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普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇一
推廣普通話(huà)和方言保護(hù)并不矛盾，并非是一個(gè)取代另一個(gè)。普通話(huà)的確要學(xué)習(xí)，但是方言地區(qū)人群在和人對(duì)話(huà)時(shí)，似乎交談對(duì)象來(lái)使用普通話(huà)或者方言是沒(méi)問(wèn)題的。不需要強(qiáng)制要求同一方言背景的人群必須使用普通話(huà)。中國(guó)大陸從50年代開(kāi)始推廣普通話(huà)，取得較大的成就?，F(xiàn)在，中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了在城市中普及普通話(huà)的目標(biāo)，在東部地區(qū)已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)。
然而，從80年代開(kāi)始，一些地區(qū)過(guò)度推普，導(dǎo)致了諸多問(wèn)題。
首先:過(guò)分推廣普通話(huà)導(dǎo)致方言的流失。在02年后，推普力度繼續(xù)加大，有些人為了急功近利，禁止在幼兒園和學(xué)校使用方言，并且宣傳方言粗俗、粗鄙、不文明，使用普通話(huà)才是文明、禮貌、高尚的行為。出現(xiàn)各地政府、官員、學(xué)者以推廣普通話(huà)為藉口肆意打壓限制其他語(yǔ)言的極端行為。一些地方政府以“推廣普通話(huà)，建設(shè)先進(jìn)城市”作為政績(jī)，對(duì)當(dāng)?shù)氐胤秸Z(yǔ)言文化采取滅絕措施，直接導(dǎo)致地方本土語(yǔ)言文化迅速式微。因此在沿海地區(qū)，出現(xiàn)了當(dāng)?shù)睾⒆硬粫?huì)說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖缘默F(xiàn)象。
過(guò)度推普造成方言危機(jī)是個(gè)全國(guó)性的問(wèn)題，其中以吳語(yǔ)地區(qū)最為嚴(yán)重。這個(gè)顯然違背了語(yǔ)言的自然發(fā)展規(guī)律，更是對(duì)中華文化的破壞。當(dāng)然，保護(hù)方言的呼聲也一浪高過(guò)一浪。推普中間存在的極端行為引起不少人士的強(qiáng)烈反對(duì)，紛紛發(fā)起保護(hù)本地語(yǔ)言文化的活動(dòng)，然而往往收效甚微。有些保護(hù)本土語(yǔ)言的人士認(rèn)為，極端的推普政策利用了法律空白推行大北方語(yǔ)言文化沙文主義，亦有些人認(rèn)為，極端的推普政策違反中華人民共和國(guó)憲法中關(guān)于公民語(yǔ)言自由的條文，涉嫌語(yǔ)言文化歧視。當(dāng)然也有人稱(chēng)南方方言區(qū)和北方地區(qū)通話(huà)程度較低，但是在世界范圍內(nèi)，雖然語(yǔ)言在減少，但是這些語(yǔ)言都是人口較少，而且通行地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，因此無(wú)法維持。比如吳語(yǔ)區(qū)有7000萬(wàn)人口，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，吳語(yǔ)地區(qū)完全可以維持文化多樣性，如果沒(méi)有保存和發(fā)展好吳語(yǔ)是不應(yīng)該的。
其次:過(guò)分推廣普通話(huà)引起一些人對(duì)普通話(huà)的抵制。目前，西部一些普通話(huà)尚未普及的城市，他們了解到東部地區(qū)的推普結(jié)果后，往往對(duì)使用普通話(huà)有所誤解，推普效果不明顯。而廣東地區(qū)也對(duì)這種推廣普通話(huà)存在質(zhì)疑，甚至有人把這種過(guò)激的推普戲稱(chēng)為“推普機(jī)”。廣東地區(qū)也要警惕“推白機(jī)”，根據(jù)文化傳播“窮學(xué)富”的原則，有些地區(qū)的客家話(huà)受粵語(yǔ)的滲透，成為“雙方語(yǔ)言”，甚至成為粵語(yǔ)區(qū)。
第三:過(guò)分推廣普通話(huà)導(dǎo)致地域矛盾。語(yǔ)言文化更是族群標(biāo)志，強(qiáng)制性的剝奪母語(yǔ)教育和母語(yǔ)流通的權(quán)利是對(duì)某個(gè)特定族群的歧視，必然會(huì)導(dǎo)致特定族群因?yàn)椤安还健倍鴮?duì)國(guó)家產(chǎn)生離心傾向。更會(huì)挑撥“外地人”和“本地人”的沖突。恰恰無(wú)法達(dá)到推普支持者所宣稱(chēng)的“減少矛盾，沖突，構(gòu)建和諧”。少數(shù)民族地區(qū)語(yǔ)言文化得到較好的保護(hù)反襯對(duì)漢族個(gè)內(nèi)部族群的極大不公平。又造成新的“不平等”。例如，在大陸一些地區(qū)，由于方言的差距，一些外地人往往到了當(dāng)?shù)匾螽?dāng)?shù)厝耸褂闷胀ㄔ?huà)，并且不希望當(dāng)?shù)厥褂梅窖?，造成一定的文化沖突。而在國(guó)外，國(guó)家一般沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言”的制定或者推廣，外地人往往融入當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖裕虼?，文化地域沖突比較少。因此，有人稱(chēng)，過(guò)分推廣普通話(huà)導(dǎo)致當(dāng)?shù)匾恍┤藫?dān)心自己方言流失出現(xiàn)對(duì)外來(lái)移民的反感情緒。
第四:過(guò)分推廣普通話(huà)導(dǎo)致民族矛盾。同時(shí)部分少數(shù)民族因?yàn)楹蜐h族雜居，因?yàn)槭芡破照叩挠绊?，其少?shù)民族語(yǔ)言，文化和當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)方言一起消亡。比如廣西南寧市，南寧市區(qū)有很大一部分壯語(yǔ)使用者，隨著南寧成為“推普先進(jìn)城市”，南寧壯語(yǔ)和南寧漢族使用的南寧粵語(yǔ)一齊，基本上已經(jīng)在公共場(chǎng)合消失。此舉也令方言人士反感，不利于民族團(tuán)結(jié)和民族政策的實(shí)施。
【推廣普通話(huà)手抄報(bào)資料：普通話(huà)推廣的立法根據(jù)】
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇二
1、普通話(huà)，使你我靠得更近。
2、普通話(huà)，情感的紐帶，溝通的橋梁。
3、普通話(huà)，神州音，華夏情。
4、普通話(huà)，讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨。
5、普通話(huà)，時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求。
6、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言。
7、普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。
8、樹(shù)立語(yǔ)名人名言言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)。
9、說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下。
10、普通話(huà)，從我做起。
11、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客;用文明語(yǔ)，送一片真情。
12、推廣普通話(huà)，公務(wù)員要帶頭。
13、文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情。
14、我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
15、心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè)融融。
16、新聞媒體要成為推廣普通話(huà)的榜樣。
17、普及普通話(huà)，四海是一家。
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇三
不斷增強(qiáng)自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí),樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信.學(xué)校舉辦了“推廣普通話(huà)”手抄報(bào)活動(dòng).小編今天為大家?guī)?lái)推廣普通話(huà)手抄報(bào)，一起來(lái)看看吧！
(1) 積極普及民族共同語(yǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力
(2) 四海同音，萬(wàn)眾一心
(3) 樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)
(4) 我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)
(5) ? 普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁
(6) 溝通——從普通話(huà)開(kāi)始
(7) 普通話(huà)，使你我靠得更近
(8) 普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩
(9) 文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情
