教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種工具，它對(duì)教師教學(xué)起到指導(dǎo)和規(guī)范作用。那么如何編寫一個(gè)優(yōu)秀的教案呢？首先，要確保教學(xué)目標(biāo)明確，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平為基礎(chǔ)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，將課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，包括講授、演示、實(shí)驗(yàn)、討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。還要合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程緊湊有序，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握知識(shí)和技能。最后，要注意評(píng)估和反饋，通過形成性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供有效的反饋，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例展示，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。
2、通過對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的牙刷。
3、通過對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、提出話題：
1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。
2、小知識(shí)：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日?qǐng)?bào)道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。
二、欣賞、分析、比較。
1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想看書本上的三組牙刷：
a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到處？
b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？
d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？
e、牙刷背面的這些部分有什么作用？
學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。
2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新。
1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。
2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。
3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計(jì)。
4、交流小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。
5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。
6、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。
四、展示、介紹、評(píng)價(jià)。
1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。
五、拓展延伸。
發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦。
教學(xué)反思：
牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇二
心擁快樂智贏未來。
一.教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二.學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
三.教材分析教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。五年級(jí)美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”、“欣賞〃評(píng)述”、“綜合〃探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。四、教學(xué)措施1、注重對(duì)學(xué)生造型〃表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
心擁快樂智贏未來。
第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
第1課色彩的對(duì)比。
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在高年級(jí)階段，隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是為使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的對(duì)比的概念，結(jié)合生活中的對(duì)比色的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形式美具有感受力和表現(xiàn)力，從而“形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”而設(shè)臵的課程。在整冊(cè)教材中占據(jù)著極其重要的地位。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)不再是單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)建立了相當(dāng)?shù)纳食ＷR(shí)和情感體驗(yàn)，由盲目、隨意地涂抹，發(fā)展到更加有意識(shí)的運(yùn)用顏色?；谝陨戏治龃_定以下教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于色彩其實(shí)是不陌生的，在小學(xué)階段接觸過農(nóng)民畫、剪紙(百變團(tuán)花、多彩拉花)藝術(shù)領(lǐng)域的課程，尤其是在色彩上更是認(rèn)為其俗氣、過于艷麗，本節(jié)課就是想讓學(xué)生在充分的自主探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)色相的特點(diǎn)，表達(dá)感受，并進(jìn)行色彩創(chuàng)造。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、能否找到合適的立方體、錐體、球體等不同材質(zhì)的廢棄材料。2、能否用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物象造型。3、教學(xué)是否有助于學(xué)生靈活運(yùn)用收集的各類材料。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、實(shí)踐：(1)用對(duì)比色組織一幅畫面。(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)：
第1課色彩的對(duì)比。
紅與綠橙與藍(lán)黃與紫。
心擁快樂智贏未來。
第2課色彩的和諧。
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在高年級(jí)階段，隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：這課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域，在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學(xué)生學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。教學(xué)前我做了精心的準(zhǔn)備，搜集了大量的圖片，認(rèn)真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性學(xué)習(xí)，演示各種圖片和文字信息資源輔助教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。教學(xué)目標(biāo)：1.觀察色相環(huán)，認(rèn)識(shí)鄰近色。2.用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。3.用鄰近色表現(xiàn)一幅畫，感受色彩的魅力。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。難點(diǎn)：
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
卡上展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律?總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對(duì)比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。板書設(shè)計(jì)：
第2課色彩的和諧。
和諧愉悅統(tǒng)一。
心擁快樂智贏未來。
第3課：美麗的紋樣。
心擁快樂智贏未來。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇三
教學(xué)目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《動(dòng)物說話》。
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說動(dòng)物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇四
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用()的良好品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì)跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入。
談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）。
3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法。
a、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。
b、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞。
五、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇五
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì)跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入。
談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）。
3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法。
a、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。
b、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞。
五、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇六
(一)指導(dǎo)思想。
1、《無筆畫》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容，《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中，無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。
2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行，因?yàn)檫@正是無筆畫的形式所在；沒有可控性也不行，因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密，其實(shí)作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫“始欲人意，終于天趣”。
3、課題《無筆畫》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué)，并通過操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。
讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會(huì)創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
(1)知識(shí)與技能：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
(2)過程與方法：
在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗(yàn)。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))。
教學(xué)意圖：
利用生動(dòng)而有趣的排水法來抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對(duì)無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入我們的技法介紹，教案《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的.紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過的圖案技法。
教學(xué)意圖：
回想學(xué)過的圖案技法，加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對(duì)比。
師：學(xué)過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。
(三)講授新課。
教學(xué)意圖：通過大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而掌握各種無筆畫的制作技法。
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題：《無筆畫》。
(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)。
2.對(duì)印法：
用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3.粘貼法：
用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.
師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
(二)堂練習(xí)：
要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。
(四)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。
教學(xué)意圖：
通過評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平。
師：1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。
2、你對(duì)自己的作品滿意嗎?
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)windows畫圖板的工具應(yīng)用，特別是“噴筆”工具的使用方法。
2、體會(huì)電腦繪畫靈活、多變的特點(diǎn)。
3、借助信息技術(shù)手段，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進(jìn)行構(gòu)圖技巧的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：電腦美術(shù)作品范例、電腦繪畫步驟演示圖、電腦機(jī)房等。
學(xué)生準(zhǔn)備：提前熟練掌握電腦的相關(guān)技術(shù)、知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)“畫圖板”里面的各種工具，特別是“噴筆”工具的使用。難點(diǎn)：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫面效果。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇八
無筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接進(jìn)行繪制，而是借用對(duì)印，噴灑，吸附等途徑，再結(jié)合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果的，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠主動(dòng)準(zhǔn)備工具材料，積極進(jìn)行對(duì)印制作，在制作中講究色彩的搭配，把握對(duì)印的技巧。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇九
準(zhǔn)備課。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備布置，學(xué)習(xí)目的性、紀(jì)律教育。
二、導(dǎo)入兒童面部表情教學(xué)。
第一單元—《頭像寫生》（3教時(shí)）。
一、兒童面部表情。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條，概括表現(xiàn)人物的表情。
2、掌握面部表情變化的表現(xiàn)方法。
重點(diǎn)：人物表情變化的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：人物五官的位置。
作業(yè)要求：畫一個(gè)有表情的兒童頭像。
教學(xué)過程：用一小時(shí)。
1、引導(dǎo)觀察人物面部表情—課本范畫，同學(xué)之間。
2、歸納、概括、范畫人物面部表情簡(jiǎn)圖，引導(dǎo)找出特征：
3、畫法步驟講解：一、頭型（臉型）并示范畫法。
二、發(fā)型（男、女）。
三、五官（表情）。
4、學(xué)生試畫兒童頭像，巡視指導(dǎo)。
5、典型作業(yè)評(píng)講。
二、我的同學(xué)（寫生）。
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步運(yùn)用、掌握觀察的的方法。
2、學(xué)會(huì)寫生人物，表現(xiàn)人物頭部特征的方法。
重點(diǎn)：頭部各部分特征的表現(xiàn)出。
難點(diǎn)：正、側(cè)五官位置的定位。
作業(yè)要求：寫生班內(nèi)一個(gè)同學(xué)并上色。
教學(xué)過程：一教時(shí)。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課人物面部表現(xiàn)步驟，導(dǎo)入觀察；在班上找男、女同學(xué)各一名（特征明顯的）引導(dǎo)學(xué)生觀察，并概括（議論、總結(jié)）。
2、根據(jù)其中一個(gè)學(xué)生，進(jìn)行寫生，進(jìn)行寫生示范演示，講解。頭型特征，頭發(fā)特征、五官特征逐一對(duì)照。
3、學(xué)生寫生—我的同學(xué)。巡視指導(dǎo)，典型作業(yè)分析，提出肯定和修正意見。
4．著色指導(dǎo)、作業(yè)展示（優(yōu)秀作業(yè)）。
5、布置回家寫生爸爸和***頭像（肖像）。
三、爸爸和***肖像圖形參考1圖形參考2。
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。
2、通過畫父母的肖像，培養(yǎng)細(xì)心，激發(fā)愛心。
3、了解什么叫肖像畫。
重點(diǎn)：畫出特征。
難點(diǎn)：人物特征、表情、服飾的'綜合表現(xiàn)。
作業(yè)要求：畫爸爸、***肖像（頭像或胸像）。
教學(xué)過程：一教時(shí)。
1、學(xué)生家作父母肖像稿展示，評(píng)析、啟發(fā)學(xué)生畫準(zhǔn)確：頭像（臉型）、發(fā)型、服飾（色彩）、表情。
2、學(xué)生修改肖像稿后，正式畫入美術(shù)作業(yè)本，巡視指導(dǎo)。
3、優(yōu)秀作品評(píng)析。
4、學(xué)生互相欣賞作業(yè)、評(píng)論。
第二單元《美術(shù)字》（2教時(shí)）。
介紹美術(shù)字常見字體：黑體、宋體、仿宋、變體（報(bào)紙）再導(dǎo)入美術(shù)字教學(xué)。
單線體美術(shù)字、黑體美術(shù)字。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)美術(shù)字的書方法，根據(jù)漢字特征分析結(jié)構(gòu)，正確定位。
2、學(xué)習(xí)黑體美術(shù)字筆劃、結(jié)構(gòu)定位，多個(gè)字整體效果（大小視覺平衡）。
重點(diǎn)：筆劃特征、定位、格子劃分。
難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)定位，筆劃粗細(xì)一致、大小統(tǒng)一、平衡。
課件參考。
第一教時(shí)：
1、美術(shù)字寫要點(diǎn)講解、分析、示范。
a、平衡穩(wěn)定、b、布白（布局）勻稱、c、穿插謙讓。
2、團(tuán)結(jié)友愛”四字寫法示范。
3、學(xué)生練習(xí)指導(dǎo)：打格子，布白劃分（分析）寫法示范學(xué)生跟寫（鉛筆定位）。
4、指導(dǎo)學(xué)生用水彩筆、蠟筆（油畫棒）改寫，完成作業(yè)。
5、試讓學(xué)生試寫“同學(xué)”兩字）。
第二教時(shí)：
1、復(fù)習(xí)美術(shù)字定位方法，講評(píng)試寫作業(yè)“同學(xué)”兩字，并進(jìn)行示范。
2、黑體美術(shù)字筆劃特征練習(xí)指導(dǎo)（特別注意粗細(xì)一致）。
3、“人民”兩字書寫指導(dǎo)。
4、學(xué)生作業(yè)、巡視指導(dǎo)。
5、學(xué)生作業(yè)講評(píng)。
6、試讓學(xué)生將“同學(xué)”兩字改為黑體美術(shù)字，巡視指導(dǎo)、評(píng)析。
7、提醒學(xué)生下個(gè)單元——泥塑準(zhǔn)備工作。
第三單元——《泥塑》*（2教時(shí)）。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用彩泥塑浮雕人像、風(fēng)景、茶壺造型設(shè)計(jì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、動(dòng)手制作的能力和泥塑的興趣。
重點(diǎn)：泥塑浮雕、造型設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)了解。
難點(diǎn)：泥塑方法（特別是浮雕）的掌握、運(yùn)用。
教學(xué)過程：
第一教時(shí)：
1、浮雕介紹——按表現(xiàn)凸出的不同，分為高浮雕、中浮雕、低浮雕三類。
浮雕應(yīng)用范圍：紀(jì)念碑表現(xiàn)英雄業(yè)績等，建筑物、家具裝飾、制作壁掛等等。
2、回顧人物臉部表情學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：頭型、發(fā)型、五官位置（表情），引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用到人像浮雕上。
3、制作（工具應(yīng)用）示范，每個(gè)步驟講解，學(xué)生跟做。
4、要點(diǎn)講解：
a、基本形——頭部外型。
b、頭發(fā)塑造。
c、臉部表情——眼、鼻、嘴、耳特點(diǎn)。
d、仔細(xì)整改、完成作品。
5、生具體制作，巡視指導(dǎo)、作品評(píng)析。
6、浮雕風(fēng)景制作方法分析，布置浮雕風(fēng)景作業(yè)。
第二教時(shí)：
1、課本范例欣賞，分析茶壺造型，啟發(fā)：如何把已學(xué)的浮雕方法應(yīng)用到壺面圖案、花紋裝飾上去？總結(jié)、歸納。
2、讓學(xué)生說說茶壺的特征、結(jié)構(gòu)，概括度板出：壺身、壺蓋（只）壺嘴、壺柄。
提問：壺嘴為什么要高于壺口？
3、實(shí)際制作示范。
4、學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、巡視指導(dǎo)、重點(diǎn)反復(fù)提示。
5、作品賞析、評(píng)比。
第四單元——《平面構(gòu)成》（2教時(shí)）。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，平面構(gòu)成的形態(tài)要素設(shè)計(jì)出新穎的圖案。
2、培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的空間想象能力，造型能力，發(fā)展學(xué)生抽象思維。
重點(diǎn)：平面構(gòu)成概念的理解，構(gòu)成的方法掌握。
難點(diǎn)：平面構(gòu)成的抽象美能力的培養(yǎng)，設(shè)。
[1]。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。
重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
教學(xué)過程：
一、演示導(dǎo)入。
(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題：《無筆畫》。
二、探究。
師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。
2.對(duì)印法：用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.
學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
三、課堂練習(xí)：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
四、學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。
1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。
2、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十一
本課以“欣賞、評(píng)述”為主，融“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，表現(xiàn)的良好契機(jī)。
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義，弘揚(yáng)中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。
了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn)，集體創(chuàng)作中國龍。
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。
課件、添畫活動(dòng)用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫棒，剪刀等。
1課時(shí)。
一、組織教學(xué)：師生交流，活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課。
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）。
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場(chǎng)隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。
師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題：中國龍。
三、了解感受：
1、龍的文化。
（1）欣賞。
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒?！粋€(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。
提問：看了九龍壁，你想說什么？
生：……。
師：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）。
提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？
總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：權(quán)威。
（2）龍與生活。
生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……。
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請(qǐng)看（課件出示）。
提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？
生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥。
師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
（3）龍的成語。
師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……。
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì)到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型。
（1）觀察：
師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會(huì)觀察。請(qǐng)大家觀察。
提問：龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似？
師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
（2）提問：
師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢？
生：……。
師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用；二要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時(shí)要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時(shí)，請(qǐng)把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙，請(qǐng)大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
四、創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
五、展評(píng)。
師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍。
師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍。
師：誰愿意表演舞龍？
組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂）。
六、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點(diǎn)睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的`傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會(huì)騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十二
2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型。
有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。
美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。
彩筆、顏料等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
1、出示課件，展示動(dòng)畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象。
2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)。
3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識(shí)：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：
欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，(利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)。
四、小組討論：
在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學(xué)習(xí)。
八、課后拓展。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》。
簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。
2.對(duì)比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美?為什么?
