良好的總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)個人經(jīng)驗，為今后的學習積累經(jīng)驗。寫總結(jié)時，我們可以采用歸納和分析兩種方式，來呈現(xiàn)出全面和深入的評價。閱讀是獲取信息和提升素養(yǎng)的重要方式，希望大家能夠在閱讀中找到樂趣和收獲。
小學一年級隨筆篇一
一年級的孩子是天真的、無邪的，想到什么就會說什么。只要是老師說的，都會認為是對的、好的。因此，在教學上，更容不得老師有任何的失誤、錯誤。當看到這些孩子坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師，撫摸著嶄新的書包，我強烈的感受到孩子天生就是來學習的。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫，我該怎樣引導他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學老師的工作不要那么復雜，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學習。在不斷的反思與實踐中，我悟出了一些頭緒。
一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內(nèi)容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花?！崩脤W生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。
二保持一顆良好的心態(tài)。
和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說，更應該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定，表揚了他善于思考，并給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對學生循循善誘，對學生對老師都有益處，作為教師應給孩子一個美好的形象!
以上幾點僅是我個人粗陋的觀點，希望同行能給我多提供點更寶貴的經(jīng)驗，讓我在識字教學中能得心應手，取得事半功倍的效果。
小學一年級隨筆篇二
作為一名小學語文老師，我覺得不僅要教給學生書本上的知識，更重要的是教他們懂得做人的道理，盡可能多了解一些課外的知識，這是我在平時的課堂上很注重的內(nèi)容。尤其是對于像一年級的小學生來說，生性活潑好動，課堂上難以集中注意力，堅持一節(jié)課端端正正地坐著聽老師講課。可是，在一堂語文課上，孩子們的反應就完全改變了我最初的思維定式。
那是一個星期四上午的第二節(jié)課，連續(xù)上兩節(jié)語文課，孩子們難免有些疲憊的情緒，第一節(jié)課我進行了課文的講解，自認為比較生動，但畢竟是上午的第一節(jié)課，聽講的人還是很多的。按照往常，第二節(jié)課，主要是生字的教學，我一個字一個字的講解筆畫、筆順，以及每個字的組詞，當我講到“臺”這個詞組詞的時候，我問道:“‘臺’字組詞，誰知道？舉手！”這時，孩子們七嘴八舌的說著自己的答案，一個個臉上都洋溢著自豪的表情。當我一再的問道：“還有嗎？還可以組什么詞呢？”的時候，全班安靜了。“還可以組‘臺風’??！”我說道?！笆裁词桥_風？”一學生高聲問道。我挑逗似的說道：“那你們想不想知道呢？”孩子們笑著大聲地喊道：“想！”“那你們安靜下來老師就告訴你們什么是‘臺風’”我說。聽到我說這句話，班上那些調(diào)皮的也不在打鬧了，班長也大聲的在整頓紀律，大家都慢慢的安靜下來，聽我說著這個所謂的好聽的“故事”。于是呢，我就在黑板上畫了一幅世界地圖，詳細地講解什么是“臺風”，“臺風”是怎么來的，“臺風”來到我們國家的'時候會怎么樣，以及它帶來的危害。當時，全班鴉雀無聲，每個人都在很認真的聽，生怕會錯過什么似的。
雖然，這樣的例子對于其他老師來說是再平常不過的事情了，可對于我不一樣，我們班平時很少這么安靜，另外，正是因為這樣的一個小插曲，讓我真正懂得了孩子們的天性。因此，在那之后的教學過程中，我很好的運用了這點，在講解課文的同時，時不時的穿插一點課外知識，豐富學生的知識面，同時能夠提高學生對語文課的興趣。
小學一年級隨筆篇三
剛?cè)雽W的孩子天真爛漫，有強烈的求知欲和上進心。但是由于年齡小，正在成長時期，各方面都不成熟，幼小的心靈易受影響。有的因某些原因，導致孩子對學習失去信心，甚至出現(xiàn)厭學等心理問題。因此，作為班主任，必須十分重視孩子的心理健康教育，使他們始終擁有積極向上的健康心理。這是教育成敗的關(guān)鍵。怎樣對小學一年級的孩子進行心理健康教育呢!
每個孩子都希望得到別人，特別是老師的尊重和賞識。因此，教師必須十分注意尊重和賞識每一個孩子，這是激發(fā)孩子上進心最重要的方面。要做好這一點，教師在對待孩子的教育觀念上，應該是沒有“差生”，只有差別。每個孩子都有值得贊賞的方面。每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都會有不同程度的進步。即使他們的成績不合格，也可以說他在原有的基礎(chǔ)上，增加了知識，也是進步了。學習的進步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，教師如果都能及時地給孩子肯定、夸獎，在孩子的心靈中會起著積極的作用。孩子們由于得到老師的賞識，而受到巨大鼓舞。我常常獎給孩子們“小紅花”、“小紅旗”、“小五星”，孩子們都視為“珍寶”。興高采烈地向家長匯報。許多家長對我說：“崔老師，我那孩子，你給他‘三分顏料’，他就開起了‘染房’?！边@雖是打趣的話，卻揭示了兒童在得到老師賞識后，心靈碰出的火花：教師對我這么賞識，覺得特別幸福。他們越來越喜歡上學，越來越自信，越學越有勁。
孔子一生強調(diào)“樂學”，他認為“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，我在教學中盡量挖掘教材中知識的有趣性，運用各種教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，使孩子們“樂學”。如：低年級教學內(nèi)容中識字是教學的重點。一年級的教材中識字占教學內(nèi)容的大部分。如果上課時單純地講解字音、字形、字義，學生聽起來就會覺得枯燥無味，學的生字也記不牢。為了調(diào)動孩子們的學習積極性，快速牢記所學的生字。在上識字課時，我除了讓學生讀準字音，理解字義，還想了許多好辦法幫助孩子牢記字形。一是通過猜字謎的游戲活動來記住生字。二是編口訣來識記容易混淆的生字。比一比，賽一賽看誰的口訣編得好。三是編講與字形有關(guān)的小故事……這樣學生所學的生字不僅記得快而且記得牢。在整個教學過程中激發(fā)了學生快樂的心理，學生始終感到有趣、輕松愉快，沒有壓力。這樣孩子們越學越愛學，學習積極性越來越高。
啟蒙教育階段的孩子，他們一切都處于起步階段，養(yǎng)成良好的習慣顯得更加重要。在這一階段，習慣養(yǎng)成得好壞，關(guān)系到他們長時期的學習和成長，甚至能影響一生。所以，我接教每一屆一年級新生，在各方面都十分注意教育孩子們養(yǎng)成良好的習慣。我現(xiàn)在所教的班，剛?cè)雽W時，很多孩子上課不認真聽講，愛講閑話，做小動作，不積極思考問題，舉手發(fā)言的孩子不多。我便采取多種形式使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，我給孩子們講了許多科學家小時候愛學習的故事，讓孩子們懂得從小愛學習，學得本領(lǐng)，將來才能為祖國作奉獻，成為一個有用的人才;同時我還組織孩子們進行各種有趣的比賽。如：男女生比賽爬山奪紅旗，哪方守紀律，認真聽講，哪方就先到達山頂奪得紅旗，還有男女生比賽“摘果子”，每組同學比一比看哪組的紅五星多，全班同學比一比看誰的紅花多……這一個個比賽提高了孩子的學習積極性，使孩子們逐漸養(yǎng)成了上課守紀律，專心聽講，認真學習的好習慣。
現(xiàn)在，多數(shù)孩子是獨生子女，在父母、爺爺、奶奶的溺愛呵護下，聽好話多，受夸獎多，滋生了不少嬌驕二氣，這是不良心理反映。因此教育孩子正確對待自己，正確對待別人顯得十分重要。
如何教育孩子正確對待自己，正確對待別人呢？首先，要教育孩子明確什么是對的，什么是錯的，對的要鼓勵、堅持、發(fā)揚;錯的要反對、糾正。其次，要明確三點認識。一是認識到每個人都會有優(yōu)點和缺點?！敖馃o足赤，人無完人，人非圣賢，孰能無過?！倍敲總€人要進步，就要勇于不斷地克服缺點，糾正錯誤。所以批評、檢討自己的缺點錯誤，不是不光彩的事，是件好事。三是有缺點錯誤，改了就好。承認缺點錯誤是勇敢的表現(xiàn)，改正則是進步的開始，應當鼓勵。再次，積極開展互相尊重，互相鼓勵，互幫互學活動，使班集體始終充滿其樂融融，奮發(fā)向上的氣氛。
低年級也有少數(shù)孩子有心理障礙，原因是多方面的。教師必須十分細致地找出原因，積極爭取家長配合，有針對性地進行疏導。要特別注意尊重他們，不要傷了他們的.自尊心。要以愛心去感悟、啟迪孩子的心靈，樹立自信心。生活上多關(guān)心，學習上多個別輔導、多表揚他們的進步等。只要有耐心，堅持不懈，沒有消除不掉的心理障礙。
教育教學實踐使我充分體會到，心理健康教育必須從小抓起。要以高尚的師愛之心去撫育幼小而純潔的心靈，使孩子具有良好的心理素質(zhì)，有了健康的心理，他們才能在各方面得到充分的發(fā)展。
健康的一半是心理上健康,不久前有人預言,心理疾病將是21世紀之患。小學生作為21世紀的建設(shè)者和接班人,他們的心理健康將直接影響著國家的昌盛、民族的振興,讓孩子們掌握文化知識的同時讓他們擁有一個健康的心理是我們教育工作者們的神圣職責。
小學階段是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期,由于孩子們?nèi)狈ι罱?jīng)驗,對生活沒有正確的認識,人生觀、世界觀、價值觀模糊,缺乏處理問題和分辨是非的能力,極容易走心理“彎路”。對學生進行心理健康教育,使他們擁有健康的心理就顯得尤為重要。這意味著,老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務,還應成為一個合格的心理輔導員,承擔起開展心理健康教育的新任務。
小學一年級隨筆篇四
新的學期，新的班級，新的面孔，一切的一切都是嶄新嶄新的。面對著64名可愛的娃娃們，我這個老教師中的新手一直在摸索著前行，因為是第一次帶一年級。
我在開學初已經(jīng)做了大量的準備工作，然而面對64張新鮮面孔我還是有些底氣不足，還好我們學校實行一周的養(yǎng)成教育訓練，真好，正是我想要做的。記得教研室的孫傳云老師一直強調(diào)一年級是行為習慣的養(yǎng)成的關(guān)鍵期，要舍得花時間訓練孩子的各種習慣。她每次帶一年級都要花大量的時間訓練常規(guī)，習慣訓練好了課堂教學會事半功倍的!
