報告通常包含對問題、調查、研究或觀察結果的分析和解釋。在報告中,可以使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)、圖表等方式來支持觀點。下面是一些經典報告范文,供大家學習和借鑒。
骨干教師經驗交流會報告篇一
初到一個新的單位,前提就是熟悉該單位的管理規(guī)章制度。沒有規(guī)矩不成方圓,我認為作為輔導員每天都應該去做哪些事情,怎么出色地完成這些事情。作為學生的領導,要明確自己管理的職責與范圍,作為領導的下屬,要知道自己今后接受的考核項目和將來面對的競爭壓力等等。只有搞清楚這些,才能在相對自由的環(huán)境找準自己的位置,給自己準確的定位,才能在其位謀其政,做到干一行、愛一行。
在學校里輔導員作為一個工作團隊、學生就是我們的服務對象,我所擔任的是大三的輔導員、對學生來說,我是剛參加工作的新輔導員;對我來說,我的學生幾易其主,又是畢業(yè)班的學生。因此我把了解學生作為我開展工作的第一步,所以我不僅了解了六個班20多名班委,還通過四五次的班會、多次深入宿舍等途徑與學生就畢業(yè)生比較關心的專升本、就業(yè)等問題進行交流溝通,經過幾次刻意精心的組織安排,我不僅認識了大部分同學、基本上能叫得出200多人的名字,而且還了解了大家目前的就業(yè)心態(tài)和意向,通過行動,讓學生明白,雖然換了輔導員,但是學校的制度依然存在,避免學生產生松懈倦怠心理。此外,通過加每個學生的飛信,如果哪個同學出現(xiàn)了問題,我就直接通知到學生本人,而不是讓班委轉告,這樣不僅減輕了班委的負擔,而且極大地提高了辦事效率。所以在短短的三個月的時間里我以仁愛之心關心大多數(shù)學生,盡到了一個輔導員最基本的職責。
目前我作為大三的輔導員,最應該關心的就是學生的就業(yè)問題,就業(yè)是學校的生存之本,也是我們系工作的重中之重,之前經管系的就業(yè)一直都在學校名列前茅,為了不因為我們幾個新人的加入而影響大局,從接手工作以來,我不斷地向去年xx級的輔導員請教就業(yè)工作的安排和程序,尋求就業(yè)工作的經驗和方法。xx月份在老師的指導帶領下,在老師的幫助配合下多次組織我們國貿班和會電班學生參加多家單位的面試,面試之前積極鼓勵學生把握機會、爭取機會,面試之后根據(jù)學生們的應聘結果再和他們一起尋找不足爭取創(chuàng)造下一個機會。所以xx月以來,我在工作過程中不斷收獲感動與快樂,感動的是各位同事的耐心細致的幫助,快樂的是學生們的點滴就業(yè)成果。
雖然剛參加工作三個月,工作中的點點滴滴都是我所收獲到的最寶貴的財富,但是作為一個剛參加工作的新手,工作中的明顯還存在缺陷和不足。首先,由一個學校里待了20多年的學生身份轉換成了教師角色,我的身上還存在著嬌氣、傲氣和學生氣;其次,由于缺少理論方面的培訓和學習,導致和學生談話不深刻、教育學生沒有說服力;除此之外,在工作中也會出現(xiàn)事務性太多以至于無法細致深入地做學生的思想工作,比如對國貿班的.思想教育工作還有力不從心之處;因為缺少經歷,對一些工作還有些陌生。以上諸如此類的毛病和缺點,都會導致我在工作有著這樣或那樣某幼稚不成熟的表現(xiàn),犯一些低級錯誤,所以在今后的工作中還應該從以下幾方面要求自己:
1、加強學習。學習是終生的事情,從一個學校畢業(yè)到另一個學校就業(yè),雖然都是在學校,也一直都忙于學習,但此學習非彼學習,前者是接受知識,充實頭腦,后者是身體力行、提高能力。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,社會是一個永遠無法畢業(yè)的大學校、在今后的時間里,我將向領導、向同事學習工作的方法、學習為人處事的方式、學習提高自己各方面的能力的素養(yǎng),以學而不厭的態(tài)度、學無止境的信念,堅持終生學習的思想,只有通過學習,使自己內心強大了,才能抵擋各方面的壓力,使自己能力提高了,才能出色地完成任務,而兩者兼具,就能從容不迫游刃有余地工作。
2、明確方向。從根本上說,這還是一個工作定位的問題。作為一個輔導員,尤其是領導多次強調的,我們是政治思想輔導員,所以在工作中,我們要先明確自己的方向,找準自己是思想政治輔導員的位置,加強教育學生、學會管理學生、做好服務學生。通過教育,使學生成為一個有思想的人;通過管理、使學生成為一個有能力的人;通過服務,使學生成為一個有道德的人。只有這樣,才能在工作中引導學生有一種積極的、健康的、向上的主流狀態(tài),我們的思想政治教育會受到實效,同時也體現(xiàn)了我作為輔導員的自身價值。
3、做好工作。就目前而言,當務之急是盡大三輔導員的職責,指導督促學生就業(yè),順利完成畢業(yè)生離校之前的工作,圓滿完成各項任務。在將近一年的試探性工作中認真反思、總結經驗、吸取教訓,達到學生今后的就業(yè)規(guī)劃,小到今后如何挑選得力的班干部,我都記錄在冊,為今后的工作打好基礎,在業(yè)務工作能力上爭取有更大的進步。
以上是我x月以來,對自己工作的簡單總結和深刻反省,因為閱歷和資質有限,在工作中遇到的一些困惑和問題目前還不能給出一個完整滿意的答復。但是我將在各方面向大家學習,取百家之長為我所用,不斷加強自身素養(yǎng),提高能力,以飽滿的工作熱情去投入到今后的工作中,用工作的經歷去換取自身的成長,用自身的成長去體驗工作的快樂!
骨干教師經驗交流會報告篇二
今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言,感謝總支領導給我這樣一個機會。在座的各位領導老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干,望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流,懇請大家批評指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學科成績滯后的困境,發(fā)言的題目是《心若在,夢就在》。
我校是偏遠湖區(qū)的農村小學,由于各方面的原因,基礎比較好的、條件比較好的學生,大部分都到城區(qū)學校就讀去了,剩下的名學生基礎都比較差,甚至有不少的學生是雙差生,有一個叫梅亮的學生考試總是個位數(shù),當時確實感到很惆悵迷茫,要教好這樣一個班,談何容易。但經過一段時間的觀察思考和與學生座談,找出了這個班學習成績不好的癥結,就是學生對學習缺乏興趣,學習目的不明確。明確了這一點以后,我樹立了信心,定下了一個目標:一定要讓這個班的學生的學習成績上一個新的臺階,力爭在全街占一個好的名次。
我首先與每一個學生進行了一次談心,了解他們的思想狀況和學習情況,讓他們結對子,形成傳、幫、帶的局面,營造學習的濃厚氛圍。由于我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的,如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡,那教學效率及質量定會大打折扣,充分調動學生學習的積極性很是重要。對于我們這樣基礎不是很好的學生群體,要敢于讓學生想、學生說、學生寫,同時要懂得適時激勵學生,在課堂教學中要讓更多的同學主動參與,帶動其他同學奮勇爭先,就會大大提升了學生學習的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都進行精心講解,課堂知識力求完整又不忘拓展延伸,學生在課本上記筆記列為日??疾閮热荩粎捚錈┑某龊镁毩曨}及復習試卷,分層布置作業(yè),多檢查,多批改,由于學生不多,每一次的作業(yè)我都是當面批閱,當面指出學生出錯的原因,當堂改正,做到堂堂清,讓學生在緊湊中內化活用了知識,保證了學生學習成績的提升。對于提高成績,我想強調的一點是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節(jié),環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎。
我們的很多學生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹立平等意識,去真正關心每一位同學,一次噓寒問暖的問候,一次中肯的表揚,一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學生”的老師,而不是做“眼里只有知識”的老師,所謂“親其師,信其道”,學生樂于與你交朋友,教育教學的實效性將大為增強,做對學生負責的老師,關心他們的學習生活及成長點滴,我將會在教學中與學生相伴相攜,默契前進。
對學生要求要嚴格,一方面因為我們的學生基礎差,另一方面我們的`學生怕吃苦,比如交作業(yè),就是有一部分人不交,面對這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒交作業(yè),我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為,同學們在座位上如坐針氈,要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,下次若犯堅決執(zhí)行,結果交作業(yè)秩序得到極大轉變,學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯,但不允許學生一直犯錯,這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅,課外嚴格,學生對老師又敬又怕,對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行,讓學生主動變壓力為動力,積極上進,敢于爭先,終于在本次考試中取得了全街第一的好成績。
雖然這次考試取得了一定成績,但離領導的要求,家長的期望還很遠,今后我要多學習多探索多思考,多向各位同仁請教,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務水平,努力提高教育教學質量。
骨干教師經驗交流會報告篇三
回顧自己十幾年來在語文教學中的點點滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學工作包含的內容太廣泛了,以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請各位同仁多多指正!
預習是個好習慣,但難在不能堅持經常。我用布置預習作業(yè)的方式,把預習固定下來,作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預習作業(yè)的內容,通常包括自讀課文2到3遍,標出生字詞,抄寫生字詞并注意,解釋詞語,總結課文內容和中心思想,給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè),老師按時批改,使學生在學習課文之前必須進行預習,這樣就為課堂學習做了很好的準備。
興趣是最好的老師,要想讓學生對語文這門學科感興趣,首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,在課堂中,我只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,就一定會抓住這個契機,及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外,我們在課堂中與學生交流的態(tài)度一定要親切,讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次,采用形象生動的直觀教學,激發(fā)學生學習語文的興趣。比如,在教學使用課件,不但教的輕松,學生也輕而易舉的把握了文章的重點,解決文章的難點。這就是直觀教學所發(fā)揮的作用。當然,我們的工作是繁瑣的,精力是有限的,要靠我們每堂課自己做課件,那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網上下載,有的可以直接拿來用,有的太簡單,我們就自己自制一些,大家一起資源共享。
俗話說:“冰凍三尺非一日之寒?!闭Z文知識高深莫測,包羅萬象。學好語文并非一日之功,只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),才能不斷提高自己的語言表達能力和寫作水平。因此,我采用了這兩種方法培養(yǎng)學生的語文積累習慣:
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始,我便要求學生每人準備一個采集本,把所學課文,和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累,不但學生的采集本越來越豐富,說起話來也能出口成章了。
2、堅持寫日記,積累習作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我從低年級開始,就要求學生養(yǎng)成天天寫日記的習慣。首先我讓學生在日記本的第一頁寫上:“日記日記,天天要記,一天不記,就會忘記?!钡娜沼浽?,每天提醒自己寫日記。一開始,學生很有興趣,可時間一長,他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象,我就指定一些內容給他們寫。如:有時讓學生寫學習收獲;有時讓學生寫讀后感;有時寫觀察日記;有時讓學生隨意寫,想寫什么就寫什么??傊?,寫日記成了我讓學生練筆的主要內容。堅持讓學生寫日記,學生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學習真實地記錄了下來,不但增強了樂趣,還積累了寫作素材。
要提高學生的語文能力,必須將雙基訓練落實到實處,我主要是從這幾個方面來抓的:
1、抓字詞的過關。學習語文的運用,字詞得先過關。小學階段的識字量非常的大,為了幫助學生記憶,每學一課生字,我都必須進行聽寫。一開始,我采用大家都慣用的聽寫,后來經過單元測驗,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生,看拼音寫詞語存在很大問題。經過了解,我發(fā)現(xiàn)原來這部分學生拼音不會拼。于是,在以后的聽寫詞語練習時,我打破慣例,改用看拼音寫詞語的方式進行。并且讓全班同學一齊拼讀后,在開始寫。這樣長期以往,全班看拼音寫詞語的練習就全部過關了。
2、強化閱讀的訓練。提高學生的閱讀能力,不但要重課內,還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經常指導學生認真完成課外閱讀,獨立的完成書后面的練習。對于閱讀能力稍微差點的學生,鼓勵他們多讀,并教給他們閱讀的方法。除此之外,我還要求每個學生的書包里備一本課外書,以便閱讀課或讀書時間閱讀,要求每個學生每學期看兩本以上的課外書,并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學習語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓練開始,啟發(fā)學生按照時間、地點、人物、事件的順序去說,也就是讓他們會用這樣的句式去說:在什么時候,誰在什么地方和誰在做什么。久而久之,學生就養(yǎng)成了按順序說話的習慣。還要教他們正確使用標點符號,掌握不同體裁的格式。當然,引導學生觀察也至關重要,只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn),才會有素材。其次提高學生的寫作水平,還離不開積累。課內與課外的好詞佳句的積累,能豐富學生的語言。寫日記,能幫助他們積累素材。這樣,他們寫起作文就能信手拈來,一揮而就了。
4、落實課前一分鐘訓練。
每堂課前,我都組織學生進行有針對性的展示性訓練,如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序,每個學生依次上臺表演,并將表演情況打分,計入班級量化分數(shù)。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學生從膽小、不熟練到應付自如,總是要有個過程的,教師多給他們鍛煉的機會,能使他們盡快成熟起來,能夠從容應對比較大的場面。
以上只是我個人的一些粗淺的嘗試,說得不當之處,還請大家批評指正,謝謝大家。
骨干教師經驗交流會報告篇四
述職人xxx,1971年出生,小學高級教師。20xx年10月被評為六安市首批“骨干教師”,我深知這項榮譽來之不易,時刻提醒自己高標準,嚴要求。在工作上更加兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
我衷心擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,堅持走社會主義道路,關心政治,積極參加各項政治活動。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,全面貫徹黨的教育方針;教書育人,嚴謹治學,關心、熱愛學生,為人師表。熱愛學校,關心集體。堅持用自身優(yōu)良的工作作風和生活方式去影響學生、教育學生。耐心細致、誨人不倦,努力提高學生的思想品德水平和培養(yǎng)學生良好的心理個性。
幾年來,我一直擔任班主任工作。班主任工作千頭萬緒。愛學生是前提。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。有了真心實意的“愛”,我不僅成為學生的嚴師,更為他們的益友,因此班級工作開展得有聲有色,多次獲優(yōu)秀班主任稱號。
為了提高業(yè)務素質和水平,我從不敢停下自己開展教學研究的步伐。我經常翻閱教育學、心理學、教學法,及有關教育教學理論書籍,上網瀏覽教育網頁,不斷充電,提高理論水平。我先后參加的全國重點課題:蘇教版“讀讀背背”課題研究;小學“閱讀與習作”課題研究并擔任子課題組長,都已經順利結題?,F(xiàn)在正在進行“有效教學行動與策略”的課題研究,并擔任鎮(zhèn)級業(yè)務指導員。在課題研究工作中在教學中,我們遵循教學規(guī)律理論聯(lián)系實踐,想辦法調動學生學習的積極性和主動性。不僅傳授給學生知識,更注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。使得每年學生的成績在統(tǒng)考中都名列前茅。
目前,以計算機和互聯(lián)網為代表的信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了,而要把計算機和網絡當作新的教學工具,進一步把我們的課堂進行延伸!在課堂教學中,我嘗試使用多媒體技術,制作課件,優(yōu)化了課堂教學結構,增加了課堂密度,激發(fā)了學生學習的興趣,也提高了教學效率。課余時間,我還制作了自己的教育教學博客,和有興趣的博友交流,共同進步。曾參加了市級課件評比,并獲獎。
在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則?!叭诵斜赜形?guī)煛?,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢,引導青年教師成長。
工作中,我爭取出滿勤,從不遲到和早退,保證了教學時間。除擔任語文工作外,還服從組織分配,承擔數(shù)學、科學、品德等各科教學任務。
一分耕耘,一分收獲。幾年來,我先后獲得六年級語文,一年級語文,二年級語文,四年級數(shù)學,六年級科學鎮(zhèn)統(tǒng)考第一名獎。獲鎮(zhèn)級學科帶頭人稱號;在縣級課堂大賽中獲一等獎;論文《巧搭讀寫彩虹橋》發(fā)表在《都市家教》(cn36—1276/g4)上;在閱讀與習作課題研究中獲先進個人獎。
骨干教師經驗交流會報告篇五
今天站在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。我并不覺得我自己是一個優(yōu)秀的教師,因為優(yōu)秀教師的標尺很多,而我很多都沒有達到,但是我正在努力成為一個讓學生快樂并充實的人!要說心得,那就是在xx學校任教的五年多時間,讓我有了如下幾點感受:
看到過很多的教育名詞,其實我覺得黑貓、白貓能抓到耗子就是好貓,作為教師,在課堂上更多的吸引觀眾是重中之重。
在課堂中,如果能用親昵的稱呼,來拉近與學生的距離,緩解學生對我們的戒備、厭煩或敵視的態(tài)度,那么,學生就會把老師當成朋友,亦或是親人。如某同學犯了錯誤需要單獨點名,我會以昵稱或同學們起的無傷大雅的小綽號作為開場白,不需要任何的語言,在同學們的嬉笑聲中,他自己就會漲紅了雙臉,真的是此時無聲勝有聲了。在這樣輕松愉快的課堂中,孩子們掌握知識就會更主動了。
現(xiàn)在的孩子課業(yè)負擔重,思想壓力大,很是讓人心疼,所以,我在語文方面,想盡辦法為孩子們減輕負擔。有些作業(yè)可以在課前布置,也可以在課后布置。除了教師布置作業(yè),也可以讓學生互相出題。看電視新聞,練普通話是作業(yè);看一些影視作品,進行賞析也是作業(yè);假期中設計小報,編輯自己的作品集也是作業(yè)多變的形式能保證學生始終有興奮點。
做學生工作,最怕遇上“無動于衷”者,隨便你說破了嘴,他也不聞不問,這樣的學生多半也是家庭出現(xiàn)問題的孩子。他們之所以冰冷,是因為從未感覺到溫暖,這種時候抓住機會,碰觸這些孩子心靈最柔弱的地方,啟動溫室之門。在教學中,我堅持以自己的一顆愛心去教育學生,在我的眼里沒有差生的概念,學生一時成績的好壞并不能決定學生的一生,差生也就是我們說的后進生,到了社會上反而適應能力更強,有很多我們教著時認為是差生的,畢業(yè)后卻做出了很大的成績,所以對待學生要一視同仁,“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”,尊重學生、相信學生、愛護學生,自然會得到學生的愛戴,只要學生喜歡這個老師了,學生也就會自己積極主動的去學習,從而取得較好的成績。
在教學中,切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié),在課堂上我注意做好幾個方面:
1、注意激發(fā)學生學習興趣,比如學習新課時我總會把文章的相關背景資料講給學生,因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的,這些內容能幫助學生更好的理解課文內容,也更容易激發(fā)學生學習這篇文章的興趣。
2、在課堂教學中,我一直注意少講,多讓學生去讀,講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內容,哪些是講了以后學生能記住、能理解的內容。魏書生老師有一段話講的非常好,他是這樣說的:如果講某篇課文的時候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語文學科的特點是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容,結果大講特講,學生不僅沒記住這么多內容,結果連重點內容也被沖淡而無暇掌握了。因此我在教學中對于每一篇課文就是抓住重點內容去講,那些可講可不講的內容,我就大膽舍棄,這樣就能節(jié)省下更多的時間讓學生去讀課文,去做練習。這樣教師講的輕松,學生也不會感覺太累,效果也更好。
3、不同的文章采用不同的方法去教,講讀課文就多用點時間,師生共同探討、交流、學習。而對于自讀課文就大膽放手讓學生去讀,很多問題就讓學生在小組內討論解決,對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面,自己的課堂教學效果比以前好了。教學成績也有了較大的提高。
教學工作千頭萬緒,實施起來仁者見仁,智者見智,在以后的教學生涯中,我會再接再厲,力爭取得更好的成績,謝謝大家!
