心得體會是對個人成長與發(fā)展的一個重要記錄和反思。寫心得體會時，要多做反思和總結，不斷提高自己的寫作水平和思考能力。以下是一些實際案例，通過這些范文，我們可以獲取更多關于心得體會的寫作技巧。
軟件工程學習心得體會篇一
摘要：針對浙江省服務外包軟件業(yè)的發(fā)展與高校在軟件工程專業(yè)特色培養(yǎng)之間的矛盾，分析浙江工業(yè)大學計算機科學與技術學院在以“服務外包”為特色的軟件工程專業(yè)建設方面的優(yōu)勢，提出以強化“服務外包”特色，培養(yǎng)復合型、實用型軟件工程高級技術人才為目標的優(yōu)勢專業(yè)建設總體規(guī)劃和主要建設方案。
關鍵詞：優(yōu)勢專業(yè)；服務外包；軟件工程；建設方案。
高校畢業(yè)生專業(yè)結構失衡，與社會對計算機應用需求及最新科技發(fā)展脫軌，是目前在計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)中遇到的主要問題之一。近年來，隨著浙江省和長三角地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，高素質(zhì)軟件人才，特別是軟件服務外包產(chǎn)業(yè)的人才缺口正在不斷加大。針對這一現(xiàn)象，浙江工業(yè)大學經(jīng)過認真的市場調(diào)研、認證和規(guī)劃后提出要以培養(yǎng)軟件“服務外包”人才為突破口，強化建設具有“產(chǎn)學研用結合辦學，分層分類精細培養(yǎng)”特色的軟件專業(yè)，培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎、強個性、善創(chuàng)新”的應用創(chuàng)新型軟件工程人才，這對緩解實際需求矛盾，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化專業(yè)結構具有十分重要的意義。
1服務外包專業(yè)建設。
1.1服務外包產(chǎn)業(yè)在浙江省的發(fā)展狀況。
作為現(xiàn)代服務業(yè)的一個重要組成部分，服務外包產(chǎn)業(yè)具有以下特點：信息技術含量高、附加值大、國際化水平高、環(huán)境污染少、能耗低、人力資源密集。浙江省的服務外包產(chǎn)業(yè)目前正處于剛起步的重要階段。浙江省服務外包合同的執(zhí)行總額約為110億美元，其中杭州市作為浙江省“中國服務外包示范城市”，其20離岸服務外包合同的執(zhí)行總額達到了15.5億美元，在全國21個示范城市中位居第四。服務外包區(qū)域發(fā)展逐漸形成以杭州市為中心，寧波、嘉興、金華、紹興、臺州、湖州等共同發(fā)展的新格局。年浙江省服務外包企業(yè)達到1480家，其中新增企業(yè)670家，增幅位居全國前列，同時，服務外包從業(yè)人員也達到了18萬人。
《浙江省服務外包產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》明確指出：浙江省要建設成為全國服務外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進省份，并打造出“浙江服務”的整體品牌。該規(guī)劃確定了“至全省服務外包合同執(zhí)行總額突破200億美元”的經(jīng)濟目標，且至20浙江省服務外包從業(yè)的人數(shù)預計達到30萬人，同時年均新增的直接就業(yè)人數(shù)將會突破3萬人。
服務外包產(chǎn)業(yè)是人才驅動型產(chǎn)業(yè)。計算機類專業(yè)作為高校開設普及率較高的專業(yè)，在服務外包軟件人才的培養(yǎng)上還存在巨大的缺口。隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，服務外包實用型人才要具有復合型、跨行業(yè)、外語溝通能力強的特點，其人才數(shù)量遠遠不能滿足需求。為保持該產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟轉型升級，國家有關部門先后制定了一系列推動高校計算機學院培養(yǎng)服務外包人才的政策，從而進一步提升高校畢業(yè)生的綜合能力、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
1.2培養(yǎng)服務外包行業(yè)人才的優(yōu)勢。
為適應軟件服務外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，浙江工業(yè)大學計算機科學與技術學院軟件工程專業(yè)已申請建立以“服務外包”為特色的浙江省高等學校優(yōu)勢專業(yè)，且在服務外包行業(yè)人才培養(yǎng)上有以下優(yōu)勢。
1）已建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
計算機科學與技術學院正在積極地以國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)（技術與藝術相結合的數(shù)字媒體跨學科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)）的建設為契機，探索實踐產(chǎn)學“雙螺旋”驅動的高質(zhì)量軟件人才培養(yǎng)，以工程實踐與創(chuàng)新能力為核心，從而形成特色鮮明的軟件工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
2）具有高水平專、兼職教師隊伍。
浙江工業(yè)大學軟件工程專業(yè)已經(jīng)建成了一支由專任教師、企業(yè)兼職教師、軟件領域知名教育與學術專家組成的120多人的教師隊伍。
3）共建了教學改革與實踐教學聯(lián)合體。
浙江省教育廳和杭州市高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)共建軟件學院，并共同成立了浙江工業(yè)大學軟件學院校企合作委員會。該委員會擁有理事單位近70家，會員單位包括眾多國內(nèi)外知名it企業(yè)。在此基礎上，校企共建了教學改革聯(lián)合體，共同確定了人才培養(yǎng)目標、課程體系、課程教學內(nèi)容。學校專職教師與企業(yè)教師共同承擔課程教學。學生的實習和畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)全部進入企業(yè)進行。
根據(jù)軟件工程課程體系框架，學校已建成1門國家級精品課程、4門省級精品課程及5門校級精品課程，其中核心學科基礎課程（如c++程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理及運用、計算機網(wǎng)絡基礎等）已全部建成省級精品課程。
5）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會認可度高。
浙江工業(yè)大學軟件工程專業(yè)已培養(yǎng)了6屆畢業(yè)生，共1590人，其中有600人進入服務外包企業(yè)就職。專業(yè)教學效果良好，獲得用人單位的極大認可。還有一批學生獲得了國際國內(nèi)多項高水平的獎項。例如，acm隊在世界總決賽上獲前20名，acm隊獲得亞洲預選賽3金1銀的成績，并再次人選全球總決賽。在第三屆中國大學生服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，計算機科學與技術學院選派的兩支隊伍均突破重重選拔，晉級決賽答辯環(huán)節(jié)，分別獲得了二等獎和三等獎的不菲戰(zhàn)績。
2專業(yè)特色規(guī)劃和建設思路。
經(jīng)過多次論證，浙江工業(yè)大學計算機科學與技術學院軟件工程專業(yè)將總體規(guī)劃設定為：經(jīng)過特色專業(yè)的建設，以先進的教育思想和理念為指導，以培養(yǎng)軟件“服務外包”人才為突破口，強化“產(chǎn)學研用結合辦學，分層分類精細培養(yǎng)”的專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學團隊建設、課程與資源建設、教學方法改革、實踐教學與平臺建設、教學管理以及國際合作等方面取得標志性的教學成果，將浙江工業(yè)大學軟件工程專業(yè)打造成實訓基地完備、師資力量雄厚、教學質(zhì)量一流、課程體系先進、專業(yè)特色鮮明、行業(yè)和社會評價優(yōu)良的特色專業(yè)，建設成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的復合型、實用型軟件工程高級技術人才的培養(yǎng)基地和國內(nèi)外具有一定影響的計算機軟件產(chǎn)學研基地。
2.1“產(chǎn)學研用”結合辦學校企聯(lián)合將教學改革與實踐教學相聯(lián)合，共同確定人才培養(yǎng)目標、課程體系、課程教學內(nèi)容，學校專職教師與企業(yè)教師共同承擔課程教學；同時將學生的實習和畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)全方位嵌入企業(yè)項目，通過任務驅動、案例驅動、項目驅動，讓學生融入教師科研和企業(yè)工程項目，做到做中學，學致用，形成產(chǎn)學研用結合辦學的特色。
2.2分層分類精細培養(yǎng)。
學校以培養(yǎng)軟件“服務外包”人才為突破口，在人才培養(yǎng)模式改革、研究型教學方法改革、課程建設和實踐平臺建設中，堅持以軟件研發(fā)實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，強化個性，分層分類精細培養(yǎng)復合型、實用型軟件工程高級技術人才。
3優(yōu)勢專業(yè)建設總體方案。
3.1完善人才培養(yǎng)方案。
學院根據(jù)“夯實基礎、拓寬口徑、強化個性、善于創(chuàng)新”的指導思想，采用多層次、多方向、寬口徑的課程教學體系，進一步完善專業(yè)教育學分制和產(chǎn)學研一體化聯(lián)合培養(yǎng)方案；采用“嵌入式人才培養(yǎng)模式”，對學生進行“定制式”培養(yǎng)，包括軟件服務外包知名企業(yè)實施聯(lián)合培養(yǎng)和服務外包培訓班等形式；完善專業(yè)主修方向及多個輔修方向相結合的機制，引進國外優(yōu)秀師資和系列雙語教學課程，制定對日服務外包和對歐美服務外包兩種計劃，提供相當數(shù)量的選修課程。
3.2構建特色專業(yè)的課程體系。
學院加強學科基礎教學，與服務外包企業(yè)聯(lián)合構建“服務外包聯(lián)盟”，共同確立多層次的課程體系；提供新型、實用的學科方向課和新技術講座；搭建軟件服務外包實訓基地、創(chuàng)業(yè)孵化中心；開設各類大型實驗、軟件工程綜合實習等實踐環(huán)節(jié)強化實踐訓練。實行的新課程體系由軟件工程領域的核心課程、引進國際先進的課程、校企合作聯(lián)合開發(fā)的面向服務外包課程組成。圖1所示為軟件工程專業(yè)課程體系。
我們要著重加強實踐教學在課程體系中的比重，增加實用性課程和實踐環(huán)節(jié)的比重，增加項目實踐的時間，擴展服務外包案例分析教學內(nèi)容，同時著力強化“分段制、融入型”實習，明確產(chǎn)學研在教學上的合作機制，提升設計性、綜合性實驗課程比例，提高畢業(yè)設計水平。
3.3改革課程教學內(nèi)容，加強新教材建設。
學院對現(xiàn)有的課程內(nèi)容進行改革，并根據(jù)歷年來學生對教材的反饋情況以及教師教材的使用情況，精心選擇優(yōu)秀教材。教材由同課程的多名教師討論決定，并由課程團隊責任教師進行把關，要保證教材內(nèi)容時刻跟隨相關產(chǎn)業(yè)和領域的發(fā)展。學院還組織教師積累經(jīng)驗，結合軟件服務外包編寫教材。教材內(nèi)容要反映產(chǎn)業(yè)和領域發(fā)生的.變化。此外，學院還引進相應的國外原版教材，通過雙語教學提高學生對最新軟件開發(fā)理論和技術的了解，提高外語應用能力，培養(yǎng)能在國際化環(huán)境中工作的高層次軟件專業(yè)人才。
3.4改革教師培養(yǎng)和使用機制，加強教師隊伍建設。
學校秉承建設專、兼職教師隊伍相結合的方針及特色，完善學科帶頭人、專業(yè)負責人制度，以培養(yǎng)骨干教師和中青年學科帶頭人為重點，通過引進、培養(yǎng)、補充等多種方式，建設精干高效、富有活力、素質(zhì)良好、結構優(yōu)化的高素質(zhì)專職教師隊伍。另外，學校還加強面向服務外包方向的師資培訓，增強校內(nèi)教師指導專業(yè)技術能力，重點培育教學骨干、教學帶頭人、教學名師、教學團隊。
學校從國內(nèi)外知名服務外包軟件企業(yè)的高層主管和技術骨干、國內(nèi)外相關學科中聘任兼職教師，聘請外國知名專家、學者授課或講座，保證專業(yè)建設始終與社會需求接軌，提升專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。
3.5完善實踐教學及實習基地建設。
在學校的傳統(tǒng)教學實驗室的基礎上，我們通過校企合作和校企共建教學改革與建設聯(lián)合體，形成“服務外包聯(lián)盟”，建立服務外包企業(yè)實驗基地、校內(nèi)實習基地和軟件園的開放式實踐基地，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新預孵化基地、大學生服務外包創(chuàng)業(yè)預孵化基地的建設，做好實驗室建設規(guī)劃和“服務外包校內(nèi)實訓中心”建設工作，形成專業(yè)良好的實踐教學條件。
此外，學院還會完善分層分類的專業(yè)實驗教學體系的建設。圖2所示為分層分類多元化的實驗教學方法。由此看出，該教學體系著重專業(yè)實驗教學中復合型、實用型人才的工程實踐能力培養(yǎng)，依據(jù)學科基礎技能、專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能和工程實踐能力劃分層次，采用課內(nèi)實驗、綜合實踐、課程設計、開放項目、科研創(chuàng)新項目、科研勤工、學科專業(yè)競賽等課內(nèi)外結合形式，劃分實驗班、一體化專業(yè)、服務外包專業(yè)模塊班等不同學生對象，依托實驗教學體系實施分層分類精細化培養(yǎng)，采取任務驅動、問題驅動、案例驅動和項目驅動4種基本方法，適應不同實驗課程的需要，實施多元化的實驗教學方法。
3.6加強學競賽平臺的建設，完善學生科技創(chuàng)新體系。
學院舉辦課程競賽，開展自主實驗，積極組織、鼓勵學生參加各種校內(nèi)外科技競賽，通過加強競賽網(wǎng)站建設和賽事承辦，進一步加深校企合作模式，加大宣傳力度，讓更多的高校和企業(yè)參與競賽的各項活動，突出產(chǎn)學研用相結合培養(yǎng)軟件工程人才的特色，進一步完善學生科技創(chuàng)新體系，促進學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，獲得更多更好的成績。
學院借助浙江工業(yè)大學在后acm競賽中3年獲得進入全球總賽的契機，加強了acm競賽的平臺建設，完善了教練團隊和集訓制度，鼓勵學生通過競賽和國際聯(lián)系，通過人選全球總決賽和全球名校的學生平等競爭，取得佳績，彰顯浙江工業(yè)大學專業(yè)建設人才培養(yǎng)成效。
3.7教學管理與運行機制的研究與建設。
學院針對服務外包專業(yè)建設，建立和完善相應教學管理組織、教學質(zhì)量保證體系，通過完備的規(guī)章制度和教學規(guī)范，以及對規(guī)章制度執(zhí)行情況的例行監(jiān)督和反饋機制，有效管理教學，提高教學質(zhì)量。
（1）建設由政府職能部門、行業(yè)管理部門、有代表性的企業(yè)和學校主管部門組成的專業(yè)建設顧問組，成立軟件服務外包專業(yè)建設咨詢委員會，指導專業(yè)建設的定位與方向。
（2）建設以杭州骨干軟件企業(yè)為主組成的校企合作委員會，共建服務外包實踐基地，完成學生實習和畢業(yè)設計的教學工作。
（3）建設由國際國內(nèi)知名軟件技術教育專家、軟件設計與開發(fā)專家組成的教學指導與教師培養(yǎng)委員會，聯(lián)合服務外包企業(yè)，指導課程體系、課程內(nèi)容的建設和教師隊伍的建設。
4）進行服務外包教學管理、教學工作規(guī)范、實習環(huán)節(jié)質(zhì)量評定方法和監(jiān)督反饋機制的建設。
4結語。
針對計算機人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會需求和最新科技發(fā)展脫軌問題，筆者詳細分析了服務外包產(chǎn)業(yè)在浙江省的發(fā)展狀況及浙江工業(yè)大學計算機科學與技術學院在服務外包行業(yè)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢，提出了以培養(yǎng)軟件“服務外包”人才為突破口，強化建設具有“產(chǎn)學研用結合辦學，分層分類精細培養(yǎng)”特色的軟件專業(yè)，培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎、強個性、善創(chuàng)新”的應用創(chuàng)新型軟件工程人才的方案。通過今后幾年的不斷努力實踐，我們希望能取得軟件工程專業(yè)建設的成效，滿足社會對軟件人才的需求，并為其他高校軟件工程人才的培養(yǎng)和專業(yè)建設起到示范和帶動作用。
軟件工程學習心得體會篇二
初學軟件工程第一周的時候以為只是純粹的理論課毫無用處，其實不然。深入了解之后發(fā)現(xiàn)它對程序的設計，錯誤的檢測以及軟件測試，編寫方面有不可磨滅的便捷好處。開發(fā)一個軟件時，對原定的系統(tǒng)模型和目標的現(xiàn)實以及系統(tǒng)完成后所帶來的效益的預判斷，可以明確開發(fā)與否，否則就是浪費人力，物力以及時間。
以下是所學過程中的知識點：
(1)軟件危機：軟件危機是指在計算機軟件的開發(fā)和維護過程中所遇到的一系列嚴重問題。
所以若要解決軟件危機，既要有技術措施(方法和工具)，又要有必要的組織和管理措施，軟件工程正是從管理和技術兩方面研究如何更好得開發(fā)和維護計算機軟件的一門新興學科。
軟件工程是指導計算機軟件開發(fā)和維護的一門工程學科。采用工程的概念、原理、技術、和方法來開發(fā)與維護軟件。
軟件工程方法學包含3個要素：方法、工具和過程。
(2)軟件生命周期：軟件定義、軟件開發(fā)和運行維護。
軟件開發(fā)階段：問題定義，可行性研究，需求分析，總體設計，詳細設計，編碼和單元測試，綜合測試，軟件維護。
軟件維護主要任務：是使軟件持久的滿足用戶的需要。
軟件過程目的：為獲得高質(zhì)量軟件所需要完成的一系列任務的框架，規(guī)定了完成各項任務的工作步驟。
其中：可行性分析：技術可行性，經(jīng)濟可行性，操作可行性。
(3)判定表和判定樹能夠清晰地表達出各種動作之間的對應關系。
第一個軟件生命周期，瀑布型生命周期。
程序設計：低耦合高內(nèi)聚。
(4)學會畫程序流圖，sc圖，er圖，dfd圖，順序圖以及協(xié)作圖。學會讀圖，可以獨立完成相關計算題。
