總結是一種對自己行為和決策進行反思的方式?？偨Y應該簡明扼要，重點突出，不要啰嗦冗長。以下是一些經典的總結范文，讓我們一起來學習和欣賞。
生物教師工作總結篇一
上學期教學工作即將結束，回顧本學期的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。雖然一年來工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我?，F將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結同志，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
１、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快。
3、作業(yè)經過精心地挑選，大多數在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正。
堅持參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿，及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。經常向經驗豐富的教師請教、討論教學問題。不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們集體備課，吸取他人長處，彌補自己的`不足之處。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，為學生服務。利用休息時間，在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學習總結等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
回顧過去的一年，我所任教的班級，生物取得了不錯的成績，學生的知識素養(yǎng)也得到了相應的提高。在接下來的時間里，我會繼續(xù)努力，做好個人工作計劃，爭取使的年各項教學工作開展得更好。
生物教師工作總結篇二
整個高三生物備課組由廖少卯、梁媛和吳玉芳三人組成，為我校高三生物備課組人數最多的一次，以前都是兩人，有兩屆以上高三教學經驗的兩人，一人第一次上高三;兩人有跨年級教學任務。
整個年級七個理科班，114班和115班是普通班，116班和117班是次重班，118班和119班是重點班，1110班是補習班(學生成績與116、117相當)，學習能力最強的是118和119班，最差的是114和115班，另外三個班處于中等水平。
我們20xx屆高三生物備課組比往屆多了一個人，俗話說得好，多一個人多一份力量，多一個人多一份智慧，大家群策群力，共同制定高考復習計劃。因為整個高三學生成績參差不齊，所以我們根據不同班級情況，復習進度有快有慢，補習班(1110班)最先進入一輪復習;應屆兩個尖子班(118和119)一輪進度也較快，九月份進入一輪，二輪進度基本和補習班一樣，兩個普通班(114、和115)學生基礎比較差進度最慢，116和117處于中間。但總體上都還是按照學校的高考備考方案的復習進度進行。一輪復習在二月下旬結束，比計劃提前10天左右;二輪從三月上旬到四月下旬，五月上旬以后主要是強化訓練(高開題強化訓練)。我們這一屆對高考題的使用時間比較長，試題量也比較多，而且都想成ppt格式，在講評時都盡可能的利用多媒體來展示、講解。
結合前幾屆的經驗，我們這一屆使用的資料，一輪是《三維設計》，二輪用《3年高考2年模擬》。一輪資料是8月份就到學校了，二輪資料在第一個學期末也到了學校。
我們組的老師跟其他組的老師在教學上理念和教學技術上可能沒有什么很特別的地方，我們組最大的優(yōu)點就是老師比較年輕，跟學生很容易相處，而且我們組的老師都特別的有耐心和愛心，都能很熱誠的關懷學生，學生也很樂意跟我們老師交流、交談。
我們全組老師都隨時關注各種高考信息，積極參加各種有關的高考培訓會，特別是5月x日我們全組三人都參加了“柳州市20xx年高考生物學考前指導交流會”。會后大家都感覺很有收獲，別且對學生的后期復習指導很有幫助。高考結束后，很多學生對我們說，今年高考生物很容易。當聽到這些話時我們都感覺高考前的那次柳州市培訓真的很有用，沒有白參加。
隨著高考成績的公布，我們這一學期的備考工作劃上了句號。由于學科的特殊性，我們不能獲取學生在高考中生物科的具體得分情況，但從湛一、二模、廣一模成績反饋來看，我們的方向和策略是正確的。自然，成績也是喜人的?，F回顧一二。
生物教師工作總結篇三
一年的初三畢業(yè)班的生物教學工作結束了，我也順當且圓滿地完成了各項目標任務。面對畢業(yè)班的教學工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結合各班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F將我在本學期的教學工作總結如下：
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學方案書，每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學方案。凡事早支配，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進，有條不紊。
備課是教學中的`重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受應用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩的教具，課后準時對該課做出總結。
在課堂上我特別留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通。使同學學得簡潔，學得輕松，覺得快樂。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力氣，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
作為青年老師，在初三工作時間才兩年，為此我平常工作特殊努力、認真，一有不懂的問題就準時向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學閱歷傳授給我們。在我們班級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互關懷，其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力氣，備課組隔周都準時進行活動，由組內老師輪番主講，大家統一教學進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起爭論教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。
我們平常不僅留意鼓舞同學樹立遠大理想，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學習成果優(yōu)秀和有明顯進步的同學進行大張旗鼓的表揚，激發(fā)同學勤奮刻苦、自覺學習的熱忱。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。引導同學做好長方案、短支配，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。
生物教師工作總結篇四
生物課是當代的重大科學課題，然而卻又是至今依舊了解甚少的最基本的生物學問題。今天本站小編給大家為您整理了生物教師工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期，我擔任高二710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的。
課件。
里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
第五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
第六、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
一、指導思想。
堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學質量，作出應有貢獻。
二、工作思路。
1.聚焦課堂，服務教學。積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研網為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效。
4.立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。
5.創(chuàng)設平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會。
三、工作重點。
(一)聚焦課堂，提高教學效率。
1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學。
4、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發(fā)現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。
(二)加強師資隊伍建設，創(chuàng)設教師發(fā)展平臺，分層引領，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務水平。舉行青年教師優(yōu)質課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業(yè)務中的骨干。
2、配合教研室工作，推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過教研網發(fā)布個人的。
教案。
課例課件教育教學論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
(三)完善教學調研機制，確保教學質量。
1、常態(tài)教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。
2、跟蹤式教學調研。擬將中學和高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。
(四)加強高考研究，提高高考成績。
組織高三生物學科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考取得更好成績。
(五)以教研網為平臺，積極開展網絡教研教學活動。
積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。
一、認真學習，不斷提高。
今年，實驗人員認真學習了《山西省中學理科教學儀器設備配備目錄》和《山西省中小學標準化實驗室建設標準》，認真做好實驗室的日常管理工作，制訂好實驗室工作規(guī)劃和實驗教學計劃，制訂好儀器設備和藥品的訂購工作，確保實驗的正常進行，認真準備好每一個演示實驗和學生實驗，確保實驗開設率達100%，認真管理好每一件儀器和設備，努力提高儀器設備的利用率，認真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，確保師生有一個良好的實驗環(huán)境，認真收集和整理實驗室資料，把實驗室工作推向了一個新水平。
