競爭是現(xiàn)代社會的主旋律，無論是學(xué)業(yè)還是職場，我們都需要具備競爭力才能脫穎而出。提高自己的寫作能力，需要不斷練習(xí)和積累。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莞咝W(xué)習(xí)的方法，希望對大家有所幫助。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇一
給孩子做一個像哥一樣的爸爸是我的目標(biāo)，擁有一個像哥一樣的爸爸卻是無數(shù)孩子們夢寐以求的期望。
中國有一句諺語:嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒。在不同的年代和不同的人眼里，其理解的意思卻截然不同。我的父親就是一個嚴(yán)厲的父親，他的話語不多，但肢體語言卻超多，在我身體的好多部位都留有他的足跡，但我并不會記恨于他，因為他生長在一個無知的年代，沒有文化，他對其的理解就是“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”，由于沒有更好的途徑來說服，只有采取一些極端的手段。時代在變，我們也在變，我們不能把老一輩的極端手段帶到現(xiàn)代，我們要像對待哥們和朋友一樣來對待自己的兒女，至此一個新的名詞“哥爸”誕生了。孫子兵法有云：“知彼知己，百戰(zhàn)百勝?！敝挥辛私夂⒆幼鲞^些什么，心理在想什么，才能正確的引導(dǎo)孩子，教他正確的做人觀，讓他懂得分辨是非好壞。
孩子最想聊的對象是他最好的朋友和兄弟，我們也不防做一個像哥一樣的老爸。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇二
時光荏苒，大好年華匆匆流逝，我們都在成長，當(dāng)然從小時候的肯定到現(xiàn)在的肯定都一直不變，我們要敢于嘗試，敢于努力，敢于拼搏，自己先肯定自己，然后別人才能肯定你。
從古至今也有很多例子，比如古代朱元璋，他本是一個放牛娃，但心有宏圖大志，他肯定自己能做皇帝，所以他多動腦筋，發(fā)奮圖強，拉攏自己的勢力，成為明朝的第一個皇帝，這就是明太祖朱元璋。所以說不要在意別人的眼光，你要學(xué)會獨立，肯定自己的方向，勇敢去追逐。
現(xiàn)代的勵志人物也有很多，比如現(xiàn)役廣東宏遠(yuǎn)隊的徐杰，他從小在體校長大，曾在他11歲時被接受采訪，記者問他：你的夢想是什么，他回答到；是進(jìn)cba中打球。他每天刻苦訓(xùn)練，吃苦耐勞，向著夢想前進(jìn)，雖然他個子不高，但他充滿一股沖勁，他是場上的拼命三郎，他肯定著自己，然而上天給了他一個機遇，他實現(xiàn)了自己的夢想。
得到肯定必然是不錯的，但是需要你自己堅持，不放棄，當(dāng)一個人被給予肯定時，他的眼神一定是有光的，他們也有各自的夢想，要一直堅持下去。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇三
昨晚，我有幸聽了曹萍教授關(guān)于家庭教育的一堂講座——《家庭教育的科學(xué)與藝術(shù)》。由于時間有限，曹教授只講了其中的幾個部分。
兩個小時的交流，會場沒有一點喧鬧?？磥?，為人父母者都想從教授那里獲得一些有益于家庭教育的“法寶”，讓自己的孩子更優(yōu)秀。把聽課筆記稍做梳理，與沒有參與聽課的家長朋友們分享。
家庭教育是一門科學(xué)，不要依賴以往提供的經(jīng)驗;它也是一門藝術(shù)，要更多種選擇，更靈活對待孩子。
一、孩子的問題就是家長的問題。
絕大多數(shù)家長經(jīng)常滿腹牢騷“我整顆心都掏出來為孩子，但是孩子怎么就不長進(jìn)呢?”“我付出這么多，為何沒有達(dá)到預(yù)期的效果呢?”“我怎么會有這樣的孩子呢?”……愛孩子，是所有父母都會做的。
今天的孩子，童年又是什么樣的呢?一個小學(xué)五年級的孩子，每天有做不完的作業(yè)，孩子壓力大，而用頭撞墻。我們做家長的，不感到痛心嗎?如果孩子早早的把老師布置的作業(yè)寫完后，家長就會馬上為孩子再找些題做，但是孩子打心眼里不情愿。這樣家長和孩子之間就容易產(chǎn)生矛盾，多做的題也不會有效果，還會導(dǎo)致孩子以后做作業(yè)故意磨蹭，延長做作業(yè)時間。
想讓孩子優(yōu)秀，家長就要有眼光。家長的每一個決策和要求，對孩子都很重要。孩子以后的幸福指數(shù)與現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)高低沒有太大關(guān)系。所以家長一定要有眼光，給適合自己孩子的教育。
我們要關(guān)注孩子成長中的問題，絕對不要把自己的期待和要求全部交給學(xué)校和老師。教育孩子是個性化的，每個孩子各有各的不同。譬如，有一個班105個孩子，一節(jié)課40分鐘，老師怎能關(guān)照到每個孩子。孩子在老師面前是一片林，而在家長面前是一棵樹。所以家庭的教育尤為重要。
二、家長要有愛的能力。
用符合對方接受的方式，表達(dá)自己想表達(dá)的愛，讓自己的愛支持到對方。家長經(jīng)常對孩子說的殺傷力最強一句話：我為你好。
一個25歲的女孩，畢業(yè)后想開家網(wǎng)店，但是媽媽想讓她成為一名公務(wù)員。媽媽不惜動用所有的資源，幫她找到一個公務(wù)員職位。女孩接受吧，她就會很痛苦;不接受吧，就顯得她不懂事，辜負(fù)了媽媽。所以只有選擇逃避，心里極度掙扎的，極端的選擇就是犧牲自己。在一個圣誕節(jié)，她從高樓墜落下來。
所以，家長在愛孩子的同時，要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強加于孩子。
三、家長要學(xué)會鼓勵與批評。
例如，孩子鋼琴比賽獲得第三名。媽媽一般會說：孩子，你真棒，媽媽太高興了，繼續(xù)努力。爭取第一名。孩子聽了會有些掃興，因為媽媽只顧及了自己的感受，沒有肯定孩子的付出。所以媽媽應(yīng)該這樣說：孩子，媽媽真為你高興。你真的付出了很多，比如你那次多么認(rèn)真地練習(xí)。媽媽相信你，你這樣認(rèn)真練習(xí)，一定會成功的。表揚給予結(jié)果，鼓勵給予過程。表揚太多容易驕傲，鼓勵比表揚更有益。
鼓勵四步曲：一是陳述事實;二是表達(dá)自己的感受;三是找到成功的品質(zhì)和特質(zhì);四是在此基礎(chǔ)之上如何努力還會獲得成功。
批評四步曲：一是陳述事實(不要評價這件事，特別不能介入身份層面，要客觀說事);二是表達(dá)自己的感受(你今天做的事情，媽媽真的很__);三是幫孩子做出n種選擇(如果你認(rèn)真思考，會___);四是提出自己的希望(媽媽相信你，如果你___，將會___)。
家長要為孩子種下兩顆種子。一顆種子：你是一個好孩子。家長要注重孩子交友，交友對孩子成長很重要。孩子交什么樣的人，受什么樣人的影響，家長要密切留意，幫孩子區(qū)別對待。另一顆種子：你是一個有孝心的人。讓孩子懂得感恩，學(xué)會感恩。如果一個人不對自己的父母好，真的不能成為一個真正的人。
這次聽課，讓我深刻地感受到家庭教育的重要，不容忽視。孩子是個性化的，家長朋友們要善于靈活運用。希望全天下的父母都幸福，全天下的孩子都優(yōu)秀。我們一起努力吧!
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇四
欺騙被加上善意二字，就順利脫掉了貶義的帽子，善意的欺騙隨時都有可能出現(xiàn)在我們的生活中，對癌癥病人隱瞞真實病情，對老人隱瞞老年喪子的不幸等等，此時的欺騙都是為了親人更好而為，可謂好意、美意之舉。
在家庭教育中也不乏會出現(xiàn)一些善意的欺騙，可是星期六的一件事卻讓我對善意的欺騙有了重新的認(rèn)識，周六按照市委要求，要參加單位組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”的集中學(xué)習(xí)，女兒在家看電視是我最不放心的一件事情，怎么辦呢？無人監(jiān)督的情況下孩子怎么可能管住自己少看電視呢，于是善意的欺騙再次發(fā)生了，我不聲不響的像往常一樣偷偷的拔掉了電視線，并叮囑女兒在家里讀些故事書。
中午回來，女兒坐在茶幾邊，手里擺弄著小東西玩，我故意大聲夸獎她，今天表現(xiàn)不錯，知道保護(hù)小眼睛了，沒有看電視，可是女兒卻坦誠的說，不是自己沒有看，是電視沒信號，看來小家伙并沒懷疑什么，一直到了晚上，女兒終于憋不住了，讓我檢查一下電視線是否插好，說實話，孩子一天都沒看電視也該讓她看一會兒了，為了不引起女兒的質(zhì)疑，我假裝檢查電視插線，并再次用了善意的欺騙，說電視線插得好好的，女兒打開電視，果然有了節(jié)目，她哈哈一笑說：“媽媽，肯定是你把線拔啦?！蔽医妻q說不是我拔了線，是我告訴電視臺的叔叔、阿姨，今天我們家寶貝兒不看電視，我們不要信號了，看女兒似乎相信了，我心里正在得意，哪知女兒給爸爸說：“媽媽說咱家不要信號，根本就不可能，媽媽騙人，是媽媽把線拔了“。這時我才明白，原來女兒從開始都知道電視不能看的原因。
一個“媽媽騙人“泛起了我很多思考，媽媽“騙人”的事情想必在每個家庭中都有發(fā)生，雖然大人的初衷都是為了孩子，但是作為一個6、7歲的孩子怎么能夠真正理解父母的用心呢，因此慎用善意的謊言，還孩子眼中的誠信媽媽，是以后處理孩子問題時應(yīng)該注意的。
愿天下父母，家庭教育慎用善意的欺騙，特別是在孩子幼、小時期，還無法真正理解父母的良苦用心時，請您慎用善意的欺騙！
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇五
在《”精彩極了”和"糟糕透了”》這篇課文里，作者認(rèn)為愛有兩種表達(dá)方式---那就是母愛和父愛。我也認(rèn)為，愛有兩種表達(dá)方式。我跟作者不一樣作者有個慈祥的母親，而我有個對我非常嚴(yán)厲的母親；作者有個嚴(yán)厲的父親，而我有個時常鼓勵我，寵愛我的父親。
有一次，我們?nèi)乙黄饋淼匠?，?zhǔn)備買一些蔬菜水果，我們各挑各的，但爸爸媽媽始終在蔬菜區(qū)挑選蔬菜，但我卻不一樣，來到了酒水區(qū)挑選我喜歡的飲料，可當(dāng)我放進(jìn)購物車內(nèi)時，媽媽卻不允許我買，我已經(jīng)好長時間沒有喝飲料了，我堅決要買，可媽媽還是不同意。爸爸在一旁只說了一句，聽你媽媽的話。我當(dāng)時好氣憤吶。雖然媽媽為了讓我減肥，阻止我喝飲料，但我偶爾喝一次怎么了。媽媽太不通情達(dá)理了。
后來回到了家，我的氣還沒有消。爸爸趁媽媽做飯的時候，拿出了我在超市想要買的飲料，爸爸說：”你只能喝一杯，解解饞就行了，你媽媽不讓你喝是有道理的，你本身就很胖，如果繼續(xù)喝飲料會更胖的，你媽媽是健康著想?！?BR> 從這件小事讓我明白了父母對我的愛，雖然不同但都是為了我更好更健康的成長。
五年級:李子為。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇六
1960年的時候，哈佛大學(xué)的一位博士在加州的一所學(xué)校做了一個著名的實驗。
在新學(xué)年的開始，博士讓校長把三位教師叫進(jìn)辦公室，切對他（她）們說：“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，大家大致認(rèn)為你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，學(xué)校里特意挑選了100名全校最聰明也最有前途的學(xué)生組成三個班讓你們擔(dān)任導(dǎo)師并進(jìn)行教育這些孩子的天分高于他人，希望最優(yōu)秀的你們能讓他們的成績更上一層樓?！比焕蠋煻几吲d極了，并表示一定會全力把這些孩子培養(yǎng)好。校長又叮囑不要告訴這些孩子。
一年之后……。
這三個班的學(xué)生全部排到學(xué)區(qū)的前列。這時，校長把事實告訴了這三位老師，學(xué)生是從普通班隨便挑選出來的，甚至他（她）們也是如此。
其實，在做任何事情以前如果能夠充分肯定自我，就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對挑戰(zhàn)時，不防去告訴自己：自己就是最優(yōu)秀且最聰明的，那么結(jié)果肯定是另一種模樣。相信這吧，確實很重要！例如說吧：一個人如果不能相信自己，不能肯定自己的智慧和作用，就會時時感到自卑，從而就極大地影響自己的生活和事業(yè)的成功。所以，我們只有不斷地進(jìn)行自我肯定的練習(xí)，才能夠改變我們的態(tài)度和期望。
……。
所以，只有每天堅持進(jìn)行有效的肯定練習(xí)，就可以逐步抵消多年以來的思想習(xí)慣。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇七
肯定就像黑夜里的一盞明燈，指引我們前進(jìn)。一句真誠的肯定可以讓人重拾自信，更努力去奮斗；一句真誠的肯定可以激發(fā)一個人的潛力，創(chuàng)造美好未來；一句真誠的肯定可以抵過千言萬語，讓人勇往直前。
