在生活中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是我們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)方法和框架是寫作一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ)。下面是一些關(guān)于掌握社交技巧的實(shí)用建議，供大家參考。
武松打虎說(shuō)課稿篇一
《水滸傳》這本小說(shuō)是明代作家——施耐庵的作品。我讀了其中《武松打虎》一段深受感動(dòng)。
它主要講的是武松來(lái)到一家酒店，見門前掛著的旗子上面寫著：“三碗不過(guò)岡”五個(gè)大字，便進(jìn)去喝酒。武松覺得店內(nèi)的酒香醉人，便連喝了三碗，又讓店家上酒。豈料店家竟不賣了。店主說(shuō)：“這酒很厲害，超過(guò)三碗必醉，就過(guò)不了前面的山崗了?！蔽渌蓤?zhí)意要喝，店主沒辦法只好給他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店門。店主忙追上武松說(shuō)道：“景陽(yáng)岡有猛虎，天黑后不能上去?！蔽渌烧f(shuō)：“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，見一座破廟前貼著一張官府的告示，這才知店主的話不假。想回去又怕店主笑話，武松只好硬著頭皮往上走。
武松走進(jìn)一片樹林，天色已晚，酒勁兒開始發(fā)作，他就在一塊青石上躺了下來(lái)。這時(shí)忽然起了一陣狂風(fēng)，唰地從樹后跳出一只猛虎。武松將身子一閃，老虎再往后一掀，將尾巴一掃，都被武松躲過(guò)。原來(lái)這一撲、一掀。一掃是老虎的看家本事，三樣都落了空，老虎的氣勢(shì)大減。武松趁機(jī)抓住老虎的頂花皮提起哨棒便打，誰(shuí)知打在樹上，少棒斷成兩截。老虎見狀，有撲過(guò)來(lái)。武松往后一跳，按住虎頭，提拳就打。老虎疼得大聲咆哮，在地上拋出一個(gè)坑。武松不敢放松，又在虎頭上打了幾十拳，老虎七竅流血，一命嗚呼了。
讀完這個(gè)故事，我對(duì)吳淞敬佩無(wú)比，只覺得他太勇敢了。108位好漢，他們有勇有謀，不怕畏懼，聰明過(guò)人，我十分敬佩他們，我相信我會(huì)變得更加勇敢！
以后再學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難，都要向武松那樣，勇敢的去面對(duì)。
武松打虎說(shuō)課稿篇二
今年暑假，我讀了四大名著之一的《水滸傳》，令我印象深刻。
這本名著的作者是元末明初的.文學(xué)家施耐庵，作品描寫的是以宋江、魯智深、武松等梁山好漢打抱不平，行俠仗義的故事。這本書在我國(guó)文學(xué)史上占據(jù)著重要的位置，主要是因?yàn)樗坍嬋松蜗笊鷦?dòng)、栩栩如生，主要的故事有魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、武松打虎、林教頭風(fēng)雪山神廟、梁山聚義等。
在這本書中，我最印象深刻和敬佩的人是魯智深。他原名魯達(dá)，為了救無(wú)辜被欺壓的金氏父女而三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，因此落發(fā)為僧，后又上梁山聚義。他一生有著除強(qiáng)扶弱，救困扶危的正氣，常為了義氣和情義而奮不顧身，在野豬林護(hù)送林沖至滄州，為救劉太公女兒，痛打小霸王，都是路見不平拔刀相助的義舉，體現(xiàn)了他光明磊落的俠肝義膽。
而我印象最深的場(chǎng)景是武松打虎，武松在小店中不聽店小二勸告，喝的大醉，又冒險(xiǎn)上山，在山上看到有虎的告示后卻心生膽怯，想下山又害怕小二恥笑，于是充英雄強(qiáng)要過(guò)崗。但卻真的碰上了老虎，他奮起神威，在棍棒打折后，赤手空拳將那只吊晴白額猛虎打死，其過(guò)程描寫的是一波三折，扣人心弦，體現(xiàn)了作者高超的寫作技巧，成為千古傳誦的名篇。
《水滸傳》中其他人物與故事描寫的同樣精彩，在國(guó)內(nèi)國(guó)外有著巨大的影響，它也因此成為我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠！
武松打虎說(shuō)課稿篇三
近來(lái)我讀了《水滸傳》中武松打虎的故事后，和同學(xué)們相互談?wù)摚x后感《《武松打虎》讀后感》。我們班有一位同學(xué)認(rèn)為武松不愛護(hù)野生動(dòng)物，算不上真正的英雄。而我卻認(rèn)為武松是一位名副其實(shí)的大英雄，理由有四點(diǎn)：
其一：當(dāng)時(shí)武松那個(gè)年代還沒有什么《野生動(dòng)物保護(hù)法》，我們不能用現(xiàn)在的《野生動(dòng)物保護(hù)法》去要求當(dāng)時(shí)的武松。
其二：那時(shí)的老虎已經(jīng)吃了許多無(wú)辜的老百姓，造成了太多妻離子散、家破人亡的慘禍。如果武松不把老虎打死，吃人的老虎還會(huì)繼續(xù)殘害百姓，造成更多的悲劇發(fā)生。
其三：當(dāng)時(shí)武松和老虎勢(shì)均力敵。如果武松不打死老虎，老虎就會(huì)毫不留情地吃了武松；,武松只有打死老虎，才能保住自己的性命。
所以，武松稱得上是一位名副其實(shí)的大英雄。
武松打虎說(shuō)課稿篇四
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我說(shuō)課的題目是《武松打虎》。選定好課題之后，我們兩個(gè)分頭對(duì)文本進(jìn)行解讀，然后，分頭進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)多次的溝通、交流，在目標(biāo)、環(huán)節(jié)以及問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了商討、整合，最后達(dá)成了統(tǒng)一的意見。下面，我按說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等三個(gè)板塊來(lái)對(duì)本課作具體的闡述：
首先說(shuō)教材：
《武松打虎》是北師大語(yǔ)文教材九年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇文章，節(jié)選自我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》。而“武松打虎”算是經(jīng)典名著中的經(jīng)典故事，全文是按照“喝酒——上岡——打虎——下岡”這一過(guò)程發(fā)展的先后順序來(lái)寫的，記敘了武松赤手空拳打死猛虎的前前后后?？坍嬃艘粋€(gè)機(jī)智敏捷、勇猛過(guò)人而又血肉豐滿的武松形象。課文篇幅較長(zhǎng)，但故事性極強(qiáng)，曲折生動(dòng)、扣人心弦，有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。
小說(shuō)可講的點(diǎn)比較多，一節(jié)課不可能面面俱到。這個(gè)單元的題目是“個(gè)性光彩”，這篇小說(shuō)的最大特點(diǎn)就是刻畫了武松這個(gè)人物鮮明的個(gè)性。清初著名的文學(xué)批評(píng)家金圣嘆曾評(píng)價(jià)《水滸傳》“敘一百零八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其聲口”。我國(guó)古典小說(shuō)中的打虎英雄不乏其人，但真正打得精彩，打出聲威，打出名氣的，不是很多。小說(shuō)中的武松一亮相，就給人留下了極深的印象。文體特征，往往決定了教學(xué)目標(biāo)。這是一篇小說(shuō)，課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的要求是：對(duì)作品中感人的.情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；能品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。根據(jù)課標(biāo)和單元教學(xué)要求以及文本特點(diǎn)，我們把學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：
