小班認識圖形教案(專業(yè)17篇)

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    設(shè)計一份好的教案需要考慮學生的特點、教材的特點以及教學環(huán)境等因素。教案的編寫需要與同事們進行交流和分享教學心得。下面是一份詳細的教案模板,供教師參考使用。
    小班認識圖形教案篇一
    活動目標:學習按形狀、顏色的特征進行分類。
    2、游戲一:給小動物喂食
    (1)、按顏色給小動物喂食
    按照小動物身上的顏色,給小動物喂食,喂食完畢,邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。
    (2)、按照顏色形狀給小動物喂食
    3、游戲二:找朋友
    (1)、取下《小朋友的書》“操作卡片(二)”上的卡片。
    (2)、指導(dǎo)幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數(shù)量進行分類。
    環(huán)節(jié)一:當我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說出來,“這是三角形;這是.......”,然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友,開頭環(huán)節(jié)略顯倉促。
    環(huán)節(jié)二:由于環(huán)節(jié)一的疏忽,我開始著重講解游戲一的玩法(講解示范法、個別操作法),并以如果小朋友喂錯食物,小動物會生病的“游戲懲罰”,作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。
    環(huán)節(jié)三:由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng),于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來,提前教學。把之前的“食物”重新利用,后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,然后老師說口令,找顏色一樣的小朋友抱一抱,找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。
    小朋友玩的很開心,效果也很好,家長反映:我們家孩子說他有好朋友了,聽了真幸福。
    小班認識圖形教案篇二
    1.通過比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
    2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。
    1.電腦課件;幼兒操作卡片等。
    2.認識正方形、三角形、長方形、圓形、梯形的經(jīng)驗。
    一、以電腦課件的方式,引出課題。
    (邊出示課件中的圖片)。
    今天我們要去的這個地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶,所以這座城堡有一個好聽的`名字,叫做圖形王國。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認識的正方形寶寶、長方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會,你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會了?那我們一起來看一看都有誰來了。
    (邊演示課件邊提出問題)。
    這是誰呀?這是誰呢?這又是誰呢?圓形寶寶說:“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長的有一點像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰呀?那我們快把它請出來吧!
    (出示橢圓形)。
    它就是橢圓形寶寶。
    二、找找生活中的橢圓。
    三、認識橢圓形的特征。
    1.通過圓形與橢圓形進行比較,直觀感受橢圓形的特征。
    師:我們先把這兩個圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    師:你們找的很對,橢圓形比圓形要長、要扁。
    2.圓形容易滾動,橢圓形不容易滾動。(汽車)。
    教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長一些、扁一些。它不容易滾動。
    3.認識圓形和橢圓形的相同處。
    師:光滑,不像三角形正方形和長方形一樣有角。
    四、集體練習操作。
    五、幼兒單獨練習,給橢圓形涂上顏色。
    展示講評。
    小班認識圖形教案篇三
    這是一節(jié)小班認識圓形數(shù)學課,剛開始我準備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們了解的,所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時孩子們就能準確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的,記得比較牢。
    小班認識圖形《圖形食品品嘗會》教學反思
    我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長方形難以區(qū)分,后來我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個多月,一些行為習慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點,所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋,有待改進。
    對于這次開展的教學活動,雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。
    小班認識圖形《玩手帕》教學反思
    本節(jié)活動是認識圖形的延伸課,在認識圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學過程中,有個別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。
    小班認識圖形教案篇四
    通過觀察、操作等活動,初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。
    在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。
    通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數(shù)學知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。
    會辨認這四種圖形。
    體會“面”在“體”上。
    長方體、正方體、圓柱等立體圖形,學具盒
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
    (課件出示:漂亮的城堡)
    今天,我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個要求,這節(jié)課你必須認真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請小朋友們認一認,說一說這些圖形的名字。
    長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)
    揭示課題:今天,我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書:認識圖形)
    (二)操作交流,探究新知
    1、感知“面”在“體”上
    (1)觀察操作。
    淘氣告訴我們一個小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面,并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!
