2023年小學(xué)體育課教案全集(實用14篇)

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    教案是教師在備課過程中編寫的一種有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的計劃,它為教學(xué)提供了有針對性的指導(dǎo)和安排。教案可以幫助教師明確教學(xué)目標,確定教學(xué)策略,安排教學(xué)步驟,提供教學(xué)資源,評估教學(xué)效果等。教案的編寫需要綜合考慮教材要求、學(xué)生特點、教學(xué)環(huán)境和學(xué)校要求等因素。教案編寫是教師重要的教學(xué)技能之一,它直接影響到教學(xué)質(zhì)量和效果。教案的編寫需要注意語言表達的準確性和條理性,以提高教學(xué)的清晰性。教案范文中的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)要求明確,能夠幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    小學(xué)體育課教案全集篇一
    師:首先,我們這一節(jié)體育課采取的是小組競賽的形式,全班分為6個小組,哪組得分最多,哪組就獲勝,獲勝的小組老師就把漂亮的貼紙送給那一組。在游戲過程中,如果發(fā)現(xiàn)有的小組紀律不好,老師也會在他們小組的得分上扣分。
    二、游戲。
    熱身游戲:擊鼓傳花游戲方法:拿一個礦泉水瓶,隨機放在一位學(xué)生手里,老師口令開始,學(xué)生就把瓶子傳向下一位同學(xué)(可以在前后左右),學(xué)生要邊拍手邊傳遞瓶子,當(dāng)老師叫停,瓶子就停止傳遞。游戲規(guī)則:瓶子必須是依次傳遞,如果隔人傳遞,就要表演節(jié)目,當(dāng)老師叫停時,瓶子在誰手里誰就表演節(jié)目。
    游戲一:猜謎語。
    游戲方法:全班分為6個小組。游戲開始,老師念謎語,學(xué)生舉手回答,老師叫先舉手的學(xué)生回答。游戲規(guī)則:念完題目后學(xué)生舉手回答,答對的為小組贏得1分。
    游戲二:傳秘密口令。
    游戲方法:全班學(xué)生分成6個小組,由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等,教師說開始,小組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生,依次后傳,最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫出來,最后由教師判定哪一組最快,口令最準確。
    游戲規(guī)則:各小組悄聲傳口時,不能讓其他小組的學(xué)生聽到,如果聽到了則該小組的秘密泄漏,判該小組失敗,最快收到口令且最準的小組為勝。
    游戲三:請你跟我這樣做。
    游戲方法:全班分為6個小組,每個小組派一個代表,一起坐在擺在講臺前的椅子上,6個學(xué)生一起說請你跟我這樣做,從最右邊開始,依次說水果(或顏色等)的名字,循環(huán)反復(fù)。
    游戲規(guī)則:要求反應(yīng)快速,說到重復(fù)的或是說不出來的就被淘汰,最后獲勝的兩位依次為小組得2、1分。
    三、總結(jié)。
    生:開心。
    師:今天的課就上到這里,下課!
    小學(xué)體育課教案全集篇二
    三~四年級:初步學(xué)會跨越式跳高的動作方法,助跑起跳連貫不停頓。
    五~六年級:助跑和起跳結(jié)合緊密,節(jié)奏清楚,過桿動作協(xié)調(diào)。助跑節(jié)奏逐漸加快,助跑和起跳結(jié)合緊密,過桿動作協(xié)調(diào),落地平穩(wěn)。跨越式跳高,從技術(shù)角度講已經(jīng)落后了,但它的動作簡單易學(xué),是小學(xué)階段跳躍教材的主要內(nèi)容??缭绞教?~6年級重復(fù)出現(xiàn),所以三年級教學(xué)要求不要太高,應(yīng)把助跑、起跳作為重點,但兒童肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性較差,往往起跳力量不足,身體騰起后很快下降,出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。因此,在教跳高技術(shù)的同時,適當(dāng)安排發(fā)展跳躍能力的練習(xí)。
    教師不宜過早引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在過桿的高度上,以免影響學(xué)生掌握基本功,隨著動作地掌握,逐漸提出高度上的要求。通過教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)會跨越式跳高的方法,體會助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生的下肢力量、彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。
    1、初學(xué)時,教師可組織學(xué)生做誘導(dǎo)性的輔助練習(xí)。如:兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋等。(主要目的是體會兩腿依次過桿的動作)
    2、原地或跑動跨過不同高度的皮筋。(主要目的是體會兩腿依次過桿動作)
    3、原地或上步擺腿練習(xí)。(主要目的是體會擺動腿帶動髖關(guān)節(jié)向前上方擺動)
    4、助跑幾步,單腳起跳后擺動腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。(主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作)
    5、學(xué)生自由選擇助跑方向,做嘗試性起跳過桿練習(xí),教師幫助確定起跳腿。
    6、3~4步助跑起跳過桿練習(xí)。(主要目的是初步體會完整的動作,體驗動作感覺)
    7、教會學(xué)生丈量步點。
    8、用5~7步(或雙數(shù)步)助跑做完整動作練習(xí)。
    1、學(xué)會跨越工跳高的方法。
    2、增強學(xué)生的彈跳力,以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
    教學(xué)重點:起跳
    教學(xué)難點:過杠技術(shù)
    1、體育委員整隊,檢查人數(shù),
    2、師生問好,宣布本課內(nèi)容。
    3、廣播操
    (1)踢腿運動 8×8
    (2)全身運動 8×8
    (3)跳躍運動 8×8
    跨越式跳高
    動作:
    (1)從側(cè)面助跑,助跑方向與橫竿的夾角在45°左右,左(右)腳是有力腳(踏跳腳)從右(左)側(cè)助跑,助跑距離約4—5米,助跑速度逐漸加快,助跑最后一步要大些,在距離橫竿投影約三四腳的地方,用有力腳踏跳,踏跳腿稍屈膝,先以腳跟著地,過渡到全腳掌,再以前腳掌迅速蹬地同時擺動腿向前上方擺起,兩臂隨之上擺上體前傾,使大腿靠近胸部,當(dāng)擺動腿擺至橫竿上時,即稍內(nèi)旋,踏跳腿完成踏跳動作后,迅速離地方向上擺起兩腿相繼過竿。
    (2)落地時擺動腿先著地,踏跳腿跟著落地,兩腿相應(yīng)做彈性屈膝,緩沖平衡。男女各一組,由隊長負責(zé)學(xué)生紀律。
    步驟:
    (1)教師講解并示范
    (2)將橫桿放成斜坡學(xué)生做跨越動作