骨干教師經驗交流會報告篇六
各位同事:上午好!
兩年了,我在教學上做了些什么呢?
大家能夠看得見的,可能是在高二的時候,我編了一期《花洲報》,上面有一個整版的古詩詞和對聯(lián),都是學生寫的,看上去很美,對外具有宣傳價值。楊表清老師原學校的領導幾乎要來請教我,問怎么能教會學生寫出那么好的作品。其實只有我自己知道,有很多習作是不符合格律的;學習古詩詞,是易學難精的;而廣東人寫古詩詞,是有天然的語音長處的。作為總結,我寫了一篇《論古詩詞的應教與可學》,獲了一個國家級的末等獎,但是也沒有引起語文界的轟動,甚至在學校也沒有推廣開來,原因是美好的東西往往是不實用的,理想與現(xiàn)實是有距離的,當然我知道我沒有盡力——如果我愿意堅持,是可以堅持出一個結果來的!可惜我沒有!
大家能夠看得見的,可能還有兩堂區(qū)公開課:一堂是我的現(xiàn)代文閱讀教學,也叫“裸讀與裸教”,說的是“我近五、六年教書不用教參,全憑自己解讀;學生也跟著我一起裸讀,借以提高學生的閱讀能力”,在這個問題上,我寫了一篇文章,叫做《依賴使能力弱化》。另外一堂公開課,是高三記敘文的寫作:我自認為教學生寫記敘文是抓住了作文的本質。但是,我堅持了一個學期后發(fā)現(xiàn),我的學生不能回到本質,他們還是喜歡寫議論文,因為不需要文采,不需要情感,不需要技巧,我又失敗了,雖然有一個學生考了129分,我也不知道她是寫記敘文還是議論文。
大家可能沒有看見的,是我在高二下學期的時候,帶領學生完完整整的學了兩本書,一本中外散文選,一本中外小說選,30多萬字。我很自豪的說,我的這班學生畢業(yè)之后,不會對文學和語文感到厭煩,為此我也寫了一篇文章,叫做《種下文學的種子》。
大家可能沒有看見的,是我個人對于古詩詞的學習和研究,兩本宋詩的選本,差不多快讀完了,很多都做了批注,在悄悄的醞釀一個計劃,編一本高中生高考用的《古詩詞鑒賞訓練與解讀》,就選100首宋詩,選一些從來沒有人命題過的宋詩。對于古詩的閱讀,我自認為80%可以裸讀,撰寫古詩詞的鑒賞文章,每有可觀;對古詩詞的創(chuàng)作,也可以苦吟得來。
大家可能沒有看見的,是我參與順德區(qū)語文中心教研組的一些活動,每一次活動,我都會提許多的建議,很多建議,都會被采納。
大家可能看見的,是我參與有關語文的各種培訓,和各位一樣完成作業(yè),發(fā)出帖子,參與討論,并且從不抄襲,堅持原創(chuàng)和學術道德精神。
大家可能看不見的,是我看了一些書,教育的,教學的,也推薦了一些書給大家看。
大家可能看得見的,是我和李福長、胡華康等人編的一些《花洲報》以及輔導學生參加寫作、演講比賽的工作。
大家可能看得見的,是我始終在一線教書,語文,是很難教的一門學科,而我,卻用三分之一的時間教一個重點班,壓力很大,課時很多,任務很重,大家一定看到了我在教學的理想和現(xiàn)實中糾結的情景。
大家可能看得見的,或者看不見的,整個高三,我的備課都是獨立完成的,油印室我?guī)缀趺刻毂厝ァN也⒉环磳χv學稿模式,但是我堅持不用別人的講學稿上課,我提倡集體備課,但我必須有自己地獨立思考。我是一個教師,必須有自己的教學個性,那是我的生命,如同每一片葉子都有自己的生命脈絡一樣。在這個問題上,我寫了兩篇文章,一篇是《講學稿的冷與熱》,一篇是《論集體備課制》。
大家可能看得見的,是我在高三的師生大會上的各種演講,其中與教學有關的演講,大概每一次模擬考試的分析會上我都會講到,另外還有動員和考試心理輔導。
大家可能看得見的,并且以為我一定要標榜的,是本屆高三的高考成績??墒俏以趺锤揖庸ι脛冢鸭w的成績和別人的成績算在我的身上呢?這是同事們努力的結果。昨天我看了一位音樂同事的備考總結,我很感動,也很慚愧。這一屆高三,我個人教得很苦,集體管得很粗?,F(xiàn)在成功了,我感謝你們對學校做出的貢獻!至于我的語文,聽說平均分103分,一個學生考了129分,我不知道這樣的分數(shù)是個什么性質,自從我走容山考場的那一天起,我就再也沒有關注過有關高考的得與失,我連考了多少人都不想知道——過程努力了,結果已經不重要了!
大家可能看不到的,或者有些人看得到的,是我在兩年之內(自20xx年6月算起),我在語文教學方面或教學管理方面(除去教育和學校管理的)寫了一共80多篇文章,大概不少于10萬字吧。
這兩年,我還算勤奮,但是沒有什么大的成就。羅列幾點:
(1)每年學校優(yōu)秀黨員;
(2)08、09年學校五一勞模;
(3)08、09街道優(yōu)秀行政;
(5)《論古詩詞的應教與可學》或順德區(qū)論文二等獎,并宣讀;
(6)20xx年,課題“資源庫網絡建設”獲市三等獎(成員之一);
(7)輔導學生發(fā)表文章或參加作文比賽獲獎若干次(市區(qū)兩級);
(8)20xx年,成為順德區(qū)高三語文中心教研組成員;
(10)20xx年下半年(高三),承擔順德區(qū)高三作文教學公開課:“記敘文的寫作”。
(11)20xx年上半年,自編《教學的個性與方法》一書,約15萬字;
(12)20xx年上半年,自編《與教育有關》一書,約10萬字。
一些問題(單指教學上):
(一)落級、落科的教學管理沒有出到什么力。在教師的教研和備考方面,指導很少,也不敢亂指揮。有過幾次考試分析,給備課小組提過一些建議,歷史科組更少;只在學生方面,文化科、藝術科、體育生,有一些鼓勵、動員和建議,寫過一些文章,比如《學習歌》,做過考試心理輔導。
(二)作為語文老師,很少參與語文科組的教研活動。索銳!(但很多參與高三語文備課組的活動,十分融洽?。?BR> (三)語文教學的投入,在客觀上用力不多,以致影響成績;在主觀上投入較多,但與現(xiàn)實又糾纏不清。
最后用屈原的兩句話作結吧:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索;亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。
我的述職完畢,謝謝大家!
骨干教師經驗交流會報告篇七
在這秋風送爽,天高云淡的日子里,我們迎來了新的學期,新的學期有新的希望,新的目標,新的奮斗。今天,我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會和認識,下面我結合個人的工作經歷分兩個方面和大家作交流:一是班主任工作方面的;二是教學工作方面的。
班主任工作千頭萬緒,任務繁多。在班主任工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的洗禮,我認為做班主任是充實的、快樂的,因為它使自己的綜合能力得到了提高,也帶出了一個蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負的責任。在班級管理工作中,我努力踐行我?!耙郧橛恕?、“以生為友”的教育管理理念,著重把它貫徹于班級管理的各個環(huán)節(jié)當中。我在各項活動的開展中尊重學生的意愿,讓每個學生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展,如開展班級主題活動,引導學生發(fā)揮自己的特長,能畫的布置黑板報,能唱的唱首歌,能講的講一個故事。讓每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過多種形式的學生自我管理活動的開展,它使封閉的、單向的“家長式”班級管理體制轉變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級管理體制,學生在自我要求、自我教育、自我實現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個方面談談自己在班級管理方面的經驗。
(一)、做好每一個第一次。
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)班會課,第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會課,利用好第一次集體活動給班級定位,用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣,增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動爭第一,學習也要爭第一的目標,激勵學生努力學習,促進學生的全面成長。
(二)、做一個“以情育人”的班主任。
我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝聚力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應有一顆愛心,帶著濃濃的感情去工作,把自己真正融入學生們中間,多理解他們。這樣他們愿意把班主任當作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個學生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,還是不好的;也無論他們是懂事一點的,還是調皮的!因為這份愛,雖然班主任工作有一點累,但我樂在其中!
(三)、“以生為友”,賞識和激勵每一位學生。
一個班級,幾十名學生,性格不同,脾氣不同,內在需求不同,因此,只有接近他們,以學生為朋友,才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎上才能更好地教育他們,引導他們成人成材。另外,賞識激勵要有不同的針對性,力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點,把握學生的常態(tài)內力,使其發(fā)揚長處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢,以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開發(fā)潛力。
(四)、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任要與任課老師密切配合,要經常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生特長、愛好來引導他們,激勵他們更好地學習。
上述幾點是我在班級管理方面一些粗淺的經驗,說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處,希望在以后的工作中不斷學習其他優(yōu)秀班主任的經驗,不斷進步,爭取把班主任工作做得更好。
在教學中我努力踐行學?!?0+30”的課堂教學模式,特別強調和鼓勵學生的獨立思考,叫他們敢想敢說,質疑問難,有自己的見解。要求學生做到三個“大”,即發(fā)言大膽,說話大聲,態(tài)度大方;四個“于”,即樂于讀說,勤于思考,善于質疑,長于評價。
上課怎樣開頭,怎樣結束,我都反復推敲。板書演示要清楚明了,重點關鍵要突出鮮明;上課要關心每位學生,要使絕大多數(shù)都能真懂;在讓學生思考、操作、討論時,要體現(xiàn)出“因材施教”;要使每位學生學有所得;要善于提出恰當?shù)膯栴},要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間;一堂課要有動有靜,有張有弛,這些都是我牢記在心的信條。教學過程的關鍵是“交流與互動、展示與評價”。我依據(jù)教學內容和學生實際,盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。每次上課后,要及時記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學反思”,隨時總結經驗和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學生的自信心,激發(fā)學生的學習興趣,因材施教地改進學生的學習方法,讓學生能建構的、主動的、體驗的、合作的進行學習。
人們常常把教師比作蠟燭、春蠶,這充分說明了這個職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學生培養(yǎng)好,還有許多許多細致的工作需要做,因此我努力工作,大膽探索,勇于實踐。我知道,只有經常利用業(yè)余時間學習理論知識,探索適應新形勢新環(huán)境下學情、教情的教學方法,并及時總結經驗教訓,才能不斷創(chuàng)新工作方式方法,提高工作效率,取得更大的成績。我雖然取得了一些成績,但我清醒地認識到這離不開學校領導和同事們的關心和幫助。成績只代表過去,未來正待開拓!在以后的教學生涯中,我會再接再勵,再創(chuàng)佳績!
我的發(fā)言完畢,有不妥之處,敬請老師們批評指正,謝謝大家!
骨干教師經驗交流會報告篇八
章老師三十來歲,一米七的個頭,長方臉,高高的鼻梁,充滿著青春活力。
章老師是去年秋季,從縣實驗小學調到丁香鎮(zhèn)中心小學輪換支教來的。我們中心學校查校長,知道章老師愛崗敬業(yè)、工作認真,分配他授501班語文課。章老師家住在縣城里,離我們學校有20多公里,半年多來,他從未遲到早退過一次。他講課面向全體學生,常與我們交流、探討,課堂氣氛活躍。批改作業(yè)從不馬虎,不論是字、詞、問答題、分析句子,只要有錯的,都要我們及時訂正。我們有不會做的,章老師都會不厭其煩的給我們講解,讓我們弄懂為止。
我做作業(yè)圖快,寫字不是多橫少豎,就是缺胳膊少腿的。章老師語重心長地對我說:“胡健,寫字時一定要看清字形,不能隨意加減字的筆劃。上五年級了,再不能馬虎了!”章老師不但關心我們的學習,而且在生活上也無微不至地關懷。前不久的一天早上我去上學,出門沒下雨,快到校門時,一道閃電,霹靂震得路邊的房子擺動,傾盆大雨從天而降,眼看學校的大門就進不去了,我愣著頭向校園沖去,章老師站在教室門口大聲喊:“胡健,快過來!”我跑到章老師身邊,章老師急切地幫我清掃頭上身上的雨水。一股暖流溫馨著我的全身。
骨干教師經驗交流會報告篇九
尊敬的xx領導:
你們好!
我叫xxx,xxx,xx年x月出生,xx年xx畢業(yè)后,分配xxx醫(yī)院。先后在xxx醫(yī)院日常護理工作x年。我注重繼續(xù)學習,獲得文憑,多年來我的工作得到了各位領導的一致好評,多次得到護理部通報表揚。在“以病人為中心”護理服務的崗位上,我用愛心,把病人放在與自己同等的位置上,努力做到:醫(yī)為患所用、情為患所系、心為患所想、利為患所謀,為構建和諧的醫(yī)患關系,認真做好每一項醫(yī)療護理工作,腳踏實地的鉆研專業(yè)知識,不斷引進新技術、擴充教學與科研領域,更好的完成健康所系,生命相托的職業(yè)使命!
xx年通過個人努力取得了高校教師資格證書,后因學校搬遷,我轉入臨床系從事專職輔導員工作,在護理系從事兼職教師。因護理系要重新成立一個教研室需要教師,我覺得這是個千載難逢的機會,因此,提出申請轉成專職教師。今天我想申請專職教師,我的工作思路是這樣的:護理帶教創(chuàng)新、護理管理創(chuàng)新、護理服務創(chuàng)新、護理科研創(chuàng)新,我將在各位領導的大力支持下,和xx主任緊密合作教出成績,我申請專職輔導員轉專職教師有以下原因:
我對護理事業(yè)一直保持著熱忱,對教師職業(yè)充滿興趣,我具備超前意識、協(xié)調意識、勤奮意識、質量意識的有經驗的護士才能更加全面的勝任教學工作。在工作實踐中堅持不懈地學習、鍥而不舍地磨練、鞠躬盡瘁地服務,逐步實現(xiàn)教學管理科學化、教學系統(tǒng)化、教學現(xiàn)代化,從而更有效地提高護理教學質量及臨床操作能力,本著這種熱情和興趣,我申請專職輔導員轉專職教師。
結合我本人的性格、職業(yè)規(guī)劃,我更加適合教師這個職業(yè),
如果能夠轉正我將及時了解國內外護理學科發(fā)展方向,定期組織護士學習新業(yè)務、新知識、新技術,努力提高每位學生、護士的業(yè)務水平和科研參與意識,進而指導開展護理科研,深入分析和揭示護理科學價值,使護理學生教育走出低谷,走向實踐真理,從而提高護理質量,適應現(xiàn)代發(fā)展的需要。
我相信在上級領導的殷切關懷下,在各位專家的大力支持、幫助下,我本人在未來的工作中會獲得更大的進步。此份“專職輔導員轉專職教師的申請”我希望能得到各位領導的重視和指點,我本人也將借此次轉正工作為契機,用自己勤勞的雙手蕩起可持續(xù)發(fā)展的雙槳,為打造安全、和諧、繁榮、昌盛的美好明天奠定穩(wěn)固的基礎,將在各位領導的關心指導下積極做好自身工作,創(chuàng)造xx學校更加美好、更加璀璨的未來!
