在教學(xué)準(zhǔn)備階段，編寫(xiě)教案是教師必要的工作之一。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響，以下是幾種典型的教案范例。
駱駝尋寶記教案篇一
狂風(fēng)呼呼，黃沙滾滾。
漫天的狂沙，染黃的蒼穹，也染黃了大地。風(fēng)越刮越猛，沙越飛越狂。在這無(wú)邊無(wú)際的荒漠中，風(fēng)和沙聯(lián)手，如餓虎似的肆虐著，企圖一口吞噬這片土地。
“瞧，哥哥回來(lái)了，哥哥回來(lái)了！”一只小駱駝早已出發(fā)的隊(duì)伍中尖叫著。
“終于回家了，終于回家了，”雙峰駱駝疲倦的停了下來(lái)。
第二天一大早，他和幾位駱駝首領(lǐng)，仔細(xì)勘察了故鄉(xiāng)的地貌，研究了如何種植防護(hù)林，如何改良土壤，如何開(kāi)渠灌溉，如何分工實(shí)施等諸多實(shí)際問(wèn)題。
大家信心倍增，決心用自己的汗水把故鄉(xiāng)貧瘠的土地，澆灌成一片富有生機(jī)的綠洲。有的挖水渠，有的挖坑，有的栽駱駝刺的苗兒，有的撒芨芨草的種子，有的.種胡楊，還有的找來(lái)了仙人掌的苗兒，也開(kāi)始勞動(dòng)。
駱駝們前赴后繼，夜以繼日的奮斗著，抗?fàn)幹?，面積也越來(lái)越廣．．．．．．。
風(fēng)少了，沙少了。
草多了，樹(shù)多了。
駱駝尋寶記教案篇二
今天，我讀了作家陳伯吹寫(xiě)的童話故事《駱駝尋寶記》。這個(gè)故事講的是在動(dòng)物王國(guó)里，一只披著藍(lán)黑開(kāi)叉大衣、穿著雪白毛絨襯衫的燕子，它不知從哪兒聽(tīng)到了一個(gè)消息，那就是在遙遠(yuǎn)的地方有一宗無(wú)價(jià)之寶。聽(tīng)了這個(gè)消息后，動(dòng)物世界的居民們爭(zhēng)先恐后的趕著路，爭(zhēng)著想搶先得到寶物。有一頭駱駝，因?yàn)橹藶闃?lè)，幫人馱了一大堆的東西，還馬不停蹄的'趕路，于是，它的一條腿被寒冷的天氣凍壞了。這只駱駝也想找到這個(gè)寶藏。
大伙找了數(shù)天后，什么也沒(méi)有找到，很多人識(shí)相地離開(kāi)了這只浩蕩的隊(duì)伍。又過(guò)了幾天后，還是沒(méi)有找到寶藏，大家的耐心到了極限，都失望的扭頭離開(kāi)了，只有這只駱駝除外。
它的精神感動(dòng)了仙女，仙女給它一串粒粒比黃豆還大的珍珠，可駱駝卻搖了搖頭。金牌、五百克拉的大金剛鉆……各種奇珍異寶都沒(méi)有打動(dòng)這頭善良的駱駝。
這頭駱駝?wù)f出了它想要的寶：讓它的故鄉(xiāng)以及一切沙漠變成綠洲。這頭駱駝的精神多么偉大，它的品質(zhì)多么讓人敬佩！動(dòng)物們認(rèn)為它是一個(gè)大傻子，可我卻認(rèn)為它是大家的救星。因?yàn)槌鞘谢挂恍┚G洲成了沙漠，駱駝一心想要保護(hù)家園，這一點(diǎn)值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該向它一樣愛(ài)護(hù)自己的故鄉(xiāng)，保護(hù)我們的家園。
這個(gè)故事真精彩！讓我懂得了保護(hù)家園等于保護(hù)我們的生存之地這個(gè)道理。我推薦你們也讀一讀這本書(shū)。
駱駝尋寶記教案篇三
《駱駝尋寶記》是入選初中語(yǔ)文教材的一篇童話，它從主題內(nèi)涵和寫(xiě)作技法角度都能給我們諸多的寫(xiě)作啟迪。
很多文章，從語(yǔ)言到結(jié)構(gòu)或者技法運(yùn)用都不錯(cuò)，但讀著文章總覺(jué)得寡淡，缺點(diǎn)什么。仔細(xì)分析，原來(lái)是在主題思想之外，沒(méi)有更為豐富的思想內(nèi)涵。一篇成熟厚重的文章，除了表達(dá)鮮明的主題思想，總有諸多的思想附著在表現(xiàn)主題的故事情節(jié)中，給讀者以更為豐富的思想和精神營(yíng)養(yǎng)。
陳伯吹的《駱駝尋寶記》是能給我們以啟迪的。這篇童話故事要表現(xiàn)的主題是：駱駝戰(zhàn)勝一切困難，終于實(shí)現(xiàn)了理想，歌頌了駱駝信仰堅(jiān)定、百折不回的精神。在這個(gè)主題之外，這篇童話故事中還包含著諸多的思想，能給我們以很好的啟迪。
（一）環(huán)保、綠化的現(xiàn)實(shí)意義。
環(huán)境憂患意識(shí)，是整個(gè)人類(lèi)都應(yīng)該具備的，而且從孩童時(shí)代就應(yīng)該有目的地培養(yǎng)，這篇童話借助故事巧妙地體現(xiàn)了這一思想內(nèi)涵。
故事寫(xiě)了駱駝最終尋找的寶——是能把駱駝居住的沙漠變成綠地的寶，是“保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐寒、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子”，駱駝要的東西，暗示了它生存環(huán)境的惡劣，需要綠化。寫(xiě)了駱駝所到之地的環(huán)境：“草坪綠得可愛(ài)……草坪后面，是花團(tuán)錦簇的花塢……花塢前面是一道清清的小溪，流進(jìn)了一個(gè)水波粼粼、銀光閃閃的大湖。湖面的盡頭是隱隱的青山，峰巒起伏，像座翡翠的綠屏風(fēng)。屏風(fēng)上，點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)紅花，老遠(yuǎn)望過(guò)去，又像一張‘萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅’的風(fēng)景畫(huà)……”這段景物描寫(xiě)，與沙漠形成鮮明的對(duì)比，與今天遭受污染、破壞的水域等環(huán)境形成鮮明對(duì)比，讓讀者自然想到了現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問(wèn)題。故事還寫(xiě)了駱駝尋到寶物之后的行動(dòng)：“這時(shí)候，駱駝和它的同伴們，正越過(guò)一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的沙梁……”駱駝們的播種行為，讓我們想到了植樹(shù)造林等綠化行動(dòng)。
這篇童話故事借助上述內(nèi)容的描寫(xiě)，寫(xiě)出了環(huán)保這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，最能觸動(dòng)現(xiàn)實(shí)中人的心。在故事中，駱駝是環(huán)境憂患和綠化行動(dòng)的代表者，圍繞駱駝寫(xiě)的鸚鵡等則是現(xiàn)實(shí)中對(duì)環(huán)境和綠化漠視者的化身，是自私自利、眼光短淺的化身，與駱駝形成鮮明的對(duì)比，這組對(duì)比帶給我們的環(huán)保思考是深刻的，是觸動(dòng)神經(jīng)的——生活在生態(tài)環(huán)境中，卻不知道環(huán)境與生存的關(guān)系——是文章對(duì)環(huán)境愚昧行為的巧妙批判。
（二）巧妙再現(xiàn)大眾思想，謳歌責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)，哲理詮釋理想與行動(dòng)的關(guān)系。
故事采用了對(duì)比寫(xiě)法，把駱駝和眾多的動(dòng)物對(duì)比，把敢于擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)和自私做了鮮明的對(duì)比。
駱駝尋寶的目的是“不是使自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是為大家謀福利的寶”，這表現(xiàn)出了駱駝的社會(huì)公德意識(shí)，表現(xiàn)出了駱駝的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，作者借助仙女之口表達(dá)了自己的贊頌和敬仰之情：“您的故鄉(xiāng)有像您這樣熱愛(ài)家鄉(xiāng)、正直無(wú)私的好公民，今天的沙漠，明天就會(huì)是萬(wàn)紫千紅美麗富饒的好地方。”
大白鵝尋寶的目的是：“她盼望著尋找到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低?！贝蟀座Z是虛榮、攀比、自私的代表?！耙蝗壶喿託g歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說(shuō)找到寶貝以后平分，有的主張把寶賣(mài)掉，買(mǎi)個(gè)清水池塘，好讓大伙舒舒服服、痛痛快快地洗澡?！兵喿邮亲非髠€(gè)人享受的代表。在寫(xiě)出典型代表的同時(shí)，作者也從面的角度做了描寫(xiě)：“飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶?！薄八麄兛癖紒y串，個(gè)個(gè)像瘋子一樣，使出渾身的勁兒朝前沖啊，沖??！”“躍躍欲試”“火燒火燎”“狂奔亂串”“個(gè)個(gè)像瘋子”“沖啊”，寫(xiě)出了“搶”的亂象，也巧妙地寫(xiě)出了動(dòng)物們的自私貪婪。
值得我們注意的是，駱駝是“一”，其它動(dòng)物們是“多”，這一構(gòu)思極富深意：在我們的社會(huì)群體中，具有為大眾謀福利的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感的人是少的，而追求個(gè)人利益、自私、貪婪的思想和行為是有普遍性的，這種思想和行為成為民眾的群體思想，對(duì)我們社會(huì)的發(fā)展是非常有害的；我們必須大力倡導(dǎo)社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，要把這種意識(shí)變?yōu)榇蟊姷娜后w共識(shí)，讓自私、貪婪成為極少數(shù)人的個(gè)體意識(shí)，成為過(guò)街老鼠，直到從我們的群體中消失。
這一組對(duì)比中的動(dòng)物行為，還有一個(gè)深刻的寓意，追求的目標(biāo)決定了我們的行為，目標(biāo)不一樣，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的欲望不一樣，付出的行動(dòng)也就不一樣。其他動(dòng)物只為滿足一己私欲，他們追求的是享受而不是努力付出，在故事中，他們表現(xiàn)出的行為是：聽(tīng)說(shuō)好處就爭(zhēng)，遇到對(duì)手就搏殺，可謂不擇手段，但是，遇到困難立刻放棄。而以改變環(huán)境、謀利鄉(xiāng)人為目的的駱駝，則忍受住了一切艱辛和痛苦，不達(dá)目的不罷休，最終得到了“寶”。眾多動(dòng)物的半途而廢，都是低俗理想的自然結(jié)果；駱駝能吃苦，像劉胡蘭和江姐們一樣忍受人間最大的痛苦，則是高尚理想的自然結(jié)果。故事的這一構(gòu)思，又巧妙地暗示出了理想高下與行動(dòng)之間的關(guān)系，耐人尋味，促人深思。
（三）理想是美麗的花朵經(jīng)歷艱難和痛苦之后結(jié)出的果實(shí)。
理想是春風(fēng)中開(kāi)出的美麗花朵，每個(gè)人都喜歡，就如故事開(kāi)篇描寫(xiě)的情形，所有的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了“寶”之后，都想得到，紛紛踏上尋寶之路。美麗的花要結(jié)出豐碩的果實(shí)，是要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的，實(shí)現(xiàn)理想的路途是比花結(jié)果的過(guò)程更為復(fù)雜、艱辛甚至艱險(xiǎn)的。當(dāng)今的父母，總把孩子變成花，總想他們?cè)诤惋L(fēng)細(xì)雨中實(shí)現(xiàn)理想，獲得人生成就的高標(biāo)，往往事與愿違。怎樣把現(xiàn)實(shí)給予作者的人生感悟告訴孩子們，作家采用了童話故事的藝術(shù)形式。
故事描寫(xiě)了駱駝的生活環(huán)境：“長(zhǎng)著一叢叢紅柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中?！泵鑼?xiě)了駱駝在這種環(huán)境中的生活：“經(jīng)常背著堆積如山的重物，忍饑耐渴地……”“去年冬天送一位旅客過(guò)大沙漠時(shí)遇到大雪凍壞了一條腿?！边@兩方面的描寫(xiě)，突出了駱駝艱難卻堅(jiān)強(qiáng)的形象特點(diǎn)，這是在艱難環(huán)境中生活的人物形象的象征，也藏著一個(gè)深刻的哲理：苦難生活，苦難環(huán)境，是培養(yǎng)我們適應(yīng)和戰(zhàn)勝苦難環(huán)境的能力的煉爐，只有經(jīng)歷了這種環(huán)境和生活，我們才真正具備了生存本領(lǐng)。
故事具體描寫(xiě)了駱駝尋寶過(guò)程中經(jīng)歷的苦難：“他踽踽獨(dú)行，走了一程又一程，涉過(guò)了冷水灘，又趟過(guò)了冰凌湖，那些冰凌冷得鉆心疼，駱駝還是鼓足勇氣，一步一步向前走?！薄坝忠┬袩犸L(fēng)洞。說(shuō)是洞，倒有好幾公里長(zhǎng)，洞里頭黑漆漆的，什么也看不見(jiàn)。一陣熱風(fēng)，像一條干燥帶刺的舌頭，舔得他渾身上下熱得難受，全身蒸發(fā)著汗水，胃里空了，駝峰癟了……”“接下來(lái)要過(guò)夾扁谷。這谷在兩座對(duì)峙的高山中間，窄得只容一匹瘦馬擠過(guò)去?！活欘^皮破、肩骨傷、腿腳流血，邊擠邊走……”故事形象地展示了駱駝經(jīng)歷的三種苦難——?dú)夂蛐纬傻睦錈峥嚯y，地理環(huán)境形成的交通苦難，這些苦難正是人生要經(jīng)歷的苦難的藝術(shù)再現(xiàn)，我們可以把它們和我們?nèi)松?jīng)歷的各種苦難進(jìn)行對(duì)應(yīng)，從象征和比喻角度詮釋故事中的苦難，這樣，我們領(lǐng)會(huì)到的故事中的苦難內(nèi)涵就更廣更深刻，給我們的思考和啟迪也就更豐富了。
駱駝經(jīng)歷了這三次苦難，終于“來(lái)到了珍寶關(guān)”。
最為可怕的是，今天的父母?jìng)內(nèi)匀辉诶^續(xù)短視，仍然在繼續(xù)為孩子“準(zhǔn)備”一切，就是不給孩子準(zhǔn)備“苦難”。
讀《駱駝尋寶記》，我們除了被駱駝精神感動(dòng)，被上述揭示的諸多思想震動(dòng)點(diǎn)感動(dòng)外，還被作家自然巧妙地在故事中賦予諸多思想內(nèi)涵的寫(xiě)作匠心感動(dòng)。值得我們注意的是，上面揭示的諸多思想內(nèi)涵都是附著在表現(xiàn)主題思想的故事中的，都是自然無(wú)痕的，它們與主題思想不同的是，主題思想是貫穿全文的，而附著的思想內(nèi)涵是全文中的某一個(gè)情節(jié)或者細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)的，我們?cè)趯?xiě)作處理中要做到自然無(wú)痕，不能喧賓奪主。有了貫穿全文的主題思想，又有附著在主題思想這條線索上的諸多思想，這樣文章的思想內(nèi)涵就豐富起來(lái)，讀著文章就有了厚重感，有了深刻性。這是《駱駝尋寶記》帶給我們的寫(xiě)作啟迪之一。
《駱駝尋寶記》中出現(xiàn)的家禽家畜、飛禽走獸很多，它們的共同特點(diǎn)是不能吃苦，不能堅(jiān)持，這與駱駝相反，寫(xiě)它們就是為了反襯駱駝，這是共性。作者在寫(xiě)出它們的共性時(shí)，不得不思考怎樣寫(xiě)出它們的不同個(gè)性，從而讓眾多動(dòng)物們共同演繹的故事不重復(fù)、不單調(diào)，作者抓住“放棄原因”“生活習(xí)性”兩方面做文章，巧妙構(gòu)思，把動(dòng)物們進(jìn)行巧妙分類(lèi)，巧妙組合，寫(xiě)出了“新”。
大公象、金絲猴是尋寶之前物質(zhì)準(zhǔn)備不充分的代表。他們的準(zhǔn)備是草率的，是不充分的，因?yàn)樗麄儧](méi)有考慮尋寶需走的路程、需用的時(shí)間，準(zhǔn)備的路途物資很少，很快就用完，只能打道回府。這給我們的啟迪是，任何一次行動(dòng)實(shí)施之前，都應(yīng)充分做好行動(dòng)需要的足夠的物質(zhì)保證，兵馬未動(dòng)，糧草先行，否則，行動(dòng)只能以失敗告終。
大白鵝、鴨子是尋寶目的低俗者的代表。他們尋寶，只是想改變一下自己的生存環(huán)境，只是滿足自己的需要，在它們已經(jīng)習(xí)慣現(xiàn)有生存環(huán)境的情況下，尋寶遇到困難之后，他們尋寶的目的就變得可有可無(wú)了，有誠(chéng)然好，沒(méi)有也能過(guò)。作者借助大白鵝和鴨子的故事，揭示了眾多動(dòng)物們放棄尋寶的又一個(gè)原因：尋寶目的不高大上，即理想沒(méi)有一定的高度，做事往往會(huì)半途而廢。
以失敗原因作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，安排描寫(xiě)動(dòng)物們的出場(chǎng)表現(xiàn)，不僅全面揭示了動(dòng)物們尋寶失敗的原因，避免了人物形象、故事情節(jié)的重復(fù)、單調(diào)、雷同，而且每一種失敗原因的描寫(xiě)都具有一種哲理內(nèi)涵，這樣就使這篇童話的思想內(nèi)涵豐富多彩了。
描寫(xiě)動(dòng)物們半途而廢紛紛逃回的情形，故事的安排也是別具匠心的。
作者以動(dòng)物們的生活習(xí)性等特點(diǎn)作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，敘述故事情節(jié)：
第一天放棄尋寶的時(shí)間設(shè)置為“日落西山、新月升起”，這正是不少動(dòng)物歸巢夜宿的時(shí)間，于是“麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子，還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從大道旁開(kāi)小差了。小毛驢一見(jiàn)，不甘心當(dāng)傻瓜，也悄悄地回了老家”。
第二天的放棄時(shí)間為清晨，這是晝伏夜出動(dòng)物們的特點(diǎn)，描寫(xiě)的動(dòng)物有旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼等，具體情形是：“第二天清早，黃牛也蹲下來(lái)賴(lài)著不走了。接著旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼，還有鵪鶉、鷓鴣也先后停下來(lái)了。待了一會(huì)兒，他們就一個(gè)一個(gè)悄悄地向后走了?！?BR> 第三天放棄的時(shí)間分為兩個(gè)階段，一是正午前，放棄的動(dòng)物是黑熊、長(zhǎng)頸鹿、獨(dú)角犀、大象等，他們是體型巨大、食量巨大、沒(méi)有足夠的食物就不能長(zhǎng)途爬行的動(dòng)物。第三天正午后“天氣炎熱，又沒(méi)處喝水”，因?yàn)樘鞖夂退艞壍慕鸾z猴和孔雀；最后放棄的是金錢(qián)豹、大灰狼、獅子、老虎等，這些是猛獸，長(zhǎng)途追逐奔跑的耐力更好，而且貪婪之心更強(qiáng)更重，所以，安排他們最后放棄合情合理，描寫(xiě)他們放棄的情形也符合它們的本性：“大灰狼見(jiàn)了，先是嫉妒他上樹(shù)的本領(lǐng)，接著又嘲笑他的空忙。金錢(qián)豹惱羞成怒，與大灰狼撕咬起來(lái)，結(jié)果，兩個(gè)都是血淋淋的；一個(gè)斷了尾巴，一個(gè)少了只耳朵，狼狽得不成樣子，也都無(wú)心尋寶，灰溜溜地回去了?！薄八麄兏鲬阉叫?，都害怕對(duì)方得寶，一路上你追我趕，互不相讓?zhuān)詈螵{吼虎嘯，準(zhǔn)備惡斗一場(chǎng)……”
作者根據(jù)動(dòng)物們的生活習(xí)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)他們放棄尋寶的時(shí)間和情形，具有科學(xué)依據(jù)，變得可信而又新穎，充滿著妙趣。在刻畫(huà)人物方面，不僅寫(xiě)出了他們面對(duì)困難遇難而退、不敢迎難而上的共性，而且寫(xiě)出了它們鮮明的個(gè)性；在故事情節(jié)的設(shè)置上，讓“放棄尋寶”的情節(jié)故事味更重更強(qiáng)，放棄的情形由平和變得緊張激烈、驚險(xiǎn)刺激，各不相同，生動(dòng)感人。
這篇童話抓住“放棄原因”和“生活習(xí)性”構(gòu)思故事情節(jié)，描寫(xiě)人物，寫(xiě)出了新味，寫(xiě)出了妙趣，避免了重復(fù)、單調(diào)和雷同，做到了于相似之處決不雷同，值得我們品味學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，這篇童話故事值得我們品味、借鑒的地方不只上述兩大方面，作者具體的人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě)也是非常精彩的，也都體現(xiàn)了豐富文章思想內(nèi)涵和于相似之處絕不雷同的藝術(shù)特點(diǎn)，仔細(xì)品味，對(duì)我們寫(xiě)作能力的提升是很有幫助的。
