教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運(yùn)用。下面是一些教案的實(shí)際運(yùn)用案例,供大家參考,了解教案在教學(xué)中的具體應(yīng)用。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇一
本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè),共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分,共12頁(yè),復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語(yǔ)讀物,多落知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂,課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí),糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:
教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,新授課部分兩周完成,復(fù)習(xí)單元一周完成,計(jì)三周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到效果。
總而言之,這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后半年,本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇二
1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。
2、體會(huì)科學(xué)家想象的合理。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):整體理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示課題。
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目叫《奇異的琥珀》。(板書(shū)課題)。
你們知道什么是琥珀嗎?(琥珀是古代松樹(shù)脂的化石,可以做裝飾品。)。
二檢查預(yù)習(xí)情況。
三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),理解課文內(nèi)容。
2、分小組學(xué)習(xí)。
3、全班討論交流。
(1)這塊琥珀是什么樣子的?(這塊琥珀是透明的,一個(gè)蒼蠅一個(gè)蜘蛛好好地躺在里面,可以看見(jiàn)它們身上的每根毫毛。)這塊琥珀有什么價(jià)值?(從這塊琥珀,可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形;從這塊琥珀還可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。)。
(2)課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過(guò)?(從“一個(gè)夏天”到“那些松脂球成了化石”。)。
(3)請(qǐng)同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過(guò)的部分讀一讀,再用自己的話把形成經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。
(4)課文的其他部分是講什么的?(第一自然段講故事發(fā)生的時(shí)間;從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見(jiàn)的”,講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的;最后一個(gè)自然段,講這塊琥珀的樣子和它的價(jià)值。)。
(5)請(qǐng)四個(gè)學(xué)生分段朗讀課文。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
五、布置作業(yè)。
1、練習(xí)朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字新詞。
板書(shū):
7、奇異的琥珀。
思考:這塊琥珀是什么樣子的?
它是怎么形成的?
它有什么價(jià)值?
[《奇異的琥珀》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案設(shè)計(jì)(s版六年級(jí)上冊(cè))]。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇三
1.教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語(yǔ)這門(mén)課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣,我通過(guò)設(shè)計(jì)具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn),以此來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng),從單詞到短語(yǔ)到句子到對(duì)話到片斷,使學(xué)生在師生、生生之間的.多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。
2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能,讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,大膽嘗試。
3.教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征,為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段,置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中,不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程自然輕松,更能較好地啟智開(kāi)思。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇四
本單元以“makingaholidayalbum”為主題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)擁英語(yǔ)向別人介紹自己所去過(guò)的地方。
本單元的活動(dòng)任務(wù)是利用照片或圖片制作一本假日出游相冊(cè),并根據(jù)照片或圖片上的信息,運(yùn)用第一至第四單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與同伴進(jìn)行問(wèn)答,分享假期樂(lè)趣。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)。
(1)在語(yǔ)境中對(duì)u1-u4的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。
(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化形式。
(3)通過(guò)制作“假日相冊(cè)”復(fù)習(xí)1---4單元舊知;。
(4)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)“假日照片”的過(guò)去式問(wèn)題及回答;。
2.技能目標(biāo)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,自主歸納學(xué)習(xí)。
(2)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和順序。
3.情感態(tài)度目標(biāo)。
(1)通過(guò)本單元學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞。
(2)通過(guò)本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。
二、單元教學(xué)重難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)。
(1)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化形式。
(2)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和順序。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
(1)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和順序。
三、單元教學(xué)安排。
建議在1-2課時(shí)內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。
第一課時(shí):a、b部分。
第二課時(shí):c、d部分。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇五
本冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊,每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的,unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,unit2提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊(cè),我們要跟著大明去美國(guó)訪問(wèn),了解一些美國(guó)的情況,初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音,學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。
本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)教學(xué)班,學(xué)生人數(shù)共有73人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測(cè)結(jié)果看,兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)成績(jī)存在一定的兩極分化,基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語(yǔ)懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),成績(jī)較穩(wěn)定,一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象,成績(jī)起伏大,心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年,學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。
六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人,教師課堂用語(yǔ)稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理,因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語(yǔ),適當(dāng)使用漢語(yǔ);合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤,不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。用點(diǎn)讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念,提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具,利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài),利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象,為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合。
第一周:m u1
第二周:m1 u2 ―m2 u1
第三至四周:m2 u2―m3u1(雙測(cè))
第五至六周:m3 u2―m4 u1
第七至八周:m4 u2―m6 u1
第九至十周:m6 u2(期中檢測(cè))
第十一周:講評(píng)m7 u1
第十二至十五周:m7 u2―m8 u2(結(jié)合模擬測(cè)試卷)
第十六至二十一周:m9 u1―m10 u2復(fù)習(xí)模塊
第二十二周:期末檢測(cè)
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇六
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們既掌握了一定的詞匯量,與此同時(shí),他們還對(duì)保持著小學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣與好奇心的心理。
由于在村小,六年級(jí)學(xué)生在用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)以及小組合作對(duì)話方面的經(jīng)歷會(huì)比較少,這類(lèi)練習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)相對(duì)難一點(diǎn)。所以在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,在句型操練部分我會(huì)多給時(shí)間學(xué)生去練習(xí)和掌握。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇七
