寓言是一種通過虛構(gòu)的故事來教育人的文學(xué)形式，常常具有深刻的寓意。總結(jié)對于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的?？纯聪旅娴囊恍┛偨Y(jié)案例，或許能給您的工作和生活帶來一些啟示。
我最喜歡吃的棒冰篇一
這顆西瓜圓圓的，有十來斤重。它穿著一身淺綠色和深綠色相間的.外衣。那綠色的花紋好像一株株擺動著的海草。爸爸用刀把西瓜切開，露出鮮艷的瓜瓤，像火一樣紅，那黑黑的瓜子像顆顆寶石鑲嵌在瓜瓤中，為大西瓜增添了姿色。
我吃了一塊西瓜，被那甘甜的汁水陶醉，就像喝了蜜一樣，從嘴里一直甜到心里。
西瓜不光外表美，味道好，而且它的營養(yǎng)也很好。它既能解渴去“火”，又能美容、治病。所以我愛吃西瓜，就像老鼠愛大米！
我最喜歡吃的棒冰篇二
我吃過的水果可多啦，有蘋果、黃梨、芒果……其中，我最喜歡吃的水果是美味可口的西瓜。
暑假里，媽媽從菜市場上買回了一個大西瓜。我和弟弟都對這只西瓜充滿了好奇心，都想看看西瓜的瓜瓤是什么樣的。我們讓媽媽把西瓜切開來看看，可媽媽不同意，說：“看把你倆給急的，等你爸下班回來我們再一起吃。”
終于等到爸爸回來了。吃過午飯，媽媽把大西瓜切開了，這下我和弟弟都看到了西瓜的瓜瓤，原來是紅色的，里面還有星星點(diǎn)點(diǎn)的白籽和黑籽。看著這紅紅沙沙的瓜瓤，我和弟弟的口水都要流下來了。媽媽把西瓜切成塊放在桌子上，爸爸先吃了一塊，邊吃邊說：“這西瓜可真好吃?！比缓笥终泻舻溃骸瓣讨窈凸谟羁靵沓??！蔽覀儌z一聽，像箭一般地沖出房間，每人拿起了一塊西瓜，迫不及待地咬上一大口，感覺入口涼甜可口，真爽！我大口大口地吃著西瓜，甚至顧不上吐西瓜籽，紅紅的汁水流得我滿嘴都是，像灌了滿嘴的鮮血。吃著吃著，我不由自主地叫了一聲：“西瓜真甜！”弟弟在一旁聽到了，也說：“這瓜超好吃?！笨粗液偷艿芾峭袒⒀食晕鞴系臉幼?，爸爸和媽媽說：“剩下的西瓜都留給你們倆好不好？”我和弟弟異口同聲地答應(yīng)：“好”。吃完西瓜，我和弟弟才打著飽嗝，摸著滾圓的肚皮各自回各自的房間睡覺。
酷熱的夏天里，西瓜是一種解暑的水果，但是朋友們一定要記住，西瓜不能多吃，否則會拉肚子的。
我最喜歡吃的棒冰篇三
做棒冰。
同學(xué)們，你們在夏天一定做過許多有趣的事情吧，比如：漂流、游泳、做棒冰等。我可做過不少有趣的事呢，其中有一件讓我覺得最開心。
今年夏天可真熱啊，特別是大暑的這幾天，悶得剪紙讓人透不過氣。我寫完作業(yè)閑著沒事干，忽然相處了一個好主意：做棒冰。說干就干，我拿來了做棒冰的模子和沖好的果珍汁、牛奶。準(zhǔn)備工作做好后，我把模子上的小桿全部拿掉，然后再把果珍汁和牛奶往模子里倒。這可不是個簡單活，一不小心就會倒灑呢！過了好一會兒，我才把這些不聽話的果珍汁和牛奶全部裝進(jìn)模子里，再把小桿分別插進(jìn)去，然后小心翼翼的放進(jìn)冰箱。弄好之后，我便出去玩了。
大約過了兩三個小時，我回到屋里，打開冰箱，看到模子里德牛還和果珍汁已經(jīng)結(jié)成了棒冰，我高興地從里面抽出一支來，一嘗，涼涼的，又酸又甜，味道真好。于是我便迫不及待地拿給爸爸、媽媽、姐姐吃，她們都夸我懂事，還說我做得棒冰比街上賣的好吃多了！聽了這番話，我的心里更甜了。
做冰棒。
前幾天我從書里看到把水放在冰箱的冷凍室里，可以讓它結(jié)成冰。真的是這樣嗎？我決定自己要試一試。
我先拿出兩個做冰棒的盒子，把它們洗得一干二凈，然后又把可樂小心翼翼地倒了進(jìn)去，還把插子也放了進(jìn)去。一切都做好了，我把它們放進(jìn)了冰箱，就一心一意地看起了書。也不知過了多長時間，我跑過去打開冰箱，看了看，怎么還是可樂呀？媽媽看到了笑著說：“還早呢！明天你在看吧！”
第二天一起來，我就迫不急待地打了冰箱的門，拿出我的自制冰棒?！把?，真涼！”我自言自語?！斑€真和書上說的一樣?！笨晌以趺匆泊虿婚_它。我跑去找爸爸幫忙。爸爸卻問我：“樂樂，你知道為什么可樂變成了冰嗎？”“因?yàn)楸淅锏臏囟鹊吐铩！蔽液敛华q豫地說。爸爸笑口常開地說：“只說對了一半?！蔽矣窒肓讼耄f：“因?yàn)樗诹愣纫韵戮蜁Y(jié)成冰?！卑职致犃?，又繼續(xù)問我：“那要沒有冰箱，你怎么做冰棒？”“那就到最冷最冷的冬天，把它們放在外面凍一晚上?！蔽业腵話，把爸爸媽媽都逗得哈哈大笑。
我一邊津津有味地吃著可樂冰棒，一邊說：“這都是從書里知道的?！?BR> 做冰棍。
我的童年是豐富多彩的，是無憂無慮的，每天都是快快樂樂的。
那是去年暑假里第一天，我回老家了。天氣特別熱，盡管空調(diào)開著我和姐姐還是汗流滿面。我想出去買幾根冰棍，可是屋里都這么熱，外面不就更熱嗎？這時候姐姐說：“咱們自己來做冰棍吧！”
我拿來果汁和糖，姐姐拿了個碗說：“把果汁和糖倒進(jìn)碗里吧”說罷便倒好了。姐姐有用勺子攪拌了幾下，拿來了兩個杯子把攪拌好的果汁倒入杯子里，然后放進(jìn)了冰箱里，坐下來等。
