科技的發(fā)展給我們的生活帶來了諸多便利，我們要善于利用科技資源。閱讀是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑之一，下面分享一些閱讀的方法和技巧。總結(jié)的范文可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣和熱情，但我們要記住總結(jié)是一個(gè)個(gè)人的過程，要真實(shí)、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和體會(huì)。
我是一個(gè)任性的孩子篇一
也許我是被媽媽寵壞的孩子我任性。
58年，當(dāng)顧城還未來得及看清這世界的色彩時(shí)，便被卷入了中國(guó)最荒唐的時(shí)代洪流。不久，未滿十歲的他便和父親詩(shī)人顧工一起下鄉(xiāng)勞作。喂豬，割草，讓那雙本屬于生花妙筆的手布滿繭痕，仿佛那個(gè)時(shí)代的所有不幸，都從他的肩膀無(wú)情地碾過。顧城，是風(fēng)中搖擺的紙片，一個(gè)署名為悲傷的詩(shī)人。
我希望能在心愛的白紙上畫畫畫下笨拙的自由畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛。
許多人對(duì)顧城的記憶，停留在他的《一代人》中：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。訝異于如此樂觀而又哲思的語(yǔ)句，竟出自于一個(gè)深受磨難的孩子口中。兀自研讀，咀嚼著銹跡斑斑的向往。我仿佛看到，在寒霜撲面而至的黑夜，他點(diǎn)著一盞微弱的星光，靜靜的坐在我的身旁，唱著熟悉而陌生的歌謠，忽而淚流滿面，輕聲嗚咽。可當(dāng)太陽(yáng)再次升起，他又會(huì)綻放嶄新的笑容，看著這悲哀的世界。顧城，是風(fēng)中驀然覺醒的紙片，一只尋找光明的眼睛。
我是一個(gè)任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上畫滿窗子讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明。
顧城的詩(shī)篇，完全不見少年的張狂，詩(shī)中的少年，孤獨(dú)地行走在蜿蜒小路上，路的一邊浸潤(rùn)著朝霞的燦爛，路的另一邊潑灑著夕暉的落寞，他淺唱著圣潔的北歐民謠。稚嫩顫抖的聲音，仿佛要把這天地唱響。他甚至不是擁有一雙碩大翅膀的蝴蝶，他是風(fēng)中掙扎的一頁(yè)紙片，一串回響著悲傷的風(fēng)鈴。
我在希望在想但不知為什么我沒有領(lǐng)到蠟筆沒有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻我只有我我的手指和創(chuàng)痛只有撕碎那一張張心愛的白紙讓他們?nèi)ふ液屗麄儚慕裉煜А?BR> 93年的中國(guó)，漸漸走入正軌?？稍诤棋笱蟮囊涣９聧u上，詩(shī)人顧城懷著悲憤與絕望，重傷妻子后，自殺身亡。不久，妻子謝燁傷重不治。他像只太古蔥郁森林中的獨(dú)角獸，披著銀紅可怖的月光，在黑暗與光明的交錯(cuò)中奔跑。他累了，一聲嘶吼扯破無(wú)垠的寂靜，終于重重的倒下了，眼淚大顆大顆的滾落，劃過俊美的面龐。傳說獨(dú)角獸的眼淚可以治愈一切傷痛，可為何掩不去他孤獨(dú)的心傷？他是逆風(fēng)飛翔尋找蝴蝶的紙片，一個(gè)懷著美好憧憬的'孩子。
我是一個(gè)任性的孩子篇二
可能我天生就是一個(gè)任性的人，對(duì)于自己總是很任性的缺點(diǎn)，我并沒有過多的追究。但這一次，我變了。
小時(shí)候，我聽見爸爸或者媽媽夸別人的優(yōu)點(diǎn)，總是滿不在乎，由著自己的性子，想聽就聽，不想聽，那就算了，雖然爸爸媽媽總是批評(píng)我，說我這樣很不好，可是我就是不聽他們的教導(dǎo)，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我十分任性、自負(fù)。但是，每當(dāng)我因?yàn)樽约喝涡远鲥e(cuò)了一件事，我雖然十分后悔，可是心里總是安慰：沒關(guān)系，大概男孩子就是這樣吧。我因任性而得罪的那些人，從來沒有向他們道過歉，有些時(shí)候心里還認(rèn)為是他們的錯(cuò)。
任性不一定都是錯(cuò)的。在最近的閱讀當(dāng)中，我看見了一篇文章，上面并沒有說任性的壞處，還說了任性的`一些好處。好奇心驅(qū)使我看了那篇文章。
任性的好處有很多，比如可以讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)，讓自己變得更有毅力，任性也要學(xué)會(huì)分清楚場(chǎng)合和控制自己，我知道我該如何改進(jìn)了。
就在早上，我和媽媽看著老師發(fā)出來的，看著看著，媽媽夸贊這一篇篇精妙絕倫的，雖然我心里很不耐煩，但是為了改掉這個(gè)陋習(xí)，我并沒有露出很反感的表情。媽媽突然說：“這篇寫得太好了！”好奇心使我湊了過去，“太妙了！”我只看了開頭的一兩句話，就忍不住贊嘆道，這次，我不再不耐煩，而是津津有味地品讀著這篇堪稱完美的作品。
這次我沒有再一如既往的任性，我為我能控制住自己而開心，我想：這就是成長(zhǎng)的標(biāo)志吧。
我是一個(gè)任性的孩子篇三
我以前一直是個(gè)有些任性的小孩，后來經(jīng)過一件事情，我發(fā)現(xiàn)任性真的是一個(gè)很壞的毛病，便決定要改正它。
那天，我想讓爸爸給我買臺(tái)小游戲機(jī)，但是媽媽不讓爸爸買，覺得這會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，而且我本來眼睛就有些要近視，如果再玩游戲的話，那可能要戴眼鏡了。
為此，我和爸媽鬧，爸爸顯然是有點(diǎn)妥協(xié)想幫我買，可媽媽堅(jiān)決反對(duì)。
于是，我就開始任性地鬧脾氣，連中午飯都不吃了。
“不吃就不吃，不要去管她?！眿寢屢采鷼饬?，對(duì)爸爸說道。
我也賭氣地回自己的'房間，任憑肚子開始咕咕叫。
不一會(huì)兒，爸爸就來敲房門，說他把飯菜熱，讓我趕緊去吃?？晌疫€是賭氣不出去。
就這樣，我在房間里迷迷糊糊地睡了一會(huì)，房口又傳來爸爸的敲門聲，原來他做了我最愛吃的面條，讓我出去吃。我不應(yīng)聲，他就把面條放在了我房間外。
結(jié)果我居然還任性地讓面條放外面冷掉。
就這樣，爸爸也開始生我的氣了。爸媽也都不理我了。而我這就樣任性地一天沒有吃東西，第二天我的胃就開始不舒服了，于是自己偷偷地去廚房找東西吃。
其實(shí)后來我自己也想清楚了，爸媽的確都是為了我好，是我自己太以自我為中心了，還不領(lǐng)情，結(jié)果任性傷害的是自己。所以我一定要改掉這個(gè)任性的毛病。
我是一個(gè)任性的孩子篇四
我窒息在顧城的詩(shī)里，有那么幾天我感到一種抽離，一種荒涼而寂寞。明亮的色彩，淡淡的憂愁，深藏著一個(gè)詩(shī)人無(wú)以名狀的人性。它像遠(yuǎn)方天幕上一抹淺淡的云，然而因?yàn)樵律木壒?，它有了輪廓，并且呈現(xiàn)出不同的色彩。它像一方水草，在碧波中游蕩，滾滾紅塵倒影在它的心上，它終于無(wú)法隔絕著塵世自由的游來游去。于是，我感到痛，這痛像是童年時(shí)候做過的夢(mèng)，一個(gè)日本士兵拿著武器瞄準(zhǔn)我，在就要開槍的一刻，驚醒；于是，我感到春天和秋天一起來了，我沒有想到，在秋天里，春天是這樣的淡黃，我沒有想到在春天里，秋天是這樣的淺綠；于是，我做了一場(chǎng)夢(mèng)，在陽(yáng)光強(qiáng)烈得像尸體進(jìn)入火海中的一個(gè)悶熱下午，我離了我的尸首，在荒涼上奔跑，拼命的，拼命的，抵抗，或許是死亡。
顧城，這個(gè)名字在心底有了印跡，不是十三歲時(shí)，第一次遇見“黑眼睛”時(shí)幻想的黑暗與現(xiàn)實(shí)，光明與重生，也不是在此后偶爾會(huì)拾掇到的一些“弧線”，圓潤(rùn)溫厚。這個(gè)名字淌著血，而又在微風(fēng)吹拂的下午凝結(jié)成無(wú)數(shù)大大小小的血珠，滾落到巖石鋪成的路面上，發(fā)出鏗鏘的聲響。
如果，我不相信黑暗，我便不再沉睡；
如果我不再沉睡，我還有什么理由活著。
大概，你總是懂，懂得黑暗是一個(gè)不可逃避的現(xiàn)實(shí)，因此，你踏上征程，你的征程上總是浸透著鮮血，幸而是在黑暗中，所以總是美好的?？墒?，這樣的美好卻時(shí)常，哦，不，總是在幻想之中。
都像彩色蠟筆那樣美麗”山中，芍藥，一尾輕便的魚。良辰，荼糜，幾許妖嬈的綠。
讀顧城會(huì)讀出這樣的畫面。
也許是紅了很久的心，在他起初遇見自然時(shí)便以身相許，也許是綠了很久的翼，在他。
走了很長(zhǎng)的人世后還一心描著。他說“我希望／每一個(gè)時(shí)刻／都像彩色蠟筆那樣美麗?！泵恳粋€(gè)時(shí)刻，詩(shī)人抽出這支蠟筆，他盡情的描著，描過多少色彩明麗的天和灰暗的夜！
“在粗糙的石壁上。
畫上一叢叢火焰。
讓未來能夠想起曾有那樣一個(gè)冬天?！?BR> 時(shí)間輕易。
糙的硬殼上長(zhǎng)著毛的青苔色調(diào)，它曾以為自己不老，但它還是老了。它曾以為刻在它背上的一切是真，是不會(huì)改變，但青苔長(zhǎng)滿原野，你到底還看得清什么。于是，詩(shī)人說“我用筆的木漿／去追趕時(shí)間／盡管是那樣用力／還是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后頭?！?BR> 空，也不能什么都沒有，它必須留下些什么，比如天幕的云會(huì)為之變色，比如地下的花會(huì)為之紅焰，比如，女孩臉上的汗珠會(huì)噴灑香淋淋。所以，顧城，借助了一只彩色的筆，他開始了描畫，是固執(zhí)的描畫。
他調(diào)各種各樣的顏色，“火炬，燃燒的旗，”“銹蝕的園門傾斜著，露出一片草青”“戴孝的帆船，／緩緩走過，／展開了暗黃的尸布?！?BR> 他的顏色充滿了鬼魅，是的，你難以說是明凈或者黯淡，也無(wú)法分辨綠的明亮和綠的黯淡之間的距離，因?yàn)樵谠?shī)人的心中，有一個(gè)連自己都分辨不清的色彩世界，不是紅就一定紅得熱情像火，有時(shí)，你也可以在紅中感受到一種僵硬“使血液結(jié)冰——那是偽幣。”