同學(xué)們，我們正處于二十一世紀(jì)，這是一個(gè)信息化的時(shí)代，它需要大批具有創(chuàng)新能力的人才，更需要國(guó)家語(yǔ)言文字的統(tǒng)一和規(guī)范。因?yàn)槲覀兯幍臅r(shí)代，是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展的時(shí)代；是信息化、國(guó)際化的時(shí)代；是科技、人文相融合的時(shí)代。說(shuō)普通話(huà)，用規(guī)范字，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)和要求；是提高國(guó)民素質(zhì)，營(yíng)造改革開(kāi)放環(huán)境的前提條件；也是提升國(guó)家形象的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工程。二十一世紀(jì)，每一天都是新的，每一天都面臨新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。尤其在今天，我們面對(duì)的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的群體。在學(xué)習(xí)交流中、工作、業(yè)務(wù)聯(lián)系中、結(jié)社聚友中、人與人之間的來(lái)往接觸中，都離不開(kāi)講普通話(huà)和運(yùn)用規(guī)范字。
《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。”你們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們的大家就理所當(dāng)然地成為推廣普通話(huà)、運(yùn)用規(guī)范字的重要場(chǎng)所。教師也理所當(dāng)然地成為說(shuō)普通話(huà)、用規(guī)范字的先行者。我校已走在了推廣普通話(huà)的前列?！胺N瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理?！蔽倚Ｍ茝V普通話(huà)活動(dòng)正常開(kāi)展，成績(jī)喜人。瞧！每天早晨書(shū)聲朗朗，讀的是那么地清晰標(biāo)準(zhǔn)，讀得是那么的富有感情，人人都自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起“推普員”的工作。
同學(xué)，請(qǐng)你講普通話(huà)好嗎？因?yàn)槊總€(gè)孩子都把說(shuō)好普通話(huà)作為自己的責(zé)任。聽(tīng)！是誰(shuí)在繪聲繪色地講故事？哦，原來(lái)是學(xué)校一、二年級(jí)的小朋友正在進(jìn)行校園小導(dǎo)游的比賽。字正腔圓的發(fā)音，流暢生動(dòng)的表達(dá)，配上活潑可愛(ài)的動(dòng)作，不時(shí)引來(lái)評(píng)委老師們的陣陣掌聲。三至五年級(jí)的同學(xué)們也正在角逐，故事大王也是精彩紛呈。我校的師生們已養(yǎng)成了在校內(nèi)外堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。流利、發(fā)音準(zhǔn)確的普通話(huà)也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)和稱(chēng)贊。
使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的.重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過(guò)傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規(guī)范字，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿(mǎn)足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過(guò)程中，也能自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。我校老師規(guī)范字體的板書(shū)，也為同學(xué)們堅(jiān)持寫(xiě)規(guī)范字作出了榜樣。學(xué)生每天的練字不僅陶冶了孩子的性情，而且也培養(yǎng)了孩子一手好字，一種追求完美的認(rèn)真的態(tài)度，整個(gè)學(xué)校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平都上了一個(gè)新臺(tái)階。
使用普通話(huà)和規(guī)范字，是國(guó)家語(yǔ)言文字發(fā)展的必然，是中華厚重文化發(fā)展的呈現(xiàn)，是時(shí)代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負(fù)起這一新的歷史使命，推廣普通話(huà)，使用規(guī)范字，為新時(shí)代、新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鑄造新的輝煌！
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇四
很多學(xué)習(xí)普通話(huà)已有一段時(shí)間的同學(xué)說(shuō)，中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目的新聞報(bào)道員說(shuō)話(huà)速度太快，聽(tīng)起來(lái)很困難，很多字也跟不上。其實(shí)，不光同學(xué)們覺(jué)得快，就連國(guó)內(nèi)人能說(shuō)得像播音員那麼快而清晰的人也不多。
到底央視新聞?dòng)卸嗫欤易隽藗€(gè)實(shí)驗(yàn)，找來(lái)一段央視新聞的片段，提取其中10秒鐘的語(yǔ)音內(nèi)容並計(jì)算字?jǐn)?shù)，再乘以6，算出每分鐘的平均語(yǔ)速，結(jié)果如下。
在這裏順便做了一個(gè)粵語(yǔ)新聞報(bào)導(dǎo)的語(yǔ)速測(cè)試以做對(duì)比，不說(shuō)不知道，原本以為粵語(yǔ)新聞的語(yǔ)速比普通話(huà)新聞慢，測(cè)試結(jié)果卻讓人大跌眼鏡，在10秒鐘的樣本中，粵語(yǔ)新聞報(bào)道的朗讀速度達(dá)到56字，即每分鐘大約336字，比普通話(huà)新聞還快。
相對(duì)於電視新聞，電臺(tái)廣播的語(yǔ)速又如何呢?在10秒鐘的樣本中，香港電臺(tái)新聞報(bào)道員的朗讀速度為45字，即每分鐘大約270字，相對(duì)於電視廣播來(lái)說(shuō)電臺(tái)新聞?wù)Z速較慢的原因可能是需要給聽(tīng)眾更多的時(shí)間去理解和消化新聞內(nèi)容，而播音員的朗讀節(jié)奏也較為平均，大概為每12-13字一個(gè)停頓。
普通話(huà)水平測(cè)試實(shí)施綱要中指出：普通話(huà)的正常語(yǔ)速大約為每分鐘240個(gè)音節(jié)左右，大致在150-300個(gè)音節(jié)間浮動(dòng)。雖然我們?nèi)粘?duì)話(huà)的瞬間語(yǔ)速可以達(dá)到每分鐘300-500字，但以每分鐘300字勻速說(shuō)幾分鐘而且字字清晰準(zhǔn)確就不那麼容易了。
【推普手抄報(bào)內(nèi)容：語(yǔ)氣詞“啊”的音變】
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇五
（一）
（1）積極普及民族共同語(yǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
（2）四海同音，萬(wàn)眾一心。
（3）樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)。
（4）我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
（5）普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁。
（6）溝通——從普通話(huà)開(kāi)始。
（7）普通話(huà)，使你我靠得更近。
（8）普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。
（9）文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情。
（二）
普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
“普通話(huà)”這個(gè)詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國(guó)應(yīng)該推行國(guó)語(yǔ)教育來(lái)統(tǒng)一語(yǔ)言。在談話(huà)中就曾提到“普通話(huà)”這一名稱(chēng)。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說(shuō)聯(lián)系會(huì)”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現(xiàn)了“普通話(huà)”的名稱(chēng)。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書(shū)中把漢語(yǔ)分為“國(guó)文”（文言文）、“普通話(huà)”和“俗語(yǔ)”（方言），他不僅提出了“普通話(huà)”的名稱(chēng)，而且明確地給“普通話(huà)”下了定義：“各省通行之話(huà)。”
“普通話(huà)”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國(guó)成立后，1955年10月召開(kāi)的“全國(guó)文字改革會(huì)議”和“現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議”期間，漢民族共同語(yǔ)的正式名稱(chēng)正式定為“普通話(huà)”，并同時(shí)確定了它的定義，即“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話(huà)、實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)規(guī)范化而努力》的社論，文中提到：“漢民族共同語(yǔ)，就是以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話(huà)?！?956年2月6日，國(guó)務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話(huà)的指示，把普通話(huà)的定義增補(bǔ)為“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。”這個(gè)定義從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面明確規(guī)定了普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，使得普通話(huà)的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話(huà)”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
