教案是教師實施教學(xué)的依據(jù)，能夠有針對性地組織教學(xué)活動。編寫一個好的教案需要充分的教學(xué)準備和教材的研讀。這些教案范例覆蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助教師提高教學(xué)效果。
我真希望教案篇一
北京市東交民巷小學(xué)李馨。
一、教學(xué)目標：
1、思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動。
2、知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點：
結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
三、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
四、epd滲透點：
通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境。
五、教學(xué)輔助手段：
黑板畫、電腦課件、電腦、投影。
六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計：
教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為。
我真希望教案篇二
唉，我真不想寫很多的作業(yè)，我要去過我的另類生活！
一天，我做完了一半作業(yè)，突然，我拿起一張紙，和一支水彩筆，畫了起，我畫的是一條小魚，正在那兒游游去，多么自在呀！我決心想變成小魚，我不知不覺的就到了小河邊，我往上一跳，潛入了水中，我看到了有水草、山瑚、小河里的景物真美！突然，鯊魚猛撲過，我嚇了一跳，趕緊往前游，幸虧我游的快，不然，就會是鯊魚的盤中餐了，無意中，我發(fā)現(xiàn)有一只一只大蚯蚓，我大口大口地吃了起，我一看居然有一條線！我上當了！我只好被撈了起，我一看，漁夫是我們班的體育老師，老師說：這條不錯，能煮一鍋湯！我一聽，都嚇了半死。跟著老師就回家了，老師把我放在了盤子上，拿刀，砍了下去，我嚇得跳到了地上，睜開眼一看剛才在做夢。
這時傳了爸爸的聲音，說：文文去吃水果了，唉，還是呆在溫馨的家里舒服呀！
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我真希望教案篇三
教學(xué)目標：
1、認識本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚）12個生字，會寫（揚、希、芳、潔）4個字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。
教學(xué)重點：認識12個生字，會寫4個字。
教學(xué)難點：體會詩歌的語言美。
教學(xué)準備：小黑板朗讀帶煙囪的圖片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：出示圖片。小朋友，認識這嗎？平時我們看見的煙囪噴出來的是什么？
（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）。
師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？板書課題《我真希望》同時指導(dǎo)有感情的讀好課題。
齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字、新詞。
師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認識的生字、新詞。
（師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶）。
（生讀、勾畫生字新詞）。
師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，跑到43頁下面的字條里來了，你們還認識它們嗎？試試吧能干的孩子們。
（生自由讀生字）。
（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）。
師：孩子們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽，讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌。如果都會讀了，就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。
（生自由讀、考、夸）。
師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。
（抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚）。
出示小黑板。
第一關(guān)：我是識字小能手。
要求小朋友讀對下面的字、詞、句。
煙、聞、味、居、球。
噴出、吐出、飄出、希望。
輕盈潔白的云彩。
清澈晶瑩的泉水。
沁人心脾的芬芳。
小鳥的歌聲更動聽悠揚。
第二關(guān)：我是寫字小能手。
要求把下面4個字按筆順規(guī)則寫漂亮。
揚、希、芳、潔。
師：先觀察這四個字，有什么特點，各是什么結(jié)構(gòu)的字。
（揚、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu)）。
師：在寫左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？
這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬）。
師：在寫上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？
（這兩個上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多）。
（觀察后生書寫，師巡查并做個別指導(dǎo)）。
師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。
（生自由寫、夸）。
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒！恭喜大家順利進入語文王國。（掌聲）。
師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎？自己試試吧。
（生自由讀課文）。
師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。（抽生讀）。
師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個醒的？
（抽生評。注意用語要委婉。）。
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出來。
（生讀、勾畫。抽生回答）。
師：我為什么會有這些希望呢？
（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）。
師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？
（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松）。
（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）。
師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）。
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽。
（生自由說，師可做指導(dǎo)）。
師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花?！?。
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。
（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）。
（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）。
（師讀后讓生評）。
師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？
（男女賽讀、小組賽讀）。
三、思維拓展。
師：讀了這篇課文，你有什么想法？
我真希望教案篇四
1、《我真希望》這首詩是s版課標教材語文第三冊第五單元的一篇課文，全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍天的美好愿望。警示人們：保護環(huán)境，刻不容緩！
2、全詩緊緊圍繞“保護環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運用“不是……而是……”這樣的句式，表達“我”急切的希冀。
受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著差異。一些學(xué)生思維活躍，語言理解與表達能力強，善于交流，樂于交流；而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語表達能力相對較弱。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個體差異，關(guān)注他們的不同學(xué)習(xí)需求，以利于促進每一位學(xué)生的發(fā)展。對于實踐作業(yè)，也應(yīng)細化要求，具體指導(dǎo)。
1、知識目標：
（1）認識12個生字及課文中的詞語。
（2）朗讀感悟課文，背誦課文。
（3）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。
2、能力目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感態(tài)度目標：
通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和環(huán)保行動。
1、認識12個生字及課文中的詞語，學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容并背誦課文。
2、懂得保護環(huán)境的重要性。
我真希望教案篇五
1、認識本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚）12個生字，會寫（揚、希、芳、潔）4個字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。
