教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況精心設(shè)計的一種教學(xué)計劃。教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇適合的教學(xué)方法。下面是一些教案的成功案例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
中班教案我是一根棒棒糖篇一
設(shè)計意圖：
《我是小圓》是一本內(nèi)容較為簡單的繪本，主要呈現(xiàn)了圓圈在生活中無處不在，糖葫蘆里、自行車?yán)铩釟馇蚶铩鋵?，這些物體都是生活中常見的東西，圓圈是它們組成的一部分。如果僅僅將內(nèi)容局限于繪本的欣賞，那相對比較乏味，而且缺乏與實際的關(guān)聯(lián)。因此，我想到將繪本教學(xué)與美術(shù)活動綜合起來，將觀察到的繪本運用于美術(shù)活動中，既能將繪本內(nèi)容進行內(nèi)化，又將其與生活打通，實現(xiàn)繪畫的外化，將自己觀察到的或想象到的事物躍然紙上，實現(xiàn)真正的互通。
活動目標(biāo)：
1.通過閱讀繪本，知道在我們的日常生活中，很多物體都是由圓圈組成的。
2.能將自己觀察到的或想象到的帶有圓圈的物體畫下來，并嘗試用語言說說畫面內(nèi)容。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力，以及樂于接受挑戰(zhàn)的不服輸精神。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt、記號筆等。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€小客人，（點擊ppt，出示圓圈）你們看，它是誰呀？（生：圓圈）。
2.對的，它是一個圓圈，它還有個好聽的名字叫“小圓”，我們一起跟小圓打個招呼吧?。ㄉ盒A，你好！）。
3.小圓看到大家這么熱情，也很高興，它要對大家說：小朋友們好，很高興見到你們！我想跟你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？（生：愿意）。
二、分享繪本。
1.小朋友們，現(xiàn)在小圓要躲起來了，我們閉上眼睛一起數(shù)1、2、3，讓小圓趕緊躲躲好，好嗎？（生：1、2、3）。
2.（ppt出示第一幅圖）好，睜開眼睛找一找小圓在哪兒呀？（幼兒交流）。
3.原來，小圓就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上，都被小朋友們找到了，你們真是太厲害了。
4.看來，雖然小圓的本領(lǐng)很強，但也沒有難倒大家?，F(xiàn)在，小圓要增加難度了，它要拿出自己新學(xué)的本領(lǐng)——分身術(shù)來考驗大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（生：愿意）。
5.好，那我們一起閉上小眼睛，接受挑戰(zhàn)吧！1、2、3（ppt出示二、三幅圖），你們能找到小圓嗎？（幼兒交流）。
6.雖然小圓使用了分身術(shù)，變出了很多的圓圈，還讓自己變得有大有小，但還是被大家發(fā)現(xiàn)了，看來你們都有一雙火眼金睛呀！
7.這回，小圓要使出自己的殺手锏了，它要請來它的許多朋友來迷惑我們的`雙眼，你們怕嗎？（生：不怕）。
8.好，那讓我們一起接受挑戰(zhàn)吧！1、2、3（ppt出示四、五、六、七幅圖）你們能找到小圓和它的朋友躲在哪里嗎？（幼兒交流）（重點指導(dǎo)觀察六、七幅圖，感受畫面的連貫性和趣味性）。
9.看來，雖然小圓和它的朋友們捉迷藏的本領(lǐng)很高，但還是沒有逃過我們大家的火眼金睛，你們真是太厲害了，老師要把大拇指送給你們！
三、繪畫創(chuàng)造。
1.小朋友們，小圓剛才都躲到了哪些地方呀？（幼兒交流）。
2.是呀，小圓躲到了糖葫蘆里、自行車?yán)铩釟馇蚶铩@些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西。其實，在我們的教室里也藏著許多小圓，你們能找到嗎？（幼兒尋找教室里帶有圓圈的物體）。
3.除了我們的教室里，小圓還會躲到許多好玩的地方，你們能把它找出來，并且畫下來嗎？（生：能）。
4.那請你找一找、想一想小圓還會躲到哪里，發(fā)生什么有趣的事情，然后把它畫下來，畫好后可以和好朋友說一說。
5.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，畫完后提醒幼兒交流畫面內(nèi)容。
四、交流講評。
1.誰來說說你找到的小圓在哪里？發(fā)生了什么有趣的故事？（指名兩名幼兒交流）。
2.小朋友們真棒，你們不僅找到了很多獨一無二的小圓，而且編成了好聽的故事，把我們的作品合起來就又是一本有趣的書了，這本書的名字就叫“我們都是小圓”，好嗎？（生：好）。
3.其實，在我們的生活中處處都有小圓的身影，只要我們仔細(xì)觀察，就一定會找到它們。下面，讓我們一起去外面找找小圓吧！
中班教案我是一根棒棒糖篇二
一：目標(biāo)：
1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
一、考核內(nèi)容：
語言：《團結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。
美術(shù)：《可愛的小蝸?！?、《大熊貓》。
要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。
數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》。
要求：能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點，能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，認(rèn)識數(shù)字4和5。
健康：《我會系鞋帶》《會聽聲音的耳朵》。
要求：會打簡單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。
音樂：《認(rèn)識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。
要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。
體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。
要求：能協(xié)調(diào)地做兩個人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
時間安排：
元月十一日前。
教學(xué)反思：
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。
中班教案我是一根棒棒糖篇三
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備。
1、根據(jù)故事《甜甜的小河水》制作的ppt。
2、音樂《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活動過程。
一、出示棒棒糖，引入活動。
這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？
（反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。）。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。提問：
（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后來為什么很難過？
（3）我們該怎么幫助小熊呢？
（反思：聽故事、看ppt，自然把幼兒引入問題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的`甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？這里出現(xiàn)了一個知識點：糖放在水里會溶化。）。
三、實驗：把棒棒糖放到水里。
提問：棒棒糖放到水里會怎樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。
（反思：糖放在水里會溶化，至于如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當(dāng)然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這里，只是為了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。）。
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨?。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
（反思：創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。）。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、聽音樂，一起拍手。
2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
（反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節(jié)奏感很強，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。）。
3、嘗嘗水變甜了沒有。
（1）我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
（2）每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？（越來越?。┤绻椒艑W(xué)的時候再來品嘗，水會怎么樣呢？（更甜）那我們到放學(xué)的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事：甜甜的小河水。
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜的正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡?。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡?。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧？”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜?！毙觚敍]有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。
后來小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
中班教案我是一根棒棒糖篇四
情境目標(biāo)：
1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。
2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗刷牙的樂趣。
情境資源：
故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。
活動實施：
1、欣賞《小貓刷牙》的故事。
討論：小貓是這樣刷牙的，（教案：）你愿意幫助小貓嗎?