班里總有幾個調(diào)皮的同學(xué)，他們常常嘲笑我體力太差，我卻無力反駁。這次正好要開運動會了，這幾個同學(xué)又來了，說：“你要是想證明自己，有本事就去參加運動會！”我一時賭氣，就真的去報名了。面對我的報名，老師似乎也有些驚訝，但還是對我說：“我相信你能行的！”我心中頓時充滿了信心。
報了名，怎么說我也得努力一下，于是每天晚上我都去操場練跑步。心想不就是跑100米嗎，有什么難的?？梢慌懿胖溃粋€100米跑下來，就已經(jīng)上氣不接下氣了，我有點灰心，不過想到老師對我的肯定，我還是堅持著每天練習(xí)跑400米。心想，絕對不能辜負(fù)了老師的肯定，在不斷的努力下，我跑得越來越輕松，也越來越快了。
運動會開始了，我站在跑道上忐忑不安，這么長時間的訓(xùn)練成果就看今天了。這時，老師走過來，對我說了一句：“盡力就行，我相信你的努力不會白費的?！蔽翌D時又充滿了動力。
發(fā)令槍響了，我邁開雙腿，像脫韁的野馬一般拼命向前跑去?；蛟S是因為我這些天的堅持努力，或許是因為老師對我的鼓勵和肯定，最后竟然得了第三名。這讓那幾個嘲笑我的同學(xué)瞬間對我刮目相看。
老師的肯定改變了我，我明白了肯定的力量，它可以改變一個人，成就一個人。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇八
“你為什么就不能替我想一想呢？”我發(fā)狂地對著母親大吼。“砰”的一聲，我關(guān)上了房門，癱軟著倚在門上，無力地哽咽著，我已經(jīng)因為母親流了太多的淚了。
我是被一陣敲門聲驚醒的。門開后，母親那雙焦慮的眼睛，從我的腳掃視到我的頭，又從我的頭掃描到我的腳。我開始懷疑我的判斷，母親的雙眼流露出的應(yīng)該不是假意的關(guān)懷。可是我們母女兩脾氣一樣，決不誰先妥協(xié)的?？磥?，冷戰(zhàn)得繼續(xù)。
第二天放學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)母親在偷看我的日記。天哪，怎么能這樣？對母親的怨恨再次被勾起，我猛地從母親手中抽出我的日記本，當(dāng)著她的面，我的日記本像蝴蝶一樣在空中飄舞，散發(fā)出我的不滿。
原來母女間也需要溝通的。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇九
家庭教育首先最重要的事親子關(guān)系的建立，現(xiàn)在的孩子在四年級開始青春期萌發(fā)，不太聽父母的話，開始叛逆，如果家長和孩子的關(guān)系是扭曲的，家長就是說的再有道理，孩子也不會去聽，因為孩子本身就是不接納家長的，談何去接納家長的觀點；如果親子關(guān)系非常好，即使家長說的話有時候沒有道理，孩子也能正確的理解，從而會有奮發(fā)向上的精神，所以親子關(guān)系必須要處理好。
家庭教育其次就是要去讓孩子保持一個積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，其實也就是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，變被動學(xué)習(xí)為主動，只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才會去專注的接受外界給到孩子的東西，包括知識等。
家庭教育再次就是孩子要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課專心聽講，不走神，做作業(yè)不拖拉、不馬虎等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是最需要家長去輔助孩子的，最重要的事家長要以身作則。舉個例子：家長千萬不要在孩子寫作業(yè)的時候玩手機、看電視或玩電腦。
家庭教育最后就是孩子要去發(fā)現(xiàn)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而去提升自己的學(xué)習(xí)能力，比如說孩子平時記憶背誦都是死記硬背的`，如果孩子有自己的方法（總結(jié)的口訣等），背誦的時候就能記得又快又準(zhǔn)，能提高孩子的學(xué)習(xí)效率的。
針對這幾方面如果家長都能做到，甚至可以做的更好，那么孩子將會被教育的非常好，孩子肯定會長大、成長、改變！大家一起加油吧！
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十
在日常生活中，有一些家長讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長一點活也不讓孩子干，說是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了，讀書才是最重要的。這一觀點我很不贊同。
孩子讀書到底為的是啥？還不是為了將來投身于社會能夠立足罷了。那你沒有能力咋混呢？我們也應(yīng)該掌握一些基本的社會能力需求。首先，應(yīng)從社會實踐與勞動中汲取經(jīng)驗。但也得讀好書，才能更好的掌握。讀書不能讀“傻”書，要將從書本中的知識靈活的運用到社會實踐中去。所以這些都是互相循環(huán)的，相輔相成。從勞動中，體會快樂與樂趣。現(xiàn)在的中國家長就是太過于重視學(xué)習(xí)與溺愛自己的孩子，而輕視于培養(yǎng)孩子的勞動能力。溺愛不等于愛。
在現(xiàn)代社會里，大多數(shù)家庭都只有一個小孩。這樣父母的愛就都獻(xiàn)給了這個孩子。對這個孩子過分地疼愛。
一次在大街上走，我看到一個小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是這么一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長。當(dāng)這個小孩子摔跤了以后，他的父母必會百般呵護(hù)地說：“我的小寶貝兒，沒事吧，疼吧？”有些家長甚至?xí)Ш⒆尤嬲{(diào)查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國家長的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛，是溺愛！這反而會使孩子失去自主能力與缺乏自立心理，最終全面的依賴父母?！按煺墼杏晒Α币牒⒆映蔀橐活w小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會圈子中，茁壯成長。
我覺得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習(xí)。這樣孩子在將來的生活中再會很輕松。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，還可以讓孩子體會到父母的辛勞。只有從小培養(yǎng)孩子的勞動能力，長大了才能讓父母少操點心，成為一個有用的人。如果家長不讓孩子勞動，把所有事情都包下來，那對孩子的成長帶來一些缺陷。像這樣慣養(yǎng)他們，長大了只會做“衣來伸手，飯來張口”的廢物。
在激勵斗爭的社會中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣與他們競爭。能力在于培養(yǎng)。在一次次失敗與成功之間積累經(jīng)驗，這樣你才會越走越遠(yuǎn)。臺上一分鐘，臺下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會取得最后的勝利！
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十一
今天女兒回到家，興高采烈地說：“媽媽，我的數(shù)學(xué)老師今天表揚我啦?！?BR> “哦，表揚你什么呢？”我故意作吃驚狀。
“俺數(shù)學(xué)老師夸我乘法口訣表背得熟練。”女兒洋洋得意地說。
“那你現(xiàn)在把我當(dāng)成你的數(shù)學(xué)老師，再背背吧！”想讓她再復(fù)習(xí)一遍。
“一一得一，一二得二……”中間沒有停頓，的確很流暢。
于是我說：“嗯，背誦的真流暢，獎勵你兩朵小紅花。”（我在家也用了小紅花來激勵女兒。）。
看著自己小紅花的個數(shù)越來越高，女兒的心里美滋滋的。
于是我建議女兒：“剛才你是豎著背誦乘法口訣，很熟練，如果你能把乘法口訣表橫著背熟，媽媽再獎勵你兩朵小紅花?！保ㄒ驗槲矣X得乘法口訣表必須熟記于心，打亂順序也能很快說出答案才行，以便為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。）。
女兒剛開始還有點為難情緒，不想背誦，于是我鼓勵她說：“你背誦的速度很快，媽媽相信你能很快的背會。如果橫著豎著都背會啦，你數(shù)學(xué)老師肯定會在班里表揚你的?！?BR> 女兒在我的引誘下，開始了背誦。
每一個成長中的孩子都希望得到老師和父母的肯定，尤其是老師的表揚，每一個孩子會在老師正確而恰當(dāng)?shù)谋頁P聲中不斷進(jìn)步，不斷提高，老師的一句肯定會讓他們激動半天，幸福滿天，會成為他們前進(jìn)的源泉。所以，我們做老師的千萬不要吝嗇自己的夸獎，為學(xué)生的發(fā)展注入信心和力量吧。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十二
對于獻(xiàn)血給學(xué)分的做法，有人反對，有人肯定。反對的是不該給獻(xiàn)血帶上有償?shù)拿弊?，肯定的是即便獻(xiàn)愛心也需要獎勵來推動。在我看來，學(xué)校對無償獻(xiàn)血這給予兩個學(xué)分的行為無可非議，因為，愛心也需要肯定。
之所以要對愛心進(jìn)行肯定，是因為社會的肯定，是使愛心活動能夠長久開展的保障。學(xué)校的做法是想喚起學(xué)生們對需要幫助的人的愛心以及對社會的責(zé)任感。同樣的道理，對任何愛心行為，我們只有采取鼓勵的態(tài)度和獎勵的措施，才能讓“盡我所能奉獻(xiàn)愛心”的思想在人們的心中扎下根來。
學(xué)校獻(xiàn)血換學(xué)分的政策是獎勵愛心行為的典范。或許有人認(rèn)為，從無償獻(xiàn)血中獲得了利益就違背了“無償”二字，是不可取的。但在我看來，學(xué)校無償獻(xiàn)血給予學(xué)分的行為是為了鼓勵學(xué)生參與獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。這與讓獻(xiàn)血者直系親屬無條件用血，給予見義勇為者物質(zhì)獎勵有著異曲同工之妙。
因此，對于我們個人，在社會中，我們面對別人的愛心行為時，要不吝贊美。哪怕只是一句“做得好”、“謝謝你”，哪怕只是一個贊美的眼神，都能使愛心人士感到溫暖，能讓越來越多的人加入獻(xiàn)愛心的行列中去。對于學(xué)?；蛘邌挝?，可以寫一封表揚信對愛心人士進(jìn)行肯定，可以在評優(yōu)評先或者任命提拔的時候以此為參照依據(jù)。而對于政府部門，則需要大力推動社會主義道德建設(shè)，從政策層面肯定和弘揚愛心行為。只有整個社會的共同推動，對愛心行為進(jìn)行充分肯定，我們的社會才會充滿正能量，社會主義道德建設(shè)才會邁上一個新臺階。
由此觀之，奉獻(xiàn)愛心的行為需要激勵，但這并不是說要用利益的手段使社會上的人們盲目地獻(xiàn)愛心。這樣做的直接后果就是使人們?yōu)榱死娑I(xiàn)愛心，最終的結(jié)果就是人們將獻(xiàn)愛心當(dāng)成了一條獲取利益的捷徑，而用這種手段培育出來的，只會是變味的“社會責(zé)任感”。
愛心行為需要被肯定，社會也需要對愛心行為進(jìn)行肯定。只有如此，我們的社會才會愛心遍布，越來越溫暖，越來越溫馨。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十三
"迪爸"的熱點又引起了不小的風(fēng)波，兩年多記錄的幾百篇成長日記讓人不禁思考，是愛的堅持不懈，還是過度地介入，束縛孩子的成長。我認(rèn)為，"迪爸"的行為不僅沒有束縛孩子的成長，反而有助于父子的共同成長。
大自然中，不難發(fā)現(xiàn)，一株再美麗的花，一棵再筆直的樹，不經(jīng)意間也會有枝杈旁逸斜出，即使是經(jīng)過人工打點的植株，時間久了，也會參差不齊。孩子的成長更是如此。在從小的生活中，父母的引導(dǎo)與指點就尤為重要。無論是孩子成長中所犯的錯誤，還是不適當(dāng)?shù)难哉Z或行為，父母的及時糾正以及時常提醒，甚至是特定的教育，都是對孩子性格，人格及精神的塑造。時時的密切關(guān)注和記錄，不只是家長的反思，還有提醒，有助于今后對引導(dǎo)方法的及時調(diào)整，更是對孩子的警示。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說："每個瞬間，你看到的孩子，也就是看到了自己;你教育孩子，也就是教育了自己，并檢查自己的人格。"于是，便成了那廣為人知的一句話"孩子，是父母的一面鏡子。"在與孩子的密切交往中，看到孩子的行為，便會不斷提醒父母及時發(fā)現(xiàn)并改過自身的問題，以便為孩子樹立更好的榜樣。一件被當(dāng)成笑料的故事講述了：一天一個人對自己的兒子說："這幾天你一直玩游戲，就不能控制一下把精力用到學(xué)習(xí)上嗎?"于是兒子回答："以前爺爺經(jīng)常告訴你不要整宿到外面打牌，你不也還是去了。"可見，無論是行為得當(dāng)還是失當(dāng)，都會影響孩子的成長。重點是有過錯及時改正。盡管父母不一定做得盡善盡美，但要始終如一地標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
