讀后感是一種文學(xué)性的反饋方式，它可以激發(fā)讀者的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。寫(xiě)讀后感時(shí)要注重對(duì)學(xué)習(xí)和思考的總結(jié)和概括，能夠把握文章的主旨和核心觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些具有觀點(diǎn)和獨(dú)特見(jiàn)解的讀后感范文，希望能給大家一些靈感。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇一
愛(ài)心是無(wú)私的，愛(ài)心是偉大的，因?yàn)橛辛藧?ài)心，世界才會(huì)更美好！
在冬日的黃昏里，人來(lái)人往，車水馬龍。在巷子的拐角處，有一只夾著尾巴，冷的發(fā)抖的流浪狗。大家都叫它朵朵。雖然叫得親切，可是沒(méi)有一個(gè)人愿意收養(yǎng)它。
就在這天，一個(gè)叫陸天的少年找到了朵朵。他是從她妹妹那兒得知這條狗狗的，所以便過(guò)來(lái)看看，因?yàn)樗且粋€(gè)很有愛(ài)心的人。而且他還帶來(lái)了一根香噴噴，熱烘烘的烤腸給朵朵吃。這時(shí)，一個(gè)中年女人從陸天和朵朵旁走過(guò)，便笑道：“切，居然還喂這只臟狗吃東西?！标懱觳](méi)有理會(huì)她，繼續(xù)撫摸著朵朵的頭，喂朵朵吃烤腸。朵朵也開(kāi)心的搖著尾巴，開(kāi)心地吃著，陸天見(jiàn)了也十分開(kāi)心，他非常希望能養(yǎng)朵朵，可他知道，媽媽是不會(huì)讓他把狗帶回家的，所以他很失落。
朵朵吃完后，陸天去丟垃圾。這時(shí)，一個(gè)年輕的小伙子看見(jiàn)了朵朵，就用腳去踢它。剛開(kāi)始只是輕輕的試探，見(jiàn)朵朵沒(méi)反應(yīng)便開(kāi)始用力去踢，這個(gè)小伙子力氣很大，踢得朵朵直往后退，嘴里還不停的發(fā)出了哼叫聲。陸天見(jiàn)了立馬跑過(guò)去，大聲吼道“嘿！你怎么能這樣對(duì)待小動(dòng)物！”陸天的聲音吸引來(lái)了許多行人的目光。小伙子見(jiàn)了連忙跑開(kāi)了。
而這一幕，正好被陸天的媽媽看見(jiàn)了。陸天的媽媽便走過(guò)去對(duì)陸天說(shuō)“好孩子，你喜歡這只小狗嗎？”“喜歡喜歡?！标懱旎卮穑瑡寢屨f(shuō)“如果你想收養(yǎng)它，就快點(diǎn)把它抱回家吧。”陸天瞪大了眼睛問(wèn)媽媽“真的嗎？”媽媽微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“太好了！太好了！”陸天一把抱起了朵朵，朵朵也很配合的叫了幾聲。然后，他們就一同向回家的方向走去了。
接著，他們就消失在了拐角處。
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三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇二
我從小就不太喜歡爺爺。不喜歡他粗糙的雙手，不喜歡他布滿皺紋的臉頬，不喜歡他黝黑的皮膚?？煽v然如此，每年寒假爸爸總要送我回鄉(xiāng)下，與爺爺奶奶一起過(guò)年。
又是寒假，爸爸將我送到鄉(xiāng)下后就匆匆離開(kāi)，望著眼前笑得眼瞇成縫的爺爺奶奶，我只好不情愿的跟著他們走進(jìn)那充滿雞、羊等動(dòng)物味道的院子。
吃完晚飯，奶奶對(duì)我說(shuō)：“囡囡，隔壁王大嬸的女兒蘭蘭今年回來(lái)過(guò)年了，你去找她玩吧！”聽(tīng)到奶奶的話，我迫不及待的就往外跑，到院門口還聽(tīng)到爺爺扯著嗓子喊：“囡囡，早點(diǎn)回來(lái)——”我撇撇嘴，就晚點(diǎn)回來(lái)！我在心里想。到了蘭蘭姐家里，入目就是一株開(kāi)得正嬌艷的花。冬天怎么就有花開(kāi)呢？我想這就去問(wèn)蘭蘭姐，蘭蘭姐說(shuō)：“那是月季花，不過(guò)冬天哪會(huì)有月季開(kāi)？那是用來(lái)做裝飾的假花。”蘭蘭姐話音剛落，王大嬸就突然進(jìn)來(lái)：“囡囡，你爺爺來(lái)找你了?！?BR> 跟著爺爺往院子里走，我滿腦子想的都是那株嬌艷的月季花。我要是也能有一株月季花該多好啊！這么想著，我也情不自禁的脫口而出。爺爺回頭瞧我一眼，說(shuō)：“囡囡，趕緊回屋睡覺(jué)！”
日子就在我想著月季花的時(shí)候，平平淡淡的過(guò)去了。終于到了爸爸來(lái)接我的日子里了。一大早我就起來(lái)了，收拾好東西，就看到爸爸站在院門口。我提上東西就蹦蹦跳跳地朝爸爸跑去。
不經(jīng)意的回頭，卻看到爺爺眼中似有晶瑩。
三四天之后，爸爸接到了奶奶的電話說(shuō)：爺爺走路摔倒住院了，吵著要見(jiàn)囡囡。聽(tīng)完后，我不滿的嘟囔了一句：“都幾歲了，還會(huì)摔！”
在醫(yī)院里看到了爺爺，他瘦了一圈?？吹轿液?，本來(lái)爺爺那低垂的頭一下子抬了起來(lái)，眼中滿是欣喜，他激動(dòng)的喊：“囡囡，花！花！月季花！”看著爺爺激動(dòng)得手亂揮，我一下不知道說(shuō)什么了，原來(lái)爺爺他都知道！我的眼眶濕潤(rùn)了。我一步撲到爺爺?shù)膽牙?，哽咽道：“爺爺……?BR> 從醫(yī)院回來(lái)后，爸爸告訴我，爺爺是為了能讓我早點(diǎn)有月季花，所以走得很急不慎跌倒了。聽(tīng)完爸爸的話，我說(shuō)不出話了，腦海中浮現(xiàn)出爺爺?shù)囊羧?，沒(méi)有任何一刻我會(huì)比現(xiàn)在更能感覺(jué)到爺爺?shù)拇认榕c關(guān)愛(ài)。
春天到了，我望著發(fā)芽的月季，想象它將來(lái)盛開(kāi)的景象，我悄悄的對(duì)自己說(shuō)：一定要珍惜！
事情過(guò)去了幾年的時(shí)間，爺爺也早已在家鄉(xiāng)長(zhǎng)眠入夢(mèng)，可花盆里的那株月季仍在開(kāi)放，不僅在花盆里，在我心中也是如此，常開(kāi)不敗。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇三
今天，預(yù)習(xí)完《找駱駝》這篇課文后，我覺(jué)得故事很有趣，特別佩服文中那們善于觀察的老爺爺。
課文中講了一們商人丟了一只駱駝，他找了很多地方，都沒(méi)找到，最后在老爺爺?shù)膸椭抡业搅笋橊劇?BR> 老爺爺并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝，為什么能幫商人找到駱駝呢?原來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了地上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，他想，駱駝的左腳有點(diǎn)跛。他又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他看到樹(shù)葉上留下的牙齒印，就想駱駝一定缺了一顆牙齒。這些都與商人的丟的駱駝相符。怎樣找到那匹駱駝呢?他告訴順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!
讀完這個(gè)故事，我想，留心觀察周圍的事物，就一定會(huì)有收獲。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇四
今天，我們學(xué)習(xí)了《青山不老》這篇文章，讀完后，我深受感動(dòng)。
是呀，老人為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，義無(wú)僅顧的投身到植樹(shù)造林的工作中，用的時(shí)間在晉西北地區(qū)奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，而且面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，他是這么艱辛的工作。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇五
提起花，人們當(dāng)然會(huì)想起雍容華貴的牡丹，清靈脫俗的水仙，出淤泥而不染的荷花，還有那絢麗多彩的各種溫室花卉……而我卻單單喜歡樸實(shí)無(wú)華的月季花。知道為什么嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
你知道月季的別名叫什么嗎？因?yàn)樵录净ǖ幕ㄆ陂L(zhǎng)，從每年的三四月份一直開(kāi)到十一月份，所以又叫“月月紅”；月季的生命力頑強(qiáng)，有時(shí)候一些被弄斷的月季花枝，只要插進(jìn)土里，就可以活下來(lái)，過(guò)一段時(shí)間又可以開(kāi)出多姿多彩的花了！
每年的四五月間，月季花便進(jìn)入鼎盛時(shí)期，竟相開(kāi)放。含苞待放時(shí)，每一朵花都有幾十瓣花瓣緊緊的簇?fù)碇ㄈ?，花蕊是橘黃的，花瓣有粉紅色的，白色的，黃的，大紅的，橘紅的……盛開(kāi)時(shí)花瓣則慢慢的舒展開(kāi)來(lái)，在郁郁蔥蔥的綠葉間嬌羞的露出臉龐來(lái)亭亭玉立。
月季花的用途廣泛。月季花的花蕾可以泡茶，是現(xiàn)在流行的花茶，泡一杯香氣四溢；媽媽還告訴我月季花還是一種中藥可以活血化淤，消炎止痛，曬干后的花瓣還可以做成香包，放在房間里，汽車?yán)?，凈化空氣。月季花還是綠化佳品，你看道路兩旁，公園里到處都可以看到它的身影。媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗粙少F，對(duì)土壤，氣候條件要求不高，好管理，生存力強(qiáng)，所以栽植廣泛，好多城市都選它做市花”。
我喜歡月季花不僅是因?yàn)樗︻B強(qiáng)和用途廣泛，我更喜歡的是它具有樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)自己的品質(zhì)，你知道嗎？月季花因用途不一樣被分成幾個(gè)系列，有做綠化用的，有做觀賞用的，有做鮮切花的……你看它無(wú)論在什么樣的環(huán)境里，需要做什么用途都開(kāi)的那么漂亮，毫無(wú)保留。
你知道我為什么對(duì)月季了解的這么多嗎？我的爺爺，叔叔都是做花卉行業(yè)的，主要就是種植月季，爺爺說(shuō)：“月季是我家的生存之本”。咱們這一代也要像它一樣無(wú)論在什么環(huán)境，遇到什么困難，都要努力去克服，“適者生存”這句話就是對(duì)它的真實(shí)寫(xiě)照！
我愛(ài)月季花！
月季花一年四季開(kāi)放著，細(xì)細(xì)的莖上有著一些鋸齒，我想這應(yīng)該就是月季花的武器了吧，嫩綠的葉子總是那么發(fā)亮，花朵粉紅粉紅的，花瓣一層一層的，在陽(yáng)光的沐浴下顯得艷麗絕倫，在綠葉的的扶持下，顯得華貴俏拔。
今天下午，雨終于停了，我走在回家的路上，經(jīng)過(guò)花壇，便進(jìn)去看了看月季花，月季花的葉子好像抹過(guò)油似的光滑，粉紅的花朵被雨水壓彎了腰，像洗過(guò)澡一樣的干凈．漂亮。
我喜歡月季花，不僅因?yàn)樗鼖善G漂亮，更因?yàn)樗晃穱?yán)寒．酷暑，總是帶給咱們漂亮。我喜歡它。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇六
今天我讀了《玩出了名堂》。這篇課文講了列門虎克的工作是看守大門。著份工作很清閑，他就開(kāi)始磨起鏡片。他把鏡片的四周磨薄，作成放大鏡來(lái)閱讀字很小的書(shū)籍。過(guò)了幾天，他突然想到如果把兩個(gè)放大鏡放在一起會(huì)怎么樣。啊!不得了，蚊子的腳有兔子的腳那么大!發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)看不到的世界。那里的居民比我們這的要多的多。
列文虎克非常仔細(xì)觀察。他是我們的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇七
我看過(guò)一本書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名是《葉圣陶童話集》，這本書(shū)我感覺(jué)特別好看，雖然這本是一本童話集，里面都是童話，但是里面的童話如果你能細(xì)細(xì)品讀就知道里面蘊(yùn)含了許許多多的哲理。
在這本書(shū)里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚(yú)》這一文，這一文中玫瑰和金魚(yú)都以為自家主人對(duì)自己好就是愛(ài)自己，可從來(lái)沒(méi)想過(guò)自家主人為什么對(duì)自己那么好，在這一文其中桑樹(shù)勸玫瑰不要以為人類對(duì)自己好就是愛(ài)自己，人類是想利用自己來(lái)滿足他們的要求。桑樹(shù)對(duì)玫瑰說(shuō)：“是個(gè)小孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么事情，難怪你不信我的話。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長(zhǎng)的枝條，發(fā)出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂(lè)極得意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護(hù)我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對(duì)，人家并不曾愛(ài)我，只因?yàn)槲业娜~子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費(fèi)力。現(xiàn)在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著了，他們就不來(lái)理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報(bào)酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護(hù)。”