2、表演故事。
幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。
3、實際操作。
幼兒用自己帶來的刷牙工具進行練習(xí)刷牙。
中班教案我是一根棒棒糖篇五
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。提問：
(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們該怎么幫助小熊呢?
(反思：聽故事、看ppt，自然把幼兒引入問題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂?這里出現(xiàn)了一個知識點：糖放在水里會溶化。)。
中班教案我是一根棒棒糖篇六
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會分享的'快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備。
1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2、音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活動過程。
一、出示棒棒糖，引入活動這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?
反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
提問：
(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3．討論：
有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?
三、實驗。
把棒棒糖放到水里提問：
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1．小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨恕?BR> 2．幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3．小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞師。
跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1．聽音樂，一起拍手。教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲?！?BR> 2．幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
3．嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
中班教案我是一根棒棒糖篇七
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨?。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
(反思：創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞。
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1、聽音樂，一起拍手。
2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
(反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節(jié)奏感很強，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)。
3、嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
中班教案我是一根棒棒糖篇八
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步掌握茶壺和茶杯的動作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
小茶壺一個、ppt課件、鋼琴伴奏。
一、通過游戲"變變變"進入。
小朋友，我們來玩一個"變----變----變"的游戲，叮當(dāng)法術(shù)變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬。現(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧!
二、出示茶壺，熟悉歌曲：
1、觀察茶壺，理解歌詞(教師拿出茶壺)叮當(dāng)法術(shù)變--變--變，瞧，這是什么?【茶壺】對，他是茶壺。
(1)(ppt4)茶壺的身體：我們來看看茶壺的身體是什么樣的?【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的?【胖胖的】胖胖的`，對，你們會不會做個胖胖的樣子?而且還是…….(教師用動作提示幼兒"矮矮的"。)我是茶壺，胖又--矮;對了，我是--茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛!
(2)茶壺柄、壺嘴(用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用)：(ppt5)這是什么?【壺柄】小朋友，看，這項茶壺的什么?來，我們做一個壺柄，那壺柄有什么用呢?誒，你說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。(ppt5)這又是什么!像不像一個小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢?誰來學(xué)一學(xué)，這是…….(壺柄)，這是…….(嘴)。我來做，你來說;現(xiàn)在我們交換一下，你來說，我來演。
(3)教師說歌詞第三樂句做動作：聽，什么聲音?(ppt6)什么時候小茶壺會發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢?我來告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞，一邊做動作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"。
(4)(ppt7)教師用唱的形式引出最后一樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準(zhǔn)備好你們的小茶杯，聽!"沖茶啦!"。
(5)教師幼兒一起說歌詞做動作：(ppt8)小茶壺可愛嗎!你們想不想也變成茶壺!【想】我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的!哪個小茶壺最像。(教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型)。
2、(ppt8)小茶壺真可愛，他還會唱歌呢!這么好聽的歌，我們也想來唱一唱!-----教師邊唱歌邊做動作。老師，給我們音樂!
3、小茶壺唱的歌真好聽!我們再來唱一唱!教師邊唱邊展示圖片。
4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個杯子，我要來倒茶了!教師邊倒邊唱!
6、我燒的茶好喝吧!哎呀，我的茶壺里的水沒有了，你們還想喝吧，(我還沒喝到茶呢)我們一起來燒茶好不好!小茶壺準(zhǔn)備啦!看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作!
7、好，現(xiàn)在誰愿意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成一個圓，當(dāng)茶杯，燒茶給他們喝!再次唱歌曲!沖茶!
