通過撰寫心得體會，我們可以更深入地挖掘自己的潛力和提高個人能力?？偨Y時要明確自己的收獲和下一步的改進措施。以下是一些關于心得體會的實例，希望能夠啟發(fā)大家在寫作中發(fā)現(xiàn)更多的靈感和思路。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇一
愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)也是教師處理個人與教育事業(yè)之間關系的準則。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承擔的神圣教育使命。
愛崗敬業(yè)，是教師實現(xiàn)自己人生價值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。一方面，教師立足本職崗位，精心培養(yǎng)大批合格人才，就能實實在在地為祖國奉獻，為人民造福。另一方面，教師在自己的崗位上撤播愛心，施展才能，就能創(chuàng)造出自己的人生價值，享受到那充滿活力，充實的人生幸福。本人從教23年，我體會深刻，看到自己的學生在各行各業(yè)成績突出，內(nèi)心感到由衷的欣慰，受到學生的關心和愛戴，感到實實在在的幸福。
首先，要樹立獻身教育的事業(yè)心，認清教師勞動的特點，努力在精神境界上提高自己。
要安于平凡，教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！币疵?，因為在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，也沒有顯赫的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的是辛苦、操勞、責任。如果沒有崇高的職業(yè)道德，沒有樂于奉獻的精神，就很難達到心理平衡。因此，要努力排除追名逐利、沮喪、消極、不安心等情緒的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。要講職業(yè)良心。因為教師的勞動，難以有嚴格的時空界限，難以準確的量化工作時間和質(zhì)量，更加難以進行時時刻刻的監(jiān)督，全憑教師高度的自覺性、責任感、榮譽心、上進心來激勵和約束自己。所以，當教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動精神，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。
其二，愛崗敬業(yè)要時時處處堅持正確的教育思想教書育人。
正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針，重視學生的全面素質(zhì)的提高，用發(fā)展的觀點平等對待不同特點不同性格、不同背景、學習成績參差不齊的每一個學生，不是以教書匠的身份，而是以教育者的身份在教育教學中，堅持培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力，從學生思想品德的角度來著眼，用自己的高度責任感，嚴肅認真，精心施教，給學生以良好的影響，引導并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀，決不能隨意發(fā)牢騷、說怪話，更不能傳播有害學生身心健康的思想和拜金主義、享樂主義、個人主義等錯誤思想。
熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國、熱愛社會主義的具體表現(xiàn)。因為教育事業(yè)是一種未來的事業(yè)，青少年一代將來會成為什么樣的人，取決于今天的教育，而他們以決定著將來社會的面貌，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻精神，敬業(yè)奉獻是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞。熱愛祖國、獻身教育要求教師有強烈的事業(yè)心和高度責任感。唯有如此，教師才能任勞任怨，勤奮工作，勇往直前，艱苦創(chuàng)業(yè)，教師只有少說空話、多干實事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來。
總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號，有著切實具體的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國，”三尺講臺，一方沃土，握春秋之笑聲，抒胸中激情，握中華精神，公布民族之魂，這就是教師的行為準則。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇二
作為一名教師，敬業(yè)是非常重要的職業(yè)精神。要成為一位優(yōu)秀的教師，不僅需要扎實的專業(yè)知識和教學技能，更需要具備一顆無私奉獻、全心全意為學生服務的敬業(yè)心。在從事教育工作的過程中，我深深感受到敬業(yè)心的重要性，下面我將從三個方面分享我對敬業(yè)的體會。
首先，敬業(yè)意味著不斷提升自身素質(zhì)和能力。作為教師，我們不能僅僅滿足于自己已經(jīng)掌握的知識和能力，而應該不斷學習、提升自己，以更好地為學生服務。我記得剛開始從教的時候，我對自己的教學水平并不滿意，于是我利用業(yè)余時間報名參加了一些專業(yè)培訓和教學研討會，不斷學習新的教學方法和理論，提高自己的教學水平。通過持續(xù)不斷的學習，我發(fā)現(xiàn)我的教學水平和學生的學習效果都有了明顯的提高，這讓我更加堅定了自己繼續(xù)學習的信心。
其次，敬業(yè)意味著全心全意為學生服務。作為教師，我們的職責就是為學生的成長和發(fā)展盡心盡力。在教學過程中，我總是將學生的需求和利益放在第一位，盡力幫助他們解決問題、獲得進步。我會耐心傾聽學生的困惑，積極與他們交流，以便更好地了解他們的需求，并采取相應的措施去滿足他們。有一次，我發(fā)現(xiàn)班上的一個學生在數(shù)學學習上遇到了困難，于是我主動與他進行了一對一教學，并為他提供了一些額外的練習和輔導材料。通過我的幫助和鼓勵，這個學生最終在數(shù)學方面取得了較大的進步，這讓我感到非常自豪和滿足。
再次，敬業(yè)意味著不斷創(chuàng)新教學方式和方法。隨著時代的發(fā)展和教育理念的變革，教師需要適應新的教學環(huán)境，靈活運用新的教學方法。在我的教學實踐中，我始終積極嘗試和探索新的教學方式和方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我會根據(jù)學生的特點和需要，設計不同的教學活動和任務，提供多樣化的教學資源和材料，讓學生在愉快的氛圍中主動參與學習。例如，在英語教學中，我鼓勵學生通過討論、角色扮演等方式與他人進行口語交流，從而提高他們的口語表達能力。這種創(chuàng)新的教學方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了教學效果。
綜上所述，敬業(yè)心對于一名教師來說是至關重要的。作為一名有敬業(yè)心的教師，我將不斷提升自身素質(zhì)和能力，全心全意為學生服務，不斷創(chuàng)新教學方式和方法。相信在不斷的努力和實踐中，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠重視敬業(yè)心，用心育人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇三
所謂心得體會，是指工作或?qū)W習中的體驗和領悟到的東西。
愛崗敬業(yè)個人心得體會
怎么寫？下面是文書幫小編為大家整理的
教師愛崗敬業(yè)心得體會
3篇，希望大家喜歡！
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有人說，如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄，因為你的生活當中，有大部分的時間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個人都需要一份工作。
還記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)的人。我曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作忘卻忽視親情和友情，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了工作的點點滴滴后，我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè)。
敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)，說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天，重新體會這段話的含義，聯(lián)系到我的實際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是--青春獻給教育，我無怨無悔!
新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
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自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風潛入夜，潤物細無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。在實際工作中，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
其次就是愛學生。老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
再次，教師要不斷加強自身的學習。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人?？梢?，作為教師必須嚴謹治學，有精通的相關知識，才能達到厚積薄發(fā)。
最后，加強自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的`靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。
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愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號，有著切實具體的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國，”三尺講臺，一方沃土，握春秋之笑聲，抒胸中激情，握中華精神，公布民族之魂，這就是教師的行為準則。
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教師敬業(yè)篇的心得體會篇四
幼兒在幼兒園的那段時間，可以說是孩子們最開心、最童真的一個年齡段，因為，這段時間是孩子們最可愛、最天真的，他們沒有憂愁，沒有牽掛，沒有煩惱，對于我們而言，這種感覺我們都很喜歡。孩子們還有一個最大的特點就是玩，有句俗話說的好“玩是孩子們的天性”，他們通過玩，來了解、認識、懂得不少的知識，同時，通過實踐來學到更多的本領。
在翻閱4月份幼兒教育書刊時，一篇來自于某所幼兒園老師寫的教養(yǎng)筆記令我有所感悟。這位朱老師觀察了醫(yī)院區(qū)域中發(fā)生的事情，當孩子們各自取了游戲牌進入游戲區(qū)時，開開和佳佳正爭搶醫(yī)生的白大褂，當老師了解情況后，原來“游戲插牌”是開開先插到的，佳佳則沒有插牌，但倔強的佳佳就是想當醫(yī)生，而一直大哭，老師安慰他，跟他講道理都無濟于事，看來佳佳是不當醫(yī)生誓不罷休，后來，朱老師想到了一個很好的辦法，讓佳佳當他的徒弟，開開一聽自己要當師傅，很開心的答應了，就這樣，佳佳協(xié)助開開幫病人拿相應的處方卡片，兩人配合得非常默契，過程中，佳佳扮演了實習醫(yī)生的角色，合理的滿足了孩子的游戲愿望。
在平時的區(qū)域活動中，我們也經(jīng)常會碰到幼兒之間為了爭搶某個角色，而出現(xiàn)了爭吵的現(xiàn)象。于是，每次輪到區(qū)域活動時，我都會讓孩子們坐在位置上，提前商量好各自的角色，之后方可進入?yún)^(qū)域中，對于老師的一味強調(diào)孩子們剛開始是聽進去了，但下次輪到玩時，早就出現(xiàn)了違規(guī)的現(xiàn)象，由于一些孩子頑皮、倔強的性格導致了矛盾的發(fā)生。幾乎每個孩子都是“吃軟不吃硬”的，因此，我們不要把孩子框得太死，而一致控制孩子的一些作風。其實，孩子需要的是自由，我們要為孩子考慮，只要是不過分的要求，我們盡量滿足幼兒，只有這樣，才能有利于孩子的身心發(fā)展。
區(qū)域游戲使孩子們在交往中，鍛煉了幼兒間的溝通能力，同樣，知道了生活中的各種需求，給了孩子們一個自由交往發(fā)展的空間。對于教師，我們要在區(qū)域游戲中，仔細觀察幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時設計角色和情節(jié)，而不是機械得遵守所謂的“游戲規(guī)則”。每個孩子都有自己的想法，都希望做自己想做的事，相信這樣的游戲才會變得更有價值、更有意義。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇五
敬業(yè)”，首先，就要干一行愛一行，具有堅定的政治思想素養(yǎng)和強烈的工作責任感。人民教師擔負著培養(yǎng)億萬未來合格建設者和接班人、提高全民族素質(zhì)的神圣使命。因此，我們要不僅把它作為一種職業(yè)，一種謀生的手段，更把它作為一種事業(yè)，一個值得把自己的智慧、情感、精力融入其中的生命過程。一旦達到這種境界，就沒有哪個人會輕易對自己的工作敷衍了事。那么，具體說來，怎樣才算是敬業(yè)呢？通俗的說，把工作看重就是敬業(yè)，它是珍惜自己工作崗位的一種執(zhí)著精神。當個人事務與工作產(chǎn)生沖突的時候，我們選擇的'是向哪邊傾斜？在我們學校，有很多老師會毫不猶豫的選擇工作。有的老師爸爸病危的時候，他連夜趕回家照顧，第二天再騎車回來，為的是能趕得上早讀；有的老師家中老人患有重病，甚至是癱瘓在床，她們卻把為老人身體擔憂的淚水擦干，照例面帶微笑地登上講臺；有的老師體弱多病，他們打完吊瓶即刻回校，不耽誤一節(jié)課；還有的女教師產(chǎn)假未休完，就撇開年幼的孩子，毅然回到學校上課，而且特別叮囑校長不要表揚，尤其是我校的楊巧妮老師，管理者學校的政教、少先隊等工作，還擔任著三年級的品德與社會、四年級的數(shù)學、五年級的科學。管理工作布置得井井有條，落實的一絲不茍，教學工作堂堂要達高校。去年上期期末考試后，我校五年級的數(shù)學在全鎮(zhèn)考級倒數(shù)第一，這位教師是位新教師，學生管理、教學方法、引導藝術有待提高。面對這種情況，楊巧妮老師找到校長說“我來帶吧！明年這xx屆就升六年級了”，就這樣依然挑起了重擔。這就是敬業(yè)。
其次教師敬業(yè)是熱愛學生，關注學生的個性成長。學生是弱勢群體，身體、知識、思想都處于飛速發(fā)展變化階段。他們身心很脆弱，極易受到傷害。同時他們又是有生命、有思想、有情感的個體，存在著極大的個性差異?！敖逃举|(zhì)上是人道主義事業(yè)”，作為教師，既要從生活上給與學生細致入微的關心，又要關注每個學生的個性發(fā)展，使之健康成長。這一教育目標也決定了教師必須愛學生。愛學生是毫無私心、不求回報的，是發(fā)自內(nèi)心的自然的感情流露。學生生病時，能噓寒問暖，給以母親般的關懷；學生學習受阻時，能耐心與之分析失誤，制訂調(diào)整方案；學生情緒低落時，能與他傾心長談，鼓舞士氣；學生遭遇彷徨時，能跟他悉心交流，為他撥云見日……當然，學生獲得進步、取得勝利、幸福成長時，我們?yōu)橹院溃c之同樂！這樣在關心學生的同時，自然也陶冶了自己的情操。當我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈的時候，這是，我們是幸福的。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇六
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
我認為“立德樹人”可以有兩方面的理解：
從師德角度講，教師只有自己鑄就美好道德，才能培養(yǎng)和教育學生，體現(xiàn)道德品質(zhì)對教師的重要性。
從教育理念上看，只有注重學生道德品行的塑造，才能培養(yǎng)出對社會有用的人才，體現(xiàn)出道德品質(zhì)對教育，對培養(yǎng)人才的重要性。我重點從第一方面談談自己對師德的重要性的理解。
通過自己兩年的教師生活，深深體會到作為教師，能說會道——言傳，固然重要，但是人格魅力的滲透與影響——身教則更有實效。