駱駝尋寶記教案篇四
小駱駝從沙漠里回來(lái)后，又遇到了小紅馬。小紅馬搶先說(shuō)道：“嘿，看看這是誰(shuí)，這不是丑八怪小駱駝嘛。”聽(tīng)了小紅馬的話，小駱駝并不傷心，而自豪地說(shuō)道“：小紅馬，我現(xiàn)在不覺(jué)得我很丑，因?yàn)槲业哪_掌、睫毛和駝峰在沙漠里可是有非常大的作用呢。不信你跟我到沙漠里走走吧?！闭f(shuō)著，小駱駝走在前頭帶著小紅馬走進(jìn)了那無(wú)邊無(wú)際的茫茫沙漠。
剛剛才走了一會(huì)兒，有一股寒風(fēng)襲來(lái)，凍得小紅馬直打哆嗦，它想：這沙漠的'環(huán)境好惡劣呀，小駱駝肯定過(guò)一會(huì)兒就要餓肚子了，這樣的話應(yīng)該就可以回去了吧?？墒沁^(guò)了好一會(huì)兒，小駱駝也沒(méi)有餓了要回去的意思。于是，小紅馬跑上去說(shuō)：“小駱駝，我肚子有點(diǎn)餓，我們回去吧，好嗎?！甭?tīng)了小紅馬的話，它回答到：“不，現(xiàn)在我們不能回去，沙漠里還有很多挑戰(zhàn)呢！如果你餓了的話，你還要感謝我呢，因?yàn)槲以缬袦?zhǔn)備，我就知道你會(huì)餓，這一捆青草你拿去吃吧！”小紅馬吃完了，問(wèn)到：“小駱駝，你不餓嗎？”“我當(dāng)然不餓了，我有駝峰，它可以貯存養(yǎng)料。在我餓的時(shí)候給我補(bǔ)充能量。”“好厲害?！毙〖t馬自言自語(yǔ)道。
走著走著，突然一聲刺耳的“救命”從后面?zhèn)鱽?lái)，原來(lái)是小紅馬的腳陷進(jìn)了，正在拼命掙扎中，小駱駝聽(tīng)到了連忙往回跑，用它的腳掌幫小紅馬刨沙子，把小紅馬救了出來(lái)。小紅馬臉紅著說(shuō)：“謝謝你，你為什么不陷進(jìn)沙子里呢？”小駱駝平靜地說(shuō)：“我的這個(gè)又大又厚的腳掌可以防止我陷進(jìn)去?！毙〖t馬心想：小駱駝原來(lái)這么厲害呀。
忽然，沙塵暴吹了過(guò)來(lái)，小駱駝蹲了下來(lái)，閉上眼睛和鼻孔。小紅馬也學(xué)著做?？墒巧硥m暴過(guò)后，小駱駝安然無(wú)恙，小紅馬眼睛、鼻子里面卻全是沙子，嗆的不得了，眼淚都流了下來(lái)?？吹叫〖t馬這樣，小駱駝背上它趕快跑了回去。用清水幫小紅馬的臉洗干凈。并且說(shuō)道：“我的雙層睫毛可以遮擋風(fēng)沙，所以眼睛、鼻子都沒(méi)進(jìn)沙子?！毙〖t馬說(shuō)：“你太厲害了?！?BR> 然后，接著說(shuō)：“對(duì)不起！我原先不應(yīng)該嘲笑你，現(xiàn)在我明白了，判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒(méi)有什么用處。你原諒我吧！”“好的，沒(méi)事了。”小駱駝大方地說(shuō)。
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駱駝尋寶記教案篇五
《駱駝尋寶記》(語(yǔ)文版七年級(jí)必修課堂實(shí)錄)。
師:上節(jié)課我們從整體上感知課文。下面讓同學(xué)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)概括本文的故事情節(jié)。（學(xué)生踴躍舉手）。
學(xué)生:聽(tīng)說(shuō)遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)寶,大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地去尋寶了，一只只都垂頭喪氣地返回，唯獨(dú)駱駝腳踏實(shí)地，歷盡艱難險(xiǎn)阻，最終尋到了為大家謀幸福的無(wú)價(jià)之寶。
師：妙極了。妙在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生1：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
師：不錯(cuò)，還有嗎？
學(xué)生2：敘述完整。
……。
師：妙在他用了成語(yǔ)“火燒火燎”、“垂頭喪氣”、“腳踏實(shí)地”、“艱難險(xiǎn)阻”。簡(jiǎn)明扼要地概括了故事情節(jié)。
師：文中描寫(xiě)了很多動(dòng)物，這些動(dòng)物活龍活現(xiàn)。下面我們就來(lái)品嘗一下作者為我們送來(lái)的這份快餐?？纯凑l(shuí)吃得快又吃得香。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先找出描寫(xiě)動(dòng)物的句子。
（學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。老師巡視。）。
師：同學(xué)們找到了嗎？
學(xué)生齊答：找到了。（大象、金絲猴、河馬……）。
師：看來(lái)同學(xué)們真的吃得很快。接下來(lái)我們來(lái)咀嚼咀嚼，感受一下這份快餐的香味，如何？
學(xué)生們異口同聲地回答：好！
師：出示大象的圖。請(qǐng)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)大象有什么突出的特征？
學(xué)生1：耳朵大。
學(xué)生2：鼻子長(zhǎng)。
學(xué)生3：四肢像柱子。
學(xué)生4：身體像一堵墻。
師：說(shuō)得很準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們朗讀一下文中描寫(xiě)大象的句子。
師：文中寫(xiě)出了大象的什么？
學(xué)生：耳朵、鼻子。
師：四肢和身體有描寫(xiě)嗎？
學(xué)生：沒(méi)有。
（同學(xué)們紛紛舉手）。
學(xué)生1：動(dòng)作描寫(xiě)。（扇動(dòng)、聽(tīng)到、背、叫）。
師：太好了。看來(lái)同學(xué)們對(duì)描寫(xiě)方法掌握得很好。是啊，在描寫(xiě)大象時(shí)作者抓住了大象耳朵大，力氣大，鼻子長(zhǎng)的特點(diǎn)，采用了外貌（耳朵、鼻子）和動(dòng)作的描寫(xiě)方法；寫(xiě)到它的鼻子還化用成語(yǔ)“一臂之力”使語(yǔ)言更加活潑、生動(dòng)，讀起來(lái)饒有趣味。
師：一只大象，就讓我們嚼得有滋有味。其它動(dòng)物請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中討論。提示：在描寫(xiě)中作者突出了動(dòng)物的什么特點(diǎn)？為什么寫(xiě)得如此鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確和富有感染力？（可以從采用的描寫(xiě)方法或修辭手法也可以從準(zhǔn)確、生動(dòng)的用詞去分析。）討論完，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。
（小組長(zhǎng)組織本組討論。老師參與同學(xué)的討論）。
學(xué)生1：寫(xiě)鴨子，作者用了“一群”、“擠在一起”來(lái)表現(xiàn)鴨子喜歡群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說(shuō)成是“買(mǎi)個(gè)清水池……洗澡”，寫(xiě)出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。
師：說(shuō)得太對(duì)了。抓住它們喜歡群居與戲水的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。采用了什么描寫(xiě)方法？
生：動(dòng)作描寫(xiě)。（擠、說(shuō)、主張）。
學(xué)生2：寫(xiě)金絲猴，運(yùn)用了比喻修辭手法，寫(xiě)出金絲猴毛發(fā)的顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。
生：金絲猴突出的特點(diǎn)是：它的毛發(fā)是金黃色的。
師：還有嗎？
生：愛(ài)吃水蜜桃。
生：用了動(dòng)作描寫(xiě)。（聽(tīng)到、穿上、摘了、裝進(jìn)、搭、上路）。
生：還有外貌描寫(xiě)。就是寫(xiě)它的毛發(fā)。
師：對(duì)啊，我們?cè)谛蕾p句子的時(shí)候，可以從多角度去分析、品味，這樣才能真正地將它吃透甚至消化。
學(xué)生3：寫(xiě)孔雀，“更心疼自己五光十色的金翠屏”說(shuō)明了孔雀的彩屏不僅漂亮，而且也突出了它的羽毛只是漂亮，而并沒(méi)有多大用處。但是從“打個(gè)盤(pán)旋飛回去了”也說(shuō)明了孔雀也可以飛行，那么孔雀回家就不用步行了。
生：孔雀開(kāi)屏很美，彩屏應(yīng)該是它突出的特點(diǎn)。
生：“心疼”準(zhǔn)確地說(shuō)明它愛(ài)惜羽毛。
師：這位同學(xué)很細(xì)心?？兹负軔?ài)護(hù)它那美麗的羽毛，尤其是尾巴，它平時(shí)不太飛正是因?yàn)榕屡獋蚺粲鹈Ｔ讷C人的槍口下，孔雀既不飛，也不跑，因?yàn)閭}(cāng)皇奔跑時(shí)，尾巴一定會(huì)拖在泥濘里，所以孔雀寧愿站著等死也不愿逃命，怕傷了一身華麗。
……。
師小結(jié)：本文運(yùn)用擬人化的手法，抓住動(dòng)物不同特點(diǎn)，從外形、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理等方面加以描寫(xiě)，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言顯得鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確和富有感染力。
文中總共寫(xiě)了30多種動(dòng)物，有詳寫(xiě)的，有略寫(xiě)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想像選擇你熟悉或喜歡的另一種動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它是如何加入尋寶的行列中（可以采用不同的描寫(xiě)的方法或恰當(dāng)?shù)男揶o手法）。
（學(xué)生仿寫(xiě)）（10分鐘）。
（片段展示）。
學(xué)生1：烏鴉聽(tīng)說(shuō)大家要去尋寶，也興沖沖地踏上了尋寶的大道。他心想：如果，我尋到了寶，一定要買(mǎi)一身比孔雀更漂亮更美的羽毛，還有一個(gè)好嗓子，那就能天天給我的寶寶唱搖籃曲。
師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。（可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，也可以說(shuō)不足）。
生：采用心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了烏鴉的羽毛不美、嗓子嘶啞的特點(diǎn)。
生：我認(rèn)為能將烏鴉羽毛是黑色的這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)會(huì)更好。
師：這位同學(xué)說(shuō)得有理。你能?chē)L試改一下嗎？
生：穿一身喪服的烏鴉也來(lái)湊熱鬧，動(dòng)物們嫌它諱氣，都紛紛避開(kāi)他。他心想：我一定要加油。如果我尋到了寶，一定要買(mǎi)一身比孔雀更漂亮更美的羽毛，還有一副好嗓子，那就能天天給我的寶寶唱搖籃曲。
師：不愧是神筆，也可以說(shuō)是調(diào)味師，經(jīng)你這么一調(diào)，這碗快速面，色香味俱全。我們把掌聲送給這位同學(xué)。
（同學(xué)們大聲鼓掌?。?。
生：狡兔三窟，說(shuō)明兔子的窩多。
生：愛(ài)吃蘿卜。
生：用了動(dòng)作描寫(xiě)。
師：如果能把兔子急的神態(tài)描寫(xiě)出來(lái)，可能會(huì)較生動(dòng)。誰(shuí)來(lái)加工一下。
生：兔子一聽(tīng)到這個(gè)消息，瞪紅了雙眼，耳朵豎得像兩根煙囪似的，急著要去，無(wú)奈家門(mén)太多，只好一個(gè)個(gè)上鎖，好不容易鎖完了那么多個(gè)門(mén)，才背上一打胡蘿卜，興沖沖的趕去。
師：妙極了，改后又增加了眼睛、耳朵的描寫(xiě)、形象的比喻，語(yǔ)言更生動(dòng)有趣了。
學(xué)生3：穿山甲穿著它那威風(fēng)凜凜的鎧甲，拖著笨重的尾巴，大搖在擺地穿梭在尋寶隊(duì)中。他得意地昂著頭，一邊走還一邊跟嘰嘰喳喳的麻雀炫耀自己的亮閃閃的外套，完全忘記了自己上路的目的。
生：抓住穿山甲全身都是鱗甲、尾巴長(zhǎng)的特點(diǎn)。
生：運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。
生：“炫耀”一詞形象地寫(xiě)出了穿山甲的愛(ài)慕虛榮。
……。
師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這堂課，也許你們學(xué)到了不少東西。本文作者善于抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，一只只動(dòng)物好像走到了我們的面前，多角度的描寫(xiě)、形象的修辭使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，又富有感染力。我相信同學(xué)們以后的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更豐富、更有內(nèi)涵。
駱駝尋寶記教案篇六
《駱駝尋寶記》是一篇童話，講述了眾多動(dòng)物齊去尋寶，而其他動(dòng)物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但寓意深刻，讓人明白：無(wú)論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。我利用同學(xué)們對(duì)童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，始終以學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過(guò)程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
上課伊始，我微笑著問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？”“喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情，深入地問(wèn)一句：“那你們都讀過(guò)或最喜歡哪些童話呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》”，“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不時(shí)地用話語(yǔ)和表情對(duì)同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事，我自然地引出我國(guó)也有許多優(yōu)秀的童話作品，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課，使同學(xué)們易于且樂(lè)于進(jìn)入課堂情境，有水到渠成之感。
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“作者思有路，循路識(shí)斯真?！笨梢?jiàn)理清思路對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)有多重要。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文，選取自己最感興趣的內(nèi)容來(lái)朗讀，同時(shí)拋出一個(gè)問(wèn)題：“這篇童話都有哪些動(dòng)物去尋寶，結(jié)果如何？”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中。既鍛煉了朗讀能力，又激活了思維。大大提高了學(xué)習(xí)效率，由此自然梳理出本文的寫(xiě)作思路。
在對(duì)文章有一個(gè)整體感知的基礎(chǔ)上，我仍以一個(gè)引導(dǎo)者的身份問(wèn)同學(xué)：“對(duì)于這篇童話，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？”同學(xué)們自然得回顧以往對(duì)于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說(shuō)：“想了解本文語(yǔ)言特點(diǎn)?！薄跋胫劳挼脑⒁??！薄視r(shí)刻注意到學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓他們有一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng)、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)的過(guò)程。
同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問(wèn)：
“本文的題目是《駱駝尋寶記》，為什么寫(xiě)那么多的動(dòng)物都去尋寶？”
“駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對(duì)待的？”
“駱駝尋到的寶是什么，尋寶的目的是什么？”
“這篇童話告訴我們什么道理？”
“本文語(yǔ)言有何特色？”
問(wèn)題一提出來(lái)，課堂立即變得異?；鸨ＴS多同學(xué)把手舉得高高的，急于發(fā)表自己的見(jiàn)解：
“寫(xiě)其它動(dòng)物尋寶的目的是為下文刻畫(huà)駱駝做鋪墊，并且使文章前后兩部分構(gòu)成對(duì)比?！?BR> “其它動(dòng)物對(duì)駱駝起著一種襯托作用，主要是為了突出駱駝形象?！?BR> 同學(xué)們爭(zhēng)著回答，唯恐被別人搶先。
駱駝在尋寶途中遇到的困難，細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時(shí)凍傷了，也為尋寶帶來(lái)了不便，這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對(duì)待困難時(shí)，一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象：“俗話說(shuō)：‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊，夾扁谷在兩座對(duì)峙的高山之間，窄得只容一匹瘦馬擠過(guò)去，還有兩里多長(zhǎng)，那駱駝要過(guò)夾扁谷，得需要多大的耐性啊！”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。
對(duì)于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的，同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智：
另一個(gè)同學(xué)忙站起來(lái)：“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示：一個(gè)人活著不能只為自己，要為大多數(shù)人更好地活而活?！?BR> 童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說(shuō)明。
我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩，在整個(gè)解疑過(guò)程中，同學(xué)們的發(fā)言積極、主動(dòng)、踴躍，我始終以一個(gè)課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，不時(shí)地以眼神、表情、話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)、贊許學(xué)生，使他們主動(dòng)去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無(wú)限風(fēng)光。
