讀后感是指讀者閱讀完一本書、一篇文章或觀看完電影、電視劇等作品后，對(duì)所讀、所看內(nèi)容產(chǎn)生的個(gè)人感受和思考的一種文字表達(dá)形式。讀后感是對(duì)作品中人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析和評(píng)論的過(guò)程，它可以幫助讀者更深入地理解作品，提升閱讀體驗(yàn)。讀后感是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)書寫讀后感可以幫助讀者思考和總結(jié)自己的閱讀體會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的閱讀能力和分析能力。想要寫一篇較為完美的讀后感，我們需要從觀察、思考和表達(dá)三個(gè)方面綜合考慮。以下是一些經(jīng)典的讀后感分享，希望能夠激發(fā)大家對(duì)閱讀的熱情和寫作的靈感。
小小的雛菊讀后感篇一
一個(gè)人只要活著，就會(huì)不斷地創(chuàng)造記憶，這樣的空間，是他自己獨(dú)有，也是和他有關(guān)系的人可以分享，即使天隔一方，也許就在某一天，除了過(guò)往的記憶，再產(chǎn)生新的關(guān)聯(lián)。
而死亡，就是定格，從此不再有新的可能性。所謂失去，不只是失去一個(gè)人，也失去了未來(lái)有可能發(fā)生的一切事。
不幸的雛菊，幼年沒(méi)有父親，又失去母親，做為孤獨(dú)的她，慢慢長(zhǎng)大，摯友達(dá)麗亞，是她的慰藉，11歲分別后，兩人失去了聯(lián)絡(luò)，然而在記憶里，卻還是相守，直到有一天，25歲的一天，雛菊知悉了達(dá)麗亞的死訊。
那也不是突然的訊息，在夢(mèng)里，早有知覺(jué)。
這樣悲哀的故事，吉本芭娜娜只是用淡淡的筆觸來(lái)訴說(shuō)，就像是《夏目友人帳》那樣的清新色調(diào)，會(huì)有痛哭，會(huì)有不能忘卻的傷痛，但是歲月里，卻也慢慢在愈合，學(xué)著去面對(duì)過(guò)去，也學(xué)著面對(duì)現(xiàn)在，以及未來(lái)。即使面臨那么多的失去，也還是會(huì)看到希望。
豎笛的聲音，友情的召喚，在一個(gè)人的成長(zhǎng)記憶里，那樣恒久，發(fā)端原不過(guò)是小小豎笛。這樣的故事，卻并不陌生，這樣的失去，誰(shuí)也都會(huì)面對(duì)。各種意料中的、意料外的。我在讀的時(shí)候，也會(huì)牽動(dòng)悲傷的情緒，同時(shí)，也會(huì)從雛菊的堅(jiān)強(qiáng)和釋然里，學(xué)到面對(duì)的方式。
即使“失去”是這樣冰冷，共同擁有的記憶，仍然有獨(dú)特的溫暖，那些記憶，除非失憶，是再也不會(huì)被奪走的了。文字就像熨斗，輕輕撫平創(chuàng)傷。
奈良美智的畫，我以前不太喜歡，然而從這本書開(kāi)始，我喜歡奈良美智。
小小的雛菊讀后感篇二
《小小的雛菊》讀后感〈〈小小的雛菊〉〉這個(gè)故事是講雛菊和它的朋友百靈鳥(niǎo)一起痛苦死去的一個(gè)悲劇。雛菊對(duì)于人來(lái)說(shuō)是一種在草叢里很常見(jiàn)的一種野花，生命力很強(qiáng)。但是在這個(gè)故事里它是一朵堅(jiān)強(qiáng)，從不憎恨那些美麗的花的'一朵“美”花。這個(gè)故事也告訴人們要學(xué)習(xí)這朵花堅(jiān)強(qiáng)的精神。《小小的雛菊》讀后感作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
小小的雛菊讀后感篇三
泰戈?duì)栐f(shuō)：生如夏花般絢爛，死如秋葉般精美。所以，開(kāi)一朵花，就該開(kāi)在。
我上幼兒園的時(shí)候，是最調(diào)皮、也是媽媽追著在后面罵的最多的一段，初中作文。因?yàn)槲铱倳?huì)沒(méi)事找事地問(wèn)她要一顆糖，然后剝下糖紙去哄其他小。他們總是眼巴巴地看著我手里鼓鼓的像是裝著糖的紙，爭(zhēng)著用其他東西跟我換糖吃。我也就大方地遞過(guò)糖紙，回到家大笑一場(chǎng)。媽媽會(huì)馬上接到那個(gè)家長(zhǎng)的投訴電話，我就被她追著罵，躲進(jìn)衛(wèi)生間。
有一次，我竟然逃到了樓下，跳上秋千在那里蕩啊蕩的。媽媽在窗戶上瞪著我。我自是在秋千上扮個(gè)丑極的鬼臉，一雙白眼看得你晚上會(huì)做噩夢(mèng)。我媽就恨恨地咬牙：“你就蕩吧，摔下來(lái)才好！”說(shuō)罷，砰地一聲鎖上窗。
我得意忘形地在秋千上翻白眼，一只小小的出現(xiàn)在我面前開(kāi)闊的草坪上，直向我的秋千奔來(lái)。我趕緊拽著秋千上的鐵鏈，使勁地想要墜住蕩出去的秋千。眼看它一蹦一跳地長(zhǎng)耳朵就要撞上我的秋千了，我猶豫再三，一咬牙伸出右腿，在秋千猛力往后蕩的瞬間，伸腳踩在了地上，剎住了秋千。
哪知我那么辛苦犧牲自己的力量想要保護(hù)的那只兔子，卻很沒(méi)良心地在離我秋千不到二十公分的地方靈巧地拐了個(gè)彎，又驚又怒的我頓時(shí)收勢(shì)不住，腿立馬便被秋千撞得破了一層皮。我慘叫一聲，挽起中褲，看著那只沒(méi)心沒(méi)肺事不關(guān)己只顧悠閑啃草的兔子，欲哭無(wú)淚。我怎么就栽在這只死兔子身上??！
我一邊咕噥一邊查看傷勢(shì)。唔，還好我的皮厚，沒(méi)擦出血，只是撞得有點(diǎn)慘不忍睹，連站立都困難。“喂，小，你沒(méi)事吧？”一個(gè)溫和的聲音傳進(jìn)我的耳膜。我抬起頭，哦，挺好看的一個(gè)。
她順手抱過(guò)兔子，也蹲下身，挽過(guò)我的褲腳看了看，微微驚訝道：“擦得這么嚴(yán)重？小妹妹，你不疼嗎？”我抬眼看了一下傷處，皺皺眉，恨恨地瞪向那個(gè)姐姐懷里的小兔子，牙齒磨得咯咯作響：死兔子，你倒好，害的我受罪，便沒(méi)好氣地撇撇嘴：“疼！”
“真是不好意思，我剛才沒(méi)看見(jiàn)兔子往你那邊去了。想是你為了避開(kāi)它，才忍心用腿擋住秋千的吧？”她仔細(xì)地用紙巾蘸著水，替我擦去傷口上的泥灰和皮屑?！疤劬涂蕹鰜?lái)，姐姐不會(huì)笑你的，知道嗎？”她小心地吹著我的傷口。我剛才的怒氣一下子全消了，很郁悶地抓著頭，真是的，這個(gè)姐姐好奇怪哦，為什么我只是擦破了皮，連血都沒(méi)有流，她就認(rèn)為我一定會(huì)哭呢？我媽一向只有血流出來(lái)了才會(huì)幫我處理傷口的??！
想到這里，我不禁抽抽鼻子，嗚嗚，該死的兔子，我怎么這么傻救你啊。現(xiàn)在好了，你倒是被姐姐細(xì)心呵護(hù)著，我卻在受罪，哼，討厭死了！
淡淡的花，卻搖曳在我面前，姐姐手里，是一把小雛菊，只屬于夏天的絢爛和淡美……。
我突然發(fā)現(xiàn)我在流淚了。我想，明天開(kāi)始，我會(huì)和小朋友們友好相處了……。
小小的雛菊讀后感篇四
奈良美智說(shuō)的也是我想說(shuō)的，這是雛菊和我的人生。
字里行間悲哀又溫暖，和我的心境是那么相似。不想和別人有過(guò)于親密和依賴的關(guān)系，因?yàn)橹澜K將還是一個(gè)人。體驗(yàn)過(guò)極致的痛苦和溫暖，日后的生活也變得過(guò)于波瀾不驚。
爸爸去世后，覺(jué)得生活都不真實(shí)。生命太脆弱了，人終將離去，為了不讓知道這個(gè)事實(shí)后那么難過(guò)，所以大家都在讓他人讓自己相信，其實(shí)死亡并不是都是壞事。也許是吧，他做手術(shù)的時(shí)候肯定很痛苦，那時(shí)候我并沒(méi)有在他身邊，我偶爾會(huì)猜，爸爸有沒(méi)有想過(guò)太痛苦了還不如直接死掉，我希望是這樣，因?yàn)檫@樣我就不會(huì)那么那么心痛了。
每次只是想著“雛菊人生”四個(gè)字就感覺(jué)到極大的悲傷，像看見(jiàn)躺在硬木板床上從小窗里往外看月亮的雛菊，像看見(jiàn)呆在反鎖的房間里躺在床上無(wú)眠的自己。
小小的雛菊讀后感篇五
用了一個(gè)小時(shí)簡(jiǎn)單的翻看完的書，頁(yè)數(shù)很少，主要還是日本小說(shuō)的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，人物簡(jiǎn)單，主線簡(jiǎn)單，這個(gè)故事更是簡(jiǎn)單中的簡(jiǎn)單，喜歡吉本芭娜娜從她的《廚房》開(kāi)始，吉本芭娜娜的文筆很清新細(xì)膩，看《廚房》的時(shí)候我也覺(jué)得清新怡人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就翻完了，沒(méi)有給我疲倦的生活造成負(fù)擔(dān)，后來(lái)買了一批吉本芭娜娜的書，卻覺(jué)得一次次的差強(qiáng)人意。
這本《雛菊人生》也是如此，本來(lái)精神欠佳的情況下，一度看得昏昏欲睡，可能是這樣的雞湯激不起我的共鳴了，雛菊的人生可以說(shuō)很悲，父不詳，母親意外離開(kāi)，一次次被同居的室友抱歉的驅(qū)走，似乎在這些中，沒(méi)有一個(gè)人伸出手給他一點(diǎn)幫助，沒(méi)有任何曙光可言，但是她還是在一次次打擊和顛沛中找到方向，其實(shí)這是值得點(diǎn)贊的，但是我覺(jué)得人生太苦太累，別人的努力爭(zhēng)取陽(yáng)光的人生給不了我雞湯，只會(huì)讓我覺(jué)得看著疲累和無(wú)力。
這本書給我的另外一種體會(huì)便是，日記體式的感悟文章，有點(diǎn)像作者的隨筆，我不喜歡這樣的的文章，就如我對(duì)掉在我面前的別人的日記毫無(wú)興趣和好奇一樣。
小小的雛菊讀后感篇六