調(diào)色的時(shí)候，詩(shī)人像一個(gè)正在搭建一座房子的工程師，帶著一顆童稚的心，一種信念，相信著他的房子會(huì)是最美的。他有時(shí)候把房子描在樹上，樹枝為了帶來燈火，伸張開來去撕裂天空，為他帶來了星星和月亮。他有時(shí)候把房子描在土地上，像一個(gè)煙囪，思索著誰(shuí)也不知道的事情。最后，他把房子描在了空中，離開了樓群，在空中獨(dú)自行動(dòng)。
“房子是木頭做的用光托住黑暗。
在一束光中生活多久。
是什么落在地上。
你很美，像我一樣。
你很美，像我一樣?！?BR> 是的，你很美，像我一樣，詩(shī)人調(diào)著調(diào)著就跳進(jìn)了他的顏色里，他跟他的顏色一樣多彩的美麗起來了。
你是一個(gè)孩子，著墨不多卻都是七彩的，你是一個(gè)孩子，你一頭栽進(jìn)顏色里，那時(shí)你像遇見了伊甸園，你想到了你，你也是美的，很美。
我卻用它尋找光明”（《一代人》）像許多剛開始讀《一代人》的孩子一樣，十三歲的時(shí)候，我讀到了這兩句。那時(shí)候，才知道什么是詩(shī)，那時(shí)候，才是豆蔻年華，有了少女懷春的情懷，有了詩(shī)里楊秋，幾番明眸皓齒的鐘情拳拳。那時(shí)候我們也開始做詩(shī)，捏一個(gè)泥人，悄悄地把他們放進(jìn)屋角，每天定時(shí)給他們送來問候。那時(shí)候讀到《一代人》，對(duì)這樣的文字感到新奇，怎么可以，怎么可以把文字這樣翻來覆去，黑的，黑的，在黑中尋覓它的相反。我反復(fù)讀者，反復(fù)地捏這個(gè)泥人，翻來覆去的捏，好似一個(gè)小人，在它奇詭的幻想中抽出一只手來到達(dá)光明，那只手?jǐn)嗔?，我還曾經(jīng)罵那不知名的泥土，你怎么不把希望握牢一些。又似一個(gè)土墳，高高隆起在某個(gè)山麓當(dāng)中，在每個(gè)清晨，它唱著尋覓的歌，唱啊唱啊，喑喑有韻，宛如秋水淙淙。可是，我看見媽媽的乳房干癟了，像那個(gè)唱歌的土墳在一場(chǎng)暴風(fēng)雨之后傾頹。我還在捏著那個(gè)泥人，捏著捏著，把少年時(shí)光度過了，卻還是不曾明白黑的色與光明。
許多人大概也和我一樣，認(rèn)識(shí)顧城，是從這兩行詩(shī)開始的。那時(shí)候，你們是否也都在懷著虔敬的心情等待下一句再下一句呢，那時(shí)候，總覺得它只是從哪首詩(shī)里面抽出來的兩句經(jīng)典?？墒?，后來，有人告訴我，沒有了。我說，什么沒有了。他們說，不管是黑暗還是光明。我的心一沉，仿佛等了很久的支票，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一張白紙。于是，我丟開那詩(shī)，咬著牙說，什么破詩(shī)，我早背熟了。
我當(dāng)然背熟了，熟到可以成為我生命的一部。
分。然而，我問自己，我是否懂得它。
像許多人主張的，這是一首寫希望的詩(shī)，詩(shī)人在黑暗的年代（這個(gè)年代帶上政治色彩便是文革）有不死的信念，它把黑暗化作一雙犀利的眼睛，去到處尋找著光明，尋找著希望。
這是一首多么易讀的詩(shī)啊，無(wú)論你加不加入政。
治色彩，它都總離不開希望。
可真的是這樣嗎？“黑夜給了我黑色的眼睛。
我卻用它尋找光明?！?BR> 每一次讀，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一種沉痛，有時(shí)候讀著。
或許，我容易感到絕望，或許在現(xiàn)實(shí)中，我總。
是遇到失望的多，可是顧城呢？是否，他也是悲觀的呢？一個(gè)坐著伊甸園一樣的夢(mèng)的孩子，它的心靈無(wú)比純凈，他的想法又是無(wú)比的單純，“你問我／在干什么／我說，我在編一個(gè)寓言小說?！彼男撵`是一個(gè)不曾被污染的世界，是一個(gè)充滿著童話和寓言的世界，因此，他崇拜安徒生，他稱安徒生為尊師。
他的理想多么單純，只是希望回到大自然中，靜靜的活著，養(yǎng)幾只雞，布置一所房子，在威克島旖旎的風(fēng)光上。
可是，他生活的世界畢竟不是童話的世界，他。
生活的現(xiàn)實(shí)一次又一次地告訴他你要工作，不然你就會(huì)被餓死?！肮媚镎f話：姑娘本是一枝花，什么花，沒錢花。”這樣的句子，有點(diǎn)調(diào)侃的意味，卻真實(shí)地透露了生活的無(wú)奈。
顧城理想的世界是跟他所面對(duì)的真實(shí)的世界。
格格不入的世界。
“盡管擁有叛逆黑夜的意向，但由于所用的手。
段——黑眼睛是黑夜的派生物，它與目的——尋找光明之間存在著根本的背離，由此注定了一種困境，帶著力量企圖改變處境卻又不得不受制于這一意欲的處境的悲劇意味?！敝钡蕉嗄旰笞x到這么一個(gè)句子，我才恍然大悟。原來，這樣的慷慨激昂的叫喊深深隱藏著這個(gè)詩(shī)人的悲傷。
詩(shī)人其實(shí)是失望的詩(shī)人，他是一個(gè)孩子，永遠(yuǎn)這么相信著自己孩子的身份，然而，他終于還是漸漸長(zhǎng)大，啊，他拒絕長(zhǎng)大，他拒絕長(zhǎng)大，也拒絕承擔(dān)生活的重?fù)?dān)?？墒撬直仨毘袚?dān)起生活，因?yàn)闆]有人為他承擔(dān)，因?yàn)檫@畢竟不是桃花源。所以，他失望，他是一個(gè)失望的孩子。
我任性”
“我知道有些事情降臨并不悲傷?！币苍S，像一只在城市里面行走的鬼，害怕踩到石頭跌了一跤，變成人。但是，他還是一不小心踩到了石頭變成了人，在他初初撞開母親懷抱的一刻，也許已經(jīng)注定了這樣的悲劇收?qǐng)觥?BR> 他那么任性。
文革的夜門撬開鬼影的手，那手是詩(shī)人的手，那時(shí)他的爸爸也是詩(shī)人，因而帶上了高帽子，那頂高高的帽子是在告示，嘿，小家伙，別做你詩(shī)人的夢(mèng)，趁早吧，面對(duì)現(xiàn)實(shí)?？墒?，他選擇性地遺忘這樣的警告，像個(gè)老練的巨人，他站成了煙囪，想誰(shuí)也不知道的事情。于是，他桀驁的拿起了筆。他那么任性。
他那么任性。他做小孩的時(shí)候，色彩那么明麗，他那么快樂和自由地徜徉于他的詩(shī)國(guó)童話中，于是，他便不愿意長(zhǎng)大，他不愿意長(zhǎng)大，就算長(zhǎng)大，他不愿意承認(rèn)他男子的身份，他討厭這男子的身份，像紅樓故事里的賈寶玉，討厭這須眉濁物。他希望自己是一個(gè)女兒。于是他愛，愛那最美的“女巫”。他的愛情從來不需要隱藏，即使這是一個(gè)男人和兩個(gè)女人的不公平之愛，即使，或許他的所愛會(huì)悲傷，但是，他覺得他的愛是真，不管是誰(shuí)，他離不開她們當(dāng)中的任何一個(gè)，他坦誠(chéng)“你們是我的妻子”?！拔乙獙?duì)小女巫說，你走不出這片國(guó)土”。他是那么任性。
個(gè)男孩卻是他的孩子。他大喊，走開，我才是一個(gè)孩子，被媽媽寵壞，不想被別人破環(huán)這一份唯吾獨(dú)尊。他趕跑他的孩子。他謾罵那個(gè)搶走英兒的男人，然后就罵英兒這個(gè)小女巫，罵她的貪欲，罵她的水性楊花。他從來不替別人著想，他那么任性。
他那么任性。
純凈的心靈的近旁是一個(gè)分裂的人格，分裂的兩邊，一邊寫著美好，一邊畫著殘忍。他不是壞人，他只是，只是始終都不能活在這個(gè)世界上。他不是不想活在這個(gè)世界上，只是這個(gè)世界太多殘忍?！拔冶怀鲑u，賣了多少錢，誰(shuí)能知道?！彼恍湃芜@個(gè)世界。鄰居說他養(yǎng)的雞太吵，他痛恨那樣的指責(zé)，他像發(fā)了瘋一樣的把雞們殺了，為了騰出證據(jù)，他把雞頭染著血，灑向了人間。英兒走了，背叛了他，這個(gè)女人，這個(gè)女人有沒有一把斧頭已經(jīng)不重要?？墒牵膼廴?，為什么又要走，他把所有的信任和活著的力量都交給她保管，如果他走了，不是帶走了他的一切，那就，那就，一起走吧。這么一個(gè)任性的孩子。
“殺人是一朵荷花殺了，就拿在手上。
其實(shí)，在顧城的心里，深深藏著一種暴力美學(xué)。
他只是把自己當(dāng)做是一個(gè)天真的孩子，即使是任性，也是詩(shī)人的任性，是萬(wàn)人皆可以理解的任性，“任性美學(xué)”，在顧城這里一方面表演著天堂湛藍(lán)的顏色，一方面欣賞而熱戀著人間血色的紅。
我在希望在想。
在想。
但不知為什么。
我沒有領(lǐng)到蠟筆。
沒有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻我只有我。
我的手指和創(chuàng)痛只有撕碎那一張張心愛的白紙。
讓它們?nèi)ふ液屗鼈儚慕裉煜А?BR> 我是一個(gè)任性的孩子篇五
“書是人類進(jìn)步的階梯”這句話每當(dāng)想看書時(shí)，我就會(huì)想起，只要捧上書，一切是我都會(huì)忘掉，今天書的名字叫《我是一個(gè)任性的孩子》，首先說一下作者汪玥含，曾用名汪露露。北京大學(xué)中文系畢業(yè)。中國(guó)協(xié)會(huì)會(huì)員，北京作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1994年開始發(fā)表作品，《白羊座狂想家》獲2007年冰心兒童圖書獎(jiǎng)。
內(nèi)容：青春一個(gè)多么光芒燦爛的詞匯，那里有著最飽滿酸澀的生命之液，最豐盈明銳的心靈觸覺，但是，總有人的青春，似乎永遠(yuǎn)是黯淡無(wú)光，缺乏色彩的。
初一女生林彤，就是這樣一個(gè)灰撲撲影子般的存在。
他肥胖，是同學(xué)們眼中的“重磅炸彈”，受盡白眼和嘲笑;他自卑，一直生活在天才哥哥和神童弟弟的陰影下，找不到自己的坐標(biāo);他孤獨(dú)，沒有人愿意和她做朋友，父母也埋頭忙于自己的工作;他沉默，他只又以沉默來對(duì)抗這個(gè)巨大的堅(jiān)硬的世界。除了遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的哥哥寫信，信里和記憶里的那些美妙的詩(shī)歌唯一能給以他安慰。
這本書看完了給予我了很大的希望，雖然是寫女孩子的，但我也喜歡，我記住了書中的一句話：泅渡青春湍急的河流，且歌且哭，我是一個(gè)任性的孩子!
