總結能夠幫助我們更好地認識自己，了解自己在學習和工作中的表現(xiàn)?？偨Y時要注重突出自己的亮點和創(chuàng)新，用具體的例子來說明自己的成果和進展。以下是一些總結寫作的參考文本，希望能夠給大家提供一些思路和寫作的靈感。
視導工作總結篇一
這周遵從學校抽簽安排，我講的frontpage2000復習課。從講課整體情況來看，講課很不理想完全沒有實現(xiàn)課前講課的預期。
針對出現(xiàn)的問題和高老師反饋的情況來看，我覺得主要有幾個方面的問題：
1、講課準備不充分，上課環(huán)節(jié)不流暢。
2、講課結構設置不是很合理，實踐分配不是很合理。
3、沒有吃透新課改的理念，確切的用他的話說是不會上課。
4、上課太死氣深沉，駕馭課堂的能力不夠。
5、學生學習反饋效果不夠及時，沒落實好新課改的幾個關鍵的步驟。
6、上課時間沒有把握好。在老師的提醒下，才真正感到自己提升的空間有多大。
高老師針對我的講課現(xiàn)狀，也及時給予了分析和指導。自己也覺得該按照高教研員的教學思路，深受啟發(fā)。高老師指出信息上課的基本策略。一堂好課，要落實到以下三個方面的內(nèi)容：學什么，有的放矢；怎樣去學習探究體驗，注重學習的過程和方法；學的怎么樣，及時反饋課堂教學效果。
課堂導入環(huán)節(jié)或借助課堂網(wǎng)頁出示學習內(nèi)容，通過學生口說出來，展示教學目標。
學生學習探究環(huán)節(jié)，盡量少演示，放探究權給學生，讓學生去探究知識，讓學生自主去探究完成。課堂教學設計要注重教材的二次開發(fā)，盡量采用直觀明了的`課件制作。抓重點，要精練。盡量采用直觀的抓圖軟件，直接代替繁瑣的文字介紹。
根據(jù)學生特點，層次分明，各方面各有側(cè)重。
成果檢驗，課堂教學注重分組策略，讓好學生幫落后生分小組合理安排小組長和座位，便于合作學習。及時準確的讓學生在課堂上展示教學成果，及時反饋課堂教學成果。在課堂教學評價方面，教學評價采取學生自評、互評、師評，快速及時的反映課堂教學效率。
成學之路，比較單純！成教之路，異常艱辛，要想真正成為一名合格的教師還有待于自己今后的不斷努力。我謹以此次講課實踐，立志在今后的日子里，不斷進取，成為一名合格的教師。
視導工作總結篇二
為進一步推動xxx市綜合高中北校區(qū)教學工作科學、有序、有效開展，增強教學及復習備考工作的針對性和有效性。縣教科所于20xx年10月20日到xxx市綜合高中北校區(qū)，進行教學視導工作。主要活動內(nèi)容是與學校管理層交流，了解學校教育教研活動、教研員聽取各學科優(yōu)秀教師公開課、視導過程按照教育教學工作匯報、課堂觀摩及評課議課、集中反饋三個環(huán)節(jié)進行。
課堂觀摩及評課議課。
各學科專家到課堂進行聽課，與上課師生進行深入交流，并針對聽課情況進行交流，結合我校實際情況給出切實中肯，科學可行的建議。
集中反饋。
最后總結會上，各學科專家就此次聽評課情況進行了反饋，針對我校特殊學情，指出今后教學過程中應注意的問題：
1、板書注重書寫，明確重難點，落實在平時的教研工作中。
2、作業(yè)布置要有針對性，注重學生過手練習和質(zhì)量把控。
3、多研讀新課標，上好“一堂好課”，明確目標，講究方式方法。
4、落實學生的'主體地位，為學生解惑，針對性進行講解，適當取舍。
5、多關注學生狀態(tài)，增強學生自信心。
接著我校教師積極向?qū)＜覀兦笕〗?jīng)驗和方法，各專家為我校教師提供了新思路新方法，讓各位青年教師受益匪淺。最后周校長總結并感謝各專家的到來，并對近期教學工作做出指導和安排，要求教師們梳理意見并進行匯報展示課，真正在實踐中落實本次視導工作。
方向與目標。
此次視導活動細致全面，是對xxx市綜合高中北校區(qū)教學水平和教學現(xiàn)狀的一次全面會診，為兩個年級教育教學管理明確了方向，對教學工作提出了寶貴建議。希望高二，高三學子在后續(xù)學習中厚積薄發(fā)，努力拼搏。
本次視導活動促進了學校之間的相互交流與學習，推動了教師常態(tài)課質(zhì)量的提高，落實了各科的核心素養(yǎng)，有力地促進了教師專業(yè)化發(fā)展，為全面提高綜合高中學校教育教學質(zhì)量起到了促進作用。
視導工作總結篇三
以教育教學常規(guī)管理為重點，加大教育教學過程管理力度，增強教育教學管理的實效性，進一步轉(zhuǎn)變觀念，改變教育教學行為，促使教育教學管理工作上規(guī)范、上質(zhì)量、上層次，推進高效語文課堂教學，強化語文課堂教學的有效性與針對性，結合我校實際情況，特制訂視導方案。
二、視導目標。
1、以協(xié)助教師增加教學效能，提高學生學習成就為目的。
2、通過共同觀課、教室觀察、討論及反饋等方式，彼此學習有效的教學策略、方法，提升學生學習成效。
3、通過校本教研促進教師專業(yè)能力的交流，擴大觀念與實務的分享，并提升教師教學分析、反思與改進的能力。
三、組織分工。
視導工作在校長室領導下進行，成立視導小組。
視導領導小組組長：袁華副組長：顧惠忠。
視導工作小組組長：周家瑛（組織視導評委實施視導）。
攝像：符文中彭昱捷。
資料整理：陶穎。
四、視導內(nèi)容。
1．教師課堂教學展示（附表）時間：9月27、28日。
2．午間快樂閱讀展示時間：9月29日12：20~~12:50。
3、校本教研活動展示時間10月14日。
五、視導流程。
1．由教導處制定好要求相關成員事先調(diào)好課并做好相應的準備。
2．視導組的成員根據(jù)視導的情況，集中交流，形成統(tǒng)一意見。
3．10月中旬組織視導活動總結會。
六、視導要求。
1、視導小組成員在組長分工之下開展工作，必須對視導工作認真負責，準時、全程參與視導，按視導內(nèi)容和要求如期圓滿完成任務，不得缺席。
2、視導小組成員在視導結束時須將視導的情況，作詳實的分析，以便在視導總結會上進行交流。
視導工作總結篇四
根據(jù)部門的工作計劃開學初分別到哈朝二中、通河朝xxx學校、阿城朝小、阿城朝中、五常朝中、五常朝小等6所中小學進行了教學視導。教學視導期間聽課共計21節(jié)、聽取各學校新學期教學工作計劃，最后就視導情況向?qū)W校進行總結、反饋。通過教學視導工作，對基層學校教學工作方方面面有了較深入而細致的了解，看到了他們在教學工作中取得的進步與成績，看到了在教學研究、教學實踐過程中積累的寶貴的經(jīng)驗，但同時也看到了存在的問題與不足。
二是教學目標的確定上更加明確、全面、并力求做到符合學生實際。在教學中，我們看到教師在關注學生掌握系統(tǒng)的學科知識的同時關注學生各種能力的培養(yǎng)，如，哈朝二中、五常朝中、阿城朝中在教學過程中都做到了引導學生自主學習、教會學生學習方法、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及獨立思考獨立解決問題的能力。阿城朝中、五常朝中在教學過程中更加注重過程與方法的落實，例如，通過加強實驗教學，培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力，獨立解決問題能力等，五常朝中高中生物教學注重培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，思維能力，通過一題多解，引導學生提出問題等培養(yǎng)發(fā)散思維,加深課堂思維深度、拓寬思維廣度，提高了思維容量，得到了很好的效果。
三是教學方法的選擇、教學手段的選擇更加靈活多樣，應用自如。
如阿城朝中重視實驗教學，除完成演示實驗、學生實驗之外，還開放實驗室，讓學生自己完成實驗的準備過程，實驗操作及最后的整理工作等，大大調(diào)動了學生的學習積極性，學生的動手能力、觀察能力，獨立解決問題能力等程序性知識方面有較大的提升。多媒體教學，尤其是五常朝中初中學年電子白板的配備與使用,大大提高了課堂效率。
一是部分教師教學基本功還不是很扎實，具體表現(xiàn)在對教材的研究和把握還不夠，教學方法單調(diào)且缺乏針對性、靈活性，對教學板書缺乏應有的重視等等，導致直接影響課堂教學效果。
二是部分學校教學設施還有待進一步完善，尤其是實驗室建設，多媒體使用等方面還應繼續(xù)加強。
三是部分學校一些學科沒能做到開齊、開足，應盡快解決這一問題。
各學科教師配備相對有了較大的改觀。
各學科課程做到了開足開齊,陽光體育、體育課外活動、體育藝術2加1落實的也比較好。
小學：小學理科綜合學科教學情況不很樂觀，近幾年各學科尤其是科學、信息學科教師頻頻更換，也很少有科班出身的，這對于正常的教學工作帶來很多困難，也對教師研究教材，進行教學研究等自身專業(yè)發(fā)展及提升非常不利。
建議:。
進一步加強對新教材、新課標的學習與研究，正確領會教材的編寫意圖，準確挖掘教材中以及生活實踐中隱含的教學資源及功能，這是教學工作最基礎，也是最為關鍵的一環(huán)。
教學過程中要努力實現(xiàn)教學目標的全面實現(xiàn)。教師在教學目標的設置及教學實施過程中，既要注重學生知識的掌握，更要注重學生學習的過程與方法、注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。為此在理科教學中一定要重視實驗教學，充分發(fā)揮好實驗教學的諸多特殊功能組織好教學。
教學過程中要體現(xiàn)教師主導、學生主體這一理念，給學生更多的時間與空間，在引導學生自主學習、探究學習、合作學習上下功夫，教會學生學習方法、學習技巧的習得上下功夫。
教研活動要有明確的目標性、計劃性和針對性。針對教學中存在的熱點、難點、關鍵問題進行研究。研究最好堅持《抓住典型，小題做大》原則，達到“舉一反三”的效果。
學校領導要充分重視教師的專業(yè)化成長，為教師的學習研究提供更多的機會和幫助。
要抓好教學常規(guī)建設，切實保證教學質(zhì)量，同時要抓好“以老帶新”使年輕教師盡快成長。
激發(fā)教師研究意識，引導教師積極開展基于新教材、新課標，基于實現(xiàn)新課程理念的教學研究，使教師在研究中成長，研究中發(fā)展。
及時總結、完善和推廣教學過程中取得的經(jīng)驗成果，使每位教師的研究成果，成為大家共同的資源。
理科綜合各學科要加強實驗室建設、以保障實驗教學順利進行。
學校一定要保證，開齊開足全部理科課程，以保證學生充分享受自己學習的權利，為學生得到全面發(fā)展提供基本保障。
學校要重視科學、信息、體育學科教學硬件配備，以保證課堂教學的順利進行。
視導工作總結篇五
一、貫徹落實xx新學期工作會議精神。
（二）穩(wěn)定。召開全體教職工大會，學習傳達落實xx新學期工作會議精神及下達實驗幼兒園園務計劃和教學計劃。
二、假期及新學期開學工作情況。
假期工作匯報：
1假期亮點。幼兒園有部分孩子留園，園領導和教師輪流值班。園長xx應xx市教育局學前教育處之約為xx市園長培訓班100多名園長進行了“幼兒園的保育工作”主題講座交流，主任xx為xx市幼兒園課程標準培訓班十縣區(qū)講學交流12次，教師6人參加了xx市幼兒園課程標準培訓班學習并獲合格證。主任xx和黨員xx冒著酷暑高溫在園值班。
1．8月20日幼兒園領導召開園領導會議。8月25日全體教職工上班，8月26日幼兒體檢92人。8月30日召開新生家長會。9月1日幼兒園開學，全園師生精神面貌非常好。
2幼兒園在開學前對全園環(huán)境衛(wèi)生進行了清掃，更換了家長園地專欄，自制了各班活動區(qū)域材料。
4教師自編自導自演了情景劇《幼兒園的一天》國際象棋趣味劇《保護國王》。
5．9月10日教師節(jié)，xx區(qū)教育局xx局長，xx區(qū)政府督導室xx副主任及科長等一行七人來園慰問教師并向全體教師贈送了精美的節(jié)日禮物。上級領導的關愛、支持和鼓勵，使我們大家激情高昂，精神振奮，倍受感動和鼓舞。
春季新學期視導幼兒園匯報。
（一）上級領導高度重視，關心支持幼兒園工作，加大對學前教育的投資力度。為實驗幼兒園更換了鍋爐和暖氣管道，使困擾幼兒園多年的冬季取暖問題得以解決落實。
（三）實驗幼兒園創(chuàng)先爭優(yōu)工作呈現(xiàn)新亮點。黨支部自制了黨建、行政重點工作ppt幻燈片。黨建課題有進展，特色學習有成效，黨員承諾獲好評。幼兒園黨支部承諾5條，黨員承諾24條，為群眾解決實際問題7個，辦實事好事26件，支部報送創(chuàng)先爭優(yōu)活動征文8篇，向上級黨委報送簡報40期。市級以上新聞報道8次。本學年實驗幼兒園發(fā)展預備黨員1名，審批預備黨員轉(zhuǎn)正1名。有3名黨員評為區(qū)教育局優(yōu)秀黨員。
（四）發(fā)揮省級示范園帶頭作用，繼續(xù)彰顯幼兒園國際象棋特色。幼兒園舉辦國家象棋講座2次，舉辦家長開放日2次，向家長公開教學24節(jié)，園領導應邀太原市講學交流13次，向全省全市公開示范教學2次。向太原市師范學院學生公開師范教學26節(jié)，幼兒園報送太原市教育學會教育案例、小論文13篇，報送山西省幼教中心教學案例、教研案例20篇。
（五）校園文化繼續(xù)打造新亮點。實驗幼兒園成功舉辦第五屆書香校園閱讀節(jié)。幼兒園為教師選書購書100本，為教師贈書60本，為教師訂閱業(yè)務雜志21種，舉辦教師專題講座8次，舉辦教師品書演講讀書沙龍3次，教師寫讀書演講稿16篇，讀書心得30篇，對外發(fā)表文章27篇。
（六）文明創(chuàng)建和諧辦園。中秋節(jié)開展“我們的節(jié)日““誦讀經(jīng)典傳成文明”主題活動；開展支部倡導黨員教師的“四個一”活動：每位黨員教師要精讀一本書，寫一篇讀后感，交流一篇學習心得，上報一篇通訊稿件，開展了志愿者教育服務進社區(qū)活動，開展對社區(qū)孤寡老人的慰問幫扶活動，為農(nóng)村“建少兒書屋”捐書120本，為農(nóng)村兄弟幼兒園贈送圖書10000本，參加“慈善一日捐活動”和支援災區(qū)獻愛心活動，連續(xù)保持了“太原市文明和諧單位標兵“的榮譽稱號。
（七）創(chuàng)先爭優(yōu)成績突出。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，實驗幼兒園召開了12次全體黨員大會。舉辦黨員和積極分子參加的黨課學習講座4次，組織黨員開展創(chuàng)先爭優(yōu)承諾、演講、征文等主題活動8次，組織黨員外出省委黨校參觀廉政建設教育展覽等活動4次，幼兒園xx年集體獲獎6次，個人獲獎6次。實驗幼兒園黨支部承諾5條，黨員承諾24條，幼兒園黨支部為大家辦好事實事27件，解決實際困難8件。
（九）素質(zhì)教育，喜結成果。授予實驗幼兒園“全國素質(zhì)教育優(yōu)秀學校成果”獎牌，授予申蕓園長“全國素質(zhì)教育個人優(yōu)秀成果”
篇三：全縣幼兒園教育教學工作視導小結。
按照教育局和本單位的工作安排,結合新出臺的《湖北省幼兒園辦園評估標準》要求，從十月中旬開始對全縣公民辦幼兒園進行了全方位的教育教學工作視導，現(xiàn)將情況總結如下：
本學期視導分四個時間段進行。10月12日——10月14日分別到榔坪、枝柘坪、漁峽口、資丘等六所幼兒園。10月20日——10月22日分別到高家堰、賀家坪四所幼兒園。11月3日——11月5日分別到麻池、都鎮(zhèn)灣、大堰三所幼兒園。11月中下旬到城區(qū)七所幼兒園。
在整個視導過程中，采取了聽（園長匯報、隨堂聽課）、談（教師座談）、查（園舍環(huán)境、相關資料）、研（同伴互評交流、課后診斷反思）、情況反饋等活動形式。共聽課41節(jié)，參與研討的教師一百多人次。
二、幼兒園整體工作動態(tài)與實績。
1、各幼兒園在《綱要》的引領下，堅持了保教相結合的原則，工作重心突出，教學質(zhì)量有了顯著提高。
2、安全工作常抓不懈，有制度、有計劃、有具體實施方案、有記載。特別是在甲流感防控期間，能嚴格按照各中心學校部署開展一系列的工作，防控措施得力，工作流程細致，確保了幼兒園無群體流感事件發(fā)生。如機關、教工、榔坪、賀家坪、四沖灣、小童心幼兒園堅持做好晨檢工作，不走過場，嚴格消毒，及時上報情況，幼兒出勤率高，家長幼兒情緒穩(wěn)定。
3、教育教學常規(guī)落實。