書和插畫很般配，雖說(shuō)活著就會(huì)有夢(mèng)，但“雛菊”姑娘的夢(mèng)不一樣。年紀(jì)不大，但已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)太多的“雛菊”連夢(mèng)境都比常人要悠遠(yuǎn)得多，從年少時(shí)的小樹(shù)林做起，一直飄到了遙遠(yuǎn)巴西的海邊別墅。
主人公雛菊，就像自然界的“雛菊”一樣，不貴但也不嬌，不艷但也不俗，就像她拿手的什錦炒面一樣，不一定很好吃，但可以頂飽。其實(shí)人生哪有那么多花火和狗血的劇情(各大選秀類必備橋段)，平平淡淡地過(guò)一生，見(jiàn)招拆招，榮辱不驚，就已經(jīng)算活得精彩了。
人是一種懂得趨利避害的生物，一件事若毫無(wú)益處多半會(huì)放棄。這個(gè)工作很辛苦，薪水又不高，也沒(méi)什么前途，不如換另一個(gè);跟這個(gè)人沒(méi)有未來(lái)，這戀愛(ài)根本就沒(méi)必要談。但是所有人最終都會(huì)從世間消亡，你花費(fèi)畢生精力所追求的到底有多大意義到最后你都不會(huì)知道。這讓我想起《奇諾之旅》中的一個(gè)故事，一個(gè)地方的人世世代代都在建造一座塔，沒(méi)有人去追究過(guò)原因，也沒(méi)有人知道到底改建多高，大家只是辛勤地工作著。一個(gè)青年開(kāi)始反思這一切究竟意義何在，請(qǐng)求奇諾將他帶離。后來(lái)塔倒塌了，大家卻并沒(méi)有喪失活下去的動(dòng)力，張羅著重新開(kāi)始建。青年幾乎崩潰，認(rèn)為他的鄉(xiāng)親們都是瘋子。奇諾卻說(shuō)，這塔建來(lái)就是為了坍塌的，并且建議青年。若覺(jué)得無(wú)趣，大可在建塔的磚上雕刻美麗的花紋。極端來(lái)講，人生來(lái)就是為了死，既然一切都將歸于虛無(wú)，那么至少?gòu)纳了肋@段時(shí)間，我們可以盡自己所能過(guò)得充實(shí)而幸福，盡可能多地創(chuàng)造回憶的珠玉，而且是專屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的珠玉，當(dāng)我們死后，這些珠玉并不會(huì)消失，他們會(huì)串在一起，以我們?yōu)槊?，漂浮在宇宙之中。那么我們彌留之際大可以滿足地說(shuō)，我沒(méi)有白活這一生，我留下了我自己的珍寶。
這本書有奈良美智特意創(chuàng)作的插畫，雖然我一直有點(diǎn)害怕奈良先生的作品，覺(jué)得有點(diǎn)恐怖，但是我不得不說(shuō)，看完全書之后再回過(guò)頭來(lái)一幅一幅地看那些插畫，不由得敬佩先生的形象能力。難怪香蕉小姐說(shuō)，這本書是由奈良先生和她共同完成的。
香蕉小姐的作品所寫的都是平凡的我們，她的角色身上都可以找到我們自己的影子。她非常擅長(zhǎng)寫出平凡人生活中的痛苦、焦灼與無(wú)奈，但是與青山七惠不同的是(我不知道拿他們倆相比是否不妥，不過(guò)我覺(jué)得兩人是由相似之處的)，香蕉小姐的書看著盡管讓你自憐自傷，卻讓你很有繼續(xù)活下去的動(dòng)力。
小小的雛菊讀后感篇七
說(shuō)起雛菊，它給我的第一印象就是——玲瓏乖巧、色澤純粹與天真浪漫，同時(shí)又是自然和諧與艷麗絢爛，它既不像牡丹那樣雍容華貴，也不像臘梅那樣傲雪迎寒，更不像牽?；菢踊顫娗纹ぁ瓍s在不十分引人注目中呼啦啦的迎風(fēng)搖曳，裝點(diǎn)著大地母親的邊邊角角，撫慰著喧鬧的人們回歸靜凈的心寧港灣，可不是嗎，當(dāng)我仔細(xì)端詳這渾然天成的花兒時(shí)，竟是那么讓我喜歡不已。
雛菊，又名馬頭蘭花、延命菊、春菊、太陽(yáng)菊等，是多年生草本植物，在初春開(kāi)放，特別深得意大利人的喜愛(ài)，因而被推舉為意大利的國(guó)花。在藥用價(jià)值上，雛菊還稱為白菊或甘菊，是一味清熱解表的藥。
關(guān)于雛菊，還有一個(gè)凄美的傳說(shuō)：“天真、美麗的森林妖精貝吉絲與發(fā)誓相愛(ài)的艾馬秋斯在花園里共舞，正興高采烈之時(shí)，被暗念已久的果樹(shù)之神貝雨塔慕拉斯發(fā)現(xiàn)了，便到處窮追不舍找麻煩，貝吉絲不勝其煩而要求女神保護(hù)，女神只好將其變成美麗的雛菊。這也是其屬名bellis和花語(yǔ)“天真”、“美人”的由來(lái)。
放眼望去，它就像一塊碧麗的翡翠嵌著一顆顆奪目的紅寶石，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，幾朵粉白的雛菊花，就會(huì)歡快的跳躍并扭動(dòng)出魅力無(wú)窮的舞姿來(lái)，令人心曠神怡，隨著一陣清香飄過(guò)，頓如夢(mèng)幻般的憧憬隨風(fēng)飄揚(yáng)。
雛菊的花瓣十分細(xì)小，還沒(méi)有完全開(kāi)放時(shí)候是潔白的，白得像一片最純凈、毫無(wú)雜質(zhì)的雪花融化在了一片片花瓣里。當(dāng)它快逐漸伸展開(kāi)放時(shí)，又好似小朋友紅撲撲的笑臉。當(dāng)它完全綻放時(shí)，它給予你的感覺(jué)卻又大不相同，令人贊嘆不已。這時(shí)雛菊最上端的顏色已連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像極了天空中絢爛的紅霞。
再凝神細(xì)看時(shí)，尚未開(kāi)放的花蕾小小的，拇指般大小，像極了一個(gè)個(gè)袖珍的綠燈籠。稍微開(kāi)放的，則可以看到里面絲絲鵝黃色的花蕊，真像綠色襁褓里裹著細(xì)嫩的嬰兒，著實(shí)可愛(ài)。
雛菊的葉子像白菜葉，葉背是黃綠色的`，越靠近葉子根部的顏色越深。葉子上有很多細(xì)小的絨毛，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，甚至有點(diǎn)扎手。這些葉子有的向內(nèi)卷曲，有的向外舒展，像許多踏著五線譜舞動(dòng)的蝌蚪精靈。雛菊的莖干上也長(zhǎng)著白色的絨毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是涂了一層銀灰色的保護(hù)膜涂層。
雛菊——它代表著純潔的美麗、天真的愉快與和平的幸福！我很喜歡它，也希望自己能像雛菊一樣，把最純潔的祝福帶給身邊的每一個(gè)人！
小小的雛菊讀后感篇八
靜謐的夜晚，我流連在時(shí)光長(zhǎng)河的彼岸，我看到一朵朵雛菊在忘情地開(kāi)放。雛菊細(xì)長(zhǎng)的花瓣，勾起我萬(wàn)千塵封的思緒。
小時(shí)候，母親帶我去郊外。雨后的田野像個(gè)孩子，輕輕地?fù)肀ш?yáng)光，享受陽(yáng)光帶來(lái)的美妙?？諝庵袕浡嗖莼熘嗤恋那逍職庀ⅰＭ蝗?，我看到不遠(yuǎn)處，幾朵白色野花綻放在廣袤的原野中，顯得格外醒目，宛如安琪兒一般純潔無(wú)瑕﹑天真可愛(ài)。
我驚喜萬(wàn)分，便央求母親幫我采來(lái)。母親拗不過(guò)只好答應(yīng)。正如我所期望的那樣，花采來(lái)了?？删驮诨貋?lái)的路上，母親只顧看花，一不留神一腳踏進(jìn)了泥潭，濺了一身泥。我嚇壞了，心中又內(nèi)疚又害怕，害怕母親會(huì)為此生氣。誰(shuí)知母親只是笑著將花遞給我，閉口不談衣服的事。我長(zhǎng)舒一口氣，捏著花開(kāi)心地走了，粗心的我不曾留意背后那一雙疲憊不堪卻滿懷愛(ài)意的雙眼。
斯人如逝，白駒過(guò)隙，時(shí)光在我們面前匆匆走過(guò)，我上小學(xué)高年級(jí)了。偶然一次，我從書柜中找出一本書頁(yè)已發(fā)黃的舊書。翻開(kāi)扉頁(yè)，一張手工的雛菊書簽，呈現(xiàn)在眼前。我想起這是從田野回來(lái)的那天下午和母親一起做的。手指輕輕撫摸花瓣，它依舊開(kāi)得那么大，雖然嬌小弱不禁風(fēng)卻用盡全部力量來(lái)開(kāi)放，是母愛(ài)的力量在支撐它開(kāi)放，回想起來(lái)，母親是希望這花能帶給我快樂(lè)，雛菊也感受到母親對(duì)我的愛(ài)，所以綻放得那么忘情。
暑假伴隨著母親的'生日一起到來(lái)，可一時(shí)之間我卻想不起來(lái)該送什么好，直至生日前夕我才靈光一現(xiàn)：雛菊。可是天太晚了，花店也早關(guān)門了。難道沒(méi)有辦法了嗎？想起來(lái)了！用紙折雛菊給母親。不出我所料，收到后，母親驚喜極了。我不免得意起來(lái)，還煞有其事地低下頭將紅腫的手指伸給母親看。
漲紅了臉，很是羞愧。我明白我所做的一切只不過(guò)是深海汪洋中的一滴再普通不過(guò)的水珠罷了，永遠(yuǎn)都比不上母親對(duì)我的愛(ài)。
母愛(ài)像什么？有人說(shuō)像牡丹，美麗動(dòng)人；有人說(shuō)像黃連，苦澀兼?zhèn)?；而我認(rèn)為愛(ài)如雛菊，純潔無(wú)瑕同安琪兒一般，在燈紅酒綠的社會(huì)中示以人們最真實(shí)、樸素的一面。
小小的雛菊讀后感篇九
前幾天，老師把小組從新分了。六人一小組，我們的組員有徐衡、張?zhí)焘翘K輝、胥馳和李舒晨。組長(zhǎng)就是我了。每個(gè)組都以花的名字命名，我們組的名字叫雛菊。
選這朵花的原因是因?yàn)樗囊饬x是愉快、幸福、純潔、天真、和平與希望。代表我們要有一顆純潔、天真的心，才能活得快樂(lè)，幸福。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小矛盾，就處處和別人作對(duì)，算計(jì)別人。那樣所有人都會(huì)遠(yuǎn)離你，那你就會(huì)失去幸福和快樂(lè)。和平代表我們要友好相處，不要鬧矛盾。
