總結(jié)是一面鏡子，它能夠反映出我們的優(yōu)點和不足，讓我們更好地成長。怎樣寫一個簡潔而有力的題詞？接下來是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些靈感。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
感謝各位家長百忙之中抽出時間來參加家長會！就孩子的學(xué)習(xí)和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下：
1、關(guān)于分數(shù)。
孩子只要有認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，考試考多少分都不要過于苛責(zé)，所以，這樣孩子考試的時候才不會有壓力，也就不會發(fā)揮失常。讓孩子明白，考試，只要考出你的真實水平，就可以了。物質(zhì)不應(yīng)當與分數(shù)，成績掛鉤。物質(zhì)上的東西，能給生活帶來便利，而家庭的經(jīng)濟能承受的，就可以給孩子買，與成績沒關(guān)系。一味的將物質(zhì)與成績掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，偏離學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。而一個有著充滿愛的家，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度的孩子，學(xué)習(xí)成績不會差到哪去的。
2、享受生活。
教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現(xiàn)在開始。告訴孩子，對父母的報答不是很高的'分數(shù)，而是從現(xiàn)在開始，好好活著，每一天。
所以，學(xué)習(xí)只是生活中重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網(wǎng)玩游戲放松、陪伴疼愛自己的爺爺奶奶、外婆外公等等這些才可以讓孩子的生活很豐富，也讓孩子的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒?？鞓飞畹暮⒆樱艜袑W(xué)習(xí)的動力。
3、訓(xùn)練孩子的獨立性，有主見。
孩子從小，父母就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的選擇，這是最重要的'。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。不管孩子做出了什么樣的選擇，爸爸媽媽都應(yīng)該尊重孩子，不作負面評價。只有這樣，孩子一路思考，父母一路尊重，孩子漸漸長大了，才能遇事不逃避，學(xué)會思考，有自己的主見。
4、培養(yǎng)孩子的能力。
家長要學(xué)會放手，在可控的范圍下盡量放手讓孩子自己做事。
做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家長要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機會讓給孩子，并及時鼓勵肯定孩子。父母終將老去，要學(xué)會把舞臺適時地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。
5、賞識孩子，扶持孩子的自信，呵護孩子的自尊。
在教育孩子方面，很多人容易走入一個誤區(qū)。不注意賞識孩子的優(yōu)點，而過份強調(diào)孩子的錯誤。
作為家長，平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，要能夠充分肯定孩子身上的優(yōu)點。孩子偶爾聽到，表面會裝得不在意，實際上，是很在意，得到肯定的這些優(yōu)點，孩子會繼續(xù)堅持，越來越好。會按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準自己的言行。
當孩子出現(xiàn)錯誤的時候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對事情，改正就好。事情過了，繼續(xù)過美好的生活，不要把負面情緒過分強調(diào)和延伸。
最后，祝大家開心快樂地享受每一天！
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位家長小朋友們：
自從孩子進入二年級后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得更懂事了，變得更有上進心了，也愛讀書了。這是老師管理和教育的結(jié)果。
孩子的每一點進步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題，我真的沒什么經(jīng)驗可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c自己的粗淺認識。
一是，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一定的空間，盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。比如：孩子做作業(yè)時，盡量讓其獨立完成，不懂可以問，但不由家長隨時陪讀、陪做；孩子做作業(yè)時，家長盡量將電視聲音關(guān)小點，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一點時間和孩子在一起，多溝通，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責(zé)。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊聊天……所以，對待孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵他盡快的把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業(yè)、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時刻的關(guān)注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。
三是，培養(yǎng)健全的人格，鼓勵他，多參加集體活動，增強集體榮譽感。如，學(xué)校舉辦的各種活動，我認為我們應(yīng)該多鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
看著孩子一天天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會健康地成長！
在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的老師們，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們，身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
親愛的同學(xué)們：
關(guān)于家長對孩子的教育問題，是一個非常難以用語言完全表達清楚的問題。它是一個具有豐富內(nèi)涵的話題。在教育孩子的過程中，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會。
作為家長要認真地對待孩子提出的所有問題。因為孩子在成長過程中，需要掌握社會生活和學(xué)習(xí)上的各種知識，盡管孩子提出的問題很幼稚，但反映出他(她)在思考，家長對孩子提問的答復(fù)以及態(tài)度，將會對她們的思想和行為有著重要的影響，有些甚至?xí)绊懰?她)的一生……。所以，對待孩子們提出的每個問題，家長都要認真地予以回答，不要敷衍了事。另外，通過認真傾聽，還可以了解孩子最近的。思想狀況，掌握他(她)們在想什么。
在教育孩子過程中，家長的表率作用是很重要的。孩子通過自己的觀察，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準則。家長的以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子，教育孩子。所以，家長的一言一行，一舉一動都會被孩子看在眼里，記在心里，然后去模仿、去行動。因此，作為家長，必須在工作和生活中時時處處嚴格要求自己，為孩子起模范帶頭作用，作一個好的表率與榜樣。
孩子在成長過程中并沒有樹立起一個正確地證判事物對錯的觀念，這就需要家長在日常生活中，根據(jù)社會的行為準則告訴她(他)事物的評判標準。同時鼓勵她(他)們?nèi)ビ^察所發(fā)生的事情，并提出自己的是非觀點。我覺得這是很重要的一點。
孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他(她)盡量多學(xué)一些知識。同時家長也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
各位老師、各位家長:。
大家晚上好！
今天，李老師讓我介紹一下育兒經(jīng)驗。其實，我也沒什么經(jīng)驗。我和大家一樣，都是大姑娘上轎——頭一回。在座的許多家長經(jīng)驗都比我豐富，一朵在班上也并不優(yōu)秀。如果一定說有，也只是一些心得和感想，在這里，與大家一起交流。我覺得，育兒是一種很具個性化的活動，但是，也有共性的一面。下面，我就講一講個人認為是共性的方面。
1、不懂就問，多閱讀，讀懂兒童的心理。我認為，人人都會成為父母。但是做一個合格的父母，是需要不斷學(xué)習(xí)的。從古至今，有那么多專門研究兒童的心理學(xué)家，研究出了那么多的結(jié)論。身邊又有那么多的教子高手。我們要向他們學(xué)習(xí)。如果任何經(jīng)驗都靠自己摸索，等摸索出來，黃花菜涼了倒是小事，錯過了最佳教育時機，那“罪過”可就大了。有了一朵之后，我才發(fā)現(xiàn)，自己在育兒方面是個文盲。說句實在話，一朵的性格比較倔強、暴躁，對于一些要求，如果不能馬上滿足她，她會撒潑，在地上打滾。有一段時間，我都快崩潰了。心里在討?zhàn)垼呵笄竽悖胚^我吧！面對她，我經(jīng)常有一種失敗感和無助感。剛開始，我就打她，沒有效果。心想，老是打，也不是個辦法。一定有更好的辦法，只是我沒找到。后來給她講道理，聽不進去。最后沒轍了，就冷落她，任你鬼哭狼嚎，我自巋然不動。又過了一段時間，不知是這種方法有效果了，還是人大了，懂事了。反正，她的反應(yīng)沒有以前那么強烈了。后來看了書才知道，小孩撒潑時，是處于不可理喻的時期，這時候，任何反應(yīng)都是多余的。我們要做的，就是”冷處理”。等她平靜下來，再跟她講道理。當然，道理她不一定聽得進去，但至少她明白了一件事：哭鬧是沒有用的，我并不是家里的老大，我也會受到冷落。當然，冷落后的安撫工作是不能缺少的。不然，她會認為爸爸媽媽是因為不愛她了，才會這么的”無情”。用舟山話講就是：“打好還要揉好”。
2、言傳身教。女兒身上有什么缺點，我先反思自己身上有什么缺點，或者自己什么地方做得還不到位。比如，前段時間，女兒說話很高聲，翻白眼，語氣惡狠狠的。我們認為這是不好的習(xí)慣。一開始我們想：她怎么這副模樣??？后來仔細一想，平時她不聽話的時候，我們不就是這樣對她說話的嗎？在無形中，我們在教她用這種方式與人交往！她以為，跟人說話就應(yīng)該用這種語氣。原來，缺點在大人身上。再比如，寒假里，一朵每天看電視的時間在四五個小時以上。我們責(zé)怪她老是看電視。再反過來看我們自己，經(jīng)常為了圖一時的寧靜，讓她自己找樂子去。沒有玩的伙伴，沒人陪她玩玩具，她除了看電視，還能做什么？原來，錯的又是我們！后來，我謊稱電視弄壞了?，F(xiàn)在也逐漸習(xí)慣了沒有電視的生活。因為，在不看電視的時間里，我們在陪她做其他的事情。有時，我覺得，如果哪一天沒有自己自由支配的時間，那這一天等于白活了。但徐金一諾的媽媽告訴我：你怎么這么自私？女兒是你生命的延續(xù)，有什么白活不白活的。
3、無痕教育。這個詞是從《好媽媽勝過好老師》里看來的。幼兒來到一個陌生的環(huán)境，或者面對一種陌生的情境，都會產(chǎn)生猶豫、畏懼的心理。這就要求父母預(yù)先做好鋪墊工作。我聽說許多小朋友剛上幼兒園時，有哭鬧的現(xiàn)象。去年暑假時，我告訴她，馬上要上幼兒園了。在幼兒園里，可以和許多小朋友一起玩，有許多家里沒有的玩具可以玩?？傊瑸樗枥L了一幅美好的未來，并模擬一些幼兒園的學(xué)習(xí)、生活場景。讓她對幼兒園的生活有個大概的認識，如我所愿，她順利地渡過了開學(xué)初的不適應(yīng)期。每次遇到類似的情況時，比如去醫(yī)院打針，去別人家做客等等，我會提前告訴她，等會兒我們會看到什么東西，會遇見什么人。讓她心理有所準備，并作好心理疏導(dǎo)工作。
4、有一種愛叫做放手。一朵很小的時候，經(jīng)常用手抓飯，我們就放手讓她去抓，弄得我媽直搖頭：哪有這樣教育孩子的？我認為，小孩用手抓著吃是天性。不讓她抓著吃，你讓她怎么吃？喂她嗎？等孩子大了，過慣了飯來張口的生活，到時候再讓她自己吃，她習(xí)慣嗎？愿意嗎？用手抓著吃，至少說明她喜歡自己動手，僅僅這一點就應(yīng)該鼓勵。等她再大一點，我教她怎么用調(diào)羹，再大一點，教她怎么用筷子。一路地鼓勵她，她的成就感大大的，更喜歡自己的事自己做了。好多人都不太相信，一朵在不到兩周歲的時候，就能用筷子夾泥螺吃了。她還有一句口頭禪：“我自己來”！這些，不正是我希望看到的嗎？再比如，外面玩耍時，她喜歡撿樹枝、石頭，玩泥巴。我從來不阻止她，有時還和她一起玩。只是在事后，讓她把手洗干凈。孩子來到這個世界，一切對她來說都是陌生的，總想知道個究竟。她不是在搗蛋，而是在學(xué)習(xí)，是在了解這個世界。為什么要阻止她呢？只要危險是在可控的范圍內(nèi)，我都會放手讓她去做。放了手之后，再讓她回到正確的軌道上來，畢竟，社會交往是有一定規(guī)則的。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位家長小朋友們：
上午好！
感謝幼兒園有了這樣的主題交流，讓我有機會把孩子的一些點滴記錄下來。
我個人覺得從小培養(yǎng)孩子最重要的一點，也是目前計劃生育家庭面臨的最缺失的一環(huán)，就是樹立孩子的責(zé)任感，即自己的事情自己做，做的好是自己的功勞，做的不好也要承擔責(zé)任，要勇于承擔損失甚至是懲罰，不能歸罪于別人。
在這一點上我有一些感受與大家分享：
1、起床問題的解決。孩子小時候不會穿衣服，自然養(yǎng)成了早起不起，讓家長穿衣服，甚至不配合哭鬧的現(xiàn)象。我想早上時間有限，大人也得抓緊時間洗漱甚至做早飯，如何讓他自己起床穿好衣服。我就從鬧鐘入手，借一次去商場的機會，特意帶他去鐘表的柜臺，他很喜歡各種不同的鬧鐘，有一款鬧鐘愛不釋手，我問他鬧鐘是做什么用的，他說是早上讓人起床的。我問，你想不想要這個鬧鐘；他說，想。我說，那就必須每天鬧鐘一響就起床，并且自己穿衣服。他很想要這個鬧鐘，因此愿意自己起床穿衣。第一天早上孩子果然一下就起來了，我把衣服都提前放在了床邊，他很迅速的穿好，我及時夸贊“你真棒！真是長大了！媽媽太愛你了！”他神情很自豪。從那天起，王志誠起床都是自己穿衣服，而且從不拖延時間。
2、自己獨立完成作業(yè)，并收拾好書包。自從上了大班以來，幼兒園老師為了孩子養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣，更好的適應(yīng)小學(xué)生活，每到周末都有一些作業(yè)。開始是老師打印的小條貼在記事本上，后來就是孩子用拼音自己記錄作業(yè)。我想一定從開始就不能讓孩子依賴我，家長一旦開始輔導(dǎo)作業(yè)，很有可能就輔導(dǎo)到初中畢業(yè)了。并且要讓他養(yǎng)成一進家先做作業(yè)的習(xí)慣。打印小條的作業(yè)我就告訴他作業(yè)內(nèi)容都是什么，每一項都打開，翻到相應(yīng)的頁數(shù)，讓他逐項完成，然后我就離開，去做家務(wù)。他剛一開始怕寫錯，總是問我，如果是他題目中有不認識的字，我就告訴他一下。別的問題我就說，媽媽是英語老師，數(shù)學(xué)和拼音都不會啊。（有時候家長也得裝傻。）他沒有辦法只好硬著頭皮做，都做完了，我大概看一下是否正確，有大的問題給他指出一下。小錯就讓老師發(fā)現(xiàn)后，他自己改，這樣以后他寫作業(yè)就會認真，不能出錯。常此以往，目前王志誠每次回家第一件事就是做作業(yè)，而且現(xiàn)在都是自己寫的記事本，他全部都是自己做，并做完收拾好書包，除了不認識的字問我一下，其它全部都是他自己，至少習(xí)慣是養(yǎng)成了。
3、做任何事情之前，讓他產(chǎn)生足夠的好奇，足夠的勇氣，足夠的內(nèi)部驅(qū)動力，再開始讓孩子做；否則，千萬不要開始，如果匆匆開始，結(jié)果可能過程孩子和家長都很痛苦，孩子在討價還價中最終還是可能沒有結(jié)果，還挫傷孩子的自信心。把“讓孩子學(xué)”，變成“孩子要學(xué)，孩子得表現(xiàn)好才能學(xué)”。寶寶用10分鐘（一點不夸張）學(xué)會了兩輪自行車。在他學(xué)之前，我問他一系列問題：你看騎兩輪車帥還是四輪車帥？兩輪車能騎嗎？媽媽是小學(xué)三年級才學(xué)會的，你什么時候能學(xué)會啊？你勇敢嗎？你看那個小孩會騎，你有問題嗎？在經(jīng)過這一系列思考后，他要求一定要學(xué)，求著我?guī)退麑W(xué)，我說如果你今天學(xué)會了，我要給你獎勵。這樣溝通的結(jié)果就是他十分鐘就會騎了，騎了一個多小時累了之后說一句“太爽了！”現(xiàn)在我用同樣的方法在刺激他對拉小提琴感興趣，他現(xiàn)在幾乎每天都問我什么時候帶他去上小提琴班。這不像騎自行車那么簡單，是個艱巨的工程，因此我準備刺激的更長點時間，方式再多點，讓他一旦學(xué)上就喜歡上。這樣不管他成與不成，家長都不會太累，他也不會責(zé)怪家長。
現(xiàn)在我們與孩子溝通基本較順暢，他的求知欲和責(zé)任心都很強，目前家長對孩子成長的各方面還都比較滿意。不知道上小學(xué)后是否還能繼續(xù)保持。孩子的成長是不可逆的，只能從別的孩子的成長故事中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
親愛的同學(xué)們：
翻看著孩子從出生到現(xiàn)在的照片，他這幾年成長的點點滴滴不禁浮上心頭，尤其上幼兒園這半年多時間，孩子變化很大，也懂事很多，非常感謝老師們的辛苦教導(dǎo)！另外也深感做為父母，需要學(xué)習(xí)的很多很多，尤其最近看了父母規(guī)以后，覺得目前最重要的是以下兩點：
首先就是要學(xué)會傾聽，多聆聽孩子的心聲，和孩子成為朋友、伙伴！之前由于種種原因，孩子大部分時間和爺爺奶奶在一起生活，一周中大概有兩三天時間和我們在一起，這幾天中呢，也有很多家務(wù)事要忙，基本上沒有時間陪他玩，聽他說話，而現(xiàn)在，他說的每一句話，我都會傾聽，而不是邊聽邊忙。如果是在做家務(wù)或者是在廚房里，只要他叫我，我一定會放下手頭的活，去認真聽他說。所以他現(xiàn)在對我的依戀比以前更多了。以前生活中遇到問題，如果是他的錯，我都是立即說他，不聽就用吼?，F(xiàn)在呢，我會盡力克制自己，和他一起商量，相互尊重，如果是我錯了，就真誠的'跟他說對不起，如果孩子錯了，就像對待朋友一樣，私下里批評，在公共場合給孩子面子，而不是急于維護自己的面子，其實孩子在某些方面比我們懂的多。我們要與孩子做朋友，他才更樂意聽我們講話，我們講的話，他才不會左耳進，右耳出；與孩子成為伙伴，才能融入他的世界，增長親子情感，孩子也會更加自信。
另外，與孩子一起成長。身為父母，必須以身作則，父母要用行動來影響孩子，而不是用言語說教孩子。因為一般孩子接觸最多的就是父母，模仿最多的也是父母。就拿玩手機來說吧，大人一天到晚拿著手機不放，只是用言語教導(dǎo)孩子，玩手機不好，傷眼睛，孩子怎么會聽的進去呀？雖然我經(jīng)常提醒自己要給他做一個好榜樣，但是無意中也傳遞給他很多負面的情緒。總說讓孩子別滿地打滾，隨意哭鬧，讓孩子要學(xué)會控制情緒，可是別說孩子了，我們大人都做不到。我自己脾氣急，總是催他快點做這，快點做那。到他等我出門的時候，學(xué)也會了催我，媽媽快點！哈哈，做父母真是一場修行，在育兒的過程中，我們只有不斷修正改變自己，才能讓孩子改變！
老話說“三歲看大，七歲看老”，很多的育兒書籍也都指出，三至七歲是孩子習(xí)慣及性格培養(yǎng)的重要時期，孩子，我們一起努力吧，爸爸媽媽愿意與你一起改變，共同成長！
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
親愛的同學(xué)們：
對于講故事，我就不喜歡照著原來的故事平淡無奇地講下來，一者自己說著乏味，二者孩子聽著也提不起多大興趣。我會將故事戲劇化、搞笑化，配合動漫式夸張的神情動作，有時也會讓女兒參與到故事中，女兒聽了常會哈哈大笑，同樣的故事會反復(fù)要求我再講，而再講的時候又會加入臨時想到的新情節(jié)。當然我也會把故事的寓意融入故事中講給她聽，這樣她就在歡笑聲中記住了。如此講故事的方式主要是培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，故事是人創(chuàng)造的，也應(yīng)該有所創(chuàng)新，這正如相聲的傳統(tǒng)段子在不同時期的創(chuàng)新，故事的內(nèi)容只是其次，故事的'教育意義才是目的。
對女兒來說，最喜歡的人是她媽媽，比較聽媽媽的話，這一切緣于妻子自創(chuàng)的王氏教育法。妻子無論教她什么認知或陪她玩什么游戲都極為有耐心，有時也會變成女兒年齡一般大小嬉笑吵鬧，使得女兒很愿意與媽媽在一起。對于女兒不乖的時候，妻子從不會發(fā)火，會和聲和氣跟她講道理，其大多數(shù)結(jié)果就是女兒很快就接受了媽媽的批評。同樣我與妻子都運用王氏教育法，可結(jié)果卻是出入較大，我想主要是妻子更了解女兒的性格，了解女兒的思想，采用符合她性格的方式引導(dǎo)并教育她。
我酷愛古文學(xué)，但從不會要求女兒會背什么唐詩三百首。女兒很喜歡唱歌跳舞，所以妻子給她定了一年半的《巧虎樂智小天地》，女兒常跟著“巧虎”學(xué)唱歌跳舞。有天，女兒在我面前背了首詩《題西林壁》，我吃驚不小，事后我才知道女兒是跟著“巧虎”學(xué)的。不久，女兒的外婆給她買了個娃娃，捏一下娃娃的手或腳，娃娃會唱歌背唐詩，這次我刻意在女兒面前顯擺了下，將娃娃背的兩首唐詩背了遍，沒過兩天女兒竟在我面前背出了這兩首唐詩，并要求我再背一些其它的唐詩，至此以后我有意無意地在女兒面前背些唐詩，只要她要求我多背幾遍我也會照做。我想這個興趣愛好是慢慢培養(yǎng)的，即使以后她沒了興趣我也不強求。
女兒喜歡畫畫，常在家拿筆在雜志報紙或白紙上亂涂亂畫，敗作無數(shù)，學(xué)生時代愛畫漫畫的妻子常給女兒指導(dǎo)演示，女兒開心極了。有次走過街道見著一群小孩子在作畫，女兒更是雀躍欲試。最后我們商量讓她去幼兒畫畫班學(xué)習(xí)，即使我們知道她一定會愿意，但還是詢問女兒是否愿意去，孩子雖小也要尊重她有選擇的權(quán)利。
孩子愛玩，天熱的時候很容易出汗。一天，女兒出了一身汗，臨著要給她洗澡了，她不肯洗，還跟我們講價還價，目的就是不想洗。妻子有點沒辦法，我笑著對女兒說：“依依寶寶，你洗澡前是臭的，洗完澡是香的。你看爸爸，洗澡前是臭的，洗完澡——還是臭的！”
女兒哈哈一笑，問：“那媽媽呢？”我說：“媽媽洗澡前是臭的，洗完澡也是香的！”女兒這下高興極了：“我要跟媽媽一樣洗完澡是香的！”
妻子在一旁笑著：“對，讓臭爸爸一個人，我們洗澡去了！”牽著女兒主動伸來的手歡笑著洗澡去了。
從此女兒不再討厭洗澡，但同時她會常跟人說起“臭爸爸”的典故。得，我落下了“壞名聲”，成了反面教材。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
親愛的同學(xué)們：
光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自己意識、獨立意識的增強，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個寶寶了，她有時也會抓住大人的缺提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。
做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計一個雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設(shè)計的軌道，就會認為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會急馳而來。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計的未曾完成"宏偉藍圖"拿過來讓孩子來替你去完成。曾經(jīng)犯錯改了就不是問題，相同的錯誤重演就是問題了。少年的時光是金色的、自由的、和快樂的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵”。
我們認為婷婷只是個平凡的小女孩，我們沒有給她設(shè)計任何的遠大理想，我們只是希望她開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康的成長。所以考試成績不理想時，我們更多的是要幫助她找出差錯的原因，而不是開口就責(zé)罵她，對于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)她自己獨立決定的意識是不可以沖動和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問題，老人都會把孩子當做“寶”來喜歡或討孩子開心。如果祖輩和父母的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、紀律感的最好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當著孩子的面前爭執(zhí)不休。
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。
我們提出四個建議：
1、多給孩子講一些勵志故事或典故。
2、用近期的學(xué)習(xí)目標來鼓舞孩子。
3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。
4、鼓勵孩子暫時落后是為最后的沖刺保存實力。
父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時生活中的細節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的'家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
敬重的各位教師，各位家長，各位同學(xué)：
大家好!
我是xx的家長。很僥幸能在這兒作為家長代表講話。首要請答應(yīng)我代表各位家長朋友，向盡心教育和關(guān)懷咱們孩子生長的教師表明崇高的敬意和誠心的感謝!
孩子進到校園將近兩個月了，每次回家孩子們都會對咱們講校園又展開了什么活動，教師怎么樣上課，同學(xué)怎么樣共處，這讓我感覺孩子在這個校園，在這個班級日子、學(xué)習(xí)真的是高興。她喜愛她的教師和同學(xué)們!她對能在這個班級充滿了自豪!這讓我感動之余更讓我定心。作為家長，我了解、支撐教師的作業(yè)，也合作教師一起教育孩子。
在孩子的教育過程中，我個人認為，孩子的杰出思維品德教育要放在首位，杰出習(xí)氣的培育是要點。而要到達這個方針，需求家長和教師的一起教育。與校園合作，與教師交流是家長的職責(zé)和責(zé)任，特別是初一的學(xué)生都剛好處在芳華背叛期，許多心思話孩子不樂意和家長說，而樂意和教師同學(xué)說，不樂意聽家長的，而樂意聽教師和同學(xué)的。咱們能夠經(jīng)過教師了解咱們的孩子許多實在的主意，獲取咱們對孩子的最佳教育辦法、辦法，使孩子建立正確的人生觀和價值觀!到達咱們一起教育的意圖。
看著孩子一天天的前進，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所獲得的每一點前進都離不開各位教師的盡心教訓(xùn)，離不開同學(xué)們的忘我協(xié)助，也離不開家長們勤勞的支付。我有理由信賴，有咱們的陪同，有教師的科學(xué)教訓(xùn)，孩子們一定會健康地生長，他將會是咱們的自豪!
在此，我再次向為了咱們的孩子而支付勤勞勞動的教師們表明誠心的感謝!祝福一切的教師和家長朋友們身體健康、作業(yè)順利!
謝謝咱們!
