通過總結，我們可以發(fā)現自己在某個事物或領域上的進步和提升?？偨Y要有自己的觀點和思考，不能簡單地照搬其他人的意見。在撰寫總結時，借鑒一些優(yōu)秀的范文是很有必要的，下面是小編整理的一些范例供大家閱讀。
青年教師培訓個人總結篇一
學校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎。
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開展主要工作。
1．進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養(yǎng)。
本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的.“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課――課堂教學評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”、“關于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。
2．繼續(xù)加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力。
本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分a，b兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，王奉華教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r、優(yōu)質的服務工作，在此表示感謝。
3．重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高。
本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人參加，90分以上的7人，點9.9%,80分以上的54人，點84.4%；教案設計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比較，嚴謹打分；導課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導課，這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！
四、取得的成績與效果。
全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：
1．本學期市級以上優(yōu)質課評比，魯勁秋、李忠棟、張學軍教師分獲所教學科的一等獎，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數學教學研討會所講的市級公開課，受到與會專家和教師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學實力，為我校綜合高中的辦學贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構主義示范課，為這一教學模式的探討和推廣盡了力。
青年教師培訓個人總結篇二
在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現實中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的世務，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。
而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸福快樂的教育生命得到強大的支撐!我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
二、做反思型的教師。
如果日復一日，教學卻不及時反思，我們的教學將進入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?！耙惶斓乃伎?，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。
有了這樣的認識，我的教后記就不該有時在“補”中完成，而應該是真正的.教后反思，用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中，更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。
三、做快樂型的教師。
遲教授一直問我們一個問題：“你們教學幸福嗎?”，在以往教學實踐中，我有時也因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應該做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。
四、做理解型的老師。
把握教育規(guī)律，通曉教學原則，了解學生心理發(fā)展的年齡特征，關愛學生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆?，給予孩子家長般的關懷，學生肯定喜歡老師，喜歡老師才會喜歡老師的課，所謂愛屋及烏，親其師、信其道。老師和和學生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學生，不要盲目地批判學生，站在孩子的立場去看，讓孩子有完整的表達機會，并給予溫馨的回應。
總之，遲教授的課很有感染力，對我觸動很大，我要努力學習，積極進取，爭做一名合格的人民教師。
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青年教師培訓個人總結篇三
一年來我校在青年教師培養(yǎng)培訓方面取得了顯著成績。工作中發(fā)現、扶植、培養(yǎng)了部分青年教師，充分發(fā)揮了其模范帶頭作用，依據我校工作實際，對一年來的工作進行總結如下：
根據現有骨干教師情況，我校為每位青年教師建立了檔案，對他們的思想品德、知識水平、業(yè)務專長、工作態(tài)度等均做詳細記錄，為使用和培養(yǎng)打下堅實的基礎。
根據每位教師的具體情況，在課程分配上，我們有計劃、有目標地實行大循環(huán)、小循環(huán)、年級踏步三種方式，力求做到學科對口，學段對路，盡可能使其既施展才能、發(fā)揮所長，又使各年級各學科的教學、教研工作得到加強。
根據我校實際，我們把示范課分為引導性、傳經性、反饋性三種。本學期，我們讓骨干教師分別承擔一定任務。引導性示范課安排在開學初，主要為打開新局面；傳經課安排在期中，供其他教師借鑒；反饋性示范課由教導主任主講，根據活動的開展情況，將近期的教學活動做一總結反饋。同時，通報最新教改信息，交流新的教學理念，全面推動本校的教學改革。
對于精力充沛、組織能力較強的青年教師，我們組織考察小組，對其進行全面的考核。然后，根據個人情況，分別讓其擔任班主任、年級組長、教研組長等工作，增強其事業(yè)心和責任感。
1、開學初，舉行了大型觀摩課，由優(yōu)秀教師執(zhí)教，組織教師聽課，現場傳經。
2、輔導講座。
選定各科輔導員，每二周舉辦一次輔導課，組織青年教師聽后評論，匯報交流個人心得。
3、每周一次教研活動，通過集體備課活動，使青年教師的主導作用同集體智慧想結合。解惑補短，幫助部分青年教師掃除了教材上的障礙，進而帶動面上的教學。
本學年，培養(yǎng)了毛鳳娟、宋維嶺、張偉、劉明艷四位青年教師成為縣級骨干，爭取用一年的時間將其培養(yǎng)為市級骨干。培養(yǎng)了張懷英、李慧、宋文彩、楊瑞甜四位青年教師，成為市級骨干，爭取用一年的時間將其培養(yǎng)為省級骨干。
在今后的工作中，我們將找差距、學先進，把青年教師培養(yǎng)培訓工作做的更好。
青年教師培訓個人總結篇四
我有幸作為一名青年教師的輔導老師，陪同我們小語13班38名老師一起走過了這7個月的培訓學習，見證了他們的學習和成長。在此，自己也是感受頗多。
在開班的破冰活動中，當我和尚老師一說出我們的活動要求，每一小組的老師，就在組長的帶領下緊張有序地設計著每組的組名、組徽、組訓，甚至有的組在小組展示時還有組歌和才藝表演。短短的幾分鐘大家思維碰撞出美麗的火花，這讓我感覺到青春就是最好的實力！
在本次培訓過程中，我們小語13班進行了多次的網絡研修，每次到了我們約定好的時間，大家都會準時進行交流，并且在交流過程中，大家總是知無不言，言無不盡，有什么疑問提出來大家一起探討，雖說沒有長篇大論，但都是自己的一些切實的做法，真實有效。在集中培訓過程中，再次得到中心校領導的大力支持和忠懇地建議、殷切地希望。真是讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師點悟來得快、來得準！
用心學習，終有收獲。我們學校的張青芳老師是20xx年的特崗，平時在學校里工作做的都挺好，課講得還不錯，就是一直不敢講公開課。經過這幾個月的學習，教學實踐，再加上這次活動的學習心得、教材課標研讀、同課異構，在微型課比賽中她脫穎而出，據她本人來說，這一次次的歷練，培養(yǎng)了她講公開課的膽量和技巧，使自己受益頗多。
在最后一次的教壇新秀鄉(xiāng)級比賽中，我有幸被中心校領導任命為主考官，認真聆聽了15位老師的'微型課，并根據每節(jié)微型課設計了從課標和教學實際相結合的答辯題。一天的時間下來，我是又累又幸福。累的是緊張的心情，幸福的是靈魂，一節(jié)節(jié)出彩的微型課和對答如流的答辯，使我深受感動，同時也為我們鄉(xiāng)的教育充滿了希望。
每天的教學工作、學校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學習需要輔導（一個二年級，一個幼兒園），本來就滿滿的工作，再加上每月都有班級網絡研修和三四十篇的學員老師的作業(yè)需要改。作為他們的輔導老師，責任心使我對每位老師盡心盡力地負責。有時，極個別老師的作業(yè)還要催促好幾次，等你把作業(yè)積分上傳了，又有老師發(fā)來作業(yè)，懷著我是他們的輔導老師，要盡量輔導他們都做好的想法，只有再次批改、修改積分、上傳積分，為此多次都工作到深夜。
這次輔導工作對我來說：累是累了些，好在我結識了走在教育前線上的精英，深感自己還需更加努力；累是累了些，好在我的搭檔尚姐姐體貼，照顧我孩子小，有幾次都是她操勞的；累是累了些，好在看到了大家進步的身影；累是累了些，好在自己也在這次輔導中一次次有所收獲用心，終有收獲！
青年教師培訓個人總結篇五
教學質量是一所大學的生命線，質量不僅保證生存，也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質等。因此，作為一名高校教師，往往會在教學和科研的思維轉換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學工作量過大，教學壓力過強的情況下，出現力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會導致教學質量的提高，所以我們應毫不猶豫地投身到教學和科研中，在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。
根據自身的總結，在提高科研能力上有如下體會：(1)要明確階段性目標，學會忍痛割愛。(2)平時積累，尤其是利用課堂教學積累資料。(3)勇于申報課題，先下手為強。(4)隨時準備，等待機會。(5)動員一切可動用的資源，進行有效的公關。
總之，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職，應記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本"，不能忘了一個做教師的基本職責。
三個月前我成為了一名新進的高校教師，隨之參加了學校安排的高校教師崗前培訓，如今理論培訓已經告一段落，心中有太多的感想，對教師這個職業(yè)有自己的一些認識體會。下面對培訓課程做一個總結。通過培訓，我認識到做好一名教師要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感。
古今中外，對教師的道德要求都很高，為人師表。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。只有當教師具備了良好的個人品質，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！苯處煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W生的發(fā)展，如果一名教師的人格魅力強，為人師表，那么教育管理學生會很容易。
教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師通過對學生的愛，走進學生的心靈，這樣才能贏得學生的信任，這時會有奇特的教育效果。教師的一個微笑，一次贊許的目光，一句鼓勵的話語都會溫暖學生的心。當然，這種愛是一種無私的愛，是對所有學生的愛，不偏心。尤其是一些特殊的學生，班級的后進生，這些學生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長。教學實踐中，有些學生基礎薄弱，對知識的接受慢，這時教師一定要用愛來感化學生的心，耐心的講解，讓學生在學習中感受到快樂。而不能急躁，否則只能適得其反，學生也會失去學習的樂趣，長期會讓學生對自己失去信心。
做好一名高校教師要有高尚的道德，同時還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種認真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責任心。
要做好一名高校教師，必要的教育學和心理學知識不可少，特別是將理論知識與教學實踐緊密結合。只有應用科學的方法指導教育教學，在教學實踐中聯(lián)系理論知識，才能形成有效的教學經驗，以便更好的指導工作。同時，教師還要具備一定的學科知識，只有教師具備廣博的知識，才能教育好學生，正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水。扎實的個人基本功非常重要。如：工整的字跡，條理清楚的板書，這樣更利于學生對知識的掌握;口齒清楚，語言簡潔，學生聽的清楚便于學生理解;教師在課堂教學中教學語言要和藹，抑揚頓挫，讓學生有美的享受。尤其教師的字跡工整，對學生的影響非常大，學生平時的作業(yè)寫字以老師作為榜樣，也會認真的完成自己的作業(yè)，自己端正;反之，老師自己不工整的寫字，要求學生把字寫好，那是沒有說服力的。
高校教師個人應該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成教學任務的基礎上要積極參加到教育科研中，向學者型、專家型的教師追求，而不是一位教書匠。教師作為知識的傳承者，應該樹立一種良好榜樣，多讀書學習。不僅是專業(yè)的書籍，同時也要讀其他相關的書籍，提高個人修養(yǎng)，形成科學的教育理念，具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。當前在中國的經濟發(fā)展大潮中，社會上出現一些不良的風氣，人們的心理浮躁，能靜心學習的人很少。教師要給世人做好榜樣，靜下心來讀書學習，提高個人的素養(yǎng)，做一位稱職的教師。
今天，處在時代的沖突中，科學的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強烈的責任感，響應國家號召，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應社會發(fā)展的要求。當前，我國的教育面臨一場改革，素質教育呼聲很高，教師首先要改變教育觀念，積極投入到教育的改革中。當前學生的學習壓力大，已經對學生的健康成長產生不良的影響，教師應當減輕學生的學業(yè)負擔。所以要提高課堂教學的效率，減輕學生的課外負擔，減輕學生的學習壓力。不同的時代對教育的要求是不同的，古代封建社會的教育是為了選拔治理國家的人才，入仕途。到了近代，中國民族遇到前所未有的民族危機，當時的教育是為了強國救國，培養(yǎng)革命的人才?，F在我們處于高速發(fā)展的時期，我們要為國家培養(yǎng)高素質的國民，建設祖國。
總之，今天做好一名教師要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感，投入到當前的教育改革中。
青年教師培訓個人總結篇六
隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期，我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網絡研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結：
1．師德修養(yǎng)。
為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學活動，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié)，結合學習教師職業(yè)道德素質的理論書籍，有關教育方面的各項法律法規(guī)，自身的理論和道德素質有了一定的提高，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風，嚴謹治學、鉆研業(yè)務、尊重學生，一切為了學生的終身發(fā)展，相互協(xié)作，維護集體榮譽，為人師表，嚴于律己，樹立教師新形象，期間，撰寫有關學習心得與體會文章。教師個人個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。
2．一般基本功。
教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的，期間，他們的個人表現與思想觀點是互相共享的，對教師來說，最易影響學生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源。
青年教師培訓個人總結篇七
各位教師同志們：
