讀后感是讀者在讀完一本書(shū)后所產(chǎn)生的感受和思考。那么，如何寫(xiě)好一份精彩的讀后感呢？首先，要全面理解和把握閱讀材料的內(nèi)容，梳理出書(shū)中的重要情節(jié)和主題思想。其次，要思考書(shū)中的觀點(diǎn)和觸及到的問(wèn)題，并解析其中的內(nèi)涵和外延，爭(zhēng)取將個(gè)人的心得與書(shū)中的觀點(diǎn)相結(jié)合，做到思想深入、見(jiàn)解獨(dú)到。同時(shí)，要注意立意豐富，不要流于表面的敷衍和泛泛而談，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等進(jìn)行深刻的剖析和思考。最后，要注意行文規(guī)范、語(yǔ)言得體，力求表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)，體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)格和思維。只有這樣，才能寫(xiě)出一篇引人入勝、思想深刻的讀后感。以下是一些精選的讀后感范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
尋找小綠人讀后感篇一
《尋找魚(yú)王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當(dāng)傳說(shuō)中抓大魚(yú)的魚(yú)王的故事。這個(gè)孩子歷經(jīng)坎坷，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動(dòng)魄的故事?？扇粘s平淡無(wú)奇，孩子分不清哪位是真正的魚(yú)王，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚(yú)絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。
書(shū)中的兩位老人難道沒(méi)有想過(guò)當(dāng)偉大的魚(yú)王，不做普通人嗎?他們當(dāng)然想過(guò)!想像以前那般生活?？烧沁@執(zhí)著的精神不會(huì)令他們爭(zhēng)搶，也是這份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過(guò)日子，那位孩子難道沒(méi)想過(guò)放棄尋找魚(yú)王嗎?肯定想過(guò)的，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚(yú)送給老族長(zhǎng)，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅(jiān)持下去。
執(zhí)著的達(dá)·芬奇面對(duì)第一次繪畫(huà)，老師竟讓他每日畫(huà)雞蛋，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫(huà)雞蛋，繪畫(huà)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你每天畫(huà)雞蛋，真的有好好觀察過(guò)它嗎?雞蛋是圓的，不但每個(gè)面都不一樣，而且連陰影都不一樣!”達(dá)·芬奇吸取了教訓(xùn)，用自己執(zhí)著的精神面對(duì)畫(huà)雞蛋這件簡(jiǎn)單的事，而且一直堅(jiān)持了三年，終于成為了畫(huà)家。
愛(ài)迪生也是一位執(zhí)著的人，他從12歲開(kāi)始愛(ài)上了科學(xué)。16歲時(shí)他在列車上做實(shí)驗(yàn)，不幸的是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒。列車員趕來(lái)滅了火，并狠狠地打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光，導(dǎo)致他左耳受傷并失去了聽(tīng)力。受到挫折的他并不灰心，反而迷上了電報(bào)。1868年他發(fā)明了自動(dòng)電力記錄機(jī)，被世人稱為“魔術(shù)師”。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機(jī)、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！奔t軍很執(zhí)著，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當(dāng)細(xì)浪踏過(guò)，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過(guò)。歷經(jīng)了千萬(wàn)困難，失去了許多朝夕相處的同伴?？蘖耍α?，執(zhí)著向前走，成功戰(zhàn)勝困難走過(guò)了兩萬(wàn)五千里，也是這個(gè)執(zhí)著的精神讓他們成功了。
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”人生執(zhí)著，就沒(méi)有完不成的事。
尋找小綠人讀后感篇二
這個(gè)寒假里我讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，令我受益匪淺。
這本書(shū)主要講了，一個(gè)住在大山深處的男孩特別想捉魚(yú)，因?yàn)轸~(yú)在他們那里是十分珍貴的東西。有一次他在爸爸的口中聽(tīng)到了魚(yú)王的事，于是他決定去找魚(yú)王學(xué)習(xí)捉魚(yú)的本事，在他不懈的努力下成為魚(yú)王的傳人的故事。
書(shū)中我最喜歡的人物是這個(gè)小男孩，他為了找到魚(yú)王遇到了很多的困難，但它并沒(méi)有因此而放棄自己的夢(mèng)想，而是選擇了勇敢的去面對(duì)，我覺(jué)著他這種堅(jiān)持不懈，不怕困難的精神值得我去學(xué)習(xí)。
這本書(shū)告訴我：學(xué)到的東西并不一定完整，還得靠生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去完善。正所謂：長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子走十里。
有一次我在學(xué)習(xí)上遇到了一道難題，我正想向爸爸請(qǐng)教，可我又想到爸爸又不能教我一輩子，我必須要自己來(lái)解題，于是我又認(rèn)真的讀了幾遍題，終于想出了答案。
從中我也明白了：我們不能總依靠別人，還要學(xué)會(huì)自己面對(duì)遇到的困難。
尋找小綠人讀后感篇三
書(shū)中說(shuō)道，“當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心存有安詳，僅僅從一餐一飲，半絲半縷中，就可以感受到世界上最大的幸福。否則，即使他擁有世界，也可能和幸福無(wú)緣”。世界說(shuō)安靜即安靜，說(shuō)浮躁即浮躁，全看你如何看，全看你內(nèi)心是什么樣子的。豐富而充盈的內(nèi)心世界會(huì)使人更自信更堅(jiān)韌。我常常敏感，總是怕說(shuō)錯(cuò)話辦錯(cuò)事，別人一不滿意就會(huì)陷入愧疚、自責(zé)、技不如人的負(fù)面情緒里，浮躁的內(nèi)心需要讀書(shū)，靜心。書(shū)里說(shuō)：我們當(dāng)下就應(yīng)讀安詳之書(shū)，做安詳之事，而我們平時(shí)熟視無(wú)睹的《論語(yǔ)》《老子》《莊子》《壇經(jīng)》之類的經(jīng)典之書(shū)，都是一劑良藥，都是安詳之書(shū)。每天都要去讀讀，是否讀懂并不重要，關(guān)鍵是讀，一遍一遍地讀，使自己始終處在一個(gè)氛圍之中，你想不安詳都難。想想自己，真是讀之少之甚少。
郭文斌先生在書(shū)中不止一次提到：“三心”就能走遍天下，感恩心，敬畏心，慈悲心，三心的原點(diǎn)就是一個(gè)“愛(ài)”字，而在很多時(shí)候，我們的“愛(ài)”都迷失了方向。正是因?yàn)閬G失了“愛(ài)”，呈現(xiàn)在生活中的'是一個(gè)一個(gè)的“假”我，帶著面具的我們活得該多累！虛榮、不能坦然接受身邊所有的一切。想想小時(shí)候吃顆糖便開(kāi)心好久，和小朋友瘋玩不肯回家被媽媽批評(píng)卻依然樂(lè)哈哈；如今，和別人攀比，難接受自己的不完美，難接受自己的不會(huì)說(shuō)話；懷念小時(shí)候的快樂(lè)……總是通過(guò)別人的肯定尋找幸福，如果一個(gè)人向外尋找幸福，生生世世也找不到幸福。所以回歸本真，做個(gè)易滿足的“孩子”，簡(jiǎn)單的生活，相信我的幸福會(huì)多一點(diǎn)。
大地?zé)o言，萬(wàn)物生長(zhǎng)；日月無(wú)語(yǔ)，晝夜放光；高山無(wú)聲，巍峨聳立。我們?nèi)缒馨焉硇娜谌脒@一切，就會(huì)聽(tīng)到快樂(lè)的聲音，長(zhǎng)久樂(lè)，樂(lè)長(zhǎng)久……安詳就會(huì)駐于你心。
讀安詳之書(shū)，做安詳之人，不以物喜，不以己悲，活在當(dāng)下，止于至善……。
尋找小綠人讀后感篇四
夢(mèng)，是什么?我一口氣讀完了曹文軒的《根鳥(niǎo)》。
它講述了一個(gè)少女紫煙到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的夢(mèng)里。根鳥(niǎo)決心救出紫煙，他出發(fā)了，一飛沖天，去尋找屬于自己的門。
但他堅(jiān)持下來(lái)，終于找到了大峽谷，找到了他的夢(mèng)想……。
雖然這是在現(xiàn)實(shí)生活中不可能產(chǎn)生的夢(mèng)幻世界，但我從中得到了一句話――堅(jiān)持就是勝利。
在生活中，根鳥(niǎo)所盼望的那個(gè)長(zhǎng)滿百合的大峽谷，不正是我們每個(gè)人都有的夢(mèng)想嗎?
根鳥(niǎo)最終找到的大峽谷，不正是我們經(jīng)歷了磨難，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后的歡笑嗎?
但不能忘記的是，不管是根鳥(niǎo)找到他的夢(mèng)，還是我們實(shí)現(xiàn)我們自己夢(mèng)想的途中，都會(huì)歷經(jīng)磕磕絆絆。要克服它們，必須要堅(jiān)持到底!我們決不能被困難摔垮，我們應(yīng)當(dāng)勇敢地站起來(lái)，努力打敗它!
我們心中想著自己的夢(mèng)想，努力找到它!愿每一個(gè)有夢(mèng)想的人能夠記住我的話――堅(jiān)持就是勝利。
然后，去向自己的夢(mèng)想，揚(yáng)起帆兒，展開(kāi)翅膀!
