教案應(yīng)該包含教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等方面的詳細設(shè)計，以確保教學過程的全面展開。寫教案前應(yīng)充分了解學生的學習情況和學習需求。以下是一些實際教學中獲得好評的教案范文，它們展示了教師的教學才華和創(chuàng)造力。
頂草盤高手教案篇一
保健酒制作方法:。
1、冷浸法：將藥材切碎，泡制后，置瓷壇或其它適宜的容器中，加定量白酒，密封浸漬，每日攪拌1～2次，一周后，每周攪拌1次。共浸漬30天，取上清液，壓榨藥渣，榨出液與上清液合并，加適量糖或蜂蜜，攪拌溶解，密封，靜置14日以上，濾清，灌裝即得。
2、熱浸法：取藥材數(shù)片，用布包裹，吊懸于容器上部，加白酒至完全浸沒包裹之上。加蓋，將容器浸入水液中，文火緩緩加熱，溫浸3～7晝夜，取出，靜置過夜，取上清液，藥渣壓榨，榨出液與上清液合并，加冰搪或蜂蜜溶解靜置至少2天以上，濾清，灌裝即得。此法又稱懸浸法。此法后來改革為隔水加熱至沸后，立即取出，傾人缸中，加糖或蜂蜜溶解，封缸密閉，浸漬30天，收取澄清液，與藥渣壓榨液合并，靜置適宜時間后，濾清，灌裝即得。
3、滲漉法：將藥材碎成粗粉，放在有蓋容器內(nèi)，再加入藥材粗粉量60～70%的浸出溶媒均勻濕潤后，密閉，放置15分鐘至數(shù)小時，使藥材充分膨脹后備用。另取脫脂棉一團，用浸出液濕潤后，輕輕墊鋪在滲漉筒(一種圓柱型或圓錐型漏斗，底部有流出口，以活塞控制液體流出)的底部，然后將已濕潤膨脹的藥粉分次裝人滲漉筒中，每次投入后，均要壓平。裝完后，用濾紙或紗布將上面覆蓋。向滲漉筒中緩緩加入溶媒時，應(yīng)先打開滲漉筒流出口的活塞，排除筒內(nèi)剩余空氣，待溶液自出口流出時，關(guān)閉活塞。繼續(xù)添加溶媒至高出藥粉數(shù)厘米，加蓋放置24～48小時，使溶媒充分滲透擴散。然后打開活塞，使漉液緩緩流出。如果要提高漉液的濃度，也可以將初次漉液再次用作新藥粉的溶媒進行第二次或多次滲漉。收集滲漉液，靜置，濾清，灌裝即得。
4、釀制法：即以藥材為釀酒原料，加曲釀造藥酒。如《千金翼方》記載的白術(shù)酒、枸杞酒等，都是用此法釀造。不過，由于此法制作難度較大，步驟繁復(fù)，現(xiàn)在一般家庭較少選用。
保健酒的制作方法:。
配方一、黨參80克，肉桂20克，川芎40克，熟地120克，茯苓80克，炙甘草40克，白術(shù)(炒)80，黃芪80克，當歸120克，白芍80克，白酒16千克，功效：大補氣血，強筋壯骨。
配方二、用50度白酒泡：枸杞子，大棗，決明子。菟絲子，可以補腎明目，如果氣虛可以加入一個人參，或者當歸，泡半個月就可以喝了，每天兩小盅，長期服用就可見效。
配方三、首烏(黑)、枸杞、靈芝，西洋參這四種主要具有補腎生血的作用，可以再加入三七一起泡酒，作為保健飲用，飲用量為0.5錢至1兩為宜。
蛇酒的養(yǎng)生功效。
高度的純糧酒能使蛇體內(nèi)的有效成分完全溶解釋放，而且容易保存，飲用方便。純糧酒本身就有溫通血脈的作用，蛇借酒性，酒助蛇力，更可加強搜風通絡(luò)之功能。制作精良、配方科學的蛇酒，對多種疾病有輔助治療的作用?，F(xiàn)在市場上的蛇酒品種繁多，比較有名的是三蛇酒、五蛇酒、烏蛇酒等。
蛇酒，具有祛濕搜風、滋補強壯、治療跌打損傷的功效。若再加入其他藥用動物或補益中藥共泡，可使藥效增強。
龜蛇酒，用眼鏡王蛇和金龜，配以當歸、黨參、枸杞、杜仲、蜂王漿、冰糖等多種原料，又以優(yōu)質(zhì)白酒浸泡而成。它具有味香醇和、甘甜潤肺、滋陰補腎、強筋健骨之功效，被譽為珍品，暢銷海內(nèi)外。
另外，市場上還有蟻龍參蛇酒、三蛇蛤蚧酒、靈蛇酒、養(yǎng)生蛇酒等，都受到消費者的喜愛。以上蛇酒的臨床使用證明，飲后可提高機體免疫能力，使肌肉消除疲勞，并有增食、提神的作用，有利于身體健康。
養(yǎng)生蛇酒的泡制方法。
一般家庭自制的蛇酒，成品透明，色呈淡黃，由于浸泡時浸出物有時會析出，故會有沉淀，氣味略帶芳香及蛇腥氣，味膩清潤又微澀。蛇酒的色、香、味，還可加入適量中藥予以改變。如加入紅花、五加皮之類的中藥，可使酒色鮮艷美觀;加入白砂糖、冰糖、蜂蜜，可使蛇酒甜美適口。
泡制蛇酒的目的，是為了讓蛇體內(nèi)有效成分溶入酒中，但為了達到防腐保質(zhì)的目的，必須用酒精含量高的糧食白酒，一般應(yīng)在50度以上。酒內(nèi)泡蛇或其它藥材后，應(yīng)定期攪拌或搖動，這樣泡制成的蛇酒口味比較純正。蛇酒也是酒，適量飲用對人體有益，若過飲、暴飲則有百害而無一利。因此，飲蛇酒亦要有節(jié)制、有適度，真正揚其所益，避其所害，才能有益健康。
頂草盤高手教案篇二
1、泡腐竹的時候，用溫水泡，并且在水里加一點鹽，這樣腐竹會很容易泡發(fā)，而且軟硬均勻，不會有的地方泡軟了有些地方還是干硬的沒泡開。(這個是我媽媽教我的)。
2、干的腐竹很輕，泡的時候總是會有一小部分浮在水面上，有些地方泡不到，泡的時候上面再蓋個盤子，讓腐竹全部泡在水中，這樣能保證每一個地方都泡發(fā)。
3、基本泡發(fā)后，切成細絲再在溫水中泡二十分鐘，泡出來的腐竹就相當完美了。
頂草盤高手教案篇三
在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)小朋友在玩“買賣游戲”時，總會清點不同面值的“錢幣”并湊數(shù)買東西，少則三、五元，多則十來元。他們慢條斯理、聚精會神地數(shù)著，其中包含的教育契機不言自明。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)小朋友可以說出具體的購物過程，于是，我設(shè)計了這個湊錢買東西的游戲。從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。在活動過程中，幼兒不再像以往那樣只是簡單地擺弄教具，而是把自己當作“錢”，直接參與其中，體驗團隊合作精神。整個活動實現(xiàn)了游戲與教學的融合，體現(xiàn)了玩中學、學中樂的教育理念。
1、體驗與團隊成員合作的快樂。
2、感知“錢幣”在日常生活中的運用。
3、能用多種方法進行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動。
活動重點：會用多種方法進行湊數(shù)購物的活動。
活動難點：遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。
教具：各種玩具、價格標簽、人民幣代用券、白色即時貼、地墊2塊。
學具：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
經(jīng)驗準備：幼兒有用替代物進行游戲的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：布置成玩具店的情景。
一、激趣導(dǎo)入。
1、集體談話討論“玩具店”。
（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？
（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個“玩具店”。
2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。
（1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。
（2）師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。
二、嘗試參與。
1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。
（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
（2）要求：每組7個人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。（幼兒自主分組。）。
（3）師：分組完成了嗎？請每組的排頭點一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊在人數(shù)上是公平的。
2、初步嘗試湊數(shù)購物。
（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個人身上都帶有代表“錢”的代用券。
3、師幼共同游戲。
（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對出現(xiàn)的問題進行引導(dǎo)；依次完成玩具價格為“6元”的玩具。
（2）對于兩隊湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。
師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。
師：對于兩隊湊數(shù)方法、速度相同的情況。
師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。
三、鞏固提升。
1、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準備兩件商品一起賣。
規(guī)則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。
（教師同時報出兩個數(shù)字，要求先計算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價為9。幼兒分出勝負后，教師引導(dǎo)。）。
師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對你們兩隊繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。
師：如果你們兩隊組合起來湊數(shù)會怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。）。
師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。
2、拍賣游戲。
（1）準備材料：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
（2）幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。
（3）兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。
（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。
（5）確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。
（6）檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。
四、活動延伸：
1、將本節(jié)活動延伸至區(qū)域活動中繼續(xù)開展。
2、不斷更新物品調(diào)整價格，加強各活動區(qū)之間的分工與合作。
3、逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的`挑戰(zhàn)性。
活動開始時，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個自主學習、自由探索的學習過程。教師沒有直接把每一件物品都標上價格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。在錢幣的運用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個體差異，又把活動的主動權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動。
活動中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學符號生活化、游戲化。這說明教師確實做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點有機結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對個體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進了幼兒在原有水平上的不斷進步。在活動的過程中，自然地整合了社會及語言領(lǐng)域的多個教育目標。
整個活動中教師將角色游戲與幼兒的學習自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進一步理解了數(shù)的實際意義，感受到數(shù)學對生活的意義及趣味性。教師對數(shù)學教育的價值取向有正確地認識，不是為了學習而學習數(shù)學，而是為了生活而學習數(shù)學。
頂草盤高手教案篇四
活動目標：
1、通過進行體育活動，發(fā)展幼兒走.跑.跳等基本動作。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,喜歡民間體育活動。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1、“同頂”用的竹杠12根。
2、熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。
3、在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。
活動過程：
一、熱身運動。
1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒做走.跑.跳等，活動四肢。
2、利用場地上的竹杠變換形式進一步練習走.跑.跳等基本動作。
3、幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節(jié).頭勁部.肩部.腰部.膝部運動。
二、基本部分。
1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。
2、“同頂”競技玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。
3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。引導(dǎo)幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。
4、游戲《鉆山洞》。
5、游戲《拼走迷宮》。
請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。
邀請在場的教師一起玩。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習。
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頂草盤高手教案篇五
活動目標：
1、讓幼兒在玩草盤的過程中學習投擲的各種方法，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準備：
草盤每人一個，瓶子若干，分三不同遠近投放，并有分數(shù)規(guī)定。錄音機、磁帶記分牌，筆。
活動過程：
一、熱身運動。
1、教師出示草盤，引起幼兒興趣。草盤可以怎么玩?
