寫心得體會(huì)過程中的反思能夠增強(qiáng)我們的記憶力和學(xué)習(xí)效果。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路。隨著大家對(duì)心得體會(huì)的不斷總結(jié)和分享，我們可以收集到更多有價(jià)值的范文。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇一
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編精心為大家整理的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源使用心得體會(huì)最新3篇，希望能夠幫助到大家。
武小強(qiáng)為提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，國家推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，我校將這項(xiàng)工程確實(shí)落到實(shí)處，近兩年來，我校添置教學(xué)設(shè)備，接收積累了豐富的教學(xué)資源，建立建全了一整套遠(yuǎn)程教育管理制度，作為教育一線教師，可謂感慨良多，現(xiàn)淺談體會(huì)如下：
1、要求教師熟悉遠(yuǎn)程教育的基本內(nèi)容和使用方法。遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容異彩紛呈，形式多樣。遠(yuǎn)程教育資源包括了教學(xué)所需的教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)典試題、課件演示。作為教師首先必須了解掌握這些全部內(nèi)容，才能使其資源有效為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)，不同的教學(xué)資源需要不同的軟件支持，這就要求教師熟練掌握各類軟件使用方法。為了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)哪怕你是一位電腦盲，你也要想方設(shè)法變成一名會(huì)利用遠(yuǎn)程教育資源的電腦通。
2、要求教師改變備課方式。
以前的備課就是一支筆，幾本參考書，再加上一個(gè)教案。利用剪刀膠條拼拼湊湊的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣的結(jié)果是內(nèi)容單一，形式枯燥，呈現(xiàn)方式簡單，翻不完的書，寫不完的字，搞得頭暈手酸，現(xiàn)在要利用遠(yuǎn)程教育資源就要完全改變這一狀況，教師要到網(wǎng)上備課，查閱資源要在網(wǎng)上，完成教學(xué)設(shè)計(jì)要在網(wǎng)上，上課僅憑一張u盤或直接打開網(wǎng)上視頻資源即可。
3、要求教師改變上課方式。
電腦。對(duì)教師上課的要求真正是實(shí)現(xiàn)教師是課堂的參與者、引導(dǎo)者，也要將學(xué)生學(xué)習(xí)的方式由以前的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)、使用學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)，要求教師在上課時(shí)，使教學(xué)方式發(fā)生本質(zhì)的變化。
1、教育資源匱乏得以解決，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為學(xué)校提供了網(wǎng)絡(luò)為主的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源。教師可以通過下載存儲(chǔ)、即時(shí)收看廣播電視獲得大量資源，通過把相關(guān)資料刻成光盤隨時(shí)播放，選擇優(yōu)質(zhì)資源修改加工成適合教學(xué)教學(xué)需要的課件后運(yùn)用于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”這一教學(xué)要求，徹底解決了像我校這樣教育資源匱乏的局面。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，打破了城市與農(nóng)村、富與貧的界限，通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生受到相同的教育，實(shí)現(xiàn)了公平教育。網(wǎng)絡(luò)的開放，資源的共享，可以使學(xué)校、教師、學(xué)生不受地域限制，沒有差異地享受共同教育，達(dá)到學(xué)習(xí)資源的共享。
2、優(yōu)化了教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)的效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，使教師教學(xué)手段與方法不斷優(yōu)化，遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村教師提供了廣闊的平臺(tái)。如：我在講授《角的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，除了讓學(xué)生尋找生活中的角，還播放圖片資料讓學(xué)生理解處處都有角。學(xué)生如臨其境，收效良好！像這樣的例子舉不勝舉。遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在顏色、聲音、動(dòng)作、時(shí)空方面表現(xiàn)力突出，充分滿足了學(xué)習(xí)者眼睛與耳朵這兩個(gè)主要信息通道。使過去不好講、直觀性差、學(xué)生不易懂的內(nèi)容，利用遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在實(shí)踐仿真和內(nèi)容處理上可以把視頻、動(dòng)畫、圖片，圖表和實(shí)物投影有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，大規(guī)模提高教學(xué)質(zhì)量。兩年的教學(xué)實(shí)踐證明，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不僅改革了教學(xué)手段的方法，同時(shí)也優(yōu)化了教學(xué)效果。
總之，利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)對(duì)教師提出了要求，也極大提高了教師的素質(zhì)；利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)豐富了課堂教學(xué)，也提高了課堂教學(xué)效果。
隨著我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的迅猛發(fā)展，教育軟件，教學(xué)資源在形式內(nèi)容等方面也取得了相應(yīng)的發(fā)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵，作為一名一線教師，我感覺受益匪淺。
一直以來，偏遠(yuǎn)的農(nóng)村是被現(xiàn)代教育忽略的“盲區(qū)”，農(nóng)村教育在各個(gè)方面的。條件和因素的制約下，存在的很明顯很突出的一個(gè)問題就是教育資源的匱乏。好的教育教學(xué)方法、教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，教育理念等都不能及時(shí)的跟別的老師交流和溝通；另外，好的資源材料，如課件，教案，案例，試題等等，無法實(shí)現(xiàn)資源的共享。
但是隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的進(jìn)一步開展，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)在我國廣大農(nóng)村的“根據(jù)地”日益擴(kuò)大?，F(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備已成為我們學(xué)習(xí)、教學(xué)的好“助手”。我個(gè)人認(rèn)為農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的作用和好處有兩個(gè)：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
自從我接觸到農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來，利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):。
通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，有效突破了原有的“三尺講臺(tái)+一本教案+一支粉筆”的傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，消除了地區(qū)性的教育差距，讓農(nóng)村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動(dòng)，更直觀，更逼真。利用網(wǎng)絡(luò)、電腦等通信工具，將最先進(jìn)、最豐富的教學(xué)資源，再加上教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤等輔助資源，讓所有的學(xué)生都能享受到優(yōu)良師資、現(xiàn)代化的電子設(shè)施等先進(jìn)教學(xué)資源，有效的注重了教育的公平性和區(qū)域均衡發(fā)展。利用現(xiàn)代通信手段可以有效地拓寬教育的輻射面、豐富教育手段，這對(duì)傳統(tǒng)教育方式而言是一場革命，而且這一革命不僅僅局限于農(nóng)村，而是一場遍布大江南北的信息化風(fēng)暴。
從技術(shù)角度看，“粉筆+黑板”的功能更適用于傳授式教學(xué)，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、引導(dǎo)型教學(xué)局限性很大，不利于創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，但信息技術(shù)在這一方面卻有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。通過相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生們可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我在講《埃及》這一課時(shí)，利用課件把圖片和內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在瀏覽埃及木乃伊、金字塔圖片以及觀看木乃伊電影時(shí)，同學(xué)們一下子明白了原來地理也可以這么有趣，從而引起了學(xué)生的極大興趣。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣。
有了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，老師們可以足不出戶接受許多先進(jìn)理念的熏陶。這些教育理念能更科學(xué)的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)，很多時(shí)候一個(gè)細(xì)微的點(diǎn)撥或許就能解決多年的疑惑。我想這一點(diǎn)才是農(nóng)遠(yuǎn)工程最大的意義所在，就是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。有了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，老師們有了豐富的免費(fèi)的資源，在平時(shí)的教學(xué)中可以很方便很簡潔的找到自己需要的教育教學(xué)資源。
在農(nóng)遠(yuǎn)這片廣闊的天地里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?、前進(jìn)。學(xué)生也會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。因此，我們要努力提高自己對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的管理和使用水平，爭取把學(xué)到的技術(shù)用于實(shí)際教學(xué)中，讓遠(yuǎn)程教育發(fā)揮更大的作用。
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：
大家好。
今天我有幸坐在這里和大家一起交流遠(yuǎn)程教育資源的使用和體會(huì)，眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代。信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育，它覆蓋我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育注入了新的活力。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中近一年的使用，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：
一：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不是“拿來主義”
當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時(shí)，一個(gè)新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個(gè)代名詞時(shí)，我的確感到很興奮，農(nóng)村小學(xué)也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開一放，學(xué)生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識(shí)就學(xué)會(huì)了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)，我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
二、要用好遠(yuǎn)程資源，必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力。
俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué)，你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風(fēng)土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能，經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動(dòng)畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。我是一名英語教師，以前想把課上好，我都要畫很多的圖片，向?qū)W習(xí)動(dòng)物、天氣、交通工具等單詞，讓學(xué)生看書來學(xué)會(huì)很枯燥，畫圖片占用我很多的時(shí)間，有時(shí)還得求助別人，而運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源則可以讓我省出很多的時(shí)間，它里面有生動(dòng)形象的動(dòng)畫，不僅易于學(xué)生的理解，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中我也不用口干舌燥多次領(lǐng)學(xué)生讀單詞和句型，遠(yuǎn)程教育資源中的教師發(fā)音純正，只要重復(fù)點(diǎn)擊，它完全可以為我所用，不但學(xué)生學(xué)到了純正的英語，我本身也得到了學(xué)習(xí)，英語發(fā)音水平也有了提高。那么，把這些省出的時(shí)間用到備課上，學(xué)習(xí)和研究優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結(jié)合自己的教學(xué)，通過取長補(bǔ)短的方法，把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高，課堂教學(xué)不再是枯燥無味，而是變得生動(dòng)、活潑，取得了較好的教學(xué)效果，教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。在一年來的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育帶給我和學(xué)生們的益處和樂趣。
