讀后感不僅可以幫助讀者更好地理解作品，還有助于深化對人生、社會、自我等問題的思考。那么，如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們可以先花一些時間回顧整本書的內(nèi)容，回想起主要人物和情節(jié)，回想起被書中所傳遞的思想和價值觀所觸動的自己。接著，我們可以將這些回憶和思考整理成幾個主要的觀點和感受，不僅可以包括對書中情節(jié)和人物的評價，還可以加入自己對書中主題的理解和思考。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些讀后感涉及到文學、歷史、社會等各個領(lǐng)域的作品，涵蓋了不同的體裁和風格，每一個都是作者用心寫下的思考和感悟。在閱讀這些范文的過程中，我們可以學習到不同的觀點和寫作技巧，同時也可以從中感受到作者對作品的熱愛和投入。希望通過這些范文的分享，能夠給大家在寫讀后感時提供一些啟示和幫助，讓我們一起探索作品的魅力，用文字去表達自己的思考和感悟。
梅蘭芳畫傳讀后感篇一
在臺上，他是貴妃，失意卻高貴；他是黛玉，倔強卻又飄零；他是蘇三，悲涼卻堅強。他是梅蘭芳，他是中國的梅蘭芳。
說的是梨園世家，但在當時封建社會的梨園，伶人，戲子，看得起他們的只有自己，甚至，有的連自己都看不起自己。梅蘭芳冷眼旁觀著這一切，卻從不允許自己的心沾染上些許微塵。月白，梨花白，冷青長衫，唱一出最純凈的人生。
他視藝術(shù)為生命。但只為藝術(shù)而活的生命，我們稱之為狂。他將藝術(shù)放在自己心中的最高層，但理智地尊敬著它。他的藝術(shù)是京劇，是旦。他只唱中國的京劇，他只演中國的花旦，生生不息的中華民族流傳下來的這一個個鮮明的角色，她們因著古老的歷史而被刻上民族的烙印。其實藝術(shù)并不是高深飄渺的存在，藝術(shù)因體現(xiàn)著一個時代的精神，反映著某種氣節(jié)而使人們深深觸動，藝術(shù)代表著一段無法忘卻的記憶。梅蘭芳的藝術(shù)承載著中華的記憶，藝術(shù)是他的生命，但藝術(shù)的生命來源于民族。他拒絕登臺，也許是他的藝術(shù)正在遭受烽火，正在變得支離破碎的緣故吧。
電影梅蘭芳里有這么一句，無論戰(zhàn)爭誰勝誰負，梅蘭芳都應(yīng)該不朽。也許那個崇拜梅蘭芳的日本人永遠也不會明白，失掉了心的藝術(shù)，只剩下一具空殼，是永遠飄在風中的，因為如果戰(zhàn)負了，梅蘭芳的藝術(shù)就再也沒有安放的位置；如果戰(zhàn)負了，中華民族成為一個打著別國烙印的特區(qū)，而梅蘭芳依舊不朽的唱著，那么他的才華也就只能框在那首隔江的后庭花里了，他的時代不會再來。
細想來，梅蘭芳的歷程與中華的進程是平行的。歷經(jīng)晚清、民國、抗日時期、新中國，他也依著這條線，創(chuàng)新，改革京劇，一步一步拼搏，一步一步為京劇注入新的活力，一步一步將京劇推廣出去，一步一步走向藝術(shù)的巔峰，走過春秋，走出波瀾。幕布拉起，看似仍是當年那個小生，實則已在緊鑼密鼓中走過萬水千山；幕布落下，濃妝褪去，他還是梅蘭芳。
他，是一個有良心的藝術(shù)家。
梅蘭芳畫傳讀后感篇二
最近幾天,我和媽媽一起讀了北京少年兒童出版社出版的《影響世界的100位名人成才故事》,其中不畏艱辛的京劇表演大師——梅蘭芳給我的印象最深。
梅蘭芳大師從小因為父母去世的早,他只能依靠伯父伴奏得來的錢維持生活。8歲開始,梅蘭芳就開始學藝,為了練好京劇的基本功,他大冬天就在自家院子的地上潑上水,等水結(jié)成冰后,就在冰上踩著蹺練習走步。冰很滑,稍不留神就會摔跤。小梅蘭芳經(jīng)常被摔得鼻青臉腫,凍得小臉發(fā)紫,可是他從不放棄,摔倒了爬起來再練,直到練穩(wěn)了為止。由于踩著蹺在冰上跑慣了,到了臺上不踩蹺就覺得容易多了。就這樣梅蘭芳練出了一副腿腳穩(wěn)健的硬功夫。
我特別喜歡梅蘭芳大師不怕困難、不怕艱辛、永不放棄的精神值得我們學習,在以后學習中遇到不會的題,要積極動腦筋、想辦法,把問題一定理解的一清二楚;考試不好了不要喪氣,要積極的找原因,爭取下次取得好成績。
梅蘭芳畫傳讀后感篇三
中國歷史上的名人千千萬萬，如天上的繁星多得數(shù)不清，每個名人身上都有閃光點，他們的名譽背后是一段段激勵人心的感人故事，其中梅蘭芳身上有著令我敬佩的事跡。
梅蘭芳于（1896~1961），年僅8歲的他拜師學戲，晚上，他偷偷跑進院子里，把一桶桶水灑地上，天氣極冷，水一會就結(jié)冰了，他踩在冰上，練習唱戲的步伐，冰面很滑，年幼的梅蘭芳不知多少次重重的摔在奇冷無比的冰塊上，身上不知撞出了多少青塊塊，他還是堅持忍著痛學戲，幾年后，梅蘭芳的步伐基本功著實了得，臺面不是冰面，他的步子很穩(wěn)，正因為他的艱苦，他的步伐穩(wěn)健、天籟之音、刻苦不懈，最后名揚海外創(chuàng)作了京?。骸顿F妃醉酒》、《霸王別姬》等。
一分耕耘一分收獲，雖然，梅蘭芳學的是唱戲，但他那堅持不懈的精神值得每一個人學習，我們學習也要像梅蘭芳一樣，要做就做做好，絕對不要做一半就放棄，那樣的人不會有任何收獲，想想世界上的任何一位名人，哪個不是在事業(yè)上一心一意、不放棄才成功的嗎？所以，有一個堅持不懈的精神是每一個成功者必不可少的。
我們要向這些成功者學習，學習他們的堅持不懈、不怕苦不怕累的精神！
梅蘭芳畫傳讀后感篇四
1937年，日軍攻陷上海。
日本打著“中日親善”的幌子，找著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳到電臺為他們播一次音。梅蘭芳明白他們是想利用自己的影響，美化侵略者丑惡行徑。梅蘭芳拒絕了。后來，日軍又多次邀請梅蘭芳，并以重金誘惑但梅蘭芳斗斬釘截鐵的拒絕了。后來，他的生活日漸窘迫，日唯有三番五次來騷擾，梅蘭芳蓄須明志，但侵略者仍不善罷甘休。梅蘭芳不惜自傷身體，終于打消了敵念。
梅蘭芳的精神是多么可貴呀！他面對心狠手辣的日軍侵略者，表現(xiàn)出的是一個中國人的民族氣節(jié)。他寧可過窘迫的日子，也不愿出賣自己的人格過豪華奢侈的荒淫生活。梅蘭芳為了維護祖國的利益，還以蓄須明志。對于一個旦角來說，蓄須就代表從此退出舞臺。梅蘭芳作出的犧牲是難以想像的。對他這樣視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情啊！要放棄自己熱愛的這一切，這需要多么大的勇氣??！并且還不惜傷身，是多么痛苦?。∥揖磁涿诽m芳過人的演技，但更敬佩他崇高的民族氣節(jié)。
梅蘭芳是一代偉大的戲劇家，更是一個時代的偉人！
梅蘭芳畫傳讀后感篇五
《列寧傳》這本書是普拉東、米哈伊洛維奇、凱爾任采夫?qū)懙模髡咴谶@本書中敘述了列寧為俄國和世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)戰(zhàn)斗一生，并且著重介紹了列寧為建立布爾什維克黨，為反對沙皇制度、反對機會主義和修正主義而進行的斗爭;介紹了列寧為建立和鞏固無產(chǎn)階級專政而進行的斗爭。