尋找小綠人讀后感篇五
這本書(shū)主要講了：小葉子的爺爺在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)了小綠人這個(gè)種族還在地球上，就告訴了小葉子。小葉子悄悄地告訴了好朋友小曉，最后一家人都知道了小綠人的事，幾乎每天晚上吃飯時(shí)都在談?wù)撨@個(gè)小綠人的事。也在無(wú)時(shí)無(wú)刻的尋找著。從上一次和小曉玩捉迷藏的時(shí)候，小葉子就開(kāi)始懷疑小曉也是小綠人。
終于，在一個(gè)漆黑的晚上，小葉子發(fā)現(xiàn)了小綠人，他們的身上閃爍著綠色的光芒。
后來(lái)，小葉子一家得知小綠人就是我們身邊的綠色植物，只有保護(hù)環(huán)境，讓這些植物不受到污染，小綠人種族才能繼續(xù)生活下去。
讀完這本書(shū)后，我明白了：只有保護(hù)環(huán)境，才能讓植物不在滅絕，才能讓環(huán)境不再污染。讓我們一起來(lái)行動(dòng)吧！
《又見(jiàn)小綠人》讀后感最近，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字就是：又見(jiàn)小綠人，這本書(shū)是作家金波老師寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇童話，《又見(jiàn)小綠人》是長(zhǎng)篇童話《追蹤小綠人》的第二部，《又見(jiàn)小綠人》是由《追蹤小綠人》這本書(shū)的結(jié)尾懸念為開(kāi)端，大家肯定看到這個(gè)《又見(jiàn)小綠人》的題目有問(wèn)題要問(wèn)吧？比如又見(jiàn)小綠人在什么時(shí)候？小曉、宮爺爺他們后來(lái)怎樣啦？我也是這樣想的，看了這本書(shū)我心里的謎題就全都解開(kāi)了?！队忠?jiàn)小綠人》分為二十八章！
這本書(shū)寫(xiě)了小葉子和爺爺找到閃光的葉子，與小叔一起踏上了造訪小綠人的旅程?？吹竭@里，我真替小葉子興奮，終于又能看見(jiàn)小曉和小綠人了。
他們?cè)谛【G人的棲息地，看見(jiàn)了小曉和變成小綠人的宮爺爺，還看見(jiàn)了很多和他們生活在一起的小綠人。變成了小綠人的宮爺爺正在寫(xiě)一本關(guān)于小綠人的書(shū)，還不時(shí)給小綠人講故事，由于宮爺爺?shù)牡絹?lái)，小綠人的生活也充實(shí)了起來(lái)。
可是宮爺爺原來(lái)是人，假如是人變成的小綠人只能活一年，一年以后會(huì)變成一棵有心跳的樹(shù)來(lái)延續(xù)生命?？吹竭@里，我還有一點(diǎn)點(diǎn)傷心。
宮爺爺在一年后真地變成了一棵有心跳的樹(shù)，爺爺為了與宮爺爺談心并替他完成那本關(guān)于小綠人的書(shū)，也變成了小綠人。還和小綠人奶奶成立了一所傾聽(tīng)小學(xué)，擔(dān)任了這所學(xué)校的校長(zhǎng)。他決定永遠(yuǎn)和小綠人在一起，教會(huì)他們傾聽(tīng)花草樹(shù)木。
為了學(xué)習(xí)，小葉子要和媽媽回家了，他真想帶小曉一起走，但小曉說(shuō)還不是時(shí)候，看著小葉子依依不舍地離開(kāi)了小綠人，我真難過(guò)，真?？唇鸩敔斈茉賹?xiě)下一部續(xù)集《再見(jiàn)小綠人》，讓小葉子和小曉他們永遠(yuǎn)生活在一起，不再分開(kāi)！
看了這篇童話，我除了知道怎么寫(xiě)好文章人物的表情，我還為文章里的小朋友感到高興，因?yàn)樗詈笠沧兂尚【G人了，以后都可以和自己的伙伴小綠人玩了！我知道除了要掌握怎么寫(xiě)好文章人物的表情，還從中懂得了要如何珍惜生命，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)生活每一天！
讀書(shū)可是我的六大愛(ài)好之一，尤其是長(zhǎng)篇童話，每本我都要看二遍以上。今年暑假，有一天媽媽拿了本書(shū)回家，說(shuō)：嘉嘉，我給你買了本《追蹤小綠人》，你過(guò)來(lái)看看。我聽(tīng)了便迫不及待地問(wèn)：是金波爺爺寫(xiě)的系列吧？媽媽回答說(shuō)：是的。我以極快的速度把書(shū)拿了過(guò)來(lái)，然后津津有味地讀了起來(lái)。
這本書(shū)的作者是家喻戶曉的金波爺爺，金波爺爺出生于1935年7月的北京。是首都師范大學(xué)音樂(lè)系的教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，教育部全國(guó)語(yǔ)文教材審定委員會(huì)委員。
這本書(shū)里有許多個(gè)性鮮明的人物，例如神秘的小綠人、善良的小曉、可愛(ài)的葉子、超喜歡植物的爺爺、有著偉大理想的小叔、和藹的.宮爺爺?shù)取＿@本書(shū)圍繞小綠人這個(gè)可愛(ài)的童話形象，展開(kāi)生動(dòng)而有懸念的故事。作品嚴(yán)承了金波爺爺一貫的優(yōu)美和抒情風(fēng)格，頌揚(yáng)了童心的可貴，是經(jīng)典的原創(chuàng)童話。
看完了書(shū)，我問(wèn)媽媽：這個(gè)世界上是否真的有小綠人？媽媽想了一下，說(shuō)：這只是童話，并不是真的?？晌覅s認(rèn)為，世界上有沒(méi)有小綠人的存在，就要靠我們長(zhǎng)大探索了，因?yàn)橐磺薪杂锌赡埽?BR> 尋找小綠人讀后感篇六
我最喜歡的三個(gè)童話作家之中有一個(gè)是楊紅櫻，她善于寫(xiě)感人的作品。這一次我給大家介紹她的《尋找黑騎士》。
三只小貓去聚會(huì)上找朋友。老大胖頭找了一個(gè)吃貨做朋友，天天出去吃，帶自己家的食物一起吃。吃完就曬太陽(yáng)、睡大覺(jué)。爸爸發(fā)現(xiàn)了，來(lái)幫助他把這個(gè)不好的朋友甩掉。
老二二丫，交了一個(gè)她覺(jué)得很酷的朋友，為了做一個(gè)很酷的貓，把墨汁潑在自己身上，成為一只黑色的貓，最后在爸爸的勸導(dǎo)下也拋棄了這個(gè)朋友。
老三三寶在在爸爸的引導(dǎo)下去找他的老友黑騎士（詳情請(qǐng)見(jiàn)：《那個(gè)黑色的下午》）。在過(guò)程中，遭遇了幾個(gè)不同的人，這更加堅(jiān)定了他想找回黑騎士的信念。比如，在工廠差別對(duì)待的看門狗，一只會(huì)認(rèn)死理的的貓，這些都是作者用來(lái)與黑騎士形成鮮明對(duì)比來(lái)襯托黑騎士的純凈品德。
最后，大家也猜到了，它找到了黑騎士，它成為了一只鋼琴師的導(dǎo)盲犬。他和三包一見(jiàn)如故（本來(lái)就是好朋友），敘了好一會(huì)舊呢。這個(gè)故事也給了我啟發(fā)，壞朋友要馬上拋掉。楊紅櫻的《笑貓日記》一套中我最喜歡看這一本了。這簡(jiǎn)直就是像她說(shuō)的一樣，是一碗心靈雞湯。
尋找小綠人讀后感篇七
這個(gè)假期，我讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王的故事讓我感動(dòng)，女孩為了那個(gè)倔男孩做了多少事啊，男孩牽掛女孩卻不能有所為，最后深深想念的兩人面臨的是悲劇。而主人公我尋找魚(yú)王的結(jié)果是親自建立在水溝中真正的魚(yú)王，自然才是最真的統(tǒng)治者吧。――大樹(shù)有根大水也有根。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的“我們”出門遠(yuǎn)行。他尋找會(huì)捉大魚(yú)的“旱手”，我們尋找能上天攬?jiān)碌牧⒚桶采悫D―在廣義的層面上，我們都在尋找一個(gè)返歸內(nèi)心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。
由此，這個(gè)事關(guān)成長(zhǎng)的少年故事，與其說(shuō)是找魚(yú)，不如說(shuō)是找“漁”，在個(gè)體與世界的雙重鏡像里建構(gòu)起山水間的波瀾不驚。待書(shū)評(píng)。我喜歡的本來(lái)就是具有鄉(xiāng)土氣息，民俗氣息以及帶有一點(diǎn)古典氣息的感覺(jué)。故事的鋪叔很溫柔，可以讓人靜下心來(lái)，然而，這種溫柔之中卻透露出很深厚的感情，那種穿透到靈魂深處的愛(ài)――既有父母之愛(ài)、老人們對(duì)后生的愛(ài)更重要的是，小說(shuō)的最后點(diǎn)出了人與自然之間的大愛(ài)，結(jié)尾超乎意料之外，卻又在情理之中，給人以無(wú)盡的感動(dòng)。
尋找小綠人讀后感篇八
暑假里，我讀了很多書(shū)，其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚(yú)王》這本書(shū)了，為什么喜歡這本書(shū)呢，今天，我要給大家講一講。
故事主要講了在一座大山里有一個(gè)村子，那個(gè)村子很窮，住著一個(gè)小男孩和他爸爸，媽媽。小男孩家里有一只貓，這是他5歲的時(shí)候來(lái)的，可喜歡它啦！他爸爸年輕時(shí)就想當(dāng)一個(gè)漁夫，可是要當(dāng)漁夫必須要找到魚(yú)王才是會(huì)抓魚(yú)的人，可是魚(yú)王并不好找，魚(yú)王分兩種，一種是旱手，一種是水手。小男孩也想捉到大魚(yú)，他的爸爸很支持他，帶他去見(jiàn)旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王，在與他們生活中知道了水也是有生命的，最后男孩知道了真正的魚(yú)王不是人，而是保護(hù)著水源的一條大魚(yú)，而老太太正是守護(hù)者真正魚(yú)王的人，要是魚(yú)王死了，那地球上的水就會(huì)枯萎了。最后，他和老太太一直守護(hù)著它。
這本書(shū)里，我最不喜歡的是老村長(zhǎng)了，因?yàn)榇迩f里有什么好吃的，還是有什么好東西，大家都要送給他，要是有些人不給他，老村長(zhǎng)發(fā)起火來(lái)可嚇人，但是大家有困難的時(shí)候，他又不幫助大家，有我一種不勞而獲的感覺(jué)，我可不能像他這樣。
這本書(shū)里我被小男孩的精神所感動(dòng)，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會(huì)成功的，我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)，不放棄。
尋找小綠人讀后感篇九
在暑假里我讀了一本書(shū)，名叫《尋找魚(yú)王》，它是作家張偉寫(xiě)的，講的故事是一個(gè)男孩——主人公尋找魚(yú)王，來(lái)學(xué)習(xí)捕魚(yú)的知識(shí)。因?yàn)樵诖笊嚼铮瑳](méi)有池塘、小溪，也就更沒(méi)有河，所以在那時(shí)候一條魚(yú)就是很珍貴的食物了。因?yàn)橹魅斯芟氘?dāng)捉魚(yú)高手，所以才出發(fā)去尋找魚(yú)王。
主人公的爸爸在年輕時(shí)也找過(guò)魚(yú)王，可惜魚(yú)王沒(méi)有收留他的'爸爸，所以他想當(dāng)捉魚(yú)高手時(shí)，他的爸爸非常贊同，并告訴他要當(dāng)捉魚(yú)高手，當(dāng)然要找到“魚(yú)王”——捉魚(yú)高手?！棒~(yú)王”分為兩種，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚(yú)，而水手則是在水里捉魚(yú)，水手的水性很好，能在水中游來(lái)游去，在大山里旱手最容易捉魚(yú)，捉的魚(yú)也比水手多，但水手只能在發(fā)大水時(shí)才能捉魚(yú)。
隨著故事的進(jìn)展，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚(yú)王了，經(jīng)過(guò)幾天的尋找，終于找到了魚(yú)王。不過(guò)，魚(yú)王一開(kāi)始不同意教主人公，后來(lái)，經(jīng)過(guò)主人公“爸爸”的苦苦央求，魚(yú)王同意了。魚(yú)王已經(jīng)老了，是位老爺爺，也是個(gè)旱手，不太愛(ài)捉魚(yú)，主人公偶然聽(tīng)到了魚(yú)王年輕時(shí)的故事，在那里呆了幾年，學(xué)了一些本領(lǐng)，魚(yú)王就放心地走了。魚(yú)王臨走前讓主人公去找他年輕時(shí)的女孩，這個(gè)女孩已經(jīng)變成老太太了，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职?，但他們之前彼此已?jīng)很喜歡對(duì)方。
老太太是個(gè)水手，男孩找到了她，并且知道了水有根，守護(hù)著水根的大魚(yú)也是魚(yú)王。老太太是守護(hù)魚(yú)王的人，后來(lái)，主人公就和老太太一起守護(hù)魚(yú)王了。
我從這本書(shū)中學(xué)到了：不管做什么事情，一定要不斷努力，不放棄，才能成功。
尋找小綠人讀后感篇十
《尋找魚(yú)王》講述的不是一個(gè)山野男孩如何成為一個(gè)偉大的魚(yú)王的成長(zhǎng)故事，而是初經(jīng)世事的少年如何在成長(zhǎng)中對(duì)自然有所領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)對(duì)世界懷有悲憫、崇敬的心。故事讀來(lái)看似與尋常的兒童文學(xué)無(wú)異，可是來(lái)回摸索，會(huì)發(fā)現(xiàn)薄薄的頁(yè)紙里，濃縮了許多精華。
故事發(fā)生在大山深處的少年家。那里流傳著“魚(yú)王”的傳說(shuō)。有人說(shuō)他是魚(yú)鷹之子，是捕魚(yú)的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠(yuǎn)游，開(kāi)啟了尋找“魚(yú)王”的征程。
男孩找到了一位老人——老“魚(yú)王”的后代，也是一位捕魚(yú)的能手。在深山中，他們一起度過(guò)了難忘的時(shí)光。他們?cè)诖笏永?、泥地里捕魚(yú)，也曾在冰凍的湖面上鑿個(gè)小口捉魚(yú)，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大魚(yú)，雪夜里喝些小酒……一幕幕，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。這不禁讓我沉思。
科技以光的速度發(fā)展著。在這個(gè)新世紀(jì)，因?yàn)樾驴萍嫉臓恳?，人們的生活愈加方便，同時(shí)也在與大自然背道而馳，漸行漸遠(yuǎn)。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實(shí)的，而我們中小學(xué)生如今筆下的童年，又有多少件是真實(shí)的，發(fā)自于內(nèi)心的真性情，來(lái)自自然中？想到這，心中頓時(shí)覺(jué)得荒涼。
《尋找魚(yú)王》令我看到了不一樣的世界，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地。
尋找小綠人讀后感篇十一
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)特別有趣，我非常喜歡看，媽媽笑著說(shuō)我看這本書(shū)，竟然到了廢寢忘食的程度。
故事主要講了一個(gè)住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)、勤于求學(xué)的男孩子。由于爸爸的一個(gè)未能實(shí)現(xiàn)的`愿望，卻在他兒子身上實(shí)現(xiàn)了的故事。在大山里，由于常年干旱，人們對(duì)魚(yú)這道菜來(lái)說(shuō)，只是作為一道“看菜”，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較珍貴的，要想成為山里的“魚(yú)王”，非要經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和支持下，經(jīng)歷了很多磨難，最后和老婆婆一起，成為看守“魚(yú)王”的人。
在這本書(shū)里，我知道了“長(zhǎng)輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”的道理，什么事情都要靠自己的努力學(xué)習(xí)，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗(yàn)，才能知道其中的奧妙?！氨鶅鋈叻且蝗罩保徽撌裁词虑榻^非一朝一夕就能做得好，書(shū)中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時(shí)，我也很欣賞山里人的樸實(shí)、憨厚。他們雖然住在大山深處，東一戶西一家的，十分“孤獨(dú)”，不像我們城市里幾十戶、幾百戶、幾棟樓層層疊疊，交織在一起。大山里的人住得較遠(yuǎn)，但是他們之間的感情卻比城里人要好，團(tuán)結(jié)得多。
讀完這本書(shū)，我對(duì)自己的未來(lái)充滿了憧憬和向往，小主人公是和我差不多大的時(shí)候立下大志，一直堅(jiān)持不懈，追求自己的理想，永不放棄，取得了成功。我也要向著我的未來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)、不屈不撓，為夢(mèng)想而戰(zhàn)。
尋找小綠人讀后感篇十二
《尋找家園》，在精神的荒蕪中，尋找靈魂的家園!
