總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到問題所在，并且提出解決方案?？偨Y(jié)的結(jié)尾可以展望未來，提出進(jìn)一步的改進(jìn)和提高的建議。以下是一些經(jīng)過篩選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些新的思考角度。
童心的初中七年級(jí)篇一
清晨，涼風(fēng)瑟瑟，走在田徑場(chǎng)邊。突然發(fā)現(xiàn)前兩天還是碧綠的草，竟然大多數(shù)已經(jīng)枯黃。想起上學(xué)期開學(xué)時(shí)看到綠芽時(shí)的欣喜，沒想到轉(zhuǎn)眼間，它們竟快走到了生命的盡頭。
時(shí)間，顯得如此迫不急待，生命，又是如此短暫。
我繼續(xù)走著，陽光撒在身上。眼前突然浮起了一團(tuán)烈火，還有那個(gè)伏在火中，一動(dòng)不動(dòng)的身影，他就是邱少云。烈火在他身上燃燒，他卻始終一聲不哼。生命之火在熊熊烈火中漸漸熄滅，而我卻看到在那熊熊烈火中，站起一個(gè)高大挺拔的靈魂。為了勝利，為了國(guó)家，在烈火之中，他毅然選擇了沉默。因?yàn)樗凶非?，他追求著他的追求，直至生命的最后一刻，但他的追求，卻會(huì)被我們銘記在心。
我想，人活在世界上，是應(yīng)該要做些什么的。為了美好的事物而追求，為了自己的追求而奮斗。這樣，才不至于庸庸祿祿地過完一生，才會(huì)讓有限的生命更有意義。
我仿佛看見，在那花兒隕落的地方，掛著沉甸甸的果實(shí)；我仿佛看見來年春風(fēng)吹過，在那荒草腐爛的地方，又冒出嫩綠的芽。它們的追求，讓它們?cè)径虝旱纳扉L(zhǎng)地久。
我愿作那一現(xiàn)的曇花，為喧囂的塵世留下一縷清香，然后化為春泥。
我愿為那掠過天空的流星，即使隕落，也要在漆黑的夜幕上留下閃亮的一筆，哪怕只有一瞬。
童心的初中七年級(jí)篇二
夜已經(jīng)很深了。我放下鋼筆，打了一個(gè)哈欠，回頭一看，弟弟小胖還坐在小妹妹床邊，小腦袋正一點(diǎn)一點(diǎn)地“搗米”。
“小胖，上床睡吧！”我輕聲說。因?yàn)樾∨謩偛耪?qǐng)求過我，不要驚醒了小妹妹。
小胖一驚，站起身來，抬起胖乎乎的小手揉了揉眼睛，迷迷糊糊看了我一眼，又倔強(qiáng)地說了聲“不”。他懷里抱著的.一只大紅氣球滾到了地上，他伸手撿了起來，又坐在床邊。我看著他那固執(zhí)的樣子，不禁回想起下午發(fā)生的事情：
我看著好笑，一會(huì)也就把這事忘了，誰知小胖……現(xiàn)在他固執(zhí)地守在小妹妹身旁，等待她醒來。
“小胖，算了吧！”我勸小胖，“小妹妹肯定早就忘了?！?BR> 他吸了吸鼻子，沒有說話，一會(huì)兒他又忍不住搗起“米”來了。
這時(shí)候，我忽然有一種惆悵的感覺，這本是一件不足為奇的小事，可是在小胖的眼里，卻是多么重要、多么神圣?。?BR> 小妹妹睡得很甜，看來一時(shí)半會(huì)也醒不來。小胖坐著坐著也似乎睡著了。我輕手輕腳抱起小胖，剛要往床上放，不想把他給弄醒了，他掙扎著要下去。這一下驚醒了小妹妹，小妹睜開睡意朦朧的眼，一下子看到了小胖手里的氣球，就“哥哥、氣球”地叫起來，小胖從我手中掙脫，忙把氣球遞了過去，小妹妹咧開嘴笑了，好象睡意一下子全消失了似的，兩個(gè)孩子就在床上鬧起來。
我呆呆地站在那里，心里久久不能平靜……。
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童心的初中七年級(jí)篇三
春天悄悄地來到人間，天高云淡，鳥語花香，陽光明媚。我真高興，我們可以趁著東風(fēng)放風(fēng)箏，可以去踏青，可以賞桃花。
早上，聽到鳥兒“嘰嘰嘰嘰”的叫聲，看到鳥兒站在樹上叫著，不停地叫著，好像在告訴人們春天來，讓人們做好播種的準(zhǔn)備。我蘇醒，拍拍自己的胸膛說，睡得好舒服啊，說完我就懶洋洋地去廚房找食物。
天上的風(fēng)箏多起來，我和朋友一起比誰的風(fēng)箏飛得高，表姐的風(fēng)箏已經(jīng)飛得有兩層樓高，我也不甘示弱，趕上去，我努力地跑著，用手有節(jié)奏地拉著繩子，希望風(fēng)箏能飛得更高一點(diǎn)。天空如此明凈，藍(lán)得不帶一點(diǎn)雜色，微風(fēng)中我努力享受著春天的溫暖，我告訴自己，我也要在春天里成長(zhǎng)，在春天里進(jìn)步。
看，吼山的桃花開，原本害羞的花兒，漸漸大膽起來，它粉紅的臉蛋，好像在為春天的到來喝彩。風(fēng)兒一吹，桃花好像粉紅的蝴蝶一樣，從半空飄飄悠悠地飛下來，讓人好像到仙境。游客們爭(zhēng)先恐后地來看桃花，他們有的在桃花前拍照，有的細(xì)細(xì)觀賞，有的在散步、踏青。我們一家到吼山，看到各式各樣的桃花，白的像雪，粉的像霞，紅的像火。整座山色彩斑斕，像一塊五顏六色的綢緞，美不勝收。
天陰，下起綿綿的春雨，“春雨貴如油”，它們像肥料滋潤(rùn)著萬物，植物都瘋狂地生長(zhǎng)。
這就是春天，美麗的春天，萬物復(fù)蘇的春天。
童心的初中七年級(jí)篇四
住到學(xué)校的第一個(gè)星期，感覺是那樣的長(zhǎng)。早自習(xí)、上課、晚自習(xí)，沒完沒了的作業(yè)……終于熬到了星期六下午?；氐郊遥褧赃呉粊G，人往沙發(fā)上一靠，大大地伸了一個(gè)懶腰，真是舒服啊！“女兒，吃飯啦，吃飯啦！”“哦，來啦……”我故意拉長(zhǎng)聲音回答道。被媽媽這樣親切地呼喚著，自己這樣嗲嗲地答應(yīng)著，心里真有說不出的快樂和幸福。
走到飯桌前一看，哇!媽媽像變魔術(shù)似的，輕快地揭開蓋在菜上的碗，香氣騰騰之下，紅燒雞、青椒牛肉、野生鯽魚、紅燒排骨……擺滿了一桌子。眼花繚亂中，看得我口水都流了出來。“哎，別愣著呀，快吃吧，這些菜你在學(xué)校里是吃不到的?！卑职忠贿呁业耐肜飱A菜一邊說。我拿起筷子端起碗便狼吞虎咽起來。不一會(huì)兒，我的碗底就露出來了?！霸賮硪煌?，我要好好享用享用！”你別說，媽媽做的菜真是太好吃了。
吃過晚飯，爸爸又端上一盤西瓜。嘿，以前可從未享受過這么高的待遇，飯后吃水果，既爽口又營(yíng)養(yǎng)。
吃飽喝足了，爸爸媽媽又帶我到河邊散步。一路上，爸媽拉著我的手。觀賞著夜色，親吻著撲面而來的夜風(fēng)，真是心曠神怡啊！
夜里，有空調(diào)在盡心盡力地為我這個(gè)小主人服務(wù)，睡得可真香。
唉，說實(shí)話，以前不住校的時(shí)候，天天在家里卻感受不到家的味道?，F(xiàn)在，一回來，就有一種溫馨的感覺在心頭。
童心的初中七年級(jí)篇五
春天來，告別那寒風(fēng)入骨、大雪紛飛的冬天。春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃，充滿活力的春天。
冬天的雪地已經(jīng)悄然無息的融化，從一片毫無生氣的雪白變成生機(jī)盎然的嫩綠；從死氣沉沉的清晨變成鳥語花香的清晨；從那干燥冰冷的空氣變成濕潤(rùn)清新的空氣；從那光禿禿的樹枝變成綠油油的樹枝。
小草終于沖出大地母親的懷抱，露出嫩芽，瞧那嫩綠嫩綠的小芽，看著它，給人以多么激動(dòng)的心情。瞧那，河邊的一排排柳樹都萌發(fā)翠綠的嫩芽小鳥還落到柳樹旁邊嘰嘰喳喳的叫著，好像正給柳樹道喜，祝賀他的漂亮，他的嫩綠……小溪上的厚厚的冰也融化，叮咚叮咚作響，好像她在唱歌，又在跳舞作伴。看著小溪，心中是多么歡樂，高興。仰頭一看，哇！天空中有許多的風(fēng)箏，五顏六色，真是好看，在放風(fēng)箏的同時(shí)，把心扉也放飛在空中，春天是一個(gè)真好的季節(jié)。
人們也開朗起來，分別從屋子里走出來，大人們紛紛去工作、種地去，小孩子們也放起風(fēng)箏。大地上又充滿歡聲笑語，又生機(jī)勃勃起來。
這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望。我愛這美麗的春天。
童心的初中七年級(jí)篇六
“拾稻穗的小姑娘，赤腳走在田埂上……”一個(gè)小女孩快樂的哼著這首歌。她正要去上學(xué)，背上的書包正嘩嘩的在響。但她感覺身邊的學(xué)生似乎太少了，她害怕起來，因?yàn)樗煲t到了。她連忙用最快的速度向?qū)W校跑去。跑到學(xué)校時(shí)她已經(jīng)氣喘吁吁了，幸運(yùn)的是她并沒有遲到，她很高興。
上課了，老師今天講《小蝌蚪在媽媽》，“小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了后腿，”老師在講臺(tái)上說著，可小女孩不知道這是從哪兒長(zhǎng)出來的，她疑惑不解的問老師，老師溫柔的回答她說：“當(dāng)然是從小蝌蚪的身體里長(zhǎng)出來的。”“是小蝌蚪的肉變的嗎？它的肉怎么是黑的？”她接著問。老師還是很和藹的說：“它的肉不是黑的，長(zhǎng)出來就變黑了?！薄霸趺醋兊哪兀俊毙∨⒁恢眴栔?，老師都被她問糊涂了，不知道該怎么回答她。正巧下課了，老師說明天再給她講，她開心的笑了。第二天，老師沒把這事放在心上，可她又來問老師，老師又被她問得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
放學(xué)了，在回家的路上，當(dāng)她路過一片草地時(shí)，一只螞蚱跳到她的臉上，她本能的將螞蚱從自己臉上打下來，可她卻害怕地一下子攤在地上大哭起來，后來是媽媽看到她，把她背會(huì)來的，回來后又開心的吃起媽媽給她的糖果來。
……。
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼那個(gè)女孩已經(jīng)長(zhǎng)大了。她不在問一個(gè)問題把別人問糊涂，而是自己解決，她也不在害怕螞蚱而哭了。她變得堅(jiān)強(qiáng)，她也不在唱“拾稻穗的小姑娘’’這種歌了，但她卻依舊保存著孩童時(shí)的那份善良與單純，看到一只流浪狗，她會(huì)把它抱會(huì)去養(yǎng)；看到有同學(xué)欺負(fù)小朋友，她會(huì)站出來主持公道；因?yàn)樗L(zhǎng)大了，她有了力量，她可以為別人做更多的事，這都是因?yàn)樗冀K保存著兒時(shí)的那份善良。在她傷心的時(shí)候，她會(huì)像被螞蚱嚇哭了一樣，立即又開心“吃糖果”。她心里的煩惱不再是哭，而是傾訴，傾訴之后立即忘卻，小孩子就是這樣，一會(huì)哭一會(huì)笑，但笑總比哭多，哭也不是悲傷的。她會(huì)一直保存著那份童心。
童心的初中七年級(jí)篇七
童年是人生的一個(gè)重要時(shí)期，是人人都擁有過，人人都享受過，人人都向往的一段歲月。然而，童年的歲月早已如流沙般在時(shí)間老人的指縫悄悄溜走，現(xiàn)在的我已不再是那個(gè)扎著羊角辮，成天蹦蹦跳跳的小女孩了，考慮問題不再天真直率，看見好奇的事物也不再大呼小叫，凡事都變得沉穩(wěn)，也漸漸失去了那顆曾擁有的美好的童心。曾幾何時(shí)，我也想找回那顆曾屬于我的童心，可驀然回首，童年早已逝去，童心也隨著那流金歲月慢慢消失，我是再也找不回來了。不知道為什么，人長(zhǎng)大后就會(huì)缺少童心，甚至失去，我也曾問過媽媽，可媽媽也只是苦笑一下，搖搖頭說不知道，我想或許媽媽也早已失去了那顆曾擁有的童心了吧。
童年珍藏著我們一生的財(cái)富，它就如同一個(gè)百寶箱，而開啟它的鑰匙就是那美好的童心??！記得小時(shí)候，我在爸爸媽媽的疼愛下長(zhǎng)大，他們陪我一起玩捉迷藏，一起猜謎語，那時(shí)的我別提多幸福了！而現(xiàn)在呢？星期六回到家，等待我的便是那枯燥的功課，更談何玩耍了？我真想時(shí)光倒流，回到那燦爛的歲月啊！可我知道那是不可能的。現(xiàn)在，每當(dāng)看見幼兒園里的那些“小天使”們，不知怎么的，我心中就會(huì)猛地一顫。
對(duì)于童年的感受和記憶，還是冰心說得好：“童年，是真中的夢(mèng)，夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。”童年，是美好的，是燦爛的，是珍貴的，更是一去不復(fù)返的。童年，每當(dāng)人們失去后才會(huì)想起它的重要，它的蓬勃，它能使你頭白卻仍然天真，它能使你年老卻仍然健康，它能使你每天擁有快樂的微笑！童年承載著我們美麗的夢(mèng)幻，它是我們心靈的故鄉(xiāng)，雖然童年早已逝去，但童心永遠(yuǎn)不應(yīng)失去。
