總結是一個自我反思和分享的過程，能夠幫助我們不斷提高自己的能力和素質?？偨Y要有條理，分段寫作。在這里為大家精心挑選了一些總結文檔，希望能夠給大家提供一些寫作靈感。
公開課個人反思總結篇一
x月21日，作為xxx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少準備，課后，經過聽課學校領導、老師的討論和反饋，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認可的，幾個學校領導事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經，虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后取得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節(jié)課做一個總結。
優(yōu)點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學們的學習興趣；恰當的激勵語言，較好的組織形式使學習氛圍活躍；降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價，效果很好?！蔽以谶@里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結反而怕說得不好。
缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節(jié)課不足的地方有三點：
1、開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入。
2、教態(tài)問題。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態(tài)在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。
3、口誤。介紹藝術家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學生的困惑。
1?！坝写笊岵庞写蟮谩?BR> 我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結是12個字：突出重點，解決難點，展現亮點。俗話說，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎么分配才能讓學生達到最大的學習效果。我上個學期也上了節(jié)公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個毛病，備課時搜集的資料很多，但最后經過我的篩選，放棄了很多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓勵學生們學唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。而后八個字中，解決難點是很困難的，否則也不會稱之為難點了，我的做法是：把這八個字融合了。
把難點通俗化，化難點為上課的亮點。具體做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》，爵士樂知識的難點在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調動不了學生的聽課興趣，也不一定能讓他們學會這個節(jié)奏。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無實物練習，并在過程中讓學生自己配上適當的聲音節(jié)奏，這個安排果然調動了學生的學習興趣，現場氣氛熱烈，學生積極討論并參與到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏，學生們也參與度很高，很快就學會了。看似困難的所謂“難點”就是這樣被我解決的，并且轉化為了這節(jié)課的一個“亮點”。
2。平等、民主的與學生交流。
記得上個學期我的公開課課題是《通俗音樂》，當時由于剛剛參加工作不久，極力想展現自己的專業(yè)實力，在授課時回過頭來看，完全把自己擺在一個舞臺表演者的角色上，又是說又是唱自己的作品，雖然學生們反響熱烈，但客觀地說，得到的知識并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現象，偶爾而為之，可以調動學生的學習興趣，但不能列入常規(guī)上課方案?！毒羰繕贰愤@節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式，常常設計問題與學生交流，并放低姿態(tài)，平等、民主的與學生對問題進行交流討論，并時常鼓勵他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風琴，其實答案是不準確的，但是我沒有否定她的回答，而是說：“你的回答很有想象力，我想以后爵士樂是有機會加入手風琴這種樂器的?！边@樣既讓她知道了自己的錯誤，但又從教師處得到鼓勵，還得到了同學們的掌聲，沒有平時上課回答問題錯誤被當眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。
又如之后做教唱歌曲時、做游戲時我調動學生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們去表演，這樣做增強了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈，但是本學期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開心。
通過這次“新苗杯”公開課的鍛煉，我感覺收獲了很多，一是親身去經歷，去準備，去體驗，二是得到了那么多校領導及資深優(yōu)秀教師的點評和鼓勵，讓我懂得了作為一個合格的好老師，必須要注意時刻關注學生的反饋，教師不單單只是知識的傳授者，更是學生學習的幫助者和組織者，既要做理論型的教師，更要做實踐型的教師，把理論與實踐相結合，才會更好的從平日的教學當中進行反思，改正錯誤，發(fā)揚長處，甚至是形成自己獨特而富有魅力的教學風格，才能使學生們真正學到知識，掌握知識。我會繼續(xù)不懈的努力工作，不斷學習新的知識豐富自己，爭取更大的進步。
公開課個人反思總結篇二
教學反思用平實的話，即教后想想，想后寫寫，認真思考一下得與失。想一想，教學目標是否達成，教學情境是否和諧，學生積極性是否被調動，教學過程是否得到優(yōu)化，教學方法是否靈活，教學手段優(yōu)越性是否體現，教學策略是否得當，教學效果是否良好。想后寫寫，動動筆，寫中有學，學中有思，不能成文，作為隨筆或記錄，經常翻翻，也算多 了一個不會說話的教師，也可把教學中出現的問題或困惑利用教研活動時間提到教研中去討論、尋求解決的方法，再結合自己的教學書記，進行反思，若能成文，再把它投寄出去，或作為一個課題加以研究，若能得到不見面老師的指導，實乃一大快事，想得多了，寫得多了，它就是無價之寶，你就能品嘗到其中的樂趣。
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則怠?！边@句話用在我們的教學工作中也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍母林斯基也曾經建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是 思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是我們搞教科研的豐富材料及實踐基礎。多一點教學反思的細胞，就多一些教科研的智慧，經常進行教學反思，益處多多，其樂無窮！
一、記成功之舉
的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
二、記“敗筆”之處
即使是成功的課堂教學也難免有疏忽失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對起作出深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。
三、記教學機智
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因事過境遷而煙消云散，令人遺忘不已。
四、記學生見解
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法，好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂少年宮教學的補充與完善，可拓展教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。
五、記再教設計
并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
參加工作已經一年了，感謝學校為青年教師提供了各種展示自我才能的平臺，幫助我們更好更快的成長起來。這是我作為老師以來第二次參加學校的青年教師公開示范課，相比第一次公開課，不論是從準備階段還是到講課結束，最明顯的感覺是系統(tǒng)化結構化，對一節(jié)課的重難點以及活動涉及都更加的清晰并且具有目標。接下來我就對本次公開課進行總結和反思。
我講的這一節(jié)課是新目標八年級英語上第五單元can you come to my party?的第一課時。本節(jié)課要求學生能夠熟練運用所學句型有禮貌的邀請朋友參節(jié)聚會以及如何進行回答。從剛剛得知公開課的日期我就開始進行教學環(huán)節(jié)的設計，如何導入，如何講授，設計怎么樣的活動，做怎么樣的教具，這節(jié)課的.高-潮在哪，成功與否的關鍵又在哪。 經過幾天的準備，我的教學環(huán)節(jié)是這樣安排的。
一． 復習第四單元所學知識，第四單元主要的重難點在談論如何到達學校。為了更好的復習引起興趣，我現在黑板上畫簡筆畫幫助學生復習。
的認知。
三． 講授新短語和練習新短語。把新短語放到舊句型中，即復習了新短語，又復習了曾經學過的知識，剛開始就消除了學生對新知識的恐懼感。展示的圖片都來源于實際生活，有教師本人的照片和同學的照片。接下來通過漂亮的卡片和書上1a進行鞏固。
四． 講授新句型和練習新句型。新課標要求提高學生的交際能力，要把課本知識與實際結合起來。設計情景至關重要。大家能來參加我的生日聚會嗎？如果不能來原因是什么呢？采取一問一答，對話，分組，男女生等各種方式練習。最后通過課本1b聽力,1c對話進行鞏固。
五． 現在的學生對明星特別感興趣，針對此，我設計了一個分組活動，提前做好教具（打好表格）。假如姚明要邀請他的朋友來參加聚會，那些朋友能來，那些朋友不能來呢？把全班分成8組，用所學知識每個人都參加到活動中，完成表格，每組給一個報告，評出最好的一組。把競爭也引入，學生更有興趣。
六． 總結和作業(yè)?？偨Y和以往不同，這次我通過給出提示語讓大家自己總結，教師只做補充。并且引出情感目標，體現了三唯目標。作業(yè)布置了情景對話，減輕學生負擔，達到實效。
在本節(jié)課講完之后我對此進行了反思：
總體上本節(jié)課達到了本來設想的效果，聽說讀寫都有訓練到，學生興趣高漲，與現實生活緊密結合，小組活動加強了同學的友誼，體現了合作教學。大部分同學都能積極參與。但是不足的是有同學不長口說不敢說，在這一點上，我要想辦法給他們足夠的自信，讓學生敢說敢大聲說。應該多設計分層問題，讓所有同學有問題可答。
在復習環(huán)節(jié)，簡筆畫的引入，讓學生更加立體的感受所學知識，加深印象。本節(jié)課后我意識到要多學簡筆畫，永遠不能停滯不懈。
在講授新知識方面，我的講解方式有些單一，在以后的教學中，我會多思考多請教多研究提高自己教學能力。
最后的分組活動是非常重要的，從這里可以體現本節(jié)課的輸出結果。效果不錯但美中不足，以后要讓每一個同學都有機會做報告，而不是采取自愿的方式。讓每名同學感受到成功。
作為英語老師要不斷加強和提高自己各方面的能力，只要肯付出，肯汲取經驗，接受建議，一定會很快成為合格優(yōu)秀的老師。 我會努力去做，用愛和知識去關心愛護孩子，提高自己。
公開課個人反思總結篇三
根據仁和鄉(xiāng)教育管理中心下發(fā)的“仁和鄉(xiāng)20xx年秋季學期教研活動方案”要求，為從不同的角度更深層次的對教師教育教學技能作觀摩，從而提高理科綜合組教師教研及教育教學綜合能力，更好地構建課堂的有效性，促進教學質量的提高，理綜組（化學科）教師于20xx年9月23日開展了化學課教師分角色觀課議課活動，現就活動開展情況總結如下：
4、活動結束，各教師復印提供各自活動資料存檔備查。
2、觀課教師按時到位，并按照要求履行了相應職責，完成了規(guī)定工作。
通過本次化學課分角色觀課議課教研活動，老師們不僅初步了解了分角色觀課議課活動的開展模式，且在活動中鍛煉了自己。在觀課中，因為老師們只對任課教師一方面的表現進行觀摩，所以各參與教師都感覺輕松，且比以前更深入地觀察教師的教學，不至于顧此失彼。特別是在議課環(huán)節(jié)，老師們通過交流，都深刻的明確，平時不太重視的教育教學環(huán)節(jié)，原來是多么的重要。要上好一節(jié)課，不僅要備好課，而且從把握課標到備學生、備教材、備自我、被教法學法、備教學過程，每個環(huán)節(jié)都非常的重要。
公開課個人反思總結篇四
活動目標：1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎上，學習雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。2、在游戲情境中體驗跳躍活動的快樂。活動準備：學具：胸口每人一個小兔頭貼。教具：禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。
場地布置：四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。
1、兔媽媽交代角色和任務，小兔們跟著兔媽媽跳躍進入場地，形成四路縱隊。
2、熱身運動：
頭部運動----上肢運動----腰部運動----下蹲運動-----腿部運動-----跳躍運動----整理運動。
1、復習雙腳并攏跳。
師：我們小兔有個能干的本領，是什么呢?那你們會怎么跳?
(1)原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2)指定方向雙腳并攏跳(指導個別幼兒動作要領)。
2、學習雙腳分開跳。
師：我還有一個特別的本領呢!你們瞧!
(1)教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2)幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導。
(3)指定方向雙腳分開跳。
(4)在指定的小路上(===)練習雙腳分開跳，教師指導動作要點。
3、送禮物。
師：剛才媽媽接到一個神圣的任務，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們愿意嗎?可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了!
(1)教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示。
(2)教師示范過小路，并解說要點。
(3)請一位幼兒嘗試。
(4)分組練習兩次。
師：剛才我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧!
1、放松運動。
2、材料收拾。
我們團隊在接到小班“跳”的主題內容后，首先翻閱了關于小班幼兒體育教學的目標和內容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內容。我們結合我園小班關于跳的原有經驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內容。
我們團隊在中午商量形成初步教案后，下午立即進行了試教活動。我作為執(zhí)教者作以下幾點反思：
首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。
其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。
最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習?；顒又Ы踢^程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。
公開課個人反思總結篇五
在本次公開課活動，我觀摩了兩位優(yōu)秀教師的公開課，聽后收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多。就本次公開課活動，我把自己的心得體會寫下來，以便今后自己的教學更進一步。
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發(fā)展觀。
2.教學過程精彩
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是劉紅磊老師講的五年級語文課《晏子使楚》中，通過晏子三次反擊楚王的活，從中體會到課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了語言之美。
3.學生自主學習
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的.環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
4.創(chuàng)設良好的學習氛圍，制作精美的課件
近年來，隨著多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。
杜占旗
2012-3-30
在本次學校教學技能比賽活動中，本人參加了示范組的公開課活動，參賽的課程是《體育保健學》。《體育保健學》課程是體育教育專業(yè)的專業(yè)基礎理論課程，主要講述體育運動參加者身心健康的各種外界環(huán)境因素及相應的體育衛(wèi)生措施；常見運動性傷病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其防治措施；傷病后的體育康復手段及方法，促進體育運動參加者的身心健康和運動能力的提高。學生很喜歡這門課。就本次示范課活動，我把自己的心得體會寫下來，以便今后自己的教學更進一步。
1. 準確把握教學目標，精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。每一次課我都能做到課前充分的準備，不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。從學生已有的體育基礎知識、運動過程中曾受傷的經驗、認知規(guī)律設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，體現了以人為本的學生的發(fā)展觀。
2. 制作精美的課件，教學過程精彩
在本次活動中，充分運用多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都能做到精煉、每一個問題的設置都恰到好處。著力培養(yǎng)學生學習興趣，鍛煉學生的能力；師生互動性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。上課時以圖文并茂，動靜皆宜的表現形式，增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。
調動學生的積極性，有助于學生對知識的理解與掌握，從而取得良好的教學效果。
3.學生為主，自主學習
不管是哪節(jié)課，我本人上課時都能做到面向全體，尊重差異。讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。這次示范課內容是講述運動損傷治療的方法---拔火罐。老師理論講述之后，要進行演示，學生都積極響應做“病患者”。演示之后，同學之間互相練習操作，課堂氛圍活靈活現。注重學生的參與和體驗；注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。課后學生都表示要去買火罐帶回家，幫助別人治療，將課堂掌握知識運用于現實生活中。
這次示范課給我的教學工作帶來了很大的幫助。同時我也反思到我的教學中存在的不足。例如如何更好地捕捉學生身上的閃光點。以后多向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。
公開課個人反思總結篇六
教學目標：
一、知識目標。
(一)會讀本課10個生字。
(二)理解重點詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自身的話說說詩意;。
二、情感目標。
體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩;。
三、能力目標。
初步學習運用理解詞義——串連句意的方法學習古詩。
教學重難點：
理解詩句的意思，體會意境。
教具：
錄音機，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。
教學過程：
一、音樂引入，感受情境美。
(一)生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境。
1、那個人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自身的家鄉(xiāng))。
2、同學初步感知詩的意境美。
(樂曲停，同學表達自身的想法。)。
(二)簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。
1、這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表示，也可以用語言來表達。
2、引入課題，齊讀課題。
3、簡介李白。
二、學習全詩，體悟詩境美。
(一)初讀課文。
1、讀通、讀順全詩;。
2、檢查勾生字情況;。
3、指導生讀生字，讀全詩。重點讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。
4、解題：
(1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設情境)。
(2)請你用“思”擴詞，從所擴詞中選出詞義。
(3)串詞義。用自身的話說說題目的意思。
5、小結學習題目的方法：
(1)讀;。
(2)說(詞義——句意)。
(二)讀中理解，體悟詩意美。
1、同學運用以上方法學習古詩，讀詩、說詞義、句意，并用“?！惫闯霾欢脑~。
2、生提出不懂的詞，師用“?！秉c出。
〔此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)〕。
3、學習第一行。
(1)讀整行詩。
(2)“明月光”是指怎樣的月光?
