教案是教師在備課過程中編寫的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的書面記錄。教案的編寫要注意任務(wù)的分層次和逐步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)充實(shí)感和成就感。教案的編寫需要結(jié)合教材和教學(xué)情境進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
論美的教案篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。4、學(xué)會“漆、冠、睜”三個(gè)生字。
二、學(xué)生課前準(zhǔn)備。
預(yù)習(xí)課文并收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，如文字介紹，圖片等。
三、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們知道我們屬于哪種人種嗎？對，我們就是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的黃種人，你還知道有哪些不同膚色，不同種族的人？（指名回答）（白種人、黑種人、棕種人）。
師：是啊，在我們這個(gè)廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，但盡管膚色不同，種族不同，我們卻像兄弟姐妹一樣生活在地球這個(gè)大家庭中。同學(xué)們，請看（課件出示）圖上，畫著什么？看了這幅圖，你想到了什么？（說說圖片中的小朋友和我們有什么不同？）。
師小結(jié)：這些孩子們有的來自富有的國家，有的來自貧窮的國家，其中有的還是殘疾人，可他們今天卻平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么高興，是啊，無論國籍、膚色，只要是朋友，我們都應(yīng)該相親相愛，有一位美國詩人他的想法也是這樣的，他還寫了這樣一首詩——最美的花束。（板書）。
師：我們一齊把這個(gè)課題讀一讀。
生齊讀課題。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
師：今天，我們就一起走進(jìn)這首小詩，請同學(xué)們把書翻到74頁，通過昨天的預(yù)習(xí)，你覺得文中有哪些生字在讀音或?qū)懛ㄉ咸貏e需要提醒大家注意的，誰來說說？（老師檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，你們認(rèn)識這些字嗎？）。
師：板書“漆”，請同學(xué)們注意老師怎么寫這個(gè)字。（會讀這個(gè)字嗎？）。
師：現(xiàn)在請你們舉起小手，跟老師把這個(gè)字書寫一遍。（右邊“水”左邊”水”人在中間，木頭飄起。）。
師：誰來給它組組詞？
師：課文中說漆黑的什么？
師：生活中還有什么也可以用“漆黑”形容？
師板書“冠”的兩個(gè)讀音，你能用他們組詞嗎？
師：請同學(xué)們跟著他讀一讀。
師：“睜”跟什么有關(guān)？（眼睛）所以它是目字旁。
讓學(xué)生做睜開眼睛和閉上眼睛的動作。（做游戲）。
師：同學(xué)們自己學(xué)會了生字，真了不起。相信你們也一定能把這首詩歌讀好。這首詩歌一共有五節(jié)，我們就請五個(gè)同學(xué)來開火車讀讀課文，其他同學(xué)可要認(rèn)真聽，待會兒請你們評一評他們是否讀得正確、流利。
師：老師還想給同學(xué)們提醒幾個(gè)字的讀音，像“太陽”的“陽”要讀輕聲，“漂亮”的“亮”也應(yīng)讀輕聲。請同學(xué)們跟老師讀一讀。
師：很多同學(xué)也想讀讀課文，對嗎？好，現(xiàn)在就請同桌互讀課文，讀完互相評一評。
師：剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，很投入，相信你們合在一起的聲音會是最美的，現(xiàn)在我們就請男女同學(xué)合作讀讀課文吧。男同學(xué)朗讀一、二節(jié)，女同學(xué)朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。（在音樂中讀）?（續(xù)）。
（三）理解課文。
根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)小節(jié)，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、小結(jié)，并指導(dǎo)感情朗讀。
如出示一、二小節(jié)。
師：你們從這兩個(gè)小節(jié)里還讀懂了什么？
師：這里“或”的意思是什么？（”他們”指什么？）。
師小結(jié)：是啊，人的眼睛有各種不同的顏色，像我們黃種人，眼睛就是黑的，而白種人眼睛有的是黃的，有的是藍(lán)的，還有的是灰的。但盡管每個(gè)人眼睛顏色不同，但它們都像星星一樣亮晶晶，都一樣能看到太陽。（板書：眼睛不同?都能看到太陽）。
師：當(dāng)睜開眼睛看到太陽時(shí)，你們的心情怎樣？（高興）。
師：誰愿意帶著這樣的心情來讀一讀這兩個(gè)小節(jié)。
生讀生評。
師：那你也來讀一讀吧。
師：讀了同學(xué)們的朗讀，老師也想把這份高興的心情與你們一同分享，你們想聽嗎？那你們可要認(rèn)真聽了，待會兒請你們來說說你最喜歡老師讀哪個(gè)地方。
師：謝謝同學(xué)們的夸獎，不過我相信你們一定會讀得比老師更好。讓我來聽一聽吧。
出示第三小節(jié)。
師：“花冠”什么意思？這里的“花冠”指的是什么？（“它”指的是什么？）。
師：誰能像課文這樣也用“不管……都……”說一句話？
師小結(jié)：盡管頭發(fā)的顏色不同，但都一樣是漂亮的花冠。（板書：頭發(fā)不同?都是漂亮花冠）。
師：你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)？你能不能讀一讀？（生評）。
師：誰想來挑戰(zhàn)？
師：男同學(xué)和女同學(xué)來比賽一下，看誰能把感情更好地表達(dá)出來，好嗎？
出示第四小節(jié)。
師：從這一小節(jié)中，你還讀懂了什么？你是怎么讀懂的？
師：“聯(lián)系上下文來理解”這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
師小結(jié)：是啊，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園意思就是不同膚色的孩子就像五顏六色的鮮花，遍布世界各地。
出示第五小節(jié)。
師：最美的花束指的是什么？（“顏色”指什么？）。
師小結(jié)：人們常把孩子比作祖國的花朵，世界上不同種族、不同膚色的孩子們就像開放在世界這個(gè)大花園中的不同顏色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板書：種族不同，像最美的花束）讓我們一起來讀讀最后一節(jié)，好嗎？?生朗讀。
師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？
師：那要讀得——??生：高興、神氣。
師：好，咱們再試試吧！（生有感情地朗讀課文。）。
師：同學(xué)們通過自己學(xué)習(xí)，明白了詩歌的內(nèi)容，那你們知道文中的“你”、“我”、“他”指誰嗎？全世界的小朋友，藍(lán)眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一樣可愛。你們能不能像老師一樣用這個(gè)句式來說一句話。
課件出示：____________和____________一樣___________________。
師：你們能不能圍繞詩歌內(nèi)容或結(jié)合學(xué)了詩歌的體會根據(jù)這個(gè)句式來說一說？
師：是不是只有我們班的同學(xué)才要和睦相處，互相尊重呢？
師（小結(jié)）不管是哪個(gè)地方，什么人種的小朋友都是一樣的可愛，一樣的平等，都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。
師：讓我們在《讓世界充滿愛》的樂曲中，把這首詩再美美地讀一讀，把你們的感受讀出來，好嗎？（放在前面）。
課后作業(yè)：收集表現(xiàn)各國兒童的生活狀況的圖片，以“同在藍(lán)天下”為主題寫一篇小作文。
板書：???。
眼睛不同??都能看到太陽。
頭發(fā)不同??都是漂亮花冠。
平等。
論美的教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。
教具學(xué)具：繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、謎語導(dǎo)入，趣味引題。
師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？
薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當(dāng)差使。
師小結(jié)：對，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”。
二、講授新課。
1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：
師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？
師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？
師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。
2、作業(yè)：
（1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。
（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)更多更美的郵票。
論美的教案篇三
本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價(jià)進(jìn)行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
本課通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。
教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價(jià)的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。
論美的教案篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容。
2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。
3、鍛煉孩子口才、發(fā)展學(xué)生語言素養(yǎng)。
搜集風(fēng)景名勝的美文、圖片、資料介紹，選擇與美文合適的音樂，或者能夠勾起人們對自然無限遐想的自然音樂。
一、播放琵琶古曲《春江花月夜》
2、師：這是老師給學(xué)生帶的禮物，同學(xué)們帶來的關(guān)于自然風(fēng)景的禮物會更豐富，更精彩，更令大家陶醉。
二、閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內(nèi)容
1、師：下面，請大家打開書21頁，自已認(rèn)真的`讀一讀。
2、師：誰能說一說，你都讀懂了哪些內(nèi)容？
3、找2―3名學(xué)生說一說。
4、師：誰愿意來讀一讀課文內(nèi)容？
5、找四名學(xué)生，每位學(xué)生讀一個(gè)板塊的內(nèi)容。
三、再回歸文本，用自己的方式表達(dá)對美的發(fā)現(xiàn)。
1、師：同學(xué)們，請大家再讀一讀課文的內(nèi)容吧，一會兒我要找同學(xué)們說一說你讀后的感受。
2、同學(xué)們自由讀。
4、讀后先小組交流一下讀后的感受。
5、分組展示
展示的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)方面：聽聽看看展示的同學(xué)哪里最精彩；他人的展示還有什么問題，自己有什么補(bǔ)充或建議。
四、走進(jìn)想像的樂園
2、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的紙筆做畫。
3、師：誰能向大家來展示你的作品？同學(xué)生踴躍參與。
5、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀？
五、擴(kuò)展延伸
六、課下作業(yè)
寫一篇景物作文
論美的教案篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1,引導(dǎo)學(xué)生正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,理解詩的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想情感.
3,讓學(xué)生明白人與人之間是平等的,應(yīng)該互相尊重.
