在我們的生活中，總會(huì)遇到一些特殊的情況，這時(shí)我們需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行總結(jié)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們需要注意清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考?？偨Y(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的梳理和歸納。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的總結(jié)。
安徽高考語(yǔ)文真題篇一
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
安徽高考語(yǔ)文真題篇二
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
猶記以前讀川端康成的《雪國(guó)》，夢(mèng)中都回蕩著那和服女子的溫潤(rùn)笑靨，便癡癡地到花市上買(mǎi)了株櫻花來(lái)，也盼著一日如霞煙云可映著我家屋檐。
誰(shuí)想不幾日，那花竟死了。老農(nóng)聽(tīng)著我的敘述，微微地笑：“櫻花怎么能那么養(yǎng)呢?它有自己的種法。”
人生如雪中觀鶴，有清凈，亦有混雜。前者心思明亮，不摻一絲雜質(zhì)，如弘一大師一句“華枝春滿(mǎn)，天心月圓”，天地間便盈滿(mǎn)了純凈。后者則有污濁有沼氣。人活于世，不求隨波逐流，便如一朵墨梅，可靜靜綻放于生命的絹帛。
再想古代士子熬得十年寒窗，只求一舉成名天下知，竟是癡了。生不用封萬(wàn)戶(hù)侯，只求如徐霞客，遍覽名山大川，一仆一驢，一筆一絹，任他世事煩擾，我自有天枕地床;更無(wú)需黃袍加身，便如蒲松齡“老于世情乃得巧，昧于世情則得拙”，他秉持一拙所自安的生命準(zhǔn)則，在野狐鬼妖間荷有一顆天籟自鳴、童真滿(mǎn)掬的心靈，給無(wú)數(shù)士子以“書(shū)中自有顏如玉”的想象。
天籟自鳴，不擇好音。為人處世，選擇一條適合自己的路，即使荊棘滿(mǎn)生，亦可步步生蓮，腳下生風(fēng)?！爸豢忠股罨ㄋ?，故燒高燭照紅妝”。這也癡了，且讓那花睡去，明朝醒來(lái)，又可開(kāi)得一片春天。
安徽高考語(yǔ)文真題篇三
高三時(shí)忽，只是轉(zhuǎn)瞬，乃高考夕。
迷中恐與離愁，若要把我壓垮。每同學(xué)之情不同?；蛉瘴跓o(wú)人之夜使淚伴眠；人有終日終日者以愁掛面，暗中卻睡得甚恬……若予者，沒(méi)心沒(méi)肺，當(dāng)須記也在戲，總有一刻，一莫名之難言之恐情會(huì)悄然上心頭。
一場(chǎng)備了十二年之試將至，此一場(chǎng)戰(zhàn)，亦一時(shí)也。十二年中有汗、涕，亦隨花與掌聲。但，初起時(shí)，我不知我受此填鴨式教何，但盡之于小兒中守吾之高。是也，力，我不死。當(dāng)有比我更高明者見(jiàn)時(shí)，吾勸之一，或是二次，而吾不固。人之言曰：成之道不擠，以固者不多。寡人欲，我是也，在一之?dāng)∨c自非后，自去追趕之間。
為我之天始見(jiàn)裂痕，吾以為吾之舉世皆欲壞矣，其實(shí)不然，帝但欲與我一點(diǎn)光，照我道路。
長(zhǎng)者道路，我做過(guò)無(wú)數(shù)道擇題。每一次者，無(wú)論大小，皆以我為我將崩之世而安，而吾今尚沒(méi)心沒(méi)肺者立于眾中大笑。惟一，高一分科也，我堅(jiān)之選矣理科，即或遇而多者難，余亦嘗悔過(guò)此決。而后天，吾將攜我之心，復(fù)有一重之也，以我十年磨礪之刃，勇闖高考之門(mén)。
今者寡人，素非半大兒，不復(fù)以受一次之挫則縮而自之軀殼，亦不以點(diǎn)罅而怨。全之物雖少而精，而亦易碎。惟手裂其雞子殼，乃見(jiàn)殼外之風(fēng)日。
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安徽高考語(yǔ)文真題篇四
面對(duì)和親，當(dāng)后宮嬪妃爭(zhēng)著躲避時(shí)，你又一次拐出了人生第三個(gè)彎道：挺身而出，甘愿當(dāng)和親的使者。
三個(gè)彎道，你已將同時(shí)期，同時(shí)代的女子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后;三個(gè)彎道，你的人生已達(dá)到了新的境界。
別長(zhǎng)安，出潼關(guān)，渡黃河，過(guò)雁門(mén)，不知不覺(jué)，浩浩蕩蕩的和親隊(duì)伍已駛過(guò)了塞外，思念故鄉(xiāng)，思念親人的情懷抒發(fā)心中澎湃。凜冽的寒風(fēng)吹亂了你的秀發(fā)，更吹亂了你綿長(zhǎng)的思緒。抱起心愛(ài)的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠(yuǎn)響起。大雁低飛，聆聽(tīng)你的心語(yǔ);明月高照，歡送你的離去。詩(shī)人用“千載琵琶作胡語(yǔ)，奉命怨恨曲中論”來(lái)寫(xiě)你。我想你不會(huì)是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會(huì)心一笑，因?yàn)槟憧吹搅恕俺情T(mén)晏閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場(chǎng)景。
昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大漢近半個(gè)世紀(jì)的和平安寧。
美哉，那絕世的容貌;驚哉，那柔弱的雙肩竟能扛住一個(gè)王朝的興旺。
不朽的昭君。
因?yàn)楦袆?dòng)，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略;因?yàn)楦袆?dòng)，生命的律動(dòng)與力量才會(huì)給予我們希望;因?yàn)楦袆?dòng)，萬(wàn)事萬(wàn)物深層的美好才會(huì)被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感動(dòng)出發(fā)吧，用感動(dòng)充實(shí)出一個(gè)輝煌的人生。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才會(huì)體會(huì)那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無(wú)比渴望受到高潔氣質(zhì)的熏陶。然而，懷抱一顆充滿(mǎn)感動(dòng)的心，那些美妙高尚的人格才會(huì)如花般燦爛地開(kāi)放在你的眼前，永恒于你的心間。如果不是心懷感動(dòng)，陶淵明“性本愛(ài)丘山”的淡然氣質(zhì)如何讓你覺(jué)得心曠神怡。如果不是心懷感動(dòng)，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閹е袆?dòng)出發(fā)，我們?cè)谌松淖鴺?biāo)上才不會(huì)迷失方向，我們才會(huì)被那些高尚的人格引向新的路途。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才會(huì)看到生命的真諦。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動(dòng)放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復(fù)雜的含義。史鐵生雖然雙腿殘疾，雖然怨恨過(guò)痛苦過(guò)，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內(nèi)涵，這種深刻的領(lǐng)悟來(lái)自他內(nèi)心對(duì)生命的感動(dòng)，來(lái)自親情所帶來(lái)的刻骨銘心的感動(dòng)。這感動(dòng)，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠(yuǎn)，這感動(dòng)讓他對(duì)生命充滿(mǎn)敬畏，充滿(mǎn)慨嘆。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閹е袆?dòng)出發(fā)，我們才能擁抱生命敞開(kāi)的靈魂。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才能做到堅(jiān)守原則與堅(jiān)持不懈。感動(dòng)讓我們內(nèi)心變得柔軟，感動(dòng)讓我們將自己的信念把持得更為堅(jiān)定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動(dòng)，那出自對(duì)國(guó)家的大愛(ài)的感動(dòng)引領(lǐng)他向那條荒蕪之路上勇敢邁進(jìn)。還有王昭君：“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！彼挠赂彝瑯觼?lái)自她那真真切切的感動(dòng)，遵循于內(nèi)心的感動(dòng)，讓我們帶著感動(dòng)出發(fā)，感動(dòng)會(huì)將信念與堅(jiān)強(qiáng)深植于土地，連成一片碧綠的輝煌。
艱險(xiǎn)與坎坷，我們不怕;風(fēng)沙與風(fēng)雪，我們依舊昂首向前。這是因?yàn)楦袆?dòng)給我們的內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的食糧。帶著感動(dòng)出發(fā)，讓人生的航向永遠(yuǎn)地朝向美好的遠(yuǎn)方。帶著感動(dòng)出發(fā)，讓辛苦而漫長(zhǎng)的生活因?yàn)楦袆?dòng)而充盈著快樂(lè)與希望!
我把媽媽丟了。起初我并沒(méi)在意，反而因?yàn)橄氲皆僖矝](méi)有媽媽的嘮叨而有一些小小的興奮。
忍受了一早的模糊，終于放學(xué)了。我伸長(zhǎng)了脖子，希望在人群中看到熟悉的身影。迎面走來(lái)一個(gè)美麗的女子，粉色的裙，系著嫩綠的柳條。“又是一個(gè)丟了媽媽的孩子，”她說(shuō)，遞給我一粒墨綠的種子，“在明媚的春光中種下它，你的媽媽還得你自己尋找?！?BR> 我不禁加快了回家的腳步，搬出了好久不用的花盆，撥開(kāi)濕潤(rùn)的泥土，聞到了一股久違的清香?？粗种械乃倚睦锍錆M(mǎn)問(wèn)號(hào)：它是什么種子呢?會(huì)開(kāi)出好看的花么?會(huì)結(jié)果嗎?……眼前突然重現(xiàn)出多年前的場(chǎng)景，翻開(kāi)媽媽的《女兒日記》，在扉頁(yè)上寫(xiě)著幾行娟秀的字：無(wú)論你是男孩還是女孩，媽媽都愛(ài)你;無(wú)論你的模樣怎樣，在媽媽眼中，你是最美的寶寶;無(wú)論你長(zhǎng)大立下了什么志向，媽媽都會(huì)是你最堅(jiān)定的支持者。也許母愛(ài)就是這樣無(wú)私，充滿(mǎn)溫暖和陽(yáng)光。它是每個(gè)人成長(zhǎng)的春光，可母親的青春也在兒女的成長(zhǎng)中一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。
拎起水壺，任由晶瑩的水花飛濺到泥土里，竟然生出了嫩綠的芽!我欣喜若狂。小心翼翼的抬起大拇指，輕輕撫去葉片上的褐泥。多么熟悉的動(dòng)作!記得媽媽平日里最?lèi)?ài)用手指拉我的耳垂，可我總是不耐煩的走開(kāi)，嘴里嚷嚷著：煩死了?？蓩寢尶偸切πΓ岸勾蟮暮⒆涌陕斆髁??！边@時(shí)，我總免不了嘲笑她一句：“迷信!”但是現(xiàn)在，我情不自禁的抬起手輕輕的拉了拉耳垂，媽媽?zhuān)乙?dāng)世界上最聰明，最有出息的的孩子，回報(bào)你春光般的愛(ài)。
太陽(yáng)跨過(guò)頭頂，周?chē)黄瑺N爛。剛才的一棵幼苗竟開(kāi)出了一朵鮮艷的花，不，是兩朵，是三朵，是滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆花!我細(xì)心的將它們一朵一朵摘下，放在花藍(lán)里。這是我親手種下的春光，來(lái)回報(bào)媽媽無(wú)私的愛(ài)。
提著一藍(lán)的春光，我要去看媽媽。我知道，我再也不會(huì)把媽媽弄丟了。
你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎?
云纏它，霧繞它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低頭，不讓步，不畏風(fēng)刀雪斧的剔抉，在數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)聲中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
安徽高考語(yǔ)文真題篇五
當(dāng)我從小學(xué)的少先，到中學(xué)的共青，再到今天走上考場(chǎng)，變成共產(chǎn)，我很彷徨。我在內(nèi)心一遍又一遍的問(wèn)自己，如今的大學(xué)，是上?還是不上?時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
今年的兩會(huì)上，有人大代表勸我們：不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)，上了大學(xué)戶(hù)口就回不去，那就杯具了。留在城里，高房?jī)r(jià)，高物價(jià)，高生活成本，這“三高”豈是一般農(nóng)村家庭能夠承擔(dān)?我不怪這位人大代表的歧視性語(yǔ)言，因?yàn)槲野植皇抢顒?，我也沒(méi)有“五道杠”，我必須好好考慮這個(gè)問(wèn)題，時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
我家只有4畝地，小麥和水稻畝產(chǎn)一千斤(不干旱的話(huà))，一斤水稻或麥子0。98元(前幾年五毛左右)，一年兩季毛收入8000元，扣除農(nóng)藥化肥等成本，一畝地能賺400元，一年純收入3200元。我還知道，我們偉大的國(guó)家，現(xiàn)在是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，gdp每年超8%增長(zhǎng)，外匯儲(chǔ)備超萬(wàn)億，全民沐浴在幸福的春天里，享受比太陽(yáng)更光輝的公平和正義……我家是落后分子，我很愧對(duì)國(guó)家，給國(guó)家丟臉了，就因?yàn)?，即使我今年考上了清華，我也無(wú)法承擔(dān)高昂的學(xué)費(fèi)和cpi高漲的消費(fèi)。所以不是農(nóng)村孩子能不能上大學(xué)，而是拿什么去上大學(xué)?不是我愛(ài)不愛(ài)國(guó)，而是國(guó)家拿什么讓我來(lái)愛(ài)?也不是我上不上大學(xué)，而是大學(xué)拿什么讓我來(lái)上?時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
北大的教授對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：40歲掙不到400萬(wàn)，就不要來(lái)見(jiàn)我，我也不認(rèn)你這個(gè)學(xué)生;云南的教授對(duì)學(xué)生說(shuō)：我開(kāi)的是寶馬，手機(jī)號(hào)碼7個(gè)8，你們那些破手機(jī)扔了吧;同樣是今天，西安音樂(lè)學(xué)院的鋼琴激情殺人犯藥家鑫，毫無(wú)人性的八刀，讓自己很不光彩的離開(kāi)了這個(gè)世界……我謹(jǐn)代表南科大的45名同學(xué)，問(wèn)問(wèn)教育部，錢(qián)學(xué)森也問(wèn)過(guò)，現(xiàn)在的大學(xué)怎么了?現(xiàn)在為何沒(méi)有學(xué)術(shù)大師了?我還能在大學(xué)學(xué)到什么?朱清時(shí)校長(zhǎng)不知道，我們也不知道。時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
我知道，能考上大學(xué)，幾乎是所有年輕人的夢(mèng)想，也是我的夢(mèng)想。我夢(mèng)到了清華大學(xué)那莊嚴(yán)的大門(mén)，氣派的“真維斯”樓，以及里面“光溜溜的屁股”。有錢(qián)人摸摸這個(gè)看上去還比較光滑緊翹性感的屁股，說(shuō)：好，開(kāi)個(gè)價(jià)吧。我真的很郁悶，剛剛被故宮“撼”翻，這次又被清華雷倒，既然有了“真維斯”樓，那等我進(jìn)清華，是不是要在“杜蕾斯”樓、“蒼井空”樓、“花花公子”樓……里面上完我的大學(xué)?!當(dāng)學(xué)術(shù)和道德都淪為向錢(qián)看的時(shí)候，龍的傳人還是龍嗎?那是龍蝦，有錢(qián)人的美味，我這窮n代，能消費(fèi)的起嗎?時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
我在參加這場(chǎng)高考前，遇到一個(gè)剛剛畢業(yè)的大師兄，我虛心的請(qǐng)教：請(qǐng)問(wèn)能告訴我你上大學(xué)的感受嗎?他茫然的拍拍我的肩膀：小師弟，當(dāng)4年的歡樂(lè)與激情過(guò)后，大學(xué)提起褲子，冷冷的對(duì)我說(shuō)：你可以走了，把青春和金錢(qián)留下。我才發(fā)現(xiàn)，不是我上了大學(xué)，而是大學(xué)上了我，這就是我最大的感受……我內(nèi)牛滿(mǎn)面，激動(dòng)的握著他的手：大師兄，你是好人哪，謝謝你提醒我，讓我做好了被奸的心理準(zhǔn)備。我終于明白了，不管我上，或不上，大學(xué)都躺在那里，不倫不類(lèi)。不管我喜歡，或不喜歡，高考必須要參加，不增不減。默然，無(wú)奈。時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
看著寧可坐在寶馬車(chē)?yán)锟薜呐淮?，看著彈鋼琴激情八刀的男一代，我徹底茫然了，我仰望星空，前不?jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)蒼然而泣下。如今的大學(xué)，精神倒了，向金錢(qián)磕頭了，拜金了，這樣的奴才嘴臉，我怎能相信教育出來(lái)清清白白堂堂正正挺直脊梁頂天立地的學(xué)生?“讓奴才教育你的孩子，進(jìn)去的是人才，出來(lái)的只能是奴隸!”時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
其實(shí)我想對(duì)老師說(shuō)：上還是不上大學(xué)，糾結(jié)的不是我一個(gè)人，而是十三億中國(guó)人，只是我說(shuō)了而已。我和他們都堅(jiān)信，隨著時(shí)間的流逝，中國(guó)的高考以及教育制度，一定不會(huì)讓大家再糾結(jié)的。
2010年安徽高考滿(mǎn)分作文：凡事，適可而行后適可而止。
當(dāng)然，止于至善，是每個(gè)人最希望看到的結(jié)果。不管是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的農(nóng)夫，漁夫還是繁華都市的工人，高管，都在為這快節(jié)奏的社會(huì)發(fā)展打著合諧的節(jié)拍。
然而，富士康的兄弟姐妹，卻因?yàn)楦簧现@和諧的節(jié)拍，付出生命的代價(jià)。環(huán)境是改變一個(gè)人重要的因素，但不能困在當(dāng)前環(huán)境而不知返途，人生是美好的，不能因?yàn)槎虝旱拇煺酆蛡淳鸵x擇輕生。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)過(guò)的努力的耕種怎能感受收獲的喜悅?用阿里巴巴創(chuàng)始人馬云先生：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人死在明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。”來(lái)映照這些經(jīng)不起生命折騰的人最為恰當(dāng)不過(guò)了。經(jīng)不起打擊，你就遺失了后天的美好。
也許，環(huán)境只是人生選擇上的一個(gè)失誤。
人的十字路口，選擇失誤，錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，確實(shí)很多。如果這個(gè)集體真的不合適你，你可以考慮換個(gè)集體。不一定非要等老板覺(jué)得你不能勝任這份工作的時(shí)候，你才選擇離開(kāi)。人生要找合適自己的，不是找湊合自己的。哪怕這份工作薪水不錯(cuò)，但違背你的原則和道德底線(xiàn)，你可以大方地說(shuō)‘no’，沒(méi)有什么丟臉和庸俗。
近些年，安徽出了一個(gè)名人----許嵩。他被冠以‘周杰倫接班人’和‘音樂(lè)界韓寒’之稱(chēng)，可見(jiàn)其影響力。我們且不說(shuō)，他是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的影子，隨便在哪個(gè)搜索引擎一搜，都是他的海量信量。
讀過(guò)他簡(jiǎn)歷的人都知道，他是安徽醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生，然而，他卻走上獨(dú)立創(chuàng)作音樂(lè)的道路，集詞曲唱錄混音制作于一人，在創(chuàng)作型歌手當(dāng)中都屬屈指可數(shù)的奇人。他沒(méi)有簽約任何唱片公司，只通過(guò)官網(wǎng)宣傳，就有很好的銷(xiāo)量，他擁有全球海量fans。這么多的人粉他，說(shuō)明他是成功的，是大家的典范。醫(yī)學(xué)和音樂(lè)是風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)行業(yè)，但許嵩找到了屬于自己的，適合自己的道路，并且把這個(gè)選擇無(wú)限最大化了。
選擇合適自己的，很重要;不適合自己的，只會(huì)讓你白搭更多。