(3)說第一行詩意。
多媒體創(chuàng)設情景：(明亮的月光照在詩人床前)。
4、學習第二行。
(1)讀整行詩。
(2)根據同學提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像);。
“霜”(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，假如是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面和近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。)。
(3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜)。
(4)朗讀，引導。
詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?(冷清)。
師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠離親人的孤獨，就更感到冷清了。
師用冷清的語氣范讀。
生試著用冷清的語氣讀。
5、學習第三行。
(1)讀整行詩。
(2)看多媒體理解“舉頭”(做動作)。
(3)想想詩人在干什么?
(詩人抬頭望著天上的明亮的月亮)。
(4)朗讀、引導。
師激情：古時候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風景，游玩。你看，他們玩得多開心哪!可是，今夜，詩人已遠離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機，不知道什么時候才干和親人們團圓。是啊，月亮還是那個月亮，可是，詩人的心情已經不是那種心情了。
問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢?
(會想到家鄉(xiāng)，想到親人)反復誦讀。
6、學習第四行。
(1)讀整行詩。
(2)說說詩句的意思。
(3)將三、四行連起來說說詩意。
(4)指導朗讀，重點指導同學讀“思故鄉(xiāng)”。
7、生用自身的話說說全詩的意思。
三、反復吟誦，表示詩意美。
1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍。
2、生在音樂中自身吟誦，劃節(jié)奏。
3、指名有感情地朗讀。
3、有感情地齊讀，背誦。
四、和樂唱詩，感染熏陶美。
(一)聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進一步感受詩的意境美。
(二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩，師生和唱詩兩遍。
公開課個人反思總結篇七
在本次公開課活動，我觀摩了兩位優(yōu)秀教師的公開課，聽后收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多。就本次公開課活動，我把自己的心得體會寫下來，以便今后自己的教學更進一步。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發(fā)展觀。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是劉紅磊老師講的五年級語文課《晏子使楚》中，通過晏子三次反擊楚王的活，從中體會到課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了語言之美。
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
王會娜老師的一年級數學《找規(guī)律》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
近年來，隨著多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。
這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后能多參與這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。
公開課個人反思總結篇八
為深入實施南溪街道小學新教學法———《嘗試教學法》，以全面實施素質教育為核心，以優(yōu)化課堂，提高課堂質量，為進一步改變學生的學習方式，促進學生的有效學習，提高學生的學習質量；為教師提供參與、展示和交流的平臺，營造研究教學、改善教學的積極氛圍；促進教與學方式的轉變，提高課堂教學效果，提升教師的課堂教學能力。
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現了我校教研活動的亮點：
1、領導重視，群策群力，全程服務。
本次教學從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細節(jié)，學校的各位校級領導都很關心。黃校長親自為大家錄象和拍照，教導處認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結，學校領導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采。
在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在課堂教學設計和課堂教學中，每位教師在教學中都體現了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優(yōu)點?；顒蛹せ盍私處煹臐撃?，涌現了一些教學新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，發(fā)現了一些有潛質、有能力的教師，欣賞到了一些好課。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學生，用靈魂感染學生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學生關懷，聽說讀寫全方位訓練了學生的能力，對基礎差有針對性的訓練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學生的學習潛能和興趣，是難得的一堂生動活潑的外語課。如姜剛良老師的語文課，教學設計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動作示范大方到位，教學雙邊活動把握得當，課堂上學生學習興趣濃厚，始終保持著強烈的學習欲望，每個學生都體驗到了成功的喜悅，真正體現了快樂學習的新課程理念?？梢哉f，十幾堂課都有個性，各自展現了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設情境，調動氣氛。
絕大多數教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設多種教學情境，調動學生參與教學，學生上課學習積極，課堂氣氛好。通過教學活動，評課，增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現代教學理念有了更深的感悟，也對現代教學要求有了進一步的研究和認識。
5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學。
在教學活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。
本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。
1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算，而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生的現象。飄在空中，離學生較遠。教師自身的素質展示很好，但教學知識落實不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容，課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。
4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定少數幾個學生。
5、有的老師板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用；
6、作為教學還應注意細節(jié)，要盡量避免出現一些語言、教態(tài)的細節(jié)。
1、在課堂教學中落實課堂常規(guī)，要遵照教學的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規(guī)律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。
2、要真正的面向全體學生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上，比較多的看到了一些學生在課堂上被冷落后的表現。這些學生在教學初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害，我希望老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生，給他們表現和進步的機會。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
5、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課，認真的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。
總之，這次教學活動是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學基本功提高教學質量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發(fā)現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。
公開課個人反思總結篇九
我校本學期的公開課已圓滿落幕。全校語文教師真可謂：“八仙過?！髡癸L采??！”
我們語文教師在課堂上能充分調動了學生閱讀的積極性，廣開言路，讓思維之路暢通，課堂氣氛活躍起來，學生才能在書聲瑯瑯中，各抒幾見養(yǎng)成了多語善辯，熟讀精思的習慣，讓學生的學習能力得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮。
我們高語組五位老師，五節(jié)語文課，充分展示了他們的教學智慧和教學魅力，每位教師都上出了自己的風格，他們把新的課程理念通過實際的課堂教學過程，完整具體地展示出來，這五節(jié)風格各異的語文課，讓我們真實地感受到我校小學語文教學正發(fā)生著可喜的變化！
這次活動，教師們選用的文章體裁豐富多樣，或韻味十足的古文，或意境優(yōu)美的散文，或情節(jié)跌宕的的記敘文，一篇篇美文，匯成一支支清新的樂曲，輕輕地流淌在我們的語文課上，也流淌在每位教師的心上。
著名的心理學家杜威說過：“老師，一個引導者，他撐船，學生們用槳把船劃向前?！闭n堂是學生主動學習，獲取知識，形成能力的過程。如今的語文課堂，教師注意了自己角色的轉換，從教師匠轉變?yōu)閷W生的組織者、參與者與投入者，從而為學生創(chuàng)造了寬松的自主學習的空間與氛圍。學生與文本之間，教師之間，生生之間的交流進行了心靈的碰撞，在自主與互動學習中想之所想，言之所言，在自主感悟、主動探究的基礎上迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而發(fā)展了學生的個性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力，同時放飛想象，品味文中的意韻美。
課堂是學生學習的陣地，在信息時代，閱讀成為一種生存方式，閱讀是語文課標中極其重要的學習課堂。有人說：“瑯瑯的書聲是語文課堂中最美妙的音符。”如今的語文課堂，不再是熱熱鬧鬧地走過場，而是讓每個學生讀進文本，體會作者的感情。每一節(jié)課，作為一名語文教師應采用各種不同的方式指導學生讀出感情，讀出層次。而此次賽課活動中，教師根據不同的內容，不同的文本，在“讀”上著實地下了功夫。
公開課個人反思總結篇十
根據仁和鄉(xiāng)教育管理中心下發(fā)的“仁和鄉(xiāng)20__年秋季學期教研活動方案”要求，為從不同的角度更深層次的對教師教育教學技能作觀摩，從而提高理科綜合組教師教研及教育教學綜合能力，更好地構建課堂的有效性，促進教學質量的提高，理綜組(化學科)教師于20__年9月23日開展了化學課教師分角色觀課議課活動，現就活動開展情況總結如下：
一、開展活動內容及開展情況。
4、活動結束，各教師復印提供各自活動資料存檔備查。
二、活動安排執(zhí)行情況。
2、觀課教師按時到位，并按照要求履行了相應職責，完成了規(guī)定工作。
三、開展活動收獲。
通過本次化學課分角色觀課議課教研活動，老師們不僅初步了解了分角色觀課議課活動的開展模式，且在活動中鍛煉了自己。在觀課中，因為老師們只對任課教師一方面的表現進行觀摩，所以各參與教師都感覺輕松，且比以前更深入地觀察教師的教學，不至于顧此失彼。特別是在議課環(huán)節(jié)，老師們通過交流，都深刻的明確，平時不太重視的教育教學環(huán)節(jié)，原來是多么的重要。要上好一節(jié)課，不僅要備好課，而且從把握課標到備學生、備教材、備自我、被教法學法、備教學過程，每個環(huán)節(jié)都非常的重要。
公開課個人反思總結篇十一
通過上公開課是我更進一步的了解到自己的不足，要不斷的改變自己教學中出現的不足，不斷的努力學習提高自己的教學水平。上完了公開課自己也知道了自己存在的不足，所以在這里對自己的教學做一個自我反思，希望在成功入職后，能在以后的教學工作中盡量減少這種錯誤的發(fā)生。希望通過這次的公開課能使自己更加努力學習去提高自己的能力。下面是我對我這節(jié)公開課的自我反思。
1、優(yōu)點：第一，對于板書設計合理，而且在講課過程中，保存了較完整的板書；第二，教態(tài)落落大方，語氣清晰有條理；第三，講課語速適中。另外，在規(guī)定的時間里能將講義中的內容介紹完。
通過老師的點評，對于以上這些優(yōu)點要正真成為一名合格的初中化學老師，還是遠遠不夠的，但好的地方要繼續(xù)保持下去。
2、缺點：首先是在課堂導入部分不夠精彩，不能夠激發(fā)起學生的學習興趣；第二 ，在讓學生自己完成題目的時候沒有進行巡堂批改，這是對于小班教學當中的重大失誤，同時，在上課的`過程中缺少激情，不能吸引學生主動學習；第三，在選題上不符合新授課的標準，對于上海的教材不夠熟悉；第四，對于新授課講義內容較多，導致講課缺少重點，不利于學生的理解吸收，對于重要的知識點沒有進行強調，不利于引起學生重視；第五，口誤，在講課過程中出現口誤，不利于樹立老師的權威性。
3、聽課老師的建議：首先在新課的引入上，可以利用教具來激起學生的學習興趣，就溶液這節(jié)課來說，可以利用帶顏色的汽水，讓學生來說汽水的顏色，吸引學生主動學習；第二，對于新授課和小班授課不在意進度多少，主要目的是讓學生學會，講課內容可控制在溶液上，對溶液的相關知識點進行詳細講解，同時要多去看上海教材的課本，看考綱，把握好選題，同時多去聽優(yōu)秀老師上課。
十分感謝諸位聽課老師給的建議，在以后的教學工作中要不斷的去改變自己存在的不足，去不斷的提高自己的教學水平，多學習、多聽老教師的課，向有經驗的教師學習。只有這樣才能提高自己，發(fā)展和完善自己。
2017年6月17日
參加工作已經一年了，感謝學校為青年教師提供了各種展示自我才能的平臺，幫助我們更好更快的成長起來。這是我作為老師以來第二次參加學校的青年教師公開示范課，相比第一次公開課，不論是從準備階段還是到講課結束，最明顯的感覺是系統(tǒng)化結構化，對一節(jié)課的重難點以及活動涉及都更加的清晰并且具有目標。接下來我就對本次公開課進行總結和反思。
我講的這一節(jié)課是新目標八年級英語上第五單元can you come to my party?的第一課時。本節(jié)課要求學生能夠熟練運用所學句型有禮貌的邀請朋友參節(jié)聚會以及如何進行回答。從剛剛得知公開課的日期我就開始進行教學環(huán)節(jié)的設計，如何導入，如何講授，設計怎么樣的活動，做怎么樣的教具，這節(jié)課的高-潮在哪，成功與否的關鍵又在哪。 經過幾天的準備，我的教學環(huán)節(jié)是這樣安排的。
一． 復習第四單元所學知識，第四單元主要的重難點在談論如何到達學校。為了更好的復習引起興趣，我現在黑板上畫簡筆畫幫助學生復習。
的認知。
三． 講授新短語和練習新短語。把新短語放到舊句型中，即復習了新短語，又復習了曾經學過的知識，剛開始就消除了學生對新知識的恐懼感。展示的圖片都來源于實際生活，有教師本人的照片和同學的照片。接下來通過漂亮的卡片和書上1a進行鞏固。
四． 講授新句型和練習新句型。新課標要求提高學生的交際能力，要把課本知識與實際結合起來。設計情景至關重要。大家能來參加我的生日聚會嗎？如果不能來原因是什么呢？采取一問一答，對話，分組，男女生等各種方式練習。最后通過課本1b聽力,1c對話進行鞏固。
五． 現在的學生對明星特別感興趣，針對此，我設計了一個分組活動，提前做好教具（打好表格）。假如姚明要邀請他的朋友來參加聚會，那些朋友能來，那些朋友不能來呢？把全班分成8組，用所學知識每個人都參加到活動中，完成表格，每組給一個報告，評出最好的一組。把競爭也引入，學生更有興趣。
六． 總結和作業(yè)?？偨Y和以往不同，這次我通過給出提示語讓大家自己總結，教師只做補充。并且引出情感目標，體現了三唯目標。作業(yè)布置了情景對話，減輕學生負擔，達到實效。
在本節(jié)課講完之后我對此進行了反思：
總體上本節(jié)課達到了本來設想的效果，聽說讀寫都有訓練到，學生興趣高漲，與現實生活緊密結合，小組活動加強了同學的友誼，體現了合作教學。大部分同學都能積極參與。但是不足的是有同學不長口說不敢說，在這一點上，我要想辦法給他們足夠的自信，讓學生敢說敢大聲說。應該多設計分層問題，讓所有同學有問題可答。
在復習環(huán)節(jié)，簡筆畫的引入，讓學生更加立體的感受所學知識，加深印象。本節(jié)課后我意識到要多學簡筆畫，永遠不能停滯不懈。
在講授新知識方面，我的講解方式有些單一，在以后的教學中，我會多思考多請教多研究提高自己教學能力。