注意事項(xiàng):理解不同膚色,不同種族的孩子們像最美麗的花束,從而讓學(xué)生懂得人人平等的道理,激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情.
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
教學(xué)過程:。
第一課時(shí)。
一,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課.
出示掛圖,豐富學(xué)生感知.
板書課題,指名讀課題,指導(dǎo)把課題讀得很美.
1,請學(xué)生展示課前收集的資料.
2,觀察圖,說說圖中的小朋友和我們的異同.
3,學(xué)生讀課題.
二,自學(xué)生字,讀通詩歌.
1,教師提出要求:。
(1)掌握本課的生字新詞.
(2)正確,流利,有感情地朗讀詩歌.
2,指名讀詩歌.
3,教師范讀詩歌.
1,學(xué)生自由大聲地讀詩歌.
2,認(rèn)讀生字新詞,說注意要點(diǎn).
3,集體評議.
4,集體朗讀詩歌.
三,朗讀詩歌,了解內(nèi)容.
指名朗讀詩歌.
指名反饋.
3,按節(jié)指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地讀一讀.
1,讀課文,思考:詩歌一共幾節(jié),寫了什么。
2,學(xué)生給詩歌標(biāo)上節(jié)號,分組按節(jié)讀詩歌.
3,用自己的語言說一說每一小節(jié)講什么。
4,集體反饋.
四,作業(yè)設(shè)計(jì)。
1,讓學(xué)生了解詩歌內(nèi)容,掌握生字詞.
1,熟讀詩歌.
2,書寫生字.
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)后記。
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入.
1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了什么。
集體朗讀詩歌.
2,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自由反饋.
二,品讀詩歌,。
理解詩意.
1,指名讀詩歌一,二節(jié).
指名反饋.
出示各種種族的人的掛圖,引導(dǎo)看圖.
指導(dǎo)感情朗讀一,二節(jié).
4,同法教學(xué)三,四節(jié).
5,相機(jī)指導(dǎo)理解,朗讀.
1,其他學(xué)生思考:這兩節(jié)詩想告訴我們什么。
3,有感情地朗讀一,二節(jié).
4,四人為一組進(jìn)行自學(xué)討論:為什么把孩子們比作漂亮的花朵。
5,集體反饋.
三,總結(jié)全文,體會情感.
1,范讀.
2,指名反饋,教師小結(jié).
展示各族歧視,引起的種族沖突和屠殺的圖片.
4,師小結(jié).
1,學(xué)生邊聽邊想像畫面.
2,自由讀詩歌,說一說你們看到怎樣的畫面自己從詩歌中體會到作者怎樣的思想感情.
3,觀察圖片,各抒自見:看完圖片心理感受如何,想對這些人說什么。
反饋.
四,作業(yè)設(shè)計(jì)。
1,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力.
2,鍛練學(xué)生的動手能力.
感情朗讀,熟讀成誦.
辦板報(bào).(語文天地的"初顯身手")。
板書設(shè)計(jì):。
平等和平。
論美的教案篇六
美是每個(gè)正處青春期的少女所向往的，尤其是那些依某種類型標(biāo)準(zhǔn)而存在“缺陷”的女孩更是對美崇拜不已，但誰又真正明白“美”的含義呢？這是一個(gè)讓人深思的問題。
美，不應(yīng)只注重于心靈，可以說，美在于各方面，相貌和心靈的美是同等重要的。但在用心琢磨這兩者的同時(shí)，請不要過分。有時(shí)，可愛比靚麗更悄，自然比嫵媚更美。
論美的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀詞語（教師用多媒體出示）。
2、教師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。
二、出示教學(xué)目標(biāo)。
教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意。
1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)。
（1）教師播放課文朗讀。
（2）指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么？都有什么顏色？
（3）你見過什么人的眼睛是黃、藍(lán)、灰、黑？
（4）指導(dǎo)朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應(yīng)該重音讀）。
（5）齊讀1、2小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)。
（1）齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么？（頭發(fā)）。
（2）看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣？
（3）指導(dǎo)朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)）。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）課件出示，一枝花和一束花，大家認(rèn)為那個(gè)美呀？為什么？
（2）那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節(jié)？
（3）指導(dǎo)朗讀（如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢？）。
（4）齊讀課文。
4、學(xué)習(xí)課文第五、六小節(jié)。
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節(jié):。
（1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
（2）交流。
（3）匯報(bào)。
（4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？
四、再讀課文。
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么？。
五、拓展延伸。
1、同學(xué)們，讀了詩歌，你還想到了什么呢？
六、總結(jié)。
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結(jié)。
待學(xué)生總結(jié)完后，教師概括總結(jié)。
七、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報(bào)。（語文天地的“初顯身手”）。
板書設(shè)計(jì)：
眼睛不同都能看到太陽。
頭發(fā)不同都是漂亮花冠渴望和平。
種族不同都像美麗花束。
教學(xué)目標(biāo)：
3.在道德情感目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會寫5個(gè)會寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，把你們搜集的有關(guān)世界各國的資料展示給同學(xué)們看一看。
學(xué)生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。
你們誰能說說自己最熟悉的國家風(fēng)俗。
人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個(gè)大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。
齊讀課題。
二、初讀兒歌，感知生字、詞。
自由朗讀這首兒歌，畫出不認(rèn)識的字。
這些不認(rèn)識的字可以怎么辦？
自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。
畫出自己不理解的詞，和自己認(rèn)為比較好的詞。多讀幾遍。
師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。
出示帶生字的詞，開火車讀。
例如：漆黑、花冠。
分小節(jié)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學(xué)生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準(zhǔn)確，讀后學(xué)生互評。
三、創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。
投影出示：課文中的圖。
1、你看到了什么？課文里是怎樣說的？同位互相讀一讀。
在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞？提出來。
2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢？
3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。
四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。
拓展延伸。
讀了詩歌，你還想到了什么？
五、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)。
回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
六、總結(jié)。
一、采取多種形式的讀，有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性。因本課內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，基本能理解詩歌內(nèi)容。
二、突出本課的重點(diǎn)。
學(xué)生理解課文內(nèi)容之后，我結(jié)合課文后面的思考題引導(dǎo)學(xué)生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
三、在學(xué)完課文后進(jìn)行了相關(guān)的句式練習(xí)，強(qiáng)化平等的意識。
我給出例句：“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣?！弊寣W(xué)生填空。有的學(xué)生說“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣漂亮?！薄八{(lán)眼睛和黑眼睛一樣能看到美麗的世界?！钡?。我又讓學(xué)生補(bǔ)充句子：“和一樣?！庇袑W(xué)生說：“男孩和女孩一樣可愛?！?BR> 本節(jié)課存在的不足有：
一、雖然課文讀得比較多，學(xué)生也能熟練背誦，但是在感情朗讀方面還體現(xiàn)得不夠。
二、在理解詩歌后，學(xué)生談今后怎么做時(shí)，因思維局限談得不夠好。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平等與尊重的理解還不夠深入。
論美的教案篇八
1、能找出文章的主要觀點(diǎn)，簡述理由。
2、能恰當(dāng)引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點(diǎn)。
3、能對文章的.觀點(diǎn)說出自己的看法。
(一)導(dǎo)入。
今天我們一起來學(xué)習(xí)17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家弗蘭西斯·培根寫的一篇雜感《論美》。常言道：愛美之心，人皆有之。有的人為了讓這張臉變得好看一些，花許多鈔票去美容，還有甚者，不惜千金去做整容手術(shù)，當(dāng)一回人造美女或人造美男。我們都不是一擲千金的富翁，當(dāng)然沒有那么許多閑錢花在這張臉上，那么我們?nèi)绾稳プ非笞陨淼拿滥?那么我們學(xué)習(xí)完這篇課文，相信同學(xué)們能找到一個(gè)滿意的答案。
(二)整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，用文中的句子歸納課文的主要觀點(diǎn)，并簡要說說課文論述的思路。
(三)觀點(diǎn)運(yùn)用。
1、有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，他的臉上有一塊難看的胎記，其他同學(xué)的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請你寫一封信勸說他(她)。
要求：(1)運(yùn)用文中的一些觀點(diǎn)或語句進(jìn)行勸說。
