方案是指為達到某一目標而提出的一系列行動步驟。制定詳細的時間表和里程碑，以便控制進展和監(jiān)測效果。在制定方案之前，先看看以下范文，或許能給你一些啟發(fā)。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇一
2、準備游戲獎品、道具、水果。
3、準備彩帶、氣球布置教室、音樂等。
20xx年12月31日上午。
：教師、幼兒、家長。
1、開場舞《小蘋果》（集體表演）。
2、歌曲《我向國旗敬個禮》（第一組幼兒演唱）。
3、兒歌《五星紅旗我愛你》（第二組幼兒朗誦）。
4、詩歌《我的祖國真大》（第三組幼兒朗誦）。
5、親子游戲《趣味運球》。
比賽規(guī)則：三組家庭，家長和孩子面貼面夾一張餐巾紙，家長用勺子運球，時間為1分鐘，在規(guī)定時間內運球到終點的數量最多的家庭獲勝，運球途中球和面紙都不能掉，如掉了需折回終點重新開始。
6、歌曲《斑馬線》（第四組幼兒演唱）。
7、兒歌《繩子像什么》（第五組幼兒朗誦）。
8、歌曲《千條線》（第六組幼兒演唱）。
9、親子游戲《餅干擠擠樂》。
比賽規(guī)則：三組家庭，幼兒將一塊餅干放在家長的額頭上，家長通過面部擠動將餅干移至嘴里并吃掉，比賽時間1分鐘，在規(guī)定時間內吃的餅干最多者獲勝，在擠動過程中如餅干掉落需重新放餅干。
10、歌曲《繩子變把戲》（女生演唱）。
11、歌曲《爺爺和我》（男生演唱）。
12、兒歌《小鞭炮》（第一組、第二組幼兒朗誦）。
13、親子游戲《蒙眼踩氣球》。
比賽規(guī)則：三組家庭參賽，家長蒙著眼睛背著幼兒，幼兒指揮家長來踩地上的氣球，1分鐘內踩爆的氣球多者獲勝。
14、兒歌《刷牙歌》（第三組、第四組幼兒演唱）。
15、歌曲《老鼠與花貓》（第五組、第六組幼兒演唱）。
16、兒歌《抬花轎》（集體朗誦）。
17、親子游戲《你擲我接》。
比賽規(guī)則：三組家庭參賽，幼兒站在起點將籃子里的15個球擲向家長的紙簍，家長站在3米處的終點用紙簍接球，接到的球數量最多的獲勝。
18、歌曲《恭喜恭喜》《閃亮全世界》（集體演唱）。
19、終極游戲《奔跑吧，爸媽》。
比賽規(guī)則：三隊參賽，每隊一個媽媽，兩個爸爸，媽媽一邊腳上綁三個氣球，兩個爸爸背后貼著“勇士”的牌子，比賽開始三隊的爸爸互相去踩各隊媽媽腳上的氣球，同時要保護自己隊中的媽媽腳上的氣球不被踩到和自己背后的“勇士”牌不被別隊的爸爸撕掉，如爸爸背后的牌子被撕掉了就被淘汰，媽媽不可以去撕別人的牌子也不可以去踩別人的氣球，只需想方設法躲避，最后哪對媽媽腳上的氣球剩下的最多為獲勝隊。
20、歌曲《新年好》（集體演唱）。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇二
歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅積極的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可接受性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的美好、人類美好，初步了解有關節(jié)日的風土人情。以下為我為中班小朋友設計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設方案：
中班的小朋友適合綜合性的探究活動，于是我準備了以下區(qū)角活動：
“科探區(qū)”---預先準備“九大行星”(簡單制作出太陽系的立體分布圖)讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運行軌道等、“舞火龍拼圖”等。
“巧巧手”----老師預先用不同材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西可以拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售?！敖媴^(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構。“音樂迷”：提供多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演;“小小超市”：提供中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節(jié)日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節(jié)的氣氛。
它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，要讓幼兒感到親切、有趣，并產生安全感、親切感、歸屬感。
1.設置“幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎的繪畫和手工作品。
2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛。
3.懸掛關于中秋的詩歌或童謠(月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶)。
注重領域與主題活動的聯系與融合。材料的投放體現目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經濟適用、易于推廣。
“有趣的月餅”、設置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設置月餅階梯，進一步加深幼兒對數概念的認識;1-20以內的數字，會用數字表示物體的'數量;會觀察、比較、判斷20以內的數量關系，逐步建立等量觀念。
(1)張貼有關中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。(如月餅、芋艿、螃蟹等)。
(2)展現全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。
1.在中秋節(jié)的前一天，讓家長入園和孩子一起互動，比如玩游戲，“擊鼓傳花”，準備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：“中秋節(jié)是農歷的那一天?”、“中秋節(jié)人們經常吃什么?”、“月亮里住著誰啊?”
家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆?”以及各種猜燈謎游戲等。
2.讓家長和幼兒一起動手制作關于中秋節(jié)的各種手工制作。比如，為家人準備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自己喜歡的頭飾等等。
3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒樱惺芄?jié)日快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設中要創(chuàng)設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學資源。讓幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關節(jié)日的風土人情、陶冶孩子人和人互相關愛、熱愛自然等良好的社會情感。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇三
一、為幼兒提供有效的操作材料。
操作材料的環(huán)創(chuàng)設由老師提供材料，幼兒接受學習逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實踐進行發(fā)現學習，從而更有效地促進幼兒的發(fā)展為最終目的。在為幼兒創(chuàng)設操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標轉化為低層次教育目標，向教育目標的內容與要求物化在操作材料中過渡。為培養(yǎng)幼兒的任務意識，我們對各區(qū)域的材料設置進行分類，分量投放;從而滿足幼兒活動的需要，重在支持幼兒自主活動、主動探索、操作和充分體驗，調動與激勵幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動的相互作用中獲得主動、有效的發(fā)展。
二、讓孩子自主創(chuàng)設“孩子的世界”。
過去我們的環(huán)境創(chuàng)設是由老師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當觀賞者，很顯然，在這個過程中，幼兒是被動的。雖然所創(chuàng)設的環(huán)境均稱得上結構布局合理、色彩和諧悅目，但無論從環(huán)境創(chuàng)設的高度、意圖等到方面都未能體現以幼兒為本的精神。經過反復的學習、討論、嘗試、改進，秉承上學期的研究探索成果，一改往日創(chuàng)設環(huán)境的方式，本著“以幼兒為本”的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜?，F在各班活動室創(chuàng)設的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過剪貼出來的圖畫或由幼兒收集的一些活動資料，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的.成果，老師設計背景，幼兒想象具體內容等多種形式并用。既調動了幼兒的多種感官，促進了全體幼兒的全面、和諧、主動的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的能力。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇四
設計背景：伴隨著冬日里溫暖的陽光，新年的鐘聲即將敲響，201x年春節(jié)將如約而至。春節(jié)歷來被視作家人團圓、親友歡聚的節(jié)日，這是一個屬于所有中國人的的節(jié)日。這也是一個進行情感教育的極好機會，通過一系列的活動，讓孩子們在盡情享受活動大餐的同時充分感受春節(jié)帶來濃厚的節(jié)日氛圍。也讓孩子在系列活動中學會關心，體貼爸爸媽媽，并激發(fā)愛爸爸媽媽的情感。
：201x年1月4日——2月6日。
核心教育價值——喜慶、迎新、團圓、長大。
一系列主題活動——寒假前開展一周活動。
寒假后開展一周活動。
大班：“春節(jié)年俗”、“十二生肖”、“欣賞年畫”、“我們班一年的大事記”、“我的新年歷”、“壓歲錢怎么花”(重自主參與)。
中班：“剪窗花”、“大拜年”、“貼?；顒印?重體驗)。
小班：“做鞭炮”、“放煙花”、“說吉祥話”(重在讓幼兒感受節(jié)日氣氛)。
時間:201x年1月4日---1月10日為期一周。
活動目的：這次開展的美術活動，不僅讓孩子豐富孩子藝術創(chuàng)作，也讓他們更加直觀地了解春節(jié)習俗，體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂，寓教于樂地引導他們傳承中國傳統(tǒng)文化。
活動時間：1月4日--1月10日。
活動時間：1月10日。
參加人員:邀請部分父母。
活動時間：201x年1月11日—12日兩天(上午、下午，時間控制在1個半小時內)。
時間安排：(下周一)公布。
1.記錄201x年春節(jié)的精彩瞬間。
2.全家福。
3.我和爸爸媽媽一起去采購。
活動時間：201x年2月7日——10日。
通過與同伴、老師和父母的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。感受過新年的快樂，知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。
請各班將活動方案于9日上午電子文檔發(fā)送至我的郵箱。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇五
一、家長資源的利用在主題活動中，家長資源是不可缺少的。
讓家長參與幼兒園教育，走進幼兒園，充分利用家長資源已是當今幼兒園教育不可缺少的一部分。我班充分調動家長的積極性，利用家長資源組織了一系列活動，取得了令人滿意的效果。
在主題活動中，家園活動，不僅增進了親子關系的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽對自己的愛，還體驗了爸爸媽媽勞動的辛苦的辛苦，同時學會了和同伴來分享，體驗了分享的快樂。理解爸爸媽媽對自己的關心、愛護，同時學會了關心、感激、回報爸爸媽媽的愛充分利用了家長資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。
二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設。
本學期準備開展六個區(qū)角：圖書角，表演區(qū)，玩具區(qū)，動動手，展覽區(qū)，數學區(qū)。首先，在每個區(qū)角我們應該設計區(qū)角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合隨著主題的改變而適當增減材料。
第一個主題《快樂小天地》，在墻飾上布置親情樹，設置“我的爸爸”專欄;在動動手區(qū)提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓勵幼兒進行角色表演。在想一想區(qū)提供一些迷宮圖，提供畫有5以內點子的卡片及相應數量的物品卡，讓幼兒擺放等。
