編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方式，提升教學(xué)水平。教案要與教材內(nèi)容和學(xué)生背景相結(jié)合，形成有機(jī)連接。小編為大家精選了一些高質(zhì)量的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇一
1.認(rèn)識(shí)過(guò)去的書(shū)、現(xiàn)在的書(shū)，了解書(shū)的演變史及不同時(shí)期書(shū)的特點(diǎn)，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒設(shè)想未來(lái)的書(shū)。
2.能大膽進(jìn)行比較、探索和想象。
3.喜歡探索、設(shè)想，體驗(yàn)書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.不同時(shí)期的書(shū)的圖片、書(shū)的發(fā)展史課件。
2.點(diǎn)讀機(jī)、電子書(shū)；紙書(shū)人手一本，畫(huà)筆、畫(huà)紙每人一份。
一、結(jié)合實(shí)物和課件認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的書(shū)及其材質(zhì)、特點(diǎn)。
1.你手中的書(shū)是用什么材料做成的？（紙）。
2.你還認(rèn)識(shí)哪些用其他材料做的書(shū)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電子書(shū)）。
小結(jié)：現(xiàn)在有各種各樣的書(shū)籍，有紙質(zhì)的書(shū)、電子書(shū)，紙質(zhì)書(shū)價(jià)格低廉，使用最廣泛；電子書(shū)容量大方便攜帶，特別適合現(xiàn)代生活，并且節(jié)約紙張，低碳環(huán)保。
二、認(rèn)識(shí)過(guò)去的書(shū)，簡(jiǎn)單了解人類(lèi)的歷史。
1.提問(wèn)：“很久以前，沒(méi)有紙也沒(méi)有電子技術(shù)，那時(shí)候的書(shū)會(huì)是什么樣的呢？”鼓勵(lì)幼兒猜想過(guò)去的書(shū)。
2.結(jié)合圖片和課件了解過(guò)去的書(shū)：甲骨文、羊皮卷、竹簡(jiǎn)、帛書(shū)。
3.比較過(guò)去的書(shū)與現(xiàn)在的書(shū)相同與不同。
4.結(jié)合課件小結(jié)：最早的書(shū)是刻著文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷，后來(lái)發(fā)明了竹簡(jiǎn)，也有一些人把字寫(xiě)在絲綢上，就是帛書(shū)，但只有有錢(qián)人家才能用得起。后來(lái)東漢的蔡倫發(fā)明了紙，因?yàn)榧堄至畠r(jià)又實(shí)用，所以紙質(zhì)的書(shū)從此流行起來(lái)直到今天。
三、引導(dǎo)幼兒知道書(shū)是人類(lèi)的好朋友，要愛(ài)讀書(shū)。
1.說(shuō)說(shuō)你喜歡的幾本書(shū)，你都從這些書(shū)上了解到了什么，學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
2.觀看有關(guān)書(shū)的課件：有趣的漫畫(huà)書(shū)、建筑書(shū)、歷史書(shū)等引導(dǎo)幼兒感受書(shū)對(duì)人類(lèi)的益處。
3.你認(rèn)為書(shū)籍對(duì)人類(lèi)有哪些幫助？
小結(jié)：有趣的漫畫(huà)書(shū)給我們帶來(lái)了快樂(lè)，建筑書(shū)讓我們知道了房子是怎樣建起來(lái)的，歷史書(shū)書(shū)讓我們了解到很久以前的事……所以說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它能帶給我們智慧和快樂(lè)，我們們都要多讀書(shū)。
四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)想、繪畫(huà)未來(lái)的書(shū)。
1.提問(wèn)：“未來(lái)的書(shū)會(huì)是什么樣子呢，會(huì)像報(bào)紙一樣薄卻像電子書(shū)一樣的大容量？還是……？”
2.鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、勇敢的表述自己設(shè)計(jì)的《未來(lái)的書(shū)》的名稱(chēng)、材質(zhì)、特點(diǎn)或用途。
3.繪畫(huà)《未來(lái)的書(shū)》。
中班社會(huì)綜合活動(dòng)《公共汽車(chē)到站了》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt課件教案音樂(lè)。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、圖片碰到火災(zāi)、怎樣打電話(huà)報(bào)火警。
2、圖片碰到火災(zāi)逃生的方法。
4、園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施（影像畫(huà)面）。
一、出事圖片（碰到火災(zāi)），引出主題。
2、幼兒討論小朋友剛才看仔細(xì)了嗎？我們看到畫(huà)面上發(fā)生了什么事情？
二、換上圖片（碰到火災(zāi)正確逃生的方法）。
1、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？。你會(huì)采用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（幼兒相互商量討論）。
2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話(huà)時(shí)一定不能著急，要說(shuō)得清楚。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎么打電話(huà)報(bào)火警的？——模擬火災(zāi)報(bào)警）。
3、老師小結(jié)：剛才小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自己的辦法，那我們?cè)賮?lái)看看圖片上的小朋友是用什么辦法來(lái)保護(hù)自己的。
三、老師總結(jié)：介紹方法。
我們小朋友能用那些辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（邊講邊演示圖片）。
1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒(méi)有毛巾怎么辦？）——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出把水澆在自己身上。
2、撥打119。
3、逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
四、延伸活動(dòng)：
找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施?！跋癞?huà)面。
（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)志。）。
這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方，語(yǔ)言親切。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇三
1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
2、通過(guò)觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。
3、積極參與戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過(guò)程中的。愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
一、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情。
（2）鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測(cè)，并說(shuō)出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)其他比較危險(xiǎn)的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險(xiǎn)的？這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢？
（2）通過(guò)討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇四
1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
課件，操作材料。
一、出示課件師：今天老師帶小朋友去旅行，開(kāi)心不開(kāi)心啊?瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問(wèn)：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。
1、如果你是小兔，你會(huì)怎樣做呢?