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
親愛的同學(xué)們：
今天，李老師讓我介紹一下育兒經(jīng)驗。其實，我也沒什么經(jīng)驗。我和大家一樣，都是大姑娘上轎——頭一回。在座的許多家長經(jīng)驗都比我豐富，一朵在班上也并不優(yōu)秀。如果一定說有，也只是一些心得和感想，在這里，與大家一起交流。
我覺得，育兒是一種很具特別化的活動，但是，也有共性的一面。下面，我就講一講個人認為是共性的方面。
1、不懂就問，多閱讀，讀懂兒童的心理。我認為，人人都會成為父母。但是做一個合格的父母，是需要不斷學(xué)習(xí)的。從古至今，有那么多專門研究兒童的心理學(xué)家，研究出了那么多的結(jié)論。身邊又有那么多的教子高手。我們要向他們學(xué)習(xí)。如果任何經(jīng)驗都靠自己摸索，等摸索出來，黃花菜涼了倒是小事，錯過了最佳教育時機，那“罪過”可就大了。有了一朵之后，我才發(fā)現(xiàn)，自己在育兒方面是個文盲。說句實在話，一朵的性格比較倔強、暴躁，對于一些要求，如果不能馬上滿足她，她會撒潑，在地上打滾。有一段時間，我都快崩潰了。心里在討?zhàn)垼呵笄竽?，放過我吧！面對她，我經(jīng)常有一種失敗感和無助感。剛開始，我就打她，沒有效果。心想，老是打，也不是個辦法。一定有更好的辦法，只是我沒找到。后來給她講道理，聽不進去。最后沒轍了，就冷落她，任你鬼哭狼嚎，我自巋然不動。又過了一段時間，不知是這種方法有效果了，還是人大了，懂事了。反正，她的反應(yīng)沒有以前那么強烈了。后來看了書才知道，小孩撒潑時，是處于不可理喻的時期，這時候，任何反應(yīng)都是多余的。我們要做的，就是”冷處理”。等她平靜下來，再跟她講道理。當然，道理她不一定聽得進去，但至少她明白了一件事：哭鬧是沒有用的，我并不是家里的老大，我也會受到冷落。當然，冷落后的安撫工作是不能缺少的。不然，她會認為爸爸媽媽是因為不愛她了，才會這么的'”無情”。用舟山話講就是：“打好還要揉好”。
2、言傳身教。女兒身上有什么缺點，我先反思自己身上有什么缺點，或者自己什么地方做得還不到位。比如，前段時間，女兒說話很高聲，翻白眼，語氣惡狠狠的。我們認為這是不好的習(xí)慣。一開始我們想：她怎么這副模樣?。亢髞碜屑氁幌?，平時她不聽話的時候，我們不就是這樣對她說話的嗎？在無形中，我們在教她用這種方式與人交往！她以為，跟人說話就應(yīng)該用這種語氣。原來，缺點在大人身上。再比如，寒假里，一朵每天看電視的時間在四五個小時以上。我們責(zé)怪她老是看電視。再反過來看我們自己，經(jīng)常為了圖一時的寧靜，讓她自己找樂子去。沒有玩的伙伴，沒人陪她玩玩具，她除了看電視，還能做什么？原來，錯的又是我們！后來，我謊稱電視弄壞了?，F(xiàn)在也逐漸習(xí)慣了沒有電視的生活。因為，在不看電視的時間里，我們在陪她做其他的事情。有時，我覺得，如果哪一天沒有自己自由支配的時間，那這一天等于白活了。但徐金一諾的媽媽告訴我：你怎么這么自私？女兒是你生命的延續(xù)，有什么白活不白活的。
3、無痕教育。這個詞是從《好媽媽勝過好老師》里看來的。幼兒來到一個陌生的環(huán)境，或者面對一種陌生的情境，都會產(chǎn)生猶豫、畏懼的心理。這就要求父母預(yù)先做好鋪墊工作。我聽說許多小朋友剛上幼兒園時，有哭鬧的現(xiàn)象。去年暑假時，我告訴她，馬上要上幼兒園了。在幼兒園里，可以和許多小朋友一起玩，有許多家里沒有的玩具可以玩?？傊?，為她描繪了一幅美好的未來，并模擬一些幼兒園的學(xué)習(xí)、生活場景。讓她對幼兒園的生活有個大概的認識，如我所愿，她順利地渡過了開學(xué)初的不適應(yīng)期。每次遇到類似的情況時，比如去醫(yī)院打針，去別人家做客等等，我會提前告訴她，等會兒我們會看到什么東西，會遇見什么人。讓她心理有所準備，并作好心理疏導(dǎo)工作。
4、有一種愛叫做放手。一朵很小的時候，經(jīng)常用手抓飯，我們就放手讓她去抓，弄得我媽直搖頭：哪有這樣教育孩子的？我認為，小孩用手抓著吃是天性。不讓她抓著吃，你讓她怎么吃？喂她嗎？等孩子大了，過慣了飯來張口的生活，到時候再讓她自己吃，她習(xí)慣嗎？愿意嗎？用手抓著吃，至少說明她喜歡自己動手，僅僅這一點就應(yīng)該鼓勵。等她再大一點，我教她怎么用調(diào)羹，再大一點，教她怎么用筷子。一路地鼓勵她，她的成就感大大的，更喜歡自己的事自己做了。好多人都不太相信，一朵在不到兩周歲的時候，就能用筷子夾泥螺吃了。她還有一句口頭禪：“我自己來”！這些，不正是我希望看到的嗎？再比如，外面玩耍時，她喜歡撿樹枝、石頭，玩泥巴。我從來不阻止她，有時還和她一起玩。只是在事后，讓她把手洗干凈。孩子來到這個世界，一切對她來說都是陌生的，總想知道個究竟。她不是在搗蛋，而是在學(xué)習(xí)，是在了解這個世界。為什么要阻止她呢？只要危險是在可控的范圍內(nèi)，我都會放手讓她去做。放了手之后，再讓她回到正確的軌道上來，畢竟，社會交往是有一定規(guī)則的。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
接到徐老師的任務(wù)，要求在這次家長會（.3.12）中讓我們介紹介紹我們的育兒經(jīng)驗，徐老師是打電話給兒子他爸的，他爸爸出差在外，立馬一個電話打給我，我吃了一驚呢，我們有啥經(jīng)驗好介紹的呢，我還常自責(zé)，沒有好好陪兒子，更沒好好教育兒子，我跟他爸爸說，那你去介紹吧，我是沒啥經(jīng)驗，他說他也沒經(jīng)驗，而且都出差在外周五回不來的，你自己和徐老師去說吧。
說真的，孩子都5周歲了（xx年1月2日出生），我還沒認真的考慮過怎樣來更好地教育孩子，更談不上育兒的心得了，我家陳欣洋在家一向是自由發(fā)展，沒有特別對他嚴格的要求，現(xiàn)在想想也是問題一大堆，也常會束手無策。
其實很多的育兒知識大家也都知道，只是要堅持執(zhí)行是很難。而且每個小孩有每個小孩的特點，書上講的有些并不一定適合自己的孩子。記得有次我去聽了堂課，其中上課老師說了這么一個例子，大意是：要引導(dǎo)孩子往好的方面去做的話可以這樣：幼兒園放學(xué)回來，不要問他，今天你學(xué)了什么，他通常不會回答，而要問，今天老師表揚了哪些小朋友，小朋友干了些什么受到表揚了，這樣他通常會回答，就可以引導(dǎo)他往好的方向發(fā)展。我那天回家就問了他：“今天幼兒園里老師表揚了誰”，他回答很干脆：“表揚我了”“只表揚我一個人”。“表揚你什么”，“不知道”。完全沒有得到我想要的結(jié)果。
1、多抽時間陪伴孩子、利用陪伴孩子的時候、親子活動的時候進行隨機教育和孩子之間保持良好的溝通很重要，我們應(yīng)該多陪陪孩子，陪他們做自己喜歡的事情，孩子的心靈是敏感的，父母對他心不在焉的舉動休想欺瞞聰明伶俐的孩子，我們每天抽出上網(wǎng)、看電視、逛街的時間多陪陪孩子，他們會感到很開心的，這個在我兒子身上也很有體現(xiàn)的，如果我們家里4個大人看電視的看電視，上網(wǎng)的上網(wǎng)，他在那里肯定也是百無聊賴，如果我和他爸能陪他玩，他肯定跟在屁股后面爸爸長爸爸短地問問題。
兒子的好奇心很強，觀察能力也挺強，問題很多，就坐個公交車都能問出很多問題，對于孩子的提問，我們盡量滿足他。有時提出的問題我們也回答上來，這個時候我通常說：“這個我也不知道，要回去查查書，或者網(wǎng)上查一查，或問爸爸去吧”。對于小孩的問題還真不能隨便敷衍了事，他記得牢的，記得有次他發(fā)現(xiàn)了他同樣一個問題，我2次給他的回答是不一樣的，他就問：“為什么你上次是說的不是這樣。文章來源：
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平時，我們盡量多帶他到戶外，到空氣清新的公園或郊外去玩。三墩的周圍的很多田地我們都去過的、三個人一輛電動車到處逛。還有浙大紫金港等也是我們經(jīng)常去的地方。
有時候他就對馬路邊的挖土機、馬路邊的修路工人在挖路面，路邊店鋪的人進行一些切割等等，都很感興趣，我一定會陪著他一起看，直到他看夠。
偶偶也帶他到外面旅游，比如去年帶他到三亞、爬三清山等，他特別地開心，三清山他一路都自己爬，還自己要求走路下山，不坐纜車的，當時我們好多同事都選擇纜車下山的，他勇敢地毫不猶豫地選擇走路下山。一路下來可以看小溪流水、看挑夫挑擔、摘些野花等比坐纜車來得開心。在三亞，放手讓他玩沙玩水。
通過這樣帶他到大自然里不但能呼吸到新鮮的空氣，還能開擴視野、增長知識，能觀察到樹木的發(fā)芽，毛毛蟲，池塘里的魚、小蝌蚪，跟他講講樹木是人類的好朋友，美化環(huán)境的同時會吸收二氧化碳，呼出氧氣等等…。他還能觀察到很多問題。比如坐在三亞的公交車上，別看他一聲不吭坐在我腿上，那是他在觀察，過了幾分鐘他就開始問”為什么三亞的公交車除了一個司機，還要有個人站在那里問到哪里“”為什么每個人投的錢是不一樣多的“等等。
另一點，對于男孩子來說，我覺得爸爸尤其重要，我就發(fā)現(xiàn)雖然他爸爸經(jīng)常對他體罰，但是只要他爸爸在，他總是跟在他屁股后面爸爸長爸爸短，問這個問那個。而且兒子從來不記仇的，前一秒鐘剛受到體罰，后一秒鐘眼淚一干就爸爸長爸爸短了。一家三口在外面玩的時候，我離開也許他無所謂，而他爸爸如果離開一會，他馬上就到處找，或者上個廁所都跟著去了。
但平常溝通中對兒子的話通常我是能第一個理解的。他爸爸有時候兒子重復(fù)兩三遍還是沒明白，也許是他心不在焉，也許是他實在不了解兒子的內(nèi)心世界，比如兩三歲時兒子問”爸爸，水會不會長大啊？“，一句簡單的話他老爸連問好幾遍都沒聽明白。
大人的世界和孩子的世界是不一樣的，作為父母要和孩子溝通，得經(jīng)常站在孩子的角度來思考，試著用”孩子世界“的眼光來了解他。往往孩子的想法會和你截然相反，我們需要學(xué)會換位思考，站在不同的位置會看到不同的風(fēng)景，處于不同的立場會產(chǎn)生不同的觀念，當孩子遇到問題時，能夠迅速以孩子的位置和角度來看待問題，分析問題，才能有效地解決問題。不僅如此，換位思考，還是一種了解孩子真實想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法，更能贏得孩子的信任和友誼。2、多溝通，多鼓勵他，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，增強他的自信心和安全感。
這里講下，和孩子溝通說話時盡量蹲下和他平視著對話，大人蹲下來與孩子在同一個高度上談話，與孩子臉對臉、目光對視著談話，會讓孩子覺得你和他是平等的，也體現(xiàn)了家長對孩子的尊重。據(jù)說是如果孩子習(xí)慣了仰視人家，那長大后他還是習(xí)慣”仰視“，總會覺得人家高他一等。如果他做對事情了，多多表揚他，”你真棒，你真聰明，對了“。管理課上有句話大意就是：激勵就是把偶然發(fā)生的行為進行表揚，形成習(xí)慣固定的行為。就算他做了錯事，其實也不要一味的批評他，批評太多，會傷他的自尊。所以盡量少用”你不能….,你不應(yīng)該“，也許用”我喜歡…的孩子，我認為小朋友應(yīng)該…如何如何“更好。要讓孩子明白父母是愛他的，但也是對他有所要求的。在日常生活中，多包容孩子的缺點，盡量多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和能力，多贊揚和肯定他。有情況多與他溝通，和小朋友鬧矛盾了，打架了,要幫他分析，要加班、要出差我們都會事先與他溝通好，早的'時候我在小區(qū)里和一些小朋友媽媽聊天的時候發(fā)現(xiàn)有些小朋友爸爸媽媽要瞞著偷偷去上班，說不能讓他發(fā)現(xiàn)否則會哭的。我們這個從小就不瞞著他去出去上班的，每天都和他說再見，記得有段時間還常在我出門時提醒我鑰匙帶上沒，手機帶了沒，那是剛學(xué)會說話沒多久?！?】【6】文章來源：
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3、做錯事情的懲罰、讓他意識到錯誤與責(zé)任。
4、相信他，并且讓他有行使選擇的權(quán)利。
讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實是尊重孩子的一種表現(xiàn)。少對孩子這樣、那樣的要求?，F(xiàn)在小孩都挺叛逆的，要他按著大人的意愿去做，他又有自己的看法，如果大人過分強求，他就不聽話了，會產(chǎn)生逆反心理。對于一些比較固執(zhí)，脾氣比較倔的孩子來說，給予他選擇的權(quán)利，會是一個問題好方法。比如我們陳欣洋有時候晚上會讓我給他看貓和老鼠，他一看起來就是希望多看幾集，看了還想看，我就說：”你是現(xiàn)在睡覺去，還是看完這集“，他往往會討價還價，我再看3集，而我也稍微作點讓步，”要么看完這集再看一集“，這樣，他知道我不太會再妥協(xié)，一般也會遵守約定看完乖乖睡覺去?；蛘咦屗约合薅▊€時間，如15分鐘后自己關(guān)電腦回來睡覺，給他一個鐘，告訴他分針走到哪里就好睡覺了，通常會很自覺地準時地關(guān)電腦的。123456文章來源：
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5、家庭教育統(tǒng)一意見，堅持原則,。
在和孩子教育和溝通的過程中，作為父母要堅持原則。我們基本上能堅持，他爺爺奶奶除外，所以，兒子在我們面前的表現(xiàn)和在爺爺奶奶面前的表現(xiàn)是不一樣的。通常，去超市，我們會事先允許他買一樣他喜歡的零食或者玩具，他就肯定遵守，要是他喜歡不止一樣，想買2樣，3樣，我們讓他自己選擇，他自己會作出選擇的，把其他的送回原處。所以他從來沒有在店里非要買下他喜歡的東西決不罷休的時候。比如，浙江臺一天到晚放喜洋洋，寒假和爺爺奶奶在家看了一個寒假，停不下來了，周末，我不允許他看，搶了遙控，關(guān)了電視，他鬧和我搶遙控，我就不給，他知道我的脾氣，不給就不給的，他就會乖乖的吃飯的。而他爺爺奶奶只要他一句”恩？？“，他們馬上妥協(xié)的，所以管不牢他。一句話：如果大人認定是無禮的要求就得堅決拒絕，不管他怎么哭鬧。堅持住了，他就會知道哭鬧,耍賴是沒用的。
6、給他一些零錢，教孩子理財。
其實我不知道這點對還是不對，看了些資料，也挺有爭論的，有贊成有反對，也有西方教育專家認為，兒童應(yīng)從3歲開始經(jīng)濟意識教育。我小時侯就我爸爸經(jīng)常會給我零錢的，我也不會亂花，只是偶偶買點零食吃。我們陳欣洋我們從小帶他去超市，買水果等，他很會觀察的，很小就知道錢可以交換東西，大了些了的時候找回來的零錢，一元硬幣他通常會說”給我吧“，我也沒當回事，給他就給他了。有時候發(fā)了工資，嶄新的小額錢，我也會給他一兩張。這個他自己就存著，我專門給了他一個錢包，他管理得很好，20元、10元、5元、1元等各種面額都分開放的。有時候他會用他自己這個錢去買點他自己喜歡的玩具，或者和小朋友一起玩的時候一起去買個什么一起分享，他向來挺大方的，經(jīng)常把他的書啊，玩具啊送給小區(qū)里其他小朋友（不過，送出去了，過兩天可能又會去收回來的）。我也會和他說不能亂買東西的。有時候他自己想買個什么，比如看上一雙鞋子，試過后，他會問店員多少錢，然后說我現(xiàn)在錢還不夠?；丶宜退?，他還差多少錢才能買那雙鞋。他通常會算他有多少錢了，要買個什么要用多少錢，多少錢能買幾個。好象也鍛煉了他算術(shù)的能力。當然復(fù)雜的他算不出來，要我?guī)退愕?。今年過年開始，所有紅包他都自己收了，不肯交給我們，后來好說歹說才去銀行存他的名字。
借鑒。
美國家長如何教孩子理財。
在美國，理財教育被稱為”從3歲開始實現(xiàn)的幸福人生計劃“，這個理財教育計劃被細分到了各年齡段：
3歲：辨認錢幣認識幣值、紙幣和硬幣。
4歲：學(xué)會用錢買簡單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長在場，以防商家哄騙小孩。5歲：弄明白錢是勞動得到的報酬，并正確進行錢貨交換活動。6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學(xué)習(xí)攢錢，培養(yǎng)”自己的錢“意識。7歲：能觀看商品價格標簽，并和自己的錢比較，確認自己有無購買能力8歲：懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零花錢，如賣報、幫家長干活獲得報酬。9歲：可制定自己的用錢計劃，能和商店討價還價，學(xué)會買賣交易。
10歲：懂得節(jié)約零錢，在必要時可購買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等。123456文章來源：
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11歲：學(xué)習(xí)評價商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。
12歲：懂得珍惜錢，知道來之不易，有節(jié)約觀念。
12歲以后：能比較各種儲蓄和投資方式的風(fēng)險和回報，可以參與成人社會的商業(yè)活動和理財、交易等活動。這里面的幾點，到第7點，陳欣洋都會，他通常在超市觀察哪個東西多少錢，買特價商品更合算等，當然這些我們不是特意去教他，只是他自己突然間感興趣了，自己就會問。
二、兒子的問題1、靦腆，不主動。
3、自己的事情還是會依賴大人。
我覺得兒子其實還是蠻能干的，從小就比較會自己想辦法解決問題。比如十幾個月的時候他想拿得東西夠不著，他自己就會搬凳子去夠。滿2歲就會騎自行車了，滿3歲就騎只有2個輪子的車了，，2歲多就開始學(xué)滑輪，才十幾個月就騎紐紐車超級快那速度以及靈活程度連我們大人都自嘆不如。
4、通常和我講條件。
這個問題是這個意思：我們想要他去做某樣事情，他會提出條件，你們必須怎么怎么樣，我才會去做。這其實是和大人教育有關(guān)，我們大人也通常在他想要某樣?xùn)|西或干其他事時，會提出先把眼前的事做了才同意給他。[1][2][3][4][5][6]文章來源：
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記得那天同學(xué)聚會，同學(xué)的女兒好象要看電視還是干嘛，我同學(xué)說：”你再吃3口飯，你就可以看電視“，我當場和同學(xué)說，我也經(jīng)常這樣教育，你先把什么事做了，才可以干嘛，我說結(jié)果兒子也學(xué)了這招了，現(xiàn)在通常這樣和我講條件，我說這樣教育方式好象不是很好，另一個同學(xué)表示贊同，她說她侄女現(xiàn)在16歲也是通常這樣和她媽媽講條件。所以挺困惑的，有時候如果不加點條件誘惑一下，他不聽你的話，如果采用這樣方式教育，他也反過來老和你談條件。
5、晚上睡覺時尿尿是老大難問題。
從出生到3歲半我們晚上睡覺一直用尿不濕，我當時是這樣想的，這樣我們自己可以安心一覺睡到天亮，而他也可以一覺睡到天亮，都說睡覺長身體嘛，3歲半剛好到夏天，尿不濕拿掉了，但是他不會叫尿尿，一直到現(xiàn)在他都說睡著了他睡很死的，根本不知道自己要尿尿。到現(xiàn)在5周歲了，還是不會叫的，只有聽到過2次半夜叫”媽媽，尿尿“，所以常尿床的。
不過這個問題你們給我保密，不要對他說，回去也不要對你們的小孩說，免得到時候小孩之間取笑。他很要面子的，不能讓別人知道，每次寫成長快樂，我說把你尿床寫上去吧，他極力反對，其他的缺點都可以隨我寫。
我一直的觀點是上學(xué)前還是讓他玩吧，這個時候玩才是他的工作，只要他開心快樂就好，可是和一些家長一交流，發(fā)現(xiàn)自己是不是太放手了，好多家長已經(jīng)在考慮上小學(xué)的問題，有些現(xiàn)在開始學(xué)認字、學(xué)這個學(xué)那個，像小學(xué)生一樣管著了。通過這次的作業(yè)，我也在深刻的反思自己的不足，他的問題/缺點其實好多原因在我們大人自己身上，我們自己才要及時修正。
『5』『6』文章來源：
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家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
各位老師、家長:。
大家下午好!
