù)學(xué)第一但與單元測(cè)試中，我取得了全班第一的好成績，但我并沒有驕傲，我知道以后等待我的路還很長?！笆弧边^后，語文又進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，這次我排在了班級(jí)第二。當(dāng)時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)后怕，一想到自己在班吉班級(jí)第二，在學(xué)校就可能排在二十，那我的夢(mèng)想——錦州中學(xué)就會(huì)離我越來越遠(yuǎn)。于是我更加努力的學(xué)習(xí)。從此的各種測(cè)試都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考試時(shí)，盡管我已經(jīng)很努力了，可成績還是不理想，雖然在班級(jí)第一，可在學(xué)校卻是第二十四?？荚嚭罄蠋熣椅艺劻嗽挘f期末考試一定要進(jìn)全校前十名，因?yàn)槲胰雽W(xué)考試是全校第三。于是帶著老師的期望，我有繼續(xù)努力，并在自己的桌布上寫下自己的目標(biāo)。之后不久在學(xué)校的數(shù)學(xué)大賽中我取得了一等獎(jiǎng)的好成績。我一直堅(jiān)信“有努力，就一定會(huì)有成功!”
現(xiàn)在期末考試結(jié)束，成績還沒有發(fā)下來，但聽老師說我考得很好，不但又是全班第一，在學(xué)?？赡苓€是好成績。我完成了我的目標(biāo)!
在這個(gè)學(xué)期，我拿到了三張獎(jiǎng)狀，兩張社會(huì)實(shí)踐報(bào)告獎(jiǎng)勵(lì)表，收獲是真的不少，但也有許多地方需要加強(qiáng)——積極鍛煉身體。相信我，通過我的努力，我一定會(huì)成功的。下個(gè)學(xué)期，我一定會(huì)以更好的精神面貌去迎接的，加油!
成長是有歡樂也有痛苦的，只有不懈地努力，編織出來的生命才會(huì)有價(jià)值，才會(huì)絢麗多彩。
人每時(shí)每刻都在成長，每天都在演繹著不同的故事，都在經(jīng)歷著成長的磨練。
成長，給我?guī)須g樂，有時(shí)又夾一點(diǎn)傷悲。
成長，給我?guī)碇R(shí)，有時(shí)也會(huì)給我一個(gè)難以忘卻的教訓(xùn)。
成長，給我?guī)硪环N酸酸甜甜的感覺，又給我?guī)硪环N苦苦辣辣的滋味。成長真是充滿酸甜苦辣，喜怒哀樂的交響曲。
——酸甜篇。
從那以后，我發(fā)誓我要好好地學(xué)習(xí)，努力向上，不要再讓別人瞧不起我。光陰似箭，日月如梭。它一下子就把我?guī)У搅昙?jí)，但在這幾年里，我遵守我的誓言，現(xiàn)在我的成績?cè)诎嗬锸敲星懊僖矝]有人瞧不起我！
那一次使我真正地明白：失敗是成功之母，有了失敗，才會(huì)有成功。
——苦辣篇。
——享受篇。
一個(gè)孩子的頭上無論有什么樣的天花板或者穹隆，在他的眼睛反射出來的總是天堂。世界對(duì)于孩子是一座未知的寶庫，反映在他純潔的眼睛里總是彩色的，于是幻想化作成長的動(dòng)力，苦難化作成功的希望。在成長的過程當(dāng)中，我經(jīng)常幻想我哪一天成為一名大學(xué)生、一名研究生，為祖國社會(huì)出一分力！當(dāng)然，這是成長當(dāng)中最快樂的事情之一。其二，就是在不開心的時(shí)候，同學(xué)們那甜到入心的安慰語，令我努力學(xué)習(xí);在我遇到困難時(shí)，那一雙雙充滿熱情的雙手，給我?guī)頍o限的關(guān)懷，無限的動(dòng)力，使我勇敢地向前沖;當(dāng)我遇到不會(huì)做的作業(yè)時(shí)，在學(xué)校，老師會(huì)很有耐心、詳細(xì)地給我講解，在家里，哥哥姐姐會(huì)用巧妙的方法或者是認(rèn)真地講給我聽。
成長可以享受知識(shí)，享受友情的快樂！
成長是有歡樂，也有痛苦的，我渴望著每天都是綻開甜美的笑臉，用甜美的笑聲來迎接我們美好的未來，去編織絢麗多彩的生命！
成長我的成長總結(jié)篇十二
1、適應(yīng)時(shí)期（1～3年）。
由理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)變。
這一過程新教師要做的主要工作有：
要有充分的思想準(zhǔn)備。
明確教師的職責(zé)和要求，盡快形成教師的角色行為。
積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡快掌握教學(xué)技能和技巧。
研討和反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題。
2、定型階段（3～6年以上）。
繼續(xù)第一階段的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，基本功變得扎實(shí)，教學(xué)實(shí)效提高，經(jīng)驗(yàn)變得豐富，但會(huì)在以下方面開始出現(xiàn)分化和區(qū)別。
事業(yè)心、教育觀念。
知識(shí)面、教學(xué)技能、
師生關(guān)系、同事關(guān)系。
教學(xué)效果、管理水平。
教育科研、反思能力。
定型階段又叫迅速發(fā)展階段。這一時(shí)期會(huì)出現(xiàn)分類、分化發(fā)展的情況，絕大多數(shù)教師會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)努力，從全面掌握和提高自己的教育教學(xué)和管理技巧入手，繼續(xù)第一階段的兩個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，成為基本功扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)實(shí)效明顯的經(jīng)驗(yàn)型教師，能勝任學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)的管理工作的合格教師。
有些教師在繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)基本技能技巧發(fā)展的同時(shí)，更側(cè)重于系統(tǒng)的教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，使其知識(shí)面變寬、思想觀念轉(zhuǎn)變快、教學(xué)改革有膽識(shí)、有思想，朝著專業(yè)化、研究型教師發(fā)展。
新要求，自感不能適應(yīng)而有無力改變或不想改變，處在十分尷尬的境地。
3、突破階段（高原期）。
在第二階段的基礎(chǔ)上，開始從教學(xué)能手向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。
這一階段教師的工作量重、壓力大社會(huì)角色多，也會(huì)出現(xiàn)分化：
1、有些教師盡管已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，不滿足現(xiàn)狀，還會(huì)繼續(xù)努力，但迫于壓力或幾次碰壁，就安于現(xiàn)狀，停滯不前，停留在合格教師這一層次。（高原期）。
2、有些教師則勇于突破，則就會(huì)有飛躍，成為準(zhǔn)學(xué)者型教師。
4、成熟階段（10--15年）。
教師工作的最佳階段。教師在認(rèn)知、情感、個(gè)性和人格方面都得到升華。教學(xué)思想已經(jīng)成熟，教學(xué)風(fēng)格已經(jīng)形成，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，形成了完整的教學(xué)體系，初步成為學(xué)者型教師。
兩種人性論：
美國行為科學(xué)家麥格雷戈提出了兩種人性論：
x理論：人生好逸惡勞，不求上進(jìn)，需要用強(qiáng)制的手段予以控制和威脅；y理論：人不是被動(dòng)的，人們會(huì)自覺努力工作，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：管理思想應(yīng)根據(jù)成員的素質(zhì)而定，
素質(zhì)低的群體用x理論的管理思想效率高，
素質(zhì)高的群體用y理論的管理思想效率高。
教師培養(yǎng)的途徑和方法。
三個(gè)結(jié)合、五個(gè)途徑。
三個(gè)結(jié)合：
1、提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合；
2、補(bǔ)償教育和繼續(xù)教育相結(jié)合；
3、組織培養(yǎng)和自我發(fā)展相結(jié)合。
五個(gè)途徑。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、同伴學(xué)習(xí)。
3、實(shí)踐鍛煉。
4、自我反思。
5、教學(xué)研究。
教師的職責(zé)和素質(zhì)要求。
一、教師的職責(zé)：
1、教好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外、校外活動(dòng)。
4、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；
5、開展教育科研。
二、教師的專業(yè)素養(yǎng):。
1、良好的職業(yè)道德。
正己愛生敬業(yè)奉獻(xiàn)為人師表。
教師職業(yè)道德的特點(diǎn)：
先進(jìn)性。
示范性。
教育性。
無私性。
2、具有與時(shí)代相適應(yīng)的教育理念。
在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的未來性、生命性、社會(huì)性的基礎(chǔ)上，形成正確的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀。
3、具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
專業(yè)知識(shí)（學(xué)科知識(shí)）。
教育性知識(shí)（教育學(xué)心理學(xué)教學(xué)法等）。
文化底蘊(yùn)（人文知識(shí)+當(dāng)代科學(xué)）。
4、具有特有的能力結(jié)構(gòu)。
語言表達(dá)能力。
組織和管理能力。
人際交往能力（與學(xué)生交往能力）。
教學(xué)調(diào)控能力。
教育科研能力。
教學(xué)機(jī)智。
愿青年朋友早日成為優(yōu)秀教師。
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成長我的成長總結(jié)篇十三
當(dāng)別的孩子?jì)蓩沙鍪罆r(shí)；當(dāng)別的孩子被迫離開父母時(shí)；當(dāng)別的孩子被逼學(xué)習(xí)時(shí)。我卻在奶奶的呵護(hù)下成長。
兒時(shí)爸媽早早出門打拼，留下我獨(dú)自一人和爺爺奶奶生活。那時(shí)全家以我為中心，我就是家中的掌上明珠。我在爸媽放下我時(shí)，就一個(gè)人玩，一個(gè)人耍，完全不記事的我，沒有眼淚，沒有哭聲，如同平常那樣。漸漸地我長大了，奶奶依然向小時(shí)寵著我，我們的話很少，每每都是奶奶在耳邊的叮囑。
還記得有一次奶奶告訴我，小時(shí)候你媽媽想你，把你接到余姚玩，我也去了。那天你在屋里玩，你的舅舅喝醉了，抱起你就搖，一個(gè)不小心，你就順勁被扔了出去，當(dāng)時(shí)我們嚇壞了，他把你扔出二三米多，過后你只是哭，到了晚上連哭也不哭了，不說話，不哭不鬧。我們帶你去醫(yī)院后才確定過沒事，我們一家人才放心。聽了奶奶講我以前故事一點(diǎn)感覺也沒有。
有一次奶奶跟我說：“你長大了總會(huì)忘，到時(shí)，你爸媽就會(huì)把你接走，我也就輕松了?！闭f這句話時(shí)，頓時(shí)我看到奶奶眼中的無奈和不舍?！安粫?huì)的，我和爸爸媽媽的感情不如和你深?！拔乙豢诜裾J(rèn)到。也許是當(dāng)時(shí)的不懂事，是一個(gè)孩子對(duì)奶奶的依賴吧。我想如果還讓我回答這個(gè)問題，我依然那樣，不想離開奶奶。