“快凍成了吧”我說，我不過一分鐘打開冰箱一次來看冰棍好了沒，這是姐姐說：“看看你這個急性子，隔一會兒就看一次，冷氣都出來了，怎么會凍成呢？”我想了想，姐姐說的也對，我不應(yīng)該這樣子。我一會兒坐在床上，一會兒坐在椅子上，一會兒還坐在沙發(fā)上，一會兒又在屋子里走來走去。我呀，真是坐立不安?。?BR> 好不容易挨了過把小時，姐姐見我走來走去的急樣，對我說：“別在轉(zhuǎn)悠了，冰棍該凍成了，去拿吧！”我一躍而起，從冰箱里拿起冰棍來吃?！昂脹霭?！凍死我了！”姐姐哈哈大笑，笑我真淘氣。
這就是我的童年，豐富多彩的童年！
做冰棍。
在我的記憶中，做過的事情像天上的星星一樣多，但是有一件事情讓我非常難忘，那就是做冰棍。
那天，媽媽買來一個用來做冰棍的模具，我興奮極了。
天氣可真熱呀！看著這個模具，我決定做可樂冰棍。
我先買了一瓶百事可樂，然后撕開了裝模具的袋子。接著我把模具上的四個小棍拆下來，然后在模具里面倒上百事可樂，然后把小棍放了回去，最后我把模具小心翼翼地放進(jìn)了冰箱的大肚子里。
等待的時間真漫長，我把冰箱開了又關(guān)，關(guān)了又開，開來開去，看來看去，但是每一次開都會很失望。最后，因?yàn)閶寢屌挛野驯涓銐?，而且再這樣開來開去，可樂會全溢出來，所以不讓我再進(jìn)廚房。等到幾個小時之后才讓我去廚房開冰箱的肚子。
過了好幾個小時，冰棍冰好了，我咬了一口：“真爽呀！”這時，我看了看白糖：加一點(diǎn)白糖會不會更爽呢？于是我就在冰棍上撒了點(diǎn)白糖，看見我撒白糖，媽媽說我笨：“可樂本來就很甜，你還加白糖，你到底想要多甜呀？”“超級甜！”我說。然后我咬了一口這個超級甜的冰棍，“太甜了！簡直比外面賣的還好吃！”
做冰棍真有趣呀！
自制冰棒。
夏日炎炎，我寫完作業(yè)，珠子一樣的汗像雨一樣流也流不完。我想：“要是有根冰棒吃就好了！”于是是我打開冰箱，不知什么時候，我這個小饞貓把冰棒吃完了，于是我決定自己做。
我先準(zhǔn)備材料，我像點(diǎn)名一樣，自問自答，做冰棒的盒子，有，糖和水，有，一碗西瓜，有，一瓶酸酸乳。我先小心翼翼的把西瓜的籽挑出來，然后手握勺子，亂搗一氣，弄出許多西瓜汁來，然后挖一勺糖，放進(jìn)倒好西瓜汁，和弄和弄，就做成了糖水，我拿著勺子，輕輕的挖了一小勺西瓜汁，嘗了一口，好甜，沒有比這再甜的西瓜汁了。下面是最重要的部分，我小心翼翼的把西瓜汁倒進(jìn)盒子里，再放進(jìn)幾小塊搗碎的西瓜，接著又把酸酸乳倒進(jìn)盒子里，最后把冰棒蓋蓋上，放進(jìn)冰箱。
接下來，我急得像熱鍋上的螞蟻，我想象，我做出的冰棒種種可能，失敗或者成功，好吃或者不好吃，一切到晚上才能揭曉。
到了晚上，打開冰箱取出冰棒，哇！好好吃哦！我一蹦三尺高，心里吃了蜜一樣甜。
做棒冰。
星期天，我閑著沒事做，就悄悄的學(xué)做棒冰，我先倒一杯白開水，在杯中加入果珍粉；白砂糖，再用筷子攪拌一下，然后嘗了一口，酸中帶甜，正和我的口味。等水杯子里的水涼了，用小勺子把水放到磨具里，然后我小心翼翼地把模具放進(jìn)冰箱里。一個小時后，我迫不及待地拿起一塊棒冰，放在嘴里，真是涼爽！
棒冰真涼爽！
做冰棒。
今天，姐姐來我家里玩。我生氣的說：“今天的天氣真是太熱了！”姐姐提議說：“不如我們一起做冰棒吧！”妹妹連忙說：“好哇，好哇！”于是我們每人拿出一個杯子，姐姐去燒水。過了一會兒，水燒好了，我們把水倒入杯中，放了好多的糖。然后，把水?dāng)嚲鶆颉！巴郏『锰鹧?！”我大聲叫道。最后我們把杯子放進(jìn)冰箱。姐姐說：“明天就可以吃了?！蔽覀兤惹械南Ｍ魈炷芸煲稽c(diǎn)到來！
自己做棒冰。
今天的天氣真熱，我很渴，可是冰箱里的棒冰已經(jīng)沒了。怎么辦呢？我突然想出了一個好辦法――自己動手做棒冰。
我先把做棒冰的模具洗干凈，再把燒好的綠豆湯放進(jìn)模具里，蓋上蓋子，放進(jìn)冰箱里。
到了晚上，我打開冰箱，拿了一根棒冰，咬了一口，涼涼的，甜甜的，真好吃！
做冰棒。
夏日趣事夏日炎炎，要是有一根冰棒吃，那該有多解暑呀！要是能吃上自己親手做的冰棒，那不是更香甜！于是我跟媽媽提議，去超市買做冰棒的模具。我買的冰棒模具，它是圓形的，直徑大概15厘米，底色為綠色。我打開了模具盒子，里面有五個小格子。
做棒冰。
我馬上拿來一個個小瓶蓋把它們當(dāng)作放棒冰的工具，然后再去拿木瓜粉，椰子粉和果汁。拿完這些以后，我開始做起來了。首先用四個小蓋子做椰子棒冰。我先拿出椰子粉在四個小瓶蓋里分好，然后加上一些水倒入四個蓋子中，等它們?nèi)诨笪以偃ツ靡稽c(diǎn)蝦皮和蓮子放入瓶蓋。依次用這樣的方法我把三種口味的棒冰都做好了，然后再把它們放入冰箱。二小時后，我打開冰箱門，哇一個個棒冰都做好了，今天的生活過得可真有意思?。?BR> 請保留文章來源信息和原文鏈接！
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我最喜歡吃的棒冰篇四
?我最喜歡吃桃子，說到桃子我就想起了桃花。春天，桃花盛開，桃紅柳綠，春光明媚，美麗的桃花總是和春光緊密聯(lián)系在一起。我們學(xué)校門前的大路兩邊現(xiàn)在就開著燦爛的桃花。我喜歡桃子，桃子有很多種，有碧桃、蟠桃、有水蜜桃和油桃等等。我吃過的.桃子中有一種桃子很特別，它的樣子像盤子，扁扁的，圓圓的，它叫蟠桃，也叫壽桃。我在動畫片見過，說是吃了可以長生不老。
??????人面桃花相映紅。
??????人面不知何處去，