05~06年度的青年教師培訓工作即將結素了，近一年的培訓學習給我們的青年教師在教學實踐中提供了不少寶貴的經驗和建議，使青年教師少走了彎路，也更增添了搞好教學的信心。不僅如此，就連參加講課的資深老教師們也不無干慨地說：最染青年教師培訓我們年年搞，但一年不同與一年；我們老教師的教學理念也在不斷地得到更新。老教師的話不僅表明了我們舉辦青年教師培訓的必要性，更反映了我們當今的教育形勢。教育改革的大潮已成洶涌澎湃之勢，新的教學理念的形成和樹立已逐漸為廣大教師所接受并自覺地去履行。毋庸諱言，青年教師對教學工作缺乏較為深刻、全面的認識，應該說我們這樣的培訓形式很大程度地彌補了你們這方面的不足。因此廣大青年教師表現出了參與這種培訓的極大熱情?？梢哉f我們的第一階段培訓是在酷暑難奈的情況下景象的，但這期間沒有一位教師曠課，甚至幾乎沒有遲到現象。青年教師們不愿錯過點滴的經驗介紹。一年下來，有的青年教師的講座記錄多達三本之多。
青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班級管理中去，在平凡的教學工作中努力進取、勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。
經過近一年的培訓，青年教師在教學工作中取得了令人注目的好成績，在學校舉辦的各項技能比賽活動中，青年教師已是嶄露頭角，各顯身手。
在05年11月我校舉辦的普通話比賽中，青年教師王良、李兵、王海英、劉保春、朱國紅等均取得了較好的成績。
粉筆字比賽，青年教師獲二等獎者三人，三等獎者七人。在學校舉辦的公開課活動中，青年教師劉蔚峰、李慧娟、郭燕芝、梁永剛、王良、崔廣哲等人的課受到廣大教師的一致好評。另外青年教師過關課的通過率達到了97%。
我們也不能忘記為青年教師的成長付出心血的老教師們，是你們讓青年教師看到了我校教師的光榮傳統(tǒng)和美德，是你們把嶄新的教學理念介紹和傳授給年輕的一代，讓我們充滿活力的教師隊伍更是增添了新的生機。
青年教師同志們，這些成績的取得跟你們不懈的高尚追求和工作熱情是分不開的，雖然今后你們就要走出培訓班，但我們相信培訓班的精神會在你們的工作中發(fā)揚光大；同時希望你們能作到戒驕戒躁，不斷地完善自我，在教學工作實踐中很快能獨立勝任各項教學任務，銳意進取、與時俱進，在工作中取得更大的成就。
青年教師培訓個人總結篇八
百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對當前的`教育變革，教師培訓勢在必行。教師是學校發(fā)展之本，騰飛之魂。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行。
根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業(yè)務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行?，F就我校一年來的教師培訓工作總結如下：
一、加強領導班子建設，實施科學管理。
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開校委會懇談會；（本學期我們抓住時機，分別進行了“團結和工作成績幾個威信的關系”、“大型活動過后的心態(tài)調整”、“威信從哪里來”管理人員專題交流會。）和管理人員個別談心；校長親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查；（細到一個通知的書寫）；派管理人員外出學習等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“校委會成員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養(yǎng)主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。
通過討論及時反醒工作中存在的不足，及時糾正錯誤，從而減少偏見，秉公辦事。通過管理人員專題交流會和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統(tǒng)一，校委會成員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執(zhí)行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發(fā)展。20__年，成功組織了慶“六一”、師生運動會，教師“課堂教學比武”，家長會，等大型活動，并取得優(yōu)異成績。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平。
“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執(zhí)教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。針對家長投訴以及我們在工作實踐中發(fā)現的有悖師德問題，學校找有關教師進行思想教育，查實后嚴格按照學校有關規(guī)定進行處罰，要求堅決杜絕有悖師德的事件發(fā)生。多次召開全體教師會，對于存在的個別有悖師德的現象提出了嚴厲的批評，并要求改正錯誤，取消消極影響。
三、加強業(yè)務學習，全面提高教師素養(yǎng)。
1、突出重點，培養(yǎng)骨干。學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，多位老師參加了日照市暑期教師培訓，另有部分老師參加日照市優(yōu)質課評選的學習。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，進行二級培訓并把培訓內容及參加學習的體會發(fā)到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。
2、自主培訓，針對性強。外出參加學習因受時間，人數，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色。
（1）請專家進校園，解疑答惑。學校根據實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。教研員老師作專題講座。對課堂教學中的問題展開討論，解決了教學中的一些困惑。20__年下學期根據實際需要，對英語教師及英語課作了適當調整，優(yōu)化課堂教學結構。今年暑假期間，派出教師參加小學教師教育技術培訓。參加培訓老師普遍認為本次培訓重點突出，內容實用，形式新穎。這次培訓采取集中講授與分散學習相結合、課堂學習與網絡交流相結合、理論學習與教學實踐相結合、培訓與科研相結合、案例分析與行動研究相結合、參與式培訓等方式進行，取得了良好的效果。在整個培訓期間，學員結合自己的工作，制定出詳細的研究計劃并組織專家和學員共同討論。此外學員根據培訓所學，在自己的教學中設計、實施一堂應用信息技術的課，組織專家、學員共同研討、分析以提高學員的信息技術在教學中的實際應用水平。通過學習，提高了教師對學生心理的把握能力，體會到了課堂駕馭能力是一門學無止境的藝術；提高了教師信息技術與課程整合的能力，滿足課改需要；提高了教師教學信息的獲取能力，具備一定的信息素養(yǎng)；提高了教師的教學設計能力，提升其理論認識與實踐能力；提高了教師的科研能力，促使其向“學者型”教師的轉變；提高了老師們參與學習的積極性，認識到了終身學習的必要性。
（2）向兄弟學校學習，互動提高。隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業(yè)務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。首先是管理人員主動聯(lián)系周圍的兄弟學校，學習他們的優(yōu)秀經驗。周邊的閆莊中心小學、果莊中心小學、棋山中心小學等兄弟學校開展的教師培訓學習，我?？朔藛T不足，調課難的現狀，想法設法派相關學科教師積極參加學習，如果是休息日，規(guī)定不準請假，教導處嚴格考勤，保正全員參與，不放過任何學習機會。
（3）開展新課程培訓，優(yōu)化課堂教學結構。繼《走進新課程》培訓之后，20__年9月，組織全體教師重新學習了《新課程標準》，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。
（4）校內教師互學，各取所長?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)??！蓖凰鶎W校的教師在知識水平，基礎素質，業(yè)務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報課，青年教師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中相互切磋，共同提高。
（5）分層次指導，關注新教師的成長。每年學校都要進入一些新教師，有的是有一兩年教學經驗到我校應聘的教師，有的是剛走出學校大門的畢業(yè)生，學校采取分層次指導的培訓方法，使年輕教師盡快成才。對于新聘用的教師，在備課、上課、學生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強管理。對于剛畢業(yè)的教師，要安排專門的指導教師進行全面指導，教導處重點聽課進行跟蹤指導，使新教師感受到一定壓力的同時，體會到學校對他們的重視與關懷，因此而充滿了對工作的熱情，產生了積極學習的動力。
（6）教學常規(guī)培訓，扎實教學基本功。20__年學校完善了《教學常規(guī)》制度，重新制定了教師備課，學生作業(yè)的布置與批改要求，組織全體教師學習，分別組織音樂，美術，體育教師召開專題會討論學習，在實施的過程中高要求，嚴管理。通過這些教學基本功培訓，我校音樂，美術，體育課大有改觀，在20__年“慶六一”活動和紅蕾藝術節(jié)活動中展示了優(yōu)異的成績，20__年家長會意見反饋，教導處進行了詳細的統(tǒng)計，和往年比，家長的意見比較集中，而且相對大幅度減少。
（7）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力。培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學校要為教師的學習與發(fā)展創(chuàng)設支持環(huán)境。我校承擔的實驗課題在20__年順利完成研究任務并取得一定得成果。
（8）用理論武裝頭腦，指導課堂教學。為了老師們能夠及時了解掌握當前最新教育理念，學校分學科按年級組為老師訂閱了相關的教育書籍，教導處定期發(fā)放，以自學為主，提高教師的理論水平，用以指導課堂教學，20__年參加省市縣論文評選，均獲得優(yōu)秀的成績。
（9）以賽促提高。積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師課堂教學藝術水平的提高。
四、抓班主任培訓，提升班主任素質。
學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。
20__年學校微個修改完善了《洛河中心小學班主任常規(guī)》，制定了《星級文明班級評選辦法》，組織班主任學習了《小學班主任暫行規(guī)定》，召開了班主任專題培訓會，嵇文弄老師在會上作了題為《如何做班主任》的報告，并在周邊兄弟學校做了典型發(fā)言。
家都受益匪淺。同時又是一次教師自我培訓會，教師在準備材料的過程中，對自己的工作做一個總結，總結材料的過程是一個再學習提升的過程。
20__年，我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定會以教育中心的教師三年培訓計劃為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”
逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好教師培訓工作，為港口教育更好更快發(fā)展增彩添色。
青年教師培訓個人總結篇九
xx學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點，是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié)，對加強青年教師教育教學技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。
經過學習我充分的認識到，教師成長是教師個體的、內在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓，其質量和效果將影響年輕教師的教學效能，進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要，構建高校教師崗前培訓新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。
一、加強師德師風建設。
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。
正如xxx說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質感染學生。
二、加強與學生的溝通交流。
在高校普遍存在一種現象，即與中、小學教育相比，高校教師與學生交流、溝通較少，這必然對教育目標的實現有著負面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質的體現，是高校教師與學生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學生提出過高的目標，或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的。比如最近幾年，接連出現高校學生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關系，從而達到教育效果，了解學生的個人觀與世界觀，隨時洞察學生中出現的新現象、新問題。
三、端正教學態(tài)度，提高教學質量。
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容，大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學方法和實踐教學經驗，因而給學校整體教學質量帶來影響。所以，提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現實問題。
根據自己的切身體會以及老教師所授經驗，我認為高校教師提高教學質量應從如下做起：
（2）增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，引導學生觸類旁通。在授課過程中，還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等，提高教學組織管理能力。
（3）提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起，增強學生學習的興趣，提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
四、加強學術研究，提高科研能力。
促進過程中不斷完善自我。
根據自身的總結，在提高科研能力上有如下體會：
（1）要明確階段性目標，學會忍痛割愛。
（2）平時積累，尤其是利用課堂教學積累資料。
（3）勇于申報課題，先下手為強。
（4）隨時準備，等待機會。
（5）動員一切可動用的資源，進行有效的公關。
總之，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職，應記住僅能讓學生更富有（知識）的教師是一般水平的教師；不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師；不僅能讓學生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師、所以在有效促進教學和科研的同時一定要“以學生為本”，不能忘了一個做教師的基本職責。
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青年教師培訓個人總結篇十
20xx年的7到8月間，我參加了學校組織的這次青年教師的培訓。聽了多位骨干教師的講座，感想頗多，特記錄，以求進步。
這很難，確實，只有把教育當成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個純粹的人民教師，才不會讓自己的心生銹。李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個孩子就是一個故事，我們幫著他編織。
其實，每一個老師的一生也是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫成詩歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練？抑或是寫成散文，從容淡定，厚重雋永？還是根本就是無序的文字，雜亂無章，平庸乏味……這取決于我們自己。優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別，就在于堅持，或者說堅守。大家都有理想有熱情，但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。
人，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師。教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。
一個學識淵博的老師，才能在教學中以不變應萬變，才能讓學生學到更多的知識，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學首先看作是自我修養(yǎng)之事，看作是為了提高自己充實自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達達人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發(fā)現自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始。
