教案的編寫需要考慮學生的個體差異和學習特點，以確保教學活動的個性化和差異化。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。以下是小編為大家整理的一些生物教案，供教師備課參考。
可愛的校園數(shù)學教案篇一
1．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣．在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義．。
2．初步形成良好的觀察習慣．。
3．使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
教學重點。
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。
教學難點。
初步形成良好的觀察習慣——有序化．。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，引入教學．。
談話引入：
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學中發(fā)揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的'教學理念．由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛．）。
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。
1．出示主題圖：
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察．教師從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導．）。
3．用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4．觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。
生3：學校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
（4）教師：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀．。
（點評：學生學習數(shù)學是一個慢慢適應的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數(shù)學課上就要求教師在言談中幫助學生建立對數(shù)學的興趣．包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結。
（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數(shù)學所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察．）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數(shù)學．從而體會數(shù)學就在我們的身邊．。
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
教學設計點評。
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)．。
活動過程。
學生放學回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛的校園數(shù)學教案篇二
1．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣．在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義．。
2．初步形成良好的觀察習慣．。
3．使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
【教學重點】。
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。
【教學難點】。
初步形成良好的觀察習慣有序化．。
【教學過程】。
創(chuàng)設情境，引入教學．。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想）。
1．出示主題圖。
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
3．用帶有數(shù)量的'話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)）。
4．觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。
生3：學校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數(shù)學．從而體會數(shù)學就在我們的身邊．。
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
可愛的校園數(shù)學教案篇三
1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2.能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。
3.情感目標：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
實物投影
一、談話導入
二、探索新知
1、 尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)
2、 尋找教室里的數(shù)
(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)
3、 尋找校園里的數(shù)
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
4、 課堂小結
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、 課堂總結
可愛的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
可愛的校園數(shù)學教案篇四
“我們是共產(chǎn)主義的繼承人，繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄在前胸…”每天早上，我都戴著紅領巾，背著書包，邊走邊唱歌，高興地去可愛的校園--金都天長。那里有很多美麗的東西。我不相信。我不相信。那就和我一起來吧！
進入校門時，聽！這本朗朗的書聲，那么整齊，響亮，那個合唱團的同學的歌聲，那么愉快，動聽，讓人陶醉，更著急的人也想停下腳步，仔細聽！站在那所學校門口的同學精神飽滿，他們的團隊禮貌規(guī)范有力。愉快的朗讀聲牽著走幾步，是學校的中廳。抬頭一看，就能看到那個行業(yè)強大的大字“學得很扎實，成為堂堂”，那就是我們的學校訓練。進教室向左拐，上三樓是我們的教室。學校的每個教室都很寬敞明亮，但是每個教室的布局都不同，各有各的特征:有些教室的墻壁上貼著同學們活動時的照片，笑容上記載著所有的喜悅的教室里布置著生日的墻壁“的小壽星”的臉上開著的笑容，有些教室充滿了學生的書法作品，有些藝術家的姿勢。學校的設施非常完善。教育大樓兩側突出的地方是老師們休息和辦公室，北樓的一樓、二樓是閱覽室、會議室，學校的科學實驗室、多功能教室、美術和書法專用教室位于北樓的四樓、五樓。每層走廊的'盡頭都有方便衛(wèi)生的直飲水。
可愛的校園數(shù)學教案篇五
通過學習,使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
體驗“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)的樂趣,學習數(shù)學的興趣?！迸囵B(yǎng)“熱愛勞動及分工合作的意識。
通過學生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
2學情分析。
通過學生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
3重點難點。
學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。
學生會正確書寫數(shù)字6。
4教學過程。
4.1第一學時。
4.1.1教學活動。
活動1【導入】一、情境導入。
1、猜數(shù)游戲。
老師伸手指學生猜數(shù)(前面學習了的數(shù)字2、4、0、3、5、1)。
學生活動齊說2、4、0、3、5、1。
2、給數(shù)字排序。
生0、1、2、3、4、5(從小到大)。
生5、4、3、2、1、0(從大到小)。
3、導出6和7,揭示課題。
師你想知道5的后面是誰嗎你想知道它們在日常生活中的作用嗎今天我們就一起來認識6和7。(板書課題6和7的認識)。
活動2【講授】講授。
(一)數(shù)數(shù)。
課件出示39頁認識6和7的主題圖,并讓學生仔細觀察。
1、圖上有些什么請小朋友們數(shù)一數(shù),同桌說一說。
2、學生匯報觀察結果有桌椅、老師、同學、黑板。
師追問物體和人的個數(shù)。
生匯報桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(6)等。
3、你是怎樣數(shù)的還可以怎樣數(shù)、
4、小結小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
(二)認數(shù)。
同桌互數(shù)人物圖和點子圖。
(1)師同學們再數(shù)一數(shù)第39頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。
教學活動貼出數(shù)字卡片6和7。
(2)師你能拿出表示6的學具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎。
(三)數(shù)序。
1、師出示計數(shù)器,演示先撥1個珠子。
學生活動齊數(shù)1、2、3、4、5。
師5個珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)。
師6個珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)。
2、出示直尺圖,鞏固數(shù)序。
師直尺的起點是用哪個數(shù)字表示只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道()里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)。
3、數(shù)序。
(1)師誰能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1。
學生活動指名數(shù)。?
