良好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)思路和條理性，方便教師教學(xué)過程的展開。教案的編寫要注重教學(xué)實(shí)際和教學(xué)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)資源和方法，提高教學(xué)的靈敏度和針對(duì)性。教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過研究和設(shè)計(jì)，編寫出的一種教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展起到了重要的作用?，F(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，我們需要編寫一份教案了吧？那么我們應(yīng)該如何編寫一份完善的教案呢？首先，我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確我們要達(dá)到的教學(xué)效果。其次，我們要合理安排教學(xué)時(shí)序，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。此外，我們還需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們要注意教學(xué)方式的選擇，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。最后，我們還需要評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學(xué)中不可或缺的一部分，它對(duì)于教學(xué)效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來看看這些教案范例，共同進(jìn)步吧。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
2．通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴等。
教學(xué)過程：
一.欣賞導(dǎo)入二.歌曲新授——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞歌曲。
2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對(duì)花3．（出示課件）師范唱，生伴唱。
4.今天讓我們來唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。
（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）。
（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺。
（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）。
三.欣賞——體驗(yàn)《又唱瀏陽河》。
1.仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）。
2.讓我們?cè)俅涡蕾p。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來演唱）。
四.小結(jié)哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；
甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)語：
今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
二.學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總）。
（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。
1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：
曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵(lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）。
（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)1.節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。
2.學(xué)唱主旋律：
（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找a、b、c、d四位同學(xué)分別唱。
（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。
3.填入歌詞，加二聲部合唱。
三.演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲。
（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。
（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。
四.小結(jié)放風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《放風(fēng)箏》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。
2．學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。
3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣。
4．能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；
能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一．聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲情緒。
二．激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)三．分段賞析階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
1．欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
2．欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）。
3．欣賞第三段，師生對(duì)唱。
四．整體復(fù)聽階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
五．對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）。
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。
2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。
3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
二．學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》。
1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽、感悟。
2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。
3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)？4．板書音樂知識(shí)：下滑音記號(hào)，簡介并實(shí)踐示范練習(xí)。
5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）。
6.隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）。
三．歌曲鞏固與處理：
1.結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：
（1）師與生對(duì)答演唱練習(xí)。
（2）學(xué)生分組分句演唱。
（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。
（4）男、女生分段練習(xí)。
（演唱時(shí)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）。
（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。
四．小結(jié)：
幸?？燔嚱虒W(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《幸?？燔嚒?。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。
2.了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一．故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二．新課教授1.整體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結(jié)：輕松、活潑。
2.節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲三．分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。
分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。
四．小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。
拉庫卡拉查教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《拉庫卡拉查》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。
2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。
3．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；
歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；
理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)過程：
一．感受拉美舞蹈：
（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：
（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：
1．賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。
2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：
加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。
3．單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。
二．新歌學(xué)唱：
（一）學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：
１．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽。
第1。
遍，聆聽前讀歌名。）。
你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?2．學(xué)唱歌曲：
找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。
3．“拉庫卡拉查”的意思：
（二）聆聽對(duì)比：
１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。
2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。
三．小結(jié)龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課演唱《龍里格龍》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。
2．能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受京劇音樂的美。
教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。
教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢準(zhǔn)確地演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一．師生問好，組織教學(xué)。
二．復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識(shí)。
三．京劇的四大行當(dāng)1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）。
2．cai出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡要介紹。
“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；
“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。
“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時(shí)遷一樣。
3．演一演。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮?BR> 四．京劇的表演形式1．欣賞與分辨。
播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》。
模仿這段戲里的唱、念、做。
五．唱一唱《龍里格龍》。
1．cai播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場。
2．再聽歌曲，說說聽后感。
3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？4．唱曲譜。
分聲部視唱后進(jìn)行合唱。
5．唱歌詞。
6．教師指揮進(jìn)行合唱。
7．評(píng)價(jià)。
六．小結(jié)京調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽賞《京調(diào)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。
2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。
3．在聽、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國“國粹”的興趣與喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。
2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。
教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一．興趣導(dǎo)入二．簡單介紹京?。?BR> 欣賞《蘇三起解》。
三．欣賞《京調(diào)》。
1、聆聽《京調(diào)》第一主題2、聆聽《京調(diào)》第二主題3、欣賞第二部分音樂：
4、聆聽結(jié)尾部分5、完整欣賞《京調(diào)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。
2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。
教學(xué)難點(diǎn)：
高、低聲部的合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:?電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)：
師彈琴，師生共唱問好歌。
二．活動(dòng)與練習(xí)：
１．發(fā)聲練習(xí)?1=c??????1=f?2/42．視唱練習(xí)三．新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。
2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。
（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）。
3．學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤；
4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。
5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。
要求：聲音跳躍有彈性；
并能加以簡單的伴奏。
6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；
7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。
分高低聲部學(xué)歌詞；
分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。
9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。
10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2.能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3.能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。
教學(xué)過程：
一．初步了解廣東、廣西二.演唱《落水天》。
注意氣息，把握節(jié)奏xx︱x?x。︱三.聽賞《旱天雷》。
1.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。
3.聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。
1.學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。
2．學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；
高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學(xué)過程：
一.欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。
1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。
2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）。
二.進(jìn)行聲音訓(xùn)練。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。）。
三.學(xué)唱歌曲。
1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。
2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。
4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范。
四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。
五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
六.小結(jié)：
漁夫和金魚的故事教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：?1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。
2．了解音樂劇的相關(guān)知識(shí)。分析、了解人物性格。教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。創(chuàng)編臺(tái)詞并排練。
教學(xué)難點(diǎn)：?1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。2．運(yùn)用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：?一.了解劇情二.把劇情劃分出場次，并說明理由?1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。
2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。
三.欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨?，并安排它們?cè)谶m當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn)1.欣賞、學(xué)唱歌曲。
2．欣賞、學(xué)唱曲。
（1）初聽、分析曲（2）教師教唱曲讓學(xué)生在演唱八度跳躍時(shí)氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時(shí)的心情。
四.創(chuàng)編歌曲五.欣賞、學(xué)唱歌曲1．初步欣賞音樂。
2．共同討論。
3．教唱曲。
道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。
六.展示各自創(chuàng)編的成果七.了解音樂劇的表現(xiàn)手段八.創(chuàng)編序幕九.課堂小結(jié)。
我們的田野教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》????教學(xué)目標(biāo)：
1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。
教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一.圖片導(dǎo)入，感受田野：
1．播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？二.學(xué)唱歌曲：
1．教材分析2．學(xué)唱曲（1）熟悉歌譜。
（2）隨琴視唱一遍曲譜。
（3）完整地視唱曲譜。
3．學(xué)唱歌詞：
（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
4．歌曲的處理：
5．齊唱歌曲。
6．分角色演唱歌詞。
7．演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。
五.總結(jié)下課。
高中音樂鑒賞教案全冊(cè)。
粵教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)電子教案。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇二
1.了解舞劇《小刀會(huì)》劇情。
2.通過記憶法，隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》，記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》，引導(dǎo)學(xué)生喜歡歌曲的江南音樂風(fēng)格。
記憶主題旋律，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，了解樂曲所表達(dá)的意境。
《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會(huì)》中的選曲，表現(xiàn)的是小刀會(huì)起義軍打敗清兵和英兵，占領(lǐng)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍，慶祝勝利的情景。《花香鼓舞》的旋律取材于江蘇揚(yáng)州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對(duì)照一下，可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。
歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié)，圍繞5音上下回轉(zhuǎn)，連音與斷音的交替運(yùn)用和直接上行到音，使音樂顯得明朗、活潑，前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開始就給人明顯的江南音調(diào)特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，同頭換尾，后半句從5下行到1在2音上回繞，音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個(gè)樂句，每個(gè)樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運(yùn)用增添了歌曲的活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴(kuò)展句，共八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂使用了前面部分樂句的元素，然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲始終圍繞著5音，最后轉(zhuǎn)回宮調(diào)，婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩，具有典型的江南音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課。
教學(xué)要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會(huì)的片斷，介紹《小刀會(huì)》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個(gè)舞劇中的地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、欣賞《花香鼓舞》。
1.教學(xué)要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)？
生：優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，速度稍慢，具有江南地區(qū)的音樂特征。
2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
生：茉莉花……。
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。
教學(xué)要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風(fēng)格上的相同之處。
教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生：都是優(yōu)美婉轉(zhuǎn)具有江南小調(diào)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的樂曲。