1、注重閱讀體驗(yàn)，感受武松智勇雙全的個(gè)性；
2、品讀課文精彩段落，學(xué)習(xí)作品刻畫人物的方法。
兩個(gè)目標(biāo)分別涉及對(duì)人物形象的把握和人物描寫手法，目的是想在教學(xué)中，以分析人物形象分析為契機(jī)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，說(shuō)出自己的閱讀體驗(yàn)。
從學(xué)情來(lái)看，雖然是八年級(jí)的學(xué)生，已有了一定的認(rèn)知、理解能力。對(duì)于武松打虎這一故事，不論從電視上還是從書本中（主要是電視劇），都或多或少有所了解。但學(xué)生真正細(xì)讀原著的不多。因此，我們要放手讓學(xué)生自己讀書，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，充分地感悟文本的精彩、體會(huì)經(jīng)典的魅力。因?yàn)槲覀冇胸?zé)任把學(xué)生的視線由視聽或者畫面引向豐富的文字，因?yàn)橐暵牶彤嬅嬗肋h(yuǎn)無(wú)法替代對(duì)文本的感知、理解和對(duì)語(yǔ)言的落實(shí)，就像快餐代永遠(yuǎn)替不了盛宴。結(jié)合學(xué)情，我們把“品析武松打虎的精彩片段，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的精妙技法”作為本文教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二說(shuō)教法：
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，主要采用的是“自主學(xué)習(xí)、合作交流”的方法；運(yùn)用了多媒體教學(xué)，但僅僅是一個(gè)補(bǔ)充和輔助。
第三說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)（主要是三個(gè)），首先第一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)課前調(diào)查，激趣導(dǎo)入。采取這樣直接導(dǎo)入的方法，目的是想盡快為學(xué)習(xí)本課營(yíng)造氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)精彩。
讓學(xué)生閱讀文本，找出人虎相搏的段落并劃出描寫雙方動(dòng)作的詞句，如然后試著向同桌復(fù)述本文故事情節(jié)。新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”，這樣做，也是本著“以人為本”的理念，把“讀書”的時(shí)間真正留給學(xué)生。讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)整體的感知。這個(gè)環(huán)節(jié)既注重了學(xué)生概括能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，又讓學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考批注的好習(xí)慣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是演讀品悟，感受精彩:。
讓學(xué)生分兩組：即英雄組和猛虎組，進(jìn)行分角色朗讀“武松打虎”段落。然后讓學(xué)生對(duì)老虎、武松的相關(guān)描寫，并討論武松這一人物形象。想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生緊扣文本體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。借此激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是仿評(píng)水滸，體驗(yàn)精彩。
讓學(xué)生模仿著對(duì)文章特別是文中的精彩段落做簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出自己的閱讀體驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是想把發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，教給學(xué)生一種點(diǎn)評(píng)的閱讀方法，由點(diǎn)到面，讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)典的魅力。也讓學(xué)生明白：塑造人物形象，要善于調(diào)動(dòng)讀者的心里感受。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是拓展提高，秀出精彩，也算是一個(gè)小結(jié)。為新聞擬個(gè)標(biāo)題。目的是在回顧本節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)鍛煉學(xué)生的概括能力，創(chuàng)設(shè)開放而有活力的課堂。
最后是說(shuō)板書，板書設(shè)計(jì)是本著直觀、簡(jiǎn)潔的原則，設(shè)計(jì)如下：
武松打虎說(shuō)課稿篇五
前幾天，我學(xué)習(xí)了《水滸傳》中的一個(gè)故事——《景陽(yáng)岡》，認(rèn)識(shí)了機(jī)智，豪放，倔強(qiáng)的武松這個(gè)英雄人物。
有一天武松來(lái)到陽(yáng)谷縣的一家酒店，足足喝了18碗酒，他不顧店家的好意勸阻，執(zhí)意上崗，果然碰見了老虎，他憑著高強(qiáng)的武藝和過(guò)人的膽識(shí)打死了老虎。
這個(gè)故事中，武松明知山有虎，偏向虎山行的勇敢無(wú)畏的精神，令我佩服，有些人認(rèn)為武松很固執(zhí)，如果打不敗老虎，不就被老虎吃了嗎？但我不這么認(rèn)為，就是因?yàn)槲渌缮砩系臒o(wú)所畏懼和天不怕地不怕的精神戰(zhàn)勝了老虎。
這些“老虎”在生活中有很多，如一次嘗試，一次困難，一次考試，我就有這樣一回，爸爸在生日給我買了一塊滑板，我很開心，但我并不知道原來(lái)學(xué)滑板這么難，我根本滑不了幾步，站都站不穩(wěn)，這太難了，我就放棄了，但讀完《景陽(yáng)岡》后，武松教會(huì)了我迎上這些“老虎”，雖然可能會(huì)被這些“老虎”咬傷，甚至要付出代價(jià)，但不管結(jié)果如何，只要勇敢面對(duì)，盡最大的努力面對(duì)身邊的“老虎”，就是一種成功，今后我要堅(jiān)持練習(xí)滑板。
俗話說(shuō)失敗是成功之母，一步步迎難而上，不斷嘗試才能成功。
武松打虎說(shuō)課稿篇六
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，號(hào)稱“中國(guó)四大名著”。《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼得民反”。
施耐奄生動(dòng)的塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長(zhǎng)八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個(gè)“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。
武松回家探望哥哥，途中路過(guò)景陽(yáng)岡時(shí)遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。從此武松威名大震。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概。
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武松打虎說(shuō)課稿篇七