每個(gè)組都有自己訂的小組公約，我們的公約是：1：不能說(shuō)臟話，不能打人。2：有任務(wù)，要積極合作，不能偷懶。3：要爭(zhēng)取為小組爭(zhēng)光，不能因?yàn)閭€(gè)人恩怨，為小組抹黑。要團(tuán)結(jié)，友好相處，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧矛盾。5：要公平公正，不亂給小組加分。6：登記借書記錄要認(rèn)真，不能丟書。7：不能抄襲別人的作業(yè)。
在做關(guān)于小組的ppt時(shí)，每個(gè)組長(zhǎng)都要寫一段話，我是這么寫的：“雛菊是平凡的。沒(méi)有玫瑰那么嬌艷，沒(méi)有郁金香那么高貴。但每一朵花都有自己的特點(diǎn)，是獨(dú)一無(wú)二的?？赡軇e人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但不代表你自己沒(méi)有擁有?；ň拖袢艘粯印Ｃ總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，各有各的特點(diǎn)。人不是十全十美的，每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。不要為自己的缺點(diǎn)而自卑，要想著自己的優(yōu)點(diǎn)，這可能是別人沒(méi)有擁有的。雛菊跟我們一樣平凡，但它也在默默的奉獻(xiàn)，為世界增添了一絲色彩，為人們的生活增添一絲樂(lè)趣。我們也要像雛菊那樣，為我們的小組奉獻(xiàn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。這樣一次一次的累積，就能讓我們的小組變得更好！”
我希望在我們的努力下，我們的小組能變的更好！
小小的雛菊讀后感篇十
園藝師把唯一存在在其它花叢中的雛菊從地上連根拔起，正當(dāng)雛菊絕望的閉上眼等待接下來(lái)的處置時(shí)，一個(gè)稚嫩的童聲傳了過(guò)來(lái)：“叔叔，可以把這朵漂亮的雛菊送給我嗎，它真的很好看！”站在一旁牽著孩子的母親對(duì)園丁微微一笑。小雛菊這才睜開(kāi)了眼，眼看自己被園丁遞到了女孩手上，小雛菊才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
到女孩家后，小雛菊被安放在了窗邊的一個(gè)花盆里，小女孩每天都會(huì)不定時(shí)跑到窗邊來(lái)看它，給它澆水。小雛菊終于過(guò)上了自己想要的生話，過(guò)上了只有自己，被人關(guān)注的那朵小花。但是它感覺(jué)自己心里空落落的。是的，它清楚的知道，自己想念以前自己身邊的小伙伴，然而現(xiàn)在只能在后悔中回憶以前的時(shí)光。
隔了幾周，小女孩來(lái)看小雛菊的次數(shù)越來(lái)越少，澆水的也是母親。這讓小雛菊更傷心了。窗外淅淅瀝瀝下起了雨，小雛菊看著雨水打在玻璃上，又落下去，打在玻璃上，又立刻落下去了，不知何時(shí)，窗外的景色模糊了，雨越下越大，甚至打起了雷，雨水打在窗上發(fā)出“噠噠噠”的聲音，伴隨著雷聲，小雛菊想起了以前打雷，大家會(huì)害怕又激動(dòng)的擠在一起，而看看只有自己空蕩蕩的花盆，它終于忍不住哭了，還用帶著哭腔的聲音叫著：“我錯(cuò)了，我再也不要一個(gè)人自大的要?jiǎng)e人只欣賞，只發(fā)現(xiàn)我自己的美了，我想回家……”可是此時(shí)，誰(shuí)又會(huì)來(lái)關(guān)注這朵窗邊的菊花呢。
到了第二天，刺眼的陽(yáng)光通過(guò)窗戶灑進(jìn)屋子，把小雛菊弄醒了。它睜開(kāi)眼，看著外面被雨沖刷的干干凈凈，煥然一新。窗戶是打開(kāi)的，一只只鳥(niǎo)兒飛了進(jìn)來(lái)，站在陽(yáng)臺(tái)上，一只鳥(niǎo)兒對(duì)這朵花盆里的唯一一朵雛菊產(chǎn)生了興趣，它打量打量了下這朵雛菊，問(wèn)道：“雖然你很好看，但是你怎么跟我看到的其它花不一樣呢，其它花都是一簇一簇在一起的，而你，是一個(gè)人待在花盆里?！毙‰r菊聽(tīng)了，心里五味雜陳，一邊哭著一邊將事情的經(jīng)過(guò)告訴了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)聽(tīng)了，笑了笑，對(duì)小雛菊說(shuō)：“沒(méi)事我來(lái)幫你，你閉上眼睛。”小雛菊聽(tīng)了雖然疑惑，但還是將眼睛閉上了。不久，它感覺(jué)自己被拔起來(lái)了，過(guò)了十多分鐘，它再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己回到了雛菊叢中，周圍的伙伴們都在望著它，小雛菊開(kāi)心的叫了起來(lái)，當(dāng)它想尋找鳥(niǎo)兒時(shí)卻發(fā)現(xiàn)早已沒(méi)了身影，小雛菊心里滿是感激，盼望著與鳥(niǎo)兒的再次見(jiàn)面。
從那以后，小雛菊與其它花兒生活得很好，也再也沒(méi)有想要被別人注意到自己的美的想法了！
小小的雛菊讀后感篇十一
今天我讀了小小的我這本書。因?yàn)閷懙谜鎸?shí)生動(dòng)，所以我讀得特別仔細(xì)。
這本書講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥，沒(méi)有手沒(méi)有腳，身體輕輕一碰就會(huì)鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來(lái)，她是無(wú)法活下去，就更別說(shuō)上學(xué)和做好事了?？墒撬粌H頑強(qiáng)地活下去，而且出色地完成了學(xué)業(yè)，使我一個(gè)健康的人感到震驚。
當(dāng)我看到她跪在門口苦苦求學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí)，我禁不住感動(dòng)地流了眼淚，心久久不得平靜?？吹剿床┖统钥嗑?，我也給自己提出了問(wèn)題，作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊，更好地學(xué)習(xí)工作，不然的話愧對(duì)人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說(shuō)奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來(lái)，就想問(wèn)別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn)，就呵氣連天?，F(xiàn)在覺(jué)得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書我胸中熱血沸騰，教給了我?jiàn)^發(fā)的.勇氣，幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
小小的雛菊讀后感篇十二
雛菊，總是很單純！
它們只有一圈花瓣.占的空間很少，也不會(huì)打攪任何人。
就像心里最深處的愛(ài)與思念.一直很安靜，很安靜！
淳熙的小莊，冷冷細(xì)膩的女子，并著植物馨香的畫板，白紙畫板油彩。彌漫子彈氣息的剛性男。那無(wú)垠的雛菊田，那河，那橋，那幅畫，都是那年夏天，那片陽(yáng)光下鍍上金邊的風(fēng)景。
時(shí)光旋轉(zhuǎn)，事過(guò)境遷。一切隨著成群的白鴿，飛往荷蘭的街頭。
縱使過(guò)去猶如荷葉上泄過(guò)的水，留不下一點(diǎn)痕跡。但那季在心中蕩起的漣漪，依舊清晰地腦中，清淡的雛菊香，以鮮活的姿態(tài)，存活在記憶里。
一場(chǎng)錯(cuò)意的邂逅，被誤為那年夏天感動(dòng)的印證，僅僅因?yàn)榍珊希嘁驗(yàn)槟请y以忘懷的雛菊香。
栽一顆種子于心田，日日澆注愛(ài)于思念，希望它栽汲取養(yǎng)分后，向陽(yáng)生長(zhǎng)，長(zhǎng)得根深葉茂盤枝錯(cuò)節(jié)。牢牢地包裹在心中最貧瘠的地方。
卻不知，那份情愫，由生于錯(cuò)誤。
甚多盆的雛菊，余暉中的背影，光與影中一起喝的咖啡這些小旋律，都化為細(xì)小的暖意，猶如幽深森林中的一條涓涓細(xì)流。雛菊香的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)了深處的子彈氣息。
因了那年夏天的溫暖，默默地藏匿于心田，待它慢慢、慢慢發(fā)酵。
那顆錯(cuò)位，卻深深扎下跟的種子，已隨著時(shí)間的腳步，長(zhǎng)得葉茂枝繁，盤根錯(cuò)節(jié)。
誰(shuí)在彈奏煩躁的韻律，抑揚(yáng)中漸忘了色彩，顛覆了一切。
一邊是難以接受，一邊是漫無(wú)期限的等待。
對(duì)不起。只是路過(guò)，順便來(lái)看看。深黑色的絕望卡在喉嚨里，蓋過(guò)失聲的痛，心中聲嘶力竭的吶喊，無(wú)人知曉，無(wú)可救贖。
沒(méi)有聲音的世界。
淹沒(méi)了所有。
后知后覺(jué)。卻被死神無(wú)情的掠走。到底該歸咎于什么？
冰冷，冰冷，全世界只剩下冰冷。
那季，清澄的藍(lán)天上沒(méi)有一點(diǎn)云翳。
那季，淡雅的雛菊香，溫暖了整個(gè)心田，溫暖了整個(gè)淳熙的小莊。
那季。
時(shí)光停步，聽(tīng)到齒輪，咔嚓、咔嚓、咔嚓。旋轉(zhuǎn)，亦回不到從前，無(wú)法扭轉(zhuǎn)那些事，夙諾，等待，并著雛菊香，消失不見(jiàn)。
終了。終了。
小小的雛菊讀后感篇十三