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠自如運(yùn)用問(wèn)路的句型以及回答問(wèn)路的句子做簡(jiǎn)單的會(huì)話練習(xí)。我主要總結(jié)一下本節(jié)課的成功與不足之處。
首先課堂一開(kāi)始,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了7,8,9課三種問(wèn)路的方式,并且四個(gè)小組找三個(gè)人用這三個(gè)句型造句,通過(guò)一輪的.復(fù)習(xí)下來(lái),學(xué)生們很快回憶并且能夠?qū)⑦@三個(gè)句子運(yùn)用自如。之后讓他們小組合作通過(guò)與同桌的會(huì)話練習(xí)進(jìn)一步鞏固“whichisthewayto...?”這一句型,第二步,找了兩組同學(xué)讓他們自主編對(duì)話,并且上臺(tái)表演,我讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)他們的優(yōu)缺點(diǎn),并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),學(xué)生的積極性很高,最后,我讓他們自己在練習(xí)本上編對(duì)話,并將編好的對(duì)話念給班上同學(xué)聽(tīng),學(xué)生十分配合,完成度高。我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)圓滿(mǎn)完成。
但是這堂課也存在著缺點(diǎn),由于六年級(jí)學(xué)生過(guò)于活潑,我在發(fā)出指令之后,有幾位學(xué)生不聽(tīng)指揮,并且其他同學(xué)在表演的時(shí)候,他們?nèi)栽谡f(shuō)話,所以以后再控制課堂氣氛的時(shí)候我要好好把握。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇八
1、了解設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。
2、初步掌握“自定義”對(duì)話框的操作;
3、能制作動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):動(dòng)畫(huà)效果的制作;
2、難點(diǎn):“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框和“幻燈片切換”對(duì)話框。
教學(xué)過(guò)程。
(一)、欣賞引入同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?你都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片?為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片呀?(生:因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片活潑、形象、生動(dòng))這里,老師也做了一個(gè),給你們欣賞欣賞(演示師演示文稿),好看嗎?那你們想不想讓自己做的作品也動(dòng)起來(lái)呢?想。那下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。(板書(shū):設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果)。
(二)、新授。
(1)選定“我的興趣愛(ài)好”文本框。
(2)單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。
(3)在“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格中,單擊“添加效果”按鈕,指向“進(jìn)入”,單擊“飛入”命令,為文本“我的興趣愛(ài)好”設(shè)置飛入動(dòng)畫(huà)效果。重點(diǎn)介紹“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框,這里面有什么選項(xiàng),可以設(shè)置怎樣的效果。1、討論:如何使第二張幻燈片的文字有“螺旋”效果,小組間邊操作邊討論。
匯報(bào):請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示。練習(xí):把第二張幻燈片中的藝術(shù)字用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令設(shè)置成自己喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。任務(wù)二:設(shè)置幻燈片的切換效果剛剛我們學(xué)習(xí)了根據(jù)對(duì)象設(shè)置的“自定義動(dòng)畫(huà)”效果,在ppt中還能設(shè)置每一頁(yè)幻燈片的播放方式,這就是“幻燈片放映”中的'“幻燈片切換”,請(qǐng)同學(xué)們自己把書(shū)翻到第144頁(yè),自學(xué)“幻燈片的切換效果”學(xué)生自學(xué)完以后,教師請(qǐng)學(xué)生介紹并演示如何進(jìn)行操作。(設(shè)置、修改、自動(dòng)播放)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“幻燈片的切換效果”對(duì)話框有什么選項(xiàng),可以設(shè)置怎樣的效果,與“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框進(jìn)行比較,加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。小結(jié):你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)的“自定義動(dòng)畫(huà)”和“幻燈片的切換效果”有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?讓學(xué)生進(jìn)行比較,充分了解兩者的區(qū)別。任務(wù)三:讓學(xué)生完善自己的作品,并保存。
(三)、作品展示、評(píng)價(jià)通過(guò)多媒體電子教室展示部分學(xué)生的作品。
(四)、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置,以及如何設(shè)置幻燈片的切換效果,這樣可以使幻燈片的播放更加生動(dòng)活潑,請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇九
六年級(jí)孩子們緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)緊鑼密鼓地開(kāi)始了。為了能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的備考計(jì)劃。
一、總體設(shè)想。
我?,F(xiàn)有二個(gè)六年級(jí)班,兩個(gè)班的總體水平并不諧調(diào),所以在教學(xué)過(guò)程中我打算主要針對(duì)六(1)班的情況-尖子生少,好喜鬧,男女生分化等來(lái)制定計(jì)劃,從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復(fù)習(xí)形式,從單詞,句子,語(yǔ)篇入手,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容:六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。
重點(diǎn):以六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
要求:1、注意學(xué)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。5、以練為主,綜合練習(xí)為主6、重視學(xué)生的返饋信息。
二、具體實(shí)施辦法。
(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
(1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。
(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),采用男女搭配,互幫互助的方式進(jìn)行,這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
2.過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3.過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
(2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
4.過(guò)好閱讀關(guān)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書(shū)中的一些語(yǔ)篇,把它作為英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的載體,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),我的要求是能看懂,理解書(shū)本上的語(yǔ)段。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
(二)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,利用課余時(shí)間,以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
在最后的沖刺階段我將分三個(gè)階段來(lái)落實(shí)知識(shí):
第一階段,過(guò)好課本關(guān),每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。準(zhǔn)備好各復(fù)習(xí)資料。
第二階段,突出雙基,培養(yǎng)能力。
充分利用好復(fù)習(xí)資料。要對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)作歸類(lèi)復(fù)習(xí),理清各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系,加大分析和解決問(wèn)題能力培養(yǎng)的力度,對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有更系統(tǒng)更深刻認(rèn)識(shí)。
第三階段(小考前),本階段主要是綜合訓(xùn)練,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。學(xué)校教導(dǎo)處每月末一周統(tǒng)籌安排對(duì)全級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次主科月測(cè)。對(duì)月測(cè)優(yōu)秀者在學(xué)校公開(kāi)欄公布表?yè)P(yáng)。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十
(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\(yùn)用關(guān)于詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)及回答的交際用語(yǔ);。
(3)能在相應(yīng)的情景下熟練地運(yùn)用關(guān)于詢(xún)問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及回答的交際用語(yǔ)。
2.能力目標(biāo)。
(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高自學(xué)能力;。
3.策略目標(biāo)。
(1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);。
(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中標(biāo)的英語(yǔ),學(xué)會(huì)借助詞典來(lái)學(xué)習(xí)。
4.其他目標(biāo)。
(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人,熱愛(ài)集體的良好品質(zhì);。
(3)通過(guò)多種形式的游戲和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成作為課堂的著眼點(diǎn)。運(yùn)用工具書(shū)辨字正音,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;理解文本注重個(gè)性化感知,做到說(shuō)話有理有據(jù),形成良好的表達(dá)習(xí)慣;課內(nèi)閱讀向習(xí)作拓展,將閱讀學(xué)習(xí)恰當(dāng)遷移,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]合理表達(dá)。
2、過(guò)程與方法:授課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言,舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界,通過(guò)與文本對(duì)話的過(guò)程,加深時(shí)課文的理解,品位語(yǔ)言魅力.