在孩子的成長過程中父母的態(tài)度更是影響孩子的關(guān)鍵鑰匙。有時，一句鼓勵，一句期許，都足以撐起孩子的人生目標(biāo)，邁向更加廣闊的天地，而這些又恰恰建立在相互陪伴的基礎(chǔ)上。曾經(jīng)有一個窮苦的牧羊人，帶著兩名年幼的兒子，靠放牧為生。一天他們趕羊到山頂，一群大雁飛過，兒子們便說，如果可以飛起來甚至比大雁飛得還要高，該有多好，這樣，就可以飛到溫暖的地方，不用再放羊，還可以飛到天堂看媽媽。于是牧羊人鼓勵兒子們說，你們現(xiàn)在還小，如果想飛，只要不斷努力，就一定可以飛起來，去你們想去的地方。兒子們牢記父親的教導(dǎo)，并一直為此不斷努力，等他們長大后終于飛起來了。他們就是萊特兄弟，他們發(fā)明了飛機。
只有堅持不懈的陪伴和密切的關(guān)注，才能指導(dǎo)孩子的進(jìn)步，并修正自身的瑕疵，甚至在必要的時刻提出關(guān)鍵的指引。這，便是共同成長;這，便是陪伴的力量。父母是助孩子揚帆起航的風(fēng)，孩子是提醒父母時刻轉(zhuǎn)航的風(fēng)向標(biāo)，相伴相行。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十四
為教育引導(dǎo)轄區(qū)少年兒童自覺抵制有害出版物和有害信息，文明閱讀、健康閱讀，護(hù)助未成年人綠色健康成長。近日，xx縣xx鎮(zhèn)“掃黃打非”辦公室聯(lián)合古xx中心小學(xué)共同開展“護(hù)苗成長，悅讀青春”開學(xué)第一課活動。
在活動中，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)利用國旗下講話，圍繞為什么要開展“掃黃打非”護(hù)苗活動、什么是“掃黃”、何為“打非”、謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌、拒絕非法及盜版讀物、清朗閱讀環(huán)境等方面對學(xué)生進(jìn)行了主題教育，護(hù)助未成年人健康成長。
隨后，掃黃打非辦工作人員圍繞“護(hù)苗成長悅讀青春”主題，以邊講解、邊提問的方式，向同學(xué)們講述了非法違禁出版物的危害以及綠書簽的寓意，以及如何綠色閱讀、網(wǎng)絡(luò)防騙的相關(guān)小知識，引導(dǎo)未成年人綠色閱讀，自覺抵制非法侵權(quán)的違法違禁的不良出版物和信息，讓“正版生活、綠色閱讀”的觀念在心中牢牢扎根。
此外，古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦還通過張貼宣傳海報、派發(fā)宣傳單、學(xué)生簽名等形式進(jìn)行廣泛宣傳，讓學(xué)生們更加直觀地了解如何鑒別和拒絕非法信息，加深了學(xué)生們對“掃黃打非”意義的了解。
此次活動，有效地增強了轄區(qū)未成年人的法制觀念和責(zé)任意識，下一步，古邳鎮(zhèn)將持續(xù)開展“掃黃打非”進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭等宣傳活動，促進(jìn)社會、學(xué)校、家庭之間的積極良性互動，進(jìn)一步夯實“掃黃打非”群眾基礎(chǔ)，增強“護(hù)苗”行動社會影響，護(hù)助轄區(qū)少年兒童健康成長。
青少年是祖國的未來，他們的`成長，需要全社會的呵護(hù)。新蔡法院充分認(rèn)識到了學(xué)校安全工作面臨的嚴(yán)峻形式，牢固樹立“人民至上、生命至上”的理念，將“護(hù)苗行動”作為重點工作列入議事日程，趕早部署，抓快落實，以有溫度的司法助力在校學(xué)生健康成長。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十五
通過在家長課堂的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺，使我進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在教育中的重要作用。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的`同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更深地體會到，當(dāng)教師難，做家長也難，我們在盡力做好家長的同時，就需要不斷地提升和改變自己。
在與孩子的溝通與交流中，要把孩子當(dāng)作一個朋友，多一些理解，多一些鼓勵，少一些批評和指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)?？傊?，家長課堂教了我很多，雖然真正做起來著實不易，但我會一點一滴的去做，努力提高自身的素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十六
一個孩子從母體中分離出來，到成為獨當(dāng)一面的國家棟梁。成長的每一步都離不開上輩的指點和教誨。古人說:人之初、性本善，人一生下來，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍(lán)的，周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，有人犯罪受到社會的譴責(zé)呢?歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果，也可以說是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會，一家三代守著一個孩子的大有人在，哪個父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會發(fā)號命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的，都想據(jù)為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個叔叔會抱你走，你會找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個好的開始，家長作為孩子的第一任教師，首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個稱呼，不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說過：好的性格決定一個人的一生。
孩子一生是否能健康的成長，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒有給孩子制造一個舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會影響孩子的成長。
每當(dāng)看到有的父母對孩子聽之任之，由著他們的小脾氣來而不去加以引導(dǎo)和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長在對孩子的教育不起任何作用的時候，喜歡用“樹大自直”來安慰自己，以求的心靈暫時的平靜，我就教過這么一個孩子，從小父母嬌生慣養(yǎng)，想怎樣就怎樣，到后來對于父母的話不聽不信，總是與父母對著干，你讓他往東他偏往西，養(yǎng)成自由散漫的性格，以致造成上課做小動作、不聽老師話的壞毛病，每次為此事與家長想溝通的時候，家長總是說“樹大自直”，面對家長的無知真替孩子惋惜。孩子就同小樹，該修剪就修剪，對于3---5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時候，作為家長你如果發(fā)現(xiàn)問題不及時采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時候，你想拉都拉不回，到那時你真是悔之晚矣。
所以，現(xiàn)在的家長，你必須認(rèn)清形勢，從自身做起，給孩子樹立一個好的榜樣，教會他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個理幼兒教育，幫助孩子從小找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十七
我們告別了舒適快樂的寒假生活，開始了新的校園生活，迎來了“新的起點，新的希望”。開學(xué)的第一天，我們一如既往地觀看了開學(xué)的第一課。
俗話說得好：“百善孝為先?！罢f孝順父母是人類各種美德中最重要、最重要的品德，也是每個家庭都應(yīng)該首先傳承的家風(fēng)。羅必炎秉承孝老愛親、多做善事的家風(fēng)家訓(xùn)。他努力贍養(yǎng)親、繼、養(yǎng)父母八位老人，用孝心教育子女，四代同堂的家庭重德重孝，相親和睦。他的事跡讓我深感震驚。小時候經(jīng)常在爸爸媽媽的懷里撒嬌，總是答應(yīng)長大后一定要讓你過上幸福的生活。但在工作日，每當(dāng)我吃完飯，經(jīng)常轉(zhuǎn)身看電視或出去玩，爸爸，媽媽忙著打掃筷子；家里有美味的食物，他們總是讓我先品嘗，但我習(xí)慣了吃；一旦我生病，爸爸，媽媽忙著照顧，他們的身體不適，我只能問候，也不能為他們做任何事。
顧名思義，“家風(fēng)”是一個家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格和時尚。俗話說：沒有規(guī)則就不能成方圓。良好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載著祖祖輩輩對后代的希望和鞭策，也體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族風(fēng)格。觀看《開學(xué)第一課》，讓我們潛移默化地感受到“誠實、孝道、勤儉、真誠”等優(yōu)秀家風(fēng)的影響。將來，我會用好的家風(fēng)來塑造自己的行為，從而實現(xiàn)自己的一生。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十八
小乙同學(xué)的父母呢，幾乎不管她。中午放學(xué)后，幾乎次次來我家。而且每次給她父母打電話，她父母都會連說：“好，好?！辈⑻氯^去。一到我家，就很隨意地、很熟練地拿著手機往我家床上躺。吃飯時也不常吃完，總是留一口。周末，她在我家隨意玩耍，跑多遠(yuǎn)她父母也不會去找她、管她。晚上也總是天黑了才及不情愿的回家，我和媽媽擔(dān)心，就把她送回去。
小甲同學(xué)從來不敢5點后回家，因為5點后到家迎接她的是嚴(yán)厲的批評和一頓打，這還不如早點回家呢！一次，她來到我家，因為晚回家了一會兒，她的父母就讓她跪下。第二天她向我訴苦，我想，她的父母管教真是太嚴(yán)格了！這樣的父母根本不懂得孩子的心理，更不懂跪下是一種什么樣的恥辱！
小乙同學(xué)的回家時間無限定，父母完全不理她。因為自從小乙上了小學(xué)，就沒收到過家的關(guān)愛。因此，她也從來不理她的親人。下午她來我家玩的時候，時間多晚，她一點也不管，仍然繼續(xù)盡興的玩。一次，媽媽說她該回家了，她卻說：“阿姨，難道你趕我走啊。”可見她的父母根本不重視家教，也對孩子的安全不理不睬！
小甲常常跟我說，她是不是不是親生的？她的父母打她、罵她，似乎已經(jīng)是家常便飯了。這讓小甲感到難受，她告訴我，她不想過這樣的生活。她要的是耐心的聽她講話的父母、理解她心情的父母……她要的不是這樣打打罵罵、不陪伴她的父母！
小乙對陪伴這個詞不敏感。對她來說，所謂“父母的陪伴”只不過是父母坐在旁邊玩手機、看新聞罷了。父母不陪她，她也不陪她的父母。每次都在這樣僵持的狀態(tài)下。小乙說，她最喜歡她小姨。她小姨陪她聊天、給她漂亮衣服。因為，這讓她感受到了家的溫暖。
陪伴是我最看重的事情，小甲和小乙的父母雖然是截然不同的表現(xiàn)，但她們卻有相同之處，那就是缺少陪伴。她們只是給了孩子自由的時間或不自由的時間，卻沒有用陪伴讓孩子感受到家的溫暖。
各位父母們，請好好對待你的孩子！不要打罵，多陪陪他，陪他聊天、游戲…………。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十九
2月xx日上午，新蔡縣人民檢察院干警組成10個法治宣講小組，前往10所中學(xué)開展“護(hù)苗行動”、創(chuàng)建平安校園暨“開學(xué)第一課”集中宣講活動，對10000余名未成年學(xué)生進(jìn)行了法治教育。