教師的靈活機(jī)動(dòng)性很重要，我發(fā)現(xiàn)本文還有一個(gè)重要問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有涉及到，我暗下機(jī)關(guān)：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，出色地解決了許多有價(jià)值的問(wèn)題，那老師這兒還有一個(gè)難題，看誰(shuí)能幫解決？”“這篇童話塑造的主角是誰(shuí)？”“駱駝。”大家齊聲回答?！澳沁@一主角是怎樣登場(chǎng)的呢？它有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們又展開(kāi)了討論、合作，問(wèn)題很快得以解決。
為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我大膽設(shè)置了如下遷移活動(dòng)：“通過(guò)剛才大家的分析，我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事，但在尋寶過(guò)程中，作者始終沒(méi)有寫(xiě)駱駝的心理活動(dòng)，下面，你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝，談?wù)勀阍趯毻局械母惺??！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見(jiàn)解。有的同學(xué)說(shuō)：“看到別的動(dòng)物紛紛走回頭路，我的心里曾有一絲波動(dòng)……”有的同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)走到夾扁谷時(shí)，我也曾猶豫過(guò)……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深，他是這樣說(shuō)的：“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來(lái)到珍寶關(guān)，看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀、水晶、金剛石……那些世間罕見(jiàn)的珍寶時(shí)，我覺(jué)得我的努力獲得了回報(bào)，我會(huì)收下它，因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永??！彼幕卮鸫蟠笳痼@了我，他還只有十四、五歲，那么清純，但他的語(yǔ)調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎？我急速調(diào)動(dòng)自己的思維，接著他的話茬說(shuō)：“如果我是這頭駱駝，當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時(shí)，我可能會(huì)像你一樣被這些寶貝所吸引，但當(dāng)我決定收下時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚：駱駝，駱駝，快救救我吧，我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽(tīng)到大地媽媽的呼喚，我忽又良心發(fā)現(xiàn)，對(duì)，回到家鄉(xiāng)，整治沙漠，開(kāi)墾綠洲?！蹦俏煌瑢W(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活，而且是給人以思想、知識(shí)教育，那么學(xué)習(xí)完這篇童話，你有收獲嗎？“有！”都有哪些收獲呢？給大家說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們各抒已見(jiàn)，從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個(gè)方面談了自己的收獲。我覺(jué)得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還應(yīng)延伸到生活中，我及時(shí)說(shuō)到：同學(xué)們的收獲還真不少，你們之所以受益非淺得益于誰(shuí)為我們奉上這么精美的童話作品？“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？“想”那老師給大家個(gè)機(jī)會(huì)。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。
下課鈴聲響了，同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開(kāi)了教室。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
石尚巖是位青年教師，肯于鉆研，好學(xué)上進(jìn)，這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話，從課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)看，以下三方面體現(xiàn)了新課程理念，值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位。從導(dǎo)入??新課到研討童話內(nèi)容、思路、寫(xiě)法，再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角，教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者，促進(jìn)者和參與者。
2.體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出來(lái)那種自愿合作，積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓我們聽(tīng)課教師感覺(jué)出，師生學(xué)習(xí)是那樣和諧、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)?中的三個(gè)維度。
3.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。這節(jié)課，石老師改變了過(guò)去由教師設(shè)問(wèn)，學(xué)生回答的方式，而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論，提出問(wèn)題，再小組合作、研討、分析解決問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展，閱讀能力得到提高。
當(dāng)然，也有值得我們共同研討之處。如：一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動(dòng)時(shí)，他對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，在這種情況下，教師應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助他提高認(rèn)識(shí)。
駱駝尋寶記教案篇七
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會(huì)去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽(tīng)到燕子說(shuō)遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動(dòng)物全都傾巢而出，一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾?？墒遣胚^(guò)了三天，動(dòng)物們就偃旗息鼓了。但是一個(gè)因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒(méi)有放棄尋寶，它走過(guò)冰涼的冷水灘，涉過(guò)刺骨的冰凌湖，還要穿過(guò)熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過(guò)考驗(yàn)以后，它終于來(lái)到了珍寶關(guān)，樂(lè)于助人的它并沒(méi)有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動(dòng)物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的尋寶故事都是描寫(xiě)了尋寶的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過(guò)程不禁是外部環(huán)境斗爭(zhēng)的過(guò)程，也是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過(guò)程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
駱駝尋寶記教案篇八
導(dǎo)演???????????????????????????????????主演。
化妝服裝???????????????????????????????布景道具。
音效???????????????????????????????????場(chǎng)務(wù)。
演員。
烏鴉（開(kāi)著一輛破舊的宣傳車(chē)，大聲的叫嚷著）：兄弟們，好消息，在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶。
大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？尋寶？老伴，老伴，快快快。（背上一千個(gè)香蕉）。
金線猴（連忙爬上樹(shù)，摘了一葛藤水蜜桃，披上金絲襖）：我也要尋寶去。
黑熊（正在吃蜂蜜）：尋寶怎么能少了我！等我！
老公雞：你怎么連孩子都沒(méi)看好？
老母雞：誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)看好，都是你沾花惹草不看管他們，我要和你離婚。
老公雞（大聲）：離就離，誰(shuí)怕誰(shuí)！
烏鴉（慌張）：老兩口，你們都干嗎呀？大家都尋寶去了。
老公雞：老婆大人，我看算了吧，我們一起去尋寶，尋到后再多生幾個(gè)。
鴨子（歡歡喜喜，搖搖擺擺的跑上來(lái)）：為了大家舒服，我們一定要努力奪寶——yes！
河馬（吃力的從河里爬上岸）：唉！……我的肚子已經(jīng)造反了，我得下河找些食物，沖沖饑。
動(dòng)物們（推拉著）：別擠，別擠，快讓開(kāi)！
【第二天，許多動(dòng)物已走不動(dòng)了，趁著天黑紛紛跑回家】。
【第三天正午】。
犀鳥(niǎo)：向左走，向右走，不對(duì)，不對(duì)，向右走，向右走。（犀鳥(niǎo)在獨(dú)角犀的背上指指點(diǎn)點(diǎn)。）。
獨(dú)角犀：到底往哪兒走??？你可別欺負(fù)我這深度近視眼啊！
金絲猴：完了，完了，水蜜桃吃完了，我早晚會(huì)餓死在這荒涼的地方。還是趕緊回去吧。（轉(zhuǎn)身）。
孔雀：猴哥，猴哥，等等我。我也待不下去了，我的彩屏都被弄臟了。（停了停）我們一起走吧。
金錢(qián)豹（嘆氣）：真煩人，怎么還不到？（爬上樹(shù)看）。
大灰狼（皺了皺眉）會(huì)上樹(shù)又怎么樣？還是尋不到寶。哼！再怎么忙也是白費(fèi)！
（金錢(qián)豹和大灰狼打起來(lái)）。
獅子、老虎（奸笑）。
獅子：你笑什么？
老虎：那你又笑什么？（你追我趕）。
小獅崽、小虎崽笑著摟抱在一起。
（駱駝一瘸一拐往前走）。
鸚鵡：哈哈！怎么變成了跛子？
駱駝：我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。
鸚鵡（飛走了）：我不想和一個(gè)瘸子去尋寶。太沒(méi)面子了！
啄木鳥(niǎo)（正在專(zhuān)心致志為老樹(shù)治病）。
鸚鵡：這才配得上我。咱倆一起去尋寶吧。
啄木鳥(niǎo)（冷淡）：你尋你的寶，我看護(hù)我的森林。這里就是我的寶。
鸚鵡：咳?。w走了）。
駱駝：好熱??！……太好了！我的腳好了，可我的駝峰……嗨！
駱駝（左擠右壓，穿過(guò)夾扁谷）。
駱駝（深呼吸）：這里好美??！綠蔭、草坪、花兒芬芳、小溪潺潺……我真想居住在這里。
仙女（笑吟吟的走出水柱）：你好，親愛(ài)的駱駝，你要尋什么寶貝？珍珠、
瑪瑙、翡翠、水晶，還是珊瑚、夜光璧？我這兒什么都有，你隨便挑。
駱駝：我希望我的家鄉(xiāng)能變成這樣。
仙女（笑）：你的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。（剎那間消失了）。
駱駝（不知不覺(jué)的在草坪上睡著了）。
仙女（神秘的出現(xiàn)在湖面上）：你干脆在這安家吧！
駱駝：那不是得寶失寶嗎？我就白來(lái)了。
仙女（笑）：我本來(lái)想試探你。聽(tīng)了這話，我心中充滿了敬意。您的家鄉(xiāng)有您這樣忠實(shí)的公民，一定會(huì)變美麗富饒的。
仙女（揮了揮手）：您要的寶就在這里。我送您一程。
駱駝：謝謝，不用……（落在家鄉(xiāng)的土地上了）。
燕子（拍了拍翅膀）：兄弟，你到底尋了什么寶？
駱駝（笑了笑）：我?guī)Я藥追N抗沙漠的種子，也就是把家鄉(xiāng)變成綠洲。不說(shuō)了，我得走了。
小燕子（愣住）：噓！這算什么寶？（又轉(zhuǎn)頭想了想）：原來(lái)兄弟尋到的寶不是為自己而是為大家。
鸚鵡（飛了過(guò)來(lái)追問(wèn)小燕子）：聽(tīng)說(shuō)駱駝尋到了寶，他是不是尋到了明珠？
燕子：你太小看我們的兄弟了，他尋到的寶是為大家呀?。w走了）。
駱駝：伙伴們，我成功了，我們走吧。
駱駝尋寶記教案篇九
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會(huì)去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽(tīng)到燕子說(shuō)遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動(dòng)物全都傾巢而出，一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾?？墒遣胚^(guò)了三天，動(dòng)物們就偃旗息鼓了。但是一個(gè)因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒(méi)有放棄尋寶，它走過(guò)冰涼的冷水灘，涉過(guò)刺骨的冰凌湖，還要穿過(guò)熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過(guò)考驗(yàn)以后，它終于來(lái)到了珍寶關(guān)，樂(lè)于助人的它并沒(méi)有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動(dòng)物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的'尋寶故事都是描寫(xiě)了尋寶的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過(guò)程不禁是外部環(huán)境斗爭(zhēng)的過(guò)程，也是一個(gè)戰(zhàn)勝自己的過(guò)程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
駱駝尋寶記教案篇十
狂風(fēng)呼呼，黃沙滾滾。
漫天的狂沙，染黃的蒼穹，也染黃了大地。風(fēng)越刮越猛，沙越飛越狂。在這無(wú)邊無(wú)際的荒漠中，風(fēng)和沙聯(lián)手，如餓虎似的肆虐著，企圖一口吞噬這片土地。
在這惡劣的天氣里，在這處處充滿危險(xiǎn)的環(huán)境中，雙峰駱駝背負(fù)著仙女所賜的“寶物”，踽踽獨(dú)行著。
他走得那么緩慢，那么疲勞。一路上的動(dòng)物少了許多，回想以前那奔騰著的浪花，綠油油的草就在自己的腳下，一張嘴就能吃個(gè)跑，可現(xiàn)在，金燦燦的沙子還被太陽(yáng)照得十分燙腳，駱駝艱難的行走著，又饑又渴。
“瞧，哥哥回來(lái)了，哥哥回來(lái)了！”一只小駱駝早已出發(fā)的隊(duì)伍中尖叫著。
“終于回家了，終于回家了，”雙峰駱駝疲倦的停了下來(lái)。
第二天一大早，他和幾位駱駝首領(lǐng)，仔細(xì)勘察了故鄉(xiāng)的地貌，研究了如何種植防護(hù)林，如何改良土壤，如何開(kāi)渠灌溉，如何分工實(shí)施等諸多實(shí)際問(wèn)題。
大家信心倍增，決心用自己的汗水把故鄉(xiāng)貧瘠的土地，澆灌成一片富有生機(jī)的綠洲。有的挖水渠，有的挖坑，有的栽駱駝刺的苗兒，有的撒芨芨草的種子，有的種胡楊，還有的找來(lái)了仙人掌的苗兒，也開(kāi)始勞動(dòng)。
駱駝們前赴后繼，夜以繼日的奮斗著，抗?fàn)幹?，面積也越來(lái)越廣。
風(fēng)少了，沙少了。
草多了，樹(shù)多了。
蒼黃而又貧瘠的故鄉(xiāng)已經(jīng)變成了綠油油的一片森林，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處是郁郁蔥蔥，到處是勃勃生機(jī)，到處都有野獸的身影，駱駝被尊為“開(kāi)拓者”，他的心里并沒(méi)有滿足，他決定要將整個(gè)沙漠變?yōu)榫G洲，他們正談?wù)撝?BR> 駱駝尋寶記教案篇十一
《駱駝尋寶記》是陳伯吹先生自己比較喜歡和十分看重的一部中篇童話，這是他在新時(shí)期的童話，也是他晚年童話的代表作。
這篇童話敘述的是在那遙遠(yuǎn)的'地方，有件無(wú)價(jià)之寶?！甭眯屑摇毖嘧訉⑦@一好消息傳開(kāi)后惹得飛禽走獸們個(gè)個(gè)雄心勃勃，躍躍欲試連一分一秒都待不住了，火燒火燎地去尋寶去，于是，大象、金絲猴、長(zhǎng)頸鹿、烏鴉、大黑熊……都出動(dòng)了，一時(shí)間爆發(fā)出極度混亂的吵鬧聲音，獅吼狼嗥，虎嘯馬嘶的……什么聲音都有辨不出它們?cè)诤靶┦裁?，總而言之，個(gè)個(gè)都在喊！可是不到三天這些動(dòng)物有的泄了氣，有的怕苦，有的怕累，有的相互猜疑，大家吵鬧著都不再去尋寶回家了。只有一匹駱駝它幫人于困境時(shí)凍瘸了腿，但它還是默默的堅(jiān)持走著繼續(xù)去尋寶。它趟過(guò)冷水灘，涉過(guò)冰凌故，穿過(guò)熱風(fēng)洞，擠過(guò)夾扁谷，歷經(jīng)種種困難，終于來(lái)到了”珍寶關(guān)”。
付出了千辛萬(wàn)苦的代價(jià)終于到達(dá)了寶地，但它沒(méi)有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動(dòng)，因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗，可保水源又耐鹽堿。這才是它真正需要的。它要把這些種子帶回去種在沙漠上，讓沙漠變成綠洲，讓世界變得更美好！
駱駝尋寶記教案篇十二
臺(tái)北沒(méi)有什么好去處。我以前常到動(dòng)物園走動(dòng)走動(dòng)，其中兩個(gè)地方對(duì)我有誘惑。一個(gè)是一家茶館，有高屋建瓴之勢(shì)，憑窗遠(yuǎn)眺，一片油綠的田疇，小川蜿蜒其間，頗可使人目曠神怡。另一值得看的便是那兩只駱駝了。
我心目中的駱駝不是這樣的。兒時(shí)在家鄉(xiāng)，一聽(tīng)見(jiàn)大銅鈴丁丁當(dāng)當(dāng)響，就知道是送煤的駱駝隊(duì)來(lái)了，愧無(wú)管寧的修養(yǎng)，往往奪門(mén)出視，一根細(xì)繩穿系著的好幾只駱駝，有時(shí)是十只九只的，一順的立在路邊。滿臉煤污的煤商一聲吆喝，駱駝便乖乖地跪下讓人卸貨，嘴角往往流著白沫，口里不住的嚼——反芻。有時(shí)還跟著一只小駱駝，幾乎用跑步在后面追著，面對(duì)著這樣龐大而溫馴的馱獸，我們不能不驚異地欣賞。
可能是亞熱帶的'氣候不適于駱駝居住。動(dòng)物園的那兩只駱駝不久就不見(jiàn)了，標(biāo)本室也沒(méi)有空間容納它們，我從此也不大常去動(dòng)物園了。我常想：公文書(shū)里罷黜一個(gè)人的時(shí)候常用“人地不宜”四字，總算是一個(gè)比較體面的下臺(tái)的借口，這駱駝之黯然消逝，也許就類(lèi)似“人地不宜”之故吧?生長(zhǎng)在北方大地的巨獸，如何能局促在這樣的小小圈子里，如何能耐得住這炎方的郁焦?它們當(dāng)然要憔悴，要悒悒，要委頓以死。我想它們看著身上的毛一塊塊地脫落，真的要變成“有板無(wú)毛”的狀態(tài)，蕉風(fēng)椰雨，晨夕對(duì)泣，心里多么凄涼!真不知是什么人惡作劇，把它們運(yùn)到此間，使得它們嘗受這一段酸辛，使我們也興起“人何以堪”的感嘆!