第二個主題《奇妙的身體》在墻面上布置巨型娃娃，并將娃娃的臉部五官準備好幼兒可以隨意粘貼。在動動手區(qū)提供五官的圖卡引導幼兒畫一畫自己的自畫像。展覽區(qū)區(qū)提供拼圖與配對卡等。
第三個主題《車來了》請幼兒帶自己家的各種小汽車，掛一些汽車的圖片請幼兒自主觀察各種各樣的車。在圖書區(qū)擺放有關車的圖書并請幼兒互相說說自己看到的車。在動動手區(qū)收集物品幼兒制作車。提供不同質地的紙幼兒制作大炮，感受比較不同材料制作的車。在玩一玩區(qū)提供斑馬錢及小型汽車幼兒自主玩紅燈綠燈變變變的游戲。
第四個主題《我會講故事》這個主題主要關注幼兒的看與說。因此在圖書區(qū)和表演區(qū)以及展覽區(qū)都是重點區(qū)域而其他的三個區(qū)角是我們的常規(guī)區(qū)。
三、家長園地的創(chuàng)設。
在家長園地墻飾的布置中，我布置了五本書的形狀，每本書代表一塊主要內容有主題說明、一周活動計劃、寶寶需要、保健育兒知識、表揚欄。我們老師定時更新家園版的內容。其中育兒知識是一月一換，一周活動在線、寶寶需要、表揚欄三個版快是一周一換，主題說明以主題實施時間而跟換。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇六
伴隨著冬日里溫暖的陽光，新年的鐘聲即將敲響,20xx年春節(jié)將如約而至。春節(jié)歷來被視作家人團圓、親友歡聚的節(jié)日，這是一個屬于所有中國人的的節(jié)日。這也是一個進行情感教育的極好機會，通過一系列的活動，讓孩子們在盡情享受活動餐的同時充分感受春節(jié)帶來濃厚的'節(jié)日氛圍。也讓孩子在系列活動中學會關心，體貼爸爸媽媽，并激發(fā)愛爸爸媽媽的情感。
20xx年1月4日2月6日。
核心教育價值喜慶、迎新、團圓、長一系列主題活動寒假前開展一周活動。
寒假后開展一周活動。
班：“春節(jié)年俗”、“十二生肖”、“欣賞年畫”、“我們班一年的事記”、“我的新年歷”、“壓歲錢怎么花”(重自主參與)。
中班：“剪窗花”、“拜年”、“貼?；顒印?重體驗)。
小班：“做鞭炮”、“放煙花”、“說吉祥話”(重在讓幼兒感受節(jié)日氣氛)。
活動一:畫一畫，剪一剪喜迎新春。
時間:20xx年1月4日1月10日為期一周。
活動目的：這次開展的美術活動，不僅讓孩子豐富孩子藝術創(chuàng)作，也讓他們更加直觀地了解春節(jié)習俗，體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的恢，寓教于樂地引導他們傳承中國傳統(tǒng)文化。
活動二：教學活動《春節(jié)的來歷》、《年的故事》、《春節(jié)習俗歌謠》等。
活動時間：1月4日--1月10日。
活動三：張燈結彩迎新春暨環(huán)境布置。
活動時間：1月10日。
參加人員:邀請部分父母。
活動四：迎新年家園同樂會。
活動時間：20xx年1月11日12日兩天(上午、下午，時間控制在1個半小時內)。
時間安排：(下周一)公布。
活動五：春節(jié)攝影展。
1.記錄20xx年春節(jié)的精彩瞬間。
2.全家福。
3.我和爸爸媽媽一起去采購。
活動六：繪畫熱鬧的元宵節(jié)。
活動時間：20xx年2月7日10日。
通過與同伴、老師和父母的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。感受過新年的快樂，知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長了一歲，體驗成長的快樂。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇七
1.教師用材料：各種窗花的范例、示范用的蠟光紙、音樂《過新年》。
2.幼兒用材料：各種顏色的正方形蠟光紙、記號筆、剪刀、固體膠棒。
活動過程。
教師播放音樂《過新年》，引導幼兒欣賞教室內窗戶上布置的各種形狀的窗花，重點觀察窗花的外輪廓及鏤空紋樣。
指導語：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現了什么?這些窗花有什么特點?
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術。窗花左邊和右邊的圖案大小、形狀都是相同的。
1.教師出示剪好的窗花引導幼兒欣賞。
2.引導幼兒觀察步驟圖，教師示范折、畫、剪的方法，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3.分發(fā)蠟光紙，啟發(fā)幼兒自由剪窗花，并說一說自己是怎么做的。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇八
1.教師用材料：各種窗花的范例、示范用的蠟光紙、音樂《過新年》。
2.幼兒用材料：各種顏色的正方形蠟光紙、記號筆、剪刀、固體膠棒。
活動過程。
一.情境導入。
教師播放音樂《過新年》，引導幼兒欣賞教室內窗戶上布置的各種形狀的窗花，重點觀察窗花的外輪廓及鏤空紋樣。
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術。窗花左邊和右邊的圖案大小、形狀都是相同的。
二.探索發(fā)現。
1.教師出示剪好的窗花引導幼兒欣賞。
2.引導幼兒觀察步驟圖，教師示范折、畫、剪的方法，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3.分發(fā)蠟光紙，啟發(fā)幼兒自由剪窗花，并說一說自己是怎么做的。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇九
一.活動目標：
1.通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。
2.感受過新年的快樂。
3.知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。二、活動準備：
1.召開班級家委會、布置教室環(huán)境等。
2、音樂和制作卡片材料。
3、餃子皮、餃子餡、碗、筷子、電磁爐等。
4.新年小禮物。
5.幼兒自帶水彩筆。
活動時間：__年12月24日下午4:30(如果家長還未下班，可等下班后過來)。
三.活動過程：
各位家長、小朋友們大家好!歡迎大家今天來我們大一班和我們一起慶祝新的一年的到來。我們送走了快快樂樂的__年，明天我們就要迎來嶄新的一年。我在這里代表我們班的全體老師給大家拜個早年，祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意!
1.團團圓圓自做餐。
各班級家委會小組帶領幼兒做湯團、包餃子活動。
家長、教師帶領孩子一起參與到包餃子、下餃子、品嘗餃子的活動中，感受集體活動帶來的親情感、成就感。
2.甜甜蜜蜜送祝福：
家長和孩子共同制作賀卡，利用廢舊材料和彩紙，制作新年賀卡。和朋友交換賀卡，送上新年祝福語。
3.快快樂樂親子游。
游戲《看誰猜的對》和學習《數九歌》。孩子是每個家庭的重心，每位家長對自己的孩子喜歡吃什么，玩什么，喜歡穿什么等等，可以說是了如指掌。就是想考驗一下各位家長，看您對自己的孩子是不是真的了解。
4.喜氣洋洋舞起來。
家長和孩子在快樂的樂曲中共同跳起歡樂的舞蹈。
5.送上新年的禮物。
附：《數九歌》。
一九二九，滴水勿流;。
三九四九，鉸開搗臼;。
五九四十五，樹頭叫鵓鴣;。
六九五十四，笆頭出嫩枝;。
七九六十三，破衣兩頭甩;。
__七十二，黃狗攤陰地;。
九九八十一，外婆磕一跌。
注：數九從冬至日起，冬至進九，表示進入一年中最寒冷的季節(jié)。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
彈珠、顏料、小筐、畫紙等。
一、談話，引出主題。
——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;。
那么放煙花時應注意是什么呢？
——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
二、介紹工具，激發(fā)興趣。
——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么？
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗？
四、幼兒動手操作。
——你們也來試試好嗎？
——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品。
——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
1、感受煙花綻放時的色彩，造型美。
2、嘗試運用各種線條表現煙花的綻放。
3、體驗油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。
燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。
教學過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們，剛剛我們過了個什么節(jié)呀？（國慶節(jié)、中秋節(jié)）。
2.過節(jié)時你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀？
3.你們開心的時候會做什么呢？
二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。
1.老師在假日里也很開心，老師在家里做了一件事，瞧?。úシ艧熁ㄒ曨l）。
2.哇!煙花多絢爛呀！老師在家里放了好多好多的煙花呢！
3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來當點火的人，小朋友們當煙花……砰啪！煙花綻放啦！（出示煙花的圖片）。
4.你們看到的煙花是什么樣的??？
5.你們發(fā)現這么多美麗的煙花有什么特點嗎？
6.對了，煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢！
7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢？（一朵直線條的煙花）。
8.對啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點向四周綻放開來的呢!請你上來畫給大家看看好嗎？（請幼兒上來示范）。
9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎？（請幼兒上來示范）。
10.那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎？（幼兒說一種師畫一種，最后組合成一朵煙花）。
11.呀！原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀！
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
1.強調用不同的線條、不同的顏色從一點向四周畫煙花。
2.提問：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢？（用黑色顏料經行油墨分離）。
四、小結。
1.學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
2.評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
五、延伸。
小朋友們，你們喜歡煙花嗎？你們喜歡玩放煙花的游戲嗎？我們一起去操場再玩一玩放煙花的游戲吧！
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十一
1.教師用材料：各種窗花的俘、示范用的蠟光紙、音樂《過新年》。
2.幼兒用材料：各種顏色的正方形蠟光紙、記號筆、剪刀、固體膠棒。
一.情境導入。
教師播放音樂《過新年》，引導幼兒欣賞教室內窗戶上布置的各種形狀的窗花，重點觀察窗花的外輪廓嘉空紋樣。
指導語：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現了什么?這些窗花有什么特點?
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術。窗花左邊和右邊的圖案小、形狀都是相同的。
二.探索發(fā)現。
1.教師出示剪好的窗花引導幼兒欣賞。
指導語：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的`?你們想剪什么樣的窗花?
2.引導幼兒觀察步驟圖，教師示范折、畫、剪的方法，鼓勵幼兒膽嘗試。
3.分發(fā)蠟光紙，啟發(fā)幼兒自由剪窗花，并說一說自己是怎么做的。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十二
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓小班幼兒感受新年到來的快樂。
音樂磁帶、錄音機，ppt。
一、引發(fā)興趣：（談話導入）。
1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌.
師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.