    要求:
    (1)有較明顯的用力蹬地騰起胡動作,不是單體胡跨越過竿。
    (2)把橫竿適當(dāng)?shù)厣撸鲎鲋苋?、五步踏跳跨越過橫竿的動作緩慢的動作。
    教 法
    1、集合整隊
    2、放松:廣播體操之整理運動
    3、總評本課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)前翻滾
    場地器材 1、兩塊平整的場地
    2、跳高架 桿二套
    3、墊子二塊
    小學(xué)體育課教案全集篇三
    教學(xué)目標:
    1,認知目標:通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性。
    2,技能目標:經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正,稍息來形成正確的動作技能,使動作做到協(xié)調(diào)性。
    3,情感目標:培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,積極進取的良好品質(zhì)。
    教學(xué)重難點:
    掌握立正稍息的做法,集合時的反應(yīng)能力。
    教學(xué)過程:
    一,導(dǎo)入部分:
    課堂常規(guī)檢查:師生問好,宣布教學(xué)內(nèi)容,檢查學(xué)生服裝情況,進入課堂。
    組織方法:成四路縱隊――集合(如下圖)。
    游戲方法:
    (1)先排成四路縱隊。
    (2)發(fā)出“解散”口令后學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動?;蛘哂欣蠋煄ьI(lǐng)做模仿動作,當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲,立即回到原來的位置站好,以快,靜,齊的對為勝。
    教與學(xué)的方法:
    (1)教師簡單講解并說要求。
    (2)學(xué)生聽指揮練習(xí)。
    (3)教師反饋給學(xué)生l練習(xí)的情況,針對不足加以糾正。
    (4)重復(fù)練習(xí)。
    二,主體部分。
    授新知識:立正,稍息。
    教與學(xué)的方法:
    (1)導(dǎo)入。
    (2)講解立正稍息的做法,并做示范。
    (3)學(xué)生聽指揮練習(xí),然后分組練習(xí)。
    (4)教師觀摩學(xué)生練習(xí)情況,并及時進行糾正。
    (5)集合隊伍,進行小結(jié)。
    (6)讓學(xué)生上來演習(xí),檢查練習(xí)情況。
    三,結(jié)束部分。
    1,游戲:母雞愛小雞。
    游戲方法:把學(xué)生分成四隊,每隊選一名學(xué)生做“老鷹”,排頭的學(xué)生做“母雞”,并張開雙臂保護“小雞”,其余學(xué)生做“小雞”,拉住前面一個人的衣服,靈巧地躲閃,不讓“老鷹”拍著。
    游戲規(guī)則:
    (1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”,只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個,也不能和“母雞”相互推,拉,撞,扯。
    (2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。
    2,整隊,總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
    3,宣布下課,師生告別。
    場地:一個排球場。
    小學(xué)體育課教案全集篇四
    1、運動參與:激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣,使他們樂于運動,善于運動,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
    2、運動技能:90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法,并能夠一物多用,利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。
    3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力和投擲能力。
    4、心理健康:培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。
    5、社會適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識,使他們能建立和諧的人際關(guān)系,樂于合作,增強集體凝聚力。
    用不同的方法進行跳繩。
    身體的協(xié)調(diào)配合,合作創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
    (一)、導(dǎo)入部分。
    2分鐘左右。
    a、課堂常規(guī)。
    教師:1、鳴哨,集合。
    2、講解課的內(nèi)容和要求。
    3、安排見習(xí)生。
    學(xué)生:1、體育委員整隊、報告人數(shù),檢查服裝鞋子。
    2、師生問好。
    3、明確課的內(nèi)容和要求。
    (二)、準備部分。
    5分鐘左右。
    運動強度:小a、熱身跑:我們是一條大長繩。
    教師:組織生成一路縱隊,在前面領(lǐng)跑,路線猶如蛇行。
    學(xué)生:1、按照師的要求調(diào)整隊形,進行蛇行跑。
    b、繩操表演上肢運動體轉(zhuǎn)運動腹背運動踢腿運動跳躍運動。
    教師:1、邊講解邊示范繩操。
    2、領(lǐng)做,口令指揮學(xué)生練習(xí)。
    3、請學(xué)生創(chuàng)編繩操。
    4、邀請學(xué)生展示,評價。
    學(xué)生:1、聽講解看示范,明確練習(xí)動作。
    2、在教師口令指揮下認真練習(xí)。
    3、發(fā)揮想象,互相交流,創(chuàng)編新動作。
    4、創(chuàng)編成果展示,并進行自評和互評。
    小學(xué)體育課教案全集篇五
    (教學(xué)目標的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標體系進行分析)。
    1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作,體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié),使身體充分騰起。
    2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時空感。
    3、通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生投準的能力,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì),提高投擲的準確性。
    教學(xué)重點和難點。
    重點:單腳踏跳、準確有力,騰空收腿。
    難點:跑、跳的自然結(jié)合,騰空的角度與高度。
    教學(xué)流程示意。