認識12個生字，會寫4個字。
體會詩歌的語言美。
小黑板朗讀帶煙囪的圖片。
師：出示圖片。小朋友，認識這嗎？平時我們看見的煙囪噴出來的是什么？
（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）。
師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？板書課題《我真希望》同時指導(dǎo)有感情的讀好課題。
齊讀課題。
師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認識的生字、新詞。
（師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶）。
（生讀、勾畫生字新詞）。
師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，跑到43頁下面的字條里來了，你們還認識它們嗎？試試吧能干的孩子們。
（生自由讀生字）。
（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）。
師：孩子們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽，讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌。如果都會讀了，就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。
（生自由讀、考、夸）。
師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。
（抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚）。
出示小黑板。
第一關(guān)：我是識字小能手。
要求小朋友讀對下面的字、詞、句。
煙、聞、味、居、球。
噴出、吐出、飄出、希望。
輕盈潔白的云彩。
清澈晶瑩的泉水。
沁人心脾的芬芳。
小鳥的歌聲更動聽悠揚。
第二關(guān)：我是寫字小能手。
要求把下面4個字按筆順規(guī)則寫漂亮。
揚、希、芳、潔。
師：先觀察這四個字，有什么特點，各是什么結(jié)構(gòu)的字。
（揚、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu)）。
師：在寫左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？
這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬）。
師：在寫上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？
（這兩個上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多）。
（觀察后生書寫，師巡查并做個別指導(dǎo)）。
師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。
（生自由寫、夸）。
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒！恭喜大家順利進入語文王國。（掌聲）。
師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎？自己試試吧。
（生自由讀課文）。
師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。（抽生讀）。
師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個醒的？
（抽生評。注意用語要委婉。）。
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出來。
（生讀、勾畫。抽生回答）。
師：我為什么會有這些希望呢？
（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）。
師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？
（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松）。
（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）。
師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）。
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽。
（生自由說，師可做指導(dǎo)）。
師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花?！?。
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。
（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）。
（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）。
（師讀后讓生評）。
師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？
（男女賽讀、小組賽讀）。
師：讀了這篇課文，你有什么想法？
附板書：（在板書外圍畫個圓表示地球）。
噴出。
漂
云彩。
吐出。
泉水。
飄出。
亮
芬芳。
我真希望教案篇六
1、《我真希望》這首詩是s版課標教材語文第三冊第五單元的一篇課文，全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍天的美好愿望。警示人們：保護環(huán)境，刻不容緩！
2、全詩緊緊圍繞“保護環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運用“不是……而是……”這樣的句式，表達“我”急切的希冀。
學(xué)情分析。
受一些客觀因素的影響，學(xué)生的`知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著差異。一些學(xué)生思維活躍，語言理解與表達能力強，善于交流，樂于交流；而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語表達能力相對較弱。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個體差異，關(guān)注他們的不同學(xué)習(xí)需求，以利于促進每一位學(xué)生的發(fā)展。對于實踐作業(yè)，也應(yīng)細化要求，具體指導(dǎo)。
教學(xué)目標。
1、知識目標：
（1）認識12個生字及課文中的詞語。
（2）朗讀感悟課文，背誦課文。
（3）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。
2、能力目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感態(tài)度目標：
通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和環(huán)保行動。
教學(xué)重點和難點。
1、認識12個生字及課文中的詞語，學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容并背誦課文。
2、懂得保護環(huán)境的重要性。
我真希望教案篇七
1、認識本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚）12個生字，會寫（揚、希、芳、潔）4個字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。
認識12個生字，會寫4個字。
體會詩歌的語言美。
小黑板朗讀帶煙囪的圖片
師：出示圖片。小朋友，認識這嗎？平時我們看見的煙囪噴出來的是什么？
（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）
師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？板書課題《我真希望》同時指導(dǎo)有感情的讀好課題。
齊讀課題。
師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認識的生字、新詞。
（師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶）
（生讀、勾畫生字新詞）
師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，跑到43頁下面的字條里來了，你們還認識它們嗎？試試吧能干的孩子們。
（生自由讀生字）
（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）
師：孩子們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽，讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌。如果都會讀了，就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。
（生自由讀、考、夸）
師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。
（抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚）
出示小黑板
第一關(guān)：我是識字小能手
要求小朋友讀對下面的字、詞、句。
煙、聞、味、居、球
噴出、吐出、飄出、希望
輕盈潔白的云彩
清澈晶瑩的泉水
沁人心脾的芬芳
小鳥的歌聲更動聽悠揚
第二關(guān)：我是寫字小能手
要求把下面4個字按筆順規(guī)則寫漂亮
揚、希、芳、潔
師：先觀察這四個字，有什么特點，各是什么結(jié)構(gòu)的字
（揚、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu)）
師：在寫左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？
這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬）