二、唱唱說說。
1、師：出示新年圖片，讓小班幼兒觀察，引導小班幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導小班幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請小班幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請小班幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：小班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）。
四、擴展放松。
師放聽音樂，小班幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導小班幼兒根據歌詞來做出相應的動作）。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十三
1、感受年來臨的快樂，喜歡參加集體活動，樂意與周圍的人進行情感交流，能表達出內心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了，萌發(fā)在新的一年要學習新本領、取得新進步的良好心愿。
3、能大膽的`展示自己的才藝，體驗與家長、同伴共同合作的快樂。
游戲材料(鞋樣、鞋帶等)、彩紙等。
共分四大環(huán)節(jié)，以擊鼓傳花、解說詞進行連接。
第一環(huán)節(jié)：
游戲大比拼：
1、親子游戲“造反游戲”
2、親子游戲“鞋帶朋友”
第二環(huán)節(jié)：
才藝打比拼：幼兒及家長才藝表演。
第三環(huán)節(jié)：
折紙打比拼：幼兒及家長在彩紙上書寫下新年的愿望并學習折千紙鶴懸掛在班上。
第四環(huán)節(jié)：
制作禮物大比拼：家長和幼兒共同努力利用各種材料自制新年禮物，并進行展示和評比。
我們準備了兩個親子游戲請家長事先了解：
附：親子游戲。
1、造反游戲。
玩法：跟著主持人的口令，做出相反的動作。如主持人喊：“向左”，其他人做“向右”;喊“站起”，其他人則“蹲下”;喊“向上舉”，其他人則“向下舉”;喊“稍息”，其他人則“立正”。做錯的人遭淘汰，最后剩下的就是勝利者。
2、鞋帶朋友。
玩法：媽媽或爸爸手拿好鞋樣在一邊的凳子上做好，孩子拿著鞋帶另一邊跑向家長處，用大拇指、食指握好鞋帶的一端，對準孔穿進去，再把另一端穿進旁邊的孔里，穿好后鞋空的上面打上蝴蝶結。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十四
1、初步了解有關新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。
2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
一、營造迎新年氣氛，激發(fā)小班幼兒興趣，讓小班幼兒知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？
（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）請小班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教小班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
（1）引導小班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？
（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》。
（3）引導小班幼兒說出歌詞的內容。
（4）教師帶領小班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。
三、讓小班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教師引導小班幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。
（2）小班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。
（3）隨著《新年好》的音樂，請小班幼兒自由祝賀大家新年好。
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十五
環(huán)境對一個人道德品質的形成具有重要影響已經是眾所周知的不爭事實。如何優(yōu)化幼兒成長環(huán)境，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進作用。
幼兒園是幼兒生活、游戲的場所，幼兒教育其過程應是潛移默化的，是文化熏陶的結果。創(chuàng)設具有藝術特色的校園文化，可以使我幼兒園的藝術教育回歸幼兒生活，產生“潤物細無聲”的效應，具體方案如下：
1、精心布置藝術化的校園環(huán)境。
創(chuàng)設藝術氛圍濃郁的戶外環(huán)境。園中種植樹木花草，設計林中小道，開辟果園，對土坪、草地、斜坡、樹木等自然景物進行藝術性布置;合理放置大型活動器具，在適宜的地方建造景點;還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術加工品等，充分體現自然美、造型美。
2、布置富有藝術特色的活動室環(huán)境。
(1)對專用活動室的墻面、區(qū)角等進行美化布置，可用各種工藝品、各類特色制作等;各專用室的環(huán)境還可從內容(如：傳統(tǒng)的、民族的、現代的;美術的、地方特色的、音樂的)、色彩等方面創(chuàng)設出各自得不同風格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術氛圍中感受藝術的魅力，接受藝術的熏陶，自主地進行藝術表達。
(2)創(chuàng)設個性化、藝術化的班級環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點的班級名稱，對班級建筑結構中的一些必備裝置，如：門、窗、電器、水管等進行藝術性裝飾，把活動室裝點得生氣盎然、富有情調。
(3)設立各具特色的班級活動區(qū)，如：設計區(qū)、表演區(qū)、制作區(qū)等，使幼兒能與環(huán)境積極互動，對班級活動室的墻面、區(qū)角等進行美化，體現裝飾的藝術性;注重“動態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設;讓幼兒與環(huán)境互動，體現環(huán)境的教育價值。
3、布置主題走廊。
根據幼兒的年齡特點，結合教學樓的自身功能特點，設計不同主題的走廊、過道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術氣息;創(chuàng)設優(yōu)美的背景音樂氛圍，讓幼兒每天都能在音樂的伴奏下，輕松、愉快地進行各項活動。
4、以各種活動作為載體營造文化藝術特色的人文環(huán)境。
開展藝術教學活動，活動面向全體幼兒。以生態(tài)式藝術教育的理念為指導，設計以藝術為主線的綜合活動，將藝術滲透與幼兒的一日生活之中，教師具有藝術的敏感性，善于發(fā)現生活中的美，做到遇事即誨、擇機而教，讓幼兒得到豐富的藝術體驗;各班從小處入手，如：文學、表演、制作、繪畫、泥塑、歌唱等，形成自己的班級藝術教學特色。
組建幼兒藝術團，設立幼兒藝術興趣班，開展形式多樣、生動活潑的藝術主題活動，如校園藝術節(jié)、社區(qū)公益演出、藝術作品展覽、家園同樂才藝展示、故事會、在活動中培養(yǎng)幼兒的藝術愛好，張揚個性，發(fā)展能力。
5、校園精神文化建設。
我們將圍繞讓孩子獲得快樂，獲得健康，獲得聰明，獲得個性發(fā)展的辦園理念。以教育優(yōu)良，環(huán)境和諧，孩子快樂，家長滿意，社會信任的辦園目標。再通過校風、教風、學風、以及多種形式的校園文化活動、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響。
總而言之，校園文化建設能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導人，有利于幼兒個性的培養(yǎng)，心理素質的鍛煉，知識才智的增長，和良好道德行為的養(yǎng)成。
意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利提出，“在我們的學校中，環(huán)境教育兒童?！眱和枰m當的環(huán)境才能正常地發(fā)展，完善其人格。
環(huán)境創(chuàng)設作為教育的“隱形課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，幼兒在“有準備的環(huán)境”中，去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
一、環(huán)境創(chuàng)設理念。
“生態(tài)教育”、“和諧園所”是我園的辦園理念，圍繞“綠色”、“和諧”的理念，我園的環(huán)境創(chuàng)設力求通過生態(tài)化的環(huán)境設計，為幼兒建立一個和諧的生活、學習空間。
整體環(huán)境設計圍繞“和諧的教育，教育的和諧”這一中心，以互動環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動，來實踐環(huán)境與家長、幼兒的“對話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設環(huán)境中豐富知識，增長能力，健康成長。
二、整體環(huán)境設計。
(一)戶外環(huán)境。
我園建筑整體外觀采用藍色調，和藍色的天空相呼應，幼兒園門樓采用積木式設計，生動活潑，橘黃色的明快色彩，更容易讓孩子們喜歡幼兒園。
幼兒園內綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設的一部分，整體綠化做到春、夏、秋、冬四季常綠，四季有不同的花開，秋天有果實，在小花園開辟飼養(yǎng)角。通過這樣的綠化設計，讓幼兒在玩耍中觀察，在觀察中感知花木四季生長的不同，了解小動物的生活習性，增加和大自然、動植物的親近感。
為了讓幼兒有足夠的活動空間，在園內設有四塊塑膠活動場地，其中，外圍的活動場地配有種植園、沙池、大型玩具、攀巖墻等活動設施。在活動中鍛煉幼兒的體能，增強孩子的體質，讓孩子養(yǎng)成愛好體育的好習慣。
(二)教學樓一樓回廊。
我園一樓教室主要以小班、托班為主，因此，一樓的環(huán)境創(chuàng)設根據低齡孩子的特點，圍繞生態(tài)教育主題，環(huán)境創(chuàng)設以“綠”字為主。通過不同的版塊設計，讓孩子在創(chuàng)設的環(huán)境中認知自然，感受人與自然的和諧。
1、門廳。
門廳是孩子、家長走進幼兒園第一眼看到的地方，在門廳兩側重點突出我園環(huán)境創(chuàng)設的主題標語“和諧的教育，教育的和諧”。下半部分重點展示幼兒園教育成果，像孩子繪畫作品、書法作品、獲獎證書等等，并對展示內容定期更換，盡可能多的展示不同孩子的作品，增加孩子在幼兒園學習、生活的自豪感和自信心。
2、一樓北側回廊。
我園教學樓通過回廊相通，回廊是孩子每天經常經過的地方，因此，回廊的環(huán)境創(chuàng)設就十分重要。從西面過道進入幼兒園后，一樓南、東、北三面回廊設計三個主題，北面為“我和小樹一起長大”，通過孩子們種樹、澆水、和小樹比高低、小樹長成茂密森林等一組圖案，讓孩子們感知樹木的生長、人和自然環(huán)境的關系等知識。
3、一樓南側回廊。
南面回廊主題為“我和動物是好朋友”，通過一組孩子和動物們一起玩耍、嬉戲的圖案，告訴孩子們動物是人類的好朋友，人和動物要和諧相處。
4、一樓東側回廊。
東面回廊主題為“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，表現孩子們愛護環(huán)境，積極參加勞動，學會區(qū)分可回收垃圾，通過這個主題，啟發(fā)孩子們愛護環(huán)境、愛勞動，認識人與環(huán)境的和諧需要大家一起參與創(chuàng)造。
(三)、教學樓二樓回廊。
教學樓二樓主要以大班孩子為主，孩子認知能力有了很大的提高。二樓回廊整體環(huán)境創(chuàng)設以“和”字為主。通過“和善的關系”、“和睦的家庭”、“和藹的老師”等主題，突出“和諧的教育”、“教育的和諧”，為孩子們創(chuàng)造健康的成長空間。
1、樓梯口裝飾墻。
進入門廳，正前方樓梯上去半層高的地方，朝著門廳是一面裝飾墻，整個裝飾墻設計的主題是“和善的關系”，中間上方醒目位置布置幼兒園園標——小朋友們手拉著手在和諧的環(huán)境中游戲，中間下方是一個大大的心型笑臉，周圍是一張張卡通笑臉，卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開始，幼兒園是孩子們的開心樂園，一張張笑臉代表著伙伴們中間、師生之間、教育學之間“和善”的人際關系。
2、二樓樓梯南側。
二樓樓梯南側展示“和睦的家庭”主題，通過家庭親子照片，展示和睦的家庭育兒環(huán)境，讓幼兒感知家庭親情的溫暖。
3、二樓樓梯北側。
二樓樓梯北側為“和藹的老師”主題，和孩子的笑臉相呼應，老師親戚和藹的笑臉，傳遞的是對孩子的贊許、肯定、鼓勵，是對師德師風、教學技能的自信。這一區(qū)域重點展示“教學名師”、“師德師風模范”、“月度之星”等老師和藹的笑臉，并配以簡單文字介紹，增加家長、幼兒對幼兒園老師的了解，激勵老師不斷追求教學技能、師德修養(yǎng)的提高。
4、二樓北側回廊。
二樓北側回廊裝飾主題為“探索空間”，分為“嫦娥二號奔月”、“宇宙奧秘”、“機器人聚會”等版塊，給孩子插上想象的翅膀，激發(fā)孩子探索求知的熱情。
5、二樓南側回廊。