一是各項工作計劃健全，各園建立了崗位責任制、教學抽查制，對一日教學常規(guī)都做了明確的.要求，且工資發(fā)放與工作績效掛鉤。
二是教學過程得到落實。多數(shù)幼兒園能要求教師準備教具認真?zhèn)湔n、上課，寫教學反思，教學過程能圍繞目標有序開展并適時調(diào)整，如匯佳幼兒園教師備課詳細，，教學后記有深度。
三是課堂教學水平逐年提高。對照課堂評優(yōu)標準，各幼兒園注重了對新教師的培養(yǎng)，扎實有效地開展了園內(nèi)研修活動，人人參與研討，邊聽邊評邊改，把創(chuàng)優(yōu)課堂落到實處。如四沖灣、小童心幼兒園每學期都開展了教師教學大比武，做到人人參與研究，確保人人有提高。
四是教育環(huán)境加大投入，幼兒教育環(huán)境的教育化、美化、趣味化得到充分體現(xiàn)。做到了讓每一面墻都說話。
三、存在的問題及建議。
1、規(guī)范幼兒園管理，細化管理措施。穩(wěn)定教師隊伍，強化教師培訓。拓寬辦園思路，形成各自特色。
2、以新的評估標準為依據(jù)，組織教職工學習領會，找出差距，查缺補漏，完善幼兒園各項工作，不消極應付。
3、進一步嚴格執(zhí)行常規(guī)檢查制度，嚴格管理過程，規(guī)范教師教學行為，為保教質(zhì)量提高提打下基礎。
4、加強教師業(yè)務學習，更新教育觀念，改進教學方法和策略，挖掘幼兒教育內(nèi)容內(nèi)涵，提高教師說課評課及教學反思能力，加強與其它園的交流，為教師的專業(yè)成長提供平臺，培養(yǎng)有教學特色的骨干教師。
5、改進家長工作，重視家庭、幼兒園、社區(qū)相互作用，落實好家園互動活動過程，讓家長參與幼兒園工作管理，以透明、高效的工作贏得家長對辦園工作的理解、支持和認可。
6、主動和中心學校聯(lián)系加強對幼兒園的管理，爭取各方面的支持。
7、加強對幼小銜接的研究，找準幼小銜接的切入點。
20xx年xx月xx日。
視導工作總結篇六
疫情還沒有結束，學校線上教學工作仍然在緊鑼密鼓地進行著。根據(jù)觀山湖區(qū)人民政府教育督導室“一月一主題”常規(guī)視導工作要求，10月12日下午熊嵐督學通過騰訊會議的方式對我校進行了2023年10月線上教學督導檢查工作。我校教學校長肖海燕，教務處主任楊國英，化學教研組全體教師共同參與此次督導活動。活動由化學教研組組長彭欣老師主持。
首先，由化學組王青老師進行了一堂九年級《化學元素》公開課，教師講課生動有趣，學生積極參與。授課結束后，王青老師對教學設計思路以及重難點處理方法進行了詳細的說課。隨后是評課活動，首先由龔敏老師對王青老師的課進行了評價，龔老師稱贊王老師上課非常精彩，善于激發(fā)學生積極性，龔老師建議王老師還應該對基礎知識進行鞏固，關注學生較深層次能力的把握。
彭欣組長評課時強調(diào)王青老師的'課非常完整生動，王老師能夠結合高中教學經(jīng)驗，強調(diào)學生對元素知識的學習，彭老師建議對基礎核心內(nèi)容要使學生領會，還需要繼續(xù)跟進，同時還需要再對四大板塊的基礎內(nèi)容進行練習和鞏固。
熊督學稱贊王青老師能在開始上課前清點學生到位情況，授課清晰，課程設計有新意，上課過程中能提醒學生認真聽課，提醒學生截屏關鍵內(nèi)容進行復習鞏固。隨后，熊督學建議王老師擴大互動面，讓更多的學生參與學習，讓更多學生提出問題，才能更好地促進老師改進教學方法。另外，還需要繼續(xù)強化元素周期表內(nèi)容的教學。
最后肖海燕校長評價王青老師授課沉穩(wěn)，語言清晰，但是建議要更多關注不同層次的學生。同時，肖校長強調(diào)學校班級增加，老師工作量大，希望化學組打團體戰(zhàn)，互相幫助，南北校區(qū)多聽課研討，研究不同版本教材，掌握新理念，提高課堂效率。復學后要做好線上線下學習銜接，預判學生未掌握好或者遺漏的知識點，做好教學研討。
本次教學研討活動促進化學組團結協(xié)作，老師們積極發(fā)言，互相學習，互相進步，相信化學組會繼續(xù)積極研討，不斷提升學生學習化學的興趣。
視導工作總結篇七
“寶生部長!寶生部長!請看這里!”3月3日下午2時15分左右，列席全國政協(xié)十二屆五次會議的教育部長陳寶生笑瞇瞇地沿紅毯走來，人民大會堂北大廳的通道瞬間由先前的凝重變得沸騰，記者們的呼喊此起彼伏。
陳寶生腳下的這條紅毯，是每年列席全國兩會的國務院各部門主要負責人進出會場的必經(jīng)之路，也是媒體記者俗稱的“部長通道”。
今天，陳寶生有兩個“第一”：第一次以教育部長身份亮相全國兩會，第一個經(jīng)過“部長通道”接受中外媒體記者采訪。
有記者對《中國詩詞大會》很感興趣，大聲提問“寶生部長”：“聽說您非常喜歡看《中國詩詞大會》，我們知道它是教育部和中央電視臺聯(lián)合制作的，那么是否意味著今后教育部將加大傳統(tǒng)文化在學校教育中的比重?”
記者邊問，陳寶生邊利落地靠近紅毯上早已安置好的話筒。記者話音剛落，陳寶生脫口而出：“好問題!”
原來，記者的問題與陳寶生最近關心的興奮點恰好“對接”。他興致勃勃地介紹了教育部、國家語委與中央電視臺聯(lián)合舉辦《中國詩詞大會》的情況。在他看來，這個節(jié)目激發(fā)了“人民群眾對于中華詩詞的.熱愛，很多人看了這個節(jié)目之后，激活了腦海中自己過去背的那些詩詞的記憶”。
“鵝鵝鵝，曲項向天歌”“白日依山盡，黃河入海流”，說到高興處，陳寶生仿佛也被激活了童年關于詩詞的記憶，吟誦起了兩首人民群眾耳熟能詳?shù)墓旁姟?BR> 當然，作為教育部長，陳寶生更關心的是，詩詞大會這樣一種人民群眾喜聞樂見的形式，為“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進校園，探索了路子，積累了經(jīng)驗”。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，黨中央講了多次，很多年了。人民群眾也有呼聲，需求很高，國內(nèi)外都在說這個事。”那么，到底該怎么做?陳寶生給出了三條實打?qū)嵉穆窂剑?BR> 第一，“覆蓋教育的各個學段，從小學到大學”，這是“固本工程”。第二，“融匯到教材體系當中去”，這是“鑄魂工程”。第三，“貫穿在人才培養(yǎng)的全過程”，這是“中國人打底色的工程”。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里面，包含中國人怎樣看待世界，怎么看待生命，中國人的世界觀、人生觀、價值觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統(tǒng)。如果不能把這些繼承下來，在教育過程中讓我們的學生了解、繼承，他們的人生會發(fā)生什么呢?就會發(fā)生方向的偏離。”陳寶生的回答，體現(xiàn)了他自去年上任教育部長以來一貫堅持的——對社會主義核心價值觀的堅守。
接下來，陳寶生還透露，圍繞這項工作，教育部將著力做好“四件事”：一是建設好教材課程體系，二是拓展校園文化，三是加強研究闡發(fā)，四是推進國際傳播。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要進校園，還要出國境，講好中國故事。”關于未來，陳寶生思考得更深更遠。
隨著陳寶生一聲“謝謝”，第一個問題的回答結束，記者們的問題又接踵而來。由于現(xiàn)場時間限制，陳寶生著重回答了教育均衡問題。在他看來，均衡發(fā)展關鍵有三項措施：第一項是集團化辦學，讓優(yōu)質(zhì)學校集團化辦學;第二項是學區(qū)化管理，中學、小學連片進行;第三項也是最重要的一項，是均衡配置資源。“相信這個問題經(jīng)過一段時間的努力，一定能大力緩解!”
按規(guī)定，每位部長不能在這條一百多米長的通道里待太久。掌聲中，陳寶生揮手匆匆告辭。
視導工作總結篇八
為進一步提升我縣初中教育教學此文轉(zhuǎn)自管理水平，規(guī)范辦學行為，推進課程改革，整體提高全市初中辦學質(zhì)量。由教研室高澤良主任帶隊一行12人，完成了為期5天的教育教學此文轉(zhuǎn)自視導工作，現(xiàn)將教學視導工作總結如下。
一、基本情況：
本次教學視導，遵循“發(fā)掘亮點，查找問題，整改提高，促進發(fā)展”的指導思想，視導內(nèi)容包括國家課程計劃、學科教學計劃的執(zhí)行情況，課堂教學、校本教研、學生作業(yè)、教師聽課、備課情況等。采取“聽、看、查、訪、問、導”等方法，即聽取學校教學工作匯報，每位視導成員聽兩節(jié)隨堂課，檢查學校常規(guī)教學管理及課程實施情況，先分學科召開教師座談會反饋，做到“三個結合”，即看、聽、查與訪談相結合，個案分析與全面指導相結合，教學指導與教學評價相結合。
二、主要成績。
開學初，10所學校都在積極“思變”“求進”，各項工作有條不紊，扎實推進，涌現(xiàn)出許多好典型好做法，比較突出地體現(xiàn)在以下四個方面。
（一）學校管理水平不斷提高。
1．制度管理和活動管理相得益彰，過程管理措施扎實。
各校把教學過程管理作為提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的基礎性工程來抓。
一是建立了快捷的教研網(wǎng)絡。各學校教干教師都能利用網(wǎng)絡平臺，在自己的工作室里積極的開展教學研究，針對126策略，大膽提出自己的想法。
二是制定了配套的管理制度。教學管理有章可循，有法可依。檢查考核，環(huán)環(huán)相扣，對規(guī)范教學過程管理發(fā)揮了很好的導向功能。如臥北、臥東中學各方面的制度建設比較完善，常規(guī)管理、校本教研等評價體系也比較完善。馬牧池中學中、代莊中學在教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批閱、考試、教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園分析、教學評價等環(huán)節(jié)都制定了相應的管理制度，并根據(jù)管理制度定期檢查、反饋。
三是拓寬管理空間。高湖中學通過舉辦“教師座談會”、“學生座談會”、“常規(guī)管理研討會”，開展“家校聯(lián)系”、“學生評教”、“管理情況交流”等活動，及時了解教情、學情，把握管理動態(tài)，提出切實的整改意見。學校從“實”字，從“細”字入手，加強教學過程管理，進而實現(xiàn)改進教學管理的目標。
2.學校校長和教學領導身體力行，辦學行為日趨規(guī)范。
領導班子以身作則。這10所學校的領導注重學習和實踐，以自己的實際行動推動工作的開展。一方面，他們深入課堂，了解教育教學此文轉(zhuǎn)自中實際問題，與教師共同探討。開學以來，10所學校校長大部分聽課均達10節(jié)以上。其中馬牧池中學的薛校長聽課認真，點評既有專業(yè)指導又有思想教育，細致全面。各校分管教學領導聽課均超過10節(jié)以上，且能做到及時點評，監(jiān)督改正。另一方面他們對教育教學此文轉(zhuǎn)自中的問題進行研究，并提出改進意見，有效指導了教育教學此文轉(zhuǎn)自工作。他們都能結合學校實際，運用新課改的理念，貼近課堂教學，為學校的生存發(fā)展謀出路，為教師的教育教學此文轉(zhuǎn)自指方向，受到教師們的歡迎和視導成員們的好評。辦學行為不斷規(guī)范。10所學校較好地落實了國家課程計劃。
3．品德教育和質(zhì)量意識不偏不廢，素質(zhì)教育有效實施。
各校能把促進學生的全面發(fā)展放在教育工作最核心的位置。堅持育人為本、德育為先，“健康第一”；切實加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，加強美育和勞動實踐教育。
4.人文關懷和獎懲機制有機結合，積極性全面調(diào)動。
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子接受教育的第一位老師，家庭教育對孩子的成長是至關重要的。各校都利用一切機會，廣泛宣傳教育工作，讓每個家長乃至全社會都重視教育，收到了很好的效果。
（二）教學常規(guī)得到較好落實。
從視導情況來看，10所學校重視教學常規(guī)工作，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導檢測等環(huán)節(jié)得到較好落實。
學校嚴把備課關、作業(yè)批改關，采取定期或不定期檢查的方式檢查教師的備課與批改情況。重視對后進生的輔導工作。學校充分利用晚輔導時間查缺補漏，尤其是對畢業(yè)年級的后進生，摸清情況，逐人進行研究分析，并定人包干，想方設法提高全科及格率。
重視發(fā)揮質(zhì)量檢測的作用。教師能及時了解每個學生每堂課的學習情況，做到課課清。
（三）校本研修工作有效推進。
10所學校形式建設和內(nèi)涵發(fā)展齊驅(qū)并進，課程改革初見成效。
檔案建設，是學校教學管理的基礎工作之一，是學校領導和各職能部門不可缺少的助手。檔案工作的質(zhì)量如何，直接體現(xiàn)出學校的教育教學此文轉(zhuǎn)自成果、學校面貌及作風。檢查中，10所學校的各種檔案資料都比較齊全。
校本教研是學校推進新課程改革、實施素質(zhì)教育的重要載體。各所學校都能圍繞新課程實施和課堂教學改革，積極開展多樣化的校本教研活動。其主要形式有：
一是通過“走出去、請進來”的方式，提高新課程培訓的含金量。積極倡導“專家引領骨干示范”的培訓模式，積極邀請校內(nèi)外教研員、名師到校開設專題講座和課例研討。
二是以學科組為陣地，通過校本教研提高全組教師的業(yè)務素質(zhì)。教研組在固定時間有效地開展校本教研活動。各學科組長組織科任教師進行校本培訓，明確專題、專人，主講有講稿。學科組長有記錄。校長室、教導處有督促有檢查。
三是以經(jīng)常性的聽課、評課為抓手，促進教師相互學習，共同提高。馬牧池中學每學期都定期要搞公開課或示范課，所有公開課都有聽課、說課、評課三個基本環(huán)節(jié)。
視導工作總結篇九
在本次辦事處教委組織的小學教學視導中，我作為數(shù)學學科的兼職教研員，共參與了六處小學的視導工作，每處學校隨機抽取的數(shù)學教師的課堂教學共6節(jié)。根據(jù)檢查的實際情況，可以看出在教學改革的新理念指導下，我們的課堂教學正在逐步走向成熟和完善。具體的教學情況如下：
（一）優(yōu)點：
1、注重信息技術與學科教學整合的嘗試。教師在教學條件有限的情況下，注意搜集網(wǎng)上典型案例、課件、等資料，運用計算機、校易通等多種媒體有效輔助教學，使教學內(nèi)容直觀、形象、生動、活潑，為學生有效地學習創(chuàng)設了一個活生生的情境，創(chuàng)設了與學生的生活實際緊密聯(lián)系的問題情境，使學生分析問題和解決問題與學習基礎知識與基本技能融為一體。比如趙集小學張志濱老師在執(zhí)教《圖形的周長》一課時，教師利用課件創(chuàng)設了“小公園的周長”、“描一描”等一個個真實的情境，極大地調(diào)動了學生的積極性，學生勇敢去嘗試、去探索、去體驗。
2、將數(shù)學課堂由課內(nèi)拓展到課外。把課堂教學和課外活動有機結合起來，使有限的課堂教學向無限的課外活動延伸，通過課內(nèi)課外有機結合、揚長避短、相互促進，充分貫徹了數(shù)學來源于生活的教學理念。比如薛家小學的宋魯峰老師在教學《圖形的周長》一課時，教師發(fā)動學生利用自己制作的.米尺由課堂走出去，到校園中實地測量各種圖形的周長，在實實在在的生活中鍛煉了學生的學習能力，學生們十分主動，興致高漲地參與了整個的活動。
3、教學過程嚴謹，有梯度，扎扎實實進行過程性教學，注重實效，不擺花架子。如城關小學趙子峰老師在執(zhí)教《平行與相交》一課時，嚴格教學要求，畫圖教學先示范，再要求學生獨立完成，然后再指名板演，通過這樣的教學，學生就一定對知識掌握得十分扎實了。