回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么?
3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)?
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?
為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?
4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象?
教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。
能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條?
三、安排靜物寫生。
教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。
四、展評(píng)與小結(jié)：
重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
第4課、《色彩的對(duì)比》。
顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
學(xué)習(xí)材料：
導(dǎo)入新課：
生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對(duì)比。
講授新課：結(jié)合圖片分析：l。
1.哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。
3.總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。
4.山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。
5.生活中的對(duì)比色。提問：我們周圍哪兒有對(duì)比色?
6.觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺?
7.分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?
8.繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。
運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
1.為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
2.分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。
出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。
作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。l。
課后小結(jié)：l。
第5課讓色彩動(dòng)起來(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方?
二、講授新課。
出示課題：讓色彩動(dòng)起來。
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
(1)介紹畫家。
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
(2)組織小組探究以下問題：
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。
三、布置作業(yè)。
利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。
四、展示。
組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)。
小結(jié)。
出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示一款掛歷，提出問題：這是什么?它的作用是什么?
出示課題。
二、講授新課。
1、小組探究學(xué)習(xí)。
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。
3、深入研究。
以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
(1)臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些?
(2)仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣?
(3)如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新?
三、布置作業(yè)。
1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
3、解決問題：
(1)創(chuàng)作構(gòu)思。
(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
(3)確定制作方案。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
第7課衣架的聯(lián)想(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
放映教學(xué)課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、選用了哪些輔助材料?
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)?
出示課題。
二、講授新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。
提問：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法?
3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。
提問：你喜歡哪一件作品?。作品是利用哪些輔助材料制作的?
4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)。
請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。
五、展示作品。
六、小結(jié)。
設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
第8課拼貼添畫(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。
教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
播放教學(xué)課件。
1、示各種紙材。
2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容。
3、拼貼方法。
二、講授新課。
1、組織小組討論。
引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。
(3)分析拼貼方法和添畫方法。
每組重點(diǎn)分析一幅作品。
3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?BR> (1)提示作業(yè)步驟：
構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
(2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業(yè)。
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?BR> 2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
四、展示作品。
六、小結(jié)。
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
第9課我的牙刷(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。
隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。
2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。
教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說一說。
(學(xué)生發(fā)言)。
教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧!
2、(課件出示，欣賞分析)。
小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)?
比一比，它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設(shè)計(jì)?
這里的設(shè)計(jì)起了什么作用?
它的把兒為什么是彎彎曲曲的?
它的頸部為什么是彎的呢。
(教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié))。
a、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
b、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。
c、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
d、刷頸，彎曲而有彈性……。
三、學(xué)生活動(dòng)：
我的牙刷我做主。
設(shè)計(jì)要求：
以人為本，突出創(chuàng)意，
美觀大方，材料環(huán)保。
四、展示：
學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)價(jià)。
第10課便箋盒的設(shè)計(jì)(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。
3、通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別(外觀、形狀、色彩)。
二、講授新課。
1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)。
小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
2、提問：便箋盒有哪些用途?放在何處?應(yīng)有哪些設(shè)置?
3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、布置作業(yè)。
1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。
2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。
3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
4、教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作品。
同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
五、小結(jié)。
廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?
第11課在快樂的節(jié)日里(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?BR> 3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
二、講授新課。
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎?
(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象?
(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么?
(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?
(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?
(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?
3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么?
4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
三、布置作業(yè)。
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?
第12課卡通——?jiǎng)悠饋淼穆?2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
二、講授新課。
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學(xué)生高興的站起來。
作品二：跑過去關(guān)門。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
(1)卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫?
(2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”?
3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
(1)你找到多少種卡通的表情?
(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?
(3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?
(4)我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么?試著畫一下。
5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區(qū)別?
教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色?
三、布置作業(yè)。
選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。
四、展示作品。
組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。
五、小結(jié)。
欣賞用不同材料制作的卡通作品。
第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。
2、注重對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。
3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。
四、教學(xué)過程：
1、引入：
展示各種類型的電子賀卡，請(qǐng)同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
2、講授新課：
“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎?”
學(xué)生回答原因。
“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢?下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。
教師講授如何制作電子賀卡。
(1)明確設(shè)計(jì)主題。
(2)選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件。
(3)靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字。
(4)根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂。
(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上。
3、課堂討論與實(shí)踐。
請(qǐng)學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。
4、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。
在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。
5小結(jié)：
指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
第14課山水畫。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。
3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。
說說兩古作品有什么不同?
2、講授新課：
對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：
(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒?
(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。
(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?
說說自己旅游時(shí)見到過的美景。
布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
3、實(shí)踐：
(1)強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。
(2)強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。
(3)強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。
(4)布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。
六、學(xué)生創(chuàng)作。
七、展示作品：組織學(xué)生展示交流。
八、小結(jié)。
第15課花鳥畫。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對(duì)中國花鳥畫的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
(1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成部分。
(2)在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
(3)出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》。
面對(duì)自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。
3、組研究：
(1)對(duì)比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的?
(2)游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉)，分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹。
中鋒畫翅、尾——短線。
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結(jié)。
第16課雕塑之美。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
分析雕塑作品的藝術(shù)成就。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、雕塑作品、課件。
六、教學(xué)過程：
1、引入：
出示課題——雕塑之美。
2、講授新課：
(1)看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類?為什么?
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?
(3)整理收集的資料。
請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
(4)提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品?
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?
雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?
(5)欣賞：
采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。
(6)欣賞書中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。
4、小結(jié)。
第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對(duì)比。
介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。
2、講授新課：
用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。提問：
怎樣表現(xiàn)出有秩序的美?
在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎?
能找到表現(xiàn)方法嗎?
素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場(chǎng)、橋梁、房屋、亭、塔等。
微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)。
4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。
5、小結(jié)。
第18課昨天、今天和明天。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?
分小組討論、匯報(bào)：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?
4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
7、小結(jié)。
第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。
3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫材料或制作材料、資料。
五、教學(xué)過程：
1引入：
(1)乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
(2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?
(3)是什么力量改變了我們的生活?
學(xué)生討論并回答。
3、講授新課：
(1)學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
(2)學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
4、啟發(fā)創(chuàng)作：
(1)引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
(2)欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
5、作業(yè)要求：
用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
7、小結(jié)。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。
3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：
顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段。
2.欣賞與比較的幾種方法。
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：
a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
b.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。
c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。
剖面觀察法：
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--1--。
b.螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段。
a.通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
b.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
c.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
d.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)。
根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？
3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學(xué)廷伸與拓展。
通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
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冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
教材簡(jiǎn)析：
命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。
設(shè)計(jì)理念：
情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時(shí)開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時(shí)傷心落淚。通過設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。
2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。
3、情感目標(biāo)：通過交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂、繪畫作品，體驗(yàn)色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)課件、范作
學(xué)生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。
2、能給他們配上合適的聲音嗎?
3、你還知道哪些情緒?
(興趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗(yàn)不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)
二、聯(lián)系生活、情緒探究
我們來看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚
你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?
(白色能讓人覺得安靜，平和，有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶)
是不是感覺很神奇，其實(shí)還有很多呢。
2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來。
藍(lán)色寧靜悠遠(yuǎn)
綠色輕松愉快
紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑
(用生活中常見的醫(yī)院，喜慶的場(chǎng)景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。)
3、我們還可用這些色彩知識(shí)來解決一些生活中的問題。
一個(gè)寒冷的冬天，一位獨(dú)居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢?為什么?
