它可以幫助我們總結經(jīng)驗，積累知識，為未來的學習和工作做好準備。寫總結時要注意結構的合理，分段明確，使整篇文章條理清晰，邏輯嚴密。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結范文，大家一起來欣賞和學習吧。
級英語教學工作總結篇一
我談一談英語學習的心得，期望對學弟學妹們有所幫忙。
首先務必要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
就應說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務必要靠科學的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自我的學習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最終時候，自我的學習可能會受他人影響，個性是當自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務必要堅持自我的方法，即使有改善，也務必在原有的學習方法基礎上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓練，這一點很重要。一是能夠讓自我習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最終一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
級英語教學工作總結篇二
備課。
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
三、批改作業(yè)。
學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題，提高了教學質量。
四、聽力。
為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
五、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗，致使學生本學期成績，參差不齊。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
級英語教學工作總結篇三
我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。
一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。
二、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時能夠變換一下學習方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、僅有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、外語好比碉堡，務必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達目的，要堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最終，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
級英語教學工作總結篇四
本學期，我擔任初三(7)、(8)班的英語教學工作。回首半年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經(jīng)驗。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學工作，我對本期的教學工作進行了反思和總結。
開學伊始，帶著領導的信任和期待，我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學任務，深感任重道遠。下面粗略談談一些具體的教學做法：
在復習的過程中，我更注重對不同的學生進行不同的學法指導，盡可能地讓每一個學生都有一套適合自己的有效的學習方法。對于基礎較差的學生，我著重指導他們加強基礎知識的訓練。對于基礎較好的學生，我著重指導他們學生提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結。以此來提高閱讀能力。對于這類學生，培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。
中考畢竟是許多學生人生的轉折點，因此我在考前適時對學生進行心理輔導。在平時的復習中，也細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生一有進步，應及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習。通過一些英語玩笑來幫助學生減輕壓力，平穩(wěn)心態(tài)，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。
要想搞好初三英語教學, 沒有合理的復習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了整個學期的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。第一輪是對課文基礎知識的復習階段。
我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以《中考快遞》為依托，按教材順序對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。第二輪是對考點項目進行專項訓練的復習階段。我們以《五年中考 三年模擬》為依托，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，進行系統(tǒng)的整理和消化。
一是針對重點的語言基礎知識的復習。
二是單項選擇題。
三是對重點題型完型填空、閱讀理解、進行專項強化訓練。第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習。主要目的是針對中考要求，側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。
由于我從初一教到初三，對教材內容較為熟悉，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍，對仁愛版整個初中學段的知識體系了熟于心，并以重點短語的形式歸納出來，結合人教版，總結出來《中考英語詞組匯編》，供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡資源，結合教材實際和學生實際總結出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點突破》等復習內容。
提示, 寫全要點5)書面干凈, 整齊, 規(guī)范。我也遵循“粗批, 快改, 及時發(fā)”的原則，結合面批面改，以提高學生的寫作水平。同時，我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結出《中考英語書面表達范文》讓學生背誦, 做好語言積累。
由于三年未教畢業(yè)班，在上學期的教學工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學期的大復習中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復習中，我是想引導學生把六本書中相關的知識點串在一起，但擴展得有點多了，學生覺得記不住。還有對單詞的復習沒有落實到位。在第二輪復習中，如果復習內容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學生，效果應該會更好。
總之，做好畢業(yè)班英語教學、復習、迎考是一項龐大而復雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學習、探索和研究，力爭在下一屆的中考中取得更好的教學成績。
級英語教學工作總結篇五
教了這么多年的英語，如果讓任何一個英語老師說一下自己的經(jīng)驗，我們所有英語老師都說上一、二。但我今天所要講的是，對于那些成績好的學生來說他們英語成績好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成績都是非常好的；關鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學生英語成績都提高呢，這個就需要我們老師對自己的英語教學動一番腦筋了。
心在哪，智慧就在哪。我們把心放在教學上，肯定有很多好的教學方法，就如我們的學生真正有學好英語的內在需要的時候，他才可能會把心放在英語學習中來，那么他對于英語的學習潛能可能是一發(fā)不可收拾。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的學生，雖然不是個個學生的英語成績都很好，但是有一部分的英語成績的提高還是讓我對英語教學產生一定的看法。很顯然有王云、張清林、這一屆七年級陳濤應該說英語成績有很大的飛躍，無論他們是英語學習的態(tài)度，還是自己對英語的自信心可以說發(fā)生了很大改變。由此看來，英語成績不好的學生并不是語言天分級差、也不是他們不想學好英語，這里還需要老師多下一番功夫。
我認為要證實自己教學能力提高，很大程度上決定你是否讓全體學生都在你的導演下，他們都能非常投入地參與、扮演好自己的角色，我們盡力讓學生冒尖，但不能讓學生掉隊。應該說在初一的時候，全班學生開始對英語非常感興趣，頭幾個星期的課效果應該是不錯的，但一兩個月之后有些學生覺得英語不是那么的好奇啦，他們不在很關注他們學到的英語知識啦，尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼寫，說實在話這確實需要一定的毅力才能堅持。所以我覺得我們的英語教師一定要注意這道坎，你的學生能跨過這道砍他以后覺得學英語不是難事，但如果在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應該一個活生生的例子，當他進入初三，學了兩年的英語居然不能讀清楚一個完整的句子。這個學生應該是一個非常聰明的學生，也非常聽話，他的英語成績要是不是太差的話他考一中應該是一點問題都沒有，但是他一開始就輸在了起跑線上。從整個初中英語來看，在這個時候一定要想心思保住學生學習英語的熱情。比方說我們采用情景式教學讓學生體會到知識運用于現(xiàn)實的一種快樂，交給學生記單詞的一些小竅門；有時課堂搞一些競爭式的活動，內容可以多種多樣，可以放聽力，每一小組找一名學生回答問題或進行選擇答案，然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組；然后對每小組寫的進行打分；或者圍繞本單元內容的三分鐘演講，每組有一個代表，然后進行評比打分。當然調動學生積極性的方法多種多樣，但在這個階段我們一定想點辦法。