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:憑借具體語(yǔ)言材料,使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認(rèn)識(shí)到中日友好是中日兩國(guó)人民的共同愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn):
反復(fù)誦讀,憑借具體語(yǔ)言材料,說(shuō)說(shuō)日本人民為什么稱(chēng)聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”
教學(xué)方法:
放—收—幫—牽。
學(xué)法指導(dǎo):
質(zhì)疑互助式學(xué)習(xí),加深理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1、師:今天,我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,講了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。
2、指名讀課題,齊讀課題。
(聶將軍與孤女)。
3、師:聶將軍就是聶榮臻(師板書(shū))。
(看書(shū)上圖)這位就是聶榮臻將軍。
4、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。
中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家,中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,1955年被授予元帥軍銜。
5、介紹故事背景。
二、學(xué)習(xí)生詞,初讀課文。
1、選擇自己喜歡的方式自讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、學(xué)習(xí)生詞。
(1)出示。
攻克譴責(zé)仇怨正義詞嚴(yán)感慨無(wú)辜寸草不恭泣不成聲。
干戈化玉帛兵戎相見(jiàn)。
(2)指名讀——齊讀。
(3)理解詞義:(按課文順序聯(lián)系上下文或查字典)。
攻克:攻下。
譴責(zé):斥責(zé);責(zé)備。
仇怨:仇恨;怨忿。
正義詞嚴(yán):道理正當(dāng)措辭嚴(yán)肅。
感慨:心靈因某種感觸而感慨。
無(wú)辜:清白無(wú)罪。
寸草不恭:書(shū)寫(xiě)潦草有失恭敬。
泣不成聲:哭得發(fā)不出聲。形容十分悲傷。
干戈化玉帛:變戰(zhàn)爭(zhēng)為和平。
兵戎相見(jiàn):指戰(zhàn)爭(zhēng)。
3、指名分自然段讀課文。
想想課文中哪幾幅畫(huà)面給你留下了印象?
4、生交流。
板書(shū):戰(zhàn)士照料。
將軍照料。
送別孤女。
孤女感恩。
5、生默讀課文,根據(jù)小標(biāo)題分段,并說(shuō)說(shuō)段義。
(生交流分段及段義)。
三、齊讀課文。
說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?
四、作業(yè)。
讀熟課文,第三自然段讀五遍。(家作)。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十二
通過(guò)實(shí)驗(yàn),解決目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中大班上課,學(xué)生課堂上實(shí)踐機(jī)會(huì)太少的.問(wèn)題,尋找一種能提高英語(yǔ)課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時(shí),希望通過(guò)實(shí)驗(yàn),能激發(fā)那些英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量緩和學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的狀況。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十三
根據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》,英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生,既突出以學(xué)生為主體的思想,又著重學(xué)生的個(gè)體差異,倡導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念,關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改革課堂教學(xué)的方法和模式,為此,我就六年級(jí)英語(yǔ)課改做如下計(jì)劃。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),解決目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中大班上課,學(xué)生課堂上實(shí)踐機(jī)會(huì)太少的問(wèn)題,尋找一種能提高英語(yǔ)課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時(shí),希望通過(guò)實(shí)驗(yàn),能激發(fā)那些英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量緩和學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的狀況。
1、課堂教學(xué)。
(2)在教學(xué)目標(biāo)上,注重突出教學(xué)的情意功能,追求教學(xué)的認(rèn)識(shí),情意和技能的均衡;
(3)在教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng);
(4)在教學(xué)評(píng)價(jià)上,強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià),不求人人成功,但求人人參與、人人進(jìn)步。
2、課改作業(yè):
改變傳統(tǒng)的模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,如:根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,拓展思維,編寫(xiě)對(duì)話,并此作業(yè)給學(xué)生在書(shū)面上以正確評(píng)價(jià)。
3、第二課堂活動(dòng):
根據(jù)新課改精神和各年段不同的特點(diǎn),確定英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,此活動(dòng)可以幫助學(xué)生深入理解和鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),通過(guò)課外的語(yǔ)言實(shí)踐,增加練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。
1.劃分合作學(xué)習(xí)小組:將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)、能力等方面的差異平均分成若干個(gè)四人小組,小組內(nèi)成員有一定差異,但具有互補(bǔ)性,學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組,便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平學(xué)生組成的,各小組之間的整體水平基本相同,便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。
2.制訂合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容:對(duì)于在課堂上積極回答問(wèn)題的,積極參與課堂表演、作業(yè)認(rèn)真、測(cè)驗(yàn)成績(jī)有進(jìn)步、課堂上積極動(dòng)腦提出一些有代表性問(wèn)題的學(xué)生都給予小組加分鼓勵(lì)。對(duì)于不完成作業(yè),不遵守課堂紀(jì)律,不參與小組活動(dòng),不遵守小組活動(dòng)規(guī)則的學(xué)生給予小組扣分。該成績(jī)將作為為期末總評(píng)成績(jī)的依據(jù),占總評(píng)成績(jī)的百分二十。
3.合作教學(xué)的動(dòng)作機(jī)制與方式:合作教學(xué)在動(dòng)作機(jī)制上強(qiáng)調(diào)合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)體行為的兼容并存,在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)師生合作、學(xué)生合作。
4.課改作業(yè):