是捏著把汗讀完這本書的，汗顏啊！長(zhǎng)這么大，從沒(méi)認(rèn)真想人生的意義是什么，自己倒底想要的是什么。終日在“求不得、放不下、愛(ài)別離”的圈圈里打轉(zhuǎn)，想出出不來(lái)。直到看到這本書，才知道人生原來(lái)比自己看到的，感受到的要廣闊的多。才明白多少的徬徨、猶豫和痛苦原來(lái)只是自己心中生出的惡鬼。警醒啊，警醒，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，只有不斷地提升自己，才能體會(huì)到人生的無(wú)限意義！
小小的雛菊讀后感篇十四
繪本套裝《小小的故事》就是這樣的一套給2-4歲小小寶寶們看的繪本故事書，作者小武自己是兩個(gè)女寶寶的媽媽，自由插畫師。因?yàn)樽约旱膶I(yè)是美術(shù)，本科畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院壁畫系，研究生畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)與設(shè)計(jì)系，她在帶孩子的時(shí)候常常要給孩子們一邊畫點(diǎn)簡(jiǎn)單的東西，一邊即興編故事，后來(lái)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子非常喜歡，小武就將自己最擅長(zhǎng)的這件事搬到了繪本界，出版了給小小孩看的繪本書。
為什么強(qiáng)調(diào)是給小小孩看的繪本呢？這個(gè)我有切身體會(huì)，我家里的孩子是兩個(gè)男寶寶，老二又又剛會(huì)走路就很喜歡黏在放學(xué)回家的哥哥身邊，摸摸這個(gè)，拽拽那個(gè)，哥哥好心將自己的繪本給弟弟看，結(jié)果因?yàn)楹艹梁苡?，一下子劃到了又又的臉，又又后?lái)就躲著哥哥的這些又厚又大的硬殼書走。
對(duì)于2-4歲的小小寶寶來(lái)說(shuō)，他們的關(guān)注度是有限的，喜歡單一的刺激性的大色塊的圖，不喜歡那種特別細(xì)碎繁復(fù)的畫面，然而市面上針對(duì)這個(gè)年齡層的繪本故事書基本上是找不到的，也許是因?yàn)槌杀竞弯N量的問(wèn)題，或者是缺乏好的作者，我不止一次想找到適合4歲前的小又又看的繪本書都找不到。
小武畫的這三本小小故事書就是我當(dāng)時(shí)特別想找到的這種繪本，簡(jiǎn)單，足夠小小孩聽(tīng)懂、看明白的一個(gè)小故事，體量很輕，孩子自己拿著也完全不是負(fù)擔(dān)?！缎⌒」适聲芬还踩?，《探險(xiǎn)家》《我最喜歡的》《小女巫的大鵝》，每一本就是一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，對(duì)于小小孩子來(lái)說(shuō)正合適。
每個(gè)小孩兒都有探險(xiǎn)的好奇心，《探險(xiǎn)家》中小橘貓喜歡一個(gè)人到處去探險(xiǎn)，再危險(xiǎn)的地方他也要去看看。
這多像我們自己的孩子們啊，一心要奔著自己位置的世界去，卻不顧是不是危險(xiǎn)。故事里的小橘貓到了鱷魚的嘴里探險(xiǎn)，就算是拿著放大鏡也什么都看不見(jiàn)，正在害怕的時(shí)候，旁邊有個(gè)小青蛙呱呱地叫出了聲。
小橘貓和小青蛙在寒冷黑暗的地方作伴，不知道怎么辦才好。停在鱷魚頭上的小鳥(niǎo)想我要把小橘貓救出來(lái)，在鱷魚的鼻孔里撓了撓，鱷魚“阿嚏”把小橘貓和小青蛙打噴嚏給噴了出來(lái)！他們倆得救了。
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)故事里的寶貴的信息是：
危險(xiǎn)的地方最好不要去；在危險(xiǎn)的地方如果有朋友相伴會(huì)更溫暖一些；朋友之間應(yīng)該是互相之間給予溫暖和幫助的。
對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，2-4歲正在認(rèn)識(shí)身邊的世界，經(jīng)常會(huì)有歸屬感的判定，會(huì)知道這是你的、那是我的。還會(huì)知道自己喜歡什么、害怕什么、討厭什么。
老實(shí)說(shuō)看到這里我樂(lè)了，我想起了大力水手和菠菜，吃了菠菜的大力水手會(huì)力大無(wú)窮，像是具備超力量的英雄。小橘貓也相信吃了胡蘿卜會(huì)讓自己變強(qiáng)壯到足以抱起家后面的群山，把他們帶回家！哈哈哈……
不得不說(shuō)，這小武真有自己的一套。法國(guó)開(kāi)心學(xué)校出版社的前總編輯阿瑟·霍布施米特看到了小武的作品評(píng)價(jià)說(shuō)：“小武擁有自己的精神世界，這讓她獨(dú)一無(wú)二?！?BR> 不是嗎？就連哄孩子多吃胡蘿卜，小武都能如此腦洞大開(kāi)，真的是個(gè)很有引導(dǎo)和號(hào)召力的媽媽啊。
《小女巫的大鵝》用小女巫的害怕來(lái)作為故事的核心講述點(diǎn)，小女巫對(duì)一直跟著她的鵝說(shuō)：“從前有一個(gè)女巫，她沒(méi)有飛上過(guò)天空，她害怕騎掃帚時(shí)會(huì)摔倒，也害怕別人會(huì)笑她，但她真的很想飛……”
睡醒后的小女巫和鵝發(fā)現(xiàn)鵝長(zhǎng)大了，變成了一只很大的鵝，她和這只大鵝打算做一件了不起的事，大鵝在小女巫的鼓勵(lì)下張開(kāi)了翅膀，飛了起來(lái)：“努力張開(kāi)翅膀！不要在意別人的眼光！”
這多像是我們的孩子們長(zhǎng)大的宣言??！對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，寶寶們長(zhǎng)到能夠自己獨(dú)立飛到任何自己想去的地方，就是媽媽們的使命完成的時(shí)刻了。
小小的雛菊讀后感篇十五
整部電影總體很好，在笑點(diǎn)、淚點(diǎn)上都有很好的把控，演員的演技到細(xì)節(jié)都非常到位，就是有一些讓人理解不透劇情看后不禁有一些失望甚至無(wú)奈。
在這部電影里，最讓我感同身受的是王大陸在公園發(fā)現(xiàn)兩個(gè)假乞丐騙錢時(shí)說(shuō)的那句話“你能站著為什么要躺著！”那種對(duì)于兄弟只能躺在床上不能動(dòng)彈而他們卻在這騙吃騙喝的憤怒與憤恨。但我認(rèn)為王大陸在這一段戲的感情把握不是非常準(zhǔn)確，聽(tīng)起來(lái)是憤怒，卻缺少了一些層次感，只能聽(tīng)到一次次沒(méi)有規(guī)律的嘶吼，單薄且毫無(wú)規(guī)律。而在這部電影里一直動(dòng)彈不了的彭昱暢給我們帶來(lái)了不少驚喜的畫面，不管是在海灘上的一次次摔倒還是最后的歪頭，都給我們帶來(lái)了不少笑點(diǎn)，但有些地方還是感到有一些僵硬，表演的意圖比較明顯，但面部表情表現(xiàn)的淋漓盡致，可以說(shuō)較好的駕馭了這個(gè)角色。
有些時(shí)候，友情就是這樣，令人捉摸不透，可能它可以使人不惜代價(jià)去幫助朋友，但又有些時(shí)候被那么一己私欲占據(jù)了頭腦，它就像一條分割線，把兩種人分到了不同的陣營(yíng)。但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王大陸、魏大勛這兩個(gè)人的精神，對(duì)于朋友可以想盡辦法甚至去不顧一切。
小小的雛菊讀后感篇十六
踏出水簾洞，洞外是另一番景色，此時(shí)的我相信，這一秒和上一秒已經(jīng)是兩個(gè)世界。
長(zhǎng)久以來(lái)，一顆心始終無(wú)法安放，終日里強(qiáng)打精神過(guò)活。不知今世為人，到底有何意義。直至看到雛菊世界，天地茫茫，廣闊無(wú)邊，我與自然自成一體，猶如一顆流星，燦爛劃過(guò)夜空。
我明白心放與不放，它就在那里。
小小的雛菊讀后感篇十七
上周星期五，我在做閱讀訓(xùn)練，閱讀書上《雛菊》這篇文章令我很感動(dòng)。
《雛菊》主要寫了一棵普通卻又樂(lè)觀的`雛菊，因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)光顧雛菊，雛菊驚惶起來(lái)，后來(lái)，百靈鳥(niǎo)兒成了牢籠里的囚徒，雛菊在百靈鳥(niǎo)的身邊。雛菊把百靈鳥(niǎo)的快樂(lè)視為自己的快樂(lè)，白百靈鳥(niǎo)的痛苦視為自己的痛苦，雛菊因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)而感到悲傷，難過(guò)得病倒了。
雛菊雖然在其他花兒中顯得分外渺小，微賤，可它不比郁金香和其它富麗堂皇的花兒那樣驕傲，百靈鳥(niǎo)看厭了那些驕傲的花兒，飛到心是金子，衣服是銀子的小雛菊旁邊。百靈鳥(niǎo)死了，可是那塊草皮連帶著雛菊被扔到路上的灰塵里去了。誰(shuí)也沒(méi)有想到它，而最關(guān)心百靈鳥(niǎo)、最愿意安慰它的，卻正是雛菊。
小雛菊總是想著他人，卻不顧自己，總想安慰百靈鳥(niǎo)，卻不能說(shuō)話，它只能讓自己精致的花瓣所發(fā)出的香氣，比平時(shí)所發(fā)出的香氣強(qiáng)烈，所以，百靈鳥(niǎo)渴得要昏倒，它只是吃力的啄著草葉，而不愿意動(dòng)這棵花。
小雛菊像我們現(xiàn)代生活中的文花枝一樣。文花枝是一名導(dǎo)游，一次，她帶領(lǐng)游客參觀景點(diǎn)，乘著大巴，卻發(fā)生了車禍，后來(lái)，救援人員發(fā)現(xiàn)了文花枝，文花枝卻讓救援人員先救游客，而自己最后救出來(lái)，后來(lái)，文花枝是傷的最重的，文花枝二十幾歲的青春只能在痛苦中度過(guò)，記者問(wèn)她：“你后悔嗎?”她毅然的搖了搖頭?！爸灰慰蜎](méi)事，我也沒(méi)事?！边@樸素的話語(yǔ)，多么震撼人心啊!