(四)比較大小。
1、出示點子圖這幾幅點子圖可以用數(shù)字幾表示(5、6、7)。
前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎。
學生活動先觀察再比較,說發(fā)現(xiàn)。
5和6比誰多誰少6和7比呢你還能看出誰比誰少6比7小反過來可以怎么說。
2、完成書40頁填空。
師它們用什么符號表示?
學生活動填符號。
3、學生匯報,集體訂正。
教師活動板書56,67,65,76。
(五)序數(shù)。
教師活動教師獎勵學生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學生是幾朵。
學生活動6名學生到前面。
師從左數(shù)第6個同學指的是誰從右數(shù)第6個同學是誰(指名回答)。
生……。
教師出示金魚圖一共有缸魚,左數(shù)第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。
1、觀察40頁金魚圖,找準起點,數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚。
2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾缸。
3、從左邊數(shù)起找到第7缸,再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚。
4、你還能提出哪些數(shù)學問題并解答。
(六)書寫6和7。
1、指導書寫數(shù)字6。
(1)學生觀察字形特點,6像什么。
(2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再從下到上,所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。
2、指導書寫數(shù)字7。
7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。
3、學生練寫。
三、鞏固拓展。
1、練習43頁第1、2、3題。
2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
3、游戲。
師生互動舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說數(shù)字。
四、全課總結。
5以后再數(shù)1個就是6,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
可愛的校園數(shù)學教案篇六
一、教學目標：
通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學流程設計。
三、教學重點：初步感知小組交流的作用。
1、尋找身體上的數(shù)。
師：1--10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(1)學生之間互相觀察，互相說。
(2)集體反饋交流。
(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)。
2、尋找教室里的數(shù)。
(1)學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
(2)學生之間互相交流。
(3)集體交流。
(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生......對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)。
3、尋找校園里的數(shù)。
(1)學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
(2)學生之間互相交流。
(3)集體交流。
4、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
(這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學)。
5、布置學生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
四、教學反思。
學生對數(shù)學產(chǎn)生了一定的學習興趣，再加上原有的基礎，對1-10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學生的觀察、說話、傾聽的習慣沒有得到很好的培養(yǎng)。
可愛的校園數(shù)學教案篇七
能夠獨立地運用不同的方法正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在此基礎上,對計數(shù)單位“個(一)”、“十”、“百”有一定的感性認識。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)的估計,感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過對100以內(nèi)數(shù)的認識,培養(yǎng)學生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識。
2重點難點。
教學重點。
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,對計數(shù)單位“一(個)、十、百”之間的關系有一個感性認識。
教學難點。
數(shù)數(shù)過程中,接近整十數(shù)時的數(shù)數(shù)。
3教學過程。
一、談話導入新課。
通過上學期的學習,我們已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認識比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認識(板書課題)。
二、新授。
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法。
通過數(shù)老師的手指個數(shù),復習10個一是十。通過數(shù)3個同學的手指個數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時要根據(jù)實物的特點選擇恰當?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成。
1、讓學生用點數(shù)的方法數(shù)出班級學生人數(shù),并滲透在點數(shù)時,不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學生畫圓表示出班級學生人數(shù)。
(1)讓學生在白紙上畫圓表示班級學生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學生不用數(shù)就能看出圓的個數(shù)。
(2)展示學生作品。讓學生在幾種有代表性的畫法當中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個數(shù)。
3、出示老師畫的圓每行10個,共9行,再多3個。
(1)讓學生觀察老師畫了多少個圓是怎么看出來的93由幾個十和幾個一組成。
(2)老師接著畫圓,請學生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個。畫到99個的時候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個圓老師再畫一個是多少個你知道100里面有幾個十嗎幾個十是一百(板書10個十是一百)。
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習,滲透估算的同時感受100的實際意義。
1、引導學生估計出書上第33頁小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學生估計有多少枝鉛筆,再帶領學生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機的說出相應數(shù)的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時感受100的實際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結和自我評價。
1、能用不同方法進行數(shù)數(shù),請給自己畫一個笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個十和幾個一組成,請再給自己畫一個笑臉。
3、認真聽別人發(fā)言,積極思考,請繼續(xù)給自己畫一個笑臉。
可愛的校園數(shù)學教案篇八
1.結合具體情境，在數(shù)數(shù)活動中，能數(shù)出1~10這10個數(shù)。
2.初步學習按照一定的順序進行觀察。
3.知道學習需要有一些好習慣，如仔細看、認真聽、積極想、大膽說。
4.通過找生活中的數(shù)和形的活動，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對校園生活的向往。
初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用；掌握一些基本的觀察方法。