2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)意嗎?
二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)。
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。
隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)牡静?，?duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中，孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子的親近大自然，喜愛(ài)農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來(lái)。
在以往的活動(dòng)所不同的是，在這個(gè)活動(dòng)中，教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀察、思考請(qǐng)求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題，而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識(shí)一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框，而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過(guò)程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中，教師積極接納兒童的觀點(diǎn)，并且能接納不同的觀點(diǎn)，認(rèn)同兒童的認(rèn)知，積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi)，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過(guò)程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。
當(dāng)今，在教育中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題：即在觀念上強(qiáng)調(diào)"注重過(guò)程"，在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的知識(shí)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來(lái)衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標(biāo)中知識(shí)、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān)，本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗(yàn)：稻草與人類(lèi)有著極多的關(guān)系，因而他對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說(shuō)：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí)，孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話(huà)題都與植物有關(guān)：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像......
(一)、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的.自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過(guò)自己的努力尋找答案，還可以請(qǐng)求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
(二)、記錄板、筆的提供，為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識(shí)的通道。"小記者"的稱(chēng)謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識(shí)，幫助自己拓寬思路，積累知識(shí)點(diǎn)。
(三)、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內(nèi)的其他人，達(dá)到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。問(wèn)題與調(diào)整措施：在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，我覺(jué)得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P(yáng)，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。針對(duì)幼兒的問(wèn)題，我準(zhǔn)備的資料還有些不足，但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱，有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子真是你的老師，是未來(lái)的建設(shè)者，他們的能量是不可估計(jì)的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為此我在活動(dòng)室中專(zhuān)辟了一角問(wèn)題角，專(zhuān)門(mén)記錄幼兒的提問(wèn)，好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。
《稻草人》這個(gè)故事充滿(mǎn)了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤瑥囊粋€(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。
小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地;糯稻分布于我國(guó)南部和中部。具有寬中，下氣，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滯，腹痛，泄瀉，消渴，黃疸，喉痹，痔瘡，燙火傷。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇五
(1)通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
(2)體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧，并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛(ài)意。
(3)進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。
(4)知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
(5)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家中聽(tīng)媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。
人員準(zhǔn)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。
重點(diǎn)：通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的.愛(ài)。
難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。
1、詩(shī)歌表演，激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。
師：今天，小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來(lái)歡迎媽媽們的到來(lái)。
2、游戲：我給媽媽化妝。
游戲規(guī)則：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫(huà)眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái)，到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇六
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《時(shí)鐘》大班社會(huì)領(lǐng)域教案，歡迎大家分享。
1.通過(guò)主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
3.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。
1、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前的`熱身運(yùn)動(dòng)，師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2、談話(huà)激趣，自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。
老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（讓孩子自由說(shuō)）你們是怎么知道的呢？（通過(guò)時(shí)鐘）。
3、分散幼兒思維，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。
老師：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
老師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，我還給你們帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢！我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧！
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。
老師：看看你的時(shí)鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）。
你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）--為什么會(huì)有這些呢？如果沒(méi)有會(huì)怎么樣？（讓幼兒自由想象）。
5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。
老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)）。
老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少？
（時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。）。
老師：孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）。