我是一個(gè)任性的孩子篇六
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)。
1、了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。
2、了解顧城詩(shī)歌風(fēng)格。
（二）能力目標(biāo)。
1、理解詩(shī)歌折射出的詩(shī)人的情感態(tài)度，進(jìn)而理解詩(shī)人與詩(shī)歌的關(guān)系。
2、掌握顧城作品的藝術(shù)特色。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、理解“任性”的具體含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“任性”具體體現(xiàn)在哪些方面。
2、顧城詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)分析。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教師講解和學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下步驟：
1、了解詩(shī)人所處時(shí)代以及經(jīng)歷、思想、藝術(shù)風(fēng)格，以知人論世。
2、借助意象，進(jìn)入詩(shī)人所描繪的童話意境。
3、增強(qiáng)學(xué)生的心智，抵御不健康心理的侵蝕。
教學(xué)手段：
【導(dǎo)語(yǔ)】。
十年文革，釀成一場(chǎng)文化的災(zāi)難。難能可貴的是，在那樣一個(gè)盲目個(gè)人崇拜的年代里，在那個(gè)手舉紅寶書、跳著忠字舞、看著樣板戲的時(shí)代里，中國(guó)新興的一批年青而叛逆的“朦朧詩(shī)人”茁壯成長(zhǎng)。無(wú)數(shù)青年人隨身都帶著一個(gè)小本子，抄錄并背誦著他們最新流傳的詩(shī)句——雖然很多人說“讀不懂”，但是并不妨礙人們追捧。那時(shí)所有的報(bào)紙副刊都有詩(shī)歌版面或著欄目，那時(shí)廣播節(jié)目里播放的是詩(shī)朗誦，那時(shí)青年人聚會(huì)表演節(jié)目你可以讀一首新詩(shī)。著名的詩(shī)人開見面會(huì)或簽名售書，市民會(huì)把現(xiàn)場(chǎng)擠得水泄不通，人群中甚至有人不斷高呼詩(shī)人的名字，他們喊道：“詩(shī)人萬(wàn)歲”！朦朧詩(shī)人成為當(dāng)時(shí)社會(huì)上耀眼的明星。這些詩(shī)人強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的自我意識(shí)，往往借助象征、比喻、錯(cuò)覺、幻覺等手法，變?cè)姷膯我恍蜗鬄槎鄬哟蔚囊庀蟮?，給詩(shī)蒙上了一層朦朧的色彩，給人以獨(dú)特的審美感受。代表人物有民間歌者海子、孤獨(dú)的思想者北島、溫情詩(shī)人舒婷、童話詩(shī)人顧城等。我們這節(jié)課就來給大家介紹顧城這位詩(shī)人的這首代表作——《我是一個(gè)任性的孩子》。
一、寫作背景：朦朧詩(shī)簡(jiǎn)介。
作為20世紀(jì)70年代末80年代前期一個(gè)最重要的詩(shī)歌流派，“朦朧詩(shī)”為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展提供了迥異于傳統(tǒng)規(guī)范的美學(xué)原則和藝術(shù)動(dòng)力。各具藝術(shù)才情和個(gè)性的青年詩(shī)人以豐富多樣的詩(shī)藝探索為詩(shī)歌的深度抒情帶來了諸多新鮮的元素。其中，主體意識(shí)和現(xiàn)代主義品格是其詩(shī)學(xué)的核心。在具體實(shí)踐“人的價(jià)值”與詩(shī)歌本體的結(jié)合方面，“朦朧詩(shī)”又形成了幾種基本的類型，較有影響者有兩類：一是以批判和反抗為價(jià)值取向的現(xiàn)代主義詩(shī)歌，代表者有北島、海子等；二是以倡導(dǎo)人性為價(jià)值取向的具有浪漫主義氣質(zhì)的詩(shī)歌，食指是其先驅(qū)，顧城及舒婷等詩(shī)人的創(chuàng)作，較充分地顯示了這一特征。在這類作品中，“情感”所占據(jù)的位置至關(guān)重要，它既是審美對(duì)象，又是運(yùn)思方式。通過“情感”的傾訴，呼吁一種理想的人際關(guān)系和社會(huì)秩序，試圖找到一種溝通心靈與外部世界的道路。在藝術(shù)格調(diào)方面，此類創(chuàng)作將浪漫氣質(zhì)、古典韻致和現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)奇妙地融為了一體。（摘自張健主編：《新中國(guó)文學(xué)史上卷》，北京師范大學(xué)出版社,2008，第301頁(yè)。）。
“朦朧詩(shī)”作家主要有食指、顧城、舒婷、海子等，他們?cè)姼鑴?chuàng)作早在文革后期的“地下文學(xué)”中就嶄露頭角，與當(dāng)時(shí)的主流詩(shī)歌顯著不同，主要展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的知識(shí)青年真實(shí)心態(tài)，其精神意志與藝術(shù)手法均不同程度地帶有現(xiàn)代主義的手法，主要吸收了西方象征主義、意象派、超現(xiàn)實(shí)主義等詩(shī)歌流派的表現(xiàn)技巧，注重象征、暗示、聯(lián)想、變形、意象等手法的運(yùn)用，在美學(xué)特征上更加迷蒙、多義，表達(dá)了這群詩(shī)人對(duì)人的本質(zhì)的現(xiàn)代思考和對(duì)人的自我價(jià)值、心靈自由的追求，也表現(xiàn)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻批判、懷疑及對(duì)美好境界的朦朧向往。代表作品有海子的《面朝大海，春暖花開》，北島的《回答》，舒婷的《致橡樹》、《神女峰》，顧城的《黑眼睛》等。（結(jié)合幻燈片，介紹以上詩(shī)人詩(shī)作。）。
二、作者簡(jiǎn)介。
顧城1956年生于北京。12歲時(shí)輟學(xué)放豬。“文革”中開始寫作。后成為朦朧詩(shī)派的代表作家。1980年初失業(yè)。生活漂泊不定。1985年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1988年赴新西蘭，講授中國(guó)古典文學(xué)。后辭職隱居激流島。1992年獲德國(guó)daad創(chuàng)作年金，在德國(guó)寫作。1993年10月8日在其新西蘭寓所殺妻后自殺，引起很大的輿論爭(zhēng)議。
顧城作品主要有詩(shī)集《白晝的月亮》、《舒婷、顧城抒情詩(shī)選》、《北方的孤獨(dú)者之歌》、《鐵鈴》、《黑眼睛》、《北島、顧城詩(shī)選》、《顧城詩(shī)集》、《顧城童話寓言詩(shī)選》、《顧城新詩(shī)自選集》。另與謝燁合著長(zhǎng)篇小說《英兒》。
顧城是我國(guó)新時(shí)期朦朧詩(shī)派的代表人物，其作品往往體現(xiàn)出一種夢(mèng)幻的、童話般的生命境界，體現(xiàn)了獨(dú)特的理想色彩，因此他被人們稱為以一顆童心看世界的“童話詩(shī)人”。但是，不可忽視的是，在顧城充滿夢(mèng)幻和童稚的詩(shī)中，卻暗含著深沉的、屬于成年世界的憂傷。這憂傷是一代人面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)之間巨大落差而產(chǎn)生的憂傷，因此，這憂傷沉重最終壓垮了詩(shī)人，使得詩(shī)人走上了“自毀毀人”的道路。
三、教師范讀、學(xué)生朗讀（激發(fā)情感）。
四、作品分析。
一般來說，我們賞析詩(shī)歌，從形式和內(nèi)容兩個(gè)層面入手。形式上主要看結(jié)構(gòu)，看“領(lǐng)字”，這些便于我們迅速了解詩(shī)作大意。而內(nèi)容上我們則是要通過“意象”，進(jìn)入“詩(shī)境”，也就是對(duì)詩(shī)人豐富的主觀情感世界進(jìn)行理解和探索。
首先，從結(jié)構(gòu)上看，“任性”二字尤其值得玩味。全詩(shī)由九個(gè)小節(jié)構(gòu)成，其中三次提到“任性”：詩(shī)歌起頭詩(shī)人就寫到：“也許/我只是被媽媽寵壞的孩子/我任性”，中間第六節(jié)又寫到“我是一個(gè)任性的孩子”，最后結(jié)束時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)“我是一個(gè)孩子/一個(gè)被幻想媽媽寵壞的孩子/我任性”。作者在詩(shī)中有意突出“任性”二字，輝映題目。在詩(shī)中這三個(gè)“任性”，支撐起了整首詩(shī)的框架。在結(jié)構(gòu)形式上，詩(shī)歌的第一節(jié)和最后一節(jié)有首尾呼應(yīng)的效果。
其次，是“想畫下”，作為每一段的“領(lǐng)字”，它領(lǐng)屬著中間六節(jié)的主體內(nèi)容。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以一個(gè)孩子的眼光和心靈去觀察和感受世界，希望用彩色蠟筆在幻想的世界里勾畫出一幅幅色彩斑斕的人生藍(lán)圖，想畫下“笨拙的自由”、想畫下“永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛”、想畫下“沒有痛苦的愛情”??這些畫面，可以概括為三個(gè)方面：
1、想畫下“自由”?！拔蚁朐诖蟮厣希嫕M窗子／讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛／都習(xí)慣光明。”如此恢弘的夢(mèng)想，不只一次出現(xiàn)在他的詩(shī)中?！昂谝菇o了我黑的眼睛／我卻用它來尋找光明?！边@樣的詩(shī)句，分明是與混沌現(xiàn)實(shí)的決裂。顧城是現(xiàn)實(shí)的叛逆者，他只在幻想中生活、創(chuàng)作。詩(shī)人，這個(gè)特殊的身份，往往擁有最銳利的眼睛，最敏感的心。我相信，顧城分明已經(jīng)看透了現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜，黑暗，荒謬，骯臟，無(wú)恥，齷齪。可他執(zhí)拗地閉上世俗的雙眼，反而睜開了心靈的眼睛，打開詩(shī)人才有的那種心靈的窗戶，尋找夢(mèng)想中的潔凈與純粹。
2、想畫下“快樂”?！翱鞓贰笔沁@首詩(shī)躍動(dòng)的節(jié)拍，詩(shī)人正是順著這個(gè)節(jié)拍，畫下一切想要的東西：想畫下“一雙永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛、沒有痛苦的愛情、快樂的小河、貼著玻璃糖紙和北方童話插圖的節(jié)日，以及大海無(wú)邊無(wú)際的愉快的聲音。??”在詩(shī)里，顧城不愿背負(fù)任何公眾或歷史的負(fù)擔(dān)，扔掉了責(zé)任或義務(wù)的包袱，尋求自我赤裸裸的“快樂的需求”——青春的生命、飛揚(yáng)的夢(mèng)想、純粹的愛情、持續(xù)的溫暖、永恒的光明??以期達(dá)到返璞歸真。
3、想畫下“愛情”。這首詩(shī)寫于1981年，在那個(gè)知識(shí)分子人文理想得到幻覺式膨脹的年代，盡管顧城已經(jīng)失業(yè)，但他正與謝燁熱戀，這使得詩(shī)人對(duì)愛情充滿了童真的信念。他想畫下“所有最年輕的沒有痛苦的愛情”，“畫下丘陵——長(zhǎng)滿淡淡的茸毛/我讓它們挨得很近/讓它們相愛，”“畫下許多因?yàn)閻鬯绲男摹薄矍槭侨祟愑篮愕淖非?。?duì)于任性的孩子，愛情只是兩個(gè)人的事情，像童話中，公主和王子總會(huì)走到一起，邪惡者的干涉不過是這首樂曲中的幾個(gè)華彩。
最后，作者采用“逆挽”的手法完成全詩(shī)的結(jié)構(gòu)，形成矛盾張力。所謂“逆挽”,是一種反差強(qiáng)烈的詩(shī)文結(jié)構(gòu)法，主要是指在一首較長(zhǎng)的詩(shī)作中，后面的句子逆前面句子內(nèi)風(fēng)格特點(diǎn)而挽向相反的一方，從而使前后句子的風(fēng)格大異其趣。然而，與傳統(tǒng)的幾乎全是由平、俗挽向奇、雅的作法不同，本詩(shī)卻是由奇、雅挽向平、俗。前面七節(jié)，呈現(xiàn)出一個(gè)任性的孩子給我們留下了如此美好的畫面，如果誰(shuí)能不為之心動(dòng)，那么他真的不該擁有讀詩(shī)的權(quán)利。但是在最后兩節(jié)，作者親手撕毀了這如詩(shī)如畫、童真美好的夢(mèng)幻，把我們硬生生帶到了殘酷的現(xiàn)實(shí)中，顧城親手制造了幻想，最終目的卻是為了將它撕破。它給了這個(gè)孩子那么多美麗的夢(mèng)，卻不讓他擁有“一個(gè)彩色的時(shí)刻”來實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)。面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，顧城無(wú)法采取其它的報(bào)復(fù)行為，他只有撕裂自己，他只能以自己夢(mèng)的逃亡作為對(duì)現(xiàn)實(shí)的微弱的反抗。由于“沒有領(lǐng)到彩色蠟筆”，“沒有得到一個(gè)彩色時(shí)刻”，詩(shī)人在燦爛的想象中畫下許許多多的溫暖與甜蜜后，更加確定自己是一個(gè)孩子，而且是被“幻想媽媽”寵壞的孩子。清醒讓顧城走向了絕望。
理解顧城如此美妙的詩(shī)句，至少需要一顆尚未冰凍的心。那些老化油滑精于世故的心已經(jīng)在世俗的蠅營(yíng)狗茍中風(fēng)干至麻木。他們聽不見風(fēng)的吟誦，看不到綠葉的呼吸，感受不出花開瞬間的驕傲，感覺不了任何孩子氣的溫情。只有孩子，肌膚白嫩臉龐紅潤(rùn)的孩子，至真至純毫不防備的孩子，才能在蒙昧混沌的世俗里一眼看破虛偽假飾，摘取了那朵自由呼吸肆意盛開的靈魂之花。想象的翅膀如此有力，這些意象在想象的飛翔中閃爍異彩。在童話詩(shī)人顧城的王國(guó)里，任何意象都變幻著靈動(dòng)的色彩與氣質(zhì)，卻又不失純真無(wú)暇的本能。奇跡早已不是奇跡，什么幻想都要被實(shí)現(xiàn)為可能。連歌聲也要舞蹈了，反正有詩(shī)歌作鞋子。