青年教師培訓個人總結篇十一
在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現實中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的世務，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。
而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇姶蟮闹?我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
如果日復一日，教學卻不及時反思，我們的教學將進入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?！耙惶斓乃伎?，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。
有了這樣的認識，我的教后記就不該有時在“補”中完成，而應該是真正的教后反思，用最樸實的.語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中，更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。
遲教授一直問我們一個問題：“你們教學幸福嗎?”，在以往教學實踐中，我有時也因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應該做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。
把握教育規(guī)律，通曉教學原則，了解學生心理發(fā)展的年齡特征，關愛學生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱o予孩子家長般的關懷，學生肯定喜歡老師，喜歡老師才會喜歡老師的課，所謂愛屋及烏，親其師、信其道。老師和和學生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學生，不要盲目地批判學生，站在孩子的立場去看，讓孩子有完整的表達機會，并給予溫馨的回應。
總之，遲教授的課很有感染力，對我觸動很大，我要努力學習，積極進取，爭做一名合格的人民教師。
青年教師培訓個人總結篇十二
五月十五日下午，在二樓會議室教工大會上，費老師對本次“學習，歷練，成長”為主題的20xx年學校1―5年教齡青年教師基本功比賽暨培訓活動做了總結和回顧。
學校一貫重視對青年教師的培養(yǎng)工作，除了傳統(tǒng)的師徒結對以外，還有計劃地專門組織青年教師進行培訓和評比。本次活動從三月二十日起得到了校長書記和中小學教導處的大力支持，學校共計有26名青年教師積極參加了本次活動。
在培訓中，學校先后邀請了四位教師為大家做講座?！拔业慕逃龎粝搿?----青年教師代表包胤杰從自己的年少時期的夢想談起，講述了自己從懵懂地走上講臺，不停參加培訓學習到經歷各種層次賽事的體會和收獲，告知大家成功是每次有效辛勞的積累。“基于課例分析的青年教師成長”-----科研室主任桂老師從課例的概念和撰寫格式入手，告知大家如何觀察評價別人的課堂，分析審視自己的課堂，讓青年教師從一開始就要用專業(yè)人士的姿態(tài)去思考評價課堂；蔣馨怡老師從一個個生動的案例入手，生動完整的描述了青年教師“那些教育教學上容易被我們忽略的'事”，然后引經據典地分析了事情的原委，并有理有據地告知了解決事情的方法；黃玲玲老師的將在稍后時間做關于“幸福和夢想”的講座。
在培訓期間，青年教師們也經歷了三次基本功比賽，無論是鋼筆字比賽，演講比賽還是教學設計比賽，26位青年教師無不積極準備，認真投入。
每項比賽都設置了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名；在費老師宣讀了各項比賽的獲獎名單后，校長書記親自為我們年輕人頒獎。
鋼筆字比賽：一等獎 z
二等獎 z
三等獎 z
演講比賽： 一等獎z
二等獎 z
三等獎 z
教學設計比賽： 一等獎 z
二等獎 z
三等獎 z
但愿我們的青年教師能如他們所寫所寫的一樣好好理解年輕擁有的優(yōu)勢，懂得肩上承載的責任，用心不斷學習，不斷在生活和工作中得到歷練，朝著優(yōu)秀不斷成長，前行。
青年教師培訓個人總結篇十三
我校對青年教師的培訓立足于全面性、綜合性。包括師德培訓、師能培訓（教育理念、職業(yè)技能、教育科研、前沿知識等）。
（一）師德培訓
師德是作為一名教師必備的先決條件。一名教師具備良好的師德，既能以內在因素促使提高教育教學工作，又能以其人格力量影響、感染學生，這是不可忽視的教育因素。我校采用“動之以情、曉之以理、導之以行”的工作思路進行培訓。
1、動之以情：組織師德標兵李靜、朱翠紅老師為青年教師上好第一堂經驗交流課，讓青年教師感受到教師這一職業(yè)所具備的人格魅力與良好的師德形象。牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想，為樹立良好的師德打下堅實的基礎。
2、曉之以理：如何才能樹立教師的光輝形象呢？一方面，我校組織青年教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》等有關教育政策法規(guī)，以及優(yōu)秀班主任案例集等，讓青年教師從理論上認識到教師的“身正是范”的形象。另一方面，對青年教師進行四愛教育：愛事業(yè)、愛學校、愛學科、愛學生。要求青年教師做到：全身心的投入教育事業(yè)，無怨無悔，以校為家，校興我榮，校衰我恥；時刻想到所教學科的地位和作用，身懷學科一絕；愛生如子，做學生的知心朋友。在學期末我校舉行了青年教師“我在行動中----”師德演講比賽。他們將個人的親身經歷和典型事例融入到激情澎湃的演講辭中，收到相互感染的良好效果。
3、導之以行：培訓的專業(yè)指導教師在青年教師的實際教育教學中處處進行跟蹤觀察指導，及時發(fā)現問題及時解決。數學組的李暑生老師的班級上，有一位住校的孩子總是鬧著要回家，還因此而上火生病，李老師對此束手無策，負責專門培訓的鞠主任教給李老師如何與學生平等溝通以愛心感化他，還指導他應該了解孩子的家庭背景，結合背景進行教育。溝通一周之后，孩子再也不鬧著回家了，還喜滋滋的通過競聘當上了舍長。
（二）師能培訓
1理論培訓：
一是我們組織青年教師認真地學習理解環(huán)翠區(qū)教育局制定的《中小學崗位目標責任制》有關教學常規(guī)這一部分，包括制定計劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。
二是聘請專家為青年教師做新課程理論的報告。邀請威海市教研中心張濤主任給青年教師做“新課程改革理念下的多元評價”報告，環(huán)翠區(qū)教研中心張海軍主任來校執(zhí)教探究式教學觀摩課。這種耳聞目睹的現場培訓，使青年教師耳目一新，提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。
2、信息技術培訓
結合我校一流的網絡建設，結合青年教師實際工作的三大需求（一是進修“充電”的需要，二是實施輔助教學的需要，三是指導學生學習信息技術的需要），我校采用了“任務”主題、學以致用的培訓策略。所謂“任務”主題就是根據學校教育教學實際需要，把信息技術分解為一個個具體的任務，每次培訓目標就是完成一項任務(一項技術)，學了就用。這樣信息技術培訓一步一個腳印，日積月累，觸類旁通，才能更好的踏踏實實的開展下去，一年來，我們的培訓內容有：用intemet網上網游覽、上傳下載文件；用photoshop、powerpoint、authorware、flash等制作課件及電子教案并應用于課堂教學；校園網發(fā)表論壇，傳遞信息；利用信息技術進行學科整合；計算機安全(防病毒)等。通過培訓，使青年教師能運用圖片、實物、音像、投影、計算機等以更直觀、更生動、更形象的方式進行教學，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學習積極性和主動性。
3、教法培訓
教無定法，教必有法。我們把新課程所倡導的“自主、合作、探究”的教學方法作為青年教師師能培訓的重中之重。為使青年教師真正掌握、靈活運用于教學實踐，我們拿出12個課時觀看當代著名教育改革家魏書生赴威專場報告會的錄象，學習他如何教給學生自學的方法，學習他如何利用學習小組進行合作學習的教學方法，學習他如何組織學生討論、探究問題的方法。通過觀看錄象，使青年教師茅塞頓開，受益匪淺。
支持走出去取經。走出去可開闊教學視野、拓寬知識范圍，為青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學校多次分批組織教師外出（濱州、荷澤、平度、濰坊、淄博等地）學習，并且定期組織學科教師到區(qū)里其它學校觀摩學習。通過實施學習匯報制度，我們讓學習者通過校園網的學習論壇和學術交流活動，展示學習經驗與收獲。同時學校還與一些知名網站進行聯(lián)系，如：中國基礎教育網、中學語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對教師進行教學方法的培訓。
此外還根據不同學科特點，觀看并研究語文特級教師程翔、李鎮(zhèn)西、數學特級教師孫維剛等的各類授課類型，以及各學科的近幾年優(yōu)質課的錄象，如語文《秋天的懷念》、數學《平行四邊形的性質》，還有全國中學素質教育課堂教學一等講獲得者福州林詠濤、杭州駱文兒的英語課，全國中青年教師大賽金獎課堂教學實錄，北京王立志的《就是那一只蟋蟀》，海南喬虹的《皰丁解?！返?。指導教師與青年教師一起分析他們不同類型課程（包括新授課、復習課、實驗課、講評課）的授課步驟及方法，掌握他們的授課技巧，使青年教師在初涉講壇就把自己的課堂定位為優(yōu)質的課堂。
我校要求青年教師根據自己的特點設計自己的專業(yè)發(fā)展計劃，實施“我的發(fā)展我規(guī)劃”的培訓計劃，鼓勵他們在學習他人先進的教育教學方法后，融合自己的特點，表現自己的授課特色來，以達到培訓不斷，發(fā)展不斷的目的。
“導師帶教行動研討活動促進”“導師帶教”即新老教師結對子。我們在學年初先后兩次舉行新教師拜師會儀式，為24名新教師分別聘請了骨干教師做他們的導師，同時簽定了師德責任書。一年多以來，雙方認真履行了責任書。師傅認真細致地為徒弟講解教材的重點和難點，指導徒弟學會說課、備課、上課、評課、問題會診、教學反思等，指導徒弟參與課題研討、論文寫作，嚴把質量關；徒弟也虛心向師傅求教，按課表跟蹤聽師傅的課，熟悉教學流程，領悟教改真諦，把自己放在一個骨干教師的位置上培養(yǎng)自己。這種一對一、手牽手的定人培訓，形成了我校在競爭環(huán)境下師師合作的純正校風，達到了優(yōu)勢互補，形成合力的教學境界。
“行動研究”教師真正的成長不在于崗前培訓，也不在于過程中的脫產培訓，教師能力的顯著提高是在教學實踐中。新的教育思想，必然在教育教學改革的實踐中產生；新的教育觀念，也只有在教育教學實驗的探索之中逐步確立。因而，我校聘請已退居二線的全國優(yōu)秀教師、原威海四中教導主任鞠主任做青年教師的專職指導教師，進行行動研究的專門指導，我們的做法是：
1、師徒共上一節(jié)課，發(fā)揮骨干教師的帶頭與指導作用。師傅上示范課，有目的、有重點地從教材處理、教學方法、教學模式、教學手段等方面給予示范，使青年教師從這些較高層次的課堂教學中得到啟發(fā)。然后徒弟再上同一節(jié)課。指導教師針對這兩節(jié)課進行分條縷析的評講，使青年教師從各個角度認識自己的授課優(yōu)劣情況。
2、跟蹤聽課指導，指導教師平時一直是跟蹤聽課，作好詳實記錄，針對課堂教學中教師的教學行為和遇到的現實問題進行集中培訓，每周一次，安排在周一或周二的活動課。
3、邊上課邊指導，師傅或培訓者為青年教師邊上課邊指導，是我校在行動研究中的亮點做法。培訓者結合實踐講理論，一會兒給教師講，一會兒給學生講，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來。還有的請教師先講，針對課堂教學中出現的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導教師討論，整個課堂變成一個學習與交流的場所。如，在孫蕾老師講《冬夜的燈光》一課時，就是與師傅一起邊上課實踐邊進行指導討論，這種研討式的課型讓學生也產生了極大的興趣，也都積極的參與到討論中了。課后孫蕾感嘆的說：“這節(jié)課真有一種勝讀十年書的感覺！”
通過以上3點“行動研究”的做法，使青年教師的培訓做到了理念與實踐的緊密結合，分散培訓與集體培訓的緊密結合，相得益彰。這種邊教學邊培訓的做法，為我校青年教師的培訓開創(chuàng)了一條新思路，成為他們的快速成長的一劑良方。
“活動促進”指通過開展多種形式的活動，讓青年教師參與有關課程或活動的設計，是促使青年教師迅速成材的一個有利的渠道。
1、青年教師匯報課，青年教師從踏上講臺的那一刻起就要作好每月一次的匯報課的準備，只有給他們時時加壓才能使他們時時有學習的動力，才能時時有進步的痕跡。匯報課每月一匯總，評選出優(yōu)質課后再舉行公開課，聘請區(qū)學科教研員蒞臨指導，并組織青年教師進行集體研討。
2、師徒同臺獻藝，結對教師按相同課型、相同內容先一起進行備課研究，然后分頭執(zhí)教，最終評出最佳師傅獎與最佳徒弟獎。這項活動極大促進了新老教師的教學積極性，掀起了比學趕幫的高潮。
3、策劃實施綜合實踐活動，我校規(guī)定每位青年教師必須根據自己學科特點策劃實施一項綜合實踐活動，在綜合實踐活動中展示自己的組織能力，學科駕馭能力及學科整合能力等。如高曉燕老師的“校園紐約街”、高娟老師的“戲曲大舞臺”、錢金燕老師的“美食文化街”等均獲得校領導、區(qū)教研室領導的好評，這為青年教師搭建了表現自我、鍛煉自我的平臺。
4、評選“教壇新秀”，青年教師特別是新任教師盡管他們走上教育工作崗位不久，教學時間不長，但經過校本培訓和實踐鍛煉，不乏出現佼佼者。學校根據他們的思想和業(yè)務表現，綜合期末的教學成績，評出了錢金燕、高曉燕等四名教壇新秀，讓他們執(zhí)教匯報展示課，他們的新理念、新思路、新教法贏得了區(qū)教研員和教師的好評，為青年教師樹立了榜樣。
此外，我們還開展了青年教師創(chuàng)新課堂限時教學設計比賽、教學常規(guī)檢查評比展覽等活動，通過這一系列活動，使青年教師的教育教學能力有了明顯的提高，他們在實踐中塑造自我，超越自我，朝“提供優(yōu)質教育之師“的方向發(fā)展。
（一）創(chuàng)設和諧的成長環(huán)境
對青年教師的培養(yǎng)，我校做到時間、精力、情感、財力四個投入，即舍得拿出固定時間培訓，舍得集中精力聚精會神抓培訓，舍得傾注情感帶培訓，舍得花費財力保培訓。為青年教師的成長開辟了一條通暢的學習之路，為的是培養(yǎng)一支過硬的教師隊伍，給學生提供優(yōu)質的教育。
（二）建立競爭激勵機制
學校制定青年教師聽評課制度，聽課是相互學習的方法之一，評課是拓展提高的方法之一。教導處要求青年教師既聽師傅的，也聽其他老師的，既聽本學科的，也聽其他學科的，聽完之后還要進行實事求是的評議，并由教務處主任和骨干教師組成考核小組進行定期或不定期的檢查，將評議結果記入學年考核，也定為教壇新秀的參考條件。
學校在對青年教師實行競爭上崗的同時，加大獎勵力度。對結隊師徒的四隊雙優(yōu)教師，給予表彰和物質獎。新教師崗位考核、職級工資、獎金分配方面享受老教師同等待遇，有的獎金還超出一般老教師。
我通過這一系列措施來培養(yǎng)青年教師。使他們既感受到學校對他們很關心，為他們的成長創(chuàng)造了條件，又感到工作緊張、壓力大，但這種壓力正是促使他們盡快成長的條件之一。
一年多來，我校的青年教師培訓工作取得了可喜成績。表現在：
1、青年教師的教育教學能力有了很大提高，高娟、高曉燕、李署生三位新老師，新學年被學校聘為班主任，挑起了育人和教學兩副擔子。
2、宋梅迎、王小玉被評為環(huán)翠教壇新星，錢金燕、高曉燕、王麗等被評為學校教壇新秀。
3、青年教師在我校校本課程開放過程中充當了先鋒和主力，從方案的設計、教材的編寫，到活動的組織、成果的積累等，無不滲透青年教師的心血和汗水，如：高娟的《輕松積累》、孫蕾、郭麗靜的《多語文學社》、李暑生的《生活中的數學》、崔新志的《電子足球》等，校本課程在他們的認真努力下，開展的如火如荼，為我校成功申報威海市校本課程開發(fā)先進單位作出了重要貢獻。
4、青年教師的教學成績和教學質量呈現良好趨勢，盡管我校生源質量不理想，但上學年全區(qū)統(tǒng)一檢測，各科成績皆處于上游，為今年的招生工作奠定了良好基礎。
總之，一年多來的青年教師培訓工作，取得了較好成績，這是與上級領導的重視和關心、全體教師的不懈努力分不開的。在今后的培訓工作中，我們要繼續(xù)把學習作為青年教師夯實專業(yè)成長的基礎，把實踐作為青年教師把握專業(yè)成長的關鍵，把創(chuàng)新作為青年教師孵化成長的機制，不斷探索實踐，使青年教師不斷發(fā)展壯大，將我們的學校逐步辦成現代化的學習型組織。只有學習精彩，教育才會精彩；只有學習成功，教育才會成功。
青年教師培訓個人總結篇十四
時光飛逝，一學期已經臨近尾聲，回望自己這一學期成長在青年教師培訓隊伍中，不斷變得堅強、果斷、睿智。真實的感受到了那句俗話“不經歷風雨，怎能見彩虹”。
在前輩們的“身影”學到了教學認真、負責的態(tài)度，在工作中的敬業(yè)精神，在黨的旗幟下學會先鋒模范帶頭作用，以及嚴于律己的作風。
自己作為新任的教師，懷著一顆純真的心態(tài)來教育我所教的學生，然而現實抹殺了我曾經的那些天真舉措，自此我開始懷疑，真的是“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”？至少，現在為止，我還不能下此定論。
與此同時，我很欣慰自己能夠在青年教師培訓會中聽到馬紫莉老師的培訓，在她的言語中，感受到一名新教師應當具有的樂觀心態(tài)與認真敬業(yè)的奉獻精神，以及自身不斷向上、進取多能的技能知識的重要性，讓我深深的感受到“細節(jié)”對于一個人的成長，會漸漸地形成一種良好的習慣，然后每一天的工作都將會變得有趣和充實。
然而，在李娟老師的培訓會中，知道注重備課、講課及課后的各種細節(jié)，在她的身上感受到她的認真、認真、認真……，這樣的工作態(tài)度，值得我學習，值得讓我敬佩，雖然平時會面對各種嚴肅的面容，但也是教學過程中應具備的'特質。
在青年教師的培訓會中，我體會最大的應該是如何做好一個真真正正的人，一個品德高尚、思想積極、淡泊名利的人。