在這棵桑樹(shù)說(shuō)的話中我能體會(huì)到：如果一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你，你不要誤解成是愛(ài)你，有可能是利用你來(lái)滿足自己的需要需求，不過(guò)有可能一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你真的是愛(ài)你，可是這樣的人寥寥無(wú)幾，甚至10個(gè)人里面有9個(gè)人都是利用你，剩下那一個(gè)有可能對(duì)你是真心的，可是也有可能是愛(ài)你可對(duì)你不真心，所以你不要吧千般萬(wàn)般的愛(ài)護(hù)你誤以為是愛(ài)，這樣你有可能犯下很大的錯(cuò)誤。
文中還有一條魚(yú)，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無(wú)微不至的關(guān)心當(dāng)成是愛(ài)，一只綿羊勸他說(shuō)：“你還是個(gè)小東西，事情經(jīng)得太少了，難怪你不服氣。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家飼養(yǎng)，受人家愛(ài)護(hù)。我有過(guò)綠草平鋪的院子，也有過(guò)暖和的清潔的屋子，在牧場(chǎng)上也算是極舒服極滿意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護(hù)我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對(duì)！人家并不曾愛(ài)我，只因?yàn)槲业娜橹杏茫梢晕顾麄兊暮⒆?，所以他們肯那么費(fèi)心?，F(xiàn)在我老了，我沒(méi)有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報(bào)酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護(hù)?！?BR> 我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚(yú)感到惋惜，雖然它們最后已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，可是已經(jīng)晚了，因?yàn)橐呀?jīng)到了無(wú)法挽回的地步了。
我的書(shū)架上有很多書(shū)，其中就有字典和童話書(shū)。以前，他們倆“井水不犯河水”，相安無(wú)事?？勺罱鼈冎g起了矛盾。字典瞧不起童話書(shū)，有事沒(méi)事的常常奚落它。
有一天，字典對(duì)一本中國(guó)童話書(shū)說(shuō)：“你真是個(gè)沒(méi)用的東西，只會(huì)講一些全是廢話的童話，不像我，什么字都會(huì)！”童話書(shū)謙虛地說(shuō)：“我確實(shí)不像你認(rèn)識(shí)那么多的字，可我講的童話不一定都是廢話?！弊值浯蟊亲右缓撸f(shuō)：“就算不是廢話，你也沒(méi)有我嬌艷?！蓖挄?shū)看了看，還真是的，自己穿了一件朱紅色的外衣，而字典卻穿著一身嫩黃色的花紋衣服。不過(guò)，童話書(shū)的衣服倒顯得很有學(xué)問(wèn)，字典的衣服雖然挺美，但配上它那張驕傲的嘴臉，卻有些令人討厭。童話書(shū)對(duì)字典說(shuō)：“你的衣服是挺美，可你卻太驕傲，心靈不美。再說(shuō)，我講的童話個(gè)個(gè)都蘊(yùn)含著大道理，為孩子們健康成長(zhǎng)提供了精神食糧，你知道這些道理嗎？”字典頓時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言。就在這時(shí)，《格林童話》、《安徒生童話》、《‘小木屋’系列童話》一起走了出來(lái)，齊聲對(duì)字典說(shuō)：“我們雖然是童話，但我們都是世界名著，你雖然深厚，但你只是為我們所有的工具書(shū)，有什么可狂的？”此時(shí)，字典已羞愧的無(wú)地自容，那種狂妄的勁頭登時(shí)煙消云散。
“寸有所長(zhǎng)，尺有所短?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，人與人之間，應(yīng)取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。嘲笑別人本身就是淺薄，最終會(huì)被人們所唾棄。
有一次，小狗哥帶著一個(gè)漂亮的綠鉛筆盒。
一個(gè)小紅狐貍問(wèn)：“小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？”又來(lái)這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來(lái)了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來(lái)了，看見(jiàn)小狗哥和紅狐貍在搶一個(gè)漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。
黑熊警察跑過(guò)去，說(shuō)：“這個(gè)鉛筆盒是誰(shuí)的？”小狗哥又說(shuō)：“是我的?！毙」犯绱诡^喪氣的樣子，熊警察看見(jiàn)小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍?cè)フ液锔绺?，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說(shuō)：“如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬(wàn)元的金幣?！毙『镉梅Γ懔怂?，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學(xué)會(huì)法力一定會(huì)回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。
森林中的小動(dòng)物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會(huì)有人跟它交朋友的。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇八
從前有一個(gè)做生意的人，丟了一只駱駝，他找來(lái)找去，還是沒(méi)有找到駱駝，做生意的人很著急。忽然做生意得人看到了一位老人，做生意的人上前去問(wèn)“老人家您看見(jiàn)一只駱駝了嗎”
老人說(shuō)：“你問(wèn)的是那只駱駝是不是左腳有點(diǎn)瘸?”
“是的”
“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著水?”
“不錯(cuò)”
“是不是少了一顆牙齒?”
“很對(duì)，你看見(jiàn)它往哪里去了?”
老人說(shuō)：“我可不知道”
做生意的人生氣的說(shuō)：“別騙我了，一定是你把它給藏起來(lái)了,不然你怎么知道的這么細(xì)?”
老人說(shuō)：“我是通過(guò)觀察知道的。你要想知道駱駝究竟往哪里去了應(yīng)該順著它的腳印往前找。”
做生意的人按照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了他的駱駝。
看完這篇故事，我明白了做什么事都要細(xì)心，故事里的老人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝，但是他卻知道駱駝是什么樣子的'，為什么他會(huì)知道呢，因?yàn)樗芗?xì)心的觀察駱駝走過(guò)的地方，才知道駱駝的樣子，我以后做什么事都要像故事里的老人一樣細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，才能做好每一件事情。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇九
上午第一節(jié)課，是我來(lái)到新學(xué)校的第一次公開(kāi)課亮相。雖然沒(méi)有特別精心的準(zhǔn)備，只有“家常菜”的味道，但敬畏課堂的態(tài)度依然沒(méi)變，服務(wù)學(xué)生的宗旨依舊沒(méi)變。
每天的忙碌似乎把自己思考的時(shí)間都擠走了，所以利用中午短暫的休息對(duì)自己今天的課堂簡(jiǎn)單的做一反思。
1.本節(jié)課學(xué)生參與率高，達(dá)到95%。除了極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有發(fā)言之外，大部分學(xué)生都積極參與了課堂。
2.小組學(xué)習(xí)已初見(jiàn)成效，不僅有序而且有質(zhì)。今天唯一的一次小組探究中，學(xué)生的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，巡視中小組成員之間的討論交流非常激烈、精彩。
3.學(xué)生的說(shuō)話、語(yǔ)言運(yùn)用讓課堂熠熠生輝。練習(xí)點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生的發(fā)言精彩，教師的臨場(chǎng)指導(dǎo)更是錦上添花。
1.沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，說(shuō)出自己想說(shuō)的話?？偸且?yàn)?0分鐘的有限時(shí)間和提前預(yù)設(shè)好的學(xué)習(xí)任務(wù)，擠掉了了給學(xué)生更多表達(dá)、思考的時(shí)間。很多學(xué)生能夠想到的東西，可能因?yàn)槲覀兊闹本驮劫薮伊恕?BR> 2.處理生成性資源不夠科學(xué)合理。在學(xué)習(xí)列文虎克玩鏡片做成放大鏡這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我補(bǔ)充了一份資料，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看完資料候的感受。張宇鵬同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得他很可憐，因?yàn)樗麨榱送骁R片都不管自己的妻子和孩子?！甭?tīng)了他的發(fā)言，我順勢(shì)讓其他學(xué)生否定了他的答案，隨機(jī)評(píng)價(jià)：“真正可憐的應(yīng)該是他的妻子和孩子吧?！爆F(xiàn)在想想這樣的處理不但不能讓學(xué)生心服口服，而且對(duì)理解人物形象毫無(wú)用處。如果我換一種方式提個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們聯(lián)系課文內(nèi)容想想，列文虎克自己覺(jué)得自己可憐嗎？”。我想在學(xué)生的思維碰撞中，張宇鵬同學(xué)自己就會(huì)是否定的答案，而且還會(huì)使列文虎克的人物形象在同學(xué)們眼中變得更加高大，學(xué)生也能深切的感受到列文虎克對(duì)鏡片的那種癡迷于熱愛(ài)。因?yàn)樽龈信d趣的事不會(huì)覺(jué)得累、不會(huì)覺(jué)得苦、更不會(huì)覺(jué)得可憐。
……。
有缺憾的課堂是真實(shí)的課堂，其實(shí)不足的地方還有很多很多，那就在今后的課堂中彌補(bǔ)、充實(shí)吧。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十
《玩出了名堂》講述了一個(gè)有趣的故事：列文虎克玩鏡片，之后，做成放大鏡，接著，做出顯微鏡，最終發(fā)現(xiàn)了微生物世界，玩出了大名堂。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的《玩出了名堂》三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
4.寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。
2.了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。
3.詞語(yǔ)卡片。
2課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂(lè)趣。
2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂(lè)趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰(shuí)玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)
二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。)
會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜
會(huì)寫(xiě)的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具
1、其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。
3、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫(xiě)一橫。
4、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。
5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。
1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)
2、他玩的是什么?
3、他玩出了什么名堂?
四、作業(yè)：
生字組詞
一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。
1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)
2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?
3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”
讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀(三、四自然段)
4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫(xiě)列文虎克是怎樣玩出了名堂的?