8、你們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽(客人老師)嘗嘗看，好吧!(聽音樂)好，去給爸爸、媽媽們(找個客人老師給他沖茶吧)沖茶吧!(結(jié)束：ppt9)。
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。
中班教案我是一根棒棒糖篇九
設(shè)計意圖：
愛玩、愛動、愛想、愛說是每個孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？可不可以把游戲用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，我設(shè)計了音樂活動《如果我是一片云》，就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象，讓孩子們在搶椅子的游戲活動中，學(xué)唱歌曲，在闖關(guān)游戲中，仿編歌曲，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。
教學(xué)目標(biāo)：
2．體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：仿編歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小云的頭飾，ppt課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。
教學(xué)設(shè)計：
一、開始部分。
2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？
（發(fā)音練習(xí)）教師彈奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）。
二、基本部分。
1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友?。浚ㄐ◆~和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做游戲）。
2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？
教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？
3、小朋友記得可清楚了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢？
4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？
5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。
（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）。
6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕??？闖關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。
那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？
他是今天第一個闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了?。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。
這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。
（4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？
播放課件圖片3。
三、結(jié)束部分。
1、這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？
2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？
中班教案我是一根棒棒糖篇十
2、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲。
3、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)邊唱邊做相應(yīng)的動作。
一、出示小茶壺，了解茶壺的外形特征。
教師出示小茶壺及茶壺圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，請幼兒舉手回答自己所觀察到的，教師小結(jié)并介紹茶壺。
師：孩子們，上午好。老師聽說孩子們都表現(xiàn)很棒喔！所以老師今天給孩子們帶來了一個小禮物。孩子們，瞧，老師今天給你們帶來的小禮物是什么呢？（教師出示小茶壺，請幼兒說說）。
師：孩子們，你們剛才回答的都很棒！表揚你們！孩子們老師告訴你們，其實老師今天給孩子們帶來的這個小禮物，它的名字很好聽，它叫小茶壺，孩子們你們可要記住了?。ㄕ堄變和蠋熌钜槐樗拿郑盒〔鑹亍＝o予幼兒表揚）。
師：老師還給小茶壺拍了一張大照片，孩子們我們一起來看看小茶壺的照片吧。（教師出示小茶壺的圖片，請幼兒觀察圖片說說自己說觀察到的。教師給予幼兒鼓勵及肯定）。
師：孩子們，你們的眼睛可真厲害。剛才觀察的都很仔細(xì)。但是老師告訴你們其實小茶壺的每個部分都有一個好聽的名字，孩子們可要記住了：壺蓋，壺身，壺柄，壺嘴。（請幼兒同教師一同念名稱）。
二、理解并學(xué)唱歌曲。
1、理解并學(xué)唱第一句歌詞“我是茶壺矮又胖”
師：孩子們，剛才我們都認(rèn)識了小茶壺，知道了這是小茶壺的xx（教師用手指到小茶壺不同部分幼兒說出其名稱，教師在一旁提醒，給予幼兒肯定及表揚）老師現(xiàn)在要考考孩子們了，“孩子們，你們看看小茶壺的壺身長什么樣？誰能舉手告訴老師（教師展示小茶壺壺身的圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，請幼兒說說自己所觀察到的并學(xué)一學(xué)，變一變壺身，教師給予幼兒肯定及表揚）。
師：孩子們，剛才你們觀察的真仔細(xì)，回答的真棒！小茶壺聽到孩子們都回答的這么棒，它也想來說說了，小茶壺想要給孩子們做個自我介紹，。孩子們，我們一起來認(rèn)真的聽聽小茶壺的自我介紹吧、“我是茶壺矮又胖，我是茶壺矮又胖”（以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動作）。
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺的自我介紹精彩嗎？我們大家一起來學(xué)一學(xué)吧。老師要看看誰的動作最好看，誰的聲音最好聽呢。（幼兒同教師一同變成小茶壺）。
2、理解并學(xué)唱第二句歌詞“這是壺柄這是嘴”
師：孩子們，剛才我們都變成了小茶壺的壺身，現(xiàn)在老師又來考考孩子們，“孩子們，你們看看小茶壺的壺柄和壺嘴長什么樣呢？”誰能舉手告訴老師（教師展示壺柄和壺嘴的圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，說一說，學(xué)一學(xué)，變一變壺柄和壺嘴。教師給予幼兒鼓勵及表揚）。
師：孩子們，剛才你們都變成了壺柄和壺嘴，拿老師考考孩子們，“你們知道壺柄和壺嘴有什么作用嗎？誰能舉手告訴老師（請幼兒說一說并變一變）。
師：孩子們，你們可真厲害，回答的真棒，觀察的真仔細(xì)，表揚你們！小茶壺聽到孩子們都回答的這么棒，它又要自我介紹了，我們一起來認(rèn)真聽聽小茶壺的自我介紹吧“這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴”（以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動作）。
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺的自我介紹精彩嗎？我們大家一起來學(xué)一學(xué)吧。老師要看看誰的動作最好看，誰的聲音最好聽呢。（幼兒同教師一同變成小茶壺）。
3、理解并學(xué)唱第三句歌詞“水滾啦，水開啦，沖茶啦！”
師：孩子們，剛才我們都認(rèn)識了小茶壺也變成了小茶壺，拿老師又來考考孩子們“你們知道小茶壺有什么作用嗎？”誰能舉手告訴我（請幼兒舉手說說小茶壺的作用）。
師：孩子們剛才你們回答的可真棒！老師告訴你們其實小茶壺是用來沖茶的.，現(xiàn)在就讓我們一起來看看，聽聽小茶壺是怎樣沖茶的？茶壺里的水又會怎樣呢？孩子們可要認(rèn)真看，等會兒老師可要提問的（教師展示茶壺倒水的圖片和水開沖茶的過程，請幼兒認(rèn)真觀看）。
師：孩子們，剛才我們看了小茶壺水開沖茶的過程，現(xiàn)在誰能舉手告訴往老師你看到了什么？小茶壺水開了會發(fā)出什么聲音？誰能舉手告訴老師（請幼兒舉手說說并模仿）。
師：孩子們你們剛才回答的真棒，給自己一點掌聲鼓勵吧?，F(xiàn)在小茶壺要為孩子們表揚水開沖茶了，孩子們讓我們一起來認(rèn)真看看吧?！八疂L啦，水開啦，沖茶啦！”（以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動作）。
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺表演水開沖茶精彩嗎？那現(xiàn)在讓我們一起來變一變，學(xué)一學(xué)，變成小茶壺沖茶吧，老師要看看誰的動作最好看，聽聽誰的聲音最好聽。（幼兒同教師一同變成小茶壺）。
師：孩子們，今天老師還請來了一位神秘的小朋友，讓我們一起來看看他是誰吧！（人扮小茶壺出場并主動與幼兒打招呼）。
師：孩子們，小茶壺今天來到小xx班干什么呢？“我今天來小xx班，是想和孩子們一起來玩游戲的，現(xiàn)在我先給大家表演表演吧”哇，孩子們，小茶壺要給大家表演了，我們給他掌聲鼓勵吧，老師要看看誰看的最認(rèn)真，沒聲音。
2、師：孩子們，小茶壺的表演真精彩。王老師想請剛才看的認(rèn)真的小朋友上臺來和小茶壺一同表演，而沒有上臺的小朋友就和王老師一起坐在位子上變成小茶杯，王老師要誰的小茶杯做的最好，等下王老師也請他和小茶壺一起表演。（將幼兒分成兩組分別進行交換表演小茶壺和茶杯，給予幼兒肯定及鼓勵）。
3、師幼集體表演小茶壺。
師：孩子們，你們剛才表演的可真棒！沖的茶可真香。坐在后面的各位老師也都口渴了，也想喝孩子們沖的香噴噴的茶?，F(xiàn)在讓我們一起來變成小茶壺沖茶給各位老師喝吧，孩子們要記得倒茶老師說“老師您請喝茶”倒茶后要學(xué)小花貓悄悄的回到自己的座位。老師要看看誰的動作最好看，誰的聲音最好聽，誰是最懂禮貌的好孩子。（師幼一同變成小茶壺沖茶給各位老師喝）。
四、結(jié)束。
教師小結(jié)：孩子們，你們今天可真棒！都給自己獎勵一個大拇指。剛才你們沖的茶太香了，老師們都很喜歡喝，謝謝孩子們。今天我們認(rèn)識了小茶壺，孩子們還老師一起表演了小茶壺，你們真棒！老師希望孩子們今天回家后也能變成小茶壺沖茶給爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆喝，記得倒茶時一定要說“您請喝茶！”
