精彩的馬戲教案(精選18篇)

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    教案的撰寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫(xiě)過(guò)程中,需要充分利用教育技術(shù)手段,以增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。以下是小編為大家整理的一些教案范文,供大家參考。希望能對(duì)大家編寫(xiě)教案有所幫助。記得合理利用時(shí)間,認(rèn)真?zhèn)湔n,做好每一堂課的準(zhǔn)備工作,共同提升教學(xué)品質(zhì)。
    精彩的馬戲教案篇一
    一、教學(xué)要求:
    1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和由這些生字組成的新詞;會(huì)用“精彩”、“表演”練習(xí)說(shuō)話。
    2、理解課文內(nèi)容,知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演精彩有趣,都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
    3、提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫(huà)的能力。
    4、能夠正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文,背誦課文的第四段。
    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):
    弄清“從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩”。
    教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“好奇、絕技、喝彩”等詞的理解;對(duì)課文最后一句話的理解。
    三、教具準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)多媒體、小黑板。
    四、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
    課文中有2個(gè)多音字,我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰(shuí)來(lái)讀一讀?1、大家一塊讀,每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。
    二、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1-4段,先請(qǐng)大家自由讀課文,看看課文中的插圖,邊讀邊看邊想:有什么不懂的問(wèn)題,待會(huì)兒提出來(lái)。
    三、小朋友,通過(guò)讀課文,我們知道了馬戲節(jié)目有很多,那么課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)節(jié)目呢?請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段,并用橫線勾出表示節(jié)目名稱(chēng)的詞語(yǔ)。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)。(板書(shū)節(jié)目名稱(chēng),請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)板書(shū)表示觀眾反應(yīng)的詞語(yǔ)。)。
    四、(放屏幕)同學(xué)們,猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑,黑熊踩木球引起一陣哄笑,山羊走鋼絲贏得了全場(chǎng)觀眾的喝彩,可見(jiàn)這三個(gè)節(jié)目確實(shí)都很精彩,那它們的表演精彩在哪兒呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一讀2、3、4自然段,想一想,從哪些地方看出這三個(gè)節(jié)目都很精彩?讀完之后,分四人小組討論這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū):頑皮、緊張、出色)。
    五、把今天學(xué)習(xí)的1-4自然段連起來(lái)讀一讀,要讀得有感情。
    六、總結(jié):
    小朋友,課文主要寫(xiě)了這三個(gè)節(jié)目,從動(dòng)物表演的經(jīng)過(guò)和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個(gè)節(jié)目很精彩。那么,動(dòng)物們能演出這么精彩的節(jié)目,是誰(shuí)的功勞呢?我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論。
    七、完成課后第三題。
    1、請(qǐng)一人讀題目要求。
    2、全班齊讀詞語(yǔ)。
    3、用“精彩、表演”練習(xí)說(shuō)話。
    4、抄寫(xiě)第三題的詞語(yǔ)。
    5、紅花題:用“精彩、表演”書(shū)面造句。
    精彩的馬戲教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
    2、看圖理解課文,懂得動(dòng)物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。
    3、正確流利地朗讀課文,能用課文中的語(yǔ)句說(shuō)出圖畫(huà)的意思。
    教學(xué)重點(diǎn):
    課文第二、三、四自然段。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、引言揭題:
    二、初讀課文,了解大意:
    1、自讀課文,劃出不懂的生字詞。
    2、教師范讀,學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
    3、學(xué)生再讀課文,劃出文章的自然段。
    4、提問(wèn):文章主要描寫(xiě)了哪些動(dòng)物的表演?
    三、理解課文:
    1、略講第一段:指名讀,說(shuō)說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么?
    2、讀講第二段:馬戲到底精彩在哪里呢?先讓我們來(lái)看看小猴子的表演。
    1)指名讀,其他同學(xué)思考:這段一共有幾句話?每句話都講了什么?
    2)哪些句子描寫(xiě)了猴子的表演?精彩嗎?你能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里嗎?
    看圖,加入自己的想象說(shuō)說(shuō)猴子的表演。
    3)猴子表演的特點(diǎn)是什么?觀眾們是什么反應(yīng)?說(shuō)明什么?
    4)指導(dǎo)朗讀。
    3、讀講第三段。
    1)輕聲讀文,思考:這段描寫(xiě)的是誰(shuí)的表演?怎樣表演的?
    出示圖畫(huà),邊看圖邊說(shuō)。
    2)黑熊的表演有什么特點(diǎn)?觀眾有什么反應(yīng)?
    “哄笑”什么意思?人們?yōu)槭裁春逍?
    3)指導(dǎo)朗讀。
    4、讀講第四段:
    1)回憶上兩段的學(xué)法。
    2)按照上面的學(xué)法自學(xué)。
    3)自學(xué)匯報(bào):山羊的表演最精彩的地方是什么?出示圖畫(huà)。
    4)什么是絕技?觀眾為什么喝彩?想象一下怎樣喝彩。
    5)指導(dǎo)朗讀。
    5、學(xué)習(xí)第五段:
    1)齊讀課文,想想這段寫(xiě)了什么?
    2)看圖,想象小狗做算術(shù)、猴子騎車(chē)、馬鉆火圈的樣子。
    3)從這段的學(xué)習(xí)你知道了什么?(動(dòng)物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。)。
    四、總結(jié):
    1、通過(guò)這篇課文你知道了什么?
    2、師生共同總結(jié)寫(xiě)作方法:詳寫(xiě)、略寫(xiě)。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
    二、有感情的朗讀課文:
    三、學(xué)習(xí)本課生字:
    屏幕出示生字,學(xué)生自學(xué),教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯(cuò)的字。
    “重”的筆順。
    “球”字右半部的寫(xiě)法。
    四、課堂練習(xí):
    1、完成課后2題。
    2、聽(tīng)寫(xiě)句子。
    五、擴(kuò)展:
    把你喜歡的馬戲講給大家聽(tīng)。
    六、探究活動(dòng)。
    課外搜集有關(guān)馬戲的知識(shí)。
    精彩的馬戲教案篇三
    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
    2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩,同時(shí)了解精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
    1、學(xué)會(huì)本課生字。
    2、有感情地朗讀課文。
    1、生字卡片、課件。
    2、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。
    2課時(shí)
    同學(xué)們,你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節(jié)目,結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料,給大家講講。(學(xué)生可展示圖片,看著圖片作介紹)
    動(dòng)物的表演真精彩??!今天就讓我們跟隨小作者,再去看一場(chǎng)--精彩的馬戲。(板書(shū)課題并齊讀)教師請(qǐng)學(xué)生一邊欣賞課件,一邊聽(tīng)課文錄音.
    聽(tīng)完后,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得這場(chǎng)馬戲有什么特點(diǎn)?自己感覺(jué)印象最深刻的是什么?
    1、借助拼音朗讀課文。
    2、認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。
    3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。
    (1)、學(xué)生互相檢查,互相正音.
    (2)、用卡片,開(kāi)火車(chē)檢查,互相正音.
    (3)、教師抽查.
    4、自由小聲讀課文,畫(huà)出自己不懂的詞,同伴討論,聯(lián)系生活實(shí)際圖畫(huà)初步理解詞義.
    精彩穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不慌不忙等
    5、朗讀課文,要求讀正確.
    6、識(shí)記要求掌握的生字字形.學(xué)生交流學(xué)字情況.