(2)認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)語句，仔細(xì)揣摩。
(3)150字左右，10分鐘左右完成。
(四)辨別觀點(diǎn)。
1、仔細(xì)閱讀課文，對于作者的一些見解你是否贊成?如果贊成請舉一個(gè)例子證明;如果不贊成也請舉一個(gè)例子來反駁。
《論美》是一篇雜感，主要的教學(xué)目的是要求學(xué)生找出課文的主要觀點(diǎn)，并就觀點(diǎn)說出自己的理解，能夠自主地發(fā)表見解，能夠嘗試寫一小段有觀點(diǎn)，有見解的文字。我在這課的設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)方面處理的比較滿意：
第一，選準(zhǔn)關(guān)鍵知識能力點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確。我們班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，理解能力較低，我意在指導(dǎo)他們在學(xué)議論性文章的時(shí)候不要有畏難情緒。整堂課圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行語言基本功的訓(xùn)練。在課堂上，學(xué)生的讀、寫、感受、說、聽的訓(xùn)練很扎實(shí)，很好的完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
第二，在問題預(yù)設(shè)和生成方面，這節(jié)課顯得比較突出，在設(shè)計(jì)問題時(shí)，本意是將“美的言行與美得德行結(jié)合起來才是最美”作為引導(dǎo)，然后強(qiáng)調(diào)“美德最美”的主旨，但學(xué)生在自讀課文的過程中對主旨的把握比較到位，一下子就能得出這樣的結(jié)論，但也有同學(xué)將課文的第一小結(jié)作為文章主旨的，這就表現(xiàn)出對文章內(nèi)容的不熟悉，鑒于這種情況，在原有教案的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了新的生成教案，讓同學(xué)們尋找依據(jù)證明自己的觀點(diǎn)，在激烈的探討過程中，學(xué)生對美也有了新的感受，在請學(xué)生談感受時(shí)，有的學(xué)生想的更多，感受更深刻，還有同學(xué)提出“和諧也是美”的看法，這就與生活實(shí)際相結(jié)合了。
第三，這節(jié)課的生生互動和師生互動都很充分。這節(jié)課根據(jù)需要安排了幾次討論，基本上都是在先自己準(zhǔn)備，然后討論的形式，因此能做到每人都有話說，每個(gè)問題都有價(jià)值，在每次討論結(jié)束后，能夠選出中心發(fā)言人發(fā)表小組意見，其他組成員能認(rèn)真傾聽，并對不同意見提出自己的觀點(diǎn)看法。
論美的教案篇九
一、提出問題：美德最美。
二、分析問題：
1、以兩種人為例，論述人生“內(nèi)在美”的重要。
2、通過三種美的比較，論述“最高的美”是行為之美，即美德之美。
3、通過對比，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)美德最美。
三、勉勵(lì)人們把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，讓美放射出真正的光輝。
九、教學(xué)后記：
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論美的教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)13個(gè)生字，會寫6個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字義，讓學(xué)生逐步獨(dú)立識字。
4、欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂的美好品質(zhì)。
5、開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
6、正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入，引出課題。
師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。
二、讀課文，了解課文內(nèi)容。
（1）師：請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。
（2）用________畫出你覺得最動人的句子。
三、轉(zhuǎn)換角色，細(xì)讀課文。
（1）師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學(xué)們聽。（教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。）。
（2）想像讀：教師范讀，請學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。
（3）評價(jià)讀：師：請小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段。師：你們讀老師來想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價(jià)。
（教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。）。
四、分角色朗讀，體會夏夜美。
出示字幕動畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。
五、歌謠識字，好記好認(rèn)。
1．師：我們分角色朗讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識了沒有？
2．教師加上動作描述。
出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。
學(xué)生根據(jù)字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。
3．教師加上動作描述。
出示第四段：快上來吧！睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
學(xué)生根據(jù)字意加動作，學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動一動。伸出手做爬的動作。區(qū)分趴、爬。
4．教師根據(jù)字意講解。
出示時(shí)字。師：大家認(rèn)識嗎？時(shí)間的時(shí)，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，同學(xué)們要珍惜時(shí)間，珍惜每一天。（根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說明。）。
5．教師出示帶拼音我會認(rèn)的字：蓮、哭、根。認(rèn)字，組詞，請學(xué)生根據(jù)課文說一句話。
6．教師加上動作描述：睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的？
出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：謝謝您睡蓮姑姑。師生達(dá)成共識。
7．歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽。
六、師生共同表演，走進(jìn)童話故事。
師：說一說當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見。）教師給予表揚(yáng)。下面我們再合作一次，我要看你們的表現(xiàn)如何。
出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲。（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。）其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為他們鼓勁。
七、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
二、出示頭飾，板書。
出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。）。
出示小蜻蜒。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜒送小螞蟻回家。）。
出示螢火蟲。師：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來點(diǎn)起小燈籠。）。
三、出示字幕，質(zhì)疑解疑。
教師表演引讀：小螞蟻爬上飛機(jī)。
學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。
師：飛機(jī)是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜒比喻真的飛機(jī)，所以加上號。
教師表演引讀：蜻蜒飛呀飛，飛過。
學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。
再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
教師表演引讀：星星看見了。
學(xué)生表演補(bǔ)充：（高興地）眨著眼睛。
師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。
師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動了星星，他高興地眨著眼睛。
四、了解學(xué)生掌握課文的情況。
1．出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
高興地（）。
綠綠的（）。
青青的（）。
亮晶晶的（）。
彎彎的（）。
靜悄悄的（）。
嗚嗚的（）。
師：我們來看一看課文中怎么說的。
2．出示習(xí)題，你會連線嗎？
3．指導(dǎo)我會寫的字。
教師板書講解：她，女字旁，女同學(xué)用她來代替最合適，還有誰適合？媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。為了區(qū)分男、女，男同學(xué)用哪個(gè)她、他？都有誰合適用他呢？爸爸、叔叔、爺爺?shù)取?BR> 師：請用送、過組一個(gè)你最想組的詞語，說一句你最想說的話。
師：請你說一句話，要求是句子中帶有時(shí)、讓這兩個(gè)字，看誰說得通順、流利。最后學(xué)生在書上書寫生字。
五、運(yùn)用新詞語，我說夏夜美。
師：剛才同學(xué)們詞語搭配得很恰當(dāng)，句子說得很通順、流利。你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰描述得最美。
教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。
（教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提示、補(bǔ)充，使學(xué)生從中受到啟示，讓語言更加完善。）。
六、總結(jié)。
師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會更美。
論美的教案篇十一
準(zhǔn)備材料：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解母親節(jié)的由來及媽媽的辛苦與愛意，感受母愛的崇高和偉大。
2、運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、通過繪畫形式、手工制作、剪紙折疊粘貼組合等，在母親節(jié)為媽媽送上自己的一份心意。
3、培養(yǎng)孩子觀察生活、熱愛生活的情感態(tài)度。
1、出示今天創(chuàng)作的花束，激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣。
2、講解創(chuàng)作流程及要求，繪畫花卉，手工制作花卉、粘貼組合，完成作品。
3、帶領(lǐng)孩子們觀看真實(shí)花卉圖片，講解真實(shí)花卉的作畫過程。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
1、孩子們開始作畫，之后裁剪下來備用，
2、帶領(lǐng)孩子們開始做手工花卉，每種花卉各做2個(gè)，心形卡牌做一個(gè)。
3、帶領(lǐng)孩子們做手工賀卡，寫生對媽媽說的話。賀卡卡片需提前準(zhǔn)備好，
4、把做好的花卉粘貼到花束里，把裝飾性的植物放到花束里。
5、完成作品，互相展示并講解自己的作品。