中班教案我是一根棒棒糖篇十一
本學(xué)期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中，我首先以感受為主，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，讓幼兒動起來，并引導(dǎo)幼兒用動作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。《小茶壺》這個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。
一、理解歌詞。
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師：今天，老師給你們請來了兩位客人，(出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好)。幼：小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
(2)師：請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖)。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動作的幅度都不一樣。
(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。
幼：幼兒對這一游戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
評析：將難點一步一步進行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。
幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。
師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進行了表演。
評析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。
二、熟悉旋律。
1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個幼兒)，幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
評析：幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強引導(dǎo)。
2、請一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲。
1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
評析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)最后兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的.歌詞和曲調(diào)。
3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、小茶壺還能干什么?(提起我，倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
評析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。
2、請幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動作。
幼：孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動作。
3、交換朋友表演。
評析：在這一音樂活動中，我根據(jù)小茶壺的特點，設(shè)計了游戲化的活動過程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動的樂趣。我作為活動的主導(dǎo)應(yīng)在活動中去掉“急躁”，針對有創(chuàng)意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價，突出活動過程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實。
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。
中班教案我是一根棒棒糖篇十二
1.熟悉樂曲旋律，借助圖譜學(xué)唱歌曲。
2.樂意參與表演，體驗與大家互動的快樂。
師：今天，有一位特殊的`小客人來這里，看看它是誰呀？
1.聽小茶壺“自我介紹”，熟悉歌詞。
師：看看，小茶壺長得什么樣？聽聽，小茶壺怎么自我介紹？“我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好滋味?！?BR> 2.看圖譜進行練習(xí)，理解歌詞。
師：誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念？
3.學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。
師：小茶壺不僅可以念，還能唱呢！
4.創(chuàng)編動作進行歌表演。
師：小茶壺真神氣，誰來學(xué)學(xué)小茶壺的動作？能不能邊唱邊表演？
1.欣賞倒水音樂。
師：聽，小茶壺在干什么？給誰倒水？怎么倒水呢？
2.師生合作游戲。
師：你們想喝茶嗎？杯子在哪里？誰做茶壺？
3.完整表演。
師：倒茶嘍，小茶杯準(zhǔn)備好了！
中班教案我是一根棒棒糖篇十三
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過游戲讓幼兒對茶壺產(chǎn)生興趣。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴合作的快樂。
一、導(dǎo)入部分。
1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？
2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？
3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。
4、請幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）。
5、提問：老師的'造型像什么？
二、基本部分。
1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？
2、一起認(rèn)識茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當(dāng)我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水）。
5、小茶壺的介紹好聽嗎？你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）。
6、小茶壺還想為它的介紹加一些動作，你們幫幫它好嗎？
7、提問：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動作表示？……。
8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰想做杯子來接小茶壺的水？
9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時，一個幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？
11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎勵你們聽一段音樂?。úシ判桑?。
12、好聽嗎？小茶壺也覺得很好聽，它很開心！它要唱歌給小朋友聽哦?。ń處煼冻?。
13、你們會不會唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）。
14、有沒有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請個別幼兒上臺表演）。
15、我們加上剛剛的動作，一起來表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）。
16、教師出示不同茶壺的圖片。
三、結(jié)束部分。
1、我們今天跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌，你們來猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？
2、真棒！我們一起再來表演一次吧！
3、小茶壺的水燒開了，我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好？
中班教案我是一根棒棒糖篇十四
1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2.學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識。
3.課件。
1.進行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的.介紹熟悉歌詞。
(1)出示小茶壺。
師：看看我又變什么出來了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。
(2)完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞。
師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。
師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(3)分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。
(4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲：倒水。
師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?
咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。
師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。
師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
(1)變茶杯。
(2)教師示范游戲過程。
(3)幼兒進行游戲。
5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。
6.邊唱歌做動作邊走出教室。
師：所有的小茶壺準(zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅!