軟件工程學習心得體會篇三
這次軟件工程實訓是從__年__月__日號開始的，截至__年__月__日號。實訓內(nèi)容是用java相關知識(主要是jsp)做一個物流配送系統(tǒng)。下面談談對這次實訓的看法。
因為自己平時對java知識儲備不足，特別是jsp這一塊基本不了解怎么回事，所以一拿到這個項目，我心里都是沒有底的，再加上我被分到的那個組，我知道就意味著是我一個人在戰(zhàn)斗了。呵呵，26號，實訓開始了，我們的老師是來自中軟國際公司的程序員，一個是周褀，一個是朱映，都是一身樸素的著裝，讓我感覺做軟件的也沒什么兩樣。老師介紹了自己之后，就直接切入正題了，分析了下我們各個組的系統(tǒng)，即將用到的知識，然后就總體把覺得需要補充的知識(jsp和數(shù)據(jù)庫連接等這幾塊)給我們實際操作了下，因為當時看到用jsp，還講的那么認真，當時我就后悔了，平時要是多聽點，現(xiàn)在老師這么認真的給我們講，這是一個多么難得的機會啊。后悔也沒用啊，開始還勉強能理解一點，后來就直接暈了。然后再給大家介紹了一些即將用到的工具，比如rationalrose，svn，myeclipse等等。接下來的幾天就不再細講了。下面談談通過這次實訓的心得體會吧。
通過這次實訓，讓我了解到工程開發(fā)的過程，可行性分析——需求分析——概要設計——詳細設計——代碼編寫——測試——驗收。從技術方面上，我開始jsp基礎基本上就是零的，在老師和syz2(另外一個物流小組，我一個人基本上是跟她們做的，或者說是看著她們做的)的幫助下，對jsp有了一個大概的認識。其實實訓開始前，我還以為做個系統(tǒng)沒什么大不了，可是當真正拿到一個項目，我卻真的無從下手了，而且就是在知道需求分析和詳細設計，在代碼編寫時，一樣寸步難行。通過這個實訓，也讓我了解到，團隊協(xié)作是多么的重要。一個人的精力是多么的有限。進一步理解到，企業(yè)為什么如此重視團隊協(xié)作。同時借用老師的話就是團隊協(xié)作固然重要，但是是建立在個人素質(zhì)的基礎上，假設你個人素質(zhì)不行，將會影響到整個團隊，就別提對團隊作更多貢獻了。__老師說這幾句話的時候，朝向了我，估計是有特殊意義的吧，所以，我將謹記老師的教導。
還有一個收獲是從一個同學(小胖)那里得到的，他的那組成員跟我的這組大體一樣，我倒是覺得沒什么了，不過他倒是很重視這個問題吧。然后他說出來，我也覺得這個問題確實其實是個大的問題。就是不管你會不會這門技術，會不會做這個東西，態(tài)度要正確才好，就算你不會做，你也應該認真的對待，將來出身到社會，就不是說像你現(xiàn)在，不會做就不做，跑去玩游戲了。小胖說出了這段話，也在我身上有了一個印證，雖然我jsp技術知識為0，但我也還是在認真的跟著他們一起做，不會做，就多問，畢竟現(xiàn)在我們是學生，可以毫不顧忌的詢問各種問題，老師也會盡力為你回答。將來出身社會就不一樣了。雖然，我就算個打醬油的水平，但是這個醬油也要打得有涵量啊。不管怎么樣，我能對自己有個交待，雖然我不會，但是這次實訓我確實是認真對待了，六天的實訓，除了晚上加班外，還花了2個通宵來完成不同階段的任務，完成與否也不重要了，我至少我做了，這點，是這次我應該對自己的一個肯定。
這次實訓的心得基本上就是這些了，最后特別感謝中軟國際帶我們的那兩個老師(周褀，朱映)，這兩個老師對待我們很平易近人，對我們提出的問題，總是不光解決了，還進行了擴展，晚上也跟我們一起加班加到很晚，印象尤其深刻就是朱映老師為了給小胖解決一個問題，臉都變紅了，還在繼續(xù)努力，這點我并不會覺得老師知識儲備不夠，我想應該是這個問題的突發(fā)吧，一時沒想到怎么處理。相反讓我感覺更多的就是老師很認真，很負責。還要感謝就是syz2小組的傾力支持，輔導。
軟件工程學習心得體會篇四
我們沒有進行過系統(tǒng)化軟件設計的教育和學習，對如何進行軟件的開發(fā)基本上就是想什么寫什么。根本沒有過系統(tǒng)化的設計。比如需求分析，可行性研究等。更不知道用什么模型來設計軟件。這在我們以后的工作中是完全不行的，沒有系統(tǒng)化的設計，是不可能滿足客戶的需求的。
胡老師讓我們分組進行軟件互換的形式來進行軟件的修改。其實胡老師就是想讓我們了解以后工作中，軟件是如何設計的和制作的。對于以前的編程，我們只能按照自己的想法，想一步做一步。根本沒有系統(tǒng)化的設計。通過對軟件工程導論這門課程的學習，一遍學習一遍實驗，實踐與理論相結合。開始其實我根本不理解各種圖的作用，覺得它們根本沒有用，就是照貓畫虎，沒有任何的實際意義。但是通過后面的學習和理解，對他們有了獨特的理解和想法。比如對uml來說。它是一種標準化交流的語言，它可以讓開發(fā)人員與客戶之間輕松的交流。用圖的形式向客戶展示軟件設計的流程，從中傳遞信息。簡單的說就是客戶和設計人員交流的手段。
這學習，不管是實驗小組的實驗還是老師您要求的程序，基本都是我一個人做的，所以對各種圖還是比較了解和掌握的。雖然對實驗報告的制作感覺到十分的吃力，工作量很大，但是還是通過幾個晚上的專心學習和制作，最后還是完成了。但是好多圖畫的還是很有問題，沒有真正的完全理解和掌握。但是在后面的學習和復習中，有了更正。
下面我對實驗進行一下總結。首先是實驗一結構化分析和設計，主要理解dfd圖，數(shù)據(jù)字典，erd圖和問題描述進行設計和學習。dfd圖主要分為三個方面，數(shù)據(jù)的源點，數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲。它將信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出的工程中所經(jīng)受的變化。簡單的說就是主體，動作和數(shù)據(jù)單元的問題。接下來是數(shù)據(jù)字典，主要進行軟件操作單元的數(shù)據(jù)定義，格式化和功能說明。然后就是erd圖，根據(jù)短信系統(tǒng)的問題描述，可得到軟件實體，從而得到此圖。其次是實驗二和三面向對象分析和設計。主要進行用例圖，場景描述，初始化類圖，協(xié)作圖的制作。先是從需求到業(yè)務用例圖，根據(jù)客戶需求(也就是我們軟件的需求)畫出用例圖。它的作用其實就是描述該實現(xiàn)什么業(yè)務或者說是功能。接下來就是場景描述，簡單來說就是軟件實際的操作的某個步驟的具體說明。跟著就是初始化類圖，重要作用就是顯示系統(tǒng)有哪些實體，實體的具體操作，實體間的關系。然后就是協(xié)作圖，主要作用是針對某個軟件的功能，進行交互過程的解釋，簡單來說就是具體業(yè)務的具體操作，而且是所有涉及到的操作。動態(tài)模型和靜態(tài)模型的建立，在面向對象的系統(tǒng)中，業(yè)務流程表現(xiàn)在為對象之間的交互，對動態(tài)模型和靜態(tài)模型分析和總結，從而產(chǎn)生順序圖。面向對象設計就是對實體類進行定義和說明，所有的類都是跟軟件里的類相對應。就是真正的類。最后就是實驗三編碼和測試，實驗主要對測試和編碼進行總結。從中總結制作過程和測試過程。
實驗對我來說可能很辛苦，但是我從中學到了很多。了解了很多圖的作用，也了解了以后工作的具體流程，這對我們以后的實際工作提供很多幫助。對我來說辛苦著收獲著快樂著。跟您的交流中也學到了很多知識?？傊液軡M足。
軟件工程學習心得體會篇五
這門課的作用就是，在你真正見過豬以前，先教你怎么吃豬肉，怎么騎著豬跑。
軟件工程導論所講述的內(nèi)容，其實并沒有很多人想象中的那么重要。就像是一本教你如何游泳的書。確實是一種非常重要的技能，但實際上你如果不看書，在水里撲騰幾天也就會了，只是姿勢不那么標準，游不了那么快。學會游泳非常重要，但其實并不是說你要學會這本書有多么重要。
他的內(nèi)容大部分都是一些總結出來的經(jīng)驗和方法。如果沒有真正的試驗過，很難有切身的體會。比如說你如果沒經(jīng)歷過整天用zip壓縮當天代碼保存的工作，就不會知道版本控制有多么重要。還有那些設計模式。比如singleton，你也許會說，用個全局變量，只生成一個對象不就可以了。自己寫小項目固然可以，但軟件工程作為一種“工程”，是很難一個人包攬全部工作的。你要多項目之間配合，要多人維護同一部分代碼。你要有一種確定的手段，來保證你這個類只有一個對象。所以把它提煉出來，總結成一種模式。
至于學習上，除了完成規(guī)定的學習目標外。我認為學過這門課，至少應該了解一個項目中會有哪些分工，大概是如何運行的。各種設計模式的話，了解一下就可以了。只要你以后在工作中，能記起來有這么個東西，這種情況下，某種模式可能比較合適，具體細節(jié)到時候再查就行了。
這門課自己也說，是門導論而已。介紹一下你以后可能遇到的坑，以后再遇到那個填那個好了。
軟件工程學習心得體會篇六
在前不久的幾周里，剛剛結束了“軟件工程導論”課程的學習。這門課程帶給了我很大的啟發(fā)，讓我對軟件工程這一新興學科有了全面的，深刻的認識。盧葦老師精彩的講演，同學們積極地提問與回答，都帶給了我深刻的認識。下面是我在學完該課程后的一些啟發(fā)。
一、我對軟件行業(yè)的認識。
眾所周知，計算機已經(jīng)是現(xiàn)代人生活的必需品。無論是工作、學習、生活、娛樂，我們的生活每時每刻都能見到它的蹤影。大到航天飛機的研制，原子彈、氫彈的引爆，笑道一個小小的電子表，都需要會軟件會變成的人來研制它，讓其工作。所以，伴隨著計算機而生的的潛在市場是十分巨大的，無數(shù)因此成功的公司便是印證，無論是喬布斯的“蘋果”，還是比爾蓋茨的微軟，亦或是馬克·扎克伯克的facebook，都獲得了世人的肯定。他們的成功被人稱道，但是不可否認的是他們的成功是建立在如此巨大的市場空間上的。所以，首先軟件行業(yè)有著充足的市場。
其次是我國的軟件力量。我們國家面臨著一個良好的社會的環(huán)境，社會安定，政府穩(wěn)定，特別是當前經(jīng)濟發(fā)展迅速，法制建設不斷完善，高新技術領域突飛猛進。但是由于法律制度不完善，并且從業(yè)人員普遍創(chuàng)新的意識不夠完善等等多方面的因素，我國的市場并非特別樂觀。我們都能清晰地看到許許多多成功的企業(yè)都未做到完全的創(chuàng)新，如“淘寶網(wǎng)”便是借鑒“亞馬遜”網(wǎng)站，而“人人網(wǎng)”也與facebook有極大的相似度，而騰訊更是眾所周知的山寨之王。但是換個角度看看，這正說明，我國的軟件具有極大地潛力，在未來的幾年，幾十年之間，我國的軟件行業(yè)必會重新洗牌，涌現(xiàn)出強大的軟件企業(yè)，而我們，也一定有機會實現(xiàn)自己的軟件夢。
第三是我國軟件行業(yè)的人員構成。我國的軟件行業(yè)目前主要還是中低素質(zhì)人員構成。打不風程序員，他們沒有系統(tǒng)的、完整的學習整個軟件工程的知識，僅僅靠自學或者短期學習，掌握到部分的、片面的知識就已經(jīng)進入從業(yè)階段，這樣的學業(yè)使他們不能夠勝任自己的工作。而高端的軟件從業(yè)人員相比較而言是相對稀少的，所以我國的軟件行業(yè)并未真正崛起。我們急需那樣的高端人才，而這些人才，便是現(xiàn)在我們學院所努力培養(yǎng)的。
二、我對我們學院軟件工程專業(yè)的認識。
it行業(yè)是隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而逐步發(fā)展起來的，并且日益得到完善。it行業(yè)的平穩(wěn)增長必然會帶來軟件工程師需求的增長，目前隨著it產(chǎn)品出現(xiàn)的技術融合，市場需求的巨大和專業(yè)人才的缺乏，由此可知，軟件行業(yè)還是比較樂觀的。但軟件行業(yè)需要的也是復合型人才，軟件工程師需要掌握更多的編程語言。
北京交通大學軟件學院是經(jīng)教育部批準的國家示范性軟件學院。學院成立于2月，是為適應我國經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的迫切需求，實現(xiàn)我國軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展而建立的。學院充分發(fā)揮學校的計算機學科優(yōu)勢和it企業(yè)資源綜合優(yōu)勢，利用已有的辦學與市場資源，與國內(nèi)外著名的it企業(yè)開展合作，在管理體制、運行機制、教育思想與理念、人才培養(yǎng)方案與課程體系、教學模式與方法、產(chǎn)學研合作等領域大膽創(chuàng)新，已探索出一條有效地培養(yǎng)“國際化、工業(yè)化、高層次、復合型”軟件人才的辦學之路。
作為教育部批準的全國36所示范性軟件學院和學校教育體制改革與辦學機制創(chuàng)新的試驗田，北交大軟件學院承載著學校的殷切期望。作為國家重要的軟件人才培養(yǎng)基地，在管理體制、運行機制、教育思想與理念、人才培養(yǎng)方案與課程體系、教學模式與方法、產(chǎn)學研合作等領域大膽創(chuàng)新，探索出一條有效地培養(yǎng)“國際化、工業(yè)化、高層次”軟件人才的辦學之路，推出了“2+1+1”人才培養(yǎng)模式。作為一名北京交通大學軟件學院的靴子，我感到十分自豪。
三、我未來的職業(yè)規(guī)劃。
在學習完院長的導論課后，我對自己的直接規(guī)劃產(chǎn)生了很深的想法并且做出了很大的改變。首先，我一定要努力完成大學的學業(yè)。在大學一年級，我要認真地完成專業(yè)課程，努力學好c語言和java的課程，同時擴大自己的知識面，多多學習一些有關軟件方面的知識，不斷地充實自己。
在大學。
二、三年級，我要注重學習java基礎知識、多學習項目開發(fā)經(jīng)驗，了解項目開發(fā)業(yè)務知識，并在學習中掌握db2數(shù)據(jù)庫的sql語句的復雜查詢以及管理操作，并深入學習了解struts、hibernate、spring相關操作。同時在大三結束之前，我要至少了解并熟悉2門編程語言，、c++、php;并學習掌握noracle、ms-sql數(shù)據(jù)庫管理操作;掌握軟件開發(fā)各個階段的基本技能，如市場分析,可行性分析,需求分析,結構設計,詳細設計,軟件測試等。如果有時間的話，還要學習管理方面的相關知識，由技術型向管理型方面的轉移。我要多多鍛煉自己的能力，不論待人接物，還是進行演練，都要積極參見，努力爭取較大的提升。
在大學四年級，學校會安排比較多的實習，到那時候，就要好好工作，發(fā)揮自己前三年學到的知識，努力完成自己的畢業(yè)實習，最后，優(yōu)秀地完成自己的大學學業(yè)。如果能夠，我將選擇繼續(xù)深造，可以通過保研，考研等等許多途徑，努力獲得研究生的資格。同時，就業(yè)也是一個不錯的選擇，但是不論考研還是工作，我都要一如既往地補充自己，不斷提高自己的專業(yè)水平。在工作時，我會優(yōu)先選擇私人的，創(chuàng)意性比較強的公司，從中積累經(jīng)驗，并且努力奮斗，成為復合型人才，我便可憑此進入大公司或者幫助自己的公司變得更加強大和成功，最后成為it行業(yè)中優(yōu)秀的一員。
四、總結。
盧葦教授的“軟件工程導論”真的讓我獲益良多，對于軟件工程專業(yè)有了深刻的了解，對自己以后的道路的安排也有了深刻的認識。上課的日子總是很快，不知不覺中遍結了課，我感到如夢初醒，因為我們才敲開軟件知識的大門。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。我要時刻保持一顆清醒的頭腦，隨時為自己的目標而奮斗。其實，每個人心中都有一幅畫，描述著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著鳥語花香的甜蜜、陰森恐懼的彷徨。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不同情眼淚的憂傷、不相信頹廢的絕望，只期待愛打拼、時刻準備著的人。
軟件工程學習心得體會篇七
學習軟件工程一個學期以來，我在陳燁老師的教導下確實獲益匪淺。軟件工程這門課，讓我對軟件的認識有了大大的提升，從一開始對軟件工程的一無所知，到現(xiàn)在一學期下來的不斷學習，懂得了許多的知識。
軟件不僅僅是程序，而是思想在硬件上的載體和體現(xiàn)，軟件工程與其說是一門課程，不如說是一門思想。讓我懂得如何去分析和處理問題的過程，綜合解決問題。
在這段時間的學習中，我明白了一個完整的項目規(guī)劃須包括，軟件的定義，可行性分析報告，項目開發(fā)計劃，軟件需求說明書，概要設計說明書，詳細設計說明書，用戶操作手冊，測試計劃，測試分析報告等多個文檔，而軟件的生存周期可分為八個階段，分別是問題定義，可行性研究，需求分析，概要設計，詳細設計，程序設計，測試，文檔，技術支持，售后服務。而可行性包括經(jīng)濟，技術，法律和社會。了解了許多軟件開發(fā)模型，比如瀑布模型，增量模型和螺旋模型，也了解了uml對象面向對象建模，知道如何畫流圖，碩果累累。其實軟件和程序是兩個不同的概念，軟件除了程序還要有使用和維護該程序所需要的全部文檔。包括需求文檔、設計文檔、測試文檔、維護文檔以及使用手冊。
軟件工程對于初學者來說，知識基礎較薄弱，對一些應用操作、概念、工具方法等理解起來較為困難，需要很好的基礎知識的理解和掌握，所以說學好軟件工程不是僅僅書多看幾遍就可以成功，而是要多注意結合實際，多思考，面對錯誤不要一范就問，要嘗試自己去解決，然后舉一反三。
軟件工程這門課在我們畢業(yè)之后，是我們實際要運用的一項非常有用的技能，這門課讓我意識到理論學習很重要，而實踐更重要，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有實踐和理論相結合，才能使效益最大化。軟件工程的課雖然快要結束了，但是我對軟件工程的學習才剛剛開始，有了這些基本知識做鋪墊，在以后做項目的時候將會是解決問題的有效措施。
軟件工程學習心得體會篇八
軟件工程師是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)。在我從事軟件開發(fā)工作的這段時間里，我不斷學習和成長，越來越喜愛這個行業(yè)。在這篇文章中，我將分享自己關于軟件工程師的心得體會，希望對其他人有所幫助。
第一段：專業(yè)知識的重要性。
作為軟件工程師，我們必須對技術的掌握非常精通，我們在不斷的探索和學習新的工具和技術。我們必須持續(xù)不斷地關注業(yè)界的最新動態(tài)，及時掌握前沿技術，像人工智能、區(qū)塊鏈等這些新技術都值得我們?nèi)ヌ骄?。與此同時，掌握好基礎的計算機科學知識也是需要的。掌握這些知識既能幫助我們更好地理解系統(tǒng)內(nèi)部實現(xiàn)機理，也能避免犯一些低級的錯誤。在學習和成長的過程中，我體會到了這一點。
第二段：團隊合作的重要性。
在軟件開發(fā)領域，沒有人能獨善其身。在一個團隊中，每個人都有自己的專業(yè)領域，只有團隊共同合作才能實現(xiàn)項目的成功。因此，團隊合作是成功的關鍵。在團隊工作中，我們必須學會彼此傾聽，交流并協(xié)作。我們必須以實現(xiàn)目標為導向，共同完成任務。同時，探討問題并互相幫助也是必要的。這些方面都可以提高我們的溝通能力，并促進合作的成功。
第三段：代碼質(zhì)量的重要性。
軟件工程師所編寫的代碼是企業(yè)技術資產(chǎn)，同時也是開發(fā)者個人的財富。因此，編寫優(yōu)質(zhì)的代碼是非常重要的。良好的代碼質(zhì)量可以提高系統(tǒng)的可維護性和可擴展性，減少后續(xù)的工作量，同時也可以為編寫代碼的人提供一份技術遺產(chǎn)。還有就是一個高效、優(yōu)質(zhì)的代碼可以提高團隊的安全和整體效率。在我的經(jīng)驗中，保證代碼質(zhì)量可以使系統(tǒng)更加穩(wěn)定可靠，同時也可以讓開發(fā)者和團隊獲得更高的聲譽。