??????桃花依舊笑春風(fēng)。
我最喜歡吃的棒冰篇五
我最喜歡吃的棒冰是綠舌頭，因?yàn)樗鼜陌b紙里拿出來就是綠色的，所以叫綠舌頭。而且打開包裝紙，它就晃呀晃的。當(dāng)我咬下去的.時候，感覺它和舌頭一樣軟，可舒服啦，所以我喜歡吃。我吃完了過后，和媽媽說話時，媽媽說：“你的舌頭是綠色的?！蔽乙婚_始以為是媽媽和我開玩笑。于是，我回到家，對著鏡子一看，哇，真的是綠色的，我的舌頭變成了名副其實(shí)的綠舌頭，把我嚇得魂飛魄散。而媽媽也不安慰我，躺在沙發(fā)上哈哈大笑。我納悶地對媽媽說：“怎么會這樣？”媽媽說：“當(dāng)然是綠舌頭惹的禍了嘍?！?BR> 我最喜歡吃的棒冰篇六
我喜歡吃的水果有蘋果、梨、西瓜，尤其是西瓜，它是我最愛吃的水果了。
它穿著一件碧綠的外衣，上面還有花紋，身子像皮球一樣可愛，摸起來很光滑，像涂了油似的。
把西瓜放在一旁，香氣就撲鼻而來，把西瓜切開來吃，咬一口，甜甜的，軟軟的，好吃極了！
西瓜可以解渴，消暑……西瓜還有豐富的維生素c。
小朋友們，聽了我的介紹，是不是也想吃西瓜啦？那就快來我家跟我一起分享美味的西瓜吧！
我最喜歡吃的棒冰篇七
設(shè)計說明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人見解，主動表達(dá)，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。
教學(xué)過程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫好人物的語言和行動。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改?！闭埻瑢W(xué)們反復(fù)閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要刪除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評。
（2）學(xué)生自評。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
（3）師生評議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫，字跡工整。
我最喜歡吃的棒冰篇八
我喜歡驕陽似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機(jī)勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風(fēng)兒一吹，柳枝隨風(fēng)搖曳，像少女那纖長的秀發(fā)，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風(fēng)趕來了。“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的，春風(fēng)就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風(fēng)應(yīng)和著，使人倍感春風(fēng)與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機(jī)勃勃，愛它的詩情畫意。
我最喜歡吃的棒冰篇九
活動目標(biāo)：
1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動，喜歡自己的家。
活動過程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點(diǎn)提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結(jié)：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點(diǎn)提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個房間里有些什么？
3、小結(jié)：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點(diǎn)提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？
那里有些什么？你在這個房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結(jié)：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。
我最喜歡吃的棒冰篇十
活動目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪??？在大森里里會有哪些動物呢？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我最喜歡吃的棒冰篇十一