二、服務教學，加強管理，鉆研業(yè)務，不斷創(chuàng)新。
以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實驗教學環(huán)節(jié)。今年，我們在實驗教室少的情況下，充分利用現有設備和資源，保證了實驗教學的順利進行，參與實驗教學，不斷提高學生的操作技能，使實驗室管理步入了科學化、現代化、信息化管理的軌道。
要生存，要發(fā)展，就要不斷創(chuàng)新。為此，我們十分注重自身素質和業(yè)務能力的提高，平時加強對教育教學理論的學習和研究，積極自制教具。并吸取外校實驗工作的優(yōu)點不斷提高自身水平，保證了實驗室的穩(wěn)步發(fā)展。
三、緊跟時代發(fā)展，參與學校建設。
四、存在的不足。
1、創(chuàng)新意識不高，跟不上形勢的發(fā)展，科研能力有待提高。
2、隨著實驗教學改革的不斷深入，現有實驗室已很難滿足教學的需要，未來的實驗室如何管理，合理、充分的使用是我們深思的問題，也是需要學習與探索的過程。
生物教師工作總結篇五
教學是學校工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關鍵。一年來，我積極探索教育教學規(guī)律，充分利用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新教學方法的運用，取得了顯著成效，具體體現在：
（2）調動學生的積極性。
在教學中，尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的表達方式，使他們形成自己不同的風格，不堅持一刀切。自覺以學生為主體，以教師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康地發(fā)揮。讓學生在視覺、聽覺、觸覺等方面培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“想讓我學”為“我想學”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率；做好后進生的轉化工作。
作為一名教師，我們應該明白任何學生都有優(yōu)點和缺點。優(yōu)秀學生的優(yōu)勢是明顯的，而落后學生的劣勢是容易被忽視的。
生物教師工作總結篇六
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的.本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。
本學期，本人任教高二的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。
3、在自己的教學經驗總結方面還得加油。
社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教師工作總結篇七
新學期一開始，我們備課組著手制定了本學期的教學工作計劃，配合學校校歷、學生實際、年段工作統籌安排以及各級質檢安排等，保證了本學期教學工作的順利開展和完滿完成，并在一學期的工作中盡力做到保質保量完成。
日常教學中，認真?zhèn)湔n，主要是根據各班學生實際設計和實施教學，力爭教學的實效性。課堂教學中注重建立和諧的師生關系，努力創(chuàng)設寬容、民主的教學氛圍，尊重每一位學生，讓每一個學生都有平等受教育的機會。在課堂教學中積極提倡：不清楚地允許發(fā)問；不同意見允許爭論；教師錯了允許批評。上課時盡可能體現初中化學的啟蒙性和實用性，把化學知識與日常生活實際相聯系，注意從學生已有的知識和經驗出發(fā)，充分利用教材的資源，努力激發(fā)學生的親切感和好奇心，引發(fā)他們學習化學的興趣和動力。
下學期面臨的重中之重的總復習工作，在這項工作中，我們備課組的三位老師緊密配合，各顯己能，取長補短，確立了總復習要面對絕大多數學生，針對中下等學生，同時在學生思想上，讓其充分明白復習的目的性是對以前所學知識的“補缺”和提高。
復習中緊抓課程標準、考試說明，復習作業(yè)設計從不同層次，不同角度再現所學知識，培養(yǎng)學生能力，降低考查測驗難度，使學生“深入淺出”，看到自己努力所得的成績，樹立信心，注意知識的縱橫對比、加深理解，減輕學生學習負擔。重視解題的科學性、嚴密性，以身作則，言傳身教、潛移默化，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯推理能力。
我們備課組還組織并圓滿完成了對初三學生化學基本操作技能的考查，在這次活動中蔡勇進老師起到了關鍵性的作用。
積極參加教研組的每次活動，積極參與聽課、評課，除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他學科公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。樹立終身學習的觀念，積極參加學校組織的全員培訓。注重收集新的教研教改信息，注重教學的反思，撰寫的《氫氧化鈉與稀鹽酸反應的教學案例與反思》參加了本校論文匯編《初中化學總復習工作初探》參加了泉州《教研通訊》的匯編《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加了福建省化學會20xx年學術年會論文集的匯編。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力。
生物教師工作總結篇八
3、遵守安排，建立非常和諧的人際關系
4、積極關注學生的成績和生活的方方面面
本學期，我仔細研究了新課程標準，發(fā)現新課程標準對物理教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。為此，筆者繼續(xù)對新課程標準進行研究，明確目標，從而對新課程標準的基本概念、設計思路、課程目標、內容標準和課程實施建議有更深入的了解。這學期，在新課程標準的指導下，我的教育教學工作又上了一個新臺階。
為確保新課程標準的實施，課堂教學以學生為主體，實施師生互動，創(chuàng)造有利于學生積極探索的學習環(huán)境，使學生能夠從情感上學習，態(tài)度和價值觀能夠得到充分發(fā)展。物理教學作為教學改革的基本指導思想，被視為師生之間交流、互動、共同發(fā)展的過程。課前認真?zhèn)湔n，寫教案，課后認真寫反思，寫下自己在教學中的經驗或疏漏，寫下學生學習中的閃點或困惑。在課堂教學中，學生是主體，提倡自主學習。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中獲得知識。這種探索和實驗使學生成為學習的主人，學習成為他們學習的需要、發(fā)現、樂趣和收獲，提高了教學質量。在教學中，我特別注意以下幾點：
1.關注每一個班級的課程標準。隨著新課程的改革，如何教授物理已成為教師的共同問題。國家物理課程標準對物理教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。
2.注意每節(jié)課的備課，每節(jié)課都要準備得徹底細致。在備課過程中，我認真學習教材，力求準確把握難點和難點。認真編寫教學計劃，不斷總結和提高教學水平。
3.關注每堂課的課堂效果，我深深體會到每一位物理教師都是課堂教學的實踐者，在課堂上，他注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合能力，加強了師生之間的互動g用于共同開發(fā)。
4.每節(jié)課都要注意課后反思。一節(jié)課的好并不意味著下一節(jié)課的好！好的課堂是不斷反思和不斷改進的結果！課后，我會經常思考我的缺點和這節(jié)課的優(yōu)點，為我未來的教學關懷添磚瓦。
5.注意每堂課的作業(yè)，給學生布置作業(yè)，不多不少，力求給學生最少的作業(yè)，讓學生達到效果，及時糾正和解釋作業(yè)，注意傾聽學生意見，及時了解學生學習情況，引導學生學習。
6.關注校內和校外上課。關注學習我校教師的教學經驗，學習他們的優(yōu)勢；關注校外其他物理教師的課堂，嘗試探索自己的教學模式。兩次公開課活動讓我受益匪淺本學期學校舉辦的。
本學期徹底改變了以往只以分數來評價學生的方式，全面調查學生的學習狀況，如學習熱情、學習過程、學習態(tài)度等，關注學生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展，而不僅僅是學生物理成績、學習成績、學習成績等在學習過程中，它促進了學生的全面發(fā)展。
通過上學期的不斷努力，我在物理教學方面也取得了很好的成績。在未來，我將繼續(xù)不懈努力，把我的工作做得更好。
生物教師工作總結篇九
20xx—20xx年八年級生物下學期期教學工作總結本學期我擔任八年級2、3班的生物科教學工作。能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教學水平和業(yè)務素質，順利完成了教育教學工作，并取得了一定的成效?，F總結如下:。
1．重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高。
組織教學是上好一堂課的基礎。八年級學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用賞識教育等策略，采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在考試中均取得較好的成績。
作為學校生物教研組成員，能積極參加繼續(xù)教育培訓和做好學科教學研究工作；積極參加學校優(yōu)質課公開教學活動，得到同行的認同和肯定；認真做好傳幫帶，指導新教師的教育教學工作。
1．樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的教師隊伍，構建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。從開學開始，就要求自己樹立“我的課堂我負責”的理念，再協同班主任及其他科任教師，形成合力，抓好本學期的各項工作。相對于其他年級而言，八年級是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。在日常教育教學的歷練中不斷成長，凝聚力不斷增強。
考試結束，不但表揚前列的同學，還特別注意表揚學習進步的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。
3．本學期采取了一些措施，如統一安排每周各1節(jié)課用于生物的檢測或培優(yōu)扶差，使學生的考試意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語文、數學、英語、地理、歷史、思想品德這六科基礎知識。
本人在教育教學工作雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，雖然我們年經教師熱情高，但是經驗不足，管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。有待于今后在工作中不斷加強專業(yè)文化知識的學習，不斷探究教育教學工作，力求把教育教學工作做到更好。