可快樂的時(shí)光總是短暫的，我和奶奶離開了家鄉(xiāng)，來這里上學(xué)。五年級(jí)，六年級(jí)。直到現(xiàn)在的七年級(jí)。我長大了。不會(huì)再因?yàn)槟阍?jīng)的問題而亂說。我心中那樣清楚。一回首才發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)老了，蒼白的頭發(fā)，證明了歲月的殘酷，無情。也推使了。您的老去，成就了。
成長的過程中是痛苦的，是快樂的。太陽總是要升起，地球也是要，成長在不斷！
成長我的成長總結(jié)篇十四
從20xx年開始學(xué)習(xí)法律至今已經(jīng)有11個(gè)年頭了，在這11年中，我從學(xué)生到實(shí)習(xí)律師，從實(shí)習(xí)律師到律師助理，再到學(xué)生，再到律師，不斷的經(jīng)歷著各種角色的轉(zhuǎn)換。在這個(gè)過程中，不僅學(xué)到了很多有用的理論知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了非常有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
從20xx年開始實(shí)習(xí)，那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，即便完成了法律本科的教育，通過了司法考試，但是在工作過程中依然有很多不懂、不理解的問題，值得慶幸的是，指導(dǎo)我的律師不僅耐心的給我分析其中法律的問題，還傳授了很多有用的經(jīng)驗(yàn)，這使得我能夠快速成長。
在20xx年，我感覺到了執(zhí)業(yè)的瓶頸，我想要突破自己，所以在20xx年毅然選擇了到美國去攻讀法律學(xué)位，在此期間，不僅使我深刻理解掌握了美國的法律體系和法律思維，同時(shí)也對(duì)我之前律師經(jīng)歷有了更為深刻的理解。
美國法學(xué)院畢業(yè)后，我在hrblock事務(wù)所中工作了一年，在這期間，我對(duì)與公司在美國進(jìn)行并購環(huán)節(jié)中的稅務(wù)問題有了深刻的理解。
回國后，我發(fā)現(xiàn)隨著中國經(jīng)濟(jì)的國際化，中國法律服務(wù)市場(chǎng)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域有著井噴式的需求，而我在本科不僅攻讀了法律，還學(xué)習(xí)了通信工程，這使得我在這一領(lǐng)域有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此我選擇了來到中知律師事務(wù)所開啟我新的律師生涯。
我也希望在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為中國法律走出去作出自己的貢獻(xiàn)。
成長我的成長總結(jié)篇十五
我從小到大都是個(gè)很聰明可愛但又很頑皮的男孩子，在的歷程中記載了很多的故事，伴我一天天長大。
小時(shí)候的我非常不懂事，以致做了很多讓大人們都哭笑不得的事情，記得那是我二歲的時(shí)候，有一天爹爹抱著我去商場(chǎng)玩，他把我放在他的頭頂上，我高興極了，不時(shí)哈哈大笑，玩著玩著忽然我感覺尿憋不住了，我沒有來得及告訴爹爹就開始尿了起來，爹爹開始還不知道是怎么回事，看見有水從他頭上滴下來，就抬頭看，這一看不得了，我的尿還沒完剛好尿到了他的臉上，眼睛上，衣服上，像是洗了一次臉，這時(shí)圍觀的人看見了都笑彎了腰，我看到那么多人都看著我，我很得意仿佛干了一件好事，而爹爹卻哭笑不得，不停得用手擦我的尿水，媽媽知道了批評(píng)了我，可我卻很理直氣壯的說：“我又不是故意的，那尿不聽我使喚我也沒辦法呀！”媽媽也對(duì)我無可奈何了。
隨著時(shí)間的流逝，慢慢的我長大了，開始進(jìn)了幼兒園，六歲那年我踏進(jìn)了小學(xué)，在學(xué)校里我學(xué)到了不少的知識(shí)，也懂事了很多，我很愛做手工制作，我折的千紙鶴水平可高了，給我一小塊正方形的紙我都可以折出好幾個(gè)千紙鶴，而且我還喜歡下棋，我的五子棋藝都能贏過大人了。在學(xué)習(xí)上，我也自覺了很多，以前每次回家的家庭作業(yè)總是要媽媽催著我做還不愿意做，現(xiàn)在每天一放學(xué)我就很自覺的把所有的作業(yè)都做完再玩別的，在學(xué)校里我也很少搗蛋了，老師還經(jīng)常表揚(yáng)我呢！
不僅如此，我還經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)活，有時(shí)媽媽工作忙了我就幫他掃掃地，擦擦桌子，有時(shí)候還幫媽媽捶背呢，有一次我的表弟到我家來，他是一個(gè)和我小時(shí)候一樣調(diào)皮的家伙，這天媽媽不在家，讓我照顧他，我想：他這么淘氣，我該怎么制服他呢？我想盡渾身解數(shù)終于找到了一個(gè)好辦法，我和他跳繩比賽故意耗費(fèi)他的精力，果然我和他玩了一會(huì)兒，他就累了，再過一會(huì)竟然在沙發(fā)上睡著了，我則乘機(jī)幫媽媽做飯，爸爸媽媽回家露出了欣慰的笑容。
現(xiàn)在，我成了真正的小大人了，但成長歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我卻永遠(yuǎn)都不能忘懷……。
成長我的成長總結(jié)篇十六
小時(shí)候，因?yàn)榘职?、媽媽工作繁忙，我的生活基本上都由外婆打理。因此，外婆便成了我最親和最依賴的人。
上幼兒園的第一天，我還清楚地記得，那是外婆牽著我的小手把我領(lǐng)進(jìn)幼兒園，把我的小手交到了老師手上才放心的離開，以后上學(xué)的每一天都是如此。到了放學(xué)的時(shí)候，又是外婆不管刮風(fēng)下雨總牽著我的小手回家。
隨著一天一天時(shí)間的.消逝，我也在外婆一天一天的牽手中慢慢長大。我的小手逐漸長大了許多，身子都長得和外婆一般高了，上學(xué)和放學(xué)也不經(jīng)常外婆再牽著手了。然而在我不聽話，尤其是惹外婆生氣的時(shí)候，外婆也還是會(huì)牽著我的手跟我講道理。有一次也許覺得無聊，我便在非游戲時(shí)間偷偷地把游戲機(jī)拿出來玩了起來，結(jié)果讓外婆發(fā)現(xiàn)了。外婆語重心長的對(duì)我說：“非游戲時(shí)間玩游戲是不對(duì)的，但更不對(duì)的是明知不對(duì)還去做?！甭犃诉@話，我想這下完了，非得挨上一頓責(zé)備不可?？赏馄艩科鹞业氖?，對(duì)我說：“你已經(jīng)長大了，在你成長的道路上還有許多事情需要自己去分辨對(duì)錯(cuò)，外婆希望你能學(xué)會(huì)自己把握自己，這才能讓大家放心?！蔽矣中哂掷ⅲ蛋蛋l(fā)誓再也不能犯同樣的錯(cuò)誤了。
不過，在我取得好成績時(shí)，外婆也一定會(huì)牽著我的手和我分享這一份快樂，上學(xué)期時(shí)，由于甲流影響，我在一次感冒后一星期都沒到學(xué)校上課。可我依舊在之后的語數(shù)單元測(cè)試中都取得了很不錯(cuò)的成績?；氐郊依铮绎w速地跑到外婆身邊，告訴了外婆這個(gè)好消息。此時(shí)外婆還是牽著我的手說道：“一星期沒上課照樣能考出好成績，說明你平時(shí)的學(xué)習(xí)基本功很扎實(shí)，但千萬不要大意。外婆希望你以后都要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能打下一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。你能做到嗎？”我連忙答道：“沒問題！”
就在這一次一次無微不至的關(guān)懷中，一次一次令我刻骨銘心的教導(dǎo)中，我漸漸地長大了。為了我的成長，外婆付出了太多太多。
夜里，我夢(mèng)見自己又回到了一年級(jí)，回到了小時(shí)候，是外婆牽著我的手，一老一小開心地走在回家的路上。
成長我的成長總結(jié)篇十七
指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)取參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識(shí)助樹進(jìn)取心態(tài)。
在工作中首先是要看本事，但如果心態(tài)不好，再有本事也會(huì)無濟(jì)于事。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，夢(mèng)想遠(yuǎn)大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難。進(jìn)取的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。
所以針對(duì)這種情景，我會(huì)用我自我的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自我在工作中的感受，幫忙青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。
所以幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識(shí)，樹立進(jìn)取心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以進(jìn)取心態(tài)去應(yīng)對(duì)，唯有努力才能走向成功。
二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)本事。
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)取引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。經(jīng)過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自我的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自我的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)本事。
三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時(shí)。
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，進(jìn)取跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)，進(jìn)行進(jìn)取、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。
跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自我的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自我的教育實(shí)踐深入反思，進(jìn)取探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。經(jīng)過教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時(shí)。
四、相尊交流溝通互贏共同提高。
青年教師既年輕又有活力，對(duì)新事物理解吸收得快，異常是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)新事物理解吸收不如青年教師快。所以兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同提高的局面。
我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷提高，成為他們的良師益友。
成長我的成長總結(jié)篇十八