以上申請妥否,請批示!
申請人:
時間:
骨干教師經驗交流會報告篇十
我有一位和藹親切,溫柔善良的語文老師——段老師。
我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛,兩條彎如月牙般的眉毛,一個櫻桃般的小嘴,一頭烏黑靚麗的頭發(fā)?!斑诉诉恕边@是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早,就看見了我們語文老師那熟悉的背影。
一大清早,就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領著同學們讀書。晚上同學們和其他老師都走了,但卻還看見一個熟悉的背影在那備著明天學要講的課文,當我們進入了甜美的夢鄉(xiāng)時,她還是在工作,只有備完課之后,她才會躺在床上睡覺。腰酸了,眼酸了,背痛了,但她還是在不斷的工作。她有時為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當中是最勤快的一位老師。
我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細膩的嗓子為我們講課,教我們做人的道理,如何去做人?我們語文老師每天都給我們上課,即使嗓子啞了也仍堅持著給我們上課,有的老師為了學生一生氣就不講了,但我們段老師不是,每位同學一犯錯,她不會怒氣沖沖,而是面帶微笑去說話,有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒,工資照樣給,但我們段老師不是,她總會盡到一個老師的責任,把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個有著高尚品質的老師?語文老師謝謝您,謝謝您讓我懂得了人生的價值,在這最后半年里,我一定會好好學習,不辜負您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水,在此,我想對您說一聲“老師,您辛苦了!”
骨干教師經驗交流會報告篇十一
在過去的一學期,我擔任理科特長班的班主任。特長班是我校辦學的一個新思路,xx班聚集了全年級報考理科特長的全體學生。擔任該班班主任,肩負著學校的重托,家長的期望,我深感任務重,壓力大,不敢懈怠。“現(xiàn)在老師難當,班主任更難當,特長班的班主任更是無法當”是老師們的一個共識。因為學藝術的學生比較活躍,自我約束和自我管理的能力相對較差,要管理好他們不是一件容易的事!學體育的學生脾氣暴躁,絕不能以暴制暴!我擔任特長班班主任一個學年了,一個學年下來,班上的學風班風得到了學校和家長的好評,學生文化成績和特長成績都有了很大的提高。現(xiàn)將一學期來的如下:
基本情況:高二132班是理科特長班,共51名同學(其中男生27名,女生24名),學特長的同學31名(其中體育特長17名,特長13名,特長1名)。本班學生大多來自農村和農場子弟,學習基礎普遍不好,但人都比較淳樸,各方面自覺性比較高,學習還算比較用功,但學習方法都有所欠缺。
高是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。同時,面臨著過渡轉型等問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的'建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周的課開展一些專題性的活動,例如,開展學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等。另外,我還安排在每周開班會前開展由全班學生輪流上講臺進行的演講——“我的理想”。通過以上各種活動,充分調動學生的學習積極性,充分發(fā)揮每位學生的主動性,在班上全面營造一個良好的學習氛圍,學生們開始比學習,比刻苦,相互探討,勤學好問。這些活動培養(yǎng)每位學生“自尊、自愛、自信、自立”的思想,大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
由于特長學生一般學習基礎比較差,所以特長學生的文化成績一直是所有科任老師比較頭痛的問題。作為班主任我始終堅持把學生的文化成績作為工作的重心,加強學習方法指導,教學生好的學習方法。在文化課方面,我積極與各科任老師進行溝通,要求各課老師上課盡量一些,以激發(fā)特長學生的學習興趣,并要求科任老師上課的時候經常要求那些文化成績一般的同學回答問題,一方面暗示他們要上課專心聽講,另一方面也能夠提高他們的學習積極性;對于文化成績和體育成績都處于一般偏下的同學,我更是將他們視為班主任工作的重心,我堅持“不拋棄,不放棄”的信念,我要讓他們知道他們都是優(yōu)秀的學生,我作為班主任從來都沒有并且不會放棄他們,所以,這些學生也一直沒有放棄學習。在特長專業(yè)訓練方面,我經常做特長生專業(yè)輔導老師的工作,經常聯(lián)系專業(yè)輔導老師,取得專業(yè)輔導老師的支持。我還努力做好特長生自身的思想工作,讓其積極主動地投入到文化課的學習和專業(yè)訓練中來,這樣就能起到事半功倍的訓練效果。另外我還通過兩次月考的成績,認真分析我班的學生學習的總體情況和每位學生的學習進、退走向,再分析退步學生的各門功課的成績變化,最后逐個找學生談話,找原因、出主意、鼓干勁。
學校各項工作的順利開展離不生家長的大力支持,做好學生家長的工作尤為重要。由于多生家都離學校比較遠,要進行家訪很不容易,因此我就利用電話、校訊通與家長保持較頻繁的聯(lián)系,詳細地介紹了學生在校學習生活情況,及時將學生在校情況和學校的各項安排家長,同時也能從家長那了解到學生在家的學習和生活狀況。本學期的也因甲流感h1n1而取消,我也是通過電話聯(lián)系,將兩次月考的成績通報給每一個家長。另外,我還做好特長生家長的工作,把我們培養(yǎng)的目標、方向明確告訴家長,爭取到了家長們的理解、支持和信任,為班級管理工作的順利開展創(chuàng)造了有利條件。家長對學校管理和教育教學非常滿意,深得家長的好評,收到良好的效果。
科任老師是班主任的強大支柱,班主任工作不能離開各科任老師的配合與支持。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。另外,我還慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的成果,不斷樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方,因此,這就需要我不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更好的成績。
骨干教師經驗交流會報告篇十二
本人熱愛教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德,遵守學校各項規(guī)章制度,從不遲到、早退,積極參加各種教研活動。我現(xiàn)擔任一年級數(shù)學老師兼班主任,一、三年級美術老師;一直是滿工作量,教學成績優(yōu)秀;同時還擔任數(shù)學教研組組長,積極組織同組人員進行教研活動,課題研討;熱心幫助青年教師,使他們快速成長。現(xiàn)將自己的工作總結如下:
作為一名人民教師,我始終積極響應黨和國家的教育方針,把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標,把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè),大膽嘗試素質教育,大膽探索新課程改革的教育教學方法。努力提高自己的業(yè)務水平,積極學習教育學、心理學理論,學習先進的教育教學理念,不斷充實自己;積極探索新課堂教學改革,不斷改進教育、教學方法。讓自己向更高的水平發(fā)展。
根據(jù)我校的實際情況,積極組織、參加每學期4節(jié)的集體備課,組織帶領本組教師開展課堂教學案例分析。課堂上努力創(chuàng)設和諧的課堂氛圍,讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務,與學生關系融洽,經常與他們談心,了解他們的認知水平和對老師的意見和看法,能及時的發(fā)現(xiàn)自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面,同時了解他們的思想動態(tài),遇到有問題的學生,積極開展心理疏導。作為數(shù)學組組長,能夠做好組內教研計劃,安排教研活動,組織集體備課,鼓勵老師積極發(fā)言。在教研活動中,認真聽課,積極評課,爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅,積極輔導青年教師,每聽完一節(jié)課,都給予鼓勵和表揚,同時指出存在的問題以及改進的措施,使她們在教學的道路上快速前進,在他們做公開課的時候,認真幫助她們精心設計,爭取做到最好,看到她們的成長,我由衷地感到高興。
我擔任學校數(shù)學教研組組長,每學期在學校做公開課不少于兩節(jié),并且做經驗介紹,每學期做一次教學講座。積極開展課題研究并向上級申請立項,20xx年10月拿到了市級課題《小學數(shù)學愉快教學》立項通知書,本課題計劃20xx年結題,20xx年11月份通過了巴彥淖爾市科學規(guī)劃辦組織的專家驗收,20xx年2月22日拿到了本課題的結題證書。在1996和1999年教師節(jié)曾兩次被評為旗級優(yōu)秀教師;多次被評為鎮(zhèn)級、總校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產黨員、先進教育工作者;多次獲得教學質量獎;在這么多成績面前我從不驕傲,相反,為了不辜負領導和家長的期望,我更加刻苦學習,不斷總結經驗,20xx年9月我的論文《激趣引欲讓學生主動參與知識的形成過程》,在市級論文評比中獲二等獎;1995年10月我的論文《低年級數(shù)學直觀教學的優(yōu)勢》在《內蒙古教育》雜志上發(fā)表;20xx年12月我撰寫的論文《淺談小學數(shù)學愉快教學策略》在中國教育研究學會論文年鑒會上獲一等獎并在《中國當代教育科研理論與實踐》一書中發(fā)表。另外,我還組織本校11位教師和我一起向中國教育教學研究會投稿,這11位教師的論文也都獲了獎(7個三等獎、4個二等獎),作為組織者我還獲得了園丁獎。20xx年參加旗級骨干教師培訓,20xx年1月份又去呼市參加了“國培計劃”——20xx年農村牧區(qū)小學骨干教師培訓;從20xx年起,我還曾三次赴呼市、包頭、臨河參加了全區(qū)“小學數(shù)學教師教壇精英風采展示”聽課活動。由于自己的教學成績優(yōu)秀,教育科研水平不斷提高,20xx年又被評為旗級民師、旗級師德標兵,同年由我主持的數(shù)學教研組獲得旗級優(yōu)秀教研組一等獎;20xx年10月16日參加全旗第三屆小學數(shù)學電化教學能手競賽獲一等獎;同年又被評為市級骨干教師;20xx年6月我所帶的六年級又被評為“旗級先進班集體”和“市級先進班集體”;六年級升學考試,我所帶的數(shù)學又拿到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名的好成績;上學期我還參加了“市級學科帶頭人”的評選,公示中已被評上,但證書還未發(fā)下。
盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績,但也有不足之處,今后我將一如既往的開展課題研究,開展課堂教學改革,繼續(xù)做好幫扶工作,不斷學習先進的教育教學理念和先進的教學方法,努力工作,爭取取得更好的成績。
骨干教師經驗交流會報告篇十三
根據(jù)省教育廳教秘[20--]73號《關于做好20--年骨干教師省級培訓工作的通知》和教師范函[20--]7號《關于印發(fā)安徽省20--年骨干教師省級培訓對象計劃的通知》文件安排,我校于20--年暑假承擔了部分省級小學英語骨干教師培訓任務。培訓各項工作已圓滿結束,現(xiàn)將有關情況匯報如下:
一、基本情況。
教師范函安排我校培訓計劃101名,實際參訓84人,參訓率80%,50%以上為專職英語教師,培訓時間為20--年7月5日-7月19日,計15天,培訓地點在舒城縣城關鎮(zhèn)舒怡國際大酒店。
二、主要工作。
今年培訓的指導思想是以“上好課”為主要目標,以提高教師新課程教學能力為重點,提高培訓質量為主線,貼近課堂,貼近教師,全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質。
為了提高培訓工作實效,我們主要做了以下方面的工作:
(一)制定方案。
學校專門成立了培訓工作領導組,校長直接負責聘請授課教師,一名副校長負責制訂培訓方案和組織教學,一名副校長負責學員的食宿安排。領導組多次與舒怡大酒店協(xié)商,以最優(yōu)的價格為學員提供最優(yōu)質的學習環(huán)境和生活服務。學校提前兩個月制訂培訓方案分別報送教育廳師范處和中小學教師繼續(xù)教育中心審定,提前一個半月設計一份問卷調查表,并用書面和電話兩種形式通知參訓學員,充分了解學員對培訓工作的意見和建議,讓學員做好參訓前的各項準備工作,確保學員有足夠時間安排其它事務,確保課程設置具有針對性和實效性。
(二)精選師資。
為確保培訓質量,提高培訓的水平和層次,我們打破了校園界限,面向全國、全省,整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質培訓資源,組建了一支理論與實踐結合,大學教授、小學英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補的培訓者隊伍,其中不僅有知名的省內繼續(xù)教育專家(宋冬生教授)、小學英語教學一線教師、省教壇新星、去年骨干班培訓學員(吳亞玲、趙兵等)、從事英語教學研究及管理的教研員(南京市教研室英語教研員張海燕)、《教育文匯》雜志主編(盧光陽)、外籍教師julius和meili,還有來自全國知名的專家、學者(楊啟亮、孫勝忠等)等。不少參訓老師說:“進修學校在培訓中其實起了一個組織平臺的作用,他們依托自身的優(yōu)勢和社會影響,聚集了一大批優(yōu)質教學資源,有機會在舒師培訓我們深感榮幸!”。
(三)嚴格管理。
培訓方案中所安排的課程和相應活動,我們都保質保量地完成。培訓期間,學校安排班主任1名、教學管理和生活服務人員各1名全程參與培訓工作,協(xié)助學員和授課教師的培訓活動,隨時了解學員的出勤、培訓意見和建議以及授課教師授課情況,及時反饋培訓效果。班主任除了負責學員的學習和生活、食宿安排外,還在課余時間與參訓教師就學科、學術問題進行進一步的探討。同時,培訓班還成立班委會,班委會負責隨時與班主任溝通,及時反饋各類信息。
為了激勵學員參訓的主動性和積極性,提高培訓質量,學校還制訂了具體的培訓計劃、《優(yōu)秀學員評選條件》,讓參訓學員進一步了解培訓的重要性以及自己的責任和使命,還對集中培訓后骨干教師的繼續(xù)研修任務提出了具體的要求,讓骨干教師回去后的繼續(xù)學習有動力、有要求、有保障。本期培訓計評出優(yōu)秀學員30名。
培訓結束后,我們非常重視培訓的效果評估。我們要求學員每人寫一份培訓書面總結,進一步了解參訓學員對培訓內容、講課者、培訓方式、培訓時間安排等的意見和看法,以此洞悉他們對培訓的需求和期望,進行仔細分析和研究,以便完善今后的培訓方案,盡可能滿足老師的需求。
三、培訓特點。
在今年的省級骨干教師培訓中,我們按照教育廳的要求,在教育理念、課程設計、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試,呈現(xiàn)出了許多新的特點,取得了突出的成效。
(一)以問題解決為核心。
今年培訓前我們設計了一份問卷,在充分了解學員培訓需求的基礎上設置專題,這些專題都來自于鮮活的教育教學一線,涉及到參訓教師關心關注的問題,對他們具有強烈的吸引力,能夠激發(fā)其參與培訓活動的興趣,為培訓成功打下了良好的基礎。培訓專題的涉及既體現(xiàn)了培訓的前瞻性,緊跟時代改革的需要和學科發(fā)展的特點,又體現(xiàn)了實效性,力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學技藝,而且具有高水平的學術擴展能力的專家型骨干教師。
(二)開放整合教師資源。
過去的培訓,我們注重聘請高校專家講學,雖然他們在學科研究和理論引領方面具有優(yōu)勢,但離教改一線較遠。為滿足培訓學員的需求,我們打破了校園界限,面向全國、全省,整合中小學一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質培訓資源,組建了一支理論與實踐結合,大學教授、中小學英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補的培訓者隊伍,在教學中互相補充,相得益彰。
(三)互動交流主動參與。
此次培訓涉及很多分享和交流活動,參訓者不僅與專家教授、雜志社編輯、外籍教師就小學英語教學、英語口語、教學論文撰寫等教育教學和教師的專業(yè)成長過程中的難點、熱點問題等多個方面展開了深入的研討,還積極主動與來自教學一線的授課教師溝通交流,提出了自己的困惑和寶貴經驗,大家在交流、討論,甚至是爭論中,思維不斷碰撞,閃現(xiàn)出光輝的火花,體驗了成功的喜悅,分享了彼此的經驗。很多參訓學員愿意在培訓期間上一節(jié)研討課或做一次經驗交流。
(四)突出理論與實踐的融合。
今年的培訓不論是在內容設計、授課教師的搭配和培訓方式的選擇上都十分注意理論與實踐結合,以問題為中心按需施培,并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長遠需要,在生成知識與技能的同時,啟迪了教師的教育智慧、培育了專業(yè)情操,強化了專業(yè)精神,放飛了教育的理想與情懷,提升了培訓的內在品質,彰顯了培訓的效果,得到了學員的一致認可。
四、存在的問題。
(一)參訓目標不夠明確。
很多參訓教師未閱讀過省教育廳關于省級骨干教師培訓的相關文件,對培訓賦予自己的責任、義務和權力都不是很明晰,對培訓的目的、內容、意義及后續(xù)的培訓更不太了解。
(二)缺少實地觀摩和考察。
培訓一般安排在暑期,觀摩、考察的機會相對較少。根據(jù)骨干教師的要求,他們希望多組織一些觀摩課、研討課,交流教學經驗,共同討論教學問題。
骨干教師經驗交流會報告篇十四
參加教育工作轉眼間已經x年頭,從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手,期間的酸甜苦澀只有自己清楚,我總時刻謹記自己的本分,明確自己的身份,保持教師的本色。為了更好的鞭策自己,提高自己,我從以下方面對自己的工作予以總結:
一、堅定信念,獻身教育。
提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德,自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,同事間精誠合作、寬以待人。
二、理論引領,不斷學習,提升自身素養(yǎng)。
今天的世界是知識和科技的時代,面對瞬息萬變的信息,我清楚地認識到:知識需要不斷更新,只有不斷學習,才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師,必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機遇,不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè),這樣才能教書育人。為此,多年來我堅持讀書、學習。
與此同時,我還仔細閱讀了《教師之友》,利用節(jié)假日認真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認識到“為人之師,必須德高為范”。適應數(shù)字化革命給教育帶來的變革,使學習充實了我的精神世界。
三、愛崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心投入教育教學工作。
1、立足課堂,在實踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,課堂蘊涵著生命的資源,課堂是教師與學生共同成長的樂園。
本著“一切為了學生,為了學生的一切”的教育理念,我將自己的愛全身心地融入到學生教育中,研究課堂,研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面,精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體,以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨,積極探索,努力實踐。
圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動。每次活動,我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來,把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來。
