方案的實(shí)施過程中，還需要及時評估和調(diào)整，以保證目標(biāo)的達(dá)成。制定方案需要和相關(guān)人員進(jìn)行充分的討論和溝通，確保得到多方的意見和建議。閱讀這些范文可以幫助我們了解如何運(yùn)用不同的方案制定方法。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇一
新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，提高學(xué)校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)”的教師專業(yè)成長工作機(jī)制。本學(xué)期開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
“傳幫帶”活動中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學(xué)方面，努力過好“四個關(guān)”（課標(biāo)教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、教學(xué)質(zhì)量關(guān)），爭取早日成為有特色的學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。
“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老教師對新教師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。
（一）思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。四是要加強(qiáng)教師行為準(zhǔn)則、師德師風(fēng)、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。
（二）備課在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分。
散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃；如何收集使用教參材料，進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
（三）課堂教學(xué)在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過指導(dǎo)，要結(jié)合校本培訓(xùn)使年輕教師。
掌握基本的教育教學(xué)理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。
1、幫扶教師：
（1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。
（2）向受幫扶教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
（3）精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。
（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。
（5）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師上一節(jié)校級公開課或匯報(bào)課。
（6）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個課件的制作。
（7）每學(xué)期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價(jià)。
2、受幫扶教師：
（1）在幫扶教師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。
（3）主動聽幫扶教師的課，每學(xué)期不少于5節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。
（4）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動。
（5）平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。
經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗(yàn)與不足。
1、督促指導(dǎo)教師和新教師落實(shí)責(zé)任，不定期進(jìn)行檢查；
2、不定期抽查指導(dǎo)教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；
3、新教師教學(xué)成績、論文及教學(xué)比武獲校、鄉(xiāng)、區(qū)、市級獎勵，對獲獎師徒進(jìn)行獎勵。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇二
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進(jìn)我的課堂；同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。
在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
（1）指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計(jì)劃。
（2）指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
（3）常常聽胥巧玲老師上課，每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見。
（4）指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研。
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。
（6）全面關(guān)心胥巧玲老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導(dǎo)胥巧玲老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長起來，因?yàn)檫€有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇三
以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動中，確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，可以是老師向?qū)W校提出申請，也可以是學(xué)校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。
（一）備課。
在傳幫帶過程中，我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力，使蔣興志老師在備課方面做出了改進(jìn)：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使蔣興志老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使蔣興志老師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
（二）課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
（一）“傳幫帶”活動以一個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于3節(jié)課。
（二）開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。
（三）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。
（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會。
（五）主動聽指導(dǎo)教師的課（每學(xué)期3節(jié)能上能下）做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（六）做個有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。
（七）被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。
五、“傳幫帶”活動目標(biāo)通過傳幫帶活動，努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進(jìn)教學(xué)活動的開展。不斷探索，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
六、近期的活動目標(biāo)：被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生，備教材，備課堂。具體每個學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面要針對班上的每一個學(xué)生，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點(diǎn)，哪個學(xué)生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學(xué)會新知，利用新知，真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇四
為了使傳幫帶工作落到實(shí)處，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射作用，特?cái)M定此計(jì)劃。
通過骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)新的骨干教師。通過高級教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)技能。本學(xué)期在語文學(xué)科培養(yǎng)出一位學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學(xué)技能，使他們成為教學(xué)能手。
1、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)
骨干教師肖加國負(fù)責(zé)帶顏莉，使之成為科學(xué)學(xué)科帶頭人。
2、教學(xué)能手培養(yǎng)
高級教師史洪益科負(fù)責(zé)帶李榮華，使之成為語文學(xué)科教學(xué)能手，高級教師彭翔負(fù)責(zé)帶羅志偉，使之成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
3、新教師的培養(yǎng)老
教師肖加國負(fù)責(zé)帶新教師顏莉，使之快速成長，能勝任科學(xué)學(xué)科的'教學(xué)。培訓(xùn)學(xué)時30學(xué)時。培訓(xùn)內(nèi)容：“教學(xué)技能”
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作，接受學(xué)校的管理和考核。
2、對傳幫帶工作取得成績的教師給以獎勵。
3、被幫帶的教師不認(rèn)真履行幫帶教師的指導(dǎo)，不認(rèn)真完成幫
帶教師布置的任務(wù)，成長不明顯，將取消評選為學(xué)科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇五
學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批院內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)院建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年教師進(jìn)行4～5次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。
為繼承和整理老教授、老專家的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師的臨床帶教能力、臨床辨證思維和技能操作手法，我院按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教授、老專家跟師學(xué)藝。老教授、老專家對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的行醫(yī)心得和臨床經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
無論是在臨床工作中還是在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教授、專家學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
因?yàn)槲遗R床醫(yī)學(xué)院成立只有短短的五年時間，“時間短，底子薄”，我院的師資隊(duì)伍建設(shè)相對薄弱，經(jīng)驗(yàn)方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進(jìn)步！
傳幫帶工作實(shí)施方案篇六
本學(xué)期，學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力，舉行了傳幫帶活動，蒙學(xué)校信任與委托，我和xx老師結(jié)為幫教對子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn)，作為已經(jīng)工作六年的我，不敢說有經(jīng)驗(yàn)，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識罷了，只言片語，零零碎碎。本欲推辭，但學(xué)校中教學(xué)相長的風(fēng)氣需要每個人的參與。所以我就愉快的答應(yīng)了，并把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。
與其說是指導(dǎo)，還不如說是相互學(xué)習(xí)，共同提高，其實(shí)，xx老師謙虛好學(xué)，專業(yè)功底扎實(shí)，對工作有巨大的熱情和干勁，缺少的只是教法的合理運(yùn)用，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排，以及教學(xué)深度的適度開掘。
模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過程，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所。
學(xué)知識，鍛煉思維，提高解題能力。
第四，建議重視作業(yè)、測驗(yàn)中的錯題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn)，是學(xué)。
生基本知識和熟練程度的檢驗(yàn)，把錯題加以歸類，可以反哺教學(xué)，事半功倍。
工作中，我還經(jīng)常邀請其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課，群策群力，使xx老師盡早完善，盡快提高。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇七