成長，就好比我人生中的一艘小舟，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。成長，對(duì)我而言，就是有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。
我的這艘成長之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點(diǎn)見識(shí)一下天邊的風(fēng)浪，但又有些厭倦，害怕面對(duì)它。
和別人一樣，我也是一個(gè)剛出海的“水手”，在這出海的同時(shí)，身邊就多了許多的煩惱。或許，這就是人們常說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”吧！也正因?yàn)槲以陂L大，正在變成大人，所以在家中長輩們眼中的我，已經(jīng)不再是小孩子了，不再是那個(gè)無知，但天真的我了，變得有見識(shí)，有膽量，有知識(shí)了?，F(xiàn)在的`我無論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待。如果稍有差池。隨時(shí)都會(huì)招來暴風(fēng)雪的來臨。東一句“你已經(jīng)長大了！”西一句“不再是小孩子了！”讓我聽得頭都疼了。
回想起自己小的時(shí)候，那時(shí)還是個(gè)小孩子的我，生活得多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，成為一個(gè)中學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無存了。我的個(gè)子高了，上學(xué)的時(shí)間長了，回家的作業(yè)增了，學(xué)習(xí)的科目多了，我的雙肩漸漸地背起了更重的書包。心中的壓力也不斷地在加重。如果是小時(shí)候，我無論做錯(cuò)什么事，必然沒有人會(huì)來責(zé)怪我，因?yàn)槲疫€小，不懂事么，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А?。可現(xiàn)在的我，要長大了，也要懂事了，更要適應(yīng)獨(dú)立了，凡做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
唉！成長的煩惱還真不少，但是其中令我渴望已久的快樂也夾藏了不少，我也會(huì)有陽光明媚，風(fēng)平浪靜的日子。
成長是會(huì)給我?guī)聿簧俚臒?，可又想自己快快地變成大人。小時(shí)候一樣，現(xiàn)在也一樣。身為小孩子的我，雖然生活地會(huì)自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。我根本就無法也無權(quán)利來發(fā)表一下自己的見解，海上的路，根本就不能由我來導(dǎo)航。但是我知道，我知道在自己長大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不同了。
我的成長之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃。但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我見識(shí)到了不少，學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是更多的是快樂。
陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，怎會(huì)成功？這成長的煩惱，也正是我成長的快樂，我應(yīng)該從容地面對(duì)它。
成長我的成長總結(jié)篇十九
經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)，以便更有針對(duì)性的提高自我的教學(xué)本事。
恰逢此時(shí)，學(xué)校為了幫忙我們青年教師提高教學(xué)水平，搭建了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”這個(gè)平臺(tái)。經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排，對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺(tái)，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和給予我?guī)兔Φ慕處煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時(shí)談一下自我在教學(xué)活動(dòng)中的感想和收獲。
一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快提高自我的業(yè)務(wù)水平。
對(duì)于我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，我清醒地認(rèn)識(shí)到：指導(dǎo)教師不僅僅是自我的同事，同時(shí)還是自我在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向，經(jīng)過與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的安排，我不僅僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一名青年教師，我首先做到必須要詳細(xì)備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到，在上一門課之前要了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作到針對(duì)性的教學(xué)。在上語文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細(xì)細(xì)道來，而是應(yīng)當(dāng)點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，精講精練。
其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng)，活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性。
三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習(xí)。
在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多十分出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自我的一套方法和特色。經(jīng)常與自我周圍的同事以及外校的其他教師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅僅能夠迅速彌補(bǔ)自我教學(xué)中的不足，還能夠互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還能夠使互相之間獲取最新的信息，豐富自我的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中到達(dá)事半功倍的效果。
刮刮卡活動(dòng)方案。
使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就能夠使我們的教學(xué)得到不斷的改善和提高。
五、努力提高自身的科研水平。
作為一名青年教師，學(xué)習(xí)的活力要堅(jiān)持。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自我的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自我的潛力，樹立自我的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平時(shí)認(rèn)真反思自我的教學(xué)，進(jìn)取參加教委組織的各種教學(xué)比賽，本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。
此刻我正處在一個(gè)十分好的成長環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，供給了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以，做為青年教師中的一員，我更應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的好機(jī)會(huì)，明確自我的努力方向，加強(qiáng)教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
某一個(gè)中午休息時(shí)，我無意中翻開辦公桌上的雜志，一篇題目為《改善中國數(shù)學(xué)教育的六點(diǎn)思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時(shí)間短，文章長，大致瀏覽了一會(huì)兒，我覺得其中的幾句話，很有道理?！霸谂u(píng)中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是詛咒；在仇恨中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是爭(zhēng)斗；在嘲笑中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是害羞；在恥辱中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是內(nèi)疚；在寬容中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是耐心；在鼓勵(lì)中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是自信；在贊揚(yáng)中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是欣賞；在公平中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是正義；在安全中成長的孩子，學(xué)會(huì)了有信心；在接納中成長的孩子，學(xué)會(huì)了愛自我；在接納和友誼中成長的孩子，學(xué)會(huì)了在世間尋找愛?！痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗(yàn)，反省目前的教育工作，感觸很深。在努力要求自我提高教育教學(xué)本事的同時(shí)，也感覺到作為一名青年教師，當(dāng)今社會(huì)所付于我們的職責(zé)的重大，或許我們改變某一個(gè)細(xì)節(jié)的教育方式，將會(huì)造就孩子的一生。細(xì)節(jié)決定成敗，在此愿與其他教師一齊共勉。
成長我的成長總結(jié)篇一
“書是全世界的營養(yǎng)品”莎士比亞曾經(jīng)這么說過。是的，書對(duì)我來說非常重要，他是我的好友，是我生活中不可缺少的一部分！我愛看科普類的書，而且我還喜歡一邊看書一邊學(xué)著書中的樣子做做生活實(shí)踐。
暑假里，媽媽買了一本叫《身邊的科學(xué)》的書，我在一堆書中一眼就看中了他，因?yàn)槲沂且粋€(gè)吃貨，也是一個(gè)科普書迷，而這本書的封面就是食物和實(shí)驗(yàn)。書中詳細(xì)的描述著各種身邊常見的食物、生活用品的制作，可好玩了！這使我立刻喜歡上了這本書。