初步形成良好的觀察習慣——有序化和小組合作學習的培養(yǎng)。
課件、實物投影、圖片、數(shù)字卡。
1課時。
一、談話引入：
二、嘗試探究。
師：在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
師：你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？（我看到了1個老師，我看到了一年級有5個班，有好多小朋友……）。
師：好，那我們一起去看看吧!(出示第2～3頁主題圖)。
師：你們都看到有哪些小動物來上學了？你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？能用帶有數(shù)量的話說一說嗎？（小組合作，同班之間互相說一說圖的意思。）。
師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
活動三：有序觀察。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間蘑菇教室。
4只小松鼠。
5個漢字。
6只小熊。
7朵花。
8棵樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結。
師：同學們真聰明！能按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。這樣，才不會漏數(shù)或重數(shù)。
三、自主發(fā)現(xiàn)：找數(shù)字活動。
師：1-10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說。（出示1-10的數(shù)字卡片。）。
師：同學們自己的身體上找到這么多數(shù)，真了不起！快看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？誰能試著說一說。
答案：
教室里有6盞燈。
4個電扇。
8扇窗戶。
1塊黑板。
2個板擦。
我鉛筆盒里有3枝鉛筆……。
師：我們的校園也很美麗，請同學們課后找一找校園中的數(shù)，看看哪些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示。
四、全課總結。
師：同學們，通過今天的學習，你的感覺怎樣？跟大家說說。
五、布置作業(yè)：
完成《知識與能力訓練》的第1頁練習。
（1-10的認識）。
1頭大象6只小熊。
2只小兔7朵花。
3個蘑菇房子8棵樹。
4只松鼠9只小鳥。
5個漢字10只蝴蝶。
由于學生對1～10各數(shù)在學前已經(jīng)有了一定的認識，所以在教學中學生能正確地數(shù)出10以內(nèi)的實物數(shù)量。但在觀察情境圖方面，觀察的順序和方法比較凌亂，這在今后的課堂教學中要多關注與多引導，要讓學生多看、多說，從而提高學生獨立思考的能力。
可愛的校園數(shù)學教案篇九
1、本課是學生學習數(shù)學的開始，教學時通過創(chuàng)設多種生動有趣的情境，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，使他們體會到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學生的學習興趣。
2、學生學好數(shù)學的關鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎。這對發(fā)展學生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
1、通過創(chuàng)設學校開學的情境，讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受數(shù)學就在我們的身邊。
2、使學生感受到數(shù)學學習的興趣，熱愛數(shù)學、喜歡數(shù)學。
3、使學生初步具有提出問題、解決問題的意識。
4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學習習慣。
活動一：課前師生交流，活躍課堂氣氛。
生：我認識了2個新同學，是吳逸航和付旭東。
生：我認識了5個，是。
生：我認識了8個--。
活動二：創(chuàng)設童話情境，尋找數(shù)學問題。
1、創(chuàng)設童話情境。
師：在遙遠的森林里，有一所森林學校，今天它們開學了。一大早，小動物們就迫不及待地來到了學校，知識淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）。
生：圖上有大象、小白兔、小松鼠。
生：有花、草、樹、小鳥。
（教師根據(jù)學生提供的信息，依次張貼出準備好的圖片。）。
師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個比賽好不好？
生：好！
2、小組合作，尋找數(shù)學問題。
師：請你們四人小組仔細觀察這幅圖，比比哪個小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學。
問題多，優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學要團結合作，大家一塊兒動腦子，同學在說的時候，你要仔細聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數(shù)學問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。
3、匯報數(shù)學問題。
生：我們小組的問題是小白兔有幾只？
生：我們來回答：小白兔有2只。
生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？
師：你是怎么知道的？
生：我是1、2、3、4這樣一個一個數(shù)的。
生：我還有不同的方法，就是兩個兩個的數(shù)。
生：我是五個五個的數(shù)的。
[根據(jù)學生的匯報，教師都加以不同的鼓勵表揚，并在相應的事物上標出數(shù)量。]。
4、整體感知1~10各數(shù)。
所以老師將給第1小組一顆“合作星”，其他小組要向他們學習。
[選擇典型小組，全班交流他們的優(yōu)點，以次促進小組良好學習習慣的養(yǎng)成。]。
師：我們以把在森林學校發(fā)現(xiàn)的數(shù)字都找出來了，你們再仔細看一看，還有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀！
生：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，是10里面的數(shù)。
師：我怎么沒發(fā)現(xiàn)呀。
生：那是因為排得太亂了，我們可以給它們排排隊。
生：我發(fā)現(xiàn)1＋2＝32＋3＝5．．．．．．。
活動三：尋找數(shù)的影子。
（同桌之間互相說說，交流匯報）。
生：1個嘴巴、2只耳朵、10個手指頭。
生：4盞日光燈、1塊黑板。
生：50個小朋友．．．．．．。
的積極性，對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感。]。
活動四：尋找校園里的數(shù)。
師：其實，數(shù)一直就在我們的身上、身邊、生活中，我們美麗的校園里也有許多數(shù)，現(xiàn)在，大家排好隊到校園里去走一走、看一看、找一找吧！
可愛的校園數(shù)學教案篇十
教材第2、3頁的內(nèi)容。
1、了解學生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學生數(shù)實際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學習過程中，讓學生感受到學習數(shù)學的趣味性，初步認識到生活中處處有數(shù)學，獲得良好的情感體驗。
1.指導學生數(shù)數(shù)時收口一致，熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
掛圖、10根小棒。
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思??！
1、創(chuàng)設情境。
小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學?！?，你們看小動物們高高興興地來上學了。
2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
（1）“動物學?！苯ㄔ诖笊掷?，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
（看圖先自己數(shù)，同桌再相互說一說。）。
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）。
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）。
3、尋找身體上的數(shù)。
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
4、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。）。
1、打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數(shù)，再2根2根地數(shù)，最后5根5根地數(shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園數(shù)學教案篇十一