其實(shí)，駱駝不僅是在炎熱之地難以生存，就是在北方大陸，其命運(yùn)也是在日趨于衰微。在運(yùn)輸事業(yè)機(jī)械化的時(shí)代，誰(shuí)還肯牽著一串串的駱駝?wù)袚u過(guò)市?沙漠地帶該是駱駝的用武之地了，但聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在沙漠里也有現(xiàn)代化的交通工具。駱駝是馴獸，自己不復(fù)能在野外繁殖謀生。等到為人類(lèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)消失的時(shí)候，我不知道它將如何繁衍下去。最悲慘的是，大家都譏笑它是獸類(lèi)中最愚蠢的一個(gè)：因?yàn)樗粫?huì)消極地忍耐。背上馱上500磅的重載，它會(huì)跪下來(lái)承受。它肯食用大多數(shù)哺乳動(dòng)物所拒絕食用的荊棘苦草，它肯飲用帶有鹽味的臟水。它奔走三天三夜可以不喝水，這并不是它的肚子里儲(chǔ)藏著水，而是因?yàn)樗w內(nèi)的脂肪氧化可以制造出來(lái)水。像這樣的動(dòng)物若是從地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。尤其是在如今這個(gè)世界，大家所喜歡豢養(yǎng)的乃是善伺人意的哈巴狗，像駱駝這樣的“任重而道遠(yuǎn)”的家伙，恐怕只好由它一聲不響的從這個(gè)世界舞臺(tái)上退下去罷!
注：梁實(shí)秋，中國(guó)現(xiàn)代著名作家。1949年從大陸到臺(tái)灣，20世紀(jì)70年代移居美國(guó)西雅圖，80歲時(shí)懷著深深的遺憾重返臺(tái)灣。
12.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)。
a.作品對(duì)駱駝的遭遇作了大量的描寫(xiě)，這些描寫(xiě)都有很強(qiáng)的感情色彩。寓主觀色彩于客觀描寫(xiě)中，是本文的一大特色。
b.第二段描寫(xiě)動(dòng)物園中的駱駝，第三段描寫(xiě)兒時(shí)所見(jiàn)的駱駝，作品通過(guò)這一對(duì)比描寫(xiě)，突出了“不能不驚異”的感受。
c.作品中的駱駝，可以看成是作者的自況。作者將情感傾注于“駱駝”這一形象，并通過(guò)對(duì)其遭遇的描述，抒寫(xiě)了自己的人生體驗(yàn)。
d.作品的感情富于變化：先是對(duì)動(dòng)物園里駱駝遭遇的同情，繼而是對(duì)家鄉(xiāng)駱駝的溫馴的驚異，最后是對(duì)北方大陸駱駝的命運(yùn)的釋然。
e.作品的文字平實(shí)，但在平實(shí)的字里行間，卻流淌著一股源于作者對(duì)人生經(jīng)歷的深沉思考而產(chǎn)生的充滿悲壯色彩的情感激流。
13.為什么作者認(rèn)為“那兩只駱駝”“值得看”?(4分)。
14．文末說(shuō)“像駱駝這樣‘任重而道遠(yuǎn)’的家伙，恐怕只好由它一聲不響地從這個(gè)世界舞臺(tái)上退下去罷”，對(duì)駱駝的遭遇，句中流露出怎樣的情感？試簡(jiǎn)要說(shuō)出其中的兩種。（4分）。
駱駝尋寶記教案篇十三
演員。
烏鴉（開(kāi)著一輛破舊的宣傳車(chē)，大聲的叫嚷著）：兄弟們，好消息，在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶。
大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？尋寶？老伴，老伴，快快快。（背上一千個(gè)香蕉）。
金線猴（連忙爬上樹(shù)，摘了一葛藤水蜜桃，披上金絲襖）：我也要尋寶去。
黑熊（正在吃蜂蜜）：尋寶怎么能少了我！等我！
老公雞：你怎么連孩子都沒(méi)看好？
老母雞：誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)看好，都是你沾花惹草不看管他們，我要和你離婚。
老公雞（大聲）：離就離，誰(shuí)怕誰(shuí)！
烏鴉（慌張）：老兩口，你們都干嗎呀？大家都尋寶去了。
老公雞：老婆大人，我看算了吧，我們一起去尋寶，尋到后再多生幾個(gè)。
鴨子（歡歡喜喜，搖搖擺擺的跑上來(lái)）：為了大家舒服，我們一定要努力奪寶——yes！
河馬（吃力的從河里爬上岸）：唉！……我的肚子已經(jīng)造反了，我得下河找些食物，沖沖饑。
動(dòng)物們（推拉著）：別擠，別擠，快讓開(kāi)！
【第二天，許多動(dòng)物已走不動(dòng)了，趁著天黑紛紛跑回家】。
【第三天正午】。
犀鳥(niǎo)：向左走，向右走，不對(duì)，不對(duì)，向右走，向右走。（犀鳥(niǎo)在獨(dú)角犀的背上指指點(diǎn)點(diǎn)。）。
獨(dú)角犀：到底往哪兒走啊？你可別欺負(fù)我這深度近視眼?。?BR> 金絲猴：完了，完了，水蜜桃吃完了，我早晚會(huì)餓死在這荒涼的地方。還是趕緊回去吧。（轉(zhuǎn)身）。
孔雀：猴哥，猴哥，等等我。我也待不下去了，我的彩屏都被弄臟了。（停了停）我們一起走吧。
金錢(qián)豹（嘆氣）：真煩人，怎么還不到？（爬上樹(shù)看）。
大灰狼（皺了皺眉）會(huì)上樹(shù)又怎么樣？還是尋不到寶。哼！再怎么忙也是白費(fèi)！
（金錢(qián)豹和大灰狼打起來(lái)）。
獅子、老虎（奸笑）。
獅子：你笑什么？
老虎：那你又笑什么？（你追我趕）。
小獅崽、小虎崽笑著摟抱在一起。
鸚鵡：哈哈！怎么變成了跛子？
駱駝：我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。
鸚鵡（飛走了）：我不想和一個(gè)瘸子去尋寶。太沒(méi)面子了！
啄木鳥(niǎo)（正在專(zhuān)心致志為老樹(shù)治?。?。
鸚鵡：這才配得上我。咱倆一起去尋寶吧。
啄木鳥(niǎo)（冷淡）：你尋你的寶，我看護(hù)我的森林。這里就是我的寶。
鸚鵡：咳?。w走了）。
駱駝：好熱啊！……太好了！我的腳好了，可我的駝峰……嗨！
駱駝（左擠右壓，穿過(guò)夾扁谷）。
駱駝（深呼吸）：這里好美??！綠蔭、草坪、花兒芬芳、小溪潺潺……我真想居住在這里。
仙女（笑吟吟的走出水柱）：你好，親愛(ài)的駱駝，你要尋什么寶貝？珍珠、
瑪瑙、翡翠、水晶，還是珊瑚、夜光璧？我這兒什么都有，你隨便挑。
駱駝：我希望我的家鄉(xiāng)能變成這樣。
仙女（笑）：你的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。（剎那間消失了）。
駱駝（不知不覺(jué)的在草坪上睡著了）。
仙女（神秘的出現(xiàn)在湖面上）：你干脆在這安家吧！
駱駝：那不是得寶失寶嗎？我就白來(lái)了。
仙女（笑）：我本來(lái)想試探你。聽(tīng)了這話，我心中充滿了敬意。您的家鄉(xiāng)有您這樣忠實(shí)的公民，一定會(huì)變美麗富饒的。
仙女（揮了揮手）：您要的寶就在這里。我送您一程。
駱駝：謝謝，不用……（落在家鄉(xiāng)的土地上了）。
燕子（拍了拍翅膀）：兄弟，你到底尋了什么寶？
駱駝（笑了笑）：我?guī)Я藥追N抗沙漠的種子，也就是把家鄉(xiāng)變成綠洲。不說(shuō)了，我得走了。
小燕子（愣住）：噓！這算什么寶？（又轉(zhuǎn)頭想了想）：原來(lái)兄弟尋到的寶不是為自己而是為大家。
鸚鵡（飛了過(guò)來(lái)追問(wèn)小燕子）：聽(tīng)說(shuō)駱駝尋到了寶，他是不是尋到了明珠？
燕子：你太小看我們的兄弟了，他尋到的寶是為大家呀?。w走了）。
駱駝：伙伴們，我成功了，我們走吧。
駱駝尋寶記教案篇十四
《駱駝尋寶記》這篇優(yōu)美的童話故事生動(dòng)形象地描寫(xiě)了一個(gè)堅(jiān)忍不拔、百折不撓的駱駝形象，頌揚(yáng)了駱駝為了大家的美好生活而堅(jiān)貞不屈的精神。尋寶過(guò)程中展現(xiàn)了一個(gè)高大、雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忍饑耐餓、負(fù)重致遠(yuǎn)的駱駝，使文章增添了莫大的吸引力。
故事開(kāi)頭寫(xiě)禽獸國(guó)知道了一個(gè)好消息，在遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶，動(dòng)物們聽(tīng)了后情緒高漲，紛紛去尋寶，但在作者筆下卻把三十多種動(dòng)物去尋寶的場(chǎng)面描繪的多而不亂，雜而有序，讓讀者看起來(lái)滑稽可笑。而且尋寶過(guò)程寫(xiě)得栩栩如生，好像親眼所見(jiàn)，作者清楚地描寫(xiě)了各動(dòng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)動(dòng)物們是怎樣去尋寶，又是如何掃興而歸，有條有理，這些為駱駝尋寶做了鋪墊。
后來(lái)，動(dòng)物們?nèi)堪胪径鴱U，而一瘸一拐的駱駝卻一直堅(jiān)持在尋寶，突出了駱駝的高大。在尋寶過(guò)程中，駱駝踽踽獨(dú)行，涉過(guò)冷水灘，趟過(guò)冰凌湖，穿過(guò)熱風(fēng)洞，走過(guò)夾扁谷。這些困難考驗(yàn)了駱駝的信念和意志，駱駝堅(jiān)忍不拔，勇往直前，最終獲得真正的無(wú)價(jià)之寶。
這篇童話故事告訴我們什么才是真正的寶，天下無(wú)人不愛(ài)寶，但得寶的卻不多，想要得寶就要有堅(jiān)定的信念和決心，不能半途而廢，還告訴我們不是要尋讓自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是要尋讓大家都有好處的寶。這篇課文讓我深深感悟到一個(gè)人活在世上的意義，既然活著就要為國(guó)家和民族做貢獻(xiàn)，做一個(gè)為了大家而活著的人；做一個(gè)尊重他人，受他人尊重的人；做一個(gè)品德高尚的人；做一個(gè)知榮辱，懂自愛(ài)，自尊自強(qiáng)，追求成功的人。駱駝使我明白了，想要獲得成功，就要付出無(wú)數(shù)辛勞的汗水，付出常人難以想象的艱辛困苦。不懈的努力，才能獲得成功。如果失敗了，不能灰心喪氣，有付出必有回報(bào)，失敗乃成功之母，相信自己一定能行，相信自己，別人能辦到的我也能辦到。如果成功了，不要大喜過(guò)望，驕傲自滿，要克服自傲心理，要追求“只要更好，沒(méi)有最好”的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
我們要像駱駝一樣，做一個(gè)頂天立地的，高大雄偉的人，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，像駱駝一樣做一個(gè)信念堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，為大家著想的人。我們要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家和民族奪寶――“今日小天使，明日棟梁材”。
駱駝尋寶記教案篇十五
《駱駝尋寶記》這一文中，前文運(yùn)用大量的篇幅去描寫(xiě)半途而廢的禽獸們是為了鋪墊駱駝高尚的精神與品質(zhì)，本文中出現(xiàn)的仙女，讓我們看到了這個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、正直無(wú)私的真實(shí)的駱駝，面對(duì)榮譽(yù)，他沒(méi)有動(dòng)搖，因?yàn)樗兄氖且活w一心一意要改造家鄉(xiāng)的熱心！
“聽(tīng)到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，連正在吵架的老公雞與老母雞都言歸于好……。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說(shuō)找到寶后平分，有的主張把寶賣(mài)掉，買(mǎi)了清水池塘，好讓大伙舒舒服服痛痛快快的洗澡。”這表現(xiàn)出了禽獸們聽(tīng)了消息后的狂熱勁兒，但他們卻都各懷私心?！暗搅巳章湮魃剑略律鸬臅r(shí)候……。小毛驢一見(jiàn)，也不甘心當(dāng)傻瓜，也悄悄回了老家”，這表現(xiàn)出動(dòng)物們毫無(wú)信念，沒(méi)有勇氣更沒(méi)有毅力，這些動(dòng)物實(shí)是指那些想要一夜暴富，卻又不肯付出努力的人?！榜橊勔宦非叭ィ吹健?，堅(jiān)信勤奮努力是有希望得到寶的……”，這突出表明了駱駝堅(jiān)定不移的信念，與克服困難的勇氣?！吧孢^(guò)冷水灘，趟過(guò)冰凌湖……。四個(gè)鐘頭后終于闖過(guò)狹谷，來(lái)到珍寶關(guān)”，這表明駱駝遭遇重重困難，最終通過(guò)自身不懈的.努力，憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力取得了成功，最后駱駝通過(guò)仙女的考驗(yàn)，得到了他變沙漠為綠州的寶——植物種子。
這則童話的作者陳伯吹，不但擁有豐富的想像力，而且在這則童話中融入了現(xiàn)實(shí)生活中的許多重要問(wèn)題。這則童話批判了許多想要一夜暴富，卻不肯做出努力的人，告訴我們?nèi)松恼嬲齼r(jià)值，真正的財(cái)富是自己創(chuàng)造的，我們需要擁有“駱駝精神”——堅(jiān)定不移的信念，克服困難的勇氣，堅(jiān)持不懈的毅力！
駱駝尋寶記教案篇十六
付出了千辛萬(wàn)苦的代價(jià)終于到達(dá)了寶地，但它沒(méi)有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動(dòng)，因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗，可保水源又耐鹽堿．這才是它真正需要的．它要把這些種子帶回去種在沙漠上，讓沙漠變成綠洲，讓世界變得更美好！
駱駝尋寶記教案篇一
狂風(fēng)呼呼，黃沙滾滾。
漫天的狂沙，染黃的蒼穹，也染黃了大地。風(fēng)越刮越猛，沙越飛越狂。在這無(wú)邊無(wú)際的荒漠中，風(fēng)和沙聯(lián)手，如餓虎似的肆虐著，企圖一口吞噬這片土地。
“瞧，哥哥回來(lái)了，哥哥回來(lái)了！”一只小駱駝早已出發(fā)的隊(duì)伍中尖叫著。
“終于回家了，終于回家了，”雙峰駱駝疲倦的停了下來(lái)。
第二天一大早，他和幾位駱駝首領(lǐng)，仔細(xì)勘察了故鄉(xiāng)的地貌，研究了如何種植防護(hù)林，如何改良土壤，如何開(kāi)渠灌溉，如何分工實(shí)施等諸多實(shí)際問(wèn)題。
大家信心倍增，決心用自己的汗水把故鄉(xiāng)貧瘠的土地，澆灌成一片富有生機(jī)的綠洲。有的挖水渠，有的挖坑，有的栽駱駝刺的苗兒，有的撒芨芨草的種子，有的.種胡楊，還有的找來(lái)了仙人掌的苗兒，也開(kāi)始勞動(dòng)。
駱駝們前赴后繼，夜以繼日的奮斗著，抗?fàn)幹?，面積也越來(lái)越廣．．．．．．。
風(fēng)少了，沙少了。
草多了，樹(shù)多了。
駱駝尋寶記教案篇二
今天，我讀了作家陳伯吹寫(xiě)的童話故事《駱駝尋寶記》。這個(gè)故事講的是在動(dòng)物王國(guó)里，一只披著藍(lán)黑開(kāi)叉大衣、穿著雪白毛絨襯衫的燕子，它不知從哪兒聽(tīng)到了一個(gè)消息，那就是在遙遠(yuǎn)的地方有一宗無(wú)價(jià)之寶。聽(tīng)了這個(gè)消息后，動(dòng)物世界的居民們爭(zhēng)先恐后的趕著路，爭(zhēng)著想搶先得到寶物。有一頭駱駝，因?yàn)橹藶闃?lè)，幫人馱了一大堆的東西，還馬不停蹄的'趕路，于是，它的一條腿被寒冷的天氣凍壞了。這只駱駝也想找到這個(gè)寶藏。
大伙找了數(shù)天后，什么也沒(méi)有找到，很多人識(shí)相地離開(kāi)了這只浩蕩的隊(duì)伍。又過(guò)了幾天后，還是沒(méi)有找到寶藏，大家的耐心到了極限，都失望的扭頭離開(kāi)了，只有這只駱駝除外。
它的精神感動(dòng)了仙女，仙女給它一串粒粒比黃豆還大的珍珠，可駱駝卻搖了搖頭。金牌、五百克拉的大金剛鉆……各種奇珍異寶都沒(méi)有打動(dòng)這頭善良的駱駝。
這頭駱駝?wù)f出了它想要的寶：讓它的故鄉(xiāng)以及一切沙漠變成綠洲。這頭駱駝的精神多么偉大，它的品質(zhì)多么讓人敬佩！動(dòng)物們認(rèn)為它是一個(gè)大傻子，可我卻認(rèn)為它是大家的救星。因?yàn)槌鞘谢挂恍┚G洲成了沙漠，駱駝一心想要保護(hù)家園，這一點(diǎn)值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該向它一樣愛(ài)護(hù)自己的故鄉(xiāng)，保護(hù)我們的家園。
這個(gè)故事真精彩！讓我懂得了保護(hù)家園等于保護(hù)我們的生存之地這個(gè)道理。我推薦你們也讀一讀這本書(shū)。
駱駝尋寶記教案篇三
《駱駝尋寶記》是入選初中語(yǔ)文教材的一篇童話，它從主題內(nèi)涵和寫(xiě)作技法角度都能給我們諸多的寫(xiě)作啟迪。
很多文章，從語(yǔ)言到結(jié)構(gòu)或者技法運(yùn)用都不錯(cuò)，但讀著文章總覺(jué)得寡淡，缺點(diǎn)什么。仔細(xì)分析，原來(lái)是在主題思想之外，沒(méi)有更為豐富的思想內(nèi)涵。一篇成熟厚重的文章，除了表達(dá)鮮明的主題思想，總有諸多的思想附著在表現(xiàn)主題的故事情節(jié)中，給讀者以更為豐富的思想和精神營(yíng)養(yǎng)。
陳伯吹的《駱駝尋寶記》是能給我們以啟迪的。這篇童話故事要表現(xiàn)的主題是：駱駝戰(zhàn)勝一切困難，終于實(shí)現(xiàn)了理想，歌頌了駱駝信仰堅(jiān)定、百折不回的精神。在這個(gè)主題之外，這篇童話故事中還包含著諸多的思想，能給我們以很好的啟迪。
（一）環(huán)保、綠化的現(xiàn)實(shí)意義。
環(huán)境憂患意識(shí)，是整個(gè)人類(lèi)都應(yīng)該具備的，而且從孩童時(shí)代就應(yīng)該有目的地培養(yǎng)，這篇童話借助故事巧妙地體現(xiàn)了這一思想內(nèi)涵。
故事寫(xiě)了駱駝最終尋找的寶——是能把駱駝居住的沙漠變成綠地的寶，是“保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗，耐寒、耐堿、耐寒的羅布麻，以及沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子”，駱駝要的東西，暗示了它生存環(huán)境的惡劣，需要綠化。寫(xiě)了駱駝所到之地的環(huán)境：“草坪綠得可愛(ài)……草坪后面，是花團(tuán)錦簇的花塢……花塢前面是一道清清的小溪，流進(jìn)了一個(gè)水波粼粼、銀光閃閃的大湖。湖面的盡頭是隱隱的青山，峰巒起伏，像座翡翠的綠屏風(fēng)。屏風(fēng)上，點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)紅花，老遠(yuǎn)望過(guò)去，又像一張‘萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅’的風(fēng)景畫(huà)……”這段景物描寫(xiě)，與沙漠形成鮮明的對(duì)比，與今天遭受污染、破壞的水域等環(huán)境形成鮮明對(duì)比，讓讀者自然想到了現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問(wèn)題。故事還寫(xiě)了駱駝尋到寶物之后的行動(dòng)：“這時(shí)候，駱駝和它的同伴們，正越過(guò)一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的沙梁……”駱駝們的播種行為，讓我們想到了植樹(shù)造林等綠化行動(dòng)。