如果你班已經(jīng)出現(xiàn)了英語基礎不是很好的學生，我們應從那些地方開始補起了。我覺得首先一定要分析學生基礎是個什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂，那個問題不是很大，但如果有些單詞、句子都不會讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開始一定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺得開始大聲朗讀和背誦不失為一個好的辦法，它可以在一定的時間內很有效的幫學生補上以前的基礎知識。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓學生朗讀和背課文是應注意的幾點問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學生缺乏信心，產生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學生產生成就感，增強學生的信心并且要求達到英漢互譯時脫口而出的程度，而后設置情境讓學生實際運用。情境的設置可為口語對話或書面表達等多種形式。第二，指導學生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語成績基礎比較差的學生成績的一種很有效的途徑。觀察發(fā)現(xiàn)，很多基礎不是很好的學生，他們讀英語不敢大聲讀出來，一方面是對自己的英語沒有信心，另一面可能他確實不怎么會讀，但如果沒有人要求他大聲讀出來的話，他可能也不會把每個單詞讀清楚，久而久之他自然就許多單詞不會讀，更談不上背課文了，到最后可能連上課都聽不懂了，這時候我們一味埋怨學生多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學生差在哪里，鼓勵他們首先大聲讀出來，心理研究證明：人的大腦對那些刺激強的信息存儲得牢靠而久遠，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學習方法就是一大聲朗讀達到瘋狂的地步來增強對大腦的刺激，達到強化記憶效果，而且李陽也注意讓學生在大聲朗讀課文時感悟文字表達的信息，從而提高記憶效率。如果他單詞、句子沒問題啦，我們才能進行下一步輔導提高。還有我們平常的練習，不管是選擇填空還是閱讀，我仍然要求學生能讀、能理解。
最后，我還想說的是英語學習的習慣，英語它是一種交際的工具，是一種習慣中得到的語言知識的能力。我們要求學生，每天都要堅持學習適當時間的英語，這樣學生他不會覺得學習英語很累，而且多了也沒什么效果。只要學生能輕松長期堅持學，再差的學生也會有很大的進步。
總之，我們的英語教學要面對全體學生，讓每一位學生的都有所發(fā)展，是我在教學上不斷追求的目標，在教學中我們要及時觀察學生學習動態(tài)，有目的，有效果的調整我們的教學，調整他們的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題一定采取行之有效的教學方法來查漏補缺，使我們的英語教學能不斷上臺階。
級英語教學工作總結篇六
揮優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，使自我的教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據(jù)我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設情景教學，聯(lián)系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級堅持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。
二、構建高效課堂。在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，并不斷為自我“充電”。在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一齊進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的教師們共同聽課、評課，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。從暑假開始，我還參加了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。
四、認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。
2、不能爭取到大多數(shù)家長的進取配合。
3、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關注差生。
經(jīng)過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的提高。
級英語教學工作總結篇七
本學期我擔任高一（8）和（15）兩個班級，通過一段時間的實際教學，我清楚地認識到除了幾個學生的英語還可以之外，其他的基礎都非常的薄弱，功底較差；且在初中時就對英語不太感興趣，以致連很多初中的單詞都不認識，這樣在高中的學習就變得更難，可能會堅持不下去，最后面臨輟學的可能。針對如此情況，我根據(jù)實際，應材施教，作如下安排：
如課堂上學生出現(xiàn)打瞌睡、說話，應靈活處理，不應隨便地吼罵，甚至動手這樣的行為，因為他們已不再是小孩子，畢竟有的時候缺乏很強的自制能力，但同時他們也有至尊，也好面子，不希望在那么多學的面前被老師嚴厲的訓斥，這時可先叫他們站起來，課后在找他們談話，了解事情的原由；如有時不經(jīng)意間大吼學生，下課后也要找他們聊聊，還可以關心他們在生活中遇到的問題，心里方面的矛盾和不如意，這樣既可以拉近師生間的距離，還可以種下友誼的種子，有利于更好的教學。
恰當時機講些歡快幽默的笑話調動學生的積極性，同時在學習中盡量發(fā)現(xiàn)學生自身的閃光點，讓其找到他們的價值，拓展他們的學習興趣。如叫學生上黑板做練習，應了解其水平，估計其能力，讓他們能很好的在學生面前順利完成任務，覺得自己還是行的，這樣就能增加他們的參與度，也能營造競爭的學習環(huán)境。
從初中的單詞開始，每晚每個學生記一定量的單詞，增加詞匯量，積少成多，慢慢的就能讀懂更多的文章，夯實基礎，為進一步的學習奠基。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關的學生留下來輔導，讓學生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
以上就是我在本學期的教學工作總結，我還在不斷的摸索，許多地方存在不足，希望在未來的.日子里能取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
級英語教學工作總結篇八
本學期，我擔任小學三年級3個班和四年級2個班的英語教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教學內容及學生的實際，針對各年級教學目標的不同，設計課的類型，擬定采用的教學方法。
二、增強上課技能，言簡意賅，深入淺出，注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所有語言的正確性、純正性和流利性。
在教學中我還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、由于所教班級較多，不能幫助學生及時復習、鞏固所學知識，學生出現(xiàn)學得快忘得快的現(xiàn)象。
二、聽力訓練較少，從學生的反映情況看，做聽力時不知從何下手，有的學生跟不上聽力的速度。
三、沒能向有經(jīng)驗的老師請教，不能較好了解學生英語教學的方法與途徑。
四、有關小學英語教學的書籍閱讀較少，不能掌握小學英語教學發(fā)展的趨向。
五、課下與學生交流得少，不能較好了解他們的小學情況及知識掌握情況。
六、課堂上的鼓勵性語言用得少，不能較好提高學生的學習興趣及積極性。
在以后的教學中，我將努力改掉自己的不足之處，爭取在來年的教學工作中做得較好一些，讓學生有更多、更好的收獲。
級英語教學工作總結篇九
本學年度我在教學工作中(輔導小學生英語)。一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語。一學年來，我在“三個代表”重要思想指導下，認真學習黨的路線、方針、政策，個性是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不一樣的教學方法，取得了一些的成績。下方就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，用心應對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。
當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我明白還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學教師。
“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務。
今后。望領導、教導給予多多指教。
級英語教學工作總結篇十
從我來蒲公英學校至今，不知不覺就已度過了一個愉快而充實的學期，這也就說我完整地教授了一個學期的英語。本人授五年級四個班的英語，每班人數(shù)至少為50人，人數(shù)眾多為教學增加了難度，卻也是一次很好的挑戰(zhàn)。本人所教的504，505班英語基礎較差，506，507班基礎稍好些，主要還是學習態(tài)度較好！通過一個學期的教學，有頗多的收獲和感受。下面從幾個角度來總結和反思一下這一學期的教學工作：
備課，是教學工作順利進行的前提條件和主要環(huán)節(jié)之一，就好比戰(zhàn)爭中的指戰(zhàn)員采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術，對戰(zhàn)斗的成敗有直接的影響！備課絕不是簡單的照抄教學參考書，而是集思廣益，認真策劃，關鍵是要融入屬于自己的教學理念。本人在備課時，主要從教材本身，學生學習情況以及學習規(guī)律等來設計教學環(huán)節(jié)。比如：學情分析，在授一個班新課前會仔細分析本班學生的學習能力，學習習慣等多維度來考慮如何設計教學環(huán)節(jié)。若某個班級的接受能力較強，則可以在掌握基礎知識的情況下，設計一些向知識的深度和廣度拓展的教學環(huán)節(jié)，其他的班級則只需嚴抓基礎知識的掌握和鞏固即可。但備課并不表示照本宣科，還要設計一些機動環(huán)節(jié)，以免導致新課授完而時間過剩產生的尷尬！總的來說，備課是直接影響教學效率，教學成果的關鍵因素，要有很強的操作性，但不失機動性。真正要做到教學有法而教無定法，是需要更多的實踐和經(jīng)驗的積累！多聽課也是一種改善備課的方式，可以取長補短！
上課，顧名思義就是在班級授課制的環(huán)境下，集中地、系統(tǒng)地進行教與學的過程，也是教師從事教學工作的中心環(huán)節(jié)。本人是從以下方面來落實上課所要達到教學效果的：課前：可以掃視全班，目的是調整學生的常規(guī)狀態(tài)，使其快速地融入課堂，主要檢查學生的課桌面、書本的擺放和坐姿。課中：積極創(chuàng)造英語學習的氛圍，快速地展開教學；并重視知識的講解和操練，最好精講多練；并關注學生的參與度，主要是通過師問生答，同伴操練，小組操練，師生互動及游戲環(huán)節(jié)來展開。課后：重視學習過程后續(xù)的環(huán)節(jié)即及時的反饋，來反映教學效果的好壞。如：每組設置英語朗讀檢查組長，先到老師處把所授新課內容朗讀出，并由教師簽字，再去檢查自己組員。如此一來，教師能第一時間了解學生知識的掌握程度，以便下次上課再做強調，同時也能提高學生的學習積極性。