雛菊它雖然只是童話故事中一個(gè)普通的主角，可我覺(jué)得它卻有舍己為人的精神，是我們億萬(wàn)中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。
小雛菊樂(lè)于助人、舍己為人的精神，讓我們欽佩。它將是我成長(zhǎng)路上的一盞指明燈。
小小的雛菊讀后感篇一
一個(gè)人只要活著，就會(huì)不斷地創(chuàng)造記憶，這樣的空間，是他自己獨(dú)有，也是和他有關(guān)系的人可以分享，即使天隔一方，也許就在某一天，除了過(guò)往的記憶，再產(chǎn)生新的關(guān)聯(lián)。
而死亡，就是定格，從此不再有新的可能性。所謂失去，不只是失去一個(gè)人，也失去了未來(lái)有可能發(fā)生的一切事。
不幸的雛菊，幼年沒(méi)有父親，又失去母親，做為孤獨(dú)的她，慢慢長(zhǎng)大，摯友達(dá)麗亞，是她的慰藉，11歲分別后，兩人失去了聯(lián)絡(luò)，然而在記憶里，卻還是相守，直到有一天，25歲的一天，雛菊知悉了達(dá)麗亞的死訊。
那也不是突然的訊息，在夢(mèng)里，早有知覺(jué)。
這樣悲哀的故事，吉本芭娜娜只是用淡淡的筆觸來(lái)訴說(shuō)，就像是《夏目友人帳》那樣的清新色調(diào)，會(huì)有痛哭，會(huì)有不能忘卻的傷痛，但是歲月里，卻也慢慢在愈合，學(xué)著去面對(duì)過(guò)去，也學(xué)著面對(duì)現(xiàn)在，以及未來(lái)。即使面臨那么多的失去，也還是會(huì)看到希望。
豎笛的聲音，友情的召喚，在一個(gè)人的成長(zhǎng)記憶里，那樣恒久，發(fā)端原不過(guò)是小小豎笛。這樣的故事，卻并不陌生，這樣的失去，誰(shuí)也都會(huì)面對(duì)。各種意料中的、意料外的。我在讀的時(shí)候，也會(huì)牽動(dòng)悲傷的情緒，同時(shí)，也會(huì)從雛菊的堅(jiān)強(qiáng)和釋然里，學(xué)到面對(duì)的方式。
即使“失去”是這樣冰冷，共同擁有的記憶，仍然有獨(dú)特的溫暖，那些記憶，除非失憶，是再也不會(huì)被奪走的了。文字就像熨斗，輕輕撫平創(chuàng)傷。
奈良美智的畫，我以前不太喜歡，然而從這本書開(kāi)始，我喜歡奈良美智。
小小的雛菊讀后感篇二
《小小的雛菊》讀后感〈〈小小的雛菊〉〉這個(gè)故事是講雛菊和它的朋友百靈鳥(niǎo)一起痛苦死去的一個(gè)悲劇。雛菊對(duì)于人來(lái)說(shuō)是一種在草叢里很常見(jiàn)的一種野花，生命力很強(qiáng)。但是在這個(gè)故事里它是一朵堅(jiān)強(qiáng)，從不憎恨那些美麗的花的'一朵“美”花。這個(gè)故事也告訴人們要學(xué)習(xí)這朵花堅(jiān)強(qiáng)的精神。《小小的雛菊》讀后感作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
小小的雛菊讀后感篇三
泰戈?duì)栐f(shuō)：生如夏花般絢爛，死如秋葉般精美。所以，開(kāi)一朵花，就該開(kāi)在。
我上幼兒園的時(shí)候，是最調(diào)皮、也是媽媽追著在后面罵的最多的一段，初中作文。因?yàn)槲铱倳?huì)沒(méi)事找事地問(wèn)她要一顆糖，然后剝下糖紙去哄其他小。他們總是眼巴巴地看著我手里鼓鼓的像是裝著糖的紙，爭(zhēng)著用其他東西跟我換糖吃。我也就大方地遞過(guò)糖紙，回到家大笑一場(chǎng)。媽媽會(huì)馬上接到那個(gè)家長(zhǎng)的投訴電話，我就被她追著罵，躲進(jìn)衛(wèi)生間。
有一次，我竟然逃到了樓下，跳上秋千在那里蕩啊蕩的。媽媽在窗戶上瞪著我。我自是在秋千上扮個(gè)丑極的鬼臉，一雙白眼看得你晚上會(huì)做噩夢(mèng)。我媽就恨恨地咬牙：“你就蕩吧，摔下來(lái)才好！”說(shuō)罷，砰地一聲鎖上窗。
我得意忘形地在秋千上翻白眼，一只小小的出現(xiàn)在我面前開(kāi)闊的草坪上，直向我的秋千奔來(lái)。我趕緊拽著秋千上的鐵鏈，使勁地想要墜住蕩出去的秋千。眼看它一蹦一跳地長(zhǎng)耳朵就要撞上我的秋千了，我猶豫再三，一咬牙伸出右腿，在秋千猛力往后蕩的瞬間，伸腳踩在了地上，剎住了秋千。
哪知我那么辛苦犧牲自己的力量想要保護(hù)的那只兔子，卻很沒(méi)良心地在離我秋千不到二十公分的地方靈巧地拐了個(gè)彎，又驚又怒的我頓時(shí)收勢(shì)不住，腿立馬便被秋千撞得破了一層皮。我慘叫一聲，挽起中褲，看著那只沒(méi)心沒(méi)肺事不關(guān)己只顧悠閑啃草的兔子，欲哭無(wú)淚。我怎么就栽在這只死兔子身上??！
我一邊咕噥一邊查看傷勢(shì)。唔，還好我的皮厚，沒(méi)擦出血，只是撞得有點(diǎn)慘不忍睹，連站立都困難。“喂，小，你沒(méi)事吧？”一個(gè)溫和的聲音傳進(jìn)我的耳膜。我抬起頭，哦，挺好看的一個(gè)。
她順手抱過(guò)兔子，也蹲下身，挽過(guò)我的褲腳看了看，微微驚訝道：“擦得這么嚴(yán)重？小妹妹，你不疼嗎？”我抬眼看了一下傷處，皺皺眉，恨恨地瞪向那個(gè)姐姐懷里的小兔子，牙齒磨得咯咯作響：死兔子，你倒好，害的我受罪，便沒(méi)好氣地撇撇嘴：“疼！”
“真是不好意思，我剛才沒(méi)看見(jiàn)兔子往你那邊去了。想是你為了避開(kāi)它，才忍心用腿擋住秋千的吧？”她仔細(xì)地用紙巾蘸著水，替我擦去傷口上的泥灰和皮屑?！疤劬涂蕹鰜?lái)，姐姐不會(huì)笑你的，知道嗎？”她小心地吹著我的傷口。我剛才的怒氣一下子全消了，很郁悶地抓著頭，真是的，這個(gè)姐姐好奇怪哦，為什么我只是擦破了皮，連血都沒(méi)有流，她就認(rèn)為我一定會(huì)哭呢？我媽一向只有血流出來(lái)了才會(huì)幫我處理傷口的??！
想到這里，我不禁抽抽鼻子，嗚嗚，該死的兔子，我怎么這么傻救你啊。現(xiàn)在好了，你倒是被姐姐細(xì)心呵護(hù)著，我卻在受罪，哼，討厭死了！
淡淡的花，卻搖曳在我面前，姐姐手里，是一把小雛菊，只屬于夏天的絢爛和淡美……。
我突然發(fā)現(xiàn)我在流淚了。我想，明天開(kāi)始，我會(huì)和小朋友們友好相處了……。
小小的雛菊讀后感篇四
奈良美智說(shuō)的也是我想說(shuō)的，這是雛菊和我的人生。
字里行間悲哀又溫暖，和我的心境是那么相似。不想和別人有過(guò)于親密和依賴的關(guān)系，因?yàn)橹澜K將還是一個(gè)人。體驗(yàn)過(guò)極致的痛苦和溫暖，日后的生活也變得過(guò)于波瀾不驚。
爸爸去世后，覺(jué)得生活都不真實(shí)。生命太脆弱了，人終將離去，為了不讓知道這個(gè)事實(shí)后那么難過(guò)，所以大家都在讓他人讓自己相信，其實(shí)死亡并不是都是壞事。也許是吧，他做手術(shù)的時(shí)候肯定很痛苦，那時(shí)候我并沒(méi)有在他身邊，我偶爾會(huì)猜，爸爸有沒(méi)有想過(guò)太痛苦了還不如直接死掉，我希望是這樣，因?yàn)檫@樣我就不會(huì)那么那么心痛了。
每次只是想著“雛菊人生”四個(gè)字就感覺(jué)到極大的悲傷，像看見(jiàn)躺在硬木板床上從小窗里往外看月亮的雛菊，像看見(jiàn)呆在反鎖的房間里躺在床上無(wú)眠的自己。
小小的雛菊讀后感篇五
用了一個(gè)小時(shí)簡(jiǎn)單的翻看完的書，頁(yè)數(shù)很少，主要還是日本小說(shuō)的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，人物簡(jiǎn)單，主線簡(jiǎn)單，這個(gè)故事更是簡(jiǎn)單中的簡(jiǎn)單，喜歡吉本芭娜娜從她的《廚房》開(kāi)始，吉本芭娜娜的文筆很清新細(xì)膩，看《廚房》的時(shí)候我也覺(jué)得清新怡人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就翻完了，沒(méi)有給我疲倦的生活造成負(fù)擔(dān)，后來(lái)買了一批吉本芭娜娜的書，卻覺(jué)得一次次的差強(qiáng)人意。
這本《雛菊人生》也是如此，本來(lái)精神欠佳的情況下，一度看得昏昏欲睡，可能是這樣的雞湯激不起我的共鳴了，雛菊的人生可以說(shuō)很悲，父不詳，母親意外離開(kāi)，一次次被同居的室友抱歉的驅(qū)走，似乎在這些中，沒(méi)有一個(gè)人伸出手給他一點(diǎn)幫助，沒(méi)有任何曙光可言，但是她還是在一次次打擊和顛沛中找到方向，其實(shí)這是值得點(diǎn)贊的，但是我覺(jué)得人生太苦太累，別人的努力爭(zhēng)取陽(yáng)光的人生給不了我雞湯，只會(huì)讓我覺(jué)得看著疲累和無(wú)力。
這本書給我的另外一種體會(huì)便是，日記體式的感悟文章，有點(diǎn)像作者的隨筆，我不喜歡這樣的的文章，就如我對(duì)掉在我面前的別人的日記毫無(wú)興趣和好奇一樣。
小小的雛菊讀后感篇六
書和插畫很般配，雖說(shuō)活著就會(huì)有夢(mèng)，但“雛菊”姑娘的夢(mèng)不一樣。年紀(jì)不大，但已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)太多的“雛菊”連夢(mèng)境都比常人要悠遠(yuǎn)得多，從年少時(shí)的小樹(shù)林做起，一直飄到了遙遠(yuǎn)巴西的海邊別墅。