從三個(gè)方面：
(1)一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡;
(2)玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡;
(3)接下去寫(xiě)的是在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
5、課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的'形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)
6.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。
7、拓展練習(xí)
聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文，開(kāi)拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。
二、小練筆
有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己在玩中的樂(lè)趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。
列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物
列文虎克：(1632—1723)荷蘭生物學(xué)家。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在早年，學(xué)會(huì)了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡(jiǎn)單的顯微鏡。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動(dòng)物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對(duì)動(dòng)植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。
顯微鏡的發(fā)展：人類很早以前就有探索微觀世界奧秘的要求，但是苦于沒(méi)有理想的工具和手段。1675年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動(dòng)物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動(dòng)物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。以后幾百年來(lái)，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能達(dá)到光波的半波長(zhǎng)左右，這樣人類的探索受到了限制。進(jìn)人20世紀(jì)，光電子技術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，1933年德國(guó)人制成了第一臺(tái)電子顯微鏡后，幾十年來(lái)，又有許多新型的顯微鏡問(wèn)世，比如，掃描隧道顯微鏡(stm)就是一種比較先進(jìn)的現(xiàn)代儀器。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十一
我讀了《找駱駝》，里面寫(xiě)了從前有個(gè)商人走失了一只駱駝。后來(lái)商人看見(jiàn)一位老人家在前面走著，商人就走過(guò)去問(wèn)：“老人家，你有沒(méi)有看見(jiàn)一只駱馱”。老人說(shuō)：“你說(shuō)的是那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米”。商人說(shuō)：“不錯(cuò)”。老人又說(shuō)：“是不是缺了一顆牙齒”。商人說(shuō)：“對(duì)極了，您知道它往哪兒去了嗎?”老人說(shuō)：“那我就不知道了”。商人生氣的說(shuō)：“一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了”。
老人不緊不慢的把事情的經(jīng)過(guò)告訴了商人，商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)，一路找過(guò)去，果然找到了走失了駱駝。從這個(gè)故事中，讀出了老人觀察事物很仔細(xì)，他看見(jiàn)地上的腳印右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，他看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉上面留下的牙齒印，幾知道駱駝缺了顆牙。而商人沒(méi)經(jīng)過(guò)思考就冤枉別人，這種行為是錯(cuò)的。我們一定要和老人一樣仔細(xì)觀察周圍的事物，不要像商人那樣，做沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考的事情。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十二
我看過(guò)一本書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名是《葉圣陶童話集》，這本書(shū)我感覺(jué)特別好看，雖然這本是一本童話集，里面都是童話，但是里面的童話如果你能細(xì)細(xì)品讀就知道里面蘊(yùn)含了許許多多的哲理。
在這本書(shū)里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚(yú)》這一文，這一文中玫瑰和金魚(yú)都以為自家主人對(duì)自己好就是愛(ài)自己，可從來(lái)沒(méi)想過(guò)自家主人為什么對(duì)自己那么好，在這一文其中桑樹(shù)勸玫瑰不要以為人類對(duì)自己好就是愛(ài)自己，人類是想利用自己來(lái)滿足他們的要求。桑樹(shù)對(duì)玫瑰說(shuō)：“是個(gè)小孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么事情，難怪你不信我的話。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長(zhǎng)的枝條，發(fā)出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂(lè)極得意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護(hù)我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對(duì)，人家并不曾愛(ài)我，只因?yàn)槲业娜~子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費(fèi)力?，F(xiàn)在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著了，他們就不來(lái)理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報(bào)酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護(hù)?！?BR> 在這棵桑樹(shù)說(shuō)的話中我能體會(huì)到：如果一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你，你不要誤解成是愛(ài)你，有可能是利用你來(lái)滿足自己的需要需求，不過(guò)有可能一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你真的是愛(ài)你，可是這樣的人寥寥無(wú)幾，甚至10個(gè)人里面有9個(gè)人都是利用你，剩下那一個(gè)有可能對(duì)你是真心的，可是也有可能是愛(ài)你可對(duì)你不真心，所以你不要吧千般萬(wàn)般的愛(ài)護(hù)你誤以為是愛(ài)，這樣你有可能犯下很大的錯(cuò)誤。
文中還有一條魚(yú)，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無(wú)微不至的關(guān)心當(dāng)成是愛(ài)，一只綿羊勸他說(shuō)：“你還是個(gè)小東西，事情經(jīng)得太少了，難怪你不服氣。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家飼養(yǎng)，受人家愛(ài)護(hù)。我有過(guò)綠草平鋪的院子，也有過(guò)暖和的清潔的屋子，在牧場(chǎng)上也算是極舒服極滿意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護(hù)我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對(duì)！人家并不曾愛(ài)我，只因?yàn)槲业娜橹杏?，可以喂他們的孩子，所以他們肯那么費(fèi)心?，F(xiàn)在我老了，我沒(méi)有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報(bào)酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護(hù)?！?BR> 我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚(yú)感到惋惜，雖然它們最后已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，可是已經(jīng)晚了，因?yàn)橐呀?jīng)到了無(wú)法挽回的地步了。
我的書(shū)架上有很多書(shū)，其中就有。
字典。
和童話書(shū)。以前，他們倆“井水不犯河水”，相安無(wú)事。可最近，它們之間起了矛盾。字典瞧不起童話書(shū)，有事沒(méi)事的常常奚落它。
有一天，字典對(duì)一本中國(guó)童話書(shū)說(shuō)：“你真是個(gè)沒(méi)用的東西，只會(huì)講一些全是廢話的童話，不像我，什么字都會(huì)！”童話書(shū)謙虛地說(shuō)：“我確實(shí)不像你認(rèn)識(shí)那么多的字，可我講的童話不一定都是廢話?！弊值浯蟊亲右缓?，說(shuō)：“就算不是廢話，你也沒(méi)有我嬌艷?！蓖挄?shū)看了看，還真是的，自己穿了一件朱紅色的外衣，而字典卻穿著一身嫩黃色的花紋衣服。不過(guò)，童話書(shū)的衣服倒顯得很有學(xué)問(wèn)，字典的衣服雖然挺美，但配上它那張驕傲的嘴臉，卻有些令人討厭。童話書(shū)對(duì)字典說(shuō)：“你的衣服是挺美，可你卻太驕傲，心靈不美。再說(shuō)，我講的童話個(gè)個(gè)都蘊(yùn)含著大道理，為孩子們健康成長(zhǎng)提供了精神食糧，你知道這些道理嗎？”字典頓時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言。就在這時(shí)，《格林童話》、《安徒生童話》、《‘小木屋’系列童話》一起走了出來(lái)，齊聲對(duì)字典說(shuō)：“我們雖然是童話，但我們都是世界名著，你雖然深厚，但你只是為我們所有的工具書(shū)，有什么可狂的？”此時(shí)，字典已羞愧的無(wú)地自容，那種狂妄的勁頭登時(shí)煙消云散。
“寸有所長(zhǎng)，尺有所短。”每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，人與人之間，應(yīng)取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。嘲笑別人本身就是淺薄，最終會(huì)被人們所唾棄。
金州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年二班于越。
段文杰。
有一次，小狗哥帶著一個(gè)漂亮的綠鉛筆盒。
一個(gè)小紅狐貍問(wèn)：“小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？”又來(lái)這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來(lái)了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來(lái)了，看見(jiàn)小狗哥和紅狐貍在搶一個(gè)漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。
黑熊警察跑過(guò)去，說(shuō)：“這個(gè)鉛筆盒是誰(shuí)的？”小狗哥又說(shuō)：“是我的?！毙」犯绱诡^喪氣的樣子，熊警察看見(jiàn)小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍?cè)フ液锔绺?，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說(shuō)：“如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬(wàn)元的金幣。”小猴用法力，算了算，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學(xué)會(huì)法力一定會(huì)回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。
森林中的小動(dòng)物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會(huì)有人跟它交朋友的。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十三
我家的院子里，開(kāi)放著許多花，什么玫瑰、夾竹桃、菊花、一串紅……我最喜歡的是那盆月季花。
那盆月季花在陽(yáng)光的照耀下，猶如涂上了一層光亮亮的油脂，光滑而明亮。整個(gè)花枝昂首挺胸[注:抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。]，接受陽(yáng)光母親的沐浴。花的中心有黃色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香，所以常引來(lái)一群群嗡嗡的蜜蜂和美麗的蝴蝶。
我喜歡這盆月季，不只因?yàn)樗鼖善G動(dòng)人，而且因?yàn)椤@是我親手培植的。
開(kāi)花前，我拿來(lái)的是一枝月季枝。當(dāng)時(shí)，它的葉兒全都向下垂著，好像是個(gè)害羞的小姑娘似的。我在月季花的底部開(kāi)出了一條小縫兒把黃豆大的土塊兒塞進(jìn)去，然后把它插在了一個(gè)盛有水的玻璃瓶里。沒(méi)過(guò)幾天，月季花就變得旺盛起來(lái)，并且長(zhǎng)出了根須。在爸爸的指導(dǎo)下，我把月季枝成功地移入了一個(gè)精致的花盆中。又過(guò)了幾天，月季就長(zhǎng)出了新的枝丫，又由嫩綠變成了深綠，上面還長(zhǎng)出了一些堅(jiān)硬的“防身武器”——刺。盡管新枝上又增添了許多生機(jī)，可我還是盼望著早些開(kāi)花。
月季果然不負(fù)我心。在一次給花澆水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了在那些枝丫葉片中藏著幾朵花骨朵。有的剛露尖角，有的含苞欲放[注:苞：花苞；欲：將要；放：開(kāi)放。形容花將開(kāi)而未開(kāi)時(shí)的樣子。]。時(shí)隔一天，那一朵朵花居然競(jìng)相開(kāi)放了。那些花朵樸實(shí)大方，花瓣層層疊疊，微微下卷。
天有不測(cè)風(fēng)云——一天下午，天上布滿了烏云，刮了一下午的大風(fēng)。月季花在風(fēng)中搖搖晃晃，似乎在向我求救，又似乎在堅(jiān)持著與大風(fēng)做斗爭(zhēng)。盡管如此，我卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。我不忍眼巴巴地看著我親手培植出來(lái)的月季花被大風(fēng)刮倒，但又忍不住想看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——風(fēng)突然停止。但我明白，這是不可能的。
傍晚，雨下了起來(lái)，我悶悶不樂(lè)[注:悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。]，而又擔(dān)心地朝月季花看上幾眼。雨打在月季花身上，也打在我的心上。
第二天，我一起來(lái)就奔向月季花，啊！月季花好好地站在那里，似乎昨天什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。在陽(yáng)光的愛(ài)撫下，月季花更加紅艷了。在那一層層的花瓣中，一顆顆水珠，閃著耀眼的光芒，像一顆顆晶瑩的珍珠。我更加喜歡月季花了。
月季花，月季花，你季季開(kāi)，月月開(kāi)，常開(kāi)不敗，又持之以恒[注:持：堅(jiān)持；恒：恒心。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。]地把花香奉獻(xiàn)給人們。我想：做人就要像月季那樣始終如一[注:始：開(kāi)始；終：結(jié)束。自始自終一個(gè)樣子。指能堅(jiān)持，不間斷。]地去為他人做奉獻(xiàn)。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十四
今天，我讀了《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒》這篇文章，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的精神對(duì)我的教育意義很大。
這篇文章講了非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生6.2級(jí)地震，中國(guó)政府派出中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)趕去救援，經(jīng)過(guò)十幾天的`艱苦奮斗，救援隊(duì)圓滿地完成了任務(wù)，受到阿爾及利亞群眾贊譽(yù)的故事，贊頌了我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民無(wú)私幫助的高尚品質(zhì)。
這就使我不由得想起了四川汶川剛剛發(fā)生過(guò)的8級(jí)地震。震后，美國(guó)、新加坡、俄羅斯、日本等國(guó)家救援隊(duì)來(lái)到中國(guó)參加救援。俄羅斯救援隊(duì)救出了一個(gè)生還者，中國(guó)人民為了表示對(duì)他們的感激之情，送給了俄羅斯救援隊(duì)一面錦旗;日本救援隊(duì)沒(méi)有救出生還者，據(jù)說(shuō)有一名隊(duì)員因痛心而提出了辭職。
中國(guó)臺(tái)灣救援隊(duì)盡管沒(méi)有沒(méi)有救出生還者，但是他們救出了2條小狗，這2條小狗同樣反映了臺(tái)灣人民與大陸人民血濃于水的感情。這些人來(lái)中國(guó)救援，受到了中國(guó)人民的尊重。
我體會(huì)到了他們有顆樂(lè)于助人、幫助別人、關(guān)心別人的心，他們的精神值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我要向他們一樣挺身而出，竭盡所能幫助別人，做新時(shí)期下最棒的少年!
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
4.寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
課前準(zhǔn)備。
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。
2.了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。
3.詞語(yǔ)卡片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂(lè)趣。
2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂(lè)趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰(shuí)玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)。
二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。)。
會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜。
會(huì)寫(xiě)的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具。
1、其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。
3、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫(xiě)一橫。
4、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。
5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。
1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)。
2、他玩的是什么?
四、作業(yè)：
生字組詞。
第二課時(shí)。
一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。
1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)。
2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?
3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”
讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀(三、四自然段)。
4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫(xiě)列文虎克是怎樣玩出了名堂的?