有人說，顧城是安徒生的徒弟，他們都帶給人們?cè)S多關(guān)于童話的記憶，只是印象中童話里也有善有惡，有美有丑。而顧城的詩(shī)里，卻只和不幸剛剛嶄露頭角，還來不及蔓延，便被詩(shī)人的畫筆涂去。舒婷在《童話詩(shī)人》一詩(shī)里是這樣描述顧城的：
你的眼睛省略過病樹、頹墻。
《我是一個(gè)任性的孩子》中，他像一個(gè)不設(shè)防的嬰孩，用天真的眼睛注視世界，笨拙地等待彩虹升空，等待美好。
然而，對(duì)童話的堅(jiān)持，也暴露了詩(shī)人的脆弱。在北島向世界呼喊出“我——不——相——信”時(shí)，在舒婷勇敢地表明“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”時(shí)，顧城回避了。他只是個(gè)孩子啊，只能駕馭自己理想的童話王國(guó)。復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)像一張巨大的網(wǎng)，無(wú)情地吞沒人最后的熱情和最初的靈魂，將人千篇一律化，變成在網(wǎng)中弱肉強(qiáng)食的蜘蛛，編織著詭異微妙的人際關(guān)系。血腥、暴力、色情??誰(shuí)不是世間的一顆棋子？然而北島和舒婷要掙扎，用堅(jiān)決或溫柔的方式，顧城，卻只有回避。寒冷襲來，嬰兒鉆進(jìn)母親溫暖的被窩，酣然睡去。顧城也是，他躲進(jìn)自己營(yíng)造的童話王國(guó)，用稚嫩的七彩詩(shī)句編織著深白的夢(mèng)幻，任憑外部世界的風(fēng)吹雨打。
“畫下許多因?yàn)閻鬯绲男摹?，愛情是人類永恒的追求。?duì)于任性的孩子，愛情只是兩個(gè)人的事情，像童話中，公主和王子總會(huì)走到一起，邪惡者的干涉不過是這首樂曲中的幾個(gè)華彩。詩(shī)行的背后顧城隱藏了自己的恐懼。夕陽(yáng)西下的某個(gè)黃昏，也許會(huì)有一絲不快掠過這個(gè)任性的孩子的心頭，只是一瞬，也足夠回味。淡淡的愁飄散在美好的詩(shī)行之間，不太明顯，不太清晰。“畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛”，正因?yàn)轱枃L了淚水的酸楚，才懂得笑容的珍貴，才會(huì)希冀一雙不流淚的看不到陰云的眼睛。詩(shī)人其實(shí)害怕淚水，害怕哀傷與不幸，于是他拿起畫筆，涂去他不愿看到，不愿面對(duì)的種種。愿望誠(chéng)然美好，卻難免不是對(duì)自己善{意的欺騙。陰影就此生根，在任性的孩子桀驁而智慧的瞳仁里，生根。顧城還隱；藏了自己的脆弱。“我想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，都習(xí)慣光明。”在黑夜中跋涉的人們，定會(huì)感受到其中的力量，為此振奮也說不定。
然而，這種近似專制的舉動(dòng)，僅用孩子氣來解釋，似乎已經(jīng)不夠。詩(shī)人分明在掩飾，掩無(wú)法抵御黑暗的眼睛。襁褓中的嬰兒無(wú)法暴露在暖箱之外，否則，便要夭折。我們想知道，這些隱藏、回避，能堅(jiān)持多久；顧城的死，跟它們是否有關(guān)。顧城站在詩(shī)行后面，思索，或沉默。他在維多利亞深色的叢林里發(fā)愣，瞪著很大很大的眼睛，放飛很多很多的漿果一樣的夢(mèng)。如此生動(dòng)的描述，仿佛能讓人聽到一顆脆弱的心靈顫抖的聲音。我們?cè)倏纯搭櫝堑恼掌?，他總是睜著大而空洞的眼睛，凝望遠(yuǎn)方，好像尋找著什么，大概是在找漂泊的心吧!那顆在幻想與童話王國(guó)里徜徉而忘記回家的心。（參考雷鳴著：《二十世紀(jì)中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品選析》，貴州教育出版社，2009年版。）。
五、藝術(shù)特征。
比較同期的幾首詩(shī)歌，概括一下顧城詩(shī)歌的特點(diǎn)。
顧城詩(shī)歌的最大特點(diǎn)便是意象的呈現(xiàn)。而顧城詩(shī)歌的意象世界最常用的表現(xiàn)手法首先是象征隱喻法：這也是詩(shī)歌新藝術(shù)的中心，它打破了真實(shí)描寫和直抒胸臆的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，使詩(shī)人的抒情角度轉(zhuǎn)移，詩(shī)中的象征從表面看上去毫無(wú)聯(lián)系，也無(wú)所指，但深層卻有無(wú)窮的意蘊(yùn)，詩(shī)的感染力也就在于此，顧城詩(shī)歌的意象世界中的隱喻表現(xiàn)手法與象征一樣也是具有其暗指性，通過一個(gè)非直接的比喻來使情思或感覺具體化；通過隱喻創(chuàng)造的意象，詩(shī)人的情感往往藏得很深，我們最先接觸到的僅僅是意象的直觀世界，而要進(jìn)一步體會(huì)“幕后”的心靈世界，需要一段路程。
六、熱點(diǎn)討論。
通過“顧城之死”，看待詩(shī)人與詩(shī)作的關(guān)系。
【思考與練習(xí)】。
1、簡(jiǎn)述顧城《我是一個(gè)任性的孩子》一詩(shī)的情感特點(diǎn)。提示：“任性”。對(duì)天真幻想的執(zhí)著與絕望。
2、你認(rèn)為顧城《我是一個(gè)任性的孩子》一詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上的主要特色是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。提示：通過幻想組織意象、意象呈現(xiàn)的主觀性、表達(dá)生命意識(shí)的獨(dú)特性。
3、課后查閱有關(guān)顧城的資料，寫寫自己對(duì)顧城及其詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和感受。
我是一個(gè)任性的孩子篇七
山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。
一個(gè)任性的孩子到最后只能隨波逐流，不再任性，盡管心中仍殘存著童真。
起初，少年不知愁滋味，狂妄地想要去改變這個(gè)世界，讓社會(huì)上每個(gè)人都像他手中的彩筆那般，閃耀著單純的顏色，一切都是光明而燦爛的。“我想涂去一切不幸”“畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛”。孩子的心是那樣的純潔天真。
“我是一個(gè)孩子，一個(gè)被幻想媽媽寵壞的孩子?！庇纱丝梢韵胂?，這孩子其實(shí)是沒有被愛的，他的任性是世人眼中的耍賴、叛逆，于是指責(zé)、批評(píng)、鄙視……時(shí)?？M繞著任性的孩子。漸漸地，任性的孩子被消磨得失去了純真的興致，不再任性。
這一切都怪誰(shuí)，怪不得人！孩子想畫滿窗子，但眼睛早已習(xí)慣黑暗。整個(gè)黑暗社會(huì)由不得光明駐足！任性的孩子靜默了，不敢任性。
孩子任性，也許他是太孤獨(dú)，迫切地想被愛，只是這個(gè)薄幸的規(guī)范化社會(huì)不懂。任性孩子不再任性了，惟愿彩色永留心間，不受污濁！
我是一個(gè)任性的孩子篇八
今年暑假我讀了顧城的這首詩(shī)，莫名的感覺，讓我想起了幼兒時(shí)代，想起了那段任性妄為的可笑的時(shí)光。
正如沒有陰云，怎能見得陽(yáng)光的美妙；沒有黑夜，又怎覺得黎明炫目?？鞓罚總€(gè)人都希望擁有，然而永恒的快樂也未必就是幸福。
面朝大海，春暖花開，天真純凈和優(yōu)美純潔的筆調(diào)里飄灑著詩(shī)人淡淡的憂傷。他還要天真的畫滿窗子，許多能透進(jìn)光明，照除黑暗的窗子。讓那習(xí)慣黑暗的眼睛習(xí)慣一片憧憬的光明。他渴望去流浪，帶著他的夢(mèng)去流浪。
社會(huì)，是不容許一個(gè)幼稚，毫無(wú)心計(jì)的，單純的孩子，一直單純下去的。詩(shī)人離開幻想回到現(xiàn)實(shí)?！皼]有領(lǐng)到蠟筆”、“沒有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻”，“我”的理想藍(lán)圖并沒有得到社會(huì)的認(rèn)同，因而，“我”在絕望中“只有撕掉那一張張心愛的白紙”陷入深入骨髓的絕望，但詩(shī)人仍然會(huì)做執(zhí)著而又無(wú)力的反抗。
蝴蝶飛不過滄海，夢(mèng)想也許會(huì)破滅，但詩(shī)人對(duì)夢(mèng)想的向往和憧憬是永遠(yuǎn)的。
我是一個(gè)任性的孩子篇九
我就是我，是顏色不一樣的煙火。
——題記
城市的也，亮如白晝，透過車窗隱約看到與我有著同樣青春的他們，肆意揮霍父母的血汗錢卻依舊我行我素，我向媽媽笑笑說：“我好像看到了曾經(jīng)的自己”
是啊，曾經(jīng)，我叛逆不知道悔改；曾經(jīng)，我迷茫，不思進(jìn)?。辉?jīng)，我任性，變本加厲；曾經(jīng)……我對(duì)父母的話置若罔聞，對(duì)任何事情漠不關(guān)心，認(rèn)為自己獨(dú)一無(wú)二，所以標(biāo)新立異，特立獨(dú)行。
病房里，藥水味道并不刺鼻，只是這里千篇一律的`白、灰色讓我感到壓抑。我好奇的盯著襁褓里的小人兒。滿臉通紅、又瘦又小，可他——竟然就是我的弟弟。我看向另一床上的母親，早日里風(fēng)風(fēng)火火干勁十足的母親，現(xiàn)如今躺在病床上，面色蒼白，但眼神中仍充滿了希望。
母親握住我的手，粗糙的大手，上面磨出繭子，母親臉上那一道道皺紋都如一把利刃刺傷了我的雙眼。撿錢的父親也經(jīng)不住時(shí)光的沖刷，無(wú)情的歲月在父親身上留下了道道痕跡，父親胳膊凸起的青筋好似一團(tuán)烈火灼傷了我的心，心火辣辣的疼。
記得那一天，我去個(gè)父親幫忙，父親忙里忙外，滿頭大汗，卻絲毫沒有喘息的機(jī)會(huì)?？吹礁赣H一次次地穿梭于冷庫(kù)與常溫庫(kù)之間，我對(duì)是明白了，父親強(qiáng)忍腿疼的無(wú)奈。
或許，曾經(jīng)的我可以坐視不理，心里默默地想著既然他們都不理解我，我為何要體諒他們，但是現(xiàn)在的我才真正懂得，父母的每一次受傷都是為了生活在奔波，都是為了我在勞累。
我在想，我應(yīng)該放下該放的了，比如說，自以為是的任性。
我是一個(gè)任性的孩子篇十
高中時(shí)，偶然讀到顧城的《我是一個(gè)任性的孩子》，便至今都不能忘記。不能忘記他童話般的語(yǔ)言，不能忘記詩(shī)句中顧城那純凈的向往。。。我一直覺得，自己也是這詩(shī)句中的那個(gè)孩子，那個(gè)長(zhǎng)不大也不愿長(zhǎng)大的孩子。
可是，童話永遠(yuǎn)只能在書中，活在這塵世，代價(jià)便是無(wú)盡的身不由己、無(wú)邊的無(wú)能為力。
我的童年是幸福的，沒有物質(zhì)的填塞，但卻滿溢著給我幸福感的愛。那時(shí)的我，總是在大笑，笑的沒心沒肺。
總是聽說上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，果然，于我，他似乎認(rèn)為我得到的幸福感過盛了，便在我稍長(zhǎng)成時(shí)，收去分給了旁人。
我的童年止于我的18歲，從那之后，我漸漸有了奇怪的心事，一件一件，往我原本純凈、輕松的心里積壓，讓我越來越感到呼吸的困難，不再會(huì)毫無(wú)顧忌的笑。
那一年，姥爺患癌癥去世?？墒俏铱偸峭浰央x開塵世的事實(shí)，似乎有些中邪的精神恍惚。直到現(xiàn)在，我總是在抬頭看天的時(shí)候，才會(huì)突然覺得鼻酸，然后，清晰真實(shí)的明白，他已經(jīng)不在了。
弟弟結(jié)婚那年，我徹底失去了我心中城堡般的世界。
我失去了一個(gè)家，但卻沒有得到一個(gè)家，這是我心中始終沒有辦法打開的結(jié)，壓得我快要窒息。
我也結(jié)婚了，我多么希望我可以有一個(gè)新的家，來接續(xù)我失去的那個(gè)家能給的完整的幸福感。但是，我卻選擇了一位軍人，一位無(wú)法陪在我身邊，給我正常家庭生活的軍人作為我的終身伴侶，組成了我沒有辦法稱之為家的家。
結(jié)婚近一年，父母總是在催促我早些生孩子，我還是一個(gè)孩子，我的心里怎么能夠接受再多出來一個(gè)需要我照顧的孩子。我常常想，我是不愿意也還沒有想清楚要生小孩的，但是，身邊的各類親朋好友，不厭其煩的勸導(dǎo)，似乎造成一種怪論，正常人都要生孩子，就像正常人都要吃飯睡覺的道理一般，不生孩子是不被允許的。
我不知道，生孩子的夫妻們，有幾成是真正因?yàn)樽约合裥『⒆酉胍玫叫膼鄣奶枪话憧释B(yǎng)那個(gè)孩子，有幾成是抵不過世俗和輿論壓力在無(wú)可奈何下所做的選擇。
有時(shí)，我覺得自己好似和這個(gè)世界變得越來越格格不入，總覺得看不到明天，腦子里甚至?xí)某鲭x開這個(gè)世界的念頭。
我是一個(gè)任性的孩子篇十一
我是一個(gè)任性的孩子。顧城，一個(gè)充滿稚嫩童真但卻成熟陰郁的童話詩(shī)人，用他神秘的畫筆畫出了隱藏在他內(nèi)心深處的豐富世界：我想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明;我希望/能在心愛的白紙上畫畫，畫出笨拙的自由，畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛;畫下所有最年輕的沒有痛苦的愛情;畫下許許多多快樂的小河;畫下……這些充滿溫情與柔美的畫面讓人心靜如水，讓所有在這個(gè)浮躁的世界中拼搏忙碌的人們?cè)诒寂艿纳顮顟B(tài)中重溫童年時(shí)的美好天真，重拾內(nèi)心丟失已久的童稚。
就在人們沉浸在顧城為我們用想象中的神奇畫筆所描繪的暖心畫面中時(shí)，詩(shī)人的筆卻帶領(lǐng)我們回到了殘酷的現(xiàn)實(shí)：但不知為什么，我沒有領(lǐng)到蠟筆，沒有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻，我只有我，我的手指和創(chuàng)痛，只有撕碎那一張張心愛的白紙，讓它們?nèi)ふ液?，讓它們從今天消失。美麗的?mèng)境被現(xiàn)實(shí)的無(wú)情擊打得體無(wú)完膚，遍體鱗傷，讀到這個(gè)地方的時(shí)候，我哭了，因?yàn)橛兄皖櫝且粯蛹儩嵉珔s陰郁的玻璃心。那被撕碎的蒼白無(wú)力的白紙，在我的眼前哭泣著消失。彩色的夢(mèng)境破滅了，現(xiàn)實(shí)只是一張張無(wú)力飛翔的破碎的白紙。
我是一個(gè)任性的孩子，一個(gè)被幻想媽媽寵壞的孩子。透明的心在這個(gè)奔跑的世界里是多么容易破碎啊!我不想長(zhǎng)大，只想有一顆永遠(yuǎn)純真的童心。我想躲在沒有灰塵的透亮的房間里，那美好的世界就在我的眼前!