在學校中，有很多教學經驗豐富的教師，無論是任那一門的科目，他們都是綻放著歲月的痕跡，時間真的能夠磨練一個青澀的教者，多年之后，我也會變成他們。
聽師徒課，我在師父王雨云老師的帶領下，懂得一節(jié)上機課應有的流程與機房的課堂紀律的維持、欠當的授課語言、課堂的練習內容安排；懂得如何書寫一份完整的備課教案，以及如何去聽一節(jié)課，并做好聽課記錄。
邏輯性及游刃有余的敏捷思維。這些經驗性的技能都值得我學習。
聽青年教師的示范課，我感受到單項科目的知識趣味，我重點聽了盛婕老師的英語課及九年級的物理課和化學課，在盛老師的課堂中，體會到英語的魅力。在張鴻艷老師的課堂中，體會到課堂的活躍氛圍，她注重物理基礎及知識的延伸拓展。在付坤老師的英語課中，體會到英語的靈動性。他注重學生在課堂中的多讀、多說、多練習對話。
在鄒玉英、徐進達的課堂中，體會到上課的干脆、松弛有度、注重學生的發(fā)散思維，鼓勵學生資助思考，主動學習。
總體而言，在青年教師培訓的大家庭中，能夠免費地向老教師學習教學經驗，深感榮幸。感謝那些歸于我成長及發(fā)展的人們。
在以后的教師生涯中，我會更加努力地充實自己的教學理念，務實自己的教學教務工作，珍惜寶貴的學習實踐時間。
姓名：陳勝利。
xx年x月x日。
青年教師培訓個人總結篇十五
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。培訓的時間雖然不長，但是我的收獲卻是很多的。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：
通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。
俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態(tài)，靠著責任感，努力做好工作！
但是，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。在這幾天的培訓印證了一個事，他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！
總的來說，雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。
青年教師培訓個人總結篇十六
20xx年**學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點，是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié)，對加強青年教師教育教學技能的`形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。經過學習我充分的認識到，教師成長是教師個體的、內在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓，其質量和效果將影響年輕教師的教學效能，進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要，構建高校教師崗前培訓新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質感染學生。
在高校普遍存在一種現象，即與中、小學教育相比，高校教師與學生交流、溝通較少，這必然對教育目標的實現有著負面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質的體現，是高校教師與學生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學生提出過高的目標，或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現高校學生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關系，從而達到教育效果，了解學生的個人觀與世界觀，隨時洞察學生中出現的新現象、新問題。
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容，大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學方法和實踐教學經驗，因而給學校整體教學質量帶來影響。所以，提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現實問題。根據自己的切身體會以及老教師所授經驗，我認為高校教師提高教學質量應從如下做起：
(2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，引導學生觸類旁通。在授課過程中，還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等，提高教學組織管理能力。
(3)提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起，增強學生學習的興趣，提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
教學質量是一所大學的生命線，質量不僅保證生存，也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。
青年教師培訓個人總結篇十七
本著要把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結構的宗旨，我有幸和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，參加“國培計劃（20xx）”——甘肅省幼兒園青年教師置換培訓班。在為期60天學習時間里，接受了來自河西學院的名師、教授的指導，各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多，既開闊了眼界和思維，又提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們學習總體分為四個階段，第一個階段：集中學習和學員素質拓展訓練：每天聽專家、教授的講座。第二個階段：影子實習，當時我被分到了張掖市三幼，以實習生的身份去向優(yōu)秀老師學習的。第三個階段：返崗實踐和總結提升。第四個階段：返崗后網絡研修。在這段時間中我收獲了很多，成長了很多，有以下幾點體會：
內容與指導》《李志勇—一日生活中的保教結合》《管曉妍—幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設》《孫愛蓮—科學的兒童觀與教育觀》《晏理—幼兒園手工制作與展評》《馬富成—幼兒教師教學研究方案制定》《王大順—專業(yè)標準（試行）解讀、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《綱要》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。指導我在對觀摩的張掖市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。兩位一線園長的講座，更是讓我對幼兒園藝術教育的理論與實踐進行了全新的思考，姜西潤園長讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅?！都覉@共育》講座使我對整合教育資源、實現家園共育有了可以借鑒的范本，懂得了教師的工作不僅是教育好孩子，也有義務做好家長的培訓，好的教師除能很好地駕馭幼兒，還應很好地駕馭家長，懂得了如何把握教師與家長交往的度等等問題。黨淼老師的講座，讓我開闊了眼見，使我對國外的幼兒教育的發(fā)展趨勢有了全新的了解，感悟到當代學前教育的變革以及對幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。劉濤老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而實地的參觀學習，我更是被實驗幼兒園和機關幼兒園老師們的創(chuàng)造力深深震撼，他們投放的活動材料種類之多，操作性之強，一個個充滿創(chuàng)意的活動區(qū)，無不彰顯著他們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。
實習時間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：開闊了視野。感謝河西學院設計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學習方式，我通過這種方式得以近距離感受首府先進的辦學理念、多樣的辦學形式、豐富的辦學內容、優(yōu)良的辦學設施、濃厚的學習氛圍。通過實習，從教師角度上講，我發(fā)現了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向.更新了理念。在實習中聽了導師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念。聽了老師們的講解，自己在課余時間在網上有關知識，進一步深入地理解了這些理念，并且通過上課檢驗了這些理念，收獲很大.實習中雖然收獲很大，但是也有一些遺憾：因為在實習期間我還在五中教務處幫忙，每天在公交車上顛簸1個小時，回到寢室感覺疲勞，少看了很多書，感覺在理論學習方面損失很大。實習中聽了課，也上了課。
國培班的學習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解，對于我個人業(yè)務的提高上也有很大的幫助。尤其將之前學習的理論與實踐知識運用于我的教育教學中，我有了意想不到的收獲。網絡研修中，專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。我們應還給孩子的童真，利用幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。引導學生自己得主動性，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，讓孩子們真正的釋放自己。這是值得我們去倡導和學習的。
游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。我得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于國培給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，樹立創(chuàng)新意識，不斷努力，使自己的工作上一個新臺階。
在今后的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的實踐與創(chuàng)新能力，以游戲為基本活動，讓課堂真正充滿生機與活力，在幼兒園領導的帶領和自己的不斷努力下最終實現自己的奮斗目標。從教育教學這個方面來說，作為新教師的我虛心向師傅請教，聽取師傅的意見，認真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質修養(yǎng)，認真學習幼教理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我，不斷提高自身的業(yè)務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節(jié)課。
最后，我將在學習結束后，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。我一定學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的成果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
青年教師培訓個人總結篇十八
為推進縣教育局在全縣開展的青年教師“四達標”工程活，我校在校領導的重視下，于20xx年11月26日組織青年教師進行了其中一項：信息技術的培訓，培訓內容為教學中常用的ppt課件制作方法。現將培訓情況小結如下：
在此次培訓過程中，教導處要求青年教師按時到達培訓教室，為有課的教師安排好課，保證他們安心參加培訓，并做好教師參訓的考勤記載。
教導處聘請我校計算機專業(yè)畢業(yè)的陳鵬老師擔任培訓教師，要求他根據我校教學實際的需求和老師們的基礎選好所教內容，并形成教案，在講授時要耐心細致，一步一步過關。經過半天的培訓，全體青年教師能初步掌握ppt中文字的編輯，圖片、聲音的插入，幻燈片出現的方式等操作方法，達到了培訓目的。
如今的公開課很少有教師不使用多媒體輔助，課件、學件的制作和使用普遍存在。其中最常見的制作工具要數ppt了。通過這次培訓，要求青年教師在培訓課后深入學習制作ppt和相關理論，由簡入繁，給自己定計劃，怎樣制作學生才容易懂，還可以通過網上在線學習，對ppt制作進行更深的認識，掌握更多制作的技巧，如：用陀螺旋這個動畫效果制作會動的小車、畫一些物體運動的軌跡等。這樣能更好的讓學生集中注意力，提高他們的學習興趣，能在教學中感受到：當我試著制作一個課件時，發(fā)現學生比以前感興趣多了，心里充滿自豪！體會到課件制作和使用能真正的為我們的教學服務，提高課堂效率。
為激發(fā)青年教師的學習熱情，鼓勵和表彰他們的學習成果，教導處組織了青年教師ppt課件制作比賽，經過評審：陳鵬、李松、范榮華獲一等獎；葛宗紅、黃平、楊柳、劉昊、肖凌華獲二等獎；葉萍、郝言章、孟云、周麗娜、許海燕、熊峰、萬宇、盧馮偉獲三等獎。此次活動的開展，促進了青年教師的學習熱情，讓他們認識到了自身的不足，引發(fā)了他們今后要適應現代教學的更新?lián)Q代，不斷補充自己的教學手段，最終為自己的教育事業(yè)服務。
青年教師培訓個人總結篇十九
我校歷來重視教師隊伍建設，尤其關注青年教師的專業(yè)成長，因為青年教師的發(fā)展直接關系到學校未來的發(fā)展。為進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業(yè)務素質，促使青年教師不斷進步，我校于20xx年8月13日至17日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓。
本期培訓，參訓教師共39人，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓取得實效，學校還特意出臺文件，制定培訓計劃，明確培訓內容，強調培訓要求。
在李校長的正確領導下，教導處精心組織安排，相關科室通力配合，為期五天的培訓，場面熱烈，秩序井然，內容豐富，形式多樣，達到了預期目標。現就培訓工作開展情況作如下總結。
1、領導重視，精心組織，工作開展有條不紊。
本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓，開幕式及閉幕式。
相當隆重，李校長都作了重要講話。開幕式上，李校長對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓機會，虛心向骨干教師學習，積極展示自我風采，不怕暴露弱點，坦誠接受導師的指點，更新觀念，銳意進取。閉幕式上，李校長作了精彩的總結，既肯定了取得的成績，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，勇于實踐，直立前行。李校長還對教導處精心組織，周密安排，科學分工，使工作開展得有條不紊提出了表揚。
2、內容豐富，形式多樣，工作開展有聲有色。
本期培訓可謂內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討，又有教學經驗的交流與展示；既有骨干教師示范課的引領，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升；既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報告，又有示范課和匯報課的精彩點評；既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。
3、紀律嚴明，措施得當，工作開展扎實有效。
要使培訓工作開展得扎實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關鍵。在培訓計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關于示范課和匯報課的具體要求，如示范課有六點要求，匯報課有四點要求。在措施方面，學校聽取導師意見，集思廣益，不斷完善導師工程實施方案，在培訓中，既要體現出骨干教師在示范課上的引領功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺，激勵他們挑戰(zhàn)自我，超越自我。培訓結束后，參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結。
主要問題表現在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質量不高；還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設計；大多的青年教師教學語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質不高，上課緊張，影響教學效果。
五天的培訓，雖取得了可喜的成績，但也存在著一些問題。
這些問題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力，勇于面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。
青年教師培訓個人總結篇一
學校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎。
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開展主要工作。
1．進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養(yǎng)。
本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