就本書的結(jié)構(gòu)來看，本書分為兩部分，以世界大戰(zhàn)的開始所劃分，也是分為兩個階段來講述列寧這個家喻戶曉的人物的傳奇歷程，本書的結(jié)構(gòu)緊湊，為詳細的了解列寧的事跡提供了很好的條件。
列寧是世界上第一個社會主義國家蘇聯(lián)黨和國家的主要締造者，著名的馬克思主義理論家，全世界無產(chǎn)階級和被壓迫人民的領(lǐng)袖和導師，對世界歷史和俄國歷史產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。列寧的那種對無產(chǎn)階級的執(zhí)著追求和信念是值得我們學習的，對我們的啟示將是我們生活的羅盤，無論在什么時候都為我們提供了精神上的動力。
列寧的一生布滿坎坷，在曲折的道路上他孜孜不倦的為俄國的革命奮斗著，他把為共產(chǎn)主義勝利的偉大事業(yè)所具備的堅決性和不屈不撓與不妥協(xié)的精神教給了工人和集體農(nóng)民，在全世界走向勝利的過程中，他把俄國推向了歷史的前頁，使俄國的被壓迫者看到了希望，在他去世后，訃告說過一段對他的評價“列寧活在每一個誠實工人的心里，列寧活在每一個貧苦農(nóng)民的心里，列寧活在千萬殖民地奴隸中間;列寧活在敵人營壘對列寧主義共產(chǎn)主義和布爾什為主意的憎恨里?！边@段話真實的反映出了列寧在人民心中的地位。
列寧的生活很簡樸，為他人服務(wù)是他一生的格言，不讓他自己要別人伺候，而要自己照顧自己——他遵守這條法律知道他生命的最后一日。列寧第三次嚴重發(fā)病后，無情的病魔使列寧右半身完全癱瘓并剝奪了他的說話能力和工作能力。列寧感到極端痛苦，竭力進行掙扎。至此，列寧的政治生命基本結(jié)束。一位看護他的教授記載道：“情況確是悲壯的。這個人，這個曾經(jīng)用他的言語使群眾激動興奮，曾經(jīng)在辯論中說服戰(zhàn)士并使領(lǐng)袖堅強起來的人，使全世界都對他的話起了這樣那樣反應(yīng)的這個人，現(xiàn)在卻連最簡單最原始的概念都表示不出來了”。列寧在病榻上與病魔做斗爭的同時還是不忘革命，他忍著痛苦，吃力的口授了最后的幾篇文章，留給了布爾什維克黨和全世界無產(chǎn)階級領(lǐng)袖們最有價值的遺囑。
雖是領(lǐng)導，可是列寧對任何人都是一種和善而謙遜的態(tài)度，他的溫和使人們更加容易與他接近也更加愿意與他交流，高爾基曾說“我從沒有見過誰能笑得像弗拉基米爾、伊里奇那樣有感染力?？吹剿衲菢右粋€嚴格的現(xiàn)實主義者，一個對巨大社會變革的必然性看得如此清楚，感覺的如此深刻的人，一個毫不妥協(xié)、毫不容情的憎恨資本主義世界的人，竟會笑得像個孩子，直到流出了眼淚，直到笑得喘不過氣來，是覺得奇怪的。一個人能笑得這樣，必定有最健全最健康的心靈?！笨梢娏袑幍挠H切在眾人心中的影響非同小可，相信他之所以受人民群眾的愛戴與他的慈祥和善是分不開的，這也為他更好的接近群眾，更好的領(lǐng)導革命奠定了基礎(chǔ)。
列寧似乎繼承了他父親的堅強和勤奮以及母親的親切、剛毅，他的仔細、周密使他的每一個計劃都能在一定時間內(nèi)很好的完成。在被監(jiān)禁在獄室里，列寧還是有條不紊的照常工作，他利用獄中圖書館的便利，繼續(xù)從事研究工作，并且繼續(xù)指揮無產(chǎn)階級的革命斗爭。他那有規(guī)律的生活和生活作息安排并沒有使他在鐵窗之中消褪健康，正如他母親所說“他在獄中健康增進了，而且變得異常愉快”。想必列寧的不驕不躁的心態(tài)正是我們應(yīng)該學習和繼承的，我想這也是他領(lǐng)導革命成功的一個強勢。
列寧在整個革命的歷程中還展現(xiàn)出了他那博大的胸襟，對普列漢諾夫的欣賞他一直都沒有動搖過，盡管普列漢諾夫確實放棄了與他的合作而背叛革命走上了支持資產(chǎn)階級的道路，可是列寧并沒有因此而否定他的能力和身上的品質(zhì)，他依舊再次對普列漢諾夫進行了邀請，可惜，這次的邀請卻失敗了，想必這給列寧和其他革命者帶給了遺憾。
列寧的一生充滿了曲折，可是他并沒有為此而屈服，他依舊憑著驚人的毅力領(lǐng)導了俄國革命，并把革命帶向了正確的道路，最終為俄國人民帶來了新生的曙光。
梅蘭芳畫傳讀后感篇六
通過閱讀列寧的一生，得知列寧出身于很好的家庭，他的父親通過自身在教育界的努力，成功擠入貴族行列。而列寧就是出生在這樣一個受人尊敬和羨慕的家庭之中。列寧在這樣的良好的家庭環(huán)境下成長，如果不出意外的話，他和自己的兄弟姊妹都會有一個正常的人生和美好的前途;但是，在當時處于社會轉(zhuǎn)型期的沙俄社會，列寧和同一時代的許多青年一樣主動或被動地卷入社會轉(zhuǎn)型的大潮之中。良好的身世與家教并沒有給他和他的兄弟姊妹帶來榮耀和光明，他們的人生走向了與他們良好的出身相反的方向。
【2、少年時的頑皮與聰明】。
少年時代的列寧是很聰明頑皮、精力充沛的，恐怖色彩的惡作劇，是他對待弟弟妹妹、表弟表妹的拿手把戲。少年時代的經(jīng)歷和個性體現(xiàn)出他漠視規(guī)則以及在他人巨大恐懼中享受快感的潛意識。從其后來所表現(xiàn)出來的人生軌跡看，幼年的生活習方式和習性，無疑對其日后在革命當中表現(xiàn)出的血腥暴力有一定關(guān)系。
【3、青年的個性成長和嬗變】。
進入青年時代，列寧依舊延續(xù)著他的好學與思考。但是，哥哥的死刑使他走向了人生歧途。滿腔的仇恨堅定了他顛覆舊體制和舊秩序的決心。
在巨變之前，彼得堡充斥著各種各樣的政治投機者和破壞者，列寧在彼得堡短暫的求學與生活期間，開始思考并投身到反對舊體制的洪流中去?？梢哉f哥哥的死刑，是列寧人生當中最重要的一個節(jié)點，即人性和野蠻、秩序和破壞的轉(zhuǎn)折點。
【4、西伯利亞時期短暫流放的美好生活】。
列寧在流放期間沒有反思自己的行為，反而利用流放的閑暇時間讀書思考并與外界的革命者繼續(xù)保持聯(lián)系。在母親的努力下，列寧重新獲得自由，離開了西伯利亞的流放地。
【5、多年異域漂泊的鍛煉：】。
成年后的漂泊與動蕩生活，一方面開闊了其個人視野，另一方面也磨練了其堅強的意志。更主要的是他的思想與和平理性漸行漸遠，逐漸形成了崇尚血腥暴力的理論體系。
梅蘭芳畫傳讀后感篇七
《列寧小時侯的故事》是講:列寧八歲時,在姑媽家不小心撞碎了一只漂亮的花瓶,當時只有媽媽知道是他干的.事后,媽媽跟他說,做錯事情,主動承認過錯,那才是個好孩子,于是,列寧寫了一封信給姑媽承認了過錯,姑媽看后,贊揚他是個好孩子.
從這則列寧打碎花瓶的故事里,我明白了,做人要誠實,誠信,做錯事情要主動承認錯誤.
我有一個很要好的朋友,我們經(jīng)常在一塊玩,她是一個活潑,好動,愛搞惡作劇的同學,很多同學喜歡跟她在一塊玩.
下午上學的時候,在路上我們相遇在一起,她對我說:“今天中午好好玩,老師帶我們上天臺玩,一個中午沒睡覺.”