一學(xué)期結(jié)束啦，自己的業(yè)務(wù)水平有了提高，這離不開師傅的兢兢業(yè)業(yè)，但我知道我要在她那里學(xué)習(xí)的還有很多，經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步。
下面我對本學(xué)期的個人“傳幫帶”進(jìn)行總結(jié)：
以前聽到別的老師的課，總是覺得很精彩，也總覺得別人講的很簡單，可是這很簡單中就包含著不簡單，而這很簡單就是我很難達(dá)到的彼岸，這就是設(shè)計(jì)課的學(xué)問，我總也想不通該如何去設(shè)計(jì)一堂好課，為什么同樣的一節(jié)課，別人上起來就是那么的容易，那么的精彩，而拿到自己的手上總是顯得那樣蒼白，那樣平淡，而我也知道，一節(jié)課講的好與不好，關(guān)鍵是看你如何設(shè)計(jì)課，課堂設(shè)計(jì)的好，有明確的思路，學(xué)生也能跟著你一起走，而且重難點(diǎn)也容易突破。所以，上好一節(jié)課必須學(xué)好設(shè)計(jì)一節(jié)課，這是我的弱點(diǎn)也是我繼續(xù)努力的目標(biāo)，而今我只學(xué)到皮毛，可是我就已經(jīng)意識到設(shè)計(jì)好一堂課的好處。但是，真想設(shè)計(jì)好一堂課并不是一蹴而就的事情，得需要自己去探索，去磨練。
大家都喜愛活躍的課堂，為什么我偏要不讓它活躍，非要理性呢？原因是我的班級的學(xué)生男生人數(shù)較多，平常在思考問題回答問題時，因?yàn)闆]有很好的養(yǎng)成習(xí)慣，誰想出來了誰就說，以至于大家都沒有單獨(dú)回答問題的意識，都是一起回答，這樣看起來，課堂氣氛是非?；钴S的，似乎每一個學(xué)生都參與到課堂了，表面看起來學(xué)生接受能力還挺強(qiáng)，可是長時間觀察下來，自己就發(fā)現(xiàn)這不是一個好現(xiàn)象，因?yàn)樗伎嫉娜水吘故巧贁?shù)，有一部分人是跟著瞎起哄的，本來不會，當(dāng)別人說出答案的時候，他就跟著附和，其實(shí)自己什么都不明白，而另一部分學(xué)生是濫竽充數(shù)的，就是也不知道同學(xué)在說什么，也不知道老師在講什么，就坐在那里，這樣的結(jié)果就是，很簡單的內(nèi)容班級里都是有那么一部分人不能接收。發(fā)現(xiàn)問題所在，我就強(qiáng)制壓抑“活躍”，我要讓學(xué)生單獨(dú)回答問題，可是，我也總要措不及防的找到你，讓班級的每一個學(xué)生在適當(dāng)?shù)木o張中進(jìn)行課堂，這樣，就迫使學(xué)生開始進(jìn)入課堂，開始進(jìn)行思考，開始接收知識，果真效果還不錯，后面的那一部分學(xué)生慢慢的開始有了起色。
年輕的我們走入教師的生涯，沒有經(jīng)驗(yàn)沒有磨練，雖能站在三尺講臺上講課，可是卻不能講好課，也不會講課，通過師傅的耐心講解，以及對我的教育教學(xué)工作提出的很多的意見和建議，并親自到我的課堂給我指導(dǎo)，讓我在課堂的掌控上不斷提升。備課和練習(xí)中遇到的問題，她是有問必答，一學(xué)期下來，我覺得自己提升了很多。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇八
“傳幫帶”是員工之間進(jìn)行知識交流最普遍的方式，新員工通過老員工的傳幫帶，可以直接獲得與業(yè)務(wù)密切相關(guān)的知識和技能，縮短適應(yīng)期，較快地進(jìn)入角色；成長中的員工通過先進(jìn)員工的傳幫帶可以進(jìn)一步提高自己的工作效率和工作質(zhì)量。為了更好的形成員工之間互相幫助和支持的局面，使我們的整體業(yè)務(wù)水平有一定的提高特制訂本制度。
傳幫帶主要形式是老員工與新員工之間、老員工與老員工之間、新員工與新員工之間結(jié)成“一幫一”以使在工作和學(xué)習(xí)上取長補(bǔ)短、發(fā)揮各自的優(yōu)勢、共同提高、共同進(jìn)步。
1、新員工必須有自己確認(rèn)的幫帶人，幫帶人須具備以下條件：有良好的職業(yè)素質(zhì)；是工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老員工；工作熱情比較高，有一定的工作能力。
2、幫帶人要為新員工制訂詳細(xì)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)完畢要對其進(jìn)行考核?？己说某煽円w現(xiàn)在《試用期考核鑒定表》中。
3、針對新員工培訓(xùn)的好壞、快慢，公司將與對其幫帶人的進(jìn)行不同程度的獎勵與處罰。
3、老員工要把其全力以赴、沒有借口、馬上行動的工作作風(fēng)傳給新員工。
4、老員工要把在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握的客戶交流技巧傳給新員工。
5、老員工要把自己使用過的有價(jià)值的資料傳給新員工。
6、老員工要負(fù)責(zé)指導(dǎo)剛剛?cè)肼毜男聠T工做好每一件工作。
1、員工必須有自己的代班人，在其休班或請假時，保證其代理做好相關(guān)的時間性很強(qiáng)的工作。（注：請假時要在請假條上寫明代班人）。
2、員工在其休班或請假時，要把休班日（或請假日）的工作情況對代班人進(jìn)行詳細(xì)描述，對其可能出現(xiàn)的情況也要交待清楚。
3、員工在休班或請假期間，相關(guān)的業(yè)務(wù)無人處理時，要對其責(zé)任人進(jìn)行不同程度的處罰。
4、優(yōu)秀員工必須為其它員工做好表率作用，在工作、學(xué)習(xí)等各個方面對其它員工進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
5、業(yè)務(wù)內(nèi)容相近的員工（不分部門）可以兩人為一組或三人為一伙人數(shù)不限成立組織交流小組?？梢远ㄆ诜窒砉ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，討論工作中的難題，發(fā)揮集體的力量，提高工作質(zhì)量與效率。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇九
新的一學(xué)期到來，在實(shí)習(xí)學(xué)校，很榮幸能有王老師做我的指導(dǎo)老師，根據(jù)“傳幫帶”計(jì)劃的要求，我對這個活動和自己做了一系列相應(yīng)的計(jì)劃，希望在聽課、評課、和教學(xué)活動、教師指導(dǎo)中交流和合作，提高和進(jìn)步，能與王老師達(dá)到共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的，從而進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己的教學(xué)能力，我擬定如下工作計(jì)劃：
在實(shí)習(xí)期間，我會端正態(tài)度，認(rèn)真努力地向老師學(xué)習(xí)，希望在老師的指導(dǎo)和自己的努力下能有所成長。相信在我們的共同努力下，能夠讓我得到更多的指導(dǎo)、練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我這個初出茅廬的實(shí)習(xí)生的教育科研水平，讓我更好地勝任教育教學(xué)工作。
（一）師德方面：
1、依法執(zhí)教，為人師表。首先，我們的教育活動要依法，領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。其次，我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé)。
2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。作為人民教師，一定要有為人師表的自覺，不能玩忽職守，不思進(jìn)取。要與指導(dǎo)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛學(xué)習(xí)，同時還要有創(chuàng)新精神，發(fā)掘新的教育方式、方法，用有限的課堂完成無境界的講授。
（二）教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)、多聽課、多評課等，與王老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主要從以下幾個方面進(jìn)行：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)。在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功方面下力氣。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
3、做好課后反思。聽完或上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己聽課或執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
（三）、自身素質(zhì)方面。
在工作的同時，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
1、多學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知。多向指導(dǎo)老師和身邊的老師請教，抓住機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、多反思。在不斷的上課實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律，研究更好的教學(xué)方法。
3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
得來不易的實(shí)習(xí)機(jī)會，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛聆聽王老師的教誨，在王老師的指導(dǎo)下一步一步地前進(jìn)，努力提高自己，為將來成為一名合格的人民教師而努力。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學(xué)習(xí)開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實(shí)、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說數(shù)學(xué)知識是一瓶酒，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。有時甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提升。
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度。
在開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提升，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。因此我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。
2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提升。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不但停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲較大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的.學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不但學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增多了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動爭取取在工作中更快地成長，不辜負(fù)幼兒園的期望!
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十二
傳幫帶作為我公司2022年重點(diǎn)工作之一，公司全體人員要高度重視，通過該項(xiàng)工作的實(shí)施，把公司現(xiàn)有的管理經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新能力、工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)以傳幫帶的方式來提高我們的技能水平和公司整體水平。為2022年度經(jīng)營目標(biāo)的完成和超額完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本方案由辦公室制定，是通過與主要領(lǐng)導(dǎo)、各部門主要負(fù)責(zé)人溝通后確立的。在實(shí)施過程中，辦公室將結(jié)合月度重點(diǎn)工作調(diào)度情況，實(shí)時進(jìn)行調(diào)整。
傳幫帶涉及崗位、部門主要包括董事長王福平、總經(jīng)理高云峰、副總經(jīng)理趙繼光（市場開發(fā)部）、副總經(jīng)理邊娜（財(cái)務(wù)管理部）、行政總監(jiān)鄭萍（綜合辦公室）、技術(shù)督導(dǎo)劉文峰、經(jīng)理張留成（生產(chǎn)技術(shù)部）、經(jīng)理徐旭東（市場運(yùn)維部）、經(jīng)理謝澤新（市場營銷部）。
一、董事長。
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：對班子成員通過會議或借助會議，講述經(jīng)營管理中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)及工作創(chuàng)新和經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
二、總經(jīng)理：
傳幫帶責(zé)任人：***。
三、
市場開發(fā)部。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔助其提升客戶開發(fā)技巧能力，熟悉并掌握各個客戶現(xiàn)場商務(wù)運(yùn)作模式、商務(wù)聯(lián)系人，輔助其提升突發(fā)事件處理能力。
四、市場營銷部。
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：通過召開部門工作會議，協(xié)調(diào)各方資源，輔助銷售經(jīng)理解決工作難題；與市場開發(fā)部做好對接，提升業(yè)務(wù)經(jīng)理招投標(biāo)文件理解能力，會編制基本的商務(wù)標(biāo)書。
五、市場運(yùn)維部。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：指導(dǎo)三人學(xué)習(xí)編寫現(xiàn)場運(yùn)行方案、標(biāo)書技術(shù)文件，提升其材料編寫能力，一年內(nèi)，可自行編制現(xiàn)場運(yùn)行方案、標(biāo)書技術(shù)文件。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：指導(dǎo)提升其現(xiàn)場技術(shù)問題處理能力，通過多個現(xiàn)場學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面掌握客戶技術(shù)問題處理水平，一年內(nèi)基本掌握現(xiàn)場技術(shù)問題處理技巧，能夠獨(dú)自處理基本技術(shù)問題。