2、與時俱進,探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那么就應該引導教師走上科研的道路上來?!边@足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間,不斷摸索中小銜接中遇到的問題,思考并在教學實踐中不斷改進,課堂教學中注重延伸和銜接。
四、存在問題。
作為一名學校的骨干教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師。
五、改進措施。
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注,使他們在原有基礎上有更大提高。
4、在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關系,挖掘并利用好教學過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
回顧總結多年來的工作,我雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去。
為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學工作,我將不斷努力,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習新的教學理念,更新教育觀念,在教育教學中再創(chuàng)佳績,用自己有限的力量回饋社會。
骨干教師經驗交流會報告篇十五
我于20xx年12月被評為小學數(shù)學學科帶頭人,回顧近三年,主要工作小結如下:
近三年來,我能時刻以教師的高標準嚴格要求自己,具有崇高的品德修養(yǎng),認真貫徹教書育人的思想。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。甘于奉獻,不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。我為人真誠熱情,正直豁達,平時工作態(tài)度認真,責任感較強,有良好團隊協(xié)作精神,關愛學生,師生關系良好。工作上積極要求上進,能較好地完成學校安排的各項工作任務。
在我擔任骨干教師這二年中,也正是我校進行課改搞得火熱的時間,我身為一名骨干教師,學校首先派我出去學習“大組合”高效課堂的教學理念,兩年前的十月,我在高主任的帶領下還有學校其他骨干教師一行十人帶著這個沉重的任務,來到江蘇昆山前景學校進行為期三天的學習,在學習中,我除了深入她們的課堂以外,還主動請教他們的一線教師,詢問這種課堂該如何操作是好,有時他們的老師沒時間和我交流時,我就深入到他們的學生中去,詢問他們的老師是怎么給上這種課的,具體的流程是怎么操作的,小組長是怎么培養(yǎng)出來的,小組長的職能又是什么,只有這些還不夠,還要細心留意室內外的一些標語、專欄寫些什么,滿載而歸回校后開始實踐,在這段時間里,我白天投身于實踐中,晚上研究理論,鉆研教材,編寫導學案,遇到問題及時請教前景學校的老師,在這段時間中,幾乎每天晚上都是在十二點以后睡覺,我很清楚地記得,張校長對我們幾個搞課改實驗的老師說:“要想讓我們的課改搞成功,你們就得像蠶一樣蛻幾層皮,掉幾斤肉,這場戰(zhàn)爭才能打贏”功夫不負有心人,幾個星期的實踐過后,在校內的匯報課中,我所帶班級的學生表現(xiàn)的特別出色,小組長的號召力也很強了,就這樣我們數(shù)學組的課改工作在我的帶動下全面地開展起來,在去年的五月,周邊地區(qū)的兄弟學校老師來我校參觀學習我們的課改,我為他們上了公開課,在去年的教育現(xiàn)場會中,來我校參觀的全旗各個學校的校長以及相關的.領導也觀看了我的公開課,得到了他們的贊賞;去年的十月,參加了全國名校共同體新課堂教學成果展示博覽會,我所展評的《用分數(shù)除法解決問題》成績突出,獲得優(yōu)秀獎。今年的五月,神木縣的8名校長以及四十多名一線教師來我校參觀學習“大組合”高效課堂,同樣也為他們做了公開課,課一下,就有好幾位老師圍著我詢問這樣的課堂如何來操作,其中有一位老師感嘆的說道:我們剛從杜郎口中學學習回來,原以為這種課型只能在中學開展,沒想到你們也竟然搞得這么好!在平時的工作中,我時刻提醒自己,一定要轉變教學觀念,刻苦鉆研教學理念,相信學生,以發(fā)展學生為龍頭,做好課改工作。同時利用現(xiàn)代教育技術,有效地選擇教學方法和方式,比較形象地展示教學內容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來,培養(yǎng)學生的各種能力。通過一系列學習,提高了自己的理論水平,也促進了教育觀念的轉變。
身為教師,又是一名骨干教師,我深深認識到“教書育人”的重要性。在教學方面,我能準確把握教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,和學生之間零距離相處,因此,所任班級學生的每一學期的成績都比較可觀。
兩年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。
教師要成為一個實實在在的行動研究者,必須從寫好教學設計、上好課開始。因此,在教學每節(jié)課之前,必須要認真鉆研教材,寫好教學設計,根據(jù)實際情況,寫出高質量的導學案呈現(xiàn)給學生。和學生再次共同研究、耐心輔導,踏踏實實的工作,注重經驗的積累,善于交流,在去年五月教研室舉辦的全旗小學數(shù)學教學研討會上,作了“大組合”高效課堂的課改經驗匯報。
在工作中我嚴格要求自己,時刻以一名骨干教師的身份做好工作,尤其是在課改方面,只要有時間,就去查資料研究、實踐、再研究,我的付出也得到了校領導的肯定,在去年五一勞動節(jié)中,被評為“勞動模范”稱號,我以此為動力,沒有辜負領導的期望,一如既往的工作,在今年的慶六一表彰會上,又被評為“課堂教學改革領頭人”的稱號。
我把平時積累下來的經驗、資料完善修改,寫成論文,其中《從學生的生活實際出發(fā)提高課堂教學效率》一文“在中國移動校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎,《異分母分數(shù)加減法》教學設計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎。
在嚴格要求自己的同時,還幫助我校邊書婷老師提升教學水平,提高理解教材和課堂設計能力,邊老師也有明顯的進步,在去年教師節(jié)的表彰會中,邊老師被評為“旗級優(yōu)秀教師”稱號。
近三年來,自己做了一些應做的工作,取得了一些成績,但還存在許多不足之處,教研水平有待提高等。在今后的工作中,我將切實加強自身修養(yǎng),努力提高自身綜合素質、工作水平和教研能力。
兩年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。
教師要成為一個實實在在的行動研究者,必須從寫好教學設計、上好課開始。因此,在教學每節(jié)課之前,必須要認真鉆研教材,寫好教學設計,根據(jù)實際情況,寫出高質量的導學案呈現(xiàn)給學生。和學生再次共同研究、耐心輔導,踏踏實實的工作,注重經驗的積累,善于交流,在去年五月教研室舉辦的全旗小學數(shù)學教學研討會上,作了“大組合”高效課堂的課改經驗匯報。
在工作中我嚴格要求自己,時刻以一名骨干教師的身份做好工作,尤其是在課改方面,只要有時間,就去查資料研究、實踐、再研究,我的付出也得到了校領導的肯定,在去年五一勞動節(jié)中,被評為“勞動模范”稱號,我以此為動力,沒有辜負領導的期望,一如既往的工作,在今年的慶六一表彰會上,又被評為“課堂教學改革領頭人”的稱號。
我把平時積累下來的經驗、資料完善修改,寫成論文,其中《從學生的生活實際出發(fā)提高課堂教學效率》一文“在中國移動校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎,《異分母分數(shù)加減法》教學設計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎。
在嚴格要求自己的同時,還幫助我校邊書婷老師提升教學水平,提高理解教材和課堂設計能力,邊老師也有明顯的進步,在去年教師節(jié)的表彰會中,邊老師被評為“旗級優(yōu)秀教師”稱號。
近三年來,自己做了一些應做的工作,取得了一些成績,但還存在許多不足之處,教研水平有待提高等。在今后的工作中,我將切實加強自身修養(yǎng),努力提高自身綜合素質、工作水平和教研能力。
骨干教師經驗交流會報告篇十六
尊敬的上級主管部門:
申請事由:由家庭貧困,妻子有病,于xxxx年4月6在中國人民解放軍第四五一醫(yī)院做手術治療花費大,請求給予救濟資助。
詳情:我是一名中學教育教師,xxxx年8月,來到同心路初級中學,走上了三尺講臺,開始了我的教書生涯。我愛教育,愛學生,學生也愛我,喜歡我,特別喜歡和我玩,當然也特別喜歡我給他們上課,從xxxx擔任班主任以來我班教學成績一直都是名列前茅,多次受到學校的表彰。
由于我來自農村,父母在家務農,經濟基礎微薄,無其它經濟來源,僅靠我的工資來維持家庭生活,今年妻子病情嚴重,于xxxx年4月6在中國人民解放軍第四五一醫(yī)院做手術治療花費大。為了緩解貧困教師的家庭生活,減輕我的經濟負擔,特向上級主管部門申請援助我這個貧困教師的生活。
特此申請,望批準。
申請人:
時間:
骨干教師經驗交流會報告篇十七
寫述職報告也是工作能力的一種體現(xiàn)哦,下面小編為大家整理了關于骨干教師的述職報告,僅供大家參考。
隨著平凡而忙碌的每一個日子,悄悄地數(shù)過來,回顧一年工作中的點點滴滴,有喜有憂,有笑有淚。這一年中,在區(qū)、校以及同行們的鼓勵和支持下,我勝任了多種角色:班主任、語文教學、工會委員、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來,我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài),面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活,讓我收獲著、成長著。
為了提高自己的思想政治覺悟,積極向黨組織靠攏,我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書,9月積極參加入黨積極分子培訓,時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地熱愛教育這門事業(yè),全身心地投入,始終貫徹 “以人為本”的育人理念,在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性,我都將他們當作了自己的知心朋友,一視同仁,認真聽取他們的意見,塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題,我都彎下身來,不急躁,不急功近利,力求對癥下藥,用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我,我也樹立了自己的威信。
作為一名語文教師,我追求快樂、扎實的課堂,使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂,你會發(fā)現(xiàn),孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設了新型、民主的'師生關系,孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。
為了提高自己的業(yè)務能力,我堅持學習,與書為友。在博覽群書的同時,既得到了理論的支撐,又進行了心靈的凈化。在教學中,我大膽實踐,積極探索行之有效的教學方法和模式,主動進行研究,逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作,我利用業(yè)余時間和學生一起練筆,采用博客的形式進行探討、交流,定期出版班級習作集、學生個人作品集。為了建設好書香班級文化建設,我嚴格制定各類計劃,開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動,讓孩子們時時讀書,刻刻看書。為了提高孩子們應用語文的能力,我經常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐,將生活語文與應用語文有機地結合在一起,孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高。
專業(yè)成長的必經之路之一就是加強研修,所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究,與學校課題組成員一起承擔了學?!翱谡Z交際課堂教學實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓,多次參加各類培訓和前期準備工作。在課題實施過程中,做好了學生口語交際問卷調查研究報告和口語交際階段目標評價表,并積極主動執(zhí)教了口語交際課題研討課:《熱點問題》。下半年,我和學校課題組成員一起,參加了市青語網絡教研活動,我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。
11月青年教師教學比武,我結合書香校園建設活動,執(zhí)教了讀書交流會《走近魯迅》,就如何閱讀魯迅作品,提供了可借鑒的閱讀方法指導。
為了全面提高自己的科研水平,我善于學習,打破學科界限,經常參加各類課程的聽評課活動和專題講座,從不缺席。在教學中我不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時進行反思,改進教學方法,調整教學策略,提高自己的科研水平。
這一年中,我先后擔任體育路校區(qū)的語文教研組長、教研員。工作中,我以身作則,率先垂范,充當教師的引路人和服務者。
身為語文教研組長,為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng),我以“努力營造語文味課堂”為教研專題,進行教學研究,并將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武,我積極承擔了兩個校區(qū)語文教師“下水文”的培訓工作,為教師習作教學提供了指導性。10月,我就“學生語文學科素質”這一主題對本組教師進行了全員培訓,明確了語文測試的方向,如何正確把握學生的學業(yè)成績我進行了探討。在教學實踐中,我和老師們一起積極參加組內教材研討,備課、上課,聽評課活動組織有成效。
作為學校教研員,我求真務實,平易近人,是老師們的真心朋友,心甘情愿地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規(guī)的同時,我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課,及時發(fā)現(xiàn)教師教學中的閃光點和不足,進行反饋交流,不斷改進,提高老師的課堂教學質量。為了發(fā)揮教研組的團隊力量,我定期召開教研組會議,做到每個學科均衡發(fā)展,督促教師主動上好各類教研課,在反思中改進,在改進中成長。
10月,我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學科交流活動”,我認真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔常態(tài)課展示并親自執(zhí)教,受到了聽課老師的一致好評。11月,學校組織青年教師教學比武,我全程參與老師們的教學全過程,以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。
驀然回首,或多或少都感覺時間流逝的同時,也有些收獲。5月,我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽” 獲得二等獎,6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎;撰寫的論文《習作意志品質的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎,并送省參評;本班學生代表區(qū)參加市教學班演唱比賽獲一等獎,我獲“協(xié)作一等獎”;9月指導學生獲得市演講比賽一等獎;同時被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學科素質競賽,我班8人獲獎。
骨干教師經驗交流會報告篇十八
我用美好的人生理想和信念去啟迪學生,用純潔的品行去感染學生,用美好的心靈去塑造學生。我牢記“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,時時注意“從我做起”,“從小事做起”,讓自己的每一細小的言行都成為學生的榜樣,真正做到為人師表。在素質教育的新形勢下,我孜孜不倦地學習,吸取最新的教育思想與觀念,確立與時代發(fā)展需要相適應的新的教育觀、人才觀和質量觀,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力為核心,全面實施素質教育,努力造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
一年來,我從事語文教學,在自身的努力、同事們的幫助、領導的關懷下,較好地完成了學校交給的任務?,F(xiàn)對自己一年來的工作、學習情況做簡要回顧。
在教學過程中,我努力鉆研教材、新課程標準,積極參加各種教研活動,認真做好記錄,把新的教學理念運用到教學中去,在教學實踐中我堅持做到邊學習,邊總結,努力提高自己的教育教學能力。在教學過程中,我根據(jù)教材的特點,運用新的教學理念,聯(lián)系學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、上課,精講精練,作業(yè)努力做到精批細改,及時講評,認真進行單元檢測,及時查漏補缺,調整自己的教學,認真反思、小結,不斷得到提高教學能力。
面對學生成績參差不齊的情況,教學時,我以學生的學習起點為依據(jù),確定我的教學。
1、以趣激學。通過各種方法和手段激發(fā)學生學習語文的興趣,消除學生的畏難情緒。
2、降低起點,因材施教。
“以生為本”的教學理念讓我深深懂得學生是有差異的,教師的教要適應學生的學。教也有差異。采取“分層教學”分類指導,因材施教,是使不同水平的每位學生盡可能的同時得到發(fā)展的最有效途徑。對不同層次的學生確立不同的培養(yǎng)目標,提出不同層次的要求,采取不同的評價標準。學困生應該要求他們掌握語文教材最基礎的知識,具有最初步的技能,基本能完成課堂教學的學習任務;中等生能夠較好地掌握教材的基礎知識和基本技能,能夠獨立思考,具有一定的分析問題和解決問題的能力;優(yōu)等生則要進一步拓寬視野,發(fā)展思維,提高能力,創(chuàng)造性地完成教材的學習任務。讓學生吃的飽,吃的好。
3、關注學困生,認真輔導。
心中不放棄每一個孩子,暫時的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關注學困生的同時,課余,我還經常對學生進行面對面地輔導,只要孩子有收獲,就感到非常欣慰。
課標的學習、課題的深入研究,使我們每一位教師都清醒地認識到教學要發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和積極性。教師是學習活動的組織者和引導者,創(chuàng)設師生互動情境,靈活運用多種教學策略,引導學生在語文實踐中學會學習。
我們的教育理念、教學觀點只有落實到我們的教學行為中才具有一定的實效性,教師生命因課堂而精彩。我們的研究,我們的思考,只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。因此,在上好常態(tài)課的同時,我積極參加學校的課堂教學研討、校際間的交流。在學校,在教研組中起到了一定的示范引領作用。
優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內外的各種業(yè)務培訓,走近學者,與同行研討,和學生交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。在這一年中,我參加了各種各樣的學習進修活動。同時,還加強了業(yè)余的讀書學習。自費訂閱了《小學語文教師》和《教師報》,讓我了解到語文教學的各種模式,為課題研究提供了有力的理論依據(jù)。一系列的學習,讓我感受到名師們的風采,并決心以他們?yōu)榘駱樱谧约旱膶嵺`中作出自己的努力。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!秉c滴成績只屬于過去,未來,我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭,更進一步。相信經過我的努力,來年我會更棒!