再拿婚姻來(lái)說(shuō)，找一個(gè)愛(ài)的人是過(guò)一輩子，不是馬馬虎虎地過(guò)一生。人生的路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。不能將就地過(guò)，要過(guò)就要有滋有味地過(guò)。時(shí)下，各大衛(wèi)視的相親節(jié)目里男選女，女選男。驚現(xiàn)雷人雷語(yǔ)，讓老外對(duì)中國(guó)人的愛(ài)情觀和愛(ài)情價(jià)值觀都產(chǎn)生了疑問(wèn)，中國(guó)人就這么低俗嗎?對(duì)別人提要求，首先也得掂量自己的斤兩，適合的紐帶是拴在兩個(gè)人的身上，不是建立在其中一個(gè)人離譜得有悖社會(huì)風(fēng)氣的條件上，那樣，適合的天平終有一端不平衡而傾斜。令人啼笑皆非的鳳姐，不知山高水深不為過(guò)，居然弄不清自己的份量，狂言只有北大清華研究生才適合自己，也不怪在作秀節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)被人扔雞蛋，換成我，肯定要扔鵝卵石。有人做過(guò)精確的估算，全中國(guó)有6人符合鳳姐的要求，但愿這6人中的一人這輩子能和鳳姐憋屈著堅(jiān)強(qiáng)地幸存到生命的終點(diǎn)。
蔥就是蔥，插哪兒都裝不了蒜。大家都明白這個(gè)簡(jiǎn)單常識(shí)：水田種不了麥子，旱地種不了稻子。如果你非要違背客觀規(guī)律，主觀臆斷行事，只會(huì)適得其反，狼狽收?qǐng)觥?BR> 人生亦是如此，適可而行方始步，量力而行卻止履。
安徽高考語(yǔ)文真題篇六
當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀，當(dāng)彩虹不再映照你的臉龐，你是否也開(kāi)始懷念童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光？是否也開(kāi)始迷戀“不想長(zhǎng)大”的歌聲構(gòu)筑的殿堂？是否也開(kāi)始懷疑自己的理想而逃避成長(zhǎng)？我會(huì)失望，但不會(huì)絕望，因?yàn)槲蚁嘈琶恳活w種子的成熟都需要以花朵的凋零為代價(jià)，所以，我希望成長(zhǎng)。
我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁嘈抨幵瓶傄ⅰ?BR> 總會(huì)在迷茫的時(shí)候走到門(mén)外，傻傻的盯著那一片天空。想起它時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而陰云密布，時(shí)而艷陽(yáng)高照，時(shí)而風(fēng)雨交加。我希望把自己的命運(yùn)交給自然，我的生活就好似頭頂?shù)奶炜?，不管它晴也好，雨也罷，它總歸要平靜下來(lái)的。畢竟晴天會(huì)比雨天多。我始終相信地球是運(yùn)動(dòng)的，人不可能永遠(yuǎn)都處于困境中。當(dāng)遇到挫折時(shí)，我就會(huì)想，生活如天空，而其實(shí)天很藍(lán)，陰云總要散。
我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲矣胁粶绲男叛觥?BR> 那火熱的六月伸出的渴望，是我夢(mèng)寐以求的解放；那深深沃土里，掙扎著十幾載寒窗，是孤獨(dú)中凝聚的力量；那風(fēng)雨中的挺立，支撐著希望，是精鋼鍛造的脊梁；那熟透的金黃，浸潤(rùn)著芬芳，揮灑過(guò)血與淚的醞釀。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，這風(fēng)吹雨打之后，必是破繭成蝶的輝煌。我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲沂冀K有不滅的信仰。
我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁矚g拼搏的力量。
我不是項(xiàng)羽，沒(méi)有力拔山兮蓋世的豪邁，可我愿做劉邦，面對(duì)強(qiáng)敵，愿為夢(mèng)想一試，雖敗猶榮；我不是忽必烈，沒(méi)有一支無(wú)敵鐵騎，我愿做文天祥，只身抗元，奮力一戰(zhàn)，雖死猶生；我不是曹操，擁有百萬(wàn)勁旅，釃酒臨江，雄心壯志，我原為關(guān)羽，縱敗走麥城，刮骨療毒仍從容淡定。我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁矚g拼搏的力量，不言敗便無(wú)敗，即使敗了，從頭再來(lái)又何妨！
我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲颐靼淄甑臅r(shí)光已不在；我希望成長(zhǎng)，因?yàn)樘颖芸偛荒芡羲械膫?；我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲乙C明自己自信的力量。
面對(duì)挫折，我總愛(ài)仰起頭不聽(tīng)命運(yùn)的話(huà)。
因?yàn)槲蚁Ｍ砷L(zhǎng)。
有過(guò)創(chuàng)傷的樹(shù)木結(jié)出的疤往往最硬最強(qiáng)。
所以，我希望成長(zhǎng)。
每個(gè)人心中都有一朵水仙花，它是信念，是奮進(jìn)的方向。有的人為了國(guó)家前赴后繼，讓愛(ài)國(guó)的花兒在蒼黃的土地上怒放；有的人迷失了這一信念，一生碌碌無(wú)為。
為國(guó)捐軀，梁濟(jì)的信念之花在湖南綻放。面對(duì)辛亥革命后的時(shí)局混亂，道德淪喪，他決心用自己的全部力量感化他人：“欲使國(guó)成為良好之國(guó)，必先使人成為良好之人。此鄙人所以不自量力，明知大勢(shì)難救而捐此區(qū)區(qū)，以聊為國(guó)一線(xiàn)之存也?！痹谒鲁了乃非蟮牟皇莻€(gè)人的安樂(lè)，而是道德的覺(jué)醒，是精神的永存。當(dāng)他放棄榮華而甘用生命求得水仙花綻放時(shí)，求得中華道德“一線(xiàn)之存”。他的信念之花，是儒者風(fēng)骨的贊歌。
致力于革命，孫中山的信念之花在炮火中屹立。滿(mǎn)清統(tǒng)治的大廈搖搖欲墜，中國(guó)在列強(qiáng)的宰割下走向滅亡的邊緣，推翻滿(mǎn)清的炮火打響了。映著將士們前赴后繼的身影，孫中山凝望著五色旗冉冉升起。然而中華民國(guó)的道路并不順暢，孫中山拉著革命的大旗，將民主與共和的思想鐫刻在中國(guó)人的腦海里?！案锩形闯晒?，同志們?nèi)孕枧??！睂O中山為了國(guó)家富強(qiáng)而奔走一生，他的勇氣與毅力是花兒們的姿態(tài)。他的信念之花，是為國(guó)奔走的贊歌。
國(guó)家強(qiáng)盛，錢(qián)學(xué)森的信念之花倒映在徐徐展開(kāi)的蘑菇云里?！拔迥隁w國(guó)路，十年兩彈成?！泵绹?guó)物質(zhì)條件的誘惑不能阻擋他回國(guó)的步伐，新中國(guó)的一窮二白不能澆滅他報(bào)效祖國(guó)的赤誠(chéng)。他追求的是中國(guó)核力量的強(qiáng)大，更是新中國(guó)的強(qiáng)盛?！盁o(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有義有祖國(guó)”，他的信念之花彰顯于堅(jiān)苦卓絕的奮斗中，綻放在日益強(qiáng)大的中國(guó)大地之上。為了中國(guó)，他甘愿舍棄一切。他的信念之花，是對(duì)赤子的贊歌。
“一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因一事無(wú)成而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥?！睙o(wú)論是梁濟(jì)、孫中山，還是錢(qián)學(xué)森，都把生命燃燒給國(guó)家，為了國(guó)家昌盛而奮斗一生，他們點(diǎn)燃自己，讓信念之花在火光中怒放，更照亮了國(guó)家前行的道路。
信念之花，因追求而美麗，更因“國(guó)家”的厚重而永遠(yuǎn)綻放。
安徽高考語(yǔ)文真題篇七
今年高考開(kāi)始使用全國(guó)卷，這意味著，以往對(duì)于考生來(lái)說(shuō)像一個(gè)指南針的《安徽高考說(shuō)明》也要退出歷史舞臺(tái)?！叭珖?guó)卷和安徽卷相比，雖然在知識(shí)考點(diǎn)框架上沒(méi)有太大的變化，但是在考試題量和側(cè)重點(diǎn)上有著很大的不同?！彼蕹且恢懈呷虒W(xué)組主任胡津浦老師向記者介紹，“比如數(shù)學(xué)這一科，全國(guó)卷除了比安徽卷多了一個(gè)大題外，更多的是知識(shí)面靈活了。因?yàn)樵黾恿巳x一教材，學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也將加大。為了能適應(yīng)這種改變，我們高三教學(xué)組的老師特別去河南、合肥等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)研究，在平時(shí)的教學(xué)備課中，更貼近全國(guó)卷的重點(diǎn)，淡化一些安徽卷的重點(diǎn)?！?BR> 胡主任說(shuō)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們會(huì)讓學(xué)生多練習(xí)往年的全國(guó)卷，進(jìn)入高三前的暑假，已經(jīng)要求學(xué)生多接觸和熟悉全國(guó)卷的內(nèi)容，了解全國(guó)卷的特點(diǎn)及側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生明白在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)該側(cè)重、淡化的知識(shí)點(diǎn)是什么。對(duì)于新增的三本自選教材，則要求學(xué)生精準(zhǔn)掌握它的考點(diǎn)，盡量做到高考不失分。
記者采訪(fǎng)了解到，除了數(shù)學(xué)以外，高考的每一科目都增加了三選一或二選一教材。像語(yǔ)文、英文這些主科，都增加了教學(xué)內(nèi)容，靈活性和知識(shí)面的覆蓋性都較以前的安徽卷有所增加。特別是文科的學(xué)生，可能除了理解性的知識(shí)外，背誦的內(nèi)容也將增加。因?yàn)閷?shí)行全國(guó)卷以后，本土知識(shí)元素將漸漸變少，這對(duì)老師和廣大學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)考驗(yàn)。
應(yīng)屆生和復(fù)讀生心態(tài)不一。
面對(duì)明年高考使用全國(guó)卷，應(yīng)屆生、復(fù)讀生的心態(tài)也各不一樣。
記者采訪(fǎng)宿城一中高三學(xué)生了解到，應(yīng)屆生基本上不存在不適應(yīng)感，平時(shí)跟著老師教學(xué)的步調(diào)認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，多做往年的全國(guó)高考試卷。高三年級(jí)應(yīng)屆生張潔說(shuō)：“高二暑假里就已經(jīng)知道明年高考要實(shí)行全國(guó)卷了，所以假期里自己也主動(dòng)試著做了幾套全國(guó)高考試卷，發(fā)覺(jué)全國(guó)卷對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)的內(nèi)容還是比較多的，對(duì)考生靈活掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的要求也比較高，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都在老師的指導(dǎo)下，盡量多往全國(guó)復(fù)習(xí)大綱上面貼近?！?BR> 高考試卷的變化，對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)可能需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。高三復(fù)讀的韓知音同學(xué)說(shuō)：“我是在去年高考結(jié)束后選擇復(fù)讀的時(shí)候，知道明年高考要使用全國(guó)卷的消息的，當(dāng)時(shí)心情非常矛盾，但最終還是選擇了復(fù)讀。之后在復(fù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)還是有很多方面需要適應(yīng)的，比如之前三年練習(xí)過(guò)的題目、做過(guò)的大量高考試卷以及心中對(duì)高考模式的定位等等，現(xiàn)在都需要改變和調(diào)整。通過(guò)做試卷漸漸發(fā)覺(jué)，全國(guó)卷比安徽卷涉及的知識(shí)面要廣一些，靈活度高，特別是今年又新增加了三本選修教材。因此，對(duì)于我們復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法，還是心態(tài)調(diào)整，都需要面對(duì)很大的挑戰(zhàn)?！?BR> 高考政策不變按分?jǐn)?shù)錄取。
高考使用全國(guó)卷后，招生會(huì)不會(huì)也發(fā)生一定的變化？相信這是很多家長(zhǎng)和考生關(guān)心的問(wèn)題。記者近日從市教育局考試中心獲悉，的高考只是在考試試卷內(nèi)容上發(fā)生變化，不影響高考招生模式，高考錄取依然以分?jǐn)?shù)為主，考生之間還是以競(jìng)爭(zhēng)的方式優(yōu)先錄取。
“無(wú)論‘安徽卷’還是‘全國(guó)卷’，都是圍繞全國(guó)統(tǒng)一的考試大綱和標(biāo)準(zhǔn)，考生們只要圍繞考試大綱復(fù)習(xí)，誰(shuí)出題都不怕，考生和家長(zhǎng)們對(duì)此可以放心，學(xué)生應(yīng)該保持平和的心態(tài)，把更多的精力用在復(fù)習(xí)和迎接高考上，而家長(zhǎng)應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)上盡力配合好孩子，給孩子一個(gè)輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍?！痹撝行闹魅斡跅髟诖颂嵝?。
安徽高考語(yǔ)文真題篇八
文史類(lèi)本科一批為523分，理工類(lèi)本科一批為491分。
2022年安徽高考各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
文史類(lèi)本科一批為523分，本科二批為480分;理工類(lèi)本科一批為491分，本科二批為435分;高職(專(zhuān)科)批為200分。
2022年安徽高考成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟谝呀?jīng)開(kāi)放?？忌赏ㄟ^(guò)安徽教育網(wǎng)、安徽招生考試網(wǎng)、安徽省教育招生考試院官方微信公眾號(hào)查詢(xún)自己的成績(jī)。從6月25日8:00起，考生可再次登錄成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)()，直接打印成績(jī)單。
一、電腦查詢(xún)。
考生可以用電腦登錄以下網(wǎng)站進(jìn)行查詢(xún)：安徽教育網(wǎng)：安徽招生考試網(wǎng)：二、手機(jī)查詢(xún)當(dāng)然，大家用手機(jī)也同樣可以方便快捷地查詢(xún)到高考成績(jī)。
1.安徽省教育招生考試院微信。
第一步：在微信端搜索公眾號(hào)“安徽省教育招生考試院”或掃描下方的微信公眾號(hào)二維碼，添加關(guān)注。
安徽省教育招生考試院公眾號(hào)二維碼。
第二步：點(diǎn)擊公眾號(hào)菜單欄下方“招考服務(wù)”按鈕會(huì)出現(xiàn)“信息查詢(xún)”子菜單，點(diǎn)擊“信息查詢(xún)”，訪(fǎng)問(wèn)手機(jī)查詢(xún)頁(yè)面，輸入考生信息，即可查詢(xún)高考成績(jī)及錄取結(jié)果。
2.皖事通app。
第一步：掃一掃下圖二維碼下載安裝皖事通app。
掃碼下載皖事通app。
第二步：在皖事通app內(nèi)找到并進(jìn)入“安徽高考服務(wù)專(zhuān)區(qū)”，點(diǎn)擊“高考成績(jī)指尖查”或“高考錄取結(jié)果指尖查”，輸入考生相關(guān)信息即可查詢(xún)。
安徽省教育招生考試院鄭重聲明：除上述查詢(xún)渠道外，安徽省教育考試院從未授權(quán)或委托任何個(gè)人微信公眾號(hào)或微博或網(wǎng)站發(fā)布考試招生相關(guān)信息。請(qǐng)廣大考生按照安徽省教育招生考試院提供的正規(guī)渠道查詢(xún)成績(jī)和錄取結(jié)果，謹(jǐn)防通過(guò)非正規(guī)渠道查詢(xún)導(dǎo)致個(gè)人信息泄露或帶來(lái)誤導(dǎo)，以免上當(dāng)受騙。
溫馨提示：考生知曉高考成績(jī)后，如對(duì)本人成績(jī)有疑問(wèn)，可在6月27日16：00前攜帶本人準(zhǔn)考證或身份證到市、縣招生考試機(jī)構(gòu)指定地點(diǎn)申請(qǐng)登記。成績(jī)復(fù)核范圍為主觀題部分的錯(cuò)統(tǒng)、漏統(tǒng)、漏改。
高考分?jǐn)?shù)不理想怎么辦。
高分選學(xué)校，低分選專(zhuān)業(yè)!如果沒(méi)有過(guò)硬的技能，去學(xué)傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)，只會(huì)讓考生自己在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中各種被淘汰。
因?yàn)楝F(xiàn)在傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，各個(gè)層次的學(xué)生都有，而低分學(xué)生去學(xué)本身就不占優(yōu)勢(shì)。這也不難理解?？赡苣惴浅ＥΦ膶W(xué)習(xí)，成績(jī)就是提不上去，導(dǎo)致復(fù)讀多次，還是高考失敗，那是由于心智不夠敏捷。高考拼的是心態(tài)，知識(shí)，還有最重要的智商，首先心態(tài)要好，這是最重要的。
高考成績(jī)出來(lái)后多久時(shí)間選志愿。
高考出分后大約一到三天時(shí)間時(shí)間就開(kāi)始報(bào)志愿，提前批的先開(kāi)始，這個(gè)要根據(jù)各省情況看。志愿填報(bào)時(shí)間較短，一般為3-5天左右。
再出分前的這半個(gè)月要充分了解下大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，了解下畢業(yè)后的就業(yè)情況。如果是只想混個(gè)文憑那就要沖擊好大學(xué)，如果要為了以后的就業(yè)，還是要看看專(zhuān)業(yè)。
各地高考成績(jī)從6月22日開(kāi)始起就會(huì)陸續(xù)公布，等到成績(jī)公布后，僅相隔幾天時(shí)間，學(xué)生就要填報(bào)志愿，留給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間并不是很多，可以說(shuō)是時(shí)間緊任務(wù)重，學(xué)生出錯(cuò)率也是很高，這就需要學(xué)生提前去鎖定適合自己的大學(xué)，不要等高考成績(jī)公布后才行動(dòng)，那時(shí)就遲了。
安徽高考語(yǔ)文真題篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。 币灿械恼f(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。
這引起了人們的深思。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱(chēng)“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇。
演講稿。
倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)從我做起”體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題自選角度確定立意；不要套作不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
《熱愛(ài)勞動(dòng)，讓親情升溫》。
復(fù)興中學(xué)的各位老師，各位同學(xué)，大家好！
我今天的演講題目是《熱愛(ài)勞動(dòng)，讓親情升溫》，我想和大家談一談勞動(dòng)的話(huà)題。
其實(shí)，勞動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，我對(duì)勞動(dòng)的理解，主要來(lái)自父母的經(jīng)驗(yàn)。他們經(jīng)常跟我說(shuō)幾十年前的經(jīng)歷，在那個(gè)經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的年代，大家起早摸黑，胼手胝足，為了生計(jì)疲于奔命。這種生活離我很遙遠(yuǎn)，父母所說(shuō)的艱辛我體會(huì)不到。
今天我要說(shuō)的勞動(dòng)，不像過(guò)去那樣沉重。勞動(dòng)不是一種謀生手段，而是一種生活方式，回到家和父母一起做飯，周末在家打掃衛(wèi)生。這意味著自律，懂生活。但要愛(ài)上這樣的勞動(dòng)，也絕非易事。在推崇勞動(dòng)之前，可以換一個(gè)角度，談一談很多我們這個(gè)年齡的人為什么不那么熱愛(ài)勞動(dòng)了。
不熱愛(ài)勞動(dòng)，是因?yàn)橛泻芏啾葎趧?dòng)更有趣的事。手機(jī)成了很多人最知心的伙伴，靠著手機(jī)我們與同學(xué)與陌生人建立友誼。我們也有自己的朋友圈，有屬于自己的虛擬世界。在手機(jī)面前，我們毫無(wú)還手之力，甘心被捆綁被奴役。
不熱愛(ài)勞動(dòng)，是因?yàn)橛泻芏啾葎趧?dòng)更重要的事。上課老師在等著我，下課補(bǔ)習(xí)班在等著我，回家作業(yè)在等著我。好不容易等到暑假，父母就要帶我們“遠(yuǎn)走高飛”，去看看外面的世界。學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，了解更大的世界。人生苦短，重要的事情太多。
不熱愛(ài)勞動(dòng)，是因?yàn)楦改缸屛覀儫釔?ài)其他的事。從小開(kāi)始，我們就被教育不能輸在起跑線(xiàn)上。從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)，我們的目標(biāo)不僅是要考高分，還要多才多藝，你要咬緊牙關(guān)，奮起直追，因?yàn)橹挥羞@樣才有出路，只有這樣才有前途。