第三組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：通過現(xiàn)場交流、溝通、學(xué)習(xí)，熟悉掌握鎮(zhèn)海煉化駐廠人員的各項(xiàng)工作要求，六月底前能獨(dú)自駐廠服務(wù)。
六、生產(chǎn)技術(shù)部。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
（一）實(shí)驗(yàn)室。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、指導(dǎo)劉婭林、胡文翠學(xué)習(xí)編寫試驗(yàn)報(bào)告、運(yùn)行方案、技術(shù)文件，使其6個月內(nèi)具備獨(dú)立編制試驗(yàn)報(bào)告、運(yùn)行方案、技術(shù)文件的能力，一年內(nèi)具備對試驗(yàn)報(bào)告、運(yùn)行方案等技術(shù)文件優(yōu)化提升能力。
2、指導(dǎo)劉婭林配方出具與配方優(yōu)化，使其一年內(nèi)具備配方出具與優(yōu)化能力。
3、指導(dǎo)劉婭林、劉月英、梁新新試驗(yàn)及檢測數(shù)據(jù)分析，提升其數(shù)據(jù)分析及方案改進(jìn)能力，一年內(nèi)具備獨(dú)立數(shù)據(jù)分析和方案改進(jìn)能力。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、指導(dǎo)梁新新對試驗(yàn)方法、過程、原理學(xué)習(xí)，通過試驗(yàn)學(xué)習(xí)，一年內(nèi)掌握全面各類試驗(yàn)方法與技能，能夠獨(dú)完成各類試驗(yàn)，熟練掌握試驗(yàn)原理，可根據(jù)實(shí)際工況優(yōu)化改進(jìn)試驗(yàn)方案。
2、指導(dǎo)梁新新靜動態(tài)試驗(yàn)報(bào)告編制，一年內(nèi)使其具備各類靜動態(tài)實(shí)驗(yàn)報(bào)告編制能力。
第三組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：指導(dǎo)王富生對試驗(yàn)方法、過程、原理學(xué)習(xí)，通過試驗(yàn)學(xué)習(xí)，一年內(nèi)全面掌握各類試驗(yàn)方法與技能，能夠獨(dú)立完成各類試驗(yàn)，熟練掌握試驗(yàn)原理，可根據(jù)實(shí)際工況優(yōu)化改進(jìn)試驗(yàn)方案。
第四組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：指導(dǎo)王富生對分析方法、過程、原理學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，一年內(nèi)全面掌握水質(zhì)、原材料、單體、產(chǎn)成品分析方法與技能，能夠獨(dú)完成各項(xiàng)檢測，熟練掌握檢測原理，可根據(jù)實(shí)際優(yōu)化改進(jìn)檢測方法。
（二）生產(chǎn)車間。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
指導(dǎo)劉長軍統(tǒng)籌車間生產(chǎn)任務(wù)安排，調(diào)度收發(fā)貨工作，車間單體生產(chǎn)工藝技巧掌握。
培養(yǎng)劉長軍對車間異常問題處理的能力。
鍛煉劉長軍與其他人員的協(xié)調(diào)溝通能力。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、指導(dǎo)楊旭東掌握單劑生產(chǎn)，注意事項(xiàng)，關(guān)鍵點(diǎn)的控制方法。
2、指導(dǎo)楊旭東掌握復(fù)配上料及放料工作中的技能。
第三組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、指導(dǎo)任永生掌握單劑生產(chǎn)，注意事項(xiàng)，關(guān)鍵點(diǎn)的控制方法。
2、指導(dǎo)任永生掌握復(fù)配上料及放料工作中的技能。
第四組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、指導(dǎo)于朝陽掌握日常工作技能。
2、指導(dǎo)于朝陽掌握復(fù)配上料及放料工作中的技能。
第五組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、提升徐勇叉車技能水平。
2、指導(dǎo)徐勇掌握材料的存放位置、包裝規(guī)格，可配合車間完成上料工作。
第六組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、提升紀(jì)召輝日常工作技能。
2、指導(dǎo)紀(jì)召輝掌握復(fù)配上料及放料工作中的技能。
七、技術(shù)督導(dǎo)。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔助其熟知安全環(huán)保各項(xiàng)工作職責(zé)及工作流程、相關(guān)材料，輔助其掌握車間生產(chǎn)管理各個環(huán)節(jié)及流程。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔助掌握安全環(huán)保專員各項(xiàng)工作職責(zé)，熟練掌握各項(xiàng)材料的編制工作要求，熟知安全環(huán)保檔案的管理維護(hù)工作，協(xié)助其完成外部檢查工作。
八、財(cái)務(wù)管理部。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔導(dǎo)其全面掌握主管會計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)，輔助其完成績效調(diào)度工作，輔助其完成重大專項(xiàng)財(cái)務(wù)驗(yàn)收工作。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：指導(dǎo)并輔助其全面掌握公司出納各項(xiàng)工作流程、職責(zé)。
第三組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔導(dǎo)其全面掌握庫管各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，輔助其不斷完善工作流程，輔助其完成重大專項(xiàng)庫管材料的準(zhǔn)備工作。
九、綜合辦公室。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔助其全面掌握五大體系（質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全、能源、知識產(chǎn)權(quán)）認(rèn)證工作、全面掌握高企復(fù)審各項(xiàng)工作、全面掌握人資管理各項(xiàng)工作。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔助熟悉政府各相關(guān)部門工作對接人，輔助其掌握項(xiàng)目申報(bào)基本流程，輔助其了解重大專項(xiàng)驗(yàn)收程序及材料準(zhǔn)備。
對以上方案內(nèi)容，公司將在半年度對傳幫帶責(zé)任人和傳幫帶對象進(jìn)行督導(dǎo)，年底進(jìn)行全面匯報(bào)測評。按照a、b、c、d四個等級進(jìn)行評選，選出優(yōu)秀的進(jìn)行表彰和獎勵。
傳幫帶心得體會。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十三
我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。
學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。
為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師
的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十四
為進(jìn)一步促進(jìn)公司長遠(yuǎn)發(fā)展，使新聘職工盡快適應(yīng)工作環(huán)境，迅速提升新職工工作能力，實(shí)現(xiàn)職工與公司共同發(fā)展的目標(biāo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和團(tuán)隊(duì)，形成和諧、互助的企業(yè)文化，經(jīng)公司會議研究決定，特制定“師帶徒、結(jié)對子”傳幫帶活動實(shí)施方案。
從我公司人才發(fā)展需求出發(fā)，通過師徒結(jié)對模式，加強(qiáng)技術(shù)骨干和后續(xù)技術(shù)力量的培養(yǎng)，努力營造“學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)”的良好氛圍，培養(yǎng)和造就一批知識型、技能型、專業(yè)型、創(chuàng)新型技術(shù)人才，促使新來職工能夠盡快的在工作中做出成績，早日成為公司發(fā)展的中堅(jiān)力量，促進(jìn)公司各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展。
“傳幫帶”活動，倡導(dǎo)“傳”出知識、“幫”出成長、“帶”出團(tuán)隊(duì)，將為我們公司技術(shù)人才的培養(yǎng)和鞏固，發(fā)揮出積極有效的作用。“傳幫帶”工作是一項(xiàng)雙向互動的工作，需要調(diào)動幫教師傅和受幫徒弟的積極性、主動性，保證傳幫帶工作的有效性，實(shí)效性。
為使這項(xiàng)工作長此以往堅(jiān)持下去，公司領(lǐng)導(dǎo)特別重視，由公司領(lǐng)導(dǎo)牽頭，其他相關(guān)人員密切配合，共同組織實(shí)施，成立公司2014年傳幫帶活動領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員名單如下：
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合部，確保此項(xiàng)活動取得實(shí)實(shí)在在的效果。
主題：員工成長與公司發(fā)展同步。
充分發(fā)揮公司現(xiàn)有的技術(shù)骨干的作用，開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學(xué)活動，加強(qiáng)對青年職工的教育培養(yǎng)，使各類技術(shù)人員盡快成長，不斷充實(shí)骨干人才隊(duì)伍，同時通過活動的開展，在相互學(xué)習(xí)、相互切磋中不斷提高各自的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
（一）活動時間。
2014年4月1日至2014年12月31日。
（二）活動形式。
以方便傳授為原則，秉行理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持“一對一”或“一對多”的形式進(jìn)行。
（三）考核與獎勵。
考核采取查詢相關(guān)資料、學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收、現(xiàn)場考核及筆試相結(jié)合等方式進(jìn)行?；顒悠陂g的考核與公司日?？己讼嘟Y(jié)合。每月進(jìn)行一次總結(jié)，每半年進(jìn)行集中總結(jié)、考核一次?；顒涌己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般三個等級?？己顺煽兺怀稣呓o予表彰獎勵。
（四）雙方職責(zé)。
師傅職責(zé)：
1、師傅要以高度的責(zé)任感幫助徒弟，提高業(yè)務(wù)技能。在教學(xué)過程中師徒能夠與時俱進(jìn)，不斷超越，綜合素質(zhì)切實(shí)得到全方位提高。
3、在業(yè)務(wù)方面，師傅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶好徒弟。具體負(fù)責(zé)授課內(nèi)容的選定，學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排、工作分工等。幫助徒弟明確學(xué)習(xí)目的和方向，掌握方法，學(xué)習(xí)有關(guān)理論和技能，迅速提高理論水平、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力。
4、嚴(yán)格實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排課時，認(rèn)真撰寫教案。檢查督促徒弟的工作完成情況，指導(dǎo)徒弟完成相關(guān)工作任務(wù)。
5、完整保存活動期間的教學(xué)計(jì)劃、教案、工作記錄等資料，以供考核驗(yàn)收。
徒弟職責(zé)：
1、徒弟要服從師父的管理，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真完成師傅安排的各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在思想上，要不斷提高政治覺悟和思想水平，樹立崇高的人生理想，保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作、學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)。
3、在業(yè)務(wù)上，要以師傅為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，孜孜不倦，不斷拓寬個人眼界和知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
4、深入學(xué)習(xí)，盡快消化吸收新知識，有疑難問題應(yīng)及時與師傅溝通，做到有疑必問，虛心好學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐技能水平。
4、學(xué)習(xí)期間認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、完整保存活動期間的學(xué)習(xí)筆記、工作記錄等資料，以供考核驗(yàn)收。
（五）紀(jì)律要求。
1、師徒之間要互相幫助，取長補(bǔ)短，不斷提高個人素養(yǎng)。
2、工作中加強(qiáng)交流，在交流中共同成長，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、寬松和諧的工作氛圍。
3、弘揚(yáng)正氣，杜絕世俗歪風(fēng)。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十五
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動中，我與陳均梅老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵他多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，李成秀老師擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
李老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始李老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十六