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遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育資源得到了越來越多的關(guān)注，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到教育資源的重要性。作為一個(gè)教育工作者，我有幸接觸到了各種各樣的教育資源，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育資源的理解和感悟。
首先，教育資源不僅僅是學(xué)校設(shè)施和教科書，更包括人力資源和社會(huì)資源。在我工作的學(xué)校里，我們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此我們引入了很多社會(huì)資源，如社會(huì)實(shí)踐、校外考察等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬視野，增長見識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。而我們學(xué)校的人力資源也是十分強(qiáng)大的，除了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，還有各種各樣的專家和資深教師可供學(xué)生咨詢和指導(dǎo)。這些資源的有效利用，對(duì)學(xué)生成長起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，教育資源的連貫性很重要。一個(gè)學(xué)校如果擁有許多零散的資源，但是這些資源之間缺乏聯(lián)系，那么效果將大打折扣。我們學(xué)校就在教育資源的連貫性上下了很大功夫。我們建立了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃Y源管理系統(tǒng)，通過制定詳細(xì)的教育資源利用規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了不同資源的有機(jī)結(jié)合和互相促進(jìn)。例如，在課程設(shè)計(jì)中，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心挑選適合學(xué)生的教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣；又如在學(xué)生管理方面，我們充分利用優(yōu)秀的教師資源，通過個(gè)別輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)等，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的關(guān)注和幫助。這種連貫性的教育資源管理模式，能夠最大限度地發(fā)揮出資源的利用效益。
再次，需要充分發(fā)揮教育資源的特點(diǎn)。教育資源的特點(diǎn)就在于能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，在利用教育資源時(shí)，我們應(yīng)該把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心地位，尊重學(xué)生的主體性和個(gè)性差異。在設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐。我們通過提供不同水平的教育資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種重視學(xué)生主體性和個(gè)性差異的教育資源利用模式，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，教育資源的利用應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。教育資源一旦停滯不前，就會(huì)變得陳舊落后，無法滿足社會(huì)的需求。我們學(xué)校非常注重教育資源的更新和創(chuàng)新。每年，我們都會(huì)對(duì)教學(xué)設(shè)備、教材和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全面的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行資源的更新和升級(jí)。同時(shí)，我們還不斷開展一些教育資源研討會(huì)和培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家學(xué)者來學(xué)校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提升教師的專業(yè)水平和教育資源利用能力。這種不斷更新和創(chuàng)新的教育資源利用方式，使學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，教育資源是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分。只有科學(xué)合理地利用好教育資源，才能提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我深知自己在這方面還有很多不足，希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇三
教育資源是教師在教學(xué)過程中所需的各種資料和工具的總稱。它包括教學(xué)書籍、教案、試題、多媒體教具等，這些資源對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用。然而，教育資源的收集并不是一件容易的事情，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我不斷總結(jié)和探索，積累了一些有效的收集心得和體會(huì)。
第一段：明確資源的需求和分類方法。
教師在收集教育資源之前，首先要明確自己的教學(xué)需求。根據(jù)自己所教的學(xué)科和年級(jí)，明確需要哪些資源，比如教學(xué)資料、教學(xué)工具、教學(xué)媒體等。同時(shí)，要根據(jù)資源的性質(zhì)和用途進(jìn)行分類。比如，將教學(xué)書籍、教學(xué)視頻、教學(xué)軟件等分為不同的文件夾，便于查找和使用。
第二段：廣泛收集資源并建立資源庫。
在明確需求和分類之后，教師需要廣泛地收集資源?？梢酝ㄟ^圖書館、教育網(wǎng)站、專業(yè)期刊等途徑獲取資源。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如云盤、教師資源共享平臺(tái)等來下載和保存資源。同時(shí)，建立一個(gè)資源庫，將收集到的資源按照分類整理好，以備使用。
第三段：注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性。
在收集資源的過程中，教師要注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性。教育資源的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，所以要選擇權(quán)威、可靠的資源。同時(shí)，要定期更新資源，刪除過時(shí)的資源，保持資源的時(shí)效性。
第四段：善于創(chuàng)新和分享資源。
在使用資源的過程中，教師要善于創(chuàng)新，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源分享給其他教師?？梢詫?yōu)秀的教案在教研活動(dòng)中分享，將教學(xué)資源上傳到資源共享平臺(tái)，與其他教師一起交流和學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)新和分享，可以不斷提高教育資源的使用效益。
第五段：不斷提高自身的資源獲取能力。
教育資源的獲取是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自身的資源獲取能力。可以參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育資源的獲取途徑和方法。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀和研究，積累更多的教育資源。
總結(jié)：
教育資源的收集需要教師的耐心和努力。明確資源的需求和分類方法，廣泛收集資源并建立資源庫，注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性，善于創(chuàng)新和分享資源，不斷提高自身的資源獲取能力，這些都是教師在收集教育資源時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。通過合理的收集和使用教育資源，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育作為一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，備受各界的關(guān)注和重視。而教育資源的合理利用和配置是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。從個(gè)人的實(shí)踐和體驗(yàn)中，我深深地意識(shí)到教育資源的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為，教育資源的合理利用對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。教育資源主要包括教師、學(xué)生、學(xué)校和教學(xué)設(shè)備等多方面的內(nèi)容。教育資源的合理利用可以更好地滿足教育需求，提升教育質(zhì)量。例如，通過合理安排教師的課程，可以充分發(fā)揮每位教師的專長和優(yōu)勢，提高教學(xué)效果；合理利用學(xué)生的時(shí)間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余將精力投入到身心發(fā)展中，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教育資源的合理利用中，我意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，需要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)接和配合，使教育資源的使用效益最大化。
其次，我發(fā)現(xiàn)，教育資源的合理配置是保障教育公平的重要手段。教育公平是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基石。而教育資源的合理配置可以消除資源差異，縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平。例如，根據(jù)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的不同需求，合理配置教師資源，讓優(yōu)秀的教師更加公平地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生，提供均衡的教育機(jī)會(huì)；合理配置教學(xué)設(shè)備和教材，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，使每位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。從實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，只有通過合理配置教育資源，才能讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育，從而實(shí)現(xiàn)教育公平。
再次，我意識(shí)到，教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力。教育事業(yè)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工程，單靠學(xué)校和教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從家庭、學(xué)校、社區(qū)到政府，各方都需要積極參與和支持教育資源的合理利用和配置。例如，家庭應(yīng)該為孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)教育的興趣和熱愛，充分發(fā)揮家庭教育的作用；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和企業(yè)的溝通和合作，充分利用社會(huì)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；政府應(yīng)該加大對(duì)教育事業(yè)的投入，加大對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的扶持力度。通過全社會(huì)的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置。
最后，我希望能在教育資源的合理利用和配置中發(fā)揮主動(dòng)的作用。作為一個(gè)教育從業(yè)者，我愿意不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過自己的努力提高教育資源的利用效益。例如，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源；我會(huì)積極參與課題研究、教育培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的教育資源和影響力，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過個(gè)人的實(shí)踐和努力，我相信能夠?yàn)榻逃Y源的合理利用和配置做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育資源的合理利用和配置對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。只有通過合理利用和適當(dāng)配置，才能最大限度地滿足教育需求，實(shí)現(xiàn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力，每個(gè)人都可以發(fā)揮積極的作用。希望在不久的將來，我們能夠看到教育資源的合理利用和配置得到進(jìn)一步改善，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇五
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：強(qiáng)國必先興教。誠然，只有教育大業(yè)蒸蒸日上了，中華民族的復(fù)興之路才會(huì)越來越寬暢。如今，教育均衡發(fā)展的熱潮應(yīng)運(yùn)而生，教育資源共享，勢在必行，并逐步成為現(xiàn)代教育教學(xué)的一大亮點(diǎn)；而我們教師作為教育前沿的領(lǐng)頭羊，如何綜合運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使教育教學(xué)提質(zhì)增效，已成為科教興國中備受矚目的熱點(diǎn)問題。