我們有成千上萬(wàn)個(gè)不熱愛(ài)勞動(dòng)的理由。這是很多人生活的模樣，但是，這種生活是自我的、封閉的?？此婆c無(wú)數(shù)人有交集，卻只是在虛擬世界里顧影自憐。怕只怕，當(dāng)我回到家，和家人已經(jīng)沒(méi)有共同語(yǔ)言；怕只怕，當(dāng)父母心力交瘁之時(shí)，已無(wú)法感同身受。
我憧憬那樣一種生活：和父母一起在周末打掃房間，一邊分享各自的開(kāi)心或者煩惱，成為彼此的朋友，做各自的粉絲。我所理解的勞動(dòng)，是一種和父母溝通的方式，它能讓親情升溫，使生活充實(shí)。熱愛(ài)勞動(dòng)，不是重新建立一種愛(ài)好，樹(shù)立一種信仰，而應(yīng)該是轉(zhuǎn)變一種生活方式。告別四體不勤，五谷不分。熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起，從改變我們的生活方式開(kāi)始。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的安徽高考滿(mǎn)分作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
劇作家堅(jiān)持說(shuō)，劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求，如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的意愿。表演藝術(shù)家主張演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。一種是固于執(zhí)守，一成不變的思想；一種是敢于假想，推翻常理的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)中，毋庸置疑，后者與時(shí)代同步。
日心說(shuō)的提出是敢于創(chuàng)新，人類(lèi)登月想法的提出是敢于創(chuàng)新，載人潛水想法是敢于創(chuàng)新。無(wú)論那些想法在當(dāng)時(shí)看來(lái)是否能實(shí)現(xiàn)，是否合乎常理，那最起碼是表達(dá)了人們的美好愿望，是人類(lèi)思想前進(jìn)的一小步，況且如今的日心說(shuō)已是公理，神舟登月，載人潛水已不在話(huà)下。若無(wú)那些大膽假想，何來(lái)今日的社會(huì)蓬勃發(fā)展？若無(wú)那些創(chuàng)新思維，何來(lái)今日矚目的科學(xué)成就？因此人們要敢于假想，跳出思維的囚籠，大膽創(chuàng)新，才能引領(lǐng)世界潮流，走向發(fā)展。
科學(xué)領(lǐng)域如此，文學(xué)領(lǐng)域同樣如此?？偸钦瞻岢＠?、無(wú)新意、無(wú)獨(dú)特之處、千篇一律的文學(xué)作品只不過(guò)是堆丟棄的廢紙而已。而莫言的文學(xué)作品就非如此了，一種打破固有思維的不迂腐不固守的創(chuàng)新文學(xué)，神奇般地將生活與魔幻色彩結(jié)合在一起，打破了那種固有的文學(xué)界限。莫言也因此獲得了”諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)“這個(gè)偉大的獎(jiǎng)項(xiàng)，無(wú)疑是肯定了莫言的創(chuàng)新文學(xué)，肯定了敢于創(chuàng)新的思維。
科學(xué)領(lǐng)域如此，文學(xué)領(lǐng)域如此，教育領(lǐng)域自然也如此。教師自身要敢于打破固有的迂腐的教學(xué)模式，使語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生能積極地參與進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)”教“與”學(xué)“的有機(jī)融合。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、解答問(wèn)題時(shí)也要敢于假想，跳出原有的定勢(shì)思維，使自己的潛質(zhì)得以激發(fā)，真正做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
其實(shí)，無(wú)論是科學(xué)、文學(xué)、教育領(lǐng)域，還是其他所有領(lǐng)域，人們都應(yīng)該提出假想，敢于創(chuàng)新，跳出固有的思維模式，只有這樣，人類(lèi)才能不斷實(shí)現(xiàn)超越。
創(chuàng)新，是裊裊的微風(fēng)，喚醒人們的心靈；創(chuàng)新，是含苞的花朵，拂來(lái)沁人的芳香；創(chuàng)新，是皚皚的白雪，帶來(lái)豐收的喜訊。
社會(huì)在發(fā)展，在進(jìn)步，劇本臺(tái)詞何嘗就是永恒不變的真理。在尊重作者創(chuàng)作意愿的同時(shí)，演員完全有理由根據(jù)表演的需要去對(duì)臺(tái)詞做必要的'合理的改動(dòng)，當(dāng)然，這首先要求演員本身要有再創(chuàng)作的意識(shí)和能力。
“方”，彰顯的是一個(gè)人分明的棱角，是一個(gè)人內(nèi)心秉性的追求，反映了一個(gè)人的修身原則。“剛直不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發(fā)憤，著成信使照塵寰?！鄙硐萼蜞舻乃抉R遷，堅(jiān)持自己“方”的秉性，拒絕美言取悅漢武帝，雖然身陷囹圄，他仍能夠堅(jiān)守“方”的信念，堅(jiān)持太史令的職責(zé)如實(shí)記載漢代的史書(shū)，捍衛(wèi)了史家的名譽(yù)。這“方”自是值得萬(wàn)世銘記。
“圓”，彰顯的是一個(gè)人的處世智慧，是一個(gè)人外在的謀略，反映了一個(gè)人的處理復(fù)雜事物的水平。曹操及藺相如恐怕都算得上是將“圓”運(yùn)用到了極致的高手，因?yàn)椴懿傩闹心軌蛉莸孟略S攸，所以才能在官渡之戰(zhàn)中獲得的出人意料的勝利；因?yàn)樘A相如能夠用包容對(duì)待廉頗的無(wú)禮，所以才能留下“將相和”的佳話(huà)。這“圓”同樣值得彪炳史冊(cè)。
“方圓齊用，功效俱呈”豈不更好？“有人如是說(shuō)。是的，方圓相融，自是人生的大智慧。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是，血?dú)夥絼偟哪贻p人常是”方“有余而”圓“不足，往往喜歡意氣用事，面對(duì)社會(huì)的種種弊端、他人的不足，常常難以容忍，憤世嫉俗。歷盡滄桑的中老年人則又”圓“有余而”方“不足，常常是老于世故，事不關(guān)己，高高掛起。此兩者，均屬于沒(méi)有把握好”方圓“之術(shù)。
藝術(shù)家與編劇之間的爭(zhēng)辯，最好的解決辦法就是坐下來(lái)，好好交流，從藝術(shù)的角度去審視改與不改的差別。生活中的分歧，也應(yīng)靠交流去溝通。老子以為”上善若水“，我們也應(yīng)當(dāng)如水一般，任方隨圓，這樣才能彰顯年輕人的智慧。方，便立世；圓，便處世。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十一
投檔線(xiàn)不等于錄取最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)，很多家長(zhǎng)和學(xué)生把二者混為一談，以為過(guò)了投檔線(xiàn)就是被錄取了。其實(shí)，這是錯(cuò)誤的，投檔線(xiàn)只代表學(xué)生有了被錄取的資格，至于能否被錄取，還不一定。
錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是院校自己決定的，投檔線(xiàn)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)均由省招辦劃定。一般而言，高校的不同專(zhuān)業(yè)在錄取時(shí)是按照省招辦劃定的1:1.2的人數(shù)投檔的，有的院校低一些，是1:1.05，進(jìn)入這個(gè)比例的最后一名學(xué)生的成績(jī)就是投檔線(xiàn)。
錄取線(xiàn)一般會(huì)高于或等于投檔線(xiàn)。但是考生被投檔到某所高校后，并不是所有人都一定能被錄取——即錄取線(xiàn)有可能高于投檔線(xiàn)。
錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和投檔線(xiàn)怎么區(qū)分。
錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，又叫省控線(xiàn)、批次線(xiàn)，是指普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，即考生想要上某個(gè)批次大學(xué)必須通過(guò)的一條分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
一般來(lái)講，一本大學(xué)的錄取線(xiàn)叫重點(diǎn)線(xiàn)；二本大學(xué)的錄取線(xiàn)叫二本線(xiàn)；三本大學(xué)的錄取線(xiàn)叫三本線(xiàn)或本科線(xiàn)；高職大專(zhuān)的錄取線(xiàn)叫大專(zhuān)線(xiàn)。
每年高考各地的錄取線(xiàn)都不相同，主要是由當(dāng)年的招生計(jì)劃和報(bào)考人數(shù)以及當(dāng)年的高考試題難易程度來(lái)決定的。各學(xué)校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計(jì)劃招生人數(shù)劃定本校最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。一般來(lái)講，按照120%的比例進(jìn)行劃定。
比如，今年某個(gè)省的一本批次的大學(xué)文史類(lèi)招生計(jì)劃是10000人，在劃定錄取線(xiàn)的時(shí)候，按照考生高考成績(jī)從高到低進(jìn)行排序，排到第1（120%比例）名考生的時(shí)候，這名考生的高考成績(jī)就是該省當(dāng)年的重點(diǎn)線(xiàn)，如果有同分考生，其分?jǐn)?shù)也算累積。本科二批、三批的劃定方法同樣如此。
投檔線(xiàn)。
院校投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)是指以院校為單位，按招生院校同一科類(lèi)（如文科或理科）招生計(jì)劃數(shù)的一定比例，在對(duì)第一志愿投檔過(guò)程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。每一所院校都有自己的投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)，簡(jiǎn)稱(chēng)投檔線(xiàn)也稱(chēng)調(diào)檔線(xiàn)或提檔線(xiàn)。
為了招收到最優(yōu)質(zhì)、最適合的學(xué)生，也為了保證錄取的圓滿(mǎn)完成，90%的高校在調(diào)取學(xué)生檔案時(shí)，都會(huì)超出計(jì)劃數(shù)來(lái)超額調(diào)閱，這時(shí)候?qū)嶋H調(diào)閱數(shù)與計(jì)劃數(shù)之比就是投檔比例。一般一所學(xué)校的投檔比例為1：1.2，意思是，某院校計(jì)劃招100個(gè)人，就會(huì)調(diào)取120份考生檔案，之后按照篩選退掉后面多余的20個(gè)人檔案。
投檔線(xiàn)自然形成。
每年在5月份、6月份的時(shí)候，有不少的機(jī)構(gòu)或高考平臺(tái)會(huì)獨(dú)家發(fā)布“某某高校的投檔線(xiàn)”來(lái)吸引家長(zhǎng)和考生的目光，獲取流量。
最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)如何確定。
最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)是分批次、分文理劃分的，全國(guó)各省劃分批次不盡相同，但基本上包括本科一批文史和理工、本科二批文史和理工、藝術(shù)類(lèi)文科和理科、體育類(lèi)文科和理科等。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)就是各省根據(jù)招生計(jì)劃和考生分?jǐn)?shù)開(kāi)會(huì)商量劃定的，基本上靠當(dāng)?shù)乜忌w分?jǐn)?shù)高低決定。
文史、理工各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)只對(duì)文化總分作出規(guī)定，音樂(lè)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)則同時(shí)針對(duì)文化與專(zhuān)業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。設(shè)置最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的目的，是為了有序分流，使各類(lèi)學(xué)校嚴(yán)格的在計(jì)劃數(shù)以?xún)?nèi)招生，確保各類(lèi)學(xué)校有適合培養(yǎng)目標(biāo)的總體生源質(zhì)量。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
非常榮幸可以參加這次讀書(shū)會(huì)，我想與大家分享一下鮑叔竭力舉薦，齊桓公得管仲襄助，終成春秋首霸的故事。往事越千年，追溯歷史長(zhǎng)河，總有一些人熠熠若明星閃耀，回望千年的一角青天之下，我追溯先人的往事一齊桓公、鮑叔、管仲三人如歷史長(zhǎng)河中璀璨的明珠，未曾因時(shí)間而被塵勞關(guān)鎖，仍為今日之社會(huì)注入生命清泉。于讀書(shū)人而言，管仲雄才大略，彪炳史冊(cè)，鮑叔甘居人下，謙虛謹(jǐn)慎，都是值得贊美的大德。然而齊桓公“君子量不極”的廣博胸襟與“胸吞百川流”的處世格局，實(shí)則更值得人贊嘆。
天地之間自有英雄之氣浩蕩，可得成大事者皆是卓爾不群之人，這種英雄氣一脈相承，貫通古今，成我們后世所謂之胸襟與格局。我欽佩齊桓公，不僅欽佩他被射一箭之后果斷裝死逃脫的機(jī)智，也不僅欽佩他不報(bào)“一箭之仇”的胸襟，更欽佩他謀天下大同的處世格局。為成大業(yè)而容納雅言，不囿一己之私而計(jì)天下大業(yè)，齊桓公便得以辨明眼前紛雜，撥開(kāi)亂世迷煙，求得國(guó)泰民安，此種容人任人的胸懷與格局，則是成就霸業(yè)的原因。
回望歷史的廣袤天地，優(yōu)勝者若雪泥鴻爪，晏子進(jìn)諫，齊景公納其雅言，延齊國(guó)霸業(yè)；魏征進(jìn)諫，唐太宗察其忠誠(chéng)，成貞觀盛世；鄒忌諷而齊王納諫，伍舉勸而莊王問(wèn)鼎。千古以來(lái)，歷史王朝更迭，其中不乏名將良臣，然而得開(kāi)盛世的卻屈指可數(shù)，國(guó)家敗亡倒比比皆是，欠缺容納雅言氣度的君王，沒(méi)有天下為懷的胸襟，沒(méi)有總攬全局的格局，自然難以成就王圖霸業(yè)。
當(dāng)代青年亦是如此，我們應(yīng)dg當(dāng)以博大胸襟將國(guó)家全局?jǐn)埲诵闹?，讓家與國(guó)的命運(yùn)得以牽絆，謹(jǐn)遵《管子》“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下”的名言，銘記《禮記》“茍利國(guó)家，不求富貴”的教誨，做魯迅先生筆下“中國(guó)的脊梁”，與國(guó)協(xié)長(zhǎng)，和光共塵。所謂胸襟與格局，就是秉承“功成不必在我，功成必定有我”的信念，然后共襄盛舉，共赴時(shí)代建設(shè)大業(yè)。這才是當(dāng)代青年之大胸襟與大格局。
這就是我閱讀齊桓公、管仲、鮑叔故事之后的感想，請(qǐng)大家指正，謝謝大家。
推薦亮點(diǎn)：文雖然是一篇以說(shuō)理為主的文章。卻文采斐然，充滿(mǎn)靈動(dòng)的詩(shī)意與激越的感情，這得益于考生深厚的文學(xué)功底和對(duì)語(yǔ)言良好的駕馭能力。本文的文辭非常精美，不僅多處巧妙引用經(jīng)典名言和名人事例，還敲入自己的真情實(shí)感。來(lái)抒發(fā)對(duì)齊桓公的贊賞，例如標(biāo)題“君子量不極，胸吞百川流”的引用，文中“往事越千年”，《管子》《禮記》的引用，等等，都恰到好處，讓文章讀來(lái)非常暢快、富有意蘊(yùn)。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十三
憤怒青年的自白(1)。
很多年以后，我大概會(huì)有個(gè)綽號(hào)叫做炮筒。
其實(shí)任何人都可以變得意氣用事，只要你嘗試過(guò)什么叫做血性。
我從不在乎別人怎么看我，比如他們叫我糞青，然而那天對(duì)著臺(tái)上的趙薇潑大糞那事，根本就不是我做的。
其實(shí)我并不希望看見(jiàn)別人也變得像我這樣。
因?yàn)?，在很多年以后，我可能?huì)坐上民用拖拉機(jī)被發(fā)配奔赴邊疆開(kāi)荒，然后回憶起當(dāng)年坐在高考教室里埋首寫(xiě)《談意氣當(dāng)時(shí)一臉青春稚氣的我45度抬起頭，只能看見(jiàn)灰白的天花板和默默的留下了憂(yōu)郁的淚水。
事實(shí)上，在我跨入考試教室前的第291個(gè)小時(shí)，本省著名高考作文猜題老師從學(xué)校右側(cè)門(mén)口公共廁所最后一間的門(mén)縫給我遞進(jìn)了一疊絕密資料(抱歉，我不能在作文中透露他的資料)。
標(biāo)題赫然是網(wǎng)絡(luò)引發(fā)言論轟炸，湖南人的血性被狗吃了。
我顫抖著緊握資料看完了最后一個(gè)感嘆號(hào)后，一股灼熱之氣在我經(jīng)脈里亂躥，周身上下血?dú)庖魂嚪瓭L，禁不住嘩的一聲，終于拉出便秘多時(shí)的一泡屎。
是的。
我悟了。
我悟道了。
我的同學(xué)小明跟我說(shuō)過(guò)一句至今令我記憶猶新的話(huà)：說(shuō)生活就像****，如果不能反抗，不如閉眼享受。
我的同學(xué)小軍也跟我說(shuō)過(guò)一句至今令我記憶猶新的話(huà)：我想做一個(gè)不良中年，一輩子在塵世間掙扎，走在法律的邊緣。
我強(qiáng)烈的鄙視他們的人生觀和價(jià)值觀，人生應(yīng)該是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，人生的真諦就是戰(zhàn)！戰(zhàn)！戰(zhàn)！。
現(xiàn)代社會(huì)人追求聲色犬馬的生活，縱情于享樂(lè)，我們不再相信英雄、正義等大詞，只對(duì)本能的欲望頂禮膜拜；我們不再有意氣之爭(zhēng)，唯唯諾諾像條搖尾巴的狗，為花花綠綠的紙張和白嫩的`胸脯屁股口水橫流！
行文至此，我想起了明未張溥在《五人墓碑記》記載了為救東林覺(jué)人周順昌而被捕殺顏佩韋等五位民間志士的就義經(jīng)過(guò)：然五人之當(dāng)刑也，意氣洋洋，呼中丞之名而詈之，談笑以死。
斷頭置城上，顏色不少變。
無(wú)錯(cuò)！
我也要意氣洋洋的說(shuō)：高考制度去死！命題作文去死！斷頭今曰意如何，敢叫曰月?lián)Q新顏！為有犧牲多壯志！讓我成為高考作文零分第一人！
沒(méi)時(shí)間提高語(yǔ)文素養(yǎng)(2)。
十幾年的寒窗苦讀，終于熬到了高考。
當(dāng)我看到這個(gè)作文題目時(shí)，竟不知如何下筆才能博得閱卷老師的喜愛(ài)。
原因主要有兩個(gè)，第一，之前準(zhǔn)備的作文是故事類(lèi)材料作文，沒(méi)想到高考作文會(huì)讓我們寫(xiě)這個(gè)應(yīng)該由教育專(zhuān)家來(lái)思考的問(wèn)題。
第二，根據(jù)作文素材的三個(gè)方面來(lái)看，我們從小到大接受的語(yǔ)文教育大部分只有課堂教學(xué)，后兩者基本沒(méi)時(shí)間去實(shí)踐，如果本身就不喜歡文學(xué)，更不會(huì)在課外去接觸語(yǔ)文了。
那么索性就不去討好閱卷老師了，不如談一談“沒(méi)時(shí)間提高語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)一個(gè)還算有點(diǎn)價(jià)值的高考文章。
先從我小時(shí)候所接受的教育說(shuō)起吧。
在上小學(xué)的時(shí)候，其實(shí)老師最重視的科目是數(shù)學(xué)，恰好我又不喜歡數(shù)學(xué)，所以每天做不完數(shù)學(xué)題就要挨留，而到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，老師的授課也沒(méi)有使我有興趣去學(xué)習(xí)，比如講新的課文，老師的方法是這樣的：讀課文、劃段落、找生詞、總結(jié)中心思想、課后背誦。
這樣的語(yǔ)文可有什么意思呢？這和提高語(yǔ)文素養(yǎng)有關(guān)嗎？在這種教育程序下，我們只能越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí)、厭倦課堂。
而我們又不知道什么是好書(shū)，當(dāng)老師在假期為我們推薦種種名著的時(shí)候，我們不知道這些書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真正有什么幫助。
所謂的社會(huì)實(shí)踐，我根本不懂這句話(huà)是什么意思，除了在學(xué)校一整天的學(xué)習(xí)之外，我們要回家享受短暫的自由生活之后還要完成寫(xiě)不完的作業(yè)。
所以我有兩個(gè)疑問(wèn)：哪里是社會(huì)？什么是實(shí)踐？回到高考作文題目吧，我在心中只想到了一句話(huà)：沒(méi)時(shí)間提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
那么我們的時(shí)間在哪里呢？百分之八十在學(xué)校，而在學(xué)校我們只有一兩節(jié)課能接觸到語(yǔ)文，上語(yǔ)文課的時(shí)候我們還得劃段落、找生詞……大概百分之二十在家里，而在家里我們要寫(xiě)作業(yè)，記得高中寫(xiě)作業(yè)到十二點(diǎn)還沒(méi)有寫(xiě)完，于是決定放棄，等第二天來(lái)學(xué)校抄學(xué)霸的。