第四段：思考的重要性。
軟件工程師是一個需要保持開放性思維的職業(yè)，我們需要在不斷的探索和思考中成長和進步。嘗試去遇到新事物并探究它們的實現(xiàn)方法，吸收不同的思路和思考方式，這些都是非常好的方法。思考可以幫助我們更加深入地理解一個問題，也有助于我們找到解決問題的方法。因此，保持開放性思維，創(chuàng)新思考就顯得非常重要。思考能助于我們預先考慮項目中可能出現(xiàn)的問題，從而提前解決。這就可以讓我們在未來的開發(fā)需求中更好地迎接新的挑戰(zhàn)。
第五段：持續(xù)學習和成長。
軟件工程師的職業(yè)生涯需要不斷的學習和成長。保持對技術的持續(xù)學習和學習新的工具和技術是追求成長的最好途徑。因此保持學習的態(tài)度，介入到新依賴和組件中去創(chuàng)造用戶會很喜愛的產(chǎn)品。同時，不斷地學習也能拓寬了自己的視野，了解各種技術的優(yōu)點和缺點。保持求知欲，不斷學習，用最好的狀態(tài)去完成我自己和團隊的任務。
總之，軟件工程師的工作是充滿挑戰(zhàn)和機遇的。實現(xiàn)成功的關鍵在于專業(yè)知識、團隊合作、代碼質(zhì)量、思考能力和持續(xù)學習。我相信，人們只要持續(xù)學習和努力進步，定能成為更好的軟件開發(fā)者。
軟件工程學習心得體會篇九
軟件工程師作為現(xiàn)代社會中越來越重要的職業(yè)之一，隨著信息技術的不斷發(fā)展，其職責也越來越廣泛和重要。作為一名軟件工程師，我在這個行業(yè)里摸爬滾打多年，深感自己的成長離不開各種經(jīng)驗和心得的積累。在接下來的文字中，我將從個人視角談談自己在軟件開發(fā)過程中的心得體會。
第二段：選擇質(zhì)量。
在軟件開發(fā)的過程中，我最關注的是軟件的質(zhì)量。因為軟件需要長期運行，不僅要滿足用戶需求，還要兼顧安全性和可維護性等方面，這需要我們在開發(fā)過程中嚴格控制每一個環(huán)節(jié)，做好每一個細節(jié)。因此，我在項目開發(fā)前會認真分析需求和可能的風險，對技術框架和工具的選擇非常謹慎。我也會定期進行代碼復審和單元測試等工作，確保代碼質(zhì)量達標。當然，在不斷優(yōu)化的過程中，我也意識到代碼質(zhì)量的提高不僅僅在于個人級別，而更應該顧及團隊整體水平，因此深感技術學習和交流的重要性。只有不斷積累、分享，才能讓團隊的發(fā)展更加健康和持久。
第三段：溝通協(xié)作。
作為一名軟件工程師，我們的工作不僅僅是編寫代碼，更包括與產(chǎn)品經(jīng)理、UI設計師、測試工程師等各個角色之間的溝通協(xié)作。這就需要我們具備更多的軟技能。比如，要善于傾聽和引導，以便更好地理解產(chǎn)品需求和用戶痛點；要有清晰的表達能力，能夠清楚地向其他角色描述自己的想法和意圖；在開發(fā)過程中，也要非常注重團隊合作，及時溝通和協(xié)調(diào)出現(xiàn)的問題。整個軟件開發(fā)過程需要涵蓋從需求分析、規(guī)劃和設計，再到編碼、測試和上線等各個環(huán)節(jié)，期間需要負責人與團隊的全面協(xié)作才能保證項目的順利完成。
第四段：學習成長。
軟件開發(fā)是一個知識密集型的工作，要時刻緊跟技術的發(fā)展趨勢才能在激烈的競爭中取得優(yōu)勢。因此，我認為軟件工程師需要具備持續(xù)學習的能力和自我提升的意識。我會在業(yè)余時間去了解新的技術，參加相關的技術社群和活動，不斷學習和嘗試新東西，以此來增強自己的核心競爭力和解決實際問題的能力。同樣，我也會時刻關注團隊的成長和發(fā)展，希望能為團隊帶來更多的經(jīng)驗和技術積累。
第五段：總結回顧。
在軟件開發(fā)的過程中，我覺得最重要的是要保持持之以恒的熱情和精神狀態(tài)。無論是在技術領域還是在團隊管理中，不停地學習和成長，分享并培育團隊的創(chuàng)新精神和專業(yè)精神，才能不斷提高自己和團隊的能力和素質(zhì)，做出更好的產(chǎn)品。取得成功需要獨立思考和勇于探索，但更需要承認團隊的重要性，在各方面展現(xiàn)出自己領導團隊的能力和擔當。在今后的工作和生活中，我也將持續(xù)關注自己的成長需求，堅定地走好自己的職業(yè)道路。
軟件工程學習心得體會篇十
在本學期的軟件工程課程的學習中，我們學習了十一章的內(nèi)容。第一章軟件與軟件工程的概念，這一章主要講解的是一些概念性和基礎性的內(nèi)容，例如軟件的概念、特性，軟件危機的主要表現(xiàn)，軟件工程的概念以及軟件生存期、典型生存期模型等等。第二章軟件工程方法與工具，這一章主要對軟件工程方法進行介紹，包括三種方法：傳統(tǒng)方法、面向對象方法、形式化方法。還引出了工具uml。第三章軟件需求獲取與結構化分析方法，本章詳細介紹了需求獲取與需求分析階段的任務以及結構化分析方法，畫分層的數(shù)據(jù)流圖、e-r圖以及狀態(tài)圖式本節(jié)的重點。第四章結構化分析方法，這一章重點講解了使用變換型映射方法和事務型映射方法生成初始的模塊結構以及模塊結構的改進。第五章編碼，這一章重點講解了編碼的風格及規(guī)范，還告訴我們編碼規(guī)范說帶來的好處，并告誡我們將來一點要形成好的編碼風格。第六章軟件測試方法，本章講解了軟件測試相關的概念及重要性，軟件測試與開發(fā)各個階段的關系;還介紹了白盒測試技術以及黑河測試技術。第七章統(tǒng)一建模語言uml概述，本章詳細介紹了uml的基本模式、事物、關系及建模時用到的各種圖進行了介紹。第八章面向對象分析，這一章主要講解了面向對象分析的3種模型，包括功能模型、靜態(tài)模型和動態(tài)模型。第九章軟件體系結構與設計模式，本章對軟件體系結構的基本概念、典型風格等進行了講解。第十章面向對象設計，本章的重點是對面向對象分析時建立的對象模型進行調(diào)整和細化。第十一章軟件維護，本章主要介紹軟件維護的任務、軟件維護活動以及軟件維護方法進行了介紹。
要學習軟件工程，學會如何系統(tǒng)的思考，以及養(yǎng)成良好的編碼習慣，想學好軟件工程，就必須知道軟件工程的目標、過程和原則：軟件工程目標：生產(chǎn)具有正確性、可用性以及開銷合宜的產(chǎn)品。正確性指軟件產(chǎn)品達到預期功能的程度?？捎眯灾杠浖窘Y構、實現(xiàn)及文檔為用戶可用的程度。開銷合宜是指軟件開發(fā)、運行的整個開銷滿足用戶要求的程度。這些目標的實現(xiàn)不論在理論上還是在實踐中均存在很多待解決的問題，它們形成了對過程、過程模型及工程方法選取的約束。
軟件工程過程：生產(chǎn)一個最終能滿足需求且達到工程目標的軟件產(chǎn)品所需要的步驟。軟件工程過程主要包括開發(fā)過程、運作過程、維護過程。它們覆蓋了需求、設計、實現(xiàn)、確認以及維護等活動。需求活動包括問題分析和需求分析。問題分析獲取需求定義，又稱軟件需求規(guī)約。需求分析生成功能規(guī)約。設計活動一般包括概要設計和詳細設計。概要設計建立整個軟件系統(tǒng)結構，包括子系統(tǒng)、模塊以及相關層次的說明、每一模塊的接口定義。詳細設計產(chǎn)生程序員可用的模塊說明，包括每一模塊中數(shù)據(jù)結構說明及加工描述。實現(xiàn)活動把設計結果轉換為可執(zhí)行的程序代碼。確認活動貫穿于整個開發(fā)過程，實現(xiàn)完成后的確認，保證最終產(chǎn)品滿足用戶的要求。維護活動包括使用過程中的擴充、修改與完善。伴隨以上過程，還有管理過程、支持過程、培訓過程等。
軟件工程的原則是指圍繞工程設計、工程支持以及工程管理在軟件開發(fā)過程中必須遵循的原則。
程序流程圖：程序流程圖又稱之為程序框圖，它是軟件開發(fā)者最熟悉的一種算法表達工具。它獨立于任何一種程序設計語言，比較直觀和清晰地描述過程的控制流程，易于學習掌握。在流程圖中只能使用下述的五種基本控制結構：順序型;選擇型;while型循環(huán);until型循環(huán);多情況型選擇。
n-s圖：一種符合結構化程序設計原則的圖形描述工具，稱為盒圖，又稱為n-s圖。在n-s圖中，為了表示五種基本控制結構，規(guī)定了五種圖形構件。順序型;選擇型;while重復型;until重復型;多分支選擇型。
pad圖：它是用結構化程序設計思想表現(xiàn)程序邏輯結構的圖形工具。pad也設置了五種基本控制結構的圖示，并允許遞歸使用。
hipo圖：hipo圖是由一組ipo圖加一張hc圖組成。它是美國ibm公司在軟件設計中使用的主要表達工具。
hc圖既是層次圖，用于表示軟件的分層結構。hc圖中的每一個模塊，均可用一張ipo圖來描述。ipo圖由輸入、處理和輸出三個框組成，需要時還可以增加一個數(shù)據(jù)文件框，這種圖形的優(yōu)點，是能夠直觀地顯示輸入—處理—輸出三者之間的聯(lián)系。
還有測試方法:按照測試過程是否在實際應用環(huán)境中來分，有靜態(tài)分析與動態(tài)測試。測試方法有分析方法(包括靜態(tài)分析法與白盒法)與非分析方法(稱黑盒法)。
靜態(tài)分析技術：不執(zhí)行被測軟件，可對需求分析。
說明書。
軟件設計說明書源程序做結構檢查流程分析符號執(zhí)行來找出軟件錯誤。
動態(tài)測試技術：當把程序作為一個函數(shù)，輸入的全體稱為函數(shù)的定義域，輸出的全體稱為函數(shù)的值域，函數(shù)則描述了輸入的定義域與輸出值域的關系。
還學習了其他很多工具、語言、方法等，雖然不是都學得很透徹，但我相信在今后的學習中一定會慢慢的完善的。
軟件工程對于初學者來說，知識基礎較薄弱，對一些應用操作、概念、工具方法等理解起來較為困難，要能從整體概念上較好地理解和把握、學好軟件工程，不是僅僅把幾本專業(yè)書籍細致地看幾遍，然后上機練習幾次就可以成功，學習過程中要注意多看多練要注意結合實際，更要多思考，面對錯誤不要一范就問，要嘗試自己去解決。但是還要注意什么都學，肯定是什么都學不透的，要集中精力打攻堅戰(zhàn)，學習軟件工程首先要明白自己的學習目標究竟是什么，根據(jù)自己的實際工作出發(fā)，有針對性的在相應的學習方向上進行提高，制定出詳細的學習規(guī)劃。還要注意與其他科目的相輔相成，就像我們在學習面向對象分析的時候要結合大一學習的面向對象及其方法學這一專業(yè)科目進行研究拓展;在學習語言時，要看看與c語言的聯(lián)系，多思多想，把從各個科目學到的知識通匯貫通。
在軟件工程的學習中，我了解到了軟件并非是一些代碼這么簡單，在開發(fā)軟件的過程中，編寫代碼的工作量其實只占不到所有工程量的30%，而后期的管理和維護更是占了60%到80%之多。一個完整的項目規(guī)劃須包括，軟件的定義，可行性分析報告，項目開發(fā)計劃，軟件需求說明書，概要設計說明書，詳細設計說明書，用戶操作手冊，測試計劃，測試分析報告，開發(fā)進度報告，項目開發(fā)總結報告，軟件維護手冊，軟件問題報告，軟件修改報告，等多個文檔，每個文檔都要上級驗收審查，而文檔數(shù)量眾多，要做好這點真的不是很容易，而恰恰寫好文檔正能保證完成軟件工程其中一個目的的關鍵，既研究如何用最小的開銷做出生存期較長的軟件，再加上各個階段都要進行周密的策劃、詳細的分工部署和人員安排，且各階段要據(jù)具體情況不斷的反復才能達成，所以代碼只是開發(fā)軟件這個浩大的工程的一個小小的過程。
而編碼的學習中，我更了解到形成自己獨特的規(guī)范的編碼風格是非常重要的事。因為這影響到了軟件后期繁重的維護，大家都要閱讀你的程序，如果你寫的程序毫無規(guī)范可言，那么別人怎么能讀懂你的程序?讀不懂程序，維護又從何談起呢?所以，我們在今后的學習中，一定要注意這方面的培養(yǎng)，在寫程序的過程中，要逐步的在規(guī)范的基礎上形成屬于自己的風格，即方便自己的修改，也方便日后他人的閱讀。
在學習中，我們還要注意比較三種方法的優(yōu)缺點，例如：傳統(tǒng)方法雖然使軟件擺脫了混亂和無序，但其在適應需求變化的方面不夠靈活，而且傳統(tǒng)方法要么面向行為，要么面向數(shù)據(jù)，缺乏兩者的有機結合。而面向對象方法的程序設計和問題求解更符合人們?nèi)粘Ｗ匀坏乃季S習慣，適合大型、復雜及交互性比較強的系統(tǒng)。形式化方法則是一中基于形式化數(shù)學變換的軟件開發(fā)方法，它可將系統(tǒng)的規(guī)格說明轉換為可執(zhí)行的程序。
在今后的學習中要注意多讀書、多思考、多練習、多討論，不斷熟悉書本的基礎，并以此為基礎將其擴散開來，應用于今后的實踐。不斷鍛煉自己，向一名合格的程序設計師邁進。
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軟件工程學習心得體會篇十一
對于一個軟件系統(tǒng)的開發(fā)，第一步就是問題定義，了解所開發(fā)系統(tǒng)的行業(yè)背景，制定計劃。當我們計劃確定以后就要對項目系統(tǒng)本身進行可行性研究，主要從技術可行性、經(jīng)濟可行性和操作可行性三個方面著手。就比如《物聯(lián)網(wǎng)物流倉庫管理系統(tǒng)》的行業(yè)背景說明文檔中非常詳細地分析了當下物聯(lián)網(wǎng)物流行業(yè)的整體業(yè)務說明、應用背景、未來發(fā)展趨勢以及相關應用案例等四個方面，項目團隊中系統(tǒng)分析員就可以根據(jù)這份文檔以及相關的調(diào)查資料對將要開發(fā)系統(tǒng)的進行定義等工作。
原來我們寫這類文檔的時候就是草草了事，不會做得這么詳細，而這次看到大型項目的行業(yè)背景說明也是這么詳細，也讓自己認識到不管是軟件開發(fā)的那個階段都要認真對待，這些瑣碎的文檔都是后期開發(fā)項目的支撐，只要它們做的透徹，后面的開發(fā)工作才能更順利的進行。
第二、項目需求說明方面
這部分項目需求說明就是軟件定義時期中需求分析階段，而該階段的主要目的就是了解用戶的需要，根據(jù)用戶的需要確定系統(tǒng)必須完成那些工作，并對目標系統(tǒng)提出完整、準確、清晰、具體的要求。在需求分析結束之前系統(tǒng)分析人員要寫出一份需求規(guī)格說明，即為《物聯(lián)網(wǎng)物流倉儲管理系統(tǒng)》項目需求說明文檔。我們可以看出該文檔也是非常詳細，相比之下我們之前做項目時寫的需求規(guī)格說明書就非常不合格，不僅格式不正確內(nèi)容也是少之又少。
在這方面，這篇文檔給我啟發(fā)很大。首先就是文檔的格式，要美觀整齊，讓人看著舒服方便。其次就是文檔的內(nèi)容，原來它不是很重要，寫文檔的時候也不知道怎么寫就借鑒下網(wǎng)上的內(nèi)容，結果根本就沒有把自己項目的需求寫明白，以至于自己最后都有些糊涂，所以根據(jù)以前的經(jīng)驗教訓我會對這部分更加重視。
第三、系統(tǒng)概要設計方面
這部分內(nèi)容分說的是軟件設計時期的概要設計階段，該階段的主要目的就是實現(xiàn)系統(tǒng)的功能、設計軟件的結構、模塊組成以及模塊之間的關系。在概要設計階段，我們可以站在全局的高度上，花較少的成本，從抽象的層次上分析對比多種可能的系統(tǒng)實現(xiàn)方案和軟件結構，從中選出最佳方案和最合理的結構。在這個階段還會具體畫出e-r圖、數(shù)據(jù)流圖等方面的設計。
比如《物聯(lián)網(wǎng)物流倉庫管理系統(tǒng)》的系統(tǒng)概要設計從項目概述、設計約束、功能單元與功能模塊設計、數(shù)據(jù)e-r圖設計、總體設計、界面設計等六個方面介紹，通過讀這個文檔，我覺得最重要的還是總體設計，分別從邏輯架構設計、物理架構設計、技術架構設計設計系統(tǒng)。在這個階段中模塊要做到高內(nèi)聚低耦合，這樣開發(fā)出來的系統(tǒng)才會具有更高的獨立性。
在原來做項目時沒有編寫過這類文檔，在該階段只是畫了結構圖、層次圖以及相關的模塊劃分，對該類文檔尚未重視。通過張老師的講解和自己的學習，我相信在以后做項目的時候一定會注意到這類文檔的編寫。
第四、詳細設計與分析方面
詳細設計階段就是把概要設計階段的每個模塊進一步設計，確定每個模塊所需要的算法和數(shù)據(jù)結構。在這個階段還是需要我們設計出程序的詳細規(guī)格說明，而不是編寫程序。在詳細設計階段，系統(tǒng)設計人員可以通過使用程序流程圖、盒圖、pad圖等過程設計的工具和jackson圖等面向數(shù)據(jù)結構的設計工具進一步設計系統(tǒng)相關接口，主要包括界面設計接口、業(yè)務單設計接口、單元模塊設計接口等，這些對于以后的編碼工作都是極其重要的。
第五、編碼和測試方案方面
關于編碼，我認為編碼要想做的完美必備條件就是前面的軟件定義和軟件設計時期要按部就班的做，文檔一定要按要求書寫，不能偷懶也不能草草書寫。對于編碼也要有相應的文檔書寫規(guī)范，要使源程序代碼的邏輯簡明清晰、易讀易懂。這樣盡管我們不是設計系統(tǒng)的人員，當看到源程序代碼的時候也能容易讀懂代碼的意思。
其次就是測試的內(nèi)容，從測試的文檔中我們可以得出，其實測試在軟件開發(fā)中同樣占據(jù)了重要的地位，它主要就是盡可能多的找到問題并排除其中的潛藏的錯誤，最終把一個高質(zhì)量的軟件系統(tǒng)交給用戶使用。它要求測試人員也要有很高的技術水平。
軟件工程學習心得體會篇十二
作為軟件工程師，我一直對自己在軟件開發(fā)領域的發(fā)展感到自豪。近年來，我一直致力于提高自己的技能，并在實踐中不斷探索和學習。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，讓我更好地理解了軟件工程師的角色和職責，特別是在團隊合作方面的重要性。
第二段：個人成長。
我的軟件開發(fā)之路始于大學時期學習編程語言，并在一家創(chuàng)業(yè)公司中獲得了第一份實習工作。在這一階段，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和學習機會，計劃和設計軟件解決方案成為我的長項。在后來的工作中，我不斷提高自己的團隊合作技能，學會協(xié)調(diào)和溝通，特別是在多功能項目中尤為重要。
第三段：貢獻團隊。
作為軟件工程師，我有責任在團隊中發(fā)揮重要作用，同時也需要學會尊重其他專業(yè)人員的意見和建議。我的目標是成為一名優(yōu)秀的團隊成員，通過協(xié)作和討論尋求最優(yōu)解決方案。在項目中，我總是盡力爭取更高的質(zhì)量和效率，發(fā)現(xiàn)和解決問題，對團隊的發(fā)展做出貢獻。
第四段：重視學習。
隨著軟件技術的不斷發(fā)展，我們必須與時俱進，不斷學習新知識和技能。我經(jīng)常參加工作坊、研討會等活動，與同行交流經(jīng)驗，并積極閱讀相關書籍和文章。通過不斷學習，我擴大了自己的技能和知識范圍，更好地服務于團隊和客戶。
第五段：結語。
軟件工程師的工作需要我們具備多種技能和素養(yǎng)，而不僅僅是編程。我們需要協(xié)作，溝通和解決問題能力，同時也需要開放心態(tài)和持續(xù)學習的意愿。我相信通過不斷的積累經(jīng)驗和體會，我們將不斷提高自身能力，為軟件行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
軟件工程學習心得體會篇十三
軟件工程，就是一套用于軟件的團隊開發(fā)，以提高軟件質(zhì)量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。你知道軟件工程。
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關于軟件工程心得體會，供大家閱讀!