    (2)匯報交流
    說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導(dǎo)學生說出“面”的主要特點是平。)
    2、動手操作,合作學習
    (1)教師啟發(fā):誰能想出一個好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚。
    (2)老師已經(jīng)為你們準備好了紙張,下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請下來吧。
    (3)匯報、展示不同的方法。
    3、小結(jié)
    像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。
    4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請到了電腦上,仔細觀察會發(fā)生什么變化。
    (課件演示,出示四中圖形名稱,板書。)
    5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
    6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)
    7、我們已經(jīng)認識了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作,演示)
    師:有沒有擺出圓的?及時鼓勵?,F(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學書中36頁,誰能找到它,快速的練一練。
    8、間休:幸福拍手歌
    小結(jié):正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。
    (三)鞏固加深,遷移拓展
    1、猜一猜。
    2、快速的找到37頁練一練第二題,看誰涂得又快又漂亮。
    3、在點子圖上畫出一個長方形,一個正方形和一個三角形??凑l的動作最輕畫的又快又好。
    4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個數(shù)。
    5、欣賞圖形。
    (四)全課總結(jié)。
    小班認識圖形教案篇五
    教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點,因為幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終,使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,模仿各種動物跳參加宴會,體驗游戲的快樂。
    1.初步對長方形、三角形、圓形的認識。
    2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
    活動準備:
    1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同的形狀、不同大小的'圖形)。
    2.兔子頭飾1個。
    一、以情境表演形式引出主題。
    1.出示小白兔頭飾。
    大家好,我是小兔!這是我今年新造的房子,你喜歡嗎?
    二、逐一出示圖片,提問。
    你們看我的房子有哪些圖形形狀???圖形是怎么樣的?
    長方形什么是什么樣的?
    三角形有幾條邊、幾個角?
    圓形有沒有角?
    三、游戲――鋪路。
    1.我要在我的新房子里我開個宴會請許多好朋友來我家做客,你們愿意來參加嗎?
    可是小兔子犯難的,因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平)。
    2.我們一起來鋪路吧,請你們把圓形的材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把長方形材料放進正方形的坑里…直到把坑全部填平(邊講邊演示)。
    3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
    四、結(jié)束部分。
    讓幼兒扮各種小動物跳,沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會。
    小班認識圖形教案篇六
    1.運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
    2.復(fù)習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
    3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。
    4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    活動重點:在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。
    活動難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
    1.小熊兩個;小羊、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
    2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。
    3.布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。
    4、錄音機,錄有“生日快樂歌”的磁帶。
    一、引起興趣:
    1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
    2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)
    3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
    4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
    5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。
    6.出發(fā)(要經(jīng)過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。)——小熊家到了。(幼兒坐回自己的座位)
    二、送禮物:
    1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。
    2.按小組把禮物送給小熊。
    3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
    三、小熊請客人吃餅干:
    1、小黑和小白準備了點心給你們吃(出示兩盆餅干)。
    3.小白請大家動腦筋:
    (1)請xx小動物吃紅的三角形餅干;
    (2)請xx小動物吃黃的圓形餅干;
    (3)請xx小動物吃綠的正方形餅干。
    四、結(jié)束部分:
    1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
    2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。
    幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點,他們能從生活和游戲中學習物品的形狀,讓孩子在玩中學習了解圖形。
    小班認識圖形教案篇七
    1、認識長方形,正確說出圖形的名稱,初步了解長方形的特征。
    2、區(qū)分長方形與正方形的異同點。
    (一)興趣導(dǎo)入(教師和學生用卡:形狀卡片)
    游戲:"哪個圖形寶寶不見了?"