2、幼兒自由嘗試玩草盤。
3、幼兒交流。
4、練習用自己喜歡的方法玩草盤。
5、重點練習飛的投擲方法，教師加以指導(dǎo)。
三、游戲：大比拼。
1、教師交代游戲方法和規(guī)則，最后以分數(shù)最多的隊為勝利。
2、幼兒游戲，通過游戲增強幼兒的競爭意識以及挑戰(zhàn)欲望。
四、放松活動。
活動反思：
玩草盤的游戲能發(fā)展幼兒全身的協(xié)調(diào)性，揮臂有力快速，能控制投擲的方向，發(fā)展對自身的運動速度、力度、節(jié)奏、體位、和幅度知覺能力。活動中我深深的`體會到我的教學水平的不足，我也發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。在活動中我的想法就是要讓幼兒用不同的方法玩草盤，這一目標可以說是完全達到了?？墒俏以诘诙h(huán)節(jié)中刻意的讓幼兒用好辦法來區(qū)分怎樣的投擲才是最遠的，這樣的區(qū)分方法其實很難。雖然說可以把問題拋給孩子，但是也要考慮到幼兒的能力。這一點我真的感到自己很失敗，在今后的活動中我得要考慮完美一點。在其他幾個環(huán)節(jié)中我覺得還是把握的還可以，幼兒的興趣也是很高漲的。我們應(yīng)該在活動中突出活動的重點和你要解決的問題能夠更加的明顯一點，這樣可能在今后的教學活動中有所收獲，相對來說活動會上的更加成功。
頂草盤高手教案篇六
1、嘗試用紙棒頂著飛盤行進，發(fā)展手的控平衡能力。
2、樂意參與活動，并在活動中體驗快樂。
【活動準備】。
草飛盤、紙棒、5個塑料筐、貼紙。
【活動過程】。
一、熱身活動。
玩玩以前玩草飛盤的方法。
1、交代活動內(nèi)容：你能用身體的哪些地方可以把草盤頂起來走一走嗎？
2、幼兒分散嘗試，巡回指導(dǎo)觀察。
3、集中交流：你用了身體的什么地方頂草盤？
1、新任務(wù)：你能用紙棒把飛盤頂起來走一走嗎？要找找能穩(wěn)穩(wěn)頂著走的秘訣。
2、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)觀察。
3、集中交流：你覺得用紙棒穩(wěn)穩(wěn)頂著草盤走動的'秘訣是什么？
1、引出游戲：比比哪位是頂草盤高手，既能頂?shù)梅€(wěn)又要走得快。
2、介紹玩法：分成5組，分別出發(fā)；頂著草盤走向終點，又快又穩(wěn)者，而后放下操盤和紙棒快速跑會來，又穩(wěn)又快者獲得象征勝利的標志！
3、組織幼兒游戲。
【活動結(jié)束】。
1、放松身體。
2、和孩子聊聊對活動的感受和對自己的評價。
頂草盤高手教案篇七
今天，我的爸爸和媽媽進行了一場廚藝大比拼。
首先登場的是爸爸，他頭戴白帽，腰系圍裙，手拿大勺，還真有幾分大廚的樣子呢！爸爸麻利地把豆腐洗干凈，切成塊，放入油鍋中。我猜爸爸又要展示他的“絕活”了。果然，不出我所料，在一陣炸、煎、炒之后，一盤熱氣騰騰的麻辣豆腐就出爐了紅彤彤地亮著油光，上面還撒了些香菜，好香啊！爸爸得意地朝著我眨了眨眼。
媽媽平常是家里的主廚，所以她一副十拿九穩(wěn)的樣子。只見她開始熟的忙來忙去，廚房里很開快傳來在叮叮當當?shù)?響聲。不一會兒，一盤誘人的清蒸蝦呈現(xiàn)在我們的眼前。哇，一個個蝦都是那么的晶瑩剔透，小巧玲瓏，媽媽把他們在放在盤子里圍成了一個圈，遠看就像水中蓮花，讓人看了都不忍心動筷子。我看的目瞪口呆，不由得向媽媽豎起大拇指。
最后，我開始點評了。這時，爸爸一直沖著我“擠眉弄眼”，媽媽則不斷的干咳?！斑@次廚藝大比拼的結(jié)果是――平局！”我宣布?？砂謰尪疾环?，他們倆指手畫腳地爭論著，我在一邊大飽口福。
其實，在我的心中，爸爸媽媽都是高手中的高手。網(wǎng)址。
頂草盤高手教案篇八
1、體驗與團隊成員合作的快樂。
2、感知“錢幣”在日常生活中的運用。
3、能用多種方法進行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動。
會用多種方法進行湊數(shù)購物的活動。
遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。
各種玩具、價格標簽、人民幣代用券、白色即時貼、地墊2塊。
學具：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
幼兒有用替代物進行游戲的經(jīng)驗。
布置成玩具店的情景。
一、激趣導(dǎo)入。
1、集體談話討論“玩具店”。
（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？
（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個“玩具店”。
（3）師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢？
2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。
（1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。
（2）師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。
二、嘗試參與。
1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。
（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
（2）要求：每組7個人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。（幼兒自主分組。）。
（3）師：分組完成了嗎？請每組的排頭點一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊在人數(shù)上是公平的。
2、初步嘗試湊數(shù)購物。
（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個人身上都帶有代表“錢”的代用券。
3、師幼共同游戲。
（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對出現(xiàn)的問題進行引導(dǎo)；依次完成玩具價格為“6元”的玩具。
（2）對于兩隊湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。
師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。
師：對于兩隊湊數(shù)方法、速度相同的情況。
師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。
三、鞏固提升。
1、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準備兩件商品一起賣。
規(guī)則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。
（教師同時報出兩個數(shù)字，要求先計算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價為9。幼兒分出勝負后，教師引導(dǎo)。）。
師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對你們兩隊繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。
師：如果你們兩隊組合起來湊數(shù)會怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。）。
師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。
2、拍賣游戲。
（1）準備材料：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
（2）幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。
（3）兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。
（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。
（5）確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。
（6）檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的'為勝利方。
四、活動延伸：
1、將本節(jié)活動延伸至區(qū)域活動中繼續(xù)開展。
2不斷更新物品調(diào)整價格，加強各活動區(qū)之間的分工與合作。
3、逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。
活動開始時，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個自主學習、自由探索的學習過程。教師沒有直接把每一件物品都標上價格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。在錢幣的運用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個體差異，又把活動的主動權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動。
活動中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學符號生活化、游戲化。這說明教師確實做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點有機結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對個體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進了幼兒在原有水平上的不斷進步。在活動的過程中，自然地整合了社會及語言領(lǐng)域的多個教育目標。
整個活動中教師將角色游戲與幼兒的學習自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進一步理解了數(shù)的實際意義，感受到數(shù)學對生活的意義及趣味性。教師對數(shù)學教育的價值取向有正確地認識，不是為了學習而學習數(shù)學，而是為了生活而學習數(shù)學。
頂草盤高手教案篇九
本課遵循新課程理念，以學生的發(fā)展為中心，在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力為學生的終身體育打下基礎(chǔ)。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢不怕苦、勤學好動等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學共50人。高中階段的學生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段。在生理特點上，學生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點上，學生體育鍛煉動機已經(jīng)有一些明確，在技術(shù)上要求比較高，活力充沛，愛拼搏競爭。
本課教學內(nèi)容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進攻技術(shù)，是個人擺脫防守，創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機會的重要進攻手段，也是進攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊進攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著重要解決學生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1、認知目標：建立低運球的動作概念，了解它們的作用。
2、技能目標：60%的學生初步掌握低運球的動作技術(shù)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生不怕苦、勤學好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。
難點：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。
根據(jù)教學目標以及重難點的確定，結(jié)合學生生理、心理特點，在總體教學中多以身體練習的教學方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學生在課堂中多多練習技術(shù)動作，達到基本掌握技術(shù)的要求，是學生對學習的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學習的內(nèi)在動機;在重、難點的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學生看，然后將各種常見的錯誤動作做給學生看，讓同學進行對比。另外要根據(jù)學生基礎(chǔ)的不同來因材施教，在游戲過程中觀察學生的球性熟悉情況，可以把基礎(chǔ)好的同學放在一組，把基礎(chǔ)一般的同學放在一組，而基礎(chǔ)差的一部分同學放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎(chǔ)差的同學，多糾正基礎(chǔ)一般的學生的錯誤動作，嚴格要求基礎(chǔ)好的學生。
普通水泥籃球場一個，籃球12個。
(一)開始部分
1、a.集合整隊，檢查人數(shù)。 b.師生問好。
c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求以及注意事。
d.安排見習生。
設(shè)計意圖：課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的，要把學生集中起來，能為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、熱身運動(4×8)
a.慢跑
成兩列縱隊，繞籃球場線圈跑3圈。
b.徒手操
設(shè)計意圖：其作用是人為地通過肌肉的活動，克服各種機能(特別是 植物神經(jīng)系統(tǒng)的機能)活動的惰性，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液，減小關(guān)節(jié)的摩擦力，增大關(guān)節(jié)的靈活性。
3、小游戲：搶運球
方法：在場內(nèi)做游戲的同學每人一個球，在場地內(nèi)運球，互相搶球，球出界者自動離場，不得有推拉等犯規(guī)動作，不能運球違例。其他同學在場外當裁判。一組完后接著下一組。
設(shè)計意圖：利用學生的原有的控球能力，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，縮短學生間的距離，在此安排這個游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學打下基礎(chǔ)。教師及時的觀察學生的控球能力并將學生分成三個組，從而為后來的練習和比賽打下基礎(chǔ)，分完組后可在每組選一負責人，以便后來的組織。做這個游戲既可以達到愉悅學生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。
(二)基本部分
1、語言導(dǎo)入
教師先用一至兩個籃壇明星的技術(shù)特點引入籃球的運球，逐漸轉(zhuǎn)入低運球，然后在結(jié)合明星的技術(shù)說出低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。
設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煹恼Z言應(yīng)使學生為之一振，低運球能有 這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學生的求學興趣到達最高點。
