一個好的計劃可以為我們提供清晰的目標和方向,提高工作的執(zhí)行力。計劃的制定需要考慮風險和不確定性因素。以下是小編為大家收集的關于計劃的范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
人四年級教學計劃篇一
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。
寫字教育是實施教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。
4、能準確掌握毛筆字的執(zhí)筆方法,以及寫字的姿勢等基礎內(nèi)容。初步了解毛筆字的一般筆法,如運筆和行筆的方法。
1、充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。興趣是最好的老師。教師在教學過程中,要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容,多一點鼓勵性的評價,多一點建設性的指導,多創(chuàng)設一些交流展示的平臺,多介紹一些古今中外書法家的趣事,多樹立幾個寫字的好榜樣,采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。
2、要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
良好的寫字習慣是指:正確的握筆方法與寫字姿勢,認真、仔細、專注的寫字態(tài)度,按筆畫先后順序正確地書寫漢字,學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中,要反復示范,時刻提醒,及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣,在不斷強化訓練中,培養(yǎng)學生一絲不茍,認真細致的寫字態(tài)度,以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。
3、要把描紅和臨寫相結(jié)合。
描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅,不僅讓學生感受筆畫的形態(tài),體驗筆畫的寫法,還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的,描紅是臨寫的基礎,臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難,可借助描紅字,找到書寫的感覺后,再落筆寫。
4、要多采用形象、直觀的教學手段。教師在教學過程中,要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段,指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系,幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法,進而提高學生的書寫能力。
5、注意課后延伸,使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。
(略)。
人四年級教學計劃篇二
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。
在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代。
科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的'情感。
“金無足赤,人無完人?!痹诮虒W中難免存在一些問題,比如:課堂語速過快,不夠生動,沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁,缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學課教學中,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自己走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。
人四年級教學計劃篇三
1、四年級學生一般為9---10歲,屬于人體發(fā)育的童年時期,相比較較是屬于身體發(fā)育最快的時期。即關鍵發(fā)展時期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學習和掌握技術(shù)動作較快。在身體練習時容易被新穎的資料所吸引,經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領比較籠統(tǒng),容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。學生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的本事較好,交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi)。四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,所以,講解不宜過長,敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。他們的情感容易外露,愛爭論問題,容易激動,動不動就提出批評意見,但仍愿意依靠教師,期望教師來做主。男女生之間開始出現(xiàn)界限,男女生之間容易堅持必須的距離,站隊時的間距都比低年級大了,不愿意站的很近。他們的自我評價意識開始構(gòu)成,擔心自我體育成績不佳、擔心自我在練習中影響團體。開始能分辨同學中體育本事的高低及學習態(tài)度的好壞。愿意聽表揚,要求教師采取公平態(tài)度,教師批評不當,就表現(xiàn)的不樂意,異常是女生。
〈1〉使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈2〉初步學習田徑、體操、小球類項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動本事。
〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和進取性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
體育課教學應叢增強體質(zhì)出發(fā),加強課堂的三基教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的進取性,不斷提高教學質(zhì)量。
1、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。
3、根據(jù)教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學校領導同意,并做好妥善安排。
4、在教學中,加強與重視三基教學同時要注意對學生本事的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情景,科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅、自然、注意精神禮貌的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改善教學工作,不斷提高教學質(zhì)量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
1、學習目的明確,進取自覺的上好體育課。注意聽講,進取學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
6、目的明確,進取自覺的上好體育課。注意聽講,進取學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
一引導課,體育常識,游戲是兒童的良師益友。
二1、隊列隊形;2、游戲:穿過小樹林;
三1、基本體操;2、游戲:守衛(wèi)紅旗;
四1、基本體操;2、游戲:報數(shù)比賽。
五1、基本體操;2、游戲:春種秋收;
六游戲課:1、穿城門;2、夾球接力;
七1、技巧:前滾翻起立接球;2、游戲:綁腿接力;
八1、技巧:不一樣開始姿勢的前滾翻:2、復習前滾翻。
九游戲課:1、端水平衡:2、障礙賽跑。
十1、技巧:復習前后滾動;2、游戲:繞木棒接力。
十一1、韻律活動;2、走:各種姿勢的走3、用各種正確姿勢的走;4、游戲:迎面接力。
十二1、隊列:報數(shù);2、復習各種姿勢的走3、韻律活動;4、隊列:報數(shù)。
十三1、技巧:前滾翻;2、游戲:跳墊子游戲3、技巧:前滾翻;4、游戲:換物接力。
十四1、勞動模仿操;2、游戲:迎面接力3、勞動模仿操;4、游戲:換物接力。
十五1、隊列:齊步走立定;2、復習勞動模仿操游戲課:3、蹦蹦跳跳;4、獵人老虎。
十六1、隊列:走圓形;2、十字接力3、技巧:立臥撐;4、游戲:換物接力。
十七1、隊列;行進間走;2、復習韻律操;3、韻律操;4、游戲:單腳跳接力;
十八1、游戲課:1、踏石過河;2、攻關;3、技巧;仰臥起坐;4、游戲;快跳快跳;
人四年級教學計劃篇四
經(jīng)過一年的科學學習,學生已經(jīng)為科學課程的學習打下了一定的基礎。比如我對周圍的事物有一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法,尤其是觀察的方法;學生的求知欲和參與科學活動的欲望明顯增強。因此,這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的關鍵時期。四年級學生學習認真,積極性高。學生普遍具有活潑好動、思維活躍、好奇心強的特點。女生普遍比男生遵守課堂紀律,但男生普遍比女生更愛動手和說話。通過觀察,學生對理科課程的知識差異較大,部分學生動手實驗能力不強。這學期要加強教學,在科學課堂的常規(guī)培養(yǎng)、科學學習的興趣、動手實驗操作等方面取得進步。
1.該卷的內(nèi)容:
《科學》年級上冊由五個單元組成:“動物與運動”、“位置與運動”、“力量與運動”、“白天與黑夜”、“交通”。本教材將在初三第一冊和第二冊的基礎上,繼續(xù)引導學生通過一系列有意義、有價值的科學探究活動,讓學生獲得更多的學習經(jīng)驗,加深對科學的理解,增強科學探究能力。本教材以“運動”為主線,通過學習與運動相關的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙的內(nèi)容,幫助學生認識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界,從而為下學期學習“改變世界”打下基礎。
2.本單元的目標:
(1)動物的運動。