從三個(gè)方面：
(1)一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡;。
(2)玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡;。
(3)接下去寫(xiě)的是在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
5、課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)。
6.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。
7、拓展練習(xí)。
聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的'課文，開(kāi)拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。
二、小練筆。
有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己在玩中的樂(lè)趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲資料。
2、了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。
3、制作課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們好，玩耍常常被有些大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，不物正業(yè)的事，然而在科學(xué)有很多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中發(fā)現(xiàn)的。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（出示課件：第十一課《玩出了名堂》）。
2、讀了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、同學(xué)們都很會(huì)思考，相信通過(guò)深入的學(xué)習(xí)課文，這些問(wèn)題都能得到解決。接下來(lái)要先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，（出示課件：自學(xué)要求）。
2、剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，（出示課件：要認(rèn)的生字組成的詞語(yǔ)）你們會(huì)讀嗎？
3、詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，這篇課文當(dāng)中還藏著幾個(gè)多音字呢，請(qǐng)你快速默讀課文，把這些多音字找出來(lái)，（出示課件：看、磨）。
4、這兩個(gè)多音字都在課文的第三自然段，讓我們一起來(lái)讀讀課文的這個(gè)自然段吧，讀的時(shí)候要注意把這兩個(gè)多音字讀準(zhǔn)。
三、自讀課文，了解課文大意。
1、老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們?cè)谧詫W(xué)課文的時(shí)候，碰到難讀的句子了嗎？（出示課件：“他越玩越帶勁。就把一片放大鏡固定……顯微鏡”）。
2、我想知道這句話中所說(shuō)的放大鏡和顯微鏡是什么？
6、那么老師就請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)輪讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他們讀得是否正確？
7、誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？
8、老師發(fā)現(xiàn)第三自然段有一個(gè)句子特別難讀（出示課件：第三段的最后的一句話）。讓我們一起來(lái)讀一讀吧。老師先給大家讀一讀，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。
9、這次讀得不錯(cuò)，在剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候，有些同學(xué)對(duì)課題提出一些問(wèn)題（出示課件：1。什么是名堂？（名堂就是結(jié)果成就的意思）2。誰(shuí)玩出了名堂？3。他玩得是什么？4。玩出了什么名堂？）（列文胡克通過(guò)玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，并且發(fā)現(xiàn)了微生物。）。
10、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去默讀課文，邊讀邊思考，你能找到這些問(wèn)題的答案嗎？
名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去研究吧。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、接下來(lái)我們?cè)搫?dòng)筆寫(xiě)字了，（出示課件：要寫(xiě)的生字組成的詞語(yǔ)）。
2、非常好，（出示課件：田字格里要寫(xiě)的生字）讓我們把這些生字再來(lái)讀一讀，注意要把生字的音讀正確。
3、同學(xué)們，你們覺(jué)得要寫(xiě)好這些生字應(yīng)特別注意些什么？接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)字吧。（先把每個(gè)生字在田字格里寫(xiě)兩遍，再把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。）。
五、質(zhì)疑小結(jié)，拓展延伸。
同學(xué)們，你們想知道列文胡克是怎么玩出名堂的嗎，為什么說(shuō)他玩出的名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去學(xué)習(xí)課文吧。
六、作業(yè)：生字組詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、品讀感悟。
1、（出示課件：那列文胡克是怎么玩出了名堂的呢？）（出示課件：課文朗讀）邊讀邊找出具體描寫(xiě)列文胡克是怎么玩的句子，把它畫(huà)下來(lái)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)列文胡克開(kāi)始是怎么玩的？
3、原來(lái)一開(kāi)始列文胡克是把厚玻璃磨成放大鏡，這個(gè)內(nèi)容是由課文的哪一段來(lái)寫(xiě)的呀？（出示課件：第三自然段。）。
4、那么我們一起來(lái)讀讀第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大鏡的？
5、那后來(lái)他又是怎么玩的呢？（出示課件：后來(lái)，他突然想到，把兩片放大鏡放在一起會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）。
6、這句話中的“突然想到”，說(shuō)明了些什么呢？（說(shuō)明列文胡克雖然在玩，但他同時(shí)也是在思考的。）。
7、看來(lái)列文胡克是一邊玩一邊還在思考，剛才你們說(shuō)的這兩句話其實(shí)就在我們課文的第四自然段，讓我們一起讀讀這兩句話吧。
8、因?yàn)橥娣ǖ母淖?，（出示課件：列文胡克又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？）（出示課件：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣，就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。通過(guò)顯微鏡，他看見(jiàn)水里有許多小生命在擠來(lái)擠去；他看見(jiàn)了牙齒里從未看見(jiàn)過(guò)的小東西；他還看到了一個(gè)小人國(guó)，一個(gè)平時(shí)我們看不見(jiàn)的世界）。
9、多奇妙呀。
10、列文胡克的新玩法居然帶來(lái)了意想不到的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們一起走進(jìn)列文胡克發(fā)現(xiàn)的小人國(guó)，一起再來(lái)讀讀第四自然段吧（出示課件：第四自然段。）。
11、列文胡克有了新的發(fā)現(xiàn)以后，他的心情是怎么樣的呢？（他一定特別激動(dòng)，因?yàn)樗辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)。）。
12、那么同學(xué)們，讓我們帶著激動(dòng)的心情再來(lái)讀讀課文的第四自然段吧。
13、為什么同學(xué)們讀得可真有感情呀！的確讀出了列文胡克當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。
14、老師有點(diǎn)不明白，（出示課件：為什么這里的“小人國(guó)”，“居民”都打了引號(hào)呢？誰(shuí)能幫幫老師？）。（出示課件：小人國(guó)是指列文胡克在顯微鏡里看到的另一個(gè)世界，而小人國(guó)中的居民就是指微生物。并不是指我們現(xiàn)在的人類，所以要加上引號(hào)。）。
15、是啊，看來(lái)你讀課文非常仔細(xì)，課文的第五自然段其實(shí)已經(jīng)告訴我們了，小人國(guó)里的居民其實(shí)就是指微生物?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看資料袋（出示課件：資料袋）。
16、同學(xué)們，課文中寫(xiě)道：列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂，（出示課件：為什么說(shuō)列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂呢？）請(qǐng)同學(xué)們讀讀三到五自然段（出示課件：三到五自然段），再好好想一想吧。
17、（出示課件：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)呢？）。
（出示課件：列文胡克通過(guò)玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，而且通過(guò)顯微鏡，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。所以說(shuō)他玩出了大名堂。）。
18、說(shuō)得非常清楚，讀到這兒，同學(xué)們，你們想對(duì)列文胡克說(shuō)些什么呢？
19、看得出來(lái)，同學(xué)們都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的尊重，連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也去拜訪他，欣賞他的玩具，就讓我們帶著對(duì)列文胡克的敬佩之情來(lái)讀讀課文的第五自然段吧（出示課件：第五自然段）。
三、拓展延伸。
1、很好，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)玩又有新的看法了嗎？
2、在中外歷，有許多科學(xué)家正是因?yàn)榫邆淞诉@些可貴的品質(zhì)，最終也取得了大名堂。你知道有誰(shuí)嗎？（出示課件：愛(ài)迪生發(fā)明電燈、富蘭克林發(fā)明避雷針、萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)等）。
四、總結(jié)導(dǎo)行。
同學(xué)們，玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。我們要玩，在玩中也要去思考，去觀察，這樣你們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。那么在課后，就請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲吧。
五、作業(yè)：（出示課件：小練筆：你曾玩出過(guò)什么名堂嗎？玩什么？怎么玩？玩中有什么樂(lè)趣、收獲或發(fā)現(xiàn)嗎？把它寫(xiě)下來(lái)與大家分享吧?。?。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十七
這次習(xí)作不出題目，也不限制內(nèi)容范圍，請(qǐng)自由表達(dá)?？梢詫?xiě)最感興趣的人、事、景、物，可以寫(xiě)想象作文，也可以寫(xiě)自己想寫(xiě)的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。
二、搜集寫(xiě)作素材。
1.在豐富多彩的生活中，每個(gè)人都有豐富的見(jiàn)聞和獨(dú)特的感受，學(xué)生要打開(kāi)習(xí)作的思路，從多個(gè)方面去思考，選擇自己覺(jué)得新奇有趣或感受最深的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
2.自然景物或景象，如，日出日落、高山小河、田野風(fēng)光;。
3.事件，如，家中事情、學(xué)校里的事情、路上見(jiàn)聞;。
4.人物，如，同學(xué)、老師、親人;。
5.愿望，如，科學(xué)幻想、個(gè)人理想、奇思異想。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)和思路。
(一)寫(xiě)作指導(dǎo)：
1.明確基本要求。自由作文雖然對(duì)寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、采用何種表現(xiàn)形式不加限制，但是，也要符合作文的基本要求。比如，寫(xiě)人記事要做到選材真實(shí)有趣，敘述具體有條理，中心要明確;寫(xiě)景狀物要抓住特點(diǎn)，按一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情;寫(xiě)想象作文，要體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，但切忌漫無(wú)邊際地胡思亂想。要以實(shí)實(shí)在在的事物為基礎(chǔ)，以生活中客觀存在的事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行合理的想象。
2.自由立意。學(xué)生依據(jù)個(gè)人的真實(shí)情感和認(rèn)識(shí)能力來(lái)確定寫(xiě)作目的。如為什么要描寫(xiě)家鄉(xiāng)的大山?描寫(xiě)大橋想告訴別人什么?幻想飛上月球要做什么呀?這樣，就會(huì)明確作文目的，就有可能圍繞中心選材布局，并在文中適當(dāng)?shù)牡胤疆?huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)出自己的動(dòng)機(jī)。
3.自由表達(dá)。學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力不一樣，有的學(xué)生詞匯豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，記敘事物往往描寫(xiě)細(xì)膩;有的孩子思維嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確，但表達(dá)卻比較平淡。學(xué)生要用自己的語(yǔ)言自由地表情達(dá)意，不隨便使用自己不理解的詞語(yǔ)，造成語(yǔ)病較多或者句式令人費(fèi)解。
(二)思路點(diǎn)撥：
1.確定自己要寫(xiě)什么?寫(xiě)人，記事還是寫(xiě)景狀物。
2.明確寫(xiě)作目的，寫(xiě)下發(fā)生的故事，條理清晰。
3.抒發(fā)自己的情感或者議論，感情真實(shí)，語(yǔ)言通暢。
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三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十八
二三十年前，經(jīng)濟(jì)匱乏年月，那年春季，靠手藝吃飯的父親趕集時(shí)買回一株根上帶一大塊土疙瘩的月季花，找了一個(gè)不是花盆的盆栽植，酷愛(ài)花草的他視它如寶，幾乎每天都要近距離觀看，我們四個(gè)子女也不曾有過(guò)父親的如此關(guān)心垂憐!