過去，教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教師把考試當(dāng)做自身的法寶，把分?jǐn)?shù)當(dāng)做學(xué)生的命根，把學(xué)生當(dāng)做忠實(shí)的聽眾，靠的是一張黑板、一支粉筆、一張金口，如此而已，卻做著太陽底下最光輝的職業(yè)。隨著國家遠(yuǎn)教工程的實(shí)施，過去那種就靠講授式的傳統(tǒng)教學(xué)模式已成為歷史，取而代之的是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳道、授業(yè)和解惑。即便是地處邊遠(yuǎn)的村小、點(diǎn)小，都已列為遠(yuǎn)程教育資源的播放點(diǎn)或收視點(diǎn)：除了黑板粉筆等必備的教學(xué)資源外，還配備了電視機(jī)、教學(xué)光碟、各種圖書等有效資源。諸如此類的教學(xué)資源，教師要積極利用，有效整合，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)資源已是異彩紛呈。我們乘著信息時(shí)代的東風(fēng)，邁入了眼下現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源豐富多彩的春天。網(wǎng)絡(luò)信息隨處可見，觸手可及，師生在花園式的學(xué)校里共享著教與學(xué)的樂趣。因此，教師要充分駕馭現(xiàn)有教學(xué)資源，讓學(xué)生的心在輕松愉悅的氣氛中激起求知的漣漪，而不是像過去一樣，教師高高在上，學(xué)生在下洗耳恭聽。因?yàn)樽詮倪h(yuǎn)程教育資源逐步實(shí)行普及的政策以來，從城市到農(nóng)村的學(xué)校，都配備了電腦、打印機(jī)、音響設(shè)備等教育資源，我們的教學(xué)活動(dòng)已發(fā)生了翻天覆地的變化：由抽象變?yōu)橹庇^、由枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)、由單一變?yōu)榛?dòng)。教師展示給學(xué)生的不再是死記硬背的知識(shí)，而是富有動(dòng)感的、新鮮的學(xué)習(xí)方法。這就無疑給老師也加高了一道無形的門檻：如上課前要有充分準(zhǔn)備，備好課。備課這門學(xué)問可謂是高深莫測的。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)，諸如所述，要做到有的放矢，達(dá)到教學(xué)效果事半功倍的目的，教教師就可依靠播放碟片或網(wǎng)絡(luò)等有效的教學(xué)資源平臺(tái)，通過整合，再為我所用。同時(shí)，教師還要熟練掌控運(yùn)用教學(xué)資源的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到胸有成竹，唯有如此，方可彰顯現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下課堂的綜合性、實(shí)踐性和趣味性。
過去，足不出戶，那是井底之蛙。如今，足不出戶，可知古今，可曉天下，正所謂坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。這，說明什么呢？說明了信息技術(shù)的發(fā)展日新月異。如今，教育信息化的發(fā)展也是一日千里，遠(yuǎn)程教育資源工程早被納入了我們國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，教師要有緊迫感、責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，善于廣泛交流，學(xué)習(xí)別人運(yùn)用現(xiàn)代教育資源的先進(jìn)技術(shù)、理念和方法，從而達(dá)到教學(xué)走捷徑、質(zhì)量上臺(tái)階的目的。如課件制作中的ppt設(shè)計(jì)、flash設(shè)計(jì)，如果你坐在電腦前抱著幻想，閉門造車，那是白癡，因?yàn)橛泻芏嗟膯栴}你絞盡腦汁也是無從著手的，即是你終成正果了那也是晚到步，何不向榜樣學(xué)習(xí)呢？因?yàn)榘駱拥牧α恳呀?jīng)是無窮的了，除非是你站在榜樣的肩上有所創(chuàng)新！
利用遠(yuǎn)程教育資源技術(shù)的更新，探索教學(xué)手段的多樣化。我們已感知了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中空中課堂、寬帶上網(wǎng)的魅力，又嘗到了時(shí)下無線上網(wǎng)的便捷。因此，在我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，遠(yuǎn)程教育資源的綜合運(yùn)用要體現(xiàn)靈活性、自主性和探究性，形成個(gè)性化的教學(xué)，努力探索教學(xué)手段的多樣化。如：授《可貴的沉默》前，我先通過教學(xué)光碟和網(wǎng)絡(luò)視頻的觀摩，再到遠(yuǎn)教室利用多媒體平臺(tái)，運(yùn)用自制課件教學(xué)，采用以讀代講、自讀自悟的教法，讓學(xué)生在朗讀中自悟沉默的可貴、自悟回報(bào)父母的真諦。
總之，教師在信息時(shí)代的教育教學(xué)實(shí)踐中，要與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索，積極交流，讓遠(yuǎn)程教育資源的綜合運(yùn)用突出實(shí)效，從而譜就素質(zhì)教育推波助瀾的新篇章。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇六
這次初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我認(rèn)為是繼續(xù)教育以來，最實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)。專業(yè)課上學(xué)習(xí)到了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧的研究和初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的研究中，如何在課堂中設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)習(xí)題，促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。體會(huì)如下：
1.講究課堂提問的技巧。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率？這是當(dāng)前數(shù)學(xué)課教學(xué)的一個(gè)重要課題。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生相互溝通的過程。提問是教學(xué)語言中的重要部分，好的提問，能起到引導(dǎo)學(xué)生明確重點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固學(xué)生知識(shí)，啟迪學(xué)生思維的作用，同時(shí)也是教師獲取反饋信息、調(diào)控教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)、駕馭教學(xué)航向的主要手段.提問是需要技巧的，有的提問能“一石激起千層浪”，而有的提問學(xué)生卻毫無反應(yīng)。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前我在數(shù)學(xué)課堂提問中存在的一些不足，理解了有效數(shù)學(xué)課堂提問所具備的條件，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)有效數(shù)學(xué)課堂提問的一些技巧。
2.認(rèn)真設(shè)計(jì)習(xí)題課堂。
習(xí)題課是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要課型。習(xí)題課是新知課之后，教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)解決一系列問題的教學(xué)活動(dòng)。該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“解決問題學(xué)習(xí)”，也就是把已經(jīng)掌握的基本概念，基本的公式、法則、定理，遷移到不同情境下加以應(yīng)用，找出解決當(dāng)前問題的方法，并加以比較，擇優(yōu)。其目的是鞏固知識(shí)、學(xué)會(huì)解題，發(fā)展思維。通過習(xí)題課可以使學(xué)生加深對(duì)基本概念的理解，從而使概念完整化、具體化，牢固掌握所學(xué)知識(shí)，逐步形成完善合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了上好習(xí)題課，對(duì)于總結(jié)歸納基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法，提高學(xué)生分析和解決問題的能力具有決定性意義。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂提問就是這門藝術(shù)里的一朵奇葩。習(xí)題課應(yīng)是以問題為核心、以效率為目的的課堂。我會(huì)通過這次學(xué)習(xí)，努力研究課堂教學(xué)，使我的課堂提問更加有效，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，學(xué)的靈活，學(xué)的扎實(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高效率，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇七
在教育工作中，教師們常常需要收集大量的教育資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于教育資源收集的心得體會(huì)，我想與大家分享。
首先，教育資源的收集需要多渠道。教育資源的渠道多種多樣，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、同行教師、課程研究會(huì)等。我們不能僅僅局限于圖書館，而應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如電子書籍、教學(xué)視頻、教育網(wǎng)站等。另外，與同行教師的交流也是非常重要的，他們所積累的經(jīng)驗(yàn)和資源能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏嘟梃b。
其次，教育資源的收集需要注意精選。在收集教育資源的過程中，我們不能盲目收集大量的資源，而應(yīng)該有選擇地收集那些與自己教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、高質(zhì)量、易操作的資源?？梢酝ㄟ^具體的教學(xué)需要和教師的個(gè)人偏好來確定收集的方向和范圍，這樣可以在有限時(shí)間內(nèi)更有針對(duì)性地收集教育資源。
第三，教育資源的收集需要定期更新。教育資源是與時(shí)俱進(jìn)的，所以定期更新是十分必要的。畢竟，幾年前的教材和教學(xué)資源可能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需要。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)資源。這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和有效性。
第四，教育資源的收集需要分類整理。如果教育資源沒有經(jīng)過有效的整理，那么在實(shí)際應(yīng)用過程中就會(huì)很難找到所需資源，從而浪費(fèi)了時(shí)間和精力。因此，我們需要將教育資源進(jìn)行分類整理，可以根據(jù)學(xué)科、年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)等維度來劃分。并且，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如云盤、文件夾、標(biāo)簽等，方便地將資源整理和存儲(chǔ)起來，以便日后快速檢索和使用。
最后，教育資源的收集需要注重知識(shí)的甄別和加工。教育資源的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是無腦地傳輸知識(shí)。所以在收集資源的同時(shí)，我們要善于甄別其中的優(yōu)秀內(nèi)容，加工成適合教學(xué)的形式，從而能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之，教育資源的收集是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過多渠道、精選、定期更新、分類整理和注重知識(shí)甄別和加工，可以幫助教師更好地收集和利用教育資源，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信，只有不斷充實(shí)自己的教育資源庫，教育才能得以蓬勃發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇八
網(wǎng)課教育是近年來興起的教學(xué)方式，得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和靈活。在過去的一段時(shí)間里，我在參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)積累了一些關(guān)于使用教育資源的心得體會(huì)。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與討論，合理使用學(xué)習(xí)工具，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏以及主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，有效地利用網(wǎng)課教育資源，獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。
首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，更容易受到外界干擾。為了充分利用教育資源，我培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理意識(shí)。每天早上，我會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每一堂課的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，我也充分利用碎片時(shí)間，例如在等公交、午休、晚飯后等空隙，通過手機(jī)或電腦觀看課程視頻，高效地利用時(shí)間。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，我能夠更有目標(biāo)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，積極參與討論是提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的重要方式之一。由于網(wǎng)課教學(xué)缺乏面對(duì)面的交流環(huán)境，課程討論變得尤為重要。通過參與討論，我能夠和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，交流思想，分享學(xué)習(xí)心得，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)視野。在討論過程中，我也能夠借鑒他人的觀點(diǎn)和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。此外，參與討論還能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，并且在集思廣益的過程中，提高問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。
第三，合理使用學(xué)習(xí)工具是提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我積極利用各種學(xué)習(xí)工具來輔助學(xué)習(xí)。例如，在觀看視頻課程時(shí)，我會(huì)使用筆記軟件記錄重點(diǎn)內(nèi)容，方便復(fù)習(xí)和整理知識(shí)。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我也會(huì)使用在線翻譯、搜索引擎等工具，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)資源，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。另外，我也會(huì)利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的資源，如練習(xí)題、模擬考試等，鞏固和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。通過合理使用學(xué)習(xí)工具，我能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。