這篇童話故事借助上述內(nèi)容的描寫(xiě)，寫(xiě)出了環(huán)保這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，最能觸動(dòng)現(xiàn)實(shí)中人的心。在故事中，駱駝是環(huán)境憂患和綠化行動(dòng)的代表者，圍繞駱駝寫(xiě)的鸚鵡等則是現(xiàn)實(shí)中對(duì)環(huán)境和綠化漠視者的化身，是自私自利、眼光短淺的化身，與駱駝形成鮮明的對(duì)比，這組對(duì)比帶給我們的環(huán)保思考是深刻的，是觸動(dòng)神經(jīng)的——生活在生態(tài)環(huán)境中，卻不知道環(huán)境與生存的關(guān)系——是文章對(duì)環(huán)境愚昧行為的巧妙批判。
（二）巧妙再現(xiàn)大眾思想，謳歌責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)，哲理詮釋理想與行動(dòng)的關(guān)系。
故事采用了對(duì)比寫(xiě)法，把駱駝和眾多的動(dòng)物對(duì)比，把敢于擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)和自私做了鮮明的對(duì)比。
駱駝尋寶的目的是“不是使自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是為大家謀福利的寶”，這表現(xiàn)出了駱駝的社會(huì)公德意識(shí)，表現(xiàn)出了駱駝的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，作者借助仙女之口表達(dá)了自己的贊頌和敬仰之情：“您的故鄉(xiāng)有像您這樣熱愛(ài)家鄉(xiāng)、正直無(wú)私的好公民，今天的沙漠，明天就會(huì)是萬(wàn)紫千紅美麗富饒的好地方。”
大白鵝尋寶的目的是：“她盼望著尋找到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低?！贝蟀座Z是虛榮、攀比、自私的代表?！耙蝗壶喿託g歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說(shuō)找到寶貝以后平分，有的主張把寶賣(mài)掉，買(mǎi)個(gè)清水池塘，好讓大伙舒舒服服、痛痛快快地洗澡?！兵喿邮亲非髠€(gè)人享受的代表。在寫(xiě)出典型代表的同時(shí)，作者也從面的角度做了描寫(xiě)：“飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶?！薄八麄兛癖紒y串，個(gè)個(gè)像瘋子一樣，使出渾身的勁兒朝前沖啊，沖??！”“躍躍欲試”“火燒火燎”“狂奔亂串”“個(gè)個(gè)像瘋子”“沖啊”，寫(xiě)出了“搶”的亂象，也巧妙地寫(xiě)出了動(dòng)物們的自私貪婪。
值得我們注意的是，駱駝是“一”，其它動(dòng)物們是“多”，這一構(gòu)思極富深意：在我們的社會(huì)群體中，具有為大眾謀福利的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感的人是少的，而追求個(gè)人利益、自私、貪婪的思想和行為是有普遍性的，這種思想和行為成為民眾的群體思想，對(duì)我們社會(huì)的發(fā)展是非常有害的；我們必須大力倡導(dǎo)社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，要把這種意識(shí)變?yōu)榇蟊姷娜后w共識(shí)，讓自私、貪婪成為極少數(shù)人的個(gè)體意識(shí)，成為過(guò)街老鼠，直到從我們的群體中消失。
這一組對(duì)比中的動(dòng)物行為，還有一個(gè)深刻的寓意，追求的目標(biāo)決定了我們的行為，目標(biāo)不一樣，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的欲望不一樣，付出的行動(dòng)也就不一樣。其他動(dòng)物只為滿足一己私欲，他們追求的是享受而不是努力付出，在故事中，他們表現(xiàn)出的行為是：聽(tīng)說(shuō)好處就爭(zhēng)，遇到對(duì)手就搏殺，可謂不擇手段，但是，遇到困難立刻放棄。而以改變環(huán)境、謀利鄉(xiāng)人為目的的駱駝，則忍受住了一切艱辛和痛苦，不達(dá)目的不罷休，最終得到了“寶”。眾多動(dòng)物的半途而廢，都是低俗理想的自然結(jié)果；駱駝能吃苦，像劉胡蘭和江姐們一樣忍受人間最大的痛苦，則是高尚理想的自然結(jié)果。故事的這一構(gòu)思，又巧妙地暗示出了理想高下與行動(dòng)之間的關(guān)系，耐人尋味，促人深思。
（三）理想是美麗的花朵經(jīng)歷艱難和痛苦之后結(jié)出的果實(shí)。
理想是春風(fēng)中開(kāi)出的美麗花朵，每個(gè)人都喜歡，就如故事開(kāi)篇描寫(xiě)的情形，所有的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了“寶”之后，都想得到，紛紛踏上尋寶之路。美麗的花要結(jié)出豐碩的果實(shí)，是要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的，實(shí)現(xiàn)理想的路途是比花結(jié)果的過(guò)程更為復(fù)雜、艱辛甚至艱險(xiǎn)的。當(dāng)今的父母，總把孩子變成花，總想他們?cè)诤惋L(fēng)細(xì)雨中實(shí)現(xiàn)理想，獲得人生成就的高標(biāo)，往往事與愿違。怎樣把現(xiàn)實(shí)給予作者的人生感悟告訴孩子們，作家采用了童話故事的藝術(shù)形式。
故事描寫(xiě)了駱駝的生活環(huán)境：“長(zhǎng)著一叢叢紅柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中?！泵鑼?xiě)了駱駝在這種環(huán)境中的生活：“經(jīng)常背著堆積如山的重物，忍饑耐渴地……”“去年冬天送一位旅客過(guò)大沙漠時(shí)遇到大雪凍壞了一條腿?！边@兩方面的描寫(xiě)，突出了駱駝艱難卻堅(jiān)強(qiáng)的形象特點(diǎn)，這是在艱難環(huán)境中生活的人物形象的象征，也藏著一個(gè)深刻的哲理：苦難生活，苦難環(huán)境，是培養(yǎng)我們適應(yīng)和戰(zhàn)勝苦難環(huán)境的能力的煉爐，只有經(jīng)歷了這種環(huán)境和生活，我們才真正具備了生存本領(lǐng)。
故事具體描寫(xiě)了駱駝尋寶過(guò)程中經(jīng)歷的苦難：“他踽踽獨(dú)行，走了一程又一程，涉過(guò)了冷水灘，又趟過(guò)了冰凌湖，那些冰凌冷得鉆心疼，駱駝還是鼓足勇氣，一步一步向前走?！薄坝忠┬袩犸L(fēng)洞。說(shuō)是洞，倒有好幾公里長(zhǎng)，洞里頭黑漆漆的，什么也看不見(jiàn)。一陣熱風(fēng)，像一條干燥帶刺的舌頭，舔得他渾身上下熱得難受，全身蒸發(fā)著汗水，胃里空了，駝峰癟了……”“接下來(lái)要過(guò)夾扁谷。這谷在兩座對(duì)峙的高山中間，窄得只容一匹瘦馬擠過(guò)去?！活欘^皮破、肩骨傷、腿腳流血，邊擠邊走……”故事形象地展示了駱駝經(jīng)歷的三種苦難——?dú)夂蛐纬傻睦錈峥嚯y，地理環(huán)境形成的交通苦難，這些苦難正是人生要經(jīng)歷的苦難的藝術(shù)再現(xiàn)，我們可以把它們和我們?nèi)松?jīng)歷的各種苦難進(jìn)行對(duì)應(yīng)，從象征和比喻角度詮釋故事中的苦難，這樣，我們領(lǐng)會(huì)到的故事中的苦難內(nèi)涵就更廣更深刻，給我們的思考和啟迪也就更豐富了。
駱駝經(jīng)歷了這三次苦難，終于“來(lái)到了珍寶關(guān)”。
最為可怕的是，今天的父母?jìng)內(nèi)匀辉诶^續(xù)短視，仍然在繼續(xù)為孩子“準(zhǔn)備”一切，就是不給孩子準(zhǔn)備“苦難”。
讀《駱駝尋寶記》，我們除了被駱駝精神感動(dòng)，被上述揭示的諸多思想震動(dòng)點(diǎn)感動(dòng)外，還被作家自然巧妙地在故事中賦予諸多思想內(nèi)涵的寫(xiě)作匠心感動(dòng)。值得我們注意的是，上面揭示的諸多思想內(nèi)涵都是附著在表現(xiàn)主題思想的故事中的，都是自然無(wú)痕的，它們與主題思想不同的是，主題思想是貫穿全文的，而附著的思想內(nèi)涵是全文中的某一個(gè)情節(jié)或者細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)的，我們?cè)趯?xiě)作處理中要做到自然無(wú)痕，不能喧賓奪主。有了貫穿全文的主題思想，又有附著在主題思想這條線索上的諸多思想，這樣文章的思想內(nèi)涵就豐富起來(lái)，讀著文章就有了厚重感，有了深刻性。這是《駱駝尋寶記》帶給我們的寫(xiě)作啟迪之一。
《駱駝尋寶記》中出現(xiàn)的家禽家畜、飛禽走獸很多，它們的共同特點(diǎn)是不能吃苦，不能堅(jiān)持，這與駱駝相反，寫(xiě)它們就是為了反襯駱駝，這是共性。作者在寫(xiě)出它們的共性時(shí)，不得不思考怎樣寫(xiě)出它們的不同個(gè)性，從而讓眾多動(dòng)物們共同演繹的故事不重復(fù)、不單調(diào)，作者抓住“放棄原因”“生活習(xí)性”兩方面做文章，巧妙構(gòu)思，把動(dòng)物們進(jìn)行巧妙分類(lèi)，巧妙組合，寫(xiě)出了“新”。
大公象、金絲猴是尋寶之前物質(zhì)準(zhǔn)備不充分的代表。他們的準(zhǔn)備是草率的，是不充分的，因?yàn)樗麄儧](méi)有考慮尋寶需走的路程、需用的時(shí)間，準(zhǔn)備的路途物資很少，很快就用完，只能打道回府。這給我們的啟迪是，任何一次行動(dòng)實(shí)施之前，都應(yīng)充分做好行動(dòng)需要的足夠的物質(zhì)保證，兵馬未動(dòng)，糧草先行，否則，行動(dòng)只能以失敗告終。
大白鵝、鴨子是尋寶目的低俗者的代表。他們尋寶，只是想改變一下自己的生存環(huán)境，只是滿足自己的需要，在它們已經(jīng)習(xí)慣現(xiàn)有生存環(huán)境的情況下，尋寶遇到困難之后，他們尋寶的目的就變得可有可無(wú)了，有誠(chéng)然好，沒(méi)有也能過(guò)。作者借助大白鵝和鴨子的故事，揭示了眾多動(dòng)物們放棄尋寶的又一個(gè)原因：尋寶目的不高大上，即理想沒(méi)有一定的高度，做事往往會(huì)半途而廢。
以失敗原因作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，安排描寫(xiě)動(dòng)物們的出場(chǎng)表現(xiàn)，不僅全面揭示了動(dòng)物們尋寶失敗的原因，避免了人物形象、故事情節(jié)的重復(fù)、單調(diào)、雷同，而且每一種失敗原因的描寫(xiě)都具有一種哲理內(nèi)涵，這樣就使這篇童話的思想內(nèi)涵豐富多彩了。
描寫(xiě)動(dòng)物們半途而廢紛紛逃回的情形，故事的安排也是別具匠心的。
作者以動(dòng)物們的生活習(xí)性等特點(diǎn)作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，敘述故事情節(jié)：
第一天放棄尋寶的時(shí)間設(shè)置為“日落西山、新月升起”，這正是不少動(dòng)物歸巢夜宿的時(shí)間，于是“麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子，還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從大道旁開(kāi)小差了。小毛驢一見(jiàn)，不甘心當(dāng)傻瓜，也悄悄地回了老家”。
第二天的放棄時(shí)間為清晨，這是晝伏夜出動(dòng)物們的特點(diǎn)，描寫(xiě)的動(dòng)物有旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼等，具體情形是：“第二天清早，黃牛也蹲下來(lái)賴(lài)著不走了。接著旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼，還有鵪鶉、鷓鴣也先后停下來(lái)了。待了一會(huì)兒，他們就一個(gè)一個(gè)悄悄地向后走了?！?BR> 第三天放棄的時(shí)間分為兩個(gè)階段，一是正午前，放棄的動(dòng)物是黑熊、長(zhǎng)頸鹿、獨(dú)角犀、大象等，他們是體型巨大、食量巨大、沒(méi)有足夠的食物就不能長(zhǎng)途爬行的動(dòng)物。第三天正午后“天氣炎熱，又沒(méi)處喝水”，因?yàn)樘鞖夂退艞壍慕鸾z猴和孔雀；最后放棄的是金錢(qián)豹、大灰狼、獅子、老虎等，這些是猛獸，長(zhǎng)途追逐奔跑的耐力更好，而且貪婪之心更強(qiáng)更重，所以，安排他們最后放棄合情合理，描寫(xiě)他們放棄的情形也符合它們的本性：“大灰狼見(jiàn)了，先是嫉妒他上樹(shù)的本領(lǐng)，接著又嘲笑他的空忙。金錢(qián)豹惱羞成怒，與大灰狼撕咬起來(lái)，結(jié)果，兩個(gè)都是血淋淋的；一個(gè)斷了尾巴，一個(gè)少了只耳朵，狼狽得不成樣子，也都無(wú)心尋寶，灰溜溜地回去了?！薄八麄兏鲬阉叫?，都害怕對(duì)方得寶，一路上你追我趕，互不相讓?zhuān)詈螵{吼虎嘯，準(zhǔn)備惡斗一場(chǎng)……”
作者根據(jù)動(dòng)物們的生活習(xí)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)他們放棄尋寶的時(shí)間和情形，具有科學(xué)依據(jù)，變得可信而又新穎，充滿著妙趣。在刻畫(huà)人物方面，不僅寫(xiě)出了他們面對(duì)困難遇難而退、不敢迎難而上的共性，而且寫(xiě)出了它們鮮明的個(gè)性；在故事情節(jié)的設(shè)置上，讓“放棄尋寶”的情節(jié)故事味更重更強(qiáng)，放棄的情形由平和變得緊張激烈、驚險(xiǎn)刺激，各不相同，生動(dòng)感人。
這篇童話抓住“放棄原因”和“生活習(xí)性”構(gòu)思故事情節(jié)，描寫(xiě)人物，寫(xiě)出了新味，寫(xiě)出了妙趣，避免了重復(fù)、單調(diào)和雷同，做到了于相似之處決不雷同，值得我們品味學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，這篇童話故事值得我們品味、借鑒的地方不只上述兩大方面，作者具體的人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)景描寫(xiě)也是非常精彩的，也都體現(xiàn)了豐富文章思想內(nèi)涵和于相似之處絕不雷同的藝術(shù)特點(diǎn)，仔細(xì)品味，對(duì)我們寫(xiě)作能力的提升是很有幫助的。
駱駝尋寶記教案篇四
小駱駝從沙漠里回來(lái)后，又遇到了小紅馬。小紅馬搶先說(shuō)道：“嘿，看看這是誰(shuí)，這不是丑八怪小駱駝嘛。”聽(tīng)了小紅馬的話，小駱駝并不傷心，而自豪地說(shuō)道“：小紅馬，我現(xiàn)在不覺(jué)得我很丑，因?yàn)槲业哪_掌、睫毛和駝峰在沙漠里可是有非常大的作用呢。不信你跟我到沙漠里走走吧?！闭f(shuō)著，小駱駝走在前頭帶著小紅馬走進(jìn)了那無(wú)邊無(wú)際的茫茫沙漠。
剛剛才走了一會(huì)兒，有一股寒風(fēng)襲來(lái)，凍得小紅馬直打哆嗦，它想：這沙漠的'環(huán)境好惡劣呀，小駱駝肯定過(guò)一會(huì)兒就要餓肚子了，這樣的話應(yīng)該就可以回去了吧?？墒沁^(guò)了好一會(huì)兒，小駱駝也沒(méi)有餓了要回去的意思。于是，小紅馬跑上去說(shuō)：“小駱駝，我肚子有點(diǎn)餓，我們回去吧，好嗎?！甭?tīng)了小紅馬的話，它回答到：“不，現(xiàn)在我們不能回去，沙漠里還有很多挑戰(zhàn)呢！如果你餓了的話，你還要感謝我呢，因?yàn)槲以缬袦?zhǔn)備，我就知道你會(huì)餓，這一捆青草你拿去吃吧！”小紅馬吃完了，問(wèn)到：“小駱駝，你不餓嗎？”“我當(dāng)然不餓了，我有駝峰，它可以貯存養(yǎng)料。在我餓的時(shí)候給我補(bǔ)充能量。”“好厲害?！毙〖t馬自言自語(yǔ)道。
走著走著，突然一聲刺耳的“救命”從后面?zhèn)鱽?lái)，原來(lái)是小紅馬的腳陷進(jìn)了，正在拼命掙扎中，小駱駝聽(tīng)到了連忙往回跑，用它的腳掌幫小紅馬刨沙子，把小紅馬救了出來(lái)。小紅馬臉紅著說(shuō)：“謝謝你，你為什么不陷進(jìn)沙子里呢？”小駱駝平靜地說(shuō)：“我的這個(gè)又大又厚的腳掌可以防止我陷進(jìn)去?！毙〖t馬心想：小駱駝原來(lái)這么厲害呀。
忽然，沙塵暴吹了過(guò)來(lái)，小駱駝蹲了下來(lái)，閉上眼睛和鼻孔。小紅馬也學(xué)著做?？墒巧硥m暴過(guò)后，小駱駝安然無(wú)恙，小紅馬眼睛、鼻子里面卻全是沙子，嗆的不得了，眼淚都流了下來(lái)?？吹叫〖t馬這樣，小駱駝背上它趕快跑了回去。用清水幫小紅馬的臉洗干凈。并且說(shuō)道：“我的雙層睫毛可以遮擋風(fēng)沙，所以眼睛、鼻子都沒(méi)進(jìn)沙子?！毙〖t馬說(shuō)：“你太厲害了?！?BR> 然后，接著說(shuō)：“對(duì)不起！我原先不應(yīng)該嘲笑你，現(xiàn)在我明白了，判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看看有沒(méi)有什么用處。你原諒我吧！”“好的，沒(méi)事了。”小駱駝大方地說(shuō)。
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駱駝尋寶記教案篇五
《駱駝尋寶記》(語(yǔ)文版七年級(jí)必修課堂實(shí)錄)。
師:上節(jié)課我們從整體上感知課文。下面讓同學(xué)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)概括本文的故事情節(jié)。（學(xué)生踴躍舉手）。