4、學生為主體的意識比較強。教學過程中，教師注意激發(fā)學生探求知識的欲望，創(chuàng)設與學生的生活實際緊密聯(lián)系的問題情境，引導學生提出一系列有價值的數(shù)學問題，構成情境串，學生自主或合作分析問題和解決問題，使學生分析問題和解決問題與學習基礎知識與基本技能融為一體。比如中心小學楊吉軍老師在執(zhí)教《平行四邊形的認識》一課時，教師充分調(diào)動學生的積極性，學生踴躍發(fā)言，提出了一個個有價值的數(shù)學問題，并且在問題的引領和老師的指導下積極地參與到研究和探索的活動中去。整節(jié)課中，學生始終是主動地去探索和學習，主體地位凸顯。
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視導工作總結篇十
為了提高課堂教學有效性、鞏固課堂教學達標成果，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，整體提升我區(qū)教育的辦學水平，一年一度的視導工作，在區(qū)教委、教科所的精心組織下，又轟轟烈烈地開始了，我有幸跟隨領導們?nèi)サ礁餍W校，通過查、看、聽、訪、談等方式，對常規(guī)工作和課堂教學實效性進行了視導，與其說是去視導，不如說是給了我自己一次外出學習的機會，下面就這次學習的總體情況談談自己的一些感受和不成熟的建議、看法：
顯的進步，尤其在趣味活動操練一塊，注重了活動的實效性和邏輯性，明顯提高了課堂教學質(zhì)量。還有寶興小學的隆雪蓮老師，真正做到了充分尊重學生，張揚學生個性，注重學生自主學習，充分培養(yǎng)了孩子學習英語的興趣；米糧小學李昌梅老師，親切大方，活力四射，與生同樂，合理創(chuàng)設情景，讓孩子們一邊表演一邊交流，讓孩子們的英語交際能力得到充分了鍛煉。
去年視導中出現(xiàn)的問題部分學校仍不同程度的存在。
1、部分教師不能專職英語教學，也有村小教師、走教教師兼職的，教學任務相對較重、較雜。比如：土門小學都是語文教師兼任英語，一人上一個班，不便于教學教研。復隆小學馮老師既上一年級語文，又上四年級英語，還任大隊輔導員工作，但工作卻做得很認真仔細；又如天山小學幾位英語教師因為語數(shù)教師的欠缺，三位英語教師都各上了語文數(shù)學學科，且有兩們上了六年級，還要到村小走教，任務之重，工作之艱辛，可想而之。這些都無形中加重了老師的工作負擔，很少抽出時間對新課程理念的學習，對業(yè)務知識、專業(yè)知識的提升。
2、重視英語教師的培養(yǎng)。官倉小學是由寶興小學支教過來的一名英語教師擔任三至六年級英語教學工作，共十五節(jié)課，學校應考慮盡快培養(yǎng)新人擔任英語教學工作。
3、擔任英語教學的專業(yè)教師太少，只占到任課英語教師的10%，所以，在課堂教學中，明顯感覺到課堂教學的實效性不夠。
通過視導后與教師們的交流與溝通，老師們也誠懇表明態(tài)度，外出學習機會太少，教師隊伍的不穩(wěn)定，導致初出道的教師不少，他們對英語教學感到迷茫，渴望有這樣的學習機會，并愿意虛心向大家學習。比如天山小學的陳老師就談到，自己從未參加過專業(yè)培訓，真不知道怎么來上小學英語課，而且整個學校都沒有一個專業(yè)教師可給大家作指導，而且英語作為一門語言文字學科，前后知識有較大的連貫性，初始階段的教學會對后期學習造成不利影響，所以高年級工作感到更加難以開展。因此，建議教科所盡快組織新任教師進行課堂教學培訓。
當然客觀原因總是有的，但個人更認為：態(tài)度決定一切?！笆郎蠠o難事，只怕有心人?！眲偛盘岬降膹吐⌒W的馮老師，鹽河小學的鄭學輝老師，他們也不是專業(yè)教師，但他們卻做得比個別專業(yè)教師更出色。也有個別學校，既有了專職教師，專門的教研組，但教研活動開展得并無實效，教師教學態(tài)度懶散，不求上進，導致自身專業(yè)水平停滯不前。希望廣大教師隨時加強自身業(yè)務學習，提升個人業(yè)務素質(zhì)，不負社會，不負人民，不負家長，不負學生！力爭做一名優(yōu)秀的人民教師！
視導工作總結篇十一
11月份，區(qū)教研室領導到我校進行了一年一度的視導檢查，從學校管理、教學管理、教科研管理、質(zhì)量管理等方面，對我校的工作給予充分肯定，同時也給我們提出了許多寶貴的意見和建議。下面，就我校的教育教學工作情況總結匯報如下：
1、以人為本，嚴抓教師管理。學校以培訓為手段，促進教師專業(yè)化發(fā)展。一是建立健全教師專業(yè)化培訓體系。實行重點培養(yǎng)與整體推進相結合，采取“名師導航”、“師徒結對”、“目標引領”等方法，不斷開拓不同層次教師發(fā)展的空間。二是廣泛開展讀書活動。學校要求每位教師必須樹立起終身學習的理念,對不同層次的教師提出不同的讀書內(nèi)容和要求，組織教師采用集體學習、個人自學和舉辦讀書會等方式，重點學習了教學專著《給教師的100條建議》、及《人民教育》等刊物上的有關文章，提高了教師的理論素養(yǎng)。三是舉辦以“學習思考成長”為主題的“花園名師論壇”活動，讓青年教師從身邊典型學起。四是組織觀看魏書生、竇桂梅、孫雙金的學術報告和課堂實錄。四是定期舉辦“教育論壇”，讓教師的智慧和思想進行交鋒。每次論壇都確定一個論題，老師們“帶著問題來，帶著積淀來、帶著思考來”?！罢搲背闪颂岣呓處熇碚撍胶臀幕肺坏呐嘤栒n堂。五是培養(yǎng)反思意識，讓教師在自我對話中實現(xiàn)自主發(fā)展。每位教師對每節(jié)課都要做到課前、課中、課后反思，堅持每周寫一篇教學反思，養(yǎng)成對教學問題和學科知識進行積累的習慣。8月份，學校舉辦了暑期教師培訓反思交流大會，并將老師們的100篇優(yōu)秀教學反思編輯成《學習實踐反思成長》一書，為教師搭建了施展才華和彼此交流的平臺。六是把對班主任的培訓工作放在突出位置。不僅積極組織班主任參加市、區(qū)培訓，還利用魏書生的《班主任漫談》、“班主任論壇”就班主任工作的方法、技巧進行專項培訓。
2、創(chuàng)新常規(guī)資料的管理。一是人性化改革教師用本。學校集思廣益將過去眉目繁多的八九種教師用本整合為《備課本墨耕》、《教海拾貝》、《課堂教學賞析》三種。新用本設計清新雋永，給老師們更好地提供了發(fā)揮自己智慧的空間，減輕了教師過重的負擔，達到省時高效的目的。二是作業(yè)設置，注重多樣化的同時做到了“留必選，選必做，做必閱，閱必評，評必準”，最大限度地發(fā)揮作業(yè)的作用。三是加強輔導與檢測的管理。因材施教，耐心輔導，使“優(yōu)生吃好、中等生吃飽、學困生吃了”；強化單元檢測，夯實二次過關。四是改革常規(guī)資料的檢查方式。采用教研組自查（兩周一次）、學校專項抽查（每月一次）、集中全面檢查（每學期至少二次）相結合的方式，夯實常規(guī)教學的管理，抽查、集中檢查結果全部納入教師的量化考核之中。
3、加強學生管理。一是利用重大節(jié)日，開展系列化主題班隊活動豐富學生的生活，提高學生的素養(yǎng)；二是推行學生會干部競選和班級值日周制度，讓學生進行自我管理；三是通過舉辦“新生入校養(yǎng)成教育會”、“級部教育會”、“家長座談會”，強化對學生行為習慣和學習習慣、學習方法的教育。
1、完善校本備課模式，實現(xiàn)“精品備課”和“課本備課”的有機整合。備課前教師根據(jù)分工，像備公開課、優(yōu)質(zhì)課一樣，搜集豐富的教學素材，進行“精品備課”，然后教研組充分教研，備課教師再薈粹精華修改定稿，其余教師參考“精品備課”進行個性化的“課本備課”?！罢n本備課”只在書本空白處寫出教學步驟，重點問題圈點批注，可粘貼、可夾頁，靈活機動，實用性強。老師們的備課以實效性、靈活性和科學性受到領導的好評。
2、課堂教學抓實效。一是我校常年堅持“推門聽評課”制度。促使教師養(yǎng)成潛心備課、精心授課的習慣，力爭使每一堂“家常課”都成為優(yōu)質(zhì)課。二是圍繞“自主、合作、探究”的教學思想，構建出了富有學校特色的新授、綜合、矯正三種課型的校本授課模式和課堂教學評價的標準，模式、標準的推行極大地提高了課堂教學的效率。三是廣泛開展課堂教學大比武、探究式教學設計、優(yōu)秀教學反思評選、送課下鄉(xiāng)等活動，使課堂教學實現(xiàn)了新飛躍。四是開展課例研討。采取“一課多人同教”的方法，實現(xiàn)教學相長，共同進步。正是由于這些活動的開展，大大提高了教師們的教學水平，老師們的說課、上課、評課，都得到領導的高度贊揚。
3、活動教學有特色。學校在繼續(xù)抓好“研究性學習”這一亮點工程的同時先后開展了“大顯身手小主編”自編書活動、“慶‘三八’感念母恩獻真情”、“多姿多彩找春天”等綜合實踐活動，發(fā)揮了學生的聰明才智，鍛煉提高了學生的綜合能力。
我校始終堅持以教科研統(tǒng)領教學工作的全局，提出了“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的.教科研新思路。一是深化“校長教導處教研組課題組”四位一體的立體化的教科研網(wǎng)絡，自上而下，層層落實責任。二是加強教研組建設，以課題研究為突破口，扎扎實實地開展多種形式的教研活動。三是夯實課題研究的過程管理。從選題、申報、調(diào)查報告、開題報告、課題總結的撰寫到活動記錄、數(shù)據(jù)的收集分析等每一個環(huán)節(jié)都嚴格落實，極大地提高了課題研究的質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校教學工作的生命線。規(guī)范完善的管理是提高教學質(zhì)量的根本保證，因此我校在規(guī)范管理中，尤其注重突出質(zhì)量意識。一是堅持實行教學質(zhì)量目標責任制，培優(yōu)輔差，分類推進，千方百計地確保教好每一位學生；二是抓好單元過關檢測與講評。在教導處的監(jiān)控下，學科檢測做到統(tǒng)一檢測內(nèi)容、統(tǒng)一檢測時間，統(tǒng)一閱卷標準，克服了檢測的隨意性。三是充分發(fā)揮教學管理職能，建立監(jiān)控反饋體系，及時將聽課、評課、教學抽查、教學評估驗收等項工作，通過情況通報等方式及時反饋至相關人員并監(jiān)控整改，使教學質(zhì)量評價工作順利開展，確保了教學質(zhì)量的提高。
在過去的一年里，我們盡管作了些工作，取得了一些成績。但是我們清醒地認識到，與兄弟學校和領導的要求相比，還有一定差距，教育教學工作還有待于進一步提高。特別是以下工作還要進一步抓好落實：
1、進一步加強教科研管理，特別是區(qū)級課題要落到實處。
2、在開好課程的前提下，綜合實踐活動課程開足課時。
3、利用好主題班隊會，使主題班會系列化，并在落實上下功夫。
4、教師考核方案進一步科學化，利于調(diào)動全體教師積極性。
5、盡量創(chuàng)造條件，讓教師外出學習，提升教師素質(zhì)。
鑒于以上情況，我們決心在新的一年里，發(fā)揚成績，克服不足，為全面提高我校教育教學水平而努力工作。展示材料：
（備課、反思、自編書、綜合實踐活動、英語形成性評價材料）。
視導工作總結篇十二
開學后及本學期工作：剖析一個滿意度測評結果，學習兩個報告，抓住三項重點工作，推動四種能力建設，落實七大任務。
一、剖析滿意度測評結果。
上學期我校滿意度測評成績較低，主要原因有兩個方面：一是管理的問題；二是質(zhì)量的問題。管理的問題在于學校管理機制不健全，不科學；質(zhì)量的問題在于評價，案例實證教研活動，四重能力建設存在問題。基于此，開學后我們做了一下反思。
1、9、1學校主要領導，教導處全體同志，十大人物教師向王局長做了工作的總結和反思，剖析了上學期工作中存在的問題。
2、9、8學校班子的全體同志向王局長，劉書記做了工作的剖析和反思，深刻的總結了自身存在的問題，明確了新學期努力的方向。
3、9、15學校班子召開全體會議，開誠布公的剖析了班子成員存在的8大問題和工作的具體體現(xiàn)，統(tǒng)一了新學期的思想，明確了工作任務。
4、9、22學校召開全體教職工大會，我作為校長在會上面向全體教職工剖析了自己管理學校中存在的6大問題，代表學校班子剖析了存在的7大問題，并向全體教職工致以深深的歉意。同時，我也提出了老師在日常工作中存在的5各方面，13個方面的問題。與老師們開誠布公的交流了思想，統(tǒng)一了認識，全校教職工的向心力得到了較好的凝聚。
二、學習兩個報告。
針對上學期存在的問題，結合本學期學校的實際，9、2我校組織全體教職工會議，由我?guī)ьI教職工學習了王局長在初中教學工作會上所作的報告《解放自己與學生――改造作業(yè)設置與評價領域中的問題》，對上學期初中教學工作中存在的問題，本學期初中教學工作中的七大任務做了詳細的解讀。同時，我還帶領全體教職工學習了《山東省中小學教學工作基本規(guī)范》和《山東省中小學教育質(zhì)量綜合評價內(nèi)容》，對里面第六條、學業(yè)負擔狀況主要考查學生的客觀學習負擔和主觀學習感受。具體考查學生學習時間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學習壓力等關鍵性指標進行了重點學習。王洪山副校長帶領全體教師學習了寇主任在初中教學工作會上所做的《――初中教學工作評價報告》重點對報告中的8個數(shù)據(jù)表格進行了分析、學習，明確我校所在的位置，造成這個位置的初步原因，使老師們在新的學期做到有的放矢。另外，我們學校各教研組利用教研活動時間，認真的學習了各學科的評價報告，并結合報告中我校存在的具體問題在新的學期做出了相應的安排。
三、抓住三項重點工作。
1、抓住評價不放松。本學期，學校根據(jù)教育局教研室修訂的《評價方案》和《規(guī)程》，結合我校實際修訂了我校的《教學工作評價方案》，特別是作業(yè)部分進行了進一步的明確，適當增加了評價的分值（160分），并再一次明確，凡是在教學評價工作中成績居全校后四分之一的取消一切評優(yōu)評先資格。
2、案例實證教研活動成為常態(tài)。
截至目前，學校教導處已對五個新分來教師的課聽了一遍，聽課后各教研組都結合四種能力建設進行了深入細致的研討。研討的過程具備兩個優(yōu)點：一是我們的老師在評課的過程中進一步的熟悉了四種能力，進一步明確了活動設計的程序。二是在案例實證的`過程中手把手的教給新老師什么是四種能力，四種能力在實際的教學設計中應該如何把握，四種課型在教學過程中應如何選擇和應用，促進了新教師的發(fā)展。
3、建立科學的管理機制成為當務之急。我校根據(jù)自身管理機制中存在的問題，結合我校的實際突出了兩條管理線：一是校長――業(yè)務副校長――教導主任――年級主任――教研組長――教師這條業(yè)務管理線，核心是發(fā)揮教導處對學校教學的管理和指導作用。二是校長――分管校長――政教主任（團委）――年級主任――班主任――教師這條管理線，核心是突出政教主任（團委）在對學生安全和管理中的主要作用。
四、繼續(xù)推動四種能力建設。
四重能力建設是一項長期的過程，對于我們學校來說尤其如此。經(jīng)過上學期的實踐，假期中的培訓和提高，新學期的進一步學習，目前我校教師能夠較好的掌握和運用四種能力進行教學的教師初步達到55%左右；基本理解四種能力的教師達到85%左右，了解四種能力的教師達到90%以上。今后我們將繼續(xù)依托案例實證教研，大力推進四種能力建設，積極改造教學過程，提高教學質(zhì)量。
五、落實七大任務。
1、學校按照教育局和教研室的相關要求，開學初統(tǒng)一調(diào)配了老師資源，并認真學習了國家課程方案和地方課程方案，嚴格制定出了《遙墻中學課程總表》現(xiàn)已懸掛于東教學樓、西教學樓樓廳和校長室、教導處等位置，力爭開齊課程，開足課時。
2、學校根據(jù)實際制訂了《學?；顒诱n程總表》，學生班級活動課程由學生在老師的指導下，自主設計，自主管理，自主評價，教師指導，嚴禁教師講授文化課。目前該活動課程總表與課程表一并在學校相關醒目位置掛出，接受學生、家長、教師監(jiān)督。
3、建立了學校作業(yè)管理機制。目前我校每一個班級中都設置了作業(yè)公示欄，學習委員每天都對語文、數(shù)學、英語、物理、化學作業(yè)布置的內(nèi)容，預計完成時間，作業(yè)布置是否分層進行統(tǒng)計，并有固定老師綜合后上報年級組。年級組每周一次對各班作業(yè)的布置進行分析評價，上報教導處進行備案?？傮w要求是作業(yè)總量每天不超過1、5小時，除五大科外，其他學科禁止留書面家庭作業(yè)。學校旨在通過自身努力，力爭使80%以上的教師布置的作業(yè)與教學目標一致，并做到分層設置。