如此真正屬于自己的時(shí)間就所剩無(wú)幾了。
其實(shí)作為一個(gè)學(xué)渣，因?yàn)槲覀冋n后學(xué)習(xí)學(xué)校知識(shí)的時(shí)間比學(xué)霸少，所以能掌握一些我們喜歡的東西。
記得初中有一次上物理課，學(xué)霸同桌竟然會(huì)問(wèn)老師“太陽(yáng)是星星嗎？”這個(gè)問(wèn)題，我想很多同學(xué)連生活常識(shí)都不知道，哪有時(shí)間去提高所謂的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？作為學(xué)生，我們無(wú)法控制自己的時(shí)間，也沒(méi)有權(quán)利去改變我們的時(shí)間，我們還要在有限的時(shí)間去努力掌握一點(diǎn)感情基礎(chǔ)都沒(méi)有的課本知識(shí)。
我認(rèn)為，真正的語(yǔ)文素養(yǎng)是不能在模式化的教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的，真正的語(yǔ)文素養(yǎng)其實(shí)是一種文化氣質(zhì)，別人的氣質(zhì)我們能很容易的就學(xué)來(lái)嗎？而一種氣質(zhì)養(yǎng)成的重要因素就是需要時(shí)間的積累，在當(dāng)前的教育背景下，我們并沒(méi)有時(shí)間去注意自己的氣質(zhì)，在小時(shí)候也很少有人會(huì)告訴我們應(yīng)該培養(yǎng)這種氣質(zhì)。
所以到高考的時(shí)候、到我們已經(jīng)年滿(mǎn)十八歲的時(shí)候，再來(lái)談怎樣提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是意義不大的，因?yàn)槲覀冏陨淼臍赓|(zhì)已經(jīng)成型，我們?cè)谝院笠鎸?duì)升學(xué)、工作等眾多問(wèn)題需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間去解決，所以我們?cè)谝院蠛茈y再提高所謂的語(yǔ)文素養(yǎng)了。
說(shuō)了這么多不該說(shuō)的，起碼語(yǔ)文是沒(méi)戲了，其實(shí)不該說(shuō)的話(huà)中有很多是真話(huà)，講真話(huà)比編假話(huà)、編套話(huà)更輕松，更何況是在高考上。
以后逢人談起，我在高考上寫(xiě)了個(gè)零分作文，也是能吹一輩子的事情。
我沒(méi)時(shí)間提高語(yǔ)文素養(yǎng)，這就是我的觀點(diǎn)。
老子比王思聰還牛b(3)。
很多人都知道王思聰經(jīng)常轟炮娛樂(lè)圈某些明星，口才非常犀利，王健林之子，國(guó)民老公，微博紅人……一系列標(biāo)簽讓王思聰深入人心。
作為投資人，他在游戲相關(guān)產(chǎn)業(yè)也動(dòng)作頻頻，在英雄互娛公示完成的定增融資中，王思聰和全民槍?xiě)?zhàn)制作人冉曦一起出任監(jiān)事，據(jù)接近王思聰?shù)娜耸看_認(rèn)，普思資本對(duì)英雄互娛的投資金額已達(dá)到8000萬(wàn)。
王思聰?shù)母赣H王健林曾開(kāi)玩笑說(shuō)：給兒子5億上當(dāng)20次，干不好就回萬(wàn)達(dá)上班。
網(wǎng)友們紛紛開(kāi)涮王思聰，思聰哥也風(fēng)趣回應(yīng)：5億已被騙完，下次請(qǐng)?jiān)纭?BR> 直至去年，王健林才首度回應(yīng)說(shuō)：王思聰?shù)耐顿Y“有點(diǎn)小進(jìn)展”。
從英國(guó)游學(xué)歸來(lái)后，王思聰擔(dān)任了萬(wàn)達(dá)集團(tuán)的董事，但并不負(fù)責(zé)任何具體事務(wù)。
熟悉萬(wàn)達(dá)業(yè)務(wù)的知情人告訴《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》：“王健林給了他5個(gè)億，說(shuō)‘你去試’?！?BR> 王思聰成立了一家pe基金普思投資，開(kāi)始投資練手。
據(jù)悉，普思投資首期5億人民幣的基金已經(jīng)投資了4個(gè)項(xiàng)目：環(huán)球數(shù)碼、云游控股、九好集團(tuán)和無(wú)錫海古德新技術(shù)有限公司。
2011年8月，王思聰在微博上宣布將進(jìn)入電子競(jìng)技領(lǐng)域，并收購(gòu)了ccm戰(zhàn)隊(duì)，更名為ig。
根據(jù)官方的介紹，ig的目標(biāo)是打造全球頂級(jí)電競(jìng)俱樂(lè)部。
ig整合了前ccm電競(jìng)俱樂(lè)部dota2(刀塔)、星際爭(zhēng)霸2(sc2)、英雄聯(lián)盟(lol)項(xiàng)目所有隊(duì)員。
王思聰他爹給他5個(gè)億，他掙了40個(gè)億，翻了8倍！草，我爹給我兩塊錢(qián)買(mǎi)瓶礦泉水，老子到工地搬磚，一天轉(zhuǎn)了200，我一天翻了100倍，事實(shí)證明我比王思聰要厲害的多！為了什么我沒(méi)有40個(gè)億，那是因?yàn)槲业鶝](méi)給我5個(gè)億本金，我爹不叫王建林。
寫(xiě)到這，判卷老師一定會(huì)給我零分了吧，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老子比王思聰還牛b，還怕個(gè)零分？
安徽高考語(yǔ)文真題篇十四
光有思想方法也不行，審題不到位，寫(xiě)跑題了，也是不到位的。審題當(dāng)中，今年的安徽卷、福建卷，廣東卷，這三個(gè)省，向我們提供了比較好的范例，故意設(shè)立了門(mén)檻高，不太容易做到。
同學(xué)們注意觀察，所有的審題，要求考生有非常非常多的名詞，大家一定要在心中了解這倆字，叫做名詞，一個(gè)學(xué)生好或者不好，寫(xiě)出的文章，有沒(méi)有深度，寫(xiě)出的文章是不是能夠非常符合題目本身，主要就在于他的名詞有多少，差的學(xué)生沒(méi)多少名詞，兜里就這點(diǎn)名詞，克服困難，困難是一個(gè)名詞，獲得成功，這就是一個(gè)名詞，愛(ài)行就業(yè)，再就是奉獻(xiàn)自我，就這些東西，這樣的學(xué)生永遠(yuǎn)寫(xiě)不出好文章，因?yàn)樗麄冎恢肋@些，一個(gè)好學(xué)生，兜里抓了太多的名詞，隨便用一個(gè)名詞，就把老師震撼住了，審題就一步到位了。隨便說(shuō)幾個(gè)名詞，比方說(shuō)現(xiàn)在我們?cè)僖膊徽劺щy了，我們談?wù)勆脝幔课覀儾徽劤晒α?，我們談?wù)勑袆?dòng)好嗎？我們不談愛(ài)崗了，我們談?wù)勈б?，我們談?wù)劥髳?ài)，不談奉獻(xiàn)了。你兜里的名詞太過(guò)平庸，直接導(dǎo)致你的作文水平出現(xiàn)問(wèn)題的根本，用過(guò)去幾年陳舊的思維模式去問(wèn)作文，寫(xiě)今天的作文，已經(jīng)是非常難以運(yùn)用上了。
我們看這篇文章。有人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，為什么會(huì)這樣？我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事情，追問(wèn)，同學(xué)們，毫無(wú)疑問(wèn)，聽(tīng)過(guò)我的任何一個(gè)課，這不就是讓你寫(xiě)行動(dòng)二字嘛，簡(jiǎn)單說(shuō)，那些看到已經(jīng)發(fā)成的事情，問(wèn)為什么會(huì)這樣的人，不就是只看到了事情，卻一點(diǎn)沒(méi)有行動(dòng)嘛，而那些夢(mèng)想著從未有過(guò)的事物，追問(wèn)，為什么不能這樣？追問(wèn)之后必然要有新的行動(dòng)，這背后，有人看出的是創(chuàng)新，為什么不能這樣？我可以改變現(xiàn)實(shí)，我可以改變不同的東西，于是，你想到了一個(gè)人，叫做喬布斯，我同意，把喬布斯定義為創(chuàng)新，天天同學(xué)們都在寫(xiě)，為什么他能創(chuàng)新？因?yàn)樗幸粋€(gè)最根本的東西，就是他有行動(dòng)地意識(shí)，所有有行動(dòng)意識(shí)的人，都會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題，為什么不能這樣？當(dāng)所有人的手機(jī)生產(chǎn)商都把自己的眼光、視覺(jué)放在如何整合營(yíng)銷(xiāo)，提高手機(jī)內(nèi)存，如何不斷通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)模式，使手機(jī)進(jìn)行推廣，如何控制成本的時(shí)候，只有喬布斯一個(gè)人關(guān)注到了一個(gè)最關(guān)鍵的問(wèn)題，就是如何提高用戶(hù)使用手機(jī)時(shí)的體驗(yàn)，為什么只有喬布斯一個(gè)人反思這樣的問(wèn)題，究竟讓使用手機(jī)的人獲得了什么好處？手機(jī)的內(nèi)存不斷擴(kuò)大，由幾個(gè)k換成m，多少個(gè)g對(duì)于手機(jī)來(lái)說(shuō)，打電話(huà)幾個(gè)k就夠了，要那么多g干什么？硬件不斷發(fā)展提高的過(guò)程中，沒(méi)有人追問(wèn)，為什么不能這樣？為什么諾基亞的手機(jī)，千百年就那么回事，從來(lái)不去做改變，只有喬布斯想到，讓手機(jī)用起來(lái)方便的時(shí)候，完全打破地這個(gè)系統(tǒng)，最開(kāi)始發(fā)明創(chuàng)新電腦的時(shí)候，電腦也可以像手機(jī)一樣，看到什么就點(diǎn)什么，于是有了一個(gè)東西叫做視窗系統(tǒng)，以前在電腦上打開(kāi)一個(gè)軟件，是需要非常豐富的英語(yǔ)知識(shí)，現(xiàn)在點(diǎn)圖就行了，這是具有強(qiáng)大的創(chuàng)新力。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十五
一、（15分，每小題3分）。
1.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。
a.養(yǎng)分舶來(lái)品憑心而論知往鑒今坐收漁人之利。
b.渲泄擦邊球斷章取義真知灼見(jiàn)迅雷不及掩耳。
c.家具座上客明槍暗箭捫心自問(wèn)恭敬不如從命。
d.簡(jiǎn)煉侃大山披星戴月曲意逢迎畢其攻于一役。
2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?BR> a.那本介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)出版后，受到中小學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。
b.科技發(fā)展帶來(lái)的便利是不容分說(shuō)的，千里之外的問(wèn)候，只要一短信瞬間就能完成。
c.假以時(shí)日，我們可以巧立名目，開(kāi)發(fā)大批新穎別致的旅游項(xiàng)目，為景區(qū)再添光彩。
d.學(xué)習(xí)了他的先進(jìn)事跡后，我們每一個(gè)青年都應(yīng)該追本溯源，看看自己做得如何。
3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是。
a.這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營(yíng)造等支出給予一定補(bǔ)助的專(zhuān)項(xiàng)資金。
b.六年間，我國(guó)航天技術(shù)完成了從單艙到三艙、從無(wú)人到有人、從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。
c.目前，我市已做出規(guī)劃，通過(guò)優(yōu)惠的政策和到位的服務(wù)，多方引進(jìn)資金，開(kāi)辟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新途徑。
d.那些在各條戰(zhàn)線(xiàn)上以積極進(jìn)取、不折不撓對(duì)待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對(duì)象。
4.在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是。
【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。
【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話(huà)，想打斷他。
a.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。
b.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。
c.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。
d.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。
二、（9分，每小題3分）。
閱讀下面的文字，完成5－7題。
中國(guó)文化的天文合一思想。
中西文化的基本差異之一就是，在人與自然的`關(guān)系問(wèn)題上，中國(guó)文化比較重視人與自然的和諧統(tǒng)一，而西方文化則強(qiáng)調(diào)，人要征服自然、改造自然才能求得自己的生存和發(fā)展。中國(guó)文化的這種特色，有時(shí)通過(guò)“天人合一”的命題表述出來(lái)。中國(guó)古代思想家一般都反對(duì)把天與人割裂開(kāi)來(lái)、對(duì)立起來(lái)，而主張?zhí)烊藚f(xié)調(diào)、天人合一。
天人合一問(wèn)題，就其理論實(shí)質(zhì)而言，是關(guān)于人與自然的統(tǒng)一問(wèn)題，或者說(shuō)是自然和精神的統(tǒng)一問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的天人合一思想，內(nèi)容十分復(fù)雜，其中既有正確的觀點(diǎn)，也有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，我們必須實(shí)事求是地予以分析。但是，從文化的民族性以及對(duì)民族文化的推進(jìn)作用和深遠(yuǎn)影響看，我們應(yīng)當(dāng)大膽肯定。中國(guó)古代思想家關(guān)于天人合一的想想，其最基本的涵義，就是充分肯定自然界和精神的統(tǒng)一，關(guān)注人類(lèi)行為與自然界的協(xié)調(diào)問(wèn)題。從這個(gè)意義上說(shuō)，天人合一思想是正確的，是非常有價(jià)值的。
恩格斯對(duì)自然和精神的統(tǒng)一問(wèn)題，有過(guò)一系列精神的論述。他說(shuō)：“我們一天天地學(xué)會(huì)更加正確地理解自然規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)我們對(duì)于自然界的慣常行程的干涉所引起的比較近或比較遠(yuǎn)的影響。”他還說(shuō)：“自然界和精神是統(tǒng)一的。自然界不能是無(wú)理性的……而理性是不能和自然界予盾的?！薄八季S規(guī)律和自然規(guī)律，只要它們被正確地認(rèn)識(shí)，必然是互相一致的?！倍鞲袼沟倪@些論述，深刻的提示了自然和精神統(tǒng)一問(wèn)題的豐富內(nèi)涵。根據(jù)恩格斯的這些論述，考察中國(guó)古代的天人合一思想，不難看出，這種思想有著深刻的合理性。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十六
漫溯華夏文明悠悠五千載，雖弘揚(yáng)尊師重教之美德，但實(shí)際上單從文化領(lǐng)域而言，“師”與“生”的界限并不那么明顯。在一定條件下，師生的角色可以互相轉(zhuǎn)換，也便是所謂的“文化反哺”。
博采千家詩(shī)賦，風(fēng)流百代文章。文化反哺早在古代就已存在，只是因?yàn)槟菄?yán)苛的倫理禮教三綱五常，文化反哺只能以一種隱忍的形式溫吞地茍且偷生。
遙望曾被李白美酒長(zhǎng)歌的身影籠罩的宋代，歐陽(yáng)修作詩(shī)填詞只求為自己的朝代在文學(xué)占有一席之地，同時(shí)他更對(duì)蘇軾傾囊而授，更將文化領(lǐng)袖之衣缽相傳。而也正是蘇軾把清風(fēng)明月?lián)Q了宋人的名，讓宋朝街坊里巷皆歌宋人的令。在創(chuàng)作達(dá)到巔峰后，蘇軾搖身一變成為大師級(jí)人物，反過(guò)來(lái)提點(diǎn)了歐陽(yáng)修的創(chuàng)作，亦通過(guò)這文化反哺點(diǎn)亮了整個(gè)宋朝的光輝。
不只蘇軾，韓愈的古文運(yùn)動(dòng)，白居易的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，文壇的變革是文化反哺的一部分。他們反哺已是整個(gè)中國(guó)文化過(guò)往厚重的積淀，當(dāng)年仰望先生遺風(fēng)的學(xué)子，變成蒼蒼云上一代宗師，正是這種角色轉(zhuǎn)換之間文化走向輝煌。
然而，無(wú)論是蘇軾、韓愈，還是白居易，那個(gè)年代的拘謹(jǐn)嚴(yán)苛使他們無(wú)法弘揚(yáng)“文化反哺”這一逆流的旗幟；相比之下，生于當(dāng)下的我們則有著更好的反哺機(jī)會(huì)。
從小到大，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被師長(zhǎng)影響著，然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)了用自己的目光審視世界，也看到了更多的長(zhǎng)者的視角不可體味、不能理解的東西，那是屬于這個(gè)新世界的激情與勇氣、熱情與沖動(dòng)。
而幸運(yùn)的是，我們可以轉(zhuǎn)換角色，將我們所看到的傳達(dá)給他們。我們可以告訴他們互聯(lián)網(wǎng)是快捷的通信載體而不是所謂的“萬(wàn)惡之源”，我們可以告訴他們流行歌曲亦可以傳達(dá)真情實(shí)意而不只是靡靡之音，我們也必須這么做。
我們繼承了傳統(tǒng)文化太多的美好，而現(xiàn)在我們要將在新文化中感受到的東西反哺給舊文化，反哺給上一輩的人。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十七
一、三角函數(shù)或數(shù)列。
數(shù)列是高考必考的內(nèi)容之一。高考對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查非常全面。每年都會(huì)有等差數(shù)列，等比數(shù)列的考題，而且經(jīng)常以綜合題出現(xiàn)，也就是說(shuō)把數(shù)列知識(shí)和指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和不等式等其他知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)。
近幾年來(lái)，關(guān)于數(shù)列方面的考題題主要包含以下幾個(gè)方面：
(1)數(shù)列基本知識(shí)考查，主要包括基本的等差數(shù)列和等比數(shù)列概念以及通項(xiàng)公式和求和公式。
(2)把數(shù)列知識(shí)和其他知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，主要包括數(shù)列知識(shí)和函數(shù)、方程、不等式、三角、幾何等其他知識(shí)相結(jié)合。
(3)應(yīng)用題中的數(shù)列問(wèn)題，一般是以增長(zhǎng)率問(wèn)題出現(xiàn)。
二、立體幾何。
高考立體幾何試題一般共有4道(選擇、填空題3道，解答題1道)，共計(jì)總分27分左右，考查的知識(shí)點(diǎn)在20個(gè)以?xún)?nèi)。選擇填空題考核立幾中的計(jì)算型問(wèn)題，而解答題著重考查立幾中的邏輯推理型問(wèn)題，當(dāng)然，二者均應(yīng)以正確的空間想象為前提。隨著新的課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，立體幾何考題正朝著多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)計(jì)算的發(fā)展。從歷年的考題變化看，以簡(jiǎn)單幾何體為載體的線(xiàn)面位置關(guān)系的論證，角與距離的探求是?？汲Ｐ碌臒衢T(mén)話(huà)題。
統(tǒng)計(jì)與概率。
1.掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。
2.理解排列的意義，掌握排列數(shù)計(jì)算公式，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。
3.理解組合的意義，掌握組合數(shù)計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。
4.掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì)，并能用它們計(jì)算和證明一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
5.了解隨機(jī)事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。
6.了解等可能性事件的概率的意義，會(huì)用排列組合的基本公式計(jì)算一些等可能性事件的概率。
7.了解互斥事件、相互獨(dú)立事件的意義，會(huì)用互斥事件的概率加法公式與相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計(jì)算一些事件的概率。
8.會(huì)計(jì)算事件在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生k次的概率.