古人云：“親其師，信其道?！睂W生如何能“親其師”呢？教師的學識只是因素之一。能拿到教師資格證的人，就其學識而言，教授中小學生基本是能勝任工作的，但這未必能吸引學生與其相“親”，從而信其學識，真正吸引學生的是教師的人格魅力，過去，教師的人格魅力主要是指道德品行，正如愛因斯坦所說：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。而現(xiàn)代社會教師人格魅力的內(nèi)涵比以往豐富得多，從外貌到服飾發(fā)型，從言談舉止到興趣愛好，從性格脾氣到教學風格，都可能吸引學生關注和喜愛，當然具永恒價值的人格魅力依然是————道德修養(yǎng)。教師良好全面的人格魅力，使學生由“親其師”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成習慣，最終達到“化其徳，樹其人”的效果，在這個過程中，學生會愉快地接受教師包括知識在內(nèi)的各種教育，學生的學習興趣和能力會不斷提高，學業(yè)水平會不斷進步，正所謂“教書育人，潤物無聲。”
作為教師充分認識到“學高為師，德高為范”的重要性，就會在活動中，于細節(jié)處謹言慎行，嚴格自律，樹立自己的形象，久之，必形成自己美好人格，提升自己良好素養(yǎng)。
反思自己的工作，我更加深刻地認識到作為教師，嚴格要求自己，不斷加強自身道德修養(yǎng)，對于學生的發(fā)展，對于自身教育教學工作的實效都有著重大的影響，正如葉圣陶所說：“一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處?！?BR> 體會之一：育人，先育德；育生德，先立己德。
我認為“敬業(yè)愛生”是一個教師必須具備的起碼的素養(yǎng)和工作態(tài)度。教師敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在完成本職工作上，不只是把工作當職業(yè)去做，把工作當事業(yè)去奮斗。教師這個職業(yè)絕對是個“良心活”，它是關系民族發(fā)展的奠基事業(yè)，是關系每個家庭幸福和社會穩(wěn)定的事業(yè)。所謂“十年樹木，百年樹人”。教師良心略有偏差，民族大廈就可能傾斜。它不像其它一些行業(yè)，出現(xiàn)失誤，一句道歉可以原諒，一次改過可以重來。教師是塑造靈魂的人，僅靠物質(zhì)投入、時間和精力投入是不夠的，它需要用干凈崇高的靈魂來投入。一個敬業(yè)的老師必然是沒有功利心的。老師面對求知、求助的學生，為他補課，為他操心都是心甘情愿而又自然而然的事，不可能去考慮我這種付出是否有回報，是否有補償，是否有好處，是否有加班費。一個敬業(yè)的老師必然也是與時俱進，不斷學習的?！拌F打的學校，流水的學生”。不僅每屆學生有不同的特點，就是同一屆學生，甚至同一個學生在思想認識、性格特點、行為心理等方面都是動態(tài)的，而且在這樣一個科技飛速的知識經(jīng)濟時代，不學習，不了解學生，不更新教育理念，憑原有知識和經(jīng)驗根本無法滿足時代的要求和學生的要求，所以敬業(yè)的老師會積極鉆研，參加各種培訓、學習，深入了解學生。
老師的敬業(yè)態(tài)度和精神來自于對學生的熱愛，對社會的高度責任感。愛學生對教育教學，對成就一名優(yōu)秀老師是非常重要的。并深切體會到愛學生對工作實效的重要性，也更心疼地感受到愛學生對于學生快樂幸福生活，對學生健全人格的培養(yǎng)有多么重要、多么寶貴，同時也激發(fā)自己深思該怎樣愛學生的，愛學生有多種表現(xiàn)，可能是嚴厲，也可能是寬容；可能是表揚鼓勵，也可能是批評懲罰；可能是細致的操心，也可能是大膽的放手？？但是愛學生的靈魂是真正的以生為本，無論以哪種形式表現(xiàn)出來，出發(fā)點都是學生全面發(fā)展，而不僅僅是成績提高；前提都應該是學生的特點和實際，而不是老師的主觀經(jīng)驗和想象；基礎都應該是學生的需求，而不是學校的需要和老師的需要。真正認識到這些并能落實到行動中，老師就很自然地用心、用靈魂去體驗學生的情緒、感受學生的心理，就會快樂著學生的快樂，痛苦著學生的痛苦，創(chuàng)造性地開展工作？？在學生遇到問題，犯了錯誤，甚至闖了大禍之后，就不會表現(xiàn)出煩躁、指責、抱怨、推諉、嫌棄，甚至暴跳如雷，惡語相加？？絕不會簡單地按成績排座位，不會為提高成績簡單地罰抄或增加課業(yè)負擔，不會為了省事而盲目地要求學生購買教輔資料，不會因為任何原因偏袒或歧視學生？？而真正做到愛學生的老師，無論以怎樣的方式實施教育，學生都能感受到靈魂深處的關愛。老師的對學生愛只要發(fā)自真心，學生一定能感受到，并回報給老師真誠的敬愛，切不可因為學生小，就認為學生不明白或體會不到，自以為是地耍小聰明。老師對學生的愛是靈魂的交流，不受年齡、語言、形式等限制的，無論老師是否表達出來，無論老師用什么形式對待學生，只要是真心，也只有是真心學生才能感受到，老師的教育和引導才能取得實效。
愛學生是教師職業(yè)的幸福源泉，能真心愛學生才能享受到作為教師的幸福和樂趣，也只有真心愛學生的老師才能稱之為“靈魂的工程師”，才能贏得學生和社會的尊重，才能體現(xiàn)自己的社會價值。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇七
教師是社會的棟梁之材，是人才的培養(yǎng)者，更是社會的傳承者。在今天這個信息高速傳遞的時代，教師的奉獻和敬業(yè)精神顯得尤為重要。作為一名教師，我深深體會到教師奉獻的重要性和敬業(yè)的價值。在工作中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享，共同感受到教師奉獻的魅力。
教師奉獻是指教師們毫無保留地把自己的知識、智慧和愛心無私地奉獻給學生。教師奉獻的意義在于讓學生感受到關愛和尊重，能夠真正成為他們成長道路上的指引者。教師奉獻不僅僅是簡單的傳道授業(yè)解惑，更是一種無私的奉獻精神，是對學生身心發(fā)展的關注和呵護。只有教師用“奉獻”之心去教書育人，才能夠真正地影響學生的心靈與智慧。
教師奉獻的具體表現(xiàn)有很多，例如在教學過程中，教師能夠耐心傾聽學生的困惑，及時解答他們的問題。同時，教師還要有創(chuàng)造性地利用教學方法、教學資源和教學手段，以滿足學生的不同需求。此外，教師還要關注學生的身心健康，關心他們的成長環(huán)境和家庭背景，盡力為他們提供更好的學習條件。教師的奉獻不止于課堂，更需要在日常生活中用愛心與關懷去觸動學生的內(nèi)心。
教師奉獻的價值在于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和健康成長。教師的奉獻不僅可以傳授給學生知識，更能塑造他們的人格、品德和價值觀。教師的辛勤耕耘和悉心教育讓每一個學生都有機會追尋自己的夢想和目標。當學生在未來成長為成功人士時，他們會深深感激教師曾經(jīng)給予的奉獻。
作為一名教師，我深深領悟到教師奉獻的重要性，并找到了屬于自己的方法和途徑去奉獻我的愛心和智慧。在課堂上，我時常鼓勵學生積極參與討論，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。在與學生的互動中，我關心他們的情感需求，努力培養(yǎng)他們的價值觀和良好的行為習慣。此外，我也注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題能力，在他們未來的人生道路上做出正確的選擇。通過這些實踐，我能夠感受到教師奉獻所帶來的喜悅和滿足感。
總結：教師奉獻與敬業(yè)是教育事業(yè)中最寶貴的品質(zhì)之一，它不僅是教師工作中的責任，更是對學生和社會的責任。只有傾注全部的愛心和智慧，教師才能真正地為學生創(chuàng)造一個溫馨、濃郁的學習環(huán)境，讓他們茁壯成長。讓我們一起努力，將教師奉獻和敬業(yè)精神發(fā)揚光大，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇八
自參加愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動動員大會以來，通過聽輔導報告、看教育讀本、記讀書筆記、議疑點難點、談學習體會等多種不同的形式，我扎扎實實接受了一次全新的政治、思想、行為的再教育，深刻認識到了創(chuàng)先爭優(yōu)的重要性和必要性。下面就前階段的學習談談本人的體會：
作為新世紀的黨員，作為一名農(nóng)信社的柜員，身兼雙重身份，既是共產(chǎn)黨員又是一名為基層服務的柜員，惟有保持共產(chǎn)黨員本色，堅持全身心投入到教育工作中才能真正當好一名農(nóng)信社的柜員，為基層的農(nóng)民朋友們更好的服務。愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)。新的時代、新的歷史條件賦予先進性以新的內(nèi)容。
人們常說：人若生不逢時，沒趕上英雄輩出的時代，即便竭盡所能，終是難以揚名天下。是啊，生于和平年代，大多數(shù)人從事著極其一般的工作，我們真的很平凡。但我要說，為何偉大不能寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚起頭，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻。既然我選擇了把保安押運作為我終身的職業(yè)，選擇了指揮中心工作，做一只公司的“眼睛”，那么我就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，讓我們把對祖國的熱愛，對社會的熱愛，對生活的熱愛，對家庭的熱愛化為一種動力投入到自己的工作中!這種愛讓我們會義無反顧地選擇敬業(yè)。什么是愛崗敬業(yè)呢?愛崗敬業(yè)就是要尊重自己的工作，忠誠自己的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
愛崗敬業(yè)要求我們每個人干一行愛一行。過去在我國計劃經(jīng)濟體制下，我們每個人都要服從國家的分配，國家按照計劃把我們每個人安排到一定的工作崗位上，我們不論走上哪個工作崗位都要干一行，愛一行。目前，在我國市場經(jīng)濟條件下，實行的是求職者與用人單位的雙向選擇，個人可以選擇企業(yè)，企業(yè)也可以選擇個人。這一種就業(yè)方式的好處，就是能使更多的人從事自己所感興趣的工作，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選。雙向選擇的就業(yè)方式能更好地發(fā)揮人的積極性創(chuàng)造了條件。我認為提倡愛崗敬業(yè)，熱愛本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發(fā)展。我們農(nóng)信社提供了我們大家良好的學習工作氛圍，鼓勵大家全面發(fā)展。特別是現(xiàn)在行業(yè)競爭、企業(yè)競爭日益加劇的今天它要求員工通過自己的本職，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長知識，增長才干，努力成為多面手。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇九
教師是傳播知識、育人引導的重要角色，在教育事業(yè)中扮演著舉足輕重的角色。敬業(yè)愛業(yè)是教師職業(yè)精神的重要體現(xiàn)，也是教師成長發(fā)展的必要條件。作為一名教師，多年來我秉持著敬業(yè)愛業(yè)的理念，通過實踐與思考整理出自己的心得體會。
第一段：敬業(yè)是教師的基本職責。
教師是肩負著培養(yǎng)未來人才的使命的，敬業(yè)是教師的基本職責。教師除了掌握豐富的學科知識，還應該不斷學習，追求教育教學的新理念、新方法和新技術。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷接受新知識，敢于創(chuàng)新，教師才能夠與時俱進，為學生提供更好的教育。在敬業(yè)中，教師要保持一顆充滿激情和責任感的心，對待每一個學生都要耐心傾聽、悉心指導，尊重學生的發(fā)展個性，給予他們充分的關愛和關懷。
第二段：教師需愛業(yè)以激發(fā)學生的學習興趣。
教師應該把愛業(yè)作為自己教書育人的基本出發(fā)點，只有對所從事的工作充滿熱愛和激情，才能夠激發(fā)學生學習的興趣。作為一名語文教師，我通過豐富多樣的教學方式、優(yōu)秀的課堂設計和親身示范，讓學生對語文學習充滿期待和樂趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生看到我對文學作品、文字表達等方面的熱情，他們也會被感染，更加主動地參與到學習當中，獲取到更多的知識。
在教師職業(yè)中，要注重對學生的個體差異進行重視和尊重。每個學生都是獨特的個體，具有自己的優(yōu)勢和特點。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，尊重和培養(yǎng)學生的個性，給予他們適當?shù)年P注和指導。我曾經(jīng)遇到過一位學生，學習成績一直不理想，但他擅長音樂。通過與他的溝通和了解，我在音樂方面給予他更多的培養(yǎng)，幫助他發(fā)掘了自己的興趣和才能。在之后的學習中，這位學生的學習成績也得到了明顯的提升。因此，教師要注重個體差異，有針對性地對待每一位學生，讓他們在學習中得到最大程度的發(fā)展。
第四段：教師要不斷學習與成長。
作為教師，敬業(yè)愛業(yè)還需要不斷學習與成長。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，新的教育理念和技術層出不窮。只有不斷學習和提升自己的能力，才能應對教育領域的新變化和挑戰(zhàn)。我堅持每年參加各種教育專題研討會和培訓課程，通過與他人的交流和學習，拓寬自己的思路和視野。同時，我還積極參與教育研究和寫作，通過撰寫論文提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些學習與成長的經(jīng)歷不僅豐富了我的教育知識，也提升了我在教學中的實際應用能力，使我更好地滿足學生的需求。
第五段：敬業(yè)愛業(yè)是教師成長發(fā)展的關鍵。
最后，敬業(yè)愛業(yè)是教師成長發(fā)展的關鍵。教師要保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，堅定自己的職業(yè)信仰，不斷追求教育教學的進步和創(chuàng)新。只有將教育教學當作終生的事業(yè)，才能以更高、更大的手筆塑造學生未來的幸福。在我的教育教學工作中，我不斷提升自己的專業(yè)能力，通過實踐不斷總結和改進，以期做到更好。而敬業(yè)愛業(yè)的心態(tài)和態(tài)度則成為我不斷成長和進步的源動力。
總結：
教師敬業(yè)愛業(yè)是教師職業(yè)精神的重要體現(xiàn)，也是教師成長發(fā)展的必要條件。作為一名教師，我們應該秉持敬業(yè)的態(tài)度，去關心每一位學生，不斷創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地為學生服務。只有通過長期敬業(yè)與愛業(yè)，教師才能夠充分發(fā)揮自己的作用，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
作為一名教師，我深深意識到教師職業(yè)的特殊性和重要性。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生人生道路上的引領者和指導者。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的崗位上，我深深感受到了教師奉獻和敬業(yè)的重要性。本文將從個人的工作經(jīng)歷出發(fā)，總結教師奉獻和敬業(yè)的體會，并探索如何在日常教育教學中持續(xù)發(fā)揮教師奉獻精神。
教師奉獻是一種無私的行為，它體現(xiàn)在對學生的關心與關愛上。作為一名教師，我時刻關注著學生的學習和生活情況，盡力幫助他們解決問題，在他們遇到困難時給予支持和鼓勵。我堅信每個學生都有無限的潛力，只要給予適當?shù)囊龑Ш完P心，他們就能取得優(yōu)異的成績。此外，我也常常擠出時間去參加學生的家長會、社會實踐活動等，與他們的父母和社會各界建立緊密的聯(lián)系，為學生的成長提供更全面的支持。
第三段：教師敬業(yè)的表現(xiàn)（200字）。
教師敬業(yè)是一種對教育事業(yè)的熱愛和責任心。對于每一堂課，我都會精心備課，探索新的教學方法，以期更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛力。我相信只有不斷更新教學理念和教學方式，才能更好地滿足學生的需求。在教學過程中，我還注重與其他老師的交流和合作，不斷學習借鑒他們的經(jīng)驗，提高自己的教學水平。敬業(yè)是一種對學生負責的態(tài)度，只有將教育事業(yè)視為自己的事業(yè)，才能真正做到敬業(yè)。
教師的奉獻和敬業(yè)精神對學生的成長和未來產(chǎn)生深遠的影響。通過關心和支持，每一個學生都能感受到自己被重視和關注，他們會更加努力學習，并在未來的道路上保持積極向上的心態(tài)。而教師的敬業(yè)激發(fā)了學生對知識的渴望和探索，他們會更加主動地參與到教學活動中，與教師形成良好的互動關系。教師奉獻和敬業(yè)的價值還體現(xiàn)在培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段：結語（200字）。