    (按課時設(shè)計教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實施。)。
    (一)準備部分:(約需8分鐘)。
    1、常規(guī)教學(xué):集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強調(diào)安全,安排好見習(xí)生。
    2、徒手操:(全班呈體操隊形、四列橫隊進行)4×8拍。
    a.頭頸運動、b.腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c.體側(cè)運動、d.弓步壓腿、e.全身運動。
    3、針對性練習(xí):跳越墊子:學(xué)生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。
    組織方法:橫隊隊列不變,第一排行進間單腳起跳雙腳落地,其余學(xué)生原地練習(xí),第一排完成后,依次為二、三、四排。
    達成目標:交換兩腳,熟練跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
    (二)基本部分(約30分鐘)。
    這個部分共安排了兩個內(nèi)容,即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、游戲:沙包投準。
    一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容,共20分鐘,其中講解、師生共同活動15分鐘,分組練習(xí)5分鐘。
    老師將學(xué)生帶到沙坑場地,進行現(xiàn)場跳遠感受,其方法是:讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋,進行跳遠嘗試練習(xí),體會踏板、前擺動作,并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時,提醒學(xué)生注意運動安全。
    二是安排游戲:沙包投準,共10分鐘,每人5個沙包,投2-3次。
    (三)結(jié)束部分(約2分鐘)。
    這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
    小學(xué)體育課教案全集篇六
    2001年第八次課程改革在全國38個實驗區(qū)全面啟動,這次課程改革的實施,對每一個教育工作者來說無疑都是一次挑戰(zhàn),因為這次改革無論是規(guī)模、理念、還是內(nèi)容、形式都發(fā)生了巨大的變革,學(xué)習(xí)這次課程改革的先進理念,如同在觀賞一幅壯美的中國教育的藍圖,然而從專家設(shè)計的課程改革到實際的課堂教學(xué),這中間還有一個漫長的探索、實踐的過程。
    2003年我區(qū)在非典的緊張階段走進了課程改革的潮流之中。對于體育學(xué)科來說,如何迎接新課程的挑戰(zhàn),變革體育教學(xué),也是一個值得深入研究和探索的問題,經(jīng)過六年的摸索,我們克服了種種困難,在一片“荒蕪”中開墾出了一塊塊“耕地”,我們辛勤的“澆灌”,終于看到她“返青”、“吐綠”有了勃勃的生機?;叵肓甑母母餁v程,有太多值得我們?nèi)タ偨Y(jié)的經(jīng)驗,下面我就從以下幾個方面進行總結(jié)和梳理。
    第八次課程改革,是對傳統(tǒng)教育的一種發(fā)展,它繼承了傳統(tǒng)教育中優(yōu)秀的實踐經(jīng)驗,改革了制約學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式。突出強調(diào)了學(xué)生的主體地位,倡導(dǎo)一種積極、生動、合作的學(xué)習(xí)方式,它作為一種思想,貫穿課程改革的始終,不能理解這些新的理念,同時不能跟上理念發(fā)展的不斷修正的步伐,就會多走彎路,使課程改革蒙受不必要的損失。因此在六年間我時刻關(guān)注體育改革發(fā)展的動向,依托中心組成員的力量采用多手段、多維度的方式,累計培訓(xùn)教師百余次,取得了令人滿意的效果。
    在六年實驗里,我始終鼓勵大家自己學(xué)習(xí),就近結(jié)組,在交流中學(xué)習(xí),并結(jié)合實際寫出心得,然后抽時間再集中進行探討碰撞,使教師從不同的角度出發(fā),體現(xiàn)出個性與自我,使學(xué)習(xí)變?yōu)樽晕姨岣叩倪^程,不是在復(fù)制理論,而是從一個個新的視角考慮一個個理論問題,站在時代的高度,理解、明晰一個個有價值的問題。六年間這種培訓(xùn)方式收到了一些可喜的成果:每位教師都有自己的學(xué)習(xí)心得,上交的就達100余篇。每位教師都能自己梳理自己的教學(xué)體會,上交的有50余篇。大多數(shù)教師都有自己的教學(xué)案例,上交有40余篇。以上這些上交的材料在不同的時期報送到上級業(yè)務(wù)部門進行評選,共有7個案例獲市級一等獎居全市之首,多篇教學(xué)心得獲區(qū)級評選一二三獎。40余篇論文獲國家和市級論文評選一二三等獎。
    教師教學(xué)基本功是進行課堂教學(xué)的基石。體育課堂教學(xué)尤其需要教師具有扎實的基本功,教學(xué)的基本功包括組織課堂的能力,與學(xué)生溝通的能力,課堂上的講解、示范能力和教學(xué)設(shè)計能力等。每一位教師都在上課,但他的基本功并不一定扎實,基于此在六年里,我們進行了多次講座,對教學(xué)基本功所涉及的方方面面都進行了各種形式的培訓(xùn)。對課堂的組織能力,如何站位、走位等,我通過現(xiàn)場課進行了集中的學(xué)習(xí)探討,讓教師明白如何根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點,年齡特征及不同教材內(nèi)容恰當(dāng)?shù)慕M織課堂教學(xué),進行合理的站位、走位、講解等。通過講座的方式,對如何進行教學(xué)設(shè)計進行了重點的研究學(xué)習(xí),通過講座使教師明白你在課堂教什么、為什么教?怎么教?學(xué)生學(xué)什么?怎么學(xué)?并通過教師說課的方式,將其表述出來,答辯出來,并通過不同的現(xiàn)場課,指導(dǎo)教師們合理的處理教學(xué)內(nèi)容。另外一個方面就是教師的示范能力的培訓(xùn),這一點,我主要是通過教師基本功大賽進行,為了促進教師自覺提高自己的示范能力和身體素質(zhì),我們開展了三次大型的基本功比賽,內(nèi)容包括理論部分、課的設(shè)計、說課、動作實踐示范等,實踐示范內(nèi)容達14項,有球類、田徑、體操等多方面內(nèi)容,基本上涵蓋了教師課上示范的方方面面,這次比賽,有效的調(diào)動了教師的自覺提高示范能力的積極性,收到了非常好的效果。