我是一個(gè)任性的孩子篇十二
夜空，月朗星稀。坐在草坪上的女孩眼底盛滿了渴望。跑回家任性地要求父母親把月亮送給她。
這個(gè)女孩，就是我。任性是我小時(shí)的唯一標(biāo)志。等到現(xiàn)在，才覺得自己是多么愚蠢，多么任性，全然不考慮別人的能力。
如今，我喜歡獨(dú)自一人。無(wú)論是散步，賞月還是什么。我喜歡安靜。靜能令我沉思。有種獨(dú)特的屬于自己的感受。
貪婪地守望著頭頂上的一片天空。如蔚藍(lán)的綢緞，柔順，絲滑。在淡雅的月光下。享受著獨(dú)自的惆悵，不亦悅乎？手指尖擺弄著幾根青草，閉著眼睛。由風(fēng)傳來一陣陣沁人心脾的花草的香。
任性時(shí)，不論什么，都哭鬧著想得到。以為得到了會(huì)很快樂?？蓜偟玫绞謪s失去了原有的.興致與樂趣。卻又為下一個(gè)愿望而苦惱。童年似乎就在這一個(gè)又一個(gè)的苦惱種磨去。
于是我變得孤獨(dú)。有人說孤獨(dú)，是種美。美到讓人窒息。美到讓人好奇。美到勾起人的奢望。
告別走任性，迎來孤獨(dú)。
迎來孤獨(dú)，悄然感受。孤獨(dú)會(huì)使你堅(jiān)強(qiáng)，任性會(huì)使你依賴。
深深黑夜，眼前放過的似乎使黑白畫面。搖曳的椰樹。在他人看來使多么唯美的畫面。而深陷其中的我卻不使這樣覺得。在我看來，那是深不見底的——無(wú)底洞。讓我感到懼怕。
告別了任性，得到了孤獨(dú)。告別了孤獨(dú)，迎來了寧?kù)o。
你告別了什么？又迎來了什么呢？
我是一個(gè)任性的孩子篇十三
記得我剛剛來到這個(gè)學(xué)校時(shí)，下著雨，蒙蒙細(xì)雨；今天呢？也下雨了，蒙蒙細(xì)雨，從而勾起了我的回憶。
初來這個(gè)學(xué)校，很是陌生。我長(zhǎng)的又低又小，別人都說我，笑話我，我不禁有些想家地念頭，覺得這個(gè)我曾經(jīng)向往的學(xué)校，并不是與原來想象的那么美好。
初來乍到，我就哭鬧了起來，別人的家長(zhǎng)上午都走了，可我纏著媽媽，因?yàn)槲也幌朐谶@里，一下纏到了下午，我總算抑制住了自己的情緒，媽媽走了；后來幾天，雨仍在下，別人的家長(zhǎng)都來給自己地孩子送衣服，我看著，多么盼望著學(xué)校大門外能出現(xiàn)媽媽的身影，盼啊，盼啊，可臨近末尾的'一段時(shí)光，媽媽還遲遲沒有來到。
終于，我發(fā)燒了，這么冷的天，只穿著一個(gè)短袖，我的頭上好熱，到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生看了看我的病情，讓我給家里打了個(gè)電話，媽媽來后把我接回了家。從此，我又哭著鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)，這時(shí)的爸爸正在外地打工，也因?yàn)槲叶s了回來。那所學(xué)校地條件很不好，我又不愿意了，硬是讓爸爸半夜把我接回家。爸爸二話不說，拿皮帶打了我一頓，第二天，我只好又回到了這個(gè)學(xué)校，真后悔。自己當(dāng)初要是一直在著個(gè)學(xué)校的話，那我也不會(huì)挨這一頓打，都怪自己當(dāng)時(shí)的任性。
回到了這個(gè)學(xué)校，我的班主任帶我非常好，英語(yǔ)老師也同樣，只不過我還是有些想家，老師時(shí)常給我講題。在課上，語(yǔ)文老師要想對(duì)我照顧有加，只要我一舉手，老師就會(huì)毫不猶豫的讓我站起來回答問題。
雨還在下著。但我卻已不再任性，不再為說譽(yù)為，我已長(zhǎng)大了。
我是一個(gè)任性的孩子篇十四
無(wú)意中看到了這樣的新聞，前幾天在哈爾濱某售樓門口，父母想給兒子買婚房，兒子覺得自己太小了，沒面子，在街上吵了一架，打了父母十幾分鐘。結(jié)果這個(gè)不孝的兒子被路人打了。
看到這個(gè)消息，我覺得很無(wú)語(yǔ)。都說養(yǎng)孩子是為了防老，但是現(xiàn)在養(yǎng)孩子，大部分都是來啃老年的。在當(dāng)今社會(huì)，有很多關(guān)于孩子毆打和虐待父母的新聞。
俗話說，一切美德，孝為先。光是看這些新聞，我就很想問問那些給了你這么任性權(quán)利的孩子。
不過你想想，都說父母是孩子最好的老師?？梢韵胂?，這些孩子小的時(shí)候，父母怕嘴里化，怕落在手中。受青睞程度絕對(duì)超出一般人。孩子在外面受委屈，回來就覺得可怕。他們幫助孩子發(fā)泄憤怒，即使他們想要什么，也應(yīng)該給他們滿足感。
父母如此縱容，孩子長(zhǎng)大后如何學(xué)會(huì)孝順父母，體驗(yàn)父母的辛苦？
我見過這樣的畫面，一個(gè)三歲多的孩子，用石頭砸自己的媽媽，孩子的媽媽在他身邊開心的.說：“兒子是對(duì)的，兒子是好的?！焙⒆颖辉业脑蕉?，媽媽就越開心。
想象一下這種教育孩子的方式。怎么能指望這個(gè)孩子長(zhǎng)大后對(duì)父母孝順體貼呢？
大家都譴責(zé)現(xiàn)在的孩子不懂孝道，都想問是誰(shuí)給了這些不孝的孩子這么任性胡鬧的權(quán)利。我想說，跟孩子從小接受的教育有很大關(guān)系。
作為父母，我們愛孩子，但一定要學(xué)會(huì)用正確的方式去愛孩子，教育孩子，做好人。而不是一味的滿足孩子，他們看似愛孩子，其實(shí)是在害孩子。
我是一個(gè)任性的孩子篇十五
屋內(nèi)獨(dú)飲茶。
我輕輕地嘬一口，好苦！“哎喲，怎么還和個(gè)小老頭似的？在這喝茶呢？”未見其人，便知曉是父親憨厚的聲音打破了這寧?kù)o?！昂仁裁床柩?，苦?！备赣H伸手遞過一枚金黃的橘瓣，“來，吃瓣橘子吧！”
我偏頭瞥了一眼，腦海中浮現(xiàn)起和父親對(duì)峙爭(zhēng)吵的場(chǎng)面，心中不免生出一股怒氣，于是我偏過頭去，不予理會(huì)。
一陣無(wú)聲的沉默。
天空中忽然飄過幾片烏云，飛來幾只稚嫩的小鳥，其后是只羽翼不全的老鳥，它吃力地拍打著翅膀，似乎在為叛逆的孩子而憂愁。
“爸爸！”我嚇得喊出聲來，“你怎么用手接呢？”我心疼地捧著父親的手，心中充滿了內(nèi)疚：“對(duì)不起，爸爸……”
父親摸摸我的頭：“沒關(guān)系，只要你沒受傷就好，爸爸不疼……”
都是任性惹的禍，如果我沒有與父親置氣，菜刀也不會(huì)落下，父親，也會(huì)受傷……對(duì)不起，爸爸！
我是一個(gè)任性的孩子篇十六
我一直都是一個(gè)我行我素的人，想做什么就做什么，不僅是父母，就連我也覺得我很任性。
我一直都覺得，我想要的，就一定要得到，如果得不到的話會(huì)很生氣，別人有的，我也得有，別人去過的地方，我也得去，別人會(huì)的，我也得會(huì)。反正就是不能委屈自己，不能比別人落后，不能比別人差。
只因?yàn)槲疫€年少。
其實(shí)，媽媽不止一次跟我說過，因?yàn)槿绻@樣的話，別人會(huì)討厭我，覺得你很煩人，可是，我還是經(jīng)常任性，因?yàn)槲疫@樣子已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，改不掉了。
可是從上六年級(jí)開始，我覺得自己真的.有必要改掉這個(gè)毛病了，因?yàn)椋瑢W(xué)們不會(huì)像父母一樣一直包容自己，寬容自己，他們會(huì)說出來，說出這樣也是不對(duì)的，很讓人討厭。也許是因?yàn)樽约禾孀恿税桑牭剿麄冞@樣說我，我很生氣，就覺得要讓他們看看，我不是這樣的人，結(jié)果，還真的比這之前好多了。
到現(xiàn)在，我可以說是完全改不掉這個(gè)壞毛病了。
從前的我，會(huì)隨意的做自己想做的事，從來不考慮后果，想說什么就說什么，從來也不考慮會(huì)造成什么影響。而現(xiàn)在，我不會(huì)去隨意地去做一件事，我會(huì)先考慮考慮做，我不會(huì)隨意的去說自己想說的話，我會(huì)先考慮考慮，這樣會(huì)不會(huì)不小心傷害到某人。
而一切都是因?yàn)?，我不再任性了。我不?huì)在我行我素，不會(huì)亂發(fā)脾氣，會(huì)多為別人考慮，會(huì)去體貼別人。
從此，我不再任性。
我是一個(gè)任性的孩子篇十七
青春的號(hào)角在吹響，無(wú)論從哪個(gè)角度都是那么玲瓏剔透。誰(shuí)的青春不任性？無(wú)疑我的執(zhí)著、灑脫和不得已便成了我這青春中的`任性。
任性=灑脫
我一個(gè)人在這條青春的小路上踽踽獨(dú)行，可算是一意孤行，我硬要踩出一條通天大路來。執(zhí)著，也是任性。
我常常因?yàn)橐鉀Q一道棘手的難題，花上幾十分鐘甚至幾小時(shí)，才能從凌亂中理出頭緒。我堅(jiān)持著，才能在別人質(zhì)疑時(shí)，穩(wěn)住陣腳，用自己的執(zhí)著來說服他人。
所以，我執(zhí)著，也任性。
任性=灑脫
我想大聲地告訴別人，我想做這樣一類人，一個(gè)灑脫的人?？梢詾t灑走一遭，可以任性灑脫活一世。
迎風(fēng)吶喊，毫不拘束。
當(dāng)然，我也這么干過。在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，在那條綠蔭濃密的小路上，騎在一輛單車上的我，喊出了我所有的壓抑。肆無(wú)忌憚，灑脫，更是任性。
任性=不得已
只有淡然，才能不任性。頗像老師講得因果關(guān)系，看上去很難，自然做上去也不簡(jiǎn)單。
最近在學(xué)校食堂吃飯，總是遇到某個(gè)人。我和這個(gè)人一向不對(duì)頭，相看兩生厭。他總是挑我的錯(cuò)處，我明明被氣得跳腳，面上卻還得做出一派鎮(zhèn)定自若的樣子，任性啊，也是被迫的，不得已啊！
顯然，執(zhí)著、灑脫、不得已，這三朵迥然不同的“任性花”，是我大好青春中，三朵最美麗的花。
我是一個(gè)任性的孩子篇十八
太陽(yáng)藏進(jìn)了灰蒙蒙的烏云中，鳥兒也不再歌唱……只有一句句令我刻骨銘心的責(zé)備。
一切事的發(fā)生，只因我任性時(shí)的一念之差。
那天本是陽(yáng)光明媚，到處都是悅耳動(dòng)聽的鳥叫聲，可這美好的境界卻被一句爭(zhēng)吵打破。
當(dāng)時(shí)我正聽著隔壁教室朗朗的讀書聲專心致志地完成老師布置的作業(yè)。在我剛停下來思考問題時(shí)，電光火石間，一個(gè)東西“嗖”地一聲從天而降，給我來了個(gè)“爆頭”。我簡(jiǎn)直給打蒙了，還沒來得及看清那“天外來客”，就開始惱羞成怒，惡狠狠地瞪著那肇事者——黃祥睿?？伤麉s好像很不屑，理都不想理我就又開始自?shī)首詷妨耍粗潜砬楹湍菍?duì)肥眉，一股無(wú)名之火就在我心中燃燒起來。