主人公雛菊，就像自然界的“雛菊”一樣，不貴但也不嬌，不艷但也不俗，就像她拿手的什錦炒面一樣，不一定很好吃，但可以頂飽。其實(shí)人生哪有那么多花火和狗血的劇情(各大選秀類必備橋段)，平平淡淡地過(guò)一生，見(jiàn)招拆招，榮辱不驚，就已經(jīng)算活得精彩了。
人是一種懂得趨利避害的生物，一件事若毫無(wú)益處多半會(huì)放棄。這個(gè)工作很辛苦，薪水又不高，也沒(méi)什么前途，不如換另一個(gè);跟這個(gè)人沒(méi)有未來(lái)，這戀愛(ài)根本就沒(méi)必要談。但是所有人最終都會(huì)從世間消亡，你花費(fèi)畢生精力所追求的到底有多大意義到最后你都不會(huì)知道。這讓我想起《奇諾之旅》中的一個(gè)故事，一個(gè)地方的人世世代代都在建造一座塔，沒(méi)有人去追究過(guò)原因，也沒(méi)有人知道到底改建多高，大家只是辛勤地工作著。一個(gè)青年開(kāi)始反思這一切究竟意義何在，請(qǐng)求奇諾將他帶離。后來(lái)塔倒塌了，大家卻并沒(méi)有喪失活下去的動(dòng)力，張羅著重新開(kāi)始建。青年幾乎崩潰，認(rèn)為他的鄉(xiāng)親們都是瘋子。奇諾卻說(shuō)，這塔建來(lái)就是為了坍塌的，并且建議青年。若覺(jué)得無(wú)趣，大可在建塔的磚上雕刻美麗的花紋。極端來(lái)講，人生來(lái)就是為了死，既然一切都將歸于虛無(wú)，那么至少?gòu)纳了肋@段時(shí)間，我們可以盡自己所能過(guò)得充實(shí)而幸福，盡可能多地創(chuàng)造回憶的珠玉，而且是專屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的珠玉，當(dāng)我們死后，這些珠玉并不會(huì)消失，他們會(huì)串在一起，以我們?yōu)槊?，漂浮在宇宙之中。那么我們彌留之際大可以滿足地說(shuō)，我沒(méi)有白活這一生，我留下了我自己的珍寶。
這本書有奈良美智特意創(chuàng)作的插畫，雖然我一直有點(diǎn)害怕奈良先生的作品，覺(jué)得有點(diǎn)恐怖，但是我不得不說(shuō)，看完全書之后再回過(guò)頭來(lái)一幅一幅地看那些插畫，不由得敬佩先生的形象能力。難怪香蕉小姐說(shuō)，這本書是由奈良先生和她共同完成的。
香蕉小姐的作品所寫的都是平凡的我們，她的角色身上都可以找到我們自己的影子。她非常擅長(zhǎng)寫出平凡人生活中的痛苦、焦灼與無(wú)奈，但是與青山七惠不同的是(我不知道拿他們倆相比是否不妥，不過(guò)我覺(jué)得兩人是由相似之處的)，香蕉小姐的書看著盡管讓你自憐自傷，卻讓你很有繼續(xù)活下去的動(dòng)力。
小小的雛菊讀后感篇七
說(shuō)起雛菊，它給我的第一印象就是——玲瓏乖巧、色澤純粹與天真浪漫，同時(shí)又是自然和諧與艷麗絢爛，它既不像牡丹那樣雍容華貴，也不像臘梅那樣傲雪迎寒，更不像牽?；菢踊顫娗纹ぁ瓍s在不十分引人注目中呼啦啦的迎風(fēng)搖曳，裝點(diǎn)著大地母親的邊邊角角，撫慰著喧鬧的人們回歸靜凈的心寧港灣，可不是嗎，當(dāng)我仔細(xì)端詳這渾然天成的花兒時(shí)，竟是那么讓我喜歡不已。
雛菊，又名馬頭蘭花、延命菊、春菊、太陽(yáng)菊等，是多年生草本植物，在初春開(kāi)放，特別深得意大利人的喜愛(ài)，因而被推舉為意大利的國(guó)花。在藥用價(jià)值上，雛菊還稱為白菊或甘菊，是一味清熱解表的藥。
關(guān)于雛菊，還有一個(gè)凄美的傳說(shuō)：“天真、美麗的森林妖精貝吉絲與發(fā)誓相愛(ài)的艾馬秋斯在花園里共舞，正興高采烈之時(shí)，被暗念已久的果樹(shù)之神貝雨塔慕拉斯發(fā)現(xiàn)了，便到處窮追不舍找麻煩，貝吉絲不勝其煩而要求女神保護(hù)，女神只好將其變成美麗的雛菊。這也是其屬名bellis和花語(yǔ)“天真”、“美人”的由來(lái)。
放眼望去，它就像一塊碧麗的翡翠嵌著一顆顆奪目的紅寶石，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，幾朵粉白的雛菊花，就會(huì)歡快的跳躍并扭動(dòng)出魅力無(wú)窮的舞姿來(lái)，令人心曠神怡，隨著一陣清香飄過(guò)，頓如夢(mèng)幻般的憧憬隨風(fēng)飄揚(yáng)。
雛菊的花瓣十分細(xì)小，還沒(méi)有完全開(kāi)放時(shí)候是潔白的，白得像一片最純凈、毫無(wú)雜質(zhì)的雪花融化在了一片片花瓣里。當(dāng)它快逐漸伸展開(kāi)放時(shí)，又好似小朋友紅撲撲的笑臉。當(dāng)它完全綻放時(shí)，它給予你的感覺(jué)卻又大不相同，令人贊嘆不已。這時(shí)雛菊最上端的顏色已連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像極了天空中絢爛的紅霞。
再凝神細(xì)看時(shí)，尚未開(kāi)放的花蕾小小的，拇指般大小，像極了一個(gè)個(gè)袖珍的綠燈籠。稍微開(kāi)放的，則可以看到里面絲絲鵝黃色的花蕊，真像綠色襁褓里裹著細(xì)嫩的嬰兒，著實(shí)可愛(ài)。
雛菊的葉子像白菜葉，葉背是黃綠色的`，越靠近葉子根部的顏色越深。葉子上有很多細(xì)小的絨毛，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，甚至有點(diǎn)扎手。這些葉子有的向內(nèi)卷曲，有的向外舒展，像許多踏著五線譜舞動(dòng)的蝌蚪精靈。雛菊的莖干上也長(zhǎng)著白色的絨毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是涂了一層銀灰色的保護(hù)膜涂層。
雛菊——它代表著純潔的美麗、天真的愉快與和平的幸福！我很喜歡它，也希望自己能像雛菊一樣，把最純潔的祝福帶給身邊的每一個(gè)人！
小小的雛菊讀后感篇八
靜謐的夜晚，我流連在時(shí)光長(zhǎng)河的彼岸，我看到一朵朵雛菊在忘情地開(kāi)放。雛菊細(xì)長(zhǎng)的花瓣，勾起我萬(wàn)千塵封的思緒。
小時(shí)候，母親帶我去郊外。雨后的田野像個(gè)孩子，輕輕地?fù)肀ш?yáng)光，享受陽(yáng)光帶來(lái)的美妙?？諝庵袕浡嗖莼熘嗤恋那逍職庀ⅰＭ蝗?，我看到不遠(yuǎn)處，幾朵白色野花綻放在廣袤的原野中，顯得格外醒目，宛如安琪兒一般純潔無(wú)瑕﹑天真可愛(ài)。
我驚喜萬(wàn)分，便央求母親幫我采來(lái)。母親拗不過(guò)只好答應(yīng)。正如我所期望的那樣，花采來(lái)了?？删驮诨貋?lái)的路上，母親只顧看花，一不留神一腳踏進(jìn)了泥潭，濺了一身泥。我嚇壞了，心中又內(nèi)疚又害怕，害怕母親會(huì)為此生氣。誰(shuí)知母親只是笑著將花遞給我，閉口不談衣服的事。我長(zhǎng)舒一口氣，捏著花開(kāi)心地走了，粗心的我不曾留意背后那一雙疲憊不堪卻滿懷愛(ài)意的雙眼。
斯人如逝，白駒過(guò)隙，時(shí)光在我們面前匆匆走過(guò)，我上小學(xué)高年級(jí)了。偶然一次，我從書柜中找出一本書頁(yè)已發(fā)黃的舊書。翻開(kāi)扉頁(yè)，一張手工的雛菊書簽，呈現(xiàn)在眼前。我想起這是從田野回來(lái)的那天下午和母親一起做的。手指輕輕撫摸花瓣，它依舊開(kāi)得那么大，雖然嬌小弱不禁風(fēng)卻用盡全部力量來(lái)開(kāi)放，是母愛(ài)的力量在支撐它開(kāi)放，回想起來(lái)，母親是希望這花能帶給我快樂(lè)，雛菊也感受到母親對(duì)我的愛(ài)，所以綻放得那么忘情。
暑假伴隨著母親的'生日一起到來(lái)，可一時(shí)之間我卻想不起來(lái)該送什么好，直至生日前夕我才靈光一現(xiàn)：雛菊。可是天太晚了，花店也早關(guān)門了。難道沒(méi)有辦法了嗎？想起來(lái)了！用紙折雛菊給母親。不出我所料，收到后，母親驚喜極了。我不免得意起來(lái)，還煞有其事地低下頭將紅腫的手指伸給母親看。
漲紅了臉，很是羞愧。我明白我所做的一切只不過(guò)是深海汪洋中的一滴再普通不過(guò)的水珠罷了，永遠(yuǎn)都比不上母親對(duì)我的愛(ài)。
母愛(ài)像什么？有人說(shuō)像牡丹，美麗動(dòng)人；有人說(shuō)像黃連，苦澀兼?zhèn)?；而我認(rèn)為愛(ài)如雛菊，純潔無(wú)瑕同安琪兒一般，在燈紅酒綠的社會(huì)中示以人們最真實(shí)、樸素的一面。
小小的雛菊讀后感篇九
前幾天，老師把小組從新分了。六人一小組，我們的組員有徐衡、張?zhí)焘翘K輝、胥馳和李舒晨。組長(zhǎng)就是我了。每個(gè)組都以花的名字命名，我們組的名字叫雛菊。
選這朵花的原因是因?yàn)樗囊饬x是愉快、幸福、純潔、天真、和平與希望。代表我們要有一顆純潔、天真的心，才能活得快樂(lè)，幸福。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小矛盾，就處處和別人作對(duì)，算計(jì)別人。那樣所有人都會(huì)遠(yuǎn)離你，那你就會(huì)失去幸福和快樂(lè)。和平代表我們要友好相處，不要鬧矛盾。
每個(gè)組都有自己訂的小組公約，我們的公約是：1：不能說(shuō)臟話，不能打人。2：有任務(wù)，要積極合作，不能偷懶。3：要爭(zhēng)取為小組爭(zhēng)光，不能因?yàn)閭€(gè)人恩怨，為小組抹黑。要團(tuán)結(jié)，友好相處，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就鬧矛盾。5：要公平公正，不亂給小組加分。6：登記借書記錄要認(rèn)真，不能丟書。7：不能抄襲別人的作業(yè)。