生物教師工作總結篇十
本學期我成為了我校高一的一名生物老師，我深知這其中的責任有多么的重大，為了更好教導學生，我不斷的研究課程，總結知識點。通過周末的時間出去閱讀書籍，看看自然開闊視野。在學校內我勤勤懇懇的為學生教學，不斷的培養(yǎng)學生的學習興趣。如今一個學期即將結束，我為本學期所做的工作進行歸納和總結。
教材在不斷的更新，教學方法也在不斷的進步。為了更透徹的講解課本中的知識，我認真的鉆研課外的知識，通過結合書本內容為學生進行更詳細的講解。除了課堂的基本教學以外，我還注重學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，書本的知識都是死的，而我會通過社會熱點新聞切入到課本中，用生動的方法講解課本內容，不斷的提升學生的理解。
通過這一年的教學，我深刻的感受到作為一名老師不僅需要重視知識的傳播，也要重視學生的情感培養(yǎng)。老師不僅要在課堂中為學生講解知識，也要在課后傾聽學生的'心聲。很多學生的學習能力不均衡，有的學習比較慢，我都會在課后為他們耐心的解答難點，通過授業(yè)解惑的方法，培養(yǎng)全部學生。
課后作業(yè)的布置其實也需要花費心思，我會設置不同層次的難度，通過由易到難的方式讓學生慢慢的深入學習。在開始不能打擊孩子的信心，否則他們會覺得作業(yè)太難，而去網上抄寫答案不自己思考。通過簡單的作業(yè)入手，慢慢培養(yǎng)學生的思考能力，獨立寫作業(yè)能力，只有這樣學生才會認真學習。作業(yè)的審批我也非常的用心，會在錯誤的地方標注好，并且為學生解答。當學生拿到作業(yè)以后，第一時間就可以知道為什么錯，錯在什么地方。
生物教師工作總結篇十一
本學期，生物備課組在學校教科室的領導下，牢牢環(huán)繞教學中心，堅持“以人為本”的教學理念，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益，增進青年教師崗位成材為重點，積極展開高中生物教學教研活動，增進教師素養(yǎng)和教學質量不斷提高，現將本組主要工作總結以下：
1、加強理論學習，更新教育觀念。在學期初我們認真學習教科室工作計劃及本教研組工作要點，并制定出備課組工作計劃。重視用教學理論指導教學實踐的同時，及時總結交換教學體會。通過相互學習、交換，逐漸轉變教學觀念，正確建立“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中自覺運用所學的知識、理論分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提升。
2、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。根據教務處、教科室工作布置，認真展開備課組活動，重點落實備課常規(guī)（集體備課和個人補充相結合的備課方式）和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質量，備課組基本做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試。堅持每周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的'具體方案，互幫互學，團結協作，做到競爭和協作并存。
1、強化教學科研，提高教學水平。通過強化教學研究，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育、教學問題，終究提高生物學科的教學成績。
2、在備課組活動中，認真處理好了“固定與分散、統一與多元”的問題。
3、其他工作突破點：
（1）進一步提高生物備課組活動的質量，活動要情勢多樣內容豐富。
（2）連續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。
（3）加強與校外生物備課組的交換研討，吸取其先進的教學理念和管理體會。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
生物教師工作總結篇十二
本學期，我是八年級下一位生物教師。在過去的一個學期里，我熱愛自己的工作，認真學習新的教育理論，從各個方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學習不斷進步，從而不斷提高教學水平和思想覺悟?，F在我對本學期的教學工作做一個總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。
一、精心備課，制定教學計劃
二、認真批改作業(yè)，落實教學過程
三、做好課后輔導工作，注意課后分層教學
生物教師工作總結篇十三
我從事初中生物教學已經有二十個年頭了，在教學的進程中，不斷得進行教學反思，然后在運用到課堂教學中去。經過這幾年的磨練，我對初中的生物教學有一些心得，現表述以下。
根據新課標的要求，制定知識目標。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成進程，講清生物概念的定義、含義及特性等。知識的學習筆者大多是利用問題激發(fā)學生的互動學習。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，環(huán)繞三個問題導入：
1、什么是呼吸，請說出你身邊的'呼吸現象?
2、人或動物在呼吸時，吸進的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?
3、植物有沒呼吸?等問題展開互動交換討論。有位學生提出應當用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學內容就這樣自然的延續(xù)。
生物課堂教學應理論聯系實際，重視運用，這既是生物學科特點的必定體現，也是適應素養(yǎng)教育的迫切需要的表現。在課堂教學中，教師應盡量羅列身邊的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可以開辟學生的視野，提高學生認識問題和解決問題的能力。教材要求的分組實驗有具有條件，一個個都要展開，實驗進程重視學生實踐能力的培養(yǎng)。七年級展開的用顯微鏡視察人血涂片實驗，發(fā)覺學生動手能力很強，出乎意料，對實驗也非常感愛好，當場賜與夸獎。當然對學生的肯定對幫助學生確立自信也是很有幫助。加強課堂演示實驗教學，激發(fā)學生的學習愛好。
情感態(tài)度與價值觀必須有機地融入到課程教學內容中去，并成心識地貫穿于教學進程中，使其成為課程教學內容的血肉，成為教學進程的靈魂。在學習七年級植物標本的采集進程中，同學們植物標本可幫助我們認識多種多樣的植物，在科學研究中也占有重要的作用。那么我們該為植物做些什么呢?請我們大家一起來愛惜花草樹木，以后不會再顯現有的同學踐踏學校的草坪這現象。學生也意識要愛惜一草一木。
教師在課堂講授中，應根據課程結構設置內容特點、課型特點以及學生的實際和教學環(huán)境，采取靈活多變的教學方法和手段，到達最佳教學成效。
知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題進程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。
生物教師工作總結篇十四
本學期，我擔任高二（1）班以及高一（2）班班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中，對于一個老師來說，無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。
在平時工作過程中，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學生物教師，與生物科技的發(fā)展聯系在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。
注重與現實生活的聯系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
生物教師工作總結篇十五
初一的生物原來是三個人教，由于鹿老師有病，實際上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班，每周15節(jié)課，今年春天，，每個人六個班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說，同時也收獲了許多東西。
一年來始終堅持集體備課，從每個單元，每個章節(jié)，每個課時，都仔細討論，甚至于詳細到一個問題的創(chuàng)設：提問什么？以何種形式提問，重、難點的突破，補充和拓展的學問，能聯系到哪些生活實際、教案、學案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時總結溝通，隨時更改課件，調整進度，從同學實際動身，常常是六個班上四個樣，上到最終一個班改到最終一個班，隨時做好二次備課，留下珍貴的一手資料。
充份運用小組合作和學案教學，力爭少講，把盡量多的時間留給同學，注意培育同學的力量。
1、注意同學語言表達力量的培育，讓同學上黑板講題，其他人補充，當老師的小助手，學會闡明自己的觀點，同學溝通與全作，同學傾聽，學會發(fā)覺別人的特長。
2、試驗動手力量，試驗設計力量，全部探究試驗，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結構》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》同學都親自動手做了。演示試驗也由同學幫忙，老師演示了。并且逐步培育同學把握科學探究的一般步驟即（提出問題、作出假設、制定方案、實施方案、得出結論、表達和溝通），如何掌握變量，如何設計對比試驗。并且運用愛好小組組織同學完成了一些在校無法當場把握完成、用時較長的試驗，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工幫助授粉》，讓同學學會觀看，并且留有像片，評出好的加分，激發(fā)了同學的愛好。
3、關注熱點，理論聯系實際的力量，之前我連續(xù)教了五年的會考，也積累了豐富的例子，深知學習生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的學問，因此，課堂教學中始終堅持面對會考，把死板的'學問融入生活中，親密聯系身邊的點點滴滴，生活中的實例順手拈來，讓同學常有恍然大悟的感覺，比如說：地膜掩蓋、保鮮膜的運用、有氧運動，合理養(yǎng)分、科學減肥，如何對待成長的苦惱，如何平安度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的高校問，讓同學意識到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質量更高，活得更明白，也要學好生物。
4、運用導學案培育同學讀書的習慣，學會到書上查找答案，學會抓關鍵詞、強化記憶、提問。獎罰分明，并且歸范生物學用語，書上有的必需用原語，包括錯別字的訂正。
5、培育同學的問題意識，有利于探究試驗。給同學形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大。