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一”的活動要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語學(xué)科成績有了較大提升。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：
為了使許梅老師的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：
（一）課前備課，做到“有備而來”。
指導(dǎo)許梅老師認(rèn)真閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識的`縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向銜接；既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
（二）課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。
在課堂中通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我們在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果不錯。
（三）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提升他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際利用的能力。為此，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
（二）圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分利用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我們不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，爭取讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
（三）游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提升他們語言的利用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（四）通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提升了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué)，但在教學(xué)的同時，我們還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學(xué)服務(wù)，爭取在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十七
在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，慢慢克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，新老教師共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。新老教師間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十八
為發(fā)揚(yáng)富煌“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)過硬的人才隊(duì)伍，形成長久性比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，特制定本方案。
一、目的??發(fā)揚(yáng)工匠精神，以德國制造為標(biāo)桿，全面踐行高質(zhì)。
量管理，提高工作技能，培養(yǎng)人才，保持企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、范圍?本方案適應(yīng)各單位、部門。
三、?形式?一師多徒（部分崗位一師一徒），簽訂師傅帶徒。
協(xié)議書和獎罰標(biāo)準(zhǔn)（各單位、部門根據(jù)人員工種予以編制，確定帶徒期限）。
四、職責(zé)。
（一）?師傅職責(zé)。
1、帶徒期間，要以身作則，以身示教。要把提高徒弟思想。
品德、如何做人作為帶徒的重點(diǎn)，隨時了解徒弟的思想動態(tài)。
2、全面掌握徒弟的工作情況，幫助徒弟快速進(jìn)入工作狀態(tài)，熟悉工作流程，提高工作技能，把手中的事做到極致。同時，既要關(guān)心徒弟工作，又要關(guān)心徒弟生活。
4、檢查督促徒弟工作完成情況。對徒弟工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，徒弟實(shí)在不能獨(dú)立完成的，師傅應(yīng)予以解答，按規(guī)范給于指導(dǎo)。
5、師傅在帶徒期間，要確保徒弟按時出師，要共同承擔(dān)工作責(zé)任，徒弟因失誤受罰，師傅有責(zé)；徒弟受到獎勵，師傅也受到一定的獎勵。
（二）?徒弟職責(zé)。
1、熱愛本職工作、尊重師傅，既要學(xué)好技藝，更要學(xué)習(xí)師傅德才兼優(yōu)的品質(zhì)。
2、謙虛好學(xué)、有疑必問、不怕吃苦、樂于奉獻(xiàn)。對自己。
的工作內(nèi)容要及時詳細(xì)地向師傅匯報(bào)，有疑問要及時向師傅請教，進(jìn)行有效溝通。
3、工作中，經(jīng)過師傅認(rèn)為你有錯誤的地方，要及時更正、改正，對自己的工作要不斷進(jìn)行梳理，不要遺漏，更不能知錯不報(bào)、知錯不改。
4、嚴(yán)格履行協(xié)議，以自己早成才、快成才，按期達(dá)到培養(yǎng)目的為目標(biāo)。根據(jù)協(xié)議，學(xué)徒期滿后，進(jìn)行考核，合格者要能離開師傅獨(dú)立上崗操作；不合格者，繼續(xù)跟師學(xué)習(xí)。確實(shí)不能從事此項(xiàng)工作的，予以轉(zhuǎn)崗或辭退。
本方案僅供參考。各單位、部門要以集團(tuán)第一批以師帶徒活動為契機(jī)和借鑒，根據(jù)實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的、切實(shí)可行的“以師帶徒方案和師傅帶徒協(xié)議書”并予以實(shí)施，以形成傳幫帶的良好氛圍，促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十九
為發(fā)揚(yáng)富煌“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)過硬的人才隊(duì)伍，形成長久性比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，特制定本方案。
一、目的發(fā)揚(yáng)工匠精神，以德國制造為標(biāo)桿，全面踐行高質(zhì)。
量管理，提高工作技能，培養(yǎng)人才，保持企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、范圍本方案適應(yīng)各單位、部門。
三、形式一師多徒（部分崗位一師一徒），簽訂師傅帶徒。
協(xié)議書和獎罰標(biāo)準(zhǔn)（各單位、部門根據(jù)人員工種予以編制，確定帶徒期限）。
四、職責(zé)。
（一）師傅職責(zé)。
1、帶徒期間，要以身作則，以身示教。要把提高徒弟思想。
品德、如何做人作為帶徒的重點(diǎn)，隨時了解徒弟的思想動態(tài)。
2、全面掌握徒弟的工作情況，幫助徒弟快速進(jìn)入工作狀態(tài)，熟悉工作流程，提高工作技能，把手中的事做到極致。同時，既要關(guān)心徒弟工作，又要關(guān)心徒弟生活。
3、詳細(xì)了解徒弟手中的工作，明確工作流程，并對每一步工作進(jìn)行跟蹤；對徒弟提出的工作疑點(diǎn)要有問必答，毫無保留地傳授知識。
4、檢查督促徒弟工作完成情況。對徒弟工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，徒弟實(shí)在不能獨(dú)立完成的，師傅應(yīng)予以解答，按規(guī)范給于指導(dǎo)。
5、師傅在帶徒期間，要確保徒弟按時出師，要共同承擔(dān)工作責(zé)任，徒弟因失誤受罰，師傅有責(zé)；徒弟受到獎勵，師傅也受到一定的獎勵。
（二）徒弟職責(zé)。
1、熱愛本職工作、尊重師傅，既要學(xué)好技藝，更要學(xué)習(xí)師傅德才兼優(yōu)的品質(zhì)。
2、謙虛好學(xué)、有疑必問、不怕吃苦、樂于奉獻(xiàn)。對自己。
的工作內(nèi)容要及時詳細(xì)地向師傅匯報(bào)，有疑問要及時向師傅請教，進(jìn)行有效溝通。
3、工作中，經(jīng)過師傅認(rèn)為你有錯誤的地方，要及時更正、改正，對自己的工作要不斷進(jìn)行梳理，不要遺漏，更不能知錯不報(bào)、知錯不改。
4、嚴(yán)格履行協(xié)議，以自己早成才、快成才，按期達(dá)到培養(yǎng)目的為目標(biāo)。根據(jù)協(xié)議，學(xué)徒期滿后，進(jìn)行考核，合格者要能離開師傅獨(dú)立上崗操作；不合格者，繼續(xù)跟師學(xué)習(xí)。確實(shí)不能從事此項(xiàng)工作的，予以轉(zhuǎn)崗或辭退。
本方案僅供參考。各單位、部門要以集團(tuán)第一批以師帶徒活動為契機(jī)和借鑒，根據(jù)實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的、切實(shí)可行的“以師帶徒方案和師傅帶徒協(xié)議書”并予以實(shí)施，以形成傳幫帶的良好氛圍，促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇二十
各分場（社區(qū)）、場屬單位：
為加快東墾場干部的成長，進(jìn)一步提升干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動?xùn)|墾場各項(xiàng)事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)研究決定，組織開展“導(dǎo)師帶徒”傳幫帶、促成長活動?，F(xiàn)制定方案如下：
一、活動形式。
根據(jù)人員分工，在各業(yè)務(wù)領(lǐng)域選出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的干部擔(dān)任導(dǎo)師，采取每名導(dǎo)師帶1-2名學(xué)徒結(jié)對的形式，通過“師徒”傳幫帶，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部之間互學(xué)互幫雙向機(jī)制，更好的推動?xùn)|墾各項(xiàng)工作的開展。
二、活動目標(biāo)。
根據(jù)東墾場“四學(xué)四做”活動要求，以促進(jìn)青年成長、成才為宗旨，通過導(dǎo)師將本人工作領(lǐng)域的知識、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)徒，促使學(xué)徒快速成長，從而為東墾的整體可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)競爭力。
三、活動對象。
1.“導(dǎo)師”：在業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，傳帶經(jīng)驗(yàn)豐富。
2.“徒弟”：具有一定的理論知識基礎(chǔ)，肯吃苦、愛學(xué)習(xí)、善溝通。
1.帶學(xué)習(xí)。建立師徒互學(xué)互幫雙向機(jī)制。一方面，“徒弟”要善觀察、勤學(xué)習(xí)，主動向“導(dǎo)師”請教，學(xué)習(xí)他們的工作方式和工作經(jīng)驗(yàn)，把書本理論與工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來；另一方面，“導(dǎo)師”也要放下身段，虛心向“徒弟”學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)等新科技、新知識，形成老帶新、新促老，互幫互學(xué)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍。
2.強(qiáng)素質(zhì)。“導(dǎo)師”向“徒弟”傳授“艱苦奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的農(nóng)墾精神，把“徒弟”培養(yǎng)成黨性強(qiáng)、作風(fēng)硬、能吃苦、講奉獻(xiàn)的新生力量。
3.提能力。發(fā)揮“導(dǎo)師”工作經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)技能嫻熟的優(yōu)勢，“手把手”地傳授，多給“徒弟”交任務(wù)、壓擔(dān)子，培養(yǎng)他們獨(dú)立處理業(yè)務(wù)工作的能力，在實(shí)踐中接受鍛煉、提升才干，早日成為業(yè)務(wù)上的行家里手。
五、主要活動安排。
1.簽發(fā)導(dǎo)師聘書。召開會議，簽發(fā)各業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)熎笗?。（結(jié)對名單附后）。
2.開展傳幫帶活動。按照“誰幫帶、誰負(fù)責(zé)”的原則，由“導(dǎo)師”帶領(lǐng)學(xué)徒，有的放矢地開展差別化幫帶。“徒弟”要跟隨“導(dǎo)師”掌握本領(lǐng)域的工作職責(zé)，學(xué)習(xí)崗位所應(yīng)具備的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握崗位所需的各項(xiàng)技能。
3.開展學(xué)習(xí)交流。定期、不定期地組織學(xué)習(xí)交流活動，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)心得、思想動態(tài)、成功經(jīng)驗(yàn)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正傳幫帶過程中出現(xiàn)的問題，提升傳幫帶的實(shí)效。
4.總結(jié)評比?；顒咏Y(jié)束后，開展“優(yōu)秀導(dǎo)師”、“優(yōu)秀徒弟”評選活動。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇二十一
我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。
學(xué)校建立了“傳幫帶”制度，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。
為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，彭海波老師在教育教學(xué)的各方面都有了很大的進(jìn)步。他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中，榮獲一等獎。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇一