童心就像是一面鏡子，讓我看到了人間的美與丑；一面童心就像是一扇窗戶，讓我發(fā)現(xiàn)生活中的誠(chéng)信與虛假，童心美麗，就在于它的天真純潔，無私無邪，擁有美麗的童心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)最美好的世界！
我多么想找回屬于我的那顆童心啊，無論何時(shí)，心里都要揣著一顆童心，因?yàn)橥淖屓嗣利悾?BR> 童心的初中七年級(jí)篇八
愛的開始是一個(gè)眼神，愛的最后是無盡的蒼穹，而我漸漸淪陷其中。
題記。
屋前椅耳邊低吟。
在一處山水相逢之地，你我靜靜地垂下雙眸，便可聽見秋天的聲音：一縷秋風(fēng)攜著淡淡菊香，輕輕地扣響門前淡藍(lán)色風(fēng)鈴，清脆的鈴聲化為伴奏，一首不起名的小曲悠悠揚(yáng)揚(yáng)，蕩在我的心間，那是母親的聲音。夜色深沉，墨色濃得仿佛要滴下水來，我依偎在母親的懷里臉上的淚珠與夜同色。我輕輕拉著母親的衣袖，渴望得到一絲慰藉。母親微微嘆了口氣，溫暖的雙手擁著我，哼著一首兒時(shí)的回憶，那時(shí)也是這樣：母親同我，小曲伴著孩提的哭鬧。
母親啊！您答應(yīng)過我：只要我伸手，您便牽著我的手，賦予我關(guān)懷的愛。
江上舟坐觀朝霞。
那是落葉紛紛的秋，細(xì)雨迷蒙，使我看不清回家的路。我聽不見稻田里青蛙的歡叫，我也聞不見那金光燦爛的稻的氣息，陪同我的只有那細(xì)雨的迷蒙與黑夜的深沉。忽然間，一束從天堂照下的光罷，沖破層層云霧，直達(dá)我身。我微微仰首，是那鄰家的老伯伯，聽聞他十分和善。你這怎么了，小姑娘，唉！怕不是又迷刻路了！他對(duì)著我說，細(xì)長(zhǎng)的雙腿站在泥濘的土地上，順著光，我看到他和滿的臉頰。后來，他牽著我來到他那條小船上，無數(shù)的光芒破開云霧直射在碧的江面，我抬頭，看到了朝陽。
陌路人?。∧饝?yīng)過我：只要我回首，你們便送著光來，賦予我溫暖的愛。
心中月悟領(lǐng)自然。
明月當(dāng)空，夜如此靜謐，柔和的月光撒了一地銀白。房子后面，有一株挺直的樹林，那是我兒時(shí)與父親一同種下的。如今，它已成為參天大樹，散發(fā)的美好的生機(jī)的希望，我透過窗戶望見它的影，粗長(zhǎng)的樹枝上有了寫的巢窩鳥兒的啼聲如同我那時(shí)的歡聲。自然有情，生命有愛，大樹也寄托了自的信念與美好幻想。
生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。聽聞人間處處是真情，我想，我早已領(lǐng)悟了這一點(diǎn)。
童心的初中七年級(jí)篇九
初中的生活猶如一杯茶，苦澀之后是淡雅的清香；它也猶如一塊檸檬，酸澀中夾帶著幾絲香甜；它還猶如一杯咖啡，雖然從頭到尾都是苦的，卻能讓人變得精力充沛。初中的生活充滿了酸甜苦辣，細(xì)細(xì)品味起來，讓人久久難以忘懷。
酸甜。
當(dāng)大地脫下雪白的大衣，春風(fēng)便為它捎來了綠色襯衫，并附贈(zèng)了一些五彩斑斕的植株為它裝點(diǎn)。其中就包括最令人眼饞的東西——櫻桃。當(dāng)快樂的放學(xué)鈴響起，我和幾位同學(xué)便撒了歡地拖著書包沖出了教室。不為別的，就為了墻邊那幾抹隱藏在綠葉下的嫣紅。
“你行不行啊？”
“小聲點(diǎn)，別讓這家人發(fā)現(xiàn)了。”
我們踮著腳，躡手躡腳地竊取著樹上的櫻桃，還安排了一個(gè)體育尖子到樹上去摘。就連高處的也不放過。還特地用校服把竊取到的櫻桃統(tǒng)統(tǒng)“打包”帶走。
我們找了個(gè)沒人的地方席地而坐，說笑著將櫻桃放入嘴中。咬穿果肉，品嘗著它酸酸甜甜的美好滋味，仿佛就是在品嘗我們酸甜的初中時(shí)光。
苦辣。
“為什么要分班，為什么要分班……”
雨過天晴，雙眼不再澀，嘴角不再苦……。
酸與甜，苦與辣，這些交織在一起，就是初中的味道，也是我們青春的味道。
童心的初中七年級(jí)篇十
1990年2月6日，一個(gè)新的生命誕生了，那就是我。雖然我很平凡，但是卻也給這個(gè)多姿多彩的世界增添了一份光彩。
從我懂事起，爸爸、媽媽就對(duì)我要求嚴(yán)厲，對(duì)于一些瘋狂的舉動(dòng)，我想都不敢想。我就像是一朵生長(zhǎng)在溫室里的花朵，沒有經(jīng)歷困苦的磨礪，也沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的吹打。
我不算是一個(gè)文靜的女孩，但我卻愛看書。書，給予我豐富多彩的業(yè)余生活。每當(dāng)我看到好笑的片斷時(shí)，我會(huì)笑得前仰后伏，甚至?xí)诖采洗驇讉€(gè)滾，就像一個(gè)瘋丫頭似的亂躥；每當(dāng)我看到悲痛的片斷時(shí)，我的眼淚便撲哧撲哧的散落下來，這個(gè)時(shí)候我便成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的淚人兒。
我很愛學(xué)習(xí)，成績(jī)還不錯(cuò)，漸漸的，我滋長(zhǎng)了虛榮心，當(dāng)我接到考卷時(shí)，看到試卷上那紅彤彤的“優(yōu)”時(shí)，我就會(huì)先在家里炫耀一番，然后頭也不回地跑到房間里，關(guān)上門，對(duì)著鏡子自我欣賞，自我陶醉。
我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是看不得老師那失望的眼神，每當(dāng)老師提出問題，全體同學(xué)雅雀無聲，老師那失望的眼神出現(xiàn)時(shí)，我就會(huì)有一種內(nèi)疚感，于是，我就會(huì)盡我自己一切的努力，挽回老師那滿意的笑臉。即使，我并不是每次都做的到。但是，只要我努力過了，我就產(chǎn)生一種巨大的滿足感和成就感。
這就是我，一個(gè)既平凡而又不簡(jiǎn)單的人。
童心的初中七年級(jí)篇十一
春天來了，萬物復(fù)蘇，田野上一派生機(jī)勃勃的景象，而在那天空，一只風(fēng)箏正帶著那“長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴”翩翩起舞。
風(fēng)箏與線在這藍(lán)色的天幕下嬉戲它們與白云比高，同蒼鷹斗狠甚至跟風(fēng)較勁，玩得不亦樂乎！可是“箏高一尺，天高一丈”它們最終還是敗下陣來。于是，風(fēng)箏埋怨說：“都怪你，我本來可以沖破天幕的，都是你扯我后腿！”線生氣地說：“什么？你竟然還怪我？要不是我給你固定方向，你早就無依無靠成了王維筆下的‘征蓬’了！”風(fēng)箏輕蔑地一笑：“你別給我拽文，要不是你扯我后腿，我早就稱霸這藍(lán)天了，哪里能讓那小鷹兒逞威風(fēng)！你放開我，放開我！”說完便劇烈的掙扎起來。線急切的說：“你別夜郎自大了，離開了我，你只有死路一條！”風(fēng)箏充耳不聞反而掙扎得越發(fā)厲害了，終于線斷了。
頃刻間，風(fēng)箏感到了一種從未有過的自由，它一邊哼著小曲一邊在這藍(lán)天下自由自在的飛翔，越飛越高?？粗凰降男▲B白云，望了望幾乎不可見的線哈哈大笑：“沒有你，我活的更自在，我能得到更大的榮耀，我將是這天空之王！”忽然他瞥見一只老鷹從它身下掠過。“嘿嘿，小鷹兒，你也有今天啊，我報(bào)仇的時(shí)候到了！”風(fēng)箏準(zhǔn)備俯沖下去教訓(xùn)教訓(xùn)老鷹，可是它發(fā)現(xiàn)自己無論怎樣向下用力身體卻還是不由自主的向上飄。它急了不死心的一次次努力，可是結(jié)果卻是越飛越高，漸漸大地上的一切都模糊的了，它茫然四顧頓時(shí)一陣害怕，自己是多么的孤獨(dú)無助??！“難道我真的離不開線？難道我真的變成它說的‘征蓬’？不，我絕不相信！”它再次拼命的向下沖去，可一陣風(fēng)來它所有努力都化為泡影。“該怎么辦？該怎么辦？”風(fēng)箏不由得急出了滿頭大汗。“嗯？我怎么會(huì)出汗？”“糟了！下雨了！”風(fēng)雨越來越猛烈，電閃雷鳴，風(fēng)驟雨急。
風(fēng)箏已經(jīng)遍體鱗傷奄奄一息了。這時(shí)它突然想起了以前和線一起嬉戲的日子，那時(shí)是多么快樂啊！在看看現(xiàn)在的自己孤苦無依，身不由己。它不由得大聲哭喊：“線啊，線，我最好的朋友你在哪??？你快來幫幫我，我錯(cuò)了，我錯(cuò)了啊！……”
第二天雨過天晴，風(fēng)和日麗。孩子們?cè)谔镆巴嫠r(shí)發(fā)現(xiàn)了昨天斷線飛走的風(fēng)箏。小主人細(xì)心的將它修補(bǔ)好再次把線和它連在一起，一會(huì)兒，一只風(fēng)箏帶著它那‘長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴’在蔚藍(lán)的天空下翩翩起舞。今天它再也沒有斷線了，田野里傳來了孩子們陣陣歡快的笑聲。
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童心的初中七年級(jí)篇十二
一步一步的走著，已不知走了多長(zhǎng)時(shí)間。“到了！”我抬頭一看，一個(gè)歐式風(fēng)格的大門直立在我們面前，我大踏步走了進(jìn)去，面前是紅色的橫幅————“歡迎各位新生來到47中學(xué)！”學(xué)校里面有許多新生，我沒走幾步，身邊就聚滿了我小學(xué)里的朋友。我看著那一張張熟悉的面龐，心里面由衷的高興——是啊，在這個(gè)學(xué)校里我不是孤獨(dú)的，我還有許多小伙伴啊！自從踏進(jìn)了這個(gè)中學(xué)的校門內(nèi)，我就感到一種親切感油然而生。是啊！日后我就將會(huì)在這里生根發(fā)芽，度過三年的時(shí)光！
我一看自己的班級(jí)：七年級(jí)（6）班。上三樓，左拐，一個(gè)門牌藏在鐵條后面，好像故意不想讓我找到。一踏進(jìn)去，許多陌生而茫然的學(xué)生冷漠的望著我。我挑選了一個(gè)座位，坐下。椅子清脆的碰撞聲很快淹沒在無聲的世界里了。整個(gè)教室只剩下了后面的鐘表還在孤獨(dú)的響著，“滴答，滴答，滴答“······我知道，其實(shí)這些日后我的同學(xué)們并不是真的如此冷漠，只是面對(duì)陌生的伙伴不知道該說什么。老師一進(jìn)來，讓我們認(rèn)識(shí)新朋友。大家其實(shí)早就憋許多話了，老師一開口，頓時(shí)椅子挪動(dòng)聲，說話聲，笑聲，吵成一片。我我對(duì)我附近的幾個(gè)人使用我認(rèn)識(shí)人的絕招——講反話故事。”我來給你們講個(gè)故事······故事的名字叫《三只小狼和一只大豬》······從前有三只小狼，一只蓋的草房子，一只蓋的木頭房子，一只······一天一頭大豬來了，說‘我來讓你們吃了······’小狼連忙說：‘不要！不要！’于是大豬就開始吹房子······“大家笑得前仰后合，我頓時(shí)認(rèn)識(shí)了3個(gè)小伙伴。我正在給剛結(jié)識(shí)的小伙伴們講《黑雪王后》，老師突然發(fā)話叫10個(gè)同學(xué)去搬書。
我自告奮勇前去，到了地方，老師交給我55本美術(shù)書，我雙手托著書，上著樓梯，可費(fèi)了不少勁才把書搬到教室。我跑回去，老師又交給我最后的30本數(shù)學(xué)書，我再次托著書奔向教室，到教室的時(shí)候已經(jīng)是氣喘吁吁。到勞動(dòng)課了。老師給大家都布置了任務(wù)，由于我們組昨天勞動(dòng)過了，所以沒給我們布置任務(wù)。我無事一身輕，樂得清閑，像幽靈一樣在班里晃來，晃去，見誰需要幫忙就過去搭把手。放學(xué)了！我和幾個(gè)同學(xué)拉著話，搞著笑，走出校門，向遠(yuǎn)方走去，走去。。。
童心的初中七年級(jí)篇十三
明明我們可以執(zhí)子之手，與子偕老的；明明我們可以風(fēng)雨同舟，患難與共的；明明我們可以誼切苔岑，莫逆之交的……..