本學期圍繞教育理論的學習，還進行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的.“班主任工作的藝術與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課――課堂教學評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”、“關于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關于建構主義教學模式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導教學幫助尤大。
2．繼續(xù)加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力。
本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的制作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分a，b兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，王奉華教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r、優(yōu)質的服務工作，在此表示感謝。
3．重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高。
本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽和導課比賽。板書設計比賽71人參加，90分以上的7人，點9.9%,80分以上的54人，點84.4%；教案設計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比較，嚴謹打分；導課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導課，這種認真負責的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務上的指導，更是一種精神和責任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！
四、取得的成績與效果。
全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數據中看出：
1．本學期市級以上優(yōu)質課評比，魯勁秋、李忠棟、張學軍教師分獲所教學科的一等獎，江宏、龍翔等五位教師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數學教學研討會所講的市級公開課，受到與會專家和教師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學實力，為我校綜合高中的辦學贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構主義示范課，為這一教學模式的探討和推廣盡了力。
青年教師培訓個人總結篇二
在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現實中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的世務，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。
而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸福快樂的教育生命得到強大的支撐!我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
二、做反思型的教師。
如果日復一日，教學卻不及時反思，我們的教學將進入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?！耙惶斓乃伎?，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。
有了這樣的認識，我的教后記就不該有時在“補”中完成，而應該是真正的.教后反思，用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中，更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。
三、做快樂型的教師。
遲教授一直問我們一個問題：“你們教學幸福嗎?”，在以往教學實踐中，我有時也因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應該做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。
四、做理解型的老師。
把握教育規(guī)律，通曉教學原則，了解學生心理發(fā)展的年齡特征，關愛學生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆?，給予孩子家長般的關懷，學生肯定喜歡老師，喜歡老師才會喜歡老師的課，所謂愛屋及烏，親其師、信其道。老師和和學生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學生，不要盲目地批判學生，站在孩子的立場去看，讓孩子有完整的表達機會，并給予溫馨的回應。
總之，遲教授的課很有感染力，對我觸動很大，我要努力學習，積極進取，爭做一名合格的人民教師。
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青年教師培訓個人總結篇三
一年來我校在青年教師培養(yǎng)培訓方面取得了顯著成績。工作中發(fā)現、扶植、培養(yǎng)了部分青年教師，充分發(fā)揮了其模范帶頭作用，依據我校工作實際，對一年來的工作進行總結如下：
根據現有骨干教師情況，我校為每位青年教師建立了檔案，對他們的思想品德、知識水平、業(yè)務專長、工作態(tài)度等均做詳細記錄，為使用和培養(yǎng)打下堅實的基礎。
根據每位教師的具體情況，在課程分配上，我們有計劃、有目標地實行大循環(huán)、小循環(huán)、年級踏步三種方式，力求做到學科對口，學段對路，盡可能使其既施展才能、發(fā)揮所長，又使各年級各學科的教學、教研工作得到加強。
根據我校實際，我們把示范課分為引導性、傳經性、反饋性三種。本學期，我們讓骨干教師分別承擔一定任務。引導性示范課安排在開學初，主要為打開新局面；傳經課安排在期中，供其他教師借鑒；反饋性示范課由教導主任主講，根據活動的開展情況，將近期的教學活動做一總結反饋。同時，通報最新教改信息，交流新的教學理念，全面推動本校的教學改革。
對于精力充沛、組織能力較強的青年教師，我們組織考察小組，對其進行全面的考核。然后，根據個人情況，分別讓其擔任班主任、年級組長、教研組長等工作，增強其事業(yè)心和責任感。
1、開學初，舉行了大型觀摩課，由優(yōu)秀教師執(zhí)教，組織教師聽課，現場傳經。
2、輔導講座。
選定各科輔導員，每二周舉辦一次輔導課，組織青年教師聽后評論，匯報交流個人心得。
3、每周一次教研活動，通過集體備課活動，使青年教師的主導作用同集體智慧想結合。解惑補短，幫助部分青年教師掃除了教材上的障礙，進而帶動面上的教學。
本學年，培養(yǎng)了毛鳳娟、宋維嶺、張偉、劉明艷四位青年教師成為縣級骨干，爭取用一年的時間將其培養(yǎng)為市級骨干。培養(yǎng)了張懷英、李慧、宋文彩、楊瑞甜四位青年教師，成為市級骨干，爭取用一年的時間將其培養(yǎng)為省級骨干。
在今后的工作中，我們將找差距、學先進，把青年教師培養(yǎng)培訓工作做的更好。
青年教師培訓個人總結篇四
我有幸作為一名青年教師的輔導老師，陪同我們小語13班38名老師一起走過了這7個月的培訓學習，見證了他們的學習和成長。在此，自己也是感受頗多。
在開班的破冰活動中，當我和尚老師一說出我們的活動要求，每一小組的老師，就在組長的帶領下緊張有序地設計著每組的組名、組徽、組訓，甚至有的組在小組展示時還有組歌和才藝表演。短短的幾分鐘大家思維碰撞出美麗的火花，這讓我感覺到青春就是最好的實力！
在本次培訓過程中，我們小語13班進行了多次的網絡研修，每次到了我們約定好的時間，大家都會準時進行交流，并且在交流過程中，大家總是知無不言，言無不盡，有什么疑問提出來大家一起探討，雖說沒有長篇大論，但都是自己的一些切實的做法，真實有效。在集中培訓過程中，再次得到中心校領導的大力支持和忠懇地建議、殷切地希望。真是讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師點悟來得快、來得準！
用心學習，終有收獲。我們學校的張青芳老師是20xx年的特崗，平時在學校里工作做的都挺好，課講得還不錯，就是一直不敢講公開課。經過這幾個月的學習，教學實踐，再加上這次活動的學習心得、教材課標研讀、同課異構，在微型課比賽中她脫穎而出，據她本人來說，這一次次的歷練，培養(yǎng)了她講公開課的膽量和技巧，使自己受益頗多。
在最后一次的教壇新秀鄉(xiāng)級比賽中，我有幸被中心校領導任命為主考官，認真聆聽了15位老師的'微型課，并根據每節(jié)微型課設計了從課標和教學實際相結合的答辯題。一天的時間下來，我是又累又幸福。累的是緊張的心情，幸福的是靈魂，一節(jié)節(jié)出彩的微型課和對答如流的答辯，使我深受感動，同時也為我們鄉(xiāng)的教育充滿了希望。
每天的教學工作、學校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學習需要輔導（一個二年級，一個幼兒園），本來就滿滿的工作，再加上每月都有班級網絡研修和三四十篇的學員老師的作業(yè)需要改。作為他們的輔導老師，責任心使我對每位老師盡心盡力地負責。有時，極個別老師的作業(yè)還要催促好幾次，等你把作業(yè)積分上傳了，又有老師發(fā)來作業(yè)，懷著我是他們的輔導老師，要盡量輔導他們都做好的想法，只有再次批改、修改積分、上傳積分，為此多次都工作到深夜。
這次輔導工作對我來說：累是累了些，好在我結識了走在教育前線上的精英，深感自己還需更加努力；累是累了些，好在我的搭檔尚姐姐體貼，照顧我孩子小，有幾次都是她操勞的；累是累了些，好在看到了大家進步的身影；累是累了些，好在自己也在這次輔導中一次次有所收獲用心，終有收獲！
青年教師培訓個人總結篇五
教學質量是一所大學的生命線，質量不僅保證生存，也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質等。因此，作為一名高校教師，往往會在教學和科研的思維轉換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學工作量過大，教學壓力過強的情況下，出現力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會導致教學質量的提高，所以我們應毫不猶豫地投身到教學和科研中，在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。
根據自身的總結，在提高科研能力上有如下體會：(1)要明確階段性目標，學會忍痛割愛。(2)平時積累，尤其是利用課堂教學積累資料。(3)勇于申報課題，先下手為強。(4)隨時準備，等待機會。(5)動員一切可動用的資源，進行有效的公關。
總之，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職，應記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本"，不能忘了一個做教師的基本職責。
三個月前我成為了一名新進的高校教師，隨之參加了學校安排的高校教師崗前培訓，如今理論培訓已經告一段落，心中有太多的感想，對教師這個職業(yè)有自己的一些認識體會。下面對培訓課程做一個總結。通過培訓，我認識到做好一名教師要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感。
古今中外，對教師的道德要求都很高，為人師表。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。只有當教師具備了良好的個人品質，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！苯處煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W生的發(fā)展，如果一名教師的人格魅力強，為人師表，那么教育管理學生會很容易。
教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師通過對學生的愛，走進學生的心靈，這樣才能贏得學生的信任，這時會有奇特的教育效果。教師的一個微笑，一次贊許的目光，一句鼓勵的話語都會溫暖學生的心。當然，這種愛是一種無私的愛，是對所有學生的愛，不偏心。尤其是一些特殊的學生，班級的后進生，這些學生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長。教學實踐中，有些學生基礎薄弱，對知識的接受慢，這時教師一定要用愛來感化學生的心，耐心的講解，讓學生在學習中感受到快樂。而不能急躁，否則只能適得其反，學生也會失去學習的樂趣，長期會讓學生對自己失去信心。
做好一名高校教師要有高尚的道德，同時還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種認真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責任心。
要做好一名高校教師，必要的教育學和心理學知識不可少，特別是將理論知識與教學實踐緊密結合。只有應用科學的方法指導教育教學，在教學實踐中聯(lián)系理論知識，才能形成有效的教學經驗，以便更好的指導工作。同時，教師還要具備一定的學科知識，只有教師具備廣博的知識，才能教育好學生，正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水。扎實的個人基本功非常重要。如：工整的字跡，條理清楚的板書，這樣更利于學生對知識的掌握;口齒清楚，語言簡潔，學生聽的清楚便于學生理解;教師在課堂教學中教學語言要和藹，抑揚頓挫，讓學生有美的享受。尤其教師的字跡工整，對學生的影響非常大，學生平時的作業(yè)寫字以老師作為榜樣，也會認真的完成自己的作業(yè)，自己端正;反之，老師自己不工整的寫字，要求學生把字寫好，那是沒有說服力的。
高校教師個人應該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成教學任務的基礎上要積極參加到教育科研中，向學者型、專家型的教師追求，而不是一位教書匠。教師作為知識的傳承者，應該樹立一種良好榜樣，多讀書學習。不僅是專業(yè)的書籍，同時也要讀其他相關的書籍，提高個人修養(yǎng)，形成科學的教育理念，具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。當前在中國的經濟發(fā)展大潮中，社會上出現一些不良的風氣，人們的心理浮躁，能靜心學習的人很少。教師要給世人做好榜樣，靜下心來讀書學習，提高個人的素養(yǎng)，做一位稱職的教師。
今天，處在時代的沖突中，科學的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強烈的責任感，響應國家號召，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應社會發(fā)展的要求。當前，我國的教育面臨一場改革，素質教育呼聲很高，教師首先要改變教育觀念，積極投入到教育的改革中。當前學生的學習壓力大，已經對學生的健康成長產生不良的影響，教師應當減輕學生的學業(yè)負擔。所以要提高課堂教學的效率，減輕學生的課外負擔，減輕學生的學習壓力。不同的時代對教育的要求是不同的，古代封建社會的教育是為了選拔治理國家的人才，入仕途。到了近代，中國民族遇到前所未有的民族危機，當時的教育是為了強國救國，培養(yǎng)革命的人才?，F在我們處于高速發(fā)展的時期，我們要為國家培養(yǎng)高素質的國民，建設祖國。
總之，今天做好一名教師要有高尚的道德品質，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感，投入到當前的教育改革中。
青年教師培訓個人總結篇六
隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期，我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網絡研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結：
1．師德修養(yǎng)。
為了全面貫徹國家教育方針，更好的開展各種教育教學活動，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié)，結合學習教師職業(yè)道德素質的理論書籍，有關教育方面的各項法律法規(guī)，自身的理論和道德素質有了一定的提高，形成了熱愛教育，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風，嚴謹治學、鉆研業(yè)務、尊重學生，一切為了學生的終身發(fā)展，相互協(xié)作，維護集體榮譽，為人師表，嚴于律己，樹立教師新形象，期間，撰寫有關學習心得與體會文章。教師個人個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。
2．一般基本功。
教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的，期間，他們的個人表現與思想觀點是互相共享的，對教師來說，最易影響學生的便是板書和語言，所以，三筆字、普通話成為教師的門面，它是一種豐富的課程資源。
青年教師培訓個人總結篇七
各位教師同志們：