最后的分組活動是非常重要的，從這里可以體現本節(jié)課的輸出結果。效果不錯但美中不足，以后要讓每一個同學都有機會做報告，而不是采取自愿的方式。讓每名同學感受到成功。
作為英語老師要不斷加強和提高自己各方面的能力，只要肯付出，肯汲取經驗，接受建議，一定會很快成為合格優(yōu)秀的老師。 我會努力去做，用愛和知識去關心愛護孩子，提高自己。
中鐵學校 閆艷妮
2011年10月
公開課個人反思總結篇十二
本學期組里的第一堂公開課由我承擔，經過之前在組里的說課之后，我?guī)煾冈瑘岳蠋煂ξ业恼f課進行了現場點評，給出了很多寶貴的意見，組里的其他幾位同事也提出了自己的見解和不同觀點，為我公開課開課前做好了充分的準備。
課的構思：
1、小學體育課的內容基本圍繞投擲、跳躍、技巧、跑等方面展開，然而體育游戲又是小學體育課上的重要組織形式，體育游戲不但可以培養(yǎng)學生對體育課的興趣，同時也可以使學生在游戲中鍛煉身體，感受道德教育，加強學生之間和師生之間的交流。因此，體育游戲的組織形式是非常普遍而實用的。
2、體育器材如果能得到充分利用，會是課堂教學的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多，除了普通的玩法外，還可以開發(fā)出其他更為新穎的運動方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運動的器材。
借于這兩點想法，我便開設了這樣一堂關于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見的運動器材，也是學校體育中經常用到的，它的作用主要用于腰部的鍛煉，起到減肥，增加腰腹部肌肉力量的功能。呼啦圈的.運動主要是"腰間旋轉"，也可以利用它來"跳"、"套"、"鉆"、"拼"等活動。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進行跳的練習，增強學生的跳躍能力與協(xié)調性，或者是把多個呼啦圈拼在一起擺在地上，學生在呼啦圈中間一次跳過去。套是把呼啦圈當做器材，套中目標物的玩法，鍛煉學生的準確能力。鉆是讓學生從呼啦圈里鉆過去，可以兩人一組進行配合，培養(yǎng)學生之間的默契感。拼是讓學生多人一組，把多個呼啦圈拼成學生自己想想的圖形，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。最后設計一個比賽，比賽內容就由"鉆"、"轉"、"跳"、"套"的運動形式組成，既鍛煉學生的各項素質，也鞏固學生所學的關于呼啦圈的玩法。
課前試講有感：在星期五公開課前，我進行了一起試講，發(fā)現了很多問題，很多我沒有想到的細節(jié)出現了，但也有很多我比較擔心的事情并沒有出現，反而收到的情況很好。
1、學生的積極性很高，本以為學生會沒有興趣，實際上學生之前沒有很深入的接觸過呼啦圈，也沒有看見過像"跳"、"鉆"、"套"等玩法，因此，在看到老師的示范后，積極性很高，表現出了很強烈的學習欲望。
2、低估了學生的能力，本以為呼啦圈的腰間旋轉運動說簡單不簡單，說難不難，但對于二年級的學生，又沒有經常玩過呼啦圈，估計沒有幾個學生能學會腰間旋轉的玩法，因為這需要一定的協(xié)調性與悟性，才會學會。但實際情況非常好，很多平時比較調皮的學生進過幾次練習一下就學會了，不能說玩的很溜，但至少進步很大。
3、正由于學生的高興致，導致課堂紀律沒有很好的控制，學生高興的跳起來，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的很開心，這是意料之外的。
4、在"跳"這項運動上，本以為應該比較簡單，或者通過教學應該能掌握，結果出現的問題是呼啦圈太大，學生轉過來就碰到前面的地上，學生根本沒法跳進去，還有的學生沒有認真觀察，不知道該怎么準備。
5、在進行呼啦圈玩法教學時，對學生的隊伍調動太多，時間也浪費。
6、在比賽中，也出現了一些不該出現的問題，比如說學生接力不知道用那只手拍掌，沒有按照路線跑回來等等。
公開課個人反思總結篇十三
20__年5月10日，我校進行了語文組教學公開課活動。這次活動得到了學校領導及各教研組的高度重視，組織到位，安排有序，在校園內掀起了聽課、評課的高潮，無論是教研組內教師，還是組外教師，都能積極參與聽課。同時我們還有幸請到了松江區(qū)教師進修學院的殷新珍主任，蔡基老師，陳贛老師來我校進行指導，可以說通過這次活動，使眾多教師得到了鍛煉，增強了對課堂教學的理解和認識，提高了理論和實踐操作水平，聽課老師也受到了啟迪和熏陶?，F就本次教學活動總結如下：
一、存在優(yōu)點。
1、目的明確。
素質教育的今天，對老師的要求更高了。一節(jié)課要完成什么教學任務、學生從這節(jié)課掌握什么知識、本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點要反復強調、哪些是本節(jié)課的難點學生難以掌握、哪些知識點學生自己讀書就可以掌握;課堂上要預設什么樣的問題才能調動起學生的思維，什么樣的教學方法才能達到最佳的效果，這節(jié)課的內容學生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復習鞏固。授課老師對這些應該心中有數，才能做到有的放矢。而在本次活動中，張耀教師就能夠充分做到這點。我們來看看張老師的那一節(jié)的教學設計：他講的是《諸葛亮和小皮匠》，在本堂課中，老師始終站在一個高度上去引導學生，把握課堂的節(jié)奏。首先從學生所知道的有關三國的故事導入，激發(fā)學生的學習興趣，然后由檢查課文生字詞的預習入手，進入到課文的分析和學習，層層深入，最后揭示出課文告訴我們的道理“在聰明的人也需要別人的幫助”。在基本完成教學重點、難點的同時，還細心的使用了一系列圖片，制作了多媒體課件，升華了主題。但在這里蔡老師的話語也讓我們明白了在文本的解讀上可以更深入和豐富些。
2、課堂設計精、結構巧做文章切忌平鋪直敘，課堂教學也是如此。生動的導語、巧妙的點撥、對學生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設置，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果。比如，張老師的語文課，導語直切主題，問題深入，形象生動，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學生的興奮點被充分的調動起來，學生的思維非?；钴S，在教師情感的投入下讓學生感受文字的美。他的課是這樣設計的：由問題導入，層層遞進，讓學生在反復的閱讀中感受語言美，這樣的課“以人為本”的教學理念又充分調動了學生的潛能，學生真正成為了學習的主人。
3、大膽嘗試，教學方法靈活，課堂氣氛活躍，教學效果明顯首先需要說明的是，這里所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調動學生的思維，讓學生在思維中體會到學習的樂趣，在探索中去發(fā)現問題并解決問題。老師要對學生的反應能正確引導和評價，尊重學生的學習愿望，尊重學生由不知到知之的過程，允許學生有不懂的問題，允許學生出現的思維錯誤，允許學生從錯誤里爬出來。達到課堂氣氛的和諧。讓我們一起來看看張老師的課，他首先出示圖片，激起學生學習的興趣，學生在他的引導下自主學習，在教學過程中，雖說是一年級的小學生，但教師十分注重方法、閱讀和合作學習的教育，使得孩子們在輕松的氛圍中學到知識。
總體而言，語文組的每位教師都能積極配合，盡心盡力，知道張老師要上公開課，都幫忙出謀劃策，有時一忙碌都沒來得及喝口水，公開課的成功也正體現了張老師的文章主題，那便是“三個小皮匠，賽過諸葛亮”。當然，在這個過程中，也存在一定的問題：當然，我們只有發(fā)現問題，研究問題，才能不斷提高自身的業(yè)務素質。
1、教學思想和教學理念問題。
在實行新課改的現在，部分教師在教學思想和教學理念等方面存在問題。這里有幾種表現：一是課堂教學中仍然突出的是老師的“教”，而不是學生的“學”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學任務，而沒有考慮到學生才是課堂教學的主體，老師的“教”最終要轉變?yōu)閷W生的“學”，教學的過程實際上是老師引導學生、推動學生掌握知識并學會應用知識的過程。二是表現在對問題的處理上。不能夠巧妙的設計不同的問題，使不同層次的學生更多的參與課堂教學之中。在相當一部分課堂中，我們的學生就是一個過客。此外，有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學環(huán)節(jié)設置，缺乏對學生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學生沒有時間消化所學知識，課堂效率低下。
2、胡子眉毛一起抓，沒有重點難點之分，教學設計不夠合理，所有的問題都講到了，所有的知識點都講到了，造成規(guī)定時間內完不成教學任務，至于學生學會學不會就看學生自己的本事了，學不會就只好用課下時間了。
3、課堂語言問題表現在兩個方面，一個是用語問題，一個是語調問題。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負責任。有些老師的口頭語過多，課堂時間是有限的，老師說得多，自然學生動得就少。有的老師可能擔心完不成教學任務，急盼學生快點說出正確答案，因而提出問題后給學生思考的時間太短，甚至于自己忙著把答案說出來;有的老師不敢相信學生，提出問題后總怕學生想不到自己設置的“正確答案”上來，于是在那啰啰嗦嗦，不斷解釋，結果是打亂學生思路，得不償失。
4、板書設計問題。有的課根本就沒有進行板書設計，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法;有的老師書寫不規(guī)范，缺乏科學依據。板書是什么?應試教育時，板書是學生的筆記，是復習的主要依據;素質教育，板書是綱，是課程的靈魂。
二、幾點建議。
1、備課過程中既要備課堂，更要備學生，不要問自己教了多少，而要問學生學到了多少。
2、時間上的把握，不論課程時間的長短，都要自己先控制好。
3、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊。
總而言之，我認為這次的語文公開課還是很成功的，在每次的教研例會上，評課激烈，每個人也都有新的收獲，評課教師能夠客觀的評課，被評的教師也能虛心接受，希望各位教師能以公開課為契機，不斷總結，找到最適合自己的教學方法，能使自己的業(yè)務水平不段上升，也希望公開課能成為一種常態(tài)課，最后我相信語文組的老師在教學上肯定能不斷突破自己。
公開課個人反思總結篇十四
本學期，學校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節(jié)課，通過此次活動，“以學生為主體，以教師為主導”的教學思想得到了充分體現。經過兩周的聽課、評課，我們數學組認真進行了研討學習和總結，我們收獲頗多，感悟頗多，每個人都有一定的進步，但也存在著一些問題?，F總結如下：
1、課堂形式有了很大轉變如：姜緒斌老師充分挖掘學生們的潛力，講練結合，讓學生真正成為課堂的主人。張小娜老師課重在引導孩子自主探究與學習，讓學生在嘗試中解決問題、自我矯正，達到舉一反三、觸類旁通的效果。李勝老師課堂形式多樣，通過角色扮演，注意引起學生對學習的興趣，最大限度的減少學生在課堂上的疲勞，達到了較好的教學效果。讓學生將所學知識融會貫通。
2、丁勝安老師教學目標明確，課堂時間意識強，目標達成率高。葛春暉老師教學設計精，結構巧，教學設計體現了新課程的教學理念，教學過程充分調動到了學生的積極性，充分發(fā)揮了學生的主導作用。沙小方老師的課導語生動，點撥巧妙，設計有節(jié)奏感，環(huán)節(jié)層次分明，問題引人入勝。王振宇老師的課教材處理合理，根據教材知識特點和學生實際，重新整合教材內容，深入挖掘教材之間的聯(lián)系，使教學內容更合理，更適合學生的學習實際。
3、楊鵬老師的課極大地調動了學生的學習積極性。由此我想到，學生不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當，引導得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。張月蘭老師基本功扎實，示范到位。給人印象十分深刻。
4、多媒體制作更加實用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。我講的《相似三角形的性質》通過多媒體的輔助教學，學生學得輕松、快樂，老師點撥到位、教得輕松自如，學生得到更多的課本得不到的知識，從而把許多數學知識奧秘內化為自己的知識。王發(fā)寶老師的多媒體與板書結合的知識結構梳理方法，讓人一目了然。促使學生產生強烈的求知欲，從而進入最佳的學習狀態(tài)。
存在的問題或建議
1、課堂上要盡量擴大參與面，想方設法激發(fā)每一個學生的學習興趣。
2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。
3、課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。
4、提出問題時，不要急于說出答案，留給學生思考、表達的時間。學生會回答問題時，可鼓勵其大聲、自信的說出自己的答案。
5、有的課時間安排不合理，前松后緊;有的板書太亂;還有的講多練少等，需要在以后的教學中加以改進。
努力的方向
1、有強烈的學習自驅力
其實，僅有名師的帶動作用是遠遠不夠的，最為關鍵的一點是一個人自身要有強烈的學習自驅力，只有個人強烈的學習愿望和積極進取的精神，名師的經驗才可能被批判地吸收。在此基礎上，才可能有所創(chuàng)新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。學，然后知不足。比如，葛春暉老師為了講好學校的公開課，她反復試講，不斷切磋，不僅在自己的班級試講，還在別的班級試講，并且邀請有經驗的老師為她出謀劃策和點評，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。她這種虛心學習的精神和積極探索的勁頭值得每一個老師學習。
2、對課堂的要求
教師做到"三少"：少說，少記，少寫學生做到"三多"：多說，多動，多查。
"多說"就是要盡量提供更多的機會，讓學生大膽發(fā)表自己的見解。"多動"就是多讓學生表演、辯論，展示等，"多查"就是要讓學生養(yǎng)成查閱資料、工具書等的好習慣。
3、對于評課的要求：
評課時，我們不要只看教師的設計和講解，更要看學生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉移到評學生的活動上來。
4、充分利用網絡資源，運用多媒體輔助教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
5、真正做到精講，對于比較簡單的知識點老師可以一帶而過，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時多一些。課堂活動多一些，練習再多一點，落實要到位。還可以對所學知識進行適度的拓展，開闊學生的視野，擴大其知識面。
愿我們每一個教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。
公開課個人反思總結篇十五
一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)。
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教育幼兒正確使用學具，避免誤傷自己或其它小朋友，養(yǎng)成隨時整理自己的物品的習慣。
3、教育幼兒勤問勤思考，養(yǎng)成遇到問題自己先想辦法解決的習慣。
二、游戲式的教學活動，促使幼兒學科知識的成長。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的.樂趣，讓孩子在輕松、快樂的'情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本學期的數學活動中,孩子對各種圖形的學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識展開并深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
公開課個人反思總結篇十六
做一名人民教師是我從小的夢想，大學畢業(yè)后我就渴望能成為一名真正的教師，擁有屬于自己的班級，現在這一切都實現了，我是快樂同樣也是幸福的。而這次公開課是我作為一名語文教師的第一堂公開課，所以心里有說不出的感受，激動中帶著緊張。一方面由于自己才開始從教很多方面都還欠缺經驗，另一方面害怕自己把這次公開課搞砸。所以提前一周就開始準備公開課，第一步就是選題，然后就著手設計教學過程，在不斷的改教案和做課件中我感受到了語文的樂趣，從中也發(fā)現了很多值得注意的問題。照著自己設計的思路，我上完了我人生中第一次公開課，課后總結反思了一些成敗得失。
一、 溫故中學新
由于一年級的孩子年齡比較小，他們的遺忘性很大，根據艾賓浩斯遺忘定律我選擇了復習導入的方式來引出新課題（in ing）的學習。一方面可以達到鞏固的效果，另一方面也可以激發(fā)他們對新知識的渴望。
由于一年級的孩子們多以形象思維為主，所以我才用圖片的方式來教讀拼音，利用多媒體音、行、義結合的優(yōu)點，生動形象地給學生們展示了韻母及其音節(jié)的四個聲調，使同學們達到一個直觀的感受。而在讀四個聲調的過程中我忽略了一個問題，那就是孩子們容易把二聲和四聲搞混淆，所以在訓練四聲的時候可以打亂它們的順序讀，這樣以加強記憶。在讀方面我才用了老師教讀、小老師教讀、開火車等方式來培養(yǎng)他們的語感，使他們在讀中記住音與行。
而在書寫方面我做的不是很好，讓他們自己書寫的時間太短。拼音教學的重點就是讓學生會讀會拼會寫，而我只是教他們在課堂本上面書寫兩遍就草草了事，這是值得我反思的。在以后的拼音教學中要注意留給學生足夠的時間書寫拼音。使他們在書寫時感受一筆一劃的樂趣，書寫完后教師進行評比，在評比中讓他們得到美的享受。
二、 寓教于樂
由于一年級的孩子注意力集中的時間有限，所以在每一版塊設計時應注意吸引學生的注意力，以使其在有限的時間內學習足量的知識。所以在拼讀這一板塊我設計了一個游戲，師生共同參加，這樣不僅提高了學生們學習的積極性，也拉進了師生之間的距離。在做中學，在歡聲笑語中學，在合作中學，寓教于樂。
在拼音教學中拼讀是比較重要的，而在這方面我只是僅僅設計了一個游戲，并沒有把孩
子們拼出來的音節(jié)板書在黑板上，這樣可能會降低學習的效率，在以后的拼音教學中要注意把一些音節(jié)板書在黑板上，這樣在游戲完后可以以不同的形式進行拼拼讀讀達到鞏固的效果。也可以采取多種形式來進行拼讀訓練。