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。
2、能按動物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
學(xué)生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計活動上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅提高了學(xué)生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學(xué)生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐，我深深體會到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。
活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
我最喜歡吃的棒冰篇十二
課時建議：二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系。
實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學(xué)過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過程。
一、作業(yè)稿講評。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。
指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評價角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡吃的棒冰篇十三
2.能積極參與制作，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學(xué)畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點(diǎn)，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡吃的棒冰篇十四
3、從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導(dǎo)說話。
2、看來，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準(zhǔn)備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當(dāng)然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學(xué)生介紹的過程中，強(qiáng)調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準(zhǔn)備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設(shè)計欄目。
1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學(xué)得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學(xué)們開動腦筋，自己設(shè)計一個電視欄目，并為自己設(shè)計的欄目做一個精彩的廣告。”
2、學(xué)生自由設(shè)計欄目?？梢砸蝗嗽O(shè)計，也可以與人合作。
3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡吃的棒冰篇十五
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因?yàn)榍嗤芸蓯邸?BR> 幼：因?yàn)榍嗤軙斡尽?BR> 幼：因?yàn)榍嗤軙较x，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。
師：青蛙沒有學(xué)會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因?yàn)樾∝i會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識字，什么都不會。
幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?BR> 幼：因?yàn)樗雷约簳斡?，會跳躍。
幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。
幼：因?yàn)樗雷约簳较x。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。
我最喜歡吃的棒冰篇一
