沉淀下來(lái)的智慧和經(jīng)驗(yàn)，值得寫(xiě)成一篇總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)前，要先回顧自己的學(xué)習(xí)或工作過(guò)程。不同行業(yè)的總結(jié)范文也值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b。
愛(ài)吃的水果篇一
我是衣個(gè)愛(ài)吃水果的人，喜歡吃的水果很多，如；哈密瓜，香蕉，荔枝，葡萄……但我最喜歡吃的還是西瓜。西瓜是在炎熱的盛夏成熟的，每到這個(gè)時(shí)候你來(lái)到九都，就可以看見(jiàn)滿(mǎn)山遍野都是西瓜。一個(gè)個(gè)大西瓜躲在葉子下面，好像一個(gè)害羞的小姑娘。西瓜的葉子和荷葉一樣大小，圓圓的。你從遠(yuǎn)出望去，一大片西瓜綠油油的，好似用綠葉鋪成的地毯，美麗極了！夏天，下過(guò)幾場(chǎng)雷陣雨之后，你走近一看，之見(jiàn)西瓜葉上滾滿(mǎn)了水珠，太陽(yáng)公公露出了笑臉，陽(yáng)光照射到西瓜葉上的水珠，閃閃發(fā)亮，這到是給西瓜葉添了幾分色彩。你抱起一個(gè)大西瓜，只見(jiàn)它穿著綠衣裳，衣裳上還有幾道深綠色的花紋，你用刀把它殺開(kāi)，就可以看見(jiàn)水靈靈，鮮紅的瓜瓤，你咬上一口，西瓜汁便會(huì)從你嘴里一直流到你的心田，真是甜透了你的心頭。吃完后，你吐出來(lái)的西瓜籽又黑又亮，就像黑珍珠一般。對(duì)了，吃西瓜還有好處呢，如；能去火，消署，西瓜也含有維生素c，維生素i，人們吃了它，可以補(bǔ)充所需的維生素。親愛(ài)的小朋友，聽(tīng)了我的介紹，你們也想嘗嘗嗎——西瓜嗎？那就趕快來(lái)我家吧，我一定請(qǐng)你們嘗嘗。
愛(ài)吃的水果篇二
（教學(xué)伊始，利用電腦出示畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生參加一、三中隊(duì)第二中隊(duì)開(kāi)展的討論會(huì)）。
師：同學(xué)們，你愿意把介紹給大家嗎？
生：原意！
生：蘋(píng)果圓圓的。
生：蘋(píng)果圓圓的，外皮很光滑。
生：蘋(píng)果又圓又大，像小朋友的臉蛋兒一樣。
生：老師，這名同學(xué)在說(shuō)的過(guò)程中“又圓又大”一詞用得好。
生：老師，這兩名同學(xué)用了打比方的方法，形象地說(shuō)出了蘋(píng)果的樣子。
師：你們都很聰明。接下來(lái)我們觀察一下蘋(píng)果是什么顏色呢？
生：蘋(píng)果是紅顏色的。
生：老師，我拿的蘋(píng)果是“黃元帥”，它是黃顏色的（這個(gè)同學(xué)舉起蘋(píng)果）。
生：我拿的蘋(píng)果是半紅半綠的，它的名字叫“國(guó)光”。
……。
生：蘋(píng)果味很酸。
生：蘋(píng)果酸甜。
生：老師。我可以用一個(gè)詞來(lái)描述蘋(píng)果的味道：蘋(píng)果又酸又甜。
師：這個(gè)詞用得好。
生：老師，蘋(píng)果吃起來(lái)既酸又甜，我還知道，蘋(píng)果是記憶之王，我們要多吃蘋(píng)果。
生：（掌聲表示同意）。
師：現(xiàn)在老師提個(gè)要求：請(qǐng)大家把蘋(píng)果的形狀、顏色和味道連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候可以加上一句：我最?lèi)?ài)吃蘋(píng)果。
（生生交流、師生交流）。
師：請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，剛才哪位小朋友說(shuō)得最棒？
生：小朋友說(shuō)得最棒，他把老師給的句子變成了一句問(wèn)話“你愛(ài)吃蘋(píng)果嗎？”跟別人說(shuō)的不一樣。
師：老師跟你有同感，我也覺(jué)得他說(shuō)的與眾不同。大家夸他。
生：（掌聲）。
師：剛才我們介紹蘋(píng)果的哪些特點(diǎn)？是怎樣得出結(jié)論的？
師：是的。介紹每一種水果時(shí)，我們都可以這樣??來(lái)介紹。下面就用這種方法介紹自己的喜歡吃的水果的形狀和味道。先組內(nèi)研討（形式可以有所不同），再向大家匯報(bào)。
生：（學(xué)生交流）。
師：（巡視指導(dǎo)）哪個(gè)小組先匯報(bào)？
生：“我在墻根下種了一棵瓜，天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它……”（一名同學(xué)戴著頭飾，一邊唱一邊跑跳到講臺(tái)上。）我是第一組的成員，我先匯報(bào)：我最?lèi)?ài)吃西瓜。它又大又圓；外皮是綠色帶有黑色花紋，切開(kāi)里面是紅色的；西瓜很甜，吃起來(lái)非常解渴。
生：老師，西瓜還有黃瓤的呢！
師：是嗎？你見(jiàn)得還真多呢！
生：是爸爸出門(mén)給我買(mǎi)回來(lái)的。
師：好！誰(shuí)接著匯報(bào)？
生：他說(shuō)得非常準(zhǔn)確。我還想補(bǔ)充，還可以說(shuō)是淺黃色的，帶著小黑斑點(diǎn)。
師：你觀察得非常仔細(xì)，大家表?yè)P(yáng)他。
生：老師，我畫(huà)了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。畫(huà)的內(nèi)容是：有一天，媽媽買(mǎi)了兩種水果，一種是蘋(píng)果；一種是鴨梨。鴨梨說(shuō)：“小東最喜歡我。我的皮薄肉厚，吃起來(lái)非常甜?！碧O(píng)果說(shuō)：“小東最喜歡我。我是記憶之王，吃了我會(huì)增強(qiáng)記憶力。”它們正吵得厲害，我走進(jìn)來(lái)，對(duì)它們說(shuō)：“不要吵了，你們倆我都喜歡吃?！甭?tīng)這么一說(shuō)，它們都笑了。
生：（不約而同鼓掌）。
師：同學(xué)們，劉東同學(xué)的發(fā)言很精彩。我建議?，回去之后，你們也以不同的形式，把自己喜歡吃的水果形狀、顏色和味道說(shuō)給父母聽(tīng)。
……。
評(píng)析：
1、滲透學(xué)法。這一教學(xué)片斷，教師有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)等教學(xué)方式讓學(xué)生自己去的出結(jié)論，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了說(shuō)話，積累了詞語(yǔ)。
2、突出主體。教師在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主、寬松的說(shuō)話氛圍，使學(xué)生勤于動(dòng)手，樂(lè)于探究；教師提問(wèn)的方式以啟發(fā)式、商討式為主，讓學(xué)生感到輕松、自然；在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己嘗試、自己說(shuō)評(píng)，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的愿望。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)生通過(guò)小組研討，合作交流，于是，有了新的發(fā)現(xiàn)，最后用不同的形式來(lái)匯報(bào)，使學(xué)生拓寬了自己的知識(shí)面，也展示了思維的差異性。這樣學(xué)習(xí)既符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又激發(fā)了創(chuàng)新的火花。
愛(ài)吃的水果篇三
是香蕉、芒果、蘋(píng)果、葡萄、西瓜、菠蘿等等。這些水果都很好吃，可以補(bǔ)充我們每人身體的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)樗镉懈鞣N維生素，有維生素a、b、c、d、e等。每天吃蘋(píng)果就會(huì)少生?。欢喑韵憬毒筒粫?huì)拉不出屎；多吃西瓜夏天就不會(huì)中暑；多吃水果皮膚好。
我現(xiàn)在最喜歡吃的水果是草莓。草莓紅紅的，它的樣子真好看，我有的衣服上畫(huà)的有草莓的圖案。草莓的味道甜甜的，我的嘴巴也甜甜的、香香的，可舒服了。
愛(ài)吃的水果篇四
一、談話引入。
小朋友，我們初次見(jiàn)面，老師給每位小朋友帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？（為什么？）指名學(xué)生上來(lái)摸，說(shuō)出摸到的感覺(jué)，讓學(xué)生繼續(xù)猜。
猜后逐一將水果放到講臺(tái)桌上。這些都是“水果”（板書(shū)）。
二、初次練說(shuō)。
那好，愛(ài)吃蘋(píng)果的先說(shuō)吧。蘋(píng)果是什么樣子的？
蘋(píng)果是紅紅的。（笑，看著手中的草莓）原來(lái)就是它呀！
蘋(píng)果是又大又紅的。（有點(diǎn)像了。）。
蘋(píng)果又大又紅又圓。（真不錯(cuò)，你把大小、顏色、形狀都說(shuō)進(jìn)去了。給，拿一個(gè)去吃吧。這可是老師親手洗干凈了的。）。