05~06年度的青年教師培訓工作即將結素了，近一年的培訓學習給我們的青年教師在教學實踐中提供了不少寶貴的經驗和建議，使青年教師少走了彎路，也更增添了搞好教學的信心。不僅如此，就連參加講課的資深老教師們也不無干慨地說：最染青年教師培訓我們年年搞，但一年不同與一年；我們老教師的教學理念也在不斷地得到更新。老教師的話不僅表明了我們舉辦青年教師培訓的必要性，更反映了我們當今的教育形勢。教育改革的大潮已成洶涌澎湃之勢，新的教學理念的形成和樹立已逐漸為廣大教師所接受并自覺地去履行。毋庸諱言，青年教師對教學工作缺乏較為深刻、全面的認識，應該說我們這樣的培訓形式很大程度地彌補了你們這方面的不足。因此廣大青年教師表現出了參與這種培訓的極大熱情?？梢哉f我們的第一階段培訓是在酷暑難奈的情況下景象的，但這期間沒有一位教師曠課，甚至幾乎沒有遲到現象。青年教師們不愿錯過點滴的經驗介紹。一年下來，有的青年教師的講座記錄多達三本之多。
青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班級管理中去，在平凡的教學工作中努力進取、勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績。
經過近一年的培訓，青年教師在教學工作中取得了令人注目的好成績，在學校舉辦的各項技能比賽活動中，青年教師已是嶄露頭角，各顯身手。
在05年11月我校舉辦的普通話比賽中，青年教師王良、李兵、王海英、劉保春、朱國紅等均取得了較好的成績。
粉筆字比賽，青年教師獲二等獎者三人，三等獎者七人。在學校舉辦的公開課活動中，青年教師劉蔚峰、李慧娟、郭燕芝、梁永剛、王良、崔廣哲等人的課受到廣大教師的一致好評。另外青年教師過關課的通過率達到了97%。
我們也不能忘記為青年教師的成長付出心血的老教師們，是你們讓青年教師看到了我校教師的光榮傳統(tǒng)和美德，是你們把嶄新的教學理念介紹和傳授給年輕的一代，讓我們充滿活力的教師隊伍更是增添了新的生機。
青年教師同志們，這些成績的取得跟你們不懈的高尚追求和工作熱情是分不開的，雖然今后你們就要走出培訓班，但我們相信培訓班的精神會在你們的工作中發(fā)揚光大；同時希望你們能作到戒驕戒躁，不斷地完善自我，在教學工作實踐中很快能獨立勝任各項教學任務，銳意進取、與時俱進，在工作中取得更大的成就。
青年教師培訓個人總結篇八
百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對當前的`教育變革，教師培訓勢在必行。教師是學校發(fā)展之本，騰飛之魂。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行。
根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業(yè)務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行?，F就我校一年來的教師培訓工作總結如下：
一、加強領導班子建設，實施科學管理。
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校領導班子是一支年輕、充滿活力的班子，學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開校委會懇談會；（本學期我們抓住時機，分別進行了“團結和工作成績幾個威信的關系”、“大型活動過后的心態(tài)調整”、“威信從哪里來”管理人員專題交流會。）和管理人員個別談心；校長親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導、督促、檢查；（細到一個通知的書寫）；派管理人員外出學習等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“校委會成員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養(yǎng)主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。
通過討論及時反醒工作中存在的不足，及時糾正錯誤，從而減少偏見，秉公辦事。通過管理人員專題交流會和工作實踐的磨練，使大家對自己的思想、行為達到統(tǒng)一，校委會成員的工作主動性，積極性逐漸增強，每項工作執(zhí)行力度明顯加強，管理向精細化、實效性方向發(fā)展。20__年，成功組織了慶“六一”、師生運動會，教師“課堂教學比武”，家長會，等大型活動，并取得優(yōu)異成績。
二、加強師德建設，提高教師的道德水平。
“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執(zhí)教、團結協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執(zhí)行。針對家長投訴以及我們在工作實踐中發(fā)現的有悖師德問題，學校找有關教師進行思想教育，查實后嚴格按照學校有關規(guī)定進行處罰，要求堅決杜絕有悖師德的事件發(fā)生。多次召開全體教師會，對于存在的個別有悖師德的現象提出了嚴厲的批評，并要求改正錯誤，取消消極影響。
三、加強業(yè)務學習，全面提高教師素養(yǎng)。
1、突出重點，培養(yǎng)骨干。學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，多位老師參加了日照市暑期教師培訓，另有部分老師參加日照市優(yōu)質課評選的學習。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，進行二級培訓并把培訓內容及參加學習的體會發(fā)到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。
2、自主培訓，針對性強。外出參加學習因受時間，人數，經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色。
（1）請專家進校園，解疑答惑。學校根據實際需要，請專家來校講課、作報告、召開專題研討會。教研員老師作專題講座。對課堂教學中的問題展開討論，解決了教學中的一些困惑。20__年下學期根據實際需要，對英語教師及英語課作了適當調整，優(yōu)化課堂教學結構。今年暑假期間，派出教師參加小學教師教育技術培訓。參加培訓老師普遍認為本次培訓重點突出，內容實用，形式新穎。這次培訓采取集中講授與分散學習相結合、課堂學習與網絡交流相結合、理論學習與教學實踐相結合、培訓與科研相結合、案例分析與行動研究相結合、參與式培訓等方式進行，取得了良好的效果。在整個培訓期間，學員結合自己的工作，制定出詳細的研究計劃并組織專家和學員共同討論。此外學員根據培訓所學，在自己的教學中設計、實施一堂應用信息技術的課，組織專家、學員共同研討、分析以提高學員的信息技術在教學中的實際應用水平。通過學習，提高了教師對學生心理的把握能力，體會到了課堂駕馭能力是一門學無止境的藝術；提高了教師信息技術與課程整合的能力，滿足課改需要；提高了教師教學信息的獲取能力，具備一定的信息素養(yǎng)；提高了教師的教學設計能力，提升其理論認識與實踐能力；提高了教師的科研能力，促使其向“學者型”教師的轉變；提高了老師們參與學習的積極性，認識到了終身學習的必要性。
（2）向兄弟學校學習，互動提高。隨著當前教育改革的不斷深入，學生獲取信息的渠道日益廣闊，對每位教師的原有知識水平，業(yè)務能力提出了嚴峻的考驗，使大家充分認識到“學如逆水行舟，不進則退”。首先是管理人員主動聯(lián)系周圍的兄弟學校，學習他們的優(yōu)秀經驗。周邊的閆莊中心小學、果莊中心小學、棋山中心小學等兄弟學校開展的教師培訓學習，我?？朔藛T不足，調課難的現狀，想法設法派相關學科教師積極參加學習，如果是休息日，規(guī)定不準請假，教導處嚴格考勤，保正全員參與，不放過任何學習機會。
（3）開展新課程培訓，優(yōu)化課堂教學結構。繼《走進新課程》培訓之后，20__年9月，組織全體教師重新學習了《新課程標準》，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。按學科分年級組進行教材培訓，使大家在實施課堂教學中有的放矢，取得了很好的學習效果。
（4）校內教師互學，各取所長?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)??！蓖凰鶎W校的教師在知識水平，基礎素質，業(yè)務能力等方面存在著一定差距，各有所長，針對這種情況，學校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報課，青年教師匯報課等講課比賽，老師們在比賽中相互切磋，共同提高。
（5）分層次指導，關注新教師的成長。每年學校都要進入一些新教師，有的是有一兩年教學經驗到我校應聘的教師，有的是剛走出學校大門的畢業(yè)生，學校采取分層次指導的培訓方法，使年輕教師盡快成才。對于新聘用的教師，在備課、上課、學生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強管理。對于剛畢業(yè)的教師，要安排專門的指導教師進行全面指導，教導處重點聽課進行跟蹤指導，使新教師感受到一定壓力的同時，體會到學校對他們的重視與關懷，因此而充滿了對工作的熱情，產生了積極學習的動力。
（6）教學常規(guī)培訓，扎實教學基本功。20__年學校完善了《教學常規(guī)》制度，重新制定了教師備課，學生作業(yè)的布置與批改要求，組織全體教師學習，分別組織音樂，美術，體育教師召開專題會討論學習，在實施的過程中高要求，嚴管理。通過這些教學基本功培訓，我校音樂，美術，體育課大有改觀，在20__年“慶六一”活動和紅蕾藝術節(jié)活動中展示了優(yōu)異的成績，20__年家長會意見反饋，教導處進行了詳細的統(tǒng)計，和往年比，家長的意見比較集中，而且相對大幅度減少。
（7）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力。培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學校要為教師的學習與發(fā)展創(chuàng)設支持環(huán)境。我校承擔的實驗課題在20__年順利完成研究任務并取得一定得成果。
（8）用理論武裝頭腦，指導課堂教學。為了老師們能夠及時了解掌握當前最新教育理念，學校分學科按年級組為老師訂閱了相關的教育書籍，教導處定期發(fā)放，以自學為主，提高教師的理論水平，用以指導課堂教學，20__年參加省市縣論文評選，均獲得優(yōu)秀的成績。
（9）以賽促提高。積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師課堂教學藝術水平的提高。
四、抓班主任培訓，提升班主任素質。
學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。
20__年學校微個修改完善了《洛河中心小學班主任常規(guī)》，制定了《星級文明班級評選辦法》，組織班主任學習了《小學班主任暫行規(guī)定》，召開了班主任專題培訓會，嵇文弄老師在會上作了題為《如何做班主任》的報告，并在周邊兄弟學校做了典型發(fā)言。
家都受益匪淺。同時又是一次教師自我培訓會，教師在準備材料的過程中，對自己的工作做一個總結，總結材料的過程是一個再學習提升的過程。
20__年，我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定會以教育中心的教師三年培訓計劃為契機，樹立“終生學習”的觀念，把“要我學”
逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好教師培訓工作，為港口教育更好更快發(fā)展增彩添色。
青年教師培訓個人總結篇九
xx學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點，是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié)，對加強青年教師教育教學技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。
經過學習我充分的認識到，教師成長是教師個體的、內在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓，其質量和效果將影響年輕教師的教學效能，進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要，構建高校教師崗前培訓新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。
一、加強師德師風建設。
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。
正如xxx說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質感染學生。
二、加強與學生的溝通交流。
在高校普遍存在一種現象，即與中、小學教育相比，高校教師與學生交流、溝通較少，這必然對教育目標的實現有著負面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質的體現，是高校教師與學生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學生提出過高的目標，或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的。比如最近幾年，接連出現高校學生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關系，從而達到教育效果，了解學生的個人觀與世界觀，隨時洞察學生中出現的新現象、新問題。
三、端正教學態(tài)度，提高教學質量。
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容，大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學方法和實踐教學經驗，因而給學校整體教學質量帶來影響。所以，提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現實問題。
根據自己的切身體會以及老教師所授經驗，我認為高校教師提高教學質量應從如下做起：
（2）增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，引導學生觸類旁通。在授課過程中，還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等，提高教學組織管理能力。
（3）提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起，增強學生學習的興趣，提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
四、加強學術研究，提高科研能力。
促進過程中不斷完善自我。
根據自身的總結，在提高科研能力上有如下體會：
（1）要明確階段性目標，學會忍痛割愛。
（2）平時積累，尤其是利用課堂教學積累資料。
（3）勇于申報課題，先下手為強。
（4）隨時準備，等待機會。
（5）動員一切可動用的資源，進行有效的公關。
總之，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職，應記住僅能讓學生更富有（知識）的教師是一般水平的教師；不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師；不僅能讓學生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師、所以在有效促進教學和科研的同時一定要“以學生為本”，不能忘了一個做教師的基本職責。
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青年教師培訓個人總結篇十
20xx年的7到8月間，我參加了學校組織的這次青年教師的培訓。聽了多位骨干教師的講座，感想頗多，特記錄，以求進步。
這很難，確實，只有把教育當成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個純粹的人民教師，才不會讓自己的心生銹。李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個孩子就是一個故事，我們幫著他編織。
其實，每一個老師的一生也是一個故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫成詩歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練？抑或是寫成散文，從容淡定，厚重雋永？還是根本就是無序的文字，雜亂無章，平庸乏味……這取決于我們自己。優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別，就在于堅持，或者說堅守。大家都有理想有熱情，但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著年齡的增長，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。
人，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師。教師是教育者，也必須是學習者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學這學那，我們做教師的怎能不學習呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。
一個學識淵博的老師，才能在教學中以不變應萬變，才能讓學生學到更多的知識，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學首先看作是自我修養(yǎng)之事，看作是為了提高自己充實自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達達人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發(fā)現自己和充實自己，然后以一個真讀書人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應該從教師開始。
青年教師培訓個人總結篇十一