在我多年的教育教學工作中，我深深明白教師奉獻和敬業(yè)的重要性。只有將教育事業(yè)看作是自己的責任和使命，才能不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，并讓學生真正受益。教師奉獻和敬業(yè)不僅僅是一種職業(yè)要求，更是一種精神追求和人生態(tài)度。只有教師們?nèi)硇牡赝度虢逃聵I(yè)，才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才，推動社會進步和發(fā)展。
總結：通過闡述教師奉獻和敬業(yè)的體現(xiàn)及其價值，本文強調(diào)了教師在教育事業(yè)中的重要作用。教師奉獻和敬業(yè)不僅是一種職業(yè)要求，更是一種精神追求和人生態(tài)度。只有真正奉獻和敬業(yè)的教師，才能為學生提供更好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十一
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風潛入夜，潤物細無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。在實際工作中，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
其次就是愛學生。老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
再次，教師要不斷加強自身的學習。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人?？梢?，作為教師必須嚴謹治學，有精通的相關知識，才能達到厚積薄發(fā)。
最后，加強自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十二
楊小鋒，男，1982年7月生，本科學歷，先后擔任子長縣安定鎮(zhèn)二十里鋪昌泰希望小學語文教師、教導主任、校長。曾獲縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長”各1次，教育教學論文獲縣級一等獎1次、二等獎1次、三等獎3次，獲國家級學術論文一等獎2次(其中核心期刊1次)，獲國家“十二五”科研規(guī)劃課題“優(yōu)秀科研個人”1次，現(xiàn)將其先進事跡主要介紹如下：
鑄就正氣，忠誠教育，扎根山區(qū)。
楊小鋒出身于農(nóng)村家庭，他深知農(nóng)民生活的辛苦，了解農(nóng)民心理和需求，所以他從小就立志要當一名教師，為農(nóng)民服務，后來他真的如愿了?！叭艘欣硐胱非?，更要有正氣”這是他常說的話。他所做的每一項工作都力求高質(zhì)量高水平，為了把每一件事做好起五更睡半夜，甚至通霄達旦。在做好自己份內(nèi)工作的同時還幫助他人把工作做到最好，其扎實認真的作風非一般人可比，在擔任二十里鋪昌泰希望小學校長以來，為了創(chuàng)辦人民滿意教育，他身體力行，從自己做起，使每項工作落到實處，學校呈現(xiàn)出教師敬業(yè)愛崗、潛心鉆研，學生勤奮學習、奮發(fā)進取的嶄新局面。
凡是熟悉他的人，無不贊賞他的個人品質(zhì)，從言行舉止到習慣觀念很難找到他的缺陷。用他自己的話說：“我是農(nóng)民的兒子，永遠不能脫離農(nóng)民;我是人民教師，永遠做到為人師表?！彼鹬厮械娜耍糙A得了很多人的尊重。他曾經(jīng)有過兩次進縣城的機會，別人求之不得，他卻不為所動，在鄉(xiāng)下一干就是十幾年。人們說他傻，他卻說：“我應該在最苦的地方、最需要我的地方工作。”
為人師表、勤奮學習、潛心鉆研。
他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起。為了提高自己的業(yè)務水平，他經(jīng)常利用休息時間讀書看報、上網(wǎng)查資料、觀看優(yōu)秀的教學實錄、案例等。多年來，他堅持以人為本的管理理念，一切從實際出發(fā)，既不好高駑遠，也不放棄原則，更不強人所難。在尊重師生的前提下，加強學校的過程管理，以自已優(yōu)良的品德影響人、教育人、感化人，讓所有師生感受到他的正派、無私和寬厚。其以人為本、以德治校、以德育人的管理理念使學校的`教育教學質(zhì)量一直穩(wěn)居全縣同類學校前列，保證了地方教育事業(yè)和諧健康持續(xù)發(fā)展。
奉獻至上，助人為樂、甘當人梯。
他參加工作十幾年來給人們的印象是“大忙人”。每天他是學校里睡覺最晚起床最早的一個人，什么時候見到他，他總在忙工作，很多人都不明白，人們問他沒日沒夜的干工作圖個啥?他回答的很樸實，他說“能多干工作首先是領導的信任，其二是可以使人生更充實”。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十三
讀了梁啟超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》，我受益匪淺。我清楚地了解到“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。
對我們來說，“業(yè)”自然是學業(yè)。文中引用朱熹的一句話“主一無適便是敬”，讓我真正認識到要專一于學習而不旁及其他的事情，就是所謂的“敬”。我們作為學生，專心于學習，有堅強的意志力，勇于拼搏的氣魄，決不放棄的信念，便是“敬業(yè)”。不管任何工作，拿到手里，就要根據(jù)自己的才能去勞作，把它做到圓滿。這也證明人人都要有工作，人人都要勞作?！鞍傩袠I(yè)為先，萬物懶為首”，我們現(xiàn)在不是沒有職業(yè)的懶人，將來也不能做社會的蛀蟲。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十四
仔細的算一下，我從事教師這份光榮的職位，已經(jīng)有xx年的時間了。作為一名教師，起初還只是一名代課老師的時候，我努力的去強化自己，去學習、去改正，好像要將自己所知道的一切都在一兩節(jié)課里教導給學生們。但如今，經(jīng)過了xx年歲月的洗禮和體會，我漸漸的變得溫和起來，放滿了自己緊張的節(jié)奏。但是，這并不意味這我對教育事業(yè)的放松，恰恰想法，因為我認識到了有些事情不能著急，所以才克制住了自己想要加速的步伐。
xx年的教師生涯以來，說實話，我并沒有專門對自己的愛崗和敬業(yè)去刻意強調(diào)過。因為在我看來，這份光榮的崗位，本身就容不得那些濫竽充數(shù)的事情，更容不下我們在工作中放松警惕，放松對教育的要求。
因為學生就是我們的一切，學生在學校中渴求知識，而我們將知識用自己的方式“灌溉”給這些正在生長的“幼苗”們。就像我們打出的成績，是學生們努力的結果，學生們的改變和班級的情況，也代表著我們的成績。所以，在我的工作中，我從未放松過對自己和學生的要求。
當然，這份崗位對我來說也是一個重要的事物。這是我從小的夢想，是我所最為期望的未來。盡管已經(jīng)成為了教師，但這還不是我真正的想法！我期望，在這份教育的事業(yè)中來奉獻自己的一生，在我年邁之時，如果能看到大家都已經(jīng)長大成才，那是再好不過的事情了。這是我最大的愿望，也是我不斷堅持的工作信念！為此，在工作中，我嚴格的做好每一次準備，將每一次的課堂，當做最為重要的一顆。當然，經(jīng)過了這么多年的教學，無論是那一屆的學生自我看來都是自己的孩子一般，為了他們能成才，我在工作中再辛苦也是值得的。
對我來說，教師的身份是偉大的，是陽光下栽培未來的職業(yè)。同時，也是帶著沉重壓力的職業(yè)。我們教育的是孩子，更是我們社會和國家的未來。面對這份工作，愛崗、敬業(yè)已經(jīng)成為了最基本的要求，我們最為重要的，還是要關心這些學生，關心他們的未來，關心他們的成長！這就是我對教師這份職業(yè)的看法。
愛崗、敬業(yè)，這是并不是我們追求的目標，而是我們本就該在工作中具備的品質(zhì)。在未來的教育事業(yè)中，我也會繼續(xù)努力的堅持自己的信念，和學生們一起走向光輝的未來！
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十五
在觀看了xx小學整齊有序而又有實效性的大課間活動以及為體育教育事業(yè)奉獻年的xx小學體育老老師對愛崗敬業(yè)的闡釋后，我獲益良多：
愛崗敬業(yè)是教師對待本質(zhì)工作的根本品質(zhì)，是教師從思想上認識到自己職業(yè)的神圣使命，從而發(fā)自內(nèi)心地熱愛自己所從事的職業(yè)，并且愿意為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇，任勞任怨，做出奉獻。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師職業(yè)的前提與根底，是師德修養(yǎng)的出發(fā)點和核心內(nèi)容。一名教師應該把愛崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)道德來要求自己，用道德的標準來衡量自己的教育工作并且嚴格按照教師道德標準來要求自己，一個具有良好師德的教師，才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。當一名教師具備了愛崗敬業(yè)的精神，才能熱愛自己的工作崗位，只有這樣教師才會熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)是所有教師實現(xiàn)自我價值的有效途徑，因此，作為一名教師應把愛崗敬業(yè)作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點，不斷提高自身素質(zhì)，完成教書育人的重任。
自從參加工作以來，我在對待體育教育工作上一直踐行著愛崗敬業(yè)的奉獻精神。體育教師的'愛崗敬業(yè)奉獻精神是師德的重要表達。體育教師是教育工，作為人民教師應該認識到體育教育工作重要意義。教師是人類靈魂工程師，作為體育教師既要育人，又要培養(yǎng)學生良好的體魄，還要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備力量,責任重大。年來，我一直在努力地認真對待我所教的每一位學生，帶好每一個運動隊，盡可能多地教給他們更多的體育知識技能和做人的道理。雖然我周圍的一些人，甚至包括一局部老師不理解我，說我傻，別人都不這樣，你何必這么認真……可是我一直堅持著，我懷著教師的良知堅持著，你對學生的好，學生就能感受到。課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。從保護學生的角度去教育他們，他們都會變成很有長進的人才。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在學生眼里，教師是完美的化身，是典范，教師的一言一行都受到學生的關注。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡送的重要法寶之一。
愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光芒在自己身上綻放，詮釋教師的意義。讓我們共同努力，從我做起，愛崗敬業(yè)，重溫天底下最燦爛的工作。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十六
第一段：引言和概述（150字）。
教師是社會發(fā)展的重要支柱，其仁愛敬業(yè)既是職業(yè)使命，更是人類文明進步的關鍵。本文旨在分享我作為一名教師的心得體會，以及我對教師仁愛敬業(yè)的理解和認識。
第二段：仁愛的意義與體現(xiàn)（300字）。
教師是靈魂的工程師，是學生成長道路上的指引者和引路人。仁愛是教師教育活動的核心，體現(xiàn)在對學生的關懷、理解和愛護上。作為教師，我們要充分了解學生的個性和需求，以愛心和耐心對待每一個學生。我們要抱著赤子之心與學生相處，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有真正關心學生的成長和發(fā)展，才能在他們的心靈深處播下美好的種子。
第三段：敬業(yè)的意義與體現(xiàn)（300字）。
教師敬業(yè)是對職業(yè)的執(zhí)著和對學生的負責。教師要熱愛自己的工作，對教育事業(yè)抱有高度的責任感。教師敬業(yè)體現(xiàn)在對課程的準備上，只有做到“備課充分”才能“講課充分”。教師還要不斷學習與提升自己的教育教學水平，通過教育學習和培訓不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師還要尋求教育研究的機會，提升自己對教育理論的認識和理解。敬業(yè)是一種態(tài)度，是一種精神，只有將教育理論與實踐相結合，才能產(chǎn)生真正的教育價值。
第四段：體會與感悟（300字）。
作為一名教師，我對仁愛敬業(yè)有了更深入的體會。我發(fā)現(xiàn)，只有真正用心去了解每一個學生，才能針對他們的特點和需求進行個性化教育。每一個學生都有自己的優(yōu)點和不足，我們應該給予他們足夠的寬容和支持，幫助他們發(fā)揮潛能。同時，我也意識到，教師的教育工作是一項長期而艱巨的任務。我們要不斷學習與提升，不斷反思和改進自己的教學方法和手段，以適應時代的變化和學生的需求。教師的責任不僅是傳道授業(yè)，更是培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)。
第五段：總結與展望（150字）。
教師仁愛敬業(yè)是一種追求和境界，也是一種藝術和創(chuàng)造。只有真正具備仁愛敬業(yè)的精神，才能做好教育工作。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，用愛心和耐心對待每一個學生，用執(zhí)著和責任感對待每一堂課。我相信，只要我們堅守初心，激發(fā)學生的潛能，我們所做的每一個教育努力都會有意義，并為未來做出貢獻。
總結：通過本文，我們可以更深入地了解什么是教師仁愛敬業(yè)，并從中獲得一些心得體會。作為一名教師，仁愛敬業(yè)是我們職業(yè)生涯的核心，也是我們對學生和教育事業(yè)的承諾。只有教師真正將仁愛敬業(yè)融入到教育實踐中，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更有責任感的學生。我們應該始終堅守初心，用愛心和耐心對待每一個學生，用執(zhí)著和責任感對待每一堂課。只有這樣，才能真正成為一名合格的教育者。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十七
對于敬業(yè)的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動地的偉業(yè)，你永遠也不會象楊利偉一樣一飛沖天；但她應如百合展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈近看是一團火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍!”這是一名特級教師講過的一句話。他的話讓我領悟到：作為教育工作者，作為人類靈魂的工程師，從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起，我們應該超越“謀生”的概念，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，當然這是我們追求的一種境界！
今天，當我面對謀生與敬業(yè)這個話題，腦海不禁思緒萬千。我相信在座的各位比我有更深刻更具體的認識，很榮幸，大家把這個機會給我，讓我在這里敞開心扉，說說自己在教育教學工作中對謀生與敬業(yè)一點感悟，算是與各位同仁共勉。不可否認，絕大多數(shù)同志所以最終當了教師或者參與教育服務工作，是因為這種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。謀生，即通過勞動獲取報酬，這是人生存的起碼需求。從這個意義上講，當老師是一種職業(yè)，是我們的一種謀生的手段。因此，從小處說，為了我們自身的生存，我們需要“善待”我們的職業(yè)；從大處講，職業(yè)又意味著一種社會責任。任何職業(yè)都賦有自身的責任。當電工的要為設備完好，電路通暢負責；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負責，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，按當今時代要求，就要既教書，又育人，為學生負責，為家長負責，為社會負責。