6、最后激發(fā)孩子們勇于表達(dá)愛，對媽媽說、母親節(jié)快樂！
教學(xué)總結(jié)：
1、手工課時(shí)間緊促，手工材料都需準(zhǔn)備好，保證萬無一失。
2、很多花卉粘貼的時(shí)候會沉下來，需要多多提前做小稿，適應(yīng)各種突發(fā)事件。
3、賀卡的制作需要留出來時(shí)間，盡量做的精細(xì)一些，會有特別的驚喜。
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，馬無欺母之心。時(shí)光匆匆，歲月在母親的額頭留下道道痕跡，我們的成熟換來的是母親的老去。
當(dāng)下個(gè)母親節(jié)悄然來臨的'時(shí)候，一束康乃馨，一通電話，一個(gè)擁抱，大聲告訴我們的母親：“我愛你！”
而現(xiàn)在，我們需要做的，就是多多回家看看父母，陪一陪父母。
論美的教案篇十二
1、能找出文章的主要觀點(diǎn)，簡述理由。
2、能恰當(dāng)引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點(diǎn)。
3、能對文章的觀點(diǎn)說出自己的看法。
（一）導(dǎo)入。
今天我們一起來學(xué)習(xí)17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家弗蘭西斯·培根寫的一篇雜感《論美》。常言道：愛美之心，人皆有之。有的人為了讓這張臉變得好看一些，花許多鈔票去美容，還有甚者，不惜千金去做整容手術(shù)，當(dāng)一回人造美女或人造美男。我們都不是一擲千金的富翁，當(dāng)然沒有那么許多閑錢花在這張臉上，那么我們?nèi)绾稳プ非笞陨淼拿滥?？那么我們學(xué)習(xí)完這篇課文，相信同學(xué)們能找到一個(gè)滿意的答案。
（二）整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，用文中的句子歸納課文的主要觀點(diǎn)，并簡要說說課文論述的思路。
（三）觀點(diǎn)運(yùn)用。
1、有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，他的臉上有一塊難看的胎記，其他同學(xué)的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請你寫一封信勸說他（她）。
要求：
（1）運(yùn)用文中的一些觀點(diǎn)或語句進(jìn)行勸說。
（2）認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)語句，仔細(xì)揣摩。
（3）150字左右，10分鐘左右完成。
（四）辨別觀點(diǎn)。
仔細(xì)閱讀課文，對于作者的一些見解你是否贊成？如果贊成請舉一個(gè)例子證明；如果不贊成也請舉一個(gè)例子來反駁。
教師寄語：擁有美，猶如擁有冬日的陽光，溫暖了別人，也會溫暖你自己。學(xué)會熱愛，學(xué)會珍惜，學(xué)會奉獻(xiàn)，你就是最美。
論美的教案篇十三
2、掌握各種論證方法。
3、學(xué)會鑒賞格言式的語言風(fēng)格。
4、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和良好的行為美德。
一課時(shí)。
引導(dǎo)提問、討論。
一、課文導(dǎo)入：
可見，看一個(gè)人我們首先會想他漂亮不漂亮，帥不帥，也就是說外表美不美。
所以外表美不是不重要。
弗蘭西斯.培根(francisbacon,1561-1626)——英國著名的唯物主義哲學(xué)家和科學(xué)家。他在文藝復(fù)興時(shí)期的巨人中被尊稱為哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物。馬克思稱他是“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖?！钡谝粋€(gè)提出“知識就是力量”的人。
二、教授新課：可結(jié)合“大長今”
美德好比寶石喻證。
有美德的人例證。
(第一組朗讀)。
(第二組朗讀)。
討論思考：為什么要寫這一段?對比中看出作者的價(jià)值取向?qū)Ρ日撟C。
3、最高的美——美德。
好，我們來跟著培根“仔細(xì)考究”一下：
(第三組朗讀)。
對比論證、例證。
外在：優(yōu)雅行為形體之美顏色之美(最直觀，畫家最容易表現(xiàn)出來)。
內(nèi)在：美德——最高的美(難于直觀，畫家無法表現(xiàn))。
內(nèi)在外化外在內(nèi)現(xiàn)。
隨后作者進(jìn)一步說明：
“美是不能制定規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇，而不是公式?！惫绞呛唵蔚?，機(jī)遇卻是可遇不可求的，難得的。課文舉例說明，可以讓學(xué)生補(bǔ)充說明。
——美是難的。柏拉圖《大希庇阿斯篇——論美》。
論美的教案篇十四
1、理解美的真正含義，形成對美的正確認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)作者格言式的語言和惜墨如金的寫法。
1、預(yù)習(xí)課文掃清文字障礙。
2、積累文中的名言警句。
一、導(dǎo)入新課：
“學(xué)問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火”。同學(xué)們，一個(gè)很有學(xué)問和智慧的人，你不覺得他很美嗎？一個(gè)人形貌出眾，你不覺得他很美嗎？一個(gè)人品行高尚，你不覺得他很美嗎？那么，外在美與內(nèi)在美究竟是什么關(guān)系呢？今天我們帶著這個(gè)問題向著名的英國哲學(xué)家、美學(xué)家培根請教。
二、介紹培根。
（學(xué)生根據(jù)自己收集的培根的資料來介紹。）。
三、閱讀課文（學(xué)生用自己最喜歡的方式讀課文）。
1、找出作者的審美觀念，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
2、作者最看重的是什么美？學(xué)生討論文后練習(xí)題一。
3、學(xué)生討論形美與德行美的關(guān)系?？梢耘e生活中的例子來說明。
四、品味語言。
1、品味文中精彩的語句，理解它們在文中的意義及作用。（學(xué)習(xí)作者惜墨如金的寫法。）。
2、完成文后練習(xí)二。
五、自由闡發(fā)：
1、可以針對文中的句子提出自己的看法；也可以提出自己不懂的句子。
2、每人擬一條自己關(guān)于美的格言。
六、布置作業(yè)。
完成文后練習(xí)三、四。
很美的人多半無才能。
（但不絕對，舉例）。
什么是美。
怎樣的美才是最美。
論美。
批駁生硬創(chuàng)造美的觀念（按幾何觀念合成、雜取種種合成一個(gè)）。
美的期望（希望“美放射真正的光輝”）。
論美的教案篇十五
美麗，似乎并沒有一個(gè)確切的表述，有人認(rèn)為大眼睛很美，所謂“巧笑信兮，美目盼兮”但也有人認(rèn)為小眼睛透著智慧之光，也很美，正所謂情人眼里出西施。美，似乎真的是一件拿不準(zhǔn)摸不著的東西。
然而，人們對美評判的不同，正是緣于人們對美認(rèn)識的不同。在我心里，美是有定義的。美，并不止步于“窈窕淑女，君子好逮”，并不止步于“手如柔荑，膚如凝脂”。美有它自己的內(nèi)涵：實(shí)事求是、心無旁騖追求的是一種理性美；溫文爾雅、知書達(dá)理追求的是一種氣質(zhì)美；心懷天下、博愛眾生追求的是一種心靈美。美有它獨(dú)特的價(jià)值，越是有價(jià)值的就越美；越是美的東西，它的芳香往往傳播得越長遠(yuǎn)。
有人曾評價(jià)，特蕾莎修女和戴安娜王妃，是兩朵同樣永不凋謝的玫瑰。戴安娜王妃本身就天生麗質(zhì)，有其固有的美。與她相比，特蕾莎修女瘦小、黝黑、干癟，然而特蕾莎修女也有她特有的美：博愛美。她創(chuàng)辦了仁愛傳教會，用自己的光亮去照亮那些卑微窮苦的人。她的那種博愛美將流芳百世。
我們應(yīng)該明白，容貌上的美麗終會逝去，但價(jià)值深度層次上的美，卻永不消逝。蘇東坡在《赤壁賦》中曾說：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也?！闭缤永锓蛉?，她用她的青春美貌置換出了“不能以一瞬”的鐳，她實(shí)事求是、臥薪嘗膽的研究精神以及不為名利所累的超凡脫俗，造就了科學(xué)史乃至人文史上一塊永恒的里程碑。價(jià)值深層的美，遠(yuǎn)比那種世俗美更有影響力，更值得欣賞。
我曾聽過一個(gè)故事：很久以前，美和丑同去沙灘洗澡，洗完后丑穿了美的衣服就走了，美為了遮羞，只能穿上丑的衣服。因此，世上許多人便把美和丑搞顛倒了，只有極少數(shù)人還能辨認(rèn)出美。時(shí)下，社會上選秀活動不斷，一場場如火如茶的走秀，一次次激烈的比拼，而后，獲勝者被冠以“好男兒”、“東方天使”等稱號。然而，對這一切，我并不以為然，他們并沒有什么特別的美，只不過是一群衣著光鮮、濃妝艷抹、帶著假面具招搖過市的平常人。真正的美，不是在鎂光燈下制造出來的，不是如“超男”、“超女”般的走秀，更不是如同“鳳姐”、“小月月”般的低俗惡搞。真正的美不可能速成，也不應(yīng)該被扭曲惡搞，它，注定在喧囂熱鬧之外，燈火闌珊之中，并不是想復(fù)制就能復(fù)制的。
《抱樸子》有云：“西施有所惡而不能減其美者，美多也：嫫母有所美而不能救其丑者，丑篤也。”但我并不認(rèn)同。的確，世上人的外貌干差萬別，有的人傾國傾城，有的人姿色平平，有的人長得奇怪甚至丑陋，但這并不意味著一個(gè)繡花枕頭一包草的人依然會被認(rèn)為美，一個(gè)長得丑陋但內(nèi)涵豐富、心地善良的人會沒有人喜歡。美和丑是對比出來的，是相對而言的，是在一定情況下可以轉(zhuǎn)換的。實(shí)際上，我們不該把容貌真當(dāng)那么回事，長得美的人不應(yīng)是把美作為資本，而是應(yīng)該去追求更高層次的人生價(jià)值；長得丑的人，應(yīng)以內(nèi)涵美去飾其不足，以知性美內(nèi)涵美來增色。在十幾家主流媒體聯(lián)合主辦的“中國最美的50人”評選中，于丹以內(nèi)涵美當(dāng)選第三美人，她笑言：“每個(gè)女人的前二十年是靠美麗的外表生活，后半生是要靠自己的修煉的?！币虼耍覀兠總€(gè)人都應(yīng)該去填實(shí)自己，尋求那種“腹有詩書氣自華”的內(nèi)在美。這，對于正處于價(jià)值觀形成時(shí)期的我們尤為重要。我們應(yīng)該摒棄那些虛無縹緲的美，抵制那些一味追求醉生夢死、燈紅酒綠、游戲人生的“美”，而應(yīng)去挖掘、培養(yǎng)真實(shí)的美，多讀多思，常懷感恩之心，壯志凌云之心，博愛助人之心，笑面挫折之心，堅(jiān)忍不拔之心。讓自己的心靜下來，笑看云卷云舒、花開花落，品味“一花一世界”的禪意，堅(jiān)守住對美的信仰。這樣，我們就可以漸漸豐滿起來，美麗起來。
真正的美，大音希聲，大象無形。至美之人，不耽于力，不持于技，靜靜思考，默默奉獻(xiàn)，直至駛?cè)胫腔鄹叩?、博愛港灣?BR> 我們每個(gè)人，都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，辨別美，感受美。
我們，更應(yīng)該去追求美，追求那種立于價(jià)值之上，凌空于思想情操之上，靈魂深處的那一抹純美。
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論美的教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過對美的感受、認(rèn)識和理解，學(xué)生認(rèn)識到心靈美是真正的美。
2．掌握議論文的基本論證方法，能學(xué)以致用。
教學(xué)過程：
一、談美（回憶導(dǎo)入）。
1．同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的人最美?可以結(jié)合你所學(xué)或所見的文學(xué)作品中的人物、自己周圍生活中的人物來談?wù)勀銓θ说腵美的認(rèn)識。
提示：
（1）容貌之美。
“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白,施朱則太赤?！?BR> ---宋玉《登徒子好色賦》。
“一雙丹鳳眼、兩變柳葉吊梢眉，身材苗條，體態(tài)風(fēng)騷”
――曹雪芹《紅樓夢》。
（2）神態(tài)之美。
“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”
――徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》。
（3）形體之美。
“像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕……不是天上的仙女，卻是人間的女神”
――《給烏蘭諾娃――看芭蕾舞小夜曲后作》。
（4）風(fēng)度之美。
“腹有詩書氣自華”。――蘇軾。
[4]。
論美的教案篇一
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。4、學(xué)會“漆、冠、睜”三個(gè)生字。
二、學(xué)生課前準(zhǔn)備。