3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學(xué)生哼唱歌曲的旋律。
教學(xué)要求：學(xué)生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時(shí)要連貫，把握歌曲婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。
4.欣賞《小刀會(huì)》序曲。
教學(xué)要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，加深對(duì)作品的了解。
三、課堂小結(jié)。
今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風(fēng)格特征。同學(xué)們?cè)谑煜み@首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇三
一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。
二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)。
三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。
一、學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)軍營歌曲的氣勢。
二、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。
3課時(shí)。
教科書、錄音機(jī)、磁帶。
——師生問好。
——今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》。
——介紹作者：
臧云飛，作曲家。戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等軍隊(duì)歌曲。
——聽范唱，邊聽邊想：
你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
——學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言。
——學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律。
——很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方。
——指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來演唱。
——請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
——分小組，最多不超過八個(gè)人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。
——學(xué)生排練。
——表演。
——評(píng)價(jià)。
——小結(jié)。
——師生再見。
——師生問好。
——今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。
——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對(duì)生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時(shí)候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對(duì)起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
——學(xué)習(xí)歌曲。
——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？
——學(xué)習(xí)旋律。
——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱。
——學(xué)生自己唱旋律。
——學(xué)習(xí)歌詞。
——請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次。
——詞曲結(jié)合。
——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲。
——請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲。
——老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方。
——用悠揚(yáng)、動(dòng)聽圓潤地聲音來演唱歌曲。
——學(xué)生自由組合，對(duì)本歌曲進(jìn)行展示。
——展示。
——評(píng)價(jià)。
——小結(jié)。
——師生再見。
——師生問好。
——是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》。
——學(xué)生馬上做出反映，表示聽過。
——介紹作者：
捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《e小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。
——音樂分析：
幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。
——再聽：
本歌曲分為幾段？
——學(xué)生聽，分為三段。
——分段欣賞，第一段：
本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）。
——第二段：
本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）。
——第三段：
和第一段有區(qū)別嗎？
——再完整地欣賞全曲。
——小結(jié)。
——師生再見。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇四
介紹有關(guān)歌曲知識(shí) 《陽光體育之歌》是由教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央共同組織創(chuàng)作的一首體育歌曲，從20xx年起在全國推廣?！蛾柟怏w育之歌》現(xiàn)已制作成mtv，并通過中國教育電視臺(tái)和教育部官方的網(wǎng)站進(jìn)行公布。
《陽光體育之歌》由李幼容作詞，徐錫宜作曲。主旋律可以齊唱、獨(dú)唱。這首歌倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)陽光、走進(jìn)自然、走進(jìn)操場，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參加鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣與習(xí)慣。
目前，全國各級(jí)各類學(xué)校已積極行動(dòng)起來，結(jié)合多種形式的陽光體育活動(dòng)，對(duì)《陽光體育之歌》進(jìn)行廣泛宣傳、播放，積極組織學(xué)生學(xué)唱，以盡快使《陽光體育之歌》在廣大青少年學(xué)生中廣為傳唱。它也是廣播體操《七彩陽光》的背景音樂。 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》。
2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動(dòng)推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識(shí)。
通過歌曲的學(xué)習(xí)，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。
1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動(dòng)的內(nèi)容。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》mtv的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動(dòng)中的體育活動(dòng)和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)的興趣。
陽光體育活動(dòng)開展了幾年了，但孩子們對(duì)于“陽光體育”這個(gè)詞還不夠熟悉?，F(xiàn)在上級(jí)部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動(dòng)啟動(dòng)之時(shí)，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。
由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動(dòng)”的介紹，進(jìn)而導(dǎo)入歌曲v的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌，我表演”的形式進(jìn)行音樂課與體育課的整合，讓學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉，同時(shí)，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動(dòng)” 的“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號(hào)，讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進(jìn)行自己的陽光體育活動(dòng)。
學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》
教學(xué)音響、《七彩陽光》
一、 播放《七彩陽光》視頻，學(xué)生進(jìn)教室
二、 談話導(dǎo)入：
2、同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動(dòng)或是體育游戲？
3、小結(jié)：其實(shí)，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動(dòng)，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時(shí)所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都是源于一個(gè)活動(dòng)，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動(dòng)”。
三、了解“陽光體育活動(dòng)”
1、什么叫“陽光體育活動(dòng)”呢？（音響顯示）
2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動(dòng)”的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”
四、學(xué)唱歌曲。
聽賞《陽光體育之歌》
1、這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學(xué)嗎？
2、再聽歌曲，體會(huì)演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）
3、讀歌詞，體會(huì)詞意，記憶歌詞。
4、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。
5、跟琴用 “l(fā)a”模唱
6、師生接唱，師指導(dǎo)有困難的地方。
7、師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。
8、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。
9、生完整的唱歌曲。
10、 生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。
11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。
五、我唱歌，你表演
師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)和最后的調(diào)整運(yùn)動(dòng)合一合，好不好！
六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)
1、同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？
2、讓我們?cè)僖淮握f出陽光體育的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子！” 希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個(gè)健康的體魄。
3、現(xiàn)在，讓我們?cè)诟杪曋凶叱鼋淌?，進(jìn)行我們快樂的陽光體育活動(dòng)吧
欣賞歌曲《意大利之夏》
“意大利之夏”或許是最成功的世界杯主題曲，至今仍被資深球迷和歌迷所津津樂道。意大利人將亞平寧半島上的海風(fēng)和足球王國對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解糅合成迷人的音樂，既悠揚(yáng)動(dòng)聽，又振奮人心。這首歌有數(shù)個(gè)版本，英語版本名稱為：t be nuber one 原唱錄音版較舒緩傳統(tǒng)；現(xiàn)場演唱版則加入更多搖滾節(jié)奏；因?yàn)樽髑氖且獯罄娮訕反髱熂獖W吉，也有過節(jié)奏強(qiáng)勁的混音版。兩位原唱者都是意大利最著名的流行樂大師，并且此歌也是兩人合作寫成的，英語版由意大利最著名的電子音樂先鋒吉奧吉·莫羅德演繹。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。
3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：處理歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的樂段情緒對(duì)比。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師糾正。
2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。
3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。
二、處理歌曲。
1、第一樂段用進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對(duì)比。
3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。
4、用教師處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習(xí)歌詞。
三、豎笛練習(xí)。
1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。
2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。
3、用豎笛完整地演奏歌曲。
4、教師小結(jié)。
教師按“北京歡迎你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇六
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?BR> 2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。
課件
三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動(dòng)。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)
老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演
四、結(jié)束。聽音樂出室。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)
來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動(dòng)：金話筒(話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱)
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。聽曲出室。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
4、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。聽曲出室。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇七
能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時(shí)
云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽。
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對(duì)唱）
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
（1）、師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞
（3）、加入前倚音演唱
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）
（1）、學(xué)生分組討論。
（設(shè)計(jì)謎語并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。）
（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。
（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。）
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇八
(一)通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
(二)能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時(shí)能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。
(三)聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
(四)創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。
二、教材分析。
(一)《同一首歌》。
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。
中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國推出，受到熱烈歡迎。
歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。
歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)——把祖國建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而共同奮斗的心愿。
歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。
這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。
歌曲為e大調(diào)，4/4拍。
歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
a段由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個(gè)樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。
a段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。
b段也由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與a樂段形成對(duì)比。
第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“”音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。
第三樂句(第25～28小節(jié))是a段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。
歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的'補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。
b段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
曲作者孟衛(wèi)東(1955～)北京人，部隊(duì)文藝工作者。
1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。
長期在中國鐵路文工團(tuán)從事音樂創(chuàng)作工作。
主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。
(二)《我的祖國》。
《我的祖國》是故事片《上甘嶺》的插曲。
喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。
影片《上甘嶺》描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。
這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳?、克服困難，堅(jiān)守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時(shí)演唱的歌曲。
電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。
這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。
它深刻地表達(dá)了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅(jiān)強(qiáng)信念。
這首膾炙人口的歌曲，深受全國人民的歡迎，至今仍久唱不衰。
歌曲為f宮調(diào)式，4/4、2/4拍。
演唱形式為女聲領(lǐng)唱和混聲合唱。
兩段體結(jié)構(gòu)，由兩個(gè)對(duì)比鮮明的音樂主題(a段領(lǐng)唱部分和b段合唱副歌部分)構(gòu)成。
接著的第二、三樂句旋律呈波浪型進(jìn)行，洋溢著熱情、親切的感情，第四句中的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)后，自然地回到宮調(diào)式結(jié)束，在色彩上給人以柔和的印象，使親切的感情得以深化，表現(xiàn)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的無限熱愛和懷念之情。
豐富的和聲更顯氣勢宏偉、磅礴，第四樂句中其中的“7”音也具有移宮效果，這一不穩(wěn)定的結(jié)束，為歌曲回到a段下一段歌詞作好了準(zhǔn)備。
這段音樂充分表現(xiàn)了中國人民抗美援朝，保家衛(wèi)國和保衛(wèi)世界和平的堅(jiān)強(qiáng)決心和必勝信念。
歌曲運(yùn)用我國五聲音階調(diào)式，創(chuàng)造了具有濃郁民族風(fēng)格的、優(yōu)美動(dòng)人的旋律，每段結(jié)尾處兩個(gè)偏音的巧妙處理獨(dú)具匠心，可謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作。
作者介紹:劉熾(1921～)作曲家。
陜西西安人。
1936年參加紅軍到延安，曾在人民劇社任舞蹈演員兼小指揮。
1939年入延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系，師從冼星海學(xué)習(xí)作曲及指揮。
1940年在魯藝音樂研究室任研究生，曾參與歌劇《白毛女》的音樂創(chuàng)作。
新中國成立后，先后任中央戲劇學(xué)院歌劇團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、中央實(shí)驗(yàn)歌劇院作曲。
1954年入中央音樂學(xué)院進(jìn)修，在蘇聯(lián)專家阿拉波夫的專家班學(xué)習(xí)作曲。
1961年任遼寧歌劇院副院長藝委會(huì)主任。
1977年始，任中國煤礦文工團(tuán)團(tuán)長兼藝委會(huì)主任。
從事音樂創(chuàng)作50余年，作有大型作品70余件，中小型作品800余件，影響廣泛。
主要作品有：歌曲《翻身道情》、《x疆好》、《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等，歌劇音樂《塞北黃昏》、《火》、《阿詩瑪》，舞蹈音樂《勝利腰鼓》、《荷花舞》，合唱曲《工人大合唱》、《祖國三部曲》(含《祖國頌》、《大地頌》、《微笑的太陽》)等。
出版專集《祖國之歌——?jiǎng)敫枨x》。
他的作品民族風(fēng)格濃郁，旋律雋永秀美，富于歌唱性，深受廣大群眾的歡迎。
喬羽(1927～)詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家。
山東濟(jì)寧人。
前中國歌劇舞劇院院長。
1946年入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后任職于華北大學(xué)三部戲劇創(chuàng)作室，開始從事文學(xué)創(chuàng)作。
新中國成立后，先后任職于中央戲劇學(xué)院、中國戲劇家協(xié)會(huì)、文化部劇本創(chuàng)作室、中國歌劇舞劇院。
曾長期在河北邢臺(tái)地區(qū)深入生活。
主要作品有：歌劇劇本、電影文學(xué)劇本《紅孩子》(合作)、《劉三姐》等，曾參與大型音樂舞蹈史詩《東方紅》、《中國革命之歌》的歌詞創(chuàng)作。
歷年來創(chuàng)作歌詞逾千首，主要歌詞作品有：《我的祖國》、《祖國頌》、《人說山西風(fēng)光好》、《讓我們蕩起雙槳》、《牡丹之歌》、《愛我中華》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。
(三)《大中國》。
歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。
曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時(shí)代氣息。
高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇九
欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。
1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。
學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。
導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。
2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
（2）師簡介作品。
（3）分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？
（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請(qǐng)說一說你的感受。