7、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。
老師：時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，孩子們，我們一定要愛(ài)惜時(shí)間。
藝術(shù)綜合活動(dòng)：時(shí)鐘。
我們每天根據(jù)時(shí)間來(lái)做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體，我們通過(guò)本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能愛(ài)惜時(shí)間，知道時(shí)間的珍貴。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿(mǎn)自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇七
大班社會(huì)領(lǐng)域教案《送祝?！愤m用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受中國(guó)人過(guò)新年的方式，體驗(yàn)即將長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周?chē)娜?，感受到?jié)日的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《送祝?！方贪赴?。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周?chē)娜恕?BR> 2、感受中國(guó)人過(guò)新年的方式，體驗(yàn)即將長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)。
3、感受到節(jié)日的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
觀看關(guān)于中國(guó)人過(guò)新年的flash。
*我們馬上要過(guò)自己的新年了，誰(shuí)知道中國(guó)人是怎么過(guò)新年的？
（舞獅、貼對(duì)聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說(shuō)祝福的話(huà)……）。
剛才啊，邱老師聽(tīng)到有的孩子說(shuō)還要說(shuō)祝福的話(huà)。對(duì)啊，過(guò)新年不僅要做一些喜慶的事，還要說(shuō)一些喜慶的話(huà)。
你們會(huì)說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？
二、出示大賀卡，老師送祝福。
新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。
這是一張送給小朋友的祝?？?。
誰(shuí)的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？
你們覺(jué)得這個(gè)祝福送給誰(shuí)最合適呢？
（祝福小朋友們天天健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，和爸爸媽媽幸福美滿(mǎn)地生活?。?。
2、送給老年人的賀卡。
這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰(shuí)？為什么？
（祝福老年人身體健康，平平安安，長(zhǎng)命百歲，精神百倍，笑口常開(kāi)?。?。
3、送給幼兒園的賀卡。
誰(shuí)知道這張賀卡邱老師想送給誰(shuí)？誰(shuí)的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？
（祝福我們的幼兒園越來(lái)越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)是孩子們的樂(lè)園，人人都愛(ài)它！）。
*原來(lái)祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國(guó)，和全世界所有的事物！
*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們?cè)谶@里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們?cè)缛湛祻?fù)，重新回到健康、快樂(lè)的生活中！
三、摸祝福，送祝福。
瞧！邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我們一起來(lái)玩摸祝福的游戲。
活動(dòng)延伸：
啊！心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅?，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。
本文擴(kuò)展閱讀：祝福，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，本意指祈神賜福，現(xiàn)泛指祝人順?biāo)煨腋！?BR> 大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇八
活動(dòng)要求：
1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。
2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的？
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
講“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動(dòng)物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。）。
三、十二生肖的排隊(duì)。
問(wèn)一問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?BR> 大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠(chéng)實(shí)的種子，要讓這種子開(kāi)花、結(jié)果。還要靠老師、家長(zhǎng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小?shù)苗正茁壯成長(zhǎng)著。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界，誠(chéng)實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，幸福的人生!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
1、教師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)。
2、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理。
2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思：
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，也能吸引孩子的注意力，以誠(chéng)實(shí)得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習(xí)的過(guò)程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊，還應(yīng)拓展和延伸到同類(lèi)問(wèn)題上，讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒畫(huà)紙人手一張，油畫(huà)棒，勾線筆。
一、聯(lián)想談話(huà)。
2、教師指導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想并大膽表述。（有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來(lái)形象圖，引起幼兒興趣）。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。
二、討論要點(diǎn)。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)志？會(huì)怎么做事？
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的.服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。
1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么？"。
2、互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十一
大班社會(huì)領(lǐng)域教案父親節(jié)適用于大班社會(huì)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得愛(ài)親人，懂得感恩父母，知道父親節(jié)是在6月的第三個(gè)星期天，親手為父親做一份禮物，快來(lái)看看幼兒園父親節(jié)教案吧。
說(shuō)教材。
《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，學(xué)會(huì)愛(ài)家人，朋友以及熱愛(ài)祖國(guó)的情感，因此利用父親節(jié)這個(gè)主題，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)親人的愛(ài)和感恩，記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日，向父親表達(dá)愛(ài)意。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：知道父親節(jié)是在6月的第三個(gè)星期天。
技能目標(biāo)：親手為父親做一份禮物。
情感目標(biāo)：懂得愛(ài)親人，懂得感恩父母。
知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)向父親表達(dá)愛(ài)的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)感恩父母，在家里做一個(gè)懂事的孩子。
教法：提問(wèn)法講述法。
學(xué)法：欣賞法講述法交流法。
教學(xué)過(guò)程。
(2)教師講解父親節(jié)的時(shí)間，并且讓幼兒回想自己有沒(méi)有在那一天為爸爸送個(gè)小禮物或者對(duì)爸爸說(shuō)聲“我愛(ài)您”。
（3）在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內(nèi)親子活動(dòng)拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛(ài)的溫暖。
（4）讓幼兒與聽(tīng)同伴分享與爸爸一起做過(guò)的最開(kāi)心的事。
（5）回家為爸爸做一件事，并且對(duì)他說(shuō)一句“我愛(ài)您”。