謀生與敬業(yè)，這對孿生兄弟，一個葡萄藤上結出的兩種不同果實。兩者互為依存，互為支持。一方面謀生是基礎。敬業(yè)離不開謀生為基礎，離開謀生去片面追求敬業(yè)無疑于是空洞乏味的，形而上的說教，如同空中樓閣般虛幻，海市蜃樓般飄渺，毫無實際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開敬業(yè)來保駕護航。謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做保障，教師只有100%地投入到教學工作中去，把教學落到實處，把教案鉆得更雜實點，把每節(jié)課上得更新穎點，向課堂45分鐘要質(zhì)量，向?qū)W生素質(zhì)教育要創(chuàng)新。常規(guī)工作各方面都做細點，才能更好獲得謀生的飯碗，或者說與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。
因此，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅硬度如何。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證；敬業(yè)度越低，賴以謀生職業(yè)就難免會遇到挑戰(zhàn)。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十八
教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業(yè)，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可是怎樣做好這四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動上呢?曾記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。我對此有如下理解：
第一，教師要熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。
第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。它關注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責、工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進取，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對知識要精益求精，不斷進取，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取。
第五，淡泊名利，志存高遠。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責任。
現(xiàn)在正值應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學大改革的時期，社會的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩，責任如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己，展示自己，勇于進取，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰。
為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。
一、以身作則，為人師表。
以身作則，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也”，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。
第一，思想品德上，遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧、悅耳，使學生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后，不善于言語的學生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學、逃學，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨到深切，令人耳目一新，這樣才會具有感召力，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時，語言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產(chǎn)生共鳴。第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風雅，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當然也不能追求時髦，標新立異，總之，使學生認為充滿生機和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學效果，端莊穩(wěn)重，又利于學生聽課情緒，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
三、求真務實，開拓創(chuàng)新。
求真務實，是辯證唯物主義護一以貫之的科學精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”為工作中心，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務實，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關系。第一，正確處理求真務實的關系，才能開拓進取。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創(chuàng)新。第二，銳意進取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進取，深入教學第一線，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取。
江書記講過，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。學校的出路在發(fā)展，學校的希望在發(fā)展，教師的忠誠從教，教育能力也在發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存，提升教育教學實力，才是一個學校一個教育基地的發(fā)展根本所在。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十九
有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的教師愛崗敬業(yè)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上加上用，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立以新思維學生發(fā)展為本的教育工作新理念，這是影響課改成敗的各種因素一個關健因素。
以學生發(fā)展為本是課改提出的最既定、最核心的教育經(jīng)營理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化思想的基本提議和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關注全體學生的發(fā)展；高度關注學生全面和諧的發(fā)展；關注學生終身持續(xù)的發(fā)展；關注學生個性持長的發(fā)展；關注中學生活潑主動的發(fā)展。
面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，大力推進對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的能力和發(fā)展水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。
教師學習、了解和了解領悟到新課程的主要內(nèi)容有：
1、學習、領悟課改的基本理念和基本目標：
2、學習、領悟新課程教育法的課程標準與課程結構的要求、特點；
3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點；
4、學習、領悟新課程中轉(zhuǎn)折教師角色特征的變化特點等。
在教學過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：
1、研究中學生天賦的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的緣由；
2、積極開展課外活動，創(chuàng)造中學生學習知識、增長經(jīng)驗的機會；
3、各門課程的選材要取舍得當。
4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向?qū)W生提供分數(shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。
新課程在教育教學上具有新的帶有典范、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是五件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和空氣阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的博戈達全心投入中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準。
新課程中的無私奉獻愛崗敬業(yè)同樣其要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，私字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論敬業(yè)樂群的。當然，講奉獻并不是要求為人師者凈盡人欲，而是要求教師通過無賴辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。
總之，新課程對提議教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個小學教師教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育經(jīng)營理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正正式成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇二十
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應是一種普遍的奉獻精神。
只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民;當非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫(yī)生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。
愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。
學習啟示：
第一、安于平凡，淡泊名利，育人為樂。在教師崗位上，沒有令人羨慕的地位和權利，沒有顯赫一時的名聲和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂教勤業(yè)，以平常人的心態(tài)高高興興的心情去實實在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。第二、教書育人，盡職盡責的工作態(tài)度。
教師的本職工作或基本職責就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的教師應當履行的道德義務。能否自覺承負這一道德義務，完成育人大業(yè)，是衡量師德修養(yǎng)高下優(yōu)劣的重要標準。說到教書育人，我認為教師的愛崗敬業(yè)首先要堅持面向全體學生。作為一名人民教師，只有愛護、教育的義務和責任，沒有喜歡一部分，歧視另一部分的權力，教師就是一位多孩子的母親，每個孩子都是母親心頭肉，愛要灑向全體學生。其次是要堅持促進學生在德智體等方面全面發(fā)展。學生在教師的教育下，要成為人才。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇二十一
敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。下面是本站帶來的教師敬業(yè)。
希望對大家有幫助。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風潛入夜，潤物細無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。學習知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频模蠋煹穆氊煶藗魇谝酝膺€包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。
作為一名體育老師，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂。看到學生微笑著朝自己走來，打招呼;看到學生們在綠茵的球場上奔跑，射門;看到學生們校運會的時候沖刺，拼搏。所有的時刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。
愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。
一、以身作則，為人師表。
以身作則，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也”，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。
第一，思想品德上，遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧、悅耳，使學生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后，不善于言語的學生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學、逃學，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨到深切，令人耳目一新，這樣才會具有感召力，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。
同時，語言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產(chǎn)生共鳴。第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風雅，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當然也不能追求時髦，標新立異，總之，使學生認為充滿生機和活力精神振奮，神采奕奕就行。第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學效果，端莊穩(wěn)重，又利于學生聽課情緒，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。
二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。
有人說，如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄，因為你的生活當中，有大部分的時間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個人都需要一份工作。
還記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)的人。我曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作忘卻忽視親情和友情，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了工作的點點滴滴后，我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè)。
敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)，說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在。
日記。
中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天，重新體會這段話的含義，聯(lián)系到我的實際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是--青春獻給教育，我無怨無悔!