二樓南側回廊主題“和諧揚州”，文昌樓、五亭橋、個園等代表著揚州古代文化;火車站、潤揚大橋、飛機場、新城西區(qū)等代表著揚州現代文明，通過剪影的形式勾勒出揚州城市古代文化和現代文明交相輝映，和諧發(fā)展的盛景。讓孩子們對自己生活的城市有初步的了解、認知。
5、二樓東側回廊。
二樓東側回廊和東樓梯兩側墻壁主題“古城印象”。上下樓道用方便面的盒子和舊碟片制作成兩條“中國龍”，寓意“龍的傳人”。二樓拐角處陳列一些古城揚州傳統(tǒng)工藝實物，如：通草花、剪紙、小泥人……，東側回廊配飾這些傳統(tǒng)工藝的制作圖片，讓孩子自然了解古城揚州的傳統(tǒng)文化。
(四)功能廳的布置。
1、生態(tài)室。
我們幼兒園有生態(tài)室、美術室和圖書室這三個多功能廳。生態(tài)室主要陳列孩子們利用廢舊材料制作而成的手工作品、小植物等，還有一些“環(huán)保、低碳”小知識點的展示。
2、美術室。
美術室里分四個展示區(qū)域：陶趣——泥巴樂;拾趣——石頭畫;盤盤樂——京劇臉譜制作;鞋鞋樂——廢舊童鞋作畫。
3、圖書室。
圖書室主要陳列各類圖書，供師生閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀。
(五)班級教室布置。
1、年級規(guī)劃。
a、小班圍繞“親近自然”展開裝飾，引導孩子們從與大自然的接觸中感知一些人和物;。
c、大班圍繞“暢想未來”展開裝飾，有了之前的經驗，老師引導孩子們大膽暢想未來的和諧與美好。
2、主題墻。
此空間交給教師去制作簡單的背景，由老師和孩子一起，根據不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果。
3、班級生態(tài)角。
各班級根據年級整體規(guī)劃，每班增設一個圍繞主題的生態(tài)角，體現我園生態(tài)環(huán)境教育的理念。
4、區(qū)域游戲角。
各班級根據孩子的年齡特點，增設相應的角色區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等游戲角。各個區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數，方便照顧孩子游戲。
5、盥洗室的裝飾。
在盥洗室的門口或里面比較醒目的地方，張貼一些文明習慣的小圖標，規(guī)范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染，進一步體現“盡享和諧”這一主題。
6、家園聯系欄。
在規(guī)定聯系欄中制作相應圖形的手工制作進行裝飾，并結合我園的“六個一”，講一講、唱一唱、說一說、畫一畫、練一練、跳一跳等進行教學內容的張貼。以進一步做到“家園合作、同向同步”。
三、具體制作要求。
1、材料的收集。
根據我園以往環(huán)境布置的做法，這次所有環(huán)境裝飾都將采用可回收利用的廢舊材料，比如廢報紙、壞光盤、一次性飲料瓶、方便面盒、快餐盒、雞蛋包裝盒、鞋盒以及其它各種廢舊包裝材料等等。
2、孩子的廣泛參與。
創(chuàng)設的根本目的是讓孩子在環(huán)境中接受潛移默化的熏陶、教育，所以，從材料的收集開始，就要讓每個孩子一起參與其中，并回家動員家長一起參與。具體制作由老師和孩子一起來完成，充分發(fā)揮孩子想象力、動手能力，在創(chuàng)設中增加樂趣，增長知識。
總之，這次幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的宗旨意在體現我園“和諧的管理、和諧的教育、和諧的環(huán)境”。讓孩子們在創(chuàng)設的過程中和自己布置的班級環(huán)境中學習、生活，盡情擁抱綠色，盡享和諧。
現如今國學教育開始不斷升溫，不少幼兒園都辦起了國學班。讓國學教育走進幼兒園成為了一種趨勢，打造國學幼兒園，也成為了一個難題。如何在幼兒園實施幼兒國學教育，并且作為特色去打造國學幼兒園。
中國首家幼兒園國學系統(tǒng)服務平臺，至德國學為如何打造國學幼兒園創(chuàng)立了如下操作步驟：
1、確定幼兒園的國學教育理念和課程特色。
我們的教師要把課程生動化，要給孩子創(chuàng)設具體的生活場景。國學經典的中簡單的背誦和幼兒的日常生活結合起來。包括語言識字、道德教育、理想教育、常規(guī)禮儀、自然常識，去引導幼兒懂得尊敬長輩、懂得禮儀，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。
這就得我們布置幼兒園環(huán)境，營造國學的氛圍，并且選擇好合適開展的國學誦讀課本，向外宣傳國學教育，開家長會說明，使家長積極配合。
對于幼兒園老師進行國學素質教育培訓，讓幼師們能夠迅速成長起來。老師是幼兒園一切活動的實施者，幼兒園的國學教育方式應該形象生動、靈活多變、不拘一格。孩子們天性愛玩，對于孩子們游戲是最好的教育方式。我們國學幼兒園可以將傳統(tǒng)文化知識設計到游戲中，讓幼兒在玩中學、學中玩。寓教于樂，在我們的傳統(tǒng)文化中有很多故事都蘊含著很多道理，這些都是很有教育意義的。老師們可以結合生活實際，將這些改成兒歌，通過改造讓其更加有趣、簡單，便于孩子理解，因材施教，注重知識的完整性與去糟取精。
4、積極開展形式多樣的滲透活動。
把國學課程滲透到生活中，并且開展多樣式的國學文化活動。這些活動可以以“舞蹈、武術、小品、誦讀比賽”的形式去開展。
以家庭為單位舉辦“孝行我當先”的評比欄活動，營造濃郁的國學氛圍，真正做到全面的去鋪展，真正影響到孩子，真正把傳統(tǒng)文化的精髓帶給孩子，對幼兒進行真正的德行教育。
至德國學，中國首家幼兒園國學系統(tǒng)服務平臺，為幫助您打造更好的國學幼兒園而努力。
一：創(chuàng)設思路：
1、活動中心一樓到三樓西側樓梯呈現我園“四節(jié)一軍營”的內容，依次是一樓繽紛藝術節(jié)，二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié)，三樓體育節(jié)和小軍營。閱讀節(jié)放在東側樓梯。
要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現四節(jié)一軍營的內容。
2、一樓到三樓的教室門前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點營造目前正在開展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍：
(1)一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。
(2)二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產為主，公共區(qū)域開展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產超市”開展系列活動。
(3)三樓以水鄉(xiāng)農作物(水稻、玉米、高梁等等)為主要材料進行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農作物材料編織為主題開展。
二、具體安排：
(一)人員安排：
公共環(huán)境創(chuàng)設總負責人：蔣__。
公共環(huán)境創(chuàng)設領導小組：劉__、王__、劉__、管__。
一樓總負責：劉桂鳳。
分組負責人：藝術節(jié)——————黃__。
一樓走廊——————陸__。
二樓總負責：管__。
分組負責人：文化節(jié)————————郭__。
二樓走廊及公共區(qū)域——緒__。
三樓總負責：王__。
分組負責人：體育節(jié)及小軍營————趙__。
三樓走廊及公共區(qū)域——朱__。
(二)分組負責人可根據需要從本年級組或其他年級組抽調1-2位教師。確定創(chuàng)設思路后將所需要的材料擬寫出來，根據情況進行收集、購買等。
(三)請各組抓緊時間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設。
1、主題墻墻面布置。
班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設與教育相吻合的環(huán)境，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊含于環(huán)境之中，并且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自我的本事，意識到了自我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自我的一份職責，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的進取性、主動性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和教師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策，期望自我的想法得到教師的認證。
2、戶外環(huán)境。
戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的認識數字我們把我們把幼兒做早操的.小紅點改成了數字。
3、廊道門窗。
根據我園的特殊情景，陽臺多應采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學情景，幼兒也明白愛護自我和別人的勞動成果，體會到成就感。
4、積沙成塔。
積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個幼兒都喜歡。
5、區(qū)域創(chuàng)設。
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班供給的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在教師的改動下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護環(huán)境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數等等)(巧巧手)(農貿市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。
本學期我們還創(chuàng)設了一個(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到。
6、家長園地。
家長園地是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。經過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄經過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學期開辟四期專欄，并根據每期的專題，選擇相應的資料，增強宣傳力度，到達家園共育的效果。
總之在本次環(huán)境創(chuàng)設比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。
幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個性構成的重要時期。在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，既要研究它的教育性，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時的給予幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自我的天空。
本學期，根據本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據本校的實際情景，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設了貼合本班特色的環(huán)境布置方案。在創(chuàng)設中要努力調動幼兒的“三性”即進取性、主動性、創(chuàng)造性，讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設計者和主宰者。在創(chuàng)設墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動手操作的本事，并適時的滲入一些親子活動的開展。具體從以下幾方面做起：
主題墻面布置。
“巧手制作園地”
主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的一項活動。學校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環(huán)境中健康成長，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關的手工材料，便于師生互動或是幼兒動手制作供給了良好的條件。
“我是小畫家”
該墻壁創(chuàng)設區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主?，F階段，幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時期，對周圍的一切好奇心較重，親自動手將看到的事物畫下來的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達出來顯得尤為重要。
“群星閃爍”
主要的創(chuàng)設背景是以收集廢舊光盤為主、即時貼為輔，用這些材料制作了紅花欄，分設了學習、養(yǎng)成、衛(wèi)生、安全四個區(qū)域。同時讓每位幼兒準備了一張照片，創(chuàng)設意圖在于將這些方面表現突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤上，以到達“群星閃爍”的效果，并到達激勵幼兒成長的效果。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作本事和競爭本事。