我是王—家長，可能大部分家長都認識了。在這里，我首先代表我們?nèi)蚁蚋魑焕蠋煴硎靖兄x，進入初中以來，孩子不斷的成長讓你們費心了，謝謝！同時，也借此機會與各位家長交流一下，如何引導(dǎo)孩子，談一些自己的體會與認識。
首先我要說的是“一諾千金”。
在孩子的成長過程中，我們對孩子有過許多的承諾，請各位反思一下，是否都兌現(xiàn)了呢?我對小王的承諾在幼兒和小學(xué)階段可以說是一一兌現(xiàn)的。一個玩具的購買一次公園的游玩的等在他的心目中只要爸爸答應(yīng)的可能推遲但一定會實現(xiàn)的。我記得好像是小學(xué)一二年級期中考試還是啥時，由于表現(xiàn)比較好，答應(yīng)獎勵一個玩具，他指定要冰魄悠悠球，想必好多家長也給孩子玩過。可我那兩天正好加班沒買，他在家老是問爸爸什么時候回來，我聽他奶奶說了曉得戰(zhàn)利品沒買，回來當天晚上就上淘寶折騰半天，給他下單這是我網(wǎng)購的第一單！第二天早上把下單的給他看，說已經(jīng)買了，等賣家寄來。孩子看了很開心。一次次的承諾一次次的兌現(xiàn)，換來是孩子的信任，我們不能忽悠孩子，偶爾的一次可以，次數(shù)多了孩子就會對你有了成見！現(xiàn)在很多媽媽說孩子怎么不聽我的啦其實你自己有沒反思一下呢?有果總有因！
其次、“見縫插針式”教育。
對孩子的教育無處不在，無時不在。尋找鍥機是我一直采取的辦法。為培養(yǎng)孩子的獨立能力三年級暑假，由于工作緣故我沒空送他回鄉(xiāng)下，萌生讓他自己一人乘車回去的念頭，于是著手和孩子2溝通和家里人溝通送到車站，最后順利成行，個多小時的路程，被家里人接到后孩子電話里興奮地、繪聲繪色地給我講述他在路上如何跟邊上老太太和駕駛員交流，要小便怎么辦，他也為自己的勇敢自豪！這也讓后來的四年級山東煙臺比賽，五年級北京比賽一個人跟隨組委會參加打下基礎(chǔ)。第一次乘公交第一次比賽、第一次做飯……都是在有家長有客觀困難、或有意識的前提下讓他有突破。在待人接物上也是一樣。記得五年級參加一次午宴，孩子因等待時間過長用餐狼吞虎咽、旁若無人，提醒三次也無效后我照顧孩子面子不再言語。結(jié)束后出了飯店，被我一路狂批到家。直到自己承認不對，從此飯桌上再也不犯。
由于孩子一直在我身邊，并堅持自己每天接送孩子，對孩子的不良習(xí)慣、情緒波動、思想問題能及時發(fā)現(xiàn)，及時解決不讓問題過夜。所以這里也提一句孩子教育還是父母自己負責(zé)好，老人家們還是主要照顧飲食的好。有的人說老人教育出的孩子會大度，但我想帶來的問題有很多，還是別讓老人帶了。
第三、尊重孩子，在民主基礎(chǔ)上集中。
家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以便更加贏得別人的尊重。比如提醒他該做作業(yè)了，我會說：“幾點啦？，你是不是該做作業(yè)了？你能在幾點做完呢”我不會說：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。從幼兒園到小學(xué)我們從沒因為關(guān)電視鬧過，因為我選擇關(guān)電視的時間是他看完一個節(jié)目結(jié)束后，而不是正看得有興致的時候，不讓他有“橫刀奪愛”的感覺，有時他忘了，我會通知他：成那個電視開始了！
對于上興趣班，我也是充分尊重孩子的意見，給他選擇余地，但這選擇是帶有傾向性的和一定強制性的，既尊重孩子又達到目的比如我想讓他學(xué)樂器：我不會給出我們要不要學(xué)一種樂器呢?我只會給出我們?nèi)W(xué)武術(shù)和樂器你會選哪個?同時我會給他不同種樂器的選擇，這個是他自己來選定。當孩子自己確定目標，他就會不遺余力的完成，反之，被逼的總不會有好的'效果。
第四、傾聽、鼓勵一一和孩子平等的溝通。
其實傾聽也屬于與尊重孩子的一方面。我和孩子的交流大多數(shù)是在車上交流的。這也是我為啥堅持接送的原因。我會先認真的傾聽他說，一般不去打斷他，鼓勵他說出自己的想法，然后對他的想法進行點評，好的加以表揚，不對的，我會用假如是爸爸會怎么怎么處理你看這樣是不是更好呢?如果當面的斥責(zé)，打斷，可能就會無形的給孩子“潑一盆冷水”，孩子也可能不愿再與我們溝通，在傾聽中我會根據(jù)孩子的情緒調(diào)整我的方式，是要增加壓力?還是釋放壓力?記得小王在小學(xué)畢業(yè)前夕從未有過的一本正經(jīng)的要求我關(guān)掉收音機，很正式的和我談話，也讓我感受到了他思想的漸漸成熟。孩子長大了！
鼓勵孩子的每一次嘗試、就像剛才說的第一次乘公交第一次洗衣、第一次做飯、。要求他積極參加義工活動、比賽、演講、班級和學(xué)校活動。這樣的活動孩子很辛苦，甚至要抽出部分學(xué)習(xí)的時間，但這樣的活動很能鍛煉孩子獨立能力，提高孩子的綜合素質(zhì)。14比如我們年夏天參加的常州市教育局首屆英培爾英語口語大賽；我只負責(zé)傳傳文件其他全是他自己搞定從演講稿、發(fā)音口型、演講禮節(jié)、服裝準備等都得到評委的好評，最后捧回了第一名；還有這次紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利演講，本來班級已經(jīng)自愿報名和篩選初步2確定名同學(xué)參加。我說你為什么不練練呢?他答應(yīng)了但我沒注意到他情緒，寫好稿子也沒給試講一遍。結(jié)果是一塌糊涂，在同學(xué)的點評階段他受到了刺激，回來分析原因今后該如何如何一一再不做無準備、不用心做的事，要做就要做好！雖演講失敗了但他有了自己的收獲！
教育孩子自己感覺還有很長的路，萬里長征才走了一小步，小王身上也還有許多缺點和不足，這只是我在小王成長階段的點點感受，我也在不斷學(xué)習(xí)，要向幾位老師請教，與各位家長交流，遇到好的視頻、講座、資料我會認真看完聽完讀完集合自己孩子的情況不死搬硬套，不拿來主義，不斷調(diào)整方式以求達到更好的結(jié)果。
耽誤大家時間希望大家多多指教！謝謝大家！每個學(xué)生的積極性和發(fā)揮其自身的特色，營造了一個舒適、愉快、健康、動靜相結(jié)合的學(xué)習(xí)和生活氛圍，使孩子們樹立了很強的自信心，很自覺地去努力改正自己的缺點和不足，老師也會給予很高的鼓勵，從而更加有利于他們健康快樂的成長。
其次，根據(jù)孩子的自身發(fā)展特點確定其發(fā)展方向，改變一貫常有的老套教育方式。在很多的家長眼里，坐在辦公室有個穩(wěn)定的工作或者說孩子有個較為常規(guī)的職業(yè)，就是他們培養(yǎng)孩子的發(fā)展方向，現(xiàn)在的一切努力都是為以后做鋪墊。我并不是反對這種觀點，但至少在我看來，如果孩子的確在這方面很有發(fā)展前景，那就好好這樣認真培養(yǎng)，畢竟這是中國人最為常規(guī)的教育方式，當然也不失為一種不錯的方式。但是，如果孩子實在是不愿意，或者完全違背了其興趣和愛好的發(fā)展，只是一味的強加于孩子的身上，那樣的話，一切都是白用功。我為我將潘滔送到這個武術(shù)學(xué)校來學(xué)習(xí)的決定，感到高興和自豪。因為事實證明，我的決定和做法是正確的，是有利于孩子成長的。潘濤現(xiàn)在改變了很多，在學(xué)校努力認真，勤奮練武，嚴于律己，懂事了很多，作為父母我感到很欣慰和自豪。孩子既然喜歡，無關(guān)原則問題，那就叫他去做，那樣他才有奮斗的動力，才能闖出真正屬于他自己的一片天地。
最后，積極配合老師的要求。老師是孩子所需知識的傳授者，成長道路的指引人。做為家長，一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。老師都希望每一個學(xué)生都能成為優(yōu)秀的好學(xué)生。試想，在家里只有一個孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長只有與學(xué)校老師積極配合，多與老師交流，溝通孩子在學(xué)校的情況，才能與學(xué)校齊心協(xié)力，形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長，我就說這么些。最后，我送給大家一句話，和大家共勉，“做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家長教育孩子的首要任務(wù)。以上所說，僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。
最后，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順利，身體健康！祝所有孩子更加懂事，練武加油，以后為自己、家人和國家做出貢獻，取得優(yōu)異的成績！
謝謝大家！
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
孩子學(xué)習(xí)之我觀――家長會分享。
各位家長大家好，今天，我坐在這里和大家分享育兒的話題是很有壓力的，先不說我家小妮在學(xué)校表現(xiàn)如何，就是在家里，我和我老公的分歧都挺大的。雖然我和我老公對孩子教育的最終目標是一樣的，可是從觀念上到關(guān)注點到具體實施的方式上，都有分歧，我崇尚的是給孩子“愛和自由”，尊重孩子、理解孩子、信任孩子，寬容孩子，我老公相對而言傳統(tǒng)一些。我也相信在座的各位肯定都有自己的一套教育方式。因此，今天我在這里分享，就是做個拋磚引玉的開頭，希望后續(xù)咱們的家長都能積極交流和分享。
孩子上學(xué)之后，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)了，今天我的分享就是從孩子學(xué)習(xí)這個話題入手，聊一聊我對孩子教育的一些看法，希望對大家能有所幫助。如果沒有的話就提前給大家說個抱歉，耽誤大家時間了。
首先，我們想一想，孩子學(xué)習(xí)，是給誰學(xué)的？孩子學(xué)習(xí)，為了誰？我們家長都很清楚，孩子學(xué)習(xí)，是給自己學(xué)的，孩子學(xué)習(xí)，是為了他自己的將來?？墒菫槭裁次覀兗议L總是做出皇帝不急太監(jiān)急的事兒呢，呵呵，我也會這樣。我覺得這樣的家長很正常，只不過，這里對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，我覺得得有個正確的態(tài)度，就是關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的哪個地方，而哪個地方是我們可以放手不管的。下面就說說我的一些觀點吧。
1、別為分數(shù)著急，更多的去關(guān)注分數(shù)背后的東西。
分數(shù)從何而來？分數(shù)是考試的結(jié)果。為什么考試？考試的目的，是為了檢驗這段時間孩子對知識點的掌握情況。分數(shù)反映出孩子哪里還掌握的不好，哪里還需要改進，相當于一個警示燈，它不代表一切，高分不代表一點問題沒有，低分不代表孩子一無是處。孩子考的不好，和孩子一起總結(jié)找原因最重要，而孩子這次考得分低，從另外一個角度講，下次她的進步空間也是大的。
我不那么看重分數(shù)，是有自身原因的。我們身邊高學(xué)歷很多，碩士博士都有，大家一交流，就發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上，男女的思維方式真的有區(qū)別。相比較而言，女性更擅長總結(jié)歸納，也更擅長利用記憶力，男性更擅長邏輯推理。同樣的分數(shù)，可能背后的解題思路會完全不同。我之所以這樣說，是因為我有切身體會。我是考試型，上大學(xué)時我都是找老公答疑，可是考試他很少能考過我，考分差的還不是一點半點。真的到了工作中，我兩個差別也很大，所學(xué)的專業(yè)課，他都能理論聯(lián)系實際，而我解決實際問題的時候卻很困難。不但我如此，為了考試而學(xué)習(xí)出來的，都會碰到這樣的問題，得高分，但做不到學(xué)以致用。這就是學(xué)習(xí)知識的時候，知其然，不知其所以然。我們想一想，中學(xué)學(xué)的物理化學(xué)，現(xiàn)在能拿來解釋日常生活中常見問題的家長有多少？能利用這些知識去解決生活中問題的又有多少？我記得我上學(xué)的時候一個老師說過：學(xué)了不會用，等于沒學(xué)。我很對不起我的老師們，學(xué)過的東西都還給老師了。
我不給孩子強調(diào)考試和分數(shù)，不是說我不關(guān)心，孩子考高分我也很高興。只是我覺得家長過度的關(guān)注考試和分數(shù)，容易給孩子造成一種錯覺，好像學(xué)習(xí)就是為了考試。這樣的結(jié)果，是對孩子最大的誤導(dǎo)，只會考試的孩子來，是教育的悲哀。
再者，我們生活的大環(huán)境擺在這里，不用我們家長去強調(diào)，隨著孩子年級的升高，尤其到了中學(xué)階段，升學(xué)壓力、來自外界各方面的壓力，考試的重要性他自熱而然就會體會到，那時候，只怕我有心思給孩子講這些，都怕孩子沒空聽。
正是因為我的迷茫我的經(jīng)歷，相對于分數(shù)，我更看重孩子獨立思考的能力、獨立解決問題的能力。這個能力，不是說到了年齡自然就會的，這些都是需要從小培養(yǎng)和鍛煉的。因此，不管是生活中還是學(xué)習(xí)中，她問我問題，我盡量的不直接回答答案，而是引導(dǎo)她去觀察，讓她去思考，哪怕她得出的結(jié)論多么可笑和無厘頭，我都能接受，我也盡量不用對錯去回應(yīng)她，更愿意讓她帶著她的觀點去生活和學(xué)習(xí)中去驗證。我覺得不要給孩子的回答直接判定對錯或者評價孩子笨，孩子會容易因為在意對錯問題而不敢回答提問。讓孩子學(xué)習(xí)全面的看待一個問題，遠比一個簡單的對錯重要。
我觀察過樂高課上的孩子，老師引導(dǎo)之后，那些很在意對錯的孩子除了不敢回答提問之外，還有就是不知道如何動手去搭建，不是模仿他人就是需要老師很細致的引導(dǎo)才會；而另外一部分有主見的孩子，老師的初步引導(dǎo)之后，就可以通過觀察自己動手搭建。搭建好之后，在意對錯的孩子還容易對自己的作品沒自信……這是誰造成的？我認為孩子是天生具有創(chuàng)作力和想象力的，這方面成人絕不如孩子，可是孩子出現(xiàn)這樣的問題，絕不是孩子的錯，背后的始作俑者正是家長。
對于孩子的為什么，只要家里條件允許，我都帶著她去試驗，讓她自己去觀察，去思考，當她提出新問題的時候再鼓勵她去驗證；當她問我怎樣會如何時，我更多的是回答：“去試試，不試怎么知道呢？”比如帶孩子去吃火鍋，她自己第一次單獨一個鍋，有些興奮也有些緊張，一個勁兒的問：“媽媽，什么時候能放？什么時候能撈？……什么叫水開了……”不等我回答，老公搶先說：“爸爸告訴你什么時候撈就什么時候撈……”我明白老公的擔心，但我很不贊同老公的方式。但也不好和老公爭執(zhí)。就看丫頭一邊緊張的看鍋，一邊問老公：“爸爸，好了嗎？爸爸，可以了嗎？還要等多久？……”老公顧不上自己吃，光顧著丫頭那里了，而我一旁大快朵頤，我吃的不亦樂乎心中直說老公自找的。等老公離開的功夫，丫頭開始問我問題，我直接就說：“所有的東西一定要等水咕嘟咕嘟冒泡泡了才能撈，想知道熟沒熟，最好的辦法就說嘗一嘗……”然后叮囑她注意別燙著，就不管她了，等老公回來之后，丫頭不用老公去幫忙了，自己總結(jié)出不同的時間，口感會不一樣，什么時間長了會煮爛，時間短了發(fā)硬……這些東西都是很主觀的，我們怎么能讓孩子明白時間長點短點？長短在不同人眼里是不一樣的。最好的辦法就是讓孩子去試一試。
另外一個學(xué)習(xí)中我看重的，就是自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力，我的理解，包含自我管理、時間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方式這幾個方面。
對于這方面我的做法就是，孩子的事兒孩子自己負責(zé)。我老公的觀點是，回家第一件事就是寫作業(yè)，因此他管孩子學(xué)習(xí)的那段時間，他提要求，孩子按要求去做。現(xiàn)在換成了我來管孩子，我有不同觀點，我覺得學(xué)習(xí)是孩子自己的事兒，我們不應(yīng)該替她安排，回家的時間孩子自己安排。一般放學(xué)路上我就和孩子溝通一下，看他這一天感受是什么，問問她晚上有啥安排，如果她的安排不合理，我會指出晚上必須要完成的有哪些，這些大概會占用多長時間，晚上總共多有長時間，問她是否都考慮到了。她堅持自己的安排我就不管了，一開始她自己肯定是不合理的，比如她先要畫畫，結(jié)果有次到11點才完成作業(yè)。我沒有指責(zé)她安排不合理，因為合不合理她自己已經(jīng)體會到了，不用我多說。我是第二天在自我安排之前，和她一起討論一下，前一天晚上什么占用了最多的時間，哪件事來說是最緊要的，是需要必須做的，下次我們需要怎么安排比較合理……我一般都是提問者，帶著她去思考。一次兩次三次，經(jīng)過一段時間的體驗，孩子就逐漸的感受到，哦，先寫完作業(yè)比較省心，寫完了時間是自己的，爸爸媽媽也不容易嘮叨……逐漸地，吃過飯她就自覺地寫作業(yè)去。有時候甚至?xí)丶揖蛯懽鳂I(yè)，因為晚上她還有其他安排，她擔心到時候時間不夠用。
不檢查還有一個原因，就是我們講和老師的要求可能不一樣，我給丫頭說你這樣那樣的時候，人家就說“老師不說這個意思……”得，多管閑事了，我閉嘴一邊呆著去了。還有就是，成為習(xí)慣之后，孩子會產(chǎn)生依賴，我自己小時候就這感覺，不檢查看見滿篇的錯誤那個印象深刻啊，逐漸的就學(xué)會了檢查。
我還要說一下，我不愿意陪孩子寫作業(yè)，除了寫作業(yè)是孩子自己的事兒以外，還有另外一個原因，就是我發(fā)現(xiàn)我陪孩子寫作業(yè)，我是很大一個干擾源。尤其是看著孩子寫?？匆姾⒆訉戝e了就忍不住說，發(fā)現(xiàn)孩子書寫不好也忍不住，嘴巴比腦子快，無形中打斷了孩子寫作業(yè)的節(jié)奏，也破壞了她的專注力，同時還讓她寫作業(yè)開始猶猶豫豫好像只有你點頭了她才能往下寫，看的你還火大。不陪孩子寫作業(yè)，既鍛煉了孩子，也讓我眼不見心不煩，何樂而不為呢？要不要陪，分孩子，不能一概而論，但是怎么陪，卻是家長需要仔細考慮一下的問題。
這里我額外說一句，作業(yè)記不全的孩子，我給家長提個建議，你依舊關(guān)注當天作業(yè)是什么，但是不是為了幫助孩子完成作業(yè)，而是做到一個自己心中有數(shù)，對比一下孩子記錄的和實際作業(yè)差異在哪里。孩子記多少就做多少，第二天回來問問孩子，作業(yè)是否記全了，老師有沒有說什么？然后觀察當天作業(yè)記得如何，不要批評孩子沒記住哪些，而是關(guān)注孩子每次都記得的那些，和孩子聊一聊有什么辦法可以幫助他記作業(yè)，一起設(shè)定一個目標，比如多長時間能夠做到能把作業(yè)完全的記下來。這個時間，做好設(shè)置的長一些，讓孩子能提前完成，孩子有了成就感，也增加了他進步的動力。
獨立思考的能力也好，自主管理的能力也好，都不是一蹴而就的，需要在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，一點點的積累，而讓孩子自己接受教訓(xùn)我覺得比家長嘮叨多少遍都管用。
2、別為孩子的錯誤著急，更多去關(guān)注錯誤背后的問題。
誰不犯錯？一個幾歲的孩子，又能犯多大的錯？雖然從小我們學(xué)習(xí)的觀念是“批評使人進步”，但我更傾向于“寬容使人進步”。與其因為錯誤去責(zé)罰孩子，不如和孩子一起從錯誤中學(xué)習(xí)，一起去想辦法解決問題，讓每一次錯誤變成學(xué)習(xí)的機會。而我們面對孩子錯誤的這個態(tài)度，也無形中教會孩子如何面對錯誤。指責(zé)和批評，自責(zé)和內(nèi)疚，對于已經(jīng)成為事實的錯誤都是無濟于事的，我們無法時光倒退去避免錯誤，但是我們可以從錯誤中學(xué)習(xí)成長，讓這個錯誤變得有價值。我們不能讓孩子把犯錯當成一件可怕的事兒，對我而言，我不擔心孩子犯錯，但是我很擔心孩子因為怕犯錯而喪失很多勇氣，因為怕犯錯而不敢嘗試。
家長們可能會覺得，不給他個教訓(xùn)，他怎么能記住？你怎么知道你孩子記住的是教訓(xùn)而不是你那嚇人的情緒？我觀察過很多孩子，那些被訓(xùn)斥的孩子，他們被訓(xùn)斥的時候，更多關(guān)注點在家長暴怒的情緒上，而不是所犯的錯誤上。我們一邊希望孩子能夠勇往直前能夠有所擔當，一方面卻又在孩子犯錯的時候怒發(fā)沖冠。那么孩子為了避免犯錯自然而然地容易在做決定的時候猶豫不決顧慮重重。而且，孩子猶如一個彈簧，要么被壓的越狠反彈越大，越來越難管；要么就是被壓的失去彈性變得懦弱膽小。
我家丫頭也經(jīng)常犯錯，但是我很少批評她，面對她的錯誤，我一般都是和她一起找尋錯誤的原因，問問她的感受，一起想下次遇到這樣的事兒怎么處理比較好。
比如這周三早上，我們到學(xué)校挺早，可是丫頭下車時卻忘了拿書包在校門口急哭了，碰到了w媽媽。w媽媽給我打電話我回去送的書包。我不知道其他家長回家之后會如何處理，我在回單位的路上，就在思考，晚上回家該和孩子如何談這件事。卻壓根沒想過想要訓(xùn)她一頓。想想，書包不帶，對誰的影響最大？對她自己啊，受罰也好，挨訓(xùn)也好，都是她自己承受，她急哭了說明她認識到這個問題了，我也沒必要再訓(xùn)她。相反，回家之后我和她好好溝通，去了解當她發(fā)現(xiàn)書包沒拿時是什么樣的心情，想到了什么辦法去解決，這件事對她的影響是什么，造成了什么后果，她的感受是什么，如果沒碰到汪楚桐媽媽，她會如何做……通過談話，確實讓我發(fā)現(xiàn)了孩子思維上的一些問題。比如，丫頭說發(fā)現(xiàn)沒帶書包之后立馬就沖上馬路想攔下我，可是正好綠燈我走了，我詢問她是否考慮那樣急沖沖沖上馬路的危險性？孩子說沒有考慮。讓我心里一緊啊。我立馬告知孩子，書包事小，但是你的安全事大，著急的心情媽媽理解，可是不管什么情況下安全是第一位的。再往下問，當問到如果不碰到w媽媽你準備怎么辦的時候，丫頭答她準備在校門口等我給她送回去，如果我一直不送她就一直等，甚至能等一天。讓我真是有些無語，心中哀嘆這小妮咋個那么死心眼，一邊給她提示，是不是可以找門衛(wèi)爺爺打電話？是否可以先進入校園找老師幫忙？丫頭確實沒想到這些，同時她提出：“沒帶書包去學(xué)校干什么？”我依舊是說安全第一，如果她一天不去學(xué)校，老師和家長都會為她的安危擔憂的，書包不帶是特殊情況，我們不能一概而論……隨后，丫頭也提出爬山的時候和媽媽走散了怎么辦？以此為基礎(chǔ)，我和她一起討論了在不同場合和家長走丟了該如何做……我真的挺感謝丫頭這次忘帶書包事件的，讓我及時了解了丫頭的一些不合適的想法，同時給孩子上了一堂安全課，讓孩子學(xué)到了很多。
武志紅有一句話：“寬容，是杜絕謊言的唯一道路?！蔽曳浅５馁澩?。我想，正因為我對孩子的寬容，丫頭才會把學(xué)校里好的壞的事情都會給我說。這里分享一下被稱為二十世紀西方文化三大發(fā)現(xiàn)之一的‘墨菲定理’：一、任何事都沒有表面看起來那么簡單；二、所有的事都會比你預(yù)計的時間長；三、會出錯的事總會出錯；四、如果你擔心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。
3、別為孩子的“慢”著急。
有些家長覺得孩子慢，我覺得別一棒子打死孩子的“慢”。慢和磨蹭、拖延是有區(qū)別的。有的慢，是因為想的細，考慮的比較多，所以行動上會慢；有的慢是因為認真；有的慢是因為個人動作發(fā)育的事兒；有的慢是性格特點……這樣的慢，我覺得是我家長無需去刻意改變的，甚至有些還需要我們?nèi)ケＷo，比如因為認真和仔細造成的慢。
小妮收拾書包我看著挺利索的，可是在學(xué)校和其他孩子相比就慢了，我在家又仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)她收拾書包，本子放哪里、試卷、鉛筆盒放哪里、書放哪里，一個一個都是有固定位置的，而且，小的那個墊板，一般都是夾在語文課本剛學(xué)的那課，……一樣一樣地收拾，不慢才怪。我覺得這個習(xí)慣是個好習(xí)慣，我不能因為想要她快點兒破壞這個習(xí)慣。但是她一個人的慢會造成全班的問題的時候，又必須解決，比如有次班里集合的時候，因為她和另外一個同學(xué)的慢，其他人都在操場等她們。就這個問題我和孩子做過交流，丫頭自己有個辦法，就是提前收拾。我覺得很好，那么慢的問題就這么解決了。至于寫作業(yè)的慢，如果孩子是一筆一劃太認真造成的，我的應(yīng)對就是耐心地等待，等待她的熟練，決不能圖快。
慢的表現(xiàn)和磨蹭很相似，因此家長看到孩子慢的時候，往往就很著急。通過這個表象，背后的原因我覺得一定要區(qū)分開。哪怕磨蹭的背后，也有很多原因，通過觀察我家小妮，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)以下幾種情況的時候，孩子做事容易磨蹭：
1）作業(yè)量多的時候，孩子一看題多，本能的就抗拒，其實理解，我們面對大量工作的時候，第一反應(yīng)也是煩。我的應(yīng)對就是將作業(yè)分解化。打個比方，先和孩子一起商量個量，是他能夠接受的，那么先做這部分，做完了及時鼓勵孩子，選擇繼續(xù)做下去還是休息一會兒，由孩子決定，休息的時間提前說好（休息的時候不做讓孩子做一些不容易中斷的事情，比如看書比如看電視比如畫畫，簡單的喝水、吃水果、蹦蹦跳跳或者聽個短故事是可以的）。就這樣好比一個完整的蛋糕分割成一塊塊的，一點點地蠶食。我建議給孩子寫作業(yè)計時，這不是為了給孩子壓力，是為了讓自己和孩子都對自己寫作業(yè)心里有數(shù)兒。幾天下來，多少作業(yè)大概需要多少時間，家長就有數(shù)了，孩子自己總結(jié)不出來可以直接告訴她你的觀察結(jié)果，對她每天的進步及時表揚。
2）遇到難題的時候。