2．初步形成良好的觀察習慣．。
3．使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。
初步形成良好的觀察習慣——有序化．。
談話引入：
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學中發(fā)揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的教學理念．由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛．）。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想）。
1．出示主題圖：
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察．教師從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導．）。
3．用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4．觀察靜物。
：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。
生3：學校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）。
（4）教師：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀．。
（點評：學生學習數(shù)學是一個慢慢適應的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數(shù)學課上就要求教師在言談中幫助學生建立對數(shù)學的興趣．包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結。
（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數(shù)學所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察．）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數(shù)學．從而體會數(shù)學就在我們的身邊．。
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
設計點評。
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)．。
活動過程。
學生放學回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛的校園數(shù)學教案篇十二
1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，做到手口一致。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義，體驗學習的樂趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。
教具：教學掛圖、數(shù)字兒歌和古詩等。
1、教師自我介紹。
2、與以前的教師做比較。
師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同??！學生可能出現(xiàn)的情況:。
生1：我以前的老師是男的，你是女的。
師：說得對。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。
（生：你們都是老師。）。
師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。
3、猜老師的年齡。
師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現(xiàn)以下情況）。
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。
（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：
生1：25歲。
師：不對。
生2：40歲。
師：不對。
生3：30歲。
師：不對。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對。
生5：你比40小嗎？
……。
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學生自我介紹。
師：同學們了解了老師的基本情況，現(xiàn)在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。
（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現(xiàn)實的情境中去觀察、計數(shù)不同物體的數(shù)量。時間大約10分鐘?；氐秸n堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）。
師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數(shù)準確，真能干。
師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們?nèi)タ纯春脝?？動物學校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）。
師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數(shù)字，你就能得到獎勵。
（學生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）。
師：在老師小的時候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。”聽完這首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：
生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。
生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五?！?BR> 師：對，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。
通過一節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。
作業(yè)設計：
找一找家中的1--10。
板書設計：
1、2、3、4、5。
6、7、8、9、10。
可愛的校園數(shù)學教案篇十三
通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
初步感知小組交流的作用。
1、尋找身體上的數(shù)。
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。）。
（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）。
5、布置學生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
這是學生學習數(shù)學的開始。教材從動物學校開學的情景入手，根據(jù)低年級學會僧年齡特點和生活經(jīng)驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數(shù)出動物的數(shù)量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實際生活中的物體，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
讓學生在生活中感受數(shù)學與聲后的聯(lián)系和學習數(shù)學的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體個數(shù)，并和小伙伴、家長說一說數(shù)一數(shù)。
初入學的學生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學習習慣是教學中的關鍵，由于學生學前受的教育不同，難免有些差距。要根據(jù)學生的實際情況進行教學，把學生帶入情景之中。
可愛的校園數(shù)學教案篇十四
1、看圖數(shù)數(shù)時，能用一一對應的方法數(shù)出10以內(nèi)的個數(shù)。
2、認、讀、寫1～10各數(shù)，熟悉各數(shù)的筆順。
3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
4、認、讀、寫數(shù)字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。
1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的'個數(shù)，并會讀寫0～10各數(shù).