其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。
武松打虎，施耐庵著作的水滸傳中的故事，主要講述梁山好漢武松在回家的途中，在景陽(yáng)岡遇到一只猛虎，在喝醉的情況下把這只猛虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α：蟊皇廊藗鳛榧言挕?BR> 武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長(zhǎng)八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個(gè)“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。在景陽(yáng)岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的理想。我要學(xué)習(xí)武松那種敢于斗爭(zhēng)、勇往直前的精神。武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，要發(fā)揚(yáng)武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰(zhàn)，憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)上的“打虎英雄”。
武松打虎說(shuō)課稿篇八
一撲一掀一剪(兇猛)。
只一閃只一躲只一閃（智勇）。
希望通過(guò)這樣的板書，便于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，最終完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)設(shè)計(jì)不斷修改的過(guò)程，其實(shí)也是不斷整理自己思想的過(guò)程，是對(duì)文本理解不斷深入的過(guò)程，是自我提高、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)這次“三人行”活動(dòng)，我們真正體會(huì)的劉老師的用心良苦，也真正體會(huì)到劉老師說(shuō)過(guò)的“人本、文本、個(gè)性、高效”這八個(gè)字的含義實(shí)在是太豐富太深刻了！這一點(diǎn)，大家信不信，反正我是信了。
我的說(shuō)課完畢，不妥之處，懇請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。謝謝大家！
武松打虎說(shuō)課稿篇九
是武松打了人但被小旋風(fēng)柴進(jìn)收留，免了罪，在莊上待了幾天，就準(zhǔn)備回清河縣找自己大哥——武大郎，然后就是醉打老虎，打虎之后武松慢慢下崗，兩個(gè)捕快看見他問(wèn)他發(fā)生了什么事，武松把事說(shuō)了一遍，兩個(gè)捕快立刻報(bào)告官府，武松收到了很多財(cái)寶，又當(dāng)上了都頭。
我感覺武松他，很倔強(qiáng)但敢作敢當(dāng)。
武松打虎說(shuō)課稿篇十
武松行了幾日，來(lái)到陽(yáng)谷限地面。此去離縣治還遠(yuǎn)。當(dāng)日晌午時(shí)分，他又累又渴，突然他看見不遠(yuǎn)有一家酒店，酒店的旁邊有一行榜文叫“三碗不過(guò)岡”武松提著哨棒到里面坐下，叫道：店家，拿酒和肉來(lái)，店家拿著一盤牛肉和三個(gè)碗一瓶酒走到武松面前，給武松倒上酒，把牛肉端到武松面前來(lái)。
武松吃了一碗酒，說(shuō)這酒真有力，店家又前來(lái)篩了一碗酒，武松端起酒就往嘴里灌，武松吃完了叫道：店家快來(lái)篩酒，店家提起酒往碗里倒，武松吃了點(diǎn)牛肉，然后再吃酒，吃完叫：店家快來(lái)篩酒，店家過(guò)來(lái)說(shuō)：“客官，你要肉可以再給你點(diǎn)肉，酒卻不給了，武松不滿地說(shuō)：為何不給我酒吃，店家道：“客官，你須見我門前招旗上面明明寫道：”三碗不過(guò)岡“武松說(shuō)：為什莫叫做“三碗不過(guò)岡”酒家說(shuō)：這雖然是村里的酒，卻比老酒的滋味，但凡客人，在我這吃三碗就醉了上不去岡，因此叫做“三碗不過(guò)岡”凡是來(lái)我這吃酒的吃了三碗，就不再問(wèn)了，武松笑道：我已經(jīng)吃了三碗，為什莫不醉，店家道：呵呵，這酒叫“透瓶香”還叫“出門倒”吃食很好吃，當(dāng)過(guò)一會(huì)兒的時(shí)候便會(huì)醉倒，武松道：你別胡說(shuō)了吧，再給我去篩三碗，店家無(wú)奈，只好再給武松篩酒，武松高興的說(shuō)：哈哈這才對(duì)嘛！說(shuō)著他一口吃了半碗，但他吃完了這三碗說(shuō)：再篩三碗酒，店家又給他倒了三碗，武松一共吃了十八碗。武松吃完酒了，拿起哨棒就走，店家連忙攔住武松道：天色已經(jīng)晚了，不如客觀就將計(jì)就計(jì)，在我這先住一宿，武松說(shuō)：我不是已經(jīng)給你酒錢了嗎，你還要干什么，你讓我在這住下，半夜不是偷我的錢財(cái)，就是害我的命。店家說(shuō)：不是的我是一片好心的客官，聽說(shuō)山上出沒過(guò)大蟲，害了多名好漢的生命，武松笑道：這種話你也信啊，好笨，就算有大蟲我也不怕，酒家說(shuō)：你不怕，有本你把大蟲的尸體背下來(lái)讓我看，武松堅(jiān)定的說(shuō)：好。
武松上了岡，看見一塊樹皮上寫著，此處曾有大蟲出沒，武松說(shuō)：哈哈這種惡作據(jù)還有人信，除非是那些小膽得人，武松沒管繼續(xù)上路，他走到一座廟前，上面有一個(gè)榜文上面有：景陽(yáng)岡曾經(jīng)有大蟲傷人，武松讀了這一句才知道有虎，武松嚇得汗都出來(lái)了，武松靠在一塊大石頭上，忽然，黃沙漫天，一只大蟲從石后，跳了出來(lái)，武松說(shuō)：啊呀，那只大蟲又累又渴，他把爪子抓在地下，猛一撲，武松一閃，然侯，又一倒撲，武松又一閃，第三次老虎直接跳到武松那里，武松又一閃，接著武松拿起哨棒，用盡全身氣力，一砍沒看到虎，看到了一枝樹枝，哨棒斷了，武松用雙手按住虎，哪敢放半點(diǎn)松，武松，提起腳來(lái)，狂踢，踢了不知多少腳，然后，用盡所有的力氣，用手，只顧亂打，打了五十六拳，把大蟲打死，武松沒了力氣，趴在地下睡著了，醒來(lái)之時(shí)，已經(jīng)到了另一日，武松扛著虎，下了岡，把虎給店家看，店家吃驚，說(shuō)：這位英雄好漢，昨天我不該無(wú)禮，你為死亡的好漢們報(bào)了仇，請(qǐng)留下名，武松豪爽的回答：我姓武名松，店家說(shuō)：祝英雄在上岡的路一路平安。
武松拿起店家給他的棒上了岡，這時(shí)武松已經(jīng)成了村民們心目中的英雄。
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武松打虎說(shuō)課稿篇十一
大家一定看過(guò)四大名著《水滸傳》吧，里面的武松在山上赤手空拳打死了一只老虎。當(dāng)時(shí)人們非常敬佩他，給武松起了個(gè)威風(fēng)的稱號(hào)——打虎英雄。
可是，現(xiàn)在有很多人反對(duì)武松打虎的行為。有人說(shuō)武松打虎不對(duì)，他不愛護(hù)動(dòng)物，放在今天，就是違反了《野生動(dòng)物保護(hù)法》。還有人說(shuō)，如果人人都向武松那樣勇敢去打老虎，那我們現(xiàn)在就看不見威風(fēng)凜凜的老虎了，雖然它只是一個(gè)動(dòng)物，但老虎是十分稀有的，所有大家要保護(hù)老虎。
我個(gè)人認(rèn)為，武松打虎在當(dāng)時(shí)是對(duì)的。因?yàn)樵谀菚r(shí)，人類的防衛(wèi)裝備太少，比如刀、斧、槍，他們都不是隨時(shí)帶在身上，如果突然有一只老虎要向你撲去，難道你會(huì)束手待斃，讓老虎將自己吃掉嗎？我想大家的答案是肯定的：不。我們都知道，那是一個(gè)曾經(jīng)吃過(guò)很多人和動(dòng)物的老虎，人人都是談虎色變的呀，把它打死了，也等于為民除害了。再說(shuō)，那個(gè)時(shí)代，如果下令“禁止殺害野生動(dòng)物”的話，那老虎就會(huì)生兒育女、繁衍后代。如果它們帶著成千上萬(wàn)只兇猛的老虎向我們?nèi)祟惏l(fā)起進(jìn)攻，我估計(jì)，人類也就滅亡了。