一口氣讀完高爾泰的《尋找家園》，掩卷沉思良久。
眼前似乎站著一個(gè)執(zhí)拗倔犟的老頭，邋邋遢遢，沾滿油彩的衣服遮不住一種拒絕媚俗和奴化的氣質(zhì)。
算一算，高爾泰今天已是望七之年了，叫一聲“老頭”不為過(guò)。
可讀他的文章，總覺(jué)得他和“老”毫無(wú)關(guān)系，這期的《讀書(shū)》上有介紹他的一篇文章《來(lái)自另一個(gè)世界的孩子》，是的，他還是個(gè)赤誠(chéng)的孩子，無(wú)論年齒多大，向往自然與自由的天性不改，動(dòng)蕩、孤苦與勞役沒(méi)有改變他自由的靈魂。
在那篇回憶少年生活的《時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)》中，高爾太回憶自己逃避學(xué)校乏味的教學(xué)，一個(gè)人跑到校外的荊棘叢中，用茅草搭一個(gè)鳥(niǎo)窩，藏進(jìn)去自由自在地看書(shū)。
“躲在鳥(niǎo)窩里看書(shū)，是大快樂(lè)。沿著一行一行的文字，我從鐵鑄的現(xiàn)實(shí)中逃遁而去。大考小考班主任成績(jī)單全沒(méi)了，有的是海闊天空萬(wàn)水千山;宇宙洪荒遠(yuǎn)古的傳說(shuō)奇幻突兀，神仙精靈奇士佳人雄麗高寒?！?BR> 這樣有大快樂(lè)的鳥(niǎo)窩，高爾泰至今沒(méi)有找到，在這個(gè)國(guó)度，苦難是向往自由者的宿命。
我不認(rèn)識(shí)高爾泰，1989年我進(jìn)蘭州大學(xué)時(shí)，他已于三年前因“資產(chǎn)階級(jí)自由化”離開(kāi)蘭大南下四川。
高爾泰在師生里面，僅僅成為一個(gè)民間傳說(shuō)。
他為什么要走，如何走的?那些高高站立在講臺(tái)上的老師是不屑講述的，高爾泰在課堂上唯一的被提起，是上《中國(guó)革命史》的黨總支書(shū)記，說(shuō)海外有人“肆意攻擊蘭大逼走了高爾泰”。
年輕老師卻私下給我們講高爾泰逃離蘭大的凄涼與落寞，而且有名有姓地說(shuō)到某位系主任、搞自然辯證法的權(quán)威是排擠高最出力的人。
一些研究生告訴我有關(guān)他的許多逸聞趣事，如不修邊幅，如脾氣很怪，不通人情世故，經(jīng)常一個(gè)人跑到食堂打飯，像夢(mèng)游一樣，旁若無(wú)人地買一盆面條，弄點(diǎn)咸菜就對(duì)付過(guò)去。
這些話當(dāng)然只能悄悄地說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)高爾泰又鋃鐺入獄了。
他的名字幾乎成了校方的禁忌，可年輕的師生一刻沒(méi)有忘記他。
一位丹陽(yáng)籍的師兄以和高爾泰同鄉(xiāng)而自豪，他將《美是自由的象征》推薦給我，說(shuō)你要是這本書(shū)都沒(méi)看過(guò)，別談什么美學(xué)。
“美是自由的象征”那幾個(gè)字像聲聲滾雷，擊中了我的心。
特殊的日子我們邁進(jìn)大學(xué)，等待我們的是革命傳統(tǒng)教育、是反自由化的灌輸，是軍訓(xùn)，“自由”兩字業(yè)已染上原罪。
那時(shí)年紀(jì)尚小，對(duì)學(xué)理了解尚淺，吸引我的是那本書(shū)詩(shī)一樣的語(yǔ)言而處處能感受到的澎湃激情，——原來(lái)學(xué)術(shù)文章也能寫(xiě)得這樣好看。
高爾泰在《老實(shí)人》中提到的楊梓斌先生，當(dāng)時(shí)還有三尺講臺(tái)任其馳騁，我選修了楊先生的《孔子的哲學(xué)》，主要是為了混學(xué)分。
當(dāng)時(shí)不知道楊先生和高先生的交情，劫后余生的楊先生也絕口不提高爾泰。
楊先生也是個(gè)天真的人，近六十歲了，花白的頭發(fā)，有時(shí)笑起來(lái)還像個(gè)孩子。
他偶爾說(shuō)起在勞改營(yíng)的九死一生。
好幾次他和死囚犯一起綁進(jìn)刑場(chǎng)，他以為自己也會(huì)被槍斃，開(kāi)始嚇得尿褲子，可經(jīng)過(guò)幾次陪殺場(chǎng)，自己也麻木了，希望什么時(shí)候干脆給一子彈，了結(jié)了倒好。
他近50歲才有兒子，當(dāng)時(shí)他的兒子上小學(xué)。
他對(duì)兒子的開(kāi)蒙讀物便是《論語(yǔ)》、《孟子》，等他兒子上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，已將《論語(yǔ)》倒背如流。
有次講到寶貝兒子和他老丈人的斗嘴。
他老丈人好像是個(gè)老干部，自己看電視時(shí)，要求外孫去里屋做作業(yè)，小孩一本正經(jīng)地給姥爺說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！敝v到這，楊先生一臉的得意。
高先生自去異國(guó)他鄉(xiāng)后，這十多年，他的聲音基本上在大陸知識(shí)層中消失。
即使在他任教的蘭大等校，后來(lái)的學(xué)子有幾個(gè)人還知道高爾泰?大四實(shí)習(xí)的時(shí)候，我好像在蘭州寧臥莊賓館見(jiàn)過(guò)他畫(huà)的畫(huà)，掛在墻壁上，是畫(huà)敦煌莫高窟的，悲涼而雄渾。
前年一次采訪中，同行有位記者是四川師大畢業(yè)的姐姐，途中不知怎地兩人談起了高爾泰，她非常激動(dòng)，因?yàn)樗透郀柼┦煜ぁ?BR> 她感慨已經(jīng)好久沒(méi)有人提起這個(gè)名字了。
自此在一大幫人中間，兩人覺(jué)得很親近。
十五年來(lái)，終于我們能在大陸捧讀高爾泰的新作。
(說(shuō)新作也不完全，許多篇章早散見(jiàn)于一些報(bào)刊或互連網(wǎng)上。
)感謝花城出版社，感謝林賢治等先生。
書(shū)分上下兩卷，《夢(mèng)里家山》和《流沙墜簡(jiǎn)》，一多寫(xiě)歡樂(lè)自在的童年、少年，一多寫(xiě)成年后的坎坷流離;一多寫(xiě)江南的明媚秀麗，一多寫(xiě)西北的荒涼廣袤。
沈三白先生的《浮生六記》中，特意將《閨房記樂(lè)》和《坎坷記愁》排列在一起。
悲愁與歡欣，原本挨得很近。
嘗遍了人生的大悲大喜的高爾泰先生，在大洋的那邊，回望故國(guó)，恐怕心態(tài)已超越了對(duì)悲欣的感觸。
造化弄人，讓他以帶罪之身，在敦煌莫高窟面壁那么多年，是幸還是不幸?在困苦的日子，他得到了愛(ài)情，有了家庭，可幸福是那樣短暫，愛(ài)的人又那么快地離開(kāi)塵世。
上天是懲罰他還是磨礪他?想起白居易過(guò)李白墳的感嘆：“自古詩(shī)人皆薄命，就中淪落不過(guò)君。”這段故事，也許藏在高爾泰先生心中最隱秘最軟弱的地方，他不愿回憶。
書(shū)中只能星星點(diǎn)點(diǎn)地提到。
哪個(gè)人不愛(ài)自己的故鄉(xiāng)。
高爾泰這本書(shū)命名《尋找家園》，就說(shuō)明這點(diǎn)。
他一直在尋找自己的精神家園。
書(shū)的兩部分一寫(xiě)生長(zhǎng)自己的故園，一寫(xiě)成就自己的第二故鄉(xiāng)。
可是，愛(ài)家園的人必須離開(kāi)家園，只能吟誦“蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，杜鵑枝上月三更”之類的詩(shī)歌，想象故鄉(xiāng)遙望故鄉(xiāng)。
愚蠢的國(guó)度愚昧的時(shí)代，最優(yōu)秀的人總被放逐或自我放逐，法國(guó)曾經(jīng)放逐過(guò)雨果，德國(guó)曾經(jīng)放逐過(guò)海涅，蘇聯(lián)曾放逐了索爾仁尼琴。
楊小凱先生剛剛死在異邦，真得不愿意看到高爾泰先生終老異國(guó)他鄉(xiāng)。
大學(xué)時(shí)看過(guò)高先生的一篇文學(xué)評(píng)論的，是評(píng)叢維熙的傷痕小說(shuō)《雪落黃河靜無(wú)聲》。
小說(shuō)的主人公在勞改營(yíng)里和另一位同命運(yùn)的女士相愛(ài)，可當(dāng)他知道這位女士在饑餓的60年代初，曾經(jīng)做過(guò)叛逃他國(guó)的計(jì)劃，因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的“忠貞”，這位主人公離開(kāi)了他愛(ài)的人。
高爾泰質(zhì)疑了這種“忠貞”。
當(dāng)自己被侮辱、折磨時(shí)，難道選擇逃離就不是對(duì)祖國(guó)的忠貞么?這種忠貞實(shí)則帶有“雖桀紂之君視之為堯舜”的奴性。
沒(méi)想到高先生最終也選擇了逃離。
高爾泰是一只靈魂不老的自由鳥(niǎo)，他愛(ài)自己的故園，但如果故園只有鳥(niǎo)籠子，那么只有飛走。
雖然有“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的悵惘，但自由的天空能容納濃濃的鄉(xiāng)愁。
《尋找家園》是作者一生跌宕起伏的命運(yùn)寫(xiě)照，是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族悲痛的縮影。
政治掛帥的天空是灰色的，人影瞳瞳鬼火粼粼，瓦甕之聲甚囂塵上，然而卻是吾國(guó)幾千年歷史的重復(fù)，文人每每遭遇政治的戕害。
也許高爾泰是頑固的石頭，傲骨嶙峋，于這種大環(huán)境下的遭遇更為深刻。
讀他的散文便可以感覺(jué)藍(lán)火在沙漠上流動(dòng)，無(wú)序的噩夢(mèng)和看不見(jiàn)的鬼手隨時(shí)伺機(jī)而動(dòng)。
人性的卑劣處處可循，他是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，無(wú)意中卷進(jìn)一個(gè)黑洞，心靈尚在懸崖吶喊，聲音更為凄烈，因而他的家園是漂泊的，虛無(wú)的，他用一生去尋找。
讀完《尋找家園》，猶豫了很久，要不要寫(xiě)讀書(shū)筆記，因?yàn)橛X(jué)得任何評(píng)論性的言語(yǔ)都蒼白且多余;但若不記下心中翻涌的這些感觸，似乎便不能繼續(xù)前行，似乎便辜負(fù)了這一段沉重的經(jīng)歷，這些睿智的文字。
《尋找家園》一書(shū)，從開(kāi)篇至末尾，樸實(shí)平淡的語(yǔ)句，波瀾不驚的語(yǔ)調(diào)，但卻讓人感到撲面而來(lái)、驚心動(dòng)魄的凄慘，作者幾十年來(lái)跌宕起伏的生涯，全部展現(xiàn)在字里行間。