引導學生從各種途徑觀察和模仿動物運動的各種方式,逐步養(yǎng)成堅持合理體育鍛煉的習慣,通過類比推理分析動物身體結(jié)構(gòu)與運動功能的關系,鼓勵學生大膽設計仿生產(chǎn)品。
(2)位置和運動。
通過學生對各種活動的體驗,可以選擇參考物體,定性描述給定物體的相對位置,了解地圖圖例,幫助學生判斷物體的運動狀態(tài),使用簡單的工具測量物體在運動過程中不同時間的距離,鼓勵學生運用自己的知識和技能解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。
(3)力和運動。
探索力與運動的關系,體驗各種力的不同結(jié)果,通過實驗幫助學生認識到力可以改變物體的運動狀態(tài)。
(4)白天和黑夜。
通過觀察、實驗和查閱數(shù)據(jù),幫助學生理解與地球運動相關的現(xiàn)象。幫助學生探究太陽和陰影的關系,晝夜交替的現(xiàn)象和原因,晝夜變化對生物的影響。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。
(5)運輸。
鼓勵學生對常見車輛進行分類,通過收集數(shù)據(jù)了解車輛的發(fā)展史,認識到科技發(fā)展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具,以大師的精神分析生活中的交通問題,并提出解決方案。
3.教學重點:
重視學生典型科學探究活動的設計,培養(yǎng)以探究為核心的小學生科學素養(yǎng)。
4.教學難點:
通過動手思考和個人實踐,在感知和體驗的基礎上,
礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
4、讓探究成為科學學習的主要方式;。
5、樹立開放的教學觀念;。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;。
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);。
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主,很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設計中,不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體,而且在很多情況下,要求使用測量的方法,并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分,在此基礎上,對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認識才是科學探究活動的全部。學生科學探究能力的提高,以及對科學的理解是漸進的,需要我們引領他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動,才能逐漸獲得發(fā)展。
人四年級教學計劃篇五
本班共有學生48人,其中男生26人,女生22人?;旧系膶W生有良好的語文課堂習慣,認真聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),喜愛閱讀等習慣,學習目的性明確。20%左右的學生特別喜愛閱讀,書寫端正漂亮,興趣愛好廣泛;但也有少部分學生學習目的不夠明確,存在得過且過,屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此,本學期的重點任務在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。
(一)加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。
(二)加強整合,圍繞專題組織教材。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。
根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,前后有聯(lián)系,有照應,做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
人四年級教學計劃篇六
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍,教以往不同的是,更加提高了學生的自學能力,和閱讀興趣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
以上就是四年級英語教學計劃,健康是生命的象征,是幸福的保證。英語課帶給我們的不只是愉悅,更是心靈的成長。
人四年級教學計劃篇七
為了提高學生的綜合素質(zhì),陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展。本學期要加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。
2、語文教師要不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于25分鐘。
3、關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。
4、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。
6、開展“遠離橡皮”的活動,培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學生、教師的書法作品,給每個人展示自己的機會。
人四年級教學計劃篇八
本冊教科書有四個單元:“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。
“電”單元是從“什么是電”開始的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗,讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識,可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動,使同學形成關于電的初步概念,同時獲得一些基本實驗操作技能。
“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動,過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗,特別是一些探究性的實驗,都是在支撐有關生命概念的建立,并在此過程中使同學獲得對生命的理解。
“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,引起同學對飲食的關注,發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣,并在以后的生活中,能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助同學進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。
“巖石和礦物”單元是同學初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述,使同學形成關于地球物質(zhì)的一般性概念,并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、同學情況分析:
1、了解同學對所學科學主題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解同學在概念的形成過程中的思維變化,才能做出正確的教學判斷,并避免客觀事實與同學的想象混淆。
2、指導同學對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動,這些活動可以幫助同學發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關系等方面的特點,是同學建構(gòu)科學概念的重要認識基礎。
3、引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表,并。
提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正,教師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。
4、引導同學用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。活動中需要同學進行描述的內(nèi)容很多,有些甚至是實驗過程的描述,這種描述能夠幫助同學提高科學思維能力,教學中應耐心引導。
5、指導同學對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工,形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀察實驗過程中,從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息,并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
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人四年級教學計劃篇九
1、學習方某某甘于清貧的革命精神,正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關系。
2、學習簡明生動地敘述一件事,在敘述中表達自己的觀點。
學習方某某甘于清貧的革命精神。
正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關系。
一、導入新課。
交流課前收集的信息,對方某某同志產(chǎn)生初步了解,激發(fā)興趣,導入新課。
1、學生班級范圍內(nèi)交流,互相補充。
2、教師補充,強調(diào)方某某同志的為人品質(zhì),導入新課。
二、檢查預習,初步把握課文內(nèi)容。
1、提問:方某某是一個怎樣的人?
2、板書課題。
3、自由交流。
4、讀課文,初步把握課文主要內(nèi)容,突出“清貧”。
三、再讀課文,深入了解課文主要內(nèi)容。
1、學生帶著問題大聲朗讀課文
(1)什么是清貧?
(2)文中哪些內(nèi)容最能凸顯方某某同志的這一可貴品質(zhì)。
2、集體反饋交流。
3、畫出富有表現(xiàn)力的句子,圈畫關鍵詞語,在旁邊作恰當?shù)呐ⅰ?BR> 4、集體交流,教師作適當點撥,注意學習習慣的培養(yǎng)。
四、分角色朗讀課文,深入理解人物的精神品質(zhì)。
1、找出“我”與“士兵”的對話內(nèi)容,同桌分角色朗讀
2、指導同桌朗讀。點評:讀得怎樣?該怎樣讀?為什么要這樣讀?