3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十
班級(jí)：六年級(jí)。
執(zhí)教者：藝術(shù)組。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
1.從視覺、聽覺、體態(tài)律動(dòng)等方面設(shè)計(jì)。
教學(xué)。
過程，通過對(duì)各種音樂要素的分析，理解不同風(fēng)格的音樂作品。
教學(xué)內(nèi)容。
1.欣賞六首風(fēng)格不同的樂曲。
2.學(xué)唱歌曲《小白菜》。
教材分析（簡要）。
秧歌舞是一首中國民間樂曲，《d大調(diào)小步舞曲》是一首典型的小步舞曲具有17世紀(jì)的宮廷風(fēng)格，《op.49no.2》是貝多芬的作品，《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，節(jié)奏明快活潑。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能夠饒有興趣地運(yùn)用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。
2.對(duì)比兩個(gè)鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏曲兩首舞曲的不同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《op.49no.2》與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似.
3.隨《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動(dòng)；能夠運(yùn)用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過對(duì)各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)。
能聽辨出各種不同風(fēng)格的音樂作品。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、新課導(dǎo)入。
1.出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個(gè)鐘表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
1.了解兩種物體由于有其差異，才會(huì)形成各自的風(fēng)格特點(diǎn)。
感受鐘表不同風(fēng)格，主要采用看想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。
二、新課教學(xué)。
2.聽一聽，議一議。讓學(xué)生欣賞《鋼琴奏鳴曲op.49no.2》的第二樂章，聽聽它的音樂風(fēng)格與前面哪首樂曲的風(fēng)格相似。
3.欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》。
1.學(xué)生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。
2.學(xué)生隨音樂自由律動(dòng)。
1.讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。
三、
小結(jié)。
關(guān)注學(xué)生的上課綜合表現(xiàn)。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、對(duì)比學(xué)習(xí)歌曲《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。
1.聆聽《小白菜》，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？
2.欣賞《節(jié)日舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受與《小白菜》情緒的不同。
1.唱唱歌曲旋律，還可以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點(diǎn)。
讓學(xué)生能夠運(yùn)用音樂要素并結(jié)合聽唱，對(duì)比河北民歌《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計(jì)上，要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、完成課本。
第1。
3頁的書面練習(xí)。
1.指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。
將音樂用語和音樂記號(hào)與它們所屬的音樂要素用線連起來。
第二課《兩首風(fēng)格不同的臺(tái)灣民謠》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
學(xué)唱兩首不同風(fēng)格的臺(tái)灣民謠，體驗(yàn)歌曲的音樂情緒和意境，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行音樂要素的比較。
教學(xué)內(nèi)容。
1.學(xué)唱歌曲《月亮月光光》。
2.學(xué)唱歌曲《放紙鶴》。
教材分析（簡要）。
《月亮月光光》是根據(jù)臺(tái)灣童謠整理改編的一首歌曲，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生活化，是民族調(diào)式的宮調(diào)式。《放紙鷂》是根據(jù)臺(tái)灣民謠《一只鳥仔》旋律重新填詞而成，歌曲旋律先級(jí)進(jìn)后跳進(jìn)，八分休止符的運(yùn)用給歌曲增添了跳躍感和彈性。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過欣賞器樂曲《臺(tái)灣島》與歌曲《臺(tái)灣島》,學(xué)生能感受臺(tái)灣島的美麗、臺(tái)灣資源富饒的景象；體驗(yàn)到臺(tái)灣歌曲的美感,從而激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛，表達(dá)對(duì)祖國資源愛護(hù)之情。
2.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的對(duì)比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格、情緒和意境。
3.掌握八分休止符，通過對(duì)比的方式，體驗(yàn)八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)。
體驗(yàn)兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格，對(duì)音樂要素進(jìn)行對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn)。
弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、組織教學(xué)。
1.彈奏練聲曲。
1.用lu、la模唱旋律練聲。
通過練習(xí)掌握正確的發(fā)聲方法對(duì)學(xué)生很重要。
二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》。
1.感受音樂。播放《月亮月光光》。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意弱起小節(jié)四拍子韻律感。
（2）范唱歌曲。
（3）不同演唱方式的處理。
（4）加入聲勢、律動(dòng)的方式。
1.全班分四組，反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。
2.聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。
3.模唱旋律。
4.學(xué)唱歌曲。
三拓展。
欣賞童聲合唱《月亮月光光》。
體會(huì)多聲部合唱與單聲部齊唱的不同效果。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.謎語導(dǎo)入。
1.學(xué)生猜謎。
用不一樣的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、歌曲教學(xué)。
1.節(jié)奏游戲（結(jié)合歌曲的難點(diǎn)）。
2.學(xué)唱新歌。
（1）師生合作學(xué)唱。
（2）彈奏旋律逐句教唱。
（3）對(duì)比演唱，掌握八分音符。
（4）演唱歌詞處理。
1.正確拍出第1、3句節(jié)奏的相同。
2.跟隨琴聲演唱歌曲。
3.重點(diǎn)練習(xí)四度音程，以及每句的最后3個(gè)字等。
三、對(duì)比拓展。
1.對(duì)兩首臺(tái)灣民謠進(jìn)行音樂要素、音樂風(fēng)格的比較。
1.學(xué)生完成表格。
采用合作方式的評(píng)價(jià)，既能讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)中自我完善共同進(jìn)步。
第三課《環(huán)球音樂探寶（六）—拉丁美洲之旅》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
圍繞音樂與相關(guān)文化的主題，在教學(xué)中滲透人文知識(shí)，走進(jìn)墨西哥、古巴、學(xué)唱古巴、墨西哥歌曲，領(lǐng)略熱情奔放的拉丁美洲音樂文化。
教學(xué)內(nèi)容。
1.欣賞《我們?cè)趶V場上相遇》《墨西哥草帽舞》《桑巴舞曲》。
2.學(xué)唱歌曲《哈哩?！贰?BR> 教材分析（簡要）。
古巴、墨西哥音樂都屬于拉丁美洲的音樂，他們的音樂節(jié)奏感強(qiáng)烈，異域風(fēng)情鮮明，特別是富有特色切分節(jié)奏更是學(xué)習(xí)亮點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)民族風(fēng)情和音樂文化特色。
2.能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們?cè)趶V場上相遇》、《哈哩?！?，學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)。
3.了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏xx.x并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過各種活動(dòng)體驗(yàn)感受拉丁美洲音樂文化的音樂文化特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握鞏固拉丁美洲的典型節(jié)奏——切分節(jié)奏。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
3課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.展示課件有關(guān)墨西哥的風(fēng)土人情等。
2.看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）。
1.初步體驗(yàn)?zāi)鞲缫魳诽攸c(diǎn)。
2.說說對(duì)墨西哥音樂的第一感受。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.聽一聽。
（1）播放墨西哥歌曲《我們?cè)趶V場上相遇》和《快來吧！朋友》。
（2）復(fù)聽一次，
2.學(xué)唱《快來吧！朋友》。
（1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽范唱錄音。
（2）演唱歌曲時(shí)，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
1.實(shí)聽時(shí)隨音樂有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體。
2.選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。
3.學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動(dòng)”，由看者點(diǎn)評(píng)動(dòng)者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。
4.自己學(xué)習(xí)教材第47頁的兒歌和短曲。
三、課題延伸。
1.跳一跳。
1.學(xué)唱基本的墨西哥舞步。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.我們認(rèn)識(shí)的巴西。
1.展示收集的資料。
2、參與巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件——看看桑巴。
引導(dǎo)學(xué)生注意合著音樂的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。
二、新課教學(xué)。
1.感受桑巴的音樂。
（1）欣賞桑巴舞。
（2）認(rèn)識(shí)桑巴舞節(jié)奏（切分音），拍一拍、讀一讀。
（3）認(rèn)識(shí)桑巴舞音樂常用的打擊樂器，并嘗試用他們來敲一敲。
（4）播放《桑巴舞曲》。
（5）再次播放桑巴舞片段，請(qǐng)大家模仿學(xué)習(xí)兩個(gè)動(dòng)作并隨之舞蹈、伴奏等。
1.了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂的情緒等。
2.邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。
三、小結(jié)課堂。
1.引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
第三課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.欣賞與了解：播放一段古巴代表性舞蹈“倫巴”。
1.學(xué)生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。
設(shè)計(jì)引題要新穎才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.初聽與交流。
2.復(fù)聽與觀察：請(qǐng)學(xué)生對(duì)照歌譜聽錄音，看看這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)。
3.拍擊與感受：老師講解歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
4.再聽與表演：先請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景“喊”歌詞，即嘗試著表演拍手的場景；最后讓學(xué)生在音樂中即興模仿表演。
1.聆聽特立尼特和多巴哥歌曲《哈哩?！罚痛蠹曳窒韺?duì)歌曲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的第一感受。
2.學(xué)生用自己的手腿來拍擊感受。
三、小結(jié)評(píng)價(jià)。
第四課到這里來享受音樂《歌唱二小放牛郎》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
讓學(xué)生通過聆聽、演唱、欣賞、參與等活動(dòng)體驗(yàn)音樂的美感，逐步理解音樂要素是如何塑造音樂形象的。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教材分析（簡要）。
詞作者方冰創(chuàng)作于1942年，歌曲采用敘事歌曲的體裁，起承轉(zhuǎn)合的四句體結(jié)構(gòu)，7段歌詞用同一曲調(diào)反復(fù)演唱。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。
2.能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。
3.能積極參加以上音樂活動(dòng)，生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。
教學(xué)重點(diǎn)。
能通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗(yàn)音樂帶來的藝術(shù)享受。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、情感激發(fā)。
1.師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？
師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。
情景導(dǎo)入。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
第一段：
2.說一說。
3.學(xué)一學(xué)。
3.唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。
第二、三段：故事起因。
1.師生探究，講故事。
背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。
2.唱一唱，比一比。
全班一起演唱歌曲第二、三段。
第四段：二小機(jī)智斗敵人。
1.劇情設(shè)想。
2.歌曲學(xué)習(xí)。
（1）說情節(jié)：
（2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒。
3.歌曲表演。
4.唱一唱。
第五段：二小犧牲。
1.激發(fā)情感。
2.進(jìn)一步激發(fā)情感。
3.唱一唱。
第六段：懷念二小。
1.朗誦動(dòng)情。
2.跟唱歌曲。
3.完整地演唱全曲。
三、歌曲表演。
1.模仿演唱。
2.學(xué)唱歌譜。
3.表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、課堂拓展。
1.緬懷英烈，結(jié)束全課。
第五課《海鷗，我們的朋友》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
讓學(xué)生在歌曲中感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，在合唱中體會(huì)副旋律的美感，了解其在合唱中的作用，培養(yǎng)集體意識(shí)以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
教學(xué)內(nèi)容。
演唱歌曲《海鷗》、《桑塔露琪亞》。
教材分析（簡要）。
1.《海鷗》曾榮獲全國少年兒童歌曲優(yōu)秀獎(jiǎng)，歌曲采用復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，前后兩個(gè)樂段結(jié)構(gòu)方整，旋律樸實(shí)，配上純四度上進(jìn)跳進(jìn)的旋律，色彩統(tǒng)一又富有變化。
2.《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美好生活的思想感情。
2.學(xué)唱《海鷗》，用歡快熱烈的情緒、明亮富有彈性的聲音演唱歌曲。能夠用圓潤、激情的聲音演唱歌曲《桑塔露琪亞》，感受歌曲優(yōu)美的意境。
3.復(fù)習(xí)鞏固變音記號(hào)，唱準(zhǔn)變化音感受其在歌曲中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表現(xiàn)副旋律。
教學(xué)難點(diǎn)。
復(fù)習(xí)變化音，能正確地演唱變化音。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.你認(rèn)識(shí)海鷗嗎？
2.導(dǎo)入新課。
以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)。
課堂前布置內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)歌曲。
二、學(xué)唱《海鷗》。
1.教師范唱。
2.有節(jié)奏的朗讀歌詞，注意讀出感情來。
3.跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
4.熟練地唱全曲，用稍快的速度。
5.歌曲處理，討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
6.整曲演唱，注意情緒、速度。
1.跟著哼一哼。
3.討論后練唱。
4.邊唱邊做一做動(dòng)作。
三、欣賞《少年先鋒崗》。
1.拓展教學(xué)，再次感受副旋律的作用。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.彈奏帶變化音的“4”樂句練聲曲目。
1.感受什么是變化音？跟琴聲模唱帶變化音的“4”樂句。
提前進(jìn)入對(duì)變化音的感受學(xué)習(xí)，有助于在下一步的歌曲學(xué)習(xí)中更好掌握。
二、新課教學(xué)。
學(xué)唱第一段。
1.逐句演唱一、二句歌譜，
2.聽唱第三句歌譜。提問：音樂的起伏和一、二句一樣嗎？
3.聽唱第四句歌譜。
1.聽范唱，提問：為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？
2.起立演唱，這段唱的什么？
3.輕聲唱歌譜。
4.聽帕瓦羅蒂對(duì)這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣情緒唱這首歌曲？
1，隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？句中最高音出現(xiàn)在什么位置？
2.完整演唱第一段歌譜。
3.比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）。
4.背唱第二段歌詞。
5.找一找樂句中最低音、相對(duì)弱音的位置，畫旋律線。
6.小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示。
三、小結(jié)。
針對(duì)學(xué)生的演唱能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第六課《到這里來欣賞動(dòng)漫歌曲—《斑鳩調(diào)》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
讓音樂與動(dòng)漫的有機(jī)結(jié)合，通過動(dòng)漫更能接近生活，有趣地詮釋音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫音樂的喜愛。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱《斑鳩調(diào)》，欣賞《碰鼻歌》。
教材分析（簡要）。
《斑鳩調(diào)》是江西民間小調(diào)，曲調(diào)歡快跳躍，各種襯詞的使用極富有地方特色?！杜霰歉琛肥切挛魈m毛利人民歌曲，以諧和二聲部表現(xiàn)毛利人見面以碰鼻子的方式問候?qū)Ψ降牡胤教攸c(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能聽賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂特點(diǎn)。
2.聽賞樂曲《碰鼻歌》，感受音樂的氣氛與情緒。
教學(xué)重點(diǎn)。
能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《斑鳩調(diào)》。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)歌曲的情緒。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、情境導(dǎo)入。
1.練習(xí)二聲部合唱練習(xí)曲。
1.反復(fù)跟琴聲練習(xí)。
提前進(jìn)入二聲部的練習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)打下伏筆。
二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》。
1.聽賞《斑鳩調(diào)》。
2.學(xué)生跟唱。
3.編一編歌詞唱一唱。
4.難點(diǎn)練習(xí)：襯詞練習(xí)。
5.嘗試二聲部的學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生體會(huì)音樂的基本情緒？說一說音樂的基本內(nèi)容？
2.學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后跟唱歌曲。
感受動(dòng)漫音樂的魅力，感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力。
三、欣賞《碰鼻歌》。
1.律動(dòng)導(dǎo)入歌曲。
2.視頻欣賞。提問：速度？情緒？
3.擊拍視唱歌曲。
1.隨音樂做見面打招呼的動(dòng)作。
2.思考問題，逐步回答。
第七課校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
通過對(duì)校園歌曲的學(xué)習(xí)，加深對(duì)音樂作品的情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解、陶冶情操、健全人格，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容。
1.唱《鄉(xiāng)間的小路》。
2.聽《赤足走在田埂上》。
教材分析（簡要）。
《童年》歌曲有弱起小節(jié)和切分節(jié)奏，音區(qū)提高，表達(dá)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)生活的無奈和對(duì)童年生活的無限懷戀之情。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、對(duì)祖國的熱愛。
2.通過欣賞《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。
3.通過創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲演唱形式進(jìn)行多種探索。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.歌曲意境的理解與表現(xiàn)。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2.學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍打，提前熟悉歌曲。
1.復(fù)習(xí)五年級(jí)學(xué)習(xí)過的校園歌曲，說說校園歌曲的特點(diǎn)。
為下面的學(xué)習(xí)做個(gè)鋪墊。
二、新歌學(xué)習(xí)。
1.初次欣賞歌曲。（多媒體）。
2.用多媒體出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。
3.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。
1.說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受。
2.跟《鄉(xiāng)間的小路》音樂以律動(dòng)形式表演，體會(huì)其中的樂趣。
3.用xxx節(jié)奏為歌曲伴奏。
4.跟隨琴慢速輕唱前半部分。
4.學(xué)唱歌曲。
教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。
5.師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。
6.全曲連唱,歌曲處理.