一周的時間，我和孩子們一起成長著，一起進步著，共同體驗習慣的重要?，F(xiàn)簡單回顧一下一周的訓練:。
首先領(lǐng)著孩子認識校園的每個角落，尤其是記住廁所的位置。接著是記住班級的位置，以及教室里物品功用。認識每一位老師，現(xiàn)在孩子們都會叫我“李老師好！”。記住每一位同學，花了2節(jié)課讓孩子們進行了自我介紹，大部分孩子介紹時聲音響亮，表達清楚，個別孩子膽小不敢說話，在同學們的鼓勵下還是能說出自己的名字。經(jīng)過一周的訓練，孩子們對新學校新班級新老師新同學有了清晰的認識，能準確找到自己在教室的`座位。
剛剛?cè)雽W的娃娃們對小學的一切都充滿著好奇，有的還沒有從幼兒園的感覺走出來。所以常規(guī)訓練就得從細節(jié)入手：有幾個孩子在課堂上會隨意下位子走動；有的孩子下課不上廁所，上課了才想起來；有的會在位子上東張西望，眼睛里寫滿了好奇；更有甚者同桌你一句我一句的拌嘴最后撕扯扭打開來……各種意想不到的狀況都會在這群孩子們身上發(fā)生，但是我告訴自己不要著急要包容他們，訓練一天比一天好起來了，上述的情況基本不發(fā)生了。知道課前要準備好相關(guān)文具，預備鈴響進教室，起立和老師問好，課堂能保持好的坐姿等等。
安靜對于一年級的孩子來講太難了，但是不訓練的話，課堂教學將很難進行。為此我專門訓練孩子的“靜坐”能力，單純的讓他們安靜的坐著似乎很無聊也很無趣。我就學薛瑞萍老師的方法，效果很好。
小學一年級隨筆篇五
暑假的兩個月，我做了一些事，就拿其中的一天來說吧。
清晨，通常我都是九點多起床的，雖然俗話說一日之計在于晨，我只有在上學或跳舞才會起得那么早，早上我除了刷牙洗臉吃飯電視電腦就沒做過什么事。
中午，我在奶奶家吃飯，我奶奶一點都不會做飯，她把粥煮成飯，把飯煮成粥，而且還很干呢。吃完飯，我去找我同學佳淇，我就叫她去我家玩，但是她有時答應了，過了一會兒，她又不去了。那我就沒過多久我就回家了。
我回家以后，就一直看電視，一直看到要吃飯了才停。吃完飯，老媽叫我去洗碗，我想都沒想就答應了，因為我會在洗碗的時侯偷偷玩一會水，一直玩到過癮才說洗完了。洗完了碗，老媽要擦地板，我就幫她先掃一下地板，等老媽擦好了，我就坐在地板上看新電視劇泡沫之夏?？衫蠇層纸形胰ハ丛?，我只好去洗了。洗完澡，我就去看泡沫之夏了?？蓻]看一會兒，老媽又叫我去睡覺，我只好又去睡覺了。
唉，為什么我就不能好好的看一次電視劇呢？
3.暑假日記400字匯總。
小學一年級隨筆篇六
一年級語文教學反思。下面從三個方面對本學期語文教學做以反思：
在這冊書中大量的識字認字有一定的難度。因此在學習時我采取了多種方法幫助孩子認字識字。
1、根據(jù)學校的自主學習研究專題，先交給學生掌握自學生字詞的方法。借助拼音識字;和家長一起讀一讀。
2、在課堂上，對學生的識字采取了各種指導方法，讓學生能根據(jù)自己的經(jīng)驗用加一加、減一減、組詞、和自己、同學的名字聯(lián)一連、等方法識記。
通過一個學期的教學，大部分學生都能用自己的方法進行識字，在認字上有了很大的進步。現(xiàn)在班級里有2、3個學生認字速度慢一些，其余學生較好。
朗讀教學也是本冊教學的重點。在如何指導好朗讀，我采取了如下方法。
1、每篇課文先讓學生熟讀，達到98%的學生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進行范讀。使學生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個詞重讀、要把那個句子度的很輕，等。在聽讀中感悟文字所表達的思想。
3、學生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體和看圖片度課文。
老師學習。
小學一年級隨筆篇七
你是否還記得我們一年級寫的作文呢？下面就跟隨小編一起看看小朋友們的隨筆吧。
從前，有一只小鴨子和一只小兔子，他們倆個很要好，常常在一起游戲，可是，有一天，他們倆發(fā)生了爭吵，就單單因為一個蛋糕，“不，那是我的我的我的，”“那是我的我的我的”他們倆搶來搶去，“啪啪”蛋糕被壓扁了，他們的臉上全是奶油，小鴨子和小兔子看看對方，噗嗤一聲笑了，他們倆又和好了。
啊，又是個晴朗的天，白云在天上悠閑的飄來飄去，鳥兒在云中漫步，她和好友一起陪媽媽去商場買東西，在電梯上，她活蹦亂跳的，好似調(diào)皮的兔子，猛然間，她的腳一陣劇痛，低頭一看，她的腳竟然被電梯夾住了，盡管并沒有流血，但肉還是好像掉了一層，她簡直欲哭無淚，好友們嚇了一大跳，急忙把她扶下電梯，媽媽見到這個情景嚇壞了，慌慌張張地掏出手機，撥打了120，幸虧，救護車不久就趕到了，把她抬上了救護車。
“什么？要休養(yǎng)那么久，我女兒豈不是上不了學了？”爸爸和媽媽在病房外與醫(yī)生壓低聲音的交流著關(guān)于她病情的事，雖然他們說話聲音已經(jīng)很輕了，但還是被她敏銳的捕捉到，她聽了他們的對話，悶在被單中，小聲的哭泣起來，這是她第一次哭，因為不能和同學們，朋友們嬉笑玩耍了，只能在床上無聊的躺著。
為此，她的臉上幾天都沒有笑顏了，她的父母也愁眉苦臉的，這時，她的朋友走了進來，她朋友想和她單獨談談，示意她的父母出去，她的父母出去時順便將門給帶上了。她的朋友給她講了一個故事：珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，珍妮，你昂起頭來真美！老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
說完故事后，她的朋友語重心長地說：“別在意腳傷，你會失去很多快樂的，再見?！蹦且豢蹋⒚靼琢?，她開始變了，變得和以前一樣自信快樂了，經(jīng)過長期的治療，她的腳終于恢復了以往，她在操場上歡呼雀躍，而那個在夕陽下顯得無比耀眼快樂的女孩——就是我。
太陽像一只火紅的氣球照在操場上，盡管很熱，大家還是一個個興致勃勃的準備自己的節(jié)目，操場上成了歡樂的海洋！
我最喜歡我們年級表演的《感恩的心》。“我來自偶然，像一顆塵土?！币魳仿捻懫穑覀冇靡环N特殊的表演方式——手語傳遞我們心中的愛。“感恩的心，感謝有你……”我們認真地表演著，雙手圍成一顆心形，最后祈禱。那一會兒，我又想到了災區(qū)的小朋友，心情非常難過，你們一定要堅強！
表演結(jié)束了，全場響起了熱烈的掌聲！讓我們默默的祈禱，共同祝愿災區(qū)的小朋友也能過上一個快樂的“六一”節(jié)，讓我們共同祝愿2008北京奧運會取得圓滿成功！
在我們的心中，一直關(guān)注我們，照顧我們的是我們的班主任，張老師，您是那樣的仁慈，那樣的關(guān)愛我們?，F(xiàn)在，您的白頭發(fā)不知又多了幾分。在我們遇到煩心事的時候，都是您把我們喊到教室外，跟我們談心，在前幾天，您好像出什么事了，一天都沒上課，在您遇到煩心事的時候，我們也想把您喊到外邊去，跟您談談心。差不多學校每次量化最低的都是您，老師，您辛苦了，在我們遇到問題的時候，您會耐心的給我們解答，在我們聽不懂的時候，您會一遍再一遍的跟我們講。那天，我們?nèi)ツk公室打電話，您把鑰匙落在辦公室了，辦公室門反鎖了，那時，別的老師都下班了，您又給我們找了一把鑰匙，老師，我發(fā)自內(nèi)心的說一聲，謝謝您。老師，都是我們班男生惹您生氣的，老師，我相信他們長大后都會后悔的。老師，他們現(xiàn)在還不理解您。
老師您辛苦了。
今天，我語文第二組測試卷考了一百分，老師在我的試卷上蓋了一個章，上面寫著三個鮮紅的大字：“你真棒”。老師讓我發(fā)試卷，我心里可高興啦！
放學后，我三步并兩步跑出了校門，迫不及待的向家跑去?；氐郊抑?，我連忙把這個好消息告訴了爸爸。爸爸聽了后說：“不錯。”說完，爸爸叫我再檢查一遍試卷。我不服氣地說：“都考一百分了，還檢查啥？”爸爸說：“不要驕傲，驕傲使人落后?！?BR> 聽了爸爸的話，我認真地檢查了一遍，果然有幾個不會寫的字我用拼音代替，老師還給我打了勾。我又查了字典，把字寫了上去。
雖然這次考試考了一百分，但是還有許多不足之處，我仍然需要努力。
小學一年級隨筆篇八
班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時的課堂紀律的兒歌，每一周的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的.桌子擺齊，放學后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進步，你會感到苦累值得。
其實一年級的學生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個學生。微笑必不可少，嚴厲也不能無，恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是的，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細節(jié)決定成敗，這就是一年級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。
小學一年級隨筆篇九
在潛意識里我認為，一年級的孩子小，有些事處理過頭了，隨著注意力的轉(zhuǎn)移，孩子會把一些不愉快很快的淡忘。這種想法影響了我的思維，使我今天在教學中犯了一個錯誤。
低年級的孩子正處于好奇、愛動、爭強、好勝的時候，活動、游戲能調(diào)動學生學習的積極性，每次一到這個環(huán)節(jié)，教室里頓時就像開了鍋的沸水，孩子的那個“我，我，我”，的喊聲直鉆入耳，剛開始，看到孩子的這種表現(xiàn)，我心里很高興，在孩子的一片喊聲中，我點著名找單個學生回答問題?？梢惶谜n表現(xiàn)的機會有限，即使有學生已經(jīng)回答過問題，得到了表揚，在再次有機會的'時候還是踴躍參與。就這樣，問題來了。個別學生為了能引起我的注意，不辭勞苦，舉起小手，小跑著往我身邊圍。喊的喊，下位的下位，課堂的秩序那叫一個亂，我想用自己的聲音壓制住學生，可一節(jié)課下來，嗓子喊啞了，課堂秩序也沒整理好。
久而久之，我對學生的這種舉動厭煩了，開始規(guī)范孩子的行為。聽話的孩子照做了，我也適時的對這部分學生進行表揚，比如：誰誰誰舉手的姿勢漂亮；誰誰誰做得真端正，老師就叫你了，等等。大部分的孩子漸漸地養(yǎng)成了習慣，只有幾個別調(diào)皮的孩子，還依然在我行我素，這其中就包括謝碩碩。這個孩子課堂上集中注意力的時間很短，需要你時刻關(guān)注他，剛開始我怕他這樣的表現(xiàn)跟不上學習，在他身上花的功夫就多一些，我倆之間的話多了，他有什么在課后也愿跟我交流，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，他變得愛回答問題，只要我一點名回答問題，他就舉手，叫到了，會的站起來就說，不會的站起來再想，為了調(diào)動他學習的積極性，他的這種表現(xiàn)，我在班級還進行了表揚。
事物發(fā)展的規(guī)律總會有其兩面性。在這種“縱容”下，謝碩碩的表現(xiàn)也給我?guī)砹宋C意識。班級里其他幾個愛表現(xiàn)的學生也跟著他學，只要一舉手，嘴里不停地喊，人也站起來，更有甚者，還是繼續(xù)下位。今天在課堂上看到這種情況我沒控制好自己，當謝碩碩舉起小手沖到我面前的時候，我一下子發(fā)火了，隨口就說了一句“就你這種表現(xiàn)，我能叫你嗎，回去做好！”就這一句話，謝碩碩在今天接下來的幾節(jié)課里，都是悶悶地低著頭，好像我的教學內(nèi)容與他無關(guān)一般，我想生氣，但想想我的處理方式不對，打擊了孩子的積極性，我應該從自身找原因。應該及早地幫助他改正，而不是出現(xiàn)了問題后，直接地斥責學生。
這顆幼小的心被我粗魯?shù)淖龇▊?，我前期所做的努力也浪費了。教師的語言就是一門藝術(shù)，與學生的交流需要方式方法，我還得繼續(xù)努力，在遇到問題時認真反思，找到處理問題的正確途徑，對學生恰當引導，在特定的框架內(nèi)讓他們“開心學習，快樂成長?！?BR> 小學一年級隨筆篇十
我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學科和不同學科教師的課，吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平。
所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設(shè)解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導，陳老師從目標制定、教法選擇、教學流程甚至課的導入和課的結(jié)束，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學區(qū)青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝，從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。
音樂教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。一年來，我著重學習了五本專著或有關(guān)學習材料，參加縣新教師培訓五到六次，讀書文摘卡達70張；并寫了學習心得體會一篇；校內(nèi)外聽課達55節(jié)，并作記錄；校內(nèi)外公開課3節(jié)，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學總結(jié)一篇，論文兩篇。擔任三、四年級兩個年段音樂課時達16節(jié)，義務輔導學生表演節(jié)目；做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師。
一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣、學區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動，在校級、學區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能力和水平，我將不懈努力，創(chuàng)造更好的成績。謝謝！