3、再次朗讀。
五、質(zhì)疑,培養(yǎng)思維能力
1、學生交流課前和課中產(chǎn)生的問題。
2、互相探討,教師充分肯定學生的質(zhì)疑精神。
3、教師質(zhì)疑,落實課文選材教學。
(1)想一想:課文第8小節(jié)對方某某“家底”的補敘有什么表達作用?
(2)志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度?
六、拓展,辯一辯。
1、辯一辯:在提倡全面小康的時代,清貧還需要嗎?
2、學生充分思考,辯論,教師最后做正確的引導。
七、作業(yè)
1、把文中的一樁趣事說給家長聽。
2、有人說方某某烈士“清”而不“貧”,你同意嗎?請寫一寫。
人四年級教學計劃篇十
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
9、考試成績在全鄉(xiāng)排名至少前進一個名次。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
第二、三周: 第一課
第三、四周: 第二課
第四、五周 第三課
第五、六周: 第四課
第六、七周: 第五課
第七、八周: 第六課
第八、九周: 第七課
第九、十周: 迎接抽考復習
第十、十一周: 第八課
第十二周: 期中考試
第十三、十四周: 第九課
第十四、十五周: 第十課
第十五、十六周: 第十一課
第十六、十七周: 第十二課
第十八至二十周: 期末復習
第二十一周: 期末考試、總結(jié)工作
人四年級教學計劃篇十一
開設生命與健康常識課,無論對學生還是教師,這都算是一個嶄新的事物,學生對本課程有較大興趣,且教材內(nèi)容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關的知識,對學生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。
本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天;選擇安全食物;腸胃,你好嗎;我們?nèi)ヅ郎剑荒愦蝾A防針了嗎;居室衛(wèi)生有講究;遠離燒燙傷;我是小小包扎員;植物朋友告訴你;魔法兔子的網(wǎng)絡日志。以傳授健康知識,提高學生自我保健能力,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣為主,讓學生懂得尊重生命,珍視健康,懂得遠離危險,防范傷害。
(一)通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣,做到科學飲食。
(二)通過學習讓學生了解哪些食物可以吃,哪些不能吃。
(三)通過學習讓學生了解自己的消化器官,培養(yǎng)良好的護胃習慣。
(四)通過學習讓學生了解爬山的技巧,并學會處理傷口。
(五)通過學習讓學生了解打預防針的重要性。
(六)通過學習讓學生了解居室有哪些污染,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
(七)通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。
(八)通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。
(九)通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害。
(十)通過學習帶學生走進神奇的網(wǎng)絡世界,正確引導學生如何利用網(wǎng)絡增進知識。
1.教學中運用多種教學手段,因材施教,如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣,指導學生進行實際操作訓練,鞏固教學效果,促進能力的培養(yǎng)。
2.通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3.聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育,促進同學們提高社會適應能力,突發(fā)事件的應變能力。
人四年級教學計劃篇十二
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、整體學習狀況:四年級現(xiàn)有八個教學班,學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識,喜歡或習慣于被老師和家長牽著走,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、全冊內(nèi)容情況:
本冊是科學教材的第三冊。全冊教材包括了“他們生活在哪里”、“養(yǎng)蠶”、“物體的運動”、“無處不在的力”、“巖石和礦物”和“自由研究”6個單元,由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況:
第一單元“他們生活在哪里”共6課時,具體包括:仙人掌和駱駝(1課時),面包樹和斑馬(1課時),海藻和海豚(1課時),有利于生存的本領(1課時),給動植物搬家(2課時)。
第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時,具體包括:我們來養(yǎng)蠶(1課時),給蠶寶寶記日記(1課時),我們來抽絲(1課時),養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會(1課時)。
第三單元“物體的運動”共6課時,具體包括:我的位置在哪里(1課時),物體運動的方式(1課時),小車的運動(2課時),擺的研究(2課時)。
第四單元“無處不在的力”共4-5課時,具體包括:力在哪里(1課時),物體形狀改變以后(1-2課時),蘋果為什么會落地(1課時),摩擦力的秘密(1課時),做小車(1課時)。
第五單元“巖石和礦物”共4課時,具體包括:認識常見巖石(1課時),巖石和礦物(1課時),認識礦物的性質(zhì)(1課時),日益減少的礦物資源(1課時)。
第六單元“自由研究共3課時,具體包括:我們想要研究的問題( 1課時),我們怎樣來研究(1課時),我們的活動成果(1課時)。
3、教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動
家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法
談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
周次 教材內(nèi)容
1、期初教育
2、仙人掌和駱駝(1課時)
3、海藻和海豚(1課時),有利于生存的本領(1課時)
4、給動植物搬家(2課時)
5、我們來養(yǎng)蠶(1課時)
6、給蠶寶寶記日記(1課時)
7、我們來抽絲(1課時)
8、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會(1課時)
9、我的位置在哪里(1課時)物體運動的方式(1課時)
10、小車的運動(2課時)
11、擺的研究(2課時)
12、認識常見巖石(1課時)
13、巖石和礦物(1課時)
14、五一放假
15、認識礦物的性質(zhì)(1課時)
16、日益減少的礦物資源(1課時)
17、我們想要研究的問題( 1課時)
18、我們怎樣來研究(1課時)
19、我們的活動成果(1課時)
20、學期總結(jié)報告會
21、學生考核
人四年級教學計劃篇十三
四年級學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用了各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識,但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,學生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學期將加強訓練。
本教材依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》編寫,重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,滿足學生不斷發(fā)展的需要,體現(xiàn)人文關懷,關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課,每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線,以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等,這些美術(shù)活動都十分接近生活,且可操作性強,很容易吸引學生,也能培養(yǎng)學生的動手能力。
2、通過教學提高學生的動手能力,促進學生的智力和才能的`發(fā)展,發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導學生了解并掌握學習方法,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展學生學習美術(shù)的空間,從而讓學生明白美術(shù)無處不在。
1、制定切實可行的的教學計劃,深鉆教材結(jié)合學生實際精心準備,做好課前準備。
2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特魅力價值。
人四年級教學計劃篇十四
第三單元做聰明的消費者第七周7、各種各樣的商店2。
第八周8、購物有學問2。
第九周9、我是理財小能手2。
第四單元公共生活講道德第十周10、無聲的朋友2。
第十一周11、大家生活在一起2。
第十二周12、不怕一萬,就怕萬一2。
第十三周13、我們是鄰居2。
第十四周14、文明從我做起2。