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。
1、0～10各數(shù)的讀、寫，體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習興趣。
第一課時
可愛的校園
可愛的校園
教材第2、3頁的內(nèi)容。
1、了解學生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學生數(shù)實際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學習過程中，讓學生感受到學習數(shù)學的趣味性，初步認識到生活中處處有數(shù)學，獲得良好的情感體驗。
1.指導學生數(shù)數(shù)時收口一致，熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
掛圖、10根小棒
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思??！
1、創(chuàng)設情境。
小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學?！保銈兛葱游飩兏吒吲d興地來上學了。
2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
（1）“動物學?！苯ㄔ诖笊掷?，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
（看圖先自己數(shù)，同桌再相互說一說。）
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）
3、尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）
4、尋找教室里的數(shù)
（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。）
1、打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數(shù)，再2根2根地數(shù)，最后5根5根地數(shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園數(shù)學教案篇一
1．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣．在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義．。
2．初步形成良好的觀察習慣．。
3．使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
教學重點。
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。
教學難點。
初步形成良好的觀察習慣——有序化．。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，引入教學．。
談話引入：
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學中發(fā)揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的'教學理念．由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛．）。
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。
1．出示主題圖：
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察．教師從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導．）。
3．用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4．觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。
生3：學校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
（4）教師：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀．。
（點評：學生學習數(shù)學是一個慢慢適應的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數(shù)學課上就要求教師在言談中幫助學生建立對數(shù)學的興趣．包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結。
（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數(shù)學所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察．）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數(shù)學．從而體會數(shù)學就在我們的身邊．。
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
教學設計點評。
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)．。
活動過程。
學生放學回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛的校園數(shù)學教案篇二
1．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣．在學生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義．。
2．初步形成良好的觀察習慣．。
3．使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
【教學重點】。
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。
【教學難點】。
初步形成良好的觀察習慣有序化．。
【教學過程】。
創(chuàng)設情境，引入教學．。
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想）。
1．出示主題圖。
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
3．用帶有數(shù)量的'話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)）。
4．觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。
生3：學校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數(shù)學．從而體會數(shù)學就在我們的身邊．。
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
可愛的校園數(shù)學教案篇三
1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2.能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。
3.情感目標：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
實物投影
一、談話導入
二、探索新知
1、 尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)
2、 尋找教室里的數(shù)
(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)
3、 尋找校園里的數(shù)
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
4、 課堂小結
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、 課堂總結
可愛的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
可愛的校園數(shù)學教案篇四
“我們是共產(chǎn)主義的繼承人，繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄在前胸…”每天早上，我都戴著紅領巾，背著書包，邊走邊唱歌，高興地去可愛的校園--金都天長。那里有很多美麗的東西。我不相信。我不相信。那就和我一起來吧！
進入校門時，聽！這本朗朗的書聲，那么整齊，響亮，那個合唱團的同學的歌聲，那么愉快，動聽，讓人陶醉，更著急的人也想停下腳步，仔細聽！站在那所學校門口的同學精神飽滿，他們的團隊禮貌規(guī)范有力。愉快的朗讀聲牽著走幾步，是學校的中廳。抬頭一看，就能看到那個行業(yè)強大的大字“學得很扎實，成為堂堂”，那就是我們的學校訓練。進教室向左拐，上三樓是我們的教室。學校的每個教室都很寬敞明亮，但是每個教室的布局都不同，各有各的特征:有些教室的墻壁上貼著同學們活動時的照片，笑容上記載著所有的喜悅的教室里布置著生日的墻壁“的小壽星”的臉上開著的笑容，有些教室充滿了學生的書法作品，有些藝術家的姿勢。學校的設施非常完善。教育大樓兩側突出的地方是老師們休息和辦公室，北樓的一樓、二樓是閱覽室、會議室，學校的科學實驗室、多功能教室、美術和書法專用教室位于北樓的四樓、五樓。每層走廊的'盡頭都有方便衛(wèi)生的直飲水。
可愛的校園數(shù)學教案篇五
通過學習,使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
體驗“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)的樂趣,學習數(shù)學的興趣?！迸囵B(yǎng)“熱愛勞動及分工合作的意識。
通過學生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
2學情分析。
通過學生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
3重點難點。
學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。
學生會正確書寫數(shù)字6。
4教學過程。
4.1第一學時。
4.1.1教學活動。
活動1【導入】一、情境導入。
1、猜數(shù)游戲。
老師伸手指學生猜數(shù)(前面學習了的數(shù)字2、4、0、3、5、1)。
學生活動齊說2、4、0、3、5、1。
2、給數(shù)字排序。
生0、1、2、3、4、5(從小到大)。
生5、4、3、2、1、0(從大到小)。
3、導出6和7,揭示課題。
師你想知道5的后面是誰嗎你想知道它們在日常生活中的作用嗎今天我們就一起來認識6和7。(板書課題6和7的認識)。
活動2【講授】講授。
(一)數(shù)數(shù)。
課件出示39頁認識6和7的主題圖,并讓學生仔細觀察。
1、圖上有些什么請小朋友們數(shù)一數(shù),同桌說一說。
2、學生匯報觀察結果有桌椅、老師、同學、黑板。
師追問物體和人的個數(shù)。
生匯報桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(6)等。
3、你是怎樣數(shù)的還可以怎樣數(shù)、
4、小結小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
(二)認數(shù)。
同桌互數(shù)人物圖和點子圖。
(1)師同學們再數(shù)一數(shù)第39頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。
教學活動貼出數(shù)字卡片6和7。
(2)師你能拿出表示6的學具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎。
(三)數(shù)序。
1、師出示計數(shù)器,演示先撥1個珠子。
學生活動齊數(shù)1、2、3、4、5。
師5個珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)。
師6個珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)。
2、出示直尺圖,鞏固數(shù)序。
師直尺的起點是用哪個數(shù)字表示只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道()里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)。
3、數(shù)序。
(1)師誰能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1。
學生活動指名數(shù)。?