小學一年級隨筆篇十一
小學一年語文屬于語文的入門階段。那小學一年級的語文老師都寫有哪些隨筆記錄教學工作呢?來看看本站小編精心為你整理小學一年級語文教育隨筆，希望你喜歡。
今年我第一次擔任一年級的語文老師，還是擔任班主任一職，我內(nèi)心很是緊張。因為我沒有帶過如此低年級的班主任，很多事情總感覺不知道如何下手。因為我覺得一年級學生剛從那無所拘束的幼兒園來到我們這樣迥然不同的環(huán)境，他們對老師、對紀律、對學習都沒有完整的概念。
很快迎來了新課程的學習。當我拿到一年級的教科書，看到這可愛的拼音字母的時候，我突然覺得這內(nèi)容太簡單，簡單得不知道該怎樣上好。我也終于理解大家所講的：一年級的課太難。那幾天我天天在看優(yōu)秀課視頻，也大概琢磨了一些教法。更重要的是了解了孩子拼音的基礎(chǔ)。突然想到心理學上的“最近發(fā)展區(qū)”的條件：沒有對孩子學習狀態(tài)的了解的教學，不可能找到新的最近發(fā)展區(qū)。所以在一次開會中和大班帶這個班級的班主任聊了好久，我以為我已經(jīng)足夠了解孩子了。
老師都想要怎樣的課堂，我想大家都知道一些。就是孩子聽課，并且能夠積極發(fā)言，這里面其實在孩子眼里應該是個矛盾體。因為他們覺得聽課就是不發(fā)出聲音，眼睛看著老師，而積極發(fā)言和表達又是要求有聲音。所以老師每天在課堂上不停說：“123做做好”。不一會就有各種聲音傳到你的耳朵：“老師，李達拿我書”老師我要上廁所、老師你看他在玩玩具……你想大發(fā)雷霆，其實你想得還不知這些。但是想想，老師本身就要求學生有事請舉手告訴老師。我們想要一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音，又想要有一個獨特、積極、主動的課堂環(huán)境，孩子的聲音到底要扮演什么角色，我們老師自己估計也不知道，更別說是一年級的孩子們。好吧，孩子想這個聲音老師不喜歡那就積極點吧!于是，課堂里又出現(xiàn)了另一種聲音。那種聲音在你提出問題之前或者說到一半時，他就大聲喊了出來。你看了他一眼，他那迫切得到肯定的眼神讓你確切的知道，他如此敏捷的反應、如此流利的答案表明他一直聚精會神聽課，就是不是你所想要的“聽課”。
在課堂里，孩子到底該有怎樣的聲音或者說怎樣才是合適的表達?這個“合適”又該有怎樣的定義?我想這是我該好好思考的，也是每位老師該思考的問題。
和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說，更應該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定，表揚了他善于思考，并給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡單、質(zhì)樸。
一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制力差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對學生循循善誘，對學生對老師都有益處，作為教師應給孩子一個美好的形象!
及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。當學生回答正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學生，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣。
一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內(nèi)容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花?！崩脤W生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜。
謎語。
小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子砸筆盒大呼小叫拍手離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：教師說“123”，學生馬上作出回答“請坐端”師：“12”生：“安靜”“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學生興趣組織教學。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂?！?教育學生不要大聲喧嘩);“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”;“耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講?！闭n程進行一半時可以活動一下如：……“點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好?！毙∨笥褜Α靶σ恍?，哈哈哈”特別感興趣，當說“坐會好”時，都坐得很好了。教師和學生一唱一和對兒歌，既簡單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學生主動地參與到教師的教學過程中，沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié)，都是抓好紀律的關(guān)鍵。你要求學生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
三、老師講課時要使用兒童化語言。
一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制力差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。
四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。當學生回答正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學生，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣?？傊?，組織課堂教學是一門藝術(shù)，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。
最后要強調(diào)的是，在做好以上幾點的同時，教師要吃透教材內(nèi)容，了解教學大綱，精心備課，精心設(shè)計教學過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學過程中，要保持學生集中注意力，要注意教學內(nèi)容的緊湊性，要注意教師口語表達的藝術(shù)性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測，及時了解學生對已學知識的掌握程度，以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步，要給予鼓勵，培養(yǎng)學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉(zhuǎn)變到自覺學習上來，學生學習才能有所進步，一年級的語文教學質(zhì)量才能得到提高。
總之一句話：愛心+耐心+細心。
小學一年級隨筆篇十二
今天體育課上同學們玩跳高，最后到我了。在同學們的再三逼迫下，我猶如上了“刑場”一般，腿不由自主地打顫，可為了顧自己的面子，我鼓起勇氣沖了過去......跳高桿被我撞到了，我也重重的摔在地上，同學們哈哈大笑起來。想不到這次竟然是因為胖付出了慘痛的代價?？磥砦疫€是太胖了啊，得減肥了啊。
雖然我在這次活動中失敗了，但是我決定努力鍛煉，這樣我也可以在班級的集體活動中出一份力了。
小學一年級隨筆篇十三
晚飯的時候吃太多，肚子漲得難受。所以我拉著姐姐和我一起去散步。小區(qū)里人很少，很安靜。我抬頭就看見了圓圓的像白玉盤的月亮，月亮皎潔的光，撒滿了大地，灑在我和姐姐的身上。好舒服啊，突然想起，再過幾天就是中秋節(jié)了。月亮圓了，家人團聚了。
希望所有人都可以和自己的親人永遠的在一起。
小學一年級隨筆篇十四
游戲是小學生喜愛的體育活動，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，對于激發(fā)學生參與運動，掌握動作技能，增進身心健康和促進社會適應能力，以及開發(fā)學生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結(jié)合作，熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
素質(zhì)教育的最高境界，就是要讓孩子們在快樂中全面成長。體育課正是學生展示鮮活個性，迅速獲取成就感的大好舞臺。為此，體育課必須讓學生在掌握動作和技能的同時也得到快樂。
然而，學習的快樂也有層次之分。學生對體育課相對寬松的組織和對體育活動本身的原發(fā)性快樂是較低層次的;而對體育課形成自覺習慣，主動通過鍛煉身體來尋求快樂是較高層次的;只有為促進身心健康，通過意志努力，全面增強體質(zhì)去從事各種鍛煉，甚至形成了以苦為樂的信念，才是體育的最高層次的快樂。因此，體育教師在教學中有一個重要的任務，就是要讓學生的快樂不斷“晉級”。這就要求教師必須把握好教學雙邊關(guān)系中“導”的作用，在導德、導思、導法、導向之時，不忘了導趣。例如有的同學在體育活動中興趣單一，發(fā)展不夠全面，致使體育教師就要向?qū)W生展示各種體育運動項目的魅力，啟發(fā)、吸引學生，讓學生在富有情趣的學習過程中，掌握運動技巧，體會運動的快樂，這樣才能更全面有效的訓練學生的肌體，增強運動技能的儲備，挖掘?qū)W生的身心潛能，為終身體育夯實基礎(chǔ)。
體育課的快樂，往往因人而異。例如有的孩子喜歡輕松歡快的肌體游戲，體會著與同伴之間的默契配合，斗智斗勇的喜悅;有的學生喜歡競爭激烈的球類比賽，感受著大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢;有的喜歡在個人項目中一顯身手，有的則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊，或者甘心鞍前馬后地服務。因此，體育課應尊重學生的個性特征，讓學生有一定的時間支配權(quán)，項目選擇權(quán)，以利于培養(yǎng)學生的個性，實現(xiàn)自我。事實上，教師不可能保證每一個學生對教學內(nèi)容都感興趣，這時，教師切忌過多地使用行政命令，讓學生的言行“強行入軌”，而應開動腦筋，尋求教學的契機，興趣的突破口。
體育教學之快樂，應該是雙向的。在讓學生快樂學習的過程中，教師也應是快樂的、輕松的，這樣的課堂教學，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情去相互感染，使教學氣氛熱烈而又理智。如果教師的課上得很累，很死板，那么，這樣的課絕不能算是好課。
須知，在給學生“松綁”之際，便是自己的教育思想得到自由快樂之時。
隨著新的體育課程標準的實施，越來越強調(diào)學生的主體地位，課堂已經(jīng)不再是單純的教師教，學生學，而是師生共同學習研討的地方。面對小學低年級學生的生理和心理特點我們的體育課應該怎樣做才能順應時代的需要呢?我有以下幾點心得：
一、開放式教學內(nèi)容。
1、教學內(nèi)容多樣化。
根據(jù)兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教學內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學也可以從不同的角度切入。例如，在30米跑的教學中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。
2、教學內(nèi)容游戲化。
小學低年級的教學內(nèi)容一般都比較簡單，沒有較難的技術(shù)，是可以通過游戲的形式進行教學的。把教學內(nèi)容進行游戲化的改造，讓學生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進行隊列隊形練習時進行游戲化改造，學大雁排排隊、推火車等形式，提高了學生的練習積極性。
3、教學內(nèi)容循環(huán)化。
教學內(nèi)容的單一重復有利于掌握一定的'動作技術(shù)，但是也易引起學生厭煩，我們可以對多個內(nèi)容進行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點切入，每節(jié)課的切入點要有一定的聯(lián)系和提高。這樣每節(jié)課滲透一點新的內(nèi)容，讓學生在不知不覺中得到了提高。
4、教學內(nèi)容生活化。
許多的教學內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學內(nèi)容生活化可以從兩個方面切入，一方面我們的教學內(nèi)容設(shè)計的主題更貼近學生的生活實際，如一次郊游，走在平路上——慢跑;爬山——原地高抬腿跑;過獨木橋——兩手側(cè)平舉，足尖跳;盤山道走——曲線行進。另一方面我們可以引用學生日常玩耍中對教學內(nèi)容有幫助的活動，如，打沙包，跳皮筋等。
二、創(chuàng)新教學方法。
“教學有法，教無定法貴在得法”，我們必須根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點靈活安排、變換自己的教學方法，運用合理、新穎的教學組織形式來調(diào)動師生兩方面的積極性。教學形式要多樣教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用使教學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動活潑的、能使學生產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動、探究討論等，可以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習熱情。