第四，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏是適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的必備能力。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加自主和靈活，學(xué)習(xí)者需要自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一條重要原則，那就是根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。有時(shí)，我會(huì)對(duì)難度較高或感興趣的課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)募涌鞂W(xué)習(xí)進(jìn)度；而對(duì)于一些基礎(chǔ)課程，我會(huì)注重學(xué)習(xí)的深度和質(zhì)量，花更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固。通過靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，我能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度是保證學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。由于網(wǎng)課學(xué)習(xí)基于自主學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠和拖延的現(xiàn)象。為了避免這種情況，我養(yǎng)成了每天跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的習(xí)慣。通過定期檢查自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，每周或每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果并找出不足之處，為下一個(gè)學(xué)習(xí)周期做好準(zhǔn)備。通過主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我能夠更好地保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
在網(wǎng)課教育中，有效利用教育資源可以幫助我們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與討論，合理使用學(xué)習(xí)工具，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏以及主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我深刻體會(huì)到了這些方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更有效的學(xué)習(xí)方法，不斷完善自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)果。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇九
一、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。
二、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源按學(xué)科分類、編制目錄、負(fù)責(zé)對(duì)資源庫的管理。
三、學(xué)科教研組要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，廣泛應(yīng)用在工作活動(dòng)中。
四、建立干部職工使用登記制，逐步將干部職工每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源開展工作活動(dòng)納入考核指標(biāo)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十
1、每個(gè)社區(qū)必須配備1名專職“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”管理人員和1至2名兼職管理人員，負(fù)責(zé)社區(qū)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備的使用和維護(hù)。
2、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時(shí)必須符合國家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
3、管理人員要根據(jù)工作要求及時(shí)、完整地接收、下載和整理現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收、解壓后的數(shù)據(jù)要存放到計(jì)算機(jī)中指定的文件夾里，并及時(shí)清除廢舊的資源。
4、管理人員必須了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的'內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊(cè)。有計(jì)算機(jī)教室的社區(qū)要把整理后的資源復(fù)制到計(jì)算機(jī)教室服務(wù)器上，供師生查詢、下載和應(yīng)用。
5、管理人員要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視報(bào)的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的及時(shí)、準(zhǔn)確。
6、管理人員要及時(shí)刻錄適合社區(qū)教育工作、黨員干部教育、農(nóng)民群眾實(shí)用技術(shù)資源。歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。
7、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫。
8、管理人員要定期對(duì)操作員進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
9、管理人員要對(duì)項(xiàng)目的有關(guān)文件資料和設(shè)備的使用說明書等進(jìn)行收集、整理，并分類存檔。
10、管理人員要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字教育資源在教育領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色。體育課程作為學(xué)生身體素質(zhì)和健康發(fā)展的重要組成部分，也需要有效的數(shù)字教育資源來輔助教學(xué)。在過去的一段時(shí)間中，我通過使用體育數(shù)字教育資源，獲得了一定的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，體育數(shù)字教育資源能夠提供全面的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往只能通過簡單的講解和示范來傳授知識(shí)，難以全面地展示不同項(xiàng)目的技巧和規(guī)則。而體育數(shù)字教育資源則能夠通過高清視頻和圖文解說等方式，清晰地展示各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)策略。學(xué)生可以通過觀看這些教學(xué)視頻，更好地理解和掌握體育知識(shí)，提高技能水平。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以提供一些實(shí)用的訓(xùn)練計(jì)劃和方法，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，提升身體素質(zhì)。
其次，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)體育項(xiàng)目的理解程度和興趣程度的不同，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性的差異。而體育數(shù)字教育資源提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足不同學(xué)生的需求和興趣。例如，學(xué)生可以通過模擬游戲來體驗(yàn)不同體育項(xiàng)目的樂趣，激發(fā)對(duì)體育的興趣和熱愛。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以通過在線討論和競賽等方式，為學(xué)生提供交流和展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的自信和自豪感。
再次，體育數(shù)字教育資源可以提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)往往比較有限，難以做到個(gè)性化教學(xué)。而體育數(shù)字教育資源則可以通過在線平臺(tái)和社交媒體等方式，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和交流。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生布置作業(yè)和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生也可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些都能夠提高教學(xué)的靈活性和個(gè)性化，提升學(xué)習(xí)效果。
最后，體育數(shù)字教育資源可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育課程的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。體育數(shù)字教育資源不僅可以提供豐富的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)，還可以提供一些健康生活的指導(dǎo)和建議。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)，學(xué)生可以更好地保持健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，全面發(fā)展自己。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和問題解決能力。
綜上所述，體育數(shù)字教育資源在提供全面教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面具有重要作用。在今后的體育教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該積極借助數(shù)字教育資源，不斷豐富和完善體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，學(xué)生也要主動(dòng)利用這些資源，參與到體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，追求更高的身體素質(zhì)和健康水平。這樣，才能更好地推動(dòng)體育教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有健康體魄的新一代。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十二
1、社區(qū)要成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。
2、按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，完整下載遠(yuǎn)程教育資源，在啟動(dòng)其它程序時(shí)不能關(guān)閉接收程序窗口，只能將其最小化。
3、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項(xiàng)設(shè)置。
4、未經(jīng)允許，不得在計(jì)算機(jī)上安裝與辦公和工作無關(guān)的.軟件。嚴(yán)禁播放與工作無關(guān)的音、視頻內(nèi)容;嚴(yán)禁訪問非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號(hào)攻擊，對(duì)非法信息要立即清除，并及時(shí)向主管部門報(bào)告，不得傳播、擴(kuò)散。
5、定期瀏覽下載的遠(yuǎn)程教育資源，適用于社區(qū)工作、農(nóng)村黨員干部教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容要作好刻錄備份。嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非工作資源的記錄或營利性光盤復(fù)制。
6、每月清理一次下載的各類ip節(jié)目內(nèi)容，沒有實(shí)用價(jià)值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
7、嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動(dòng)磁盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，以防病毒侵入。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十三
本研究隨機(jī)抽取六所周口市中小學(xué)１１６名教師進(jìn)行調(diào)查。主要以調(diào)查研究為主，問卷調(diào)查法用自填問卷的方式進(jìn)行，問卷共計(jì)１６題，其中有１２道單選題和３道多選題以及一道開放題，即談?wù)勚行W(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用情況并給予意見。隨機(jī)調(diào)查問卷回收率較高，實(shí)發(fā)問卷１１６份，實(shí)際收回１０６份，有效問卷１０６份，中學(xué)５６份，小學(xué)５０份，有效率為１００％，回收率為９１．４％。調(diào)查旨在了解周口市中小學(xué)教師在課程教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的情況。本研究主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查：周口市中小學(xué)教師的教育觀念和教育方式，對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的態(tài)度，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中的應(yīng)用，調(diào)查數(shù)據(jù)僅作教學(xué)研究用。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十四
信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正以前所未有的速度改變著人們的生活和學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的教育教學(xué)資源受到了巨大的沖擊。傳統(tǒng)的教育教學(xué)資源已不能完全適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生的特征，同時(shí)一個(gè)更重要的問題在于編寫大綱和方案者對(duì)學(xué)習(xí)者的把握還不夠準(zhǔn)確，服務(wù)的目的和側(cè)重性不強(qiáng)［１］。所以構(gòu)建以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的開放式教育資源，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立性、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力是當(dāng)今教育的主要任務(wù)，而這也對(duì)教師的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，教師需要具有全新的教育思想、新觀念、較高的素養(yǎng)和高效的教學(xué)技能，加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展［２］。此外應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師深度研究現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇一