時間飛逝，不知不覺間《軟件工程》的學習已經(jīng)過了大半了。在這將近半學期的學習中，雖然我不能說我將《軟件工程》學習的有多么的好，但是通過學習，我還是受益良多。
在以前，我一直對軟件存在一些偏見或則是誤解，認為軟件就是程序，軟件的開發(fā)就是編寫程序，只要編完了程序，一切也就ok了，而且我還片面的認為只要我掌握了時下最新的語言和工具，那么我就能寫程序了。一個人，只要會編程，就能寫軟件，就是程序員;一個公司，只要招聘一些程序員，就能開發(fā)好的軟件產(chǎn)品。只要有幾個有經(jīng)驗的程序員，再找些兼職的大學生，就能組成一個軟件公司。
但是通過了《軟件工程》這門課的學習，使我認識到了我以前的錯誤。軟件其實不僅僅是程序，軟件開發(fā)其實也不僅僅是編寫程序，軟件是思想在硬件上的載體和體現(xiàn)，處理的是邏輯和信息。唯有對軟件和軟件的開發(fā)過程，有充分的認識，才能更好的開發(fā)出，過程受控、質(zhì)量受控的軟件產(chǎn)品。
而且在以前，我一直以為軟件的開發(fā)其實是一件很輕松快樂的事情，只要一天坐在電腦旁敲敲鍵盤，那么一切就可以了，但是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我以前的很多的思想是多么的膚淺可笑。編程其實是一種樂趣和苦惱共存的一項創(chuàng)造性活動。因為編程不僅能夠滿足我們內(nèi)心深處進行創(chuàng)造的渴望，而且還能愉悅我們內(nèi)在的情感。
而且通過學習《軟件工程》，我還學到了很多其他的東西。比如通過學習《軟件工程》，特別是老師每次用實際的軟件現(xiàn)場的講解，為我提供了一個盡早接觸世界工作和真實項目的機會。讓我知道如何在以最小的成本中，訓練自己的基本工程素質(zhì)和能力，如何激發(fā)自己的積極性等。而且通過學習《軟件工程》，還讓我認識和培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力，特別是對于我們這些在校的學生來說，這種學習更是能讓我在以后工作中少走很多的彎路。
所以，通過《軟件工程》的學習，我是真的學習到了很多有用的東西，讓我明白了很多的道理。在此我對老師的辛勤教育表示感謝，因為是你讓我學習到了這些，是我獲益良多。
軟件工程心得體會未接觸軟件工程之前一直都很想學這門課程，因為覺得這門課很牛，是那些有工程師稱號的高手才擺弄的東西。學了一個學期的軟件工程課，終于知道了個軟件工程的大概。學的時候總覺得很抽象，理解起來好像不難，但總是摸不著頭腦一種很茫然的感覺。曾經(jīng)以為程序就是軟件，軟件就是程序。學習這門課程第一個收獲是，知道了二者的不同之處。以前做過的一些小型的軟件比如加密軟件，我也只是在程序旁邊附上一個軟件的說明，看來已經(jīng)很接近作坊了。不過大的項目沒有接觸過，用軟件工程的方法還是第一次。我想也是程序的不斷復雜化導致了軟件危機的發(fā)生，使得人們不得不探索新的解決方法。
經(jīng)過倪老師的講解，理解了軟件工程，就是一套用于軟件的團隊開發(fā)，以提高軟件質(zhì)量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。其核心就是，對于軟件開發(fā)的5個重要組成部分：需求分析，設計，編碼，調(diào)試，維護，如何組織這5個部分的工作，以及如何完成每一個工作。吾生也有涯，而知也無涯，學習永無止境。起初，對軟件工程處于一知半解的狀態(tài)，分工比較混亂。
在劃分模塊后明確了各自分工，漸漸形成良性循環(huán)。在學習過程中，知道了團隊合作十分重要，爭議固然存在，但通過討論、協(xié)商，群策群力，在不斷磨合中能夠達成一致與默契。團隊成員中能力各有高下，互相尊重，各取所長，不宜妄自菲薄。組長多加協(xié)調(diào)，組員積極配合，才能合作愉快。學習能力體現(xiàn)在能盡快接受新的知識，順應變化，學為所用。
上《軟件工程導論》這門課，我的收獲大概如下：我們?yōu)槭裁葱枰浖こ棠?上面已經(jīng)給出了一些原因。專業(yè)點講，軟件工程最終是為了實現(xiàn)“軟件制造業(yè)”的社會化,工業(yè)化大生產(chǎn),提高其勞動生產(chǎn)效率。只有如此,軟件業(yè)才能實現(xiàn)社會化,工業(yè)化大生產(chǎn),才能“做大做強”。沒有管理的設計是失敗和混亂的設計，沒有設計指導的編程是無序的忙碌的。根據(jù)開發(fā)的軟件的規(guī)模，應該適當程度的運用軟件工程化的思想，需要靈活，畢竟我們開發(fā)的軟件大多數(shù)是中小型的，大型的并不多見(我是這么認為的)。但只要涉及人員間的交流和溝通，或多或少都要需要軟件工程才能更有效率，工作成果更穩(wěn)定。
其實開發(fā)軟件，就像是解決一個邏輯問題。想想自己平時是怎樣寫程序的。首先是要有一個想法，即我寫的這個程序是要干什么的;然后就是對要實現(xiàn)的核心功能大概構思一種或多種實現(xiàn)方法，并從中選出一種自認為是較好的;接下來就是將涉及的各種主要或次要功能分成各個模塊;最后就是分模塊來編碼和debug。在我看來，除了第一步外，其余的步驟應該是一個循環(huán)的過程。在編碼的過程中，你總是需要不斷地回過頭來修改原先的模塊設計，甚至最初選定的實現(xiàn)算法。具體到每一步的工作要怎樣完成，是非常靈活的，只要把握住大體的方向就行。在進行分析，設計，編碼，調(diào)試，維護這幾部分的工作的時候，最核心的就是文檔的編寫。1.可行性分析就是關于當前項目能不能干的分析結果。
2.項目描述這是在決定立項以后，對當前項目的一份扼要說明。
3.需求分析就是對客戶要求的功能的定義。
4.軟件設計這就是對程序的每一個模塊的詳細設計的說明文檔。
5.開發(fā)日志我一直都認為這是文檔中最有趣的部分。開發(fā)日志相當于編碼階段的文檔，它的形式可以很隨意，主要是記錄一些在寫程序時突然萌發(fā)的靈感，或對代碼的一些微小的修改，或對程序結構的一些微小變動等，還要對上述這些修改變動作些說明。
6.測試分析用于指出程序存在或潛在的缺陷和錯誤，以及程序性能的數(shù)字描述。
共
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軟件工程學習心得體會篇十四
學習了這門課程, 還有老師們的多元化教課,不但讓我從理論上掌握軟件工程,還有從不同的實例,讓理論和實踐得到了很好的結合。整一個學期下來，總的來說還是學到了很多東西的，有很多地方是值得肯定的，其實在我看來，軟件工程與其說是一門課程，不如說是一門思想。是一個如何去分析和處理問題的過程，應該說其范疇已經(jīng)遠遠不止局限于該門課程，成為了一個綜合的一個能夠解決問題的思想集合。
要學習軟件工程，學會如何系統(tǒng)的思考，以及養(yǎng)成良好的編碼習慣，想學好軟件工程，就必須知道軟件工程的目標、過程和原則： 軟件工程目標：生產(chǎn)具有正確性、可用性以及開銷合宜的產(chǎn)品。正確性指軟件產(chǎn)品達到預期功能的程度。
可用性指軟件基本結構、實現(xiàn)及文檔為用戶可用的程度。開銷合宜是指軟件開發(fā)、運行的整個開銷滿足用戶要求的程度。這些目標的實現(xiàn)不論在理論上還是在實踐中均存在很多待解決的問題，它們形成了對過程、過程模型及工程方法選取的約束。
軟件工程過程：生產(chǎn)一個最終能滿足需求且達到工程目標的軟件產(chǎn)品所需要的步驟。軟件工程過程主要包括開發(fā)過程、運作過程、維護過程。它們覆蓋了需求、設計、實現(xiàn)、確認以及維護等活動。需求活動包括問題分析和需求分析。問題分析獲取需求定義，又稱軟件需求規(guī)約。需求分析生成功能規(guī)約。設計活動一般包括概要設計和詳細設計。概要設計建立整個軟件系統(tǒng)結構，包括子系統(tǒng)、模塊以及相關層次的說明、每一模塊的接口定義。詳細設計產(chǎn)生程序員可用的模塊說明，包括每一模塊中數(shù)據(jù)結構說明及加工描述。實現(xiàn)活動把設計結果轉換為可執(zhí)行的程序代碼。確認活動貫穿于整個開發(fā)過程，實現(xiàn)完成后的確認，保證最終產(chǎn)品滿足用戶的要求。維護活動包括使用過程中的擴充、修改與完善。伴隨以上過程，還有管理過程、支持過程、培訓過程等。 軟件工程的原則是指圍繞工程設計、工程支持以及工程管理在軟件開發(fā)過程中必須遵循的原則。
pad圖：它是用結構化程序設計思想表現(xiàn)程序邏輯結構的圖形工具。pad也設置了五種基本控制結構的圖示，并允許遞歸使用。hipo圖：hipo圖是由一組ipo圖加一張hc圖組成。它是美國ibm公司在軟件設計中使用的主要表達工具。hc圖既是層次圖，用于表示軟件的分層結構。hc圖中的每一個模塊，均可用一張ipo圖來描述。ipo 圖由輸入、處理和輸出三個框組成，需要時還可以增加一個數(shù)據(jù)文件框，這種圖形的優(yōu)點，是能夠直觀地顯示輸入處理輸出三者之間的聯(lián)系。還有測試方法:按照測試過程是否在實際應用環(huán)境中來分，有靜態(tài)分析與動態(tài)測試。測試方法有分析方法(包括靜態(tài)分析法與白盒法)與非分析方法(稱黑盒法)。靜態(tài)分析技術：不執(zhí)行被測軟件，可對需求分析說明書、軟件設計說明書、源程序做結構檢查、流程分析、符號執(zhí)行來找出軟件錯誤。動態(tài)測試技術：當把程序作為一個函數(shù)，輸入的全體稱為函數(shù)的定義域，輸出的全體稱為函數(shù)的值域，函數(shù)則描述了輸入的定義域與輸出值域的關系。還學習了其他很多工具、語言、方法等，雖然不是都學得很透徹，但我相信在今后的學習中一定會慢慢的完善的。
軟件工程對于初學者來說，知識基礎較薄弱，對一些應用操作、概念、工具方法等理解起來較為困難，要能從整體概念上較好地理解和把握、學好軟件工程，不是僅僅把幾本專業(yè)書籍細致地看幾遍，然后上機練習幾次就可以成功，學習過程中要注意多看多練要注意結合實際，更要多思考，面對錯誤不要一范就問，要嘗試自己去解決。但是還要注意什么都學，肯定是什么都學不透的，要集中精力打攻堅戰(zhàn)，學習軟件工程首先要明白自己的學習目標究竟是什么，根據(jù)自己的實際工作出發(fā)，有針對性的在相應的學習方向上進行提高，制定出詳細的學習規(guī)劃。還要注意與其他科目的相輔相成，就像我們在學習面向對象分析的時候要結合大一學習的面向對象及其方法學這一專業(yè)科目進行研究拓展;在學習語言時，要看看與c語言的聯(lián)系，多思多想，把從各個科目學到的知識通匯貫通。
在軟件工程的學習中，我了解到了軟件并非是一些代碼這么簡單，在開發(fā)軟件的過程中，編寫代碼的工作量其實只占不到所有工程量的30%，而后期的管理和維護更是占了60%到80%之多。一個完整的項目規(guī)劃須包括，軟件的定義，可行性分析報告，項目開發(fā)計劃，軟件需求說明書，概要設計說明書，詳細設計說明書，用戶操作手冊，測試計劃，測試分析報告，開發(fā)進度報告，項目開發(fā)總結報告，軟件維護手冊，軟件問題報告，軟件修改報告，等多個文檔，每個文檔都要上級驗收審查，而文檔數(shù)量眾多，要做好這點真的不是很容易，而恰恰寫好文檔正能保證完成軟件工程其中一個目的的關鍵，既研究如何用最小的開銷做出生存期較長的軟件，再加上各個階段都要進行周密的策劃、詳細的分工部署和人員安排，且各階段要據(jù)具體情況不斷的反復才能達成，所以代碼只是開發(fā)軟件這個浩大的工程的一個小小的過程。
而編碼的學習中，我更了解到形成自己獨特的規(guī)范的編碼風格是非常重要的事。因為這影響到了軟件后期繁重的維護，大家都要閱讀你的程序，如果你寫的程序毫無規(guī)范可言，那么別人怎么能讀懂你的程序讀不懂程序，維護又從何談起呢所以，我們在今后的學習中，一定要注意這方面的培養(yǎng)，在寫程序的過程中，要逐步的在規(guī)范的基礎上形成屬于自己的風格，即方便自己的修改，也方便日后他人的閱讀。
在學習中，我們還要注意比較三種方法的優(yōu)缺點，例如：傳統(tǒng)方法雖然使軟件擺脫了混亂和無序，但其在適應需求變化的方面不夠靈活，而且傳統(tǒng)方法要么面向行為，要么面向數(shù)據(jù)，缺乏兩者的有機結合。而面向對象方法的程序設計和問題求解更符合人們?nèi)粘Ｗ匀坏乃季S習慣，適合大型、復雜及交互性比較強的系統(tǒng)。形式化方法則是一中基于形式化數(shù)學變換的軟件開發(fā)方法，它可將系統(tǒng)的規(guī)格說明轉換為可執(zhí)行的程序。在今后的學習中要注意多讀書、多思考、多練習、多討論，不斷熟悉書本的基礎，并以此為基礎將其擴散開來，應用于今后的實踐。不斷鍛煉自己，向一名合格的程序設計師邁進。
軟件工程學習心得體會篇一
摘要：針對浙江省服務外包軟件業(yè)的發(fā)展與高校在軟件工程專業(yè)特色培養(yǎng)之間的矛盾，分析浙江工業(yè)大學計算機科學與技術學院在以“服務外包”為特色的軟件工程專業(yè)建設方面的優(yōu)勢，提出以強化“服務外包”特色，培養(yǎng)復合型、實用型軟件工程高級技術人才為目標的優(yōu)勢專業(yè)建設總體規(guī)劃和主要建設方案。
關鍵詞：優(yōu)勢專業(yè)；服務外包；軟件工程；建設方案。
高校畢業(yè)生專業(yè)結構失衡，與社會對計算機應用需求及最新科技發(fā)展脫軌，是目前在計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)中遇到的主要問題之一。近年來，隨著浙江省和長三角地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，高素質(zhì)軟件人才，特別是軟件服務外包產(chǎn)業(yè)的人才缺口正在不斷加大。針對這一現(xiàn)象，浙江工業(yè)大學經(jīng)過認真的市場調(diào)研、認證和規(guī)劃后提出要以培養(yǎng)軟件“服務外包”人才為突破口，強化建設具有“產(chǎn)學研用結合辦學，分層分類精細培養(yǎng)”特色的軟件專業(yè)，培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎、強個性、善創(chuàng)新”的應用創(chuàng)新型軟件工程人才，這對緩解實際需求矛盾，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化專業(yè)結構具有十分重要的意義。
1服務外包專業(yè)建設。
1.1服務外包產(chǎn)業(yè)在浙江省的發(fā)展狀況。
作為現(xiàn)代服務業(yè)的一個重要組成部分，服務外包產(chǎn)業(yè)具有以下特點：信息技術含量高、附加值大、國際化水平高、環(huán)境污染少、能耗低、人力資源密集。浙江省的服務外包產(chǎn)業(yè)目前正處于剛起步的重要階段。浙江省服務外包合同的執(zhí)行總額約為110億美元，其中杭州市作為浙江省“中國服務外包示范城市”，其20離岸服務外包合同的執(zhí)行總額達到了15.5億美元，在全國21個示范城市中位居第四。服務外包區(qū)域發(fā)展逐漸形成以杭州市為中心，寧波、嘉興、金華、紹興、臺州、湖州等共同發(fā)展的新格局。年浙江省服務外包企業(yè)達到1480家，其中新增企業(yè)670家，增幅位居全國前列，同時，服務外包從業(yè)人員也達到了18萬人。
《浙江省服務外包產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》明確指出：浙江省要建設成為全國服務外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進省份，并打造出“浙江服務”的整體品牌。該規(guī)劃確定了“至全省服務外包合同執(zhí)行總額突破200億美元”的經(jīng)濟目標，且至20浙江省服務外包從業(yè)的人數(shù)預計達到30萬人，同時年均新增的直接就業(yè)人數(shù)將會突破3萬人。
服務外包產(chǎn)業(yè)是人才驅動型產(chǎn)業(yè)。計算機類專業(yè)作為高校開設普及率較高的專業(yè)，在服務外包軟件人才的培養(yǎng)上還存在巨大的缺口。隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，服務外包實用型人才要具有復合型、跨行業(yè)、外語溝通能力強的特點，其人才數(shù)量遠遠不能滿足需求。為保持該產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟轉型升級，國家有關部門先后制定了一系列推動高校計算機學院培養(yǎng)服務外包人才的政策，從而進一步提升高校畢業(yè)生的綜合能力、就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
1.2培養(yǎng)服務外包行業(yè)人才的優(yōu)勢。
為適應軟件服務外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，浙江工業(yè)大學計算機科學與技術學院軟件工程專業(yè)已申請建立以“服務外包”為特色的浙江省高等學校優(yōu)勢專業(yè)，且在服務外包行業(yè)人才培養(yǎng)上有以下優(yōu)勢。
1）已建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
計算機科學與技術學院正在積極地以國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)（技術與藝術相結合的數(shù)字媒體跨學科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)）的建設為契機，探索實踐產(chǎn)學“雙螺旋”驅動的高質(zhì)量軟件人才培養(yǎng)，以工程實踐與創(chuàng)新能力為核心，從而形成特色鮮明的軟件工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