本文擴(kuò)展閱讀：父親節(jié)并非“泊來(lái)”的節(jié)日，中國(guó)也有自己的父親節(jié)，中國(guó)的父親節(jié)起源，要追溯到民國(guó)時(shí)期，1945年8月8日，上海發(fā)起了慶祝父親節(jié)的活動(dòng)，市民立即響應(yīng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，上海市各界名流，聯(lián)名請(qǐng)上海市政府轉(zhuǎn)呈中央政府，定“爸爸”諧音的8月8日為全國(guó)性的父親節(jié)，在父親節(jié)這天，人們佩帶鮮花，表達(dá)對(duì)父親的敬重和思念。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十二
1、感受不同建筑風(fēng)格的美。
2、初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
1、幼兒用書(shū)：《世界建筑奇觀》。
2、掛圖：《世界建筑奇觀》。
3、教學(xué)電子資源：《世界建筑奇觀》。
（一）請(qǐng)幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子，說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。
1、我們住在什么城市，這個(gè)城市里的房子有什么特色？
2、外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子？它們有什么特點(diǎn)？
（二）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖，欣賞不同建筑的美。
1、請(qǐng)幼兒分組自由討論。
2、請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果，教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。
（三）展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。
1、先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)。
你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類(lèi)，為什么你要把它們分成一類(lèi)？
2、教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類(lèi)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
3、請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類(lèi)的建筑。
書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認(rèn)為他們是一家，
（四）請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在自主探索中，初步了解常見(jiàn)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。
2、能在游戲過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對(duì)少數(shù)民族探索的欲望。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。
（2）個(gè)別交流：你知道哪個(gè)民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？
2、娃娃找家：
（1）出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。
（2）幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個(gè)民族的，再送回家。
（3）幼兒互相檢查核對(duì)。
3、經(jīng)驗(yàn)提升：
（1）了解不同民族的服飾特點(diǎn)。
（2）少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？
活動(dòng)反思：
本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話(huà)可說(shuō)，初步感知家，自然引入。接下來(lái)抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動(dòng)物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說(shuō)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動(dòng)讓幼兒從說(shuō)到行動(dòng)，既鞏固了知識(shí)，又提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，突出重點(diǎn)；拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒獨(dú)立地想辦法，解決活動(dòng)中產(chǎn)生的小糾紛，小問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《行為習(xí)慣》的電子幻燈。
2、老師將《行為習(xí)慣》中《怎么辦？》中的內(nèi)容以及班級(jí)的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫(xiě)成紙條，分成必答題和搶答題兩部分。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、將幼兒分成若干組，開(kāi)展答題比賽。
2、幼兒選擇最感興趣的話(huà)題，來(lái)展開(kāi)討論。
3、情境表演，每組幼兒選擇《行為習(xí)慣》中的一項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行表演。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十五
1、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右，感受空間相對(duì)位置。
2、積極思考，提出和別人不一樣的問(wèn)題。
幼兒以方陣排坐。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·遠(yuǎn)與近》。
1、導(dǎo)入：
a）"今天我和大家玩?zhèn)€游戲，叫猜猜他是誰(shuí)？"。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒回答。
4、以教師為中心，請(qǐng)四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
5、請(qǐng)幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
6、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《遠(yuǎn)與近》。
活動(dòng)自然結(jié)束。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十六
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類(lèi)幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開(kāi)廟會(huì)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)中小班的弟弟妹妹參與逛廟會(huì)活動(dòng)，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會(huì)活動(dòng)中。
1.知道廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目。
2.在交往活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：廟會(huì)圖片若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
1.說(shuō)話(huà)導(dǎo)入，引起興趣.
師：小朋友們。廟會(huì)馬上就要舉行了，你們都想和誰(shuí)一起去廟會(huì)玩？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
教師小結(jié)：我們是大班的哥哥姐姐了，我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^(guò)廟會(huì)，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒(méi)有參加過(guò)，那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會(huì)玩吧。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)，交流經(jīng)驗(yàn)。
以往去廟會(huì)時(shí)準(zhǔn)備了些什么？都是誰(shuí)幫助我們做的準(zhǔn)備？
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要來(lái)學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準(zhǔn)備去廟會(huì)時(shí)需要帶的.東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會(huì)出游計(jì)劃，教師根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)。
（1）你們想從哪幾個(gè)方面為弟弟妹妹準(zhǔn)備活動(dòng)？
（2）我們旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？
外出時(shí)注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點(diǎn)，可以組織什么樣的活動(dòng)？
3.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要準(zhǔn)備的東西畫(huà)好并準(zhǔn)備。
4.去中小班兩兩結(jié)伴，帶弟弟妹妹實(shí)施活動(dòng)，教師跟隨。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
2.能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
禁止標(biāo)志的圖片。
三、活動(dòng)流程：討論--檢查--制作。
(一)討論師：有一次，老師聽(tīng)見(jiàn)水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?
師念兒歌第三、四句，我們?cè)鯓幼隽?，水龍頭不哭了?對(duì)，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。
師幼一起念兒歌兩遍。
師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒(méi)有在“哭”的水龍頭。
發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。
(三)制作師：我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?