    7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字.
    8、學(xué)生練寫(xiě),教師巡回輔導(dǎo).
    1、出示課件。課件中小動(dòng)物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學(xué)生們的面前.學(xué)生看得興味盎然.
    2、學(xué)生一邊看圖,一邊聽(tīng)教師范讀。
    3、要求學(xué)生說(shuō)圖意,可用上課文中的詞句。
    1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個(gè)節(jié)目呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,用筆畫(huà)出節(jié)目的名稱(chēng)。
    2、提問(wèn)學(xué)生,教師板書(shū)。
    3、在這幾個(gè)節(jié)目中,你喜歡哪一個(gè)節(jié)目。
    4、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目,小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。
    能說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由嗎?你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語(yǔ)才感到這個(gè)節(jié)目精彩的?讓學(xué)生先看圖、讀文,再討論:為什么喜歡這個(gè)節(jié)目?理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。
    5、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。
    通過(guò)讀課文,我們知道了猴子爬竿這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩:猴子的打扮讓我們覺(jué)得猴子好好玩;猴子高難度的動(dòng)作我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被他都的哈哈大笑呢!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,體會(huì)節(jié)目的精彩。
    (1)、自己試讀第二段。
    (2)、小組讀。
    (3)、抽讀。
    (4)、齊讀。
    6、處是第三、四自然段,學(xué)生集體試讀第三、四段。
    7、喜歡黑熊踩木球和山羊做鋼絲這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀三、四段。通過(guò)學(xué)生互評(píng),教師指導(dǎo)。理解重點(diǎn)詞句,讀好課文。
    8、再仔細(xì)讀課文,你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這個(gè)節(jié)目時(shí)的不同反應(yīng)。讓我們?cè)谙裾n文中的觀眾一樣,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,為山羊的絕技大聲喝彩。
    9、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。
    10、仔細(xì)觀察圖畫(huà),再仔細(xì)讀讀課文第五自然段,你有什么疑問(wèn)嗎?
    師生共同質(zhì)疑。
    是啊,動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾們選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來(lái)些,其他的節(jié)目就一句話帶過(guò),留給我們?nèi)ハ胂?,多好??!?dòng)物們表演這么多的節(jié)目,都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞,讓我們?cè)賮?lái)好浩讀讀課文的最后一句話。
    學(xué)生獨(dú)立完成課后3、4題。
    精彩的馬戲教案篇四
    1、使學(xué)生初步懂得人有辦法,能讓動(dòng)物聽(tīng)從人的指揮。
    2、理解:“圓溜溜、好奇、觀眾、移動(dòng)、緊張、哄笑、出色、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、喝彩、聽(tīng)從、指揮”等詞語(yǔ)的意思。
    3、初步懂得一段課文中先講什么,再講什么,最后講什么。初步培養(yǎng)讀懂一段話的能力。
    通過(guò)品詞析句欣賞3種動(dòng)物表演的特點(diǎn)。
    模仿課文語(yǔ)言,展開(kāi)想象,做節(jié)目主持人。
    課件
    課前談話,你們準(zhǔn)備好了嗎?可以開(kāi)始上課了嗎?
    (課前引入能充分激發(fā)學(xué)生的興趣,能讓學(xué)生以飽滿的精神投入到本課的學(xué)習(xí)中,而且問(wèn)學(xué)生“可以開(kāi)始上課了嗎?”給學(xué)生以主人的感覺(jué),尊重學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生有一種滿足感。)
    1、小朋友們,昨天我們一起去欣賞了一場(chǎng)精彩的馬戲,你能說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)馬戲都有些什么節(jié)目嗎?(生說(shuō)。教師課件顯示學(xué)生所說(shuō)的節(jié)目,完成節(jié)目表)
    (由于時(shí)間關(guān)系,課件來(lái)不及完善,因此利用了實(shí)物投影,有點(diǎn)欠缺,如做在課件里面效果會(huì)更好。)
    2、你能合起來(lái)用“有……有……有……還有……來(lái)說(shuō)這些節(jié)目嗎?”
    (這一環(huán)節(jié)能讓學(xué)生挑選自己喜歡的節(jié)目朗讀,既注重了朗讀感悟,又給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)生朗讀的勁頭和朗讀的方式、方法比較多,讀得很認(rèn)真)
    5、小朋友都說(shuō)的不錯(cuò),這些節(jié)目也確實(shí)精彩,那我們現(xiàn)在去看哪一個(gè)節(jié)目呢?(統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的節(jié)目,開(kāi)始分析)
    (讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生喜歡的程度,根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則來(lái)選擇學(xué)習(xí)的節(jié)目,能充分激發(fā)學(xué)生的主人翁精神,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)。)
    看來(lái)猴子爬竿這個(gè)節(jié)目喜歡的人要多,那就尊重大多數(shù)人的要求,先看這個(gè)節(jié)目吧
    1、下面老師請(qǐng)你們欣賞猴子爬竿這個(gè)精彩的節(jié)目。
    2、看了課件,你覺(jué)得這個(gè)節(jié)目怎么樣?那猴子爬竿到底精彩在什么地方,請(qǐng)你先自由地讀讀這個(gè)節(jié)目,再用筆畫(huà)出有關(guān)的句子。(生讀、畫(huà))(學(xué)生讀的時(shí)候黑板板書(shū)節(jié)目名稱(chēng)和誰(shuí)表演什么節(jié)目)
    3、討論交流:
    你畫(huà)了哪句句子,為什么?
    體會(huì)節(jié)目的精彩表現(xiàn)在2個(gè)方面:
    猴子穿著小孩的衣服,爬到高竿上,在上面“倒豎蜻蜓”。
    穿小孩衣服,有趣,倒豎蜻蜓,精彩理解倒豎蜻蜓。
    出示這句子說(shuō)喜歡的理由,再指導(dǎo)讀這一句。
    一雙圓溜溜的眼睛好奇地望著觀眾。
    圓溜溜有趣、可愛(ài)好奇在上面倒豎蜻蜓不但不害怕,還好奇的看著大家,頑皮
    理解好奇,就是覺(jué)得奇怪。
    小朋友剛才找的這兩句話都是在寫(xiě)什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)板書(shū)表演的怎么樣)
    師:猴子表演時(shí)一副(頑皮)的樣子,怪不得逗得觀眾(直笑)體會(huì)直笑。就是笑個(gè)不停。(板:頑皮直笑)
    這句通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)節(jié)目的精彩(觀眾的反應(yīng))板:觀眾的反應(yīng)
    (指板書(shū),這段課文先寫(xiě)誰(shuí)表演什么節(jié)目,再寫(xiě)節(jié)目表演的怎么樣?最后寫(xiě)觀眾的反應(yīng)。我們小朋友寫(xiě)文章也要按照一定的順序?qū)憽?