改變傳統(tǒng)作業(yè)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,并就此作出正確評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況打出等級(jí)abcd,并且寫(xiě)出簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ),恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)語(yǔ),不但讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身作業(yè)的價(jià)值,而且還能起到促進(jìn),鼓勵(lì)作用,使他們真正看到取得的成績(jī),存在的缺點(diǎn)和努力的方向。如:對(duì)差生的作業(yè)要批評(píng),但更多的是鼓勵(lì)寄語(yǔ),對(duì)中等生的作業(yè)要肯定,表?yè)P(yáng)又要督促,還要提出望,對(duì)優(yōu)等生的作業(yè)要表?yè)P(yáng),但要向他們提出更高要求。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)工作,本學(xué)期六年級(jí)是畢業(yè)班級(jí),要緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn),全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,突出工作創(chuàng)新,開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),在本學(xué)期的小升初考試中,創(chuàng)出優(yōu)異的成績(jī),因此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要工作任務(wù)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”,了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息,上網(wǎng)多查閱以往小升初知識(shí)題型,因材施教,學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論知識(shí)和我所教的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),寫(xiě)好自學(xué)筆記,并有一定的質(zhì)量,在本學(xué)期認(rèn)真上交高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí),了解新課程理念,以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要,虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課18節(jié)以上,內(nèi)容真實(shí),并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),并寫(xiě)好記錄,做好自學(xué)筆記,按時(shí)完成。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作。
在本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。壓力很大,面對(duì)小升初考試。
的六年級(jí)英語(yǔ),面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué),我從以下幾個(gè)方面做起:
(一)教學(xué)目的任務(wù)。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十五
根據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》,英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生,既突出以學(xué)生為主體的思想,又著重學(xué)生的個(gè)體差異,倡導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念,關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改革課堂教學(xué)的方法和模式,為此,我就六年級(jí)英語(yǔ)課改做如下計(jì)劃。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、要全面了解事物,不能只知其一,不知其二。
2、了解《閱微草堂筆記》等文化典籍。
教學(xué)重點(diǎn):
閱讀河中撈石獸的故事,懂得了解事物不能只知其一,不知其二。
教學(xué)難點(diǎn):
河中石獸到上游去的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集紀(jì)曉蘭及《閱微草堂筆記》的相關(guān)資料。
教學(xué)內(nèi)容。
一、激趣引題。
1假如你往水中扔一塊小石子,你猜石子會(huì)往哪里沖?
2如果是幾千斤重的一對(duì)石獸沉入水中,十幾年后會(huì)沖向哪里呢?
3揭示課題:水中石獸真會(huì)向上游嗎?
1交流:水往低處流,一般水中物往下游沖。
2發(fā)表種。種猜測(cè),并說(shuō)說(shuō)一定的理由。
通過(guò)設(shè)置情景提問(wèn),激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步閱讀的欲望,產(chǎn)生探究問(wèn)題的興趣。
二、閱讀故事,明白道理。
1大家也許知道紀(jì)曉蘭,但不一定知道《閱微草堂筆記》,在這本書(shū)的卷十六《姑妄聽(tīng)之》就記載了水中石獸的故事。
2挑選一組同學(xué)上前演示水中石獸向上游去的過(guò)程。
3紀(jì)曉蘭在《閱微草堂筆記》中記敘這個(gè)故事是為了告訴人們什么道理?
4但后人對(duì)這個(gè)故事的看法怎樣?
5那么這個(gè)故事到底可信嗎?
6小結(jié):事實(shí)是最有力的證明,讓事實(shí)說(shuō)話。
1閱讀水中石獸的故事,理解:水中石獸為什么向上游去?
2四人小組通過(guò)畫(huà)圖、做實(shí)驗(yàn)等方法理解水中石獸向上游去的原理。
3交流:人們只知其一,不知其二的多得很,我們思考問(wèn)題決不可依靠推理來(lái)妄加猜測(cè)。
4交流:相信懷疑。
5閱讀發(fā)生在云南的一件事,思考:這個(gè)故事又說(shuō)明什么?
通過(guò)閱讀水中石獸往上游的故事,使學(xué)生懂得思考問(wèn)題決不能依靠推理來(lái)妄加猜測(cè),要根據(jù)事實(shí)分析情況,以求得正確答案。
三、聯(lián)系生活,布置作業(yè)。
1在日常生活中人們也往往喜歡憑老經(jīng)驗(yàn),憑習(xí)慣來(lái)推理事物,而造成判斷失誤的也不少。
1交流生活中親身經(jīng)歷或耳聞的事例。
2課后作業(yè):(1)閱讀《河中石獸》原文;(2)我國(guó)有許多古語(yǔ),說(shuō)的也是“凡事不能只知其一,不知其二”這個(gè)道理,試找出3――5例。
使學(xué)生能夠聯(lián)系生活,能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待生活,解決生活中的問(wèn)題,懂得凡事不能只知其一,不知其二的道理。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇一
本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè),共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a、b、c”三個(gè)部分,共12頁(yè),復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì),多看英語(yǔ)讀物,多落知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂,課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí),糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短,所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:
教材共四個(gè)單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,新授課部分兩周完成,復(fù)習(xí)單元一周完成,計(jì)三周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共32課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到效果。
總而言之,這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后半年,本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇二
1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
2、體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。
2、體會(huì)科學(xué)家想象的合理。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):整體理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示課題。
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目叫《奇異的琥珀》。(板書(shū)課題)。
你們知道什么是琥珀嗎?(琥珀是古代松樹(shù)脂的化石,可以做裝飾品。)。
二檢查預(yù)習(xí)情況。
三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),理解課文內(nèi)容。
2、分小組學(xué)習(xí)。
3、全班討論交流。
(1)這塊琥珀是什么樣子的?(這塊琥珀是透明的,一個(gè)蒼蠅一個(gè)蜘蛛好好地躺在里面,可以看見(jiàn)它們身上的每根毫毛。)這塊琥珀有什么價(jià)值?(從這塊琥珀,可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形;從這塊琥珀還可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。)。
(2)課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過(guò)?(從“一個(gè)夏天”到“那些松脂球成了化石”。)。
(3)請(qǐng)同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過(guò)的部分讀一讀,再用自己的話把形成經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。
(4)課文的其他部分是講什么的?(第一自然段講故事發(fā)生的時(shí)間;從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見(jiàn)的”,講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的;最后一個(gè)自然段,講這塊琥珀的樣子和它的價(jià)值。)。
(5)請(qǐng)四個(gè)學(xué)生分段朗讀課文。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
五、布置作業(yè)。
1、練習(xí)朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字新詞。
板書(shū):
7、奇異的琥珀。
思考:這塊琥珀是什么樣子的?