骨干教師經驗交流會報告篇一
初到一個新的單位,前提就是熟悉該單位的管理規(guī)章制度。沒有規(guī)矩不成方圓,我認為作為輔導員每天都應該去做哪些事情,怎么出色地完成這些事情。作為學生的領導,要明確自己管理的職責與范圍,作為領導的下屬,要知道自己今后接受的考核項目和將來面對的競爭壓力等等。只有搞清楚這些,才能在相對自由的環(huán)境找準自己的位置,給自己準確的定位,才能在其位謀其政,做到干一行、愛一行。
在學校里輔導員作為一個工作團隊、學生就是我們的服務對象,我所擔任的是大三的輔導員、對學生來說,我是剛參加工作的新輔導員;對我來說,我的學生幾易其主,又是畢業(yè)班的學生。因此我把了解學生作為我開展工作的第一步,所以我不僅了解了六個班20多名班委,還通過四五次的班會、多次深入宿舍等途徑與學生就畢業(yè)生比較關心的專升本、就業(yè)等問題進行交流溝通,經過幾次刻意精心的組織安排,我不僅認識了大部分同學、基本上能叫得出200多人的名字,而且還了解了大家目前的就業(yè)心態(tài)和意向,通過行動,讓學生明白,雖然換了輔導員,但是學校的制度依然存在,避免學生產生松懈倦怠心理。此外,通過加每個學生的飛信,如果哪個同學出現(xiàn)了問題,我就直接通知到學生本人,而不是讓班委轉告,這樣不僅減輕了班委的負擔,而且極大地提高了辦事效率。所以在短短的三個月的時間里我以仁愛之心關心大多數(shù)學生,盡到了一個輔導員最基本的職責。
目前我作為大三的輔導員,最應該關心的就是學生的就業(yè)問題,就業(yè)是學校的生存之本,也是我們系工作的重中之重,之前經管系的就業(yè)一直都在學校名列前茅,為了不因為我們幾個新人的加入而影響大局,從接手工作以來,我不斷地向去年xx級的輔導員請教就業(yè)工作的安排和程序,尋求就業(yè)工作的經驗和方法。xx月份在老師的指導帶領下,在老師的幫助配合下多次組織我們國貿班和會電班學生參加多家單位的面試,面試之前積極鼓勵學生把握機會、爭取機會,面試之后根據(jù)學生們的應聘結果再和他們一起尋找不足爭取創(chuàng)造下一個機會。所以xx月以來,我在工作過程中不斷收獲感動與快樂,感動的是各位同事的耐心細致的幫助,快樂的是學生們的點滴就業(yè)成果。
雖然剛參加工作三個月,工作中的點點滴滴都是我所收獲到的最寶貴的財富,但是作為一個剛參加工作的新手,工作中的明顯還存在缺陷和不足。首先,由一個學校里待了20多年的學生身份轉換成了教師角色,我的身上還存在著嬌氣、傲氣和學生氣;其次,由于缺少理論方面的培訓和學習,導致和學生談話不深刻、教育學生沒有說服力;除此之外,在工作中也會出現(xiàn)事務性太多以至于無法細致深入地做學生的思想工作,比如對國貿班的.思想教育工作還有力不從心之處;因為缺少經歷,對一些工作還有些陌生。以上諸如此類的毛病和缺點,都會導致我在工作有著這樣或那樣某幼稚不成熟的表現(xiàn),犯一些低級錯誤,所以在今后的工作中還應該從以下幾方面要求自己:
1、加強學習。學習是終生的事情,從一個學校畢業(yè)到另一個學校就業(yè),雖然都是在學校,也一直都忙于學習,但此學習非彼學習,前者是接受知識,充實頭腦,后者是身體力行、提高能力。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,社會是一個永遠無法畢業(yè)的大學校、在今后的時間里,我將向領導、向同事學習工作的方法、學習為人處事的方式、學習提高自己各方面的能力的素養(yǎng),以學而不厭的態(tài)度、學無止境的信念,堅持終生學習的思想,只有通過學習,使自己內心強大了,才能抵擋各方面的壓力,使自己能力提高了,才能出色地完成任務,而兩者兼具,就能從容不迫游刃有余地工作。
2、明確方向。從根本上說,這還是一個工作定位的問題。作為一個輔導員,尤其是領導多次強調的,我們是政治思想輔導員,所以在工作中,我們要先明確自己的方向,找準自己是思想政治輔導員的位置,加強教育學生、學會管理學生、做好服務學生。通過教育,使學生成為一個有思想的人;通過管理、使學生成為一個有能力的人;通過服務,使學生成為一個有道德的人。只有這樣,才能在工作中引導學生有一種積極的、健康的、向上的主流狀態(tài),我們的思想政治教育會受到實效,同時也體現(xiàn)了我作為輔導員的自身價值。
3、做好工作。就目前而言,當務之急是盡大三輔導員的職責,指導督促學生就業(yè),順利完成畢業(yè)生離校之前的工作,圓滿完成各項任務。在將近一年的試探性工作中認真反思、總結經驗、吸取教訓,達到學生今后的就業(yè)規(guī)劃,小到今后如何挑選得力的班干部,我都記錄在冊,為今后的工作打好基礎,在業(yè)務工作能力上爭取有更大的進步。
以上是我x月以來,對自己工作的簡單總結和深刻反省,因為閱歷和資質有限,在工作中遇到的一些困惑和問題目前還不能給出一個完整滿意的答復。但是我將在各方面向大家學習,取百家之長為我所用,不斷加強自身素養(yǎng),提高能力,以飽滿的工作熱情去投入到今后的工作中,用工作的經歷去換取自身的成長,用自身的成長去體驗工作的快樂!
骨干教師經驗交流會報告篇二
今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言,感謝總支領導給我這樣一個機會。在座的各位領導老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干,望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流,懇請大家批評指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學科成績滯后的困境,發(fā)言的題目是《心若在,夢就在》。
我校是偏遠湖區(qū)的農村小學,由于各方面的原因,基礎比較好的、條件比較好的學生,大部分都到城區(qū)學校就讀去了,剩下的名學生基礎都比較差,甚至有不少的學生是雙差生,有一個叫梅亮的學生考試總是個位數(shù),當時確實感到很惆悵迷茫,要教好這樣一個班,談何容易。但經過一段時間的觀察思考和與學生座談,找出了這個班學習成績不好的癥結,就是學生對學習缺乏興趣,學習目的不明確。明確了這一點以后,我樹立了信心,定下了一個目標:一定要讓這個班的學生的學習成績上一個新的臺階,力爭在全街占一個好的名次。
我首先與每一個學生進行了一次談心,了解他們的思想狀況和學習情況,讓他們結對子,形成傳、幫、帶的局面,營造學習的濃厚氛圍。由于我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的,如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡,那教學效率及質量定會大打折扣,充分調動學生學習的積極性很是重要。對于我們這樣基礎不是很好的學生群體,要敢于讓學生想、學生說、學生寫,同時要懂得適時激勵學生,在課堂教學中要讓更多的同學主動參與,帶動其他同學奮勇爭先,就會大大提升了學生學習的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都進行精心講解,課堂知識力求完整又不忘拓展延伸,學生在課本上記筆記列為日??疾閮热荩粎捚錈┑某龊镁毩曨}及復習試卷,分層布置作業(yè),多檢查,多批改,由于學生不多,每一次的作業(yè)我都是當面批閱,當面指出學生出錯的原因,當堂改正,做到堂堂清,讓學生在緊湊中內化活用了知識,保證了學生學習成績的提升。對于提高成績,我想強調的一點是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節(jié),環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎。
我們的很多學生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹立平等意識,去真正關心每一位同學,一次噓寒問暖的問候,一次中肯的表揚,一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學生”的老師,而不是做“眼里只有知識”的老師,所謂“親其師,信其道”,學生樂于與你交朋友,教育教學的實效性將大為增強,做對學生負責的老師,關心他們的學習生活及成長點滴,我將會在教學中與學生相伴相攜,默契前進。
對學生要求要嚴格,一方面因為我們的學生基礎差,另一方面我們的`學生怕吃苦,比如交作業(yè),就是有一部分人不交,面對這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒交作業(yè),我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為,同學們在座位上如坐針氈,要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,下次若犯堅決執(zhí)行,結果交作業(yè)秩序得到極大轉變,學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯,但不允許學生一直犯錯,這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅,課外嚴格,學生對老師又敬又怕,對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行,讓學生主動變壓力為動力,積極上進,敢于爭先,終于在本次考試中取得了全街第一的好成績。
雖然這次考試取得了一定成績,但離領導的要求,家長的期望還很遠,今后我要多學習多探索多思考,多向各位同仁請教,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務水平,努力提高教育教學質量。
骨干教師經驗交流會報告篇三
回顧自己十幾年來在語文教學中的點點滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學工作包含的內容太廣泛了,以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請各位同仁多多指正!
預習是個好習慣,但難在不能堅持經常。我用布置預習作業(yè)的方式,把預習固定下來,作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預習作業(yè)的內容,通常包括自讀課文2到3遍,標出生字詞,抄寫生字詞并注意,解釋詞語,總結課文內容和中心思想,給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè),老師按時批改,使學生在學習課文之前必須進行預習,這樣就為課堂學習做了很好的準備。
興趣是最好的老師,要想讓學生對語文這門學科感興趣,首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,在課堂中,我只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,就一定會抓住這個契機,及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外,我們在課堂中與學生交流的態(tài)度一定要親切,讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次,采用形象生動的直觀教學,激發(fā)學生學習語文的興趣。比如,在教學使用課件,不但教的輕松,學生也輕而易舉的把握了文章的重點,解決文章的難點。這就是直觀教學所發(fā)揮的作用。當然,我們的工作是繁瑣的,精力是有限的,要靠我們每堂課自己做課件,那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網上下載,有的可以直接拿來用,有的太簡單,我們就自己自制一些,大家一起資源共享。
俗話說:“冰凍三尺非一日之寒?!闭Z文知識高深莫測,包羅萬象。學好語文并非一日之功,只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),才能不斷提高自己的語言表達能力和寫作水平。因此,我采用了這兩種方法培養(yǎng)學生的語文積累習慣:
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始,我便要求學生每人準備一個采集本,把所學課文,和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累,不但學生的采集本越來越豐富,說起話來也能出口成章了。
2、堅持寫日記,積累習作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我從低年級開始,就要求學生養(yǎng)成天天寫日記的習慣。首先我讓學生在日記本的第一頁寫上:“日記日記,天天要記,一天不記,就會忘記?!钡娜沼浽?,每天提醒自己寫日記。一開始,學生很有興趣,可時間一長,他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象,我就指定一些內容給他們寫。如:有時讓學生寫學習收獲;有時讓學生寫讀后感;有時寫觀察日記;有時讓學生隨意寫,想寫什么就寫什么??傊?,寫日記成了我讓學生練筆的主要內容。堅持讓學生寫日記,學生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學習真實地記錄了下來,不但增強了樂趣,還積累了寫作素材。
要提高學生的語文能力,必須將雙基訓練落實到實處,我主要是從這幾個方面來抓的:
1、抓字詞的過關。學習語文的運用,字詞得先過關。小學階段的識字量非常的大,為了幫助學生記憶,每學一課生字,我都必須進行聽寫。一開始,我采用大家都慣用的聽寫,后來經過單元測驗,我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生,看拼音寫詞語存在很大問題。經過了解,我發(fā)現(xiàn)原來這部分學生拼音不會拼。于是,在以后的聽寫詞語練習時,我打破慣例,改用看拼音寫詞語的方式進行。并且讓全班同學一齊拼讀后,在開始寫。這樣長期以往,全班看拼音寫詞語的練習就全部過關了。
2、強化閱讀的訓練。提高學生的閱讀能力,不但要重課內,還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經常指導學生認真完成課外閱讀,獨立的完成書后面的練習。對于閱讀能力稍微差點的學生,鼓勵他們多讀,并教給他們閱讀的方法。除此之外,我還要求每個學生的書包里備一本課外書,以便閱讀課或讀書時間閱讀,要求每個學生每學期看兩本以上的課外書,并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學習語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓練開始,啟發(fā)學生按照時間、地點、人物、事件的順序去說,也就是讓他們會用這樣的句式去說:在什么時候,誰在什么地方和誰在做什么。久而久之,學生就養(yǎng)成了按順序說話的習慣。還要教他們正確使用標點符號,掌握不同體裁的格式。當然,引導學生觀察也至關重要,只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn),才會有素材。其次提高學生的寫作水平,還離不開積累。課內與課外的好詞佳句的積累,能豐富學生的語言。寫日記,能幫助他們積累素材。這樣,他們寫起作文就能信手拈來,一揮而就了。
4、落實課前一分鐘訓練。
每堂課前,我都組織學生進行有針對性的展示性訓練,如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序,每個學生依次上臺表演,并將表演情況打分,計入班級量化分數(shù)。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學生從膽小、不熟練到應付自如,總是要有個過程的,教師多給他們鍛煉的機會,能使他們盡快成熟起來,能夠從容應對比較大的場面。
以上只是我個人的一些粗淺的嘗試,說得不當之處,還請大家批評指正,謝謝大家。
骨干教師經驗交流會報告篇四
述職人xxx,1971年出生,小學高級教師。20xx年10月被評為六安市首批“骨干教師”,我深知這項榮譽來之不易,時刻提醒自己高標準,嚴要求。在工作上更加兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
我衷心擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,堅持走社會主義道路,關心政治,積極參加各項政治活動。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,全面貫徹黨的教育方針;教書育人,嚴謹治學,關心、熱愛學生,為人師表。熱愛學校,關心集體。堅持用自身優(yōu)良的工作作風和生活方式去影響學生、教育學生。耐心細致、誨人不倦,努力提高學生的思想品德水平和培養(yǎng)學生良好的心理個性。
幾年來,我一直擔任班主任工作。班主任工作千頭萬緒。愛學生是前提。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。有了真心實意的“愛”,我不僅成為學生的嚴師,更為他們的益友,因此班級工作開展得有聲有色,多次獲優(yōu)秀班主任稱號。
為了提高業(yè)務素質和水平,我從不敢停下自己開展教學研究的步伐。我經常翻閱教育學、心理學、教學法,及有關教育教學理論書籍,上網瀏覽教育網頁,不斷充電,提高理論水平。我先后參加的全國重點課題:蘇教版“讀讀背背”課題研究;小學“閱讀與習作”課題研究并擔任子課題組長,都已經順利結題?,F(xiàn)在正在進行“有效教學行動與策略”的課題研究,并擔任鎮(zhèn)級業(yè)務指導員。在課題研究工作中在教學中,我們遵循教學規(guī)律理論聯(lián)系實踐,想辦法調動學生學習的積極性和主動性。不僅傳授給學生知識,更注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。使得每年學生的成績在統(tǒng)考中都名列前茅。
目前,以計算機和互聯(lián)網為代表的信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了,而要把計算機和網絡當作新的教學工具,進一步把我們的課堂進行延伸!在課堂教學中,我嘗試使用多媒體技術,制作課件,優(yōu)化了課堂教學結構,增加了課堂密度,激發(fā)了學生學習的興趣,也提高了教學效率。課余時間,我還制作了自己的教育教學博客,和有興趣的博友交流,共同進步。曾參加了市級課件評比,并獲獎。
在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則?!叭诵斜赜形?guī)煛?,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢,引導青年教師成長。
工作中,我爭取出滿勤,從不遲到和早退,保證了教學時間。除擔任語文工作外,還服從組織分配,承擔數(shù)學、科學、品德等各科教學任務。
一分耕耘,一分收獲。幾年來,我先后獲得六年級語文,一年級語文,二年級語文,四年級數(shù)學,六年級科學鎮(zhèn)統(tǒng)考第一名獎。獲鎮(zhèn)級學科帶頭人稱號;在縣級課堂大賽中獲一等獎;論文《巧搭讀寫彩虹橋》發(fā)表在《都市家教》(cn36—1276/g4)上;在閱讀與習作課題研究中獲先進個人獎。
骨干教師經驗交流會報告篇五
今天站在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。我并不覺得我自己是一個優(yōu)秀的教師,因為優(yōu)秀教師的標尺很多,而我很多都沒有達到,但是我正在努力成為一個讓學生快樂并充實的人!要說心得,那就是在xx學校任教的五年多時間,讓我有了如下幾點感受:
看到過很多的教育名詞,其實我覺得黑貓、白貓能抓到耗子就是好貓,作為教師,在課堂上更多的吸引觀眾是重中之重。
在課堂中,如果能用親昵的稱呼,來拉近與學生的距離,緩解學生對我們的戒備、厭煩或敵視的態(tài)度,那么,學生就會把老師當成朋友,亦或是親人。如某同學犯了錯誤需要單獨點名,我會以昵稱或同學們起的無傷大雅的小綽號作為開場白,不需要任何的語言,在同學們的嬉笑聲中,他自己就會漲紅了雙臉,真的是此時無聲勝有聲了。在這樣輕松愉快的課堂中,孩子們掌握知識就會更主動了。
現(xiàn)在的孩子課業(yè)負擔重,思想壓力大,很是讓人心疼,所以,我在語文方面,想盡辦法為孩子們減輕負擔。有些作業(yè)可以在課前布置,也可以在課后布置。除了教師布置作業(yè),也可以讓學生互相出題。看電視新聞,練普通話是作業(yè);看一些影視作品,進行賞析也是作業(yè);假期中設計小報,編輯自己的作品集也是作業(yè)多變的形式能保證學生始終有興奮點。
做學生工作,最怕遇上“無動于衷”者,隨便你說破了嘴,他也不聞不問,這樣的學生多半也是家庭出現(xiàn)問題的孩子。他們之所以冰冷,是因為從未感覺到溫暖,這種時候抓住機會,碰觸這些孩子心靈最柔弱的地方,啟動溫室之門。在教學中,我堅持以自己的一顆愛心去教育學生,在我的眼里沒有差生的概念,學生一時成績的好壞并不能決定學生的一生,差生也就是我們說的后進生,到了社會上反而適應能力更強,有很多我們教著時認為是差生的,畢業(yè)后卻做出了很大的成績,所以對待學生要一視同仁,“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”,尊重學生、相信學生、愛護學生,自然會得到學生的愛戴,只要學生喜歡這個老師了,學生也就會自己積極主動的去學習,從而取得較好的成績。
在教學中,切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié),在課堂上我注意做好幾個方面:
1、注意激發(fā)學生學習興趣,比如學習新課時我總會把文章的相關背景資料講給學生,因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的,這些內容能幫助學生更好的理解課文內容,也更容易激發(fā)學生學習這篇文章的興趣。
2、在課堂教學中,我一直注意少講,多讓學生去讀,講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內容,哪些是講了以后學生能記住、能理解的內容。魏書生老師有一段話講的非常好,他是這樣說的:如果講某篇課文的時候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語文學科的特點是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容,結果大講特講,學生不僅沒記住這么多內容,結果連重點內容也被沖淡而無暇掌握了。因此我在教學中對于每一篇課文就是抓住重點內容去講,那些可講可不講的內容,我就大膽舍棄,這樣就能節(jié)省下更多的時間讓學生去讀課文,去做練習。這樣教師講的輕松,學生也不會感覺太累,效果也更好。
3、不同的文章采用不同的方法去教,講讀課文就多用點時間,師生共同探討、交流、學習。而對于自讀課文就大膽放手讓學生去讀,很多問題就讓學生在小組內討論解決,對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面,自己的課堂教學效果比以前好了。教學成績也有了較大的提高。
教學工作千頭萬緒,實施起來仁者見仁,智者見智,在以后的教學生涯中,我會再接再厲,力爭取得更好的成績,謝謝大家!