師：我們可以畫(huà)標(biāo)志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫(huà)?讓幼兒思考。
幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇一
1.認(rèn)識(shí)過(guò)去的書(shū)、現(xiàn)在的書(shū)，了解書(shū)的演變史及不同時(shí)期書(shū)的特點(diǎn)，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒設(shè)想未來(lái)的書(shū)。
2.能大膽進(jìn)行比較、探索和想象。
3.喜歡探索、設(shè)想，體驗(yàn)書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.不同時(shí)期的書(shū)的圖片、書(shū)的發(fā)展史課件。
2.點(diǎn)讀機(jī)、電子書(shū)；紙書(shū)人手一本，畫(huà)筆、畫(huà)紙每人一份。
一、結(jié)合實(shí)物和課件認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的書(shū)及其材質(zhì)、特點(diǎn)。
1.你手中的書(shū)是用什么材料做成的？（紙）。
2.你還認(rèn)識(shí)哪些用其他材料做的書(shū)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電子書(shū)）。
小結(jié)：現(xiàn)在有各種各樣的書(shū)籍，有紙質(zhì)的書(shū)、電子書(shū)，紙質(zhì)書(shū)價(jià)格低廉，使用最廣泛；電子書(shū)容量大方便攜帶，特別適合現(xiàn)代生活，并且節(jié)約紙張，低碳環(huán)保。
二、認(rèn)識(shí)過(guò)去的書(shū)，簡(jiǎn)單了解人類(lèi)的歷史。
1.提問(wèn)：“很久以前，沒(méi)有紙也沒(méi)有電子技術(shù)，那時(shí)候的書(shū)會(huì)是什么樣的呢？”鼓勵(lì)幼兒猜想過(guò)去的書(shū)。
2.結(jié)合圖片和課件了解過(guò)去的書(shū)：甲骨文、羊皮卷、竹簡(jiǎn)、帛書(shū)。
3.比較過(guò)去的書(shū)與現(xiàn)在的書(shū)相同與不同。
4.結(jié)合課件小結(jié)：最早的書(shū)是刻著文字的骨頭和龜甲、西方是羊皮卷，后來(lái)發(fā)明了竹簡(jiǎn)，也有一些人把字寫(xiě)在絲綢上，就是帛書(shū)，但只有有錢(qián)人家才能用得起。后來(lái)東漢的蔡倫發(fā)明了紙，因?yàn)榧堄至畠r(jià)又實(shí)用，所以紙質(zhì)的書(shū)從此流行起來(lái)直到今天。
三、引導(dǎo)幼兒知道書(shū)是人類(lèi)的好朋友，要愛(ài)讀書(shū)。
1.說(shuō)說(shuō)你喜歡的幾本書(shū)，你都從這些書(shū)上了解到了什么，學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
2.觀看有關(guān)書(shū)的課件：有趣的漫畫(huà)書(shū)、建筑書(shū)、歷史書(shū)等引導(dǎo)幼兒感受書(shū)對(duì)人類(lèi)的益處。
3.你認(rèn)為書(shū)籍對(duì)人類(lèi)有哪些幫助？
小結(jié)：有趣的漫畫(huà)書(shū)給我們帶來(lái)了快樂(lè)，建筑書(shū)讓我們知道了房子是怎樣建起來(lái)的，歷史書(shū)書(shū)讓我們了解到很久以前的事……所以說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它能帶給我們智慧和快樂(lè)，我們們都要多讀書(shū)。
四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)想、繪畫(huà)未來(lái)的書(shū)。
1.提問(wèn)：“未來(lái)的書(shū)會(huì)是什么樣子呢，會(huì)像報(bào)紙一樣薄卻像電子書(shū)一樣的大容量？還是……？”
2.鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、勇敢的表述自己設(shè)計(jì)的《未來(lái)的書(shū)》的名稱(chēng)、材質(zhì)、特點(diǎn)或用途。
3.繪畫(huà)《未來(lái)的書(shū)》。
中班社會(huì)綜合活動(dòng)《公共汽車(chē)到站了》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt課件教案音樂(lè)。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇二
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、圖片碰到火災(zāi)、怎樣打電話(huà)報(bào)火警。
2、圖片碰到火災(zāi)逃生的方法。
4、園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施（影像畫(huà)面）。
一、出事圖片（碰到火災(zāi)），引出主題。
2、幼兒討論小朋友剛才看仔細(xì)了嗎？我們看到畫(huà)面上發(fā)生了什么事情？
二、換上圖片（碰到火災(zāi)正確逃生的方法）。
1、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？。你會(huì)采用什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（幼兒相互商量討論）。
2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話(huà)時(shí)一定不能著急，要說(shuō)得清楚。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小朋友是怎么打電話(huà)報(bào)火警的？——模擬火災(zāi)報(bào)警）。
3、老師小結(jié)：剛才小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自己的辦法，那我們?cè)賮?lái)看看圖片上的小朋友是用什么辦法來(lái)保護(hù)自己的。
三、老師總結(jié)：介紹方法。
我們小朋友能用那些辦法來(lái)保護(hù)自己呢？（邊講邊演示圖片）。
1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒(méi)有毛巾怎么辦？）——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出把水澆在自己身上。
2、撥打119。
3、逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
四、延伸活動(dòng)：
找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施?！跋癞?huà)面。
（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)志。）。
這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方，語(yǔ)言親切。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇三
1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
2、通過(guò)觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。
3、積極參與戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過(guò)程中的。愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
一、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情。
（2）鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測(cè)，并說(shuō)出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)其他比較危險(xiǎn)的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險(xiǎn)的？這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢？
（2）通過(guò)討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇四
1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
課件，操作材料。
一、出示課件師：今天老師帶小朋友去旅行，開(kāi)心不開(kāi)心啊?瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問(wèn)：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。
1、如果你是小兔，你會(huì)怎樣做呢?
2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)意嗎?