4、學校嚴格執(zhí)行一科一輔的教輔資料征訂政策。各學科選用國家和省定目錄通過政府采購配套的練習冊，學校、班級、教師個人不存在為學生推薦教輔資料的事情，更不存在私自購買的問題。
5、一年來，學校始終強調(diào)，凡事能買到實驗用品的實驗，不論是那一個學科一律在實驗室進行操作，學校實驗開出率非常高，本學期一如既往的堅持下去，并爭取做得更好。
視導工作總結篇十三
為全面提升教學質(zhì)量，本著公正評價、以查促教的導向，4月16日、17日、18日，我鎮(zhèn)中心教研組利用3天時間對所有村小學校進行了教育教學調(diào)研，視導組成員查看各校校園文化建設、學生習慣養(yǎng)成等教育情況，查閱學校各項教育教學管理資料、深入課堂聽課，調(diào)研教學“六認真”資料、了解“課外閱讀活動”開展情況和“數(shù)學學習筆記”使用情況、現(xiàn)將調(diào)研情況總結如下：
1、備課。
2、上課。
3、作業(yè)。
4、輔導。
（三）典型事例。
1、漁洼小學許乃華、陳為先校長帶雙班數(shù)學，工作任務全校最重、
3、后垛小學藺宗遠老師、劉林軍老師每天最早到校，早輔導相當扎實、
7、丁墩小學能堅持做好知識點驗收，建立學困生轉(zhuǎn)化檔案，加大學生的課外閱讀量、
（一）存在問題。
1、部分學校缺少對教師的考核和管理制度，沒有具體的量化方法、
5、有些學校校長、主任目前為止還沒有一節(jié)本校的聽課記錄、
7、各學校數(shù)學學習筆記使用工作不到位、雙語閱讀開展不扎實、
10、有些作業(yè)設計質(zhì)量不高，作業(yè)批改不規(guī)范，作業(yè)布置不夠合理、
（二）工作建議。
5、努力開足開全課程，尤其要加強品德、科學等技能常識科的教學、
7、課外閱讀活動要扎實開展與落實、
8、抓好周練與單元檢測，及時進行質(zhì)量分析，查漏補缺、
11、落實好關于教學六認真工作的部分新要求：
（1）語文。
（2）數(shù)學。
（3）英語。
課堂作業(yè)：三年級每單元完成三次，四五六年級每單元完成四次、
教輔資料批改：《補充習題》《課課練》必須全做全改，其他資料選做選改、
視導工作總結篇十四
張紅彬。
為了提高課堂教學有效性、鞏固課堂教學達標成果，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，整體提升我區(qū)教育的辦學水平，一年一度的視導工作，在區(qū)教委、教科所的精心組織下，又轟轟烈烈地開始了，我有幸跟隨領導們?nèi)サ礁餍W校，通過查、看、聽、訪、談等方式，對常規(guī)工作和課堂教學實效性進行了視導，與其說是去視導，不如說是給了我自己一次外出學習的機會，下面就這次學習的總體情況談談自己的一些感受和不成熟的建議、看法：
顯的進步，尤其在趣味活動操練一塊，注重了活動的實效性和邏輯性，明顯提高了課堂教學質(zhì)量。還有寶興小學的隆雪蓮老師，真正做到了充分尊重學生，張揚學生個性，注重學生自主學習，充分培養(yǎng)了孩子學習英語的興趣；米糧小學李昌梅老師，親切大方，活力四射，與生同樂，合理創(chuàng)設情景，讓孩子們一邊表演一邊交流，讓孩子們的英語交際能力得到充分了鍛煉。
二、師資不足，不容樂觀。
去年視導中出現(xiàn)的問題部分學校仍不同程度的存在。
1、部分教師不能專職英語教學，也有村小教師、走教教師兼職的，教學任務相對較重、較雜。比如：土門小學都是語文教師兼任英語，一人上一個班，不便于教學教研。復隆小學馮華老師既上一年級語文，又上四年級英語，還任大隊輔導員工作，但工作卻做得很認真仔細；又如天山小學幾位英語教師因為語數(shù)教師的欠缺，三位英語教師都各上了語文數(shù)學學科，且有兩們上了六年級，還要到村小走教，任務之重，工作之艱辛，可想而之。這些都無形中加重了老師的工作負擔，很少抽出時間對新課程理念的學習，對業(yè)務知識、專業(yè)知識的提升。
2、重視英語教師的培養(yǎng)。官倉小學是由寶興小學支教過來的一名英語教師擔任三至六年級英語教學工作，共十五節(jié)課，學校應考慮盡快培養(yǎng)新人擔任英語教學工作。
3、擔任英語教學的專業(yè)教師太少，只占到任課英語教師的10%，所以，在課堂教學中，明顯感覺到課堂教學的實效性不夠。
三、加強培訓，逐步提高。
通過視導后與教師們的交流與溝通，老師們也誠懇表明態(tài)度，外出學習機會太少，教師隊伍的不穩(wěn)定，導致初出道的教師不少，他們對英語教學感到迷茫，渴望有這樣的學習機會，并愿意虛心向大家學習。比如天山小學的陳赟老師就談到，自己從未參加過專業(yè)培訓，真不知道怎么來上小學英語課，而且整個學校都沒有一個專業(yè)教師可給大家作指導，而且英語作為一門語言文字學科，前后知識有較大的連貫性，初始階段的教學會對后期學習造成不利影響，所以高年級工作感到更加難以開展。因此，建議教科所盡快組織新任教師進行課堂教學培訓。
當然客觀原因總是有的，但個人更認為：態(tài)度決定一切?！笆郎蠠o難事，只怕有心人?！眲偛盘岬降膹吐⌒W的馮華老師，鹽河小學的鄭學輝老師，他們也不是專業(yè)教師，但他們卻做得比個別專業(yè)教師更出色。也有個別學校，既有了專職教師，專門的教研組，但教研活動開展得并無實效，教師教學態(tài)度懶散，不求上進，導致自身專業(yè)水平停滯不前。希望廣大教師隨時加強自身業(yè)務學習，提升個人業(yè)務素質(zhì)，不負社會，不負人民，不負家長，不負學生！力爭做一名優(yōu)秀的人民教師！
視導工作總結篇十五
曲燕我檢查的是和諧高效現(xiàn)代課堂和學校文化建設兩個方面。具體情況如下：
（一）和諧高效的現(xiàn)代課堂：
1、學校課堂教學模式學科教學流程：《安站中學“361”生命體驗課堂教學模式》和各學科的教學流程，基本情況是：《安站中學“361”生命體驗課堂教學模式》包括理論基礎、基本流程、設計要求、各種課程的預習、展示、達標的具體要求，內(nèi)容具體。
不足：缺少化學學科和音體美和校本地方課程的教學流程建議：補上缺的內(nèi)容。
3、導學案的編寫和使用辦法：原則、要求和格式內(nèi)容詳細，（一本）4高效課堂學習規(guī)范：自學規(guī)范，小組討論規(guī)范、發(fā)言規(guī)范、上臺規(guī)范，要求詳細具體。
5、高效課堂的模式改革總結：（一本），方案（一本），內(nèi)容詳細。
6、教學改革的反思：教師的3本，學生的2本。
7、課堂教學：示范課的材料（11本），學科的課后會議：1本，表格式，填寫詳細。
8、高效課堂致家長的信及問卷（一大本）：內(nèi)容詳細。
9、小組合作組員評價卷：詳細。
10、學生對高效課堂改革的體會與感受：學生以作文的形式寫，認真。
11、現(xiàn)代高效課堂學習規(guī)范的銜接的學習材料、講座、圖片、方案、心得：共9本。
總結：高校課堂部分從基本模式到實施過程，都做到了要求具體細致，落實扎實到位，總結材料全面。
1、班級文化建設：總方案、評比方案、圖片和總結，內(nèi)容具體詳細。
2、團隊工作：14本，方案、圖片文字材料、總結。
3、常規(guī)材料：節(jié)慶方案共19本，方案、圖片文字材料、總結。總結：優(yōu)點：各種比賽都有方案、通知、評分表、過程中的文字材料、圖片材料總結等都很詳細全面。
一本檔案材料中若有兩項或兩項以上，在前面加上目錄，一盒內(nèi)有多本材料的，在檔案盒內(nèi)加上總目錄。
視導工作總結篇十六
4月10日，全校德育處組織全校師生學習“掃黑除惡專項斗爭知識50問”，班主任利用班會課時間組織學生學習，并利用校訊通、微信平臺宣傳，要求師生、家長知曉率達到100%。
4月12日，學校黨政領導專門組織全體教師學習貫徹柳州市教育局掃黑除惡專項斗爭推進會精神。會上，我校支委書記陳玉清傳達了市教育局掃黑除惡專項斗爭推進會精神。書記陳玉清強調(diào)，要貫徹落實柳州市教育局會議精神，必須要深刻認識和把握這場掃黑除惡專項斗爭，高度前所未有，廣度前所未有，深度前所未有，力度前所未有。學校要在加強校園安全防范的基礎上，全面排查涉黑涉惡涉亂線索，做到不遺余力、不留死角;要重點圍繞校園貸、校園欺凌、涉賭涉毒和宗教滲透等問題，對群眾反映強烈、問題比較突出的校園周邊治安問題和亂點亂象，采取有力措施，開展重點整治。大力開展掃黑除惡專項斗爭進學校、進課堂、進師生主題宣傳教育活動，要加強正面宣傳，充分展現(xiàn)黨委政府掃黑除惡的決心和成效。全體教師高度重視，努力為學生營造安全健康的學習環(huán)境。
視導工作總結篇十七
(一)利用清明節(jié)，開展黨日主題活動，加強學生民族自豪感和愛國主義精神?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，為悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉績,我校黨團員在支部書記陳玉清的帶領下，與柳州市板栗園社區(qū)的黨員以及六年級老師、少先隊員們一起行動，于2020年4月2日下午前往柳州市烈士陵園進行“緬懷先烈，感恩助人”祭奠英烈清明節(jié)主題活動。
烈士紀念碑前，我校支部陳玉清書記帶領全體黨員宣誓，重溫入黨宣誓詞，鼓勵黨員們在各自的崗位上發(fā)揚先烈精神，全心全意為人民服務。少先隊員們在老師們的帶領下，通過敬獻花圈和獻花，表達對烈士革命先烈的哀思和敬意。并通過閱讀碑文、觀看宣傳展板的方式，了解了楊學忠、何明華、韋必江等烈士的英雄事跡。
此次活動，為黨團員和和少先隊員們上了一堂深刻的愛國主義教育實踐課，通過“緬懷先烈，感恩助人”清明節(jié)祭掃活動，增強黨員同志的歷史使命感，讓少先隊員們進一步了解了清明節(jié)的意義，激發(fā)學生的愛國熱情，感受到中國傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內(nèi)涵，加深對革命烈士的敬仰之情，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)迎接新中國成立70周年。
視導工作總結篇十八
1.進一步加強課程計劃管理，提高課程實施的全面性和實效性。
一是規(guī)范課程設置，確保課程計劃落實到位。二是加強薄弱學科建設，逐步推進薄弱學科教師專職化。三是完善課程實施評價機制，特別是非考試科目的評價機制，確保所有課程都能開齊、上足、教好。四是加大地方課程和校本課程的開發(fā)力度，通過課程資源的開發(fā)和利用，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，形成學校辦學特色。
2.進一步加強教學過程精細化管理，轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量的增長方式。
一是抓好備課管理。建立多元評價機制，將平時檢查與月查月檢有機結合，規(guī)范教師備課行為；特別是要多聽推門課、常態(tài)課，變檢查為觀察，以此來驗證教師的備課是否務實有效。
二是抓好課堂管理。學校應完善課堂教學管理機制，督促教師切實轉(zhuǎn)變教學方式、打造高效課堂。要通過精心設計教學環(huán)節(jié)，保證教學任務當堂完成，訓練當堂落實，做到堂堂清、課課清。
三是抓好作業(yè)管理。學校應制定有關作業(yè)布置與批改制度，加強作業(yè)批改與分析，提高反饋速度。同時注重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣和自主學習能力。
四是抓好考試管理。加強質(zhì)量分析，做好教學診斷。診斷教學中是否有重大紕漏，以便及時采取補救措施，進行教學調(diào)整；通過加強對學生個案分析與診斷，提高試卷評講與教學輔導的針對性。
3.進一步加強檢查力度，確保教學工作規(guī)范有序。
一是要建立并完善學校常規(guī)管理實施細則，完善學科常規(guī)細化標準，為教師落實常規(guī)和學校實施月查月檢提供明確依據(jù)。二是要規(guī)范月查月檢過程，做到認真檢查、務實通報、及時整改。三是要按照學校獎懲條例，及時兌現(xiàn)獎懲，充分發(fā)揮評價的激勵作用和適度的警戒作用。
4.進一步加強校本教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。
各學校要把校本教研作為促進教師專業(yè)成長、提高課程實施能力、提高教學質(zhì)量的重要途徑。立足教學實際，認真抓好抓實校本教研工作。從教學視導發(fā)現(xiàn)的一些情況來看，當前校本教研應著力關注以下幾個問題：一是如何加強集體備課管理，提高集體備課的實效性；二是如何以課例為載體，開展對課堂教學系列化研究，探索有效教學模式，提高課堂教學效率；三是如何轉(zhuǎn)變訓練方式，探索體現(xiàn)學科規(guī)律、發(fā)展學生能力、實現(xiàn)輕負高效的訓練路徑；四是如何建立非考查科目的評價機制，確保薄弱學科課程的正常實施。
本次視導，時間有限，深入不完全到位，因此，對視導學校的評價一定不夠全面。但是，作為視導成員向10所學校學了很多，收獲很大。相信各校都能以“教師提素，學生提質(zhì)，學校提位”為主要工作目標，強化學校常規(guī)管理，重視專業(yè)引領，以“規(guī)范教學過程、細化教學行為、提高教學質(zhì)量”為重點，走重視內(nèi)涵的發(fā)展道路，以確保我縣教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
視導工作總結篇十九
2014年10月我們對村小進行了全方面的視導，我們這次視導是從以下幾方面視導的。
一、學校的環(huán)境衛(wèi)生，班級衛(wèi)生。
二、常規(guī)教學。
三、教師出勤，勞動紀律。
四、教師業(yè)務、學生作業(yè)。
五、領導聽課，指導教學及領導檢查教師業(yè)務記錄和總結從下鄉(xiāng)的幾天看，各校真的是認真執(zhí)行中心校及上級有關的要求去做自己的工作。通過檢查各個學校有各自的優(yōu)點與長處的，具體情況如下：桂家小學：
一、學校的環(huán)境衛(wèi)生需加強，班級衛(wèi)生較好。
二、常規(guī)教學：學校的教學秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學目標，常規(guī)教學正常。（抓緊時間結束課程，進入復習階段）。
三、教師出勤不是太好，請事病假人過多，如王新、陳淑艷等。教師勞動紀律還好。
四、教師業(yè)務：教師教案書寫規(guī)范，有提前量，但是個別的教師教案三表填的不是很全的，有的教師缺少板書設計，有的缺少課后的反思。學生作業(yè)：次數(shù)夠，批改及時，本簿整潔。有眉批、有總批。
五、領導能夠深入班級聽課指導教學，聽課有指導意見，領導有檢查業(yè)務記錄及總結，但是需要細化。東嶺小學：
一、學校環(huán)境衛(wèi)生好，班級衛(wèi)生較好。
二、常規(guī)教學：教學秩序井然，能按要求上好每節(jié)課，常規(guī)教學抓的比較實。（抓緊時間授課進入復習）。
三、教師出勤正常，勞動紀律較好。
四、教師教案書寫規(guī)范，本簿整潔，個別教師教案缺項，需要完善。學生作業(yè)次數(shù)夠，批改及時，作文批改有眉批總批，評語溫馨得體。
五、領導深入班級聽課指導教學，聽課后有一定的指導意見，檢查教師業(yè)務有記錄，有總結。記錄詳實。朝陽小學：
一、學校環(huán)境衛(wèi)生較好，班級衛(wèi)生好。
二、常規(guī)教學：教學秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學任務，常規(guī)教學抓的比較實。（抓緊時間授課進入復習）。
三、教師出勤正常，勞動紀律較好。
四、教師教案書寫規(guī)范，個別教師教案填寫不全。學生作業(yè)批改及時，本薄整潔，作文有眉批、總批。評語溫馨。