骨干教師經驗交流會報告篇六
各位同事:上午好!
兩年了,我在教學上做了些什么呢?
大家能夠看得見的,可能是在高二的時候,我編了一期《花洲報》,上面有一個整版的古詩詞和對聯(lián),都是學生寫的,看上去很美,對外具有宣傳價值。楊表清老師原學校的領導幾乎要來請教我,問怎么能教會學生寫出那么好的作品。其實只有我自己知道,有很多習作是不符合格律的;學習古詩詞,是易學難精的;而廣東人寫古詩詞,是有天然的語音長處的。作為總結,我寫了一篇《論古詩詞的應教與可學》,獲了一個國家級的末等獎,但是也沒有引起語文界的轟動,甚至在學校也沒有推廣開來,原因是美好的東西往往是不實用的,理想與現(xiàn)實是有距離的,當然我知道我沒有盡力——如果我愿意堅持,是可以堅持出一個結果來的!可惜我沒有!
大家能夠看得見的,可能還有兩堂區(qū)公開課:一堂是我的現(xiàn)代文閱讀教學,也叫“裸讀與裸教”,說的是“我近五、六年教書不用教參,全憑自己解讀;學生也跟著我一起裸讀,借以提高學生的閱讀能力”,在這個問題上,我寫了一篇文章,叫做《依賴使能力弱化》。另外一堂公開課,是高三記敘文的寫作:我自認為教學生寫記敘文是抓住了作文的本質。但是,我堅持了一個學期后發(fā)現(xiàn),我的學生不能回到本質,他們還是喜歡寫議論文,因為不需要文采,不需要情感,不需要技巧,我又失敗了,雖然有一個學生考了129分,我也不知道她是寫記敘文還是議論文。
大家可能沒有看見的,是我在高二下學期的時候,帶領學生完完整整的學了兩本書,一本中外散文選,一本中外小說選,30多萬字。我很自豪的說,我的這班學生畢業(yè)之后,不會對文學和語文感到厭煩,為此我也寫了一篇文章,叫做《種下文學的種子》。
大家可能沒有看見的,是我個人對于古詩詞的學習和研究,兩本宋詩的選本,差不多快讀完了,很多都做了批注,在悄悄的醞釀一個計劃,編一本高中生高考用的《古詩詞鑒賞訓練與解讀》,就選100首宋詩,選一些從來沒有人命題過的宋詩。對于古詩的閱讀,我自認為80%可以裸讀,撰寫古詩詞的鑒賞文章,每有可觀;對古詩詞的創(chuàng)作,也可以苦吟得來。
大家可能沒有看見的,是我參與順德區(qū)語文中心教研組的一些活動,每一次活動,我都會提許多的建議,很多建議,都會被采納。
大家可能看見的,是我參與有關語文的各種培訓,和各位一樣完成作業(yè),發(fā)出帖子,參與討論,并且從不抄襲,堅持原創(chuàng)和學術道德精神。
大家可能看不見的,是我看了一些書,教育的,教學的,也推薦了一些書給大家看。
大家可能看得見的,是我和李福長、胡華康等人編的一些《花洲報》以及輔導學生參加寫作、演講比賽的工作。
大家可能看得見的,是我始終在一線教書,語文,是很難教的一門學科,而我,卻用三分之一的時間教一個重點班,壓力很大,課時很多,任務很重,大家一定看到了我在教學的理想和現(xiàn)實中糾結的情景。
大家可能看得見的,或者看不見的,整個高三,我的備課都是獨立完成的,油印室我?guī)缀趺刻毂厝ァN也⒉环磳χv學稿模式,但是我堅持不用別人的講學稿上課,我提倡集體備課,但我必須有自己地獨立思考。我是一個教師,必須有自己的教學個性,那是我的生命,如同每一片葉子都有自己的生命脈絡一樣。在這個問題上,我寫了兩篇文章,一篇是《講學稿的冷與熱》,一篇是《論集體備課制》。
大家可能看得見的,是我在高三的師生大會上的各種演講,其中與教學有關的演講,大概每一次模擬考試的分析會上我都會講到,另外還有動員和考試心理輔導。
大家可能看得見的,并且以為我一定要標榜的,是本屆高三的高考成績??墒俏以趺锤揖庸ι脛冢鸭w的成績和別人的成績算在我的身上呢?這是同事們努力的結果。昨天我看了一位音樂同事的備考總結,我很感動,也很慚愧。這一屆高三,我個人教得很苦,集體管得很粗?,F(xiàn)在成功了,我感謝你們對學校做出的貢獻!至于我的語文,聽說平均分103分,一個學生考了129分,我不知道這樣的分數(shù)是個什么性質,自從我走容山考場的那一天起,我就再也沒有關注過有關高考的得與失,我連考了多少人都不想知道——過程努力了,結果已經不重要了!
大家可能看不到的,或者有些人看得到的,是我在兩年之內(自20xx年6月算起),我在語文教學方面或教學管理方面(除去教育和學校管理的)寫了一共80多篇文章,大概不少于10萬字吧。
這兩年,我還算勤奮,但是沒有什么大的成就。羅列幾點:
(1)每年學校優(yōu)秀黨員;
(2)08、09年學校五一勞模;
(3)08、09街道優(yōu)秀行政;
(5)《論古詩詞的應教與可學》或順德區(qū)論文二等獎,并宣讀;
(6)20xx年,課題“資源庫網絡建設”獲市三等獎(成員之一);
(7)輔導學生發(fā)表文章或參加作文比賽獲獎若干次(市區(qū)兩級);
(8)20xx年,成為順德區(qū)高三語文中心教研組成員;
(10)20xx年下半年(高三),承擔順德區(qū)高三作文教學公開課:“記敘文的寫作”。
(11)20xx年上半年,自編《教學的個性與方法》一書,約15萬字;
(12)20xx年上半年,自編《與教育有關》一書,約10萬字。
一些問題(單指教學上):
(一)落級、落科的教學管理沒有出到什么力。在教師的教研和備考方面,指導很少,也不敢亂指揮。有過幾次考試分析,給備課小組提過一些建議,歷史科組更少;只在學生方面,文化科、藝術科、體育生,有一些鼓勵、動員和建議,寫過一些文章,比如《學習歌》,做過考試心理輔導。
(二)作為語文老師,很少參與語文科組的教研活動。索銳!(但很多參與高三語文備課組的活動,十分融洽?。?BR> (三)語文教學的投入,在客觀上用力不多,以致影響成績;在主觀上投入較多,但與現(xiàn)實又糾纏不清。
最后用屈原的兩句話作結吧:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索;亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。
我的述職完畢,謝謝大家!
骨干教師經驗交流會報告篇七
在這秋風送爽,天高云淡的日子里,我們迎來了新的學期,新的學期有新的希望,新的目標,新的奮斗。今天,我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會和認識,下面我結合個人的工作經歷分兩個方面和大家作交流:一是班主任工作方面的;二是教學工作方面的。
班主任工作千頭萬緒,任務繁多。在班主任工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的洗禮,我認為做班主任是充實的、快樂的,因為它使自己的綜合能力得到了提高,也帶出了一個蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負的責任。在班級管理工作中,我努力踐行我?!耙郧橛恕?、“以生為友”的教育管理理念,著重把它貫徹于班級管理的各個環(huán)節(jié)當中。我在各項活動的開展中尊重學生的意愿,讓每個學生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展,如開展班級主題活動,引導學生發(fā)揮自己的特長,能畫的布置黑板報,能唱的唱首歌,能講的講一個故事。讓每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過多種形式的學生自我管理活動的開展,它使封閉的、單向的“家長式”班級管理體制轉變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級管理體制,學生在自我要求、自我教育、自我實現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個方面談談自己在班級管理方面的經驗。
(一)、做好每一個第一次。
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)班會課,第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會課,利用好第一次集體活動給班級定位,用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣,增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展,提出活動爭第一,學習也要爭第一的目標,激勵學生努力學習,促進學生的全面成長。
(二)、做一個“以情育人”的班主任。
我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝聚力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應有一顆愛心,帶著濃濃的感情去工作,把自己真正融入學生們中間,多理解他們。這樣他們愿意把班主任當作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個學生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,還是不好的;也無論他們是懂事一點的,還是調皮的!因為這份愛,雖然班主任工作有一點累,但我樂在其中!
(三)、“以生為友”,賞識和激勵每一位學生。
一個班級,幾十名學生,性格不同,脾氣不同,內在需求不同,因此,只有接近他們,以學生為朋友,才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎上才能更好地教育他們,引導他們成人成材。另外,賞識激勵要有不同的針對性,力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點,把握學生的常態(tài)內力,使其發(fā)揚長處,避其短處,在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢,以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強自信,開發(fā)潛力。
(四)、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任要與任課老師密切配合,要經常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生特長、愛好來引導他們,激勵他們更好地學習。
上述幾點是我在班級管理方面一些粗淺的經驗,說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處,希望在以后的工作中不斷學習其他優(yōu)秀班主任的經驗,不斷進步,爭取把班主任工作做得更好。
在教學中我努力踐行學?!?0+30”的課堂教學模式,特別強調和鼓勵學生的獨立思考,叫他們敢想敢說,質疑問難,有自己的見解。要求學生做到三個“大”,即發(fā)言大膽,說話大聲,態(tài)度大方;四個“于”,即樂于讀說,勤于思考,善于質疑,長于評價。
上課怎樣開頭,怎樣結束,我都反復推敲。板書演示要清楚明了,重點關鍵要突出鮮明;上課要關心每位學生,要使絕大多數(shù)都能真懂;在讓學生思考、操作、討論時,要體現(xiàn)出“因材施教”;要使每位學生學有所得;要善于提出恰當?shù)膯栴},要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間;一堂課要有動有靜,有張有弛,這些都是我牢記在心的信條。教學過程的關鍵是“交流與互動、展示與評價”。我依據(jù)教學內容和學生實際,盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。每次上課后,要及時記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學反思”,隨時總結經驗和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學生的自信心,激發(fā)學生的學習興趣,因材施教地改進學生的學習方法,讓學生能建構的、主動的、體驗的、合作的進行學習。
人們常常把教師比作蠟燭、春蠶,這充分說明了這個職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學生培養(yǎng)好,還有許多許多細致的工作需要做,因此我努力工作,大膽探索,勇于實踐。我知道,只有經常利用業(yè)余時間學習理論知識,探索適應新形勢新環(huán)境下學情、教情的教學方法,并及時總結經驗教訓,才能不斷創(chuàng)新工作方式方法,提高工作效率,取得更大的成績。我雖然取得了一些成績,但我清醒地認識到這離不開學校領導和同事們的關心和幫助。成績只代表過去,未來正待開拓!在以后的教學生涯中,我會再接再勵,再創(chuàng)佳績!
我的發(fā)言完畢,有不妥之處,敬請老師們批評指正,謝謝大家!
骨干教師經驗交流會報告篇八
章老師三十來歲,一米七的個頭,長方臉,高高的鼻梁,充滿著青春活力。
章老師是去年秋季,從縣實驗小學調到丁香鎮(zhèn)中心小學輪換支教來的。我們中心學校查校長,知道章老師愛崗敬業(yè)、工作認真,分配他授501班語文課。章老師家住在縣城里,離我們學校有20多公里,半年多來,他從未遲到早退過一次。他講課面向全體學生,常與我們交流、探討,課堂氣氛活躍。批改作業(yè)從不馬虎,不論是字、詞、問答題、分析句子,只要有錯的,都要我們及時訂正。我們有不會做的,章老師都會不厭其煩的給我們講解,讓我們弄懂為止。
我做作業(yè)圖快,寫字不是多橫少豎,就是缺胳膊少腿的。章老師語重心長地對我說:“胡健,寫字時一定要看清字形,不能隨意加減字的筆劃。上五年級了,再不能馬虎了!”章老師不但關心我們的學習,而且在生活上也無微不至地關懷。前不久的一天早上我去上學,出門沒下雨,快到校門時,一道閃電,霹靂震得路邊的房子擺動,傾盆大雨從天而降,眼看學校的大門就進不去了,我愣著頭向校園沖去,章老師站在教室門口大聲喊:“胡健,快過來!”我跑到章老師身邊,章老師急切地幫我清掃頭上身上的雨水。一股暖流溫馨著我的全身。
骨干教師經驗交流會報告篇九
尊敬的xx領導:
你們好!
我叫xxx,xxx,xx年x月出生,xx年xx畢業(yè)后,分配xxx醫(yī)院。先后在xxx醫(yī)院日常護理工作x年。我注重繼續(xù)學習,獲得文憑,多年來我的工作得到了各位領導的一致好評,多次得到護理部通報表揚。在“以病人為中心”護理服務的崗位上,我用愛心,把病人放在與自己同等的位置上,努力做到:醫(yī)為患所用、情為患所系、心為患所想、利為患所謀,為構建和諧的醫(yī)患關系,認真做好每一項醫(yī)療護理工作,腳踏實地的鉆研專業(yè)知識,不斷引進新技術、擴充教學與科研領域,更好的完成健康所系,生命相托的職業(yè)使命!
xx年通過個人努力取得了高校教師資格證書,后因學校搬遷,我轉入臨床系從事專職輔導員工作,在護理系從事兼職教師。因護理系要重新成立一個教研室需要教師,我覺得這是個千載難逢的機會,因此,提出申請轉成專職教師。今天我想申請專職教師,我的工作思路是這樣的:護理帶教創(chuàng)新、護理管理創(chuàng)新、護理服務創(chuàng)新、護理科研創(chuàng)新,我將在各位領導的大力支持下,和xx主任緊密合作教出成績,我申請專職輔導員轉專職教師有以下原因:
我對護理事業(yè)一直保持著熱忱,對教師職業(yè)充滿興趣,我具備超前意識、協(xié)調意識、勤奮意識、質量意識的有經驗的護士才能更加全面的勝任教學工作。在工作實踐中堅持不懈地學習、鍥而不舍地磨練、鞠躬盡瘁地服務,逐步實現(xiàn)教學管理科學化、教學系統(tǒng)化、教學現(xiàn)代化,從而更有效地提高護理教學質量及臨床操作能力,本著這種熱情和興趣,我申請專職輔導員轉專職教師。
結合我本人的性格、職業(yè)規(guī)劃,我更加適合教師這個職業(yè),
如果能夠轉正我將及時了解國內外護理學科發(fā)展方向,定期組織護士學習新業(yè)務、新知識、新技術,努力提高每位學生、護士的業(yè)務水平和科研參與意識,進而指導開展護理科研,深入分析和揭示護理科學價值,使護理學生教育走出低谷,走向實踐真理,從而提高護理質量,適應現(xiàn)代發(fā)展的需要。
我相信在上級領導的殷切關懷下,在各位專家的大力支持、幫助下,我本人在未來的工作中會獲得更大的進步。此份“專職輔導員轉專職教師的申請”我希望能得到各位領導的重視和指點,我本人也將借此次轉正工作為契機,用自己勤勞的雙手蕩起可持續(xù)發(fā)展的雙槳,為打造安全、和諧、繁榮、昌盛的美好明天奠定穩(wěn)固的基礎,將在各位領導的關心指導下積極做好自身工作,創(chuàng)造xx學校更加美好、更加璀璨的未來!