2、學習低運球
(1)教師朝前左右3個面的學生做示范，同時講解動作方法和要領(lǐng)。
組織形式：學生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，然后叫口令進行徒手練習。
設(shè)計意圖：學生圍成一個大弧形能使學生更好的觀察老師的示范動作，模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。徒手練習使學生對動作初步認識。
(2)將學生兩兩分組練習
組織形式：讓學生(2人)自由結(jié)合組成學習小組，依次進行練習，每組一個在練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在，兩個同學也要互相指正動作。
設(shè)計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用老師所說的標準糾正對方動作，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。
上面的過程是在高低運球的學習中各用一次。
3. 多種形式的練習低運球
a. 互相糾正錯誤的練習
組織形式：學生兩兩一組，不運球的同學叫口令練習，讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導(dǎo)，學生互相評價，學生有問題可問老師。教師可中途可集中學生糾正普遍存在的問題。
設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看動作學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。
b. 改變運球路線的練習
組織形式：
(1)將學生分為3個組(按游戲時分組的分)
(2)將籃球場分為三部分(兩端和中間)，每一部分有一條路線(中間的路線稍長)?；A(chǔ)一般和差的學生在兩端的路線，基礎(chǔ)好的學生在中間的路線。
設(shè)計意圖：
(1)根據(jù)學生個體差異，重點輔導(dǎo)差的學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。
(2)通過多連使學生達到掌握技術(shù)的水平。
c.運球比賽
比賽方法：
(1)先選出兩個學生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數(shù)相等的3個組。(分組方法：將原來的3組每組都1―3報數(shù))
(2)比賽路線:端線(起點)――中線――端線――終點(起點)，起點到中線應(yīng)用高運球，中線到端線應(yīng)用低運球，端線到終點不受運球種類的限制。
(3)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，三方做好準備，第一人個跑完把球給第二個人，直至最后一個完成。
比賽規(guī)則：
(1)按照要求運球
(2)到端線時要到點才能返回。
(3)先到為勝利者。
設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，發(fā)展學生的素質(zhì)，鞏固學習的運動技能，使學生有表現(xiàn)自己的機會，提高學習興趣，激發(fā)學生的內(nèi)在動機。
(三)、結(jié)束
1、放松活動:在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學生跳簡單放松操進行放松。
2、老師總結(jié)，宣布下課。
設(shè)計意圖：放松學生的身心使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
頂草盤高手教案篇十
1、活動來源——真實生活情境。
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗。
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗。
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
四、活動過程。
主要環(huán)節(jié)。
活動設(shè)計。
設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、取隊名，營造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。”
2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）。
從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
=2*gb3②集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法。
“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3③小結(jié)。
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。
=1*gb3①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）。
=2*gb3②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。
教師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
=3*gb3③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。
“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
=4*gb3④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
用簡潔的.符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法。
“對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？”
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手。
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。
5、教師小結(jié)。
比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。
引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。
四、延伸1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。
頂草盤高手教案篇十一
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗。
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維。
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學的思維能力。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗。
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、取隊名，營造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字?！?BR> 2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計（游戲方法：男女對抗）。
=1*gb3。
①二人游戲。
=2*gb3。
②集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3。
③小結(jié)肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。
=1*gb3。
①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）。
=2*gb3。
②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。
教師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
=3*gb3。
③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
=4*gb3。
④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。
三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
《指南》指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。
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頂草盤高手教案篇十二
籃球：復(fù)習運球；學習雙手胸前接球。
認知：學生能領(lǐng)捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法，知道什么是“二次運球”違例。
技能：80%以上學生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作，95%以上的學生能正確進行低運球。
情感：學生能正確地評價自己，學習情緒飽滿，注意觀察，識別正誤，有強烈的個人責任心和集體榮譽感。積極參與竟爭，遵守規(guī)則。
負荷：平均心率：120~130次/分；最高心率：170~180次/分；練習密度：40%左右。
教師活動
學生活動
執(zhí)行情況
常規(guī)
1、指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。
2、宣布本課內(nèi)容和教學目標。
1、按指定地點集合整隊，體委發(fā)令、檢查出勤人數(shù)，向教師報告。
2、注意聽講，記住學習目標，自我分組定位
頂草盤高手教案篇十三
一、設(shè)計思路：
指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！倍覉@本學期是以健康領(lǐng)域作為重點發(fā)展的活動，讓孩子們通過自己的探索來發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時發(fā)展了孩子們的學習品質(zhì)與經(jīng)驗。
二、活動目的'：
1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩球的樂趣。
3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。
三、活動準備：
人手一個球、音樂、紅旗2面。
四、活動重點：
引導(dǎo)幼兒主動探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力。
五、活動難點：
通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
六、活動過程：
1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導(dǎo)。
(1)自主探索。指導(dǎo)語：你們手中都有一個球，現(xiàn)在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多。
(2)演示評論。指導(dǎo)語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。
(3)集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學“螃蟹”走路(夾球側(cè)行)。
竟賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā)，繞過紅旗到達起點后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。
4、放松活動：“做湯圓”。
頂草盤高手教案篇十四
本課目標制定合理、全面，符合《課程標準》和教學大綱的要求，符合學生的實際情況，具有針對性和導(dǎo)向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運動能力的發(fā)展。本課技能目標為85%學生初步掌握行進間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學生一直處于教學和游戲的學習與練習中，練習的密度基本達到課的要求。
籃球是同學們喜歡的體育項目。一提起籃球，就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，大家都可以參加，深受同學們的喜愛，是初中體育教學的主要內(nèi)容。本堂課董老師安排籃球進間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配，通過教學，讓學生掌握了單手肩上投籃的重點，突破單手肩上投籃的難點，因此董老師的教學手段安排是科學合理的。
本課的教學思路和設(shè)計符合教學內(nèi)容，教學步驟清晰，組織教學嚴謹。教、學、練有機結(jié)合，并能遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀感、誘導(dǎo)式進行教學，并引導(dǎo)學生進行評價，充分體現(xiàn)了新課程以學生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個指導(dǎo)者，一個組織者。通過教師的組織教學和語言的調(diào)動使學生對課的內(nèi)容感興趣，讓他們愿意去學，愿意去練，這點很重要。在課的開始董老師在準備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習，給學生一種新鮮感，同時教師參與其中與學生一起游戲一起活動，師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學過程。在課的開始部分用籃球的運球、高、低運球來熱身，充分起到準備活動的作用?；静糠侄蠋煵捎盟慕M投籃比賽來提高學生的動作技術(shù)和興趣，本課最能調(diào)動課堂氣氛部分就是籃球運球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結(jié)束部分慢跑成兩個同心圓互相放松，給人以新穎的覺。
本課課堂紀律很好，學生非常聽話，副教材的教學課堂氣氛活躍，學生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導(dǎo)下主動積極認真地進行各種內(nèi)容的練習。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術(shù)語運用恰當，簡明扼要，讓學生一聽清晰，明了，能讓學生更容易理解教學內(nèi)容和練習方法。教師的示范動作標準，準確到位，能給學生以榜樣的作用。
這節(jié)課從整體上講是成功的，能很好的完成教學任務(wù)，實現(xiàn)了教學目標，達到了預(yù)期效果。
下面是本人對這節(jié)課的幾點看法和建議，與大家共同探討：
1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學步驟，具體練習時間，練習次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。
2、教師的示范應(yīng)放在講解之后，這樣可以給學生一種直觀感覺。