我當時納悶了,說:“怎么,老師帶你們?nèi)ネ?還不用睡覺,有這么好的事”
她很肯定地說;“嗯!真開心!”
我說:“她說是老師帶她們上去玩的.”家長們說:“那是騙你的.”
我這才恍然大悟,覺得這種行為很不誠實.騙老師,騙家長,騙同學,不是一個好孩子的行為.
事后,我的好朋友也知道了自己犯了很嚴重的事,向老師和同學主動承認錯誤,道了歉.
從這件事,知道了我們從小要做到不說謊話,做個講誠實,誠信的學生.
梅蘭芳畫傳讀后感篇八
這篇文章的大致內(nèi)容是這樣的：梅蘭芳老先生是一位舉世聞名的京劇大師，他在舞臺上演的是旦角，為了演出需要，他總是把胡子剃干凈了再上臺演出。但是，他一生中卻有八年是蓄著胡須的，那幾年是日本帝國主義侵略中國的抗日時期，但是日本侵略者總是變著法子讓梅蘭芳上臺演戲。在上海，日本侵略軍見梅蘭芳不演戲，就讓流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳堅決不演，為了安全，他逃到了香港，不久后，等到香港也被日軍占領(lǐng)后，駐港司令官親自出馬，逼梅蘭芳演戲，但是梅蘭芳還是不演，他借口劇團不在香港，逃過了一劫。香港的生活費很高，梅蘭芳只好回到了上海。一回到上海，梅蘭芳就把在北京的房子賣了。許多戲院的老板一聽說梅蘭芳要買房子都來勸阻，給他開出豐厚的條件，讓他登臺演出，可梅蘭芳不管條件多豐厚就是不肯登臺。一天，劇團的一位演員來找他，要求他必須要去演出，如果不演出就以軍法論處。對此，梅蘭芳只說了一句話：“我連普通演出都不去，還會去這種大型宴會嗎?”可是梅蘭芳又想到：不演出歸不演出，總要有理由推掉的吧!于是他找到了一個做醫(yī)生的好朋友，請求他給他找一個可以讓他生病的方法。那個醫(yī)生被梅蘭芳的愛國精神感動了，給他打了一針“傷寒預防針”并對梅蘭芳說：“這是傷寒預防針，它可以讓你發(fā)高燒?！泵诽m芳很高興的回了家。(看到了這，我有點擔心梅老爺爺了，我既擔心他會生病，又擔心他萬一瞞不過日本侵略者的鷹眼。)不久后，梅蘭芳果然發(fā)了高燒，他叫一個小演員給他向日本侵略者請假，日本侵略者不相信，特意找了個日本軍醫(yī)給梅蘭芳看病，結(jié)果一測體溫，四十多度，日本軍醫(yī)還不死心，但奈何看不出一點端倪，只好走了。
抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來，梅蘭芳當天就剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了!我該登臺為我們中國人演出了!”來看他演出的人太多了，沒有座位就站著看。大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族氣節(jié)。
看完這篇文章，我覺得這篇文章使我覺得我國的愛國人士是多么令人敬仰。就是因為他們的存在，中國才得以崛起，自立于世界民族之林。我們小學生要努力學習本領(lǐng)，將來振興中華。我也覺得梅老爺爺很有骨氣，我想到了《梅花魂》里外祖父給鶯兒講的那些有氣節(jié)的、不肯低頭折節(jié)的中華英雄，我還想到不為五斗米折腰的陶淵明，梅蘭芳大師非常鐘愛自己的事業(yè)。但是在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業(yè)，也不給日本強盜演出，這是一顆多么愛國的心啊!一個演員正在表演力旺盛之際，因為抵抗惡劣的社會環(huán)境，而蓄須謝絕舞臺演出，連嗓子都不敢吊，這種痛苦是無法用語言來形容的。一代享譽不凡的京劇大師，一個舞臺上纖弱如花的藝術(shù)家，一個生活中處處播撒愛心的使者，在面對侵略者的百般利誘時表現(xiàn)出來錚錚鐵骨，令每一個有血氣的中國人為之動容，這就是被稱為“人民藝術(shù)家”的梅蘭芳!
梅蘭芳畫傳讀后感篇九
梅蘭芳是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他不僅是一個表演藝術(shù)家，更是一位愛國、有民族氣節(jié)的人。
在日本侵略中國的八年中，他一直留著胡須，不演出。在日本侵略者要求他為他們表演時，他找了各種各樣借口不演出。即使讓自己發(fā)高燒也不為他們演出?？谷諔?zhàn)爭勝利時，梅蘭芳當天就剃了胡須，為大家好好演了一出戲。
民族氣節(jié)就是不向敵人低頭，只為自己的民族做事。最近，中國就出現(xiàn)了許多有民族氣節(jié)的人。日本想要搶奪屬于中國的釣魚島的主權(quán)，有一群普通的中國公民登上釣魚島，舉行了游行?！皼Q不把釣魚島交給日本人!”“釣魚島永遠屬于中國!”他們一遍遍地喊著這些口號，不向日本人低頭。戰(zhàn)士們也誓死保衛(wèi)釣魚島?；蛟S有人會想，這些離我們太遠了，就算我們想要有民族氣節(jié)，但也不會有人知道。這，你就錯了。有民族氣節(jié)并不是給別人看的，不能說，沒有人知道，你就沒有民族氣節(jié)。愛國也是如此。
愛國其實很簡單：看見有人在國旗臺上玩耍，你應(yīng)該去阻止他們，這是愛國;看見有同學在國旗上亂畫，你去阻止，這也是愛國…….
像這樣的人還有很多.。狼牙山五壯士也不向敵人屈服，他們不屈不撓地和敵人作斗爭。最后他們?yōu)榱瞬槐┞镀渌耍伦詺⒘?。他們也同梅蘭芳一樣，有著不屈不撓的剛強骨氣。
我們十分佩服他們的愛國、民族氣節(jié)和不屈不撓的精神，也要向他學習這些精神。
梅蘭芳畫傳讀后感篇十
在二年級時我學習了《梅蘭芳學藝》這篇課文。學了這篇課文，梅蘭芳的堅持不懈、勤奮好學的精神一直鼓舞著我，我深深地被他的精神感動著。
課文中描述了梅蘭芳小時候去拜師學藝，師傅說他的眼睛沒有神，不是唱戲的料。但是他仍然沒有放棄。每天都堅持訓練，他常常緊盯空中飛翔的'鴿子，或者注視水底游動的魚兒。經(jīng)過長期的艱苦的訓練，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說他的眼睛會說話了。功夫不負有心人，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。
這篇課文給我們每個同學的啟示是：“有志者，事竟成，世上無難事，只要肯攀登。”每當在學習或生活中遇到困難時我就會想到梅蘭芳是怎樣成為世界京劇大師的。以前我的字寫得很不好。常常被媽媽罵我沒出息，有一次被老師拿作反面教育同學應(yīng)該努力寫好字。當時我的臉一陣紅，一陣白。從此我就下定決心，練好字。我拿出自己的壓歲錢買了字帖臨摹，每天一放學我就愛不釋手的練起來。長期的握筆我的手指都起繭了，一張一張的稿紙見證著我的努力付出。練了一個學習之后，媽媽看著我的俊美有力的字，她的臉上終于露出了笑容，老師也常常在班上表揚我，拿我的字帖在學習園地上展示。梅蘭芳你是我成功的導師。
這就是我讀《梅蘭芳學藝》的收獲。他是我學習、生活中的一盞明燈，照亮我前進的道路。
梅蘭芳畫傳讀后感篇十一
俗話說得好“生當做人杰，死亦為鬼雄?！弊詮奈易x了《梅蘭芳蓄須》這個故事，腦海中第一個蹦出來的句子，“我們是中國人，我們愛中國！”