我看見書里頭有寫豆腐的制作過程，簡單明了，在家中就可以制作，這使我來了實(shí)驗(yàn)的興趣。我按照書中說的一步一步來。大豆洗干凈，加入水磨碎；磨碎的大豆成豆?jié){，倒入鍋里煮10分鐘。煮熟的豆?jié){，分離出豆渣，我想吃娟豆腐，就把豆?jié){，倒入了模具里，然后慢慢地往模具里倒鹵水，等豆?jié){凝固成豆腐后，我再用小刀小心翼翼地把豆腐切成一塊塊的。哇！娟豆腐，真的好光滑哦！我做的娟豆腐，長相不行，但口感不錯(cuò)哦！太棒了，我成功了！我在心中大喊。這一刻，我覺得自己在書中成長了許多，我更喜歡這本書啦。
書把知識(shí)化作一頁頁文字，讓我們?cè)诩依锞涂梢杂斡[世界！我很慶幸有書這樣一位好友，他點(diǎn)綴我的人——聲——路！
成長我的成長總結(jié)篇二
人的一生中，往往必須經(jīng)歷許許多多的挫折，才能不斷的向前邁進(jìn)。
當(dāng)我看到了岳云鵬的故事，有如一言驚醒夢(mèng)中人般，深深刻刻的給了我天真無邪的小小心靈一個(gè)當(dāng)頭棒喝，對(duì)自己從沒“要求”的我，開始省思，我到底花費(fèi)了多少時(shí)間在吃喝玩樂上？我將來要做什么？人生就只有這樣短短的幾年，而我卻不知珍惜的浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致小學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)沒打好，也失去了一年寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
此后，我終于從夢(mèng)中驚醒，開始安安份份的做個(gè)好學(xué)生。岳云鵬的故事，給了我一個(gè)深刻的當(dāng)頭棒喝，也深深的激勵(lì)了我的斗志，開始往前邁進(jìn)，我的成績雖然不是特優(yōu)，但面對(duì)每次的考試我總是竭盡所能的準(zhǔn)備，期許自己交出一張漂亮的成績單；我也知道，我的“期許”不一定實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椤芭Σ灰欢ǔ晒Α保腋钋械闹馈跋氤晒鸵Α?！眺望遙遠(yuǎn)的未來，燦爛的希望光芒，正照耀著努力不懈的我！
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成長我的成長總結(jié)篇三
審視自己近一年的工作過程，似乎一直在不停的備課，“抓”學(xué)生，“盯”學(xué)生可是結(jié)果卻差強(qiáng)人意。與其說今天寫下的是我對(duì)自己一年的規(guī)劃總結(jié)，不如說這是重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整自己的一次深思。
回顧過去一年的工作，在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中有意識(shí)地通過實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在，并通過學(xué)生的切身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生感知知識(shí)形成過程。
在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己組織駕馭課堂教學(xué)的能力不強(qiáng)，雖然每節(jié)課我都力爭(zhēng)作到課堂教學(xué)的松弛有度，活潑有序，但總有極少數(shù)的同學(xué)有不和諧的聲音，嚴(yán)重影響了正常的課堂教學(xué)秩序，有違課堂教學(xué)活動(dòng)的初衷，我深知只有在學(xué)生心目中很好地樹立起自己的教師威信，才能使他們自覺的很好的配合自己的教學(xué)，今后在這方面應(yīng)多下功夫。
在教育學(xué)生方面，四年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的過渡時(shí)期，普遍存在逆反心理。在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我覺得自己在處理時(shí)有時(shí)比較急躁，使個(gè)別學(xué)生抵觸情緒加重，厭惡學(xué)習(xí)。如果我能認(rèn)真分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)真把握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，也許就不會(huì)有那樣的情況發(fā)生。因此，今后在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，要注意方法，切忌簡單粗暴，有愛心，要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，讓其有申辯的權(quán)利，從而縮短師生之間的心理距離，耐心地幫助其認(rèn)識(shí)到自己的不足。
上學(xué)期，我在學(xué)校組織的青年教師“加強(qiáng)反思，促進(jìn)成長”活動(dòng)中，《認(rèn)識(shí)平行》教學(xué)反思獲校二等獎(jiǎng)，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助下，我所上的《找規(guī)律》一課在天寧區(qū)青年數(shù)學(xué)課堂研究活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，正是他們的理解和支持，讓我不斷成長和成熟。
我深知在教學(xué)中我還存在著許多不足，今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我，使自己快速成長起來。
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成長我的成長總結(jié)篇四
腦子開始不斷浮出過去和它相處的點(diǎn)滴。記得在它剛飄洋過海來到我練習(xí)的體操館時(shí)，潔白得彷佛在閃耀著光芒；它是我第一雙練習(xí)鞋，在這一段辛苦的練習(xí)路程上，總是默默地陪伴我跑步、伏地挺身，甚至是練“難度”、跳“操化”，日復(fù)一日，我的體能與技巧與日俱進(jìn)，但它身上的傷口卻越來越多，破了洞我也沒發(fā)覺，可是喊累的都只有我，它到頭來都是任勞任怨，沒有一句的怨言；直到有一天我漸漸長大的腳再也無法塞進(jìn)去時(shí)，我便把這雙“白鞋”收進(jìn)了鞋盒中，放進(jìn)鞋柜里，畢竟它是與眾不同的“啟蒙恩師”，未來若小有成就，拿來說嘴一番也好；只是沒料到這天，又與它見面。
回憶那段日子里，它以行動(dòng)讓我了解到隨時(shí)都要做好準(zhǔn)備，一如巴斯德所說：“機(jī)會(huì)是留給準(zhǔn)備好的人”，一旦它系緊鞋帶便能迎向未來的各種挑戰(zhàn)，抓住時(shí)機(jī)當(dāng)然要大放異彩；而且它設(shè)定了目標(biāo)，不管一路上會(huì)有哪些風(fēng)雨和磨難，總不怨天尤人與回頭，堅(jiān)持走下去；它身上的那些灰塵與污漬，旁人或許看了會(huì)覺得惡心，心生嫌棄，但這卻是我們共同努力、共同成長……所留下的最好證明，里頭的辛酸血淚只有它懂，難怪它在我心中的份量舉足輕重，難以抹滅。即使至今體操在我的生命中并非是首要任務(wù)，不過從中獲益匪淺，得到的態(tài)度一生受用無窮，我心存感激。
現(xiàn)在它的工作已成功完成而卸任了，我仍不愿把它拋棄，保存好放回了鞋柜中。往后我寧愿少買一雙漂亮的新鞋，也要幫它保留一個(gè)位置，這雙“白鞋”已非尋常的練習(xí)鞋，不知不覺升華為人生主任，深深地印在我的心中，我要和它一樣繼續(xù)不屈不撓的走下去。
成長我的成長總結(jié)篇五
通過上學(xué)習(xí)的聽評(píng)課的活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中真正要實(shí)現(xiàn)教為學(xué)而教這句話的深刻含義。通過這種方式使我轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高了教育教學(xué)水平。調(diào)動(dòng)了我教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)一節(jié)課的評(píng)價(jià)不僅僅是教學(xué)目標(biāo)是否講到，而是針對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷，才是教學(xué)的真正目的。
從教學(xué)目標(biāo)上分析、把課堂教學(xué)比作一個(gè)等邊三角形，而知識(shí)與技能、過程與方法、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀就恰好是這個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，任何的一個(gè)頂點(diǎn)得不到重視，那這個(gè)三角形就不平衡。這無疑是一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔鳎蜗蟮乇憩F(xiàn)了這三個(gè)目標(biāo)的相互依賴的關(guān)系。反映了這三個(gè)目標(biāo)的不可分割，缺少了任何一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，一節(jié)課顯然也就不完整了。從處理教材上做出分析、既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。從教學(xué)程序上分析、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，看課堂結(jié)構(gòu)安排，從教學(xué)方法和手段上分析、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用、看教學(xué)方法的多樣化，看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新、從教師教學(xué)基本功上分析、看板書、看教態(tài)、看語言、看操作，從教學(xué)效果上分析，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。主要看教師是不是面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材施教。三是有效利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。
今年的高考大綱一直沒有下來，考試方式也沒有明確的規(guī)定，通過與工作室同事的交流及李老師的指導(dǎo)和分析，確定了復(fù)習(xí)教材定為四本書，一本選修，三本必修。
認(rèn)真分析各地的新課標(biāo)考試，確定高考模擬題的出題模式“6+4+2”。每人根據(jù)自己研究的結(jié)果，準(zhǔn)備了模擬題，又通過同事之間的交流和互相審題，對(duì)自己的教學(xué)方向有了明確的界定。
每次省、市的測(cè)試后，統(tǒng)一重新做題，對(duì)試題進(jìn)行分析，通過同事之間的交流是，讓自己對(duì)新課標(biāo)高考的模式消除了陌生感，對(duì)自己的教學(xué)與高考學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)做到了心中有數(shù)，使自己很快地進(jìn)入較好的教學(xué)狀態(tài)。
以上是我這一階段工作室學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)收獲。
成長我的成長總結(jié)篇六
冬日的黃昏，晚風(fēng)吹拂，白雪飄落，路上人來人往，車子川流不息，天色陰沉沉的。未免為人們帶來了些許煩躁。步履匆匆的人們給黃昏添增添了份急促，以至于沒有人關(guān)注到那只在垃圾桶旁低聲嗚咽著，懇求一點(diǎn)食物的小狗。
