疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)范文（17篇）

    總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)個(gè)人學(xué)習(xí)與發(fā)展的集中體現(xiàn)，有助于自我提升?？偨Y(jié)要緊扣主題，突出重點(diǎn)，避免在文章中出現(xiàn)無關(guān)的內(nèi)容。下面是一些可以參考的總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇一
    春節(jié)，一場(chǎng)突如其來的疫情襲擊了全球。在這次史無前例的病毒入侵中，大家都在負(fù)重前行。
    面對(duì)突發(fā)的疫情，學(xué)生們?cè)谪?fù)重前行。疫情突發(fā)，對(duì)于即將中高考的學(xué)生們的打擊是極大的。在校內(nèi)時(shí)便每天刷題，復(fù)習(xí)，活在高壓之下。疫情的突發(fā)，導(dǎo)致他們被迫居家上網(wǎng)課。顯而易見，網(wǎng)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上教室的課堂，但是誰又甘心被落下，誰又甘心在最終關(guān)頭說放棄，誰又甘心理想就此再無可能。于是他們逼了自己一把，他們的壓力又增重了。他們?cè)谕话l(fā)的疫情中背著自己的夢(mèng)想，帶著家人的期盼，伴隨著比往年學(xué)子更大的壓力前行，他們都在負(fù)重前行。
    面對(duì)未知的病毒，醫(yī)護(hù)人員在負(fù)重前行。突如其來的災(zāi)難，從未見過的病毒，怎么治，從哪治?這是醫(yī)護(hù)人員面臨的巨大難題。一切都是未知，并且每天不斷的新增，給他們帶來了巨大的壓力。但他們從不輕言放棄，他們從未退卻，他們不斷請(qǐng)?jiān)盖巴痪€。有多少女醫(yī)護(hù)人員剃去了長(zhǎng)發(fā)，多少醫(yī)護(hù)人員遠(yuǎn)離親人，奔向一線。他們不懼生死，只因他們想救更多的人。他們肩負(fù)著人民的生命安危，背負(fù)著家人對(duì)團(tuán)聚的期盼走上了一線，他們都在負(fù)重前行。
    面對(duì)病毒的快速傳播，國(guó)家在負(fù)重前行。中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持以人民為中心，當(dāng)疫情爆發(fā)，武漢封城，“火神山”醫(yī)院“雷神山”醫(yī)院以最快的速度交工，為什么?因?yàn)橐Ｕ先嗣裆踩??？谡謨r(jià)格飛速上漲，以次充好，面對(duì)這類問題，國(guó)家積極采取措施政策，加大口罩供應(yīng)量，規(guī)定口罩規(guī)格、價(jià)錢，以保護(hù)人民的利益不受損害。國(guó)家投入大量資金研發(fā)疫苗，爭(zhēng)取以最快的速度成功研發(fā)，并且全民免費(fèi)接種，耗費(fèi)了大量資金最終卻是全民免費(fèi)接種，只因國(guó)家堅(jiān)持人民至上，堅(jiān)持以人民為中心，在這個(gè)全球人類命運(yùn)共同體的時(shí)代，在新冠病毒的沖擊下，中國(guó)積極援助外國(guó)，運(yùn)送物資，派出專家，積極貢獻(xiàn)中國(guó)力量，體現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范，國(guó)家在這個(gè)特殊的時(shí)期，背著人民們的期待，盼望前行，帶著中華民族在世界面前疾步前行。
    暑去秋來，已經(jīng)過了兩年之久，當(dāng)年的考生早已金榜題名，女醫(yī)護(hù)人員又束起了長(zhǎng)發(fā)，和家人團(tuán)聚，國(guó)家再一次讓世界各國(guó)刷新了對(duì)中國(guó)的看法。
    如今，疫情并未徹底消散，這就意味著仍有人在負(fù)重前行。“哪有什么歲月安好，不過是有人在替你負(fù)重前行?！备兄x每一位負(fù)重前行的人，是他們給我們創(chuàng)造了相對(duì)安全的環(huán)境，讓我們能夠沐浴在希望的陽光下茁壯成長(zhǎng)。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇二
    近日，習(xí)近平總書記在北京調(diào)研指導(dǎo)新冠肺炎疫情防控工作時(shí)發(fā)表重要講話，堅(jiān)定有力，鼓舞勇氣，振奮人心，引發(fā)強(qiáng)烈反響。打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，黨員干部們要以更堅(jiān)定的信心、更頑強(qiáng)的意志、更果斷的措施。
    持續(xù)強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)。自全國(guó)疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來，各級(jí)黨員干部主動(dòng)放棄春節(jié)假期，積極投身到疫情防控工作中來，沖鋒在前，讓黨旗在疫情防控第一線高高飄揚(yáng)，凝聚了一股強(qiáng)大的力量。20多天的堅(jiān)持，為疫情防控筑牢了一道道防線，當(dāng)前，正值疫情防控關(guān)鍵階段，黨員干部們要進(jìn)一步提高政治意識(shí)，克服厭戰(zhàn)思想，非疫情重災(zāi)區(qū)的黨員干部更要克服盲目自信和麻痹大意思想，做好疫情防控“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，做到疫情不退、黨員干部不退，誓死保障人民群眾的生命健康。
    繼續(xù)抓牢動(dòng)態(tài)排查。從武漢“封城”到各地“封村”“封小區(qū)”，疫情得到了進(jìn)一步控制，說明“不出去”是暫時(shí)這個(gè)階段對(duì)抗病毒最有效的“藥”，但隨著各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)，很多人會(huì)返程復(fù)工，社區(qū)等基層一線是外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散最有效的防線，這除了需要我們每一個(gè)人積極配合，更需要我們的黨員干部們提高警惕，繼續(xù)抓牢抓實(shí)人員的動(dòng)態(tài)排查，對(duì)重點(diǎn)人員繼續(xù)實(shí)施盯控，將“早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療”落到實(shí)處，把前期在疫情防控中的有效做法發(fā)揚(yáng)下去，繼續(xù)保持疫情防控高壓態(tài)勢(shì)。
    全力保障“菜籃子”。民以食為天，在疫情防控的關(guān)鍵階段，如何保障群眾的“菜籃子”正常供是黨員干部們逃避不了的問題。一年之計(jì)在于春，對(duì)于靠地吃飯的農(nóng)民來說，除了讓“不出門”的群眾的生活物資得到有效保障，春耕生產(chǎn)也刻不容緩。黨員干部一方面要全力做好春耕生產(chǎn)的物資運(yùn)輸保障，另一方面也可動(dòng)員返鄉(xiāng)農(nóng)民工在家發(fā)展種養(yǎng)殖業(yè)，解決其收入問題和就業(yè)問題。
    “涓滴可匯海，春暖必花開”，只要我們做好了打疫情防控“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，就不怕今年春天的花開不美!
    日前，習(xí)近平總書記在北京調(diào)研指導(dǎo)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，全國(guó)都要充分發(fā)揮社區(qū)在疫情防控中的阻擊作用，把防控力量向社區(qū)下沉，加強(qiáng)社區(qū)各項(xiàng)防控措施的落實(shí)，使所有社區(qū)成為疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
    大“疫”當(dāng)前，社區(qū)在疫情防控工作中的防控成效好不好、阻擊作用大不大，很大程度上由基層治理能力決定。當(dāng)前，疫情突發(fā)對(duì)尚在起步階段的基層治理造成了較大沖擊，但同樣，它也是一次難得的“大考”。針對(duì)疫情中暴露的短板和薄弱環(huán)節(jié)，今后基層治理工作要如何強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板?這是必須答好的“考題”。
    增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，基層黨組織就是基層的“火車頭”。疫魔來勢(shì)洶洶、魔焰滔天，若基層治理能力強(qiáng)，本身已有完善的應(yīng)急處理機(jī)制，則能第一時(shí)間落實(shí)“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”，控制住源頭，切斷傳播途徑，反之，則會(huì)增加病毒擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)。要提高“火車頭”的性能，提升基層黨組織的政治引領(lǐng)能力是關(guān)鍵。要健全黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨建“末梢”向小區(qū)、院落、樓棟、黨員延伸，推動(dòng)黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理優(yōu)勢(shì)和治理效能。其次要選優(yōu)配強(qiáng)基層黨組織“領(lǐng)頭雁”，“制度的生命在于執(zhí)行，執(zhí)行制度最終靠人”，基層能否不折不扣落實(shí)黨中央的決策部署，關(guān)鍵就在于這些“領(lǐng)頭雁”執(zhí)行得怎么樣，只有選好人、選對(duì)人，才能推動(dòng)全面落實(shí)。
    充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。行不率則眾不從，身不先則眾不信。歷史已反復(fù)證明，在共產(chǎn)黨員“跟我上”的沖鋒號(hào)下，我們總能凝聚起磅礴力量，敢于干事并干成一些事。從抗洪搶險(xiǎn)到抗擊非典，從汶川抗震救災(zāi)到這次抗擊新冠肺炎，我們總能聽到“我是黨員，我先上”這樣的“請(qǐng)戰(zhàn)書”，共產(chǎn)黨員誓死沖在隊(duì)伍的最前列，不畏艱險(xiǎn)、不論生死。共產(chǎn)黨員在危急時(shí)刻能挺身而出，源于初心和使命，源于堅(jiān)定的理想信念，因此，要著力加強(qiáng)黨員教育，搭建“家門口”黨員教育平臺(tái)，推動(dòng)常學(xué)常新、入心入行。同時(shí)，還應(yīng)打通黨員參與社區(qū)議事渠道，在黨員參與議事的過程中錘煉為社區(qū)出力的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
    發(fā)揮人民群眾的主體作用。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量。要遏制住疫情擴(kuò)散蔓延勢(shì)頭，打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)，需要緊緊依靠人民群眾，發(fā)揮出人民群眾的主體作用。十九屆四中全會(huì)指出，要完善群眾參與基層社會(huì)治理的制度化渠道，這為發(fā)揮人民群眾主體作用指明了方向。要把此次疫情防控中建立的“社區(qū)+物業(yè)+自治委員會(huì)”“干部+黨員+群眾”“網(wǎng)格員+志愿者+群眾”等聯(lián)動(dòng)機(jī)制健全為長(zhǎng)效機(jī)制，拓寬共建“基層治理共同體”方式方法，引導(dǎo)更多人參與基層治理。
    疫情防控阻擊戰(zhàn)是提升基層治理能力道路上的一場(chǎng)硬仗，要因小見大、即知即改，用更精準(zhǔn)有效的舉措，把防控工作做實(shí)做細(xì)，才能補(bǔ)齊短板，讓基層治理效能顯現(xiàn)。
    習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，全黨全軍全國(guó)各族人民都同湖北和武漢人民站在一起。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，沒有人能置身事外，沒有人會(huì)袖手旁觀。疫情發(fā)生以來，中央到地方、專家到民眾，眾志成城、同心協(xié)力，聯(lián)防聯(lián)控、群防群治，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
    一個(gè)核心，赤心為民。
    黨中央是全國(guó)人民的“主心骨”。疫情出現(xiàn)的第一時(shí)間，黨中央迅速召開會(huì)議，聽取新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作匯報(bào)，對(duì)疫情防控，特別是患者治療工作進(jìn)行再研究、再部署、再動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)要盡最大努力提高收治率和治愈率，為疫情防控提供了根本遵循。在疫情發(fā)展過程中，黨中央多次派指導(dǎo)組到武漢，深入疫情防控第一線，給湖北人民和武漢人民吃下“定心丸”。至今，伴隨疫情出現(xiàn)了生產(chǎn)、教育、農(nóng)耕等一系列現(xiàn)實(shí)難題，國(guó)家迅速出臺(tái)金融扶持、“停課不停學(xué)”、疫情防控與春耕春播兩手抓的相關(guān)政策文件，真正做到從疫情防控的全局出發(fā)，為人民群眾的生命安全著想，彰顯了“中國(guó)之治”和“中國(guó)方案”?；鶎狱h組織是地方民眾的“頂梁柱”?！皼Q策在中央，落實(shí)在地方”，疫情就是命令。黨中央的決策之所以能在十三億人口大國(guó)迅速貫徹執(zhí)行，少不了基層黨組織和黨員干部的恪盡職守。在抗擊疫情過程中，多少黨支部書記即使喉嚨沙啞依然堅(jiān)持宣傳教育，多少基層黨員干部在街巷村口夜以繼日值班輪守，多少社區(qū)醫(yī)生身體不支依然帶病工作。守卡口、量體溫、做宣傳……因?yàn)樵诮诸^巷尾隨處可見黨員干部的身影，才撐起了無數(shù)個(gè)村鎮(zhèn)社區(qū)抗擊疫情的“四梁八柱”。
    千名醫(yī)生，同仇敵愾。
    “東齊魯、西華西、北協(xié)和、南湘雅”齊聚荊楚大地。疫情爆發(fā)至今，十幾個(gè)省市自治區(qū)紛紛抽調(diào)精干醫(yī)療隊(duì)伍緊急馳援湖北。他們從北京來，從上海來，從山東來……他們，同往武漢去。他們有的為抗“疫”推遲了婚期，有的妻子臨產(chǎn)卻不能陪伴在側(cè)，有的不得不忍心留下年幼的孩子;還沒來得及回家看望年邁的父母，還未兌現(xiàn)與孩子“家庭旅行”的承諾，他們便已全身心投入到這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)斗中。那一封封按滿紅手印的“請(qǐng)戰(zhàn)書”，一片片“我報(bào)名”的微信回復(fù)，傳遍網(wǎng)絡(luò)，感動(dòng)國(guó)人。迅速收拾行囊，悄悄抹去眼角的淚水;瀟灑送妻出征，卻發(fā)出“你平安回來我承包一年的家務(wù)”的肺腑之言。他們，以“星星之火”點(diǎn)亮生命的“希望之光”;他們，無怨無悔、甘愿奉獻(xiàn)!