我們別覺得孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很簡單，覺得孩子怎么咋個解釋都不會。其實一年級這個年齡的孩子，對于直觀的事物理解起來很快，對抽象的概念理解慢是正常的。他們所學(xué)的東西對于我們來說簡單，對于他們來說未必了，不能以我們的感受來判斷孩子。比如，丫頭學(xué)的樂高，關(guān)于齒輪的傳動，她很明白大齒輪帶動小齒輪是加速，但是將大小齒輪插在同一個軸上的時候，問哪個齒輪轉(zhuǎn)的快？回答依舊是大齒輪轉(zhuǎn)的快，咱成人一聽就明白肯定是一樣快的。不光是小妮如此，很多這個年齡段的孩子都是這樣認為的，我給孩子解釋了半天，發(fā)現(xiàn)越解釋越凌亂，最后我用轉(zhuǎn)陀螺的方式，還有把我自己當做一個套著齒輪的軸來轉(zhuǎn)圈演示，孩子才明白原來兩個齒輪在一個軸上轉(zhuǎn)速一樣快。再比如目前孩子學(xué)習(xí)的'數(shù)學(xué)，其實和生活特別緊密，孩子在哪里理解不了題意的時候，你不如拿出實物來，讓孩子有個直觀的感受，就是講，也是用孩子熟悉的現(xiàn)場和實例來解釋，別用我們成人式的語言和方式。
比如天冷了，我說我現(xiàn)在每天要熱車，所以出門時間要提前，丫頭就問什么是熱車，為什么要熱車。我問她：天冷了你覺得你動作變利索了還是容易發(fā)僵？丫頭答容易發(fā)僵。那你們上體育課之前是不是都是有準備活動？是。所以啊，因為天冷了，車的發(fā)動機也需要預(yù)熱一下，這個就和你們體育課要做準備活動一樣，是對發(fā)動機的一種保護。這樣解釋，丫頭就明白了，如果拿出車的那一套理論來解釋，別說我不會，就是我會講，丫頭也未必聽得進去也未必聽得懂。
其實對于理解力，我的觀點是，一個是讓孩子生活中多體驗，因為知識來源于生活，是從生活中總結(jié)出來的抽象概念，讓孩子在生活中進行各種體驗，不單是鍛煉自立，那種親身體驗過的感受比聽來的要強得多，對孩子的理解力也是大有幫助的。還有一個是多閱讀多聽故事，都是對孩子理解力有著很大的幫助。
3）身體疲憊的時候。
我們自己有體會，上一天班回到家，就想休息休息，孩子一天在校將近呆10個小時，自由度還不如咱們高，回到家再讓他做一兩個小時一動不動地寫作業(yè)，我覺得真是為難孩子了。因此我不介意孩子回家第一件事是不是寫作業(yè)，讓她用自己的方式放松一下，我也會想辦法一起陪她玩?zhèn)€游戲，給她按摩一下，然后給她多幾個擁抱算是精神上的支持，對于她能堅持完成作業(yè)表示一下肯定，要是實在困和累，我覺得也可以讓孩子先睡，明天去補作業(yè)，但是小妮從來都不愿意這樣。
4）情緒不好的時候。
孩子在學(xué)校，肯定時不時有不開心的時候。人不開心的時候做事是容易煩躁的。如果孩子回來雖然情緒不好但不影響她做事，我不管，但是情緒影響到她做事的時候，我會首先選擇安撫她的情緒。聽聽她的牢騷，對她表示一下理解，引導(dǎo)她從另外一個角度去看問題，不評價不批判，有時候其實就是準備好耳朵就夠了。我是覺得，開心的去做一件事的時候，才會有高的效率。孩子的情緒問題，一直都是我關(guān)注的重點。因為我覺得積極的心態(tài)在面對任何問題的時候都能起到事半功倍的作用。
5）貪玩。這個也理解，咱們上一天班回家也不愿加班對吧?？墒亲鳂I(yè)又不能不做，咋辦？我應(yīng)對的辦法就是，先讓孩子明白作業(yè)是什么，老師布置作業(yè)的用意是什么，作業(yè)寫不寫影響了誰，對誰有好處。這些關(guān)系講明白了，那寫不寫、用多長時間就是你的事兒了。小妮要是磨蹭了，會影響她的聽故事時間，而我家是到點關(guān)燈睡覺，不管你做完沒做完。當然，如果說孩子是認真寫，還是沒寫完，我會對于孩子的這種堅持提出表揚，適當?shù)耐笱舆t時間。規(guī)矩不是死的，規(guī)則也需要彈性。
這是我通過我家小妮總結(jié)出來的磨蹭背后的原因，我覺得家長不能看到孩子磨蹭就訓(xùn)斥，從表象找原因然后有針對性的解決，孩子有進步及時表揚，孩子都終會越變越好的。
4、讓孩子愛上學(xué)習(xí)--將家長和老師的要求，轉(zhuǎn)化為孩子的需求。
我覺得是因為，孩子還沒搞明白，學(xué)習(xí)是誰的需求。我們家長與其注重孩子的成績，不如更多地去關(guān)注如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。這里，要對孩子的引導(dǎo)順勢而為，而不是強人所難。
在管孩子學(xué)習(xí)的時候，我們很容易出口的一句話就是“我都是為了你好！”這句話，大家都不陌生吧，很經(jīng)典的一句中國父母最愛說的話，我們大多人都應(yīng)該聽到過。我們回想一下自己小時候，父母說這話的時候你什么感受？我那時對父母的這句話是不以為然的，而且是相當?shù)牡钟|，因為我覺得，什么對我好，我自己最清楚，但是面上可不敢反抗。如今，我們再拿這句話給孩子說，你會發(fā)現(xiàn)孩子依舊不以為然，為什么呢？因為我們說為了孩子好，可是孩子沒有切切實實的感覺到。孩子是活在當下這個時刻的人，他們很少考慮將來，能考慮到明天就不錯了。我們說的為孩子好，是為孩子的將來好，可是將來對孩子來說，太遠了，他們不理解將來和現(xiàn)在有多大的聯(lián)系，更沒有體會。所以，不如收起這句話，讓孩子從生活中感受學(xué)習(xí)帶來的好處。
在我家，我讓孩子體會到，認字多了，很多東西不需要問我們了，可以自主閱讀，那么看故事就不會要看爸爸媽媽有空沒。學(xué)好了數(shù)學(xué)，就可以管理好自己的零花錢，就可以放心大膽的出門買東西，學(xué)好了英語，我和老公用英語說的對話對她來說就不再是秘密。這些都讓她感受到學(xué)習(xí)如此有用，學(xué)習(xí)如此重要。而她不管取得多小的進步，我都會及時的表揚，獎勵就是一個親吻或者擁抱。尤其她的識字量，從不認識幾個字到現(xiàn)在已經(jīng)能磕磕巴巴的念故事，都讓她自己覺得很自豪。有些進步也許她自己都沒察覺，但是我會及時的發(fā)現(xiàn)并表揚，讓她很有成就感，也極大刺激了她學(xué)習(xí)的動力。
此外，這個年齡的孩子，畢竟還是6、7歲的孩子，還是玩為主的年齡。，雖然身份一夜轉(zhuǎn)變，但是孩子的心態(tài)和思維不會一夜轉(zhuǎn)變的。那就投其所好，在家里變換學(xué)習(xí)方式，通過游戲來學(xué)。我們不要覺得坐在那里看書寫字才是學(xué)習(xí)，更不要對游戲有偏見，學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的。游戲?qū)@個年齡段的孩子來說，是非常重要的。國外有很多研究游戲?qū)⒆佑绊懙臅?，大家有興趣的可以去看看。這點我老公很擅長，他帶孩子學(xué)英語，每次讓丫頭玩得都不過癮，寫完作業(yè)就主動找老公說要玩英語游戲?？上Ю瞎珪r間有限，這個沒能堅持下去。游戲不但能提高孩子學(xué)習(xí)興趣，還起到了釋放壓力調(diào)節(jié)情緒的作用，另外還有心理療愈的功能。這個我親身經(jīng)歷過，我就是通過游戲，知道了丫頭不愿去幼兒園的原因，也是通過游戲，幫丫頭消除了對地震和幼兒園暴力事件的恐懼，讓她重新愿意去上幼兒園。因此在我家，游戲是孩子學(xué)習(xí)之余最大的主題。
我家丫頭喜歡玩的一個游戲就是她當老師我當學(xué)生，我一般會扮演很笨很笨的學(xué)生，啥也不會，總教也不會，一個是讓孩子有成就感，一個是孩子覺得好玩，通過這個游戲，孩子加深了課堂的學(xué)習(xí)也讓我了解到孩子對知識的掌握情況。此外，她現(xiàn)在學(xué)的很多英語單詞我都已經(jīng)忘了，她經(jīng)?？嘉?，我就老老實實的說不會，她就很自豪。
讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，還有一個辦法，就是和孩子一起學(xué)。這個我沒堅持下去，發(fā)現(xiàn)做起來比想的要難的多。有毅力的家長可以試一試。
當學(xué)習(xí)認為比較重的時候，我覺得家長需要幫孩子將認為化繁為簡，幫孩子設(shè)定簡單化、單一化的目標，從很容易完成到可以完成到有點挑戰(zhàn)到有難度，好比溫水煮青蛙，讓孩子感覺不到那種繁重感和不適感，并及時對孩子的進步提出表揚和鼓勵，反過頭來在和孩子一起回想下，一開始那么難的事兒現(xiàn)在都完成了，多了不起，這種成就感，就是學(xué)習(xí)最好的動力。
讓孩子一開始愛上學(xué)習(xí)，以后的進展會容易很多，剛上一年級就覺得學(xué)習(xí)是件苦差，那么孩子得痛苦十幾年呢。其實我目前對自己養(yǎng)育孩子最滿意的地方，就是孩子對學(xué)習(xí)有著很大的興趣。
5、別去和其他孩子比，縱向比而不是橫向比。
呵呵，我不知道在座的家長有沒有覺得，我們從小就有個對手或者榜樣，就是“別人家的孩子”。我小時候，不是被別人家的孩子打壓著，就是成為其他家長口中那個“別人家的孩子”。說實話，不管哪種，我都不喜歡。
試想一下，你對自己的配偶說，誰誰的老公特別好，你哪里哪里不如人家了；誰誰媳婦特賢惠，你差遠了。大家覺得，這些話會讓自己的配偶改變還是厭煩？只怕說多了還難免一場戰(zhàn)爭吧。孩子何嘗不是呢？被拿來整天和別人比來比去的，自信心和自尊心都比沒了。比別人好也不要比，因為自信心和自尊心若是通過比別人強得來的，那么遇到更強的，孩子很容易無法承受。
在我眼里，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都是積極向上的，每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，他們之間沒有可比性。家長都喜歡給自己的孩子找榜樣，其實榜樣的力量有正面的有負面的。榜樣不是不可以有，榜樣的正面在于，我們可以有個奮斗目標，可以有個參考。但是僅此而已，榜樣不是標準。更不能用別人的優(yōu)點來比較孩子的缺點。人無完人，難道孩子符合我們的心意我們就愛她，不符合就嫌棄他？那么等他們長大了，是不是也可以這樣對我們，我們符合她的心意就對我們好，不符合她們的心意就可以對我們不管不顧？比較，不但傷了孩子的自尊心，也傷了親子關(guān)系，孩子的教育中，我覺得親子關(guān)系是第一位的。
我們避免不了比較，但是可以想辦法把比較的負面影響降到最低。讓孩子相信自己是獨一無二的是一個很棒的孩子，對孩子的自信心自尊心都很有大的幫助。不比較，不代表就不關(guān)注孩子的缺點，我們家長首先要意識到，沒有缺點的人是不存在的。
我特喜歡周國平的一段話：
【在孩子的性格培養(yǎng)上，我的做法是順其自然，以鼓勵和引導(dǎo)為主，對優(yōu)點予以熱情的肯定，對弱點予以寬容，點到為止，常常還一笑了之，如此為孩子的個性發(fā)展提供自由空間。
我覺得家長應(yīng)該有雙善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，其實家長是有的，不過比較擅長發(fā)現(xiàn)別人家孩子的優(yōu)點而忽視自己孩子的優(yōu)點。而優(yōu)點和缺點，不是絕對的，在有些人眼里，優(yōu)點會變成缺點，而在另外一些家長眼里，缺點變成了優(yōu)點。
我老公總是認為小妮的意志力不夠，又嫌她膽小放不開；可是幼兒園有其他家長，卻說我家小妮做事有毅力，性格開朗。我問老公你看誰家孩子有毅力，老公說小月，我說你知道嗎，家長會上月爸也是在問園長，怎么能提高他家月兒意志力……同一個孩子，不同的人看評價結(jié)果不一樣，不是孩子的問題，而是家長們關(guān)注的角度和心態(tài)不同造成的。
家長也別擔心孩子會不知好歹，我們的大環(huán)境里，處處是比較，孩子能感受到他和其他人的差距，家里就不要再給孩子壓力了。雖然我不強調(diào)分數(shù)，可是很明顯，蔡小妮考100和不考100，情緒還是有區(qū)別的。
不比較孩子，不是說就不去關(guān)注別的孩子，我也關(guān)注，我的關(guān)注在于，這個年齡的孩子可以做到哪樣，看看是否適合小妮，對她來說這樣的要求難度系數(shù)是多少，我的執(zhí)行力又能做到多少……所以說，別人的孩子，是我的一個參照，幫助我改進思路，修正方法，改進引導(dǎo)，而不是拿來刺激孩子的參照。我讓孩子相信，不管她什么樣，在我眼里她都是無可替代的，都是我最最親愛的寶貝。
說了那么多，總結(jié)一下，面對孩子的各種問題，是有思路可循的，都可以從下面三個問題下手：
這是誰的問題？孩子的，家長的？
我該如何幫助孩子體會這個問題？
我做了什么事情讓他體會不到這是他的問題？
家長有了辦法執(zhí)行之后，也需要反思：
我的初衷是什么？
得到的結(jié)果是我想要的嗎？
我做了什么沒有達到我想要的結(jié)果。
我下一步該如何改進？
大家發(fā)現(xiàn)沒？這里讓反思的主體都是家長而非孩子？因為孩子是家長的鏡子，家長從孩子身上看到的問題，其實都是家長自己的問題，家長不反思誰反思？養(yǎng)育孩子，是家長的自我修行。想了解孩子，對我而言，就是多去觀察孩子+換位思考，己所不欲勿施于人，己所欲也勿施于人。孩子畢竟不同于我們，他們有自己的圈子自己的世界自己的視角，因此，多給孩子些尊重和選擇權(quán)吧。
此外，家長還需要有耐心，別覺得今天和孩子說好了，第二天孩子就能改，孩子的改變，需要家長的耐心等待。而且孩子是發(fā)展是螺旋式的，可能好一陣子一下子又退步了，這時候家長去關(guān)注孩子退步的原因，和孩子一起面對生活和學(xué)習(xí)上的困難，遠比只是要求和訓(xùn)斥要好，我們能不能幫到孩子另說，至少讓孩子覺得，有困難的時候，還有媽媽在背后支持。
6、孩子不是全部。
大家可能也感覺出來了，我對孩子很上心，哪怕是如此，我依舊要說，孩子不是一個家庭的全部，更不是一個媽媽的全部。一方面，我們要意識到孩子是個獨立的個體，有自己的思想有自己的夢想，他們不同于我們，更不是我們的私有財產(chǎn)，因此我們要尊重孩子的獨立性，尊重孩子意愿；一方面，爸爸媽媽要意識到，我們也有自己的生活，有自己的事業(yè)和愛好，不要讓孩子覺得他是家庭的中心，好像家庭成員圍著他轉(zhuǎn)是天經(jīng)地義的事兒，這是對孩子的不負責(zé)任，也是對自己的不負責(zé)任，媽媽不是保姆不是傭人。有句話說得好：世界上所有的愛都是為了相聚，唯獨母愛，是為了分離。
雖然我對小妮的事情很上心，但是我依舊把她和我分開，小妮的事情，只要符合“不傷害自己、不傷害他人、不傷害環(huán)境”這三條基本原則，那她的事兒就是她自己做主，有時候她的決定我能預(yù)見到有什么后果，我頂多給個提醒，剩下的她自己看著辦，不管什么樣的后果，她自己承擔，我這方面很少替她心疼，該你的事兒你就做好，做不好承擔后果理所當然，比如從幼兒園開始，她忘拿東西我就從不回去給她拿，當然，如果是我的事情我沒做到而影響了她，我會給她道歉并給老師說明。上了大班開始，小朋友之間沖突啊之類，我都是說你自己想辦法解決吧，你們小朋友之間的事兒我不參合。還有她忘拿書包這件事，我給老公說了之后提醒他別訓(xùn)孩子，結(jié)果人家來了一句：“我干嘛要訓(xùn)孩子，該訓(xùn)的是你?！弊屛液苡魫?，我覺得這完全是孩子事兒，關(guān)我什么事兒？但是，我會關(guān)注孩子的心態(tài)，我對孩子重點關(guān)注的部分，就是如何讓她保持良好的心態(tài)，而不是防止她犯錯。
另外，我希望孩子能懂得，家庭里每個人都有享受歡樂和幸福的權(quán)利，每個人都有表達意愿和情緒的權(quán)利，每個人的個人世界都不應(yīng)受到侵犯，我們需要相互尊重對方的感受和意愿。小妮很明白，在我心情不好的時候或者是我犯困的時候，她應(yīng)該如何做。我一般都是直接的說：今天媽媽心情不好，你最好離我遠一點，我需要一個人靜一靜調(diào)節(jié)一下。然后給自己一個獨立的空間去調(diào)節(jié)，同樣，從這里她學(xué)會了尊重我的感受，同時也在學(xué)習(xí)自己有不良情緒的時候如何處理。在我家，她的地位不會比我們高，她的生活不是我們的重心，她需要為她目前能做到的事情負責(zé)，為她自己負責(zé)。在我家人人平等，不分年齡，小妮可以拒絕我們，我們也有權(quán)利拒絕她，干活的時候我把她當大人用，但是犯錯的時候我把她當孩子。
第六點也是我和老公分歧最大的一點，我老公老說我是后媽，我準備將后媽進行到底。
總結(jié)一下我的觀點：
整個教育環(huán)節(jié)中，家庭教育第一位；
家庭中夫妻關(guān)系第一位；
面向孩子，親子關(guān)系第一位。
最后，我想說，現(xiàn)在做家長很不容易，要忙自己的工作，還要在養(yǎng)育孩子方面下功夫，我們也是人，也會犯錯，也會有情緒，會發(fā)火會生氣都是正常的。大家也別覺得我脾氣有多好，用我家小妮的話說：媽媽生氣的時候就跟母獅子一樣。到現(xiàn)在她還沒有發(fā)現(xiàn)比我發(fā)火更可怕的人。雖說要給孩子耐心，要寬容，我們也要給自己耐心，對自己寬容，好孩子，慢慢來，好媽媽，也是慢慢來，讓咱們牽著孩子的手，一起成長一起進步吧。
這就是我今天的分享。非常感謝大家的傾聽。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師、各位家長和同學(xué)們：下午好!
我是xxx的爸爸，叫xx，很高興能和大家一起探討孩子獨立生活的話題。
由于xx的奶奶過世較早，媽媽又在一線上班，1個月才休假1次，所以更多的時間是我又上班，又帶孩子，那段生活很是辛苦，也很快樂。也許是這個原因，xx從小就很聽話和懂事。我平時工作很忙，基本上都是晚上才回家。由于我們以前住在梁平，那兒的小學(xué)校是沒有食堂的。xx中午放學(xué)后就買盒飯，晚上太晚了就弄方便面吃。
記得有一次，她把中午沒有吃完的蛋炒飯加了些青椒熱著吃，結(jié)果當晚就上吐下瀉，我至今想起來還挺心酸的。在她讀1年級的時候，我參加技術(shù)比賽，在外地訓(xùn)練，家無一人，無法照顧她，當時就把她送到老師家住讀了2個月，那時她就獨立生活，自己洗內(nèi)衣和襪子，就像個小大人。看見她這么小就能這樣獨立，我們表面上看是很高興，心里其實很愧疚，因為她太小了。
xx生下來體質(zhì)就很弱，而且經(jīng)常生病，幾乎每個月都要吃藥、打針?？伤敲葱〈蜥槒膩聿豢?，我從心底更加疼愛她，唯一的希望就是她能身體健康。在她6歲時，就給她報了跆拳道班，這一學(xué)就到現(xiàn)在，都8年了。當時我們住的家屬院里，同齡、同年級的小朋友也有幾個和她一起學(xué)習(xí)跆拳道，但沒到1年就陸陸續(xù)續(xù)放棄了。
由于練跆拳道比較辛苦，在加上沒有了同伴，她自己年齡又比較小，所以，她也有放棄的想法。我除了鼓勵要她堅持外，自己也報名學(xué)習(xí)跆拳道來激勵她，那時候我下班就去訓(xùn)練，她放學(xué)就去訓(xùn)練場做作業(yè)，然后我倆再一起回家，這段日子很是甜蜜。在家里她還是我的小老師，我們互相學(xué)習(xí)、互相pk。她也受到鼓舞練得很好，跆拳道館每次的演出，都少不了她這個主角。由于工作的原因，我沒能堅持得下來，xx到現(xiàn)在都堅持的很好，已經(jīng)取得跆拳道黑帶2段的級別，還是觀音橋文江道館的助教，即學(xué)習(xí)跆拳道，又教其他學(xué)員。
我現(xiàn)在在xx上班半個月才回家1次，因為她有跆拳道防身的技能和獨立生活的自覺性，我就不怎么擔心她。她的生活學(xué)習(xí)模式就是“在家里住校”。從小學(xué)3年級至今我基本上沒有檢查過她的作業(yè)，初中這2年我也基本上沒有在作業(yè)本上簽字，想看她的作業(yè)我還有經(jīng)她同意才行。
家里平時就她一人，所以就同意給她模仿我的字體自己在作業(yè)本上簽字。學(xué)習(xí)上我就沒管過，也沒有要求她非要取得多少名次;也沒主動要求她周末參加其他補習(xí)班，我對她的原則是只要認真努力就行，要輕松學(xué)習(xí)、開心生活，這點比起父女和女兒關(guān)系我們更像兄妹。
由于家庭的變故，我一直很擔心給她生活、學(xué)習(xí)和心理帶來大的影響，事實上還好，沒有大的影響。從這點可以看出xx是個很懂事和大氣的孩子，拿我們的經(jīng)歷增長她的人生閱歷;作為父親，我感到很幸運。真的很謝謝xx能這樣懂事，我們的生活才能輕松和愉快，在這里說聲：謝謝你!
我總結(jié)了一下：給孩子更多自由生活和學(xué)習(xí)的權(quán)利，孩子自己就能自己掌握自己，是她能獨立生活的根源。
我有些說的不好，請大家諒解，謝謝大家!
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
列位家長列位老師大家好：
我是四（1）班xx家長，伴隨著孩子的漸漸成長對孩子的教育和培育也隨之而來，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以念書為本”。咱們著意培育其愛念書、讀好書的習(xí)慣和良好的家庭念書氣氛，讓孩子在書的馨香中接受知識、拓展視野、陶冶情操、完善人格而快樂成長。
孩子方才誕生還沒滿月，她爸爸就常常給她讀一些童謠、古詩，孩子聽著念書聲會很安靜，有時會在念書聲中悄然睡去。一歲左右的時候，給她買一些撕不爛的書，讓她翻看；再大些就教她背《三字經(jīng)》，《百家姓》，《千字文》，而且在睡覺前和早上起床后反復(fù)聽這些蒙學(xué)經(jīng)典的朗誦，上幼兒園后，又開始讀《論語》，天天睡前讀一段，早上起來后重復(fù)。后又買了四大名著（少兒版的），她對《西游記》百看不厭。上了一年級我就買了《安徒生童話》。家長的引導(dǎo)和培育使孩子點燃了念書的興趣、體味了念書的樂趣，孩子平時自己保留這些書籍，閑時翻閱，汲取“營養(yǎng)”。
咱們在領(lǐng)她出去玩的時候，總會在書店里倘佯，養(yǎng)成了逛書店的習(xí)慣。每到書店就坐在那里翻看不同的書籍至很長時間。在她保留的圖書中有《格林童話》，《十萬個為何》、《海的女兒》、《昆蟲記》，《愛的教育》等等。優(yōu)秀藏書的精華對孩子的影響至深，有時閑談中她竟能說出連咱們成人也感覺新奇的妙語。常常自己坐在那里閱讀自己感興趣的書籍，念書成了孩子的一種習(xí)慣。
全家人將愛書、買書、看書作為一種時尚，不斷地增加書籍，不中斷地進行學(xué)習(xí)，家里的藏書量不斷增加，現(xiàn)有藏書數(shù)百冊，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、科技等方方面面。通過鍥而不舍的念書活動，家庭成員養(yǎng)成了自覺、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭文化氣氛日趨濃厚，家庭成員的科學(xué)文化素《蒙特利爾教育》，《愛心與教育》她爸爸會讀一些他感興趣的科學(xué)方面的'書。有時咱們陪孩子一路念書，一路探討書中的知識和問題，引導(dǎo)孩子在念書中思考人生，熟悉世界，發(fā)表自己獨到的觀點，讓念書成為家庭生活中必不或缺的一部份，著意營造家庭念書的環(huán)境與氣氛，讓孩子在家中不時感受到書的氣息和馨香。
很榮幸來到這里和大家一路討論培育孩子的閱讀興趣這個話題，若是你的孩子成天無所事事、折騰不斷，事實上并非是他們玩得瘋和快樂，而是他們?nèi)狈π撵`的知足，他們很空虛，那么引導(dǎo)他或她多讀些書，讓念書給咱們家庭增添快樂和趣味，讓咱們一路在念書中一路進步，也讓孩子在書香的陪伴下度過她美好的學(xué)習(xí)時期。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
我是一名幼兒教師，又是孩子的家長。女兒瑞軒就在我所工作的幼兒園小班。女兒性格活潑開朗，能和小朋友和諧相處。但是，有一天，瑞軒突然對我說：“媽媽，你能不能吃飯的時候就去接我，我中午在家吃飯，吃完了下午我再上幼兒園?”我笑著問：“為什么呀?”她面露難色：“因為，因為我剛聽廚房的阿姨說中午要吃蘑菇湯，我最不愿意吃蘑菇了!”
當我問瑞軒為什么不愿意吃蘑菇時她說：“蘑菇黑乎乎的(碼頭的特產(chǎn)平菇)，太臟，看著就不想吃;它的味道難聞，咽不下去;還有蘑菇滑溜溜的，吃在嘴里惡心?！?BR> 面對我的苦口婆心、頭頭是道，孩子的反應(yīng)是“無動于衷?！?BR> 我的說教沒起作用，就交給老師吧。飯桌上，孩子的老師又苦口婆心地給瑞軒講道理，讓她和其他小朋友一樣，趕緊把蘑菇吃掉，并拿不挑食的孩子為榜樣來激勵她。
晚上回到家，瑞軒情緒低落，很不開心。她對我說：“媽媽，我明天再也不上幼兒園了。”很顯然，我和老師以約定俗成的觀念來評判瑞軒的行為，并拿不挑食的孩子來與她做比較，讓她覺得自卑。況且，這種比較的本質(zhì)是對抗性的，它在孩子與孩子之間建立了一種分解性的關(guān)系，瑞軒覺得大家(我、老師和小朋友)都在排擠她。見她不高興，我嘆了口氣，輕聲說：“這可真奇怪，怎么就不吃蘑菇呀，多好的東西，還不吃……”我這一說，一下子說到了她的痛處，她眼淚汪汪地說：“那，那你還不吃皮蛋，不喝牛奶呢!我現(xiàn)在要你吃皮蛋，你吃不吃?”我一下楞了。是呀!回憶自己和我們周圍的人，每個人都或多或少有些偏好或禁忌：有的不喝豆?jié){、有的不吃羊肉……成人們形形色色的飲食習(xí)慣我們都會覺得是再平常不過的小事，但對孩子來說成了“天大的事”。我調(diào)整了一下情緒，對瑞軒說：“這樣吧!明天我們還是去上幼兒園。我給老師說說，下星期吃蘑菇時，你把它放在碗邊不吃，行不行!她想了想，說：“那，好吧!”隨即露出了笑容。我用心，用對她的理解與寬容，換來了她燦爛的笑容。
在這件事上，我依然堅持與孩子的老師聯(lián)系，只是我們雙方在這個問題上都采取了“忽視”的策略，我們都知道：若繼續(xù)對瑞軒的挑食行為有反應(yīng)，反而可能加大其反抗行為的發(fā)生。班級進餐環(huán)境寬松了，小朋友也不告狀了，瑞軒進餐時的焦慮情緒也漸漸消失了。
但是，我覺得問題還沒有得到最好的解決。其實，瑞軒是那種自己一旦認準理就不放的孩子。只要是她自己經(jīng)過觀察，經(jīng)過思考得出的結(jié)論她一定會記憶深刻。(她曾經(jīng)試圖將自己手臂上的痣洗掉，用清水、肥皂、洗衣粉、洗潔精、等等都試過。最后自己得出結(jié)論：痣是長在皮膚的肉里面的，是洗不掉的。)怎樣才能讓他自己認識到挑食的壞處呢?我四處搜索，終于在網(wǎng)上找到了一個由琚貽桐老師作為顧問的幼教軟件《wawayaya生存學(xué)?！?。它從營養(yǎng)的角度，運用游戲的方式深入淺出地展示了挑食給人體帶來的危害。我便和孩子一起玩游戲，游戲中的動畫場景深深的吸引住了孩子，時而大笑、時而皺眉、時而若有所思，偏食挑食的危害很感性的印刻在了孩子的腦海之中。
第三周，幼兒園再次吃蘑菇時，我在接她的路上，她驕傲的說：“媽媽，我今天吃蘑菇了!老師表揚我了!”我知道：她是真正的為自己而心甘情愿的吃蘑菇，而不是為了得到老師的表揚!