師：在寫上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？
（這兩個上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多）
（觀察后生書寫，師巡查并做個別指導(dǎo)）
師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。
（生自由寫、夸）
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒！恭喜大家順利進入語文王國。（掌聲）
師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎？自己試試吧。
（生自由讀課文）
師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。（抽生讀）
師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個醒的？
（抽生評。注意用語要委婉。）
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出來。
（生讀、勾畫。抽生回答）
師：我為什么會有這些希望呢？
（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）
師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？
（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松）
（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）
師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽。
（生自由說，師可做指導(dǎo)）
師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花。……）
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。
（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）
（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）
（師讀后讓生評）
師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？
（男女賽讀、小組賽讀）
師：讀了這篇課文，你有什么想法？
附板書：（在板書外圍畫個圓表示地球）
我真希望
噴出
漂
云彩
吐出
泉水
飄出
亮
芬芳
我真希望教案篇八
一、教學(xué)目標：
1、思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動。
2、知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點：
結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
三、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
四、epd滲透點：
通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境。
五、教學(xué)輔助手段：
黑板畫、電腦課件、電腦、投影。
六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計：
教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為。
我真希望教案篇九
一、教學(xué)目標：
1、思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動，我真希望。
2、知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的'方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點：
結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
三、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
四、epd滲透點：
通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境。
五、教學(xué)輔助手段：
黑板畫、電腦課件、電腦、投影。
六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計。
我真希望教案篇十
1、思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動。
2、知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境。
黑板畫、電腦課件、電腦、投影。
教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為。
整體感知通過初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩歌，請同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準字音，讀完后在書上標出小節(jié)號。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學(xué)生小聲讀課文，讀準字音，標出小節(jié)號。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳。
3、匯報文章節(jié)數(shù)。
局部感悟，體會課文內(nèi)容。
2、他的希望也許正是你心中的美好愿望，
1、學(xué)生自讀課文指名匯報。
2、結(jié)合自己的實際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說一說你的想法。小組學(xué)習(xí)：
1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容。
2、說一說為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料。
3、在小組內(nèi)讀一讀。
總結(jié)全文進一步加深學(xué)生對課文的理解，實現(xiàn)epd思想的延伸。通過這課的學(xué)習(xí)我們知道了環(huán)境和我們?nèi)祟惖木o密關(guān)系，更清楚的認識到環(huán)境的好壞和我們的所作所為息息相關(guān)，環(huán)境的發(fā)展取決于人類對它的保護，請你結(jié)合現(xiàn)在環(huán)境保護方面存在的問題討論解決的辦法。
我真希望教案篇十一
我真希望。。。。。。南京雨花臺區(qū)梅山第二小學(xué)鈕溫欣“動物是人類的朋友?！边@句話說的真好。，有了動物，生態(tài)才能平衡?？墒牵F(xiàn)在人類為了自己的私欲，不斷地捕殺野生動物。“我國的野生動物由于我們?nèi)祟惖倪^度捕殺和自然環(huán)境破壞，先我國比如大熊貓等許多野生動物已瀕臨絕種……”聽著電視機里的報道，我仿佛看見動物們在呼喊：“救救我們吧！”我無法不心痛：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀內(nèi)祟悈s一而再、再而三地大肆殺戮動物。我國一年大約要死三百多只東北虎，這其中有三分之二都是人為捕殺的。人類捕殺大象，為的`是大象的象牙；人類獵殺鯊魚；為的是取它的魚翅；人類捕殺黑熊；為的是要它的熊膽和熊掌……人類為了自己的利益，為了自己的口福，為了自己的虛榮，不惜大肆捕殺我們的動物朋友，不惜破壞自然生物鏈，不惜破壞整個地球的生態(tài)平衡，但最終我們?nèi)祟愐脖貙⑹艿阶匀坏膽土P！如果再這樣下去，世界上的野生動物將都被捕殺完，天空再也不會有鳥兒歡快的歌聲，只有人類孤獨地活著。真希望人類不要再殘害那些無辜地野生動物的生命，讓我們?nèi)祟惡推渌械牡厍蚓用窈椭C共處吧！?????語文老師：陳桂林。
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我真希望教案篇十二
1、思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動。
2、知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境。
黑板畫、電腦課件、電腦、投影
教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為
整體感知通過初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩歌，請同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準字音，讀完后在書上標出小節(jié)號。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學(xué)生小聲讀課文，讀準字音，標出小節(jié)號。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳
3、匯報文章節(jié)數(shù)
局部感悟，體會課文內(nèi)容。
2、他的希望也許正是你心中的美好愿望，
1、學(xué)生自讀課文指名匯報。
2、結(jié)合自己的實際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說一說你的想法。小組學(xué)習(xí)：
1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容
2、說一說為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料
3、在小組內(nèi)讀一讀
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我真希望教案篇十三
“我希望書包輕一點，書包太重了?！编嶐┱f：“我每天還沒有人送，每天我自己走路來十分累?！薄拔乙蚕Ｍ麜p一點，書包太重還很礙事?！苯拐駨娬f?！澳怯惺裁崔k法，星期一到星期五都要背書包上學(xué)，累也沒有辦法?！蔽艺f。我們說完也上課了，課上老師講得也是書包輕一點的課文，我們很同情文中的那個主人公。