1、教學主題要多角度。
低年級學生特別喜歡童話故事，針對這一點進行情景教學，課上先把學生的思維引入童話意境中，再滲透教學內(nèi)容，可以使單調(diào)的學習變得有聲有色。主題還可以是學生喜歡的動畫片、電影，生活中的某一個場景等。
2、教師言行要有魅力。
教師形象對學生的影響非常大，通過一節(jié)課，學生就能判斷這位教師是不是自己所喜歡的，而教師形象主要靠自己的言行舉止來體現(xiàn)，教師在教學中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，即采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的組織方法。在實踐中我們要善于總結(jié)和挖掘其中的內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學生，提升我們課堂教學的魅力。
三、豐富教學手段。
教學手段在體育教學中的作用就像舞臺上的道具對于演出效果所起的作用一樣，多種教學手段的介入能夠提高學生的興趣。
1、視覺的刺激。
圖片是最直接的視覺刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，多變的圖片不斷地給學生全新的感受，刺激學生活動的欲望。我們還可以把活動場地安排畫在紙上，來幫助小學生理解授課的意圖。
2、多媒體的運用。
適當?shù)母鶕?jù)教學內(nèi)容和學生的需要，精心設(shè)計一些多媒體課件可以豐富學生的視野。這個課件可以是有關(guān)技能學習的，或者是體育常識方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說總能給學生以深深的觸動。
3、聽覺的變換。
除了哨音，可以通過音樂、小號、鼓聲來對學生產(chǎn)生刺激。如學動作時，播放點有節(jié)奏的音樂，會讓學生耳目一新，取得好的效果;比賽時，可以用音樂來渲染氣氛，用小號和鼓聲來加油助威，所有的學生都會身心愉悅的。
總之，只有抓住小學低年級學生的生理和心理特點，制定有效的教學策略，滿足學生需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的本質(zhì)，也必能達到“健康第一”的課程目標，我們的體育課也因此而永葆生機。
小學一年級隨筆篇十五
歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：星期天，我教妹妹玩“魔法紙杯”。我準備了一張白紙、一個紙盤子、兩個顏色相同的紙杯子，其中一個紙杯剪去...覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
本文《》由隨筆網(wǎng)小編推薦，供大家學習參考！
星期天，我教妹妹玩“魔法紙杯”。我準備了一張白紙、一個紙盤子、兩個顏色相同的紙杯子，其中一個紙杯剪去杯底。
魔術(shù)開始了。我先讓妹妹用鉛筆在紙上寫了幾個字。然后，向妹妹展示，把沒有底的紙杯插入另一個紙杯中，放在桌上（不讓妹妹發(fā)現(xiàn)有個紙杯沒有底）。請妹妹把寫了字的白紙，揉成一團丟進紙杯。把沒底的紙杯抽出來，放在另一個杯子旁邊。這時妹妹會認定紙團還在上面的紙杯里。將沒底的紙杯抽出來，放到紙盤上。用夸張手勢把紙團從有底的紙杯里拿出來。就像是紙團神秘穿過紙盤，看到下面的杯子里。我把紙團張開，表明我沒有把紙團掉包。
妹妹看得目瞪口呆，不知道說什么好?？吹剿煮@又喜，我便逐步解釋給她聽，耐心地教會了她。不一會兒，妹妹就會玩了。
“魔法紙杯”真有趣！我要勤加練習，把它變得更好，讓它給更多的人帶來快樂。
暑假，奶奶接我去長沙的家住。我聽奶奶說，在遠處有一座山，叫岳麓山，特別的高，坐車只要半個小時就可以到山頂，走路就不知道要多久了。
那天，奶奶說到做到，帶著我們?nèi)チ嗽缆瓷健?BR> 看著地圖，發(fā)現(xiàn)岳麓山有多處景點，有多棵百年古樹：最老的710歲，最小的也有100歲，比起我不知要大多少倍！我們坐車到了山頂，恰好是陰天，有霧飄，感覺自己像個神仙了，騰云駕霧的。低頭看看山谷，有種陰森的感覺，似乎那郁郁蔥蔥里突然會跑出一只老虎或一條毒蛇來。
岳麓山，好像有一種奇怪的魔法，讓我們更親近大自然，一進去就不想走了。
暑假，我、媽媽、東東姐和弟弟一家去復旦大學玩。
一個池塘里游著一群群鮮艷的大金魚，我們都被吸引了。誰都沒有注意弟弟的去向。
突然，東東姐著急地大喊，“弟弟跑了，弟弟跑了，幺舅？”我們馬上分頭尋找弟弟。弟弟叫凱凱，剛滿三歲，模樣可愛，聰明伶俐，有點任性。幺舅三步并做兩步，四下搜尋弟弟的影子。最后在池塘旁邊亭子后面假山下找到了弟弟。我們跑過去。只見弟弟趴在一坑水中的鵝卵石上，一動不動，衣服上沾滿了泥點和水，他大眼望著我們，好象沒有發(fā)生什么事一樣。
幺舅扶起了弟弟。弟弟指著弄臟的衣服小聲說：“爸爸，我要換衣服。衣服不舒服?！笨赡挠幸?lián)Q呢？我們都沒帶?？粗艿懿皇娣?，媽媽問我：“把你的短褲借給弟弟穿，好不好？”我當然同意了。
弟弟脫下了濕衣，換上干短褲，笑瞇瞇地看著我。
八月一日，坐落于冷水灘區(qū)銀?；▓@的瀟湘文化古玩城開業(yè)了！
瀟湘文化古玩城城門，立一座汽球拱門，上書“文化瀟湘真善美，藝術(shù)珍品好又多”。走過十五座汽球拱門，就到了瀟湘文化古玩城中心。這里，臨街商業(yè)鋪面3萬余平方米。我看到了古玩、字畫、奇石、玉器、木雕、花卉、盆景、筆墨紙硯、銅器、古建筑構(gòu)建等各類收藏，令人眼花繚亂。
這時，我的眼球被一件古玩“水龍”吸引住了。它全身金黃，嘴向上噴水，襯浮著一個紅紅的火球。同時，還邁出一條腿，尾巴向上翹，旁邊有一片云彩。最精致、最有趣的是它的底部了，雕有許多銅錢，刻有心想事成、一帆風順等成語，寓意飛黃騰達。這條“水龍”真有趣，我真想把它帶回家。
游瀟湘文化古玩城，不僅讓我開了眼界，還增長了許多見識。
我最喜歡桂花了，我想把桂花樹葉和桂花做成標本，收藏起來。
我家的院子里有兩棵桂花樹，一棵是金桂，一棵是銀桂。在金桂樹上我挑來選去，選中一朵最大的花，在銀桂樹上我選中了一片完好無損的桂花葉和一朵盛開的花朵，摘下來，拿回家。
一個月以后，它們徹底干了。我把它們重新安了新家固定在標本冊上。在標本冊該頁上寫上：2012年10月28日xxx做。
我以后一定要做非常非常多的植物標本，讓大家欣賞我的植物標本，樹立愛護植物的意識。
關(guān)于《》的內(nèi)容小編就推薦到這里，歡迎同學們持續(xù)關(guān)注隨筆網(wǎng)，感謝支持！
小學一年級隨筆篇十六
小埋是我的鄰居的小孩，她有一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻子和一個櫻桃小嘴。她有一個樂于助人品質(zhì)。記得又一次，我遇到語文有一道題不會做。她耐心的教我，跟我講解。最后我懂得了那個知識。我要學習她的品質(zhì)，這樣就可以幫助別人。
小埋她的品質(zhì)需要我們學習，我以后會向她一樣的。
小學一年級隨筆篇十七
太陽公公沒辦法，答應了小溪，并且月亮姐姐也勉強答應了。
過了一段時間，真是日月如梭，人們都無法干活，漸漸衰老了。小溪也發(fā)現(xiàn)到自己快凝固了，因為快到冬天了。小溪后悔極了，趁還沒到冬天，使勁地往通到山上的路游去。太陽公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因為，他們每過3小時就要換一次班。
小溪看著太陽公公和月亮姐姐一上一下地換班，看得搖頭晃腦，更后悔自己當初魯莽的決定，忍不住流出眼淚，可憐兮兮地說：“對不起!太陽公公，月亮姐姐，我害得你們那么忙碌!”小溪抽泣著，“求求你們，停下來吧!我知道，握錯了，對不起大家，害得人類上氣不接下氣，沒得干活，也連累所有植物、生物跟我一起受累!求求你們，停下來吧!”太陽和月亮聽到它的一番苦言，就原諒小溪。從此，小溪又像以前那樣歡快地流淌了。
我們應該珍惜時間，浪費時間就是浪費生命，把時間用在有用的地方上才好。同時，也不要太自私，也不要為了自己而連累大家。
小學一年級隨筆篇十八
初一生活你記得多少，忘記多少?忘記是因為你沒有寫隨筆的習慣，而習慣寫的人，即使忘記了也可以返回去看看，那感覺妙不可言。下面是本站小編給大家準備的初一年級隨筆，希望你能喜歡!
愛是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅硬的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細細品味，你也就越能品出它的香味。
愛心是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出愛心究竟是什么。因為愛心不是用嘴說出來的，而是用行動去證明出來，用心慢慢品出來的。
愛心，如泌人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而明亮。
愛心，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內(nèi)心變得純潔而寬敞。
愛心，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而平和。
因為愛心，流浪的人才能重返家園;因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初?？释麗坌模缤兰o之歌渴望永遠被唱下去。愛心是什么?愛心是能鼓起你生命風帆的激勵。愛心是什么?愛心是雪中送炭式的資助。愛心是什么?愛心是撫慰你受傷心靈的微笑。愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱的后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。
愛心不是覆水難收。有人說，愛心就好比一盆水，潑出去后將不再收回。我卻說：“愛心本身就不像水，因為愛心可以傳遞，愛心可以容納一切。也許有些人認為愛心只講付出不求回報，我說這是肯定的。
太陽公公沒辦法，答應了小溪，并且月亮姐姐也勉強答應了。
過了一段時間，真是日月如梭，人們都無法干活，漸漸衰老了。小溪也發(fā)現(xiàn)到自己快凝固了，因為快到冬天了。小溪后悔極了，趁還沒到冬天，使勁地往通到山上的路游去。太陽公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因為，他們每過3小時就要換一次班。
小溪看著太陽公公和月亮姐姐一上一下地換班，看得搖頭晃腦，更后悔自己當初魯莽的決定，忍不住流出眼淚，可憐兮兮地說：“對不起!太陽公公，月亮姐姐，我害得你們那么忙碌!”小溪抽泣著，“求求你們，停下來吧!我知道，握錯了，對不起大家，害得人類上氣不接下氣，沒得干活，也連累所有植物、生物跟我一起受累!求求你們，停下來吧!”太陽和月亮聽到它的一番苦言，就原諒小溪。從此，小溪又像以前那樣歡快地流淌了。
我們應該。
珍惜時間。
浪費時間就是浪費生命把時間用在有用的地方上才好。同時也不要太自私也不要為了自己而連累大家。
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。
開學已經(jīng)一個月了，對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現(xiàn)，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎(chǔ)，朝目標一步步邁進。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。
小學一年級隨筆篇十九
今天我觀察了我家的小烏龜，它是軟骨動物，它的殼硬硬的，爪子摸起來很滑，它的腿是軟的，殼是深綠色的，頭是三角形的，烏龜沒有牙齒。小烏龜很頑皮，一會兒把頭伸得老長在覓食，一會兒用爪子拼命往上爬，魚缸里發(fā)出“砰”“砰”的響聲，一看，小烏龜四腳朝天翻了個身，然后它把脖子一擰，四腿一蹬，一使勁就翻過來了。它吃東西的樣子很可愛。我把小魚放到魚缸里，小烏龜聞到了魚腥味，就追著小魚跑，小魚在游的時候，烏龜就咬住它的尾巴，然后用爪子撕開小魚，慢慢地把它吃掉了。
我的小烏龜多么可愛??！
小學一年級隨筆篇一
一年級的孩子是天真的、無邪的，想到什么就會說什么。只要是老師說的，都會認為是對的、好的。因此，在教學上，更容不得老師有任何的失誤、錯誤。當看到這些孩子坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師，撫摸著嶄新的書包，我強烈的感受到孩子天生就是來學習的。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫，我該怎樣引導他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學老師的工作不要那么復雜，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學習。在不斷的反思與實踐中，我悟出了一些頭緒。
一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內(nèi)容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花?！崩脤W生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。
二保持一顆良好的心態(tài)。
和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說，更應該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定，表揚了他善于思考，并給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對學生循循善誘，對學生對老師都有益處，作為教師應給孩子一個美好的形象!