學(xué)生:聽(tīng)說(shuō)遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)寶,大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地去尋寶了，一只只都垂頭喪氣地返回，唯獨(dú)駱駝腳踏實(shí)地，歷盡艱難險(xiǎn)阻，最終尋到了為大家謀幸福的無(wú)價(jià)之寶。
師：妙極了。妙在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生1：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
師：不錯(cuò)，還有嗎？
學(xué)生2：敘述完整。
……。
師：妙在他用了成語(yǔ)“火燒火燎”、“垂頭喪氣”、“腳踏實(shí)地”、“艱難險(xiǎn)阻”。簡(jiǎn)明扼要地概括了故事情節(jié)。
師：文中描寫(xiě)了很多動(dòng)物，這些動(dòng)物活龍活現(xiàn)。下面我們就來(lái)品嘗一下作者為我們送來(lái)的這份快餐?？纯凑l(shuí)吃得快又吃得香。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先找出描寫(xiě)動(dòng)物的句子。
（學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。老師巡視。）。
師：同學(xué)們找到了嗎？
學(xué)生齊答：找到了。（大象、金絲猴、河馬……）。
師：看來(lái)同學(xué)們真的吃得很快。接下來(lái)我們來(lái)咀嚼咀嚼，感受一下這份快餐的香味，如何？
學(xué)生們異口同聲地回答：好！
師：出示大象的圖。請(qǐng)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)大象有什么突出的特征？
學(xué)生1：耳朵大。
學(xué)生2：鼻子長(zhǎng)。
學(xué)生3：四肢像柱子。
學(xué)生4：身體像一堵墻。
師：說(shuō)得很準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們朗讀一下文中描寫(xiě)大象的句子。
師：文中寫(xiě)出了大象的什么？
學(xué)生：耳朵、鼻子。
師：四肢和身體有描寫(xiě)嗎？
學(xué)生：沒(méi)有。
（同學(xué)們紛紛舉手）。
學(xué)生1：動(dòng)作描寫(xiě)。（扇動(dòng)、聽(tīng)到、背、叫）。
師：太好了。看來(lái)同學(xué)們對(duì)描寫(xiě)方法掌握得很好。是啊，在描寫(xiě)大象時(shí)作者抓住了大象耳朵大，力氣大，鼻子長(zhǎng)的特點(diǎn)，采用了外貌（耳朵、鼻子）和動(dòng)作的描寫(xiě)方法；寫(xiě)到它的鼻子還化用成語(yǔ)“一臂之力”使語(yǔ)言更加活潑、生動(dòng)，讀起來(lái)饒有趣味。
師：一只大象，就讓我們嚼得有滋有味。其它動(dòng)物請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中討論。提示：在描寫(xiě)中作者突出了動(dòng)物的什么特點(diǎn)？為什么寫(xiě)得如此鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確和富有感染力？（可以從采用的描寫(xiě)方法或修辭手法也可以從準(zhǔn)確、生動(dòng)的用詞去分析。）討論完，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。
（小組長(zhǎng)組織本組討論。老師參與同學(xué)的討論）。
學(xué)生1：寫(xiě)鴨子，作者用了“一群”、“擠在一起”來(lái)表現(xiàn)鴨子喜歡群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說(shuō)成是“買(mǎi)個(gè)清水池……洗澡”，寫(xiě)出了鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。
師：說(shuō)得太對(duì)了。抓住它們喜歡群居與戲水的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。采用了什么描寫(xiě)方法？
生：動(dòng)作描寫(xiě)。（擠、說(shuō)、主張）。
學(xué)生2：寫(xiě)金絲猴，運(yùn)用了比喻修辭手法，寫(xiě)出金絲猴毛發(fā)的顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。
生：金絲猴突出的特點(diǎn)是：它的毛發(fā)是金黃色的。
師：還有嗎？
生：愛(ài)吃水蜜桃。
生：用了動(dòng)作描寫(xiě)。（聽(tīng)到、穿上、摘了、裝進(jìn)、搭、上路）。
生：還有外貌描寫(xiě)。就是寫(xiě)它的毛發(fā)。
師：對(duì)啊，我們?cè)谛蕾p句子的時(shí)候，可以從多角度去分析、品味，這樣才能真正地將它吃透甚至消化。
學(xué)生3：寫(xiě)孔雀，“更心疼自己五光十色的金翠屏”說(shuō)明了孔雀的彩屏不僅漂亮，而且也突出了它的羽毛只是漂亮，而并沒(méi)有多大用處。但是從“打個(gè)盤(pán)旋飛回去了”也說(shuō)明了孔雀也可以飛行，那么孔雀回家就不用步行了。
生：孔雀開(kāi)屏很美，彩屏應(yīng)該是它突出的特點(diǎn)。
生：“心疼”準(zhǔn)確地說(shuō)明它愛(ài)惜羽毛。
師：這位同學(xué)很細(xì)心?？兹负軔?ài)護(hù)它那美麗的羽毛，尤其是尾巴，它平時(shí)不太飛正是因?yàn)榕屡獋蚺粲鹈Ｔ讷C人的槍口下，孔雀既不飛，也不跑，因?yàn)閭}(cāng)皇奔跑時(shí)，尾巴一定會(huì)拖在泥濘里，所以孔雀寧愿站著等死也不愿逃命，怕傷了一身華麗。
……。
師小結(jié)：本文運(yùn)用擬人化的手法，抓住動(dòng)物不同特點(diǎn)，從外形、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理等方面加以描寫(xiě)，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言顯得鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確和富有感染力。
文中總共寫(xiě)了30多種動(dòng)物，有詳寫(xiě)的，有略寫(xiě)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想像選擇你熟悉或喜歡的另一種動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它是如何加入尋寶的行列中（可以采用不同的描寫(xiě)的方法或恰當(dāng)?shù)男揶o手法）。
（學(xué)生仿寫(xiě)）（10分鐘）。
（片段展示）。
學(xué)生1：烏鴉聽(tīng)說(shuō)大家要去尋寶，也興沖沖地踏上了尋寶的大道。他心想：如果，我尋到了寶，一定要買(mǎi)一身比孔雀更漂亮更美的羽毛，還有一個(gè)好嗓子，那就能天天給我的寶寶唱搖籃曲。
師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。（可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，也可以說(shuō)不足）。
生：采用心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了烏鴉的羽毛不美、嗓子嘶啞的特點(diǎn)。
生：我認(rèn)為能將烏鴉羽毛是黑色的這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)會(huì)更好。
師：這位同學(xué)說(shuō)得有理。你能?chē)L試改一下嗎？
生：穿一身喪服的烏鴉也來(lái)湊熱鬧，動(dòng)物們嫌它諱氣，都紛紛避開(kāi)他。他心想：我一定要加油。如果我尋到了寶，一定要買(mǎi)一身比孔雀更漂亮更美的羽毛，還有一副好嗓子，那就能天天給我的寶寶唱搖籃曲。
師：不愧是神筆，也可以說(shuō)是調(diào)味師，經(jīng)你這么一調(diào)，這碗快速面，色香味俱全。我們把掌聲送給這位同學(xué)。
（同學(xué)們大聲鼓掌?。?。
生：狡兔三窟，說(shuō)明兔子的窩多。
生：愛(ài)吃蘿卜。
生：用了動(dòng)作描寫(xiě)。
師：如果能把兔子急的神態(tài)描寫(xiě)出來(lái)，可能會(huì)較生動(dòng)。誰(shuí)來(lái)加工一下。
生：兔子一聽(tīng)到這個(gè)消息，瞪紅了雙眼，耳朵豎得像兩根煙囪似的，急著要去，無(wú)奈家門(mén)太多，只好一個(gè)個(gè)上鎖，好不容易鎖完了那么多個(gè)門(mén)，才背上一打胡蘿卜，興沖沖的趕去。
師：妙極了，改后又增加了眼睛、耳朵的描寫(xiě)、形象的比喻，語(yǔ)言更生動(dòng)有趣了。
學(xué)生3：穿山甲穿著它那威風(fēng)凜凜的鎧甲，拖著笨重的尾巴，大搖在擺地穿梭在尋寶隊(duì)中。他得意地昂著頭，一邊走還一邊跟嘰嘰喳喳的麻雀炫耀自己的亮閃閃的外套，完全忘記了自己上路的目的。
生：抓住穿山甲全身都是鱗甲、尾巴長(zhǎng)的特點(diǎn)。
生：運(yùn)用了外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。
生：“炫耀”一詞形象地寫(xiě)出了穿山甲的愛(ài)慕虛榮。
……。
師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這堂課，也許你們學(xué)到了不少東西。本文作者善于抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，一只只動(dòng)物好像走到了我們的面前，多角度的描寫(xiě)、形象的修辭使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，又富有感染力。我相信同學(xué)們以后的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)更豐富、更有內(nèi)涵。
駱駝尋寶記教案篇六
《駱駝尋寶記》是一篇童話，講述了眾多動(dòng)物齊去尋寶，而其他動(dòng)物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但寓意深刻，讓人明白：無(wú)論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力；生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活。我利用同學(xué)們對(duì)童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，始終以學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過(guò)程，在熱烈、平等、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
上課伊始，我微笑著問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？”“喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情，深入地問(wèn)一句：“那你們都讀過(guò)或最喜歡哪些童話呢？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》”，“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》”……我不時(shí)地用話語(yǔ)和表情對(duì)同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事，我自然地引出我國(guó)也有許多優(yōu)秀的童話作品，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課，使同學(xué)們易于且樂(lè)于進(jìn)入課堂情境，有水到渠成之感。
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“作者思有路，循路識(shí)斯真?！笨梢?jiàn)理清思路對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)有多重要。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文，選取自己最感興趣的內(nèi)容來(lái)朗讀，同時(shí)拋出一個(gè)問(wèn)題：“這篇童話都有哪些動(dòng)物去尋寶，結(jié)果如何？”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中。既鍛煉了朗讀能力，又激活了思維。大大提高了學(xué)習(xí)效率，由此自然梳理出本文的寫(xiě)作思路。
在對(duì)文章有一個(gè)整體感知的基礎(chǔ)上，我仍以一個(gè)引導(dǎo)者的身份問(wèn)同學(xué)：“對(duì)于這篇童話，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？”同學(xué)們自然得回顧以往對(duì)于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說(shuō)：“想了解本文語(yǔ)言特點(diǎn)?！薄跋胫劳挼脑⒁??！薄視r(shí)刻注意到學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓他們有一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng)、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)的過(guò)程。
同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問(wèn)：
“本文的題目是《駱駝尋寶記》，為什么寫(xiě)那么多的動(dòng)物都去尋寶？”
“駱駝在尋寶途中遇到哪些困難？它是怎樣對(duì)待的？”
“駱駝尋到的寶是什么，尋寶的目的是什么？”
“這篇童話告訴我們什么道理？”
“本文語(yǔ)言有何特色？”
問(wèn)題一提出來(lái)，課堂立即變得異?；鸨ＴS多同學(xué)把手舉得高高的，急于發(fā)表自己的見(jiàn)解：
“寫(xiě)其它動(dòng)物尋寶的目的是為下文刻畫(huà)駱駝做鋪墊，并且使文章前后兩部分構(gòu)成對(duì)比?！?BR> “其它動(dòng)物對(duì)駱駝起著一種襯托作用，主要是為了突出駱駝形象?！?BR> 同學(xué)們爭(zhēng)著回答，唯恐被別人搶先。
駱駝在尋寶途中遇到的困難，細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時(shí)凍傷了，也為尋寶帶來(lái)了不便，這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對(duì)待困難時(shí)，一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象：“俗話說(shuō)：‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊，夾扁谷在兩座對(duì)峙的高山之間，窄得只容一匹瘦馬擠過(guò)去，還有兩里多長(zhǎng)，那駱駝要過(guò)夾扁谷，得需要多大的耐性啊！”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。
對(duì)于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的，同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智：
另一個(gè)同學(xué)忙站起來(lái)：“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示：一個(gè)人活著不能只為自己，要為大多數(shù)人更好地活而活?！?BR> 童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說(shuō)明。
我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩，在整個(gè)解疑過(guò)程中，同學(xué)們的發(fā)言積極、主動(dòng)、踴躍，我始終以一個(gè)課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，不時(shí)地以眼神、表情、話語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)、贊許學(xué)生，使他們主動(dòng)去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無(wú)限風(fēng)光。
教師的靈活機(jī)動(dòng)性很重要，我發(fā)現(xiàn)本文還有一個(gè)重要問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有涉及到，我暗下機(jī)關(guān)：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，出色地解決了許多有價(jià)值的問(wèn)題，那老師這兒還有一個(gè)難題，看誰(shuí)能幫解決？”“這篇童話塑造的主角是誰(shuí)？”“駱駝。”大家齊聲回答?！澳沁@一主角是怎樣登場(chǎng)的呢？它有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們又展開(kāi)了討論、合作，問(wèn)題很快得以解決。