在日本帝國主義侵略中國時期，京劇表演家梅蘭芳不受敵人的誘惑和威脅，堅持不肯上臺演出，便把胡須留了起來。為了過日子，他還賣了房子。為了找借口，他還找來了醫(yī)生為自己打了傷寒預防針，使自己發(fā)燒，直到抗日戰(zhàn)爭勝利了。
讀了這個故事，我的內(nèi)心久久不能平靜。像梅蘭芳這種為了民族尊嚴和個人尊嚴，愿意放棄自己的房子的人真是屈指可數(shù)，廖廖無幾啊，他的行為雖然談不上什么壯舉，更比不上在抗日戰(zhàn)爭中為國獻身的英雄。但他這個小小的舉動維護了民族的尊嚴，國家的尊嚴，這足以讓他在我的心中偉大起來。
其實報答國家并不是只能拿起武器去和敵人作斗爭，維護自己國家的尊嚴也是愛國的行為。小英雄雨來就是用這種方法來報答自己的祖國。在鬼子“掃蕩”晉察冀邊區(qū)北部時，交通員李大叔逃到了雨來家的地道里。正當雨來想逃跑時，一群鬼子闖進了雨來家，問雨來那個人在哪。雨來沒有吭聲。隨后，鬼子拿出一塊白糖和一個金戒指，“小孩，那個人在哪？”雨來還是無動于衷。鬼子的臉立刻變成了豬肝色，扭了雨來的臉往外扭，雨來的臉立刻變得青一塊，紫一塊。鬼子見雨來沒有反應(yīng)，便拿出刀擺在他的面前，“說那個人在哪？”雨來還是無動于衷。雨來面對日本鬼子的`誘惑和威脅沒有一絲的動搖，死死的保守住了李大叔在地道的秘密。他這小小的舉動維護了一個國家的尊嚴，值得我們學習！
在生活中，我們要像雨來和梅蘭芳一樣，做一個有骨氣，有尊嚴的人！
梅蘭芳畫傳讀后感篇十二
故事是這樣的：在抗日時期的時候，日本人要要求梅蘭芳給他們演戲。因為，梅蘭芳是四大名旦，演旦角演的非常的好。所以，日本人才讓梅蘭芳給他們演戲。我們都知道日本人非常的殘酷，他們想要生么就去搶什么，不給的話就要打。如果梅蘭芳不演的話，可是要受盡折磨。所以，梅蘭芳就留著胡子，堅決不給那些可惡的日本人演戲。日本人知道了后非常的憤怒，所以，梅蘭芳受盡了折磨。有一天，梅蘭芳來到了一個他的朋友家里面，他要求他的朋友給他打一針打了以后就會發(fā)高燒的藥，梅蘭芳的朋友被梅蘭芳的愛國感動了，給梅蘭芳打了一針。很快，梅蘭芳就發(fā)了高燒，日本醫(yī)生也沒檢查出來，只好不讓他演戲了。解放以后，梅蘭芳立刻刮了胡子，給大家演戲了。
要是我們的話，一想到會受到這么多的折磨，肯定會答應(yīng)日本人給他們演戲。可是，梅蘭芳卻不是這樣的，正是因為他愛國，他有一顆頑強的中國心，才能讓他不肯向日本人低頭。
讀了這個故事，我不禁想到了我們所學的課文《狼牙山五壯士》一次，大部隊把掩護的任務(wù)交給了六班，六班的隊長馬寶玉，以及其他四個戰(zhàn)士都有一顆愛國的心。我偽裝是屹立在狼牙山頂峰，看著部隊和群眾遠去的方向，并沒有去追大部隊，而是去到了棋托盤。因為他們的彈藥都已經(jīng)沒有了，可是，他們不想把秘密泄露給敵人。所以，縱身跳下了深不見的懸崖。正是因為他們喲有一顆頑強的中國心，他們才有了跳崖的勇氣。
梅蘭芳畫傳讀后感篇十三
這是一篇獨立閱讀課文。梅蘭芳（1894—1961）京劇藝術(shù)最卓越的表演藝術(shù)家之一。他與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“京劇四大名旦”。他的代表劇目有《宇宙鋒》《霸王別姬》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等。課文一是梅蘭芳先生對藝術(shù)的不懈追求，對工作的認真；二是通過寫梅蘭芳如何拒絕日本人的四件事，表達了他將民族尊嚴、國家尊嚴置于首位的愛國之心。
一、教學效果。
依據(jù)教材特點和編者的意圖，學生的生活儲備，設(shè)計以自學為主的教學流程，取得了非常理想的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、音頻導入，激發(fā)興趣。
基于學生曾經(jīng)學習過《梅蘭芳學藝》，所以，一開始便設(shè)計復習交流的環(huán)節(jié)：你對梅蘭芳有哪些了解？他的代表作品有哪些？通過交流，讓學生調(diào)動起生活的儲備，為今天的學習奠定知識基礎(chǔ)。交流完之后，播放《貴妃醉酒》，讓學生欣賞，從而培養(yǎng)對國粹藝術(shù)的向往之情，也從心底對梅蘭芳精湛的表演產(chǎn)生強烈的敬仰之情，受到情感的熏陶和感染，從而奠定好本文學習的情感基調(diào)?？焖贋g覽課文，從文章中找到也表達同樣情感的句子；作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生的高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！指導朗讀，讀出對梅蘭芳的敬佩之情！
2、自讀自悟，初讀感知。
自學的第一步：出示課件：請同學們找出可以體現(xiàn)梅蘭芳先生熱愛表演、熱愛舞臺的句子。自由朗讀，標畫相關(guān)的句子，在旁白處寫一寫批注。通過此環(huán)節(jié)讓學生理解感受到作為一個藝人，不能登臺是一件非常痛苦的事情。為下面梅蘭芳蓄須明志的理解形成鮮明的對比從而感悟他的愛國情懷。自學第二步：自讀自悟，梅蘭芳是在什么情況下蓄須的，他經(jīng)歷了哪些危險和困難？再次引導學生邊讀邊作批注，總結(jié)歸納出四件事情：（1）梅蘭芳拒絕為日本人播音；（2）梅蘭芳拒絕為日本人登臺演出；（3）梅蘭芳離開上海到香港避居，再次拒絕為日本人演出；（4）梅蘭芳蓄須拒絕為日本人演出。明白其中第四件“蓄須拒絕為日本人演出”寫得較為詳細。作者這樣安排材料更能體現(xiàn)它的愛國情懷。
3、合作探究，拓展升華。
面對危險和困難，他這樣做，如果你就在他身邊會對他說些什么呢？拿起筆寫一寫。之后在班內(nèi)交流，及時了解學生的心理活動，給予溝通，且評選出最佳的小作家，以資鼓勵。然后再創(chuàng)設(shè)口語表達的氛圍：如果是你，你會怎樣做呢？進一步通過口語交際的環(huán)節(jié)引導學生領(lǐng)悟到：我們都是普通人，我們不一定面對什么危險局勢，但在日常的生活中，努力充實自己，在外國友人面前做到以禮相待，維護國家的尊嚴，卻是完全可以的。
二、成功之處。
學生的自學能力得到了有效的鍛煉，情感受到了熏陶和感染，愛國主義情懷扎根心中。
三、不足之處。
老師還是引導太多，學生的自主性體現(xiàn)得不夠好。
四、教改措施。
把時間和空間真正留給學生，創(chuàng)設(shè)學生完全自讀自悟的氛圍，讓教學更圓滿！
梅蘭芳畫傳讀后感篇十四
今天上午第一節(jié)課，我們上了一節(jié)合作課。