武松雖然是個(gè)千古稱頌的英雄，但是我們不能讓“百獸之王”繼續(xù)消滅。時(shí)代在變遷，社會(huì)在發(fā)展，如今，我們要學(xué)習(xí)武松當(dāng)時(shí)打虎那種大不畏的精神，那種敢于與敵人作戰(zhàn)的決心，而不是一味地學(xué)習(xí)武松那種打虎的行為?！拔渌伞眰儯?qǐng)你們松開拳頭，放下獵槍，與大自然和諧相處，還老虎一個(gè)清靜的養(yǎng)身這所吧！
武松打虎說(shuō)課稿篇十二
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，塑造了眾多栩栩如生的英雄人物的形象故事！如《武松打虎》就是其中之一。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，他是山東清河縣人，人稱二郎。他身高八尺，渾身上下有千百斤力，是個(gè)頂天立地、噙齒戴發(fā)的'男子漢。武松是明知山有虎，偏向虎山行的人，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人。在景陽(yáng)岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的正義理想。
如今我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，也會(huì)經(jīng)常碰到一些攔路虎，通常有許多人都會(huì)臨陣退縮或者逃避不敢面對(duì)，自從我學(xué)習(xí)了《武松打虎》這篇課文之后，使我懂得做人遇到困難時(shí)要臨危不懼，我要學(xué)習(xí)武松打虎的精神。要無(wú)論在學(xué)習(xí)上或是生活上遇到了困難時(shí)都要不慌張、不退縮，勇于挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)，勇往直前。憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)和生活上的打虎英雄。
還老虎一個(gè)清靜的養(yǎng)身這所吧！
武松打虎說(shuō)課稿篇十三
今天，我在一次閱地飽含激情的閱讀了《水滸傳》中《武松打虎》的片段。雖然已不是第一次閱讀了，但感觸依然很猶新。
瞧，那一碗碗酒又下肚了，前前后后共喝了十五六碗啊，卻絲毫沒有醉意，真不愧為壯士。武松的酒量可真是大啊。正要走時(shí)，武松不聽店家的勸告，還把他的好心當(dāng)成了驢肝肺，這里，我又發(fā)現(xiàn)了武松這人很犟。
果然，到了山里，武松遇見了大蟲?？?，那只大蟲望上一撲，就竄降下來(lái)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見武松一閃，閃在了大蟲的背后。那只大蟲腰跨一掀，武松又是一躲，躲在一旁。那只大蟲見掀他不著，便大哄一聲，后來(lái)，又是一剪?？晌渌捎珠W到了一邊。從這里，我發(fā)現(xiàn)武松的身手很敏捷，非常聰敏，可謂是文武雙全啊。
“哇，好帥啊!”只見武松左手揪住老虎的頂花皮，接著，抽出右手，使盡平生氣力朝大蟲打了五六十拳。只見大蟲眼里、口里、鼻子里都迸出鮮血，在這里，我有感觸到武松的膽大心細(xì)，遇事則不亂，步伐井井有條。在他遇大蟲時(shí)，很冷靜，非常勇敢，這正是我該學(xué)習(xí)的地方。
這就是武松，看來(lái)，在他身上，我真的要好好得學(xué)習(xí)一下了。
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武松打虎說(shuō)課稿篇十四
《水滸傳》中武松打虎的故事家喻戶曉，可是里面有一個(gè)關(guān)于武松打虎能不能算是英雄的問(wèn)題爭(zhēng)議可不小。有人說(shuō)：“武松打虎當(dāng)然是英雄，因?yàn)樗敲从赂业卮蛩懒死匣??！边€有人反對(duì)：“武松打虎稱不上英雄，因?yàn)檫@樣打破了生態(tài)平衡。”我認(rèn)為武松打虎算不上什么英雄。
首先，現(xiàn)在有許多人以武松為榜樣，用打死老虎等野生動(dòng)物說(shuō)明自己是非?，F(xiàn)強(qiáng)大的，這樣許多野生動(dòng)物被無(wú)情地捕殺?？傆幸惶?，人們只能從栩栩如生的畫卷中看見老虎那形態(tài)而看不到真正的老虎是什么樣的'。
武松打虎說(shuō)課稿篇十五
今天，我在一次閱地飽含激情的閱讀了《水滸傳》中《武松打虎》的片段。雖然已不是第一次閱讀了，但感觸依然很猶新。
瞧，那一碗碗酒又下肚了，前前后后共喝了十五六碗啊，卻絲毫沒有醉意，真不愧為壯士。武松的酒量可真是大埃正要走時(shí)，武松不聽店家的勸告，還把他的好心當(dāng)成了驢肝肺，這里，我又發(fā)現(xiàn)了武松這人很犟。
“哇，好帥啊!”只見武松左手揪住老虎的頂花皮，接著，抽出右手，使盡平生氣力朝大蟲打了五六十拳。只見大蟲眼里、口里、鼻子里都迸出鮮血,在這里，我有感觸到武松的膽大心細(xì)，遇事則不亂，步伐井井有條。在他遇大蟲時(shí)，很冷靜，非常勇敢，這正是我該學(xué)習(xí)的地方。
這就是武松，看來(lái)，在他身上，我真的要好好得學(xué)習(xí)一下了。
《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部白話長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，也是一部反映農(nóng)民起義的偉大-史詩(shī)。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，描繪了驚心動(dòng)魄的農(nóng)民反抗封建王朝的斗爭(zhēng)，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長(zhǎng)八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個(gè)“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。在景陽(yáng)岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概。武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的理想。我要學(xué)習(xí)武松那種敢于斗爭(zhēng)、勇往直前的精神。武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，要發(fā)揚(yáng)武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰(zhàn)，憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)上的“打虎英雄”《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，塑造了眾多栩栩如生的英雄人物的形象故事!如《武松打虎》就是其中之一。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，他是山東清河縣人，人稱二郎。他身高八尺，渾身上下有千百斤力，是個(gè)頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢。武松是“明知山有虎，偏向虎山行”的人，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人。在景陽(yáng)岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的正義理想。
如今我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，通常有許多人都會(huì)臨陣退縮或者逃避不敢面對(duì)，自從我學(xué)習(xí)了《武松打虎》這篇課文之后，使我懂得做人遇到困難時(shí)要臨危不懼，我要學(xué)習(xí)武松打虎的精神。要無(wú)論在學(xué)習(xí)上或是生活上遇到了困難時(shí)都要不慌張、不退縮，勇于挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)，勇往直前。憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)和生活上的“打虎英雄”。
