幼兒園識(shí)字教案(模板16篇)

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    編寫教案有助于提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。希望通過(guò)這些范例,可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法與技巧,提高教學(xué)效果。大家一起來(lái)看看吧!
    幼兒園識(shí)字教案篇一
    認(rèn)識(shí)“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    字卡、幻燈片。
    重點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
    前方、向前、勇往直前。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、以自身為中心區(qū)別前后。
    1、請(qǐng)幼兒指一指,自己前后的方位.
    2、找一找,你的前面有什么?
    (有黑板、有老師、還有小朋友……)。
    今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現(xiàn)“前”字)。
    二、給“前”字找朋友。
    “前”字小朋友很孤單,我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧!
    (前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)。
    勇往直前就是教育我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。
    三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話吧。
    我的前面是***小朋友……。
    我的前方有一輛小汽車。
    四、游戲。
    1、給字寶寶換上不同顏色的`衣服讓小朋友辨認(rèn)。
    2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。
    3、全班分成四組大接力。
    活動(dòng)延伸。
    幼兒園識(shí)字教案篇二
    2、所學(xué)新的漢字大字卡。
    3、電話玩具。
    (一)啟發(fā)性談話。
    1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂(lè)園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來(lái)了,它和我們說(shuō)什么呢?(出示字條——“小朋友好!”
    發(fā)書(shū)。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)”
    常規(guī)要求:幼兒隨音樂(lè)傳書(shū)時(shí),保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友,傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
    翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。
    2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題。
    觀察問(wèn)題:
    (1)圖中有什么?
    (2)兩個(gè)小娃娃在做什么?
    (3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?
    收書(shū)。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
    常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書(shū)。
    (4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)。
    常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲”。
    (二)出示大范例,幼兒跟讀。
    老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!
    (三)游戲。
    小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
    游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的'基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了?)。
    游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。
    游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
    (四)結(jié)束活動(dòng)。
    寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
    幼兒園識(shí)字教案篇三
    1、在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、寫寫活動(dòng)中,初步了解上海部分景點(diǎn)。
    2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感。
    3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。
    1、字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
    2、初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
    (一)自主選擇。
    “小朋友,今天,老師請(qǐng)你們來(lái)做小導(dǎo)游,老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容,你們等會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō),玩一玩,然后,請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”
    (二)自主游戲。
    1、內(nèi)容。
    聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn),看圖片,邊聽(tīng)邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?lái),并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的哪些景點(diǎn)。
    游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點(diǎn)為棋盤,幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn)。說(shuō)對(duì)了,跳一格,說(shuō)錯(cuò),停一次。
    名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
    照片――說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的,簡(jiǎn)單介紹,寫地名。
    圖書(shū)――“孫悟空游上海”,看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),念念“游上海”的兒歌。
    寫字――圖片、字,幼兒可說(shuō)說(shuō)、寫寫上海的地名。
    配對(duì)――字、圖片找朋友。
    制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
    2、重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)。
    第一層次:將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上,注明先后順序,并能說(shuō)出各景點(diǎn)。
    第二層次:將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
    3、一般指導(dǎo)。
    聽(tīng)錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái)。照片:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的,并寫下地名。
    (三)分享交流。
    請(qǐng)幼兒來(lái)做小導(dǎo)游,介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱。
    活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5~6歲幼兒。
    幼兒園識(shí)字教案篇四
    1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。
    2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
    1、準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。
    2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。
    3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”,讓幼兒進(jìn)行游戲。
    4、玩具車若干輛,玩具娃娃若干個(gè)。
    1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡。
    2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題。
    觀察問(wèn)題:
    (1)圖中有什么?
    (2)小娃娃在做什么?
    (3)小娃娃扮演什么?