上課鈴聲響了，同學們坐在座位上靜靜地等老師來上課。只見楊老師戴著耳麥進教室了，她先檢查我們的預習情況，通過先略讀課文，再用自己的預習方法來提前知道課文的內(nèi)容。一是了解梅蘭芳是什么人？二是標自然段，并把這些自然段分成幾個部分？三是課文內(nèi)容主要是講什么？上次因為有請假的同學，所以分成了13小組，今天全班都到齊了，我們就分成15個小組。每個小組要認真讀課文，提出有意義的問題，再由成員討論解決問題。我昨晚先預習了課文，也查了下資料，在小組中，讓其他組員都分享我的資源。我向組員介紹了梅蘭芳大師的功名成就，他是北京人，是中國京劇表演大師。他的代表作有《貴妃醉酒》、《天女散花》等。接著我們就開始提出問題了，組員們都不錯，提出很不錯的問題。老師開始板書同學們的問題了，我們都把手舉得高高的，生怕老師看不見。二組舉手最快，他們提出的問題是梅蘭芳為什么要蓄須？接著，六組回答的不夠好，由三組繼續(xù)補充梅蘭芳想了什么辦法拒絕為日本人演戲？最后，七組的同學們提出疑問梅蘭芳經(jīng)歷了哪些危險和困難？同學們都很棒呀！為了解決問題，大家快速合作，在書本上用鉛筆畫呀，寫呀，找出了各種答案。然后積極地匯報，結(jié)果，第三小組的同學得到最熱烈的掌聲。同學們通過合作就把課文的重點內(nèi)容給解決了，老師不斷地表揚我們回答很正確，學習很用心。
不管上什么課，我們都覺得這種方式學習，大家都很開心！
梅蘭芳畫傳讀后感篇一
在臺上，他是貴妃，失意卻高貴；他是黛玉，倔強卻又飄零；他是蘇三，悲涼卻堅強。他是梅蘭芳，他是中國的梅蘭芳。
說的是梨園世家，但在當時封建社會的梨園，伶人，戲子，看得起他們的只有自己，甚至，有的連自己都看不起自己。梅蘭芳冷眼旁觀著這一切，卻從不允許自己的心沾染上些許微塵。月白，梨花白，冷青長衫，唱一出最純凈的人生。
他視藝術(shù)為生命。但只為藝術(shù)而活的生命，我們稱之為狂。他將藝術(shù)放在自己心中的最高層，但理智地尊敬著它。他的藝術(shù)是京劇，是旦。他只唱中國的京劇，他只演中國的花旦，生生不息的中華民族流傳下來的這一個個鮮明的角色，她們因著古老的歷史而被刻上民族的烙印。其實藝術(shù)并不是高深飄渺的存在，藝術(shù)因體現(xiàn)著一個時代的精神，反映著某種氣節(jié)而使人們深深觸動，藝術(shù)代表著一段無法忘卻的記憶。梅蘭芳的藝術(shù)承載著中華的記憶，藝術(shù)是他的生命，但藝術(shù)的生命來源于民族。他拒絕登臺，也許是他的藝術(shù)正在遭受烽火，正在變得支離破碎的緣故吧。
電影梅蘭芳里有這么一句，無論戰(zhàn)爭誰勝誰負，梅蘭芳都應(yīng)該不朽。也許那個崇拜梅蘭芳的日本人永遠也不會明白，失掉了心的藝術(shù)，只剩下一具空殼，是永遠飄在風中的，因為如果戰(zhàn)負了，梅蘭芳的藝術(shù)就再也沒有安放的位置；如果戰(zhàn)負了，中華民族成為一個打著別國烙印的特區(qū)，而梅蘭芳依舊不朽的唱著，那么他的才華也就只能框在那首隔江的后庭花里了，他的時代不會再來。
細想來，梅蘭芳的歷程與中華的進程是平行的。歷經(jīng)晚清、民國、抗日時期、新中國，他也依著這條線，創(chuàng)新，改革京劇，一步一步拼搏，一步一步為京劇注入新的活力，一步一步將京劇推廣出去，一步一步走向藝術(shù)的巔峰，走過春秋，走出波瀾。幕布拉起，看似仍是當年那個小生，實則已在緊鑼密鼓中走過萬水千山；幕布落下，濃妝褪去，他還是梅蘭芳。
他，是一個有良心的藝術(shù)家。
梅蘭芳畫傳讀后感篇二
最近幾天,我和媽媽一起讀了北京少年兒童出版社出版的《影響世界的100位名人成才故事》,其中不畏艱辛的京劇表演大師——梅蘭芳給我的印象最深。
梅蘭芳大師從小因為父母去世的早,他只能依靠伯父伴奏得來的錢維持生活。8歲開始,梅蘭芳就開始學藝,為了練好京劇的基本功,他大冬天就在自家院子的地上潑上水,等水結(jié)成冰后,就在冰上踩著蹺練習走步。冰很滑,稍不留神就會摔跤。小梅蘭芳經(jīng)常被摔得鼻青臉腫,凍得小臉發(fā)紫,可是他從不放棄,摔倒了爬起來再練,直到練穩(wěn)了為止。由于踩著蹺在冰上跑慣了,到了臺上不踩蹺就覺得容易多了。就這樣梅蘭芳練出了一副腿腳穩(wěn)健的硬功夫。
我特別喜歡梅蘭芳大師不怕困難、不怕艱辛、永不放棄的精神值得我們學習,在以后學習中遇到不會的題,要積極動腦筋、想辦法,把問題一定理解的一清二楚;考試不好了不要喪氣,要積極的找原因,爭取下次取得好成績。
梅蘭芳畫傳讀后感篇三
中國歷史上的名人千千萬萬，如天上的繁星多得數(shù)不清，每個名人身上都有閃光點，他們的名譽背后是一段段激勵人心的感人故事，其中梅蘭芳身上有著令我敬佩的事跡。
梅蘭芳于（1896~1961），年僅8歲的他拜師學戲，晚上，他偷偷跑進院子里，把一桶桶水灑地上，天氣極冷，水一會就結(jié)冰了，他踩在冰上，練習唱戲的步伐，冰面很滑，年幼的梅蘭芳不知多少次重重的摔在奇冷無比的冰塊上，身上不知撞出了多少青塊塊，他還是堅持忍著痛學戲，幾年后，梅蘭芳的步伐基本功著實了得，臺面不是冰面，他的步子很穩(wěn)，正因為他的艱苦，他的步伐穩(wěn)健、天籟之音、刻苦不懈，最后名揚海外創(chuàng)作了京?。骸顿F妃醉酒》、《霸王別姬》等。
一分耕耘一分收獲，雖然，梅蘭芳學的是唱戲，但他那堅持不懈的精神值得每一個人學習，我們學習也要像梅蘭芳一樣，要做就做做好，絕對不要做一半就放棄，那樣的人不會有任何收獲，想想世界上的任何一位名人，哪個不是在事業(yè)上一心一意、不放棄才成功的嗎？所以，有一個堅持不懈的精神是每一個成功者必不可少的。
我們要向這些成功者學習，學習他們的堅持不懈、不怕苦不怕累的精神！
梅蘭芳畫傳讀后感篇四
1937年，日軍攻陷上海。
日本打著“中日親善”的幌子，找著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳到電臺為他們播一次音。梅蘭芳明白他們是想利用自己的影響，美化侵略者丑惡行徑。梅蘭芳拒絕了。后來，日軍又多次邀請梅蘭芳，并以重金誘惑但梅蘭芳斗斬釘截鐵的拒絕了。后來，他的生活日漸窘迫，日唯有三番五次來騷擾，梅蘭芳蓄須明志，但侵略者仍不善罷甘休。梅蘭芳不惜自傷身體，終于打消了敵念。
梅蘭芳的精神是多么可貴呀！他面對心狠手辣的日軍侵略者，表現(xiàn)出的是一個中國人的民族氣節(jié)。他寧可過窘迫的日子，也不愿出賣自己的人格過豪華奢侈的荒淫生活。梅蘭芳為了維護祖國的利益，還以蓄須明志。對于一個旦角來說，蓄須就代表從此退出舞臺。梅蘭芳作出的犧牲是難以想像的。對他這樣視藝術(shù)為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，這是多么痛苦的事情啊！要放棄自己熱愛的這一切，這需要多么大的勇氣??！并且還不惜傷身，是多么痛苦?。∥揖磁涿诽m芳過人的演技，但更敬佩他崇高的民族氣節(jié)。
梅蘭芳是一代偉大的戲劇家，更是一個時代的偉人！
梅蘭芳畫傳讀后感篇五
《列寧傳》這本書是普拉東、米哈伊洛維奇、凱爾任采夫?qū)懙模髡咴谶@本書中敘述了列寧為俄國和世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)戰(zhàn)斗一生，并且著重介紹了列寧為建立布爾什維克黨，為反對沙皇制度、反對機會主義和修正主義而進行的斗爭;介紹了列寧為建立和鞏固無產(chǎn)階級專政而進行的斗爭。
就本書的結(jié)構(gòu)來看，本書分為兩部分，以世界大戰(zhàn)的開始所劃分，也是分為兩個階段來講述列寧這個家喻戶曉的人物的傳奇歷程，本書的結(jié)構(gòu)緊湊，為詳細的了解列寧的事跡提供了很好的條件。