晚上我做了一個夢，我發(fā)現(xiàn)了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂等書都變得比泡沫還輕一百倍、一千倍，我十分開心，蹦蹦跳跳得去了學(xué)校。我坐著公交車，一路暢通無阻，沒有遇到一個紅燈。到了學(xué)校，老師還夸我來的十分早。“叮零零”鬧鈴把我從美夢中揪了起來，我十分生氣，真想把鬧鈴打碎。
今天，是最快樂的一天，因為今天沒有作業(yè)，可以玩一天。我自己給書包分類，整理，放好。我十分認真，整理了以后我覺得書包十分輕。鄭皓他們看了都十分驚訝，為什么感覺我十分輕快，我說：“我整理了我的書包，所以才這么輕?！焙髞硭麄冋砹藭彩州p快了。
我懂得了一個道理，人和書包一樣只要不及時處理人會變得越來越胖，而書包不及時處理也會變重，你們以后要天天整理書包，不讓它變胖喔，不然你會很累的.。
我真希望教案篇十四
“唉，現(xiàn)在的小學(xué)生哪，小小年紀，書包就這么沉，我“老人家”快撐不住嘍！”這是一個二年級小學(xué)生的書包在抱怨。小學(xué)生也在那兒撅著小嘴兒，嘟囔著：“書包真沉?。旱梦叶疾婚L個兒啦！老師啊老師，您就不能少發(fā)點書嗎？”他也在抱怨書包很沉。
小學(xué)生回到家，把書包往沙發(fā)上一扔，躺在沙發(fā)上，心想：我真討厭上學(xué)！如果書包能輕一點的話，或許我會喜歡上學(xué)的。
這時，他聽到樓下的哥哥在大聲埋怨：“書包太沉啦??！不能少發(fā)點書嗎？作業(yè)也那么多！不能少布置點嗎？？”
哥哥在抱怨書包太沉，他還希望作業(yè)少布置一些。
他還聽到隔壁上初中的大姐姐說：“書包太沉啦！我，我受不了??！太沉啦！”大姐姐也在抱怨書包很沉。
……。
小學(xué)生想：“原來，這么多人都和我一樣！我要學(xué)會去適應(yīng)它。但是，我還是希望書包輕一點?！?BR> 他想著想著，就睡著了。
他在夢到書包變輕了，學(xué)生們都不再抱怨書包很沉，整個校園，整個世界，到處都充滿了歡聲笑語。他多么希望，現(xiàn)實的.世界能和夢中的世界一樣??！
我真希望教案篇十五
如果世界上的人都是好人，那么世界就變得更加和諧、美好、安全。比如：銀行、農(nóng)行、信用社等都可以放心地保管；世界上的人就不會擔(dān)心自己的性命、金錢、物品；我們少年兒童就不用擔(dān)心壯志未酬身先死，大可放心地去專心致志讀書；世界上都是好人，也會給警察叔叔們少添加麻煩，少給閻王爺添麻煩。
我真希望世間都是好人，世間沒有了恐怖，沒有了驚嚇，沒有了害怕，沒有了小偷。金錢得到保障，性命得到保障。
我真希望教案篇十六
我一直被一個問題所困擾，為什么我討厭上學(xué)呢？這個問題從上三年級開始我就在思索，最近，我終于把罪魁禍首——作業(yè)拎出來了！
我真希望沒有作業(yè)！那樣天天放學(xué)回家都可以盡情地玩耍。在學(xué)校里，我雖然每次都是第一個把作業(yè)做完的，可是你千萬不要認為我是愛做作業(yè)的“好寶寶”。作業(yè)這個東西呀，學(xué)霸、學(xué)渣都討厭（不過，我肯定是屬于學(xué)霸那一部分的了），可是我們“敬愛”的老師卻愛不釋手。作業(yè)的多少，從此也變成了我們對老師的評價。見到朋友就問“你們老師布置作業(yè)多嗎？”
作業(yè)不僅讓我們心生厭惡，而且家長們和同學(xué)都常常為作業(yè)而發(fā)愁。
為做作業(yè)而發(fā)愁的人，我見得可不是一點點多。就說我姐姐吧，天天蹲守在臺燈前，咬著筆桿，垂著腦袋，而她面前總是堆著“幾層樓高的作業(yè)”，天天熬到深更半夜才做完，這就是作業(yè)所帶來的濃濃“危機感”。而老師就像偵探一樣發(fā)現(xiàn)了我們對作業(yè)的恐懼，一表現(xiàn)不好就讓我們晚上回家“生不如死”。我們中的頑固分子作業(yè)更是成倍地往上加，我都不知道他們回家睡不睡覺。
作業(yè)，作業(yè)，老師的法寶，學(xué)生的命根。我真希望沒有作業(yè)這樣我就會成為拯救學(xué)生們的大英雄，天天都不用為作業(yè)而煩惱，家長也不用逼問著我們作業(yè)有沒有寫完。沒有了作業(yè)，老師在我們眼中會變得平易近人，所有的責(zé)罵都變成了關(guān)心而不是加作業(yè)的'籌碼；所有的罰站都變成了反省而不是開小差的后果；所有的上辦公室都變成了教育而不是本性不改的代價。
不過，作業(yè)也不是不好，只是要適量，作業(yè)是我們每天對自己的一個練習(xí)，但是也不能被老師所過多利用。這樣說不定哪天學(xué)生們“黃巾起義”在學(xué)校里“興風(fēng)作浪”把作業(yè)本全都破壞掉，這也不是不可能呢！
我真希望沒作業(yè)，那時候，我敢保證老師和學(xué)生們都能“稱兄道弟”了呢！作業(yè)是個枷鎖，一個老師與學(xué)生間的枷鎖，我真希望打開這個枷鎖！
我真希望教案篇十七
自己有一枝馬良的神筆。我要畫一座干凈寬敞、設(shè)備齊全的學(xué)校，再畫上一排排嶄新的桌椅。讓災(zāi)區(qū)的小朋友忘掉痛苦，和我們一樣無憂無慮的讀書，快樂的學(xué)習(xí)。
我真希望我有一朵珍妮的七色花。第一片花瓣，讓所有的小朋友擁有雙親。第二片花瓣讓所有小朋友能夠讀書、學(xué)習(xí)。第三片花瓣讓所有人都擁有金色童年。第四片花瓣讓天下人擁有健康身體。第五片花瓣，讓幸福永遠。剩下兩片花瓣，我要把它還給珍妮。
我真希望我能擁有一雙潔白無暇的翅膀。我可以用我的翅膀?qū)⒓本炔∪怂偷结t(yī)院，展開與死神的生命較量。
我真希望我能變成一只和平信鴿。飛到重癥病房的窗臺上，嘴里叼著一枝綠得發(fā)綠的橄欖枝，向病人展示生命的強大力量。
我真希望有一把盤古開天辟地的世斧。我要用它開辟出一個新的天地，讓那里生活著心靈潔凈如紙的人們，將人類文明傳播到那遙不可及的地方。
我真希望教案篇十八
由于本首詩要求背誦，所以我也在課堂上設(shè)計了背誦環(huán)節(jié)，以填空的方式出現(xiàn)，目的是讓孩子能在理解中背誦課文，能把這首小詩熟記于心。
將語文教學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)自己的行動，樹立環(huán)境意識，積極參與治理污染，這是當代語文要做的重要事情，所以在教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨特的感悟，也是本節(jié)課力求達到的目的。讓學(xué)生自己說對生活的希望，鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，學(xué)生自由發(fā)揮了想象力，說出了自己內(nèi)心的希望。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨特的感悟，也是本節(jié)課力求達到的目的。另外，一節(jié)完美的語文課是少不了寫字的，所以我在課文中加了一個小練筆，就是讓學(xué)生在書上寫下自己的希望，對自己的說話內(nèi)容也進行了總結(jié)。
上完這節(jié)課，我進行了總結(jié)。好的方面就是把課堂的時間交給孩子，老師只是一個輔助工具。課堂上學(xué)生學(xué)會了讀好課文，也達到了背誦課文和拓展說話的目的了。但是也存在不足之處，就是對學(xué)生的評價還欠針對性和獨特性。另外課堂設(shè)計環(huán)節(jié)中，背誦部分不夠完美，沒給予學(xué)生充分的時間來進行背誦，所以這個環(huán)節(jié)孩子沒有真正把詩歌背誦下來。以后在上課的時候要注意這一點，真正做到讓孩子來掌控課堂，讓孩子真正學(xué)到東西。
我真希望教案篇十九
轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)一年多了，最近再一次走上了公開課的講臺，在眾多同事面前上了一節(jié)《我真希望》。
這堂課是在新課標的熱潮中展開設(shè)計的。《小學(xué)語文課程標準》提出“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”。語文實踐說的簡單一點就是讓學(xué)生動腦、動口、動眼、動手，主動地進行聽說讀寫的訓(xùn)練，主動接受情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，,達到啟迪思想，提高語文素養(yǎng)的目的。低年級閱讀教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生會讀課文，讀懂課文，更重要的是要喚醒學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。
根據(jù)本課的特點，教學(xué)時,我把重點放在學(xué)生的朗讀感悟上，通過自主、合作的方式，架設(shè)了文本與學(xué)生之間的交流平臺，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,教學(xué)效果不錯。這首小詩寫得很美，寫出了大家的希望。為了把詩讀好，我采取了教師教——教師扶——教師放手的方式來進行指導(dǎo)朗讀的，通過圖片的直觀感染，讓學(xué)生體會詩歌的情感和關(guān)鍵的詞語。這種方法的運用，讓孩子們更有學(xué)習(xí)的主動權(quán)而且能夠在課堂上有效表達。孩子在反復(fù)的讀課文過程中，真正體會到作者的希望，真正對自己的生活環(huán)境引起重視，從自己身邊的小事兒做起，從保護環(huán)境衛(wèi)生做起。
我真希望教案篇二十
這一定不是塞車，那又是怎么回事呢?一定要問個究竟才行。我?guī)е蓡柸枊寢?，媽媽說：“你真是不關(guān)心國家大事!你不知道呀，報紙上天天都在報道，廣州地區(qū)缺油，造成了油荒!爸爸這幾天都加不到油，不知什么時候油荒才能結(jié)束，你瞧，真麻煩!”
原來是這樣啊，現(xiàn)在，人們都伸長了脖子，盼望油荒能早點結(jié)束。我才不這么想呢!哼，一想起汽車尾氣，我就恨得咬牙切齒，要知道關(guān)于汽車尾氣對人類健康的`危害，國內(nèi)外專家都做過大量的科學(xué)研究。從各種檢測、實驗以及科學(xué)分析的結(jié)果來看，在全球范圍內(nèi)，汽車尾氣已經(jīng)成為人類健康的強大克星，比如影響呼吸系統(tǒng)、導(dǎo)致癌癥高發(fā)，是心臟病的元兇，嚴重抑制少年兒童的智力發(fā)展，等等。在法國，每年有將近一萬人因空氣污染而死，而機動車尾氣是空氣污染的首要來源。不僅如此，在兒童鉛中毒的主要因素中，汽車尾氣也高居榜首。瞧!汽車尾氣對人類的危害多大呀!
可是，又想想，這好像也不行。沒有了車，空氣是變新鮮了，但是沒有了交通工具，多不方便呀。所以我還是希望科學(xué)象侗把油桶換成太陽能吸收能源器，這樣就可以不用汽油了。嗨!到那時呀，哈哈，咱們就可以放心地油荒啦!
啊!“油荒”時代快點到來吧!