活動中，干警們?yōu)橥瑢W(xué)們發(fā)放《未成年人保護(hù)法》《安全知識手冊》，用講解故事的形式為同學(xué)們講解了什么是法律、增強法治觀念的重要性和如何加強自己保護(hù)，并結(jié)合近年來所辦未成年人案件，為學(xué)生們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及預(yù)防措施，教育學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀，增強自己保護(hù)意識，提高安全防范意識，告誡學(xué)生們在日常生活中應(yīng)自覺抵制社會上不良誘惑。
此外，干警們結(jié)合校園欺凌案例，詳細(xì)地分析校園欺凌案件容易發(fā)生的地點、作案人的.心理、手段等，教育學(xué)生思想上要樹立防范意識，要提高保護(hù)自己的能力，尤其是女同學(xué)的自己保護(hù)，受到傷害及時向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護(hù)自己。
宣講活動引起學(xué)生極大興趣，大家爭先恐后地回答干警提出的問題，現(xiàn)場氣氛熱烈，發(fā)言踴躍，不時引起陣陣掌聲。
今年，新蔡縣人民檢察院將持續(xù)開展法治進(jìn)校園活動，推進(jìn)法治教育的常態(tài)”、全覆蓋，增強廣大青少年法治意識和自己保護(hù)意識，為未成年人的健康成長營造良好的法治環(huán)境。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇二十
今天，我和媽媽一起觀看了《護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全課》的視頻。在這里，我有幾點感受與同學(xué)們一起分享：
首先是關(guān)于個人隱私。我知道了不僅自己的姓名，電話，住址屬于個人信息；而且就醫(yī)記錄，獲獎經(jīng)歷，放學(xué)路線，父母的工作單位都屬于我們的個人信息，我們都不能輕易泄露。個人信息的泄露，可能會給生活帶來諸多不便，甚至帶來人身傷害或財產(chǎn)損失。
第二期的主題是遠(yuǎn)離不良信息，做合格數(shù)字小公民，關(guān)于不良信息，我國刑法規(guī)定，以牟利為目的，制作·出版·販賣·傳播淫穢物品的，處三年以下有期徒刑。拘役或者管制。并處罰金。大量的`獲取不良信息，會干擾自己的情緒，影響自己的行為。
第三期講了網(wǎng)絡(luò)防騙小知識，避免日常網(wǎng)絡(luò)生活遇到的坑。天下奇事常常有，免費午餐卻少有，大獎突然從天掉，防范之心更要高。綁卡交錢要慎重，謹(jǐn)防對方是假冒。代購操作上點心，重要信息保護(hù)好。發(fā)現(xiàn)被騙別沉默，報警應(yīng)該要趁早。
第四期主要講了網(wǎng)絡(luò)欺凌，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，常?？梢越o自己賦予一個虛擬的身份，有人以為在這個世界真實的自己可以隱藏一些在現(xiàn)實中被約束的行為，界限在這里可以變得模糊，甚至消失。
第五期講了抵制盜版，不良書籍。長期閱讀這些不健康書籍，會對價值觀產(chǎn)生消極影響。
網(wǎng)絡(luò)就像一個無形的大網(wǎng)，向我們伸出邪惡的大手，所以我們必須有一定的自控能力，日常的安全知識。我們一定要銘記在心。生命是世界上最寶貴的東西，讓我們共同努力，學(xué)會自己保護(hù)。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇二十一
金秋颯爽，師大的上空是如此美麗，化工學(xué)院也是如此美麗，因為我們要彰顯志愿者精神，去盡我們的愛心去我們化學(xué)援助支教的小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行一對一的愛心家教活動。我們班的韓秀梅、何瑩、彭瑾經(jīng)過專業(yè)老師的面試，去進(jìn)行了家教。我們班的三個同學(xué)分別負(fù)責(zé)三年級的一位朋友，在這為期一個月的家教活動中，我們班的三位同學(xué)有著她們不同的心情。
或許是教育的落后，志愿者們走了很久才到我們家教的地方-光明小學(xué)，即使那天天氣很熱，我們還是在學(xué)校門口進(jìn)行了合照，志愿者們本來是滿心期待的心情，可是進(jìn)入學(xué)校后，一切有了不同的感受，班主任絲毫不留情面地訓(xùn)斥這學(xué)生，一群在班主任面前一字不吭的在老師走后卻像“流氓”一樣搶東西的學(xué)生。突然間，不知道怎樣來形容自己的心情，領(lǐng)著學(xué)生去他們家里的時候，很想和小孩交流去沒法交流的感覺，帶學(xué)生家里后，竟然是異樣的眼光的質(zhì)疑，家長的愚昧無知，溺寵這他們的孩子，寵的有點不分是非，或許是為了想讓孩子們成材，不要像自己一樣大字不識的，可是真的愛錯了方式，這天志愿者們就是這種心情的去體驗了他們即將開始的愛心家教之旅。
想要自由就有自由的大學(xué)生生活里，塑造好自己，成就更好的自己！
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇二十二
一、創(chuàng)新思維，更新理念，全面落實科學(xué)育人觀。
在社會主義建設(shè)新時期，在國家大力倡導(dǎo)以德治國，積極加強公民道德建設(shè)的號召下，學(xué)校教育的重點究竟在那兒，是繼續(xù)“重智輕德”，還是讓德育歸位，真正實現(xiàn)“德育為首，德、智、體全面發(fā)展”將直接關(guān)系到學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。但丁說過：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補不了道德的缺陷。”基于此，我們認(rèn)識到：“重智輕德”將顧了“小我”，而失了“大局”，顧了眼前，失了長遠(yuǎn)；只有真正全面落實德育為首，德、智、體全面發(fā)展這一科學(xué)育人觀，我們的學(xué)校才有希望，我們的教育才有希望，我們的國家才有希望。為此我們要積極倡導(dǎo)“尊重個性差異，關(guān)注每名學(xué)生的發(fā)展”，“不求一夜成才，但求每天進(jìn)步”的教育理念，要求每個教師做到“用愛心啟迪學(xué)生，用耐心幫助學(xué)生，用誠心鼓舞學(xué)生?！敝挥杏^念的轉(zhuǎn)變才能為學(xué)校的德育工作創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。在教育教學(xué)中，德育不再是空談，而是實實在在的學(xué)科，實現(xiàn)德育課程進(jìn)課堂和德育在各學(xué)科滲透；在對學(xué)生的評價中，不再單以考分高低論英雄，而是以德、智、體等各方面表現(xiàn)為依據(jù)來綜合評價學(xué)生。正是在這樣一種機制下，不僅教師的積極性被調(diào)動起來了，而且學(xué)生的積極性，特別是過去那些所謂的“差生”學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動起來了，學(xué)校才能呈現(xiàn)出學(xué)生們講團(tuán)結(jié)、趕先進(jìn)、比學(xué)習(xí)進(jìn)步互幫互助的良好局面，也只有這樣，我們的教育才會有希望。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)以及各項活動之中。
教育家徐特立說過：“教書不僅僅是傳授知識，更重要的是育人，教育后代成為具有共產(chǎn)主義思想品德的人?！苯逃叶磐f過：“沒有離開智育的德育，也沒有離開德育的智育”。這些名言都要求我們每一位教育工作者要處理好學(xué)科知識與德育的關(guān)系，知識教育與德育滲透的關(guān)系，給學(xué)生以潛移默化的影響，以收到“潤物細(xì)無聲”的效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“以人為本”的觀點，課改的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要求教學(xué)要做到“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”這三維目標(biāo)的有機結(jié)合。因此我們要強調(diào)課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道的觀點：一是抓好“兩課”即思想品德課和心理健康教育課，以常規(guī)課堂教學(xué)、講座、課題研究、課外活動等形式對學(xué)生進(jìn)行專題教育，動之以情，曉之以理，深入淺出，潛移默化。二是開發(fā)各學(xué)科的德育資源，注重學(xué)科滲透，發(fā)揮各學(xué)科課程育德優(yōu)勢。各學(xué)科教師要根據(jù)教材特點，在備課和上課環(huán)節(jié)上，充分挖掘教材內(nèi)涵，把握好教材中學(xué)科知識與德育的結(jié)合點，注重教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在教學(xué)中真正體現(xiàn)“教材是對生活的總結(jié)、生活是對課本的延伸”這一宗旨。讓每一個教師都認(rèn)真參與，真正實現(xiàn)每一個教育者都是德育工作者的設(shè)想。
三、充分開發(fā)家長資源，進(jìn)一步加大家校協(xié)作的力度。
在多年的德育實踐過程中，我們越來越發(fā)現(xiàn)，家庭教育能力的提升與改善、家長資源的充分挖掘?qū)W(xué)校德育整體工作的實施有著不可替代的作用。所以要充分挖掘、利用、整合家長資源，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會教育資源的有機融合。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！笨梢姡逃ぷ鞑粌H需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能促進(jìn)青少年的健康成長。家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子起著耳聞目睹的直觀影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段了。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用。有些家長的一些急功近利的“望子成龍，望女成鳳”的教育方法和一些崇信“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的做法，都會對孩子人格的養(yǎng)成起到副作用。作為教育工作者，更應(yīng)該積極與家長配合起來，通過家庭走訪、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系卡、開家長會等各種方式，及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化，并作好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)?？梢哉f家庭教育是學(xué)校教育最好的補充，是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶。只有家校兩方面共同努力，相互配合，達(dá)成共識，才能給孩子心理健康成長架起一座牢不可破的橋梁。
四、以活動為載體，寓教于樂促成長。
青少年學(xué)生的個性特征決定了他們的成長方式：他們思維活躍、勇于嘗試和探索，對新事物接受很快，富于冒險精神，這都是他們的優(yōu)點，但他們好沖動，遇事不冷靜，做事僅憑一時熱情，遇到挫折容易消沉，這是他們的缺點，對他們的教育就需要我們要結(jié)合他們的個性特征，不能一味的說教，那樣只會引起他們的反感。而通過各種豐富多彩的活動，不斷開展形式多樣的主題教育活動，讓他們在活動中自覺接受教育，促進(jìn)他們健康成長，則是一種比較有效的辦法。在活動的開展上我們要作到有的放矢：一是在活動項目的選擇上要結(jié)合學(xué)生的特點，要能夠既是他們喜聞樂見，還要具有一定教育意義的：利用一些有紀(jì)念意義的節(jié)日，開展演講賽、征文比賽、朗誦比賽等，如利用母親節(jié)、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等有紀(jì)念意義的節(jié)日開展這些活動，既增強了學(xué)生的愛國意識，也豐富了同學(xué)們課余生活，這遠(yuǎn)比那些空洞的說教有效的多；二是在活動的形式上要新，要有時代感，要能夠引起青年學(xué)生的心靈共鳴?？梢越Y(jié)合學(xué)生上網(wǎng)問題開展了網(wǎng)絡(luò)知識競賽，可以結(jié)合學(xué)生愛唱歌的特點開展了校園紅色歌手大賽，結(jié)合學(xué)生好動特點開展了重走長征路等活動，通過這些活動，既豐富了廣大學(xué)生的課余生活，又達(dá)到了以活動促成長的潛移默化的效果。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇一