2）具有高水平專、兼職教師隊伍。
浙江工業(yè)大學軟件工程專業(yè)已經(jīng)建成了一支由專任教師、企業(yè)兼職教師、軟件領域知名教育與學術專家組成的120多人的教師隊伍。
3）共建了教學改革與實踐教學聯(lián)合體。
浙江省教育廳和杭州市高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)共建軟件學院，并共同成立了浙江工業(yè)大學軟件學院校企合作委員會。該委員會擁有理事單位近70家，會員單位包括眾多國內(nèi)外知名it企業(yè)。在此基礎上，校企共建了教學改革聯(lián)合體，共同確定了人才培養(yǎng)目標、課程體系、課程教學內(nèi)容。學校專職教師與企業(yè)教師共同承擔課程教學。學生的實習和畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)全部進入企業(yè)進行。
根據(jù)軟件工程課程體系框架，學校已建成1門國家級精品課程、4門省級精品課程及5門校級精品課程，其中核心學科基礎課程（如c++程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理及運用、計算機網(wǎng)絡基礎等）已全部建成省級精品課程。
5）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會認可度高。
浙江工業(yè)大學軟件工程專業(yè)已培養(yǎng)了6屆畢業(yè)生，共1590人，其中有600人進入服務外包企業(yè)就職。專業(yè)教學效果良好，獲得用人單位的極大認可。還有一批學生獲得了國際國內(nèi)多項高水平的獎項。例如，acm隊在世界總決賽上獲前20名，acm隊獲得亞洲預選賽3金1銀的成績，并再次人選全球總決賽。在第三屆中國大學生服務外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，計算機科學與技術學院選派的兩支隊伍均突破重重選拔，晉級決賽答辯環(huán)節(jié)，分別獲得了二等獎和三等獎的不菲戰(zhàn)績。
2專業(yè)特色規(guī)劃和建設思路。
經(jīng)過多次論證，浙江工業(yè)大學計算機科學與技術學院軟件工程專業(yè)將總體規(guī)劃設定為：經(jīng)過特色專業(yè)的建設，以先進的教育思想和理念為指導，以培養(yǎng)軟件“服務外包”人才為突破口，強化“產(chǎn)學研用結合辦學，分層分類精細培養(yǎng)”的專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學團隊建設、課程與資源建設、教學方法改革、實踐教學與平臺建設、教學管理以及國際合作等方面取得標志性的教學成果，將浙江工業(yè)大學軟件工程專業(yè)打造成實訓基地完備、師資力量雄厚、教學質(zhì)量一流、課程體系先進、專業(yè)特色鮮明、行業(yè)和社會評價優(yōu)良的特色專業(yè)，建設成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的復合型、實用型軟件工程高級技術人才的培養(yǎng)基地和國內(nèi)外具有一定影響的計算機軟件產(chǎn)學研基地。
2.1“產(chǎn)學研用”結合辦學校企聯(lián)合將教學改革與實踐教學相聯(lián)合，共同確定人才培養(yǎng)目標、課程體系、課程教學內(nèi)容，學校專職教師與企業(yè)教師共同承擔課程教學；同時將學生的實習和畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)全方位嵌入企業(yè)項目，通過任務驅動、案例驅動、項目驅動，讓學生融入教師科研和企業(yè)工程項目，做到做中學，學致用，形成產(chǎn)學研用結合辦學的特色。
2.2分層分類精細培養(yǎng)。
學校以培養(yǎng)軟件“服務外包”人才為突破口，在人才培養(yǎng)模式改革、研究型教學方法改革、課程建設和實踐平臺建設中，堅持以軟件研發(fā)實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，強化個性，分層分類精細培養(yǎng)復合型、實用型軟件工程高級技術人才。
3優(yōu)勢專業(yè)建設總體方案。
3.1完善人才培養(yǎng)方案。
學院根據(jù)“夯實基礎、拓寬口徑、強化個性、善于創(chuàng)新”的指導思想，采用多層次、多方向、寬口徑的課程教學體系，進一步完善專業(yè)教育學分制和產(chǎn)學研一體化聯(lián)合培養(yǎng)方案；采用“嵌入式人才培養(yǎng)模式”，對學生進行“定制式”培養(yǎng)，包括軟件服務外包知名企業(yè)實施聯(lián)合培養(yǎng)和服務外包培訓班等形式；完善專業(yè)主修方向及多個輔修方向相結合的機制，引進國外優(yōu)秀師資和系列雙語教學課程，制定對日服務外包和對歐美服務外包兩種計劃，提供相當數(shù)量的選修課程。
3.2構建特色專業(yè)的課程體系。
學院加強學科基礎教學，與服務外包企業(yè)聯(lián)合構建“服務外包聯(lián)盟”，共同確立多層次的課程體系；提供新型、實用的學科方向課和新技術講座；搭建軟件服務外包實訓基地、創(chuàng)業(yè)孵化中心；開設各類大型實驗、軟件工程綜合實習等實踐環(huán)節(jié)強化實踐訓練。實行的新課程體系由軟件工程領域的核心課程、引進國際先進的課程、校企合作聯(lián)合開發(fā)的面向服務外包課程組成。圖1所示為軟件工程專業(yè)課程體系。
我們要著重加強實踐教學在課程體系中的比重，增加實用性課程和實踐環(huán)節(jié)的比重，增加項目實踐的時間，擴展服務外包案例分析教學內(nèi)容，同時著力強化“分段制、融入型”實習，明確產(chǎn)學研在教學上的合作機制，提升設計性、綜合性實驗課程比例，提高畢業(yè)設計水平。
3.3改革課程教學內(nèi)容，加強新教材建設。
學院對現(xiàn)有的課程內(nèi)容進行改革，并根據(jù)歷年來學生對教材的反饋情況以及教師教材的使用情況，精心選擇優(yōu)秀教材。教材由同課程的多名教師討論決定，并由課程團隊責任教師進行把關，要保證教材內(nèi)容時刻跟隨相關產(chǎn)業(yè)和領域的發(fā)展。學院還組織教師積累經(jīng)驗，結合軟件服務外包編寫教材。教材內(nèi)容要反映產(chǎn)業(yè)和領域發(fā)生的.變化。此外，學院還引進相應的國外原版教材，通過雙語教學提高學生對最新軟件開發(fā)理論和技術的了解，提高外語應用能力，培養(yǎng)能在國際化環(huán)境中工作的高層次軟件專業(yè)人才。
3.4改革教師培養(yǎng)和使用機制，加強教師隊伍建設。
學校秉承建設專、兼職教師隊伍相結合的方針及特色，完善學科帶頭人、專業(yè)負責人制度，以培養(yǎng)骨干教師和中青年學科帶頭人為重點，通過引進、培養(yǎng)、補充等多種方式，建設精干高效、富有活力、素質(zhì)良好、結構優(yōu)化的高素質(zhì)專職教師隊伍。另外，學校還加強面向服務外包方向的師資培訓，增強校內(nèi)教師指導專業(yè)技術能力，重點培育教學骨干、教學帶頭人、教學名師、教學團隊。
學校從國內(nèi)外知名服務外包軟件企業(yè)的高層主管和技術骨干、國內(nèi)外相關學科中聘任兼職教師，聘請外國知名專家、學者授課或講座，保證專業(yè)建設始終與社會需求接軌，提升專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。
3.5完善實踐教學及實習基地建設。
在學校的傳統(tǒng)教學實驗室的基礎上，我們通過校企合作和校企共建教學改革與建設聯(lián)合體，形成“服務外包聯(lián)盟”，建立服務外包企業(yè)實驗基地、校內(nèi)實習基地和軟件園的開放式實踐基地，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新預孵化基地、大學生服務外包創(chuàng)業(yè)預孵化基地的建設，做好實驗室建設規(guī)劃和“服務外包校內(nèi)實訓中心”建設工作，形成專業(yè)良好的實踐教學條件。
此外，學院還會完善分層分類的專業(yè)實驗教學體系的建設。圖2所示為分層分類多元化的實驗教學方法。由此看出，該教學體系著重專業(yè)實驗教學中復合型、實用型人才的工程實踐能力培養(yǎng)，依據(jù)學科基礎技能、專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能和工程實踐能力劃分層次，采用課內(nèi)實驗、綜合實踐、課程設計、開放項目、科研創(chuàng)新項目、科研勤工、學科專業(yè)競賽等課內(nèi)外結合形式，劃分實驗班、一體化專業(yè)、服務外包專業(yè)模塊班等不同學生對象，依托實驗教學體系實施分層分類精細化培養(yǎng)，采取任務驅動、問題驅動、案例驅動和項目驅動4種基本方法，適應不同實驗課程的需要，實施多元化的實驗教學方法。
3.6加強學競賽平臺的建設，完善學生科技創(chuàng)新體系。
學院舉辦課程競賽，開展自主實驗，積極組織、鼓勵學生參加各種校內(nèi)外科技競賽，通過加強競賽網(wǎng)站建設和賽事承辦，進一步加深校企合作模式，加大宣傳力度，讓更多的高校和企業(yè)參與競賽的各項活動，突出產(chǎn)學研用相結合培養(yǎng)軟件工程人才的特色，進一步完善學生科技創(chuàng)新體系，促進學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，獲得更多更好的成績。
學院借助浙江工業(yè)大學在后acm競賽中3年獲得進入全球總賽的契機，加強了acm競賽的平臺建設，完善了教練團隊和集訓制度，鼓勵學生通過競賽和國際聯(lián)系，通過人選全球總決賽和全球名校的學生平等競爭，取得佳績，彰顯浙江工業(yè)大學專業(yè)建設人才培養(yǎng)成效。
3.7教學管理與運行機制的研究與建設。
學院針對服務外包專業(yè)建設，建立和完善相應教學管理組織、教學質(zhì)量保證體系，通過完備的規(guī)章制度和教學規(guī)范，以及對規(guī)章制度執(zhí)行情況的例行監(jiān)督和反饋機制，有效管理教學，提高教學質(zhì)量。
（1）建設由政府職能部門、行業(yè)管理部門、有代表性的企業(yè)和學校主管部門組成的專業(yè)建設顧問組，成立軟件服務外包專業(yè)建設咨詢委員會，指導專業(yè)建設的定位與方向。
（2）建設以杭州骨干軟件企業(yè)為主組成的校企合作委員會，共建服務外包實踐基地，完成學生實習和畢業(yè)設計的教學工作。
（3）建設由國際國內(nèi)知名軟件技術教育專家、軟件設計與開發(fā)專家組成的教學指導與教師培養(yǎng)委員會，聯(lián)合服務外包企業(yè)，指導課程體系、課程內(nèi)容的建設和教師隊伍的建設。
4）進行服務外包教學管理、教學工作規(guī)范、實習環(huán)節(jié)質(zhì)量評定方法和監(jiān)督反饋機制的建設。
4結語。
針對計算機人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會需求和最新科技發(fā)展脫軌問題，筆者詳細分析了服務外包產(chǎn)業(yè)在浙江省的發(fā)展狀況及浙江工業(yè)大學計算機科學與技術學院在服務外包行業(yè)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢，提出了以培養(yǎng)軟件“服務外包”人才為突破口，強化建設具有“產(chǎn)學研用結合辦學，分層分類精細培養(yǎng)”特色的軟件專業(yè)，培養(yǎng)具有“寬口徑、厚基礎、強個性、善創(chuàng)新”的應用創(chuàng)新型軟件工程人才的方案。通過今后幾年的不斷努力實踐，我們希望能取得軟件工程專業(yè)建設的成效，滿足社會對軟件人才的需求，并為其他高校軟件工程人才的培養(yǎng)和專業(yè)建設起到示范和帶動作用。
軟件工程學習心得體會篇二
初學軟件工程第一周的時候以為只是純粹的理論課毫無用處，其實不然。深入了解之后發(fā)現(xiàn)它對程序的設計，錯誤的檢測以及軟件測試，編寫方面有不可磨滅的便捷好處。開發(fā)一個軟件時，對原定的系統(tǒng)模型和目標的現(xiàn)實以及系統(tǒng)完成后所帶來的效益的預判斷，可以明確開發(fā)與否，否則就是浪費人力，物力以及時間。
以下是所學過程中的知識點：
(1)軟件危機：軟件危機是指在計算機軟件的開發(fā)和維護過程中所遇到的一系列嚴重問題。
所以若要解決軟件危機，既要有技術措施(方法和工具)，又要有必要的組織和管理措施，軟件工程正是從管理和技術兩方面研究如何更好得開發(fā)和維護計算機軟件的一門新興學科。
軟件工程是指導計算機軟件開發(fā)和維護的一門工程學科。采用工程的概念、原理、技術、和方法來開發(fā)與維護軟件。
軟件工程方法學包含3個要素：方法、工具和過程。
(2)軟件生命周期：軟件定義、軟件開發(fā)和運行維護。
軟件開發(fā)階段：問題定義，可行性研究，需求分析，總體設計，詳細設計，編碼和單元測試，綜合測試，軟件維護。
軟件維護主要任務：是使軟件持久的滿足用戶的需要。
軟件過程目的：為獲得高質(zhì)量軟件所需要完成的一系列任務的框架，規(guī)定了完成各項任務的工作步驟。
其中：可行性分析：技術可行性，經(jīng)濟可行性，操作可行性。
(3)判定表和判定樹能夠清晰地表達出各種動作之間的對應關系。
第一個軟件生命周期，瀑布型生命周期。
程序設計：低耦合高內(nèi)聚。
(4)學會畫程序流圖，sc圖，er圖，dfd圖，順序圖以及協(xié)作圖。學會讀圖，可以獨立完成相關計算題。
軟件工程學習心得體會篇三
這次軟件工程實訓是從__年__月__日號開始的，截至__年__月__日號。實訓內(nèi)容是用java相關知識(主要是jsp)做一個物流配送系統(tǒng)。下面談談對這次實訓的看法。
因為自己平時對java知識儲備不足，特別是jsp這一塊基本不了解怎么回事，所以一拿到這個項目，我心里都是沒有底的，再加上我被分到的那個組，我知道就意味著是我一個人在戰(zhàn)斗了。呵呵，26號，實訓開始了，我們的老師是來自中軟國際公司的程序員，一個是周褀，一個是朱映，都是一身樸素的著裝，讓我感覺做軟件的也沒什么兩樣。老師介紹了自己之后，就直接切入正題了，分析了下我們各個組的系統(tǒng)，即將用到的知識，然后就總體把覺得需要補充的知識(jsp和數(shù)據(jù)庫連接等這幾塊)給我們實際操作了下，因為當時看到用jsp，還講的那么認真，當時我就后悔了，平時要是多聽點，現(xiàn)在老師這么認真的給我們講，這是一個多么難得的機會啊。后悔也沒用啊，開始還勉強能理解一點，后來就直接暈了。然后再給大家介紹了一些即將用到的工具，比如rationalrose，svn，myeclipse等等。接下來的幾天就不再細講了。下面談談通過這次實訓的心得體會吧。
通過這次實訓，讓我了解到工程開發(fā)的過程，可行性分析——需求分析——概要設計——詳細設計——代碼編寫——測試——驗收。從技術方面上，我開始jsp基礎基本上就是零的，在老師和syz2(另外一個物流小組，我一個人基本上是跟她們做的，或者說是看著她們做的)的幫助下，對jsp有了一個大概的認識。其實實訓開始前，我還以為做個系統(tǒng)沒什么大不了，可是當真正拿到一個項目，我卻真的無從下手了，而且就是在知道需求分析和詳細設計，在代碼編寫時，一樣寸步難行。通過這個實訓，也讓我了解到，團隊協(xié)作是多么的重要。一個人的精力是多么的有限。進一步理解到，企業(yè)為什么如此重視團隊協(xié)作。同時借用老師的話就是團隊協(xié)作固然重要，但是是建立在個人素質(zhì)的基礎上，假設你個人素質(zhì)不行，將會影響到整個團隊，就別提對團隊作更多貢獻了。__老師說這幾句話的時候，朝向了我，估計是有特殊意義的吧，所以，我將謹記老師的教導。
還有一個收獲是從一個同學(小胖)那里得到的，他的那組成員跟我的這組大體一樣，我倒是覺得沒什么了，不過他倒是很重視這個問題吧。然后他說出來，我也覺得這個問題確實其實是個大的問題。就是不管你會不會這門技術，會不會做這個東西，態(tài)度要正確才好，就算你不會做，你也應該認真的對待，將來出身到社會，就不是說像你現(xiàn)在，不會做就不做，跑去玩游戲了。小胖說出了這段話，也在我身上有了一個印證，雖然我jsp技術知識為0，但我也還是在認真的跟著他們一起做，不會做，就多問，畢竟現(xiàn)在我們是學生，可以毫不顧忌的詢問各種問題，老師也會盡力為你回答。將來出身社會就不一樣了。雖然，我就算個打醬油的水平，但是這個醬油也要打得有涵量啊。不管怎么樣，我能對自己有個交待，雖然我不會，但是這次實訓我確實是認真對待了，六天的實訓，除了晚上加班外，還花了2個通宵來完成不同階段的任務，完成與否也不重要了，我至少我做了，這點，是這次我應該對自己的一個肯定。
這次實訓的心得基本上就是這些了，最后特別感謝中軟國際帶我們的那兩個老師(周褀，朱映)，這兩個老師對待我們很平易近人，對我們提出的問題，總是不光解決了，還進行了擴展，晚上也跟我們一起加班加到很晚，印象尤其深刻就是朱映老師為了給小胖解決一個問題，臉都變紅了，還在繼續(xù)努力，這點我并不會覺得老師知識儲備不夠，我想應該是這個問題的突發(fā)吧，一時沒想到怎么處理。相反讓我感覺更多的就是老師很認真，很負責。還要感謝就是syz2小組的傾力支持，輔導。
軟件工程學習心得體會篇四