    1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;
    指導(dǎo)語:現(xiàn)在呢,我們要玩"那個圖形寶寶不見了"的游戲,玩游戲的時候陳老師要請寶貝趴在桌上(學生常規(guī)好,可讓閉上眼睛)
    教師取走一張圓形卡片,請幼兒說一說"哪個圖形寶寶不見了"。
    2、游戲反復(fù)進行,可集體或個別。
    (二)新知學習(小掛圖、正方形,長方形卡片)
    名稱:學習長方形
    玩法:
    1、幼兒初步認識長方形。(小掛圖)
    出示畫有長方形實物的掛圖,讓幼兒命名。教師問:"這是什么?""它是什么形狀?"。
    2、比較正方形和長方形的異同。(正方形,長方形卡片)
    教師出示長方形和正方形的卡片,將正方形與長方形重疊放置,直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的.異同點。
    3、教師小結(jié):"正方形和長方形都有四條邊、四個角;正方形的四條邊是一樣長的,長方形四條邊不一樣長,面對面的兩條是一樣長。"
    (三)操作鞏固(p13、學生用卡:形狀卡片)
    1、名稱:圈一圈(p13)
    玩法:找出是長方形的物品,并圈出來。
    2、名稱:分一分(學生用卡:形狀卡片)
    玩法:將不同顏色的卡片按照形狀(長方形和正方形)分為兩類。
    (四)游戲體驗(形狀卡片掛飾)
    名稱:"蘿卜蹲"游戲
    指導(dǎo)語:現(xiàn)在呢,我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦,請寶貝們出來
    教師給每個幼兒發(fā)各種圖形掛飾。
    指導(dǎo)語:寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》:蘿卜蹲,蘿卜蹲,陳老師先說蘿卜蹲完,掛正方形的小朋友蹲;這時候掛正方形小朋友蹲下,再請那個掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲,掛正方形的小朋友蹲完蘿卜蹲",做錯了,要表演"動物叫"節(jié)目哦。
    交換圖形掛飾,游戲若干次。
    (五)練習提升(p14、p15)
    1、名稱:送圖形寶寶回家
    玩法:用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。
    2、名稱:涂一涂,數(shù)一數(shù)
    玩法:找出每一個物體中的長方形涂色,并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個。
    3、名稱:找一找、說一說
    玩法:在教室中尋找與長方形相似的物體。
    小班認識圖形教案篇八
    :學習按形狀、顏色的特征進行分類。
    2、游戲一:給小動物喂食。
    (1)、按顏色給小動物喂食。
    按照小動物身上的顏色,給小動物喂食,喂食完畢,邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。
    (2)、按照顏色形狀給小動物喂食。
    3、游戲二:找朋友。
    (1)、取下《小朋友的書》“操作卡片(二)”上的卡片。
    (2)、指導(dǎo)幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數(shù)量進行分類。
    環(huán)節(jié)一:當我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說出來,“這是三角形;這是.......”,然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友,開頭環(huán)節(jié)略顯倉促。
    環(huán)節(jié)二:由于環(huán)節(jié)一的疏忽,我開始著重講解游戲一的玩法(講解示范法、個別操作法),并以如果小朋友喂錯食物,小動物會生病的“游戲懲罰”,作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。
    環(huán)節(jié)三:由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng),于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來,提前教學。把之前的“食物”重新利用,后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,然后老師說口令,找顏色一樣的小朋友抱一抱,找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。
    小朋友玩的很開心,效果也很好,家長反映:我們家孩子說他有好朋友了,聽了真幸福。
    小班認識圖形教案篇九
    1、復(fù)習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
    2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
    1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
    2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
    一、以故事形式引出主題
    二、復(fù)習圖形 師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習這些圖形。
    1、出示“魔術(shù)箱” 師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!