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。
中班教案我是一根棒棒糖篇一
設(shè)計意圖：
《我是小圓》是一本內(nèi)容較為簡單的繪本，主要呈現(xiàn)了圓圈在生活中無處不在，糖葫蘆里、自行車?yán)铩釟馇蚶铩鋵?，這些物體都是生活中常見的東西，圓圈是它們組成的一部分。如果僅僅將內(nèi)容局限于繪本的欣賞，那相對比較乏味，而且缺乏與實際的關(guān)聯(lián)。因此，我想到將繪本教學(xué)與美術(shù)活動綜合起來，將觀察到的繪本運用于美術(shù)活動中，既能將繪本內(nèi)容進行內(nèi)化，又將其與生活打通，實現(xiàn)繪畫的外化，將自己觀察到的或想象到的事物躍然紙上，實現(xiàn)真正的互通。
活動目標(biāo)：
1.通過閱讀繪本，知道在我們的日常生活中，很多物體都是由圓圈組成的。
2.能將自己觀察到的或想象到的帶有圓圈的物體畫下來，并嘗試用語言說說畫面內(nèi)容。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力，以及樂于接受挑戰(zhàn)的不服輸精神。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt、記號筆等。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€小客人，（點擊ppt，出示圓圈）你們看，它是誰呀？（生：圓圈）。
2.對的，它是一個圓圈，它還有個好聽的名字叫“小圓”，我們一起跟小圓打個招呼吧?。ㄉ盒A，你好！）。
3.小圓看到大家這么熱情，也很高興，它要對大家說：小朋友們好，很高興見到你們！我想跟你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？（生：愿意）。
二、分享繪本。
1.小朋友們，現(xiàn)在小圓要躲起來了，我們閉上眼睛一起數(shù)1、2、3，讓小圓趕緊躲躲好，好嗎？（生：1、2、3）。
2.（ppt出示第一幅圖）好，睜開眼睛找一找小圓在哪兒呀？（幼兒交流）。
3.原來，小圓就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上，都被小朋友們找到了，你們真是太厲害了。
4.看來，雖然小圓的本領(lǐng)很強，但也沒有難倒大家?，F(xiàn)在，小圓要增加難度了，它要拿出自己新學(xué)的本領(lǐng)——分身術(shù)來考驗大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（生：愿意）。
5.好，那我們一起閉上小眼睛，接受挑戰(zhàn)吧！1、2、3（ppt出示二、三幅圖），你們能找到小圓嗎？（幼兒交流）。
6.雖然小圓使用了分身術(shù)，變出了很多的圓圈，還讓自己變得有大有小，但還是被大家發(fā)現(xiàn)了，看來你們都有一雙火眼金睛呀！
7.這回，小圓要使出自己的殺手锏了，它要請來它的許多朋友來迷惑我們的`雙眼，你們怕嗎？（生：不怕）。
8.好，那讓我們一起接受挑戰(zhàn)吧！1、2、3（ppt出示四、五、六、七幅圖）你們能找到小圓和它的朋友躲在哪里嗎？（幼兒交流）（重點指導(dǎo)觀察六、七幅圖，感受畫面的連貫性和趣味性）。
9.看來，雖然小圓和它的朋友們捉迷藏的本領(lǐng)很高，但還是沒有逃過我們大家的火眼金睛，你們真是太厲害了，老師要把大拇指送給你們！
三、繪畫創(chuàng)造。
1.小朋友們，小圓剛才都躲到了哪些地方呀？（幼兒交流）。
2.是呀，小圓躲到了糖葫蘆里、自行車?yán)铩釟馇蚶铩@些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西。其實，在我們的教室里也藏著許多小圓，你們能找到嗎？（幼兒尋找教室里帶有圓圈的物體）。
3.除了我們的教室里，小圓還會躲到許多好玩的地方，你們能把它找出來，并且畫下來嗎？（生：能）。
4.那請你找一找、想一想小圓還會躲到哪里，發(fā)生什么有趣的事情，然后把它畫下來，畫好后可以和好朋友說一說。
5.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，畫完后提醒幼兒交流畫面內(nèi)容。
四、交流講評。
1.誰來說說你找到的小圓在哪里？發(fā)生了什么有趣的故事？（指名兩名幼兒交流）。
2.小朋友們真棒，你們不僅找到了很多獨一無二的小圓，而且編成了好聽的故事，把我們的作品合起來就又是一本有趣的書了，這本書的名字就叫“我們都是小圓”，好嗎？（生：好）。
3.其實，在我們的生活中處處都有小圓的身影，只要我們仔細(xì)觀察，就一定會找到它們。下面，讓我們一起去外面找找小圓吧！
中班教案我是一根棒棒糖篇二
一：目標(biāo)：
1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關(guān)心朋友，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
一、考核內(nèi)容：
語言：《團結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內(nèi)容。
美術(shù)：《可愛的小蝸?！?、《大熊貓》。
要求：用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。
數(shù)字：《看物印點子》、《實物連線》。
要求：能根據(jù)實物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點，能根據(jù)實物的數(shù)量進行數(shù)量相等間的實物連線，認(rèn)識數(shù)字4和5。
健康：《我會系鞋帶》《會聽聲音的耳朵》。
要求：會打簡單的結(jié)，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。
音樂：《認(rèn)識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。
要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。
體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。
要求：能協(xié)調(diào)地做兩個人合作玩球，游戲中反應(yīng)敏捷，動作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
時間安排：
元月十一日前。
教學(xué)反思：
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。
中班教案我是一根棒棒糖篇三
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會分享的快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備。
1、根據(jù)故事《甜甜的小河水》制作的ppt。
2、音樂《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活動過程。
一、出示棒棒糖，引入活動。
這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？
（反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。）。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。提問：
（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后來為什么很難過？
（3）我們該怎么幫助小熊呢？
（反思：聽故事、看ppt，自然把幼兒引入問題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的`甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂？這里出現(xiàn)了一個知識點：糖放在水里會溶化。）。
三、實驗：把棒棒糖放到水里。
提問：棒棒糖放到水里會怎樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。
（反思：糖放在水里會溶化，至于如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當(dāng)然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這里，只是為了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。）。
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨?。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
（反思：創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。）。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、聽音樂，一起拍手。
2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
（反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節(jié)奏感很強，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。）。
3、嘗嘗水變甜了沒有。
（1）我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
（2）每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢？（越來越甜）棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？（越來越?。┤绻椒艑W(xué)的時候再來品嘗，水會怎么樣呢？（更甜）那我們到放學(xué)的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事：甜甜的小河水。
有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜的正準(zhǔn)備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斢巫吡?。
小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”
小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◇π芬灿巫吡?。
河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧？”于是，他就喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜?！毙觚敍]有來。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。
后來小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
中班教案我是一根棒棒糖篇四
情境目標(biāo)：
1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。
2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗刷牙的樂趣。
情境資源：
故事錄音、刷牙工具、音樂、動物頭飾。
活動實施：
1、欣賞《小貓刷牙》的故事。
討論：小貓是這樣刷牙的，（教案：）你愿意幫助小貓嗎?