6、并且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒，發(fā)覺有意義的問題再放下去讓同學自己去查資料解決，同學的樂觀性很高。
7、注意學法的指導，狠抓基礎、降低難點，一個學問點一鞏固，多舉身邊司空見慣，習以為常而又蘊含科學學問的實例，激發(fā)同學的學習愛好，隨時表揚好的，每節(jié)課樹立榜樣，給學困生多制造展現自我的機會。
8、注意學問的整合，拓展延長課本上沒有，但會考涉及的內容，隨時回顧，串聯前后學問，形成完整的學問體系，構建生物學問框架圖，培育同學學問綜合力量，削減授課環(huán)節(jié)，達到了簡潔明白，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂，讓同學把生物當成一門科學，學好了會成為生物的萬事通、小博士。
春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè)，每學期總結性作業(yè)4次：期中、期末總結；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預防感冒調查。得到了領導的好評。
1、講的還是有點多，練的少，沒有完全放手。基礎學問不扎實，填空題出錯，簡答題分析的倒是很好。
2、困惑：
1）全放了，有時收不回來，同學為解決一個問題不讓下課，不讓老師講的狀況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊同學的樂觀性，干脆放開爭論。抱負與現實有沖突，試驗與對比班進度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內成果反而低，考前為了分數又回到改革前，壓著同學背。至今沒找到更科學的方法。
2）課件和學案及練習冊有時有沖突，相互重復使用。
3）有時小組合作成了好同學的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。
3、同學應用力量、應變力量、自學力量有待于提高。
4、越來更加現，老師的起點高，不了解學情，有時問題的設置、同學接合不了。如早飯吃什么？竟然是難題，"白菜窖'、"草木灰'這樣的事常有發(fā)生，增加了難度。
今后準備：
1、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新奇的血液，因孟老師的加入，增加了戰(zhàn)斗力有分散力，男女搭配干活不累，大家獻計獻策，態(tài)度樂觀，工作仔細。剛開學，我組的備課、上課、學案、教案，課件等常規(guī)的預備都完成的特別美麗，合作開心，得到了主任的表揚。
2、相互聽、評課、取長補短，隨時教研、相互提示。
3、實踐活動，假前已開頭預備，積累了豐富的資料。
4、課題討論仍以完善小組活動為主。
主要解決的問題：
1、探究自己新授課的模式，探究新授課的高效性、科學性、愛好性，使小組合作，形式多樣，獎罰合理，恰當運用，真正發(fā)揮組內幫差的作用。
2、改革學案的編寫，給同學養(yǎng)成讀書的習慣，會讀書、想讀書、挖掘書中的核心、關鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。
生物教師工作總結篇十六
時間匆匆而過，這一學期任剿年級七個班生物課，還兼任生物備課組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：
1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，立意識增強，容易產生逆心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我借鑒其他資深老師的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓部分學生參與到課堂中來。
2、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的教師隊伍，構建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。從一開始，我就要求自己要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，抓好這一學年的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較。一學期來，年段工作算得上是風平浪靜，因為我總是督促自己遇事要能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。
3、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。
本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的.成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入。本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。
生物教師工作總結篇十七
隨著新一輪課程改革，對教師綜合素質的要求越來越高。新課程理念下的教學開放性強，要求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，這就要求教師在課堂上要留給學生更多的發(fā)散性思維的空間，這同時也提高了對教師的要求。本學期在個人發(fā)展上面我做了一下工作。
俗語說“要給學生一杯水，老師要有一桶水。甚至要成為一眼泉。”那么要給學生一桶水，教師一定要有一缸水，或者是成為一口井。人對知識的記憶是會遺忘的，而且知識是在不斷更新的。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學到老?！币虼宋乙谜n余時間繼續(xù)*學習高中教材和大學教材，并且訂閱了《生物教育》、《中學生物教學參考》等專業(yè)性強的雜志，了解最前沿的學習動態(tài)，力爭使自己做知識上的先鋒。
讀有關新課程理念的書，如《新課程下教師怎樣教學》、《走進新課程》、《人民教育》等書，并記筆記，寫體會，多讀、多記、多思考、多反思、多實踐，使學到的知識對自己的教學有所指導。同時，積極參加學校組織的四杯賽活動。多聽課，多評課，取人之長，補己之短。
盡量每一節(jié)課都制作出精美的課件，利用多媒體輔助教學，生動、形象、感染力強，能充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，易于激發(fā)學生內在的學習動機，有效地創(chuàng)設教學情境，利用多媒體教學變抽象為形象，突出教學重點，突破教學難點，有利于提高課堂效率，加強學生掌握知識的長久性。所以平時注重積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節(jié)課都有自己的課件。形成自己的資源庫。
總之，學習是無止境的，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學的。
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生物教師工作總結篇十八
高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段、為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，現小結如下：
生物教師工作總結篇十九
本學期我擔任高中一、二兩個班及十個班的教育教學工作。高xx年級是高中階段最累最重的，面臨著畢業(yè)會考和升學考試，工作繁重而艱巨，高xx年級組的全體教師在學校整體工作思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，已完成了高xx年級的全部教學任務，我主要做了下面幾方面的工作：
本人擁護黨的路線、方針和政策，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德;教師的教風，學風端正，是教育教學工作得以順利進行的前提。本人能夠做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，盡心盡力，努力做好學生學習的輔導工作，并與科任教師團結協作，做好學生的思想教育工作，幫助他們解決學習中遇到的各種困難，使他們健康成長。本人所帶班級是普通班，學生的學習基礎相對較弱，學習動力相對較弱。因此班級學生的學習風氣較差，學習興趣不濃，上課集體活動與自覺學習沒有能夠統一。對此，我作為一名高中物理教師和班主任，始終不敢忽視，認真學習，深入研究教學方面的思想方面的'知識。工作中，我能夠深入課堂，認真聽取專家的指導，積極參加教研組的聽課活動，在聽完課后及時寫出心得體會。平時的教育教學中，我不但注重教學理論知識的學習，注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
本學年來，我擔任高xx年級的物理教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
在這一學年里，我的班級管理工作以團結協作、積極向上的班風來展開，首先注重從學生的日常行為出發(fā)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，構成良好的學習風氣;同時規(guī)范學生課堂行為，積極鼓勵學生發(fā)言，抓住每一個教育機會，盡最大努力做到使每一位學生都擁有自信、擁有成功，在這一學年中，我班學生犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班集體。
在這一學年中，我班學生在校刊上發(fā)表作文10余篇，講故事比賽中獲得二等獎，在學校的各項比賽中也都取得較好的成績。在學校舉行的“希望之星”比賽中，我班學生無一人次無故傷害傷害傷害他人的人。
總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
在這一學年的工作中，我取得了一定的成績，但我深知自己還存在一些缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：
1、思想上有時跟不上形勢的要求，觀念老舊，銳意進取的思想差。今后必須加強學習，在工作中，堅持以學生為本，加強業(yè)務學習，使自己能夠成為一名合格的教師。
2、教育工作方面，不敢懈怠，不敢有“松勁”思想，更不能滿足于現狀，必須努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
3、工作中要刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
4、提高工作效率方面，不斷學習新的教育教學方法，熟練進行知識的傳授。
這一學期的工作是充實的，在取得成績的同時，更存在著不足，如對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
5、對于教學設計，目標把握不夠準確，教學流于形式。
6、理論學習。
生物教師工作總結篇一