四、解析幾何(圓錐曲線(xiàn))。
高考解析幾何剖析：
2、演繹規(guī)則就是代數(shù)的演繹規(guī)則，或者說(shuō)就是列方程、解方程的規(guī)則。
有了以上兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們可以毫不猶豫地下這么一個(gè)結(jié)論，那就是解決高考解析幾何問(wèn)題無(wú)外乎做兩項(xiàng)工作：
(1)、幾何問(wèn)題代數(shù)化。
(2)、用代數(shù)規(guī)則對(duì)代數(shù)化后的問(wèn)題進(jìn)行處理。
五、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。
導(dǎo)數(shù)是微積分的初步知識(shí)，是研究函數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具。在高中階段對(duì)于導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)，主要是以下幾個(gè)方面：
1.導(dǎo)數(shù)的常規(guī)問(wèn)題：
(1)刻畫(huà)函數(shù)(比初等方法精確細(xì)微);。
(2)同幾何中切線(xiàn)聯(lián)系(導(dǎo)數(shù)方法可用于研究平面曲線(xiàn)的切線(xiàn));。
(3)應(yīng)用問(wèn)題(初等方法往往技巧性要求較高，而導(dǎo)數(shù)方法顯得簡(jiǎn)便)等關(guān)于次多項(xiàng)式的導(dǎo)數(shù)問(wèn)題屬于較難類(lèi)型。
2.關(guān)于函數(shù)特征，最值問(wèn)題較多，所以有必要專(zhuān)項(xiàng)討論，導(dǎo)數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡(jiǎn)便。
3.導(dǎo)數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問(wèn)題是一種重要類(lèi)型，也是高考(微博)中考察綜合能力的一個(gè)方向，應(yīng)引起注意。
高考數(shù)學(xué)答題方法。
1、函數(shù)或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯(lián)系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。
2、如果在方程或是不等式中出現(xiàn)超越式，優(yōu)先選擇數(shù)形結(jié)合的思想方法;。
4、選擇與填空中出現(xiàn)不等式的題目，優(yōu)選特殊值法;。
9、求橢圓或是雙曲線(xiàn)的離心率，建立關(guān)于a、b、c之間的關(guān)系等式即可;。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十八
安徽高考理科狀元：孫勇以703分(裸分)獲得理科狀元，邢夢(mèng)琳來(lái)自無(wú)為中學(xué)。
安徽高考理科狀元孫勇，是蕪湖市無(wú)為中學(xué)學(xué)生。據(jù)了解，他是班上的文藝委員，愛(ài)好廣泛，演講、書(shū)法、足球、打游戲都很棒，媽媽是小學(xué)老師。高考結(jié)束后，他給自己估分680分，結(jié)果卻以703分成為理科并列最高分。
延伸閱讀：
蕪湖又出一位安徽的高考狀元！
據(jù)蕪湖熱線(xiàn)剛剛獲得的消息，無(wú)為中學(xué)的孫勇同學(xué)以703分獲得今年高考安徽省理科第一名，這是自以來(lái)蕪湖出現(xiàn)的第三個(gè)高考狀元。
太和一中的邢夢(mèng)琳同學(xué)也是703分并列今年安徽高考理科狀元。
合肥168中學(xué)的王成科同學(xué)則以657分摘取2016年安徽高考文科狀元。
恭喜！
另外，安徽省教育考試院公布了2016年高考各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
今年，安徽首次回歸“全國(guó)卷”，文科一本線(xiàn)為521，二本線(xiàn)為482，三本線(xiàn)為453，專(zhuān)科線(xiàn)為251;理科一本線(xiàn)為518，二本線(xiàn)為473，三本線(xiàn)為446，專(zhuān)科線(xiàn)為290。
安徽高考語(yǔ)文真題篇一
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)。活動(dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
安徽高考語(yǔ)文真題篇二
為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過(guò)一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開(kāi)放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
要求自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
猶記以前讀川端康成的《雪國(guó)》，夢(mèng)中都回蕩著那和服女子的溫潤(rùn)笑靨，便癡癡地到花市上買(mǎi)了株櫻花來(lái)，也盼著一日如霞煙云可映著我家屋檐。
誰(shuí)想不幾日，那花竟死了。老農(nóng)聽(tīng)著我的敘述，微微地笑：“櫻花怎么能那么養(yǎng)呢?它有自己的種法。”
人生如雪中觀鶴，有清凈，亦有混雜。前者心思明亮，不摻一絲雜質(zhì)，如弘一大師一句“華枝春滿(mǎn)，天心月圓”，天地間便盈滿(mǎn)了純凈。后者則有污濁有沼氣。人活于世，不求隨波逐流，便如一朵墨梅，可靜靜綻放于生命的絹帛。
再想古代士子熬得十年寒窗，只求一舉成名天下知，竟是癡了。生不用封萬(wàn)戶(hù)侯，只求如徐霞客，遍覽名山大川，一仆一驢，一筆一絹，任他世事煩擾，我自有天枕地床;更無(wú)需黃袍加身，便如蒲松齡“老于世情乃得巧，昧于世情則得拙”，他秉持一拙所自安的生命準(zhǔn)則，在野狐鬼妖間荷有一顆天籟自鳴、童真滿(mǎn)掬的心靈，給無(wú)數(shù)士子以“書(shū)中自有顏如玉”的想象。
天籟自鳴，不擇好音。為人處世，選擇一條適合自己的路，即使荊棘滿(mǎn)生，亦可步步生蓮，腳下生風(fēng)?！爸豢忠股罨ㄋ?，故燒高燭照紅妝”。這也癡了，且讓那花睡去，明朝醒來(lái)，又可開(kāi)得一片春天。
安徽高考語(yǔ)文真題篇三
高三時(shí)忽，只是轉(zhuǎn)瞬，乃高考夕。
迷中恐與離愁，若要把我壓垮。每同學(xué)之情不同?；蛉瘴跓o(wú)人之夜使淚伴眠；人有終日終日者以愁掛面，暗中卻睡得甚恬……若予者，沒(méi)心沒(méi)肺，當(dāng)須記也在戲，總有一刻，一莫名之難言之恐情會(huì)悄然上心頭。
一場(chǎng)備了十二年之試將至，此一場(chǎng)戰(zhàn)，亦一時(shí)也。十二年中有汗、涕，亦隨花與掌聲。但，初起時(shí)，我不知我受此填鴨式教何，但盡之于小兒中守吾之高。是也，力，我不死。當(dāng)有比我更高明者見(jiàn)時(shí)，吾勸之一，或是二次，而吾不固。人之言曰：成之道不擠，以固者不多。寡人欲，我是也，在一之?dāng)∨c自非后，自去追趕之間。
為我之天始見(jiàn)裂痕，吾以為吾之舉世皆欲壞矣，其實(shí)不然，帝但欲與我一點(diǎn)光，照我道路。
長(zhǎng)者道路，我做過(guò)無(wú)數(shù)道擇題。每一次者，無(wú)論大小，皆以我為我將崩之世而安，而吾今尚沒(méi)心沒(méi)肺者立于眾中大笑。惟一，高一分科也，我堅(jiān)之選矣理科，即或遇而多者難，余亦嘗悔過(guò)此決。而后天，吾將攜我之心，復(fù)有一重之也，以我十年磨礪之刃，勇闖高考之門(mén)。
今者寡人，素非半大兒，不復(fù)以受一次之挫則縮而自之軀殼，亦不以點(diǎn)罅而怨。全之物雖少而精，而亦易碎。惟手裂其雞子殼，乃見(jiàn)殼外之風(fēng)日。
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安徽高考語(yǔ)文真題篇四
面對(duì)和親，當(dāng)后宮嬪妃爭(zhēng)著躲避時(shí)，你又一次拐出了人生第三個(gè)彎道：挺身而出，甘愿當(dāng)和親的使者。
三個(gè)彎道，你已將同時(shí)期，同時(shí)代的女子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后;三個(gè)彎道，你的人生已達(dá)到了新的境界。
別長(zhǎng)安，出潼關(guān)，渡黃河，過(guò)雁門(mén)，不知不覺(jué)，浩浩蕩蕩的和親隊(duì)伍已駛過(guò)了塞外，思念故鄉(xiāng)，思念親人的情懷抒發(fā)心中澎湃。凜冽的寒風(fēng)吹亂了你的秀發(fā)，更吹亂了你綿長(zhǎng)的思緒。抱起心愛(ài)的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠(yuǎn)響起。大雁低飛，聆聽(tīng)你的心語(yǔ);明月高照，歡送你的離去。詩(shī)人用“千載琵琶作胡語(yǔ)，奉命怨恨曲中論”來(lái)寫(xiě)你。我想你不會(huì)是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會(huì)心一笑，因?yàn)槟憧吹搅恕俺情T(mén)晏閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場(chǎng)景。
昭君，你用智慧拐好了自己人生，更拐好了大漢近半個(gè)世紀(jì)的和平安寧。
美哉，那絕世的容貌;驚哉，那柔弱的雙肩竟能扛住一個(gè)王朝的興旺。
不朽的昭君。
因?yàn)楦袆?dòng)，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略;因?yàn)楦袆?dòng)，生命的律動(dòng)與力量才會(huì)給予我們希望;因?yàn)楦袆?dòng)，萬(wàn)事萬(wàn)物深層的美好才會(huì)被我們碰觸，被我們欣賞。那么，帶著感動(dòng)出發(fā)吧，用感動(dòng)充實(shí)出一個(gè)輝煌的人生。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才會(huì)體會(huì)那些高尚的情操。在人生絢爛的路途上，我們無(wú)比渴望受到高潔氣質(zhì)的熏陶。然而，懷抱一顆充滿(mǎn)感動(dòng)的心，那些美妙高尚的人格才會(huì)如花般燦爛地開(kāi)放在你的眼前，永恒于你的心間。如果不是心懷感動(dòng)，陶淵明“性本愛(ài)丘山”的淡然氣質(zhì)如何讓你覺(jué)得心曠神怡。如果不是心懷感動(dòng)，司馬遷那“史家之絕唱”如何在你心間激起層層浪花。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閹е袆?dòng)出發(fā)，我們?cè)谌松淖鴺?biāo)上才不會(huì)迷失方向，我們才會(huì)被那些高尚的人格引向新的路途。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才會(huì)看到生命的真諦。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動(dòng)放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復(fù)雜的含義。史鐵生雖然雙腿殘疾，雖然怨恨過(guò)痛苦過(guò)，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內(nèi)涵，這種深刻的領(lǐng)悟來(lái)自他內(nèi)心對(duì)生命的感動(dòng)，來(lái)自親情所帶來(lái)的刻骨銘心的感動(dòng)。這感動(dòng)，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠(yuǎn)，這感動(dòng)讓他對(duì)生命充滿(mǎn)敬畏，充滿(mǎn)慨嘆。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閹е袆?dòng)出發(fā)，我們才能擁抱生命敞開(kāi)的靈魂。
帶著感動(dòng)出發(fā)，才能做到堅(jiān)守原則與堅(jiān)持不懈。感動(dòng)讓我們內(nèi)心變得柔軟，感動(dòng)讓我們將自己的信念把持得更為堅(jiān)定。蘇武牧羊于瀚海之地，大漠飛沙，我相信是他心中的感動(dòng)，那出自對(duì)國(guó)家的大愛(ài)的感動(dòng)引領(lǐng)他向那條荒蕪之路上勇敢邁進(jìn)。還有王昭君：“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！彼挠赂彝瑯觼?lái)自她那真真切切的感動(dòng)，遵循于內(nèi)心的感動(dòng)，讓我們帶著感動(dòng)出發(fā)，感動(dòng)會(huì)將信念與堅(jiān)強(qiáng)深植于土地，連成一片碧綠的輝煌。
艱險(xiǎn)與坎坷，我們不怕;風(fēng)沙與風(fēng)雪，我們依舊昂首向前。這是因?yàn)楦袆?dòng)給我們的內(nèi)心準(zhǔn)備了最豐厚的食糧。帶著感動(dòng)出發(fā)，讓人生的航向永遠(yuǎn)地朝向美好的遠(yuǎn)方。帶著感動(dòng)出發(fā)，讓辛苦而漫長(zhǎng)的生活因?yàn)楦袆?dòng)而充盈著快樂(lè)與希望!
我把媽媽丟了。起初我并沒(méi)在意，反而因?yàn)橄氲皆僖矝](méi)有媽媽的嘮叨而有一些小小的興奮。
忍受了一早的模糊，終于放學(xué)了。我伸長(zhǎng)了脖子，希望在人群中看到熟悉的身影。迎面走來(lái)一個(gè)美麗的女子，粉色的裙，系著嫩綠的柳條。“又是一個(gè)丟了媽媽的孩子，”她說(shuō)，遞給我一粒墨綠的種子，“在明媚的春光中種下它，你的媽媽還得你自己尋找?！?BR> 我不禁加快了回家的腳步，搬出了好久不用的花盆，撥開(kāi)濕潤(rùn)的泥土，聞到了一股久違的清香?？粗种械乃倚睦锍錆M(mǎn)問(wèn)號(hào)：它是什么種子呢?會(huì)開(kāi)出好看的花么?會(huì)結(jié)果嗎?……眼前突然重現(xiàn)出多年前的場(chǎng)景，翻開(kāi)媽媽的《女兒日記》，在扉頁(yè)上寫(xiě)著幾行娟秀的字：無(wú)論你是男孩還是女孩，媽媽都愛(ài)你;無(wú)論你的模樣怎樣，在媽媽眼中，你是最美的寶寶;無(wú)論你長(zhǎng)大立下了什么志向，媽媽都會(huì)是你最堅(jiān)定的支持者。也許母愛(ài)就是這樣無(wú)私，充滿(mǎn)溫暖和陽(yáng)光。它是每個(gè)人成長(zhǎng)的春光，可母親的青春也在兒女的成長(zhǎng)中一點(diǎn)一點(diǎn)消逝。
拎起水壺，任由晶瑩的水花飛濺到泥土里，竟然生出了嫩綠的芽!我欣喜若狂。小心翼翼的抬起大拇指，輕輕撫去葉片上的褐泥。多么熟悉的動(dòng)作!記得媽媽平日里最?lèi)?ài)用手指拉我的耳垂，可我總是不耐煩的走開(kāi)，嘴里嚷嚷著：煩死了?？蓩寢尶偸切πΓ岸勾蟮暮⒆涌陕斆髁??！边@時(shí)，我總免不了嘲笑她一句：“迷信!”但是現(xiàn)在，我情不自禁的抬起手輕輕的拉了拉耳垂，媽媽?zhuān)乙?dāng)世界上最聰明，最有出息的的孩子，回報(bào)你春光般的愛(ài)。
太陽(yáng)跨過(guò)頭頂，周?chē)黄瑺N爛。剛才的一棵幼苗竟開(kāi)出了一朵鮮艷的花，不，是兩朵，是三朵，是滿(mǎn)滿(mǎn)的一盆花!我細(xì)心的將它們一朵一朵摘下，放在花藍(lán)里。這是我親手種下的春光，來(lái)回報(bào)媽媽無(wú)私的愛(ài)。
提著一藍(lán)的春光，我要去看媽媽。我知道，我再也不會(huì)把媽媽弄丟了。
你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎?
云纏它，霧繞它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低頭，不讓步，不畏風(fēng)刀雪斧的剔抉，在數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)聲中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
安徽高考語(yǔ)文真題篇五
當(dāng)我從小學(xué)的少先，到中學(xué)的共青，再到今天走上考場(chǎng)，變成共產(chǎn)，我很彷徨。我在內(nèi)心一遍又一遍的問(wèn)自己，如今的大學(xué)，是上?還是不上?時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
今年的兩會(huì)上，有人大代表勸我們：不鼓勵(lì)農(nóng)村孩子上大學(xué)，上了大學(xué)戶(hù)口就回不去，那就杯具了。留在城里，高房?jī)r(jià)，高物價(jià)，高生活成本，這“三高”豈是一般農(nóng)村家庭能夠承擔(dān)?我不怪這位人大代表的歧視性語(yǔ)言，因?yàn)槲野植皇抢顒?，我也沒(méi)有“五道杠”，我必須好好考慮這個(gè)問(wèn)題，時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
我家只有4畝地，小麥和水稻畝產(chǎn)一千斤(不干旱的話(huà))，一斤水稻或麥子0。98元(前幾年五毛左右)，一年兩季毛收入8000元，扣除農(nóng)藥化肥等成本，一畝地能賺400元，一年純收入3200元。我還知道，我們偉大的國(guó)家，現(xiàn)在是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，gdp每年超8%增長(zhǎng)，外匯儲(chǔ)備超萬(wàn)億，全民沐浴在幸福的春天里，享受比太陽(yáng)更光輝的公平和正義……我家是落后分子，我很愧對(duì)國(guó)家，給國(guó)家丟臉了，就因?yàn)?，即使我今年考上了清華，我也無(wú)法承擔(dān)高昂的學(xué)費(fèi)和cpi高漲的消費(fèi)。所以不是農(nóng)村孩子能不能上大學(xué)，而是拿什么去上大學(xué)?不是我愛(ài)不愛(ài)國(guó)，而是國(guó)家拿什么讓我來(lái)愛(ài)?也不是我上不上大學(xué)，而是大學(xué)拿什么讓我來(lái)上?時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
北大的教授對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)：40歲掙不到400萬(wàn)，就不要來(lái)見(jiàn)我，我也不認(rèn)你這個(gè)學(xué)生;云南的教授對(duì)學(xué)生說(shuō)：我開(kāi)的是寶馬，手機(jī)號(hào)碼7個(gè)8，你們那些破手機(jī)扔了吧;同樣是今天，西安音樂(lè)學(xué)院的鋼琴激情殺人犯藥家鑫，毫無(wú)人性的八刀，讓自己很不光彩的離開(kāi)了這個(gè)世界……我謹(jǐn)代表南科大的45名同學(xué)，問(wèn)問(wèn)教育部，錢(qián)學(xué)森也問(wèn)過(guò)，現(xiàn)在的大學(xué)怎么了?現(xiàn)在為何沒(méi)有學(xué)術(shù)大師了?我還能在大學(xué)學(xué)到什么?朱清時(shí)校長(zhǎng)不知道，我們也不知道。時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
我知道，能考上大學(xué)，幾乎是所有年輕人的夢(mèng)想，也是我的夢(mèng)想。我夢(mèng)到了清華大學(xué)那莊嚴(yán)的大門(mén)，氣派的“真維斯”樓，以及里面“光溜溜的屁股”。有錢(qián)人摸摸這個(gè)看上去還比較光滑緊翹性感的屁股，說(shuō)：好，開(kāi)個(gè)價(jià)吧。我真的很郁悶，剛剛被故宮“撼”翻，這次又被清華雷倒，既然有了“真維斯”樓，那等我進(jìn)清華，是不是要在“杜蕾斯”樓、“蒼井空”樓、“花花公子”樓……里面上完我的大學(xué)?!當(dāng)學(xué)術(shù)和道德都淪為向錢(qián)看的時(shí)候，龍的傳人還是龍嗎?那是龍蝦，有錢(qián)人的美味，我這窮n代，能消費(fèi)的起嗎?時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
我在參加這場(chǎng)高考前，遇到一個(gè)剛剛畢業(yè)的大師兄，我虛心的請(qǐng)教：請(qǐng)問(wèn)能告訴我你上大學(xué)的感受嗎?他茫然的拍拍我的肩膀：小師弟，當(dāng)4年的歡樂(lè)與激情過(guò)后，大學(xué)提起褲子，冷冷的對(duì)我說(shuō)：你可以走了，把青春和金錢(qián)留下。我才發(fā)現(xiàn)，不是我上了大學(xué)，而是大學(xué)上了我，這就是我最大的感受……我內(nèi)牛滿(mǎn)面，激動(dòng)的握著他的手：大師兄，你是好人哪，謝謝你提醒我，讓我做好了被奸的心理準(zhǔn)備。我終于明白了，不管我上，或不上，大學(xué)都躺在那里，不倫不類(lèi)。不管我喜歡，或不喜歡，高考必須要參加，不增不減。默然，無(wú)奈。時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
看著寧可坐在寶馬車(chē)?yán)锟薜呐淮?，看著彈鋼琴激情八刀的男一代，我徹底茫然了，我仰望星空，前不?jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)蒼然而泣下。如今的大學(xué)，精神倒了，向金錢(qián)磕頭了，拜金了，這樣的奴才嘴臉，我怎能相信教育出來(lái)清清白白堂堂正正挺直脊梁頂天立地的學(xué)生?“讓奴才教育你的孩子，進(jìn)去的是人才，出來(lái)的只能是奴隸!”時(shí)間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)。
其實(shí)我想對(duì)老師說(shuō)：上還是不上大學(xué)，糾結(jié)的不是我一個(gè)人，而是十三億中國(guó)人，只是我說(shuō)了而已。我和他們都堅(jiān)信，隨著時(shí)間的流逝，中國(guó)的高考以及教育制度，一定不會(huì)讓大家再糾結(jié)的。
2010年安徽高考滿(mǎn)分作文：凡事，適可而行后適可而止。
當(dāng)然，止于至善，是每個(gè)人最希望看到的結(jié)果。不管是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的農(nóng)夫，漁夫還是繁華都市的工人，高管，都在為這快節(jié)奏的社會(huì)發(fā)展打著合諧的節(jié)拍。
然而，富士康的兄弟姐妹，卻因?yàn)楦簧现@和諧的節(jié)拍，付出生命的代價(jià)。環(huán)境是改變一個(gè)人重要的因素，但不能困在當(dāng)前環(huán)境而不知返途，人生是美好的，不能因?yàn)槎虝旱拇煺酆蛡淳鸵x擇輕生。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)過(guò)的努力的耕種怎能感受收獲的喜悅?用阿里巴巴創(chuàng)始人馬云先生：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人死在明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)。”來(lái)映照這些經(jīng)不起生命折騰的人最為恰當(dāng)不過(guò)了。經(jīng)不起打擊，你就遺失了后天的美好。
也許，環(huán)境只是人生選擇上的一個(gè)失誤。
人的十字路口，選擇失誤，錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，確實(shí)很多。如果這個(gè)集體真的不合適你，你可以考慮換個(gè)集體。不一定非要等老板覺(jué)得你不能勝任這份工作的時(shí)候，你才選擇離開(kāi)。人生要找合適自己的，不是找湊合自己的。哪怕這份工作薪水不錯(cuò)，但違背你的原則和道德底線(xiàn)，你可以大方地說(shuō)‘no’，沒(méi)有什么丟臉和庸俗。