心扉依舊為你敞開，可你卻不看不理，不管不問，心中的鎖還是那個(gè)密碼，1314（一生一世），3399（長(zhǎng)長(zhǎng)久久）
孤星逐月，寒風(fēng)刺骨，刮出了無邊無際的黑暗……
此時(shí)花開，比岸誰在，比岸誰在，此時(shí)花開。祝你快樂……
揚(yáng)起笑臉，給生活一個(gè)句號(hào)，我相信一切都會(huì)從新開始……
童心的初中七年級(jí)篇十四
《絕對(duì)值》是七年級(jí)數(shù)學(xué)教材上冊(cè)1.2.4節(jié)內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了有理數(shù)，數(shù)軸與相反數(shù)等基礎(chǔ)內(nèi)容,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。絕對(duì)值不僅可以使學(xué)生加深對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí)，還為以后學(xué)習(xí)兩個(gè)負(fù)數(shù)的比較大小以及有理數(shù)的運(yùn)算作好必要的準(zhǔn)備!所以說本講內(nèi)容在有理數(shù)這一節(jié)中，占據(jù)了一個(gè)承上啟下的位置。
【說教學(xué)目標(biāo)】。
根據(jù)新課標(biāo)的要求及七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平我特制定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo):。
1)使學(xué)生了解絕對(duì)值的表示法，會(huì)計(jì)算有理數(shù)的絕對(duì)值。
2)能利用數(shù)形結(jié)合思想來理解絕對(duì)值的幾何定義;理解絕對(duì)值非負(fù)的意義。
3)能利用分類討論思想來理解絕對(duì)值的代數(shù)定義;理解字母a的任意性。
2、能力目標(biāo)：
通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的`能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、思想目標(biāo):。
通過對(duì)絕對(duì)值的教學(xué)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的興趣，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
【說重點(diǎn)難點(diǎn)】。
本課中絕對(duì)值的兩種定義是重點(diǎn)，絕對(duì)值的代數(shù)定義是本課的難點(diǎn)，其理論依據(jù)是如何突破絕對(duì)值符號(hào)里字母a的任意性這一難點(diǎn)，由于學(xué)生年齡小，解決實(shí)際問題能力弱，對(duì)數(shù)學(xué)分類討論思想理解難度大。
【說教法學(xué)法】。
教法。
(一)教學(xué)手段：
由于七年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維特征，他們往往需要依賴直觀具體形象的圖形的年齡特點(diǎn)，以及七年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)有理數(shù)中的正負(fù)數(shù)，相反數(shù)，對(duì)正負(fù)數(shù)，相反數(shù)的概念理解不一定很深刻，許多學(xué)生容易造成知識(shí)遺忘，也為使課堂生動(dòng)、有趣、高效，特將整節(jié)課以觀察、思考、討論貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，采用啟發(fā)式教學(xué)法和師生互動(dòng)式教學(xué)模式，注意師生之間的情感交流，并教給學(xué)生“多觀察、動(dòng)腦想、大膽猜、勤鉆研”的研討式學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中積極利用多媒體課件，向?qū)W生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)和空間，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中獲得充足的體驗(yàn)和發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的思想。
為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)輔助作用，教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、溫故知新，激發(fā)情趣;2、得出定義，揭示內(nèi)涵。
3、手腦并用，深入理解;4、啟發(fā)誘導(dǎo)，初步運(yùn)用。
5、反饋矯正，注重參與;6、歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想。
7、布置作業(yè)，引導(dǎo)預(yù)習(xí)。
(二)教學(xué)方法及其理論依據(jù)：
采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書、討論基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教學(xué)法，師生交談法、問答法、課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生來理解教材中的理論知識(shí)。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)法。
1、知識(shí)掌握上，七年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)有理數(shù)中的相反數(shù)，對(duì)相反數(shù)的概念理解不一定很深刻，許多學(xué)生容易造成知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙。學(xué)生對(duì)絕對(duì)值兩種概念，不易理解，容易出錯(cuò)，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白、深入淺出的分析。
3、由于七年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維特征和生理特征，學(xué)生好動(dòng)性，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)等特點(diǎn)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理心理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4、心理上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的重視與興趣，老師應(yīng)抓住這有利因素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課的科學(xué)性，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及學(xué)科知識(shí)的滲透性。
【說教學(xué)程序】。
(一)溫故知新，激發(fā)情趣：
首先打出第一張幻燈片復(fù)習(xí)提問：什么叫做相反數(shù)?學(xué)生回答后讓大家討論：你能找出互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的共同特點(diǎn)嗎?學(xué)生會(huì)積極回答第一個(gè)問題，但第二個(gè)問題學(xué)生可能難以準(zhǔn)確回答，于是打出第二張幻燈片引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。從而引出課題：絕對(duì)值。結(jié)合實(shí)例使學(xué)生以輕松愉快的心情進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待，為順利完成教學(xué)任務(wù)作了思想上的準(zhǔn)備。
(二)得出定義，揭示內(nèi)涵：
由于學(xué)生是第一次接觸絕對(duì)值這樣比較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)名詞，所以我利用數(shù)軸在第三張幻燈片里直接給出絕對(duì)值的幾何定義：一般地，數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù)a的絕對(duì)值，(absolutevalue)這個(gè)定義學(xué)生接受起來比較容易。
給出定義后引導(dǎo)學(xué)生討論：“定義里的數(shù)a可以表示什么樣的數(shù)?
(通過教師的親切的語言啟發(fā)學(xué)生，以培養(yǎng)師生間的默契)通過討論由師生共同得到：絕對(duì)值定義里的數(shù)a可以是正數(shù)，負(fù)數(shù)和0。
然后再回到第一張幻燈片里提出的問題：互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值有什么關(guān)系?
(三)手腦并用，深入理解：
1、在上一環(huán)節(jié)與學(xué)生一起理解了絕對(duì)值的定義后，我再提出問題：如何由文字語言向數(shù)學(xué)符號(hào)語言的轉(zhuǎn)化，即如何簡(jiǎn)單地標(biāo)記絕對(duì)值，而不用漢字?在此不用提問學(xué)生，采取自問自答形式給出絕對(duì)值的記法。
童心的初中七年級(jí)篇十五
評(píng)語。
作為教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面,在育人中起著不可低估的功效;下面是有初中七年級(jí)評(píng)語，歡迎參閱。
1、你，熱情，風(fēng)趣，是位運(yùn)動(dòng)健將，球場(chǎng)上總能看見你矯健的身影。希望你能向愛好體育運(yùn)動(dòng)那樣愛好學(xué)習(xí)，因?yàn)槟愕某煽?jī)還在原地彷，要知道，只有努力，方能夠在藍(lán)天上翱翔。
2、人生的道路并不是平坦順暢的，要在這個(gè)布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟，你就必須加強(qiáng)你的自身能力的培養(yǎng)，否則當(dāng)困難來臨的時(shí)候，你就不能夠應(yīng)對(duì)。在現(xiàn)在這個(gè)階段，你必須使得自己強(qiáng)大起來，從本學(xué)期的的班干工作和運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩的表現(xiàn)中，你已經(jīng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，。其實(shí)你要相信：你也是很優(yōu)秀的!挺直腰桿向前看，一切都很精彩!
3、xx同學(xué)：你是一個(gè)活潑可親，好學(xué)上進(jìn)，熱愛生活的小女孩兒。你堅(jiān)持按時(shí)到校，各方面嚴(yán)格要求自己。課堂上你善于思考，專心聽講，緊跟老師的思路;平時(shí)老師的教誨，你總是認(rèn)真地聽著，脾氣和善，令老師們深感欣慰。李大釗說：惟知躍進(jìn)，惟知雄飛。期望你在新的學(xué)年里取得更大進(jìn)步。
4、雖然我們無法改變?nèi)松?，但我們可以改變?nèi)松^，雖然我們無法改變環(huán)境，但是我們可以改變心境。態(tài)度就象是磁鐵，不論我們的思想是正面還是負(fù)面的，我們都受到它的牽引!面對(duì)困境，你現(xiàn)在所需要就是改變你的態(tài)度，不要為暫時(shí)的落后而負(fù)擔(dān)太重，象毛主席說的，”放下包袱，開動(dòng)機(jī)器”，當(dāng)然，這里的機(jī)器是思想器官，你的努力很快就會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!不要因?yàn)檠矍暗囊恍┈嵥樾∈露允Я四愕膴^斗目標(biāo)和前進(jìn)方向!
5、你性格斯文，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。你的體育才能突顯，打得一手好球希望你更加主動(dòng)，拿出男兒氣概，積極管理好出操列隊(duì)，鍛煉自己的管理才能。愛好體育的同時(shí)不可耽擱學(xué)習(xí)，做到健身學(xué)習(xí)兩不誤。
6、你活潑開朗，頭腦靈活而又富有愛心。你勞動(dòng)認(rèn)真，上課積極回答老師的提問，這是要發(fā)揚(yáng)的;你的自制力不夠，課間有時(shí)愛打鬧，希望你改掉毛病，另外要注意加強(qiáng)鍛煉身體，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取各方面做得更好。
7、難得的深明事理，樸素和認(rèn)真。你談吐謙和有禮，學(xué)習(xí)上你一絲不茍，孜孜以求，課堂踴躍發(fā)言，思路明晰。你的興趣廣泛，愛動(dòng)腦筋的精神也應(yīng)當(dāng)保持。
8、xx同學(xué)：你是個(gè)善良，自強(qiáng)，好學(xué)的孩子。生活上，你質(zhì)樸無華，你識(shí)大體，你給老師提建議往往能提出很好的見解，你自律能力好，明辨是非。希望你均衡各個(gè)學(xué)習(xí)科目，保持優(yōu)勢(shì)科目，提高外語和數(shù)學(xué)。
9、一學(xué)期來，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)衛(wèi)生更是踏實(shí)。學(xué)習(xí)上要注意改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效率。爭(zhēng)取在新學(xué)期來一個(gè)大大的改觀。
10、你是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
11、x同學(xué)：你性格柔和，慢條斯理，談吐禮貌而不失風(fēng)趣。你處事穩(wěn)重，認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律上能很好地自我約束;你學(xué)習(xí)扎實(shí)，自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還須大膽地多和同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，善于借鑒，挑戰(zhàn)難關(guān)，見賢思齊。
12、你是一個(gè)肯聽老師教誨的學(xué)生，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)班級(jí)勞動(dòng)認(rèn)真。平時(shí)能按時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性有些欠缺，課堂上有時(shí)愛講小話，不夠?qū)ＷⅲＭ愀恼秉c(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做人學(xué)習(xí)兩不誤。
13、xx同學(xué)：難得的個(gè)性沉靜，你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)到校。你對(duì)老師布置的各項(xiàng)工作總是完成得井井有條，令老師深感欣慰。但學(xué)習(xí)上要注意找對(duì)方法，尤其是數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，多多向老師求教，笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙。
14、你字跡清秀，為班級(jí)付出。老師建議你在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)方法，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。期待你取得成功。
15、x同學(xué)：雖然你平時(shí)極少言語，但老師知道你是一個(gè)很有內(nèi)秀的孩子。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為善，你學(xué)習(xí)踏實(shí)，基礎(chǔ)良好，無論學(xué)習(xí)還是生活，你都能令老師省心省事。期望你今后大膽主動(dòng)和同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的飛躍。
16、勤勉踏實(shí)，謙和有禮，有豪氣，這是你給老師的好印象。一學(xué)期來，你學(xué)習(xí)刻苦，作業(yè)認(rèn)真，勞動(dòng)肯干，遵守校紀(jì)班規(guī)，友愛助人，老師對(duì)你還比較滿意。希望你在新學(xué)期爭(zhēng)取各方面再創(chuàng)佳績(jī)。
17、你為班上做事認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，為人質(zhì)樸踏實(shí)，你的優(yōu)點(diǎn)是老師和同學(xué)們有目共睹的。但要注意學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，多與老師同學(xué)交流，提高學(xué)習(xí)效率。
18、xx同學(xué)：你性情穩(wěn)重而不失活潑，你頭腦靈活，興趣廣泛，喜歡動(dòng)手，實(shí)操能力極強(qiáng)。上課有時(shí)候愛講小話，管不住自己，其實(shí)只要你潛心向?qū)W，你可以做到優(yōu)秀的。希望你能克服不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
19、你有愛心，有熱忱，做人學(xué)習(xí)都認(rèn)真，身為班干，是老師的好助手，同學(xué)相處還需學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)謙讓和寬容。另外，在學(xué)習(xí)上要注意克服畏難情緒，要注意均衡各科目，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。
20、你的表現(xiàn)總體上還令老師滿意。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與老師交流態(tài)度真誠(chéng);作業(yè)書寫認(rèn)真，但上課時(shí)有小話，容易走神，早操排隊(duì)愛出格，希望你提高自制能力，盡快適應(yīng)中學(xué)生活，潛心用功，爭(zhēng)取進(jìn)步。
21、你踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走向成功，老師深深地祝福你。你要堅(jiān)信：路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
22、你是個(gè)懂事的孩子。一學(xué)期來，你作業(yè)認(rèn)真，課堂有時(shí)缺乏自制力，愛溜神，愛講小話，但你能接受老師的教導(dǎo)，改正不足。注意改掉小毛病，憑你的學(xué)習(xí)天分，你應(yīng)該會(huì)學(xué)得更加出色。
23、你文靜而又不失大方，學(xué)習(xí)上踏實(shí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，做事有條不紊，課堂上回答問題落落大方，口齒清晰。希望你保持、發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。
24、你是一位開朗活潑，有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上付出了很大努力，但要從根本上解決問題，只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得進(jìn)步。
25、你是一個(gè)善良的孩子。你團(tuán)級(jí)同學(xué)，尊重老師。但是課堂上時(shí)不時(shí)愛講話，容易分心。學(xué)習(xí)上要講究策略，合理分配各個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
26、你是一個(gè)質(zhì)樸天真可愛的小姑娘。平時(shí)勞動(dòng)你認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)精神，方法有待于改進(jìn)，上課有時(shí)愛打鬧，注意改正，性格有些脆弱，老師希望你變得更堅(jiān)強(qiáng)，盡快適應(yīng)中學(xué)生活。
27、也許在你的學(xué)習(xí)中，你會(huì)遇到許多次的失敗，但是當(dāng)這個(gè)時(shí)候來臨的時(shí)候，你千萬不要說放棄，你能夠做到的很簡(jiǎn)單，就是：再試一次!，在這個(gè)過程中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)更加好的途徑，從而盡快地趕上!即使再失敗，只不過從頭再來，相信你自己的能力，我也相信你的毅力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中再加把勁，成功不會(huì)離你太遠(yuǎn)的。
28、你是個(gè)頭腦靈活，質(zhì)樸的孩子。你的數(shù)學(xué)才能深為老師贊許，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，勞動(dòng)認(rèn)真，熱愛班集體，但要注意培養(yǎng)自己更穩(wěn)重的性格。
29、xx同學(xué)：你在學(xué)校肯聽老師的話，你健談張揚(yáng)，喜惡分明，你頭腦靈活，善于應(yīng)變，很有組織才能，但學(xué)習(xí)上有時(shí)不夠主動(dòng)。在家里，老師希望你能做好弟弟妹妹的榜樣，多體諒父母的辛勞不易，知道為他們分憂。你可以的，潛心向?qū)W，你一定能做得更好。
30、xx同學(xué)：你大膽創(chuàng)意，活潑天真而又伶牙俐齒。無論走到哪里，老師和同學(xué)都能一眼認(rèn)出你。你總能給老師和同學(xué)帶來歡聲笑語，你的個(gè)性是那么富于感染力。新學(xué)年希望你注意明確學(xué)習(xí)目的，加強(qiáng)自律，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快。
1、“字如其人，人如其字?！笨茨愕淖质且环N美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺。雖然你是個(gè)少言少語的小姑娘，但在蘇老師心目中你的內(nèi)在潛力無窮。你聰明好學(xué)才華橫溢，穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)助人為樂。作為小隊(duì)長(zhǎng)，你兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，有你這樣的學(xué)生，蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對(duì)你說：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個(gè)人分享，好么?”