五、領導深入班級聽課指導教學，有指導意見，檢查教師業(yè)務有記錄有總結。
視導工作總結篇一
這周遵從學校抽簽安排，我講的frontpage2000復習課。從講課整體情況來看，講課很不理想完全沒有實現(xiàn)課前講課的預期。
針對出現(xiàn)的問題和高老師反饋的情況來看，我覺得主要有幾個方面的問題：
1、講課準備不充分，上課環(huán)節(jié)不流暢。
2、講課結構設置不是很合理，實踐分配不是很合理。
3、沒有吃透新課改的理念，確切的用他的話說是不會上課。
4、上課太死氣深沉，駕馭課堂的能力不夠。
5、學生學習反饋效果不夠及時，沒落實好新課改的幾個關鍵的步驟。
6、上課時間沒有把握好。在老師的提醒下，才真正感到自己提升的空間有多大。
高老師針對我的講課現(xiàn)狀，也及時給予了分析和指導。自己也覺得該按照高教研員的教學思路，深受啟發(fā)。高老師指出信息上課的基本策略。一堂好課，要落實到以下三個方面的內(nèi)容：學什么，有的放矢；怎樣去學習探究體驗，注重學習的過程和方法；學的怎么樣，及時反饋課堂教學效果。
課堂導入環(huán)節(jié)或借助課堂網(wǎng)頁出示學習內(nèi)容，通過學生口說出來，展示教學目標。
學生學習探究環(huán)節(jié)，盡量少演示，放探究權給學生，讓學生去探究知識，讓學生自主去探究完成。課堂教學設計要注重教材的二次開發(fā)，盡量采用直觀明了的`課件制作。抓重點，要精練。盡量采用直觀的抓圖軟件，直接代替繁瑣的文字介紹。
根據(jù)學生特點，層次分明，各方面各有側(cè)重。
成果檢驗，課堂教學注重分組策略，讓好學生幫落后生分小組合理安排小組長和座位，便于合作學習。及時準確的讓學生在課堂上展示教學成果，及時反饋課堂教學成果。在課堂教學評價方面，教學評價采取學生自評、互評、師評，快速及時的反映課堂教學效率。
成學之路，比較單純！成教之路，異常艱辛，要想真正成為一名合格的教師還有待于自己今后的不斷努力。我謹以此次講課實踐，立志在今后的日子里，不斷進取，成為一名合格的教師。
視導工作總結篇二
為進一步推動xxx市綜合高中北校區(qū)教學工作科學、有序、有效開展，增強教學及復習備考工作的針對性和有效性。縣教科所于20xx年10月20日到xxx市綜合高中北校區(qū)，進行教學視導工作。主要活動內(nèi)容是與學校管理層交流，了解學校教育教研活動、教研員聽取各學科優(yōu)秀教師公開課、視導過程按照教育教學工作匯報、課堂觀摩及評課議課、集中反饋三個環(huán)節(jié)進行。
課堂觀摩及評課議課。
各學科專家到課堂進行聽課，與上課師生進行深入交流，并針對聽課情況進行交流，結合我校實際情況給出切實中肯，科學可行的建議。
集中反饋。
最后總結會上，各學科專家就此次聽評課情況進行了反饋，針對我校特殊學情，指出今后教學過程中應注意的問題：
1、板書注重書寫，明確重難點，落實在平時的教研工作中。
2、作業(yè)布置要有針對性，注重學生過手練習和質(zhì)量把控。
3、多研讀新課標，上好“一堂好課”，明確目標，講究方式方法。
4、落實學生的'主體地位，為學生解惑，針對性進行講解，適當取舍。
5、多關注學生狀態(tài)，增強學生自信心。
接著我校教師積極向?qū)＜覀兦笕〗?jīng)驗和方法，各專家為我校教師提供了新思路新方法，讓各位青年教師受益匪淺。最后周校長總結并感謝各專家的到來，并對近期教學工作做出指導和安排，要求教師們梳理意見并進行匯報展示課，真正在實踐中落實本次視導工作。
方向與目標。
此次視導活動細致全面，是對xxx市綜合高中北校區(qū)教學水平和教學現(xiàn)狀的一次全面會診，為兩個年級教育教學管理明確了方向，對教學工作提出了寶貴建議。希望高二，高三學子在后續(xù)學習中厚積薄發(fā)，努力拼搏。
本次視導活動促進了學校之間的相互交流與學習，推動了教師常態(tài)課質(zhì)量的提高，落實了各科的核心素養(yǎng)，有力地促進了教師專業(yè)化發(fā)展，為全面提高綜合高中學校教育教學質(zhì)量起到了促進作用。
視導工作總結篇三
以教育教學常規(guī)管理為重點，加大教育教學過程管理力度，增強教育教學管理的實效性，進一步轉(zhuǎn)變觀念，改變教育教學行為，促使教育教學管理工作上規(guī)范、上質(zhì)量、上層次，推進高效語文課堂教學，強化語文課堂教學的有效性與針對性，結合我校實際情況，特制訂視導方案。
二、視導目標。
1、以協(xié)助教師增加教學效能，提高學生學習成就為目的。
2、通過共同觀課、教室觀察、討論及反饋等方式，彼此學習有效的教學策略、方法，提升學生學習成效。
3、通過校本教研促進教師專業(yè)能力的交流，擴大觀念與實務的分享，并提升教師教學分析、反思與改進的能力。
三、組織分工。
視導工作在校長室領導下進行，成立視導小組。
視導領導小組組長：袁華副組長：顧惠忠。
視導工作小組組長：周家瑛（組織視導評委實施視導）。
攝像：符文中彭昱捷。
資料整理：陶穎。
四、視導內(nèi)容。
1．教師課堂教學展示（附表）時間：9月27、28日。
2．午間快樂閱讀展示時間：9月29日12：20~~12:50。
3、校本教研活動展示時間10月14日。
五、視導流程。
1．由教導處制定好要求相關成員事先調(diào)好課并做好相應的準備。
2．視導組的成員根據(jù)視導的情況，集中交流，形成統(tǒng)一意見。
3．10月中旬組織視導活動總結會。
六、視導要求。
1、視導小組成員在組長分工之下開展工作，必須對視導工作認真負責，準時、全程參與視導，按視導內(nèi)容和要求如期圓滿完成任務，不得缺席。
2、視導小組成員在視導結束時須將視導的情況，作詳實的分析，以便在視導總結會上進行交流。
視導工作總結篇四
根據(jù)部門的工作計劃開學初分別到哈朝二中、通河朝xxx學校、阿城朝小、阿城朝中、五常朝中、五常朝小等6所中小學進行了教學視導。教學視導期間聽課共計21節(jié)、聽取各學校新學期教學工作計劃，最后就視導情況向?qū)W校進行總結、反饋。通過教學視導工作，對基層學校教學工作方方面面有了較深入而細致的了解，看到了他們在教學工作中取得的進步與成績，看到了在教學研究、教學實踐過程中積累的寶貴的經(jīng)驗，但同時也看到了存在的問題與不足。
二是教學目標的確定上更加明確、全面、并力求做到符合學生實際。在教學中，我們看到教師在關注學生掌握系統(tǒng)的學科知識的同時關注學生各種能力的培養(yǎng)，如，哈朝二中、五常朝中、阿城朝中在教學過程中都做到了引導學生自主學習、教會學生學習方法、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及獨立思考獨立解決問題的能力。阿城朝中、五常朝中在教學過程中更加注重過程與方法的落實，例如，通過加強實驗教學，培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力，獨立解決問題能力等，五常朝中高中生物教學注重培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，思維能力，通過一題多解，引導學生提出問題等培養(yǎng)發(fā)散思維,加深課堂思維深度、拓寬思維廣度，提高了思維容量，得到了很好的效果。
三是教學方法的選擇、教學手段的選擇更加靈活多樣，應用自如。
如阿城朝中重視實驗教學，除完成演示實驗、學生實驗之外，還開放實驗室，讓學生自己完成實驗的準備過程，實驗操作及最后的整理工作等，大大調(diào)動了學生的學習積極性，學生的動手能力、觀察能力，獨立解決問題能力等程序性知識方面有較大的提升。多媒體教學，尤其是五常朝中初中學年電子白板的配備與使用,大大提高了課堂效率。
一是部分教師教學基本功還不是很扎實，具體表現(xiàn)在對教材的研究和把握還不夠，教學方法單調(diào)且缺乏針對性、靈活性，對教學板書缺乏應有的重視等等，導致直接影響課堂教學效果。
二是部分學校教學設施還有待進一步完善，尤其是實驗室建設，多媒體使用等方面還應繼續(xù)加強。
三是部分學校一些學科沒能做到開齊、開足，應盡快解決這一問題。
各學科教師配備相對有了較大的改觀。
各學科課程做到了開足開齊,陽光體育、體育課外活動、體育藝術2加1落實的也比較好。
小學：小學理科綜合學科教學情況不很樂觀，近幾年各學科尤其是科學、信息學科教師頻頻更換，也很少有科班出身的，這對于正常的教學工作帶來很多困難，也對教師研究教材，進行教學研究等自身專業(yè)發(fā)展及提升非常不利。
建議:。
進一步加強對新教材、新課標的學習與研究，正確領會教材的編寫意圖，準確挖掘教材中以及生活實踐中隱含的教學資源及功能，這是教學工作最基礎，也是最為關鍵的一環(huán)。
教學過程中要努力實現(xiàn)教學目標的全面實現(xiàn)。教師在教學目標的設置及教學實施過程中，既要注重學生知識的掌握，更要注重學生學習的過程與方法、注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。為此在理科教學中一定要重視實驗教學，充分發(fā)揮好實驗教學的諸多特殊功能組織好教學。
教學過程中要體現(xiàn)教師主導、學生主體這一理念，給學生更多的時間與空間，在引導學生自主學習、探究學習、合作學習上下功夫，教會學生學習方法、學習技巧的習得上下功夫。
教研活動要有明確的目標性、計劃性和針對性。針對教學中存在的熱點、難點、關鍵問題進行研究。研究最好堅持《抓住典型，小題做大》原則，達到“舉一反三”的效果。
學校領導要充分重視教師的專業(yè)化成長，為教師的學習研究提供更多的機會和幫助。
要抓好教學常規(guī)建設，切實保證教學質(zhì)量，同時要抓好“以老帶新”使年輕教師盡快成長。
激發(fā)教師研究意識，引導教師積極開展基于新教材、新課標，基于實現(xiàn)新課程理念的教學研究，使教師在研究中成長，研究中發(fā)展。
及時總結、完善和推廣教學過程中取得的經(jīng)驗成果，使每位教師的研究成果，成為大家共同的資源。
理科綜合各學科要加強實驗室建設、以保障實驗教學順利進行。
學校一定要保證，開齊開足全部理科課程，以保證學生充分享受自己學習的權利，為學生得到全面發(fā)展提供基本保障。
學校要重視科學、信息、體育學科教學硬件配備，以保證課堂教學的順利進行。
視導工作總結篇五
一、貫徹落實xx新學期工作會議精神。
（二）穩(wěn)定。召開全體教職工大會，學習傳達落實xx新學期工作會議精神及下達實驗幼兒園園務計劃和教學計劃。
二、假期及新學期開學工作情況。
假期工作匯報：
1假期亮點。幼兒園有部分孩子留園，園領導和教師輪流值班。園長xx應xx市教育局學前教育處之約為xx市園長培訓班100多名園長進行了“幼兒園的保育工作”主題講座交流，主任xx為xx市幼兒園課程標準培訓班十縣區(qū)講學交流12次，教師6人參加了xx市幼兒園課程標準培訓班學習并獲合格證。主任xx和黨員xx冒著酷暑高溫在園值班。
1．8月20日幼兒園領導召開園領導會議。8月25日全體教職工上班，8月26日幼兒體檢92人。8月30日召開新生家長會。9月1日幼兒園開學，全園師生精神面貌非常好。
2幼兒園在開學前對全園環(huán)境衛(wèi)生進行了清掃，更換了家長園地專欄，自制了各班活動區(qū)域材料。
4教師自編自導自演了情景劇《幼兒園的一天》國際象棋趣味劇《保護國王》。
5．9月10日教師節(jié)，xx區(qū)教育局xx局長，xx區(qū)政府督導室xx副主任及科長等一行七人來園慰問教師并向全體教師贈送了精美的節(jié)日禮物。上級領導的關愛、支持和鼓勵，使我們大家激情高昂，精神振奮，倍受感動和鼓舞。
春季新學期視導幼兒園匯報。
（一）上級領導高度重視，關心支持幼兒園工作，加大對學前教育的投資力度。為實驗幼兒園更換了鍋爐和暖氣管道，使困擾幼兒園多年的冬季取暖問題得以解決落實。
（三）實驗幼兒園創(chuàng)先爭優(yōu)工作呈現(xiàn)新亮點。黨支部自制了黨建、行政重點工作ppt幻燈片。黨建課題有進展，特色學習有成效，黨員承諾獲好評。幼兒園黨支部承諾5條，黨員承諾24條，為群眾解決實際問題7個，辦實事好事26件，支部報送創(chuàng)先爭優(yōu)活動征文8篇，向上級黨委報送簡報40期。市級以上新聞報道8次。本學年實驗幼兒園發(fā)展預備黨員1名，審批預備黨員轉(zhuǎn)正1名。有3名黨員評為區(qū)教育局優(yōu)秀黨員。
（四）發(fā)揮省級示范園帶頭作用，繼續(xù)彰顯幼兒園國際象棋特色。幼兒園舉辦國家象棋講座2次，舉辦家長開放日2次，向家長公開教學24節(jié)，園領導應邀太原市講學交流13次，向全省全市公開示范教學2次。向太原市師范學院學生公開師范教學26節(jié)，幼兒園報送太原市教育學會教育案例、小論文13篇，報送山西省幼教中心教學案例、教研案例20篇。
（五）校園文化繼續(xù)打造新亮點。實驗幼兒園成功舉辦第五屆書香校園閱讀節(jié)。幼兒園為教師選書購書100本，為教師贈書60本，為教師訂閱業(yè)務雜志21種，舉辦教師專題講座8次，舉辦教師品書演講讀書沙龍3次，教師寫讀書演講稿16篇，讀書心得30篇，對外發(fā)表文章27篇。
（六）文明創(chuàng)建和諧辦園。中秋節(jié)開展“我們的節(jié)日““誦讀經(jīng)典傳成文明”主題活動；開展支部倡導黨員教師的“四個一”活動：每位黨員教師要精讀一本書，寫一篇讀后感，交流一篇學習心得，上報一篇通訊稿件，開展了志愿者教育服務進社區(qū)活動，開展對社區(qū)孤寡老人的慰問幫扶活動，為農(nóng)村“建少兒書屋”捐書120本，為農(nóng)村兄弟幼兒園贈送圖書10000本，參加“慈善一日捐活動”和支援災區(qū)獻愛心活動，連續(xù)保持了“太原市文明和諧單位標兵“的榮譽稱號。
（七）創(chuàng)先爭優(yōu)成績突出。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，實驗幼兒園召開了12次全體黨員大會。舉辦黨員和積極分子參加的黨課學習講座4次，組織黨員開展創(chuàng)先爭優(yōu)承諾、演講、征文等主題活動8次，組織黨員外出省委黨校參觀廉政建設教育展覽等活動4次，幼兒園xx年集體獲獎6次，個人獲獎6次。實驗幼兒園黨支部承諾5條，黨員承諾24條，幼兒園黨支部為大家辦好事實事27件，解決實際困難8件。
（九）素質(zhì)教育，喜結成果。授予實驗幼兒園“全國素質(zhì)教育優(yōu)秀學校成果”獎牌，授予申蕓園長“全國素質(zhì)教育個人優(yōu)秀成果”
篇三：全縣幼兒園教育教學工作視導小結。
按照教育局和本單位的工作安排,結合新出臺的《湖北省幼兒園辦園評估標準》要求，從十月中旬開始對全縣公民辦幼兒園進行了全方位的教育教學工作視導，現(xiàn)將情況總結如下：
本學期視導分四個時間段進行。10月12日——10月14日分別到榔坪、枝柘坪、漁峽口、資丘等六所幼兒園。10月20日——10月22日分別到高家堰、賀家坪四所幼兒園。11月3日——11月5日分別到麻池、都鎮(zhèn)灣、大堰三所幼兒園。11月中下旬到城區(qū)七所幼兒園。
在整個視導過程中，采取了聽（園長匯報、隨堂聽課）、談（教師座談）、查（園舍環(huán)境、相關資料）、研（同伴互評交流、課后診斷反思）、情況反饋等活動形式。共聽課41節(jié)，參與研討的教師一百多人次。
二、幼兒園整體工作動態(tài)與實績。
1、各幼兒園在《綱要》的引領下，堅持了保教相結合的原則，工作重心突出，教學質(zhì)量有了顯著提高。
2、安全工作常抓不懈，有制度、有計劃、有具體實施方案、有記載。特別是在甲流感防控期間，能嚴格按照各中心學校部署開展一系列的工作，防控措施得力，工作流程細致，確保了幼兒園無群體流感事件發(fā)生。如機關、教工、榔坪、賀家坪、四沖灣、小童心幼兒園堅持做好晨檢工作，不走過場，嚴格消毒，及時上報情況，幼兒出勤率高，家長幼兒情緒穩(wěn)定。
3、教育教學常規(guī)落實。
一是各項工作計劃健全，各園建立了崗位責任制、教學抽查制，對一日教學常規(guī)都做了明確的.要求，且工資發(fā)放與工作績效掛鉤。