上課和寫作業(yè)是學生天經(jīng)地義的兩項常規(guī)工作，對應教師的是授課跟批改作業(yè)。作業(yè)是對教師教學效果和學生學習效果最直接的反饋，可以作為教師下一步的教學參考，意義巨大，不可忽視！但布置作業(yè)很容易步入誤區(qū)，一味的強調作業(yè)的數(shù)量而不顧其質量，是很可怕的！第一，對教學工作起不到多大的反饋作用；第二，打擊學生的學習積極性；第三，容易造成思維定勢。故作業(yè)的布置很關鍵，寧精不濫，重視知識的運用，而不是知識的反復機械的記憶。
檢測可以做到對一段時間的教學工作進行很好的反饋，具有一定的教學參考價值。但檢測并不是單純的考試，而是所學知識的一次綜合性的運用。同樣考試的目的也并不是糾結于分數(shù)的多少，而是要重視反思，故所教班級考試卷上都有學生的自我反思。本學期共六個單元，每單元必考，每卷必講，讓學生逐漸的積累經(jīng)驗和集聚知識。每逢考前，必然會對本單元進行一次系統(tǒng)而深入的復習，多采用框架式，圖表式等方式；考試過程中，反復強調題目的審題，答題及檢查；考后，及時批改，登記分數(shù)并計算出各項比率。更重要的是，試卷的分析和講解。講解不僅能回憶起已學知識，而且會有新的收獲。比如：每單元試卷中都或多或少的涉及到語法，學生很難弄清楚，需要老師邊講解邊系統(tǒng)地羅列相關的語法條目。故本學期期末考試前，本人對四個班集中地講解了了本書所涉及到的語法，并以真題形式來檢測所學效果。
學生的發(fā)展除了學校教育的影響外，還有很多因素，其中家庭教育尤為重要。沒有一個老師比父母更了解自己的孩子，這就需要教師與家長多溝通，多反饋。比如：上課紀律，作業(yè)完成情況，考試情況等都需要教師與家長進行雙向的聯(lián)系。有一個典型的情況，有一部分學生不懼怕家長，但老師的話就好像圣旨，言聽計從，遇到這種問題，家校聯(lián)系就變得很必要了。所以教師要利用好校訊通平臺，及時的向家長告知孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，檢驗檢測結果等事宜。
通過一個學期的努力，發(fā)覺所教班級的學生學習英語的積極性有所提高，學習習慣有所改善，學習成績有所上升。我想除了教師本身的付出外，還要感謝校領導的關心和支持、孩子們的積極配合及與家長的精誠合作。有所收獲，固然欣慰，但更多的還是要積極的反思不足之處。多進行批評和自我批評，能有效的阻止自滿情緒的滋生。對此，本人認為還是需要付出更多的努力，不斷的反思和改進，并盼望新學期會有新的收獲！
級英語教學工作總結篇十一
時間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色，一個學期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細細品味一個學期來工作的點滴,我最大的感受是：忙碌著、緊張著、快樂著、收獲著。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂,收獲了成長，也收獲了幸?！?、甜、苦、辣盡在其中……回顧這個學期的工作，是一段邊工作邊學習的日子，凡事我都腳踏實地，專心致志，勇往直前!因此收獲頗多，現(xiàn)做總結。
“工作態(tài)度決定工作效率！”新學期伊始，我深深把這句話記在腦子里，并付諸行動，努力使自己每天在事情滿天飛的時候，抱著快樂的情緒去執(zhí)行每一件事情。從前的我，初來乍到，急于被人認可，總顯得有些力不從心與毛躁。教育是需要想辦法的，如果我一味地著急，也于事無補。于是，我學會了靜下心來有計劃性地完成，不讓自己陷于被動與瑣碎中。但由于經(jīng)驗不足，很多時候事情得不到解決，給自己留下很多心理壓力，吃不好睡不好，嚴重影響了自己的身體健康。因此，學會善待與關愛自己，學會減壓，學會調節(jié)自己，穩(wěn)定情緒，做自己的心理醫(yī)生勢在必行！只有健康的身體與良好的心理狀態(tài)才能有激情、充滿活力地追求自己的事業(yè)！
本學期，我已能組織調控好課堂教學紀律，站穩(wěn)講臺，教書育人，與學生關系好。每天我走進課堂時，我反復告訴自己要以一幅笑容可掬，親切和藹的神態(tài)出現(xiàn)在課上，對全班每個學生都一視同仁，抱著積極熱情、信任的態(tài)度；在課間，我經(jīng)常創(chuàng)造條件到班上與學生進行接觸，如與學生談心。每次大課間，我都務必到場，帶領學生們做游戲、做運動。我還記得一年級學兔子舞時，學生們抓著我的衣服蹦蹦跳跳的，在活動中，我與學生的關系不斷地加深。當學生在學習中遇到困難時，我耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法，而不是指責批評。當學生有什么好消息時，他們都很愿意告訴我。每天下課后，我總能從能學生那聽到他這幾天發(fā)生的事情，有時是“老師，我爸爸送給我一只手表”有時是“老師，我媽媽買給我一個鉛筆盒”有時是“老師，我昨天晚上聽了錄音帶，學習到第幾幾課了。”有時是“老師，我姑姑明天結婚了，我要向麥老師請假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就告訴我。而我總不忘記叮囑他們要利用好時間學習。
不管在課內課外還是學習生活，都讓學生從我那里感受到真誠的關懷和熱愛，積極的期待和希望，他們有一種受到信賴，鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學科，愿意聽我教會。每天我走進教室時，學生都很興奮地呼叫，表現(xiàn)出很喜歡上英語課的激動。學習狀態(tài)非常佳。特別是我從廣州回來的那幾個星期里，學生的狀態(tài)調整到了最佳，無論是背書還是完成作業(yè)與練習方面，完成率是98％。每逢節(jié)日，我都會搜索一些資料，教會學生常用的簡單的英語表達，教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦時，學生都能用英語祝福我。圣誕節(jié)時，我找到了一段英語資料，里面有一個許愿的情景，在音樂聲中全班同學虔誠地許起愿來。而我也不忘告訴他們，愿望是一件美妙的事情，如果我們付諸行動的話，一定能夠實現(xiàn)！從那天起，我發(fā)覺學生們比以前更努力學習了！
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"行為產生興趣，興趣形成習慣，習慣養(yǎng)成性格。因此在教學中我十分注重學生課堂英語學習習慣的養(yǎng)成。如：（1）上課前的習慣。要求學生上課前把課堂上要用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動。（2）嚴守紀律，專心聽講的習慣。（3）文明禮貌，尊重別人的習慣，并滲透西方英語國家的各種禮儀。（4）主動積極，大膽開口，用英語交流的習慣。（5）每天課后養(yǎng)成聽錄音帶先學，自覺復習、朗讀、背誦、記憶的習慣，學一點，會一點，記住一點，逐步提高英語快速反應。（6）加強環(huán)保教育，提高學生的環(huán)保意識，結合課本每單元的教學進行環(huán)保教育。形成這一個過程是一個需要反復強調的，班主任的幫助尤其至關重要。我所任教的三個班班主任都非常注意強化良好習慣的形成，與我達成了共識。英語課上，在這一階段，我多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，因此我的工作也進行得十分順利。
在課堂上，我不僅用語言表揚鼓勵，同時使用一套完整的評價體制。1、課堂紀律。每節(jié)課小組之間開展激烈的競賽，老師從回答問題、坐姿、紀律等方面給予評價加分，每節(jié)課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張?zhí)垼粋€月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領取一份禮物。2、作業(yè)與聽寫方面。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學可以在本子上蓋章，累計5個章的可以頒發(fā)一張獎狀。聽寫連續(xù)5次100分的同學可以領取一張獎狀。3、背誦。每節(jié)課留出5分鐘左右的時間讓學生自由背誦。課后鼓勵學生背誦給老師聽并蓋章，累積20個章的同學可以領取一張獎狀。
在黑板的一角，我設立了一塊光榮板，凡是受到表揚的同學都會把他的獎狀貼在光榮板上。學生都非常喜歡獎狀和禮物。每次都十分等待考試。運用獎勵機制有利于充分調動學生的學習動機，樹立學生的自信心，深化培養(yǎng)孩子的情感。
學校的一切都是為了學生的發(fā)展，教師自身專業(yè)的成長與提高，運用自身的專業(yè)知識于教學中，才能促進教學。這學期，我全身心投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學法。幸運的是，能夠參加東莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動，并現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)示例課，讓我對《兒童英語》的教法學法有了另一步了解。回到學校后，我認真鉆研教材，以學生的興趣為主，以新課標為指導方向，設計各種適合符合學生的活動，所學的知識運用于實踐中。經(jīng)過不斷的嘗試，我對兒童英語的教法終于有了一些突破。我的設計獲得了鎮(zhèn)教研員的好評，同時定為11月“鎮(zhèn)英語教研日”兒童英語的觀摩課。學生們再一次上公開課，對他們的鼓勵頗大。
“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！薄璧?BR> 我崇尚快樂教學，一切以學生的興趣為主！在教學中，創(chuàng)設真實的與學生年齡特點、生活緊密相連的情景，引起學生內心世界的反響與共鳴，產生細致的情感體驗，讓學生擁有一定的身份來達到一定的目的。學生學得愉快，對學習的熱情就能保持。
有問題才值得研究！教學研究需要靜下心來，只有耐心才能想到解決的辦法。這學期在課堂組織、英語教學方面我都能全心全意地去鉆研，請教書籍與有經(jīng)驗的老師、名師、專家，最終解決問題。
本學期，我勤勤懇懇地教書育人，雖然遇到很多困難，但我相信只要有一顆堅持不懈的心，所有的問題都能迎刃而解！
級英語教學工作總結篇十二
反思本學期的工作，存在以下不足：
1.教學中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠多，還要繼續(xù)努力。
2.培優(yōu)補差工作做的不到位，以致個別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
鑒于以上不足之處，我今后的努力方向是：
2、對后進生多些關心和愛心，走進學生的內心，了解他們的心聲。
3、和班主任，家長多溝通交流。端正部分學生的學習態(tài)度，盡力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。
級英語教學工作總結篇十三
五年級上冊英語教學工作總結 本學期我擔任五年級的英語教學工作，本年級共有學生16人，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在于是，我在教學中我嚴格遵從這一目標目標要求，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)、中、差生平分秋色。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