新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇二十二
作為一名教師，教育事業(yè)是我們的初心和使命。而要成為一名合格、優(yōu)秀的教師，仁愛和敬業(yè)是不可或缺的品質(zhì)。仁愛代表著對學生的關懷和愛心，敬業(yè)則體現(xiàn)了對教育工作的投入和責任心。在多年的教育實踐中，我深深感受到了仁愛敬業(yè)帶來的重要意義和影響。本文將分享我在教育教學中的體會和心得。
第二段：仁愛之心——關懷和愛護學生。
作為一名教師，仁愛之心是我們與學生建立關系的基礎。我始終堅信，每一個學生都是獨特而寶貴的個體，我們應該以他們的需求和成長為出發(fā)點，為他們提供適宜的教育環(huán)境和教學方法。我會主動與學生交流，了解他們的困惑和問題，積極關注他們的領域，并盡力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與潛力。同時，我也注重培養(yǎng)學生間的互助與合作精神，讓每一個孩子都能感受到團隊的溫暖和支持，讓他們在安全、和諧的氛圍中茁壯成長。
第三段：敬業(yè)之心——用心教育和提高專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名教師，敬業(yè)意味著我們要用心教育每一位學生，關注教學效果和學生的學業(yè)發(fā)展。在備課過程中，我會充分準備、細心研究，根據(jù)學生的不同特點和需求設計和調(diào)整教學內(nèi)容和方法。在課堂上，我會耐心傾聽學生，引導他們主動提問和思考，并及時給予鼓勵和指導。我會積極參與專業(yè)培訓和教育研討會，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學技巧，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
第四段：仁愛與敬業(yè)共同推動教育觸角的延伸。
仁愛和敬業(yè)并不僅僅停留在教育教學內(nèi)部，我們還應該將這種精神延伸到社會和家庭。作為一名教師，我盡力配合學校和家長的工作，與他們建立起良好的溝通與合作關系，共同關注學生成長成才。我會積極參與學校的社會實踐和公益活動，引導學生從實踐中獲取知識和經(jīng)驗。同時，在與家長交流中，我會耐心傾聽他們的意見和反饋，尊重家庭的教育觀念和方式，共同為學生的發(fā)展和未來努力。
第五段：結語。
教師的仁愛和敬業(yè)體現(xiàn)了我們與學生之間的深厚情感和責任感，也是我們?yōu)榻逃聵I(yè)做出貢獻的表現(xiàn)。通過持續(xù)的努力和實踐，我的教學水平和教育觀念得到了進一步提高，學生們也得到了更好的成長和發(fā)展。我相信，只有將仁愛與敬業(yè)融入到教育事業(yè)中，我們才能為學生打開一扇扇成長的窗戶，幫助他們走向成功的人生之路。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的美好未來而奮斗！
教師敬業(yè)篇的心得體會篇一
愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)也是教師處理個人與教育事業(yè)之間關系的準則。教師只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入教育工作，才能不辱自己所承擔的神圣教育使命。
愛崗敬業(yè)，是教師實現(xiàn)自己人生價值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。一方面，教師立足本職崗位，精心培養(yǎng)大批合格人才，就能實實在在地為祖國奉獻，為人民造福。另一方面，教師在自己的崗位上撤播愛心，施展才能，就能創(chuàng)造出自己的人生價值，享受到那充滿活力，充實的人生幸福。本人從教23年，我體會深刻，看到自己的學生在各行各業(yè)成績突出，內(nèi)心感到由衷的欣慰，受到學生的關心和愛戴，感到實實在在的幸福。
首先，要樹立獻身教育的事業(yè)心，認清教師勞動的特點，努力在精神境界上提高自己。
要安于平凡，教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！币疵?，因為在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，也沒有顯赫的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的是辛苦、操勞、責任。如果沒有崇高的職業(yè)道德，沒有樂于奉獻的精神，就很難達到心理平衡。因此，要努力排除追名逐利、沮喪、消極、不安心等情緒的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。要講職業(yè)良心。因為教師的勞動，難以有嚴格的時空界限，難以準確的量化工作時間和質(zhì)量，更加難以進行時時刻刻的監(jiān)督，全憑教師高度的自覺性、責任感、榮譽心、上進心來激勵和約束自己。所以，當教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動精神，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。
其二，愛崗敬業(yè)要時時處處堅持正確的教育思想教書育人。
正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針，重視學生的全面素質(zhì)的提高，用發(fā)展的觀點平等對待不同特點不同性格、不同背景、學習成績參差不齊的每一個學生，不是以教書匠的身份，而是以教育者的身份在教育教學中，堅持培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力，從學生思想品德的角度來著眼，用自己的高度責任感，嚴肅認真，精心施教，給學生以良好的影響，引導并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀，決不能隨意發(fā)牢騷、說怪話，更不能傳播有害學生身心健康的思想和拜金主義、享樂主義、個人主義等錯誤思想。
熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國、熱愛社會主義的具體表現(xiàn)。因為教育事業(yè)是一種未來的事業(yè)，青少年一代將來會成為什么樣的人，取決于今天的教育，而他們以決定著將來社會的面貌，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻精神，敬業(yè)奉獻是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞。熱愛祖國、獻身教育要求教師有強烈的事業(yè)心和高度責任感。唯有如此，教師才能任勞任怨，勤奮工作，勇往直前，艱苦創(chuàng)業(yè)，教師只有少說空話、多干實事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來。
總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號，有著切實具體的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國，”三尺講臺，一方沃土，握春秋之笑聲，抒胸中激情，握中華精神，公布民族之魂，這就是教師的行為準則。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇二
作為一名教師，敬業(yè)是非常重要的職業(yè)精神。要成為一位優(yōu)秀的教師，不僅需要扎實的專業(yè)知識和教學技能，更需要具備一顆無私奉獻、全心全意為學生服務的敬業(yè)心。在從事教育工作的過程中，我深深感受到敬業(yè)心的重要性，下面我將從三個方面分享我對敬業(yè)的體會。
首先，敬業(yè)意味著不斷提升自身素質(zhì)和能力。作為教師，我們不能僅僅滿足于自己已經(jīng)掌握的知識和能力，而應該不斷學習、提升自己，以更好地為學生服務。我記得剛開始從教的時候，我對自己的教學水平并不滿意，于是我利用業(yè)余時間報名參加了一些專業(yè)培訓和教學研討會，不斷學習新的教學方法和理論，提高自己的教學水平。通過持續(xù)不斷的學習，我發(fā)現(xiàn)我的教學水平和學生的學習效果都有了明顯的提高，這讓我更加堅定了自己繼續(xù)學習的信心。
其次，敬業(yè)意味著全心全意為學生服務。作為教師，我們的職責就是為學生的成長和發(fā)展盡心盡力。在教學過程中，我總是將學生的需求和利益放在第一位，盡力幫助他們解決問題、獲得進步。我會耐心傾聽學生的困惑，積極與他們交流，以便更好地了解他們的需求，并采取相應的措施去滿足他們。有一次，我發(fā)現(xiàn)班上的一個學生在數(shù)學學習上遇到了困難，于是我主動與他進行了一對一教學，并為他提供了一些額外的練習和輔導材料。通過我的幫助和鼓勵，這個學生最終在數(shù)學方面取得了較大的進步，這讓我感到非常自豪和滿足。
再次，敬業(yè)意味著不斷創(chuàng)新教學方式和方法。隨著時代的發(fā)展和教育理念的變革，教師需要適應新的教學環(huán)境，靈活運用新的教學方法。在我的教學實踐中，我始終積極嘗試和探索新的教學方式和方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我會根據(jù)學生的特點和需要，設計不同的教學活動和任務，提供多樣化的教學資源和材料，讓學生在愉快的氛圍中主動參與學習。例如，在英語教學中，我鼓勵學生通過討論、角色扮演等方式與他人進行口語交流，從而提高他們的口語表達能力。這種創(chuàng)新的教學方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了教學效果。
綜上所述，敬業(yè)心對于一名教師來說是至關重要的。作為一名有敬業(yè)心的教師，我將不斷提升自身素質(zhì)和能力，全心全意為學生服務，不斷創(chuàng)新教學方式和方法。相信在不斷的努力和實踐中，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠重視敬業(yè)心，用心育人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇三
所謂心得體會，是指工作或?qū)W習中的體驗和領悟到的東西。
愛崗敬業(yè)個人心得體會
怎么寫？下面是文書幫小編為大家整理的
教師愛崗敬業(yè)心得體會
3篇，希望大家喜歡！
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有人說，如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄，因為你的生活當中，有大部分的時間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個人都需要一份工作。
還記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)的人。我曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作忘卻忽視親情和友情，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了工作的點點滴滴后，我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè)。
敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)，說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天，重新體會這段話的含義，聯(lián)系到我的實際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是--青春獻給教育，我無怨無悔!
新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
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自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風潛入夜，潤物細無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。在實際工作中，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
其次就是愛學生。老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
再次，教師要不斷加強自身的學習。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人?？梢?，作為教師必須嚴謹治學，有精通的相關知識，才能達到厚積薄發(fā)。
最后，加強自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的`靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。
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愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號，有著切實具體的內(nèi)涵?！拔槐拔锤彝鼞n國，”三尺講臺，一方沃土，握春秋之笑聲，抒胸中激情，握中華精神，公布民族之魂，這就是教師的行為準則。
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教師愛崗敬業(yè)心得體會
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愛崗敬業(yè)心得體會
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教師愛崗敬業(yè)演講稿-愛崗敬業(yè)演講稿
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教師愛崗敬業(yè)演講稿
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個人愛崗敬業(yè)心得體會
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愛崗敬業(yè)心得體會范文
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愛崗敬業(yè)的心得體會
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護士愛崗敬業(yè)心得體會
教師敬業(yè)篇的心得體會篇四
幼兒在幼兒園的那段時間，可以說是孩子們最開心、最童真的一個年齡段，因為，這段時間是孩子們最可愛、最天真的，他們沒有憂愁，沒有牽掛，沒有煩惱，對于我們而言，這種感覺我們都很喜歡。孩子們還有一個最大的特點就是玩，有句俗話說的好“玩是孩子們的天性”，他們通過玩，來了解、認識、懂得不少的知識，同時，通過實踐來學到更多的本領。
在翻閱4月份幼兒教育書刊時，一篇來自于某所幼兒園老師寫的教養(yǎng)筆記令我有所感悟。這位朱老師觀察了醫(yī)院區(qū)域中發(fā)生的事情，當孩子們各自取了游戲牌進入游戲區(qū)時，開開和佳佳正爭搶醫(yī)生的白大褂，當老師了解情況后，原來“游戲插牌”是開開先插到的，佳佳則沒有插牌，但倔強的佳佳就是想當醫(yī)生，而一直大哭，老師安慰他，跟他講道理都無濟于事，看來佳佳是不當醫(yī)生誓不罷休，后來，朱老師想到了一個很好的辦法，讓佳佳當他的徒弟，開開一聽自己要當師傅，很開心的答應了，就這樣，佳佳協(xié)助開開幫病人拿相應的處方卡片，兩人配合得非常默契，過程中，佳佳扮演了實習醫(yī)生的角色，合理的滿足了孩子的游戲愿望。
在平時的區(qū)域活動中，我們也經(jīng)常會碰到幼兒之間為了爭搶某個角色，而出現(xiàn)了爭吵的現(xiàn)象。于是，每次輪到區(qū)域活動時，我都會讓孩子們坐在位置上，提前商量好各自的角色，之后方可進入?yún)^(qū)域中，對于老師的一味強調(diào)孩子們剛開始是聽進去了，但下次輪到玩時，早就出現(xiàn)了違規(guī)的現(xiàn)象，由于一些孩子頑皮、倔強的性格導致了矛盾的發(fā)生。幾乎每個孩子都是“吃軟不吃硬”的，因此，我們不要把孩子框得太死，而一致控制孩子的一些作風。其實，孩子需要的是自由，我們要為孩子考慮，只要是不過分的要求，我們盡量滿足幼兒，只有這樣，才能有利于孩子的身心發(fā)展。
區(qū)域游戲使孩子們在交往中，鍛煉了幼兒間的溝通能力，同樣，知道了生活中的各種需求，給了孩子們一個自由交往發(fā)展的空間。對于教師，我們要在區(qū)域游戲中，仔細觀察幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時設計角色和情節(jié)，而不是機械得遵守所謂的“游戲規(guī)則”。每個孩子都有自己的想法，都希望做自己想做的事，相信這樣的游戲才會變得更有價值、更有意義。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇五
敬業(yè)”，首先，就要干一行愛一行，具有堅定的政治思想素養(yǎng)和強烈的工作責任感。人民教師擔負著培養(yǎng)億萬未來合格建設者和接班人、提高全民族素質(zhì)的神圣使命。因此，我們要不僅把它作為一種職業(yè)，一種謀生的手段，更把它作為一種事業(yè)，一個值得把自己的智慧、情感、精力融入其中的生命過程。一旦達到這種境界，就沒有哪個人會輕易對自己的工作敷衍了事。那么，具體說來，怎樣才算是敬業(yè)呢？通俗的說，把工作看重就是敬業(yè)，它是珍惜自己工作崗位的一種執(zhí)著精神。當個人事務與工作產(chǎn)生沖突的時候，我們選擇的'是向哪邊傾斜？在我們學校，有很多老師會毫不猶豫的選擇工作。有的老師爸爸病危的時候，他連夜趕回家照顧，第二天再騎車回來，為的是能趕得上早讀；有的老師家中老人患有重病，甚至是癱瘓在床，她們卻把為老人身體擔憂的淚水擦干，照例面帶微笑地登上講臺；有的老師體弱多病，他們打完吊瓶即刻回校，不耽誤一節(jié)課；還有的女教師產(chǎn)假未休完，就撇開年幼的孩子，毅然回到學校上課，而且特別叮囑校長不要表揚，尤其是我校的楊巧妮老師，管理者學校的政教、少先隊等工作，還擔任著三年級的品德與社會、四年級的數(shù)學、五年級的科學。管理工作布置得井井有條，落實的一絲不茍，教學工作堂堂要達高校。去年上期期末考試后，我校五年級的數(shù)學在全鎮(zhèn)考級倒數(shù)第一，這位教師是位新教師，學生管理、教學方法、引導藝術有待提高。面對這種情況，楊巧妮老師找到校長說“我來帶吧！明年這xx屆就升六年級了”，就這樣依然挑起了重擔。這就是敬業(yè)。