    新課程下的課到底該如何上,上成什么樣子,這是每一個實驗教師都在深深思考和研究的問題,在體育學(xué)科中,為了讓教師對新課程的理解,并不停留在觀念上,讓他們對新課程有一個有形的認識,幾年來我們始終采用了新舊對照課的方式,有效的解決了教師在新課程下如何正確運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式的難題。即按照原來的思想觀念上一節(jié)課,再按照新的理念上一節(jié)課,對照這兩節(jié)課,每一位教師都會有自己的思索,能夠找到其中的變化,通過這一個個活生生的課堂實例,促進體育教師對新課程的理解,進而從中吸取營養(yǎng),改革自已的課堂教學(xué)。通過這種方式,收到了講授起不到的作用,有著非常明顯的效果,每一位教師在設(shè)計課時,自覺不自覺的就會想到如何改革原有的課堂教學(xué)中存在的問題,融入新的教學(xué)思想的理念,真正上好新課程下的體育課。在六年的實驗中,幾乎每位體育都教師上了課改對照課,有的教師幾乎將所有教材都進行了對照。通過這種方式,教師們在理論與實踐間找到了橋梁,教師們真正能夠做到理論指導(dǎo)實踐,用實踐銓釋理論。六年間,漢沽區(qū)小學(xué)體育共有三節(jié)課獲全國優(yōu)秀課評選一等獎;13節(jié)錄像課獲全國優(yōu)秀課評選而三等獎;三節(jié)課獲市級雙優(yōu)課二等獎,三節(jié)獲市級雙優(yōu)課評比三等獎;三節(jié)獲天津市優(yōu)秀課評比一等獎,11節(jié)獲天津市各種優(yōu)秀課評比而三等獎;9節(jié)優(yōu)秀課面向全市體育同行進行了展示,以上這些為漢沽區(qū)在天津市體育教學(xué)領(lǐng)域中確立其領(lǐng)先地位,給與了有力的詮釋。
    在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,有必修教材和選修教材,必修教材教學(xué)是體育教學(xué)的核心部分,它對學(xué)生體質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展;身體各方面素質(zhì)的增長;以及意志品質(zhì)等非智力因素方面的培養(yǎng),有著不可替代的作用。然而,由于受各種因素的影響,曾幾何時我們的體育教學(xué)將必修教材的許多內(nèi)容避過、繞過或砍掉了。原因是學(xué)生對這些教材沒有“興趣”,或稱這些教材“不安全”,學(xué)校體育教學(xué)主要開設(shè)的是那些“安全”的、學(xué)生有“興趣”的教學(xué)內(nèi)容。為了全面實施體育課堂教學(xué),讓學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展,六年間我們要求上好每一個必修教材,我們組織了十幾名體育骨干教師深入研究,并有的放矢的舉辦三屆漢沽區(qū)九年義務(wù)教育階段必修教材創(chuàng)優(yōu)課活動,兩屆選修教材創(chuàng)優(yōu)課評比活動和一屆創(chuàng)新類改良傳統(tǒng)教材優(yōu)秀課評比等活動。為了更好地發(fā)揮這些資源的價值,我將每一個教材有針對性的下放到全區(qū)各校,讓各校專題研究。成型的進行錄像收集,同時將優(yōu)秀的24篇教案編緝成集,教案集中對每一個教材幾乎都進行了分析,在此基礎(chǔ)上制定了單元計劃,并從單元計劃中抽出一課時進行設(shè)計,同時制定課時計劃。這本案例集對有效的指導(dǎo)我區(qū)體育教學(xué)工作起到了非常重要的作用,并且這本教案集也得到了其它18個區(qū)縣的好評,根據(jù)需求先后印刷了2000多冊?,F(xiàn)今它已成為了我市廣大體育教師備課的重要參考藍本。
    教學(xué)研究科研先行。六年來我依據(jù)體育課堂發(fā)展的需要,先后立項了構(gòu)建“四育一網(wǎng)”,培養(yǎng)小學(xué)生體育能力的研究;建立“先學(xué)后練”模式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究;構(gòu)建“情景劇”課堂,提高小學(xué)生運動參與度的研究;構(gòu)建“三度平臺”,進行體育教學(xué)發(fā)展性評價的研究;建立區(qū)域協(xié)作網(wǎng)絡(luò),進行差異教學(xué)的研究;建構(gòu)“情景式”教學(xué)模式,培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生運動能力的研究;改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),構(gòu)建課堂教學(xué)新模式的研究等七個課題。其中國家級重點子課題一個,市級重點課題一個,市級課改課題一個,區(qū)級課改課題兩個,區(qū)級課題兩個。這些課題有針對教學(xué)評價的,有針對教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的,有課程資源開發(fā)利用的,有差異教學(xué)的,有學(xué)習(xí)方式研究的。每個課題都是當(dāng)前熱點或難點問題,課題成員覆蓋小學(xué)的絕大多數(shù)教師,可以說,每位教師都有他研究的方向,每位教師都有他研究的主題。這些課題4個已經(jīng)成功結(jié)題,3個還在研究之中,通過這些研究我們不但解決了一些困擾我們的難點問題,同時也使參與研究的教師在研究的相關(guān)領(lǐng)域得到質(zhì)的提高。與之相關(guān)的論文30余篇獲國家、市級、區(qū)級一二三等獎,其優(yōu)秀案例成果6個獲全國和市級一等獎,其中有5個被收錄在天津市優(yōu)秀案例集中。同時,通過這些課題的研究,進一步使廣大教師明確了課改得方向,找到了課改得抓手,促進了我區(qū)小學(xué)體育教學(xué)得到了良性的發(fā)展。
    對教師的培養(yǎng)來說,更多的內(nèi)容應(yīng)該立足于學(xué)校,這不單是因為時間的原因,更重要的是只有把研討當(dāng)成一種習(xí)慣,學(xué)校體育教學(xué)的面貌才會得到真正的改變?;诖?,六年間我們多次開展了多維的教研活動。
    為了更好的使教師的教學(xué)觀念,教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,六年間我們多次邀請市體育教研員和專家來漢講座,使教師們聆聽到國家最新的課改動態(tài)和最前沿的理念與先進理念,使教師們的思想站在課改的最前沿。多次組織全區(qū)小學(xué)教師在大港、河西、和平、津南、河北等本市兄弟區(qū)縣和沈陽、重慶、廣州、大連等地聽課并與上課教師進行面對面的研討,使教師們開闊眼界,學(xué)習(xí)借鑒其它地區(qū)的有價值的經(jīng)驗方法,改革課堂教學(xué)。
    校本教研是課改的一個亮點,是促進課改實驗實施的重要途徑,六年間我們鼓勵學(xué)校自主研究校本交驗?zāi)J?,先后有四所學(xué)校7次現(xiàn)場性介紹自己的校本性教研模式,同時我在全區(qū)提出了“三個一”的校本教研模式,即每月教研組每個教師說一節(jié)課,促大家點評探討,每月上一節(jié)好課,供大家觀摩、探討,并自我反思,每周看別人一節(jié)課,并給予點評,這種模式在全區(qū)已基本推廣開來,它對教師間的理念碰撞,自身提高,有著不可估量的作用。
    各校的實際情況不同,但它是在統(tǒng)一的區(qū)情下開展課改的,經(jīng)常下校蹲點聽課,與教師共同探討結(jié)合全區(qū)共性問題,有區(qū)別的分散到各校進行分別研究,我參與到每個問題中,組織有成果的單位或個人面向全區(qū)進行展示或講授,六年里,上錄像講解課26節(jié),上錄像課的教師結(jié)合著自己的課逐步講解,使教師們能真正領(lǐng)悟到課堂的改變。組織現(xiàn)場展示課市級7節(jié),區(qū)級50余節(jié)。參與到學(xué)校教研活動百余次。這些都有力地推動了我區(qū)小學(xué)體育教學(xué)改革實驗的前行。
    教師的思維,如何去理解學(xué)生的需要,這是課改中的一大難題,針對這一點,六年間我數(shù)十次開展換位教研課活動,即有一位教師上課,全區(qū)其它體育教師變成學(xué)生去上課,在一位教師的指導(dǎo)下,同上一堂課,讓每位教師去感悟換位后的感受,通過課下的交流,教師們真正體會到了學(xué)生需要什么,在給上課教師提意見的同時,也改變了自己的觀念,這種方式,極大的推動了教師們觀念的轉(zhuǎn)變,使好的教學(xué)方式,一點一點的形成。