愛(ài)屋及烏，我也開(kāi)始關(guān)注起這株含苞待放來(lái)到我家的寵花，十多天后，兩朵粉色的花一前一后綻開(kāi)，我也開(kāi)始喜愛(ài)它們了，天天觀望，它們呢，月月開(kāi)放，父親說(shuō)：“月季月季，一月一次，幾乎要開(kāi)到冬季。”估計(jì)是買花的人給父親說(shuō)的，因?yàn)榧依餂](méi)有養(yǎng)花的書(shū)籍，村里也沒(méi)有誰(shuí)家養(yǎng)。
一晃就是幾年，父親在村子北開(kāi)了個(gè)小型加工廠，為了父親工作方便，不來(lái)回奔波，我們居家從村子南頭搬到村子北頭。冬去春又來(lái)，那株月季在老屋天井獨(dú)自生長(zhǎng)。開(kāi)始創(chuàng)業(yè)那段時(shí)間，父親日夜忙碌，滿以為父親淡了那一株月季，誰(shuí)料一日黃昏，加工廠臥房門前那株月季花嬌艷無(wú)比，散發(fā)著淡淡的清香，令人心曠神怡。
再后來(lái)，我上班工作，結(jié)婚生子，在家的機(jī)會(huì)少了，父親的那株月季花也不知什么時(shí)候被父親又以怎樣的心情又搬回南頭家中移植于二門外一片空地上。現(xiàn)在，父親和母親也不在老家居住隨哥搬進(jìn)縣城，可那株月季，父親多年最愛(ài)，估計(jì)現(xiàn)在還在老家頑強(qiáng)依舊。
現(xiàn)在70多歲的父親網(wǎng)購(gòu)水仙、家有綠蘿、吊蘭等好多花草。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇一
愛(ài)心是無(wú)私的，愛(ài)心是偉大的，因?yàn)橛辛藧?ài)心，世界才會(huì)更美好！
在冬日的黃昏里，人來(lái)人往，車水馬龍。在巷子的拐角處，有一只夾著尾巴，冷的發(fā)抖的流浪狗。大家都叫它朵朵。雖然叫得親切，可是沒(méi)有一個(gè)人愿意收養(yǎng)它。
就在這天，一個(gè)叫陸天的少年找到了朵朵。他是從她妹妹那兒得知這條狗狗的，所以便過(guò)來(lái)看看，因?yàn)樗且粋€(gè)很有愛(ài)心的人。而且他還帶來(lái)了一根香噴噴，熱烘烘的烤腸給朵朵吃。這時(shí)，一個(gè)中年女人從陸天和朵朵旁走過(guò)，便笑道：“切，居然還喂這只臟狗吃東西?！标懱觳](méi)有理會(huì)她，繼續(xù)撫摸著朵朵的頭，喂朵朵吃烤腸。朵朵也開(kāi)心的搖著尾巴，開(kāi)心地吃著，陸天見(jiàn)了也十分開(kāi)心，他非常希望能養(yǎng)朵朵，可他知道，媽媽是不會(huì)讓他把狗帶回家的，所以他很失落。
朵朵吃完后，陸天去丟垃圾。這時(shí)，一個(gè)年輕的小伙子看見(jiàn)了朵朵，就用腳去踢它。剛開(kāi)始只是輕輕的試探，見(jiàn)朵朵沒(méi)反應(yīng)便開(kāi)始用力去踢，這個(gè)小伙子力氣很大，踢得朵朵直往后退，嘴里還不停的發(fā)出了哼叫聲。陸天見(jiàn)了立馬跑過(guò)去，大聲吼道“嘿！你怎么能這樣對(duì)待小動(dòng)物！”陸天的聲音吸引來(lái)了許多行人的目光。小伙子見(jiàn)了連忙跑開(kāi)了。
而這一幕，正好被陸天的媽媽看見(jiàn)了。陸天的媽媽便走過(guò)去對(duì)陸天說(shuō)“好孩子，你喜歡這只小狗嗎？”“喜歡喜歡?！标懱旎卮穑瑡寢屨f(shuō)“如果你想收養(yǎng)它，就快點(diǎn)把它抱回家吧。”陸天瞪大了眼睛問(wèn)媽媽“真的嗎？”媽媽微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“太好了！太好了！”陸天一把抱起了朵朵，朵朵也很配合的叫了幾聲。然后，他們就一同向回家的方向走去了。
接著，他們就消失在了拐角處。
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三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇二
我從小就不太喜歡爺爺。不喜歡他粗糙的雙手，不喜歡他布滿皺紋的臉頬，不喜歡他黝黑的皮膚?？煽v然如此，每年寒假爸爸總要送我回鄉(xiāng)下，與爺爺奶奶一起過(guò)年。
又是寒假，爸爸將我送到鄉(xiāng)下后就匆匆離開(kāi)，望著眼前笑得眼瞇成縫的爺爺奶奶，我只好不情愿的跟著他們走進(jìn)那充滿雞、羊等動(dòng)物味道的院子。
吃完晚飯，奶奶對(duì)我說(shuō)：“囡囡，隔壁王大嬸的女兒蘭蘭今年回來(lái)過(guò)年了，你去找她玩吧！”聽(tīng)到奶奶的話，我迫不及待的就往外跑，到院門口還聽(tīng)到爺爺扯著嗓子喊：“囡囡，早點(diǎn)回來(lái)——”我撇撇嘴，就晚點(diǎn)回來(lái)！我在心里想。到了蘭蘭姐家里，入目就是一株開(kāi)得正嬌艷的花。冬天怎么就有花開(kāi)呢？我想這就去問(wèn)蘭蘭姐，蘭蘭姐說(shuō)：“那是月季花，不過(guò)冬天哪會(huì)有月季開(kāi)？那是用來(lái)做裝飾的假花。”蘭蘭姐話音剛落，王大嬸就突然進(jìn)來(lái)：“囡囡，你爺爺來(lái)找你了?！?BR> 跟著爺爺往院子里走，我滿腦子想的都是那株嬌艷的月季花。我要是也能有一株月季花該多好啊！這么想著，我也情不自禁的脫口而出。爺爺回頭瞧我一眼，說(shuō)：“囡囡，趕緊回屋睡覺(jué)！”
日子就在我想著月季花的時(shí)候，平平淡淡的過(guò)去了。終于到了爸爸來(lái)接我的日子里了。一大早我就起來(lái)了，收拾好東西，就看到爸爸站在院門口。我提上東西就蹦蹦跳跳地朝爸爸跑去。
不經(jīng)意的回頭，卻看到爺爺眼中似有晶瑩。
三四天之后，爸爸接到了奶奶的電話說(shuō)：爺爺走路摔倒住院了，吵著要見(jiàn)囡囡。聽(tīng)完后，我不滿的嘟囔了一句：“都幾歲了，還會(huì)摔！”
在醫(yī)院里看到了爺爺，他瘦了一圈?？吹轿液?，本來(lái)爺爺那低垂的頭一下子抬了起來(lái)，眼中滿是欣喜，他激動(dòng)的喊：“囡囡，花！花！月季花！”看著爺爺激動(dòng)得手亂揮，我一下不知道說(shuō)什么了，原來(lái)爺爺他都知道！我的眼眶濕潤(rùn)了。我一步撲到爺爺?shù)膽牙?，哽咽道：“爺爺……?BR> 從醫(yī)院回來(lái)后，爸爸告訴我，爺爺是為了能讓我早點(diǎn)有月季花，所以走得很急不慎跌倒了。聽(tīng)完爸爸的話，我說(shuō)不出話了，腦海中浮現(xiàn)出爺爺?shù)囊羧?，沒(méi)有任何一刻我會(huì)比現(xiàn)在更能感覺(jué)到爺爺?shù)拇认榕c關(guān)愛(ài)。
春天到了，我望著發(fā)芽的月季，想象它將來(lái)盛開(kāi)的景象，我悄悄的對(duì)自己說(shuō)：一定要珍惜！
事情過(guò)去了幾年的時(shí)間，爺爺也早已在家鄉(xiāng)長(zhǎng)眠入夢(mèng)，可花盆里的那株月季仍在開(kāi)放，不僅在花盆里，在我心中也是如此，常開(kāi)不敗。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇三
今天，預(yù)習(xí)完《找駱駝》這篇課文后，我覺(jué)得故事很有趣，特別佩服文中那們善于觀察的老爺爺。
課文中講了一們商人丟了一只駱駝，他找了很多地方，都沒(méi)找到，最后在老爺爺?shù)膸椭抡业搅笋橊劇?BR> 老爺爺并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝，為什么能幫商人找到駱駝呢?原來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了地上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，他想，駱駝的左腳有點(diǎn)跛。他又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他看到樹(shù)葉上留下的牙齒印，就想駱駝一定缺了一顆牙齒。這些都與商人的丟的駱駝相符。怎樣找到那匹駱駝呢?他告訴順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!
讀完這個(gè)故事，我想，留心觀察周圍的事物，就一定會(huì)有收獲。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇四
今天，我們學(xué)習(xí)了《青山不老》這篇文章，讀完后，我深受感動(dòng)。
是呀，老人為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，義無(wú)僅顧的投身到植樹(shù)造林的工作中，用的時(shí)間在晉西北地區(qū)奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，而且面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，他是這么艱辛的工作。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇五
提起花，人們當(dāng)然會(huì)想起雍容華貴的牡丹，清靈脫俗的水仙，出淤泥而不染的荷花，還有那絢麗多彩的各種溫室花卉……而我卻單單喜歡樸實(shí)無(wú)華的月季花。知道為什么嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
你知道月季的別名叫什么嗎？因?yàn)樵录净ǖ幕ㄆ陂L(zhǎng)，從每年的三四月份一直開(kāi)到十一月份，所以又叫“月月紅”；月季的生命力頑強(qiáng)，有時(shí)候一些被弄斷的月季花枝，只要插進(jìn)土里，就可以活下來(lái)，過(guò)一段時(shí)間又可以開(kāi)出多姿多彩的花了！
每年的四五月間，月季花便進(jìn)入鼎盛時(shí)期，竟相開(kāi)放。含苞待放時(shí)，每一朵花都有幾十瓣花瓣緊緊的簇?fù)碇ㄈ?，花蕊是橘黃的，花瓣有粉紅色的，白色的，黃的，大紅的，橘紅的……盛開(kāi)時(shí)花瓣則慢慢的舒展開(kāi)來(lái)，在郁郁蔥蔥的綠葉間嬌羞的露出臉龐來(lái)亭亭玉立。
月季花的用途廣泛。月季花的花蕾可以泡茶，是現(xiàn)在流行的花茶，泡一杯香氣四溢；媽媽還告訴我月季花還是一種中藥可以活血化淤，消炎止痛，曬干后的花瓣還可以做成香包，放在房間里，汽車?yán)?，凈化空氣。月季花還是綠化佳品，你看道路兩旁，公園里到處都可以看到它的身影。媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗粙少F，對(duì)土壤，氣候條件要求不高，好管理，生存力強(qiáng)，所以栽植廣泛，好多城市都選它做市花”。
我喜歡月季花不僅是因?yàn)樗︻B強(qiáng)和用途廣泛，我更喜歡的是它具有樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)自己的品質(zhì)，你知道嗎？月季花因用途不一樣被分成幾個(gè)系列，有做綠化用的，有做觀賞用的，有做鮮切花的……你看它無(wú)論在什么樣的環(huán)境里，需要做什么用途都開(kāi)的那么漂亮，毫無(wú)保留。
你知道我為什么對(duì)月季了解的這么多嗎？我的爺爺，叔叔都是做花卉行業(yè)的，主要就是種植月季，爺爺說(shuō)：“月季是我家的生存之本”。咱們這一代也要像它一樣無(wú)論在什么環(huán)境，遇到什么困難，都要努力去克服，“適者生存”這句話就是對(duì)它的真實(shí)寫(xiě)照！
我愛(ài)月季花！
月季花一年四季開(kāi)放著，細(xì)細(xì)的莖上有著一些鋸齒，我想這應(yīng)該就是月季花的武器了吧，嫩綠的葉子總是那么發(fā)亮，花朵粉紅粉紅的，花瓣一層一層的，在陽(yáng)光的沐浴下顯得艷麗絕倫，在綠葉的的扶持下，顯得華貴俏拔。
今天下午，雨終于停了，我走在回家的路上，經(jīng)過(guò)花壇，便進(jìn)去看了看月季花，月季花的葉子好像抹過(guò)油似的光滑，粉紅的花朵被雨水壓彎了腰，像洗過(guò)澡一樣的干凈．漂亮。
我喜歡月季花，不僅因?yàn)樗鼖善G漂亮，更因?yàn)樗晃穱?yán)寒．酷暑，總是帶給咱們漂亮。我喜歡它。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇六
今天我讀了《玩出了名堂》。這篇課文講了列門虎克的工作是看守大門。著份工作很清閑，他就開(kāi)始磨起鏡片。他把鏡片的四周磨薄，作成放大鏡來(lái)閱讀字很小的書(shū)籍。過(guò)了幾天，他突然想到如果把兩個(gè)放大鏡放在一起會(huì)怎么樣。啊!不得了，蚊子的腳有兔子的腳那么大!發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)看不到的世界。那里的居民比我們這的要多的多。
列文虎克非常仔細(xì)觀察。他是我們的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇七
我看過(guò)一本書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名是《葉圣陶童話集》，這本書(shū)我感覺(jué)特別好看，雖然這本是一本童話集，里面都是童話，但是里面的童話如果你能細(xì)細(xì)品讀就知道里面蘊(yùn)含了許許多多的哲理。
在這本書(shū)里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚(yú)》這一文，這一文中玫瑰和金魚(yú)都以為自家主人對(duì)自己好就是愛(ài)自己，可從來(lái)沒(méi)想過(guò)自家主人為什么對(duì)自己那么好，在這一文其中桑樹(shù)勸玫瑰不要以為人類對(duì)自己好就是愛(ài)自己，人類是想利用自己來(lái)滿足他們的要求。桑樹(shù)對(duì)玫瑰說(shuō)：“是個(gè)小孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么事情，難怪你不信我的話。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長(zhǎng)的枝條，發(fā)出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂(lè)極得意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護(hù)我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對(duì)，人家并不曾愛(ài)我，只因?yàn)槲业娜~子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費(fèi)力。現(xiàn)在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著了，他們就不來(lái)理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報(bào)酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護(hù)。”