    總結(jié)學(xué)法:
    剛才我們通過(guò)讀,找從語(yǔ)言文字中體會(huì)到了節(jié)目的精彩,還知道了小作者是怎樣寫(xiě)這個(gè)節(jié)目的。(隨機(jī)板書(shū):讀找說(shuō))
    (這一環(huán)節(jié)費(fèi)時(shí)太多,讓學(xué)生說(shuō)的太多,以至于后兩個(gè)節(jié)目的學(xué)習(xí)顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。實(shí)際上學(xué)生已經(jīng)很棒的找到了自己喜歡的句子,而且對(duì)句子的感悟也非常棒,此時(shí)教師只要讓學(xué)生通過(guò)各種形式地朗讀來(lái)體會(huì)、感悟。用自己的朗讀來(lái)表現(xiàn)出對(duì)句子的喜歡就可以。還有對(duì)文章的寫(xiě)法分析,教師扶得太牢,應(yīng)該放手讓學(xué)生自己找到方法。)
    2、學(xué)習(xí)黑熊踩木球
    看完了猴子爬竿,現(xiàn)在你們想看哪個(gè)節(jié)目?
    看影片黑熊踩木球,(小朋友,這么精彩的表演,課文是怎么寫(xiě)的,你能找到課文中寫(xiě)黑熊表演的段落嗎,請(qǐng)你運(yùn)用剛才讀、找、說(shuō)的方法自己讀懂!自己喜歡的句子多讀幾遍,等一下介紹給其他同學(xué)聽(tīng)。(板書(shū):黑熊踩木球)
    介紹自己喜歡的一句,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡你覺(jué)得精彩。
    分別出示兩句句子,一句一句的分析:
    笨重的黑熊爬到大木球上,直立著身子,小心地移動(dòng)著雙腳。
    理解:笨重、直立小心移動(dòng)
    你還從哪個(gè)詞語(yǔ)中讀出了節(jié)目的精彩。指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)用你們的朗讀讓大家體會(huì)到節(jié)目的精彩。
    大木球剛滾過(guò)中心點(diǎn),蹺蹺板的那一頭就掉了下來(lái)。
    剛……就……說(shuō)明節(jié)目精彩,時(shí)間很短。
    那樣精彩的節(jié)目人們看了-------(發(fā)出一陣哄笑)
    指著板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出來(lái):這段課文小作者也是按照先寫(xiě)誰(shuí)表演什么節(jié)目,再寫(xiě)表演的怎么樣,最后觀眾的反應(yīng)。
    (這個(gè)節(jié)目的學(xué)習(xí),對(duì)于黑熊的緊張表演,學(xué)生能領(lǐng)悟,但要很確切地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),課本上已經(jīng)表達(dá)地非常好了,所以教學(xué)中存在的不足,還是過(guò)多地去分析字、句,朗讀的量相對(duì)少了一些。應(yīng)該讓學(xué)生在找出描寫(xiě)黑熊怎么樣表演的句子后,就集中精力朗讀這兩句句子,通過(guò)讀來(lái)讀出節(jié)目的緊張和精彩。)
    3、學(xué)習(xí)山羊的表演。
    完成了,請(qǐng)你找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)你自己學(xué)習(xí)的體會(huì)。(板書(shū):山羊走鋼絲)
    現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家,你學(xué)懂了什么?
    隨機(jī)分析:集體討論交流:
    山羊怎么表演走鋼絲的。
    比較句子。
    山羊在鋼絲上走來(lái)走去。
    在細(xì)細(xì)的鋼絲上,山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。
    課件
    體會(huì)、朗讀
    看來(lái)山羊表演的確實(shí)很(出色)
    你還學(xué)懂了什么?提示學(xué)生用:我還學(xué)會(huì)………來(lái)說(shuō)。
    山羊表演了幾個(gè)節(jié)目?你是從哪句句子中讀明白的。
    理解“絕技”
    為什么山羊的是絕技,看圖片體會(huì),碗口那么大,4只腳都踩在圓板上,身子彎的像一座拱橋。
    課件演示,
    指導(dǎo)朗讀。
    指導(dǎo)朗讀該段,讀出表演的精彩來(lái)。
    說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法。先……再……最后……
    (由于課件制作的問(wèn)題,山羊表演的兩個(gè)節(jié)目是按課文描寫(xiě)的順序制作的,而讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)這個(gè)節(jié)目,通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)懂的。結(jié)果反饋、交流時(shí)第一個(gè)學(xué)生說(shuō):他學(xué)懂了山羊怎么樣表演絕技的。雖然學(xué)生學(xué)地不錯(cuò),但因?yàn)闊o(wú)法用課件展示,所以實(shí)際上山羊表演的絕技沒(méi)有讓學(xué)生真正地欣賞到,也沒(méi)有讓學(xué)生真正體會(huì)到山羊的絕技是如何的棒,如果,此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),你能像山羊一樣,站在這塊圓板上嗎?也許就不會(huì)存在這樣的遺憾。正是因?yàn)檫@樣的原因,所以山羊走鋼絲的學(xué)習(xí)也顯得有點(diǎn)倉(cāng)促,未能讓學(xué)生充分體會(huì)到山羊表演的出色。)
    4、看了這三個(gè)節(jié)目,你有什么想說(shuō)的?齊讀最后一段,明白還是人有辦法。
    5、告訴大家一個(gè)好消息.我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)近期要開(kāi)設(shè)一個(gè)新的電視節(jié)目,專(zhuān)門(mén)為同學(xué)們播放精彩的馬戲。聽(tīng)說(shuō)二(1)班的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐,大方能干,現(xiàn)特向我們班招聘講解員五名,望大家把握機(jī)會(huì),踴躍應(yīng)聘?,F(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招牌,請(qǐng)你在這3個(gè)節(jié)目中的挑一個(gè)準(zhǔn)備一下。
    謝謝大家,今天的現(xiàn)場(chǎng)直播就到這里,我們下次再見(jiàn)。
    時(shí)間多的話,多叫幾個(gè)學(xué)生。
    (這一環(huán)節(jié)的安排,學(xué)生非常喜歡,既激發(fā)了學(xué)生的表演欲望,又鍛煉的學(xué)生的能力,在以后的教學(xué)中應(yīng)多安排這樣的環(huán)節(jié)。)
    一堂課上下來(lái),最大的感受是學(xué)到了很多,也感到課堂教學(xué)真的是千變?nèi)f化,學(xué)無(wú)止境的,在學(xué)習(xí)新課程的時(shí)機(jī)下,作為教師應(yīng)該更積極地以先進(jìn)的理念,先進(jìn)的教學(xué)方法武裝自己,同時(shí)在課堂教育中要充分注重學(xué)生的主體性,注重學(xué)生的能力培養(yǎng),把課堂真正成為學(xué)生飛翔的樂(lè)園。
    精彩的馬戲教案篇五
    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
    2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩,同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
    1、學(xué)會(huì)本課生字。
    2、有感情地朗讀課文。
    1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計(jì)算機(jī)課件。
    2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。
    3、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學(xué)生觀看動(dòng)物表演。
    教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:自讀課文、學(xué)習(xí)生字。
    一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
    同學(xué)們,你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節(jié)目,結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料,給大家講講。(學(xué)生可展示圖片,看著圖片作介紹)。
    動(dòng)物的表演真精彩呀!今天就讓我們跟隨小作者,再去看一場(chǎng)——“精彩的馬戲”。(板書(shū)課題并齊讀課題)。
    二、自讀課文,學(xué)習(xí)字詞。
    1、借助拼音朗讀課文。
    2、認(rèn)讀生字詞,讀準(zhǔn)字音。
    3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。
    (1)學(xué)生相互檢查,相互正音。
    (2)用生字卡片,開(kāi)火車(chē)檢查,相互正音。
    注意“精”讀后鼻音?!爸?、陣、叔”讀翹舌音。
    (3)教師抽查。
    4、自由小聲讀課文,畫(huà)出自己不懂的詞。通過(guò)讀句子,同伴討論,聯(lián)系生活實(shí)際、圖畫(huà)初步理解詞義。
    5、朗讀課文,要求讀正確。
    6、識(shí)記要求掌握的生字字形。
    學(xué)生交流學(xué)字的情況。(“笨、陣、團(tuán)”用熟字加偏旁的辦法來(lái)記)。
    教學(xué)相機(jī)指導(dǎo),比較字形:光——先精——睛金——全。
    7、指導(dǎo)書(shū)字生字。
    教師重點(diǎn)指導(dǎo)“戲、球、重”的書(shū)寫(xiě)。
    “戲”的斜勾要給學(xué)生示范。
    “球”不要丟掉最后的“點(diǎn)”。
    “重”要擺在正中,“丨”應(yīng)在豎中線上。
    8、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的.執(zhí)筆、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí)。
    一、復(fù)習(xí)生字。
    二、觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖意。
    1、出示彩色掛圖或計(jì)算機(jī)課件。
    2、學(xué)生一邊看圖或計(jì)算機(jī)課件,一邊聽(tīng)教師范讀。
    3、要求學(xué)生說(shuō)圖意,可用上課文中的詞句。
    三、圖文結(jié)合,讀懂課文。
    1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目呢?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲課文,用筆畫(huà)出節(jié)目的名稱(chēng)。
    2、讓學(xué)生板書(shū)畫(huà)出的節(jié)目名稱(chēng)或?qū)W生說(shuō)教師板書(shū)。
    3、重點(diǎn)讀議課文第2——4自然段。
    4、在這幾個(gè)節(jié)目中(教師指板書(shū)的前三個(gè)節(jié)目),你最喜歡哪一個(gè)節(jié)目?