這顆西瓜圓圓的，有十來斤重。它穿著一身淺綠色和深綠色相間的.外衣。那綠色的花紋好像一株株擺動著的海草。爸爸用刀把西瓜切開，露出鮮艷的瓜瓤，像火一樣紅，那黑黑的瓜子像顆顆寶石鑲嵌在瓜瓤中，為大西瓜增添了姿色。
我吃了一塊西瓜，被那甘甜的汁水陶醉，就像喝了蜜一樣，從嘴里一直甜到心里。
西瓜不光外表美，味道好，而且它的營養(yǎng)也很好。它既能解渴去“火”，又能美容、治病。所以我愛吃西瓜，就像老鼠愛大米！
我最喜歡吃的棒冰篇二
我吃過的水果可多啦，有蘋果、黃梨、芒果……其中，我最喜歡吃的水果是美味可口的西瓜。
暑假里，媽媽從菜市場上買回了一個大西瓜。我和弟弟都對這只西瓜充滿了好奇心，都想看看西瓜的瓜瓤是什么樣的。我們讓媽媽把西瓜切開來看看，可媽媽不同意，說：“看把你倆給急的，等你爸下班回來我們再一起吃。”
終于等到爸爸回來了。吃過午飯，媽媽把大西瓜切開了，這下我和弟弟都看到了西瓜的瓜瓤，原來是紅色的，里面還有星星點(diǎn)點(diǎn)的白籽和黑籽。看著這紅紅沙沙的瓜瓤，我和弟弟的口水都要流下來了。媽媽把西瓜切成塊放在桌子上，爸爸先吃了一塊，邊吃邊說：“這西瓜可真好吃?！比缓笥终泻舻溃骸瓣讨窈凸谟羁靵沓??！蔽覀儌z一聽，像箭一般地沖出房間，每人拿起了一塊西瓜，迫不及待地咬上一大口，感覺入口涼甜可口，真爽！我大口大口地吃著西瓜，甚至顧不上吐西瓜籽，紅紅的汁水流得我滿嘴都是，像灌了滿嘴的鮮血。吃著吃著，我不由自主地叫了一聲：“西瓜真甜！”弟弟在一旁聽到了，也說：“這瓜超好吃?！笨粗液偷艿芾峭袒⒀食晕鞴系臉幼?，爸爸和媽媽說：“剩下的西瓜都留給你們倆好不好？”我和弟弟異口同聲地答應(yīng)：“好”。吃完西瓜，我和弟弟才打著飽嗝，摸著滾圓的肚皮各自回各自的房間睡覺。
酷熱的夏天里，西瓜是一種解暑的水果，但是朋友們一定要記住，西瓜不能多吃，否則會拉肚子的。
我最喜歡吃的棒冰篇三
做棒冰。
同學(xué)們，你們在夏天一定做過許多有趣的事情吧，比如：漂流、游泳、做棒冰等。我可做過不少有趣的事呢，其中有一件讓我覺得最開心。
今年夏天可真熱啊，特別是大暑的這幾天，悶得剪紙讓人透不過氣。我寫完作業(yè)閑著沒事干，忽然相處了一個好主意：做棒冰。說干就干，我拿來了做棒冰的模子和沖好的果珍汁、牛奶。準(zhǔn)備工作做好后，我把模子上的小桿全部拿掉，然后再把果珍汁和牛奶往模子里倒。這可不是個簡單活，一不小心就會倒灑呢！過了好一會兒，我才把這些不聽話的果珍汁和牛奶全部裝進(jìn)模子里，再把小桿分別插進(jìn)去，然后小心翼翼的放進(jìn)冰箱。弄好之后，我便出去玩了。
大約過了兩三個小時，我回到屋里，打開冰箱，看到模子里德牛還和果珍汁已經(jīng)結(jié)成了棒冰，我高興地從里面抽出一支來，一嘗，涼涼的，又酸又甜，味道真好。于是我便迫不及待地拿給爸爸、媽媽、姐姐吃，她們都夸我懂事，還說我做得棒冰比街上賣的好吃多了！聽了這番話，我的心里更甜了。
做冰棒。
前幾天我從書里看到把水放在冰箱的冷凍室里，可以讓它結(jié)成冰。真的是這樣嗎？我決定自己要試一試。
我先拿出兩個做冰棒的盒子，把它們洗得一干二凈，然后又把可樂小心翼翼地倒了進(jìn)去，還把插子也放了進(jìn)去。一切都做好了，我把它們放進(jìn)了冰箱，就一心一意地看起了書。也不知過了多長時間，我跑過去打開冰箱，看了看，怎么還是可樂呀？媽媽看到了笑著說：“還早呢！明天你在看吧！”
第二天一起來，我就迫不急待地打了冰箱的門，拿出我的自制冰棒?！把?，真涼！”我自言自語?！斑€真和書上說的一樣?！笨晌以趺匆泊虿婚_它。我跑去找爸爸幫忙。爸爸卻問我：“樂樂，你知道為什么可樂變成了冰嗎？”“因?yàn)楸淅锏臏囟鹊吐铩！蔽液敛华q豫地說。爸爸笑口常開地說：“只說對了一半?！蔽矣窒肓讼耄f：“因?yàn)樗诹愣纫韵戮蜁Y(jié)成冰?！卑职致犃?，又繼續(xù)問我：“那要沒有冰箱，你怎么做冰棒？”“那就到最冷最冷的冬天，把它們放在外面凍一晚上?！蔽业腵話，把爸爸媽媽都逗得哈哈大笑。
我一邊津津有味地吃著可樂冰棒，一邊說：“這都是從書里知道的?！?BR> 做冰棍。
我的童年是豐富多彩的，是無憂無慮的，每天都是快快樂樂的。
那是去年暑假里第一天，我回老家了。天氣特別熱，盡管空調(diào)開著我和姐姐還是汗流滿面。我想出去買幾根冰棍，可是屋里都這么熱，外面不就更熱嗎？這時候姐姐說：“咱們自己來做冰棍吧！”
我拿來果汁和糖，姐姐拿了個碗說：“把果汁和糖倒進(jìn)碗里吧”說罷便倒好了。姐姐有用勺子攪拌了幾下，拿來了兩個杯子把攪拌好的果汁倒入杯子里，然后放進(jìn)了冰箱里，坐下來等。
“快凍成了吧”我說，我不過一分鐘打開冰箱一次來看冰棍好了沒，這是姐姐說：“看看你這個急性子，隔一會兒就看一次，冷氣都出來了，怎么會凍成呢？”我想了想，姐姐說的也對，我不應(yīng)該這樣子。我一會兒坐在床上，一會兒坐在椅子上，一會兒還坐在沙發(fā)上，一會兒又在屋子里走來走去。我呀，真是坐立不安?。?BR> 好不容易挨了過把小時，姐姐見我走來走去的急樣，對我說：“別在轉(zhuǎn)悠了，冰棍該凍成了，去拿吧！”我一躍而起，從冰箱里拿起冰棍來吃?！昂脹霭?！凍死我了！”姐姐哈哈大笑，笑我真淘氣。
這就是我的童年，豐富多彩的童年！
做冰棍。