三、 陶冶情操
在兒歌的教讀上我選擇以一首兒歌《一閃一閃亮晶晶》及一些關于星星的圖片做導入，先讓學生聽歌看圖片，讓他們感受到夜晚星空的美麗，更讓他們在音樂中感受到看星星的快樂。看完后我及時請同學起來說一說看完后的感受，這樣在訓練他們說話的同時也開發(fā)了他們想象的能力。在學習兒歌中我及時用課件的形式展示了里面的生字，請生拼讀，進一步加深音節(jié)的印象。但美中不足的就是我兒歌學習這一板塊的時間用得比較多，而開始拼音教學上的時間相對較少，這有點本末倒置的感覺，雖然知道兒歌學習不是重點，但設計上的時間還是沒把握好，所以這一點在以后的教學中值得注意。
公開課上完已經有一周了，心情也從如坐針氈發(fā)展到心無旁騖最后到如釋重負。在準備這趟公開課中我學習到了很多知識，同樣也積累了不少的經驗，這當是我寶貴的財富。我覺得一趟公開課課前的準備功夫必須做足，它不僅要求教師對課標的把握、學生認知能力的`把握、教師自身的知識儲備，更要求教師的聰明才智，你怎樣把你知道的通過你的設計與實施展現出來，來達到你想要達到的效果，來讓學生學到切切實實的知識，這是很重要的，所以課前的準備工作必須認真仔細負責。雖然它是一個焦慮漫長的過程，但在不斷的修改中你會收貨很多平時你忽略的問題，同時也學到一些新的知識，同時它也是一個追求完美的過程，一個自我提高的過程。正所謂態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運。在公開課時清晰的思路與節(jié)奏是必須的，而上課時老師教態(tài)儀態(tài)必須是自信的，只有自信才可以完美的展示風采，才可以調動學生的積極性，達到良好的教學氛圍。課后要進行及時的反思，總結反思也是教學過程中舉足輕重的一步棋，在觀摩其他教師上課的風采過后，要結合自己的課堂進行比較，發(fā)現哪些不足，取其精華。一個好的老師她的課堂不應是一成不變的，只有在教學過程中汲取新的血液，課堂教學才會生龍活虎。這些都是我這次上完公開課后的總結與反思，在以后的教學中時刻督促自己做一名有進步的教師！
在此次大連老師參與的公開課的聽課與評課活動之后，我對一年級語文教學做了如下幾個方面的反思：
第一：常規(guī)問題
常規(guī)問題也是真?zhèn)€教學環(huán)節(jié)最為重要的一方面，確實，我并沒有做到“三個一”的嚴格執(zhí)行，同時，學生的行為規(guī)范我也沒有做到及時的糾正，從而導致了學生上課的秩序混亂，以及錯誤行為規(guī)范的養(yǎng)成，在此后的教育教學活動中，我會著重去培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。
第二：教育教學
（一）課前熱身
語文教學不僅僅局限于書本中的知識，同時也可以要求學生背誦古詩、童謠、三字經或弟-子規(guī)，以此來促進學生的學習興趣，達到一個學習的興奮狀態(tài)。
（二）復習鞏固
語文教學要合理的設計所要進行鞏固的環(huán)節(jié)，在復習上節(jié)課所學的知識時，要強調學生的常規(guī)問題，控制住學生的活躍度，將學生的注意力集中到老師身上。
（三）導入環(huán)節(jié)
在導入課程的時候，一定要設計巧妙的過度語，入情入境，可以由一個小故事導入，在導入這一環(huán)節(jié)，所導的內容要引入本課的教學，要與本課的內容有著緊密的聯(lián)系。
（四）授課內容
授課要以學生為主，做到學校所要求的“三點綠色課堂”模式，以生活為起點，以情入境，注重觀察生活中的事物，以規(guī)律為重點，要學會舉一反三，掌握規(guī)律，最終再回到生活，學以致用，爭取做到每個學生都能輪流的在課堂上表現自己，重點去培養(yǎng)學生的自主學習能力，以及愛動腦思考的能力，有豐富的想象力，并善于去觀察發(fā)現問題，同時能做到完整的說出自己的想法，在拼音的教學活動中，一定要注重合作學習。
第三：習慣的培養(yǎng)
無論是在生活還是在學習的過程中，都要養(yǎng)成一個良好的習慣，這就需要我們在教育教學活動中不斷的提醒，不斷的糾正，要讓學生也能做到簡單的事經常去做，不做的事習慣做，習慣的事按程序去做。
總結：
世上無難事只怕有心人。
公開課個人反思總結篇十七
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子，是你們給孩子撐起一個更為廣闊的生活空間，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒，有了學做人的楷模。入園以來，孩子體驗了合作與分享的快樂，懂得了忍讓于相互關愛的重要性，領悟了離開爸爸媽媽取得獨立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”，學會了如何結識新朋友、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行，一舉一動讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，是你們幼兒園里的學習、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū)，明白了智力開發(fā)并不只是科學知識的學習，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學會了獨立思考。她喜歡付老師和張老師，因為你們像媽媽般慈愛，她喜歡唐老師，因為她像姐姐一樣陪孩子玩兒。美美看到孩子自信快樂的笑臉，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們，你們辛苦了!
來幼兒園聽了兩節(jié)公開課，讓我充分領略了老師的風采，老師的表現總是讓我有眼前一亮的感覺——原來，幼兒園老師是這樣的啊。同時，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨生子女，在家里父母和老人圍著孩子轉。到了幼兒園，那么多小孩在一起，卻只有兩三個老師，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時，平時看上去只會玩鬧的小孩們，一下子就進入了狀態(tài)，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現在看到他們每天能以游戲的形式來學習英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠;在歡笑中學會了欣賞音樂、學會了數字、學會了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。
總之，這樣形式的公開課，讓我們這些平時只面對自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動，讓我們牽著孩子們的小手，一起進步!
公開課個人反思總結篇十八
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
這一課的最大特點是數學和生活的緊密聯(lián)系，多種情境的創(chuàng)設讓小朋友充分感受到生活中處處有數學。
我認為這次基礎教育改革，其根本變化，在于更加重視對小朋友情感的培養(yǎng)，使小朋友建立正確的數學觀，認識數學的價值體驗數學的趣味，清楚數學與生活密不可分的關系。從某種意義上說，這些目標的實現，對于小朋友，是比知識本身更重要的。小朋友一旦認為數學有趣、有用，而自己通過學習能夠運用，那么，學生就具備了學好數學的愿望和信心，有了學習的內驅力（即學習動機）。這對于小朋友主動學習數學至關重要，是起決定作用的?！都臃ā肥?1世紀數學實驗教材第三單元的開始內容。在學生學習10以內數的認識的基礎上，初步了解加法的含義，使學生初步體會生活中有很多的加法問題，能夠比較熟練地口算5以內的加法。
我在備課上、上課過程中始終貫穿的一個理念是一切從“以的生活”出發(fā)。第一部分，主要是利用談話，自然而然地過渡到魚市買魚的情景，為了幫助孩子們學會加法，我把小金魚帶進了課堂，先讓學生猜一猜兩缸金魚合起來是幾條金魚，教師再通過把兩缸金魚合起來的演示，進一步驗證了小朋友們的猜測。隨著小金魚嬉戲地游在一起，加法的概念形象而生動地在孩子們頭腦中生成。
這一部分主要是抓住了低年級直觀教學的原則，貼近小朋友生活，生
2017、11、23
公開課個人反思總結篇十九
1、精心備課，體現了可操作性和實用性。絕大多數老師從自身情況出發(fā)，立足于本班學生實際，設計出了具有自身特點的實用型教案。如xx老師的體育課《行進間運球小籃球游戲》各個環(huán)節(jié)設計以及用時合理，開始的準備活動為后面的動作技能做了鋪墊，基本部分采用競賽的方式，培養(yǎng)學生合作精神與競爭意識，結束部分又使學生從緊張的氣氛中放松下來，身心得以恢復。xx老師的英語課《shoppinginbeijing》，使同學們在游戲的過程中體會到了不同人稱在現在進行時的用法，對于buysthforsb以及withsb、sitandsit等知識點講解得清楚明白。xx老師的語文課《北京亮起來了》，采用掌握字音---熟記字形---理解字義等方式給學生從感性到理性的認識，完成了識字教學。
2、多元化的教學方式。在課堂上，很多老師努力創(chuàng)設情景，培養(yǎng)發(fā)揮學生已有資源，滿足表現欲，以促進認知熱情，激發(fā)學生的學習興趣。如xx老師的語文課《識字四》，通過比賽讀、開火車讀、做游戲找朋友等方式使學生掌握新知，最后又讓學生從現實中發(fā)現挖掘，仿照課文自創(chuàng)兒歌“哪種動物在哪兒做什么”，記得當時同學們的回答有“小狗地上跑跑跑、鴨子水中游游游”，雖然不太成熟，但是這種方式不但是對當時所學課文的一種檢閱，而且培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。xx老師的語文課《晏子使楚》，也注意培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，比如當講到晏子說齊國人多那一部分，老師要學生進行換詞語練習，“揮汗如雨聯(lián)袂成云摩肩接踵”等詞語豐富了學生的底蘊。（“聯(lián)袂成云、張袂成云、張袂成陰”都是正確的）。在這里給兩位老師提個建議，能否把這些拓展性的東西給學生們指點一下，然后結集成冊，成為永久性的班級特色作業(yè)。久而久之，孩子們的寫作能力會大大提高。
3、教學中凸顯了人文情愫。蘇霍姆林斯基曾對“教育”的內容做過這樣一種詮釋：“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及學生的心靈。”民主寬松的學習環(huán)境，平等愉悅的學習氣氛，開放自主的學習內容，才能調動學生學習的興趣，發(fā)揮學生學習的積極性與主動性，使學生在學習過程中敢想敢說敢問敢做，在知識的掌握和技能的形成過程中，充分展示自我，體驗探究的快樂。如xx老師的音樂課《詠鵝》，通過朗讀、舞蹈等方式使學生感受到了悠閑自在的鵝的音樂形象，在學生的主動參與中，在輕松的氛圍中，在不知不覺中，掌握了歌曲的節(jié)拍、曲調，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。xx老師的英語課《foodanddrink》，使學生學會了在一定情景中用ilike…表達自己喜歡的食品和飲料及6個有關食品和飲料的單詞，不管是呈現新知，還是練習，學生的學習始終是在交際活動中進行的。學生在活動中學習、感悟、運用，既有師生間的交際，也有生生間的交際。學生的個性得到發(fā)展，主動性得到發(fā)揮。
教學中，教師要充分地信任學生，相信學生的知識底蘊與發(fā)展?jié)摿Γ寣W生在開放的學習環(huán)境中大膽探索?！白鹬貙W生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”，體驗語言文字的內在美與表現力，“珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”。如xxx老師的識字教學《北京亮起來了》，鼓勵學生從自身經驗出發(fā)，在以往的認知經驗中探尋掌握新知的方法，于是學生總結出了謎語記字法、加部首記字法、換部首記字法，來完成新知的重組與建構?！罢l愿意做小老師？”“這些字和我們捉迷藏呢，它們站在了詞語里，你還認識嗎？”“這些字久久不愿意離去，他們想和我們做游戲”等等親和力十足的語言，使學生被愉悅所包圍，樂于參與到學習中來。xx老師的英語課《myfavouritecolours》，學生基本掌握了幾種顏色詞匯，能運用句型ilike…，welike…，theylike…和my/our/theirfavouritecolouris…表達出自己的喜好。老師從貼近學生的生活實際入手，通過討論孩子們的衣服、物品等，給出真實的語言情境，同時輔以多媒體課件等靈活多樣的教學手段，使學生們能在真實的語境中學習語言、運用語言。在整個教學設計中，老師都注重讓學生成為課堂的主體，多給他們創(chuàng)造說、演、練的機會，巧妙結合生活創(chuàng)設情境，讓學生能夠學以致用，更能活學活用，在“學”的基礎上達到“用”，在“用”的基礎上突出一個“活”字。引導學生學習實踐舉一反三，成功打造一個學與用的平臺。在任務的驅使下，學生們變得有話可說，有話想說，整節(jié)課都在一種輕松、愉快的過程中交流。運用語言，枯燥乏味的課本知識無形中就變成了一種需要，他們敢想、敢問、敢于創(chuàng)新，在解決問題中學到知識，活用了知識。
作為教師，要運用賞識表揚的教學評價藝術，及時對學生的學習成果予以肯定，加以贊賞。通過共同研究，獨立思考，分析問題，并有可能地創(chuàng)造性地解決問題。如xxx老師的信息課《用畫圖工具畫熱氣球》，先用熱氣球的圖片帶學生輕松走進學習中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生探知、創(chuàng)作、欣賞，并給予“你真棒”等賞識性的教學評價，頗具人文色彩。
公開課個人反思總結篇一
x月21日，作為xxx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少準備，課后，經過聽課學校領導、老師的討論和反饋，我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認可的，幾個學校領導事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經，虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和建議，從中真可謂受益良多。所以，為了讓自己今后取得更大的進步，成長更快，我有責任對我這節(jié)課做一個總結。
優(yōu)點：我這里想引用一段鄧紹球校長的點評：“一組提問，一組游戲，提起了同學們的學習興趣；恰當的激勵語言，較好的組織形式使學習氛圍活躍；降低位子，與學生們平等探討，師生互動，共同參與，鼓動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價，效果很好?！蔽以谶@里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我自己總結反而怕說得不好。
缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要注意，加以改正，這樣才能更進一步。我認為這節(jié)課不足的地方有三點：
1、開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應變不夠，雖然及時開始上課，沒被問題所累，但被影響了心情，有點緊張，沒能讓學生一開始就投入進來，因為我自己也沒能投入。
2、教態(tài)問題。我上課時習慣雙手交叉抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿態(tài)在禮儀學中也是被認為是不禮貌的，儀態(tài)很重要，這會影響學生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要注意。
3、口誤。介紹藝術家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，雖然音譯過來問題不打，但不注意會容易引起學生的困惑。
1?！坝写笊岵庞写蟮谩?BR> 我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的，我的總結是12個字：突出重點，解決難點，展現亮點。俗話說，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要怎么分配才能讓學生達到最大的學習效果。我上個學期也上了節(jié)公開課，就在這個問題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個毛病，備課時搜集的資料很多，但最后經過我的篩選，放棄了很多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》，針對這個重點，我在提問和互動上下了功夫，并鼓勵學生們學唱主題旋律，取得了很好的效果，這就是所謂的突出重點。而后八個字中，解決難點是很困難的，否則也不會稱之為難點了，我的做法是：把這八個字融合了。
把難點通俗化，化難點為上課的亮點。具體做法：我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》，爵士樂知識的難點在于那變幻莫測，即興式的節(jié)奏，如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏，既調動不了學生的聽課興趣，也不一定能讓他們學會這個節(jié)奏。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無實物練習，并在過程中讓學生自己配上適當的聲音節(jié)奏，這個安排果然調動了學生的學習興趣，現場氣氛熱烈，學生積極討論并參與到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏，學生們也參與度很高，很快就學會了。看似困難的所謂“難點”就是這樣被我解決的，并且轉化為了這節(jié)課的一個“亮點”。
2。平等、民主的與學生交流。