以上幾點僅是我個人粗陋的觀點，希望同行能給我多提供點更寶貴的經(jīng)驗，讓我在識字教學中能得心應手，取得事半功倍的效果。
小學一年級隨筆篇二
作為一名小學語文老師，我覺得不僅要教給學生書本上的知識，更重要的是教他們懂得做人的道理，盡可能多了解一些課外的知識，這是我在平時的課堂上很注重的內(nèi)容。尤其是對于像一年級的小學生來說，生性活潑好動，課堂上難以集中注意力，堅持一節(jié)課端端正正地坐著聽老師講課。可是，在一堂語文課上，孩子們的反應就完全改變了我最初的思維定式。
那是一個星期四上午的第二節(jié)課，連續(xù)上兩節(jié)語文課，孩子們難免有些疲憊的情緒，第一節(jié)課我進行了課文的講解，自認為比較生動，但畢竟是上午的第一節(jié)課，聽講的人還是很多的。按照往常，第二節(jié)課，主要是生字的教學，我一個字一個字的講解筆畫、筆順，以及每個字的組詞，當我講到“臺”這個詞組詞的時候，我問道:“‘臺’字組詞，誰知道？舉手！”這時，孩子們七嘴八舌的說著自己的答案，一個個臉上都洋溢著自豪的表情。當我一再的問道：“還有嗎？還可以組什么詞呢？”的時候，全班安靜了。“還可以組‘臺風’??！”我說道?！笆裁词桥_風？”一學生高聲問道。我挑逗似的說道：“那你們想不想知道呢？”孩子們笑著大聲地喊道：“想！”“那你們安靜下來老師就告訴你們什么是‘臺風’”我說。聽到我說這句話，班上那些調(diào)皮的也不在打鬧了，班長也大聲的在整頓紀律，大家都慢慢的安靜下來，聽我說著這個所謂的好聽的“故事”。于是呢，我就在黑板上畫了一幅世界地圖，詳細地講解什么是“臺風”，“臺風”是怎么來的，“臺風”來到我們國家的'時候會怎么樣，以及它帶來的危害。當時，全班鴉雀無聲，每個人都在很認真的聽，生怕會錯過什么似的。
雖然，這樣的例子對于其他老師來說是再平常不過的事情了，可對于我不一樣，我們班平時很少這么安靜，另外，正是因為這樣的一個小插曲，讓我真正懂得了孩子們的天性。因此，在那之后的教學過程中，我很好的運用了這點，在講解課文的同時，時不時的穿插一點課外知識，豐富學生的知識面，同時能夠提高學生對語文課的興趣。
小學一年級隨筆篇三
剛?cè)雽W的孩子天真爛漫，有強烈的求知欲和上進心。但是由于年齡小，正在成長時期，各方面都不成熟，幼小的心靈易受影響。有的因某些原因，導致孩子對學習失去信心，甚至出現(xiàn)厭學等心理問題。因此，作為班主任，必須十分重視孩子的心理健康教育，使他們始終擁有積極向上的健康心理。這是教育成敗的關(guān)鍵。怎樣對小學一年級的孩子進行心理健康教育呢!
每個孩子都希望得到別人，特別是老師的尊重和賞識。因此，教師必須十分注意尊重和賞識每一個孩子，這是激發(fā)孩子上進心最重要的方面。要做好這一點，教師在對待孩子的教育觀念上，應該是沒有“差生”，只有差別。每個孩子都有值得贊賞的方面。每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都會有不同程度的進步。即使他們的成績不合格，也可以說他在原有的基礎(chǔ)上，增加了知識，也是進步了。學習的進步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，教師如果都能及時地給孩子肯定、夸獎，在孩子的心靈中會起著積極的作用。孩子們由于得到老師的賞識，而受到巨大鼓舞。我常常獎給孩子們“小紅花”、“小紅旗”、“小五星”，孩子們都視為“珍寶”。興高采烈地向家長匯報。許多家長對我說：“崔老師，我那孩子，你給他‘三分顏料’，他就開起了‘染房’?！边@雖是打趣的話，卻揭示了兒童在得到老師賞識后，心靈碰出的火花：教師對我這么賞識，覺得特別幸福。他們越來越喜歡上學，越來越自信，越學越有勁。
孔子一生強調(diào)“樂學”，他認為“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，我在教學中盡量挖掘教材中知識的有趣性，運用各種教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，使孩子們“樂學”。如：低年級教學內(nèi)容中識字是教學的重點。一年級的教材中識字占教學內(nèi)容的大部分。如果上課時單純地講解字音、字形、字義，學生聽起來就會覺得枯燥無味，學的生字也記不牢。為了調(diào)動孩子們的學習積極性，快速牢記所學的生字。在上識字課時，我除了讓學生讀準字音，理解字義，還想了許多好辦法幫助孩子牢記字形。一是通過猜字謎的游戲活動來記住生字。二是編口訣來識記容易混淆的生字。比一比，賽一賽看誰的口訣編得好。三是編講與字形有關(guān)的小故事……這樣學生所學的生字不僅記得快而且記得牢。在整個教學過程中激發(fā)了學生快樂的心理，學生始終感到有趣、輕松愉快，沒有壓力。這樣孩子們越學越愛學，學習積極性越來越高。
啟蒙教育階段的孩子，他們一切都處于起步階段，養(yǎng)成良好的習慣顯得更加重要。在這一階段，習慣養(yǎng)成得好壞，關(guān)系到他們長時期的學習和成長，甚至能影響一生。所以，我接教每一屆一年級新生，在各方面都十分注意教育孩子們養(yǎng)成良好的習慣。我現(xiàn)在所教的班，剛?cè)雽W時，很多孩子上課不認真聽講，愛講閑話，做小動作，不積極思考問題，舉手發(fā)言的孩子不多。我便采取多種形式使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，我給孩子們講了許多科學家小時候愛學習的故事，讓孩子們懂得從小愛學習，學得本領(lǐng)，將來才能為祖國作奉獻，成為一個有用的人才;同時我還組織孩子們進行各種有趣的比賽。如：男女生比賽爬山奪紅旗，哪方守紀律，認真聽講，哪方就先到達山頂奪得紅旗，還有男女生比賽“摘果子”，每組同學比一比看哪組的紅五星多，全班同學比一比看誰的紅花多……這一個個比賽提高了孩子的學習積極性，使孩子們逐漸養(yǎng)成了上課守紀律，專心聽講，認真學習的好習慣。
現(xiàn)在，多數(shù)孩子是獨生子女，在父母、爺爺、奶奶的溺愛呵護下，聽好話多，受夸獎多，滋生了不少嬌驕二氣，這是不良心理反映。因此教育孩子正確對待自己，正確對待別人顯得十分重要。
如何教育孩子正確對待自己，正確對待別人呢？首先，要教育孩子明確什么是對的，什么是錯的，對的要鼓勵、堅持、發(fā)揚;錯的要反對、糾正。其次，要明確三點認識。一是認識到每個人都會有優(yōu)點和缺點?！敖馃o足赤，人無完人，人非圣賢，孰能無過?！倍敲總€人要進步，就要勇于不斷地克服缺點，糾正錯誤。所以批評、檢討自己的缺點錯誤，不是不光彩的事，是件好事。三是有缺點錯誤，改了就好。承認缺點錯誤是勇敢的表現(xiàn)，改正則是進步的開始，應當鼓勵。再次，積極開展互相尊重，互相鼓勵，互幫互學活動，使班集體始終充滿其樂融融，奮發(fā)向上的氣氛。
低年級也有少數(shù)孩子有心理障礙，原因是多方面的。教師必須十分細致地找出原因，積極爭取家長配合，有針對性地進行疏導。要特別注意尊重他們，不要傷了他們的.自尊心。要以愛心去感悟、啟迪孩子的心靈，樹立自信心。生活上多關(guān)心，學習上多個別輔導、多表揚他們的進步等。只要有耐心，堅持不懈，沒有消除不掉的心理障礙。
教育教學實踐使我充分體會到，心理健康教育必須從小抓起。要以高尚的師愛之心去撫育幼小而純潔的心靈，使孩子具有良好的心理素質(zhì)，有了健康的心理，他們才能在各方面得到充分的發(fā)展。
健康的一半是心理上健康,不久前有人預言,心理疾病將是21世紀之患。小學生作為21世紀的建設(shè)者和接班人,他們的心理健康將直接影響著國家的昌盛、民族的振興,讓孩子們掌握文化知識的同時讓他們擁有一個健康的心理是我們教育工作者們的神圣職責。
小學階段是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期,由于孩子們?nèi)狈ι罱?jīng)驗,對生活沒有正確的認識,人生觀、世界觀、價值觀模糊,缺乏處理問題和分辨是非的能力,極容易走心理“彎路”。對學生進行心理健康教育,使他們擁有健康的心理就顯得尤為重要。這意味著,老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務,還應成為一個合格的心理輔導員,承擔起開展心理健康教育的新任務。
小學一年級隨筆篇四
新的學期，新的班級，新的面孔，一切的一切都是嶄新嶄新的。面對著64名可愛的娃娃們，我這個老教師中的新手一直在摸索著前行，因為是第一次帶一年級。
我在開學初已經(jīng)做了大量的準備工作，然而面對64張新鮮面孔我還是有些底氣不足，還好我們學校實行一周的養(yǎng)成教育訓練，真好，正是我想要做的。記得教研室的孫傳云老師一直強調(diào)一年級是行為習慣的養(yǎng)成的關(guān)鍵期，要舍得花時間訓練孩子的各種習慣。她每次帶一年級都要花大量的時間訓練常規(guī)，習慣訓練好了課堂教學會事半功倍的!
