人生就像一本書(shū),每個(gè)階段都需要總結(jié)和回顧。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意審視和總結(jié)自己的過(guò)程和成長(zhǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。真正的幸福源于內(nèi)心的滿(mǎn)足和對(duì)自己的肯定,我們應(yīng)該找到屬于自己的幸福之路。
中彩那天小學(xué)篇一
第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財(cái)富?!?BR> 父親是汽車(chē)修理廠的技工,技術(shù)精湛,工作賣(mài)力,深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
一天放學(xué)回家,我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。原來(lái),一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺?BR> 當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我看見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是,他的神情嚴(yán)肅,絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來(lái)。
我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂(lè)地回到家里,向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō):“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題?!彪y道我們中彩得到汽車(chē)是不道德嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。
“過(guò)來(lái),孩子?!蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票存根,號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。母親告訴我:“k字代表庫(kù)伯,你父親的同事。”原來(lái),父親買(mǎi)彩票時(shí),幫庫(kù)伯先生捎了一張,并作了記號(hào)。過(guò)后,倆人都把這件事忘了??梢钥闯?,那k字用橡皮擦過(guò),留有淡淡的痕跡?!翱墒牵瑤?kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音剛落,我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲,接著聽(tīng)到他在撥電話(huà)號(hào)碼,是打給庫(kù)伯的。
第二天,庫(kù)伯先生派人來(lái),把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí),我們?nèi)覈谝黄?,父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。
成年以后,回憶往事,我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀,中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。
附:文章分析。
一、寫(xiě)作特點(diǎn):
1、文章采用倒敘的方式,敘述清楚、具體。
2、文章語(yǔ)句含義深刻,富有深刻的人生哲理,耐人尋味。
二、重點(diǎn)語(yǔ)段點(diǎn)評(píng):
母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的.那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。母親告訴我:“k字代表庫(kù)伯,你父親的同事?!痹瓉?lái),父親買(mǎi)彩票時(shí),幫庫(kù)伯先生捎了一張,并作了記號(hào)。過(guò)后,倆人都把這件事忘了??梢钥闯?,那k字用橡皮擦過(guò),留有淡淡的痕跡?!翱墒?,庫(kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音剛落,我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲,接著聽(tīng)到他在撥電話(huà)號(hào)碼,是打給庫(kù)伯的。
【點(diǎn)評(píng)】?jī)蓮埐势背颂?hào)碼外,惟一不同的是“中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字”,需要“仔細(xì)辨別”、“看了又看”才能發(fā)現(xiàn)。更何況,那中彩的彩票是父親代庫(kù)伯先生買(mǎi)的,“過(guò)后,倆人都把這件事忘了”,生活拮據(jù)的父親完全可以將它占為已有。從“那k字用橡皮擦過(guò),留有淡淡的痕跡”可以看出,父親曾動(dòng)過(guò)這樣的念頭。但最終,在汽車(chē)與誠(chéng)實(shí)、有信用之間,父親毅然選擇了后者,打電話(huà)告訴了庫(kù)伯中彩的事,因?yàn)樗J(rèn)定:
誠(chéng)實(shí)、有信用比汽車(chē)更重要!
三、句段賞析。
1、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)算不得什么,只要精神上有了一定依托,對(duì)人誠(chéng)實(shí)、有信用,就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。
2、父親正面臨著一個(gè)道德難題。
父親夢(mèng)寐以求自己有一輛車(chē),但當(dāng)有了一輛車(chē)時(shí),內(nèi)心卻充滿(mǎn)了矛盾:把車(chē)還給庫(kù)伯,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人,還是占為己有?父親左右徘徊,拿不準(zhǔn)主意,所以說(shuō)遇到了道德難題。
3、中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)候。
父親經(jīng)過(guò)考慮,把車(chē)還給了庫(kù)伯,做到了誠(chéng)實(shí)、守信用。雖然我家經(jīng)濟(jì)上仍然困難,卻擁有了人生最大的財(cái)富,那就是為人誠(chéng)實(shí)、講信用。
中彩那天小學(xué)篇二
讀了《中彩那天》這篇短文,它使我懂得了,誠(chéng)信是人的精神財(cái)富。
當(dāng)我讀到“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”時(shí),還不大理解。讀了全文,我才知道了:誠(chéng)實(shí)、有信用,這是做人最起碼的道德品質(zhì),但往往在大是大非前,在公與私、利與弊,名譽(yù)與金錢(qián)面前很難做到。“活得誠(chéng)實(shí),有信用”就是說(shuō)的、做的和內(nèi)心想的要一致,克服再大的困難,再大的痛苦,也要兌現(xiàn)對(duì)別人的承諾。這樣做了以后,別人就會(huì)相信你,依賴(lài)你,愿與你交朋友,愿與你一起共事。與此同時(shí),你不但無(wú)愧于心,而且心中充滿(mǎn)了快樂(lè)與幸福。而這種精神上的富有,充實(shí),就是一大筆用金錢(qián)換不來(lái)的財(cái)富。
文章主要內(nèi)容是:作者家很窮,他的父親非常想擁有一輛汽車(chē)。有一次買(mǎi)彩票,父親中了獎(jiǎng),獎(jiǎng)品居然是汽車(chē)!不知為什么,父親還是悶悶不樂(lè)。原來(lái)是父親幫同事庫(kù)伯捎的彩票中了獎(jiǎng)。上面有“k”字。父親想了許久,讓庫(kù)伯把車(chē)開(kāi)走了。
作者的父親講誠(chéng)信。他可以擦掉“k”,寫(xiě)在另一張上,這樣父親就可以得到夢(mèng)寐以求的汽車(chē)了,反正庫(kù)伯也不知道??墒歉赣H沒(méi)有這樣做。是別人的,還給別人,不管別人知道不知道。
誠(chéng)信是可貴的,也是我們望塵莫及的。我們只有講誠(chéng)信,朋友才能更多。
假如我是那位中彩的父親,我有可能會(huì)把那輛嶄新的奔馳汽車(chē)要回來(lái),因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想;但是,我也許也會(huì)把汽車(chē)還給庫(kù)伯,因?yàn)檎\(chéng)信是在無(wú)價(jià)的。文章里有一句話(huà)我很喜歡:“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用,他就等于有了一大筆財(cái)富。”盡管我會(huì)有兩種念頭,但是我想,長(zhǎng)大以后的我,也許對(duì)人生又有了新的看法,我應(yīng)該是喜歡第二種做法,因?yàn)槿嘶钪仨毜糜行庞?,要誠(chéng)實(shí)。
假如我是庫(kù)伯,我覺(jué)得突然得到一輛奔馳汽車(chē),而這汽車(chē)又竟然是自己很早以前和別人合買(mǎi)的自己早已忘記的事情,最后竟然還會(huì)到自己手上,我會(huì)覺(jué)得非常不可思議。我會(huì)非常感動(dòng),覺(jué)得這個(gè)人非常誠(chéng)實(shí),非常難得。接下來(lái),我會(huì)先把車(chē)賣(mài)掉,把這些錢(qián)分給“父親”,因?yàn)橐菦](méi)有這位父親,我也沒(méi)有這輛汽車(chē),也沒(méi)有這些錢(qián),幸福應(yīng)該分享。
讀了《中彩那天》這篇課文,我知道父親是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。他心里一直有一個(gè)信念:誠(chéng)實(shí)和信用是比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的財(cái)富。之中有兩點(diǎn)讓我記憶深刻。
第一點(diǎn)是:父親做夢(mèng)都想擁有一輛屬于自己的汽車(chē)好不容易中了彩票父親明明可以把中彩的那張彩票歸自己所有可是他在道德面前選擇了誠(chéng)實(shí)守信。
第二點(diǎn)是:父親的家特別窮,全靠父親一人維持生計(jì)??筛赣H卻讓車(chē)物歸原主,我被父親的精神深深的感動(dòng)了。
今天,我讀了一篇《中彩那天》,課文講的是‘’我‘’家里生活困難,父親夢(mèng)寐以求的是有一輛屬于自己的的汽車(chē)。他買(mǎi)的兩張彩票中有一張中彩了,恰恰是輛奔馳汽車(chē),而那張彩票是父親幫庫(kù)伯先生搖的那張,并作了記號(hào)。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了,如今中彩了,父親擁有這輛車(chē),不但能使家里的經(jīng)濟(jì)壯況大為改變,但是這樣一來(lái),后半生將受到精神上的折磨。父親想了很久已后,才把車(chē)還給庫(kù)伯先生。
從這件事反映了一個(gè)普通工人嵩高的精神世界,它讓我們懂得誠(chéng)心是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。所以我們一定要有誠(chéng)心。
中彩那天小學(xué)篇三
德還車(chē)。
難
題守信。
還車(chē)?
這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)有利于理清課文的敘述順序,呈現(xiàn)父親中獎(jiǎng)還車(chē)的情感態(tài)度的變化過(guò)程,更能體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。符合板書(shū)設(shè)計(jì)的目標(biāo)性和直觀性的設(shè)計(jì)原則。
我的說(shuō)課完畢,謝謝各位老師。
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中彩那天小學(xué)篇四
吃晚飯的時(shí)候,我們?nèi)覈谝黄?,母親做了父親最?lèi)?ài)吃的牛肉湯,這個(gè)菜是我們家過(guò)節(jié)才能吃到的。父親顯得特別高興,他跟我們說(shuō)了很多有趣的事情。他說(shuō)在8歲時(shí),得到的.第一個(gè)生日禮物就是一輛蘭色的玩具汽車(chē),他非常非常喜歡那輛車(chē),連晚上睡覺(jué)也要抱著它,從那時(shí)起他就很想等自己長(zhǎng)大后能有一輛真正的屬于自己的車(chē);他還說(shuō)他在修理廠上班的時(shí)候,如何精心修理每一輛車(chē),把它們都當(dāng)成自己的車(chē)一樣??粗赣H一副興高采烈的樣子,我心里很想問(wèn)他為什么能下決心把車(chē)還給庫(kù)伯先生,但我還是沒(méi)問(wèn),因?yàn)槲抑溃焊赣H雖然沒(méi)有得到他夢(mèng)寐以求的車(chē),但他擁有了比車(chē)更大的財(cái)富,那就是誠(chéng)實(shí)和信用。
指導(dǎo)教師:張文娟。
投稿:-3-816:57:43。
中彩那天小學(xué)篇五
讀了《中彩那天》這篇課文,我知道父親是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。他心里一直有一個(gè)信念:誠(chéng)實(shí)和信用是比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的財(cái)富。之中有兩點(diǎn)讓我記憶深刻。
第一點(diǎn)是:父親做夢(mèng)都想擁有一輛屬于自己的汽車(chē)好不容易中了彩票父親明明可以把中彩的那張彩票歸自己所有可是他在道德面前選擇了誠(chéng)實(shí)守信。
第二點(diǎn)是:父親的家特別窮,全靠父親一人維持生計(jì)??筛赣H卻讓車(chē)物歸原主,我被父親的精神深深的感動(dòng)了。
中彩那天小學(xué)篇六
那輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)從我家緩緩遠(yuǎn)去,在門(mén)外嬉戲的弟弟看到了這一幕,愣住了,接著又向那輛緩緩駛離的汽車(chē)沖了過(guò)去,瞬間一把眼淚一把鼻涕。“撲哧”一聲直甩出去,“還我的汽車(chē)”。我看到了弟弟那幼稚的做法,悶悶不樂(lè)地慢慢走回房間。
這時(shí)爸爸媽媽在門(mén)外長(zhǎng)舒了一口氣,看著房間里納悶的我,媽媽走了進(jìn)來(lái),微笑著語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你爸爸做的是對(duì)的?!薄翱晌疫€是不明白為什么爸爸不把車(chē)留在家里,那樣做可以明顯提高我們家的經(jīng)濟(jì)條件?!蔽覍?duì)媽媽說(shuō)。現(xiàn)在,無(wú)功而歸的弟弟又在旁邊喝道:“但明明是爸爸把車(chē)開(kāi)回來(lái)的啊!他為什么還要讓別人開(kāi)走啊!”
我又皺起眉頭,對(duì)媽媽說(shuō):“爸爸不是早已做出了決定,為什么他不堅(jiān)持自己的決定,把那個(gè)k字神不知鬼不覺(jué)地擦得一干二凈,不留一點(diǎn)兒痕跡呢?而且他已經(jīng)忘了這事了。”雖然這時(shí)我還坐在椅子上,可已經(jīng)激動(dòng)得快跳起來(lái)了。
而媽媽卻仍然心平氣和,拍了拍我的肩膀輕聲說(shuō):“如果哪一天庫(kù)伯先生看到你爸爸開(kāi)著那輛汽車(chē)出門(mén),問(wèn)起來(lái),怎么辦?”
“那就直接告訴他是買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)來(lái)的,問(wèn)起來(lái)就說(shuō)那張沒(méi)中獎(jiǎng)的才是他買(mǎi)的啊!”
“那我們不就是騙人了嗎?”媽媽輕聲說(shuō)道,“孩子,你要明白,誠(chéng)信是最大的價(jià)值,它是用錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的。我們?nèi)烁F志不窮,想要的東西可以自己重新去努力爭(zhēng)取,可若是我們把汽車(chē)占為己有,那我們之間的信任不就不存在了嗎?”