記得上個學期我的公開課課題是《通俗音樂》，當時由于剛剛參加工作不久，極力想展現自己的專業(yè)實力，在授課時回過頭來看，完全把自己擺在一個舞臺表演者的角色上，又是說又是唱自己的作品，雖然學生們反響熱烈，但客觀地說，得到的知識并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現象，偶爾而為之，可以調動學生的學習興趣，但不能列入常規(guī)上課方案?！毒羰繕贰愤@節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課模式，常常設計問題與學生交流，并放低姿態(tài)，平等、民主的與學生對問題進行交流討論，并時常鼓勵他們。如提問爵士樂樂器的時候，一個女生回答有手風琴，其實答案是不準確的，但是我沒有否定她的回答，而是說：“你的回答很有想象力，我想以后爵士樂是有機會加入手風琴這種樂器的?！边@樣既讓她知道了自己的錯誤，但又從教師處得到鼓勵，還得到了同學們的掌聲，沒有平時上課回答問題錯誤被當眾否定的那種挫折感，反而倍感振奮。
又如之后做教唱歌曲時、做游戲時我調動學生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們去表演，這樣做增強了他們的自信，最重要的是讓他們體驗，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈，但是本學期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感，更令我開心。
通過這次“新苗杯”公開課的鍛煉，我感覺收獲了很多，一是親身去經歷，去準備，去體驗，二是得到了那么多校領導及資深優(yōu)秀教師的點評和鼓勵，讓我懂得了作為一個合格的好老師，必須要注意時刻關注學生的反饋，教師不單單只是知識的傳授者，更是學生學習的幫助者和組織者，既要做理論型的教師，更要做實踐型的教師，把理論與實踐相結合，才會更好的從平日的教學當中進行反思，改正錯誤，發(fā)揚長處，甚至是形成自己獨特而富有魅力的教學風格，才能使學生們真正學到知識，掌握知識。我會繼續(xù)不懈的努力工作，不斷學習新的知識豐富自己，爭取更大的進步。
公開課個人反思總結篇二
教學反思用平實的話，即教后想想，想后寫寫，認真思考一下得與失。想一想，教學目標是否達成，教學情境是否和諧，學生積極性是否被調動，教學過程是否得到優(yōu)化，教學方法是否靈活，教學手段優(yōu)越性是否體現，教學策略是否得當，教學效果是否良好。想后寫寫，動動筆，寫中有學，學中有思，不能成文，作為隨筆或記錄，經常翻翻，也算多 了一個不會說話的教師，也可把教學中出現的問題或困惑利用教研活動時間提到教研中去討論、尋求解決的方法，再結合自己的教學書記，進行反思，若能成文，再把它投寄出去，或作為一個課題加以研究，若能得到不見面老師的指導，實乃一大快事，想得多了，寫得多了，它就是無價之寶，你就能品嘗到其中的樂趣。
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則怠?！边@句話用在我們的教學工作中也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍母林斯基也曾經建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是 思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是我們搞教科研的豐富材料及實踐基礎。多一點教學反思的細胞，就多一些教科研的智慧，經常進行教學反思，益處多多，其樂無窮！
一、記成功之舉
的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
二、記“敗筆”之處
即使是成功的課堂教學也難免有疏忽失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對起作出深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓。
三、記教學機智
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因事過境遷而煙消云散，令人遺忘不已。
四、記學生見解
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法，好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂少年宮教學的補充與完善，可拓展教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。
五、記再教設計
并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
參加工作已經一年了，感謝學校為青年教師提供了各種展示自我才能的平臺，幫助我們更好更快的成長起來。這是我作為老師以來第二次參加學校的青年教師公開示范課，相比第一次公開課，不論是從準備階段還是到講課結束，最明顯的感覺是系統(tǒng)化結構化，對一節(jié)課的重難點以及活動涉及都更加的清晰并且具有目標。接下來我就對本次公開課進行總結和反思。
我講的這一節(jié)課是新目標八年級英語上第五單元can you come to my party?的第一課時。本節(jié)課要求學生能夠熟練運用所學句型有禮貌的邀請朋友參節(jié)聚會以及如何進行回答。從剛剛得知公開課的日期我就開始進行教學環(huán)節(jié)的設計，如何導入，如何講授，設計怎么樣的活動，做怎么樣的教具，這節(jié)課的.高-潮在哪，成功與否的關鍵又在哪。 經過幾天的準備，我的教學環(huán)節(jié)是這樣安排的。
一． 復習第四單元所學知識，第四單元主要的重難點在談論如何到達學校。為了更好的復習引起興趣，我現在黑板上畫簡筆畫幫助學生復習。
的認知。
三． 講授新短語和練習新短語。把新短語放到舊句型中，即復習了新短語，又復習了曾經學過的知識，剛開始就消除了學生對新知識的恐懼感。展示的圖片都來源于實際生活，有教師本人的照片和同學的照片。接下來通過漂亮的卡片和書上1a進行鞏固。
四． 講授新句型和練習新句型。新課標要求提高學生的交際能力，要把課本知識與實際結合起來。設計情景至關重要。大家能來參加我的生日聚會嗎？如果不能來原因是什么呢？采取一問一答，對話，分組，男女生等各種方式練習。最后通過課本1b聽力,1c對話進行鞏固。
五． 現在的學生對明星特別感興趣，針對此，我設計了一個分組活動，提前做好教具（打好表格）。假如姚明要邀請他的朋友來參加聚會，那些朋友能來，那些朋友不能來呢？把全班分成8組，用所學知識每個人都參加到活動中，完成表格，每組給一個報告，評出最好的一組。把競爭也引入，學生更有興趣。
六． 總結和作業(yè)?？偨Y和以往不同，這次我通過給出提示語讓大家自己總結，教師只做補充。并且引出情感目標，體現了三唯目標。作業(yè)布置了情景對話，減輕學生負擔，達到實效。
在本節(jié)課講完之后我對此進行了反思：
總體上本節(jié)課達到了本來設想的效果，聽說讀寫都有訓練到，學生興趣高漲，與現實生活緊密結合，小組活動加強了同學的友誼，體現了合作教學。大部分同學都能積極參與。但是不足的是有同學不長口說不敢說，在這一點上，我要想辦法給他們足夠的自信，讓學生敢說敢大聲說。應該多設計分層問題，讓所有同學有問題可答。
在復習環(huán)節(jié)，簡筆畫的引入，讓學生更加立體的感受所學知識，加深印象。本節(jié)課后我意識到要多學簡筆畫，永遠不能停滯不懈。
在講授新知識方面，我的講解方式有些單一，在以后的教學中，我會多思考多請教多研究提高自己教學能力。
最后的分組活動是非常重要的，從這里可以體現本節(jié)課的輸出結果。效果不錯但美中不足，以后要讓每一個同學都有機會做報告，而不是采取自愿的方式。讓每名同學感受到成功。
作為英語老師要不斷加強和提高自己各方面的能力，只要肯付出，肯汲取經驗，接受建議，一定會很快成為合格優(yōu)秀的老師。 我會努力去做，用愛和知識去關心愛護孩子，提高自己。
公開課個人反思總結篇三
根據仁和鄉(xiāng)教育管理中心下發(fā)的“仁和鄉(xiāng)20xx年秋季學期教研活動方案”要求，為從不同的角度更深層次的對教師教育教學技能作觀摩，從而提高理科綜合組教師教研及教育教學綜合能力，更好地構建課堂的有效性，促進教學質量的提高，理綜組（化學科）教師于20xx年9月23日開展了化學課教師分角色觀課議課活動，現就活動開展情況總結如下：
4、活動結束，各教師復印提供各自活動資料存檔備查。
2、觀課教師按時到位，并按照要求履行了相應職責，完成了規(guī)定工作。
通過本次化學課分角色觀課議課教研活動，老師們不僅初步了解了分角色觀課議課活動的開展模式，且在活動中鍛煉了自己。在觀課中，因為老師們只對任課教師一方面的表現進行觀摩，所以各參與教師都感覺輕松，且比以前更深入地觀察教師的教學，不至于顧此失彼。特別是在議課環(huán)節(jié)，老師們通過交流，都深刻的明確，平時不太重視的教育教學環(huán)節(jié)，原來是多么的重要。要上好一節(jié)課，不僅要備好課，而且從把握課標到備學生、備教材、備自我、被教法學法、備教學過程，每個環(huán)節(jié)都非常的重要。
公開課個人反思總結篇四
活動目標：1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎上，學習雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。2、在游戲情境中體驗跳躍活動的快樂。活動準備：學具：胸口每人一個小兔頭貼。教具：禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。
場地布置：四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。
1、兔媽媽交代角色和任務，小兔們跟著兔媽媽跳躍進入場地，形成四路縱隊。
2、熱身運動：
頭部運動----上肢運動----腰部運動----下蹲運動-----腿部運動-----跳躍運動----整理運動。
1、復習雙腳并攏跳。
師：我們小兔有個能干的本領，是什么呢?那你們會怎么跳?
(1)原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2)指定方向雙腳并攏跳(指導個別幼兒動作要領)。
2、學習雙腳分開跳。
師：我還有一個特別的本領呢!你們瞧!
(1)教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2)幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導。
(3)指定方向雙腳分開跳。
(4)在指定的小路上(===)練習雙腳分開跳，教師指導動作要點。
3、送禮物。
師：剛才媽媽接到一個神圣的任務，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們愿意嗎?可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了!
(1)教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示。
(2)教師示范過小路，并解說要點。
(3)請一位幼兒嘗試。
(4)分組練習兩次。
師：剛才我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧!
1、放松運動。
2、材料收拾。
我們團隊在接到小班“跳”的主題內容后，首先翻閱了關于小班幼兒體育教學的目標和內容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內容。我們結合我園小班關于跳的原有經驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內容。
我們團隊在中午商量形成初步教案后，下午立即進行了試教活動。我作為執(zhí)教者作以下幾點反思：
首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。
其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。
最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習?；顒又Ы踢^程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。
公開課個人反思總結篇五
在本次公開課活動，我觀摩了兩位優(yōu)秀教師的公開課，聽后收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多。就本次公開課活動，我把自己的心得體會寫下來，以便今后自己的教學更進一步。
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發(fā)展觀。
2.教學過程精彩
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是劉紅磊老師講的五年級語文課《晏子使楚》中，通過晏子三次反擊楚王的活，從中體會到課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了語言之美。
3.學生自主學習
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的.環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
4.創(chuàng)設良好的學習氛圍，制作精美的課件
近年來，隨著多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。
杜占旗
2012-3-30
在本次學校教學技能比賽活動中，本人參加了示范組的公開課活動，參賽的課程是《體育保健學》。《體育保健學》課程是體育教育專業(yè)的專業(yè)基礎理論課程，主要講述體育運動參加者身心健康的各種外界環(huán)境因素及相應的體育衛(wèi)生措施；常見運動性傷病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其防治措施；傷病后的體育康復手段及方法，促進體育運動參加者的身心健康和運動能力的提高。學生很喜歡這門課。就本次示范課活動，我把自己的心得體會寫下來，以便今后自己的教學更進一步。
1. 準確把握教學目標，精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。每一次課我都能做到課前充分的準備，不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。從學生已有的體育基礎知識、運動過程中曾受傷的經驗、認知規(guī)律設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，體現了以人為本的學生的發(fā)展觀。
2. 制作精美的課件，教學過程精彩
在本次活動中，充分運用多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都能做到精煉、每一個問題的設置都恰到好處。著力培養(yǎng)學生學習興趣，鍛煉學生的能力；師生互動性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。上課時以圖文并茂，動靜皆宜的表現形式，增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。
調動學生的積極性，有助于學生對知識的理解與掌握，從而取得良好的教學效果。
3.學生為主，自主學習
不管是哪節(jié)課，我本人上課時都能做到面向全體，尊重差異。讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。這次示范課內容是講述運動損傷治療的方法---拔火罐。老師理論講述之后，要進行演示，學生都積極響應做“病患者”。演示之后，同學之間互相練習操作，課堂氛圍活靈活現。注重學生的參與和體驗；注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。課后學生都表示要去買火罐帶回家，幫助別人治療，將課堂掌握知識運用于現實生活中。
這次示范課給我的教學工作帶來了很大的幫助。同時我也反思到我的教學中存在的不足。例如如何更好地捕捉學生身上的閃光點。以后多向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。
公開課個人反思總結篇六
教學目標：
一、知識目標。
(一)會讀本課10個生字。
(二)理解重點詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自身的話說說詩意;。
二、情感目標。
體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩;。
三、能力目標。
初步學習運用理解詞義——串連句意的方法學習古詩。
教學重難點：
理解詩句的意思，體會意境。
教具：
錄音機，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。
教學過程：
一、音樂引入，感受情境美。
(一)生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境。
1、那個人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自身的家鄉(xiāng))。
2、同學初步感知詩的意境美。
(樂曲停，同學表達自身的想法。)。
(二)簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。
1、這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表示，也可以用語言來表達。
2、引入課題，齊讀課題。
3、簡介李白。
二、學習全詩，體悟詩境美。
(一)初讀課文。
1、讀通、讀順全詩;。
2、檢查勾生字情況;。
3、指導生讀生字，讀全詩。重點讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。
4、解題：
(1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設情境)。
(2)請你用“思”擴詞，從所擴詞中選出詞義。
(3)串詞義。用自身的話說說題目的意思。
5、小結學習題目的方法：
(1)讀;。
(2)說(詞義——句意)。
(二)讀中理解，體悟詩意美。
1、同學運用以上方法學習古詩，讀詩、說詞義、句意，并用“?！惫闯霾欢脑~。
2、生提出不懂的詞，師用“?！秉c出。
〔此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)〕。
3、學習第一行。
(1)讀整行詩。
(2)“明月光”是指怎樣的月光?