一周的時間，我和孩子們一起成長著，一起進步著，共同體驗習慣的重要?，F(xiàn)簡單回顧一下一周的訓練:。
首先領(lǐng)著孩子認識校園的每個角落，尤其是記住廁所的位置。接著是記住班級的位置，以及教室里物品功用。認識每一位老師，現(xiàn)在孩子們都會叫我“李老師好！”。記住每一位同學，花了2節(jié)課讓孩子們進行了自我介紹，大部分孩子介紹時聲音響亮，表達清楚，個別孩子膽小不敢說話，在同學們的鼓勵下還是能說出自己的名字。經(jīng)過一周的訓練，孩子們對新學校新班級新老師新同學有了清晰的認識，能準確找到自己在教室的`座位。
剛剛?cè)雽W的娃娃們對小學的一切都充滿著好奇，有的還沒有從幼兒園的感覺走出來。所以常規(guī)訓練就得從細節(jié)入手：有幾個孩子在課堂上會隨意下位子走動；有的孩子下課不上廁所，上課了才想起來；有的會在位子上東張西望，眼睛里寫滿了好奇；更有甚者同桌你一句我一句的拌嘴最后撕扯扭打開來……各種意想不到的狀況都會在這群孩子們身上發(fā)生，但是我告訴自己不要著急要包容他們，訓練一天比一天好起來了，上述的情況基本不發(fā)生了。知道課前要準備好相關(guān)文具，預備鈴響進教室，起立和老師問好，課堂能保持好的坐姿等等。
安靜對于一年級的孩子來講太難了，但是不訓練的話，課堂教學將很難進行。為此我專門訓練孩子的“靜坐”能力，單純的讓他們安靜的坐著似乎很無聊也很無趣。我就學薛瑞萍老師的方法，效果很好。
小學一年級隨筆篇五
暑假的兩個月，我做了一些事，就拿其中的一天來說吧。
清晨，通常我都是九點多起床的，雖然俗話說一日之計在于晨，我只有在上學或跳舞才會起得那么早，早上我除了刷牙洗臉吃飯電視電腦就沒做過什么事。
中午，我在奶奶家吃飯，我奶奶一點都不會做飯，她把粥煮成飯，把飯煮成粥，而且還很干呢。吃完飯，我去找我同學佳淇，我就叫她去我家玩，但是她有時答應了，過了一會兒，她又不去了。那我就沒過多久我就回家了。
我回家以后，就一直看電視，一直看到要吃飯了才停。吃完飯，老媽叫我去洗碗，我想都沒想就答應了，因為我會在洗碗的時侯偷偷玩一會水，一直玩到過癮才說洗完了。洗完了碗，老媽要擦地板，我就幫她先掃一下地板，等老媽擦好了，我就坐在地板上看新電視劇泡沫之夏?？衫蠇層纸形胰ハ丛?，我只好去洗了。洗完澡，我就去看泡沫之夏了?？蓻]看一會兒，老媽又叫我去睡覺，我只好又去睡覺了。
唉，為什么我就不能好好的看一次電視劇呢？
3.暑假日記400字匯總。
小學一年級隨筆篇六
一年級語文教學反思。下面從三個方面對本學期語文教學做以反思：
在這冊書中大量的識字認字有一定的難度。因此在學習時我采取了多種方法幫助孩子認字識字。
1、根據(jù)學校的自主學習研究專題，先交給學生掌握自學生字詞的方法。借助拼音識字;和家長一起讀一讀。
2、在課堂上，對學生的識字采取了各種指導方法，讓學生能根據(jù)自己的經(jīng)驗用加一加、減一減、組詞、和自己、同學的名字聯(lián)一連、等方法識記。
通過一個學期的教學，大部分學生都能用自己的方法進行識字，在認字上有了很大的進步。現(xiàn)在班級里有2、3個學生認字速度慢一些，其余學生較好。
朗讀教學也是本冊教學的重點。在如何指導好朗讀，我采取了如下方法。
1、每篇課文先讓學生熟讀，達到98%的學生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字我都要進行范讀。使學生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個詞重讀、要把那個句子度的很輕，等。在聽讀中感悟文字所表達的思想。
3、學生讀文我采取多種讀文方式，如師生對話，背誦句字男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體和看圖片度課文。
老師學習。
小學一年級隨筆篇七
你是否還記得我們一年級寫的作文呢？下面就跟隨小編一起看看小朋友們的隨筆吧。
從前，有一只小鴨子和一只小兔子，他們倆個很要好，常常在一起游戲，可是，有一天，他們倆發(fā)生了爭吵，就單單因為一個蛋糕，“不，那是我的我的我的，”“那是我的我的我的”他們倆搶來搶去，“啪啪”蛋糕被壓扁了，他們的臉上全是奶油，小鴨子和小兔子看看對方，噗嗤一聲笑了，他們倆又和好了。
啊，又是個晴朗的天，白云在天上悠閑的飄來飄去，鳥兒在云中漫步，她和好友一起陪媽媽去商場買東西，在電梯上，她活蹦亂跳的，好似調(diào)皮的兔子，猛然間，她的腳一陣劇痛，低頭一看，她的腳竟然被電梯夾住了，盡管并沒有流血，但肉還是好像掉了一層，她簡直欲哭無淚，好友們嚇了一大跳，急忙把她扶下電梯，媽媽見到這個情景嚇壞了，慌慌張張地掏出手機，撥打了120，幸虧，救護車不久就趕到了，把她抬上了救護車。
“什么？要休養(yǎng)那么久，我女兒豈不是上不了學了？”爸爸和媽媽在病房外與醫(yī)生壓低聲音的交流著關(guān)于她病情的事，雖然他們說話聲音已經(jīng)很輕了，但還是被她敏銳的捕捉到，她聽了他們的對話，悶在被單中，小聲的哭泣起來，這是她第一次哭，因為不能和同學們，朋友們嬉笑玩耍了，只能在床上無聊的躺著。
為此，她的臉上幾天都沒有笑顏了，她的父母也愁眉苦臉的，這時，她的朋友走了進來，她朋友想和她單獨談談，示意她的父母出去，她的父母出去時順便將門給帶上了。她的朋友給她講了一個故事：珍妮是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，珍妮，你昂起頭來真美！老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。
說完故事后，她的朋友語重心長地說：“別在意腳傷，你會失去很多快樂的，再見?！蹦且豢蹋⒚靼琢?，她開始變了，變得和以前一樣自信快樂了，經(jīng)過長期的治療，她的腳終于恢復了以往，她在操場上歡呼雀躍，而那個在夕陽下顯得無比耀眼快樂的女孩——就是我。
太陽像一只火紅的氣球照在操場上，盡管很熱，大家還是一個個興致勃勃的準備自己的節(jié)目，操場上成了歡樂的海洋！
我最喜歡我們年級表演的《感恩的心》。“我來自偶然，像一顆塵土?！币魳仿捻懫穑覀冇靡环N特殊的表演方式——手語傳遞我們心中的愛。“感恩的心，感謝有你……”我們認真地表演著，雙手圍成一顆心形，最后祈禱。那一會兒，我又想到了災區(qū)的小朋友，心情非常難過，你們一定要堅強！
表演結(jié)束了，全場響起了熱烈的掌聲！讓我們默默的祈禱，共同祝愿災區(qū)的小朋友也能過上一個快樂的“六一”節(jié)，讓我們共同祝愿2008北京奧運會取得圓滿成功！
在我們的心中，一直關(guān)注我們，照顧我們的是我們的班主任，張老師，您是那樣的仁慈，那樣的關(guān)愛我們?，F(xiàn)在，您的白頭發(fā)不知又多了幾分。在我們遇到煩心事的時候，都是您把我們喊到教室外，跟我們談心，在前幾天，您好像出什么事了，一天都沒上課，在您遇到煩心事的時候，我們也想把您喊到外邊去，跟您談談心。差不多學校每次量化最低的都是您，老師，您辛苦了，在我們遇到問題的時候，您會耐心的給我們解答，在我們聽不懂的時候，您會一遍再一遍的跟我們講。那天，我們?nèi)ツk公室打電話，您把鑰匙落在辦公室了，辦公室門反鎖了，那時，別的老師都下班了，您又給我們找了一把鑰匙，老師，我發(fā)自內(nèi)心的說一聲，謝謝您。老師，都是我們班男生惹您生氣的，老師，我相信他們長大后都會后悔的。老師，他們現(xiàn)在還不理解您。
老師您辛苦了。
今天，我語文第二組測試卷考了一百分，老師在我的試卷上蓋了一個章，上面寫著三個鮮紅的大字：“你真棒”。老師讓我發(fā)試卷，我心里可高興啦！
放學后，我三步并兩步跑出了校門，迫不及待的向家跑去?；氐郊抑?，我連忙把這個好消息告訴了爸爸。爸爸聽了后說：“不錯。”說完，爸爸叫我再檢查一遍試卷。我不服氣地說：“都考一百分了，還檢查啥？”爸爸說：“不要驕傲，驕傲使人落后?！?BR> 聽了爸爸的話，我認真地檢查了一遍，果然有幾個不會寫的字我用拼音代替，老師還給我打了勾。我又查了字典，把字寫了上去。
雖然這次考試考了一百分，但是還有許多不足之處，我仍然需要努力。
小學一年級隨筆篇八
班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時的課堂紀律的兒歌，每一周的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的.桌子擺齊，放學后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進步，你會感到苦累值得。
其實一年級的學生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個學生。微笑必不可少，嚴厲也不能無，恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是的，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細節(jié)決定成敗，這就是一年級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。
小學一年級隨筆篇九
在潛意識里我認為，一年級的孩子小，有些事處理過頭了，隨著注意力的轉(zhuǎn)移，孩子會把一些不愉快很快的淡忘。這種想法影響了我的思維，使我今天在教學中犯了一個錯誤。
低年級的孩子正處于好奇、愛動、爭強、好勝的時候，活動、游戲能調(diào)動學生學習的積極性，每次一到這個環(huán)節(jié)，教室里頓時就像開了鍋的沸水，孩子的那個“我，我，我”，的喊聲直鉆入耳，剛開始，看到孩子的這種表現(xiàn)，我心里很高興，在孩子的一片喊聲中，我點著名找單個學生回答問題?？梢惶谜n表現(xiàn)的機會有限，即使有學生已經(jīng)回答過問題，得到了表揚，在再次有機會的'時候還是踴躍參與。就這樣，問題來了。個別學生為了能引起我的注意，不辭勞苦，舉起小手，小跑著往我身邊圍。喊的喊，下位的下位，課堂的秩序那叫一個亂，我想用自己的聲音壓制住學生，可一節(jié)課下來，嗓子喊啞了，課堂秩序也沒整理好。
久而久之，我對學生的這種舉動厭煩了，開始規(guī)范孩子的行為。聽話的孩子照做了，我也適時的對這部分學生進行表揚，比如：誰誰誰舉手的姿勢漂亮；誰誰誰做得真端正，老師就叫你了，等等。大部分的孩子漸漸地養(yǎng)成了習慣，只有幾個別調(diào)皮的孩子，還依然在我行我素，這其中就包括謝碩碩。這個孩子課堂上集中注意力的時間很短，需要你時刻關(guān)注他，剛開始我怕他這樣的表現(xiàn)跟不上學習，在他身上花的功夫就多一些，我倆之間的話多了，他有什么在課后也愿跟我交流，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，他變得愛回答問題，只要我一點名回答問題，他就舉手，叫到了，會的站起來就說，不會的站起來再想，為了調(diào)動他學習的積極性，他的這種表現(xiàn)，我在班級還進行了表揚。
事物發(fā)展的規(guī)律總會有其兩面性。在這種“縱容”下，謝碩碩的表現(xiàn)也給我?guī)砹宋C意識。班級里其他幾個愛表現(xiàn)的學生也跟著他學，只要一舉手，嘴里不停地喊，人也站起來，更有甚者，還是繼續(xù)下位。今天在課堂上看到這種情況我沒控制好自己，當謝碩碩舉起小手沖到我面前的時候，我一下子發(fā)火了，隨口就說了一句“就你這種表現(xiàn)，我能叫你嗎，回去做好！”就這一句話，謝碩碩在今天接下來的幾節(jié)課里，都是悶悶地低著頭，好像我的教學內(nèi)容與他無關(guān)一般，我想生氣，但想想我的處理方式不對，打擊了孩子的積極性，我應該從自身找原因。應該及早地幫助他改正，而不是出現(xiàn)了問題后，直接地斥責學生。
這顆幼小的心被我粗魯?shù)淖龇▊?，我前期所做的努力也浪費了。教師的語言就是一門藝術(shù)，與學生的交流需要方式方法，我還得繼續(xù)努力，在遇到問題時認真反思，找到處理問題的正確途徑，對學生恰當引導，在特定的框架內(nèi)讓他們“開心學習，快樂成長?！?BR> 小學一年級隨筆篇十
我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學科和不同學科教師的課，吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平。
所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設(shè)解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導，陳老師從目標制定、教法選擇、教學流程甚至課的導入和課的結(jié)束，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學區(qū)青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝，從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。
音樂教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。一年來，我著重學習了五本專著或有關(guān)學習材料，參加縣新教師培訓五到六次，讀書文摘卡達70張；并寫了學習心得體會一篇；校內(nèi)外聽課達55節(jié)，并作記錄；校內(nèi)外公開課3節(jié)，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學總結(jié)一篇，論文兩篇。擔任三、四年級兩個年段音樂課時達16節(jié)，義務輔導學生表演節(jié)目；做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師。