我似懂非懂,可相信母親說(shuō)的話(huà)句句有理,可能以后它真是我人生中最大的財(cái)富。(伍君鑫)。
中彩那天小學(xué)篇七
在分析教材的基礎(chǔ)上,我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與潛力:學(xué)習(xí)“抓重點(diǎn)詞句和段落”理解文章,感受人物內(nèi)在品質(zhì)的方法。
2、過(guò)程與方法:圍繞“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”。這一條主線,選取我和父親兩個(gè)不同的視角,從兩個(gè)尖銳的矛盾沖突中,以讀、思、議、說(shuō)為主,體會(huì)文章中心。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生能夠正確地對(duì)待金錢(qián)、物質(zhì),認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)和守信是人的道德的最基本的原則和要求。
教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,分析理解父親面臨的道德難題,感悟人物品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):理解母親常安慰家人的這句話(huà),“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富?!?BR> 教法:為能幫忙學(xué)生透過(guò)文字感受到父親這種誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)在品質(zhì)的高尚,在教學(xué)時(shí)我緊緊圍繞“一個(gè)人要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”。這一條主線,選取我和父親兩個(gè)不同的視角,從兩個(gè)比較入手引出人物內(nèi)心尖銳的矛盾沖突,體會(huì)文章中心。
學(xué)法:與教法相適應(yīng),即引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)“讀、劃、想、議”的學(xué)習(xí)方法,質(zhì)疑、研讀、探索、解疑,升華領(lǐng)悟人物品質(zhì)。
課前,組織“抽獎(jiǎng)”的游戲,介紹奔馳轎車(chē),讓學(xué)生體驗(yàn)獎(jiǎng)品的昂貴,中獎(jiǎng)的興奮和旁觀者的羨慕,為下文做好情感鋪墊。
上課。
一、揭示課題:理解“中彩”的意思。
二、找出文中1處比較,引發(fā)質(zhì)疑,明白道德難題是什么。
設(shè)計(jì)意圖:由矛盾直接切入文章的中心,帶給時(shí)間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)。
為什么說(shuō)這是一個(gè)難題?下面將引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)對(duì)兩個(gè)尖銳矛盾沖突的分析,體會(huì)人物高尚的品質(zhì)。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)尖銳的矛盾沖突。
(一)體會(huì)現(xiàn)實(shí)中的矛盾沖突:
教師出示以下兩句話(huà),比較閱讀,談感受。
1、“當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,證明這輛車(chē)已屬于我家時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我看見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)”
談感受:父親用那張05102號(hào)彩票領(lǐng)取奔馳車(chē),從領(lǐng)取奔馳車(chē)的過(guò)程中能夠感受到,這輛車(chē)已經(jīng)屬于我們了,在場(chǎng)的人見(jiàn)證了這一時(shí)刻。
小結(jié):因此從旁人的角度看,奔馳車(chē)歸父親所有。這是無(wú)可厚非的。
2、“最后看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。母親告訴我:“k字代表庫(kù)伯,你父親的同事。原先,父親買(mǎi)彩票時(shí),幫庫(kù)伯先生捎了一張,并作了記號(hào)?!?BR> 談感受:這幾句話(huà)中能夠讓人感受到,父親在買(mǎi)彩票已經(jīng)有意區(qū)分了兩人的彩票,并用k字做了標(biāo)記,在他內(nèi)心已經(jīng)將05103號(hào)彩票留給自己,之后中獎(jiǎng)的05102號(hào)是要給庫(kù)伯先生的。只是之后兩人都將這件事淡忘了。試想,如果這件事沒(méi)有被淡忘,那么中將的當(dāng)然是庫(kù)伯先生,只一點(diǎn),父親心里很清楚。
小結(jié):因此從父親的角度看,奔馳車(chē)就應(yīng)是庫(kù)伯先生的。
母親的話(huà)浮此刻了父親心頭:“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”讀并體會(huì)父親內(nèi)心的掙扎。
別人越羨慕,父親的心里越不安,此時(shí)的父親會(huì)想什么?即使我裝作什么事都沒(méi)有發(fā)生,留下車(chē),也不會(huì)有人明白的,那就留下車(chē)吧!但是,那個(gè)淡淡的k字總是不斷的浮此刻父親的腦子里,它時(shí)刻提想著父親,刺痛著他的心,父親還是還是逃但是自己良心的譴責(zé)。
(二)體會(huì)人物內(nèi)心的矛盾沖突。
引導(dǎo)學(xué)生找出以下句子,體會(huì)父親對(duì)車(chē)的渴望。
1、“第二次世界大戰(zhàn)前,我們家生活拮據(jù),全家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)?!?BR> 3層體會(huì),3次朗讀,層層推進(jìn),理解生活的拮據(jù)。
1、抓住詞語(yǔ)六口、一人、全靠、維持理解“拮據(jù)”的意思。讀出生活的拮據(jù)。
2、師補(bǔ)充資料,二戰(zhàn)前德國(guó)的民生狀況。讀生活拮據(jù)的的無(wú)奈和無(wú)法改變的現(xiàn)狀。
3、聯(lián)系生活經(jīng)歷想像那是怎樣拮據(jù)的生活。讀出一個(gè)貧窮的人對(duì)轎車(chē)的渴望。
2、“父親是汽車(chē)修理廠的技工,他的技術(shù)精湛,工作賣(mài)力,深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)?!?BR> 創(chuàng)設(shè)情景理解夢(mèng)寐以求:在許多個(gè)夜晚,父親無(wú)數(shù)次做著同一個(gè)夢(mèng),他正正開(kāi)著汽車(chē)------------。
出示母親的話(huà)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”讀并體會(huì)父親應(yīng)對(duì)自己內(nèi)心的渴望與自己做人的原則之間的沖突,怎樣能不掙扎。他的良心不斷的譴責(zé)者自己,他一點(diǎn)也高興不起來(lái),他依舊過(guò)不了自己的良心這一關(guān)。
設(shè)計(jì)意圖:要讓學(xué)生體會(huì)父親誠(chéng)實(shí)守信這種精神,感受這種品質(zhì),務(wù)必講清兩點(diǎn):第一、他生活“拮據(jù)”,十分貧困;第二,他“夢(mèng)寐以求”,需要汽車(chē)。他是在這樣的狀況下,表現(xiàn)出這種思想境界的,就更顯難能可貴。
此時(shí)歸納父親矛盾沖突的根源:
留車(chē),他就選取了(金錢(qián)、物質(zhì));還車(chē),他就選取了(誠(chéng)實(shí)、守信)。這兩個(gè)都是父親想擁有的,這確實(shí)是個(gè)難題,而且牽扯到了人的道德問(wèn)題。
如果你是父親將如何選?。孔屔约褐谡f(shuō)父親之心聲,設(shè)身處地的感受父親決定還車(chē)時(shí)剎那間的內(nèi)心世界,體會(huì)人物崇高的品質(zhì)。
父親最終選取了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有信用的人,是什么讓他決定這樣做的,是母親的那句話(huà)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”。這是最終驅(qū)使父親作出將中獎(jiǎng)的汽車(chē)還給庫(kù)伯先生的根本所在。
四、理解母親的話(huà),體會(huì)誠(chéng)實(shí)、守信的重要性。
為了幫忙學(xué)生理解這句話(huà),我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
2、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要。師隨機(jī)提問(wèn):
(1)你就是庫(kù)伯,父親把車(chē)還給你時(shí),你會(huì)說(shuō)什么?例:(生:這個(gè)朋友我交定了?。◣煟焊赣H得到了你的友情。)。
(2)你就是旁觀者,看到這一幕,你想說(shuō)什么?
(3)你就是庫(kù)伯的老板,此時(shí)你怎樣想?
(4)你就是父親的孩子,你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)父親?
生回答時(shí),教師及時(shí)總結(jié)提練:父親雖然失去了(),但是卻得到了(友情,尊重,信任,重用,內(nèi)心的安寧)。
3、此時(shí),你還覺(jué)得他們家貧窮嗎?答案是否定的,讓學(xué)生談自己的想法。
所以說(shuō)“中彩那天,父親打電話(huà)的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?!?BR> 4、再次出示這句話(huà):“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”圍繞:誠(chéng)實(shí)+守信=財(cái)富,思考財(cái)富指什么?理解這句話(huà)的意思,突破難點(diǎn)。
自悟,組內(nèi)交流啟發(fā),全班交流,老師總結(jié)提升。
5、根據(jù)板書(shū)體會(huì);
比較父親中獎(jiǎng)時(shí)的嚴(yán)肅和還車(chē)后的簡(jiǎn)單,你從中悟到了什么?當(dāng)我們做的事情違反道德時(shí),終究會(huì)受到良心的譴責(zé)。只有遵守道德,遵守做人誠(chéng)信的原則,彩能獲得內(nèi)心的寧?kù)o和真正的快樂(lè)。
5、師小結(jié)。再讀母親的這句話(huà),記在心中。
五、擴(kuò)展延伸。
1、出示有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言,生讀,內(nèi)化體會(huì)。
2、出示江西省評(píng)選的道德模范的圖片及事跡,激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履7叮鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
5中彩那天。
這樣的設(shè)計(jì),理清了事情發(fā)展的順序,呈現(xiàn)了父親中獎(jiǎng)到還車(chē)的思想過(guò)程,突出了誠(chéng)實(shí)守信的重要性,貼合板書(shū)設(shè)計(jì)的目標(biāo)性、有序性、直觀性,是教與學(xué)思路的體現(xiàn)。
以上,我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方應(yīng)對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明,我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師。
中彩那天小學(xué)篇八
吃晚飯的時(shí)候我們?nèi)覈谝黄鹉赣H做了父親最?lèi)?ài)吃的牛肉湯這個(gè)菜是我們家過(guò)節(jié)才能吃到的。
父親顯得特別高興他跟我們說(shuō)了很多有趣的事情。他說(shuō)在8歲時(shí)得到的第一個(gè)生日禮物就是一輛蘭色的玩具汽車(chē)他非常非常喜歡那輛車(chē)連晚上睡覺(jué)也要抱著它從那時(shí)起他就很想等自己長(zhǎng)大后能有一輛真正的屬于自己的車(chē);他還說(shuō)他在修理廠上班的時(shí)候如何精心修理每一輛車(chē)把它們都當(dāng)成自己的車(chē)一樣。
看著父親一副興高采烈的樣子我心里很想問(wèn)他為什么能下決心把車(chē)還給庫(kù)伯先生但我還是沒(méi)問(wèn)因?yàn)槲抑溃焊赣H雖然沒(méi)有得到他夢(mèng)寐以求的車(chē)但他擁有了比車(chē)更大的財(cái)富那就是誠(chéng)實(shí)和信用。
中彩那天小學(xué)篇九
當(dāng)我從媽媽嘴里聽(tīng)說(shuō),好不容易中了輛奔馳車(chē),并不屬于我家時(shí),我簡(jiǎn)直要發(fā)瘋,我大聲喊:“庫(kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮啊,不還他!”這時(shí)爸爸回來(lái)了。
父親神情凝重,他費(fèi)力地?fù)芡娫?huà)?!皫?kù)伯,你好。告訴你個(gè)好消息,你中獎(jiǎng)了?!备赣H聲音低沉地說(shuō)?!芭?,我?中獎(jiǎng)了?怎么可能?”“你中了輛奔馳車(chē)。”庫(kù)伯欣喜若狂,“?。≌娴??說(shuō)說(shuō)咋回事?”庫(kù)伯有些疑惑不解,父親解釋說(shuō):“還記得嗎,我曾替你買(mǎi)了張彩票,我自己也買(mǎi)了張彩票,在你那張彩票上做了個(gè)“k”標(biāo)記,中獎(jiǎng)了。是一輛奔馳車(chē),我已開(kāi)回家,你把它開(kāi)走吧?!薄爸x謝,這都是你的功勞。”打完電話(huà),家里一片死寂,我心想:煮熟的鴨子飛了,到口的肥肉沒(méi)了!不知過(guò)了多久,門(mén)鈴響了,父親慢悠悠地走到門(mén)前,打開(kāi)門(mén),進(jìn)來(lái)的是庫(kù)伯的司機(jī)。他問(wèn):“車(chē)在哪兒?”父親依依不舍得遞過(guò)車(chē)鑰匙,說(shuō):“車(chē)在院子里,你去開(kāi)吧?!彼緳C(jī)走后,我心如刀絞。
“火山”終于爆發(fā)了,我大聲地哭喊“你們?cè)趺茨苓@樣?我說(shuō)過(guò)我們家很窮,庫(kù)伯家富!”父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我要以身作則,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有信用的人,不要貪財(cái)?!蹦赣H也在一旁安慰我,說(shuō):“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用,就等于獲得一大筆財(cái)富?!蔽宜坪醵昧耸裁础?BR> 晚上,我們圍在一起用餐,父親顯得格外高興,他給我們講了許多有趣的事情。
長(zhǎng)大以后,回憶往事,想起父親的教誨,我覺(jué)得,難道大家不應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人嗎?
中彩那天小學(xué)篇十
第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財(cái)富。”父親是汽車(chē)修理廠的技工,技術(shù)精湛,工作賣(mài)力,深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
一天放學(xué)回家,我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。原來(lái),一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)?。?dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我看見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是,他的神情嚴(yán)肅,絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來(lái)。
我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂(lè)地回到家里,向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō):“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”難道我們中彩得到汽車(chē)是不道德嗎?”我迷惑不解地問(wèn)?!斑^(guò)來(lái),孩子?!蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票存根,號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。母親告訴我:“k字代表庫(kù)伯,你父親的同事?!痹瓉?lái),父親買(mǎi)彩票時(shí),幫庫(kù)伯先生捎了一張,并作了記號(hào)。過(guò)后,倆人都把這件事忘了。可以看出,那k字用橡皮擦過(guò),留有淡淡的痕跡?!翱墒牵瑤?kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音剛落,我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲,接著聽(tīng)到他在撥電話(huà)號(hào)碼,是打給庫(kù)伯的。
第二天,庫(kù)伯先生派人來(lái),把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí),我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。
成年以后,回憶往事,我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀,中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ):財(cái)富、修理廠、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能在老師幫助下復(fù)述課文,有所體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話(huà)的含義。
教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):理解母親說(shuō)的兩句話(huà)。
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)單元提示。
1、自由讀,劃出令你有感想的句子。
2、交流:讀了這段文字,你有什么要說(shuō)的嗎?