“主題墻”
古詩集：用a4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學習資料有大致了解，也便于他們在家時及時的給予孩子輔導。
語言區(qū):培養(yǎng)幼兒看書認字的興趣，在布置相關區(qū)域時，要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文并茂的圖書，如卡通畫報、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒簡便愉快的看書。
建構區(qū)：游戲的各類積木，讓幼兒在簡便、開放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
音樂區(qū)：供給錄音機等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找歡樂。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇一
2、準備游戲獎品、道具、水果。
3、準備彩帶、氣球布置教室、音樂等。
20xx年12月31日上午。
：教師、幼兒、家長。
1、開場舞《小蘋果》（集體表演）。
2、歌曲《我向國旗敬個禮》（第一組幼兒演唱）。
3、兒歌《五星紅旗我愛你》（第二組幼兒朗誦）。
4、詩歌《我的祖國真大》（第三組幼兒朗誦）。
5、親子游戲《趣味運球》。
比賽規(guī)則：三組家庭，家長和孩子面貼面夾一張餐巾紙，家長用勺子運球，時間為1分鐘，在規(guī)定時間內運球到終點的數量最多的家庭獲勝，運球途中球和面紙都不能掉，如掉了需折回終點重新開始。
6、歌曲《斑馬線》（第四組幼兒演唱）。
7、兒歌《繩子像什么》（第五組幼兒朗誦）。
8、歌曲《千條線》（第六組幼兒演唱）。
9、親子游戲《餅干擠擠樂》。
比賽規(guī)則：三組家庭，幼兒將一塊餅干放在家長的額頭上，家長通過面部擠動將餅干移至嘴里并吃掉，比賽時間1分鐘，在規(guī)定時間內吃的餅干最多者獲勝，在擠動過程中如餅干掉落需重新放餅干。
10、歌曲《繩子變把戲》（女生演唱）。
11、歌曲《爺爺和我》（男生演唱）。
12、兒歌《小鞭炮》（第一組、第二組幼兒朗誦）。
13、親子游戲《蒙眼踩氣球》。
比賽規(guī)則：三組家庭參賽，家長蒙著眼睛背著幼兒，幼兒指揮家長來踩地上的氣球，1分鐘內踩爆的氣球多者獲勝。
14、兒歌《刷牙歌》（第三組、第四組幼兒演唱）。
15、歌曲《老鼠與花貓》（第五組、第六組幼兒演唱）。
16、兒歌《抬花轎》（集體朗誦）。
17、親子游戲《你擲我接》。
比賽規(guī)則：三組家庭參賽，幼兒站在起點將籃子里的15個球擲向家長的紙簍，家長站在3米處的終點用紙簍接球，接到的球數量最多的獲勝。
18、歌曲《恭喜恭喜》《閃亮全世界》（集體演唱）。
19、終極游戲《奔跑吧，爸媽》。
比賽規(guī)則：三隊參賽，每隊一個媽媽，兩個爸爸，媽媽一邊腳上綁三個氣球，兩個爸爸背后貼著“勇士”的牌子，比賽開始三隊的爸爸互相去踩各隊媽媽腳上的氣球，同時要保護自己隊中的媽媽腳上的氣球不被踩到和自己背后的“勇士”牌不被別隊的爸爸撕掉，如爸爸背后的牌子被撕掉了就被淘汰，媽媽不可以去撕別人的牌子也不可以去踩別人的氣球，只需想方設法躲避，最后哪對媽媽腳上的氣球剩下的最多為獲勝隊。
20、歌曲《新年好》（集體演唱）。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇二
歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅積極的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可接受性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的美好、人類美好，初步了解有關節(jié)日的風土人情。以下為我為中班小朋友設計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設方案：
中班的小朋友適合綜合性的探究活動，于是我準備了以下區(qū)角活動：
“科探區(qū)”---預先準備“九大行星”(簡單制作出太陽系的立體分布圖)讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運行軌道等、“舞火龍拼圖”等。
“巧巧手”----老師預先用不同材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西可以拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售?！敖媴^(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構。“音樂迷”：提供多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演;“小小超市”：提供中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節(jié)日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節(jié)的氣氛。
它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線，要讓幼兒感到親切、有趣，并產生安全感、親切感、歸屬感。
1.設置“幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎的繪畫和手工作品。
2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛。
3.懸掛關于中秋的詩歌或童謠(月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶)。
注重領域與主題活動的聯系與融合。材料的投放體現目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經濟適用、易于推廣。
“有趣的月餅”、設置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設置月餅階梯，進一步加深幼兒對數概念的認識;1-20以內的數字，會用數字表示物體的'數量;會觀察、比較、判斷20以內的數量關系，逐步建立等量觀念。
(1)張貼有關中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。(如月餅、芋艿、螃蟹等)。
(2)展現全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。
1.在中秋節(jié)的前一天，讓家長入園和孩子一起互動，比如玩游戲，“擊鼓傳花”，準備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：“中秋節(jié)是農歷的那一天?”、“中秋節(jié)人們經常吃什么?”、“月亮里住著誰啊?”
家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆?”以及各種猜燈謎游戲等。
2.讓家長和幼兒一起動手制作關于中秋節(jié)的各種手工制作。比如，為家人準備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自己喜歡的頭飾等等。
3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒樱惺芄?jié)日快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設中要創(chuàng)設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學資源。讓幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關節(jié)日的風土人情、陶冶孩子人和人互相關愛、熱愛自然等良好的社會情感。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇三
一、為幼兒提供有效的操作材料。
操作材料的環(huán)創(chuàng)設由老師提供材料，幼兒接受學習逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實踐進行發(fā)現學習，從而更有效地促進幼兒的發(fā)展為最終目的。在為幼兒創(chuàng)設操作材料的過程中能樹立“以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標轉化為低層次教育目標，向教育目標的內容與要求物化在操作材料中過渡。為培養(yǎng)幼兒的任務意識，我們對各區(qū)域的材料設置進行分類，分量投放;從而滿足幼兒活動的需要，重在支持幼兒自主活動、主動探索、操作和充分體驗，調動與激勵幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動的相互作用中獲得主動、有效的發(fā)展。
二、讓孩子自主創(chuàng)設“孩子的世界”。
過去我們的環(huán)境創(chuàng)設是由老師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當觀賞者，很顯然，在這個過程中，幼兒是被動的。雖然所創(chuàng)設的環(huán)境均稱得上結構布局合理、色彩和諧悅目，但無論從環(huán)境創(chuàng)設的高度、意圖等到方面都未能體現以幼兒為本的精神。經過反復的學習、討論、嘗試、改進，秉承上學期的研究探索成果，一改往日創(chuàng)設環(huán)境的方式，本著“以幼兒為本”的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜?，F在各班活動室創(chuàng)設的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過剪貼出來的圖畫或由幼兒收集的一些活動資料，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的.成果，老師設計背景，幼兒想象具體內容等多種形式并用。既調動了幼兒的多種感官，促進了全體幼兒的全面、和諧、主動的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的能力。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇四
設計背景：伴隨著冬日里溫暖的陽光，新年的鐘聲即將敲響，201x年春節(jié)將如約而至。春節(jié)歷來被視作家人團圓、親友歡聚的節(jié)日，這是一個屬于所有中國人的的節(jié)日。這也是一個進行情感教育的極好機會，通過一系列的活動，讓孩子們在盡情享受活動大餐的同時充分感受春節(jié)帶來濃厚的節(jié)日氛圍。也讓孩子在系列活動中學會關心，體貼爸爸媽媽，并激發(fā)愛爸爸媽媽的情感。
：201x年1月4日——2月6日。
核心教育價值——喜慶、迎新、團圓、長大。
一系列主題活動——寒假前開展一周活動。
寒假后開展一周活動。
大班：“春節(jié)年俗”、“十二生肖”、“欣賞年畫”、“我們班一年的大事記”、“我的新年歷”、“壓歲錢怎么花”(重自主參與)。
中班：“剪窗花”、“大拜年”、“貼?；顒印?重體驗)。
小班：“做鞭炮”、“放煙花”、“說吉祥話”(重在讓幼兒感受節(jié)日氣氛)。
時間:201x年1月4日---1月10日為期一周。
活動目的：這次開展的美術活動，不僅讓孩子豐富孩子藝術創(chuàng)作，也讓他們更加直觀地了解春節(jié)習俗，體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂，寓教于樂地引導他們傳承中國傳統(tǒng)文化。
活動時間：1月4日--1月10日。
活動時間：1月10日。
參加人員:邀請部分父母。
活動時間：201x年1月11日—12日兩天(上午、下午，時間控制在1個半小時內)。
時間安排：(下周一)公布。
1.記錄201x年春節(jié)的精彩瞬間。
2.全家福。
3.我和爸爸媽媽一起去采購。
活動時間：201x年2月7日——10日。
通過與同伴、老師和父母的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。感受過新年的快樂，知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。
請各班將活動方案于9日上午電子文檔發(fā)送至我的郵箱。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇五
一、家長資源的利用在主題活動中，家長資源是不可缺少的。
讓家長參與幼兒園教育，走進幼兒園，充分利用家長資源已是當今幼兒園教育不可缺少的一部分。我班充分調動家長的積極性，利用家長資源組織了一系列活動，取得了令人滿意的效果。
在主題活動中，家園活動，不僅增進了親子關系的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽對自己的愛，還體驗了爸爸媽媽勞動的辛苦的辛苦，同時學會了和同伴來分享，體驗了分享的快樂。理解爸爸媽媽對自己的關心、愛護，同時學會了關心、感激、回報爸爸媽媽的愛充分利用了家長資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。
二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設。