新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，提高學(xué)校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)”的教師專業(yè)成長工作機(jī)制。本學(xué)期開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
“傳幫帶”活動中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學(xué)方面，努力過好“四個關(guān)”（課標(biāo)教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、教學(xué)質(zhì)量關(guān)），爭取早日成為有特色的學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。
“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老教師對新教師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。
（一）思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。四是要加強(qiáng)教師行為準(zhǔn)則、師德師風(fēng)、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。
（二）備課在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分。
散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃；如何收集使用教參材料，進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
（三）課堂教學(xué)在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過指導(dǎo)，要結(jié)合校本培訓(xùn)使年輕教師。
掌握基本的教育教學(xué)理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。
1、幫扶教師：
（1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。
（2）向受幫扶教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
（3）精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。
（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。
（5）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師上一節(jié)校級公開課或匯報(bào)課。
（6）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個課件的制作。
（7）每學(xué)期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價(jià)。
2、受幫扶教師：
（1）在幫扶教師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。
（3）主動聽幫扶教師的課，每學(xué)期不少于5節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。
（4）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動。
（5）平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。
經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗(yàn)與不足。
1、督促指導(dǎo)教師和新教師落實(shí)責(zé)任，不定期進(jìn)行檢查；
2、不定期抽查指導(dǎo)教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；
3、新教師教學(xué)成績、論文及教學(xué)比武獲校、鄉(xiāng)、區(qū)、市級獎勵，對獲獎師徒進(jìn)行獎勵。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇二
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進(jìn)我的課堂；同時也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。
在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
（1）指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計(jì)劃。
（2）指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
（3）常常聽胥巧玲老師上課，每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見。
（4）指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研。
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。
（6）全面關(guān)心胥巧玲老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導(dǎo)胥巧玲老師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長起來，因?yàn)檫€有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇三
以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動中，確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上，可以是老師向?qū)W校提出申請，也可以是學(xué)校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。
（一）備課。
在傳幫帶過程中，我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力，使蔣興志老師在備課方面做出了改進(jìn)：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使蔣興志老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使蔣興志老師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
（二）課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
（一）“傳幫帶”活動以一個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于3節(jié)課。
（二）開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。
（三）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。
（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會。
（五）主動聽指導(dǎo)教師的課（每學(xué)期3節(jié)能上能下）做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（六）做個有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。
（七）被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。
五、“傳幫帶”活動目標(biāo)通過傳幫帶活動，努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進(jìn)教學(xué)活動的開展。不斷探索，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
六、近期的活動目標(biāo)：被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生，備教材，備課堂。具體每個學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面要針對班上的每一個學(xué)生，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點(diǎn)，哪個學(xué)生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學(xué)會新知，利用新知，真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇四
為了使傳幫帶工作落到實(shí)處，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射作用，特?cái)M定此計(jì)劃。
通過骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)新的骨干教師。通過高級教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)技能。本學(xué)期在語文學(xué)科培養(yǎng)出一位學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學(xué)技能，使他們成為教學(xué)能手。
1、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)
骨干教師肖加國負(fù)責(zé)帶顏莉，使之成為科學(xué)學(xué)科帶頭人。
2、教學(xué)能手培養(yǎng)
高級教師史洪益科負(fù)責(zé)帶李榮華，使之成為語文學(xué)科教學(xué)能手，高級教師彭翔負(fù)責(zé)帶羅志偉，使之成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
3、新教師的培養(yǎng)老
教師肖加國負(fù)責(zé)帶新教師顏莉，使之快速成長，能勝任科學(xué)學(xué)科的'教學(xué)。培訓(xùn)學(xué)時30學(xué)時。培訓(xùn)內(nèi)容：“教學(xué)技能”
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作，接受學(xué)校的管理和考核。
2、對傳幫帶工作取得成績的教師給以獎勵。
3、被幫帶的教師不認(rèn)真履行幫帶教師的指導(dǎo)，不認(rèn)真完成幫
帶教師布置的任務(wù)，成長不明顯，將取消評選為學(xué)科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇五
學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批院內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)院建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年教師進(jìn)行4～5次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。
為繼承和整理老教授、老專家的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師的臨床帶教能力、臨床辨證思維和技能操作手法，我院按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教授、老專家跟師學(xué)藝。老教授、老專家對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的行醫(yī)心得和臨床經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
無論是在臨床工作中還是在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教授、專家學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
因?yàn)槲遗R床醫(yī)學(xué)院成立只有短短的五年時間，“時間短，底子薄”，我院的師資隊(duì)伍建設(shè)相對薄弱，經(jīng)驗(yàn)方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進(jìn)步！
傳幫帶工作實(shí)施方案篇六
本學(xué)期，學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力，舉行了傳幫帶活動，蒙學(xué)校信任與委托，我和xx老師結(jié)為幫教對子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn)，作為已經(jīng)工作六年的我，不敢說有經(jīng)驗(yàn)，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識罷了，只言片語，零零碎碎。本欲推辭，但學(xué)校中教學(xué)相長的風(fēng)氣需要每個人的參與。所以我就愉快的答應(yīng)了，并把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。
與其說是指導(dǎo)，還不如說是相互學(xué)習(xí)，共同提高，其實(shí)，xx老師謙虛好學(xué)，專業(yè)功底扎實(shí)，對工作有巨大的熱情和干勁，缺少的只是教法的合理運(yùn)用，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排，以及教學(xué)深度的適度開掘。
模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過程，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所。
學(xué)知識，鍛煉思維，提高解題能力。
第四，建議重視作業(yè)、測驗(yàn)中的錯題?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn)，是學(xué)。
生基本知識和熟練程度的檢驗(yàn)，把錯題加以歸類，可以反哺教學(xué)，事半功倍。
工作中，我還經(jīng)常邀請其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課，群策群力，使xx老師盡早完善，盡快提高。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇七
一學(xué)期結(jié)束啦，自己的業(yè)務(wù)水平有了提高，這離不開師傅的兢兢業(yè)業(yè)，但我知道我要在她那里學(xué)習(xí)的還有很多，經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步。
下面我對本學(xué)期的個人“傳幫帶”進(jìn)行總結(jié)：