3、你特別欣賞什么?讓我們進(jìn)入本組的打頭課文,板書(shū):中彩那天。
二、大聲讀課文。
讀準(zhǔn)字音,難讀的地方多讀幾次,想方設(shè)法讀正確流利。
1、自由讀,老師巡視。
2、出示要掌握的字詞。
維持生計(jì)技術(shù)精湛深得器重饋贈(zèng)緩緩駛過(guò)喜悅生活拮據(jù)。
夢(mèng)寐以求悶悶不樂(lè)迷惑不解捎了一張。
(1)指名讀,你學(xué)懂了那些詞語(yǔ)?
(2)交流:重點(diǎn)有以下幾個(gè)。
生計(jì),就是生活,除了維持生計(jì)后,你還能說(shuō)維持什么?(維持秩序,維持生活……)精湛:精深、精通、熟練你能說(shuō)什么精湛?(手藝精湛,工夫精湛……)。
饋贈(zèng)(贈(zèng)送)緩緩(慢慢)喜悅(高興歡喜)。
拮據(jù):生活困難。
(3)剛才你們所用的方法大多是采用什么方法?(換詞法),這也是一種很好的解詞方法。
3、用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?
4、中彩那天,一家人的表現(xiàn)是如何?請(qǐng)你找出來(lái)。(快速的課文)。
5、反饋板書(shū)。
父親:嚴(yán)肅(悶悶不樂(lè))——高興。
我:興奮——疑惑不解-——明白。
6、看到板書(shū):你有什么疑問(wèn)?
三、體會(huì)興奮。
1、自由讀3——5自然段,其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),用筆劃出我興奮的句子。
2、匯報(bào):抽生讀句子。
3、即然是這樣興奮,你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來(lái)嗎?試著讀——抽讀——評(píng)議——你能像他那樣興奮嗎?齊讀。
4、文中的我為什么這樣興奮?請(qǐng)同學(xué)們讀1、2自然段認(rèn)真體會(huì)。
5、師總結(jié):是啊,在生活這樣拮據(jù),父親又是做夢(mèng)都想得到一輛車(chē)的情況下,居然中了一輛奔馳牌汽車(chē),真是雪中送炭啊!
同學(xué)們,你能把這種心情帶到課文中去嗎?齊讀第3、4、5自然段。
6、我是那么的高興,而父親呢?父親為什么還悶悶不樂(lè)呢?我們下一節(jié)課來(lái)學(xué)。
四、重點(diǎn)字形指導(dǎo)(惑撥)絕對(duì)容易錯(cuò)的兩個(gè)字。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
2、引讀第6自然段。
二、體會(huì)迷惑不解。
1、出示母親的話(huà),你從中明白了什么?板書(shū):道德難題。
3、小組合作學(xué)習(xí)7、8自然段。
4、出示自學(xué)提示。
5、匯報(bào):討論提出來(lái)的問(wèn)題。
道德難題指的是什么?(獎(jiǎng)是自己抽中的,但中獎(jiǎng)的彩票卻是同事的;大獎(jiǎng)還給富裕的同事,自己仍將那么貧窮;不把大獎(jiǎng)還給同事,自己的良心就不安。這又是一對(duì)矛盾。)。
板書(shū):留下送回。
6、你們的觀點(diǎn)如何。
說(shuō)出留下車(chē)和送回車(chē)的理由,老師看誰(shuí)最會(huì)讀書(shū),能在文中找到依據(jù)。
適時(shí)引進(jìn)名言。
人窮志不短,黃金自饒梁。
君子愛(ài)財(cái),取之有道;小人愛(ài)財(cái),抓到就要。
有道之財(cái)方可取,無(wú)道之財(cái)莫強(qiáng)求。
7、小練筆:同學(xué)們,如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親,面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子,你會(huì)做出何種選擇呢?你會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么呢?請(qǐng)引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言,給你的孩子寫(xiě)一段真情告白。
真情寫(xiě)話(huà):孩子,此時(shí)你的貧窮卻富有的父親有許多話(huà)要告訴你。
8、你從中體會(huì)到什么?文中還有誰(shuí)有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話(huà)。
9、我在父母的熏陶下,盡管開(kāi)始感到迷惑不解,但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。
三、體會(huì)明白。
再出現(xiàn):一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。讀句子質(zhì)疑。
(1)聯(lián)系課文實(shí)際理解句子。
(2)練習(xí)生活理解句子。
四、作業(yè):寫(xiě)課文后的小練筆。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于中彩那天-教案,中彩那天,中彩那天-教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!
教學(xué)《中彩那天》我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,使孩子抓住課文情節(jié)的沖突,提出:作者的父親中了夢(mèng)寐以求的彩票時(shí),為什么全家卻心事重重?這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差,使他們產(chǎn)生了好奇心,強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他們認(rèn)真閱讀課文。通過(guò)思考討論后,才知道原來(lái)真正中彩的是父親的同事庫(kù)伯,而這中彩的奔馳汽車(chē),父親完全可以占為已有,因?yàn)橥馊硕家詾槭歉赣H中了彩。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車(chē)呢?還是遵守道德信義,把這輛汽車(chē)還給庫(kù)伯呢?全班同學(xué)圍繞這個(gè)問(wèn)題讀讀、想想、議議,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)人生價(jià)值的討論,讓學(xué)生懂得人應(yīng)有志氣,人窮志不短,金錢(qián)有價(jià)道德無(wú)價(jià)。
在學(xué)習(xí)當(dāng)作者知道事情的真相后這一部分時(shí),我激動(dòng)地說(shuō):“可庫(kù)伯是有錢(qián)人,而我們家窮呀?!边@一情景中的“激動(dòng)”,很多同學(xué)都體驗(yàn)過(guò)。我就調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感生活,通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生了解“激動(dòng)”是什么意思?再問(wèn)作者的激動(dòng)的情緒表現(xiàn)在哪里?學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),很快發(fā)現(xiàn)作者由于“激動(dòng)”,話(huà)說(shuō)得不完整。此時(shí),我因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)上下文展開(kāi)想象,把作者的話(huà)補(bǔ)充完整。最后,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)把作者的情感體現(xiàn)出來(lái)。結(jié)果,學(xué)生個(gè)個(gè)投入并讀得聲情并茂,有聲有色??梢?jiàn),在教學(xué)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有的生活體驗(yàn)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),不僅使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提高,還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感。
中彩那天小學(xué)篇十一
語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)情感體驗(yàn),同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。所以,課題導(dǎo)入后,同學(xué)生交流一下:“中彩是什么意思?你見(jiàn)過(guò)的中彩者什么樣?”(生活)“文中誰(shuí)中彩啦?他是什么樣?”(課文)通過(guò)課前這樣的聯(lián)系,明顯的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入議疑、解疑的學(xué)習(xí)氛圍之中。
將生活里中彩者的“歡天喜地”與書(shū)中父親的“神情嚴(yán)肅”相對(duì)比,很快就能發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)后的父親正面臨著一個(gè)“道德難題”。那這個(gè)難題到底是什么?讀讀文章,找找原因。
[意圖:]由矛盾直接切入文章的中心,提供時(shí)間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)。
1.讀一讀。要求學(xué)生以小組為單位,采用多種形式朗讀課文。
[意圖]:通過(guò)朗讀,把握脈絡(luò),突出重點(diǎn),使學(xué)生能以第六自然段中的“你父親正面臨著一個(gè)道德難題”作為理解的著力點(diǎn),聯(lián)系上下文感知。
2.想一想,畫(huà)一畫(huà)。聯(lián)系上下文讓學(xué)生想一想,文中前后哪些對(duì)比體現(xiàn)了父親面臨的“道德難題”,并用不同的符號(hào)把有關(guān)語(yǔ)句標(biāo)出來(lái)。
通過(guò)文章的前后對(duì)比,學(xué)生們不難發(fā)現(xiàn)父親面臨著許多矛盾:生活的拮據(jù)與意外的中獎(jiǎng)對(duì)比;夢(mèng)寐以求能有一輛屬于自己的汽車(chē)與中獎(jiǎng)后擁有奔馳車(chē)對(duì)比;幫同事買(mǎi)到了中獎(jiǎng)的彩票與同事已忘記相對(duì)比;自己家里的貧窮與庫(kù)伯家里的有錢(qián)相對(duì)比;歸還彩票得到的精神財(cái)富與這一生擁有物質(zhì)財(cái)富而心理上的惴惴不安相對(duì)比。就是這些矛盾使父親在中彩后無(wú)法喜悅,面臨道德上的難題。
[意圖]:通過(guò)著力點(diǎn)的上掛下連,找出矛盾之處,體會(huì)父親的心情,為下一步體會(huì)父親的美好品質(zhì)做好輔墊。
3.讀一讀。學(xué)生在文章當(dāng)中找到有關(guān)的語(yǔ)句后,通過(guò)交流、討論,自然就會(huì)明白父親的道德難題是什么。然后全班討論、交流,并進(jìn)一步通過(guò)有感情的朗讀,評(píng)價(jià),聯(lián)系上下文體會(huì)父親的美好品質(zhì)。
[意圖]:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在擴(kuò)大學(xué)生的參與面上,使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)讀,有機(jī)會(huì)評(píng),將評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在是否讀出了這些矛盾,是否體會(huì)到了父親的心情。
本課第一自然段中的“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話(huà)是全文的中心、文眼。在理解此處時(shí),不僅要結(jié)合本課父親的表現(xiàn),還要通過(guò)向課外、社會(huì)的延伸,擴(kuò)展思路,力圖通過(guò)課本中的人物,通過(guò)生活中的實(shí)事,來(lái)幫助學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)、有信用是可貴的精神品質(zhì),以此來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀。
[意圖]:再一次向課外延伸,通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn),在生活中學(xué)習(xí)。體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性。
回家以后,搜集有關(guān)財(cái)富的名言。
[意圖]:幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,同時(shí)引導(dǎo)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
中彩那天小學(xué)篇十二
《中彩那天》是一篇人文性很強(qiáng)的課文,主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗(yàn),把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車(chē)還給了庫(kù)伯先生,來(lái)反映父親誠(chéng)實(shí)、正直的品質(zhì)。
章敘述線索清晰,以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi),反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界。它讓我們懂得,誠(chéng)實(shí)守信是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴的道理。文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景,還特別提到母親經(jīng)常用以安慰家里人的一句話(huà),為下文的故事埋下伏筆,又照應(yīng)了文章的結(jié)尾,使文章首尾相銜,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言抒發(fā)思想感情的方法也值得學(xué)習(xí)。這篇課文情節(jié)性強(qiáng),十分適合朗讀訓(xùn)練。
1.認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ):維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話(huà)、悶悶不樂(lè)、迷惑不解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。
3.體會(huì)敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。
4.懂得誠(chéng)實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠(chéng)實(shí)和守信的珍貴這是本文教學(xué)的重點(diǎn),而對(duì)“你父親正面臨著一個(gè)道德難題?!边@句話(huà)的深刻領(lǐng)悟是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課。
1.大家見(jiàn)過(guò)彩票嗎?如果所買(mǎi)獎(jiǎng)券號(hào)碼跟抽獎(jiǎng)出的號(hào)碼相同,可以獲得獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品的就叫中彩。
2.假如有一天你中彩了,你會(huì)怎么樣?(生交流)課文中的主人公也“中彩”了,卻給他帶來(lái)了煩惱?今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》(板書(shū)課題)。
3.出示課題:中彩那天,注意讀準(zhǔn)第一個(gè)字“中”。
二、初讀課文,整體感知。
1.檢查預(yù)習(xí)。
(1)檢查生字、新詞的掌握情況。
(2)分節(jié)輪讀課文,想想課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2.按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,給課文敘述的故事列出提綱。
3.根據(jù)提綱學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容。
4.教師小結(jié):對(duì)于敘事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,進(jìn)行課文的.復(fù)述。
三、學(xué)習(xí)課文1—2段。
這樣一個(gè)感人的故事,發(fā)生在一戶(hù)普通老百姓的家里,誰(shuí)來(lái)告訴老師,主人公那時(shí)的生活情況怎樣。(拮據(jù)),你從哪里看出來(lái)的?(1—2段)。
1.學(xué)生齊讀課文,找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。(我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計(jì))父親對(duì)汽車(chē)的渴望(夢(mèng)寐以求)。
2.再讀課文,加深感受。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
1.檢查生字詞的掌握。
2.復(fù)述課文。
二、根據(jù)問(wèn)題自學(xué)課文。
1.中彩以后,“我”和父親的心情一樣嗎?找出有關(guān)的詞句。
2.父親面臨的道德難題是什么?
3.為什么庫(kù)伯派人把車(chē)開(kāi)走后,父親反而“顯得特別高興”?
四、集體交流自學(xué)情況。
1.體會(huì)父親的反常表現(xiàn)。
(1)默讀課文4、5小節(jié),用“—”劃出描寫(xiě)父親神態(tài)動(dòng)作的語(yǔ)句。
(2)中彩后應(yīng)該高興,可父親一系列的神態(tài)、動(dòng)作卻很反常,這到底是為什么呢?