其次教師敬業(yè)是熱愛學生，關注學生的個性成長。學生是弱勢群體，身體、知識、思想都處于飛速發(fā)展變化階段。他們身心很脆弱，極易受到傷害。同時他們又是有生命、有思想、有情感的個體，存在著極大的個性差異?！敖逃举|(zhì)上是人道主義事業(yè)”，作為教師，既要從生活上給與學生細致入微的關心，又要關注每個學生的個性發(fā)展，使之健康成長。這一教育目標也決定了教師必須愛學生。愛學生是毫無私心、不求回報的，是發(fā)自內(nèi)心的自然的感情流露。學生生病時，能噓寒問暖，給以母親般的關懷；學生學習受阻時，能耐心與之分析失誤，制訂調(diào)整方案；學生情緒低落時，能與他傾心長談，鼓舞士氣；學生遭遇彷徨時，能跟他悉心交流，為他撥云見日……當然，學生獲得進步、取得勝利、幸福成長時，我們?yōu)橹院溃c之同樂！這樣在關心學生的同時，自然也陶冶了自己的情操。當我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈的時候，這是，我們是幸福的。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇六
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
我認為“立德樹人”可以有兩方面的理解：
從師德角度講，教師只有自己鑄就美好道德，才能培養(yǎng)和教育學生，體現(xiàn)道德品質(zhì)對教師的重要性。
從教育理念上看，只有注重學生道德品行的塑造，才能培養(yǎng)出對社會有用的人才，體現(xiàn)出道德品質(zhì)對教育，對培養(yǎng)人才的重要性。我重點從第一方面談談自己對師德的重要性的理解。
通過自己兩年的教師生活，深深體會到作為教師，能說會道——言傳，固然重要，但是人格魅力的滲透與影響——身教則更有實效。
古人云：“親其師，信其道?！睂W生如何能“親其師”呢？教師的學識只是因素之一。能拿到教師資格證的人，就其學識而言，教授中小學生基本是能勝任工作的，但這未必能吸引學生與其相“親”，從而信其學識，真正吸引學生的是教師的人格魅力，過去，教師的人格魅力主要是指道德品行，正如愛因斯坦所說：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。而現(xiàn)代社會教師人格魅力的內(nèi)涵比以往豐富得多，從外貌到服飾發(fā)型，從言談舉止到興趣愛好，從性格脾氣到教學風格，都可能吸引學生關注和喜愛，當然具永恒價值的人格魅力依然是————道德修養(yǎng)。教師良好全面的人格魅力，使學生由“親其師”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成習慣，最終達到“化其徳，樹其人”的效果，在這個過程中，學生會愉快地接受教師包括知識在內(nèi)的各種教育，學生的學習興趣和能力會不斷提高，學業(yè)水平會不斷進步，正所謂“教書育人，潤物無聲。”
作為教師充分認識到“學高為師，德高為范”的重要性，就會在活動中，于細節(jié)處謹言慎行，嚴格自律，樹立自己的形象，久之，必形成自己美好人格，提升自己良好素養(yǎng)。
反思自己的工作，我更加深刻地認識到作為教師，嚴格要求自己，不斷加強自身道德修養(yǎng)，對于學生的發(fā)展，對于自身教育教學工作的實效都有著重大的影響，正如葉圣陶所說：“一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處?！?BR> 體會之一：育人，先育德；育生德，先立己德。
我認為“敬業(yè)愛生”是一個教師必須具備的起碼的素養(yǎng)和工作態(tài)度。教師敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在完成本職工作上，不只是把工作當職業(yè)去做，把工作當事業(yè)去奮斗。教師這個職業(yè)絕對是個“良心活”，它是關系民族發(fā)展的奠基事業(yè)，是關系每個家庭幸福和社會穩(wěn)定的事業(yè)。所謂“十年樹木，百年樹人”。教師良心略有偏差，民族大廈就可能傾斜。它不像其它一些行業(yè)，出現(xiàn)失誤，一句道歉可以原諒，一次改過可以重來。教師是塑造靈魂的人，僅靠物質(zhì)投入、時間和精力投入是不夠的，它需要用干凈崇高的靈魂來投入。一個敬業(yè)的老師必然是沒有功利心的。老師面對求知、求助的學生，為他補課，為他操心都是心甘情愿而又自然而然的事，不可能去考慮我這種付出是否有回報，是否有補償，是否有好處，是否有加班費。一個敬業(yè)的老師必然也是與時俱進，不斷學習的?！拌F打的學校，流水的學生”。不僅每屆學生有不同的特點，就是同一屆學生，甚至同一個學生在思想認識、性格特點、行為心理等方面都是動態(tài)的，而且在這樣一個科技飛速的知識經(jīng)濟時代，不學習，不了解學生，不更新教育理念，憑原有知識和經(jīng)驗根本無法滿足時代的要求和學生的要求，所以敬業(yè)的老師會積極鉆研，參加各種培訓、學習，深入了解學生。
老師的敬業(yè)態(tài)度和精神來自于對學生的熱愛，對社會的高度責任感。愛學生對教育教學，對成就一名優(yōu)秀老師是非常重要的。并深切體會到愛學生對工作實效的重要性，也更心疼地感受到愛學生對于學生快樂幸福生活，對學生健全人格的培養(yǎng)有多么重要、多么寶貴，同時也激發(fā)自己深思該怎樣愛學生的，愛學生有多種表現(xiàn)，可能是嚴厲，也可能是寬容；可能是表揚鼓勵，也可能是批評懲罰；可能是細致的操心，也可能是大膽的放手？？但是愛學生的靈魂是真正的以生為本，無論以哪種形式表現(xiàn)出來，出發(fā)點都是學生全面發(fā)展，而不僅僅是成績提高；前提都應該是學生的特點和實際，而不是老師的主觀經(jīng)驗和想象；基礎都應該是學生的需求，而不是學校的需要和老師的需要。真正認識到這些并能落實到行動中，老師就很自然地用心、用靈魂去體驗學生的情緒、感受學生的心理，就會快樂著學生的快樂，痛苦著學生的痛苦，創(chuàng)造性地開展工作？？在學生遇到問題，犯了錯誤，甚至闖了大禍之后，就不會表現(xiàn)出煩躁、指責、抱怨、推諉、嫌棄，甚至暴跳如雷，惡語相加？？絕不會簡單地按成績排座位，不會為提高成績簡單地罰抄或增加課業(yè)負擔，不會為了省事而盲目地要求學生購買教輔資料，不會因為任何原因偏袒或歧視學生？？而真正做到愛學生的老師，無論以怎樣的方式實施教育，學生都能感受到靈魂深處的關愛。老師的對學生愛只要發(fā)自真心，學生一定能感受到，并回報給老師真誠的敬愛，切不可因為學生小，就認為學生不明白或體會不到，自以為是地耍小聰明。老師對學生的愛是靈魂的交流，不受年齡、語言、形式等限制的，無論老師是否表達出來，無論老師用什么形式對待學生，只要是真心，也只有是真心學生才能感受到，老師的教育和引導才能取得實效。
愛學生是教師職業(yè)的幸福源泉，能真心愛學生才能享受到作為教師的幸福和樂趣，也只有真心愛學生的老師才能稱之為“靈魂的工程師”，才能贏得學生和社會的尊重，才能體現(xiàn)自己的社會價值。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇七
教師是社會的棟梁之材，是人才的培養(yǎng)者，更是社會的傳承者。在今天這個信息高速傳遞的時代，教師的奉獻和敬業(yè)精神顯得尤為重要。作為一名教師，我深深體會到教師奉獻的重要性和敬業(yè)的價值。在工作中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享，共同感受到教師奉獻的魅力。
教師奉獻是指教師們毫無保留地把自己的知識、智慧和愛心無私地奉獻給學生。教師奉獻的意義在于讓學生感受到關愛和尊重，能夠真正成為他們成長道路上的指引者。教師奉獻不僅僅是簡單的傳道授業(yè)解惑，更是一種無私的奉獻精神，是對學生身心發(fā)展的關注和呵護。只有教師用“奉獻”之心去教書育人，才能夠真正地影響學生的心靈與智慧。
教師奉獻的具體表現(xiàn)有很多，例如在教學過程中，教師能夠耐心傾聽學生的困惑，及時解答他們的問題。同時，教師還要有創(chuàng)造性地利用教學方法、教學資源和教學手段，以滿足學生的不同需求。此外，教師還要關注學生的身心健康，關心他們的成長環(huán)境和家庭背景，盡力為他們提供更好的學習條件。教師的奉獻不止于課堂，更需要在日常生活中用愛心與關懷去觸動學生的內(nèi)心。
教師奉獻的價值在于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和健康成長。教師的奉獻不僅可以傳授給學生知識，更能塑造他們的人格、品德和價值觀。教師的辛勤耕耘和悉心教育讓每一個學生都有機會追尋自己的夢想和目標。當學生在未來成長為成功人士時，他們會深深感激教師曾經(jīng)給予的奉獻。
作為一名教師，我深深領悟到教師奉獻的重要性，并找到了屬于自己的方法和途徑去奉獻我的愛心和智慧。在課堂上，我時常鼓勵學生積極參與討論，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。在與學生的互動中，我關心他們的情感需求，努力培養(yǎng)他們的價值觀和良好的行為習慣。此外，我也注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題能力，在他們未來的人生道路上做出正確的選擇。通過這些實踐，我能夠感受到教師奉獻所帶來的喜悅和滿足感。
總結：教師奉獻與敬業(yè)是教育事業(yè)中最寶貴的品質(zhì)之一，它不僅是教師工作中的責任，更是對學生和社會的責任。只有傾注全部的愛心和智慧，教師才能真正地為學生創(chuàng)造一個溫馨、濃郁的學習環(huán)境，讓他們茁壯成長。讓我們一起努力，將教師奉獻和敬業(yè)精神發(fā)揚光大，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇八
自參加愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動動員大會以來，通過聽輔導報告、看教育讀本、記讀書筆記、議疑點難點、談學習體會等多種不同的形式，我扎扎實實接受了一次全新的政治、思想、行為的再教育，深刻認識到了創(chuàng)先爭優(yōu)的重要性和必要性。下面就前階段的學習談談本人的體會：
作為新世紀的黨員，作為一名農(nóng)信社的柜員，身兼雙重身份，既是共產(chǎn)黨員又是一名為基層服務的柜員，惟有保持共產(chǎn)黨員本色，堅持全身心投入到教育工作中才能真正當好一名農(nóng)信社的柜員，為基層的農(nóng)民朋友們更好的服務。愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)。新的時代、新的歷史條件賦予先進性以新的內(nèi)容。
人們常說：人若生不逢時，沒趕上英雄輩出的時代，即便竭盡所能，終是難以揚名天下。是啊，生于和平年代，大多數(shù)人從事著極其一般的工作，我們真的很平凡。但我要說，為何偉大不能寓于平凡之中，平凡的我們一樣能高揚起頭，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻。既然我選擇了把保安押運作為我終身的職業(yè)，選擇了指揮中心工作，做一只公司的“眼睛”，那么我就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，讓我們把對祖國的熱愛，對社會的熱愛，對生活的熱愛，對家庭的熱愛化為一種動力投入到自己的工作中!這種愛讓我們會義無反顧地選擇敬業(yè)。什么是愛崗敬業(yè)呢?愛崗敬業(yè)就是要尊重自己的工作，忠誠自己的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
愛崗敬業(yè)要求我們每個人干一行愛一行。過去在我國計劃經(jīng)濟體制下，我們每個人都要服從國家的分配，國家按照計劃把我們每個人安排到一定的工作崗位上，我們不論走上哪個工作崗位都要干一行，愛一行。目前，在我國市場經(jīng)濟條件下，實行的是求職者與用人單位的雙向選擇，個人可以選擇企業(yè)，企業(yè)也可以選擇個人。這一種就業(yè)方式的好處，就是能使更多的人從事自己所感興趣的工作，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選。雙向選擇的就業(yè)方式能更好地發(fā)揮人的積極性創(chuàng)造了條件。我認為提倡愛崗敬業(yè)，熱愛本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發(fā)展。我們農(nóng)信社提供了我們大家良好的學習工作氛圍，鼓勵大家全面發(fā)展。特別是現(xiàn)在行業(yè)競爭、企業(yè)競爭日益加劇的今天它要求員工通過自己的本職，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長知識，增長才干，努力成為多面手。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇九
教師是傳播知識、育人引導的重要角色，在教育事業(yè)中扮演著舉足輕重的角色。敬業(yè)愛業(yè)是教師職業(yè)精神的重要體現(xiàn)，也是教師成長發(fā)展的必要條件。作為一名教師，多年來我秉持著敬業(yè)愛業(yè)的理念，通過實踐與思考整理出自己的心得體會。
第一段：敬業(yè)是教師的基本職責。
教師是肩負著培養(yǎng)未來人才的使命的，敬業(yè)是教師的基本職責。教師除了掌握豐富的學科知識，還應該不斷學習，追求教育教學的新理念、新方法和新技術。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷接受新知識，敢于創(chuàng)新，教師才能夠與時俱進，為學生提供更好的教育。在敬業(yè)中，教師要保持一顆充滿激情和責任感的心，對待每一個學生都要耐心傾聽、悉心指導，尊重學生的發(fā)展個性，給予他們充分的關愛和關懷。
第二段：教師需愛業(yè)以激發(fā)學生的學習興趣。
教師應該把愛業(yè)作為自己教書育人的基本出發(fā)點，只有對所從事的工作充滿熱愛和激情，才能夠激發(fā)學生學習的興趣。作為一名語文教師，我通過豐富多樣的教學方式、優(yōu)秀的課堂設計和親身示范，讓學生對語文學習充滿期待和樂趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生看到我對文學作品、文字表達等方面的熱情，他們也會被感染，更加主動地參與到學習當中，獲取到更多的知識。
在教師職業(yè)中，要注重對學生的個體差異進行重視和尊重。每個學生都是獨特的個體，具有自己的優(yōu)勢和特點。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，尊重和培養(yǎng)學生的個性，給予他們適當?shù)年P注和指導。我曾經(jīng)遇到過一位學生，學習成績一直不理想，但他擅長音樂。通過與他的溝通和了解，我在音樂方面給予他更多的培養(yǎng)，幫助他發(fā)掘了自己的興趣和才能。在之后的學習中，這位學生的學習成績也得到了明顯的提升。因此，教師要注重個體差異，有針對性地對待每一位學生，讓他們在學習中得到最大程度的發(fā)展。
第四段：教師要不斷學習與成長。
作為教師，敬業(yè)愛業(yè)還需要不斷學習與成長。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，新的教育理念和技術層出不窮。只有不斷學習和提升自己的能力，才能應對教育領域的新變化和挑戰(zhàn)。我堅持每年參加各種教育專題研討會和培訓課程，通過與他人的交流和學習，拓寬自己的思路和視野。同時，我還積極參與教育研究和寫作，通過撰寫論文提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些學習與成長的經(jīng)歷不僅豐富了我的教育知識，也提升了我在教學中的實際應用能力，使我更好地滿足學生的需求。
第五段：敬業(yè)愛業(yè)是教師成長發(fā)展的關鍵。
最后，敬業(yè)愛業(yè)是教師成長發(fā)展的關鍵。教師要保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，堅定自己的職業(yè)信仰，不斷追求教育教學的進步和創(chuàng)新。只有將教育教學當作終生的事業(yè)，才能以更高、更大的手筆塑造學生未來的幸福。在我的教育教學工作中，我不斷提升自己的專業(yè)能力，通過實踐不斷總結和改進，以期做到更好。而敬業(yè)愛業(yè)的心態(tài)和態(tài)度則成為我不斷成長和進步的源動力。
總結：
教師敬業(yè)愛業(yè)是教師職業(yè)精神的重要體現(xiàn)，也是教師成長發(fā)展的必要條件。作為一名教師，我們應該秉持敬業(yè)的態(tài)度，去關心每一位學生，不斷創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地為學生服務。只有通過長期敬業(yè)與愛業(yè)，教師才能夠充分發(fā)揮自己的作用，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十
第一段：引言（200字）。
作為一名教師，我深深意識到教師職業(yè)的特殊性和重要性。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生人生道路上的引領者和指導者。在這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的崗位上，我深深感受到了教師奉獻和敬業(yè)的重要性。本文將從個人的工作經(jīng)歷出發(fā)，總結教師奉獻和敬業(yè)的體會，并探索如何在日常教育教學中持續(xù)發(fā)揮教師奉獻精神。
教師奉獻是一種無私的行為，它體現(xiàn)在對學生的關心與關愛上。作為一名教師，我時刻關注著學生的學習和生活情況，盡力幫助他們解決問題，在他們遇到困難時給予支持和鼓勵。我堅信每個學生都有無限的潛力，只要給予適當?shù)囊龑Ш完P心，他們就能取得優(yōu)異的成績。此外，我也常常擠出時間去參加學生的家長會、社會實踐活動等，與他們的父母和社會各界建立緊密的聯(lián)系，為學生的成長提供更全面的支持。
第三段：教師敬業(yè)的表現(xiàn)（200字）。
教師敬業(yè)是一種對教育事業(yè)的熱愛和責任心。對于每一堂課，我都會精心備課，探索新的教學方法，以期更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛力。我相信只有不斷更新教學理念和教學方式，才能更好地滿足學生的需求。在教學過程中，我還注重與其他老師的交流和合作，不斷學習借鑒他們的經(jīng)驗，提高自己的教學水平。敬業(yè)是一種對學生負責的態(tài)度，只有將教育事業(yè)視為自己的事業(yè)，才能真正做到敬業(yè)。