本學期準備開展六個區(qū)角：圖書角，表演區(qū)，玩具區(qū)，動動手，展覽區(qū)，數學區(qū)。首先，在每個區(qū)角我們應該設計區(qū)角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合隨著主題的改變而適當增減材料。
第一個主題《快樂小天地》，在墻飾上布置親情樹，設置“我的爸爸”專欄;在動動手區(qū)提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓勵幼兒進行角色表演。在想一想區(qū)提供一些迷宮圖，提供畫有5以內點子的卡片及相應數量的物品卡，讓幼兒擺放等。
第二個主題《奇妙的身體》在墻面上布置巨型娃娃，并將娃娃的臉部五官準備好幼兒可以隨意粘貼。在動動手區(qū)提供五官的圖卡引導幼兒畫一畫自己的自畫像。展覽區(qū)區(qū)提供拼圖與配對卡等。
第三個主題《車來了》請幼兒帶自己家的各種小汽車，掛一些汽車的圖片請幼兒自主觀察各種各樣的車。在圖書區(qū)擺放有關車的圖書并請幼兒互相說說自己看到的車。在動動手區(qū)收集物品幼兒制作車。提供不同質地的紙幼兒制作大炮，感受比較不同材料制作的車。在玩一玩區(qū)提供斑馬錢及小型汽車幼兒自主玩紅燈綠燈變變變的游戲。
第四個主題《我會講故事》這個主題主要關注幼兒的看與說。因此在圖書區(qū)和表演區(qū)以及展覽區(qū)都是重點區(qū)域而其他的三個區(qū)角是我們的常規(guī)區(qū)。
三、家長園地的創(chuàng)設。
在家長園地墻飾的布置中，我布置了五本書的形狀，每本書代表一塊主要內容有主題說明、一周活動計劃、寶寶需要、保健育兒知識、表揚欄。我們老師定時更新家園版的內容。其中育兒知識是一月一換，一周活動在線、寶寶需要、表揚欄三個版快是一周一換，主題說明以主題實施時間而跟換。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇六
伴隨著冬日里溫暖的陽光，新年的鐘聲即將敲響,20xx年春節(jié)將如約而至。春節(jié)歷來被視作家人團圓、親友歡聚的節(jié)日，這是一個屬于所有中國人的的節(jié)日。這也是一個進行情感教育的極好機會，通過一系列的活動，讓孩子們在盡情享受活動餐的同時充分感受春節(jié)帶來濃厚的'節(jié)日氛圍。也讓孩子在系列活動中學會關心，體貼爸爸媽媽，并激發(fā)愛爸爸媽媽的情感。
20xx年1月4日2月6日。
核心教育價值喜慶、迎新、團圓、長一系列主題活動寒假前開展一周活動。
寒假后開展一周活動。
班：“春節(jié)年俗”、“十二生肖”、“欣賞年畫”、“我們班一年的事記”、“我的新年歷”、“壓歲錢怎么花”(重自主參與)。
中班：“剪窗花”、“拜年”、“貼?；顒印?重體驗)。
小班：“做鞭炮”、“放煙花”、“說吉祥話”(重在讓幼兒感受節(jié)日氣氛)。
活動一:畫一畫，剪一剪喜迎新春。
時間:20xx年1月4日1月10日為期一周。
活動目的：這次開展的美術活動，不僅讓孩子豐富孩子藝術創(chuàng)作，也讓他們更加直觀地了解春節(jié)習俗，體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的恢，寓教于樂地引導他們傳承中國傳統(tǒng)文化。
活動二：教學活動《春節(jié)的來歷》、《年的故事》、《春節(jié)習俗歌謠》等。
活動時間：1月4日--1月10日。
活動三：張燈結彩迎新春暨環(huán)境布置。
活動時間：1月10日。
參加人員:邀請部分父母。
活動四：迎新年家園同樂會。
活動時間：20xx年1月11日12日兩天(上午、下午，時間控制在1個半小時內)。
時間安排：(下周一)公布。
活動五：春節(jié)攝影展。
1.記錄20xx年春節(jié)的精彩瞬間。
2.全家福。
3.我和爸爸媽媽一起去采購。
活動六：繪畫熱鬧的元宵節(jié)。
活動時間：20xx年2月7日10日。
通過與同伴、老師和父母的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。感受過新年的快樂，知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長了一歲，體驗成長的快樂。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇七
1.教師用材料：各種窗花的范例、示范用的蠟光紙、音樂《過新年》。
2.幼兒用材料：各種顏色的正方形蠟光紙、記號筆、剪刀、固體膠棒。
活動過程。
教師播放音樂《過新年》，引導幼兒欣賞教室內窗戶上布置的各種形狀的窗花，重點觀察窗花的外輪廓及鏤空紋樣。
指導語：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現了什么?這些窗花有什么特點?
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術。窗花左邊和右邊的圖案大小、形狀都是相同的。
1.教師出示剪好的窗花引導幼兒欣賞。
2.引導幼兒觀察步驟圖，教師示范折、畫、剪的方法，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3.分發(fā)蠟光紙，啟發(fā)幼兒自由剪窗花，并說一說自己是怎么做的。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇八
1.教師用材料：各種窗花的范例、示范用的蠟光紙、音樂《過新年》。
2.幼兒用材料：各種顏色的正方形蠟光紙、記號筆、剪刀、固體膠棒。
活動過程。
一.情境導入。
教師播放音樂《過新年》，引導幼兒欣賞教室內窗戶上布置的各種形狀的窗花，重點觀察窗花的外輪廓及鏤空紋樣。
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術。窗花左邊和右邊的圖案大小、形狀都是相同的。
二.探索發(fā)現。
1.教師出示剪好的窗花引導幼兒欣賞。
2.引導幼兒觀察步驟圖，教師示范折、畫、剪的方法，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3.分發(fā)蠟光紙，啟發(fā)幼兒自由剪窗花，并說一說自己是怎么做的。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇九
一.活動目標：
1.通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。
2.感受過新年的快樂。
3.知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。二、活動準備：
1.召開班級家委會、布置教室環(huán)境等。
2、音樂和制作卡片材料。
3、餃子皮、餃子餡、碗、筷子、電磁爐等。
4.新年小禮物。
5.幼兒自帶水彩筆。
活動時間：__年12月24日下午4:30(如果家長還未下班，可等下班后過來)。
三.活動過程：
各位家長、小朋友們大家好!歡迎大家今天來我們大一班和我們一起慶祝新的一年的到來。我們送走了快快樂樂的__年，明天我們就要迎來嶄新的一年。我在這里代表我們班的全體老師給大家拜個早年，祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意!
1.團團圓圓自做餐。
各班級家委會小組帶領幼兒做湯團、包餃子活動。
家長、教師帶領孩子一起參與到包餃子、下餃子、品嘗餃子的活動中，感受集體活動帶來的親情感、成就感。
2.甜甜蜜蜜送祝福：
家長和孩子共同制作賀卡，利用廢舊材料和彩紙，制作新年賀卡。和朋友交換賀卡，送上新年祝福語。
3.快快樂樂親子游。
游戲《看誰猜的對》和學習《數九歌》。孩子是每個家庭的重心，每位家長對自己的孩子喜歡吃什么，玩什么，喜歡穿什么等等，可以說是了如指掌。就是想考驗一下各位家長，看您對自己的孩子是不是真的了解。
4.喜氣洋洋舞起來。
家長和孩子在快樂的樂曲中共同跳起歡樂的舞蹈。
5.送上新年的禮物。
附：《數九歌》。
一九二九，滴水勿流;。
三九四九，鉸開搗臼;。
五九四十五，樹頭叫鵓鴣;。
六九五十四，笆頭出嫩枝;。
七九六十三，破衣兩頭甩;。
__七十二，黃狗攤陰地;。
九九八十一，外婆磕一跌。
注：數九從冬至日起，冬至進九，表示進入一年中最寒冷的季節(jié)。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
彈珠、顏料、小筐、畫紙等。
一、談話，引出主題。
——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;。
那么放煙花時應注意是什么呢？
——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
二、介紹工具，激發(fā)興趣。
——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么？
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗？
四、幼兒動手操作。
——你們也來試試好嗎？
——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品。
——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
1、感受煙花綻放時的色彩，造型美。
2、嘗試運用各種線條表現煙花的綻放。
3、體驗油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。
燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。
教學過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友們，剛剛我們過了個什么節(jié)呀？（國慶節(jié)、中秋節(jié)）。
2.過節(jié)時你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀？
3.你們開心的時候會做什么呢？
二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。
1.老師在假日里也很開心，老師在家里做了一件事，瞧?。úシ艧熁ㄒ曨l）。
2.哇!煙花多絢爛呀！老師在家里放了好多好多的煙花呢！
3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來當點火的人，小朋友們當煙花……砰啪！煙花綻放啦！（出示煙花的圖片）。
4.你們看到的煙花是什么樣的??？
5.你們發(fā)現這么多美麗的煙花有什么特點嗎？
6.對了，煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢！
7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢？（一朵直線條的煙花）。
8.對啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點向四周綻放開來的呢!請你上來畫給大家看看好嗎？（請幼兒上來示范）。
9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎？（請幼兒上來示范）。
10.那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎？（幼兒說一種師畫一種，最后組合成一朵煙花）。
11.呀！原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀！
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
1.強調用不同的線條、不同的顏色從一點向四周畫煙花。
2.提問：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢？（用黑色顏料經行油墨分離）。
四、小結。
1.學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
2.評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
五、延伸。
小朋友們，你們喜歡煙花嗎？你們喜歡玩放煙花的游戲嗎？我們一起去操場再玩一玩放煙花的游戲吧！
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十一
1.教師用材料：各種窗花的俘、示范用的蠟光紙、音樂《過新年》。
2.幼兒用材料：各種顏色的正方形蠟光紙、記號筆、剪刀、固體膠棒。
一.情境導入。
教師播放音樂《過新年》，引導幼兒欣賞教室內窗戶上布置的各種形狀的窗花，重點觀察窗花的外輪廓嘉空紋樣。
指導語：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現了什么?這些窗花有什么特點?
小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術。窗花左邊和右邊的圖案小、形狀都是相同的。
二.探索發(fā)現。
1.教師出示剪好的窗花引導幼兒欣賞。
指導語：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的`?你們想剪什么樣的窗花?
2.引導幼兒觀察步驟圖，教師示范折、畫、剪的方法，鼓勵幼兒膽嘗試。
3.分發(fā)蠟光紙，啟發(fā)幼兒自由剪窗花，并說一說自己是怎么做的。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十二
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓小班幼兒感受新年到來的快樂。
音樂磁帶、錄音機，ppt。
一、引發(fā)興趣：（談話導入）。
1、聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌.
師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.