我真希望教案篇一
北京市東交民巷小學(xué)李馨。
一、教學(xué)目標：
1、思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動。
2、知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點：
結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
三、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
四、epd滲透點：
通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境。
五、教學(xué)輔助手段：
黑板畫、電腦課件、電腦、投影。
六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計：
教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為。
我真希望教案篇二
唉，我真不想寫很多的作業(yè)，我要去過我的另類生活！
一天，我做完了一半作業(yè)，突然，我拿起一張紙，和一支水彩筆，畫了起，我畫的是一條小魚，正在那兒游游去，多么自在呀！我決心想變成小魚，我不知不覺的就到了小河邊，我往上一跳，潛入了水中，我看到了有水草、山瑚、小河里的景物真美！突然，鯊魚猛撲過，我嚇了一跳，趕緊往前游，幸虧我游的快，不然，就會是鯊魚的盤中餐了，無意中，我發(fā)現(xiàn)有一只一只大蚯蚓，我大口大口地吃了起，我一看居然有一條線！我上當了！我只好被撈了起，我一看，漁夫是我們班的體育老師，老師說：這條不錯，能煮一鍋湯！我一聽，都嚇了半死。跟著老師就回家了，老師把我放在了盤子上，拿刀，砍了下去，我嚇得跳到了地上，睜開眼一看剛才在做夢。
這時傳了爸爸的聲音，說：文文去吃水果了，唉，還是呆在溫馨的家里舒服呀！
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我真希望教案篇三
教學(xué)目標：
1、認識本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚）12個生字，會寫（揚、希、芳、潔）4個字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。
教學(xué)重點：認識12個生字，會寫4個字。
教學(xué)難點：體會詩歌的語言美。
教學(xué)準備：小黑板朗讀帶煙囪的圖片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：出示圖片。小朋友，認識這嗎？平時我們看見的煙囪噴出來的是什么？
（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）。
師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？板書課題《我真希望》同時指導(dǎo)有感情的讀好課題。
齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字、新詞。
師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認識的生字、新詞。
（師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶）。
（生讀、勾畫生字新詞）。
師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，跑到43頁下面的字條里來了，你們還認識它們嗎？試試吧能干的孩子們。
（生自由讀生字）。
（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）。
師：孩子們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽，讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌。如果都會讀了，就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。
（生自由讀、考、夸）。
師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。
（抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚）。
出示小黑板。
第一關(guān)：我是識字小能手。
要求小朋友讀對下面的字、詞、句。
煙、聞、味、居、球。
噴出、吐出、飄出、希望。
輕盈潔白的云彩。
清澈晶瑩的泉水。
沁人心脾的芬芳。
小鳥的歌聲更動聽悠揚。
第二關(guān)：我是寫字小能手。
要求把下面4個字按筆順規(guī)則寫漂亮。
揚、希、芳、潔。
師：先觀察這四個字，有什么特點，各是什么結(jié)構(gòu)的字。
（揚、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu)）。
師：在寫左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？
這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬）。
師：在寫上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？
（這兩個上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多）。
（觀察后生書寫，師巡查并做個別指導(dǎo)）。
師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。
（生自由寫、夸）。
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒！恭喜大家順利進入語文王國。（掌聲）。
師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎？自己試試吧。
（生自由讀課文）。
師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。（抽生讀）。
師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個醒的？
（抽生評。注意用語要委婉。）。
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出來。
（生讀、勾畫。抽生回答）。
師：我為什么會有這些希望呢？
（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）。
師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？
（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松）。
（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）。
師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）。
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽。
（生自由說，師可做指導(dǎo)）。
師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花?！?。
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。
（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）。
（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）。
（師讀后讓生評）。
師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？
（男女賽讀、小組賽讀）。
三、思維拓展。
師：讀了這篇課文，你有什么想法？
我真希望教案篇四
1、《我真希望》這首詩是s版課標教材語文第三冊第五單元的一篇課文，全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍天的美好愿望。警示人們：保護環(huán)境，刻不容緩！
2、全詩緊緊圍繞“保護環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運用“不是……而是……”這樣的句式，表達“我”急切的希冀。
受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著差異。一些學(xué)生思維活躍，語言理解與表達能力強，善于交流，樂于交流；而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語表達能力相對較弱。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個體差異，關(guān)注他們的不同學(xué)習(xí)需求，以利于促進每一位學(xué)生的發(fā)展。對于實踐作業(yè)，也應(yīng)細化要求，具體指導(dǎo)。
1、知識目標：
（1）認識12個生字及課文中的詞語。
（2）朗讀感悟課文，背誦課文。
（3）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。
2、能力目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感態(tài)度目標：
通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和環(huán)保行動。
1、認識12個生字及課文中的詞語，學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容并背誦課文。
2、懂得保護環(huán)境的重要性。
我真希望教案篇五
1、認識本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚）12個生字，會寫（揚、希、芳、潔）4個字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。
認識12個生字，會寫4個字。
體會詩歌的語言美。
小黑板朗讀帶煙囪的圖片。
師：出示圖片。小朋友，認識這嗎？平時我們看見的煙囪噴出來的是什么？
（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）。