那鋒利的刻刀一下去，我心中的任性就開始活蹦亂跳了，膠水、垃圾、拉扯，各種方法都用了，還甚至動(dòng)用了“滿清十大酷刑”，將自己的憤怒發(fā)泄在他的'那本書上后，我卻沒有思考過他的感受。
“你知不知道，你這一刀刀不是刻在書上，而是刻在他的心上??！”
沒錯(cuò)，見他捧著自己傷痕累累的書，豆大的眼淚滴下來，洗凈了上面的污跡，卻洗不掉那如同刻在他心上那血淋淋的傷痕。
不知為何，從那時(shí)起，我不再任性。
我是一個(gè)任性的孩子篇一
也許我是被媽媽寵壞的孩子我任性。
58年，當(dāng)顧城還未來得及看清這世界的色彩時(shí)，便被卷入了中國(guó)最荒唐的時(shí)代洪流。不久，未滿十歲的他便和父親詩(shī)人顧工一起下鄉(xiāng)勞作。喂豬，割草，讓那雙本屬于生花妙筆的手布滿繭痕，仿佛那個(gè)時(shí)代的所有不幸，都從他的肩膀無(wú)情地碾過。顧城，是風(fēng)中搖擺的紙片，一個(gè)署名為悲傷的詩(shī)人。
我希望能在心愛的白紙上畫畫畫下笨拙的自由畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛。
許多人對(duì)顧城的記憶，停留在他的《一代人》中：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。訝異于如此樂觀而又哲思的語(yǔ)句，竟出自于一個(gè)深受磨難的孩子口中。兀自研讀，咀嚼著銹跡斑斑的向往。我仿佛看到，在寒霜撲面而至的黑夜，他點(diǎn)著一盞微弱的星光，靜靜的坐在我的身旁，唱著熟悉而陌生的歌謠，忽而淚流滿面，輕聲嗚咽。可當(dāng)太陽(yáng)再次升起，他又會(huì)綻放嶄新的笑容，看著這悲哀的世界。顧城，是風(fēng)中驀然覺醒的紙片，一只尋找光明的眼睛。
我是一個(gè)任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上畫滿窗子讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明。
顧城的詩(shī)篇，完全不見少年的張狂，詩(shī)中的少年，孤獨(dú)地行走在蜿蜒小路上，路的一邊浸潤(rùn)著朝霞的燦爛，路的另一邊潑灑著夕暉的落寞，他淺唱著圣潔的北歐民謠。稚嫩顫抖的聲音，仿佛要把這天地唱響。他甚至不是擁有一雙碩大翅膀的蝴蝶，他是風(fēng)中掙扎的一頁(yè)紙片，一串回響著悲傷的風(fēng)鈴。
我在希望在想但不知為什么我沒有領(lǐng)到蠟筆沒有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻我只有我我的手指和創(chuàng)痛只有撕碎那一張張心愛的白紙讓他們?nèi)ふ液屗麄儚慕裉煜А?BR> 93年的中國(guó)，漸漸走入正軌?？稍诤棋笱蟮囊涣９聧u上，詩(shī)人顧城懷著悲憤與絕望，重傷妻子后，自殺身亡。不久，妻子謝燁傷重不治。他像只太古蔥郁森林中的獨(dú)角獸，披著銀紅可怖的月光，在黑暗與光明的交錯(cuò)中奔跑。他累了，一聲嘶吼扯破無(wú)垠的寂靜，終于重重的倒下了，眼淚大顆大顆的滾落，劃過俊美的面龐。傳說獨(dú)角獸的眼淚可以治愈一切傷痛，可為何掩不去他孤獨(dú)的心傷？他是逆風(fēng)飛翔尋找蝴蝶的紙片，一個(gè)懷著美好憧憬的'孩子。
我是一個(gè)任性的孩子篇二
可能我天生就是一個(gè)任性的人，對(duì)于自己總是很任性的缺點(diǎn)，我并沒有過多的追究。但這一次，我變了。
小時(shí)候，我聽見爸爸或者媽媽夸別人的優(yōu)點(diǎn)，總是滿不在乎，由著自己的性子，想聽就聽，不想聽，那就算了，雖然爸爸媽媽總是批評(píng)我，說我這樣很不好，可是我就是不聽他們的教導(dǎo)，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我十分任性、自負(fù)。但是，每當(dāng)我因?yàn)樽约喝涡远鲥e(cuò)了一件事，我雖然十分后悔，可是心里總是安慰：沒關(guān)系，大概男孩子就是這樣吧。我因任性而得罪的那些人，從來沒有向他們道過歉，有些時(shí)候心里還認(rèn)為是他們的錯(cuò)。
任性不一定都是錯(cuò)的。在最近的閱讀當(dāng)中，我看見了一篇文章，上面并沒有說任性的壞處，還說了任性的`一些好處。好奇心驅(qū)使我看了那篇文章。
任性的好處有很多，比如可以讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)，讓自己變得更有毅力，任性也要學(xué)會(huì)分清楚場(chǎng)合和控制自己，我知道我該如何改進(jìn)了。
就在早上，我和媽媽看著老師發(fā)出來的，看著看著，媽媽夸贊這一篇篇精妙絕倫的，雖然我心里很不耐煩，但是為了改掉這個(gè)陋習(xí)，我并沒有露出很反感的表情。媽媽突然說：“這篇寫得太好了！”好奇心使我湊了過去，“太妙了！”我只看了開頭的一兩句話，就忍不住贊嘆道，這次，我不再不耐煩，而是津津有味地品讀著這篇堪稱完美的作品。
這次我沒有再一如既往的任性，我為我能控制住自己而開心，我想：這就是成長(zhǎng)的標(biāo)志吧。
我是一個(gè)任性的孩子篇三
我以前一直是個(gè)有些任性的小孩，后來經(jīng)過一件事情，我發(fā)現(xiàn)任性真的是一個(gè)很壞的毛病，便決定要改正它。
那天，我想讓爸爸給我買臺(tái)小游戲機(jī)，但是媽媽不讓爸爸買，覺得這會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，而且我本來眼睛就有些要近視，如果再玩游戲的話，那可能要戴眼鏡了。
為此，我和爸媽鬧，爸爸顯然是有點(diǎn)妥協(xié)想幫我買，可媽媽堅(jiān)決反對(duì)。
于是，我就開始任性地鬧脾氣，連中午飯都不吃了。
“不吃就不吃，不要去管她?！眿寢屢采鷼饬?，對(duì)爸爸說道。
我也賭氣地回自己的'房間，任憑肚子開始咕咕叫。
不一會(huì)兒，爸爸就來敲房門，說他把飯菜熱，讓我趕緊去吃?？晌疫€是賭氣不出去。
就這樣，我在房間里迷迷糊糊地睡了一會(huì)，房口又傳來爸爸的敲門聲，原來他做了我最愛吃的面條，讓我出去吃。我不應(yīng)聲，他就把面條放在了我房間外。
結(jié)果我居然還任性地讓面條放外面冷掉。
就這樣，爸爸也開始生我的氣了。爸媽也都不理我了。而我這就樣任性地一天沒有吃東西，第二天我的胃就開始不舒服了，于是自己偷偷地去廚房找東西吃。
其實(shí)后來我自己也想清楚了，爸媽的確都是為了我好，是我自己太以自我為中心了，還不領(lǐng)情，結(jié)果任性傷害的是自己。所以我一定要改掉這個(gè)任性的毛病。
我是一個(gè)任性的孩子篇四
我窒息在顧城的詩(shī)里，有那么幾天我感到一種抽離，一種荒涼而寂寞。明亮的色彩，淡淡的憂愁，深藏著一個(gè)詩(shī)人無(wú)以名狀的人性。它像遠(yuǎn)方天幕上一抹淺淡的云，然而因?yàn)樵律木壒?，它有了輪廓，并且呈現(xiàn)出不同的色彩。它像一方水草，在碧波中游蕩，滾滾紅塵倒影在它的心上，它終于無(wú)法隔絕著塵世自由的游來游去。于是，我感到痛，這痛像是童年時(shí)候做過的夢(mèng)，一個(gè)日本士兵拿著武器瞄準(zhǔn)我，在就要開槍的一刻，驚醒；于是，我感到春天和秋天一起來了，我沒有想到，在秋天里，春天是這樣的淡黃，我沒有想到在春天里，秋天是這樣的淺綠；于是，我做了一場(chǎng)夢(mèng)，在陽(yáng)光強(qiáng)烈得像尸體進(jìn)入火海中的一個(gè)悶熱下午，我離了我的尸首，在荒涼上奔跑，拼命的，拼命的，抵抗，或許是死亡。
顧城，這個(gè)名字在心底有了印跡，不是十三歲時(shí)，第一次遇見“黑眼睛”時(shí)幻想的黑暗與現(xiàn)實(shí)，光明與重生，也不是在此后偶爾會(huì)拾掇到的一些“弧線”，圓潤(rùn)溫厚。這個(gè)名字淌著血，而又在微風(fēng)吹拂的下午凝結(jié)成無(wú)數(shù)大大小小的血珠，滾落到巖石鋪成的路面上，發(fā)出鏗鏘的聲響。
如果，我不相信黑暗，我便不再沉睡；
如果我不再沉睡，我還有什么理由活著。
大概，你總是懂，懂得黑暗是一個(gè)不可逃避的現(xiàn)實(shí)，因此，你踏上征程，你的征程上總是浸透著鮮血，幸而是在黑暗中，所以總是美好的?？墒?，這樣的美好卻時(shí)常，哦，不，總是在幻想之中。
都像彩色蠟筆那樣美麗”山中，芍藥，一尾輕便的魚。良辰，荼糜，幾許妖嬈的綠。
讀顧城會(huì)讀出這樣的畫面。
也許是紅了很久的心，在他起初遇見自然時(shí)便以身相許，也許是綠了很久的翼，在他。
走了很長(zhǎng)的人世后還一心描著。他說“我希望／每一個(gè)時(shí)刻／都像彩色蠟筆那樣美麗?！泵恳粋€(gè)時(shí)刻，詩(shī)人抽出這支蠟筆，他盡情的描著，描過多少色彩明麗的天和灰暗的夜！
“在粗糙的石壁上。
畫上一叢叢火焰。
讓未來能夠想起曾有那樣一個(gè)冬天?！?BR> 時(shí)間輕易。
糙的硬殼上長(zhǎng)著毛的青苔色調(diào)，它曾以為自己不老，但它還是老了。它曾以為刻在它背上的一切是真，是不會(huì)改變，但青苔長(zhǎng)滿原野，你到底還看得清什么。于是，詩(shī)人說“我用筆的木漿／去追趕時(shí)間／盡管是那樣用力／還是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在后頭?！?BR> 空，也不能什么都沒有，它必須留下些什么，比如天幕的云會(huì)為之變色，比如地下的花會(huì)為之紅焰，比如，女孩臉上的汗珠會(huì)噴灑香淋淋。所以，顧城，借助了一只彩色的筆，他開始了描畫，是固執(zhí)的描畫。
他調(diào)各種各樣的顏色，“火炬，燃燒的旗，”“銹蝕的園門傾斜著，露出一片草青”“戴孝的帆船，／緩緩走過，／展開了暗黃的尸布?！?BR> 他的顏色充滿了鬼魅，是的，你難以說是明凈或者黯淡，也無(wú)法分辨綠的明亮和綠的黯淡之間的距離，因?yàn)樵谠?shī)人的心中，有一個(gè)連自己都分辨不清的色彩世界，不是紅就一定紅得熱情像火，有時(shí)，你也可以在紅中感受到一種僵硬“使血液結(jié)冰——那是偽幣。”