二、唱唱說說。
1、師：出示新年圖片，讓小班幼兒觀察，引導小班幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導小班幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請小班幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請小班幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：小班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）。
四、擴展放松。
師放聽音樂，小班幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導小班幼兒根據歌詞來做出相應的動作）。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十三
1、感受年來臨的快樂，喜歡參加集體活動，樂意與周圍的人進行情感交流，能表達出內心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了，萌發(fā)在新的一年要學習新本領、取得新進步的良好心愿。
3、能大膽的`展示自己的才藝，體驗與家長、同伴共同合作的快樂。
游戲材料(鞋樣、鞋帶等)、彩紙等。
共分四大環(huán)節(jié)，以擊鼓傳花、解說詞進行連接。
第一環(huán)節(jié)：
游戲大比拼：
1、親子游戲“造反游戲”
2、親子游戲“鞋帶朋友”
第二環(huán)節(jié)：
才藝打比拼：幼兒及家長才藝表演。
第三環(huán)節(jié)：
折紙打比拼：幼兒及家長在彩紙上書寫下新年的愿望并學習折千紙鶴懸掛在班上。
第四環(huán)節(jié)：
制作禮物大比拼：家長和幼兒共同努力利用各種材料自制新年禮物，并進行展示和評比。
我們準備了兩個親子游戲請家長事先了解：
附：親子游戲。
1、造反游戲。
玩法：跟著主持人的口令，做出相反的動作。如主持人喊：“向左”，其他人做“向右”;喊“站起”，其他人則“蹲下”;喊“向上舉”，其他人則“向下舉”;喊“稍息”，其他人則“立正”。做錯的人遭淘汰，最后剩下的就是勝利者。
2、鞋帶朋友。
玩法：媽媽或爸爸手拿好鞋樣在一邊的凳子上做好，孩子拿著鞋帶另一邊跑向家長處，用大拇指、食指握好鞋帶的一端，對準孔穿進去，再把另一端穿進旁邊的孔里，穿好后鞋空的上面打上蝴蝶結。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十四
1、初步了解有關新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。
2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
一、營造迎新年氣氛，激發(fā)小班幼兒興趣，讓小班幼兒知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？
（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）請小班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教小班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
（1）引導小班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？
（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》。
（3）引導小班幼兒說出歌詞的內容。
（4）教師帶領小班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。
三、讓小班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教師引導小班幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。
（2）小班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。
（3）隨著《新年好》的音樂，請小班幼兒自由祝賀大家新年好。
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。
幼兒園春節(jié)環(huán)創(chuàng)方案篇十五
環(huán)境對一個人道德品質的形成具有重要影響已經是眾所周知的不爭事實。如何優(yōu)化幼兒成長環(huán)境，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進作用。
幼兒園是幼兒生活、游戲的場所，幼兒教育其過程應是潛移默化的，是文化熏陶的結果。創(chuàng)設具有藝術特色的校園文化，可以使我幼兒園的藝術教育回歸幼兒生活，產生“潤物細無聲”的效應，具體方案如下：
1、精心布置藝術化的校園環(huán)境。
創(chuàng)設藝術氛圍濃郁的戶外環(huán)境。園中種植樹木花草，設計林中小道，開辟果園，對土坪、草地、斜坡、樹木等自然景物進行藝術性布置;合理放置大型活動器具，在適宜的地方建造景點;還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術加工品等，充分體現自然美、造型美。
2、布置富有藝術特色的活動室環(huán)境。
(1)對專用活動室的墻面、區(qū)角等進行美化布置，可用各種工藝品、各類特色制作等;各專用室的環(huán)境還可從內容(如：傳統(tǒng)的、民族的、現代的;美術的、地方特色的、音樂的)、色彩等方面創(chuàng)設出各自得不同風格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術氛圍中感受藝術的魅力，接受藝術的熏陶，自主地進行藝術表達。
(2)創(chuàng)設個性化、藝術化的班級環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點的班級名稱，對班級建筑結構中的一些必備裝置，如：門、窗、電器、水管等進行藝術性裝飾，把活動室裝點得生氣盎然、富有情調。
(3)設立各具特色的班級活動區(qū)，如：設計區(qū)、表演區(qū)、制作區(qū)等，使幼兒能與環(huán)境積極互動，對班級活動室的墻面、區(qū)角等進行美化，體現裝飾的藝術性;注重“動態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設;讓幼兒與環(huán)境互動，體現環(huán)境的教育價值。
3、布置主題走廊。
根據幼兒的年齡特點，結合教學樓的自身功能特點，設計不同主題的走廊、過道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術氣息;創(chuàng)設優(yōu)美的背景音樂氛圍，讓幼兒每天都能在音樂的伴奏下，輕松、愉快地進行各項活動。
4、以各種活動作為載體營造文化藝術特色的人文環(huán)境。
開展藝術教學活動，活動面向全體幼兒。以生態(tài)式藝術教育的理念為指導，設計以藝術為主線的綜合活動，將藝術滲透與幼兒的一日生活之中，教師具有藝術的敏感性，善于發(fā)現生活中的美，做到遇事即誨、擇機而教，讓幼兒得到豐富的藝術體驗;各班從小處入手，如：文學、表演、制作、繪畫、泥塑、歌唱等，形成自己的班級藝術教學特色。
組建幼兒藝術團，設立幼兒藝術興趣班，開展形式多樣、生動活潑的藝術主題活動，如校園藝術節(jié)、社區(qū)公益演出、藝術作品展覽、家園同樂才藝展示、故事會、在活動中培養(yǎng)幼兒的藝術愛好，張揚個性，發(fā)展能力。
5、校園精神文化建設。
我們將圍繞讓孩子獲得快樂，獲得健康，獲得聰明，獲得個性發(fā)展的辦園理念。以教育優(yōu)良，環(huán)境和諧，孩子快樂，家長滿意，社會信任的辦園目標。再通過校風、教風、學風、以及多種形式的校園文化活動、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響。
總而言之，校園文化建設能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導人，有利于幼兒個性的培養(yǎng)，心理素質的鍛煉，知識才智的增長，和良好道德行為的養(yǎng)成。
意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利提出，“在我們的學校中，環(huán)境教育兒童?！眱和枰m當的環(huán)境才能正常地發(fā)展，完善其人格。
環(huán)境創(chuàng)設作為教育的“隱形課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，幼兒在“有準備的環(huán)境”中，去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
一、環(huán)境創(chuàng)設理念。
“生態(tài)教育”、“和諧園所”是我園的辦園理念，圍繞“綠色”、“和諧”的理念，我園的環(huán)境創(chuàng)設力求通過生態(tài)化的環(huán)境設計，為幼兒建立一個和諧的生活、學習空間。
整體環(huán)境設計圍繞“和諧的教育，教育的和諧”這一中心，以互動環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動，來實踐環(huán)境與家長、幼兒的“對話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設環(huán)境中豐富知識，增長能力，健康成長。
二、整體環(huán)境設計。
(一)戶外環(huán)境。
我園建筑整體外觀采用藍色調，和藍色的天空相呼應，幼兒園門樓采用積木式設計，生動活潑，橘黃色的明快色彩，更容易讓孩子們喜歡幼兒園。
幼兒園內綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設的一部分，整體綠化做到春、夏、秋、冬四季常綠，四季有不同的花開，秋天有果實，在小花園開辟飼養(yǎng)角。通過這樣的綠化設計，讓幼兒在玩耍中觀察，在觀察中感知花木四季生長的不同，了解小動物的生活習性，增加和大自然、動植物的親近感。
為了讓幼兒有足夠的活動空間，在園內設有四塊塑膠活動場地，其中，外圍的活動場地配有種植園、沙池、大型玩具、攀巖墻等活動設施。在活動中鍛煉幼兒的體能，增強孩子的體質，讓孩子養(yǎng)成愛好體育的好習慣。
(二)教學樓一樓回廊。
我園一樓教室主要以小班、托班為主，因此，一樓的環(huán)境創(chuàng)設根據低齡孩子的特點，圍繞生態(tài)教育主題，環(huán)境創(chuàng)設以“綠”字為主。通過不同的版塊設計，讓孩子在創(chuàng)設的環(huán)境中認知自然，感受人與自然的和諧。
1、門廳。
門廳是孩子、家長走進幼兒園第一眼看到的地方，在門廳兩側重點突出我園環(huán)境創(chuàng)設的主題標語“和諧的教育，教育的和諧”。下半部分重點展示幼兒園教育成果，像孩子繪畫作品、書法作品、獲獎證書等等，并對展示內容定期更換，盡可能多的展示不同孩子的作品，增加孩子在幼兒園學習、生活的自豪感和自信心。
2、一樓北側回廊。
我園教學樓通過回廊相通，回廊是孩子每天經常經過的地方，因此，回廊的環(huán)境創(chuàng)設就十分重要。從西面過道進入幼兒園后，一樓南、東、北三面回廊設計三個主題，北面為“我和小樹一起長大”，通過孩子們種樹、澆水、和小樹比高低、小樹長成茂密森林等一組圖案，讓孩子們感知樹木的生長、人和自然環(huán)境的關系等知識。
3、一樓南側回廊。
南面回廊主題為“我和動物是好朋友”，通過一組孩子和動物們一起玩耍、嬉戲的圖案，告訴孩子們動物是人類的好朋友，人和動物要和諧相處。
4、一樓東側回廊。
東面回廊主題為“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，表現孩子們愛護環(huán)境，積極參加勞動，學會區(qū)分可回收垃圾，通過這個主題，啟發(fā)孩子們愛護環(huán)境、愛勞動，認識人與環(huán)境的和諧需要大家一起參與創(chuàng)造。
(三)、教學樓二樓回廊。
教學樓二樓主要以大班孩子為主，孩子認知能力有了很大的提高。二樓回廊整體環(huán)境創(chuàng)設以“和”字為主。通過“和善的關系”、“和睦的家庭”、“和藹的老師”等主題，突出“和諧的教育”、“教育的和諧”，為孩子們創(chuàng)造健康的成長空間。
1、樓梯口裝飾墻。
進入門廳，正前方樓梯上去半層高的地方，朝著門廳是一面裝飾墻，整個裝飾墻設計的主題是“和善的關系”，中間上方醒目位置布置幼兒園園標——小朋友們手拉著手在和諧的環(huán)境中游戲，中間下方是一個大大的心型笑臉，周圍是一張張卡通笑臉，卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開始，幼兒園是孩子們的開心樂園，一張張笑臉代表著伙伴們中間、師生之間、教育學之間“和善”的人際關系。
2、二樓樓梯南側。
二樓樓梯南側展示“和睦的家庭”主題，通過家庭親子照片，展示和睦的家庭育兒環(huán)境，讓幼兒感知家庭親情的溫暖。
3、二樓樓梯北側。
二樓樓梯北側為“和藹的老師”主題，和孩子的笑臉相呼應，老師親戚和藹的笑臉，傳遞的是對孩子的贊許、肯定、鼓勵，是對師德師風、教學技能的自信。這一區(qū)域重點展示“教學名師”、“師德師風模范”、“月度之星”等老師和藹的笑臉，并配以簡單文字介紹，增加家長、幼兒對幼兒園老師的了解，激勵老師不斷追求教學技能、師德修養(yǎng)的提高。
4、二樓北側回廊。
二樓北側回廊裝飾主題為“探索空間”，分為“嫦娥二號奔月”、“宇宙奧秘”、“機器人聚會”等版塊，給孩子插上想象的翅膀，激發(fā)孩子探索求知的熱情。
5、二樓南側回廊。
二樓南側回廊主題“和諧揚州”，文昌樓、五亭橋、個園等代表著揚州古代文化;火車站、潤揚大橋、飛機場、新城西區(qū)等代表著揚州現代文明，通過剪影的形式勾勒出揚州城市古代文化和現代文明交相輝映，和諧發(fā)展的盛景。讓孩子們對自己生活的城市有初步的了解、認知。
5、二樓東側回廊。
二樓東側回廊和東樓梯兩側墻壁主題“古城印象”。上下樓道用方便面的盒子和舊碟片制作成兩條“中國龍”，寓意“龍的傳人”。二樓拐角處陳列一些古城揚州傳統(tǒng)工藝實物，如：通草花、剪紙、小泥人……，東側回廊配飾這些傳統(tǒng)工藝的制作圖片，讓孩子自然了解古城揚州的傳統(tǒng)文化。