給孩子做一個像哥一樣的爸爸是我的目標(biāo)，擁有一個像哥一樣的爸爸卻是無數(shù)孩子們夢寐以求的期望。
中國有一句諺語:嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒。在不同的年代和不同的人眼里，其理解的意思卻截然不同。我的父親就是一個嚴(yán)厲的父親，他的話語不多，但肢體語言卻超多，在我身體的好多部位都留有他的足跡，但我并不會記恨于他，因為他生長在一個無知的年代，沒有文化，他對其的理解就是“棍棒底下出孝子”，“不打不成器”，由于沒有更好的途徑來說服，只有采取一些極端的手段。時代在變，我們也在變，我們不能把老一輩的極端手段帶到現(xiàn)代，我們要像對待哥們和朋友一樣來對待自己的兒女，至此一個新的名詞“哥爸”誕生了。孫子兵法有云：“知彼知己，百戰(zhàn)百勝?！敝挥辛私夂⒆幼鲞^些什么，心理在想什么，才能正確的引導(dǎo)孩子，教他正確的做人觀，讓他懂得分辨是非好壞。
孩子最想聊的對象是他最好的朋友和兄弟，我們也不防做一個像哥一樣的老爸。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇二
時光荏苒，大好年華匆匆流逝，我們都在成長，當(dāng)然從小時候的肯定到現(xiàn)在的肯定都一直不變，我們要敢于嘗試，敢于努力，敢于拼搏，自己先肯定自己，然后別人才能肯定你。
從古至今也有很多例子，比如古代朱元璋，他本是一個放牛娃，但心有宏圖大志，他肯定自己能做皇帝，所以他多動腦筋，發(fā)奮圖強，拉攏自己的勢力，成為明朝的第一個皇帝，這就是明太祖朱元璋。所以說不要在意別人的眼光，你要學(xué)會獨立，肯定自己的方向，勇敢去追逐。
現(xiàn)代的勵志人物也有很多，比如現(xiàn)役廣東宏遠(yuǎn)隊的徐杰，他從小在體校長大，曾在他11歲時被接受采訪，記者問他：你的夢想是什么，他回答到；是進(jìn)cba中打球。他每天刻苦訓(xùn)練，吃苦耐勞，向著夢想前進(jìn)，雖然他個子不高，但他充滿一股沖勁，他是場上的拼命三郎，他肯定著自己，然而上天給了他一個機遇，他實現(xiàn)了自己的夢想。
得到肯定必然是不錯的，但是需要你自己堅持，不放棄，當(dāng)一個人被給予肯定時，他的眼神一定是有光的，他們也有各自的夢想，要一直堅持下去。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇三
昨晚，我有幸聽了曹萍教授關(guān)于家庭教育的一堂講座——《家庭教育的科學(xué)與藝術(shù)》。由于時間有限，曹教授只講了其中的幾個部分。
兩個小時的交流，會場沒有一點喧鬧?？磥?，為人父母者都想從教授那里獲得一些有益于家庭教育的“法寶”，讓自己的孩子更優(yōu)秀。把聽課筆記稍做梳理，與沒有參與聽課的家長朋友們分享。
家庭教育是一門科學(xué)，不要依賴以往提供的經(jīng)驗;它也是一門藝術(shù)，要更多種選擇，更靈活對待孩子。
一、孩子的問題就是家長的問題。
絕大多數(shù)家長經(jīng)常滿腹牢騷“我整顆心都掏出來為孩子，但是孩子怎么就不長進(jìn)呢?”“我付出這么多，為何沒有達(dá)到預(yù)期的效果呢?”“我怎么會有這樣的孩子呢?”……愛孩子，是所有父母都會做的。
今天的孩子，童年又是什么樣的呢?一個小學(xué)五年級的孩子，每天有做不完的作業(yè)，孩子壓力大，而用頭撞墻。我們做家長的，不感到痛心嗎?如果孩子早早的把老師布置的作業(yè)寫完后，家長就會馬上為孩子再找些題做，但是孩子打心眼里不情愿。這樣家長和孩子之間就容易產(chǎn)生矛盾，多做的題也不會有效果，還會導(dǎo)致孩子以后做作業(yè)故意磨蹭，延長做作業(yè)時間。
想讓孩子優(yōu)秀，家長就要有眼光。家長的每一個決策和要求，對孩子都很重要。孩子以后的幸福指數(shù)與現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)高低沒有太大關(guān)系。所以家長一定要有眼光，給適合自己孩子的教育。
我們要關(guān)注孩子成長中的問題，絕對不要把自己的期待和要求全部交給學(xué)校和老師。教育孩子是個性化的，每個孩子各有各的不同。譬如，有一個班105個孩子，一節(jié)課40分鐘，老師怎能關(guān)照到每個孩子。孩子在老師面前是一片林，而在家長面前是一棵樹。所以家庭的教育尤為重要。
二、家長要有愛的能力。
用符合對方接受的方式，表達(dá)自己想表達(dá)的愛，讓自己的愛支持到對方。家長經(jīng)常對孩子說的殺傷力最強一句話：我為你好。
一個25歲的女孩，畢業(yè)后想開家網(wǎng)店，但是媽媽想讓她成為一名公務(wù)員。媽媽不惜動用所有的資源，幫她找到一個公務(wù)員職位。女孩接受吧，她就會很痛苦;不接受吧，就顯得她不懂事，辜負(fù)了媽媽。所以只有選擇逃避，心里極度掙扎的，極端的選擇就是犧牲自己。在一個圣誕節(jié)，她從高樓墜落下來。
所以，家長在愛孩子的同時，要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強加于孩子。
三、家長要學(xué)會鼓勵與批評。
例如，孩子鋼琴比賽獲得第三名。媽媽一般會說：孩子，你真棒，媽媽太高興了，繼續(xù)努力。爭取第一名。孩子聽了會有些掃興，因為媽媽只顧及了自己的感受，沒有肯定孩子的付出。所以媽媽應(yīng)該這樣說：孩子，媽媽真為你高興。你真的付出了很多，比如你那次多么認(rèn)真地練習(xí)。媽媽相信你，你這樣認(rèn)真練習(xí)，一定會成功的。表揚給予結(jié)果，鼓勵給予過程。表揚太多容易驕傲，鼓勵比表揚更有益。
鼓勵四步曲：一是陳述事實;二是表達(dá)自己的感受;三是找到成功的品質(zhì)和特質(zhì);四是在此基礎(chǔ)之上如何努力還會獲得成功。
批評四步曲：一是陳述事實(不要評價這件事，特別不能介入身份層面，要客觀說事);二是表達(dá)自己的感受(你今天做的事情，媽媽真的很__);三是幫孩子做出n種選擇(如果你認(rèn)真思考，會___);四是提出自己的希望(媽媽相信你，如果你___，將會___)。
家長要為孩子種下兩顆種子。一顆種子：你是一個好孩子。家長要注重孩子交友，交友對孩子成長很重要。孩子交什么樣的人，受什么樣人的影響，家長要密切留意，幫孩子區(qū)別對待。另一顆種子：你是一個有孝心的人。讓孩子懂得感恩，學(xué)會感恩。如果一個人不對自己的父母好，真的不能成為一個真正的人。
這次聽課，讓我深刻地感受到家庭教育的重要，不容忽視。孩子是個性化的，家長朋友們要善于靈活運用。希望全天下的父母都幸福，全天下的孩子都優(yōu)秀。我們一起努力吧!
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇四
欺騙被加上善意二字，就順利脫掉了貶義的帽子，善意的欺騙隨時都有可能出現(xiàn)在我們的生活中，對癌癥病人隱瞞真實病情，對老人隱瞞老年喪子的不幸等等，此時的欺騙都是為了親人更好而為，可謂好意、美意之舉。
在家庭教育中也不乏會出現(xiàn)一些善意的欺騙，可是星期六的一件事卻讓我對善意的欺騙有了重新的認(rèn)識，周六按照市委要求，要參加單位組織的“一創(chuàng)雙優(yōu)”的集中學(xué)習(xí)，女兒在家看電視是我最不放心的一件事情，怎么辦呢？無人監(jiān)督的情況下孩子怎么可能管住自己少看電視呢，于是善意的欺騙再次發(fā)生了，我不聲不響的像往常一樣偷偷的拔掉了電視線，并叮囑女兒在家里讀些故事書。
中午回來，女兒坐在茶幾邊，手里擺弄著小東西玩，我故意大聲夸獎她，今天表現(xiàn)不錯，知道保護(hù)小眼睛了，沒有看電視，可是女兒卻坦誠的說，不是自己沒有看，是電視沒信號，看來小家伙并沒懷疑什么，一直到了晚上，女兒終于憋不住了，讓我檢查一下電視線是否插好，說實話，孩子一天都沒看電視也該讓她看一會兒了，為了不引起女兒的質(zhì)疑，我假裝檢查電視插線，并再次用了善意的欺騙，說電視線插得好好的，女兒打開電視，果然有了節(jié)目，她哈哈一笑說：“媽媽，肯定是你把線拔啦?！蔽医妻q說不是我拔了線，是我告訴電視臺的叔叔、阿姨，今天我們家寶貝兒不看電視，我們不要信號了，看女兒似乎相信了，我心里正在得意，哪知女兒給爸爸說：“媽媽說咱家不要信號，根本就不可能，媽媽騙人，是媽媽把線拔了“。這時我才明白，原來女兒從開始都知道電視不能看的原因。
一個“媽媽騙人“泛起了我很多思考，媽媽“騙人”的事情想必在每個家庭中都有發(fā)生，雖然大人的初衷都是為了孩子，但是作為一個6、7歲的孩子怎么能夠真正理解父母的用心呢，因此慎用善意的謊言，還孩子眼中的誠信媽媽，是以后處理孩子問題時應(yīng)該注意的。
愿天下父母，家庭教育慎用善意的欺騙，特別是在孩子幼、小時期，還無法真正理解父母的良苦用心時，請您慎用善意的欺騙！
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇五
在《”精彩極了”和"糟糕透了”》這篇課文里，作者認(rèn)為愛有兩種表達(dá)方式---那就是母愛和父愛。我也認(rèn)為，愛有兩種表達(dá)方式。我跟作者不一樣作者有個慈祥的母親，而我有個對我非常嚴(yán)厲的母親；作者有個嚴(yán)厲的父親，而我有個時常鼓勵我，寵愛我的父親。
有一次，我們?nèi)乙黄饋淼匠?，?zhǔn)備買一些蔬菜水果，我們各挑各的，但爸爸媽媽始終在蔬菜區(qū)挑選蔬菜，但我卻不一樣，來到了酒水區(qū)挑選我喜歡的飲料，可當(dāng)我放進(jìn)購物車內(nèi)時，媽媽卻不允許我買，我已經(jīng)好長時間沒有喝飲料了，我堅決要買，可媽媽還是不同意。爸爸在一旁只說了一句，聽你媽媽的話。我當(dāng)時好氣憤吶。雖然媽媽為了讓我減肥，阻止我喝飲料，但我偶爾喝一次怎么了。媽媽太不通情達(dá)理了。
后來回到了家，我的氣還沒有消。爸爸趁媽媽做飯的時候，拿出了我在超市想要買的飲料，爸爸說：”你只能喝一杯，解解饞就行了，你媽媽不讓你喝是有道理的，你本身就很胖，如果繼續(xù)喝飲料會更胖的，你媽媽是健康著想?！?BR> 從這件小事讓我明白了父母對我的愛，雖然不同但都是為了我更好更健康的成長。
五年級:李子為。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇六
1960年的時候，哈佛大學(xué)的一位博士在加州的一所學(xué)校做了一個著名的實驗。
在新學(xué)年的開始，博士讓校長把三位教師叫進(jìn)辦公室，切對他（她）們說：“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，大家大致認(rèn)為你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，學(xué)校里特意挑選了100名全校最聰明也最有前途的學(xué)生組成三個班讓你們擔(dān)任導(dǎo)師并進(jìn)行教育這些孩子的天分高于他人，希望最優(yōu)秀的你們能讓他們的成績更上一層樓?！比焕蠋煻几吲d極了，并表示一定會全力把這些孩子培養(yǎng)好。校長又叮囑不要告訴這些孩子。
一年之后……。
這三個班的學(xué)生全部排到學(xué)區(qū)的前列。這時，校長把事實告訴了這三位老師，學(xué)生是從普通班隨便挑選出來的，甚至他（她）們也是如此。
其實，在做任何事情以前如果能夠充分肯定自我，就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對挑戰(zhàn)時，不防去告訴自己：自己就是最優(yōu)秀且最聰明的，那么結(jié)果肯定是另一種模樣。相信這吧，確實很重要！例如說吧：一個人如果不能相信自己，不能肯定自己的智慧和作用，就會時時感到自卑，從而就極大地影響自己的生活和事業(yè)的成功。所以，我們只有不斷地進(jìn)行自我肯定的練習(xí)，才能夠改變我們的態(tài)度和期望。
……。
所以，只有每天堅持進(jìn)行有效的肯定練習(xí)，就可以逐步抵消多年以來的思想習(xí)慣。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇七
肯定就像黑夜里的一盞明燈，指引我們前進(jìn)。一句真誠的肯定可以讓人重拾自信，更努力去奮斗；一句真誠的肯定可以激發(fā)一個人的潛力，創(chuàng)造美好未來；一句真誠的肯定可以抵過千言萬語，讓人勇往直前。
班里總有幾個調(diào)皮的同學(xué)，他們常常嘲笑我體力太差，我卻無力反駁。這次正好要開運動會了，這幾個同學(xué)又來了，說：“你要是想證明自己，有本事就去參加運動會！”我一時賭氣，就真的去報名了。面對我的報名，老師似乎也有些驚訝，但還是對我說：“我相信你能行的！”我心中頓時充滿了信心。