以上申請妥否,請批示!
申請人:
時間:
骨干教師經驗交流會報告篇十
我有一位和藹親切,溫柔善良的語文老師——段老師。
我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛,兩條彎如月牙般的眉毛,一個櫻桃般的小嘴,一頭烏黑靚麗的頭發(fā)?!斑诉诉恕边@是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早,就看見了我們語文老師那熟悉的背影。
一大清早,就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領著同學們讀書。晚上同學們和其他老師都走了,但卻還看見一個熟悉的背影在那備著明天學要講的課文,當我們進入了甜美的夢鄉(xiāng)時,她還是在工作,只有備完課之后,她才會躺在床上睡覺。腰酸了,眼酸了,背痛了,但她還是在不斷的工作。她有時為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當中是最勤快的一位老師。
我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細膩的嗓子為我們講課,教我們做人的道理,如何去做人?我們語文老師每天都給我們上課,即使嗓子啞了也仍堅持著給我們上課,有的老師為了學生一生氣就不講了,但我們段老師不是,每位同學一犯錯,她不會怒氣沖沖,而是面帶微笑去說話,有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒,工資照樣給,但我們段老師不是,她總會盡到一個老師的責任,把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個有著高尚品質的老師?語文老師謝謝您,謝謝您讓我懂得了人生的價值,在這最后半年里,我一定會好好學習,不辜負您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水,在此,我想對您說一聲“老師,您辛苦了!”
骨干教師經驗交流會報告篇十一
在過去的一學期,我擔任理科特長班的班主任。特長班是我校辦學的一個新思路,xx班聚集了全年級報考理科特長的全體學生。擔任該班班主任,肩負著學校的重托,家長的期望,我深感任務重,壓力大,不敢懈怠。“現(xiàn)在老師難當,班主任更難當,特長班的班主任更是無法當”是老師們的一個共識。因為學藝術的學生比較活躍,自我約束和自我管理的能力相對較差,要管理好他們不是一件容易的事!學體育的學生脾氣暴躁,絕不能以暴制暴!我擔任特長班班主任一個學年了,一個學年下來,班上的學風班風得到了學校和家長的好評,學生文化成績和特長成績都有了很大的提高。現(xiàn)將一學期來的如下:
基本情況:高二132班是理科特長班,共51名同學(其中男生27名,女生24名),學特長的同學31名(其中體育特長17名,特長13名,特長1名)。本班學生大多來自農村和農場子弟,學習基礎普遍不好,但人都比較淳樸,各方面自覺性比較高,學習還算比較用功,但學習方法都有所欠缺。
高是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。同時,面臨著過渡轉型等問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的'建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周的課開展一些專題性的活動,例如,開展學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等。另外,我還安排在每周開班會前開展由全班學生輪流上講臺進行的演講——“我的理想”。通過以上各種活動,充分調動學生的學習積極性,充分發(fā)揮每位學生的主動性,在班上全面營造一個良好的學習氛圍,學生們開始比學習,比刻苦,相互探討,勤學好問。這些活動培養(yǎng)每位學生“自尊、自愛、自信、自立”的思想,大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
由于特長學生一般學習基礎比較差,所以特長學生的文化成績一直是所有科任老師比較頭痛的問題。作為班主任我始終堅持把學生的文化成績作為工作的重心,加強學習方法指導,教學生好的學習方法。在文化課方面,我積極與各科任老師進行溝通,要求各課老師上課盡量一些,以激發(fā)特長學生的學習興趣,并要求科任老師上課的時候經常要求那些文化成績一般的同學回答問題,一方面暗示他們要上課專心聽講,另一方面也能夠提高他們的學習積極性;對于文化成績和體育成績都處于一般偏下的同學,我更是將他們視為班主任工作的重心,我堅持“不拋棄,不放棄”的信念,我要讓他們知道他們都是優(yōu)秀的學生,我作為班主任從來都沒有并且不會放棄他們,所以,這些學生也一直沒有放棄學習。在特長專業(yè)訓練方面,我經常做特長生專業(yè)輔導老師的工作,經常聯(lián)系專業(yè)輔導老師,取得專業(yè)輔導老師的支持。我還努力做好特長生自身的思想工作,讓其積極主動地投入到文化課的學習和專業(yè)訓練中來,這樣就能起到事半功倍的訓練效果。另外我還通過兩次月考的成績,認真分析我班的學生學習的總體情況和每位學生的學習進、退走向,再分析退步學生的各門功課的成績變化,最后逐個找學生談話,找原因、出主意、鼓干勁。
學校各項工作的順利開展離不生家長的大力支持,做好學生家長的工作尤為重要。由于多生家都離學校比較遠,要進行家訪很不容易,因此我就利用電話、校訊通與家長保持較頻繁的聯(lián)系,詳細地介紹了學生在校學習生活情況,及時將學生在校情況和學校的各項安排家長,同時也能從家長那了解到學生在家的學習和生活狀況。本學期的也因甲流感h1n1而取消,我也是通過電話聯(lián)系,將兩次月考的成績通報給每一個家長。另外,我還做好特長生家長的工作,把我們培養(yǎng)的目標、方向明確告訴家長,爭取到了家長們的理解、支持和信任,為班級管理工作的順利開展創(chuàng)造了有利條件。家長對學校管理和教育教學非常滿意,深得家長的好評,收到良好的效果。
科任老師是班主任的強大支柱,班主任工作不能離開各科任老師的配合與支持。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。另外,我還慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的成果,不斷樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方,因此,這就需要我不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得更好的成績。
骨干教師經驗交流會報告篇十二
本人熱愛教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德,遵守學校各項規(guī)章制度,從不遲到、早退,積極參加各種教研活動。我現(xiàn)擔任一年級數(shù)學老師兼班主任,一、三年級美術老師;一直是滿工作量,教學成績優(yōu)秀;同時還擔任數(shù)學教研組組長,積極組織同組人員進行教研活動,課題研討;熱心幫助青年教師,使他們快速成長。現(xiàn)將自己的工作總結如下:
作為一名人民教師,我始終積極響應黨和國家的教育方針,把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標,把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè),大膽嘗試素質教育,大膽探索新課程改革的教育教學方法。努力提高自己的業(yè)務水平,積極學習教育學、心理學理論,學習先進的教育教學理念,不斷充實自己;積極探索新課堂教學改革,不斷改進教育、教學方法。讓自己向更高的水平發(fā)展。
根據(jù)我校的實際情況,積極組織、參加每學期4節(jié)的集體備課,組織帶領本組教師開展課堂教學案例分析。課堂上努力創(chuàng)設和諧的課堂氛圍,讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務,與學生關系融洽,經常與他們談心,了解他們的認知水平和對老師的意見和看法,能及時的發(fā)現(xiàn)自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面,同時了解他們的思想動態(tài),遇到有問題的學生,積極開展心理疏導。作為數(shù)學組組長,能夠做好組內教研計劃,安排教研活動,組織集體備課,鼓勵老師積極發(fā)言。在教研活動中,認真聽課,積極評課,爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅,積極輔導青年教師,每聽完一節(jié)課,都給予鼓勵和表揚,同時指出存在的問題以及改進的措施,使她們在教學的道路上快速前進,在他們做公開課的時候,認真幫助她們精心設計,爭取做到最好,看到她們的成長,我由衷地感到高興。
我擔任學校數(shù)學教研組組長,每學期在學校做公開課不少于兩節(jié),并且做經驗介紹,每學期做一次教學講座。積極開展課題研究并向上級申請立項,20xx年10月拿到了市級課題《小學數(shù)學愉快教學》立項通知書,本課題計劃20xx年結題,20xx年11月份通過了巴彥淖爾市科學規(guī)劃辦組織的專家驗收,20xx年2月22日拿到了本課題的結題證書。在1996和1999年教師節(jié)曾兩次被評為旗級優(yōu)秀教師;多次被評為鎮(zhèn)級、總校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產黨員、先進教育工作者;多次獲得教學質量獎;在這么多成績面前我從不驕傲,相反,為了不辜負領導和家長的期望,我更加刻苦學習,不斷總結經驗,20xx年9月我的論文《激趣引欲讓學生主動參與知識的形成過程》,在市級論文評比中獲二等獎;1995年10月我的論文《低年級數(shù)學直觀教學的優(yōu)勢》在《內蒙古教育》雜志上發(fā)表;20xx年12月我撰寫的論文《淺談小學數(shù)學愉快教學策略》在中國教育研究學會論文年鑒會上獲一等獎并在《中國當代教育科研理論與實踐》一書中發(fā)表。另外,我還組織本校11位教師和我一起向中國教育教學研究會投稿,這11位教師的論文也都獲了獎(7個三等獎、4個二等獎),作為組織者我還獲得了園丁獎。20xx年參加旗級骨干教師培訓,20xx年1月份又去呼市參加了“國培計劃”——20xx年農村牧區(qū)小學骨干教師培訓;從20xx年起,我還曾三次赴呼市、包頭、臨河參加了全區(qū)“小學數(shù)學教師教壇精英風采展示”聽課活動。由于自己的教學成績優(yōu)秀,教育科研水平不斷提高,20xx年又被評為旗級民師、旗級師德標兵,同年由我主持的數(shù)學教研組獲得旗級優(yōu)秀教研組一等獎;20xx年10月16日參加全旗第三屆小學數(shù)學電化教學能手競賽獲一等獎;同年又被評為市級骨干教師;20xx年6月我所帶的六年級又被評為“旗級先進班集體”和“市級先進班集體”;六年級升學考試,我所帶的數(shù)學又拿到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名的好成績;上學期我還參加了“市級學科帶頭人”的評選,公示中已被評上,但證書還未發(fā)下。
盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績,但也有不足之處,今后我將一如既往的開展課題研究,開展課堂教學改革,繼續(xù)做好幫扶工作,不斷學習先進的教育教學理念和先進的教學方法,努力工作,爭取取得更好的成績。
骨干教師經驗交流會報告篇十三
根據(jù)省教育廳教秘[20--]73號《關于做好20--年骨干教師省級培訓工作的通知》和教師范函[20--]7號《關于印發(fā)安徽省20--年骨干教師省級培訓對象計劃的通知》文件安排,我校于20--年暑假承擔了部分省級小學英語骨干教師培訓任務。培訓各項工作已圓滿結束,現(xiàn)將有關情況匯報如下:
一、基本情況。
教師范函安排我校培訓計劃101名,實際參訓84人,參訓率80%,50%以上為專職英語教師,培訓時間為20--年7月5日-7月19日,計15天,培訓地點在舒城縣城關鎮(zhèn)舒怡國際大酒店。
二、主要工作。
今年培訓的指導思想是以“上好課”為主要目標,以提高教師新課程教學能力為重點,提高培訓質量為主線,貼近課堂,貼近教師,全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質。
為了提高培訓工作實效,我們主要做了以下方面的工作:
(一)制定方案。
學校專門成立了培訓工作領導組,校長直接負責聘請授課教師,一名副校長負責制訂培訓方案和組織教學,一名副校長負責學員的食宿安排。領導組多次與舒怡大酒店協(xié)商,以最優(yōu)的價格為學員提供最優(yōu)質的學習環(huán)境和生活服務。學校提前兩個月制訂培訓方案分別報送教育廳師范處和中小學教師繼續(xù)教育中心審定,提前一個半月設計一份問卷調查表,并用書面和電話兩種形式通知參訓學員,充分了解學員對培訓工作的意見和建議,讓學員做好參訓前的各項準備工作,確保學員有足夠時間安排其它事務,確保課程設置具有針對性和實效性。
(二)精選師資。
為確保培訓質量,提高培訓的水平和層次,我們打破了校園界限,面向全國、全省,整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質培訓資源,組建了一支理論與實踐結合,大學教授、小學英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補的培訓者隊伍,其中不僅有知名的省內繼續(xù)教育專家(宋冬生教授)、小學英語教學一線教師、省教壇新星、去年骨干班培訓學員(吳亞玲、趙兵等)、從事英語教學研究及管理的教研員(南京市教研室英語教研員張海燕)、《教育文匯》雜志主編(盧光陽)、外籍教師julius和meili,還有來自全國知名的專家、學者(楊啟亮、孫勝忠等)等。不少參訓老師說:“進修學校在培訓中其實起了一個組織平臺的作用,他們依托自身的優(yōu)勢和社會影響,聚集了一大批優(yōu)質教學資源,有機會在舒師培訓我們深感榮幸!”。
(三)嚴格管理。
培訓方案中所安排的課程和相應活動,我們都保質保量地完成。培訓期間,學校安排班主任1名、教學管理和生活服務人員各1名全程參與培訓工作,協(xié)助學員和授課教師的培訓活動,隨時了解學員的出勤、培訓意見和建議以及授課教師授課情況,及時反饋培訓效果。班主任除了負責學員的學習和生活、食宿安排外,還在課余時間與參訓教師就學科、學術問題進行進一步的探討。同時,培訓班還成立班委會,班委會負責隨時與班主任溝通,及時反饋各類信息。
為了激勵學員參訓的主動性和積極性,提高培訓質量,學校還制訂了具體的培訓計劃、《優(yōu)秀學員評選條件》,讓參訓學員進一步了解培訓的重要性以及自己的責任和使命,還對集中培訓后骨干教師的繼續(xù)研修任務提出了具體的要求,讓骨干教師回去后的繼續(xù)學習有動力、有要求、有保障。本期培訓計評出優(yōu)秀學員30名。
培訓結束后,我們非常重視培訓的效果評估。我們要求學員每人寫一份培訓書面總結,進一步了解參訓學員對培訓內容、講課者、培訓方式、培訓時間安排等的意見和看法,以此洞悉他們對培訓的需求和期望,進行仔細分析和研究,以便完善今后的培訓方案,盡可能滿足老師的需求。
三、培訓特點。
在今年的省級骨干教師培訓中,我們按照教育廳的要求,在教育理念、課程設計、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試,呈現(xiàn)出了許多新的特點,取得了突出的成效。
(一)以問題解決為核心。
今年培訓前我們設計了一份問卷,在充分了解學員培訓需求的基礎上設置專題,這些專題都來自于鮮活的教育教學一線,涉及到參訓教師關心關注的問題,對他們具有強烈的吸引力,能夠激發(fā)其參與培訓活動的興趣,為培訓成功打下了良好的基礎。培訓專題的涉及既體現(xiàn)了培訓的前瞻性,緊跟時代改革的需要和學科發(fā)展的特點,又體現(xiàn)了實效性,力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學技藝,而且具有高水平的學術擴展能力的專家型骨干教師。
(二)開放整合教師資源。
過去的培訓,我們注重聘請高校專家講學,雖然他們在學科研究和理論引領方面具有優(yōu)勢,但離教改一線較遠。為滿足培訓學員的需求,我們打破了校園界限,面向全國、全省,整合中小學一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質培訓資源,組建了一支理論與實踐結合,大學教授、中小學英語一線教師、教研人員與雜志社主編互補的培訓者隊伍,在教學中互相補充,相得益彰。
(三)互動交流主動參與。
此次培訓涉及很多分享和交流活動,參訓者不僅與專家教授、雜志社編輯、外籍教師就小學英語教學、英語口語、教學論文撰寫等教育教學和教師的專業(yè)成長過程中的難點、熱點問題等多個方面展開了深入的研討,還積極主動與來自教學一線的授課教師溝通交流,提出了自己的困惑和寶貴經驗,大家在交流、討論,甚至是爭論中,思維不斷碰撞,閃現(xiàn)出光輝的火花,體驗了成功的喜悅,分享了彼此的經驗。很多參訓學員愿意在培訓期間上一節(jié)研討課或做一次經驗交流。
(四)突出理論與實踐的融合。
今年的培訓不論是在內容設計、授課教師的搭配和培訓方式的選擇上都十分注意理論與實踐結合,以問題為中心按需施培,并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長遠需要,在生成知識與技能的同時,啟迪了教師的教育智慧、培育了專業(yè)情操,強化了專業(yè)精神,放飛了教育的理想與情懷,提升了培訓的內在品質,彰顯了培訓的效果,得到了學員的一致認可。
四、存在的問題。
(一)參訓目標不夠明確。
很多參訓教師未閱讀過省教育廳關于省級骨干教師培訓的相關文件,對培訓賦予自己的責任、義務和權力都不是很明晰,對培訓的目的、內容、意義及后續(xù)的培訓更不太了解。
(二)缺少實地觀摩和考察。
培訓一般安排在暑期,觀摩、考察的機會相對較少。根據(jù)骨干教師的要求,他們希望多組織一些觀摩課、研討課,交流教學經驗,共同討論教學問題。
骨干教師經驗交流會報告篇十四
參加教育工作轉眼間已經x年頭,從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手,期間的酸甜苦澀只有自己清楚,我總時刻謹記自己的本分,明確自己的身份,保持教師的本色。為了更好的鞭策自己,提高自己,我從以下方面對自己的工作予以總結:
一、堅定信念,獻身教育。
提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德,自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,同事間精誠合作、寬以待人。
二、理論引領,不斷學習,提升自身素養(yǎng)。
今天的世界是知識和科技的時代,面對瞬息萬變的信息,我清楚地認識到:知識需要不斷更新,只有不斷學習,才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師,必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機遇,不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè),這樣才能教書育人。為此,多年來我堅持讀書、學習。
與此同時,我還仔細閱讀了《教師之友》,利用節(jié)假日認真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認識到“為人之師,必須德高為范”。適應數(shù)字化革命給教育帶來的變革,使學習充實了我的精神世界。
三、愛崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心投入教育教學工作。
1、立足課堂,在實踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,課堂蘊涵著生命的資源,課堂是教師與學生共同成長的樂園。
本著“一切為了學生,為了學生的一切”的教育理念,我將自己的愛全身心地融入到學生教育中,研究課堂,研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面,精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體,以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨,積極探索,努力實踐。
圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進行了愛國主義教育的活動;圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動。每次活動,我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來,把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來。