武松打虎說(shuō)課稿篇一
《水滸傳》這本小說(shuō)是明代作家——施耐庵的作品。我讀了其中《武松打虎》一段深受感動(dòng)。
它主要講的是武松來(lái)到一家酒店，見門前掛著的旗子上面寫著：“三碗不過(guò)岡”五個(gè)大字，便進(jìn)去喝酒。武松覺得店內(nèi)的酒香醉人，便連喝了三碗，又讓店家上酒。豈料店家竟不賣了。店主說(shuō)：“這酒很厲害，超過(guò)三碗必醉，就過(guò)不了前面的山崗了?！蔽渌蓤?zhí)意要喝，店主沒辦法只好給他倒上。武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店門。店主忙追上武松說(shuō)道：“景陽(yáng)岡有猛虎，天黑后不能上去?！蔽渌烧f(shuō)：“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，見一座破廟前貼著一張官府的告示，這才知店主的話不假。想回去又怕店主笑話，武松只好硬著頭皮往上走。
武松走進(jìn)一片樹林，天色已晚，酒勁兒開始發(fā)作，他就在一塊青石上躺了下來(lái)。這時(shí)忽然起了一陣狂風(fēng)，唰地從樹后跳出一只猛虎。武松將身子一閃，老虎再往后一掀，將尾巴一掃，都被武松躲過(guò)。原來(lái)這一撲、一掀。一掃是老虎的看家本事，三樣都落了空，老虎的氣勢(shì)大減。武松趁機(jī)抓住老虎的頂花皮提起哨棒便打，誰(shuí)知打在樹上，少棒斷成兩截。老虎見狀，有撲過(guò)來(lái)。武松往后一跳，按住虎頭，提拳就打。老虎疼得大聲咆哮，在地上拋出一個(gè)坑。武松不敢放松，又在虎頭上打了幾十拳，老虎七竅流血，一命嗚呼了。
讀完這個(gè)故事，我對(duì)吳淞敬佩無(wú)比，只覺得他太勇敢了。108位好漢，他們有勇有謀，不怕畏懼，聰明過(guò)人，我十分敬佩他們，我相信我會(huì)變得更加勇敢！
以后再學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難，都要向武松那樣，勇敢的去面對(duì)。
武松打虎說(shuō)課稿篇二
今年暑假，我讀了四大名著之一的《水滸傳》，令我印象深刻。
這本名著的作者是元末明初的.文學(xué)家施耐庵，作品描寫的是以宋江、魯智深、武松等梁山好漢打抱不平，行俠仗義的故事。這本書在我國(guó)文學(xué)史上占據(jù)著重要的位置，主要是因?yàn)樗坍嬋松蜗笊鷦?dòng)、栩栩如生，主要的故事有魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、武松打虎、林教頭風(fēng)雪山神廟、梁山聚義等。
在這本書中，我最印象深刻和敬佩的人是魯智深。他原名魯達(dá)，為了救無(wú)辜被欺壓的金氏父女而三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，因此落發(fā)為僧，后又上梁山聚義。他一生有著除強(qiáng)扶弱，救困扶危的正氣，常為了義氣和情義而奮不顧身，在野豬林護(hù)送林沖至滄州，為救劉太公女兒，痛打小霸王，都是路見不平拔刀相助的義舉，體現(xiàn)了他光明磊落的俠肝義膽。
而我印象最深的場(chǎng)景是武松打虎，武松在小店中不聽店小二勸告，喝的大醉，又冒險(xiǎn)上山，在山上看到有虎的告示后卻心生膽怯，想下山又害怕小二恥笑，于是充英雄強(qiáng)要過(guò)崗。但卻真的碰上了老虎，他奮起神威，在棍棒打折后，赤手空拳將那只吊晴白額猛虎打死，其過(guò)程描寫的是一波三折，扣人心弦，體現(xiàn)了作者高超的寫作技巧，成為千古傳誦的名篇。
《水滸傳》中其他人物與故事描寫的同樣精彩，在國(guó)內(nèi)國(guó)外有著巨大的影響，它也因此成為我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠！
武松打虎說(shuō)課稿篇三
近來(lái)我讀了《水滸傳》中武松打虎的故事后，和同學(xué)們相互談?wù)摚x后感《《武松打虎》讀后感》。我們班有一位同學(xué)認(rèn)為武松不愛護(hù)野生動(dòng)物，算不上真正的英雄。而我卻認(rèn)為武松是一位名副其實(shí)的大英雄，理由有四點(diǎn)：
其一：當(dāng)時(shí)武松那個(gè)年代還沒有什么《野生動(dòng)物保護(hù)法》，我們不能用現(xiàn)在的《野生動(dòng)物保護(hù)法》去要求當(dāng)時(shí)的武松。
其二：那時(shí)的老虎已經(jīng)吃了許多無(wú)辜的老百姓，造成了太多妻離子散、家破人亡的慘禍。如果武松不把老虎打死，吃人的老虎還會(huì)繼續(xù)殘害百姓，造成更多的悲劇發(fā)生。
其三：當(dāng)時(shí)武松和老虎勢(shì)均力敵。如果武松不打死老虎，老虎就會(huì)毫不留情地吃了武松；,武松只有打死老虎，才能保住自己的性命。
所以，武松稱得上是一位名副其實(shí)的大英雄。
武松打虎說(shuō)課稿篇四
尊敬的各位老師：
大家下午好！
我說(shuō)課的題目是《武松打虎》。選定好課題之后，我們兩個(gè)分頭對(duì)文本進(jìn)行解讀，然后，分頭進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)多次的溝通、交流，在目標(biāo)、環(huán)節(jié)以及問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了商討、整合，最后達(dá)成了統(tǒng)一的意見。下面，我按說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等三個(gè)板塊來(lái)對(duì)本課作具體的闡述：
首先說(shuō)教材：
《武松打虎》是北師大語(yǔ)文教材九年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇文章，節(jié)選自我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》。而“武松打虎”算是經(jīng)典名著中的經(jīng)典故事，全文是按照“喝酒——上岡——打虎——下岡”這一過(guò)程發(fā)展的先后順序來(lái)寫的，記敘了武松赤手空拳打死猛虎的前前后后?？坍嬃艘粋€(gè)機(jī)智敏捷、勇猛過(guò)人而又血肉豐滿的武松形象。課文篇幅較長(zhǎng)，但故事性極強(qiáng)，曲折生動(dòng)、扣人心弦，有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。
小說(shuō)可講的點(diǎn)比較多，一節(jié)課不可能面面俱到。這個(gè)單元的題目是“個(gè)性光彩”，這篇小說(shuō)的最大特點(diǎn)就是刻畫了武松這個(gè)人物鮮明的個(gè)性。清初著名的文學(xué)批評(píng)家金圣嘆曾評(píng)價(jià)《水滸傳》“敘一百零八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其聲口”。我國(guó)古典小說(shuō)中的打虎英雄不乏其人，但真正打得精彩，打出聲威，打出名氣的，不是很多。小說(shuō)中的武松一亮相，就給人留下了極深的印象。文體特征，往往決定了教學(xué)目標(biāo)。這是一篇小說(shuō)，課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的要求是：對(duì)作品中感人的.情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；能品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。根據(jù)課標(biāo)和單元教學(xué)要求以及文本特點(diǎn)，我們把學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：
1、注重閱讀體驗(yàn)，感受武松智勇雙全的個(gè)性；