陸天是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，他漫無目的的走在街上，估計(jì)是街上最閑的人了。回頭看到了這一切，走了過來，陸天看著流浪的小狗，往事涌上心頭：還記得小時(shí)候自己也遇見過這般模樣的小狗，它竭力地向我發(fā)出求救的信號(hào)，但我卻一走了之，沒多久，小狗便被餓死在路邊了。想著想著，陸天不由自主地對(duì)小狗蹲了下來，拿出老師獎(jiǎng)勵(lì)的小餅干，放在地上說：“快，快吃吧?！毙」菲鸪踹€有點(diǎn)害怕，但因?yàn)樘I，咬住陸天手中的餅干，以迅雷不及掩耳之勢(shì)吞了下肚。并用乞求的目光盯著陸天，好像在說：“還有嗎？我好餓呀！”
陸天心領(lǐng)會(huì)神，一邊丟給它餅干，一邊心想：這么下去也不辦法，我是不是應(yīng)該給它買點(diǎn)食物？不，不行，我每個(gè)月就沒多少零花錢，根本不夠用呀！陸天越想越著急，忽然他靈光一閃，決定帶小狗去寵物店看看。
陸天拍拍小狗的背，在它耳邊說了一些話，小狗便聽話地跟陸天走了。它們走到寵物店，發(fā)現(xiàn)門是關(guān)了的，任憑陸天怎么敲，怎么喊也沒人開，陸天的計(jì)劃又一次落空，他意識(shí)到只有一個(gè)辦法了，就是帶回家！
回到家里，陸天媽媽見陸天帶回來一只小狗，臉色大變，破口大罵道：“你看看你帶回來一個(gè)什么，這狗臟兮兮的，不知道有沒有病毒，再說了，帶回家誰來養(yǎng)??？我沒時(shí)間！”小狗似乎聽懂了媽媽的話，默默走開了，而陸天卻不服氣，他說：“媽媽，小狗也是個(gè)生命，我們不能坐視不管，如果我不把它帶回家，他可能就會(huì)死在路邊的，媽媽，求你了，收養(yǎng)它吧。”陸天媽媽思考片刻，看著陸天哀求的模樣，聽著小狗低沉的嗚咽，心下一軟，便點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。陸天也開心的笑了。
從那以后，陸天每天放學(xué)回家都會(huì)和小狗玩，照顧小狗，還為它取了個(gè)好聽的名字——朵朵，他們很幸福，快樂的玩地著玩樂著；安靜，清閑地曬太陽，舒適自由的躺在沙發(fā)上，朵朵也已經(jīng)變成了陸天最好的朋友。
陸天起了床，站在花園里，大聲說：“朵朵有家了，太棒了！”
成長我的成長總結(jié)篇七
上個(gè)星期六，我和爸爸媽媽都在家里，突然我靈機(jī)一動(dòng)，就和媽媽說：“媽媽，你看我的屋子多亂?。∽屛易约菏帐耙幌略趺礃?？”媽媽說：“你還小呢，做家務(wù)的事情你能干好嗎？”我聽了以后感覺心里很不好受，對(duì)媽媽說：“你小看人！我都快十歲了，家里的事情我也應(yīng)該分擔(dān)一點(diǎn)了。你就讓我做一次吧，實(shí)在做的不好不是還有爸爸呢么？”媽媽一聽被氣樂了：“那好吧，就讓你做一次。不過如果弄不好我可不保證你爸爸會(huì)給你來掃尾巴。”媽媽話音剛一落我就以每秒100米的速度跑到了我的屋子里，這時(shí)身后飄來了爸爸的聲音：“要做就要做好，不要到最后來求我，我是不會(huì)管的?！?BR> 開始收拾了！我先把桌子擦得干干凈凈的，然后把地認(rèn)真的掃了一遍，最后把地面又好好的擦了兩遍，然后我就得意洋洋的把媽媽請(qǐng)了過來，還特意蒙上了她的眼睛，滿以為媽媽會(huì)把我表揚(yáng)一番，沒想到媽媽審視了一番后對(duì)我說：“你自己看看吧，床單是斜的，電腦桌上面有n處沒擦干凈。。。。。?！甭犃藡寢尩脑捄笪业哪樢幌伦蛹t的像熟透的西紅柿，趕忙又跑去把床單鋪好，把枕頭擺放到位，把電腦桌從新擦干凈。最后還把我的書按大小個(gè)給整了一下隊(duì)，這回它們就不會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪大排頭而打架了。還有我的可愛的孩子們（不好意思，是一堆洋娃娃）也按由高到低排好了位子，它們這下終于也不會(huì)因?yàn)闆]有自己的位子而把我的屋子吵得底朝天了，哈哈。。。。。。
把這一切都弄好了以后我有把地面拖了一下，直到幾乎能在地上看到自己的影子了我才敢再一次請(qǐng)媽媽來檢查?？蓩寢寔砹艘院笪疫€是非常緊張，生怕媽媽又歸我一個(gè)鴨蛋吃，沒想到這次媽媽不但給了我一個(gè)滿分還足足夸獎(jiǎng)了我三天呢！這時(shí)爸爸又偷偷的湊了過來，裝作很嚴(yán)肅的樣子審視了一遍，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“只要用心去做，我家的小屁孩也能干家務(wù)了。不錯(cuò)不錯(cuò)，但是還要堅(jiān)持下去呦?！薄拔也皇切∑ê?，我已經(jīng)長大了，以后家里的事情也有我一份了?！蔽倚睦锾鹱套痰臓?zhēng)辯說。
通過這件事情我終于感覺到了自己做家務(wù)的感覺，雖然說在做的過程中會(huì)感覺到很累，但是做完后面對(duì)自己的勞動(dòng)果實(shí)的時(shí)候，那種感覺，那種感覺，還是你自己去體會(huì)吧，反正我是感覺到無比的幸福。我決定以后一定還會(huì)幫爸爸媽媽去做一些力所能及的事情了，也能讓爸爸媽媽感覺到他們的女兒已經(jīng)長大了！
成長我的成長總結(jié)篇八
書籍，是個(gè)盛滿知識(shí)的寶庫；書籍，是人類進(jìn)步的階梯；書籍，更是我的導(dǎo)師，伴我成長！
我記得我還不認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候，我已與書結(jié)下了不解之緣。那時(shí)，我很喜歡睡前聽故事，雖然我對(duì)故事的內(nèi)容還是一知半解，但是聽著媽媽講《小山羊搬家》、《拔蘿卜》……我還會(huì)慢慢，慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
上了幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)我特別喜歡書，就拿一本故事書給我看。忽然，她好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，“哧”的一聲笑了，原來是我把書拿反了！那時(shí)我還不知道！呵呵，現(xiàn)在想起來，真是好笑！
隨著我認(rèn)識(shí)的字越來越多，我可以自己看書了！那時(shí)，我興奮不已，就連睡覺也想著書。
剛開始，我喜歡童話類的書：《365夜故事》、《安徒生童話》、《格林童話》。書本的故事，有些讓我開心、有些讓我傷心、有些讓我同情……當(dāng)然，我會(huì)深深地沉入故事的情節(jié)，體會(huì)那時(shí)的社會(huì)，那時(shí)人物的感受。就像看了小人書《三毛》，它讓我知道一個(gè)小小的流浪孩的'故事，感受到一個(gè)小小的流浪孩的痛苦。比起我們現(xiàn)在家庭富裕的孩子，真是天淵之別。
現(xiàn)在我還喜歡上科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識(shí)叢書《十萬個(gè)為什么》中，我不知解開了多少心底的迷。接下來讀到的《百科全書》、《我們愛科學(xué)》等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應(yīng)該說，如果沒有這日復(fù)一日，年復(fù)一年的如饑似渴的閱讀，我今天決不會(huì)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。
我與書的故事，還有很多很多……。
書像一位好老師，不但把我引向盛滿知識(shí)的寶庫里探索，增長我的知識(shí)，開闊我的視野；而且還教我怎樣做人。哦，我感謝書，感謝書給我的一切！
成長我的成長總結(jié)篇九
歲月在每個(gè)人身上留下了痕跡，知識(shí)的痕跡，則需要靠自己的努力，焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年；而遺憾的痕跡需要愛與希望來填補(bǔ)。“遺憾”固然讓人覺得可惜，但在生命中卻也因遺憾有了回味的甘甜，只要轉(zhuǎn)個(gè)彎就可以看見風(fēng)景大不同，也可以看見山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村的天光云影。
上帝在每個(gè)人身上都重重的劃了一刀，有人家財(cái)萬貫，卻子孫不肖，有人權(quán)力在握，卻循私枉法；有人環(huán)堵蕭然，短褐穿結(jié)，卻安然自得；有人仕途不順，卻以文學(xué)流芳百世。上帝的這一刀，讓我們每個(gè)人都有了些缺陷和遺憾，但也劃出了我們對(duì)生命重新認(rèn)識(shí)的火花，我也從中領(lǐng)悟了解，遺憾能使我們更懂得相愛、包容、尊重，讓我們的生活變得更友善、更親切、更從容。
拔河比賽，是學(xué)期中大家爭(zhēng)相奪冠的“割喉戰(zhàn)”，而身材壯碩的我也被同學(xué)們賦予了奪冠的重責(zé)。在練習(xí)的時(shí)候，班主任總是以不信任的眼光飄向我，使我更是神經(jīng)緊繃，體悟到這是場(chǎng)非贏不可的戰(zhàn)爭(zhēng)。到了比賽的那一天，我站穩(wěn)了腳步，手臂夾緊了繩子。響亮的槍聲劃破了天際，大伙使出了渾身解數(shù)，在一片“殺﹗殺﹗殺﹗”聲中，我們向后挺進(jìn)，45度的完美仰角，成為空氣中姿勢(shì)優(yōu)雅又強(qiáng)健的一群，但一時(shí)重心失衡，我的屁股卻重重的摔在地上，一場(chǎng)骨牌效應(yīng)的連環(huán)車禍竟在此發(fā)生。
輸了比賽后，同學(xué)們自怨自艾，男生們相擁而泣，落下不爭(zhēng)氣的男兒淚，女生們淚眼汪汪，淚撒運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。大伙心中都留下了不舍與遺憾。那次之后，我告訴自己，明年此時(shí)，我們將東山再起，我們利用課余加強(qiáng)練習(xí)拔河的技巧和默契，假日時(shí)相約打球、登山訓(xùn)練自己下盤的結(jié)實(shí)度，為了來年的勝利而努力，我們將再次踏上夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓曾有的遺憾創(chuàng)造奇跡。
成長我的成長總結(jié)篇十
六歲時(shí)和爸爸媽媽去神農(nóng)架景區(qū)游玩，參觀景區(qū)時(shí)，有一位老爺爺身邊放了2條蛇，其中一條又粗又長，身上有著黃色和黑色相間的花紋，看起來非常神氣。它的眼睛直直的盯著我，我以為它要咬人似的。
我走到蛇的面前，認(rèn)真地觀察它。老爺爺看出了我的心思，就問我要不要摸一下蛇，我摸了一下它的小腦袋，它害羞的低下了頭。老爺爺又問，要不要和蛇合影，我趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭，他就把蛇搭在了我的脖子上，蛇的皮膚很涼，它的長度超過了我的手臂，還有魚鱗一樣的感覺。老爺爺吹著口琴，蛇在我的脖子上慢慢爬行，好像跳起了歡樂的舞蹈。我右手托著蛇頭，左手托著蛇尾，看起來非常神氣。大人們看見了，紛紛都來給我照相，大家都在說：“看，多么勇敢的小男孩呀！”媽媽聽到了議論聲，也跑來給我拍照留念。
這是我第一次和蛇親密接觸，也是我記憶中最難忘的一件事！
成長我的成長總結(jié)篇十一
作文是經(jīng)過人們的思想思考和語言組織，通過文字表達(dá)主題意義的一種敘事方式。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
每個(gè)人成長的背后，都有一段屬于自己的故事，這段屬于自己的故事是由喜、怒、哀、樂組成的一首交響樂曲。
記得上幼兒園時(shí)，媽媽上班很忙，有時(shí)會(huì)晚來接我，所以，孫老師經(jīng)常陪我等媽媽。有一天，下大雨了，班里的小朋友陸陸續(xù)續(xù)的被爸爸媽媽接走了，班里小朋友越來越少，最后，只剩下我一個(gè)人了。我怕孫老師著急，就給孫老師說：“老師，我媽媽一會(huì)兒就來了!你別著急!”孫老師笑著把我抱起來說：“寶貝兒，老師不急!你也別著急!媽媽就快到了，我們一起等媽媽吧!”過了一會(huì)兒，媽媽果然來了。老師還夸我是個(gè)又懂事又有禮貌的好孩子呢!
時(shí)間過得真快!上學(xué)期間，我曾多次給媽媽說，想去看看幼兒園時(shí)教過我的老師，可媽媽因?yàn)榉N.種理由，一拖再拖，一直沒有去成，二年級(jí)暑假時(shí)，媽媽答應(yīng)我一定去!