3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了，但是教材的三個一還不夠完善，單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理，沒有巧妙的組合，趣味性不強。始終在做投籃動作。學生就會出現(xiàn)疲勞感。
4、在其中一個教學過程中，學生的腳步練習距離太短，在教學過程中要隨機應(yīng)變，馬上讓學生后退1米就會很完美。
以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！
頂草盤高手教案篇十五
1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學生能夠有節(jié)奏的控制籃球。
2、在運球游戲中礬固和提高運球技術(shù)，并在游戲中體驗球性，激發(fā)對籃球的學習興趣。
3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)同伴間的合作能力。
1、猜謎語
有一種昆蟲，有兩對翅膀。
他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。
它是（蜜蜂）
2、游戲------蜂回巢
方法：生繞著大圓慢跑，根據(jù)師敲擊的聲音的快慢進行走跑練習。當聽到師呼：回家了！生馬上就近入住場地內(nèi)的格子里。
規(guī)則：一格只能住一人。
備注：引導(dǎo)學生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個位置時，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。
1、設(shè)疑：籃球會唱歌嗎？
2、解疑:會唱歌的籃球
師配樂示范籃球高低運球操，然后引導(dǎo)學生徒手配樂練習。
3、學習籃球高低運球
（1)講解并示范動作要點:
一塊布能包住石頭，一張同樣大小的木板卻做不到?；@球就像那顆石頭，而我們的手要像一張木板還是一塊布呢？！
要點：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。
高度：高不過肩，低及膝蓋。
手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。
（2)組織發(fā)球：房子內(nèi)畫有五角星的同學為該隊小隊長，小隊長領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊進行練習。
（3）練習節(jié)奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）
（4）學困生幫助大會：學困生動作展示，其它同學當老師，指出錯誤并糾正。
（5）拓展練習：根據(jù)高低運球創(chuàng)編不同的練習節(jié)奏
（6）展示創(chuàng)編結(jié)果
1、組織學生轉(zhuǎn)移場地，退到圓圈外排成4隊。
2、講解并示范運球接力跑的動作方法。
3、組織比賽
4、強調(diào)遵守紀律及規(guī)則。
1、語言引導(dǎo)學生意境放松：想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著風兒在水里跳起了舞蹈。
2、組織跳《葉子舞》
3、總結(jié)本課。
頂草盤高手教案篇十六
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)。
實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、取隊名，營造氣氛。
師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。
2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
師：“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”
（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計。
2、集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法。
師：你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的'？
3、小結(jié)。
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
4、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。
為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲。
（1）游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽。
（2）幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。
（3）師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
（4）交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
―幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。
―你和幾個人玩了？你贏了幾次？
―你是用什么記號表示的？
教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
5、用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
6、從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。
三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計記錄。
（1）采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
（2）從記錄上你能看出些什么？”
鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法。
（3）對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手。
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。
5、教師小結(jié)。
比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。
分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。
引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。
四、延伸。
1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。
頂草盤高手教案篇十七
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位――概括提升原有經(jīng)驗
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)――概括提升――鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值――培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學的思維能力。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
主要環(huán)節(jié)
活動設(shè)計
設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、取隊名，營造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字?！?BR> 2、猜輸贏，激發(fā)興趣
3、想辦法，引出比賽
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）
從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升
= 2 * gb3 ②集體交流
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法
“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
= 3 * gb3 ③小結(jié)
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的.情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計
= 1 * gb3 ①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）
= 2 * gb3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄
教師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
= 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法
“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗
用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性
創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整
三、鞏固運用，感受體驗
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)
2、交流分析統(tǒng)計記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法
“對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？”
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣
5、教師小結(jié)
比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。
分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。
引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。
四、延伸
1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受
2、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法
聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗
頂草盤高手教案篇十八
能夠?qū)@球運動產(chǎn)生興趣
能夠了解簡單的籃球規(guī)則
教學ppt
籃球
一、故事引入
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：（出示謎語）十人兩個筐，個個搶瓜忙，明知筐沒底，漏掉也要裝。（出示文字）打一體育運動（生：籃球）
2、你們真聰明，這個運動就是籃球。（出示謎底）今天我們就要一起來欣賞和學習有關(guān)籃球的小知識，希望你們學了之后，能愛上籃球這項運動，感受它獨特的魅力（揭題：魅力籃球）
二、介紹籃球
1、籃球是怎么被發(fā)明的呢？這里有個小故事，在1891年美國的麻塞諸塞州春田市青年會學校有一個叫詹姆士?奈史密斯的體育老師，他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動，就想發(fā)明一個能在室內(nèi)活動的體育運動。由于當?shù)厥a(chǎn)桃子，家家戶戶都有桃子筐，（出示圖片）小孩子們很喜歡玩把球投進桃筐里的游戲，詹姆士看到了，就把桃筐訂在高高的欄桿上，（出示圖片）用足球作比賽工具，向籃投擲。投入幾個，就得幾分，后來這種運動被不斷地改進，將竹籃改為活底的鐵籃，（出示圖片）再改為鐵圈下面掛網(wǎng)（出示圖片），游戲規(guī)則也不斷增加，就成為了現(xiàn)在的籃球運動。
3、（出示文字）現(xiàn)代籃球是分兩個隊進行對抗比賽，每隊各出場5名隊員，（出示圖片）在籃球場內(nèi)，可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運，目的是將籃球投入對方球籃而得分，并阻止對方獲得球或得分。
4、（出示文字）當今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國籃球職業(yè)聯(lián)盟，（出示圖片）也就是我們經(jīng)常聽到的nba比賽。看，老師帶來了一段精彩的nba比賽片段（播放視頻）
三、籃球明星介紹
過渡：這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星，他們打籃球技術(shù)都十分出色。
1、看，這是美國職業(yè)籃球運動員邁克爾?喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在nba籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀錄，被多數(shù)人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動員，也是nba歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。
2、（出示圖片）這是科比?布萊恩特，他也是美國的職業(yè)籃球運動員，他被認為是nba最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者，更被評為20xx-2009年間nba10年最佳球員。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）
3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動員中，姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動長城”之稱的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。
四、介紹籃球場地及設(shè)施
過渡：看了這些出色的籃球運動員，我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個良好的籃球場地。
正規(guī)的籃球場地和設(shè)備包括了籃球場，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場、籃板、球籃、籃球）
1、（出示圖片）看，這就是一個標準的籃球場，比賽場地長度為28米，寬15米，是一個長方形的堅實平面。如果是在室內(nèi)，天花板或最低障礙物的高度至少應(yīng)為7m，相當于兩層樓這么高。
2、（出示圖片）仔細看會發(fā)現(xiàn)籃球場地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長長的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。
5、生感受籃球
五、簡單傳球和投球動作的學習
過渡：在打籃球時，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運
1、由于籃球是一項團體運動，練習傳球技術(shù)是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應(yīng)該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）