在做關(guān)于小組的ppt時(shí)，每個(gè)組長(zhǎng)都要寫一段話，我是這么寫的：“雛菊是平凡的。沒(méi)有玫瑰那么嬌艷，沒(méi)有郁金香那么高貴。但每一朵花都有自己的特點(diǎn)，是獨(dú)一無(wú)二的?？赡軇e人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但不代表你自己沒(méi)有擁有?；ň拖袢艘粯印Ｃ總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，各有各的特點(diǎn)。人不是十全十美的，每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。不要為自己的缺點(diǎn)而自卑，要想著自己的優(yōu)點(diǎn)，這可能是別人沒(méi)有擁有的。雛菊跟我們一樣平凡，但它也在默默的奉獻(xiàn)，為世界增添了一絲色彩，為人們的生活增添一絲樂(lè)趣。我們也要像雛菊那樣，為我們的小組奉獻(xiàn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。這樣一次一次的累積，就能讓我們的小組變得更好！”
我希望在我們的努力下，我們的小組能變的更好！
小小的雛菊讀后感篇十
園藝師把唯一存在在其它花叢中的雛菊從地上連根拔起，正當(dāng)雛菊絕望的閉上眼等待接下來(lái)的處置時(shí)，一個(gè)稚嫩的童聲傳了過(guò)來(lái)：“叔叔，可以把這朵漂亮的雛菊送給我嗎，它真的很好看！”站在一旁牽著孩子的母親對(duì)園丁微微一笑。小雛菊這才睜開(kāi)了眼，眼看自己被園丁遞到了女孩手上，小雛菊才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
到女孩家后，小雛菊被安放在了窗邊的一個(gè)花盆里，小女孩每天都會(huì)不定時(shí)跑到窗邊來(lái)看它，給它澆水。小雛菊終于過(guò)上了自己想要的生話，過(guò)上了只有自己，被人關(guān)注的那朵小花。但是它感覺(jué)自己心里空落落的。是的，它清楚的知道，自己想念以前自己身邊的小伙伴，然而現(xiàn)在只能在后悔中回憶以前的時(shí)光。
隔了幾周，小女孩來(lái)看小雛菊的次數(shù)越來(lái)越少，澆水的也是母親。這讓小雛菊更傷心了。窗外淅淅瀝瀝下起了雨，小雛菊看著雨水打在玻璃上，又落下去，打在玻璃上，又立刻落下去了，不知何時(shí)，窗外的景色模糊了，雨越下越大，甚至打起了雷，雨水打在窗上發(fā)出“噠噠噠”的聲音，伴隨著雷聲，小雛菊想起了以前打雷，大家會(huì)害怕又激動(dòng)的擠在一起，而看看只有自己空蕩蕩的花盆，它終于忍不住哭了，還用帶著哭腔的聲音叫著：“我錯(cuò)了，我再也不要一個(gè)人自大的要?jiǎng)e人只欣賞，只發(fā)現(xiàn)我自己的美了，我想回家……”可是此時(shí)，誰(shuí)又會(huì)來(lái)關(guān)注這朵窗邊的菊花呢。
到了第二天，刺眼的陽(yáng)光通過(guò)窗戶灑進(jìn)屋子，把小雛菊弄醒了。它睜開(kāi)眼，看著外面被雨沖刷的干干凈凈，煥然一新。窗戶是打開(kāi)的，一只只鳥(niǎo)兒飛了進(jìn)來(lái)，站在陽(yáng)臺(tái)上，一只鳥(niǎo)兒對(duì)這朵花盆里的唯一一朵雛菊產(chǎn)生了興趣，它打量打量了下這朵雛菊，問(wèn)道：“雖然你很好看，但是你怎么跟我看到的其它花不一樣呢，其它花都是一簇一簇在一起的，而你，是一個(gè)人待在花盆里?！毙‰r菊聽(tīng)了，心里五味雜陳，一邊哭著一邊將事情的經(jīng)過(guò)告訴了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)聽(tīng)了，笑了笑，對(duì)小雛菊說(shuō)：“沒(méi)事我來(lái)幫你，你閉上眼睛。”小雛菊聽(tīng)了雖然疑惑，但還是將眼睛閉上了。不久，它感覺(jué)自己被拔起來(lái)了，過(guò)了十多分鐘，它再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己回到了雛菊叢中，周圍的伙伴們都在望著它，小雛菊開(kāi)心的叫了起來(lái)，當(dāng)它想尋找鳥(niǎo)兒時(shí)卻發(fā)現(xiàn)早已沒(méi)了身影，小雛菊心里滿是感激，盼望著與鳥(niǎo)兒的再次見(jiàn)面。
從那以后，小雛菊與其它花兒生活得很好，也再也沒(méi)有想要被別人注意到自己的美的想法了！
小小的雛菊讀后感篇十一
今天我讀了小小的我這本書。因?yàn)閷懙谜鎸?shí)生動(dòng)，所以我讀得特別仔細(xì)。
這本書講了一個(gè)頑強(qiáng)奮斗的殘疾孩子的光輝形象。這個(gè)孩子得了不治之癥，沒(méi)有手沒(méi)有腳，身體輕輕一碰就會(huì)鮮血淋漓，疼痛難忍。在我們常人看來(lái)，她是無(wú)法活下去，就更別說(shuō)上學(xué)和做好事了?？墒撬粌H頑強(qiáng)地活下去，而且出色地完成了學(xué)業(yè)，使我一個(gè)健康的人感到震驚。
當(dāng)我看到她跪在門口苦苦求學(xué)時(shí)，當(dāng)我看到她淌著鮮血上課做作業(yè)時(shí)，我禁不住感動(dòng)地流了眼淚，心久久不得平靜?？吹剿床┖统钥嗑?，我也給自己提出了問(wèn)題，作為一個(gè)健康的人應(yīng)該向她看齊，更好地學(xué)習(xí)工作，不然的話愧對(duì)人生。
以前我碰到困難就退縮，更不要說(shuō)奮斗了。一次一道數(shù)學(xué)題把我給難住了。我冥思苦想了很久都做不出來(lái)，就想問(wèn)別人。還有一次老師布置作業(yè)多一點(diǎn)，就呵氣連天?，F(xiàn)在覺(jué)得我在別人面前太渺小了！今后一定改正自己。
讀了這本書我胸中熱血沸騰，教給了我?jiàn)^發(fā)的.勇氣，幫我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。
小小的雛菊讀后感篇十二
雛菊，總是很單純！
它們只有一圈花瓣.占的空間很少，也不會(huì)打攪任何人。
就像心里最深處的愛(ài)與思念.一直很安靜，很安靜！
淳熙的小莊，冷冷細(xì)膩的女子，并著植物馨香的畫板，白紙畫板油彩。彌漫子彈氣息的剛性男。那無(wú)垠的雛菊田，那河，那橋，那幅畫，都是那年夏天，那片陽(yáng)光下鍍上金邊的風(fēng)景。
時(shí)光旋轉(zhuǎn)，事過(guò)境遷。一切隨著成群的白鴿，飛往荷蘭的街頭。
縱使過(guò)去猶如荷葉上泄過(guò)的水，留不下一點(diǎn)痕跡。但那季在心中蕩起的漣漪，依舊清晰地腦中，清淡的雛菊香，以鮮活的姿態(tài)，存活在記憶里。
一場(chǎng)錯(cuò)意的邂逅，被誤為那年夏天感動(dòng)的印證，僅僅因?yàn)榍珊希嘁驗(yàn)槟请y以忘懷的雛菊香。
栽一顆種子于心田，日日澆注愛(ài)于思念，希望它栽汲取養(yǎng)分后，向陽(yáng)生長(zhǎng)，長(zhǎng)得根深葉茂盤枝錯(cuò)節(jié)。牢牢地包裹在心中最貧瘠的地方。
卻不知，那份情愫，由生于錯(cuò)誤。
甚多盆的雛菊，余暉中的背影，光與影中一起喝的咖啡這些小旋律，都化為細(xì)小的暖意，猶如幽深森林中的一條涓涓細(xì)流。雛菊香的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)了深處的子彈氣息。
因了那年夏天的溫暖，默默地藏匿于心田，待它慢慢、慢慢發(fā)酵。
那顆錯(cuò)位，卻深深扎下跟的種子，已隨著時(shí)間的腳步，長(zhǎng)得葉茂枝繁，盤根錯(cuò)節(jié)。
誰(shuí)在彈奏煩躁的韻律，抑揚(yáng)中漸忘了色彩，顛覆了一切。
一邊是難以接受，一邊是漫無(wú)期限的等待。
對(duì)不起。只是路過(guò)，順便來(lái)看看。深黑色的絕望卡在喉嚨里，蓋過(guò)失聲的痛，心中聲嘶力竭的吶喊，無(wú)人知曉，無(wú)可救贖。
沒(méi)有聲音的世界。
淹沒(méi)了所有。
后知后覺(jué)。卻被死神無(wú)情的掠走。到底該歸咎于什么？
冰冷，冰冷，全世界只剩下冰冷。
那季，清澄的藍(lán)天上沒(méi)有一點(diǎn)云翳。
那季，淡雅的雛菊香，溫暖了整個(gè)心田，溫暖了整個(gè)淳熙的小莊。
那季。
時(shí)光停步，聽(tīng)到齒輪，咔嚓、咔嚓、咔嚓。旋轉(zhuǎn)，亦回不到從前，無(wú)法扭轉(zhuǎn)那些事，夙諾，等待，并著雛菊香，消失不見(jiàn)。
終了。終了。
小小的雛菊讀后感篇十三
是捏著把汗讀完這本書的，汗顏啊！長(zhǎng)這么大，從沒(méi)認(rèn)真想人生的意義是什么，自己倒底想要的是什么。終日在“求不得、放不下、愛(ài)別離”的圈圈里打轉(zhuǎn)，想出出不來(lái)。直到看到這本書，才知道人生原來(lái)比自己看到的，感受到的要廣闊的多。才明白多少的徬徨、猶豫和痛苦原來(lái)只是自己心中生出的惡鬼。警醒啊，警醒，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，只有不斷地提升自己，才能體會(huì)到人生的無(wú)限意義！
小小的雛菊讀后感篇十四