引讀:“當(dāng)我回家委屈地向母親訴說(shuō)的時(shí)候,母親卻安慰我說(shuō):“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題?!?BR> “難道我們中彩的道德汽車(chē)是不道德的嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。
“留車(chē)”的理由:
(1)庫(kù)伯是有錢(qián)人,而我們家生活拮據(jù)。
(2)父親夢(mèng)寐以求能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
(3)庫(kù)伯先生的彩票是父親捎來(lái)的,父親不說(shuō)誰(shuí)也不知道。
(4)兩人都把此事忘了。
(5)彩票上的“k”字很容易擦去。
“還車(chē)”的理由:
(1)父親在彩票上做了記號(hào),說(shuō)明父親就很誠(chéng)實(shí)。
(2)不想讓自己的良心受到譴責(zé)。
(3)跟母親常說(shuō)的“一個(gè)人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財(cái)富”有關(guān)。
3.為什么庫(kù)伯派人把車(chē)開(kāi)走后,父親反而“顯得特別高興”?
五、總結(jié)感悟,拓展延伸。
1.出示“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”和課文最后一節(jié),自由讀。談?wù)劺斫狻?BR> 2.教師總結(jié):同學(xué)們,讓我們像可敬的父親一樣,多一些誠(chéng)實(shí)的面容,多一些守信的品質(zhì)。我相信,每個(gè)人擁有了誠(chéng)信,我們的社會(huì)一定會(huì)更加美麗;擁有誠(chéng)信,我們的人生一定會(huì)充滿(mǎn)歡笑。
六、課堂練習(xí),完成課后小練筆。
提示:展開(kāi)想象,把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面寫(xiě)成一段話(huà)。
留車(chē)。
道德難題還車(chē)!(誠(chéng)實(shí)﹢信用﹦財(cái)富)。
還車(chē)。
中彩那天小學(xué)篇十三
第二天庫(kù)伯派人把車(chē)開(kāi)走了,爸爸如釋重負(fù)地嘆了氣,好像完成了一次重大的壯舉。我問(wèn):“爸爸,爸爸,你問(wèn)什么把車(chē)還給庫(kù)伯先生呀!”我迷惑不解的問(wèn)。
爸爸給我說(shuō):“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富?!?BR> “怎么啦孩子?”我抽噎著,傷心地大喊:“我是多么的想擁有一輛汽車(chē)??!”
媽媽用安慰的目光看著我,用溫暖的手撫摸著我的頭說(shuō):“孩子,你還記的我經(jīng)常給你們說(shuō)的那句話(huà)嗎?一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富?!薄翱墒菐?kù)伯是有錢(qián)人,他不會(huì)在乎那輛汽車(chē)的?!蔽覡?zhēng)辯道。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我能經(jīng)受住道德的考驗(yàn),我希望你也能。”我的心被爸爸媽媽打動(dòng)了,我站了起來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“我錯(cuò)了,我也能經(jīng)受住道德的考驗(yàn)!”
媽媽把我緊緊地?fù)г趹牙?,爸爸也露出了笑容,今天是我們家最富有的時(shí)刻。
中彩那天小學(xué)篇十四
1、學(xué)習(xí)課文,理解父親矛盾的心理,體會(huì)父親誠(chéng)實(shí)、正直的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
多媒體
誠(chéng)實(shí)
父親戰(zhàn)勝道德難題
正直
(一)抓關(guān)鍵詞,直入突破口:
1、釋?zhuān)簤?mèng)寐以求
2、說(shuō)說(shuō)課文中“夢(mèng)寐以求”所在句子的意思。
3、生造句,并說(shuō)說(shuō)自己“夢(mèng)寐以求”的愿望實(shí)現(xiàn)后的心情。
(二)學(xué)習(xí)課文重點(diǎn),理解父親矛盾心理,體會(huì)父親高尚的品質(zhì)。
1、出示自習(xí)題1:
第一天父親 我 (1)聽(tīng)課文錄音2—5節(jié),劃出父親夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后父親與我的表現(xiàn)。
(2)生交流。
(3)通過(guò)課本劇的演示去幫助學(xué)生理解父親和我的表現(xiàn)。
(4)生質(zhì)疑。
過(guò)渡:(教師歸納一下學(xué)生的疑問(wèn))
聽(tīng)錄音第6小節(jié),聽(tīng)聽(tīng)母親是怎么說(shuō)的。
2、提出課文中心問(wèn)題:
(1)“道德難題”是什么意思?
(2)齊讀6—12節(jié),父親碰到的“道德難題”是什么?
(3)師介紹奔馳汽車(chē),然后提出辯論:父親該不該把車(chē)還給庫(kù)伯?
(4)透過(guò)母親和我的對(duì)話(huà),去理解父親矛盾的心理,體會(huì)這一道德難題難在何處。
a 分角色朗讀。
b 討論。
c 交流。
d 教師通過(guò)多媒體小結(jié)。
過(guò)渡:但是,父親經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),他終于戰(zhàn)勝了自我,中彩當(dāng)天就給庫(kù)伯打了電話(huà)。
3、出示自習(xí)題1的后半題:
第一天第二天父親 我 (1)指名讀14—15節(jié),其他同學(xué)劃出父親還掉車(chē)后父親和我的表現(xiàn)。
(2)生交流。
(3)體會(huì)父親的品質(zhì)。
(4)學(xué)生自己解決課始提出的兩大疑問(wèn):
a 父親中彩了,為什么神情嚴(yán)肅,而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅?
b 為什么我向父親祝賀時(shí),父親卻咆哮著要我滾開(kāi)?
(三)創(chuàng)造性地延續(xù)課文的內(nèi)容:
1、設(shè)計(jì):當(dāng)庫(kù)伯知道了這事的前因后果后,如果他打電話(huà)給父親,他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
2、生自由找伙伴交流。
3、生進(jìn)行電話(huà)內(nèi)容演示。
(四)以課文的開(kāi)頭和結(jié)尾總結(jié)全文。
中彩那天小學(xué)篇十五
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、比一比,再組詞。
捎(??)??痕(??)??憶(??)?贈(zèng)(??)。
梢(??)??狠(??)??億(??)?增(??)。
據(jù)(??)??財(cái)(??)??富(??)?享(??)。
劇(??)??材(??)??副(??)?亨(??)。
三、多音字組詞。
四、根據(jù)意思選詞語(yǔ)。
1.心事重重,煩悶不快的樣子。(???????)。
2.缺少錢(qián)。(??????)。
3.睡夢(mèng)中都在尋找,追求,形容愿望強(qiáng)烈、迫切。(?????)。
4.教導(dǎo)。(??????)。
5.辨不清是非,讓人很難理解。(???????)。
6.面色發(fā)黃,身體瘦弱,形容不健康的樣子。(??????)。
五、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(???????)的時(shí)刻(???????)的體會(huì)。
六、把下面的詞語(yǔ)連成句子,并加上標(biāo)點(diǎn)。
1.興奮地與父親我想幾次上車(chē)共享時(shí)刻幸福這。
2.面臨難題道德我們一個(gè)。
3.財(cái)富一個(gè)人活得只要誠(chéng)實(shí)就有了等于一大筆。
七、填成語(yǔ),組地名。
例:一技之(長(zhǎng))(春)風(fēng)化雨。
1.來(lái)日方(????)(?????)里淘金。
2.難能可(????)(?????)春白雪。
3.聲東擊(?????)(?????)居樂(lè)業(yè)。
4.同舟共(??????)(?????)柯一夢(mèng)。
5.后來(lái)居(??????)(??????)闊天空。
6.不共戴(??????)(??????)津有味。
八、把下面錯(cuò)亂排列的句子,按照先后順序,連成一段通順的話(huà),再讀讀。
1.我穿過(guò)院子向北屋走去。屋門(mén)敞開(kāi)著,一眼就能看見(jiàn)迎面墻上的彩色畫(huà)。
2.我想:這就是我要訪問(wèn)的那位退休老教師吧?
3.院子里靜悄悄的,收拾得干干凈凈,一棵高大的槐樹(shù),枝葉長(zhǎng)得十分茂盛。
4.屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人,正在對(duì)一群孩子講著什么。孩子們都睜大眼睛聽(tīng)著,不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。
5.我輕輕地推開(kāi)門(mén)。
參考答案:
一、(享福)(財(cái)富)(彩票)(擁擠)。
(安慰)(奔馳)(痕跡)(存根)。
二、捎(捎信)痕(傷痕)憶(記憶)贈(zèng)(回贈(zèng))。
梢(樹(shù)梢)狠(狠毒)億(億萬(wàn))增(增加)。
據(jù)(依據(jù))財(cái)(財(cái)產(chǎn))富(富有)享(享受)。
劇(話(huà)?。┎模静模└保ǜ笔郑┖啵ê嗤ǎ?。
三、
四、1.(悶悶不樂(lè))。
2.(拮據(jù))。
3.(夢(mèng)寐以求)。
4.(教誨)。
5.(迷惑不解)。
6.(面黃肌瘦)。
五、(精湛)的技術(shù)(干凈)的工作(嶄新)的汽車(chē)。
(擁擠)的人群(拮據(jù))的生活(嚴(yán)肅)的神情。
(幸福)的時(shí)刻(深刻)的體會(huì)。
六、1.我興奮地幾次想上車(chē)與父親共享這幸福時(shí)刻。
2.我們面臨一個(gè)道德難題。
3.一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),就等于有了一大筆財(cái)富。
七、1.來(lái)日方(長(zhǎng))(沙)里淘金。
2.難能可(貴)(陽(yáng))春白雪。
3.聲東擊(西)(安)居樂(lè)業(yè)。
4.同舟共(濟(jì))(南)柯一夢(mèng)。
5.后來(lái)居(上)(海)闊天空。
6.不共戴(天)(津)津有味。
八、?應(yīng)該按5、3、1、4、2的順序排列。
中彩那天小學(xué)篇十六
1.體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。
2.理解母親說(shuō)的話(huà)的意思。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠(chéng)實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)“道德難題”這一意思的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第5課《中彩那天》。(板書(shū)課題)
首先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,回憶課文講了一件什么事?
下面我們將細(xì)細(xì)地讀這篇文章。
二、感受中獎(jiǎng)心情
3.自由讀3~5自然段,說(shuō)說(shuō)“我”的心情如何?從哪能看出來(lái)?(興奮、簡(jiǎn)直不敢相信)
指導(dǎo)讀出這種興奮的心情。
還能從哪看出父親不高興?(我?guī)状巍凰s了下來(lái))
三、理解“道德難題”
1.我很疑惑為什么中了彩父親還不高興,自讀第6自然段,說(shuō)說(shuō)是什么原因?
2.自讀第7、8自然段,看看父親到底遇到了什么道德難題?(板書(shū):留?還?)
3.如果父親要留下這輛車(chē),他有足夠的理由嗎?讀課文,幫父親找理由,劃出相關(guān)語(yǔ)句。
a.“第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)?!?BR> 你從這句話(huà)體會(huì)到什么?從哪個(gè)詞體會(huì)到的?“拮據(jù)”是什么意思?誰(shuí)能讀好這種語(yǔ)氣?孩子們生活在這個(gè)家里,他們就沒(méi)有想要點(diǎn)什么嗎?請(qǐng)你用“我想要( ),因?yàn)樯詈苻讚?jù),只好( )?!眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。其實(shí)每個(gè)人對(duì)生活都充滿(mǎn)了欲望,可是孩子們無(wú)法實(shí)現(xiàn),一切的原因都是因?yàn)椤ㄒx句子)。哎,家里這么窮,今天終于中了彩,真想把這車(chē)留下!
b.“他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)?!?BR> “夢(mèng)寐以求”是什么意思?父親是汽車(chē)修理廠的技工,他如此熟悉汽車(chē),如此喜愛(ài)汽車(chē),多么想擁有一輛汽車(chē)呀,你能讀出父親那種渴望嗎?眼看夢(mèng)想就要成真了,真想把這車(chē)留下!
c.“可是,庫(kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮??!”
這輛汽車(chē)對(duì)庫(kù)伯來(lái)說(shuō)可能并不是那么重要,但對(duì)我們這個(gè)窮人家來(lái)說(shuō),那可是一筆巨大的財(cái)產(chǎn)啊!誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。面對(duì)中彩得到的汽車(chē),卻又不屬于自己,誰(shuí)能不激動(dòng)啊!再讀。
d .“母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字?!?BR> 看到父親如此為難,我們替他拿個(gè)主意,就把這輛車(chē)留下吧,行嗎?說(shuō)說(shuō)不行的理由。
是啊,怎么能這樣做呢?怎么能不守信用呢?請(qǐng)你用“就算……我也不能……”這樣的句式來(lái)推翻前面說(shuō)的留車(chē)的理由。
四、感悟誠(chéng)信
1.讀第9自然段,說(shuō)說(shuō)父親最后怎樣選擇了?
想想庫(kù)伯先生派人把汽車(chē)開(kāi)走以后,“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。
3.文中有一句話(huà)與這句首尾照應(yīng),找一找。(一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。(板書(shū):誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
5 中彩那天
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì) 留?
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì) 道德難題
還?
誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富
中彩那天小學(xué)篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
知識(shí)技能目標(biāo):。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問(wèn)題,討論解決問(wèn)題的讀書(shū)方法。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過(guò)的多讀多想的讀書(shū)方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。
情感態(tài)度目標(biāo):。
理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):。
中彩那天小學(xué)篇一
第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財(cái)富?!?BR> 父親是汽車(chē)修理廠的技工,技術(shù)精湛,工作賣(mài)力,深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
一天放學(xué)回家,我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。原來(lái),一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)摺?BR> 當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我看見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是,他的神情嚴(yán)肅,絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來(lái)。
我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂(lè)地回到家里,向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō):“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題?!彪y道我們中彩得到汽車(chē)是不道德嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。
“過(guò)來(lái),孩子?!蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票存根,號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。母親告訴我:“k字代表庫(kù)伯,你父親的同事。”原來(lái),父親買(mǎi)彩票時(shí),幫庫(kù)伯先生捎了一張,并作了記號(hào)。過(guò)后,倆人都把這件事忘了??梢钥闯?,那k字用橡皮擦過(guò),留有淡淡的痕跡?!翱墒牵瑤?kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音剛落,我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲,接著聽(tīng)到他在撥電話(huà)號(hào)碼,是打給庫(kù)伯的。
第二天,庫(kù)伯先生派人來(lái),把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí),我們?nèi)覈谝黄?,父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。
成年以后,回憶往事,我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀,中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。
附:文章分析。
一、寫(xiě)作特點(diǎn):
1、文章采用倒敘的方式,敘述清楚、具體。
2、文章語(yǔ)句含義深刻,富有深刻的人生哲理,耐人尋味。
二、重點(diǎn)語(yǔ)段點(diǎn)評(píng):
母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的.那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。母親告訴我:“k字代表庫(kù)伯,你父親的同事?!痹瓉?lái),父親買(mǎi)彩票時(shí),幫庫(kù)伯先生捎了一張,并作了記號(hào)。過(guò)后,倆人都把這件事忘了??梢钥闯?,那k字用橡皮擦過(guò),留有淡淡的痕跡?!翱墒?,庫(kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音剛落,我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲,接著聽(tīng)到他在撥電話(huà)號(hào)碼,是打給庫(kù)伯的。
【點(diǎn)評(píng)】?jī)蓮埐势背颂?hào)碼外,惟一不同的是“中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字”,需要“仔細(xì)辨別”、“看了又看”才能發(fā)現(xiàn)。更何況,那中彩的彩票是父親代庫(kù)伯先生買(mǎi)的,“過(guò)后,倆人都把這件事忘了”,生活拮據(jù)的父親完全可以將它占為已有。從“那k字用橡皮擦過(guò),留有淡淡的痕跡”可以看出,父親曾動(dòng)過(guò)這樣的念頭。但最終,在汽車(chē)與誠(chéng)實(shí)、有信用之間,父親毅然選擇了后者,打電話(huà)告訴了庫(kù)伯中彩的事,因?yàn)樗J(rèn)定:
誠(chéng)實(shí)、有信用比汽車(chē)更重要!
三、句段賞析。
1、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。
經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)算不得什么,只要精神上有了一定依托,對(duì)人誠(chéng)實(shí)、有信用,就相當(dāng)于有了一大筆財(cái)富。
2、父親正面臨著一個(gè)道德難題。
父親夢(mèng)寐以求自己有一輛車(chē),但當(dāng)有了一輛車(chē)時(shí),內(nèi)心卻充滿(mǎn)了矛盾:把車(chē)還給庫(kù)伯,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人,還是占為己有?父親左右徘徊,拿不準(zhǔn)主意,所以說(shuō)遇到了道德難題。
3、中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)候。
父親經(jīng)過(guò)考慮,把車(chē)還給了庫(kù)伯,做到了誠(chéng)實(shí)、守信用。雖然我家經(jīng)濟(jì)上仍然困難,卻擁有了人生最大的財(cái)富,那就是為人誠(chéng)實(shí)、講信用。
中彩那天小學(xué)篇二
讀了《中彩那天》這篇短文,它使我懂得了,誠(chéng)信是人的精神財(cái)富。
當(dāng)我讀到“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”時(shí),還不大理解。讀了全文,我才知道了:誠(chéng)實(shí)、有信用,這是做人最起碼的道德品質(zhì),但往往在大是大非前,在公與私、利與弊,名譽(yù)與金錢(qián)面前很難做到。“活得誠(chéng)實(shí),有信用”就是說(shuō)的、做的和內(nèi)心想的要一致,克服再大的困難,再大的痛苦,也要兌現(xiàn)對(duì)別人的承諾。這樣做了以后,別人就會(huì)相信你,依賴(lài)你,愿與你交朋友,愿與你一起共事。與此同時(shí),你不但無(wú)愧于心,而且心中充滿(mǎn)了快樂(lè)與幸福。而這種精神上的富有,充實(shí),就是一大筆用金錢(qián)換不來(lái)的財(cái)富。
文章主要內(nèi)容是:作者家很窮,他的父親非常想擁有一輛汽車(chē)。有一次買(mǎi)彩票,父親中了獎(jiǎng),獎(jiǎng)品居然是汽車(chē)!不知為什么,父親還是悶悶不樂(lè)。原來(lái)是父親幫同事庫(kù)伯捎的彩票中了獎(jiǎng)。上面有“k”字。父親想了許久,讓庫(kù)伯把車(chē)開(kāi)走了。
作者的父親講誠(chéng)信。他可以擦掉“k”,寫(xiě)在另一張上,這樣父親就可以得到夢(mèng)寐以求的汽車(chē)了,反正庫(kù)伯也不知道??墒歉赣H沒(méi)有這樣做。是別人的,還給別人,不管別人知道不知道。
誠(chéng)信是可貴的,也是我們望塵莫及的。我們只有講誠(chéng)信,朋友才能更多。
假如我是那位中彩的父親,我有可能會(huì)把那輛嶄新的奔馳汽車(chē)要回來(lái),因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想;但是,我也許也會(huì)把汽車(chē)還給庫(kù)伯,因?yàn)檎\(chéng)信是在無(wú)價(jià)的。文章里有一句話(huà)我很喜歡:“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用,他就等于有了一大筆財(cái)富。”盡管我會(huì)有兩種念頭,但是我想,長(zhǎng)大以后的我,也許對(duì)人生又有了新的看法,我應(yīng)該是喜歡第二種做法,因?yàn)槿嘶钪仨毜糜行庞?,要誠(chéng)實(shí)。
假如我是庫(kù)伯,我覺(jué)得突然得到一輛奔馳汽車(chē),而這汽車(chē)又竟然是自己很早以前和別人合買(mǎi)的自己早已忘記的事情,最后竟然還會(huì)到自己手上,我會(huì)覺(jué)得非常不可思議。我會(huì)非常感動(dòng),覺(jué)得這個(gè)人非常誠(chéng)實(shí),非常難得。接下來(lái),我會(huì)先把車(chē)賣(mài)掉,把這些錢(qián)分給“父親”,因?yàn)橐菦](méi)有這位父親,我也沒(méi)有這輛汽車(chē),也沒(méi)有這些錢(qián),幸福應(yīng)該分享。
讀了《中彩那天》這篇課文,我知道父親是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。他心里一直有一個(gè)信念:誠(chéng)實(shí)和信用是比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的財(cái)富。之中有兩點(diǎn)讓我記憶深刻。
第一點(diǎn)是:父親做夢(mèng)都想擁有一輛屬于自己的汽車(chē)好不容易中了彩票父親明明可以把中彩的那張彩票歸自己所有可是他在道德面前選擇了誠(chéng)實(shí)守信。
第二點(diǎn)是:父親的家特別窮,全靠父親一人維持生計(jì)??筛赣H卻讓車(chē)物歸原主,我被父親的精神深深的感動(dòng)了。
今天,我讀了一篇《中彩那天》,課文講的是‘’我‘’家里生活困難,父親夢(mèng)寐以求的是有一輛屬于自己的的汽車(chē)。他買(mǎi)的兩張彩票中有一張中彩了,恰恰是輛奔馳汽車(chē),而那張彩票是父親幫庫(kù)伯先生搖的那張,并作了記號(hào)。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了,如今中彩了,父親擁有這輛車(chē),不但能使家里的經(jīng)濟(jì)壯況大為改變,但是這樣一來(lái),后半生將受到精神上的折磨。父親想了很久已后,才把車(chē)還給庫(kù)伯先生。
從這件事反映了一個(gè)普通工人嵩高的精神世界,它讓我們懂得誠(chéng)心是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。所以我們一定要有誠(chéng)心。
中彩那天小學(xué)篇三
德還車(chē)。
難
題守信。
還車(chē)?
這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)有利于理清課文的敘述順序,呈現(xiàn)父親中獎(jiǎng)還車(chē)的情感態(tài)度的變化過(guò)程,更能體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。符合板書(shū)設(shè)計(jì)的目標(biāo)性和直觀性的設(shè)計(jì)原則。
我的說(shuō)課完畢,謝謝各位老師。
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中彩那天小學(xué)篇四
吃晚飯的時(shí)候,我們?nèi)覈谝黄?,母親做了父親最?lèi)?ài)吃的牛肉湯,這個(gè)菜是我們家過(guò)節(jié)才能吃到的。父親顯得特別高興,他跟我們說(shuō)了很多有趣的事情。他說(shuō)在8歲時(shí),得到的.第一個(gè)生日禮物就是一輛蘭色的玩具汽車(chē),他非常非常喜歡那輛車(chē),連晚上睡覺(jué)也要抱著它,從那時(shí)起他就很想等自己長(zhǎng)大后能有一輛真正的屬于自己的車(chē);他還說(shuō)他在修理廠上班的時(shí)候,如何精心修理每一輛車(chē),把它們都當(dāng)成自己的車(chē)一樣??粗赣H一副興高采烈的樣子,我心里很想問(wèn)他為什么能下決心把車(chē)還給庫(kù)伯先生,但我還是沒(méi)問(wèn),因?yàn)槲抑溃焊赣H雖然沒(méi)有得到他夢(mèng)寐以求的車(chē),但他擁有了比車(chē)更大的財(cái)富,那就是誠(chéng)實(shí)和信用。
指導(dǎo)教師:張文娟。
投稿:-3-816:57:43。
中彩那天小學(xué)篇五
讀了《中彩那天》這篇課文,我知道父親是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。他心里一直有一個(gè)信念:誠(chéng)實(shí)和信用是比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的財(cái)富。之中有兩點(diǎn)讓我記憶深刻。
第一點(diǎn)是:父親做夢(mèng)都想擁有一輛屬于自己的汽車(chē)好不容易中了彩票父親明明可以把中彩的那張彩票歸自己所有可是他在道德面前選擇了誠(chéng)實(shí)守信。
第二點(diǎn)是:父親的家特別窮,全靠父親一人維持生計(jì)??筛赣H卻讓車(chē)物歸原主,我被父親的精神深深的感動(dòng)了。
中彩那天小學(xué)篇六
那輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)從我家緩緩遠(yuǎn)去,在門(mén)外嬉戲的弟弟看到了這一幕,愣住了,接著又向那輛緩緩駛離的汽車(chē)沖了過(guò)去,瞬間一把眼淚一把鼻涕。“撲哧”一聲直甩出去,“還我的汽車(chē)”。我看到了弟弟那幼稚的做法,悶悶不樂(lè)地慢慢走回房間。
這時(shí)爸爸媽媽在門(mén)外長(zhǎng)舒了一口氣,看著房間里納悶的我,媽媽走了進(jìn)來(lái),微笑著語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你爸爸做的是對(duì)的?!薄翱晌疫€是不明白為什么爸爸不把車(chē)留在家里,那樣做可以明顯提高我們家的經(jīng)濟(jì)條件?!蔽覍?duì)媽媽說(shuō)。現(xiàn)在,無(wú)功而歸的弟弟又在旁邊喝道:“但明明是爸爸把車(chē)開(kāi)回來(lái)的啊!他為什么還要讓別人開(kāi)走啊!”
我又皺起眉頭,對(duì)媽媽說(shuō):“爸爸不是早已做出了決定,為什么他不堅(jiān)持自己的決定,把那個(gè)k字神不知鬼不覺(jué)地擦得一干二凈,不留一點(diǎn)兒痕跡呢?而且他已經(jīng)忘了這事了。”雖然這時(shí)我還坐在椅子上,可已經(jīng)激動(dòng)得快跳起來(lái)了。
而媽媽卻仍然心平氣和,拍了拍我的肩膀輕聲說(shuō):“如果哪一天庫(kù)伯先生看到你爸爸開(kāi)著那輛汽車(chē)出門(mén),問(wèn)起來(lái),怎么辦?”
“那就直接告訴他是買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)來(lái)的,問(wèn)起來(lái)就說(shuō)那張沒(méi)中獎(jiǎng)的才是他買(mǎi)的啊!”
“那我們不就是騙人了嗎?”媽媽輕聲說(shuō)道,“孩子,你要明白,誠(chéng)信是最大的價(jià)值,它是用錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的。我們?nèi)烁F志不窮,想要的東西可以自己重新去努力爭(zhēng)取,可若是我們把汽車(chē)占為己有,那我們之間的信任不就不存在了嗎?”