通過這個教育的過程，我的最大感受就是：作為教師和父母，對孩子的教育早已不再是單純的說教者，我們和孩子之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系。孩子在日常生活中難免會出現(xiàn)挑食等不良現(xiàn)象，每個人都有自己的飲食偏向，老師和父母在孩子出現(xiàn)挑食現(xiàn)象后，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)更加寬松的生活空間，多給予孩子精神上的有效支持。用孩子樂于接受的方式逐步幫助孩子改正挑食、偏食的習(xí)慣，切忌用強迫和說教的方式去解決。
只要我們在生活中努力成為孩子的朋友，充分尊重孩子的主體地位、理解孩子，耐心傾聽他們內(nèi)心的所思所想，關(guān)注他們在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，解決了“蘑菇”的問題，孩子們肯定會長成參天大樹。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
尊敬的教師、家長：
大家好！
我是x的媽媽，受xx老師的委托，今天借學(xué)校家長會的機會，與大家共同交流切磋教育孩子的經(jīng)驗和體會。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子長大有出息，我也一樣。在小孩上小學(xué)前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細心和耐心教育自己的孩子，但孩子小學(xué)后，我的心里是忐忑不安的，我擔心我的孩子也和有些學(xué)生一樣厭學(xué)，怕她學(xué)習(xí)不好、上課不聽講、作業(yè)不認真，不能和同學(xué)友好相處等等。帶著這個疑問，我翻閱了許多有關(guān)教育的書籍，請教了許多的朋友，發(fā)現(xiàn)對我們孩子影響最大的問題有兩個：一是家庭，二是孩子的習(xí)慣。今天我就圍繞這兩個問題，說說我們應(yīng)當如何當好家長。
為什么說對孩子影響最大是家庭呢？我曾看到美國一位學(xué)者寫的書，他講：他花了二十年時間，對一萬名在校小學(xué)三年級的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡是家庭對教育比較重視的孩子，二十年后都成為社會上有用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他有通過大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個人的成功與否，作為家長的我們應(yīng)承擔98%的責(zé)任，他說學(xué)校教育和社會環(huán)境對孩子的影響只有2%，我對這結(jié)論表示的懷疑，但不管結(jié)論正確與否，至少他提醒我們家庭對孩子教育的何等重要。我想大家都有過這樣的感受，當我們對孩子嚴格要求時，雖說孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會朝著我們設(shè)想的方向前進，但只要我們一沒空監(jiān)管，特別是時間一長，孩子就問題來了……所以作為家長我們要切實地負起責(zé)任來，那我們又應(yīng)該怎樣去重視呢？我認為應(yīng)做到以下幾點：
1、經(jīng)營好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有為老師曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調(diào)查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結(jié)果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設(shè)好自己的家。
2、把你的愛送給孩子。每一個人都希望得到掌聲，受到表揚，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。這就要求我們要學(xué)會用發(fā)展的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，相信你一定會發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。
4、把時間送給孩子。當學(xué)校老師找我們時，我們常常這樣說：我有管，經(jīng)常問他有沒有作業(yè)做完沒有，他都說做完了，問他課文會讀會背了，怎么會這樣呢？真是氣死了。實這樣做，我認為純粹是在擺形式，一點用處也沒有。你為什么不坐下來，花幾分鐘時間和孩子聊一聊今天學(xué)了那些新本領(lǐng)呢？你也當當學(xué)生，告訴孩子，哎，這媽媽或（爸爸）都不懂，請孩子教教你呢？特別是在學(xué)習(xí)上需要加倍努力的同學(xué)，這些家長更要多抽出時間來經(jīng)常與孩子交流，作為家長，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，過程重于結(jié)果才是正確的。孩子是我們的未來，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該說是很重要的事，我們家長不能只顧掙錢把孩子的教育耽誤了，如果說錢沒有，以后還有機會掙。但孩子的學(xué)習(xí)教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個時代，人的文化水平越來越高，如果孩子成績趕不上?，F(xiàn)在還在小學(xué)，失去了學(xué)習(xí)興趣，家長管一管，問一問，還有機會補救，要是到了中學(xué)，特別是高中，那可真的來不及了。想想看因為我們家長面對的是一個，而老師面對是四五十個，只要我們家長耐心根據(jù)自己孩子問題采取有效的方法進行幫教，并做到持之以恒，相信一定會取得令人滿意的收獲。
5、做學(xué)習(xí)型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強，因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子。當你一以自己為榜樣，把你的時間、你的關(guān)愛、你的信任當做禮物送給孩子時，你將會是一位成功的家長。
給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運，能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才，起決定作用的是孩子的.非智力因素，而這其中最重要的就是習(xí)慣?！比~圣陶先生曾語重心長地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此作為家長我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
1、是讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。
2、培養(yǎng)時間觀念，讓孩子學(xué)會合理安排時間的習(xí)慣。例如這學(xué)期一開學(xué)，我的孩子就和我說：“媽媽，今年我每天要早起十分鐘了”。我問為什么，他告訴我說，因為今年的教室在六樓，要多花一些時間，要不會遲到。
3、訂計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。許多孩子的毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的孩子長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)孩子定計劃的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子遵守紀律，認真傾聽講的習(xí)慣。因為上課認真聽是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，有人這樣說過：上課認真聽一分鐘，課后少化半小時功。當然要孩子遵守紀律，認真傾聽講的習(xí)慣，首先家里就要注意了，比如說讓孩子認真傾聽你說話，認真做一件事情等。
5、培養(yǎng)孩子大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。及時完成作業(yè)的保證這也是非常要緊的一個習(xí)慣。老師抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進學(xué)生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。
當然，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣還很多，很多，相信各位家長比我心里還清楚，就讓為了孩子，切實地承當起自己的責(zé)任，和學(xué)校的老師們，一起為共同的目標而努力吧！謝謝！
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
感謝各位家長百忙之中抽出時間來參加家長會！就孩子的學(xué)習(xí)和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下：
1、關(guān)于分數(shù)。
孩子只要有認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，考試考多少分都不要過于苛責(zé)，所以，這樣孩子考試的時候才不會有壓力，也就不會發(fā)揮失常。讓孩子明白，考試，只要考出你的真實水平，就可以了。物質(zhì)不應(yīng)當與分數(shù)，成績掛鉤。物質(zhì)上的東西，能給生活帶來便利，而家庭的經(jīng)濟能承受的，就可以給孩子買，與成績沒關(guān)系。一味的將物質(zhì)與成績掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想，偏離學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。而一個有著充滿愛的家，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度的孩子，學(xué)習(xí)成績不會差到哪去的。
2、享受生活。
教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現(xiàn)在開始。告訴孩子，對父母的報答不是很高的'分數(shù)，而是從現(xiàn)在開始，好好活著，每一天。
所以，學(xué)習(xí)只是生活中重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網(wǎng)玩游戲放松、陪伴疼愛自己的爺爺奶奶、外婆外公等等這些才可以讓孩子的生活很豐富，也讓孩子的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒?？鞓飞畹暮⒆樱艜袑W(xué)習(xí)的動力。
3、訓(xùn)練孩子的獨立性，有主見。
孩子從小，父母就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)孩子的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的選擇，這是最重要的'。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。不管孩子做出了什么樣的選擇，爸爸媽媽都應(yīng)該尊重孩子，不作負面評價。只有這樣，孩子一路思考，父母一路尊重，孩子漸漸長大了，才能遇事不逃避，學(xué)會思考，有自己的主見。
4、培養(yǎng)孩子的能力。
家長要學(xué)會放手，在可控的范圍下盡量放手讓孩子自己做事。
做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家長要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機會讓給孩子，并及時鼓勵肯定孩子。父母終將老去，要學(xué)會把舞臺適時地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。
5、賞識孩子，扶持孩子的自信，呵護孩子的自尊。
在教育孩子方面，很多人容易走入一個誤區(qū)。不注意賞識孩子的優(yōu)點，而過份強調(diào)孩子的錯誤。
作為家長，平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，要能夠充分肯定孩子身上的優(yōu)點。孩子偶爾聽到，表面會裝得不在意，實際上，是很在意，得到肯定的這些優(yōu)點，孩子會繼續(xù)堅持，越來越好。會按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準自己的言行。
當孩子出現(xiàn)錯誤的時候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對事情，改正就好。事情過了，繼續(xù)過美好的生活，不要把負面情緒過分強調(diào)和延伸。
最后，祝大家開心快樂地享受每一天！
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位家長小朋友們：
自從孩子進入二年級后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得更懂事了，變得更有上進心了，也愛讀書了。這是老師管理和教育的結(jié)果。
孩子的每一點進步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題，我真的沒什么經(jīng)驗可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c自己的粗淺認識。
一是，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一定的空間，盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。比如：孩子做作業(yè)時，盡量讓其獨立完成，不懂可以問，但不由家長隨時陪讀、陪做；孩子做作業(yè)時，家長盡量將電視聲音關(guān)小點，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一點時間和孩子在一起，多溝通，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責(zé)。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊聊天……所以，對待孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵他盡快的把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業(yè)、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時刻的關(guān)注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。
三是，培養(yǎng)健全的人格，鼓勵他，多參加集體活動，增強集體榮譽感。如，學(xué)校舉辦的各種活動，我認為我們應(yīng)該多鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
看著孩子一天天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會健康地成長！
在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的老師們，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們，身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
親愛的同學(xué)們：
關(guān)于家長對孩子的教育問題，是一個非常難以用語言完全表達清楚的問題。它是一個具有豐富內(nèi)涵的話題。在教育孩子的過程中，我雖然不是很成功，但是卻獲得了大量的心得體會。
作為家長要認真地對待孩子提出的所有問題。因為孩子在成長過程中，需要掌握社會生活和學(xué)習(xí)上的各種知識，盡管孩子提出的問題很幼稚，但反映出他(她)在思考，家長對孩子提問的答復(fù)以及態(tài)度，將會對她們的思想和行為有著重要的影響，有些甚至?xí)绊懰?她)的一生……。所以，對待孩子們提出的每個問題，家長都要認真地予以回答，不要敷衍了事。另外，通過認真傾聽，還可以了解孩子最近的。思想狀況，掌握他(她)們在想什么。
在教育孩子過程中，家長的表率作用是很重要的。孩子通過自己的觀察，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準則。家長的以身作則，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子，教育孩子。所以，家長的一言一行，一舉一動都會被孩子看在眼里，記在心里，然后去模仿、去行動。因此，作為家長，必須在工作和生活中時時處處嚴格要求自己，為孩子起模范帶頭作用，作一個好的表率與榜樣。
孩子在成長過程中并沒有樹立起一個正確地證判事物對錯的觀念，這就需要家長在日常生活中，根據(jù)社會的行為準則告訴她(他)事物的評判標準。同時鼓勵她(他)們?nèi)ビ^察所發(fā)生的事情，并提出自己的是非觀點。我覺得這是很重要的一點。
孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他(她)盡量多學(xué)一些知識。同時家長也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這一特點，及時補充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認為有一點是很重要的：即家長要多參與孩子的活動。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
各位老師、各位家長:。
大家晚上好！
今天，李老師讓我介紹一下育兒經(jīng)驗。其實，我也沒什么經(jīng)驗。我和大家一樣，都是大姑娘上轎——頭一回。在座的許多家長經(jīng)驗都比我豐富，一朵在班上也并不優(yōu)秀。如果一定說有，也只是一些心得和感想，在這里，與大家一起交流。我覺得，育兒是一種很具個性化的活動，但是，也有共性的一面。下面，我就講一講個人認為是共性的方面。
1、不懂就問，多閱讀，讀懂兒童的心理。我認為，人人都會成為父母。但是做一個合格的父母，是需要不斷學(xué)習(xí)的。從古至今，有那么多專門研究兒童的心理學(xué)家，研究出了那么多的結(jié)論。身邊又有那么多的教子高手。我們要向他們學(xué)習(xí)。如果任何經(jīng)驗都靠自己摸索，等摸索出來，黃花菜涼了倒是小事，錯過了最佳教育時機，那“罪過”可就大了。有了一朵之后，我才發(fā)現(xiàn)，自己在育兒方面是個文盲。說句實在話，一朵的性格比較倔強、暴躁，對于一些要求，如果不能馬上滿足她，她會撒潑，在地上打滾。有一段時間，我都快崩潰了。心里在討?zhàn)垼呵笄竽悖胚^我吧！面對她，我經(jīng)常有一種失敗感和無助感。剛開始，我就打她，沒有效果。心想，老是打，也不是個辦法。一定有更好的辦法，只是我沒找到。后來給她講道理，聽不進去。最后沒轍了，就冷落她，任你鬼哭狼嚎，我自巋然不動。又過了一段時間，不知是這種方法有效果了，還是人大了，懂事了。反正，她的反應(yīng)沒有以前那么強烈了。后來看了書才知道，小孩撒潑時，是處于不可理喻的時期，這時候，任何反應(yīng)都是多余的。我們要做的，就是”冷處理”。等她平靜下來，再跟她講道理。當然，道理她不一定聽得進去，但至少她明白了一件事：哭鬧是沒有用的，我并不是家里的老大，我也會受到冷落。當然，冷落后的安撫工作是不能缺少的。不然，她會認為爸爸媽媽是因為不愛她了，才會這么的”無情”。用舟山話講就是：“打好還要揉好”。
2、言傳身教。女兒身上有什么缺點，我先反思自己身上有什么缺點，或者自己什么地方做得還不到位。比如，前段時間，女兒說話很高聲，翻白眼，語氣惡狠狠的。我們認為這是不好的習(xí)慣。一開始我們想：她怎么這副模樣??？后來仔細一想，平時她不聽話的時候，我們不就是這樣對她說話的嗎？在無形中，我們在教她用這種方式與人交往！她以為，跟人說話就應(yīng)該用這種語氣。原來，缺點在大人身上。再比如，寒假里，一朵每天看電視的時間在四五個小時以上。我們責(zé)怪她老是看電視。再反過來看我們自己，經(jīng)常為了圖一時的寧靜，讓她自己找樂子去。沒有玩的伙伴，沒人陪她玩玩具，她除了看電視，還能做什么？原來，錯的又是我們！后來，我謊稱電視弄壞了?，F(xiàn)在也逐漸習(xí)慣了沒有電視的生活。因為，在不看電視的時間里，我們在陪她做其他的事情。有時，我覺得，如果哪一天沒有自己自由支配的時間，那這一天等于白活了。但徐金一諾的媽媽告訴我：你怎么這么自私？女兒是你生命的延續(xù)，有什么白活不白活的。
3、無痕教育。這個詞是從《好媽媽勝過好老師》里看來的。幼兒來到一個陌生的環(huán)境，或者面對一種陌生的情境，都會產(chǎn)生猶豫、畏懼的心理。這就要求父母預(yù)先做好鋪墊工作。我聽說許多小朋友剛上幼兒園時，有哭鬧的現(xiàn)象。去年暑假時，我告訴她，馬上要上幼兒園了。在幼兒園里，可以和許多小朋友一起玩，有許多家里沒有的玩具可以玩?？傊瑸樗枥L了一幅美好的未來，并模擬一些幼兒園的學(xué)習(xí)、生活場景。讓她對幼兒園的生活有個大概的認識，如我所愿，她順利地渡過了開學(xué)初的不適應(yīng)期。每次遇到類似的情況時，比如去醫(yī)院打針，去別人家做客等等，我會提前告訴她，等會兒我們會看到什么東西，會遇見什么人。讓她心理有所準備，并作好心理疏導(dǎo)工作。
4、有一種愛叫做放手。一朵很小的時候，經(jīng)常用手抓飯，我們就放手讓她去抓，弄得我媽直搖頭：哪有這樣教育孩子的？我認為，小孩用手抓著吃是天性。不讓她抓著吃，你讓她怎么吃？喂她嗎？等孩子大了，過慣了飯來張口的生活，到時候再讓她自己吃，她習(xí)慣嗎？愿意嗎？用手抓著吃，至少說明她喜歡自己動手，僅僅這一點就應(yīng)該鼓勵。等她再大一點，我教她怎么用調(diào)羹，再大一點，教她怎么用筷子。一路地鼓勵她，她的成就感大大的，更喜歡自己的事自己做了。好多人都不太相信，一朵在不到兩周歲的時候，就能用筷子夾泥螺吃了。她還有一句口頭禪：“我自己來”！這些，不正是我希望看到的嗎？再比如，外面玩耍時，她喜歡撿樹枝、石頭，玩泥巴。我從來不阻止她，有時還和她一起玩。只是在事后，讓她把手洗干凈。孩子來到這個世界，一切對她來說都是陌生的，總想知道個究竟。她不是在搗蛋，而是在學(xué)習(xí)，是在了解這個世界。為什么要阻止她呢？只要危險是在可控的范圍內(nèi)，我都會放手讓她去做。放了手之后，再讓她回到正確的軌道上來，畢竟，社會交往是有一定規(guī)則的。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位家長小朋友們：
上午好！
感謝幼兒園有了這樣的主題交流，讓我有機會把孩子的一些點滴記錄下來。
我個人覺得從小培養(yǎng)孩子最重要的一點，也是目前計劃生育家庭面臨的最缺失的一環(huán)，就是樹立孩子的責(zé)任感，即自己的事情自己做，做的好是自己的功勞，做的不好也要承擔責(zé)任，要勇于承擔損失甚至是懲罰，不能歸罪于別人。
在這一點上我有一些感受與大家分享：
1、起床問題的解決。孩子小時候不會穿衣服，自然養(yǎng)成了早起不起，讓家長穿衣服，甚至不配合哭鬧的現(xiàn)象。我想早上時間有限，大人也得抓緊時間洗漱甚至做早飯，如何讓他自己起床穿好衣服。我就從鬧鐘入手，借一次去商場的機會，特意帶他去鐘表的柜臺，他很喜歡各種不同的鬧鐘，有一款鬧鐘愛不釋手，我問他鬧鐘是做什么用的，他說是早上讓人起床的。我問，你想不想要這個鬧鐘；他說，想。我說，那就必須每天鬧鐘一響就起床，并且自己穿衣服。他很想要這個鬧鐘，因此愿意自己起床穿衣。第一天早上孩子果然一下就起來了，我把衣服都提前放在了床邊，他很迅速的穿好，我及時夸贊“你真棒！真是長大了！媽媽太愛你了！”他神情很自豪。從那天起，王志誠起床都是自己穿衣服，而且從不拖延時間。
2、自己獨立完成作業(yè)，并收拾好書包。自從上了大班以來，幼兒園老師為了孩子養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣，更好的適應(yīng)小學(xué)生活，每到周末都有一些作業(yè)。開始是老師打印的小條貼在記事本上，后來就是孩子用拼音自己記錄作業(yè)。我想一定從開始就不能讓孩子依賴我，家長一旦開始輔導(dǎo)作業(yè)，很有可能就輔導(dǎo)到初中畢業(yè)了。并且要讓他養(yǎng)成一進家先做作業(yè)的習(xí)慣。打印小條的作業(yè)我就告訴他作業(yè)內(nèi)容都是什么，每一項都打開，翻到相應(yīng)的頁數(shù)，讓他逐項完成，然后我就離開，去做家務(wù)。他剛一開始怕寫錯，總是問我，如果是他題目中有不認識的字，我就告訴他一下。別的問題我就說，媽媽是英語老師，數(shù)學(xué)和拼音都不會啊。（有時候家長也得裝傻。）他沒有辦法只好硬著頭皮做，都做完了，我大概看一下是否正確，有大的問題給他指出一下。小錯就讓老師發(fā)現(xiàn)后，他自己改，這樣以后他寫作業(yè)就會認真，不能出錯。常此以往，目前王志誠每次回家第一件事就是做作業(yè)，而且現(xiàn)在都是自己寫的記事本，他全部都是自己做，并做完收拾好書包，除了不認識的字問我一下，其它全部都是他自己，至少習(xí)慣是養(yǎng)成了。
3、做任何事情之前，讓他產(chǎn)生足夠的好奇，足夠的勇氣，足夠的內(nèi)部驅(qū)動力，再開始讓孩子做；否則，千萬不要開始，如果匆匆開始，結(jié)果可能過程孩子和家長都很痛苦，孩子在討價還價中最終還是可能沒有結(jié)果，還挫傷孩子的自信心。把“讓孩子學(xué)”，變成“孩子要學(xué)，孩子得表現(xiàn)好才能學(xué)”。寶寶用10分鐘（一點不夸張）學(xué)會了兩輪自行車。在他學(xué)之前，我問他一系列問題：你看騎兩輪車帥還是四輪車帥？兩輪車能騎嗎？媽媽是小學(xué)三年級才學(xué)會的，你什么時候能學(xué)會啊？你勇敢嗎？你看那個小孩會騎，你有問題嗎？在經(jīng)過這一系列思考后，他要求一定要學(xué)，求著我?guī)退麑W(xué)，我說如果你今天學(xué)會了，我要給你獎勵。這樣溝通的結(jié)果就是他十分鐘就會騎了，騎了一個多小時累了之后說一句“太爽了！”現(xiàn)在我用同樣的方法在刺激他對拉小提琴感興趣，他現(xiàn)在幾乎每天都問我什么時候帶他去上小提琴班。這不像騎自行車那么簡單，是個艱巨的工程，因此我準備刺激的更長點時間，方式再多點，讓他一旦學(xué)上就喜歡上。這樣不管他成與不成，家長都不會太累，他也不會責(zé)怪家長。
現(xiàn)在我們與孩子溝通基本較順暢，他的求知欲和責(zé)任心都很強，目前家長對孩子成長的各方面還都比較滿意。不知道上小學(xué)后是否還能繼續(xù)保持。孩子的成長是不可逆的，只能從別的孩子的成長故事中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
親愛的同學(xué)們：
翻看著孩子從出生到現(xiàn)在的照片，他這幾年成長的點點滴滴不禁浮上心頭，尤其上幼兒園這半年多時間，孩子變化很大，也懂事很多，非常感謝老師們的辛苦教導(dǎo)！另外也深感做為父母，需要學(xué)習(xí)的很多很多，尤其最近看了父母規(guī)以后，覺得目前最重要的是以下兩點：
首先就是要學(xué)會傾聽，多聆聽孩子的心聲，和孩子成為朋友、伙伴！之前由于種種原因，孩子大部分時間和爺爺奶奶在一起生活，一周中大概有兩三天時間和我們在一起，這幾天中呢，也有很多家務(wù)事要忙，基本上沒有時間陪他玩，聽他說話，而現(xiàn)在，他說的每一句話，我都會傾聽，而不是邊聽邊忙。如果是在做家務(wù)或者是在廚房里，只要他叫我，我一定會放下手頭的活，去認真聽他說。所以他現(xiàn)在對我的依戀比以前更多了。以前生活中遇到問題，如果是他的錯，我都是立即說他，不聽就用吼?，F(xiàn)在呢，我會盡力克制自己，和他一起商量，相互尊重，如果是我錯了，就真誠的'跟他說對不起，如果孩子錯了，就像對待朋友一樣，私下里批評，在公共場合給孩子面子，而不是急于維護自己的面子，其實孩子在某些方面比我們懂的多。我們要與孩子做朋友，他才更樂意聽我們講話，我們講的話，他才不會左耳進，右耳出；與孩子成為伙伴，才能融入他的世界，增長親子情感，孩子也會更加自信。
另外，與孩子一起成長。身為父母，必須以身作則，父母要用行動來影響孩子，而不是用言語說教孩子。因為一般孩子接觸最多的就是父母，模仿最多的也是父母。就拿玩手機來說吧，大人一天到晚拿著手機不放，只是用言語教導(dǎo)孩子，玩手機不好，傷眼睛，孩子怎么會聽的進去呀？雖然我經(jīng)常提醒自己要給他做一個好榜樣，但是無意中也傳遞給他很多負面的情緒。總說讓孩子別滿地打滾，隨意哭鬧，讓孩子要學(xué)會控制情緒，可是別說孩子了，我們大人都做不到。我自己脾氣急，總是催他快點做這，快點做那。到他等我出門的時候，學(xué)也會了催我，媽媽快點！哈哈，做父母真是一場修行，在育兒的過程中，我們只有不斷修正改變自己，才能讓孩子改變！
老話說“三歲看大，七歲看老”，很多的育兒書籍也都指出，三至七歲是孩子習(xí)慣及性格培養(yǎng)的重要時期，孩子，我們一起努力吧，爸爸媽媽愿意與你一起改變，共同成長！
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
親愛的同學(xué)們：
對于講故事，我就不喜歡照著原來的故事平淡無奇地講下來，一者自己說著乏味，二者孩子聽著也提不起多大興趣。我會將故事戲劇化、搞笑化，配合動漫式夸張的神情動作，有時也會讓女兒參與到故事中，女兒聽了常會哈哈大笑，同樣的故事會反復(fù)要求我再講，而再講的時候又會加入臨時想到的新情節(jié)。當然我也會把故事的寓意融入故事中講給她聽，這樣她就在歡笑聲中記住了。如此講故事的方式主要是培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，故事是人創(chuàng)造的，也應(yīng)該有所創(chuàng)新，這正如相聲的傳統(tǒng)段子在不同時期的創(chuàng)新，故事的內(nèi)容只是其次，故事的'教育意義才是目的。
對女兒來說，最喜歡的人是她媽媽，比較聽媽媽的話，這一切緣于妻子自創(chuàng)的王氏教育法。妻子無論教她什么認知或陪她玩什么游戲都極為有耐心，有時也會變成女兒年齡一般大小嬉笑吵鬧，使得女兒很愿意與媽媽在一起。對于女兒不乖的時候，妻子從不會發(fā)火，會和聲和氣跟她講道理，其大多數(shù)結(jié)果就是女兒很快就接受了媽媽的批評。同樣我與妻子都運用王氏教育法，可結(jié)果卻是出入較大，我想主要是妻子更了解女兒的性格，了解女兒的思想，采用符合她性格的方式引導(dǎo)并教育她。
我酷愛古文學(xué)，但從不會要求女兒會背什么唐詩三百首。女兒很喜歡唱歌跳舞，所以妻子給她定了一年半的《巧虎樂智小天地》，女兒常跟著“巧虎”學(xué)唱歌跳舞。有天，女兒在我面前背了首詩《題西林壁》，我吃驚不小，事后我才知道女兒是跟著“巧虎”學(xué)的。不久，女兒的外婆給她買了個娃娃，捏一下娃娃的手或腳，娃娃會唱歌背唐詩，這次我刻意在女兒面前顯擺了下，將娃娃背的兩首唐詩背了遍，沒過兩天女兒竟在我面前背出了這兩首唐詩，并要求我再背一些其它的唐詩，至此以后我有意無意地在女兒面前背些唐詩，只要她要求我多背幾遍我也會照做。我想這個興趣愛好是慢慢培養(yǎng)的，即使以后她沒了興趣我也不強求。
女兒喜歡畫畫，常在家拿筆在雜志報紙或白紙上亂涂亂畫，敗作無數(shù)，學(xué)生時代愛畫漫畫的妻子常給女兒指導(dǎo)演示，女兒開心極了。有次走過街道見著一群小孩子在作畫，女兒更是雀躍欲試。最后我們商量讓她去幼兒畫畫班學(xué)習(xí)，即使我們知道她一定會愿意，但還是詢問女兒是否愿意去，孩子雖小也要尊重她有選擇的權(quán)利。
孩子愛玩，天熱的時候很容易出汗。一天，女兒出了一身汗，臨著要給她洗澡了，她不肯洗，還跟我們講價還價，目的就是不想洗。妻子有點沒辦法，我笑著對女兒說：“依依寶寶，你洗澡前是臭的，洗完澡是香的。你看爸爸，洗澡前是臭的，洗完澡——還是臭的！”
女兒哈哈一笑，問：“那媽媽呢？”我說：“媽媽洗澡前是臭的，洗完澡也是香的！”女兒這下高興極了：“我要跟媽媽一樣洗完澡是香的！”
妻子在一旁笑著：“對，讓臭爸爸一個人，我們洗澡去了！”牽著女兒主動伸來的手歡笑著洗澡去了。
從此女兒不再討厭洗澡，但同時她會常跟人說起“臭爸爸”的典故。得，我落下了“壞名聲”，成了反面教材。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
親愛的同學(xué)們：
光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自己意識、獨立意識的增強，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個寶寶了，她有時也會抓住大人的缺提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。
做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計一個雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設(shè)計的軌道，就會認為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會急馳而來。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計的未曾完成"宏偉藍圖"拿過來讓孩子來替你去完成。曾經(jīng)犯錯改了就不是問題，相同的錯誤重演就是問題了。少年的時光是金色的、自由的、和快樂的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵”。
我們認為婷婷只是個平凡的小女孩，我們沒有給她設(shè)計任何的遠大理想，我們只是希望她開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康的成長。所以考試成績不理想時，我們更多的是要幫助她找出差錯的原因，而不是開口就責(zé)罵她，對于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)她自己獨立決定的意識是不可以沖動和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問題，老人都會把孩子當做“寶”來喜歡或討孩子開心。如果祖輩和父母的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、紀律感的最好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當著孩子的面前爭執(zhí)不休。
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。
我們提出四個建議：
1、多給孩子講一些勵志故事或典故。
2、用近期的學(xué)習(xí)目標來鼓舞孩子。
3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。
4、鼓勵孩子暫時落后是為最后的沖刺保存實力。
父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時生活中的細節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的'家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
敬重的各位教師，各位家長，各位同學(xué)：
大家好!
我是xx的家長。很僥幸能在這兒作為家長代表講話。首要請答應(yīng)我代表各位家長朋友，向盡心教育和關(guān)懷咱們孩子生長的教師表明崇高的敬意和誠心的感謝!
孩子進到校園將近兩個月了，每次回家孩子們都會對咱們講校園又展開了什么活動，教師怎么樣上課，同學(xué)怎么樣共處，這讓我感覺孩子在這個校園，在這個班級日子、學(xué)習(xí)真的是高興。她喜愛她的教師和同學(xué)們!她對能在這個班級充滿了自豪!這讓我感動之余更讓我定心。作為家長，我了解、支撐教師的作業(yè)，也合作教師一起教育孩子。
在孩子的教育過程中，我個人認為，孩子的杰出思維品德教育要放在首位，杰出習(xí)氣的培育是要點。而要到達這個方針，需求家長和教師的一起教育。與校園合作，與教師交流是家長的職責(zé)和責(zé)任，特別是初一的學(xué)生都剛好處在芳華背叛期，許多心思話孩子不樂意和家長說，而樂意和教師同學(xué)說，不樂意聽家長的，而樂意聽教師和同學(xué)的。咱們能夠經(jīng)過教師了解咱們的孩子許多實在的主意，獲取咱們對孩子的最佳教育辦法、辦法，使孩子建立正確的人生觀和價值觀!到達咱們一起教育的意圖。
看著孩子一天天的前進，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所獲得的每一點前進都離不開各位教師的盡心教訓(xùn)，離不開同學(xué)們的忘我協(xié)助，也離不開家長們勤勞的支付。我有理由信賴，有咱們的陪同，有教師的科學(xué)教訓(xùn)，孩子們一定會健康地生長，他將會是咱們的自豪!
在此，我再次向為了咱們的孩子而支付勤勞勞動的教師們表明誠心的感謝!祝福一切的教師和家長朋友們身體健康、作業(yè)順利!
謝謝咱們!