上學期教學工作即將結束，回顧本學期的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責。雖然一年來工作量較大，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我?，F將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內外的各種政治理論和業(yè)務學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結同志，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
１、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快。
3、作業(yè)經過精心地挑選，大多數在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正。
堅持參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿，及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。經常向經驗豐富的教師請教、討論教學問題。不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們集體備課，吸取他人長處，彌補自己的`不足之處。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，為學生服務。利用休息時間，在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題，寫日記、寫作業(yè)、寫學習總結等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
回顧過去的一年，我所任教的班級，生物取得了不錯的成績，學生的知識素養(yǎng)也得到了相應的提高。在接下來的時間里，我會繼續(xù)努力，做好個人工作計劃，爭取使的年各項教學工作開展得更好。
生物教師工作總結篇二
整個高三生物備課組由廖少卯、梁媛和吳玉芳三人組成，為我校高三生物備課組人數最多的一次，以前都是兩人，有兩屆以上高三教學經驗的兩人，一人第一次上高三;兩人有跨年級教學任務。
整個年級七個理科班，114班和115班是普通班，116班和117班是次重班，118班和119班是重點班，1110班是補習班(學生成績與116、117相當)，學習能力最強的是118和119班，最差的是114和115班，另外三個班處于中等水平。
我們20xx屆高三生物備課組比往屆多了一個人，俗話說得好，多一個人多一份力量，多一個人多一份智慧，大家群策群力，共同制定高考復習計劃。因為整個高三學生成績參差不齊，所以我們根據不同班級情況，復習進度有快有慢，補習班(1110班)最先進入一輪復習;應屆兩個尖子班(118和119)一輪進度也較快，九月份進入一輪，二輪進度基本和補習班一樣，兩個普通班(114、和115)學生基礎比較差進度最慢，116和117處于中間。但總體上都還是按照學校的高考備考方案的復習進度進行。一輪復習在二月下旬結束，比計劃提前10天左右;二輪從三月上旬到四月下旬，五月上旬以后主要是強化訓練(高開題強化訓練)。我們這一屆對高考題的使用時間比較長，試題量也比較多，而且都想成ppt格式，在講評時都盡可能的利用多媒體來展示、講解。
結合前幾屆的經驗，我們這一屆使用的資料，一輪是《三維設計》，二輪用《3年高考2年模擬》。一輪資料是8月份就到學校了，二輪資料在第一個學期末也到了學校。
我們組的老師跟其他組的老師在教學上理念和教學技術上可能沒有什么很特別的地方，我們組最大的優(yōu)點就是老師比較年輕，跟學生很容易相處，而且我們組的老師都特別的有耐心和愛心，都能很熱誠的關懷學生，學生也很樂意跟我們老師交流、交談。
我們全組老師都隨時關注各種高考信息，積極參加各種有關的高考培訓會，特別是5月x日我們全組三人都參加了“柳州市20xx年高考生物學考前指導交流會”。會后大家都感覺很有收獲，別且對學生的后期復習指導很有幫助。高考結束后，很多學生對我們說，今年高考生物很容易。當聽到這些話時我們都感覺高考前的那次柳州市培訓真的很有用，沒有白參加。
隨著高考成績的公布，我們這一學期的備考工作劃上了句號。由于學科的特殊性，我們不能獲取學生在高考中生物科的具體得分情況，但從湛一、二模、廣一模成績反饋來看，我們的方向和策略是正確的。自然，成績也是喜人的?，F回顧一二。
生物教師工作總結篇三
一年的初三畢業(yè)班的生物教學工作結束了，我也順當且圓滿地完成了各項目標任務。面對畢業(yè)班的教學工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結合各班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F將我在本學期的教學工作總結如下：
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學方案書，每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學方案。凡事早支配，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進，有條不紊。
備課是教學中的`重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受應用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩的教具，課后準時對該課做出總結。
在課堂上我特別留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通。使同學學得簡潔，學得輕松，覺得快樂。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力氣，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
作為青年老師，在初三工作時間才兩年，為此我平常工作特殊努力、認真，一有不懂的問題就準時向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學閱歷傳授給我們。在我們班級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互關懷，其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力氣，備課組隔周都準時進行活動，由組內老師輪番主講，大家統一教學進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起爭論教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。
我們平常不僅留意鼓舞同學樹立遠大理想，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學習成果優(yōu)秀和有明顯進步的同學進行大張旗鼓的表揚，激發(fā)同學勤奮刻苦、自覺學習的熱忱。通過樹立身邊的榜樣，激勵每一位同學再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氛圍。引導同學做好長方案、短支配，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。
生物教師工作總結篇四
生物課是當代的重大科學課題，然而卻又是至今依舊了解甚少的最基本的生物學問題。今天本站小編給大家為您整理了生物教師工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期，我擔任高二710班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的。
課件。
里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g文化節(jié)上，我要求每個同學制作dna模型，通過模型制作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
第五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
第六、及時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
一、指導思想。
堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學質量，作出應有貢獻。
二、工作思路。
1.聚焦課堂，服務教學。積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研網為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效。
4.立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。
5.創(chuàng)設平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會。
三、工作重點。
(一)聚焦課堂，提高教學效率。
1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學。
4、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發(fā)現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。
(二)加強師資隊伍建設，創(chuàng)設教師發(fā)展平臺，分層引領，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務水平。舉行青年教師優(yōu)質課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業(yè)務中的骨干。
2、配合教研室工作，推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過教研網發(fā)布個人的。
教案。
課例課件教育教學論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
(三)完善教學調研機制，確保教學質量。
1、常態(tài)教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。
2、跟蹤式教學調研。擬將中學和高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。
(四)加強高考研究，提高高考成績。
組織高三生物學科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考取得更好成績。
(五)以教研網為平臺，積極開展網絡教研教學活動。
積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。
一、認真學習，不斷提高。