調(diào)色的時(shí)候，詩(shī)人像一個(gè)正在搭建一座房子的工程師，帶著一顆童稚的心，一種信念，相信著他的房子會(huì)是最美的。他有時(shí)候把房子描在樹上，樹枝為了帶來燈火，伸張開來去撕裂天空，為他帶來了星星和月亮。他有時(shí)候把房子描在土地上，像一個(gè)煙囪，思索著誰(shuí)也不知道的事情。最后，他把房子描在了空中，離開了樓群，在空中獨(dú)自行動(dòng)。
“房子是木頭做的用光托住黑暗。
在一束光中生活多久。
是什么落在地上。
你很美，像我一樣。
你很美，像我一樣?！?BR> 是的，你很美，像我一樣，詩(shī)人調(diào)著調(diào)著就跳進(jìn)了他的顏色里，他跟他的顏色一樣多彩的美麗起來了。
你是一個(gè)孩子，著墨不多卻都是七彩的，你是一個(gè)孩子，你一頭栽進(jìn)顏色里，那時(shí)你像遇見了伊甸園，你想到了你，你也是美的，很美。
我卻用它尋找光明”（《一代人》）像許多剛開始讀《一代人》的孩子一樣，十三歲的時(shí)候，我讀到了這兩句。那時(shí)候，才知道什么是詩(shī)，那時(shí)候，才是豆蔻年華，有了少女懷春的情懷，有了詩(shī)里楊秋，幾番明眸皓齒的鐘情拳拳。那時(shí)候我們也開始做詩(shī)，捏一個(gè)泥人，悄悄地把他們放進(jìn)屋角，每天定時(shí)給他們送來問候。那時(shí)候讀到《一代人》，對(duì)這樣的文字感到新奇，怎么可以，怎么可以把文字這樣翻來覆去，黑的，黑的，在黑中尋覓它的相反。我反復(fù)讀者，反復(fù)地捏這個(gè)泥人，翻來覆去的捏，好似一個(gè)小人，在它奇詭的幻想中抽出一只手來到達(dá)光明，那只手?jǐn)嗔?，我還曾經(jīng)罵那不知名的泥土，你怎么不把希望握牢一些。又似一個(gè)土墳，高高隆起在某個(gè)山麓當(dāng)中，在每個(gè)清晨，它唱著尋覓的歌，唱啊唱啊，喑喑有韻，宛如秋水淙淙。可是，我看見媽媽的乳房干癟了，像那個(gè)唱歌的土墳在一場(chǎng)暴風(fēng)雨之后傾頹。我還在捏著那個(gè)泥人，捏著捏著，把少年時(shí)光度過了，卻還是不曾明白黑的色與光明。
許多人大概也和我一樣，認(rèn)識(shí)顧城，是從這兩行詩(shī)開始的。那時(shí)候，你們是否也都在懷著虔敬的心情等待下一句再下一句呢，那時(shí)候，總覺得它只是從哪首詩(shī)里面抽出來的兩句經(jīng)典?？墒?，后來，有人告訴我，沒有了。我說，什么沒有了。他們說，不管是黑暗還是光明。我的心一沉，仿佛等了很久的支票，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一張白紙。于是，我丟開那詩(shī)，咬著牙說，什么破詩(shī)，我早背熟了。
我當(dāng)然背熟了，熟到可以成為我生命的一部。
分。然而，我問自己，我是否懂得它。
像許多人主張的，這是一首寫希望的詩(shī)，詩(shī)人在黑暗的年代（這個(gè)年代帶上政治色彩便是文革）有不死的信念，它把黑暗化作一雙犀利的眼睛，去到處尋找著光明，尋找著希望。
這是一首多么易讀的詩(shī)啊，無(wú)論你加不加入政。
治色彩，它都總離不開希望。
可真的是這樣嗎？“黑夜給了我黑色的眼睛。
我卻用它尋找光明?！?BR> 每一次讀，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一種沉痛，有時(shí)候讀著。
或許，我容易感到絕望，或許在現(xiàn)實(shí)中，我總。
是遇到失望的多，可是顧城呢？是否，他也是悲觀的呢？一個(gè)坐著伊甸園一樣的夢(mèng)的孩子，它的心靈無(wú)比純凈，他的想法又是無(wú)比的單純，“你問我／在干什么／我說，我在編一個(gè)寓言小說?！彼男撵`是一個(gè)不曾被污染的世界，是一個(gè)充滿著童話和寓言的世界，因此，他崇拜安徒生，他稱安徒生為尊師。
他的理想多么單純，只是希望回到大自然中，靜靜的活著，養(yǎng)幾只雞，布置一所房子，在威克島旖旎的風(fēng)光上。
可是，他生活的世界畢竟不是童話的世界，他。
生活的現(xiàn)實(shí)一次又一次地告訴他你要工作，不然你就會(huì)被餓死?！肮媚镎f話：姑娘本是一枝花，什么花，沒錢花。”這樣的句子，有點(diǎn)調(diào)侃的意味，卻真實(shí)地透露了生活的無(wú)奈。
顧城理想的世界是跟他所面對(duì)的真實(shí)的世界。
格格不入的世界。
“盡管擁有叛逆黑夜的意向，但由于所用的手。
段——黑眼睛是黑夜的派生物，它與目的——尋找光明之間存在著根本的背離，由此注定了一種困境，帶著力量企圖改變處境卻又不得不受制于這一意欲的處境的悲劇意味?！敝钡蕉嗄旰笞x到這么一個(gè)句子，我才恍然大悟。原來，這樣的慷慨激昂的叫喊深深隱藏著這個(gè)詩(shī)人的悲傷。
詩(shī)人其實(shí)是失望的詩(shī)人，他是一個(gè)孩子，永遠(yuǎn)這么相信著自己孩子的身份，然而，他終于還是漸漸長(zhǎng)大，啊，他拒絕長(zhǎng)大，他拒絕長(zhǎng)大，也拒絕承擔(dān)生活的重?fù)?dān)?？墒撬直仨毘袚?dān)起生活，因?yàn)闆]有人為他承擔(dān)，因?yàn)檫@畢竟不是桃花源。所以，他失望，他是一個(gè)失望的孩子。
我任性”
“我知道有些事情降臨并不悲傷?！币苍S，像一只在城市里面行走的鬼，害怕踩到石頭跌了一跤，變成人。但是，他還是一不小心踩到了石頭變成了人，在他初初撞開母親懷抱的一刻，也許已經(jīng)注定了這樣的悲劇收?qǐng)觥?BR> 他那么任性。
文革的夜門撬開鬼影的手，那手是詩(shī)人的手，那時(shí)他的爸爸也是詩(shī)人，因而帶上了高帽子，那頂高高的帽子是在告示，嘿，小家伙，別做你詩(shī)人的夢(mèng)，趁早吧，面對(duì)現(xiàn)實(shí)?？墒?，他選擇性地遺忘這樣的警告，像個(gè)老練的巨人，他站成了煙囪，想誰(shuí)也不知道的事情。于是，他桀驁的拿起了筆。他那么任性。
他那么任性。他做小孩的時(shí)候，色彩那么明麗，他那么快樂和自由地徜徉于他的詩(shī)國(guó)童話中，于是，他便不愿意長(zhǎng)大，他不愿意長(zhǎng)大，就算長(zhǎng)大，他不愿意承認(rèn)他男子的身份，他討厭這男子的身份，像紅樓故事里的賈寶玉，討厭這須眉濁物。他希望自己是一個(gè)女兒。于是他愛，愛那最美的“女巫”。他的愛情從來不需要隱藏，即使這是一個(gè)男人和兩個(gè)女人的不公平之愛，即使，或許他的所愛會(huì)悲傷，但是，他覺得他的愛是真，不管是誰(shuí)，他離不開她們當(dāng)中的任何一個(gè)，他坦誠(chéng)“你們是我的妻子”?！拔乙獙?duì)小女巫說，你走不出這片國(guó)土”。他是那么任性。
個(gè)男孩卻是他的孩子。他大喊，走開，我才是一個(gè)孩子，被媽媽寵壞，不想被別人破環(huán)這一份唯吾獨(dú)尊。他趕跑他的孩子。他謾罵那個(gè)搶走英兒的男人，然后就罵英兒這個(gè)小女巫，罵她的貪欲，罵她的水性楊花。他從來不替別人著想，他那么任性。
他那么任性。
純凈的心靈的近旁是一個(gè)分裂的人格，分裂的兩邊，一邊寫著美好，一邊畫著殘忍。他不是壞人，他只是，只是始終都不能活在這個(gè)世界上。他不是不想活在這個(gè)世界上，只是這個(gè)世界太多殘忍?！拔冶怀鲑u，賣了多少錢，誰(shuí)能知道?！彼恍湃芜@個(gè)世界。鄰居說他養(yǎng)的雞太吵，他痛恨那樣的指責(zé)，他像發(fā)了瘋一樣的把雞們殺了，為了騰出證據(jù)，他把雞頭染著血，灑向了人間。英兒走了，背叛了他，這個(gè)女人，這個(gè)女人有沒有一把斧頭已經(jīng)不重要?？墒牵膼廴?，為什么又要走，他把所有的信任和活著的力量都交給她保管，如果他走了，不是帶走了他的一切，那就，那就，一起走吧。這么一個(gè)任性的孩子。
“殺人是一朵荷花殺了，就拿在手上。
其實(shí)，在顧城的心里，深深藏著一種暴力美學(xué)。
他只是把自己當(dāng)做是一個(gè)天真的孩子，即使是任性，也是詩(shī)人的任性，是萬(wàn)人皆可以理解的任性，“任性美學(xué)”，在顧城這里一方面表演著天堂湛藍(lán)的顏色，一方面欣賞而熱戀著人間血色的紅。
我在希望在想。
在想。
但不知為什么。
我沒有領(lǐng)到蠟筆。
沒有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻我只有我。
我的手指和創(chuàng)痛只有撕碎那一張張心愛的白紙。
讓它們?nèi)ふ液屗鼈儚慕裉煜А?BR> 我是一個(gè)任性的孩子篇五
“書是人類進(jìn)步的階梯”這句話每當(dāng)想看書時(shí)，我就會(huì)想起，只要捧上書，一切是我都會(huì)忘掉，今天書的名字叫《我是一個(gè)任性的孩子》，首先說一下作者汪玥含，曾用名汪露露。北京大學(xué)中文系畢業(yè)。中國(guó)協(xié)會(huì)會(huì)員，北京作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1994年開始發(fā)表作品，《白羊座狂想家》獲2007年冰心兒童圖書獎(jiǎng)。
內(nèi)容：青春一個(gè)多么光芒燦爛的詞匯，那里有著最飽滿酸澀的生命之液，最豐盈明銳的心靈觸覺，但是，總有人的青春，似乎永遠(yuǎn)是黯淡無(wú)光，缺乏色彩的。
初一女生林彤，就是這樣一個(gè)灰撲撲影子般的存在。
他肥胖，是同學(xué)們眼中的“重磅炸彈”，受盡白眼和嘲笑;他自卑，一直生活在天才哥哥和神童弟弟的陰影下，找不到自己的坐標(biāo);他孤獨(dú)，沒有人愿意和她做朋友，父母也埋頭忙于自己的工作;他沉默，他只又以沉默來對(duì)抗這個(gè)巨大的堅(jiān)硬的世界。除了遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的哥哥寫信，信里和記憶里的那些美妙的詩(shī)歌唯一能給以他安慰。
這本書看完了給予我了很大的希望，雖然是寫女孩子的，但我也喜歡，我記住了書中的一句話：泅渡青春湍急的河流，且歌且哭，我是一個(gè)任性的孩子!