味道怎么樣？酸的吧？你一定是愛(ài)吃酸的才說(shuō)好吃。
那你告訴小朋友們，蘋(píng)果的味道怎么樣？（蘋(píng)果又香又甜，可好吃了。）。
小朋友，他剛才怎么說(shuō)？表情（生齊說(shuō)）說(shuō)得多好呀！怎么樣，想吃吧？
三、再次練說(shuō)。
好，接下來(lái)，只要你能說(shuō)出蘋(píng)果的大小、形狀、顏色、味道，（板書(shū)：大小、形狀、顏色、味道）你就能吃到它?？墒堑糜涀?，你要是說(shuō)得太晚了，可不能只重復(fù)別人的，還得有點(diǎn)兒自己的話，行嗎？（蘋(píng)果又大又紅，吃起來(lái)又香又甜。蘋(píng)果又大又圓又紅，甜甜的，可好吃了。）。
唉，真讓我失望。蘋(píng)果都只剩下兩個(gè)了，還沒(méi)誰(shuí)喊我一聲，謝我一聲。
（老師，我也愛(ài)吃蘋(píng)果。蘋(píng)果又大又紅，可好吃了。）（給蘋(píng)果）謝謝老師。不用謝。你真是個(gè)有禮貌的孩子。
還沒(méi)獎(jiǎng)到水果的小朋友，你們想吃嗎？（那好，現(xiàn)在不拿蘋(píng)果。誰(shuí)來(lái)拿別的？讓學(xué)生先說(shuō)后拿）你們可真會(huì)說(shuō)話呀。
（老師，我愛(ài)吃梨子。梨子又大又黃，水份很多，也很甜。）。
你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)。
（老師，我愛(ài)吃香蕉。香蕉像一個(gè)彎彎的月牙，黃黃的，香香的，特別好吃。）你再說(shuō)一遍。小朋友們，他剛才怎么說(shuō)？（生齊）。
多么能說(shuō)會(huì)道的孩子呀。給你一只香蕉吧。
他說(shuō)得特別好，應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。但老師把機(jī)會(huì)留給還沒(méi)獎(jiǎng)到水果的小朋友。如果你獎(jiǎng)到過(guò)了，但說(shuō)得特別好，那也行。（說(shuō)走了大多水果，做出顯得舍不得了的樣子。）。
每個(gè)同學(xué)都把你的同桌當(dāng)作是種水果的農(nóng)民，說(shuō)一句吧。
剩下的水果雖然不多了，可我還是想讓大家吃完?，F(xiàn)在誰(shuí)上來(lái)拿水果，但可得把你對(duì)農(nóng)民伯伯的感謝也帶上。
小朋友，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）都獎(jiǎng)到水果了嗎？（有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)吃到）。
請(qǐng)這些小朋友跑到你的好朋友旁邊，學(xué)著剛才小朋友的樣子說(shuō)一遍，老師這兒還有一些水果就獎(jiǎng)給你們。
（帶上自己手中的水果，找到要好的小伙伴，把他好好的介紹給小伙伴）。
小朋友，這么多的蘋(píng)果、桔子、梨、獼猴桃真的有那么好吃嗎，我們一起來(lái)嘗嘗，怎么樣？（先吃一半，繼續(xù)練習(xí)說(shuō)話，接著吃）。
怎么樣，好吃嗎？開(kāi)心嗎？（看到你們吃得這么津津有味，這么開(kāi)心，老師也非常高興）。
可有誰(shuí)知道你們家鄉(xiāng)有些什么水果呢？
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、理想的課堂教學(xué)不應(yīng)是刻意雕琢的幾個(gè)程序或環(huán)節(jié)，應(yīng)是一種無(wú)縫的，無(wú)痕跡的師生間心與心的溝通和鏈接。要像電影《英雄》里殘劍所說(shuō)的“心中有劍，手中無(wú)劍”的那種境界。因?yàn)槲沂墙璋嗌险n，所以我就想用聊天似的語(yǔ)言來(lái)打破學(xué)生與我之間的心里距離，想抓住低年級(jí)學(xué)生愛(ài)參與、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生看著水果說(shuō)水果，吃著水果說(shuō)水果，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中明白了介紹一種水果的要求，從大小，顏色、形狀，味道等。這樣能使學(xué)生感覺(jué)到不是在上課，而是在聊天，能主動(dòng)參與、樂(lè)于參與。這樣的教法才是學(xué)生喜歡的，也應(yīng)是我要努力達(dá)到的。
2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，要關(guān)注課堂的生成。如：課前的猜禮物，對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)感謝的話，給游客介紹家鄉(xiāng)的水果以及說(shuō)香蕉的形狀像什么，吃在嘴里的感覺(jué)等等都是站在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”上，在發(fā)展語(yǔ)言的豐富性的同時(shí)也釋放學(xué)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)課程的三維目標(biāo)。本堂課不僅想為學(xué)生口語(yǔ)的規(guī)范和發(fā)展做點(diǎn)服務(wù)，而且也要讓學(xué)生明白自己想要的東西要*自己的能力去爭(zhēng)取，要讓學(xué)生在說(shuō)水果、吃水果過(guò)程中接受一次勞動(dòng)教育。
愛(ài)吃的水果篇五
可多了，有紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子、紫晶晶的葡萄、咧嘴的石榴、可我更愛(ài)吃酸中帶甜的桔子。
一說(shuō)到桔子，今天媽媽就給我買(mǎi)了一袋桔子。我一看到這一個(gè)個(gè)大大的、黃澄澄的桔子，就饞得口水直流，迫不及待地剝開(kāi)一個(gè)桔子的皮大衣來(lái)嘗嘗是什么味道。一剝開(kāi)皮，會(huì)有一聲“嘶”的聲音，就知道這個(gè)桔子一定會(huì)很好吃的。一個(gè)個(gè)水汪汪的、披著乳白色的絲巾的、胖乎乎的桔娃緊挨在一起，好像在說(shuō)悄悄話呢！
聽(tīng)爺爺說(shuō)：“桔子渾身都是寶，它的桔皮可以治炎喉炎、還可以泡茶喝、還可以做中藥。它的莖富含有許多維生素c”。另外，我還告訴你一個(gè)小竅門(mén)，當(dāng)你去買(mǎi)桔子的時(shí)候，一定要選那些皮是黃澄澄的、摸起來(lái)很光滑、捏起來(lái)軟軟的、這樣的桔子吃起來(lái)才會(huì)甜，絕對(duì)會(huì)讓你吃了還想吃！
愛(ài)吃的水果篇六
水果有好多呢！有蘋(píng)果、草莓、香蕉、藍(lán)莓……，而我不喜歡吃紅紅的蘋(píng)果，也不喜歡吃黃黃的香蕉，我卻喜歡吃香甜的橘子。
在春天和夏天時(shí)，橘子就像穿上綠衣裳的調(diào)皮娃娃，在樹(shù)爺爺?shù)闹Ω缮鲜巵?lái)蕩去，有時(shí)，它們還在說(shuō)悄悄話呢！其中一個(gè)橘子說(shuō)：“呀！我們快要熟了，到時(shí)候在人們的籃子里，為人們服務(wù)，該多開(kāi)心??！”另一個(gè)橘子說(shuō)：“可我們現(xiàn)在還是綠色的，人們還不能吃我們呢，不然，人們吃的橘子是苦苦的，就像是吃了中藥呢！”
秋天來(lái)了，像小球一樣的橘子變得胖嘟嘟了，那些小了的綠衣裳，都被它們換成橙色的新衣裳了，扒開(kāi)它們的衣裳，新嫩的果肉一粒一粒、一顆一顆，就像許多小水滴，靜靜的躺在皮上，輕輕的咬上一口，豐富的果汁填滿(mǎn)我的每個(gè)牙齒，我用嘴唇密封住，不然掉到嘴巴外面來(lái)了，就可惜了。
橘子不僅含有維生素c，還有好多用處哦！它的皮可以制成中藥來(lái)治喉嚨。
橘子不僅香甜，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也豐富，所以我們要多吃橘子喲！
愛(ài)吃的水果篇七
本站：大家都喜歡些什么水果呢?是蘋(píng)果，葡萄還是香蕉?下面我們一起看看這篇《我愛(ài)吃的水果》。
我喜歡吃的水果有很多，比如：香甜的鴨梨、軟糯的香蕉、可口的蘋(píng)果......其中，我最喜歡吃的水果是提子。
提子外形橢圓，一顆顆小巧玲瓏，猶如一個(gè)個(gè)小小的玻璃球。他們個(gè)個(gè)穿著淺綠色的外衣，真是時(shí)尚啊!提子表皮如同上了一層蠟入手細(xì)膩光滑。在金色陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光如同一顆顆晶瑩的綠寶石?？粗@令人垂涎三尺的提子我終于忍不住了，順手拿起一顆放在嘴邊，一股清香撲鼻而來(lái)。輕輕的咬下去汁水迸濺，清香、甜美的味道霎時(shí)間充滿(mǎn)了整個(gè)口腔，真是令人欲罷不能。尤其是剛剛從冰箱里拿出來(lái)的提子，吃一口，一股涼氣一下子從腳底竄到了頭頂，渾身的毛孔都張開(kāi)了，身體里的熱氣都跑了出來(lái)，感覺(jué)十分舒服。
提子不僅好吃，還有很多的用處呢!它可以止咳、潤(rùn)肺、補(bǔ)充維生素等，對(duì)身體是十分有益的，可真是一舉兩得!看樣子提子的用處可真多!