在這棵桑樹(shù)說(shuō)的話中我能體會(huì)到：如果一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你，你不要誤解成是愛(ài)你，有可能是利用你來(lái)滿足自己的需要需求，不過(guò)有可能一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你真的是愛(ài)你，可是這樣的人寥寥無(wú)幾，甚至10個(gè)人里面有9個(gè)人都是利用你，剩下那一個(gè)有可能對(duì)你是真心的，可是也有可能是愛(ài)你可對(duì)你不真心，所以你不要吧千般萬(wàn)般的愛(ài)護(hù)你誤以為是愛(ài)，這樣你有可能犯下很大的錯(cuò)誤。
文中還有一條魚(yú)，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無(wú)微不至的關(guān)心當(dāng)成是愛(ài)，一只綿羊勸他說(shuō)：“你還是個(gè)小東西，事情經(jīng)得太少了，難怪你不服氣。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家飼養(yǎng)，受人家愛(ài)護(hù)。我有過(guò)綠草平鋪的院子，也有過(guò)暖和的清潔的屋子，在牧場(chǎng)上也算是極舒服極滿意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護(hù)我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對(duì)！人家并不曾愛(ài)我，只因?yàn)槲业娜橹杏茫梢晕顾麄兊暮⒆?，所以他們肯那么費(fèi)心?，F(xiàn)在我老了，我沒(méi)有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報(bào)酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護(hù)?！?BR> 我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚(yú)感到惋惜，雖然它們最后已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，可是已經(jīng)晚了，因?yàn)橐呀?jīng)到了無(wú)法挽回的地步了。
我的書(shū)架上有很多書(shū)，其中就有字典和童話書(shū)。以前，他們倆“井水不犯河水”，相安無(wú)事?？勺罱鼈冎g起了矛盾。字典瞧不起童話書(shū)，有事沒(méi)事的常常奚落它。
有一天，字典對(duì)一本中國(guó)童話書(shū)說(shuō)：“你真是個(gè)沒(méi)用的東西，只會(huì)講一些全是廢話的童話，不像我，什么字都會(huì)！”童話書(shū)謙虛地說(shuō)：“我確實(shí)不像你認(rèn)識(shí)那么多的字，可我講的童話不一定都是廢話?！弊值浯蟊亲右缓撸f(shuō)：“就算不是廢話，你也沒(méi)有我嬌艷?！蓖挄?shū)看了看，還真是的，自己穿了一件朱紅色的外衣，而字典卻穿著一身嫩黃色的花紋衣服。不過(guò)，童話書(shū)的衣服倒顯得很有學(xué)問(wèn)，字典的衣服雖然挺美，但配上它那張驕傲的嘴臉，卻有些令人討厭。童話書(shū)對(duì)字典說(shuō)：“你的衣服是挺美，可你卻太驕傲，心靈不美。再說(shuō)，我講的童話個(gè)個(gè)都蘊(yùn)含著大道理，為孩子們健康成長(zhǎng)提供了精神食糧，你知道這些道理嗎？”字典頓時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言。就在這時(shí)，《格林童話》、《安徒生童話》、《‘小木屋’系列童話》一起走了出來(lái)，齊聲對(duì)字典說(shuō)：“我們雖然是童話，但我們都是世界名著，你雖然深厚，但你只是為我們所有的工具書(shū)，有什么可狂的？”此時(shí)，字典已羞愧的無(wú)地自容，那種狂妄的勁頭登時(shí)煙消云散。
“寸有所長(zhǎng)，尺有所短?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，人與人之間，應(yīng)取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。嘲笑別人本身就是淺薄，最終會(huì)被人們所唾棄。
有一次，小狗哥帶著一個(gè)漂亮的綠鉛筆盒。
一個(gè)小紅狐貍問(wèn)：“小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？”又來(lái)這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來(lái)了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來(lái)了，看見(jiàn)小狗哥和紅狐貍在搶一個(gè)漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。
黑熊警察跑過(guò)去，說(shuō)：“這個(gè)鉛筆盒是誰(shuí)的？”小狗哥又說(shuō)：“是我的?！毙」犯绱诡^喪氣的樣子，熊警察看見(jiàn)小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍?cè)フ液锔绺?，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說(shuō)：“如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬(wàn)元的金幣?！毙『镉梅Γ懔怂?，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學(xué)會(huì)法力一定會(huì)回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。
森林中的小動(dòng)物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會(huì)有人跟它交朋友的。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇八
從前有一個(gè)做生意的人，丟了一只駱駝，他找來(lái)找去，還是沒(méi)有找到駱駝，做生意的人很著急。忽然做生意得人看到了一位老人，做生意的人上前去問(wèn)“老人家您看見(jiàn)一只駱駝了嗎”
老人說(shuō)：“你問(wèn)的是那只駱駝是不是左腳有點(diǎn)瘸?”
“是的”
“是不是左邊馱著蜜，右邊馱著水?”
“不錯(cuò)”
“是不是少了一顆牙齒?”
“很對(duì)，你看見(jiàn)它往哪里去了?”
老人說(shuō)：“我可不知道”
做生意的人生氣的說(shuō)：“別騙我了，一定是你把它給藏起來(lái)了,不然你怎么知道的這么細(xì)?”
老人說(shuō)：“我是通過(guò)觀察知道的。你要想知道駱駝究竟往哪里去了應(yīng)該順著它的腳印往前找。”
做生意的人按照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了他的駱駝。
看完這篇故事，我明白了做什么事都要細(xì)心，故事里的老人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝，但是他卻知道駱駝是什么樣子的'，為什么他會(huì)知道呢，因?yàn)樗芗?xì)心的觀察駱駝走過(guò)的地方，才知道駱駝的樣子，我以后做什么事都要像故事里的老人一樣細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，才能做好每一件事情。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇九
上午第一節(jié)課，是我來(lái)到新學(xué)校的第一次公開(kāi)課亮相。雖然沒(méi)有特別精心的準(zhǔn)備，只有“家常菜”的味道，但敬畏課堂的態(tài)度依然沒(méi)變，服務(wù)學(xué)生的宗旨依舊沒(méi)變。
每天的忙碌似乎把自己思考的時(shí)間都擠走了，所以利用中午短暫的休息對(duì)自己今天的課堂簡(jiǎn)單的做一反思。
1.本節(jié)課學(xué)生參與率高，達(dá)到95%。除了極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有發(fā)言之外，大部分學(xué)生都積極參與了課堂。
2.小組學(xué)習(xí)已初見(jiàn)成效，不僅有序而且有質(zhì)。今天唯一的一次小組探究中，學(xué)生的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，巡視中小組成員之間的討論交流非常激烈、精彩。
3.學(xué)生的說(shuō)話、語(yǔ)言運(yùn)用讓課堂熠熠生輝。練習(xí)點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生的發(fā)言精彩，教師的臨場(chǎng)指導(dǎo)更是錦上添花。
1.沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，說(shuō)出自己想說(shuō)的話?？偸且?yàn)?0分鐘的有限時(shí)間和提前預(yù)設(shè)好的學(xué)習(xí)任務(wù)，擠掉了了給學(xué)生更多表達(dá)、思考的時(shí)間。很多學(xué)生能夠想到的東西，可能因?yàn)槲覀兊闹本驮劫薮伊恕?BR> 2.處理生成性資源不夠科學(xué)合理。在學(xué)習(xí)列文虎克玩鏡片做成放大鏡這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我補(bǔ)充了一份資料，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看完資料候的感受。張宇鵬同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得他很可憐，因?yàn)樗麨榱送骁R片都不管自己的妻子和孩子?！甭?tīng)了他的發(fā)言，我順勢(shì)讓其他學(xué)生否定了他的答案，隨機(jī)評(píng)價(jià)：“真正可憐的應(yīng)該是他的妻子和孩子吧?！爆F(xiàn)在想想這樣的處理不但不能讓學(xué)生心服口服，而且對(duì)理解人物形象毫無(wú)用處。如果我換一種方式提個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們聯(lián)系課文內(nèi)容想想，列文虎克自己覺(jué)得自己可憐嗎？”。我想在學(xué)生的思維碰撞中，張宇鵬同學(xué)自己就會(huì)是否定的答案，而且還會(huì)使列文虎克的人物形象在同學(xué)們眼中變得更加高大，學(xué)生也能深切的感受到列文虎克對(duì)鏡片的那種癡迷于熱愛(ài)。因?yàn)樽龈信d趣的事不會(huì)覺(jué)得累、不會(huì)覺(jué)得苦、更不會(huì)覺(jué)得可憐。
……。
有缺憾的課堂是真實(shí)的課堂，其實(shí)不足的地方還有很多很多，那就在今后的課堂中彌補(bǔ)、充實(shí)吧。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十
《玩出了名堂》講述了一個(gè)有趣的故事：列文虎克玩鏡片，之后，做成放大鏡，接著，做出顯微鏡，最終發(fā)現(xiàn)了微生物世界，玩出了大名堂。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的《玩出了名堂》三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
4.寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。
2.了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。
3.詞語(yǔ)卡片。
2課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂(lè)趣。
2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂(lè)趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰(shuí)玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)
二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。)
會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜
會(huì)寫(xiě)的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具
1、其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。
3、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫(xiě)一橫。
4、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。
5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。
1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)
2、他玩的是什么?
3、他玩出了什么名堂?
四、作業(yè)：
生字組詞
一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。
1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)
2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?
3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”
讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀(三、四自然段)
4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫(xiě)列文虎克是怎樣玩出了名堂的?