    3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
    4、拿出玩具車幾玩具娃娃,找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。
    5、游戲:《尋找字寶寶》。
    1)告訴幼兒:今天,我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲,看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密。
    2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園,尋找樂(lè)園中的秘密(自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子)對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
    幼兒園識(shí)字教案篇五
    1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動(dòng)。
    2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    5、樂(lè)于探索、交流與分享。
    黑板、粉筆、青蛙、各類書(shū)籍、字卡、各類圖片、各類圖書(shū)。
    (一)游戲內(nèi)容。
    1、釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
    2、摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫,青蛙識(shí)字。
    3、聽(tīng)故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類),擺圖編故事。
    (二)游戲要求。
    今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開(kāi)心。
    (三)幼兒游戲。
    1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
    2、教師巡回指導(dǎo)。
    (四)分享交流。
    鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
    1、說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。
    2、共同討論解決問(wèn)題的方法。
    四、提示與建議。
    該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
    幼兒園識(shí)字教案篇六
    1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。
    2、通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。
    教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書(shū)。
    (一)探索操作。
    1、幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
    2、教師巡回觀察幼兒的'操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    (二)交流討論。
    1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn):“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”
    2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。
    (三)游戲鞏固。
    幼兒自由地在各種書(shū)中找這四種偏旁的字,并將它寫下來(lái),互相交流。
    1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。
    2、該活動(dòng)適合中、大班。
    附字卡:
    偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。
    每偏旁各四個(gè)字或詞:
    “草字頭”:菠菜、花、芹菜、草。
    “反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬。
    “三點(diǎn)水”:海洋、河流、湖泊、溪流。
    “木字旁”:樹(shù)枝、桃樹(shù)、森林、楊樹(shù)。
    幼兒園識(shí)字教案篇七
    1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動(dòng)。
    2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。
    3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    5.樂(lè)于探索、交流與分享。
    黑板、粉筆、青蛙、各類書(shū)籍、字卡、各類圖片、各類圖書(shū)。
    (一)游戲內(nèi)容。
    1.釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
    2.摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫,青蛙識(shí)字。
    3.聽(tīng)故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類),擺圖編故事。
    (二)游戲要求。
    今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開(kāi)心。
    (三)幼兒游戲。
    1.幼兒按自己的.意愿選擇游戲內(nèi)容。
    2.教師巡回指導(dǎo)。
    (四)分享交流。
    鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
    1.說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。
    2.共同討論解決問(wèn)題的方法。
    四、提示與建議。
    該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
    幼兒園識(shí)字教案篇八
    1、理解詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感,并會(huì)背誦詩(shī)歌。
    2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
    字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作
    1、討論法:
    今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題,那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
    小朋友說(shuō)了這么多,現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫(huà),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)上都有誰(shuí)?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們?cè)倏匆环?,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽親親她!
    2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
    (1)今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?(老師指讀,幼兒聽(tīng))
    (2)這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書(shū)指讀……)
    (3)用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。
    3、學(xué)習(xí)生字:
    媽:小時(shí)候誰(shuí)把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)
    小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽?
    她:詩(shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個(gè)她指的是誰(shuí)?(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥模运硎九乃?,如果?她"換成"他",表示男的他。
    媽和她的相同點(diǎn):讓幼兒自由回答。
    媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽(tīng)吧。可以拍手隨音樂(lè)唱《世上只有媽媽好》
    抱:小時(shí)候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)
    左邊是提手,右邊是書(shū)包的包合起來(lái)是抱。你能用抱說(shuō)句話嗎?