2、師現(xiàn)場示范傳球時的動作
3、指名2個，上臺學習傳球動作
5、指名1個上臺演示
六、籃球基本規(guī)則介紹
1、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員？（生：5名）
2、沒錯，每隊各出場5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長，往往需要替補更換球員，所以一個隊伍會安排12名隊員，5名上場隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場。
3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個投進球的分值都可能不一樣，有時候投中一球能得3分，有時候是2分，還有時候只有1分。
4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）
7、在比賽中，正常的進攻后投中一球就得2分
七、完成課堂練習
1、學了這么多有用的籃球知識，現(xiàn)在請你們把教材打開，完成后面的習題
2、生完成習題
3、指名交流
八、總結(jié)
今天這節(jié)課，我們學習了有關(guān)籃球的一些最基本的知識，愿同學們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項運動。
籃球場
籃板籃球圈
球籃
籃網(wǎng)
籃球
頂草盤高手教案篇一
保健酒制作方法:。
1、冷浸法：將藥材切碎，泡制后，置瓷壇或其它適宜的容器中，加定量白酒，密封浸漬，每日攪拌1～2次，一周后，每周攪拌1次。共浸漬30天，取上清液，壓榨藥渣，榨出液與上清液合并，加適量糖或蜂蜜，攪拌溶解，密封，靜置14日以上，濾清，灌裝即得。
2、熱浸法：取藥材數(shù)片，用布包裹，吊懸于容器上部，加白酒至完全浸沒包裹之上。加蓋，將容器浸入水液中，文火緩緩加熱，溫浸3～7晝夜，取出，靜置過夜，取上清液，藥渣壓榨，榨出液與上清液合并，加冰搪或蜂蜜溶解靜置至少2天以上，濾清，灌裝即得。此法又稱懸浸法。此法后來改革為隔水加熱至沸后，立即取出，傾人缸中，加糖或蜂蜜溶解，封缸密閉，浸漬30天，收取澄清液，與藥渣壓榨液合并，靜置適宜時間后，濾清，灌裝即得。
3、滲漉法：將藥材碎成粗粉，放在有蓋容器內(nèi)，再加入藥材粗粉量60～70%的浸出溶媒均勻濕潤后，密閉，放置15分鐘至數(shù)小時，使藥材充分膨脹后備用。另取脫脂棉一團，用浸出液濕潤后，輕輕墊鋪在滲漉筒(一種圓柱型或圓錐型漏斗，底部有流出口，以活塞控制液體流出)的底部，然后將已濕潤膨脹的藥粉分次裝人滲漉筒中，每次投入后，均要壓平。裝完后，用濾紙或紗布將上面覆蓋。向滲漉筒中緩緩加入溶媒時，應(yīng)先打開滲漉筒流出口的活塞，排除筒內(nèi)剩余空氣，待溶液自出口流出時，關(guān)閉活塞。繼續(xù)添加溶媒至高出藥粉數(shù)厘米，加蓋放置24～48小時，使溶媒充分滲透擴散。然后打開活塞，使漉液緩緩流出。如果要提高漉液的濃度，也可以將初次漉液再次用作新藥粉的溶媒進行第二次或多次滲漉。收集滲漉液，靜置，濾清，灌裝即得。
4、釀制法：即以藥材為釀酒原料，加曲釀造藥酒。如《千金翼方》記載的白術(shù)酒、枸杞酒等，都是用此法釀造。不過，由于此法制作難度較大，步驟繁復(fù)，現(xiàn)在一般家庭較少選用。
保健酒的制作方法:。
配方一、黨參80克，肉桂20克，川芎40克，熟地120克，茯苓80克，炙甘草40克，白術(shù)(炒)80，黃芪80克，當歸120克，白芍80克，白酒16千克，功效：大補氣血，強筋壯骨。
配方二、用50度白酒泡：枸杞子，大棗，決明子。菟絲子，可以補腎明目，如果氣虛可以加入一個人參，或者當歸，泡半個月就可以喝了，每天兩小盅，長期服用就可見效。
配方三、首烏(黑)、枸杞、靈芝，西洋參這四種主要具有補腎生血的作用，可以再加入三七一起泡酒，作為保健飲用，飲用量為0.5錢至1兩為宜。
蛇酒的養(yǎng)生功效。
高度的純糧酒能使蛇體內(nèi)的有效成分完全溶解釋放，而且容易保存，飲用方便。純糧酒本身就有溫通血脈的作用，蛇借酒性，酒助蛇力，更可加強搜風通絡(luò)之功能。制作精良、配方科學的蛇酒，對多種疾病有輔助治療的作用?，F(xiàn)在市場上的蛇酒品種繁多，比較有名的是三蛇酒、五蛇酒、烏蛇酒等。
蛇酒，具有祛濕搜風、滋補強壯、治療跌打損傷的功效。若再加入其他藥用動物或補益中藥共泡，可使藥效增強。
龜蛇酒，用眼鏡王蛇和金龜，配以當歸、黨參、枸杞、杜仲、蜂王漿、冰糖等多種原料，又以優(yōu)質(zhì)白酒浸泡而成。它具有味香醇和、甘甜潤肺、滋陰補腎、強筋健骨之功效，被譽為珍品，暢銷海內(nèi)外。
另外，市場上還有蟻龍參蛇酒、三蛇蛤蚧酒、靈蛇酒、養(yǎng)生蛇酒等，都受到消費者的喜愛。以上蛇酒的臨床使用證明，飲后可提高機體免疫能力，使肌肉消除疲勞，并有增食、提神的作用，有利于身體健康。
養(yǎng)生蛇酒的泡制方法。
一般家庭自制的蛇酒，成品透明，色呈淡黃，由于浸泡時浸出物有時會析出，故會有沉淀，氣味略帶芳香及蛇腥氣，味膩清潤又微澀。蛇酒的色、香、味，還可加入適量中藥予以改變。如加入紅花、五加皮之類的中藥，可使酒色鮮艷美觀;加入白砂糖、冰糖、蜂蜜，可使蛇酒甜美適口。
泡制蛇酒的目的，是為了讓蛇體內(nèi)有效成分溶入酒中，但為了達到防腐保質(zhì)的目的，必須用酒精含量高的糧食白酒，一般應(yīng)在50度以上。酒內(nèi)泡蛇或其它藥材后，應(yīng)定期攪拌或搖動，這樣泡制成的蛇酒口味比較純正。蛇酒也是酒，適量飲用對人體有益，若過飲、暴飲則有百害而無一利。因此，飲蛇酒亦要有節(jié)制、有適度，真正揚其所益，避其所害，才能有益健康。
頂草盤高手教案篇二
1、泡腐竹的時候，用溫水泡，并且在水里加一點鹽，這樣腐竹會很容易泡發(fā)，而且軟硬均勻，不會有的地方泡軟了有些地方還是干硬的沒泡開。(這個是我媽媽教我的)。
2、干的腐竹很輕，泡的時候總是會有一小部分浮在水面上，有些地方泡不到，泡的時候上面再蓋個盤子，讓腐竹全部泡在水中，這樣能保證每一個地方都泡發(fā)。
3、基本泡發(fā)后，切成細絲再在溫水中泡二十分鐘，泡出來的腐竹就相當完美了。
頂草盤高手教案篇三
在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)小朋友在玩“買賣游戲”時，總會清點不同面值的“錢幣”并湊數(shù)買東西，少則三、五元，多則十來元。他們慢條斯理、聚精會神地數(shù)著，其中包含的教育契機不言自明。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)小朋友可以說出具體的購物過程，于是，我設(shè)計了這個湊錢買東西的游戲。從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。在活動過程中，幼兒不再像以往那樣只是簡單地擺弄教具，而是把自己當作“錢”，直接參與其中，體驗團隊合作精神。整個活動實現(xiàn)了游戲與教學的融合，體現(xiàn)了玩中學、學中樂的教育理念。
1、體驗與團隊成員合作的快樂。
2、感知“錢幣”在日常生活中的運用。
3、能用多種方法進行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動。
活動重點：會用多種方法進行湊數(shù)購物的活動。
活動難點：遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。
教具：各種玩具、價格標簽、人民幣代用券、白色即時貼、地墊2塊。
學具：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
經(jīng)驗準備：幼兒有用替代物進行游戲的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：布置成玩具店的情景。
一、激趣導(dǎo)入。
1、集體談話討論“玩具店”。
（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？
（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個“玩具店”。
2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。
（1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。
（2）師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。
二、嘗試參與。
1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。
（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
（2）要求：每組7個人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。（幼兒自主分組。）。
（3）師：分組完成了嗎？請每組的排頭點一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊在人數(shù)上是公平的。
2、初步嘗試湊數(shù)購物。
（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個人身上都帶有代表“錢”的代用券。
3、師幼共同游戲。
（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對出現(xiàn)的問題進行引導(dǎo)；依次完成玩具價格為“6元”的玩具。
（2）對于兩隊湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。
師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。
師：對于兩隊湊數(shù)方法、速度相同的情況。
師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。
三、鞏固提升。
1、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準備兩件商品一起賣。
規(guī)則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。
（教師同時報出兩個數(shù)字，要求先計算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價為9。幼兒分出勝負后，教師引導(dǎo)。）。
師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對你們兩隊繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。
師：如果你們兩隊組合起來湊數(shù)會怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。）。
師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。
2、拍賣游戲。
（1）準備材料：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
（2）幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。
（3）兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。
（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。
（5）確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。
（6）檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。
四、活動延伸：
1、將本節(jié)活動延伸至區(qū)域活動中繼續(xù)開展。
2、不斷更新物品調(diào)整價格，加強各活動區(qū)之間的分工與合作。
3、逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的`挑戰(zhàn)性。
活動開始時，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個自主學習、自由探索的學習過程。教師沒有直接把每一件物品都標上價格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。在錢幣的運用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個體差異，又把活動的主動權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動。
活動中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學符號生活化、游戲化。這說明教師確實做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點有機結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對個體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進了幼兒在原有水平上的不斷進步。在活動的過程中，自然地整合了社會及語言領(lǐng)域的多個教育目標。
整個活動中教師將角色游戲與幼兒的學習自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進一步理解了數(shù)的實際意義，感受到數(shù)學對生活的意義及趣味性。教師對數(shù)學教育的價值取向有正確地認識，不是為了學習而學習數(shù)學，而是為了生活而學習數(shù)學。
頂草盤高手教案篇四
活動目標：
1、通過進行體育活動，發(fā)展幼兒走.跑.跳等基本動作。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,喜歡民間體育活動。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1、“同頂”用的竹杠12根。
2、熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。
3、在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。
活動過程：
一、熱身運動。
1、聽音樂帶領(lǐng)幼兒做走.跑.跳等，活動四肢。
2、利用場地上的竹杠變換形式進一步練習走.跑.跳等基本動作。
3、幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節(jié).頭勁部.肩部.腰部.膝部運動。
二、基本部分。
1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。
2、“同頂”競技玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。
3、幼兒探索其他的“同頂”玩法。引導(dǎo)幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。
4、游戲《鉆山洞》。
5、游戲《拼走迷宮》。
請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。
邀請在場的教師一起玩。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習。
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頂草盤高手教案篇五
活動目標：
1、讓幼兒在玩草盤的過程中學習投擲的各種方法，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準備：
草盤每人一個，瓶子若干，分三不同遠近投放，并有分數(shù)規(guī)定。錄音機、磁帶記分牌，筆。
活動過程：
一、熱身運動。
1、教師出示草盤，引起幼兒興趣。草盤可以怎么玩?