我似懂非懂,可相信母親說(shuō)的話(huà)句句有理,可能以后它真是我人生中最大的財(cái)富。(伍君鑫)。
中彩那天小學(xué)篇七
在分析教材的基礎(chǔ)上,我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與潛力:學(xué)習(xí)“抓重點(diǎn)詞句和段落”理解文章,感受人物內(nèi)在品質(zhì)的方法。
2、過(guò)程與方法:圍繞“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”。這一條主線,選取我和父親兩個(gè)不同的視角,從兩個(gè)尖銳的矛盾沖突中,以讀、思、議、說(shuō)為主,體會(huì)文章中心。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生能夠正確地對(duì)待金錢(qián)、物質(zhì),認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)和守信是人的道德的最基本的原則和要求。
教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,分析理解父親面臨的道德難題,感悟人物品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):理解母親常安慰家人的這句話(huà),“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富?!?BR> 教法:為能幫忙學(xué)生透過(guò)文字感受到父親這種誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)在品質(zhì)的高尚,在教學(xué)時(shí)我緊緊圍繞“一個(gè)人要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”。這一條主線,選取我和父親兩個(gè)不同的視角,從兩個(gè)比較入手引出人物內(nèi)心尖銳的矛盾沖突,體會(huì)文章中心。
學(xué)法:與教法相適應(yīng),即引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)“讀、劃、想、議”的學(xué)習(xí)方法,質(zhì)疑、研讀、探索、解疑,升華領(lǐng)悟人物品質(zhì)。
課前,組織“抽獎(jiǎng)”的游戲,介紹奔馳轎車(chē),讓學(xué)生體驗(yàn)獎(jiǎng)品的昂貴,中獎(jiǎng)的興奮和旁觀者的羨慕,為下文做好情感鋪墊。
上課。
一、揭示課題:理解“中彩”的意思。
二、找出文中1處比較,引發(fā)質(zhì)疑,明白道德難題是什么。
設(shè)計(jì)意圖:由矛盾直接切入文章的中心,帶給時(shí)間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)。
為什么說(shuō)這是一個(gè)難題?下面將引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)對(duì)兩個(gè)尖銳矛盾沖突的分析,體會(huì)人物高尚的品質(zhì)。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)尖銳的矛盾沖突。
(一)體會(huì)現(xiàn)實(shí)中的矛盾沖突:
教師出示以下兩句話(huà),比較閱讀,談感受。
1、“當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,證明這輛車(chē)已屬于我家時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我看見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)”
談感受:父親用那張05102號(hào)彩票領(lǐng)取奔馳車(chē),從領(lǐng)取奔馳車(chē)的過(guò)程中能夠感受到,這輛車(chē)已經(jīng)屬于我們了,在場(chǎng)的人見(jiàn)證了這一時(shí)刻。
小結(jié):因此從旁人的角度看,奔馳車(chē)歸父親所有。這是無(wú)可厚非的。
2、“最后看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。母親告訴我:“k字代表庫(kù)伯,你父親的同事。原先,父親買(mǎi)彩票時(shí),幫庫(kù)伯先生捎了一張,并作了記號(hào)?!?BR> 談感受:這幾句話(huà)中能夠讓人感受到,父親在買(mǎi)彩票已經(jīng)有意區(qū)分了兩人的彩票,并用k字做了標(biāo)記,在他內(nèi)心已經(jīng)將05103號(hào)彩票留給自己,之后中獎(jiǎng)的05102號(hào)是要給庫(kù)伯先生的。只是之后兩人都將這件事淡忘了。試想,如果這件事沒(méi)有被淡忘,那么中將的當(dāng)然是庫(kù)伯先生,只一點(diǎn),父親心里很清楚。
小結(jié):因此從父親的角度看,奔馳車(chē)就應(yīng)是庫(kù)伯先生的。
母親的話(huà)浮此刻了父親心頭:“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”讀并體會(huì)父親內(nèi)心的掙扎。
別人越羨慕,父親的心里越不安,此時(shí)的父親會(huì)想什么?即使我裝作什么事都沒(méi)有發(fā)生,留下車(chē),也不會(huì)有人明白的,那就留下車(chē)吧!但是,那個(gè)淡淡的k字總是不斷的浮此刻父親的腦子里,它時(shí)刻提想著父親,刺痛著他的心,父親還是還是逃但是自己良心的譴責(zé)。
(二)體會(huì)人物內(nèi)心的矛盾沖突。
引導(dǎo)學(xué)生找出以下句子,體會(huì)父親對(duì)車(chē)的渴望。
1、“第二次世界大戰(zhàn)前,我們家生活拮據(jù),全家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)?!?BR> 3層體會(huì),3次朗讀,層層推進(jìn),理解生活的拮據(jù)。
1、抓住詞語(yǔ)六口、一人、全靠、維持理解“拮據(jù)”的意思。讀出生活的拮據(jù)。
2、師補(bǔ)充資料,二戰(zhàn)前德國(guó)的民生狀況。讀生活拮據(jù)的的無(wú)奈和無(wú)法改變的現(xiàn)狀。
3、聯(lián)系生活經(jīng)歷想像那是怎樣拮據(jù)的生活。讀出一個(gè)貧窮的人對(duì)轎車(chē)的渴望。
2、“父親是汽車(chē)修理廠的技工,他的技術(shù)精湛,工作賣(mài)力,深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)?!?BR> 創(chuàng)設(shè)情景理解夢(mèng)寐以求:在許多個(gè)夜晚,父親無(wú)數(shù)次做著同一個(gè)夢(mèng),他正正開(kāi)著汽車(chē)------------。
出示母親的話(huà)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”讀并體會(huì)父親應(yīng)對(duì)自己內(nèi)心的渴望與自己做人的原則之間的沖突,怎樣能不掙扎。他的良心不斷的譴責(zé)者自己,他一點(diǎn)也高興不起來(lái),他依舊過(guò)不了自己的良心這一關(guān)。
設(shè)計(jì)意圖:要讓學(xué)生體會(huì)父親誠(chéng)實(shí)守信這種精神,感受這種品質(zhì),務(wù)必講清兩點(diǎn):第一、他生活“拮據(jù)”,十分貧困;第二,他“夢(mèng)寐以求”,需要汽車(chē)。他是在這樣的狀況下,表現(xiàn)出這種思想境界的,就更顯難能可貴。
此時(shí)歸納父親矛盾沖突的根源:
留車(chē),他就選取了(金錢(qián)、物質(zhì));還車(chē),他就選取了(誠(chéng)實(shí)、守信)。這兩個(gè)都是父親想擁有的,這確實(shí)是個(gè)難題,而且牽扯到了人的道德問(wèn)題。
如果你是父親將如何選?。孔屔约褐谡f(shuō)父親之心聲,設(shè)身處地的感受父親決定還車(chē)時(shí)剎那間的內(nèi)心世界,體會(huì)人物崇高的品質(zhì)。
父親最終選取了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有信用的人,是什么讓他決定這樣做的,是母親的那句話(huà)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”。這是最終驅(qū)使父親作出將中獎(jiǎng)的汽車(chē)還給庫(kù)伯先生的根本所在。
四、理解母親的話(huà),體會(huì)誠(chéng)實(shí)、守信的重要性。
為了幫忙學(xué)生理解這句話(huà),我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):
2、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要。師隨機(jī)提問(wèn):
(1)你就是庫(kù)伯,父親把車(chē)還給你時(shí),你會(huì)說(shuō)什么?例:(生:這個(gè)朋友我交定了?。◣煟焊赣H得到了你的友情。)。
(2)你就是旁觀者,看到這一幕,你想說(shuō)什么?
(3)你就是庫(kù)伯的老板,此時(shí)你怎樣想?
(4)你就是父親的孩子,你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)父親?
生回答時(shí),教師及時(shí)總結(jié)提練:父親雖然失去了(),但是卻得到了(友情,尊重,信任,重用,內(nèi)心的安寧)。
3、此時(shí),你還覺(jué)得他們家貧窮嗎?答案是否定的,讓學(xué)生談自己的想法。
所以說(shuō)“中彩那天,父親打電話(huà)的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?!?BR> 4、再次出示這句話(huà):“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”圍繞:誠(chéng)實(shí)+守信=財(cái)富,思考財(cái)富指什么?理解這句話(huà)的意思,突破難點(diǎn)。
自悟,組內(nèi)交流啟發(fā),全班交流,老師總結(jié)提升。
5、根據(jù)板書(shū)體會(huì);
比較父親中獎(jiǎng)時(shí)的嚴(yán)肅和還車(chē)后的簡(jiǎn)單,你從中悟到了什么?當(dāng)我們做的事情違反道德時(shí),終究會(huì)受到良心的譴責(zé)。只有遵守道德,遵守做人誠(chéng)信的原則,彩能獲得內(nèi)心的寧?kù)o和真正的快樂(lè)。
5、師小結(jié)。再讀母親的這句話(huà),記在心中。
五、擴(kuò)展延伸。
1、出示有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言,生讀,內(nèi)化體會(huì)。
2、出示江西省評(píng)選的道德模范的圖片及事跡,激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履7叮鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
5中彩那天。
這樣的設(shè)計(jì),理清了事情發(fā)展的順序,呈現(xiàn)了父親中獎(jiǎng)到還車(chē)的思想過(guò)程,突出了誠(chéng)實(shí)守信的重要性,貼合板書(shū)設(shè)計(jì)的目標(biāo)性、有序性、直觀性,是教與學(xué)思路的體現(xiàn)。
以上,我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方應(yīng)對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明,我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師。
中彩那天小學(xué)篇八
吃晚飯的時(shí)候我們?nèi)覈谝黄鹉赣H做了父親最?lèi)?ài)吃的牛肉湯這個(gè)菜是我們家過(guò)節(jié)才能吃到的。
父親顯得特別高興他跟我們說(shuō)了很多有趣的事情。他說(shuō)在8歲時(shí)得到的第一個(gè)生日禮物就是一輛蘭色的玩具汽車(chē)他非常非常喜歡那輛車(chē)連晚上睡覺(jué)也要抱著它從那時(shí)起他就很想等自己長(zhǎng)大后能有一輛真正的屬于自己的車(chē);他還說(shuō)他在修理廠上班的時(shí)候如何精心修理每一輛車(chē)把它們都當(dāng)成自己的車(chē)一樣。
看著父親一副興高采烈的樣子我心里很想問(wèn)他為什么能下決心把車(chē)還給庫(kù)伯先生但我還是沒(méi)問(wèn)因?yàn)槲抑溃焊赣H雖然沒(méi)有得到他夢(mèng)寐以求的車(chē)但他擁有了比車(chē)更大的財(cái)富那就是誠(chéng)實(shí)和信用。
中彩那天小學(xué)篇九
當(dāng)我從媽媽嘴里聽(tīng)說(shuō),好不容易中了輛奔馳車(chē),并不屬于我家時(shí),我簡(jiǎn)直要發(fā)瘋,我大聲喊:“庫(kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮啊,不還他!”這時(shí)爸爸回來(lái)了。
父親神情凝重,他費(fèi)力地?fù)芡娫?huà)?!皫?kù)伯,你好。告訴你個(gè)好消息,你中獎(jiǎng)了?!备赣H聲音低沉地說(shuō)?!芭?,我?中獎(jiǎng)了?怎么可能?”“你中了輛奔馳車(chē)。”庫(kù)伯欣喜若狂,“?。≌娴??說(shuō)說(shuō)咋回事?”庫(kù)伯有些疑惑不解,父親解釋說(shuō):“還記得嗎,我曾替你買(mǎi)了張彩票,我自己也買(mǎi)了張彩票,在你那張彩票上做了個(gè)“k”標(biāo)記,中獎(jiǎng)了。是一輛奔馳車(chē),我已開(kāi)回家,你把它開(kāi)走吧?!薄爸x謝,這都是你的功勞。”打完電話(huà),家里一片死寂,我心想:煮熟的鴨子飛了,到口的肥肉沒(méi)了!不知過(guò)了多久,門(mén)鈴響了,父親慢悠悠地走到門(mén)前,打開(kāi)門(mén),進(jìn)來(lái)的是庫(kù)伯的司機(jī)。他問(wèn):“車(chē)在哪兒?”父親依依不舍得遞過(guò)車(chē)鑰匙,說(shuō):“車(chē)在院子里,你去開(kāi)吧?!彼緳C(jī)走后,我心如刀絞。
“火山”終于爆發(fā)了,我大聲地哭喊“你們?cè)趺茨苓@樣?我說(shuō)過(guò)我們家很窮,庫(kù)伯家富!”父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我要以身作則,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有信用的人,不要貪財(cái)?!蹦赣H也在一旁安慰我,說(shuō):“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用,就等于獲得一大筆財(cái)富?!蔽宜坪醵昧耸裁础?BR> 晚上,我們圍在一起用餐,父親顯得格外高興,他給我們講了許多有趣的事情。
長(zhǎng)大以后,回憶往事,想起父親的教誨,我覺(jué)得,難道大家不應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人嗎?
中彩那天小學(xué)篇十
第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人:“一個(gè)人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財(cái)富。”父親是汽車(chē)修理廠的技工,技術(shù)精湛,工作賣(mài)力,深得老板的器重。他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
一天放學(xué)回家,我看見(jiàn)城里最大的那家百貨商店門(mén)前擠滿(mǎn)了人。原來(lái),一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)將以抽獎(jiǎng)的方式饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)?。?dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字,表明這輛車(chē)已屬于我家時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。不一會(huì)兒,我看見(jiàn)父親開(kāi)著車(chē)從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是,他的神情嚴(yán)肅,絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來(lái)。
我不明白父親為什么中了彩還不高興,悶悶不樂(lè)地回到家里,向母親訴說(shuō)剛才的情形。母親安慰我說(shuō):“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”難道我們中彩得到汽車(chē)是不道德嗎?”我迷惑不解地問(wèn)?!斑^(guò)來(lái),孩子?!蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票存根,號(hào)碼分別是05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。母親告訴我:“k字代表庫(kù)伯,你父親的同事?!痹瓉?lái),父親買(mǎi)彩票時(shí),幫庫(kù)伯先生捎了一張,并作了記號(hào)。過(guò)后,倆人都把這件事忘了。可以看出,那k字用橡皮擦過(guò),留有淡淡的痕跡?!翱墒牵瑤?kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。話(huà)音剛落,我聽(tīng)到父親進(jìn)門(mén)的腳步聲,接著聽(tīng)到他在撥電話(huà)號(hào)碼,是打給庫(kù)伯的。
第二天,庫(kù)伯先生派人來(lái),把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí),我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情。
成年以后,回憶往事,我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀,中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ):財(cái)富、修理廠、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能在老師幫助下復(fù)述課文,有所體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話(huà)的含義。
教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):理解母親說(shuō)的兩句話(huà)。
第一課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)單元提示。
1、自由讀,劃出令你有感想的句子。
2、交流:讀了這段文字,你有什么要說(shuō)的嗎?