20xx年xx月xx日
級英語教學工作總結篇十四
轉眼一學期的教學工作結束了，在這一學期里，我嚴格要求自己，并結合本校學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期以來的教育教學工作做以下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使下學期的工作更上一層樓。
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量。
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學工作。
1、備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在單項選擇，句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期進行了大大小小的考試十幾次次，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、
貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學：
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpair訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
四、其他方面：
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進學生的英語學習。
五、存在問題：
所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。在未來的日子里，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學質量，爭取更好成績，讓領導滿意、讓家長滿意、讓學生滿意。
級英語教學工作總結篇十五
結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：初二（6）班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。初二（16）班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生不多。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學。而經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比較好。
了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜谜n。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。
上課時使講解清晰化，條理化，情感化，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦單詞和課文。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學工作中，我要時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起加強自身的業(yè)務學習，不斷總結和反思自己的教學。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績好壞，都只是對我這學期的教學成果的檢驗，成績雖然重要，但更重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學習，多反思，爭取進步。
級英語教學工作總結篇十六
本學年，擔任八年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本次質量監(jiān)測教學工作做出總結。
1認真?zhèn)湔n，合作教學。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
2。多聽課。學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時，立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
3組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
4課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初三學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
5建立良好和諧的師生關系。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。
6加強師生間的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
7善于組織、調動學生自主學習。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
8運用多媒體白板技術教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要加大運用多媒體技術手段力度，加大聲光電技術對學生的刺激，激發(fā)學生興趣，強化聽力與口語的訓練。
9尖子生的培養(yǎng)。在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于尖子生優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。質量監(jiān)測考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了在這學年的教學成果。這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
10存在的不足。"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如：由于對學生的態(tài)度比較溫和，對頑皮學生管教不嚴，教學經(jīng)驗不足，對山區(qū)學生還不夠了解，教學方法還不夠成熟等。
今后的要立足于教材，扎根于生活。教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。抓基礎知識，并且重視學生在知識運用上的靈活性。不把學的單詞短語句子學成死的知識，能夠做到觸類旁通。減少學生的偏科現(xiàn)象。這就需要我們教師加強補差，要關注每個學生，最大限度的了解學情，做好平衡工作；及時根據(jù)學生的實際情況進行查漏補缺，注重課后的跟進輔導，做好學生的思想工作，這樣才能大面積提高英語教學質量。
級英語教學工作總結篇十七
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的'兩位教師群策群力，發(fā)揮團體的智慧，在教學中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結如下：
我們的學生來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅僅資料多，并且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，并且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳?？墒?，我備課時注意到這點，所以教學時針對不一樣情景，在授課時采取了不一樣的方法。效果就比較夢想。
因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用本事。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自我能講清楚的問題，都讓學生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，經(jīng)過這一學期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不明白明年的中考將會怎樣我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取提高。
級英語教學工作總結篇十八
本學期，我擔任三年級三班的英語教學工作，現(xiàn)在結合本人的教學實踐，對本學期的教學工作做個總結。
三（3）班的學生英語基礎相對來說還算是一個比較好的班級，基礎特別差的同學人數(shù)較少，大多數(shù)的同學都能聽懂老師講授的內容，不少同學的英語水平都比較好。但三（3）班學生存在的最大的一個問題就是喜歡偷懶，學習不主動，總是要有人嚴格監(jiān)督，才能做好；另外，學習的積極性雖然很高，但是堅持的時間不能持續(xù)很長。這個問題在基礎處于中上水平的學生中最突出，有些基礎很好的同學也有這有的問題，因而很多同學的學習成績不穩(wěn)定，考試分數(shù)時高時低。三（3）班的上英語課時的課堂紀律總體來說還是比較好的，但有個別同學也會搗亂，不聽講，做小動作。
三（3）班本學期的英語成績并不是特別好，而且存在成績時好時壞的問題，在幾次月考以及期中考試的年級排名都不是特別穩(wěn)定。但基礎好的同學在考試中考出高分的情況也比較多。此外，在英語組組織的課本劇表演比賽中獲得了第三名的成績。
（一）營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。
（二）創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。
2．創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
（三）加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如：在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready等等。然后逐個讀出，要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。
（四）關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。
1．無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2．要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。
1．盡量兼顧每一個學生的學習情況，將每個學生的學習積極性調動起來。
2．繼續(xù)強化對基礎單詞、句型的學習要求。
3．還應加大聽力部分和口語部分的訓練，培養(yǎng)學生的英語聽說能力。
以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得更好的成績，鞏固自己的教學經(jīng)驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的！