近些年，安徽出了一個(gè)名人----許嵩。他被冠以‘周杰倫接班人’和‘音樂(lè)界韓寒’之稱(chēng)，可見(jiàn)其影響力。我們且不說(shuō)，他是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的影子，隨便在哪個(gè)搜索引擎一搜，都是他的海量信量。
讀過(guò)他簡(jiǎn)歷的人都知道，他是安徽醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)生，然而，他卻走上獨(dú)立創(chuàng)作音樂(lè)的道路，集詞曲唱錄混音制作于一人，在創(chuàng)作型歌手當(dāng)中都屬屈指可數(shù)的奇人。他沒(méi)有簽約任何唱片公司，只通過(guò)官網(wǎng)宣傳，就有很好的銷(xiāo)量，他擁有全球海量fans。這么多的人粉他，說(shuō)明他是成功的，是大家的典范。醫(yī)學(xué)和音樂(lè)是風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)行業(yè)，但許嵩找到了屬于自己的，適合自己的道路，并且把這個(gè)選擇無(wú)限最大化了。
選擇合適自己的，很重要;不適合自己的，只會(huì)讓你白搭更多。
再拿婚姻來(lái)說(shuō)，找一個(gè)愛(ài)的人是過(guò)一輩子，不是馬馬虎虎地過(guò)一生。人生的路說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。不能將就地過(guò)，要過(guò)就要有滋有味地過(guò)。時(shí)下，各大衛(wèi)視的相親節(jié)目里男選女，女選男。驚現(xiàn)雷人雷語(yǔ)，讓老外對(duì)中國(guó)人的愛(ài)情觀和愛(ài)情價(jià)值觀都產(chǎn)生了疑問(wèn)，中國(guó)人就這么低俗嗎?對(duì)別人提要求，首先也得掂量自己的斤兩，適合的紐帶是拴在兩個(gè)人的身上，不是建立在其中一個(gè)人離譜得有悖社會(huì)風(fēng)氣的條件上，那樣，適合的天平終有一端不平衡而傾斜。令人啼笑皆非的鳳姐，不知山高水深不為過(guò)，居然弄不清自己的份量，狂言只有北大清華研究生才適合自己，也不怪在作秀節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)被人扔雞蛋，換成我，肯定要扔鵝卵石。有人做過(guò)精確的估算，全中國(guó)有6人符合鳳姐的要求，但愿這6人中的一人這輩子能和鳳姐憋屈著堅(jiān)強(qiáng)地幸存到生命的終點(diǎn)。
蔥就是蔥，插哪兒都裝不了蒜。大家都明白這個(gè)簡(jiǎn)單常識(shí)：水田種不了麥子，旱地種不了稻子。如果你非要違背客觀規(guī)律，主觀臆斷行事，只會(huì)適得其反，狼狽收?qǐng)觥?BR> 人生亦是如此，適可而行方始步，量力而行卻止履。
安徽高考語(yǔ)文真題篇六
當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀，當(dāng)彩虹不再映照你的臉龐，你是否也開(kāi)始懷念童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光？是否也開(kāi)始迷戀“不想長(zhǎng)大”的歌聲構(gòu)筑的殿堂？是否也開(kāi)始懷疑自己的理想而逃避成長(zhǎng)？我會(huì)失望，但不會(huì)絕望，因?yàn)槲蚁嘈琶恳活w種子的成熟都需要以花朵的凋零為代價(jià)，所以，我希望成長(zhǎng)。
我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁嘈抨幵瓶傄ⅰ?BR> 總會(huì)在迷茫的時(shí)候走到門(mén)外，傻傻的盯著那一片天空。想起它時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而陰云密布，時(shí)而艷陽(yáng)高照，時(shí)而風(fēng)雨交加。我希望把自己的命運(yùn)交給自然，我的生活就好似頭頂?shù)奶炜?，不管它晴也好，雨也罷，它總歸要平靜下來(lái)的。畢竟晴天會(huì)比雨天多。我始終相信地球是運(yùn)動(dòng)的，人不可能永遠(yuǎn)都處于困境中。當(dāng)遇到挫折時(shí)，我就會(huì)想，生活如天空，而其實(shí)天很藍(lán)，陰云總要散。
我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲矣胁粶绲男叛觥?BR> 那火熱的六月伸出的渴望，是我夢(mèng)寐以求的解放；那深深沃土里，掙扎著十幾載寒窗，是孤獨(dú)中凝聚的力量；那風(fēng)雨中的挺立，支撐著希望，是精鋼鍛造的脊梁；那熟透的金黃，浸潤(rùn)著芬芳，揮灑過(guò)血與淚的醞釀。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，這風(fēng)吹雨打之后，必是破繭成蝶的輝煌。我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲沂冀K有不滅的信仰。
我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁矚g拼搏的力量。
我不是項(xiàng)羽，沒(méi)有力拔山兮蓋世的豪邁，可我愿做劉邦，面對(duì)強(qiáng)敵，愿為夢(mèng)想一試，雖敗猶榮；我不是忽必烈，沒(méi)有一支無(wú)敵鐵騎，我愿做文天祥，只身抗元，奮力一戰(zhàn)，雖死猶生；我不是曹操，擁有百萬(wàn)勁旅，釃酒臨江，雄心壯志，我原為關(guān)羽，縱敗走麥城，刮骨療毒仍從容淡定。我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁矚g拼搏的力量，不言敗便無(wú)敗，即使敗了，從頭再來(lái)又何妨！
我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲颐靼淄甑臅r(shí)光已不在；我希望成長(zhǎng)，因?yàn)樘颖芸偛荒芡羲械膫?；我希望成長(zhǎng)，因?yàn)槲乙C明自己自信的力量。
面對(duì)挫折，我總愛(ài)仰起頭不聽(tīng)命運(yùn)的話(huà)。
因?yàn)槲蚁Ｍ砷L(zhǎng)。
有過(guò)創(chuàng)傷的樹(shù)木結(jié)出的疤往往最硬最強(qiáng)。
所以，我希望成長(zhǎng)。
每個(gè)人心中都有一朵水仙花，它是信念，是奮進(jìn)的方向。有的人為了國(guó)家前赴后繼，讓愛(ài)國(guó)的花兒在蒼黃的土地上怒放；有的人迷失了這一信念，一生碌碌無(wú)為。
為國(guó)捐軀，梁濟(jì)的信念之花在湖南綻放。面對(duì)辛亥革命后的時(shí)局混亂，道德淪喪，他決心用自己的全部力量感化他人：“欲使國(guó)成為良好之國(guó)，必先使人成為良好之人。此鄙人所以不自量力，明知大勢(shì)難救而捐此區(qū)區(qū)，以聊為國(guó)一線(xiàn)之存也?！痹谒鲁了乃非蟮牟皇莻€(gè)人的安樂(lè)，而是道德的覺(jué)醒，是精神的永存。當(dāng)他放棄榮華而甘用生命求得水仙花綻放時(shí)，求得中華道德“一線(xiàn)之存”。他的信念之花，是儒者風(fēng)骨的贊歌。
致力于革命，孫中山的信念之花在炮火中屹立。滿(mǎn)清統(tǒng)治的大廈搖搖欲墜，中國(guó)在列強(qiáng)的宰割下走向滅亡的邊緣，推翻滿(mǎn)清的炮火打響了。映著將士們前赴后繼的身影，孫中山凝望著五色旗冉冉升起。然而中華民國(guó)的道路并不順暢，孫中山拉著革命的大旗，將民主與共和的思想鐫刻在中國(guó)人的腦海里?！案锩形闯晒?，同志們?nèi)孕枧??！睂O中山為了國(guó)家富強(qiáng)而奔走一生，他的勇氣與毅力是花兒們的姿態(tài)。他的信念之花，是為國(guó)奔走的贊歌。
國(guó)家強(qiáng)盛，錢(qián)學(xué)森的信念之花倒映在徐徐展開(kāi)的蘑菇云里?！拔迥隁w國(guó)路，十年兩彈成?！泵绹?guó)物質(zhì)條件的誘惑不能阻擋他回國(guó)的步伐，新中國(guó)的一窮二白不能澆滅他報(bào)效祖國(guó)的赤誠(chéng)。他追求的是中國(guó)核力量的強(qiáng)大，更是新中國(guó)的強(qiáng)盛?！盁o(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有義有祖國(guó)”，他的信念之花彰顯于堅(jiān)苦卓絕的奮斗中，綻放在日益強(qiáng)大的中國(guó)大地之上。為了中國(guó)，他甘愿舍棄一切。他的信念之花，是對(duì)赤子的贊歌。
“一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因一事無(wú)成而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥?！睙o(wú)論是梁濟(jì)、孫中山，還是錢(qián)學(xué)森，都把生命燃燒給國(guó)家，為了國(guó)家昌盛而奮斗一生，他們點(diǎn)燃自己，讓信念之花在火光中怒放，更照亮了國(guó)家前行的道路。
信念之花，因追求而美麗，更因“國(guó)家”的厚重而永遠(yuǎn)綻放。
安徽高考語(yǔ)文真題篇七
今年高考開(kāi)始使用全國(guó)卷，這意味著，以往對(duì)于考生來(lái)說(shuō)像一個(gè)指南針的《安徽高考說(shuō)明》也要退出歷史舞臺(tái)?！叭珖?guó)卷和安徽卷相比，雖然在知識(shí)考點(diǎn)框架上沒(méi)有太大的變化，但是在考試題量和側(cè)重點(diǎn)上有著很大的不同?！彼蕹且恢懈呷虒W(xué)組主任胡津浦老師向記者介紹，“比如數(shù)學(xué)這一科，全國(guó)卷除了比安徽卷多了一個(gè)大題外，更多的是知識(shí)面靈活了。因?yàn)樵黾恿巳x一教材，學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度也將加大。為了能適應(yīng)這種改變，我們高三教學(xué)組的老師特別去河南、合肥等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)研究，在平時(shí)的教學(xué)備課中，更貼近全國(guó)卷的重點(diǎn)，淡化一些安徽卷的重點(diǎn)?！?BR> 胡主任說(shuō)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們會(huì)讓學(xué)生多練習(xí)往年的全國(guó)卷，進(jìn)入高三前的暑假，已經(jīng)要求學(xué)生多接觸和熟悉全國(guó)卷的內(nèi)容，了解全國(guó)卷的特點(diǎn)及側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生明白在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)該側(cè)重、淡化的知識(shí)點(diǎn)是什么。對(duì)于新增的三本自選教材，則要求學(xué)生精準(zhǔn)掌握它的考點(diǎn)，盡量做到高考不失分。
記者采訪(fǎng)了解到，除了數(shù)學(xué)以外，高考的每一科目都增加了三選一或二選一教材。像語(yǔ)文、英文這些主科，都增加了教學(xué)內(nèi)容，靈活性和知識(shí)面的覆蓋性都較以前的安徽卷有所增加。特別是文科的學(xué)生，可能除了理解性的知識(shí)外，背誦的內(nèi)容也將增加。因?yàn)閷?shí)行全國(guó)卷以后，本土知識(shí)元素將漸漸變少，這對(duì)老師和廣大學(xué)生來(lái)講都是一個(gè)考驗(yàn)。
應(yīng)屆生和復(fù)讀生心態(tài)不一。
面對(duì)明年高考使用全國(guó)卷，應(yīng)屆生、復(fù)讀生的心態(tài)也各不一樣。
記者采訪(fǎng)宿城一中高三學(xué)生了解到，應(yīng)屆生基本上不存在不適應(yīng)感，平時(shí)跟著老師教學(xué)的步調(diào)認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，多做往年的全國(guó)高考試卷。高三年級(jí)應(yīng)屆生張潔說(shuō)：“高二暑假里就已經(jīng)知道明年高考要實(shí)行全國(guó)卷了，所以假期里自己也主動(dòng)試著做了幾套全國(guó)高考試卷，發(fā)覺(jué)全國(guó)卷對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)的內(nèi)容還是比較多的，對(duì)考生靈活掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的要求也比較高，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都在老師的指導(dǎo)下，盡量多往全國(guó)復(fù)習(xí)大綱上面貼近?！?BR> 高考試卷的變化，對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)可能需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。高三復(fù)讀的韓知音同學(xué)說(shuō)：“我是在去年高考結(jié)束后選擇復(fù)讀的時(shí)候，知道明年高考要使用全國(guó)卷的消息的，當(dāng)時(shí)心情非常矛盾，但最終還是選擇了復(fù)讀。之后在復(fù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)還是有很多方面需要適應(yīng)的，比如之前三年練習(xí)過(guò)的題目、做過(guò)的大量高考試卷以及心中對(duì)高考模式的定位等等，現(xiàn)在都需要改變和調(diào)整。通過(guò)做試卷漸漸發(fā)覺(jué)，全國(guó)卷比安徽卷涉及的知識(shí)面要廣一些，靈活度高，特別是今年又新增加了三本選修教材。因此，對(duì)于我們復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習(xí)方法，還是心態(tài)調(diào)整，都需要面對(duì)很大的挑戰(zhàn)?！?BR> 高考政策不變按分?jǐn)?shù)錄取。
高考使用全國(guó)卷后，招生會(huì)不會(huì)也發(fā)生一定的變化？相信這是很多家長(zhǎng)和考生關(guān)心的問(wèn)題。記者近日從市教育局考試中心獲悉，的高考只是在考試試卷內(nèi)容上發(fā)生變化，不影響高考招生模式，高考錄取依然以分?jǐn)?shù)為主，考生之間還是以競(jìng)爭(zhēng)的方式優(yōu)先錄取。
“無(wú)論‘安徽卷’還是‘全國(guó)卷’，都是圍繞全國(guó)統(tǒng)一的考試大綱和標(biāo)準(zhǔn)，考生們只要圍繞考試大綱復(fù)習(xí)，誰(shuí)出題都不怕，考生和家長(zhǎng)們對(duì)此可以放心，學(xué)生應(yīng)該保持平和的心態(tài)，把更多的精力用在復(fù)習(xí)和迎接高考上，而家長(zhǎng)應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)上盡力配合好孩子，給孩子一個(gè)輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍?！痹撝行闹魅斡跅髟诖颂嵝?。
安徽高考語(yǔ)文真題篇八
文史類(lèi)本科一批為523分，理工類(lèi)本科一批為491分。
2022年安徽高考各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
文史類(lèi)本科一批為523分，本科二批為480分;理工類(lèi)本科一批為491分，本科二批為435分;高職(專(zhuān)科)批為200分。
2022年安徽高考成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟谝呀?jīng)開(kāi)放?？忌赏ㄟ^(guò)安徽教育網(wǎng)、安徽招生考試網(wǎng)、安徽省教育招生考試院官方微信公眾號(hào)查詢(xún)自己的成績(jī)。從6月25日8:00起，考生可再次登錄成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)()，直接打印成績(jī)單。
一、電腦查詢(xún)。
考生可以用電腦登錄以下網(wǎng)站進(jìn)行查詢(xún)：安徽教育網(wǎng)：安徽招生考試網(wǎng)：二、手機(jī)查詢(xún)當(dāng)然，大家用手機(jī)也同樣可以方便快捷地查詢(xún)到高考成績(jī)。
1.安徽省教育招生考試院微信。
第一步：在微信端搜索公眾號(hào)“安徽省教育招生考試院”或掃描下方的微信公眾號(hào)二維碼，添加關(guān)注。
安徽省教育招生考試院公眾號(hào)二維碼。
第二步：點(diǎn)擊公眾號(hào)菜單欄下方“招考服務(wù)”按鈕會(huì)出現(xiàn)“信息查詢(xún)”子菜單，點(diǎn)擊“信息查詢(xún)”，訪(fǎng)問(wèn)手機(jī)查詢(xún)頁(yè)面，輸入考生信息，即可查詢(xún)高考成績(jī)及錄取結(jié)果。
2.皖事通app。
第一步：掃一掃下圖二維碼下載安裝皖事通app。
掃碼下載皖事通app。
第二步：在皖事通app內(nèi)找到并進(jìn)入“安徽高考服務(wù)專(zhuān)區(qū)”，點(diǎn)擊“高考成績(jī)指尖查”或“高考錄取結(jié)果指尖查”，輸入考生相關(guān)信息即可查詢(xún)。
安徽省教育招生考試院鄭重聲明：除上述查詢(xún)渠道外，安徽省教育考試院從未授權(quán)或委托任何個(gè)人微信公眾號(hào)或微博或網(wǎng)站發(fā)布考試招生相關(guān)信息。請(qǐng)廣大考生按照安徽省教育招生考試院提供的正規(guī)渠道查詢(xún)成績(jī)和錄取結(jié)果，謹(jǐn)防通過(guò)非正規(guī)渠道查詢(xún)導(dǎo)致個(gè)人信息泄露或帶來(lái)誤導(dǎo)，以免上當(dāng)受騙。
溫馨提示：考生知曉高考成績(jī)后，如對(duì)本人成績(jī)有疑問(wèn)，可在6月27日16：00前攜帶本人準(zhǔn)考證或身份證到市、縣招生考試機(jī)構(gòu)指定地點(diǎn)申請(qǐng)登記。成績(jī)復(fù)核范圍為主觀題部分的錯(cuò)統(tǒng)、漏統(tǒng)、漏改。
高考分?jǐn)?shù)不理想怎么辦。
高分選學(xué)校，低分選專(zhuān)業(yè)!如果沒(méi)有過(guò)硬的技能，去學(xué)傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)，只會(huì)讓考生自己在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中各種被淘汰。
因?yàn)楝F(xiàn)在傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，各個(gè)層次的學(xué)生都有，而低分學(xué)生去學(xué)本身就不占優(yōu)勢(shì)。這也不難理解?？赡苣惴浅ＥΦ膶W(xué)習(xí)，成績(jī)就是提不上去，導(dǎo)致復(fù)讀多次，還是高考失敗，那是由于心智不夠敏捷。高考拼的是心態(tài)，知識(shí)，還有最重要的智商，首先心態(tài)要好，這是最重要的。
高考成績(jī)出來(lái)后多久時(shí)間選志愿。
高考出分后大約一到三天時(shí)間時(shí)間就開(kāi)始報(bào)志愿，提前批的先開(kāi)始，這個(gè)要根據(jù)各省情況看。志愿填報(bào)時(shí)間較短，一般為3-5天左右。
再出分前的這半個(gè)月要充分了解下大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，了解下畢業(yè)后的就業(yè)情況。如果是只想混個(gè)文憑那就要沖擊好大學(xué)，如果要為了以后的就業(yè)，還是要看看專(zhuān)業(yè)。
各地高考成績(jī)從6月22日開(kāi)始起就會(huì)陸續(xù)公布，等到成績(jī)公布后，僅相隔幾天時(shí)間，學(xué)生就要填報(bào)志愿，留給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間并不是很多，可以說(shuō)是時(shí)間緊任務(wù)重，學(xué)生出錯(cuò)率也是很高，這就需要學(xué)生提前去鎖定適合自己的大學(xué)，不要等高考成績(jī)公布后才行動(dòng)，那時(shí)就遲了。
安徽高考語(yǔ)文真題篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。 币灿械恼f(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。
這引起了人們的深思。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱(chēng)“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇。
演講稿。
倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)從我做起”體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題自選角度確定立意；不要套作不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
《熱愛(ài)勞動(dòng)，讓親情升溫》。
復(fù)興中學(xué)的各位老師，各位同學(xué)，大家好！
我今天的演講題目是《熱愛(ài)勞動(dòng)，讓親情升溫》，我想和大家談一談勞動(dòng)的話(huà)題。
其實(shí)，勞動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，我對(duì)勞動(dòng)的理解，主要來(lái)自父母的經(jīng)驗(yàn)。他們經(jīng)常跟我說(shuō)幾十年前的經(jīng)歷，在那個(gè)經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的年代，大家起早摸黑，胼手胝足，為了生計(jì)疲于奔命。這種生活離我很遙遠(yuǎn)，父母所說(shuō)的艱辛我體會(huì)不到。
今天我要說(shuō)的勞動(dòng)，不像過(guò)去那樣沉重。勞動(dòng)不是一種謀生手段，而是一種生活方式，回到家和父母一起做飯，周末在家打掃衛(wèi)生。這意味著自律，懂生活。但要愛(ài)上這樣的勞動(dòng)，也絕非易事。在推崇勞動(dòng)之前，可以換一個(gè)角度，談一談很多我們這個(gè)年齡的人為什么不那么熱愛(ài)勞動(dòng)了。
不熱愛(ài)勞動(dòng)，是因?yàn)橛泻芏啾葎趧?dòng)更有趣的事。手機(jī)成了很多人最知心的伙伴，靠著手機(jī)我們與同學(xué)與陌生人建立友誼。我們也有自己的朋友圈，有屬于自己的虛擬世界。在手機(jī)面前，我們毫無(wú)還手之力，甘心被捆綁被奴役。
不熱愛(ài)勞動(dòng)，是因?yàn)橛泻芏啾葎趧?dòng)更重要的事。上課老師在等著我，下課補(bǔ)習(xí)班在等著我，回家作業(yè)在等著我。好不容易等到暑假，父母就要帶我們“遠(yuǎn)走高飛”，去看看外面的世界。學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，了解更大的世界。人生苦短，重要的事情太多。
不熱愛(ài)勞動(dòng)，是因?yàn)楦改缸屛覀儫釔?ài)其他的事。從小開(kāi)始，我們就被教育不能輸在起跑線(xiàn)上。從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)，我們的目標(biāo)不僅是要考高分，還要多才多藝，你要咬緊牙關(guān)，奮起直追，因?yàn)橹挥羞@樣才有出路，只有這樣才有前途。