(四)比較大小。
1、出示點子圖這幾幅點子圖可以用數(shù)字幾表示(5、6、7)。
前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎。
學生活動先觀察再比較,說發(fā)現(xiàn)。
5和6比誰多誰少6和7比呢你還能看出誰比誰少6比7小反過來可以怎么說。
2、完成書40頁填空。
師它們用什么符號表示?
學生活動填符號。
3、學生匯報,集體訂正。
教師活動板書56,67,65,76。
(五)序數(shù)。
教師活動教師獎勵學生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學生是幾朵。
學生活動6名學生到前面。
師從左數(shù)第6個同學指的是誰從右數(shù)第6個同學是誰(指名回答)。
生……。
教師出示金魚圖一共有缸魚,左數(shù)第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。
1、觀察40頁金魚圖,找準起點,數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚。
2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾缸。
3、從左邊數(shù)起找到第7缸,再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚。
4、你還能提出哪些數(shù)學問題并解答。
(六)書寫6和7。
1、指導書寫數(shù)字6。
(1)學生觀察字形特點,6像什么。
(2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再從下到上,所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。
2、指導書寫數(shù)字7。
7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。
3、學生練寫。
三、鞏固拓展。
1、練習43頁第1、2、3題。
2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
3、游戲。
師生互動舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說數(shù)字。
四、全課總結。
5以后再數(shù)1個就是6,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
可愛的校園數(shù)學教案篇六
一、教學目標：
通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學流程設計。
三、教學重點：初步感知小組交流的作用。
1、尋找身體上的數(shù)。
師：1--10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(1)學生之間互相觀察，互相說。
(2)集體反饋交流。
(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)。
2、尋找教室里的數(shù)。
(1)學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
(2)學生之間互相交流。
(3)集體交流。
(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生......對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。)。
3、尋找校園里的數(shù)。
(1)學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
(2)學生之間互相交流。
(3)集體交流。
4、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
(這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學)。
5、布置學生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
四、教學反思。
學生對數(shù)學產(chǎn)生了一定的學習興趣，再加上原有的基礎，對1-10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學生的觀察、說話、傾聽的習慣沒有得到很好的培養(yǎng)。
可愛的校園數(shù)學教案篇七
能夠獨立地運用不同的方法正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在此基礎上,對計數(shù)單位“個(一)”、“十”、“百”有一定的感性認識。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)的估計,感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過對100以內(nèi)數(shù)的認識,培養(yǎng)學生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識。
2重點難點。
教學重點。
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,對計數(shù)單位“一(個)、十、百”之間的關系有一個感性認識。
教學難點。
數(shù)數(shù)過程中,接近整十數(shù)時的數(shù)數(shù)。
3教學過程。
一、談話導入新課。
通過上學期的學習,我們已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認識比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認識(板書課題)。
二、新授。
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法。
通過數(shù)老師的手指個數(shù),復習10個一是十。通過數(shù)3個同學的手指個數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時要根據(jù)實物的特點選擇恰當?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成。
1、讓學生用點數(shù)的方法數(shù)出班級學生人數(shù),并滲透在點數(shù)時,不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學生畫圓表示出班級學生人數(shù)。
(1)讓學生在白紙上畫圓表示班級學生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學生不用數(shù)就能看出圓的個數(shù)。
(2)展示學生作品。讓學生在幾種有代表性的畫法當中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個數(shù)。
3、出示老師畫的圓每行10個,共9行,再多3個。
(1)讓學生觀察老師畫了多少個圓是怎么看出來的93由幾個十和幾個一組成。
(2)老師接著畫圓,請學生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個。畫到99個的時候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個圓老師再畫一個是多少個你知道100里面有幾個十嗎幾個十是一百(板書10個十是一百)。
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習,滲透估算的同時感受100的實際意義。
1、引導學生估計出書上第33頁小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學生估計有多少枝鉛筆,再帶領學生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機的說出相應數(shù)的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時感受100的實際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結和自我評價。
1、能用不同方法進行數(shù)數(shù),請給自己畫一個笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個十和幾個一組成,請再給自己畫一個笑臉。
3、認真聽別人發(fā)言,積極思考,請繼續(xù)給自己畫一個笑臉。
可愛的校園數(shù)學教案篇八
1.結合具體情境，在數(shù)數(shù)活動中，能數(shù)出1~10這10個數(shù)。
2.初步學習按照一定的順序進行觀察。
3.知道學習需要有一些好習慣，如仔細看、認真聽、積極想、大膽說。
4.通過找生活中的數(shù)和形的活動，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對校園生活的向往。
初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用；掌握一些基本的觀察方法。
初步形成良好的觀察習慣——有序化和小組合作學習的培養(yǎng)。
課件、實物投影、圖片、數(shù)字卡。
1課時。
一、談話引入：
二、嘗試探究。
師：在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
師：你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？（我看到了1個老師，我看到了一年級有5個班，有好多小朋友……）。
師：好，那我們一起去看看吧!(出示第2～3頁主題圖)。
師：你們都看到有哪些小動物來上學了？你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？能用帶有數(shù)量的話說一說嗎？（小組合作，同班之間互相說一說圖的意思。）。