7.分組表演并創(chuàng)編。
8.教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5.跟著琴輕唱b段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
6.學(xué)唱結(jié)束句。
7.用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。
8.分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。
三、欣賞。
《鄉(xiāng)間的小路》。
1.欣賞歌曲。
2.讀一讀歌詞。
3.簡單介紹校園民謠。
1.師生討論，了解無伴奏合唱。
2.再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。
第八課《多彩的鄉(xiāng)音（六）》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
1.通過學(xué)唱這3首歌曲，使學(xué)生進(jìn)一步了解民族五聲調(diào)式，初步掌握其主音及調(diào)式音階，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族音樂的了解。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲《盼紅軍》、《金瓶似的小山》、《孟姜女哭長城》。
教材分析（簡要）。
這單元的3首歌曲分別是來自于四川民間小調(diào)、藏族民歌、江蘇民歌，都是中國各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)有代表性的地區(qū)和民族的民間音樂，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族音樂的喜愛。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過學(xué)唱歌曲，對(duì)我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并樂于了解其音樂文化。
2.能用優(yōu)美、圓潤的歌聲演唱四川民歌《盼紅軍》，用歡快地情緒演唱藏族民歌《金瓶似的小山》，用婉轉(zhuǎn)、流暢的歌聲演唱江蘇民歌《孟姜女哭長城》。
3.感受3首民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏、裝飾音記號(hào)，初步了解民族調(diào)式中的五聲調(diào)式。
教學(xué)重點(diǎn)。
歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一，以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
3課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、新課導(dǎo)入。
1.聽音樂，提問：這是什么音樂？誰來告訴我？教師小結(jié)引題。
2.揭示課題：《盼紅軍》四川民歌。
1.欣賞音樂回答問題。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.看譜唱詞。
2.按照歌曲的要素：情緒、速度和力度、演唱形式，對(duì)歌曲分段進(jìn)行處理學(xué)。
3.綜合表演。
1.哼唱旋律。
2.學(xué)習(xí)歌曲。
3.跟音樂完整地表演。
三、小結(jié)。
1.課題延伸：你還知道哪些描寫解放前紅軍的歌曲？
1.聽《紅星歌》和著音樂雄赳赳、氣昂昂地走出教室。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。
1演唱歌曲《盼紅軍》。
承上啟下的作用，導(dǎo)入新課。
二、新課導(dǎo)入。
2.教授新歌，通過各種方法讓學(xué)生表現(xiàn)歌曲。
1.學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。
2.隨歌曲律動(dòng)。
3.用打擊樂器為歌曲伴奏。
4.出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。
5.慢速，各小組合奏練習(xí)。
6.聽音樂進(jìn)行伴奏。
三、小結(jié)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲。
第三課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、故事導(dǎo)入。
1.教師簡述《孟姜女的故事》導(dǎo)課。
1.聽故事。
營造學(xué)習(xí)歌曲的氛圍。
二、歌曲教學(xué)。
1.播放歌曲《孟姜女》。
5.提醒學(xué)生注意每句的落音，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。
1.隨錄音哼唱江蘇民歌片段，初步感受歌曲的情緒。
2.分辨欣賞歌曲，隨著教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌曲。
三、小結(jié)。
師生共同歸納民歌的音樂特點(diǎn)和中原地區(qū)民歌的音樂特征。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十一
1．學(xué)唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。
2．唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部，使兩個(gè)聲部的音色完美和諧。
1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點(diǎn)，運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準(zhǔn)確地起唱。
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時(shí)氣息要連貫。另一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。
1．學(xué)生觀看銀河知識(shí)介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索星空奧妙的熱情。
2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。
教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學(xué)生談感受）。
1．聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學(xué)要求：教師提出聆聽要求。
師：請(qǐng)同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn)，樂曲第一樂段分幾個(gè)樂句，都在哪劃分？
生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
生：第一樂段一共有四個(gè)樂句，樂句都在每個(gè)小節(jié)第三拍的位置上劃分。
2．學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。
教學(xué)要求：老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時(shí)進(jìn)入歌曲演唱。
3．練習(xí)歌曲前四個(gè)樂句的演唱。
教學(xué)要求：學(xué)生劃拍演唱歌譜。
師：請(qǐng)跟琴進(jìn)行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準(zhǔn)旋律。（學(xué)生練習(xí)，老師針對(duì)問題進(jìn)行糾正。）
4．演唱歌詞。
教學(xué)要求：鼓勵(lì)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習(xí)一下。
教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時(shí)要輕而親切，注意連音線的時(shí)值。
學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
5．第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。
教學(xué)要求：隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段（合唱部分）。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。
（1）在學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。
（2）視唱歌曲二聲部旋律。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個(gè)音程，唱滿延音線的時(shí)值(五拍)。
（4）完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。
（5）跟唱歌詞。
教學(xué)要求：教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個(gè)音“銀河”，第一聲部相當(dāng)難唱，因處在較高的聲區(qū)、時(shí)值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師：告訴同學(xué)們一個(gè)演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時(shí)關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）
教學(xué)要求：學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2．學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3．師生互動(dòng)：教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱，比一比哪個(gè)組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。
今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展，同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請(qǐng)同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
1、知識(shí)與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
歌曲教學(xué)
感受歌曲雄偉壯觀的旋律
《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，20xx年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
視聽結(jié)合的方法教學(xué)
手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱
同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會(huì)采用弦樂，如：小提琴的獨(dú)奏，在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。
歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。
（二）再次聆聽，了解歌曲含義。
2.請(qǐng)同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對(duì)歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”
師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？
9月27日下午，（出世圖片）當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時(shí)，相信所有的中國人都會(huì)感到心潮澎湃，激動(dòng)萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時(shí)代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿?。《藍(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的`背景下產(chǎn)生的。
（三）學(xué)唱歌曲
1.好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。
（弱起小節(jié)、頓音記號(hào)、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。）（師板書）
4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部：a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。c、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號(hào)的運(yùn)用。d、隨著音箱獨(dú)自演唱。e、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。
1.六年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期，有點(diǎn)不愛開口唱歌，本課是歌曲教學(xué)課，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準(zhǔn)，教師不讓學(xué)生做理性掌握，感性認(rèn)識(shí)就可，否則學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。
3.六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識(shí)，但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識(shí)，而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解，明白而易懂。
4.教案是預(yù)設(shè)的，課堂是生成的，教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué)，去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十二
能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時(shí)。
1、導(dǎo)入。
2、師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽。
3、聽賞《猜調(diào)》。
4、提問：
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對(duì)唱）。
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
5、學(xué)唱歌曲：
（1）、師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞。
（3）、加入前倚音演唱。
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）。
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）。
6、猜謎活動(dòng)：
（1）、學(xué)生分組討論。
（設(shè)計(jì)謎語并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。）。
（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。
（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。）。
7、課堂小結(jié)。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十三
)音準(zhǔn)的小問題后，歌曲很快就學(xué)會(huì)了，還唱得很有感情。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)過程：
1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。
學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。
導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。
2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
（2）師簡介作品。
（3）分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？
（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請(qǐng)說一說你的感受。
3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十四
通過劃拍的方法，感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
理解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的強(qiáng)弱規(guī)律來。
歌曲《啊，高山》分兩個(gè)部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個(gè)樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點(diǎn)音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
一、新課導(dǎo)入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊，高山》
1．初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)要求：學(xué)生聽賞歌曲時(shí)，在強(qiáng)拍的時(shí)候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)八六拍。
教學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的音響來。學(xué)會(huì)八六拍指揮圖式。
3．聆聽《啊，高山》第一段。
教學(xué)要求：
（1）學(xué)生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。
（2）學(xué)生隨歌曲錄音晃動(dòng)身體，用律動(dòng)的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點(diǎn)。
4．聆聽《啊，高山》第二段。
教學(xué)要求：感受八六拍的節(jié)奏特點(diǎn)。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？
生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點(diǎn)。
5．感受節(jié)拍特點(diǎn)。
師：歌曲中有很多的附點(diǎn)音符出現(xiàn)，對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？
生：附點(diǎn)音符的使用使音樂充滿動(dòng)感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強(qiáng)意志。
6．再聽歌曲體會(huì)、感受歌曲的特點(diǎn)。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵(lì)志警句我們交流一下。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十五
（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是613，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。
（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）。
（4）完整的演唱全曲。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的`要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分：
（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。
（2）、重音符號(hào)，真的怎么去唱，注重感情。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
五、工作措施：
（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教。
（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
第一單元《奧林匹克風(fēng)》。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲。
2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。
3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開作出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)過程：
1.情景導(dǎo)入。
教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。
師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？
生答，師作補(bǔ)充。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）聽錄音范唱。
提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？
（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。
（3）解決難點(diǎn)。
（4）學(xué)唱歌詞。
（5）設(shè)計(jì)演唱形式。
3.總結(jié)。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思。
此曲雖然篇幅較長，但是很多樂句是重復(fù)出現(xiàn)的，尤其是b段，幾乎所有的樂句都是有規(guī)律地出現(xiàn)了兩次。而a段更是節(jié)奏歡快，曲調(diào)朗朗上口。通過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的情緒的感受、節(jié)奏的分析和曲調(diào)的熟悉，學(xué)唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過琴的帶唱，糾正一些(轉(zhuǎn)載于::。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十七
根椐新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的具體要求，結(jié)和認(rèn)知、感受、技能三方面，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會(huì)流浪者的積極向上的精神。
2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。
1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。
2、了解音樂家的生平，通過對(duì)其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。
根據(jù)新教材以音樂審美為核心，提高學(xué)生興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造等基本理念，我設(shè)計(jì)了以下教法：
1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動(dòng)機(jī)，形成初步印象。
2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。
3、了解人物生平，感受音樂形象，審美情感升華。
多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂器
這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個(gè)樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進(jìn)行呼吸。
1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請(qǐng)大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）
2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。
3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。
4、通過欣賞，你想知道什么？
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請(qǐng)你說說你看到他的第一感受。
2、學(xué)生各抒己見，談感受。
3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
a、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。
b、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？
（3 6 1）
（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。
（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）
（4）完整的演唱全曲。
1、學(xué)生分組表演歌曲
要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）
2、表演賞析
1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？
2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）
請(qǐng)學(xué)生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點(diǎn)欣賞。
要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時(shí)代背景，你最喜歡哪一句。
a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運(yùn)”的部分，說說聽后的感受，為什么會(huì)有這種感受，目的是讓學(xué)生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號(hào)召性，了解作曲家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”
b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗(yàn)這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達(dá)的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。
c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學(xué)生們進(jìn)行哼唱，并請(qǐng)學(xué)生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學(xué)生了解作曲家的豐富情感。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十八
3、 放風(fēng)箏
4、 選一選、打一打
1、 了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學(xué)生對(duì)×－、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。
3、 測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
１、插旗子
教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學(xué)生互相查對(duì)，給予成績?cè)u(píng)定。
２、拾貝殼
教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感，然后學(xué)生自由練習(xí)(每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行)，最后小組評(píng)定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、《我喜歡》
教學(xué)內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱：
我喜歡一個(gè)人唱的歌（ ）（ ）( );
我喜歡和一二個(gè)好朋友一起唱的歌（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡演奏的樂器（ ） ( )
( ) （ ） （ ）
我喜歡表演的曲目（ ）（ ）
（ ）（ ）
我喜歡聽的音樂（ ）（ ）
（ ）（ ）
我最拿手的節(jié)目是（ ）
（ ）（ ）（ ）
教學(xué)內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱
（1）齊唱
1.
2. 表演者：（ ）小組
（2） 獨(dú)唱
1.
2. 表演者：（ ）
（3） 對(duì)唱
1. 表演者：（ ）
（4） 表演唱
1.
2. 表演者：（ ）
（5） 輪唱
1.