(3)說第一行詩意。
多媒體創(chuàng)設情景：(明亮的月光照在詩人床前)。
4、學習第二行。
(1)讀整行詩。
(2)根據同學提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像);。
“霜”(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，假如是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面和近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。)。
(3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜)。
(4)朗讀，引導。
詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?(冷清)。
師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠離親人的孤獨，就更感到冷清了。
師用冷清的語氣范讀。
生試著用冷清的語氣讀。
5、學習第三行。
(1)讀整行詩。
(2)看多媒體理解“舉頭”(做動作)。
(3)想想詩人在干什么?
(詩人抬頭望著天上的明亮的月亮)。
(4)朗讀、引導。
師激情：古時候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風景，游玩。你看，他們玩得多開心哪!可是，今夜，詩人已遠離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機，不知道什么時候才干和親人們團圓。是啊，月亮還是那個月亮，可是，詩人的心情已經不是那種心情了。
問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢?
(會想到家鄉(xiāng)，想到親人)反復誦讀。
6、學習第四行。
(1)讀整行詩。
(2)說說詩句的意思。
(3)將三、四行連起來說說詩意。
(4)指導朗讀，重點指導同學讀“思故鄉(xiāng)”。
7、生用自身的話說說全詩的意思。
三、反復吟誦，表示詩意美。
1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍。
2、生在音樂中自身吟誦，劃節(jié)奏。
3、指名有感情地朗讀。
3、有感情地齊讀，背誦。
四、和樂唱詩，感染熏陶美。
(一)聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進一步感受詩的意境美。
(二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩，師生和唱詩兩遍。
公開課個人反思總結篇七
在本次公開課活動，我觀摩了兩位優(yōu)秀教師的公開課，聽后收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多。就本次公開課活動，我把自己的心得體會寫下來，以便今后自己的教學更進一步。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發(fā)展觀。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是劉紅磊老師講的五年級語文課《晏子使楚》中，通過晏子三次反擊楚王的活，從中體會到課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了語言之美。
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
王會娜老師的一年級數學《找規(guī)律》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
近年來，隨著多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。
這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后能多參與這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。
公開課個人反思總結篇八
為深入實施南溪街道小學新教學法———《嘗試教學法》，以全面實施素質教育為核心，以優(yōu)化課堂，提高課堂質量，為進一步改變學生的學習方式，促進學生的有效學習，提高學生的學習質量；為教師提供參與、展示和交流的平臺，營造研究教學、改善教學的積極氛圍；促進教與學方式的轉變，提高課堂教學效果，提升教師的課堂教學能力。
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現了我校教研活動的亮點：
1、領導重視，群策群力，全程服務。
本次教學從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細節(jié)，學校的各位校級領導都很關心。黃校長親自為大家錄象和拍照，教導處認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結，學校領導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準備充分，展示風采。
在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團結協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在課堂教學設計和課堂教學中，每位教師在教學中都體現了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優(yōu)點?；顒蛹せ盍私處煹臐撃?，涌現了一些教學新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，發(fā)現了一些有潛質、有能力的教師，欣賞到了一些好課。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學生，用靈魂感染學生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學生關懷，聽說讀寫全方位訓練了學生的能力，對基礎差有針對性的訓練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學生的學習潛能和興趣，是難得的一堂生動活潑的外語課。如姜剛良老師的語文課，教學設計思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動作示范大方到位，教學雙邊活動把握得當，課堂上學生學習興趣濃厚，始終保持著強烈的學習欲望，每個學生都體驗到了成功的喜悅，真正體現了快樂學習的新課程理念?？梢哉f，十幾堂課都有個性，各自展現了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設情境，調動氣氛。
絕大多數教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設多種教學情境，調動學生參與教學，學生上課學習積極，課堂氣氛好。通過教學活動，評課，增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現代教學理念有了更深的感悟，也對現代教學要求有了進一步的研究和認識。
5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學。
在教學活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。
本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。
1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算，而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生的現象。飄在空中，離學生較遠。教師自身的素質展示很好，但教學知識落實不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容，課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。
4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定少數幾個學生。
5、有的老師板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用；
6、作為教學還應注意細節(jié)，要盡量避免出現一些語言、教態(tài)的細節(jié)。
1、在課堂教學中落實課堂常規(guī)，要遵照教學的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規(guī)律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。
2、要真正的面向全體學生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上，比較多的看到了一些學生在課堂上被冷落后的表現。這些學生在教學初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發(fā)言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害，我希望老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生，給他們表現和進步的機會。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
5、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課，認真的上好平時的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。
總之，這次教學活動是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學基本功提高教學質量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發(fā)現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。
公開課個人反思總結篇九
我校本學期的公開課已圓滿落幕。全校語文教師真可謂：“八仙過?！髡癸L采??！”
我們語文教師在課堂上能充分調動了學生閱讀的積極性，廣開言路，讓思維之路暢通，課堂氣氛活躍起來，學生才能在書聲瑯瑯中，各抒幾見養(yǎng)成了多語善辯，熟讀精思的習慣，讓學生的學習能力得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮。
我們高語組五位老師，五節(jié)語文課，充分展示了他們的教學智慧和教學魅力，每位教師都上出了自己的風格，他們把新的課程理念通過實際的課堂教學過程，完整具體地展示出來，這五節(jié)風格各異的語文課，讓我們真實地感受到我校小學語文教學正發(fā)生著可喜的變化！
這次活動，教師們選用的文章體裁豐富多樣，或韻味十足的古文，或意境優(yōu)美的散文，或情節(jié)跌宕的的記敘文，一篇篇美文，匯成一支支清新的樂曲，輕輕地流淌在我們的語文課上，也流淌在每位教師的心上。
著名的心理學家杜威說過：“老師，一個引導者，他撐船，學生們用槳把船劃向前?！闭n堂是學生主動學習，獲取知識，形成能力的過程。如今的語文課堂，教師注意了自己角色的轉換，從教師匠轉變?yōu)閷W生的組織者、參與者與投入者，從而為學生創(chuàng)造了寬松的自主學習的空間與氛圍。學生與文本之間，教師之間，生生之間的交流進行了心靈的碰撞，在自主與互動學習中想之所想，言之所言，在自主感悟、主動探究的基礎上迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而發(fā)展了學生的個性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力，同時放飛想象，品味文中的意韻美。
課堂是學生學習的陣地，在信息時代，閱讀成為一種生存方式，閱讀是語文課標中極其重要的學習課堂。有人說：“瑯瑯的書聲是語文課堂中最美妙的音符。”如今的語文課堂，不再是熱熱鬧鬧地走過場，而是讓每個學生讀進文本，體會作者的感情。每一節(jié)課，作為一名語文教師應采用各種不同的方式指導學生讀出感情，讀出層次。而此次賽課活動中，教師根據不同的內容，不同的文本，在“讀”上著實地下了功夫。
公開課個人反思總結篇十
根據仁和鄉(xiāng)教育管理中心下發(fā)的“仁和鄉(xiāng)20__年秋季學期教研活動方案”要求，為從不同的角度更深層次的對教師教育教學技能作觀摩，從而提高理科綜合組教師教研及教育教學綜合能力，更好地構建課堂的有效性，促進教學質量的提高，理綜組(化學科)教師于20__年9月23日開展了化學課教師分角色觀課議課活動，現就活動開展情況總結如下：
一、開展活動內容及開展情況。
4、活動結束，各教師復印提供各自活動資料存檔備查。
二、活動安排執(zhí)行情況。
2、觀課教師按時到位，并按照要求履行了相應職責，完成了規(guī)定工作。
三、開展活動收獲。
通過本次化學課分角色觀課議課教研活動，老師們不僅初步了解了分角色觀課議課活動的開展模式，且在活動中鍛煉了自己。在觀課中，因為老師們只對任課教師一方面的表現進行觀摩，所以各參與教師都感覺輕松，且比以前更深入地觀察教師的教學，不至于顧此失彼。特別是在議課環(huán)節(jié)，老師們通過交流，都深刻的明確，平時不太重視的教育教學環(huán)節(jié)，原來是多么的重要。要上好一節(jié)課，不僅要備好課，而且從把握課標到備學生、備教材、備自我、被教法學法、備教學過程，每個環(huán)節(jié)都非常的重要。
公開課個人反思總結篇十一
通過上公開課是我更進一步的了解到自己的不足，要不斷的改變自己教學中出現的不足，不斷的努力學習提高自己的教學水平。上完了公開課自己也知道了自己存在的不足，所以在這里對自己的教學做一個自我反思，希望在成功入職后，能在以后的教學工作中盡量減少這種錯誤的發(fā)生。希望通過這次的公開課能使自己更加努力學習去提高自己的能力。下面是我對我這節(jié)公開課的自我反思。
1、優(yōu)點：第一，對于板書設計合理，而且在講課過程中，保存了較完整的板書；第二，教態(tài)落落大方，語氣清晰有條理；第三，講課語速適中。另外，在規(guī)定的時間里能將講義中的內容介紹完。
通過老師的點評，對于以上這些優(yōu)點要正真成為一名合格的初中化學老師，還是遠遠不夠的，但好的地方要繼續(xù)保持下去。
2、缺點：首先是在課堂導入部分不夠精彩，不能夠激發(fā)起學生的學習興趣；第二 ，在讓學生自己完成題目的時候沒有進行巡堂批改，這是對于小班教學當中的重大失誤，同時，在上課的`過程中缺少激情，不能吸引學生主動學習；第三，在選題上不符合新授課的標準，對于上海的教材不夠熟悉；第四，對于新授課講義內容較多，導致講課缺少重點，不利于學生的理解吸收，對于重要的知識點沒有進行強調，不利于引起學生重視；第五，口誤，在講課過程中出現口誤，不利于樹立老師的權威性。
3、聽課老師的建議：首先在新課的引入上，可以利用教具來激起學生的學習興趣，就溶液這節(jié)課來說，可以利用帶顏色的汽水，讓學生來說汽水的顏色，吸引學生主動學習；第二，對于新授課和小班授課不在意進度多少，主要目的是讓學生學會，講課內容可控制在溶液上，對溶液的相關知識點進行詳細講解，同時要多去看上海教材的課本，看考綱，把握好選題，同時多去聽優(yōu)秀老師上課。
十分感謝諸位聽課老師給的建議，在以后的教學工作中要不斷的去改變自己存在的不足，去不斷的提高自己的教學水平，多學習、多聽老教師的課，向有經驗的教師學習。只有這樣才能提高自己，發(fā)展和完善自己。
2017年6月17日
參加工作已經一年了，感謝學校為青年教師提供了各種展示自我才能的平臺，幫助我們更好更快的成長起來。這是我作為老師以來第二次參加學校的青年教師公開示范課，相比第一次公開課，不論是從準備階段還是到講課結束，最明顯的感覺是系統(tǒng)化結構化，對一節(jié)課的重難點以及活動涉及都更加的清晰并且具有目標。接下來我就對本次公開課進行總結和反思。
我講的這一節(jié)課是新目標八年級英語上第五單元can you come to my party?的第一課時。本節(jié)課要求學生能夠熟練運用所學句型有禮貌的邀請朋友參節(jié)聚會以及如何進行回答。從剛剛得知公開課的日期我就開始進行教學環(huán)節(jié)的設計，如何導入，如何講授，設計怎么樣的活動，做怎么樣的教具，這節(jié)課的高-潮在哪，成功與否的關鍵又在哪。 經過幾天的準備，我的教學環(huán)節(jié)是這樣安排的。