在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現實中，也許我們有繁忙的工作，有瑣屑的世務，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我們迷于娛樂，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應該以書本為伴，以讀書為樂。
而讀書，不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇姶蟮闹?我想，我要做讀書學習型的教師，在閱讀中成長著、幸福著。
如果日復一日，教學卻不及時反思，我們的教學將進入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下，那么我們太容易隨波逐流，如果我們不坐下來思考一下，那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?！耙惶斓乃伎?，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效。
有了這樣的認識，我的教后記就不該有時在“補”中完成，而應該是真正的教后反思，用最樸實的.語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中，更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。
遲教授一直問我們一個問題：“你們教學幸福嗎?”，在以往教學實踐中，我有時也因為壓力而感到煩惱，但是我想我們還是應該做一名快樂型的教師。因為只有快樂，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。
把握教育規(guī)律，通曉教學原則，了解學生心理發(fā)展的年齡特征，關愛學生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱o予孩子家長般的關懷，學生肯定喜歡老師，喜歡老師才會喜歡老師的課，所謂愛屋及烏，親其師、信其道。老師和和學生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解學生，不要盲目地批判學生，站在孩子的立場去看，讓孩子有完整的表達機會，并給予溫馨的回應。
總之，遲教授的課很有感染力，對我觸動很大，我要努力學習，積極進取，爭做一名合格的人民教師。
青年教師培訓個人總結篇十二
五月十五日下午，在二樓會議室教工大會上，費老師對本次“學習，歷練，成長”為主題的20xx年學校1―5年教齡青年教師基本功比賽暨培訓活動做了總結和回顧。
學校一貫重視對青年教師的培養(yǎng)工作，除了傳統(tǒng)的師徒結對以外，還有計劃地專門組織青年教師進行培訓和評比。本次活動從三月二十日起得到了校長書記和中小學教導處的大力支持，學校共計有26名青年教師積極參加了本次活動。
在培訓中，學校先后邀請了四位教師為大家做講座?！拔业慕逃龎粝搿?----青年教師代表包胤杰從自己的年少時期的夢想談起，講述了自己從懵懂地走上講臺，不停參加培訓學習到經歷各種層次賽事的體會和收獲，告知大家成功是每次有效辛勞的積累。“基于課例分析的青年教師成長”-----科研室主任桂老師從課例的概念和撰寫格式入手，告知大家如何觀察評價別人的課堂，分析審視自己的課堂，讓青年教師從一開始就要用專業(yè)人士的姿態(tài)去思考評價課堂；蔣馨怡老師從一個個生動的案例入手，生動完整的描述了青年教師“那些教育教學上容易被我們忽略的'事”，然后引經據典地分析了事情的原委，并有理有據地告知了解決事情的方法；黃玲玲老師的將在稍后時間做關于“幸福和夢想”的講座。
在培訓期間，青年教師們也經歷了三次基本功比賽，無論是鋼筆字比賽，演講比賽還是教學設計比賽，26位青年教師無不積極準備，認真投入。
每項比賽都設置了一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名；在費老師宣讀了各項比賽的獲獎名單后，校長書記親自為我們年輕人頒獎。
鋼筆字比賽：一等獎 z
二等獎 z
三等獎 z
演講比賽： 一等獎z
二等獎 z
三等獎 z
教學設計比賽： 一等獎 z
二等獎 z
三等獎 z
但愿我們的青年教師能如他們所寫所寫的一樣好好理解年輕擁有的優(yōu)勢，懂得肩上承載的責任，用心不斷學習，不斷在生活和工作中得到歷練，朝著優(yōu)秀不斷成長，前行。
青年教師培訓個人總結篇十三
我校對青年教師的培訓立足于全面性、綜合性。包括師德培訓、師能培訓（教育理念、職業(yè)技能、教育科研、前沿知識等）。
（一）師德培訓
師德是作為一名教師必備的先決條件。一名教師具備良好的師德，既能以內在因素促使提高教育教學工作，又能以其人格力量影響、感染學生，這是不可忽視的教育因素。我校采用“動之以情、曉之以理、導之以行”的工作思路進行培訓。
1、動之以情：組織師德標兵李靜、朱翠紅老師為青年教師上好第一堂經驗交流課，讓青年教師感受到教師這一職業(yè)所具備的人格魅力與良好的師德形象。牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想，為樹立良好的師德打下堅實的基礎。
2、曉之以理：如何才能樹立教師的光輝形象呢？一方面，我校組織青年教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》等有關教育政策法規(guī)，以及優(yōu)秀班主任案例集等，讓青年教師從理論上認識到教師的“身正是范”的形象。另一方面，對青年教師進行四愛教育：愛事業(yè)、愛學校、愛學科、愛學生。要求青年教師做到：全身心的投入教育事業(yè)，無怨無悔，以校為家，校興我榮，校衰我恥；時刻想到所教學科的地位和作用，身懷學科一絕；愛生如子，做學生的知心朋友。在學期末我校舉行了青年教師“我在行動中----”師德演講比賽。他們將個人的親身經歷和典型事例融入到激情澎湃的演講辭中，收到相互感染的良好效果。
3、導之以行：培訓的專業(yè)指導教師在青年教師的實際教育教學中處處進行跟蹤觀察指導，及時發(fā)現問題及時解決。數學組的李暑生老師的班級上，有一位住校的孩子總是鬧著要回家，還因此而上火生病，李老師對此束手無策，負責專門培訓的鞠主任教給李老師如何與學生平等溝通以愛心感化他，還指導他應該了解孩子的家庭背景，結合背景進行教育。溝通一周之后，孩子再也不鬧著回家了，還喜滋滋的通過競聘當上了舍長。
（二）師能培訓
1理論培訓：
一是我們組織青年教師認真地學習理解環(huán)翠區(qū)教育局制定的《中小學崗位目標責任制》有關教學常規(guī)這一部分，包括制定計劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評等等，使青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。
二是聘請專家為青年教師做新課程理論的報告。邀請威海市教研中心張濤主任給青年教師做“新課程改革理念下的多元評價”報告，環(huán)翠區(qū)教研中心張海軍主任來校執(zhí)教探究式教學觀摩課。這種耳聞目睹的現場培訓，使青年教師耳目一新，提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。
2、信息技術培訓
結合我校一流的網絡建設，結合青年教師實際工作的三大需求（一是進修“充電”的需要，二是實施輔助教學的需要，三是指導學生學習信息技術的需要），我校采用了“任務”主題、學以致用的培訓策略。所謂“任務”主題就是根據學校教育教學實際需要，把信息技術分解為一個個具體的任務，每次培訓目標就是完成一項任務(一項技術)，學了就用。這樣信息技術培訓一步一個腳印，日積月累，觸類旁通，才能更好的踏踏實實的開展下去，一年來，我們的培訓內容有：用intemet網上網游覽、上傳下載文件；用photoshop、powerpoint、authorware、flash等制作課件及電子教案并應用于課堂教學；校園網發(fā)表論壇，傳遞信息；利用信息技術進行學科整合；計算機安全(防病毒)等。通過培訓，使青年教師能運用圖片、實物、音像、投影、計算機等以更直觀、更生動、更形象的方式進行教學，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學習積極性和主動性。
3、教法培訓
教無定法，教必有法。我們把新課程所倡導的“自主、合作、探究”的教學方法作為青年教師師能培訓的重中之重。為使青年教師真正掌握、靈活運用于教學實踐，我們拿出12個課時觀看當代著名教育改革家魏書生赴威專場報告會的錄象，學習他如何教給學生自學的方法，學習他如何利用學習小組進行合作學習的教學方法，學習他如何組織學生討論、探究問題的方法。通過觀看錄象，使青年教師茅塞頓開，受益匪淺。
支持走出去取經。走出去可開闊教學視野、拓寬知識范圍，為青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學校多次分批組織教師外出（濱州、荷澤、平度、濰坊、淄博等地）學習，并且定期組織學科教師到區(qū)里其它學校觀摩學習。通過實施學習匯報制度，我們讓學習者通過校園網的學習論壇和學術交流活動，展示學習經驗與收獲。同時學校還與一些知名網站進行聯(lián)系，如：中國基礎教育網、中學語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對教師進行教學方法的培訓。
此外還根據不同學科特點，觀看并研究語文特級教師程翔、李鎮(zhèn)西、數學特級教師孫維剛等的各類授課類型，以及各學科的近幾年優(yōu)質課的錄象，如語文《秋天的懷念》、數學《平行四邊形的性質》，還有全國中學素質教育課堂教學一等講獲得者福州林詠濤、杭州駱文兒的英語課，全國中青年教師大賽金獎課堂教學實錄，北京王立志的《就是那一只蟋蟀》，海南喬虹的《皰丁解?！返?。指導教師與青年教師一起分析他們不同類型課程（包括新授課、復習課、實驗課、講評課）的授課步驟及方法，掌握他們的授課技巧，使青年教師在初涉講壇就把自己的課堂定位為優(yōu)質的課堂。
我校要求青年教師根據自己的特點設計自己的專業(yè)發(fā)展計劃，實施“我的發(fā)展我規(guī)劃”的培訓計劃，鼓勵他們在學習他人先進的教育教學方法后，融合自己的特點，表現自己的授課特色來，以達到培訓不斷，發(fā)展不斷的目的。
“導師帶教行動研討活動促進”“導師帶教”即新老教師結對子。我們在學年初先后兩次舉行新教師拜師會儀式，為24名新教師分別聘請了骨干教師做他們的導師，同時簽定了師德責任書。一年多以來，雙方認真履行了責任書。師傅認真細致地為徒弟講解教材的重點和難點，指導徒弟學會說課、備課、上課、評課、問題會診、教學反思等，指導徒弟參與課題研討、論文寫作，嚴把質量關；徒弟也虛心向師傅求教，按課表跟蹤聽師傅的課，熟悉教學流程，領悟教改真諦，把自己放在一個骨干教師的位置上培養(yǎng)自己。這種一對一、手牽手的定人培訓，形成了我校在競爭環(huán)境下師師合作的純正校風，達到了優(yōu)勢互補，形成合力的教學境界。
“行動研究”教師真正的成長不在于崗前培訓，也不在于過程中的脫產培訓，教師能力的顯著提高是在教學實踐中。新的教育思想，必然在教育教學改革的實踐中產生；新的教育觀念，也只有在教育教學實驗的探索之中逐步確立。因而，我校聘請已退居二線的全國優(yōu)秀教師、原威海四中教導主任鞠主任做青年教師的專職指導教師，進行行動研究的專門指導，我們的做法是：
1、師徒共上一節(jié)課，發(fā)揮骨干教師的帶頭與指導作用。師傅上示范課，有目的、有重點地從教材處理、教學方法、教學模式、教學手段等方面給予示范，使青年教師從這些較高層次的課堂教學中得到啟發(fā)。然后徒弟再上同一節(jié)課。指導教師針對這兩節(jié)課進行分條縷析的評講，使青年教師從各個角度認識自己的授課優(yōu)劣情況。
2、跟蹤聽課指導，指導教師平時一直是跟蹤聽課，作好詳實記錄，針對課堂教學中教師的教學行為和遇到的現實問題進行集中培訓，每周一次，安排在周一或周二的活動課。
3、邊上課邊指導，師傅或培訓者為青年教師邊上課邊指導，是我校在行動研究中的亮點做法。培訓者結合實踐講理論，一會兒給教師講，一會兒給學生講，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來。還有的請教師先講，針對課堂教學中出現的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導教師討論，整個課堂變成一個學習與交流的場所。如，在孫蕾老師講《冬夜的燈光》一課時，就是與師傅一起邊上課實踐邊進行指導討論，這種研討式的課型讓學生也產生了極大的興趣，也都積極的參與到討論中了。課后孫蕾感嘆的說：“這節(jié)課真有一種勝讀十年書的感覺！”
通過以上3點“行動研究”的做法，使青年教師的培訓做到了理念與實踐的緊密結合，分散培訓與集體培訓的緊密結合，相得益彰。這種邊教學邊培訓的做法，為我校青年教師的培訓開創(chuàng)了一條新思路，成為他們的快速成長的一劑良方。
“活動促進”指通過開展多種形式的活動，讓青年教師參與有關課程或活動的設計，是促使青年教師迅速成材的一個有利的渠道。
1、青年教師匯報課，青年教師從踏上講臺的那一刻起就要作好每月一次的匯報課的準備，只有給他們時時加壓才能使他們時時有學習的動力，才能時時有進步的痕跡。匯報課每月一匯總，評選出優(yōu)質課后再舉行公開課，聘請區(qū)學科教研員蒞臨指導，并組織青年教師進行集體研討。
2、師徒同臺獻藝，結對教師按相同課型、相同內容先一起進行備課研究，然后分頭執(zhí)教，最終評出最佳師傅獎與最佳徒弟獎。這項活動極大促進了新老教師的教學積極性，掀起了比學趕幫的高潮。
3、策劃實施綜合實踐活動，我校規(guī)定每位青年教師必須根據自己學科特點策劃實施一項綜合實踐活動，在綜合實踐活動中展示自己的組織能力，學科駕馭能力及學科整合能力等。如高曉燕老師的“校園紐約街”、高娟老師的“戲曲大舞臺”、錢金燕老師的“美食文化街”等均獲得校領導、區(qū)教研室領導的好評，這為青年教師搭建了表現自我、鍛煉自我的平臺。
4、評選“教壇新秀”，青年教師特別是新任教師盡管他們走上教育工作崗位不久，教學時間不長，但經過校本培訓和實踐鍛煉，不乏出現佼佼者。學校根據他們的思想和業(yè)務表現，綜合期末的教學成績，評出了錢金燕、高曉燕等四名教壇新秀，讓他們執(zhí)教匯報展示課，他們的新理念、新思路、新教法贏得了區(qū)教研員和教師的好評，為青年教師樹立了榜樣。
此外，我們還開展了青年教師創(chuàng)新課堂限時教學設計比賽、教學常規(guī)檢查評比展覽等活動，通過這一系列活動，使青年教師的教育教學能力有了明顯的提高，他們在實踐中塑造自我，超越自我，朝“提供優(yōu)質教育之師“的方向發(fā)展。
（一）創(chuàng)設和諧的成長環(huán)境
對青年教師的培養(yǎng)，我校做到時間、精力、情感、財力四個投入，即舍得拿出固定時間培訓，舍得集中精力聚精會神抓培訓，舍得傾注情感帶培訓，舍得花費財力保培訓。為青年教師的成長開辟了一條通暢的學習之路，為的是培養(yǎng)一支過硬的教師隊伍，給學生提供優(yōu)質的教育。
（二）建立競爭激勵機制
學校制定青年教師聽評課制度，聽課是相互學習的方法之一，評課是拓展提高的方法之一。教導處要求青年教師既聽師傅的，也聽其他老師的，既聽本學科的，也聽其他學科的，聽完之后還要進行實事求是的評議，并由教務處主任和骨干教師組成考核小組進行定期或不定期的檢查，將評議結果記入學年考核，也定為教壇新秀的參考條件。
學校在對青年教師實行競爭上崗的同時，加大獎勵力度。對結隊師徒的四隊雙優(yōu)教師，給予表彰和物質獎。新教師崗位考核、職級工資、獎金分配方面享受老教師同等待遇，有的獎金還超出一般老教師。
我通過這一系列措施來培養(yǎng)青年教師。使他們既感受到學校對他們很關心，為他們的成長創(chuàng)造了條件，又感到工作緊張、壓力大，但這種壓力正是促使他們盡快成長的條件之一。
一年多來，我校的青年教師培訓工作取得了可喜成績。表現在：
1、青年教師的教育教學能力有了很大提高，高娟、高曉燕、李署生三位新老師，新學年被學校聘為班主任，挑起了育人和教學兩副擔子。
2、宋梅迎、王小玉被評為環(huán)翠教壇新星，錢金燕、高曉燕、王麗等被評為學校教壇新秀。
3、青年教師在我校校本課程開放過程中充當了先鋒和主力，從方案的設計、教材的編寫，到活動的組織、成果的積累等，無不滲透青年教師的心血和汗水，如：高娟的《輕松積累》、孫蕾、郭麗靜的《多語文學社》、李暑生的《生活中的數學》、崔新志的《電子足球》等，校本課程在他們的認真努力下，開展的如火如荼，為我校成功申報威海市校本課程開發(fā)先進單位作出了重要貢獻。
4、青年教師的教學成績和教學質量呈現良好趨勢，盡管我校生源質量不理想，但上學年全區(qū)統(tǒng)一檢測，各科成績皆處于上游，為今年的招生工作奠定了良好基礎。
總之，一年多來的青年教師培訓工作，取得了較好成績，這是與上級領導的重視和關心、全體教師的不懈努力分不開的。在今后的培訓工作中，我們要繼續(xù)把學習作為青年教師夯實專業(yè)成長的基礎，把實踐作為青年教師把握專業(yè)成長的關鍵，把創(chuàng)新作為青年教師孵化成長的機制，不斷探索實踐，使青年教師不斷發(fā)展壯大，將我們的學校逐步辦成現代化的學習型組織。只有學習精彩，教育才會精彩；只有學習成功，教育才會成功。
青年教師培訓個人總結篇十四
時光飛逝，一學期已經臨近尾聲，回望自己這一學期成長在青年教師培訓隊伍中，不斷變得堅強、果斷、睿智。真實的感受到了那句俗話“不經歷風雨，怎能見彩虹”。
在前輩們的“身影”學到了教學認真、負責的態(tài)度，在工作中的敬業(yè)精神，在黨的旗幟下學會先鋒模范帶頭作用，以及嚴于律己的作風。
自己作為新任的教師，懷著一顆純真的心態(tài)來教育我所教的學生，然而現實抹殺了我曾經的那些天真舉措，自此我開始懷疑，真的是“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”？至少，現在為止，我還不能下此定論。
與此同時，我很欣慰自己能夠在青年教師培訓會中聽到馬紫莉老師的培訓，在她的言語中，感受到一名新教師應當具有的樂觀心態(tài)與認真敬業(yè)的奉獻精神，以及自身不斷向上、進取多能的技能知識的重要性，讓我深深的感受到“細節(jié)”對于一個人的成長，會漸漸地形成一種良好的習慣，然后每一天的工作都將會變得有趣和充實。
然而，在李娟老師的培訓會中，知道注重備課、講課及課后的各種細節(jié)，在她的身上感受到她的認真、認真、認真……，這樣的工作態(tài)度，值得我學習，值得讓我敬佩，雖然平時會面對各種嚴肅的面容，但也是教學過程中應具備的'特質。