2. 表演者：全班同學(xué)
（6） 誰的耳朵最敏銳？
聽辨三個(gè)為一組的節(jié)奏型，其中有二個(gè)是相同的。
指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）
例：x xx .xx x .x xx(答案：一.三相同。)
（7） 誰的反應(yīng)最快？
例： x x = x
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十九
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請(qǐng)你說說你看到他的第一感受。
2、學(xué)生各抒己見，談感受。
3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
a、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。
b、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？
（361）。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇二十
1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？
同學(xué)回答剛才老師提出的問題
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？ a、歡快活躍b、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師：這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a) 放錄象（學(xué)生聽）
b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）
劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？
（1)學(xué)生自己試著唱一唱
（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。
（4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
2．通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：
能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴等。
教學(xué)過程：
一.欣賞導(dǎo)入二.歌曲新授——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞歌曲。
2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對(duì)花3．（出示課件）師范唱，生伴唱。
4.今天讓我們來唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。
（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）。
（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺。
（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）。
三.欣賞——體驗(yàn)《又唱瀏陽河》。
1.仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）。
2.讓我們?cè)俅涡蕾p。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來演唱）。
四.小結(jié)哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；
甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)語：
今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
二.學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總）。
（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。
1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：
曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵(lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）。
（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)1.節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。
2.學(xué)唱主旋律：
（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找a、b、c、d四位同學(xué)分別唱。
（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。
3.填入歌詞，加二聲部合唱。
三.演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲。
（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。
（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。
四.小結(jié)放風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《放風(fēng)箏》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。
2．學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。
3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的興趣。
4．能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；
能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一．聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲情緒。
二．激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)三．分段賞析階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。
1．欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。
2．欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）。
3．欣賞第三段，師生對(duì)唱。
四．整體復(fù)聽階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
五．對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）。
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。
2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。
3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
二．學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》。
1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽、感悟。
2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。
3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)？4．板書音樂知識(shí)：下滑音記號(hào)，簡介并實(shí)踐示范練習(xí)。
5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）。
6.隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）。
三．歌曲鞏固與處理：
1.結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：
（1）師與生對(duì)答演唱練習(xí)。
（2）學(xué)生分組分句演唱。
（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。
（4）男、女生分段練習(xí)。
（演唱時(shí)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）。
（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。
四．小結(jié)：
幸?？燔嚱虒W(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《幸?？燔嚒?。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。
2.了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一．故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二．新課教授1.整體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結(jié)：輕松、活潑。
2.節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲三．分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。
分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。
四．小結(jié)學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。
拉庫卡拉查教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《拉庫卡拉查》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。
2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。
3．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；
歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；
理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)過程：
一．感受拉美舞蹈：
（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：
（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：
1．賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。
2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：
加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。
3．單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。
二．新歌學(xué)唱：
（一）學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：
１．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽。
第1。
遍，聆聽前讀歌名。）。
你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?2．學(xué)唱歌曲：
找出歌曲中的音樂記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。
3．“拉庫卡拉查”的意思：
（二）聆聽對(duì)比：
１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請(qǐng)大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。
2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。
三．小結(jié)龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課演唱《龍里格龍》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。
2．能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受京劇音樂的美。
教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。
教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢準(zhǔn)確地演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一．師生問好，組織教學(xué)。
二．復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識(shí)。
三．京劇的四大行當(dāng)1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）。
2．cai出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡要介紹。
“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；
“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。
“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時(shí)遷一樣。
3．演一演。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮?BR> 四．京劇的表演形式1．欣賞與分辨。
播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》。
模仿這段戲里的唱、念、做。
五．唱一唱《龍里格龍》。
1．cai播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場。
2．再聽歌曲，說說聽后感。
3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？4．唱曲譜。
分聲部視唱后進(jìn)行合唱。
5．唱歌詞。
6．教師指揮進(jìn)行合唱。
7．評(píng)價(jià)。
六．小結(jié)京調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽賞《京調(diào)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。
2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。
3．在聽、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國“國粹”的興趣與喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。
2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。
教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一．興趣導(dǎo)入二．簡單介紹京?。?BR> 欣賞《蘇三起解》。
三．欣賞《京調(diào)》。
1、聆聽《京調(diào)》第一主題2、聆聽《京調(diào)》第二主題3、欣賞第二部分音樂：
4、聆聽結(jié)尾部分5、完整欣賞《京調(diào)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。
2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。
教學(xué)難點(diǎn)：
高、低聲部的合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:?電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)：
師彈琴，師生共唱問好歌。
二．活動(dòng)與練習(xí)：
１．發(fā)聲練習(xí)?1=c??????1=f?2/42．視唱練習(xí)三．新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。
2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。
（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）。
3．學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤；
4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。
5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。
要求：聲音跳躍有彈性；
并能加以簡單的伴奏。
6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；
7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。
分高低聲部學(xué)歌詞；
分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。
9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。
10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2.能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3.能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。
教學(xué)過程：
一．初步了解廣東、廣西二.演唱《落水天》。
注意氣息，把握節(jié)奏xx︱x?x。︱三.聽賞《旱天雷》。
1.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。
3.聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。
1.學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。
2．學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；
高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學(xué)過程：
一.欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。
1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。
2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）。
二.進(jìn)行聲音訓(xùn)練。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。）。
三.學(xué)唱歌曲。
1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。
2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。
4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范。
四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。
五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
六.小結(jié)：
漁夫和金魚的故事教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：?1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。
2．了解音樂劇的相關(guān)知識(shí)。分析、了解人物性格。教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。創(chuàng)編臺(tái)詞并排練。
教學(xué)難點(diǎn)：?1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。2．運(yùn)用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：?一.了解劇情二.把劇情劃分出場次，并說明理由?1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。
2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。
三.欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨?，并安排它們?cè)谶m當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn)1.欣賞、學(xué)唱歌曲。
2．欣賞、學(xué)唱曲。
（1）初聽、分析曲（2）教師教唱曲讓學(xué)生在演唱八度跳躍時(shí)氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時(shí)的心情。
四.創(chuàng)編歌曲五.欣賞、學(xué)唱歌曲1．初步欣賞音樂。
2．共同討論。
3．教唱曲。
道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。
六.展示各自創(chuàng)編的成果七.了解音樂劇的表現(xiàn)手段八.創(chuàng)編序幕九.課堂小結(jié)。
我們的田野教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》????教學(xué)目標(biāo)：
1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。
教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一.圖片導(dǎo)入，感受田野：
1．播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？二.學(xué)唱歌曲：
1．教材分析2．學(xué)唱曲（1）熟悉歌譜。
（2）隨琴視唱一遍曲譜。
（3）完整地視唱曲譜。
3．學(xué)唱歌詞：
（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
4．歌曲的處理：
5．齊唱歌曲。
6．分角色演唱歌詞。
7．演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。
五.總結(jié)下課。
高中音樂鑒賞教案全冊(cè)。
粵教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)電子教案。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇二
1.了解舞劇《小刀會(huì)》劇情。
2.通過記憶法，隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》，記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》，引導(dǎo)學(xué)生喜歡歌曲的江南音樂風(fēng)格。
記憶主題旋律，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，了解樂曲所表達(dá)的意境。
《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會(huì)》中的選曲，表現(xiàn)的是小刀會(huì)起義軍打敗清兵和英兵，占領(lǐng)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍，慶祝勝利的情景。《花香鼓舞》的旋律取材于江蘇揚(yáng)州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對(duì)照一下，可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。
歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié)，圍繞5音上下回轉(zhuǎn)，連音與斷音的交替運(yùn)用和直接上行到音，使音樂顯得明朗、活潑，前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開始就給人明顯的江南音調(diào)特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，同頭換尾，后半句從5下行到1在2音上回繞，音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個(gè)樂句，每個(gè)樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運(yùn)用增添了歌曲的活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴(kuò)展句，共八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂使用了前面部分樂句的元素，然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲始終圍繞著5音，最后轉(zhuǎn)回宮調(diào)，婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩，具有典型的江南音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課。
教學(xué)要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會(huì)的片斷，介紹《小刀會(huì)》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個(gè)舞劇中的地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、欣賞《花香鼓舞》。
1.教學(xué)要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)？
生：優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，速度稍慢，具有江南地區(qū)的音樂特征。
2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
生：茉莉花……。
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。
教學(xué)要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風(fēng)格上的相同之處。