一． 復習第四單元所學知識，第四單元主要的重難點在談論如何到達學校。為了更好的復習引起興趣，我現在黑板上畫簡筆畫幫助學生復習。
的認知。
三． 講授新短語和練習新短語。把新短語放到舊句型中，即復習了新短語，又復習了曾經學過的知識，剛開始就消除了學生對新知識的恐懼感。展示的圖片都來源于實際生活，有教師本人的照片和同學的照片。接下來通過漂亮的卡片和書上1a進行鞏固。
四． 講授新句型和練習新句型。新課標要求提高學生的交際能力，要把課本知識與實際結合起來。設計情景至關重要。大家能來參加我的生日聚會嗎？如果不能來原因是什么呢？采取一問一答，對話，分組，男女生等各種方式練習。最后通過課本1b聽力,1c對話進行鞏固。
五． 現在的學生對明星特別感興趣，針對此，我設計了一個分組活動，提前做好教具（打好表格）。假如姚明要邀請他的朋友來參加聚會，那些朋友能來，那些朋友不能來呢？把全班分成8組，用所學知識每個人都參加到活動中，完成表格，每組給一個報告，評出最好的一組。把競爭也引入，學生更有興趣。
六． 總結和作業(yè)?？偨Y和以往不同，這次我通過給出提示語讓大家自己總結，教師只做補充。并且引出情感目標，體現了三唯目標。作業(yè)布置了情景對話，減輕學生負擔，達到實效。
在本節(jié)課講完之后我對此進行了反思：
總體上本節(jié)課達到了本來設想的效果，聽說讀寫都有訓練到，學生興趣高漲，與現實生活緊密結合，小組活動加強了同學的友誼，體現了合作教學。大部分同學都能積極參與。但是不足的是有同學不長口說不敢說，在這一點上，我要想辦法給他們足夠的自信，讓學生敢說敢大聲說。應該多設計分層問題，讓所有同學有問題可答。
在復習環(huán)節(jié)，簡筆畫的引入，讓學生更加立體的感受所學知識，加深印象。本節(jié)課后我意識到要多學簡筆畫，永遠不能停滯不懈。
在講授新知識方面，我的講解方式有些單一，在以后的教學中，我會多思考多請教多研究提高自己教學能力。
最后的分組活動是非常重要的，從這里可以體現本節(jié)課的輸出結果。效果不錯但美中不足，以后要讓每一個同學都有機會做報告，而不是采取自愿的方式。讓每名同學感受到成功。
作為英語老師要不斷加強和提高自己各方面的能力，只要肯付出，肯汲取經驗，接受建議，一定會很快成為合格優(yōu)秀的老師。 我會努力去做，用愛和知識去關心愛護孩子，提高自己。
中鐵學校 閆艷妮
2011年10月
公開課個人反思總結篇十二
本學期組里的第一堂公開課由我承擔，經過之前在組里的說課之后，我?guī)煾冈瑘岳蠋煂ξ业恼f課進行了現場點評，給出了很多寶貴的意見，組里的其他幾位同事也提出了自己的見解和不同觀點，為我公開課開課前做好了充分的準備。
課的構思：
1、小學體育課的內容基本圍繞投擲、跳躍、技巧、跑等方面展開，然而體育游戲又是小學體育課上的重要組織形式，體育游戲不但可以培養(yǎng)學生對體育課的興趣，同時也可以使學生在游戲中鍛煉身體，感受道德教育，加強學生之間和師生之間的交流。因此，體育游戲的組織形式是非常普遍而實用的。
2、體育器材如果能得到充分利用，會是課堂教學的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多，除了普通的玩法外，還可以開發(fā)出其他更為新穎的運動方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運動的器材。
借于這兩點想法，我便開設了這樣一堂關于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見的運動器材，也是學校體育中經常用到的，它的作用主要用于腰部的鍛煉，起到減肥，增加腰腹部肌肉力量的功能。呼啦圈的.運動主要是"腰間旋轉"，也可以利用它來"跳"、"套"、"鉆"、"拼"等活動。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進行跳的練習，增強學生的跳躍能力與協(xié)調性，或者是把多個呼啦圈拼在一起擺在地上，學生在呼啦圈中間一次跳過去。套是把呼啦圈當做器材，套中目標物的玩法，鍛煉學生的準確能力。鉆是讓學生從呼啦圈里鉆過去，可以兩人一組進行配合，培養(yǎng)學生之間的默契感。拼是讓學生多人一組，把多個呼啦圈拼成學生自己想想的圖形，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。最后設計一個比賽，比賽內容就由"鉆"、"轉"、"跳"、"套"的運動形式組成，既鍛煉學生的各項素質，也鞏固學生所學的關于呼啦圈的玩法。
課前試講有感：在星期五公開課前，我進行了一起試講，發(fā)現了很多問題，很多我沒有想到的細節(jié)出現了，但也有很多我比較擔心的事情并沒有出現，反而收到的情況很好。
1、學生的積極性很高，本以為學生會沒有興趣，實際上學生之前沒有很深入的接觸過呼啦圈，也沒有看見過像"跳"、"鉆"、"套"等玩法，因此，在看到老師的示范后，積極性很高，表現出了很強烈的學習欲望。
2、低估了學生的能力，本以為呼啦圈的腰間旋轉運動說簡單不簡單，說難不難，但對于二年級的學生，又沒有經常玩過呼啦圈，估計沒有幾個學生能學會腰間旋轉的玩法，因為這需要一定的協(xié)調性與悟性，才會學會。但實際情況非常好，很多平時比較調皮的學生進過幾次練習一下就學會了，不能說玩的很溜，但至少進步很大。
3、正由于學生的高興致，導致課堂紀律沒有很好的控制，學生高興的跳起來，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的很開心，這是意料之外的。
4、在"跳"這項運動上，本以為應該比較簡單，或者通過教學應該能掌握，結果出現的問題是呼啦圈太大，學生轉過來就碰到前面的地上，學生根本沒法跳進去，還有的學生沒有認真觀察，不知道該怎么準備。
5、在進行呼啦圈玩法教學時，對學生的隊伍調動太多，時間也浪費。
6、在比賽中，也出現了一些不該出現的問題，比如說學生接力不知道用那只手拍掌，沒有按照路線跑回來等等。
公開課個人反思總結篇十三
20__年5月10日，我校進行了語文組教學公開課活動。這次活動得到了學校領導及各教研組的高度重視，組織到位，安排有序，在校園內掀起了聽課、評課的高潮，無論是教研組內教師，還是組外教師，都能積極參與聽課。同時我們還有幸請到了松江區(qū)教師進修學院的殷新珍主任，蔡基老師，陳贛老師來我校進行指導，可以說通過這次活動，使眾多教師得到了鍛煉，增強了對課堂教學的理解和認識，提高了理論和實踐操作水平，聽課老師也受到了啟迪和熏陶?，F就本次教學活動總結如下：
一、存在優(yōu)點。
1、目的明確。
素質教育的今天，對老師的要求更高了。一節(jié)課要完成什么教學任務、學生從這節(jié)課掌握什么知識、本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點要反復強調、哪些是本節(jié)課的難點學生難以掌握、哪些知識點學生自己讀書就可以掌握;課堂上要預設什么樣的問題才能調動起學生的思維，什么樣的教學方法才能達到最佳的效果，這節(jié)課的內容學生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復習鞏固。授課老師對這些應該心中有數，才能做到有的放矢。而在本次活動中，張耀教師就能夠充分做到這點。我們來看看張老師的那一節(jié)的教學設計：他講的是《諸葛亮和小皮匠》，在本堂課中，老師始終站在一個高度上去引導學生，把握課堂的節(jié)奏。首先從學生所知道的有關三國的故事導入，激發(fā)學生的學習興趣，然后由檢查課文生字詞的預習入手，進入到課文的分析和學習，層層深入，最后揭示出課文告訴我們的道理“在聰明的人也需要別人的幫助”。在基本完成教學重點、難點的同時，還細心的使用了一系列圖片，制作了多媒體課件，升華了主題。但在這里蔡老師的話語也讓我們明白了在文本的解讀上可以更深入和豐富些。
2、課堂設計精、結構巧做文章切忌平鋪直敘，課堂教學也是如此。生動的導語、巧妙的點撥、對學生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設置，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果。比如，張老師的語文課，導語直切主題，問題深入，形象生動，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學生的興奮點被充分的調動起來，學生的思維非?；钴S，在教師情感的投入下讓學生感受文字的美。他的課是這樣設計的：由問題導入，層層遞進，讓學生在反復的閱讀中感受語言美，這樣的課“以人為本”的教學理念又充分調動了學生的潛能，學生真正成為了學習的主人。
3、大膽嘗試，教學方法靈活，課堂氣氛活躍，教學效果明顯首先需要說明的是，這里所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調動學生的思維，讓學生在思維中體會到學習的樂趣，在探索中去發(fā)現問題并解決問題。老師要對學生的反應能正確引導和評價，尊重學生的學習愿望，尊重學生由不知到知之的過程，允許學生有不懂的問題，允許學生出現的思維錯誤，允許學生從錯誤里爬出來。達到課堂氣氛的和諧。讓我們一起來看看張老師的課，他首先出示圖片，激起學生學習的興趣，學生在他的引導下自主學習，在教學過程中，雖說是一年級的小學生，但教師十分注重方法、閱讀和合作學習的教育，使得孩子們在輕松的氛圍中學到知識。
總體而言，語文組的每位教師都能積極配合，盡心盡力，知道張老師要上公開課，都幫忙出謀劃策，有時一忙碌都沒來得及喝口水，公開課的成功也正體現了張老師的文章主題，那便是“三個小皮匠，賽過諸葛亮”。當然，在這個過程中，也存在一定的問題：當然，我們只有發(fā)現問題，研究問題，才能不斷提高自身的業(yè)務素質。
1、教學思想和教學理念問題。
在實行新課改的現在，部分教師在教學思想和教學理念等方面存在問題。這里有幾種表現：一是課堂教學中仍然突出的是老師的“教”，而不是學生的“學”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學任務，而沒有考慮到學生才是課堂教學的主體，老師的“教”最終要轉變?yōu)閷W生的“學”，教學的過程實際上是老師引導學生、推動學生掌握知識并學會應用知識的過程。二是表現在對問題的處理上。不能夠巧妙的設計不同的問題，使不同層次的學生更多的參與課堂教學之中。在相當一部分課堂中，我們的學生就是一個過客。此外，有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學環(huán)節(jié)設置，缺乏對學生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學生沒有時間消化所學知識，課堂效率低下。
2、胡子眉毛一起抓，沒有重點難點之分，教學設計不夠合理，所有的問題都講到了，所有的知識點都講到了，造成規(guī)定時間內完不成教學任務，至于學生學會學不會就看學生自己的本事了，學不會就只好用課下時間了。
3、課堂語言問題表現在兩個方面，一個是用語問題，一個是語調問題。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負責任。有些老師的口頭語過多，課堂時間是有限的，老師說得多，自然學生動得就少。有的老師可能擔心完不成教學任務，急盼學生快點說出正確答案，因而提出問題后給學生思考的時間太短，甚至于自己忙著把答案說出來;有的老師不敢相信學生，提出問題后總怕學生想不到自己設置的“正確答案”上來，于是在那啰啰嗦嗦，不斷解釋，結果是打亂學生思路，得不償失。
4、板書設計問題。有的課根本就沒有進行板書設計，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法;有的老師書寫不規(guī)范，缺乏科學依據。板書是什么?應試教育時，板書是學生的筆記，是復習的主要依據;素質教育，板書是綱，是課程的靈魂。
二、幾點建議。
1、備課過程中既要備課堂，更要備學生，不要問自己教了多少，而要問學生學到了多少。
2、時間上的把握，不論課程時間的長短，都要自己先控制好。
3、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊。
總而言之，我認為這次的語文公開課還是很成功的，在每次的教研例會上，評課激烈，每個人也都有新的收獲，評課教師能夠客觀的評課，被評的教師也能虛心接受，希望各位教師能以公開課為契機，不斷總結，找到最適合自己的教學方法，能使自己的業(yè)務水平不段上升，也希望公開課能成為一種常態(tài)課，最后我相信語文組的老師在教學上肯定能不斷突破自己。
公開課個人反思總結篇十四
本學期，學校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節(jié)課，通過此次活動，“以學生為主體，以教師為主導”的教學思想得到了充分體現。經過兩周的聽課、評課，我們數學組認真進行了研討學習和總結，我們收獲頗多，感悟頗多，每個人都有一定的進步，但也存在著一些問題?，F總結如下：
1、課堂形式有了很大轉變如：姜緒斌老師充分挖掘學生們的潛力，講練結合，讓學生真正成為課堂的主人。張小娜老師課重在引導孩子自主探究與學習，讓學生在嘗試中解決問題、自我矯正，達到舉一反三、觸類旁通的效果。李勝老師課堂形式多樣，通過角色扮演，注意引起學生對學習的興趣，最大限度的減少學生在課堂上的疲勞，達到了較好的教學效果。讓學生將所學知識融會貫通。
2、丁勝安老師教學目標明確，課堂時間意識強，目標達成率高。葛春暉老師教學設計精，結構巧，教學設計體現了新課程的教學理念，教學過程充分調動到了學生的積極性，充分發(fā)揮了學生的主導作用。沙小方老師的課導語生動，點撥巧妙，設計有節(jié)奏感，環(huán)節(jié)層次分明，問題引人入勝。王振宇老師的課教材處理合理，根據教材知識特點和學生實際，重新整合教材內容，深入挖掘教材之間的聯(lián)系，使教學內容更合理，更適合學生的學習實際。
3、楊鵬老師的課極大地調動了學生的學習積極性。由此我想到，學生不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當，引導得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。張月蘭老師基本功扎實，示范到位。給人印象十分深刻。
4、多媒體制作更加實用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。我講的《相似三角形的性質》通過多媒體的輔助教學，學生學得輕松、快樂，老師點撥到位、教得輕松自如，學生得到更多的課本得不到的知識，從而把許多數學知識奧秘內化為自己的知識。王發(fā)寶老師的多媒體與板書結合的知識結構梳理方法，讓人一目了然。促使學生產生強烈的求知欲，從而進入最佳的學習狀態(tài)。
存在的問題或建議
1、課堂上要盡量擴大參與面，想方設法激發(fā)每一個學生的學習興趣。
2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。
3、課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。
4、提出問題時，不要急于說出答案，留給學生思考、表達的時間。學生會回答問題時，可鼓勵其大聲、自信的說出自己的答案。
5、有的課時間安排不合理，前松后緊;有的板書太亂;還有的講多練少等，需要在以后的教學中加以改進。
努力的方向
1、有強烈的學習自驅力
其實，僅有名師的帶動作用是遠遠不夠的，最為關鍵的一點是一個人自身要有強烈的學習自驅力，只有個人強烈的學習愿望和積極進取的精神，名師的經驗才可能被批判地吸收。在此基礎上，才可能有所創(chuàng)新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。學，然后知不足。比如，葛春暉老師為了講好學校的公開課，她反復試講，不斷切磋，不僅在自己的班級試講，還在別的班級試講，并且邀請有經驗的老師為她出謀劃策和點評，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。她這種虛心學習的精神和積極探索的勁頭值得每一個老師學習。
2、對課堂的要求
教師做到"三少"：少說，少記，少寫學生做到"三多"：多說，多動，多查。
"多說"就是要盡量提供更多的機會，讓學生大膽發(fā)表自己的見解。"多動"就是多讓學生表演、辯論，展示等，"多查"就是要讓學生養(yǎng)成查閱資料、工具書等的好習慣。
3、對于評課的要求：
評課時，我們不要只看教師的設計和講解，更要看學生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉移到評學生的活動上來。
4、充分利用網絡資源，運用多媒體輔助教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
5、真正做到精講，對于比較簡單的知識點老師可以一帶而過，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時多一些。課堂活動多一些，練習再多一點，落實要到位。還可以對所學知識進行適度的拓展，開闊學生的視野，擴大其知識面。