一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣、學區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動，在校級、學區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能力和水平，我將不懈努力，創(chuàng)造更好的成績。謝謝！
小學一年級隨筆篇十一
小學一年語文屬于語文的入門階段。那小學一年級的語文老師都寫有哪些隨筆記錄教學工作呢?來看看本站小編精心為你整理小學一年級語文教育隨筆，希望你喜歡。
今年我第一次擔任一年級的語文老師，還是擔任班主任一職，我內(nèi)心很是緊張。因為我沒有帶過如此低年級的班主任，很多事情總感覺不知道如何下手。因為我覺得一年級學生剛從那無所拘束的幼兒園來到我們這樣迥然不同的環(huán)境，他們對老師、對紀律、對學習都沒有完整的概念。
很快迎來了新課程的學習。當我拿到一年級的教科書，看到這可愛的拼音字母的時候，我突然覺得這內(nèi)容太簡單，簡單得不知道該怎樣上好。我也終于理解大家所講的：一年級的課太難。那幾天我天天在看優(yōu)秀課視頻，也大概琢磨了一些教法。更重要的是了解了孩子拼音的基礎(chǔ)。突然想到心理學上的“最近發(fā)展區(qū)”的條件：沒有對孩子學習狀態(tài)的了解的教學，不可能找到新的最近發(fā)展區(qū)。所以在一次開會中和大班帶這個班級的班主任聊了好久，我以為我已經(jīng)足夠了解孩子了。
老師都想要怎樣的課堂，我想大家都知道一些。就是孩子聽課，并且能夠積極發(fā)言，這里面其實在孩子眼里應該是個矛盾體。因為他們覺得聽課就是不發(fā)出聲音，眼睛看著老師，而積極發(fā)言和表達又是要求有聲音。所以老師每天在課堂上不停說：“123做做好”。不一會就有各種聲音傳到你的耳朵：“老師，李達拿我書”老師我要上廁所、老師你看他在玩玩具……你想大發(fā)雷霆，其實你想得還不知這些。但是想想，老師本身就要求學生有事請舉手告訴老師。我們想要一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音，又想要有一個獨特、積極、主動的課堂環(huán)境，孩子的聲音到底要扮演什么角色，我們老師自己估計也不知道，更別說是一年級的孩子們。好吧，孩子想這個聲音老師不喜歡那就積極點吧!于是，課堂里又出現(xiàn)了另一種聲音。那種聲音在你提出問題之前或者說到一半時，他就大聲喊了出來。你看了他一眼，他那迫切得到肯定的眼神讓你確切的知道，他如此敏捷的反應、如此流利的答案表明他一直聚精會神聽課，就是不是你所想要的“聽課”。
在課堂里，孩子到底該有怎樣的聲音或者說怎樣才是合適的表達?這個“合適”又該有怎樣的定義?我想這是我該好好思考的，也是每位老師該思考的問題。
和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說，更應該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定，表揚了他善于思考，并給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡單、質(zhì)樸。
一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制力差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對學生循循善誘，對學生對老師都有益處，作為教師應給孩子一個美好的形象!
及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。當學生回答正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學生，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣。
一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內(nèi)容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學們看老師帶來了什么?喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花?！崩脤W生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。
二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜。
謎語。
小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子砸筆盒大呼小叫拍手離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：教師說“123”，學生馬上作出回答“請坐端”師：“12”生：“安靜”“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)學生興趣組織教學。如：“上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂?！?教育學生不要大聲喧嘩);“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”;“耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講?！闭n程進行一半時可以活動一下如：……“點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好?！毙∨笥褜Α靶σ恍?，哈哈哈”特別感興趣，當說“坐會好”時，都坐得很好了。教師和學生一唱一和對兒歌，既簡單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學生主動地參與到教師的教學過程中，沒有走神的機會。我們要認識到在一年級課堂里的每一個細節(jié)，都是抓好紀律的關(guān)鍵。你要求學生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
三、老師講課時要使用兒童化語言。
一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制力差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。
四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。當學生回答正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學生，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了，也要給予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣?？傊?，組織課堂教學是一門藝術(shù)，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。
最后要強調(diào)的是，在做好以上幾點的同時，教師要吃透教材內(nèi)容，了解教學大綱，精心備課，精心設(shè)計教學過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學過程中，要保持學生集中注意力，要注意教學內(nèi)容的緊湊性，要注意教師口語表達的藝術(shù)性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測，及時了解學生對已學知識的掌握程度，以便予以彌補。對學生學習上的點滴進步，要給予鼓勵，培養(yǎng)學生的學習興趣。只有這樣才能把學生從不自覺學習轉(zhuǎn)變到自覺學習上來，學生學習才能有所進步，一年級的語文教學質(zhì)量才能得到提高。
總之一句話：愛心+耐心+細心。
小學一年級隨筆篇十二
今天體育課上同學們玩跳高，最后到我了。在同學們的再三逼迫下，我猶如上了“刑場”一般，腿不由自主地打顫，可為了顧自己的面子，我鼓起勇氣沖了過去......跳高桿被我撞到了，我也重重的摔在地上，同學們哈哈大笑起來。想不到這次竟然是因為胖付出了慘痛的代價?？磥砦疫€是太胖了啊，得減肥了啊。
雖然我在這次活動中失敗了，但是我決定努力鍛煉，這樣我也可以在班級的集體活動中出一份力了。
小學一年級隨筆篇十三
晚飯的時候吃太多，肚子漲得難受。所以我拉著姐姐和我一起去散步。小區(qū)里人很少，很安靜。我抬頭就看見了圓圓的像白玉盤的月亮，月亮皎潔的光，撒滿了大地，灑在我和姐姐的身上。好舒服啊，突然想起，再過幾天就是中秋節(jié)了。月亮圓了，家人團聚了。
希望所有人都可以和自己的親人永遠的在一起。
小學一年級隨筆篇十四
游戲是小學生喜愛的體育活動，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，對于激發(fā)學生參與運動，掌握動作技能，增進身心健康和促進社會適應能力，以及開發(fā)學生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結(jié)合作，熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
素質(zhì)教育的最高境界，就是要讓孩子們在快樂中全面成長。體育課正是學生展示鮮活個性，迅速獲取成就感的大好舞臺。為此，體育課必須讓學生在掌握動作和技能的同時也得到快樂。
然而，學習的快樂也有層次之分。學生對體育課相對寬松的組織和對體育活動本身的原發(fā)性快樂是較低層次的;而對體育課形成自覺習慣，主動通過鍛煉身體來尋求快樂是較高層次的;只有為促進身心健康，通過意志努力，全面增強體質(zhì)去從事各種鍛煉，甚至形成了以苦為樂的信念，才是體育的最高層次的快樂。因此，體育教師在教學中有一個重要的任務，就是要讓學生的快樂不斷“晉級”。這就要求教師必須把握好教學雙邊關(guān)系中“導”的作用，在導德、導思、導法、導向之時，不忘了導趣。例如有的同學在體育活動中興趣單一，發(fā)展不夠全面，致使體育教師就要向?qū)W生展示各種體育運動項目的魅力，啟發(fā)、吸引學生，讓學生在富有情趣的學習過程中，掌握運動技巧，體會運動的快樂，這樣才能更全面有效的訓練學生的肌體，增強運動技能的儲備，挖掘?qū)W生的身心潛能，為終身體育夯實基礎(chǔ)。
體育課的快樂，往往因人而異。例如有的孩子喜歡輕松歡快的肌體游戲，體會著與同伴之間的默契配合，斗智斗勇的喜悅;有的學生喜歡競爭激烈的球類比賽，感受著大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢;有的喜歡在個人項目中一顯身手，有的則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊，或者甘心鞍前馬后地服務。因此，體育課應尊重學生的個性特征，讓學生有一定的時間支配權(quán)，項目選擇權(quán)，以利于培養(yǎng)學生的個性，實現(xiàn)自我。事實上，教師不可能保證每一個學生對教學內(nèi)容都感興趣，這時，教師切忌過多地使用行政命令，讓學生的言行“強行入軌”，而應開動腦筋，尋求教學的契機，興趣的突破口。
體育教學之快樂，應該是雙向的。在讓學生快樂學習的過程中，教師也應是快樂的、輕松的，這樣的課堂教學，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情去相互感染，使教學氣氛熱烈而又理智。如果教師的課上得很累，很死板，那么，這樣的課絕不能算是好課。
須知，在給學生“松綁”之際，便是自己的教育思想得到自由快樂之時。
隨著新的體育課程標準的實施，越來越強調(diào)學生的主體地位，課堂已經(jīng)不再是單純的教師教，學生學，而是師生共同學習研討的地方。面對小學低年級學生的生理和心理特點我們的體育課應該怎樣做才能順應時代的需要呢?我有以下幾點心得：
一、開放式教學內(nèi)容。
1、教學內(nèi)容多樣化。
根據(jù)兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教學內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學也可以從不同的角度切入。例如，在30米跑的教學中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等，豐富教學內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。
2、教學內(nèi)容游戲化。
小學低年級的教學內(nèi)容一般都比較簡單，沒有較難的技術(shù)，是可以通過游戲的形式進行教學的。把教學內(nèi)容進行游戲化的改造，讓學生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進行隊列隊形練習時進行游戲化改造，學大雁排排隊、推火車等形式，提高了學生的練習積極性。
3、教學內(nèi)容循環(huán)化。
教學內(nèi)容的單一重復有利于掌握一定的'動作技術(shù)，但是也易引起學生厭煩，我們可以對多個內(nèi)容進行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點切入，每節(jié)課的切入點要有一定的聯(lián)系和提高。這樣每節(jié)課滲透一點新的內(nèi)容，讓學生在不知不覺中得到了提高。