二是教學過程得到落實。多數(shù)幼兒園能要求教師準備教具認真?zhèn)湔n、上課，寫教學反思，教學過程能圍繞目標有序開展并適時調(diào)整，如匯佳幼兒園教師備課詳細，，教學后記有深度。
三是課堂教學水平逐年提高。對照課堂評優(yōu)標準，各幼兒園注重了對新教師的培養(yǎng)，扎實有效地開展了園內(nèi)研修活動，人人參與研討，邊聽邊評邊改，把創(chuàng)優(yōu)課堂落到實處。如四沖灣、小童心幼兒園每學期都開展了教師教學大比武，做到人人參與研究，確保人人有提高。
四是教育環(huán)境加大投入，幼兒教育環(huán)境的教育化、美化、趣味化得到充分體現(xiàn)。做到了讓每一面墻都說話。
三、存在的問題及建議。
1、規(guī)范幼兒園管理，細化管理措施。穩(wěn)定教師隊伍，強化教師培訓。拓寬辦園思路，形成各自特色。
2、以新的評估標準為依據(jù)，組織教職工學習領會，找出差距，查缺補漏，完善幼兒園各項工作，不消極應付。
3、進一步嚴格執(zhí)行常規(guī)檢查制度，嚴格管理過程，規(guī)范教師教學行為，為保教質(zhì)量提高提打下基礎。
4、加強教師業(yè)務學習，更新教育觀念，改進教學方法和策略，挖掘幼兒教育內(nèi)容內(nèi)涵，提高教師說課評課及教學反思能力，加強與其它園的交流，為教師的專業(yè)成長提供平臺，培養(yǎng)有教學特色的骨干教師。
5、改進家長工作，重視家庭、幼兒園、社區(qū)相互作用，落實好家園互動活動過程，讓家長參與幼兒園工作管理，以透明、高效的工作贏得家長對辦園工作的理解、支持和認可。
6、主動和中心學校聯(lián)系加強對幼兒園的管理，爭取各方面的支持。
7、加強對幼小銜接的研究，找準幼小銜接的切入點。
20xx年xx月xx日。
視導工作總結篇六
疫情還沒有結束，學校線上教學工作仍然在緊鑼密鼓地進行著。根據(jù)觀山湖區(qū)人民政府教育督導室“一月一主題”常規(guī)視導工作要求，10月12日下午熊嵐督學通過騰訊會議的方式對我校進行了2023年10月線上教學督導檢查工作。我校教學校長肖海燕，教務處主任楊國英，化學教研組全體教師共同參與此次督導活動。活動由化學教研組組長彭欣老師主持。
首先，由化學組王青老師進行了一堂九年級《化學元素》公開課，教師講課生動有趣，學生積極參與。授課結束后，王青老師對教學設計思路以及重難點處理方法進行了詳細的說課。隨后是評課活動，首先由龔敏老師對王青老師的課進行了評價，龔老師稱贊王老師上課非常精彩，善于激發(fā)學生積極性，龔老師建議王老師還應該對基礎知識進行鞏固，關注學生較深層次能力的把握。
彭欣組長評課時強調(diào)王青老師的'課非常完整生動，王老師能夠結合高中教學經(jīng)驗，強調(diào)學生對元素知識的學習，彭老師建議對基礎核心內(nèi)容要使學生領會，還需要繼續(xù)跟進，同時還需要再對四大板塊的基礎內(nèi)容進行練習和鞏固。
熊督學稱贊王青老師能在開始上課前清點學生到位情況，授課清晰，課程設計有新意，上課過程中能提醒學生認真聽課，提醒學生截屏關鍵內(nèi)容進行復習鞏固。隨后，熊督學建議王老師擴大互動面，讓更多的學生參與學習，讓更多學生提出問題，才能更好地促進老師改進教學方法。另外，還需要繼續(xù)強化元素周期表內(nèi)容的教學。
最后肖海燕校長評價王青老師授課沉穩(wěn)，語言清晰，但是建議要更多關注不同層次的學生。同時，肖校長強調(diào)學校班級增加，老師工作量大，希望化學組打團體戰(zhàn)，互相幫助，南北校區(qū)多聽課研討，研究不同版本教材，掌握新理念，提高課堂效率。復學后要做好線上線下學習銜接，預判學生未掌握好或者遺漏的知識點，做好教學研討。
本次教學研討活動促進化學組團結協(xié)作，老師們積極發(fā)言，互相學習，互相進步，相信化學組會繼續(xù)積極研討，不斷提升學生學習化學的興趣。
視導工作總結篇七
“寶生部長!寶生部長!請看這里!”3月3日下午2時15分左右，列席全國政協(xié)十二屆五次會議的教育部長陳寶生笑瞇瞇地沿紅毯走來，人民大會堂北大廳的通道瞬間由先前的凝重變得沸騰，記者們的呼喊此起彼伏。
陳寶生腳下的這條紅毯，是每年列席全國兩會的國務院各部門主要負責人進出會場的必經(jīng)之路，也是媒體記者俗稱的“部長通道”。
今天，陳寶生有兩個“第一”：第一次以教育部長身份亮相全國兩會，第一個經(jīng)過“部長通道”接受中外媒體記者采訪。
有記者對《中國詩詞大會》很感興趣，大聲提問“寶生部長”：“聽說您非常喜歡看《中國詩詞大會》，我們知道它是教育部和中央電視臺聯(lián)合制作的，那么是否意味著今后教育部將加大傳統(tǒng)文化在學校教育中的比重?”
記者邊問，陳寶生邊利落地靠近紅毯上早已安置好的話筒。記者話音剛落，陳寶生脫口而出：“好問題!”
原來，記者的問題與陳寶生最近關心的興奮點恰好“對接”。他興致勃勃地介紹了教育部、國家語委與中央電視臺聯(lián)合舉辦《中國詩詞大會》的情況。在他看來，這個節(jié)目激發(fā)了“人民群眾對于中華詩詞的.熱愛，很多人看了這個節(jié)目之后，激活了腦海中自己過去背的那些詩詞的記憶”。
“鵝鵝鵝，曲項向天歌”“白日依山盡，黃河入海流”，說到高興處，陳寶生仿佛也被激活了童年關于詩詞的記憶，吟誦起了兩首人民群眾耳熟能詳?shù)墓旁姟?BR> 當然，作為教育部長，陳寶生更關心的是，詩詞大會這樣一種人民群眾喜聞樂見的形式，為“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進校園，探索了路子，積累了經(jīng)驗”。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，黨中央講了多次，很多年了。人民群眾也有呼聲，需求很高，國內(nèi)外都在說這個事。”那么，到底該怎么做?陳寶生給出了三條實打?qū)嵉穆窂剑?BR> 第一，“覆蓋教育的各個學段，從小學到大學”，這是“固本工程”。第二，“融匯到教材體系當中去”，這是“鑄魂工程”。第三，“貫穿在人才培養(yǎng)的全過程”，這是“中國人打底色的工程”。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里面，包含中國人怎樣看待世界，怎么看待生命，中國人的世界觀、人生觀、價值觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統(tǒng)。如果不能把這些繼承下來，在教育過程中讓我們的學生了解、繼承，他們的人生會發(fā)生什么呢?就會發(fā)生方向的偏離。”陳寶生的回答，體現(xiàn)了他自去年上任教育部長以來一貫堅持的——對社會主義核心價值觀的堅守。
接下來，陳寶生還透露，圍繞這項工作，教育部將著力做好“四件事”：一是建設好教材課程體系，二是拓展校園文化，三是加強研究闡發(fā)，四是推進國際傳播。
“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要進校園，還要出國境，講好中國故事。”關于未來，陳寶生思考得更深更遠。
隨著陳寶生一聲“謝謝”，第一個問題的回答結束，記者們的問題又接踵而來。由于現(xiàn)場時間限制，陳寶生著重回答了教育均衡問題。在他看來，均衡發(fā)展關鍵有三項措施：第一項是集團化辦學，讓優(yōu)質(zhì)學校集團化辦學;第二項是學區(qū)化管理，中學、小學連片進行;第三項也是最重要的一項，是均衡配置資源。“相信這個問題經(jīng)過一段時間的努力，一定能大力緩解!”
按規(guī)定，每位部長不能在這條一百多米長的通道里待太久。掌聲中，陳寶生揮手匆匆告辭。
視導工作總結篇八
為進一步提升我縣初中教育教學此文轉(zhuǎn)自管理水平，規(guī)范辦學行為，推進課程改革，整體提高全市初中辦學質(zhì)量。由教研室高澤良主任帶隊一行12人，完成了為期5天的教育教學此文轉(zhuǎn)自視導工作，現(xiàn)將教學視導工作總結如下。
一、基本情況：
本次教學視導，遵循“發(fā)掘亮點，查找問題，整改提高，促進發(fā)展”的指導思想，視導內(nèi)容包括國家課程計劃、學科教學計劃的執(zhí)行情況，課堂教學、校本教研、學生作業(yè)、教師聽課、備課情況等。采取“聽、看、查、訪、問、導”等方法，即聽取學校教學工作匯報，每位視導成員聽兩節(jié)隨堂課，檢查學校常規(guī)教學管理及課程實施情況，先分學科召開教師座談會反饋，做到“三個結合”，即看、聽、查與訪談相結合，個案分析與全面指導相結合，教學指導與教學評價相結合。
二、主要成績。
開學初，10所學校都在積極“思變”“求進”，各項工作有條不紊，扎實推進，涌現(xiàn)出許多好典型好做法，比較突出地體現(xiàn)在以下四個方面。
（一）學校管理水平不斷提高。
1．制度管理和活動管理相得益彰，過程管理措施扎實。
各校把教學過程管理作為提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的基礎性工程來抓。
一是建立了快捷的教研網(wǎng)絡。各學校教干教師都能利用網(wǎng)絡平臺，在自己的工作室里積極的開展教學研究，針對126策略，大膽提出自己的想法。
二是制定了配套的管理制度。教學管理有章可循，有法可依。檢查考核，環(huán)環(huán)相扣，對規(guī)范教學過程管理發(fā)揮了很好的導向功能。如臥北、臥東中學各方面的制度建設比較完善，常規(guī)管理、校本教研等評價體系也比較完善。馬牧池中學中、代莊中學在教師備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批閱、考試、教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園分析、教學評價等環(huán)節(jié)都制定了相應的管理制度，并根據(jù)管理制度定期檢查、反饋。
三是拓寬管理空間。高湖中學通過舉辦“教師座談會”、“學生座談會”、“常規(guī)管理研討會”，開展“家校聯(lián)系”、“學生評教”、“管理情況交流”等活動，及時了解教情、學情，把握管理動態(tài)，提出切實的整改意見。學校從“實”字，從“細”字入手，加強教學過程管理，進而實現(xiàn)改進教學管理的目標。
2.學校校長和教學領導身體力行，辦學行為日趨規(guī)范。
領導班子以身作則。這10所學校的領導注重學習和實踐，以自己的實際行動推動工作的開展。一方面，他們深入課堂，了解教育教學此文轉(zhuǎn)自中實際問題，與教師共同探討。開學以來，10所學校校長大部分聽課均達10節(jié)以上。其中馬牧池中學的薛校長聽課認真，點評既有專業(yè)指導又有思想教育，細致全面。各校分管教學領導聽課均超過10節(jié)以上，且能做到及時點評，監(jiān)督改正。另一方面他們對教育教學此文轉(zhuǎn)自中的問題進行研究，并提出改進意見，有效指導了教育教學此文轉(zhuǎn)自工作。他們都能結合學校實際，運用新課改的理念，貼近課堂教學，為學校的生存發(fā)展謀出路，為教師的教育教學此文轉(zhuǎn)自指方向，受到教師們的歡迎和視導成員們的好評。辦學行為不斷規(guī)范。10所學校較好地落實了國家課程計劃。
3．品德教育和質(zhì)量意識不偏不廢，素質(zhì)教育有效實施。
各校能把促進學生的全面發(fā)展放在教育工作最核心的位置。堅持育人為本、德育為先，“健康第一”；切實加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，加強美育和勞動實踐教育。
4.人文關懷和獎懲機制有機結合，積極性全面調(diào)動。
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子接受教育的第一位老師，家庭教育對孩子的成長是至關重要的。各校都利用一切機會，廣泛宣傳教育工作，讓每個家長乃至全社會都重視教育，收到了很好的效果。
（二）教學常規(guī)得到較好落實。
從視導情況來看，10所學校重視教學常規(guī)工作，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導檢測等環(huán)節(jié)得到較好落實。
學校嚴把備課關、作業(yè)批改關，采取定期或不定期檢查的方式檢查教師的備課與批改情況。重視對后進生的輔導工作。學校充分利用晚輔導時間查缺補漏，尤其是對畢業(yè)年級的后進生，摸清情況，逐人進行研究分析，并定人包干，想方設法提高全科及格率。
重視發(fā)揮質(zhì)量檢測的作用。教師能及時了解每個學生每堂課的學習情況，做到課課清。
（三）校本研修工作有效推進。
10所學校形式建設和內(nèi)涵發(fā)展齊驅(qū)并進，課程改革初見成效。
檔案建設，是學校教學管理的基礎工作之一，是學校領導和各職能部門不可缺少的助手。檔案工作的質(zhì)量如何，直接體現(xiàn)出學校的教育教學此文轉(zhuǎn)自成果、學校面貌及作風。檢查中，10所學校的各種檔案資料都比較齊全。
校本教研是學校推進新課程改革、實施素質(zhì)教育的重要載體。各所學校都能圍繞新課程實施和課堂教學改革，積極開展多樣化的校本教研活動。其主要形式有：
一是通過“走出去、請進來”的方式，提高新課程培訓的含金量。積極倡導“專家引領骨干示范”的培訓模式，積極邀請校內(nèi)外教研員、名師到校開設專題講座和課例研討。
二是以學科組為陣地，通過校本教研提高全組教師的業(yè)務素質(zhì)。教研組在固定時間有效地開展校本教研活動。各學科組長組織科任教師進行校本培訓，明確專題、專人，主講有講稿。學科組長有記錄。校長室、教導處有督促有檢查。
三是以經(jīng)常性的聽課、評課為抓手，促進教師相互學習，共同提高。馬牧池中學每學期都定期要搞公開課或示范課，所有公開課都有聽課、說課、評課三個基本環(huán)節(jié)。
視導工作總結篇九
在本次辦事處教委組織的小學教學視導中，我作為數(shù)學學科的兼職教研員，共參與了六處小學的視導工作，每處學校隨機抽取的數(shù)學教師的課堂教學共6節(jié)。根據(jù)檢查的實際情況，可以看出在教學改革的新理念指導下，我們的課堂教學正在逐步走向成熟和完善。具體的教學情況如下：
（一）優(yōu)點：
1、注重信息技術與學科教學整合的嘗試。教師在教學條件有限的情況下，注意搜集網(wǎng)上典型案例、課件、等資料，運用計算機、校易通等多種媒體有效輔助教學，使教學內(nèi)容直觀、形象、生動、活潑，為學生有效地學習創(chuàng)設了一個活生生的情境，創(chuàng)設了與學生的生活實際緊密聯(lián)系的問題情境，使學生分析問題和解決問題與學習基礎知識與基本技能融為一體。比如趙集小學張志濱老師在執(zhí)教《圖形的周長》一課時，教師利用課件創(chuàng)設了“小公園的周長”、“描一描”等一個個真實的情境，極大地調(diào)動了學生的積極性，學生勇敢去嘗試、去探索、去體驗。
2、將數(shù)學課堂由課內(nèi)拓展到課外。把課堂教學和課外活動有機結合起來，使有限的課堂教學向無限的課外活動延伸，通過課內(nèi)課外有機結合、揚長避短、相互促進，充分貫徹了數(shù)學來源于生活的教學理念。比如薛家小學的宋魯峰老師在教學《圖形的周長》一課時，教師發(fā)動學生利用自己制作的.米尺由課堂走出去，到校園中實地測量各種圖形的周長，在實實在在的生活中鍛煉了學生的學習能力，學生們十分主動，興致高漲地參與了整個的活動。
3、教學過程嚴謹，有梯度，扎扎實實進行過程性教學，注重實效，不擺花架子。如城關小學趙子峰老師在執(zhí)教《平行與相交》一課時，嚴格教學要求，畫圖教學先示范，再要求學生獨立完成，然后再指名板演，通過這樣的教學，學生就一定對知識掌握得十分扎實了。