2、幼兒自由嘗試玩草盤。
3、幼兒交流。
4、練習用自己喜歡的方法玩草盤。
5、重點練習飛的投擲方法，教師加以指導(dǎo)。
三、游戲：大比拼。
1、教師交代游戲方法和規(guī)則，最后以分數(shù)最多的隊為勝利。
2、幼兒游戲，通過游戲增強幼兒的競爭意識以及挑戰(zhàn)欲望。
四、放松活動。
活動反思：
玩草盤的游戲能發(fā)展幼兒全身的協(xié)調(diào)性，揮臂有力快速，能控制投擲的方向，發(fā)展對自身的運動速度、力度、節(jié)奏、體位、和幅度知覺能力。活動中我深深的`體會到我的教學水平的不足，我也發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。在活動中我的想法就是要讓幼兒用不同的方法玩草盤，這一目標可以說是完全達到了?？墒俏以诘诙h(huán)節(jié)中刻意的讓幼兒用好辦法來區(qū)分怎樣的投擲才是最遠的，這樣的區(qū)分方法其實很難。雖然說可以把問題拋給孩子，但是也要考慮到幼兒的能力。這一點我真的感到自己很失敗，在今后的活動中我得要考慮完美一點。在其他幾個環(huán)節(jié)中我覺得還是把握的還可以，幼兒的興趣也是很高漲的。我們應(yīng)該在活動中突出活動的重點和你要解決的問題能夠更加的明顯一點，這樣可能在今后的教學活動中有所收獲，相對來說活動會上的更加成功。
頂草盤高手教案篇六
1、嘗試用紙棒頂著飛盤行進，發(fā)展手的控平衡能力。
2、樂意參與活動，并在活動中體驗快樂。
【活動準備】。
草飛盤、紙棒、5個塑料筐、貼紙。
【活動過程】。
一、熱身活動。
玩玩以前玩草飛盤的方法。
1、交代活動內(nèi)容：你能用身體的哪些地方可以把草盤頂起來走一走嗎？
2、幼兒分散嘗試，巡回指導(dǎo)觀察。
3、集中交流：你用了身體的什么地方頂草盤？
1、新任務(wù)：你能用紙棒把飛盤頂起來走一走嗎？要找找能穩(wěn)穩(wěn)頂著走的秘訣。
2、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)觀察。
3、集中交流：你覺得用紙棒穩(wěn)穩(wěn)頂著草盤走動的'秘訣是什么？
1、引出游戲：比比哪位是頂草盤高手，既能頂?shù)梅€(wěn)又要走得快。
2、介紹玩法：分成5組，分別出發(fā)；頂著草盤走向終點，又快又穩(wěn)者，而后放下操盤和紙棒快速跑會來，又穩(wěn)又快者獲得象征勝利的標志！
3、組織幼兒游戲。
【活動結(jié)束】。
1、放松身體。
2、和孩子聊聊對活動的感受和對自己的評價。
頂草盤高手教案篇七
今天，我的爸爸和媽媽進行了一場廚藝大比拼。
首先登場的是爸爸，他頭戴白帽，腰系圍裙，手拿大勺，還真有幾分大廚的樣子呢！爸爸麻利地把豆腐洗干凈，切成塊，放入油鍋中。我猜爸爸又要展示他的“絕活”了。果然，不出我所料，在一陣炸、煎、炒之后，一盤熱氣騰騰的麻辣豆腐就出爐了紅彤彤地亮著油光，上面還撒了些香菜，好香啊！爸爸得意地朝著我眨了眨眼。
媽媽平常是家里的主廚，所以她一副十拿九穩(wěn)的樣子。只見她開始熟的忙來忙去，廚房里很開快傳來在叮叮當當?shù)?響聲。不一會兒，一盤誘人的清蒸蝦呈現(xiàn)在我們的眼前。哇，一個個蝦都是那么的晶瑩剔透，小巧玲瓏，媽媽把他們在放在盤子里圍成了一個圈，遠看就像水中蓮花，讓人看了都不忍心動筷子。我看的目瞪口呆，不由得向媽媽豎起大拇指。
最后，我開始點評了。這時，爸爸一直沖著我“擠眉弄眼”，媽媽則不斷的干咳?！斑@次廚藝大比拼的結(jié)果是――平局！”我宣布?？砂謰尪疾环?，他們倆指手畫腳地爭論著，我在一邊大飽口福。
其實，在我的心中，爸爸媽媽都是高手中的高手。網(wǎng)址。
頂草盤高手教案篇八
1、體驗與團隊成員合作的快樂。
2、感知“錢幣”在日常生活中的運用。
3、能用多種方法進行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動。
會用多種方法進行湊數(shù)購物的活動。
遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。
各種玩具、價格標簽、人民幣代用券、白色即時貼、地墊2塊。
學具：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
幼兒有用替代物進行游戲的經(jīng)驗。
布置成玩具店的情景。
一、激趣導(dǎo)入。
1、集體談話討論“玩具店”。
（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？
（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個“玩具店”。
（3）師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢？
2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。
（1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。
（2）師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。
二、嘗試參與。
1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。
（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
（2）要求：每組7個人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。（幼兒自主分組。）。
（3）師：分組完成了嗎？請每組的排頭點一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊在人數(shù)上是公平的。
2、初步嘗試湊數(shù)購物。
（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個人身上都帶有代表“錢”的代用券。
3、師幼共同游戲。
（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對出現(xiàn)的問題進行引導(dǎo)；依次完成玩具價格為“6元”的玩具。
（2）對于兩隊湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。
師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。
師：對于兩隊湊數(shù)方法、速度相同的情況。
師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。
三、鞏固提升。
1、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準備兩件商品一起賣。
規(guī)則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。
（教師同時報出兩個數(shù)字，要求先計算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價為9。幼兒分出勝負后，教師引導(dǎo)。）。
師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對你們兩隊繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。
師：如果你們兩隊組合起來湊數(shù)會怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。）。
師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。
2、拍賣游戲。
（1）準備材料：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
（2）幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。
（3）兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。
（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。
（5）確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。
（6）檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的'為勝利方。
四、活動延伸：
1、將本節(jié)活動延伸至區(qū)域活動中繼續(xù)開展。
2不斷更新物品調(diào)整價格，加強各活動區(qū)之間的分工與合作。
3、逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。
活動開始時，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個自主學習、自由探索的學習過程。教師沒有直接把每一件物品都標上價格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。在錢幣的運用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個體差異，又把活動的主動權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動。
活動中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學符號生活化、游戲化。這說明教師確實做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點有機結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對個體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進了幼兒在原有水平上的不斷進步。在活動的過程中，自然地整合了社會及語言領(lǐng)域的多個教育目標。
整個活動中教師將角色游戲與幼兒的學習自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進一步理解了數(shù)的實際意義，感受到數(shù)學對生活的意義及趣味性。教師對數(shù)學教育的價值取向有正確地認識，不是為了學習而學習數(shù)學，而是為了生活而學習數(shù)學。
頂草盤高手教案篇九
本課遵循新課程理念，以學生的發(fā)展為中心，在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力為學生的終身體育打下基礎(chǔ)。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢不怕苦、勤學好動等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學共50人。高中階段的學生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段。在生理特點上，學生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點上，學生體育鍛煉動機已經(jīng)有一些明確，在技術(shù)上要求比較高，活力充沛，愛拼搏競爭。
本課教學內(nèi)容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進攻技術(shù)，是個人擺脫防守，創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機會的重要進攻手段，也是進攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊進攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著重要解決學生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1、認知目標：建立低運球的動作概念，了解它們的作用。
2、技能目標：60%的學生初步掌握低運球的動作技術(shù)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生不怕苦、勤學好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。
難點：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。
根據(jù)教學目標以及重難點的確定，結(jié)合學生生理、心理特點，在總體教學中多以身體練習的教學方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學生在課堂中多多練習技術(shù)動作，達到基本掌握技術(shù)的要求，是學生對學習的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學習的內(nèi)在動機;在重、難點的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學生看，然后將各種常見的錯誤動作做給學生看，讓同學進行對比。另外要根據(jù)學生基礎(chǔ)的不同來因材施教，在游戲過程中觀察學生的球性熟悉情況，可以把基礎(chǔ)好的同學放在一組，把基礎(chǔ)一般的同學放在一組，而基礎(chǔ)差的一部分同學放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎(chǔ)差的同學，多糾正基礎(chǔ)一般的學生的錯誤動作，嚴格要求基礎(chǔ)好的學生。
普通水泥籃球場一個，籃球12個。
(一)開始部分
1、a.集合整隊，檢查人數(shù)。 b.師生問好。
c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求以及注意事。
d.安排見習生。
設(shè)計意圖：課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的，要把學生集中起來，能為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、熱身運動(4×8)
a.慢跑
成兩列縱隊，繞籃球場線圈跑3圈。
b.徒手操
設(shè)計意圖：其作用是人為地通過肌肉的活動，克服各種機能(特別是 植物神經(jīng)系統(tǒng)的機能)活動的惰性，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液，減小關(guān)節(jié)的摩擦力，增大關(guān)節(jié)的靈活性。
3、小游戲：搶運球
方法：在場內(nèi)做游戲的同學每人一個球，在場地內(nèi)運球，互相搶球，球出界者自動離場，不得有推拉等犯規(guī)動作，不能運球違例。其他同學在場外當裁判。一組完后接著下一組。
設(shè)計意圖：利用學生的原有的控球能力，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，縮短學生間的距離，在此安排這個游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學打下基礎(chǔ)。教師及時的觀察學生的控球能力并將學生分成三個組，從而為后來的練習和比賽打下基礎(chǔ)，分完組后可在每組選一負責人，以便后來的組織。做這個游戲既可以達到愉悅學生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。
(二)基本部分
1、語言導(dǎo)入
教師先用一至兩個籃壇明星的技術(shù)特點引入籃球的運球，逐漸轉(zhuǎn)入低運球，然后在結(jié)合明星的技術(shù)說出低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。
設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煹恼Z言應(yīng)使學生為之一振，低運球能有 這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學生的求學興趣到達最高點。
2、學習低運球
(1)教師朝前左右3個面的學生做示范，同時講解動作方法和要領(lǐng)。
組織形式：學生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，然后叫口令進行徒手練習。
設(shè)計意圖：學生圍成一個大弧形能使學生更好的觀察老師的示范動作，模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。徒手練習使學生對動作初步認識。
(2)將學生兩兩分組練習