    5、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目,選擇學(xué)習(xí)伙伴,組合學(xué)習(xí)小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。
    6、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)出示第二段文字并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
    通過(guò)讀課文,我們知道了“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩:猴子的打扮讓我們覺(jué)得猴子好玩兒;猴子高難度的動(dòng)作讓我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被它逗得哈哈大笑呢!我們?cè)賮?lái)讀一讀,體會(huì)一下這個(gè)節(jié)目的精彩。
    (1)自己試讀第二自然段。
    (2)小組讀。
    (3)抽讀。(抽同學(xué)讀,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看計(jì)算機(jī)課件或投影片)。
    提示:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)看看“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    (4)齊讀。
    7、出示第三、四自然段,學(xué)生集體試讀第三、四自然段。
    8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀第三、四自然段,并通過(guò)學(xué)生互評(píng),教師相機(jī)指導(dǎo),理解重點(diǎn)詞句,讀好課文第三、四自然段。
    9、再仔細(xì)讀讀課文,你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個(gè)節(jié)目時(shí)的不同的反應(yīng)。讓我們?cè)傧裾n文中的觀眾一樣,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,為山羊演的絕技大聲喝彩!
    10、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生感受“哄笑”、“喝彩”,從而理解這兩個(gè)詞的意思。
    11、(出示課文插圖四)仔細(xì)觀察圖畫(huà),再認(rèn)真讀讀課文第五自然段,你有什么疑問(wèn)嗎?
    師生共同解疑。
    小結(jié):是啊!動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來(lái)寫(xiě),其他的節(jié)目就一句話帶過(guò),留給我們?nèi)ハ胂?,多好?動(dòng)物們能表演這么多精彩的節(jié)目,都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞!讓我們?cè)賮?lái)好好地讀讀課文的最后一句話。
    四、讓學(xué)生把自己看過(guò)的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流。
    五、課堂作業(yè)。
    學(xué)生獨(dú)立完成課后第3、4題。
    六、課堂訂正。
    以上就是二年級(jí)語(yǔ)文《精彩的馬戲》教案設(shè)計(jì)全文,希望能給大家?guī)?lái)幫助!
    精彩的馬戲教案篇六
    一、教學(xué)設(shè)計(jì):
    (一)設(shè)計(jì)理念:
    語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密,哪里有生活,哪里就有語(yǔ)文。課內(nèi)一次讀書(shū)比賽,課外一場(chǎng)難忘的活動(dòng),家庭與父母親切地交談,小巷里與同伴們游玩嬉戲,與此等等,都是向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。下面就以低年級(jí)課文《精彩的馬戲》為例,談?wù)劆I(yíng)造語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)氛圍,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)設(shè)想。
    (二)教學(xué)目標(biāo):
    1、教育學(xué)生熱愛(ài)生活,強(qiáng)化人有辦法、人有創(chuàng)造能力的觀念;
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文;
    3、認(rèn)識(shí)本課生字,理解詞語(yǔ):精彩、出色、絕技、好奇、哄笑、喝彩。
    (三)對(duì)課程的開(kāi)發(fā):
    1、談話入手,誘發(fā)實(shí)踐動(dòng)機(jī);
    2、觀察圖畫(huà),激發(fā)聽(tīng)說(shuō)興趣。
    ;
    3、圖文對(duì)照,規(guī)范聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言;
    4、操作表演,營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
    (四)教學(xué)過(guò)程:
    1.談話激趣,導(dǎo)入課文:
    生回憶自己看過(guò)的動(dòng)物表演。
    師:誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下你看過(guò)的一種動(dòng)物的表演呢?
    指幾名學(xué)生表演。
    師:剛才同學(xué)們模仿這些小動(dòng)物表演馬戲非常像,真是有趣極了?,F(xiàn)在,我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。
    2.組織練讀,整體感知:
    首先,教師范讀一遍,為學(xué)生練讀作準(zhǔn)備。
    教師范讀過(guò)后,學(xué)生進(jìn)行練讀。
    此時(shí)的練讀只提一個(gè)要求:把句子讀通順。在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步提高要求:流利、有感情。
    3.逐段學(xué)習(xí),加深理解:
    逐個(gè)學(xué)習(xí)本課5個(gè)自然段,主要通過(guò)讀課文了解每個(gè)自然段都官了什么,幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ),在此過(guò)程中,根據(jù)段落內(nèi)容不同,讓學(xué)生模仿各個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作,在自己的座位上做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
    可以邊做動(dòng)作邊想象各個(gè)小動(dòng)物此時(shí)可能對(duì)觀眾說(shuō)些什么,學(xué)習(xí)第5自然段后齊讀最后一句話,說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物為什么能表演出這么精彩的節(jié)目?引導(dǎo)學(xué)生得出人有辦法的結(jié)論。
    適時(shí)評(píng)讀,如文中第二自然段的一個(gè)句子:它爬到竿頂上,在上面倒豎問(wèn)蜒,一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。教師可以針對(duì)某同學(xué)的朗讀具體指出:這一句讀得很好.尤其是瞅著兩個(gè)字,把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來(lái)了,你們能像他這樣讀出來(lái)嗎?來(lái),我們都來(lái)試試,看誰(shuí)讀得更好!
    4、結(jié)合板書(shū),總結(jié)全文:
    師:同學(xué)們隨作者一起看了一場(chǎng)精彩的馬戲,說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?