2、你尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，遵守學(xué)校紀(jì)律，成績(jī)不錯(cuò)，素質(zhì)全面。樂于助人，甘于奉獻(xiàn)，能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的得力助手，希望在學(xué)習(xí)上能夠更加努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上能全面發(fā)展。只要超越自己，改正缺點(diǎn)，做到勤奮好學(xué)，相信“工夫不負(fù)有心人”，最后的勝利一定屬于你的!望能再接再勵(lì)，勇攀高峰!
3、陳官正人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勤奮。你雖然有一個(gè)聰明的頭腦，但卻有一顆懶散的心，它大大消弱了你人生前進(jìn)的動(dòng)力。呂老師希望你能早日清醒，振作起來，用一顆靈動(dòng)心去創(chuàng)造自己美好的人生。
4、你是個(gè)性格開朗、活潑可愛、聰明伶俐的女孩。誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度向來很端正，課堂紀(jì)律、各科作業(yè)等等，從不需老師操心。但各科成績(jī)不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有更大的突破。
5、“有緣千里來相逢?！蹦闶莻€(gè)活潑可愛善良誠(chéng)實(shí)的韓國(guó)女孩，你的到來帶給我們無盡的歡樂。蘇老師永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記中秋節(jié)那天，你背著重重的滿滿的一大包韓國(guó)月餅來與大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今還記得。無論對(duì)待學(xué)習(xí)還是工作，你永遠(yuǎn)都那么盡心盡力，蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學(xué)生，真是莫大的幸福。
6、一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機(jī)靈的孩子?？赡阌袝r(shí)顯得那樣的不"聰明"了。上課時(shí)，你常常走神;做作業(yè)時(shí)，你有時(shí)d版;考試時(shí)，你很多題目不會(huì)做，令老師多么著急啊!其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的問題及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績(jī)是會(huì)跟上來的，你并不是笨，只是還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。希望嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去。
7、秦琴：你是一個(gè)聽話、守紀(jì)、樂觀、文靜的女孩，從不招惹是非，和同學(xué)能友好相處，樂于助人。在自己的努力和在老師的督促下取得了比較好的成績(jī)，今后老師希望你能針對(duì)各科特點(diǎn)，多探索好的學(xué)習(xí)方法，多記，多思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，碰到不懂的問題，大膽、積極主動(dòng)地去問老師和同學(xué)，多下功夫，刻苦鉆研，開朗大方點(diǎn)，相信自己，一定能有所提高。
8、“余音繞梁，三日不絕?！蹦愕母杪曄笮“凫`一樣甜美溫潤(rùn)，傾聽你的感覺真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級(jí)所做的一切大家不會(huì)忘記。你的字，你的詩(shī)，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績(jī)也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠(chéng)地對(duì)你說：“敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友?！?BR> 9、你能遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班級(jí)，參與班級(jí)工作，但你調(diào)皮，好動(dòng)，也挨過批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的男孩。如果你能在學(xué)習(xí)上持之以恒，把激情融入學(xué)習(xí)，那么，也可以成為一名佼佼者。試試看!相信“工夫不負(fù)有心人”，最后的勝利一定屬于你的!
10、冼日良你是一個(gè)活潑開朗的男孩，微笑，熱情是你對(duì)待朋友的態(tài)度，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課專心聽講，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有一個(gè)更大的進(jìn)步。日良請(qǐng)記住：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”?！扒诿恪笨梢灾愠晒Α?BR> 1、雖然本學(xué)期你又因?yàn)轶w弱多病，缺席好多天，但是你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏;你制作的電腦小報(bào)別出心裁。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時(shí)，老師與同學(xué)們也在為你高興呀!愿你在渴求知識(shí)的同時(shí)，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。下學(xué)期能增強(qiáng)體質(zhì)，努力學(xué)習(xí)!老師祝福你，也期待著你的迎頭趕上!
2、當(dāng)你認(rèn)真時(shí)，你非常出色，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步極快;當(dāng)你開朗的時(shí)候，你很愛笑，樣子很可愛;當(dāng)你上課專心聽講積極發(fā)言時(shí)，你是那樣的生動(dòng)可愛……相信你還有更多的才能沒有展示出來。如果能抓住機(jī)會(huì)，做事更主動(dòng)些，學(xué)習(xí)更勤奮些，你一定會(huì)有更大的發(fā)展。
3、中國(guó)有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。班會(huì)課上，你講的鬼故事讓所有的同學(xué)都記憶猶新;數(shù)學(xué)課上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，仍是勁頭不減。同學(xué)們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅(jiān)定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。隨著歲月的流逝，你將成為一個(gè)英俊少年。活潑可愛是你天生的優(yōu)點(diǎn)，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，希望下學(xué)期中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟沐\上添花!
4、這學(xué)期，你好像一下子長(zhǎng)大了許多。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊!你是個(gè)當(dāng)小干部的料，不過一個(gè)好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進(jìn)、不甘落后的你會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，成為班中最棒的學(xué)生。
5、你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。但容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析辨別能力。紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，要求自己比較隨便。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高各項(xiàng)能力!
6、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!
7、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。你還是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級(jí)一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生!
8、你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
學(xué)習(xí)目的明確態(tài)度端正正確對(duì)待學(xué)習(xí)上的不足嚴(yán)格要求自己遇到問題敢于向老師請(qǐng)教。學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時(shí)能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學(xué)友好相處團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué)。老師有一個(gè)建議希望你能接受：你有時(shí)很任性甚至很固執(zhí)常常表現(xiàn)出以自我為中心也許我是說錯(cuò)了但我仍然希望你能以此為鑒。
9、你是一個(gè)性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛學(xué)校生活，積極參加課外活動(dòng)，愛勞動(dòng)，講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。你的古詩(shī)朗誦讓大家都沉浸在古韻中!你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象。老師愿你敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。
10、你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時(shí)說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!你是個(gè)盡責(zé)的紀(jì)律委員，課前五分鐘，你儼然是個(gè)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)們作好課前準(zhǔn)備工作;課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己真正在班中保持永遠(yuǎn)的領(lǐng)先地位!
童心的初中七年級(jí)篇十六
自我意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)自己、自己與他人以及自己與周圍環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。對(duì)于剛邁進(jìn)中學(xué)的初一學(xué)生而言，是否有著健康的自我形象和不斷趨向成熟的自我意識(shí)，對(duì)其人格形成和心理發(fā)展至關(guān)重要。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，嘗試客觀地認(rèn)識(shí)自我，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自我和悅納自我，增強(qiáng)自信。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的”。
2、嘗試客觀地認(rèn)識(shí)自己，表達(dá)自己。
3、發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納。
4、尋找自信的支撐點(diǎn)，增強(qiáng)自信。
【活動(dòng)形式】畫畫，討論，講故事，游戲，唱歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】a4紙，彩筆，音樂，秒表，ppt。
【活動(dòng)對(duì)象】初一年級(jí)學(xué)生。
【活動(dòng)過程】。
活動(dòng)一：我的手印。
今天，就讓我們一起來認(rèn)識(shí)自己。本次活動(dòng)的主題——這就是我。
活動(dòng)二：我是誰。
從我們來到這個(gè)世界上，每個(gè)人都在人生的舞臺(tái)上扮演著自己的角色，同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時(shí)間的推移，我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累著對(duì)自己的看法——積極的或消極的。我們的心目中從此有了一個(gè)自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想像一下，你的面前放著一面鏡子，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?快樂嗎?獨(dú)立嗎?里面的人需要什么?他到底是誰?你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來。
學(xué)生填寫“我是誰”。教師巡視指導(dǎo)，填寫的內(nèi)容可以很具體(如：我是一個(gè)男孩)，也可以比較抽象(如：我是一只快樂的小鳥)。
寫完后先在小組內(nèi)交流，談自己的想法和感受，_后推薦兩位學(xué)生在全班交流。
小結(jié)：看來，每個(gè)學(xué)生的“自我”都是豐富、復(fù)雜的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會(huì)自我三方面來完整地了解自己。
生理自我：包括身高、體重、外貌、性別、身體機(jī)能等。
心理自我：包括氣質(zhì)、性格、智力、興趣、需要、價(jià)值觀、情緒、意志品質(zhì)等。
社會(huì)自我：包括角色、地位、職業(yè)等。
當(dāng)然，認(rèn)識(shí)自我是需要學(xué)習(xí)的，只有不斷地參與學(xué)習(xí)和生活(如通過活動(dòng)，與別人比較，反省自己)，才能真正認(rèn)識(shí)自己。
接下來，讓我們通過下一個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
活動(dòng)三：我的優(yōu)缺點(diǎn)樹。
請(qǐng)你設(shè)想一下，你正沿著一條路走，突然發(fā)現(xiàn)你前方有一棵很特別的樹。這完全是你個(gè)人的一棵樹，在它上面掛滿了標(biāo)志著你特別的能力和優(yōu)點(diǎn)的碩果!在樹上，也有一些被蟲子咬了的果實(shí)，代表你的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察這棵樹，它是怎樣的?枝干、樹根如何?然后在紙的背面把它畫下來?？梢赃x用自己喜歡的顏色，可以在果實(shí)上寫上缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)的名稱(放舒緩的背景音樂)。
學(xué)生完成“我的優(yōu)缺點(diǎn)樹”。學(xué)生有權(quán)選擇是否署名。選一些作品通過展示臺(tái)在全班展示(也可粘貼在黑板或墻壁上，學(xué)生輪流觀看)。師生交流，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。提醒學(xué)生時(shí)刻遵守活動(dòng)規(guī)則：不能嘲笑任何一幅作品，多給別人一些掌聲。
小結(jié)：通過“我的優(yōu)缺點(diǎn)樹”這個(gè)活動(dòng)，我們更清楚地認(rèn)識(shí)了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要保持優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，對(duì)缺點(diǎn)(尤其是傷害他人和影響自己發(fā)展的缺點(diǎn))要毫不留情地改掉，無關(guān)痛癢的缺點(diǎn)也是一種個(gè)性吧。人無完人，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要接納自己，也希望同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)階段能不斷地認(rèn)識(shí)自己，完善自己。
活動(dòng)四：講故事——?dú)錃馇蛏鸬脑颉?BR> 美國(guó)的心理學(xué)家基恩博士講了這樣一個(gè)故事。
有一天，幾個(gè)白人小孩在公園里玩耍，一個(gè)賣氫氣球的老人來了，孩子們蜂擁而上，爭(zhēng)著買氣球，玩得十分開心。在公園的另一個(gè)角落里躺著一個(gè)黑人小孩，他不敢湊上去，呆呆地看著。等白人小孩追逐著離開后，黑人小孩才小心翼翼地走過去，低聲地問道：“您能賣給我一個(gè)氫氣球嗎?”老人樂呵呵地說：“當(dāng)然可以，當(dāng)然可以。你要一個(gè)什么顏色的?”小孩鼓足勇氣說：“我要一個(gè)黑色的?！边@位滿臉滄桑的老人隨即遞給他一個(gè)黑色的氫氣球。小孩開心地玩著，臉上露出燦爛的笑容。但他一不小心，手一松，氫氣球飛了，在藍(lán)天白云的映襯下非常美麗。老人看著漸漸升起的氣球，對(duì)著這個(gè)傷心的孩子說道：“記著，氣球能不能升起，不決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內(nèi)是不是充滿了氫氣;同樣，一個(gè)人能不能成功，不決定于他的種族、出身，關(guān)鍵是你心中有沒有自信!”
他講的這個(gè)黑人小孩就是基恩博士自己。
同學(xué)們聽了故事有什么感想?從中得到什么啟示?
小結(jié)：一個(gè)人能不能成功，關(guān)鍵是看他有沒有自信。
你們有沒有自信呢?接下來我?guī)Т蠹易鲆粋€(gè)小游戲。
活動(dòng)五：一分鐘鼓掌每個(gè)人先估計(jì)一下自己一分鐘能鼓掌多少下，記在心里或?qū)懺诩埳稀Ｏ葐?"4個(gè)學(xué)生，然后開始計(jì)時(shí)，學(xué)生鼓掌默數(shù)，半分鐘后停，再問那幾個(gè)學(xué)生，然后告訴學(xué)生剛才只不過半分鐘。問學(xué)生感受。
小結(jié)：結(jié)果出乎預(yù)料吧!這說明我們每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，關(guān)鍵是你能不能發(fā)現(xiàn)，愿不愿努力，有沒有信心，只要你愿意做個(gè)_好的自己，就一定能取得成功!