第五單元大自然發(fā)怒的時候第十五周15、天有不測風云2。
第十六周16、在這危急時刻2。
第十七周17、災害無情人有情2。
五、教學措施。
教學內(nèi)容及方法措施。
1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學中的作用。
2、加強課堂教學研究,優(yōu)化課堂教學過程,調(diào)動學生的主體作用,形成小組合作學習的良好氛圍。
3、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
4、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
6、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
7、注重學生與家長的交流,取得家長的支持,使學生的實踐活動順利開展。
培優(yōu)補差措施。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流,了解潛能生(吳威、漆希、吳江等)、優(yōu)異生(謝佳霖、田鑫、李一凡等)的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。
3、堅持輔潛工作,兩周一次。
4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
5、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
人四年級教學計劃篇十五
四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的.美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1、教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、教學難點:學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
第一周鳶尾花、植物寫生。
第二周放學了。
第三周快樂的人。
第四周美材質(zhì)的美。
第五周有人臉的器物。
第六周巧用對稱形。
第七周生命之源-水。
第八周設計生活標志。
第九周用彩墨畫魚。
第十周動物的臉。
第十一周認識中國畫。
第十二周漢字的聯(lián)想。
第十三周衣架的聯(lián)想。
第十四周艷麗的大公雞。
第十五周學畫農(nóng)民畫。
第十六周把自己的畫制成拼圖。
第十七周畫家凡高。
第十八周大師畫我也畫。
第十九周電腦美術(shù)。
美術(shù)第十九周精彩的戲曲。
人四年級教學計劃篇十六
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
教科版品德與社會四年級下冊共五個單元:包括第一單元誠信是金;第二單元伸出我們的手;第三單元我的綠色日記;第四單元交通連著千萬家;第五單元祖國真大,共17課。
1、幫助學生掌握體驗、感悟、建構(gòu)的學習策略,關注思維過程及其體驗,使他們真正成為學習的主人,并在主動參與中得到充分的發(fā)展。
2、幫助學生明確自己的學習方向,以“學會做人”為核心,發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格,使自身的發(fā)展有助于社會的進步。
3、通過教材,從學生社會生活的原型出發(fā),多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的角度)地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象,展示完整的社會生活,了解社會、適應社會、參與社會,在此過程中實現(xiàn)學科知識的整合,培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。
單元周次課題課時。
第一單元有困難我不怕第一周1、這點困難算什么2。
第二周2、成功一定有方法2。
第三周3、每天都有好心情2。
第二單元我們的快樂大本營第四周4、成長的故事2。
第五周5、“我”和“我們”2。
第六周6、我們要做最棒的2。
第三單元做聰明的消費者第七周7、各種各樣的商店2。
第八周8、購物有學問2。
第九周9、我是理財小能手2。
第四單元公共生活講道德第十周10、無聲的朋友2。
第十一周11、大家生活在一起2。
第十二周12、不怕一萬,就怕萬一2。
第十三周13、我們是鄰居2。
第十四周14、文明從我做起2。
第五單元大自然發(fā)怒的時候第十五周15、天有不測風云2。
第十六周16、在這危急時刻2。
第十七周17、災害無情人有情2。
教學內(nèi)容及方法措施。
1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學中的作用。
2、加強課堂教學研究,優(yōu)化課堂教學過程,調(diào)動學生的主體作用,形成小組合作學習的良好氛圍。
3、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
4、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
6、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
7、注重學生與家長的交流,取得家長的支持,使學生的實踐活動順利開展。
培優(yōu)補差措施。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流,了解潛能生(吳威、漆希、吳江等)、優(yōu)異生(謝佳霖、田鑫、李一凡等)的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。
3、堅持輔潛工作,兩周一次。
4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
5、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
人四年級教學計劃篇十七
四年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。他們已經(jīng)能隨著熟悉的歌曲,樂曲哼唱,同時也能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。也能用自然得聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
以學生的審美能力發(fā)展為核心,保持學生對音樂的興趣,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。在自主、探究、合作的學習活動中,突出體驗,重視實踐,鼓勵創(chuàng)造,為學生的音樂學習提供“舞臺”。
貼近學生生活,能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及多元的文化,獲得人文精神的熏陶。通過生動的有趣的內(nèi)容、形式和背景,發(fā)展學生的想象力,增強學生的創(chuàng)造意識。
1唱:《我愛我的家鄉(xiāng)》《美麗的黃昏》《藍天白云》《朝景》。
2唱:《捉泥鰍》《放風箏》《露一手》。
3唱:《綠色的祖國》《彼得與狼》《森林水車》。
4唱:《銀色的樺樹林》《卡農(nóng)歌》《第一交響曲》。
5唱:《采金秋》《恰利利恰利》《豐收歌》。
6唱:《豐收之歌》《霍拉舞曲》《集體舞》。
7唱:《我們的田野》《春到沂河》《露一手》。
8唱:《田野的召喚》《紅蜻蜓》《美麗的村莊》。
9唱:《小竹橋》《春筍》《小小竹排》。
10唱:《跳柴歌》《月光下的鳳尾竹》《我的創(chuàng)造》。
人四年級教學計劃篇一
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。
寫字教育是實施教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。
4、能準確掌握毛筆字的執(zhí)筆方法,以及寫字的姿勢等基礎內(nèi)容。初步了解毛筆字的一般筆法,如運筆和行筆的方法。
1、充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。興趣是最好的老師。教師在教學過程中,要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容,多一點鼓勵性的評價,多一點建設性的指導,多創(chuàng)設一些交流展示的平臺,多介紹一些古今中外書法家的趣事,多樹立幾個寫字的好榜樣,采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。
2、要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
良好的寫字習慣是指:正確的握筆方法與寫字姿勢,認真、仔細、專注的寫字態(tài)度,按筆畫先后順序正確地書寫漢字,學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中,要反復示范,時刻提醒,及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣,在不斷強化訓練中,培養(yǎng)學生一絲不茍,認真細致的寫字態(tài)度,以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。
3、要把描紅和臨寫相結(jié)合。