2、表演故事。
幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。
3、實際操作。
幼兒用自己帶來的刷牙工具進行練習(xí)刷牙。
中班教案我是一根棒棒糖篇五
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。提問：
(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們該怎么幫助小熊呢?
(反思：聽故事、看ppt，自然把幼兒引入問題情境：用什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂?這里出現(xiàn)了一個知識點：糖放在水里會溶化。)。
中班教案我是一根棒棒糖篇六
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容，體會分享的'快樂，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備。
1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2、音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。
活動過程。
一、出示棒棒糖，引入活動這是什么?你們猜猜，它是什么味道的呢?
反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
提問：
(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們該怎么幫助小熊呢?
3．討論：
有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂起來?
三、實驗。
把棒棒糖放到水里提問：
(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1．小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨恕?BR> 2．幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3．小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞師。
跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1．聽音樂，一起拍手。教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲?！?BR> 2．幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
3．嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
中班教案我是一根棒棒糖篇七
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里。這樣，小熊就會非?？鞓妨?。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
(反思：創(chuàng)編故事結(jié)尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)。
3、小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞。
師：跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢?
1、聽音樂，一起拍手。
2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動作，并邊唱邊表演。
(反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節(jié)奏感很強，幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)。
3、嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動作，現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯，嘗一嘗。
幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時候再來品嘗，水會怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
中班教案我是一根棒棒糖篇八
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步掌握茶壺和茶杯的動作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
小茶壺一個、ppt課件、鋼琴伴奏。
一、通過游戲"變變變"進入。
小朋友，我們來玩一個"變----變----變"的游戲，叮當(dāng)法術(shù)變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬。現(xiàn)在，我們輕輕回到座位上吧!
二、出示茶壺，熟悉歌曲：
1、觀察茶壺，理解歌詞(教師拿出茶壺)叮當(dāng)法術(shù)變--變--變，瞧，這是什么?【茶壺】對，他是茶壺。
(1)(ppt4)茶壺的身體：我們來看看茶壺的身體是什么樣的?【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的?【胖胖的】胖胖的`，對，你們會不會做個胖胖的樣子?而且還是…….(教師用動作提示幼兒"矮矮的"。)我是茶壺，胖又--矮;對了，我是--茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛!
(2)茶壺柄、壺嘴(用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用)：(ppt5)這是什么?【壺柄】小朋友，看，這項茶壺的什么?來，我們做一個壺柄，那壺柄有什么用呢?誒，你說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。(ppt5)這又是什么!像不像一個小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢?誰來學(xué)一學(xué)，這是…….(壺柄)，這是…….(嘴)。我來做，你來說;現(xiàn)在我們交換一下，你來說，我來演。
(3)教師說歌詞第三樂句做動作：聽，什么聲音?(ppt6)什么時候小茶壺會發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢?我來告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞，一邊做動作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"。
(4)(ppt7)教師用唱的形式引出最后一樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準(zhǔn)備好你們的小茶杯，聽!"沖茶啦!"。
(5)教師幼兒一起說歌詞做動作：(ppt8)小茶壺可愛嗎!你們想不想也變成茶壺!【想】我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的!哪個小茶壺最像。(教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型)。
2、(ppt8)小茶壺真可愛，他還會唱歌呢!這么好聽的歌，我們也想來唱一唱!-----教師邊唱歌邊做動作。老師，給我們音樂!
3、小茶壺唱的歌真好聽!我們再來唱一唱!教師邊唱邊展示圖片。
4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個杯子，我要來倒茶了!教師邊倒邊唱!
6、我燒的茶好喝吧!哎呀，我的茶壺里的水沒有了，你們還想喝吧，(我還沒喝到茶呢)我們一起來燒茶好不好!小茶壺準(zhǔn)備啦!看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作!
7、好，現(xiàn)在誰愿意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成一個圓，當(dāng)茶杯，燒茶給他們喝!再次唱歌曲!沖茶!