今年，實驗人員認真學習了《山西省中學理科教學儀器設備配備目錄》和《山西省中小學標準化實驗室建設標準》，認真做好實驗室的日常管理工作，制訂好實驗室工作規(guī)劃和實驗教學計劃，制訂好儀器設備和藥品的訂購工作，確保實驗的正常進行，認真準備好每一個演示實驗和學生實驗，確保實驗開設率達100%，認真管理好每一件儀器和設備，努力提高儀器設備的利用率，認真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，確保師生有一個良好的實驗環(huán)境，認真收集和整理實驗室資料，把實驗室工作推向了一個新水平。
二、服務教學，加強管理，鉆研業(yè)務，不斷創(chuàng)新。
以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實驗教學環(huán)節(jié)。今年，我們在實驗教室少的情況下，充分利用現有設備和資源，保證了實驗教學的順利進行，參與實驗教學，不斷提高學生的操作技能，使實驗室管理步入了科學化、現代化、信息化管理的軌道。
要生存，要發(fā)展，就要不斷創(chuàng)新。為此，我們十分注重自身素質和業(yè)務能力的提高，平時加強對教育教學理論的學習和研究，積極自制教具。并吸取外校實驗工作的優(yōu)點不斷提高自身水平，保證了實驗室的穩(wěn)步發(fā)展。
三、緊跟時代發(fā)展，參與學校建設。
四、存在的不足。
1、創(chuàng)新意識不高，跟不上形勢的發(fā)展，科研能力有待提高。
2、隨著實驗教學改革的不斷深入，現有實驗室已很難滿足教學的需要，未來的實驗室如何管理，合理、充分的使用是我們深思的問題，也是需要學習與探索的過程。
生物教師工作總結篇五
教學是學校工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關鍵。一年來，我積極探索教育教學規(guī)律，充分利用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新教學方法的運用，取得了顯著成效，具體體現在：
（2）調動學生的積極性。
在教學中，尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的表達方式，使他們形成自己不同的風格，不堅持一刀切。自覺以學生為主體，以教師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康地發(fā)揮。讓學生在視覺、聽覺、觸覺等方面培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“想讓我學”為“我想學”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率；做好后進生的轉化工作。
作為一名教師，我們應該明白任何學生都有優(yōu)點和缺點。優(yōu)秀學生的優(yōu)勢是明顯的，而落后學生的劣勢是容易被忽視的。
生物教師工作總結篇六
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的.本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。
本學期，本人任教高二的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。
3、在自己的教學經驗總結方面還得加油。
社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教師工作總結篇七
新學期一開始，我們備課組著手制定了本學期的教學工作計劃，配合學校校歷、學生實際、年段工作統籌安排以及各級質檢安排等，保證了本學期教學工作的順利開展和完滿完成，并在一學期的工作中盡力做到保質保量完成。
日常教學中，認真?zhèn)湔n，主要是根據各班學生實際設計和實施教學，力爭教學的實效性。課堂教學中注重建立和諧的師生關系，努力創(chuàng)設寬容、民主的教學氛圍，尊重每一位學生，讓每一個學生都有平等受教育的機會。在課堂教學中積極提倡：不清楚地允許發(fā)問；不同意見允許爭論；教師錯了允許批評。上課時盡可能體現初中化學的啟蒙性和實用性，把化學知識與日常生活實際相聯系，注意從學生已有的知識和經驗出發(fā)，充分利用教材的資源，努力激發(fā)學生的親切感和好奇心，引發(fā)他們學習化學的興趣和動力。
下學期面臨的重中之重的總復習工作，在這項工作中，我們備課組的三位老師緊密配合，各顯己能，取長補短，確立了總復習要面對絕大多數學生，針對中下等學生，同時在學生思想上，讓其充分明白復習的目的性是對以前所學知識的“補缺”和提高。
復習中緊抓課程標準、考試說明，復習作業(yè)設計從不同層次，不同角度再現所學知識，培養(yǎng)學生能力，降低考查測驗難度，使學生“深入淺出”，看到自己努力所得的成績，樹立信心，注意知識的縱橫對比、加深理解，減輕學生學習負擔。重視解題的科學性、嚴密性，以身作則，言傳身教、潛移默化，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯推理能力。
我們備課組還組織并圓滿完成了對初三學生化學基本操作技能的考查，在這次活動中蔡勇進老師起到了關鍵性的作用。
積極參加教研組的每次活動，積極參與聽課、評課，除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他學科公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。樹立終身學習的觀念，積極參加學校組織的全員培訓。注重收集新的教研教改信息，注重教學的反思，撰寫的《氫氧化鈉與稀鹽酸反應的教學案例與反思》參加了本校論文匯編《初中化學總復習工作初探》參加了泉州《教研通訊》的匯編《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加了福建省化學會20xx年學術年會論文集的匯編。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力。
生物教師工作總結篇八
3、遵守安排，建立非常和諧的人際關系
4、積極關注學生的成績和生活的方方面面
本學期，我仔細研究了新課程標準，發(fā)現新課程標準對物理教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。為此，筆者繼續(xù)對新課程標準進行研究，明確目標，從而對新課程標準的基本概念、設計思路、課程目標、內容標準和課程實施建議有更深入的了解。這學期，在新課程標準的指導下，我的教育教學工作又上了一個新臺階。
為確保新課程標準的實施，課堂教學以學生為主體，實施師生互動，創(chuàng)造有利于學生積極探索的學習環(huán)境，使學生能夠從情感上學習，態(tài)度和價值觀能夠得到充分發(fā)展。物理教學作為教學改革的基本指導思想，被視為師生之間交流、互動、共同發(fā)展的過程。課前認真?zhèn)湔n，寫教案，課后認真寫反思，寫下自己在教學中的經驗或疏漏，寫下學生學習中的閃點或困惑。在課堂教學中，學生是主體，提倡自主學習。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中獲得知識。這種探索和實驗使學生成為學習的主人，學習成為他們學習的需要、發(fā)現、樂趣和收獲，提高了教學質量。在教學中，我特別注意以下幾點：
1.關注每一個班級的課程標準。隨著新課程的改革，如何教授物理已成為教師的共同問題。國家物理課程標準對物理教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。
2.注意每節(jié)課的備課，每節(jié)課都要準備得徹底細致。在備課過程中，我認真學習教材，力求準確把握難點和難點。認真編寫教學計劃，不斷總結和提高教學水平。
3.關注每堂課的課堂效果，我深深體會到每一位物理教師都是課堂教學的實踐者，在課堂上，他注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合能力，加強了師生之間的互動g用于共同開發(fā)。
4.每節(jié)課都要注意課后反思。一節(jié)課的好并不意味著下一節(jié)課的好！好的課堂是不斷反思和不斷改進的結果！課后，我會經常思考我的缺點和這節(jié)課的優(yōu)點，為我未來的教學關懷添磚瓦。
5.注意每堂課的作業(yè)，給學生布置作業(yè)，不多不少，力求給學生最少的作業(yè)，讓學生達到效果，及時糾正和解釋作業(yè)，注意傾聽學生意見，及時了解學生學習情況，引導學生學習。
6.關注校內和校外上課。關注學習我校教師的教學經驗，學習他們的優(yōu)勢；關注校外其他物理教師的課堂，嘗試探索自己的教學模式。兩次公開課活動讓我受益匪淺本學期學校舉辦的。
本學期徹底改變了以往只以分數來評價學生的方式，全面調查學生的學習狀況，如學習熱情、學習過程、學習態(tài)度等，關注學生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展，而不僅僅是學生物理成績、學習成績、學習成績等在學習過程中，它促進了學生的全面發(fā)展。
通過上學期的不斷努力，我在物理教學方面也取得了很好的成績。在未來，我將繼續(xù)不懈努力，把我的工作做得更好。
生物教師工作總結篇九
20xx—20xx年八年級生物下學期期教學工作總結本學期我擔任八年級2、3班的生物科教學工作。能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教學水平和業(yè)務素質，順利完成了教育教學工作，并取得了一定的成效?，F總結如下:。
1．重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高。
組織教學是上好一堂課的基礎。八年級學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用賞識教育等策略，采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在考試中均取得較好的成績。
作為學校生物教研組成員，能積極參加繼續(xù)教育培訓和做好學科教學研究工作；積極參加學校優(yōu)質課公開教學活動，得到同行的認同和肯定；認真做好傳幫帶，指導新教師的教育教學工作。
1．樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的教師隊伍，構建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。從開學開始，就要求自己樹立“我的課堂我負責”的理念，再協同班主任及其他科任教師，形成合力，抓好本學期的各項工作。相對于其他年級而言，八年級是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。在日常教育教學的歷練中不斷成長，凝聚力不斷增強。
考試結束，不但表揚前列的同學，還特別注意表揚學習進步的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。
3．本學期采取了一些措施，如統一安排每周各1節(jié)課用于生物的檢測或培優(yōu)扶差，使學生的考試意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語文、數學、英語、地理、歷史、思想品德這六科基礎知識。