我們有成千上萬(wàn)個(gè)不熱愛(ài)勞動(dòng)的理由。這是很多人生活的模樣，但是，這種生活是自我的、封閉的?？此婆c無(wú)數(shù)人有交集，卻只是在虛擬世界里顧影自憐。怕只怕，當(dāng)我回到家，和家人已經(jīng)沒(méi)有共同語(yǔ)言；怕只怕，當(dāng)父母心力交瘁之時(shí)，已無(wú)法感同身受。
我憧憬那樣一種生活：和父母一起在周末打掃房間，一邊分享各自的開(kāi)心或者煩惱，成為彼此的朋友，做各自的粉絲。我所理解的勞動(dòng)，是一種和父母溝通的方式，它能讓親情升溫，使生活充實(shí)。熱愛(ài)勞動(dòng)，不是重新建立一種愛(ài)好，樹(shù)立一種信仰，而應(yīng)該是轉(zhuǎn)變一種生活方式。告別四體不勤，五谷不分。熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起，從改變我們的生活方式開(kāi)始。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的安徽高考滿(mǎn)分作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
劇作家堅(jiān)持說(shuō)，劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求，如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的意愿。表演藝術(shù)家主張演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。一種是固于執(zhí)守，一成不變的思想；一種是敢于假想，推翻常理的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)中，毋庸置疑，后者與時(shí)代同步。
日心說(shuō)的提出是敢于創(chuàng)新，人類(lèi)登月想法的提出是敢于創(chuàng)新，載人潛水想法是敢于創(chuàng)新。無(wú)論那些想法在當(dāng)時(shí)看來(lái)是否能實(shí)現(xiàn)，是否合乎常理，那最起碼是表達(dá)了人們的美好愿望，是人類(lèi)思想前進(jìn)的一小步，況且如今的日心說(shuō)已是公理，神舟登月，載人潛水已不在話(huà)下。若無(wú)那些大膽假想，何來(lái)今日的社會(huì)蓬勃發(fā)展？若無(wú)那些創(chuàng)新思維，何來(lái)今日矚目的科學(xué)成就？因此人們要敢于假想，跳出思維的囚籠，大膽創(chuàng)新，才能引領(lǐng)世界潮流，走向發(fā)展。
科學(xué)領(lǐng)域如此，文學(xué)領(lǐng)域同樣如此?？偸钦瞻岢＠?、無(wú)新意、無(wú)獨(dú)特之處、千篇一律的文學(xué)作品只不過(guò)是堆丟棄的廢紙而已。而莫言的文學(xué)作品就非如此了，一種打破固有思維的不迂腐不固守的創(chuàng)新文學(xué)，神奇般地將生活與魔幻色彩結(jié)合在一起，打破了那種固有的文學(xué)界限。莫言也因此獲得了”諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)“這個(gè)偉大的獎(jiǎng)項(xiàng)，無(wú)疑是肯定了莫言的創(chuàng)新文學(xué)，肯定了敢于創(chuàng)新的思維。
科學(xué)領(lǐng)域如此，文學(xué)領(lǐng)域如此，教育領(lǐng)域自然也如此。教師自身要敢于打破固有的迂腐的教學(xué)模式，使語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生能積極地參與進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)”教“與”學(xué)“的有機(jī)融合。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、解答問(wèn)題時(shí)也要敢于假想，跳出原有的定勢(shì)思維，使自己的潛質(zhì)得以激發(fā)，真正做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
其實(shí)，無(wú)論是科學(xué)、文學(xué)、教育領(lǐng)域，還是其他所有領(lǐng)域，人們都應(yīng)該提出假想，敢于創(chuàng)新，跳出固有的思維模式，只有這樣，人類(lèi)才能不斷實(shí)現(xiàn)超越。
創(chuàng)新，是裊裊的微風(fēng)，喚醒人們的心靈；創(chuàng)新，是含苞的花朵，拂來(lái)沁人的芳香；創(chuàng)新，是皚皚的白雪，帶來(lái)豐收的喜訊。
社會(huì)在發(fā)展，在進(jìn)步，劇本臺(tái)詞何嘗就是永恒不變的真理。在尊重作者創(chuàng)作意愿的同時(shí)，演員完全有理由根據(jù)表演的需要去對(duì)臺(tái)詞做必要的'合理的改動(dòng)，當(dāng)然，這首先要求演員本身要有再創(chuàng)作的意識(shí)和能力。
“方”，彰顯的是一個(gè)人分明的棱角，是一個(gè)人內(nèi)心秉性的追求，反映了一個(gè)人的修身原則。“剛直不阿，留得正氣凌霄漢；幽而發(fā)憤，著成信使照塵寰?！鄙硐萼蜞舻乃抉R遷，堅(jiān)持自己“方”的秉性，拒絕美言取悅漢武帝，雖然身陷囹圄，他仍能夠堅(jiān)守“方”的信念，堅(jiān)持太史令的職責(zé)如實(shí)記載漢代的史書(shū)，捍衛(wèi)了史家的名譽(yù)。這“方”自是值得萬(wàn)世銘記。
“圓”，彰顯的是一個(gè)人的處世智慧，是一個(gè)人外在的謀略，反映了一個(gè)人的處理復(fù)雜事物的水平。曹操及藺相如恐怕都算得上是將“圓”運(yùn)用到了極致的高手，因?yàn)椴懿傩闹心軌蛉莸孟略S攸，所以才能在官渡之戰(zhàn)中獲得的出人意料的勝利；因?yàn)樘A相如能夠用包容對(duì)待廉頗的無(wú)禮，所以才能留下“將相和”的佳話(huà)。這“圓”同樣值得彪炳史冊(cè)。
“方圓齊用，功效俱呈”豈不更好？“有人如是說(shuō)。是的，方圓相融，自是人生的大智慧。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是，血?dú)夥絼偟哪贻p人常是”方“有余而”圓“不足，往往喜歡意氣用事，面對(duì)社會(huì)的種種弊端、他人的不足，常常難以容忍，憤世嫉俗。歷盡滄桑的中老年人則又”圓“有余而”方“不足，常常是老于世故，事不關(guān)己，高高掛起。此兩者，均屬于沒(méi)有把握好”方圓“之術(shù)。
藝術(shù)家與編劇之間的爭(zhēng)辯，最好的解決辦法就是坐下來(lái)，好好交流，從藝術(shù)的角度去審視改與不改的差別。生活中的分歧，也應(yīng)靠交流去溝通。老子以為”上善若水“，我們也應(yīng)當(dāng)如水一般，任方隨圓，這樣才能彰顯年輕人的智慧。方，便立世；圓，便處世。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十一
投檔線(xiàn)不等于錄取最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)，很多家長(zhǎng)和學(xué)生把二者混為一談，以為過(guò)了投檔線(xiàn)就是被錄取了。其實(shí)，這是錯(cuò)誤的，投檔線(xiàn)只代表學(xué)生有了被錄取的資格，至于能否被錄取，還不一定。
錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是院校自己決定的，投檔線(xiàn)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)均由省招辦劃定。一般而言，高校的不同專(zhuān)業(yè)在錄取時(shí)是按照省招辦劃定的1:1.2的人數(shù)投檔的，有的院校低一些，是1:1.05，進(jìn)入這個(gè)比例的最后一名學(xué)生的成績(jī)就是投檔線(xiàn)。
錄取線(xiàn)一般會(huì)高于或等于投檔線(xiàn)。但是考生被投檔到某所高校后，并不是所有人都一定能被錄取——即錄取線(xiàn)有可能高于投檔線(xiàn)。
錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和投檔線(xiàn)怎么區(qū)分。
錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，又叫省控線(xiàn)、批次線(xiàn)，是指普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，即考生想要上某個(gè)批次大學(xué)必須通過(guò)的一條分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
一般來(lái)講，一本大學(xué)的錄取線(xiàn)叫重點(diǎn)線(xiàn)；二本大學(xué)的錄取線(xiàn)叫二本線(xiàn)；三本大學(xué)的錄取線(xiàn)叫三本線(xiàn)或本科線(xiàn)；高職大專(zhuān)的錄取線(xiàn)叫大專(zhuān)線(xiàn)。
每年高考各地的錄取線(xiàn)都不相同，主要是由當(dāng)年的招生計(jì)劃和報(bào)考人數(shù)以及當(dāng)年的高考試題難易程度來(lái)決定的。各學(xué)校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計(jì)劃招生人數(shù)劃定本校最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。一般來(lái)講，按照120%的比例進(jìn)行劃定。
比如，今年某個(gè)省的一本批次的大學(xué)文史類(lèi)招生計(jì)劃是10000人，在劃定錄取線(xiàn)的時(shí)候，按照考生高考成績(jī)從高到低進(jìn)行排序，排到第1（120%比例）名考生的時(shí)候，這名考生的高考成績(jī)就是該省當(dāng)年的重點(diǎn)線(xiàn)，如果有同分考生，其分?jǐn)?shù)也算累積。本科二批、三批的劃定方法同樣如此。
投檔線(xiàn)。
院校投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)是指以院校為單位，按招生院校同一科類(lèi)（如文科或理科）招生計(jì)劃數(shù)的一定比例，在對(duì)第一志愿投檔過(guò)程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。每一所院校都有自己的投檔分?jǐn)?shù)線(xiàn)，簡(jiǎn)稱(chēng)投檔線(xiàn)也稱(chēng)調(diào)檔線(xiàn)或提檔線(xiàn)。
為了招收到最優(yōu)質(zhì)、最適合的學(xué)生，也為了保證錄取的圓滿(mǎn)完成，90%的高校在調(diào)取學(xué)生檔案時(shí)，都會(huì)超出計(jì)劃數(shù)來(lái)超額調(diào)閱，這時(shí)候?qū)嶋H調(diào)閱數(shù)與計(jì)劃數(shù)之比就是投檔比例。一般一所學(xué)校的投檔比例為1：1.2，意思是，某院校計(jì)劃招100個(gè)人，就會(huì)調(diào)取120份考生檔案，之后按照篩選退掉后面多余的20個(gè)人檔案。
投檔線(xiàn)自然形成。
每年在5月份、6月份的時(shí)候，有不少的機(jī)構(gòu)或高考平臺(tái)會(huì)獨(dú)家發(fā)布“某某高校的投檔線(xiàn)”來(lái)吸引家長(zhǎng)和考生的目光，獲取流量。
最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)如何確定。
最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)是分批次、分文理劃分的，全國(guó)各省劃分批次不盡相同，但基本上包括本科一批文史和理工、本科二批文史和理工、藝術(shù)類(lèi)文科和理科、體育類(lèi)文科和理科等。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)就是各省根據(jù)招生計(jì)劃和考生分?jǐn)?shù)開(kāi)會(huì)商量劃定的，基本上靠當(dāng)?shù)乜忌w分?jǐn)?shù)高低決定。
文史、理工各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)只對(duì)文化總分作出規(guī)定，音樂(lè)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)則同時(shí)針對(duì)文化與專(zhuān)業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。設(shè)置最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)的目的，是為了有序分流，使各類(lèi)學(xué)校嚴(yán)格的在計(jì)劃數(shù)以?xún)?nèi)招生，確保各類(lèi)學(xué)校有適合培養(yǎng)目標(biāo)的總體生源質(zhì)量。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
非常榮幸可以參加這次讀書(shū)會(huì)，我想與大家分享一下鮑叔竭力舉薦，齊桓公得管仲襄助，終成春秋首霸的故事。往事越千年，追溯歷史長(zhǎng)河，總有一些人熠熠若明星閃耀，回望千年的一角青天之下，我追溯先人的往事一齊桓公、鮑叔、管仲三人如歷史長(zhǎng)河中璀璨的明珠，未曾因時(shí)間而被塵勞關(guān)鎖，仍為今日之社會(huì)注入生命清泉。于讀書(shū)人而言，管仲雄才大略，彪炳史冊(cè)，鮑叔甘居人下，謙虛謹(jǐn)慎，都是值得贊美的大德。然而齊桓公“君子量不極”的廣博胸襟與“胸吞百川流”的處世格局，實(shí)則更值得人贊嘆。
天地之間自有英雄之氣浩蕩，可得成大事者皆是卓爾不群之人，這種英雄氣一脈相承，貫通古今，成我們后世所謂之胸襟與格局。我欽佩齊桓公，不僅欽佩他被射一箭之后果斷裝死逃脫的機(jī)智，也不僅欽佩他不報(bào)“一箭之仇”的胸襟，更欽佩他謀天下大同的處世格局。為成大業(yè)而容納雅言，不囿一己之私而計(jì)天下大業(yè)，齊桓公便得以辨明眼前紛雜，撥開(kāi)亂世迷煙，求得國(guó)泰民安，此種容人任人的胸懷與格局，則是成就霸業(yè)的原因。
回望歷史的廣袤天地，優(yōu)勝者若雪泥鴻爪，晏子進(jìn)諫，齊景公納其雅言，延齊國(guó)霸業(yè)；魏征進(jìn)諫，唐太宗察其忠誠(chéng)，成貞觀盛世；鄒忌諷而齊王納諫，伍舉勸而莊王問(wèn)鼎。千古以來(lái)，歷史王朝更迭，其中不乏名將良臣，然而得開(kāi)盛世的卻屈指可數(shù)，國(guó)家敗亡倒比比皆是，欠缺容納雅言氣度的君王，沒(méi)有天下為懷的胸襟，沒(méi)有總攬全局的格局，自然難以成就王圖霸業(yè)。
當(dāng)代青年亦是如此，我們應(yīng)dg當(dāng)以博大胸襟將國(guó)家全局?jǐn)埲诵闹?，讓家與國(guó)的命運(yùn)得以牽絆，謹(jǐn)遵《管子》“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下”的名言，銘記《禮記》“茍利國(guó)家，不求富貴”的教誨，做魯迅先生筆下“中國(guó)的脊梁”，與國(guó)協(xié)長(zhǎng)，和光共塵。所謂胸襟與格局，就是秉承“功成不必在我，功成必定有我”的信念，然后共襄盛舉，共赴時(shí)代建設(shè)大業(yè)。這才是當(dāng)代青年之大胸襟與大格局。
這就是我閱讀齊桓公、管仲、鮑叔故事之后的感想，請(qǐng)大家指正，謝謝大家。
推薦亮點(diǎn)：文雖然是一篇以說(shuō)理為主的文章。卻文采斐然，充滿(mǎn)靈動(dòng)的詩(shī)意與激越的感情，這得益于考生深厚的文學(xué)功底和對(duì)語(yǔ)言良好的駕馭能力。本文的文辭非常精美，不僅多處巧妙引用經(jīng)典名言和名人事例，還敲入自己的真情實(shí)感。來(lái)抒發(fā)對(duì)齊桓公的贊賞，例如標(biāo)題“君子量不極，胸吞百川流”的引用，文中“往事越千年”，《管子》《禮記》的引用，等等，都恰到好處，讓文章讀來(lái)非常暢快、富有意蘊(yùn)。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十三
憤怒青年的自白(1)。
很多年以后，我大概會(huì)有個(gè)綽號(hào)叫做炮筒。
其實(shí)任何人都可以變得意氣用事，只要你嘗試過(guò)什么叫做血性。
我從不在乎別人怎么看我，比如他們叫我糞青，然而那天對(duì)著臺(tái)上的趙薇潑大糞那事，根本就不是我做的。
其實(shí)我并不希望看見(jiàn)別人也變得像我這樣。
因?yàn)?，在很多年以后，我可能?huì)坐上民用拖拉機(jī)被發(fā)配奔赴邊疆開(kāi)荒，然后回憶起當(dāng)年坐在高考教室里埋首寫(xiě)《談意氣當(dāng)時(shí)一臉青春稚氣的我45度抬起頭，只能看見(jiàn)灰白的天花板和默默的留下了憂(yōu)郁的淚水。
事實(shí)上，在我跨入考試教室前的第291個(gè)小時(shí)，本省著名高考作文猜題老師從學(xué)校右側(cè)門(mén)口公共廁所最后一間的門(mén)縫給我遞進(jìn)了一疊絕密資料(抱歉，我不能在作文中透露他的資料)。
標(biāo)題赫然是網(wǎng)絡(luò)引發(fā)言論轟炸，湖南人的血性被狗吃了。
我顫抖著緊握資料看完了最后一個(gè)感嘆號(hào)后，一股灼熱之氣在我經(jīng)脈里亂躥，周身上下血?dú)庖魂嚪瓭L，禁不住嘩的一聲，終于拉出便秘多時(shí)的一泡屎。
是的。
我悟了。
我悟道了。
我的同學(xué)小明跟我說(shuō)過(guò)一句至今令我記憶猶新的話(huà)：說(shuō)生活就像****，如果不能反抗，不如閉眼享受。
我的同學(xué)小軍也跟我說(shuō)過(guò)一句至今令我記憶猶新的話(huà)：我想做一個(gè)不良中年，一輩子在塵世間掙扎，走在法律的邊緣。
我強(qiáng)烈的鄙視他們的人生觀和價(jià)值觀，人生應(yīng)該是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，人生的真諦就是戰(zhàn)！戰(zhàn)！戰(zhàn)！。
現(xiàn)代社會(huì)人追求聲色犬馬的生活，縱情于享樂(lè)，我們不再相信英雄、正義等大詞，只對(duì)本能的欲望頂禮膜拜；我們不再有意氣之爭(zhēng)，唯唯諾諾像條搖尾巴的狗，為花花綠綠的紙張和白嫩的`胸脯屁股口水橫流！
行文至此，我想起了明未張溥在《五人墓碑記》記載了為救東林覺(jué)人周順昌而被捕殺顏佩韋等五位民間志士的就義經(jīng)過(guò)：然五人之當(dāng)刑也，意氣洋洋，呼中丞之名而詈之，談笑以死。
斷頭置城上，顏色不少變。
無(wú)錯(cuò)！
我也要意氣洋洋的說(shuō)：高考制度去死！命題作文去死！斷頭今曰意如何，敢叫曰月?lián)Q新顏！為有犧牲多壯志！讓我成為高考作文零分第一人！
沒(méi)時(shí)間提高語(yǔ)文素養(yǎng)(2)。
十幾年的寒窗苦讀，終于熬到了高考。
當(dāng)我看到這個(gè)作文題目時(shí)，竟不知如何下筆才能博得閱卷老師的喜愛(ài)。
原因主要有兩個(gè)，第一，之前準(zhǔn)備的作文是故事類(lèi)材料作文，沒(méi)想到高考作文會(huì)讓我們寫(xiě)這個(gè)應(yīng)該由教育專(zhuān)家來(lái)思考的問(wèn)題。
第二，根據(jù)作文素材的三個(gè)方面來(lái)看，我們從小到大接受的語(yǔ)文教育大部分只有課堂教學(xué)，后兩者基本沒(méi)時(shí)間去實(shí)踐，如果本身就不喜歡文學(xué)，更不會(huì)在課外去接觸語(yǔ)文了。
那么索性就不去討好閱卷老師了，不如談一談“沒(méi)時(shí)間提高語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)一個(gè)還算有點(diǎn)價(jià)值的高考文章。
先從我小時(shí)候所接受的教育說(shuō)起吧。
在上小學(xué)的時(shí)候，其實(shí)老師最重視的科目是數(shù)學(xué)，恰好我又不喜歡數(shù)學(xué)，所以每天做不完數(shù)學(xué)題就要挨留，而到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，老師的授課也沒(méi)有使我有興趣去學(xué)習(xí)，比如講新的課文，老師的方法是這樣的：讀課文、劃段落、找生詞、總結(jié)中心思想、課后背誦。
這樣的語(yǔ)文可有什么意思呢？這和提高語(yǔ)文素養(yǎng)有關(guān)嗎？在這種教育程序下，我們只能越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí)、厭倦課堂。
而我們又不知道什么是好書(shū)，當(dāng)老師在假期為我們推薦種種名著的時(shí)候，我們不知道這些書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真正有什么幫助。
所謂的社會(huì)實(shí)踐，我根本不懂這句話(huà)是什么意思，除了在學(xué)校一整天的學(xué)習(xí)之外，我們要回家享受短暫的自由生活之后還要完成寫(xiě)不完的作業(yè)。
所以我有兩個(gè)疑問(wèn)：哪里是社會(huì)？什么是實(shí)踐？回到高考作文題目吧，我在心中只想到了一句話(huà)：沒(méi)時(shí)間提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
那么我們的時(shí)間在哪里呢？百分之八十在學(xué)校，而在學(xué)校我們只有一兩節(jié)課能接觸到語(yǔ)文，上語(yǔ)文課的時(shí)候我們還得劃段落、找生詞……大概百分之二十在家里，而在家里我們要寫(xiě)作業(yè)，記得高中寫(xiě)作業(yè)到十二點(diǎn)還沒(méi)有寫(xiě)完，于是決定放棄，等第二天來(lái)學(xué)校抄學(xué)霸的。
如此真正屬于自己的時(shí)間就所剩無(wú)幾了。
其實(shí)作為一個(gè)學(xué)渣，因?yàn)槲覀冋n后學(xué)習(xí)學(xué)校知識(shí)的時(shí)間比學(xué)霸少，所以能掌握一些我們喜歡的東西。
記得初中有一次上物理課，學(xué)霸同桌竟然會(huì)問(wèn)老師“太陽(yáng)是星星嗎？”這個(gè)問(wèn)題，我想很多同學(xué)連生活常識(shí)都不知道，哪有時(shí)間去提高所謂的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？作為學(xué)生，我們無(wú)法控制自己的時(shí)間，也沒(méi)有權(quán)利去改變我們的時(shí)間，我們還要在有限的時(shí)間去努力掌握一點(diǎn)感情基礎(chǔ)都沒(méi)有的課本知識(shí)。
我認(rèn)為，真正的語(yǔ)文素養(yǎng)是不能在模式化的教育體制下培養(yǎng)出來(lái)的，真正的語(yǔ)文素養(yǎng)其實(shí)是一種文化氣質(zhì)，別人的氣質(zhì)我們能很容易的就學(xué)來(lái)嗎？而一種氣質(zhì)養(yǎng)成的重要因素就是需要時(shí)間的積累，在當(dāng)前的教育背景下，我們并沒(méi)有時(shí)間去注意自己的氣質(zhì)，在小時(shí)候也很少有人會(huì)告訴我們應(yīng)該培養(yǎng)這種氣質(zhì)。
所以到高考的時(shí)候、到我們已經(jīng)年滿(mǎn)十八歲的時(shí)候，再來(lái)談怎樣提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是意義不大的，因?yàn)槲覀冏陨淼臍赓|(zhì)已經(jīng)成型，我們?cè)谝院笠鎸?duì)升學(xué)、工作等眾多問(wèn)題需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間去解決，所以我們?cè)谝院蠛茈y再提高所謂的語(yǔ)文素養(yǎng)了。
說(shuō)了這么多不該說(shuō)的，起碼語(yǔ)文是沒(méi)戲了，其實(shí)不該說(shuō)的話(huà)中有很多是真話(huà)，講真話(huà)比編假話(huà)、編套話(huà)更輕松，更何況是在高考上。