    億萬同胞，共克時(shí)艱。
    一方有難，八方支援。是團(tuán)結(jié)一心的凝聚力，讓13億同胞心往一處想，勁往一處使，為打贏防疫阻擊戰(zhàn)同心同向;是令行禁止的指揮力，命令一聲下達(dá)，便迅速傳到每家每戶，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行;是云集響應(yīng)的感召力，從老人到孩子守在家中時(shí)刻關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，這些充分反映出我國(guó)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。萬千基層工作人員夜以繼日值班守護(hù)一方安定，“環(huán)衛(wèi)工人匿名捐款1.2萬元”的暖心故事持續(xù)上演，各地農(nóng)民將辛苦一年的蔬菜瓜果運(yùn)往抗疫一線。防“疫”戰(zhàn)爭(zhēng)需要億萬同胞樹立“一盤棋”思想，堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)，堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。
    新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，習(xí)近平總書記高度重視，在北京市調(diào)研疫情防控工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，以更堅(jiān)定的信心更頑強(qiáng)的意志更果斷的措施，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。
    目前，疫情形勢(shì)還非常嚴(yán)峻，武漢封城，湖北告急，網(wǎng)頁(yè)上不斷變化的數(shù)字讓人揪心不已，戰(zhàn)“疫”已到最吃勁的時(shí)候了，在這樣危難的時(shí)刻，全國(guó)人民齊心協(xié)力眾志成城在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決講團(tuán)結(jié)“獻(xiàn)愛心”、聽指揮“不出門”、打硬仗“勇逆行”，為疫情防控做出了巨大貢獻(xiàn)，各級(jí)黨組織、黨員干部打頭陣當(dāng)先鋒，醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)干部、警察環(huán)衛(wèi)、解放軍軍人等群體堅(jiān)守一線共戰(zhàn)疫魔，在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的抗“疫”阻擊戰(zhàn)?？埂耙摺笔且粋€(gè)全方位立體化的“總體戰(zhàn)”，需上下聯(lián)動(dòng)、多點(diǎn)發(fā)力，以“會(huì)戰(zhàn)”思維增強(qiáng)必勝信心、攻堅(jiān)耐心、敬畏戒心、持久恒心，打贏這場(chǎng)抗“疫”大會(huì)戰(zhàn)。
    用好“智慧”增強(qiáng)必勝信心，當(dāng)好“指揮官”，確保方向不偏。抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)上，需要的是“良策攻略”，并不需要“教條形式”，黨員干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為戰(zhàn)“疫”的指揮官，政治上必須高度自覺，思想上不能有半點(diǎn)猶豫。一是要時(shí)刻保持頭腦清醒，用好“智慧”吃透上級(jí)精神，并因地制宜抓好貫撤落實(shí)，準(zhǔn)確決策本級(jí)“謀略”，及時(shí)掌握戰(zhàn)“疫”動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變能力，加強(qiáng)對(duì)抗“疫”力量的“指揮”調(diào)度，合理資源配置把戰(zhàn)“疫”力量發(fā)揮到最大化。二是要以上率下，主動(dòng)作為，大難面前不分你我，到了戰(zhàn)場(chǎng)上只有“戰(zhàn)士”沒有“將帥”，越是危難、越是危險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)干部越要一馬當(dāng)先下沉一線、身先士卒敢為我先，更不能擺“官架子”做“秀樣子”，堅(jiān)決摒棄一切形式的“官僚主義”，正心真做，不被畸形的政績(jī)觀所擊倒，把有限的精力投入到一線疫情防控工作中去。
    用好“武器”增強(qiáng)攻堅(jiān)耐心，當(dāng)好“先鋒官”，確保落實(shí)不空。在抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)上，沒有“旁觀者”只有“實(shí)干家”，基層干部作為防控一線的“主力軍”，行動(dòng)上必須堅(jiān)決堅(jiān)定，履職上不能有半點(diǎn)馬虎。一是要細(xì)致入微，基層防控工作點(diǎn)多面廣，不放過任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)、部位，尤其是要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、農(nóng)村(社區(qū))作為防控的重中之重，嚴(yán)防死守加大排查力度，深入一線搞宣傳、做教育，引導(dǎo)干部群眾做到“少出門、戴口罩、勤洗手、講衛(wèi)生”。二是耐心長(zhǎng)久，要擺正防控心態(tài)，“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”履職盡責(zé)抓落實(shí)，摒棄“虛功”做實(shí)事，嚴(yán)防“填幾個(gè)表格、喊幾句口號(hào)、拍幾張照片”式的落實(shí)，嚴(yán)防防疫動(dòng)作“一陣風(fēng)”，堅(jiān)持不懈，耐心做好每一件小事，干就要耐心細(xì)致做長(zhǎng)久。
    用好“戒律”增強(qiáng)敬畏戒心，當(dāng)好“監(jiān)察官”，確保作風(fēng)不浮。在抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)上，要嚴(yán)格“令行禁止”要杜絕“肆意妄為”，紀(jì)檢監(jiān)察干部作為抗疫戰(zhàn)場(chǎng)的“監(jiān)軍”，作風(fēng)上必須務(wù)實(shí)過硬，落實(shí)上來不得半點(diǎn)虛功。一是要嚴(yán)督，采取明察暗訪的方式，對(duì)防疫工作的組織實(shí)施進(jìn)行檢查，定期不定期通報(bào)情況，對(duì)于沒有責(zé)任心、沒有黨性，工于心計(jì)、討價(jià)還價(jià)不作為“當(dāng)擺設(shè)”“混日子”“打太極”的干部從嚴(yán)問責(zé)，讓鐵的紀(jì)律成為黨員干部的日常遵循，確保緊要時(shí)刻站得出來、關(guān)鍵時(shí)刻頂?shù)蒙先?二是要實(shí)導(dǎo)，力求實(shí)現(xiàn)“查問題—講擔(dān)當(dāng)—提效能”三步走，要親赴一線開展檢查督導(dǎo)，防止在辦公室里搞“文字”督導(dǎo)，實(shí)事求是，加大容錯(cuò)、糾錯(cuò)、澄清保護(hù)力度，為那些“敢說硬話、敢用硬招、敢擔(dān)硬責(zé)、敢于硬氣”的干部撐腰鼓勁，全身心投入疫情防控戰(zhàn)，進(jìn)而提高防疫工作效率。
    用好“給養(yǎng)”增強(qiáng)持久恒心，當(dāng)好“運(yùn)糧官”，確保保障不虛。在抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)上，必須“糧草先行”，不能“兵糧寸斷”，黨員干部作為火線上的“逆行者”生命“守護(hù)者”，保障上必須全面完備，供給上摻不得半點(diǎn)水分。一是物質(zhì)保障要全面。把最好的裝備送到前線去，對(duì)戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)干部、民警環(huán)衛(wèi)、解放軍軍人在防護(hù)上要做到“最好”，進(jìn)一步做好營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，因?yàn)楸Ｗo(hù)他們就是保持“戰(zhàn)斗力”。二是精神輔助要跟上。把在疫情防控斗爭(zhēng)中的實(shí)際表現(xiàn)作為提拔使用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、職級(jí)晉升、職稱評(píng)聘等重要依據(jù)。做到善于在火線上識(shí)別和考察干部，大力提拔在戰(zhàn)斗一線“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的干部。積極慰問關(guān)懷抗疫一線人員家屬，精神物質(zhì)雙管齊下保證“后方”穩(wěn)定，為抗疫人員安心戰(zhàn)斗提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。
    “疾風(fēng)知?jiǎng)挪?、烈火見真金”，在新的歷史起點(diǎn)上，讓我們同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。在這場(chǎng)抗疫大會(huì)戰(zhàn)中，擦亮胸前的黨徽，扛起鮮紅的黨旗，以必勝的信心、過硬的作風(fēng)、強(qiáng)大的能力，堅(jiān)決打贏防控疫情阻擊戰(zhàn)、總體戰(zhàn)。相信在不久的未來，我們“一定會(huì)勝利”。
    2月11日，一篇名為《第一書記：戰(zhàn)“疫”處處爭(zhēng)“第一”》、報(bào)道全國(guó)各地的“第一書記們”戰(zhàn)斗在抗疫“第一線”的感人事跡的文章出現(xiàn)，文中說，在鄉(xiāng)村基層，有這樣一群人，他們時(shí)刻戰(zhàn)斗在抗擊疫情的“第一線”，基層需要時(shí)，他們永遠(yuǎn)“第一時(shí)間”出現(xiàn)，抗擊疫情支援鄉(xiāng)村，他們又毫無猶豫，爭(zhēng)做為基層奉獻(xiàn)的“第一人”。正因?yàn)樗麄兲幪幾觥暗谝弧?，也正因如此，他們才有了一個(gè)共同的稱號(hào)——第一書記。是呀，黨員干部們，前行的路上永遠(yuǎn)都當(dāng)爭(zhēng)做“第一”。
    肩負(fù)著“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的黨員干部們，信仰的不是佛教道教，而是偉大的馬克思列寧主義、共產(chǎn)主義?！都t巖》中曾寫道，1949年春節(jié)，被關(guān)押的同志們?cè)诶畏總兩腺N出了許多對(duì)聯(lián)，其中一聯(lián)是：歌樂山下悟道;渣滓洞中參禪。不諳就里的敵人還評(píng)價(jià)說：真有些修仙煉道的味道。其實(shí)，同志們很清楚，參的是革命之道，悟的是馬列之禪。同志們?cè)谀菢拥沫h(huán)境中仍然“參禪悟道”，完全是“初心”使然。“不忘初心，牢記使命”，就是要拿出那種“參禪悟道”的毅力，事事處處做“第一”。
    近年來，黨中央下大決心整治黨政部門“庸懶散浮拖”現(xiàn)象，已經(jīng)取得了空前的成績(jī)。這“庸懶散浮拖”其實(shí)就是一種“不燒香”的觀念。須知，身為黨員干部，如果不懂得“燒”好本職工作的“香”，那平安幸福就有問題了。這里所說的“燒香”，并非人們想象的孝敬領(lǐng)導(dǎo)，賄賂他人，而是燒好為人民服務(wù)的“香”。就像這些戰(zhàn)“疫”中的黨員干部，都爭(zhēng)取“第一時(shí)間”奔赴“第一線”，那才是值得點(diǎn)贊的風(fēng)采。
    實(shí)際上，對(duì)于黨員干部來說，做“第一”就是一種勇往直前的精神，一種力爭(zhēng)上游的姿態(tài)，一種趕超先進(jìn)的態(tài)度，一種不甘落后的執(zhí)著……在服務(wù)人民的過程中，為了百姓的利益，吃苦在前，享受在后，敢于迎著困難上，誰先給百姓帶來了利益，誰就先搶到了“頭香”，誰就更能得到百姓的擁戴，自己也就更加幸福、平安了。在這場(chǎng)新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，喊響“我是黨員，我先上”，“我是黨員向我看齊”，變“給我上”為“跟我上”。這樣的情懷，這樣的行動(dòng)，不僅是“第一書記”要如此，所有黨員干部亦然。
    “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，實(shí)際就是告訴我們，無論是“居廟堂之高”，還是“處江湖之遠(yuǎn)”，領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該以天下百姓的憂樂為己任，奔波在前，操勞在前。只要在創(chuàng)業(yè)中同樣拿出這種做“第一”的執(zhí)著，還何愁事業(yè)不興隆呢?新春伊始，疫情依然嚴(yán)峻，黨員干部們，更當(dāng)發(fā)揚(yáng)“聞雞起舞”的精神，在黨和人民的事業(yè)中堅(jiān)定執(zhí)著地做“第一”，爭(zhēng)“第一”。我們深信，在這些閃亮的“第一”中，自然會(huì)迎來春暖花開。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇三
    待在家里，打開窗戶想透透氣，卻見街道上冷冷清清：店鋪都已關(guān)門，行人都帶著口罩，一言不發(fā)地快步回家，只有淅淅瀝瀝的小雨才透出那一絲生機(jī);打開電視想開心開心，又見新聞播報(bào)肺炎疫情不斷擴(kuò)散，醫(yī)院擠滿了患者，不斷有人被抬進(jìn)重癥病房;醫(yī)療物資緊缺，不斷宣告有人搶救失敗。開開心心的年，被救護(hù)車的鳴笛聲攪得不得安寧;熱熱鬧鬧的街道，被新聞廣播吵得人心惶惶。新型冠狀病毒，這個(gè)強(qiáng)大的敵人，不斷向人們展示它的殘暴，企圖打壓我們的自信心，打垮我們的希望。
    我坐在書桌前，手里的書被一頁(yè)一頁(yè)翻過，卻一點(diǎn)沒有看進(jìn)去。想著那些可怖的數(shù)字，心情無比沉重。滿腦子都是醫(yī)護(hù)人員搶救病人，夜以繼日地堅(jiān)持與病毒斗爭(zhēng)在第一線。我還能安心生活，全是靠這些可敬的人們?yōu)槲覀儭柏?fù)重前行”啊!合上書本，我深吸一口氣，在心里默默地為他們加油打氣。
    再次打開窗戶，外面是一棟棟高樓大廈，偶然有翠柏蒼松點(diǎn)綴其間。不管是高樓還是蒼松，就像那些日夜為我們操勞的人們一樣，都堅(jiān)定地挺立在大地，永遠(yuǎn)屹立，永遠(yuǎn)不屈。樹上的葉子即使在冬天也依然常綠，一簇一簇茂密極了。正是因?yàn)槟切┐謮训腵枝干，我們才能有美好的生活啊。小康社會(huì)，就是枝干足夠粗壯，綠葉足夠茂密鮮艷，只有萬眾一心眾志成城，一定能打敗敵人，走向美好的未來。
    我們作為綠葉能做的，就是聽從安排，不出門不聚會(huì)，如果出門一定要戴口罩。做為社會(huì)的一員，這既是義務(wù)也是責(zé)任。我們或許不能像戰(zhàn)斗在前線的人員一樣偉大，但也能為他們出一份力，只要相信他們?nèi)f眾一心，就像皎潔的月亮和圍繞著它的閃爍繁星一樣，每個(gè)人都平凡但不平庸，因?yàn)槲覀冏龅搅俗詈玫淖约?。相信我們一定能?zhàn)勝疫情!
    回到書房，心中的波瀾難以平息，情感五味雜陳，有點(diǎn)激動(dòng)又很堅(jiān)定。這病毒就像給小康社會(huì)的一個(gè)考驗(yàn)，只要眾志成城相信政府，出自己最大的一份力，就能通過，以打敗病毒的勝利作為宣告全面建成小康，讓每個(gè)人都能擁抱幸福。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇四
    在天高云淡、秋高氣爽的季節(jié)里，新學(xué)期的開始，我們滿心期待，而《開學(xué)第一課》節(jié)目的播出也備受矚目。
    今年的《開學(xué)第一課》很特別，與以往不同的是因?yàn)樾鹿诜窝走@個(gè)不速之客的出現(xiàn)，讓課堂學(xué)習(xí)的精神變?yōu)榱恕翱挂呔瘛薄?BR>    給我印象最為深刻的是張定宇院長(zhǎng)。初登舞臺(tái)，一瘸一拐的樣子使我心生疑惑，后來了解到張定宇院長(zhǎng)得了無法醫(yī)治的漸凍癥，我感到十分痛惜，一時(shí)間腦海中思緒萬千：一位院長(zhǎng)，完全可以守在原地安排、指揮醫(yī)務(wù)人員的工作，但是他仍毅然決然地奔赴抗疫第一線。身患漸凍癥，我們可能真的無法體會(huì)到張定宇院長(zhǎng)到底承受了多大的壓力和痛苦，但他的樂觀向上、熱愛生活的態(tài)度給了我莫大的鼓舞。
    猶記得寒假期間，因疫情原因而開啟的網(wǎng)課之旅。不知為何，一股無形的壓力向我涌來。盡管瀏覽過些許勵(lì)志文章，但我最終還是不爭(zhēng)氣地被打敗了。特殊的教學(xué)方式，復(fù)雜的情緒，加重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使我心煩意亂，總是出現(xiàn)放棄的念頭?？偸恰盁o病呻吟”，說自己壓力大，現(xiàn)在想來真是羞愧萬分。與抗疫戰(zhàn)士們相比，我的遭遇真的不足掛齒。
    不只是學(xué)識(shí)頗深的院長(zhǎng)、院士們?yōu)榭挂咦鞒鼍薮筘暙I(xiàn)，新一輩的抗疫英雄也讓我肅然起敬。
    《開學(xué)第一課》中北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)的年輕研究人員也同樣為救治新冠肺炎患者作出了重要貢獻(xiàn)，他們向前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，在這方陣地上也同樣體現(xiàn)出了自己的價(jià)值。俗話說得好：“長(zhǎng)江后浪推前浪”，鐘南山，張伯禮等前輩們也表示出對(duì)后輩的熱切關(guān)心。他們的滿腔熱血讓我深受感動(dòng)，而更多的是激勵(lì)——“實(shí)是吾輩之楷模!”
    前后輩聯(lián)合抗擊疫情，給人民以安慰，他們是最美逆行者，也是最美沖鋒者。熱愛祖國(guó)、關(guān)心人民、不怕困難、勇往直前的抗疫精神感動(dòng)著十四億中國(guó)人民，更鼓舞著十四億中國(guó)人民，他們的卓越貢獻(xiàn)世界有目共睹。是他們的不懈努力讓我們中國(guó)能如此迅速的將疫情控制住，恢復(fù)今日之平靜。如今已是涼爽秋日，愿有朝一日，我們一起共賞武漢櫻花!