在我的記憶中，做過的事情像天上的星星一樣多，但是有一件事情讓我非常難忘，那就是做冰棍。
那天，媽媽買來一個用來做冰棍的模具，我興奮極了。
天氣可真熱呀！看著這個模具，我決定做可樂冰棍。
我先買了一瓶百事可樂，然后撕開了裝模具的袋子。接著我把模具上的四個小棍拆下來，然后在模具里面倒上百事可樂，然后把小棍放了回去，最后我把模具小心翼翼地放進(jìn)了冰箱的大肚子里。
等待的時間真漫長，我把冰箱開了又關(guān)，關(guān)了又開，開來開去，看來看去，但是每一次開都會很失望。最后，因?yàn)閶寢屌挛野驯涓銐?，而且再這樣開來開去，可樂會全溢出來，所以不讓我再進(jìn)廚房。等到幾個小時之后才讓我去廚房開冰箱的肚子。
過了好幾個小時，冰棍冰好了，我咬了一口：“真爽呀！”這時，我看了看白糖：加一點(diǎn)白糖會不會更爽呢？于是我就在冰棍上撒了點(diǎn)白糖，看見我撒白糖，媽媽說我笨：“可樂本來就很甜，你還加白糖，你到底想要多甜呀？”“超級甜！”我說。然后我咬了一口這個超級甜的冰棍，“太甜了！簡直比外面賣的還好吃！”
做冰棍真有趣呀！
自制冰棒。
夏日炎炎，我寫完作業(yè)，珠子一樣的汗像雨一樣流也流不完。我想：“要是有根冰棒吃就好了！”于是是我打開冰箱，不知什么時候，我這個小饞貓把冰棒吃完了，于是我決定自己做。
我先準(zhǔn)備材料，我像點(diǎn)名一樣，自問自答，做冰棒的盒子，有，糖和水，有，一碗西瓜，有，一瓶酸酸乳。我先小心翼翼的把西瓜的籽挑出來，然后手握勺子，亂搗一氣，弄出許多西瓜汁來，然后挖一勺糖，放進(jìn)倒好西瓜汁，和弄和弄，就做成了糖水，我拿著勺子，輕輕的挖了一小勺西瓜汁，嘗了一口，好甜，沒有比這再甜的西瓜汁了。下面是最重要的部分，我小心翼翼的把西瓜汁倒進(jìn)盒子里，再放進(jìn)幾小塊搗碎的西瓜，接著又把酸酸乳倒進(jìn)盒子里，最后把冰棒蓋蓋上，放進(jìn)冰箱。
接下來，我急得像熱鍋上的螞蟻，我想象，我做出的冰棒種種可能，失敗或者成功，好吃或者不好吃，一切到晚上才能揭曉。
到了晚上，打開冰箱取出冰棒，哇！好好吃哦！我一蹦三尺高，心里吃了蜜一樣甜。
做棒冰。
星期天，我閑著沒事做，就悄悄的學(xué)做棒冰，我先倒一杯白開水，在杯中加入果珍粉；白砂糖，再用筷子攪拌一下，然后嘗了一口，酸中帶甜，正和我的口味。等水杯子里的水涼了，用小勺子把水放到磨具里，然后我小心翼翼地把模具放進(jìn)冰箱里。一個小時后，我迫不及待地拿起一塊棒冰，放在嘴里，真是涼爽！
棒冰真涼爽！
做冰棒。
今天，姐姐來我家里玩。我生氣的說：“今天的天氣真是太熱了！”姐姐提議說：“不如我們一起做冰棒吧！”妹妹連忙說：“好哇，好哇！”于是我們每人拿出一個杯子，姐姐去燒水。過了一會兒，水燒好了，我們把水倒入杯中，放了好多的糖。然后，把水?dāng)嚲鶆颉！巴郏『锰鹧?！”我大聲叫道。最后我們把杯子放進(jìn)冰箱。姐姐說：“明天就可以吃了?！蔽覀兤惹械南Ｍ魈炷芸煲稽c(diǎn)到來！
自己做棒冰。
今天的天氣真熱，我很渴，可是冰箱里的棒冰已經(jīng)沒了。怎么辦呢？我突然想出了一個好辦法――自己動手做棒冰。
我先把做棒冰的模具洗干凈，再把燒好的綠豆湯放進(jìn)模具里，蓋上蓋子，放進(jìn)冰箱里。
到了晚上，我打開冰箱，拿了一根棒冰，咬了一口，涼涼的，甜甜的，真好吃！
做冰棒。
夏日趣事夏日炎炎，要是有一根冰棒吃，那該有多解暑呀！要是能吃上自己親手做的冰棒，那不是更香甜！于是我跟媽媽提議，去超市買做冰棒的模具。我買的冰棒模具，它是圓形的，直徑大概15厘米，底色為綠色。我打開了模具盒子，里面有五個小格子。
做棒冰。
我馬上拿來一個個小瓶蓋把它們當(dāng)作放棒冰的工具，然后再去拿木瓜粉，椰子粉和果汁。拿完這些以后，我開始做起來了。首先用四個小蓋子做椰子棒冰。我先拿出椰子粉在四個小瓶蓋里分好，然后加上一些水倒入四個蓋子中，等它們?nèi)诨笪以偃ツ靡稽c(diǎn)蝦皮和蓮子放入瓶蓋。依次用這樣的方法我把三種口味的棒冰都做好了，然后再把它們放入冰箱。二小時后，我打開冰箱門，哇一個個棒冰都做好了，今天的生活過得可真有意思?。?BR> 請保留文章來源信息和原文鏈接！
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我最喜歡吃的棒冰篇四
?我最喜歡吃桃子，說到桃子我就想起了桃花。春天，桃花盛開，桃紅柳綠，春光明媚，美麗的桃花總是和春光緊密聯(lián)系在一起。我們學(xué)校門前的大路兩邊現(xiàn)在就開著燦爛的桃花。我喜歡桃子，桃子有很多種，有碧桃、蟠桃、有水蜜桃和油桃等等。我吃過的.桃子中有一種桃子很特別，它的樣子像盤子，扁扁的，圓圓的，它叫蟠桃，也叫壽桃。我在動畫片見過，說是吃了可以長生不老。
??????人面桃花相映紅。
??????人面不知何處去，
??????桃花依舊笑春風(fēng)。
我最喜歡吃的棒冰篇五