級英語教學工作總結篇一
我談一談英語學習的心得，期望對學弟學妹們有所幫忙。
首先務必要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
就應說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復習階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務必要靠科學的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自我的學習方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最終時候，自我的學習可能會受他人影響，個性是當自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務必要堅持自我的方法，即使有改善，也務必在原有的學習方法基礎上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓練，這一點很重要。一是能夠讓自我習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最終一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學習方法還需要大家自我去思考，去感悟。
級英語教學工作總結篇二
備課。
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
三、批改作業(yè)。
學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題，提高了教學質量。
四、聽力。
為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
五、自身的學習。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成績不理想。
總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗，致使學生本學期成績，參差不齊。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
級英語教學工作總結篇三
我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。
一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。
二、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時能夠變換一下學習方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、僅有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、外語好比碉堡，務必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達目的，要堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最終，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
級英語教學工作總結篇四
本學期，我擔任初三(7)、(8)班的英語教學工作。回首半年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經(jīng)驗。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學工作，我對本期的教學工作進行了反思和總結。
開學伊始，帶著領導的信任和期待，我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學任務，深感任重道遠。下面粗略談談一些具體的教學做法：
在復習的過程中，我更注重對不同的學生進行不同的學法指導，盡可能地讓每一個學生都有一套適合自己的有效的學習方法。對于基礎較差的學生，我著重指導他們加強基礎知識的訓練。對于基礎較好的學生，我著重指導他們學生提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結。以此來提高閱讀能力。對于這類學生，培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。
中考畢竟是許多學生人生的轉折點，因此我在考前適時對學生進行心理輔導。在平時的復習中，也細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生一有進步，應及時地給予表揚和鼓勵，讓學生帶著愉快的心情學習。通過一些英語玩笑來幫助學生減輕壓力，平穩(wěn)心態(tài)，從容自信地走進考場，從而取得令人滿意的成績。
要想搞好初三英語教學, 沒有合理的復習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了整個學期的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。第一輪是對課文基礎知識的復習階段。
我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以《中考快遞》為依托，按教材順序對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。第二輪是對考點項目進行專項訓練的復習階段。我們以《五年中考 三年模擬》為依托，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，進行系統(tǒng)的整理和消化。
一是針對重點的語言基礎知識的復習。
二是單項選擇題。
三是對重點題型完型填空、閱讀理解、進行專項強化訓練。第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習。主要目的是針對中考要求，側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。
由于我從初一教到初三，對教材內容較為熟悉，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍，對仁愛版整個初中學段的知識體系了熟于心，并以重點短語的形式歸納出來，結合人教版，總結出來《中考英語詞組匯編》，供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡資源，結合教材實際和學生實際總結出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點突破》等復習內容。
提示, 寫全要點5)書面干凈, 整齊, 規(guī)范。我也遵循“粗批, 快改, 及時發(fā)”的原則，結合面批面改，以提高學生的寫作水平。同時，我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結出《中考英語書面表達范文》讓學生背誦, 做好語言積累。
由于三年未教畢業(yè)班，在上學期的教學工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學期的大復習中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復習中，我是想引導學生把六本書中相關的知識點串在一起，但擴展得有點多了，學生覺得記不住。還有對單詞的復習沒有落實到位。在第二輪復習中，如果復習內容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學生，效果應該會更好。
總之，做好畢業(yè)班英語教學、復習、迎考是一項龐大而復雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學習、探索和研究，力爭在下一屆的中考中取得更好的教學成績。
級英語教學工作總結篇五
教了這么多年的英語，如果讓任何一個英語老師說一下自己的經(jīng)驗，我們所有英語老師都說上一、二。但我今天所要講的是，對于那些成績好的學生來說他們英語成績好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成績都是非常好的；關鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學生英語成績都提高呢，這個就需要我們老師對自己的英語教學動一番腦筋了。
心在哪，智慧就在哪。我們把心放在教學上，肯定有很多好的教學方法，就如我們的學生真正有學好英語的內在需要的時候，他才可能會把心放在英語學習中來，那么他對于英語的學習潛能可能是一發(fā)不可收拾。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的學生，雖然不是個個學生的英語成績都很好，但是有一部分的英語成績的提高還是讓我對英語教學產生一定的看法。很顯然有王云、張清林、這一屆七年級陳濤應該說英語成績有很大的飛躍，無論他們是英語學習的態(tài)度，還是自己對英語的自信心可以說發(fā)生了很大改變。由此看來，英語成績不好的學生并不是語言天分級差、也不是他們不想學好英語，這里還需要老師多下一番功夫。
我認為要證實自己教學能力提高，很大程度上決定你是否讓全體學生都在你的導演下，他們都能非常投入地參與、扮演好自己的角色，我們盡力讓學生冒尖，但不能讓學生掉隊。應該說在初一的時候，全班學生開始對英語非常感興趣，頭幾個星期的課效果應該是不錯的，但一兩個月之后有些學生覺得英語不是那么的好奇啦，他們不在很關注他們學到的英語知識啦，尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼寫，說實在話這確實需要一定的毅力才能堅持。所以我覺得我們的英語教師一定要注意這道坎，你的學生能跨過這道砍他以后覺得學英語不是難事，但如果在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應該一個活生生的例子，當他進入初三，學了兩年的英語居然不能讀清楚一個完整的句子。這個學生應該是一個非常聰明的學生，也非常聽話，他的英語成績要是不是太差的話他考一中應該是一點問題都沒有，但是他一開始就輸在了起跑線上。從整個初中英語來看，在這個時候一定要想心思保住學生學習英語的熱情。比方說我們采用情景式教學讓學生體會到知識運用于現(xiàn)實的一種快樂，交給學生記單詞的一些小竅門；有時課堂搞一些競爭式的活動，內容可以多種多樣，可以放聽力，每一小組找一名學生回答問題或進行選擇答案，然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組；然后對每小組寫的進行打分；或者圍繞本單元內容的三分鐘演講，每組有一個代表，然后進行評比打分。當然調動學生積極性的方法多種多樣，但在這個階段我們一定想點辦法。