4、學生為主體的意識比較強。教學過程中，教師注意激發(fā)學生探求知識的欲望，創(chuàng)設與學生的生活實際緊密聯(lián)系的問題情境，引導學生提出一系列有價值的數(shù)學問題，構成情境串，學生自主或合作分析問題和解決問題，使學生分析問題和解決問題與學習基礎知識與基本技能融為一體。比如中心小學楊吉軍老師在執(zhí)教《平行四邊形的認識》一課時，教師充分調(diào)動學生的積極性，學生踴躍發(fā)言，提出了一個個有價值的數(shù)學問題，并且在問題的引領和老師的指導下積極地參與到研究和探索的活動中去。整節(jié)課中，學生始終是主動地去探索和學習，主體地位凸顯。
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視導工作總結篇十
為了提高課堂教學有效性、鞏固課堂教學達標成果，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，整體提升我區(qū)教育的辦學水平，一年一度的視導工作，在區(qū)教委、教科所的精心組織下，又轟轟烈烈地開始了，我有幸跟隨領導們?nèi)サ礁餍W校，通過查、看、聽、訪、談等方式，對常規(guī)工作和課堂教學實效性進行了視導，與其說是去視導，不如說是給了我自己一次外出學習的機會，下面就這次學習的總體情況談談自己的一些感受和不成熟的建議、看法：
顯的進步，尤其在趣味活動操練一塊，注重了活動的實效性和邏輯性，明顯提高了課堂教學質(zhì)量。還有寶興小學的隆雪蓮老師，真正做到了充分尊重學生，張揚學生個性，注重學生自主學習，充分培養(yǎng)了孩子學習英語的興趣；米糧小學李昌梅老師，親切大方，活力四射，與生同樂，合理創(chuàng)設情景，讓孩子們一邊表演一邊交流，讓孩子們的英語交際能力得到充分了鍛煉。
去年視導中出現(xiàn)的問題部分學校仍不同程度的存在。
1、部分教師不能專職英語教學，也有村小教師、走教教師兼職的，教學任務相對較重、較雜。比如：土門小學都是語文教師兼任英語，一人上一個班，不便于教學教研。復隆小學馮老師既上一年級語文，又上四年級英語，還任大隊輔導員工作，但工作卻做得很認真仔細；又如天山小學幾位英語教師因為語數(shù)教師的欠缺，三位英語教師都各上了語文數(shù)學學科，且有兩們上了六年級，還要到村小走教，任務之重，工作之艱辛，可想而之。這些都無形中加重了老師的工作負擔，很少抽出時間對新課程理念的學習，對業(yè)務知識、專業(yè)知識的提升。
2、重視英語教師的培養(yǎng)。官倉小學是由寶興小學支教過來的一名英語教師擔任三至六年級英語教學工作，共十五節(jié)課，學校應考慮盡快培養(yǎng)新人擔任英語教學工作。
3、擔任英語教學的專業(yè)教師太少，只占到任課英語教師的10%，所以，在課堂教學中，明顯感覺到課堂教學的實效性不夠。
通過視導后與教師們的交流與溝通，老師們也誠懇表明態(tài)度，外出學習機會太少，教師隊伍的不穩(wěn)定，導致初出道的教師不少，他們對英語教學感到迷茫，渴望有這樣的學習機會，并愿意虛心向大家學習。比如天山小學的陳老師就談到，自己從未參加過專業(yè)培訓，真不知道怎么來上小學英語課，而且整個學校都沒有一個專業(yè)教師可給大家作指導，而且英語作為一門語言文字學科，前后知識有較大的連貫性，初始階段的教學會對后期學習造成不利影響，所以高年級工作感到更加難以開展。因此，建議教科所盡快組織新任教師進行課堂教學培訓。
當然客觀原因總是有的，但個人更認為：態(tài)度決定一切?！笆郎蠠o難事，只怕有心人?！眲偛盘岬降膹吐⌒W的馮老師，鹽河小學的鄭學輝老師，他們也不是專業(yè)教師，但他們卻做得比個別專業(yè)教師更出色。也有個別學校，既有了專職教師，專門的教研組，但教研活動開展得并無實效，教師教學態(tài)度懶散，不求上進，導致自身專業(yè)水平停滯不前。希望廣大教師隨時加強自身業(yè)務學習，提升個人業(yè)務素質(zhì)，不負社會，不負人民，不負家長，不負學生！力爭做一名優(yōu)秀的人民教師！
視導工作總結篇十一
11月份，區(qū)教研室領導到我校進行了一年一度的視導檢查，從學校管理、教學管理、教科研管理、質(zhì)量管理等方面，對我校的工作給予充分肯定，同時也給我們提出了許多寶貴的意見和建議。下面，就我校的教育教學工作情況總結匯報如下：
1、以人為本，嚴抓教師管理。學校以培訓為手段，促進教師專業(yè)化發(fā)展。一是建立健全教師專業(yè)化培訓體系。實行重點培養(yǎng)與整體推進相結合，采取“名師導航”、“師徒結對”、“目標引領”等方法，不斷開拓不同層次教師發(fā)展的空間。二是廣泛開展讀書活動。學校要求每位教師必須樹立起終身學習的理念,對不同層次的教師提出不同的讀書內(nèi)容和要求，組織教師采用集體學習、個人自學和舉辦讀書會等方式，重點學習了教學專著《給教師的100條建議》、及《人民教育》等刊物上的有關文章，提高了教師的理論素養(yǎng)。三是舉辦以“學習思考成長”為主題的“花園名師論壇”活動，讓青年教師從身邊典型學起。四是組織觀看魏書生、竇桂梅、孫雙金的學術報告和課堂實錄。四是定期舉辦“教育論壇”，讓教師的智慧和思想進行交鋒。每次論壇都確定一個論題，老師們“帶著問題來，帶著積淀來、帶著思考來”?！罢搲背闪颂岣呓處熇碚撍胶臀幕肺坏呐嘤栒n堂。五是培養(yǎng)反思意識，讓教師在自我對話中實現(xiàn)自主發(fā)展。每位教師對每節(jié)課都要做到課前、課中、課后反思，堅持每周寫一篇教學反思，養(yǎng)成對教學問題和學科知識進行積累的習慣。8月份，學校舉辦了暑期教師培訓反思交流大會，并將老師們的100篇優(yōu)秀教學反思編輯成《學習實踐反思成長》一書，為教師搭建了施展才華和彼此交流的平臺。六是把對班主任的培訓工作放在突出位置。不僅積極組織班主任參加市、區(qū)培訓，還利用魏書生的《班主任漫談》、“班主任論壇”就班主任工作的方法、技巧進行專項培訓。
2、創(chuàng)新常規(guī)資料的管理。一是人性化改革教師用本。學校集思廣益將過去眉目繁多的八九種教師用本整合為《備課本墨耕》、《教海拾貝》、《課堂教學賞析》三種。新用本設計清新雋永，給老師們更好地提供了發(fā)揮自己智慧的空間，減輕了教師過重的負擔，達到省時高效的目的。二是作業(yè)設置，注重多樣化的同時做到了“留必選，選必做，做必閱，閱必評，評必準”，最大限度地發(fā)揮作業(yè)的作用。三是加強輔導與檢測的管理。因材施教，耐心輔導，使“優(yōu)生吃好、中等生吃飽、學困生吃了”；強化單元檢測，夯實二次過關。四是改革常規(guī)資料的檢查方式。采用教研組自查（兩周一次）、學校專項抽查（每月一次）、集中全面檢查（每學期至少二次）相結合的方式，夯實常規(guī)教學的管理，抽查、集中檢查結果全部納入教師的量化考核之中。
3、加強學生管理。一是利用重大節(jié)日，開展系列化主題班隊活動豐富學生的生活，提高學生的素養(yǎng)；二是推行學生會干部競選和班級值日周制度，讓學生進行自我管理；三是通過舉辦“新生入校養(yǎng)成教育會”、“級部教育會”、“家長座談會”，強化對學生行為習慣和學習習慣、學習方法的教育。
1、完善校本備課模式，實現(xiàn)“精品備課”和“課本備課”的有機整合。備課前教師根據(jù)分工，像備公開課、優(yōu)質(zhì)課一樣，搜集豐富的教學素材，進行“精品備課”，然后教研組充分教研，備課教師再薈粹精華修改定稿，其余教師參考“精品備課”進行個性化的“課本備課”?！罢n本備課”只在書本空白處寫出教學步驟，重點問題圈點批注，可粘貼、可夾頁，靈活機動，實用性強。老師們的備課以實效性、靈活性和科學性受到領導的好評。
2、課堂教學抓實效。一是我校常年堅持“推門聽評課”制度。促使教師養(yǎng)成潛心備課、精心授課的習慣，力爭使每一堂“家常課”都成為優(yōu)質(zhì)課。二是圍繞“自主、合作、探究”的教學思想，構建出了富有學校特色的新授、綜合、矯正三種課型的校本授課模式和課堂教學評價的標準，模式、標準的推行極大地提高了課堂教學的效率。三是廣泛開展課堂教學大比武、探究式教學設計、優(yōu)秀教學反思評選、送課下鄉(xiāng)等活動，使課堂教學實現(xiàn)了新飛躍。四是開展課例研討。采取“一課多人同教”的方法，實現(xiàn)教學相長，共同進步。正是由于這些活動的開展，大大提高了教師們的教學水平，老師們的說課、上課、評課，都得到領導的高度贊揚。
3、活動教學有特色。學校在繼續(xù)抓好“研究性學習”這一亮點工程的同時先后開展了“大顯身手小主編”自編書活動、“慶‘三八’感念母恩獻真情”、“多姿多彩找春天”等綜合實踐活動，發(fā)揮了學生的聰明才智，鍛煉提高了學生的綜合能力。
我校始終堅持以教科研統(tǒng)領教學工作的全局，提出了“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的.教科研新思路。一是深化“校長教導處教研組課題組”四位一體的立體化的教科研網(wǎng)絡，自上而下，層層落實責任。二是加強教研組建設，以課題研究為突破口，扎扎實實地開展多種形式的教研活動。三是夯實課題研究的過程管理。從選題、申報、調(diào)查報告、開題報告、課題總結的撰寫到活動記錄、數(shù)據(jù)的收集分析等每一個環(huán)節(jié)都嚴格落實，極大地提高了課題研究的質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校教學工作的生命線。規(guī)范完善的管理是提高教學質(zhì)量的根本保證，因此我校在規(guī)范管理中，尤其注重突出質(zhì)量意識。一是堅持實行教學質(zhì)量目標責任制，培優(yōu)輔差，分類推進，千方百計地確保教好每一位學生；二是抓好單元過關檢測與講評。在教導處的監(jiān)控下，學科檢測做到統(tǒng)一檢測內(nèi)容、統(tǒng)一檢測時間，統(tǒng)一閱卷標準，克服了檢測的隨意性。三是充分發(fā)揮教學管理職能，建立監(jiān)控反饋體系，及時將聽課、評課、教學抽查、教學評估驗收等項工作，通過情況通報等方式及時反饋至相關人員并監(jiān)控整改，使教學質(zhì)量評價工作順利開展，確保了教學質(zhì)量的提高。
在過去的一年里，我們盡管作了些工作，取得了一些成績。但是我們清醒地認識到，與兄弟學校和領導的要求相比，還有一定差距，教育教學工作還有待于進一步提高。特別是以下工作還要進一步抓好落實：
1、進一步加強教科研管理，特別是區(qū)級課題要落到實處。
2、在開好課程的前提下，綜合實踐活動課程開足課時。
3、利用好主題班隊會，使主題班會系列化，并在落實上下功夫。
4、教師考核方案進一步科學化，利于調(diào)動全體教師積極性。
5、盡量創(chuàng)造條件，讓教師外出學習，提升教師素質(zhì)。
鑒于以上情況，我們決心在新的一年里，發(fā)揚成績，克服不足，為全面提高我校教育教學水平而努力工作。展示材料：
（備課、反思、自編書、綜合實踐活動、英語形成性評價材料）。
視導工作總結篇十二
開學后及本學期工作：剖析一個滿意度測評結果，學習兩個報告，抓住三項重點工作，推動四種能力建設，落實七大任務。
一、剖析滿意度測評結果。
上學期我校滿意度測評成績較低，主要原因有兩個方面：一是管理的問題；二是質(zhì)量的問題。管理的問題在于學校管理機制不健全，不科學；質(zhì)量的問題在于評價，案例實證教研活動，四重能力建設存在問題。基于此，開學后我們做了一下反思。
1、9、1學校主要領導，教導處全體同志，十大人物教師向王局長做了工作的總結和反思，剖析了上學期工作中存在的問題。
2、9、8學校班子的全體同志向王局長，劉書記做了工作的剖析和反思，深刻的總結了自身存在的問題，明確了新學期努力的方向。
3、9、15學校班子召開全體會議，開誠布公的剖析了班子成員存在的8大問題和工作的具體體現(xiàn)，統(tǒng)一了新學期的思想，明確了工作任務。
4、9、22學校召開全體教職工大會，我作為校長在會上面向全體教職工剖析了自己管理學校中存在的6大問題，代表學校班子剖析了存在的7大問題，并向全體教職工致以深深的歉意。同時，我也提出了老師在日常工作中存在的5各方面，13個方面的問題。與老師們開誠布公的交流了思想，統(tǒng)一了認識，全校教職工的向心力得到了較好的凝聚。
二、學習兩個報告。
針對上學期存在的問題，結合本學期學校的實際，9、2我校組織全體教職工會議，由我?guī)ьI教職工學習了王局長在初中教學工作會上所作的報告《解放自己與學生――改造作業(yè)設置與評價領域中的問題》，對上學期初中教學工作中存在的問題，本學期初中教學工作中的七大任務做了詳細的解讀。同時，我還帶領全體教職工學習了《山東省中小學教學工作基本規(guī)范》和《山東省中小學教育質(zhì)量綜合評價內(nèi)容》，對里面第六條、學業(yè)負擔狀況主要考查學生的客觀學習負擔和主觀學習感受。具體考查學生學習時間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學習壓力等關鍵性指標進行了重點學習。王洪山副校長帶領全體教師學習了寇主任在初中教學工作會上所做的《――初中教學工作評價報告》重點對報告中的8個數(shù)據(jù)表格進行了分析、學習，明確我校所在的位置，造成這個位置的初步原因，使老師們在新的學期做到有的放矢。另外，我們學校各教研組利用教研活動時間，認真的學習了各學科的評價報告，并結合報告中我校存在的具體問題在新的學期做出了相應的安排。
三、抓住三項重點工作。
1、抓住評價不放松。本學期，學校根據(jù)教育局教研室修訂的《評價方案》和《規(guī)程》，結合我校實際修訂了我校的《教學工作評價方案》，特別是作業(yè)部分進行了進一步的明確，適當增加了評價的分值（160分），并再一次明確，凡是在教學評價工作中成績居全校后四分之一的取消一切評優(yōu)評先資格。
2、案例實證教研活動成為常態(tài)。
截至目前，學校教導處已對五個新分來教師的課聽了一遍，聽課后各教研組都結合四種能力建設進行了深入細致的研討。研討的過程具備兩個優(yōu)點：一是我們的老師在評課的過程中進一步的熟悉了四種能力，進一步明確了活動設計的程序。二是在案例實證的`過程中手把手的教給新老師什么是四種能力，四種能力在實際的教學設計中應該如何把握，四種課型在教學過程中應如何選擇和應用，促進了新教師的發(fā)展。
3、建立科學的管理機制成為當務之急。我校根據(jù)自身管理機制中存在的問題，結合我校的實際突出了兩條管理線：一是校長――業(yè)務副校長――教導主任――年級主任――教研組長――教師這條業(yè)務管理線，核心是發(fā)揮教導處對學校教學的管理和指導作用。二是校長――分管校長――政教主任（團委）――年級主任――班主任――教師這條管理線，核心是突出政教主任（團委）在對學生安全和管理中的主要作用。
四、繼續(xù)推動四種能力建設。
四重能力建設是一項長期的過程，對于我們學校來說尤其如此。經(jīng)過上學期的實踐，假期中的培訓和提高，新學期的進一步學習，目前我校教師能夠較好的掌握和運用四種能力進行教學的教師初步達到55%左右；基本理解四種能力的教師達到85%左右，了解四種能力的教師達到90%以上。今后我們將繼續(xù)依托案例實證教研，大力推進四種能力建設，積極改造教學過程，提高教學質(zhì)量。
五、落實七大任務。
1、學校按照教育局和教研室的相關要求，開學初統(tǒng)一調(diào)配了老師資源，并認真學習了國家課程方案和地方課程方案，嚴格制定出了《遙墻中學課程總表》現(xiàn)已懸掛于東教學樓、西教學樓樓廳和校長室、教導處等位置，力爭開齊課程，開足課時。
2、學校根據(jù)實際制訂了《學?；顒诱n程總表》，學生班級活動課程由學生在老師的指導下，自主設計，自主管理，自主評價，教師指導，嚴禁教師講授文化課。目前該活動課程總表與課程表一并在學校相關醒目位置掛出，接受學生、家長、教師監(jiān)督。
3、建立了學校作業(yè)管理機制。目前我校每一個班級中都設置了作業(yè)公示欄，學習委員每天都對語文、數(shù)學、英語、物理、化學作業(yè)布置的內(nèi)容，預計完成時間，作業(yè)布置是否分層進行統(tǒng)計，并有固定老師綜合后上報年級組。年級組每周一次對各班作業(yè)的布置進行分析評價，上報教導處進行備案?？傮w要求是作業(yè)總量每天不超過1、5小時，除五大科外，其他學科禁止留書面家庭作業(yè)。學校旨在通過自身努力，力爭使80%以上的教師布置的作業(yè)與教學目標一致，并做到分層設置。