組織形式：讓學生(2人)自由結(jié)合組成學習小組，依次進行練習，每組一個在練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在，兩個同學也要互相指正動作。
設(shè)計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用老師所說的標準糾正對方動作，在這個過程中教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。
上面的過程是在高低運球的學習中各用一次。
3. 多種形式的練習低運球
a. 互相糾正錯誤的練習
組織形式：學生兩兩一組，不運球的同學叫口令練習，讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導(dǎo)，學生互相評價，學生有問題可問老師。教師可中途可集中學生糾正普遍存在的問題。
設(shè)計意圖：課堂上應(yīng)給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看動作學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。
b. 改變運球路線的練習
組織形式：
(1)將學生分為3個組(按游戲時分組的分)
(2)將籃球場分為三部分(兩端和中間)，每一部分有一條路線(中間的路線稍長)?；A(chǔ)一般和差的學生在兩端的路線，基礎(chǔ)好的學生在中間的路線。
設(shè)計意圖：
(1)根據(jù)學生個體差異，重點輔導(dǎo)差的學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。
(2)通過多連使學生達到掌握技術(shù)的水平。
c.運球比賽
比賽方法：
(1)先選出兩個學生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數(shù)相等的3個組。(分組方法：將原來的3組每組都1―3報數(shù))
(2)比賽路線:端線(起點)――中線――端線――終點(起點)，起點到中線應(yīng)用高運球，中線到端線應(yīng)用低運球，端線到終點不受運球種類的限制。
(3)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，三方做好準備，第一人個跑完把球給第二個人，直至最后一個完成。
比賽規(guī)則：
(1)按照要求運球
(2)到端線時要到點才能返回。
(3)先到為勝利者。
設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，發(fā)展學生的素質(zhì)，鞏固學習的運動技能，使學生有表現(xiàn)自己的機會，提高學習興趣，激發(fā)學生的內(nèi)在動機。
(三)、結(jié)束
1、放松活動:在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學生跳簡單放松操進行放松。
2、老師總結(jié)，宣布下課。
設(shè)計意圖：放松學生的身心使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
頂草盤高手教案篇十
1、活動來源——真實生活情境。
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗。
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗。
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
四、活動過程。
主要環(huán)節(jié)。
活動設(shè)計。
設(shè)計意圖。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、取隊名，營造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。”
2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）。
從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
=2*gb3②集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法。
“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3③小結(jié)。
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。
=1*gb3①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）。
=2*gb3②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。
教師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
=3*gb3③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。
“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
=4*gb3④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
用簡潔的.符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法。
“對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？”
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手。
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。
5、教師小結(jié)。
比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。
引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。
四、延伸1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。
頂草盤高手教案篇十一
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗。
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維。
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學的思維能力。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗。
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、取隊名，營造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字?！?BR> 2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計（游戲方法：男女對抗）。
=1*gb3。
①二人游戲。
=2*gb3。
②集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3。
③小結(jié)肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。
=1*gb3。
①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）。
=2*gb3。
②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。
教師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
=3*gb3。
③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
=4*gb3。
④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。
三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
《指南》指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習，能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。
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頂草盤高手教案篇十二
籃球：復(fù)習運球；學習雙手胸前接球。
認知：學生能領(lǐng)捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法，知道什么是“二次運球”違例。
技能：80%以上學生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作，95%以上的學生能正確進行低運球。
情感：學生能正確地評價自己，學習情緒飽滿，注意觀察，識別正誤，有強烈的個人責任心和集體榮譽感。積極參與竟爭，遵守規(guī)則。
負荷：平均心率：120~130次/分；最高心率：170~180次/分；練習密度：40%左右。
教師活動
學生活動
執(zhí)行情況
常規(guī)
1、指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。
2、宣布本課內(nèi)容和教學目標。
1、按指定地點集合整隊，體委發(fā)令、檢查出勤人數(shù)，向教師報告。
2、注意聽講，記住學習目標，自我分組定位
頂草盤高手教案篇十三
一、設(shè)計思路：
指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！倍覉@本學期是以健康領(lǐng)域作為重點發(fā)展的活動，讓孩子們通過自己的探索來發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時發(fā)展了孩子們的學習品質(zhì)與經(jīng)驗。
二、活動目的'：
1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。
2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩球的樂趣。
3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。
三、活動準備：
人手一個球、音樂、紅旗2面。
四、活動重點：
引導(dǎo)幼兒主動探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力。
五、活動難點：
通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
六、活動過程：
1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導(dǎo)。
(1)自主探索。指導(dǎo)語：你們手中都有一個球，現(xiàn)在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多。
(2)演示評論。指導(dǎo)語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。
(3)集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學“螃蟹”走路(夾球側(cè)行)。
竟賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā)，繞過紅旗到達起點后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。
4、放松活動：“做湯圓”。
頂草盤高手教案篇十四
本課目標制定合理、全面，符合《課程標準》和教學大綱的要求，符合學生的實際情況，具有針對性和導(dǎo)向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運動能力的發(fā)展。本課技能目標為85%學生初步掌握行進間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學生一直處于教學和游戲的學習與練習中，練習的密度基本達到課的要求。
籃球是同學們喜歡的體育項目。一提起籃球，就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，大家都可以參加，深受同學們的喜愛，是初中體育教學的主要內(nèi)容。本堂課董老師安排籃球進間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配，通過教學，讓學生掌握了單手肩上投籃的重點，突破單手肩上投籃的難點，因此董老師的教學手段安排是科學合理的。
本課的教學思路和設(shè)計符合教學內(nèi)容，教學步驟清晰，組織教學嚴謹。教、學、練有機結(jié)合，并能遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀感、誘導(dǎo)式進行教學，并引導(dǎo)學生進行評價，充分體現(xiàn)了新課程以學生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個指導(dǎo)者，一個組織者。通過教師的組織教學和語言的調(diào)動使學生對課的內(nèi)容感興趣，讓他們愿意去學，愿意去練，這點很重要。在課的開始董老師在準備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習，給學生一種新鮮感，同時教師參與其中與學生一起游戲一起活動，師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學過程。在課的開始部分用籃球的運球、高、低運球來熱身，充分起到準備活動的作用?；静糠侄蠋煵捎盟慕M投籃比賽來提高學生的動作技術(shù)和興趣，本課最能調(diào)動課堂氣氛部分就是籃球運球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結(jié)束部分慢跑成兩個同心圓互相放松，給人以新穎的覺。
本課課堂紀律很好，學生非常聽話，副教材的教學課堂氣氛活躍，學生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導(dǎo)下主動積極認真地進行各種內(nèi)容的練習。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術(shù)語運用恰當，簡明扼要，讓學生一聽清晰，明了，能讓學生更容易理解教學內(nèi)容和練習方法。教師的示范動作標準，準確到位，能給學生以榜樣的作用。
這節(jié)課從整體上講是成功的，能很好的完成教學任務(wù)，實現(xiàn)了教學目標，達到了預(yù)期效果。
下面是本人對這節(jié)課的幾點看法和建議，與大家共同探討：
1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學步驟，具體練習時間，練習次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。
2、教師的示范應(yīng)放在講解之后，這樣可以給學生一種直觀感覺。
3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了，但是教材的三個一還不夠完善，單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理，沒有巧妙的組合，趣味性不強。始終在做投籃動作。學生就會出現(xiàn)疲勞感。
4、在其中一個教學過程中，學生的腳步練習距離太短，在教學過程中要隨機應(yīng)變，馬上讓學生后退1米就會很完美。
以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！
頂草盤高手教案篇十五
1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學生能夠有節(jié)奏的控制籃球。
2、在運球游戲中礬固和提高運球技術(shù)，并在游戲中體驗球性，激發(fā)對籃球的學習興趣。
3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)同伴間的合作能力。
1、猜謎語
有一種昆蟲，有兩對翅膀。
他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。