    抗疫精神駐心間，代代相傳永不忘。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇五
    做一名合格“哨兵”，一絲不茍，為千家萬戶守住安全門。社區(qū)卡口是社區(qū)疫情防控的第一道門戶，馬虎不得、懈怠不得。隨著全國(guó)疫情防控持續(xù)向好，卡口執(zhí)勤人員容易出現(xiàn)麻痹大意、精神疲憊、厭戰(zhàn)懈怠，對(duì)出入盤查、體溫測(cè)量、信息登記敷衍了事，甚至出現(xiàn)空崗現(xiàn)象，極易埋下安全隱患。干部下沉一線，不僅要緩解一線執(zhí)勤人員的工作壓力，還要根據(jù)社區(qū)防控規(guī)定，帶領(lǐng)工作人員鼓足干勁、不松不退，帶頭整肅工作松懈的卡口。不論風(fēng)雨交加，亦或寒夜孤寂，甘做一名群眾安全大門的合格“哨兵”，把忠于職守寫在哨位上。
    做一名合格“勤務(wù)兵”，一腔赤誠(chéng)，打通服務(wù)群眾最后一公里。近日，被稱為“藥袋人”的_江岸區(qū)民苑社區(qū)網(wǎng)格員豐楓上了人民日?qǐng)?bào)，感動(dòng)了無數(shù)人。其實(shí)，這正是無數(shù)奮戰(zhàn)在社區(qū)一線黨員干部、志愿者的生動(dòng)縮影。特殊時(shí)期，特殊的家庭、特殊的人群、特殊的需求，是對(duì)社區(qū)工作者服務(wù)本領(lǐng)的一大考驗(yàn)。確保防控期間群眾生活平穩(wěn)有序，打通服務(wù)群眾最后一公里，需要廣大下沉干部善做一名合格的“勤務(wù)兵”，精準(zhǔn)對(duì)接、主動(dòng)擔(dān)責(zé)，把暖心服務(wù)送到每家每戶，爭(zhēng)做群眾喜愛的“藥袋人”“貼心人”，讓人間大愛、熾熱真情在大地奔流傳遞，用肝膽相照、勠力同心書寫干群魚水真情。
    做一名合格“偵察兵”，一雙慧眼，消除防控“跑冒滴漏”。社區(qū)防控細(xì)碎繁雜，尤其是一些老舊小區(qū)，居住環(huán)境復(fù)雜，外來人員密集，防控難度極大。盡管廣大社區(qū)工作者連日奮戰(zhàn)、已見成效，然而，隨著“宅”家極限的到來，僥幸心理的躁動(dòng)，一些居民盲目樂觀，放松自我防范，出現(xiàn)扎推聚會(huì)、不戴口罩、不聽管勸，極易演繹成社區(qū)防控大堤的“蟻穴”。為此，需要下沉干部善做一名“偵察兵”，提高警惕、擦亮慧眼，不推不諉、嚴(yán)密排查，善聽民意、建言獻(xiàn)策，對(duì)不當(dāng)言行敢于糾正，對(duì)“跑冒滴漏”及時(shí)處置，幫助社區(qū)消除防控死角，確保一方百姓平安。
    做一名合格“宣傳兵”，一身正氣，為決勝戰(zhàn)“疫”擂鼓助威。大疫面前，黨員干部就是群眾的“主心骨”。宣傳群眾、組織群眾、發(fā)動(dòng)群眾，決勝這場(chǎng)抗“疫”人民戰(zhàn)爭(zhēng)，需要下沉干部善做一個(gè)合格的“宣傳兵”。要利用口授相傳、張貼宣傳畫、編寫順口溜、播放音視頻等多種方式，積極宣傳疫情防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)防控、依法防控意識(shí);要對(duì)群眾進(jìn)行心理疏導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)，幫助群眾消除焦慮心理、懈怠心理;要關(guān)注輿情動(dòng)向，主動(dòng)宣傳抗疫英雄、感人事跡，引導(dǎo)群眾識(shí)謠辨謠、鏟除謠言毒瘤，用滿滿的社會(huì)正能量為決勝戰(zhàn)“疫”擂鼓助威。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇六
    2020年，特殊的一年。受疫情影響，全國(guó)學(xué)校為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，防止疫情擴(kuò)散，暫時(shí)不開學(xué)。國(guó)家為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可謂是煞費(fèi)苦心，出臺(tái)了很多措施保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，感謝國(guó)家在非常時(shí)期的停課不停學(xué)。作為家長(zhǎng)的我，在此為大家講講這段時(shí)間的心得體會(huì)。
    關(guān)注自己的孩子。
    我有一個(gè)上四年級(jí)的兒子，在這段時(shí)間里，真的體會(huì)深刻。小學(xué)四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，也是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵期。因?yàn)檫@個(gè)疫情，讓我看到了自己孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多的不良習(xí)慣，以及心理狀態(tài)。
    孩子出現(xiàn)的問題。
    學(xué)校開展了小學(xué)生在線平臺(tái)學(xué)習(xí)，每天安排不同課程，孩子天天對(duì)著電腦或者手機(jī)，但是視力會(huì)受影響，專注力不夠，也讓孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)更有依戀。老師布置作業(yè)，天天打卡上傳視頻及學(xué)習(xí)情況，這就是網(wǎng)課的日常。剛開始網(wǎng)課，我天天陪著孩子上課，因?yàn)閾?dān)心孩子不懂操作，也擔(dān)心孩子不認(rèn)真上課，用課堂時(shí)間玩手機(jī)或者敷衍了事，只能坐在身旁監(jiān)督。由于以前，孩子都是學(xué)校上課，自己沒有細(xì)心觀察和輔導(dǎo)，造成孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    剛開始，孩子跟不上進(jìn)度。
    上課第一周，都是揪心的，被老師批評(píng)作業(yè)書寫，以及每天上課分心?？匆姾⒆拥倪@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我情緒來了，指責(zé)，批評(píng)……經(jīng)過幾天的教育，我發(fā)現(xiàn)越罵孩子越是不想學(xué)。我馬上要調(diào)整自己心態(tài)，不能對(duì)孩子有任何負(fù)面情緒，不能發(fā)脾氣。因?yàn)橐陨碜鲃t，心平氣和地面對(duì)孩子，孩子才能有個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，我有針對(duì)性的`輔導(dǎo)。
    嚴(yán)格要求孩子的書寫。
    第一，抓孩子的書寫。孩子書寫不工整，馬虎，書面不整潔。我跟孩子溝通，問他為什么字體會(huì)寫成這樣。他回答：因?yàn)槲业淖忠恢边@樣，我能看到寫了什么啊。從孩子回答，就能發(fā)現(xiàn)，他以為自己的字體已經(jīng)定型了，也不會(huì)有什么改變，而且寫字，能看到寫什么就行。這時(shí)候必須改變孩子這種觀念，使其認(rèn)識(shí)到書寫的重要性，從而養(yǎng)成良好的書寫子慣。首先我從自身做起，自己一筆一畫工工整整地寫字，跟孩子作對(duì)比，讓他自己思考，兩種書寫，哪個(gè)工整，自己想不想改變。然后鼓勵(lì)孩子，書寫不是天生就注定的，是經(jīng)過努力練習(xí)，臨摹書法，成功向來不是一朝一夕的事，有的人走得快，有的人進(jìn)步比較慢，這都不是最重要，重要的是，你是否在不斷優(yōu)于過去的自己，是否離目標(biāo)越來越近，只要不放棄，總會(huì)變好的。
    給他一個(gè)思考的時(shí)間，然后給我答案，他想怎么樣，自己選擇，自己做決定。孩子經(jīng)過思考后作出了選擇，選擇了改變，因?yàn)橐尯⒆幼约合朊靼?，才?huì)愿意去做。選擇了對(duì)的方向，就要落實(shí)改變的過程。于是我?guī)秃⒆淤?gòu)買字帖，讓孩子一筆一劃的臨摹，然后糾正孩子筆畫順序。孩子經(jīng)過監(jiān)督，字體變得工整，書寫有力。每天都會(huì)跟之前的作業(yè)自我對(duì)比，進(jìn)步了，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；馬虎了，批評(píng)更正。經(jīng)過三周努力，變化很大，孩子也終于明白了，原來書寫不是絕對(duì)的，是可以經(jīng)過努力而提升的。我告訴他：所有行為習(xí)慣都是可以改變的，就像他的書寫一樣。
    關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    第二是抓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于我孩子，最討厭的就是讀英語，記單詞。這學(xué)期新課，要軟件口語練習(xí)，因?yàn)橹皼]有糾正發(fā)音語調(diào)，所以很多單詞發(fā)音都不正確。這時(shí)候，我在身旁跟著孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子跟讀，學(xué)會(huì)做筆記，發(fā)音不準(zhǔn)確的，重復(fù)聽，不懂就自己查詞典，看音標(biāo)，自己跟讀。平時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在家多用英語和孩子對(duì)話。每周六日，抽時(shí)間復(fù)習(xí)，形成一個(gè)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，英語水平提高了，孩子對(duì)于英語用于生活，產(chǎn)生了很大的興趣，更熱衷于學(xué)習(xí)。
    規(guī)劃好時(shí)間。
    第三，定制好全日的作息表，做到規(guī)律有序的生活。無論什么情況，必須守時(shí)，按照我的時(shí)間規(guī)定去做。自己調(diào)好鬧鐘約束自己。
    成為負(fù)責(zé)任的父母。
    孩子們的學(xué)習(xí)就是從父母做起，老師教育，父母和孩子執(zhí)行，孩子才能學(xué)好做好。我們做父母的，以身作則，積極監(jiān)督，全力改正，共同努力吧！
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇七
    我市疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，外防輸入壓力較大。與此同時(shí)，在防控工作經(jīng)歷一段時(shí)間的緊張忙碌后，部分人員難免會(huì)出現(xiàn)懈怠心理。對(duì)此，我們必須高度警惕麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài)，繼續(xù)毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控工作。
    “打補(bǔ)丁”既要補(bǔ)好漏洞，也要未雨綢繆。金東區(qū)研發(fā)線上信息填報(bào)小程序助力零售進(jìn)口貨物溯源管控，該平臺(tái)在孝順鎮(zhèn)試點(diǎn)上線，截至目前已登記超市、水果店等商鋪61家，移交涉進(jìn)口貨物風(fēng)險(xiǎn)線索29條。針對(duì)新的防疫領(lǐng)域重點(diǎn)，武義縣率先啟動(dòng)“流動(dòng)采樣車”應(yīng)急備戰(zhàn)，打造機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、場(chǎng)地依賴小、采樣效率高的農(nóng)村“流動(dòng)采樣車”，提前應(yīng)對(duì)春節(jié)前夕農(nóng)民集中返鄉(xiāng)潮。目前，已儲(chǔ)備“流動(dòng)采樣車”60輛，可隨時(shí)投入使用。
    “打補(bǔ)丁”還要因時(shí)制宜、因地制宜。打好“春節(jié)疫情防控戰(zhàn)”是當(dāng)下重點(diǎn)，人流、物流、信息流交匯的時(shí)節(jié)，我們更需要拿出繡花功夫，在守好“大門”守牢“小門”的同時(shí)守衛(wèi)“細(xì)胞”，車站、小區(qū)、超市、飯店、市場(chǎng)等每個(gè)點(diǎn)位都不容忽視，做到“人”“物”同防，確保防控?zé)o死角、全覆蓋。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇八
    為了更扎實(shí)高效開展新冠肺炎疫情防控工作，習(xí)近平總書記為核心的黨中央先后強(qiáng)調(diào)：“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位?！薄耙咔槭悄Ч?，我們不能讓魔鬼藏匿?！薄耙愿鼒?jiān)定的信心、更頑強(qiáng)的意志、更果斷的措施，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)……”廣大黨員干部立即行動(dòng)起來，在防疫一線唱響戰(zhàn)歌，在疫情中堅(jiān)守初心，在防控中擔(dān)當(dāng)使命，始終做到學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一。
    在防疫一線唱響戰(zhàn)歌，扛起“一馬當(dāng)先”的黨旗。習(xí)近平總書記為核心的黨中央強(qiáng)調(diào)：“全面貫徹堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的要求，讓黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)。”在疫情防控工作中，廣大黨員干部一馬當(dāng)先，奮戰(zhàn)在疫情防控的第一線。同時(shí)，根據(jù)疫情防控情況，及時(shí)組織廣大鄉(xiāng)村、社區(qū)黨員成立臨時(shí)黨支部，充分發(fā)揮臨時(shí)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，做到哪里有群眾，哪里就有黨員的身影，黨旗就會(huì)高高飄揚(yáng)到哪里。正如《八月桂花開》歌曲所唱，“八月桂花遍地開，鮮紅的旗幟豎啊豎起來，張燈又結(jié)彩呀，光輝燦爛閃出新世界?！痹谝咔榉揽刂袔ьI(lǐng)人民群眾充滿了百戰(zhàn)百勝的信心。
    在防疫一線唱響戰(zhàn)歌，抒寫“一以貫之”的愛國(guó)情懷。在面對(duì)突如其來的“疫情”時(shí)，黨中央立即采取“緊急”行動(dòng)，并在習(xí)近平總書記為核心的黨中央的統(tǒng)一指揮下，全國(guó)上下一盤棋，各族人民大團(tuán)結(jié)。在前線，10萬軍民齊聚武漢為“疫”而戰(zhàn)，在大后方，千千萬萬的黨員干部堅(jiān)守一線同廣大人民群眾一起參加?！凹覉@”行動(dòng)。正如《國(guó)家》歌曲中所寫到：“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家，都說國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿國(guó)，一手撐起家，家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家?！卑褠蹏?guó)愛家的言行深深地根植于我們每一個(gè)人的心中。
    在防疫一線唱響戰(zhàn)歌，形成“一口同聲”的強(qiáng)大合力。習(xí)近平總書記為核心的黨中央在北京調(diào)研時(shí)說“把社區(qū)居民發(fā)動(dòng)起來，構(gòu)筑起疫情防控的人民防線。”鄉(xiāng)村、社區(qū)是人們的主要居住地，也是生產(chǎn)生活及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的“主陣地”，同時(shí)，也是“疫情”防控中的重點(diǎn)“部位”。有首歌唱得好：“一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船……”，在疫情防控中，作為黨員干部，就要發(fā)動(dòng)廣大人民群眾積極參與疫情防控中來，形成“一加十，十加百，百加千千萬。你加我，我加你，大家心相連。”的強(qiáng)大群防群控合力。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇九
    茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”，是入黨誓詞中最能體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一句話，也是最能體現(xiàn)出我們黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的一句話。在防控疫情斗爭(zhēng)中，無數(shù)黨員干部犧牲了節(jié)假日的休息，犧牲了與家人的團(tuán)聚，甚至將生命定格在抗疫一線。以身許國(guó)、以身報(bào)國(guó)，從來都是一名合格的共產(chǎn)黨員最為崇尚的價(jià)值追求?？箵粢咔榈膽?zhàn)場(chǎng)，也是踐行初心使命的考場(chǎng)。廣大黨員干部應(yīng)始終將維護(hù)人民群眾生命安全和身體健康當(dāng)成最高使命，沖鋒在前，迎難而上，用自己的“辛苦指數(shù)”換取群眾的“安全指數(shù)”“幸福指數(shù)”，不逃避、不推諉、不懈怠，帶領(lǐng)群眾共同戰(zhàn)“疫”、共襄平安。
    宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)下，不獲全勝，絕不輕言成功，更不能輕易收兵。疫情防控工作，正如逆水行舟，不進(jìn)則退;如果剛剛看到勝利的曙光就放松警惕，大排“慶功”筵宴，必然會(huì)導(dǎo)致病毒“死灰復(fù)燃”、疫情“卷土重來”，最終前功盡棄。越是到了最吃勁的階段越要響鼓重錘。要繼續(xù)增強(qiáng)定力、耐力、戰(zhàn)斗力，時(shí)刻保持清醒，不被階段性的戰(zhàn)果沖昏頭腦，持續(xù)發(fā)揚(yáng)特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的拼搏奉獻(xiàn)精神，落實(shí)好黨中央的各項(xiàng)決策部署，以一往無前的戰(zhàn)斗姿態(tài)和更嚴(yán)的作風(fēng)、更實(shí)的舉措，再接再厲、慎始善終，將疫情“斬草除根”。只要有“追窮寇”的勇氣和作為，奏響凱歌的勝利時(shí)刻一定會(huì)早日到來。
    問渠那得清如許，為有源頭活水來。_指出，民生穩(wěn)，人心就穩(wěn)，社會(huì)就穩(wěn)。一汪清泉之所以清澈明亮，在于源源不斷的潺潺活水;民生得以保障，人心得以凝聚，社會(huì)得以穩(wěn)定，也要靠穩(wěn)定的生活物資供應(yīng)和飽含真情的扶助包容。要堅(jiān)持民生至上，始終秉持“以人民為中心”的信念和“把群眾當(dāng)親人”的感情，做好民生服務(wù)工作。要加強(qiáng)生活必需品的保障供應(yīng)，提高物資統(tǒng)籌和調(diào)配效率，加大市場(chǎng)監(jiān)管和執(zhí)法力度，穩(wěn)定物價(jià)、銜接供需，不斷裝滿、充實(shí)群眾的“米袋子”“菜籃子”，切實(shí)讓群眾居家生活安心、舒心、順心。要做好社會(huì)兜底保障工作，關(guān)心關(guān)愛困難群眾，加強(qiáng)心里疏導(dǎo)，及時(shí)提供幫助，確保疫情下的社會(huì)和諧穩(wěn)定。
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    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇十
    總結(jié)的寫作過程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程，它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開展。下面小編給大家?guī)斫處熞咔槠陂g防控工作總結(jié)7篇，希望能幫助到大家!