2、品讀課文精彩段落，學(xué)習(xí)作品刻畫人物的方法。
兩個(gè)目標(biāo)分別涉及對(duì)人物形象的把握和人物描寫手法，目的是想在教學(xué)中，以分析人物形象分析為契機(jī)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，說(shuō)出自己的閱讀體驗(yàn)。
從學(xué)情來(lái)看，雖然是八年級(jí)的學(xué)生，已有了一定的認(rèn)知、理解能力。對(duì)于武松打虎這一故事，不論從電視上還是從書本中（主要是電視劇），都或多或少有所了解。但學(xué)生真正細(xì)讀原著的不多。因此，我們要放手讓學(xué)生自己讀書，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，充分地感悟文本的精彩、體會(huì)經(jīng)典的魅力。因?yàn)槲覀冇胸?zé)任把學(xué)生的視線由視聽或者畫面引向豐富的文字，因?yàn)橐暵牶彤嬅嬗肋h(yuǎn)無(wú)法替代對(duì)文本的感知、理解和對(duì)語(yǔ)言的落實(shí)，就像快餐代永遠(yuǎn)替不了盛宴。結(jié)合學(xué)情，我們把“品析武松打虎的精彩片段，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的精妙技法”作為本文教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二說(shuō)教法：
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，主要采用的是“自主學(xué)習(xí)、合作交流”的方法；運(yùn)用了多媒體教學(xué)，但僅僅是一個(gè)補(bǔ)充和輔助。
第三說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)（主要是三個(gè)），首先第一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)課前調(diào)查，激趣導(dǎo)入。采取這樣直接導(dǎo)入的方法，目的是想盡快為學(xué)習(xí)本課營(yíng)造氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)精彩。
讓學(xué)生閱讀文本，找出人虎相搏的段落并劃出描寫雙方動(dòng)作的詞句，如然后試著向同桌復(fù)述本文故事情節(jié)。新課標(biāo)指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”，這樣做，也是本著“以人為本”的理念，把“讀書”的時(shí)間真正留給學(xué)生。讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)整體的感知。這個(gè)環(huán)節(jié)既注重了學(xué)生概括能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，又讓學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考批注的好習(xí)慣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是演讀品悟，感受精彩:。
讓學(xué)生分兩組：即英雄組和猛虎組，進(jìn)行分角色朗讀“武松打虎”段落。然后讓學(xué)生對(duì)老虎、武松的相關(guān)描寫，并討論武松這一人物形象。想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生緊扣文本體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。借此激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是仿評(píng)水滸，體驗(yàn)精彩。
讓學(xué)生模仿著對(duì)文章特別是文中的精彩段落做簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出自己的閱讀體驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是想把發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，教給學(xué)生一種點(diǎn)評(píng)的閱讀方法，由點(diǎn)到面，讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)典的魅力。也讓學(xué)生明白：塑造人物形象，要善于調(diào)動(dòng)讀者的心里感受。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是拓展提高，秀出精彩，也算是一個(gè)小結(jié)。為新聞擬個(gè)標(biāo)題。目的是在回顧本節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)鍛煉學(xué)生的概括能力，創(chuàng)設(shè)開放而有活力的課堂。
最后是說(shuō)板書，板書設(shè)計(jì)是本著直觀、簡(jiǎn)潔的原則，設(shè)計(jì)如下：
武松打虎說(shuō)課稿篇五
前幾天，我學(xué)習(xí)了《水滸傳》中的一個(gè)故事——《景陽(yáng)岡》，認(rèn)識(shí)了機(jī)智，豪放，倔強(qiáng)的武松這個(gè)英雄人物。
有一天武松來(lái)到陽(yáng)谷縣的一家酒店，足足喝了18碗酒，他不顧店家的好意勸阻，執(zhí)意上崗，果然碰見了老虎，他憑著高強(qiáng)的武藝和過(guò)人的膽識(shí)打死了老虎。
這個(gè)故事中，武松明知山有虎，偏向虎山行的勇敢無(wú)畏的精神，令我佩服，有些人認(rèn)為武松很固執(zhí)，如果打不敗老虎，不就被老虎吃了嗎？但我不這么認(rèn)為，就是因?yàn)槲渌缮砩系臒o(wú)所畏懼和天不怕地不怕的精神戰(zhàn)勝了老虎。
這些“老虎”在生活中有很多，如一次嘗試，一次困難，一次考試，我就有這樣一回，爸爸在生日給我買了一塊滑板，我很開心，但我并不知道原來(lái)學(xué)滑板這么難，我根本滑不了幾步，站都站不穩(wěn)，這太難了，我就放棄了，但讀完《景陽(yáng)岡》后，武松教會(huì)了我迎上這些“老虎”，雖然可能會(huì)被這些“老虎”咬傷，甚至要付出代價(jià)，但不管結(jié)果如何，只要勇敢面對(duì)，盡最大的努力面對(duì)身邊的“老虎”，就是一種成功，今后我要堅(jiān)持練習(xí)滑板。
俗話說(shuō)失敗是成功之母，一步步迎難而上，不斷嘗試才能成功。
武松打虎說(shuō)課稿篇六
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，號(hào)稱“中國(guó)四大名著”。《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼得民反”。
施耐奄生動(dòng)的塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長(zhǎng)八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個(gè)“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。
武松回家探望哥哥，途中路過(guò)景陽(yáng)岡時(shí)遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。從此武松威名大震。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概。
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武松打虎說(shuō)課稿篇七
其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。