    生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容回答。
    師:動(dòng)物們生動(dòng)有趣的表演,不僅給大家?guī)в辛藲g樂(lè),也說(shuō)明了。
    生:人有辦法。
    (五)板書(shū)設(shè)計(jì)。
    猴子爬竿。
    狗做算術(shù)。
    熊踩木球。
    猴子騎車(chē)。
    人有辦法。
    羊走鋼絲。
    馬鉆火圈。
    (詳寫(xiě))。
    (略寫(xiě))。
    二、教學(xué)評(píng)析:
    語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密,哪里有生活,哪里就有語(yǔ)文。課內(nèi)一次讀書(shū)比賽,課外一場(chǎng)難忘的活動(dòng),家庭與父母親切地交談,小巷里與同伴們游玩嬉戲,與此等等,都是向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)?!毒实鸟R戲》是一篇淺顯易懂、圖文并茂的寫(xiě)實(shí)小故事,文章的直觀性、趣味性極易引起學(xué)生的閱讀興趣,也容易引起他們以往的生活體驗(yàn)。如聽(tīng)到馬戲就自然地聯(lián)想某次跟爸爸媽媽到動(dòng)物園里看猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的情景,自然就聯(lián)想到路過(guò)街頭,遇到一個(gè)藝人在表演猴于玩球的情景針對(duì)這些情景,教師從談話入手,誘發(fā)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的動(dòng)機(jī),讓學(xué)生回憶類(lèi)似有趣的情景,再將這些有趣的場(chǎng)面給同學(xué)們描述出來(lái)。
    激趣的手段要靠教師充滿情感的語(yǔ)言,學(xué)生的興奮中心一旦被激活,他們就會(huì)無(wú)拘無(wú)束、淋漓酣暢地將自己以往所見(jiàn)所聞述說(shuō)出來(lái)。從談話入手,學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐動(dòng)機(jī)誘發(fā)出來(lái)了,學(xué)生聽(tīng)說(shuō)積極性高漲起來(lái)。對(duì)此,教師可采用移情的方式,轉(zhuǎn)換學(xué)生的興奮點(diǎn)。如:你們?cè)谝酝纳钪杏H眼見(jiàn)到的街頭馬戲都很感興趣,可是,今天我們要看的馬戲更精彩,你們想看嗎?學(xué)生的注意力由課外轉(zhuǎn)到課內(nèi),濃厚的興趣,使他們迫不及待地翻看課文插圖,這正是教師所企盼的。教師順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,依次出示圖片,學(xué)生一邊看,一邊情不自禁地模仿猴子的動(dòng)作、神態(tài),有的自言自語(yǔ)地說(shuō):好玩、好玩。
    課堂里此時(shí)嘰嘰喳喳,秩序混亂,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)器官都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。本文的特點(diǎn)就是趣味性濃,教師根據(jù)這一特點(diǎn),將這節(jié)課上得生動(dòng)、活潑,并使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,尤其是讓學(xué)生進(jìn)行操作表演是簡(jiǎn)單易行的形式之一。
    這一過(guò)程,是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練讀的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    精彩的馬戲教案篇七
    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
    2、看圖理解課文,懂得動(dòng)物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。
    3、正確流利地朗讀課文,能用課文中的語(yǔ)句說(shuō)出圖畫(huà)的意思。
    課文第二、三、四自然段。
    1、自讀課文,劃出不懂的生字詞。
    2、教師范讀,學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
    3、學(xué)生再讀課文,劃出文章的自然段。
    4、提問(wèn):文章主要描寫(xiě)了哪些動(dòng)物的表演?
    1、略講第一段:指名讀,說(shuō)說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么?
    2、讀講第二段:馬戲到底精彩在哪里呢?先讓我們來(lái)看看小猴子的表演。
    1)指名讀,其他同學(xué)思考:這段一共有幾句話?每句話都講了什么?
    2)哪些句子描寫(xiě)了猴子的表演?精彩嗎?你能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里嗎?
    看圖,加入自己的想象說(shuō)說(shuō)猴子的表演。
    3)猴子表演的特點(diǎn)是什么?觀眾們是什么反應(yīng)?說(shuō)明什么?
    4)指導(dǎo)朗讀。
    3、讀講第三段。
    1)輕聲讀文,思考:這段描寫(xiě)的是誰(shuí)的表演?怎樣表演的?
    出示圖畫(huà),邊看圖邊說(shuō)。
    2)黑熊的表演有什么特點(diǎn)?觀眾有什么反應(yīng)?
    “哄笑”什么意思?人們?yōu)槭裁春逍?
    3)指導(dǎo)朗讀。
    4、讀講第四段:
    1)回憶上兩段的學(xué)法。
    2)按照上面的學(xué)法自學(xué)。
    3)自學(xué)匯報(bào):山羊的表演最精彩的地方是什么?出示圖畫(huà)。
    4)什么是絕技?觀眾為什么喝彩?想象一下怎樣喝彩。
    5)指導(dǎo)朗讀。
    5、學(xué)習(xí)第五段:
    1)齊讀課文,想想這段寫(xiě)了什么?
    2)看圖,想象小狗做算術(shù)、猴子騎車(chē)、馬鉆火圈的樣子。
    3)從這段的學(xué)習(xí)你知道了什么?(動(dòng)物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。)。
    1、通過(guò)這篇課文你知道了什么?
    2、師生共同總結(jié)寫(xiě)作方法:詳寫(xiě)、略寫(xiě)。
    屏幕出示生字,學(xué)生自學(xué),教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯(cuò)的字。
    “重”的筆順。
    “球”字右半部的寫(xiě)法。
    1、完成課后2題。
    2、聽(tīng)寫(xiě)句子。
    把你喜歡的馬戲講給大家聽(tīng)。
    課外搜集有關(guān)馬戲的知識(shí)。
    精彩的馬戲教案篇八
    一、教學(xué)設(shè)計(jì):
    (一)設(shè)計(jì)理念:
    語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系得最緊密,哪里有生活,哪里就有語(yǔ)文。課內(nèi)一次讀書(shū)比賽,課外一場(chǎng)難忘的活動(dòng),家庭與父母親切地交談,小巷里與同伴們游玩嬉戲,與此等等,都是向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。下面就以低年級(jí)課文《精彩的馬戲》為例,談?wù)劆I(yíng)造語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)氛圍,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)設(shè)想。
    (二)教學(xué)目標(biāo):
    1、教育學(xué)生熱愛(ài)生活,強(qiáng)化“人有辦法”、“人有創(chuàng)造能力”的觀念;
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文;
    3、認(rèn)識(shí)本課生字,理解詞語(yǔ):“精彩、出色、絕技、好奇、哄笑、喝彩”。
    (三)對(duì)課程的'開(kāi)發(fā):
    1、談話入手,誘發(fā)實(shí)踐動(dòng)機(jī);
    2、觀察圖畫(huà),激發(fā)聽(tīng)說(shuō)興趣;
    3、圖文對(duì)照,規(guī)范聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言;
    4、操作表演,營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
    (四)教學(xué)過(guò)程:
    1.談話激趣,導(dǎo)入課文:
    生回憶自己看過(guò)的動(dòng)物表演。
    師:誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下你看過(guò)的一種動(dòng)物的表演呢?