    為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，加強(qiáng)校園衛(wèi)生安全管理，為廣大師生開學(xué)前的工作、學(xué)習(xí)和生活提供有力保障，20__年3月4日，業(yè)善學(xué)校在黨支部校委會(huì)的帶領(lǐng)下，召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，對(duì)我校前期防疫工作進(jìn)行總結(jié)：
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)、落實(shí)責(zé)任。
    校長(zhǎng)作為學(xué)校預(yù)防控制新型冠狀病毒感染的肺炎工作的第一責(zé)任人，高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，統(tǒng)一思想，定期進(jìn)行預(yù)防控制工作的研討，把學(xué)校疾病預(yù)防控制工作作為當(dāng)前學(xué)校重點(diǎn)工作之一。他加大管理力度，建立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度和報(bào)告制度，健全傳染病預(yù)防和控制工作的管理制度，掌握、檢查學(xué)校疾病預(yù)防控制措施的落實(shí)情況，并提供必要的衛(wèi)生資源及設(shè)施。
    二、做好宣傳動(dòng)員，實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控。
    學(xué)校宣傳部加強(qiáng)宣傳，及時(shí)預(yù)防。積極開展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對(duì)流感防治的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力。利用微信公眾號(hào)向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散。
    三、建立制度，完善措施。
    嚴(yán)格考勤制度，建立晨檢、午檢制度，由各班主任每日檢查班級(jí)學(xué)生出勤情況。有缺勤者及時(shí)聯(lián)系明確原因，如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，送醫(yī)院診治并及時(shí)了解病情，上報(bào)學(xué)校。隨時(shí)觀察班級(jí)以及教師情況有類似癥狀及時(shí)上報(bào)，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早上報(bào)、早治療。
    學(xué)校定期對(duì)校園教室、辦公室、餐廳等場(chǎng)所衛(wèi)生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通，杜絕疫情發(fā)生。
    四、暢通渠道，上報(bào)及時(shí)。
    一是建立“零報(bào)告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制，完善信息收集報(bào)送渠道，保證信息暢通。二是實(shí)行24小時(shí)值班制度。加強(qiáng)校內(nèi)值班，實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。
    五、停課不停學(xué)，停課不停教。
    “停課不停學(xué)”通知?jiǎng)傁掳l(fā)，學(xué)校教務(wù)辦立刻制定疫情期間線上教學(xué)工作實(shí)施方案。劉主任制定課表及時(shí)間表，每天檢查督促教師按時(shí)上課;同時(shí)他也將局里課件資源及時(shí)上傳工作群，供教師參考。在教學(xué)匯報(bào)工作中，存在有的同學(xué)不能按時(shí)上課，家長(zhǎng)不能起到監(jiān)管作用;師生交流溝通不方便，不能掌握學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況;有的教師上課時(shí)間過長(zhǎng)等問題，校領(lǐng)導(dǎo)班子就就存在問題進(jìn)行討論，并提出了整改措施。
    為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于新冠肺炎疫情防控期間“停課不停學(xué)”的精神，扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)上教學(xué)工作，確保學(xué)校線上教學(xué)工作高質(zhì)量開展，3月6日下午，券橋鎮(zhèn)一初中在趙聚華校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過精心籌備，召開了全體教師第二次網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié)視頻會(huì)議。會(huì)議由學(xué)校黨委書記王根柱主持，趙聚華校長(zhǎng)、李方主席及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議并發(fā)表了重要講話。
    會(huì)議首先由趙校長(zhǎng)宣布了議程，然后由分包學(xué)校三個(gè)年級(jí)階段教學(xué)工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。分包七、八、九年級(jí)的分別是李浩濤主任、余長(zhǎng)發(fā)主任和李方主席。他們先后就所包年級(jí)的線上教學(xué)工作開展的情況進(jìn)行了匯報(bào)，并總結(jié)了學(xué)校在線上教學(xué)工作的一些做法。
    1.采取領(lǐng)導(dǎo)分包班級(jí)的辦法監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量，各司其職，各負(fù)其責(zé)。
    2.搭建問題征集，網(wǎng)絡(luò)及時(shí)解決老師教學(xué)過程中的問題。
    3.建立日?qǐng)?bào)例會(huì)制度，解決當(dāng)日線上教學(xué)存在的問題等，希望老師們通過這些措施，保障線上教學(xué)順利開展。
    4.實(shí)施班主任每天一個(gè)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)制度。在簡(jiǎn)報(bào)中，由班主任匯總自己班級(jí)的老師布置作業(yè)情況，批改作業(yè)情況，老師直播課堂情況，學(xué)生每天上線學(xué)習(xí)情況。
    5.學(xué)校對(duì)不同年級(jí)提出不同要求，講、練、考、評(píng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。老師對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，切實(shí)可行。
    為全面做好全校教育系統(tǒng)的疫情防控工作，切實(shí)保障廣大師生生命安全和身體健康，依據(jù)《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《國(guó)家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》及各級(jí)部門應(yīng)急預(yù)案要求，經(jīng)學(xué)校研究，現(xiàn)將我校防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作總結(jié)如下：
    一、延期開學(xué)期間師生安排。
    延期開學(xué)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按正常時(shí)間值班，每日確保一名領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部在校值班，負(fù)責(zé)人要親自值班帶班，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要保持工作網(wǎng)絡(luò)、電話24小時(shí)暢通，隨時(shí)保持聯(lián)系。教職工上班時(shí)間根據(jù)區(qū)教體和學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組通知而確定。
    學(xué)校通過微信公眾號(hào)、工作群、班級(jí)群等各種渠道向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳普及疫情防治和健康生活知識(shí)。學(xué)校充分利用釘釘、qq、微信等信息化教育資源為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供支持。全體教職工強(qiáng)化政策學(xué)習(xí)，尤其是國(guó)家、省、市關(guān)于教師師德、職業(yè)教育相關(guān)文件學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求，做好疫情防控工作。
    二、延期開學(xué)期間部門職責(zé)。
    延期開學(xué)期間，任何學(xué)生不得以任何理由返校，嚴(yán)禁利假期組織學(xué)生到校違規(guī)補(bǔ)課，一律停止各類體育比賽、文藝演出等人群集聚性活動(dòng)。制定并落實(shí)《學(xué)校延期開學(xué)期間遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教育服務(wù)工作實(shí)施指導(dǎo)方案》。利用互聯(lián)網(wǎng)開展遠(yuǎn)程教學(xué)。延期開學(xué)期間，各學(xué)科確保停課不停學(xué)，授課以網(wǎng)絡(luò)授課形式為主進(jìn)行。
    教學(xué)部門組織優(yōu)秀師資力量提前備課、錄制延期開學(xué)期間學(xué)習(xí)課程并推薦免費(fèi)平臺(tái)及平臺(tái)操作指南，依托教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等搭建起“空中課堂”，充分利用網(wǎng)上平臺(tái)提供的教學(xué)資源做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，開展網(wǎng)上授課、在線答疑、網(wǎng)上提交批改作業(yè)等教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與開學(xué)后學(xué)校教育教學(xué)的有效銜接。同時(shí)，要求學(xué)校根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，保障學(xué)生身心健康。
    延期開學(xué)期間本著提高學(xué)生修養(yǎng)、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、提升學(xué)生技能的目標(biāo)開展各項(xiàng)工作，以學(xué)生成人為最終目標(biāo)，在知識(shí)、技能傳授的同時(shí)關(guān)注德育教育、價(jià)值觀教育、愛國(guó)主義教育、防疫情教育，各個(gè)教研組根據(jù)各自特點(diǎn)，鼓勵(lì)開展同唱一首歌、共賞一部電影、幫家里做家務(wù)、疫情防控相關(guān)有意義的活動(dòng)。在知識(shí)傳授中注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授，加大作業(yè)反饋量，打好學(xué)生基礎(chǔ)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
    有條件的教研組可以通過虛擬仿真、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)生自備技能訓(xùn)練耗材等方式提升學(xué)生技能，對(duì)于不具備條件的教研組技能課程和理論課程以模塊、章節(jié)為單位進(jìn)行組內(nèi)微調(diào)，加強(qiáng)專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)。待疫情解除后，學(xué)校將及時(shí)恢復(fù)正常秩序，并統(tǒng)籌周末、寒暑假時(shí)間安排，保證學(xué)生在校學(xué)時(shí)不減少。
    三、正式開學(xué)的各項(xiàng)防控工作。
    學(xué)校正式開學(xué)通知發(fā)出后，由工會(huì)和學(xué)生處逐一排查，凡是有發(fā)熱、咳嗽、咽痛、胸悶、呼吸困難、頭痛等癥狀或接觸過疫區(qū)人員未超過14天的師生，不得返校;待身體完全康復(fù)或超過隔離時(shí)間后，經(jīng)相關(guān)處室、專業(yè)部、班主任確認(rèn)，報(bào)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后方可返校。
    因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容，主要通過調(diào)減周末時(shí)間、壓縮暑期假期等方式來補(bǔ)償，保證總教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不減少;學(xué)期開始后，原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，線上教學(xué)不得替代假期后課程教學(xué)。要通過網(wǎng)上教研、視頻會(huì)議等方式，組織教師備好課。
    開學(xué)集中開展防疫教育。制定并落實(shí)開學(xué)預(yù)案，建立健全晨檢報(bào)告、值班值守、信息報(bào)送、應(yīng)急處置等各項(xiàng)制度，有針對(duì)性地進(jìn)行教師培訓(xùn)，做好必要疫情防控物資的儲(chǔ)備，組織開展校園集中消毒，精心做好開學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。開學(xué)第一周，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次集中疫情防控知識(shí)教育，組織開展一次集體心理輔導(dǎo)。
    新型冠狀病毒肺炎疫情洶洶來襲，本次疫情在損害人們身體健康的同時(shí)，也造成了巨大的心理沖擊。此次連續(xù)的網(wǎng)上教學(xué)工作，給孩子和家長(zhǎng)們帶來戰(zhàn)勝疫情的決心。同時(shí)，也為廣大家長(zhǎng)和中小學(xué)生提供了一些疫情期間自我心理防護(hù)的指引，家長(zhǎng)和同學(xué)們紛紛表示一定能積極做好身、心自助防護(hù)工作。
    及時(shí)做好心學(xué)生的理疏導(dǎo)工作，老師同學(xué)家長(zhǎng)們紛紛用手機(jī)等電子設(shè)備一起在每天上午9:20-9：30，下午2:30-2:40收聽老師詳細(xì)講了疫情下常見的心理癥狀、以及在疫情下中小學(xué)心理健康的維護(hù)方法。告訴同學(xué)們要相信科學(xué)和醫(yī)院權(quán)威的信息與知識(shí)，不信謠、不傳謠。理性接納事實(shí)，既不盲目自信，也不焦慮恐慌。疫情期間，也是和孩子一起學(xué)習(xí)健康知識(shí)、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。新型冠狀病毒是通過飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播的，勤洗手、多消毒、戴口罩，預(yù)防病毒傳染。同時(shí)，配合學(xué)校防疫工作的進(jìn)行，按時(shí)申報(bào)健康情況。
    新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，我校深入貫徹關(guān)于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要最緊迫的工作抓實(shí)抓好，強(qiáng)落實(shí)、重督導(dǎo)，以有力的監(jiān)督保障執(zhí)行，牢牢守住校園疫情防控安全線，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。
    督查督導(dǎo)工作人員深入疫情防控一線，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展全天候監(jiān)督檢查，緊盯各基層黨組織、各單位和職能部門在疫情防控工作中的履職盡責(zé)情況，確保各項(xiàng)防控措施嚴(yán)格落實(shí)，為學(xué)校堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律保障。
    提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。進(jìn)一步提高政治站位，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府決策部署，把做好學(xué)校疫情防控工作作為增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的重大實(shí)踐檢驗(yàn)，切實(shí)履行職責(zé)，強(qiáng)化紀(jì)律監(jiān)督，堅(jiān)決落實(shí)疫情防控工作督查督導(dǎo)責(zé)任，全面監(jiān)督檢查學(xué)校疫情防控工作，以精準(zhǔn)、有力、有效的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，壓緊壓實(shí)主體責(zé)任，督促相關(guān)部門做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。
    突出工作重點(diǎn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，高效履行監(jiān)督職能職責(zé)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)部門和校黨委對(duì)疫情防控工作的指示要求，切實(shí)盯緊抓好防控工作中的重點(diǎn)工作、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過電話詢問情況、查閱工作動(dòng)態(tài)、實(shí)地監(jiān)督查看等手段，對(duì)學(xué)生防控、校園管制、宣傳引導(dǎo)、物資保障、衛(wèi)生整治、師生返校等工作責(zé)任落實(shí)情況和防控措施執(zhí)行情況開展“下沉式”監(jiān)督檢查，督促各單位和職能部門切實(shí)履行工作職責(zé)，確保責(zé)任到位、人員到位、防控到位。