師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？板書課題《我真希望》同時指導(dǎo)有感情的讀好課題。
齊讀課題。
師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認識的生字、新詞。
（師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶）。
（生讀、勾畫生字新詞）。
師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，跑到43頁下面的字條里來了，你們還認識它們嗎？試試吧能干的孩子們。
（生自由讀生字）。
（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）。
師：孩子們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽，讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌。如果都會讀了，就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。
（生自由讀、考、夸）。
師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。
（抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚）。
出示小黑板。
第一關(guān)：我是識字小能手。
要求小朋友讀對下面的字、詞、句。
煙、聞、味、居、球。
噴出、吐出、飄出、希望。
輕盈潔白的云彩。
清澈晶瑩的泉水。
沁人心脾的芬芳。
小鳥的歌聲更動聽悠揚。
第二關(guān)：我是寫字小能手。
要求把下面4個字按筆順規(guī)則寫漂亮。
揚、希、芳、潔。
師：先觀察這四個字，有什么特點，各是什么結(jié)構(gòu)的字。
（揚、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu)）。
師：在寫左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？
這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬）。
師：在寫上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？
（這兩個上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多）。
（觀察后生書寫，師巡查并做個別指導(dǎo)）。
師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。
（生自由寫、夸）。
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒！恭喜大家順利進入語文王國。（掌聲）。
師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎？自己試試吧。
（生自由讀課文）。
師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。（抽生讀）。
師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個醒的？
（抽生評。注意用語要委婉。）。
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出來。
（生讀、勾畫。抽生回答）。
師：我為什么會有這些希望呢？
（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）。
師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？
（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松）。
（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）。
師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）。
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽。
（生自由說，師可做指導(dǎo)）。
師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花?！?。
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。
（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）。
（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）。
（師讀后讓生評）。
師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？
（男女賽讀、小組賽讀）。
師：讀了這篇課文，你有什么想法？
附板書：（在板書外圍畫個圓表示地球）。
噴出。
漂
云彩。
吐出。
泉水。
飄出。
亮
芬芳。
我真希望教案篇六
1、《我真希望》這首詩是s版課標教材語文第三冊第五單元的一篇課文，全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍天的美好愿望。警示人們：保護環(huán)境，刻不容緩！
2、全詩緊緊圍繞“保護環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運用“不是……而是……”這樣的句式，表達“我”急切的希冀。
學(xué)情分析。
受一些客觀因素的影響，學(xué)生的`知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著差異。一些學(xué)生思維活躍，語言理解與表達能力強，善于交流，樂于交流；而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語表達能力相對較弱。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個體差異，關(guān)注他們的不同學(xué)習(xí)需求，以利于促進每一位學(xué)生的發(fā)展。對于實踐作業(yè)，也應(yīng)細化要求，具體指導(dǎo)。
教學(xué)目標。
1、知識目標：
（1）認識12個生字及課文中的詞語。
（2）朗讀感悟課文，背誦課文。
（3）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。
2、能力目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感態(tài)度目標：
通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和環(huán)保行動。
教學(xué)重點和難點。
1、認識12個生字及課文中的詞語，學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容并背誦課文。
2、懂得保護環(huán)境的重要性。
我真希望教案篇七
1、認識本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚）12個生字，會寫（揚、希、芳、潔）4個字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。
認識12個生字，會寫4個字。
體會詩歌的語言美。
小黑板朗讀帶煙囪的圖片
師：出示圖片。小朋友，認識這嗎？平時我們看見的煙囪噴出來的是什么？
（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）
師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？板書課題《我真希望》同時指導(dǎo)有感情的讀好課題。
齊讀課題。
師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認識的生字、新詞。
（師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶）
（生讀、勾畫生字新詞）
師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，跑到43頁下面的字條里來了，你們還認識它們嗎？試試吧能干的孩子們。
（生自由讀生字）
（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）
師：孩子們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽，讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌。如果都會讀了，就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。
（生自由讀、考、夸）
師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。
（抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚）
出示小黑板
第一關(guān)：我是識字小能手
要求小朋友讀對下面的字、詞、句。
煙、聞、味、居、球
噴出、吐出、飄出、希望
輕盈潔白的云彩
清澈晶瑩的泉水
沁人心脾的芬芳
小鳥的歌聲更動聽悠揚
第二關(guān)：我是寫字小能手
要求把下面4個字按筆順規(guī)則寫漂亮
揚、希、芳、潔
師：先觀察這四個字，有什么特點，各是什么結(jié)構(gòu)的字
（揚、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu)）
師：在寫左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？
這兩個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬）
師：在寫上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？
（這兩個上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多）
（觀察后生書寫，師巡查并做個別指導(dǎo)）