1955年于江蘇師范學(xué)院畢業(yè)，分配至甘肅省蘭州市第十中學(xué)任美術(shù)教師。
1957年二月，因在北京《新建設(shè)》雜志上發(fā)表論文《論美》而遭到批判，后反右運(yùn)動(dòng)中被打?yàn)椤坝遗伞薄?BR> 冬天被開(kāi)除公職，發(fā)配到位于甘肅省酒泉地區(qū)境內(nèi)的“地方國(guó)營(yíng)夾邊溝農(nóng)場(chǎng)”進(jìn)行勞動(dòng)教養(yǎng)。
1959年在蘭州為甘肅省博物館創(chuàng)作十年大慶宣傳畫(huà)，而免于一死。
1962年春天解除勞動(dòng)教養(yǎng)，經(jīng)時(shí)任敦煌文物研究所所長(zhǎng)的常書(shū)鴻幫助，于6月到敦煌文物研究所工作。
1966年因文化大革命爆發(fā)遭到批判斗爭(zhēng)。
后在五七干校勞動(dòng)。
1977年平反。
1978年春天調(diào)至蘭州大學(xué)哲學(xué)系，主持美學(xué)專業(yè)。
年底調(diào)至中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)所。
1982年回到蘭州大學(xué)任教。
1984年因時(shí)任四川師范大學(xué)中文系主任蘇恒的邀請(qǐng)來(lái)川師任教。
后又先后在南開(kāi)大學(xué)和南京大學(xué)任教。
1989年六四事件之后，在南京大學(xué)以“反革命宣傳煽動(dòng)罪”被羈押，先后被關(guān)押在南京娃娃橋監(jiān)獄和成都四川省看守所。
1990年以“結(jié)束審查”名義釋放。
1992年6月經(jīng)“黃雀行動(dòng)”悄然離開(kāi)成都， 7月11日抵達(dá)香港。
1993年輾轉(zhuǎn)抵達(dá)美國(guó)，現(xiàn)居拉斯維加斯。
讀完這本書(shū)，讓我最大的感受是，作為一名旁觀者，由于閱歷和認(rèn)識(shí)的缺陷，我們是讀不出作者心中的苦難，讀不出他那平靜的心境。
這也不是就憑文字就能表達(dá)出來(lái)的。
這本書(shū)沒(méi)有任何說(shuō)教的成分，只是單純地向讀者展開(kāi)了一幅描寫(xiě)災(zāi)難、凸顯人性、記錄歷史的畫(huà)卷。
詩(shī)人北島曾評(píng)論高爾泰為“證人”這是一部散文，也是一部歷史。
是中國(guó)知識(shí)分子作為一個(gè)群體所經(jīng)歷的悲慘歷史，也是高貴的人性之光在最黑暗的時(shí)代堅(jiān)定閃耀的歷史。
我們看到了替他隱藏日記的給過(guò)他鼓勵(lì)溫暖的右派分子安兆俊，在那艱苦的環(huán)境中仍然沒(méi)有失去生活的熱望，他每天吃不飽沒(méi)有力氣，也要蘸著開(kāi)水擦洗頭臉，搶不到飯兒剩下湯湯水水，他也要找個(gè)地兒坐下一勺一勺人模人樣的吃…..這樣一個(gè)自我修持的人，“他是坐著死的?！边€有愛(ài)惜衣服勝過(guò)愛(ài)惜自己的龍慶忠，反右運(yùn)動(dòng)中單位名額不夠被湊數(shù)“湊”上去的，這是個(gè)歌頌生活很陽(yáng)光的人，他以此來(lái)安慰遠(yuǎn)方的母親，依然逃不脫隨即翻檢的命運(yùn)，死去衣服幾易其主。
參加過(guò)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征愛(ài)擺架子找樂(lè)兒的上官錦文，拼死力干活不假顏色的餓死累死的郭永懷，餓得發(fā)慌電線桿般怠工的張?jiān)?，積極響應(yīng)組織號(hào)召說(shuō)話正確得可怕的唐素琴…..這些右派分子，無(wú)一逃脫政治運(yùn)動(dòng)這頭巨獸的吞噬，失去意義的生存，無(wú)休止的精神摧殘，扛得住的茍延殘喘，扛不住的就只有死去。
我印象深刻的.是每晚把褲子疊好放在枕頭下，雙雙皮鞋擦得發(fā)亮，每天早晨在留聲機(jī)上放一張舞曲唱片并配合韻律完成洗涮動(dòng)作，腳步聲清亮快速的教職工孫學(xué)文，他有滿滿三大箱書(shū)，他有劃紅線批注的習(xí)慣，而且見(jiàn)解不俗，他開(kāi)朗無(wú)憂樂(lè)觀的性格在緊張機(jī)械的生活中始終精力充沛，我們猜測(cè)這樣一個(gè)人，如果他活著誰(shuí)知道會(huì)為這個(gè)國(guó)家發(fā)揮多大的價(jià)值效應(yīng)，他是被打成右派之時(shí)精神徹底崩潰跳樓自殺的。
書(shū)的封面是一片開(kāi)裂、焦渴的土地，遠(yuǎn)處是吞噬一切的黑暗和血色的黃昏，就同書(shū)中所說(shuō)的故事一般，浸透著泥土的沉重、樸實(shí)、芳香與苦澀。
流浪者與羔羊啊，迷失在戈壁灘上，渴望隨著風(fēng)沙，逃出這片荒原!
最后，正如北島說(shuō)的那般：星星般的彈孔中，將流出血紅的黎明!
美學(xué)家高爾泰的《尋找家園》一書(shū)，從開(kāi)篇至末尾，樸實(shí)平淡的語(yǔ)句，波瀾不驚的語(yǔ)調(diào)，但卻讓人感到撲面而來(lái)、驚心動(dòng)魄的凄慘，作者幾十年來(lái)跌宕起伏的生涯，全部展現(xiàn)在字里行間。
尋找小綠人讀后感篇十三
《尋找紅軍爸爸》這本書(shū)我在暑假里看了許多遍，我的心卻久久不能平靜。
這本書(shū)講述的是一個(gè)蘇區(qū)農(nóng)家娃——?jiǎng)⑿∩揭驗(yàn)榘职謩⒋笊絽⒓蛹t軍后，從此杳無(wú)音訊。媽媽被敵人殺害后，劉小山便踏上了尋找父親的路。他加入了紅軍隊(duì)伍，有兩位小戰(zhàn)友。最后終于找到了爸爸，并歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦完成了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的.故事。
其中，劉小山這一勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。劉小山在尋找爸爸的過(guò)程中，是一個(gè)鍛煉自我的過(guò)程。他在這個(gè)革命年代，不斷自我認(rèn)知，自我更新。劉小山就在尋找爸爸的過(guò)程中，從一個(gè)調(diào)皮的孩子變成了一個(gè)勇敢的少年紅軍?？梢?jiàn)他在途中多么的堅(jiān)強(qiáng)，多么的努力。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”這句詩(shī)出自毛主席的《七律。長(zhǎng)征》中。紅軍不怕長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻，萬(wàn)水千山只當(dāng)作平平常常的事。這種長(zhǎng)征精神值得我們敬佩。紅軍啊！他們一次次的生死離別，一次次的轉(zhuǎn)危為安，只為了讓中華民族變得強(qiáng)大！長(zhǎng)征精神發(fā)揚(yáng)了中華的美德，也對(duì)中華作出了巨大貢獻(xiàn)。紅軍是多么偉大！
千萬(wàn)個(gè)紅軍，爬雪山，過(guò)草地奮勇前進(jìn)，換來(lái)了如今的新中國(guó)。我們要為建設(shè)偉大、富強(qiáng)的祖國(guó)而努力讀書(shū)！
尋找小綠人讀后感篇十四
這個(gè)暑假，我看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《尋找魚(yú)王》，他是作家張煒的新作，我看了之后頗有感觸，給大家講一講。
本文講述的是一段失傳已久的大地故事，一個(gè)男孩生命之初的奇幻旅程。男孩的爸爸在年輕時(shí)就想當(dāng)漁夫，可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚(yú)王”，“魚(yú)王”是會(huì)抓魚(yú)的人，可是魚(yú)王并不好找。魚(yú)王分為兩種，一種是“旱手”，一種是“水手”。旱手能在陸地上挖出新鮮的魚(yú)，而水手能在水中自由的游游去，可以在水中捉魚(yú)。那時(shí)候魚(yú)十分不好找，旱手就發(fā)揮了作用，水手只有在發(fā)大水時(shí)才有用。男孩也想捉大魚(yú)，他的爸爸很支持他，帶他去見(jiàn)了年輕時(shí)不肯接受爸爸的.老師，老師一開(kāi)始不同意，后在爸爸苦苦央求下同意了，爸爸讓男孩以后認(rèn)老師為爸爸，孩子于是留在了老頭家。女孩的爸爸是老頭的殺父仇人，但是小時(shí)候他和她是青梅竹馬，互相喜歡了對(duì)方，但是由于那次事件后，老頭一直躲著她和她的父親，這是男孩從他的故事中知道的，女孩的爸爸也是個(gè)魚(yú)王，是個(gè)“水手”，他把自己本領(lǐng)也交給了女孩，男孩最后找到了老太太，在老太太的講述中，男孩知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚(yú)王并不是人，而是保護(hù)著水根的一條大魚(yú)，而老太太正是守護(hù)著真正魚(yú)王的人，如果魚(yú)王死掉了，那地球上的水就會(huì)枯萎。同時(shí)，他也見(jiàn)到了魚(yú)王，并和老太太一起守護(hù)它。
我從這本書(shū)中到了追求自己的真理，不斷努力，不放棄，總有一天會(huì)成功。并且還告訴了我們世上萬(wàn)物須以大自然的平衡為主，不然的話所有的時(shí)間萬(wàn)物都會(huì)遭致毀滅。
尋找小綠人讀后感篇十五
“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子就十里?！?------尋找魚(yú)王是我在電視節(jié)目上看到推薦的作家張煒的一本獲兒童文學(xué)獎(jiǎng)的小說(shuō)。這本書(shū)講述的是一個(gè)男孩逐漸成長(zhǎng)的故事。
故事中，爸爸帶著兒子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到旱手魚(yú)王拜師學(xué)徒，旱手魚(yú)王從敷衍到真心傳承男孩學(xué)習(xí)捕魚(yú)的手藝。并且每晚給男孩講一個(gè)發(fā)生在他身邊的真實(shí)的故事，故事說(shuō)的是上代水手魚(yú)王和旱手魚(yú)王為了爭(zhēng)相討好族長(zhǎng)，互相爭(zhēng)斗，互相殘殺，最后旱手魚(yú)王被水手魚(yú)王謀殺，水手魚(yú)王因捕魚(yú)被水草纏繞而死于非命。他們的后代彼此青梅竹馬卻不能放下恩怨，天各一方。最后，男孩在師傅的指導(dǎo)下去尋找藍(lán)霧下的老奶奶，也就是水手魚(yú)王的后代，向她學(xué)習(xí)更高超的捕魚(yú)本領(lǐng)。老奶奶讓孩子明白了魚(yú)王并不是人，而是守護(hù)水根的一條大魚(yú)，大魚(yú)要是死了，水就會(huì)枯萎，而老奶奶就是守護(hù)這條大魚(yú)的人，最后男孩也成為了守護(hù)大魚(yú)的人。