    用:直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話)
    親:動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。
    伸:現(xiàn)在小朋友聽(tīng)老師口令做動(dòng)作,把手伸開(kāi),把腿伸開(kāi)……(出示伸)你怎么把它記???(左邊是……右邊是……)
    我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)
    4、鞏固練習(xí):
    (1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)
    (2)摸字
    字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫??那我們開(kāi)始吧。
    (3)送字寶寶回家:
    字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè)園里)
    幼兒園識(shí)字教案篇九
    在以往的識(shí)字教學(xué)中,幼兒通常都會(huì)注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過(guò)的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時(shí)還會(huì)混淆,這無(wú)疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙,但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā),為何不利用孩子敏銳的觀察力,和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過(guò)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系,“桃、樹(shù)、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識(shí)字的同時(shí),又讓孩子區(qū)分了這些字,也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣。
    活動(dòng)內(nèi)容:
    識(shí)字活動(dòng)――與木有關(guān)的字。
    活動(dòng)目標(biāo);。
    一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
    二、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān),初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    (一)柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干;“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)”的大字卡一套;自制(柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù))多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
    (二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。
    師:請(qǐng)小朋友們看幾棵樹(shù),然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)?(柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù))。
    二、猜謎語(yǔ),學(xué)字寶寶。
    1、師:小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱,那是因?yàn)槊靠脴?shù)都有不同的樣子,接下來(lái),老師要給小朋友們猜謎語(yǔ),謎底就是這些樹(shù)中的一種,看看誰(shuí)先猜出來(lái)。
    謎語(yǔ):什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒(柳樹(shù))。
    什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石(桃樹(shù))。
    什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗(楓樹(shù))。
    什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔(松樹(shù))。
    幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái),帶領(lǐng)幼兒朗讀。
    2、分組讀:“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。
    教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀,在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。
    三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
    師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
    老師總結(jié):中國(guó)的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。
    4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字,并讀出來(lái)。
    三、識(shí)字游戲。
    1、游戲:連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。
    2、游戲:撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來(lái)把珍珠撿。
    以上是小編整理的有關(guān)幼兒園的識(shí)字游戲教案相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!
    幼兒園識(shí)字教案篇十
    1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識(shí)字的奧妙,并初步認(rèn)識(shí)這三個(gè)字,豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯。
    2、通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。
    1、教師教材用具。
    2、識(shí)字卡片圖畫(huà),生字識(shí)字卡,幾,用,魚(yú)。
    1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
    2、出示“幾”的圖畫(huà),讓幼兒觀察。
    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物,從而引出“幾”字。
    4、請(qǐng)幼兒用完整的一句話說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
    4、教師出示字。
    “幾”并教幼兒念讀,(學(xué)習(xí)“用,魚(yú)”教法同上)幼兒觀察這三個(gè)字,讓幼兒充分發(fā)揮想象,將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
    1、由老師說(shuō)字音,幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡。
    2、老師舉起字卡,幼兒迅速讀出字寶寶。
    3、教師注意照顧個(gè)別幼兒。
    4、把字寶寶送回家。(即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊)。
    5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家也利用游戲的形勢(shì)在生活中認(rèn)識(shí)并觀察識(shí)字的樂(lè)趣。
    2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)。
    3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助能力較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
    幼兒園識(shí)字教案篇十一
    1、通過(guò)故事讓幼兒能正確識(shí)認(rèn)“搖、推”。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。
    1、字卡:搖、推。
    2、老鼠、鳥(niǎo)寶寶、鳥(niǎo)媽媽、猴子圖片。
    一、游戲“狼和小兔”。
    師:小朋友,我們一起來(lái)玩玩狼和小兔的游戲好嗎?(好)。
    師:咚咚咚(敲門狀)。
    幼:你是誰(shuí)呀?。▋墒肿鏖T狀)。
    師:我是你們的媽媽呀!(捏鼻狀)。
    幼:不是不是!
    師:我真的是你們的媽媽呀,要怎樣你們才相信呢?
    幼:那你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看一看吧!
    師:好啊?。ㄉ煳舶蜖睿?。
    幼:嘭!(張開(kāi)一點(diǎn)門,即用力關(guān)上狀)。
    師:唉呀!(尾巴斷狀)。
    二、出示猴子圖片,以“小客人”來(lái)作客引入課題:
    師:小朋友,你們真能干,連大灰狼都被你們打敗了,(敲門聲)咦,這又是誰(shuí)呢?(出示猴子圖片)。
    幼:猴子。
    三、邊講故事邊出示字卡:
    (1)老鼠西瓜船。
    (2)老鼠鳥(niǎo)寶寶鳥(niǎo)媽媽西瓜船搖。
    (3)鳥(niǎo)寶寶西瓜船推老鼠。
    四、提問(wèn):
    (1)老鼠坐在西瓜船上,鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶也坐了上來(lái),西瓜船怎樣了?(搖)請(qǐng)幼兒找出“搖”字寶寶。
    (2)后來(lái)老鼠跑到哪兒去了?它干什么去了?(推船去了。請(qǐng)幼兒找出“推”字寶寶。
    (3)這時(shí)西瓜船怎么樣了?(不搖了)請(qǐng)幼兒取走“搖”字寶寶。
    (4)請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。
    師:原來(lái)他們都有一個(gè)“扌”,對(duì)啊,小朋友想一想我們要搖或推什么的時(shí)候是怎樣去做呢?嗯,用手,而這個(gè)“扌”就叫提手旁,表示這個(gè)字跟手有關(guān),比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關(guān),所以都有一個(gè)“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇?。?!