    指幾名學(xué)生表演。
    師:剛才同學(xué)們模仿這些小動(dòng)物表演馬戲非常像,真是有趣極了?,F(xiàn)在,我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。
    2.組織練讀,整體感知:
    首先,教師范讀一遍,為學(xué)生練讀作準(zhǔn)備。
    教師范讀過(guò)后,學(xué)生進(jìn)行練讀。
    此時(shí)的練讀只提一個(gè)要求:把句子讀通順。在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步提高要求:流利、有感情。
    3.逐段學(xué)習(xí),加深理解:
    逐個(gè)學(xué)習(xí)本課5個(gè)自然段,主要通過(guò)讀課文了解每個(gè)自然段都官了什么,幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ),在此過(guò)程中,根據(jù)段落內(nèi)容不同,讓學(xué)生模仿各個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作,在自己的座位上做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作??梢赃呑鰟?dòng)作邊想象各個(gè)小動(dòng)物此時(shí)可能對(duì)觀眾說(shuō)些什么,學(xué)習(xí)第5自然段后齊讀最后一句話,說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物為什么能表演出這么精彩的節(jié)目?引導(dǎo)學(xué)生得出“人有辦法”的結(jié)論。
    適時(shí)評(píng)讀,如文中第二自然段的一個(gè)句子:“它爬到竿頂上,在上面倒豎問(wèn)蜒,一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。”教師可以針對(duì)某同學(xué)的朗讀具體指出:“這一句讀得很好.尤其是‘瞅著’兩個(gè)字,把小猴子頑皮、得意的樣子讀出來(lái)了,你們能像他這樣讀出來(lái)嗎?來(lái),我們都來(lái)試試,看誰(shuí)讀得更好!”
    4、結(jié)合板書(shū),總結(jié)全文:
    師:同學(xué)們隨作者一起看了一?
    由此課可以看出,要營(yíng)造語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)氛圍,是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的最佳途徑。
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    精彩的馬戲教案篇九
    先說(shuō)猴子騎車(chē)吧。猴子穿著漂亮的衣服,打扮得像個(gè)小孩。它坐在一輛粉紅色的自行車(chē)上,腳上踩著踏板,津津有味地騎著。那一雙圓溜溜的.眼睛像兩顆黑葡萄,那頑皮的樣逗得觀眾哈哈哈大笑。
    小狗做算術(shù)也很好玩。馬戲團(tuán)的阿姨把珠子一邊撥到四一邊撥到三,小狗就連叫了七聲,哇塞!太神奇了!也小狗都會(huì)算數(shù),它一定很聰明吧!觀眾又發(fā)出了一陣哄笑。
    馬鉆火圈,表演得也很出色。你們知道馬是很怕火的,只見(jiàn)馬戲團(tuán)的叔叔用火機(jī)點(diǎn)燃鐵圈之后,大白馬毫不猶豫的直奔火圈,一個(gè)箭步穿了過(guò)去。全場(chǎng)觀眾都為它喝彩。
    還有猴子爬桿;黑熊踩木球;山羊走鋼絲都很精彩。我想:這么精彩的馬戲,真不容易,馬戲團(tuán)的阿姨、叔叔一定付出了辛勤的汗水。
    精彩的馬戲教案篇十
    從前,我想去看馬戲表演,但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去看。終于在上海野生動(dòng)物園找到了馬戲團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)里面擠滿了人,只好在外面等著。馬戲棚里傳來(lái)一陣歡呼聲,我不禁納悶:里面是怎么回事?我很想進(jìn)去看看!
    終于,半個(gè)小時(shí)后,我進(jìn)入了場(chǎng)地。進(jìn)去后不禁感嘆:哇,里面好大啊!溫室是用五顏六色的布料做成的,這使得體育場(chǎng)更加豐富多彩。觀眾的座位紅得像火,坐在上面很舒服。我坐在上面,耐心等待演出開(kāi)始。
    過(guò)了一會(huì)兒,演出開(kāi)始了。
    首先來(lái)的'是兩只小猴子和一只黑熊。小猴子靈活地跳上兩輛自行車(chē),黑熊慢慢地坐在自行車(chē)上。主人吹口哨,小猴子們像離弦的兩支箭一樣沖向終點(diǎn)。黑熊很慘。它用短腿慢慢盯著踏板,被小猴子甩在后面。毫無(wú)疑問(wèn),小猴子贏了這場(chǎng)比賽。他們跳下自行車(chē),雙手筆直地放在頭的右側(cè),表演了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍事儀式。我們被他們逗笑了。
    猴子和黑熊一下來(lái),一只大象邁著沉重的步伐走上舞臺(tái),一個(gè)大約15歲的女孩騎在它的背上。大象停在舞臺(tái)中央。女孩拍拍大象的背。大象微微彎下腰,把鼻子貼在地上。女孩向后滑落到地上。大象突然用鼻子抓住女孩,把她舉到空中,在空中彎成美麗的弧線。大家使勁鼓掌。大象輕輕地把女孩放下,然后把一只腳放在一張和它的腳一樣大的小圓桌上。女孩慢慢地推著它的身體,大象在圓桌上盤(pán)旋。觀眾中爆發(fā)出陣陣掌聲和尖叫聲。
    精彩的馬戲教案篇十一
    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
    2、看圖理解課文,懂得動(dòng)物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。
    3、正確流利地朗讀課文,能用課文中的語(yǔ)句說(shuō)出圖畫(huà)的意思。
    :課文第二、三、四自然段。
    第一課時(shí)。
    一、引言揭題:
    二、初讀課文,了解大意。
    1、自讀課文,劃出不懂的生字詞。
    2、教師范讀,學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
    3、學(xué)生再讀課文,劃出文章的自然段。
    4、提問(wèn):文章主要描寫(xiě)了哪些動(dòng)物的表演?
    三、理解課文:
    1、略講第一段:指名讀,說(shuō)說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么?
    2、讀講第二段:馬戲到底精彩在哪里呢?先讓我們來(lái)看看小猴子的表演。
    1)指名讀,其他同學(xué)思考:這段一共有幾句話?每句話都講了什么?
    2)哪些句子描寫(xiě)了猴子的表演?精彩嗎?你能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里嗎?
    看圖,加入自己的想象說(shuō)說(shuō)猴子的表演。
    3)猴子表演的特點(diǎn)是什么?觀眾們是什么反應(yīng)?說(shuō)明什么?
    4)指導(dǎo)朗讀。
    3、讀講第三段。
    1)輕聲讀文,思考:這段描寫(xiě)的是誰(shuí)的表演?怎樣表演的?
    出示圖畫(huà),邊看圖邊說(shuō)。
    2)黑熊的表演有什么特點(diǎn)?觀眾有什么反應(yīng)?
    “哄笑”什么意思?人們?yōu)槭裁春逍Γ?BR>    3)指導(dǎo)朗讀。
    4、讀講第四段:
    1)回憶上兩段的學(xué)法。
    2)按照上面的學(xué)法自學(xué)。
    3)自學(xué)匯報(bào):山羊的表演最精彩的地方是什么?出示圖畫(huà)。
    4)什么是絕技?觀眾為什么喝彩?想象一下怎樣喝彩。
    5)指導(dǎo)朗讀。
    5、第五段:
    1)齊讀課文,想想這段寫(xiě)了什么?
    2)看圖,想象小狗做算術(shù)、猴子騎車(chē)、馬鉆火圈的樣子。
    3)從這段的你知道了什么?(動(dòng)物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。)。
    四、總結(jié):1、通過(guò)這篇課文你知道了什么?