二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)。
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。
隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)牡静?，?duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中，孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子的親近大自然，喜愛(ài)農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來(lái)。
在以往的活動(dòng)所不同的是，在這個(gè)活動(dòng)中，教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀察、思考請(qǐng)求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題，而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識(shí)一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框，而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過(guò)程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中，教師積極接納兒童的觀點(diǎn)，并且能接納不同的觀點(diǎn)，認(rèn)同兒童的認(rèn)知，積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi)，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過(guò)程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。
當(dāng)今，在教育中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題：即在觀念上強(qiáng)調(diào)"注重過(guò)程"，在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的知識(shí)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來(lái)衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標(biāo)中知識(shí)、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān)，本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗(yàn)：稻草與人類(lèi)有著極多的關(guān)系，因而他對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說(shuō)：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí)，孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話(huà)題都與植物有關(guān)：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像......
(一)、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的.自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過(guò)自己的努力尋找答案，還可以請(qǐng)求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
(二)、記錄板、筆的提供，為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識(shí)的通道。"小記者"的稱(chēng)謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識(shí)，幫助自己拓寬思路，積累知識(shí)點(diǎn)。
(三)、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內(nèi)的其他人，達(dá)到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。問(wèn)題與調(diào)整措施：在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，我覺(jué)得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P(yáng)，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。針對(duì)幼兒的問(wèn)題，我準(zhǔn)備的資料還有些不足，但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱，有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子真是你的老師，是未來(lái)的建設(shè)者，他們的能量是不可估計(jì)的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為此我在活動(dòng)室中專(zhuān)辟了一角問(wèn)題角，專(zhuān)門(mén)記錄幼兒的提問(wèn)，好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。
《稻草人》這個(gè)故事充滿(mǎn)了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤瑥囊粋€(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。
小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地;糯稻分布于我國(guó)南部和中部。具有寬中，下氣，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滯，腹痛，泄瀉，消渴，黃疸，喉痹，痔瘡，燙火傷。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇五
(1)通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
(2)體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧，并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛(ài)意。
(3)進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。
(4)知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
(5)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家中聽(tīng)媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。
人員準(zhǔn)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、場(chǎng)地、唇膏、眉筆、腮紅。
重點(diǎn)：通過(guò)給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的.愛(ài)。
難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。
1、詩(shī)歌表演，激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。
師：今天，小朋友的媽媽都來(lái)到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來(lái)歡迎媽媽們的到來(lái)。
2、游戲：我給媽媽化妝。
游戲規(guī)則：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫(huà)眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái)，到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂(lè)。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇六
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《時(shí)鐘》大班社會(huì)領(lǐng)域教案，歡迎大家分享。
1.通過(guò)主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
3.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。
1、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前的`熱身運(yùn)動(dòng)，師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2、談話(huà)激趣，自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。
老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（讓孩子自由說(shuō)）你們是怎么知道的呢？（通過(guò)時(shí)鐘）。
3、分散幼兒思維，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。
老師：時(shí)鐘是什么樣子的？你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
老師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，我還給你們帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢！我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧！
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。
老師：看看你的時(shí)鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）。
你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）--為什么會(huì)有這些呢？如果沒(méi)有會(huì)怎么樣？（讓幼兒自由想象）。
5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。
老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)）。
老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少？
（時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。）。
老師：孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）。
7、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。
老師：時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，孩子們，我們一定要愛(ài)惜時(shí)間。
藝術(shù)綜合活動(dòng)：時(shí)鐘。