4、學校嚴格執(zhí)行一科一輔的教輔資料征訂政策。各學科選用國家和省定目錄通過政府采購配套的練習冊，學校、班級、教師個人不存在為學生推薦教輔資料的事情，更不存在私自購買的問題。
5、一年來，學校始終強調(diào)，凡事能買到實驗用品的實驗，不論是那一個學科一律在實驗室進行操作，學校實驗開出率非常高，本學期一如既往的堅持下去，并爭取做得更好。
視導工作總結篇十三
為全面提升教學質(zhì)量，本著公正評價、以查促教的導向，4月16日、17日、18日，我鎮(zhèn)中心教研組利用3天時間對所有村小學校進行了教育教學調(diào)研，視導組成員查看各校校園文化建設、學生習慣養(yǎng)成等教育情況，查閱學校各項教育教學管理資料、深入課堂聽課，調(diào)研教學“六認真”資料、了解“課外閱讀活動”開展情況和“數(shù)學學習筆記”使用情況、現(xiàn)將調(diào)研情況總結如下：
1、備課。
2、上課。
3、作業(yè)。
4、輔導。
（三）典型事例。
1、漁洼小學許乃華、陳為先校長帶雙班數(shù)學，工作任務全校最重、
3、后垛小學藺宗遠老師、劉林軍老師每天最早到校，早輔導相當扎實、
7、丁墩小學能堅持做好知識點驗收，建立學困生轉(zhuǎn)化檔案，加大學生的課外閱讀量、
（一）存在問題。
1、部分學校缺少對教師的考核和管理制度，沒有具體的量化方法、
5、有些學校校長、主任目前為止還沒有一節(jié)本校的聽課記錄、
7、各學校數(shù)學學習筆記使用工作不到位、雙語閱讀開展不扎實、
10、有些作業(yè)設計質(zhì)量不高，作業(yè)批改不規(guī)范，作業(yè)布置不夠合理、
（二）工作建議。
5、努力開足開全課程，尤其要加強品德、科學等技能常識科的教學、
7、課外閱讀活動要扎實開展與落實、
8、抓好周練與單元檢測，及時進行質(zhì)量分析，查漏補缺、
11、落實好關于教學六認真工作的部分新要求：
（1）語文。
（2）數(shù)學。
（3）英語。
課堂作業(yè)：三年級每單元完成三次，四五六年級每單元完成四次、
教輔資料批改：《補充習題》《課課練》必須全做全改，其他資料選做選改、
視導工作總結篇十四
張紅彬。
為了提高課堂教學有效性、鞏固課堂教學達標成果，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，整體提升我區(qū)教育的辦學水平，一年一度的視導工作，在區(qū)教委、教科所的精心組織下，又轟轟烈烈地開始了，我有幸跟隨領導們?nèi)サ礁餍W校，通過查、看、聽、訪、談等方式，對常規(guī)工作和課堂教學實效性進行了視導，與其說是去視導，不如說是給了我自己一次外出學習的機會，下面就這次學習的總體情況談談自己的一些感受和不成熟的建議、看法：
顯的進步，尤其在趣味活動操練一塊，注重了活動的實效性和邏輯性，明顯提高了課堂教學質(zhì)量。還有寶興小學的隆雪蓮老師，真正做到了充分尊重學生，張揚學生個性，注重學生自主學習，充分培養(yǎng)了孩子學習英語的興趣；米糧小學李昌梅老師，親切大方，活力四射，與生同樂，合理創(chuàng)設情景，讓孩子們一邊表演一邊交流，讓孩子們的英語交際能力得到充分了鍛煉。
二、師資不足，不容樂觀。
去年視導中出現(xiàn)的問題部分學校仍不同程度的存在。
1、部分教師不能專職英語教學，也有村小教師、走教教師兼職的，教學任務相對較重、較雜。比如：土門小學都是語文教師兼任英語，一人上一個班，不便于教學教研。復隆小學馮華老師既上一年級語文，又上四年級英語，還任大隊輔導員工作，但工作卻做得很認真仔細；又如天山小學幾位英語教師因為語數(shù)教師的欠缺，三位英語教師都各上了語文數(shù)學學科，且有兩們上了六年級，還要到村小走教，任務之重，工作之艱辛，可想而之。這些都無形中加重了老師的工作負擔，很少抽出時間對新課程理念的學習，對業(yè)務知識、專業(yè)知識的提升。
2、重視英語教師的培養(yǎng)。官倉小學是由寶興小學支教過來的一名英語教師擔任三至六年級英語教學工作，共十五節(jié)課，學校應考慮盡快培養(yǎng)新人擔任英語教學工作。
3、擔任英語教學的專業(yè)教師太少，只占到任課英語教師的10%，所以，在課堂教學中，明顯感覺到課堂教學的實效性不夠。
三、加強培訓，逐步提高。
通過視導后與教師們的交流與溝通，老師們也誠懇表明態(tài)度，外出學習機會太少，教師隊伍的不穩(wěn)定，導致初出道的教師不少，他們對英語教學感到迷茫，渴望有這樣的學習機會，并愿意虛心向大家學習。比如天山小學的陳赟老師就談到，自己從未參加過專業(yè)培訓，真不知道怎么來上小學英語課，而且整個學校都沒有一個專業(yè)教師可給大家作指導，而且英語作為一門語言文字學科，前后知識有較大的連貫性，初始階段的教學會對后期學習造成不利影響，所以高年級工作感到更加難以開展。因此，建議教科所盡快組織新任教師進行課堂教學培訓。
當然客觀原因總是有的，但個人更認為：態(tài)度決定一切?！笆郎蠠o難事，只怕有心人?！眲偛盘岬降膹吐⌒W的馮華老師，鹽河小學的鄭學輝老師，他們也不是專業(yè)教師，但他們卻做得比個別專業(yè)教師更出色。也有個別學校，既有了專職教師，專門的教研組，但教研活動開展得并無實效，教師教學態(tài)度懶散，不求上進，導致自身專業(yè)水平停滯不前。希望廣大教師隨時加強自身業(yè)務學習，提升個人業(yè)務素質(zhì)，不負社會，不負人民，不負家長，不負學生！力爭做一名優(yōu)秀的人民教師！
視導工作總結篇十五
曲燕我檢查的是和諧高效現(xiàn)代課堂和學校文化建設兩個方面。具體情況如下：
（一）和諧高效的現(xiàn)代課堂：
1、學校課堂教學模式學科教學流程：《安站中學“361”生命體驗課堂教學模式》和各學科的教學流程，基本情況是：《安站中學“361”生命體驗課堂教學模式》包括理論基礎、基本流程、設計要求、各種課程的預習、展示、達標的具體要求，內(nèi)容具體。
不足：缺少化學學科和音體美和校本地方課程的教學流程建議：補上缺的內(nèi)容。
3、導學案的編寫和使用辦法：原則、要求和格式內(nèi)容詳細，（一本）4高效課堂學習規(guī)范：自學規(guī)范，小組討論規(guī)范、發(fā)言規(guī)范、上臺規(guī)范，要求詳細具體。
5、高效課堂的模式改革總結：（一本），方案（一本），內(nèi)容詳細。
6、教學改革的反思：教師的3本，學生的2本。
7、課堂教學：示范課的材料（11本），學科的課后會議：1本，表格式，填寫詳細。
8、高效課堂致家長的信及問卷（一大本）：內(nèi)容詳細。
9、小組合作組員評價卷：詳細。
10、學生對高效課堂改革的體會與感受：學生以作文的形式寫，認真。
11、現(xiàn)代高效課堂學習規(guī)范的銜接的學習材料、講座、圖片、方案、心得：共9本。
總結：高校課堂部分從基本模式到實施過程，都做到了要求具體細致，落實扎實到位，總結材料全面。
1、班級文化建設：總方案、評比方案、圖片和總結，內(nèi)容具體詳細。
2、團隊工作：14本，方案、圖片文字材料、總結。
3、常規(guī)材料：節(jié)慶方案共19本，方案、圖片文字材料、總結。總結：優(yōu)點：各種比賽都有方案、通知、評分表、過程中的文字材料、圖片材料總結等都很詳細全面。
一本檔案材料中若有兩項或兩項以上，在前面加上目錄，一盒內(nèi)有多本材料的，在檔案盒內(nèi)加上總目錄。
視導工作總結篇十六
4月10日，全校德育處組織全校師生學習“掃黑除惡專項斗爭知識50問”，班主任利用班會課時間組織學生學習，并利用校訊通、微信平臺宣傳，要求師生、家長知曉率達到100%。
4月12日，學校黨政領導專門組織全體教師學習貫徹柳州市教育局掃黑除惡專項斗爭推進會精神。會上，我校支委書記陳玉清傳達了市教育局掃黑除惡專項斗爭推進會精神。書記陳玉清強調(diào)，要貫徹落實柳州市教育局會議精神，必須要深刻認識和把握這場掃黑除惡專項斗爭，高度前所未有，廣度前所未有，深度前所未有，力度前所未有。學校要在加強校園安全防范的基礎上，全面排查涉黑涉惡涉亂線索，做到不遺余力、不留死角;要重點圍繞校園貸、校園欺凌、涉賭涉毒和宗教滲透等問題，對群眾反映強烈、問題比較突出的校園周邊治安問題和亂點亂象，采取有力措施，開展重點整治。大力開展掃黑除惡專項斗爭進學校、進課堂、進師生主題宣傳教育活動，要加強正面宣傳，充分展現(xiàn)黨委政府掃黑除惡的決心和成效。全體教師高度重視，努力為學生營造安全健康的學習環(huán)境。
視導工作總結篇十七
(一)利用清明節(jié)，開展黨日主題活動，加強學生民族自豪感和愛國主義精神?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，為悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉績,我校黨團員在支部書記陳玉清的帶領下，與柳州市板栗園社區(qū)的黨員以及六年級老師、少先隊員們一起行動，于2020年4月2日下午前往柳州市烈士陵園進行“緬懷先烈，感恩助人”祭奠英烈清明節(jié)主題活動。
烈士紀念碑前，我校支部陳玉清書記帶領全體黨員宣誓，重溫入黨宣誓詞，鼓勵黨員們在各自的崗位上發(fā)揚先烈精神，全心全意為人民服務。少先隊員們在老師們的帶領下，通過敬獻花圈和獻花，表達對烈士革命先烈的哀思和敬意。并通過閱讀碑文、觀看宣傳展板的方式，了解了楊學忠、何明華、韋必江等烈士的英雄事跡。
此次活動，為黨團員和和少先隊員們上了一堂深刻的愛國主義教育實踐課，通過“緬懷先烈，感恩助人”清明節(jié)祭掃活動，增強黨員同志的歷史使命感，讓少先隊員們進一步了解了清明節(jié)的意義，激發(fā)學生的愛國熱情，感受到中國傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內(nèi)涵，加深對革命烈士的敬仰之情，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)迎接新中國成立70周年。
視導工作總結篇十八
1.進一步加強課程計劃管理，提高課程實施的全面性和實效性。
一是規(guī)范課程設置，確保課程計劃落實到位。二是加強薄弱學科建設，逐步推進薄弱學科教師專職化。三是完善課程實施評價機制，特別是非考試科目的評價機制，確保所有課程都能開齊、上足、教好。四是加大地方課程和校本課程的開發(fā)力度，通過課程資源的開發(fā)和利用，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，形成學校辦學特色。
2.進一步加強教學過程精細化管理，轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量的增長方式。
一是抓好備課管理。建立多元評價機制，將平時檢查與月查月檢有機結合，規(guī)范教師備課行為；特別是要多聽推門課、常態(tài)課，變檢查為觀察，以此來驗證教師的備課是否務實有效。
二是抓好課堂管理。學校應完善課堂教學管理機制，督促教師切實轉(zhuǎn)變教學方式、打造高效課堂。要通過精心設計教學環(huán)節(jié)，保證教學任務當堂完成，訓練當堂落實，做到堂堂清、課課清。
三是抓好作業(yè)管理。學校應制定有關作業(yè)布置與批改制度，加強作業(yè)批改與分析，提高反饋速度。同時注重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣和自主學習能力。
四是抓好考試管理。加強質(zhì)量分析，做好教學診斷。診斷教學中是否有重大紕漏，以便及時采取補救措施，進行教學調(diào)整；通過加強對學生個案分析與診斷，提高試卷評講與教學輔導的針對性。
3.進一步加強檢查力度，確保教學工作規(guī)范有序。
一是要建立并完善學校常規(guī)管理實施細則，完善學科常規(guī)細化標準，為教師落實常規(guī)和學校實施月查月檢提供明確依據(jù)。二是要規(guī)范月查月檢過程，做到認真檢查、務實通報、及時整改。三是要按照學校獎懲條例，及時兌現(xiàn)獎懲，充分發(fā)揮評價的激勵作用和適度的警戒作用。
4.進一步加強校本教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。
各學校要把校本教研作為促進教師專業(yè)成長、提高課程實施能力、提高教學質(zhì)量的重要途徑。立足教學實際，認真抓好抓實校本教研工作。從教學視導發(fā)現(xiàn)的一些情況來看，當前校本教研應著力關注以下幾個問題：一是如何加強集體備課管理，提高集體備課的實效性；二是如何以課例為載體，開展對課堂教學系列化研究，探索有效教學模式，提高課堂教學效率；三是如何轉(zhuǎn)變訓練方式，探索體現(xiàn)學科規(guī)律、發(fā)展學生能力、實現(xiàn)輕負高效的訓練路徑；四是如何建立非考查科目的評價機制，確保薄弱學科課程的正常實施。
本次視導，時間有限，深入不完全到位，因此，對視導學校的評價一定不夠全面。但是，作為視導成員向10所學校學了很多，收獲很大。相信各校都能以“教師提素，學生提質(zhì)，學校提位”為主要工作目標，強化學校常規(guī)管理，重視專業(yè)引領，以“規(guī)范教學過程、細化教學行為、提高教學質(zhì)量”為重點，走重視內(nèi)涵的發(fā)展道路，以確保我縣教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
視導工作總結篇十九
2014年10月我們對村小進行了全方面的視導，我們這次視導是從以下幾方面視導的。
一、學校的環(huán)境衛(wèi)生，班級衛(wèi)生。
二、常規(guī)教學。
三、教師出勤，勞動紀律。
四、教師業(yè)務、學生作業(yè)。
五、領導聽課，指導教學及領導檢查教師業(yè)務記錄和總結從下鄉(xiāng)的幾天看，各校真的是認真執(zhí)行中心校及上級有關的要求去做自己的工作。通過檢查各個學校有各自的優(yōu)點與長處的，具體情況如下：桂家小學：
一、學校的環(huán)境衛(wèi)生需加強，班級衛(wèi)生較好。
二、常規(guī)教學：學校的教學秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學目標，常規(guī)教學正常。（抓緊時間結束課程，進入復習階段）。
三、教師出勤不是太好，請事病假人過多，如王新、陳淑艷等。教師勞動紀律還好。
四、教師業(yè)務：教師教案書寫規(guī)范，有提前量，但是個別的教師教案三表填的不是很全的，有的教師缺少板書設計，有的缺少課后的反思。學生作業(yè)：次數(shù)夠，批改及時，本簿整潔。有眉批、有總批。
五、領導能夠深入班級聽課指導教學，聽課有指導意見，領導有檢查業(yè)務記錄及總結，但是需要細化。東嶺小學：
一、學校環(huán)境衛(wèi)生好，班級衛(wèi)生較好。
二、常規(guī)教學：教學秩序井然，能按要求上好每節(jié)課，常規(guī)教學抓的比較實。（抓緊時間授課進入復習）。
三、教師出勤正常，勞動紀律較好。
四、教師教案書寫規(guī)范，本簿整潔，個別教師教案缺項，需要完善。學生作業(yè)次數(shù)夠，批改及時，作文批改有眉批總批，評語溫馨得體。
五、領導深入班級聽課指導教學，聽課后有一定的指導意見，檢查教師業(yè)務有記錄，有總結。記錄詳實。朝陽小學：
一、學校環(huán)境衛(wèi)生較好，班級衛(wèi)生好。
二、常規(guī)教學：教學秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學任務，常規(guī)教學抓的比較實。（抓緊時間授課進入復習）。
三、教師出勤正常，勞動紀律較好。
四、教師教案書寫規(guī)范，個別教師教案填寫不全。學生作業(yè)批改及時，本薄整潔，作文有眉批、總批。評語溫馨。
五、領導深入班級聽課指導教學，有指導意見，檢查教師業(yè)務有記錄有總結。