（三）
《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定普通話(huà)是國(guó)家通用語(yǔ)言。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話(huà)，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普及普通話(huà)的需求日益迫切。推廣普及普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)。
我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。()推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
信息技術(shù)水平是衡量國(guó)家科技水平的標(biāo)志之一。語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話(huà)和推行《漢語(yǔ)拼音方案》有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
總之，推廣普及普通話(huà)有利于我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國(guó)各族人民的根本利益，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的具體行動(dòng)。
（四）
天空萬(wàn)里無(wú)云，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，像海一樣，太陽(yáng)公公懶洋洋地起來(lái)工作了。在這個(gè)美麗的季節(jié)，迎來(lái)了一個(gè)特殊的日子——普通話(huà)推廣周。而在這個(gè)特殊的`日子里又要寫(xiě)一篇特殊的作文。這篇特殊的作文題目是：我教xx學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
放學(xué)回到家，我便開(kāi)始思考起來(lái)了：教誰(shuí)呢他（她）愿意學(xué)嗎？該怎么教呢？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦際。我一邊想一邊翻著記事本，這時(shí)我眼睛一亮看到了兩個(gè)字——聽(tīng)寫(xiě)！說(shuō)到聽(tīng)寫(xiě)讓我想到一個(gè)人——媽媽。因?yàn)槠匠Ｂ?tīng)寫(xiě)的內(nèi)容都是媽媽報(bào)的，而往往因?yàn)閶寢尩匾舨粶?zhǔn)，導(dǎo)致了錯(cuò)誤，這不就是一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？相到這兒，我便安心的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。
媽媽回來(lái)了，她一進(jìn)門(mén)我便用普通說(shuō)對(duì)她說(shuō)：“媽媽您幸苦了，這兒有一項(xiàng)任務(wù)要您來(lái)完成?！眿寢尭杏X(jué)口氣不對(duì)勁，她就像孫悟空一樣有一對(duì)“火眼金星”，一眼就看穿了我心里有事，問(wèn)：“有什么任務(wù)？是不是……說(shuō)普通話(huà)？”我連忙點(diǎn)頭并讓媽媽換好鞋子坐沙發(fā)上聽(tīng)我把事情一五一十地告訴了媽媽。
現(xiàn)在媽媽平時(shí)盡量說(shuō)普通話(huà)。我相信，總有一天，我的媽媽會(huì)說(shuō)出一口非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇六
大家早上好!
今天我要演講的題目是《說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人》。
同學(xué)們：我們天天與語(yǔ)言、文字打交道。你可曾因?yàn)閷?xiě)作文有錯(cuò)別字而被扣掉分?jǐn)?shù)，你可曾因?yàn)轱埖瓴藛紊系淖痔什?，而看不懂菜名。你可曾因?yàn)樵诔鋈ヂ糜螘r(shí)使用方言，而讓別人誤解你所表達(dá)的意思不清楚。有時(shí)我們會(huì)贊嘆某位同學(xué)一口標(biāo)準(zhǔn)而流利的普通話(huà)，或是感慨某位同學(xué)的文章不僅文采出眾，還文面干凈，沒(méi)有錯(cuò)別字。其實(shí)想要獲得這些優(yōu)異并不難，只要我們平時(shí)多多留神、多多注意，我們也可以做得同樣好。所以，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為我們解放路小學(xué)的榮譽(yù)、更為我們自身文化素質(zhì)的提高，說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字，做一名合格的小學(xué)生。
說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下，溝通你我他，全靠普通話(huà)。普通話(huà)是人與人之間交往的重要工具。目前，我校正在創(chuàng)建甘肅省平?jīng)鍪姓Z(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校，大家一定要說(shuō)好普通話(huà)。在此，我要特別提出表?yè)P(yáng)我班的呂奇軒、王軼銘、賈靜雯、宋思宇、撒金蘭、蘇亞妮、楊瀟、李志奇等同學(xué)，她們不僅在課堂上講普通話(huà)，而且在課間、家庭都堅(jiān)持講普通話(huà)，給同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。其實(shí)，我校大多數(shù)同學(xué)都能在學(xué)校的各種場(chǎng)合講普通話(huà)，只有少數(shù)同學(xué)存在著不和諧的方言。如果同學(xué)們之間相互督促，互相鼓勵(lì)，只要敢于講，我相信大家一定會(huì)越說(shuō)越好的。
在這里，我還要倡導(dǎo)大家把漢字寫(xiě)規(guī)范。在學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)書(shū)寫(xiě)糊涂，寫(xiě)字不規(guī)范，沒(méi)有依照正確的筆劃筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，這導(dǎo)致了考試的嚴(yán)重失分，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。俗語(yǔ)說(shuō)“字如其人”，可見(jiàn)寫(xiě)字還關(guān)系到一個(gè)人的形象。自覺(jué)寫(xiě)好字對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是大有益處的，希望每個(gè)同學(xué)都能下定決心，刻苦練習(xí)，持之以恒，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，自覺(jué)寫(xiě)規(guī)范字，努力塑造自身良好形象。我班能寫(xiě)規(guī)范字的同學(xué)不勝枚舉，如蘇亞妮、李玉琦、張靜、張亞妮、張倩茹、馬濤、蔡彤、李倩、賈靜雯、撒金蘭、朱超等同學(xué)的作業(yè)上的字總是寫(xiě)得工工整整，本面干干凈凈，給人賞心悅目的感覺(jué)。為了營(yíng)造規(guī)范的語(yǔ)言文字環(huán)境，我希望大家認(rèn)真查找作業(yè)中的錯(cuò)別字，把字寫(xiě)的端正、美觀，寫(xiě)出漢字的外形美。
做文明人還要做文明事!路上相遇要面帶笑容相互問(wèn)好，與人交談要親切，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，撞倒對(duì)方要說(shuō)“對(duì)不起”，地上有垃圾要拾起，這些耳熟能詳?shù)暮昧?xí)慣，我們千萬(wàn)不要忘記。親愛(ài)的老師、同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起，從自己做起，說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字，樹(shù)立“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”的形象，使我們校園內(nèi)形成說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字的良好風(fēng)氣，是普通話(huà)和規(guī)范字成為我們的校園語(yǔ)言。我相信通過(guò)我們?nèi)w師生的共同努力，每位同學(xué)都會(huì)成為推廣普通話(huà)的文明小使者，那么請(qǐng)大家跟我一起振臂高呼：說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人，為解放路小學(xué)的明天貢獻(xiàn)自己的力量吧!
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇七
2) 通你我他，全靠普通話(huà)
3) 我說(shuō)，你說(shuō)，大家說(shuō)，普通話(huà)是我們共同的歌
4) 說(shuō)地地道道普通話(huà)，做堂堂正正中國(guó)人!