以前聽到別的老師的課，總是覺得很精彩，也總覺得別人講的很簡單，可是這很簡單中就包含著不簡單，而這很簡單就是我很難達(dá)到的彼岸，這就是設(shè)計(jì)課的學(xué)問，我總也想不通該如何去設(shè)計(jì)一堂好課，為什么同樣的一節(jié)課，別人上起來就是那么的容易，那么的精彩，而拿到自己的手上總是顯得那樣蒼白，那樣平淡，而我也知道，一節(jié)課講的好與不好，關(guān)鍵是看你如何設(shè)計(jì)課，課堂設(shè)計(jì)的好，有明確的思路，學(xué)生也能跟著你一起走，而且重難點(diǎn)也容易突破。所以，上好一節(jié)課必須學(xué)好設(shè)計(jì)一節(jié)課，這是我的弱點(diǎn)也是我繼續(xù)努力的目標(biāo)，而今我只學(xué)到皮毛，可是我就已經(jīng)意識到設(shè)計(jì)好一堂課的好處。但是，真想設(shè)計(jì)好一堂課并不是一蹴而就的事情，得需要自己去探索，去磨練。
大家都喜愛活躍的課堂，為什么我偏要不讓它活躍，非要理性呢？原因是我的班級的學(xué)生男生人數(shù)較多，平常在思考問題回答問題時，因?yàn)闆]有很好的養(yǎng)成習(xí)慣，誰想出來了誰就說，以至于大家都沒有單獨(dú)回答問題的意識，都是一起回答，這樣看起來，課堂氣氛是非?；钴S的，似乎每一個學(xué)生都參與到課堂了，表面看起來學(xué)生接受能力還挺強(qiáng)，可是長時間觀察下來，自己就發(fā)現(xiàn)這不是一個好現(xiàn)象，因?yàn)樗伎嫉娜水吘故巧贁?shù)，有一部分人是跟著瞎起哄的，本來不會，當(dāng)別人說出答案的時候，他就跟著附和，其實(shí)自己什么都不明白，而另一部分學(xué)生是濫竽充數(shù)的，就是也不知道同學(xué)在說什么，也不知道老師在講什么，就坐在那里，這樣的結(jié)果就是，很簡單的內(nèi)容班級里都是有那么一部分人不能接收。發(fā)現(xiàn)問題所在，我就強(qiáng)制壓抑“活躍”，我要讓學(xué)生單獨(dú)回答問題，可是，我也總要措不及防的找到你，讓班級的每一個學(xué)生在適當(dāng)?shù)木o張中進(jìn)行課堂，這樣，就迫使學(xué)生開始進(jìn)入課堂，開始進(jìn)行思考，開始接收知識，果真效果還不錯，后面的那一部分學(xué)生慢慢的開始有了起色。
年輕的我們走入教師的生涯，沒有經(jīng)驗(yàn)沒有磨練，雖能站在三尺講臺上講課，可是卻不能講好課，也不會講課，通過師傅的耐心講解，以及對我的教育教學(xué)工作提出的很多的意見和建議，并親自到我的課堂給我指導(dǎo)，讓我在課堂的掌控上不斷提升。備課和練習(xí)中遇到的問題，她是有問必答，一學(xué)期下來，我覺得自己提升了很多。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇八
“傳幫帶”是員工之間進(jìn)行知識交流最普遍的方式，新員工通過老員工的傳幫帶，可以直接獲得與業(yè)務(wù)密切相關(guān)的知識和技能，縮短適應(yīng)期，較快地進(jìn)入角色；成長中的員工通過先進(jìn)員工的傳幫帶可以進(jìn)一步提高自己的工作效率和工作質(zhì)量。為了更好的形成員工之間互相幫助和支持的局面，使我們的整體業(yè)務(wù)水平有一定的提高特制訂本制度。
傳幫帶主要形式是老員工與新員工之間、老員工與老員工之間、新員工與新員工之間結(jié)成“一幫一”以使在工作和學(xué)習(xí)上取長補(bǔ)短、發(fā)揮各自的優(yōu)勢、共同提高、共同進(jìn)步。
1、新員工必須有自己確認(rèn)的幫帶人，幫帶人須具備以下條件：有良好的職業(yè)素質(zhì)；是工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老員工；工作熱情比較高，有一定的工作能力。
2、幫帶人要為新員工制訂詳細(xì)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)完畢要對其進(jìn)行考核?？己说某煽円w現(xiàn)在《試用期考核鑒定表》中。
3、針對新員工培訓(xùn)的好壞、快慢，公司將與對其幫帶人的進(jìn)行不同程度的獎勵與處罰。
3、老員工要把其全力以赴、沒有借口、馬上行動的工作作風(fēng)傳給新員工。
4、老員工要把在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握的客戶交流技巧傳給新員工。
5、老員工要把自己使用過的有價(jià)值的資料傳給新員工。
6、老員工要負(fù)責(zé)指導(dǎo)剛剛?cè)肼毜男聠T工做好每一件工作。
1、員工必須有自己的代班人，在其休班或請假時，保證其代理做好相關(guān)的時間性很強(qiáng)的工作。（注：請假時要在請假條上寫明代班人）。
2、員工在其休班或請假時，要把休班日（或請假日）的工作情況對代班人進(jìn)行詳細(xì)描述，對其可能出現(xiàn)的情況也要交待清楚。
3、員工在休班或請假期間，相關(guān)的業(yè)務(wù)無人處理時，要對其責(zé)任人進(jìn)行不同程度的處罰。
4、優(yōu)秀員工必須為其它員工做好表率作用，在工作、學(xué)習(xí)等各個方面對其它員工進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
5、業(yè)務(wù)內(nèi)容相近的員工（不分部門）可以兩人為一組或三人為一伙人數(shù)不限成立組織交流小組?？梢远ㄆ诜窒砉ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，討論工作中的難題，發(fā)揮集體的力量，提高工作質(zhì)量與效率。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇九
新的一學(xué)期到來，在實(shí)習(xí)學(xué)校，很榮幸能有王老師做我的指導(dǎo)老師，根據(jù)“傳幫帶”計(jì)劃的要求，我對這個活動和自己做了一系列相應(yīng)的計(jì)劃，希望在聽課、評課、和教學(xué)活動、教師指導(dǎo)中交流和合作，提高和進(jìn)步，能與王老師達(dá)到共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的，從而進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己的教學(xué)能力，我擬定如下工作計(jì)劃：
在實(shí)習(xí)期間，我會端正態(tài)度，認(rèn)真努力地向老師學(xué)習(xí)，希望在老師的指導(dǎo)和自己的努力下能有所成長。相信在我們的共同努力下，能夠讓我得到更多的指導(dǎo)、練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我這個初出茅廬的實(shí)習(xí)生的教育科研水平，讓我更好地勝任教育教學(xué)工作。
（一）師德方面：
1、依法執(zhí)教，為人師表。首先，我們的教育活動要依法，領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。其次，我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé)。
2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。作為人民教師，一定要有為人師表的自覺，不能玩忽職守，不思進(jìn)取。要與指導(dǎo)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛學(xué)習(xí)，同時還要有創(chuàng)新精神，發(fā)掘新的教育方式、方法，用有限的課堂完成無境界的講授。
（二）教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)、多聽課、多評課等，與王老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主要從以下幾個方面進(jìn)行：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)。在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功方面下力氣。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
3、做好課后反思。聽完或上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己聽課或執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
（三）、自身素質(zhì)方面。
在工作的同時，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
1、多學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知。多向指導(dǎo)老師和身邊的老師請教，抓住機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、多反思。在不斷的上課實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律，研究更好的教學(xué)方法。
3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
得來不易的實(shí)習(xí)機(jī)會，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛聆聽王老師的教誨，在王老師的指導(dǎo)下一步一步地前進(jìn)，努力提高自己，為將來成為一名合格的人民教師而努力。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學(xué)習(xí)開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實(shí)、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說數(shù)學(xué)知識是一瓶酒，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華。對初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會。有時甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提升。
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度。
在開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提升，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。因此我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺，在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。
2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，因此備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提升。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處，這種感受孝老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不但停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲較大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的.學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不但學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增多了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動爭取取在工作中更快地成長，不辜負(fù)幼兒園的期望!
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十二
傳幫帶作為我公司2022年重點(diǎn)工作之一，公司全體人員要高度重視，通過該項(xiàng)工作的實(shí)施，把公司現(xiàn)有的管理經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新能力、工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)以傳幫帶的方式來提高我們的技能水平和公司整體水平。為2022年度經(jīng)營目標(biāo)的完成和超額完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本方案由辦公室制定，是通過與主要領(lǐng)導(dǎo)、各部門主要負(fù)責(zé)人溝通后確立的。在實(shí)施過程中，辦公室將結(jié)合月度重點(diǎn)工作調(diào)度情況，實(shí)時進(jìn)行調(diào)整。
傳幫帶涉及崗位、部門主要包括董事長王福平、總經(jīng)理高云峰、副總經(jīng)理趙繼光（市場開發(fā)部）、副總經(jīng)理邊娜（財(cái)務(wù)管理部）、行政總監(jiān)鄭萍（綜合辦公室）、技術(shù)督導(dǎo)劉文峰、經(jīng)理張留成（生產(chǎn)技術(shù)部）、經(jīng)理徐旭東（市場運(yùn)維部）、經(jīng)理謝澤新（市場營銷部）。
一、董事長。
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：對班子成員通過會議或借助會議，講述經(jīng)營管理中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)及工作創(chuàng)新和經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
二、總經(jīng)理：
傳幫帶責(zé)任人：***。
三、
市場開發(fā)部。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔助其提升客戶開發(fā)技巧能力，熟悉并掌握各個客戶現(xiàn)場商務(wù)運(yùn)作模式、商務(wù)聯(lián)系人，輔助其提升突發(fā)事件處理能力。
四、市場營銷部。
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：通過召開部門工作會議，協(xié)調(diào)各方資源，輔助銷售經(jīng)理解決工作難題；與市場開發(fā)部做好對接，提升業(yè)務(wù)經(jīng)理招投標(biāo)文件理解能力，會編制基本的商務(wù)標(biāo)書。
五、市場運(yùn)維部。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：指導(dǎo)三人學(xué)習(xí)編寫現(xiàn)場運(yùn)行方案、標(biāo)書技術(shù)文件，提升其材料編寫能力，一年內(nèi)，可自行編制現(xiàn)場運(yùn)行方案、標(biāo)書技術(shù)文件。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：指導(dǎo)提升其現(xiàn)場技術(shù)問題處理能力，通過多個現(xiàn)場學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面掌握客戶技術(shù)問題處理水平，一年內(nèi)基本掌握現(xiàn)場技術(shù)問題處理技巧，能夠獨(dú)自處理基本技術(shù)問題。