愛(ài)吃的水果篇八
有許多，其中芒果、草莓、哈密瓜是我的最?lèi)?ài)。
現(xiàn)在就由我來(lái)介紹介紹這幾種水果吧！芒果的形狀是橢圓的。它的皮十分黃，只要越黃，那個(gè)芒果就越甜，外加一種淡淡的果香，剝開(kāi)表皮，里面也是黃色的果肉，吃了第一口，便感覺(jué)十分的甜，所以就想吃第二口，吃了第二口就想吃第三口，吃了……，就這樣，越吃越想吃，慢慢的，一個(gè)不大不小的芒果只剩下一個(gè)扁扁的果核了。接下來(lái)就來(lái)說(shuō)說(shuō)草莓吧！草莓的外表顏色是紅色的，它的形狀十分古怪，它的上半身十分大，而下半身卻十分的小，就像一個(gè)倒立的不倒翁。草莓看起來(lái)就給人好感，吃起來(lái)就更不用說(shuō)了。
愛(ài)吃的水果篇九
今天，媽媽買(mǎi)了許多，其中就有美味的橘子。
橘子圓圓的，扁扁的，有的像一個(gè)小車(chē)輪，有的像一個(gè)橙色的小燈籠。橘子皮是橙色的，還夾雜著一點(diǎn)深橙色，就像給橘子穿了一件橙色的外衣。綠色的葉子就像專(zhuān)門(mén)為它撐起的遮陽(yáng)傘，幫它遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光。摸一摸，哇，好滑呀！如果不小心把它的外衣劃破，淡淡的清香就充滿(mǎn)了房間。
剝開(kāi)橘皮，可以看到白色的橘絡(luò)。白色的橘絡(luò)就像給橘瓣穿了一條潔白的婚紗，真漂亮！剝開(kāi)的橘子皮就宛如一朵荷花。橘瓣如果倒著拿，它就像一座橙色的小橋。輕輕地撕開(kāi)它的外衣，就露出了像一顆顆橙色的米粒一樣的橘肉。讓人看了都嘴饞。
橘子的作用有很多，比如橘皮可以入藥，可以泡水喝，除臭。橘子可以解饞、解渴。哎呀，橘子的好處太多了，我都說(shuō)不完?？傊?，我覺(jué)得橘子特別地美味。
我還喜歡吃西瓜、荔枝、桂圓、香瓜、蘋(píng)果、梨子、草莓、櫻桃等等。但這些跟橘子相比，我還是最?lèi)?ài)吃橘子。
愛(ài)吃的水果篇十
我最喜歡的水果是桃子、西瓜、香焦、櫻桃和哈密瓜。
桃頂端尖，底部圓。中間有一條淺溝，是紅色的，聞起來(lái)很甜，吃起來(lái)也很甜。
西瓜圓圓的，綠色的，無(wú)味。打開(kāi)西瓜的紅肉讓人流口水，但是真的很甜。
香蕉彎的像月牙。它們是黃色的，聞起來(lái)很香。剝掉皮咬一口。它們很甜，很好吃。
櫻桃如珍珠般圓潤(rùn)，紅色，香甜可口。
哈密瓜橢圓形，有斑紋，皮糙肉厚，味甘。
這些水果我都介紹過(guò)了。希望大家喜歡。
愛(ài)吃的水果篇十一
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，果實(shí)都成熟了。我最喜歡吃的水果就是蘋(píng)果。
蘋(píng)果的顏色是紅色，但蘋(píng)果不完全都是紅色的，有的上面會(huì)摻著一些白色。而且蘋(píng)果的形狀是圓形，大大的，像一個(gè)小皮球，摸著還很光滑。
聞一聞，就聞到一股清香的味道。
蘋(píng)果的里面有著白色的果肉，嘗一嘗，有著香甜的味道，又脆又甜。
蘋(píng)果的維生素c非常多，而且多吃蘋(píng)果記憶力也會(huì)增強(qiáng)，被稱(chēng)為“記憶之果”。
這就是我喜歡的蘋(píng)果。
愛(ài)吃的水果篇十二
很多，有夏天的西瓜、桃子、草莓，秋天的蘋(píng)果、梨子、石榴……下面為大家介紹兩種我特別愛(ài)吃的水果。
蘋(píng)果，圓圓的，紅紅的，就像我們小朋友的小臉蛋，可愛(ài)極了，讓人看了忍不住要咬它一口。蘋(píng)果不僅吃起來(lái)又脆又甜，非常有營(yíng)養(yǎng)，而且還能幫助我們的腸胃消化呢，很多人都喜歡吃它。
草莓，外形長(zhǎng)的有點(diǎn)像一顆愛(ài)心，鮮美紅嫩，上面還嵌著一些小顆粒。它的果肉多汁，營(yíng)養(yǎng)豐富，不僅有幫助消化的功能，還能滋潤(rùn)我們的喉嚨，我每次都能吃好多呢。草莓成了我最喜歡吃的水果。
愛(ài)吃的水果篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃的水果的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道。
2、能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、培養(yǎng)說(shuō)話的興趣和與人交流的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最?lèi)?ài)吃的水果的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):引起學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問(wèn)、評(píng),突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：電教媒體、水果教具、頭飾。
教學(xué)設(shè)計(jì):。
一、?巧設(shè)懸念,引入新課。
1、?同學(xué)們，現(xiàn)在我們班里來(lái)了一些小客人，你看他們?cè)谑裁矗?BR> （出示幾個(gè)小朋友在一起高高興興吃水果的圖畫(huà)。目的是引起學(xué)生的觀察興趣。）。
2、?指名說(shuō)后貼出六種水果，每種水果上分別寫(xiě)著一個(gè)字，組成課題。
（這樣設(shè)計(jì)的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。）。
1、?問(wèn)：你們愛(ài)吃水果嗎？同座位的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你愛(ài)吃什么水果？
（目的是為學(xué)生互相交流打下基礎(chǔ)。）。
2、?猜猜老師愛(ài)吃什么水果。老師說(shuō)謎面，學(xué)生猜。
（目的是鍛煉學(xué)生邊聽(tīng)邊想的好習(xí)慣，也是為了縮短師生間的距離，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。）。
3、?請(qǐng)幾位學(xué)生到前面來(lái)，把自己愛(ài)吃的水果像老師一樣用一則謎語(yǔ)或一兩句簡(jiǎn)單的話說(shuō)出來(lái)，讓大家猜一猜水果的名稱(chēng)。
1、先仔細(xì)觀察自己所帶的水果，然后四人一小組圍在一起把帶來(lái)的水果給小朋友介紹一下，要說(shuō)出它的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道。（可以互相補(bǔ)充。）。
2、每組選出一個(gè)小朋友到前面來(lái)當(dāng)老師，與小朋友互相提問(wèn)（可以問(wèn)愛(ài)吃什么水果，也可以介紹這種水果的樣子顏色和味道），要注意禮貌用語(yǔ)。（目的是體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。）。
3、拿著自己愛(ài)吃的水果走到自己的好朋友面前互相說(shuō)一說(shuō)這種水果的味道、名稱(chēng)、樣子和顏色。還可以說(shuō)說(shuō)這種水果的其他方面的知識(shí)。
四、訪一訪。
1、?做游戲。指名學(xué)生分別扮演小記者、果農(nóng)、售貨員和顧客，進(jìn)行采訪游戲。
2、?把采訪的過(guò)程展示給大家。
（在采訪水果店時(shí)，借助學(xué)生的表演創(chuàng)設(shè)情境。在采訪果農(nóng)時(shí)，利用電教手段創(chuàng)設(shè)情境，在大屏幕上打出桃園、果園、葡萄園的背景圖，這樣將生動(dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀形象，極易感染學(xué)生的情緒，學(xué)生有如身臨其境，充分發(fā)掘了他們的創(chuàng)造潛能。）。
五、畫(huà)一畫(huà)。
2、?拿著自己的畫(huà)大膽地到前面來(lái)向大家介紹自己愛(ài)吃的水果。
六、想象。
在學(xué)生了解了水果的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓他們想象未來(lái)的水果。
（目的是為學(xué)生提供想象的空間，培養(yǎng)其發(fā)散思維的能力。）。
七、總結(jié)。
愛(ài)吃的水果篇十四
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你們知道我愛(ài)吃什么水果嗎？綠油油的外衣深綠色的彩帶像軍人穿的衣服，用一把水果刀把它切開(kāi)就會(huì)看到紅艷艷的肉，肉里面還有一顆顆籽就像睡在媽媽的懷里小寶寶，你們知道是什么了嗎？我告訴你們吧！我喜歡吃西瓜。
我一嗅嗅香極了！嘴巴里流口水嘴巴里還不停的說(shuō)：“好香??！真想吃，好香??！真想吃?！弊炷阋徽f(shuō)完馬上津津有味的吃了起來(lái)還只吃了一半就說(shuō)：“嗅起來(lái)就這么香，吃起就又香又甜呀！媽媽說(shuō)：“你覺(jué)得好吃嗎？”我想想說(shuō)：“好吃！真好吃！媽媽你下次還給我買(mǎi)這種西瓜好嗎？”媽媽笑哈哈的說(shuō)：“好呀！”
歡迎同學(xué)們投稿
愛(ài)吃的水果篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解水果的種類(lèi)，不同水果的特點(diǎn)。
2、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽為小朋友面前說(shuō)話。
3、在集體和分組談話活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句，講述自己最?lèi)?ài)吃的水果名稱(chēng)形狀及顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備幾種不同種類(lèi)的水果；蘋(píng)果、香蕉、橘子、橙子。
2、請(qǐng)每位幼兒從家里帶一種自己最?lèi)?ài)吃的水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前交流。
師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？
生：是香蕉！
師：我們來(lái)看看，他猜對(duì)了沒(méi)有！（打開(kāi)紙包，拿出一把香蕉。）。
師：你愛(ài)吃什么水果？我們來(lái)交流一下。
二、導(dǎo)入新課。
師：剛才，我們交流了自己愛(ài)吃什么水果，
生：愿意！
三、指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。
師：請(qǐng)大家看老師手中的這支香蕉，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀和顏色。
生：香蕉彎彎的，黃黃的。
師：彎彎的香蕉像什么呢？
生：像月牙。鐮刀。小船。
師：現(xiàn)在，你能連起來(lái)介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
出示：香蕉彎彎的，像()，它穿著色的外衣。
生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著黃色的外衣。
自由交談。
生：（是否需要單個(gè)孩子回答？）。
討論中。。。
分組討論，集體討論（如何豐富？）。
擴(kuò)展談?wù)摗?BR> 師：現(xiàn)在你們可以嘗嘗你們最?lèi)?ài)吃的水果是什么味道的？
生：~~~~。
師：那么請(qǐng)小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢，你們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡吃水果呢?