它是怎么形成的?
它有什么價(jià)值?
[《奇異的琥珀》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)教案設(shè)計(jì)(s版六年級(jí)上冊(cè))]。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇三
1.教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語(yǔ)這門(mén)課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣,我通過(guò)設(shè)計(jì)具體形象的情景,以舊帶新,不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn),以此來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng),從單詞到短語(yǔ)到句子到對(duì)話到片斷,使學(xué)生在師生、生生之間的.多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。
2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、觀察、猜測(cè)的方法逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能,讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,大膽嘗試。
3.教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征,為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段,置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中,不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程自然輕松,更能較好地啟智開(kāi)思。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇四
本單元以“makingaholidayalbum”為主題,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)擁英語(yǔ)向別人介紹自己所去過(guò)的地方。
本單元的活動(dòng)任務(wù)是利用照片或圖片制作一本假日出游相冊(cè),并根據(jù)照片或圖片上的信息,運(yùn)用第一至第四單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與同伴進(jìn)行問(wèn)答,分享假期樂(lè)趣。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)。
(1)在語(yǔ)境中對(duì)u1-u4的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。
(2)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化形式。
(3)通過(guò)制作“假日相冊(cè)”復(fù)習(xí)1---4單元舊知;。
(4)重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)“假日照片”的過(guò)去式問(wèn)題及回答;。
2.技能目標(biāo)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,自主歸納學(xué)習(xí)。
(2)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和順序。
3.情感態(tài)度目標(biāo)。
(1)通過(guò)本單元學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞。
(2)通過(guò)本單元學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣。
二、單元教學(xué)重難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)。
(1)復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)部分動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化形式。
(2)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和順序。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
(1)指導(dǎo)介紹“假日相冊(cè)”的內(nèi)容和順序。
三、單元教學(xué)安排。
建議在1-2課時(shí)內(nèi)完成本單元教學(xué)內(nèi)容。
第一課時(shí):a、b部分。
第二課時(shí):c、d部分。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇五
本冊(cè)教材共同分為11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊,每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的,unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,unit2提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊(cè),我們要跟著大明去美國(guó)訪問(wèn),了解一些美國(guó)的情況,初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音,學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。
本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)教學(xué)班,學(xué)生人數(shù)共有73人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測(cè)結(jié)果看,兩個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)成績(jī)存在一定的兩極分化,基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,個(gè)別男學(xué)生養(yǎng)成了英語(yǔ)懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),成績(jī)較穩(wěn)定,一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象,成績(jī)起伏大,心理承受力較差。六年級(jí)是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個(gè)學(xué)年,學(xué)生的心理生理也都將會(huì)發(fā)生一定變化。
六年級(jí)學(xué)生心理趨于大人,教師課堂用語(yǔ)稍有不慎可能會(huì)造成學(xué)生的逆反心理,因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語(yǔ),適當(dāng)使用漢語(yǔ);合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯(cuò)誤,不糾正非控制性錯(cuò)誤。多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。用點(diǎn)讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念,提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感;鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言(模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具,利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài),利用cai課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象,為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合。
第一周:m u1
第二周:m1 u2 ―m2 u1
第三至四周:m2 u2―m3u1(雙測(cè))
第五至六周:m3 u2―m4 u1
第七至八周:m4 u2―m6 u1
第九至十周:m6 u2(期中檢測(cè))
第十一周:講評(píng)m7 u1
第十二至十五周:m7 u2―m8 u2(結(jié)合模擬測(cè)試卷)
第十六至二十一周:m9 u1―m10 u2復(fù)習(xí)模塊
第二十二周:期末檢測(cè)
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇六
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們既掌握了一定的詞匯量,與此同時(shí),他們還對(duì)保持著小學(xué)生對(duì)新鮮事物的興趣與好奇心的心理。
由于在村小,六年級(jí)學(xué)生在用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)以及小組合作對(duì)話方面的經(jīng)歷會(huì)比較少,這類(lèi)練習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)相對(duì)難一點(diǎn)。所以在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,在句型操練部分我會(huì)多給時(shí)間學(xué)生去練習(xí)和掌握。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇七
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠自如運(yùn)用問(wèn)路的句型以及回答問(wèn)路的句子做簡(jiǎn)單的會(huì)話練習(xí)。我主要總結(jié)一下本節(jié)課的成功與不足之處。
首先課堂一開(kāi)始,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了7,8,9課三種問(wèn)路的方式,并且四個(gè)小組找三個(gè)人用這三個(gè)句型造句,通過(guò)一輪的.復(fù)習(xí)下來(lái),學(xué)生們很快回憶并且能夠?qū)⑦@三個(gè)句子運(yùn)用自如。之后讓他們小組合作通過(guò)與同桌的會(huì)話練習(xí)進(jìn)一步鞏固“whichisthewayto...?”這一句型,第二步,找了兩組同學(xué)讓他們自主編對(duì)話,并且上臺(tái)表演,我讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)他們的優(yōu)缺點(diǎn),并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),學(xué)生的積極性很高,最后,我讓他們自己在練習(xí)本上編對(duì)話,并將編好的對(duì)話念給班上同學(xué)聽(tīng),學(xué)生十分配合,完成度高。我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)圓滿(mǎn)完成。
但是這堂課也存在著缺點(diǎn),由于六年級(jí)學(xué)生過(guò)于活潑,我在發(fā)出指令之后,有幾位學(xué)生不聽(tīng)指揮,并且其他同學(xué)在表演的時(shí)候,他們?nèi)栽谡f(shuō)話,所以以后再控制課堂氣氛的時(shí)候我要好好把握。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇八