5) 說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客;用文明語(yǔ)，送一片真情
6) “普通話(huà)——13億顆心與心之間的橋梁
7) 普通話(huà)——人類(lèi)溝通的橋梁;普通話(huà)——人類(lèi)智慧的結(jié)晶
8) 請(qǐng)講普通話(huà)，不分你我他;講好普通話(huà)，共愛(ài)一個(gè)家
9) 請(qǐng)講普通話(huà)，講清普通話(huà)
10) 讓普通話(huà)不普通，讓平凡人不平凡
11) 大力推廣普通話(huà)，增強(qiáng)中華民族凝聚力
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇八
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)："這是我們的重點(diǎn)考慮";"出於安全的考慮"......聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得彆扭，如果改成"這是我們的重點(diǎn)考慮因素";"這是我們考慮的重點(diǎn)"......聽(tīng)著就舒服多了。我們可以用分析詞類(lèi)的方式看看到底問(wèn)題出在哪裏。
怎麼區(qū)分名詞、動(dòng)詞、形容詞呢。以下有個(gè)簡(jiǎn)單的方法：
名詞 - 表示人或事的名稱(chēng);表示方位、處所、
名詞前通常不能加"不"和"很"，例如："書(shū);早晨;問(wèn)題......"
動(dòng)詞 - 表示動(dòng)作、行為、心理活動(dòng);表示變化、可能;表示動(dòng)作的趨向等
動(dòng)詞前通常可以加"不"但不能加"很"，例如："跑;出來(lái);修改......"
形容詞 - 表示人或事的形狀、性質(zhì)及狀態(tài)等
形容詞前通?？梢约?不"也可以加"很"，例如："高;誠(chéng)實(shí);調(diào)皮......"
【說(shuō)好普通話(huà)手抄報(bào)：疊音詞的輕聲和變調(diào)規(guī)律】
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇九
下聯(lián)：說(shuō)普通話(huà)。
上聯(lián)：鄉(xiāng)音難離故土;
下聯(lián)：官腔走遍天下。
橫批：請(qǐng)講普通話(huà)
上聯(lián)：統(tǒng)一方言贊盛世;
下聯(lián)：規(guī)范文字歌豐年!
橫批;利國(guó)利民!
上聯(lián)：五十年代初文字翻新;
下聯(lián)：二十一世紀(jì)官腔橫行。
橫批：時(shí)代氣息
上聯(lián)：你聊我聊大家聊;
下聯(lián)：天樂(lè)地樂(lè)華夏樂(lè)。
橫批：普通話(huà)風(fēng)
上聯(lián)：同文同軌秦皇六合同盛贊;
下聯(lián)：統(tǒng)音統(tǒng)韻今朝天下統(tǒng)一聲。
橫批：講普通話(huà)
上聯(lián)：一腔一調(diào)一個(gè)音;
下聯(lián)：一板一眼一幅畫(huà)。
上聯(lián)：大力推廣普通話(huà);
下聯(lián)：齊心協(xié)力奔小康。
上聯(lián)：祖國(guó)語(yǔ)言美;
下聯(lián)：請(qǐng)講普通話(huà)。
上聯(lián)：推廣使用普通話(huà);
下聯(lián)：增強(qiáng)民族凝聚力。
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇十
《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定普通話(huà)是國(guó)家通用語(yǔ)言。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話(huà)，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普及普通話(huà)的需求日益迫切。推廣普及普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)。
我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
信息技術(shù)水平是衡量國(guó)家科技水平的標(biāo)志之一。語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話(huà)和推行《漢語(yǔ)拼音方案》有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的`發(fā)展和應(yīng)用。
總之，推廣普及普通話(huà)有利于我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國(guó)各族人民的根本利益，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的具體行動(dòng)。
《中華人民共和國(guó)憲法》第十九條規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)”。
《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》第二條規(guī)定：“國(guó)家通用語(yǔ)言文字是普通話(huà)和規(guī)范漢字?！?BR> 話(huà)為基本的播音用語(yǔ)?！钡谑龡l規(guī)定：“提倡服務(wù)行業(yè)以普通話(huà)為服務(wù)用語(yǔ)。”第十四條規(guī)定廣播、電影、電視以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本的用語(yǔ)用字。第十八條規(guī)定：“國(guó)家通用語(yǔ)言文字以《漢語(yǔ)拼音方案》作為拼寫(xiě)和注音工具。初等教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)?！钡谑艞l規(guī)定：“凡以普通話(huà)作為工作語(yǔ)言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話(huà)的能力。以普通話(huà)作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話(huà)劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話(huà)水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn);對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話(huà)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)?！钡诙畻l規(guī)定：“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)教授普通話(huà)和規(guī)范漢字?！?BR> 《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》第三十七條規(guī)定：“招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校(班級(jí))和其他教育機(jī)構(gòu)，有條件的應(yīng)當(dāng)采用少數(shù)民族文字的課本，并用少數(shù)民族語(yǔ)言講課;根據(jù)情況從小學(xué)低年級(jí)或者高年級(jí)起開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)文課程，推廣全國(guó)通用的普通話(huà)和規(guī)范漢字?！钡谒氖艞l規(guī)定：“民族自治地方的自治機(jī)關(guān)教育和鼓勵(lì)各民族的干部互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。漢族干部要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的語(yǔ)言文字，少數(shù)民族干部在學(xué)習(xí)、使用本民族語(yǔ)言文字的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)全國(guó)通用的普通話(huà)和規(guī)范漢字?！?BR> 《中華人民共和國(guó)教育法》第十二條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話(huà)和規(guī)范字?！?BR> 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第六條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)。”
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第二十四條規(guī)定：“實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話(huà)。師范院校的教育教學(xué)和各種活動(dòng)應(yīng)當(dāng)使用普通話(huà)?！?BR> 《掃除文盲工作條例》第六條規(guī)定：“掃除文盲教學(xué)應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)?！?BR> 《幼兒園管理?xiàng)l例》第十五條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)?！?BR> 《民族鄉(xiāng)行政工作條例》第十四條規(guī)定：“民族鄉(xiāng)的中小學(xué)可以使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)，同時(shí)推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。”
《廣播電視管理?xiàng)l例》第三十六條規(guī)定：“廣播電臺(tái)、電視臺(tái)應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范的語(yǔ)言文字。廣播電臺(tái)、電視臺(tái)應(yīng)當(dāng)推廣全國(guó)通用的普通話(huà)?！?BR> 為了適應(yīng)改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，1986年國(guó)家把推廣普通話(huà)列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，1992年確定推廣普通話(huà)工作方針為“大力推行、積極普及、逐步提高”，在強(qiáng)化政府行為，擴(kuò)大普及范圍，提高全民普通話(huà)應(yīng)用水平方面提出了更高的要求。