(由具體到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識(shí)，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問題，學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。)
三、音畫結(jié)合、探尋方法。
1、出示兩幅畫畫情緒作品：
學(xué)生猜情緒，并問為什么這么猜?
2、大家猜的對(duì)嗎?先聽兩段音樂，因?yàn)檫@兩幅畫源自這兩段音樂。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)
你從音樂中聽出了什么?
簡(jiǎn)介這兩首曲子。
2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。
(此環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)，注重音樂與繪畫的整合，讓學(xué)生通過畫面猜情緒，聽音樂驗(yàn)證情緒，并在學(xué)生猜的過程中，總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會(huì)，去領(lǐng)悟。)
四、情緒體驗(yàn)，自主創(chuàng)作
想一想你曾經(jīng)
有過哪些難忘的情緒呢?
2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢?交流，匯報(bào)。
3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。
(藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn)，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。)
五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)
1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么?
學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。
(《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處，再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫的感覺。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué)，鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià)，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià)：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等)
六、拓展欣賞，情緒延伸
1、欣賞大師的作品。
你從中讀懂了什么?
2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》，大家有收獲嗎?高興嗎?是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對(duì)，相信明天一定會(huì)更加美好，快樂。
本節(jié)課的小結(jié)，又是對(duì)學(xué)生一次情感的教育，升華了對(duì)情緒的理解。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十六
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
一、圖片、作品賞析
1.教師提問導(dǎo)入：
“什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。
2.通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。
教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”
(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)
教師提問：“小朋友們?cè)谔裁次璧?”(小朋友們?cè)谔褡逦璧?，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動(dòng)作很夸張，表情非常開心。)
3.欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺(tái)上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美;就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)
教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個(gè)畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場(chǎng)景。)
教師提問：“這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”
(藍(lán)色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動(dòng)作很優(yōu)美。)
4.總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。
教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn)： 穿著特制的舞蹈服， 頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動(dòng)作很夸張， 表情都笑瞇瞇的。)
二、欣賞感受
1.通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。
教師提問：
a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。
b.“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”
(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)
c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動(dòng)作)?”請(qǐng)幾名同學(xué)分別表演。
三、綜合體驗(yàn)
1.請(qǐng)全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。
教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”
2.選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。
3.游戲：“音樂停、舞蹈?！?。請(qǐng)同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。
教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡(jiǎn)單的裝飾，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)。游戲進(jìn)行三次。
四、想像和構(gòu)思
1.總結(jié)欣賞體會(huì)。
教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)
教師現(xiàn)場(chǎng)勾畫一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。
2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。
教師提問：
“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”
“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下。”
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十七
2.掌握繪畫的方法。
能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來。
能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。
多媒體、范例。
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構(gòu)圖的獨(dú)到之處。
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的？欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個(gè)你最喜歡的職業(yè)吧。
1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫出來。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十八
掌握動(dòng)態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
范畫、錄象
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎?人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，
重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動(dòng)態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎?
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎?
在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、操場(chǎng)上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和特征。
觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，
更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧?
你覺得他們?cè)诒憩F(xiàn)人在運(yùn)動(dòng)的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也來試一試?
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。
教學(xué)隨筆
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十九
1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。
3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場(chǎng)去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
1．齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。
（2）齊白石童心作品賞析。
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？
2．畢加索。
（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。
（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?
1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。
可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？
法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。
2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇二十
知識(shí)與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛。
學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。
包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況;
2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)!
3、探究提袋設(shè)計(jì)。
情境提示：
我們?cè)谏町?dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
a、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
b、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。
c、講解、演示手提袋的制作過程：
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1、 讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋?
3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
四、課堂小結(jié)：
1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設(shè)計(jì)：
六、教學(xué)反思：
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇二十一
名稱：——第十八課《精美的書簽》課時(shí)：2課時(shí)。課型：工藝制作課。教學(xué)目的：1、（湘教版初中美術(shù)教案）引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，主動(dòng)觀察生活中的事物。2、通過制作精美的書簽，訓(xùn)練學(xué)生利用多種手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和綜合審美能力。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小書簽有藝術(shù)，有啟迪，有催人進(jìn)取的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：懂得欣賞書簽的藝術(shù)美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作書簽。教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙、膠水、彩筆、……第一節(jié)教學(xué)板書：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：當(dāng)小朋友看書，沒看完時(shí)應(yīng)怎么辦？（啟發(fā)式談話）三、講授新課：1、揭示課題：精美的書簽（板書）2、欣賞書上的作品，說說書簽的作用。書簽，用來提示你把書看支哪一頁了。。。。。。3、欣賞書上的作品，感受每幅作品中的美感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的每個(gè)書簽的形與色。4、說說你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的書簽，你將怎樣設(shè)計(jì)它？引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求異思想。5、教師演示制作方法。a、構(gòu)思（設(shè)想書簽的形）。b、畫（對(duì)書簽進(jìn)行裝飾、美化）。c、剪貼。d、穿飄帶（注意色、寬合適）。6、學(xué)生作業(yè)：a、提出作業(yè)要求：制作一個(gè)書簽。b、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。7、教學(xué)小結(jié)：a、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。b、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二節(jié)教學(xué)板書：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：欣賞上節(jié)課的作品。（啟發(fā)式談話）三、講授新課：1、揭示課題：精美的書簽（板書）2、欣賞書上的作品，觀察書上作品的表現(xiàn)方法。說說在生活中你看到過哪些你喜愛的書簽。3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的書簽裝飾方法。4、說說你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的書簽，你要怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求異思想。5、教師演示。a、構(gòu)思基本形。b、色彩的選擇。c、裝飾、美化形象。d、剪貼。6、學(xué)生作業(yè)：a、提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一個(gè)精美的書簽（要有創(chuàng)新意識(shí)）。b、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。7、教學(xué)小結(jié)：a、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。b、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。
2、通過對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的牙刷。
3、通過對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、提出話題：
1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。