8、你們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽(客人老師)嘗嘗看，好吧!(聽音樂)好，去給爸爸、媽媽們(找個客人老師給他沖茶吧)沖茶吧!(結(jié)束：ppt9)。
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。
中班教案我是一根棒棒糖篇九
設(shè)計意圖：
愛玩、愛動、愛想、愛說是每個孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？可不可以把游戲用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，我設(shè)計了音樂活動《如果我是一片云》，就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象，讓孩子們在搶椅子的游戲活動中，學(xué)唱歌曲，在闖關(guān)游戲中，仿編歌曲，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。
教學(xué)目標(biāo)：
2．體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：仿編歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小云的頭飾，ppt課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。
教學(xué)設(shè)計：
一、開始部分。
2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？
（發(fā)音練習(xí)）教師彈奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）。
二、基本部分。
1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友?。浚ㄐ◆~和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做游戲）。
2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？
教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？
3、小朋友記得可清楚了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢？
4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？
5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。
（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）。
6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕??？闖關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。
那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？
他是今天第一個闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了?。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。
這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。
（4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？
播放課件圖片3。
三、結(jié)束部分。
1、這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？
2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？
中班教案我是一根棒棒糖篇十
2、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲。
3、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)邊唱邊做相應(yīng)的動作。
一、出示小茶壺，了解茶壺的外形特征。
教師出示小茶壺及茶壺圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，請幼兒舉手回答自己所觀察到的，教師小結(jié)并介紹茶壺。
師：孩子們，上午好。老師聽說孩子們都表現(xiàn)很棒喔！所以老師今天給孩子們帶來了一個小禮物。孩子們，瞧，老師今天給你們帶來的小禮物是什么呢？（教師出示小茶壺，請幼兒說說）。
師：孩子們，你們剛才回答的都很棒！表揚你們！孩子們老師告訴你們，其實老師今天給孩子們帶來的這個小禮物，它的名字很好聽，它叫小茶壺，孩子們你們可要記住了?。ㄕ堄變和蠋熌钜槐樗拿郑盒〔鑹亍＝o予幼兒表揚）。
師：老師還給小茶壺拍了一張大照片，孩子們我們一起來看看小茶壺的照片吧。（教師出示小茶壺的圖片，請幼兒觀察圖片說說自己說觀察到的。教師給予幼兒鼓勵及肯定）。
師：孩子們，你們的眼睛可真厲害。剛才觀察的都很仔細(xì)。但是老師告訴你們其實小茶壺的每個部分都有一個好聽的名字，孩子們可要記住了：壺蓋，壺身，壺柄，壺嘴。（請幼兒同教師一同念名稱）。
二、理解并學(xué)唱歌曲。
1、理解并學(xué)唱第一句歌詞“我是茶壺矮又胖”
師：孩子們，剛才我們都認(rèn)識了小茶壺，知道了這是小茶壺的xx（教師用手指到小茶壺不同部分幼兒說出其名稱，教師在一旁提醒，給予幼兒肯定及表揚）老師現(xiàn)在要考考孩子們了，“孩子們，你們看看小茶壺的壺身長什么樣？誰能舉手告訴老師（教師展示小茶壺壺身的圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，請幼兒說說自己所觀察到的并學(xué)一學(xué)，變一變壺身，教師給予幼兒肯定及表揚）。
師：孩子們，剛才你們觀察的真仔細(xì)，回答的真棒！小茶壺聽到孩子們都回答的這么棒，它也想來說說了，小茶壺想要給孩子們做個自我介紹，。孩子們，我們一起來認(rèn)真的聽聽小茶壺的自我介紹吧、“我是茶壺矮又胖，我是茶壺矮又胖”（以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動作）。
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺的自我介紹精彩嗎？我們大家一起來學(xué)一學(xué)吧。老師要看看誰的動作最好看，誰的聲音最好聽呢。（幼兒同教師一同變成小茶壺）。
2、理解并學(xué)唱第二句歌詞“這是壺柄這是嘴”
師：孩子們，剛才我們都變成了小茶壺的壺身，現(xiàn)在老師又來考考孩子們，“孩子們，你們看看小茶壺的壺柄和壺嘴長什么樣呢？”誰能舉手告訴老師（教師展示壺柄和壺嘴的圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，說一說，學(xué)一學(xué)，變一變壺柄和壺嘴。教師給予幼兒鼓勵及表揚）。
師：孩子們，剛才你們都變成了壺柄和壺嘴，拿老師考考孩子們，“你們知道壺柄和壺嘴有什么作用嗎？誰能舉手告訴老師（請幼兒說一說并變一變）。
師：孩子們，你們可真厲害，回答的真棒，觀察的真仔細(xì)，表揚你們！小茶壺聽到孩子們都回答的這么棒，它又要自我介紹了，我們一起來認(rèn)真聽聽小茶壺的自我介紹吧“這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴”（以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動作）。
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺的自我介紹精彩嗎？我們大家一起來學(xué)一學(xué)吧。老師要看看誰的動作最好看，誰的聲音最好聽呢。（幼兒同教師一同變成小茶壺）。
3、理解并學(xué)唱第三句歌詞“水滾啦，水開啦，沖茶啦！”
師：孩子們，剛才我們都認(rèn)識了小茶壺也變成了小茶壺，拿老師又來考考孩子們“你們知道小茶壺有什么作用嗎？”誰能舉手告訴我（請幼兒舉手說說小茶壺的作用）。
師：孩子們剛才你們回答的可真棒！老師告訴你們其實小茶壺是用來沖茶的.，現(xiàn)在就讓我們一起來看看，聽聽小茶壺是怎樣沖茶的？茶壺里的水又會怎樣呢？孩子們可要認(rèn)真看，等會兒老師可要提問的（教師展示茶壺倒水的圖片和水開沖茶的過程，請幼兒認(rèn)真觀看）。
師：孩子們，剛才我們看了小茶壺水開沖茶的過程，現(xiàn)在誰能舉手告訴往老師你看到了什么？小茶壺水開了會發(fā)出什么聲音？誰能舉手告訴老師（請幼兒舉手說說并模仿）。
師：孩子們你們剛才回答的真棒，給自己一點掌聲鼓勵吧?，F(xiàn)在小茶壺要為孩子們表揚水開沖茶了，孩子們讓我們一起來認(rèn)真看看吧?！八疂L啦，水開啦，沖茶啦！”（以兒歌的方式念一遍，配音樂唱一遍，都配上動作）。
師：孩子們，你們覺得剛才小茶壺表演水開沖茶精彩嗎？那現(xiàn)在讓我們一起來變一變，學(xué)一學(xué)，變成小茶壺沖茶吧，老師要看看誰的動作最好看，聽聽誰的聲音最好聽。（幼兒同教師一同變成小茶壺）。
師：孩子們，今天老師還請來了一位神秘的小朋友，讓我們一起來看看他是誰吧！（人扮小茶壺出場并主動與幼兒打招呼）。
師：孩子們，小茶壺今天來到小xx班干什么呢？“我今天來小xx班，是想和孩子們一起來玩游戲的，現(xiàn)在我先給大家表演表演吧”哇，孩子們，小茶壺要給大家表演了，我們給他掌聲鼓勵吧，老師要看看誰看的最認(rèn)真，沒聲音。
2、師：孩子們，小茶壺的表演真精彩。王老師想請剛才看的認(rèn)真的小朋友上臺來和小茶壺一同表演，而沒有上臺的小朋友就和王老師一起坐在位子上變成小茶杯，王老師要誰的小茶杯做的最好，等下王老師也請他和小茶壺一起表演。（將幼兒分成兩組分別進行交換表演小茶壺和茶杯，給予幼兒肯定及鼓勵）。
3、師幼集體表演小茶壺。
師：孩子們，你們剛才表演的可真棒！沖的茶可真香。坐在后面的各位老師也都口渴了，也想喝孩子們沖的香噴噴的茶?，F(xiàn)在讓我們一起來變成小茶壺沖茶給各位老師喝吧，孩子們要記得倒茶老師說“老師您請喝茶”倒茶后要學(xué)小花貓悄悄的回到自己的座位。老師要看看誰的動作最好看，誰的聲音最好聽，誰是最懂禮貌的好孩子。（師幼一同變成小茶壺沖茶給各位老師喝）。
四、結(jié)束。
教師小結(jié)：孩子們，你們今天可真棒！都給自己獎勵一個大拇指。剛才你們沖的茶太香了，老師們都很喜歡喝，謝謝孩子們。今天我們認(rèn)識了小茶壺，孩子們還老師一起表演了小茶壺，你們真棒！老師希望孩子們今天回家后也能變成小茶壺沖茶給爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆喝，記得倒茶時一定要說“您請喝茶！”