各民族語(yǔ)言平等共存，各民族都有使用和發(fā)展自己語(yǔ)言的自由。國(guó)家鼓勵(lì)各民族互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言。使用少數(shù)民族語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的學(xué)校開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)課程應(yīng)當(dāng)教授普通話(huà)，少數(shù)民族自治地方需要使用漢語(yǔ)的場(chǎng)合要使用普通話(huà)。
正確處理普通話(huà)與漢語(yǔ)方言的關(guān)系，堅(jiān)持社會(huì)語(yǔ)言生活主體化和多樣化相結(jié)合的原則，一方面使公民普遍具備普通話(huà)應(yīng)用能力，另一方面尊重方言的使用價(jià)值和文化價(jià)值。推廣普通話(huà)不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時(shí)也掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，并在正式場(chǎng)合和公共交際場(chǎng)合自覺(jué)地使用普通話(huà)。
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇一
推廣普通話(huà)和方言保護(hù)并不矛盾，并非是一個(gè)取代另一個(gè)。普通話(huà)的確要學(xué)習(xí)，但是方言地區(qū)人群在和人對(duì)話(huà)時(shí)，似乎交談對(duì)象來(lái)使用普通話(huà)或者方言是沒(méi)問(wèn)題的。不需要強(qiáng)制要求同一方言背景的人群必須使用普通話(huà)。中國(guó)大陸從50年代開(kāi)始推廣普通話(huà)，取得較大的成就?，F(xiàn)在，中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了在城市中普及普通話(huà)的目標(biāo)，在東部地區(qū)已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)。
然而，從80年代開(kāi)始，一些地區(qū)過(guò)度推普，導(dǎo)致了諸多問(wèn)題。
首先:過(guò)分推廣普通話(huà)導(dǎo)致方言的流失。在02年后，推普力度繼續(xù)加大，有些人為了急功近利，禁止在幼兒園和學(xué)校使用方言，并且宣傳方言粗俗、粗鄙、不文明，使用普通話(huà)才是文明、禮貌、高尚的行為。出現(xiàn)各地政府、官員、學(xué)者以推廣普通話(huà)為藉口肆意打壓限制其他語(yǔ)言的極端行為。一些地方政府以“推廣普通話(huà)，建設(shè)先進(jìn)城市”作為政績(jī)，對(duì)當(dāng)?shù)氐胤秸Z(yǔ)言文化采取滅絕措施，直接導(dǎo)致地方本土語(yǔ)言文化迅速式微。因此在沿海地區(qū)，出現(xiàn)了當(dāng)?shù)睾⒆硬粫?huì)說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖缘默F(xiàn)象。
過(guò)度推普造成方言危機(jī)是個(gè)全國(guó)性的問(wèn)題，其中以吳語(yǔ)地區(qū)最為嚴(yán)重。這個(gè)顯然違背了語(yǔ)言的自然發(fā)展規(guī)律，更是對(duì)中華文化的破壞。當(dāng)然，保護(hù)方言的呼聲也一浪高過(guò)一浪。推普中間存在的極端行為引起不少人士的強(qiáng)烈反對(duì)，紛紛發(fā)起保護(hù)本地語(yǔ)言文化的活動(dòng)，然而往往收效甚微。有些保護(hù)本土語(yǔ)言的人士認(rèn)為，極端的推普政策利用了法律空白推行大北方語(yǔ)言文化沙文主義，亦有些人認(rèn)為，極端的推普政策違反中華人民共和國(guó)憲法中關(guān)于公民語(yǔ)言自由的條文，涉嫌語(yǔ)言文化歧視。當(dāng)然也有人稱(chēng)南方方言區(qū)和北方地區(qū)通話(huà)程度較低，但是在世界范圍內(nèi)，雖然語(yǔ)言在減少，但是這些語(yǔ)言都是人口較少，而且通行地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，因此無(wú)法維持。比如吳語(yǔ)區(qū)有7000萬(wàn)人口，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，吳語(yǔ)地區(qū)完全可以維持文化多樣性，如果沒(méi)有保存和發(fā)展好吳語(yǔ)是不應(yīng)該的。
其次:過(guò)分推廣普通話(huà)引起一些人對(duì)普通話(huà)的抵制。目前，西部一些普通話(huà)尚未普及的城市，他們了解到東部地區(qū)的推普結(jié)果后，往往對(duì)使用普通話(huà)有所誤解，推普效果不明顯。而廣東地區(qū)也對(duì)這種推廣普通話(huà)存在質(zhì)疑，甚至有人把這種過(guò)激的推普戲稱(chēng)為“推普機(jī)”。廣東地區(qū)也要警惕“推白機(jī)”，根據(jù)文化傳播“窮學(xué)富”的原則，有些地區(qū)的客家話(huà)受粵語(yǔ)的滲透，成為“雙方語(yǔ)言”，甚至成為粵語(yǔ)區(qū)。
第三:過(guò)分推廣普通話(huà)導(dǎo)致地域矛盾。語(yǔ)言文化更是族群標(biāo)志，強(qiáng)制性的剝奪母語(yǔ)教育和母語(yǔ)流通的權(quán)利是對(duì)某個(gè)特定族群的歧視，必然會(huì)導(dǎo)致特定族群因?yàn)椤安还健倍鴮?duì)國(guó)家產(chǎn)生離心傾向。更會(huì)挑撥“外地人”和“本地人”的沖突。恰恰無(wú)法達(dá)到推普支持者所宣稱(chēng)的“減少矛盾，沖突，構(gòu)建和諧”。少數(shù)民族地區(qū)語(yǔ)言文化得到較好的保護(hù)反襯對(duì)漢族個(gè)內(nèi)部族群的極大不公平。又造成新的“不平等”。例如，在大陸一些地區(qū)，由于方言的差距，一些外地人往往到了當(dāng)?shù)匾螽?dāng)?shù)厝耸褂闷胀ㄔ?huà)，并且不希望當(dāng)?shù)厥褂梅窖?，造成一定的文化沖突。而在國(guó)外，國(guó)家一般沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言”的制定或者推廣，外地人往往融入當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖裕虼?，文化地域沖突比較少。因此，有人稱(chēng)，過(guò)分推廣普通話(huà)導(dǎo)致當(dāng)?shù)匾恍┤藫?dān)心自己方言流失出現(xiàn)對(duì)外來(lái)移民的反感情緒。
第四:過(guò)分推廣普通話(huà)導(dǎo)致民族矛盾。同時(shí)部分少數(shù)民族因?yàn)楹蜐h族雜居，因?yàn)槭芡破照叩挠绊?，其少?shù)民族語(yǔ)言，文化和當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)方言一起消亡。比如廣西南寧市，南寧市區(qū)有很大一部分壯語(yǔ)使用者，隨著南寧成為“推普先進(jìn)城市”，南寧壯語(yǔ)和南寧漢族使用的南寧粵語(yǔ)一齊，基本上已經(jīng)在公共場(chǎng)合消失。此舉也令方言人士反感，不利于民族團(tuán)結(jié)和民族政策的實(shí)施。
【推廣普通話(huà)手抄報(bào)資料：普通話(huà)推廣的立法根據(jù)】
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇二
1、普通話(huà)，使你我靠得更近。
2、普通話(huà)，情感的紐帶，溝通的橋梁。
3、普通話(huà)，神州音，華夏情。
4、普通話(huà)，讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨。
5、普通話(huà)，時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求。
6、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言。
7、普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。
8、樹(shù)立語(yǔ)名人名言言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)。
9、說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下。
10、普通話(huà)，從我做起。
11、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客;用文明語(yǔ)，送一片真情。
12、推廣普通話(huà)，公務(wù)員要帶頭。
13、文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情。
14、我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
15、心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè)融融。
16、新聞媒體要成為推廣普通話(huà)的榜樣。
17、普及普通話(huà)，四海是一家。
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇三
不斷增強(qiáng)自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí),樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信.學(xué)校舉辦了“推廣普通話(huà)”手抄報(bào)活動(dòng).小編今天為大家?guī)?lái)推廣普通話(huà)手抄報(bào)，一起來(lái)看看吧！
(1) 積極普及民族共同語(yǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力
(2) 四海同音，萬(wàn)眾一心
(3) 樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)
(4) 我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)