師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。
（生自由寫、夸）
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒！恭喜大家順利進入語文王國。（掌聲）
師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎？自己試試吧。
（生自由讀課文）
師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。（抽生讀）
師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個醒的？
（抽生評。注意用語要委婉。）
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出來。
（生讀、勾畫。抽生回答）
師：我為什么會有這些希望呢？
（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好）
師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？
（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松）
（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）
師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。（抽生讀，齊讀）
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽。
（生自由說，師可做指導(dǎo)）
師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？
（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花。……）
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。
（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）
（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）
（師讀后讓生評）
師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？
（男女賽讀、小組賽讀）
師：讀了這篇課文，你有什么想法？
附板書：（在板書外圍畫個圓表示地球）
我真希望
噴出
漂
云彩
吐出
泉水
飄出
亮
芬芳
我真希望教案篇八
一、教學(xué)目標：
1、思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動。
2、知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點：
結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
三、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
四、epd滲透點：
通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境。
五、教學(xué)輔助手段：
黑板畫、電腦課件、電腦、投影。
六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計：
教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為。
我真希望教案篇九
一、教學(xué)目標：
1、思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動，我真希望。
2、知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的'方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
二、教學(xué)重點：
結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
三、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
四、epd滲透點：
通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境。
五、教學(xué)輔助手段：
黑板畫、電腦課件、電腦、投影。
六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計。
我真希望教案篇十
1、思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動。
2、知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境。
黑板畫、電腦課件、電腦、投影。
教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為。
整體感知通過初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩歌，請同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準字音，讀完后在書上標出小節(jié)號。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學(xué)生小聲讀課文，讀準字音，標出小節(jié)號。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳。
3、匯報文章節(jié)數(shù)。
局部感悟，體會課文內(nèi)容。
2、他的希望也許正是你心中的美好愿望，
1、學(xué)生自讀課文指名匯報。
2、結(jié)合自己的實際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說一說你的想法。小組學(xué)習(xí)：
1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容。
2、說一說為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料。
3、在小組內(nèi)讀一讀。
總結(jié)全文進一步加深學(xué)生對課文的理解，實現(xiàn)epd思想的延伸。通過這課的學(xué)習(xí)我們知道了環(huán)境和我們?nèi)祟惖木o密關(guān)系，更清楚的認識到環(huán)境的好壞和我們的所作所為息息相關(guān)，環(huán)境的發(fā)展取決于人類對它的保護，請你結(jié)合現(xiàn)在環(huán)境保護方面存在的問題討論解決的辦法。
我真希望教案篇十一
我真希望。。。。。。南京雨花臺區(qū)梅山第二小學(xué)鈕溫欣“動物是人類的朋友?！边@句話說的真好。，有了動物，生態(tài)才能平衡?？墒牵F(xiàn)在人類為了自己的私欲，不斷地捕殺野生動物。“我國的野生動物由于我們?nèi)祟惖倪^度捕殺和自然環(huán)境破壞，先我國比如大熊貓等許多野生動物已瀕臨絕種……”聽著電視機里的報道，我仿佛看見動物們在呼喊：“救救我們吧！”我無法不心痛：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀內(nèi)祟悈s一而再、再而三地大肆殺戮動物。我國一年大約要死三百多只東北虎，這其中有三分之二都是人為捕殺的。人類捕殺大象，為的`是大象的象牙；人類獵殺鯊魚；為的是取它的魚翅；人類捕殺黑熊；為的是要它的熊膽和熊掌……人類為了自己的利益，為了自己的口福，為了自己的虛榮，不惜大肆捕殺我們的動物朋友，不惜破壞自然生物鏈，不惜破壞整個地球的生態(tài)平衡，但最終我們?nèi)祟愐脖貙⑹艿阶匀坏膽土P！如果再這樣下去，世界上的野生動物將都被捕殺完，天空再也不會有鳥兒歡快的歌聲，只有人類孤獨地活著。真希望人類不要再殘害那些無辜地野生動物的生命，讓我們?nèi)祟惡推渌械牡厍蚓用窈椭C共處吧！?????語文老師：陳桂林。
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我真希望教案篇十二
1、思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動。
2、知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用。
3、能力目標：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力。
（2）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力。
結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境。
黑板畫、電腦課件、電腦、投影
教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為
整體感知通過初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路。
1、這是一篇詩歌，請同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準字音，讀完后在書上標出小節(jié)號。
2、師檢查文中字詞的讀音。
1、學(xué)生小聲讀課文，讀準字音，標出小節(jié)號。
2、指名檢查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳
3、匯報文章節(jié)數(shù)
局部感悟，體會課文內(nèi)容。
2、他的希望也許正是你心中的美好愿望，
1、學(xué)生自讀課文指名匯報。
2、結(jié)合自己的實際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說一說你的想法。小組學(xué)習(xí)：
1、讀相關(guān)的文章內(nèi)容
2、說一說為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料
3、在小組內(nèi)讀一讀
資料提供者：
我真希望教案篇十三
“我希望書包輕一點，書包太重了?！编嶐┱f：“我每天還沒有人送，每天我自己走路來十分累?！薄拔乙蚕Ｍ麜p一點，書包太重還很礙事?！苯拐駨娬f?！澳怯惺裁崔k法，星期一到星期五都要背書包上學(xué)，累也沒有辦法?！蔽艺f。我們說完也上課了，課上老師講得也是書包輕一點的課文，我們很同情文中的那個主人公。