    2、師生共同總結(jié)寫(xiě)作方法:詳寫(xiě)、略寫(xiě)。
    第二課時(shí)。
    ;
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:
    二、有感情的朗讀課文。
    三、本課生字:
    屏幕出示生字,學(xué)生自學(xué),教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯(cuò)的字。
    “重”的筆順。
    “球”字右半部的寫(xiě)法。
    四、課堂練習(xí):
    1、完成課后2題。
    2、聽(tīng)寫(xiě)句子。
    五、擴(kuò)展:把你喜歡的馬戲講給大家聽(tīng)。
    課外搜集有關(guān)馬戲的知識(shí)。
    精彩的馬戲教案篇十二
    小朋友們,你們看過(guò)馬戲表演嗎?上個(gè)星期我就在洛陽(yáng)的隋唐百戲園里,看了一場(chǎng)非常精彩的馬戲表演。
    隋唐百戲園的地方很大,但是位置全都做滿了,看來(lái)很多人都喜歡看動(dòng)物表演?。”硌蓍_(kāi)始了,首先出場(chǎng)的是外國(guó)的馬隊(duì)表演,演員們站都能站在馬的身上疊羅漢,而且在馬隊(duì)里邊還有一個(gè)很漂亮女生,她的.表演也很精彩。接下來(lái)出場(chǎng)的是大狗熊一家。為什么是大狗熊一家呢?因?yàn)樗鼈兊膫€(gè)頭有大、中、小我猜想它們應(yīng)該是一家吧。熊爸爸表演的是跨欄桿,但是它把欄桿一個(gè)一個(gè)的踢倒了,惹得在場(chǎng)的觀眾們都哈哈大笑。熊媽媽表演的是轉(zhuǎn)呼啦圈,它們胖胖的肚子,一扭一扭的搞笑極了。小熊表演的是騎自行車(chē),看著小熊也會(huì)騎車(chē),觀眾們都給了熱烈的掌聲。還有大力士大象的表演,它能用鼻子把人舉起來(lái)。在后來(lái)的猴子倒立、山羊走鋼絲、老虎鉆火圈、小丑們的表演都非常的精彩,大家不斷給表演的動(dòng)物們掌聲,我也覺(jué)得小動(dòng)物們真的是太棒了!
    馬戲表演真好看。
    精彩的馬戲教案篇十三
    目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
    2、看圖理解課文,懂得動(dòng)物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。
    3、正確流利地朗讀課文,能用課文中的語(yǔ)句說(shuō)出圖畫(huà)的意思。
    重點(diǎn):課文第二、三、四自然段。
    第一課時(shí)。
    過(guò)程:
    一、引言揭題:
    二、初讀課文,了解大意。
    1、自讀課文,劃出不懂的生字詞。
    2、范讀,學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
    3、學(xué)生再讀課文,劃出文章的自然段。
    4、提問(wèn):文章主要描寫(xiě)了哪些動(dòng)物的表演?
    三、理解課文:
    1、略講第一段:指名讀,說(shuō)說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么?
    2、讀講第二段:馬戲到底精彩在哪里呢?先讓我們來(lái)看看小猴子的表演。
    1)指名讀,其他同學(xué)思考:這段一共有幾句話?每句話都講了什么?
    2)哪些句子描寫(xiě)了猴子的表演?精彩嗎?你能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里嗎?
    看圖,加入自己的想象說(shuō)說(shuō)猴子的表演。
    3)猴子表演的特點(diǎn)是什么?觀眾們是什么反應(yīng)?說(shuō)明什么?
    4)指導(dǎo)朗讀。
    3、讀講第三段。
    1)輕聲讀文,思考:這段描寫(xiě)的是誰(shuí)的表演?怎樣表演的?
    出示圖畫(huà),邊看圖邊說(shuō)。
    2)黑熊的表演有什么特點(diǎn)?觀眾有什么反應(yīng)?
    “哄笑”什么意思?人們?yōu)槭裁春逍Γ?BR>    3)指導(dǎo)朗讀。
    4、讀講第四段:
    1)回憶上兩段的學(xué)法。
    2)按照上面的學(xué)法自學(xué)。
    3)自學(xué)匯報(bào):山羊的表演最精彩的地方是什么?出示圖畫(huà)。
    4)什么是絕技?觀眾為什么喝彩?想象一下怎樣喝彩。
    5)指導(dǎo)朗讀。
    5、學(xué)習(xí)第五段:
    1)齊讀課文,想想這段寫(xiě)了什么?
    2)看圖,想象小狗做算術(shù)、猴子騎車(chē)、馬鉆火圈的樣子。
    3)從這段的學(xué)習(xí)你知道了什么?(動(dòng)物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。)。
    四、總結(jié):1、通過(guò)這篇課文你知道了什么?
    2、師生共同總結(jié)寫(xiě)作方法:詳寫(xiě)、略寫(xiě)。
    設(shè)計(jì):
    第二課時(shí)。
    過(guò)程;
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??:
    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物的表演?它們的精彩之處在哪里?
    二、有感情的朗讀課文。
    三、學(xué)習(xí)本課生字:
    屏幕出示生字,學(xué)生自學(xué),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯(cuò)的字。
    “重”的筆順。
    “球”字右半部的寫(xiě)法。
    四、課堂練習(xí):
    1、完成課后2題。
    2、聽(tīng)寫(xiě)句子。
    五、擴(kuò)展:把你喜歡的馬戲講給大家聽(tīng)。
    課外搜集有關(guān)馬戲的知識(shí)。
    精彩的馬戲教案篇十四
    今天,天氣晴朗,萬(wàn)里碧空,天空中飄著朵朵白云。爺爺帶著我去看馬戲,走著路上,我心里樂(lè)呵呵的,我想這場(chǎng)馬戲一定很精彩。
    到了二中操場(chǎng),看見(jiàn)操場(chǎng)上人山人海,大家都對(duì)這充滿神秘感的越野馬戲團(tuán)拭目以待,我們找了個(gè)位置坐下來(lái)。第一個(gè)節(jié)目是集體舞,他們嫻熟的動(dòng)作,默契的配合,贏得了觀眾的一陣熱烈掌聲。接著是馬跳圈,那個(gè)名叫黃麗麗的女演員可真厲害,只用兩只腳輕輕地一提,就能提起兩百多斤的水缸,更驚險(xiǎn)的是,缸里又鉆出一個(gè)人。哇!兩個(gè)小丑突然出現(xiàn)了,一個(gè)戴著高帽,另一個(gè)梳著奇怪的頭發(fā),他們滑稽的裝扮和可笑的表演逗得大家捧腹大笑,我的肚子都笑痛了。最后出場(chǎng)的是頂盤(pán)子表演,他們把盤(pán)子放在細(xì)鐵棒上,拿著鐵棒輕輕擺動(dòng),盤(pán)子就跟著旋出一朵花似的,真好看。
    今天,這越野馬戲團(tuán)的.表演真讓我打開(kāi)眼界,都說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功?!彪m然是這樣短短的幾分鐘,但是表演的背后要付出多少的艱辛和淚水啊!