    三、游戲—鋪路
    2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)
    3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
    四、結(jié)束部分 讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 。
    小班認識圖形教案篇十
    教科書34、35頁,做一做,練習八第1、2題。
    1、 通過操作和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。
    2、 培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。
    3、通過學生活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識。
    初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形,初步 建立空間觀念。
    若干袋各種形狀的物體,圖形卡片,課件。
    一、質(zhì)疑激情 :
    【設(shè)計意圖】
    以學生喜愛結(jié)交好友為開頭引入本課,喚起學生的懸念,激發(fā)了學生的學習興趣,創(chuàng)造了一個良好輕松的學習氛圍。)
    二、操作感知 :
    分一分,揭示概念。
    (1)分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。
    2)小組匯報。
    問:你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學生可能回答可分成這樣幾組:一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。
    【設(shè)計意圖】
    學生對各組物品進行分類整理,使學生經(jīng)歷認識各類物品特點的過程。)
    (3)出示課件,揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機板書名稱。
    (4)齊讀圖形名稱。
    (5)板題:認識立體圖形
    【設(shè)計意圖】
    從實物到圖形名稱到立體圖形的認知,是本節(jié)課的重點,利用多媒體形象化教學的功能,展示出抽象過程,有利于學生理解知識的生成,解決本課重點。)
    三、形成表象,初步建立空間觀念
    1、分別出示實物長方體、正方體、圓柱和球,讓學生辯認。
    2、學生按教師要求拿出四種不同形狀的實物。
    3、親身體驗,感知特點。
    (1)學生選一個喜歡的物體做好朋友,用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
    (2)匯報交流 學生可能說出: 長方體:是長長方方的,有平平的面。 正方體:是四四方方的,有平平的面。 圓 柱:是直直的,上下一樣粗細,兩頭是圓的,平平的。 球:是圓圓的。 (如果學生說出長方體、正方體有6個面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學生必須說出來。)
    4、 學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。
    5、課件展示生活中的立體圖形。
    【設(shè)計意圖】
    進一步鞏固所學的知識,初步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,又調(diào)動起全體學生的學習興趣,把課堂氣氛推向高潮。
    四、游戲“看誰摸得準”。
    1、老師與一生做游戲(示范)。
    2、小組游戲。每小組一人說出物體的名稱,其他同學按指定要求摸,看誰摸得準。
    【設(shè)計意圖】
    游戲是大家都喜歡的活動,易激發(fā)了學生的參與積極性,通過多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗。
    五、鞏固練習(第37頁1、2題)。
    【設(shè)計意圖】
    給每個學生提供練習的機會,在數(shù)數(shù)的過程中加深對立體圖形的認識。培養(yǎng)學生認真細心的學習習慣。)
    六、分組活動,體驗特征
    1、讓學生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,或者參與運球游戲。使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”,球能任意滾動。
    2、小組交流,匯報。
    【設(shè)計意圖】
    分小組進行合作完成,既給學生提供了充分的動手操作的機會,逐步體驗各種立體圖形的特征,調(diào)動起全體學生的學習興趣,再次把課堂氣氛推向高潮。)
    七、小結(jié):
    1、今天我們認識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?