列寧是世界上第一個社會主義國家蘇聯(lián)黨和國家的主要締造者，著名的馬克思主義理論家，全世界無產(chǎn)階級和被壓迫人民的領(lǐng)袖和導師，對世界歷史和俄國歷史產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。列寧的那種對無產(chǎn)階級的執(zhí)著追求和信念是值得我們學習的，對我們的啟示將是我們生活的羅盤，無論在什么時候都為我們提供了精神上的動力。
列寧的一生布滿坎坷，在曲折的道路上他孜孜不倦的為俄國的革命奮斗著，他把為共產(chǎn)主義勝利的偉大事業(yè)所具備的堅決性和不屈不撓與不妥協(xié)的精神教給了工人和集體農(nóng)民，在全世界走向勝利的過程中，他把俄國推向了歷史的前頁，使俄國的被壓迫者看到了希望，在他去世后，訃告說過一段對他的評價“列寧活在每一個誠實工人的心里，列寧活在每一個貧苦農(nóng)民的心里，列寧活在千萬殖民地奴隸中間;列寧活在敵人營壘對列寧主義共產(chǎn)主義和布爾什為主意的憎恨里?！边@段話真實的反映出了列寧在人民心中的地位。
列寧的生活很簡樸，為他人服務(wù)是他一生的格言，不讓他自己要別人伺候，而要自己照顧自己——他遵守這條法律知道他生命的最后一日。列寧第三次嚴重發(fā)病后，無情的病魔使列寧右半身完全癱瘓并剝奪了他的說話能力和工作能力。列寧感到極端痛苦，竭力進行掙扎。至此，列寧的政治生命基本結(jié)束。一位看護他的教授記載道：“情況確是悲壯的。這個人，這個曾經(jīng)用他的言語使群眾激動興奮，曾經(jīng)在辯論中說服戰(zhàn)士并使領(lǐng)袖堅強起來的人，使全世界都對他的話起了這樣那樣反應(yīng)的這個人，現(xiàn)在卻連最簡單最原始的概念都表示不出來了”。列寧在病榻上與病魔做斗爭的同時還是不忘革命，他忍著痛苦，吃力的口授了最后的幾篇文章，留給了布爾什維克黨和全世界無產(chǎn)階級領(lǐng)袖們最有價值的遺囑。
雖是領(lǐng)導，可是列寧對任何人都是一種和善而謙遜的態(tài)度，他的溫和使人們更加容易與他接近也更加愿意與他交流，高爾基曾說“我從沒有見過誰能笑得像弗拉基米爾、伊里奇那樣有感染力?？吹剿衲菢右粋€嚴格的現(xiàn)實主義者，一個對巨大社會變革的必然性看得如此清楚，感覺的如此深刻的人，一個毫不妥協(xié)、毫不容情的憎恨資本主義世界的人，竟會笑得像個孩子，直到流出了眼淚，直到笑得喘不過氣來，是覺得奇怪的。一個人能笑得這樣，必定有最健全最健康的心靈?！笨梢娏袑幍挠H切在眾人心中的影響非同小可，相信他之所以受人民群眾的愛戴與他的慈祥和善是分不開的，這也為他更好的接近群眾，更好的領(lǐng)導革命奠定了基礎(chǔ)。
列寧似乎繼承了他父親的堅強和勤奮以及母親的親切、剛毅，他的仔細、周密使他的每一個計劃都能在一定時間內(nèi)很好的完成。在被監(jiān)禁在獄室里，列寧還是有條不紊的照常工作，他利用獄中圖書館的便利，繼續(xù)從事研究工作，并且繼續(xù)指揮無產(chǎn)階級的革命斗爭。他那有規(guī)律的生活和生活作息安排并沒有使他在鐵窗之中消褪健康，正如他母親所說“他在獄中健康增進了，而且變得異常愉快”。想必列寧的不驕不躁的心態(tài)正是我們應(yīng)該學習和繼承的，我想這也是他領(lǐng)導革命成功的一個強勢。
列寧在整個革命的歷程中還展現(xiàn)出了他那博大的胸襟，對普列漢諾夫的欣賞他一直都沒有動搖過，盡管普列漢諾夫確實放棄了與他的合作而背叛革命走上了支持資產(chǎn)階級的道路，可是列寧并沒有因此而否定他的能力和身上的品質(zhì)，他依舊再次對普列漢諾夫進行了邀請，可惜，這次的邀請卻失敗了，想必這給列寧和其他革命者帶給了遺憾。
列寧的一生充滿了曲折，可是他并沒有為此而屈服，他依舊憑著驚人的毅力領(lǐng)導了俄國革命，并把革命帶向了正確的道路，最終為俄國人民帶來了新生的曙光。
梅蘭芳畫傳讀后感篇六
通過閱讀列寧的一生，得知列寧出身于很好的家庭，他的父親通過自身在教育界的努力，成功擠入貴族行列。而列寧就是出生在這樣一個受人尊敬和羨慕的家庭之中。列寧在這樣的良好的家庭環(huán)境下成長，如果不出意外的話，他和自己的兄弟姊妹都會有一個正常的人生和美好的前途;但是，在當時處于社會轉(zhuǎn)型期的沙俄社會，列寧和同一時代的許多青年一樣主動或被動地卷入社會轉(zhuǎn)型的大潮之中。良好的身世與家教并沒有給他和他的兄弟姊妹帶來榮耀和光明，他們的人生走向了與他們良好的出身相反的方向。
【2、少年時的頑皮與聰明】。
少年時代的列寧是很聰明頑皮、精力充沛的，恐怖色彩的惡作劇，是他對待弟弟妹妹、表弟表妹的拿手把戲。少年時代的經(jīng)歷和個性體現(xiàn)出他漠視規(guī)則以及在他人巨大恐懼中享受快感的潛意識。從其后來所表現(xiàn)出來的人生軌跡看，幼年的生活習方式和習性，無疑對其日后在革命當中表現(xiàn)出的血腥暴力有一定關(guān)系。
【3、青年的個性成長和嬗變】。
進入青年時代，列寧依舊延續(xù)著他的好學與思考。但是，哥哥的死刑使他走向了人生歧途。滿腔的仇恨堅定了他顛覆舊體制和舊秩序的決心。
在巨變之前，彼得堡充斥著各種各樣的政治投機者和破壞者，列寧在彼得堡短暫的求學與生活期間，開始思考并投身到反對舊體制的洪流中去?？梢哉f哥哥的死刑，是列寧人生當中最重要的一個節(jié)點，即人性和野蠻、秩序和破壞的轉(zhuǎn)折點。
【4、西伯利亞時期短暫流放的美好生活】。
列寧在流放期間沒有反思自己的行為，反而利用流放的閑暇時間讀書思考并與外界的革命者繼續(xù)保持聯(lián)系。在母親的努力下，列寧重新獲得自由，離開了西伯利亞的流放地。
【5、多年異域漂泊的鍛煉：】。
成年后的漂泊與動蕩生活，一方面開闊了其個人視野，另一方面也磨練了其堅強的意志。更主要的是他的思想與和平理性漸行漸遠，逐漸形成了崇尚血腥暴力的理論體系。
梅蘭芳畫傳讀后感篇七
《列寧小時侯的故事》是講:列寧八歲時,在姑媽家不小心撞碎了一只漂亮的花瓶,當時只有媽媽知道是他干的.事后,媽媽跟他說,做錯事情,主動承認過錯,那才是個好孩子,于是,列寧寫了一封信給姑媽承認了過錯,姑媽看后,贊揚他是個好孩子.
從這則列寧打碎花瓶的故事里,我明白了,做人要誠實,誠信,做錯事情要主動承認錯誤.
我有一個很要好的朋友,我們經(jīng)常在一塊玩,她是一個活潑,好動,愛搞惡作劇的同學,很多同學喜歡跟她在一塊玩.
下午上學的時候,在路上我們相遇在一起,她對我說:“今天中午好好玩,老師帶我們上天臺玩,一個中午沒睡覺.”
我當時納悶了,說:“怎么,老師帶你們?nèi)ネ?還不用睡覺,有這么好的事”
她很肯定地說;“嗯!真開心!”
我說:“她說是老師帶她們上去玩的.”家長們說:“那是騙你的.”
我這才恍然大悟,覺得這種行為很不誠實.騙老師,騙家長,騙同學,不是一個好孩子的行為.
事后,我的好朋友也知道了自己犯了很嚴重的事,向老師和同學主動承認錯誤,道了歉.