3、你特別欣賞什么?讓我們進(jìn)入本組的打頭課文,板書(shū):中彩那天。
二、大聲讀課文。
讀準(zhǔn)字音,難讀的地方多讀幾次,想方設(shè)法讀正確流利。
1、自由讀,老師巡視。
2、出示要掌握的字詞。
維持生計(jì)技術(shù)精湛深得器重饋贈(zèng)緩緩駛過(guò)喜悅生活拮據(jù)。
夢(mèng)寐以求悶悶不樂(lè)迷惑不解捎了一張。
(1)指名讀,你學(xué)懂了那些詞語(yǔ)?
(2)交流:重點(diǎn)有以下幾個(gè)。
生計(jì),就是生活,除了維持生計(jì)后,你還能說(shuō)維持什么?(維持秩序,維持生活……)精湛:精深、精通、熟練你能說(shuō)什么精湛?(手藝精湛,工夫精湛……)。
饋贈(zèng)(贈(zèng)送)緩緩(慢慢)喜悅(高興歡喜)。
拮據(jù):生活困難。
(3)剛才你們所用的方法大多是采用什么方法?(換詞法),這也是一種很好的解詞方法。
3、用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?
4、中彩那天,一家人的表現(xiàn)是如何?請(qǐng)你找出來(lái)。(快速的課文)。
5、反饋板書(shū)。
父親:嚴(yán)肅(悶悶不樂(lè))——高興。
我:興奮——疑惑不解-——明白。
6、看到板書(shū):你有什么疑問(wèn)?
三、體會(huì)興奮。
1、自由讀3——5自然段,其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),用筆劃出我興奮的句子。
2、匯報(bào):抽生讀句子。
3、即然是這樣興奮,你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來(lái)嗎?試著讀——抽讀——評(píng)議——你能像他那樣興奮嗎?齊讀。
4、文中的我為什么這樣興奮?請(qǐng)同學(xué)們讀1、2自然段認(rèn)真體會(huì)。
5、師總結(jié):是啊,在生活這樣拮據(jù),父親又是做夢(mèng)都想得到一輛車(chē)的情況下,居然中了一輛奔馳牌汽車(chē),真是雪中送炭啊!
同學(xué)們,你能把這種心情帶到課文中去嗎?齊讀第3、4、5自然段。
6、我是那么的高興,而父親呢?父親為什么還悶悶不樂(lè)呢?我們下一節(jié)課來(lái)學(xué)。
四、重點(diǎn)字形指導(dǎo)(惑撥)絕對(duì)容易錯(cuò)的兩個(gè)字。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
2、引讀第6自然段。
二、體會(huì)迷惑不解。
1、出示母親的話(huà),你從中明白了什么?板書(shū):道德難題。
3、小組合作學(xué)習(xí)7、8自然段。
4、出示自學(xué)提示。
5、匯報(bào):討論提出來(lái)的問(wèn)題。
道德難題指的是什么?(獎(jiǎng)是自己抽中的,但中獎(jiǎng)的彩票卻是同事的;大獎(jiǎng)還給富裕的同事,自己仍將那么貧窮;不把大獎(jiǎng)還給同事,自己的良心就不安。這又是一對(duì)矛盾。)。
板書(shū):留下送回。
6、你們的觀點(diǎn)如何。
說(shuō)出留下車(chē)和送回車(chē)的理由,老師看誰(shuí)最會(huì)讀書(shū),能在文中找到依據(jù)。
適時(shí)引進(jìn)名言。
人窮志不短,黃金自饒梁。
君子愛(ài)財(cái),取之有道;小人愛(ài)財(cái),抓到就要。
有道之財(cái)方可取,無(wú)道之財(cái)莫強(qiáng)求。
7、小練筆:同學(xué)們,如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親,面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子,你會(huì)做出何種選擇呢?你會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么呢?請(qǐng)引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言,給你的孩子寫(xiě)一段真情告白。
真情寫(xiě)話(huà):孩子,此時(shí)你的貧窮卻富有的父親有許多話(huà)要告訴你。
8、你從中體會(huì)到什么?文中還有誰(shuí)有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話(huà)。
9、我在父母的熏陶下,盡管開(kāi)始感到迷惑不解,但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。
三、體會(huì)明白。
再出現(xiàn):一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。讀句子質(zhì)疑。
(1)聯(lián)系課文實(shí)際理解句子。
(2)練習(xí)生活理解句子。
四、作業(yè):寫(xiě)課文后的小練筆。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于中彩那天-教案,中彩那天,中彩那天-教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!
教學(xué)《中彩那天》我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,使孩子抓住課文情節(jié)的沖突,提出:作者的父親中了夢(mèng)寐以求的彩票時(shí),為什么全家卻心事重重?這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差,使他們產(chǎn)生了好奇心,強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他們認(rèn)真閱讀課文。通過(guò)思考討論后,才知道原來(lái)真正中彩的是父親的同事庫(kù)伯,而這中彩的奔馳汽車(chē),父親完全可以占為已有,因?yàn)橥馊硕家詾槭歉赣H中了彩。全家人心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車(chē)呢?還是遵守道德信義,把這輛汽車(chē)還給庫(kù)伯呢?全班同學(xué)圍繞這個(gè)問(wèn)題讀讀、想想、議議,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)人生價(jià)值的討論,讓學(xué)生懂得人應(yīng)有志氣,人窮志不短,金錢(qián)有價(jià)道德無(wú)價(jià)。
在學(xué)習(xí)當(dāng)作者知道事情的真相后這一部分時(shí),我激動(dòng)地說(shuō):“可庫(kù)伯是有錢(qián)人,而我們家窮呀?!边@一情景中的“激動(dòng)”,很多同學(xué)都體驗(yàn)過(guò)。我就調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感生活,通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生了解“激動(dòng)”是什么意思?再問(wèn)作者的激動(dòng)的情緒表現(xiàn)在哪里?學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),很快發(fā)現(xiàn)作者由于“激動(dòng)”,話(huà)說(shuō)得不完整。此時(shí),我因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)上下文展開(kāi)想象,把作者的話(huà)補(bǔ)充完整。最后,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)把作者的情感體現(xiàn)出來(lái)。結(jié)果,學(xué)生個(gè)個(gè)投入并讀得聲情并茂,有聲有色??梢?jiàn),在教學(xué)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有的生活體驗(yàn)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),不僅使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提高,還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感。
中彩那天小學(xué)篇十一
語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)情感體驗(yàn),同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。所以,課題導(dǎo)入后,同學(xué)生交流一下:“中彩是什么意思?你見(jiàn)過(guò)的中彩者什么樣?”(生活)“文中誰(shuí)中彩啦?他是什么樣?”(課文)通過(guò)課前這樣的聯(lián)系,明顯的對(duì)比,激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入議疑、解疑的學(xué)習(xí)氛圍之中。
將生活里中彩者的“歡天喜地”與書(shū)中父親的“神情嚴(yán)肅”相對(duì)比,很快就能發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)后的父親正面臨著一個(gè)“道德難題”。那這個(gè)難題到底是什么?讀讀文章,找找原因。
[意圖:]由矛盾直接切入文章的中心,提供時(shí)間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)。
1.讀一讀。要求學(xué)生以小組為單位,采用多種形式朗讀課文。
[意圖]:通過(guò)朗讀,把握脈絡(luò),突出重點(diǎn),使學(xué)生能以第六自然段中的“你父親正面臨著一個(gè)道德難題”作為理解的著力點(diǎn),聯(lián)系上下文感知。
2.想一想,畫(huà)一畫(huà)。聯(lián)系上下文讓學(xué)生想一想,文中前后哪些對(duì)比體現(xiàn)了父親面臨的“道德難題”,并用不同的符號(hào)把有關(guān)語(yǔ)句標(biāo)出來(lái)。
通過(guò)文章的前后對(duì)比,學(xué)生們不難發(fā)現(xiàn)父親面臨著許多矛盾:生活的拮據(jù)與意外的中獎(jiǎng)對(duì)比;夢(mèng)寐以求能有一輛屬于自己的汽車(chē)與中獎(jiǎng)后擁有奔馳車(chē)對(duì)比;幫同事買(mǎi)到了中獎(jiǎng)的彩票與同事已忘記相對(duì)比;自己家里的貧窮與庫(kù)伯家里的有錢(qián)相對(duì)比;歸還彩票得到的精神財(cái)富與這一生擁有物質(zhì)財(cái)富而心理上的惴惴不安相對(duì)比。就是這些矛盾使父親在中彩后無(wú)法喜悅,面臨道德上的難題。
[意圖]:通過(guò)著力點(diǎn)的上掛下連,找出矛盾之處,體會(huì)父親的心情,為下一步體會(huì)父親的美好品質(zhì)做好輔墊。
3.讀一讀。學(xué)生在文章當(dāng)中找到有關(guān)的語(yǔ)句后,通過(guò)交流、討論,自然就會(huì)明白父親的道德難題是什么。然后全班討論、交流,并進(jìn)一步通過(guò)有感情的朗讀,評(píng)價(jià),聯(lián)系上下文體會(huì)父親的美好品質(zhì)。
[意圖]:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在擴(kuò)大學(xué)生的參與面上,使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)讀,有機(jī)會(huì)評(píng),將評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在是否讀出了這些矛盾,是否體會(huì)到了父親的心情。
本課第一自然段中的“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話(huà)是全文的中心、文眼。在理解此處時(shí),不僅要結(jié)合本課父親的表現(xiàn),還要通過(guò)向課外、社會(huì)的延伸,擴(kuò)展思路,力圖通過(guò)課本中的人物,通過(guò)生活中的實(shí)事,來(lái)幫助學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)、有信用是可貴的精神品質(zhì),以此來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀。
[意圖]:再一次向課外延伸,通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn),在生活中學(xué)習(xí)。體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的人文性。
回家以后,搜集有關(guān)財(cái)富的名言。
[意圖]:幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,同時(shí)引導(dǎo)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
中彩那天小學(xué)篇十二
《中彩那天》是一篇人文性很強(qiáng)的課文,主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗(yàn),把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車(chē)還給了庫(kù)伯先生,來(lái)反映父親誠(chéng)實(shí)、正直的品質(zhì)。
章敘述線索清晰,以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi),反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界。它讓我們懂得,誠(chéng)實(shí)守信是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴的道理。文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景,還特別提到母親經(jīng)常用以安慰家里人的一句話(huà),為下文的故事埋下伏筆,又照應(yīng)了文章的結(jié)尾,使文章首尾相銜,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者運(yùn)用精彩的語(yǔ)言抒發(fā)思想感情的方法也值得學(xué)習(xí)。這篇課文情節(jié)性強(qiáng),十分適合朗讀訓(xùn)練。
1.認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ):維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話(huà)、悶悶不樂(lè)、迷惑不解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。
3.體會(huì)敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。
4.懂得誠(chéng)實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠(chéng)實(shí)和守信的珍貴這是本文教學(xué)的重點(diǎn),而對(duì)“你父親正面臨著一個(gè)道德難題?!边@句話(huà)的深刻領(lǐng)悟是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課。
1.大家見(jiàn)過(guò)彩票嗎?如果所買(mǎi)獎(jiǎng)券號(hào)碼跟抽獎(jiǎng)出的號(hào)碼相同,可以獲得獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品的就叫中彩。
2.假如有一天你中彩了,你會(huì)怎么樣?(生交流)課文中的主人公也“中彩”了,卻給他帶來(lái)了煩惱?今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》(板書(shū)課題)。
3.出示課題:中彩那天,注意讀準(zhǔn)第一個(gè)字“中”。
二、初讀課文,整體感知。
1.檢查預(yù)習(xí)。
(1)檢查生字、新詞的掌握情況。
(2)分節(jié)輪讀課文,想想課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2.按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,給課文敘述的故事列出提綱。
3.根據(jù)提綱學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容。
4.教師小結(jié):對(duì)于敘事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,進(jìn)行課文的.復(fù)述。
三、學(xué)習(xí)課文1—2段。
這樣一個(gè)感人的故事,發(fā)生在一戶(hù)普通老百姓的家里,誰(shuí)來(lái)告訴老師,主人公那時(shí)的生活情況怎樣。(拮據(jù)),你從哪里看出來(lái)的?(1—2段)。
1.學(xué)生齊讀課文,找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。(我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計(jì))父親對(duì)汽車(chē)的渴望(夢(mèng)寐以求)。
2.再讀課文,加深感受。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
1.檢查生字詞的掌握。
2.復(fù)述課文。
二、根據(jù)問(wèn)題自學(xué)課文。
1.中彩以后,“我”和父親的心情一樣嗎?找出有關(guān)的詞句。
2.父親面臨的道德難題是什么?
3.為什么庫(kù)伯派人把車(chē)開(kāi)走后,父親反而“顯得特別高興”?
四、集體交流自學(xué)情況。
1.體會(huì)父親的反常表現(xiàn)。
(1)默讀課文4、5小節(jié),用“—”劃出描寫(xiě)父親神態(tài)動(dòng)作的語(yǔ)句。
(2)中彩后應(yīng)該高興,可父親一系列的神態(tài)、動(dòng)作卻很反常,這到底是為什么呢?