描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅,不僅讓學生感受筆畫的形態(tài),體驗筆畫的寫法,還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的,描紅是臨寫的基礎,臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難,可借助描紅字,找到書寫的感覺后,再落筆寫。
4、要多采用形象、直觀的教學手段。教師在教學過程中,要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段,指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系,幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法,進而提高學生的書寫能力。
5、注意課后延伸,使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。
(略)。
人四年級教學計劃篇二
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。
在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代。
科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的'情感。
“金無足赤,人無完人?!痹诮虒W中難免存在一些問題,比如:課堂語速過快,不夠生動,沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁,缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學課教學中,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自己走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。
人四年級教學計劃篇三
1、四年級學生一般為9---10歲,屬于人體發(fā)育的童年時期,相比較較是屬于身體發(fā)育最快的時期。即關鍵發(fā)展時期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學習和掌握技術(shù)動作較快。在身體練習時容易被新穎的資料所吸引,經(jīng)常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領比較籠統(tǒng),容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。學生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的本事較好,交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi)。四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,所以,講解不宜過長,敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。他們的情感容易外露,愛爭論問題,容易激動,動不動就提出批評意見,但仍愿意依靠教師,期望教師來做主。男女生之間開始出現(xiàn)界限,男女生之間容易堅持必須的距離,站隊時的間距都比低年級大了,不愿意站的很近。他們的自我評價意識開始構(gòu)成,擔心自我體育成績不佳、擔心自我在練習中影響團體。開始能分辨同學中體育本事的高低及學習態(tài)度的好壞。愿意聽表揚,要求教師采取公平態(tài)度,教師批評不當,就表現(xiàn)的不樂意,異常是女生。
〈1〉使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈2〉初步學習田徑、體操、小球類項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動本事。
〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和進取性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
體育課教學應叢增強體質(zhì)出發(fā),加強課堂的三基教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的進取性,不斷提高教學質(zhì)量。
1、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。
3、根據(jù)教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學校領導同意,并做好妥善安排。
4、在教學中,加強與重視三基教學同時要注意對學生本事的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情景,科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅、自然、注意精神禮貌的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改善教學工作,不斷提高教學質(zhì)量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
1、學習目的明確,進取自覺的上好體育課。注意聽講,進取學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。
4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
6、目的明確,進取自覺的上好體育課。注意聽講,進取學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
一引導課,體育常識,游戲是兒童的良師益友。
二1、隊列隊形;2、游戲:穿過小樹林;
三1、基本體操;2、游戲:守衛(wèi)紅旗;
四1、基本體操;2、游戲:報數(shù)比賽。
五1、基本體操;2、游戲:春種秋收;
六游戲課:1、穿城門;2、夾球接力;
七1、技巧:前滾翻起立接球;2、游戲:綁腿接力;
八1、技巧:不一樣開始姿勢的前滾翻:2、復習前滾翻。
九游戲課:1、端水平衡:2、障礙賽跑。
十1、技巧:復習前后滾動;2、游戲:繞木棒接力。
十一1、韻律活動;2、走:各種姿勢的走3、用各種正確姿勢的走;4、游戲:迎面接力。
十二1、隊列:報數(shù);2、復習各種姿勢的走3、韻律活動;4、隊列:報數(shù)。
十三1、技巧:前滾翻;2、游戲:跳墊子游戲3、技巧:前滾翻;4、游戲:換物接力。
十四1、勞動模仿操;2、游戲:迎面接力3、勞動模仿操;4、游戲:換物接力。
十五1、隊列:齊步走立定;2、復習勞動模仿操游戲課:3、蹦蹦跳跳;4、獵人老虎。
十六1、隊列:走圓形;2、十字接力3、技巧:立臥撐;4、游戲:換物接力。
十七1、隊列;行進間走;2、復習韻律操;3、韻律操;4、游戲:單腳跳接力;
十八1、游戲課:1、踏石過河;2、攻關;3、技巧;仰臥起坐;4、游戲;快跳快跳;
人四年級教學計劃篇四
經(jīng)過一年的科學學習,學生已經(jīng)為科學課程的學習打下了一定的基礎。比如我對周圍的事物有一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法,尤其是觀察的方法;學生的求知欲和參與科學活動的欲望明顯增強。因此,這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的關鍵時期。四年級學生學習認真,積極性高。學生普遍具有活潑好動、思維活躍、好奇心強的特點。女生普遍比男生遵守課堂紀律,但男生普遍比女生更愛動手和說話。通過觀察,學生對理科課程的知識差異較大,部分學生動手實驗能力不強。這學期要加強教學,在科學課堂的常規(guī)培養(yǎng)、科學學習的興趣、動手實驗操作等方面取得進步。
1.該卷的內(nèi)容:
《科學》年級上冊由五個單元組成:“動物與運動”、“位置與運動”、“力量與運動”、“白天與黑夜”、“交通”。本教材將在初三第一冊和第二冊的基礎上,繼續(xù)引導學生通過一系列有意義、有價值的科學探究活動,讓學生獲得更多的學習經(jīng)驗,加深對科學的理解,增強科學探究能力。本教材以“運動”為主線,通過學習與運動相關的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙的內(nèi)容,幫助學生認識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界,從而為下學期學習“改變世界”打下基礎。
2.本單元的目標:
(1)動物的運動。
引導學生從各種途徑觀察和模仿動物運動的各種方式,逐步養(yǎng)成堅持合理體育鍛煉的習慣,通過類比推理分析動物身體結(jié)構(gòu)與運動功能的關系,鼓勵學生大膽設計仿生產(chǎn)品。
(2)位置和運動。
通過學生對各種活動的體驗,可以選擇參考物體,定性描述給定物體的相對位置,了解地圖圖例,幫助學生判斷物體的運動狀態(tài),使用簡單的工具測量物體在運動過程中不同時間的距離,鼓勵學生運用自己的知識和技能解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。
(3)力和運動。
探索力與運動的關系,體驗各種力的不同結(jié)果,通過實驗幫助學生認識到力可以改變物體的運動狀態(tài)。
(4)白天和黑夜。
通過觀察、實驗和查閱數(shù)據(jù),幫助學生理解與地球運動相關的現(xiàn)象。幫助學生探究太陽和陰影的關系,晝夜交替的現(xiàn)象和原因,晝夜變化對生物的影響。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。
(5)運輸。