2、與時俱進,探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那么就應該引導教師走上科研的道路上來?!边@足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間,不斷摸索中小銜接中遇到的問題,思考并在教學實踐中不斷改進,課堂教學中注重延伸和銜接。
四、存在問題。
作為一名學校的骨干教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師。
五、改進措施。
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注,使他們在原有基礎上有更大提高。
4、在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關系,挖掘并利用好教學過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
回顧總結多年來的工作,我雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去。
為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學工作,我將不斷努力,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習新的教學理念,更新教育觀念,在教育教學中再創(chuàng)佳績,用自己有限的力量回饋社會。
骨干教師經驗交流會報告篇十五
我于20xx年12月被評為小學數(shù)學學科帶頭人,回顧近三年,主要工作小結如下:
近三年來,我能時刻以教師的高標準嚴格要求自己,具有崇高的品德修養(yǎng),認真貫徹教書育人的思想。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。甘于奉獻,不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。我為人真誠熱情,正直豁達,平時工作態(tài)度認真,責任感較強,有良好團隊協(xié)作精神,關愛學生,師生關系良好。工作上積極要求上進,能較好地完成學校安排的各項工作任務。
在我擔任骨干教師這二年中,也正是我校進行課改搞得火熱的時間,我身為一名骨干教師,學校首先派我出去學習“大組合”高效課堂的教學理念,兩年前的十月,我在高主任的帶領下還有學校其他骨干教師一行十人帶著這個沉重的任務,來到江蘇昆山前景學校進行為期三天的學習,在學習中,我除了深入她們的課堂以外,還主動請教他們的一線教師,詢問這種課堂該如何操作是好,有時他們的老師沒時間和我交流時,我就深入到他們的學生中去,詢問他們的老師是怎么給上這種課的,具體的流程是怎么操作的,小組長是怎么培養(yǎng)出來的,小組長的職能又是什么,只有這些還不夠,還要細心留意室內外的一些標語、專欄寫些什么,滿載而歸回校后開始實踐,在這段時間里,我白天投身于實踐中,晚上研究理論,鉆研教材,編寫導學案,遇到問題及時請教前景學校的老師,在這段時間中,幾乎每天晚上都是在十二點以后睡覺,我很清楚地記得,張校長對我們幾個搞課改實驗的老師說:“要想讓我們的課改搞成功,你們就得像蠶一樣蛻幾層皮,掉幾斤肉,這場戰(zhàn)爭才能打贏”功夫不負有心人,幾個星期的實踐過后,在校內的匯報課中,我所帶班級的學生表現(xiàn)的特別出色,小組長的號召力也很強了,就這樣我們數(shù)學組的課改工作在我的帶動下全面地開展起來,在去年的五月,周邊地區(qū)的兄弟學校老師來我校參觀學習我們的課改,我為他們上了公開課,在去年的教育現(xiàn)場會中,來我校參觀的全旗各個學校的校長以及相關的.領導也觀看了我的公開課,得到了他們的贊賞;去年的十月,參加了全國名校共同體新課堂教學成果展示博覽會,我所展評的《用分數(shù)除法解決問題》成績突出,獲得優(yōu)秀獎。今年的五月,神木縣的8名校長以及四十多名一線教師來我校參觀學習“大組合”高效課堂,同樣也為他們做了公開課,課一下,就有好幾位老師圍著我詢問這樣的課堂如何來操作,其中有一位老師感嘆的說道:我們剛從杜郎口中學學習回來,原以為這種課型只能在中學開展,沒想到你們也竟然搞得這么好!在平時的工作中,我時刻提醒自己,一定要轉變教學觀念,刻苦鉆研教學理念,相信學生,以發(fā)展學生為龍頭,做好課改工作。同時利用現(xiàn)代教育技術,有效地選擇教學方法和方式,比較形象地展示教學內容,使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來,培養(yǎng)學生的各種能力。通過一系列學習,提高了自己的理論水平,也促進了教育觀念的轉變。
身為教師,又是一名骨干教師,我深深認識到“教書育人”的重要性。在教學方面,我能準確把握教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,和學生之間零距離相處,因此,所任班級學生的每一學期的成績都比較可觀。
兩年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。
教師要成為一個實實在在的行動研究者,必須從寫好教學設計、上好課開始。因此,在教學每節(jié)課之前,必須要認真鉆研教材,寫好教學設計,根據(jù)實際情況,寫出高質量的導學案呈現(xiàn)給學生。和學生再次共同研究、耐心輔導,踏踏實實的工作,注重經驗的積累,善于交流,在去年五月教研室舉辦的全旗小學數(shù)學教學研討會上,作了“大組合”高效課堂的課改經驗匯報。
在工作中我嚴格要求自己,時刻以一名骨干教師的身份做好工作,尤其是在課改方面,只要有時間,就去查資料研究、實踐、再研究,我的付出也得到了校領導的肯定,在去年五一勞動節(jié)中,被評為“勞動模范”稱號,我以此為動力,沒有辜負領導的期望,一如既往的工作,在今年的慶六一表彰會上,又被評為“課堂教學改革領頭人”的稱號。
我把平時積累下來的經驗、資料完善修改,寫成論文,其中《從學生的生活實際出發(fā)提高課堂教學效率》一文“在中國移動校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎,《異分母分數(shù)加減法》教學設計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎。
在嚴格要求自己的同時,還幫助我校邊書婷老師提升教學水平,提高理解教材和課堂設計能力,邊老師也有明顯的進步,在去年教師節(jié)的表彰會中,邊老師被評為“旗級優(yōu)秀教師”稱號。
近三年來,自己做了一些應做的工作,取得了一些成績,但還存在許多不足之處,教研水平有待提高等。在今后的工作中,我將切實加強自身修養(yǎng),努力提高自身綜合素質、工作水平和教研能力。
兩年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。
教師要成為一個實實在在的行動研究者,必須從寫好教學設計、上好課開始。因此,在教學每節(jié)課之前,必須要認真鉆研教材,寫好教學設計,根據(jù)實際情況,寫出高質量的導學案呈現(xiàn)給學生。和學生再次共同研究、耐心輔導,踏踏實實的工作,注重經驗的積累,善于交流,在去年五月教研室舉辦的全旗小學數(shù)學教學研討會上,作了“大組合”高效課堂的課改經驗匯報。
在工作中我嚴格要求自己,時刻以一名骨干教師的身份做好工作,尤其是在課改方面,只要有時間,就去查資料研究、實踐、再研究,我的付出也得到了校領導的肯定,在去年五一勞動節(jié)中,被評為“勞動模范”稱號,我以此為動力,沒有辜負領導的期望,一如既往的工作,在今年的慶六一表彰會上,又被評為“課堂教學改革領頭人”的稱號。
我把平時積累下來的經驗、資料完善修改,寫成論文,其中《從學生的生活實際出發(fā)提高課堂教學效率》一文“在中國移動校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎,《異分母分數(shù)加減法》教學設計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎。
在嚴格要求自己的同時,還幫助我校邊書婷老師提升教學水平,提高理解教材和課堂設計能力,邊老師也有明顯的進步,在去年教師節(jié)的表彰會中,邊老師被評為“旗級優(yōu)秀教師”稱號。
近三年來,自己做了一些應做的工作,取得了一些成績,但還存在許多不足之處,教研水平有待提高等。在今后的工作中,我將切實加強自身修養(yǎng),努力提高自身綜合素質、工作水平和教研能力。
骨干教師經驗交流會報告篇十六
尊敬的上級主管部門:
申請事由:由家庭貧困,妻子有病,于xxxx年4月6在中國人民解放軍第四五一醫(yī)院做手術治療花費大,請求給予救濟資助。
詳情:我是一名中學教育教師,xxxx年8月,來到同心路初級中學,走上了三尺講臺,開始了我的教書生涯。我愛教育,愛學生,學生也愛我,喜歡我,特別喜歡和我玩,當然也特別喜歡我給他們上課,從xxxx擔任班主任以來我班教學成績一直都是名列前茅,多次受到學校的表彰。
由于我來自農村,父母在家務農,經濟基礎微薄,無其它經濟來源,僅靠我的工資來維持家庭生活,今年妻子病情嚴重,于xxxx年4月6在中國人民解放軍第四五一醫(yī)院做手術治療花費大。為了緩解貧困教師的家庭生活,減輕我的經濟負擔,特向上級主管部門申請援助我這個貧困教師的生活。
特此申請,望批準。
申請人:
時間:
骨干教師經驗交流會報告篇十七
寫述職報告也是工作能力的一種體現(xiàn)哦,下面小編為大家整理了關于骨干教師的述職報告,僅供大家參考。
隨著平凡而忙碌的每一個日子,悄悄地數(shù)過來,回顧一年工作中的點點滴滴,有喜有憂,有笑有淚。這一年中,在區(qū)、校以及同行們的鼓勵和支持下,我勝任了多種角色:班主任、語文教學、工會委員、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來,我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài),面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活,讓我收獲著、成長著。
為了提高自己的思想政治覺悟,積極向黨組織靠攏,我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書,9月積極參加入黨積極分子培訓,時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地熱愛教育這門事業(yè),全身心地投入,始終貫徹 “以人為本”的育人理念,在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性,我都將他們當作了自己的知心朋友,一視同仁,認真聽取他們的意見,塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題,我都彎下身來,不急躁,不急功近利,力求對癥下藥,用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子么都深深地喜歡上了我,我也樹立了自己的威信。
作為一名語文教師,我追求快樂、扎實的課堂,使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂,你會發(fā)現(xiàn),孩子們樂在其中。我努力創(chuàng)設了新型、民主的'師生關系,孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。
為了提高自己的業(yè)務能力,我堅持學習,與書為友。在博覽群書的同時,既得到了理論的支撐,又進行了心靈的凈化。在教學中,我大膽實踐,積極探索行之有效的教學方法和模式,主動進行研究,逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作,我利用業(yè)余時間和學生一起練筆,采用博客的形式進行探討、交流,定期出版班級習作集、學生個人作品集。為了建設好書香班級文化建設,我嚴格制定各類計劃,開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動,讓孩子們時時讀書,刻刻看書。為了提高孩子們應用語文的能力,我經常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐,將生活語文與應用語文有機地結合在一起,孩子們的語文素養(yǎng)得到了提高。
專業(yè)成長的必經之路之一就是加強研修,所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究,與學校課題組成員一起承擔了學?!翱谡Z交際課堂教學實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓,多次參加各類培訓和前期準備工作。在課題實施過程中,做好了學生口語交際問卷調查研究報告和口語交際階段目標評價表,并積極主動執(zhí)教了口語交際課題研討課:《熱點問題》。下半年,我和學校課題組成員一起,參加了市青語網絡教研活動,我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。
11月青年教師教學比武,我結合書香校園建設活動,執(zhí)教了讀書交流會《走近魯迅》,就如何閱讀魯迅作品,提供了可借鑒的閱讀方法指導。
為了全面提高自己的科研水平,我善于學習,打破學科界限,經常參加各類課程的聽評課活動和專題講座,從不缺席。在教學中我不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時進行反思,改進教學方法,調整教學策略,提高自己的科研水平。
這一年中,我先后擔任體育路校區(qū)的語文教研組長、教研員。工作中,我以身作則,率先垂范,充當教師的引路人和服務者。
身為語文教研組長,為了提高本組語文教師自身的語文素養(yǎng),我以“努力營造語文味課堂”為教研專題,進行教學研究,并將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武,我積極承擔了兩個校區(qū)語文教師“下水文”的培訓工作,為教師習作教學提供了指導性。10月,我就“學生語文學科素質”這一主題對本組教師進行了全員培訓,明確了語文測試的方向,如何正確把握學生的學業(yè)成績我進行了探討。在教學實踐中,我和老師們一起積極參加組內教材研討,備課、上課,聽評課活動組織有成效。
作為學校教研員,我求真務實,平易近人,是老師們的真心朋友,心甘情愿地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規(guī)的同時,我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課,及時發(fā)現(xiàn)教師教學中的閃光點和不足,進行反饋交流,不斷改進,提高老師的課堂教學質量。為了發(fā)揮教研組的團隊力量,我定期召開教研組會議,做到每個學科均衡發(fā)展,督促教師主動上好各類教研課,在反思中改進,在改進中成長。
10月,我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨干教師學科交流活動”,我認真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔常態(tài)課展示并親自執(zhí)教,受到了聽課老師的一致好評。11月,學校組織青年教師教學比武,我全程參與老師們的教學全過程,以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。
驀然回首,或多或少都感覺時間流逝的同時,也有些收獲。5月,我參加區(qū)新苗杯“語文專業(yè)技能競賽” 獲得二等獎,6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎;撰寫的論文《習作意志品質的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎,并送省參評;本班學生代表區(qū)參加市教學班演唱比賽獲一等獎,我獲“協(xié)作一等獎”;9月指導學生獲得市演講比賽一等獎;同時被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”;11月區(qū)語文學科素質競賽,我班8人獲獎。
骨干教師經驗交流會報告篇十八
我用美好的人生理想和信念去啟迪學生,用純潔的品行去感染學生,用美好的心靈去塑造學生。我牢記“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,時時注意“從我做起”,“從小事做起”,讓自己的每一細小的言行都成為學生的榜樣,真正做到為人師表。在素質教育的新形勢下,我孜孜不倦地學習,吸取最新的教育思想與觀念,確立與時代發(fā)展需要相適應的新的教育觀、人才觀和質量觀,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力為核心,全面實施素質教育,努力造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
一年來,我從事語文教學,在自身的努力、同事們的幫助、領導的關懷下,較好地完成了學校交給的任務?,F(xiàn)對自己一年來的工作、學習情況做簡要回顧。
在教學過程中,我努力鉆研教材、新課程標準,積極參加各種教研活動,認真做好記錄,把新的教學理念運用到教學中去,在教學實踐中我堅持做到邊學習,邊總結,努力提高自己的教育教學能力。在教學過程中,我根據(jù)教材的特點,運用新的教學理念,聯(lián)系學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、上課,精講精練,作業(yè)努力做到精批細改,及時講評,認真進行單元檢測,及時查漏補缺,調整自己的教學,認真反思、小結,不斷得到提高教學能力。
面對學生成績參差不齊的情況,教學時,我以學生的學習起點為依據(jù),確定我的教學。
1、以趣激學。通過各種方法和手段激發(fā)學生學習語文的興趣,消除學生的畏難情緒。
2、降低起點,因材施教。
“以生為本”的教學理念讓我深深懂得學生是有差異的,教師的教要適應學生的學。教也有差異。采取“分層教學”分類指導,因材施教,是使不同水平的每位學生盡可能的同時得到發(fā)展的最有效途徑。對不同層次的學生確立不同的培養(yǎng)目標,提出不同層次的要求,采取不同的評價標準。學困生應該要求他們掌握語文教材最基礎的知識,具有最初步的技能,基本能完成課堂教學的學習任務;中等生能夠較好地掌握教材的基礎知識和基本技能,能夠獨立思考,具有一定的分析問題和解決問題的能力;優(yōu)等生則要進一步拓寬視野,發(fā)展思維,提高能力,創(chuàng)造性地完成教材的學習任務。讓學生吃的飽,吃的好。
3、關注學困生,認真輔導。
心中不放棄每一個孩子,暫時的困難并不意味著一生的困難。在課堂上關注學困生的同時,課余,我還經常對學生進行面對面地輔導,只要孩子有收獲,就感到非常欣慰。
課標的學習、課題的深入研究,使我們每一位教師都清醒地認識到教學要發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和積極性。教師是學習活動的組織者和引導者,創(chuàng)設師生互動情境,靈活運用多種教學策略,引導學生在語文實踐中學會學習。
我們的教育理念、教學觀點只有落實到我們的教學行為中才具有一定的實效性,教師生命因課堂而精彩。我們的研究,我們的思考,只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。因此,在上好常態(tài)課的同時,我積極參加學校的課堂教學研討、校際間的交流。在學校,在教研組中起到了一定的示范引領作用。
優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內外的各種業(yè)務培訓,走近學者,與同行研討,和學生交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。在這一年中,我參加了各種各樣的學習進修活動。同時,還加強了業(yè)余的讀書學習。自費訂閱了《小學語文教師》和《教師報》,讓我了解到語文教學的各種模式,為課題研究提供了有力的理論依據(jù)。一系列的學習,讓我感受到名師們的風采,并決心以他們?yōu)榘駱樱谧约旱膶嵺`中作出自己的努力。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!秉c滴成績只屬于過去,未來,我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭,更進一步。相信經過我的努力,來年我會更棒!