1、了解設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。
2、初步掌握“自定義”對(duì)話框的操作;
3、能制作動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):動(dòng)畫(huà)效果的制作;
2、難點(diǎn):“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框和“幻燈片切換”對(duì)話框。
教學(xué)過(guò)程。
(一)、欣賞引入同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?你都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片?為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片呀?(生:因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片活潑、形象、生動(dòng))這里,老師也做了一個(gè),給你們欣賞欣賞(演示師演示文稿),好看嗎?那你們想不想讓自己做的作品也動(dòng)起來(lái)呢?想。那下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。(板書(shū):設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果)。
(二)、新授。
(1)選定“我的興趣愛(ài)好”文本框。
(2)單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。
(3)在“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格中,單擊“添加效果”按鈕,指向“進(jìn)入”,單擊“飛入”命令,為文本“我的興趣愛(ài)好”設(shè)置飛入動(dòng)畫(huà)效果。重點(diǎn)介紹“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框,這里面有什么選項(xiàng),可以設(shè)置怎樣的效果。1、討論:如何使第二張幻燈片的文字有“螺旋”效果,小組間邊操作邊討論。
匯報(bào):請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示。練習(xí):把第二張幻燈片中的藝術(shù)字用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令設(shè)置成自己喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。任務(wù)二:設(shè)置幻燈片的切換效果剛剛我們學(xué)習(xí)了根據(jù)對(duì)象設(shè)置的“自定義動(dòng)畫(huà)”效果,在ppt中還能設(shè)置每一頁(yè)幻燈片的播放方式,這就是“幻燈片放映”中的'“幻燈片切換”,請(qǐng)同學(xué)們自己把書(shū)翻到第144頁(yè),自學(xué)“幻燈片的切換效果”學(xué)生自學(xué)完以后,教師請(qǐng)學(xué)生介紹并演示如何進(jìn)行操作。(設(shè)置、修改、自動(dòng)播放)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):“幻燈片的切換效果”對(duì)話框有什么選項(xiàng),可以設(shè)置怎樣的效果,與“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框進(jìn)行比較,加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。小結(jié):你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)的“自定義動(dòng)畫(huà)”和“幻燈片的切換效果”有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?讓學(xué)生進(jìn)行比較,充分了解兩者的區(qū)別。任務(wù)三:讓學(xué)生完善自己的作品,并保存。
(三)、作品展示、評(píng)價(jià)通過(guò)多媒體電子教室展示部分學(xué)生的作品。
(四)、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置,以及如何設(shè)置幻燈片的切換效果,這樣可以使幻燈片的播放更加生動(dòng)活潑,請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇九
六年級(jí)孩子們緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)緊鑼密鼓地開(kāi)始了。為了能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的備考計(jì)劃。
一、總體設(shè)想。
我?,F(xiàn)有二個(gè)六年級(jí)班,兩個(gè)班的總體水平并不諧調(diào),所以在教學(xué)過(guò)程中我打算主要針對(duì)六(1)班的情況-尖子生少,好喜鬧,男女生分化等來(lái)制定計(jì)劃,從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復(fù)習(xí)形式,從單詞,句子,語(yǔ)篇入手,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容:六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容知識(shí)。
重點(diǎn):以六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
要求:1、注意學(xué)習(xí)的全面性。2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。4、注意重難點(diǎn)。5、以練為主,綜合練習(xí)為主6、重視學(xué)生的返饋信息。
二、具體實(shí)施辦法。
(一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
(1)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。
(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)四會(huì)單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),采用男女搭配,互幫互助的方式進(jìn)行,這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區(qū)別對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
2.過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3.過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ),多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
(2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。
4.過(guò)好閱讀關(guān)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書(shū)中的一些語(yǔ)篇,把它作為英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的載體,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),我的要求是能看懂,理解書(shū)本上的語(yǔ)段。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
(二)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,利用課余時(shí)間,以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
在最后的沖刺階段我將分三個(gè)階段來(lái)落實(shí)知識(shí):
第一階段,過(guò)好課本關(guān),每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。準(zhǔn)備好各復(fù)習(xí)資料。
第二階段,突出雙基,培養(yǎng)能力。
充分利用好復(fù)習(xí)資料。要對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)作歸類(lèi)復(fù)習(xí),理清各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系,加大分析和解決問(wèn)題能力培養(yǎng)的力度,對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有更系統(tǒng)更深刻認(rèn)識(shí)。
第三階段(小考前),本階段主要是綜合訓(xùn)練,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。學(xué)校教導(dǎo)處每月末一周統(tǒng)籌安排對(duì)全級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次主科月測(cè)。對(duì)月測(cè)優(yōu)秀者在學(xué)校公開(kāi)欄公布表?yè)P(yáng)。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十
(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\(yùn)用關(guān)于詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)及回答的交際用語(yǔ);。
(3)能在相應(yīng)的情景下熟練地運(yùn)用關(guān)于詢(xún)問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及回答的交際用語(yǔ)。
2.能力目標(biāo)。
(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高自學(xué)能力;。
3.策略目標(biāo)。
(1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);。
(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中標(biāo)的英語(yǔ),學(xué)會(huì)借助詞典來(lái)學(xué)習(xí)。
4.其他目標(biāo)。
(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人,熱愛(ài)集體的良好品質(zhì);。
(3)通過(guò)多種形式的游戲和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成作為課堂的著眼點(diǎn)。運(yùn)用工具書(shū)辨字正音,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;理解文本注重個(gè)性化感知,做到說(shuō)話有理有據(jù),形成良好的表達(dá)習(xí)慣;課內(nèi)閱讀向習(xí)作拓展,將閱讀學(xué)習(xí)恰當(dāng)遷移,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]合理表達(dá)。
2、過(guò)程與方法:授課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生從人物語(yǔ)言,舉止上去把握人物內(nèi)在的精神世界,通過(guò)與文本對(duì)話的過(guò)程,加深時(shí)課文的理解,品位語(yǔ)言魅力.