從這件事,知道了我們從小要做到不說謊話,做個講誠實,誠信的學生.
梅蘭芳畫傳讀后感篇八
這篇文章的大致內(nèi)容是這樣的：梅蘭芳老先生是一位舉世聞名的京劇大師，他在舞臺上演的是旦角，為了演出需要，他總是把胡子剃干凈了再上臺演出。但是，他一生中卻有八年是蓄著胡須的，那幾年是日本帝國主義侵略中國的抗日時期，但是日本侵略者總是變著法子讓梅蘭芳上臺演戲。在上海，日本侵略軍見梅蘭芳不演戲，就讓流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳堅決不演，為了安全，他逃到了香港，不久后，等到香港也被日軍占領(lǐng)后，駐港司令官親自出馬，逼梅蘭芳演戲，但是梅蘭芳還是不演，他借口劇團不在香港，逃過了一劫。香港的生活費很高，梅蘭芳只好回到了上海。一回到上海，梅蘭芳就把在北京的房子賣了。許多戲院的老板一聽說梅蘭芳要買房子都來勸阻，給他開出豐厚的條件，讓他登臺演出，可梅蘭芳不管條件多豐厚就是不肯登臺。一天，劇團的一位演員來找他，要求他必須要去演出，如果不演出就以軍法論處。對此，梅蘭芳只說了一句話：“我連普通演出都不去，還會去這種大型宴會嗎?”可是梅蘭芳又想到：不演出歸不演出，總要有理由推掉的吧!于是他找到了一個做醫(yī)生的好朋友，請求他給他找一個可以讓他生病的方法。那個醫(yī)生被梅蘭芳的愛國精神感動了，給他打了一針“傷寒預防針”并對梅蘭芳說：“這是傷寒預防針，它可以讓你發(fā)高燒?！泵诽m芳很高興的回了家。(看到了這，我有點擔心梅老爺爺了，我既擔心他會生病，又擔心他萬一瞞不過日本侵略者的鷹眼。)不久后，梅蘭芳果然發(fā)了高燒，他叫一個小演員給他向日本侵略者請假，日本侵略者不相信，特意找了個日本軍醫(yī)給梅蘭芳看病，結(jié)果一測體溫，四十多度，日本軍醫(yī)還不死心，但奈何看不出一點端倪，只好走了。
抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來，梅蘭芳當天就剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了!我該登臺為我們中國人演出了!”來看他演出的人太多了，沒有座位就站著看。大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族氣節(jié)。
看完這篇文章，我覺得這篇文章使我覺得我國的愛國人士是多么令人敬仰。就是因為他們的存在，中國才得以崛起，自立于世界民族之林。我們小學生要努力學習本領(lǐng)，將來振興中華。我也覺得梅老爺爺很有骨氣，我想到了《梅花魂》里外祖父給鶯兒講的那些有氣節(jié)的、不肯低頭折節(jié)的中華英雄，我還想到不為五斗米折腰的陶淵明，梅蘭芳大師非常鐘愛自己的事業(yè)。但是在日本強盜面前，寧可忍饑挨餓并且放棄自己的事業(yè)，也不給日本強盜演出，這是一顆多么愛國的心啊!一個演員正在表演力旺盛之際，因為抵抗惡劣的社會環(huán)境，而蓄須謝絕舞臺演出，連嗓子都不敢吊，這種痛苦是無法用語言來形容的。一代享譽不凡的京劇大師，一個舞臺上纖弱如花的藝術(shù)家，一個生活中處處播撒愛心的使者，在面對侵略者的百般利誘時表現(xiàn)出來錚錚鐵骨，令每一個有血氣的中國人為之動容，這就是被稱為“人民藝術(shù)家”的梅蘭芳!
梅蘭芳畫傳讀后感篇九
梅蘭芳是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他不僅是一個表演藝術(shù)家，更是一位愛國、有民族氣節(jié)的人。
在日本侵略中國的八年中，他一直留著胡須，不演出。在日本侵略者要求他為他們表演時，他找了各種各樣借口不演出。即使讓自己發(fā)高燒也不為他們演出?？谷諔?zhàn)爭勝利時，梅蘭芳當天就剃了胡須，為大家好好演了一出戲。
民族氣節(jié)就是不向敵人低頭，只為自己的民族做事。最近，中國就出現(xiàn)了許多有民族氣節(jié)的人。日本想要搶奪屬于中國的釣魚島的主權(quán)，有一群普通的中國公民登上釣魚島，舉行了游行?！皼Q不把釣魚島交給日本人!”“釣魚島永遠屬于中國!”他們一遍遍地喊著這些口號，不向日本人低頭。戰(zhàn)士們也誓死保衛(wèi)釣魚島?；蛟S有人會想，這些離我們太遠了，就算我們想要有民族氣節(jié)，但也不會有人知道。這，你就錯了。有民族氣節(jié)并不是給別人看的，不能說，沒有人知道，你就沒有民族氣節(jié)。愛國也是如此。
愛國其實很簡單：看見有人在國旗臺上玩耍，你應(yīng)該去阻止他們，這是愛國;看見有同學在國旗上亂畫，你去阻止，這也是愛國…….
像這樣的人還有很多.。狼牙山五壯士也不向敵人屈服，他們不屈不撓地和敵人作斗爭。最后他們?yōu)榱瞬槐┞镀渌耍伦詺⒘?。他們也同梅蘭芳一樣，有著不屈不撓的剛強骨氣。
我們十分佩服他們的愛國、民族氣節(jié)和不屈不撓的精神，也要向他學習這些精神。
梅蘭芳畫傳讀后感篇十
在二年級時我學習了《梅蘭芳學藝》這篇課文。學了這篇課文，梅蘭芳的堅持不懈、勤奮好學的精神一直鼓舞著我，我深深地被他的精神感動著。
課文中描述了梅蘭芳小時候去拜師學藝，師傅說他的眼睛沒有神，不是唱戲的料。但是他仍然沒有放棄。每天都堅持訓練，他常常緊盯空中飛翔的'鴿子，或者注視水底游動的魚兒。經(jīng)過長期的艱苦的訓練，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說他的眼睛會說話了。功夫不負有心人，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。
這篇課文給我們每個同學的啟示是：“有志者，事竟成，世上無難事，只要肯攀登。”每當在學習或生活中遇到困難時我就會想到梅蘭芳是怎樣成為世界京劇大師的。以前我的字寫得很不好。常常被媽媽罵我沒出息，有一次被老師拿作反面教育同學應(yīng)該努力寫好字。當時我的臉一陣紅，一陣白。從此我就下定決心，練好字。我拿出自己的壓歲錢買了字帖臨摹，每天一放學我就愛不釋手的練起來。長期的握筆我的手指都起繭了，一張一張的稿紙見證著我的努力付出。練了一個學習之后，媽媽看著我的俊美有力的字，她的臉上終于露出了笑容，老師也常常在班上表揚我，拿我的字帖在學習園地上展示。梅蘭芳你是我成功的導師。
這就是我讀《梅蘭芳學藝》的收獲。他是我學習、生活中的一盞明燈，照亮我前進的道路。
梅蘭芳畫傳讀后感篇十一
俗話說得好“生當做人杰，死亦為鬼雄?！弊詮奈易x了《梅蘭芳蓄須》這個故事，腦海中第一個蹦出來的句子，“我們是中國人，我們愛中國！”
在日本帝國主義侵略中國時期，京劇表演家梅蘭芳不受敵人的誘惑和威脅，堅持不肯上臺演出，便把胡須留了起來。為了過日子，他還賣了房子。為了找借口，他還找來了醫(yī)生為自己打了傷寒預防針，使自己發(fā)燒，直到抗日戰(zhàn)爭勝利了。
讀了這個故事，我的內(nèi)心久久不能平靜。像梅蘭芳這種為了民族尊嚴和個人尊嚴，愿意放棄自己的房子的人真是屈指可數(shù)，廖廖無幾啊，他的行為雖然談不上什么壯舉，更比不上在抗日戰(zhàn)爭中為國獻身的英雄。但他這個小小的舉動維護了民族的尊嚴，國家的尊嚴，這足以讓他在我的心中偉大起來。