師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。
活動三：有序觀察。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間蘑菇教室。
4只小松鼠。
5個漢字。
6只小熊。
7朵花。
8棵樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結。
師：同學們真聰明！能按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。這樣，才不會漏數(shù)或重數(shù)。
三、自主發(fā)現(xiàn)：找數(shù)字活動。
師：1-10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說。（出示1-10的數(shù)字卡片。）。
師：同學們自己的身體上找到這么多數(shù)，真了不起！快看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？誰能試著說一說。
答案：
教室里有6盞燈。
4個電扇。
8扇窗戶。
1塊黑板。
2個板擦。
我鉛筆盒里有3枝鉛筆……。
師：我們的校園也很美麗，請同學們課后找一找校園中的數(shù)，看看哪些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示。
四、全課總結。
師：同學們，通過今天的學習，你的感覺怎樣？跟大家說說。
五、布置作業(yè)：
完成《知識與能力訓練》的第1頁練習。
（1-10的認識）。
1頭大象6只小熊。
2只小兔7朵花。
3個蘑菇房子8棵樹。
4只松鼠9只小鳥。
5個漢字10只蝴蝶。
由于學生對1～10各數(shù)在學前已經(jīng)有了一定的認識，所以在教學中學生能正確地數(shù)出10以內(nèi)的實物數(shù)量。但在觀察情境圖方面，觀察的順序和方法比較凌亂，這在今后的課堂教學中要多關注與多引導，要讓學生多看、多說，從而提高學生獨立思考的能力。
可愛的校園數(shù)學教案篇九
1、本課是學生學習數(shù)學的開始，教學時通過創(chuàng)設多種生動有趣的情境，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，使他們體會到數(shù)學就在我們身邊，對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學生的學習興趣。
2、學生學好數(shù)學的關鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎。這對發(fā)展學生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。
1、通過創(chuàng)設學校開學的情境，讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受數(shù)學就在我們的身邊。
2、使學生感受到數(shù)學學習的興趣，熱愛數(shù)學、喜歡數(shù)學。
3、使學生初步具有提出問題、解決問題的意識。
4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學習習慣。
活動一：課前師生交流，活躍課堂氣氛。
生：我認識了2個新同學，是吳逸航和付旭東。
生：我認識了5個，是。
生：我認識了8個--。
活動二：創(chuàng)設童話情境，尋找數(shù)學問題。
1、創(chuàng)設童話情境。
師：在遙遠的森林里，有一所森林學校，今天它們開學了。一大早，小動物們就迫不及待地來到了學校，知識淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）。
生：圖上有大象、小白兔、小松鼠。
生：有花、草、樹、小鳥。
（教師根據(jù)學生提供的信息，依次張貼出準備好的圖片。）。
師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個比賽好不好？
生：好！
2、小組合作，尋找數(shù)學問題。
師：請你們四人小組仔細觀察這幅圖，比比哪個小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學。
問題多，優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學要團結合作，大家一塊兒動腦子，同學在說的時候，你要仔細聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數(shù)學問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。
3、匯報數(shù)學問題。
生：我們小組的問題是小白兔有幾只？
生：我們來回答：小白兔有2只。
生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？
師：你是怎么知道的？
生：我是1、2、3、4這樣一個一個數(shù)的。
生：我還有不同的方法，就是兩個兩個的數(shù)。
生：我是五個五個的數(shù)的。
[根據(jù)學生的匯報，教師都加以不同的鼓勵表揚，并在相應的事物上標出數(shù)量。]。
4、整體感知1~10各數(shù)。
所以老師將給第1小組一顆“合作星”，其他小組要向他們學習。
[選擇典型小組，全班交流他們的優(yōu)點，以次促進小組良好學習習慣的養(yǎng)成。]。
師：我們以把在森林學校發(fā)現(xiàn)的數(shù)字都找出來了，你們再仔細看一看，還有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀！
生：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，是10里面的數(shù)。
師：我怎么沒發(fā)現(xiàn)呀。
生：那是因為排得太亂了，我們可以給它們排排隊。
生：我發(fā)現(xiàn)1＋2＝32＋3＝5．．．．．．。
活動三：尋找數(shù)的影子。
（同桌之間互相說說，交流匯報）。
生：1個嘴巴、2只耳朵、10個手指頭。
生：4盞日光燈、1塊黑板。
生：50個小朋友．．．．．．。
的積極性，對數(shù)學逐漸產(chǎn)生親切感。]。
活動四：尋找校園里的數(shù)。
師：其實，數(shù)一直就在我們的身上、身邊、生活中，我們美麗的校園里也有許多數(shù)，現(xiàn)在，大家排好隊到校園里去走一走、看一看、找一找吧！
可愛的校園數(shù)學教案篇十
教材第2、3頁的內(nèi)容。
1、了解學生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學生數(shù)實際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學習過程中，讓學生感受到學習數(shù)學的趣味性，初步認識到生活中處處有數(shù)學，獲得良好的情感體驗。
1.指導學生數(shù)數(shù)時收口一致，熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
掛圖、10根小棒。
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思??！
1、創(chuàng)設情境。
小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學?！?，你們看小動物們高高興興地來上學了。
2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
（1）“動物學?！苯ㄔ诖笊掷?，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
（看圖先自己數(shù)，同桌再相互說一說。）。
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）。
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）。
3、尋找身體上的數(shù)。
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
4、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。）。
1、打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數(shù)，再2根2根地數(shù)，最后5根5根地數(shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園數(shù)學教案篇十一
2．初步形成良好的觀察習慣．。
3．使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。
初步形成良好的觀察習慣——有序化．。
談話引入：
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學中發(fā)揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的教學理念．由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發(fā)，引起學生對學校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛．）。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想）。
1．出示主題圖：
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察．教師從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導．）。
3．用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4．觀察靜物。
：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。
生3：學校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）。