(5) ? 普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁
(6) 溝通——從普通話(huà)開(kāi)始
(7) 普通話(huà)，使你我靠得更近
(8) 普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩
(9) 文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情
同學(xué)們，我們正處于二十一世紀(jì)，這是一個(gè)信息化的時(shí)代，它需要大批具有創(chuàng)新能力的人才，更需要國(guó)家語(yǔ)言文字的統(tǒng)一和規(guī)范。因?yàn)槲覀兯幍臅r(shí)代，是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展的時(shí)代；是信息化、國(guó)際化的時(shí)代；是科技、人文相融合的時(shí)代。說(shuō)普通話(huà)，用規(guī)范字，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)和要求；是提高國(guó)民素質(zhì)，營(yíng)造改革開(kāi)放環(huán)境的前提條件；也是提升國(guó)家形象的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工程。二十一世紀(jì)，每一天都是新的，每一天都面臨新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。尤其在今天，我們面對(duì)的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的群體。在學(xué)習(xí)交流中、工作、業(yè)務(wù)聯(lián)系中、結(jié)社聚友中、人與人之間的來(lái)往接觸中，都離不開(kāi)講普通話(huà)和運(yùn)用規(guī)范字。
《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。”你們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們的大家就理所當(dāng)然地成為推廣普通話(huà)、運(yùn)用規(guī)范字的重要場(chǎng)所。教師也理所當(dāng)然地成為說(shuō)普通話(huà)、用規(guī)范字的先行者。我校已走在了推廣普通話(huà)的前列?！胺N瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理?！蔽倚Ｍ茝V普通話(huà)活動(dòng)正常開(kāi)展，成績(jī)喜人。瞧！每天早晨書(shū)聲朗朗，讀的是那么地清晰標(biāo)準(zhǔn)，讀得是那么的富有感情，人人都自覺(jué)地?fù)?dān)當(dāng)起“推普員”的工作。
同學(xué)，請(qǐng)你講普通話(huà)好嗎？因?yàn)槊總€(gè)孩子都把說(shuō)好普通話(huà)作為自己的責(zé)任。聽(tīng)！是誰(shuí)在繪聲繪色地講故事？哦，原來(lái)是學(xué)校一、二年級(jí)的小朋友正在進(jìn)行校園小導(dǎo)游的比賽。字正腔圓的發(fā)音，流暢生動(dòng)的表達(dá)，配上活潑可愛(ài)的動(dòng)作，不時(shí)引來(lái)評(píng)委老師們的陣陣掌聲。三至五年級(jí)的同學(xué)們也正在角逐，故事大王也是精彩紛呈。我校的師生們已養(yǎng)成了在校內(nèi)外堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。流利、發(fā)音準(zhǔn)確的普通話(huà)也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)和稱(chēng)贊。
使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的.重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過(guò)傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規(guī)范字，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿(mǎn)足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過(guò)程中，也能自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。我校老師規(guī)范字體的板書(shū)，也為同學(xué)們堅(jiān)持寫(xiě)規(guī)范字作出了榜樣。學(xué)生每天的練字不僅陶冶了孩子的性情，而且也培養(yǎng)了孩子一手好字，一種追求完美的認(rèn)真的態(tài)度，整個(gè)學(xué)校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平都上了一個(gè)新臺(tái)階。
使用普通話(huà)和規(guī)范字，是國(guó)家語(yǔ)言文字發(fā)展的必然，是中華厚重文化發(fā)展的呈現(xiàn)，是時(shí)代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負(fù)起這一新的歷史使命，推廣普通話(huà)，使用規(guī)范字，為新時(shí)代、新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鑄造新的輝煌！
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇四
很多學(xué)習(xí)普通話(huà)已有一段時(shí)間的同學(xué)說(shuō)，中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播節(jié)目的新聞報(bào)道員說(shuō)話(huà)速度太快，聽(tīng)起來(lái)很困難，很多字也跟不上。其實(shí)，不光同學(xué)們覺(jué)得快，就連國(guó)內(nèi)人能說(shuō)得像播音員那麼快而清晰的人也不多。
到底央視新聞?dòng)卸嗫欤易隽藗€(gè)實(shí)驗(yàn)，找來(lái)一段央視新聞的片段，提取其中10秒鐘的語(yǔ)音內(nèi)容並計(jì)算字?jǐn)?shù)，再乘以6，算出每分鐘的平均語(yǔ)速，結(jié)果如下。
在這裏順便做了一個(gè)粵語(yǔ)新聞報(bào)導(dǎo)的語(yǔ)速測(cè)試以做對(duì)比，不說(shuō)不知道，原本以為粵語(yǔ)新聞的語(yǔ)速比普通話(huà)新聞慢，測(cè)試結(jié)果卻讓人大跌眼鏡，在10秒鐘的樣本中，粵語(yǔ)新聞報(bào)道的朗讀速度達(dá)到56字，即每分鐘大約336字，比普通話(huà)新聞還快。
相對(duì)於電視新聞，電臺(tái)廣播的語(yǔ)速又如何呢?在10秒鐘的樣本中，香港電臺(tái)新聞報(bào)道員的朗讀速度為45字，即每分鐘大約270字，相對(duì)於電視廣播來(lái)說(shuō)電臺(tái)新聞?wù)Z速較慢的原因可能是需要給聽(tīng)眾更多的時(shí)間去理解和消化新聞內(nèi)容，而播音員的朗讀節(jié)奏也較為平均，大概為每12-13字一個(gè)停頓。
普通話(huà)水平測(cè)試實(shí)施綱要中指出：普通話(huà)的正常語(yǔ)速大約為每分鐘240個(gè)音節(jié)左右，大致在150-300個(gè)音節(jié)間浮動(dòng)。雖然我們?nèi)粘?duì)話(huà)的瞬間語(yǔ)速可以達(dá)到每分鐘300-500字，但以每分鐘300字勻速說(shuō)幾分鐘而且字字清晰準(zhǔn)確就不那麼容易了。
【推普手抄報(bào)內(nèi)容：語(yǔ)氣詞“啊”的音變】
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇五
（一）
（1）積極普及民族共同語(yǔ)，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
（2）四海同音，萬(wàn)眾一心。
（3）樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)。
（4）我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
（5）普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁。
（6）溝通——從普通話(huà)開(kāi)始。
（7）普通話(huà)，使你我靠得更近。
（8）普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。
（9）文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情。
（二）
普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
“普通話(huà)”這個(gè)詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國(guó)應(yīng)該推行國(guó)語(yǔ)教育來(lái)統(tǒng)一語(yǔ)言。在談話(huà)中就曾提到“普通話(huà)”這一名稱(chēng)。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說(shuō)聯(lián)系會(huì)”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現(xiàn)了“普通話(huà)”的名稱(chēng)。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書(shū)中把漢語(yǔ)分為“國(guó)文”（文言文）、“普通話(huà)”和“俗語(yǔ)”（方言），他不僅提出了“普通話(huà)”的名稱(chēng)，而且明確地給“普通話(huà)”下了定義：“各省通行之話(huà)。”