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編精心為大家整理的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源使用心得體會(huì)最新3篇，希望能夠幫助到大家。
武小強(qiáng)為提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，國家推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，我校將這項(xiàng)工程確實(shí)落到實(shí)處，近兩年來，我校添置教學(xué)設(shè)備，接收積累了豐富的教學(xué)資源，建立建全了一整套遠(yuǎn)程教育管理制度，作為教育一線教師，可謂感慨良多，現(xiàn)淺談體會(huì)如下：
1、要求教師熟悉遠(yuǎn)程教育的基本內(nèi)容和使用方法。遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容異彩紛呈，形式多樣。遠(yuǎn)程教育資源包括了教學(xué)所需的教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)典試題、課件演示。作為教師首先必須了解掌握這些全部內(nèi)容，才能使其資源有效為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)，不同的教學(xué)資源需要不同的軟件支持，這就要求教師熟練掌握各類軟件使用方法。為了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)哪怕你是一位電腦盲，你也要想方設(shè)法變成一名會(huì)利用遠(yuǎn)程教育資源的電腦通。
2、要求教師改變備課方式。
以前的備課就是一支筆，幾本參考書，再加上一個(gè)教案。利用剪刀膠條拼拼湊湊的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣的結(jié)果是內(nèi)容單一，形式枯燥，呈現(xiàn)方式簡單，翻不完的書，寫不完的字，搞得頭暈手酸，現(xiàn)在要利用遠(yuǎn)程教育資源就要完全改變這一狀況，教師要到網(wǎng)上備課，查閱資源要在網(wǎng)上，完成教學(xué)設(shè)計(jì)要在網(wǎng)上，上課僅憑一張u盤或直接打開網(wǎng)上視頻資源即可。
3、要求教師改變上課方式。
電腦。對(duì)教師上課的要求真正是實(shí)現(xiàn)教師是課堂的參與者、引導(dǎo)者，也要將學(xué)生學(xué)習(xí)的方式由以前的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)、使用學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)，要求教師在上課時(shí)，使教學(xué)方式發(fā)生本質(zhì)的變化。
1、教育資源匱乏得以解決，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為學(xué)校提供了網(wǎng)絡(luò)為主的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源。教師可以通過下載存儲(chǔ)、即時(shí)收看廣播電視獲得大量資源，通過把相關(guān)資料刻成光盤隨時(shí)播放，選擇優(yōu)質(zhì)資源修改加工成適合教學(xué)教學(xué)需要的課件后運(yùn)用于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”這一教學(xué)要求，徹底解決了像我校這樣教育資源匱乏的局面。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，打破了城市與農(nóng)村、富與貧的界限，通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生受到相同的教育，實(shí)現(xiàn)了公平教育。網(wǎng)絡(luò)的開放，資源的共享，可以使學(xué)校、教師、學(xué)生不受地域限制，沒有差異地享受共同教育，達(dá)到學(xué)習(xí)資源的共享。
2、優(yōu)化了教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)的效果。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，使教師教學(xué)手段與方法不斷優(yōu)化，遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村教師提供了廣闊的平臺(tái)。如：我在講授《角的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，除了讓學(xué)生尋找生活中的角，還播放圖片資料讓學(xué)生理解處處都有角。學(xué)生如臨其境，收效良好！像這樣的例子舉不勝舉。遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在顏色、聲音、動(dòng)作、時(shí)空方面表現(xiàn)力突出，充分滿足了學(xué)習(xí)者眼睛與耳朵這兩個(gè)主要信息通道。使過去不好講、直觀性差、學(xué)生不易懂的內(nèi)容，利用遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)在實(shí)踐仿真和內(nèi)容處理上可以把視頻、動(dòng)畫、圖片，圖表和實(shí)物投影有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，大規(guī)模提高教學(xué)質(zhì)量。兩年的教學(xué)實(shí)踐證明，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不僅改革了教學(xué)手段的方法，同時(shí)也優(yōu)化了教學(xué)效果。
總之，利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)對(duì)教師提出了要求，也極大提高了教師的素質(zhì)；利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)豐富了課堂教學(xué)，也提高了課堂教學(xué)效果。
隨著我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的迅猛發(fā)展，教育軟件，教學(xué)資源在形式內(nèi)容等方面也取得了相應(yīng)的發(fā)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵，作為一名一線教師，我感覺受益匪淺。
一直以來，偏遠(yuǎn)的農(nóng)村是被現(xiàn)代教育忽略的“盲區(qū)”，農(nóng)村教育在各個(gè)方面的。條件和因素的制約下，存在的很明顯很突出的一個(gè)問題就是教育資源的匱乏。好的教育教學(xué)方法、教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，教育理念等都不能及時(shí)的跟別的老師交流和溝通；另外，好的資源材料，如課件，教案，案例，試題等等，無法實(shí)現(xiàn)資源的共享。
但是隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的進(jìn)一步開展，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)在我國廣大農(nóng)村的“根據(jù)地”日益擴(kuò)大?，F(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備已成為我們學(xué)習(xí)、教學(xué)的好“助手”。我個(gè)人認(rèn)為農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的作用和好處有兩個(gè)：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。
自從我接觸到農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來，利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):。
通過我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，有效突破了原有的“三尺講臺(tái)+一本教案+一支粉筆”的傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，消除了地區(qū)性的教育差距，讓農(nóng)村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動(dòng)，更直觀，更逼真。利用網(wǎng)絡(luò)、電腦等通信工具，將最先進(jìn)、最豐富的教學(xué)資源，再加上教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤等輔助資源，讓所有的學(xué)生都能享受到優(yōu)良師資、現(xiàn)代化的電子設(shè)施等先進(jìn)教學(xué)資源，有效的注重了教育的公平性和區(qū)域均衡發(fā)展。利用現(xiàn)代通信手段可以有效地拓寬教育的輻射面、豐富教育手段，這對(duì)傳統(tǒng)教育方式而言是一場革命，而且這一革命不僅僅局限于農(nóng)村，而是一場遍布大江南北的信息化風(fēng)暴。
從技術(shù)角度看，“粉筆+黑板”的功能更適用于傳授式教學(xué)，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、引導(dǎo)型教學(xué)局限性很大，不利于創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，但信息技術(shù)在這一方面卻有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。通過相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生們可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：我在講《埃及》這一課時(shí)，利用課件把圖片和內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在瀏覽埃及木乃伊、金字塔圖片以及觀看木乃伊電影時(shí)，同學(xué)們一下子明白了原來地理也可以這么有趣，從而引起了學(xué)生的極大興趣。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣。
有了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，老師們可以足不出戶接受許多先進(jìn)理念的熏陶。這些教育理念能更科學(xué)的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)，很多時(shí)候一個(gè)細(xì)微的點(diǎn)撥或許就能解決多年的疑惑。我想這一點(diǎn)才是農(nóng)遠(yuǎn)工程最大的意義所在，就是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。有了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，老師們有了豐富的免費(fèi)的資源，在平時(shí)的教學(xué)中可以很方便很簡潔的找到自己需要的教育教學(xué)資源。
在農(nóng)遠(yuǎn)這片廣闊的天地里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?、前進(jìn)。學(xué)生也會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。因此，我們要努力提高自己對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的管理和使用水平，爭取把學(xué)到的技術(shù)用于實(shí)際教學(xué)中，讓遠(yuǎn)程教育發(fā)揮更大的作用。
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：
大家好。
今天我有幸坐在這里和大家一起交流遠(yuǎn)程教育資源的使用和體會(huì)，眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代。信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育，它覆蓋我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育注入了新的活力。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中近一年的使用，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：
一：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不是“拿來主義”
當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時(shí)，一個(gè)新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個(gè)代名詞時(shí)，我的確感到很興奮，農(nóng)村小學(xué)也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開一放，學(xué)生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識(shí)就學(xué)會(huì)了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)，我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí)。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
二、要用好遠(yuǎn)程資源，必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力。
俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué)，你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風(fēng)土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能，經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動(dòng)畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片、找資料了。我是一名英語教師，以前想把課上好，我都要畫很多的圖片，向?qū)W習(xí)動(dòng)物、天氣、交通工具等單詞，讓學(xué)生看書來學(xué)會(huì)很枯燥，畫圖片占用我很多的時(shí)間，有時(shí)還得求助別人，而運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源則可以讓我省出很多的時(shí)間，它里面有生動(dòng)形象的動(dòng)畫，不僅易于學(xué)生的理解，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中我也不用口干舌燥多次領(lǐng)學(xué)生讀單詞和句型，遠(yuǎn)程教育資源中的教師發(fā)音純正，只要重復(fù)點(diǎn)擊，它完全可以為我所用，不但學(xué)生學(xué)到了純正的英語，我本身也得到了學(xué)習(xí)，英語發(fā)音水平也有了提高。那么，把這些省出的時(shí)間用到備課上，學(xué)習(xí)和研究優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結(jié)合自己的教學(xué)，通過取長補(bǔ)短的方法，把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高，課堂教學(xué)不再是枯燥無味，而是變得生動(dòng)、活潑，取得了較好的教學(xué)效果，教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。在一年來的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育帶給我和學(xué)生們的益處和樂趣。