預(yù)習(xí)課文并收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，如文字介紹，圖片等。
三、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們知道我們屬于哪種人種嗎？對，我們就是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的黃種人，你還知道有哪些不同膚色，不同種族的人？（指名回答）（白種人、黑種人、棕種人）。
師：是啊，在我們這個(gè)廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，但盡管膚色不同，種族不同，我們卻像兄弟姐妹一樣生活在地球這個(gè)大家庭中。同學(xué)們，請看（課件出示）圖上，畫著什么？看了這幅圖，你想到了什么？（說說圖片中的小朋友和我們有什么不同？）。
師小結(jié)：這些孩子們有的來自富有的國家，有的來自貧窮的國家，其中有的還是殘疾人，可他們今天卻平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么高興，是啊，無論國籍、膚色，只要是朋友，我們都應(yīng)該相親相愛，有一位美國詩人他的想法也是這樣的，他還寫了這樣一首詩——最美的花束。（板書）。
師：我們一齊把這個(gè)課題讀一讀。
生齊讀課題。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
師：今天，我們就一起走進(jìn)這首小詩，請同學(xué)們把書翻到74頁，通過昨天的預(yù)習(xí)，你覺得文中有哪些生字在讀音或?qū)懛ㄉ咸貏e需要提醒大家注意的，誰來說說？（老師檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，你們認(rèn)識這些字嗎？）。
師：板書“漆”，請同學(xué)們注意老師怎么寫這個(gè)字。（會讀這個(gè)字嗎？）。
師：現(xiàn)在請你們舉起小手，跟老師把這個(gè)字書寫一遍。（右邊“水”左邊”水”人在中間，木頭飄起。）。
師：誰來給它組組詞？
師：課文中說漆黑的什么？
師：生活中還有什么也可以用“漆黑”形容？
師板書“冠”的兩個(gè)讀音，你能用他們組詞嗎？
師：請同學(xué)們跟著他讀一讀。
師：“睜”跟什么有關(guān)？（眼睛）所以它是目字旁。
讓學(xué)生做睜開眼睛和閉上眼睛的動作。（做游戲）。
師：同學(xué)們自己學(xué)會了生字，真了不起。相信你們也一定能把這首詩歌讀好。這首詩歌一共有五節(jié)，我們就請五個(gè)同學(xué)來開火車讀讀課文，其他同學(xué)可要認(rèn)真聽，待會兒請你們評一評他們是否讀得正確、流利。
師：老師還想給同學(xué)們提醒幾個(gè)字的讀音，像“太陽”的“陽”要讀輕聲，“漂亮”的“亮”也應(yīng)讀輕聲。請同學(xué)們跟老師讀一讀。
師：很多同學(xué)也想讀讀課文，對嗎？好，現(xiàn)在就請同桌互讀課文，讀完互相評一評。
師：剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，很投入，相信你們合在一起的聲音會是最美的，現(xiàn)在我們就請男女同學(xué)合作讀讀課文吧。男同學(xué)朗讀一、二節(jié)，女同學(xué)朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。（在音樂中讀）?（續(xù)）。
（三）理解課文。
根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)小節(jié)，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、小結(jié)，并指導(dǎo)感情朗讀。
如出示一、二小節(jié)。
師：你們從這兩個(gè)小節(jié)里還讀懂了什么？
師：這里“或”的意思是什么？（”他們”指什么？）。
師小結(jié)：是啊，人的眼睛有各種不同的顏色，像我們黃種人，眼睛就是黑的，而白種人眼睛有的是黃的，有的是藍(lán)的，還有的是灰的。但盡管每個(gè)人眼睛顏色不同，但它們都像星星一樣亮晶晶，都一樣能看到太陽。（板書：眼睛不同?都能看到太陽）。
師：當(dāng)睜開眼睛看到太陽時(shí)，你們的心情怎樣？（高興）。
師：誰愿意帶著這樣的心情來讀一讀這兩個(gè)小節(jié)。
生讀生評。
師：那你也來讀一讀吧。
師：讀了同學(xué)們的朗讀，老師也想把這份高興的心情與你們一同分享，你們想聽嗎？那你們可要認(rèn)真聽了，待會兒請你們來說說你最喜歡老師讀哪個(gè)地方。
師：謝謝同學(xué)們的夸獎，不過我相信你們一定會讀得比老師更好。讓我來聽一聽吧。
出示第三小節(jié)。
師：“花冠”什么意思？這里的“花冠”指的是什么？（“它”指的是什么？）。
師：誰能像課文這樣也用“不管……都……”說一句話？
師小結(jié)：盡管頭發(fā)的顏色不同，但都一樣是漂亮的花冠。（板書：頭發(fā)不同?都是漂亮花冠）。
師：你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)？你能不能讀一讀？（生評）。
師：誰想來挑戰(zhàn)？
師：男同學(xué)和女同學(xué)來比賽一下，看誰能把感情更好地表達(dá)出來，好嗎？
出示第四小節(jié)。
師：從這一小節(jié)中，你還讀懂了什么？你是怎么讀懂的？
師：“聯(lián)系上下文來理解”這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
師小結(jié)：是啊，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園意思就是不同膚色的孩子就像五顏六色的鮮花，遍布世界各地。
出示第五小節(jié)。
師：最美的花束指的是什么？（“顏色”指什么？）。
師小結(jié)：人們常把孩子比作祖國的花朵，世界上不同種族、不同膚色的孩子們就像開放在世界這個(gè)大花園中的不同顏色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板書：種族不同，像最美的花束）讓我們一起來讀讀最后一節(jié)，好嗎？?生朗讀。
師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？
師：那要讀得——??生：高興、神氣。
師：好，咱們再試試吧！（生有感情地朗讀課文。）。
師：同學(xué)們通過自己學(xué)習(xí)，明白了詩歌的內(nèi)容，那你們知道文中的“你”、“我”、“他”指誰嗎？全世界的小朋友，藍(lán)眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一樣可愛。你們能不能像老師一樣用這個(gè)句式來說一句話。
課件出示：____________和____________一樣___________________。
師：你們能不能圍繞詩歌內(nèi)容或結(jié)合學(xué)了詩歌的體會根據(jù)這個(gè)句式來說一說？
師：是不是只有我們班的同學(xué)才要和睦相處，互相尊重呢？
師（小結(jié)）不管是哪個(gè)地方，什么人種的小朋友都是一樣的可愛，一樣的平等，都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。
師：讓我們在《讓世界充滿愛》的樂曲中，把這首詩再美美地讀一讀，把你們的感受讀出來，好嗎？（放在前面）。
課后作業(yè)：收集表現(xiàn)各國兒童的生活狀況的圖片，以“同在藍(lán)天下”為主題寫一篇小作文。
板書：???。
眼睛不同??都能看到太陽。
頭發(fā)不同??都是漂亮花冠。
平等。
論美的教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。
教具學(xué)具：繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、謎語導(dǎo)入，趣味引題。
師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？
薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當(dāng)差使。
師小結(jié)：對，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”。
二、講授新課。
1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：
師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？
師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？
師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。
2、作業(yè)：
（1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。
（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)更多更美的郵票。
論美的教案篇三
本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價(jià)進(jìn)行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
本課通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。
教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價(jià)的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價(jià)的激勵(lì)功能。在評價(jià)方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。
論美的教案篇四
1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容。
2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。
3、鍛煉孩子口才、發(fā)展學(xué)生語言素養(yǎng)。
搜集風(fēng)景名勝的美文、圖片、資料介紹，選擇與美文合適的音樂，或者能夠勾起人們對自然無限遐想的自然音樂。
一、播放琵琶古曲《春江花月夜》
2、師：這是老師給學(xué)生帶的禮物，同學(xué)們帶來的關(guān)于自然風(fēng)景的禮物會更豐富，更精彩，更令大家陶醉。
二、閱讀文本，初步了解閱讀鏈接的大概內(nèi)容
1、師：下面，請大家打開書21頁，自已認(rèn)真的`讀一讀。
2、師：誰能說一說，你都讀懂了哪些內(nèi)容？
3、找2―3名學(xué)生說一說。
4、師：誰愿意來讀一讀課文內(nèi)容？
5、找四名學(xué)生，每位學(xué)生讀一個(gè)板塊的內(nèi)容。
三、再回歸文本，用自己的方式表達(dá)對美的發(fā)現(xiàn)。
1、師：同學(xué)們，請大家再讀一讀課文的內(nèi)容吧，一會兒我要找同學(xué)們說一說你讀后的感受。
2、同學(xué)們自由讀。
4、讀后先小組交流一下讀后的感受。
5、分組展示
展示的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)方面：聽聽看看展示的同學(xué)哪里最精彩；他人的展示還有什么問題，自己有什么補(bǔ)充或建議。
四、走進(jìn)想像的樂園
2、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的紙筆做畫。
3、師：誰能向大家來展示你的作品？同學(xué)生踴躍參與。
5、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀？
五、擴(kuò)展延伸
六、課下作業(yè)
寫一篇景物作文
論美的教案篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1,引導(dǎo)學(xué)生正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,理解詩的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的思想情感.
3,讓學(xué)生明白人與人之間是平等的,應(yīng)該互相尊重.
注意事項(xiàng):理解不同膚色,不同種族的孩子們像最美麗的花束,從而讓學(xué)生懂得人人平等的道理,激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情.
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
教學(xué)過程:。
第一課時(shí)。
一,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課.