    注重問題解決，強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)。第一時(shí)間向?qū)W校疫情防控指揮部反饋疫情防控工作中亟待解決的問題，加強(qiáng)與指揮部各工作組之間的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，確保責(zé)任到人、措施到位、快速整改。充分發(fā)揮督導(dǎo)引導(dǎo)作用，面向相關(guān)責(zé)任部門發(fā)布抗擊疫情先進(jìn)典型和防控不力受到組織處分的事例，引導(dǎo)黨員聽從組織召喚，積極投身疫情防控工作;引導(dǎo)廣大干部職工主動(dòng)對(duì)標(biāo)檢視，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。對(duì)疫情防控工作中執(zhí)行不力、造成嚴(yán)重后果者追究責(zé)任人責(zé)任;對(duì)因責(zé)任落實(shí)不到位、防控不力、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)等造成嚴(yán)重后果的，嚴(yán)肅問責(zé)。
    新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學(xué)校要做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)有序開展。我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)做了許多工作，目前，線上教學(xué)正有序開展，效果很好。
    一、提前規(guī)劃，總體部署。
    元月30日，王社坤校長(zhǎng)召開班子會(huì)，部署疫情防控工作同時(shí)就開始安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。他要求教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，三級(jí)分級(jí)推進(jìn)。制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作實(shí)施方案，保障我校推遲開學(xué)不停教學(xué)，學(xué)生推遲到校不停學(xué)習(xí)。
    實(shí)施原則：
    1、協(xié)同推進(jìn)。建立全校各級(jí)統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制，七、八、九三級(jí)聯(lián)動(dòng)，教研人員、年級(jí)主任合力實(shí)施，協(xié)同推進(jìn)。
    2、分類實(shí)施。我校以年級(jí)為單位，一級(jí)一策。對(duì)于教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)和能力較弱的老師，實(shí)行讓家里有能力的家屬幫忙，學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。
    3、統(tǒng)一進(jìn)度。各校要嚴(yán)格執(zhí)行市縣課程計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
    4、確保安全。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局，不得組織集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，以確保師生安全為前提開展工作。
    二、操作培訓(xùn)。
    2月1日起，我校通過微信平臺(tái)對(duì)全體教師進(jìn)行了樂教樂學(xué)、釘釘。希沃等平臺(tái)的安裝使用培訓(xùn)，讓老師們嘗試操作，依照合適的就是最好的原則選擇使用。2月3日起，大部分老師開始嘗試線上授課，試播中遇到的問題及時(shí)反饋，有電教專干馬全舉老師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決老師們遇到的困難和問題。
    三、選擇授課模式。
    延期開學(xué)公布以來，網(wǎng)絡(luò)很多資源可免費(fèi)使用，上級(jí)也推薦了很多平臺(tái)，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字電視、移動(dòng)終端等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，自主選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們讓老師們多種嘗試，選取適合我校師生的授課資源和模式。比如電視名師課堂，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師講的很好，但是試聽一天后，大多數(shù)老師反映幾個(gè)問題：
    1、我校學(xué)生基礎(chǔ)弱，課程高出了學(xué)生的程度，吸收慢;。
    2、有些學(xué)科教材版本不一致;。
    3、進(jìn)度不同;。
    4、觀看電視教師無法統(tǒng)計(jì)學(xué)生的參與情況，不自覺的學(xué)生無法監(jiān)控等等。
    鑒于這些問題，我們于2月10日晚最后統(tǒng)一我校的授課模式：以教師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò)資源和點(diǎn)播為輔的授課模式。并做了以下安排：
    1、所有老師上自己的課，小單位上課便于管理學(xué)生也便于互動(dòng)。
    2、科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表。以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，我們根據(jù)假期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的課程表。
    3、在線直播課堂。各課任教師針對(duì)本校、本級(jí)或本班學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(釘釘、希沃白板5等)開設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)。
    4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由各課任教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本班實(shí)際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。
    5、集中輔導(dǎo)答疑。各任課教師在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)活動(dòng)，每天一節(jié)答疑時(shí)間。
    四、緊抓教研不放松。
    教學(xué)的力量在于通過“教”激發(fā)學(xué)生“自覺學(xué)”的力量?！敖獭币龑?dǎo)“學(xué)”，“教”促進(jìn)“學(xué)”，“教學(xué)”的質(zhì)量關(guān)鍵在于“學(xué)”的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開始都很迷茫。因此我們要求老師們一定要集體備課，加強(qiáng)教研。要求統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一用的網(wǎng)絡(luò)資源、練習(xí)題等，備課組長(zhǎng)安排實(shí)施。對(duì)教學(xué)和管理，誰有好的想法，大家統(tǒng)一借鑒使用。
    五、育分同時(shí)重育人。
    著名教育家葉瀾教授所說：教育要“教天地人事，育生命自覺”。這次疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，又是一本育人的教科書。我們給學(xué)生布置了“抗擊新型冠狀病毒微課題研究”作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)這次疫情進(jìn)行調(diào)查研究。研究：什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對(duì)“新冠疫情”，很多醫(yī)務(wù)工作者不懼風(fēng)險(xiǎn)，無私奉獻(xiàn)，奔赴疫區(qū)參與救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中學(xué)生，正值防控疫情關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)該怎么做?疫情過后，我們應(yīng)該得到怎樣的啟示?對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭，表明了什么?針對(duì)此次疫情，我們應(yīng)該怎樣看待人與自然的關(guān)系，尤其是野生動(dòng)物。我們?nèi)祟惻c野生動(dòng)物應(yīng)該保持怎樣的距離?等等。希望學(xué)生通過研究實(shí)現(xiàn)自我覺醒、追求生命的自覺。同時(shí)老師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置與這次疫情相關(guān)的德育作業(yè)。潘利峰主任以“抗擊疫情”為抓手，設(shè)計(jì)系列作文：我是抗疫英雄宣講員、疫情當(dāng)前做最好的自己、疫災(zāi)帶給我的思考等。從了解抗疫英雄故事，感動(dòng)于他們的精神，再到自己如何做，最后反思，提升思想認(rèn)識(shí)。通過這些作文，將學(xué)生視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動(dòng)之余，凝聚為對(duì)其精神的謳歌和向往，這遠(yuǎn)比課堂上單純說教效果好。焦玉玲老師以“疫情在，我在”為主題，讓學(xué)生進(jìn)行新詩(shī)創(chuàng)作。對(duì)鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進(jìn)行了熱情的謳歌。在詩(shī)歌創(chuàng)作中學(xué)生對(duì)疫情認(rèn)識(shí)提高了，思想也提升了。還有王曉怡、萬旭珍、胡潤(rùn)平等老師也不斷在家長(zhǎng)群提醒學(xué)生觀看宣傳片、寫觀后感。老師們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)上授課的同時(shí)，始終不忘在班級(jí)群里直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。
    六、做好督促、監(jiān)控工作。
    1、督促教師。
    進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課為了鼓勵(lì)老師們正確認(rèn)識(shí)和接受目前形式和網(wǎng)絡(luò)授課，王校長(zhǎng)不斷發(fā)文，從《致全體師生及家長(zhǎng)的一封信》《適合的就是最好的》到《疫情之下，居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法》等，引領(lǐng)老師們提升思想認(rèn)識(shí)、勇敢面對(duì)苦難，努力改進(jìn)方法，塑造最好自己。同時(shí)教師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級(jí)群，由電教專干馬全舉老師和三級(jí)級(jí)主任統(tǒng)計(jì)教師參與網(wǎng)絡(luò)授課情況，包括教師姓名、授課班級(jí)、授課內(nèi)容，一天一統(tǒng)計(jì)、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。
    2、督促學(xué)生上課。
    每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù)，匯總學(xué)生打卡情況匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
    3、作業(yè)打卡落實(shí)，網(wǎng)上批改。
    老師們每天在班級(jí)群檢查落實(shí)作業(yè)，同時(shí)和家長(zhǎng)一起輔導(dǎo)學(xué)生，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)教師定點(diǎn)解疑。
    抗疫當(dāng)前，延期開學(xué)，停課不停教，停課不停學(xué)，已成為教育部門、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共識(shí)。我們縣直中學(xué)通過規(guī)劃部署、扎實(shí)安排，老師們通過積極學(xué)習(xí)研討，網(wǎng)上授課、輔導(dǎo)、答疑，我校現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)步入正規(guī)，同時(shí)也涌現(xiàn)出很多感人事跡：翟俊芳老師年前膝蓋剛剛做了手術(shù)，現(xiàn)在還不會(huì)走路，臥床給孩子們講課;葛玉霞老師和杜玲改老師忍受腰部病痛折磨，也積極備課講課;剛剛出院的李站鋒老師身體還沒有恢復(fù)也是帶病播課;趙會(huì)娟老師明年就要退休了，也高興地參與網(wǎng)絡(luò)授課，當(dāng)看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現(xiàn)紅老師因不會(huì)電腦，半夜還在咨詢，不想耽誤了娃娃們;還有很多很多老師都能克服自己的種種困難，積極做好線上教學(xué)工作。居家線上教學(xué)期間，縣直的老師們充分顯示了敬業(yè)愛崗的風(fēng)范，保證做好“停課不停教，停課不停學(xué)”工作，為下一步開學(xué)復(fù)課做好準(zhǔn)備。
    根據(jù)教文體局的要求，我們從今天開始進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我也和孩子們一起觀看學(xué)習(xí)，課下與孩子們交流，布置作業(yè)，嘗試著用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流與批改。
    一、值得學(xué)習(xí)的地方是：
    1、孩子們的學(xué)習(xí)熱情還是非常高的，都早早地留意著學(xué)習(xí)的方法。課后，不論用哪種方式，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來學(xué)習(xí)的積極性。
    2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播的形式學(xué)習(xí)解決了特殊時(shí)期教師手中資源匱乏的現(xiàn)象。老師們可以和孩子們一起學(xué)習(xí)，便于教師結(jié)合自己班級(jí)的現(xiàn)狀進(jìn)行作業(yè)布置和課后輔導(dǎo)。
    3、授課的老師相對(duì)來說都是教學(xué)水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學(xué)名師的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)口班級(jí)，對(duì)口學(xué)科的學(xué)習(xí)，更容易提升老師的個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，以及對(duì)于課文的把握。
    4、在課后，我們都會(huì)用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè)，這樣一種新的辦公，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
    5、在教學(xué)方面，平時(shí)上課的時(shí)候，沒有辦法一個(gè)一個(gè)的去聽的朗讀，而現(xiàn)在采用釘釘提交作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)把每一位的朗讀提交上去，我一個(gè)一個(gè)的聽過去，能準(zhǔn)確的把握朗讀課文的能力。在平時(shí)上課的時(shí)候，很難把握不同學(xué)習(xí)的進(jìn)度，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)解決這個(gè)問題有一定的幫助。
    二、出現(xiàn)的幾點(diǎn)問題：
    1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)形式，我們也非常積極地配合著。但是仍然出現(xiàn)了因?yàn)榫W(wǎng)速問題孩子們沒有辦法觀看的情形。家長(zhǎng)著急，老師也是慌亂。
    2、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長(zhǎng)培訓(xùn)了如何使用釘釘進(jìn)行打卡，提交作業(yè)。但是，從今天的情況來看，仍有許多問題：部分家長(zhǎng)不知道如何提交作業(yè)，不知道如何打卡，這些問題還需要在以后的工作中慢慢練習(xí)使用。
    3、最重要的一點(diǎn)就是四五六年級(jí)的孩子們沒有課本，雖然老師發(fā)了電子課本，但是是用手機(jī)觀看的時(shí)候，就沒有辦法打開課本，這給語文學(xué)習(xí)造成了很大的不便。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇十一
    在延期開學(xué)期間，老師不停教，學(xué)生不停學(xué)。充分利用教學(xué)平臺(tái)，從網(wǎng)絡(luò)精品課程、學(xué)習(xí)資源傳遞、直播教學(xué)三種大的類型，實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)。下面是小編為大家整理的學(xué)校疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案3篇，以供大家參考借鑒!