教師的奉獻和敬業(yè)精神對學生的成長和未來產(chǎn)生深遠的影響。通過關心和支持，每一個學生都能感受到自己被重視和關注，他們會更加努力學習，并在未來的道路上保持積極向上的心態(tài)。而教師的敬業(yè)激發(fā)了學生對知識的渴望和探索，他們會更加主動地參與到教學活動中，與教師形成良好的互動關系。教師奉獻和敬業(yè)的價值還體現(xiàn)在培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
第五段：結語（200字）。
在我多年的教育教學工作中，我深深明白教師奉獻和敬業(yè)的重要性。只有將教育事業(yè)看作是自己的責任和使命，才能不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，并讓學生真正受益。教師奉獻和敬業(yè)不僅僅是一種職業(yè)要求，更是一種精神追求和人生態(tài)度。只有教師們?nèi)硇牡赝度虢逃聵I(yè)，才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才，推動社會進步和發(fā)展。
總結：通過闡述教師奉獻和敬業(yè)的體現(xiàn)及其價值，本文強調(diào)了教師在教育事業(yè)中的重要作用。教師奉獻和敬業(yè)不僅是一種職業(yè)要求，更是一種精神追求和人生態(tài)度。只有真正奉獻和敬業(yè)的教師，才能為學生提供更好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十一
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風潛入夜，潤物細無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。在實際工作中，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
其次就是愛學生。老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
再次，教師要不斷加強自身的學習。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人?？梢?，作為教師必須嚴謹治學，有精通的相關知識，才能達到厚積薄發(fā)。
最后，加強自身的修養(yǎng)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十二
楊小鋒，男，1982年7月生，本科學歷，先后擔任子長縣安定鎮(zhèn)二十里鋪昌泰希望小學語文教師、教導主任、校長。曾獲縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長”各1次，教育教學論文獲縣級一等獎1次、二等獎1次、三等獎3次，獲國家級學術論文一等獎2次(其中核心期刊1次)，獲國家“十二五”科研規(guī)劃課題“優(yōu)秀科研個人”1次，現(xiàn)將其先進事跡主要介紹如下：
鑄就正氣，忠誠教育，扎根山區(qū)。
楊小鋒出身于農(nóng)村家庭，他深知農(nóng)民生活的辛苦，了解農(nóng)民心理和需求，所以他從小就立志要當一名教師，為農(nóng)民服務，后來他真的如愿了?！叭艘欣硐胱非?，更要有正氣”這是他常說的話。他所做的每一項工作都力求高質(zhì)量高水平，為了把每一件事做好起五更睡半夜，甚至通霄達旦。在做好自己份內(nèi)工作的同時還幫助他人把工作做到最好，其扎實認真的作風非一般人可比，在擔任二十里鋪昌泰希望小學校長以來，為了創(chuàng)辦人民滿意教育，他身體力行，從自己做起，使每項工作落到實處，學校呈現(xiàn)出教師敬業(yè)愛崗、潛心鉆研，學生勤奮學習、奮發(fā)進取的嶄新局面。
凡是熟悉他的人，無不贊賞他的個人品質(zhì)，從言行舉止到習慣觀念很難找到他的缺陷。用他自己的話說：“我是農(nóng)民的兒子，永遠不能脫離農(nóng)民;我是人民教師，永遠做到為人師表?！彼鹬厮械娜耍糙A得了很多人的尊重。他曾經(jīng)有過兩次進縣城的機會，別人求之不得，他卻不為所動，在鄉(xiāng)下一干就是十幾年。人們說他傻，他卻說：“我應該在最苦的地方、最需要我的地方工作。”
為人師表、勤奮學習、潛心鉆研。
他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起。為了提高自己的業(yè)務水平，他經(jīng)常利用休息時間讀書看報、上網(wǎng)查資料、觀看優(yōu)秀的教學實錄、案例等。多年來，他堅持以人為本的管理理念，一切從實際出發(fā)，既不好高駑遠，也不放棄原則，更不強人所難。在尊重師生的前提下，加強學校的過程管理，以自已優(yōu)良的品德影響人、教育人、感化人，讓所有師生感受到他的正派、無私和寬厚。其以人為本、以德治校、以德育人的管理理念使學校的`教育教學質(zhì)量一直穩(wěn)居全縣同類學校前列，保證了地方教育事業(yè)和諧健康持續(xù)發(fā)展。
奉獻至上，助人為樂、甘當人梯。
他參加工作十幾年來給人們的印象是“大忙人”。每天他是學校里睡覺最晚起床最早的一個人，什么時候見到他，他總在忙工作，很多人都不明白，人們問他沒日沒夜的干工作圖個啥?他回答的很樸實，他說“能多干工作首先是領導的信任，其二是可以使人生更充實”。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十三
讀了梁啟超先生的《敬業(yè)與樂業(yè)》，我受益匪淺。我清楚地了解到“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。
對我們來說，“業(yè)”自然是學業(yè)。文中引用朱熹的一句話“主一無適便是敬”，讓我真正認識到要專一于學習而不旁及其他的事情，就是所謂的“敬”。我們作為學生，專心于學習，有堅強的意志力，勇于拼搏的氣魄，決不放棄的信念，便是“敬業(yè)”。不管任何工作，拿到手里，就要根據(jù)自己的才能去勞作，把它做到圓滿。這也證明人人都要有工作，人人都要勞作?！鞍傩袠I(yè)為先，萬物懶為首”，我們現(xiàn)在不是沒有職業(yè)的懶人，將來也不能做社會的蛀蟲。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十四
仔細的算一下，我從事教師這份光榮的職位，已經(jīng)有xx年的時間了。作為一名教師，起初還只是一名代課老師的時候，我努力的去強化自己，去學習、去改正，好像要將自己所知道的一切都在一兩節(jié)課里教導給學生們。但如今，經(jīng)過了xx年歲月的洗禮和體會，我漸漸的變得溫和起來，放滿了自己緊張的節(jié)奏。但是，這并不意味這我對教育事業(yè)的放松，恰恰想法，因為我認識到了有些事情不能著急，所以才克制住了自己想要加速的步伐。
xx年的教師生涯以來，說實話，我并沒有專門對自己的愛崗和敬業(yè)去刻意強調(diào)過。因為在我看來，這份光榮的崗位，本身就容不得那些濫竽充數(shù)的事情，更容不下我們在工作中放松警惕，放松對教育的要求。
因為學生就是我們的一切，學生在學校中渴求知識，而我們將知識用自己的方式“灌溉”給這些正在生長的“幼苗”們。就像我們打出的成績，是學生們努力的結果，學生們的改變和班級的情況，也代表著我們的成績。所以，在我的工作中，我從未放松過對自己和學生的要求。
當然，這份崗位對我來說也是一個重要的事物。這是我從小的夢想，是我所最為期望的未來。盡管已經(jīng)成為了教師，但這還不是我真正的想法！我期望，在這份教育的事業(yè)中來奉獻自己的一生，在我年邁之時，如果能看到大家都已經(jīng)長大成才，那是再好不過的事情了。這是我最大的愿望，也是我不斷堅持的工作信念！為此，在工作中，我嚴格的做好每一次準備，將每一次的課堂，當做最為重要的一顆。當然，經(jīng)過了這么多年的教學，無論是那一屆的學生自我看來都是自己的孩子一般，為了他們能成才，我在工作中再辛苦也是值得的。
對我來說，教師的身份是偉大的，是陽光下栽培未來的職業(yè)。同時，也是帶著沉重壓力的職業(yè)。我們教育的是孩子，更是我們社會和國家的未來。面對這份工作，愛崗、敬業(yè)已經(jīng)成為了最基本的要求，我們最為重要的，還是要關心這些學生，關心他們的未來，關心他們的成長！這就是我對教師這份職業(yè)的看法。
愛崗、敬業(yè)，這是并不是我們追求的目標，而是我們本就該在工作中具備的品質(zhì)。在未來的教育事業(yè)中，我也會繼續(xù)努力的堅持自己的信念，和學生們一起走向光輝的未來！
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十五
在觀看了xx小學整齊有序而又有實效性的大課間活動以及為體育教育事業(yè)奉獻年的xx小學體育老老師對愛崗敬業(yè)的闡釋后，我獲益良多：
愛崗敬業(yè)是教師對待本質(zhì)工作的根本品質(zhì)，是教師從思想上認識到自己職業(yè)的神圣使命，從而發(fā)自內(nèi)心地熱愛自己所從事的職業(yè)，并且愿意為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇，任勞任怨，做出奉獻。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師職業(yè)的前提與根底，是師德修養(yǎng)的出發(fā)點和核心內(nèi)容。一名教師應該把愛崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)道德來要求自己，用道德的標準來衡量自己的教育工作并且嚴格按照教師道德標準來要求自己，一個具有良好師德的教師，才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。當一名教師具備了愛崗敬業(yè)的精神，才能熱愛自己的工作崗位，只有這樣教師才會熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)是所有教師實現(xiàn)自我價值的有效途徑，因此，作為一名教師應把愛崗敬業(yè)作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點，不斷提高自身素質(zhì)，完成教書育人的重任。
自從參加工作以來，我在對待體育教育工作上一直踐行著愛崗敬業(yè)的奉獻精神。體育教師的'愛崗敬業(yè)奉獻精神是師德的重要表達。體育教師是教育工，作為人民教師應該認識到體育教育工作重要意義。教師是人類靈魂工程師，作為體育教師既要育人，又要培養(yǎng)學生良好的體魄，還要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備力量,責任重大。年來，我一直在努力地認真對待我所教的每一位學生，帶好每一個運動隊，盡可能多地教給他們更多的體育知識技能和做人的道理。雖然我周圍的一些人，甚至包括一局部老師不理解我，說我傻，別人都不這樣，你何必這么認真……可是我一直堅持著，我懷著教師的良知堅持著，你對學生的好，學生就能感受到。課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。從保護學生的角度去教育他們，他們都會變成很有長進的人才。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在學生眼里，教師是完美的化身，是典范，教師的一言一行都受到學生的關注。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡送的重要法寶之一。
愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光芒在自己身上綻放，詮釋教師的意義。讓我們共同努力，從我做起，愛崗敬業(yè)，重溫天底下最燦爛的工作。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十六
第一段：引言和概述（150字）。
教師是社會發(fā)展的重要支柱，其仁愛敬業(yè)既是職業(yè)使命，更是人類文明進步的關鍵。本文旨在分享我作為一名教師的心得體會，以及我對教師仁愛敬業(yè)的理解和認識。
第二段：仁愛的意義與體現(xiàn)（300字）。
教師是靈魂的工程師，是學生成長道路上的指引者和引路人。仁愛是教師教育活動的核心，體現(xiàn)在對學生的關懷、理解和愛護上。作為教師，我們要充分了解學生的個性和需求，以愛心和耐心對待每一個學生。我們要抱著赤子之心與學生相處，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有真正關心學生的成長和發(fā)展，才能在他們的心靈深處播下美好的種子。
第三段：敬業(yè)的意義與體現(xiàn)（300字）。
教師敬業(yè)是對職業(yè)的執(zhí)著和對學生的負責。教師要熱愛自己的工作，對教育事業(yè)抱有高度的責任感。教師敬業(yè)體現(xiàn)在對課程的準備上，只有做到“備課充分”才能“講課充分”。教師還要不斷學習與提升自己的教育教學水平，通過教育學習和培訓不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師還要尋求教育研究的機會，提升自己對教育理論的認識和理解。敬業(yè)是一種態(tài)度，是一種精神，只有將教育理論與實踐相結合，才能產(chǎn)生真正的教育價值。
第四段：體會與感悟（300字）。
作為一名教師，我對仁愛敬業(yè)有了更深入的體會。我發(fā)現(xiàn)，只有真正用心去了解每一個學生，才能針對他們的特點和需求進行個性化教育。每一個學生都有自己的優(yōu)點和不足，我們應該給予他們足夠的寬容和支持，幫助他們發(fā)揮潛能。同時，我也意識到，教師的教育工作是一項長期而艱巨的任務。我們要不斷學習與提升，不斷反思和改進自己的教學方法和手段，以適應時代的變化和學生的需求。教師的責任不僅是傳道授業(yè)，更是培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)。
第五段：總結與展望（150字）。
教師仁愛敬業(yè)是一種追求和境界，也是一種藝術和創(chuàng)造。只有真正具備仁愛敬業(yè)的精神，才能做好教育工作。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，用愛心和耐心對待每一個學生，用執(zhí)著和責任感對待每一堂課。我相信，只要我們堅守初心，激發(fā)學生的潛能，我們所做的每一個教育努力都會有意義，并為未來做出貢獻。
總結：通過本文，我們可以更深入地了解什么是教師仁愛敬業(yè)，并從中獲得一些心得體會。作為一名教師，仁愛敬業(yè)是我們職業(yè)生涯的核心，也是我們對學生和教育事業(yè)的承諾。只有教師真正將仁愛敬業(yè)融入到教育實踐中，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更有責任感的學生。我們應該始終堅守初心，用愛心和耐心對待每一個學生，用執(zhí)著和責任感對待每一堂課。只有這樣，才能真正成為一名合格的教育者。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十七
對于敬業(yè)的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動地的偉業(yè)，你永遠也不會象楊利偉一樣一飛沖天；但她應如百合展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈近看是一團火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍!”這是一名特級教師講過的一句話。他的話讓我領悟到：作為教育工作者，作為人類靈魂的工程師，從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起，我們應該超越“謀生”的概念，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，當然這是我們追求的一種境界！
今天，當我面對謀生與敬業(yè)這個話題，腦海不禁思緒萬千。我相信在座的各位比我有更深刻更具體的認識，很榮幸，大家把這個機會給我，讓我在這里敞開心扉，說說自己在教育教學工作中對謀生與敬業(yè)一點感悟，算是與各位同仁共勉。不可否認，絕大多數(shù)同志所以最終當了教師或者參與教育服務工作，是因為這種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。謀生，即通過勞動獲取報酬，這是人生存的起碼需求。從這個意義上講，當老師是一種職業(yè)，是我們的一種謀生的手段。因此，從小處說，為了我們自身的生存，我們需要“善待”我們的職業(yè)；從大處講，職業(yè)又意味著一種社會責任。任何職業(yè)都賦有自身的責任。當電工的要為設備完好，電路通暢負責；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負責，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，按當今時代要求，就要既教書，又育人，為學生負責，為家長負責，為社會負責。
謀生與敬業(yè)，這對孿生兄弟，一個葡萄藤上結出的兩種不同果實。兩者互為依存，互為支持。一方面謀生是基礎。敬業(yè)離不開謀生為基礎，離開謀生去片面追求敬業(yè)無疑于是空洞乏味的，形而上的說教，如同空中樓閣般虛幻，海市蜃樓般飄渺，毫無實際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開敬業(yè)來保駕護航。謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做保障，教師只有100%地投入到教學工作中去，把教學落到實處，把教案鉆得更雜實點，把每節(jié)課上得更新穎點，向課堂45分鐘要質(zhì)量，向?qū)W生素質(zhì)教育要創(chuàng)新。常規(guī)工作各方面都做細點，才能更好獲得謀生的飯碗，或者說與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。
因此，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅硬度如何。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證；敬業(yè)度越低，賴以謀生職業(yè)就難免會遇到挑戰(zhàn)。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十八
教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業(yè)，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了。可是怎樣做好這四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動上呢?曾記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。我對此有如下理解：