其實報答國家并不是只能拿起武器去和敵人作斗爭，維護自己國家的尊嚴也是愛國的行為。小英雄雨來就是用這種方法來報答自己的祖國。在鬼子“掃蕩”晉察冀邊區(qū)北部時，交通員李大叔逃到了雨來家的地道里。正當雨來想逃跑時，一群鬼子闖進了雨來家，問雨來那個人在哪。雨來沒有吭聲。隨后，鬼子拿出一塊白糖和一個金戒指，“小孩，那個人在哪？”雨來還是無動于衷。鬼子的臉立刻變成了豬肝色，扭了雨來的臉往外扭，雨來的臉立刻變得青一塊，紫一塊。鬼子見雨來沒有反應(yīng)，便拿出刀擺在他的面前，“說那個人在哪？”雨來還是無動于衷。雨來面對日本鬼子的`誘惑和威脅沒有一絲的動搖，死死的保守住了李大叔在地道的秘密。他這小小的舉動維護了一個國家的尊嚴，值得我們學習！
在生活中，我們要像雨來和梅蘭芳一樣，做一個有骨氣，有尊嚴的人！
梅蘭芳畫傳讀后感篇十二
故事是這樣的：在抗日時期的時候，日本人要要求梅蘭芳給他們演戲。因為，梅蘭芳是四大名旦，演旦角演的非常的好。所以，日本人才讓梅蘭芳給他們演戲。我們都知道日本人非常的殘酷，他們想要生么就去搶什么，不給的話就要打。如果梅蘭芳不演的話，可是要受盡折磨。所以，梅蘭芳就留著胡子，堅決不給那些可惡的日本人演戲。日本人知道了后非常的憤怒，所以，梅蘭芳受盡了折磨。有一天，梅蘭芳來到了一個他的朋友家里面，他要求他的朋友給他打一針打了以后就會發(fā)高燒的藥，梅蘭芳的朋友被梅蘭芳的愛國感動了，給梅蘭芳打了一針。很快，梅蘭芳就發(fā)了高燒，日本醫(yī)生也沒檢查出來，只好不讓他演戲了。解放以后，梅蘭芳立刻刮了胡子，給大家演戲了。
要是我們的話，一想到會受到這么多的折磨，肯定會答應(yīng)日本人給他們演戲。可是，梅蘭芳卻不是這樣的，正是因為他愛國，他有一顆頑強的中國心，才能讓他不肯向日本人低頭。
讀了這個故事，我不禁想到了我們所學的課文《狼牙山五壯士》一次，大部隊把掩護的任務(wù)交給了六班，六班的隊長馬寶玉，以及其他四個戰(zhàn)士都有一顆愛國的心。我偽裝是屹立在狼牙山頂峰，看著部隊和群眾遠去的方向，并沒有去追大部隊，而是去到了棋托盤。因為他們的彈藥都已經(jīng)沒有了，可是，他們不想把秘密泄露給敵人。所以，縱身跳下了深不見的懸崖。正是因為他們喲有一顆頑強的中國心，他們才有了跳崖的勇氣。
梅蘭芳畫傳讀后感篇十三
這是一篇獨立閱讀課文。梅蘭芳（1894—1961）京劇藝術(shù)最卓越的表演藝術(shù)家之一。他與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“京劇四大名旦”。他的代表劇目有《宇宙鋒》《霸王別姬》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等。課文一是梅蘭芳先生對藝術(shù)的不懈追求，對工作的認真；二是通過寫梅蘭芳如何拒絕日本人的四件事，表達了他將民族尊嚴、國家尊嚴置于首位的愛國之心。
一、教學效果。
依據(jù)教材特點和編者的意圖，學生的生活儲備，設(shè)計以自學為主的教學流程，取得了非常理想的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、音頻導入，激發(fā)興趣。
基于學生曾經(jīng)學習過《梅蘭芳學藝》，所以，一開始便設(shè)計復習交流的環(huán)節(jié)：你對梅蘭芳有哪些了解？他的代表作品有哪些？通過交流，讓學生調(diào)動起生活的儲備，為今天的學習奠定知識基礎(chǔ)。交流完之后，播放《貴妃醉酒》，讓學生欣賞，從而培養(yǎng)對國粹藝術(shù)的向往之情，也從心底對梅蘭芳精湛的表演產(chǎn)生強烈的敬仰之情，受到情感的熏陶和感染，從而奠定好本文學習的情感基調(diào)?？焖贋g覽課文，從文章中找到也表達同樣情感的句子；作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生的高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！指導朗讀，讀出對梅蘭芳的敬佩之情！
2、自讀自悟，初讀感知。
自學的第一步：出示課件：請同學們找出可以體現(xiàn)梅蘭芳先生熱愛表演、熱愛舞臺的句子。自由朗讀，標畫相關(guān)的句子，在旁白處寫一寫批注。通過此環(huán)節(jié)讓學生理解感受到作為一個藝人，不能登臺是一件非常痛苦的事情。為下面梅蘭芳蓄須明志的理解形成鮮明的對比從而感悟他的愛國情懷。自學第二步：自讀自悟，梅蘭芳是在什么情況下蓄須的，他經(jīng)歷了哪些危險和困難？再次引導學生邊讀邊作批注，總結(jié)歸納出四件事情：（1）梅蘭芳拒絕為日本人播音；（2）梅蘭芳拒絕為日本人登臺演出；（3）梅蘭芳離開上海到香港避居，再次拒絕為日本人演出；（4）梅蘭芳蓄須拒絕為日本人演出。明白其中第四件“蓄須拒絕為日本人演出”寫得較為詳細。作者這樣安排材料更能體現(xiàn)它的愛國情懷。
3、合作探究，拓展升華。
面對危險和困難，他這樣做，如果你就在他身邊會對他說些什么呢？拿起筆寫一寫。之后在班內(nèi)交流，及時了解學生的心理活動，給予溝通，且評選出最佳的小作家，以資鼓勵。然后再創(chuàng)設(shè)口語表達的氛圍：如果是你，你會怎樣做呢？進一步通過口語交際的環(huán)節(jié)引導學生領(lǐng)悟到：我們都是普通人，我們不一定面對什么危險局勢，但在日常的生活中，努力充實自己，在外國友人面前做到以禮相待，維護國家的尊嚴，卻是完全可以的。
二、成功之處。
學生的自學能力得到了有效的鍛煉，情感受到了熏陶和感染，愛國主義情懷扎根心中。
三、不足之處。
老師還是引導太多，學生的自主性體現(xiàn)得不夠好。
四、教改措施。
把時間和空間真正留給學生，創(chuàng)設(shè)學生完全自讀自悟的氛圍，讓教學更圓滿！
梅蘭芳畫傳讀后感篇十四
今天上午第一節(jié)課，我們上了一節(jié)合作課。
上課鈴聲響了，同學們坐在座位上靜靜地等老師來上課。只見楊老師戴著耳麥進教室了，她先檢查我們的預習情況，通過先略讀課文，再用自己的預習方法來提前知道課文的內(nèi)容。一是了解梅蘭芳是什么人？二是標自然段，并把這些自然段分成幾個部分？三是課文內(nèi)容主要是講什么？上次因為有請假的同學，所以分成了13小組，今天全班都到齊了，我們就分成15個小組。每個小組要認真讀課文，提出有意義的問題，再由成員討論解決問題。我昨晚先預習了課文，也查了下資料，在小組中，讓其他組員都分享我的資源。我向組員介紹了梅蘭芳大師的功名成就，他是北京人，是中國京劇表演大師。他的代表作有《貴妃醉酒》、《天女散花》等。接著我們就開始提出問題了，組員們都不錯，提出很不錯的問題。老師開始板書同學們的問題了，我們都把手舉得高高的，生怕老師看不見。二組舉手最快，他們提出的問題是梅蘭芳為什么要蓄須？接著，六組回答的不夠好，由三組繼續(xù)補充梅蘭芳想了什么辦法拒絕為日本人演戲？最后，七組的同學們提出疑問梅蘭芳經(jīng)歷了哪些危險和困難？同學們都很棒呀！為了解決問題，大家快速合作，在書本上用鉛筆畫呀，寫呀，找出了各種答案。然后積極地匯報，結(jié)果，第三小組的同學得到最熱烈的掌聲。同學們通過合作就把課文的重點內(nèi)容給解決了，老師不斷地表揚我們回答很正確，學習很用心。
不管上什么課，我們都覺得這種方式學習，大家都很開心！