這個(gè)故事讓我明白了做人不能貪心，不能謀害別人，否則會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。一輩子的路很長(zhǎng)，我們只有善良，堅(jiān)忍的做人，才有可能成功的，才能踏實(shí)勇敢走完一生。
尋找小綠人讀后感篇一
《尋找魚(yú)王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當(dāng)傳說(shuō)中抓大魚(yú)的魚(yú)王的故事。這個(gè)孩子歷經(jīng)坎坷，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動(dòng)魄的故事?？扇粘s平淡無(wú)奇，孩子分不清哪位是真正的魚(yú)王，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚(yú)絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。
書(shū)中的兩位老人難道沒(méi)有想過(guò)當(dāng)偉大的魚(yú)王，不做普通人嗎?他們當(dāng)然想過(guò)!想像以前那般生活?？烧沁@執(zhí)著的精神不會(huì)令他們爭(zhēng)搶，也是這份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過(guò)日子，那位孩子難道沒(méi)想過(guò)放棄尋找魚(yú)王嗎?肯定想過(guò)的，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚(yú)送給老族長(zhǎng)，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅(jiān)持下去。
執(zhí)著的達(dá)·芬奇面對(duì)第一次繪畫(huà)，老師竟讓他每日畫(huà)雞蛋，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫(huà)雞蛋，繪畫(huà)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你每天畫(huà)雞蛋，真的有好好觀察過(guò)它嗎?雞蛋是圓的，不但每個(gè)面都不一樣，而且連陰影都不一樣!”達(dá)·芬奇吸取了教訓(xùn)，用自己執(zhí)著的精神面對(duì)畫(huà)雞蛋這件簡(jiǎn)單的事，而且一直堅(jiān)持了三年，終于成為了畫(huà)家。
愛(ài)迪生也是一位執(zhí)著的人，他從12歲開(kāi)始愛(ài)上了科學(xué)。16歲時(shí)他在列車上做實(shí)驗(yàn)，不幸的是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒。列車員趕來(lái)滅了火，并狠狠地打了愛(ài)迪生一個(gè)耳光，導(dǎo)致他左耳受傷并失去了聽(tīng)力。受到挫折的他并不灰心，反而迷上了電報(bào)。1868年他發(fā)明了自動(dòng)電力記錄機(jī)，被世人稱為“魔術(shù)師”。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機(jī)、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！奔t軍很執(zhí)著，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當(dāng)細(xì)浪踏過(guò)，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過(guò)。歷經(jīng)了千萬(wàn)困難，失去了許多朝夕相處的同伴?？蘖耍α?，執(zhí)著向前走，成功戰(zhàn)勝困難走過(guò)了兩萬(wàn)五千里，也是這個(gè)執(zhí)著的精神讓他們成功了。
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”人生執(zhí)著，就沒(méi)有完不成的事。
尋找小綠人讀后感篇二
這個(gè)寒假里我讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，令我受益匪淺。
這本書(shū)主要講了，一個(gè)住在大山深處的男孩特別想捉魚(yú)，因?yàn)轸~(yú)在他們那里是十分珍貴的東西。有一次他在爸爸的口中聽(tīng)到了魚(yú)王的事，于是他決定去找魚(yú)王學(xué)習(xí)捉魚(yú)的本事，在他不懈的努力下成為魚(yú)王的傳人的故事。
書(shū)中我最喜歡的人物是這個(gè)小男孩，他為了找到魚(yú)王遇到了很多的困難，但它并沒(méi)有因此而放棄自己的夢(mèng)想，而是選擇了勇敢的去面對(duì)，我覺(jué)著他這種堅(jiān)持不懈，不怕困難的精神值得我去學(xué)習(xí)。
這本書(shū)告訴我：學(xué)到的東西并不一定完整，還得靠生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去完善。正所謂：長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子走十里。
有一次我在學(xué)習(xí)上遇到了一道難題，我正想向爸爸請(qǐng)教，可我又想到爸爸又不能教我一輩子，我必須要自己來(lái)解題，于是我又認(rèn)真的讀了幾遍題，終于想出了答案。
從中我也明白了：我們不能總依靠別人，還要學(xué)會(huì)自己面對(duì)遇到的困難。
尋找小綠人讀后感篇三
書(shū)中說(shuō)道，“當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心存有安詳，僅僅從一餐一飲，半絲半縷中，就可以感受到世界上最大的幸福。否則，即使他擁有世界，也可能和幸福無(wú)緣”。世界說(shuō)安靜即安靜，說(shuō)浮躁即浮躁，全看你如何看，全看你內(nèi)心是什么樣子的。豐富而充盈的內(nèi)心世界會(huì)使人更自信更堅(jiān)韌。我常常敏感，總是怕說(shuō)錯(cuò)話辦錯(cuò)事，別人一不滿意就會(huì)陷入愧疚、自責(zé)、技不如人的負(fù)面情緒里，浮躁的內(nèi)心需要讀書(shū)，靜心。書(shū)里說(shuō)：我們當(dāng)下就應(yīng)讀安詳之書(shū)，做安詳之事，而我們平時(shí)熟視無(wú)睹的《論語(yǔ)》《老子》《莊子》《壇經(jīng)》之類的經(jīng)典之書(shū)，都是一劑良藥，都是安詳之書(shū)。每天都要去讀讀，是否讀懂并不重要，關(guān)鍵是讀，一遍一遍地讀，使自己始終處在一個(gè)氛圍之中，你想不安詳都難。想想自己，真是讀之少之甚少。
郭文斌先生在書(shū)中不止一次提到：“三心”就能走遍天下，感恩心，敬畏心，慈悲心，三心的原點(diǎn)就是一個(gè)“愛(ài)”字，而在很多時(shí)候，我們的“愛(ài)”都迷失了方向。正是因?yàn)閬G失了“愛(ài)”，呈現(xiàn)在生活中的'是一個(gè)一個(gè)的“假”我，帶著面具的我們活得該多累！虛榮、不能坦然接受身邊所有的一切。想想小時(shí)候吃顆糖便開(kāi)心好久，和小朋友瘋玩不肯回家被媽媽批評(píng)卻依然樂(lè)哈哈；如今，和別人攀比，難接受自己的不完美，難接受自己的不會(huì)說(shuō)話；懷念小時(shí)候的快樂(lè)……總是通過(guò)別人的肯定尋找幸福，如果一個(gè)人向外尋找幸福，生生世世也找不到幸福。所以回歸本真，做個(gè)易滿足的“孩子”，簡(jiǎn)單的生活，相信我的幸福會(huì)多一點(diǎn)。
大地?zé)o言，萬(wàn)物生長(zhǎng)；日月無(wú)語(yǔ)，晝夜放光；高山無(wú)聲，巍峨聳立。我們?nèi)缒馨焉硇娜谌脒@一切，就會(huì)聽(tīng)到快樂(lè)的聲音，長(zhǎng)久樂(lè)，樂(lè)長(zhǎng)久……安詳就會(huì)駐于你心。
讀安詳之書(shū)，做安詳之人，不以物喜，不以己悲，活在當(dāng)下，止于至善……。
尋找小綠人讀后感篇四
夢(mèng)，是什么?我一口氣讀完了曹文軒的《根鳥(niǎo)》。
它講述了一個(gè)少女紫煙到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的夢(mèng)里。根鳥(niǎo)決心救出紫煙，他出發(fā)了，一飛沖天，去尋找屬于自己的門。
但他堅(jiān)持下來(lái)，終于找到了大峽谷，找到了他的夢(mèng)想……。
雖然這是在現(xiàn)實(shí)生活中不可能產(chǎn)生的夢(mèng)幻世界，但我從中得到了一句話――堅(jiān)持就是勝利。
在生活中，根鳥(niǎo)所盼望的那個(gè)長(zhǎng)滿百合的大峽谷，不正是我們每個(gè)人都有的夢(mèng)想嗎?
根鳥(niǎo)最終找到的大峽谷，不正是我們經(jīng)歷了磨難，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后的歡笑嗎?
但不能忘記的是，不管是根鳥(niǎo)找到他的夢(mèng)，還是我們實(shí)現(xiàn)我們自己夢(mèng)想的途中，都會(huì)歷經(jīng)磕磕絆絆。要克服它們，必須要堅(jiān)持到底!我們決不能被困難摔垮，我們應(yīng)當(dāng)勇敢地站起來(lái)，努力打敗它!
我們心中想著自己的夢(mèng)想，努力找到它!愿每一個(gè)有夢(mèng)想的人能夠記住我的話――堅(jiān)持就是勝利。
然后，去向自己的夢(mèng)想，揚(yáng)起帆兒，展開(kāi)翅膀!