（4）教師：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀．。
（點評：學生學習數(shù)學是一個慢慢適應的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數(shù)學課上就要求教師在言談中幫助學生建立對數(shù)學的興趣．包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結。
（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數(shù)學所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學生的有序觀察．）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數(shù)學．從而體會數(shù)學就在我們的身邊．。
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
設計點評。
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)．。
活動過程。
學生放學回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛的校園數(shù)學教案篇十二
1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)，做到手口一致。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義，體驗學習的樂趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。
教具：教學掛圖、數(shù)字兒歌和古詩等。
1、教師自我介紹。
2、與以前的教師做比較。
師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同??！學生可能出現(xiàn)的情況:。
生1：我以前的老師是男的，你是女的。
師：說得對。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。
（生：你們都是老師。）。
師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。
3、猜老師的年齡。
師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現(xiàn)以下情況）。
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。
（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：
生1：25歲。
師：不對。
生2：40歲。
師：不對。
生3：30歲。
師：不對。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對。
生5：你比40小嗎？
……。
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學生自我介紹。
師：同學們了解了老師的基本情況，現(xiàn)在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。
（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現(xiàn)實的情境中去觀察、計數(shù)不同物體的數(shù)量。時間大約10分鐘?；氐秸n堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）。
師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數(shù)準確，真能干。
師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們?nèi)タ纯春脝?？動物學校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）。
師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數(shù)字，你就能得到獎勵。
（學生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）。
師：在老師小的時候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。”聽完這首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：
生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。
生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五?！?BR> 師：對，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。
通過一節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。
作業(yè)設計：
找一找家中的1--10。
板書設計：
1、2、3、4、5。
6、7、8、9、10。
可愛的校園數(shù)學教案篇十三
通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
初步感知小組交流的作用。
1、尋找身體上的數(shù)。
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。）。
（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）。
5、布置學生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
這是學生學習數(shù)學的開始。教材從動物學校開學的情景入手，根據(jù)低年級學會僧年齡特點和生活經(jīng)驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數(shù)出動物的數(shù)量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實際生活中的物體，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
讓學生在生活中感受數(shù)學與聲后的聯(lián)系和學習數(shù)學的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體個數(shù)，并和小伙伴、家長說一說數(shù)一數(shù)。
初入學的學生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學習習慣是教學中的關鍵，由于學生學前受的教育不同，難免有些差距。要根據(jù)學生的實際情況進行教學，把學生帶入情景之中。
可愛的校園數(shù)學教案篇十四
1、看圖數(shù)數(shù)時，能用一一對應的方法數(shù)出10以內(nèi)的個數(shù)。
2、認、讀、寫1～10各數(shù)，熟悉各數(shù)的筆順。
3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
4、認、讀、寫數(shù)字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。
1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的'個數(shù)，并會讀寫0～10各數(shù).
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。
1、0～10各數(shù)的讀、寫，體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習興趣。
第一課時
可愛的校園
可愛的校園
教材第2、3頁的內(nèi)容。
1、了解學生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學生數(shù)實際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學習過程中，讓學生感受到學習數(shù)學的趣味性，初步認識到生活中處處有數(shù)學，獲得良好的情感體驗。
1.指導學生數(shù)數(shù)時收口一致，熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
掛圖、10根小棒
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思??！
1、創(chuàng)設情境。
小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學?！保銈兛葱游飩兏吒吲d興地來上學了。
2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
（1）“動物學?！苯ㄔ诖笊掷?，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
（看圖先自己數(shù)，同桌再相互說一說。）
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）
3、尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）
4、尋找教室里的數(shù)
（1）學生獨立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。）
1、打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數(shù)，再2根2根地數(shù)，最后5根5根地數(shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。