本人在教育教學工作雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，雖然我們年經教師熱情高，但是經驗不足，管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。有待于今后在工作中不斷加強專業(yè)文化知識的學習，不斷探究教育教學工作，力求把教育教學工作做到更好。
生物教師工作總結篇十
本學期我成為了我校高一的一名生物老師，我深知這其中的責任有多么的重大，為了更好教導學生，我不斷的研究課程，總結知識點。通過周末的時間出去閱讀書籍，看看自然開闊視野。在學校內我勤勤懇懇的為學生教學，不斷的培養(yǎng)學生的學習興趣。如今一個學期即將結束，我為本學期所做的工作進行歸納和總結。
教材在不斷的更新，教學方法也在不斷的進步。為了更透徹的講解課本中的知識，我認真的鉆研課外的知識，通過結合書本內容為學生進行更詳細的講解。除了課堂的基本教學以外，我還注重學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，書本的知識都是死的，而我會通過社會熱點新聞切入到課本中，用生動的方法講解課本內容，不斷的提升學生的理解。
通過這一年的教學，我深刻的感受到作為一名老師不僅需要重視知識的傳播，也要重視學生的情感培養(yǎng)。老師不僅要在課堂中為學生講解知識，也要在課后傾聽學生的'心聲。很多學生的學習能力不均衡，有的學習比較慢，我都會在課后為他們耐心的解答難點，通過授業(yè)解惑的方法，培養(yǎng)全部學生。
課后作業(yè)的布置其實也需要花費心思，我會設置不同層次的難度，通過由易到難的方式讓學生慢慢的深入學習。在開始不能打擊孩子的信心，否則他們會覺得作業(yè)太難，而去網上抄寫答案不自己思考。通過簡單的作業(yè)入手，慢慢培養(yǎng)學生的思考能力，獨立寫作業(yè)能力，只有這樣學生才會認真學習。作業(yè)的審批我也非常的用心，會在錯誤的地方標注好，并且為學生解答。當學生拿到作業(yè)以后，第一時間就可以知道為什么錯，錯在什么地方。
生物教師工作總結篇十一
本學期，生物備課組在學校教科室的領導下，牢牢環(huán)繞教學中心，堅持“以人為本”的教學理念，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益，增進青年教師崗位成材為重點，積極展開高中生物教學教研活動，增進教師素養(yǎng)和教學質量不斷提高，現將本組主要工作總結以下：
1、加強理論學習，更新教育觀念。在學期初我們認真學習教科室工作計劃及本教研組工作要點，并制定出備課組工作計劃。重視用教學理論指導教學實踐的同時，及時總結交換教學體會。通過相互學習、交換，逐漸轉變教學觀念，正確建立“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中自覺運用所學的知識、理論分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提升。
2、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。根據教務處、教科室工作布置，認真展開備課組活動，重點落實備課常規(guī)（集體備課和個人補充相結合的備課方式）和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質量，備課組基本做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試。堅持每周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內容，有主題，有專人發(fā)言，有解決問題的'具體方案，互幫互學，團結協作，做到競爭和協作并存。
1、強化教學科研，提高教學水平。通過強化教學研究，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育、教學問題，終究提高生物學科的教學成績。
2、在備課組活動中，認真處理好了“固定與分散、統一與多元”的問題。
3、其他工作突破點：
（1）進一步提高生物備課組活動的質量，活動要情勢多樣內容豐富。
（2）連續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。
（3）加強與校外生物備課組的交換研討，吸取其先進的教學理念和管理體會。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
生物教師工作總結篇十二
本學期，我是八年級下一位生物教師。在過去的一個學期里，我熱愛自己的工作，認真學習新的教育理論，從各個方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學習不斷進步，從而不斷提高教學水平和思想覺悟?，F在我對本學期的教學工作做一個總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。
一、精心備課，制定教學計劃
二、認真批改作業(yè)，落實教學過程
三、做好課后輔導工作，注意課后分層教學
生物教師工作總結篇十三
我從事初中生物教學已經有二十個年頭了，在教學的進程中，不斷得進行教學反思，然后在運用到課堂教學中去。經過這幾年的磨練，我對初中的生物教學有一些心得，現表述以下。
根據新課標的要求，制定知識目標。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成進程，講清生物概念的定義、含義及特性等。知識的學習筆者大多是利用問題激發(fā)學生的互動學習。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，環(huán)繞三個問題導入：
1、什么是呼吸，請說出你身邊的'呼吸現象?
2、人或動物在呼吸時，吸進的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?
3、植物有沒呼吸?等問題展開互動交換討論。有位學生提出應當用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學內容就這樣自然的延續(xù)。
生物課堂教學應理論聯系實際，重視運用，這既是生物學科特點的必定體現，也是適應素養(yǎng)教育的迫切需要的表現。在課堂教學中，教師應盡量羅列身邊的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可以開辟學生的視野，提高學生認識問題和解決問題的能力。教材要求的分組實驗有具有條件，一個個都要展開，實驗進程重視學生實踐能力的培養(yǎng)。七年級展開的用顯微鏡視察人血涂片實驗，發(fā)覺學生動手能力很強，出乎意料，對實驗也非常感愛好，當場賜與夸獎。當然對學生的肯定對幫助學生確立自信也是很有幫助。加強課堂演示實驗教學，激發(fā)學生的學習愛好。
情感態(tài)度與價值觀必須有機地融入到課程教學內容中去，并成心識地貫穿于教學進程中，使其成為課程教學內容的血肉，成為教學進程的靈魂。在學習七年級植物標本的采集進程中，同學們植物標本可幫助我們認識多種多樣的植物，在科學研究中也占有重要的作用。那么我們該為植物做些什么呢?請我們大家一起來愛惜花草樹木，以后不會再顯現有的同學踐踏學校的草坪這現象。學生也意識要愛惜一草一木。
教師在課堂講授中，應根據課程結構設置內容特點、課型特點以及學生的實際和教學環(huán)境，采取靈活多變的教學方法和手段，到達最佳教學成效。
知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題進程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。
生物教師工作總結篇十四
本學期，我擔任高二（1）班以及高一（2）班班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中，對于一個老師來說，無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。
在平時工作過程中，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學生物教師，與生物科技的發(fā)展聯系在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。
注重與現實生活的聯系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
生物教師工作總結篇十五
初一的生物原來是三個人教，由于鹿老師有病，實際上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班，每周15節(jié)課，今年春天，，每個人六個班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說，同時也收獲了許多東西。
一年來始終堅持集體備課，從每個單元，每個章節(jié)，每個課時，都仔細討論，甚至于詳細到一個問題的創(chuàng)設：提問什么？以何種形式提問，重、難點的突破，補充和拓展的學問，能聯系到哪些生活實際、教案、學案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時總結溝通，隨時更改課件，調整進度，從同學實際動身，常常是六個班上四個樣，上到最終一個班改到最終一個班，隨時做好二次備課，留下珍貴的一手資料。
充份運用小組合作和學案教學，力爭少講，把盡量多的時間留給同學，注意培育同學的力量。
1、注意同學語言表達力量的培育，讓同學上黑板講題，其他人補充，當老師的小助手，學會闡明自己的觀點，同學溝通與全作，同學傾聽，學會發(fā)覺別人的特長。
2、試驗動手力量，試驗設計力量，全部探究試驗，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結構》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》同學都親自動手做了。演示試驗也由同學幫忙，老師演示了。并且逐步培育同學把握科學探究的一般步驟即（提出問題、作出假設、制定方案、實施方案、得出結論、表達和溝通），如何掌握變量，如何設計對比試驗。并且運用愛好小組組織同學完成了一些在校無法當場把握完成、用時較長的試驗，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工幫助授粉》，讓同學學會觀看，并且留有像片，評出好的加分，激發(fā)了同學的愛好。
3、關注熱點，理論聯系實際的力量，之前我連續(xù)教了五年的會考，也積累了豐富的例子，深知學習生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的學問，因此，課堂教學中始終堅持面對會考，把死板的'學問融入生活中，親密聯系身邊的點點滴滴，生活中的實例順手拈來，讓同學常有恍然大悟的感覺，比如說：地膜掩蓋、保鮮膜的運用、有氧運動，合理養(yǎng)分、科學減肥，如何對待成長的苦惱，如何平安度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的高校問，讓同學意識到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質量更高，活得更明白，也要學好生物。
4、運用導學案培育同學讀書的習慣，學會到書上查找答案，學會抓關鍵詞、強化記憶、提問。獎罰分明，并且歸范生物學用語，書上有的必需用原語，包括錯別字的訂正。