尋找小綠人讀后感篇五
這本書(shū)主要講了：小葉子的爺爺在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)了小綠人這個(gè)種族還在地球上，就告訴了小葉子。小葉子悄悄地告訴了好朋友小曉，最后一家人都知道了小綠人的事，幾乎每天晚上吃飯時(shí)都在談?wù)撨@個(gè)小綠人的事。也在無(wú)時(shí)無(wú)刻的尋找著。從上一次和小曉玩捉迷藏的時(shí)候，小葉子就開(kāi)始懷疑小曉也是小綠人。
終于，在一個(gè)漆黑的晚上，小葉子發(fā)現(xiàn)了小綠人，他們的身上閃爍著綠色的光芒。
后來(lái)，小葉子一家得知小綠人就是我們身邊的綠色植物，只有保護(hù)環(huán)境，讓這些植物不受到污染，小綠人種族才能繼續(xù)生活下去。
讀完這本書(shū)后，我明白了：只有保護(hù)環(huán)境，才能讓植物不在滅絕，才能讓環(huán)境不再污染。讓我們一起來(lái)行動(dòng)吧！
《又見(jiàn)小綠人》讀后感最近，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字就是：又見(jiàn)小綠人，這本書(shū)是作家金波老師寫(xiě)的一篇長(zhǎng)篇童話，《又見(jiàn)小綠人》是長(zhǎng)篇童話《追蹤小綠人》的第二部，《又見(jiàn)小綠人》是由《追蹤小綠人》這本書(shū)的結(jié)尾懸念為開(kāi)端，大家肯定看到這個(gè)《又見(jiàn)小綠人》的題目有問(wèn)題要問(wèn)吧？比如又見(jiàn)小綠人在什么時(shí)候？小曉、宮爺爺他們后來(lái)怎樣啦？我也是這樣想的，看了這本書(shū)我心里的謎題就全都解開(kāi)了?！队忠?jiàn)小綠人》分為二十八章！
這本書(shū)寫(xiě)了小葉子和爺爺找到閃光的葉子，與小叔一起踏上了造訪小綠人的旅程?？吹竭@里，我真替小葉子興奮，終于又能看見(jiàn)小曉和小綠人了。
他們?cè)谛【G人的棲息地，看見(jiàn)了小曉和變成小綠人的宮爺爺，還看見(jiàn)了很多和他們生活在一起的小綠人。變成了小綠人的宮爺爺正在寫(xiě)一本關(guān)于小綠人的書(shū)，還不時(shí)給小綠人講故事，由于宮爺爺?shù)牡絹?lái)，小綠人的生活也充實(shí)了起來(lái)。
可是宮爺爺原來(lái)是人，假如是人變成的小綠人只能活一年，一年以后會(huì)變成一棵有心跳的樹(shù)來(lái)延續(xù)生命?？吹竭@里，我還有一點(diǎn)點(diǎn)傷心。
宮爺爺在一年后真地變成了一棵有心跳的樹(shù)，爺爺為了與宮爺爺談心并替他完成那本關(guān)于小綠人的書(shū)，也變成了小綠人。還和小綠人奶奶成立了一所傾聽(tīng)小學(xué)，擔(dān)任了這所學(xué)校的校長(zhǎng)。他決定永遠(yuǎn)和小綠人在一起，教會(huì)他們傾聽(tīng)花草樹(shù)木。
為了學(xué)習(xí)，小葉子要和媽媽回家了，他真想帶小曉一起走，但小曉說(shuō)還不是時(shí)候，看著小葉子依依不舍地離開(kāi)了小綠人，我真難過(guò)，真?？唇鸩敔斈茉賹?xiě)下一部續(xù)集《再見(jiàn)小綠人》，讓小葉子和小曉他們永遠(yuǎn)生活在一起，不再分開(kāi)！
看了這篇童話，我除了知道怎么寫(xiě)好文章人物的表情，我還為文章里的小朋友感到高興，因?yàn)樗詈笠沧兂尚【G人了，以后都可以和自己的伙伴小綠人玩了！我知道除了要掌握怎么寫(xiě)好文章人物的表情，還從中懂得了要如何珍惜生命，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)生活每一天！
讀書(shū)可是我的六大愛(ài)好之一，尤其是長(zhǎng)篇童話，每本我都要看二遍以上。今年暑假，有一天媽媽拿了本書(shū)回家，說(shuō)：嘉嘉，我給你買了本《追蹤小綠人》，你過(guò)來(lái)看看。我聽(tīng)了便迫不及待地問(wèn)：是金波爺爺寫(xiě)的系列吧？媽媽回答說(shuō)：是的。我以極快的速度把書(shū)拿了過(guò)來(lái)，然后津津有味地讀了起來(lái)。
這本書(shū)的作者是家喻戶曉的金波爺爺，金波爺爺出生于1935年7月的北京。是首都師范大學(xué)音樂(lè)系的教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，教育部全國(guó)語(yǔ)文教材審定委員會(huì)委員。
這本書(shū)里有許多個(gè)性鮮明的人物，例如神秘的小綠人、善良的小曉、可愛(ài)的葉子、超喜歡植物的爺爺、有著偉大理想的小叔、和藹的.宮爺爺?shù)取＿@本書(shū)圍繞小綠人這個(gè)可愛(ài)的童話形象，展開(kāi)生動(dòng)而有懸念的故事。作品嚴(yán)承了金波爺爺一貫的優(yōu)美和抒情風(fēng)格，頌揚(yáng)了童心的可貴，是經(jīng)典的原創(chuàng)童話。
看完了書(shū)，我問(wèn)媽媽：這個(gè)世界上是否真的有小綠人？媽媽想了一下，說(shuō)：這只是童話，并不是真的?？晌覅s認(rèn)為，世界上有沒(méi)有小綠人的存在，就要靠我們長(zhǎng)大探索了，因?yàn)橐磺薪杂锌赡埽?BR> 尋找小綠人讀后感篇六
我最喜歡的三個(gè)童話作家之中有一個(gè)是楊紅櫻，她善于寫(xiě)感人的作品。這一次我給大家介紹她的《尋找黑騎士》。
三只小貓去聚會(huì)上找朋友。老大胖頭找了一個(gè)吃貨做朋友，天天出去吃，帶自己家的食物一起吃。吃完就曬太陽(yáng)、睡大覺(jué)。爸爸發(fā)現(xiàn)了，來(lái)幫助他把這個(gè)不好的朋友甩掉。
老二二丫，交了一個(gè)她覺(jué)得很酷的朋友，為了做一個(gè)很酷的貓，把墨汁潑在自己身上，成為一只黑色的貓，最后在爸爸的勸導(dǎo)下也拋棄了這個(gè)朋友。
老三三寶在在爸爸的引導(dǎo)下去找他的老友黑騎士（詳情請(qǐng)見(jiàn)：《那個(gè)黑色的下午》）。在過(guò)程中，遭遇了幾個(gè)不同的人，這更加堅(jiān)定了他想找回黑騎士的信念。比如，在工廠差別對(duì)待的看門狗，一只會(huì)認(rèn)死理的的貓，這些都是作者用來(lái)與黑騎士形成鮮明對(duì)比來(lái)襯托黑騎士的純凈品德。
最后，大家也猜到了，它找到了黑騎士，它成為了一只鋼琴師的導(dǎo)盲犬。他和三包一見(jiàn)如故（本來(lái)就是好朋友），敘了好一會(huì)舊呢。這個(gè)故事也給了我啟發(fā)，壞朋友要馬上拋掉。楊紅櫻的《笑貓日記》一套中我最喜歡看這一本了。這簡(jiǎn)直就是像她說(shuō)的一樣，是一碗心靈雞湯。
尋找小綠人讀后感篇七
這個(gè)假期，我讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)，旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王的故事讓我感動(dòng)，女孩為了那個(gè)倔男孩做了多少事啊，男孩牽掛女孩卻不能有所為，最后深深想念的兩人面臨的是悲劇。而主人公我尋找魚(yú)王的結(jié)果是親自建立在水溝中真正的魚(yú)王，自然才是最真的統(tǒng)治者吧。――大樹(shù)有根大水也有根。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的“我們”出門遠(yuǎn)行。他尋找會(huì)捉大魚(yú)的“旱手”，我們尋找能上天攬?jiān)碌牧⒚桶采悫D―在廣義的層面上，我們都在尋找一個(gè)返歸內(nèi)心的自我，并在找的路上不斷質(zhì)疑，否定，反思，再出發(fā)。
由此，這個(gè)事關(guān)成長(zhǎng)的少年故事，與其說(shuō)是找魚(yú)，不如說(shuō)是找“漁”，在個(gè)體與世界的雙重鏡像里建構(gòu)起山水間的波瀾不驚。待書(shū)評(píng)。我喜歡的本來(lái)就是具有鄉(xiāng)土氣息，民俗氣息以及帶有一點(diǎn)古典氣息的感覺(jué)。故事的鋪叔很溫柔，可以讓人靜下心來(lái)，然而，這種溫柔之中卻透露出很深厚的感情，那種穿透到靈魂深處的愛(ài)――既有父母之愛(ài)、老人們對(duì)后生的愛(ài)更重要的是，小說(shuō)的最后點(diǎn)出了人與自然之間的大愛(ài)，結(jié)尾超乎意料之外，卻又在情理之中，給人以無(wú)盡的感動(dòng)。
尋找小綠人讀后感篇八
暑假里，我讀了很多書(shū)，其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚(yú)王》這本書(shū)了，為什么喜歡這本書(shū)呢，今天，我要給大家講一講。
故事主要講了在一座大山里有一個(gè)村子，那個(gè)村子很窮，住著一個(gè)小男孩和他爸爸，媽媽。小男孩家里有一只貓，這是他5歲的時(shí)候來(lái)的，可喜歡它啦！他爸爸年輕時(shí)就想當(dāng)一個(gè)漁夫，可是要當(dāng)漁夫必須要找到魚(yú)王才是會(huì)抓魚(yú)的人，可是魚(yú)王并不好找，魚(yú)王分兩種，一種是旱手，一種是水手。小男孩也想捉到大魚(yú)，他的爸爸很支持他，帶他去見(jiàn)旱手魚(yú)王和水手魚(yú)王，在與他們生活中知道了水也是有生命的，最后男孩知道了真正的魚(yú)王不是人，而是保護(hù)著水源的一條大魚(yú)，而老太太正是守護(hù)者真正魚(yú)王的人，要是魚(yú)王死了，那地球上的水就會(huì)枯萎了。最后，他和老太太一直守護(hù)著它。
這本書(shū)里，我最不喜歡的是老村長(zhǎng)了，因?yàn)榇迩f里有什么好吃的，還是有什么好東西，大家都要送給他，要是有些人不給他，老村長(zhǎng)發(fā)起火來(lái)可嚇人，但是大家有困難的時(shí)候，他又不幫助大家，有我一種不勞而獲的感覺(jué)，我可不能像他這樣。
這本書(shū)里我被小男孩的精神所感動(dòng)，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會(huì)成功的，我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)，不放棄。
尋找小綠人讀后感篇九
在暑假里我讀了一本書(shū)，名叫《尋找魚(yú)王》，它是作家張偉寫(xiě)的，講的故事是一個(gè)男孩——主人公尋找魚(yú)王，來(lái)學(xué)習(xí)捕魚(yú)的知識(shí)。因?yàn)樵诖笊嚼铮瑳](méi)有池塘、小溪，也就更沒(méi)有河，所以在那時(shí)候一條魚(yú)就是很珍貴的食物了。因?yàn)橹魅斯芟氘?dāng)捉魚(yú)高手，所以才出發(fā)去尋找魚(yú)王。
主人公的爸爸在年輕時(shí)也找過(guò)魚(yú)王，可惜魚(yú)王沒(méi)有收留他的'爸爸，所以他想當(dāng)捉魚(yú)高手時(shí)，他的爸爸非常贊同，并告訴他要當(dāng)捉魚(yú)高手，當(dāng)然要找到“魚(yú)王”——捉魚(yú)高手?！棒~(yú)王”分為兩種，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚(yú)，而水手則是在水里捉魚(yú)，水手的水性很好，能在水中游來(lái)游去，在大山里旱手最容易捉魚(yú)，捉的魚(yú)也比水手多，但水手只能在發(fā)大水時(shí)才能捉魚(yú)。
隨著故事的進(jìn)展，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚(yú)王了，經(jīng)過(guò)幾天的尋找，終于找到了魚(yú)王。不過(guò)，魚(yú)王一開(kāi)始不同意教主人公，后來(lái)，經(jīng)過(guò)主人公“爸爸”的苦苦央求，魚(yú)王同意了。魚(yú)王已經(jīng)老了，是位老爺爺，也是個(gè)旱手，不太愛(ài)捉魚(yú)，主人公偶然聽(tīng)到了魚(yú)王年輕時(shí)的故事，在那里呆了幾年，學(xué)了一些本領(lǐng)，魚(yú)王就放心地走了。魚(yú)王臨走前讓主人公去找他年輕時(shí)的女孩，這個(gè)女孩已經(jīng)變成老太太了，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职?，但他們之前彼此已?jīng)很喜歡對(duì)方。
老太太是個(gè)水手，男孩找到了她，并且知道了水有根，守護(hù)著水根的大魚(yú)也是魚(yú)王。老太太是守護(hù)魚(yú)王的人，后來(lái)，主人公就和老太太一起守護(hù)魚(yú)王了。
我從這本書(shū)中學(xué)到了：不管做什么事情，一定要不斷努力，不放棄，才能成功。
尋找小綠人讀后感篇十
《尋找魚(yú)王》講述的不是一個(gè)山野男孩如何成為一個(gè)偉大的魚(yú)王的成長(zhǎng)故事，而是初經(jīng)世事的少年如何在成長(zhǎng)中對(duì)自然有所領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)對(duì)世界懷有悲憫、崇敬的心。故事讀來(lái)看似與尋常的兒童文學(xué)無(wú)異，可是來(lái)回摸索，會(huì)發(fā)現(xiàn)薄薄的頁(yè)紙里，濃縮了許多精華。
故事發(fā)生在大山深處的少年家。那里流傳著“魚(yú)王”的傳說(shuō)。有人說(shuō)他是魚(yú)鷹之子，是捕魚(yú)的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠(yuǎn)游，開(kāi)啟了尋找“魚(yú)王”的征程。
男孩找到了一位老人——老“魚(yú)王”的后代，也是一位捕魚(yú)的能手。在深山中，他們一起度過(guò)了難忘的時(shí)光。他們?cè)诖笏永?、泥地里捕魚(yú)，也曾在冰凍的湖面上鑿個(gè)小口捉魚(yú)，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大魚(yú)，雪夜里喝些小酒……一幕幕，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。這不禁讓我沉思。
科技以光的速度發(fā)展著。在這個(gè)新世紀(jì)，因?yàn)樾驴萍嫉臓恳?，人們的生活愈加方便，同時(shí)也在與大自然背道而馳，漸行漸遠(yuǎn)。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實(shí)的，而我們中小學(xué)生如今筆下的童年，又有多少件是真實(shí)的，發(fā)自于內(nèi)心的真性情，來(lái)自自然中？想到這，心中頓時(shí)覺(jué)得荒涼。
《尋找魚(yú)王》令我看到了不一樣的世界，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地。
尋找小綠人讀后感篇十一
《尋找魚(yú)王》這本書(shū)特別有趣，我非常喜歡看，媽媽笑著說(shuō)我看這本書(shū)，竟然到了廢寢忘食的程度。
故事主要講了一個(gè)住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。主人公是一個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)、勤于求學(xué)的男孩子。由于爸爸的一個(gè)未能實(shí)現(xiàn)的`愿望，卻在他兒子身上實(shí)現(xiàn)了的故事。在大山里，由于常年干旱，人們對(duì)魚(yú)這道菜來(lái)說(shuō)，只是作為一道“看菜”，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較珍貴的，要想成為山里的“魚(yú)王”，非要經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦。主人公在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和支持下，經(jīng)歷了很多磨難，最后和老婆婆一起，成為看守“魚(yú)王”的人。
在這本書(shū)里，我知道了“長(zhǎng)輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里”的道理，什么事情都要靠自己的努力學(xué)習(xí)，才有收獲，甚至有些事情一定要自己親身去體驗(yàn)，才能知道其中的奧妙?！氨鶅鋈叻且蝗罩保徽撌裁词虑榻^非一朝一夕就能做得好，書(shū)中的主人公就是有了這種信念才能成功。同時(shí)，我也很欣賞山里人的樸實(shí)、憨厚。他們雖然住在大山深處，東一戶西一家的，十分“孤獨(dú)”，不像我們城市里幾十戶、幾百戶、幾棟樓層層疊疊，交織在一起。大山里的人住得較遠(yuǎn)，但是他們之間的感情卻比城里人要好，團(tuán)結(jié)得多。
讀完這本書(shū)，我對(duì)自己的未來(lái)充滿了憧憬和向往，小主人公是和我差不多大的時(shí)候立下大志，一直堅(jiān)持不懈，追求自己的理想，永不放棄，取得了成功。我也要向著我的未來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)、不屈不撓，為夢(mèng)想而戰(zhàn)。
尋找小綠人讀后感篇十二
《尋找家園》，在精神的荒蕪中，尋找靈魂的家園!