我們沒有進行過系統(tǒng)化軟件設計的教育和學習，對如何進行軟件的開發(fā)基本上就是想什么寫什么。根本沒有過系統(tǒng)化的設計。比如需求分析，可行性研究等。更不知道用什么模型來設計軟件。這在我們以后的工作中是完全不行的，沒有系統(tǒng)化的設計，是不可能滿足客戶的需求的。
胡老師讓我們分組進行軟件互換的形式來進行軟件的修改。其實胡老師就是想讓我們了解以后工作中，軟件是如何設計的和制作的。對于以前的編程，我們只能按照自己的想法，想一步做一步。根本沒有系統(tǒng)化的設計。通過對軟件工程導論這門課程的學習，一遍學習一遍實驗，實踐與理論相結合。開始其實我根本不理解各種圖的作用，覺得它們根本沒有用，就是照貓畫虎，沒有任何的實際意義。但是通過后面的學習和理解，對他們有了獨特的理解和想法。比如對uml來說。它是一種標準化交流的語言，它可以讓開發(fā)人員與客戶之間輕松的交流。用圖的形式向客戶展示軟件設計的流程，從中傳遞信息。簡單的說就是客戶和設計人員交流的手段。
這學習，不管是實驗小組的實驗還是老師您要求的程序，基本都是我一個人做的，所以對各種圖還是比較了解和掌握的。雖然對實驗報告的制作感覺到十分的吃力，工作量很大，但是還是通過幾個晚上的專心學習和制作，最后還是完成了。但是好多圖畫的還是很有問題，沒有真正的完全理解和掌握。但是在后面的學習和復習中，有了更正。
下面我對實驗進行一下總結。首先是實驗一結構化分析和設計，主要理解dfd圖，數(shù)據(jù)字典，erd圖和問題描述進行設計和學習。dfd圖主要分為三個方面，數(shù)據(jù)的源點，數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲。它將信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動到輸出的工程中所經(jīng)受的變化。簡單的說就是主體，動作和數(shù)據(jù)單元的問題。接下來是數(shù)據(jù)字典，主要進行軟件操作單元的數(shù)據(jù)定義，格式化和功能說明。然后就是erd圖，根據(jù)短信系統(tǒng)的問題描述，可得到軟件實體，從而得到此圖。其次是實驗二和三面向對象分析和設計。主要進行用例圖，場景描述，初始化類圖，協(xié)作圖的制作。先是從需求到業(yè)務用例圖，根據(jù)客戶需求(也就是我們軟件的需求)畫出用例圖。它的作用其實就是描述該實現(xiàn)什么業(yè)務或者說是功能。接下來就是場景描述，簡單來說就是軟件實際的操作的某個步驟的具體說明。跟著就是初始化類圖，重要作用就是顯示系統(tǒng)有哪些實體，實體的具體操作，實體間的關系。然后就是協(xié)作圖，主要作用是針對某個軟件的功能，進行交互過程的解釋，簡單來說就是具體業(yè)務的具體操作，而且是所有涉及到的操作。動態(tài)模型和靜態(tài)模型的建立，在面向對象的系統(tǒng)中，業(yè)務流程表現(xiàn)在為對象之間的交互，對動態(tài)模型和靜態(tài)模型分析和總結，從而產(chǎn)生順序圖。面向對象設計就是對實體類進行定義和說明，所有的類都是跟軟件里的類相對應。就是真正的類。最后就是實驗三編碼和測試，實驗主要對測試和編碼進行總結。從中總結制作過程和測試過程。
實驗對我來說可能很辛苦，但是我從中學到了很多。了解了很多圖的作用，也了解了以后工作的具體流程，這對我們以后的實際工作提供很多幫助。對我來說辛苦著收獲著快樂著。跟您的交流中也學到了很多知識?？傊液軡M足。
軟件工程學習心得體會篇五
這門課的作用就是，在你真正見過豬以前，先教你怎么吃豬肉，怎么騎著豬跑。
軟件工程導論所講述的內(nèi)容，其實并沒有很多人想象中的那么重要。就像是一本教你如何游泳的書。確實是一種非常重要的技能，但實際上你如果不看書，在水里撲騰幾天也就會了，只是姿勢不那么標準，游不了那么快。學會游泳非常重要，但其實并不是說你要學會這本書有多么重要。
他的內(nèi)容大部分都是一些總結出來的經(jīng)驗和方法。如果沒有真正的試驗過，很難有切身的體會。比如說你如果沒經(jīng)歷過整天用zip壓縮當天代碼保存的工作，就不會知道版本控制有多么重要。還有那些設計模式。比如singleton，你也許會說，用個全局變量，只生成一個對象不就可以了。自己寫小項目固然可以，但軟件工程作為一種“工程”，是很難一個人包攬全部工作的。你要多項目之間配合，要多人維護同一部分代碼。你要有一種確定的手段，來保證你這個類只有一個對象。所以把它提煉出來，總結成一種模式。
至于學習上，除了完成規(guī)定的學習目標外。我認為學過這門課，至少應該了解一個項目中會有哪些分工，大概是如何運行的。各種設計模式的話，了解一下就可以了。只要你以后在工作中，能記起來有這么個東西，這種情況下，某種模式可能比較合適，具體細節(jié)到時候再查就行了。
這門課自己也說，是門導論而已。介紹一下你以后可能遇到的坑，以后再遇到那個填那個好了。
軟件工程學習心得體會篇六
在前不久的幾周里，剛剛結束了“軟件工程導論”課程的學習。這門課程帶給了我很大的啟發(fā)，讓我對軟件工程這一新興學科有了全面的，深刻的認識。盧葦老師精彩的講演，同學們積極地提問與回答，都帶給了我深刻的認識。下面是我在學完該課程后的一些啟發(fā)。
一、我對軟件行業(yè)的認識。
眾所周知，計算機已經(jīng)是現(xiàn)代人生活的必需品。無論是工作、學習、生活、娛樂，我們的生活每時每刻都能見到它的蹤影。大到航天飛機的研制，原子彈、氫彈的引爆，笑道一個小小的電子表，都需要會軟件會變成的人來研制它，讓其工作。所以，伴隨著計算機而生的的潛在市場是十分巨大的，無數(shù)因此成功的公司便是印證，無論是喬布斯的“蘋果”，還是比爾蓋茨的微軟，亦或是馬克·扎克伯克的facebook，都獲得了世人的肯定。他們的成功被人稱道，但是不可否認的是他們的成功是建立在如此巨大的市場空間上的。所以，首先軟件行業(yè)有著充足的市場。
其次是我國的軟件力量。我們國家面臨著一個良好的社會的環(huán)境，社會安定，政府穩(wěn)定，特別是當前經(jīng)濟發(fā)展迅速，法制建設不斷完善，高新技術領域突飛猛進。但是由于法律制度不完善，并且從業(yè)人員普遍創(chuàng)新的意識不夠完善等等多方面的因素，我國的市場并非特別樂觀。我們都能清晰地看到許許多多成功的企業(yè)都未做到完全的創(chuàng)新，如“淘寶網(wǎng)”便是借鑒“亞馬遜”網(wǎng)站，而“人人網(wǎng)”也與facebook有極大的相似度，而騰訊更是眾所周知的山寨之王。但是換個角度看看，這正說明，我國的軟件具有極大地潛力，在未來的幾年，幾十年之間，我國的軟件行業(yè)必會重新洗牌，涌現(xiàn)出強大的軟件企業(yè)，而我們，也一定有機會實現(xiàn)自己的軟件夢。
第三是我國軟件行業(yè)的人員構成。我國的軟件行業(yè)目前主要還是中低素質(zhì)人員構成。打不風程序員，他們沒有系統(tǒng)的、完整的學習整個軟件工程的知識，僅僅靠自學或者短期學習，掌握到部分的、片面的知識就已經(jīng)進入從業(yè)階段，這樣的學業(yè)使他們不能夠勝任自己的工作。而高端的軟件從業(yè)人員相比較而言是相對稀少的，所以我國的軟件行業(yè)并未真正崛起。我們急需那樣的高端人才，而這些人才，便是現(xiàn)在我們學院所努力培養(yǎng)的。
二、我對我們學院軟件工程專業(yè)的認識。
it行業(yè)是隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而逐步發(fā)展起來的，并且日益得到完善。it行業(yè)的平穩(wěn)增長必然會帶來軟件工程師需求的增長，目前隨著it產(chǎn)品出現(xiàn)的技術融合，市場需求的巨大和專業(yè)人才的缺乏，由此可知，軟件行業(yè)還是比較樂觀的。但軟件行業(yè)需要的也是復合型人才，軟件工程師需要掌握更多的編程語言。
北京交通大學軟件學院是經(jīng)教育部批準的國家示范性軟件學院。學院成立于2月，是為適應我國經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調(diào)整的要求和軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的迫切需求，實現(xiàn)我國軟件人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展而建立的。學院充分發(fā)揮學校的計算機學科優(yōu)勢和it企業(yè)資源綜合優(yōu)勢，利用已有的辦學與市場資源，與國內(nèi)外著名的it企業(yè)開展合作，在管理體制、運行機制、教育思想與理念、人才培養(yǎng)方案與課程體系、教學模式與方法、產(chǎn)學研合作等領域大膽創(chuàng)新，已探索出一條有效地培養(yǎng)“國際化、工業(yè)化、高層次、復合型”軟件人才的辦學之路。
作為教育部批準的全國36所示范性軟件學院和學校教育體制改革與辦學機制創(chuàng)新的試驗田，北交大軟件學院承載著學校的殷切期望。作為國家重要的軟件人才培養(yǎng)基地，在管理體制、運行機制、教育思想與理念、人才培養(yǎng)方案與課程體系、教學模式與方法、產(chǎn)學研合作等領域大膽創(chuàng)新，探索出一條有效地培養(yǎng)“國際化、工業(yè)化、高層次”軟件人才的辦學之路，推出了“2+1+1”人才培養(yǎng)模式。作為一名北京交通大學軟件學院的靴子，我感到十分自豪。
三、我未來的職業(yè)規(guī)劃。
在學習完院長的導論課后，我對自己的直接規(guī)劃產(chǎn)生了很深的想法并且做出了很大的改變。首先，我一定要努力完成大學的學業(yè)。在大學一年級，我要認真地完成專業(yè)課程，努力學好c語言和java的課程，同時擴大自己的知識面，多多學習一些有關軟件方面的知識，不斷地充實自己。
在大學。
二、三年級，我要注重學習java基礎知識、多學習項目開發(fā)經(jīng)驗，了解項目開發(fā)業(yè)務知識，并在學習中掌握db2數(shù)據(jù)庫的sql語句的復雜查詢以及管理操作，并深入學習了解struts、hibernate、spring相關操作。同時在大三結束之前，我要至少了解并熟悉2門編程語言，、c++、php;并學習掌握noracle、ms-sql數(shù)據(jù)庫管理操作;掌握軟件開發(fā)各個階段的基本技能，如市場分析,可行性分析,需求分析,結構設計,詳細設計,軟件測試等。如果有時間的話，還要學習管理方面的相關知識，由技術型向管理型方面的轉移。我要多多鍛煉自己的能力，不論待人接物，還是進行演練，都要積極參見，努力爭取較大的提升。
在大學四年級，學校會安排比較多的實習，到那時候，就要好好工作，發(fā)揮自己前三年學到的知識，努力完成自己的畢業(yè)實習，最后，優(yōu)秀地完成自己的大學學業(yè)。如果能夠，我將選擇繼續(xù)深造，可以通過保研，考研等等許多途徑，努力獲得研究生的資格。同時，就業(yè)也是一個不錯的選擇，但是不論考研還是工作，我都要一如既往地補充自己，不斷提高自己的專業(yè)水平。在工作時，我會優(yōu)先選擇私人的，創(chuàng)意性比較強的公司，從中積累經(jīng)驗，并且努力奮斗，成為復合型人才，我便可憑此進入大公司或者幫助自己的公司變得更加強大和成功，最后成為it行業(yè)中優(yōu)秀的一員。
四、總結。
盧葦教授的“軟件工程導論”真的讓我獲益良多，對于軟件工程專業(yè)有了深刻的了解，對自己以后的道路的安排也有了深刻的認識。上課的日子總是很快，不知不覺中遍結了課，我感到如夢初醒，因為我們才敲開軟件知識的大門。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。我要時刻保持一顆清醒的頭腦，隨時為自己的目標而奮斗。其實，每個人心中都有一幅畫，描述著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著鳥語花香的甜蜜、陰森恐懼的彷徨。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不同情眼淚的憂傷、不相信頹廢的絕望，只期待愛打拼、時刻準備著的人。
軟件工程學習心得體會篇七
學習軟件工程一個學期以來，我在陳燁老師的教導下確實獲益匪淺。軟件工程這門課，讓我對軟件的認識有了大大的提升，從一開始對軟件工程的一無所知，到現(xiàn)在一學期下來的不斷學習，懂得了許多的知識。
軟件不僅僅是程序，而是思想在硬件上的載體和體現(xiàn)，軟件工程與其說是一門課程，不如說是一門思想。讓我懂得如何去分析和處理問題的過程，綜合解決問題。
在這段時間的學習中，我明白了一個完整的項目規(guī)劃須包括，軟件的定義，可行性分析報告，項目開發(fā)計劃，軟件需求說明書，概要設計說明書，詳細設計說明書，用戶操作手冊，測試計劃，測試分析報告等多個文檔，而軟件的生存周期可分為八個階段，分別是問題定義，可行性研究，需求分析，概要設計，詳細設計，程序設計，測試，文檔，技術支持，售后服務。而可行性包括經(jīng)濟，技術，法律和社會。了解了許多軟件開發(fā)模型，比如瀑布模型，增量模型和螺旋模型，也了解了uml對象面向對象建模，知道如何畫流圖，碩果累累。其實軟件和程序是兩個不同的概念，軟件除了程序還要有使用和維護該程序所需要的全部文檔。包括需求文檔、設計文檔、測試文檔、維護文檔以及使用手冊。
軟件工程對于初學者來說，知識基礎較薄弱，對一些應用操作、概念、工具方法等理解起來較為困難，需要很好的基礎知識的理解和掌握，所以說學好軟件工程不是僅僅書多看幾遍就可以成功，而是要多注意結合實際，多思考，面對錯誤不要一范就問，要嘗試自己去解決，然后舉一反三。
軟件工程這門課在我們畢業(yè)之后，是我們實際要運用的一項非常有用的技能，這門課讓我意識到理論學習很重要，而實踐更重要，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有實踐和理論相結合，才能使效益最大化。軟件工程的課雖然快要結束了，但是我對軟件工程的學習才剛剛開始，有了這些基本知識做鋪墊，在以后做項目的時候將會是解決問題的有效措施。
軟件工程學習心得體會篇八
軟件工程師是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)。在我從事軟件開發(fā)工作的這段時間里，我不斷學習和成長，越來越喜愛這個行業(yè)。在這篇文章中，我將分享自己關于軟件工程師的心得體會，希望對其他人有所幫助。
第一段：專業(yè)知識的重要性。
作為軟件工程師，我們必須對技術的掌握非常精通，我們在不斷的探索和學習新的工具和技術。我們必須持續(xù)不斷地關注業(yè)界的最新動態(tài)，及時掌握前沿技術，像人工智能、區(qū)塊鏈等這些新技術都值得我們?nèi)ヌ骄?。與此同時，掌握好基礎的計算機科學知識也是需要的。掌握這些知識既能幫助我們更好地理解系統(tǒng)內(nèi)部實現(xiàn)機理，也能避免犯一些低級的錯誤。在學習和成長的過程中，我體會到了這一點。
第二段：團隊合作的重要性。
在軟件開發(fā)領域，沒有人能獨善其身。在一個團隊中，每個人都有自己的專業(yè)領域，只有團隊共同合作才能實現(xiàn)項目的成功。因此，團隊合作是成功的關鍵。在團隊工作中，我們必須學會彼此傾聽，交流并協(xié)作。我們必須以實現(xiàn)目標為導向，共同完成任務。同時，探討問題并互相幫助也是必要的。這些方面都可以提高我們的溝通能力，并促進合作的成功。
第三段：代碼質(zhì)量的重要性。
軟件工程師所編寫的代碼是企業(yè)技術資產(chǎn)，同時也是開發(fā)者個人的財富。因此，編寫優(yōu)質(zhì)的代碼是非常重要的。良好的代碼質(zhì)量可以提高系統(tǒng)的可維護性和可擴展性，減少后續(xù)的工作量，同時也可以為編寫代碼的人提供一份技術遺產(chǎn)。還有就是一個高效、優(yōu)質(zhì)的代碼可以提高團隊的安全和整體效率。在我的經(jīng)驗中，保證代碼質(zhì)量可以使系統(tǒng)更加穩(wěn)定可靠，同時也可以讓開發(fā)者和團隊獲得更高的聲譽。
第四段：思考的重要性。
軟件工程師是一個需要保持開放性思維的職業(yè)，我們需要在不斷的探索和思考中成長和進步。嘗試去遇到新事物并探究它們的實現(xiàn)方法，吸收不同的思路和思考方式，這些都是非常好的方法。思考可以幫助我們更加深入地理解一個問題，也有助于我們找到解決問題的方法。因此，保持開放性思維，創(chuàng)新思考就顯得非常重要。思考能助于我們預先考慮項目中可能出現(xiàn)的問題，從而提前解決。這就可以讓我們在未來的開發(fā)需求中更好地迎接新的挑戰(zhàn)。
第五段：持續(xù)學習和成長。
軟件工程師的職業(yè)生涯需要不斷的學習和成長。保持對技術的持續(xù)學習和學習新的工具和技術是追求成長的最好途徑。因此保持學習的態(tài)度，介入到新依賴和組件中去創(chuàng)造用戶會很喜愛的產(chǎn)品。同時，不斷地學習也能拓寬了自己的視野，了解各種技術的優(yōu)點和缺點。保持求知欲，不斷學習，用最好的狀態(tài)去完成我自己和團隊的任務。
總之，軟件工程師的工作是充滿挑戰(zhàn)和機遇的。實現(xiàn)成功的關鍵在于專業(yè)知識、團隊合作、代碼質(zhì)量、思考能力和持續(xù)學習。我相信，人們只要持續(xù)學習和努力進步，定能成為更好的軟件開發(fā)者。
軟件工程學習心得體會篇九
軟件工程師作為現(xiàn)代社會中越來越重要的職業(yè)之一，隨著信息技術的不斷發(fā)展，其職責也越來越廣泛和重要。作為一名軟件工程師，我在這個行業(yè)里摸爬滾打多年，深感自己的成長離不開各種經(jīng)驗和心得的積累。在接下來的文字中，我將從個人視角談談自己在軟件開發(fā)過程中的心得體會。