問學(xué)生：要不要成功?想不想努力?有沒有信心?老師也相信同學(xué)們?cè)诔踔械娜陼r(shí)間，一定會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，把握前進(jìn)的方向。
_后，讓我們同唱一首歌——《我真的很不錯(cuò)》。
活動(dòng)六：歌曲欣賞。
播放歌曲《我真的很不錯(cuò)》，學(xué)生起立，伴隨音樂唱，并做手語。
童心的初中七年級(jí)篇一
清晨，涼風(fēng)瑟瑟，走在田徑場(chǎng)邊。突然發(fā)現(xiàn)前兩天還是碧綠的草，竟然大多數(shù)已經(jīng)枯黃。想起上學(xué)期開學(xué)時(shí)看到綠芽時(shí)的欣喜，沒想到轉(zhuǎn)眼間，它們竟快走到了生命的盡頭。
時(shí)間，顯得如此迫不急待，生命，又是如此短暫。
我繼續(xù)走著，陽光撒在身上。眼前突然浮起了一團(tuán)烈火，還有那個(gè)伏在火中，一動(dòng)不動(dòng)的身影，他就是邱少云。烈火在他身上燃燒，他卻始終一聲不哼。生命之火在熊熊烈火中漸漸熄滅，而我卻看到在那熊熊烈火中，站起一個(gè)高大挺拔的靈魂。為了勝利，為了國(guó)家，在烈火之中，他毅然選擇了沉默。因?yàn)樗凶非?，他追求著他的追求，直至生命的最后一刻，但他的追求，卻會(huì)被我們銘記在心。
我想，人活在世界上，是應(yīng)該要做些什么的。為了美好的事物而追求，為了自己的追求而奮斗。這樣，才不至于庸庸祿祿地過完一生，才會(huì)讓有限的生命更有意義。
我仿佛看見，在那花兒隕落的地方，掛著沉甸甸的果實(shí)；我仿佛看見來年春風(fēng)吹過，在那荒草腐爛的地方，又冒出嫩綠的芽。它們的追求，讓它們?cè)径虝旱纳扉L(zhǎng)地久。
我愿作那一現(xiàn)的曇花，為喧囂的塵世留下一縷清香，然后化為春泥。
我愿為那掠過天空的流星，即使隕落，也要在漆黑的夜幕上留下閃亮的一筆，哪怕只有一瞬。
童心的初中七年級(jí)篇二
夜已經(jīng)很深了。我放下鋼筆，打了一個(gè)哈欠，回頭一看，弟弟小胖還坐在小妹妹床邊，小腦袋正一點(diǎn)一點(diǎn)地“搗米”。
“小胖，上床睡吧！”我輕聲說。因?yàn)樾∨謩偛耪?qǐng)求過我，不要驚醒了小妹妹。
小胖一驚，站起身來，抬起胖乎乎的小手揉了揉眼睛，迷迷糊糊看了我一眼，又倔強(qiáng)地說了聲“不”。他懷里抱著的.一只大紅氣球滾到了地上，他伸手撿了起來，又坐在床邊。我看著他那固執(zhí)的樣子，不禁回想起下午發(fā)生的事情：
我看著好笑，一會(huì)也就把這事忘了，誰知小胖……現(xiàn)在他固執(zhí)地守在小妹妹身旁，等待她醒來。
“小胖，算了吧！”我勸小胖，“小妹妹肯定早就忘了?！?BR> 他吸了吸鼻子，沒有說話，一會(huì)兒他又忍不住搗起“米”來了。
這時(shí)候，我忽然有一種惆悵的感覺，這本是一件不足為奇的小事，可是在小胖的眼里，卻是多么重要、多么神圣?。?BR> 小妹妹睡得很甜，看來一時(shí)半會(huì)也醒不來。小胖坐著坐著也似乎睡著了。我輕手輕腳抱起小胖，剛要往床上放，不想把他給弄醒了，他掙扎著要下去。這一下驚醒了小妹妹，小妹睜開睡意朦朧的眼，一下子看到了小胖手里的氣球，就“哥哥、氣球”地叫起來，小胖從我手中掙脫，忙把氣球遞了過去，小妹妹咧開嘴笑了，好象睡意一下子全消失了似的，兩個(gè)孩子就在床上鬧起來。
我呆呆地站在那里，心里久久不能平靜……。
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童心的初中七年級(jí)篇三
春天悄悄地來到人間，天高云淡，鳥語花香，陽光明媚。我真高興，我們可以趁著東風(fēng)放風(fēng)箏，可以去踏青，可以賞桃花。
早上，聽到鳥兒“嘰嘰嘰嘰”的叫聲，看到鳥兒站在樹上叫著，不停地叫著，好像在告訴人們春天來，讓人們做好播種的準(zhǔn)備。我蘇醒，拍拍自己的胸膛說，睡得好舒服啊，說完我就懶洋洋地去廚房找食物。
天上的風(fēng)箏多起來，我和朋友一起比誰的風(fēng)箏飛得高，表姐的風(fēng)箏已經(jīng)飛得有兩層樓高，我也不甘示弱，趕上去，我努力地跑著，用手有節(jié)奏地拉著繩子，希望風(fēng)箏能飛得更高一點(diǎn)。天空如此明凈，藍(lán)得不帶一點(diǎn)雜色，微風(fēng)中我努力享受著春天的溫暖，我告訴自己，我也要在春天里成長(zhǎng)，在春天里進(jìn)步。
看，吼山的桃花開，原本害羞的花兒，漸漸大膽起來，它粉紅的臉蛋，好像在為春天的到來喝彩。風(fēng)兒一吹，桃花好像粉紅的蝴蝶一樣，從半空飄飄悠悠地飛下來，讓人好像到仙境。游客們爭(zhēng)先恐后地來看桃花，他們有的在桃花前拍照，有的細(xì)細(xì)觀賞，有的在散步、踏青。我們一家到吼山，看到各式各樣的桃花，白的像雪，粉的像霞，紅的像火。整座山色彩斑斕，像一塊五顏六色的綢緞，美不勝收。
天陰，下起綿綿的春雨，“春雨貴如油”，它們像肥料滋潤(rùn)著萬物，植物都瘋狂地生長(zhǎng)。
這就是春天，美麗的春天，萬物復(fù)蘇的春天。
童心的初中七年級(jí)篇四
住到學(xué)校的第一個(gè)星期，感覺是那樣的長(zhǎng)。早自習(xí)、上課、晚自習(xí)，沒完沒了的作業(yè)……終于熬到了星期六下午?；氐郊遥褧赃呉粊G，人往沙發(fā)上一靠，大大地伸了一個(gè)懶腰，真是舒服啊！“女兒，吃飯啦，吃飯啦！”“哦，來啦……”我故意拉長(zhǎng)聲音回答道。被媽媽這樣親切地呼喚著，自己這樣嗲嗲地答應(yīng)著，心里真有說不出的快樂和幸福。
走到飯桌前一看，哇!媽媽像變魔術(shù)似的，輕快地揭開蓋在菜上的碗，香氣騰騰之下，紅燒雞、青椒牛肉、野生鯽魚、紅燒排骨……擺滿了一桌子。眼花繚亂中，看得我口水都流了出來。“哎，別愣著呀，快吃吧，這些菜你在學(xué)校里是吃不到的?！卑职忠贿呁业耐肜飱A菜一邊說。我拿起筷子端起碗便狼吞虎咽起來。不一會(huì)兒，我的碗底就露出來了?！霸賮硪煌?，我要好好享用享用！”你別說，媽媽做的菜真是太好吃了。
吃過晚飯，爸爸又端上一盤西瓜。嘿，以前可從未享受過這么高的待遇，飯后吃水果，既爽口又營(yíng)養(yǎng)。
吃飽喝足了，爸爸媽媽又帶我到河邊散步。一路上，爸媽拉著我的手。觀賞著夜色，親吻著撲面而來的夜風(fēng)，真是心曠神怡啊！
夜里，有空調(diào)在盡心盡力地為我這個(gè)小主人服務(wù)，睡得可真香。
唉，說實(shí)話，以前不住校的時(shí)候，天天在家里卻感受不到家的味道?，F(xiàn)在，一回來，就有一種溫馨的感覺在心頭。
童心的初中七年級(jí)篇五
春天來，告別那寒風(fēng)入骨、大雪紛飛的冬天。春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃，充滿活力的春天。
冬天的雪地已經(jīng)悄然無息的融化，從一片毫無生氣的雪白變成生機(jī)盎然的嫩綠；從死氣沉沉的清晨變成鳥語花香的清晨；從那干燥冰冷的空氣變成濕潤(rùn)清新的空氣；從那光禿禿的樹枝變成綠油油的樹枝。
小草終于沖出大地母親的懷抱，露出嫩芽，瞧那嫩綠嫩綠的小芽，看著它，給人以多么激動(dòng)的心情。瞧那，河邊的一排排柳樹都萌發(fā)翠綠的嫩芽小鳥還落到柳樹旁邊嘰嘰喳喳的叫著，好像正給柳樹道喜，祝賀他的漂亮，他的嫩綠……小溪上的厚厚的冰也融化，叮咚叮咚作響，好像她在唱歌，又在跳舞作伴。看著小溪，心中是多么歡樂，高興。仰頭一看，哇！天空中有許多的風(fēng)箏，五顏六色，真是好看，在放風(fēng)箏的同時(shí)，把心扉也放飛在空中，春天是一個(gè)真好的季節(jié)。
人們也開朗起來，分別從屋子里走出來，大人們紛紛去工作、種地去，小孩子們也放起風(fēng)箏。大地上又充滿歡聲笑語，又生機(jī)勃勃起來。
這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望。我愛這美麗的春天。
童心的初中七年級(jí)篇六
“拾稻穗的小姑娘，赤腳走在田埂上……”一個(gè)小女孩快樂的哼著這首歌。她正要去上學(xué)，背上的書包正嘩嘩的在響。但她感覺身邊的學(xué)生似乎太少了，她害怕起來，因?yàn)樗煲t到了。她連忙用最快的速度向?qū)W校跑去。跑到學(xué)校時(shí)她已經(jīng)氣喘吁吁了，幸運(yùn)的是她并沒有遲到，她很高興。
上課了，老師今天講《小蝌蚪在媽媽》，“小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了后腿，”老師在講臺(tái)上說著，可小女孩不知道這是從哪兒長(zhǎng)出來的，她疑惑不解的問老師，老師溫柔的回答她說：“當(dāng)然是從小蝌蚪的身體里長(zhǎng)出來的。”“是小蝌蚪的肉變的嗎？它的肉怎么是黑的？”她接著問。老師還是很和藹的說：“它的肉不是黑的，長(zhǎng)出來就變黑了?！薄霸趺醋兊哪兀俊毙∨⒁恢眴栔?，老師都被她問糊涂了，不知道該怎么回答她。正巧下課了，老師說明天再給她講，她開心的笑了。第二天，老師沒把這事放在心上，可她又來問老師，老師又被她問得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
放學(xué)了，在回家的路上，當(dāng)她路過一片草地時(shí)，一只螞蚱跳到她的臉上，她本能的將螞蚱從自己臉上打下來，可她卻害怕地一下子攤在地上大哭起來，后來是媽媽看到她，把她背會(huì)來的，回來后又開心的吃起媽媽給她的糖果來。
……。
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼那個(gè)女孩已經(jīng)長(zhǎng)大了。她不在問一個(gè)問題把別人問糊涂，而是自己解決，她也不在害怕螞蚱而哭了。她變得堅(jiān)強(qiáng)，她也不在唱“拾稻穗的小姑娘’’這種歌了，但她卻依舊保存著孩童時(shí)的那份善良與單純，看到一只流浪狗，她會(huì)把它抱會(huì)去養(yǎng)；看到有同學(xué)欺負(fù)小朋友，她會(huì)站出來主持公道；因?yàn)樗L(zhǎng)大了，她有了力量，她可以為別人做更多的事，這都是因?yàn)樗冀K保存著兒時(shí)的那份善良。在她傷心的時(shí)候，她會(huì)像被螞蚱嚇哭了一樣，立即又開心“吃糖果”。她心里的煩惱不再是哭，而是傾訴，傾訴之后立即忘卻，小孩子就是這樣，一會(huì)哭一會(huì)笑，但笑總比哭多，哭也不是悲傷的。她會(huì)一直保存著那份童心。
童心的初中七年級(jí)篇七
童年是人生的一個(gè)重要時(shí)期，是人人都擁有過，人人都享受過，人人都向往的一段歲月。然而，童年的歲月早已如流沙般在時(shí)間老人的指縫悄悄溜走，現(xiàn)在的我已不再是那個(gè)扎著羊角辮，成天蹦蹦跳跳的小女孩了，考慮問題不再天真直率，看見好奇的事物也不再大呼小叫，凡事都變得沉穩(wěn)，也漸漸失去了那顆曾擁有的美好的童心。曾幾何時(shí)，我也想找回那顆曾屬于我的童心，可驀然回首，童年早已逝去，童心也隨著那流金歲月慢慢消失，我是再也找不回來了。不知道為什么，人長(zhǎng)大后就會(huì)缺少童心，甚至失去，我也曾問過媽媽，可媽媽也只是苦笑一下，搖搖頭說不知道，我想或許媽媽也早已失去了那顆曾擁有的童心了吧。
童年珍藏著我們一生的財(cái)富，它就如同一個(gè)百寶箱，而開啟它的鑰匙就是那美好的童心??！記得小時(shí)候，我在爸爸媽媽的疼愛下長(zhǎng)大，他們陪我一起玩捉迷藏，一起猜謎語，那時(shí)的我別提多幸福了！而現(xiàn)在呢？星期六回到家，等待我的便是那枯燥的功課，更談何玩耍了？我真想時(shí)光倒流，回到那燦爛的歲月啊！可我知道那是不可能的。現(xiàn)在，每當(dāng)看見幼兒園里的那些“小天使”們，不知怎么的，我心中就會(huì)猛地一顫。