教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生：都是優(yōu)美婉轉(zhuǎn)具有江南小調(diào)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的樂曲。
3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學(xué)生哼唱歌曲的旋律。
教學(xué)要求：學(xué)生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時(shí)要連貫，把握歌曲婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。
4.欣賞《小刀會(huì)》序曲。
教學(xué)要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，加深對(duì)作品的了解。
三、課堂小結(jié)。
今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風(fēng)格特征。同學(xué)們?cè)谑煜み@首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇三
一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。
二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)。
三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。
一、學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)軍營歌曲的氣勢。
二、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。
3課時(shí)。
教科書、錄音機(jī)、磁帶。
——師生問好。
——今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》。
——介紹作者：
臧云飛，作曲家。戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等軍隊(duì)歌曲。
——聽范唱，邊聽邊想：
你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
——學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言。
——學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律。
——很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方。
——指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來演唱。
——請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
——分小組，最多不超過八個(gè)人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。
——學(xué)生排練。
——表演。
——評(píng)價(jià)。
——小結(jié)。
——師生再見。
——師生問好。
——今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。
——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對(duì)生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時(shí)候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對(duì)起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
——學(xué)習(xí)歌曲。
——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？
——學(xué)習(xí)旋律。
——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱。
——學(xué)生自己唱旋律。
——學(xué)習(xí)歌詞。
——請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次。
——詞曲結(jié)合。
——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲。
——請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲。
——老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方。
——用悠揚(yáng)、動(dòng)聽圓潤地聲音來演唱歌曲。
——學(xué)生自由組合，對(duì)本歌曲進(jìn)行展示。
——展示。
——評(píng)價(jià)。
——小結(jié)。
——師生再見。
——師生問好。
——是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》。
——學(xué)生馬上做出反映，表示聽過。
——介紹作者：
捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《e小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。
——音樂分析：
幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。
——再聽：
本歌曲分為幾段？
——學(xué)生聽，分為三段。
——分段欣賞，第一段：
本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）。
——第二段：
本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）。
——第三段：
和第一段有區(qū)別嗎？
——再完整地欣賞全曲。
——小結(jié)。
——師生再見。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇四
介紹有關(guān)歌曲知識(shí) 《陽光體育之歌》是由教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央共同組織創(chuàng)作的一首體育歌曲，從20xx年起在全國推廣?！蛾柟怏w育之歌》現(xiàn)已制作成mtv，并通過中國教育電視臺(tái)和教育部官方的網(wǎng)站進(jìn)行公布。
《陽光體育之歌》由李幼容作詞，徐錫宜作曲。主旋律可以齊唱、獨(dú)唱。這首歌倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)陽光、走進(jìn)自然、走進(jìn)操場，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參加鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣與習(xí)慣。
目前，全國各級(jí)各類學(xué)校已積極行動(dòng)起來，結(jié)合多種形式的陽光體育活動(dòng)，對(duì)《陽光體育之歌》進(jìn)行廣泛宣傳、播放，積極組織學(xué)生學(xué)唱，以盡快使《陽光體育之歌》在廣大青少年學(xué)生中廣為傳唱。它也是廣播體操《七彩陽光》的背景音樂。 教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》。
2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動(dòng)推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識(shí)。
通過歌曲的學(xué)習(xí)，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。
1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動(dòng)的內(nèi)容。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》mtv的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動(dòng)中的體育活動(dòng)和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)的興趣。
陽光體育活動(dòng)開展了幾年了，但孩子們對(duì)于“陽光體育”這個(gè)詞還不夠熟悉?，F(xiàn)在上級(jí)部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動(dòng)啟動(dòng)之時(shí)，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。
由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動(dòng)”的介紹，進(jìn)而導(dǎo)入歌曲v的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌，我表演”的形式進(jìn)行音樂課與體育課的整合，讓學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉，同時(shí)，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動(dòng)” 的“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號(hào)，讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進(jìn)行自己的陽光體育活動(dòng)。
學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》
教學(xué)音響、《七彩陽光》
一、 播放《七彩陽光》視頻，學(xué)生進(jìn)教室
二、 談話導(dǎo)入：
2、同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動(dòng)或是體育游戲？
3、小結(jié)：其實(shí)，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動(dòng)，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時(shí)所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都是源于一個(gè)活動(dòng)，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動(dòng)”。
三、了解“陽光體育活動(dòng)”
1、什么叫“陽光體育活動(dòng)”呢？（音響顯示）
2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動(dòng)”的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”
四、學(xué)唱歌曲。
聽賞《陽光體育之歌》
1、這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學(xué)嗎？
2、再聽歌曲，體會(huì)演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）
3、讀歌詞，體會(huì)詞意，記憶歌詞。
4、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。
5、跟琴用 “l(fā)a”模唱
6、師生接唱，師指導(dǎo)有困難的地方。
7、師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。
8、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。
9、生完整的唱歌曲。
10、 生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。
11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。
五、我唱歌，你表演
師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)和最后的調(diào)整運(yùn)動(dòng)合一合，好不好！
六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)
1、同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？
2、讓我們?cè)僖淮握f出陽光體育的口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子！” 希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個(gè)健康的體魄。
3、現(xiàn)在，讓我們?cè)诟杪曋凶叱鼋淌?，進(jìn)行我們快樂的陽光體育活動(dòng)吧
欣賞歌曲《意大利之夏》
“意大利之夏”或許是最成功的世界杯主題曲，至今仍被資深球迷和歌迷所津津樂道。意大利人將亞平寧半島上的海風(fēng)和足球王國對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解糅合成迷人的音樂，既悠揚(yáng)動(dòng)聽，又振奮人心。這首歌有數(shù)個(gè)版本，英語版本名稱為：t be nuber one 原唱錄音版較舒緩傳統(tǒng)；現(xiàn)場演唱版則加入更多搖滾節(jié)奏；因?yàn)樽髑氖且獯罄娮訕反髱熂獖W吉，也有過節(jié)奏強(qiáng)勁的混音版。兩位原唱者都是意大利最著名的流行樂大師，并且此歌也是兩人合作寫成的，英語版由意大利最著名的電子音樂先鋒吉奧吉·莫羅德演繹。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。
3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：處理歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的樂段情緒對(duì)比。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師糾正。
2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。
3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。
二、處理歌曲。
1、第一樂段用進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對(duì)比。
3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。
4、用教師處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習(xí)歌詞。
三、豎笛練習(xí)。
1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。
2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。
3、用豎笛完整地演奏歌曲。
4、教師小結(jié)。
教師按“北京歡迎你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇六
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?BR> 2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。
課件
三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動(dòng)。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)
老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演
四、結(jié)束。聽音樂出室。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)
來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動(dòng)：金話筒(話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱)
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。聽曲出室。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
4、律動(dòng)：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。聽曲出室。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇七
能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時(shí)
云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽。
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對(duì)唱）
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
（1）、師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞
（3）、加入前倚音演唱
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）
（1）、學(xué)生分組討論。
（設(shè)計(jì)謎語并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。）
（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。
（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。）
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇八
(一)通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
(二)能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時(shí)能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。
(三)聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
(四)創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。
二、教材分析。
(一)《同一首歌》。
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。
中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國推出，受到熱烈歡迎。
歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。
歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)——把祖國建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而共同奮斗的心愿。
歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。
這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。
歌曲為e大調(diào)，4/4拍。
歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
a段由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個(gè)樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。
a段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。
b段也由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與a樂段形成對(duì)比。
第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“”音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。
第三樂句(第25～28小節(jié))是a段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。
歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的'補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。
b段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
曲作者孟衛(wèi)東(1955～)北京人，部隊(duì)文藝工作者。
1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。
長期在中國鐵路文工團(tuán)從事音樂創(chuàng)作工作。
主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。
(二)《我的祖國》。
《我的祖國》是故事片《上甘嶺》的插曲。
喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。
影片《上甘嶺》描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。
這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳?、克服困難，堅(jiān)守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時(shí)演唱的歌曲。
電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。
這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。
它深刻地表達(dá)了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅(jiān)強(qiáng)信念。
這首膾炙人口的歌曲，深受全國人民的歡迎，至今仍久唱不衰。
歌曲為f宮調(diào)式，4/4、2/4拍。
演唱形式為女聲領(lǐng)唱和混聲合唱。
兩段體結(jié)構(gòu)，由兩個(gè)對(duì)比鮮明的音樂主題(a段領(lǐng)唱部分和b段合唱副歌部分)構(gòu)成。
接著的第二、三樂句旋律呈波浪型進(jìn)行，洋溢著熱情、親切的感情，第四句中的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)后，自然地回到宮調(diào)式結(jié)束，在色彩上給人以柔和的印象，使親切的感情得以深化，表現(xiàn)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的無限熱愛和懷念之情。
豐富的和聲更顯氣勢宏偉、磅礴，第四樂句中其中的“7”音也具有移宮效果，這一不穩(wěn)定的結(jié)束，為歌曲回到a段下一段歌詞作好了準(zhǔn)備。
這段音樂充分表現(xiàn)了中國人民抗美援朝，保家衛(wèi)國和保衛(wèi)世界和平的堅(jiān)強(qiáng)決心和必勝信念。
歌曲運(yùn)用我國五聲音階調(diào)式，創(chuàng)造了具有濃郁民族風(fēng)格的、優(yōu)美動(dòng)人的旋律，每段結(jié)尾處兩個(gè)偏音的巧妙處理獨(dú)具匠心，可謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作。
作者介紹:劉熾(1921～)作曲家。
陜西西安人。
1936年參加紅軍到延安，曾在人民劇社任舞蹈演員兼小指揮。
1939年入延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系，師從冼星海學(xué)習(xí)作曲及指揮。
1940年在魯藝音樂研究室任研究生，曾參與歌劇《白毛女》的音樂創(chuàng)作。
新中國成立后，先后任中央戲劇學(xué)院歌劇團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、中央實(shí)驗(yàn)歌劇院作曲。
1954年入中央音樂學(xué)院進(jìn)修，在蘇聯(lián)專家阿拉波夫的專家班學(xué)習(xí)作曲。
1961年任遼寧歌劇院副院長藝委會(huì)主任。
1977年始，任中國煤礦文工團(tuán)團(tuán)長兼藝委會(huì)主任。
從事音樂創(chuàng)作50余年，作有大型作品70余件，中小型作品800余件，影響廣泛。
主要作品有：歌曲《翻身道情》、《x疆好》、《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等，歌劇音樂《塞北黃昏》、《火》、《阿詩瑪》，舞蹈音樂《勝利腰鼓》、《荷花舞》，合唱曲《工人大合唱》、《祖國三部曲》(含《祖國頌》、《大地頌》、《微笑的太陽》)等。
出版專集《祖國之歌——?jiǎng)敫枨x》。
他的作品民族風(fēng)格濃郁，旋律雋永秀美，富于歌唱性，深受廣大群眾的歡迎。
喬羽(1927～)詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家。
山東濟(jì)寧人。
前中國歌劇舞劇院院長。
1946年入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后任職于華北大學(xué)三部戲劇創(chuàng)作室，開始從事文學(xué)創(chuàng)作。
新中國成立后，先后任職于中央戲劇學(xué)院、中國戲劇家協(xié)會(huì)、文化部劇本創(chuàng)作室、中國歌劇舞劇院。
曾長期在河北邢臺(tái)地區(qū)深入生活。
主要作品有：歌劇劇本、電影文學(xué)劇本《紅孩子》(合作)、《劉三姐》等，曾參與大型音樂舞蹈史詩《東方紅》、《中國革命之歌》的歌詞創(chuàng)作。
歷年來創(chuàng)作歌詞逾千首，主要歌詞作品有：《我的祖國》、《祖國頌》、《人說山西風(fēng)光好》、《讓我們蕩起雙槳》、《牡丹之歌》、《愛我中華》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。
(三)《大中國》。
歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。
曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時(shí)代氣息。
高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇九
欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。
1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。
學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。
導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。
2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
（2）師簡介作品。
（3）分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？
（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請(qǐng)說一說你的感受。