“普通話(huà)”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國(guó)成立后，1955年10月召開(kāi)的“全國(guó)文字改革會(huì)議”和“現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議”期間，漢民族共同語(yǔ)的正式名稱(chēng)正式定為“普通話(huà)”，并同時(shí)確定了它的定義，即“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話(huà)、實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)規(guī)范化而努力》的社論，文中提到：“漢民族共同語(yǔ)，就是以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話(huà)?！?956年2月6日，國(guó)務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話(huà)的指示，把普通話(huà)的定義增補(bǔ)為“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。”這個(gè)定義從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面明確規(guī)定了普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)，使得普通話(huà)的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話(huà)”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
（三）
《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定普通話(huà)是國(guó)家通用語(yǔ)言。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話(huà)，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普及普通話(huà)的需求日益迫切。推廣普及普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)。
我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。()推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
信息技術(shù)水平是衡量國(guó)家科技水平的標(biāo)志之一。語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話(huà)和推行《漢語(yǔ)拼音方案》有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
總之，推廣普及普通話(huà)有利于我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國(guó)各族人民的根本利益，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的具體行動(dòng)。
（四）
天空萬(wàn)里無(wú)云，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，像海一樣，太陽(yáng)公公懶洋洋地起來(lái)工作了。在這個(gè)美麗的季節(jié)，迎來(lái)了一個(gè)特殊的日子——普通話(huà)推廣周。而在這個(gè)特殊的`日子里又要寫(xiě)一篇特殊的作文。這篇特殊的作文題目是：我教xx學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
放學(xué)回到家，我便開(kāi)始思考起來(lái)了：教誰(shuí)呢他（她）愿意學(xué)嗎？該怎么教呢？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦際。我一邊想一邊翻著記事本，這時(shí)我眼睛一亮看到了兩個(gè)字——聽(tīng)寫(xiě)！說(shuō)到聽(tīng)寫(xiě)讓我想到一個(gè)人——媽媽。因?yàn)槠匠Ｂ?tīng)寫(xiě)的內(nèi)容都是媽媽報(bào)的，而往往因?yàn)閶寢尩匾舨粶?zhǔn)，導(dǎo)致了錯(cuò)誤，這不就是一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？相到這兒，我便安心的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。
媽媽回來(lái)了，她一進(jìn)門(mén)我便用普通說(shuō)對(duì)她說(shuō)：“媽媽您幸苦了，這兒有一項(xiàng)任務(wù)要您來(lái)完成?！眿寢尭杏X(jué)口氣不對(duì)勁，她就像孫悟空一樣有一對(duì)“火眼金星”，一眼就看穿了我心里有事，問(wèn)：“有什么任務(wù)？是不是……說(shuō)普通話(huà)？”我連忙點(diǎn)頭并讓媽媽換好鞋子坐沙發(fā)上聽(tīng)我把事情一五一十地告訴了媽媽。
現(xiàn)在媽媽平時(shí)盡量說(shuō)普通話(huà)。我相信，總有一天，我的媽媽會(huì)說(shuō)出一口非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇六
大家早上好!
今天我要演講的題目是《說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人》。
同學(xué)們：我們天天與語(yǔ)言、文字打交道。你可曾因?yàn)閷?xiě)作文有錯(cuò)別字而被扣掉分?jǐn)?shù)，你可曾因?yàn)轱埖瓴藛紊系淖痔什?，而看不懂菜名。你可曾因?yàn)樵诔鋈ヂ糜螘r(shí)使用方言，而讓別人誤解你所表達(dá)的意思不清楚。有時(shí)我們會(huì)贊嘆某位同學(xué)一口標(biāo)準(zhǔn)而流利的普通話(huà)，或是感慨某位同學(xué)的文章不僅文采出眾，還文面干凈，沒(méi)有錯(cuò)別字。其實(shí)想要獲得這些優(yōu)異并不難，只要我們平時(shí)多多留神、多多注意，我們也可以做得同樣好。所以，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為我們解放路小學(xué)的榮譽(yù)、更為我們自身文化素質(zhì)的提高，說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字，做一名合格的小學(xué)生。
說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下，溝通你我他，全靠普通話(huà)。普通話(huà)是人與人之間交往的重要工具。目前，我校正在創(chuàng)建甘肅省平?jīng)鍪姓Z(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校，大家一定要說(shuō)好普通話(huà)。在此，我要特別提出表?yè)P(yáng)我班的呂奇軒、王軼銘、賈靜雯、宋思宇、撒金蘭、蘇亞妮、楊瀟、李志奇等同學(xué)，她們不僅在課堂上講普通話(huà)，而且在課間、家庭都堅(jiān)持講普通話(huà)，給同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。其實(shí)，我校大多數(shù)同學(xué)都能在學(xué)校的各種場(chǎng)合講普通話(huà)，只有少數(shù)同學(xué)存在著不和諧的方言。如果同學(xué)們之間相互督促，互相鼓勵(lì)，只要敢于講，我相信大家一定會(huì)越說(shuō)越好的。
在這里，我還要倡導(dǎo)大家把漢字寫(xiě)規(guī)范。在學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)書(shū)寫(xiě)糊涂，寫(xiě)字不規(guī)范，沒(méi)有依照正確的筆劃筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，這導(dǎo)致了考試的嚴(yán)重失分，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。俗語(yǔ)說(shuō)“字如其人”，可見(jiàn)寫(xiě)字還關(guān)系到一個(gè)人的形象。自覺(jué)寫(xiě)好字對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是大有益處的，希望每個(gè)同學(xué)都能下定決心，刻苦練習(xí)，持之以恒，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，自覺(jué)寫(xiě)規(guī)范字，努力塑造自身良好形象。我班能寫(xiě)規(guī)范字的同學(xué)不勝枚舉，如蘇亞妮、李玉琦、張靜、張亞妮、張倩茹、馬濤、蔡彤、李倩、賈靜雯、撒金蘭、朱超等同學(xué)的作業(yè)上的字總是寫(xiě)得工工整整，本面干干凈凈，給人賞心悅目的感覺(jué)。為了營(yíng)造規(guī)范的語(yǔ)言文字環(huán)境，我希望大家認(rèn)真查找作業(yè)中的錯(cuò)別字，把字寫(xiě)的端正、美觀，寫(xiě)出漢字的外形美。
做文明人還要做文明事!路上相遇要面帶笑容相互問(wèn)好，與人交談要親切，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，撞倒對(duì)方要說(shuō)“對(duì)不起”，地上有垃圾要拾起，這些耳熟能詳?shù)暮昧?xí)慣，我們千萬(wàn)不要忘記。親愛(ài)的老師、同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起，從自己做起，說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字，樹(shù)立“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”的形象，使我們校園內(nèi)形成說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字的良好風(fēng)氣，是普通話(huà)和規(guī)范字成為我們的校園語(yǔ)言。我相信通過(guò)我們?nèi)w師生的共同努力，每位同學(xué)都會(huì)成為推廣普通話(huà)的文明小使者，那么請(qǐng)大家跟我一起振臂高呼：說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人，為解放路小學(xué)的明天貢獻(xiàn)自己的力量吧!
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇七
2) 通你我他，全靠普通話(huà)
3) 我說(shuō)，你說(shuō)，大家說(shuō)，普通話(huà)是我們共同的歌
4) 說(shuō)地地道道普通話(huà)，做堂堂正正中國(guó)人!