第一，教師要熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。
第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。它關注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責、工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進取，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對知識要精益求精，不斷進取，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取。
第五，淡泊名利，志存高遠。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責任。
現(xiàn)在正值應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學大改革的時期，社會的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩，責任如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己，展示自己，勇于進取，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰。
為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。
一、以身作則，為人師表。
以身作則，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也”，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。
第一，思想品德上，遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧、悅耳，使學生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后，不善于言語的學生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學、逃學，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨到深切，令人耳目一新，這樣才會具有感召力，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時，語言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產(chǎn)生共鳴。第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風雅，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當然也不能追求時髦，標新立異，總之，使學生認為充滿生機和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學效果，端莊穩(wěn)重，又利于學生聽課情緒，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
三、求真務實，開拓創(chuàng)新。
求真務實，是辯證唯物主義護一以貫之的科學精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”為工作中心，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務實，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關系。第一，正確處理求真務實的關系，才能開拓進取。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創(chuàng)新。第二，銳意進取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進取，深入教學第一線，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取。
江書記講過，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。學校的出路在發(fā)展，學校的希望在發(fā)展，教師的忠誠從教，教育能力也在發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存，提升教育教學實力，才是一個學校一個教育基地的發(fā)展根本所在。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇十九
有了一些收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的教師愛崗敬業(yè)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上加上用，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立以新思維學生發(fā)展為本的教育工作新理念，這是影響課改成敗的各種因素一個關健因素。
以學生發(fā)展為本是課改提出的最既定、最核心的教育經(jīng)營理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化思想的基本提議和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關注全體學生的發(fā)展；高度關注學生全面和諧的發(fā)展；關注學生終身持續(xù)的發(fā)展；關注學生個性持長的發(fā)展；關注中學生活潑主動的發(fā)展。
面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，大力推進對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的能力和發(fā)展水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。
教師學習、了解和了解領悟到新課程的主要內(nèi)容有：
1、學習、領悟課改的基本理念和基本目標：
2、學習、領悟新課程教育法的課程標準與課程結構的要求、特點；
3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點；
4、學習、領悟新課程中轉(zhuǎn)折教師角色特征的變化特點等。
在教學過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：
1、研究中學生天賦的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的緣由；
2、積極開展課外活動，創(chuàng)造中學生學習知識、增長經(jīng)驗的機會；
3、各門課程的選材要取舍得當。
4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向?qū)W生提供分數(shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。
新課程在教育教學上具有新的帶有典范、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是五件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和空氣阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的博戈達全心投入中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準。
新課程中的無私奉獻愛崗敬業(yè)同樣其要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，私字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論敬業(yè)樂群的。當然，講奉獻并不是要求為人師者凈盡人欲，而是要求教師通過無賴辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。
總之，新課程對提議教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個小學教師教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育經(jīng)營理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正正式成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇二十
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應是一種普遍的奉獻精神。
只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民;當非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫(yī)生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。
愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。
學習啟示：
第一、安于平凡，淡泊名利，育人為樂。在教師崗位上，沒有令人羨慕的地位和權利，沒有顯赫一時的名聲和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂教勤業(yè)，以平常人的心態(tài)高高興興的心情去實實在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。第二、教書育人，盡職盡責的工作態(tài)度。
教師的本職工作或基本職責就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的教師應當履行的道德義務。能否自覺承負這一道德義務，完成育人大業(yè)，是衡量師德修養(yǎng)高下優(yōu)劣的重要標準。說到教書育人，我認為教師的愛崗敬業(yè)首先要堅持面向全體學生。作為一名人民教師，只有愛護、教育的義務和責任，沒有喜歡一部分，歧視另一部分的權力，教師就是一位多孩子的母親，每個孩子都是母親心頭肉，愛要灑向全體學生。其次是要堅持促進學生在德智體等方面全面發(fā)展。學生在教師的教育下，要成為人才。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇二十一
敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。下面是本站帶來的教師敬業(yè)。
希望對大家有幫助。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風潛入夜，潤物細無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。學習知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频模蠋煹穆氊煶藗魇谝酝膺€包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。
作為一名體育老師，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂。看到學生微笑著朝自己走來，打招呼;看到學生們在綠茵的球場上奔跑，射門;看到學生們校運會的時候沖刺，拼搏。所有的時刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。
愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。
為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。
一、以身作則，為人師表。
以身作則，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也”，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。
第一，思想品德上，遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧、悅耳，使學生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后，不善于言語的學生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學、逃學，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨到深切，令人耳目一新，這樣才會具有感召力，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。
同時，語言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產(chǎn)生共鳴。第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風雅，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當然也不能追求時髦，標新立異，總之，使學生認為充滿生機和活力精神振奮，神采奕奕就行。第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學效果，端莊穩(wěn)重，又利于學生聽課情緒，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。
二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。
教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。
有人說，如果你非常熱愛工作，你的生活就是天堂;如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄，因為你的生活當中，有大部分的時間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個人都需要一份工作。
還記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)的人。我曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作忘卻忽視親情和友情，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了工作的點點滴滴后，我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè)。
敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)，說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在。
日記。
中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天，重新體會這段話的含義，聯(lián)系到我的實際工作，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是--青春獻給教育，我無怨無悔!
新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教師敬業(yè)篇的心得體會篇二十二
作為一名教師，教育事業(yè)是我們的初心和使命。而要成為一名合格、優(yōu)秀的教師，仁愛和敬業(yè)是不可或缺的品質(zhì)。仁愛代表著對學生的關懷和愛心，敬業(yè)則體現(xiàn)了對教育工作的投入和責任心。在多年的教育實踐中，我深深感受到了仁愛敬業(yè)帶來的重要意義和影響。本文將分享我在教育教學中的體會和心得。
第二段：仁愛之心——關懷和愛護學生。
作為一名教師，仁愛之心是我們與學生建立關系的基礎。我始終堅信，每一個學生都是獨特而寶貴的個體，我們應該以他們的需求和成長為出發(fā)點，為他們提供適宜的教育環(huán)境和教學方法。我會主動與學生交流，了解他們的困惑和問題，積極關注他們的領域，并盡力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與潛力。同時，我也注重培養(yǎng)學生間的互助與合作精神，讓每一個孩子都能感受到團隊的溫暖和支持，讓他們在安全、和諧的氛圍中茁壯成長。
第三段：敬業(yè)之心——用心教育和提高專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名教師，敬業(yè)意味著我們要用心教育每一位學生，關注教學效果和學生的學業(yè)發(fā)展。在備課過程中，我會充分準備、細心研究，根據(jù)學生的不同特點和需求設計和調(diào)整教學內(nèi)容和方法。在課堂上，我會耐心傾聽學生，引導他們主動提問和思考，并及時給予鼓勵和指導。我會積極參與專業(yè)培訓和教育研討會，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學技巧，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
第四段：仁愛與敬業(yè)共同推動教育觸角的延伸。
仁愛和敬業(yè)并不僅僅停留在教育教學內(nèi)部，我們還應該將這種精神延伸到社會和家庭。作為一名教師，我盡力配合學校和家長的工作，與他們建立起良好的溝通與合作關系，共同關注學生成長成才。我會積極參與學校的社會實踐和公益活動，引導學生從實踐中獲取知識和經(jīng)驗。同時，在與家長交流中，我會耐心傾聽他們的意見和反饋，尊重家庭的教育觀念和方式，共同為學生的發(fā)展和未來努力。
第五段：結語。
教師的仁愛和敬業(yè)體現(xiàn)了我們與學生之間的深厚情感和責任感，也是我們?yōu)榻逃聵I(yè)做出貢獻的表現(xiàn)。通過持續(xù)的努力和實踐，我的教學水平和教育觀念得到了進一步提高，學生們也得到了更好的成長和發(fā)展。我相信，只有將仁愛與敬業(yè)融入到教育事業(yè)中，我們才能為學生打開一扇扇成長的窗戶，幫助他們走向成功的人生之路。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的美好未來而奮斗！