    五、鞏固所學(xué)字卡“搖、推”
    《游戲:孫悟空摘桃子》。
    老師在兒歌中說(shuō)到哪個(gè)字寶寶,幼兒則到黑板上去拿掉哪個(gè)字卡。
    游戲兒歌:孫悟空呀孫悟空呀,抓抓腦勺抓抓腦勺,摘掉搖啊摘掉搖,摘掉搖字趕緊跑!
    幼兒園識(shí)字教案篇十二
    2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
    3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
    活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌會(huì)朗讀兒歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
    兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)。
    1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、聽(tīng)錄音、兒歌欣賞。
    a、完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)。
    提問(wèn):兒歌中都說(shuō)到了那些地方?
    b、分句欣賞(知道太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的)。
    提問(wèn):在海上,太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
    在草原,太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的`?
    在山村,猜猜太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的?
    在森林吶?
    c、復(fù)述兒歌。
    教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。
    3、朗讀、理解兒歌。
    教師:“這首兒歌真好聽(tīng),我們一起用最好聽(tīng)的聲音把它讀出吧!
    4、兒歌表演。
    教師:“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的?”我們一起表演一下我們的心情吧。
    教師:“剛才小朋友表?yè)P(yáng)的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來(lái)和字寶寶做游戲吧!
    6、活動(dòng)結(jié)束。
    教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽(tīng)著音樂(lè)把書(shū)寶寶也送回家吧!
    幼兒園識(shí)字教案篇十三
    2、講解字卡。
    (1)馬路上的汽車真多,當(dāng)前方遇到行人時(shí),小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來(lái)(出示:汽。小汽車跑起來(lái),遇到行人嘀嘀嘀?;蛘撸哼@也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)。
    (2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示:車。停在停車場(chǎng)里,小朋友看,一輛一輛的汽車,都停在汽車場(chǎng)里了)。
    (3)小朋友老師考考你們,汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣?(出示:停)奧,小朋友們都知道啊,遇到紅燈要停下來(lái)。
    (4)看到綠燈時(shí)怎么辦呢?小朋友們看一下這個(gè)字(出示:通。奧,對(duì)了,看到綠燈時(shí)才可以通過(guò))。
    (5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個(gè)字就是交,交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮,有的車輛從這條路走,有的車輛在那條路走,指揮我們的交通)。
    (6)汽車下方有什么?什么在動(dòng)呢?(出示:輪。對(duì),圓圓的輪子,輪胎最怕釘子,因?yàn)獒斪釉屏溯喬?,輪胎就憋氣了。這個(gè)字就是輪,輪胎的輪)。
    (7)今天老師還帶來(lái)了一艘輪船,(出示:船。小朋友我們劃船的時(shí)候,前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè),要拿著小船的漿來(lái)劃船,這就是我們坐的大船)。
    (8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機(jī))(出示:機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場(chǎng),停了幾輛飛機(jī))。
    4、讀書(shū)環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū),一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
    幼兒園識(shí)字教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、以故事形式讓幼兒快樂(lè)的認(rèn)識(shí)字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
    2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    通過(guò)老師和幼兒編故事從中快樂(lè)學(xué)習(xí)字寶寶:”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖?!敖虒W(xué)難點(diǎn):
    讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    字寶寶卡片若干,大掛圖。
    教學(xué)過(guò)程:
    二、老師和幼兒一起編故事。
    師:翻字卡(洪賽克)這是誰(shuí)?
    幼兒:搖頭不知道。
    師:”他是一個(gè)外國(guó)的小朋友,名字有點(diǎn)特別,他叫:洪賽克?!坝變焊x兩次。
    師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?