    根據(jù)__。
    省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的緊急通知》和《關(guān)于做好新型冠狀病毒感染疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》文件精神要求，需各教學(xué)單位做好“延遲開學(xué)”、“全面停課”等情況的教學(xué)預(yù)案，為了確保停課不停學(xué)、停課不停教、不影響新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，特制訂我校疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案。
    一、總體目標(biāo)。
    針對(duì)疫情防控工作實(shí)際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，利用超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)通app實(shí)施在線授課(聽課)、資源點(diǎn)播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等活動(dòng)，消減疫情對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，有效實(shí)現(xiàn)“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”。
    二、工作思路。
    遵循“延遲開學(xué)不停學(xué)、計(jì)劃不變變模式”的基本思路，堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，力爭(zhēng)有效、有序、保質(zhì)、保量落實(shí)2019-2020學(xué)年第二學(xué)期人才培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃。2019-2020學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃共計(jì)19周，因疫情暫定前3周進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。
    三、本學(xué)期教學(xué)安排調(diào)整。
    1.本學(xué)期正式開課時(shí)間為2月17日。全體專兼職教師于2020年2月17日起至正式開學(xué)(具體時(shí)間待定)期間，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上授課。各院系應(yīng)于2月10日前通知到所屬學(xué)生，按時(shí)加入超星網(wǎng)絡(luò)課程，督促學(xué)生按時(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂上課。
    2.各教學(xué)單位需根據(jù)人才培養(yǎng)方案中本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制定前3周的網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，全體專兼職教師根據(jù)2019-2020學(xué)年第二學(xué)期課表，于2020年2月15日前建立與所授班級(jí)課程一一對(duì)應(yīng)的超星網(wǎng)絡(luò)課程。如因教師網(wǎng)上建課不足不能執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，要求相關(guān)院系在每個(gè)班級(jí)遴選出不少于3門課程(不含公共課)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)(周課時(shí)不少于24學(xué)時(shí))，并于2月10日前報(bào)教務(wù)處備案。各教學(xué)單位于2月15日前將教師所建課信息統(tǒng)計(jì)表(見附件1)、網(wǎng)上教學(xué)排課表發(fā)教務(wù)處。
    3.提前做好網(wǎng)絡(luò)選修課選課學(xué)生的信息錄入和開課準(zhǔn)備工作，網(wǎng)上選課時(shí)間：2月17—22日，網(wǎng)上學(xué)習(xí)考試時(shí)間：2月26日—5月31日，由學(xué)生按照常規(guī)要求開展網(wǎng)上自學(xué)活動(dòng)。
    4.2020屆畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相關(guān)工作目前還有旅游管理系未進(jìn)行完畢(原計(jì)劃是在2020年4月下旬進(jìn)行畢業(yè)答辯)，按原定計(jì)劃執(zhí)行，請(qǐng)指導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量。
    5.調(diào)整實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。疫情防控期間，各院系暫停組織學(xué)生在學(xué)校、生源居住地或赴外地開展包括頂崗實(shí)習(xí)、技能競(jìng)賽集訓(xùn)等在內(nèi)的所有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng);暫停一切團(tuán)體或個(gè)人組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)開展時(shí)間，在省疫情防控指揮部統(tǒng)一部署后另行通知。本學(xué)期已簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議的學(xué)生，各院系應(yīng)與實(shí)習(xí)單位積極協(xié)調(diào)，調(diào)整好實(shí)習(xí)時(shí)間，待實(shí)習(xí)單位恢復(fù)生產(chǎn)后，經(jīng)學(xué)校通知再開始實(shí)習(xí)。各院系要嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)師生按照實(shí)習(xí)崗位所在地政府及教育部門的要求，堅(jiān)決做好疫情防控工作;要積極協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)單位切實(shí)做好師生安全防護(hù)工作，并安排專人加強(qiáng)日常管理和預(yù)防教育，確保師生生命安全和身體健康。
    四、做好網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備和實(shí)施工作。
    (一)開展師生全員培訓(xùn)工作(2月3日—2月15日)。
    1.由教務(wù)處、現(xiàn)代技術(shù)教育中心負(fù)責(zé)組織全校教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)，各教學(xué)單位須做好教師培訓(xùn)的動(dòng)員工作，所有教師均須參加培訓(xùn)，培訓(xùn)操作要點(diǎn)見(附件2)。2月10日前，所有教師需在平臺(tái)上建成本人所教授課程的2個(gè)課時(shí)授課內(nèi)容(含課前預(yù)習(xí)、網(wǎng)上授課、ppt及文字資料、作業(yè)題庫(kù)等);培訓(xùn)結(jié)束后，教師能開展網(wǎng)上教學(xué)(含直播課程、交流互動(dòng)、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果并及時(shí)反饋指導(dǎo)等)。通過培訓(xùn)各教學(xué)單位遴選出部分信息素養(yǎng)高、有在線課程教學(xué)基礎(chǔ)、有熱情的教師和已經(jīng)實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)的課程在2月11日—15日進(jìn)行開課示范，在各單位分享開課經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其他教師能夠正常有序開展網(wǎng)上教學(xué)。
    2.各院系要及早組織學(xué)生網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)防控疫情健康教育課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握新型冠狀病毒感染的肺炎知識(shí)，提高個(gè)人防護(hù)意識(shí)和能力;要加大宣傳力度，引導(dǎo)師生理性認(rèn)識(shí)疫情，做到不造謠不傳謠;要充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)系統(tǒng)尤其是輔導(dǎo)員的作用，重視學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，減少學(xué)生恐慌心理;要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式;同時(shí)做好學(xué)生教育與培訓(xùn)工作，讓他們了解本學(xué)期教學(xué)的新模式，并學(xué)會(huì)操作。
    (二)開展網(wǎng)上教學(xué)的備課、建課、調(diào)試和模擬運(yùn)行(2月10日—2月15日)。
    1.全體專兼職教師參加網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)后，需盡快熟悉網(wǎng)上教學(xué)方法，并根據(jù)網(wǎng)上教學(xué)要求做好建課備課，整理好課程教學(xué)ppt、練習(xí)題、電子教材、推薦參考文獻(xiàn)等教學(xué)資料，確保在2020年2月15日至學(xué)生入校期間能順利開展線上教學(xué)，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。建議各教學(xué)單位凡開設(shè)的同一門課程實(shí)施統(tǒng)一建課，分班教學(xué)管理。
    2.超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可供任課教師選擇多種授課形式，任課教師可根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容等自主選擇微課、直播、開展實(shí)時(shí)語音討論，開展各種線上互動(dòng)，測(cè)試，布置作業(yè)任務(wù)等形式開展教學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)各任課老師在開課前制定詳細(xì)的授課活動(dòng)安排(具體到每課時(shí))，并報(bào)所在教學(xué)單位備案。
    3.網(wǎng)上教學(xué)課表排定下發(fā)后，各教學(xué)單位需在開課前進(jìn)行兩天時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)模擬運(yùn)行，讓每位任課教師按照網(wǎng)上教學(xué)課表提前熟悉教學(xué)過程，確保正式開課的有序運(yùn)行。
    (三)實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)(2月17日—3月6日)。
    1.教師授課時(shí)間按照學(xué)校課表排定的時(shí)間，每次直播或建課的教學(xué)內(nèi)容均應(yīng)包含此次課程正常線下授課的所有知識(shí)點(diǎn)，一般要求一個(gè)課時(shí)分兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每門網(wǎng)上課程的開課標(biāo)準(zhǔn)包含：課前資源上傳(視頻、題庫(kù)、電子教案)，課中教學(xué)設(shè)計(jì)(簽到、測(cè)驗(yàn)、討論、搶答、問卷等互動(dòng))，課后(作業(yè)、答疑、討論)等內(nèi)容，每次課程至少保證對(duì)學(xué)生“線上面對(duì)面”集中輔導(dǎo)答疑時(shí)間不少于30分鐘。
    2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，任課教師可以根據(jù)學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況等記錄考勤，并依據(jù)考勤、作業(yè)和考試等綜合測(cè)評(píng)情況，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。學(xué)生的考勤、作業(yè)、課堂互動(dòng)和考試等綜合測(cè)評(píng)情況均按照原正常教學(xué)中學(xué)業(yè)成績(jī)考核方式進(jìn)行考核，對(duì)于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中違反學(xué)籍管理規(guī)定的，均按照原管理規(guī)定執(zhí)行。
    3.各教學(xué)單位要加強(qiáng)所屬課程的教學(xué)管理，并指定專人作為本單位的平臺(tái)管理員，開展日常教學(xué)管理工作。教務(wù)處、現(xiàn)教中心將通過大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺(tái)，檢查各班的教學(xué)開展情況，并不定期對(duì)網(wǎng)上教學(xué)工作進(jìn)行抽查，包括老師在線時(shí)長(zhǎng)、上傳學(xué)習(xí)資源以及對(duì)學(xué)生提問的回復(fù)等。教務(wù)處還將加強(qiáng)學(xué)生評(píng)課監(jiān)控，實(shí)施多種手段保障網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量。
    4.各教學(xué)單位需建立起包括主任、教學(xué)副主任、教研室主任、任課教師、教學(xué)秘書、班主任、輔導(dǎo)員等組成的教學(xué)工作保障團(tuán)隊(duì)，落實(shí)網(wǎng)上教學(xué)安排，對(duì)網(wǎng)上教學(xué)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行跟蹤，與教務(wù)處合作，及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)和解決師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中的問題。
    工作安排表：
    略
    五、工作要求。
    1.各教學(xué)單位主要負(fù)責(zé)人要重視網(wǎng)上教學(xué)工作，帶頭學(xué)習(xí)，以身作則，親自參與，理清思路，注重開展工作的形式、手段和方法，讓所有教師都按照上級(jí)要求行動(dòng)起來。
    2.對(duì)確有困難不能參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生，相關(guān)教學(xué)單位應(yīng)做好預(yù)案并加強(qiáng)一對(duì)一的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。對(duì)確有困難不能進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的教師，各單位應(yīng)及時(shí)通知代課教師，確保在線教學(xué)不空堂。
    3.所有授課教師要牢固樹立責(zé)任意識(shí)，使命意識(shí)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。要積極主動(dòng)和學(xué)生對(duì)接，并做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。要根據(jù)網(wǎng)上教學(xué)開展情況，適當(dāng)布置作業(yè)，并做好在線輔導(dǎo)。要嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核，創(chuàng)新考核和考試方式。教師網(wǎng)上教學(xué)的工作量均按照原正常教學(xué)的工作量計(jì)入。
    4.所有學(xué)生應(yīng)珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)充分利用在線資源認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極與授課教師進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)和交流，按時(shí)完成授課教師布置的作業(yè)。認(rèn)真準(zhǔn)備相應(yīng)的課程考核，課程考核、考試合格者才可獲得相應(yīng)的成績(jī)和學(xué)分。
    5.網(wǎng)上教學(xué)的管理由教務(wù)處、現(xiàn)教中心共同負(fù)責(zé)管理，確保課程能按課表規(guī)定時(shí)間授課。在網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施過程中，如有任何問題、困難、故障和不足，請(qǐng)及時(shí)與教務(wù)處、現(xiàn)教中心聯(lián)系或聯(lián)系超星工作人員，以利于不斷優(yōu)化和完善教學(xué)過程。
    6.各教學(xué)單位須高度重視，認(rèn)清形勢(shì)，下定決心，鼓勵(lì)引導(dǎo)全體教師積極參與網(wǎng)上教學(xué)工作的開展，抓住機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代要求，利用網(wǎng)上教學(xué)提升職業(yè)教育水平。
    根據(jù)教育部、__。
    省教育廳關(guān)于新型冠狀病毒感染疫情防控工作的總體部署和有關(guān)工作要求，依照《教育部應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》(教高廳〔2020〕2號(hào))和《春季學(xué)期延期開學(xué)期間教育教學(xué)工作方案》(吉防辦發(fā)〔2020〕36號(hào))文件精神，按照學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組部署，特制定我校在疫情防控期間開展研究生教育教學(xué)工作的具體實(shí)施方案，具體內(nèi)容如下。
    一、總體要求。
    在研究生延期返校期間，科學(xué)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”手段，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到“停課不停教、不停學(xué)、不停研”的總體要求，各研究生培養(yǎng)單位2020年春季學(xué)期第1-10周有教學(xué)任務(wù)的任課教師和學(xué)生，自3月2日起按照教學(xué)計(jì)劃開始進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)(上課時(shí)間以研究生管理系統(tǒng)為準(zhǔn))。研究生學(xué)業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)為線上指導(dǎo)，質(zhì)量規(guī)定不變、必要流程不省。待學(xué)生返校后再根據(jù)實(shí)際情況恢復(fù)線下教學(xué)或線上線下混合教學(xué)模式。春季學(xué)位論文送審工作，對(duì)部分工作環(huán)節(jié)適當(dāng)進(jìn)行壓縮，以確保論文送審時(shí)間，對(duì)畢業(yè)生堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，不放松要求，不因?yàn)橐咔橛绊懚档蛯W(xué)位論文質(zhì)量。
    二、理論課程教學(xué)安排。
    (一)在線教學(xué)方式。
    根據(jù)我校研究生課程的教學(xué)實(shí)際，推薦幾種可操作性高的線上教學(xué)方式。
    1.直接選用線上教學(xué)平臺(tái)已有的在線課程任課教師可選用各類教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)在線課程資源，并輔助線上教學(xué)工作。教師可以通過教育部推薦的愛課程(中國(guó)大學(xué)mooc)、學(xué)堂在線、智慧樹、超星學(xué)習(xí)通等平臺(tái)提供的課程資源，充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，按照教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑，并完成測(cè)驗(yàn)及考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。
    2.借助專業(yè)線上教學(xué)平臺(tái)自主建課教師將自制教學(xué)課件等上傳至平臺(tái)，同時(shí)輔助進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。學(xué)校已部署雨課堂專業(yè)版，同時(shí)也鼓勵(lì)教師根據(jù)各個(gè)線上平臺(tái)的熟練程度，選擇超星學(xué)習(xí)通、智慧樹等其他較為成熟的平臺(tái)。
    3.利用其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、途徑開展在線教學(xué)任課教師可利用釘釘教育直播、微信群、qq群、新媒體、視頻會(huì)議等平臺(tái)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，制作帶講課音頻的ppt課件上傳到平臺(tái)供選課學(xué)生學(xué)習(xí)，組織線上討論、答疑輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，布置在線作業(yè)，在線測(cè)驗(yàn)等學(xué)習(xí)考核。
    以上各種在線教學(xué)方式，教師可以充分利用微信或qq課程群，以便靈活通知學(xué)生具體授課方式。在線教學(xué)和輔導(dǎo)期間，任課教師應(yīng)記錄學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、考勤等信息，可作為學(xué)生期末成績(jī)綜合評(píng)定的參考。
    各類在線教學(xué)平臺(tái)特點(diǎn)及使用流程請(qǐng)參考附件1-6。
    (二)線上教學(xué)各階段任務(wù)。
    1.準(zhǔn)備階段(2020.02.10—2020.02.17)。
    各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)動(dòng)員任課教師做好線上教學(xué)準(zhǔn)備，逐門落實(shí)每門課程的線上教學(xué)方式，審核通過后匯總報(bào)研究生院備案。研究生院根據(jù)教師選擇線上教學(xué)方式匯總情況，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，做好數(shù)據(jù)對(duì)接和培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。
    2.培訓(xùn)演練階段(2020.02.17—2020.03.01)。
    研究生院通過和平臺(tái)聯(lián)系、網(wǎng)上查閱操作流程、實(shí)際操作歸納等方式，編寫《研究生任課教師線上教學(xué)工作指南》并下發(fā)給研究生培養(yǎng)單位，指導(dǎo)各學(xué)院組織開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)。
    各研究生培養(yǎng)單位通過學(xué)院網(wǎng)站、教師群、公眾號(hào)等多種方式，做好文件、通知等信息傳達(dá)工作，及時(shí)通知任課教師參加線上教學(xué)平臺(tái)使用培訓(xùn)，要求務(wù)必逐課、逐教師、逐學(xué)生落實(shí)。幫助師生熟悉平臺(tái)使用方法，確保線上教學(xué)工作順利開展。負(fù)責(zé)審查每門課程的過程管理，形成學(xué)院總體的研究生教育教學(xué)工作方案，方案電子版報(bào)研究生院備案。
    授課教師準(zhǔn)備借助平臺(tái)建課的，學(xué)習(xí)的平臺(tái)使用方法，自建課程資源。所有任課教師，需根據(jù)平臺(tái)特點(diǎn)，準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，完成錄制知識(shí)點(diǎn)、ppt文件。制定課程具體時(shí)間表、任務(wù)表、過程管理及考核評(píng)價(jià)方案，做線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)的具體操作使用方法、擬采用的視頻會(huì)議軟件或小程序的使用方法，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。
    3.線上授課階段(2020.03.02—學(xué)生返校)。
    授課教師按照春季學(xué)期課表和課程知識(shí)點(diǎn)計(jì)劃，開展線上教學(xué)、作業(yè)檢查和輔導(dǎo)答疑等教學(xué)工作。
    研究生培養(yǎng)單位集中力量做好線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理工作。組織已有經(jīng)驗(yàn)的教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享與指導(dǎo)培訓(xùn)。及時(shí)了解研究生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)時(shí)間方式方法。調(diào)整后的教學(xué)安排應(yīng)及時(shí)向各培養(yǎng)單位秘書處報(bào)備。
    4.線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接階段(學(xué)生返校后—本學(xué)期末)。
    視情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常規(guī)教學(xué)銜接，建議采用“線上教學(xué)”+“線下小班/分組教學(xué)”的混合式教學(xué)模式。直接選用在線課程的，學(xué)院統(tǒng)一組織進(jìn)行課程置換和學(xué)分認(rèn)定的工作。若有無法如期返校的學(xué)生，須及時(shí)與導(dǎo)師溝通，由導(dǎo)師向?qū)W院說明具體情況，待疫情結(jié)束后再視情況完成課程教學(xué)活動(dòng)。
    (三)加強(qiáng)對(duì)研究生線上教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控。