為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我大膽設(shè)置了如下遷移活動(dòng)：“通過(guò)剛才大家的分析，我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事，但在尋寶過(guò)程中，作者始終沒(méi)有寫(xiě)駱駝的心理活動(dòng)，下面，你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝，談?wù)勀阍趯毻局械母惺??！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見(jiàn)解。有的同學(xué)說(shuō)：“看到別的動(dòng)物紛紛走回頭路，我的心里曾有一絲波動(dòng)……”有的同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)走到夾扁谷時(shí)，我也曾猶豫過(guò)……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深，他是這樣說(shuō)的：“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來(lái)到珍寶關(guān)，看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀、水晶、金剛石……那些世間罕見(jiàn)的珍寶時(shí)，我覺(jué)得我的努力獲得了回報(bào)，我會(huì)收下它，因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永??！彼幕卮鸫蟠笳痼@了我，他還只有十四、五歲，那么清純，但他的語(yǔ)調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎？我急速調(diào)動(dòng)自己的思維，接著他的話茬說(shuō)：“如果我是這頭駱駝，當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時(shí)，我可能會(huì)像你一樣被這些寶貝所吸引，但當(dāng)我決定收下時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚：駱駝，駱駝，快救救我吧，我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽(tīng)到大地媽媽的呼喚，我忽又良心發(fā)現(xiàn)，對(duì)，回到家鄉(xiāng)，整治沙漠，開(kāi)墾綠洲?！蹦俏煌瑢W(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活，而且是給人以思想、知識(shí)教育，那么學(xué)習(xí)完這篇童話，你有收獲嗎？“有！”都有哪些收獲呢？給大家說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們各抒已見(jiàn)，從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個(gè)方面談了自己的收獲。我覺(jué)得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還應(yīng)延伸到生活中，我及時(shí)說(shuō)到：同學(xué)們的收獲還真不少，你們之所以受益非淺得益于誰(shuí)為我們奉上這么精美的童話作品？“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？“想”那老師給大家個(gè)機(jī)會(huì)。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。
下課鈴聲響了，同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開(kāi)了教室。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
石尚巖是位青年教師，肯于鉆研，好學(xué)上進(jìn)，這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話，從課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)看，以下三方面體現(xiàn)了新課程理念，值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位。從導(dǎo)入??新課到研討童話內(nèi)容、思路、寫(xiě)法，再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角，教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者，促進(jìn)者和參與者。
2.體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出來(lái)那種自愿合作，積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓我們聽(tīng)課教師感覺(jué)出，師生學(xué)習(xí)是那樣和諧、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)?中的三個(gè)維度。
3.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。這節(jié)課，石老師改變了過(guò)去由教師設(shè)問(wèn)，學(xué)生回答的方式，而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論，提出問(wèn)題，再小組合作、研討、分析解決問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展，閱讀能力得到提高。
當(dāng)然，也有值得我們共同研討之處。如：一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動(dòng)時(shí)，他對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，在這種情況下，教師應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助他提高認(rèn)識(shí)。
駱駝尋寶記教案篇七
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會(huì)去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽(tīng)到燕子說(shuō)遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動(dòng)物全都傾巢而出，一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾?？墒遣胚^(guò)了三天，動(dòng)物們就偃旗息鼓了。但是一個(gè)因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒(méi)有放棄尋寶，它走過(guò)冰涼的冷水灘，涉過(guò)刺骨的冰凌湖，還要穿過(guò)熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過(guò)考驗(yàn)以后，它終于來(lái)到了珍寶關(guān)，樂(lè)于助人的它并沒(méi)有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動(dòng)物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的尋寶故事都是描寫(xiě)了尋寶的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過(guò)程不禁是外部環(huán)境斗爭(zhēng)的過(guò)程，也是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過(guò)程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
駱駝尋寶記教案篇八
導(dǎo)演???????????????????????????????????主演。
化妝服裝???????????????????????????????布景道具。
音效???????????????????????????????????場(chǎng)務(wù)。
演員。
烏鴉（開(kāi)著一輛破舊的宣傳車(chē)，大聲的叫嚷著）：兄弟們，好消息，在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶。
大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？尋寶？老伴，老伴，快快快。（背上一千個(gè)香蕉）。
金線猴（連忙爬上樹(shù)，摘了一葛藤水蜜桃，披上金絲襖）：我也要尋寶去。
黑熊（正在吃蜂蜜）：尋寶怎么能少了我！等我！
老公雞：你怎么連孩子都沒(méi)看好？
老母雞：誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)看好，都是你沾花惹草不看管他們，我要和你離婚。
老公雞（大聲）：離就離，誰(shuí)怕誰(shuí)！
烏鴉（慌張）：老兩口，你們都干嗎呀？大家都尋寶去了。
老公雞：老婆大人，我看算了吧，我們一起去尋寶，尋到后再多生幾個(gè)。
鴨子（歡歡喜喜，搖搖擺擺的跑上來(lái)）：為了大家舒服，我們一定要努力奪寶——yes！
河馬（吃力的從河里爬上岸）：唉！……我的肚子已經(jīng)造反了，我得下河找些食物，沖沖饑。
動(dòng)物們（推拉著）：別擠，別擠，快讓開(kāi)！
【第二天，許多動(dòng)物已走不動(dòng)了，趁著天黑紛紛跑回家】。
【第三天正午】。
犀鳥(niǎo)：向左走，向右走，不對(duì)，不對(duì)，向右走，向右走。（犀鳥(niǎo)在獨(dú)角犀的背上指指點(diǎn)點(diǎn)。）。
獨(dú)角犀：到底往哪兒走??？你可別欺負(fù)我這深度近視眼啊！
金絲猴：完了，完了，水蜜桃吃完了，我早晚會(huì)餓死在這荒涼的地方。還是趕緊回去吧。（轉(zhuǎn)身）。
孔雀：猴哥，猴哥，等等我。我也待不下去了，我的彩屏都被弄臟了。（停了停）我們一起走吧。
金錢(qián)豹（嘆氣）：真煩人，怎么還不到？（爬上樹(shù)看）。
大灰狼（皺了皺眉）會(huì)上樹(shù)又怎么樣？還是尋不到寶。哼！再怎么忙也是白費(fèi)！
（金錢(qián)豹和大灰狼打起來(lái)）。
獅子、老虎（奸笑）。
獅子：你笑什么？
老虎：那你又笑什么？（你追我趕）。
小獅崽、小虎崽笑著摟抱在一起。
（駱駝一瘸一拐往前走）。
鸚鵡：哈哈！怎么變成了跛子？
駱駝：我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。
鸚鵡（飛走了）：我不想和一個(gè)瘸子去尋寶。太沒(méi)面子了！
啄木鳥(niǎo)（正在專(zhuān)心致志為老樹(shù)治病）。
鸚鵡：這才配得上我。咱倆一起去尋寶吧。
啄木鳥(niǎo)（冷淡）：你尋你的寶，我看護(hù)我的森林。這里就是我的寶。
鸚鵡：咳?。w走了）。
駱駝：好熱??！……太好了！我的腳好了，可我的駝峰……嗨！
駱駝（左擠右壓，穿過(guò)夾扁谷）。
駱駝（深呼吸）：這里好美??！綠蔭、草坪、花兒芬芳、小溪潺潺……我真想居住在這里。
仙女（笑吟吟的走出水柱）：你好，親愛(ài)的駱駝，你要尋什么寶貝？珍珠、
瑪瑙、翡翠、水晶，還是珊瑚、夜光璧？我這兒什么都有，你隨便挑。
駱駝：我希望我的家鄉(xiāng)能變成這樣。
仙女（笑）：你的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。（剎那間消失了）。
駱駝（不知不覺(jué)的在草坪上睡著了）。
仙女（神秘的出現(xiàn)在湖面上）：你干脆在這安家吧！
駱駝：那不是得寶失寶嗎？我就白來(lái)了。
仙女（笑）：我本來(lái)想試探你。聽(tīng)了這話，我心中充滿了敬意。您的家鄉(xiāng)有您這樣忠實(shí)的公民，一定會(huì)變美麗富饒的。
仙女（揮了揮手）：您要的寶就在這里。我送您一程。
駱駝：謝謝，不用……（落在家鄉(xiāng)的土地上了）。
燕子（拍了拍翅膀）：兄弟，你到底尋了什么寶？
駱駝（笑了笑）：我?guī)Я藥追N抗沙漠的種子，也就是把家鄉(xiāng)變成綠洲。不說(shuō)了，我得走了。
小燕子（愣住）：噓！這算什么寶？（又轉(zhuǎn)頭想了想）：原來(lái)兄弟尋到的寶不是為自己而是為大家。
鸚鵡（飛了過(guò)來(lái)追問(wèn)小燕子）：聽(tīng)說(shuō)駱駝尋到了寶，他是不是尋到了明珠？
燕子：你太小看我們的兄弟了，他尋到的寶是為大家呀?。w走了）。
駱駝：伙伴們，我成功了，我們走吧。
駱駝尋寶記教案篇九
假如有人告訴你，在某地有一處寶藏你會(huì)去找嗎？十有八九你想去試試，因?yàn)槟且欢ㄊ且环苡幸馑嫉慕?jīng)歷。最近，我就讀了一篇有關(guān)于尋寶的故事。
聽(tīng)到燕子說(shuō)遠(yuǎn)方有寶以后，所有的動(dòng)物全都傾巢而出，一時(shí)間大陸被擠得水泄不通、塵灰滾滾?？墒遣胚^(guò)了三天，動(dòng)物們就偃旗息鼓了。但是一個(gè)因?yàn)楹眯哪c而瘸了腿的駱駝一直沒(méi)有放棄尋寶，它走過(guò)冰涼的冷水灘，涉過(guò)刺骨的冰凌湖，還要穿過(guò)熱風(fēng)洞和狹窄的夾扁峽，經(jīng)過(guò)考驗(yàn)以后，它終于來(lái)到了珍寶關(guān)，樂(lè)于助人的它并沒(méi)有要任何金銀珠寶，而是讓沙漠變成綠洲，使動(dòng)物們不禁羞愧地臉紅了。
許多的'尋寶故事都是描寫(xiě)了尋寶的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)告訴人們只有不畏險(xiǎn)、不怕困難、不受誘惑、勇往直前的人，才有可能找到真正的寶物。因此，尋寶的過(guò)程不禁是外部環(huán)境斗爭(zhēng)的過(guò)程，也是一個(gè)戰(zhàn)勝自己的過(guò)程；只有那些細(xì)心、勇氣、本領(lǐng)、毅力皆備的人，才能踏上那漫漫的尋寶之路！
駱駝尋寶記教案篇十
狂風(fēng)呼呼，黃沙滾滾。
漫天的狂沙，染黃的蒼穹，也染黃了大地。風(fēng)越刮越猛，沙越飛越狂。在這無(wú)邊無(wú)際的荒漠中，風(fēng)和沙聯(lián)手，如餓虎似的肆虐著，企圖一口吞噬這片土地。
在這惡劣的天氣里，在這處處充滿危險(xiǎn)的環(huán)境中，雙峰駱駝背負(fù)著仙女所賜的“寶物”，踽踽獨(dú)行著。
他走得那么緩慢，那么疲勞。一路上的動(dòng)物少了許多，回想以前那奔騰著的浪花，綠油油的草就在自己的腳下，一張嘴就能吃個(gè)跑，可現(xiàn)在，金燦燦的沙子還被太陽(yáng)照得十分燙腳，駱駝艱難的行走著，又饑又渴。
“瞧，哥哥回來(lái)了，哥哥回來(lái)了！”一只小駱駝早已出發(fā)的隊(duì)伍中尖叫著。
“終于回家了，終于回家了，”雙峰駱駝疲倦的停了下來(lái)。
第二天一大早，他和幾位駱駝首領(lǐng)，仔細(xì)勘察了故鄉(xiāng)的地貌，研究了如何種植防護(hù)林，如何改良土壤，如何開(kāi)渠灌溉，如何分工實(shí)施等諸多實(shí)際問(wèn)題。
大家信心倍增，決心用自己的汗水把故鄉(xiāng)貧瘠的土地，澆灌成一片富有生機(jī)的綠洲。有的挖水渠，有的挖坑，有的栽駱駝刺的苗兒，有的撒芨芨草的種子，有的種胡楊，還有的找來(lái)了仙人掌的苗兒，也開(kāi)始勞動(dòng)。
駱駝們前赴后繼，夜以繼日的奮斗著，抗?fàn)幹?，面積也越來(lái)越廣。
風(fēng)少了，沙少了。
草多了，樹(shù)多了。
蒼黃而又貧瘠的故鄉(xiāng)已經(jīng)變成了綠油油的一片森林，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處是郁郁蔥蔥，到處是勃勃生機(jī)，到處都有野獸的身影，駱駝被尊為“開(kāi)拓者”，他的心里并沒(méi)有滿足，他決定要將整個(gè)沙漠變?yōu)榫G洲，他們正談?wù)撝?BR> 駱駝尋寶記教案篇十一
《駱駝尋寶記》是陳伯吹先生自己比較喜歡和十分看重的一部中篇童話，這是他在新時(shí)期的童話，也是他晚年童話的代表作。
這篇童話敘述的是在那遙遠(yuǎn)的'地方，有件無(wú)價(jià)之寶?！甭眯屑摇毖嘧訉⑦@一好消息傳開(kāi)后惹得飛禽走獸們個(gè)個(gè)雄心勃勃，躍躍欲試連一分一秒都待不住了，火燒火燎地去尋寶去，于是，大象、金絲猴、長(zhǎng)頸鹿、烏鴉、大黑熊……都出動(dòng)了，一時(shí)間爆發(fā)出極度混亂的吵鬧聲音，獅吼狼嗥，虎嘯馬嘶的……什么聲音都有辨不出它們?cè)诤靶┦裁?，總而言之，個(gè)個(gè)都在喊！可是不到三天這些動(dòng)物有的泄了氣，有的怕苦，有的怕累，有的相互猜疑，大家吵鬧著都不再去尋寶回家了。只有一匹駱駝它幫人于困境時(shí)凍瘸了腿，但它還是默默的堅(jiān)持走著繼續(xù)去尋寶。它趟過(guò)冷水灘，涉過(guò)冰凌故，穿過(guò)熱風(fēng)洞，擠過(guò)夾扁谷，歷經(jīng)種種困難，終于來(lái)到了”珍寶關(guān)”。
付出了千辛萬(wàn)苦的代價(jià)終于到達(dá)了寶地，但它沒(méi)有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動(dòng)，因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗，可保水源又耐鹽堿。這才是它真正需要的。它要把這些種子帶回去種在沙漠上，讓沙漠變成綠洲，讓世界變得更美好！
駱駝尋寶記教案篇十二
臺(tái)北沒(méi)有什么好去處。我以前常到動(dòng)物園走動(dòng)走動(dòng)，其中兩個(gè)地方對(duì)我有誘惑。一個(gè)是一家茶館，有高屋建瓴之勢(shì)，憑窗遠(yuǎn)眺，一片油綠的田疇，小川蜿蜒其間，頗可使人目曠神怡。另一值得看的便是那兩只駱駝了。
我心目中的駱駝不是這樣的。兒時(shí)在家鄉(xiāng)，一聽(tīng)見(jiàn)大銅鈴丁丁當(dāng)當(dāng)響，就知道是送煤的駱駝隊(duì)來(lái)了，愧無(wú)管寧的修養(yǎng)，往往奪門(mén)出視，一根細(xì)繩穿系著的好幾只駱駝，有時(shí)是十只九只的，一順的立在路邊。滿臉煤污的煤商一聲吆喝，駱駝便乖乖地跪下讓人卸貨，嘴角往往流著白沫，口里不住的嚼——反芻。有時(shí)還跟著一只小駱駝，幾乎用跑步在后面追著，面對(duì)著這樣龐大而溫馴的馱獸，我們不能不驚異地欣賞。
可能是亞熱帶的'氣候不適于駱駝居住。動(dòng)物園的那兩只駱駝不久就不見(jiàn)了，標(biāo)本室也沒(méi)有空間容納它們，我從此也不大常去動(dòng)物園了。我常想：公文書(shū)里罷黜一個(gè)人的時(shí)候常用“人地不宜”四字，總算是一個(gè)比較體面的下臺(tái)的借口，這駱駝之黯然消逝，也許就類(lèi)似“人地不宜”之故吧?生長(zhǎng)在北方大地的巨獸，如何能局促在這樣的小小圈子里，如何能耐得住這炎方的郁焦?它們當(dāng)然要憔悴，要悒悒，要委頓以死。我想它們看著身上的毛一塊塊地脫落，真的要變成“有板無(wú)毛”的狀態(tài)，蕉風(fēng)椰雨，晨夕對(duì)泣，心里多么凄涼!真不知是什么人惡作劇，把它們運(yùn)到此間，使得它們嘗受這一段酸辛，使我們也興起“人何以堪”的感嘆!