生：~~~~。
師：所以我們要多吃水果，因?yàn)槔锩婧袪I(yíng)養(yǎng)。（有點(diǎn)勉強(qiáng)）。
*（最后以游戲結(jié)束課程）。
“水果蹲”游戲玩法。
幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。
教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完橙子蹲?！卑纯诹钭龀鰟?dòng)作。
教師分別按口令做出蘋(píng)果橙子香蕉相應(yīng)的示范動(dòng)作。
愛(ài)吃的水果篇十六
有很多,有爽口的蘋(píng)果,有清甜的棗子,有酸甜的菠蘿……,我最?lèi)?ài)吃的是菠蘿。熟了的菠蘿是黃色的,果皮上布滿(mǎn)了扎手的“釘子”,用鼻子聞一聞?dòng)邢銤獾奈兜?。菠蘿要把扎手的果皮去掉，果肉用鹽水浸泡后吃起來(lái)酸酸甜甜的,味道棒極了!
指導(dǎo)老師:廖海燕。
愛(ài)吃的水果篇十七
我很愛(ài)吃水果，因?yàn)樗鼱I(yíng)養(yǎng)豐富，吃了它我就會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越美麗！
我愛(ài)吃蘋(píng)果，它紅紅的大大圓圓的樣子很可愛(ài)。一口咬下去脆脆的甜甜的帶點(diǎn)酸味有很多水分。味道好極了！
我愛(ài)吃草莓，它穿著紅紅的像心形一樣的外衣，外衣上長(zhǎng)著許多小刺，像個(gè)麻臉婆婆。吃起來(lái)酸溜溜的我喜歡！
我還愛(ài)吃桃子、梨子、李子、葡萄……。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
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愛(ài)吃的水果篇十八
生：是香蕉！
師：我們來(lái)看看，他猜對(duì)了沒(méi)有?。ù蜷_(kāi)紙包，拿出一把香蕉。）。
（舉起香蕉）這可是我愛(ài)吃的水果！（板書(shū)：我愛(ài)吃的水果）。
師：你愛(ài)吃什么水果？我們來(lái)交流一下。
……。
評(píng)點(diǎn)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)和善于模仿的心理特點(diǎn)，教師以猜和現(xiàn)身說(shuō)法的形式，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)話的欲望，營(yíng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。
師：剛才，我們交流了自己愛(ài)吃什么水果，今天，我們一起來(lái)上一堂言語(yǔ)交際課：我愛(ài)吃的水果。
師：你愿意把“我愛(ài)吃的水果”（指題）介紹給大家嗎？
生：愿意！
師：應(yīng)該怎么來(lái)介紹呢？下面我們先以香蕉為例，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（板書(shū)：香蕉）。
師：請(qǐng)大家看老師手中的這支香蕉，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子。
生：香蕉彎彎的！
師：你真會(huì)觀察、用詞可真準(zhǔn)！誰(shuí)能說(shuō)得更好，彎彎的香蕉像什么呢？
生：香蕉彎彎的，像月亮。
師：是嗎？月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，我們可用哪個(gè)詞來(lái)形容彎彎的月亮？
生：（頓悟）香蕉彎彎的，像月牙！
評(píng)點(diǎn)這一細(xì)節(jié)處理得很好！教師就一個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用引導(dǎo)到位，訓(xùn)練是扎實(shí)而有效的。
生：香蕉彎彎的，像小船！
生：彎彎的香蕉像鐮刀！
……。
評(píng)點(diǎn)老師通過(guò)一個(gè)句式訓(xùn)練，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像，把香蕉的形狀描述得既準(zhǔn)確又形象，為進(jìn)一步把話說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師：這樣，我們很清楚地介紹了香蕉的形狀。（板書(shū)：形狀）。
再看看，香蕉是什么顏色的呢？（板書(shū)：顏色）。
生：香蕉是黃色的！
師：你能說(shuō)出幾個(gè)表示黃色的詞語(yǔ)嗎？
生：淡黃、土黃、桔黃……。
評(píng)點(diǎn)教師積累教學(xué)的意識(shí)很強(qiáng)，這是豐富學(xué)生詞語(yǔ)積累的重要途徑之一。
師：你選擇哪個(gè)詞來(lái)準(zhǔn)確形容我手中的這支香蕉呢？
出示：香蕉穿著（)色的外衣。
生：香蕉穿著淡黃色的外衣。
生：我平時(shí)看到的香蕉還有許多小黑點(diǎn)，我說(shuō)應(yīng)該是：香蕉穿著淡黃色帶小黑點(diǎn)的外衣。
師：（豎大拇指）你平時(shí)一定很愛(ài)吃香蕉，觀察可真仔細(xì)，我請(qǐng)你吃一支！
評(píng)點(diǎn)雖是獎(jiǎng)勵(lì)了一支香蕉，但為培養(yǎng)學(xué)生善于仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣與能力起到了積極的導(dǎo)向作用。
師：現(xiàn)在，你能連起來(lái)介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
生：香蕉彎彎的，像小船。香蕉穿著淡黃色的外衣。
師：連著說(shuō)兩個(gè)香蕉，是不是重復(fù)羅嗦了！你能把第二個(gè)香蕉換一個(gè)詞嗎？
生：換成一個(gè)“它”就行了！香蕉彎彎的，像小船。它穿著淡黃色的外衣。
師：你很會(huì)動(dòng)腦筋，誰(shuí)還來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：香蕉彎彎的，像鐮刀。它穿著淡黃色的外衣。
……。
師：現(xiàn)在，老師提高要求，請(qǐng)大家連起來(lái)介紹一下香蕉。我們可以加上一句：我最?lèi)?ài)吃（出示卡片）。
（生連起來(lái)交流一段話）。
師：請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，剛才哪位小朋友說(shuō)得最棒。我要獎(jiǎng)勵(lì)一支香蕉給他嘗一嘗。
生：××同學(xué)最棒，他最后一句用了：你也愛(ài)吃香蕉嗎？和別人說(shuō)的不一樣。特別好！
師：老師和你有同感，這句問(wèn)話特別棒！（在卡片上的“！”后面加上“？”）那就請(qǐng)他上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)！
（許多學(xué)生還想說(shuō)）。
接下來(lái)，就請(qǐng)小朋友們同桌相互交流介紹香蕉，好嗎？
（同桌互說(shuō)，人人參與。）。
師：剛才我們介紹香蕉，介紹了哪些特點(diǎn)呢？
（師生看板書(shū)共同小結(jié)）。
其實(shí)，介紹我們愛(ài)吃的每一種水果，都可以這樣來(lái)介紹！
評(píng)點(diǎn)教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察香蕉的形狀、顏色，感受其果肉滋味，并逐項(xiàng)交流，最后由句到段，水到渠成。這一過(guò)程既發(fā)揮了教師的“主導(dǎo)”作用，又體現(xiàn)學(xué)生“主體”的能動(dòng)作用。
師：今天，學(xué)校的“小太陽(yáng)水果超市”隆重開(kāi)張了?。ㄊ緢D）而且第一天就輪到我們班的小朋友去當(dāng)售貨員，你們?cè)敢獍炎约簮?ài)吃的水果介紹給大家，讓大家來(lái)品嘗嗎？我們先試著練一練，介紹給你的同桌。
師插：“切”這個(gè)動(dòng)詞用得好，看來(lái)你常吃西瓜！
師：聽(tīng)了你的介紹，老師真想馬上吃一個(gè)！我決定買(mǎi)一個(gè)。你真是個(gè)“營(yíng)業(yè)之星”?。í?jiǎng)五角星）。
（生繼續(xù)交流）（師繼續(xù)點(diǎn)評(píng)。評(píng)“營(yíng)業(yè)之星”，推薦“營(yíng)業(yè)經(jīng)理”作為獎(jiǎng)勵(lì)。）。
評(píng)點(diǎn)這是一個(gè)拓展遷移的環(huán)節(jié)，是學(xué)生的語(yǔ)言交際能力再發(fā)展的階段。教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有吸引力的語(yǔ)言交流情境，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，由“面”到“點(diǎn)”，訓(xùn)練效果十分顯著。
師：今天來(lái)水果超市的人不是很多，為了吸引更多的人來(lái)品嘗水果，怎么辦呢？
生：用小太陽(yáng)廣播宣傳。
生：(興奮地)行！
師：那好！咱們行動(dòng)吧！先起個(gè)草稿。