我最喜歡吃的棒冰是綠舌頭，因?yàn)樗鼜陌b紙里拿出來就是綠色的，所以叫綠舌頭。而且打開包裝紙，它就晃呀晃的。當(dāng)我咬下去的.時候，感覺它和舌頭一樣軟，可舒服啦，所以我喜歡吃。我吃完了過后，和媽媽說話時，媽媽說：“你的舌頭是綠色的?！蔽乙婚_始以為是媽媽和我開玩笑。于是，我回到家，對著鏡子一看，哇，真的是綠色的，我的舌頭變成了名副其實(shí)的綠舌頭，把我嚇得魂飛魄散。而媽媽也不安慰我，躺在沙發(fā)上哈哈大笑。我納悶地對媽媽說：“怎么會這樣？”媽媽說：“當(dāng)然是綠舌頭惹的禍了嘍?！?BR> 我最喜歡吃的棒冰篇六
我喜歡吃的水果有蘋果、梨、西瓜，尤其是西瓜，它是我最愛吃的水果了。
它穿著一件碧綠的外衣，上面還有花紋，身子像皮球一樣可愛，摸起來很光滑，像涂了油似的。
把西瓜放在一旁，香氣就撲鼻而來，把西瓜切開來吃，咬一口，甜甜的，軟軟的，好吃極了！
西瓜可以解渴，消暑……西瓜還有豐富的維生素c。
小朋友們，聽了我的介紹，是不是也想吃西瓜啦？那就快來我家跟我一起分享美味的西瓜吧！
我最喜歡吃的棒冰篇七
設(shè)計說明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人見解，主動表達(dá)，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。
教學(xué)過程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫好人物的語言和行動。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改?！闭埻瑢W(xué)們反復(fù)閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要刪除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評。
（2）學(xué)生自評。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
（3）師生評議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫，字跡工整。
我最喜歡吃的棒冰篇八
我喜歡驕陽似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機(jī)勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風(fēng)兒一吹，柳枝隨風(fēng)搖曳，像少女那纖長的秀發(fā)，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風(fēng)趕來了。“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的，春風(fēng)就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風(fēng)應(yīng)和著，使人倍感春風(fēng)與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機(jī)勃勃，愛它的詩情畫意。
我最喜歡吃的棒冰篇九
活動目標(biāo)：
1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動，喜歡自己的家。
活動過程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點(diǎn)提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結(jié)：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點(diǎn)提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個房間里有些什么？
3、小結(jié)：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點(diǎn)提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？
那里有些什么？你在這個房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結(jié)：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。
我最喜歡吃的棒冰篇十
活動目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪??？在大森里里會有哪些動物呢？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我最喜歡吃的棒冰篇十一
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。
2、能按動物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