如果你班已經(jīng)出現(xiàn)了英語基礎不是很好的學生，我們應從那些地方開始補起了。我覺得首先一定要分析學生基礎是個什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂，那個問題不是很大，但如果有些單詞、句子都不會讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開始一定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺得開始大聲朗讀和背誦不失為一個好的辦法，它可以在一定的時間內很有效的幫學生補上以前的基礎知識。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓學生朗讀和背課文是應注意的幾點問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學生缺乏信心，產生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學生產生成就感，增強學生的信心并且要求達到英漢互譯時脫口而出的程度，而后設置情境讓學生實際運用。情境的設置可為口語對話或書面表達等多種形式。第二，指導學生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語成績基礎比較差的學生成績的一種很有效的途徑。觀察發(fā)現(xiàn)，很多基礎不是很好的學生，他們讀英語不敢大聲讀出來，一方面是對自己的英語沒有信心，另一面可能他確實不怎么會讀，但如果沒有人要求他大聲讀出來的話，他可能也不會把每個單詞讀清楚，久而久之他自然就許多單詞不會讀，更談不上背課文了，到最后可能連上課都聽不懂了，這時候我們一味埋怨學生多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學生差在哪里，鼓勵他們首先大聲讀出來，心理研究證明：人的大腦對那些刺激強的信息存儲得牢靠而久遠，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學習方法就是一大聲朗讀達到瘋狂的地步來增強對大腦的刺激，達到強化記憶效果，而且李陽也注意讓學生在大聲朗讀課文時感悟文字表達的信息，從而提高記憶效率。如果他單詞、句子沒問題啦，我們才能進行下一步輔導提高。還有我們平常的練習，不管是選擇填空還是閱讀，我仍然要求學生能讀、能理解。
最后，我還想說的是英語學習的習慣，英語它是一種交際的工具，是一種習慣中得到的語言知識的能力。我們要求學生，每天都要堅持學習適當時間的英語，這樣學生他不會覺得學習英語很累，而且多了也沒什么效果。只要學生能輕松長期堅持學，再差的學生也會有很大的進步。
總之，我們的英語教學要面對全體學生，讓每一位學生的都有所發(fā)展，是我在教學上不斷追求的目標，在教學中我們要及時觀察學生學習動態(tài)，有目的，有效果的調整我們的教學，調整他們的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題一定采取行之有效的教學方法來查漏補缺，使我們的英語教學能不斷上臺階。
級英語教學工作總結篇六
揮優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，使自我的教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據(jù)我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設情景教學，聯(lián)系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級堅持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。
二、構建高效課堂。在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，并不斷為自我“充電”。在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一齊進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的教師們共同聽課、評課，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。從暑假開始，我還參加了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。
四、認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。
2、不能爭取到大多數(shù)家長的進取配合。
3、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關注差生。
經(jīng)過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的提高。
級英語教學工作總結篇七
本學期我擔任高一（8）和（15）兩個班級，通過一段時間的實際教學，我清楚地認識到除了幾個學生的英語還可以之外，其他的基礎都非常的薄弱，功底較差；且在初中時就對英語不太感興趣，以致連很多初中的單詞都不認識，這樣在高中的學習就變得更難，可能會堅持不下去，最后面臨輟學的可能。針對如此情況，我根據(jù)實際，應材施教，作如下安排：
如課堂上學生出現(xiàn)打瞌睡、說話，應靈活處理，不應隨便地吼罵，甚至動手這樣的行為，因為他們已不再是小孩子，畢竟有的時候缺乏很強的自制能力，但同時他們也有至尊，也好面子，不希望在那么多學的面前被老師嚴厲的訓斥，這時可先叫他們站起來，課后在找他們談話，了解事情的原由；如有時不經(jīng)意間大吼學生，下課后也要找他們聊聊，還可以關心他們在生活中遇到的問題，心里方面的矛盾和不如意，這樣既可以拉近師生間的距離，還可以種下友誼的種子，有利于更好的教學。
恰當時機講些歡快幽默的笑話調動學生的積極性，同時在學習中盡量發(fā)現(xiàn)學生自身的閃光點，讓其找到他們的價值，拓展他們的學習興趣。如叫學生上黑板做練習，應了解其水平，估計其能力，讓他們能很好的在學生面前順利完成任務，覺得自己還是行的，這樣就能增加他們的參與度，也能營造競爭的學習環(huán)境。
從初中的單詞開始，每晚每個學生記一定量的單詞，增加詞匯量，積少成多，慢慢的就能讀懂更多的文章，夯實基礎，為進一步的學習奠基。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關的學生留下來輔導，讓學生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
以上就是我在本學期的教學工作總結，我還在不斷的摸索，許多地方存在不足，希望在未來的.日子里能取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
級英語教學工作總結篇八
本學期，我擔任小學三年級3個班和四年級2個班的英語教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教學內容及學生的實際，針對各年級教學目標的不同，設計課的類型，擬定采用的教學方法。
二、增強上課技能，言簡意賅，深入淺出，注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所有語言的正確性、純正性和流利性。
在教學中我還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、由于所教班級較多，不能幫助學生及時復習、鞏固所學知識，學生出現(xiàn)學得快忘得快的現(xiàn)象。
二、聽力訓練較少，從學生的反映情況看，做聽力時不知從何下手，有的學生跟不上聽力的速度。
三、沒能向有經(jīng)驗的老師請教，不能較好了解學生英語教學的方法與途徑。
四、有關小學英語教學的書籍閱讀較少，不能掌握小學英語教學發(fā)展的趨向。
五、課下與學生交流得少，不能較好了解他們的小學情況及知識掌握情況。
六、課堂上的鼓勵性語言用得少，不能較好提高學生的學習興趣及積極性。
在以后的教學中，我將努力改掉自己的不足之處，爭取在來年的教學工作中做得較好一些，讓學生有更多、更好的收獲。
級英語教學工作總結篇九
本學年度我在教學工作中(輔導小學生英語)。一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語。一學年來，我在“三個代表”重要思想指導下，認真學習黨的路線、方針、政策，個性是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不一樣的教學方法，取得了一些的成績。下方就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，用心應對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。
當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我明白還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學教師。
“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務。
今后。望領導、教導給予多多指教。
級英語教學工作總結篇十
從我來蒲公英學校至今，不知不覺就已度過了一個愉快而充實的學期，這也就說我完整地教授了一個學期的英語。本人授五年級四個班的英語，每班人數(shù)至少為50人，人數(shù)眾多為教學增加了難度，卻也是一次很好的挑戰(zhàn)。本人所教的504，505班英語基礎較差，506，507班基礎稍好些，主要還是學習態(tài)度較好！通過一個學期的教學，有頗多的收獲和感受。下面從幾個角度來總結和反思一下這一學期的教學工作：
備課，是教學工作順利進行的前提條件和主要環(huán)節(jié)之一，就好比戰(zhàn)爭中的指戰(zhàn)員采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術，對戰(zhàn)斗的成敗有直接的影響！備課絕不是簡單的照抄教學參考書，而是集思廣益，認真策劃，關鍵是要融入屬于自己的教學理念。本人在備課時，主要從教材本身，學生學習情況以及學習規(guī)律等來設計教學環(huán)節(jié)。比如：學情分析，在授一個班新課前會仔細分析本班學生的學習能力，學習習慣等多維度來考慮如何設計教學環(huán)節(jié)。若某個班級的接受能力較強，則可以在掌握基礎知識的情況下，設計一些向知識的深度和廣度拓展的教學環(huán)節(jié)，其他的班級則只需嚴抓基礎知識的掌握和鞏固即可。但備課并不表示照本宣科，還要設計一些機動環(huán)節(jié)，以免導致新課授完而時間過剩產生的尷尬！總的來說，備課是直接影響教學效率，教學成果的關鍵因素，要有很強的操作性，但不失機動性。真正要做到教學有法而教無定法，是需要更多的實踐和經(jīng)驗的積累！多聽課也是一種改善備課的方式，可以取長補短！
上課，顧名思義就是在班級授課制的環(huán)境下，集中地、系統(tǒng)地進行教與學的過程，也是教師從事教學工作的中心環(huán)節(jié)。本人是從以下方面來落實上課所要達到教學效果的：課前：可以掃視全班，目的是調整學生的常規(guī)狀態(tài)，使其快速地融入課堂，主要檢查學生的課桌面、書本的擺放和坐姿。課中：積極創(chuàng)造英語學習的氛圍，快速地展開教學；并重視知識的講解和操練，最好精講多練；并關注學生的參與度，主要是通過師問生答，同伴操練，小組操練，師生互動及游戲環(huán)節(jié)來展開。課后：重視學習過程后續(xù)的環(huán)節(jié)即及時的反饋，來反映教學效果的好壞。如：每組設置英語朗讀檢查組長，先到老師處把所授新課內容朗讀出，并由教師簽字，再去檢查自己組員。如此一來，教師能第一時間了解學生知識的掌握程度，以便下次上課再做強調，同時也能提高學生的學習積極性。