2、小知識(shí)：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日?qǐng)?bào)道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。
二、欣賞、分析、比較。
1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想看書本上的三組牙刷：
a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L得不一樣嗎？你找到處？
b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？
d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？
e、牙刷背面的這些部分有什么作用？
學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。
2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新。
1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。
2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。
3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計(jì)。
4、交流小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。
5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。
6、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。
四、展示、介紹、評(píng)價(jià)。
1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。
五、拓展延伸。
發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦。
教學(xué)反思：
牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇二
心擁快樂智贏未來。
一.教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二.學(xué)生情況分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
三.教材分析教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。五年級(jí)美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”、“欣賞〃評(píng)述”、“綜合〃探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。四、教學(xué)措施1、注重對(duì)學(xué)生造型〃表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
心擁快樂智贏未來。
第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
第1課色彩的對(duì)比。
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在高年級(jí)階段，隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是為使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的對(duì)比的概念，結(jié)合生活中的對(duì)比色的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形式美具有感受力和表現(xiàn)力，從而“形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”而設(shè)臵的課程。在整冊(cè)教材中占據(jù)著極其重要的地位。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)不再是單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)建立了相當(dāng)?shù)纳食ＷR(shí)和情感體驗(yàn)，由盲目、隨意地涂抹，發(fā)展到更加有意識(shí)的運(yùn)用顏色?；谝陨戏治龃_定以下教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于色彩其實(shí)是不陌生的，在小學(xué)階段接觸過農(nóng)民畫、剪紙(百變團(tuán)花、多彩拉花)藝術(shù)領(lǐng)域的課程，尤其是在色彩上更是認(rèn)為其俗氣、過于艷麗，本節(jié)課就是想讓學(xué)生在充分的自主探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)色相的特點(diǎn)，表達(dá)感受，并進(jìn)行色彩創(chuàng)造。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、能否找到合適的立方體、錐體、球體等不同材質(zhì)的廢棄材料。2、能否用各種形體組合成穩(wěn)定而又美觀的物象造型。3、教學(xué)是否有助于學(xué)生靈活運(yùn)用收集的各類材料。
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。3、實(shí)踐：(1)用對(duì)比色組織一幅畫面。(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)：
第1課色彩的對(duì)比。
紅與綠橙與藍(lán)黃與紫。
心擁快樂智贏未來。
第2課色彩的和諧。
領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在高年級(jí)階段，隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。教材分析：這課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域，在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學(xué)生學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。教學(xué)前我做了精心的準(zhǔn)備，搜集了大量的圖片，認(rèn)真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性學(xué)習(xí)，演示各種圖片和文字信息資源輔助教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識(shí)鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。教學(xué)目標(biāo)：1.觀察色相環(huán)，認(rèn)識(shí)鄰近色。2.用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。3.用鄰近色表現(xiàn)一幅畫，感受色彩的魅力。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。難點(diǎn)：
心擁快樂智贏未來。
心擁快樂智贏未來。
卡上展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律?總結(jié)出色彩搭配的規(guī)律：對(duì)比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。板書設(shè)計(jì)：
第2課色彩的和諧。
和諧愉悅統(tǒng)一。
心擁快樂智贏未來。
第3課：美麗的紋樣。
心擁快樂智贏未來。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇三
教學(xué)目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《動(dòng)物說話》。
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
(2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說動(dòng)物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇四
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用()的良好品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì)跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入。
談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）。
3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法。
a、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。
b、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞。
五、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇五
1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì)跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入。
談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？
2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）。
3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法。
a、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。
b、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。
四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞。
五、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇六
(一)指導(dǎo)思想。
1、《無筆畫》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容，《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中，無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。
2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行，因?yàn)檫@正是無筆畫的形式所在；沒有可控性也不行，因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密，其實(shí)作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫“始欲人意，終于天趣”。
3、課題《無筆畫》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué)，并通過操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。
讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會(huì)創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
(1)知識(shí)與技能：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
(2)過程與方法：
在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗(yàn)。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))。
教學(xué)意圖：
利用生動(dòng)而有趣的排水法來抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對(duì)無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入我們的技法介紹，教案《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的.紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過的圖案技法。
教學(xué)意圖：
回想學(xué)過的圖案技法，加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對(duì)比。
師：學(xué)過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。
(三)講授新課。
教學(xué)意圖：通過大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而掌握各種無筆畫的制作技法。
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題：《無筆畫》。
(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)。
2.對(duì)印法：
用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3.粘貼法：
用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.
師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
(二)堂練習(xí)：
要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。
(四)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。
教學(xué)意圖：
通過評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平。
師：1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。
2、你對(duì)自己的作品滿意嗎?
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)windows畫圖板的工具應(yīng)用，特別是“噴筆”工具的使用方法。
2、體會(huì)電腦繪畫靈活、多變的特點(diǎn)。
3、借助信息技術(shù)手段，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進(jìn)行構(gòu)圖技巧的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：電腦美術(shù)作品范例、電腦繪畫步驟演示圖、電腦機(jī)房等。
學(xué)生準(zhǔn)備：提前熟練掌握電腦的相關(guān)技術(shù)、知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)“畫圖板”里面的各種工具，特別是“噴筆”工具的使用。難點(diǎn)：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫面效果。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇八
無筆畫作為一種特別的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接進(jìn)行繪制，而是借用對(duì)印，噴灑，吸附等途徑，再結(jié)合一定的技巧來得到畫面形象和色彩效果的，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠主動(dòng)準(zhǔn)備工具材料，積極進(jìn)行對(duì)印制作，在制作中講究色彩的搭配，把握對(duì)印的技巧。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇九
準(zhǔn)備課。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備布置，學(xué)習(xí)目的性、紀(jì)律教育。
二、導(dǎo)入兒童面部表情教學(xué)。
第一單元—《頭像寫生》（3教時(shí)）。
一、兒童面部表情。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條，概括表現(xiàn)人物的表情。
2、掌握面部表情變化的表現(xiàn)方法。
重點(diǎn)：人物表情變化的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn)：人物五官的位置。
作業(yè)要求：畫一個(gè)有表情的兒童頭像。
教學(xué)過程：用一小時(shí)。
1、引導(dǎo)觀察人物面部表情—課本范畫，同學(xué)之間。
2、歸納、概括、范畫人物面部表情簡(jiǎn)圖，引導(dǎo)找出特征：
3、畫法步驟講解：一、頭型（臉型）并示范畫法。
二、發(fā)型（男、女）。
三、五官（表情）。
4、學(xué)生試畫兒童頭像，巡視指導(dǎo)。
5、典型作業(yè)評(píng)講。
二、我的同學(xué)（寫生）。
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步運(yùn)用、掌握觀察的的方法。
2、學(xué)會(huì)寫生人物，表現(xiàn)人物頭部特征的方法。
重點(diǎn)：頭部各部分特征的表現(xiàn)出。
難點(diǎn)：正、側(cè)五官位置的定位。
作業(yè)要求：寫生班內(nèi)一個(gè)同學(xué)并上色。
教學(xué)過程：一教時(shí)。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課人物面部表現(xiàn)步驟，導(dǎo)入觀察；在班上找男、女同學(xué)各一名（特征明顯的）引導(dǎo)學(xué)生觀察，并概括（議論、總結(jié)）。