對(duì)于童年的感受和記憶，還是冰心說得好：“童年，是真中的夢(mèng)，夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。”童年，是美好的，是燦爛的，是珍貴的，更是一去不復(fù)返的。童年，每當(dāng)人們失去后才會(huì)想起它的重要，它的蓬勃，它能使你頭白卻仍然天真，它能使你年老卻仍然健康，它能使你每天擁有快樂的微笑！童年承載著我們美麗的夢(mèng)幻，它是我們心靈的故鄉(xiāng)，雖然童年早已逝去，但童心永遠(yuǎn)不應(yīng)失去。
童心就像是一面鏡子，讓我看到了人間的美與丑；一面童心就像是一扇窗戶，讓我發(fā)現(xiàn)生活中的誠(chéng)信與虛假，童心美麗，就在于它的天真純潔，無私無邪，擁有美麗的童心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)最美好的世界！
我多么想找回屬于我的那顆童心啊，無論何時(shí)，心里都要揣著一顆童心，因?yàn)橥淖屓嗣利悾?BR> 童心的初中七年級(jí)篇八
愛的開始是一個(gè)眼神，愛的最后是無盡的蒼穹，而我漸漸淪陷其中。
題記。
屋前椅耳邊低吟。
在一處山水相逢之地，你我靜靜地垂下雙眸，便可聽見秋天的聲音：一縷秋風(fēng)攜著淡淡菊香，輕輕地扣響門前淡藍(lán)色風(fēng)鈴，清脆的鈴聲化為伴奏，一首不起名的小曲悠悠揚(yáng)揚(yáng)，蕩在我的心間，那是母親的聲音。夜色深沉，墨色濃得仿佛要滴下水來，我依偎在母親的懷里臉上的淚珠與夜同色。我輕輕拉著母親的衣袖，渴望得到一絲慰藉。母親微微嘆了口氣，溫暖的雙手擁著我，哼著一首兒時(shí)的回憶，那時(shí)也是這樣：母親同我，小曲伴著孩提的哭鬧。
母親啊！您答應(yīng)過我：只要我伸手，您便牽著我的手，賦予我關(guān)懷的愛。
江上舟坐觀朝霞。
那是落葉紛紛的秋，細(xì)雨迷蒙，使我看不清回家的路。我聽不見稻田里青蛙的歡叫，我也聞不見那金光燦爛的稻的氣息，陪同我的只有那細(xì)雨的迷蒙與黑夜的深沉。忽然間，一束從天堂照下的光罷，沖破層層云霧，直達(dá)我身。我微微仰首，是那鄰家的老伯伯，聽聞他十分和善。你這怎么了，小姑娘，唉！怕不是又迷刻路了！他對(duì)著我說，細(xì)長(zhǎng)的雙腿站在泥濘的土地上，順著光，我看到他和滿的臉頰。后來，他牽著我來到他那條小船上，無數(shù)的光芒破開云霧直射在碧的江面，我抬頭，看到了朝陽。
陌路人?。∧饝?yīng)過我：只要我回首，你們便送著光來，賦予我溫暖的愛。
心中月悟領(lǐng)自然。
明月當(dāng)空，夜如此靜謐，柔和的月光撒了一地銀白。房子后面，有一株挺直的樹林，那是我兒時(shí)與父親一同種下的。如今，它已成為參天大樹，散發(fā)的美好的生機(jī)的希望，我透過窗戶望見它的影，粗長(zhǎng)的樹枝上有了寫的巢窩鳥兒的啼聲如同我那時(shí)的歡聲。自然有情，生命有愛，大樹也寄托了自的信念與美好幻想。
生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。聽聞人間處處是真情，我想，我早已領(lǐng)悟了這一點(diǎn)。
童心的初中七年級(jí)篇九
初中的生活猶如一杯茶，苦澀之后是淡雅的清香；它也猶如一塊檸檬，酸澀中夾帶著幾絲香甜；它還猶如一杯咖啡，雖然從頭到尾都是苦的，卻能讓人變得精力充沛。初中的生活充滿了酸甜苦辣，細(xì)細(xì)品味起來，讓人久久難以忘懷。
酸甜。
當(dāng)大地脫下雪白的大衣，春風(fēng)便為它捎來了綠色襯衫，并附贈(zèng)了一些五彩斑斕的植株為它裝點(diǎn)。其中就包括最令人眼饞的東西——櫻桃。當(dāng)快樂的放學(xué)鈴響起，我和幾位同學(xué)便撒了歡地拖著書包沖出了教室。不為別的，就為了墻邊那幾抹隱藏在綠葉下的嫣紅。
“你行不行啊？”
“小聲點(diǎn)，別讓這家人發(fā)現(xiàn)了。”
我們踮著腳，躡手躡腳地竊取著樹上的櫻桃，還安排了一個(gè)體育尖子到樹上去摘。就連高處的也不放過。還特地用校服把竊取到的櫻桃統(tǒng)統(tǒng)“打包”帶走。
我們找了個(gè)沒人的地方席地而坐，說笑著將櫻桃放入嘴中。咬穿果肉，品嘗著它酸酸甜甜的美好滋味，仿佛就是在品嘗我們酸甜的初中時(shí)光。
苦辣。
“為什么要分班，為什么要分班……”
雨過天晴，雙眼不再澀，嘴角不再苦……。
酸與甜，苦與辣，這些交織在一起，就是初中的味道，也是我們青春的味道。
童心的初中七年級(jí)篇十
1990年2月6日，一個(gè)新的生命誕生了，那就是我。雖然我很平凡，但是卻也給這個(gè)多姿多彩的世界增添了一份光彩。
從我懂事起，爸爸、媽媽就對(duì)我要求嚴(yán)厲，對(duì)于一些瘋狂的舉動(dòng)，我想都不敢想。我就像是一朵生長(zhǎng)在溫室里的花朵，沒有經(jīng)歷困苦的磨礪，也沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的吹打。
我不算是一個(gè)文靜的女孩，但我卻愛看書。書，給予我豐富多彩的業(yè)余生活。每當(dāng)我看到好笑的片斷時(shí)，我會(huì)笑得前仰后伏，甚至?xí)诖采洗驇讉€(gè)滾，就像一個(gè)瘋丫頭似的亂躥；每當(dāng)我看到悲痛的片斷時(shí)，我的眼淚便撲哧撲哧的散落下來，這個(gè)時(shí)候我便成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的淚人兒。
我很愛學(xué)習(xí)，成績(jī)還不錯(cuò)，漸漸的，我滋長(zhǎng)了虛榮心，當(dāng)我接到考卷時(shí)，看到試卷上那紅彤彤的“優(yōu)”時(shí)，我就會(huì)先在家里炫耀一番，然后頭也不回地跑到房間里，關(guān)上門，對(duì)著鏡子自我欣賞，自我陶醉。
我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是看不得老師那失望的眼神，每當(dāng)老師提出問題，全體同學(xué)雅雀無聲，老師那失望的眼神出現(xiàn)時(shí)，我就會(huì)有一種內(nèi)疚感，于是，我就會(huì)盡我自己一切的努力，挽回老師那滿意的笑臉。即使，我并不是每次都做的到。但是，只要我努力過了，我就產(chǎn)生一種巨大的滿足感和成就感。
這就是我，一個(gè)既平凡而又不簡(jiǎn)單的人。
童心的初中七年級(jí)篇十一
春天來了，萬物復(fù)蘇，田野上一派生機(jī)勃勃的景象，而在那天空，一只風(fēng)箏正帶著那“長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴”翩翩起舞。
風(fēng)箏與線在這藍(lán)色的天幕下嬉戲它們與白云比高，同蒼鷹斗狠甚至跟風(fēng)較勁，玩得不亦樂乎！可是“箏高一尺，天高一丈”它們最終還是敗下陣來。于是，風(fēng)箏埋怨說：“都怪你，我本來可以沖破天幕的，都是你扯我后腿！”線生氣地說：“什么？你竟然還怪我？要不是我給你固定方向，你早就無依無靠成了王維筆下的‘征蓬’了！”風(fēng)箏輕蔑地一笑：“你別給我拽文，要不是你扯我后腿，我早就稱霸這藍(lán)天了，哪里能讓那小鷹兒逞威風(fēng)！你放開我，放開我！”說完便劇烈的掙扎起來。線急切的說：“你別夜郎自大了，離開了我，你只有死路一條！”風(fēng)箏充耳不聞反而掙扎得越發(fā)厲害了，終于線斷了。
頃刻間，風(fēng)箏感到了一種從未有過的自由，它一邊哼著小曲一邊在這藍(lán)天下自由自在的飛翔，越飛越高?？粗凰降男▲B白云，望了望幾乎不可見的線哈哈大笑：“沒有你，我活的更自在，我能得到更大的榮耀，我將是這天空之王！”忽然他瞥見一只老鷹從它身下掠過。“嘿嘿，小鷹兒，你也有今天啊，我報(bào)仇的時(shí)候到了！”風(fēng)箏準(zhǔn)備俯沖下去教訓(xùn)教訓(xùn)老鷹，可是它發(fā)現(xiàn)自己無論怎樣向下用力身體卻還是不由自主的向上飄。它急了不死心的一次次努力，可是結(jié)果卻是越飛越高，漸漸大地上的一切都模糊的了，它茫然四顧頓時(shí)一陣害怕，自己是多么的孤獨(dú)無助??！“難道我真的離不開線？難道我真的變成它說的‘征蓬’？不，我絕不相信！”它再次拼命的向下沖去，可一陣風(fēng)來它所有努力都化為泡影。“該怎么辦？該怎么辦？”風(fēng)箏不由得急出了滿頭大汗。“嗯？我怎么會(huì)出汗？”“糟了！下雨了！”風(fēng)雨越來越猛烈，電閃雷鳴，風(fēng)驟雨急。
風(fēng)箏已經(jīng)遍體鱗傷奄奄一息了。這時(shí)它突然想起了以前和線一起嬉戲的日子，那時(shí)是多么快樂啊！在看看現(xiàn)在的自己孤苦無依，身不由己。它不由得大聲哭喊：“線啊，線，我最好的朋友你在哪??？你快來幫幫我，我錯(cuò)了，我錯(cuò)了啊！……”
第二天雨過天晴，風(fēng)和日麗。孩子們?cè)谔镆巴嫠r(shí)發(fā)現(xiàn)了昨天斷線飛走的風(fēng)箏。小主人細(xì)心的將它修補(bǔ)好再次把線和它連在一起，一會(huì)兒，一只風(fēng)箏帶著它那‘長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴’在蔚藍(lán)的天空下翩翩起舞。今天它再也沒有斷線了，田野里傳來了孩子們陣陣歡快的笑聲。
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童心的初中七年級(jí)篇十二
一步一步的走著，已不知走了多長(zhǎng)時(shí)間。“到了！”我抬頭一看，一個(gè)歐式風(fēng)格的大門直立在我們面前，我大踏步走了進(jìn)去，面前是紅色的橫幅————“歡迎各位新生來到47中學(xué)！”學(xué)校里面有許多新生，我沒走幾步，身邊就聚滿了我小學(xué)里的朋友。我看著那一張張熟悉的面龐，心里面由衷的高興——是啊，在這個(gè)學(xué)校里我不是孤獨(dú)的，我還有許多小伙伴啊！自從踏進(jìn)了這個(gè)中學(xué)的校門內(nèi)，我就感到一種親切感油然而生。是啊！日后我就將會(huì)在這里生根發(fā)芽，度過三年的時(shí)光！
我一看自己的班級(jí)：七年級(jí)（6）班。上三樓，左拐，一個(gè)門牌藏在鐵條后面，好像故意不想讓我找到。一踏進(jìn)去，許多陌生而茫然的學(xué)生冷漠的望著我。我挑選了一個(gè)座位，坐下。椅子清脆的碰撞聲很快淹沒在無聲的世界里了。整個(gè)教室只剩下了后面的鐘表還在孤獨(dú)的響著，“滴答，滴答，滴答“······我知道，其實(shí)這些日后我的同學(xué)們并不是真的如此冷漠，只是面對(duì)陌生的伙伴不知道該說什么。老師一進(jìn)來，讓我們認(rèn)識(shí)新朋友。大家其實(shí)早就憋許多話了，老師一開口，頓時(shí)椅子挪動(dòng)聲，說話聲，笑聲，吵成一片。我我對(duì)我附近的幾個(gè)人使用我認(rèn)識(shí)人的絕招——講反話故事。”我來給你們講個(gè)故事······故事的名字叫《三只小狼和一只大豬》······從前有三只小狼，一只蓋的草房子，一只蓋的木頭房子，一只······一天一頭大豬來了，說‘我來讓你們吃了······’小狼連忙說：‘不要！不要！’于是大豬就開始吹房子······“大家笑得前仰后合，我頓時(shí)認(rèn)識(shí)了3個(gè)小伙伴。我正在給剛結(jié)識(shí)的小伙伴們講《黑雪王后》，老師突然發(fā)話叫10個(gè)同學(xué)去搬書。
我自告奮勇前去，到了地方，老師交給我55本美術(shù)書，我雙手托著書，上著樓梯，可費(fèi)了不少勁才把書搬到教室。我跑回去，老師又交給我最后的30本數(shù)學(xué)書，我再次托著書奔向教室，到教室的時(shí)候已經(jīng)是氣喘吁吁。到勞動(dòng)課了。老師給大家都布置了任務(wù)，由于我們組昨天勞動(dòng)過了，所以沒給我們布置任務(wù)。我無事一身輕，樂得清閑，像幽靈一樣在班里晃來，晃去，見誰需要幫忙就過去搭把手。放學(xué)了！我和幾個(gè)同學(xué)拉著話，搞著笑，走出校門，向遠(yuǎn)方走去，走去。。。
童心的初中七年級(jí)篇十三
明明我們可以執(zhí)子之手，與子偕老的；明明我們可以風(fēng)雨同舟，患難與共的；明明我們可以誼切苔岑，莫逆之交的……..