鼓勵學生對常見車輛進行分類,通過收集數(shù)據(jù)了解車輛的發(fā)展史,認識到科技發(fā)展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具,以大師的精神分析生活中的交通問題,并提出解決方案。
3.教學重點:
重視學生典型科學探究活動的設計,培養(yǎng)以探究為核心的小學生科學素養(yǎng)。
4.教學難點:
通過動手思考和個人實踐,在感知和體驗的基礎上,
礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;。
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;。
4、讓探究成為科學學習的主要方式;。
5、樹立開放的教學觀念;。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;。
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;。
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);。
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主,很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設計中,不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體,而且在很多情況下,要求使用測量的方法,并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分,在此基礎上,對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認識才是科學探究活動的全部。學生科學探究能力的提高,以及對科學的理解是漸進的,需要我們引領他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動,才能逐漸獲得發(fā)展。
人四年級教學計劃篇五
本班共有學生48人,其中男生26人,女生22人?;旧系膶W生有良好的語文課堂習慣,認真聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),喜愛閱讀等習慣,學習目的性明確。20%左右的學生特別喜愛閱讀,書寫端正漂亮,興趣愛好廣泛;但也有少部分學生學習目的不夠明確,存在得過且過,屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此,本學期的重點任務在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。
(一)加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。
(二)加強整合,圍繞專題組織教材。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。
根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,前后有聯(lián)系,有照應,做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
人四年級教學計劃篇六
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍,教以往不同的是,更加提高了學生的自學能力,和閱讀興趣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
以上就是四年級英語教學計劃,健康是生命的象征,是幸福的保證。英語課帶給我們的不只是愉悅,更是心靈的成長。
人四年級教學計劃篇七
為了提高學生的綜合素質(zhì),陶冶學生情操,促進學生身體健康發(fā)展。本學期要加強寫字教學,增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。
2、語文教師要不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少于25分鐘。
3、關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。
4、發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。
6、開展“遠離橡皮”的活動,培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學生、教師的書法作品,給每個人展示自己的機會。
人四年級教學計劃篇八
本冊教科書有四個單元:“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。
“電”單元是從“什么是電”開始的。同學對靜電有比較豐富的生活體驗,讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識,可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動,使同學形成關于電的初步概念,同時獲得一些基本實驗操作技能。
“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動,過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗,特別是一些探究性的實驗,都是在支撐有關生命概念的建立,并在此過程中使同學獲得對生命的理解。
“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,引起同學對飲食的關注,發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣,并在以后的生活中,能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助同學進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。
“巖石和礦物”單元是同學初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述,使同學形成關于地球物質(zhì)的一般性概念,并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、同學情況分析:
1、了解同學對所學科學主題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解同學在概念的形成過程中的思維變化,才能做出正確的教學判斷,并避免客觀事實與同學的想象混淆。
2、指導同學對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動,這些活動可以幫助同學發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關系等方面的特點,是同學建構(gòu)科學概念的重要認識基礎。
3、引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表,并。
提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正,教師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查。
4、引導同學用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。活動中需要同學進行描述的內(nèi)容很多,有些甚至是實驗過程的描述,這種描述能夠幫助同學提高科學思維能力,教學中應耐心引導。
5、指導同學對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工,形成正確的解釋。尤其要重視同學在觀察實驗過程中,從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息,并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
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人四年級教學計劃篇九
1、學習方某某甘于清貧的革命精神,正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關系。
2、學習簡明生動地敘述一件事,在敘述中表達自己的觀點。
學習方某某甘于清貧的革命精神。
正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關系。
一、導入新課。
交流課前收集的信息,對方某某同志產(chǎn)生初步了解,激發(fā)興趣,導入新課。
1、學生班級范圍內(nèi)交流,互相補充。
2、教師補充,強調(diào)方某某同志的為人品質(zhì),導入新課。
二、檢查預習,初步把握課文內(nèi)容。
1、提問:方某某是一個怎樣的人?
2、板書課題。
3、自由交流。
4、讀課文,初步把握課文主要內(nèi)容,突出“清貧”。
三、再讀課文,深入了解課文主要內(nèi)容。
1、學生帶著問題大聲朗讀課文
(1)什么是清貧?
(2)文中哪些內(nèi)容最能凸顯方某某同志的這一可貴品質(zhì)。
2、集體反饋交流。
3、畫出富有表現(xiàn)力的句子,圈畫關鍵詞語,在旁邊作恰當?shù)呐ⅰ?BR> 4、集體交流,教師作適當點撥,注意學習習慣的培養(yǎng)。
四、分角色朗讀課文,深入理解人物的精神品質(zhì)。
1、找出“我”與“士兵”的對話內(nèi)容,同桌分角色朗讀
2、指導同桌朗讀。點評:讀得怎樣?該怎樣讀?為什么要這樣讀?