我們每天根據(jù)時(shí)間來(lái)做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體，我們通過(guò)本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能愛(ài)惜時(shí)間，知道時(shí)間的珍貴。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿(mǎn)自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇七
大班社會(huì)領(lǐng)域教案《送祝?！愤m用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受中國(guó)人過(guò)新年的方式，體驗(yàn)即將長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周?chē)娜?，感受到?jié)日的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《送祝?！方贪赴?。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周?chē)娜恕?BR> 2、感受中國(guó)人過(guò)新年的方式，體驗(yàn)即將長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)。
3、感受到節(jié)日的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
觀看關(guān)于中國(guó)人過(guò)新年的flash。
*我們馬上要過(guò)自己的新年了，誰(shuí)知道中國(guó)人是怎么過(guò)新年的？
（舞獅、貼對(duì)聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說(shuō)祝福的話(huà)……）。
剛才啊，邱老師聽(tīng)到有的孩子說(shuō)還要說(shuō)祝福的話(huà)。對(duì)啊，過(guò)新年不僅要做一些喜慶的事，還要說(shuō)一些喜慶的話(huà)。
你們會(huì)說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？
二、出示大賀卡，老師送祝福。
新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。
這是一張送給小朋友的祝?？?。
誰(shuí)的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？
你們覺(jué)得這個(gè)祝福送給誰(shuí)最合適呢？
（祝福小朋友們天天健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，和爸爸媽媽幸福美滿(mǎn)地生活?。?。
2、送給老年人的賀卡。
這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰(shuí)？為什么？
（祝福老年人身體健康，平平安安，長(zhǎng)命百歲，精神百倍，笑口常開(kāi)?。?。
3、送給幼兒園的賀卡。
誰(shuí)知道這張賀卡邱老師想送給誰(shuí)？誰(shuí)的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？
（祝福我們的幼兒園越來(lái)越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)是孩子們的樂(lè)園，人人都愛(ài)它！）。
*原來(lái)祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國(guó)，和全世界所有的事物！
*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們?cè)谶@里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們?cè)缛湛祻?fù)，重新回到健康、快樂(lè)的生活中！
三、摸祝福，送祝福。
瞧！邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我們一起來(lái)玩摸祝福的游戲。
活動(dòng)延伸：
啊！心愿箱里的祝?？ㄋ屯炅?，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。
本文擴(kuò)展閱讀：祝福，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，本意指祈神賜福，現(xiàn)泛指祝人順?biāo)煨腋！?BR> 大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇八
活動(dòng)要求：
1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。
2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.十二生肖貼絨教具一套。
2.舞龍道具二套。
3.小的玩具十二生肖六套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的？
在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
講“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。
人為什么要屬生肖？（為了表示人與動(dòng)物是好朋友）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。）。
三、十二生肖的排隊(duì)。
問(wèn)一問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?BR> 大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠(chéng)實(shí)的種子，要讓這種子開(kāi)花、結(jié)果。還要靠老師、家長(zhǎng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小?shù)苗正茁壯成長(zhǎng)著。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界，誠(chéng)實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，幸福的人生!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入。
1、教師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)。
2、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》?？纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理。
2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思：
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中，避免由于單調(diào)而失去興趣，同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，也能吸引孩子的注意力，以誠(chéng)實(shí)得品德，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)，教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習(xí)的過(guò)程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊，還應(yīng)拓展和延伸到同類(lèi)問(wèn)題上，讓孩子從更多方面了解誠(chéng)實(shí)的范疇。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十
1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2、體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒畫(huà)紙人手一張，油畫(huà)棒，勾線筆。
一、聯(lián)想談話(huà)。
2、教師指導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想并大膽表述。（有條件的可以用電腦制作班級(jí)里一名幼兒的未來(lái)形象圖，引起幼兒興趣）。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在輕松的氛圍中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。
二、討論要點(diǎn)。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)志？會(huì)怎么做事？
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從未來(lái)自己的.服裝、特點(diǎn)的標(biāo)志、動(dòng)作、環(huán)境等角度進(jìn)行構(gòu)思。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、突出未來(lái)的"我"的主體形象。
2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。
3、教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。
1、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么？"。
2、互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十一
大班社會(huì)領(lǐng)域教案父親節(jié)適用于大班社會(huì)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得愛(ài)親人，懂得感恩父母，知道父親節(jié)是在6月的第三個(gè)星期天，親手為父親做一份禮物，快來(lái)看看幼兒園父親節(jié)教案吧。
說(shuō)教材。
《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，學(xué)會(huì)愛(ài)家人，朋友以及熱愛(ài)祖國(guó)的情感，因此利用父親節(jié)這個(gè)主題，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)親人的愛(ài)和感恩，記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日，向父親表達(dá)愛(ài)意。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：知道父親節(jié)是在6月的第三個(gè)星期天。
技能目標(biāo)：親手為父親做一份禮物。
情感目標(biāo)：懂得愛(ài)親人，懂得感恩父母。
知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)向父親表達(dá)愛(ài)的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)感恩父母，在家里做一個(gè)懂事的孩子。
教法：提問(wèn)法講述法。
學(xué)法：欣賞法講述法交流法。
教學(xué)過(guò)程。
(2)教師講解父親節(jié)的時(shí)間，并且讓幼兒回想自己有沒(méi)有在那一天為爸爸送個(gè)小禮物或者對(duì)爸爸說(shuō)聲“我愛(ài)您”。
（3）在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內(nèi)親子活動(dòng)拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛(ài)的溫暖。