心扉依舊為你敞開，可你卻不看不理，不管不問，心中的鎖還是那個(gè)密碼，1314（一生一世），3399（長(zhǎng)長(zhǎng)久久）
孤星逐月，寒風(fēng)刺骨，刮出了無邊無際的黑暗……
此時(shí)花開，比岸誰在，比岸誰在，此時(shí)花開。祝你快樂……
揚(yáng)起笑臉，給生活一個(gè)句號(hào)，我相信一切都會(huì)從新開始……
童心的初中七年級(jí)篇十四
《絕對(duì)值》是七年級(jí)數(shù)學(xué)教材上冊(cè)1.2.4節(jié)內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了有理數(shù)，數(shù)軸與相反數(shù)等基礎(chǔ)內(nèi)容,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。絕對(duì)值不僅可以使學(xué)生加深對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí)，還為以后學(xué)習(xí)兩個(gè)負(fù)數(shù)的比較大小以及有理數(shù)的運(yùn)算作好必要的準(zhǔn)備!所以說本講內(nèi)容在有理數(shù)這一節(jié)中，占據(jù)了一個(gè)承上啟下的位置。
【說教學(xué)目標(biāo)】。
根據(jù)新課標(biāo)的要求及七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平我特制定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo):。
1)使學(xué)生了解絕對(duì)值的表示法，會(huì)計(jì)算有理數(shù)的絕對(duì)值。
2)能利用數(shù)形結(jié)合思想來理解絕對(duì)值的幾何定義;理解絕對(duì)值非負(fù)的意義。
3)能利用分類討論思想來理解絕對(duì)值的代數(shù)定義;理解字母a的任意性。
2、能力目標(biāo)：
通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的`能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、思想目標(biāo):。
通過對(duì)絕對(duì)值的教學(xué)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的興趣，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
【說重點(diǎn)難點(diǎn)】。
本課中絕對(duì)值的兩種定義是重點(diǎn)，絕對(duì)值的代數(shù)定義是本課的難點(diǎn)，其理論依據(jù)是如何突破絕對(duì)值符號(hào)里字母a的任意性這一難點(diǎn)，由于學(xué)生年齡小，解決實(shí)際問題能力弱，對(duì)數(shù)學(xué)分類討論思想理解難度大。
【說教法學(xué)法】。
教法。
(一)教學(xué)手段：
由于七年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維特征，他們往往需要依賴直觀具體形象的圖形的年齡特點(diǎn)，以及七年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)有理數(shù)中的正負(fù)數(shù)，相反數(shù)，對(duì)正負(fù)數(shù)，相反數(shù)的概念理解不一定很深刻，許多學(xué)生容易造成知識(shí)遺忘，也為使課堂生動(dòng)、有趣、高效，特將整節(jié)課以觀察、思考、討論貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，采用啟發(fā)式教學(xué)法和師生互動(dòng)式教學(xué)模式，注意師生之間的情感交流，并教給學(xué)生“多觀察、動(dòng)腦想、大膽猜、勤鉆研”的研討式學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中積極利用多媒體課件，向?qū)W生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)和空間，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中獲得充足的體驗(yàn)和發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的思想。
為充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)輔助作用，教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、溫故知新，激發(fā)情趣;2、得出定義，揭示內(nèi)涵。
3、手腦并用，深入理解;4、啟發(fā)誘導(dǎo)，初步運(yùn)用。
5、反饋矯正，注重參與;6、歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想。
7、布置作業(yè)，引導(dǎo)預(yù)習(xí)。
(二)教學(xué)方法及其理論依據(jù)：
采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書、討論基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教學(xué)法，師生交談法、問答法、課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生來理解教材中的理論知識(shí)。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)法。
1、知識(shí)掌握上，七年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)有理數(shù)中的相反數(shù)，對(duì)相反數(shù)的概念理解不一定很深刻，許多學(xué)生容易造成知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙。學(xué)生對(duì)絕對(duì)值兩種概念，不易理解，容易出錯(cuò)，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白、深入淺出的分析。
3、由于七年級(jí)學(xué)生的理解能力和思維特征和生理特征，學(xué)生好動(dòng)性，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)等特點(diǎn)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理心理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4、心理上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的重視與興趣，老師應(yīng)抓住這有利因素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課的科學(xué)性，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及學(xué)科知識(shí)的滲透性。
【說教學(xué)程序】。
(一)溫故知新，激發(fā)情趣：
首先打出第一張幻燈片復(fù)習(xí)提問：什么叫做相反數(shù)?學(xué)生回答后讓大家討論：你能找出互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上表示的點(diǎn)的共同特點(diǎn)嗎?學(xué)生會(huì)積極回答第一個(gè)問題，但第二個(gè)問題學(xué)生可能難以準(zhǔn)確回答，于是打出第二張幻燈片引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。從而引出課題：絕對(duì)值。結(jié)合實(shí)例使學(xué)生以輕松愉快的心情進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待，為順利完成教學(xué)任務(wù)作了思想上的準(zhǔn)備。
(二)得出定義，揭示內(nèi)涵：
由于學(xué)生是第一次接觸絕對(duì)值這樣比較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)名詞，所以我利用數(shù)軸在第三張幻燈片里直接給出絕對(duì)值的幾何定義：一般地，數(shù)軸上表示數(shù)a的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做數(shù)a的絕對(duì)值，(absolutevalue)這個(gè)定義學(xué)生接受起來比較容易。
給出定義后引導(dǎo)學(xué)生討論：“定義里的數(shù)a可以表示什么樣的數(shù)?
(通過教師的親切的語言啟發(fā)學(xué)生，以培養(yǎng)師生間的默契)通過討論由師生共同得到：絕對(duì)值定義里的數(shù)a可以是正數(shù)，負(fù)數(shù)和0。
然后再回到第一張幻燈片里提出的問題：互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值有什么關(guān)系?
(三)手腦并用，深入理解：
1、在上一環(huán)節(jié)與學(xué)生一起理解了絕對(duì)值的定義后，我再提出問題：如何由文字語言向數(shù)學(xué)符號(hào)語言的轉(zhuǎn)化，即如何簡(jiǎn)單地標(biāo)記絕對(duì)值，而不用漢字?在此不用提問學(xué)生，采取自問自答形式給出絕對(duì)值的記法。
童心的初中七年級(jí)篇十五
評(píng)語。
作為教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面,在育人中起著不可低估的功效;下面是有初中七年級(jí)評(píng)語，歡迎參閱。
1、你，熱情，風(fēng)趣，是位運(yùn)動(dòng)健將，球場(chǎng)上總能看見你矯健的身影。希望你能向愛好體育運(yùn)動(dòng)那樣愛好學(xué)習(xí)，因?yàn)槟愕某煽?jī)還在原地彷，要知道，只有努力，方能夠在藍(lán)天上翱翔。
2、人生的道路并不是平坦順暢的，要在這個(gè)布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟，你就必須加強(qiáng)你的自身能力的培養(yǎng)，否則當(dāng)困難來臨的時(shí)候，你就不能夠應(yīng)對(duì)。在現(xiàn)在這個(gè)階段，你必須使得自己強(qiáng)大起來，從本學(xué)期的的班干工作和運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩的表現(xiàn)中，你已經(jīng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，。其實(shí)你要相信：你也是很優(yōu)秀的!挺直腰桿向前看，一切都很精彩!
3、xx同學(xué)：你是一個(gè)活潑可親，好學(xué)上進(jìn)，熱愛生活的小女孩兒。你堅(jiān)持按時(shí)到校，各方面嚴(yán)格要求自己。課堂上你善于思考，專心聽講，緊跟老師的思路;平時(shí)老師的教誨，你總是認(rèn)真地聽著，脾氣和善，令老師們深感欣慰。李大釗說：惟知躍進(jìn)，惟知雄飛。期望你在新的學(xué)年里取得更大進(jìn)步。
4、雖然我們無法改變?nèi)松?，但我們可以改變?nèi)松^，雖然我們無法改變環(huán)境，但是我們可以改變心境。態(tài)度就象是磁鐵，不論我們的思想是正面還是負(fù)面的，我們都受到它的牽引!面對(duì)困境，你現(xiàn)在所需要就是改變你的態(tài)度，不要為暫時(shí)的落后而負(fù)擔(dān)太重，象毛主席說的，”放下包袱，開動(dòng)機(jī)器”，當(dāng)然，這里的機(jī)器是思想器官，你的努力很快就會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!不要因?yàn)檠矍暗囊恍┈嵥樾∈露允Я四愕膴^斗目標(biāo)和前進(jìn)方向!
5、你性格斯文，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。你的體育才能突顯，打得一手好球希望你更加主動(dòng)，拿出男兒氣概，積極管理好出操列隊(duì)，鍛煉自己的管理才能。愛好體育的同時(shí)不可耽擱學(xué)習(xí)，做到健身學(xué)習(xí)兩不誤。
6、你活潑開朗，頭腦靈活而又富有愛心。你勞動(dòng)認(rèn)真，上課積極回答老師的提問，這是要發(fā)揚(yáng)的;你的自制力不夠，課間有時(shí)愛打鬧，希望你改掉毛病，另外要注意加強(qiáng)鍛煉身體，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取各方面做得更好。
7、難得的深明事理，樸素和認(rèn)真。你談吐謙和有禮，學(xué)習(xí)上你一絲不茍，孜孜以求，課堂踴躍發(fā)言，思路明晰。你的興趣廣泛，愛動(dòng)腦筋的精神也應(yīng)當(dāng)保持。
8、xx同學(xué)：你是個(gè)善良，自強(qiáng)，好學(xué)的孩子。生活上，你質(zhì)樸無華，你識(shí)大體，你給老師提建議往往能提出很好的見解，你自律能力好，明辨是非。希望你均衡各個(gè)學(xué)習(xí)科目，保持優(yōu)勢(shì)科目，提高外語和數(shù)學(xué)。
9、一學(xué)期來，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)衛(wèi)生更是踏實(shí)。學(xué)習(xí)上要注意改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)效率。爭(zhēng)取在新學(xué)期來一個(gè)大大的改觀。
10、你是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭(zhēng)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
11、x同學(xué)：你性格柔和，慢條斯理，談吐禮貌而不失風(fēng)趣。你處事穩(wěn)重，認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律上能很好地自我約束;你學(xué)習(xí)扎實(shí)，自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還須大膽地多和同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，善于借鑒，挑戰(zhàn)難關(guān)，見賢思齊。
12、你是一個(gè)肯聽老師教誨的學(xué)生，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)班級(jí)勞動(dòng)認(rèn)真。平時(shí)能按時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性有些欠缺，課堂上有時(shí)愛講小話，不夠?qū)ＷⅲＭ愀恼秉c(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，做人學(xué)習(xí)兩不誤。
13、xx同學(xué)：難得的個(gè)性沉靜，你平時(shí)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)到校。你對(duì)老師布置的各項(xiàng)工作總是完成得井井有條，令老師深感欣慰。但學(xué)習(xí)上要注意找對(duì)方法，尤其是數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，多多向老師求教，笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙。
14、你字跡清秀，為班級(jí)付出。老師建議你在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)方法，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。期待你取得成功。
15、x同學(xué)：雖然你平時(shí)極少言語，但老師知道你是一個(gè)很有內(nèi)秀的孩子。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為善，你學(xué)習(xí)踏實(shí)，基礎(chǔ)良好，無論學(xué)習(xí)還是生活，你都能令老師省心省事。期望你今后大膽主動(dòng)和同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的飛躍。
16、勤勉踏實(shí)，謙和有禮，有豪氣，這是你給老師的好印象。一學(xué)期來，你學(xué)習(xí)刻苦，作業(yè)認(rèn)真，勞動(dòng)肯干，遵守校紀(jì)班規(guī)，友愛助人，老師對(duì)你還比較滿意。希望你在新學(xué)期爭(zhēng)取各方面再創(chuàng)佳績(jī)。
17、你為班上做事認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，為人質(zhì)樸踏實(shí)，你的優(yōu)點(diǎn)是老師和同學(xué)們有目共睹的。但要注意學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，多與老師同學(xué)交流，提高學(xué)習(xí)效率。
18、xx同學(xué)：你性情穩(wěn)重而不失活潑，你頭腦靈活，興趣廣泛，喜歡動(dòng)手，實(shí)操能力極強(qiáng)。上課有時(shí)候愛講小話，管不住自己，其實(shí)只要你潛心向?qū)W，你可以做到優(yōu)秀的。希望你能克服不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
19、你有愛心，有熱忱，做人學(xué)習(xí)都認(rèn)真，身為班干，是老師的好助手，同學(xué)相處還需學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)謙讓和寬容。另外，在學(xué)習(xí)上要注意克服畏難情緒，要注意均衡各科目，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。
20、你的表現(xiàn)總體上還令老師滿意。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，與老師交流態(tài)度真誠(chéng);作業(yè)書寫認(rèn)真，但上課時(shí)有小話，容易走神，早操排隊(duì)愛出格，希望你提高自制能力，盡快適應(yīng)中學(xué)生活，潛心用功，爭(zhēng)取進(jìn)步。
21、你踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走向成功，老師深深地祝福你。你要堅(jiān)信：路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
22、你是個(gè)懂事的孩子。一學(xué)期來，你作業(yè)認(rèn)真，課堂有時(shí)缺乏自制力，愛溜神，愛講小話，但你能接受老師的教導(dǎo)，改正不足。注意改掉小毛病，憑你的學(xué)習(xí)天分，你應(yīng)該會(huì)學(xué)得更加出色。
23、你文靜而又不失大方，學(xué)習(xí)上踏實(shí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，做事有條不紊，課堂上回答問題落落大方，口齒清晰。希望你保持、發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。
24、你是一位開朗活潑，有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上付出了很大努力，但要從根本上解決問題，只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得進(jìn)步。
25、你是一個(gè)善良的孩子。你團(tuán)級(jí)同學(xué)，尊重老師。但是課堂上時(shí)不時(shí)愛講話，容易分心。學(xué)習(xí)上要講究策略，合理分配各個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
26、你是一個(gè)質(zhì)樸天真可愛的小姑娘。平時(shí)勞動(dòng)你認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)精神，方法有待于改進(jìn)，上課有時(shí)愛打鬧，注意改正，性格有些脆弱，老師希望你變得更堅(jiān)強(qiáng)，盡快適應(yīng)中學(xué)生活。
27、也許在你的學(xué)習(xí)中，你會(huì)遇到許多次的失敗，但是當(dāng)這個(gè)時(shí)候來臨的時(shí)候，你千萬不要說放棄，你能夠做到的很簡(jiǎn)單，就是：再試一次!，在這個(gè)過程中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)更加好的途徑，從而盡快地趕上!即使再失敗，只不過從頭再來，相信你自己的能力，我也相信你的毅力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中再加把勁，成功不會(huì)離你太遠(yuǎn)的。
28、你是個(gè)頭腦靈活，質(zhì)樸的孩子。你的數(shù)學(xué)才能深為老師贊許，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，勞動(dòng)認(rèn)真，熱愛班集體，但要注意培養(yǎng)自己更穩(wěn)重的性格。
29、xx同學(xué)：你在學(xué)校肯聽老師的話，你健談張揚(yáng)，喜惡分明，你頭腦靈活，善于應(yīng)變，很有組織才能，但學(xué)習(xí)上有時(shí)不夠主動(dòng)。在家里，老師希望你能做好弟弟妹妹的榜樣，多體諒父母的辛勞不易，知道為他們分憂。你可以的，潛心向?qū)W，你一定能做得更好。
30、xx同學(xué)：你大膽創(chuàng)意，活潑天真而又伶牙俐齒。無論走到哪里，老師和同學(xué)都能一眼認(rèn)出你。你總能給老師和同學(xué)帶來歡聲笑語，你的個(gè)性是那么富于感染力。新學(xué)年希望你注意明確學(xué)習(xí)目的，加強(qiáng)自律，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快。
1、“字如其人，人如其字?！笨茨愕淖质且环N美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺。雖然你是個(gè)少言少語的小姑娘，但在蘇老師心目中你的內(nèi)在潛力無窮。你聰明好學(xué)才華橫溢，穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)助人為樂。作為小隊(duì)長(zhǎng)，你兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，有你這樣的學(xué)生，蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對(duì)你說：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個(gè)人分享，好么?”