生動(dòng)筆寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
師：寫(xiě)好了，咱們還可以來(lái)交流一下！
評(píng)點(diǎn)由“說(shuō)”過(guò)渡到“寫(xiě)”，教師同樣能夠以辦小報(bào)這一形式來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的欲望，讓學(xué)生感到寫(xiě)話是一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。
愛(ài)吃的水果篇一
我是衣個(gè)愛(ài)吃水果的人，喜歡吃的水果很多，如；哈密瓜，香蕉，荔枝，葡萄……但我最喜歡吃的還是西瓜。西瓜是在炎熱的盛夏成熟的，每到這個(gè)時(shí)候你來(lái)到九都，就可以看見(jiàn)滿(mǎn)山遍野都是西瓜。一個(gè)個(gè)大西瓜躲在葉子下面，好像一個(gè)害羞的小姑娘。西瓜的葉子和荷葉一樣大小，圓圓的。你從遠(yuǎn)出望去，一大片西瓜綠油油的，好似用綠葉鋪成的地毯，美麗極了！夏天，下過(guò)幾場(chǎng)雷陣雨之后，你走近一看，之見(jiàn)西瓜葉上滾滿(mǎn)了水珠，太陽(yáng)公公露出了笑臉，陽(yáng)光照射到西瓜葉上的水珠，閃閃發(fā)亮，這到是給西瓜葉添了幾分色彩。你抱起一個(gè)大西瓜，只見(jiàn)它穿著綠衣裳，衣裳上還有幾道深綠色的花紋，你用刀把它殺開(kāi)，就可以看見(jiàn)水靈靈，鮮紅的瓜瓤，你咬上一口，西瓜汁便會(huì)從你嘴里一直流到你的心田，真是甜透了你的心頭。吃完后，你吐出來(lái)的西瓜籽又黑又亮，就像黑珍珠一般。對(duì)了，吃西瓜還有好處呢，如；能去火，消署，西瓜也含有維生素c，維生素i，人們吃了它，可以補(bǔ)充所需的維生素。親愛(ài)的小朋友，聽(tīng)了我的介紹，你們也想嘗嘗嗎——西瓜嗎？那就趕快來(lái)我家吧，我一定請(qǐng)你們嘗嘗。
愛(ài)吃的水果篇二
（教學(xué)伊始，利用電腦出示畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生參加一、三中隊(duì)第二中隊(duì)開(kāi)展的討論會(huì)）。
師：同學(xué)們，你愿意把介紹給大家嗎？
生：原意！
生：蘋(píng)果圓圓的。
生：蘋(píng)果圓圓的，外皮很光滑。
生：蘋(píng)果又圓又大，像小朋友的臉蛋兒一樣。
生：老師，這名同學(xué)在說(shuō)的過(guò)程中“又圓又大”一詞用得好。
生：老師，這兩名同學(xué)用了打比方的方法，形象地說(shuō)出了蘋(píng)果的樣子。
師：你們都很聰明。接下來(lái)我們觀察一下蘋(píng)果是什么顏色呢？
生：蘋(píng)果是紅顏色的。
生：老師，我拿的蘋(píng)果是“黃元帥”，它是黃顏色的（這個(gè)同學(xué)舉起蘋(píng)果）。
生：我拿的蘋(píng)果是半紅半綠的，它的名字叫“國(guó)光”。
……。
生：蘋(píng)果味很酸。
生：蘋(píng)果酸甜。
生：老師。我可以用一個(gè)詞來(lái)描述蘋(píng)果的味道：蘋(píng)果又酸又甜。
師：這個(gè)詞用得好。
生：老師，蘋(píng)果吃起來(lái)既酸又甜，我還知道，蘋(píng)果是記憶之王，我們要多吃蘋(píng)果。
生：（掌聲表示同意）。
師：現(xiàn)在老師提個(gè)要求：請(qǐng)大家把蘋(píng)果的形狀、顏色和味道連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候可以加上一句：我最?lèi)?ài)吃蘋(píng)果。
（生生交流、師生交流）。
師：請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，剛才哪位小朋友說(shuō)得最棒？
生：小朋友說(shuō)得最棒，他把老師給的句子變成了一句問(wèn)話“你愛(ài)吃蘋(píng)果嗎？”跟別人說(shuō)的不一樣。
師：老師跟你有同感，我也覺(jué)得他說(shuō)的與眾不同。大家夸他。
生：（掌聲）。
師：剛才我們介紹蘋(píng)果的哪些特點(diǎn)？是怎樣得出結(jié)論的？
師：是的。介紹每一種水果時(shí)，我們都可以這樣??來(lái)介紹。下面就用這種方法介紹自己的喜歡吃的水果的形狀和味道。先組內(nèi)研討（形式可以有所不同），再向大家匯報(bào)。
生：（學(xué)生交流）。
師：（巡視指導(dǎo)）哪個(gè)小組先匯報(bào)？
生：“我在墻根下種了一棵瓜，天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它……”（一名同學(xué)戴著頭飾，一邊唱一邊跑跳到講臺(tái)上。）我是第一組的成員，我先匯報(bào)：我最?lèi)?ài)吃西瓜。它又大又圓；外皮是綠色帶有黑色花紋，切開(kāi)里面是紅色的；西瓜很甜，吃起來(lái)非常解渴。
生：老師，西瓜還有黃瓤的呢！
師：是嗎？你見(jiàn)得還真多呢！
生：是爸爸出門(mén)給我買(mǎi)回來(lái)的。
師：好！誰(shuí)接著匯報(bào)？
生：他說(shuō)得非常準(zhǔn)確。我還想補(bǔ)充，還可以說(shuō)是淺黃色的，帶著小黑斑點(diǎn)。
師：你觀察得非常仔細(xì)，大家表?yè)P(yáng)他。
生：老師，我畫(huà)了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。畫(huà)的內(nèi)容是：有一天，媽媽買(mǎi)了兩種水果，一種是蘋(píng)果；一種是鴨梨。鴨梨說(shuō)：“小東最喜歡我。我的皮薄肉厚，吃起來(lái)非常甜?！碧O(píng)果說(shuō)：“小東最喜歡我。我是記憶之王，吃了我會(huì)增強(qiáng)記憶力。”它們正吵得厲害，我走進(jìn)來(lái)，對(duì)它們說(shuō)：“不要吵了，你們倆我都喜歡吃?！甭?tīng)這么一說(shuō)，它們都笑了。
生：（不約而同鼓掌）。
師：同學(xué)們，劉東同學(xué)的發(fā)言很精彩。我建議?，回去之后，你們也以不同的形式，把自己喜歡吃的水果形狀、顏色和味道說(shuō)給父母聽(tīng)。
……。
評(píng)析：
1、滲透學(xué)法。這一教學(xué)片斷，教師有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)等教學(xué)方式讓學(xué)生自己去的出結(jié)論，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)了說(shuō)話，積累了詞語(yǔ)。
2、突出主體。教師在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主、寬松的說(shuō)話氛圍，使學(xué)生勤于動(dòng)手，樂(lè)于探究；教師提問(wèn)的方式以啟發(fā)式、商討式為主，讓學(xué)生感到輕松、自然；在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己嘗試、自己說(shuō)評(píng)，實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的愿望。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)生通過(guò)小組研討，合作交流，于是，有了新的發(fā)現(xiàn)，最后用不同的形式來(lái)匯報(bào)，使學(xué)生拓寬了自己的知識(shí)面，也展示了思維的差異性。這樣學(xué)習(xí)既符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又激發(fā)了創(chuàng)新的火花。
愛(ài)吃的水果篇三
是香蕉、芒果、蘋(píng)果、葡萄、西瓜、菠蘿等等。這些水果都很好吃，可以補(bǔ)充我們每人身體的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)樗镉懈鞣N維生素，有維生素a、b、c、d、e等。每天吃蘋(píng)果就會(huì)少生?。欢喑韵憬毒筒粫?huì)拉不出屎；多吃西瓜夏天就不會(huì)中暑；多吃水果皮膚好。
我現(xiàn)在最喜歡吃的水果是草莓。草莓紅紅的，它的樣子真好看，我有的衣服上畫(huà)的有草莓的圖案。草莓的味道甜甜的，我的嘴巴也甜甜的、香香的，可舒服了。
愛(ài)吃的水果篇四
一、談話引入。
小朋友，我們初次見(jiàn)面，老師給每位小朋友帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？（為什么？）指名學(xué)生上來(lái)摸，說(shuō)出摸到的感覺(jué)，讓學(xué)生繼續(xù)猜。
猜后逐一將水果放到講臺(tái)桌上。這些都是“水果”（板書(shū)）。
二、初次練說(shuō)。
那好，愛(ài)吃蘋(píng)果的先說(shuō)吧。蘋(píng)果是什么樣子的？
蘋(píng)果是紅紅的。（笑，看著手中的草莓）原來(lái)就是它呀！
蘋(píng)果是又大又紅的。（有點(diǎn)像了。）。