    2、猜一猜。
    板書:
    長方體 正方體
    圓柱 球
    小班認識圖形教案篇十一
    2、體驗游戲的愉快。
    1、紅色三角形、黃色正方形、藍色圓形各一個
    2、車票若干:各種三角形、正方形、圓形
    3、乘車音樂
    1、集體認識三角形、圓形、正方形。
    (1)談話導(dǎo)入:今天咱們班來了三個客人,我們一起來認識一下他們
    (2)分別出示三角形、圓形、正方形。教師:“這些客人長得什么樣?我們先看看三角形,長得什么樣呀?”(引導(dǎo)幼兒說出有三個尖尖的角)
    教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角,是方方的。圓形沒有角,摸上去是光滑的。
    2、尋找《圖形寶寶》
    (1)教師:今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽,他們的圖形寶寶不見了,他們可著急了,到處打聽圖形寶寶的下落,最后,他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點班來了,咱們趕快幫她們找一找吧。
    (2)先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍色
    (3)再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找,最后,請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里
    3、游戲《做客》
    (1)今天,咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶,他們真是太感激我們了,為了表示感謝,他們要請咱們?nèi)w小朋友到她們家里組做客,不過,圖形寶寶家離這兒很遠,咱們怎么去呢?(讓幼兒自由發(fā)揮),小朋友想了好多的辦法都很好!不過,去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達,是什么樣的交通工具呢?聽圖形媽媽來告訴我們。
    三角形媽媽:我們的交通工具是三角形的,只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車
    正方形媽媽:我們的交通工具是正方形的,只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車
    圓形媽媽:我們的交通工具是圓形的,只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車
    (2)師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)
    (3)師:乘客們,我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)
    讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實物。
    小班認識圖形教案篇十二
    1、能感知正方形。
    2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。
    3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    1、正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。
    2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調(diào)查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。
    1、認識正方形。
    出示正方形圖標,引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。
    請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
    2、游戲:“給大方巾找朋友”。
    玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
    3、找班上的正方形。
    引導(dǎo)幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。
    4、激發(fā)回家找正方形的興趣。
    向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。
    利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。
    能指認正方形的物品。
    [附]親子調(diào)查單:我家的正方形
    小朋友家長:
    您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。
    小班認識圖形教案篇十三
    活動過程:
    一、手指游戲:找朋友。
    二、講述故事《圓圓和方方》。
    故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)
    三、認識圓和方。
    1、出示“?”。
    問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)
    2、出示“圓”字,
    問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)
    3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
    4、出示“?”。
    問:方方找到了哪些朋友?
    5、出示“方”字。
    問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)
    6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
    四、找圓圓和方方的朋友。
    1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
    2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
    3、出示照相機。
    師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)
    4、出示照片。
    師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)
    五、幼兒操作。
    請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
    六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
    活動目標:
    1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
    2、認識漢字:圓、方。
    3、在活動中大膽地進行操作活動,認真涂色。
    活動準備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機、幼兒操作材料?;顒舆^程:
    一、手指游戲:找朋友。
    二、講述故事《圓圓和方方》。
    故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)
    三、認識圓和方。
    1、出示“?”。
    問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)
    2、出示“圓”字,
    問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)
    3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
    4、出示“?”。
    問:方方找到了哪些朋友?
    5、出示“方”字。
    問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)
    6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
    四、找圓圓和方方的朋友。
    1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
    2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
    3、出示照相機。
    師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)
    4、出示照片。
    師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)
    五、幼兒操作。
    請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
    六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
    活動目標:
    1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
    2、認識漢字:圓、方。
    3、在活動中大膽地進行操作活動,認真涂色。
    活動準備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機、幼兒操作材料。
    小班認識圖形教案篇十四
    設(shè)計意圖:小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設(shè)計這個教學活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
    活動目標:
    1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
    2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
    活動準備:
    1、活動室布置一些圓形的物品。
    2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
    3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,認識圓形物品。
    師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。
    幼兒:小鼓聲。
    師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子? 幼兒:圓形。
    師:來摸一摸,有什么感覺?
    師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
    幼:圓圓的,滑滑的。
    幼:圓圓的,
    幼:邊緣是光滑的,
    幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。 師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)
    師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
    幼:它像盤子,
    幼:它像太陽,
    幼:它像……
    師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
    二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)
    三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。
    五、進一步感知圓形的特征
    1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。
    2、幼兒動手挑選。
    五、實踐操作,添畫。
    1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術(shù)看看。
    一個圓形變變變變出大太陽,
    兩個圓形變變變變出可愛的小雞,
    三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,
    四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
    2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
    3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。
    小班認識圖形教案篇十五
    2.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。
    3.掌握圓形的主要特征。
    活動重點:1.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。
    活動難點:1.掌握圓形的主要特征
    活動準備:1.圓形娃娃一個
    2.多媒體課件
    3.圓形實物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽等)
    活動過程:
    一、開始部分
    1.小朋友們早晨好,今天,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)
    2.教師:我們給他起個名字好不好(圓形寶寶)
    3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個名字?