第二段：選擇質(zhì)量。
在軟件開發(fā)的過程中，我最關注的是軟件的質(zhì)量。因為軟件需要長期運行，不僅要滿足用戶需求，還要兼顧安全性和可維護性等方面，這需要我們在開發(fā)過程中嚴格控制每一個環(huán)節(jié)，做好每一個細節(jié)。因此，我在項目開發(fā)前會認真分析需求和可能的風險，對技術框架和工具的選擇非常謹慎。我也會定期進行代碼復審和單元測試等工作，確保代碼質(zhì)量達標。當然，在不斷優(yōu)化的過程中，我也意識到代碼質(zhì)量的提高不僅僅在于個人級別，而更應該顧及團隊整體水平，因此深感技術學習和交流的重要性。只有不斷積累、分享，才能讓團隊的發(fā)展更加健康和持久。
第三段：溝通協(xié)作。
作為一名軟件工程師，我們的工作不僅僅是編寫代碼，更包括與產(chǎn)品經(jīng)理、UI設計師、測試工程師等各個角色之間的溝通協(xié)作。這就需要我們具備更多的軟技能。比如，要善于傾聽和引導，以便更好地理解產(chǎn)品需求和用戶痛點；要有清晰的表達能力，能夠清楚地向其他角色描述自己的想法和意圖；在開發(fā)過程中，也要非常注重團隊合作，及時溝通和協(xié)調(diào)出現(xiàn)的問題。整個軟件開發(fā)過程需要涵蓋從需求分析、規(guī)劃和設計，再到編碼、測試和上線等各個環(huán)節(jié)，期間需要負責人與團隊的全面協(xié)作才能保證項目的順利完成。
第四段：學習成長。
軟件開發(fā)是一個知識密集型的工作，要時刻緊跟技術的發(fā)展趨勢才能在激烈的競爭中取得優(yōu)勢。因此，我認為軟件工程師需要具備持續(xù)學習的能力和自我提升的意識。我會在業(yè)余時間去了解新的技術，參加相關的技術社群和活動，不斷學習和嘗試新東西，以此來增強自己的核心競爭力和解決實際問題的能力。同樣，我也會時刻關注團隊的成長和發(fā)展，希望能為團隊帶來更多的經(jīng)驗和技術積累。
第五段：總結回顧。
在軟件開發(fā)的過程中，我覺得最重要的是要保持持之以恒的熱情和精神狀態(tài)。無論是在技術領域還是在團隊管理中，不停地學習和成長，分享并培育團隊的創(chuàng)新精神和專業(yè)精神，才能不斷提高自己和團隊的能力和素質(zhì)，做出更好的產(chǎn)品。取得成功需要獨立思考和勇于探索，但更需要承認團隊的重要性，在各方面展現(xiàn)出自己領導團隊的能力和擔當。在今后的工作和生活中，我也將持續(xù)關注自己的成長需求，堅定地走好自己的職業(yè)道路。
軟件工程學習心得體會篇十
在本學期的軟件工程課程的學習中，我們學習了十一章的內(nèi)容。第一章軟件與軟件工程的概念，這一章主要講解的是一些概念性和基礎性的內(nèi)容，例如軟件的概念、特性，軟件危機的主要表現(xiàn)，軟件工程的概念以及軟件生存期、典型生存期模型等等。第二章軟件工程方法與工具，這一章主要對軟件工程方法進行介紹，包括三種方法：傳統(tǒng)方法、面向對象方法、形式化方法。還引出了工具uml。第三章軟件需求獲取與結構化分析方法，本章詳細介紹了需求獲取與需求分析階段的任務以及結構化分析方法，畫分層的數(shù)據(jù)流圖、e-r圖以及狀態(tài)圖式本節(jié)的重點。第四章結構化分析方法，這一章重點講解了使用變換型映射方法和事務型映射方法生成初始的模塊結構以及模塊結構的改進。第五章編碼，這一章重點講解了編碼的風格及規(guī)范，還告訴我們編碼規(guī)范說帶來的好處，并告誡我們將來一點要形成好的編碼風格。第六章軟件測試方法，本章講解了軟件測試相關的概念及重要性，軟件測試與開發(fā)各個階段的關系;還介紹了白盒測試技術以及黑河測試技術。第七章統(tǒng)一建模語言uml概述，本章詳細介紹了uml的基本模式、事物、關系及建模時用到的各種圖進行了介紹。第八章面向對象分析，這一章主要講解了面向對象分析的3種模型，包括功能模型、靜態(tài)模型和動態(tài)模型。第九章軟件體系結構與設計模式，本章對軟件體系結構的基本概念、典型風格等進行了講解。第十章面向對象設計，本章的重點是對面向對象分析時建立的對象模型進行調(diào)整和細化。第十一章軟件維護，本章主要介紹軟件維護的任務、軟件維護活動以及軟件維護方法進行了介紹。
要學習軟件工程，學會如何系統(tǒng)的思考，以及養(yǎng)成良好的編碼習慣，想學好軟件工程，就必須知道軟件工程的目標、過程和原則：軟件工程目標：生產(chǎn)具有正確性、可用性以及開銷合宜的產(chǎn)品。正確性指軟件產(chǎn)品達到預期功能的程度?？捎眯灾杠浖窘Y構、實現(xiàn)及文檔為用戶可用的程度。開銷合宜是指軟件開發(fā)、運行的整個開銷滿足用戶要求的程度。這些目標的實現(xiàn)不論在理論上還是在實踐中均存在很多待解決的問題，它們形成了對過程、過程模型及工程方法選取的約束。
軟件工程過程：生產(chǎn)一個最終能滿足需求且達到工程目標的軟件產(chǎn)品所需要的步驟。軟件工程過程主要包括開發(fā)過程、運作過程、維護過程。它們覆蓋了需求、設計、實現(xiàn)、確認以及維護等活動。需求活動包括問題分析和需求分析。問題分析獲取需求定義，又稱軟件需求規(guī)約。需求分析生成功能規(guī)約。設計活動一般包括概要設計和詳細設計。概要設計建立整個軟件系統(tǒng)結構，包括子系統(tǒng)、模塊以及相關層次的說明、每一模塊的接口定義。詳細設計產(chǎn)生程序員可用的模塊說明，包括每一模塊中數(shù)據(jù)結構說明及加工描述。實現(xiàn)活動把設計結果轉換為可執(zhí)行的程序代碼。確認活動貫穿于整個開發(fā)過程，實現(xiàn)完成后的確認，保證最終產(chǎn)品滿足用戶的要求。維護活動包括使用過程中的擴充、修改與完善。伴隨以上過程，還有管理過程、支持過程、培訓過程等。
軟件工程的原則是指圍繞工程設計、工程支持以及工程管理在軟件開發(fā)過程中必須遵循的原則。
程序流程圖：程序流程圖又稱之為程序框圖，它是軟件開發(fā)者最熟悉的一種算法表達工具。它獨立于任何一種程序設計語言，比較直觀和清晰地描述過程的控制流程，易于學習掌握。在流程圖中只能使用下述的五種基本控制結構：順序型;選擇型;while型循環(huán);until型循環(huán);多情況型選擇。
n-s圖：一種符合結構化程序設計原則的圖形描述工具，稱為盒圖，又稱為n-s圖。在n-s圖中，為了表示五種基本控制結構，規(guī)定了五種圖形構件。順序型;選擇型;while重復型;until重復型;多分支選擇型。
pad圖：它是用結構化程序設計思想表現(xiàn)程序邏輯結構的圖形工具。pad也設置了五種基本控制結構的圖示，并允許遞歸使用。
hipo圖：hipo圖是由一組ipo圖加一張hc圖組成。它是美國ibm公司在軟件設計中使用的主要表達工具。
hc圖既是層次圖，用于表示軟件的分層結構。hc圖中的每一個模塊，均可用一張ipo圖來描述。ipo圖由輸入、處理和輸出三個框組成，需要時還可以增加一個數(shù)據(jù)文件框，這種圖形的優(yōu)點，是能夠直觀地顯示輸入—處理—輸出三者之間的聯(lián)系。
還有測試方法:按照測試過程是否在實際應用環(huán)境中來分，有靜態(tài)分析與動態(tài)測試。測試方法有分析方法(包括靜態(tài)分析法與白盒法)與非分析方法(稱黑盒法)。
靜態(tài)分析技術：不執(zhí)行被測軟件，可對需求分析。
說明書。
軟件設計說明書源程序做結構檢查流程分析符號執(zhí)行來找出軟件錯誤。
動態(tài)測試技術：當把程序作為一個函數(shù)，輸入的全體稱為函數(shù)的定義域，輸出的全體稱為函數(shù)的值域，函數(shù)則描述了輸入的定義域與輸出值域的關系。
還學習了其他很多工具、語言、方法等，雖然不是都學得很透徹，但我相信在今后的學習中一定會慢慢的完善的。
軟件工程對于初學者來說，知識基礎較薄弱，對一些應用操作、概念、工具方法等理解起來較為困難，要能從整體概念上較好地理解和把握、學好軟件工程，不是僅僅把幾本專業(yè)書籍細致地看幾遍，然后上機練習幾次就可以成功，學習過程中要注意多看多練要注意結合實際，更要多思考，面對錯誤不要一范就問，要嘗試自己去解決。但是還要注意什么都學，肯定是什么都學不透的，要集中精力打攻堅戰(zhàn)，學習軟件工程首先要明白自己的學習目標究竟是什么，根據(jù)自己的實際工作出發(fā)，有針對性的在相應的學習方向上進行提高，制定出詳細的學習規(guī)劃。還要注意與其他科目的相輔相成，就像我們在學習面向對象分析的時候要結合大一學習的面向對象及其方法學這一專業(yè)科目進行研究拓展;在學習語言時，要看看與c語言的聯(lián)系，多思多想，把從各個科目學到的知識通匯貫通。
在軟件工程的學習中，我了解到了軟件并非是一些代碼這么簡單，在開發(fā)軟件的過程中，編寫代碼的工作量其實只占不到所有工程量的30%，而后期的管理和維護更是占了60%到80%之多。一個完整的項目規(guī)劃須包括，軟件的定義，可行性分析報告，項目開發(fā)計劃，軟件需求說明書，概要設計說明書，詳細設計說明書，用戶操作手冊，測試計劃，測試分析報告，開發(fā)進度報告，項目開發(fā)總結報告，軟件維護手冊，軟件問題報告，軟件修改報告，等多個文檔，每個文檔都要上級驗收審查，而文檔數(shù)量眾多，要做好這點真的不是很容易，而恰恰寫好文檔正能保證完成軟件工程其中一個目的的關鍵，既研究如何用最小的開銷做出生存期較長的軟件，再加上各個階段都要進行周密的策劃、詳細的分工部署和人員安排，且各階段要據(jù)具體情況不斷的反復才能達成，所以代碼只是開發(fā)軟件這個浩大的工程的一個小小的過程。
而編碼的學習中，我更了解到形成自己獨特的規(guī)范的編碼風格是非常重要的事。因為這影響到了軟件后期繁重的維護，大家都要閱讀你的程序，如果你寫的程序毫無規(guī)范可言，那么別人怎么能讀懂你的程序?讀不懂程序，維護又從何談起呢?所以，我們在今后的學習中，一定要注意這方面的培養(yǎng)，在寫程序的過程中，要逐步的在規(guī)范的基礎上形成屬于自己的風格，即方便自己的修改，也方便日后他人的閱讀。
在學習中，我們還要注意比較三種方法的優(yōu)缺點，例如：傳統(tǒng)方法雖然使軟件擺脫了混亂和無序，但其在適應需求變化的方面不夠靈活，而且傳統(tǒng)方法要么面向行為，要么面向數(shù)據(jù)，缺乏兩者的有機結合。而面向對象方法的程序設計和問題求解更符合人們?nèi)粘Ｗ匀坏乃季S習慣，適合大型、復雜及交互性比較強的系統(tǒng)。形式化方法則是一中基于形式化數(shù)學變換的軟件開發(fā)方法，它可將系統(tǒng)的規(guī)格說明轉換為可執(zhí)行的程序。
在今后的學習中要注意多讀書、多思考、多練習、多討論，不斷熟悉書本的基礎，并以此為基礎將其擴散開來，應用于今后的實踐。不斷鍛煉自己，向一名合格的程序設計師邁進。
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軟件工程學習心得體會篇十一
對于一個軟件系統(tǒng)的開發(fā)，第一步就是問題定義，了解所開發(fā)系統(tǒng)的行業(yè)背景，制定計劃。當我們計劃確定以后就要對項目系統(tǒng)本身進行可行性研究，主要從技術可行性、經(jīng)濟可行性和操作可行性三個方面著手。就比如《物聯(lián)網(wǎng)物流倉庫管理系統(tǒng)》的行業(yè)背景說明文檔中非常詳細地分析了當下物聯(lián)網(wǎng)物流行業(yè)的整體業(yè)務說明、應用背景、未來發(fā)展趨勢以及相關應用案例等四個方面，項目團隊中系統(tǒng)分析員就可以根據(jù)這份文檔以及相關的調(diào)查資料對將要開發(fā)系統(tǒng)的進行定義等工作。
原來我們寫這類文檔的時候就是草草了事，不會做得這么詳細，而這次看到大型項目的行業(yè)背景說明也是這么詳細，也讓自己認識到不管是軟件開發(fā)的那個階段都要認真對待，這些瑣碎的文檔都是后期開發(fā)項目的支撐，只要它們做的透徹，后面的開發(fā)工作才能更順利的進行。
第二、項目需求說明方面
這部分項目需求說明就是軟件定義時期中需求分析階段，而該階段的主要目的就是了解用戶的需要，根據(jù)用戶的需要確定系統(tǒng)必須完成那些工作，并對目標系統(tǒng)提出完整、準確、清晰、具體的要求。在需求分析結束之前系統(tǒng)分析人員要寫出一份需求規(guī)格說明，即為《物聯(lián)網(wǎng)物流倉儲管理系統(tǒng)》項目需求說明文檔。我們可以看出該文檔也是非常詳細，相比之下我們之前做項目時寫的需求規(guī)格說明書就非常不合格，不僅格式不正確內(nèi)容也是少之又少。
在這方面，這篇文檔給我啟發(fā)很大。首先就是文檔的格式，要美觀整齊，讓人看著舒服方便。其次就是文檔的內(nèi)容，原來它不是很重要，寫文檔的時候也不知道怎么寫就借鑒下網(wǎng)上的內(nèi)容，結果根本就沒有把自己項目的需求寫明白，以至于自己最后都有些糊涂，所以根據(jù)以前的經(jīng)驗教訓我會對這部分更加重視。
第三、系統(tǒng)概要設計方面
這部分內(nèi)容分說的是軟件設計時期的概要設計階段，該階段的主要目的就是實現(xiàn)系統(tǒng)的功能、設計軟件的結構、模塊組成以及模塊之間的關系。在概要設計階段，我們可以站在全局的高度上，花較少的成本，從抽象的層次上分析對比多種可能的系統(tǒng)實現(xiàn)方案和軟件結構，從中選出最佳方案和最合理的結構。在這個階段還會具體畫出e-r圖、數(shù)據(jù)流圖等方面的設計。
比如《物聯(lián)網(wǎng)物流倉庫管理系統(tǒng)》的系統(tǒng)概要設計從項目概述、設計約束、功能單元與功能模塊設計、數(shù)據(jù)e-r圖設計、總體設計、界面設計等六個方面介紹，通過讀這個文檔，我覺得最重要的還是總體設計，分別從邏輯架構設計、物理架構設計、技術架構設計設計系統(tǒng)。在這個階段中模塊要做到高內(nèi)聚低耦合，這樣開發(fā)出來的系統(tǒng)才會具有更高的獨立性。
在原來做項目時沒有編寫過這類文檔，在該階段只是畫了結構圖、層次圖以及相關的模塊劃分，對該類文檔尚未重視。通過張老師的講解和自己的學習，我相信在以后做項目的時候一定會注意到這類文檔的編寫。
第四、詳細設計與分析方面
詳細設計階段就是把概要設計階段的每個模塊進一步設計，確定每個模塊所需要的算法和數(shù)據(jù)結構。在這個階段還是需要我們設計出程序的詳細規(guī)格說明，而不是編寫程序。在詳細設計階段，系統(tǒng)設計人員可以通過使用程序流程圖、盒圖、pad圖等過程設計的工具和jackson圖等面向數(shù)據(jù)結構的設計工具進一步設計系統(tǒng)相關接口，主要包括界面設計接口、業(yè)務單設計接口、單元模塊設計接口等，這些對于以后的編碼工作都是極其重要的。
第五、編碼和測試方案方面
關于編碼，我認為編碼要想做的完美必備條件就是前面的軟件定義和軟件設計時期要按部就班的做，文檔一定要按要求書寫，不能偷懶也不能草草書寫。對于編碼也要有相應的文檔書寫規(guī)范，要使源程序代碼的邏輯簡明清晰、易讀易懂。這樣盡管我們不是設計系統(tǒng)的人員，當看到源程序代碼的時候也能容易讀懂代碼的意思。
其次就是測試的內(nèi)容，從測試的文檔中我們可以得出，其實測試在軟件開發(fā)中同樣占據(jù)了重要的地位，它主要就是盡可能多的找到問題并排除其中的潛藏的錯誤，最終把一個高質(zhì)量的軟件系統(tǒng)交給用戶使用。它要求測試人員也要有很高的技術水平。
軟件工程學習心得體會篇十二
作為軟件工程師，我一直對自己在軟件開發(fā)領域的發(fā)展感到自豪。近年來，我一直致力于提高自己的技能，并在實踐中不斷探索和學習。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，讓我更好地理解了軟件工程師的角色和職責，特別是在團隊合作方面的重要性。
第二段：個人成長。
我的軟件開發(fā)之路始于大學時期學習編程語言，并在一家創(chuàng)業(yè)公司中獲得了第一份實習工作。在這一階段，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和學習機會，計劃和設計軟件解決方案成為我的長項。在后來的工作中，我不斷提高自己的團隊合作技能，學會協(xié)調(diào)和溝通，特別是在多功能項目中尤為重要。
第三段：貢獻團隊。
作為軟件工程師，我有責任在團隊中發(fā)揮重要作用，同時也需要學會尊重其他專業(yè)人員的意見和建議。我的目標是成為一名優(yōu)秀的團隊成員，通過協(xié)作和討論尋求最優(yōu)解決方案。在項目中，我總是盡力爭取更高的質(zhì)量和效率，發(fā)現(xiàn)和解決問題，對團隊的發(fā)展做出貢獻。
第四段：重視學習。
隨著軟件技術的不斷發(fā)展，我們必須與時俱進，不斷學習新知識和技能。我經(jīng)常參加工作坊、研討會等活動，與同行交流經(jīng)驗，并積極閱讀相關書籍和文章。通過不斷學習，我擴大了自己的技能和知識范圍，更好地服務于團隊和客戶。
第五段：結語。
軟件工程師的工作需要我們具備多種技能和素養(yǎng)，而不僅僅是編程。我們需要協(xié)作，溝通和解決問題能力，同時也需要開放心態(tài)和持續(xù)學習的意愿。我相信通過不斷的積累經(jīng)驗和體會，我們將不斷提高自身能力，為軟件行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
軟件工程學習心得體會篇十三
軟件工程，就是一套用于軟件的團隊開發(fā)，以提高軟件質(zhì)量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。你知道軟件工程。
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關于軟件工程心得體會，供大家閱讀!