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:憑借具體語(yǔ)言材料,使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),認(rèn)識(shí)到中日友好是中日兩國(guó)人民的共同愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn):
反復(fù)誦讀,憑借具體語(yǔ)言材料,說(shuō)說(shuō)日本人民為什么稱(chēng)聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”
教學(xué)方法:
放—收—幫—牽。
學(xué)法指導(dǎo):
質(zhì)疑互助式學(xué)習(xí),加深理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1、師:今天,我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,講了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。
2、指名讀課題,齊讀課題。
(聶將軍與孤女)。
3、師:聶將軍就是聶榮臻(師板書(shū))。
(看書(shū)上圖)這位就是聶榮臻將軍。
4、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。
中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家,中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,1955年被授予元帥軍銜。
5、介紹故事背景。
二、學(xué)習(xí)生詞,初讀課文。
1、選擇自己喜歡的方式自讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、學(xué)習(xí)生詞。
(1)出示。
攻克譴責(zé)仇怨正義詞嚴(yán)感慨無(wú)辜寸草不恭泣不成聲。
干戈化玉帛兵戎相見(jiàn)。
(2)指名讀——齊讀。
(3)理解詞義:(按課文順序聯(lián)系上下文或查字典)。
攻克:攻下。
譴責(zé):斥責(zé);責(zé)備。
仇怨:仇恨;怨忿。
正義詞嚴(yán):道理正當(dāng)措辭嚴(yán)肅。
感慨:心靈因某種感觸而感慨。
無(wú)辜:清白無(wú)罪。
寸草不恭:書(shū)寫(xiě)潦草有失恭敬。
泣不成聲:哭得發(fā)不出聲。形容十分悲傷。
干戈化玉帛:變戰(zhàn)爭(zhēng)為和平。
兵戎相見(jiàn):指戰(zhàn)爭(zhēng)。
3、指名分自然段讀課文。
想想課文中哪幾幅畫(huà)面給你留下了印象?
4、生交流。
板書(shū):戰(zhàn)士照料。
將軍照料。
送別孤女。
孤女感恩。
5、生默讀課文,根據(jù)小標(biāo)題分段,并說(shuō)說(shuō)段義。
(生交流分段及段義)。
三、齊讀課文。
說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?
四、作業(yè)。
讀熟課文,第三自然段讀五遍。(家作)。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十二
通過(guò)實(shí)驗(yàn),解決目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中大班上課,學(xué)生課堂上實(shí)踐機(jī)會(huì)太少的.問(wèn)題,尋找一種能提高英語(yǔ)課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時(shí),希望通過(guò)實(shí)驗(yàn),能激發(fā)那些英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量緩和學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的狀況。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十三
根據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》,英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生,既突出以學(xué)生為主體的思想,又著重學(xué)生的個(gè)體差異,倡導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念,關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改革課堂教學(xué)的方法和模式,為此,我就六年級(jí)英語(yǔ)課改做如下計(jì)劃。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),解決目前英語(yǔ)課堂教學(xué)中大班上課,學(xué)生課堂上實(shí)踐機(jī)會(huì)太少的問(wèn)題,尋找一種能提高英語(yǔ)課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時(shí),希望通過(guò)實(shí)驗(yàn),能激發(fā)那些英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量緩和學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的狀況。
1、課堂教學(xué)。
(2)在教學(xué)目標(biāo)上,注重突出教學(xué)的情意功能,追求教學(xué)的認(rèn)識(shí),情意和技能的均衡;
(3)在教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng);
(4)在教學(xué)評(píng)價(jià)上,強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià),不求人人成功,但求人人參與、人人進(jìn)步。
2、課改作業(yè):
改變傳統(tǒng)的模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,如:根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,拓展思維,編寫(xiě)對(duì)話,并此作業(yè)給學(xué)生在書(shū)面上以正確評(píng)價(jià)。
3、第二課堂活動(dòng):
根據(jù)新課改精神和各年段不同的特點(diǎn),確定英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,此活動(dòng)可以幫助學(xué)生深入理解和鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),通過(guò)課外的語(yǔ)言實(shí)踐,增加練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。
1.劃分合作學(xué)習(xí)小組:將全班學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績(jī)、能力等方面的差異平均分成若干個(gè)四人小組,小組內(nèi)成員有一定差異,但具有互補(bǔ)性,學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組,便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平學(xué)生組成的,各小組之間的整體水平基本相同,便于各小組公平競(jìng)爭(zhēng)。
2.制訂合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容:對(duì)于在課堂上積極回答問(wèn)題的,積極參與課堂表演、作業(yè)認(rèn)真、測(cè)驗(yàn)成績(jī)有進(jìn)步、課堂上積極動(dòng)腦提出一些有代表性問(wèn)題的學(xué)生都給予小組加分鼓勵(lì)。對(duì)于不完成作業(yè),不遵守課堂紀(jì)律,不參與小組活動(dòng),不遵守小組活動(dòng)規(guī)則的學(xué)生給予小組扣分。該成績(jī)將作為為期末總評(píng)成績(jī)的依據(jù),占總評(píng)成績(jī)的百分二十。