第三組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：通過現(xiàn)場交流、溝通、學(xué)習(xí)，熟悉掌握鎮(zhèn)海煉化駐廠人員的各項(xiàng)工作要求，六月底前能獨(dú)自駐廠服務(wù)。
六、生產(chǎn)技術(shù)部。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
（一）實(shí)驗(yàn)室。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、指導(dǎo)劉婭林、胡文翠學(xué)習(xí)編寫試驗(yàn)報(bào)告、運(yùn)行方案、技術(shù)文件，使其6個月內(nèi)具備獨(dú)立編制試驗(yàn)報(bào)告、運(yùn)行方案、技術(shù)文件的能力，一年內(nèi)具備對試驗(yàn)報(bào)告、運(yùn)行方案等技術(shù)文件優(yōu)化提升能力。
2、指導(dǎo)劉婭林配方出具與配方優(yōu)化，使其一年內(nèi)具備配方出具與優(yōu)化能力。
3、指導(dǎo)劉婭林、劉月英、梁新新試驗(yàn)及檢測數(shù)據(jù)分析，提升其數(shù)據(jù)分析及方案改進(jìn)能力，一年內(nèi)具備獨(dú)立數(shù)據(jù)分析和方案改進(jìn)能力。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、指導(dǎo)梁新新對試驗(yàn)方法、過程、原理學(xué)習(xí)，通過試驗(yàn)學(xué)習(xí)，一年內(nèi)掌握全面各類試驗(yàn)方法與技能，能夠獨(dú)完成各類試驗(yàn)，熟練掌握試驗(yàn)原理，可根據(jù)實(shí)際工況優(yōu)化改進(jìn)試驗(yàn)方案。
2、指導(dǎo)梁新新靜動態(tài)試驗(yàn)報(bào)告編制，一年內(nèi)使其具備各類靜動態(tài)實(shí)驗(yàn)報(bào)告編制能力。
第三組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：指導(dǎo)王富生對試驗(yàn)方法、過程、原理學(xué)習(xí)，通過試驗(yàn)學(xué)習(xí)，一年內(nèi)全面掌握各類試驗(yàn)方法與技能，能夠獨(dú)立完成各類試驗(yàn)，熟練掌握試驗(yàn)原理，可根據(jù)實(shí)際工況優(yōu)化改進(jìn)試驗(yàn)方案。
第四組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：指導(dǎo)王富生對分析方法、過程、原理學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，一年內(nèi)全面掌握水質(zhì)、原材料、單體、產(chǎn)成品分析方法與技能，能夠獨(dú)完成各項(xiàng)檢測，熟練掌握檢測原理，可根據(jù)實(shí)際優(yōu)化改進(jìn)檢測方法。
（二）生產(chǎn)車間。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
指導(dǎo)劉長軍統(tǒng)籌車間生產(chǎn)任務(wù)安排，調(diào)度收發(fā)貨工作，車間單體生產(chǎn)工藝技巧掌握。
培養(yǎng)劉長軍對車間異常問題處理的能力。
鍛煉劉長軍與其他人員的協(xié)調(diào)溝通能力。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、指導(dǎo)楊旭東掌握單劑生產(chǎn)，注意事項(xiàng)，關(guān)鍵點(diǎn)的控制方法。
2、指導(dǎo)楊旭東掌握復(fù)配上料及放料工作中的技能。
第三組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、指導(dǎo)任永生掌握單劑生產(chǎn)，注意事項(xiàng)，關(guān)鍵點(diǎn)的控制方法。
2、指導(dǎo)任永生掌握復(fù)配上料及放料工作中的技能。
第四組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、指導(dǎo)于朝陽掌握日常工作技能。
2、指導(dǎo)于朝陽掌握復(fù)配上料及放料工作中的技能。
第五組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、提升徐勇叉車技能水平。
2、指導(dǎo)徐勇掌握材料的存放位置、包裝規(guī)格，可配合車間完成上料工作。
第六組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
1、提升紀(jì)召輝日常工作技能。
2、指導(dǎo)紀(jì)召輝掌握復(fù)配上料及放料工作中的技能。
七、技術(shù)督導(dǎo)。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔助其熟知安全環(huán)保各項(xiàng)工作職責(zé)及工作流程、相關(guān)材料，輔助其掌握車間生產(chǎn)管理各個環(huán)節(jié)及流程。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔助掌握安全環(huán)保專員各項(xiàng)工作職責(zé)，熟練掌握各項(xiàng)材料的編制工作要求，熟知安全環(huán)保檔案的管理維護(hù)工作，協(xié)助其完成外部檢查工作。
八、財(cái)務(wù)管理部。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔導(dǎo)其全面掌握主管會計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)，輔助其完成績效調(diào)度工作，輔助其完成重大專項(xiàng)財(cái)務(wù)驗(yàn)收工作。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：指導(dǎo)并輔助其全面掌握公司出納各項(xiàng)工作流程、職責(zé)。
第三組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔導(dǎo)其全面掌握庫管各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，輔助其不斷完善工作流程，輔助其完成重大專項(xiàng)庫管材料的準(zhǔn)備工作。
九、綜合辦公室。
整體傳幫帶責(zé)任人：***。
第一組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔助其全面掌握五大體系（質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全、能源、知識產(chǎn)權(quán)）認(rèn)證工作、全面掌握高企復(fù)審各項(xiàng)工作、全面掌握人資管理各項(xiàng)工作。
第二組：
傳幫帶責(zé)任人：***。
傳幫帶內(nèi)容：輔助熟悉政府各相關(guān)部門工作對接人，輔助其掌握項(xiàng)目申報(bào)基本流程，輔助其了解重大專項(xiàng)驗(yàn)收程序及材料準(zhǔn)備。
對以上方案內(nèi)容，公司將在半年度對傳幫帶責(zé)任人和傳幫帶對象進(jìn)行督導(dǎo)，年底進(jìn)行全面匯報(bào)測評。按照a、b、c、d四個等級進(jìn)行評選，選出優(yōu)秀的進(jìn)行表彰和獎勵。
傳幫帶心得體會。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十三
我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。
學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。
為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師
的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十四
為進(jìn)一步促進(jìn)公司長遠(yuǎn)發(fā)展，使新聘職工盡快適應(yīng)工作環(huán)境，迅速提升新職工工作能力，實(shí)現(xiàn)職工與公司共同發(fā)展的目標(biāo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和團(tuán)隊(duì)，形成和諧、互助的企業(yè)文化，經(jīng)公司會議研究決定，特制定“師帶徒、結(jié)對子”傳幫帶活動實(shí)施方案。
從我公司人才發(fā)展需求出發(fā)，通過師徒結(jié)對模式，加強(qiáng)技術(shù)骨干和后續(xù)技術(shù)力量的培養(yǎng)，努力營造“學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)”的良好氛圍，培養(yǎng)和造就一批知識型、技能型、專業(yè)型、創(chuàng)新型技術(shù)人才，促使新來職工能夠盡快的在工作中做出成績，早日成為公司發(fā)展的中堅(jiān)力量，促進(jìn)公司各項(xiàng)事業(yè)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展。
“傳幫帶”活動，倡導(dǎo)“傳”出知識、“幫”出成長、“帶”出團(tuán)隊(duì)，將為我們公司技術(shù)人才的培養(yǎng)和鞏固，發(fā)揮出積極有效的作用。“傳幫帶”工作是一項(xiàng)雙向互動的工作，需要調(diào)動幫教師傅和受幫徒弟的積極性、主動性，保證傳幫帶工作的有效性，實(shí)效性。
為使這項(xiàng)工作長此以往堅(jiān)持下去，公司領(lǐng)導(dǎo)特別重視，由公司領(lǐng)導(dǎo)牽頭，其他相關(guān)人員密切配合，共同組織實(shí)施，成立公司2014年傳幫帶活動領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員名單如下：
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合部，確保此項(xiàng)活動取得實(shí)實(shí)在在的效果。
主題：員工成長與公司發(fā)展同步。
充分發(fā)揮公司現(xiàn)有的技術(shù)骨干的作用，開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學(xué)活動，加強(qiáng)對青年職工的教育培養(yǎng)，使各類技術(shù)人員盡快成長，不斷充實(shí)骨干人才隊(duì)伍，同時通過活動的開展，在相互學(xué)習(xí)、相互切磋中不斷提高各自的專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
（一）活動時間。
2014年4月1日至2014年12月31日。
（二）活動形式。
以方便傳授為原則，秉行理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持“一對一”或“一對多”的形式進(jìn)行。
（三）考核與獎勵。
考核采取查詢相關(guān)資料、學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收、現(xiàn)場考核及筆試相結(jié)合等方式進(jìn)行?；顒悠陂g的考核與公司日?？己讼嘟Y(jié)合。每月進(jìn)行一次總結(jié)，每半年進(jìn)行集中總結(jié)、考核一次?；顒涌己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般三個等級?？己顺煽兺怀稣呓o予表彰獎勵。
（四）雙方職責(zé)。
師傅職責(zé)：
1、師傅要以高度的責(zé)任感幫助徒弟，提高業(yè)務(wù)技能。在教學(xué)過程中師徒能夠與時俱進(jìn)，不斷超越，綜合素質(zhì)切實(shí)得到全方位提高。
3、在業(yè)務(wù)方面，師傅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶好徒弟。具體負(fù)責(zé)授課內(nèi)容的選定，學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排、工作分工等。幫助徒弟明確學(xué)習(xí)目的和方向，掌握方法，學(xué)習(xí)有關(guān)理論和技能，迅速提高理論水平、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新能力。
4、嚴(yán)格實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排課時，認(rèn)真撰寫教案。檢查督促徒弟的工作完成情況，指導(dǎo)徒弟完成相關(guān)工作任務(wù)。
5、完整保存活動期間的教學(xué)計(jì)劃、教案、工作記錄等資料，以供考核驗(yàn)收。
徒弟職責(zé)：
1、徒弟要服從師父的管理，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真完成師傅安排的各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在思想上，要不斷提高政治覺悟和思想水平，樹立崇高的人生理想，保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作、學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)。
3、在業(yè)務(wù)上，要以師傅為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，孜孜不倦，不斷拓寬個人眼界和知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
4、深入學(xué)習(xí)，盡快消化吸收新知識，有疑難問題應(yīng)及時與師傅溝通，做到有疑必問，虛心好學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐技能水平。
4、學(xué)習(xí)期間認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、完整保存活動期間的學(xué)習(xí)筆記、工作記錄等資料，以供考核驗(yàn)收。
（五）紀(jì)律要求。
1、師徒之間要互相幫助，取長補(bǔ)短，不斷提高個人素養(yǎng)。
2、工作中加強(qiáng)交流，在交流中共同成長，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、寬松和諧的工作氛圍。
3、弘揚(yáng)正氣，杜絕世俗歪風(fēng)。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十五
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動中，我與陳均梅老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵他多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，李成秀老師擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