在青年教師的培訓會中，我體會最大的應該是如何做好一個真真正正的人，一個品德高尚、思想積極、淡泊名利的人。
在學校中，有很多教學經驗豐富的教師，無論是任那一門的科目，他們都是綻放著歲月的痕跡，時間真的能夠磨練一個青澀的教者，多年之后，我也會變成他們。
聽師徒課，我在師父王雨云老師的帶領下，懂得一節(jié)上機課應有的流程與機房的課堂紀律的維持、欠當的授課語言、課堂的練習內容安排；懂得如何書寫一份完整的備課教案，以及如何去聽一節(jié)課，并做好聽課記錄。
邏輯性及游刃有余的敏捷思維。這些經驗性的技能都值得我學習。
聽青年教師的示范課，我感受到單項科目的知識趣味，我重點聽了盛婕老師的英語課及九年級的物理課和化學課，在盛老師的課堂中，體會到英語的魅力。在張鴻艷老師的課堂中，體會到課堂的活躍氛圍，她注重物理基礎及知識的延伸拓展。在付坤老師的英語課中，體會到英語的靈動性。他注重學生在課堂中的多讀、多說、多練習對話。
在鄒玉英、徐進達的課堂中，體會到上課的干脆、松弛有度、注重學生的發(fā)散思維，鼓勵學生資助思考，主動學習。
總體而言，在青年教師培訓的大家庭中，能夠免費地向老教師學習教學經驗，深感榮幸。感謝那些歸于我成長及發(fā)展的人們。
在以后的教師生涯中，我會更加努力地充實自己的教學理念，務實自己的教學教務工作，珍惜寶貴的學習實踐時間。
姓名：陳勝利。
xx年x月x日。
青年教師培訓個人總結篇十五
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。培訓的時間雖然不長，但是我的收獲卻是很多的。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：
通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。
俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態(tài)，靠著責任感，努力做好工作！
但是，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。在這幾天的培訓印證了一個事，他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！
總的來說，雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。
青年教師培訓個人總結篇十六
20xx年**學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點，是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié)，對加強青年教師教育教學技能的`形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。經過學習我充分的認識到，教師成長是教師個體的、內在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓，其質量和效果將影響年輕教師的教學效能，進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要，構建高校教師崗前培訓新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質感染學生。
在高校普遍存在一種現象，即與中、小學教育相比，高校教師與學生交流、溝通較少，這必然對教育目標的實現有著負面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質的體現，是高校教師與學生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學生提出過高的目標，或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現高校學生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關系，從而達到教育效果，了解學生的個人觀與世界觀，隨時洞察學生中出現的新現象、新問題。
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容，大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè)，剛走上教學工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學方法和實踐教學經驗，因而給學校整體教學質量帶來影響。所以，提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現實問題。根據自己的切身體會以及老教師所授經驗，我認為高校教師提高教學質量應從如下做起：
(2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標，對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面，引導學生觸類旁通。在授課過程中，還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等，提高教學組織管理能力。
(3)提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起，增強學生學習的興趣，提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
教學質量是一所大學的生命線，質量不僅保證生存，也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。
青年教師培訓個人總結篇十七
本著要把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結構的宗旨，我有幸和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，參加“國培計劃（20xx）”——甘肅省幼兒園青年教師置換培訓班。在為期60天學習時間里，接受了來自河西學院的名師、教授的指導，各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多，既開闊了眼界和思維，又提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們學習總體分為四個階段，第一個階段：集中學習和學員素質拓展訓練：每天聽專家、教授的講座。第二個階段：影子實習，當時我被分到了張掖市三幼，以實習生的身份去向優(yōu)秀老師學習的。第三個階段：返崗實踐和總結提升。第四個階段：返崗后網絡研修。在這段時間中我收獲了很多，成長了很多，有以下幾點體會：
內容與指導》《李志勇—一日生活中的保教結合》《管曉妍—幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設》《孫愛蓮—科學的兒童觀與教育觀》《晏理—幼兒園手工制作與展評》《馬富成—幼兒教師教學研究方案制定》《王大順—專業(yè)標準（試行）解讀、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《綱要》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。指導我在對觀摩的張掖市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。兩位一線園長的講座，更是讓我對幼兒園藝術教育的理論與實踐進行了全新的思考，姜西潤園長讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅?！都覉@共育》講座使我對整合教育資源、實現家園共育有了可以借鑒的范本，懂得了教師的工作不僅是教育好孩子，也有義務做好家長的培訓，好的教師除能很好地駕馭幼兒，還應很好地駕馭家長，懂得了如何把握教師與家長交往的度等等問題。黨淼老師的講座，讓我開闊了眼見，使我對國外的幼兒教育的發(fā)展趨勢有了全新的了解，感悟到當代學前教育的變革以及對幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。劉濤老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而實地的參觀學習，我更是被實驗幼兒園和機關幼兒園老師們的創(chuàng)造力深深震撼，他們投放的活動材料種類之多，操作性之強，一個個充滿創(chuàng)意的活動區(qū)，無不彰顯著他們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。
實習時間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：開闊了視野。感謝河西學院設計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學習方式，我通過這種方式得以近距離感受首府先進的辦學理念、多樣的辦學形式、豐富的辦學內容、優(yōu)良的辦學設施、濃厚的學習氛圍。通過實習，從教師角度上講，我發(fā)現了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向.更新了理念。在實習中聽了導師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念。聽了老師們的講解，自己在課余時間在網上有關知識，進一步深入地理解了這些理念，并且通過上課檢驗了這些理念，收獲很大.實習中雖然收獲很大，但是也有一些遺憾：因為在實習期間我還在五中教務處幫忙，每天在公交車上顛簸1個小時，回到寢室感覺疲勞，少看了很多書，感覺在理論學習方面損失很大。實習中聽了課，也上了課。
國培班的學習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解，對于我個人業(yè)務的提高上也有很大的幫助。尤其將之前學習的理論與實踐知識運用于我的教育教學中，我有了意想不到的收獲。網絡研修中，專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。我們應還給孩子的童真，利用幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。引導學生自己得主動性，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，讓孩子們真正的釋放自己。這是值得我們去倡導和學習的。
游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。我得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于國培給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，樹立創(chuàng)新意識，不斷努力，使自己的工作上一個新臺階。
在今后的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的實踐與創(chuàng)新能力，以游戲為基本活動，讓課堂真正充滿生機與活力，在幼兒園領導的帶領和自己的不斷努力下最終實現自己的奮斗目標。從教育教學這個方面來說，作為新教師的我虛心向師傅請教，聽取師傅的意見，認真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質修養(yǎng)，認真學習幼教理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我，不斷提高自身的業(yè)務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節(jié)課。
最后，我將在學習結束后，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。我一定學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的成果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
青年教師培訓個人總結篇十八
為推進縣教育局在全縣開展的青年教師“四達標”工程活，我校在校領導的重視下，于20xx年11月26日組織青年教師進行了其中一項：信息技術的培訓，培訓內容為教學中常用的ppt課件制作方法。現將培訓情況小結如下：
在此次培訓過程中，教導處要求青年教師按時到達培訓教室，為有課的教師安排好課，保證他們安心參加培訓，并做好教師參訓的考勤記載。
教導處聘請我校計算機專業(yè)畢業(yè)的陳鵬老師擔任培訓教師，要求他根據我校教學實際的需求和老師們的基礎選好所教內容，并形成教案，在講授時要耐心細致，一步一步過關。經過半天的培訓，全體青年教師能初步掌握ppt中文字的編輯，圖片、聲音的插入，幻燈片出現的方式等操作方法，達到了培訓目的。
如今的公開課很少有教師不使用多媒體輔助，課件、學件的制作和使用普遍存在。其中最常見的制作工具要數ppt了。通過這次培訓，要求青年教師在培訓課后深入學習制作ppt和相關理論，由簡入繁，給自己定計劃，怎樣制作學生才容易懂，還可以通過網上在線學習，對ppt制作進行更深的認識，掌握更多制作的技巧，如：用陀螺旋這個動畫效果制作會動的小車、畫一些物體運動的軌跡等。這樣能更好的讓學生集中注意力，提高他們的學習興趣，能在教學中感受到：當我試著制作一個課件時，發(fā)現學生比以前感興趣多了，心里充滿自豪！體會到課件制作和使用能真正的為我們的教學服務，提高課堂效率。
為激發(fā)青年教師的學習熱情，鼓勵和表彰他們的學習成果，教導處組織了青年教師ppt課件制作比賽，經過評審：陳鵬、李松、范榮華獲一等獎；葛宗紅、黃平、楊柳、劉昊、肖凌華獲二等獎；葉萍、郝言章、孟云、周麗娜、許海燕、熊峰、萬宇、盧馮偉獲三等獎。此次活動的開展，促進了青年教師的學習熱情，讓他們認識到了自身的不足，引發(fā)了他們今后要適應現代教學的更新?lián)Q代，不斷補充自己的教學手段，最終為自己的教育事業(yè)服務。
青年教師培訓個人總結篇十九
我校歷來重視教師隊伍建設，尤其關注青年教師的專業(yè)成長，因為青年教師的發(fā)展直接關系到學校未來的發(fā)展。為進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業(yè)務素質，促使青年教師不斷進步，我校于20xx年8月13日至17日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓。
本期培訓，參訓教師共39人，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓取得實效，學校還特意出臺文件，制定培訓計劃，明確培訓內容，強調培訓要求。
在李校長的正確領導下，教導處精心組織安排，相關科室通力配合，為期五天的培訓，場面熱烈，秩序井然，內容豐富，形式多樣，達到了預期目標。現就培訓工作開展情況作如下總結。
1、領導重視，精心組織，工作開展有條不紊。
本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓，開幕式及閉幕式。
相當隆重，李校長都作了重要講話。開幕式上，李校長對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓機會，虛心向骨干教師學習，積極展示自我風采，不怕暴露弱點，坦誠接受導師的指點，更新觀念，銳意進取。閉幕式上，李校長作了精彩的總結，既肯定了取得的成績，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，勇于實踐，直立前行。李校長還對教導處精心組織，周密安排，科學分工，使工作開展得有條不紊提出了表揚。
2、內容豐富，形式多樣，工作開展有聲有色。
本期培訓可謂內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討，又有教學經驗的交流與展示；既有骨干教師示范課的引領，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升；既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報告，又有示范課和匯報課的精彩點評；既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。
3、紀律嚴明，措施得當，工作開展扎實有效。
要使培訓工作開展得扎實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關鍵。在培訓計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關于示范課和匯報課的具體要求，如示范課有六點要求，匯報課有四點要求。在措施方面，學校聽取導師意見，集思廣益，不斷完善導師工程實施方案，在培訓中，既要體現出骨干教師在示范課上的引領功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺，激勵他們挑戰(zhàn)自我，超越自我。培訓結束后，參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結。
主要問題表現在青年教師上匯報課和再匯報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質量不高；還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設計；大多的青年教師教學語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質不高，上課緊張，影響教學效果。
五天的培訓，雖取得了可喜的成績，但也存在著一些問題。
這些問題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續(xù)努力，勇于面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。