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
親愛的同學(xué)們：
今天，李老師讓我介紹一下育兒經(jīng)驗。其實，我也沒什么經(jīng)驗。我和大家一樣，都是大姑娘上轎——頭一回。在座的許多家長經(jīng)驗都比我豐富，一朵在班上也并不優(yōu)秀。如果一定說有，也只是一些心得和感想，在這里，與大家一起交流。
我覺得，育兒是一種很具特別化的活動，但是，也有共性的一面。下面，我就講一講個人認為是共性的方面。
1、不懂就問，多閱讀，讀懂兒童的心理。我認為，人人都會成為父母。但是做一個合格的父母，是需要不斷學(xué)習(xí)的。從古至今，有那么多專門研究兒童的心理學(xué)家，研究出了那么多的結(jié)論。身邊又有那么多的教子高手。我們要向他們學(xué)習(xí)。如果任何經(jīng)驗都靠自己摸索，等摸索出來，黃花菜涼了倒是小事，錯過了最佳教育時機，那“罪過”可就大了。有了一朵之后，我才發(fā)現(xiàn)，自己在育兒方面是個文盲。說句實在話，一朵的性格比較倔強、暴躁，對于一些要求，如果不能馬上滿足她，她會撒潑，在地上打滾。有一段時間，我都快崩潰了。心里在討?zhàn)垼呵笄竽?，放過我吧！面對她，我經(jīng)常有一種失敗感和無助感。剛開始，我就打她，沒有效果。心想，老是打，也不是個辦法。一定有更好的辦法，只是我沒找到。后來給她講道理，聽不進去。最后沒轍了，就冷落她，任你鬼哭狼嚎，我自巋然不動。又過了一段時間，不知是這種方法有效果了，還是人大了，懂事了。反正，她的反應(yīng)沒有以前那么強烈了。后來看了書才知道，小孩撒潑時，是處于不可理喻的時期，這時候，任何反應(yīng)都是多余的。我們要做的，就是”冷處理”。等她平靜下來，再跟她講道理。當然，道理她不一定聽得進去，但至少她明白了一件事：哭鬧是沒有用的，我并不是家里的老大，我也會受到冷落。當然，冷落后的安撫工作是不能缺少的。不然，她會認為爸爸媽媽是因為不愛她了，才會這么的'”無情”。用舟山話講就是：“打好還要揉好”。
2、言傳身教。女兒身上有什么缺點，我先反思自己身上有什么缺點，或者自己什么地方做得還不到位。比如，前段時間，女兒說話很高聲，翻白眼，語氣惡狠狠的。我們認為這是不好的習(xí)慣。一開始我們想：她怎么這副模樣?。亢髞碜屑氁幌?，平時她不聽話的時候，我們不就是這樣對她說話的嗎？在無形中，我們在教她用這種方式與人交往！她以為，跟人說話就應(yīng)該用這種語氣。原來，缺點在大人身上。再比如，寒假里，一朵每天看電視的時間在四五個小時以上。我們責(zé)怪她老是看電視。再反過來看我們自己，經(jīng)常為了圖一時的寧靜，讓她自己找樂子去。沒有玩的伙伴，沒人陪她玩玩具，她除了看電視，還能做什么？原來，錯的又是我們！后來，我謊稱電視弄壞了?，F(xiàn)在也逐漸習(xí)慣了沒有電視的生活。因為，在不看電視的時間里，我們在陪她做其他的事情。有時，我覺得，如果哪一天沒有自己自由支配的時間，那這一天等于白活了。但徐金一諾的媽媽告訴我：你怎么這么自私？女兒是你生命的延續(xù)，有什么白活不白活的。
3、無痕教育。這個詞是從《好媽媽勝過好老師》里看來的。幼兒來到一個陌生的環(huán)境，或者面對一種陌生的情境，都會產(chǎn)生猶豫、畏懼的心理。這就要求父母預(yù)先做好鋪墊工作。我聽說許多小朋友剛上幼兒園時，有哭鬧的現(xiàn)象。去年暑假時，我告訴她，馬上要上幼兒園了。在幼兒園里，可以和許多小朋友一起玩，有許多家里沒有的玩具可以玩?？傊?，為她描繪了一幅美好的未來，并模擬一些幼兒園的學(xué)習(xí)、生活場景。讓她對幼兒園的生活有個大概的認識，如我所愿，她順利地渡過了開學(xué)初的不適應(yīng)期。每次遇到類似的情況時，比如去醫(yī)院打針，去別人家做客等等，我會提前告訴她，等會兒我們會看到什么東西，會遇見什么人。讓她心理有所準備，并作好心理疏導(dǎo)工作。
4、有一種愛叫做放手。一朵很小的時候，經(jīng)常用手抓飯，我們就放手讓她去抓，弄得我媽直搖頭：哪有這樣教育孩子的？我認為，小孩用手抓著吃是天性。不讓她抓著吃，你讓她怎么吃？喂她嗎？等孩子大了，過慣了飯來張口的生活，到時候再讓她自己吃，她習(xí)慣嗎？愿意嗎？用手抓著吃，至少說明她喜歡自己動手，僅僅這一點就應(yīng)該鼓勵。等她再大一點，我教她怎么用調(diào)羹，再大一點，教她怎么用筷子。一路地鼓勵她，她的成就感大大的，更喜歡自己的事自己做了。好多人都不太相信，一朵在不到兩周歲的時候，就能用筷子夾泥螺吃了。她還有一句口頭禪：“我自己來”！這些，不正是我希望看到的嗎？再比如，外面玩耍時，她喜歡撿樹枝、石頭，玩泥巴。我從來不阻止她，有時還和她一起玩。只是在事后，讓她把手洗干凈。孩子來到這個世界，一切對她來說都是陌生的，總想知道個究竟。她不是在搗蛋，而是在學(xué)習(xí)，是在了解這個世界。為什么要阻止她呢？只要危險是在可控的范圍內(nèi)，我都會放手讓她去做。放了手之后，再讓她回到正確的軌道上來，畢竟，社會交往是有一定規(guī)則的。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
接到徐老師的任務(wù)，要求在這次家長會（.3.12）中讓我們介紹介紹我們的育兒經(jīng)驗，徐老師是打電話給兒子他爸的，他爸爸出差在外，立馬一個電話打給我，我吃了一驚呢，我們有啥經(jīng)驗好介紹的呢，我還常自責(zé)，沒有好好陪兒子，更沒好好教育兒子，我跟他爸爸說，那你去介紹吧，我是沒啥經(jīng)驗，他說他也沒經(jīng)驗，而且都出差在外周五回不來的，你自己和徐老師去說吧。
說真的，孩子都5周歲了（xx年1月2日出生），我還沒認真的考慮過怎樣來更好地教育孩子，更談不上育兒的心得了，我家陳欣洋在家一向是自由發(fā)展，沒有特別對他嚴格的要求，現(xiàn)在想想也是問題一大堆，也常會束手無策。
其實很多的育兒知識大家也都知道，只是要堅持執(zhí)行是很難。而且每個小孩有每個小孩的特點，書上講的有些并不一定適合自己的孩子。記得有次我去聽了堂課，其中上課老師說了這么一個例子，大意是：要引導(dǎo)孩子往好的方面去做的話可以這樣：幼兒園放學(xué)回來，不要問他，今天你學(xué)了什么，他通常不會回答，而要問，今天老師表揚了哪些小朋友，小朋友干了些什么受到表揚了，這樣他通常會回答，就可以引導(dǎo)他往好的方向發(fā)展。我那天回家就問了他：“今天幼兒園里老師表揚了誰”，他回答很干脆：“表揚我了”“只表揚我一個人”。“表揚你什么”，“不知道”。完全沒有得到我想要的結(jié)果。
1、多抽時間陪伴孩子、利用陪伴孩子的時候、親子活動的時候進行隨機教育和孩子之間保持良好的溝通很重要，我們應(yīng)該多陪陪孩子，陪他們做自己喜歡的事情，孩子的心靈是敏感的，父母對他心不在焉的舉動休想欺瞞聰明伶俐的孩子，我們每天抽出上網(wǎng)、看電視、逛街的時間多陪陪孩子，他們會感到很開心的，這個在我兒子身上也很有體現(xiàn)的，如果我們家里4個大人看電視的看電視，上網(wǎng)的上網(wǎng)，他在那里肯定也是百無聊賴，如果我和他爸能陪他玩，他肯定跟在屁股后面爸爸長爸爸短地問問題。
兒子的好奇心很強，觀察能力也挺強，問題很多，就坐個公交車都能問出很多問題，對于孩子的提問，我們盡量滿足他。有時提出的問題我們也回答上來，這個時候我通常說：“這個我也不知道，要回去查查書，或者網(wǎng)上查一查，或問爸爸去吧”。對于小孩的問題還真不能隨便敷衍了事，他記得牢的，記得有次他發(fā)現(xiàn)了他同樣一個問題，我2次給他的回答是不一樣的，他就問：“為什么你上次是說的不是這樣。文章來源：
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平時，我們盡量多帶他到戶外，到空氣清新的公園或郊外去玩。三墩的周圍的很多田地我們都去過的、三個人一輛電動車到處逛。還有浙大紫金港等也是我們經(jīng)常去的地方。
有時候他就對馬路邊的挖土機、馬路邊的修路工人在挖路面，路邊店鋪的人進行一些切割等等，都很感興趣，我一定會陪著他一起看，直到他看夠。
偶偶也帶他到外面旅游，比如去年帶他到三亞、爬三清山等，他特別地開心，三清山他一路都自己爬，還自己要求走路下山，不坐纜車的，當時我們好多同事都選擇纜車下山的，他勇敢地毫不猶豫地選擇走路下山。一路下來可以看小溪流水、看挑夫挑擔、摘些野花等比坐纜車來得開心。在三亞，放手讓他玩沙玩水。
通過這樣帶他到大自然里不但能呼吸到新鮮的空氣，還能開擴視野、增長知識，能觀察到樹木的發(fā)芽，毛毛蟲，池塘里的魚、小蝌蚪，跟他講講樹木是人類的好朋友，美化環(huán)境的同時會吸收二氧化碳，呼出氧氣等等…。他還能觀察到很多問題。比如坐在三亞的公交車上，別看他一聲不吭坐在我腿上，那是他在觀察，過了幾分鐘他就開始問”為什么三亞的公交車除了一個司機，還要有個人站在那里問到哪里“”為什么每個人投的錢是不一樣多的“等等。
另一點，對于男孩子來說，我覺得爸爸尤其重要，我就發(fā)現(xiàn)雖然他爸爸經(jīng)常對他體罰，但是只要他爸爸在，他總是跟在他屁股后面爸爸長爸爸短，問這個問那個。而且兒子從來不記仇的，前一秒鐘剛受到體罰，后一秒鐘眼淚一干就爸爸長爸爸短了。一家三口在外面玩的時候，我離開也許他無所謂，而他爸爸如果離開一會，他馬上就到處找，或者上個廁所都跟著去了。
但平常溝通中對兒子的話通常我是能第一個理解的。他爸爸有時候兒子重復(fù)兩三遍還是沒明白，也許是他心不在焉，也許是他實在不了解兒子的內(nèi)心世界，比如兩三歲時兒子問”爸爸，水會不會長大啊？“，一句簡單的話他老爸連問好幾遍都沒聽明白。
大人的世界和孩子的世界是不一樣的，作為父母要和孩子溝通，得經(jīng)常站在孩子的角度來思考，試著用”孩子世界“的眼光來了解他。往往孩子的想法會和你截然相反，我們需要學(xué)會換位思考，站在不同的位置會看到不同的風(fēng)景，處于不同的立場會產(chǎn)生不同的觀念，當孩子遇到問題時，能夠迅速以孩子的位置和角度來看待問題，分析問題，才能有效地解決問題。不僅如此，換位思考，還是一種了解孩子真實想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法，更能贏得孩子的信任和友誼。2、多溝通，多鼓勵他，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，增強他的自信心和安全感。
這里講下，和孩子溝通說話時盡量蹲下和他平視著對話，大人蹲下來與孩子在同一個高度上談話，與孩子臉對臉、目光對視著談話，會讓孩子覺得你和他是平等的，也體現(xiàn)了家長對孩子的尊重。據(jù)說是如果孩子習(xí)慣了仰視人家，那長大后他還是習(xí)慣”仰視“，總會覺得人家高他一等。如果他做對事情了，多多表揚他，”你真棒，你真聰明，對了“。管理課上有句話大意就是：激勵就是把偶然發(fā)生的行為進行表揚，形成習(xí)慣固定的行為。就算他做了錯事，其實也不要一味的批評他，批評太多，會傷他的自尊。所以盡量少用”你不能….,你不應(yīng)該“，也許用”我喜歡…的孩子，我認為小朋友應(yīng)該…如何如何“更好。要讓孩子明白父母是愛他的，但也是對他有所要求的。在日常生活中，多包容孩子的缺點，盡量多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和能力，多贊揚和肯定他。有情況多與他溝通，和小朋友鬧矛盾了，打架了,要幫他分析，要加班、要出差我們都會事先與他溝通好，早的'時候我在小區(qū)里和一些小朋友媽媽聊天的時候發(fā)現(xiàn)有些小朋友爸爸媽媽要瞞著偷偷去上班，說不能讓他發(fā)現(xiàn)否則會哭的。我們這個從小就不瞞著他去出去上班的，每天都和他說再見，記得有段時間還常在我出門時提醒我鑰匙帶上沒，手機帶了沒，那是剛學(xué)會說話沒多久?！?】【6】文章來源：
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3、做錯事情的懲罰、讓他意識到錯誤與責(zé)任。
4、相信他，并且讓他有行使選擇的權(quán)利。
讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實是尊重孩子的一種表現(xiàn)。少對孩子這樣、那樣的要求?，F(xiàn)在小孩都挺叛逆的，要他按著大人的意愿去做，他又有自己的看法，如果大人過分強求，他就不聽話了，會產(chǎn)生逆反心理。對于一些比較固執(zhí)，脾氣比較倔的孩子來說，給予他選擇的權(quán)利，會是一個問題好方法。比如我們陳欣洋有時候晚上會讓我給他看貓和老鼠，他一看起來就是希望多看幾集，看了還想看，我就說：”你是現(xiàn)在睡覺去，還是看完這集“，他往往會討價還價，我再看3集，而我也稍微作點讓步，”要么看完這集再看一集“，這樣，他知道我不太會再妥協(xié)，一般也會遵守約定看完乖乖睡覺去?；蛘咦屗约合薅▊€時間，如15分鐘后自己關(guān)電腦回來睡覺，給他一個鐘，告訴他分針走到哪里就好睡覺了，通常會很自覺地準時地關(guān)電腦的。123456文章來源：
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5、家庭教育統(tǒng)一意見，堅持原則,。
在和孩子教育和溝通的過程中，作為父母要堅持原則。我們基本上能堅持，他爺爺奶奶除外，所以，兒子在我們面前的表現(xiàn)和在爺爺奶奶面前的表現(xiàn)是不一樣的。通常，去超市，我們會事先允許他買一樣他喜歡的零食或者玩具，他就肯定遵守，要是他喜歡不止一樣，想買2樣，3樣，我們讓他自己選擇，他自己會作出選擇的，把其他的送回原處。所以他從來沒有在店里非要買下他喜歡的東西決不罷休的時候。比如，浙江臺一天到晚放喜洋洋，寒假和爺爺奶奶在家看了一個寒假，停不下來了，周末，我不允許他看，搶了遙控，關(guān)了電視，他鬧和我搶遙控，我就不給，他知道我的脾氣，不給就不給的，他就會乖乖的吃飯的。而他爺爺奶奶只要他一句”恩？？“，他們馬上妥協(xié)的，所以管不牢他。一句話：如果大人認定是無禮的要求就得堅決拒絕，不管他怎么哭鬧。堅持住了，他就會知道哭鬧,耍賴是沒用的。
6、給他一些零錢，教孩子理財。
其實我不知道這點對還是不對，看了些資料，也挺有爭論的，有贊成有反對，也有西方教育專家認為，兒童應(yīng)從3歲開始經(jīng)濟意識教育。我小時侯就我爸爸經(jīng)常會給我零錢的，我也不會亂花，只是偶偶買點零食吃。我們陳欣洋我們從小帶他去超市，買水果等，他很會觀察的，很小就知道錢可以交換東西，大了些了的時候找回來的零錢，一元硬幣他通常會說”給我吧“，我也沒當回事，給他就給他了。有時候發(fā)了工資，嶄新的小額錢，我也會給他一兩張。這個他自己就存著，我專門給了他一個錢包，他管理得很好，20元、10元、5元、1元等各種面額都分開放的。有時候他會用他自己這個錢去買點他自己喜歡的玩具，或者和小朋友一起玩的時候一起去買個什么一起分享，他向來挺大方的，經(jīng)常把他的書啊，玩具啊送給小區(qū)里其他小朋友（不過，送出去了，過兩天可能又會去收回來的）。我也會和他說不能亂買東西的。有時候他自己想買個什么，比如看上一雙鞋子，試過后，他會問店員多少錢，然后說我現(xiàn)在錢還不夠?；丶宜退?，他還差多少錢才能買那雙鞋。他通常會算他有多少錢了，要買個什么要用多少錢，多少錢能買幾個。好象也鍛煉了他算術(shù)的能力。當然復(fù)雜的他算不出來，要我?guī)退愕?。今年過年開始，所有紅包他都自己收了，不肯交給我們，后來好說歹說才去銀行存他的名字。
借鑒。
美國家長如何教孩子理財。
在美國，理財教育被稱為”從3歲開始實現(xiàn)的幸福人生計劃“，這個理財教育計劃被細分到了各年齡段：
3歲：辨認錢幣認識幣值、紙幣和硬幣。
4歲：學(xué)會用錢買簡單的用品，如畫筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長在場，以防商家哄騙小孩。5歲：弄明白錢是勞動得到的報酬，并正確進行錢貨交換活動。6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢，開始學(xué)習(xí)攢錢，培養(yǎng)”自己的錢“意識。7歲：能觀看商品價格標簽，并和自己的錢比較，確認自己有無購買能力8歲：懂得在銀行開戶存錢，并想辦法自己掙零花錢，如賣報、幫家長干活獲得報酬。9歲：可制定自己的用錢計劃，能和商店討價還價，學(xué)會買賣交易。
10歲：懂得節(jié)約零錢，在必要時可購買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等。123456文章來源：
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11歲：學(xué)習(xí)評價商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。
12歲：懂得珍惜錢，知道來之不易，有節(jié)約觀念。
12歲以后：能比較各種儲蓄和投資方式的風(fēng)險和回報，可以參與成人社會的商業(yè)活動和理財、交易等活動。這里面的幾點，到第7點，陳欣洋都會，他通常在超市觀察哪個東西多少錢，買特價商品更合算等，當然這些我們不是特意去教他，只是他自己突然間感興趣了，自己就會問。
二、兒子的問題1、靦腆，不主動。
3、自己的事情還是會依賴大人。
我覺得兒子其實還是蠻能干的，從小就比較會自己想辦法解決問題。比如十幾個月的時候他想拿得東西夠不著，他自己就會搬凳子去夠。滿2歲就會騎自行車了，滿3歲就騎只有2個輪子的車了，，2歲多就開始學(xué)滑輪，才十幾個月就騎紐紐車超級快那速度以及靈活程度連我們大人都自嘆不如。
4、通常和我講條件。
這個問題是這個意思：我們想要他去做某樣事情，他會提出條件，你們必須怎么怎么樣，我才會去做。這其實是和大人教育有關(guān)，我們大人也通常在他想要某樣?xùn)|西或干其他事時，會提出先把眼前的事做了才同意給他。[1][2][3][4][5][6]文章來源：
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記得那天同學(xué)聚會，同學(xué)的女兒好象要看電視還是干嘛，我同學(xué)說：”你再吃3口飯，你就可以看電視“，我當場和同學(xué)說，我也經(jīng)常這樣教育，你先把什么事做了，才可以干嘛，我說結(jié)果兒子也學(xué)了這招了，現(xiàn)在通常這樣和我講條件，我說這樣教育方式好象不是很好，另一個同學(xué)表示贊同，她說她侄女現(xiàn)在16歲也是通常這樣和她媽媽講條件。所以挺困惑的，有時候如果不加點條件誘惑一下，他不聽你的話，如果采用這樣方式教育，他也反過來老和你談條件。
5、晚上睡覺時尿尿是老大難問題。
從出生到3歲半我們晚上睡覺一直用尿不濕，我當時是這樣想的，這樣我們自己可以安心一覺睡到天亮，而他也可以一覺睡到天亮，都說睡覺長身體嘛，3歲半剛好到夏天，尿不濕拿掉了，但是他不會叫尿尿，一直到現(xiàn)在他都說睡著了他睡很死的，根本不知道自己要尿尿。到現(xiàn)在5周歲了，還是不會叫的，只有聽到過2次半夜叫”媽媽，尿尿“，所以常尿床的。
不過這個問題你們給我保密，不要對他說，回去也不要對你們的小孩說，免得到時候小孩之間取笑。他很要面子的，不能讓別人知道，每次寫成長快樂，我說把你尿床寫上去吧，他極力反對，其他的缺點都可以隨我寫。
我一直的觀點是上學(xué)前還是讓他玩吧，這個時候玩才是他的工作，只要他開心快樂就好，可是和一些家長一交流，發(fā)現(xiàn)自己是不是太放手了，好多家長已經(jīng)在考慮上小學(xué)的問題，有些現(xiàn)在開始學(xué)認字、學(xué)這個學(xué)那個，像小學(xué)生一樣管著了。通過這次的作業(yè)，我也在深刻的反思自己的不足，他的問題/缺點其實好多原因在我們大人自己身上，我們自己才要及時修正。
『5』『6』文章來源：
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家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
各位老師、家長:。
大家下午好!