3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十
班級(jí)：六年級(jí)。
執(zhí)教者：藝術(shù)組。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
1.從視覺、聽覺、體態(tài)律動(dòng)等方面設(shè)計(jì)。
教學(xué)。
過程，通過對(duì)各種音樂要素的分析，理解不同風(fēng)格的音樂作品。
教學(xué)內(nèi)容。
1.欣賞六首風(fēng)格不同的樂曲。
2.學(xué)唱歌曲《小白菜》。
教材分析（簡要）。
秧歌舞是一首中國民間樂曲，《d大調(diào)小步舞曲》是一首典型的小步舞曲具有17世紀(jì)的宮廷風(fēng)格，《op.49no.2》是貝多芬的作品，《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，節(jié)奏明快活潑。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能夠饒有興趣地運(yùn)用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。
2.對(duì)比兩個(gè)鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏曲兩首舞曲的不同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《op.49no.2》與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似.
3.隨《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動(dòng)；能夠運(yùn)用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評(píng)價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過對(duì)各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)。
能聽辨出各種不同風(fēng)格的音樂作品。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、新課導(dǎo)入。
1.出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個(gè)鐘表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
1.了解兩種物體由于有其差異，才會(huì)形成各自的風(fēng)格特點(diǎn)。
感受鐘表不同風(fēng)格，主要采用看想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。
二、新課教學(xué)。
2.聽一聽，議一議。讓學(xué)生欣賞《鋼琴奏鳴曲op.49no.2》的第二樂章，聽聽它的音樂風(fēng)格與前面哪首樂曲的風(fēng)格相似。
3.欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》。
1.學(xué)生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。
2.學(xué)生隨音樂自由律動(dòng)。
1.讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。
三、
小結(jié)。
關(guān)注學(xué)生的上課綜合表現(xiàn)。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、對(duì)比學(xué)習(xí)歌曲《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。
1.聆聽《小白菜》，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？
2.欣賞《節(jié)日舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受與《小白菜》情緒的不同。
1.唱唱歌曲旋律，還可以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點(diǎn)。
讓學(xué)生能夠運(yùn)用音樂要素并結(jié)合聽唱，對(duì)比河北民歌《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計(jì)上，要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、完成課本。
第1。
3頁的書面練習(xí)。
1.指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。
將音樂用語和音樂記號(hào)與它們所屬的音樂要素用線連起來。
第二課《兩首風(fēng)格不同的臺(tái)灣民謠》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
學(xué)唱兩首不同風(fēng)格的臺(tái)灣民謠，體驗(yàn)歌曲的音樂情緒和意境，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行音樂要素的比較。
教學(xué)內(nèi)容。
1.學(xué)唱歌曲《月亮月光光》。
2.學(xué)唱歌曲《放紙鶴》。
教材分析（簡要）。
《月亮月光光》是根據(jù)臺(tái)灣童謠整理改編的一首歌曲，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生活化，是民族調(diào)式的宮調(diào)式。《放紙鷂》是根據(jù)臺(tái)灣民謠《一只鳥仔》旋律重新填詞而成，歌曲旋律先級(jí)進(jìn)后跳進(jìn)，八分休止符的運(yùn)用給歌曲增添了跳躍感和彈性。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過欣賞器樂曲《臺(tái)灣島》與歌曲《臺(tái)灣島》,學(xué)生能感受臺(tái)灣島的美麗、臺(tái)灣資源富饒的景象；體驗(yàn)到臺(tái)灣歌曲的美感,從而激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛，表達(dá)對(duì)祖國資源愛護(hù)之情。
2.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的對(duì)比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格、情緒和意境。
3.掌握八分休止符，通過對(duì)比的方式，體驗(yàn)八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)。
體驗(yàn)兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格，對(duì)音樂要素進(jìn)行對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn)。
弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、組織教學(xué)。
1.彈奏練聲曲。
1.用lu、la模唱旋律練聲。
通過練習(xí)掌握正確的發(fā)聲方法對(duì)學(xué)生很重要。
二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》。
1.感受音樂。播放《月亮月光光》。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意弱起小節(jié)四拍子韻律感。
（2）范唱歌曲。
（3）不同演唱方式的處理。
（4）加入聲勢、律動(dòng)的方式。
1.全班分四組，反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。
2.聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。
3.模唱旋律。
4.學(xué)唱歌曲。
三拓展。
欣賞童聲合唱《月亮月光光》。
體會(huì)多聲部合唱與單聲部齊唱的不同效果。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.謎語導(dǎo)入。
1.學(xué)生猜謎。
用不一樣的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、歌曲教學(xué)。
1.節(jié)奏游戲（結(jié)合歌曲的難點(diǎn)）。
2.學(xué)唱新歌。
（1）師生合作學(xué)唱。
（2）彈奏旋律逐句教唱。
（3）對(duì)比演唱，掌握八分音符。
（4）演唱歌詞處理。
1.正確拍出第1、3句節(jié)奏的相同。
2.跟隨琴聲演唱歌曲。
3.重點(diǎn)練習(xí)四度音程，以及每句的最后3個(gè)字等。
三、對(duì)比拓展。
1.對(duì)兩首臺(tái)灣民謠進(jìn)行音樂要素、音樂風(fēng)格的比較。
1.學(xué)生完成表格。
采用合作方式的評(píng)價(jià)，既能讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)中自我完善共同進(jìn)步。
第三課《環(huán)球音樂探寶（六）—拉丁美洲之旅》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
圍繞音樂與相關(guān)文化的主題，在教學(xué)中滲透人文知識(shí)，走進(jìn)墨西哥、古巴、學(xué)唱古巴、墨西哥歌曲，領(lǐng)略熱情奔放的拉丁美洲音樂文化。
教學(xué)內(nèi)容。
1.欣賞《我們?cè)趶V場上相遇》《墨西哥草帽舞》《桑巴舞曲》。
2.學(xué)唱歌曲《哈哩?！贰?BR> 教材分析（簡要）。
古巴、墨西哥音樂都屬于拉丁美洲的音樂，他們的音樂節(jié)奏感強(qiáng)烈，異域風(fēng)情鮮明，特別是富有特色切分節(jié)奏更是學(xué)習(xí)亮點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)民族風(fēng)情和音樂文化特色。
2.能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們?cè)趶V場上相遇》、《哈哩?！?，學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)。
3.了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏xx.x并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過各種活動(dòng)體驗(yàn)感受拉丁美洲音樂文化的音樂文化特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握鞏固拉丁美洲的典型節(jié)奏——切分節(jié)奏。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
3課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.展示課件有關(guān)墨西哥的風(fēng)土人情等。
2.看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）。
1.初步體驗(yàn)?zāi)鞲缫魳诽攸c(diǎn)。
2.說說對(duì)墨西哥音樂的第一感受。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.聽一聽。
（1）播放墨西哥歌曲《我們?cè)趶V場上相遇》和《快來吧！朋友》。
（2）復(fù)聽一次，
2.學(xué)唱《快來吧！朋友》。
（1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽范唱錄音。
（2）演唱歌曲時(shí)，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
1.實(shí)聽時(shí)隨音樂有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體。
2.選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。
3.學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動(dòng)”，由看者點(diǎn)評(píng)動(dòng)者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。
4.自己學(xué)習(xí)教材第47頁的兒歌和短曲。
三、課題延伸。
1.跳一跳。
1.學(xué)唱基本的墨西哥舞步。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.我們認(rèn)識(shí)的巴西。
1.展示收集的資料。
2、參與巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件——看看桑巴。
引導(dǎo)學(xué)生注意合著音樂的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。
二、新課教學(xué)。
1.感受桑巴的音樂。
（1）欣賞桑巴舞。
（2）認(rèn)識(shí)桑巴舞節(jié)奏（切分音），拍一拍、讀一讀。
（3）認(rèn)識(shí)桑巴舞音樂常用的打擊樂器，并嘗試用他們來敲一敲。
（4）播放《桑巴舞曲》。
（5）再次播放桑巴舞片段，請(qǐng)大家模仿學(xué)習(xí)兩個(gè)動(dòng)作并隨之舞蹈、伴奏等。
1.了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂的情緒等。
2.邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。
三、小結(jié)課堂。
1.引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
第三課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.欣賞與了解：播放一段古巴代表性舞蹈“倫巴”。
1.學(xué)生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。
設(shè)計(jì)引題要新穎才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.初聽與交流。
2.復(fù)聽與觀察：請(qǐng)學(xué)生對(duì)照歌譜聽錄音，看看這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)。
3.拍擊與感受：老師講解歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
4.再聽與表演：先請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景“喊”歌詞，即嘗試著表演拍手的場景；最后讓學(xué)生在音樂中即興模仿表演。
1.聆聽特立尼特和多巴哥歌曲《哈哩?！罚痛蠹曳窒韺?duì)歌曲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的第一感受。
2.學(xué)生用自己的手腿來拍擊感受。
三、小結(jié)評(píng)價(jià)。
第四課到這里來享受音樂《歌唱二小放牛郎》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
讓學(xué)生通過聆聽、演唱、欣賞、參與等活動(dòng)體驗(yàn)音樂的美感，逐步理解音樂要素是如何塑造音樂形象的。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教材分析（簡要）。
詞作者方冰創(chuàng)作于1942年，歌曲采用敘事歌曲的體裁，起承轉(zhuǎn)合的四句體結(jié)構(gòu)，7段歌詞用同一曲調(diào)反復(fù)演唱。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。
2.能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。
3.能積極參加以上音樂活動(dòng)，生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。
教學(xué)重點(diǎn)。
能通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗(yàn)音樂帶來的藝術(shù)享受。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、情感激發(fā)。
1.師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？
師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。
情景導(dǎo)入。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
第一段：
2.說一說。
3.學(xué)一學(xué)。
3.唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。
第二、三段：故事起因。
1.師生探究，講故事。
背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。
2.唱一唱，比一比。
全班一起演唱歌曲第二、三段。
第四段：二小機(jī)智斗敵人。
1.劇情設(shè)想。
2.歌曲學(xué)習(xí)。
（1）說情節(jié)：
（2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒。
3.歌曲表演。
4.唱一唱。
第五段：二小犧牲。
1.激發(fā)情感。
2.進(jìn)一步激發(fā)情感。
3.唱一唱。
第六段：懷念二小。
1.朗誦動(dòng)情。
2.跟唱歌曲。
3.完整地演唱全曲。
三、歌曲表演。
1.模仿演唱。
2.學(xué)唱歌譜。
3.表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、課堂拓展。
1.緬懷英烈，結(jié)束全課。
第五課《海鷗，我們的朋友》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
讓學(xué)生在歌曲中感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，在合唱中體會(huì)副旋律的美感，了解其在合唱中的作用，培養(yǎng)集體意識(shí)以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
教學(xué)內(nèi)容。
演唱歌曲《海鷗》、《桑塔露琪亞》。
教材分析（簡要）。
1.《海鷗》曾榮獲全國少年兒童歌曲優(yōu)秀獎(jiǎng)，歌曲采用復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，前后兩個(gè)樂段結(jié)構(gòu)方整，旋律樸實(shí)，配上純四度上進(jìn)跳進(jìn)的旋律，色彩統(tǒng)一又富有變化。
2.《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美好生活的思想感情。
2.學(xué)唱《海鷗》，用歡快熱烈的情緒、明亮富有彈性的聲音演唱歌曲。能夠用圓潤、激情的聲音演唱歌曲《桑塔露琪亞》，感受歌曲優(yōu)美的意境。
3.復(fù)習(xí)鞏固變音記號(hào)，唱準(zhǔn)變化音感受其在歌曲中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表現(xiàn)副旋律。
教學(xué)難點(diǎn)。
復(fù)習(xí)變化音，能正確地演唱變化音。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.你認(rèn)識(shí)海鷗嗎？
2.導(dǎo)入新課。
以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)。
課堂前布置內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)歌曲。
二、學(xué)唱《海鷗》。
1.教師范唱。
2.有節(jié)奏的朗讀歌詞，注意讀出感情來。
3.跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
4.熟練地唱全曲，用稍快的速度。
5.歌曲處理，討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
6.整曲演唱，注意情緒、速度。
1.跟著哼一哼。
3.討論后練唱。
4.邊唱邊做一做動(dòng)作。
三、欣賞《少年先鋒崗》。
1.拓展教學(xué)，再次感受副旋律的作用。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.彈奏帶變化音的“4”樂句練聲曲目。
1.感受什么是變化音？跟琴聲模唱帶變化音的“4”樂句。
提前進(jìn)入對(duì)變化音的感受學(xué)習(xí)，有助于在下一步的歌曲學(xué)習(xí)中更好掌握。
二、新課教學(xué)。
學(xué)唱第一段。
1.逐句演唱一、二句歌譜，
2.聽唱第三句歌譜。提問：音樂的起伏和一、二句一樣嗎？
3.聽唱第四句歌譜。
1.聽范唱，提問：為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？
2.起立演唱，這段唱的什么？
3.輕聲唱歌譜。
4.聽帕瓦羅蒂對(duì)這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣情緒唱這首歌曲？
1，隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？句中最高音出現(xiàn)在什么位置？
2.完整演唱第一段歌譜。
3.比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）。
4.背唱第二段歌詞。
5.找一找樂句中最低音、相對(duì)弱音的位置，畫旋律線。
6.小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示。
三、小結(jié)。
針對(duì)學(xué)生的演唱能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第六課《到這里來欣賞動(dòng)漫歌曲—《斑鳩調(diào)》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
讓音樂與動(dòng)漫的有機(jī)結(jié)合，通過動(dòng)漫更能接近生活，有趣地詮釋音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫音樂的喜愛。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱《斑鳩調(diào)》，欣賞《碰鼻歌》。
教材分析（簡要）。
《斑鳩調(diào)》是江西民間小調(diào)，曲調(diào)歡快跳躍，各種襯詞的使用極富有地方特色?！杜霰歉琛肥切挛魈m毛利人民歌曲，以諧和二聲部表現(xiàn)毛利人見面以碰鼻子的方式問候?qū)Ψ降牡胤教攸c(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能聽賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂特點(diǎn)。
2.聽賞樂曲《碰鼻歌》，感受音樂的氣氛與情緒。
教學(xué)重點(diǎn)。
能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《斑鳩調(diào)》。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)歌曲的情緒。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、情境導(dǎo)入。
1.練習(xí)二聲部合唱練習(xí)曲。
1.反復(fù)跟琴聲練習(xí)。
提前進(jìn)入二聲部的練習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)打下伏筆。
二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》。
1.聽賞《斑鳩調(diào)》。
2.學(xué)生跟唱。
3.編一編歌詞唱一唱。
4.難點(diǎn)練習(xí)：襯詞練習(xí)。
5.嘗試二聲部的學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生體會(huì)音樂的基本情緒？說一說音樂的基本內(nèi)容？
2.學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后跟唱歌曲。
感受動(dòng)漫音樂的魅力，感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力。
三、欣賞《碰鼻歌》。
1.律動(dòng)導(dǎo)入歌曲。
2.視頻欣賞。提問：速度？情緒？
3.擊拍視唱歌曲。
1.隨音樂做見面打招呼的動(dòng)作。
2.思考問題，逐步回答。
第七課校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
通過對(duì)校園歌曲的學(xué)習(xí)，加深對(duì)音樂作品的情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解、陶冶情操、健全人格，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容。
1.唱《鄉(xiāng)間的小路》。
2.聽《赤足走在田埂上》。
教材分析（簡要）。
《童年》歌曲有弱起小節(jié)和切分節(jié)奏，音區(qū)提高，表達(dá)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)生活的無奈和對(duì)童年生活的無限懷戀之情。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、對(duì)祖國的熱愛。
2.通過欣賞《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。
3.通過創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲演唱形式進(jìn)行多種探索。
教學(xué)難點(diǎn)。
1.歌曲意境的理解與表現(xiàn)。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2.學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍打，提前熟悉歌曲。
1.復(fù)習(xí)五年級(jí)學(xué)習(xí)過的校園歌曲，說說校園歌曲的特點(diǎn)。
為下面的學(xué)習(xí)做個(gè)鋪墊。
二、新歌學(xué)習(xí)。
1.初次欣賞歌曲。（多媒體）。
2.用多媒體出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。
3.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“反復(fù)記號(hào)”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。
1.說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受。
2.跟《鄉(xiāng)間的小路》音樂以律動(dòng)形式表演，體會(huì)其中的樂趣。
3.用xxx節(jié)奏為歌曲伴奏。
4.跟隨琴慢速輕唱前半部分。
4.學(xué)唱歌曲。
教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。
5.師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。
6.全曲連唱,歌曲處理.