從三個(gè)方面：
(1)一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡;
(2)玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡;
(3)接下去寫(xiě)的是在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
5、課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的'形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)
6.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。
7、拓展練習(xí)
聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文，開(kāi)拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。
二、小練筆
有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己在玩中的樂(lè)趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。
列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物
列文虎克：(1632—1723)荷蘭生物學(xué)家。英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在早年，學(xué)會(huì)了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡(jiǎn)單的顯微鏡。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動(dòng)物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對(duì)動(dòng)植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。
顯微鏡的發(fā)展：人類很早以前就有探索微觀世界奧秘的要求，但是苦于沒(méi)有理想的工具和手段。1675年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動(dòng)物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動(dòng)物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。以后幾百年來(lái)，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能達(dá)到光波的半波長(zhǎng)左右，這樣人類的探索受到了限制。進(jìn)人20世紀(jì)，光電子技術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，1933年德國(guó)人制成了第一臺(tái)電子顯微鏡后，幾十年來(lái)，又有許多新型的顯微鏡問(wèn)世，比如，掃描隧道顯微鏡(stm)就是一種比較先進(jìn)的現(xiàn)代儀器。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十一
我讀了《找駱駝》，里面寫(xiě)了從前有個(gè)商人走失了一只駱駝。后來(lái)商人看見(jiàn)一位老人家在前面走著，商人就走過(guò)去問(wèn)：“老人家，你有沒(méi)有看見(jiàn)一只駱馱”。老人說(shuō)：“你說(shuō)的是那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米”。商人說(shuō)：“不錯(cuò)”。老人又說(shuō)：“是不是缺了一顆牙齒”。商人說(shuō)：“對(duì)極了，您知道它往哪兒去了嗎?”老人說(shuō)：“那我就不知道了”。商人生氣的說(shuō)：“一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了”。
老人不緊不慢的把事情的經(jīng)過(guò)告訴了商人，商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)，一路找過(guò)去，果然找到了走失了駱駝。從這個(gè)故事中，讀出了老人觀察事物很仔細(xì)，他看見(jiàn)地上的腳印右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，他看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉上面留下的牙齒印，幾知道駱駝缺了顆牙。而商人沒(méi)經(jīng)過(guò)思考就冤枉別人，這種行為是錯(cuò)的。我們一定要和老人一樣仔細(xì)觀察周圍的事物，不要像商人那樣，做沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考的事情。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十二
我看過(guò)一本書(shū)，這本書(shū)的書(shū)名是《葉圣陶童話集》，這本書(shū)我感覺(jué)特別好看，雖然這本是一本童話集，里面都是童話，但是里面的童話如果你能細(xì)細(xì)品讀就知道里面蘊(yùn)含了許許多多的哲理。
在這本書(shū)里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚(yú)》這一文，這一文中玫瑰和金魚(yú)都以為自家主人對(duì)自己好就是愛(ài)自己，可從來(lái)沒(méi)想過(guò)自家主人為什么對(duì)自己那么好，在這一文其中桑樹(shù)勸玫瑰不要以為人類對(duì)自己好就是愛(ài)自己，人類是想利用自己來(lái)滿足他們的要求。桑樹(shù)對(duì)玫瑰說(shuō)：“是個(gè)小孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么事情，難怪你不信我的話。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長(zhǎng)的枝條，發(fā)出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂(lè)極得意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護(hù)我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對(duì)，人家并不曾愛(ài)我，只因?yàn)槲业娜~子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費(fèi)力?，F(xiàn)在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著了，他們就不來(lái)理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報(bào)酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護(hù)?！?BR> 在這棵桑樹(shù)說(shuō)的話中我能體會(huì)到：如果一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你，你不要誤解成是愛(ài)你，有可能是利用你來(lái)滿足自己的需要需求，不過(guò)有可能一個(gè)人千般萬(wàn)般的照顧你真的是愛(ài)你，可是這樣的人寥寥無(wú)幾，甚至10個(gè)人里面有9個(gè)人都是利用你，剩下那一個(gè)有可能對(duì)你是真心的，可是也有可能是愛(ài)你可對(duì)你不真心，所以你不要吧千般萬(wàn)般的愛(ài)護(hù)你誤以為是愛(ài)，這樣你有可能犯下很大的錯(cuò)誤。
文中還有一條魚(yú)，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無(wú)微不至的關(guān)心當(dāng)成是愛(ài)，一只綿羊勸他說(shuō)：“你還是個(gè)小東西，事情經(jīng)得太少了，難怪你不服氣。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說(shuō)的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽(tīng)吧。我和你一樣，受人家飼養(yǎng)，受人家愛(ài)護(hù)。我有過(guò)綠草平鋪的院子，也有過(guò)暖和的清潔的屋子，在牧場(chǎng)上也算是極舒服極滿意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛(ài)護(hù)我，單只為了愛(ài)我。誰(shuí)知道完全不對(duì)！人家并不曾愛(ài)我，只因?yàn)槲业娜橹杏?，可以喂他們的孩子，所以他們肯那么費(fèi)心?，F(xiàn)在我老了，我沒(méi)有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒(méi)有不望報(bào)酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護(hù)?！?BR> 我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚(yú)感到惋惜，雖然它們最后已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，可是已經(jīng)晚了，因?yàn)橐呀?jīng)到了無(wú)法挽回的地步了。
我的書(shū)架上有很多書(shū)，其中就有。
字典。
和童話書(shū)。以前，他們倆“井水不犯河水”，相安無(wú)事。可最近，它們之間起了矛盾。字典瞧不起童話書(shū)，有事沒(méi)事的常常奚落它。
有一天，字典對(duì)一本中國(guó)童話書(shū)說(shuō)：“你真是個(gè)沒(méi)用的東西，只會(huì)講一些全是廢話的童話，不像我，什么字都會(huì)！”童話書(shū)謙虛地說(shuō)：“我確實(shí)不像你認(rèn)識(shí)那么多的字，可我講的童話不一定都是廢話?！弊值浯蟊亲右缓?，說(shuō)：“就算不是廢話，你也沒(méi)有我嬌艷?！蓖挄?shū)看了看，還真是的，自己穿了一件朱紅色的外衣，而字典卻穿著一身嫩黃色的花紋衣服。不過(guò)，童話書(shū)的衣服倒顯得很有學(xué)問(wèn)，字典的衣服雖然挺美，但配上它那張驕傲的嘴臉，卻有些令人討厭。童話書(shū)對(duì)字典說(shuō)：“你的衣服是挺美，可你卻太驕傲，心靈不美。再說(shuō)，我講的童話個(gè)個(gè)都蘊(yùn)含著大道理，為孩子們健康成長(zhǎng)提供了精神食糧，你知道這些道理嗎？”字典頓時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言。就在這時(shí)，《格林童話》、《安徒生童話》、《‘小木屋’系列童話》一起走了出來(lái)，齊聲對(duì)字典說(shuō)：“我們雖然是童話，但我們都是世界名著，你雖然深厚，但你只是為我們所有的工具書(shū)，有什么可狂的？”此時(shí)，字典已羞愧的無(wú)地自容，那種狂妄的勁頭登時(shí)煙消云散。
“寸有所長(zhǎng)，尺有所短。”每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，人與人之間，應(yīng)取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。嘲笑別人本身就是淺薄，最終會(huì)被人們所唾棄。
金州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年二班于越。
段文杰。
有一次，小狗哥帶著一個(gè)漂亮的綠鉛筆盒。
一個(gè)小紅狐貍問(wèn)：“小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？”又來(lái)這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來(lái)了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來(lái)了，看見(jiàn)小狗哥和紅狐貍在搶一個(gè)漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。
黑熊警察跑過(guò)去，說(shuō)：“這個(gè)鉛筆盒是誰(shuí)的？”小狗哥又說(shuō)：“是我的?！毙」犯绱诡^喪氣的樣子，熊警察看見(jiàn)小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍?cè)フ液锔绺?，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說(shuō)：“如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬(wàn)元的金幣。”小猴用法力，算了算，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學(xué)會(huì)法力一定會(huì)回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。
森林中的小動(dòng)物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會(huì)有人跟它交朋友的。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十三
我家的院子里，開(kāi)放著許多花，什么玫瑰、夾竹桃、菊花、一串紅……我最喜歡的是那盆月季花。
那盆月季花在陽(yáng)光的照耀下，猶如涂上了一層光亮亮的油脂，光滑而明亮。整個(gè)花枝昂首挺胸[注:抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。]，接受陽(yáng)光母親的沐浴。花的中心有黃色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香，所以常引來(lái)一群群嗡嗡的蜜蜂和美麗的蝴蝶。
我喜歡這盆月季，不只因?yàn)樗鼖善G動(dòng)人，而且因?yàn)椤@是我親手培植的。
開(kāi)花前，我拿來(lái)的是一枝月季枝。當(dāng)時(shí)，它的葉兒全都向下垂著，好像是個(gè)害羞的小姑娘似的。我在月季花的底部開(kāi)出了一條小縫兒把黃豆大的土塊兒塞進(jìn)去，然后把它插在了一個(gè)盛有水的玻璃瓶里。沒(méi)過(guò)幾天，月季花就變得旺盛起來(lái)，并且長(zhǎng)出了根須。在爸爸的指導(dǎo)下，我把月季枝成功地移入了一個(gè)精致的花盆中。又過(guò)了幾天，月季就長(zhǎng)出了新的枝丫，又由嫩綠變成了深綠，上面還長(zhǎng)出了一些堅(jiān)硬的“防身武器”——刺。盡管新枝上又增添了許多生機(jī)，可我還是盼望著早些開(kāi)花。
月季果然不負(fù)我心。在一次給花澆水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了在那些枝丫葉片中藏著幾朵花骨朵。有的剛露尖角，有的含苞欲放[注:苞：花苞；欲：將要；放：開(kāi)放。形容花將開(kāi)而未開(kāi)時(shí)的樣子。]。時(shí)隔一天，那一朵朵花居然競(jìng)相開(kāi)放了。那些花朵樸實(shí)大方，花瓣層層疊疊，微微下卷。
天有不測(cè)風(fēng)云——一天下午，天上布滿了烏云，刮了一下午的大風(fēng)。月季花在風(fēng)中搖搖晃晃，似乎在向我求救，又似乎在堅(jiān)持著與大風(fēng)做斗爭(zhēng)。盡管如此，我卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。我不忍眼巴巴地看著我親手培植出來(lái)的月季花被大風(fēng)刮倒，但又忍不住想看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——風(fēng)突然停止。但我明白，這是不可能的。
傍晚，雨下了起來(lái)，我悶悶不樂(lè)[注:悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。]，而又擔(dān)心地朝月季花看上幾眼。雨打在月季花身上，也打在我的心上。
第二天，我一起來(lái)就奔向月季花，啊！月季花好好地站在那里，似乎昨天什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。在陽(yáng)光的愛(ài)撫下，月季花更加紅艷了。在那一層層的花瓣中，一顆顆水珠，閃著耀眼的光芒，像一顆顆晶瑩的珍珠。我更加喜歡月季花了。
月季花，月季花，你季季開(kāi)，月月開(kāi)，常開(kāi)不敗，又持之以恒[注:持：堅(jiān)持；恒：恒心。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。]地把花香奉獻(xiàn)給人們。我想：做人就要像月季那樣始終如一[注:始：開(kāi)始；終：結(jié)束。自始自終一個(gè)樣子。指能堅(jiān)持，不間斷。]地去為他人做奉獻(xiàn)。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十四
今天，我讀了《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒》這篇文章，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的精神對(duì)我的教育意義很大。
這篇文章講了非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生6.2級(jí)地震，中國(guó)政府派出中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)趕去救援，經(jīng)過(guò)十幾天的`艱苦奮斗，救援隊(duì)圓滿地完成了任務(wù)，受到阿爾及利亞群眾贊譽(yù)的故事，贊頌了我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民無(wú)私幫助的高尚品質(zhì)。
這就使我不由得想起了四川汶川剛剛發(fā)生過(guò)的8級(jí)地震。震后，美國(guó)、新加坡、俄羅斯、日本等國(guó)家救援隊(duì)來(lái)到中國(guó)參加救援。俄羅斯救援隊(duì)救出了一個(gè)生還者，中國(guó)人民為了表示對(duì)他們的感激之情，送給了俄羅斯救援隊(duì)一面錦旗;日本救援隊(duì)沒(méi)有救出生還者，據(jù)說(shuō)有一名隊(duì)員因痛心而提出了辭職。
中國(guó)臺(tái)灣救援隊(duì)盡管沒(méi)有沒(méi)有救出生還者，但是他們救出了2條小狗，這2條小狗同樣反映了臺(tái)灣人民與大陸人民血濃于水的感情。這些人來(lái)中國(guó)救援，受到了中國(guó)人民的尊重。
我體會(huì)到了他們有顆樂(lè)于助人、幫助別人、關(guān)心別人的心，他們的精神值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我要向他們一樣挺身而出，竭盡所能幫助別人，做新時(shí)期下最棒的少年!
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
4.寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
課前準(zhǔn)備。
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。
2.了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。
3.詞語(yǔ)卡片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂(lè)趣。
2、同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂(lè)趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰(shuí)玩出了什么名堂嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)。
二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識(shí)字的方式進(jìn)行。)。
會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜。
會(huì)寫(xiě)的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具。
1、其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。
3、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫(xiě)一橫。
4、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。
5、同學(xué)們?cè)谕嬷械陌l(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。
1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)。
2、他玩的是什么?
四、作業(yè)：
生字組詞。
第二課時(shí)。
一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。
1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)。
2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?
3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”
讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀(三、四自然段)。
4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫(xiě)列文虎克是怎樣玩出了名堂的?