    1.各研究生培養(yǎng)單位要做好任課教師的思想總動(dòng)員工作，統(tǒng)一目標(biāo)、認(rèn)識(shí)，要將思想落實(shí)到行動(dòng)中，保證教學(xué)的效果。提高教師的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，確保教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)規(guī)范、安全有序。加強(qiáng)對(duì)任課教師上傳線上平臺(tái)課件的審核，確保意識(shí)形態(tài)安全、確保教學(xué)內(nèi)容符合課程要求。
    2.各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生線上課程的監(jiān)督管理。院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各系主任可通過掃碼方式加入線上平臺(tái)授課班級(jí)或者微信、qq群，承擔(dān)起監(jiān)督課程教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的首要責(zé)任。
    3.各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生線上教學(xué)過程的規(guī)范管理。對(duì)研究生線上課程學(xué)習(xí)提出明確要求，綜合在線考勤、在線學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)互動(dòng)答疑、自學(xué)內(nèi)容檢測(cè)、在線考核等環(huán)節(jié)對(duì)研究生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和成績(jī)認(rèn)定。
    三、實(shí)踐教學(xué)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)。
    (一)本學(xué)期暫停學(xué)生外出開展專業(yè)實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以順延至下學(xué)期進(jìn)行。
    (二)導(dǎo)師根據(jù)研究生的培養(yǎng)計(jì)劃安排好學(xué)生學(xué)習(xí)科研等方面的內(nèi)容及進(jìn)度,通過移動(dòng)電話、通訊軟件、電子郵件等線上方式對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)安排、在線答疑、日常指導(dǎo)。導(dǎo)師通過文獻(xiàn)閱讀、在線學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)整理、論文修改等多種方式督促學(xué)生積極開展自學(xué)。
    四、研究生學(xué)位工作安排。
    (一)論文寫作與指導(dǎo)。
    強(qiáng)化研究生導(dǎo)師職責(zé)，研究生指導(dǎo)教師可通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，指導(dǎo)2020年春季擬申請(qǐng)學(xué)位的研究生完成論文撰寫、修改、完善等工作，保證學(xué)位論文質(zhì)量。
    (二)答辯資格審核工作。
    論文答辯資格審核的各環(huán)節(jié)皆在研究生教務(wù)管理系統(tǒng)中進(jìn)行。各培養(yǎng)單位督促研究生及時(shí)在線錄入科研成果，研究生指導(dǎo)教師、學(xué)院按時(shí)完成審核工作。導(dǎo)師、學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)按培養(yǎng)計(jì)劃要求進(jìn)行送審資格審核，待研究生院審核通過后，學(xué)生方可上傳送審論文，導(dǎo)師，院系審核后可進(jìn)行送審。
    (三)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)和預(yù)答辯工作。
    研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)工作在4月20日進(jìn)行，申請(qǐng)人在系統(tǒng)上傳查重版本論文，由各培養(yǎng)單位按照學(xué)術(shù)不端檢測(cè)技術(shù)要求進(jìn)行和開展，檢測(cè)結(jié)果錄入系統(tǒng)。預(yù)答辯可以采用通訊評(píng)議、視頻答辯等形式進(jìn)行，各培養(yǎng)單位保存好預(yù)答辯評(píng)議材料或視頻記錄。
    (四)學(xué)位論文送審工作。
    學(xué)位論文送審各環(huán)節(jié)通過研究生教務(wù)管理系統(tǒng)線上進(jìn)行，送審論文提交起始日為4月29日。本次學(xué)位論文送審堅(jiān)持管理規(guī)定不變、必要流程不省、切實(shí)保證質(zhì)量的基本原則，送審工作由各研究生培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)，研究生院不再進(jìn)行抽審工作。
    (五)學(xué)位論文答辯工作。
    各培養(yǎng)單位應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校工作的統(tǒng)一部署，科學(xué)合理安排答辯計(jì)劃，只有通過論文評(píng)閱的學(xué)位論文方可進(jìn)入論文答辯階段。學(xué)校將根據(jù)疫情發(fā)展情況和上級(jí)文件精神，決定論文答辯的具體形式。
    (六)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持。
    在學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)、論文送審期間，網(wǎng)絡(luò)中心、南軟系統(tǒng)和知網(wǎng)需提供必要的技術(shù)支撐，確保師生在校內(nèi)、校外均能順暢登錄，確保研究生教務(wù)管理系統(tǒng)的各項(xiàng)功能運(yùn)行正常。
    本實(shí)施方案根據(jù)疫情發(fā)展情況和上級(jí)主管部門及學(xué)校總體要求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。
    附件1：雨課堂相關(guān)培訓(xùn)資料。
    附件2：超星學(xué)習(xí)通操作手冊(cè)。
    附件3：智慧樹平臺(tái)操作說明。
    附件4：騰訊會(huì)議使用指南。
    附件5：qq群、微信群視頻教學(xué)。
    附件6：含同步音頻的ppt錄制方法。
    一、指導(dǎo)思想。
    為了切實(shí)扛起教學(xué)環(huán)節(jié)疫情防控主體責(zé)任，把思想統(tǒng)一到中央和省委的決策部署和學(xué)校防控疫情的具體要求上來。我院本著對(duì)師生身體健康和生命安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，院領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，切實(shí)落實(shí)責(zé)任，密切關(guān)注疫情發(fā)展情況，科學(xué)研判教師和學(xué)生居住地的疫情形勢(shì)，做好疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng);根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處的具體要求制定__。
    二、總體目標(biāo)。
    針對(duì)疫情防控工作實(shí)際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)，有效實(shí)現(xiàn)“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”，消減疫情對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，在做好疫情防控的前提下，實(shí)現(xiàn)我院教學(xué)工作有序進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。
    三、成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    根據(jù)學(xué)校統(tǒng)籌推遲開學(xué)期間教學(xué)工作，制定經(jīng)濟(jì)學(xué)院疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案。我院根據(jù)學(xué)校要求，決定成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院網(wǎng)上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實(shí)校網(wǎng)上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，確保我院網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的有序開展。
    __。
    組長(zhǎng)：__。
    副組長(zhǎng)：__。
    領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)我院疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)，制定網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施方案，有效實(shí)現(xiàn)“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”，確保網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)有序開展。
    具體分工：
    (3)院黨政辦做好后勤保障工作;。
    (5)院教學(xué)督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)工作的監(jiān)督與檢查;。
    (6)各年級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生、傳達(dá)相關(guān)通知;。
    四、做好前期準(zhǔn)備工作。
    1.制定專項(xiàng)方案。
    根據(jù)學(xué)校的要求，按照“理論課、必修課、全程課”優(yōu)先的原則，合理調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，盡可能減少疫情對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響，確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，實(shí)現(xiàn)推遲開學(xué)不停課，網(wǎng)上教學(xué)保質(zhì)量。調(diào)整實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，疫情防控期間，暫停組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)。有條件的教學(xué)單位，可利用國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)虛擬仿真示范教學(xué)中心和實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。原則上網(wǎng)上教學(xué)按課程表時(shí)間進(jìn)行，我院網(wǎng)上教學(xué)預(yù)案決定如下：
    總體目標(biāo)：完成教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)效果，可行合理。
    (1)短期預(yù)案。
    推遲2周開課，為保證教學(xué)質(zhì)量，也給學(xué)生適應(yīng)期，理論課不必全部開，保證每個(gè)班有4門課，最多5門。先開課時(shí)較多的必修課，本院或本校的在線課一流課程等課程。
    (2)中期預(yù)案。
    如果第3周還無法開學(xué)，可以再加網(wǎng)上課，針對(duì)教學(xué)學(xué)時(shí)較短的課程，例如有的課程教學(xué)周次8周10周可以完成，推遲開課不影響教學(xué)正常進(jìn)度的，推遲到第四周之后進(jìn)行。
    (3)長(zhǎng)期預(yù)案。
    按推遲4周以上，原則上理論課均應(yīng)開展網(wǎng)上教學(xué)。
    本項(xiàng)工作以教研室為單位，各教研室主任為負(fù)責(zé)人，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，詳細(xì)安排1.7日前完成。
    2.做好教師線上授課能力提升培訓(xùn)。
    為提升我院教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施能力與水平，1月31日到2月9日，我院根據(jù)學(xué)校要求以教研室為單位，各教研室主任為負(fù)責(zé)人，組織承擔(dān)我院教學(xué)任務(wù)的任課自學(xué)超星泛雅、中國(guó)大學(xué)mooc網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用。我院任課教師應(yīng)認(rèn)真閱讀使用說明，盡快熟悉線上教學(xué)方法，并根據(jù)線上教學(xué)要求做好建課準(zhǔn)備工作。任課教師應(yīng)能盡快熟悉掌握線上教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與授課方法，熟練地在平臺(tái)上開展直播授課、同步課堂、教學(xué)互動(dòng)、考核評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。
    3.做好課程資源建設(shè)與引用準(zhǔn)備。
    堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，內(nèi)外挖掘潛力，在平臺(tái)完善和資源豐富上下功夫。課程資源優(yōu)先選用我校、我院自建的精品在線開放課程、線上線下混合式課程、自制微視頻、爾雅通識(shí)課等，自制課程資源不足的課程，應(yīng)引入、選用中國(guó)大學(xué)mooc等平臺(tái)中的國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品在線開放課程等優(yōu)質(zhì)課程資源。我院任課教師根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)資源情況，選用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，2月10日前做好建課備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，制定教學(xué)進(jìn)度表和線上教學(xué)方案，整理好教學(xué)資料，做好開展直播、自主學(xué)習(xí)、線上作業(yè)、答疑、討論等教學(xué)活動(dòng)的全面準(zhǔn)備工作，于2月15日啟動(dòng)實(shí)施，2月17日開始正式網(wǎng)上教學(xué)。我院各教研室應(yīng)明確課程負(fù)責(zé)人，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保證課程建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量。
    4.協(xié)調(diào)教材發(fā)放。
    與教務(wù)處及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)為教師發(fā)放教材，任課老師聯(lián)系出版社索要教材電子稿。該項(xiàng)工作__。
    負(fù)責(zé)聯(lián)系。
    5.做好學(xué)生在線培訓(xùn)與管理工作。
    我院學(xué)工辦在原定開學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，提前1周通知學(xué)生做好在線學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)所用教學(xué)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)操作手冊(cè)，熟悉在線學(xué)習(xí)方式。指定各年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系所有學(xué)生(包括校企合作班學(xué)生)，將調(diào)整后的教學(xué)方案，及時(shí)通知到學(xué)生班級(jí)和每一位學(xué)生;學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任要積極協(xié)助各門課程主講教師建設(shè)課程教學(xué)微信群或qq群。任課教師要指導(dǎo)每位學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)，該項(xiàng)工作胡芳負(fù)責(zé)。
    五、線上教學(xué)模式。
    可采用“網(wǎng)絡(luò)直播課”、“mooc”、“利用線上資源協(xié)助授課”等多種方式。
    1.直播教學(xué)?？墒褂檬謾C(jī)直播、電腦直播或智慧教室直播，開展講授式、師生互動(dòng)式直播。
    2.錄制速課(微視頻)。用ppt+錄音即可制作自己的速課，建設(shè)簡(jiǎn)易在線課程。教師運(yùn)用手機(jī)移動(dòng)端，選擇錄制速課同時(shí)選擇同步課堂，教師可邊口述講課邊用手機(jī)播放ppt，運(yùn)用白板功能手寫演示等各種方式開展教學(xué)。
    3.混合教學(xué)模式。利用超星、mooc等優(yōu)質(zhì)線上課程資源協(xié)助，開展混合教學(xué)。學(xué)生線上學(xué)習(xí)課程資源，教師組織線上互動(dòng)和直播，通過視頻學(xué)習(xí)、討論互動(dòng)、直播授課等方式進(jìn)行教學(xué)。
    任課教師應(yīng)及時(shí)發(fā)布并批改網(wǎng)上作業(yè)，開通網(wǎng)上答疑通道，及時(shí)為學(xué)生做好答疑輔導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)的平臺(tái)完成任課教師要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)與任課教師進(jìn)行溝通交流，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    六、做好網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)工作。
    通過我校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理系統(tǒng)、以及師生自建的qq群、微信群等開展畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)線上指導(dǎo)工作。學(xué)生要按照指導(dǎo)教師的要求，開展查閱文獻(xiàn)、準(zhǔn)備開題報(bào)告等畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的前期工作，未完成開題的需要按計(jì)劃以在線方式組織完成開題該項(xiàng)工作，要求最晚在2月10日前完成。因?yàn)橥戤厴I(yè)論文答辯時(shí)間在五月初，因此要求我院17級(jí)畢業(yè)生在4月初完成論文初稿，盡量不推遲畢業(yè)生的畢業(yè)時(shí)間。若疫情延續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，中長(zhǎng)期方案可以考慮通過網(wǎng)絡(luò)開展論文預(yù)答辯、評(píng)審等活動(dòng)完成畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。
    七、做好網(wǎng)上教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控。
    采用院部監(jiān)控督導(dǎo)網(wǎng)上教學(xué)過程，監(jiān)控網(wǎng)上教學(xué)秩序和質(zhì)量。對(duì)我院教師網(wǎng)上教學(xué)行為的督導(dǎo)檢查，并及時(shí)協(xié)助解決問題。確保網(wǎng)上教學(xué)政治方向不偏、教學(xué)質(zhì)量不減，本項(xiàng)工作由院教學(xué)督導(dǎo)小組落實(shí)。
    八、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。
    我院學(xué)工辦要積極組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)防控疫情健康教育課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握新型冠狀病毒感染的肺炎知識(shí)，提高個(gè)人防護(hù)意識(shí)和能力;要加大宣傳力度，引導(dǎo)師生理性認(rèn)識(shí)疫情，做到不造謠不傳謠;要充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)系統(tǒng)尤其是輔導(dǎo)員的作用，重視學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，減少學(xué)生恐慌心理;要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，本項(xiàng)工作由胡芳負(fù)責(zé)。
    九、強(qiáng)化保障，督促責(zé)任落實(shí)。
    強(qiáng)化政治責(zé)任。疫情是命令，防控是責(zé)任。我院院長(zhǎng)為第一責(zé)任人。院黨總支要把穩(wěn)政治方向，確保課程內(nèi)容導(dǎo)向正確。
    對(duì)教學(xué)工作組織不力、效果差的教師，我院將在教學(xué)例會(huì)中給予通報(bào)批評(píng)。
    十、其他工作。
    根據(jù)學(xué)校教務(wù)處要求，暫時(shí)取消原定補(bǔ)考安排、轉(zhuǎn)專業(yè)、教材發(fā)放等工作，具體開展時(shí)間另行通知。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇十二
    為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總校“不忘初心牢記使命”，根據(jù)上級(jí)通知，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，2月10日開啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。
    延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
    早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長(zhǎng)袁仕國(guó)為首的組織機(jī)構(gòu)，召開語音視頻會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、qq、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開學(xué)以來成功開展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
    防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇十三
    響應(yīng)教育局的號(hào)召，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們的面前，撐起來我們教師與學(xué)生的交流橋梁。接下來，我來談?wù)勎以谑褂眠^程中的一些感受和體會(huì)。
    由于比較突然，在各種局限下，我抱著手機(jī)只想找到網(wǎng)絡(luò)找到電腦。沒有電腦沒有教材沒有資料，只有一部手機(jī)，甚至沒有一支筆。心慌了!怎么辦，我要怎么才能學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，我要怎么才能教給家長(zhǎng)來學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，家人體諒，只好緊急找車，開了證明，去借一臺(tái)筆記本，心情無比忐忑!
    今天進(jìn)行了第一次網(wǎng)絡(luò)直播，直播內(nèi)容為“六年級(jí)語文第一課”。起初，我很忐忑，因?yàn)椋裁促Y料都沒有，連課本書都沒有，在點(diǎn)開直播的瞬間，第一感覺，不習(xí)慣，與平時(shí)上課的那種特定環(huán)境特定氣氛下有太大的差距，我看不到學(xué)生的反應(yīng)，看不見學(xué)生的狀態(tài)，是否在聽，是否在跟著老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學(xué)生發(fā)的文字，在與學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)候，學(xué)生有的沒有入鏡，但是可想而知，應(yīng)該在床上，沙發(fā)上，躺著坐著。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節(jié)課，效果還不錯(cuò)。
    我覺得這種網(wǎng)絡(luò)授課的形式有利也有弊，因?yàn)檫@種形式可以解決像今天這樣由于特殊的情況而不能去學(xué)校集中學(xué)習(xí)的困境，讓學(xué)生在特殊情況下可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的不停止，當(dāng)學(xué)生面對(duì)著視頻中的老師時(shí),他所產(chǎn)生的第一感覺就是:我將要用它來學(xué)習(xí)了，我必須自己干了。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。但是這種學(xué)習(xí)形式我認(rèn)為應(yīng)該僅限于特殊時(shí)期，因?yàn)殡娔X背后的小學(xué)生千差萬別，小學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境也各不相同，面對(duì)誘惑的抵御能力有所欠缺，同時(shí)，學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品的自控能力尤其是我們小學(xué)生來說，有一點(diǎn)欠缺。在電腦背后的教師是無法及時(shí)管束學(xué)生的。
    以上是這幾天個(gè)人的一些心路歷程，很匆忙也很充實(shí)，同樣也看到了我們教育行業(yè)的同仁們?yōu)榱藢W(xué)生不停課不停學(xué)也是盡自己最大的努力去行動(dòng)，教師行業(yè)也是一只召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚!