武松打虎，施耐庵著作的水滸傳中的故事，主要講述梁山好漢武松在回家的途中，在景陽(yáng)岡遇到一只猛虎，在喝醉的情況下把這只猛虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α：蟊皇廊藗鳛榧言挕?BR> 武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長(zhǎng)八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個(gè)“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。在景陽(yáng)岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的理想。我要學(xué)習(xí)武松那種敢于斗爭(zhēng)、勇往直前的精神。武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，要發(fā)揚(yáng)武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰(zhàn)，憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)上的“打虎英雄”。
武松打虎說(shuō)課稿篇八
一撲一掀一剪(兇猛)。
只一閃只一躲只一閃（智勇）。
希望通過(guò)這樣的板書，便于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，最終完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)設(shè)計(jì)不斷修改的過(guò)程，其實(shí)也是不斷整理自己思想的過(guò)程，是對(duì)文本理解不斷深入的過(guò)程，是自我提高、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)這次“三人行”活動(dòng)，我們真正體會(huì)的劉老師的用心良苦，也真正體會(huì)到劉老師說(shuō)過(guò)的“人本、文本、個(gè)性、高效”這八個(gè)字的含義實(shí)在是太豐富太深刻了！這一點(diǎn)，大家信不信，反正我是信了。
我的說(shuō)課完畢，不妥之處，懇請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。謝謝大家！
武松打虎說(shuō)課稿篇九
是武松打了人但被小旋風(fēng)柴進(jìn)收留，免了罪，在莊上待了幾天，就準(zhǔn)備回清河縣找自己大哥——武大郎，然后就是醉打老虎，打虎之后武松慢慢下崗，兩個(gè)捕快看見他問(wèn)他發(fā)生了什么事，武松把事說(shuō)了一遍，兩個(gè)捕快立刻報(bào)告官府，武松收到了很多財(cái)寶，又當(dāng)上了都頭。
我感覺武松他，很倔強(qiáng)但敢作敢當(dāng)。
武松打虎說(shuō)課稿篇十
武松行了幾日，來(lái)到陽(yáng)谷限地面。此去離縣治還遠(yuǎn)。當(dāng)日晌午時(shí)分，他又累又渴，突然他看見不遠(yuǎn)有一家酒店，酒店的旁邊有一行榜文叫“三碗不過(guò)岡”武松提著哨棒到里面坐下，叫道：店家，拿酒和肉來(lái)，店家拿著一盤牛肉和三個(gè)碗一瓶酒走到武松面前，給武松倒上酒，把牛肉端到武松面前來(lái)。
武松吃了一碗酒，說(shuō)這酒真有力，店家又前來(lái)篩了一碗酒，武松端起酒就往嘴里灌，武松吃完了叫道：店家快來(lái)篩酒，店家提起酒往碗里倒，武松吃了點(diǎn)牛肉，然后再吃酒，吃完叫：店家快來(lái)篩酒，店家過(guò)來(lái)說(shuō)：“客官，你要肉可以再給你點(diǎn)肉，酒卻不給了，武松不滿地說(shuō)：為何不給我酒吃，店家道：“客官，你須見我門前招旗上面明明寫道：”三碗不過(guò)岡“武松說(shuō)：為什莫叫做“三碗不過(guò)岡”酒家說(shuō)：這雖然是村里的酒，卻比老酒的滋味，但凡客人，在我這吃三碗就醉了上不去岡，因此叫做“三碗不過(guò)岡”凡是來(lái)我這吃酒的吃了三碗，就不再問(wèn)了，武松笑道：我已經(jīng)吃了三碗，為什莫不醉，店家道：呵呵，這酒叫“透瓶香”還叫“出門倒”吃食很好吃，當(dāng)過(guò)一會(huì)兒的時(shí)候便會(huì)醉倒，武松道：你別胡說(shuō)了吧，再給我去篩三碗，店家無(wú)奈，只好再給武松篩酒，武松高興的說(shuō)：哈哈這才對(duì)嘛！說(shuō)著他一口吃了半碗，但他吃完了這三碗說(shuō)：再篩三碗酒，店家又給他倒了三碗，武松一共吃了十八碗。武松吃完酒了，拿起哨棒就走，店家連忙攔住武松道：天色已經(jīng)晚了，不如客觀就將計(jì)就計(jì)，在我這先住一宿，武松說(shuō)：我不是已經(jīng)給你酒錢了嗎，你還要干什么，你讓我在這住下，半夜不是偷我的錢財(cái)，就是害我的命。店家說(shuō)：不是的我是一片好心的客官，聽說(shuō)山上出沒過(guò)大蟲，害了多名好漢的生命，武松笑道：這種話你也信啊，好笨，就算有大蟲我也不怕，酒家說(shuō)：你不怕，有本你把大蟲的尸體背下來(lái)讓我看，武松堅(jiān)定的說(shuō)：好。
武松上了岡，看見一塊樹皮上寫著，此處曾有大蟲出沒，武松說(shuō)：哈哈這種惡作據(jù)還有人信，除非是那些小膽得人，武松沒管繼續(xù)上路，他走到一座廟前，上面有一個(gè)榜文上面有：景陽(yáng)岡曾經(jīng)有大蟲傷人，武松讀了這一句才知道有虎，武松嚇得汗都出來(lái)了，武松靠在一塊大石頭上，忽然，黃沙漫天，一只大蟲從石后，跳了出來(lái)，武松說(shuō)：啊呀，那只大蟲又累又渴，他把爪子抓在地下，猛一撲，武松一閃，然侯，又一倒撲，武松又一閃，第三次老虎直接跳到武松那里，武松又一閃，接著武松拿起哨棒，用盡全身氣力，一砍沒看到虎，看到了一枝樹枝，哨棒斷了，武松用雙手按住虎，哪敢放半點(diǎn)松，武松，提起腳來(lái)，狂踢，踢了不知多少腳，然后，用盡所有的力氣，用手，只顧亂打，打了五十六拳，把大蟲打死，武松沒了力氣，趴在地下睡著了，醒來(lái)之時(shí)，已經(jīng)到了另一日，武松扛著虎，下了岡，把虎給店家看，店家吃驚，說(shuō)：這位英雄好漢，昨天我不該無(wú)禮，你為死亡的好漢們報(bào)了仇，請(qǐng)留下名，武松豪爽的回答：我姓武名松，店家說(shuō)：祝英雄在上岡的路一路平安。
武松拿起店家給他的棒上了岡，這時(shí)武松已經(jīng)成了村民們心目中的英雄。
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武松打虎說(shuō)課稿篇十一
大家一定看過(guò)四大名著《水滸傳》吧，里面的武松在山上赤手空拳打死了一只老虎。當(dāng)時(shí)人們非常敬佩他，給武松起了個(gè)威風(fēng)的稱號(hào)——打虎英雄。
可是，現(xiàn)在有很多人反對(duì)武松打虎的行為。有人說(shuō)武松打虎不對(duì)，他不愛護(hù)動(dòng)物，放在今天，就是違反了《野生動(dòng)物保護(hù)法》。還有人說(shuō)，如果人人都向武松那樣勇敢去打老虎，那我們現(xiàn)在就看不見威風(fēng)凜凜的老虎了，雖然它只是一個(gè)動(dòng)物，但老虎是十分稀有的，所有大家要保護(hù)老虎。
我個(gè)人認(rèn)為，武松打虎在當(dāng)時(shí)是對(duì)的。因?yàn)樵谀菚r(shí)，人類的防衛(wèi)裝備太少，比如刀、斧、槍，他們都不是隨時(shí)帶在身上，如果突然有一只老虎要向你撲去，難道你會(huì)束手待斃，讓老虎將自己吃掉嗎？我想大家的答案是肯定的：不。我們都知道，那是一個(gè)曾經(jīng)吃過(guò)很多人和動(dòng)物的老虎，人人都是談虎色變的呀，把它打死了，也等于為民除害了。再說(shuō)，那個(gè)時(shí)代，如果下令“禁止殺害野生動(dòng)物”的話，那老虎就會(huì)生兒育女、繁衍后代。如果它們帶著成千上萬(wàn)只兇猛的老虎向我們?nèi)祟惏l(fā)起進(jìn)攻，我估計(jì)，人類也就滅亡了。