我是王—家長，可能大部分家長都認識了。在這里，我首先代表我們?nèi)蚁蚋魑焕蠋煴硎靖兄x，進入初中以來，孩子不斷的成長讓你們費心了，謝謝！同時，也借此機會與各位家長交流一下，如何引導(dǎo)孩子，談一些自己的體會與認識。
首先我要說的是“一諾千金”。
在孩子的成長過程中，我們對孩子有過許多的承諾，請各位反思一下，是否都兌現(xiàn)了呢?我對小王的承諾在幼兒和小學(xué)階段可以說是一一兌現(xiàn)的。一個玩具的購買一次公園的游玩的等在他的心目中只要爸爸答應(yīng)的可能推遲但一定會實現(xiàn)的。我記得好像是小學(xué)一二年級期中考試還是啥時，由于表現(xiàn)比較好，答應(yīng)獎勵一個玩具，他指定要冰魄悠悠球，想必好多家長也給孩子玩過。可我那兩天正好加班沒買，他在家老是問爸爸什么時候回來，我聽他奶奶說了曉得戰(zhàn)利品沒買，回來當天晚上就上淘寶折騰半天，給他下單這是我網(wǎng)購的第一單！第二天早上把下單的給他看，說已經(jīng)買了，等賣家寄來。孩子看了很開心。一次次的承諾一次次的兌現(xiàn)，換來是孩子的信任，我們不能忽悠孩子，偶爾的一次可以，次數(shù)多了孩子就會對你有了成見！現(xiàn)在很多媽媽說孩子怎么不聽我的啦其實你自己有沒反思一下呢?有果總有因！
其次、“見縫插針式”教育。
對孩子的教育無處不在，無時不在。尋找鍥機是我一直采取的辦法。為培養(yǎng)孩子的獨立能力三年級暑假，由于工作緣故我沒空送他回鄉(xiāng)下，萌生讓他自己一人乘車回去的念頭，于是著手和孩子2溝通和家里人溝通送到車站，最后順利成行，個多小時的路程，被家里人接到后孩子電話里興奮地、繪聲繪色地給我講述他在路上如何跟邊上老太太和駕駛員交流，要小便怎么辦，他也為自己的勇敢自豪！這也讓后來的四年級山東煙臺比賽，五年級北京比賽一個人跟隨組委會參加打下基礎(chǔ)。第一次乘公交第一次比賽、第一次做飯……都是在有家長有客觀困難、或有意識的前提下讓他有突破。在待人接物上也是一樣。記得五年級參加一次午宴，孩子因等待時間過長用餐狼吞虎咽、旁若無人，提醒三次也無效后我照顧孩子面子不再言語。結(jié)束后出了飯店，被我一路狂批到家。直到自己承認不對，從此飯桌上再也不犯。
由于孩子一直在我身邊，并堅持自己每天接送孩子，對孩子的不良習(xí)慣、情緒波動、思想問題能及時發(fā)現(xiàn)，及時解決不讓問題過夜。所以這里也提一句孩子教育還是父母自己負責(zé)好，老人家們還是主要照顧飲食的好。有的人說老人教育出的孩子會大度，但我想帶來的問題有很多，還是別讓老人帶了。
第三、尊重孩子，在民主基礎(chǔ)上集中。
家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以便更加贏得別人的尊重。比如提醒他該做作業(yè)了，我會說：“幾點啦？，你是不是該做作業(yè)了？你能在幾點做完呢”我不會說：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。從幼兒園到小學(xué)我們從沒因為關(guān)電視鬧過，因為我選擇關(guān)電視的時間是他看完一個節(jié)目結(jié)束后，而不是正看得有興致的時候，不讓他有“橫刀奪愛”的感覺，有時他忘了，我會通知他：成那個電視開始了！
對于上興趣班，我也是充分尊重孩子的意見，給他選擇余地，但這選擇是帶有傾向性的和一定強制性的，既尊重孩子又達到目的比如我想讓他學(xué)樂器：我不會給出我們要不要學(xué)一種樂器呢?我只會給出我們?nèi)W(xué)武術(shù)和樂器你會選哪個?同時我會給他不同種樂器的選擇，這個是他自己來選定。當孩子自己確定目標，他就會不遺余力的完成，反之，被逼的總不會有好的'效果。
第四、傾聽、鼓勵一一和孩子平等的溝通。
其實傾聽也屬于與尊重孩子的一方面。我和孩子的交流大多數(shù)是在車上交流的。這也是我為啥堅持接送的原因。我會先認真的傾聽他說，一般不去打斷他，鼓勵他說出自己的想法，然后對他的想法進行點評，好的加以表揚，不對的，我會用假如是爸爸會怎么怎么處理你看這樣是不是更好呢?如果當面的斥責(zé)，打斷，可能就會無形的給孩子“潑一盆冷水”，孩子也可能不愿再與我們溝通，在傾聽中我會根據(jù)孩子的情緒調(diào)整我的方式，是要增加壓力?還是釋放壓力?記得小王在小學(xué)畢業(yè)前夕從未有過的一本正經(jīng)的要求我關(guān)掉收音機，很正式的和我談話，也讓我感受到了他思想的漸漸成熟。孩子長大了！
鼓勵孩子的每一次嘗試、就像剛才說的第一次乘公交第一次洗衣、第一次做飯、。要求他積極參加義工活動、比賽、演講、班級和學(xué)校活動。這樣的活動孩子很辛苦，甚至要抽出部分學(xué)習(xí)的時間，但這樣的活動很能鍛煉孩子獨立能力，提高孩子的綜合素質(zhì)。14比如我們年夏天參加的常州市教育局首屆英培爾英語口語大賽；我只負責(zé)傳傳文件其他全是他自己搞定從演講稿、發(fā)音口型、演講禮節(jié)、服裝準備等都得到評委的好評，最后捧回了第一名；還有這次紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利演講，本來班級已經(jīng)自愿報名和篩選初步2確定名同學(xué)參加。我說你為什么不練練呢?他答應(yīng)了但我沒注意到他情緒，寫好稿子也沒給試講一遍。結(jié)果是一塌糊涂，在同學(xué)的點評階段他受到了刺激，回來分析原因今后該如何如何一一再不做無準備、不用心做的事，要做就要做好！雖演講失敗了但他有了自己的收獲！
教育孩子自己感覺還有很長的路，萬里長征才走了一小步，小王身上也還有許多缺點和不足，這只是我在小王成長階段的點點感受，我也在不斷學(xué)習(xí)，要向幾位老師請教，與各位家長交流，遇到好的視頻、講座、資料我會認真看完聽完讀完集合自己孩子的情況不死搬硬套，不拿來主義，不斷調(diào)整方式以求達到更好的結(jié)果。
耽誤大家時間希望大家多多指教！謝謝大家！每個學(xué)生的積極性和發(fā)揮其自身的特色，營造了一個舒適、愉快、健康、動靜相結(jié)合的學(xué)習(xí)和生活氛圍，使孩子們樹立了很強的自信心，很自覺地去努力改正自己的缺點和不足，老師也會給予很高的鼓勵，從而更加有利于他們健康快樂的成長。
其次，根據(jù)孩子的自身發(fā)展特點確定其發(fā)展方向，改變一貫常有的老套教育方式。在很多的家長眼里，坐在辦公室有個穩(wěn)定的工作或者說孩子有個較為常規(guī)的職業(yè)，就是他們培養(yǎng)孩子的發(fā)展方向，現(xiàn)在的一切努力都是為以后做鋪墊。我并不是反對這種觀點，但至少在我看來，如果孩子的確在這方面很有發(fā)展前景，那就好好這樣認真培養(yǎng)，畢竟這是中國人最為常規(guī)的教育方式，當然也不失為一種不錯的方式。但是，如果孩子實在是不愿意，或者完全違背了其興趣和愛好的發(fā)展，只是一味的強加于孩子的身上，那樣的話，一切都是白用功。我為我將潘滔送到這個武術(shù)學(xué)校來學(xué)習(xí)的決定，感到高興和自豪。因為事實證明，我的決定和做法是正確的，是有利于孩子成長的。潘濤現(xiàn)在改變了很多，在學(xué)校努力認真，勤奮練武，嚴于律己，懂事了很多，作為父母我感到很欣慰和自豪。孩子既然喜歡，無關(guān)原則問題，那就叫他去做，那樣他才有奮斗的動力，才能闖出真正屬于他自己的一片天地。
最后，積極配合老師的要求。老師是孩子所需知識的傳授者，成長道路的指引人。做為家長，一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作。老師都希望每一個學(xué)生都能成為優(yōu)秀的好學(xué)生。試想，在家里只有一個孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個班也有幾十個孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長只有與學(xué)校老師積極配合，多與老師交流，溝通孩子在學(xué)校的情況，才能與學(xué)校齊心協(xié)力，形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
各位家長，我就說這么些。最后，我送給大家一句話，和大家共勉，“做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家長教育孩子的首要任務(wù)。以上所說，僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡迎大家批評指正。
最后，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順利，身體健康！祝所有孩子更加懂事，練武加油，以后為自己、家人和國家做出貢獻，取得優(yōu)異的成績！
謝謝大家！
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
孩子學(xué)習(xí)之我觀――家長會分享。
各位家長大家好，今天，我坐在這里和大家分享育兒的話題是很有壓力的，先不說我家小妮在學(xué)校表現(xiàn)如何，就是在家里，我和我老公的分歧都挺大的。雖然我和我老公對孩子教育的最終目標是一樣的，可是從觀念上到關(guān)注點到具體實施的方式上，都有分歧，我崇尚的是給孩子“愛和自由”，尊重孩子、理解孩子、信任孩子，寬容孩子，我老公相對而言傳統(tǒng)一些。我也相信在座的各位肯定都有自己的一套教育方式。因此，今天我在這里分享，就是做個拋磚引玉的開頭，希望后續(xù)咱們的家長都能積極交流和分享。
孩子上學(xué)之后，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)了，今天我的分享就是從孩子學(xué)習(xí)這個話題入手，聊一聊我對孩子教育的一些看法，希望對大家能有所幫助。如果沒有的話就提前給大家說個抱歉，耽誤大家時間了。
首先，我們想一想，孩子學(xué)習(xí)，是給誰學(xué)的？孩子學(xué)習(xí)，為了誰？我們家長都很清楚，孩子學(xué)習(xí)，是給自己學(xué)的，孩子學(xué)習(xí)，是為了他自己的將來?？墒菫槭裁次覀兗议L總是做出皇帝不急太監(jiān)急的事兒呢，呵呵，我也會這樣。我覺得這樣的家長很正常，只不過，這里對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，我覺得得有個正確的態(tài)度，就是關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的哪個地方，而哪個地方是我們可以放手不管的。下面就說說我的一些觀點吧。
1、別為分數(shù)著急，更多的去關(guān)注分數(shù)背后的東西。
分數(shù)從何而來？分數(shù)是考試的結(jié)果。為什么考試？考試的目的，是為了檢驗這段時間孩子對知識點的掌握情況。分數(shù)反映出孩子哪里還掌握的不好，哪里還需要改進，相當于一個警示燈，它不代表一切，高分不代表一點問題沒有，低分不代表孩子一無是處。孩子考的不好，和孩子一起總結(jié)找原因最重要，而孩子這次考得分低，從另外一個角度講，下次她的進步空間也是大的。
我不那么看重分數(shù)，是有自身原因的。我們身邊高學(xué)歷很多，碩士博士都有，大家一交流，就發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)上，男女的思維方式真的有區(qū)別。相比較而言，女性更擅長總結(jié)歸納，也更擅長利用記憶力，男性更擅長邏輯推理。同樣的分數(shù)，可能背后的解題思路會完全不同。我之所以這樣說，是因為我有切身體會。我是考試型，上大學(xué)時我都是找老公答疑，可是考試他很少能考過我，考分差的還不是一點半點。真的到了工作中，我兩個差別也很大，所學(xué)的專業(yè)課，他都能理論聯(lián)系實際，而我解決實際問題的時候卻很困難。不但我如此，為了考試而學(xué)習(xí)出來的，都會碰到這樣的問題，得高分，但做不到學(xué)以致用。這就是學(xué)習(xí)知識的時候，知其然，不知其所以然。我們想一想，中學(xué)學(xué)的物理化學(xué)，現(xiàn)在能拿來解釋日常生活中常見問題的家長有多少？能利用這些知識去解決生活中問題的又有多少？我記得我上學(xué)的時候一個老師說過：學(xué)了不會用，等于沒學(xué)。我很對不起我的老師們，學(xué)過的東西都還給老師了。
我不給孩子強調(diào)考試和分數(shù)，不是說我不關(guān)心，孩子考高分我也很高興。只是我覺得家長過度的關(guān)注考試和分數(shù)，容易給孩子造成一種錯覺，好像學(xué)習(xí)就是為了考試。這樣的結(jié)果，是對孩子最大的誤導(dǎo)，只會考試的孩子來，是教育的悲哀。
再者，我們生活的大環(huán)境擺在這里，不用我們家長去強調(diào)，隨著孩子年級的升高，尤其到了中學(xué)階段，升學(xué)壓力、來自外界各方面的壓力，考試的重要性他自熱而然就會體會到，那時候，只怕我有心思給孩子講這些，都怕孩子沒空聽。
正是因為我的迷茫我的經(jīng)歷，相對于分數(shù)，我更看重孩子獨立思考的能力、獨立解決問題的能力。這個能力，不是說到了年齡自然就會的，這些都是需要從小培養(yǎng)和鍛煉的。因此，不管是生活中還是學(xué)習(xí)中，她問我問題，我盡量的不直接回答答案，而是引導(dǎo)她去觀察，讓她去思考，哪怕她得出的結(jié)論多么可笑和無厘頭，我都能接受，我也盡量不用對錯去回應(yīng)她，更愿意讓她帶著她的觀點去生活和學(xué)習(xí)中去驗證。我覺得不要給孩子的回答直接判定對錯或者評價孩子笨，孩子會容易因為在意對錯問題而不敢回答提問。讓孩子學(xué)習(xí)全面的看待一個問題，遠比一個簡單的對錯重要。
我觀察過樂高課上的孩子，老師引導(dǎo)之后，那些很在意對錯的孩子除了不敢回答提問之外，還有就是不知道如何動手去搭建，不是模仿他人就是需要老師很細致的引導(dǎo)才會；而另外一部分有主見的孩子，老師的初步引導(dǎo)之后，就可以通過觀察自己動手搭建。搭建好之后，在意對錯的孩子還容易對自己的作品沒自信……這是誰造成的？我認為孩子是天生具有創(chuàng)作力和想象力的，這方面成人絕不如孩子，可是孩子出現(xiàn)這樣的問題，絕不是孩子的錯，背后的始作俑者正是家長。
對于孩子的為什么，只要家里條件允許，我都帶著她去試驗，讓她自己去觀察，去思考，當她提出新問題的時候再鼓勵她去驗證；當她問我怎樣會如何時，我更多的是回答：“去試試，不試怎么知道呢？”比如帶孩子去吃火鍋，她自己第一次單獨一個鍋，有些興奮也有些緊張，一個勁兒的問：“媽媽，什么時候能放？什么時候能撈？……什么叫水開了……”不等我回答，老公搶先說：“爸爸告訴你什么時候撈就什么時候撈……”我明白老公的擔心，但我很不贊同老公的方式。但也不好和老公爭執(zhí)。就看丫頭一邊緊張的看鍋，一邊問老公：“爸爸，好了嗎？爸爸，可以了嗎？還要等多久？……”老公顧不上自己吃，光顧著丫頭那里了，而我一旁大快朵頤，我吃的不亦樂乎心中直說老公自找的。等老公離開的功夫，丫頭開始問我問題，我直接就說：“所有的東西一定要等水咕嘟咕嘟冒泡泡了才能撈，想知道熟沒熟，最好的辦法就說嘗一嘗……”然后叮囑她注意別燙著，就不管她了，等老公回來之后，丫頭不用老公去幫忙了，自己總結(jié)出不同的時間，口感會不一樣，什么時間長了會煮爛，時間短了發(fā)硬……這些東西都是很主觀的，我們怎么能讓孩子明白時間長點短點？長短在不同人眼里是不一樣的。最好的辦法就是讓孩子去試一試。
另外一個學(xué)習(xí)中我看重的，就是自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力，我的理解，包含自我管理、時間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方式這幾個方面。
對于這方面我的做法就是，孩子的事兒孩子自己負責(zé)。我老公的觀點是，回家第一件事就是寫作業(yè)，因此他管孩子學(xué)習(xí)的那段時間，他提要求，孩子按要求去做。現(xiàn)在換成了我來管孩子，我有不同觀點，我覺得學(xué)習(xí)是孩子自己的事兒，我們不應(yīng)該替她安排，回家的時間孩子自己安排。一般放學(xué)路上我就和孩子溝通一下，看他這一天感受是什么，問問她晚上有啥安排，如果她的安排不合理，我會指出晚上必須要完成的有哪些，這些大概會占用多長時間，晚上總共多有長時間，問她是否都考慮到了。她堅持自己的安排我就不管了，一開始她自己肯定是不合理的，比如她先要畫畫，結(jié)果有次到11點才完成作業(yè)。我沒有指責(zé)她安排不合理，因為合不合理她自己已經(jīng)體會到了，不用我多說。我是第二天在自我安排之前，和她一起討論一下，前一天晚上什么占用了最多的時間，哪件事來說是最緊要的，是需要必須做的，下次我們需要怎么安排比較合理……我一般都是提問者，帶著她去思考。一次兩次三次，經(jīng)過一段時間的體驗，孩子就逐漸的感受到，哦，先寫完作業(yè)比較省心，寫完了時間是自己的，爸爸媽媽也不容易嘮叨……逐漸地，吃過飯她就自覺地寫作業(yè)去。有時候甚至?xí)丶揖蛯懽鳂I(yè)，因為晚上她還有其他安排，她擔心到時候時間不夠用。
不檢查還有一個原因，就是我們講和老師的要求可能不一樣，我給丫頭說你這樣那樣的時候，人家就說“老師不說這個意思……”得，多管閑事了，我閉嘴一邊呆著去了。還有就是，成為習(xí)慣之后，孩子會產(chǎn)生依賴，我自己小時候就這感覺，不檢查看見滿篇的錯誤那個印象深刻啊，逐漸的就學(xué)會了檢查。
我還要說一下，我不愿意陪孩子寫作業(yè)，除了寫作業(yè)是孩子自己的事兒以外，還有另外一個原因，就是我發(fā)現(xiàn)我陪孩子寫作業(yè)，我是很大一個干擾源。尤其是看著孩子寫?？匆姾⒆訉戝e了就忍不住說，發(fā)現(xiàn)孩子書寫不好也忍不住，嘴巴比腦子快，無形中打斷了孩子寫作業(yè)的節(jié)奏，也破壞了她的專注力，同時還讓她寫作業(yè)開始猶猶豫豫好像只有你點頭了她才能往下寫，看的你還火大。不陪孩子寫作業(yè)，既鍛煉了孩子，也讓我眼不見心不煩，何樂而不為呢？要不要陪，分孩子，不能一概而論，但是怎么陪，卻是家長需要仔細考慮一下的問題。
這里我額外說一句，作業(yè)記不全的孩子，我給家長提個建議，你依舊關(guān)注當天作業(yè)是什么，但是不是為了幫助孩子完成作業(yè)，而是做到一個自己心中有數(shù)，對比一下孩子記錄的和實際作業(yè)差異在哪里。孩子記多少就做多少，第二天回來問問孩子，作業(yè)是否記全了，老師有沒有說什么？然后觀察當天作業(yè)記得如何，不要批評孩子沒記住哪些，而是關(guān)注孩子每次都記得的那些，和孩子聊一聊有什么辦法可以幫助他記作業(yè)，一起設(shè)定一個目標，比如多長時間能夠做到能把作業(yè)完全的記下來。這個時間，做好設(shè)置的長一些，讓孩子能提前完成，孩子有了成就感，也增加了他進步的動力。
獨立思考的能力也好，自主管理的能力也好，都不是一蹴而就的，需要在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，一點點的積累，而讓孩子自己接受教訓(xùn)我覺得比家長嘮叨多少遍都管用。
2、別為孩子的錯誤著急，更多去關(guān)注錯誤背后的問題。
誰不犯錯？一個幾歲的孩子，又能犯多大的錯？雖然從小我們學(xué)習(xí)的觀念是“批評使人進步”，但我更傾向于“寬容使人進步”。與其因為錯誤去責(zé)罰孩子，不如和孩子一起從錯誤中學(xué)習(xí)，一起去想辦法解決問題，讓每一次錯誤變成學(xué)習(xí)的機會。而我們面對孩子錯誤的這個態(tài)度，也無形中教會孩子如何面對錯誤。指責(zé)和批評，自責(zé)和內(nèi)疚，對于已經(jīng)成為事實的錯誤都是無濟于事的，我們無法時光倒退去避免錯誤，但是我們可以從錯誤中學(xué)習(xí)成長，讓這個錯誤變得有價值。我們不能讓孩子把犯錯當成一件可怕的事兒，對我而言，我不擔心孩子犯錯，但是我很擔心孩子因為怕犯錯而喪失很多勇氣，因為怕犯錯而不敢嘗試。
家長們可能會覺得，不給他個教訓(xùn)，他怎么能記住？你怎么知道你孩子記住的是教訓(xùn)而不是你那嚇人的情緒？我觀察過很多孩子，那些被訓(xùn)斥的孩子，他們被訓(xùn)斥的時候，更多關(guān)注點在家長暴怒的情緒上，而不是所犯的錯誤上。我們一邊希望孩子能夠勇往直前能夠有所擔當，一方面卻又在孩子犯錯的時候怒發(fā)沖冠。那么孩子為了避免犯錯自然而然地容易在做決定的時候猶豫不決顧慮重重。而且，孩子猶如一個彈簧，要么被壓的越狠反彈越大，越來越難管；要么就是被壓的失去彈性變得懦弱膽小。
我家丫頭也經(jīng)常犯錯，但是我很少批評她，面對她的錯誤，我一般都是和她一起找尋錯誤的原因，問問她的感受，一起想下次遇到這樣的事兒怎么處理比較好。
比如這周三早上，我們到學(xué)校挺早，可是丫頭下車時卻忘了拿書包在校門口急哭了，碰到了w媽媽。w媽媽給我打電話我回去送的書包。我不知道其他家長回家之后會如何處理，我在回單位的路上，就在思考，晚上回家該和孩子如何談這件事。卻壓根沒想過想要訓(xùn)她一頓。想想，書包不帶，對誰的影響最大？對她自己啊，受罰也好，挨訓(xùn)也好，都是她自己承受，她急哭了說明她認識到這個問題了，我也沒必要再訓(xùn)她。相反，回家之后我和她好好溝通，去了解當她發(fā)現(xiàn)書包沒拿時是什么樣的心情，想到了什么辦法去解決，這件事對她的影響是什么，造成了什么后果，她的感受是什么，如果沒碰到汪楚桐媽媽，她會如何做……通過談話，確實讓我發(fā)現(xiàn)了孩子思維上的一些問題。比如，丫頭說發(fā)現(xiàn)沒帶書包之后立馬就沖上馬路想攔下我，可是正好綠燈我走了，我詢問她是否考慮那樣急沖沖沖上馬路的危險性？孩子說沒有考慮。讓我心里一緊啊。我立馬告知孩子，書包事小，但是你的安全事大，著急的心情媽媽理解，可是不管什么情況下安全是第一位的。再往下問，當問到如果不碰到w媽媽你準備怎么辦的時候，丫頭答她準備在校門口等我給她送回去，如果我一直不送她就一直等，甚至能等一天。讓我真是有些無語，心中哀嘆這小妮咋個那么死心眼，一邊給她提示，是不是可以找門衛(wèi)爺爺打電話？是否可以先進入校園找老師幫忙？丫頭確實沒想到這些，同時她提出：“沒帶書包去學(xué)校干什么？”我依舊是說安全第一，如果她一天不去學(xué)校，老師和家長都會為她的安危擔憂的，書包不帶是特殊情況，我們不能一概而論……隨后，丫頭也提出爬山的時候和媽媽走散了怎么辦？以此為基礎(chǔ)，我和她一起討論了在不同場合和家長走丟了該如何做……我真的挺感謝丫頭這次忘帶書包事件的，讓我及時了解了丫頭的一些不合適的想法，同時給孩子上了一堂安全課，讓孩子學(xué)到了很多。
武志紅有一句話：“寬容，是杜絕謊言的唯一道路?！蔽曳浅５馁澩?。我想，正因為我對孩子的寬容，丫頭才會把學(xué)校里好的壞的事情都會給我說。這里分享一下被稱為二十世紀西方文化三大發(fā)現(xiàn)之一的‘墨菲定理’：一、任何事都沒有表面看起來那么簡單；二、所有的事都會比你預(yù)計的時間長；三、會出錯的事總會出錯；四、如果你擔心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。
3、別為孩子的“慢”著急。
有些家長覺得孩子慢，我覺得別一棒子打死孩子的“慢”。慢和磨蹭、拖延是有區(qū)別的。有的慢，是因為想的細，考慮的比較多，所以行動上會慢；有的慢是因為認真；有的慢是因為個人動作發(fā)育的事兒；有的慢是性格特點……這樣的慢，我覺得是我家長無需去刻意改變的，甚至有些還需要我們?nèi)ケＷo，比如因為認真和仔細造成的慢。
小妮收拾書包我看著挺利索的，可是在學(xué)校和其他孩子相比就慢了，我在家又仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)她收拾書包，本子放哪里、試卷、鉛筆盒放哪里、書放哪里，一個一個都是有固定位置的，而且，小的那個墊板，一般都是夾在語文課本剛學(xué)的那課，……一樣一樣地收拾，不慢才怪。我覺得這個習(xí)慣是個好習(xí)慣，我不能因為想要她快點兒破壞這個習(xí)慣。但是她一個人的慢會造成全班的問題的時候，又必須解決，比如有次班里集合的時候，因為她和另外一個同學(xué)的慢，其他人都在操場等她們。就這個問題我和孩子做過交流，丫頭自己有個辦法，就是提前收拾。我覺得很好，那么慢的問題就這么解決了。至于寫作業(yè)的慢，如果孩子是一筆一劃太認真造成的，我的應(yīng)對就是耐心地等待，等待她的熟練，決不能圖快。
慢的表現(xiàn)和磨蹭很相似，因此家長看到孩子慢的時候，往往就很著急。通過這個表象，背后的原因我覺得一定要區(qū)分開。哪怕磨蹭的背后，也有很多原因，通過觀察我家小妮，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)以下幾種情況的時候，孩子做事容易磨蹭：
1）作業(yè)量多的時候，孩子一看題多，本能的就抗拒，其實理解，我們面對大量工作的時候，第一反應(yīng)也是煩。我的應(yīng)對就是將作業(yè)分解化。打個比方，先和孩子一起商量個量，是他能夠接受的，那么先做這部分，做完了及時鼓勵孩子，選擇繼續(xù)做下去還是休息一會兒，由孩子決定，休息的時間提前說好（休息的時候不做讓孩子做一些不容易中斷的事情，比如看書比如看電視比如畫畫，簡單的喝水、吃水果、蹦蹦跳跳或者聽個短故事是可以的）。就這樣好比一個完整的蛋糕分割成一塊塊的，一點點地蠶食。我建議給孩子寫作業(yè)計時，這不是為了給孩子壓力，是為了讓自己和孩子都對自己寫作業(yè)心里有數(shù)兒。幾天下來，多少作業(yè)大概需要多少時間，家長就有數(shù)了，孩子自己總結(jié)不出來可以直接告訴她你的觀察結(jié)果，對她每天的進步及時表揚。
2）遇到難題的時候。
我們別覺得孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很簡單，覺得孩子怎么咋個解釋都不會。其實一年級這個年齡的孩子，對于直觀的事物理解起來很快，對抽象的概念理解慢是正常的。他們所學(xué)的東西對于我們來說簡單，對于他們來說未必了，不能以我們的感受來判斷孩子。比如，丫頭學(xué)的樂高，關(guān)于齒輪的傳動，她很明白大齒輪帶動小齒輪是加速，但是將大小齒輪插在同一個軸上的時候，問哪個齒輪轉(zhuǎn)的快？回答依舊是大齒輪轉(zhuǎn)的快，咱成人一聽就明白肯定是一樣快的。不光是小妮如此，很多這個年齡段的孩子都是這樣認為的，我給孩子解釋了半天，發(fā)現(xiàn)越解釋越凌亂，最后我用轉(zhuǎn)陀螺的方式，還有把我自己當做一個套著齒輪的軸來轉(zhuǎn)圈演示，孩子才明白原來兩個齒輪在一個軸上轉(zhuǎn)速一樣快。再比如目前孩子學(xué)習(xí)的'數(shù)學(xué)，其實和生活特別緊密，孩子在哪里理解不了題意的時候，你不如拿出實物來，讓孩子有個直觀的感受，就是講，也是用孩子熟悉的現(xiàn)場和實例來解釋，別用我們成人式的語言和方式。
比如天冷了，我說我現(xiàn)在每天要熱車，所以出門時間要提前，丫頭就問什么是熱車，為什么要熱車。我問她：天冷了你覺得你動作變利索了還是容易發(fā)僵？丫頭答容易發(fā)僵。那你們上體育課之前是不是都是有準備活動？是。所以啊，因為天冷了，車的發(fā)動機也需要預(yù)熱一下，這個就和你們體育課要做準備活動一樣，是對發(fā)動機的一種保護。這樣解釋，丫頭就明白了，如果拿出車的那一套理論來解釋，別說我不會，就是我會講，丫頭也未必聽得進去也未必聽得懂。
其實對于理解力，我的觀點是，一個是讓孩子生活中多體驗，因為知識來源于生活，是從生活中總結(jié)出來的抽象概念，讓孩子在生活中進行各種體驗，不單是鍛煉自立，那種親身體驗過的感受比聽來的要強得多，對孩子的理解力也是大有幫助的。還有一個是多閱讀多聽故事，都是對孩子理解力有著很大的幫助。
3）身體疲憊的時候。
我們自己有體會，上一天班回到家，就想休息休息，孩子一天在校將近呆10個小時，自由度還不如咱們高，回到家再讓他做一兩個小時一動不動地寫作業(yè)，我覺得真是為難孩子了。因此我不介意孩子回家第一件事是不是寫作業(yè)，讓她用自己的方式放松一下，我也會想辦法一起陪她玩?zhèn)€游戲，給她按摩一下，然后給她多幾個擁抱算是精神上的支持，對于她能堅持完成作業(yè)表示一下肯定，要是實在困和累，我覺得也可以讓孩子先睡，明天去補作業(yè)，但是小妮從來都不愿意這樣。
4）情緒不好的時候。
孩子在學(xué)校，肯定時不時有不開心的時候。人不開心的時候做事是容易煩躁的。如果孩子回來雖然情緒不好但不影響她做事，我不管，但是情緒影響到她做事的時候，我會首先選擇安撫她的情緒。聽聽她的牢騷，對她表示一下理解，引導(dǎo)她從另外一個角度去看問題，不評價不批判，有時候其實就是準備好耳朵就夠了。我是覺得，開心的去做一件事的時候，才會有高的效率。孩子的情緒問題，一直都是我關(guān)注的重點。因為我覺得積極的心態(tài)在面對任何問題的時候都能起到事半功倍的作用。
5）貪玩。這個也理解，咱們上一天班回家也不愿加班對吧?？墒亲鳂I(yè)又不能不做，咋辦？我應(yīng)對的辦法就是，先讓孩子明白作業(yè)是什么，老師布置作業(yè)的用意是什么，作業(yè)寫不寫影響了誰，對誰有好處。這些關(guān)系講明白了，那寫不寫、用多長時間就是你的事兒了。小妮要是磨蹭了，會影響她的聽故事時間，而我家是到點關(guān)燈睡覺，不管你做完沒做完。當然，如果說孩子是認真寫，還是沒寫完，我會對于孩子的這種堅持提出表揚，適當?shù)耐笱舆t時間。規(guī)矩不是死的，規(guī)則也需要彈性。
這是我通過我家小妮總結(jié)出來的磨蹭背后的原因，我覺得家長不能看到孩子磨蹭就訓(xùn)斥，從表象找原因然后有針對性的解決，孩子有進步及時表揚，孩子都終會越變越好的。
4、讓孩子愛上學(xué)習(xí)--將家長和老師的要求，轉(zhuǎn)化為孩子的需求。
我覺得是因為，孩子還沒搞明白，學(xué)習(xí)是誰的需求。我們家長與其注重孩子的成績，不如更多地去關(guān)注如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)。這里，要對孩子的引導(dǎo)順勢而為，而不是強人所難。
在管孩子學(xué)習(xí)的時候，我們很容易出口的一句話就是“我都是為了你好！”這句話，大家都不陌生吧，很經(jīng)典的一句中國父母最愛說的話，我們大多人都應(yīng)該聽到過。我們回想一下自己小時候，父母說這話的時候你什么感受？我那時對父母的這句話是不以為然的，而且是相當?shù)牡钟|，因為我覺得，什么對我好，我自己最清楚，但是面上可不敢反抗。如今，我們再拿這句話給孩子說，你會發(fā)現(xiàn)孩子依舊不以為然，為什么呢？因為我們說為了孩子好，可是孩子沒有切切實實的感覺到。孩子是活在當下這個時刻的人，他們很少考慮將來，能考慮到明天就不錯了。我們說的為孩子好，是為孩子的將來好，可是將來對孩子來說，太遠了，他們不理解將來和現(xiàn)在有多大的聯(lián)系，更沒有體會。所以，不如收起這句話，讓孩子從生活中感受學(xué)習(xí)帶來的好處。