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇十四
    一場(chǎng)突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國(guó)防，閉萬戶。下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)2020教師疫情防控工作總結(jié)_疫情防控工作心得體會(huì)5篇，希望大家喜歡。
    2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國(guó)人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
    一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場(chǎng)。
    這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词郑m然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時(shí)光。
    然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見無數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無論生死，不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無知卻又幸福的自己享受著成長(zhǎng)的安寧，2020年，三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，能做些什么?于是，我義無反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
    二、堅(jiān)持，守衛(wèi)防疫的陣地。
    參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測(cè)體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車從測(cè)量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則，弓著腰也要追過去幫他測(cè)量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
    五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復(fù)掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺。
    特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷?。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
    志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng)!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
    三、祈盼，共享櫻花爛漫時(shí)。
    志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)?，我們放心多?”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
    志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長(zhǎng)和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
    花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。
    聽說武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。
    抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
    為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
    面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好本站絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
    學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保“停課不停學(xué)不減效”。
    新型冠狀肺炎是一場(chǎng)全民參與的戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強(qiáng)、潛伏期長(zhǎng)、繁殖速度快，而忽視了民眾面對(duì)疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。
    你怕病毒感染性強(qiáng)，我說我們政策、行動(dòng)更快。自1月23日武漢“封城”，全國(guó)多個(gè)省級(jí)行政區(qū)迅速啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作，保障疫情防控工作“依法、科學(xué)、有序防控”。中央迅速調(diào)配物資，各級(jí)財(cái)政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時(shí)，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。各省政府倡導(dǎo)企業(yè)延期開工，并紛紛出臺(tái)支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動(dòng)人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細(xì)化措施也逐步出臺(tái)完善。
    你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看蟆R集基層工作者隊(duì)伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺(tái)賬登記到入戶宣傳、從現(xiàn)場(chǎng)登記到跟蹤隔離，看似簡(jiǎn)單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊(duì)，黨員自愿簽訂志愿書，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車輛及人員、監(jiān)測(cè)體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊(duì)，民眾主動(dòng)參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好信息檢測(cè)員、知識(shí)宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個(gè)個(gè)平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強(qiáng)將，中央派出了3支院士團(tuán)隊(duì)，全國(guó)29各省市調(diào)集了近2萬多醫(yī)護(hù)人員組成了180多個(gè)醫(yī)療隊(duì)逆行支持湖北和武漢，同時(shí)各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開展工作。
    你怕病毒潛伏期久，我說我們防控隔離辦法多。嚴(yán)防死守，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué)，大中小企業(yè)延期復(fù)工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場(chǎng)所一律關(guān)閉，防止人潮流動(dòng)，交叉感染。嚴(yán)格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實(shí)行封閉式管理，人員進(jìn)出一律測(cè)溫，并出具有效證，外來人員和車輛一律嚴(yán)控，外出歸來人員做好登記，限期隔離，定期消毒無死角。個(gè)人防護(hù)，自覺隔離。自覺居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門、不集會(huì)，不信謠、不傳謠，出門佩戴口罩，如實(shí)告知身體情況，自覺學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)，避免產(chǎn)生恐慌情緒。
    思想決定行動(dòng)，境界決定擔(dān)當(dāng)。我們無需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，也感謝每一位堅(jiān)守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
    自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導(dǎo)組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。自1月23日以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。
    按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類學(xué)生”、“四類教職工”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導(dǎo)班子將教職工、退休教師共計(jì)57人分成9個(gè)組，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)6-7位教職工、退休教師的身體健康監(jiān)測(cè)，每天準(zhǔn)時(shí)將監(jiān)測(cè)情況上報(bào)學(xué)校，學(xué)校匯總后再上報(bào)上級(jí)。班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，全班在班級(jí)群中上報(bào)體溫和當(dāng)日去向，學(xué)生和家長(zhǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。
    所有班主任老師遵循守土有責(zé)的原則，時(shí)刻提醒家長(zhǎng)和學(xué)生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國(guó)家和社會(huì)添亂。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計(jì)劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學(xué)習(xí)提升，保持良好個(gè)人習(xí)慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)鍛煉活動(dòng)。確需外出時(shí)，須采取科學(xué)防范措施，佩戴口罩、遠(yuǎn)離人群，做好防護(hù)，并時(shí)刻保持與學(xué)校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學(xué)生及家長(zhǎng)做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)相關(guān)排查信息。
    為幫助學(xué)生合理安排假期學(xué)習(xí)生活，班主任要求各授課教師利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    有計(jì)劃地完成假期作業(yè)并每天向任課教師報(bào)告完成情況。教導(dǎo)處將電子課本和“在線學(xué)習(xí)停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)按上級(jí)要求開展自學(xué)確保居家學(xué)習(xí)兩不誤。
    在學(xué)校正確部署、全體師生及家長(zhǎng)萬眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)的最后勝利!
    前幾天，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計(jì)劃取消了，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。
    時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”
    三字經(jīng)。
    以盡到自己的一份責(zé)任。同時(shí)教育部發(fā)文延遲開學(xué)以阻斷疫情向校園蔓延便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而不知何故在原本正常的開學(xué)時(shí)間尚未到來之際“學(xué)生停課不停學(xué)教師離校不離教”的。
    口號(hào)。
    聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì)，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)?；蛟S是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種種原因，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jī)排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī)。
    還是先來看一下現(xiàn)實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì)、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。
    因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
    竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線打卡的做法，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu)，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng)，傷害了孩子。
    近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過愉快的假期。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱。
    期待教育部的這些意見能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇十五
    由于疫情還沒解除，孩子們還得宅在家中學(xué)習(xí)，孩子們其實(shí)很棒，畢竟這個(gè)時(shí)候天氣回暖，艷陽高照，正是他們?nèi)鰵g兒田野的時(shí)候。能安下心來宅在家中離不開家長(zhǎng)們耐心的引導(dǎo)。真的替孩子門高興。
    從學(xué)習(xí)情況看，本周學(xué)習(xí)熱情以及家長(zhǎng)的配合度沒有以前那么高，這個(gè)問題需要反思：
    1、可能在家學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)了，家長(zhǎng)已經(jīng)慢慢地褪去了當(dāng)初的熱情，習(xí)以為常。
    2、我們提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái)沒變，但作業(yè)平臺(tái)的來回轉(zhuǎn)換，家長(zhǎng)稍有不耐煩。形式雖然多樣，但是當(dāng)我們確定一個(gè)之后最好不要來回轉(zhuǎn)變，還是以家長(zhǎng)習(xí)慣的平臺(tái)操作運(yùn)行。
    3、對(duì)于學(xué)生而言家長(zhǎng)的監(jiān)管和老師的監(jiān)管差別還是很大的，學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，孩子們也有些疲軟了。
    我們的出發(fā)點(diǎn)沒有錯(cuò)，就是不能讓孩子在學(xué)習(xí)上落下，但是可能中間的形式等一些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，造成家長(zhǎng)的一些負(fù)擔(dān)一些誤解，所以在下周的教學(xué)中，有些東西必須割舍掉，做一個(gè)精簡(jiǎn)，這樣效率和效果會(huì)好一些。本周優(yōu)教信使使用情況不高，因?yàn)槲液图议L(zhǎng)們已經(jīng)習(xí)慣釘釘和微信群。下周作業(yè)爭(zhēng)取優(yōu)教信使，不是不想用，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)作業(yè)增加了孩子們盯著屏幕的時(shí)間，畢竟孩子們視力處于關(guān)鍵期。所以從孩子們用眼健康方面考慮，優(yōu)教信使忽略了很多。這個(gè)需要改正。
    總之，我認(rèn)為只要孩子們接受了當(dāng)天的課程，完成了作業(yè)，已經(jīng)很不錯(cuò)了，至于形式上沒考慮太多。這個(gè)可能跟領(lǐng)導(dǎo)的要求存在一些出入，所以在下周教學(xué)中會(huì)著重考慮。相信通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們各方面的能力都會(huì)有一個(gè)提升，給孩子們一個(gè)贊。
    此刻，只聽得見時(shí)鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘……。
    20，如同往昔，萬萬億中國(guó)人民，趕著春運(yùn)大潮，期待著萬家團(tuán)圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺(tái)上演，關(guān)于疫情的種.種信息如潮水般推涌到每個(gè)人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個(gè)中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國(guó)不幸!
    做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國(guó)之力，救人性命!我為我的國(guó)驕傲至極!
    舉國(guó)之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
    停課不停學(xué)，育人之所無在乎校園之內(nèi)還是網(wǎng)絡(luò)之上。
    考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進(jìn)行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時(shí)害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間的把控不當(dāng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)講不完既定知識(shí)，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心。
    隨著網(wǎng)課時(shí)間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個(gè)怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒及時(shí)交的，但是通過電話、微信和家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時(shí)，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生，我們始終還是一個(gè)戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
    關(guān)于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對(duì)的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份，可是三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費(fèi)一些氣力和時(shí)間的。再后來，我會(huì)列好名單，逐一寫出每個(gè)同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時(shí)間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯(cuò)誤大多很集中，于是個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，共性錯(cuò)誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長(zhǎng)又都站了出來，因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時(shí)就交由課代表和組長(zhǎng)們檢查，各個(gè)學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識(shí)可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤。
    現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了4個(gè)周的時(shí)間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國(guó)共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
    撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時(shí)鐘的模樣!相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識(shí)海洋!
    行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步!以我們師生的方式，與全國(guó)人民一起打贏這場(chǎng)全國(guó)疫情阻擊戰(zhàn)!
    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇十六
    20xx與20xx年交接之際，新冠肺炎來勢(shì)洶洶，為了打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流。20xx年2月1日，依據(jù)省市《關(guān)于推遲全省中小學(xué)幼兒園20xx年春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間的通知》，為保障中小學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合20xx年全縣xx培訓(xùn)應(yīng)用情況，xx縣教育局印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的通知》，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，堅(jiān)持“離校不離教，停課不停學(xué)”，全面落實(shí)面向全縣中小學(xué)生開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為一名一線教師，我也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。網(wǎng)絡(luò)直播授課對(duì)于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。
    在這兒天的網(wǎng)課授課中，我有以下幾點(diǎn)感受：
    1、網(wǎng)絡(luò)授課打破了學(xué)校的壁壘。
    過去線下備課時(shí)，一般是都是同本校教師進(jìn)行交流，根本沒有機(jī)。
    會(huì)和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助像我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
    2、在線授課有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源。
    網(wǎng)絡(luò)上面有很多優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，開拓學(xué)生的眼界，見識(shí)到不同老師上課的風(fēng)格。
    3、節(jié)省時(shí)間。
    平時(shí)在學(xué)校上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以兒個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去兒個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“平臺(tái)”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力!
    當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)授課也有些許不盡人意之處：
    幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)，我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的塊級(jí)分層教學(xué)。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線絡(luò)教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
    通過這一輪的網(wǎng)絡(luò)授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是這次體驗(yàn)對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，我會(huì)在今后的工作中，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個(gè)成功的教育者。
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    疫情防控期間教師網(wǎng)上教學(xué)工作心得總結(jié)篇十七
    的新型冠狀病毒肺炎造成全國(guó)人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學(xué)上課。病毒無情，師生有情。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學(xué)語文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽課。在疫情當(dāng)下，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播，一個(gè)月的時(shí)間已過，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程，分享一下我的心得體會(huì)。
    一、我當(dāng)上了“主播”
    1.充分準(zhǔn)備。
    2月28日，接到學(xué)校通知，從3月2日開始，采取線上教學(xué)形式來進(jìn)行教學(xué)。于是我與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解到本班學(xué)生都能用手機(jī)或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方，馬上請(qǐng)教別的老師，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果，預(yù)先錄制了一節(jié)課，我把家人當(dāng)學(xué)生，讓他們也裝上這個(gè)平臺(tái)，收集他們的意見和建議，還讓家人當(dāng)老師，我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。
    2.開好首播。
    3月2日上午9點(diǎn),學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當(dāng)我在視頻里打招呼時(shí),孩子們非常興奮。他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前,述說著對(duì)老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對(duì)照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。
    3.微課+答疑。
    接下來的新課學(xué)習(xí),我班采用了“微課學(xué)習(xí)，直播答疑”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生先看錄制的微課,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)于學(xué)習(xí)中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學(xué)說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會(huì)運(yùn)用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語的意思,再設(shè)計(jì)一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的xxx同學(xué)都理解了、會(huì)做了。
    4.漸入佳境。
    一個(gè)月的主播經(jīng)歷,我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開視頻會(huì)議,手機(jī)電腦同時(shí)上線,忙得很充實(shí)。直播過程中,我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復(fù)“1”，讀完課文的回復(fù)“2”，孩子們能很快的回復(fù),我也樂在其中。
    我也深深體會(huì)到了主播的不容易,雖然面對(duì)屏幕看不到對(duì)面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動(dòng)作,讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂。
    二、收獲與體會(huì)。
    1.孩子們的心意。
    我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。
    許澤浩：老師，突如其來的一場(chǎng)病毒，拖延了我和您的見面時(shí)間，在這里我想說：“老師，我想您了?！?BR>    劉慶：老師，您辛苦了，每天教我新的知識(shí)，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤(rùn)著我，我要說：“您辛苦了，我愛您!”
    朱浩和鄭怡然都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
    2.家長(zhǎng)的心里話。
    對(duì)于防疫期間，這種“居家上網(wǎng)課”的做法,絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。
    喬恩祺媽媽反饋說:“平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播,看到了孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。感謝學(xué)校,感謝老師,在這次疫情的當(dāng)下,沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí),還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程,更加了解我們自己的孩子?！?BR>    張文博家長(zhǎng)道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃零食睡覺,直播學(xué)習(xí)后孩子變了,按時(shí)起床,比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真?！?BR>    孫佳妮家長(zhǎng)說:“希望隔幾天上一次直播課,長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影晌,可以多布置一些作業(yè)?！?BR>    3.我的.體會(huì)。
    病毒無情，師生有情。我們無法面對(duì)面,但心連心。
    一個(gè)月的直播課,有了一個(gè)新的收獲,那就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒?，F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚,絕大多數(shù)家長(zhǎng)的參與度也很高,紛紛點(diǎn)贊,借機(jī)也提升了“家校共育”的意識(shí)。每次直播課結(jié)束后,家長(zhǎng)都在群里為我點(diǎn)贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動(dòng)。
    “上網(wǎng)課”的利在于：學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，也可以對(duì)老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)。隔著屏幕讓平時(shí)膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷,更貼近學(xué)生實(shí)際,更了解自己的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習(xí)慣的,所以接受效果更好。
    當(dāng)然，在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學(xué)生的表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到他們的疑點(diǎn),及時(shí)調(diào)整教法和進(jìn)度,也難以做到對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，進(jìn)行全方位的監(jiān)控他們。難免個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍應(yīng)付，“任你千呼萬喚喚不來”。
    三、關(guān)注健康“出點(diǎn)子”
    1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后，要及時(shí)做眼保健操，家長(zhǎng)要起到監(jiān)督作用，保護(hù)好眼睛更重要。
    2.做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力。
    3.在這特殊的假期里，適當(dāng)做一些運(yùn)動(dòng)，如：跳繩、做廣播體操……。
    網(wǎng)絡(luò)直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識(shí)的角色沒有變,認(rèn)真授課的態(tài)度沒有變,愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后，靜待春暖花開!