那一天，我永遠(yuǎn)都忘不了!天氣很好，陽光明媚。上午九點(diǎn)多，我們買了三大束康乃馨，準(zhǔn)備送給園長和老師們。我們高高興興地來到了山東海洋與漁業(yè)廳幼兒園門前。一看，不對(duì)呀!怎么變了?怎么變成招待所了?我們呆呆的站在那里，恰好過來兩位阿姨，我忙走上前去：“阿姨好!請(qǐng)問漁業(yè)廳幼兒園哪去了?”“沒有了，解散一年多了?！敝x過阿姨后，我還站在那兒不愿離去!媽媽很自責(zé)，我沒有埋怨媽媽，因?yàn)槲抑?，埋怨也沒有用了，我很傷心：當(dāng)初我可是老師最喜歡的孩子呀!
那天，我們默默地走回了家，我和媽媽誰都沒說話?；氐郊?，我們留了一束粉色的康乃馨，其他的兩束送給了鄰居。
園長、老師，你還記得你教過的孩子中，有一個(gè)叫李若昕的瘦瘦小小的小姑娘嗎?她長大了!她很想您們!
將淚水凝結(jié)成一頁頁難忘的日歷吧!將它永遠(yuǎn)放在心底，不忍放棄，如同生命，因?yàn)槟鞘菍儆谖业某砷L記憶。
日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了，初一上半學(xué)期很快就要離我們而去，只要再過一個(gè)來月的時(shí)間，我們就要進(jìn)入初一下半學(xué)期了?；貞浧鸪跻簧习雽W(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感到既緊張又充滿喜悅。我將進(jìn)入更加緊張的下半學(xué)期生活。在這半個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)--這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無私的關(guān)懷。
在初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識(shí)，例如：代數(shù)與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語的方法，可是我并不會(huì)驕傲，因?yàn)槲业挠⒄Z成績還是不理想，但是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到滿意為止!當(dāng)然，對(duì)于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的引導(dǎo)我們的自學(xué)能力。我正在逐步適應(yīng)這種過程，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程，我還沒有搞懂的地方我會(huì)在寒假中自學(xué)掌握。
因?yàn)樵?jīng)有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它?！彼?，我會(huì)繼續(xù)努力，為求做的更好!我要在初一下半學(xué)期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以的狀態(tài)迎接下半學(xué)期的“來臨”。老師們都提過，初一下半學(xué)期是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要看在這個(gè)階段課程得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢，能不能真正適應(yīng)中學(xué)生活。所以我決定在寒假里刻苦學(xué)習(xí)，不荒廢時(shí)間。我相信我會(huì)做得更好，我將繼續(xù)努力!
一個(gè)學(xué)期這么快就結(jié)束了，真有些懷念。從去年的9月份開始，我就步入了中學(xué)，開學(xué)的第一天我就認(rèn)識(shí)了準(zhǔn)備和我朝夕相處3年的同學(xué)，并且通過軍訓(xùn)和同學(xué)產(chǎn)生了許多感情。我很高興也很榮幸。但我因此也明白中學(xué)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的地方，不能有放松自己的任何念頭。于是為了給新的老師同學(xué)留下一個(gè)好印象，我充分發(fā)揮自己的長處，很快成為了班長。成為班長后，我就更加嚴(yán)格要求自己，用“班長”二字，時(shí)刻提醒自己。果然，通過努力，在開學(xué)第一次的全年級(jí)數(shù)學(xué)第一但與單元測(cè)試中，我取得了全班第一的好成績，但我并沒有驕傲，我知道以后等待我的路還很長?！笆弧边^后，語文又進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，這次我排在了班級(jí)第二。當(dāng)時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)后怕，一想到自己在班吉班級(jí)第二，在學(xué)校就可能排在二十，那我的夢(mèng)想——錦州中學(xué)就會(huì)離我越來越遠(yuǎn)。于是我更加努力的學(xué)習(xí)。從此的各種測(cè)試都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考試時(shí)，盡管我已經(jīng)很努力了，可成績還是不理想，雖然在班級(jí)第一，可在學(xué)校卻是第二十四?？荚嚭罄蠋熣椅艺劻嗽挘f期末考試一定要進(jìn)全校前十名，因?yàn)槲胰雽W(xué)考試是全校第三。于是帶著老師的期望，我有繼續(xù)努力，并在自己的桌布上寫下自己的目標(biāo)。之后不久在學(xué)校的數(shù)學(xué)大賽中我取得了一等獎(jiǎng)的好成績。我一直堅(jiān)信“有努力，就一定會(huì)有成功!”
現(xiàn)在期末考試結(jié)束，成績還沒有發(fā)下來，但聽老師說我考得很好，不但又是全班第一，在學(xué)?？赡苓€是好成績。我完成了我的目標(biāo)!
在這個(gè)學(xué)期，我拿到了三張獎(jiǎng)狀，兩張社會(huì)實(shí)踐報(bào)告獎(jiǎng)勵(lì)表，收獲是真的不少，但也有許多地方需要加強(qiáng)——積極鍛煉身體。相信我，通過我的努力，我一定會(huì)成功的。下個(gè)學(xué)期，我一定會(huì)以更好的精神面貌去迎接的，加油!
成長是有歡樂也有痛苦的，只有不懈地努力，編織出來的生命才會(huì)有價(jià)值，才會(huì)絢麗多彩。
人每時(shí)每刻都在成長，每天都在演繹著不同的故事，都在經(jīng)歷著成長的磨練。
成長，給我?guī)須g樂，有時(shí)又夾一點(diǎn)傷悲。
成長，給我?guī)碇R(shí)，有時(shí)也會(huì)給我一個(gè)難以忘卻的教訓(xùn)。
成長，給我?guī)硪环N酸酸甜甜的感覺，又給我?guī)硪环N苦苦辣辣的滋味。成長真是充滿酸甜苦辣，喜怒哀樂的交響曲。
——酸甜篇。
從那以后，我發(fā)誓我要好好地學(xué)習(xí)，努力向上，不要再讓別人瞧不起我。光陰似箭，日月如梭。它一下子就把我?guī)У搅昙?jí)，但在這幾年里，我遵守我的誓言，現(xiàn)在我的成績?cè)诎嗬锸敲星懊僖矝]有人瞧不起我！
那一次使我真正地明白：失敗是成功之母，有了失敗，才會(huì)有成功。
——苦辣篇。
——享受篇。
一個(gè)孩子的頭上無論有什么樣的天花板或者穹隆，在他的眼睛反射出來的總是天堂。世界對(duì)于孩子是一座未知的寶庫，反映在他純潔的眼睛里總是彩色的，于是幻想化作成長的動(dòng)力，苦難化作成功的希望。在成長的過程當(dāng)中，我經(jīng)常幻想我哪一天成為一名大學(xué)生、一名研究生，為祖國社會(huì)出一分力！當(dāng)然，這是成長當(dāng)中最快樂的事情之一。其二，就是在不開心的時(shí)候，同學(xué)們那甜到入心的安慰語，令我努力學(xué)習(xí);在我遇到困難時(shí)，那一雙雙充滿熱情的雙手，給我?guī)頍o限的關(guān)懷，無限的動(dòng)力，使我勇敢地向前沖;當(dāng)我遇到不會(huì)做的作業(yè)時(shí)，在學(xué)校，老師會(huì)很有耐心、詳細(xì)地給我講解，在家里，哥哥姐姐會(huì)用巧妙的方法或者是認(rèn)真地講給我聽。
成長可以享受知識(shí)，享受友情的快樂！
成長是有歡樂，也有痛苦的，我渴望著每天都是綻開甜美的笑臉，用甜美的笑聲來迎接我們美好的未來，去編織絢麗多彩的生命！
成長我的成長總結(jié)篇十二
1、適應(yīng)時(shí)期（1～3年）。
由理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)變。
這一過程新教師要做的主要工作有：
要有充分的思想準(zhǔn)備。
明確教師的職責(zé)和要求，盡快形成教師的角色行為。
積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡快掌握教學(xué)技能和技巧。
研討和反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題。
2、定型階段（3～6年以上）。
繼續(xù)第一階段的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，基本功變得扎實(shí)，教學(xué)實(shí)效提高，經(jīng)驗(yàn)變得豐富，但會(huì)在以下方面開始出現(xiàn)分化和區(qū)別。
事業(yè)心、教育觀念。
知識(shí)面、教學(xué)技能、
師生關(guān)系、同事關(guān)系。
教學(xué)效果、管理水平。
教育科研、反思能力。
定型階段又叫迅速發(fā)展階段。這一時(shí)期會(huì)出現(xiàn)分類、分化發(fā)展的情況，絕大多數(shù)教師會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)努力，從全面掌握和提高自己的教育教學(xué)和管理技巧入手，繼續(xù)第一階段的兩個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，成為基本功扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)實(shí)效明顯的經(jīng)驗(yàn)型教師，能勝任學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)的管理工作的合格教師。
有些教師在繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)基本技能技巧發(fā)展的同時(shí)，更側(cè)重于系統(tǒng)的教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，使其知識(shí)面變寬、思想觀念轉(zhuǎn)變快、教學(xué)改革有膽識(shí)、有思想，朝著專業(yè)化、研究型教師發(fā)展。
新要求，自感不能適應(yīng)而有無力改變或不想改變，處在十分尷尬的境地。
3、突破階段（高原期）。
在第二階段的基礎(chǔ)上，開始從教學(xué)能手向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。
這一階段教師的工作量重、壓力大社會(huì)角色多，也會(huì)出現(xiàn)分化：
1、有些教師盡管已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，不滿足現(xiàn)狀，還會(huì)繼續(xù)努力，但迫于壓力或幾次碰壁，就安于現(xiàn)狀，停滯不前，停留在合格教師這一層次。（高原期）。
2、有些教師則勇于突破，則就會(huì)有飛躍，成為準(zhǔn)學(xué)者型教師。
4、成熟階段（10--15年）。
教師工作的最佳階段。教師在認(rèn)知、情感、個(gè)性和人格方面都得到升華。教學(xué)思想已經(jīng)成熟，教學(xué)風(fēng)格已經(jīng)形成，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，形成了完整的教學(xué)體系，初步成為學(xué)者型教師。
兩種人性論：
美國行為科學(xué)家麥格雷戈提出了兩種人性論：
x理論：人生好逸惡勞，不求上進(jìn)，需要用強(qiáng)制的手段予以控制和威脅；y理論：人不是被動(dòng)的，人們會(huì)自覺努力工作，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：管理思想應(yīng)根據(jù)成員的素質(zhì)而定，
素質(zhì)低的群體用x理論的管理思想效率高，
素質(zhì)高的群體用y理論的管理思想效率高。
教師培養(yǎng)的途徑和方法。
三個(gè)結(jié)合、五個(gè)途徑。
三個(gè)結(jié)合：
1、提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合；
2、補(bǔ)償教育和繼續(xù)教育相結(jié)合；
3、組織培養(yǎng)和自我發(fā)展相結(jié)合。
五個(gè)途徑。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、同伴學(xué)習(xí)。
3、實(shí)踐鍛煉。
4、自我反思。
5、教學(xué)研究。