繪本套裝《小小的故事》就是這樣的一套給2-4歲小小寶寶們看的繪本故事書，作者小武自己是兩個(gè)女寶寶的媽媽，自由插畫師。因?yàn)樽约旱膶I(yè)是美術(shù)，本科畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院壁畫系，研究生畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)與設(shè)計(jì)系，她在帶孩子的時(shí)候常常要給孩子們一邊畫點(diǎn)簡(jiǎn)單的東西，一邊即興編故事，后來(lái)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子非常喜歡，小武就將自己最擅長(zhǎng)的這件事搬到了繪本界，出版了給小小孩看的繪本書。
為什么強(qiáng)調(diào)是給小小孩看的繪本呢？這個(gè)我有切身體會(huì)，我家里的孩子是兩個(gè)男寶寶，老二又又剛會(huì)走路就很喜歡黏在放學(xué)回家的哥哥身邊，摸摸這個(gè)，拽拽那個(gè)，哥哥好心將自己的繪本給弟弟看，結(jié)果因?yàn)楹艹梁苡?，一下子劃到了又又的臉，又又后?lái)就躲著哥哥的這些又厚又大的硬殼書走。
對(duì)于2-4歲的小小寶寶來(lái)說(shuō)，他們的關(guān)注度是有限的，喜歡單一的刺激性的大色塊的圖，不喜歡那種特別細(xì)碎繁復(fù)的畫面，然而市面上針對(duì)這個(gè)年齡層的繪本故事書基本上是找不到的，也許是因?yàn)槌杀竞弯N量的問(wèn)題，或者是缺乏好的作者，我不止一次想找到適合4歲前的小又又看的繪本書都找不到。
小武畫的這三本小小故事書就是我當(dāng)時(shí)特別想找到的這種繪本，簡(jiǎn)單，足夠小小孩聽(tīng)懂、看明白的一個(gè)小故事，體量很輕，孩子自己拿著也完全不是負(fù)擔(dān)?！缎⌒」适聲芬还踩?，《探險(xiǎn)家》《我最喜歡的》《小女巫的大鵝》，每一本就是一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，對(duì)于小小孩子來(lái)說(shuō)正合適。
每個(gè)小孩兒都有探險(xiǎn)的好奇心，《探險(xiǎn)家》中小橘貓喜歡一個(gè)人到處去探險(xiǎn)，再危險(xiǎn)的地方他也要去看看。
這多像我們自己的孩子們啊，一心要奔著自己位置的世界去，卻不顧是不是危險(xiǎn)。故事里的小橘貓到了鱷魚的嘴里探險(xiǎn)，就算是拿著放大鏡也什么都看不見(jiàn)，正在害怕的時(shí)候，旁邊有個(gè)小青蛙呱呱地叫出了聲。
小橘貓和小青蛙在寒冷黑暗的地方作伴，不知道怎么辦才好。停在鱷魚頭上的小鳥(niǎo)想我要把小橘貓救出來(lái)，在鱷魚的鼻孔里撓了撓，鱷魚“阿嚏”把小橘貓和小青蛙打噴嚏給噴了出來(lái)！他們倆得救了。
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)故事里的寶貴的信息是：
危險(xiǎn)的地方最好不要去；在危險(xiǎn)的地方如果有朋友相伴會(huì)更溫暖一些；朋友之間應(yīng)該是互相之間給予溫暖和幫助的。
對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，2-4歲正在認(rèn)識(shí)身邊的世界，經(jīng)常會(huì)有歸屬感的判定，會(huì)知道這是你的、那是我的。還會(huì)知道自己喜歡什么、害怕什么、討厭什么。
老實(shí)說(shuō)看到這里我樂(lè)了，我想起了大力水手和菠菜，吃了菠菜的大力水手會(huì)力大無(wú)窮，像是具備超力量的英雄。小橘貓也相信吃了胡蘿卜會(huì)讓自己變強(qiáng)壯到足以抱起家后面的群山，把他們帶回家！哈哈哈……
不得不說(shuō)，這小武真有自己的一套。法國(guó)開(kāi)心學(xué)校出版社的前總編輯阿瑟·霍布施米特看到了小武的作品評(píng)價(jià)說(shuō)：“小武擁有自己的精神世界，這讓她獨(dú)一無(wú)二?！?BR> 不是嗎？就連哄孩子多吃胡蘿卜，小武都能如此腦洞大開(kāi)，真的是個(gè)很有引導(dǎo)和號(hào)召力的媽媽啊。
《小女巫的大鵝》用小女巫的害怕來(lái)作為故事的核心講述點(diǎn)，小女巫對(duì)一直跟著她的鵝說(shuō)：“從前有一個(gè)女巫，她沒(méi)有飛上過(guò)天空，她害怕騎掃帚時(shí)會(huì)摔倒，也害怕別人會(huì)笑她，但她真的很想飛……”
睡醒后的小女巫和鵝發(fā)現(xiàn)鵝長(zhǎng)大了，變成了一只很大的鵝，她和這只大鵝打算做一件了不起的事，大鵝在小女巫的鼓勵(lì)下張開(kāi)了翅膀，飛了起來(lái)：“努力張開(kāi)翅膀！不要在意別人的眼光！”
這多像是我們的孩子們長(zhǎng)大的宣言??！對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，寶寶們長(zhǎng)到能夠自己獨(dú)立飛到任何自己想去的地方，就是媽媽們的使命完成的時(shí)刻了。
小小的雛菊讀后感篇十五
整部電影總體很好，在笑點(diǎn)、淚點(diǎn)上都有很好的把控，演員的演技到細(xì)節(jié)都非常到位，就是有一些讓人理解不透劇情看后不禁有一些失望甚至無(wú)奈。
在這部電影里，最讓我感同身受的是王大陸在公園發(fā)現(xiàn)兩個(gè)假乞丐騙錢時(shí)說(shuō)的那句話“你能站著為什么要躺著！”那種對(duì)于兄弟只能躺在床上不能動(dòng)彈而他們卻在這騙吃騙喝的憤怒與憤恨。但我認(rèn)為王大陸在這一段戲的感情把握不是非常準(zhǔn)確，聽(tīng)起來(lái)是憤怒，卻缺少了一些層次感，只能聽(tīng)到一次次沒(méi)有規(guī)律的嘶吼，單薄且毫無(wú)規(guī)律。而在這部電影里一直動(dòng)彈不了的彭昱暢給我們帶來(lái)了不少驚喜的畫面，不管是在海灘上的一次次摔倒還是最后的歪頭，都給我們帶來(lái)了不少笑點(diǎn)，但有些地方還是感到有一些僵硬，表演的意圖比較明顯，但面部表情表現(xiàn)的淋漓盡致，可以說(shuō)較好的駕馭了這個(gè)角色。
有些時(shí)候，友情就是這樣，令人捉摸不透，可能它可以使人不惜代價(jià)去幫助朋友，但又有些時(shí)候被那么一己私欲占據(jù)了頭腦，它就像一條分割線，把兩種人分到了不同的陣營(yíng)。但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)王大陸、魏大勛這兩個(gè)人的精神，對(duì)于朋友可以想盡辦法甚至去不顧一切。
小小的雛菊讀后感篇十六
踏出水簾洞，洞外是另一番景色，此時(shí)的我相信，這一秒和上一秒已經(jīng)是兩個(gè)世界。
長(zhǎng)久以來(lái)，一顆心始終無(wú)法安放，終日里強(qiáng)打精神過(guò)活。不知今世為人，到底有何意義。直至看到雛菊世界，天地茫茫，廣闊無(wú)邊，我與自然自成一體，猶如一顆流星，燦爛劃過(guò)夜空。
我明白心放與不放，它就在那里。
小小的雛菊讀后感篇十七
上周星期五，我在做閱讀訓(xùn)練，閱讀書上《雛菊》這篇文章令我很感動(dòng)。
《雛菊》主要寫了一棵普通卻又樂(lè)觀的`雛菊，因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)光顧雛菊，雛菊驚惶起來(lái)，后來(lái)，百靈鳥(niǎo)兒成了牢籠里的囚徒，雛菊在百靈鳥(niǎo)的身邊。雛菊把百靈鳥(niǎo)的快樂(lè)視為自己的快樂(lè)，白百靈鳥(niǎo)的痛苦視為自己的痛苦，雛菊因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)而感到悲傷，難過(guò)得病倒了。
雛菊雖然在其他花兒中顯得分外渺小，微賤，可它不比郁金香和其它富麗堂皇的花兒那樣驕傲，百靈鳥(niǎo)看厭了那些驕傲的花兒，飛到心是金子，衣服是銀子的小雛菊旁邊。百靈鳥(niǎo)死了，可是那塊草皮連帶著雛菊被扔到路上的灰塵里去了。誰(shuí)也沒(méi)有想到它，而最關(guān)心百靈鳥(niǎo)、最愿意安慰它的，卻正是雛菊。
小雛菊總是想著他人，卻不顧自己，總想安慰百靈鳥(niǎo)，卻不能說(shuō)話，它只能讓自己精致的花瓣所發(fā)出的香氣，比平時(shí)所發(fā)出的香氣強(qiáng)烈，所以，百靈鳥(niǎo)渴得要昏倒，它只是吃力的啄著草葉，而不愿意動(dòng)這棵花。
小雛菊像我們現(xiàn)代生活中的文花枝一樣。文花枝是一名導(dǎo)游，一次，她帶領(lǐng)游客參觀景點(diǎn)，乘著大巴，卻發(fā)生了車禍，后來(lái)，救援人員發(fā)現(xiàn)了文花枝，文花枝卻讓救援人員先救游客，而自己最后救出來(lái)，后來(lái)，文花枝是傷的最重的，文花枝二十幾歲的青春只能在痛苦中度過(guò)，記者問(wèn)她：“你后悔嗎?”她毅然的搖了搖頭?！爸灰慰蜎](méi)事，我也沒(méi)事?！边@樸素的話語(yǔ)，多么震撼人心啊!
雛菊它雖然只是童話故事中一個(gè)普通的主角，可我覺(jué)得它卻有舍己為人的精神，是我們億萬(wàn)中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。
小雛菊樂(lè)于助人、舍己為人的精神，讓我們欽佩。它將是我成長(zhǎng)路上的一盞指明燈。