（4）讓幼兒與聽(tīng)同伴分享與爸爸一起做過(guò)的最開(kāi)心的事。
（5）回家為爸爸做一件事，并且對(duì)他說(shuō)一句“我愛(ài)您”。
本文擴(kuò)展閱讀：父親節(jié)并非“泊來(lái)”的節(jié)日，中國(guó)也有自己的父親節(jié)，中國(guó)的父親節(jié)起源，要追溯到民國(guó)時(shí)期，1945年8月8日，上海發(fā)起了慶祝父親節(jié)的活動(dòng)，市民立即響應(yīng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，上海市各界名流，聯(lián)名請(qǐng)上海市政府轉(zhuǎn)呈中央政府，定“爸爸”諧音的8月8日為全國(guó)性的父親節(jié)，在父親節(jié)這天，人們佩帶鮮花，表達(dá)對(duì)父親的敬重和思念。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十二
1、感受不同建筑風(fēng)格的美。
2、初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步了解不同國(guó)家和地區(qū)建筑的特色。
1、幼兒用書(shū)：《世界建筑奇觀》。
2、掛圖：《世界建筑奇觀》。
3、教學(xué)電子資源：《世界建筑奇觀》。
（一）請(qǐng)幼兒交流見(jiàn)過(guò)的有特色的房子，說(shuō)出這些房子的特點(diǎn)。
1、我們住在什么城市，這個(gè)城市里的房子有什么特色？
2、外出旅行時(shí)你還見(jiàn)過(guò)什么有特色的房子？它們有什么特點(diǎn)？
（二）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)和掛圖，欣賞不同建筑的美。
1、請(qǐng)幼兒分組自由討論。
2、請(qǐng)每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果，教師給予必要的補(bǔ)充說(shuō)明。
（三）展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。
1、先請(qǐng)幼兒嘗試自主對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)。
你覺(jué)得這些圖片里的房子可以分成幾類(lèi)，為什么你要把它們分成一類(lèi)？
2、教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類(lèi)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
3、請(qǐng)幼兒嘗試在幼兒用書(shū)中找到可以歸入以上四類(lèi)的建筑。
書(shū)中有沒(méi)有一些建筑也可以歸入其中，是哪幅呢，為什么不認(rèn)為他們是一家，
（四）請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在自主探索中，初步了解常見(jiàn)少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。
2、能在游戲過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對(duì)少數(shù)民族探索的欲望。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點(diǎn)。
（2）個(gè)別交流：你知道哪個(gè)民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？
2、娃娃找家：
（1）出示文字圖片。幼兒看看認(rèn)認(rèn)。
（2）幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個(gè)民族的，再送回家。
（3）幼兒互相檢查核對(duì)。
3、經(jīng)驗(yàn)提升：
（1）了解不同民族的服飾特點(diǎn)。
（2）少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？
活動(dòng)反思：
本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話(huà)可說(shuō)，初步感知家，自然引入。接下來(lái)抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動(dòng)物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說(shuō)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動(dòng)讓幼兒從說(shuō)到行動(dòng)，既鞏固了知識(shí)，又提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，突出重點(diǎn)；拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒獨(dú)立地想辦法，解決活動(dòng)中產(chǎn)生的小糾紛，小問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《行為習(xí)慣》的電子幻燈。
2、老師將《行為習(xí)慣》中《怎么辦？》中的內(nèi)容以及班級(jí)的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫(xiě)成紙條，分成必答題和搶答題兩部分。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、將幼兒分成若干組，開(kāi)展答題比賽。
2、幼兒選擇最感興趣的話(huà)題，來(lái)展開(kāi)討論。
3、情境表演，每組幼兒選擇《行為習(xí)慣》中的一項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行表演。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十五
1、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右，感受空間相對(duì)位置。
2、積極思考，提出和別人不一樣的問(wèn)題。
幼兒以方陣排坐。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·遠(yuǎn)與近》。
1、導(dǎo)入：
a）"今天我和大家玩?zhèn)€游戲，叫猜猜他是誰(shuí)？"。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒回答。
4、以教師為中心，請(qǐng)四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
5、請(qǐng)幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
6、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《遠(yuǎn)與近》。
活動(dòng)自然結(jié)束。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十六
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類(lèi)幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開(kāi)廟會(huì)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)中小班的弟弟妹妹參與逛廟會(huì)活動(dòng)，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會(huì)活動(dòng)中。
1.知道廟會(huì)是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目。
2.在交往活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：廟會(huì)圖片若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
1.說(shuō)話(huà)導(dǎo)入，引起興趣.
師：小朋友們。廟會(huì)馬上就要舉行了，你們都想和誰(shuí)一起去廟會(huì)玩？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
教師小結(jié)：我們是大班的哥哥姐姐了，我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^(guò)廟會(huì)，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒(méi)有參加過(guò)，那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會(huì)玩吧。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)，交流經(jīng)驗(yàn)。
以往去廟會(huì)時(shí)準(zhǔn)備了些什么？都是誰(shuí)幫助我們做的準(zhǔn)備？
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要來(lái)學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準(zhǔn)備去廟會(huì)時(shí)需要帶的.東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會(huì)出游計(jì)劃，教師根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn)。
（1）你們想從哪幾個(gè)方面為弟弟妹妹準(zhǔn)備活動(dòng)？
（2）我們旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？
外出時(shí)注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點(diǎn)，可以組織什么樣的活動(dòng)？
3.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要準(zhǔn)備的東西畫(huà)好并準(zhǔn)備。
4.去中小班兩兩結(jié)伴，帶弟弟妹妹實(shí)施活動(dòng)，教師跟隨。
大班社會(huì)領(lǐng)域教案篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
2.能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
禁止標(biāo)志的圖片。
三、活動(dòng)流程：討論--檢查--制作。
(一)討論師：有一次，老師聽(tīng)見(jiàn)水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?
師念兒歌第三、四句，我們?cè)鯓幼隽?，水龍頭不哭了?對(duì)，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。
師幼一起念兒歌兩遍。
師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒(méi)有在“哭”的水龍頭。
發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。
(三)制作師：我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?
師：我們可以畫(huà)標(biāo)志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫(huà)?讓幼兒思考。
幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的地方。