在我家，我讓孩子體會到，認字多了，很多東西不需要問我們了，可以自主閱讀，那么看故事就不會要看爸爸媽媽有空沒。學(xué)好了數(shù)學(xué)，就可以管理好自己的零花錢，就可以放心大膽的出門買東西，學(xué)好了英語，我和老公用英語說的對話對她來說就不再是秘密。這些都讓她感受到學(xué)習(xí)如此有用，學(xué)習(xí)如此重要。而她不管取得多小的進步，我都會及時的表揚，獎勵就是一個親吻或者擁抱。尤其她的識字量，從不認識幾個字到現(xiàn)在已經(jīng)能磕磕巴巴的念故事，都讓她自己覺得很自豪。有些進步也許她自己都沒察覺，但是我會及時的發(fā)現(xiàn)并表揚，讓她很有成就感，也極大刺激了她學(xué)習(xí)的動力。
此外，這個年齡的孩子，畢竟還是6、7歲的孩子，還是玩為主的年齡。，雖然身份一夜轉(zhuǎn)變，但是孩子的心態(tài)和思維不會一夜轉(zhuǎn)變的。那就投其所好，在家里變換學(xué)習(xí)方式，通過游戲來學(xué)。我們不要覺得坐在那里看書寫字才是學(xué)習(xí)，更不要對游戲有偏見，學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的。游戲?qū)@個年齡段的孩子來說，是非常重要的。國外有很多研究游戲?qū)⒆佑绊懙臅?，大家有興趣的可以去看看。這點我老公很擅長，他帶孩子學(xué)英語，每次讓丫頭玩得都不過癮，寫完作業(yè)就主動找老公說要玩英語游戲?？上Ю瞎珪r間有限，這個沒能堅持下去。游戲不但能提高孩子學(xué)習(xí)興趣，還起到了釋放壓力調(diào)節(jié)情緒的作用，另外還有心理療愈的功能。這個我親身經(jīng)歷過，我就是通過游戲，知道了丫頭不愿去幼兒園的原因，也是通過游戲，幫丫頭消除了對地震和幼兒園暴力事件的恐懼，讓她重新愿意去上幼兒園。因此在我家，游戲是孩子學(xué)習(xí)之余最大的主題。
我家丫頭喜歡玩的一個游戲就是她當老師我當學(xué)生，我一般會扮演很笨很笨的學(xué)生，啥也不會，總教也不會，一個是讓孩子有成就感，一個是孩子覺得好玩，通過這個游戲，孩子加深了課堂的學(xué)習(xí)也讓我了解到孩子對知識的掌握情況。此外，她現(xiàn)在學(xué)的很多英語單詞我都已經(jīng)忘了，她經(jīng)?？嘉?，我就老老實實的說不會，她就很自豪。
讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，還有一個辦法，就是和孩子一起學(xué)。這個我沒堅持下去，發(fā)現(xiàn)做起來比想的要難的多。有毅力的家長可以試一試。
當學(xué)習(xí)認為比較重的時候，我覺得家長需要幫孩子將認為化繁為簡，幫孩子設(shè)定簡單化、單一化的目標，從很容易完成到可以完成到有點挑戰(zhàn)到有難度，好比溫水煮青蛙，讓孩子感覺不到那種繁重感和不適感，并及時對孩子的進步提出表揚和鼓勵，反過頭來在和孩子一起回想下，一開始那么難的事兒現(xiàn)在都完成了，多了不起，這種成就感，就是學(xué)習(xí)最好的動力。
讓孩子一開始愛上學(xué)習(xí)，以后的進展會容易很多，剛上一年級就覺得學(xué)習(xí)是件苦差，那么孩子得痛苦十幾年呢。其實我目前對自己養(yǎng)育孩子最滿意的地方，就是孩子對學(xué)習(xí)有著很大的興趣。
5、別去和其他孩子比，縱向比而不是橫向比。
呵呵，我不知道在座的家長有沒有覺得，我們從小就有個對手或者榜樣，就是“別人家的孩子”。我小時候，不是被別人家的孩子打壓著，就是成為其他家長口中那個“別人家的孩子”。說實話，不管哪種，我都不喜歡。
試想一下，你對自己的配偶說，誰誰的老公特別好，你哪里哪里不如人家了；誰誰媳婦特賢惠，你差遠了。大家覺得，這些話會讓自己的配偶改變還是厭煩？只怕說多了還難免一場戰(zhàn)爭吧。孩子何嘗不是呢？被拿來整天和別人比來比去的，自信心和自尊心都比沒了。比別人好也不要比，因為自信心和自尊心若是通過比別人強得來的，那么遇到更強的，孩子很容易無法承受。
在我眼里，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都是積極向上的，每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，他們之間沒有可比性。家長都喜歡給自己的孩子找榜樣，其實榜樣的力量有正面的有負面的。榜樣不是不可以有，榜樣的正面在于，我們可以有個奮斗目標，可以有個參考。但是僅此而已，榜樣不是標準。更不能用別人的優(yōu)點來比較孩子的缺點。人無完人，難道孩子符合我們的心意我們就愛她，不符合就嫌棄他？那么等他們長大了，是不是也可以這樣對我們，我們符合她的心意就對我們好，不符合她們的心意就可以對我們不管不顧？比較，不但傷了孩子的自尊心，也傷了親子關(guān)系，孩子的教育中，我覺得親子關(guān)系是第一位的。
我們避免不了比較，但是可以想辦法把比較的負面影響降到最低。讓孩子相信自己是獨一無二的是一個很棒的孩子，對孩子的自信心自尊心都很有大的幫助。不比較，不代表就不關(guān)注孩子的缺點，我們家長首先要意識到，沒有缺點的人是不存在的。
我特喜歡周國平的一段話：
【在孩子的性格培養(yǎng)上，我的做法是順其自然，以鼓勵和引導(dǎo)為主，對優(yōu)點予以熱情的肯定，對弱點予以寬容，點到為止，常常還一笑了之，如此為孩子的個性發(fā)展提供自由空間。
我覺得家長應(yīng)該有雙善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，其實家長是有的，不過比較擅長發(fā)現(xiàn)別人家孩子的優(yōu)點而忽視自己孩子的優(yōu)點。而優(yōu)點和缺點，不是絕對的，在有些人眼里，優(yōu)點會變成缺點，而在另外一些家長眼里，缺點變成了優(yōu)點。
我老公總是認為小妮的意志力不夠，又嫌她膽小放不開；可是幼兒園有其他家長，卻說我家小妮做事有毅力，性格開朗。我問老公你看誰家孩子有毅力，老公說小月，我說你知道嗎，家長會上月爸也是在問園長，怎么能提高他家月兒意志力……同一個孩子，不同的人看評價結(jié)果不一樣，不是孩子的問題，而是家長們關(guān)注的角度和心態(tài)不同造成的。
家長也別擔心孩子會不知好歹，我們的大環(huán)境里，處處是比較，孩子能感受到他和其他人的差距，家里就不要再給孩子壓力了。雖然我不強調(diào)分數(shù)，可是很明顯，蔡小妮考100和不考100，情緒還是有區(qū)別的。
不比較孩子，不是說就不去關(guān)注別的孩子，我也關(guān)注，我的關(guān)注在于，這個年齡的孩子可以做到哪樣，看看是否適合小妮，對她來說這樣的要求難度系數(shù)是多少，我的執(zhí)行力又能做到多少……所以說，別人的孩子，是我的一個參照，幫助我改進思路，修正方法，改進引導(dǎo)，而不是拿來刺激孩子的參照。我讓孩子相信，不管她什么樣，在我眼里她都是無可替代的，都是我最最親愛的寶貝。
說了那么多，總結(jié)一下，面對孩子的各種問題，是有思路可循的，都可以從下面三個問題下手：
這是誰的問題？孩子的，家長的？
我該如何幫助孩子體會這個問題？
我做了什么事情讓他體會不到這是他的問題？
家長有了辦法執(zhí)行之后，也需要反思：
我的初衷是什么？
得到的結(jié)果是我想要的嗎？
我做了什么沒有達到我想要的結(jié)果。
我下一步該如何改進？
大家發(fā)現(xiàn)沒？這里讓反思的主體都是家長而非孩子？因為孩子是家長的鏡子，家長從孩子身上看到的問題，其實都是家長自己的問題，家長不反思誰反思？養(yǎng)育孩子，是家長的自我修行。想了解孩子，對我而言，就是多去觀察孩子+換位思考，己所不欲勿施于人，己所欲也勿施于人。孩子畢竟不同于我們，他們有自己的圈子自己的世界自己的視角，因此，多給孩子些尊重和選擇權(quán)吧。
此外，家長還需要有耐心，別覺得今天和孩子說好了，第二天孩子就能改，孩子的改變，需要家長的耐心等待。而且孩子是發(fā)展是螺旋式的，可能好一陣子一下子又退步了，這時候家長去關(guān)注孩子退步的原因，和孩子一起面對生活和學(xué)習(xí)上的困難，遠比只是要求和訓(xùn)斥要好，我們能不能幫到孩子另說，至少讓孩子覺得，有困難的時候，還有媽媽在背后支持。
6、孩子不是全部。
大家可能也感覺出來了，我對孩子很上心，哪怕是如此，我依舊要說，孩子不是一個家庭的全部，更不是一個媽媽的全部。一方面，我們要意識到孩子是個獨立的個體，有自己的思想有自己的夢想，他們不同于我們，更不是我們的私有財產(chǎn)，因此我們要尊重孩子的獨立性，尊重孩子意愿；一方面，爸爸媽媽要意識到，我們也有自己的生活，有自己的事業(yè)和愛好，不要讓孩子覺得他是家庭的中心，好像家庭成員圍著他轉(zhuǎn)是天經(jīng)地義的事兒，這是對孩子的不負責(zé)任，也是對自己的不負責(zé)任，媽媽不是保姆不是傭人。有句話說得好：世界上所有的愛都是為了相聚，唯獨母愛，是為了分離。
雖然我對小妮的事情很上心，但是我依舊把她和我分開，小妮的事情，只要符合“不傷害自己、不傷害他人、不傷害環(huán)境”這三條基本原則，那她的事兒就是她自己做主，有時候她的決定我能預(yù)見到有什么后果，我頂多給個提醒，剩下的她自己看著辦，不管什么樣的后果，她自己承擔，我這方面很少替她心疼，該你的事兒你就做好，做不好承擔后果理所當然，比如從幼兒園開始，她忘拿東西我就從不回去給她拿，當然，如果是我的事情我沒做到而影響了她，我會給她道歉并給老師說明。上了大班開始，小朋友之間沖突啊之類，我都是說你自己想辦法解決吧，你們小朋友之間的事兒我不參合。還有她忘拿書包這件事，我給老公說了之后提醒他別訓(xùn)孩子，結(jié)果人家來了一句：“我干嘛要訓(xùn)孩子，該訓(xùn)的是你?！弊屛液苡魫?，我覺得這完全是孩子事兒，關(guān)我什么事兒？但是，我會關(guān)注孩子的心態(tài)，我對孩子重點關(guān)注的部分，就是如何讓她保持良好的心態(tài)，而不是防止她犯錯。
另外，我希望孩子能懂得，家庭里每個人都有享受歡樂和幸福的權(quán)利，每個人都有表達意愿和情緒的權(quán)利，每個人的個人世界都不應(yīng)受到侵犯，我們需要相互尊重對方的感受和意愿。小妮很明白，在我心情不好的時候或者是我犯困的時候，她應(yīng)該如何做。我一般都是直接的說：今天媽媽心情不好，你最好離我遠一點，我需要一個人靜一靜調(diào)節(jié)一下。然后給自己一個獨立的空間去調(diào)節(jié)，同樣，從這里她學(xué)會了尊重我的感受，同時也在學(xué)習(xí)自己有不良情緒的時候如何處理。在我家，她的地位不會比我們高，她的生活不是我們的重心，她需要為她目前能做到的事情負責(zé)，為她自己負責(zé)。在我家人人平等，不分年齡，小妮可以拒絕我們，我們也有權(quán)利拒絕她，干活的時候我把她當大人用，但是犯錯的時候我把她當孩子。
第六點也是我和老公分歧最大的一點，我老公老說我是后媽，我準備將后媽進行到底。
總結(jié)一下我的觀點：
整個教育環(huán)節(jié)中，家庭教育第一位；
家庭中夫妻關(guān)系第一位；
面向孩子，親子關(guān)系第一位。
最后，我想說，現(xiàn)在做家長很不容易，要忙自己的工作，還要在養(yǎng)育孩子方面下功夫，我們也是人，也會犯錯，也會有情緒，會發(fā)火會生氣都是正常的。大家也別覺得我脾氣有多好，用我家小妮的話說：媽媽生氣的時候就跟母獅子一樣。到現(xiàn)在她還沒有發(fā)現(xiàn)比我發(fā)火更可怕的人。雖說要給孩子耐心，要寬容，我們也要給自己耐心，對自己寬容，好孩子，慢慢來，好媽媽，也是慢慢來，讓咱們牽著孩子的手，一起成長一起進步吧。
這就是我今天的分享。非常感謝大家的傾聽。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師、各位家長和同學(xué)們：下午好!
我是xxx的爸爸，叫xx，很高興能和大家一起探討孩子獨立生活的話題。
由于xx的奶奶過世較早，媽媽又在一線上班，1個月才休假1次，所以更多的時間是我又上班，又帶孩子，那段生活很是辛苦，也很快樂。也許是這個原因，xx從小就很聽話和懂事。我平時工作很忙，基本上都是晚上才回家。由于我們以前住在梁平，那兒的小學(xué)校是沒有食堂的。xx中午放學(xué)后就買盒飯，晚上太晚了就弄方便面吃。
記得有一次，她把中午沒有吃完的蛋炒飯加了些青椒熱著吃，結(jié)果當晚就上吐下瀉，我至今想起來還挺心酸的。在她讀1年級的時候，我參加技術(shù)比賽，在外地訓(xùn)練，家無一人，無法照顧她，當時就把她送到老師家住讀了2個月，那時她就獨立生活，自己洗內(nèi)衣和襪子，就像個小大人。看見她這么小就能這樣獨立，我們表面上看是很高興，心里其實很愧疚，因為她太小了。
xx生下來體質(zhì)就很弱，而且經(jīng)常生病，幾乎每個月都要吃藥、打針?？伤敲葱〈蜥槒膩聿豢?，我從心底更加疼愛她，唯一的希望就是她能身體健康。在她6歲時，就給她報了跆拳道班，這一學(xué)就到現(xiàn)在，都8年了。當時我們住的家屬院里，同齡、同年級的小朋友也有幾個和她一起學(xué)習(xí)跆拳道，但沒到1年就陸陸續(xù)續(xù)放棄了。
由于練跆拳道比較辛苦，在加上沒有了同伴，她自己年齡又比較小，所以，她也有放棄的想法。我除了鼓勵要她堅持外，自己也報名學(xué)習(xí)跆拳道來激勵她，那時候我下班就去訓(xùn)練，她放學(xué)就去訓(xùn)練場做作業(yè)，然后我倆再一起回家，這段日子很是甜蜜。在家里她還是我的小老師，我們互相學(xué)習(xí)、互相pk。她也受到鼓舞練得很好，跆拳道館每次的演出，都少不了她這個主角。由于工作的原因，我沒能堅持得下來，xx到現(xiàn)在都堅持的很好，已經(jīng)取得跆拳道黑帶2段的級別，還是觀音橋文江道館的助教，即學(xué)習(xí)跆拳道，又教其他學(xué)員。
我現(xiàn)在在xx上班半個月才回家1次，因為她有跆拳道防身的技能和獨立生活的自覺性，我就不怎么擔心她。她的生活學(xué)習(xí)模式就是“在家里住校”。從小學(xué)3年級至今我基本上沒有檢查過她的作業(yè)，初中這2年我也基本上沒有在作業(yè)本上簽字，想看她的作業(yè)我還有經(jīng)她同意才行。
家里平時就她一人，所以就同意給她模仿我的字體自己在作業(yè)本上簽字。學(xué)習(xí)上我就沒管過，也沒有要求她非要取得多少名次;也沒主動要求她周末參加其他補習(xí)班，我對她的原則是只要認真努力就行，要輕松學(xué)習(xí)、開心生活，這點比起父女和女兒關(guān)系我們更像兄妹。
由于家庭的變故，我一直很擔心給她生活、學(xué)習(xí)和心理帶來大的影響，事實上還好，沒有大的影響。從這點可以看出xx是個很懂事和大氣的孩子，拿我們的經(jīng)歷增長她的人生閱歷;作為父親，我感到很幸運。真的很謝謝xx能這樣懂事，我們的生活才能輕松和愉快，在這里說聲：謝謝你!
我總結(jié)了一下：給孩子更多自由生活和學(xué)習(xí)的權(quán)利，孩子自己就能自己掌握自己，是她能獨立生活的根源。
我有些說的不好，請大家諒解，謝謝大家!
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
列位家長列位老師大家好：
我是四（1）班xx家長，伴隨著孩子的漸漸成長對孩子的教育和培育也隨之而來，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以念書為本”。咱們著意培育其愛念書、讀好書的習(xí)慣和良好的家庭念書氣氛，讓孩子在書的馨香中接受知識、拓展視野、陶冶情操、完善人格而快樂成長。
孩子方才誕生還沒滿月，她爸爸就常常給她讀一些童謠、古詩，孩子聽著念書聲會很安靜，有時會在念書聲中悄然睡去。一歲左右的時候，給她買一些撕不爛的書，讓她翻看；再大些就教她背《三字經(jīng)》，《百家姓》，《千字文》，而且在睡覺前和早上起床后反復(fù)聽這些蒙學(xué)經(jīng)典的朗誦，上幼兒園后，又開始讀《論語》，天天睡前讀一段，早上起來后重復(fù)。后又買了四大名著（少兒版的），她對《西游記》百看不厭。上了一年級我就買了《安徒生童話》。家長的引導(dǎo)和培育使孩子點燃了念書的興趣、體味了念書的樂趣，孩子平時自己保留這些書籍，閑時翻閱，汲取“營養(yǎng)”。
咱們在領(lǐng)她出去玩的時候，總會在書店里倘佯，養(yǎng)成了逛書店的習(xí)慣。每到書店就坐在那里翻看不同的書籍至很長時間。在她保留的圖書中有《格林童話》，《十萬個為何》、《海的女兒》、《昆蟲記》，《愛的教育》等等。優(yōu)秀藏書的精華對孩子的影響至深，有時閑談中她竟能說出連咱們成人也感覺新奇的妙語。常常自己坐在那里閱讀自己感興趣的書籍，念書成了孩子的一種習(xí)慣。
全家人將愛書、買書、看書作為一種時尚，不斷地增加書籍，不中斷地進行學(xué)習(xí)，家里的藏書量不斷增加，現(xiàn)有藏書數(shù)百冊，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、科技等方方面面。通過鍥而不舍的念書活動，家庭成員養(yǎng)成了自覺、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭文化氣氛日趨濃厚，家庭成員的科學(xué)文化素《蒙特利爾教育》，《愛心與教育》她爸爸會讀一些他感興趣的科學(xué)方面的'書。有時咱們陪孩子一路念書，一路探討書中的知識和問題，引導(dǎo)孩子在念書中思考人生，熟悉世界，發(fā)表自己獨到的觀點，讓念書成為家庭生活中必不或缺的一部份，著意營造家庭念書的環(huán)境與氣氛，讓孩子在家中不時感受到書的氣息和馨香。
很榮幸來到這里和大家一路討論培育孩子的閱讀興趣這個話題，若是你的孩子成天無所事事、折騰不斷，事實上并非是他們玩得瘋和快樂，而是他們?nèi)狈π撵`的知足，他們很空虛，那么引導(dǎo)他或她多讀些書，讓念書給咱們家庭增添快樂和趣味，讓咱們一路在念書中一路進步，也讓孩子在書香的陪伴下度過她美好的學(xué)習(xí)時期。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
我是一名幼兒教師，又是孩子的家長。女兒瑞軒就在我所工作的幼兒園小班。女兒性格活潑開朗，能和小朋友和諧相處。但是，有一天，瑞軒突然對我說：“媽媽，你能不能吃飯的時候就去接我，我中午在家吃飯，吃完了下午我再上幼兒園?”我笑著問：“為什么呀?”她面露難色：“因為，因為我剛聽廚房的阿姨說中午要吃蘑菇湯，我最不愿意吃蘑菇了!”
當我問瑞軒為什么不愿意吃蘑菇時她說：“蘑菇黑乎乎的(碼頭的特產(chǎn)平菇)，太臟，看著就不想吃;它的味道難聞，咽不下去;還有蘑菇滑溜溜的，吃在嘴里惡心?！?BR> 面對我的苦口婆心、頭頭是道，孩子的反應(yīng)是“無動于衷?！?BR> 我的說教沒起作用，就交給老師吧。飯桌上，孩子的老師又苦口婆心地給瑞軒講道理，讓她和其他小朋友一樣，趕緊把蘑菇吃掉，并拿不挑食的孩子為榜樣來激勵她。
晚上回到家，瑞軒情緒低落，很不開心。她對我說：“媽媽，我明天再也不上幼兒園了。”很顯然，我和老師以約定俗成的觀念來評判瑞軒的行為，并拿不挑食的孩子來與她做比較，讓她覺得自卑。況且，這種比較的本質(zhì)是對抗性的，它在孩子與孩子之間建立了一種分解性的關(guān)系，瑞軒覺得大家(我、老師和小朋友)都在排擠她。見她不高興，我嘆了口氣，輕聲說：“這可真奇怪，怎么就不吃蘑菇呀，多好的東西，還不吃……”我這一說，一下子說到了她的痛處，她眼淚汪汪地說：“那，那你還不吃皮蛋，不喝牛奶呢!我現(xiàn)在要你吃皮蛋，你吃不吃?”我一下楞了。是呀!回憶自己和我們周圍的人，每個人都或多或少有些偏好或禁忌：有的不喝豆?jié){、有的不吃羊肉……成人們形形色色的飲食習(xí)慣我們都會覺得是再平常不過的小事，但對孩子來說成了“天大的事”。我調(diào)整了一下情緒，對瑞軒說：“這樣吧!明天我們還是去上幼兒園。我給老師說說，下星期吃蘑菇時，你把它放在碗邊不吃，行不行!她想了想，說：“那，好吧!”隨即露出了笑容。我用心，用對她的理解與寬容，換來了她燦爛的笑容。
在這件事上，我依然堅持與孩子的老師聯(lián)系，只是我們雙方在這個問題上都采取了“忽視”的策略，我們都知道：若繼續(xù)對瑞軒的挑食行為有反應(yīng)，反而可能加大其反抗行為的發(fā)生。班級進餐環(huán)境寬松了，小朋友也不告狀了，瑞軒進餐時的焦慮情緒也漸漸消失了。
但是，我覺得問題還沒有得到最好的解決。其實，瑞軒是那種自己一旦認準理就不放的孩子。只要是她自己經(jīng)過觀察，經(jīng)過思考得出的結(jié)論她一定會記憶深刻。(她曾經(jīng)試圖將自己手臂上的痣洗掉，用清水、肥皂、洗衣粉、洗潔精、等等都試過。最后自己得出結(jié)論：痣是長在皮膚的肉里面的，是洗不掉的。)怎樣才能讓他自己認識到挑食的壞處呢?我四處搜索，終于在網(wǎng)上找到了一個由琚貽桐老師作為顧問的幼教軟件《wawayaya生存學(xué)?！?。它從營養(yǎng)的角度，運用游戲的方式深入淺出地展示了挑食給人體帶來的危害。我便和孩子一起玩游戲，游戲中的動畫場景深深的吸引住了孩子，時而大笑、時而皺眉、時而若有所思，偏食挑食的危害很感性的印刻在了孩子的腦海之中。
第三周，幼兒園再次吃蘑菇時，我在接她的路上，她驕傲的說：“媽媽，我今天吃蘑菇了!老師表揚我了!”我知道：她是真正的為自己而心甘情愿的吃蘑菇，而不是為了得到老師的表揚!
通過這個教育的過程，我的最大感受就是：作為教師和父母，對孩子的教育早已不再是單純的說教者，我們和孩子之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系。孩子在日常生活中難免會出現(xiàn)挑食等不良現(xiàn)象，每個人都有自己的飲食偏向，老師和父母在孩子出現(xiàn)挑食現(xiàn)象后，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)更加寬松的生活空間，多給予孩子精神上的有效支持。用孩子樂于接受的方式逐步幫助孩子改正挑食、偏食的習(xí)慣，切忌用強迫和說教的方式去解決。
只要我們在生活中努力成為孩子的朋友，充分尊重孩子的主體地位、理解孩子，耐心傾聽他們內(nèi)心的所思所想，關(guān)注他們在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，解決了“蘑菇”的問題，孩子們肯定會長成參天大樹。
家長會育兒經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
尊敬的教師、家長：
大家好！
我是x的媽媽，受xx老師的委托，今天借學(xué)校家長會的機會，與大家共同交流切磋教育孩子的經(jīng)驗和體會。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子長大有出息，我也一樣。在小孩上小學(xué)前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細心和耐心教育自己的孩子，但孩子小學(xué)后，我的心里是忐忑不安的，我擔心我的孩子也和有些學(xué)生一樣厭學(xué)，怕她學(xué)習(xí)不好、上課不聽講、作業(yè)不認真，不能和同學(xué)友好相處等等。帶著這個疑問，我翻閱了許多有關(guān)教育的書籍，請教了許多的朋友，發(fā)現(xiàn)對我們孩子影響最大的問題有兩個：一是家庭，二是孩子的習(xí)慣。今天我就圍繞這兩個問題，說說我們應(yīng)當如何當好家長。
為什么說對孩子影響最大是家庭呢？我曾看到美國一位學(xué)者寫的書，他講：他花了二十年時間，對一萬名在校小學(xué)三年級的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡是家庭對教育比較重視的孩子，二十年后都成為社會上有用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最后他有通過大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一個人的成功與否，作為家長的我們應(yīng)承擔98%的責(zé)任，他說學(xué)校教育和社會環(huán)境對孩子的影響只有2%，我對這結(jié)論表示的懷疑，但不管結(jié)論正確與否，至少他提醒我們家庭對孩子教育的何等重要。我想大家都有過這樣的感受，當我們對孩子嚴格要求時，雖說孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會朝著我們設(shè)想的方向前進，但只要我們一沒空監(jiān)管，特別是時間一長，孩子就問題來了……所以作為家長我們要切實地負起責(zé)任來，那我們又應(yīng)該怎樣去重視呢？我認為應(yīng)做到以下幾點：
1、經(jīng)營好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有為老師曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調(diào)查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結(jié)果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設(shè)好自己的家。
2、把你的愛送給孩子。每一個人都希望得到掌聲，受到表揚，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。這就要求我們要學(xué)會用發(fā)展的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，相信你一定會發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。
4、把時間送給孩子。當學(xué)校老師找我們時，我們常常這樣說：我有管，經(jīng)常問他有沒有作業(yè)做完沒有，他都說做完了，問他課文會讀會背了，怎么會這樣呢？真是氣死了。實這樣做，我認為純粹是在擺形式，一點用處也沒有。你為什么不坐下來，花幾分鐘時間和孩子聊一聊今天學(xué)了那些新本領(lǐng)呢？你也當當學(xué)生，告訴孩子，哎，這媽媽或（爸爸）都不懂，請孩子教教你呢？特別是在學(xué)習(xí)上需要加倍努力的同學(xué)，這些家長更要多抽出時間來經(jīng)常與孩子交流，作為家長，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，過程重于結(jié)果才是正確的。孩子是我們的未來，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該說是很重要的事，我們家長不能只顧掙錢把孩子的教育耽誤了，如果說錢沒有，以后還有機會掙。但孩子的學(xué)習(xí)教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個時代，人的文化水平越來越高，如果孩子成績趕不上?，F(xiàn)在還在小學(xué)，失去了學(xué)習(xí)興趣，家長管一管，問一問，還有機會補救，要是到了中學(xué)，特別是高中，那可真的來不及了。想想看因為我們家長面對的是一個，而老師面對是四五十個，只要我們家長耐心根據(jù)自己孩子問題采取有效的方法進行幫教，并做到持之以恒，相信一定會取得令人滿意的收獲。
5、做學(xué)習(xí)型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。身教重于言教。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強，因此，父母要學(xué)習(xí)，才能教好孩子。當你一以自己為榜樣，把你的時間、你的關(guān)愛、你的信任當做禮物送給孩子時，你將會是一位成功的家長。
給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運，能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才，起決定作用的是孩子的.非智力因素，而這其中最重要的就是習(xí)慣?！比~圣陶先生曾語重心長地說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此作為家長我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
1、是讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。
2、培養(yǎng)時間觀念，讓孩子學(xué)會合理安排時間的習(xí)慣。例如這學(xué)期一開學(xué)，我的孩子就和我說：“媽媽，今年我每天要早起十分鐘了”。我問為什么，他告訴我說，因為今年的教室在六樓，要多花一些時間，要不會遲到。
3、訂計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。許多孩子的毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的孩子長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)孩子定計劃的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子遵守紀律，認真傾聽講的習(xí)慣。因為上課認真聽是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，有人這樣說過：上課認真聽一分鐘，課后少化半小時功。當然要孩子遵守紀律，認真傾聽講的習(xí)慣，首先家里就要注意了，比如說讓孩子認真傾聽你說話，認真做一件事情等。
5、培養(yǎng)孩子大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。及時完成作業(yè)的保證這也是非常要緊的一個習(xí)慣。老師抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進學(xué)生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。
當然，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣還很多，很多，相信各位家長比我心里還清楚，就讓為了孩子，切實地承當起自己的責(zé)任，和學(xué)校的老師們，一起為共同的目標而努力吧！謝謝！