2、根據(jù)其中一個(gè)學(xué)生，進(jìn)行寫生，進(jìn)行寫生示范演示，講解。頭型特征，頭發(fā)特征、五官特征逐一對(duì)照。
3、學(xué)生寫生—我的同學(xué)。巡視指導(dǎo)，典型作業(yè)分析，提出肯定和修正意見。
4．著色指導(dǎo)、作業(yè)展示（優(yōu)秀作業(yè)）。
5、布置回家寫生爸爸和***頭像（肖像）。
三、爸爸和***肖像圖形參考1圖形參考2。
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。
2、通過畫父母的肖像，培養(yǎng)細(xì)心，激發(fā)愛心。
3、了解什么叫肖像畫。
重點(diǎn)：畫出特征。
難點(diǎn)：人物特征、表情、服飾的'綜合表現(xiàn)。
作業(yè)要求：畫爸爸、***肖像（頭像或胸像）。
教學(xué)過程：一教時(shí)。
1、學(xué)生家作父母肖像稿展示，評(píng)析、啟發(fā)學(xué)生畫準(zhǔn)確：頭像（臉型）、發(fā)型、服飾（色彩）、表情。
2、學(xué)生修改肖像稿后，正式畫入美術(shù)作業(yè)本，巡視指導(dǎo)。
3、優(yōu)秀作品評(píng)析。
4、學(xué)生互相欣賞作業(yè)、評(píng)論。
第二單元《美術(shù)字》（2教時(shí)）。
介紹美術(shù)字常見字體：黑體、宋體、仿宋、變體（報(bào)紙）再導(dǎo)入美術(shù)字教學(xué)。
單線體美術(shù)字、黑體美術(shù)字。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)美術(shù)字的書方法，根據(jù)漢字特征分析結(jié)構(gòu)，正確定位。
2、學(xué)習(xí)黑體美術(shù)字筆劃、結(jié)構(gòu)定位，多個(gè)字整體效果（大小視覺平衡）。
重點(diǎn)：筆劃特征、定位、格子劃分。
難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)定位，筆劃粗細(xì)一致、大小統(tǒng)一、平衡。
課件參考。
第一教時(shí)：
1、美術(shù)字寫要點(diǎn)講解、分析、示范。
a、平衡穩(wěn)定、b、布白（布局）勻稱、c、穿插謙讓。
2、團(tuán)結(jié)友愛”四字寫法示范。
3、學(xué)生練習(xí)指導(dǎo)：打格子，布白劃分（分析）寫法示范學(xué)生跟寫（鉛筆定位）。
4、指導(dǎo)學(xué)生用水彩筆、蠟筆（油畫棒）改寫，完成作業(yè)。
5、試讓學(xué)生試寫“同學(xué)”兩字）。
第二教時(shí)：
1、復(fù)習(xí)美術(shù)字定位方法，講評(píng)試寫作業(yè)“同學(xué)”兩字，并進(jìn)行示范。
2、黑體美術(shù)字筆劃特征練習(xí)指導(dǎo)（特別注意粗細(xì)一致）。
3、“人民”兩字書寫指導(dǎo)。
4、學(xué)生作業(yè)、巡視指導(dǎo)。
5、學(xué)生作業(yè)講評(píng)。
6、試讓學(xué)生將“同學(xué)”兩字改為黑體美術(shù)字，巡視指導(dǎo)、評(píng)析。
7、提醒學(xué)生下個(gè)單元——泥塑準(zhǔn)備工作。
第三單元——《泥塑》*（2教時(shí)）。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用彩泥塑浮雕人像、風(fēng)景、茶壺造型設(shè)計(jì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、動(dòng)手制作的能力和泥塑的興趣。
重點(diǎn)：泥塑浮雕、造型設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)了解。
難點(diǎn)：泥塑方法（特別是浮雕）的掌握、運(yùn)用。
教學(xué)過程：
第一教時(shí)：
1、浮雕介紹——按表現(xiàn)凸出的不同，分為高浮雕、中浮雕、低浮雕三類。
浮雕應(yīng)用范圍：紀(jì)念碑表現(xiàn)英雄業(yè)績等，建筑物、家具裝飾、制作壁掛等等。
2、回顧人物臉部表情學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：頭型、發(fā)型、五官位置（表情），引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用到人像浮雕上。
3、制作（工具應(yīng)用）示范，每個(gè)步驟講解，學(xué)生跟做。
4、要點(diǎn)講解：
a、基本形——頭部外型。
b、頭發(fā)塑造。
c、臉部表情——眼、鼻、嘴、耳特點(diǎn)。
d、仔細(xì)整改、完成作品。
5、生具體制作，巡視指導(dǎo)、作品評(píng)析。
6、浮雕風(fēng)景制作方法分析，布置浮雕風(fēng)景作業(yè)。
第二教時(shí)：
1、課本范例欣賞，分析茶壺造型，啟發(fā)：如何把已學(xué)的浮雕方法應(yīng)用到壺面圖案、花紋裝飾上去？總結(jié)、歸納。
2、讓學(xué)生說說茶壺的特征、結(jié)構(gòu)，概括度板出：壺身、壺蓋（只）壺嘴、壺柄。
提問：壺嘴為什么要高于壺口？
3、實(shí)際制作示范。
4、學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、巡視指導(dǎo)、重點(diǎn)反復(fù)提示。
5、作品賞析、評(píng)比。
第四單元——《平面構(gòu)成》（2教時(shí)）。
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)習(xí)近平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，平面構(gòu)成的形態(tài)要素設(shè)計(jì)出新穎的圖案。
2、培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的空間想象能力，造型能力，發(fā)展學(xué)生抽象思維。
重點(diǎn)：平面構(gòu)成概念的理解，構(gòu)成的方法掌握。
難點(diǎn)：平面構(gòu)成的抽象美能力的培養(yǎng)，設(shè)。
[1]。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。
重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
教學(xué)過程：
一、演示導(dǎo)入。
(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題：《無筆畫》。
二、探究。
師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。
2.對(duì)印法：用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料。
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.
學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
三、課堂練習(xí)：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
四、學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)、評(píng)比。
1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。
2、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十一
本課以“欣賞、評(píng)述”為主，融“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課，是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，表現(xiàn)的良好契機(jī)。
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義，弘揚(yáng)中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。
了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn)，集體創(chuàng)作中國龍。
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。
課件、添畫活動(dòng)用紙、彩紙、布，水彩筆，油畫棒，剪刀等。
1課時(shí)。
一、組織教學(xué)：師生交流，活躍氣氛。
二、導(dǎo)入新課。
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）。
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師：有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場(chǎng)隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱龍的傳人。
師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創(chuàng)作中國龍。
板書課題：中國龍。
三、了解感受：
1、龍的文化。
（1）欣賞。
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒?！粋€(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。
提問：看了九龍壁，你想說什么？
生：……。
師：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）。
提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？
總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書：權(quán)威。
（2）龍與生活。
生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……。
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請(qǐng)看（課件出示）。
提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？
生：象征著吉祥、幸福。板書：吉祥。
師：是的，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
（3）龍的成語。
師：可以說，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……。
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì)到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來創(chuàng)造中國龍。
2、龍的造型。
（1）觀察：
師：要想創(chuàng)作好中國龍，首先要學(xué)會(huì)觀察。請(qǐng)大家觀察。
提問：龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似？
師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
（2）提問：
師：你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢？
生：……。
師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用；二要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)，我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時(shí)要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時(shí)，請(qǐng)把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙，請(qǐng)大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國龍吧。
四、創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
五、展評(píng)。
師：我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國龍。
師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍。
師：誰愿意表演舞龍？
組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂）。
六、總結(jié)：
今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫組的同學(xué)畫龍點(diǎn)睛，用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神，有了你們這些龍的`傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會(huì)騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十二
2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進(jìn)行想象并畫出各種圖型。
有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。
美術(shù)的節(jié)奏圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。
彩筆、顏料等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
1、出示課件，展示動(dòng)畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象。
2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)。
3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識(shí)：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：
欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，(利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)。
四、小組討論：
在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學(xué)習(xí)。
八、課后拓展。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國香爐》。
簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。
2.對(duì)比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美?為什么?
回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么?
3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)?
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)?
為什么用這樣的線條呢?你能給它換另一種形式的線條嗎?
4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象?
教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。
能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條?
三、安排靜物寫生。
教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。
四、展評(píng)與小結(jié)：
重點(diǎn)評(píng)價(jià)線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
第4課、《色彩的對(duì)比》。
顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
學(xué)習(xí)材料：
導(dǎo)入新課：
生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對(duì)比。
講授新課：結(jié)合圖片分析：l。
1.哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。
3.總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。
4.山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。
5.生活中的對(duì)比色。提問：我們周圍哪兒有對(duì)比色?
6.觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺?
7.分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?
8.繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。
運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
1.為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
2.分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。
出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。
作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。l。
課后小結(jié)：l。
第5課讓色彩動(dòng)起來(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。
2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。
提問：這些作品有什么相同的地方?