3.合作教學(xué)的動(dòng)作機(jī)制與方式:合作教學(xué)在動(dòng)作機(jī)制上強(qiáng)調(diào)合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)體行為的兼容并存,在此過(guò)程中強(qiáng)調(diào)師生合作、學(xué)生合作。
4.課改作業(yè):
改變傳統(tǒng)作業(yè)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,并就此作出正確評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況打出等級(jí)abcd,并且寫(xiě)出簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ),恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)語(yǔ),不但讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身作業(yè)的價(jià)值,而且還能起到促進(jìn),鼓勵(lì)作用,使他們真正看到取得的成績(jī),存在的缺點(diǎn)和努力的方向。如:對(duì)差生的作業(yè)要批評(píng),但更多的是鼓勵(lì)寄語(yǔ),對(duì)中等生的作業(yè)要肯定,表?yè)P(yáng)又要督促,還要提出望,對(duì)優(yōu)等生的作業(yè)要表?yè)P(yáng),但要向他們提出更高要求。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)工作,本學(xué)期六年級(jí)是畢業(yè)班級(jí),要緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn),全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,突出工作創(chuàng)新,開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),在本學(xué)期的小升初考試中,創(chuàng)出優(yōu)異的成績(jī),因此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要工作任務(wù)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”,了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息,上網(wǎng)多查閱以往小升初知識(shí)題型,因材施教,學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論知識(shí)和我所教的英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),寫(xiě)好自學(xué)筆記,并有一定的質(zhì)量,在本學(xué)期認(rèn)真上交高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí),了解新課程理念,以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要,虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課18節(jié)以上,內(nèi)容真實(shí),并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。積極參加本學(xué)期學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),并寫(xiě)好記錄,做好自學(xué)筆記,按時(shí)完成。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作。
在本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。壓力很大,面對(duì)小升初考試。
的六年級(jí)英語(yǔ),面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué),我從以下幾個(gè)方面做起:
(一)教學(xué)目的任務(wù)。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十五
根據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》,英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生,既突出以學(xué)生為主體的思想,又著重學(xué)生的個(gè)體差異,倡導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念,關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改革課堂教學(xué)的方法和模式,為此,我就六年級(jí)英語(yǔ)課改做如下計(jì)劃。
陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、要全面了解事物,不能只知其一,不知其二。
2、了解《閱微草堂筆記》等文化典籍。
教學(xué)重點(diǎn):
閱讀河中撈石獸的故事,懂得了解事物不能只知其一,不知其二。
教學(xué)難點(diǎn):
河中石獸到上游去的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集紀(jì)曉蘭及《閱微草堂筆記》的相關(guān)資料。
教學(xué)內(nèi)容。
一、激趣引題。
1假如你往水中扔一塊小石子,你猜石子會(huì)往哪里沖?
2如果是幾千斤重的一對(duì)石獸沉入水中,十幾年后會(huì)沖向哪里呢?
3揭示課題:水中石獸真會(huì)向上游嗎?
1交流:水往低處流,一般水中物往下游沖。
2發(fā)表種。種猜測(cè),并說(shuō)說(shuō)一定的理由。
通過(guò)設(shè)置情景提問(wèn),激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步閱讀的欲望,產(chǎn)生探究問(wèn)題的興趣。
二、閱讀故事,明白道理。
1大家也許知道紀(jì)曉蘭,但不一定知道《閱微草堂筆記》,在這本書(shū)的卷十六《姑妄聽(tīng)之》就記載了水中石獸的故事。
2挑選一組同學(xué)上前演示水中石獸向上游去的過(guò)程。
3紀(jì)曉蘭在《閱微草堂筆記》中記敘這個(gè)故事是為了告訴人們什么道理?
4但后人對(duì)這個(gè)故事的看法怎樣?
5那么這個(gè)故事到底可信嗎?
6小結(jié):事實(shí)是最有力的證明,讓事實(shí)說(shuō)話。
1閱讀水中石獸的故事,理解:水中石獸為什么向上游去?
2四人小組通過(guò)畫(huà)圖、做實(shí)驗(yàn)等方法理解水中石獸向上游去的原理。
3交流:人們只知其一,不知其二的多得很,我們思考問(wèn)題決不可依靠推理來(lái)妄加猜測(cè)。
4交流:相信懷疑。
5閱讀發(fā)生在云南的一件事,思考:這個(gè)故事又說(shuō)明什么?
通過(guò)閱讀水中石獸往上游的故事,使學(xué)生懂得思考問(wèn)題決不能依靠推理來(lái)妄加猜測(cè),要根據(jù)事實(shí)分析情況,以求得正確答案。
三、聯(lián)系生活,布置作業(yè)。
1在日常生活中人們也往往喜歡憑老經(jīng)驗(yàn),憑習(xí)慣來(lái)推理事物,而造成判斷失誤的也不少。
1交流生活中親身經(jīng)歷或耳聞的事例。
2課后作業(yè):(1)閱讀《河中石獸》原文;(2)我國(guó)有許多古語(yǔ),說(shuō)的也是“凡事不能只知其一,不知其二”這個(gè)道理,試找出3――5例。
使學(xué)生能夠聯(lián)系生活,能用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待生活,解決生活中的問(wèn)題,懂得凡事不能只知其一,不知其二的道理。