    精彩的馬戲教案篇十五
    星期三,我們?nèi)?dòng)物園春游。雖然天空下著蒙蒙細(xì)雨,可是同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮。
    精彩的馬戲給我留下了深刻的印象。先說(shuō)小狗跨欄吧,有三只毛茸茸的小狗蹲在板凳上,馬戲團(tuán)的阿姨拿木棒輕輕一揮,蹲在第一張板凳上的小狗乖乖地跟著木棒走起來(lái),仿佛有一種神氣的魔力吸引著它。阿姨又揮了一下,蹲在第二張板凳上的小狗也走了起來(lái)。然后兩只小狗把前爪抬起來(lái)走了一圈,觀眾們都紛紛表示稱(chēng)贊。后來(lái)蹲在第三張板凳上的小狗也加入了它們的隊(duì)伍,每只小狗搭著前面那只的肩膀,又穩(wěn)穩(wěn)地走了一圈。做完了這些熱身運(yùn)動(dòng),跨欄表演正式開(kāi)始。馬戲團(tuán)的叔叔拿來(lái)三個(gè)小小的欄桿,按一定的距離擺好,棒一揮,它們就一個(gè)個(gè)按次序輕松地跨了過(guò)去,又就地打了個(gè)滾兒,動(dòng)作十分熟練。觀眾們?cè)俅螝g呼起來(lái)。
    最后,它終于找到了正確答案,觀眾們贊不絕口。它好像聽(tīng)到了掌聲,又去要吃的了,真是一只饞嘴熊。
    我們還觀看了大象撿垃圾、黑熊騎車(chē)……這些表演個(gè)個(gè)都很精彩。馬戲團(tuán)的叔叔阿姨和動(dòng)物們一定花了很多心血,才能讓動(dòng)物們掌握這些本領(lǐng)的吧!
    精彩的馬戲教案篇十六
    “承承,我在朋友圈里面看到了一公館今晚有一場(chǎng)精彩的馬戲表演,我們?nèi)タ纯窗?!”媽媽大聲喊著。“好哇!”我一?tīng)說(shuō)有馬戲,就像吃了興奮藥劑似的爽快答應(yīng)了。
    一路上,月光如水,一陣微風(fēng)拂過(guò),樹(shù)葉好似風(fēng)的伴侶,盡情舞蹈。我們到的時(shí)候,早已人山人海。忽然,一輛大貨車(chē)出現(xiàn)我的面前,估計(jì)里面裝的全是動(dòng)物吧!
    讓人期待已久的馬戲表演終于要開(kāi)演了!第一場(chǎng)是猴子騎自行車(chē)。只見(jiàn)一只猴子威風(fēng)凜凜地坐在自行車(chē)上,一雙炯炯有神的`大眼睛注視著人們,好像在說(shuō):“看我?guī)洸粠洠?!”猴子一腳蹬著自行車(chē),幾秒鐘后,右腳又敏捷地朝右腳蹬挪去,樣子十分滑稽,一蹬一蹬,一連騎了好幾圈,比我的騎車(chē)技術(shù)都要好很多,圍觀的人們不禁喝起彩來(lái)。
    第二場(chǎng)是猴子打籃球。那只小猴子閉上眼睛,以靜制動(dòng)。它敏捷地躲過(guò)了前幾個(gè)對(duì)手,可到最后一個(gè)的時(shí)候,就沒(méi)有那么好運(yùn)氣了。對(duì)方可是比它高出一頭的大猴子,它又閉上眼睛,似乎在想著用什么好辦法,能打垮過(guò)這只“攔路虎”。果然,它敏捷地從那只大猴子胯下穿過(guò)去,立刻蹦起來(lái),將籃球順利地投入籃中。哇!實(shí)在是太精彩了。
    我還想再繼續(xù)看下去,可時(shí)間已經(jīng)太晚了,媽媽一直焦急地呼喚我回家。我戀戀不舍,不停地在心中默念:再見(jiàn)了,馬戲,再見(jiàn)了,可愛(ài)的動(dòng)物朋友,有機(jī)會(huì)我一定會(huì)再為你們鼓掌的哦!
    精彩的馬戲教案篇十七
    今天,我和媽媽去桂林熊虎山莊看了一場(chǎng)精彩的馬戲,這場(chǎng)馬戲讓我大飽眼福。
    桂林熊虎山莊有許多珍稀動(dòng)物:黝黑黝黑的熊,有不怕冷的東北虎,有五光十色的'孔雀,有頑皮搗蛋的小猴,有金黃的獅子·····但最令我難忘的是這些動(dòng)物們精彩的表演。
    你看黑熊踩圓球多好玩,身子直立起來(lái),小心的移動(dòng)著雙腳,要從環(huán)行跑道的這邊滾到那邊。黑熊那緊張的樣子引得觀眾哈哈大笑。山羊走鋼絲,表演得最出色。在細(xì)細(xì)的鋼絲上,山羊就像在平地上一樣,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬圓板,只有碗口那么大。山羊小心地把四肢腳都踩在圓板上,身子彎得像一座拱橋。全場(chǎng)觀眾都為它喝彩。還有猴子倒豎蜻蜓,黑熊騎摩托車(chē)······都挺有趣,不知飼養(yǎng)員叔叔是怎樣教它們的,使它們?yōu)槲覀儽硌葸@么精彩的馬戲。
    我真想再去看一看熊虎山莊的動(dòng)物表演!
    精彩的馬戲教案篇十八
    今天我們又去觀看了精彩無(wú)比的大馬戲,我們坐到了vip區(qū)的第二排,演出開(kāi)始以后,我還搶到了一個(gè)小禮物!
    然后后面幾個(gè)章節(jié)里有一個(gè)章節(jié)讓媽媽叫出聲音了,其實(shí)那個(gè)章節(jié)也是最驚險(xiǎn)的一個(gè)章節(jié),一開(kāi)始就推上來(lái)一個(gè)架子,這個(gè)架子中間有一個(gè)蒙著布的圈,四周有四個(gè)沒(méi)有蒙著布的圈又出來(lái)了四個(gè)英俊瀟灑的男演員,有一個(gè)男演員的頭發(fā)很像女生,她的頭發(fā)很長(zhǎng),比我的`頭發(fā)還長(zhǎng),還是帶卷兒的,和我老媽的頭發(fā)差不多,等我講完了這個(gè)章節(jié),你們就會(huì)知道,他是其中一個(gè)給我印象最深刻的一位男演員,也是最出色的一位男演員。繼續(xù)接著講這一章節(jié)的表演,他們先紛紛上了一個(gè)圈,然后又紛紛跑到圈的外面去了,還拿了跳繩,在圈的外面跳,真是太危險(xiǎn)了,可是她們練到了這個(gè)份兒上,什么都不覺(jué)得驚險(xiǎn),我不知道怎么形容那一個(gè)最好的,也不知從什么地方說(shuō)起,因?yàn)樗谋憩F(xiàn)一直都是比其他的演員要出色。
    自從跳水那一章節(jié)的請(qǐng)人上去跳水以后,我就一直很生氣,因?yàn)樗麄冋?qǐng)了一個(gè)女人上去,這個(gè)女生沒(méi)有跳水還得到了很大的一個(gè)禮物,不過(guò)跳水這個(gè)章節(jié)也不能錯(cuò)過(guò)哦!
    這個(gè)馬戲是7:30~9:00的,所以我們訂酒店就不用很晚再開(kāi)車(chē)回家了,在酒店的夜晚也過(guò)得很好,很開(kāi)心。不過(guò),第二天中午我們就要回深圳了。