蘋(píng)果又大又紅又圓。（真不錯(cuò)，你把大小、顏色、形狀都說(shuō)進(jìn)去了。給，拿一個(gè)去吃吧。這可是老師親手洗干凈了的。）。
味道怎么樣？酸的吧？你一定是愛(ài)吃酸的才說(shuō)好吃。
那你告訴小朋友們，蘋(píng)果的味道怎么樣？（蘋(píng)果又香又甜，可好吃了。）。
小朋友，他剛才怎么說(shuō)？表情（生齊說(shuō)）說(shuō)得多好呀！怎么樣，想吃吧？
三、再次練說(shuō)。
好，接下來(lái)，只要你能說(shuō)出蘋(píng)果的大小、形狀、顏色、味道，（板書(shū)：大小、形狀、顏色、味道）你就能吃到它?？墒堑糜涀?，你要是說(shuō)得太晚了，可不能只重復(fù)別人的，還得有點(diǎn)兒自己的話，行嗎？（蘋(píng)果又大又紅，吃起來(lái)又香又甜。蘋(píng)果又大又圓又紅，甜甜的，可好吃了。）。
唉，真讓我失望。蘋(píng)果都只剩下兩個(gè)了，還沒(méi)誰(shuí)喊我一聲，謝我一聲。
（老師，我也愛(ài)吃蘋(píng)果。蘋(píng)果又大又紅，可好吃了。）（給蘋(píng)果）謝謝老師。不用謝。你真是個(gè)有禮貌的孩子。
還沒(méi)獎(jiǎng)到水果的小朋友，你們想吃嗎？（那好，現(xiàn)在不拿蘋(píng)果。誰(shuí)來(lái)拿別的？讓學(xué)生先說(shuō)后拿）你們可真會(huì)說(shuō)話呀。
（老師，我愛(ài)吃梨子。梨子又大又黃，水份很多，也很甜。）。
你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)。
（老師，我愛(ài)吃香蕉。香蕉像一個(gè)彎彎的月牙，黃黃的，香香的，特別好吃。）你再說(shuō)一遍。小朋友們，他剛才怎么說(shuō)？（生齊）。
多么能說(shuō)會(huì)道的孩子呀。給你一只香蕉吧。
他說(shuō)得特別好，應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。但老師把機(jī)會(huì)留給還沒(méi)獎(jiǎng)到水果的小朋友。如果你獎(jiǎng)到過(guò)了，但說(shuō)得特別好，那也行。（說(shuō)走了大多水果，做出顯得舍不得了的樣子。）。
每個(gè)同學(xué)都把你的同桌當(dāng)作是種水果的農(nóng)民，說(shuō)一句吧。
剩下的水果雖然不多了，可我還是想讓大家吃完?，F(xiàn)在誰(shuí)上來(lái)拿水果，但可得把你對(duì)農(nóng)民伯伯的感謝也帶上。
小朋友，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）都獎(jiǎng)到水果了嗎？（有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)吃到）。
請(qǐng)這些小朋友跑到你的好朋友旁邊，學(xué)著剛才小朋友的樣子說(shuō)一遍，老師這兒還有一些水果就獎(jiǎng)給你們。
（帶上自己手中的水果，找到要好的小伙伴，把他好好的介紹給小伙伴）。
小朋友，這么多的蘋(píng)果、桔子、梨、獼猴桃真的有那么好吃嗎，我們一起來(lái)嘗嘗，怎么樣？（先吃一半，繼續(xù)練習(xí)說(shuō)話，接著吃）。
怎么樣，好吃嗎？開(kāi)心嗎？（看到你們吃得這么津津有味，這么開(kāi)心，老師也非常高興）。
可有誰(shuí)知道你們家鄉(xiāng)有些什么水果呢？
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、理想的課堂教學(xué)不應(yīng)是刻意雕琢的幾個(gè)程序或環(huán)節(jié)，應(yīng)是一種無(wú)縫的，無(wú)痕跡的師生間心與心的溝通和鏈接。要像電影《英雄》里殘劍所說(shuō)的“心中有劍，手中無(wú)劍”的那種境界。因?yàn)槲沂墙璋嗌险n，所以我就想用聊天似的語(yǔ)言來(lái)打破學(xué)生與我之間的心里距離，想抓住低年級(jí)學(xué)生愛(ài)參與、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生看著水果說(shuō)水果，吃著水果說(shuō)水果，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中明白了介紹一種水果的要求，從大小，顏色、形狀，味道等。這樣能使學(xué)生感覺(jué)到不是在上課，而是在聊天，能主動(dòng)參與、樂(lè)于參與。這樣的教法才是學(xué)生喜歡的，也應(yīng)是我要努力達(dá)到的。
2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，要關(guān)注課堂的生成。如：課前的猜禮物，對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)感謝的話，給游客介紹家鄉(xiāng)的水果以及說(shuō)香蕉的形狀像什么，吃在嘴里的感覺(jué)等等都是站在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”上，在發(fā)展語(yǔ)言的豐富性的同時(shí)也釋放學(xué)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)課程的三維目標(biāo)。本堂課不僅想為學(xué)生口語(yǔ)的規(guī)范和發(fā)展做點(diǎn)服務(wù)，而且也要讓學(xué)生明白自己想要的東西要*自己的能力去爭(zhēng)取，要讓學(xué)生在說(shuō)水果、吃水果過(guò)程中接受一次勞動(dòng)教育。
愛(ài)吃的水果篇五
可多了，有紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子、紫晶晶的葡萄、咧嘴的石榴、可我更愛(ài)吃酸中帶甜的桔子。
一說(shuō)到桔子，今天媽媽就給我買(mǎi)了一袋桔子。我一看到這一個(gè)個(gè)大大的、黃澄澄的桔子，就饞得口水直流，迫不及待地剝開(kāi)一個(gè)桔子的皮大衣來(lái)嘗嘗是什么味道。一剝開(kāi)皮，會(huì)有一聲“嘶”的聲音，就知道這個(gè)桔子一定會(huì)很好吃的。一個(gè)個(gè)水汪汪的、披著乳白色的絲巾的、胖乎乎的桔娃緊挨在一起，好像在說(shuō)悄悄話呢！
聽(tīng)爺爺說(shuō)：“桔子渾身都是寶，它的桔皮可以治炎喉炎、還可以泡茶喝、還可以做中藥。它的莖富含有許多維生素c”。另外，我還告訴你一個(gè)小竅門(mén)，當(dāng)你去買(mǎi)桔子的時(shí)候，一定要選那些皮是黃澄澄的、摸起來(lái)很光滑、捏起來(lái)軟軟的、這樣的桔子吃起來(lái)才會(huì)甜，絕對(duì)會(huì)讓你吃了還想吃！
愛(ài)吃的水果篇六
水果有好多呢！有蘋(píng)果、草莓、香蕉、藍(lán)莓……，而我不喜歡吃紅紅的蘋(píng)果，也不喜歡吃黃黃的香蕉，我卻喜歡吃香甜的橘子。
在春天和夏天時(shí)，橘子就像穿上綠衣裳的調(diào)皮娃娃，在樹(shù)爺爺?shù)闹Ω缮鲜巵?lái)蕩去，有時(shí)，它們還在說(shuō)悄悄話呢！其中一個(gè)橘子說(shuō)：“呀！我們快要熟了，到時(shí)候在人們的籃子里，為人們服務(wù)，該多開(kāi)心??！”另一個(gè)橘子說(shuō)：“可我們現(xiàn)在還是綠色的，人們還不能吃我們呢，不然，人們吃的橘子是苦苦的，就像是吃了中藥呢！”
秋天來(lái)了，像小球一樣的橘子變得胖嘟嘟了，那些小了的綠衣裳，都被它們換成橙色的新衣裳了，扒開(kāi)它們的衣裳，新嫩的果肉一粒一粒、一顆一顆，就像許多小水滴，靜靜的躺在皮上，輕輕的咬上一口，豐富的果汁填滿(mǎn)我的每個(gè)牙齒，我用嘴唇密封住，不然掉到嘴巴外面來(lái)了，就可惜了。
橘子不僅含有維生素c，還有好多用處哦！它的皮可以制成中藥來(lái)治喉嚨。
橘子不僅香甜，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也豐富，所以我們要多吃橘子喲！
愛(ài)吃的水果篇七
本站：大家都喜歡些什么水果呢?是蘋(píng)果，葡萄還是香蕉?下面我們一起看看這篇《我愛(ài)吃的水果》。
我喜歡吃的水果有很多，比如：香甜的鴨梨、軟糯的香蕉、可口的蘋(píng)果......其中，我最喜歡吃的水果是提子。
提子外形橢圓，一顆顆小巧玲瓏，猶如一個(gè)個(gè)小小的玻璃球。他們個(gè)個(gè)穿著淺綠色的外衣，真是時(shí)尚啊!提子表皮如同上了一層蠟入手細(xì)膩光滑。在金色陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光如同一顆顆晶瑩的綠寶石?？粗@令人垂涎三尺的提子我終于忍不住了，順手拿起一顆放在嘴邊，一股清香撲鼻而來(lái)。輕輕的咬下去汁水迸濺，清香、甜美的味道霎時(shí)間充滿(mǎn)了整個(gè)口腔，真是令人欲罷不能。尤其是剛剛從冰箱里拿出來(lái)的提子，吃一口，一股涼氣一下子從腳底竄到了頭頂，渾身的毛孔都張開(kāi)了，身體里的熱氣都跑了出來(lái)，感覺(jué)十分舒服。
提子不僅好吃，還有很多的用處呢!它可以止咳、潤(rùn)肺、補(bǔ)充維生素等，對(duì)身體是十分有益的，可真是一舉兩得!看樣子提子的用處可真多!