教師的職責(zé)和素質(zhì)要求。
一、教師的職責(zé)：
1、教好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外、校外活動(dòng)。
4、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；
5、開展教育科研。
二、教師的專業(yè)素養(yǎng):。
1、良好的職業(yè)道德。
正己愛生敬業(yè)奉獻(xiàn)為人師表。
教師職業(yè)道德的特點(diǎn)：
先進(jìn)性。
示范性。
教育性。
無私性。
2、具有與時(shí)代相適應(yīng)的教育理念。
在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的未來性、生命性、社會(huì)性的基礎(chǔ)上，形成正確的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀。
3、具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
專業(yè)知識(shí)（學(xué)科知識(shí)）。
教育性知識(shí)（教育學(xué)心理學(xué)教學(xué)法等）。
文化底蘊(yùn)（人文知識(shí)+當(dāng)代科學(xué)）。
4、具有特有的能力結(jié)構(gòu)。
語言表達(dá)能力。
組織和管理能力。
人際交往能力（與學(xué)生交往能力）。
教學(xué)調(diào)控能力。
教育科研能力。
教學(xué)機(jī)智。
愿青年朋友早日成為優(yōu)秀教師。
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成長我的成長總結(jié)篇十三
當(dāng)別的孩子?jì)蓩沙鍪罆r(shí)；當(dāng)別的孩子被迫離開父母時(shí)；當(dāng)別的孩子被逼學(xué)習(xí)時(shí)。我卻在奶奶的呵護(hù)下成長。
兒時(shí)爸媽早早出門打拼，留下我獨(dú)自一人和爺爺奶奶生活。那時(shí)全家以我為中心，我就是家中的掌上明珠。我在爸媽放下我時(shí)，就一個(gè)人玩，一個(gè)人耍，完全不記事的我，沒有眼淚，沒有哭聲，如同平常那樣。漸漸地我長大了，奶奶依然向小時(shí)寵著我，我們的話很少，每每都是奶奶在耳邊的叮囑。
還記得有一次奶奶告訴我，小時(shí)候你媽媽想你，把你接到余姚玩，我也去了。那天你在屋里玩，你的舅舅喝醉了，抱起你就搖，一個(gè)不小心，你就順勁被扔了出去，當(dāng)時(shí)我們嚇壞了，他把你扔出二三米多，過后你只是哭，到了晚上連哭也不哭了，不說話，不哭不鬧。我們帶你去醫(yī)院后才確定過沒事，我們一家人才放心。聽了奶奶講我以前故事一點(diǎn)感覺也沒有。
有一次奶奶跟我說：“你長大了總會(huì)忘，到時(shí)，你爸媽就會(huì)把你接走，我也就輕松了?！闭f這句話時(shí)，頓時(shí)我看到奶奶眼中的無奈和不舍?！安粫?huì)的，我和爸爸媽媽的感情不如和你深?！拔乙豢诜裾J(rèn)到。也許是當(dāng)時(shí)的不懂事，是一個(gè)孩子對(duì)奶奶的依賴吧。我想如果還讓我回答這個(gè)問題，我依然那樣，不想離開奶奶。
可快樂的時(shí)光總是短暫的，我和奶奶離開了家鄉(xiāng)，來這里上學(xué)。五年級(jí)，六年級(jí)。直到現(xiàn)在的七年級(jí)。我長大了。不會(huì)再因?yàn)槟阍?jīng)的問題而亂說。我心中那樣清楚。一回首才發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)老了，蒼白的頭發(fā)，證明了歲月的殘酷，無情。也推使了。您的老去，成就了。
成長的過程中是痛苦的，是快樂的。太陽總是要升起，地球也是要，成長在不斷！
成長我的成長總結(jié)篇十四
從20xx年開始學(xué)習(xí)法律至今已經(jīng)有11個(gè)年頭了，在這11年中，我從學(xué)生到實(shí)習(xí)律師，從實(shí)習(xí)律師到律師助理，再到學(xué)生，再到律師，不斷的經(jīng)歷著各種角色的轉(zhuǎn)換。在這個(gè)過程中，不僅學(xué)到了很多有用的理論知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了非常有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
從20xx年開始實(shí)習(xí)，那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，即便完成了法律本科的教育，通過了司法考試，但是在工作過程中依然有很多不懂、不理解的問題，值得慶幸的是，指導(dǎo)我的律師不僅耐心的給我分析其中法律的問題，還傳授了很多有用的經(jīng)驗(yàn)，這使得我能夠快速成長。
在20xx年，我感覺到了執(zhí)業(yè)的瓶頸，我想要突破自己，所以在20xx年毅然選擇了到美國去攻讀法律學(xué)位，在此期間，不僅使我深刻理解掌握了美國的法律體系和法律思維，同時(shí)也對(duì)我之前律師經(jīng)歷有了更為深刻的理解。
美國法學(xué)院畢業(yè)后，我在hrblock事務(wù)所中工作了一年，在這期間，我對(duì)與公司在美國進(jìn)行并購環(huán)節(jié)中的稅務(wù)問題有了深刻的理解。
回國后，我發(fā)現(xiàn)隨著中國經(jīng)濟(jì)的國際化，中國法律服務(wù)市場(chǎng)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域有著井噴式的需求，而我在本科不僅攻讀了法律，還學(xué)習(xí)了通信工程，這使得我在這一領(lǐng)域有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此我選擇了來到中知律師事務(wù)所開啟我新的律師生涯。
我也希望在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為中國法律走出去作出自己的貢獻(xiàn)。
成長我的成長總結(jié)篇十五
我從小到大都是個(gè)很聰明可愛但又很頑皮的男孩子，在的歷程中記載了很多的故事，伴我一天天長大。
小時(shí)候的我非常不懂事，以致做了很多讓大人們都哭笑不得的事情，記得那是我二歲的時(shí)候，有一天爹爹抱著我去商場(chǎng)玩，他把我放在他的頭頂上，我高興極了，不時(shí)哈哈大笑，玩著玩著忽然我感覺尿憋不住了，我沒有來得及告訴爹爹就開始尿了起來，爹爹開始還不知道是怎么回事，看見有水從他頭上滴下來，就抬頭看，這一看不得了，我的尿還沒完剛好尿到了他的臉上，眼睛上，衣服上，像是洗了一次臉，這時(shí)圍觀的人看見了都笑彎了腰，我看到那么多人都看著我，我很得意仿佛干了一件好事，而爹爹卻哭笑不得，不停得用手擦我的尿水，媽媽知道了批評(píng)了我，可我卻很理直氣壯的說：“我又不是故意的，那尿不聽我使喚我也沒辦法呀！”媽媽也對(duì)我無可奈何了。
隨著時(shí)間的流逝，慢慢的我長大了，開始進(jìn)了幼兒園，六歲那年我踏進(jìn)了小學(xué)，在學(xué)校里我學(xué)到了不少的知識(shí)，也懂事了很多，我很愛做手工制作，我折的千紙鶴水平可高了，給我一小塊正方形的紙我都可以折出好幾個(gè)千紙鶴，而且我還喜歡下棋，我的五子棋藝都能贏過大人了。在學(xué)習(xí)上，我也自覺了很多，以前每次回家的家庭作業(yè)總是要媽媽催著我做還不愿意做，現(xiàn)在每天一放學(xué)我就很自覺的把所有的作業(yè)都做完再玩別的，在學(xué)校里我也很少搗蛋了，老師還經(jīng)常表揚(yáng)我呢！
不僅如此，我還經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)活，有時(shí)媽媽工作忙了我就幫他掃掃地，擦擦桌子，有時(shí)候還幫媽媽捶背呢，有一次我的表弟到我家來，他是一個(gè)和我小時(shí)候一樣調(diào)皮的家伙，這天媽媽不在家，讓我照顧他，我想：他這么淘氣，我該怎么制服他呢？我想盡渾身解數(shù)終于找到了一個(gè)好辦法，我和他跳繩比賽故意耗費(fèi)他的精力，果然我和他玩了一會(huì)兒，他就累了，再過一會(huì)竟然在沙發(fā)上睡著了，我則乘機(jī)幫媽媽做飯，爸爸媽媽回家露出了欣慰的笑容。
現(xiàn)在，我成了真正的小大人了，但成長歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我卻永遠(yuǎn)都不能忘懷……。
成長我的成長總結(jié)篇十六
小時(shí)候，因?yàn)榘职?、媽媽工作繁忙，我的生活基本上都由外婆打理。因此，外婆便成了我最親和最依賴的人。
上幼兒園的第一天，我還清楚地記得，那是外婆牽著我的小手把我領(lǐng)進(jìn)幼兒園，把我的小手交到了老師手上才放心的離開，以后上學(xué)的每一天都是如此。到了放學(xué)的時(shí)候，又是外婆不管刮風(fēng)下雨總牽著我的小手回家。
隨著一天一天時(shí)間的.消逝，我也在外婆一天一天的牽手中慢慢長大。我的小手逐漸長大了許多，身子都長得和外婆一般高了，上學(xué)和放學(xué)也不經(jīng)常外婆再牽著手了。然而在我不聽話，尤其是惹外婆生氣的時(shí)候，外婆也還是會(huì)牽著我的手跟我講道理。有一次也許覺得無聊，我便在非游戲時(shí)間偷偷地把游戲機(jī)拿出來玩了起來，結(jié)果讓外婆發(fā)現(xiàn)了。外婆語重心長的對(duì)我說：“非游戲時(shí)間玩游戲是不對(duì)的，但更不對(duì)的是明知不對(duì)還去做?！甭犃诉@話，我想這下完了，非得挨上一頓責(zé)備不可?？赏馄艩科鹞业氖?，對(duì)我說：“你已經(jīng)長大了，在你成長的道路上還有許多事情需要自己去分辨對(duì)錯(cuò)，外婆希望你能學(xué)會(huì)自己把握自己，這才能讓大家放心?！蔽矣中哂掷ⅲ蛋蛋l(fā)誓再也不能犯同樣的錯(cuò)誤了。
不過，在我取得好成績時(shí)，外婆也一定會(huì)牽著我的手和我分享這一份快樂，上學(xué)期時(shí)，由于甲流影響，我在一次感冒后一星期都沒到學(xué)校上課。可我依舊在之后的語數(shù)單元測(cè)試中都取得了很不錯(cuò)的成績?；氐郊依铮绎w速地跑到外婆身邊，告訴了外婆這個(gè)好消息。此時(shí)外婆還是牽著我的手說道：“一星期沒上課照樣能考出好成績，說明你平時(shí)的學(xué)習(xí)基本功很扎實(shí)，但千萬不要大意。外婆希望你以后都要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能打下一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。你能做到嗎？”我連忙答道：“沒問題！”
就在這一次一次無微不至的關(guān)懷中，一次一次令我刻骨銘心的教導(dǎo)中，我漸漸地長大了。為了我的成長，外婆付出了太多太多。
夜里，我夢(mèng)見自己又回到了一年級(jí)，回到了小時(shí)候，是外婆牽著我的手，一老一小開心地走在回家的路上。
成長我的成長總結(jié)篇十七
指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)取參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫忙他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識(shí)助樹進(jìn)取心態(tài)。
在工作中首先是要看本事，但如果心態(tài)不好，再有本事也會(huì)無濟(jì)于事。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，夢(mèng)想遠(yuǎn)大，憧憬著完美的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難。進(jìn)取的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。
所以針對(duì)這種情景，我會(huì)用我自我的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自我在工作中的感受，幫忙青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。
所以幫忙青年教師端正教師職業(yè)意識(shí)，樹立進(jìn)取心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師明白無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以進(jìn)取心態(tài)去應(yīng)對(duì)，唯有努力才能走向成功。
二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)本事。
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)取引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。經(jīng)過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自我的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自我的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)本事。