二、講授新課。
出示課題：讓色彩動(dòng)起來。
1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。
(1)介紹畫家。
野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。
(2)組織小組探究以下問題：
2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。
4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。
三、布置作業(yè)。
利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。
四、展示。
組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)。
小結(jié)。
出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐。
第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示一款掛歷，提出問題：這是什么?它的作用是什么?
出示課題。
二、講授新課。
1、小組探究學(xué)習(xí)。
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。
3、深入研究。
以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
(1)臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些?
(2)仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣?
(3)如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新?
三、布置作業(yè)。
1、根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
3、解決問題：
(1)創(chuàng)作構(gòu)思。
(2)互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
(3)確定制作方案。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
第7課衣架的聯(lián)想(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、衣架、教材。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
放映教學(xué)課件。提問：
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、選用了哪些輔助材料?
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)?
出示課題。
二、講授新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。
提問：根據(jù)這個(gè)衣架的形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法?
3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。
提問：你喜歡哪一件作品?。作品是利用哪些輔助材料制作的?
4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)。
請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
3、鼓勵(lì)“奇思秒想”。
五、展示作品。
六、小結(jié)。
設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細(xì)巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。
第8課拼貼添畫(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作。
教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
播放教學(xué)課件。
1、示各種紙材。
2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容。
3、拼貼方法。
二、講授新課。
1、組織小組討論。
引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
(1)書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
(2)學(xué)生優(yōu)秀作品。
(3)分析拼貼方法和添畫方法。
每組重點(diǎn)分析一幅作品。
3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?BR> (1)提示作業(yè)步驟：
構(gòu)思(確定主題)——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
(2)添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。
(3)觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業(yè)。
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?BR> 2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
四、展示作品。
六、小結(jié)。
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
第9課我的牙刷(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。
隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。
2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。
教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢?給大家說一說。
(學(xué)生發(fā)言)。
教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧!
2、(課件出示，欣賞分析)。
小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)?
比一比，它們的頭為什么不一樣?為什么這樣設(shè)計(jì)?
這里的設(shè)計(jì)起了什么作用?
它的把兒為什么是彎彎曲曲的?
它的頸部為什么是彎的呢。
(教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié))。
a、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
b、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。
c、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
d、刷頸，彎曲而有彈性……。
三、學(xué)生活動(dòng)：
我的牙刷我做主。
設(shè)計(jì)要求：
以人為本，突出創(chuàng)意，
美觀大方，材料環(huán)保。
四、展示：
學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)價(jià)。
第10課便箋盒的設(shè)計(jì)(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。
3、通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別(外觀、形狀、色彩)。
二、講授新課。
1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品(說出喜歡的理由)。
小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。
2、提問：便箋盒有哪些用途?放在何處?應(yīng)有哪些設(shè)置?
3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、布置作業(yè)。
1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。
2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。
3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。
4、教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作品。
同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。
五、小結(jié)。
廢舊材料還可以做什么?與其他的材料相比有哪些好處?
第11課在快樂的節(jié)日里(2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?BR> 3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
二、講授新課。
1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎?
(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象?
(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么?
(3)有哪些有趣的事情發(fā)生?
(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?
(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?
2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的?
3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么?
4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
三、布置作業(yè)。
利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?
第12課卡通——?jiǎng)悠饋淼穆?2課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。
假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。
假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。
二、講授新課。
1、快速示范兩幅小品卡通。
作品一：學(xué)生高興的站起來。
作品二：跑過去關(guān)門。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析：
(1)卡通為什么叫動(dòng)起來的漫畫?
(2)都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”?
3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。
4、查找資料，小組歸納：
(1)你找到多少種卡通的表情?
(2)這些表情都代表了人物的什么神態(tài)?
(3)表情為什么這樣夸張?不畫得這么夸張可以嗎?
(4)我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么?試著畫一下。
5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。
6、卡通與漫畫有什么區(qū)別?
教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色?
三、布置作業(yè)。
選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。
四、展示作品。
組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。
五、小結(jié)。
欣賞用不同材料制作的卡通作品。
第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。
2、注重對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。
3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。
四、教學(xué)過程：
1、引入：
展示各種類型的電子賀卡，請(qǐng)同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。
2、講授新課：
“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎?”
學(xué)生回答原因。
“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢?下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。
教師講授如何制作電子賀卡。
(1)明確設(shè)計(jì)主題。
(2)選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件。
(3)靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字。
(4)根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂。
(5)將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上。
3、課堂討論與實(shí)踐。
請(qǐng)學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。
4、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。
在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。
5小結(jié)：
指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。
第14課山水畫。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。
3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國山水畫。
說說兩古作品有什么不同?
2、講授新課：
對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問題：
(1)這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
(2)這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的?哪些地方用的是側(cè)鋒?
(3)這兩副作品你喜歡哪一副?說說喜歡的理由。
(4)作品中描繪的景色在你生活中是否見到過?
說說自己旅游時(shí)見到過的美景。
布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。
3、實(shí)踐：
(1)強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。
(2)強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。
(3)強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。
(4)布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。
(5)把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。
六、學(xué)生創(chuàng)作。
七、展示作品：組織學(xué)生展示交流。
八、小結(jié)。
第15課花鳥畫。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對(duì)中國花鳥畫的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
(1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成部分。
(2)在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
(3)出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》。
面對(duì)自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。
3、組研究：
(1)對(duì)比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的?
(2)游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉)，分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹。
中鋒畫翅、尾——短線。
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結(jié)。
第16課雕塑之美。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
分析雕塑作品的藝術(shù)成就。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、雕塑作品、課件。
六、教學(xué)過程：
1、引入：
出示課題——雕塑之美。
2、講授新課：
(1)看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類?為什么?
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢?
(3)整理收集的資料。
請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
(4)提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品?
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么?
雕塑作品可以分成幾大類?你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎?
(5)欣賞：
采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。
(6)欣賞書中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。
4、小結(jié)。
第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
出示《大碗島的星期天下午》，并與普通畫法的作品進(jìn)行對(duì)比。
介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。
2、講授新課：
用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。提問：
怎樣表現(xiàn)出有秩序的美?
在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎?
能找到表現(xiàn)方法嗎?
素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場(chǎng)、橋梁、房屋、亭、塔等。
微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長資料、蠶寶寶的生長過程等。
3、創(chuàng)作交流：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)。
4、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。
5、小結(jié)。
第18課昨天、今天和明天。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、教學(xué)過程：
1、引入：
2、講授新課：
想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢?
分小組討論、匯報(bào)：
一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例?
4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開想象，完成一副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
7、小結(jié)。
第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。
3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
探索科學(xué)對(duì)生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫材料或制作材料、資料。
五、教學(xué)過程：
1引入：
(1)乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
(2)想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化?
(3)是什么力量改變了我們的生活?
學(xué)生討論并回答。
3、講授新課：
(1)學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
(2)學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。
4、啟發(fā)創(chuàng)作：
(1)引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。
(2)欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。
5、作業(yè)要求：
用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。
7、小結(jié)。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。
3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。
2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：
顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段。
2.欣賞與比較的幾種方法。
由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：
a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。
b.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。
c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。
剖面觀察法：
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--1--。
b.螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段。
a.通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。
b.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
c.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
d.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)。
根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？
3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
六、教學(xué)廷伸與拓展。
通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
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冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
教材簡(jiǎn)析：
命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。
設(shè)計(jì)理念：
情緒是我們與生俱來的心理反應(yīng)。高興時(shí)開懷大笑，手舞足蹈，悲傷時(shí)傷心落淚。通過設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過用色彩等造型語言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。
2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來表現(xiàn)特定的情緒。
3、情感目標(biāo)：通過交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂、繪畫作品，體驗(yàn)色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的情緒表現(xiàn)的感染力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)課件、范作
學(xué)生：水彩筆或油畫棒、水粉畫工具、抹布等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、今天，老師帶來了4位體育明星，猜猜他們的情緒。
2、能給他們配上合適的聲音嗎?