7.分組表演并創(chuàng)編。
8.教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
5.跟著琴輕唱b段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
6.學(xué)唱結(jié)束句。
7.用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。
8.分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。
三、欣賞。
《鄉(xiāng)間的小路》。
1.欣賞歌曲。
2.讀一讀歌詞。
3.簡單介紹校園民謠。
1.師生討論，了解無伴奏合唱。
2.再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。
第八課《多彩的鄉(xiāng)音（六）》。
單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
1.通過學(xué)唱這3首歌曲，使學(xué)生進(jìn)一步了解民族五聲調(diào)式，初步掌握其主音及調(diào)式音階，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族音樂的了解。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲《盼紅軍》、《金瓶似的小山》、《孟姜女哭長城》。
教材分析（簡要）。
這單元的3首歌曲分別是來自于四川民間小調(diào)、藏族民歌、江蘇民歌，都是中國各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)有代表性的地區(qū)和民族的民間音樂，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族音樂的喜愛。
教學(xué)目標(biāo)。
1.通過學(xué)唱歌曲，對(duì)我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并樂于了解其音樂文化。
2.能用優(yōu)美、圓潤的歌聲演唱四川民歌《盼紅軍》，用歡快地情緒演唱藏族民歌《金瓶似的小山》，用婉轉(zhuǎn)、流暢的歌聲演唱江蘇民歌《孟姜女哭長城》。
3.感受3首民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏、裝飾音記號(hào)，初步了解民族調(diào)式中的五聲調(diào)式。
教學(xué)重點(diǎn)。
歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一，以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準(zhǔn)備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時(shí)。
3課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、新課導(dǎo)入。
1.聽音樂，提問：這是什么音樂？誰來告訴我？教師小結(jié)引題。
2.揭示課題：《盼紅軍》四川民歌。
1.欣賞音樂回答問題。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.看譜唱詞。
2.按照歌曲的要素：情緒、速度和力度、演唱形式，對(duì)歌曲分段進(jìn)行處理學(xué)。
3.綜合表演。
1.哼唱旋律。
2.學(xué)習(xí)歌曲。
3.跟音樂完整地表演。
三、小結(jié)。
1.課題延伸：你還知道哪些描寫解放前紅軍的歌曲？
1.聽《紅星歌》和著音樂雄赳赳、氣昂昂地走出教室。
第二課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開始部分。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。
1演唱歌曲《盼紅軍》。
承上啟下的作用，導(dǎo)入新課。
二、新課導(dǎo)入。
2.教授新歌，通過各種方法讓學(xué)生表現(xiàn)歌曲。
1.學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。
2.隨歌曲律動(dòng)。
3.用打擊樂器為歌曲伴奏。
4.出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。
5.慢速，各小組合奏練習(xí)。
6.聽音樂進(jìn)行伴奏。
三、小結(jié)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲。
第三課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、故事導(dǎo)入。
1.教師簡述《孟姜女的故事》導(dǎo)課。
1.聽故事。
營造學(xué)習(xí)歌曲的氛圍。
二、歌曲教學(xué)。
1.播放歌曲《孟姜女》。
5.提醒學(xué)生注意每句的落音，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。
1.隨錄音哼唱江蘇民歌片段，初步感受歌曲的情緒。
2.分辨欣賞歌曲，隨著教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌曲。
三、小結(jié)。
師生共同歸納民歌的音樂特點(diǎn)和中原地區(qū)民歌的音樂特征。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十一
1．學(xué)唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。
2．唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部，使兩個(gè)聲部的音色完美和諧。
1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點(diǎn)，運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準(zhǔn)確地起唱。
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時(shí)氣息要連貫。另一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。
1．學(xué)生觀看銀河知識(shí)介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索星空奧妙的熱情。
2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。
教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學(xué)生談感受）。
1．聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學(xué)要求：教師提出聆聽要求。
師：請(qǐng)同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn)，樂曲第一樂段分幾個(gè)樂句，都在哪劃分？
生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
生：第一樂段一共有四個(gè)樂句，樂句都在每個(gè)小節(jié)第三拍的位置上劃分。
2．學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。
教學(xué)要求：老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時(shí)進(jìn)入歌曲演唱。
3．練習(xí)歌曲前四個(gè)樂句的演唱。
教學(xué)要求：學(xué)生劃拍演唱歌譜。
師：請(qǐng)跟琴進(jìn)行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準(zhǔn)旋律。（學(xué)生練習(xí)，老師針對(duì)問題進(jìn)行糾正。）
4．演唱歌詞。
教學(xué)要求：鼓勵(lì)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習(xí)一下。
教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時(shí)要輕而親切，注意連音線的時(shí)值。
學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
5．第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。
教學(xué)要求：隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段（合唱部分）。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。
（1）在學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。
（2）視唱歌曲二聲部旋律。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個(gè)音程，唱滿延音線的時(shí)值(五拍)。
（4）完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。
（5）跟唱歌詞。
教學(xué)要求：教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個(gè)音“銀河”，第一聲部相當(dāng)難唱，因處在較高的聲區(qū)、時(shí)值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師：告訴同學(xué)們一個(gè)演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時(shí)關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）
教學(xué)要求：學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2．學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3．師生互動(dòng)：教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱，比一比哪個(gè)組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。
今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展，同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請(qǐng)同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
1、知識(shí)與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
歌曲教學(xué)
感受歌曲雄偉壯觀的旋律
《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，20xx年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
視聽結(jié)合的方法教學(xué)
手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱
同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會(huì)采用弦樂，如：小提琴的獨(dú)奏，在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。
歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。
（二）再次聆聽，了解歌曲含義。
2.請(qǐng)同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對(duì)歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”
師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？
9月27日下午，（出世圖片）當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時(shí)，相信所有的中國人都會(huì)感到心潮澎湃，激動(dòng)萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時(shí)代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿?。《藍(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的`背景下產(chǎn)生的。
（三）學(xué)唱歌曲
1.好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。
（弱起小節(jié)、頓音記號(hào)、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。）（師板書）
4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部：a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。c、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號(hào)的運(yùn)用。d、隨著音箱獨(dú)自演唱。e、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。
1.六年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期，有點(diǎn)不愛開口唱歌，本課是歌曲教學(xué)課，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準(zhǔn)，教師不讓學(xué)生做理性掌握，感性認(rèn)識(shí)就可，否則學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。
3.六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識(shí)，但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識(shí)，而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解，明白而易懂。
4.教案是預(yù)設(shè)的，課堂是生成的，教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué)，去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十二
能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時(shí)。
1、導(dǎo)入。
2、師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽。
3、聽賞《猜調(diào)》。
4、提問：
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對(duì)唱）。
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
5、學(xué)唱歌曲：
（1）、師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞。
（3）、加入前倚音演唱。
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）。
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）。
6、猜謎活動(dòng)：
（1）、學(xué)生分組討論。
（設(shè)計(jì)謎語并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。）。
（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。
（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。）。
7、課堂小結(jié)。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十三
)音準(zhǔn)的小問題后，歌曲很快就學(xué)會(huì)了，還唱得很有感情。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)過程：
1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。
學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。
導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。
2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。
（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
（2）師簡介作品。
（3）分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？
（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請(qǐng)說一說你的感受。
3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十四
通過劃拍的方法，感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
理解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的強(qiáng)弱規(guī)律來。
歌曲《啊，高山》分兩個(gè)部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個(gè)樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點(diǎn)音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
一、新課導(dǎo)入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊，高山》
1．初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)要求：學(xué)生聽賞歌曲時(shí)，在強(qiáng)拍的時(shí)候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)八六拍。
教學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的音響來。學(xué)會(huì)八六拍指揮圖式。
3．聆聽《啊，高山》第一段。
教學(xué)要求：
（1）學(xué)生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。
（2）學(xué)生隨歌曲錄音晃動(dòng)身體，用律動(dòng)的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點(diǎn)。
4．聆聽《啊，高山》第二段。
教學(xué)要求：感受八六拍的節(jié)奏特點(diǎn)。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？
生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點(diǎn)。
5．感受節(jié)拍特點(diǎn)。
師：歌曲中有很多的附點(diǎn)音符出現(xiàn)，對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？
生：附點(diǎn)音符的使用使音樂充滿動(dòng)感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強(qiáng)意志。
6．再聽歌曲體會(huì)、感受歌曲的特點(diǎn)。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵(lì)志警句我們交流一下。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十五
（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是613，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。
（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）。
（4）完整的演唱全曲。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十六
一、指導(dǎo)思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的`要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分：
（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。
（2）、重音符號(hào)，真的怎么去唱，注重感情。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
五、工作措施：
（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教。
（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
第一單元《奧林匹克風(fēng)》。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲。
2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。
3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開作出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)過程：
1.情景導(dǎo)入。
教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。
師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？
生答，師作補(bǔ)充。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）聽錄音范唱。
提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？
（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。
（3）解決難點(diǎn)。
（4）學(xué)唱歌詞。
（5）設(shè)計(jì)演唱形式。
3.總結(jié)。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思。
此曲雖然篇幅較長，但是很多樂句是重復(fù)出現(xiàn)的，尤其是b段，幾乎所有的樂句都是有規(guī)律地出現(xiàn)了兩次。而a段更是節(jié)奏歡快，曲調(diào)朗朗上口。通過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的情緒的感受、節(jié)奏的分析和曲調(diào)的熟悉，學(xué)唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過琴的帶唱，糾正一些(轉(zhuǎn)載于::。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十七
根椐新課標(biāo)對(duì)六年級(jí)的具體要求，結(jié)和認(rèn)知、感受、技能三方面，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生用悠長平穩(wěn)的氣息，柔和連貫的歌聲，唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感，體會(huì)流浪者的積極向上的精神。
2、通過音樂素材類比，分析歌曲的音樂元素，更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品，初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。
1、分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。
2、了解音樂家的生平，通過對(duì)其音樂作品的欣賞、感受，學(xué)習(xí)音樂家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。
根據(jù)新教材以音樂審美為核心，提高學(xué)生興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造等基本理念，我設(shè)計(jì)了以下教法：
1、設(shè)置畫面情境，激發(fā)審美動(dòng)機(jī)，形成初步印象。
2、音樂素材類比，獲得音樂技能，展示表現(xiàn)形式。
3、了解人物生平，感受音樂形象，審美情感升華。
多媒體、錄音機(jī)、鋼琴、打擊樂器
這首歌曲是德國作曲家貝多芬于1789-1792年在他的家鄉(xiāng)德國波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱松钣须S身帶著土撥鼠（旱獺）到處流浪的習(xí)慣，就好比現(xiàn)代人養(yǎng)貓、狗，并帶他們外出游玩一樣，這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。歌曲是兩段體結(jié)構(gòu)，有四個(gè)樂句組成，每句四小節(jié)，雙句是單句的重復(fù)，a+a1+b+b1，6/8拍子，弱起節(jié)奏。歌曲感情真摯純樸，樂句中可按歌詞的分句進(jìn)行呼吸。
1、同學(xué)們，今天老師帶來了兩首音樂的片斷請(qǐng)大家欣賞，聽完之后談一談這兩首作品在內(nèi)容和情緒上有什么相同之處？（播放小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、交響曲《念故鄉(xiāng)》片斷）
2、提問小結(jié)：游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼，對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。
3、今天我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》（出示課題），播放錄音或范唱。
4、通過欣賞，你想知道什么？
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請(qǐng)你說說你看到他的第一感受。
2、學(xué)生各抒己見，談感受。
3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
a、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。
b、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？
（3 6 1）
（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請(qǐng)同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論：旋律主干音是6 1 3，并且以6結(jié)尾，這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲，演唱情緒抒情、優(yōu)美。
（2）復(fù)聽歌曲《土撥鼠》，找出比較相同的樂句，對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動(dòng)。
（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）
（4）完整的演唱全曲。
1、學(xué)生分組表演歌曲
要求：每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式（領(lǐng)、齊，打擊樂，拍手擊凳等形式）
2、表演賞析
1、介紹貝多芬的生平。關(guān)于貝多芬的生平你都了解什么？
2、貝多芬的作品賞析（多媒體展示）
請(qǐng)學(xué)生回憶自己聽過或唱過地貝多芬的其它作品，我在其中選出具有代表性的幾部作品重點(diǎn)欣賞。
要求：說出作品的名稱、主要內(nèi)容、表演形式及作品的時(shí)代背景，你最喜歡哪一句。
a.聽貝多芬的《第五交響曲》“命運(yùn)”的部分，說說聽后的感受，為什么會(huì)有這種感受，目的是讓學(xué)生感受此作品的戰(zhàn)斗性和號(hào)召性，了解作曲家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格和“只有通過斗爭才能獲得勝利”
b.聽貝多芬的《第九交響曲》“歡樂頌”第四樂章片斷。說說聽后的感受、樂曲的創(chuàng)作背景、演出盛況。主題部分大家來演唱，體驗(yàn)這部作品的恢弘氣勢、不同的演唱形式及樂曲所表達(dá)的作曲家的理想：億萬人民成兄弟和自由、平等、博愛。
c.彈貝多芬的鋼琴曲《致愛麗絲》主題部分學(xué)生們進(jìn)行哼唱，并請(qǐng)學(xué)生說說關(guān)于樂曲的傳說。目的是讓學(xué)生了解作曲家的豐富情感。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十八
3、 放風(fēng)箏
4、 選一選、打一打
1、 了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學(xué)生對(duì)×－、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。
3、 測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
１、插旗子
教師指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學(xué)生互相查對(duì)，給予成績?cè)u(píng)定。
２、拾貝殼
教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感，然后學(xué)生自由練習(xí)(每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行)，最后小組評(píng)定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、《我喜歡》
教學(xué)內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱：
我喜歡一個(gè)人唱的歌（ ）（ ）( );
我喜歡和一二個(gè)好朋友一起唱的歌（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡演奏的樂器（ ） ( )
( ) （ ） （ ）
我喜歡表演的曲目（ ）（ ）
（ ）（ ）
我喜歡聽的音樂（ ）（ ）
（ ）（ ）
我最拿手的節(jié)目是（ ）
（ ）（ ）（ ）
教學(xué)內(nèi)容及過程：
說一說 唱一唱
（1）齊唱
1.
2. 表演者：（ ）小組
（2） 獨(dú)唱
1.
2. 表演者：（ ）
（3） 對(duì)唱
1. 表演者：（ ）
（4） 表演唱
1.
2. 表演者：（ ）
（5） 輪唱
1.
2. 表演者：全班同學(xué)
（6） 誰的耳朵最敏銳？
聽辨三個(gè)為一組的節(jié)奏型，其中有二個(gè)是相同的。
指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）
例：x xx .xx x .x xx(答案：一.三相同。)
（7） 誰的反應(yīng)最快？
例： x x = x
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇十九
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請(qǐng)你說說你看到他的第一感受。
2、學(xué)生各抒己見，談感受。
3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
a、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。
b、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？
（361）。
六年級(jí)音樂全冊(cè)教案篇二十
1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？
同學(xué)回答剛才老師提出的問題
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？ a、歡快活躍b、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師：這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a) 放錄象（學(xué)生聽）
b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）
劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？
（1)學(xué)生自己試著唱一唱
（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。
（4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）