出示掛圖,豐富學(xué)生感知.
板書課題,指名讀課題,指導(dǎo)把課題讀得很美.
1,請學(xué)生展示課前收集的資料.
2,觀察圖,說說圖中的小朋友和我們的異同.
3,學(xué)生讀課題.
二,自學(xué)生字,讀通詩歌.
1,教師提出要求:。
(1)掌握本課的生字新詞.
(2)正確,流利,有感情地朗讀詩歌.
2,指名讀詩歌.
3,教師范讀詩歌.
1,學(xué)生自由大聲地讀詩歌.
2,認(rèn)讀生字新詞,說注意要點(diǎn).
3,集體評議.
4,集體朗讀詩歌.
三,朗讀詩歌,了解內(nèi)容.
指名朗讀詩歌.
指名反饋.
3,按節(jié)指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地讀一讀.
1,讀課文,思考:詩歌一共幾節(jié),寫了什么。
2,學(xué)生給詩歌標(biāo)上節(jié)號,分組按節(jié)讀詩歌.
3,用自己的語言說一說每一小節(jié)講什么。
4,集體反饋.
四,作業(yè)設(shè)計(jì)。
1,讓學(xué)生了解詩歌內(nèi)容,掌握生字詞.
1,熟讀詩歌.
2,書寫生字.
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)后記。
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入.
1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了什么。
集體朗讀詩歌.
2,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自由反饋.
二,品讀詩歌,。
理解詩意.
1,指名讀詩歌一,二節(jié).
指名反饋.
出示各種種族的人的掛圖,引導(dǎo)看圖.
指導(dǎo)感情朗讀一,二節(jié).
4,同法教學(xué)三,四節(jié).
5,相機(jī)指導(dǎo)理解,朗讀.
1,其他學(xué)生思考:這兩節(jié)詩想告訴我們什么。
3,有感情地朗讀一,二節(jié).
4,四人為一組進(jìn)行自學(xué)討論:為什么把孩子們比作漂亮的花朵。
5,集體反饋.
三,總結(jié)全文,體會情感.
1,范讀.
2,指名反饋,教師小結(jié).
展示各族歧視,引起的種族沖突和屠殺的圖片.
4,師小結(jié).
1,學(xué)生邊聽邊想像畫面.
2,自由讀詩歌,說一說你們看到怎樣的畫面自己從詩歌中體會到作者怎樣的思想感情.
3,觀察圖片,各抒自見:看完圖片心理感受如何,想對這些人說什么。
反饋.
四,作業(yè)設(shè)計(jì)。
1,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力.
2,鍛練學(xué)生的動手能力.
感情朗讀,熟讀成誦.
辦板報(bào).(語文天地的"初顯身手")。
板書設(shè)計(jì):。
平等和平。
論美的教案篇六
美是每個(gè)正處青春期的少女所向往的，尤其是那些依某種類型標(biāo)準(zhǔn)而存在“缺陷”的女孩更是對美崇拜不已，但誰又真正明白“美”的含義呢？這是一個(gè)讓人深思的問題。
美，不應(yīng)只注重于心靈，可以說，美在于各方面，相貌和心靈的美是同等重要的。但在用心琢磨這兩者的同時(shí)，請不要過分。有時(shí)，可愛比靚麗更悄，自然比嫵媚更美。
論美的教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀詞語（教師用多媒體出示）。
2、教師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。
二、出示教學(xué)目標(biāo)。
教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意。
1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)。
（1）教師播放課文朗讀。
（2）指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么？都有什么顏色？
（3）你見過什么人的眼睛是黃、藍(lán)、灰、黑？
（4）指導(dǎo)朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應(yīng)該重音讀）。
（5）齊讀1、2小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)。
（1）齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么？（頭發(fā)）。
（2）看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣？
（3）指導(dǎo)朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)）。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）課件出示，一枝花和一束花，大家認(rèn)為那個(gè)美呀？為什么？
（2）那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節(jié)？
（3）指導(dǎo)朗讀（如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢？）。
（4）齊讀課文。
4、學(xué)習(xí)課文第五、六小節(jié)。
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節(jié):。
（1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
（2）交流。
（3）匯報(bào)。
（4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？
四、再讀課文。
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么？。
五、拓展延伸。
1、同學(xué)們，讀了詩歌，你還想到了什么呢？
六、總結(jié)。
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結(jié)。
待學(xué)生總結(jié)完后，教師概括總結(jié)。
七、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報(bào)。（語文天地的“初顯身手”）。
板書設(shè)計(jì)：
眼睛不同都能看到太陽。
頭發(fā)不同都是漂亮花冠渴望和平。
種族不同都像美麗花束。
教學(xué)目標(biāo)：
3.在道德情感目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會寫5個(gè)會寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，把你們搜集的有關(guān)世界各國的資料展示給同學(xué)們看一看。
學(xué)生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。
你們誰能說說自己最熟悉的國家風(fēng)俗。
人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個(gè)大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。
齊讀課題。
二、初讀兒歌，感知生字、詞。
自由朗讀這首兒歌，畫出不認(rèn)識的字。
這些不認(rèn)識的字可以怎么辦？
自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。
畫出自己不理解的詞，和自己認(rèn)為比較好的詞。多讀幾遍。
師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。
出示帶生字的詞，開火車讀。
例如：漆黑、花冠。
分小節(jié)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學(xué)生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準(zhǔn)確，讀后學(xué)生互評。
三、創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。
投影出示：課文中的圖。
1、你看到了什么？課文里是怎樣說的？同位互相讀一讀。
在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞？提出來。
2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢？
3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。
四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。
拓展延伸。
讀了詩歌，你還想到了什么？
五、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)。
回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
六、總結(jié)。
一、采取多種形式的讀，有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性。因本課內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，基本能理解詩歌內(nèi)容。
二、突出本課的重點(diǎn)。
學(xué)生理解課文內(nèi)容之后，我結(jié)合課文后面的思考題引導(dǎo)學(xué)生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
三、在學(xué)完課文后進(jìn)行了相關(guān)的句式練習(xí)，強(qiáng)化平等的意識。
我給出例句：“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣?！弊寣W(xué)生填空。有的學(xué)生說“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣漂亮?！薄八{(lán)眼睛和黑眼睛一樣能看到美麗的世界?！钡?。我又讓學(xué)生補(bǔ)充句子：“和一樣?！庇袑W(xué)生說：“男孩和女孩一樣可愛?！?BR> 本節(jié)課存在的不足有：
一、雖然課文讀得比較多，學(xué)生也能熟練背誦，但是在感情朗讀方面還體現(xiàn)得不夠。
二、在理解詩歌后，學(xué)生談今后怎么做時(shí)，因思維局限談得不夠好。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平等與尊重的理解還不夠深入。
論美的教案篇八
1、能找出文章的主要觀點(diǎn)，簡述理由。
2、能恰當(dāng)引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點(diǎn)。
3、能對文章的.觀點(diǎn)說出自己的看法。
(一)導(dǎo)入。
今天我們一起來學(xué)習(xí)17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家弗蘭西斯·培根寫的一篇雜感《論美》。常言道：愛美之心，人皆有之。有的人為了讓這張臉變得好看一些，花許多鈔票去美容，還有甚者，不惜千金去做整容手術(shù)，當(dāng)一回人造美女或人造美男。我們都不是一擲千金的富翁，當(dāng)然沒有那么許多閑錢花在這張臉上，那么我們?nèi)绾稳プ非笞陨淼拿滥?那么我們學(xué)習(xí)完這篇課文，相信同學(xué)們能找到一個(gè)滿意的答案。
(二)整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，用文中的句子歸納課文的主要觀點(diǎn)，并簡要說說課文論述的思路。
(三)觀點(diǎn)運(yùn)用。
1、有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，他的臉上有一塊難看的胎記，其他同學(xué)的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請你寫一封信勸說他(她)。
要求：(1)運(yùn)用文中的一些觀點(diǎn)或語句進(jìn)行勸說。
(2)認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)語句，仔細(xì)揣摩。
(3)150字左右，10分鐘左右完成。
(四)辨別觀點(diǎn)。