3、你還知道哪些情緒?
(興趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來，體驗(yàn)不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)
二、聯(lián)系生活、情緒探究
我們來看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚
你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有思考為什么呢?
(白色能讓人覺得安靜，平和，有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺得特別熱烈喜慶)
是不是感覺很神奇，其實(shí)還有很多呢。
2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來。
藍(lán)色寧靜悠遠(yuǎn)
綠色輕松愉快
紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑
(用生活中常見的醫(yī)院，喜慶的場(chǎng)景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。)
3、我們還可用這些色彩知識(shí)來解決一些生活中的問題。
一個(gè)寒冷的冬天，一位獨(dú)居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢?為什么?
(由具體到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識(shí)，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問題，學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。)
三、音畫結(jié)合、探尋方法。
1、出示兩幅畫畫情緒作品：
學(xué)生猜情緒，并問為什么這么猜?
2、大家猜的對(duì)嗎?先聽兩段音樂，因?yàn)檫@兩幅畫源自這兩段音樂。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)
你從音樂中聽出了什么?
簡(jiǎn)介這兩首曲子。
2、出去書中的畫情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。
(此環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)，注重音樂與繪畫的整合，讓學(xué)生通過畫面猜情緒，聽音樂驗(yàn)證情緒，并在學(xué)生猜的過程中，總結(jié)歸納出畫情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會(huì)，去領(lǐng)悟。)
四、情緒體驗(yàn)，自主創(chuàng)作
想一想你曾經(jīng)
有過哪些難忘的情緒呢?
2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢?交流，匯報(bào)。
3、讓我們用手中的畫筆，描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。
(藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn)，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。)
五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)
1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品，我們來共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么?
學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。
(《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生說說自己畫得精彩或得意之處，再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫的感覺。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué)，鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià)，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià)：“你的畫與眾不同”、“你的畫太有震撼力了”等)
六、拓展欣賞，情緒延伸
1、欣賞大師的作品。
你從中讀懂了什么?
2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫情緒》，大家有收獲嗎?高興嗎?是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對(duì)，相信明天一定會(huì)更加美好，快樂。
本節(jié)課的小結(jié)，又是對(duì)學(xué)生一次情感的教育，升華了對(duì)情緒的理解。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十六
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
一、圖片、作品賞析
1.教師提問導(dǎo)入：
“什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。
2.通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。
教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”
(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)
教師提問：“小朋友們?cè)谔裁次璧?”(小朋友們?cè)谔褡逦璧?，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動(dòng)作很夸張，表情非常開心。)
3.欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺(tái)上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美;就像真的在舞臺(tái)上表演一樣。)
教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，整個(gè)畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)熱烈、歡快的場(chǎng)景。)
教師提問：“這幅畫主要用了藍(lán)色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”
(藍(lán)色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動(dòng)作很優(yōu)美。)
4.總結(jié)舞蹈表演者的特點(diǎn)。
教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點(diǎn)： 穿著特制的舞蹈服， 頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動(dòng)作很夸張， 表情都笑瞇瞇的。)
二、欣賞感受
1.通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。
教師提問：
a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請(qǐng)同學(xué)們自由回答。
b.“舞臺(tái)上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺(tái)的布置有什么特點(diǎn)?”
(舞臺(tái)上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)
c.“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動(dòng)作)?”請(qǐng)幾名同學(xué)分別表演。
三、綜合體驗(yàn)
1.請(qǐng)全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。
教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”
2.選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。
3.游戲：“音樂停、舞蹈?！?。請(qǐng)同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。
教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡(jiǎn)單的裝飾，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚(yáng)。游戲進(jìn)行三次。
四、想像和構(gòu)思
1.總結(jié)欣賞體會(huì)。
教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)
教師現(xiàn)場(chǎng)勾畫一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。
2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。
教師提問：
“現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”
“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下。”
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十七
2.掌握繪畫的方法。
能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來。
能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。
多媒體、范例。
三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。
不同的職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。
老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構(gòu)圖的獨(dú)到之處。
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的？欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個(gè)你最喜歡的職業(yè)吧。
1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫出來。
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十八
掌握動(dòng)態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
范畫、錄象
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎?人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，
重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動(dòng)態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎?
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎?
在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、操場(chǎng)上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和特征。
觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，
更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧?
你覺得他們?cè)诒憩F(xiàn)人在運(yùn)動(dòng)的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也來試一試?
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。
教學(xué)隨筆
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇十九
1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。
3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場(chǎng)去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
1．齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。
（2）齊白石童心作品賞析。
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？
2．畢加索。
（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。
（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?
1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。
可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？
法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。
2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇二十
知識(shí)與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛。
學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。
包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況;
2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)!
3、探究提袋設(shè)計(jì)。
情境提示：
我們?cè)谏町?dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
a、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
b、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。
c、講解、演示手提袋的制作過程：
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1、 讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋?
3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
四、課堂小結(jié)：
1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設(shè)計(jì)：
六、教學(xué)反思：
冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教案篇二十一
名稱：——第十八課《精美的書簽》課時(shí)：2課時(shí)。課型：工藝制作課。教學(xué)目的：1、（湘教版初中美術(shù)教案）引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，主動(dòng)觀察生活中的事物。2、通過制作精美的書簽，訓(xùn)練學(xué)生利用多種手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和綜合審美能力。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小書簽有藝術(shù)，有啟迪，有催人進(jìn)取的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：懂得欣賞書簽的藝術(shù)美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作書簽。教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙、膠水、彩筆、……第一節(jié)教學(xué)板書：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：當(dāng)小朋友看書，沒看完時(shí)應(yīng)怎么辦？（啟發(fā)式談話）三、講授新課：1、揭示課題：精美的書簽（板書）2、欣賞書上的作品，說說書簽的作用。書簽，用來提示你把書看支哪一頁了。。。。。。3、欣賞書上的作品，感受每幅作品中的美感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的每個(gè)書簽的形與色。4、說說你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的書簽，你將怎樣設(shè)計(jì)它？引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求異思想。5、教師演示制作方法。a、構(gòu)思（設(shè)想書簽的形）。b、畫（對(duì)書簽進(jìn)行裝飾、美化）。c、剪貼。d、穿飄帶（注意色、寬合適）。6、學(xué)生作業(yè)：a、提出作業(yè)要求：制作一個(gè)書簽。b、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。7、教學(xué)小結(jié)：a、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。b、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二節(jié)教學(xué)板書：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：欣賞上節(jié)課的作品。（啟發(fā)式談話）三、講授新課：1、揭示課題：精美的書簽（板書）2、欣賞書上的作品，觀察書上作品的表現(xiàn)方法。說說在生活中你看到過哪些你喜愛的書簽。3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的書簽裝飾方法。4、說說你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的書簽，你要怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求異思想。5、教師演示。a、構(gòu)思基本形。b、色彩的選擇。c、裝飾、美化形象。d、剪貼。6、學(xué)生作業(yè)：a、提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一個(gè)精美的書簽（要有創(chuàng)新意識(shí)）。b、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。7、教學(xué)小結(jié)：a、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。b、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。