武松雖然是個(gè)千古稱頌的英雄，但是我們不能讓“百獸之王”繼續(xù)消滅。時(shí)代在變遷，社會(huì)在發(fā)展，如今，我們要學(xué)習(xí)武松當(dāng)時(shí)打虎那種大不畏的精神，那種敢于與敵人作戰(zhàn)的決心，而不是一味地學(xué)習(xí)武松那種打虎的行為?！拔渌伞眰儯?qǐng)你們松開拳頭，放下獵槍，與大自然和諧相處，還老虎一個(gè)清靜的養(yǎng)身這所吧！
武松打虎說(shuō)課稿篇十二
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，塑造了眾多栩栩如生的英雄人物的形象故事！如《武松打虎》就是其中之一。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，他是山東清河縣人，人稱二郎。他身高八尺，渾身上下有千百斤力，是個(gè)頂天立地、噙齒戴發(fā)的'男子漢。武松是明知山有虎，偏向虎山行的人，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人。在景陽(yáng)岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的正義理想。
如今我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，也會(huì)經(jīng)常碰到一些攔路虎，通常有許多人都會(huì)臨陣退縮或者逃避不敢面對(duì)，自從我學(xué)習(xí)了《武松打虎》這篇課文之后，使我懂得做人遇到困難時(shí)要臨危不懼，我要學(xué)習(xí)武松打虎的精神。要無(wú)論在學(xué)習(xí)上或是生活上遇到了困難時(shí)都要不慌張、不退縮，勇于挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)，勇往直前。憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)和生活上的打虎英雄。
還老虎一個(gè)清靜的養(yǎng)身這所吧！
武松打虎說(shuō)課稿篇十三
今天，我在一次閱地飽含激情的閱讀了《水滸傳》中《武松打虎》的片段。雖然已不是第一次閱讀了，但感觸依然很猶新。
瞧，那一碗碗酒又下肚了，前前后后共喝了十五六碗啊，卻絲毫沒有醉意，真不愧為壯士。武松的酒量可真是大啊。正要走時(shí)，武松不聽店家的勸告，還把他的好心當(dāng)成了驢肝肺，這里，我又發(fā)現(xiàn)了武松這人很犟。
果然，到了山里，武松遇見了大蟲?？?，那只大蟲望上一撲，就竄降下來(lái)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見武松一閃，閃在了大蟲的背后。那只大蟲腰跨一掀，武松又是一躲，躲在一旁。那只大蟲見掀他不著，便大哄一聲，后來(lái)，又是一剪?？晌渌捎珠W到了一邊。從這里，我發(fā)現(xiàn)武松的身手很敏捷，非常聰敏，可謂是文武雙全啊。
“哇，好帥啊!”只見武松左手揪住老虎的頂花皮，接著，抽出右手，使盡平生氣力朝大蟲打了五六十拳。只見大蟲眼里、口里、鼻子里都迸出鮮血，在這里，我有感觸到武松的膽大心細(xì)，遇事則不亂，步伐井井有條。在他遇大蟲時(shí)，很冷靜，非常勇敢，這正是我該學(xué)習(xí)的地方。
這就是武松，看來(lái)，在他身上，我真的要好好得學(xué)習(xí)一下了。
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武松打虎說(shuō)課稿篇十四
《水滸傳》中武松打虎的故事家喻戶曉，可是里面有一個(gè)關(guān)于武松打虎能不能算是英雄的問(wèn)題爭(zhēng)議可不小。有人說(shuō)：“武松打虎當(dāng)然是英雄，因?yàn)樗敲从赂业卮蛩懒死匣??！边€有人反對(duì)：“武松打虎稱不上英雄，因?yàn)檫@樣打破了生態(tài)平衡。”我認(rèn)為武松打虎算不上什么英雄。
首先，現(xiàn)在有許多人以武松為榜樣，用打死老虎等野生動(dòng)物說(shuō)明自己是非?，F(xiàn)強(qiáng)大的，這樣許多野生動(dòng)物被無(wú)情地捕殺?？傆幸惶?，人們只能從栩栩如生的畫卷中看見老虎那形態(tài)而看不到真正的老虎是什么樣的'。
武松打虎說(shuō)課稿篇十五
今天，我在一次閱地飽含激情的閱讀了《水滸傳》中《武松打虎》的片段。雖然已不是第一次閱讀了，但感觸依然很猶新。
瞧，那一碗碗酒又下肚了，前前后后共喝了十五六碗啊，卻絲毫沒有醉意，真不愧為壯士。武松的酒量可真是大埃正要走時(shí)，武松不聽店家的勸告，還把他的好心當(dāng)成了驢肝肺，這里，我又發(fā)現(xiàn)了武松這人很犟。
“哇，好帥啊!”只見武松左手揪住老虎的頂花皮，接著，抽出右手，使盡平生氣力朝大蟲打了五六十拳。只見大蟲眼里、口里、鼻子里都迸出鮮血,在這里，我有感觸到武松的膽大心細(xì)，遇事則不亂，步伐井井有條。在他遇大蟲時(shí)，很冷靜，非常勇敢，這正是我該學(xué)習(xí)的地方。
這就是武松，看來(lái)，在他身上，我真的要好好得學(xué)習(xí)一下了。
《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部白話長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，也是一部反映農(nóng)民起義的偉大-史詩(shī)。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，描繪了驚心動(dòng)魄的農(nóng)民反抗封建王朝的斗爭(zhēng)，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長(zhǎng)八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個(gè)“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。在景陽(yáng)岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概。武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的理想。我要學(xué)習(xí)武松那種敢于斗爭(zhēng)、勇往直前的精神。武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，要發(fā)揚(yáng)武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰(zhàn)，憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)上的“打虎英雄”《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一。作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，塑造了眾多栩栩如生的英雄人物的形象故事!如《武松打虎》就是其中之一。
武松是《水滸傳》中杰出的人物，他是山東清河縣人，人稱二郎。他身高八尺，渾身上下有千百斤力，是個(gè)頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢。武松是“明知山有虎，偏向虎山行”的人，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人。在景陽(yáng)岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的正義理想。
如今我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，通常有許多人都會(huì)臨陣退縮或者逃避不敢面對(duì)，自從我學(xué)習(xí)了《武松打虎》這篇課文之后，使我懂得做人遇到困難時(shí)要臨危不懼，我要學(xué)習(xí)武松打虎的精神。要無(wú)論在學(xué)習(xí)上或是生活上遇到了困難時(shí)都要不慌張、不退縮，勇于挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)，勇往直前。憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)和生活上的“打虎英雄”。