引讀:“當(dāng)我回家委屈地向母親訴說(shuō)的時(shí)候,母親卻安慰我說(shuō):“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題?!?BR> “難道我們中彩的道德汽車(chē)是不道德的嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。
“留車(chē)”的理由:
(1)庫(kù)伯是有錢(qián)人,而我們家生活拮據(jù)。
(2)父親夢(mèng)寐以求能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
(3)庫(kù)伯先生的彩票是父親捎來(lái)的,父親不說(shuō)誰(shuí)也不知道。
(4)兩人都把此事忘了。
(5)彩票上的“k”字很容易擦去。
“還車(chē)”的理由:
(1)父親在彩票上做了記號(hào),說(shuō)明父親就很誠(chéng)實(shí)。
(2)不想讓自己的良心受到譴責(zé)。
(3)跟母親常說(shuō)的“一個(gè)人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財(cái)富”有關(guān)。
3.為什么庫(kù)伯派人把車(chē)開(kāi)走后,父親反而“顯得特別高興”?
五、總結(jié)感悟,拓展延伸。
1.出示“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”和課文最后一節(jié),自由讀。談?wù)劺斫狻?BR> 2.教師總結(jié):同學(xué)們,讓我們像可敬的父親一樣,多一些誠(chéng)實(shí)的面容,多一些守信的品質(zhì)。我相信,每個(gè)人擁有了誠(chéng)信,我們的社會(huì)一定會(huì)更加美麗;擁有誠(chéng)信,我們的人生一定會(huì)充滿(mǎn)歡笑。
六、課堂練習(xí),完成課后小練筆。
提示:展開(kāi)想象,把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面寫(xiě)成一段話(huà)。
留車(chē)。
道德難題還車(chē)!(誠(chéng)實(shí)﹢信用﹦財(cái)富)。
還車(chē)。
中彩那天小學(xué)篇十三
第二天庫(kù)伯派人把車(chē)開(kāi)走了,爸爸如釋重負(fù)地嘆了氣,好像完成了一次重大的壯舉。我問(wèn):“爸爸,爸爸,你問(wèn)什么把車(chē)還給庫(kù)伯先生呀!”我迷惑不解的問(wèn)。
爸爸給我說(shuō):“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富?!?BR> “怎么啦孩子?”我抽噎著,傷心地大喊:“我是多么的想擁有一輛汽車(chē)??!”
媽媽用安慰的目光看著我,用溫暖的手撫摸著我的頭說(shuō):“孩子,你還記的我經(jīng)常給你們說(shuō)的那句話(huà)嗎?一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富?!薄翱墒菐?kù)伯是有錢(qián)人,他不會(huì)在乎那輛汽車(chē)的?!蔽覡?zhēng)辯道。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我能經(jīng)受住道德的考驗(yàn),我希望你也能。”我的心被爸爸媽媽打動(dòng)了,我站了起來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“我錯(cuò)了,我也能經(jīng)受住道德的考驗(yàn)!”
媽媽把我緊緊地?fù)г趹牙?,爸爸也露出了笑容,今天是我們家最富有的時(shí)刻。
中彩那天小學(xué)篇十四
1、學(xué)習(xí)課文,理解父親矛盾的心理,體會(huì)父親誠(chéng)實(shí)、正直的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
多媒體
誠(chéng)實(shí)
父親戰(zhàn)勝道德難題
正直
(一)抓關(guān)鍵詞,直入突破口:
1、釋?zhuān)簤?mèng)寐以求
2、說(shuō)說(shuō)課文中“夢(mèng)寐以求”所在句子的意思。
3、生造句,并說(shuō)說(shuō)自己“夢(mèng)寐以求”的愿望實(shí)現(xiàn)后的心情。
(二)學(xué)習(xí)課文重點(diǎn),理解父親矛盾心理,體會(huì)父親高尚的品質(zhì)。
1、出示自習(xí)題1:
第一天父親 我 (1)聽(tīng)課文錄音2—5節(jié),劃出父親夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后父親與我的表現(xiàn)。
(2)生交流。
(3)通過(guò)課本劇的演示去幫助學(xué)生理解父親和我的表現(xiàn)。
(4)生質(zhì)疑。
過(guò)渡:(教師歸納一下學(xué)生的疑問(wèn))
聽(tīng)錄音第6小節(jié),聽(tīng)聽(tīng)母親是怎么說(shuō)的。
2、提出課文中心問(wèn)題:
(1)“道德難題”是什么意思?
(2)齊讀6—12節(jié),父親碰到的“道德難題”是什么?
(3)師介紹奔馳汽車(chē),然后提出辯論:父親該不該把車(chē)還給庫(kù)伯?
(4)透過(guò)母親和我的對(duì)話(huà),去理解父親矛盾的心理,體會(huì)這一道德難題難在何處。
a 分角色朗讀。
b 討論。
c 交流。
d 教師通過(guò)多媒體小結(jié)。
過(guò)渡:但是,父親經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),他終于戰(zhàn)勝了自我,中彩當(dāng)天就給庫(kù)伯打了電話(huà)。
3、出示自習(xí)題1的后半題:
第一天第二天父親 我 (1)指名讀14—15節(jié),其他同學(xué)劃出父親還掉車(chē)后父親和我的表現(xiàn)。
(2)生交流。
(3)體會(huì)父親的品質(zhì)。
(4)學(xué)生自己解決課始提出的兩大疑問(wèn):
a 父親中彩了,為什么神情嚴(yán)肅,而且絲毫看不出中彩帶給他的喜悅?
b 為什么我向父親祝賀時(shí),父親卻咆哮著要我滾開(kāi)?
(三)創(chuàng)造性地延續(xù)課文的內(nèi)容:
1、設(shè)計(jì):當(dāng)庫(kù)伯知道了這事的前因后果后,如果他打電話(huà)給父親,他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
2、生自由找伙伴交流。
3、生進(jìn)行電話(huà)內(nèi)容演示。
(四)以課文的開(kāi)頭和結(jié)尾總結(jié)全文。
中彩那天小學(xué)篇十五
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、比一比,再組詞。
捎(??)??痕(??)??憶(??)?贈(zèng)(??)。
梢(??)??狠(??)??億(??)?增(??)。
據(jù)(??)??財(cái)(??)??富(??)?享(??)。
劇(??)??材(??)??副(??)?亨(??)。
三、多音字組詞。
四、根據(jù)意思選詞語(yǔ)。
1.心事重重,煩悶不快的樣子。(???????)。
2.缺少錢(qián)。(??????)。
3.睡夢(mèng)中都在尋找,追求,形容愿望強(qiáng)烈、迫切。(?????)。
4.教導(dǎo)。(??????)。
5.辨不清是非,讓人很難理解。(???????)。
6.面色發(fā)黃,身體瘦弱,形容不健康的樣子。(??????)。
五、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(???????)的時(shí)刻(???????)的體會(huì)。
六、把下面的詞語(yǔ)連成句子,并加上標(biāo)點(diǎn)。
1.興奮地與父親我想幾次上車(chē)共享時(shí)刻幸福這。
2.面臨難題道德我們一個(gè)。
3.財(cái)富一個(gè)人活得只要誠(chéng)實(shí)就有了等于一大筆。
七、填成語(yǔ),組地名。
例:一技之(長(zhǎng))(春)風(fēng)化雨。
1.來(lái)日方(????)(?????)里淘金。
2.難能可(????)(?????)春白雪。
3.聲東擊(?????)(?????)居樂(lè)業(yè)。
4.同舟共(??????)(?????)柯一夢(mèng)。
5.后來(lái)居(??????)(??????)闊天空。
6.不共戴(??????)(??????)津有味。
八、把下面錯(cuò)亂排列的句子,按照先后順序,連成一段通順的話(huà),再讀讀。
1.我穿過(guò)院子向北屋走去。屋門(mén)敞開(kāi)著,一眼就能看見(jiàn)迎面墻上的彩色畫(huà)。
2.我想:這就是我要訪問(wèn)的那位退休老教師吧?
3.院子里靜悄悄的,收拾得干干凈凈,一棵高大的槐樹(shù),枝葉長(zhǎng)得十分茂盛。
4.屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人,正在對(duì)一群孩子講著什么。孩子們都睜大眼睛聽(tīng)著,不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。
5.我輕輕地推開(kāi)門(mén)。
參考答案:
一、(享福)(財(cái)富)(彩票)(擁擠)。
(安慰)(奔馳)(痕跡)(存根)。
二、捎(捎信)痕(傷痕)憶(記憶)贈(zèng)(回贈(zèng))。
梢(樹(shù)梢)狠(狠毒)億(億萬(wàn))增(增加)。
據(jù)(依據(jù))財(cái)(財(cái)產(chǎn))富(富有)享(享受)。
劇(話(huà)?。┎模静模└保ǜ笔郑┖啵ê嗤ǎ?。
三、
四、1.(悶悶不樂(lè))。
2.(拮據(jù))。
3.(夢(mèng)寐以求)。
4.(教誨)。
5.(迷惑不解)。
6.(面黃肌瘦)。
五、(精湛)的技術(shù)(干凈)的工作(嶄新)的汽車(chē)。
(擁擠)的人群(拮據(jù))的生活(嚴(yán)肅)的神情。
(幸福)的時(shí)刻(深刻)的體會(huì)。
六、1.我興奮地幾次想上車(chē)與父親共享這幸福時(shí)刻。
2.我們面臨一個(gè)道德難題。
3.一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),就等于有了一大筆財(cái)富。
七、1.來(lái)日方(長(zhǎng))(沙)里淘金。
2.難能可(貴)(陽(yáng))春白雪。
3.聲東擊(西)(安)居樂(lè)業(yè)。
4.同舟共(濟(jì))(南)柯一夢(mèng)。
5.后來(lái)居(上)(海)闊天空。
6.不共戴(天)(津)津有味。
八、?應(yīng)該按5、3、1、4、2的順序排列。
中彩那天小學(xué)篇十六
1.體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。
2.理解母親說(shuō)的話(huà)的意思。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠(chéng)實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)“道德難題”這一意思的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第5課《中彩那天》。(板書(shū)課題)
首先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,回憶課文講了一件什么事?
下面我們將細(xì)細(xì)地讀這篇文章。
二、感受中獎(jiǎng)心情
3.自由讀3~5自然段,說(shuō)說(shuō)“我”的心情如何?從哪能看出來(lái)?(興奮、簡(jiǎn)直不敢相信)
指導(dǎo)讀出這種興奮的心情。
還能從哪看出父親不高興?(我?guī)状巍凰s了下來(lái))
三、理解“道德難題”
1.我很疑惑為什么中了彩父親還不高興,自讀第6自然段,說(shuō)說(shuō)是什么原因?
2.自讀第7、8自然段,看看父親到底遇到了什么道德難題?(板書(shū):留?還?)
3.如果父親要留下這輛車(chē),他有足夠的理由嗎?讀課文,幫父親找理由,劃出相關(guān)語(yǔ)句。
a.“第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)?!?BR> 你從這句話(huà)體會(huì)到什么?從哪個(gè)詞體會(huì)到的?“拮據(jù)”是什么意思?誰(shuí)能讀好這種語(yǔ)氣?孩子們生活在這個(gè)家里,他們就沒(méi)有想要點(diǎn)什么嗎?請(qǐng)你用“我想要( ),因?yàn)樯詈苻讚?jù),只好( )?!眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。其實(shí)每個(gè)人對(duì)生活都充滿(mǎn)了欲望,可是孩子們無(wú)法實(shí)現(xiàn),一切的原因都是因?yàn)椤ㄒx句子)。哎,家里這么窮,今天終于中了彩,真想把這車(chē)留下!
b.“他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)?!?BR> “夢(mèng)寐以求”是什么意思?父親是汽車(chē)修理廠的技工,他如此熟悉汽車(chē),如此喜愛(ài)汽車(chē),多么想擁有一輛汽車(chē)呀,你能讀出父親那種渴望嗎?眼看夢(mèng)想就要成真了,真想把這車(chē)留下!
c.“可是,庫(kù)伯是有錢(qián)人,我們家窮??!”
這輛汽車(chē)對(duì)庫(kù)伯來(lái)說(shuō)可能并不是那么重要,但對(duì)我們這個(gè)窮人家來(lái)說(shuō),那可是一筆巨大的財(cái)產(chǎn)啊!誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。面對(duì)中彩得到的汽車(chē),卻又不屬于自己,誰(shuí)能不激動(dòng)啊!再讀。
d .“母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字?!?BR> 看到父親如此為難,我們替他拿個(gè)主意,就把這輛車(chē)留下吧,行嗎?說(shuō)說(shuō)不行的理由。
是啊,怎么能這樣做呢?怎么能不守信用呢?請(qǐng)你用“就算……我也不能……”這樣的句式來(lái)推翻前面說(shuō)的留車(chē)的理由。
四、感悟誠(chéng)信
1.讀第9自然段,說(shuō)說(shuō)父親最后怎樣選擇了?
想想庫(kù)伯先生派人把汽車(chē)開(kāi)走以后,“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。
3.文中有一句話(huà)與這句首尾照應(yīng),找一找。(一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。(板書(shū):誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
5 中彩那天
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì) 留?
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì) 道德難題
還?
誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富
中彩那天小學(xué)篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
知識(shí)技能目標(biāo):。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問(wèn)題,討論解決問(wèn)題的讀書(shū)方法。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過(guò)的多讀多想的讀書(shū)方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。
情感態(tài)度目標(biāo):。
理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富”的思想。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):。