    幼兒:(各抒已見(jiàn))他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺(jué),風(fēng)把門吹得關(guān)起來(lái),他可能是生病了。。。。。。
    師:”哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?“翻開(kāi)字卡”狗“字,認(rèn)讀一次。
    師:”狗知道洪賽克病了,它會(huì)怎么樣?“幼兒:”汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快來(lái)呀!洪賽克病了。
    師翻字卡“公雞”聽(tīng)到啦。怎么做的?
    幼兒:(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來(lái)了,哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。
    師:“公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡”傳消息“,小朋友知道什么是傳消息嗎?
    幼兒做傳消息動(dòng)作,在同伴耳邊說(shuō)話,一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。
    師:”那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
    幼兒(紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來(lái)呀!洪賽克生病了。
    師:“請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡:”母雞、山羊“(誰(shuí)聽(tīng)到消息了)幼兒:”母雞、山羊“師:”母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師:“對(duì)了,母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了?”幼兒:“母雞、山羊”(師指字卡認(rèn)讀)師:“現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息,什么消息?”幼兒:“洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師:”小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來(lái)走去的、著急、好想給他打一針。。。。。。。。。
    師:對(duì)了,大家心里都很著急,擔(dān)心………………….。
    幼兒:(教室里突然熱鬧起來(lái))有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?
    師:大家這么一叫,院子里會(huì)變的怎么了?
    幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來(lái),吵的肺都快砸了等等。
    師:對(duì)!大家這么一叫,院子里都沸騰起來(lái)啦,熱鬧起來(lái)。
    三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋,想辦法幫助洪賽克。
    幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來(lái),叫醫(yī)生給他打針,、、、說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
    幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。
    師:那狗送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡”骨頭“讀兩次。
    幼兒園識(shí)字教案篇十五
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)交通工具,了解它們的用途。
    2、認(rèn)識(shí)字卡。
    2、講解字卡:
    (1)馬路上的汽車真多,當(dāng)前方遇到行人時(shí),小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來(lái)(出示:汽。小汽車跑起來(lái),遇到行人嘀嘀嘀?;蛘撸哼@也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)。
    (2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示:車。停在停車場(chǎng)里,小朋友看,一輛一輛的汽車,都停在汽車場(chǎng)里了)。
    (3)小朋友老師考考你們,汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣?(出示:停)奧,小朋友們都知道啊,遇到紅燈要停下來(lái)。
    (4)看到綠燈時(shí)怎么辦呢?小朋友們看一下這個(gè)字(出示:通。奧,對(duì)了,看到綠燈時(shí)才可以通過(guò))。
    (5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個(gè)字就是交,交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮,有的車輛從這條路走,有的車輛在那條路走,指揮我們的交通)。
    (6)汽車下方有什么?什么在動(dòng)呢?(出示:輪。對(duì),圓圓的輪子,輪胎最怕釘子,因?yàn)獒斪釉屏溯喬ィ喬ゾ捅餁饬?。這個(gè)字就是輪,輪胎的輪)。
    (7)今天老師還帶來(lái)了一艘輪船,(出示:船。小朋友我們劃船的時(shí)候,前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè),要拿著小船的漿來(lái)劃船,這就是我們坐的大船)。
    (8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機(jī))(出示:機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場(chǎng),停了幾輛飛機(jī))。
    4、讀書(shū)環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū),一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
    幼兒園識(shí)字教案篇十六
    認(rèn)識(shí)“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
    字卡、幻燈片。
    前方、向前、勇往直前。
    一、以自身為中心區(qū)別前后。
    1、請(qǐng)幼兒指一指,自己前后的方位.
    2、找一找,你的前面有什么?
    (有黑板、有老師、還有小朋友……)。
    今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現(xiàn)“前”字)。
    二、給“前”字找朋友。
    “前”字小朋友很孤單,我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧!
    (前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)。
    勇往直前就是教育我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。
    三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話吧。
    我的前面是xxx小朋友……。
    我的前方有一輛小汽車。
    四、游戲。
    1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認(rèn)。
    2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。
    3、全班分成四組大接力。