以后逢人談起，我在高考上寫(xiě)了個(gè)零分作文，也是能吹一輩子的事情。
我沒(méi)時(shí)間提高語(yǔ)文素養(yǎng)，這就是我的觀點(diǎn)。
老子比王思聰還牛b(3)。
很多人都知道王思聰經(jīng)常轟炮娛樂(lè)圈某些明星，口才非常犀利，王健林之子，國(guó)民老公，微博紅人……一系列標(biāo)簽讓王思聰深入人心。
作為投資人，他在游戲相關(guān)產(chǎn)業(yè)也動(dòng)作頻頻，在英雄互娛公示完成的定增融資中，王思聰和全民槍?xiě)?zhàn)制作人冉曦一起出任監(jiān)事，據(jù)接近王思聰?shù)娜耸看_認(rèn)，普思資本對(duì)英雄互娛的投資金額已達(dá)到8000萬(wàn)。
王思聰?shù)母赣H王健林曾開(kāi)玩笑說(shuō)：給兒子5億上當(dāng)20次，干不好就回萬(wàn)達(dá)上班。
網(wǎng)友們紛紛開(kāi)涮王思聰，思聰哥也風(fēng)趣回應(yīng)：5億已被騙完，下次請(qǐng)?jiān)纭?BR> 直至去年，王健林才首度回應(yīng)說(shuō)：王思聰?shù)耐顿Y“有點(diǎn)小進(jìn)展”。
從英國(guó)游學(xué)歸來(lái)后，王思聰擔(dān)任了萬(wàn)達(dá)集團(tuán)的董事，但并不負(fù)責(zé)任何具體事務(wù)。
熟悉萬(wàn)達(dá)業(yè)務(wù)的知情人告訴《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》：“王健林給了他5個(gè)億，說(shuō)‘你去試’?！?BR> 王思聰成立了一家pe基金普思投資，開(kāi)始投資練手。
據(jù)悉，普思投資首期5億人民幣的基金已經(jīng)投資了4個(gè)項(xiàng)目：環(huán)球數(shù)碼、云游控股、九好集團(tuán)和無(wú)錫海古德新技術(shù)有限公司。
2011年8月，王思聰在微博上宣布將進(jìn)入電子競(jìng)技領(lǐng)域，并收購(gòu)了ccm戰(zhàn)隊(duì)，更名為ig。
根據(jù)官方的介紹，ig的目標(biāo)是打造全球頂級(jí)電競(jìng)俱樂(lè)部。
ig整合了前ccm電競(jìng)俱樂(lè)部dota2(刀塔)、星際爭(zhēng)霸2(sc2)、英雄聯(lián)盟(lol)項(xiàng)目所有隊(duì)員。
王思聰他爹給他5個(gè)億，他掙了40個(gè)億，翻了8倍！草，我爹給我兩塊錢(qián)買(mǎi)瓶礦泉水，老子到工地搬磚，一天轉(zhuǎn)了200，我一天翻了100倍，事實(shí)證明我比王思聰要厲害的多！為了什么我沒(méi)有40個(gè)億，那是因?yàn)槲业鶝](méi)給我5個(gè)億本金，我爹不叫王建林。
寫(xiě)到這，判卷老師一定會(huì)給我零分了吧，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老子比王思聰還牛b，還怕個(gè)零分？
安徽高考語(yǔ)文真題篇十四
光有思想方法也不行，審題不到位，寫(xiě)跑題了，也是不到位的。審題當(dāng)中，今年的安徽卷、福建卷，廣東卷，這三個(gè)省，向我們提供了比較好的范例，故意設(shè)立了門(mén)檻高，不太容易做到。
同學(xué)們注意觀察，所有的審題，要求考生有非常非常多的名詞，大家一定要在心中了解這倆字，叫做名詞，一個(gè)學(xué)生好或者不好，寫(xiě)出的文章，有沒(méi)有深度，寫(xiě)出的文章是不是能夠非常符合題目本身，主要就在于他的名詞有多少，差的學(xué)生沒(méi)多少名詞，兜里就這點(diǎn)名詞，克服困難，困難是一個(gè)名詞，獲得成功，這就是一個(gè)名詞，愛(ài)行就業(yè)，再就是奉獻(xiàn)自我，就這些東西，這樣的學(xué)生永遠(yuǎn)寫(xiě)不出好文章，因?yàn)樗麄冎恢肋@些，一個(gè)好學(xué)生，兜里抓了太多的名詞，隨便用一個(gè)名詞，就把老師震撼住了，審題就一步到位了。隨便說(shuō)幾個(gè)名詞，比方說(shuō)現(xiàn)在我們?cè)僖膊徽劺щy了，我們談?wù)勆脝幔课覀儾徽劤晒α?，我們談?wù)勑袆?dòng)好嗎？我們不談愛(ài)崗了，我們談?wù)勈б?，我們談?wù)劥髳?ài)，不談奉獻(xiàn)了。你兜里的名詞太過(guò)平庸，直接導(dǎo)致你的作文水平出現(xiàn)問(wèn)題的根本，用過(guò)去幾年陳舊的思維模式去問(wèn)作文，寫(xiě)今天的作文，已經(jīng)是非常難以運(yùn)用上了。
我們看這篇文章。有人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，為什么會(huì)這樣？我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事情，追問(wèn)，同學(xué)們，毫無(wú)疑問(wèn)，聽(tīng)過(guò)我的任何一個(gè)課，這不就是讓你寫(xiě)行動(dòng)二字嘛，簡(jiǎn)單說(shuō)，那些看到已經(jīng)發(fā)成的事情，問(wèn)為什么會(huì)這樣的人，不就是只看到了事情，卻一點(diǎn)沒(méi)有行動(dòng)嘛，而那些夢(mèng)想著從未有過(guò)的事物，追問(wèn)，為什么不能這樣？追問(wèn)之后必然要有新的行動(dòng)，這背后，有人看出的是創(chuàng)新，為什么不能這樣？我可以改變現(xiàn)實(shí)，我可以改變不同的東西，于是，你想到了一個(gè)人，叫做喬布斯，我同意，把喬布斯定義為創(chuàng)新，天天同學(xué)們都在寫(xiě)，為什么他能創(chuàng)新？因?yàn)樗幸粋€(gè)最根本的東西，就是他有行動(dòng)地意識(shí)，所有有行動(dòng)意識(shí)的人，都會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題，為什么不能這樣？當(dāng)所有人的手機(jī)生產(chǎn)商都把自己的眼光、視覺(jué)放在如何整合營(yíng)銷(xiāo)，提高手機(jī)內(nèi)存，如何不斷通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)模式，使手機(jī)進(jìn)行推廣，如何控制成本的時(shí)候，只有喬布斯一個(gè)人關(guān)注到了一個(gè)最關(guān)鍵的問(wèn)題，就是如何提高用戶(hù)使用手機(jī)時(shí)的體驗(yàn)，為什么只有喬布斯一個(gè)人反思這樣的問(wèn)題，究竟讓使用手機(jī)的人獲得了什么好處？手機(jī)的內(nèi)存不斷擴(kuò)大，由幾個(gè)k換成m，多少個(gè)g對(duì)于手機(jī)來(lái)說(shuō)，打電話(huà)幾個(gè)k就夠了，要那么多g干什么？硬件不斷發(fā)展提高的過(guò)程中，沒(méi)有人追問(wèn)，為什么不能這樣？為什么諾基亞的手機(jī)，千百年就那么回事，從來(lái)不去做改變，只有喬布斯想到，讓手機(jī)用起來(lái)方便的時(shí)候，完全打破地這個(gè)系統(tǒng)，最開(kāi)始發(fā)明創(chuàng)新電腦的時(shí)候，電腦也可以像手機(jī)一樣，看到什么就點(diǎn)什么，于是有了一個(gè)東西叫做視窗系統(tǒng)，以前在電腦上打開(kāi)一個(gè)軟件，是需要非常豐富的英語(yǔ)知識(shí)，現(xiàn)在點(diǎn)圖就行了，這是具有強(qiáng)大的創(chuàng)新力。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十五
一、（15分，每小題3分）。
1.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。
a.養(yǎng)分舶來(lái)品憑心而論知往鑒今坐收漁人之利。
b.渲泄擦邊球斷章取義真知灼見(jiàn)迅雷不及掩耳。
c.家具座上客明槍暗箭捫心自問(wèn)恭敬不如從命。
d.簡(jiǎn)煉侃大山披星戴月曲意逢迎畢其攻于一役。
2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?BR> a.那本介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)出版后，受到中小學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。
b.科技發(fā)展帶來(lái)的便利是不容分說(shuō)的，千里之外的問(wèn)候，只要一短信瞬間就能完成。
c.假以時(shí)日，我們可以巧立名目，開(kāi)發(fā)大批新穎別致的旅游項(xiàng)目，為景區(qū)再添光彩。
d.學(xué)習(xí)了他的先進(jìn)事跡后，我們每一個(gè)青年都應(yīng)該追本溯源，看看自己做得如何。
3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是。
a.這項(xiàng)基金，是對(duì)公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營(yíng)造等支出給予一定補(bǔ)助的專(zhuān)項(xiàng)資金。
b.六年間，我國(guó)航天技術(shù)完成了從單艙到三艙、從無(wú)人到有人、從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。
c.目前，我市已做出規(guī)劃，通過(guò)優(yōu)惠的政策和到位的服務(wù)，多方引進(jìn)資金，開(kāi)辟經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新途徑。
d.那些在各條戰(zhàn)線(xiàn)上以積極進(jìn)取、不折不撓對(duì)待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對(duì)象。
4.在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是。
【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。
【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話(huà)，想打斷他。
a.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。
b.對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。
c.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。
d.已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。
二、（9分，每小題3分）。
閱讀下面的文字，完成5－7題。
中國(guó)文化的天文合一思想。
中西文化的基本差異之一就是，在人與自然的`關(guān)系問(wèn)題上，中國(guó)文化比較重視人與自然的和諧統(tǒng)一，而西方文化則強(qiáng)調(diào)，人要征服自然、改造自然才能求得自己的生存和發(fā)展。中國(guó)文化的這種特色，有時(shí)通過(guò)“天人合一”的命題表述出來(lái)。中國(guó)古代思想家一般都反對(duì)把天與人割裂開(kāi)來(lái)、對(duì)立起來(lái)，而主張?zhí)烊藚f(xié)調(diào)、天人合一。
天人合一問(wèn)題，就其理論實(shí)質(zhì)而言，是關(guān)于人與自然的統(tǒng)一問(wèn)題，或者說(shuō)是自然和精神的統(tǒng)一問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的天人合一思想，內(nèi)容十分復(fù)雜，其中既有正確的觀點(diǎn)，也有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，我們必須實(shí)事求是地予以分析。但是，從文化的民族性以及對(duì)民族文化的推進(jìn)作用和深遠(yuǎn)影響看，我們應(yīng)當(dāng)大膽肯定。中國(guó)古代思想家關(guān)于天人合一的想想，其最基本的涵義，就是充分肯定自然界和精神的統(tǒng)一，關(guān)注人類(lèi)行為與自然界的協(xié)調(diào)問(wèn)題。從這個(gè)意義上說(shuō)，天人合一思想是正確的，是非常有價(jià)值的。
恩格斯對(duì)自然和精神的統(tǒng)一問(wèn)題，有過(guò)一系列精神的論述。他說(shuō)：“我們一天天地學(xué)會(huì)更加正確地理解自然規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)我們對(duì)于自然界的慣常行程的干涉所引起的比較近或比較遠(yuǎn)的影響。”他還說(shuō)：“自然界和精神是統(tǒng)一的。自然界不能是無(wú)理性的……而理性是不能和自然界予盾的?！薄八季S規(guī)律和自然規(guī)律，只要它們被正確地認(rèn)識(shí)，必然是互相一致的?！倍鞲袼沟倪@些論述，深刻的提示了自然和精神統(tǒng)一問(wèn)題的豐富內(nèi)涵。根據(jù)恩格斯的這些論述，考察中國(guó)古代的天人合一思想，不難看出，這種思想有著深刻的合理性。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十六
漫溯華夏文明悠悠五千載，雖弘揚(yáng)尊師重教之美德，但實(shí)際上單從文化領(lǐng)域而言，“師”與“生”的界限并不那么明顯。在一定條件下，師生的角色可以互相轉(zhuǎn)換，也便是所謂的“文化反哺”。
博采千家詩(shī)賦，風(fēng)流百代文章。文化反哺早在古代就已存在，只是因?yàn)槟菄?yán)苛的倫理禮教三綱五常，文化反哺只能以一種隱忍的形式溫吞地茍且偷生。
遙望曾被李白美酒長(zhǎng)歌的身影籠罩的宋代，歐陽(yáng)修作詩(shī)填詞只求為自己的朝代在文學(xué)占有一席之地，同時(shí)他更對(duì)蘇軾傾囊而授，更將文化領(lǐng)袖之衣缽相傳。而也正是蘇軾把清風(fēng)明月?lián)Q了宋人的名，讓宋朝街坊里巷皆歌宋人的令。在創(chuàng)作達(dá)到巔峰后，蘇軾搖身一變成為大師級(jí)人物，反過(guò)來(lái)提點(diǎn)了歐陽(yáng)修的創(chuàng)作，亦通過(guò)這文化反哺點(diǎn)亮了整個(gè)宋朝的光輝。
不只蘇軾，韓愈的古文運(yùn)動(dòng)，白居易的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，文壇的變革是文化反哺的一部分。他們反哺已是整個(gè)中國(guó)文化過(guò)往厚重的積淀，當(dāng)年仰望先生遺風(fēng)的學(xué)子，變成蒼蒼云上一代宗師，正是這種角色轉(zhuǎn)換之間文化走向輝煌。
然而，無(wú)論是蘇軾、韓愈，還是白居易，那個(gè)年代的拘謹(jǐn)嚴(yán)苛使他們無(wú)法弘揚(yáng)“文化反哺”這一逆流的旗幟；相比之下，生于當(dāng)下的我們則有著更好的反哺機(jī)會(huì)。
從小到大，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被師長(zhǎng)影響著，然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)了用自己的目光審視世界，也看到了更多的長(zhǎng)者的視角不可體味、不能理解的東西，那是屬于這個(gè)新世界的激情與勇氣、熱情與沖動(dòng)。
而幸運(yùn)的是，我們可以轉(zhuǎn)換角色，將我們所看到的傳達(dá)給他們。我們可以告訴他們互聯(lián)網(wǎng)是快捷的通信載體而不是所謂的“萬(wàn)惡之源”，我們可以告訴他們流行歌曲亦可以傳達(dá)真情實(shí)意而不只是靡靡之音，我們也必須這么做。
我們繼承了傳統(tǒng)文化太多的美好，而現(xiàn)在我們要將在新文化中感受到的東西反哺給舊文化，反哺給上一輩的人。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十七
一、三角函數(shù)或數(shù)列。
數(shù)列是高考必考的內(nèi)容之一。高考對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查非常全面。每年都會(huì)有等差數(shù)列，等比數(shù)列的考題，而且經(jīng)常以綜合題出現(xiàn)，也就是說(shuō)把數(shù)列知識(shí)和指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和不等式等其他知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)。
近幾年來(lái)，關(guān)于數(shù)列方面的考題題主要包含以下幾個(gè)方面：
(1)數(shù)列基本知識(shí)考查，主要包括基本的等差數(shù)列和等比數(shù)列概念以及通項(xiàng)公式和求和公式。
(2)把數(shù)列知識(shí)和其他知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，主要包括數(shù)列知識(shí)和函數(shù)、方程、不等式、三角、幾何等其他知識(shí)相結(jié)合。
(3)應(yīng)用題中的數(shù)列問(wèn)題，一般是以增長(zhǎng)率問(wèn)題出現(xiàn)。
二、立體幾何。
高考立體幾何試題一般共有4道(選擇、填空題3道，解答題1道)，共計(jì)總分27分左右，考查的知識(shí)點(diǎn)在20個(gè)以?xún)?nèi)。選擇填空題考核立幾中的計(jì)算型問(wèn)題，而解答題著重考查立幾中的邏輯推理型問(wèn)題，當(dāng)然，二者均應(yīng)以正確的空間想象為前提。隨著新的課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，立體幾何考題正朝著多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)計(jì)算的發(fā)展。從歷年的考題變化看，以簡(jiǎn)單幾何體為載體的線(xiàn)面位置關(guān)系的論證，角與距離的探求是?？汲Ｐ碌臒衢T(mén)話(huà)題。
統(tǒng)計(jì)與概率。
1.掌握分類(lèi)計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。
2.理解排列的意義，掌握排列數(shù)計(jì)算公式，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。
3.理解組合的意義，掌握組合數(shù)計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。
4.掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開(kāi)式的性質(zhì)，并能用它們計(jì)算和證明一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
5.了解隨機(jī)事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。
6.了解等可能性事件的概率的意義，會(huì)用排列組合的基本公式計(jì)算一些等可能性事件的概率。
7.了解互斥事件、相互獨(dú)立事件的意義，會(huì)用互斥事件的概率加法公式與相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計(jì)算一些事件的概率。
8.會(huì)計(jì)算事件在n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生k次的概率.
四、解析幾何(圓錐曲線(xiàn))。
高考解析幾何剖析：
2、演繹規(guī)則就是代數(shù)的演繹規(guī)則，或者說(shuō)就是列方程、解方程的規(guī)則。
有了以上兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們可以毫不猶豫地下這么一個(gè)結(jié)論，那就是解決高考解析幾何問(wèn)題無(wú)外乎做兩項(xiàng)工作：
(1)、幾何問(wèn)題代數(shù)化。
(2)、用代數(shù)規(guī)則對(duì)代數(shù)化后的問(wèn)題進(jìn)行處理。
五、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。
導(dǎo)數(shù)是微積分的初步知識(shí)，是研究函數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具。在高中階段對(duì)于導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)，主要是以下幾個(gè)方面：
1.導(dǎo)數(shù)的常規(guī)問(wèn)題：
(1)刻畫(huà)函數(shù)(比初等方法精確細(xì)微);。
(2)同幾何中切線(xiàn)聯(lián)系(導(dǎo)數(shù)方法可用于研究平面曲線(xiàn)的切線(xiàn));。
(3)應(yīng)用問(wèn)題(初等方法往往技巧性要求較高，而導(dǎo)數(shù)方法顯得簡(jiǎn)便)等關(guān)于次多項(xiàng)式的導(dǎo)數(shù)問(wèn)題屬于較難類(lèi)型。
2.關(guān)于函數(shù)特征，最值問(wèn)題較多，所以有必要專(zhuān)項(xiàng)討論，導(dǎo)數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡(jiǎn)便。
3.導(dǎo)數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問(wèn)題是一種重要類(lèi)型，也是高考(微博)中考察綜合能力的一個(gè)方向，應(yīng)引起注意。
高考數(shù)學(xué)答題方法。
1、函數(shù)或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯(lián)系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理”。
2、如果在方程或是不等式中出現(xiàn)超越式，優(yōu)先選擇數(shù)形結(jié)合的思想方法;。
4、選擇與填空中出現(xiàn)不等式的題目，優(yōu)選特殊值法;。
9、求橢圓或是雙曲線(xiàn)的離心率，建立關(guān)于a、b、c之間的關(guān)系等式即可;。
安徽高考語(yǔ)文真題篇十八
安徽高考理科狀元：孫勇以703分(裸分)獲得理科狀元，邢夢(mèng)琳來(lái)自無(wú)為中學(xué)。
安徽高考理科狀元孫勇，是蕪湖市無(wú)為中學(xué)學(xué)生。據(jù)了解，他是班上的文藝委員，愛(ài)好廣泛，演講、書(shū)法、足球、打游戲都很棒，媽媽是小學(xué)老師。高考結(jié)束后，他給自己估分680分，結(jié)果卻以703分成為理科并列最高分。
延伸閱讀：
蕪湖又出一位安徽的高考狀元！
據(jù)蕪湖熱線(xiàn)剛剛獲得的消息，無(wú)為中學(xué)的孫勇同學(xué)以703分獲得今年高考安徽省理科第一名，這是自以來(lái)蕪湖出現(xiàn)的第三個(gè)高考狀元。
太和一中的邢夢(mèng)琳同學(xué)也是703分并列今年安徽高考理科狀元。
合肥168中學(xué)的王成科同學(xué)則以657分摘取2016年安徽高考文科狀元。
恭喜！
另外，安徽省教育考試院公布了2016年高考各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。
今年，安徽首次回歸“全國(guó)卷”，文科一本線(xiàn)為521，二本線(xiàn)為482，三本線(xiàn)為453，專(zhuān)科線(xiàn)為251;理科一本線(xiàn)為518，二本線(xiàn)為473，三本線(xiàn)為446，專(zhuān)科線(xiàn)為290。