李老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始李老師參加了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十六
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一”的活動要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語學(xué)科成績有了較大提升。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：
為了使許梅老師的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：
（一）課前備課，做到“有備而來”。
指導(dǎo)許梅老師認(rèn)真閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既考慮知識的`縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向銜接；既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
（二）課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。
在課堂中通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我們在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果不錯。
（三）課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提升他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際利用的能力。為此，我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
（二）圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分利用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我們不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，爭取讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
（三）游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提升他們語言的利用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（四）通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提升了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué)，但在教學(xué)的同時，我們還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛；同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學(xué)服務(wù)，爭取在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十七
在過去的一年里，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，慢慢克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，新老教師共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。新老教師間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十八
為發(fā)揚(yáng)富煌“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)過硬的人才隊(duì)伍，形成長久性比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，特制定本方案。
一、目的??發(fā)揚(yáng)工匠精神，以德國制造為標(biāo)桿，全面踐行高質(zhì)。
量管理，提高工作技能，培養(yǎng)人才，保持企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、范圍?本方案適應(yīng)各單位、部門。
三、?形式?一師多徒（部分崗位一師一徒），簽訂師傅帶徒。
協(xié)議書和獎罰標(biāo)準(zhǔn)（各單位、部門根據(jù)人員工種予以編制，確定帶徒期限）。
四、職責(zé)。
（一）?師傅職責(zé)。
1、帶徒期間，要以身作則，以身示教。要把提高徒弟思想。
品德、如何做人作為帶徒的重點(diǎn)，隨時了解徒弟的思想動態(tài)。
2、全面掌握徒弟的工作情況，幫助徒弟快速進(jìn)入工作狀態(tài)，熟悉工作流程，提高工作技能，把手中的事做到極致。同時，既要關(guān)心徒弟工作，又要關(guān)心徒弟生活。
4、檢查督促徒弟工作完成情況。對徒弟工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，徒弟實(shí)在不能獨(dú)立完成的，師傅應(yīng)予以解答，按規(guī)范給于指導(dǎo)。
5、師傅在帶徒期間，要確保徒弟按時出師，要共同承擔(dān)工作責(zé)任，徒弟因失誤受罰，師傅有責(zé)；徒弟受到獎勵，師傅也受到一定的獎勵。
（二）?徒弟職責(zé)。
1、熱愛本職工作、尊重師傅，既要學(xué)好技藝，更要學(xué)習(xí)師傅德才兼優(yōu)的品質(zhì)。
2、謙虛好學(xué)、有疑必問、不怕吃苦、樂于奉獻(xiàn)。對自己。
的工作內(nèi)容要及時詳細(xì)地向師傅匯報(bào)，有疑問要及時向師傅請教，進(jìn)行有效溝通。
3、工作中，經(jīng)過師傅認(rèn)為你有錯誤的地方，要及時更正、改正，對自己的工作要不斷進(jìn)行梳理，不要遺漏，更不能知錯不報(bào)、知錯不改。
4、嚴(yán)格履行協(xié)議，以自己早成才、快成才，按期達(dá)到培養(yǎng)目的為目標(biāo)。根據(jù)協(xié)議，學(xué)徒期滿后，進(jìn)行考核，合格者要能離開師傅獨(dú)立上崗操作；不合格者，繼續(xù)跟師學(xué)習(xí)。確實(shí)不能從事此項(xiàng)工作的，予以轉(zhuǎn)崗或辭退。
本方案僅供參考。各單位、部門要以集團(tuán)第一批以師帶徒活動為契機(jī)和借鑒，根據(jù)實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的、切實(shí)可行的“以師帶徒方案和師傅帶徒協(xié)議書”并予以實(shí)施，以形成傳幫帶的良好氛圍，促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇十九
為發(fā)揚(yáng)富煌“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)過硬的人才隊(duì)伍，形成長久性比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，特制定本方案。
一、目的發(fā)揚(yáng)工匠精神，以德國制造為標(biāo)桿，全面踐行高質(zhì)。
量管理，提高工作技能，培養(yǎng)人才，保持企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、范圍本方案適應(yīng)各單位、部門。
三、形式一師多徒（部分崗位一師一徒），簽訂師傅帶徒。
協(xié)議書和獎罰標(biāo)準(zhǔn)（各單位、部門根據(jù)人員工種予以編制，確定帶徒期限）。
四、職責(zé)。
（一）師傅職責(zé)。
1、帶徒期間，要以身作則，以身示教。要把提高徒弟思想。
品德、如何做人作為帶徒的重點(diǎn)，隨時了解徒弟的思想動態(tài)。
2、全面掌握徒弟的工作情況，幫助徒弟快速進(jìn)入工作狀態(tài)，熟悉工作流程，提高工作技能，把手中的事做到極致。同時，既要關(guān)心徒弟工作，又要關(guān)心徒弟生活。
3、詳細(xì)了解徒弟手中的工作，明確工作流程，并對每一步工作進(jìn)行跟蹤；對徒弟提出的工作疑點(diǎn)要有問必答，毫無保留地傳授知識。
4、檢查督促徒弟工作完成情況。對徒弟工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，徒弟實(shí)在不能獨(dú)立完成的，師傅應(yīng)予以解答，按規(guī)范給于指導(dǎo)。
5、師傅在帶徒期間，要確保徒弟按時出師，要共同承擔(dān)工作責(zé)任，徒弟因失誤受罰，師傅有責(zé)；徒弟受到獎勵，師傅也受到一定的獎勵。
（二）徒弟職責(zé)。
1、熱愛本職工作、尊重師傅，既要學(xué)好技藝，更要學(xué)習(xí)師傅德才兼優(yōu)的品質(zhì)。
2、謙虛好學(xué)、有疑必問、不怕吃苦、樂于奉獻(xiàn)。對自己。
的工作內(nèi)容要及時詳細(xì)地向師傅匯報(bào)，有疑問要及時向師傅請教，進(jìn)行有效溝通。
3、工作中，經(jīng)過師傅認(rèn)為你有錯誤的地方，要及時更正、改正，對自己的工作要不斷進(jìn)行梳理，不要遺漏，更不能知錯不報(bào)、知錯不改。
4、嚴(yán)格履行協(xié)議，以自己早成才、快成才，按期達(dá)到培養(yǎng)目的為目標(biāo)。根據(jù)協(xié)議，學(xué)徒期滿后，進(jìn)行考核，合格者要能離開師傅獨(dú)立上崗操作；不合格者，繼續(xù)跟師學(xué)習(xí)。確實(shí)不能從事此項(xiàng)工作的，予以轉(zhuǎn)崗或辭退。
本方案僅供參考。各單位、部門要以集團(tuán)第一批以師帶徒活動為契機(jī)和借鑒，根據(jù)實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的、切實(shí)可行的“以師帶徒方案和師傅帶徒協(xié)議書”并予以實(shí)施，以形成傳幫帶的良好氛圍，促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇二十
各分場（社區(qū)）、場屬單位：
為加快東墾場干部的成長，進(jìn)一步提升干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動?xùn)|墾場各項(xiàng)事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)研究決定，組織開展“導(dǎo)師帶徒”傳幫帶、促成長活動?，F(xiàn)制定方案如下：
一、活動形式。
根據(jù)人員分工，在各業(yè)務(wù)領(lǐng)域選出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的干部擔(dān)任導(dǎo)師，采取每名導(dǎo)師帶1-2名學(xué)徒結(jié)對的形式，通過“師徒”傳幫帶，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部之間互學(xué)互幫雙向機(jī)制，更好的推動?xùn)|墾各項(xiàng)工作的開展。
二、活動目標(biāo)。
根據(jù)東墾場“四學(xué)四做”活動要求，以促進(jìn)青年成長、成才為宗旨，通過導(dǎo)師將本人工作領(lǐng)域的知識、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)徒，促使學(xué)徒快速成長，從而為東墾的整體可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)競爭力。
三、活動對象。
1.“導(dǎo)師”：在業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)，傳帶經(jīng)驗(yàn)豐富。
2.“徒弟”：具有一定的理論知識基礎(chǔ)，肯吃苦、愛學(xué)習(xí)、善溝通。
1.帶學(xué)習(xí)。建立師徒互學(xué)互幫雙向機(jī)制。一方面，“徒弟”要善觀察、勤學(xué)習(xí)，主動向“導(dǎo)師”請教，學(xué)習(xí)他們的工作方式和工作經(jīng)驗(yàn)，把書本理論與工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來；另一方面，“導(dǎo)師”也要放下身段，虛心向“徒弟”學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)等新科技、新知識，形成老帶新、新促老，互幫互學(xué)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍。
2.強(qiáng)素質(zhì)。“導(dǎo)師”向“徒弟”傳授“艱苦奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的農(nóng)墾精神，把“徒弟”培養(yǎng)成黨性強(qiáng)、作風(fēng)硬、能吃苦、講奉獻(xiàn)的新生力量。
3.提能力。發(fā)揮“導(dǎo)師”工作經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)技能嫻熟的優(yōu)勢，“手把手”地傳授，多給“徒弟”交任務(wù)、壓擔(dān)子，培養(yǎng)他們獨(dú)立處理業(yè)務(wù)工作的能力，在實(shí)踐中接受鍛煉、提升才干，早日成為業(yè)務(wù)上的行家里手。
五、主要活動安排。
1.簽發(fā)導(dǎo)師聘書。召開會議，簽發(fā)各業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)熎笗?。（結(jié)對名單附后）。
2.開展傳幫帶活動。按照“誰幫帶、誰負(fù)責(zé)”的原則，由“導(dǎo)師”帶領(lǐng)學(xué)徒，有的放矢地開展差別化幫帶。“徒弟”要跟隨“導(dǎo)師”掌握本領(lǐng)域的工作職責(zé)，學(xué)習(xí)崗位所應(yīng)具備的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握崗位所需的各項(xiàng)技能。
3.開展學(xué)習(xí)交流。定期、不定期地組織學(xué)習(xí)交流活動，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)心得、思想動態(tài)、成功經(jīng)驗(yàn)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正傳幫帶過程中出現(xiàn)的問題，提升傳幫帶的實(shí)效。
4.總結(jié)評比?；顒咏Y(jié)束后，開展“優(yōu)秀導(dǎo)師”、“優(yōu)秀徒弟”評選活動。
傳幫帶工作實(shí)施方案篇二十一
我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。
學(xué)校建立了“傳幫帶”制度，通過“聽課”、““評教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。
為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，彭海波老師在教育教學(xué)的各方面都有了很大的進(jìn)步。他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中，榮獲一等獎。