中班教案我是一根棒棒糖篇十一
本學(xué)期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中，我首先以感受為主，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，讓幼兒動起來，并引導(dǎo)幼兒用動作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。《小茶壺》這個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。
一、理解歌詞。
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師：今天，老師給你們請來了兩位客人，(出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好)。幼：小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
(2)師：請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖)。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動作的幅度都不一樣。
(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。
幼：幼兒對這一游戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
評析：將難點一步一步進行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。
幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。
師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進行了表演。
評析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。
二、熟悉旋律。
1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個幼兒)，幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
評析：幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強引導(dǎo)。
2、請一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲。
1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
評析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)最后兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的.歌詞和曲調(diào)。
3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、小茶壺還能干什么?(提起我，倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
評析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。
2、請幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動作。
幼：孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動作。
3、交換朋友表演。
評析：在這一音樂活動中，我根據(jù)小茶壺的特點，設(shè)計了游戲化的活動過程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動的樂趣。我作為活動的主導(dǎo)應(yīng)在活動中去掉“急躁”，針對有創(chuàng)意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價，突出活動過程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實。
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。
中班教案我是一根棒棒糖篇十二
1.熟悉樂曲旋律，借助圖譜學(xué)唱歌曲。
2.樂意參與表演，體驗與大家互動的快樂。
師：今天，有一位特殊的`小客人來這里，看看它是誰呀？
1.聽小茶壺“自我介紹”，熟悉歌詞。
師：看看，小茶壺長得什么樣？聽聽，小茶壺怎么自我介紹？“我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好滋味?！?BR> 2.看圖譜進行練習(xí)，理解歌詞。
師：誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念？
3.學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。
師：小茶壺不僅可以念，還能唱呢！
4.創(chuàng)編動作進行歌表演。
師：小茶壺真神氣，誰來學(xué)學(xué)小茶壺的動作？能不能邊唱邊表演？
1.欣賞倒水音樂。
師：聽，小茶壺在干什么？給誰倒水？怎么倒水呢？
2.師生合作游戲。
師：你們想喝茶嗎？杯子在哪里？誰做茶壺？
3.完整表演。
師：倒茶嘍，小茶杯準(zhǔn)備好了！
中班教案我是一根棒棒糖篇十三
1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、通過游戲讓幼兒對茶壺產(chǎn)生興趣。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴合作的快樂。
一、導(dǎo)入部分。
1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？
2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？
3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。
4、請幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）。
5、提問：老師的'造型像什么？
二、基本部分。
1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？
2、一起認(rèn)識茶壺的壺身、把手、嘴。
3、看一看老師這個茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。
4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當(dāng)我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水）。
5、小茶壺的介紹好聽嗎？你們也來學(xué)一學(xué)好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）。
6、小茶壺還想為它的介紹加一些動作，你們幫幫它好嗎？
7、提問：“我是小小茶壺矮又胖”怎么用動作表示？……。
8、小茶壺要倒水了，杯子在哪里呢？誰想做杯子來接小茶壺的水？
9、幼兒兩兩一組，念到倒杯水時，一個幼兒表演杯子接水。
10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊表演好嗎？
11、我們小茶壺表演的都很棒，老師獎勵你們聽一段音樂?。úシ判桑?。
12、好聽嗎？小茶壺也覺得很好聽，它很開心！它要唱歌給小朋友聽哦?。ń處煼冻?。
13、你們會不會唱小茶壺的這首歌？（師幼一起唱）。
14、有沒有能干的小茶壺能邊表演邊唱呢？（請個別幼兒上臺表演）。
15、我們加上剛剛的動作，一起來表演好不好？（師幼一起邊表演邊唱）。
16、教師出示不同茶壺的圖片。
三、結(jié)束部分。
1、我們今天跟著小茶壺學(xué)唱了一首歌，你們來猜猜看小茶壺的這首歌叫什么？
2、真棒！我們一起再來表演一次吧！
3、小茶壺的水燒開了，我們?nèi)ソo其他小朋友倒水好不好？
中班教案我是一根棒棒糖篇十四
1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2.學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識。
3.課件。
1.進行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的.介紹熟悉歌詞。
(1)出示小茶壺。
師：看看我又變什么出來了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。
(2)完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞。
師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。
師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(3)分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。
(4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲：倒水。
師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?
咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。
師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。
師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。
(1)變茶杯。
(2)教師示范游戲過程。
(3)幼兒進行游戲。
5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。
6.邊唱歌做動作邊走出教室。
師：所有的小茶壺準(zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅!
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。