學(xué)生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計活動上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅提高了學(xué)生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學(xué)生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐，我深深體會到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。
活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
我最喜歡吃的棒冰篇十二
課時建議：二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系。
實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學(xué)過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過程。
一、作業(yè)稿講評。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。
指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評價角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡吃的棒冰篇十三
2.能積極參與制作，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學(xué)畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點(diǎn)，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡吃的棒冰篇十四
3、從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導(dǎo)說話。
2、看來，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準(zhǔn)備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當(dāng)然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學(xué)生介紹的過程中，強(qiáng)調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準(zhǔn)備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設(shè)計欄目。
1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學(xué)得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學(xué)們開動腦筋，自己設(shè)計一個電視欄目，并為自己設(shè)計的欄目做一個精彩的廣告。”
2、學(xué)生自由設(shè)計欄目?？梢砸蝗嗽O(shè)計，也可以與人合作。
3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡吃的棒冰篇十五
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因?yàn)榍嗤芸蓯邸?BR> 幼：因?yàn)榍嗤軙斡尽?BR> 幼：因?yàn)榍嗤軙较x，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。
師：青蛙沒有學(xué)會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因?yàn)樾∝i會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識字，什么都不會。
幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?BR> 幼：因?yàn)樗雷约簳斡?，會跳躍。
幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。
幼：因?yàn)樗雷约簳较x。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識我們每個人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己，對自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個人的認(rèn)識，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。