報了名，怎么說我也得努力一下，于是每天晚上我都去操場練跑步。心想不就是跑100米嗎，有什么難的?？梢慌懿胖溃粋€100米跑下來，就已經(jīng)上氣不接下氣了，我有點灰心，不過想到老師對我的肯定，我還是堅持著每天練習(xí)跑400米。心想，絕對不能辜負(fù)了老師的肯定，在不斷的努力下，我跑得越來越輕松，也越來越快了。
運動會開始了，我站在跑道上忐忑不安，這么長時間的訓(xùn)練成果就看今天了。這時，老師走過來，對我說了一句：“盡力就行，我相信你的努力不會白費的?！蔽翌D時又充滿了動力。
發(fā)令槍響了，我邁開雙腿，像脫韁的野馬一般拼命向前跑去?；蛟S是因為我這些天的堅持努力，或許是因為老師對我的鼓勵和肯定，最后竟然得了第三名。這讓那幾個嘲笑我的同學(xué)瞬間對我刮目相看。
老師的肯定改變了我，我明白了肯定的力量，它可以改變一個人，成就一個人。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇八
“你為什么就不能替我想一想呢？”我發(fā)狂地對著母親大吼。“砰”的一聲，我關(guān)上了房門，癱軟著倚在門上，無力地哽咽著，我已經(jīng)因為母親流了太多的淚了。
我是被一陣敲門聲驚醒的。門開后，母親那雙焦慮的眼睛，從我的腳掃視到我的頭，又從我的頭掃描到我的腳。我開始懷疑我的判斷，母親的雙眼流露出的應(yīng)該不是假意的關(guān)懷。可是我們母女兩脾氣一樣，決不誰先妥協(xié)的?？磥?，冷戰(zhàn)得繼續(xù)。
第二天放學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)母親在偷看我的日記。天哪，怎么能這樣？對母親的怨恨再次被勾起，我猛地從母親手中抽出我的日記本，當(dāng)著她的面，我的日記本像蝴蝶一樣在空中飄舞，散發(fā)出我的不滿。
原來母女間也需要溝通的。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇九
家庭教育首先最重要的事親子關(guān)系的建立，現(xiàn)在的孩子在四年級開始青春期萌發(fā)，不太聽父母的話，開始叛逆，如果家長和孩子的關(guān)系是扭曲的，家長就是說的再有道理，孩子也不會去聽，因為孩子本身就是不接納家長的，談何去接納家長的觀點；如果親子關(guān)系非常好，即使家長說的話有時候沒有道理，孩子也能正確的理解，從而會有奮發(fā)向上的精神，所以親子關(guān)系必須要處理好。
家庭教育其次就是要去讓孩子保持一個積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，其實也就是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，變被動學(xué)習(xí)為主動，只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才會去專注的接受外界給到孩子的東西，包括知識等。
家庭教育再次就是孩子要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課專心聽講，不走神，做作業(yè)不拖拉、不馬虎等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是最需要家長去輔助孩子的，最重要的事家長要以身作則。舉個例子：家長千萬不要在孩子寫作業(yè)的時候玩手機、看電視或玩電腦。
家庭教育最后就是孩子要去發(fā)現(xiàn)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而去提升自己的學(xué)習(xí)能力，比如說孩子平時記憶背誦都是死記硬背的`，如果孩子有自己的方法（總結(jié)的口訣等），背誦的時候就能記得又快又準(zhǔn)，能提高孩子的學(xué)習(xí)效率的。
針對這幾方面如果家長都能做到，甚至可以做的更好，那么孩子將會被教育的非常好，孩子肯定會長大、成長、改變！大家一起加油吧！
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十
在日常生活中，有一些家長讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長一點活也不讓孩子干，說是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了，讀書才是最重要的。這一觀點我很不贊同。
孩子讀書到底為的是啥？還不是為了將來投身于社會能夠立足罷了。那你沒有能力咋混呢？我們也應(yīng)該掌握一些基本的社會能力需求。首先，應(yīng)從社會實踐與勞動中汲取經(jīng)驗。但也得讀好書，才能更好的掌握。讀書不能讀“傻”書，要將從書本中的知識靈活的運用到社會實踐中去。所以這些都是互相循環(huán)的，相輔相成。從勞動中，體會快樂與樂趣。現(xiàn)在的中國家長就是太過于重視學(xué)習(xí)與溺愛自己的孩子，而輕視于培養(yǎng)孩子的勞動能力。溺愛不等于愛。
在現(xiàn)代社會里，大多數(shù)家庭都只有一個小孩。這樣父母的愛就都獻(xiàn)給了這個孩子。對這個孩子過分地疼愛。
一次在大街上走，我看到一個小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是這么一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長。當(dāng)這個小孩子摔跤了以后，他的父母必會百般呵護(hù)地說：“我的小寶貝兒，沒事吧，疼吧？”有些家長甚至?xí)Ш⒆尤嬲{(diào)查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國家長的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛，是溺愛！這反而會使孩子失去自主能力與缺乏自立心理，最終全面的依賴父母?！按煺墼杏晒Α币牒⒆映蔀橐活w小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會圈子中，茁壯成長。
我覺得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習(xí)。這樣孩子在將來的生活中再會很輕松。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，還可以讓孩子體會到父母的辛勞。只有從小培養(yǎng)孩子的勞動能力，長大了才能讓父母少操點心，成為一個有用的人。如果家長不讓孩子勞動，把所有事情都包下來，那對孩子的成長帶來一些缺陷。像這樣慣養(yǎng)他們，長大了只會做“衣來伸手，飯來張口”的廢物。
在激勵斗爭的社會中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣與他們競爭。能力在于培養(yǎng)。在一次次失敗與成功之間積累經(jīng)驗，這樣你才會越走越遠(yuǎn)。臺上一分鐘，臺下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會取得最后的勝利！
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十一
今天女兒回到家，興高采烈地說：“媽媽，我的數(shù)學(xué)老師今天表揚我啦?！?BR> “哦，表揚你什么呢？”我故意作吃驚狀。
“俺數(shù)學(xué)老師夸我乘法口訣表背得熟練。”女兒洋洋得意地說。
“那你現(xiàn)在把我當(dāng)成你的數(shù)學(xué)老師，再背背吧！”想讓她再復(fù)習(xí)一遍。
“一一得一，一二得二……”中間沒有停頓，的確很流暢。
于是我說：“嗯，背誦的真流暢，獎勵你兩朵小紅花。”（我在家也用了小紅花來激勵女兒。）。
看著自己小紅花的個數(shù)越來越高，女兒的心里美滋滋的。
于是我建議女兒：“剛才你是豎著背誦乘法口訣，很熟練，如果你能把乘法口訣表橫著背熟，媽媽再獎勵你兩朵小紅花?！保ㄒ驗槲矣X得乘法口訣表必須熟記于心，打亂順序也能很快說出答案才行，以便為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。）。
女兒剛開始還有點為難情緒，不想背誦，于是我鼓勵她說：“你背誦的速度很快，媽媽相信你能很快的背會。如果橫著豎著都背會啦，你數(shù)學(xué)老師肯定會在班里表揚你的?！?BR> 女兒在我的引誘下，開始了背誦。
每一個成長中的孩子都希望得到老師和父母的肯定，尤其是老師的表揚，每一個孩子會在老師正確而恰當(dāng)?shù)谋頁P聲中不斷進(jìn)步，不斷提高，老師的一句肯定會讓他們激動半天，幸福滿天，會成為他們前進(jìn)的源泉。所以，我們做老師的千萬不要吝嗇自己的夸獎，為學(xué)生的發(fā)展注入信心和力量吧。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十二
對于獻(xiàn)血給學(xué)分的做法，有人反對，有人肯定。反對的是不該給獻(xiàn)血帶上有償?shù)拿弊?，肯定的是即便獻(xiàn)愛心也需要獎勵來推動。在我看來，學(xué)校對無償獻(xiàn)血這給予兩個學(xué)分的行為無可非議，因為，愛心也需要肯定。
之所以要對愛心進(jìn)行肯定，是因為社會的肯定，是使愛心活動能夠長久開展的保障。學(xué)校的做法是想喚起學(xué)生們對需要幫助的人的愛心以及對社會的責(zé)任感。同樣的道理，對任何愛心行為，我們只有采取鼓勵的態(tài)度和獎勵的措施，才能讓“盡我所能奉獻(xiàn)愛心”的思想在人們的心中扎下根來。
學(xué)校獻(xiàn)血換學(xué)分的政策是獎勵愛心行為的典范。或許有人認(rèn)為，從無償獻(xiàn)血中獲得了利益就違背了“無償”二字，是不可取的。但在我看來，學(xué)校無償獻(xiàn)血給予學(xué)分的行為是為了鼓勵學(xué)生參與獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。這與讓獻(xiàn)血者直系親屬無條件用血，給予見義勇為者物質(zhì)獎勵有著異曲同工之妙。
因此，對于我們個人，在社會中，我們面對別人的愛心行為時，要不吝贊美。哪怕只是一句“做得好”、“謝謝你”，哪怕只是一個贊美的眼神，都能使愛心人士感到溫暖，能讓越來越多的人加入獻(xiàn)愛心的行列中去。對于學(xué)?；蛘邌挝?，可以寫一封表揚信對愛心人士進(jìn)行肯定，可以在評優(yōu)評先或者任命提拔的時候以此為參照依據(jù)。而對于政府部門，則需要大力推動社會主義道德建設(shè)，從政策層面肯定和弘揚愛心行為。只有整個社會的共同推動，對愛心行為進(jìn)行充分肯定，我們的社會才會充滿正能量，社會主義道德建設(shè)才會邁上一個新臺階。
由此觀之，奉獻(xiàn)愛心的行為需要激勵，但這并不是說要用利益的手段使社會上的人們盲目地獻(xiàn)愛心。這樣做的直接后果就是使人們?yōu)榱死娑I(xiàn)愛心，最終的結(jié)果就是人們將獻(xiàn)愛心當(dāng)成了一條獲取利益的捷徑，而用這種手段培育出來的，只會是變味的“社會責(zé)任感”。
愛心行為需要被肯定，社會也需要對愛心行為進(jìn)行肯定。只有如此，我們的社會才會愛心遍布，越來越溫暖，越來越溫馨。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十三
"迪爸"的熱點又引起了不小的風(fēng)波，兩年多記錄的幾百篇成長日記讓人不禁思考，是愛的堅持不懈，還是過度地介入，束縛孩子的成長。我認(rèn)為，"迪爸"的行為不僅沒有束縛孩子的成長，反而有助于父子的共同成長。
大自然中，不難發(fā)現(xiàn)，一株再美麗的花，一棵再筆直的樹，不經(jīng)意間也會有枝杈旁逸斜出，即使是經(jīng)過人工打點的植株，時間久了，也會參差不齊。孩子的成長更是如此。在從小的生活中，父母的引導(dǎo)與指點就尤為重要。無論是孩子成長中所犯的錯誤，還是不適當(dāng)?shù)难哉Z或行為，父母的及時糾正以及時常提醒，甚至是特定的教育，都是對孩子性格，人格及精神的塑造。時時的密切關(guān)注和記錄，不只是家長的反思，還有提醒，有助于今后對引導(dǎo)方法的及時調(diào)整，更是對孩子的警示。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說："每個瞬間，你看到的孩子，也就是看到了自己;你教育孩子，也就是教育了自己，并檢查自己的人格。"于是，便成了那廣為人知的一句話"孩子，是父母的一面鏡子。"在與孩子的密切交往中，看到孩子的行為，便會不斷提醒父母及時發(fā)現(xiàn)并改過自身的問題，以便為孩子樹立更好的榜樣。一件被當(dāng)成笑料的故事講述了：一天一個人對自己的兒子說："這幾天你一直玩游戲，就不能控制一下把精力用到學(xué)習(xí)上嗎?"于是兒子回答："以前爺爺經(jīng)常告訴你不要整宿到外面打牌，你不也還是去了。"可見，無論是行為得當(dāng)還是失當(dāng)，都會影響孩子的成長。重點是有過錯及時改正。盡管父母不一定做得盡善盡美，但要始終如一地標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