3、再次朗讀。
五、質(zhì)疑,培養(yǎng)思維能力
1、學生交流課前和課中產(chǎn)生的問題。
2、互相探討,教師充分肯定學生的質(zhì)疑精神。
3、教師質(zhì)疑,落實課文選材教學。
(1)想一想:課文第8小節(jié)對方某某“家底”的補敘有什么表達作用?
(2)志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活態(tài)度?
六、拓展,辯一辯。
1、辯一辯:在提倡全面小康的時代,清貧還需要嗎?
2、學生充分思考,辯論,教師最后做正確的引導。
七、作業(yè)
1、把文中的一樁趣事說給家長聽。
2、有人說方某某烈士“清”而不“貧”,你同意嗎?請寫一寫。
人四年級教學計劃篇十
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
9、考試成績在全鄉(xiāng)排名至少前進一個名次。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
第二、三周: 第一課
第三、四周: 第二課
第四、五周 第三課
第五、六周: 第四課
第六、七周: 第五課
第七、八周: 第六課
第八、九周: 第七課
第九、十周: 迎接抽考復習
第十、十一周: 第八課
第十二周: 期中考試
第十三、十四周: 第九課
第十四、十五周: 第十課
第十五、十六周: 第十一課
第十六、十七周: 第十二課
第十八至二十周: 期末復習
第二十一周: 期末考試、總結(jié)工作
人四年級教學計劃篇十一
開設生命與健康常識課,無論對學生還是教師,這都算是一個嶄新的事物,學生對本課程有較大興趣,且教材內(nèi)容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關的知識,對學生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。
本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天;選擇安全食物;腸胃,你好嗎;我們?nèi)ヅ郎剑荒愦蝾A防針了嗎;居室衛(wèi)生有講究;遠離燒燙傷;我是小小包扎員;植物朋友告訴你;魔法兔子的網(wǎng)絡日志。以傳授健康知識,提高學生自我保健能力,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣為主,讓學生懂得尊重生命,珍視健康,懂得遠離危險,防范傷害。
(一)通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣,做到科學飲食。
(二)通過學習讓學生了解哪些食物可以吃,哪些不能吃。
(三)通過學習讓學生了解自己的消化器官,培養(yǎng)良好的護胃習慣。
(四)通過學習讓學生了解爬山的技巧,并學會處理傷口。
(五)通過學習讓學生了解打預防針的重要性。
(六)通過學習讓學生了解居室有哪些污染,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
(七)通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。
(八)通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。
(九)通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害。
(十)通過學習帶學生走進神奇的網(wǎng)絡世界,正確引導學生如何利用網(wǎng)絡增進知識。
1.教學中運用多種教學手段,因材施教,如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣,指導學生進行實際操作訓練,鞏固教學效果,促進能力的培養(yǎng)。
2.通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
3.聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育,促進同學們提高社會適應能力,突發(fā)事件的應變能力。
人四年級教學計劃篇十二
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、整體學習狀況:四年級現(xiàn)有八個教學班,學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識,喜歡或習慣于被老師和家長牽著走,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、全冊內(nèi)容情況:
本冊是科學教材的第三冊。全冊教材包括了“他們生活在哪里”、“養(yǎng)蠶”、“物體的運動”、“無處不在的力”、“巖石和礦物”和“自由研究”6個單元,由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況:
第一單元“他們生活在哪里”共6課時,具體包括:仙人掌和駱駝(1課時),面包樹和斑馬(1課時),海藻和海豚(1課時),有利于生存的本領(1課時),給動植物搬家(2課時)。
第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時,具體包括:我們來養(yǎng)蠶(1課時),給蠶寶寶記日記(1課時),我們來抽絲(1課時),養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會(1課時)。
第三單元“物體的運動”共6課時,具體包括:我的位置在哪里(1課時),物體運動的方式(1課時),小車的運動(2課時),擺的研究(2課時)。
第四單元“無處不在的力”共4-5課時,具體包括:力在哪里(1課時),物體形狀改變以后(1-2課時),蘋果為什么會落地(1課時),摩擦力的秘密(1課時),做小車(1課時)。
第五單元“巖石和礦物”共4課時,具體包括:認識常見巖石(1課時),巖石和礦物(1課時),認識礦物的性質(zhì)(1課時),日益減少的礦物資源(1課時)。
第六單元“自由研究共3課時,具體包括:我們想要研究的問題( 1課時),我們怎樣來研究(1課時),我們的活動成果(1課時)。
3、教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動
家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法
談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
周次 教材內(nèi)容
1、期初教育
2、仙人掌和駱駝(1課時)
3、海藻和海豚(1課時),有利于生存的本領(1課時)
4、給動植物搬家(2課時)
5、我們來養(yǎng)蠶(1課時)
6、給蠶寶寶記日記(1課時)
7、我們來抽絲(1課時)
8、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會(1課時)
9、我的位置在哪里(1課時)物體運動的方式(1課時)
10、小車的運動(2課時)
11、擺的研究(2課時)
12、認識常見巖石(1課時)
13、巖石和礦物(1課時)
14、五一放假
15、認識礦物的性質(zhì)(1課時)
16、日益減少的礦物資源(1課時)
17、我們想要研究的問題( 1課時)
18、我們怎樣來研究(1課時)
19、我們的活動成果(1課時)
20、學期總結(jié)報告會
21、學生考核
人四年級教學計劃篇十三
四年級學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用了各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識,但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,學生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學期將加強訓練。
本教材依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》編寫,重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,滿足學生不斷發(fā)展的需要,體現(xiàn)人文關懷,關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課,每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線,以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等,這些美術(shù)活動都十分接近生活,且可操作性強,很容易吸引學生,也能培養(yǎng)學生的動手能力。