5) 說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客;用文明語(yǔ)，送一片真情
6) “普通話(huà)——13億顆心與心之間的橋梁
7) 普通話(huà)——人類(lèi)溝通的橋梁;普通話(huà)——人類(lèi)智慧的結(jié)晶
8) 請(qǐng)講普通話(huà)，不分你我他;講好普通話(huà)，共愛(ài)一個(gè)家
9) 請(qǐng)講普通話(huà)，講清普通話(huà)
10) 讓普通話(huà)不普通，讓平凡人不平凡
11) 大力推廣普通話(huà)，增強(qiáng)中華民族凝聚力
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇八
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)："這是我們的重點(diǎn)考慮";"出於安全的考慮"......聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得彆扭，如果改成"這是我們的重點(diǎn)考慮因素";"這是我們考慮的重點(diǎn)"......聽(tīng)著就舒服多了。我們可以用分析詞類(lèi)的方式看看到底問(wèn)題出在哪裏。
怎麼區(qū)分名詞、動(dòng)詞、形容詞呢。以下有個(gè)簡(jiǎn)單的方法：
名詞 - 表示人或事的名稱(chēng);表示方位、處所、
名詞前通常不能加"不"和"很"，例如："書(shū);早晨;問(wèn)題......"
動(dòng)詞 - 表示動(dòng)作、行為、心理活動(dòng);表示變化、可能;表示動(dòng)作的趨向等
動(dòng)詞前通常可以加"不"但不能加"很"，例如："跑;出來(lái);修改......"
形容詞 - 表示人或事的形狀、性質(zhì)及狀態(tài)等
形容詞前通?？梢约?不"也可以加"很"，例如："高;誠(chéng)實(shí);調(diào)皮......"
【說(shuō)好普通話(huà)手抄報(bào)：疊音詞的輕聲和變調(diào)規(guī)律】
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇九
下聯(lián)：說(shuō)普通話(huà)。
上聯(lián)：鄉(xiāng)音難離故土;
下聯(lián)：官腔走遍天下。
橫批：請(qǐng)講普通話(huà)
上聯(lián)：統(tǒng)一方言贊盛世;
下聯(lián)：規(guī)范文字歌豐年!
橫批;利國(guó)利民!
上聯(lián)：五十年代初文字翻新;
下聯(lián)：二十一世紀(jì)官腔橫行。
橫批：時(shí)代氣息
上聯(lián)：你聊我聊大家聊;
下聯(lián)：天樂(lè)地樂(lè)華夏樂(lè)。
橫批：普通話(huà)風(fēng)
上聯(lián)：同文同軌秦皇六合同盛贊;
下聯(lián)：統(tǒng)音統(tǒng)韻今朝天下統(tǒng)一聲。
橫批：講普通話(huà)
上聯(lián)：一腔一調(diào)一個(gè)音;
下聯(lián)：一板一眼一幅畫(huà)。
上聯(lián)：大力推廣普通話(huà);
下聯(lián)：齊心協(xié)力奔小康。
上聯(lián)：祖國(guó)語(yǔ)言美;
下聯(lián)：請(qǐng)講普通話(huà)。
上聯(lián)：推廣使用普通話(huà);
下聯(lián)：增強(qiáng)民族凝聚力。
普通話(huà)手抄報(bào)內(nèi)容篇十
《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定普通話(huà)是國(guó)家通用語(yǔ)言。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。
語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話(huà)，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普及普通話(huà)的需求日益迫切。推廣普及普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)。
我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。
語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
信息技術(shù)水平是衡量國(guó)家科技水平的標(biāo)志之一。語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話(huà)和推行《漢語(yǔ)拼音方案》有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的`發(fā)展和應(yīng)用。
總之，推廣普及普通話(huà)有利于我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國(guó)各族人民的根本利益，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)的具體行動(dòng)。
《中華人民共和國(guó)憲法》第十九條規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)”。
《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》第二條規(guī)定：“國(guó)家通用語(yǔ)言文字是普通話(huà)和規(guī)范漢字?！?BR> 話(huà)為基本的播音用語(yǔ)?！钡谑龡l規(guī)定：“提倡服務(wù)行業(yè)以普通話(huà)為服務(wù)用語(yǔ)。”第十四條規(guī)定廣播、電影、電視以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本的用語(yǔ)用字。第十八條規(guī)定：“國(guó)家通用語(yǔ)言文字以《漢語(yǔ)拼音方案》作為拼寫(xiě)和注音工具。初等教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)?！钡谑艞l規(guī)定：“凡以普通話(huà)作為工作語(yǔ)言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話(huà)的能力。以普通話(huà)作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話(huà)劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話(huà)水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn);對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話(huà)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)?！钡诙畻l規(guī)定：“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)教授普通話(huà)和規(guī)范漢字?！?BR> 《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》第三十七條規(guī)定：“招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校(班級(jí))和其他教育機(jī)構(gòu)，有條件的應(yīng)當(dāng)采用少數(shù)民族文字的課本，并用少數(shù)民族語(yǔ)言講課;根據(jù)情況從小學(xué)低年級(jí)或者高年級(jí)起開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)文課程，推廣全國(guó)通用的普通話(huà)和規(guī)范漢字?！钡谒氖艞l規(guī)定：“民族自治地方的自治機(jī)關(guān)教育和鼓勵(lì)各民族的干部互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。漢族干部要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的語(yǔ)言文字，少數(shù)民族干部在學(xué)習(xí)、使用本民族語(yǔ)言文字的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)全國(guó)通用的普通話(huà)和規(guī)范漢字?！?BR> 《中華人民共和國(guó)教育法》第十二條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話(huà)和規(guī)范字?！?BR> 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第六條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)。”
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第二十四條規(guī)定：“實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和各種活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話(huà)。師范院校的教育教學(xué)和各種活動(dòng)應(yīng)當(dāng)使用普通話(huà)?！?BR> 《掃除文盲工作條例》第六條規(guī)定：“掃除文盲教學(xué)應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)?！?BR> 《幼兒園管理?xiàng)l例》第十五條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話(huà)?！?BR> 《民族鄉(xiāng)行政工作條例》第十四條規(guī)定：“民族鄉(xiāng)的中小學(xué)可以使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)，同時(shí)推廣全國(guó)通用的普通話(huà)。”
《廣播電視管理?xiàng)l例》第三十六條規(guī)定：“廣播電臺(tái)、電視臺(tái)應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范的語(yǔ)言文字。廣播電臺(tái)、電視臺(tái)應(yīng)當(dāng)推廣全國(guó)通用的普通話(huà)?！?BR> 為了適應(yīng)改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，1986年國(guó)家把推廣普通話(huà)列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，1992年確定推廣普通話(huà)工作方針為“大力推行、積極普及、逐步提高”，在強(qiáng)化政府行為，擴(kuò)大普及范圍，提高全民普通話(huà)應(yīng)用水平方面提出了更高的要求。
各民族語(yǔ)言平等共存，各民族都有使用和發(fā)展自己語(yǔ)言的自由。國(guó)家鼓勵(lì)各民族互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言。使用少數(shù)民族語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的學(xué)校開(kāi)設(shè)的漢語(yǔ)課程應(yīng)當(dāng)教授普通話(huà)，少數(shù)民族自治地方需要使用漢語(yǔ)的場(chǎng)合要使用普通話(huà)。
正確處理普通話(huà)與漢語(yǔ)方言的關(guān)系，堅(jiān)持社會(huì)語(yǔ)言生活主體化和多樣化相結(jié)合的原則，一方面使公民普遍具備普通話(huà)應(yīng)用能力，另一方面尊重方言的使用價(jià)值和文化價(jià)值。推廣普通話(huà)不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時(shí)也掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，并在正式場(chǎng)合和公共交際場(chǎng)合自覺(jué)地使用普通話(huà)。