4、教學內(nèi)容生活化。
許多的教學內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學內(nèi)容生活化可以從兩個方面切入，一方面我們的教學內(nèi)容設(shè)計的主題更貼近學生的生活實際，如一次郊游，走在平路上——慢跑;爬山——原地高抬腿跑;過獨木橋——兩手側(cè)平舉，足尖跳;盤山道走——曲線行進。另一方面我們可以引用學生日常玩耍中對教學內(nèi)容有幫助的活動，如，打沙包，跳皮筋等。
二、創(chuàng)新教學方法。
“教學有法，教無定法貴在得法”，我們必須根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點靈活安排、變換自己的教學方法，運用合理、新穎的教學組織形式來調(diào)動師生兩方面的積極性。教學形式要多樣教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用使教學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動活潑的、能使學生產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動、探究討論等，可以增強教學的吸引力，激發(fā)學生的學習熱情。
1、教學主題要多角度。
低年級學生特別喜歡童話故事，針對這一點進行情景教學，課上先把學生的思維引入童話意境中，再滲透教學內(nèi)容，可以使單調(diào)的學習變得有聲有色。主題還可以是學生喜歡的動畫片、電影，生活中的某一個場景等。
2、教師言行要有魅力。
教師形象對學生的影響非常大，通過一節(jié)課，學生就能判斷這位教師是不是自己所喜歡的，而教師形象主要靠自己的言行舉止來體現(xiàn)，教師在教學中要充分發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，即采用“手勢指揮、眼神暗示、語言激勵”的組織方法。在實踐中我們要善于總結(jié)和挖掘其中的內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學生，提升我們課堂教學的魅力。
三、豐富教學手段。
教學手段在體育教學中的作用就像舞臺上的道具對于演出效果所起的作用一樣，多種教學手段的介入能夠提高學生的興趣。
1、視覺的刺激。
圖片是最直接的視覺刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，多變的圖片不斷地給學生全新的感受，刺激學生活動的欲望。我們還可以把活動場地安排畫在紙上，來幫助小學生理解授課的意圖。
2、多媒體的運用。
適當?shù)母鶕?jù)教學內(nèi)容和學生的需要，精心設(shè)計一些多媒體課件可以豐富學生的視野。這個課件可以是有關(guān)技能學習的，或者是體育常識方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說總能給學生以深深的觸動。
3、聽覺的變換。
除了哨音，可以通過音樂、小號、鼓聲來對學生產(chǎn)生刺激。如學動作時，播放點有節(jié)奏的音樂，會讓學生耳目一新，取得好的效果;比賽時，可以用音樂來渲染氣氛，用小號和鼓聲來加油助威，所有的學生都會身心愉悅的。
總之，只有抓住小學低年級學生的生理和心理特點，制定有效的教學策略，滿足學生需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的本質(zhì)，也必能達到“健康第一”的課程目標，我們的體育課也因此而永葆生機。
小學一年級隨筆篇十五
歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：星期天，我教妹妹玩“魔法紙杯”。我準備了一張白紙、一個紙盤子、兩個顏色相同的紙杯子，其中一個紙杯剪去...覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
本文《》由隨筆網(wǎng)小編推薦，供大家學習參考！
星期天，我教妹妹玩“魔法紙杯”。我準備了一張白紙、一個紙盤子、兩個顏色相同的紙杯子，其中一個紙杯剪去杯底。
魔術(shù)開始了。我先讓妹妹用鉛筆在紙上寫了幾個字。然后，向妹妹展示，把沒有底的紙杯插入另一個紙杯中，放在桌上（不讓妹妹發(fā)現(xiàn)有個紙杯沒有底）。請妹妹把寫了字的白紙，揉成一團丟進紙杯。把沒底的紙杯抽出來，放在另一個杯子旁邊。這時妹妹會認定紙團還在上面的紙杯里。將沒底的紙杯抽出來，放到紙盤上。用夸張手勢把紙團從有底的紙杯里拿出來。就像是紙團神秘穿過紙盤，看到下面的杯子里。我把紙團張開，表明我沒有把紙團掉包。
妹妹看得目瞪口呆，不知道說什么好?？吹剿煮@又喜，我便逐步解釋給她聽，耐心地教會了她。不一會兒，妹妹就會玩了。
“魔法紙杯”真有趣！我要勤加練習，把它變得更好，讓它給更多的人帶來快樂。
暑假，奶奶接我去長沙的家住。我聽奶奶說，在遠處有一座山，叫岳麓山，特別的高，坐車只要半個小時就可以到山頂，走路就不知道要多久了。
那天，奶奶說到做到，帶著我們?nèi)チ嗽缆瓷健?BR> 看著地圖，發(fā)現(xiàn)岳麓山有多處景點，有多棵百年古樹：最老的710歲，最小的也有100歲，比起我不知要大多少倍！我們坐車到了山頂，恰好是陰天，有霧飄，感覺自己像個神仙了，騰云駕霧的。低頭看看山谷，有種陰森的感覺，似乎那郁郁蔥蔥里突然會跑出一只老虎或一條毒蛇來。
岳麓山，好像有一種奇怪的魔法，讓我們更親近大自然，一進去就不想走了。
暑假，我、媽媽、東東姐和弟弟一家去復旦大學玩。
一個池塘里游著一群群鮮艷的大金魚，我們都被吸引了。誰都沒有注意弟弟的去向。
突然，東東姐著急地大喊，“弟弟跑了，弟弟跑了，幺舅？”我們馬上分頭尋找弟弟。弟弟叫凱凱，剛滿三歲，模樣可愛，聰明伶俐，有點任性。幺舅三步并做兩步，四下搜尋弟弟的影子。最后在池塘旁邊亭子后面假山下找到了弟弟。我們跑過去。只見弟弟趴在一坑水中的鵝卵石上，一動不動，衣服上沾滿了泥點和水，他大眼望著我們，好象沒有發(fā)生什么事一樣。
幺舅扶起了弟弟。弟弟指著弄臟的衣服小聲說：“爸爸，我要換衣服。衣服不舒服?！笨赡挠幸?lián)Q呢？我們都沒帶?？粗艿懿皇娣?，媽媽問我：“把你的短褲借給弟弟穿，好不好？”我當然同意了。
弟弟脫下了濕衣，換上干短褲，笑瞇瞇地看著我。
八月一日，坐落于冷水灘區(qū)銀?；▓@的瀟湘文化古玩城開業(yè)了！
瀟湘文化古玩城城門，立一座汽球拱門，上書“文化瀟湘真善美，藝術(shù)珍品好又多”。走過十五座汽球拱門，就到了瀟湘文化古玩城中心。這里，臨街商業(yè)鋪面3萬余平方米。我看到了古玩、字畫、奇石、玉器、木雕、花卉、盆景、筆墨紙硯、銅器、古建筑構(gòu)建等各類收藏，令人眼花繚亂。
這時，我的眼球被一件古玩“水龍”吸引住了。它全身金黃，嘴向上噴水，襯浮著一個紅紅的火球。同時，還邁出一條腿，尾巴向上翹，旁邊有一片云彩。最精致、最有趣的是它的底部了，雕有許多銅錢，刻有心想事成、一帆風順等成語，寓意飛黃騰達。這條“水龍”真有趣，我真想把它帶回家。
游瀟湘文化古玩城，不僅讓我開了眼界，還增長了許多見識。
我最喜歡桂花了，我想把桂花樹葉和桂花做成標本，收藏起來。
我家的院子里有兩棵桂花樹，一棵是金桂，一棵是銀桂。在金桂樹上我挑來選去，選中一朵最大的花，在銀桂樹上我選中了一片完好無損的桂花葉和一朵盛開的花朵，摘下來，拿回家。
一個月以后，它們徹底干了。我把它們重新安了新家固定在標本冊上。在標本冊該頁上寫上：2012年10月28日xxx做。
我以后一定要做非常非常多的植物標本，讓大家欣賞我的植物標本，樹立愛護植物的意識。
關(guān)于《》的內(nèi)容小編就推薦到這里，歡迎同學們持續(xù)關(guān)注隨筆網(wǎng)，感謝支持！
小學一年級隨筆篇十六
小埋是我的鄰居的小孩，她有一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻子和一個櫻桃小嘴。她有一個樂于助人品質(zhì)。記得又一次，我遇到語文有一道題不會做。她耐心的教我，跟我講解。最后我懂得了那個知識。我要學習她的品質(zhì)，這樣就可以幫助別人。
小埋她的品質(zhì)需要我們學習，我以后會向她一樣的。
小學一年級隨筆篇十七
太陽公公沒辦法，答應了小溪，并且月亮姐姐也勉強答應了。
過了一段時間，真是日月如梭，人們都無法干活，漸漸衰老了。小溪也發(fā)現(xiàn)到自己快凝固了，因為快到冬天了。小溪后悔極了，趁還沒到冬天，使勁地往通到山上的路游去。太陽公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因為，他們每過3小時就要換一次班。
小溪看著太陽公公和月亮姐姐一上一下地換班，看得搖頭晃腦，更后悔自己當初魯莽的決定，忍不住流出眼淚，可憐兮兮地說：“對不起!太陽公公，月亮姐姐，我害得你們那么忙碌!”小溪抽泣著，“求求你們，停下來吧!我知道，握錯了，對不起大家，害得人類上氣不接下氣，沒得干活，也連累所有植物、生物跟我一起受累!求求你們，停下來吧!”太陽和月亮聽到它的一番苦言，就原諒小溪。從此，小溪又像以前那樣歡快地流淌了。
我們應該珍惜時間，浪費時間就是浪費生命，把時間用在有用的地方上才好。同時，也不要太自私，也不要為了自己而連累大家。
小學一年級隨筆篇十八
初一生活你記得多少，忘記多少?忘記是因為你沒有寫隨筆的習慣，而習慣寫的人，即使忘記了也可以返回去看看，那感覺妙不可言。下面是本站小編給大家準備的初一年級隨筆，希望你能喜歡!
愛是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅硬的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細細品味，你也就越能品出它的香味。
愛心是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出愛心究竟是什么。因為愛心不是用嘴說出來的，而是用行動去證明出來，用心慢慢品出來的。
愛心，如泌人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而明亮。
愛心，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內(nèi)心變得純潔而寬敞。
愛心，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而平和。
因為愛心，流浪的人才能重返家園;因為愛心，疲憊的靈魂才能活力如初?？释麗坌模缤兰o之歌渴望永遠被唱下去。愛心是什么?愛心是能鼓起你生命風帆的激勵。愛心是什么?愛心是雪中送炭式的資助。愛心是什么?愛心是撫慰你受傷心靈的微笑。愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱的后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。
愛心不是覆水難收。有人說，愛心就好比一盆水，潑出去后將不再收回。我卻說：“愛心本身就不像水，因為愛心可以傳遞，愛心可以容納一切。也許有些人認為愛心只講付出不求回報，我說這是肯定的。
太陽公公沒辦法，答應了小溪，并且月亮姐姐也勉強答應了。
過了一段時間，真是日月如梭，人們都無法干活，漸漸衰老了。小溪也發(fā)現(xiàn)到自己快凝固了，因為快到冬天了。小溪后悔極了，趁還沒到冬天，使勁地往通到山上的路游去。太陽公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因為，他們每過3小時就要換一次班。
小溪看著太陽公公和月亮姐姐一上一下地換班，看得搖頭晃腦，更后悔自己當初魯莽的決定，忍不住流出眼淚，可憐兮兮地說：“對不起!太陽公公，月亮姐姐，我害得你們那么忙碌!”小溪抽泣著，“求求你們，停下來吧!我知道，握錯了，對不起大家，害得人類上氣不接下氣，沒得干活，也連累所有植物、生物跟我一起受累!求求你們，停下來吧!”太陽和月亮聽到它的一番苦言，就原諒小溪。從此，小溪又像以前那樣歡快地流淌了。
我們應該。
珍惜時間。
浪費時間就是浪費生命把時間用在有用的地方上才好。同時也不要太自私也不要為了自己而連累大家。
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。
開學已經(jīng)一個月了，對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現(xiàn)，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎(chǔ)，朝目標一步步邁進。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優(yōu)秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態(tài)。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態(tài)面對初一生活。
小學一年級隨筆篇十九
今天我觀察了我家的小烏龜，它是軟骨動物，它的殼硬硬的，爪子摸起來很滑，它的腿是軟的，殼是深綠色的，頭是三角形的，烏龜沒有牙齒。小烏龜很頑皮，一會兒把頭伸得老長在覓食，一會兒用爪子拼命往上爬，魚缸里發(fā)出“砰”“砰”的響聲，一看，小烏龜四腳朝天翻了個身，然后它把脖子一擰，四腿一蹬，一使勁就翻過來了。它吃東西的樣子很可愛。我把小魚放到魚缸里，小烏龜聞到了魚腥味，就追著小魚跑，小魚在游的時候，烏龜就咬住它的尾巴，然后用爪子撕開小魚，慢慢地把它吃掉了。
我的小烏龜多么可愛??！