    以上這四教研方式,在這六年里,交叉開展,立體出現(xiàn),使教師們的頭腦愈來愈明白,愈來愈清醒,全區(qū)教師的教學(xué)方式觀念已發(fā)生了質(zhì)的改變,它促使著我區(qū)的體育課堂也發(fā)生了質(zhì)的改變。
    《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出,要“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,建立新的基礎(chǔ)教育課程體系”;《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》進一步明確了“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù);教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,更是明確提出了要實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理制度。根據(jù)新課程的明確要求,作為一個體育教師,也應(yīng)該具有開發(fā)和校本課程的能力,因此,我組織了多次如何開發(fā)校本課程的講座,使教師們理解校本課程的重要性、如何開發(fā)、開發(fā)中需要注意什么等。在這些培訓(xùn)的引導(dǎo)下,我區(qū)的部分體育教師以地方的民俗和地方游戲為選擇內(nèi)容,對其進行改造,開發(fā)出五大類300于個校本個例教材和游戲,目前,已編輯整理了近150個,其中有19個個例在全國課和市級賽課中,市級展示課中及天津教育報記者面前進行了展示,受到普遍好評。2003年11月,四個課例面向我市19個區(qū)縣600余名領(lǐng)導(dǎo)和體育同行進行了展示,好評如潮。2005年體育學(xué)科作為漢沽區(qū)課改兩個亮點之一面向全市部分領(lǐng)導(dǎo)和教師進行了校本教材特色展示。這些具有地方特色的校本課程的內(nèi)容,為體育課堂教學(xué)注入了生機和活力,為體育教師在課堂中,體現(xiàn)出他的思想和個性,彰顯風(fēng)格和特色提供了一個舞臺,在這個開發(fā)和利用的過程中,教師們在成長,學(xué)生們在收益。隨著學(xué)習(xí)和理解的深入,教師的個性和魅力在課堂中上得到了釋放,其實這也許就是我們追求的體育教師所應(yīng)達到的境界。
    以上是我對漢沽區(qū)六年來體育教學(xué)改革的一個梳理和總結(jié),這里不單單只有成功地喜悅,同樣隱含著艱難轉(zhuǎn)變的艱難,今天的總結(jié)決不是畫上了一個圓圓的句號,而是我們的改革才剛剛的開始。
    小學(xué)體育課教案全集篇七
    根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。
    1、運動參與:在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
    3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。
    4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。
    5、社會適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
    我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。
    足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。
    但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。
    難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
    趣味點:
    1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。
    本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
    本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準備。
    群龍戲珠—-學(xué)生排好隊,在組長的帶領(lǐng)下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。
    飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。
    比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。
    一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個
    1.心理效果預(yù)計:根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。
    1.課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
    2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。
    備注:本主題單元計劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時—“快樂的小足球”
    小學(xué)體育課教案全集篇八
    1、認知目標:學(xué)習(xí)籃球傳接球的動作要領(lǐng)和以其相關(guān)的知識;體會籃球傳接球技術(shù)的多樣性。
    2、技能目標:通過各種練習(xí),80%以上的學(xué)生學(xué)會用正確的手型傳接球。發(fā)展學(xué)生上肢力量及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
    3、情感目標:學(xué)會主動與他人合作,培養(yǎng)集體主義與互學(xué)互助的精神。
    1、小籃球的傳球:雙手胸前傳球。
    2、游戲:搶收接力。
    重點:掌握傳接球動作要領(lǐng)與方法。
    難點:正確傳接球的手型。
    過程。
    內(nèi)容。
    教師指導(dǎo)。
    學(xué)生活動。
    組織與要求。
    時間。
    次數(shù)。
    開始與準備部分。
    1、課堂常規(guī)。
    2、準備活動:球操。
    3、小游戲“舞龍”
    舞龍的規(guī)則:由教師為龍頭,要求學(xué)生依次看前面的同學(xué)舞動手里的球。
    1、集合隊伍。
    2、師生問好。
    3、檢查人數(shù)與服裝。
    4、宣布本課內(nèi)容與要求。
    5、共同參與,圓形慢跑。
    6、講規(guī)則,提要求,注意安全。
    組織:指導(dǎo),參與。
    7、“舞龍”音樂伴練。
    1、集中精神,認真聽講,換位思考。
    2、動作舒展,激情參與,積極練習(xí)。
    3、共同參與,集中展示,共同評議。
    1、四列橫隊。
    2、球操、“舞龍”隊形。
    要求:動作形象、生動活潑。
    3至5分鐘。
    1基本部分。
    1、自由玩球,熟悉球性。