在孩子的成長過程中父母的態(tài)度更是影響孩子的關(guān)鍵鑰匙。有時，一句鼓勵，一句期許，都足以撐起孩子的人生目標(biāo)，邁向更加廣闊的天地，而這些又恰恰建立在相互陪伴的基礎(chǔ)上。曾經(jīng)有一個窮苦的牧羊人，帶著兩名年幼的兒子，靠放牧為生。一天他們趕羊到山頂，一群大雁飛過，兒子們便說，如果可以飛起來甚至比大雁飛得還要高，該有多好，這樣，就可以飛到溫暖的地方，不用再放羊，還可以飛到天堂看媽媽。于是牧羊人鼓勵兒子們說，你們現(xiàn)在還小，如果想飛，只要不斷努力，就一定可以飛起來，去你們想去的地方。兒子們牢記父親的教導(dǎo)，并一直為此不斷努力，等他們長大后終于飛起來了。他們就是萊特兄弟，他們發(fā)明了飛機。
只有堅持不懈的陪伴和密切的關(guān)注，才能指導(dǎo)孩子的進(jìn)步，并修正自身的瑕疵，甚至在必要的時刻提出關(guān)鍵的指引。這，便是共同成長;這，便是陪伴的力量。父母是助孩子揚帆起航的風(fēng)，孩子是提醒父母時刻轉(zhuǎn)航的風(fēng)向標(biāo)，相伴相行。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十四
為教育引導(dǎo)轄區(qū)少年兒童自覺抵制有害出版物和有害信息，文明閱讀、健康閱讀，護(hù)助未成年人綠色健康成長。近日，xx縣xx鎮(zhèn)“掃黃打非”辦公室聯(lián)合古xx中心小學(xué)共同開展“護(hù)苗成長，悅讀青春”開學(xué)第一課活動。
在活動中，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)利用國旗下講話，圍繞為什么要開展“掃黃打非”護(hù)苗活動、什么是“掃黃”、何為“打非”、謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌、拒絕非法及盜版讀物、清朗閱讀環(huán)境等方面對學(xué)生進(jìn)行了主題教育，護(hù)助未成年人健康成長。
隨后，掃黃打非辦工作人員圍繞“護(hù)苗成長悅讀青春”主題，以邊講解、邊提問的方式，向同學(xué)們講述了非法違禁出版物的危害以及綠書簽的寓意，以及如何綠色閱讀、網(wǎng)絡(luò)防騙的相關(guān)小知識，引導(dǎo)未成年人綠色閱讀，自覺抵制非法侵權(quán)的違法違禁的不良出版物和信息，讓“正版生活、綠色閱讀”的觀念在心中牢牢扎根。
此外，古邳鎮(zhèn)“掃黃打非”辦還通過張貼宣傳海報、派發(fā)宣傳單、學(xué)生簽名等形式進(jìn)行廣泛宣傳，讓學(xué)生們更加直觀地了解如何鑒別和拒絕非法信息，加深了學(xué)生們對“掃黃打非”意義的了解。
此次活動，有效地增強了轄區(qū)未成年人的法制觀念和責(zé)任意識，下一步，古邳鎮(zhèn)將持續(xù)開展“掃黃打非”進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭等宣傳活動，促進(jìn)社會、學(xué)校、家庭之間的積極良性互動，進(jìn)一步夯實“掃黃打非”群眾基礎(chǔ)，增強“護(hù)苗”行動社會影響，護(hù)助轄區(qū)少年兒童健康成長。
青少年是祖國的未來，他們的`成長，需要全社會的呵護(hù)。新蔡法院充分認(rèn)識到了學(xué)校安全工作面臨的嚴(yán)峻形式，牢固樹立“人民至上、生命至上”的理念，將“護(hù)苗行動”作為重點工作列入議事日程，趕早部署，抓快落實，以有溫度的司法助力在校學(xué)生健康成長。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十五
通過在家長課堂的學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺，使我進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在教育中的重要作用。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的`同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更深地體會到，當(dāng)教師難，做家長也難，我們在盡力做好家長的同時，就需要不斷地提升和改變自己。
在與孩子的溝通與交流中，要把孩子當(dāng)作一個朋友，多一些理解，多一些鼓勵，少一些批評和指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)?？傊?，家長課堂教了我很多，雖然真正做起來著實不易，但我會一點一滴的去做，努力提高自身的素質(zhì)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十六
一個孩子從母體中分離出來，到成為獨當(dāng)一面的國家棟梁。成長的每一步都離不開上輩的指點和教誨。古人說:人之初、性本善，人一生下來，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍(lán)的，周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，有人犯罪受到社會的譴責(zé)呢?歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果，也可以說是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會，一家三代守著一個孩子的大有人在，哪個父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會發(fā)號命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著的，只要見到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的，都想據(jù)為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個叔叔會抱你走，你會找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個好的開始，家長作為孩子的第一任教師，首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個稱呼，不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說過：好的性格決定一個人的一生。
孩子一生是否能健康的成長，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒有給孩子制造一個舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會影響孩子的成長。
每當(dāng)看到有的父母對孩子聽之任之，由著他們的小脾氣來而不去加以引導(dǎo)和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長在對孩子的教育不起任何作用的時候，喜歡用“樹大自直”來安慰自己，以求的心靈暫時的平靜，我就教過這么一個孩子，從小父母嬌生慣養(yǎng)，想怎樣就怎樣，到后來對于父母的話不聽不信，總是與父母對著干，你讓他往東他偏往西，養(yǎng)成自由散漫的性格，以致造成上課做小動作、不聽老師話的壞毛病，每次為此事與家長想溝通的時候，家長總是說“樹大自直”，面對家長的無知真替孩子惋惜。孩子就同小樹，該修剪就修剪，對于3---5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時候，作為家長你如果發(fā)現(xiàn)問題不及時采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時候，你想拉都拉不回，到那時你真是悔之晚矣。
所以，現(xiàn)在的家長，你必須認(rèn)清形勢，從自身做起，給孩子樹立一個好的榜樣，教會他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個理幼兒教育，幫助孩子從小找準(zhǔn)前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十七
我們告別了舒適快樂的寒假生活，開始了新的校園生活，迎來了“新的起點，新的希望”。開學(xué)的第一天，我們一如既往地觀看了開學(xué)的第一課。
俗話說得好：“百善孝為先?！罢f孝順父母是人類各種美德中最重要、最重要的品德，也是每個家庭都應(yīng)該首先傳承的家風(fēng)。羅必炎秉承孝老愛親、多做善事的家風(fēng)家訓(xùn)。他努力贍養(yǎng)親、繼、養(yǎng)父母八位老人，用孝心教育子女，四代同堂的家庭重德重孝，相親和睦。他的事跡讓我深感震驚。小時候經(jīng)常在爸爸媽媽的懷里撒嬌，總是答應(yīng)長大后一定要讓你過上幸福的生活。但在工作日，每當(dāng)我吃完飯，經(jīng)常轉(zhuǎn)身看電視或出去玩，爸爸，媽媽忙著打掃筷子；家里有美味的食物，他們總是讓我先品嘗，但我習(xí)慣了吃；一旦我生病，爸爸，媽媽忙著照顧，他們的身體不適，我只能問候，也不能為他們做任何事。
顧名思義，“家風(fēng)”是一個家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格和時尚。俗話說：沒有規(guī)則就不能成方圓。良好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載著祖祖輩輩對后代的希望和鞭策，也體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族風(fēng)格。觀看《開學(xué)第一課》，讓我們潛移默化地感受到“誠實、孝道、勤儉、真誠”等優(yōu)秀家風(fēng)的影響。將來，我會用好的家風(fēng)來塑造自己的行為，從而實現(xiàn)自己的一生。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十八
小乙同學(xué)的父母呢，幾乎不管她。中午放學(xué)后，幾乎次次來我家。而且每次給她父母打電話，她父母都會連說：“好，好?！辈⑻氯^去。一到我家，就很隨意地、很熟練地拿著手機往我家床上躺。吃飯時也不常吃完，總是留一口。周末，她在我家隨意玩耍，跑多遠(yuǎn)她父母也不會去找她、管她。晚上也總是天黑了才及不情愿的回家，我和媽媽擔(dān)心，就把她送回去。
小甲同學(xué)從來不敢5點后回家，因為5點后到家迎接她的是嚴(yán)厲的批評和一頓打，這還不如早點回家呢！一次，她來到我家，因為晚回家了一會兒，她的父母就讓她跪下。第二天她向我訴苦，我想，她的父母管教真是太嚴(yán)格了！這樣的父母根本不懂得孩子的心理，更不懂跪下是一種什么樣的恥辱！
小乙同學(xué)的回家時間無限定，父母完全不理她。因為自從小乙上了小學(xué)，就沒收到過家的關(guān)愛。因此，她也從來不理她的親人。下午她來我家玩的時候，時間多晚，她一點也不管，仍然繼續(xù)盡興的玩。一次，媽媽說她該回家了，她卻說：“阿姨，難道你趕我走啊。”可見她的父母根本不重視家教，也對孩子的安全不理不睬！
小甲常常跟我說，她是不是不是親生的？她的父母打她、罵她，似乎已經(jīng)是家常便飯了。這讓小甲感到難受，她告訴我，她不想過這樣的生活。她要的是耐心的聽她講話的父母、理解她心情的父母……她要的不是這樣打打罵罵、不陪伴她的父母！
小乙對陪伴這個詞不敏感。對她來說，所謂“父母的陪伴”只不過是父母坐在旁邊玩手機、看新聞罷了。父母不陪她，她也不陪她的父母。每次都在這樣僵持的狀態(tài)下。小乙說，她最喜歡她小姨。她小姨陪她聊天、給她漂亮衣服。因為，這讓她感受到了家的溫暖。
陪伴是我最看重的事情，小甲和小乙的父母雖然是截然不同的表現(xiàn)，但她們卻有相同之處，那就是缺少陪伴。她們只是給了孩子自由的時間或不自由的時間，卻沒有用陪伴讓孩子感受到家的溫暖。
各位父母們，請好好對待你的孩子！不要打罵，多陪陪他，陪他聊天、游戲…………。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇十九
2月xx日上午，新蔡縣人民檢察院干警組成10個法治宣講小組，前往10所中學(xué)開展“護(hù)苗行動”、創(chuàng)建平安校園暨“開學(xué)第一課”集中宣講活動，對10000余名未成年學(xué)生進(jìn)行了法治教育。