    4.幼兒:因為他有圓圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........
    5.教師小結(jié)
    二、基本部分
    1.播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣
    2.操作活動
    這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動中,有方形,長方形,圓形出現(xiàn))
    3.認識圓形
    (1)教師:小朋友看一看,老師為你們準備了好多漂亮的東西,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。
    (2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)
    那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)
    (3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?
    (4)在給圓形寶寶找朋友的時候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?
    (5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動中,讓幼兒知道圓形可以滾動,而長方形,正方形,三角形不可以滾動)
    (6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化。
    4.游戲活動
    (1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)
    教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?
    (2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細聽聽看。
    (3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進了一個新家,可是這個新家沒有窗戶,沒有門,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動起來吧~!
    三、結(jié)束部分
    自由結(jié)束
    2.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。
    3.掌握圓形的主要特征。
    活動重點:1.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。
    活動難點:1.掌握圓形的主要特征
    活動準備:1.圓形娃娃一個
    2.多媒體課件
    3.圓形實物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽等)
    活動過程:
    一、開始部分
    1.小朋友們早晨好,今天,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)
    2.教師:我們給他起個名字好不好(圓形寶寶)
    3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個名字?
    4.幼兒:因為他有圓圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........
    5.教師小結(jié)
    二、基本部分
    1.播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣
    2.操作活動
    這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動中,有方形,長方形,圓形出現(xiàn))
    3.認識圓形
    (1)教師:小朋友看一看,老師為你們準備了好多漂亮的東西,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。
    (2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)
    那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)
    (3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?
    (4)在給圓形寶寶找朋友的時候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?
    (5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動中,讓幼兒知道圓形可以滾動,而長方形,正方形,三角形不可以滾動)
    (6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化。
    4.游戲活動
    (1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)
    教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?
    (2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細聽聽看。
    (3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進了一個新家,可是這個新家沒有窗戶,沒有門,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動起來吧~!
    三、結(jié)束部分
    自由結(jié)束
    小班認識圖形教案篇十六
    1、學習按形狀、顏色的特征進行分類。
    教學反思
    活動環(huán)節(jié)
    1、教師出示圖形用具,幼兒辨認
    2、游戲一:給小動物喂食
    (1)、按顏色給小動物喂食
    按照小動物身上的顏色,給小動物喂食,喂食完畢,邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。
    (2)、按照顏色形狀給小動物喂食
    3、游戲二:找朋友
    (1)、取下《小朋友的書》“操作卡片(二)”上的卡片。
    (2)、指導(dǎo)幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數(shù)量進行分類。
    環(huán)節(jié)一:當我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說出來,“這是三角形;這是.......”,然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友,開頭環(huán)節(jié)略顯倉促。
    環(huán)節(jié)二:由于環(huán)節(jié)一的疏忽,我開始著重講解游戲一的玩法(講解示范法、個別操作法),并以如果小朋友喂錯食物,小動物會生病的“游戲懲罰”,作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。
    環(huán)節(jié)三:由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng),于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來,提前教學。把之前的“食物”重新利用,后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口,先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣,然后老師說口令,找顏色一樣的小朋友抱一抱,找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。
    小朋友玩的很開心,效果也很好,家長反映:我們家孩子說他有好朋友了,聽了真幸福。
    小班認識圖形教案篇十七
    活 動 安
    排
    第
    周
    9 月 23 日
    星期三
    教學內(nèi)容
    數(shù)學《認識圓形》 認知目標:通過觀察,了解圓形的基本特征。
    1、播放 dvd,故事欣賞。 2、問題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進行提問 活 動 過 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表揚能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。
    活動延伸
    園內(nèi)活動:游戲:圓形變變變
    教學反思