上課和寫作業(yè)是學生天經(jīng)地義的兩項常規(guī)工作，對應教師的是授課跟批改作業(yè)。作業(yè)是對教師教學效果和學生學習效果最直接的反饋，可以作為教師下一步的教學參考，意義巨大，不可忽視！但布置作業(yè)很容易步入誤區(qū)，一味的強調作業(yè)的數(shù)量而不顧其質量，是很可怕的！第一，對教學工作起不到多大的反饋作用；第二，打擊學生的學習積極性；第三，容易造成思維定勢。故作業(yè)的布置很關鍵，寧精不濫，重視知識的運用，而不是知識的反復機械的記憶。
檢測可以做到對一段時間的教學工作進行很好的反饋，具有一定的教學參考價值。但檢測并不是單純的考試，而是所學知識的一次綜合性的運用。同樣考試的目的也并不是糾結于分數(shù)的多少，而是要重視反思，故所教班級考試卷上都有學生的自我反思。本學期共六個單元，每單元必考，每卷必講，讓學生逐漸的積累經(jīng)驗和集聚知識。每逢考前，必然會對本單元進行一次系統(tǒng)而深入的復習，多采用框架式，圖表式等方式；考試過程中，反復強調題目的審題，答題及檢查；考后，及時批改，登記分數(shù)并計算出各項比率。更重要的是，試卷的分析和講解。講解不僅能回憶起已學知識，而且會有新的收獲。比如：每單元試卷中都或多或少的涉及到語法，學生很難弄清楚，需要老師邊講解邊系統(tǒng)地羅列相關的語法條目。故本學期期末考試前，本人對四個班集中地講解了了本書所涉及到的語法，并以真題形式來檢測所學效果。
學生的發(fā)展除了學校教育的影響外，還有很多因素，其中家庭教育尤為重要。沒有一個老師比父母更了解自己的孩子，這就需要教師與家長多溝通，多反饋。比如：上課紀律，作業(yè)完成情況，考試情況等都需要教師與家長進行雙向的聯(lián)系。有一個典型的情況，有一部分學生不懼怕家長，但老師的話就好像圣旨，言聽計從，遇到這種問題，家校聯(lián)系就變得很必要了。所以教師要利用好校訊通平臺，及時的向家長告知孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，檢驗檢測結果等事宜。
通過一個學期的努力，發(fā)覺所教班級的學生學習英語的積極性有所提高，學習習慣有所改善，學習成績有所上升。我想除了教師本身的付出外，還要感謝校領導的關心和支持、孩子們的積極配合及與家長的精誠合作。有所收獲，固然欣慰，但更多的還是要積極的反思不足之處。多進行批評和自我批評，能有效的阻止自滿情緒的滋生。對此，本人認為還是需要付出更多的努力，不斷的反思和改進，并盼望新學期會有新的收獲！
級英語教學工作總結篇十一
時間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色，一個學期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細細品味一個學期來工作的點滴,我最大的感受是：忙碌著、緊張著、快樂著、收獲著。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂,收獲了成長，也收獲了幸?！?、甜、苦、辣盡在其中……回顧這個學期的工作，是一段邊工作邊學習的日子，凡事我都腳踏實地，專心致志，勇往直前!因此收獲頗多，現(xiàn)做總結。
“工作態(tài)度決定工作效率！”新學期伊始，我深深把這句話記在腦子里，并付諸行動，努力使自己每天在事情滿天飛的時候，抱著快樂的情緒去執(zhí)行每一件事情。從前的我，初來乍到，急于被人認可，總顯得有些力不從心與毛躁。教育是需要想辦法的，如果我一味地著急，也于事無補。于是，我學會了靜下心來有計劃性地完成，不讓自己陷于被動與瑣碎中。但由于經(jīng)驗不足，很多時候事情得不到解決，給自己留下很多心理壓力，吃不好睡不好，嚴重影響了自己的身體健康。因此，學會善待與關愛自己，學會減壓，學會調節(jié)自己，穩(wěn)定情緒，做自己的心理醫(yī)生勢在必行！只有健康的身體與良好的心理狀態(tài)才能有激情、充滿活力地追求自己的事業(yè)！
本學期，我已能組織調控好課堂教學紀律，站穩(wěn)講臺，教書育人，與學生關系好。每天我走進課堂時，我反復告訴自己要以一幅笑容可掬，親切和藹的神態(tài)出現(xiàn)在課上，對全班每個學生都一視同仁，抱著積極熱情、信任的態(tài)度；在課間，我經(jīng)常創(chuàng)造條件到班上與學生進行接觸，如與學生談心。每次大課間，我都務必到場，帶領學生們做游戲、做運動。我還記得一年級學兔子舞時，學生們抓著我的衣服蹦蹦跳跳的，在活動中，我與學生的關系不斷地加深。當學生在學習中遇到困難時，我耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法，而不是指責批評。當學生有什么好消息時，他們都很愿意告訴我。每天下課后，我總能從能學生那聽到他這幾天發(fā)生的事情，有時是“老師，我爸爸送給我一只手表”有時是“老師，我媽媽買給我一個鉛筆盒”有時是“老師，我昨天晚上聽了錄音帶，學習到第幾幾課了。”有時是“老師，我姑姑明天結婚了，我要向麥老師請假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就告訴我。而我總不忘記叮囑他們要利用好時間學習。
不管在課內課外還是學習生活，都讓學生從我那里感受到真誠的關懷和熱愛，積極的期待和希望，他們有一種受到信賴，鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學科，愿意聽我教會。每天我走進教室時，學生都很興奮地呼叫，表現(xiàn)出很喜歡上英語課的激動。學習狀態(tài)非常佳。特別是我從廣州回來的那幾個星期里，學生的狀態(tài)調整到了最佳，無論是背書還是完成作業(yè)與練習方面，完成率是98％。每逢節(jié)日，我都會搜索一些資料，教會學生常用的簡單的英語表達，教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦時，學生都能用英語祝福我。圣誕節(jié)時，我找到了一段英語資料，里面有一個許愿的情景，在音樂聲中全班同學虔誠地許起愿來。而我也不忘告訴他們，愿望是一件美妙的事情，如果我們付諸行動的話，一定能夠實現(xiàn)！從那天起，我發(fā)覺學生們比以前更努力學習了！
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"行為產生興趣，興趣形成習慣，習慣養(yǎng)成性格。因此在教學中我十分注重學生課堂英語學習習慣的養(yǎng)成。如：（1）上課前的習慣。要求學生上課前把課堂上要用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動。（2）嚴守紀律，專心聽講的習慣。（3）文明禮貌，尊重別人的習慣，并滲透西方英語國家的各種禮儀。（4）主動積極，大膽開口，用英語交流的習慣。（5）每天課后養(yǎng)成聽錄音帶先學，自覺復習、朗讀、背誦、記憶的習慣，學一點，會一點，記住一點，逐步提高英語快速反應。（6）加強環(huán)保教育，提高學生的環(huán)保意識，結合課本每單元的教學進行環(huán)保教育。形成這一個過程是一個需要反復強調的，班主任的幫助尤其至關重要。我所任教的三個班班主任都非常注意強化良好習慣的形成，與我達成了共識。英語課上，在這一階段，我多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，因此我的工作也進行得十分順利。
在課堂上，我不僅用語言表揚鼓勵，同時使用一套完整的評價體制。1、課堂紀律。每節(jié)課小組之間開展激烈的競賽，老師從回答問題、坐姿、紀律等方面給予評價加分，每節(jié)課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張?zhí)垼粋€月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領取一份禮物。2、作業(yè)與聽寫方面。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學可以在本子上蓋章，累計5個章的可以頒發(fā)一張獎狀。聽寫連續(xù)5次100分的同學可以領取一張獎狀。3、背誦。每節(jié)課留出5分鐘左右的時間讓學生自由背誦。課后鼓勵學生背誦給老師聽并蓋章，累積20個章的同學可以領取一張獎狀。
在黑板的一角，我設立了一塊光榮板，凡是受到表揚的同學都會把他的獎狀貼在光榮板上。學生都非常喜歡獎狀和禮物。每次都十分等待考試。運用獎勵機制有利于充分調動學生的學習動機，樹立學生的自信心，深化培養(yǎng)孩子的情感。
學校的一切都是為了學生的發(fā)展，教師自身專業(yè)的成長與提高，運用自身的專業(yè)知識于教學中，才能促進教學。這學期，我全身心投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學法。幸運的是，能夠參加東莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動，并現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)示例課，讓我對《兒童英語》的教法學法有了另一步了解。回到學校后，我認真鉆研教材，以學生的興趣為主，以新課標為指導方向，設計各種適合符合學生的活動，所學的知識運用于實踐中。經(jīng)過不斷的嘗試，我對兒童英語的教法終于有了一些突破。我的設計獲得了鎮(zhèn)教研員的好評，同時定為11月“鎮(zhèn)英語教研日”兒童英語的觀摩課。學生們再一次上公開課，對他們的鼓勵頗大。
“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！薄璧?BR> 我崇尚快樂教學，一切以學生的興趣為主！在教學中，創(chuàng)設真實的與學生年齡特點、生活緊密相連的情景，引起學生內心世界的反響與共鳴，產生細致的情感體驗，讓學生擁有一定的身份來達到一定的目的。學生學得愉快，對學習的熱情就能保持。
有問題才值得研究！教學研究需要靜下心來，只有耐心才能想到解決的辦法。這學期在課堂組織、英語教學方面我都能全心全意地去鉆研，請教書籍與有經(jīng)驗的老師、名師、專家，最終解決問題。
本學期，我勤勤懇懇地教書育人，雖然遇到很多困難，但我相信只要有一顆堅持不懈的心，所有的問題都能迎刃而解！
級英語教學工作總結篇十二
反思本學期的工作，存在以下不足：
1.教學中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠多，還要繼續(xù)努力。
2.培優(yōu)補差工作做的不到位，以致個別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
鑒于以上不足之處，我今后的努力方向是：
2、對后進生多些關心和愛心，走進學生的內心，了解他們的心聲。
3、和班主任，家長多溝通交流。端正部分學生的學習態(tài)度，盡力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。
級英語教學工作總結篇十三
五年級上冊英語教學工作總結 本學期我擔任五年級的英語教學工作，本年級共有學生16人，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在于是，我在教學中我嚴格遵從這一目標目標要求，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。