1、仔細(xì)閱讀課文，對于作者的一些見解你是否贊成?如果贊成請舉一個(gè)例子證明;如果不贊成也請舉一個(gè)例子來反駁。
《論美》是一篇雜感，主要的教學(xué)目的是要求學(xué)生找出課文的主要觀點(diǎn)，并就觀點(diǎn)說出自己的理解，能夠自主地發(fā)表見解，能夠嘗試寫一小段有觀點(diǎn)，有見解的文字。我在這課的設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)方面處理的比較滿意：
第一，選準(zhǔn)關(guān)鍵知識能力點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確。我們班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，理解能力較低，我意在指導(dǎo)他們在學(xué)議論性文章的時(shí)候不要有畏難情緒。整堂課圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行語言基本功的訓(xùn)練。在課堂上，學(xué)生的讀、寫、感受、說、聽的訓(xùn)練很扎實(shí)，很好的完成了課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
第二，在問題預(yù)設(shè)和生成方面，這節(jié)課顯得比較突出，在設(shè)計(jì)問題時(shí)，本意是將“美的言行與美得德行結(jié)合起來才是最美”作為引導(dǎo)，然后強(qiáng)調(diào)“美德最美”的主旨，但學(xué)生在自讀課文的過程中對主旨的把握比較到位，一下子就能得出這樣的結(jié)論，但也有同學(xué)將課文的第一小結(jié)作為文章主旨的，這就表現(xiàn)出對文章內(nèi)容的不熟悉，鑒于這種情況，在原有教案的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了新的生成教案，讓同學(xué)們尋找依據(jù)證明自己的觀點(diǎn)，在激烈的探討過程中，學(xué)生對美也有了新的感受，在請學(xué)生談感受時(shí)，有的學(xué)生想的更多，感受更深刻，還有同學(xué)提出“和諧也是美”的看法，這就與生活實(shí)際相結(jié)合了。
第三，這節(jié)課的生生互動和師生互動都很充分。這節(jié)課根據(jù)需要安排了幾次討論，基本上都是在先自己準(zhǔn)備，然后討論的形式，因此能做到每人都有話說，每個(gè)問題都有價(jià)值，在每次討論結(jié)束后，能夠選出中心發(fā)言人發(fā)表小組意見，其他組成員能認(rèn)真傾聽，并對不同意見提出自己的觀點(diǎn)看法。
論美的教案篇九
一、提出問題：美德最美。
二、分析問題：
1、以兩種人為例，論述人生“內(nèi)在美”的重要。
2、通過三種美的比較，論述“最高的美”是行為之美，即美德之美。
3、通過對比，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)美德最美。
三、勉勵(lì)人們把美的形貌與美的德行結(jié)合起來，讓美放射出真正的光輝。
九、教學(xué)后記：
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論美的教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)13個(gè)生字，會寫6個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字義，讓學(xué)生逐步獨(dú)立識字。
4、欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂的美好品質(zhì)。
5、開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
6、正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認(rèn)為樂的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入，引出課題。
師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。
二、讀課文，了解課文內(nèi)容。
（1）師：請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。
（2）用________畫出你覺得最動人的句子。
三、轉(zhuǎn)換角色，細(xì)讀課文。
（1）師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學(xué)們聽。（教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。）。
（2）想像讀：教師范讀，請學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。
（3）評價(jià)讀：師：請小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段。師：你們讀老師來想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價(jià)。
（教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。）。
四、分角色朗讀，體會夏夜美。
出示字幕動畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。
五、歌謠識字，好記好認(rèn)。
1．師：我們分角色朗讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識了沒有？
2．教師加上動作描述。
出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。
學(xué)生根據(jù)字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。
3．教師加上動作描述。
出示第四段：快上來吧！睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。
學(xué)生根據(jù)字意加動作，學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動一動。伸出手做爬的動作。區(qū)分趴、爬。
4．教師根據(jù)字意講解。
出示時(shí)字。師：大家認(rèn)識嗎？時(shí)間的時(shí)，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，同學(xué)們要珍惜時(shí)間，珍惜每一天。（根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說明。）。
5．教師出示帶拼音我會認(rèn)的字：蓮、哭、根。認(rèn)字，組詞，請學(xué)生根據(jù)課文說一句話。
6．教師加上動作描述：睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的？
出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：謝謝您睡蓮姑姑。師生達(dá)成共識。
7．歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽。
六、師生共同表演，走進(jìn)童話故事。
師：說一說當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見。）教師給予表揚(yáng)。下面我們再合作一次，我要看你們的表現(xiàn)如何。
出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲。（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。）其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為他們鼓勁。
七、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
二、出示頭飾，板書。
出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。）。
出示小蜻蜒。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜒送小螞蟻回家。）。
出示螢火蟲。師：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來點(diǎn)起小燈籠。）。
三、出示字幕，質(zhì)疑解疑。
教師表演引讀：小螞蟻爬上飛機(jī)。
學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。
師：飛機(jī)是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜒比喻真的飛機(jī)，所以加上號。
教師表演引讀：蜻蜒飛呀飛，飛過。
學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。
再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
教師表演引讀：星星看見了。
學(xué)生表演補(bǔ)充：（高興地）眨著眼睛。
師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說一說。
師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動了星星，他高興地眨著眼睛。
四、了解學(xué)生掌握課文的情況。
1．出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
高興地（）。
綠綠的（）。
青青的（）。
亮晶晶的（）。
彎彎的（）。
靜悄悄的（）。
嗚嗚的（）。
師：我們來看一看課文中怎么說的。
2．出示習(xí)題，你會連線嗎？
3．指導(dǎo)我會寫的字。
教師板書講解：她，女字旁，女同學(xué)用她來代替最合適，還有誰適合？媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。為了區(qū)分男、女，男同學(xué)用哪個(gè)她、他？都有誰合適用他呢？爸爸、叔叔、爺爺?shù)取?BR> 師：請用送、過組一個(gè)你最想組的詞語，說一句你最想說的話。
師：請你說一句話，要求是句子中帶有時(shí)、讓這兩個(gè)字，看誰說得通順、流利。最后學(xué)生在書上書寫生字。
五、運(yùn)用新詞語，我說夏夜美。
師：剛才同學(xué)們詞語搭配得很恰當(dāng)，句子說得很通順、流利。你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰描述得最美。
教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。
（教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提示、補(bǔ)充，使學(xué)生從中受到啟示，讓語言更加完善。）。
六、總結(jié)。
師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好人好事，讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會更美。
論美的教案篇十一
準(zhǔn)備材料：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解母親節(jié)的由來及媽媽的辛苦與愛意，感受母愛的崇高和偉大。
2、運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、通過繪畫形式、手工制作、剪紙折疊粘貼組合等，在母親節(jié)為媽媽送上自己的一份心意。
3、培養(yǎng)孩子觀察生活、熱愛生活的情感態(tài)度。
1、出示今天創(chuàng)作的花束，激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣。
2、講解創(chuàng)作流程及要求，繪畫花卉，手工制作花卉、粘貼組合，完成作品。
3、帶領(lǐng)孩子們觀看真實(shí)花卉圖片，講解真實(shí)花卉的作畫過程。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
1、孩子們開始作畫，之后裁剪下來備用，
2、帶領(lǐng)孩子們開始做手工花卉，每種花卉各做2個(gè)，心形卡牌做一個(gè)。
3、帶領(lǐng)孩子們做手工賀卡，寫生對媽媽說的話。賀卡卡片需提前準(zhǔn)備好，