晚上我做了一個夢，我發(fā)現(xiàn)了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂等書都變得比泡沫還輕一百倍、一千倍，我十分開心，蹦蹦跳跳得去了學(xué)校。我坐著公交車，一路暢通無阻，沒有遇到一個紅燈。到了學(xué)校，老師還夸我來的十分早。“叮零零”鬧鈴把我從美夢中揪了起來，我十分生氣，真想把鬧鈴打碎。
今天，是最快樂的一天，因為今天沒有作業(yè)，可以玩一天。我自己給書包分類，整理，放好。我十分認真，整理了以后我覺得書包十分輕。鄭皓他們看了都十分驚訝，為什么感覺我十分輕快，我說：“我整理了我的書包，所以才這么輕?！焙髞硭麄冋砹藭彩州p快了。
我懂得了一個道理，人和書包一樣只要不及時處理人會變得越來越胖，而書包不及時處理也會變重，你們以后要天天整理書包，不讓它變胖喔，不然你會很累的.。
我真希望教案篇十四
“唉，現(xiàn)在的小學(xué)生哪，小小年紀，書包就這么沉，我“老人家”快撐不住嘍！”這是一個二年級小學(xué)生的書包在抱怨。小學(xué)生也在那兒撅著小嘴兒，嘟囔著：“書包真沉?。旱梦叶疾婚L個兒啦！老師啊老師，您就不能少發(fā)點書嗎？”他也在抱怨書包很沉。
小學(xué)生回到家，把書包往沙發(fā)上一扔，躺在沙發(fā)上，心想：我真討厭上學(xué)！如果書包能輕一點的話，或許我會喜歡上學(xué)的。
這時，他聽到樓下的哥哥在大聲埋怨：“書包太沉啦??！不能少發(fā)點書嗎？作業(yè)也那么多！不能少布置點嗎？？”
哥哥在抱怨書包太沉，他還希望作業(yè)少布置一些。
他還聽到隔壁上初中的大姐姐說：“書包太沉啦！我，我受不了??！太沉啦！”大姐姐也在抱怨書包很沉。
……。
小學(xué)生想：“原來，這么多人都和我一樣！我要學(xué)會去適應(yīng)它。但是，我還是希望書包輕一點?！?BR> 他想著想著，就睡著了。
他在夢到書包變輕了，學(xué)生們都不再抱怨書包很沉，整個校園，整個世界，到處都充滿了歡聲笑語。他多么希望，現(xiàn)實的.世界能和夢中的世界一樣??！
我真希望教案篇十五
如果世界上的人都是好人，那么世界就變得更加和諧、美好、安全。比如：銀行、農(nóng)行、信用社等都可以放心地保管；世界上的人就不會擔(dān)心自己的性命、金錢、物品；我們少年兒童就不用擔(dān)心壯志未酬身先死，大可放心地去專心致志讀書；世界上都是好人，也會給警察叔叔們少添加麻煩，少給閻王爺添麻煩。
我真希望世間都是好人，世間沒有了恐怖，沒有了驚嚇，沒有了害怕，沒有了小偷。金錢得到保障，性命得到保障。
我真希望教案篇十六
我一直被一個問題所困擾，為什么我討厭上學(xué)呢？這個問題從上三年級開始我就在思索，最近，我終于把罪魁禍首——作業(yè)拎出來了！
我真希望沒有作業(yè)！那樣天天放學(xué)回家都可以盡情地玩耍。在學(xué)校里，我雖然每次都是第一個把作業(yè)做完的，可是你千萬不要認為我是愛做作業(yè)的“好寶寶”。作業(yè)這個東西呀，學(xué)霸、學(xué)渣都討厭（不過，我肯定是屬于學(xué)霸那一部分的了），可是我們“敬愛”的老師卻愛不釋手。作業(yè)的多少，從此也變成了我們對老師的評價。見到朋友就問“你們老師布置作業(yè)多嗎？”
作業(yè)不僅讓我們心生厭惡，而且家長們和同學(xué)都常常為作業(yè)而發(fā)愁。
為做作業(yè)而發(fā)愁的人，我見得可不是一點點多。就說我姐姐吧，天天蹲守在臺燈前，咬著筆桿，垂著腦袋，而她面前總是堆著“幾層樓高的作業(yè)”，天天熬到深更半夜才做完，這就是作業(yè)所帶來的濃濃“危機感”。而老師就像偵探一樣發(fā)現(xiàn)了我們對作業(yè)的恐懼，一表現(xiàn)不好就讓我們晚上回家“生不如死”。我們中的頑固分子作業(yè)更是成倍地往上加，我都不知道他們回家睡不睡覺。
作業(yè)，作業(yè)，老師的法寶，學(xué)生的命根。我真希望沒有作業(yè)這樣我就會成為拯救學(xué)生們的大英雄，天天都不用為作業(yè)而煩惱，家長也不用逼問著我們作業(yè)有沒有寫完。沒有了作業(yè)，老師在我們眼中會變得平易近人，所有的責(zé)罵都變成了關(guān)心而不是加作業(yè)的'籌碼；所有的罰站都變成了反省而不是開小差的后果；所有的上辦公室都變成了教育而不是本性不改的代價。
不過，作業(yè)也不是不好，只是要適量，作業(yè)是我們每天對自己的一個練習(xí)，但是也不能被老師所過多利用。這樣說不定哪天學(xué)生們“黃巾起義”在學(xué)校里“興風(fēng)作浪”把作業(yè)本全都破壞掉，這也不是不可能呢！
我真希望沒作業(yè)，那時候，我敢保證老師和學(xué)生們都能“稱兄道弟”了呢！作業(yè)是個枷鎖，一個老師與學(xué)生間的枷鎖，我真希望打開這個枷鎖！
我真希望教案篇十七
自己有一枝馬良的神筆。我要畫一座干凈寬敞、設(shè)備齊全的學(xué)校，再畫上一排排嶄新的桌椅。讓災(zāi)區(qū)的小朋友忘掉痛苦，和我們一樣無憂無慮的讀書，快樂的學(xué)習(xí)。
我真希望我有一朵珍妮的七色花。第一片花瓣，讓所有的小朋友擁有雙親。第二片花瓣讓所有小朋友能夠讀書、學(xué)習(xí)。第三片花瓣讓所有人都擁有金色童年。第四片花瓣讓天下人擁有健康身體。第五片花瓣，讓幸福永遠。剩下兩片花瓣，我要把它還給珍妮。
我真希望我能擁有一雙潔白無暇的翅膀。我可以用我的翅膀?qū)⒓本炔∪怂偷结t(yī)院，展開與死神的生命較量。
我真希望我能變成一只和平信鴿。飛到重癥病房的窗臺上，嘴里叼著一枝綠得發(fā)綠的橄欖枝，向病人展示生命的強大力量。
我真希望有一把盤古開天辟地的世斧。我要用它開辟出一個新的天地，讓那里生活著心靈潔凈如紙的人們，將人類文明傳播到那遙不可及的地方。
我真希望教案篇十八
由于本首詩要求背誦，所以我也在課堂上設(shè)計了背誦環(huán)節(jié)，以填空的方式出現(xiàn)，目的是讓孩子能在理解中背誦課文，能把這首小詩熟記于心。
將語文教學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)自己的行動，樹立環(huán)境意識，積極參與治理污染，這是當代語文要做的重要事情，所以在教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨特的感悟，也是本節(jié)課力求達到的目的。讓學(xué)生自己說對生活的希望，鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，學(xué)生自由發(fā)揮了想象力，說出了自己內(nèi)心的希望。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨特的感悟，也是本節(jié)課力求達到的目的。另外，一節(jié)完美的語文課是少不了寫字的，所以我在課文中加了一個小練筆，就是讓學(xué)生在書上寫下自己的希望，對自己的說話內(nèi)容也進行了總結(jié)。
上完這節(jié)課，我進行了總結(jié)。好的方面就是把課堂的時間交給孩子，老師只是一個輔助工具。課堂上學(xué)生學(xué)會了讀好課文，也達到了背誦課文和拓展說話的目的了。但是也存在不足之處，就是對學(xué)生的評價還欠針對性和獨特性。另外課堂設(shè)計環(huán)節(jié)中，背誦部分不夠完美，沒給予學(xué)生充分的時間來進行背誦，所以這個環(huán)節(jié)孩子沒有真正把詩歌背誦下來。以后在上課的時候要注意這一點，真正做到讓孩子來掌控課堂，讓孩子真正學(xué)到東西。
我真希望教案篇十九
轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)一年多了，最近再一次走上了公開課的講臺，在眾多同事面前上了一節(jié)《我真希望》。
這堂課是在新課標的熱潮中展開設(shè)計的。《小學(xué)語文課程標準》提出“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”。語文實踐說的簡單一點就是讓學(xué)生動腦、動口、動眼、動手，主動地進行聽說讀寫的訓(xùn)練，主動接受情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，,達到啟迪思想，提高語文素養(yǎng)的目的。低年級閱讀教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生會讀課文，讀懂課文，更重要的是要喚醒學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。
根據(jù)本課的特點，教學(xué)時,我把重點放在學(xué)生的朗讀感悟上，通過自主、合作的方式，架設(shè)了文本與學(xué)生之間的交流平臺，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間的對話過程,教學(xué)效果不錯。這首小詩寫得很美，寫出了大家的希望。為了把詩讀好，我采取了教師教——教師扶——教師放手的方式來進行指導(dǎo)朗讀的，通過圖片的直觀感染，讓學(xué)生體會詩歌的情感和關(guān)鍵的詞語。這種方法的運用，讓孩子們更有學(xué)習(xí)的主動權(quán)而且能夠在課堂上有效表達。孩子在反復(fù)的讀課文過程中，真正體會到作者的希望，真正對自己的生活環(huán)境引起重視，從自己身邊的小事兒做起，從保護環(huán)境衛(wèi)生做起。
我真希望教案篇二十
這一定不是塞車，那又是怎么回事呢?一定要問個究竟才行。我?guī)е蓡柸枊寢?，媽媽說：“你真是不關(guān)心國家大事!你不知道呀，報紙上天天都在報道，廣州地區(qū)缺油，造成了油荒!爸爸這幾天都加不到油，不知什么時候油荒才能結(jié)束，你瞧，真麻煩!”
原來是這樣啊，現(xiàn)在，人們都伸長了脖子，盼望油荒能早點結(jié)束。我才不這么想呢!哼，一想起汽車尾氣，我就恨得咬牙切齒，要知道關(guān)于汽車尾氣對人類健康的`危害，國內(nèi)外專家都做過大量的科學(xué)研究。從各種檢測、實驗以及科學(xué)分析的結(jié)果來看，在全球范圍內(nèi)，汽車尾氣已經(jīng)成為人類健康的強大克星，比如影響呼吸系統(tǒng)、導(dǎo)致癌癥高發(fā)，是心臟病的元兇，嚴重抑制少年兒童的智力發(fā)展，等等。在法國，每年有將近一萬人因空氣污染而死，而機動車尾氣是空氣污染的首要來源。不僅如此，在兒童鉛中毒的主要因素中，汽車尾氣也高居榜首。瞧!汽車尾氣對人類的危害多大呀!
可是，又想想，這好像也不行。沒有了車，空氣是變新鮮了，但是沒有了交通工具，多不方便呀。所以我還是希望科學(xué)象侗把油桶換成太陽能吸收能源器，這樣就可以不用汽油了。嗨!到那時呀，哈哈，咱們就可以放心地油荒啦!
啊!“油荒”時代快點到來吧!