愛(ài)吃的水果篇八
有許多，其中芒果、草莓、哈密瓜是我的最?lèi)?ài)。
現(xiàn)在就由我來(lái)介紹介紹這幾種水果吧！芒果的形狀是橢圓的。它的皮十分黃，只要越黃，那個(gè)芒果就越甜，外加一種淡淡的果香，剝開(kāi)表皮，里面也是黃色的果肉，吃了第一口，便感覺(jué)十分的甜，所以就想吃第二口，吃了第二口就想吃第三口，吃了……，就這樣，越吃越想吃，慢慢的，一個(gè)不大不小的芒果只剩下一個(gè)扁扁的果核了。接下來(lái)就來(lái)說(shuō)說(shuō)草莓吧！草莓的外表顏色是紅色的，它的形狀十分古怪，它的上半身十分大，而下半身卻十分的小，就像一個(gè)倒立的不倒翁。草莓看起來(lái)就給人好感，吃起來(lái)就更不用說(shuō)了。
愛(ài)吃的水果篇九
今天，媽媽買(mǎi)了許多，其中就有美味的橘子。
橘子圓圓的，扁扁的，有的像一個(gè)小車(chē)輪，有的像一個(gè)橙色的小燈籠。橘子皮是橙色的，還夾雜著一點(diǎn)深橙色，就像給橘子穿了一件橙色的外衣。綠色的葉子就像專(zhuān)門(mén)為它撐起的遮陽(yáng)傘，幫它遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光。摸一摸，哇，好滑呀！如果不小心把它的外衣劃破，淡淡的清香就充滿(mǎn)了房間。
剝開(kāi)橘皮，可以看到白色的橘絡(luò)。白色的橘絡(luò)就像給橘瓣穿了一條潔白的婚紗，真漂亮！剝開(kāi)的橘子皮就宛如一朵荷花。橘瓣如果倒著拿，它就像一座橙色的小橋。輕輕地撕開(kāi)它的外衣，就露出了像一顆顆橙色的米粒一樣的橘肉。讓人看了都嘴饞。
橘子的作用有很多，比如橘皮可以入藥，可以泡水喝，除臭。橘子可以解饞、解渴。哎呀，橘子的好處太多了，我都說(shuō)不完?？傊?，我覺(jué)得橘子特別地美味。
我還喜歡吃西瓜、荔枝、桂圓、香瓜、蘋(píng)果、梨子、草莓、櫻桃等等。但這些跟橘子相比，我還是最?lèi)?ài)吃橘子。
愛(ài)吃的水果篇十
我最喜歡的水果是桃子、西瓜、香焦、櫻桃和哈密瓜。
桃頂端尖，底部圓。中間有一條淺溝，是紅色的，聞起來(lái)很甜，吃起來(lái)也很甜。
西瓜圓圓的，綠色的，無(wú)味。打開(kāi)西瓜的紅肉讓人流口水，但是真的很甜。
香蕉彎的像月牙。它們是黃色的，聞起來(lái)很香。剝掉皮咬一口。它們很甜，很好吃。
櫻桃如珍珠般圓潤(rùn)，紅色，香甜可口。
哈密瓜橢圓形，有斑紋，皮糙肉厚，味甘。
這些水果我都介紹過(guò)了。希望大家喜歡。
愛(ài)吃的水果篇十一
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，果實(shí)都成熟了。我最喜歡吃的水果就是蘋(píng)果。
蘋(píng)果的顏色是紅色，但蘋(píng)果不完全都是紅色的，有的上面會(huì)摻著一些白色。而且蘋(píng)果的形狀是圓形，大大的，像一個(gè)小皮球，摸著還很光滑。
聞一聞，就聞到一股清香的味道。
蘋(píng)果的里面有著白色的果肉，嘗一嘗，有著香甜的味道，又脆又甜。
蘋(píng)果的維生素c非常多，而且多吃蘋(píng)果記憶力也會(huì)增強(qiáng)，被稱(chēng)為“記憶之果”。
這就是我喜歡的蘋(píng)果。
愛(ài)吃的水果篇十二
很多，有夏天的西瓜、桃子、草莓，秋天的蘋(píng)果、梨子、石榴……下面為大家介紹兩種我特別愛(ài)吃的水果。
蘋(píng)果，圓圓的，紅紅的，就像我們小朋友的小臉蛋，可愛(ài)極了，讓人看了忍不住要咬它一口。蘋(píng)果不僅吃起來(lái)又脆又甜，非常有營(yíng)養(yǎng)，而且還能幫助我們的腸胃消化呢，很多人都喜歡吃它。
草莓，外形長(zhǎng)的有點(diǎn)像一顆愛(ài)心，鮮美紅嫩，上面還嵌著一些小顆粒。它的果肉多汁，營(yíng)養(yǎng)豐富，不僅有幫助消化的功能，還能滋潤(rùn)我們的喉嚨，我每次都能吃好多呢。草莓成了我最喜歡吃的水果。
愛(ài)吃的水果篇十三
教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃的水果的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道。
2、能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、培養(yǎng)說(shuō)話的興趣和與人交流的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最?lèi)?ài)吃的水果的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):引起學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問(wèn)、評(píng),突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：電教媒體、水果教具、頭飾。
教學(xué)設(shè)計(jì):。
一、?巧設(shè)懸念,引入新課。
1、?同學(xué)們，現(xiàn)在我們班里來(lái)了一些小客人，你看他們?cè)谑裁矗?BR> （出示幾個(gè)小朋友在一起高高興興吃水果的圖畫(huà)。目的是引起學(xué)生的觀察興趣。）。
2、?指名說(shuō)后貼出六種水果，每種水果上分別寫(xiě)著一個(gè)字，組成課題。
（這樣設(shè)計(jì)的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。）。
1、?問(wèn)：你們愛(ài)吃水果嗎？同座位的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你愛(ài)吃什么水果？
（目的是為學(xué)生互相交流打下基礎(chǔ)。）。
2、?猜猜老師愛(ài)吃什么水果。老師說(shuō)謎面，學(xué)生猜。
（目的是鍛煉學(xué)生邊聽(tīng)邊想的好習(xí)慣，也是為了縮短師生間的距離，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。）。
3、?請(qǐng)幾位學(xué)生到前面來(lái)，把自己愛(ài)吃的水果像老師一樣用一則謎語(yǔ)或一兩句簡(jiǎn)單的話說(shuō)出來(lái)，讓大家猜一猜水果的名稱(chēng)。
1、先仔細(xì)觀察自己所帶的水果，然后四人一小組圍在一起把帶來(lái)的水果給小朋友介紹一下，要說(shuō)出它的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道。（可以互相補(bǔ)充。）。
2、每組選出一個(gè)小朋友到前面來(lái)當(dāng)老師，與小朋友互相提問(wèn)（可以問(wèn)愛(ài)吃什么水果，也可以介紹這種水果的樣子顏色和味道），要注意禮貌用語(yǔ)。（目的是體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。）。
3、拿著自己愛(ài)吃的水果走到自己的好朋友面前互相說(shuō)一說(shuō)這種水果的味道、名稱(chēng)、樣子和顏色。還可以說(shuō)說(shuō)這種水果的其他方面的知識(shí)。
四、訪一訪。
1、?做游戲。指名學(xué)生分別扮演小記者、果農(nóng)、售貨員和顧客，進(jìn)行采訪游戲。
2、?把采訪的過(guò)程展示給大家。
（在采訪水果店時(shí)，借助學(xué)生的表演創(chuàng)設(shè)情境。在采訪果農(nóng)時(shí)，利用電教手段創(chuàng)設(shè)情境，在大屏幕上打出桃園、果園、葡萄園的背景圖，這樣將生動(dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀形象，極易感染學(xué)生的情緒，學(xué)生有如身臨其境，充分發(fā)掘了他們的創(chuàng)造潛能。）。
五、畫(huà)一畫(huà)。
2、?拿著自己的畫(huà)大膽地到前面來(lái)向大家介紹自己愛(ài)吃的水果。
六、想象。
在學(xué)生了解了水果的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓他們想象未來(lái)的水果。
（目的是為學(xué)生提供想象的空間，培養(yǎng)其發(fā)散思維的能力。）。
七、總結(jié)。
愛(ài)吃的水果篇十四
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你們知道我愛(ài)吃什么水果嗎？綠油油的外衣深綠色的彩帶像軍人穿的衣服，用一把水果刀把它切開(kāi)就會(huì)看到紅艷艷的肉，肉里面還有一顆顆籽就像睡在媽媽的懷里小寶寶，你們知道是什么了嗎？我告訴你們吧！我喜歡吃西瓜。
我一嗅嗅香極了！嘴巴里流口水嘴巴里還不停的說(shuō)：“好香??！真想吃，好香??！真想吃?！弊炷阋徽f(shuō)完馬上津津有味的吃了起來(lái)還只吃了一半就說(shuō)：“嗅起來(lái)就這么香，吃起就又香又甜呀！媽媽說(shuō)：“你覺(jué)得好吃嗎？”我想想說(shuō)：“好吃！真好吃！媽媽你下次還給我買(mǎi)這種西瓜好嗎？”媽媽笑哈哈的說(shuō)：“好呀！”
歡迎同學(xué)們投稿
愛(ài)吃的水果篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解水果的種類(lèi)，不同水果的特點(diǎn)。
2、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽為小朋友面前說(shuō)話。
3、在集體和分組談話活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句，講述自己最?lèi)?ài)吃的水果名稱(chēng)形狀及顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備幾種不同種類(lèi)的水果；蘋(píng)果、香蕉、橘子、橙子。
2、請(qǐng)每位幼兒從家里帶一種自己最?lèi)?ài)吃的水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前交流。
師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？
生：是香蕉！
師：我們來(lái)看看，他猜對(duì)了沒(méi)有！（打開(kāi)紙包，拿出一把香蕉。）。
師：你愛(ài)吃什么水果？我們來(lái)交流一下。
二、導(dǎo)入新課。
師：剛才，我們交流了自己愛(ài)吃什么水果，
生：愿意！
三、指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。
師：請(qǐng)大家看老師手中的這支香蕉，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的形狀和顏色。
生：香蕉彎彎的，黃黃的。
師：彎彎的香蕉像什么呢？
生：像月牙。鐮刀。小船。
師：現(xiàn)在，你能連起來(lái)介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
出示：香蕉彎彎的，像()，它穿著色的外衣。
生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著黃色的外衣。
自由交談。
生：（是否需要單個(gè)孩子回答？）。
討論中。。。
分組討論，集體討論（如何豐富？）。
擴(kuò)展談?wù)摗?BR> 師：現(xiàn)在你們可以嘗嘗你們最?lèi)?ài)吃的水果是什么味道的？
生：~~~~。
師：那么請(qǐng)小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢，你們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡吃水果呢?