一口氣讀完高爾泰的《尋找家園》，掩卷沉思良久。
眼前似乎站著一個(gè)執(zhí)拗倔犟的老頭，邋邋遢遢，沾滿油彩的衣服遮不住一種拒絕媚俗和奴化的氣質(zhì)。
算一算，高爾泰今天已是望七之年了，叫一聲“老頭”不為過(guò)。
可讀他的文章，總覺(jué)得他和“老”毫無(wú)關(guān)系，這期的《讀書(shū)》上有介紹他的一篇文章《來(lái)自另一個(gè)世界的孩子》，是的，他還是個(gè)赤誠(chéng)的孩子，無(wú)論年齒多大，向往自然與自由的天性不改，動(dòng)蕩、孤苦與勞役沒(méi)有改變他自由的靈魂。
在那篇回憶少年生活的《時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)》中，高爾太回憶自己逃避學(xué)校乏味的教學(xué)，一個(gè)人跑到校外的荊棘叢中，用茅草搭一個(gè)鳥(niǎo)窩，藏進(jìn)去自由自在地看書(shū)。
“躲在鳥(niǎo)窩里看書(shū)，是大快樂(lè)。沿著一行一行的文字，我從鐵鑄的現(xiàn)實(shí)中逃遁而去。大考小考班主任成績(jī)單全沒(méi)了，有的是海闊天空萬(wàn)水千山;宇宙洪荒遠(yuǎn)古的傳說(shuō)奇幻突兀，神仙精靈奇士佳人雄麗高寒?！?BR> 這樣有大快樂(lè)的鳥(niǎo)窩，高爾泰至今沒(méi)有找到，在這個(gè)國(guó)度，苦難是向往自由者的宿命。
我不認(rèn)識(shí)高爾泰，1989年我進(jìn)蘭州大學(xué)時(shí)，他已于三年前因“資產(chǎn)階級(jí)自由化”離開(kāi)蘭大南下四川。
高爾泰在師生里面，僅僅成為一個(gè)民間傳說(shuō)。
他為什么要走，如何走的?那些高高站立在講臺(tái)上的老師是不屑講述的，高爾泰在課堂上唯一的被提起，是上《中國(guó)革命史》的黨總支書(shū)記，說(shuō)海外有人“肆意攻擊蘭大逼走了高爾泰”。
年輕老師卻私下給我們講高爾泰逃離蘭大的凄涼與落寞，而且有名有姓地說(shuō)到某位系主任、搞自然辯證法的權(quán)威是排擠高最出力的人。
一些研究生告訴我有關(guān)他的許多逸聞趣事，如不修邊幅，如脾氣很怪，不通人情世故，經(jīng)常一個(gè)人跑到食堂打飯，像夢(mèng)游一樣，旁若無(wú)人地買一盆面條，弄點(diǎn)咸菜就對(duì)付過(guò)去。
這些話當(dāng)然只能悄悄地說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)高爾泰又鋃鐺入獄了。
他的名字幾乎成了校方的禁忌，可年輕的師生一刻沒(méi)有忘記他。
一位丹陽(yáng)籍的師兄以和高爾泰同鄉(xiāng)而自豪，他將《美是自由的象征》推薦給我，說(shuō)你要是這本書(shū)都沒(méi)看過(guò)，別談什么美學(xué)。
“美是自由的象征”那幾個(gè)字像聲聲滾雷，擊中了我的心。
特殊的日子我們邁進(jìn)大學(xué)，等待我們的是革命傳統(tǒng)教育、是反自由化的灌輸，是軍訓(xùn)，“自由”兩字業(yè)已染上原罪。
那時(shí)年紀(jì)尚小，對(duì)學(xué)理了解尚淺，吸引我的是那本書(shū)詩(shī)一樣的語(yǔ)言而處處能感受到的澎湃激情，——原來(lái)學(xué)術(shù)文章也能寫(xiě)得這樣好看。
高爾泰在《老實(shí)人》中提到的楊梓斌先生，當(dāng)時(shí)還有三尺講臺(tái)任其馳騁，我選修了楊先生的《孔子的哲學(xué)》，主要是為了混學(xué)分。
當(dāng)時(shí)不知道楊先生和高先生的交情，劫后余生的楊先生也絕口不提高爾泰。
楊先生也是個(gè)天真的人，近六十歲了，花白的頭發(fā)，有時(shí)笑起來(lái)還像個(gè)孩子。
他偶爾說(shuō)起在勞改營(yíng)的九死一生。
好幾次他和死囚犯一起綁進(jìn)刑場(chǎng)，他以為自己也會(huì)被槍斃，開(kāi)始嚇得尿褲子，可經(jīng)過(guò)幾次陪殺場(chǎng)，自己也麻木了，希望什么時(shí)候干脆給一子彈，了結(jié)了倒好。
他近50歲才有兒子，當(dāng)時(shí)他的兒子上小學(xué)。
他對(duì)兒子的開(kāi)蒙讀物便是《論語(yǔ)》、《孟子》，等他兒子上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，已將《論語(yǔ)》倒背如流。
有次講到寶貝兒子和他老丈人的斗嘴。
他老丈人好像是個(gè)老干部，自己看電視時(shí)，要求外孫去里屋做作業(yè)，小孩一本正經(jīng)地給姥爺說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！敝v到這，楊先生一臉的得意。
高先生自去異國(guó)他鄉(xiāng)后，這十多年，他的聲音基本上在大陸知識(shí)層中消失。
即使在他任教的蘭大等校，后來(lái)的學(xué)子有幾個(gè)人還知道高爾泰?大四實(shí)習(xí)的時(shí)候，我好像在蘭州寧臥莊賓館見(jiàn)過(guò)他畫(huà)的畫(huà)，掛在墻壁上，是畫(huà)敦煌莫高窟的，悲涼而雄渾。
前年一次采訪中，同行有位記者是四川師大畢業(yè)的姐姐，途中不知怎地兩人談起了高爾泰，她非常激動(dòng)，因?yàn)樗透郀柼┦煜ぁ?BR> 她感慨已經(jīng)好久沒(méi)有人提起這個(gè)名字了。
自此在一大幫人中間，兩人覺(jué)得很親近。
十五年來(lái)，終于我們能在大陸捧讀高爾泰的新作。
(說(shuō)新作也不完全，許多篇章早散見(jiàn)于一些報(bào)刊或互連網(wǎng)上。
)感謝花城出版社，感謝林賢治等先生。
書(shū)分上下兩卷，《夢(mèng)里家山》和《流沙墜簡(jiǎn)》，一多寫(xiě)歡樂(lè)自在的童年、少年，一多寫(xiě)成年后的坎坷流離;一多寫(xiě)江南的明媚秀麗，一多寫(xiě)西北的荒涼廣袤。
沈三白先生的《浮生六記》中，特意將《閨房記樂(lè)》和《坎坷記愁》排列在一起。
悲愁與歡欣，原本挨得很近。
嘗遍了人生的大悲大喜的高爾泰先生，在大洋的那邊，回望故國(guó)，恐怕心態(tài)已超越了對(duì)悲欣的感觸。
造化弄人，讓他以帶罪之身，在敦煌莫高窟面壁那么多年，是幸還是不幸?在困苦的日子，他得到了愛(ài)情，有了家庭，可幸福是那樣短暫，愛(ài)的人又那么快地離開(kāi)塵世。
上天是懲罰他還是磨礪他?想起白居易過(guò)李白墳的感嘆：“自古詩(shī)人皆薄命，就中淪落不過(guò)君。”這段故事，也許藏在高爾泰先生心中最隱秘最軟弱的地方，他不愿回憶。
書(shū)中只能星星點(diǎn)點(diǎn)地提到。
哪個(gè)人不愛(ài)自己的故鄉(xiāng)。
高爾泰這本書(shū)命名《尋找家園》，就說(shuō)明這點(diǎn)。
他一直在尋找自己的精神家園。
書(shū)的兩部分一寫(xiě)生長(zhǎng)自己的故園，一寫(xiě)成就自己的第二故鄉(xiāng)。
可是，愛(ài)家園的人必須離開(kāi)家園，只能吟誦“蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，杜鵑枝上月三更”之類的詩(shī)歌，想象故鄉(xiāng)遙望故鄉(xiāng)。
愚蠢的國(guó)度愚昧的時(shí)代，最優(yōu)秀的人總被放逐或自我放逐，法國(guó)曾經(jīng)放逐過(guò)雨果，德國(guó)曾經(jīng)放逐過(guò)海涅，蘇聯(lián)曾放逐了索爾仁尼琴。
楊小凱先生剛剛死在異邦，真得不愿意看到高爾泰先生終老異國(guó)他鄉(xiāng)。
大學(xué)時(shí)看過(guò)高先生的一篇文學(xué)評(píng)論的，是評(píng)叢維熙的傷痕小說(shuō)《雪落黃河靜無(wú)聲》。
小說(shuō)的主人公在勞改營(yíng)里和另一位同命運(yùn)的女士相愛(ài)，可當(dāng)他知道這位女士在饑餓的60年代初，曾經(jīng)做過(guò)叛逃他國(guó)的計(jì)劃，因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的“忠貞”，這位主人公離開(kāi)了他愛(ài)的人。
高爾泰質(zhì)疑了這種“忠貞”。
當(dāng)自己被侮辱、折磨時(shí)，難道選擇逃離就不是對(duì)祖國(guó)的忠貞么?這種忠貞實(shí)則帶有“雖桀紂之君視之為堯舜”的奴性。
沒(méi)想到高先生最終也選擇了逃離。
高爾泰是一只靈魂不老的自由鳥(niǎo)，他愛(ài)自己的故園，但如果故園只有鳥(niǎo)籠子，那么只有飛走。
雖然有“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的悵惘，但自由的天空能容納濃濃的鄉(xiāng)愁。
《尋找家園》是作者一生跌宕起伏的命運(yùn)寫(xiě)照，是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族悲痛的縮影。
政治掛帥的天空是灰色的，人影瞳瞳鬼火粼粼，瓦甕之聲甚囂塵上，然而卻是吾國(guó)幾千年歷史的重復(fù)，文人每每遭遇政治的戕害。
也許高爾泰是頑固的石頭，傲骨嶙峋，于這種大環(huán)境下的遭遇更為深刻。
讀他的散文便可以感覺(jué)藍(lán)火在沙漠上流動(dòng)，無(wú)序的噩夢(mèng)和看不見(jiàn)的鬼手隨時(shí)伺機(jī)而動(dòng)。
人性的卑劣處處可循，他是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，無(wú)意中卷進(jìn)一個(gè)黑洞，心靈尚在懸崖吶喊，聲音更為凄烈，因而他的家園是漂泊的，虛無(wú)的，他用一生去尋找。
讀完《尋找家園》，猶豫了很久，要不要寫(xiě)讀書(shū)筆記，因?yàn)橛X(jué)得任何評(píng)論性的言語(yǔ)都蒼白且多余;但若不記下心中翻涌的這些感觸，似乎便不能繼續(xù)前行，似乎便辜負(fù)了這一段沉重的經(jīng)歷，這些睿智的文字。
《尋找家園》一書(shū)，從開(kāi)篇至末尾，樸實(shí)平淡的語(yǔ)句，波瀾不驚的語(yǔ)調(diào)，但卻讓人感到撲面而來(lái)、驚心動(dòng)魄的凄慘，作者幾十年來(lái)跌宕起伏的生涯，全部展現(xiàn)在字里行間。
1955年于江蘇師范學(xué)院畢業(yè)，分配至甘肅省蘭州市第十中學(xué)任美術(shù)教師。
1957年二月，因在北京《新建設(shè)》雜志上發(fā)表論文《論美》而遭到批判，后反右運(yùn)動(dòng)中被打?yàn)椤坝遗伞薄?BR> 冬天被開(kāi)除公職，發(fā)配到位于甘肅省酒泉地區(qū)境內(nèi)的“地方國(guó)營(yíng)夾邊溝農(nóng)場(chǎng)”進(jìn)行勞動(dòng)教養(yǎng)。