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遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育資源得到了越來越多的關(guān)注，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到教育資源的重要性。作為一個(gè)教育工作者，我有幸接觸到了各種各樣的教育資源，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育資源的理解和感悟。
首先，教育資源不僅僅是學(xué)校設(shè)施和教科書，更包括人力資源和社會(huì)資源。在我工作的學(xué)校里，我們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此我們引入了很多社會(huì)資源，如社會(huì)實(shí)踐、校外考察等。通過參與這些活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬視野，增長見識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。而我們學(xué)校的人力資源也是十分強(qiáng)大的，除了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，還有各種各樣的專家和資深教師可供學(xué)生咨詢和指導(dǎo)。這些資源的有效利用，對(duì)學(xué)生成長起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，教育資源的連貫性很重要。一個(gè)學(xué)校如果擁有許多零散的資源，但是這些資源之間缺乏聯(lián)系，那么效果將大打折扣。我們學(xué)校就在教育資源的連貫性上下了很大功夫。我們建立了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃Y源管理系統(tǒng)，通過制定詳細(xì)的教育資源利用規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了不同資源的有機(jī)結(jié)合和互相促進(jìn)。例如，在課程設(shè)計(jì)中，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心挑選適合學(xué)生的教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣；又如在學(xué)生管理方面，我們充分利用優(yōu)秀的教師資源，通過個(gè)別輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)等，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的關(guān)注和幫助。這種連貫性的教育資源管理模式，能夠最大限度地發(fā)揮出資源的利用效益。
再次，需要充分發(fā)揮教育資源的特點(diǎn)。教育資源的特點(diǎn)就在于能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，在利用教育資源時(shí)，我們應(yīng)該把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心地位，尊重學(xué)生的主體性和個(gè)性差異。在設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐。我們通過提供不同水平的教育資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這種重視學(xué)生主體性和個(gè)性差異的教育資源利用模式，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，教育資源的利用應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。教育資源一旦停滯不前，就會(huì)變得陳舊落后，無法滿足社會(huì)的需求。我們學(xué)校非常注重教育資源的更新和創(chuàng)新。每年，我們都會(huì)對(duì)教學(xué)設(shè)備、教材和教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全面的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行資源的更新和升級(jí)。同時(shí)，我們還不斷開展一些教育資源研討會(huì)和培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家學(xué)者來學(xué)校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，提升教師的專業(yè)水平和教育資源利用能力。這種不斷更新和創(chuàng)新的教育資源利用方式，使學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，教育資源是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分。只有科學(xué)合理地利用好教育資源，才能提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我深知自己在這方面還有很多不足，希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇三
教育資源是教師在教學(xué)過程中所需的各種資料和工具的總稱。它包括教學(xué)書籍、教案、試題、多媒體教具等，這些資源對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用。然而，教育資源的收集并不是一件容易的事情，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我不斷總結(jié)和探索，積累了一些有效的收集心得和體會(huì)。
第一段：明確資源的需求和分類方法。
教師在收集教育資源之前，首先要明確自己的教學(xué)需求。根據(jù)自己所教的學(xué)科和年級(jí)，明確需要哪些資源，比如教學(xué)資料、教學(xué)工具、教學(xué)媒體等。同時(shí)，要根據(jù)資源的性質(zhì)和用途進(jìn)行分類。比如，將教學(xué)書籍、教學(xué)視頻、教學(xué)軟件等分為不同的文件夾，便于查找和使用。
第二段：廣泛收集資源并建立資源庫。
在明確需求和分類之后，教師需要廣泛地收集資源?？梢酝ㄟ^圖書館、教育網(wǎng)站、專業(yè)期刊等途徑獲取資源。同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如云盤、教師資源共享平臺(tái)等來下載和保存資源。同時(shí)，建立一個(gè)資源庫，將收集到的資源按照分類整理好，以備使用。
第三段：注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性。
在收集資源的過程中，教師要注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性。教育資源的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，所以要選擇權(quán)威、可靠的資源。同時(shí)，要定期更新資源，刪除過時(shí)的資源，保持資源的時(shí)效性。
第四段：善于創(chuàng)新和分享資源。
在使用資源的過程中，教師要善于創(chuàng)新，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源分享給其他教師?？梢詫?yōu)秀的教案在教研活動(dòng)中分享，將教學(xué)資源上傳到資源共享平臺(tái)，與其他教師一起交流和學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)新和分享，可以不斷提高教育資源的使用效益。
第五段：不斷提高自身的資源獲取能力。
教育資源的獲取是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。教師要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自身的資源獲取能力。可以參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育資源的獲取途徑和方法。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀和研究，積累更多的教育資源。
總結(jié)：
教育資源的收集需要教師的耐心和努力。明確資源的需求和分類方法，廣泛收集資源并建立資源庫，注重資源的質(zhì)量和時(shí)效性，善于創(chuàng)新和分享資源，不斷提高自身的資源獲取能力，這些都是教師在收集教育資源時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。通過合理的收集和使用教育資源，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育作為一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，備受各界的關(guān)注和重視。而教育資源的合理利用和配置是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。從個(gè)人的實(shí)踐和體驗(yàn)中，我深深地意識(shí)到教育資源的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為，教育資源的合理利用對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。教育資源主要包括教師、學(xué)生、學(xué)校和教學(xué)設(shè)備等多方面的內(nèi)容。教育資源的合理利用可以更好地滿足教育需求，提升教育質(zhì)量。例如，通過合理安排教師的課程，可以充分發(fā)揮每位教師的專長和優(yōu)勢，提高教學(xué)效果；合理利用學(xué)生的時(shí)間，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余將精力投入到身心發(fā)展中，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教育資源的合理利用中，我意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，需要關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)接和配合，使教育資源的使用效益最大化。
其次，我發(fā)現(xiàn)，教育資源的合理配置是保障教育公平的重要手段。教育公平是社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基石。而教育資源的合理配置可以消除資源差異，縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平。例如，根據(jù)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的不同需求，合理配置教師資源，讓優(yōu)秀的教師更加公平地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生，提供均衡的教育機(jī)會(huì)；合理配置教學(xué)設(shè)備和教材，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，使每位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。從實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，只有通過合理配置教育資源，才能讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育，從而實(shí)現(xiàn)教育公平。
再次，我意識(shí)到，教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力。教育事業(yè)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工程，單靠學(xué)校和教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從家庭、學(xué)校、社區(qū)到政府，各方都需要積極參與和支持教育資源的合理利用和配置。例如，家庭應(yīng)該為孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)教育的興趣和熱愛，充分發(fā)揮家庭教育的作用；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和企業(yè)的溝通和合作，充分利用社會(huì)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；政府應(yīng)該加大對(duì)教育事業(yè)的投入，加大對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源的扶持力度。通過全社會(huì)的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置。
最后，我希望能在教育資源的合理利用和配置中發(fā)揮主動(dòng)的作用。作為一個(gè)教育從業(yè)者，我愿意不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過自己的努力提高教育資源的利用效益。例如，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源；我會(huì)積極參與課題研究、教育培訓(xùn)等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的教育資源和影響力，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過個(gè)人的實(shí)踐和努力，我相信能夠?yàn)榻逃Y源的合理利用和配置做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，教育資源的合理利用和配置對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。只有通過合理利用和適當(dāng)配置，才能最大限度地滿足教育需求，實(shí)現(xiàn)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用和配置需要全社會(huì)的關(guān)注和努力，每個(gè)人都可以發(fā)揮積極的作用。希望在不久的將來，我們能夠看到教育資源的合理利用和配置得到進(jìn)一步改善，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇五
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：強(qiáng)國必先興教。誠然，只有教育大業(yè)蒸蒸日上了，中華民族的復(fù)興之路才會(huì)越來越寬暢。如今，教育均衡發(fā)展的熱潮應(yīng)運(yùn)而生，教育資源共享，勢在必行，并逐步成為現(xiàn)代教育教學(xué)的一大亮點(diǎn)；而我們教師作為教育前沿的領(lǐng)頭羊，如何綜合運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使教育教學(xué)提質(zhì)增效，已成為科教興國中備受矚目的熱點(diǎn)問題。