它是（蜜蜂）
2、游戲------蜂回巢
方法：生繞著大圓慢跑，根據(jù)師敲擊的聲音的快慢進行走跑練習。當聽到師呼：回家了！生馬上就近入住場地內(nèi)的格子里。
規(guī)則：一格只能住一人。
備注：引導(dǎo)學生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個位置時，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。
1、設(shè)疑：籃球會唱歌嗎？
2、解疑:會唱歌的籃球
師配樂示范籃球高低運球操，然后引導(dǎo)學生徒手配樂練習。
3、學習籃球高低運球
（1)講解并示范動作要點:
一塊布能包住石頭，一張同樣大小的木板卻做不到?；@球就像那顆石頭，而我們的手要像一張木板還是一塊布呢？！
要點：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。
高度：高不過肩，低及膝蓋。
手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。
（2)組織發(fā)球：房子內(nèi)畫有五角星的同學為該隊小隊長，小隊長領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊進行練習。
（3）練習節(jié)奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）
（4）學困生幫助大會：學困生動作展示，其它同學當老師，指出錯誤并糾正。
（5）拓展練習：根據(jù)高低運球創(chuàng)編不同的練習節(jié)奏
（6）展示創(chuàng)編結(jié)果
1、組織學生轉(zhuǎn)移場地，退到圓圈外排成4隊。
2、講解并示范運球接力跑的動作方法。
3、組織比賽
4、強調(diào)遵守紀律及規(guī)則。
1、語言引導(dǎo)學生意境放松：想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著風兒在水里跳起了舞蹈。
2、組織跳《葉子舞》
3、總結(jié)本課。
頂草盤高手教案篇十六
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)。
實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、取隊名，營造氣氛。
師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。
2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
師：“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”
（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計。
2、集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法。
師：你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的'？
3、小結(jié)。
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
4、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。
為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲。
（1）游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽。
（2）幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。
（3）師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
（4）交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
―幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。
―你和幾個人玩了？你贏了幾次？
―你是用什么記號表示的？
教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
5、用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
6、從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。
三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計記錄。
（1）采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
（2）從記錄上你能看出些什么？”
鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法。
（3）對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手。
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。
5、教師小結(jié)。
比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。
分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。
引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。
四、延伸。
1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。
頂草盤高手教案篇十七
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位――概括提升原有經(jīng)驗
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)――概括提升――鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值――培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學思維
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學的思維能力。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
主要環(huán)節(jié)
活動設(shè)計
設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、取隊名，營造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字?！?BR> 2、猜輸贏，激發(fā)興趣
3、想辦法，引出比賽
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）
從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學習興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升
= 2 * gb3 ②集體交流
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法
“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
= 3 * gb3 ③小結(jié)
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的.情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計
= 1 * gb3 ①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）
= 2 * gb3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄
教師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
= 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法
“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗
用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性
創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整
三、鞏固運用，感受體驗
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)
2、交流分析統(tǒng)計記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法
“對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？”
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣
5、教師小結(jié)
比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。
分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。
引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。
四、延伸
1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受
2、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法
聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗
頂草盤高手教案篇十八
能夠?qū)@球運動產(chǎn)生興趣
能夠了解簡單的籃球規(guī)則
教學ppt
籃球
一、故事引入
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：（出示謎語）十人兩個筐，個個搶瓜忙，明知筐沒底，漏掉也要裝。（出示文字）打一體育運動（生：籃球）
2、你們真聰明，這個運動就是籃球。（出示謎底）今天我們就要一起來欣賞和學習有關(guān)籃球的小知識，希望你們學了之后，能愛上籃球這項運動，感受它獨特的魅力（揭題：魅力籃球）
二、介紹籃球
1、籃球是怎么被發(fā)明的呢？這里有個小故事，在1891年美國的麻塞諸塞州春田市青年會學校有一個叫詹姆士?奈史密斯的體育老師，他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動，就想發(fā)明一個能在室內(nèi)活動的體育運動。由于當?shù)厥a(chǎn)桃子，家家戶戶都有桃子筐，（出示圖片）小孩子們很喜歡玩把球投進桃筐里的游戲，詹姆士看到了，就把桃筐訂在高高的欄桿上，（出示圖片）用足球作比賽工具，向籃投擲。投入幾個，就得幾分，后來這種運動被不斷地改進，將竹籃改為活底的鐵籃，（出示圖片）再改為鐵圈下面掛網(wǎng)（出示圖片），游戲規(guī)則也不斷增加，就成為了現(xiàn)在的籃球運動。
3、（出示文字）現(xiàn)代籃球是分兩個隊進行對抗比賽，每隊各出場5名隊員，（出示圖片）在籃球場內(nèi)，可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運，目的是將籃球投入對方球籃而得分，并阻止對方獲得球或得分。
4、（出示文字）當今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國籃球職業(yè)聯(lián)盟，（出示圖片）也就是我們經(jīng)常聽到的nba比賽。看，老師帶來了一段精彩的nba比賽片段（播放視頻）
三、籃球明星介紹
過渡：這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星，他們打籃球技術(shù)都十分出色。
1、看，這是美國職業(yè)籃球運動員邁克爾?喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在nba籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀錄，被多數(shù)人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動員，也是nba歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。
2、（出示圖片）這是科比?布萊恩特，他也是美國的職業(yè)籃球運動員，他被認為是nba最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者，更被評為20xx-2009年間nba10年最佳球員。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）
3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動員中，姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動長城”之稱的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。
四、介紹籃球場地及設(shè)施
過渡：看了這些出色的籃球運動員，我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個良好的籃球場地。
正規(guī)的籃球場地和設(shè)備包括了籃球場，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場、籃板、球籃、籃球）
1、（出示圖片）看，這就是一個標準的籃球場，比賽場地長度為28米，寬15米，是一個長方形的堅實平面。如果是在室內(nèi)，天花板或最低障礙物的高度至少應(yīng)為7m，相當于兩層樓這么高。
2、（出示圖片）仔細看會發(fā)現(xiàn)籃球場地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長長的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。
5、生感受籃球
五、簡單傳球和投球動作的學習
過渡：在打籃球時，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運
1、由于籃球是一項團體運動，練習傳球技術(shù)是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應(yīng)該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）
2、師現(xiàn)場示范傳球時的動作
3、指名2個，上臺學習傳球動作
5、指名1個上臺演示
六、籃球基本規(guī)則介紹
1、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員？（生：5名）
2、沒錯，每隊各出場5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長，往往需要替補更換球員，所以一個隊伍會安排12名隊員，5名上場隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場。
3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個投進球的分值都可能不一樣，有時候投中一球能得3分，有時候是2分，還有時候只有1分。
4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）
7、在比賽中，正常的進攻后投中一球就得2分
七、完成課堂練習
1、學了這么多有用的籃球知識，現(xiàn)在請你們把教材打開，完成后面的習題
2、生完成習題
3、指名交流
八、總結(jié)
今天這節(jié)課，我們學習了有關(guān)籃球的一些最基本的知識，愿同學們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項運動。
籃球場
籃板籃球圈
球籃
籃網(wǎng)
籃球