三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時(shí)。
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，進(jìn)取跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)，進(jìn)行進(jìn)取、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。
跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自我的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自我的教育實(shí)踐深入反思，進(jìn)取探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。經(jīng)過教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時(shí)。
四、相尊交流溝通互贏共同提高。
青年教師既年輕又有活力，對(duì)新事物理解吸收得快，異常是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)新事物理解吸收不如青年教師快。所以兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須構(gòu)成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同提高的局面。
我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷提高，成為他們的良師益友。
成長我的成長總結(jié)篇十八
成長，就好比我人生中的一艘小舟，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。成長，對(duì)我而言，就是有哭有笑，有悲有歡，有甜也有苦。
我的這艘成長之舟，從我起航那一刻起，就帶給了我不少的快樂與煩惱，讓這身為初中生的我，即渴望快點(diǎn)見識(shí)一下天邊的風(fēng)浪，但又有些厭倦，害怕面對(duì)它。
和別人一樣，我也是一個(gè)剛出海的“水手”，在這出海的同時(shí)，身邊就多了許多的煩惱。或許，這就是人們常說的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”吧！也正因?yàn)槲以陂L大，正在變成大人，所以在家中長輩們眼中的我，已經(jīng)不再是小孩子了，不再是那個(gè)無知，但天真的我了，變得有見識(shí)，有膽量，有知識(shí)了?，F(xiàn)在的`我無論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待。如果稍有差池。隨時(shí)都會(huì)招來暴風(fēng)雪的來臨。東一句“你已經(jīng)長大了！”西一句“不再是小孩子了！”讓我聽得頭都疼了。
回想起自己小的時(shí)候，那時(shí)還是個(gè)小孩子的我，生活得多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，成為一個(gè)中學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無存了。我的個(gè)子高了，上學(xué)的時(shí)間長了，回家的作業(yè)增了，學(xué)習(xí)的科目多了，我的雙肩漸漸地背起了更重的書包。心中的壓力也不斷地在加重。如果是小時(shí)候，我無論做錯(cuò)什么事，必然沒有人會(huì)來責(zé)怪我，因?yàn)槲疫€小，不懂事么，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А?。可現(xiàn)在的我，要長大了，也要懂事了，更要適應(yīng)獨(dú)立了，凡做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
唉！成長的煩惱還真不少，但是其中令我渴望已久的快樂也夾藏了不少，我也會(huì)有陽光明媚，風(fēng)平浪靜的日子。
成長是會(huì)給我?guī)聿簧俚臒?，可又想自己快快地變成大人。小時(shí)候一樣，現(xiàn)在也一樣。身為小孩子的我，雖然生活地會(huì)自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。我根本就無法也無權(quán)利來發(fā)表一下自己的見解，海上的路，根本就不能由我來導(dǎo)航。但是我知道，我知道在自己長大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不同了。
我的成長之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃。但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我見識(shí)到了不少，學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是更多的是快樂。
陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，怎會(huì)成功？這成長的煩惱，也正是我成長的快樂，我應(yīng)該從容地面對(duì)它。
成長我的成長總結(jié)篇十九
經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)，以便更有針對(duì)性的提高自我的教學(xué)本事。
恰逢此時(shí)，學(xué)校為了幫忙我們青年教師提高教學(xué)水平，搭建了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”這個(gè)平臺(tái)。經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排，對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺(tái)，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和給予我?guī)兔Φ慕處煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時(shí)談一下自我在教學(xué)活動(dòng)中的感想和收獲。
一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快提高自我的業(yè)務(wù)水平。
對(duì)于我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，我清醒地認(rèn)識(shí)到：指導(dǎo)教師不僅僅是自我的同事，同時(shí)還是自我在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向，經(jīng)過與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的安排，我不僅僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一名青年教師，我首先做到必須要詳細(xì)備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到，在上一門課之前要了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作到針對(duì)性的教學(xué)。在上語文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細(xì)細(xì)道來，而是應(yīng)當(dāng)點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，精講精練。
其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng)，活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性。
三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習(xí)。
在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多十分出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自我的一套方法和特色。經(jīng)常與自我周圍的同事以及外校的其他教師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅僅能夠迅速彌補(bǔ)自我教學(xué)中的不足，還能夠互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還能夠使互相之間獲取最新的信息，豐富自我的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中到達(dá)事半功倍的效果。
刮刮卡活動(dòng)方案。
使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就能夠使我們的教學(xué)得到不斷的改善和提高。
五、努力提高自身的科研水平。
作為一名青年教師，學(xué)習(xí)的活力要堅(jiān)持。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自我的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自我的潛力，樹立自我的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平時(shí)認(rèn)真反思自我的教學(xué)，進(jìn)取參加教委組織的各種教學(xué)比賽，本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。
此刻我正處在一個(gè)十分好的成長環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，供給了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以，做為青年教師中的一員，我更應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的好機(jī)會(huì)，明確自我的努力方向，加強(qiáng)教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
某一個(gè)中午休息時(shí)，我無意中翻開辦公桌上的雜志，一篇題目為《改善中國數(shù)學(xué)教育的六點(diǎn)思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時(shí)間短，文章長，大致瀏覽了一會(huì)兒，我覺得其中的幾句話，很有道理?！霸谂u(píng)中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是詛咒；在仇恨中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是爭(zhēng)斗；在嘲笑中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是害羞；在恥辱中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是內(nèi)疚；在寬容中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是耐心；在鼓勵(lì)中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是自信；在贊揚(yáng)中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是欣賞；在公平中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是正義；在安全中成長的孩子，學(xué)會(huì)了有信心；在接納中成長的孩子，學(xué)會(huì)了愛自我；在接納和友誼中成長的孩子，學(xué)會(huì)了在世間尋找愛?！痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗(yàn)，反省目前的教育工作，感觸很深。在努力要求自我提高教育教學(xué)本事的同時(shí)，也感覺到作為一名青年教師，當(dāng)今社會(huì)所付于我們的職責(zé)的重大，或許我們改變某一個(gè)細(xì)節(jié)的教育方式，將會(huì)造就孩子的一生。細(xì)節(jié)決定成敗，在此愿與其他教師一齊共勉。