    2、講解胸前傳球的動作要領(lǐng)。
    3、練習(xí),并增加難度穿越“火線”
    4、游戲:“搶收接力”
    游戲規(guī)則:每小組5人,第一名把前方圈子里的兩個球分兩次抱到標志線傳給下一位同學(xué),然后返回擊下一位同學(xué)的掌,下一位同學(xué)再把球用同樣的方法把球傳運到前方的圈子里,依次輪換,看哪一組完成得最快最好。
    1、講解、示范,建立技術(shù)思維的定位,直觀、感知。
    自編口訣講解:
    五指分開貼兩側(cè);
    母指相對手心空;
    手腕下壓指撥球;
    接球緩沖貼腹部。
    2、教師示范講解。
    3、輔導(dǎo)、參與。
    4、點評、激勵。
    提要求,分組指導(dǎo)練習(xí)。
    5、創(chuàng)設(shè)游戲情景,講解游戲規(guī)則,語言引導(dǎo)、示范。
    1、學(xué)生嘗試,自由發(fā)揮。
    2、認真聽講,巧用口訣。
    3、兩人一組練習(xí),自我展示。
    4、穿越“火線”分組互動。
    5、游戲分八個小組,遵守規(guī)則,積極配合參與,小組討論。
    1、練習(xí)隊形。
    要求:動作規(guī)范,反復(fù)練習(xí)。
    2、游戲隊形:
    要求:遵守規(guī)則、團結(jié)合作。
    30至32分鐘。
    2~3結(jié)束部分。
    1、在輕慢的音樂中跟隨教師做放松運動。
    2、小結(jié)講評,師生道別,回收器材。
    1、放音樂,引導(dǎo)學(xué)生隨音樂放松。
    2、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,表揚鼓勵,師生再見。
    1、隨音樂,深呼吸放松。
    2、反饋練習(xí)感受。
    散點,動作輕松,身心愉快,踴躍評議。
    5分鐘。
    1地場器材。
    籃球場一個,41個小籃球,呼拉圈16個,錄音機1部。
    運動密度與運動量預(yù)測。
    1、練習(xí)密度:45±5%。
    2、平均心率:140±5次/分。
    3、運動負荷指數(shù):1.5~1.6。
    小學(xué)體育課教案全集篇九
    學(xué)習(xí)目標:
    1、復(fù)習(xí)小排球的墊球動作,進一步熟練墊球動作。
    2、學(xué)習(xí)掌握合作墊球動作及準備姿勢。
    3、提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)和對小排球的興趣。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    排球:兩人墊球。
    學(xué)習(xí)步驟:
    一、常規(guī)熱身。
    教師活動:
    1、體育委員整隊,集體報數(shù)。
    2、師生問好,宣布課內(nèi)容。
    3、小游戲:抓俘虜。
    a男女分兩組進行游戲,各隊分兩排面對面站立。
    b用排球投擲對方隊員,必須在規(guī)定的范圍內(nèi)。
    c集合統(tǒng)計成績。
    學(xué)生活動:
    1、學(xué)生快速安靜整隊。
    2、認真聽清課的內(nèi)容。
    3、聽清游戲規(guī)則積極進行游戲。
    4、分組游戲,統(tǒng)計成績。
    組織:
    二、合作探究、掌握技能。
    教師活動:
    1、復(fù)習(xí)墊球,練習(xí)時可以采用自墊、對墻墊等方法。
    2、集合圍圈站立,講解示范一人拋球,一人墊球動作。
    (教師提示墊球時手和腳的動作:手下插,腳屈膝蹬腿,提踵)。
    3、教師組織學(xué)生徒手練習(xí)點球動作。
    4、組織學(xué)生男女分兩組,面對面不間斷練習(xí)20個,共三次。
    5、請學(xué)生示范,教師強調(diào)動作。
    6、組織學(xué)生連續(xù)對墊球比賽,看哪一組墊的最多,如果球落地必須重新來。
    學(xué)生活動:
    1、學(xué)生有序拿球,分散練習(xí)。
    2、集合認真認真看師示范。
    3、學(xué)生徒手跟師練習(xí)。
    4、兩人一球相距3米,面對面練習(xí)。
    5、強調(diào)動作,學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。
    6、集合評比,請墊得多的兩組學(xué)生示范。
    三、游戲:運送糧食。
    教師活動:
    2、四人一組繼續(xù)游戲。
    3、四路中隊進行游戲。
    4、放松:校園集體舞。
    a學(xué)生圍成兩圈,男生內(nèi),女生外。
    5、師生再見。
    學(xué)生活動:
    1、聽清游戲方法。
    2、兩人一組嘗試游戲。
    3、四人夾球進行游戲,后面學(xué)生雙手打在前面學(xué)生肩上。
    4、排成四組進行游戲,學(xué)生只能用走的形式完成。
    5、學(xué)生聽音樂跳集體舞。
    6、學(xué)生整理器材。
    組織:
    場地器材:
    課后小結(jié):
    小學(xué)體育課教案全集篇十
    學(xué)情及教材分析:
    水平二(四年級)小學(xué)生正處于長身體時期,身體尚未定型,發(fā)育尚未完善,心理尚未成熟,雖然具有了一定的學(xué)習(xí)體驗,但是學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度相對不穩(wěn)定,因此把技能教學(xué)融入游戲中是有效的教學(xué)途徑。水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎(chǔ)上發(fā)展的,主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學(xué)內(nèi)容。投準與游戲,是水平二投擲教學(xué)的主要內(nèi)容之一,教會學(xué)生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法;使學(xué)生能將投擲物投中一定的目標,培養(yǎng)目測力、準確性和時空感;全面提高學(xué)生投擲的能力;吸引學(xué)生主動、積極地參與投擲練習(xí)和游戲;發(fā)展學(xué)生的自尊、自信和進取向上、活潑愉快的心理素質(zhì),是水平二投擲教學(xué)的主要目標。
    設(shè)計思路:
    本課將投擲與游戲融為一體,整課利用紙的功能,充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用,做到一物多用。通過采用擲紙飛機、投擲紙球、紙球投準、沖過火力網(wǎng)等游戲活動,用活潑、有趣和可以達到的目標,吸引學(xué)生積極、主動地參與投擲教學(xué),在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué),教會學(xué)生投擲的正確方法與技能,提高學(xué)生的投擲活動能力。在教學(xué)中,給學(xué)生更多的練習(xí)機會,加強教學(xué)組織,采取簡易、有效的教法、手段,努力提高課堂教學(xué)的實效。
    教學(xué)目標:
    1、通過本課投擲游戲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的目測力、投準的能力和時空感,同時進一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法,發(fā)展學(xué)生的投擲能力。