愿我們每一個教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。
公開課個人反思總結篇十五
一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)。
1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教育幼兒正確使用學具，避免誤傷自己或其它小朋友，養(yǎng)成隨時整理自己的物品的習慣。
3、教育幼兒勤問勤思考，養(yǎng)成遇到問題自己先想辦法解決的習慣。
二、游戲式的教學活動，促使幼兒學科知識的成長。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的.樂趣，讓孩子在輕松、快樂的'情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。
特別是在本學期的數學活動中,孩子對各種圖形的學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識展開并深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
公開課個人反思總結篇十六
做一名人民教師是我從小的夢想，大學畢業(yè)后我就渴望能成為一名真正的教師，擁有屬于自己的班級，現在這一切都實現了，我是快樂同樣也是幸福的。而這次公開課是我作為一名語文教師的第一堂公開課，所以心里有說不出的感受，激動中帶著緊張。一方面由于自己才開始從教很多方面都還欠缺經驗，另一方面害怕自己把這次公開課搞砸。所以提前一周就開始準備公開課，第一步就是選題，然后就著手設計教學過程，在不斷的改教案和做課件中我感受到了語文的樂趣，從中也發(fā)現了很多值得注意的問題。照著自己設計的思路，我上完了我人生中第一次公開課，課后總結反思了一些成敗得失。
一、 溫故中學新
由于一年級的孩子年齡比較小，他們的遺忘性很大，根據艾賓浩斯遺忘定律我選擇了復習導入的方式來引出新課題（in ing）的學習。一方面可以達到鞏固的效果，另一方面也可以激發(fā)他們對新知識的渴望。
由于一年級的孩子們多以形象思維為主，所以我才用圖片的方式來教讀拼音，利用多媒體音、行、義結合的優(yōu)點，生動形象地給學生們展示了韻母及其音節(jié)的四個聲調，使同學們達到一個直觀的感受。而在讀四個聲調的過程中我忽略了一個問題，那就是孩子們容易把二聲和四聲搞混淆，所以在訓練四聲的時候可以打亂它們的順序讀，這樣以加強記憶。在讀方面我才用了老師教讀、小老師教讀、開火車等方式來培養(yǎng)他們的語感，使他們在讀中記住音與行。
而在書寫方面我做的不是很好，讓他們自己書寫的時間太短。拼音教學的重點就是讓學生會讀會拼會寫，而我只是教他們在課堂本上面書寫兩遍就草草了事，這是值得我反思的。在以后的拼音教學中要注意留給學生足夠的時間書寫拼音。使他們在書寫時感受一筆一劃的樂趣，書寫完后教師進行評比，在評比中讓他們得到美的享受。
二、 寓教于樂
由于一年級的孩子注意力集中的時間有限，所以在每一版塊設計時應注意吸引學生的注意力，以使其在有限的時間內學習足量的知識。所以在拼讀這一板塊我設計了一個游戲，師生共同參加，這樣不僅提高了學生們學習的積極性，也拉進了師生之間的距離。在做中學，在歡聲笑語中學，在合作中學，寓教于樂。
在拼音教學中拼讀是比較重要的，而在這方面我只是僅僅設計了一個游戲，并沒有把孩
子們拼出來的音節(jié)板書在黑板上，這樣可能會降低學習的效率，在以后的拼音教學中要注意把一些音節(jié)板書在黑板上，這樣在游戲完后可以以不同的形式進行拼拼讀讀達到鞏固的效果。也可以采取多種形式來進行拼讀訓練。
三、 陶冶情操
在兒歌的教讀上我選擇以一首兒歌《一閃一閃亮晶晶》及一些關于星星的圖片做導入，先讓學生聽歌看圖片，讓他們感受到夜晚星空的美麗，更讓他們在音樂中感受到看星星的快樂。看完后我及時請同學起來說一說看完后的感受，這樣在訓練他們說話的同時也開發(fā)了他們想象的能力。在學習兒歌中我及時用課件的形式展示了里面的生字，請生拼讀，進一步加深音節(jié)的印象。但美中不足的就是我兒歌學習這一板塊的時間用得比較多，而開始拼音教學上的時間相對較少，這有點本末倒置的感覺，雖然知道兒歌學習不是重點，但設計上的時間還是沒把握好，所以這一點在以后的教學中值得注意。
公開課上完已經有一周了，心情也從如坐針氈發(fā)展到心無旁騖最后到如釋重負。在準備這趟公開課中我學習到了很多知識，同樣也積累了不少的經驗，這當是我寶貴的財富。我覺得一趟公開課課前的準備功夫必須做足，它不僅要求教師對課標的把握、學生認知能力的`把握、教師自身的知識儲備，更要求教師的聰明才智，你怎樣把你知道的通過你的設計與實施展現出來，來達到你想要達到的效果，來讓學生學到切切實實的知識，這是很重要的，所以課前的準備工作必須認真仔細負責。雖然它是一個焦慮漫長的過程，但在不斷的修改中你會收貨很多平時你忽略的問題，同時也學到一些新的知識，同時它也是一個追求完美的過程，一個自我提高的過程。正所謂態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運。在公開課時清晰的思路與節(jié)奏是必須的，而上課時老師教態(tài)儀態(tài)必須是自信的，只有自信才可以完美的展示風采，才可以調動學生的積極性，達到良好的教學氛圍。課后要進行及時的反思，總結反思也是教學過程中舉足輕重的一步棋，在觀摩其他教師上課的風采過后，要結合自己的課堂進行比較，發(fā)現哪些不足，取其精華。一個好的老師她的課堂不應是一成不變的，只有在教學過程中汲取新的血液，課堂教學才會生龍活虎。這些都是我這次上完公開課后的總結與反思，在以后的教學中時刻督促自己做一名有進步的教師！
在此次大連老師參與的公開課的聽課與評課活動之后，我對一年級語文教學做了如下幾個方面的反思：
第一：常規(guī)問題
常規(guī)問題也是真?zhèn)€教學環(huán)節(jié)最為重要的一方面，確實，我并沒有做到“三個一”的嚴格執(zhí)行，同時，學生的行為規(guī)范我也沒有做到及時的糾正，從而導致了學生上課的秩序混亂，以及錯誤行為規(guī)范的養(yǎng)成，在此后的教育教學活動中，我會著重去培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。
第二：教育教學
（一）課前熱身
語文教學不僅僅局限于書本中的知識，同時也可以要求學生背誦古詩、童謠、三字經或弟-子規(guī)，以此來促進學生的學習興趣，達到一個學習的興奮狀態(tài)。
（二）復習鞏固
語文教學要合理的設計所要進行鞏固的環(huán)節(jié)，在復習上節(jié)課所學的知識時，要強調學生的常規(guī)問題，控制住學生的活躍度，將學生的注意力集中到老師身上。
（三）導入環(huán)節(jié)
在導入課程的時候，一定要設計巧妙的過度語，入情入境，可以由一個小故事導入，在導入這一環(huán)節(jié)，所導的內容要引入本課的教學，要與本課的內容有著緊密的聯(lián)系。
（四）授課內容
授課要以學生為主，做到學校所要求的“三點綠色課堂”模式，以生活為起點，以情入境，注重觀察生活中的事物，以規(guī)律為重點，要學會舉一反三，掌握規(guī)律，最終再回到生活，學以致用，爭取做到每個學生都能輪流的在課堂上表現自己，重點去培養(yǎng)學生的自主學習能力，以及愛動腦思考的能力，有豐富的想象力，并善于去觀察發(fā)現問題，同時能做到完整的說出自己的想法，在拼音的教學活動中，一定要注重合作學習。
第三：習慣的培養(yǎng)
無論是在生活還是在學習的過程中，都要養(yǎng)成一個良好的習慣，這就需要我們在教育教學活動中不斷的提醒，不斷的糾正，要讓學生也能做到簡單的事經常去做，不做的事習慣做，習慣的事按程序去做。
總結：
世上無難事只怕有心人。
公開課個人反思總結篇十七
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子，是你們給孩子撐起一個更為廣闊的生活空間，讓孩子從狹小的家庭中走出，使她有了伙伴兒，有了學做人的楷模。入園以來，孩子體驗了合作與分享的快樂，懂得了忍讓于相互關愛的重要性，領悟了離開爸爸媽媽取得獨立才能玩得更有趣，知道并能身體力行“自己的事情自己做”，學會了如何結識新朋友、如何與小朋友和老師友好相處，入園以來是你們的一言一行，一舉一動讓我對幼兒教育有了更深刻的理解，是你們幼兒園里的學習、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū)，明白了智力開發(fā)并不只是科學知識的學習，入園以來孩子自信多了也快樂多了，更重要的是她學會了獨立思考。她喜歡付老師和張老師，因為你們像媽媽般慈愛，她喜歡唐老師，因為她像姐姐一樣陪孩子玩兒。美美看到孩子自信快樂的笑臉，我們便感受到你們的心血和愛心，感激你們，你們辛苦了!
來幼兒園聽了兩節(jié)公開課，讓我充分領略了老師的風采，老師的表現總是讓我有眼前一亮的感覺——原來，幼兒園老師是這樣的啊。同時，讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨生子女，在家里父母和老人圍著孩子轉。到了幼兒園，那么多小孩在一起，卻只有兩三個老師，而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時，平時看上去只會玩鬧的小孩們，一下子就進入了狀態(tài)，搶著回答問題，搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可，現在看到他們每天能以游戲的形式來學習英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠;在歡笑中學會了欣賞音樂、學會了數字、學會了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。
總之，這樣形式的公開課，讓我們這些平時只面對自己的孩子的家長，有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動，讓我們牽著孩子們的小手，一起進步!
公開課個人反思總結篇十八
三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
這一課的最大特點是數學和生活的緊密聯(lián)系，多種情境的創(chuàng)設讓小朋友充分感受到生活中處處有數學。
我認為這次基礎教育改革，其根本變化，在于更加重視對小朋友情感的培養(yǎng)，使小朋友建立正確的數學觀，認識數學的價值體驗數學的趣味，清楚數學與生活密不可分的關系。從某種意義上說，這些目標的實現，對于小朋友，是比知識本身更重要的。小朋友一旦認為數學有趣、有用，而自己通過學習能夠運用，那么，學生就具備了學好數學的愿望和信心，有了學習的內驅力（即學習動機）。這對于小朋友主動學習數學至關重要，是起決定作用的?！都臃ā肥?1世紀數學實驗教材第三單元的開始內容。在學生學習10以內數的認識的基礎上，初步了解加法的含義，使學生初步體會生活中有很多的加法問題，能夠比較熟練地口算5以內的加法。
我在備課上、上課過程中始終貫穿的一個理念是一切從“以的生活”出發(fā)。第一部分，主要是利用談話，自然而然地過渡到魚市買魚的情景，為了幫助孩子們學會加法，我把小金魚帶進了課堂，先讓學生猜一猜兩缸金魚合起來是幾條金魚，教師再通過把兩缸金魚合起來的演示，進一步驗證了小朋友們的猜測。隨著小金魚嬉戲地游在一起，加法的概念形象而生動地在孩子們頭腦中生成。
這一部分主要是抓住了低年級直觀教學的原則，貼近小朋友生活，生
2017、11、23
公開課個人反思總結篇十九
1、精心備課，體現了可操作性和實用性。絕大多數老師從自身情況出發(fā)，立足于本班學生實際，設計出了具有自身特點的實用型教案。如xx老師的體育課《行進間運球小籃球游戲》各個環(huán)節(jié)設計以及用時合理，開始的準備活動為后面的動作技能做了鋪墊，基本部分采用競賽的方式，培養(yǎng)學生合作精神與競爭意識，結束部分又使學生從緊張的氣氛中放松下來，身心得以恢復。xx老師的英語課《shoppinginbeijing》，使同學們在游戲的過程中體會到了不同人稱在現在進行時的用法，對于buysthforsb以及withsb、sitandsit等知識點講解得清楚明白。xx老師的語文課《北京亮起來了》，采用掌握字音---熟記字形---理解字義等方式給學生從感性到理性的認識，完成了識字教學。
2、多元化的教學方式。在課堂上，很多老師努力創(chuàng)設情景，培養(yǎng)發(fā)揮學生已有資源，滿足表現欲，以促進認知熱情，激發(fā)學生的學習興趣。如xx老師的語文課《識字四》，通過比賽讀、開火車讀、做游戲找朋友等方式使學生掌握新知，最后又讓學生從現實中發(fā)現挖掘，仿照課文自創(chuàng)兒歌“哪種動物在哪兒做什么”，記得當時同學們的回答有“小狗地上跑跑跑、鴨子水中游游游”，雖然不太成熟，但是這種方式不但是對當時所學課文的一種檢閱，而且培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。xx老師的語文課《晏子使楚》，也注意培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維，比如當講到晏子說齊國人多那一部分，老師要學生進行換詞語練習，“揮汗如雨聯(lián)袂成云摩肩接踵”等詞語豐富了學生的底蘊。（“聯(lián)袂成云、張袂成云、張袂成陰”都是正確的）。在這里給兩位老師提個建議，能否把這些拓展性的東西給學生們指點一下，然后結集成冊，成為永久性的班級特色作業(yè)。久而久之，孩子們的寫作能力會大大提高。
3、教學中凸顯了人文情愫。蘇霍姆林斯基曾對“教育”的內容做過這樣一種詮釋：“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及學生的心靈。”民主寬松的學習環(huán)境，平等愉悅的學習氣氛，開放自主的學習內容，才能調動學生學習的興趣，發(fā)揮學生學習的積極性與主動性，使學生在學習過程中敢想敢說敢問敢做，在知識的掌握和技能的形成過程中，充分展示自我，體驗探究的快樂。如xx老師的音樂課《詠鵝》，通過朗讀、舞蹈等方式使學生感受到了悠閑自在的鵝的音樂形象，在學生的主動參與中，在輕松的氛圍中，在不知不覺中，掌握了歌曲的節(jié)拍、曲調，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。xx老師的英語課《foodanddrink》，使學生學會了在一定情景中用ilike…表達自己喜歡的食品和飲料及6個有關食品和飲料的單詞，不管是呈現新知，還是練習，學生的學習始終是在交際活動中進行的。學生在活動中學習、感悟、運用，既有師生間的交際，也有生生間的交際。學生的個性得到發(fā)展，主動性得到發(fā)揮。
教學中，教師要充分地信任學生，相信學生的知識底蘊與發(fā)展?jié)摿Γ寣W生在開放的學習環(huán)境中大膽探索?！白鹬貙W生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”，體驗語言文字的內在美與表現力，“珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”。如xxx老師的識字教學《北京亮起來了》，鼓勵學生從自身經驗出發(fā)，在以往的認知經驗中探尋掌握新知的方法，于是學生總結出了謎語記字法、加部首記字法、換部首記字法，來完成新知的重組與建構?！罢l愿意做小老師？”“這些字和我們捉迷藏呢，它們站在了詞語里，你還認識嗎？”“這些字久久不愿意離去，他們想和我們做游戲”等等親和力十足的語言，使學生被愉悅所包圍，樂于參與到學習中來。xx老師的英語課《myfavouritecolours》，學生基本掌握了幾種顏色詞匯，能運用句型ilike…，welike…，theylike…和my/our/theirfavouritecolouris…表達出自己的喜好。老師從貼近學生的生活實際入手，通過討論孩子們的衣服、物品等，給出真實的語言情境，同時輔以多媒體課件等靈活多樣的教學手段，使學生們能在真實的語境中學習語言、運用語言。在整個教學設計中，老師都注重讓學生成為課堂的主體，多給他們創(chuàng)造說、演、練的機會，巧妙結合生活創(chuàng)設情境，讓學生能夠學以致用，更能活學活用，在“學”的基礎上達到“用”，在“用”的基礎上突出一個“活”字。引導學生學習實踐舉一反三，成功打造一個學與用的平臺。在任務的驅使下，學生們變得有話可說，有話想說，整節(jié)課都在一種輕松、愉快的過程中交流。運用語言，枯燥乏味的課本知識無形中就變成了一種需要，他們敢想、敢問、敢于創(chuàng)新，在解決問題中學到知識，活用了知識。
作為教師，要運用賞識表揚的教學評價藝術，及時對學生的學習成果予以肯定，加以贊賞。通過共同研究，獨立思考，分析問題，并有可能地創(chuàng)造性地解決問題。如xxx老師的信息課《用畫圖工具畫熱氣球》，先用熱氣球的圖片帶學生輕松走進學習中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生探知、創(chuàng)作、欣賞，并給予“你真棒”等賞識性的教學評價，頗具人文色彩。