其實(shí)，駱駝不僅是在炎熱之地難以生存，就是在北方大陸，其命運(yùn)也是在日趨于衰微。在運(yùn)輸事業(yè)機(jī)械化的時(shí)代，誰(shuí)還肯牽著一串串的駱駝?wù)袚u過(guò)市?沙漠地帶該是駱駝的用武之地了，但聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在沙漠里也有現(xiàn)代化的交通工具。駱駝是馴獸，自己不復(fù)能在野外繁殖謀生。等到為人類(lèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)消失的時(shí)候，我不知道它將如何繁衍下去。最悲慘的是，大家都譏笑它是獸類(lèi)中最愚蠢的一個(gè)：因?yàn)樗粫?huì)消極地忍耐。背上馱上500磅的重載，它會(huì)跪下來(lái)承受。它肯食用大多數(shù)哺乳動(dòng)物所拒絕食用的荊棘苦草，它肯飲用帶有鹽味的臟水。它奔走三天三夜可以不喝水，這并不是它的肚子里儲(chǔ)藏著水，而是因?yàn)樗w內(nèi)的脂肪氧化可以制造出來(lái)水。像這樣的動(dòng)物若是從地面上消逝，可能不至于引起多少人的惋惜。尤其是在如今這個(gè)世界，大家所喜歡豢養(yǎng)的乃是善伺人意的哈巴狗，像駱駝這樣的“任重而道遠(yuǎn)”的家伙，恐怕只好由它一聲不響的從這個(gè)世界舞臺(tái)上退下去罷!
注：梁實(shí)秋，中國(guó)現(xiàn)代著名作家。1949年從大陸到臺(tái)灣，20世紀(jì)70年代移居美國(guó)西雅圖，80歲時(shí)懷著深深的遺憾重返臺(tái)灣。
12.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)。
a.作品對(duì)駱駝的遭遇作了大量的描寫(xiě)，這些描寫(xiě)都有很強(qiáng)的感情色彩。寓主觀色彩于客觀描寫(xiě)中，是本文的一大特色。
b.第二段描寫(xiě)動(dòng)物園中的駱駝，第三段描寫(xiě)兒時(shí)所見(jiàn)的駱駝，作品通過(guò)這一對(duì)比描寫(xiě)，突出了“不能不驚異”的感受。
c.作品中的駱駝，可以看成是作者的自況。作者將情感傾注于“駱駝”這一形象，并通過(guò)對(duì)其遭遇的描述，抒寫(xiě)了自己的人生體驗(yàn)。
d.作品的感情富于變化：先是對(duì)動(dòng)物園里駱駝遭遇的同情，繼而是對(duì)家鄉(xiāng)駱駝的溫馴的驚異，最后是對(duì)北方大陸駱駝的命運(yùn)的釋然。
e.作品的文字平實(shí)，但在平實(shí)的字里行間，卻流淌著一股源于作者對(duì)人生經(jīng)歷的深沉思考而產(chǎn)生的充滿悲壯色彩的情感激流。
13.為什么作者認(rèn)為“那兩只駱駝”“值得看”?(4分)。
14．文末說(shuō)“像駱駝這樣‘任重而道遠(yuǎn)’的家伙，恐怕只好由它一聲不響地從這個(gè)世界舞臺(tái)上退下去罷”，對(duì)駱駝的遭遇，句中流露出怎樣的情感？試簡(jiǎn)要說(shuō)出其中的兩種。（4分）。
駱駝尋寶記教案篇十三
演員。
烏鴉（開(kāi)著一輛破舊的宣傳車(chē)，大聲的叫嚷著）：兄弟們，好消息，在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶。
大象（正在吃香蕉，一吐）：什么？尋寶？老伴，老伴，快快快。（背上一千個(gè)香蕉）。
金線猴（連忙爬上樹(shù)，摘了一葛藤水蜜桃，披上金絲襖）：我也要尋寶去。
黑熊（正在吃蜂蜜）：尋寶怎么能少了我！等我！
老公雞：你怎么連孩子都沒(méi)看好？
老母雞：誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)看好，都是你沾花惹草不看管他們，我要和你離婚。
老公雞（大聲）：離就離，誰(shuí)怕誰(shuí)！
烏鴉（慌張）：老兩口，你們都干嗎呀？大家都尋寶去了。
老公雞：老婆大人，我看算了吧，我們一起去尋寶，尋到后再多生幾個(gè)。
鴨子（歡歡喜喜，搖搖擺擺的跑上來(lái)）：為了大家舒服，我們一定要努力奪寶——yes！
河馬（吃力的從河里爬上岸）：唉！……我的肚子已經(jīng)造反了，我得下河找些食物，沖沖饑。
動(dòng)物們（推拉著）：別擠，別擠，快讓開(kāi)！
【第二天，許多動(dòng)物已走不動(dòng)了，趁著天黑紛紛跑回家】。
【第三天正午】。
犀鳥(niǎo)：向左走，向右走，不對(duì)，不對(duì)，向右走，向右走。（犀鳥(niǎo)在獨(dú)角犀的背上指指點(diǎn)點(diǎn)。）。
獨(dú)角犀：到底往哪兒走啊？你可別欺負(fù)我這深度近視眼?。?BR> 金絲猴：完了，完了，水蜜桃吃完了，我早晚會(huì)餓死在這荒涼的地方。還是趕緊回去吧。（轉(zhuǎn)身）。
孔雀：猴哥，猴哥，等等我。我也待不下去了，我的彩屏都被弄臟了。（停了停）我們一起走吧。
金錢(qián)豹（嘆氣）：真煩人，怎么還不到？（爬上樹(shù)看）。
大灰狼（皺了皺眉）會(huì)上樹(shù)又怎么樣？還是尋不到寶。哼！再怎么忙也是白費(fèi)！
（金錢(qián)豹和大灰狼打起來(lái)）。
獅子、老虎（奸笑）。
獅子：你笑什么？
老虎：那你又笑什么？（你追我趕）。
小獅崽、小虎崽笑著摟抱在一起。
鸚鵡：哈哈！怎么變成了跛子？
駱駝：我去年送客人被大雪凍壞了一條腿。
鸚鵡（飛走了）：我不想和一個(gè)瘸子去尋寶。太沒(méi)面子了！
啄木鳥(niǎo)（正在專(zhuān)心致志為老樹(shù)治?。?。
鸚鵡：這才配得上我。咱倆一起去尋寶吧。
啄木鳥(niǎo)（冷淡）：你尋你的寶，我看護(hù)我的森林。這里就是我的寶。
鸚鵡：咳?。w走了）。
駱駝：好熱啊！……太好了！我的腳好了，可我的駝峰……嗨！
駱駝（左擠右壓，穿過(guò)夾扁谷）。
駱駝（深呼吸）：這里好美??！綠蔭、草坪、花兒芬芳、小溪潺潺……我真想居住在這里。
仙女（笑吟吟的走出水柱）：你好，親愛(ài)的駱駝，你要尋什么寶貝？珍珠、
瑪瑙、翡翠、水晶，還是珊瑚、夜光璧？我這兒什么都有，你隨便挑。
駱駝：我希望我的家鄉(xiāng)能變成這樣。
仙女（笑）：你的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。（剎那間消失了）。
駱駝（不知不覺(jué)的在草坪上睡著了）。
仙女（神秘的出現(xiàn)在湖面上）：你干脆在這安家吧！
駱駝：那不是得寶失寶嗎？我就白來(lái)了。
仙女（笑）：我本來(lái)想試探你。聽(tīng)了這話，我心中充滿了敬意。您的家鄉(xiāng)有您這樣忠實(shí)的公民，一定會(huì)變美麗富饒的。
仙女（揮了揮手）：您要的寶就在這里。我送您一程。
駱駝：謝謝，不用……（落在家鄉(xiāng)的土地上了）。
燕子（拍了拍翅膀）：兄弟，你到底尋了什么寶？
駱駝（笑了笑）：我?guī)Я藥追N抗沙漠的種子，也就是把家鄉(xiāng)變成綠洲。不說(shuō)了，我得走了。
小燕子（愣住）：噓！這算什么寶？（又轉(zhuǎn)頭想了想）：原來(lái)兄弟尋到的寶不是為自己而是為大家。
鸚鵡（飛了過(guò)來(lái)追問(wèn)小燕子）：聽(tīng)說(shuō)駱駝尋到了寶，他是不是尋到了明珠？
燕子：你太小看我們的兄弟了，他尋到的寶是為大家呀?。w走了）。
駱駝：伙伴們，我成功了，我們走吧。
駱駝尋寶記教案篇十四
《駱駝尋寶記》這篇優(yōu)美的童話故事生動(dòng)形象地描寫(xiě)了一個(gè)堅(jiān)忍不拔、百折不撓的駱駝形象，頌揚(yáng)了駱駝為了大家的美好生活而堅(jiān)貞不屈的精神。尋寶過(guò)程中展現(xiàn)了一個(gè)高大、雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忍饑耐餓、負(fù)重致遠(yuǎn)的駱駝，使文章增添了莫大的吸引力。
故事開(kāi)頭寫(xiě)禽獸國(guó)知道了一個(gè)好消息，在遙遠(yuǎn)的地方有一件無(wú)價(jià)之寶，動(dòng)物們聽(tīng)了后情緒高漲，紛紛去尋寶，但在作者筆下卻把三十多種動(dòng)物去尋寶的場(chǎng)面描繪的多而不亂，雜而有序，讓讀者看起來(lái)滑稽可笑。而且尋寶過(guò)程寫(xiě)得栩栩如生，好像親眼所見(jiàn)，作者清楚地描寫(xiě)了各動(dòng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)動(dòng)物們是怎樣去尋寶，又是如何掃興而歸，有條有理，這些為駱駝尋寶做了鋪墊。
后來(lái)，動(dòng)物們?nèi)堪胪径鴱U，而一瘸一拐的駱駝卻一直堅(jiān)持在尋寶，突出了駱駝的高大。在尋寶過(guò)程中，駱駝踽踽獨(dú)行，涉過(guò)冷水灘，趟過(guò)冰凌湖，穿過(guò)熱風(fēng)洞，走過(guò)夾扁谷。這些困難考驗(yàn)了駱駝的信念和意志，駱駝堅(jiān)忍不拔，勇往直前，最終獲得真正的無(wú)價(jià)之寶。
這篇童話故事告訴我們什么才是真正的寶，天下無(wú)人不愛(ài)寶，但得寶的卻不多，想要得寶就要有堅(jiān)定的信念和決心，不能半途而廢，還告訴我們不是要尋讓自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是要尋讓大家都有好處的寶。這篇課文讓我深深感悟到一個(gè)人活在世上的意義，既然活著就要為國(guó)家和民族做貢獻(xiàn)，做一個(gè)為了大家而活著的人；做一個(gè)尊重他人，受他人尊重的人；做一個(gè)品德高尚的人；做一個(gè)知榮辱，懂自愛(ài)，自尊自強(qiáng)，追求成功的人。駱駝使我明白了，想要獲得成功，就要付出無(wú)數(shù)辛勞的汗水，付出常人難以想象的艱辛困苦。不懈的努力，才能獲得成功。如果失敗了，不能灰心喪氣，有付出必有回報(bào)，失敗乃成功之母，相信自己一定能行，相信自己，別人能辦到的我也能辦到。如果成功了，不要大喜過(guò)望，驕傲自滿，要克服自傲心理，要追求“只要更好，沒(méi)有最好”的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
我們要像駱駝一樣，做一個(gè)頂天立地的，高大雄偉的人，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，像駱駝一樣做一個(gè)信念堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，為大家著想的人。我們要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家和民族奪寶――“今日小天使，明日棟梁材”。
駱駝尋寶記教案篇十五
《駱駝尋寶記》這一文中，前文運(yùn)用大量的篇幅去描寫(xiě)半途而廢的禽獸們是為了鋪墊駱駝高尚的精神與品質(zhì)，本文中出現(xiàn)的仙女，讓我們看到了這個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、正直無(wú)私的真實(shí)的駱駝，面對(duì)榮譽(yù)，他沒(méi)有動(dòng)搖，因?yàn)樗兄氖且活w一心一意要改造家鄉(xiāng)的熱心！
“聽(tīng)到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，連正在吵架的老公雞與老母雞都言歸于好……。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說(shuō)找到寶后平分，有的主張把寶賣(mài)掉，買(mǎi)了清水池塘，好讓大伙舒舒服服痛痛快快的洗澡。”這表現(xiàn)出了禽獸們聽(tīng)了消息后的狂熱勁兒，但他們卻都各懷私心?！暗搅巳章湮魃剑略律鸬臅r(shí)候……。小毛驢一見(jiàn)，也不甘心當(dāng)傻瓜，也悄悄回了老家”，這表現(xiàn)出動(dòng)物們毫無(wú)信念，沒(méi)有勇氣更沒(méi)有毅力，這些動(dòng)物實(shí)是指那些想要一夜暴富，卻又不肯付出努力的人?！榜橊勔宦非叭ィ吹健?，堅(jiān)信勤奮努力是有希望得到寶的……”，這突出表明了駱駝堅(jiān)定不移的信念，與克服困難的勇氣?！吧孢^(guò)冷水灘，趟過(guò)冰凌湖……。四個(gè)鐘頭后終于闖過(guò)狹谷，來(lái)到珍寶關(guān)”，這表明駱駝遭遇重重困難，最終通過(guò)自身不懈的.努力，憑著自己堅(jiān)持不懈的毅力取得了成功，最后駱駝通過(guò)仙女的考驗(yàn)，得到了他變沙漠為綠州的寶——植物種子。
這則童話的作者陳伯吹，不但擁有豐富的想像力，而且在這則童話中融入了現(xiàn)實(shí)生活中的許多重要問(wèn)題。這則童話批判了許多想要一夜暴富，卻不肯做出努力的人，告訴我們?nèi)松恼嬲齼r(jià)值，真正的財(cái)富是自己創(chuàng)造的，我們需要擁有“駱駝精神”——堅(jiān)定不移的信念，克服困難的勇氣，堅(jiān)持不懈的毅力！
駱駝尋寶記教案篇十六
付出了千辛萬(wàn)苦的代價(jià)終于到達(dá)了寶地，但它沒(méi)有為這里唾手可得的種種金銀寶器所動(dòng)，因?yàn)樗湟暤氖窍膳徒o他的一籃胡楊沙棗，可保水源又耐鹽堿．這才是它真正需要的．它要把這些種子帶回去種在沙漠上，讓沙漠變成綠洲，讓世界變得更美好！