4、把做好的花卉粘貼到花束里，把裝飾性的植物放到花束里。
5、完成作品，互相展示并講解自己的作品。
6、最后激發(fā)孩子們勇于表達(dá)愛，對媽媽說、母親節(jié)快樂！
教學(xué)總結(jié)：
1、手工課時(shí)間緊促，手工材料都需準(zhǔn)備好，保證萬無一失。
2、很多花卉粘貼的時(shí)候會沉下來，需要多多提前做小稿，適應(yīng)各種突發(fā)事件。
3、賀卡的制作需要留出來時(shí)間，盡量做的精細(xì)一些，會有特別的驚喜。
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，馬無欺母之心。時(shí)光匆匆，歲月在母親的額頭留下道道痕跡，我們的成熟換來的是母親的老去。
當(dāng)下個(gè)母親節(jié)悄然來臨的'時(shí)候，一束康乃馨，一通電話，一個(gè)擁抱，大聲告訴我們的母親：“我愛你！”
而現(xiàn)在，我們需要做的，就是多多回家看看父母，陪一陪父母。
論美的教案篇十二
1、能找出文章的主要觀點(diǎn)，簡述理由。
2、能恰當(dāng)引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點(diǎn)。
3、能對文章的觀點(diǎn)說出自己的看法。
（一）導(dǎo)入。
今天我們一起來學(xué)習(xí)17世紀(jì)英國著名的哲學(xué)家弗蘭西斯·培根寫的一篇雜感《論美》。常言道：愛美之心，人皆有之。有的人為了讓這張臉變得好看一些，花許多鈔票去美容，還有甚者，不惜千金去做整容手術(shù)，當(dāng)一回人造美女或人造美男。我們都不是一擲千金的富翁，當(dāng)然沒有那么許多閑錢花在這張臉上，那么我們?nèi)绾稳プ非笞陨淼拿滥?？那么我們學(xué)習(xí)完這篇課文，相信同學(xué)們能找到一個(gè)滿意的答案。
（二）整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，用文中的句子歸納課文的主要觀點(diǎn)，并簡要說說課文論述的思路。
（三）觀點(diǎn)運(yùn)用。
1、有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，他的臉上有一塊難看的胎記，其他同學(xué)的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請你寫一封信勸說他（她）。
要求：
（1）運(yùn)用文中的一些觀點(diǎn)或語句進(jìn)行勸說。
（2）認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)語句，仔細(xì)揣摩。
（3）150字左右，10分鐘左右完成。
（四）辨別觀點(diǎn)。
仔細(xì)閱讀課文，對于作者的一些見解你是否贊成？如果贊成請舉一個(gè)例子證明；如果不贊成也請舉一個(gè)例子來反駁。
教師寄語：擁有美，猶如擁有冬日的陽光，溫暖了別人，也會溫暖你自己。學(xué)會熱愛，學(xué)會珍惜，學(xué)會奉獻(xiàn)，你就是最美。
論美的教案篇十三
2、掌握各種論證方法。
3、學(xué)會鑒賞格言式的語言風(fēng)格。
4、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和良好的行為美德。
一課時(shí)。
引導(dǎo)提問、討論。
一、課文導(dǎo)入：
可見，看一個(gè)人我們首先會想他漂亮不漂亮，帥不帥，也就是說外表美不美。
所以外表美不是不重要。
弗蘭西斯.培根(francisbacon,1561-1626)——英國著名的唯物主義哲學(xué)家和科學(xué)家。他在文藝復(fù)興時(shí)期的巨人中被尊稱為哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物。馬克思稱他是“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖?！钡谝粋€(gè)提出“知識就是力量”的人。
二、教授新課：可結(jié)合“大長今”
美德好比寶石喻證。
有美德的人例證。
(第一組朗讀)。
(第二組朗讀)。
討論思考：為什么要寫這一段?對比中看出作者的價(jià)值取向?qū)Ρ日撟C。
3、最高的美——美德。
好，我們來跟著培根“仔細(xì)考究”一下：
(第三組朗讀)。
對比論證、例證。
外在：優(yōu)雅行為形體之美顏色之美(最直觀，畫家最容易表現(xiàn)出來)。
內(nèi)在：美德——最高的美(難于直觀，畫家無法表現(xiàn))。
內(nèi)在外化外在內(nèi)現(xiàn)。
隨后作者進(jìn)一步說明：
“美是不能制定規(guī)范的，創(chuàng)造它的常常是機(jī)遇，而不是公式?！惫绞呛唵蔚?，機(jī)遇卻是可遇不可求的，難得的。課文舉例說明，可以讓學(xué)生補(bǔ)充說明。
——美是難的。柏拉圖《大希庇阿斯篇——論美》。
論美的教案篇十四
1、理解美的真正含義，形成對美的正確認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)作者格言式的語言和惜墨如金的寫法。
1、預(yù)習(xí)課文掃清文字障礙。
2、積累文中的名言警句。
一、導(dǎo)入新課：
“學(xué)問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火”。同學(xué)們，一個(gè)很有學(xué)問和智慧的人，你不覺得他很美嗎？一個(gè)人形貌出眾，你不覺得他很美嗎？一個(gè)人品行高尚，你不覺得他很美嗎？那么，外在美與內(nèi)在美究竟是什么關(guān)系呢？今天我們帶著這個(gè)問題向著名的英國哲學(xué)家、美學(xué)家培根請教。
二、介紹培根。
（學(xué)生根據(jù)自己收集的培根的資料來介紹。）。
三、閱讀課文（學(xué)生用自己最喜歡的方式讀課文）。
1、找出作者的審美觀念，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
2、作者最看重的是什么美？學(xué)生討論文后練習(xí)題一。
3、學(xué)生討論形美與德行美的關(guān)系?？梢耘e生活中的例子來說明。
四、品味語言。
1、品味文中精彩的語句，理解它們在文中的意義及作用。（學(xué)習(xí)作者惜墨如金的寫法。）。
2、完成文后練習(xí)二。
五、自由闡發(fā)：
1、可以針對文中的句子提出自己的看法；也可以提出自己不懂的句子。
2、每人擬一條自己關(guān)于美的格言。
六、布置作業(yè)。
完成文后練習(xí)三、四。
很美的人多半無才能。
（但不絕對，舉例）。
什么是美。
怎樣的美才是最美。
論美。
批駁生硬創(chuàng)造美的觀念（按幾何觀念合成、雜取種種合成一個(gè)）。
美的期望（希望“美放射真正的光輝”）。
論美的教案篇十五
美麗，似乎并沒有一個(gè)確切的表述，有人認(rèn)為大眼睛很美，所謂“巧笑信兮，美目盼兮”但也有人認(rèn)為小眼睛透著智慧之光，也很美，正所謂情人眼里出西施。美，似乎真的是一件拿不準(zhǔn)摸不著的東西。
然而，人們對美評判的不同，正是緣于人們對美認(rèn)識的不同。在我心里，美是有定義的。美，并不止步于“窈窕淑女，君子好逮”，并不止步于“手如柔荑，膚如凝脂”。美有它自己的內(nèi)涵：實(shí)事求是、心無旁騖追求的是一種理性美；溫文爾雅、知書達(dá)理追求的是一種氣質(zhì)美；心懷天下、博愛眾生追求的是一種心靈美。美有它獨(dú)特的價(jià)值，越是有價(jià)值的就越美；越是美的東西，它的芳香往往傳播得越長遠(yuǎn)。
有人曾評價(jià)，特蕾莎修女和戴安娜王妃，是兩朵同樣永不凋謝的玫瑰。戴安娜王妃本身就天生麗質(zhì)，有其固有的美。與她相比，特蕾莎修女瘦小、黝黑、干癟，然而特蕾莎修女也有她特有的美：博愛美。她創(chuàng)辦了仁愛傳教會，用自己的光亮去照亮那些卑微窮苦的人。她的那種博愛美將流芳百世。
我們應(yīng)該明白，容貌上的美麗終會逝去，但價(jià)值深度層次上的美，卻永不消逝。蘇東坡在《赤壁賦》中曾說：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也?！闭缤永锓蛉?，她用她的青春美貌置換出了“不能以一瞬”的鐳，她實(shí)事求是、臥薪嘗膽的研究精神以及不為名利所累的超凡脫俗，造就了科學(xué)史乃至人文史上一塊永恒的里程碑。價(jià)值深層的美，遠(yuǎn)比那種世俗美更有影響力，更值得欣賞。
我曾聽過一個(gè)故事：很久以前，美和丑同去沙灘洗澡，洗完后丑穿了美的衣服就走了，美為了遮羞，只能穿上丑的衣服。因此，世上許多人便把美和丑搞顛倒了，只有極少數(shù)人還能辨認(rèn)出美。時(shí)下，社會上選秀活動不斷，一場場如火如茶的走秀，一次次激烈的比拼，而后，獲勝者被冠以“好男兒”、“東方天使”等稱號。然而，對這一切，我并不以為然，他們并沒有什么特別的美，只不過是一群衣著光鮮、濃妝艷抹、帶著假面具招搖過市的平常人。真正的美，不是在鎂光燈下制造出來的，不是如“超男”、“超女”般的走秀，更不是如同“鳳姐”、“小月月”般的低俗惡搞。真正的美不可能速成，也不應(yīng)該被扭曲惡搞，它，注定在喧囂熱鬧之外，燈火闌珊之中，并不是想復(fù)制就能復(fù)制的。
《抱樸子》有云：“西施有所惡而不能減其美者，美多也：嫫母有所美而不能救其丑者，丑篤也。”但我并不認(rèn)同。的確，世上人的外貌干差萬別，有的人傾國傾城，有的人姿色平平，有的人長得奇怪甚至丑陋，但這并不意味著一個(gè)繡花枕頭一包草的人依然會被認(rèn)為美，一個(gè)長得丑陋但內(nèi)涵豐富、心地善良的人會沒有人喜歡。美和丑是對比出來的，是相對而言的，是在一定情況下可以轉(zhuǎn)換的。實(shí)際上，我們不該把容貌真當(dāng)那么回事，長得美的人不應(yīng)是把美作為資本，而是應(yīng)該去追求更高層次的人生價(jià)值；長得丑的人，應(yīng)以內(nèi)涵美去飾其不足，以知性美內(nèi)涵美來增色。在十幾家主流媒體聯(lián)合主辦的“中國最美的50人”評選中，于丹以內(nèi)涵美當(dāng)選第三美人，她笑言：“每個(gè)女人的前二十年是靠美麗的外表生活，后半生是要靠自己的修煉的?！币虼耍覀兠總€(gè)人都應(yīng)該去填實(shí)自己，尋求那種“腹有詩書氣自華”的內(nèi)在美。這，對于正處于價(jià)值觀形成時(shí)期的我們尤為重要。我們應(yīng)該摒棄那些虛無縹緲的美，抵制那些一味追求醉生夢死、燈紅酒綠、游戲人生的“美”，而應(yīng)去挖掘、培養(yǎng)真實(shí)的美，多讀多思，常懷感恩之心，壯志凌云之心，博愛助人之心，笑面挫折之心，堅(jiān)忍不拔之心。讓自己的心靜下來，笑看云卷云舒、花開花落，品味“一花一世界”的禪意，堅(jiān)守住對美的信仰。這樣，我們就可以漸漸豐滿起來，美麗起來。
真正的美，大音希聲，大象無形。至美之人，不耽于力，不持于技，靜靜思考，默默奉獻(xiàn)，直至駛?cè)胫腔鄹叩?、博愛港灣?BR> 我們每個(gè)人，都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，辨別美，感受美。
我們，更應(yīng)該去追求美，追求那種立于價(jià)值之上，凌空于思想情操之上，靈魂深處的那一抹純美。
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論美的教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過對美的感受、認(rèn)識和理解，學(xué)生認(rèn)識到心靈美是真正的美。
2．掌握議論文的基本論證方法，能學(xué)以致用。
教學(xué)過程：
一、談美（回憶導(dǎo)入）。
1．同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的人最美?可以結(jié)合你所學(xué)或所見的文學(xué)作品中的人物、自己周圍生活中的人物來談?wù)勀銓θ说腵美的認(rèn)識。
提示：
（1）容貌之美。
“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白,施朱則太赤?！?BR> ---宋玉《登徒子好色賦》。
“一雙丹鳳眼、兩變柳葉吊梢眉，身材苗條，體態(tài)風(fēng)騷”
――曹雪芹《紅樓夢》。
（2）神態(tài)之美。
“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”
――徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》。
（3）形體之美。
“像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕……不是天上的仙女，卻是人間的女神”
――《給烏蘭諾娃――看芭蕾舞小夜曲后作》。
（4）風(fēng)度之美。
“腹有詩書氣自華”。――蘇軾。
[4]。