時間飛逝，不知不覺間《軟件工程》的學習已經(jīng)過了大半了。在這將近半學期的學習中，雖然我不能說我將《軟件工程》學習的有多么的好，但是通過學習，我還是受益良多。
在以前，我一直對軟件存在一些偏見或則是誤解，認為軟件就是程序，軟件的開發(fā)就是編寫程序，只要編完了程序，一切也就ok了，而且我還片面的認為只要我掌握了時下最新的語言和工具，那么我就能寫程序了。一個人，只要會編程，就能寫軟件，就是程序員;一個公司，只要招聘一些程序員，就能開發(fā)好的軟件產(chǎn)品。只要有幾個有經(jīng)驗的程序員，再找些兼職的大學生，就能組成一個軟件公司。
但是通過了《軟件工程》這門課的學習，使我認識到了我以前的錯誤。軟件其實不僅僅是程序，軟件開發(fā)其實也不僅僅是編寫程序，軟件是思想在硬件上的載體和體現(xiàn)，處理的是邏輯和信息。唯有對軟件和軟件的開發(fā)過程，有充分的認識，才能更好的開發(fā)出，過程受控、質(zhì)量受控的軟件產(chǎn)品。
而且在以前，我一直以為軟件的開發(fā)其實是一件很輕松快樂的事情，只要一天坐在電腦旁敲敲鍵盤，那么一切就可以了，但是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我以前的很多的思想是多么的膚淺可笑。編程其實是一種樂趣和苦惱共存的一項創(chuàng)造性活動。因為編程不僅能夠滿足我們內(nèi)心深處進行創(chuàng)造的渴望，而且還能愉悅我們內(nèi)在的情感。
而且通過學習《軟件工程》，我還學到了很多其他的東西。比如通過學習《軟件工程》，特別是老師每次用實際的軟件現(xiàn)場的講解，為我提供了一個盡早接觸世界工作和真實項目的機會。讓我知道如何在以最小的成本中，訓練自己的基本工程素質(zhì)和能力，如何激發(fā)自己的積極性等。而且通過學習《軟件工程》，還讓我認識和培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力，特別是對于我們這些在校的學生來說，這種學習更是能讓我在以后工作中少走很多的彎路。
所以，通過《軟件工程》的學習，我是真的學習到了很多有用的東西，讓我明白了很多的道理。在此我對老師的辛勤教育表示感謝，因為是你讓我學習到了這些，是我獲益良多。
軟件工程心得體會未接觸軟件工程之前一直都很想學這門課程，因為覺得這門課很牛，是那些有工程師稱號的高手才擺弄的東西。學了一個學期的軟件工程課，終于知道了個軟件工程的大概。學的時候總覺得很抽象，理解起來好像不難，但總是摸不著頭腦一種很茫然的感覺。曾經(jīng)以為程序就是軟件，軟件就是程序。學習這門課程第一個收獲是，知道了二者的不同之處。以前做過的一些小型的軟件比如加密軟件，我也只是在程序旁邊附上一個軟件的說明，看來已經(jīng)很接近作坊了。不過大的項目沒有接觸過，用軟件工程的方法還是第一次。我想也是程序的不斷復雜化導致了軟件危機的發(fā)生，使得人們不得不探索新的解決方法。
經(jīng)過倪老師的講解，理解了軟件工程，就是一套用于軟件的團隊開發(fā)，以提高軟件質(zhì)量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。其核心就是，對于軟件開發(fā)的5個重要組成部分：需求分析，設計，編碼，調(diào)試，維護，如何組織這5個部分的工作，以及如何完成每一個工作。吾生也有涯，而知也無涯，學習永無止境。起初，對軟件工程處于一知半解的狀態(tài)，分工比較混亂。
在劃分模塊后明確了各自分工，漸漸形成良性循環(huán)。在學習過程中，知道了團隊合作十分重要，爭議固然存在，但通過討論、協(xié)商，群策群力，在不斷磨合中能夠達成一致與默契。團隊成員中能力各有高下，互相尊重，各取所長，不宜妄自菲薄。組長多加協(xié)調(diào)，組員積極配合，才能合作愉快。學習能力體現(xiàn)在能盡快接受新的知識，順應變化，學為所用。
上《軟件工程導論》這門課，我的收獲大概如下：我們?yōu)槭裁葱枰浖こ棠?上面已經(jīng)給出了一些原因。專業(yè)點講，軟件工程最終是為了實現(xiàn)“軟件制造業(yè)”的社會化,工業(yè)化大生產(chǎn),提高其勞動生產(chǎn)效率。只有如此,軟件業(yè)才能實現(xiàn)社會化,工業(yè)化大生產(chǎn),才能“做大做強”。沒有管理的設計是失敗和混亂的設計，沒有設計指導的編程是無序的忙碌的。根據(jù)開發(fā)的軟件的規(guī)模，應該適當程度的運用軟件工程化的思想，需要靈活，畢竟我們開發(fā)的軟件大多數(shù)是中小型的，大型的并不多見(我是這么認為的)。但只要涉及人員間的交流和溝通，或多或少都要需要軟件工程才能更有效率，工作成果更穩(wěn)定。
其實開發(fā)軟件，就像是解決一個邏輯問題。想想自己平時是怎樣寫程序的。首先是要有一個想法，即我寫的這個程序是要干什么的;然后就是對要實現(xiàn)的核心功能大概構思一種或多種實現(xiàn)方法，并從中選出一種自認為是較好的;接下來就是將涉及的各種主要或次要功能分成各個模塊;最后就是分模塊來編碼和debug。在我看來，除了第一步外，其余的步驟應該是一個循環(huán)的過程。在編碼的過程中，你總是需要不斷地回過頭來修改原先的模塊設計，甚至最初選定的實現(xiàn)算法。具體到每一步的工作要怎樣完成，是非常靈活的，只要把握住大體的方向就行。在進行分析，設計，編碼，調(diào)試，維護這幾部分的工作的時候，最核心的就是文檔的編寫。1.可行性分析就是關于當前項目能不能干的分析結果。
2.項目描述這是在決定立項以后，對當前項目的一份扼要說明。
3.需求分析就是對客戶要求的功能的定義。
4.軟件設計這就是對程序的每一個模塊的詳細設計的說明文檔。
5.開發(fā)日志我一直都認為這是文檔中最有趣的部分。開發(fā)日志相當于編碼階段的文檔，它的形式可以很隨意，主要是記錄一些在寫程序時突然萌發(fā)的靈感，或對代碼的一些微小的修改，或對程序結構的一些微小變動等，還要對上述這些修改變動作些說明。
6.測試分析用于指出程序存在或潛在的缺陷和錯誤，以及程序性能的數(shù)字描述。
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軟件工程學習心得體會篇十四
學習了這門課程, 還有老師們的多元化教課,不但讓我從理論上掌握軟件工程,還有從不同的實例,讓理論和實踐得到了很好的結合。整一個學期下來，總的來說還是學到了很多東西的，有很多地方是值得肯定的，其實在我看來，軟件工程與其說是一門課程，不如說是一門思想。是一個如何去分析和處理問題的過程，應該說其范疇已經(jīng)遠遠不止局限于該門課程，成為了一個綜合的一個能夠解決問題的思想集合。
要學習軟件工程，學會如何系統(tǒng)的思考，以及養(yǎng)成良好的編碼習慣，想學好軟件工程，就必須知道軟件工程的目標、過程和原則： 軟件工程目標：生產(chǎn)具有正確性、可用性以及開銷合宜的產(chǎn)品。正確性指軟件產(chǎn)品達到預期功能的程度。
可用性指軟件基本結構、實現(xiàn)及文檔為用戶可用的程度。開銷合宜是指軟件開發(fā)、運行的整個開銷滿足用戶要求的程度。這些目標的實現(xiàn)不論在理論上還是在實踐中均存在很多待解決的問題，它們形成了對過程、過程模型及工程方法選取的約束。
軟件工程過程：生產(chǎn)一個最終能滿足需求且達到工程目標的軟件產(chǎn)品所需要的步驟。軟件工程過程主要包括開發(fā)過程、運作過程、維護過程。它們覆蓋了需求、設計、實現(xiàn)、確認以及維護等活動。需求活動包括問題分析和需求分析。問題分析獲取需求定義，又稱軟件需求規(guī)約。需求分析生成功能規(guī)約。設計活動一般包括概要設計和詳細設計。概要設計建立整個軟件系統(tǒng)結構，包括子系統(tǒng)、模塊以及相關層次的說明、每一模塊的接口定義。詳細設計產(chǎn)生程序員可用的模塊說明，包括每一模塊中數(shù)據(jù)結構說明及加工描述。實現(xiàn)活動把設計結果轉換為可執(zhí)行的程序代碼。確認活動貫穿于整個開發(fā)過程，實現(xiàn)完成后的確認，保證最終產(chǎn)品滿足用戶的要求。維護活動包括使用過程中的擴充、修改與完善。伴隨以上過程，還有管理過程、支持過程、培訓過程等。 軟件工程的原則是指圍繞工程設計、工程支持以及工程管理在軟件開發(fā)過程中必須遵循的原則。
pad圖：它是用結構化程序設計思想表現(xiàn)程序邏輯結構的圖形工具。pad也設置了五種基本控制結構的圖示，并允許遞歸使用。hipo圖：hipo圖是由一組ipo圖加一張hc圖組成。它是美國ibm公司在軟件設計中使用的主要表達工具。hc圖既是層次圖，用于表示軟件的分層結構。hc圖中的每一個模塊，均可用一張ipo圖來描述。ipo 圖由輸入、處理和輸出三個框組成，需要時還可以增加一個數(shù)據(jù)文件框，這種圖形的優(yōu)點，是能夠直觀地顯示輸入處理輸出三者之間的聯(lián)系。還有測試方法:按照測試過程是否在實際應用環(huán)境中來分，有靜態(tài)分析與動態(tài)測試。測試方法有分析方法(包括靜態(tài)分析法與白盒法)與非分析方法(稱黑盒法)。靜態(tài)分析技術：不執(zhí)行被測軟件，可對需求分析說明書、軟件設計說明書、源程序做結構檢查、流程分析、符號執(zhí)行來找出軟件錯誤。動態(tài)測試技術：當把程序作為一個函數(shù)，輸入的全體稱為函數(shù)的定義域，輸出的全體稱為函數(shù)的值域，函數(shù)則描述了輸入的定義域與輸出值域的關系。還學習了其他很多工具、語言、方法等，雖然不是都學得很透徹，但我相信在今后的學習中一定會慢慢的完善的。
軟件工程對于初學者來說，知識基礎較薄弱，對一些應用操作、概念、工具方法等理解起來較為困難，要能從整體概念上較好地理解和把握、學好軟件工程，不是僅僅把幾本專業(yè)書籍細致地看幾遍，然后上機練習幾次就可以成功，學習過程中要注意多看多練要注意結合實際，更要多思考，面對錯誤不要一范就問，要嘗試自己去解決。但是還要注意什么都學，肯定是什么都學不透的，要集中精力打攻堅戰(zhàn)，學習軟件工程首先要明白自己的學習目標究竟是什么，根據(jù)自己的實際工作出發(fā)，有針對性的在相應的學習方向上進行提高，制定出詳細的學習規(guī)劃。還要注意與其他科目的相輔相成，就像我們在學習面向對象分析的時候要結合大一學習的面向對象及其方法學這一專業(yè)科目進行研究拓展;在學習語言時，要看看與c語言的聯(lián)系，多思多想，把從各個科目學到的知識通匯貫通。
在軟件工程的學習中，我了解到了軟件并非是一些代碼這么簡單，在開發(fā)軟件的過程中，編寫代碼的工作量其實只占不到所有工程量的30%，而后期的管理和維護更是占了60%到80%之多。一個完整的項目規(guī)劃須包括，軟件的定義，可行性分析報告，項目開發(fā)計劃，軟件需求說明書，概要設計說明書，詳細設計說明書，用戶操作手冊，測試計劃，測試分析報告，開發(fā)進度報告，項目開發(fā)總結報告，軟件維護手冊，軟件問題報告，軟件修改報告，等多個文檔，每個文檔都要上級驗收審查，而文檔數(shù)量眾多，要做好這點真的不是很容易，而恰恰寫好文檔正能保證完成軟件工程其中一個目的的關鍵，既研究如何用最小的開銷做出生存期較長的軟件，再加上各個階段都要進行周密的策劃、詳細的分工部署和人員安排，且各階段要據(jù)具體情況不斷的反復才能達成，所以代碼只是開發(fā)軟件這個浩大的工程的一個小小的過程。
而編碼的學習中，我更了解到形成自己獨特的規(guī)范的編碼風格是非常重要的事。因為這影響到了軟件后期繁重的維護，大家都要閱讀你的程序，如果你寫的程序毫無規(guī)范可言，那么別人怎么能讀懂你的程序讀不懂程序，維護又從何談起呢所以，我們在今后的學習中，一定要注意這方面的培養(yǎng)，在寫程序的過程中，要逐步的在規(guī)范的基礎上形成屬于自己的風格，即方便自己的修改，也方便日后他人的閱讀。
在學習中，我們還要注意比較三種方法的優(yōu)缺點，例如：傳統(tǒng)方法雖然使軟件擺脫了混亂和無序，但其在適應需求變化的方面不夠靈活，而且傳統(tǒng)方法要么面向行為，要么面向數(shù)據(jù)，缺乏兩者的有機結合。而面向對象方法的程序設計和問題求解更符合人們?nèi)粘Ｗ匀坏乃季S習慣，適合大型、復雜及交互性比較強的系統(tǒng)。形式化方法則是一中基于形式化數(shù)學變換的軟件開發(fā)方法，它可將系統(tǒng)的規(guī)格說明轉換為可執(zhí)行的程序。在今后的學習中要注意多讀書、多思考、多練習、多討論，不斷熟悉書本的基礎，并以此為基礎將其擴散開來，應用于今后的實踐。不斷鍛煉自己，向一名合格的程序設計師邁進。