2、你尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，遵守學(xué)校紀(jì)律，成績(jī)不錯(cuò)，素質(zhì)全面。樂于助人，甘于奉獻(xiàn)，能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的得力助手，希望在學(xué)習(xí)上能夠更加努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上能全面發(fā)展。只要超越自己，改正缺點(diǎn)，做到勤奮好學(xué)，相信“工夫不負(fù)有心人”，最后的勝利一定屬于你的!望能再接再勵(lì)，勇攀高峰!
3、陳官正人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勤奮。你雖然有一個(gè)聰明的頭腦，但卻有一顆懶散的心，它大大消弱了你人生前進(jìn)的動(dòng)力。呂老師希望你能早日清醒，振作起來，用一顆靈動(dòng)心去創(chuàng)造自己美好的人生。
4、你是個(gè)性格開朗、活潑可愛、聰明伶俐的女孩。誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度向來很端正，課堂紀(jì)律、各科作業(yè)等等，從不需老師操心。但各科成績(jī)不太拔尖，你的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。希望你能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)有更大的突破。
5、“有緣千里來相逢?！蹦闶莻€(gè)活潑可愛善良誠(chéng)實(shí)的韓國(guó)女孩，你的到來帶給我們無盡的歡樂。蘇老師永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記中秋節(jié)那天，你背著重重的滿滿的一大包韓國(guó)月餅來與大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今還記得。無論對(duì)待學(xué)習(xí)還是工作，你永遠(yuǎn)都那么盡心盡力，蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學(xué)生，真是莫大的幸福。
6、一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位多么聰明、機(jī)靈的孩子?？赡阌袝r(shí)顯得那樣的不"聰明"了。上課時(shí)，你常常走神;做作業(yè)時(shí)，你有時(shí)d版;考試時(shí)，你很多題目不會(huì)做，令老師多么著急啊!其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的問題及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績(jī)是會(huì)跟上來的，你并不是笨，只是還沒有掌握學(xué)習(xí)的方法。希望嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去。
7、秦琴：你是一個(gè)聽話、守紀(jì)、樂觀、文靜的女孩，從不招惹是非，和同學(xué)能友好相處，樂于助人。在自己的努力和在老師的督促下取得了比較好的成績(jī)，今后老師希望你能針對(duì)各科特點(diǎn)，多探索好的學(xué)習(xí)方法，多記，多思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，碰到不懂的問題，大膽、積極主動(dòng)地去問老師和同學(xué)，多下功夫，刻苦鉆研，開朗大方點(diǎn)，相信自己，一定能有所提高。
8、“余音繞梁，三日不絕?！蹦愕母杪曄笮“凫`一樣甜美溫潤(rùn)，傾聽你的感覺真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級(jí)所做的一切大家不會(huì)忘記。你的字，你的詩(shī)，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績(jī)也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠(chéng)地對(duì)你說：“敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友?！?BR> 9、你能遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班級(jí)，參與班級(jí)工作，但你調(diào)皮，好動(dòng)，也挨過批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的男孩。如果你能在學(xué)習(xí)上持之以恒，把激情融入學(xué)習(xí)，那么，也可以成為一名佼佼者。試試看!相信“工夫不負(fù)有心人”，最后的勝利一定屬于你的!
10、冼日良你是一個(gè)活潑開朗的男孩，微笑，熱情是你對(duì)待朋友的態(tài)度，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課專心聽講，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有一個(gè)更大的進(jìn)步。日良請(qǐng)記住：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”?！扒诿恪笨梢灾愠晒Α?BR> 1、雖然本學(xué)期你又因?yàn)轶w弱多病，缺席好多天，但是你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏;你制作的電腦小報(bào)別出心裁。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時(shí)，老師與同學(xué)們也在為你高興呀!愿你在渴求知識(shí)的同時(shí)，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我。下學(xué)期能增強(qiáng)體質(zhì)，努力學(xué)習(xí)!老師祝福你，也期待著你的迎頭趕上!
2、當(dāng)你認(rèn)真時(shí)，你非常出色，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步極快;當(dāng)你開朗的時(shí)候，你很愛笑，樣子很可愛;當(dāng)你上課專心聽講積極發(fā)言時(shí)，你是那樣的生動(dòng)可愛……相信你還有更多的才能沒有展示出來。如果能抓住機(jī)會(huì)，做事更主動(dòng)些，學(xué)習(xí)更勤奮些，你一定會(huì)有更大的發(fā)展。
3、中國(guó)有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。班會(huì)課上，你講的鬼故事讓所有的同學(xué)都記憶猶新;數(shù)學(xué)課上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，仍是勁頭不減。同學(xué)們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅(jiān)定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。隨著歲月的流逝，你將成為一個(gè)英俊少年。活潑可愛是你天生的優(yōu)點(diǎn)，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，希望下學(xué)期中優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟沐\上添花!
4、這學(xué)期，你好像一下子長(zhǎng)大了許多。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊!你是個(gè)當(dāng)小干部的料，不過一個(gè)好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進(jìn)、不甘落后的你會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，成為班中最棒的學(xué)生。
5、你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。但容易受到不良思想的影響，要提高自身的分析辨別能力。紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，要求自己比較隨便。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高各項(xiàng)能力!
6、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!
7、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。你還是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級(jí)一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生!
8、你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
學(xué)習(xí)目的明確態(tài)度端正正確對(duì)待學(xué)習(xí)上的不足嚴(yán)格要求自己遇到問題敢于向老師請(qǐng)教。學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時(shí)能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學(xué)友好相處團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué)。老師有一個(gè)建議希望你能接受：你有時(shí)很任性甚至很固執(zhí)常常表現(xiàn)出以自我為中心也許我是說錯(cuò)了但我仍然希望你能以此為鑒。
9、你是一個(gè)性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛學(xué)校生活，積極參加課外活動(dòng)，愛勞動(dòng)，講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。你的古詩(shī)朗誦讓大家都沉浸在古韻中!你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象。老師愿你敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。
10、你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時(shí)說話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!你是個(gè)盡責(zé)的紀(jì)律委員，課前五分鐘，你儼然是個(gè)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)們作好課前準(zhǔn)備工作;課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己真正在班中保持永遠(yuǎn)的領(lǐng)先地位!
童心的初中七年級(jí)篇十六
自我意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)自己、自己與他人以及自己與周圍環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。對(duì)于剛邁進(jìn)中學(xué)的初一學(xué)生而言，是否有著健康的自我形象和不斷趨向成熟的自我意識(shí)，對(duì)其人格形成和心理發(fā)展至關(guān)重要。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，嘗試客觀地認(rèn)識(shí)自我，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自我和悅納自我，增強(qiáng)自信。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的”。
2、嘗試客觀地認(rèn)識(shí)自己，表達(dá)自己。
3、發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納。
4、尋找自信的支撐點(diǎn)，增強(qiáng)自信。
【活動(dòng)形式】畫畫，討論，講故事，游戲，唱歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】a4紙，彩筆，音樂，秒表，ppt。
【活動(dòng)對(duì)象】初一年級(jí)學(xué)生。
【活動(dòng)過程】。
活動(dòng)一：我的手印。
今天，就讓我們一起來認(rèn)識(shí)自己。本次活動(dòng)的主題——這就是我。
活動(dòng)二：我是誰。
從我們來到這個(gè)世界上，每個(gè)人都在人生的舞臺(tái)上扮演著自己的角色，同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時(shí)間的推移，我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累著對(duì)自己的看法——積極的或消極的。我們的心目中從此有了一個(gè)自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想像一下，你的面前放著一面鏡子，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?快樂嗎?獨(dú)立嗎?里面的人需要什么?他到底是誰?你還看到了什么?好，現(xiàn)在讓我們睜開眼睛，拿起手中的筆，把你看到的寫下來。
學(xué)生填寫“我是誰”。教師巡視指導(dǎo)，填寫的內(nèi)容可以很具體(如：我是一個(gè)男孩)，也可以比較抽象(如：我是一只快樂的小鳥)。
寫完后先在小組內(nèi)交流，談自己的想法和感受，_后推薦兩位學(xué)生在全班交流。
小結(jié)：看來，每個(gè)學(xué)生的“自我”都是豐富、復(fù)雜的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會(huì)自我三方面來完整地了解自己。
生理自我：包括身高、體重、外貌、性別、身體機(jī)能等。
心理自我：包括氣質(zhì)、性格、智力、興趣、需要、價(jià)值觀、情緒、意志品質(zhì)等。
社會(huì)自我：包括角色、地位、職業(yè)等。
當(dāng)然，認(rèn)識(shí)自我是需要學(xué)習(xí)的，只有不斷地參與學(xué)習(xí)和生活(如通過活動(dòng)，與別人比較，反省自己)，才能真正認(rèn)識(shí)自己。
接下來，讓我們通過下一個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
活動(dòng)三：我的優(yōu)缺點(diǎn)樹。
請(qǐng)你設(shè)想一下，你正沿著一條路走，突然發(fā)現(xiàn)你前方有一棵很特別的樹。這完全是你個(gè)人的一棵樹，在它上面掛滿了標(biāo)志著你特別的能力和優(yōu)點(diǎn)的碩果!在樹上，也有一些被蟲子咬了的果實(shí)，代表你的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察這棵樹，它是怎樣的?枝干、樹根如何?然后在紙的背面把它畫下來?？梢赃x用自己喜歡的顏色，可以在果實(shí)上寫上缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)的名稱(放舒緩的背景音樂)。
學(xué)生完成“我的優(yōu)缺點(diǎn)樹”。學(xué)生有權(quán)選擇是否署名。選一些作品通過展示臺(tái)在全班展示(也可粘貼在黑板或墻壁上，學(xué)生輪流觀看)。師生交流，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。提醒學(xué)生時(shí)刻遵守活動(dòng)規(guī)則：不能嘲笑任何一幅作品，多給別人一些掌聲。
小結(jié)：通過“我的優(yōu)缺點(diǎn)樹”這個(gè)活動(dòng)，我們更清楚地認(rèn)識(shí)了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要保持優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，對(duì)缺點(diǎn)(尤其是傷害他人和影響自己發(fā)展的缺點(diǎn))要毫不留情地改掉，無關(guān)痛癢的缺點(diǎn)也是一種個(gè)性吧。人無完人，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要接納自己，也希望同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)階段能不斷地認(rèn)識(shí)自己，完善自己。
活動(dòng)四：講故事——?dú)錃馇蛏鸬脑颉?BR> 美國(guó)的心理學(xué)家基恩博士講了這樣一個(gè)故事。
有一天，幾個(gè)白人小孩在公園里玩耍，一個(gè)賣氫氣球的老人來了，孩子們蜂擁而上，爭(zhēng)著買氣球，玩得十分開心。在公園的另一個(gè)角落里躺著一個(gè)黑人小孩，他不敢湊上去，呆呆地看著。等白人小孩追逐著離開后，黑人小孩才小心翼翼地走過去，低聲地問道：“您能賣給我一個(gè)氫氣球嗎?”老人樂呵呵地說：“當(dāng)然可以，當(dāng)然可以。你要一個(gè)什么顏色的?”小孩鼓足勇氣說：“我要一個(gè)黑色的?！边@位滿臉滄桑的老人隨即遞給他一個(gè)黑色的氫氣球。小孩開心地玩著，臉上露出燦爛的笑容。但他一不小心，手一松，氫氣球飛了，在藍(lán)天白云的映襯下非常美麗。老人看著漸漸升起的氣球，對(duì)著這個(gè)傷心的孩子說道：“記著，氣球能不能升起，不決定于它的顏色、形狀與大小，而是氣球內(nèi)是不是充滿了氫氣;同樣，一個(gè)人能不能成功，不決定于他的種族、出身，關(guān)鍵是你心中有沒有自信!”
他講的這個(gè)黑人小孩就是基恩博士自己。
同學(xué)們聽了故事有什么感想?從中得到什么啟示?
小結(jié)：一個(gè)人能不能成功，關(guān)鍵是看他有沒有自信。
你們有沒有自信呢?接下來我?guī)Т蠹易鲆粋€(gè)小游戲。
活動(dòng)五：一分鐘鼓掌每個(gè)人先估計(jì)一下自己一分鐘能鼓掌多少下，記在心里或?qū)懺诩埳稀Ｏ葐?"4個(gè)學(xué)生，然后開始計(jì)時(shí)，學(xué)生鼓掌默數(shù)，半分鐘后停，再問那幾個(gè)學(xué)生，然后告訴學(xué)生剛才只不過半分鐘。問學(xué)生感受。
小結(jié)：結(jié)果出乎預(yù)料吧!這說明我們每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，關(guān)鍵是你能不能發(fā)現(xiàn)，愿不愿努力，有沒有信心，只要你愿意做個(gè)_好的自己，就一定能取得成功!
問學(xué)生：要不要成功?想不想努力?有沒有信心?老師也相信同學(xué)們?cè)诔踔械娜陼r(shí)間，一定會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，把握前進(jìn)的方向。
_后，讓我們同唱一首歌——《我真的很不錯(cuò)》。
活動(dòng)六：歌曲欣賞。
播放歌曲《我真的很不錯(cuò)》，學(xué)生起立，伴隨音樂唱，并做手語。