活動中，干警們?yōu)橥瑢W(xué)們發(fā)放《未成年人保護(hù)法》《安全知識手冊》，用講解故事的形式為同學(xué)們講解了什么是法律、增強法治觀念的重要性和如何加強自己保護(hù)，并結(jié)合近年來所辦未成年人案件，為學(xué)生們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及預(yù)防措施，教育學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀，增強自己保護(hù)意識，提高安全防范意識，告誡學(xué)生們在日常生活中應(yīng)自覺抵制社會上不良誘惑。
此外，干警們結(jié)合校園欺凌案例，詳細(xì)地分析校園欺凌案件容易發(fā)生的地點、作案人的.心理、手段等，教育學(xué)生思想上要樹立防范意識，要提高保護(hù)自己的能力，尤其是女同學(xué)的自己保護(hù)，受到傷害及時向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護(hù)自己。
宣講活動引起學(xué)生極大興趣，大家爭先恐后地回答干警提出的問題，現(xiàn)場氣氛熱烈，發(fā)言踴躍，不時引起陣陣掌聲。
今年，新蔡縣人民檢察院將持續(xù)開展法治進(jìn)校園活動，推進(jìn)法治教育的常態(tài)”、全覆蓋，增強廣大青少年法治意識和自己保護(hù)意識，為未成年人的健康成長營造良好的法治環(huán)境。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇二十
今天，我和媽媽一起觀看了《護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全課》的視頻。在這里，我有幾點感受與同學(xué)們一起分享：
首先是關(guān)于個人隱私。我知道了不僅自己的姓名，電話，住址屬于個人信息；而且就醫(yī)記錄，獲獎經(jīng)歷，放學(xué)路線，父母的工作單位都屬于我們的個人信息，我們都不能輕易泄露。個人信息的泄露，可能會給生活帶來諸多不便，甚至帶來人身傷害或財產(chǎn)損失。
第二期的主題是遠(yuǎn)離不良信息，做合格數(shù)字小公民，關(guān)于不良信息，我國刑法規(guī)定，以牟利為目的，制作·出版·販賣·傳播淫穢物品的，處三年以下有期徒刑。拘役或者管制。并處罰金。大量的`獲取不良信息，會干擾自己的情緒，影響自己的行為。
第三期講了網(wǎng)絡(luò)防騙小知識，避免日常網(wǎng)絡(luò)生活遇到的坑。天下奇事常常有，免費午餐卻少有，大獎突然從天掉，防范之心更要高。綁卡交錢要慎重，謹(jǐn)防對方是假冒。代購操作上點心，重要信息保護(hù)好。發(fā)現(xiàn)被騙別沉默，報警應(yīng)該要趁早。
第四期主要講了網(wǎng)絡(luò)欺凌，網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，常?？梢越o自己賦予一個虛擬的身份，有人以為在這個世界真實的自己可以隱藏一些在現(xiàn)實中被約束的行為，界限在這里可以變得模糊，甚至消失。
第五期講了抵制盜版，不良書籍。長期閱讀這些不健康書籍，會對價值觀產(chǎn)生消極影響。
網(wǎng)絡(luò)就像一個無形的大網(wǎng)，向我們伸出邪惡的大手，所以我們必須有一定的自控能力，日常的安全知識。我們一定要銘記在心。生命是世界上最寶貴的東西，讓我們共同努力，學(xué)會自己保護(hù)。
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇二十一
金秋颯爽，師大的上空是如此美麗，化工學(xué)院也是如此美麗，因為我們要彰顯志愿者精神，去盡我們的愛心去我們化學(xué)援助支教的小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行一對一的愛心家教活動。我們班的韓秀梅、何瑩、彭瑾經(jīng)過專業(yè)老師的面試，去進(jìn)行了家教。我們班的三個同學(xué)分別負(fù)責(zé)三年級的一位朋友，在這為期一個月的家教活動中，我們班的三位同學(xué)有著她們不同的心情。
或許是教育的落后，志愿者們走了很久才到我們家教的地方-光明小學(xué)，即使那天天氣很熱，我們還是在學(xué)校門口進(jìn)行了合照，志愿者們本來是滿心期待的心情，可是進(jìn)入學(xué)校后，一切有了不同的感受，班主任絲毫不留情面地訓(xùn)斥這學(xué)生，一群在班主任面前一字不吭的在老師走后卻像“流氓”一樣搶東西的學(xué)生。突然間，不知道怎樣來形容自己的心情，領(lǐng)著學(xué)生去他們家里的時候，很想和小孩交流去沒法交流的感覺，帶學(xué)生家里后，竟然是異樣的眼光的質(zhì)疑，家長的愚昧無知，溺寵這他們的孩子，寵的有點不分是非，或許是為了想讓孩子們成材，不要像自己一樣大字不識的，可是真的愛錯了方式，這天志愿者們就是這種心情的去體驗了他們即將開始的愛心家教之旅。
想要自由就有自由的大學(xué)生生活里，塑造好自己，成就更好的自己！
家庭教育護(hù)苗行動大講堂篇二十二
一、創(chuàng)新思維，更新理念，全面落實科學(xué)育人觀。
在社會主義建設(shè)新時期，在國家大力倡導(dǎo)以德治國，積極加強公民道德建設(shè)的號召下，學(xué)校教育的重點究竟在那兒，是繼續(xù)“重智輕德”，還是讓德育歸位，真正實現(xiàn)“德育為首，德、智、體全面發(fā)展”將直接關(guān)系到學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。但丁說過：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補不了道德的缺陷。”基于此，我們認(rèn)識到：“重智輕德”將顧了“小我”，而失了“大局”，顧了眼前，失了長遠(yuǎn)；只有真正全面落實德育為首，德、智、體全面發(fā)展這一科學(xué)育人觀，我們的學(xué)校才有希望，我們的教育才有希望，我們的國家才有希望。為此我們要積極倡導(dǎo)“尊重個性差異，關(guān)注每名學(xué)生的發(fā)展”，“不求一夜成才，但求每天進(jìn)步”的教育理念，要求每個教師做到“用愛心啟迪學(xué)生，用耐心幫助學(xué)生，用誠心鼓舞學(xué)生?！敝挥杏^念的轉(zhuǎn)變才能為學(xué)校的德育工作創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。在教育教學(xué)中，德育不再是空談，而是實實在在的學(xué)科，實現(xiàn)德育課程進(jìn)課堂和德育在各學(xué)科滲透；在對學(xué)生的評價中，不再單以考分高低論英雄，而是以德、智、體等各方面表現(xiàn)為依據(jù)來綜合評價學(xué)生。正是在這樣一種機制下，不僅教師的積極性被調(diào)動起來了，而且學(xué)生的積極性，特別是過去那些所謂的“差生”學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動起來了，學(xué)校才能呈現(xiàn)出學(xué)生們講團(tuán)結(jié)、趕先進(jìn)、比學(xué)習(xí)進(jìn)步互幫互助的良好局面，也只有這樣，我們的教育才會有希望。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)以及各項活動之中。
教育家徐特立說過：“教書不僅僅是傳授知識，更重要的是育人，教育后代成為具有共產(chǎn)主義思想品德的人?！苯逃叶磐f過：“沒有離開智育的德育，也沒有離開德育的智育”。這些名言都要求我們每一位教育工作者要處理好學(xué)科知識與德育的關(guān)系，知識教育與德育滲透的關(guān)系，給學(xué)生以潛移默化的影響，以收到“潤物細(xì)無聲”的效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“以人為本”的觀點，課改的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要求教學(xué)要做到“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”這三維目標(biāo)的有機結(jié)合。因此我們要強調(diào)課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道的觀點：一是抓好“兩課”即思想品德課和心理健康教育課，以常規(guī)課堂教學(xué)、講座、課題研究、課外活動等形式對學(xué)生進(jìn)行專題教育，動之以情，曉之以理，深入淺出，潛移默化。二是開發(fā)各學(xué)科的德育資源，注重學(xué)科滲透，發(fā)揮各學(xué)科課程育德優(yōu)勢。各學(xué)科教師要根據(jù)教材特點，在備課和上課環(huán)節(jié)上，充分挖掘教材內(nèi)涵，把握好教材中學(xué)科知識與德育的結(jié)合點，注重教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在教學(xué)中真正體現(xiàn)“教材是對生活的總結(jié)、生活是對課本的延伸”這一宗旨。讓每一個教師都認(rèn)真參與，真正實現(xiàn)每一個教育者都是德育工作者的設(shè)想。
三、充分開發(fā)家長資源，進(jìn)一步加大家校協(xié)作的力度。
在多年的德育實踐過程中，我們越來越發(fā)現(xiàn)，家庭教育能力的提升與改善、家長資源的充分挖掘?qū)W(xué)校德育整體工作的實施有著不可替代的作用。所以要充分挖掘、利用、整合家長資源，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會教育資源的有機融合。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)?！笨梢姡逃ぷ鞑粌H需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能促進(jìn)青少年的健康成長。家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子起著耳聞目睹的直觀影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段了。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用。有些家長的一些急功近利的“望子成龍，望女成鳳”的教育方法和一些崇信“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的做法，都會對孩子人格的養(yǎng)成起到副作用。作為教育工作者，更應(yīng)該積極與家長配合起來，通過家庭走訪、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系卡、開家長會等各種方式，及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化，并作好學(xué)生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)?？梢哉f家庭教育是學(xué)校教育最好的補充，是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶。只有家校兩方面共同努力，相互配合，達(dá)成共識，才能給孩子心理健康成長架起一座牢不可破的橋梁。
四、以活動為載體，寓教于樂促成長。
青少年學(xué)生的個性特征決定了他們的成長方式：他們思維活躍、勇于嘗試和探索，對新事物接受很快，富于冒險精神，這都是他們的優(yōu)點，但他們好沖動，遇事不冷靜，做事僅憑一時熱情，遇到挫折容易消沉，這是他們的缺點，對他們的教育就需要我們要結(jié)合他們的個性特征，不能一味的說教，那樣只會引起他們的反感。而通過各種豐富多彩的活動，不斷開展形式多樣的主題教育活動，讓他們在活動中自覺接受教育，促進(jìn)他們健康成長，則是一種比較有效的辦法。在活動的開展上我們要作到有的放矢：一是在活動項目的選擇上要結(jié)合學(xué)生的特點，要能夠既是他們喜聞樂見，還要具有一定教育意義的：利用一些有紀(jì)念意義的節(jié)日，開展演講賽、征文比賽、朗誦比賽等，如利用母親節(jié)、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等有紀(jì)念意義的節(jié)日開展這些活動，既增強了學(xué)生的愛國意識，也豐富了同學(xué)們課余生活，這遠(yuǎn)比那些空洞的說教有效的多；二是在活動的形式上要新，要有時代感，要能夠引起青年學(xué)生的心靈共鳴?？梢越Y(jié)合學(xué)生上網(wǎng)問題開展了網(wǎng)絡(luò)知識競賽，可以結(jié)合學(xué)生愛唱歌的特點開展了校園紅色歌手大賽，結(jié)合學(xué)生好動特點開展了重走長征路等活動，通過這些活動，既豐富了廣大學(xué)生的課余生活，又達(dá)到了以活動促成長的潛移默化的效果。