(四)功能廳的布置。
1、生態(tài)室。
我們幼兒園有生態(tài)室、美術室和圖書室這三個多功能廳。生態(tài)室主要陳列孩子們利用廢舊材料制作而成的手工作品、小植物等，還有一些“環(huán)保、低碳”小知識點的展示。
2、美術室。
美術室里分四個展示區(qū)域：陶趣——泥巴樂;拾趣——石頭畫;盤盤樂——京劇臉譜制作;鞋鞋樂——廢舊童鞋作畫。
3、圖書室。
圖書室主要陳列各類圖書，供師生閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀。
(五)班級教室布置。
1、年級規(guī)劃。
a、小班圍繞“親近自然”展開裝飾，引導孩子們從與大自然的接觸中感知一些人和物;。
c、大班圍繞“暢想未來”展開裝飾，有了之前的經驗，老師引導孩子們大膽暢想未來的和諧與美好。
2、主題墻。
此空間交給教師去制作簡單的背景，由老師和孩子一起，根據不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果。
3、班級生態(tài)角。
各班級根據年級整體規(guī)劃，每班增設一個圍繞主題的生態(tài)角，體現我園生態(tài)環(huán)境教育的理念。
4、區(qū)域游戲角。
各班級根據孩子的年齡特點，增設相應的角色區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等游戲角。各個區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數，方便照顧孩子游戲。
5、盥洗室的裝飾。
在盥洗室的門口或里面比較醒目的地方，張貼一些文明習慣的小圖標，規(guī)范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染，進一步體現“盡享和諧”這一主題。
6、家園聯系欄。
在規(guī)定聯系欄中制作相應圖形的手工制作進行裝飾，并結合我園的“六個一”，講一講、唱一唱、說一說、畫一畫、練一練、跳一跳等進行教學內容的張貼。以進一步做到“家園合作、同向同步”。
三、具體制作要求。
1、材料的收集。
根據我園以往環(huán)境布置的做法，這次所有環(huán)境裝飾都將采用可回收利用的廢舊材料，比如廢報紙、壞光盤、一次性飲料瓶、方便面盒、快餐盒、雞蛋包裝盒、鞋盒以及其它各種廢舊包裝材料等等。
2、孩子的廣泛參與。
創(chuàng)設的根本目的是讓孩子在環(huán)境中接受潛移默化的熏陶、教育，所以，從材料的收集開始，就要讓每個孩子一起參與其中，并回家動員家長一起參與。具體制作由老師和孩子一起來完成，充分發(fā)揮孩子想象力、動手能力，在創(chuàng)設中增加樂趣，增長知識。
總之，這次幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的宗旨意在體現我園“和諧的管理、和諧的教育、和諧的環(huán)境”。讓孩子們在創(chuàng)設的過程中和自己布置的班級環(huán)境中學習、生活，盡情擁抱綠色，盡享和諧。
現如今國學教育開始不斷升溫，不少幼兒園都辦起了國學班。讓國學教育走進幼兒園成為了一種趨勢，打造國學幼兒園，也成為了一個難題。如何在幼兒園實施幼兒國學教育，并且作為特色去打造國學幼兒園。
中國首家幼兒園國學系統(tǒng)服務平臺，至德國學為如何打造國學幼兒園創(chuàng)立了如下操作步驟：
1、確定幼兒園的國學教育理念和課程特色。
我們的教師要把課程生動化，要給孩子創(chuàng)設具體的生活場景。國學經典的中簡單的背誦和幼兒的日常生活結合起來。包括語言識字、道德教育、理想教育、常規(guī)禮儀、自然常識，去引導幼兒懂得尊敬長輩、懂得禮儀，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。
這就得我們布置幼兒園環(huán)境，營造國學的氛圍，并且選擇好合適開展的國學誦讀課本，向外宣傳國學教育，開家長會說明，使家長積極配合。
對于幼兒園老師進行國學素質教育培訓，讓幼師們能夠迅速成長起來。老師是幼兒園一切活動的實施者，幼兒園的國學教育方式應該形象生動、靈活多變、不拘一格。孩子們天性愛玩，對于孩子們游戲是最好的教育方式。我們國學幼兒園可以將傳統(tǒng)文化知識設計到游戲中，讓幼兒在玩中學、學中玩。寓教于樂，在我們的傳統(tǒng)文化中有很多故事都蘊含著很多道理，這些都是很有教育意義的。老師們可以結合生活實際，將這些改成兒歌，通過改造讓其更加有趣、簡單，便于孩子理解，因材施教，注重知識的完整性與去糟取精。
4、積極開展形式多樣的滲透活動。
把國學課程滲透到生活中，并且開展多樣式的國學文化活動。這些活動可以以“舞蹈、武術、小品、誦讀比賽”的形式去開展。
以家庭為單位舉辦“孝行我當先”的評比欄活動，營造濃郁的國學氛圍，真正做到全面的去鋪展，真正影響到孩子，真正把傳統(tǒng)文化的精髓帶給孩子，對幼兒進行真正的德行教育。
至德國學，中國首家幼兒園國學系統(tǒng)服務平臺，為幫助您打造更好的國學幼兒園而努力。
一：創(chuàng)設思路：
1、活動中心一樓到三樓西側樓梯呈現我園“四節(jié)一軍營”的內容，依次是一樓繽紛藝術節(jié)，二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié)，三樓體育節(jié)和小軍營。閱讀節(jié)放在東側樓梯。
要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現四節(jié)一軍營的內容。
2、一樓到三樓的教室門前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點營造目前正在開展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍：
(1)一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。
(2)二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產為主，公共區(qū)域開展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產超市”開展系列活動。
(3)三樓以水鄉(xiāng)農作物(水稻、玉米、高梁等等)為主要材料進行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農作物材料編織為主題開展。
二、具體安排：
(一)人員安排：
公共環(huán)境創(chuàng)設總負責人：蔣__。
公共環(huán)境創(chuàng)設領導小組：劉__、王__、劉__、管__。
一樓總負責：劉桂鳳。
分組負責人：藝術節(jié)——————黃__。
一樓走廊——————陸__。
二樓總負責：管__。
分組負責人：文化節(jié)————————郭__。
二樓走廊及公共區(qū)域——緒__。
三樓總負責：王__。
分組負責人：體育節(jié)及小軍營————趙__。
三樓走廊及公共區(qū)域——朱__。
(二)分組負責人可根據需要從本年級組或其他年級組抽調1-2位教師。確定創(chuàng)設思路后將所需要的材料擬寫出來，根據情況進行收集、購買等。
(三)請各組抓緊時間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設。
1、主題墻墻面布置。
班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設與教育相吻合的環(huán)境，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊含于環(huán)境之中，并且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自我的本事，意識到了自我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自我的一份職責，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的進取性、主動性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和教師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策，期望自我的想法得到教師的認證。
2、戶外環(huán)境。
戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的認識數字我們把我們把幼兒做早操的.小紅點改成了數字。
3、廊道門窗。
根據我園的特殊情景，陽臺多應采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學情景，幼兒也明白愛護自我和別人的勞動成果，體會到成就感。
4、積沙成塔。
積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個幼兒都喜歡。
5、區(qū)域創(chuàng)設。
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班供給的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在教師的改動下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護環(huán)境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數等等)(巧巧手)(農貿市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。
本學期我們還創(chuàng)設了一個(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到。
6、家長園地。
家長園地是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。經過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄經過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學期開辟四期專欄，并根據每期的專題，選擇相應的資料，增強宣傳力度，到達家園共育的效果。
總之在本次環(huán)境創(chuàng)設比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。
幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個性構成的重要時期。在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，既要研究它的教育性，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時的給予幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自我的天空。
本學期，根據本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據本校的實際情景，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設了貼合本班特色的環(huán)境布置方案。在創(chuàng)設中要努力調動幼兒的“三性”即進取性、主動性、創(chuàng)造性，讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設計者和主宰者。在創(chuàng)設墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動手操作的本事，并適時的滲入一些親子活動的開展。具體從以下幾方面做起：
主題墻面布置。
“巧手制作園地”
主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的一項活動。學校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環(huán)境中健康成長，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關的手工材料，便于師生互動或是幼兒動手制作供給了良好的條件。
“我是小畫家”
該墻壁創(chuàng)設區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主?，F階段，幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時期，對周圍的一切好奇心較重，親自動手將看到的事物畫下來的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達出來顯得尤為重要。
“群星閃爍”
主要的創(chuàng)設背景是以收集廢舊光盤為主、即時貼為輔，用這些材料制作了紅花欄，分設了學習、養(yǎng)成、衛(wèi)生、安全四個區(qū)域。同時讓每位幼兒準備了一張照片，創(chuàng)設意圖在于將這些方面表現突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤上，以到達“群星閃爍”的效果，并到達激勵幼兒成長的效果。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作本事和競爭本事。
“主題墻”
古詩集：用a4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學習資料有大致了解，也便于他們在家時及時的給予孩子輔導。
語言區(qū):培養(yǎng)幼兒看書認字的興趣，在布置相關區(qū)域時，要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文并茂的圖書，如卡通畫報、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒簡便愉快的看書。
建構區(qū)：游戲的各類積木，讓幼兒在簡便、開放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
音樂區(qū)：供給錄音機等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找歡樂。