    2、通過一系列投準游戲培養(yǎng)學(xué)生對投擲活動的興趣,激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性。
    3、在投擲活動中養(yǎng)成守紀律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)與習(xí)慣。
    教學(xué)重難點:
    重點:提高投擲的準確性;正面肩上屈肘的正確投擲方法。
    難點:投擲時全身的協(xié)調(diào)用力。
    在本課教學(xué)中,不足之處是在學(xué)生練習(xí)中,未能對投擲的揮臂動作做具體要求,導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術(shù)的現(xiàn)象,但通過小組的交流合作以及適時恰當(dāng)?shù)狞c評與指導(dǎo),學(xué)生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù),達到了預(yù)期的教學(xué)目標。
    小學(xué)體育課教案全集篇十一
    在《新課程標準》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學(xué)生健康,增進體質(zhì),促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
    (1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
    (2)進一步學(xué)會一些基本運動,游戲,韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
    (3)體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學(xué)團結(jié)合作。
    體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā),加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    1.能了解站立式起跑、耐久跑和障礙跑的基本方法。
    2.能做出站立式起跑,在快跑時能做到上體正,稍前傾;學(xué)會在跑動中通過障礙的'方法;學(xué)會跑走交替的方法,做到跑的姿勢正確,呼吸自然。
    3.知道后滾翻的動作要領(lǐng)與動作方法。4.能做出后滾翻動作,做到動作正確、熟練。
    5.能做出站立式起跑,在快跑時能做到上體正,稍前傾;學(xué)會在跑動中通過障礙的方法;學(xué)會跑走交替的方法,做到跑的姿勢正確,呼吸自然。
    1.根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。
    2.在教學(xué)中,加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務(wù)。
    3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用,要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,科學(xué)地安排好、密度和運動量。
    4.認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)。
    小學(xué)體育課教案全集篇十二
    一)跨欄跑的基本技術(shù)1、起跑至第一欄的技術(shù)テ鹋艿墓程與短跑基本相同,起跑至第一欄起跨點的一般采用8步起跨,起跑時應(yīng)把起跨腳放在前起跑器上。起跑后上本抬起要比短跑時來得快。2、過欄技術(shù)ス欄是跨欄技術(shù)的關(guān)鍵部分,它由起跨、騰空過欄和下欄著地等動作組成。
    本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動,但參與運動憑興致,有時顯得魯莽;少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄,基本活動能力較差,靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲備,他們不會滿足于簡單的障礙設(shè)置和活動形式。所以,本課將從安全教育入手,突出“巧”過障礙,積極促進學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能水平。
    1、接受現(xiàn)代跨欄技術(shù)的理論概念2、學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào),發(fā)展速度、耐力等體能;強調(diào)“擺動腿”。3、心理素質(zhì)的培養(yǎng),能在同伴的鼓勵下克服過障礙時的恐懼心理,在小組團結(jié)協(xié)作中克服困難、拼搏爭先。
    1、起跨腿登伸充分有力;擺動腿積極高抬下壓,攻欄腿異側(cè)臂積極前伸
    (1)跨欄坐:坐在地上做模仿過欄時腿部和手臂動作,以初步建立過欄時手、腿配合的技術(shù)概念,發(fā)展柔韌性。
    2)攻擺練習(xí):模仿跨欄步上欄動作的練習(xí),以學(xué)習(xí)掌握攻半時起跨腿充分蹬伸和擺動腿屈膝前擺高抬技術(shù),提高積極攻欄意識。
    3)擺動腿過欄模仿練習(xí)(鞭打練習(xí)):擺動腿前擺高抬積極下壓小腿前伸著地,以學(xué)習(xí)動腿模仿和過欄的動作。
    4)原地起跨腿提拉過欄練習(xí):學(xué)習(xí)掌握起跨腿的過欄技術(shù),提高髖關(guān)節(jié)的柔韌性和靈活性。
    5)跨欄步模仿練習(xí):在走步中模仿兩腿的過欄動作,以強化過欄時上、下肢協(xié)調(diào)配合的完整技術(shù)。
    6)欄側(cè)攻擺和提拉過欄練習(xí):在走步中從欄側(cè)完成過欄動作。
    7)欄間節(jié)奏跑模仿過欄練習(xí):初步建立三步過欄和跑欄的概念。
    8)擺動腿過欄:學(xué)習(xí)擺動腿的攻欄,鞭拉過欄技術(shù)。
    9)放松跑過欄:以中等速度跑進從欄側(cè)和欄上做完整跨欄動作,以掌握正確的過欄技術(shù)。
    10起跑6~8步過第一欄:學(xué)習(xí)起跑上第一欄及跨欄技術(shù)。
    11)起跑過3~5個欄:強化起跑上第一欄、過欄及欄間跑相合技術(shù)。
    12)縮短欄距跨欄跑:提高欄間跑頻率和快速過欄、跨欄接的跑欄意識。
    13)重復(fù)跨欄跑:起跑過8~10個欄的重復(fù)訓(xùn)練,訓(xùn)練全過程技術(shù)和節(jié)奏。
    小學(xué)體育課教案全集篇十三
    (1)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長。
    (2)激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣。
    (3)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會體育健身學(xué)習(xí)。
    (4)關(guān)注地區(qū)差異和個性差異,保證每一位學(xué)生受益。