2、通過教學提高學生的動手能力,促進學生的智力和才能的`發(fā)展,發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導學生了解并掌握學習方法,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展學生學習美術(shù)的空間,從而讓學生明白美術(shù)無處不在。
1、制定切實可行的的教學計劃,深鉆教材結(jié)合學生實際精心準備,做好課前準備。
2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特魅力價值。
人四年級教學計劃篇十四
第三單元做聰明的消費者第七周7、各種各樣的商店2。
第八周8、購物有學問2。
第九周9、我是理財小能手2。
第四單元公共生活講道德第十周10、無聲的朋友2。
第十一周11、大家生活在一起2。
第十二周12、不怕一萬,就怕萬一2。
第十三周13、我們是鄰居2。
第十四周14、文明從我做起2。
第五單元大自然發(fā)怒的時候第十五周15、天有不測風云2。
第十六周16、在這危急時刻2。
第十七周17、災害無情人有情2。
五、教學措施。
教學內(nèi)容及方法措施。
1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學中的作用。
2、加強課堂教學研究,優(yōu)化課堂教學過程,調(diào)動學生的主體作用,形成小組合作學習的良好氛圍。
3、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
4、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
6、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
7、注重學生與家長的交流,取得家長的支持,使學生的實踐活動順利開展。
培優(yōu)補差措施。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流,了解潛能生(吳威、漆希、吳江等)、優(yōu)異生(謝佳霖、田鑫、李一凡等)的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。
3、堅持輔潛工作,兩周一次。
4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
5、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
人四年級教學計劃篇十五
四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設計與制作。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的.美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1、教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2、教學難點:學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。
2、好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。
第一周鳶尾花、植物寫生。
第二周放學了。
第三周快樂的人。
第四周美材質(zhì)的美。
第五周有人臉的器物。
第六周巧用對稱形。
第七周生命之源-水。
第八周設計生活標志。
第九周用彩墨畫魚。
第十周動物的臉。
第十一周認識中國畫。
第十二周漢字的聯(lián)想。
第十三周衣架的聯(lián)想。
第十四周艷麗的大公雞。
第十五周學畫農(nóng)民畫。
第十六周把自己的畫制成拼圖。
第十七周畫家凡高。
第十八周大師畫我也畫。
第十九周電腦美術(shù)。
美術(shù)第十九周精彩的戲曲。
人四年級教學計劃篇十六
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
教科版品德與社會四年級下冊共五個單元:包括第一單元誠信是金;第二單元伸出我們的手;第三單元我的綠色日記;第四單元交通連著千萬家;第五單元祖國真大,共17課。
1、幫助學生掌握體驗、感悟、建構(gòu)的學習策略,關注思維過程及其體驗,使他們真正成為學習的主人,并在主動參與中得到充分的發(fā)展。
2、幫助學生明確自己的學習方向,以“學會做人”為核心,發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格,使自身的發(fā)展有助于社會的進步。
3、通過教材,從學生社會生活的原型出發(fā),多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的角度)地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象,展示完整的社會生活,了解社會、適應社會、參與社會,在此過程中實現(xiàn)學科知識的整合,培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。
單元周次課題課時。
第一單元有困難我不怕第一周1、這點困難算什么2。
第二周2、成功一定有方法2。
第三周3、每天都有好心情2。
第二單元我們的快樂大本營第四周4、成長的故事2。
第五周5、“我”和“我們”2。
第六周6、我們要做最棒的2。
第三單元做聰明的消費者第七周7、各種各樣的商店2。
第八周8、購物有學問2。
第九周9、我是理財小能手2。
第四單元公共生活講道德第十周10、無聲的朋友2。
第十一周11、大家生活在一起2。
第十二周12、不怕一萬,就怕萬一2。
第十三周13、我們是鄰居2。
第十四周14、文明從我做起2。
第五單元大自然發(fā)怒的時候第十五周15、天有不測風云2。
第十六周16、在這危急時刻2。
第十七周17、災害無情人有情2。
教學內(nèi)容及方法措施。
1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學中的作用。
2、加強課堂教學研究,優(yōu)化課堂教學過程,調(diào)動學生的主體作用,形成小組合作學習的良好氛圍。
3、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
4、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
6、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
7、注重學生與家長的交流,取得家長的支持,使學生的實踐活動順利開展。
培優(yōu)補差措施。
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流,了解潛能生(吳威、漆希、吳江等)、優(yōu)異生(謝佳霖、田鑫、李一凡等)的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。
3、堅持輔潛工作,兩周一次。
4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
5、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
人四年級教學計劃篇十七
四年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。他們已經(jīng)能隨著熟悉的歌曲,樂曲哼唱,同時也能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。也能用自然得聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
以學生的審美能力發(fā)展為核心,保持學生對音樂的興趣,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。在自主、探究、合作的學習活動中,突出體驗,重視實踐,鼓勵創(chuàng)造,為學生的音樂學習提供“舞臺”。
貼近學生生活,能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及多元的文化,獲得人文精神的熏陶。通過生動的有趣的內(nèi)容、形式和背景,發(fā)展學生的想象力,增強學生的創(chuàng)造意識。
1唱:《我愛我的家鄉(xiāng)》《美麗的黃昏》《藍天白云》《朝景》。
2唱:《捉泥鰍》《放風箏》《露一手》。
3唱:《綠色的祖國》《彼得與狼》《森林水車》。
4唱:《銀色的樺樹林》《卡農(nóng)歌》《第一交響曲》。
5唱:《采金秋》《恰利利恰利》《豐收歌》。
6唱:《豐收之歌》《霍拉舞曲》《集體舞》。
7唱:《我們的田野》《春到沂河》《露一手》。
8唱:《田野的召喚》《紅蜻蜓》《美麗的村莊》。
9唱:《小竹橋》《春筍》《小小竹排》。
10唱:《跳柴歌》《月光下的鳳尾竹》《我的創(chuàng)造》。