1959年在蘭州為甘肅省博物館創(chuàng)作十年大慶宣傳畫(huà)，而免于一死。
1962年春天解除勞動(dòng)教養(yǎng)，經(jīng)時(shí)任敦煌文物研究所所長(zhǎng)的常書(shū)鴻幫助，于6月到敦煌文物研究所工作。
1966年因文化大革命爆發(fā)遭到批判斗爭(zhēng)。
后在五七干校勞動(dòng)。
1977年平反。
1978年春天調(diào)至蘭州大學(xué)哲學(xué)系，主持美學(xué)專業(yè)。
年底調(diào)至中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)所。
1982年回到蘭州大學(xué)任教。
1984年因時(shí)任四川師范大學(xué)中文系主任蘇恒的邀請(qǐng)來(lái)川師任教。
后又先后在南開(kāi)大學(xué)和南京大學(xué)任教。
1989年六四事件之后，在南京大學(xué)以“反革命宣傳煽動(dòng)罪”被羈押，先后被關(guān)押在南京娃娃橋監(jiān)獄和成都四川省看守所。
1990年以“結(jié)束審查”名義釋放。
1992年6月經(jīng)“黃雀行動(dòng)”悄然離開(kāi)成都， 7月11日抵達(dá)香港。
1993年輾轉(zhuǎn)抵達(dá)美國(guó)，現(xiàn)居拉斯維加斯。
讀完這本書(shū)，讓我最大的感受是，作為一名旁觀者，由于閱歷和認(rèn)識(shí)的缺陷，我們是讀不出作者心中的苦難，讀不出他那平靜的心境。
這也不是就憑文字就能表達(dá)出來(lái)的。
這本書(shū)沒(méi)有任何說(shuō)教的成分，只是單純地向讀者展開(kāi)了一幅描寫(xiě)災(zāi)難、凸顯人性、記錄歷史的畫(huà)卷。
詩(shī)人北島曾評(píng)論高爾泰為“證人”這是一部散文，也是一部歷史。
是中國(guó)知識(shí)分子作為一個(gè)群體所經(jīng)歷的悲慘歷史，也是高貴的人性之光在最黑暗的時(shí)代堅(jiān)定閃耀的歷史。
我們看到了替他隱藏日記的給過(guò)他鼓勵(lì)溫暖的右派分子安兆俊，在那艱苦的環(huán)境中仍然沒(méi)有失去生活的熱望，他每天吃不飽沒(méi)有力氣，也要蘸著開(kāi)水擦洗頭臉，搶不到飯兒剩下湯湯水水，他也要找個(gè)地兒坐下一勺一勺人模人樣的吃…..這樣一個(gè)自我修持的人，“他是坐著死的?！边€有愛(ài)惜衣服勝過(guò)愛(ài)惜自己的龍慶忠，反右運(yùn)動(dòng)中單位名額不夠被湊數(shù)“湊”上去的，這是個(gè)歌頌生活很陽(yáng)光的人，他以此來(lái)安慰遠(yuǎn)方的母親，依然逃不脫隨即翻檢的命運(yùn)，死去衣服幾易其主。
參加過(guò)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征愛(ài)擺架子找樂(lè)兒的上官錦文，拼死力干活不假顏色的餓死累死的郭永懷，餓得發(fā)慌電線桿般怠工的張?jiān)?，積極響應(yīng)組織號(hào)召說(shuō)話正確得可怕的唐素琴…..這些右派分子，無(wú)一逃脫政治運(yùn)動(dòng)這頭巨獸的吞噬，失去意義的生存，無(wú)休止的精神摧殘，扛得住的茍延殘喘，扛不住的就只有死去。
我印象深刻的.是每晚把褲子疊好放在枕頭下，雙雙皮鞋擦得發(fā)亮，每天早晨在留聲機(jī)上放一張舞曲唱片并配合韻律完成洗涮動(dòng)作，腳步聲清亮快速的教職工孫學(xué)文，他有滿滿三大箱書(shū)，他有劃紅線批注的習(xí)慣，而且見(jiàn)解不俗，他開(kāi)朗無(wú)憂樂(lè)觀的性格在緊張機(jī)械的生活中始終精力充沛，我們猜測(cè)這樣一個(gè)人，如果他活著誰(shuí)知道會(huì)為這個(gè)國(guó)家發(fā)揮多大的價(jià)值效應(yīng)，他是被打成右派之時(shí)精神徹底崩潰跳樓自殺的。
書(shū)的封面是一片開(kāi)裂、焦渴的土地，遠(yuǎn)處是吞噬一切的黑暗和血色的黃昏，就同書(shū)中所說(shuō)的故事一般，浸透著泥土的沉重、樸實(shí)、芳香與苦澀。
流浪者與羔羊啊，迷失在戈壁灘上，渴望隨著風(fēng)沙，逃出這片荒原!
最后，正如北島說(shuō)的那般：星星般的彈孔中，將流出血紅的黎明!
美學(xué)家高爾泰的《尋找家園》一書(shū)，從開(kāi)篇至末尾，樸實(shí)平淡的語(yǔ)句，波瀾不驚的語(yǔ)調(diào)，但卻讓人感到撲面而來(lái)、驚心動(dòng)魄的凄慘，作者幾十年來(lái)跌宕起伏的生涯，全部展現(xiàn)在字里行間。
尋找小綠人讀后感篇十三
《尋找紅軍爸爸》這本書(shū)我在暑假里看了許多遍，我的心卻久久不能平靜。
這本書(shū)講述的是一個(gè)蘇區(qū)農(nóng)家娃——?jiǎng)⑿∩揭驗(yàn)榘职謩⒋笊絽⒓蛹t軍后，從此杳無(wú)音訊。媽媽被敵人殺害后，劉小山便踏上了尋找父親的路。他加入了紅軍隊(duì)伍，有兩位小戰(zhàn)友。最后終于找到了爸爸，并歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦完成了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的.故事。
其中，劉小山這一勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。劉小山在尋找爸爸的過(guò)程中，是一個(gè)鍛煉自我的過(guò)程。他在這個(gè)革命年代，不斷自我認(rèn)知，自我更新。劉小山就在尋找爸爸的過(guò)程中，從一個(gè)調(diào)皮的孩子變成了一個(gè)勇敢的少年紅軍?？梢?jiàn)他在途中多么的堅(jiān)強(qiáng)，多么的努力。
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”這句詩(shī)出自毛主席的《七律。長(zhǎng)征》中。紅軍不怕長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻，萬(wàn)水千山只當(dāng)作平平常常的事。這種長(zhǎng)征精神值得我們敬佩。紅軍啊！他們一次次的生死離別，一次次的轉(zhuǎn)危為安，只為了讓中華民族變得強(qiáng)大！長(zhǎng)征精神發(fā)揚(yáng)了中華的美德，也對(duì)中華作出了巨大貢獻(xiàn)。紅軍是多么偉大！
千萬(wàn)個(gè)紅軍，爬雪山，過(guò)草地奮勇前進(jìn)，換來(lái)了如今的新中國(guó)。我們要為建設(shè)偉大、富強(qiáng)的祖國(guó)而努力讀書(shū)！
尋找小綠人讀后感篇十四
這個(gè)暑假，我看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《尋找魚(yú)王》，他是作家張煒的新作，我看了之后頗有感觸，給大家講一講。
本文講述的是一段失傳已久的大地故事，一個(gè)男孩生命之初的奇幻旅程。男孩的爸爸在年輕時(shí)就想當(dāng)漁夫，可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚(yú)王”，“魚(yú)王”是會(huì)抓魚(yú)的人，可是魚(yú)王并不好找。魚(yú)王分為兩種，一種是“旱手”，一種是“水手”。旱手能在陸地上挖出新鮮的魚(yú)，而水手能在水中自由的游游去，可以在水中捉魚(yú)。那時(shí)候魚(yú)十分不好找，旱手就發(fā)揮了作用，水手只有在發(fā)大水時(shí)才有用。男孩也想捉大魚(yú)，他的爸爸很支持他，帶他去見(jiàn)了年輕時(shí)不肯接受爸爸的.老師，老師一開(kāi)始不同意，后在爸爸苦苦央求下同意了，爸爸讓男孩以后認(rèn)老師為爸爸，孩子于是留在了老頭家。女孩的爸爸是老頭的殺父仇人，但是小時(shí)候他和她是青梅竹馬，互相喜歡了對(duì)方，但是由于那次事件后，老頭一直躲著她和她的父親，這是男孩從他的故事中知道的，女孩的爸爸也是個(gè)魚(yú)王，是個(gè)“水手”，他把自己本領(lǐng)也交給了女孩，男孩最后找到了老太太，在老太太的講述中，男孩知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚(yú)王并不是人，而是保護(hù)著水根的一條大魚(yú)，而老太太正是守護(hù)著真正魚(yú)王的人，如果魚(yú)王死掉了，那地球上的水就會(huì)枯萎。同時(shí)，他也見(jiàn)到了魚(yú)王，并和老太太一起守護(hù)它。
我從這本書(shū)中到了追求自己的真理，不斷努力，不放棄，總有一天會(huì)成功。并且還告訴了我們世上萬(wàn)物須以大自然的平衡為主，不然的話所有的時(shí)間萬(wàn)物都會(huì)遭致毀滅。
尋找小綠人讀后感篇十五
“長(zhǎng)輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子就十里?！?------尋找魚(yú)王是我在電視節(jié)目上看到推薦的作家張煒的一本獲兒童文學(xué)獎(jiǎng)的小說(shuō)。這本書(shū)講述的是一個(gè)男孩逐漸成長(zhǎng)的故事。
故事中，爸爸帶著兒子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到旱手魚(yú)王拜師學(xué)徒，旱手魚(yú)王從敷衍到真心傳承男孩學(xué)習(xí)捕魚(yú)的手藝。并且每晚給男孩講一個(gè)發(fā)生在他身邊的真實(shí)的故事，故事說(shuō)的是上代水手魚(yú)王和旱手魚(yú)王為了爭(zhēng)相討好族長(zhǎng)，互相爭(zhēng)斗，互相殘殺，最后旱手魚(yú)王被水手魚(yú)王謀殺，水手魚(yú)王因捕魚(yú)被水草纏繞而死于非命。他們的后代彼此青梅竹馬卻不能放下恩怨，天各一方。最后，男孩在師傅的指導(dǎo)下去尋找藍(lán)霧下的老奶奶，也就是水手魚(yú)王的后代，向她學(xué)習(xí)更高超的捕魚(yú)本領(lǐng)。老奶奶讓孩子明白了魚(yú)王并不是人，而是守護(hù)水根的一條大魚(yú)，大魚(yú)要是死了，水就會(huì)枯萎，而老奶奶就是守護(hù)這條大魚(yú)的人，最后男孩也成為了守護(hù)大魚(yú)的人。
這個(gè)故事讓我明白了做人不能貪心，不能謀害別人，否則會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。一輩子的路很長(zhǎng)，我們只有善良，堅(jiān)忍的做人，才有可能成功的，才能踏實(shí)勇敢走完一生。