過去，教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教師把考試當(dāng)做自身的法寶，把分?jǐn)?shù)當(dāng)做學(xué)生的命根，把學(xué)生當(dāng)做忠實(shí)的聽眾，靠的是一張黑板、一支粉筆、一張金口，如此而已，卻做著太陽底下最光輝的職業(yè)。隨著國家遠(yuǎn)教工程的實(shí)施，過去那種就靠講授式的傳統(tǒng)教學(xué)模式已成為歷史，取而代之的是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳道、授業(yè)和解惑。即便是地處邊遠(yuǎn)的村小、點(diǎn)小，都已列為遠(yuǎn)程教育資源的播放點(diǎn)或收視點(diǎn)：除了黑板粉筆等必備的教學(xué)資源外，還配備了電視機(jī)、教學(xué)光碟、各種圖書等有效資源。諸如此類的教學(xué)資源，教師要積極利用，有效整合，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)資源已是異彩紛呈。我們乘著信息時(shí)代的東風(fēng)，邁入了眼下現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源豐富多彩的春天。網(wǎng)絡(luò)信息隨處可見，觸手可及，師生在花園式的學(xué)校里共享著教與學(xué)的樂趣。因此，教師要充分駕馭現(xiàn)有教學(xué)資源，讓學(xué)生的心在輕松愉悅的氣氛中激起求知的漣漪，而不是像過去一樣，教師高高在上，學(xué)生在下洗耳恭聽。因?yàn)樽詮倪h(yuǎn)程教育資源逐步實(shí)行普及的政策以來，從城市到農(nóng)村的學(xué)校，都配備了電腦、打印機(jī)、音響設(shè)備等教育資源，我們的教學(xué)活動(dòng)已發(fā)生了翻天覆地的變化：由抽象變?yōu)橹庇^、由枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)、由單一變?yōu)榛?dòng)。教師展示給學(xué)生的不再是死記硬背的知識(shí)，而是富有動(dòng)感的、新鮮的學(xué)習(xí)方法。這就無疑給老師也加高了一道無形的門檻：如上課前要有充分準(zhǔn)備，備好課。備課這門學(xué)問可謂是高深莫測的。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)，諸如所述，要做到有的放矢，達(dá)到教學(xué)效果事半功倍的目的，教教師就可依靠播放碟片或網(wǎng)絡(luò)等有效的教學(xué)資源平臺(tái)，通過整合，再為我所用。同時(shí)，教師還要熟練掌控運(yùn)用教學(xué)資源的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到胸有成竹，唯有如此，方可彰顯現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下課堂的綜合性、實(shí)踐性和趣味性。
過去，足不出戶，那是井底之蛙。如今，足不出戶，可知古今，可曉天下，正所謂坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。這，說明什么呢？說明了信息技術(shù)的發(fā)展日新月異。如今，教育信息化的發(fā)展也是一日千里，遠(yuǎn)程教育資源工程早被納入了我們國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，教師要有緊迫感、責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，善于廣泛交流，學(xué)習(xí)別人運(yùn)用現(xiàn)代教育資源的先進(jìn)技術(shù)、理念和方法，從而達(dá)到教學(xué)走捷徑、質(zhì)量上臺(tái)階的目的。如課件制作中的ppt設(shè)計(jì)、flash設(shè)計(jì)，如果你坐在電腦前抱著幻想，閉門造車，那是白癡，因?yàn)橛泻芏嗟膯栴}你絞盡腦汁也是無從著手的，即是你終成正果了那也是晚到步，何不向榜樣學(xué)習(xí)呢？因?yàn)榘駱拥牧α恳呀?jīng)是無窮的了，除非是你站在榜樣的肩上有所創(chuàng)新！
利用遠(yuǎn)程教育資源技術(shù)的更新，探索教學(xué)手段的多樣化。我們已感知了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中空中課堂、寬帶上網(wǎng)的魅力，又嘗到了時(shí)下無線上網(wǎng)的便捷。因此，在我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，遠(yuǎn)程教育資源的綜合運(yùn)用要體現(xiàn)靈活性、自主性和探究性，形成個(gè)性化的教學(xué)，努力探索教學(xué)手段的多樣化。如：授《可貴的沉默》前，我先通過教學(xué)光碟和網(wǎng)絡(luò)視頻的觀摩，再到遠(yuǎn)教室利用多媒體平臺(tái)，運(yùn)用自制課件教學(xué)，采用以讀代講、自讀自悟的教法，讓學(xué)生在朗讀中自悟沉默的可貴、自悟回報(bào)父母的真諦。
總之，教師在信息時(shí)代的教育教學(xué)實(shí)踐中，要與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索，積極交流，讓遠(yuǎn)程教育資源的綜合運(yùn)用突出實(shí)效，從而譜就素質(zhì)教育推波助瀾的新篇章。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇六
這次初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我認(rèn)為是繼續(xù)教育以來，最實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)。專業(yè)課上學(xué)習(xí)到了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧的研究和初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的研究中，如何在課堂中設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)習(xí)題，促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。體會(huì)如下：
1.講究課堂提問的技巧。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率？這是當(dāng)前數(shù)學(xué)課教學(xué)的一個(gè)重要課題。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生相互溝通的過程。提問是教學(xué)語言中的重要部分，好的提問，能起到引導(dǎo)學(xué)生明確重點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固學(xué)生知識(shí)，啟迪學(xué)生思維的作用，同時(shí)也是教師獲取反饋信息、調(diào)控教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)、駕馭教學(xué)航向的主要手段.提問是需要技巧的，有的提問能“一石激起千層浪”，而有的提問學(xué)生卻毫無反應(yīng)。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了當(dāng)前我在數(shù)學(xué)課堂提問中存在的一些不足，理解了有效數(shù)學(xué)課堂提問所具備的條件，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)有效數(shù)學(xué)課堂提問的一些技巧。
2.認(rèn)真設(shè)計(jì)習(xí)題課堂。
習(xí)題課是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要課型。習(xí)題課是新知課之后，教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)解決一系列問題的教學(xué)活動(dòng)。該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“解決問題學(xué)習(xí)”，也就是把已經(jīng)掌握的基本概念，基本的公式、法則、定理，遷移到不同情境下加以應(yīng)用，找出解決當(dāng)前問題的方法，并加以比較，擇優(yōu)。其目的是鞏固知識(shí)、學(xué)會(huì)解題，發(fā)展思維。通過習(xí)題課可以使學(xué)生加深對(duì)基本概念的理解，從而使概念完整化、具體化，牢固掌握所學(xué)知識(shí)，逐步形成完善合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了上好習(xí)題課，對(duì)于總結(jié)歸納基本知識(shí)點(diǎn)和基本方法，提高學(xué)生分析和解決問題的能力具有決定性意義。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂提問就是這門藝術(shù)里的一朵奇葩。習(xí)題課應(yīng)是以問題為核心、以效率為目的的課堂。我會(huì)通過這次學(xué)習(xí)，努力研究課堂教學(xué)，使我的課堂提問更加有效，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，學(xué)的靈活，學(xué)的扎實(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高效率，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇七
在教育工作中，教師們常常需要收集大量的教育資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于教育資源收集的心得體會(huì)，我想與大家分享。
首先，教育資源的收集需要多渠道。教育資源的渠道多種多樣，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、同行教師、課程研究會(huì)等。我們不能僅僅局限于圖書館，而應(yīng)該積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如電子書籍、教學(xué)視頻、教育網(wǎng)站等。另外，與同行教師的交流也是非常重要的，他們所積累的經(jīng)驗(yàn)和資源能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏嘟梃b。
其次，教育資源的收集需要注意精選。在收集教育資源的過程中，我們不能盲目收集大量的資源，而應(yīng)該有選擇地收集那些與自己教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、高質(zhì)量、易操作的資源?？梢酝ㄟ^具體的教學(xué)需要和教師的個(gè)人偏好來確定收集的方向和范圍，這樣可以在有限時(shí)間內(nèi)更有針對(duì)性地收集教育資源。
第三，教育資源的收集需要定期更新。教育資源是與時(shí)俱進(jìn)的，所以定期更新是十分必要的。畢竟，幾年前的教材和教學(xué)資源可能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)需要。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)資源。這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和有效性。
第四，教育資源的收集需要分類整理。如果教育資源沒有經(jīng)過有效的整理，那么在實(shí)際應(yīng)用過程中就會(huì)很難找到所需資源，從而浪費(fèi)了時(shí)間和精力。因此，我們需要將教育資源進(jìn)行分類整理，可以根據(jù)學(xué)科、年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)等維度來劃分。并且，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如云盤、文件夾、標(biāo)簽等，方便地將資源整理和存儲(chǔ)起來，以便日后快速檢索和使用。
最后，教育資源的收集需要注重知識(shí)的甄別和加工。教育資源的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是無腦地傳輸知識(shí)。所以在收集資源的同時(shí)，我們要善于甄別其中的優(yōu)秀內(nèi)容，加工成適合教學(xué)的形式，從而能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之，教育資源的收集是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過多渠道、精選、定期更新、分類整理和注重知識(shí)甄別和加工，可以幫助教師更好地收集和利用教育資源，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信，只有不斷充實(shí)自己的教育資源庫，教育才能得以蓬勃發(fā)展。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇八
網(wǎng)課教育是近年來興起的教學(xué)方式，得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和靈活。在過去的一段時(shí)間里，我在參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)積累了一些關(guān)于使用教育資源的心得體會(huì)。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與討論，合理使用學(xué)習(xí)工具，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏以及主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，有效地利用網(wǎng)課教育資源，獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。
首先，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，更容易受到外界干擾。為了充分利用教育資源，我培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理意識(shí)。每天早上，我會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每一堂課的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，我也充分利用碎片時(shí)間，例如在等公交、午休、晚飯后等空隙，通過手機(jī)或電腦觀看課程視頻，高效地利用時(shí)間。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，我能夠更有目標(biāo)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，積極參與討論是提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的重要方式之一。由于網(wǎng)課教學(xué)缺乏面對(duì)面的交流環(huán)境，課程討論變得尤為重要。通過參與討論，我能夠和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，交流思想，分享學(xué)習(xí)心得，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)視野。在討論過程中，我也能夠借鑒他人的觀點(diǎn)和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。此外，參與討論還能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，并且在集思廣益的過程中，提高問題解決能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。
第三，合理使用學(xué)習(xí)工具是提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我積極利用各種學(xué)習(xí)工具來輔助學(xué)習(xí)。例如，在觀看視頻課程時(shí)，我會(huì)使用筆記軟件記錄重點(diǎn)內(nèi)容，方便復(fù)習(xí)和整理知識(shí)。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我也會(huì)使用在線翻譯、搜索引擎等工具，擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)資源，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。另外，我也會(huì)利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的資源，如練習(xí)題、模擬考試等，鞏固和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。通過合理使用學(xué)習(xí)工具，我能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。