第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)、中、差生平分秋色。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。
20xx年xx月xx日
級英語教學工作總結篇十四
轉眼一學期的教學工作結束了，在這一學期里，我嚴格要求自己，并結合本校學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期以來的教育教學工作做以下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使下學期的工作更上一層樓。
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量。
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學工作。
1、備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在單項選擇，句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期進行了大大小小的考試十幾次次，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、
貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學：
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpair訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
四、其他方面：
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進學生的英語學習。
五、存在問題：
所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。在未來的日子里，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學質量，爭取更好成績，讓領導滿意、讓家長滿意、讓學生滿意。
級英語教學工作總結篇十五
結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：初二（6）班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。初二（16）班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生不多。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學。而經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比較好。
了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜谜n。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。
上課時使講解清晰化，條理化，情感化，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦單詞和課文。
雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學工作中，我要時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起加強自身的業(yè)務學習，不斷總結和反思自己的教學。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績好壞，都只是對我這學期的教學成果的檢驗，成績雖然重要，但更重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學習，多反思，爭取進步。
級英語教學工作總結篇十六
本學年，擔任八年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本次質量監(jiān)測教學工作做出總結。
1認真?zhèn)湔n，合作教學。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
2。多聽課。學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時，立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
3組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
4課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初三學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
5建立良好和諧的師生關系。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。
6加強師生間的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
7善于組織、調動學生自主學習。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
8運用多媒體白板技術教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要加大運用多媒體技術手段力度，加大聲光電技術對學生的刺激，激發(fā)學生興趣，強化聽力與口語的訓練。
9尖子生的培養(yǎng)。在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于尖子生優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。質量監(jiān)測考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了在這學年的教學成果。這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
10存在的不足。"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如：由于對學生的態(tài)度比較溫和，對頑皮學生管教不嚴，教學經(jīng)驗不足，對山區(qū)學生還不夠了解，教學方法還不夠成熟等。
今后的要立足于教材，扎根于生活。教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。抓基礎知識，并且重視學生在知識運用上的靈活性。不把學的單詞短語句子學成死的知識，能夠做到觸類旁通。減少學生的偏科現(xiàn)象。這就需要我們教師加強補差，要關注每個學生，最大限度的了解學情，做好平衡工作；及時根據(jù)學生的實際情況進行查漏補缺，注重課后的跟進輔導，做好學生的思想工作，這樣才能大面積提高英語教學質量。
級英語教學工作總結篇十七
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的'兩位教師群策群力，發(fā)揮團體的智慧，在教學中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結如下：
我們的學生來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅僅資料多，并且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，并且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳?？墒?，我備課時注意到這點，所以教學時針對不一樣情景，在授課時采取了不一樣的方法。效果就比較夢想。
因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用本事。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自我能講清楚的問題，都讓學生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，經(jīng)過這一學期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不明白明年的中考將會怎樣我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取提高。
級英語教學工作總結篇十八
本學期，我擔任三年級三班的英語教學工作，現(xiàn)在結合本人的教學實踐，對本學期的教學工作做個總結。
三（3）班的學生英語基礎相對來說還算是一個比較好的班級，基礎特別差的同學人數(shù)較少，大多數(shù)的同學都能聽懂老師講授的內容，不少同學的英語水平都比較好。但三（3）班學生存在的最大的一個問題就是喜歡偷懶，學習不主動，總是要有人嚴格監(jiān)督，才能做好；另外，學習的積極性雖然很高，但是堅持的時間不能持續(xù)很長。這個問題在基礎處于中上水平的學生中最突出，有些基礎很好的同學也有這有的問題，因而很多同學的學習成績不穩(wěn)定，考試分數(shù)時高時低。三（3）班的上英語課時的課堂紀律總體來說還是比較好的，但有個別同學也會搗亂，不聽講，做小動作。
三（3）班本學期的英語成績并不是特別好，而且存在成績時好時壞的問題，在幾次月考以及期中考試的年級排名都不是特別穩(wěn)定。但基礎好的同學在考試中考出高分的情況也比較多。此外，在英語組組織的課本劇表演比賽中獲得了第三名的成績。
（一）營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。
（二）創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。
2．創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
（三）加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如：在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready等等。然后逐個讀出，要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。
（四）關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。
1．無法照顧全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2．要防止過分強調模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。
1．盡量兼顧每一個學生的學習情況，將每個學生的學習積極性調動起來。
2．繼續(xù)強化對基礎單詞、句型的學習要求。
3．還應加大聽力部分和口語部分的訓練，培養(yǎng)學生的英語聽說能力。
以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得更好的成績，鞏固自己的教學經(jīng)驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的！