    所任教的二年級學(xué)生在小學(xué)屬于低段階段,他們年齡較小,稚氣未脫、好奇、好玩、喜歡模仿且模仿能力強,但對體育基本活動的動作概念和方法了解甚少。因此,基本活動的教學(xué),主要是讓學(xué)生活動起來,學(xué)會一些簡單的動作與方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育運動的技術(shù)和技能打下一定的基礎(chǔ)。低年級的學(xué)生由于年齡較小,有意注意時間教短,根據(jù)這一特點,教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法進行教學(xué),使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。
    體育游戲喊數(shù)抱團、原地高抬腿
    1、認知目標:使90%的學(xué)生初步理解原地高抬腿跑的方法。
    3、情感目標:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,培養(yǎng)學(xué)生克服困難,積極上進的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
    做高抬腿練習(xí)時擺動腿要抬高
    做高抬腿練習(xí)蹬地時腿要充分伸直
    一、開始部分(時間3—5分鐘)
    1、整隊集合,清點人數(shù)
    2、師生問好,安排見習(xí)生
    3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容
    二、基本部分
    1、準備活動(熱身跑)
    2、徒手操練習(xí)(活動各關(guān)節(jié))
    3、老師領(lǐng)操
    (1)頭部運動(2)擴胸運動(3)振臂運動(4)腹背運動
    (5)體轉(zhuǎn)運動(6)弓步壓腿(7)膝關(guān)節(jié)運動(8)手腕踝關(guān)節(jié)運動
    3、游戲(喊數(shù)抱團)
    游戲目的:
    集中學(xué)生的注意力,發(fā)展其分析、判斷及反應(yīng)能力。
    準備工作:
    平坦的場地一塊。
    游戲規(guī)則:
    (1)聽數(shù)抱團時,不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
    (2)喊數(shù)后,教師要讀“秒”,以限制學(xué)生反應(yīng)的時間
    游戲的進行:
    教師可令學(xué)生站成一個圓圈,沿逆時針方向慢跑或做行進間徒手操,當(dāng)教師突然喊:“4個”、“2個”、“6個”等數(shù)字時或說出簡單的算式讓學(xué)生自己進行計算,學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字或所計算出來的數(shù)字抱成一團,最后剩下沒有及時抱成團的人受“罰”。
    教學(xué)教法:
    (1)學(xué)生人數(shù)多與少決定所喊的數(shù)字,教師要做到心中有數(shù)。
    (2)此游戲中的慢跑可改為走或行進間操等形式。
    (3)抱團后剩下的人,可令其做一節(jié)操,或做某種素質(zhì)練習(xí)及其它形式的活動,以示懲罰。
    4、原地高抬練習(xí)
    (1)動作講解:上體保持正直大腿高抬,擺動腿要抬高,蹬地腿要充分伸直
    (2)老師示范
    (3)教學(xué)步驟:
    1、先原地高抬腿走練習(xí)
    2、從低到高的原地高抬腿跑
    3、大腿觸手掌心的原地高抬腿跑
    (4)自己做放松練習(xí)
    (5)自由活動
    小學(xué)體育課教案全集篇十四
    1、認知目標:學(xué)習(xí)籃球傳接球的動作要領(lǐng)和以其相關(guān)的知識;體會籃球傳接球技術(shù)的多樣性。
    2、技能目標:通過各種練習(xí),80%以上的學(xué)生學(xué)會用正確的手型傳接球。發(fā)展學(xué)生上肢力量及協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
    3、情感目標:學(xué)會主動與他人合作,培養(yǎng)集體主義與互學(xué)互助的精神。
    1、小籃球的傳球:雙手胸前傳球
    2、游戲:搶收接力
    重點:掌握傳接球動作要領(lǐng)與方法
    難點:正確傳接球的手型
    過程
    內(nèi)容
    教師指導(dǎo)
    學(xué)生活動
    組織與要求
    時間
    次數(shù)
    開始與準備部分
    1、課堂常規(guī)
    2、準備活動:球操
    3、小游戲“舞龍”
    舞龍的規(guī)則:由教師為龍頭,要求學(xué)生依次看前面的`同學(xué)舞動手里的球。
    1、集合隊伍
    2、師生問好
    3、檢查人數(shù)與服裝
    4、宣布本課內(nèi)容與要求
    5、共同參與,圓形慢跑
    6、講規(guī)則,提要求,注意安全。
    組織:指導(dǎo),參與
    7、“舞龍”音樂伴練
    1、集中精神,認真聽講,換位思考
    2、動作舒展,激情參與,積極練習(xí)
    3、共同參與,集中展示,共同評議。
    1、四列橫隊
    2、球操、“舞龍”隊形
    要求:動作形象、生動活潑
    3至5分鐘
    1基本部分
    1、自由玩球,熟悉球性。
    2、講解胸前傳球的動作要領(lǐng)
    3、練習(xí),并增加難度穿越“火線”
    4、游戲:“搶收接力”
    游戲規(guī)則:每小組5人,第一名把前方圈子里的兩個球分兩次抱到標志線傳給下一位同學(xué),然后返回擊下一位同學(xué)的掌,下一位同學(xué)再把球用同樣的方法把球傳運到前方的圈子里,依次輪換,看哪一組完成得最快最好。
    1、講解、示范,建立技術(shù)思維的定位,直觀、感知。
    自編口訣講解:
    五指分開貼兩側(cè);
    母指相對手心空;
    手腕下壓指撥球;
    接球緩沖貼腹部。
    2、教師示范講解
    3、輔導(dǎo)、參與
    4、點評、激勵
    提要求,分組指導(dǎo)練習(xí)
    5、創(chuàng)設(shè)游戲情景,講解游戲規(guī)則,語言引導(dǎo)、示范。
    1、學(xué)生嘗試,自由發(fā)揮。
    2、認真聽講,巧用口訣。3、兩人一組練習(xí),自我展示。
    4、穿越“火線”分組互動。
    5、游戲分八個小組,遵守規(guī)則,積極配合參與,小組討論。
    1、練習(xí)隊形
    要求:動作規(guī)范,反復(fù)練習(xí)
    2、游戲隊形:
    要求:遵守規(guī)則、團結(jié)合作
    30至32分鐘
    2~3結(jié)束部分
    1、在輕慢的音樂中跟隨教師做放松運動。
    2、小結(jié)講評,師生道別,回收器材
    1、放音樂,引導(dǎo)學(xué)生隨音樂放松
    2、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,表揚鼓勵,師生再見。
    1、隨音樂,深呼吸放松。
    2、反饋練習(xí)感受。
    散點,動作輕松,身心愉快,踴躍評議
    5分鐘
    1地場器材
    籃球場一個,41個小籃球,呼拉圈16個,錄音機1部
    運動密度與運動量預(yù)測
    課后反思