第四，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏是適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的必備能力。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課學(xué)習(xí)更加自主和靈活，學(xué)習(xí)者需要自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一條重要原則，那就是根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。有時(shí)，我會(huì)對(duì)難度較高或感興趣的課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)募涌鞂W(xué)習(xí)進(jìn)度；而對(duì)于一些基礎(chǔ)課程，我會(huì)注重學(xué)習(xí)的深度和質(zhì)量，花更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固。通過靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏，我能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度是保證學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。由于網(wǎng)課學(xué)習(xí)基于自主學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠和拖延的現(xiàn)象。為了避免這種情況，我養(yǎng)成了每天跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的習(xí)慣。通過定期檢查自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)反饋機(jī)制，每周或每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果并找出不足之處，為下一個(gè)學(xué)習(xí)周期做好準(zhǔn)備。通過主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我能夠更好地保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
在網(wǎng)課教育中，有效利用教育資源可以幫助我們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。通過合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與討論，合理使用學(xué)習(xí)工具，靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏以及主動(dòng)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，我深刻體會(huì)到了這些方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更有效的學(xué)習(xí)方法，不斷完善自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)果。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇九
一、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。
二、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源按學(xué)科分類、編制目錄、負(fù)責(zé)對(duì)資源庫的管理。
三、學(xué)科教研組要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，廣泛應(yīng)用在工作活動(dòng)中。
四、建立干部職工使用登記制，逐步將干部職工每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源開展工作活動(dòng)納入考核指標(biāo)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十
1、每個(gè)社區(qū)必須配備1名專職“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”管理人員和1至2名兼職管理人員，負(fù)責(zé)社區(qū)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備的使用和維護(hù)。
2、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時(shí)必須符合國家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
3、管理人員要根據(jù)工作要求及時(shí)、完整地接收、下載和整理現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收、解壓后的數(shù)據(jù)要存放到計(jì)算機(jī)中指定的文件夾里，并及時(shí)清除廢舊的資源。
4、管理人員必須了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的'內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊(cè)。有計(jì)算機(jī)教室的社區(qū)要把整理后的資源復(fù)制到計(jì)算機(jī)教室服務(wù)器上，供師生查詢、下載和應(yīng)用。
5、管理人員要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視報(bào)的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的及時(shí)、準(zhǔn)確。
6、管理人員要及時(shí)刻錄適合社區(qū)教育工作、黨員干部教育、農(nóng)民群眾實(shí)用技術(shù)資源。歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。
7、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫。
8、管理人員要定期對(duì)操作員進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
9、管理人員要對(duì)項(xiàng)目的有關(guān)文件資料和設(shè)備的使用說明書等進(jìn)行收集、整理，并分類存檔。
10、管理人員要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字教育資源在教育領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色。體育課程作為學(xué)生身體素質(zhì)和健康發(fā)展的重要組成部分，也需要有效的數(shù)字教育資源來輔助教學(xué)。在過去的一段時(shí)間中，我通過使用體育數(shù)字教育資源，獲得了一定的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先，體育數(shù)字教育資源能夠提供全面的教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往只能通過簡單的講解和示范來傳授知識(shí)，難以全面地展示不同項(xiàng)目的技巧和規(guī)則。而體育數(shù)字教育資源則能夠通過高清視頻和圖文解說等方式，清晰地展示各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)和戰(zhàn)術(shù)策略。學(xué)生可以通過觀看這些教學(xué)視頻，更好地理解和掌握體育知識(shí)，提高技能水平。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以提供一些實(shí)用的訓(xùn)練計(jì)劃和方法，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，提升身體素質(zhì)。
其次，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?duì)體育項(xiàng)目的理解程度和興趣程度的不同，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性的差異。而體育數(shù)字教育資源提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足不同學(xué)生的需求和興趣。例如，學(xué)生可以通過模擬游戲來體驗(yàn)不同體育項(xiàng)目的樂趣，激發(fā)對(duì)體育的興趣和熱愛。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以通過在線討論和競賽等方式，為學(xué)生提供交流和展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的自信和自豪感。
再次，體育數(shù)字教育資源可以提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)往往比較有限，難以做到個(gè)性化教學(xué)。而體育數(shù)字教育資源則可以通過在線平臺(tái)和社交媒體等方式，促進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和交流。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生布置作業(yè)和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生也可以通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些都能夠提高教學(xué)的靈活性和個(gè)性化，提升學(xué)習(xí)效果。
最后，體育數(shù)字教育資源可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育課程的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。體育數(shù)字教育資源不僅可以提供豐富的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技術(shù)，還可以提供一些健康生活的指導(dǎo)和建議。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識(shí)，學(xué)生可以更好地保持健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，全面發(fā)展自己。同時(shí)，體育數(shù)字教育資源還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和問題解決能力。
綜上所述，體育數(shù)字教育資源在提供全面教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面具有重要作用。在今后的體育教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該積極借助數(shù)字教育資源，不斷豐富和完善體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，學(xué)生也要主動(dòng)利用這些資源，參與到體育學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，追求更高的身體素質(zhì)和健康水平。這樣，才能更好地推動(dòng)體育教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有健康體魄的新一代。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十二
1、社區(qū)要成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。
2、按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，完整下載遠(yuǎn)程教育資源，在啟動(dòng)其它程序時(shí)不能關(guān)閉接收程序窗口，只能將其最小化。
3、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項(xiàng)設(shè)置。
4、未經(jīng)允許，不得在計(jì)算機(jī)上安裝與辦公和工作無關(guān)的.軟件。嚴(yán)禁播放與工作無關(guān)的音、視頻內(nèi)容;嚴(yán)禁訪問非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號(hào)攻擊，對(duì)非法信息要立即清除，并及時(shí)向主管部門報(bào)告，不得傳播、擴(kuò)散。
5、定期瀏覽下載的遠(yuǎn)程教育資源，適用于社區(qū)工作、農(nóng)村黨員干部教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容要作好刻錄備份。嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非工作資源的記錄或營利性光盤復(fù)制。
6、每月清理一次下載的各類ip節(jié)目內(nèi)容，沒有實(shí)用價(jià)值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
7、嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動(dòng)磁盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，以防病毒侵入。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十三
本研究隨機(jī)抽取六所周口市中小學(xué)１１６名教師進(jìn)行調(diào)查。主要以調(diào)查研究為主，問卷調(diào)查法用自填問卷的方式進(jìn)行，問卷共計(jì)１６題，其中有１２道單選題和３道多選題以及一道開放題，即談?wù)勚行W(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用情況并給予意見。隨機(jī)調(diào)查問卷回收率較高，實(shí)發(fā)問卷１１６份，實(shí)際收回１０６份，有效問卷１０６份，中學(xué)５６份，小學(xué)５０份，有效率為１００％，回收率為９１．４％。調(diào)查旨在了解周口市中小學(xué)教師在課程教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的情況。本研究主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查：周口市中小學(xué)教師的教育觀念和教育方式，對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的態(tài)度，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中的應(yīng)用，調(diào)查數(shù)據(jù)僅作教學(xué)研究用。
遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì)篇十四
信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正以前所未有的速度改變著人們的生活和學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的教育教學(xué)資源受到了巨大的沖擊。傳統(tǒng)的教育教學(xué)資源已不能完全適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生的特征，同時(shí)一個(gè)更重要的問題在于編寫大綱和方案者對(duì)學(xué)習(xí)者的把握還不夠準(zhǔn)確，服務(wù)的目的和側(cè)重性不強(qiáng)［１］。所以構(gòu)建以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的開放式教育資源，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立性、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力是當(dāng)今教育的主要任務(wù)，而這也對(duì)教師的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，教師需要具有全新的教育思想、新觀念、較高的素養(yǎng)和高效的教學(xué)技能，加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展［２］。此外應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師深度研究現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。