從三個(gè)方面：
(1)一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡;。
(2)玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡;。
(3)接下去寫(xiě)的是在玩顯微鏡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
5、課文中對(duì)小人國(guó)、居民、玩具三個(gè)詞語(yǔ)加了引號(hào)，你認(rèn)為這是為什么?(這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號(hào)，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語(yǔ)具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語(yǔ)的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)。
6.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單歸納中心內(nèi)容。
7、拓展練習(xí)。
聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的'課文，開(kāi)拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎的。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來(lái)，一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。
二、小練筆。
有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，寫(xiě)出自己在玩中的樂(lè)趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲資料。
2、了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料。
3、制作課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們好，玩耍常常被有些大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，不物正業(yè)的事，然而在科學(xué)有很多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中發(fā)現(xiàn)的。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（出示課件：第十一課《玩出了名堂》）。
2、讀了這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、同學(xué)們都很會(huì)思考，相信通過(guò)深入的學(xué)習(xí)課文，這些問(wèn)題都能得到解決。接下來(lái)要先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，（出示課件：自學(xué)要求）。
2、剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，（出示課件：要認(rèn)的生字組成的詞語(yǔ)）你們會(huì)讀嗎？
3、詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，這篇課文當(dāng)中還藏著幾個(gè)多音字呢，請(qǐng)你快速默讀課文，把這些多音字找出來(lái)，（出示課件：看、磨）。
4、這兩個(gè)多音字都在課文的第三自然段，讓我們一起來(lái)讀讀課文的這個(gè)自然段吧，讀的時(shí)候要注意把這兩個(gè)多音字讀準(zhǔn)。
三、自讀課文，了解課文大意。
1、老師想問(wèn)問(wèn)大家，你們?cè)谧詫W(xué)課文的時(shí)候，碰到難讀的句子了嗎？（出示課件：“他越玩越帶勁。就把一片放大鏡固定……顯微鏡”）。
2、我想知道這句話中所說(shuō)的放大鏡和顯微鏡是什么？
6、那么老師就請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)輪讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他們讀得是否正確？
7、誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他們讀得怎么樣？
8、老師發(fā)現(xiàn)第三自然段有一個(gè)句子特別難讀（出示課件：第三段的最后的一句話）。讓我們一起來(lái)讀一讀吧。老師先給大家讀一讀，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。
9、這次讀得不錯(cuò)，在剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候，有些同學(xué)對(duì)課題提出一些問(wèn)題（出示課件：1。什么是名堂？（名堂就是結(jié)果成就的意思）2。誰(shuí)玩出了名堂？3。他玩得是什么？4。玩出了什么名堂？）（列文胡克通過(guò)玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，并且發(fā)現(xiàn)了微生物。）。
10、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去默讀課文，邊讀邊思考，你能找到這些問(wèn)題的答案嗎？
名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去研究吧。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、接下來(lái)我們?cè)搫?dòng)筆寫(xiě)字了，（出示課件：要寫(xiě)的生字組成的詞語(yǔ)）。
2、非常好，（出示課件：田字格里要寫(xiě)的生字）讓我們把這些生字再來(lái)讀一讀，注意要把生字的音讀正確。
3、同學(xué)們，你們覺(jué)得要寫(xiě)好這些生字應(yīng)特別注意些什么？接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)字吧。（先把每個(gè)生字在田字格里寫(xiě)兩遍，再把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)一遍。）。
五、質(zhì)疑小結(jié)，拓展延伸。
同學(xué)們，你們想知道列文胡克是怎么玩出名堂的嗎，為什么說(shuō)他玩出的名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去學(xué)習(xí)課文吧。
六、作業(yè)：生字組詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、品讀感悟。
1、（出示課件：那列文胡克是怎么玩出了名堂的呢？）（出示課件：課文朗讀）邊讀邊找出具體描寫(xiě)列文胡克是怎么玩的句子，把它畫(huà)下來(lái)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)列文胡克開(kāi)始是怎么玩的？
3、原來(lái)一開(kāi)始列文胡克是把厚玻璃磨成放大鏡，這個(gè)內(nèi)容是由課文的哪一段來(lái)寫(xiě)的呀？（出示課件：第三自然段。）。
4、那么我們一起來(lái)讀讀第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大鏡的？
5、那后來(lái)他又是怎么玩的呢？（出示課件：后來(lái)，他突然想到，把兩片放大鏡放在一起會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）。
6、這句話中的“突然想到”，說(shuō)明了些什么呢？（說(shuō)明列文胡克雖然在玩，但他同時(shí)也是在思考的。）。
7、看來(lái)列文胡克是一邊玩一邊還在思考，剛才你們說(shuō)的這兩句話其實(shí)就在我們課文的第四自然段，讓我們一起讀讀這兩句話吧。
8、因?yàn)橥娣ǖ母淖?，（出示課件：列文胡克又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？）（出示課件：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣，就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。通過(guò)顯微鏡，他看見(jiàn)水里有許多小生命在擠來(lái)擠去；他看見(jiàn)了牙齒里從未看見(jiàn)過(guò)的小東西；他還看到了一個(gè)小人國(guó)，一個(gè)平時(shí)我們看不見(jiàn)的世界）。
9、多奇妙呀。
10、列文胡克的新玩法居然帶來(lái)了意想不到的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們一起走進(jìn)列文胡克發(fā)現(xiàn)的小人國(guó)，一起再來(lái)讀讀第四自然段吧（出示課件：第四自然段。）。
11、列文胡克有了新的發(fā)現(xiàn)以后，他的心情是怎么樣的呢？（他一定特別激動(dòng)，因?yàn)樗辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)。）。
12、那么同學(xué)們，讓我們帶著激動(dòng)的心情再來(lái)讀讀課文的第四自然段吧。
13、為什么同學(xué)們讀得可真有感情呀！的確讀出了列文胡克當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。
14、老師有點(diǎn)不明白，（出示課件：為什么這里的“小人國(guó)”，“居民”都打了引號(hào)呢？誰(shuí)能幫幫老師？）。（出示課件：小人國(guó)是指列文胡克在顯微鏡里看到的另一個(gè)世界，而小人國(guó)中的居民就是指微生物。并不是指我們現(xiàn)在的人類，所以要加上引號(hào)。）。
15、是啊，看來(lái)你讀課文非常仔細(xì)，課文的第五自然段其實(shí)已經(jīng)告訴我們了，小人國(guó)里的居民其實(shí)就是指微生物?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看資料袋（出示課件：資料袋）。
16、同學(xué)們，課文中寫(xiě)道：列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂，（出示課件：為什么說(shuō)列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂呢？）請(qǐng)同學(xué)們讀讀三到五自然段（出示課件：三到五自然段），再好好想一想吧。
17、（出示課件：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)呢？）。
（出示課件：列文胡克通過(guò)玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，而且通過(guò)顯微鏡，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。所以說(shuō)他玩出了大名堂。）。
18、說(shuō)得非常清楚，讀到這兒，同學(xué)們，你們想對(duì)列文胡克說(shuō)些什么呢？
19、看得出來(lái)，同學(xué)們都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的尊重，連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也去拜訪他，欣賞他的玩具，就讓我們帶著對(duì)列文胡克的敬佩之情來(lái)讀讀課文的第五自然段吧（出示課件：第五自然段）。
三、拓展延伸。
1、很好，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)玩又有新的看法了嗎？
2、在中外歷，有許多科學(xué)家正是因?yàn)榫邆淞诉@些可貴的品質(zhì)，最終也取得了大名堂。你知道有誰(shuí)嗎？（出示課件：愛(ài)迪生發(fā)明電燈、富蘭克林發(fā)明避雷針、萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)等）。
四、總結(jié)導(dǎo)行。
同學(xué)們，玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。我們要玩，在玩中也要去思考，去觀察，這樣你們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。那么在課后，就請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)玩中的樂(lè)趣和收獲吧。
五、作業(yè)：（出示課件：小練筆：你曾玩出過(guò)什么名堂嗎？玩什么？怎么玩？玩中有什么樂(lè)趣、收獲或發(fā)現(xiàn)嗎？把它寫(xiě)下來(lái)與大家分享吧?。?。
三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十七
這次習(xí)作不出題目，也不限制內(nèi)容范圍，請(qǐng)自由表達(dá)?？梢詫?xiě)最感興趣的人、事、景、物，可以寫(xiě)想象作文，也可以寫(xiě)自己想寫(xiě)的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。
二、搜集寫(xiě)作素材。
1.在豐富多彩的生活中，每個(gè)人都有豐富的見(jiàn)聞和獨(dú)特的感受，學(xué)生要打開(kāi)習(xí)作的思路，從多個(gè)方面去思考，選擇自己覺(jué)得新奇有趣或感受最深的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
2.自然景物或景象，如，日出日落、高山小河、田野風(fēng)光;。
3.事件，如，家中事情、學(xué)校里的事情、路上見(jiàn)聞;。
4.人物，如，同學(xué)、老師、親人;。
5.愿望，如，科學(xué)幻想、個(gè)人理想、奇思異想。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)和思路。
(一)寫(xiě)作指導(dǎo)：
1.明確基本要求。自由作文雖然對(duì)寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、采用何種表現(xiàn)形式不加限制，但是，也要符合作文的基本要求。比如，寫(xiě)人記事要做到選材真實(shí)有趣，敘述具體有條理，中心要明確;寫(xiě)景狀物要抓住特點(diǎn)，按一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情;寫(xiě)想象作文，要體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，但切忌漫無(wú)邊際地胡思亂想。要以實(shí)實(shí)在在的事物為基礎(chǔ)，以生活中客觀存在的事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行合理的想象。
2.自由立意。學(xué)生依據(jù)個(gè)人的真實(shí)情感和認(rèn)識(shí)能力來(lái)確定寫(xiě)作目的。如為什么要描寫(xiě)家鄉(xiāng)的大山?描寫(xiě)大橋想告訴別人什么?幻想飛上月球要做什么呀?這樣，就會(huì)明確作文目的，就有可能圍繞中心選材布局，并在文中適當(dāng)?shù)牡胤疆?huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)出自己的動(dòng)機(jī)。
3.自由表達(dá)。學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力不一樣，有的學(xué)生詞匯豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，記敘事物往往描寫(xiě)細(xì)膩;有的孩子思維嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確，但表達(dá)卻比較平淡。學(xué)生要用自己的語(yǔ)言自由地表情達(dá)意，不隨便使用自己不理解的詞語(yǔ)，造成語(yǔ)病較多或者句式令人費(fèi)解。
(二)思路點(diǎn)撥：
1.確定自己要寫(xiě)什么?寫(xiě)人，記事還是寫(xiě)景狀物。
2.明確寫(xiě)作目的，寫(xiě)下發(fā)生的故事，條理清晰。
3.抒發(fā)自己的情感或者議論，感情真實(shí)，語(yǔ)言通暢。
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三年級(jí)四單元玩出了名堂讀后感篇十八
二三十年前，經(jīng)濟(jì)匱乏年月，那年春季，靠手藝吃飯的父親趕集時(shí)買回一株根上帶一大塊土疙瘩的月季花，找了一個(gè)不是花盆的盆栽植，酷愛(ài)花草的他視它如寶，幾乎每天都要近距離觀看，我們四個(gè)子女也不曾有過(guò)父親的如此關(guān)心垂憐!
愛(ài)屋及烏，我也開(kāi)始關(guān)注起這株含苞待放來(lái)到我家的寵花，十多天后，兩朵粉色的花一前一后綻開(kāi)，我也開(kāi)始喜愛(ài)它們了，天天觀望，它們呢，月月開(kāi)放，父親說(shuō)：“月季月季，一月一次，幾乎要開(kāi)到冬季。”估計(jì)是買花的人給父親說(shuō)的，因?yàn)榧依餂](méi)有養(yǎng)花的書(shū)籍，村里也沒(méi)有誰(shuí)家養(yǎng)。
一晃就是幾年，父親在村子北開(kāi)了個(gè)小型加工廠，為了父親工作方便，不來(lái)回奔波，我們居家從村子南頭搬到村子北頭。冬去春又來(lái)，那株月季在老屋天井獨(dú)自生長(zhǎng)。開(kāi)始創(chuàng)業(yè)那段時(shí)間，父親日夜忙碌，滿以為父親淡了那一株月季，誰(shuí)料一日黃昏，加工廠臥房門前那株月季花嬌艷無(wú)比，散發(fā)著淡淡的清香，令人心曠神怡。
再后來(lái)，我上班工作，結(jié)婚生子，在家的機(jī)會(huì)少了，父親的那株月季花也不知什么時(shí)候被父親又以怎樣的心情又搬回南頭家中移植于二門外一片空地上。現(xiàn)在，父親和母親也不在老家居住隨哥搬進(jìn)縣城，可那株月季，父親多年最愛(ài)，估計(jì)現(xiàn)在還在老家頑強(qiáng)依舊。
現(xiàn)在70多歲的父親網(wǎng)購(gòu)水仙、家有綠蘿、吊蘭等好多花草。