5、培育同學的問題意識，有利于探究試驗。給同學形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大。
6、并且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒，發(fā)覺有意義的問題再放下去讓同學自己去查資料解決，同學的樂觀性很高。
7、注意學法的指導，狠抓基礎、降低難點，一個學問點一鞏固，多舉身邊司空見慣，習以為常而又蘊含科學學問的實例，激發(fā)同學的學習愛好，隨時表揚好的，每節(jié)課樹立榜樣，給學困生多制造展現自我的機會。
8、注意學問的整合，拓展延長課本上沒有，但會考涉及的內容，隨時回顧，串聯前后學問，形成完整的學問體系，構建生物學問框架圖，培育同學學問綜合力量，削減授課環(huán)節(jié)，達到了簡潔明白，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂，讓同學把生物當成一門科學，學好了會成為生物的萬事通、小博士。
春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè)，每學期總結性作業(yè)4次：期中、期末總結；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預防感冒調查。得到了領導的好評。
1、講的還是有點多，練的少，沒有完全放手。基礎學問不扎實，填空題出錯，簡答題分析的倒是很好。
2、困惑：
1）全放了，有時收不回來，同學為解決一個問題不讓下課，不讓老師講的狀況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊同學的樂觀性，干脆放開爭論。抱負與現實有沖突，試驗與對比班進度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內成果反而低，考前為了分數又回到改革前，壓著同學背。至今沒找到更科學的方法。
2）課件和學案及練習冊有時有沖突，相互重復使用。
3）有時小組合作成了好同學的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。
3、同學應用力量、應變力量、自學力量有待于提高。
4、越來更加現，老師的起點高，不了解學情，有時問題的設置、同學接合不了。如早飯吃什么？竟然是難題，"白菜窖'、"草木灰'這樣的事常有發(fā)生，增加了難度。
今后準備：
1、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新奇的血液，因孟老師的加入，增加了戰(zhàn)斗力有分散力，男女搭配干活不累，大家獻計獻策，態(tài)度樂觀，工作仔細。剛開學，我組的備課、上課、學案、教案，課件等常規(guī)的預備都完成的特別美麗，合作開心，得到了主任的表揚。
2、相互聽、評課、取長補短，隨時教研、相互提示。
3、實踐活動，假前已開頭預備，積累了豐富的資料。
4、課題討論仍以完善小組活動為主。
主要解決的問題：
1、探究自己新授課的模式，探究新授課的高效性、科學性、愛好性，使小組合作，形式多樣，獎罰合理，恰當運用，真正發(fā)揮組內幫差的作用。
2、改革學案的編寫，給同學養(yǎng)成讀書的習慣，會讀書、想讀書、挖掘書中的核心、關鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。
生物教師工作總結篇十六
時間匆匆而過，這一學期任剿年級七個班生物課，還兼任生物備課組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：
1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，立意識增強，容易產生逆心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我借鑒其他資深老師的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓部分學生參與到課堂中來。
2、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協作的教師隊伍，構建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。從一開始，我就要求自己要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，抓好這一學年的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較。一學期來，年段工作算得上是風平浪靜，因為我總是督促自己遇事要能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。
3、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。
本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的.成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入。本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。
生物教師工作總結篇十七
隨著新一輪課程改革，對教師綜合素質的要求越來越高。新課程理念下的教學開放性強，要求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，這就要求教師在課堂上要留給學生更多的發(fā)散性思維的空間，這同時也提高了對教師的要求。本學期在個人發(fā)展上面我做了一下工作。
俗語說“要給學生一杯水，老師要有一桶水。甚至要成為一眼泉。”那么要給學生一桶水，教師一定要有一缸水，或者是成為一口井。人對知識的記憶是會遺忘的，而且知識是在不斷更新的。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學到老?！币虼宋乙谜n余時間繼續(xù)*學習高中教材和大學教材，并且訂閱了《生物教育》、《中學生物教學參考》等專業(yè)性強的雜志，了解最前沿的學習動態(tài)，力爭使自己做知識上的先鋒。
讀有關新課程理念的書，如《新課程下教師怎樣教學》、《走進新課程》、《人民教育》等書，并記筆記，寫體會，多讀、多記、多思考、多反思、多實踐，使學到的知識對自己的教學有所指導。同時，積極參加學校組織的四杯賽活動。多聽課，多評課，取人之長，補己之短。
盡量每一節(jié)課都制作出精美的課件，利用多媒體輔助教學，生動、形象、感染力強，能充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，易于激發(fā)學生內在的學習動機，有效地創(chuàng)設教學情境，利用多媒體教學變抽象為形象，突出教學重點，突破教學難點，有利于提高課堂效率，加強學生掌握知識的長久性。所以平時注重積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節(jié)課都有自己的課件。形成自己的資源庫。
總之，學習是無止境的，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學的。
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生物教師工作總結篇十八
高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段、為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，現小結如下：
生物教師工作總結篇十九
本學期我擔任高中一、二兩個班及十個班的教育教學工作。高xx年級是高中階段最累最重的，面臨著畢業(yè)會考和升學考試，工作繁重而艱巨，高xx年級組的全體教師在學校整體工作思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，已完成了高xx年級的全部教學任務，我主要做了下面幾方面的工作：
本人擁護黨的路線、方針和政策，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德;教師的教風，學風端正，是教育教學工作得以順利進行的前提。本人能夠做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，盡心盡力，努力做好學生學習的輔導工作，并與科任教師團結協作，做好學生的思想教育工作，幫助他們解決學習中遇到的各種困難，使他們健康成長。本人所帶班級是普通班，學生的學習基礎相對較弱，學習動力相對較弱。因此班級學生的學習風氣較差，學習興趣不濃，上課集體活動與自覺學習沒有能夠統一。對此，我作為一名高中物理教師和班主任，始終不敢忽視，認真學習，深入研究教學方面的思想方面的'知識。工作中，我能夠深入課堂，認真聽取專家的指導，積極參加教研組的聽課活動，在聽完課后及時寫出心得體會。平時的教育教學中，我不但注重教學理論知識的學習，注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
本學年來，我擔任高xx年級的物理教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
在這一學年里，我的班級管理工作以團結協作、積極向上的班風來展開，首先注重從學生的日常行為出發(fā)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，構成良好的學習風氣;同時規(guī)范學生課堂行為，積極鼓勵學生發(fā)言，抓住每一個教育機會，盡最大努力做到使每一位學生都擁有自信、擁有成功，在這一學年中，我班學生犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班集體。
在這一學年中，我班學生在校刊上發(fā)表作文10余篇，講故事比賽中獲得二等獎，在學校的各項比賽中也都取得較好的成績。在學校舉行的“希望之星”比賽中，我班學生無一人次無故傷害傷害傷害他人的人。
總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
在這一學年的工作中，我取得了一定的成績，但我深知自己還存在一些缺點和不足，主要表現在以下幾個方面：
1、思想上有時跟不上形勢的要求，觀念老舊，銳意進取的思想差。今后必須加強學習，在工作中，堅持以學生為本，加強業(yè)務學習，使自己能夠成為一名合格的教師。
2、教育工作方面，不敢懈怠，不敢有“松勁”思想，更不能滿足于現狀，必須努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
3、工作中要刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
4、提高工作效率方面，不斷學習新的教育教學方法，熟練進行知識的傳授。
這一學期的工作是充實的，在取得成績的同時，更存在著不足，如對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
5、對于教學設計，目標把握不夠準確，教學流于形式。
6、理論學習。