生：~~~~。
師：所以我們要多吃水果，因?yàn)槔锩婧袪I(yíng)養(yǎng)。（有點(diǎn)勉強(qiáng)）。
*（最后以游戲結(jié)束課程）。
“水果蹲”游戲玩法。
幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。
教師念兒歌：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完橙子蹲?！卑纯诹钭龀鰟?dòng)作。
教師分別按口令做出蘋(píng)果橙子香蕉相應(yīng)的示范動(dòng)作。
愛(ài)吃的水果篇十六
有很多,有爽口的蘋(píng)果,有清甜的棗子,有酸甜的菠蘿……,我最?lèi)?ài)吃的是菠蘿。熟了的菠蘿是黃色的,果皮上布滿(mǎn)了扎手的“釘子”,用鼻子聞一聞?dòng)邢銤獾奈兜?。菠蘿要把扎手的果皮去掉，果肉用鹽水浸泡后吃起來(lái)酸酸甜甜的,味道棒極了!
指導(dǎo)老師:廖海燕。
愛(ài)吃的水果篇十七
我很愛(ài)吃水果，因?yàn)樗鼱I(yíng)養(yǎng)豐富，吃了它我就會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越美麗！
我愛(ài)吃蘋(píng)果，它紅紅的大大圓圓的樣子很可愛(ài)。一口咬下去脆脆的甜甜的帶點(diǎn)酸味有很多水分。味道好極了！
我愛(ài)吃草莓，它穿著紅紅的像心形一樣的外衣，外衣上長(zhǎng)著許多小刺，像個(gè)麻臉婆婆。吃起來(lái)酸溜溜的我喜歡！
我還愛(ài)吃桃子、梨子、李子、葡萄……。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。
請(qǐng)保留文章來(lái)源信息和原文鏈接！
愛(ài)吃的水果篇十八
生：是香蕉！
師：我們來(lái)看看，他猜對(duì)了沒(méi)有?。ù蜷_(kāi)紙包，拿出一把香蕉。）。
（舉起香蕉）這可是我愛(ài)吃的水果！（板書(shū)：我愛(ài)吃的水果）。
師：你愛(ài)吃什么水果？我們來(lái)交流一下。
……。
評(píng)點(diǎn)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)和善于模仿的心理特點(diǎn)，教師以猜和現(xiàn)身說(shuō)法的形式，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)話的欲望，營(yíng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。
師：剛才，我們交流了自己愛(ài)吃什么水果，今天，我們一起來(lái)上一堂言語(yǔ)交際課：我愛(ài)吃的水果。
師：你愿意把“我愛(ài)吃的水果”（指題）介紹給大家嗎？
生：愿意！
師：應(yīng)該怎么來(lái)介紹呢？下面我們先以香蕉為例，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（板書(shū)：香蕉）。
師：請(qǐng)大家看老師手中的這支香蕉，來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子。
生：香蕉彎彎的！
師：你真會(huì)觀察、用詞可真準(zhǔn)！誰(shuí)能說(shuō)得更好，彎彎的香蕉像什么呢？
生：香蕉彎彎的，像月亮。
師：是嗎？月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，我們可用哪個(gè)詞來(lái)形容彎彎的月亮？
生：（頓悟）香蕉彎彎的，像月牙！
評(píng)點(diǎn)這一細(xì)節(jié)處理得很好！教師就一個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用引導(dǎo)到位，訓(xùn)練是扎實(shí)而有效的。
生：香蕉彎彎的，像小船！
生：彎彎的香蕉像鐮刀！
……。
評(píng)點(diǎn)老師通過(guò)一個(gè)句式訓(xùn)練，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想像，把香蕉的形狀描述得既準(zhǔn)確又形象，為進(jìn)一步把話說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師：這樣，我們很清楚地介紹了香蕉的形狀。（板書(shū)：形狀）。
再看看，香蕉是什么顏色的呢？（板書(shū)：顏色）。
生：香蕉是黃色的！
師：你能說(shuō)出幾個(gè)表示黃色的詞語(yǔ)嗎？
生：淡黃、土黃、桔黃……。
評(píng)點(diǎn)教師積累教學(xué)的意識(shí)很強(qiáng)，這是豐富學(xué)生詞語(yǔ)積累的重要途徑之一。
師：你選擇哪個(gè)詞來(lái)準(zhǔn)確形容我手中的這支香蕉呢？
出示：香蕉穿著（)色的外衣。
生：香蕉穿著淡黃色的外衣。
生：我平時(shí)看到的香蕉還有許多小黑點(diǎn)，我說(shuō)應(yīng)該是：香蕉穿著淡黃色帶小黑點(diǎn)的外衣。
師：（豎大拇指）你平時(shí)一定很愛(ài)吃香蕉，觀察可真仔細(xì)，我請(qǐng)你吃一支！
評(píng)點(diǎn)雖是獎(jiǎng)勵(lì)了一支香蕉，但為培養(yǎng)學(xué)生善于仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣與能力起到了積極的導(dǎo)向作用。
師：現(xiàn)在，你能連起來(lái)介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
生：香蕉彎彎的，像小船。香蕉穿著淡黃色的外衣。
師：連著說(shuō)兩個(gè)香蕉，是不是重復(fù)羅嗦了！你能把第二個(gè)香蕉換一個(gè)詞嗎？
生：換成一個(gè)“它”就行了！香蕉彎彎的，像小船。它穿著淡黃色的外衣。
師：你很會(huì)動(dòng)腦筋，誰(shuí)還來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：香蕉彎彎的，像鐮刀。它穿著淡黃色的外衣。
……。
師：現(xiàn)在，老師提高要求，請(qǐng)大家連起來(lái)介紹一下香蕉。我們可以加上一句：我最?lèi)?ài)吃（出示卡片）。
（生連起來(lái)交流一段話）。
師：請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，剛才哪位小朋友說(shuō)得最棒。我要獎(jiǎng)勵(lì)一支香蕉給他嘗一嘗。
生：××同學(xué)最棒，他最后一句用了：你也愛(ài)吃香蕉嗎？和別人說(shuō)的不一樣。特別好！
師：老師和你有同感，這句問(wèn)話特別棒！（在卡片上的“！”后面加上“？”）那就請(qǐng)他上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)！
（許多學(xué)生還想說(shuō)）。
接下來(lái)，就請(qǐng)小朋友們同桌相互交流介紹香蕉，好嗎？
（同桌互說(shuō)，人人參與。）。
師：剛才我們介紹香蕉，介紹了哪些特點(diǎn)呢？
（師生看板書(shū)共同小結(jié)）。
其實(shí)，介紹我們愛(ài)吃的每一種水果，都可以這樣來(lái)介紹！
評(píng)點(diǎn)教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察香蕉的形狀、顏色，感受其果肉滋味，并逐項(xiàng)交流，最后由句到段，水到渠成。這一過(guò)程既發(fā)揮了教師的“主導(dǎo)”作用，又體現(xiàn)學(xué)生“主體”的能動(dòng)作用。
師：今天，學(xué)校的“小太陽(yáng)水果超市”隆重開(kāi)張了?。ㄊ緢D）而且第一天就輪到我們班的小朋友去當(dāng)售貨員，你們?cè)敢獍炎约簮?ài)吃的水果介紹給大家，讓大家來(lái)品嘗嗎？我們先試著練一練，介紹給你的同桌。
師插：“切”這個(gè)動(dòng)詞用得好，看來(lái)你常吃西瓜！
師：聽(tīng)了你的介紹，老師真想馬上吃一個(gè)！我決定買(mǎi)一個(gè)。你真是個(gè)“營(yíng)業(yè)之星”?。í?jiǎng)五角星）。
（生繼續(xù)交流）（師繼續(xù)點(diǎn)評(píng)。評(píng)“營(yíng)業(yè)之星”，推薦“營(yíng)業(yè)經(jīng)理”作為獎(jiǎng)勵(lì)。）。
評(píng)點(diǎn)這是一個(gè)拓展遷移的環(huán)節(jié)，是學(xué)生的語(yǔ)言交際能力再發(fā)展的階段。教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有吸引力的語(yǔ)言交流情境，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，由“面”到“點(diǎn)”，訓(xùn)練效果十分顯著。
師：今天來(lái)水果超市的人不是很多，為了吸引更多的人來(lái)品嘗水果，怎么辦呢？
生：用小太陽(yáng)廣播宣傳。
生：(興奮地)行！
師：那好！咱們行動(dòng)吧！先起個(gè)草稿。
生動(dòng)筆寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
師：寫(xiě)好了，咱們還可以來(lái)交流一下！
評(píng)點(diǎn)由“說(shuō)”過(guò)渡到“寫(xiě)”，教師同樣能夠以辦小報(bào)這一形式來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的欲望，讓學(xué)生感到寫(xiě)話是一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。