我是一個(gè)任性的孩子篇六
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)。
1、了解朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。
2、了解顧城詩(shī)歌風(fēng)格。
（二）能力目標(biāo)。
1、理解詩(shī)歌折射出的詩(shī)人的情感態(tài)度，進(jìn)而理解詩(shī)人與詩(shī)歌的關(guān)系。
2、掌握顧城作品的藝術(shù)特色。
教學(xué)重點(diǎn)：
2、理解“任性”的具體含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“任性”具體體現(xiàn)在哪些方面。
2、顧城詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)分析。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教師講解和學(xué)生討論相結(jié)合，完成以下步驟：
1、了解詩(shī)人所處時(shí)代以及經(jīng)歷、思想、藝術(shù)風(fēng)格，以知人論世。
2、借助意象，進(jìn)入詩(shī)人所描繪的童話意境。
3、增強(qiáng)學(xué)生的心智，抵御不健康心理的侵蝕。
教學(xué)手段：
【導(dǎo)語(yǔ)】。
十年文革，釀成一場(chǎng)文化的災(zāi)難。難能可貴的是，在那樣一個(gè)盲目個(gè)人崇拜的年代里，在那個(gè)手舉紅寶書、跳著忠字舞、看著樣板戲的時(shí)代里，中國(guó)新興的一批年青而叛逆的“朦朧詩(shī)人”茁壯成長(zhǎng)。無(wú)數(shù)青年人隨身都帶著一個(gè)小本子，抄錄并背誦著他們最新流傳的詩(shī)句——雖然很多人說“讀不懂”，但是并不妨礙人們追捧。那時(shí)所有的報(bào)紙副刊都有詩(shī)歌版面或著欄目，那時(shí)廣播節(jié)目里播放的是詩(shī)朗誦，那時(shí)青年人聚會(huì)表演節(jié)目你可以讀一首新詩(shī)。著名的詩(shī)人開見面會(huì)或簽名售書，市民會(huì)把現(xiàn)場(chǎng)擠得水泄不通，人群中甚至有人不斷高呼詩(shī)人的名字，他們喊道：“詩(shī)人萬(wàn)歲”！朦朧詩(shī)人成為當(dāng)時(shí)社會(huì)上耀眼的明星。這些詩(shī)人強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的自我意識(shí)，往往借助象征、比喻、錯(cuò)覺、幻覺等手法，變?cè)姷膯我恍蜗鬄槎鄬哟蔚囊庀蟮?，給詩(shī)蒙上了一層朦朧的色彩，給人以獨(dú)特的審美感受。代表人物有民間歌者海子、孤獨(dú)的思想者北島、溫情詩(shī)人舒婷、童話詩(shī)人顧城等。我們這節(jié)課就來給大家介紹顧城這位詩(shī)人的這首代表作——《我是一個(gè)任性的孩子》。
一、寫作背景：朦朧詩(shī)簡(jiǎn)介。
作為20世紀(jì)70年代末80年代前期一個(gè)最重要的詩(shī)歌流派，“朦朧詩(shī)”為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展提供了迥異于傳統(tǒng)規(guī)范的美學(xué)原則和藝術(shù)動(dòng)力。各具藝術(shù)才情和個(gè)性的青年詩(shī)人以豐富多樣的詩(shī)藝探索為詩(shī)歌的深度抒情帶來了諸多新鮮的元素。其中，主體意識(shí)和現(xiàn)代主義品格是其詩(shī)學(xué)的核心。在具體實(shí)踐“人的價(jià)值”與詩(shī)歌本體的結(jié)合方面，“朦朧詩(shī)”又形成了幾種基本的類型，較有影響者有兩類：一是以批判和反抗為價(jià)值取向的現(xiàn)代主義詩(shī)歌，代表者有北島、海子等；二是以倡導(dǎo)人性為價(jià)值取向的具有浪漫主義氣質(zhì)的詩(shī)歌，食指是其先驅(qū)，顧城及舒婷等詩(shī)人的創(chuàng)作，較充分地顯示了這一特征。在這類作品中，“情感”所占據(jù)的位置至關(guān)重要，它既是審美對(duì)象，又是運(yùn)思方式。通過“情感”的傾訴，呼吁一種理想的人際關(guān)系和社會(huì)秩序，試圖找到一種溝通心靈與外部世界的道路。在藝術(shù)格調(diào)方面，此類創(chuàng)作將浪漫氣質(zhì)、古典韻致和現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)奇妙地融為了一體。（摘自張健主編：《新中國(guó)文學(xué)史上卷》，北京師范大學(xué)出版社,2008，第301頁(yè)。）。
“朦朧詩(shī)”作家主要有食指、顧城、舒婷、海子等，他們?cè)姼鑴?chuàng)作早在文革后期的“地下文學(xué)”中就嶄露頭角，與當(dāng)時(shí)的主流詩(shī)歌顯著不同，主要展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的知識(shí)青年真實(shí)心態(tài)，其精神意志與藝術(shù)手法均不同程度地帶有現(xiàn)代主義的手法，主要吸收了西方象征主義、意象派、超現(xiàn)實(shí)主義等詩(shī)歌流派的表現(xiàn)技巧，注重象征、暗示、聯(lián)想、變形、意象等手法的運(yùn)用，在美學(xué)特征上更加迷蒙、多義，表達(dá)了這群詩(shī)人對(duì)人的本質(zhì)的現(xiàn)代思考和對(duì)人的自我價(jià)值、心靈自由的追求，也表現(xiàn)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻批判、懷疑及對(duì)美好境界的朦朧向往。代表作品有海子的《面朝大海，春暖花開》，北島的《回答》，舒婷的《致橡樹》、《神女峰》，顧城的《黑眼睛》等。（結(jié)合幻燈片，介紹以上詩(shī)人詩(shī)作。）。
二、作者簡(jiǎn)介。
顧城1956年生于北京。12歲時(shí)輟學(xué)放豬。“文革”中開始寫作。后成為朦朧詩(shī)派的代表作家。1980年初失業(yè)。生活漂泊不定。1985年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1988年赴新西蘭，講授中國(guó)古典文學(xué)。后辭職隱居激流島。1992年獲德國(guó)daad創(chuàng)作年金，在德國(guó)寫作。1993年10月8日在其新西蘭寓所殺妻后自殺，引起很大的輿論爭(zhēng)議。
顧城作品主要有詩(shī)集《白晝的月亮》、《舒婷、顧城抒情詩(shī)選》、《北方的孤獨(dú)者之歌》、《鐵鈴》、《黑眼睛》、《北島、顧城詩(shī)選》、《顧城詩(shī)集》、《顧城童話寓言詩(shī)選》、《顧城新詩(shī)自選集》。另與謝燁合著長(zhǎng)篇小說《英兒》。
顧城是我國(guó)新時(shí)期朦朧詩(shī)派的代表人物，其作品往往體現(xiàn)出一種夢(mèng)幻的、童話般的生命境界，體現(xiàn)了獨(dú)特的理想色彩，因此他被人們稱為以一顆童心看世界的“童話詩(shī)人”。但是，不可忽視的是，在顧城充滿夢(mèng)幻和童稚的詩(shī)中，卻暗含著深沉的、屬于成年世界的憂傷。這憂傷是一代人面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)之間巨大落差而產(chǎn)生的憂傷，因此，這憂傷沉重最終壓垮了詩(shī)人，使得詩(shī)人走上了“自毀毀人”的道路。
三、教師范讀、學(xué)生朗讀（激發(fā)情感）。
四、作品分析。
一般來說，我們賞析詩(shī)歌，從形式和內(nèi)容兩個(gè)層面入手。形式上主要看結(jié)構(gòu)，看“領(lǐng)字”，這些便于我們迅速了解詩(shī)作大意。而內(nèi)容上我們則是要通過“意象”，進(jìn)入“詩(shī)境”，也就是對(duì)詩(shī)人豐富的主觀情感世界進(jìn)行理解和探索。
首先，從結(jié)構(gòu)上看，“任性”二字尤其值得玩味。全詩(shī)由九個(gè)小節(jié)構(gòu)成，其中三次提到“任性”：詩(shī)歌起頭詩(shī)人就寫到：“也許/我只是被媽媽寵壞的孩子/我任性”，中間第六節(jié)又寫到“我是一個(gè)任性的孩子”，最后結(jié)束時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)“我是一個(gè)孩子/一個(gè)被幻想媽媽寵壞的孩子/我任性”。作者在詩(shī)中有意突出“任性”二字，輝映題目。在詩(shī)中這三個(gè)“任性”，支撐起了整首詩(shī)的框架。在結(jié)構(gòu)形式上，詩(shī)歌的第一節(jié)和最后一節(jié)有首尾呼應(yīng)的效果。
其次，是“想畫下”，作為每一段的“領(lǐng)字”，它領(lǐng)屬著中間六節(jié)的主體內(nèi)容。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以一個(gè)孩子的眼光和心靈去觀察和感受世界，希望用彩色蠟筆在幻想的世界里勾畫出一幅幅色彩斑斕的人生藍(lán)圖，想畫下“笨拙的自由”、想畫下“永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛”、想畫下“沒有痛苦的愛情”??這些畫面，可以概括為三個(gè)方面：
1、想畫下“自由”?！拔蚁朐诖蟮厣希嫕M窗子／讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛／都習(xí)慣光明。”如此恢弘的夢(mèng)想，不只一次出現(xiàn)在他的詩(shī)中?！昂谝菇o了我黑的眼睛／我卻用它來尋找光明?！边@樣的詩(shī)句，分明是與混沌現(xiàn)實(shí)的決裂。顧城是現(xiàn)實(shí)的叛逆者，他只在幻想中生活、創(chuàng)作。詩(shī)人，這個(gè)特殊的身份，往往擁有最銳利的眼睛，最敏感的心。我相信，顧城分明已經(jīng)看透了現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜，黑暗，荒謬，骯臟，無(wú)恥，齷齪。可他執(zhí)拗地閉上世俗的雙眼，反而睜開了心靈的眼睛，打開詩(shī)人才有的那種心靈的窗戶，尋找夢(mèng)想中的潔凈與純粹。
2、想畫下“快樂”?！翱鞓贰笔沁@首詩(shī)躍動(dòng)的節(jié)拍，詩(shī)人正是順著這個(gè)節(jié)拍，畫下一切想要的東西：想畫下“一雙永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛、沒有痛苦的愛情、快樂的小河、貼著玻璃糖紙和北方童話插圖的節(jié)日，以及大海無(wú)邊無(wú)際的愉快的聲音。??”在詩(shī)里，顧城不愿背負(fù)任何公眾或歷史的負(fù)擔(dān)，扔掉了責(zé)任或義務(wù)的包袱，尋求自我赤裸裸的“快樂的需求”——青春的生命、飛揚(yáng)的夢(mèng)想、純粹的愛情、持續(xù)的溫暖、永恒的光明??以期達(dá)到返璞歸真。
3、想畫下“愛情”。這首詩(shī)寫于1981年，在那個(gè)知識(shí)分子人文理想得到幻覺式膨脹的年代，盡管顧城已經(jīng)失業(yè)，但他正與謝燁熱戀，這使得詩(shī)人對(duì)愛情充滿了童真的信念。他想畫下“所有最年輕的沒有痛苦的愛情”，“畫下丘陵——長(zhǎng)滿淡淡的茸毛/我讓它們挨得很近/讓它們相愛，”“畫下許多因?yàn)閻鬯绲男摹薄矍槭侨祟愑篮愕淖非?。?duì)于任性的孩子，愛情只是兩個(gè)人的事情，像童話中，公主和王子總會(huì)走到一起，邪惡者的干涉不過是這首樂曲中的幾個(gè)華彩。
最后，作者采用“逆挽”的手法完成全詩(shī)的結(jié)構(gòu)，形成矛盾張力。所謂“逆挽”,是一種反差強(qiáng)烈的詩(shī)文結(jié)構(gòu)法，主要是指在一首較長(zhǎng)的詩(shī)作中，后面的句子逆前面句子內(nèi)風(fēng)格特點(diǎn)而挽向相反的一方，從而使前后句子的風(fēng)格大異其趣。然而，與傳統(tǒng)的幾乎全是由平、俗挽向奇、雅的作法不同，本詩(shī)卻是由奇、雅挽向平、俗。前面七節(jié)，呈現(xiàn)出一個(gè)任性的孩子給我們留下了如此美好的畫面，如果誰(shuí)能不為之心動(dòng)，那么他真的不該擁有讀詩(shī)的權(quán)利。但是在最后兩節(jié)，作者親手撕毀了這如詩(shī)如畫、童真美好的夢(mèng)幻，把我們硬生生帶到了殘酷的現(xiàn)實(shí)中，顧城親手制造了幻想，最終目的卻是為了將它撕破。它給了這個(gè)孩子那么多美麗的夢(mèng)，卻不讓他擁有“一個(gè)彩色的時(shí)刻”來實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)。面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，顧城無(wú)法采取其它的報(bào)復(fù)行為，他只有撕裂自己，他只能以自己夢(mèng)的逃亡作為對(duì)現(xiàn)實(shí)的微弱的反抗。由于“沒有領(lǐng)到彩色蠟筆”，“沒有得到一個(gè)彩色時(shí)刻”，詩(shī)人在燦爛的想象中畫下許許多多的溫暖與甜蜜后，更加確定自己是一個(gè)孩子，而且是被“幻想媽媽”寵壞的孩子。清醒讓顧城走向了絕望。
理解顧城如此美妙的詩(shī)句，至少需要一顆尚未冰凍的心。那些老化油滑精于世故的心已經(jīng)在世俗的蠅營(yíng)狗茍中風(fēng)干至麻木。他們聽不見風(fēng)的吟誦，看不到綠葉的呼吸，感受不出花開瞬間的驕傲，感覺不了任何孩子氣的溫情。只有孩子，肌膚白嫩臉龐紅潤(rùn)的孩子，至真至純毫不防備的孩子，才能在蒙昧混沌的世俗里一眼看破虛偽假飾，摘取了那朵自由呼吸肆意盛開的靈魂之花。想象的翅膀如此有力，這些意象在想象的飛翔中閃爍異彩。在童話詩(shī)人顧城的王國(guó)里，任何意象都變幻著靈動(dòng)的色彩與氣質(zhì)，卻又不失純真無(wú)暇的本能。奇跡早已不是奇跡，什么幻想都要被實(shí)現(xiàn)為可能。連歌聲也要舞蹈了，反正有詩(shī)歌作鞋子。
有人說，顧城是安徒生的徒弟，他們都帶給人們?cè)S多關(guān)于童話的記憶，只是印象中童話里也有善有惡，有美有丑。而顧城的詩(shī)里，卻只和不幸剛剛嶄露頭角，還來不及蔓延，便被詩(shī)人的畫筆涂去。舒婷在《童話詩(shī)人》一詩(shī)里是這樣描述顧城的：
你的眼睛省略過病樹、頹墻。
《我是一個(gè)任性的孩子》中，他像一個(gè)不設(shè)防的嬰孩，用天真的眼睛注視世界，笨拙地等待彩虹升空，等待美好。
然而，對(duì)童話的堅(jiān)持，也暴露了詩(shī)人的脆弱。在北島向世界呼喊出“我——不——相——信”時(shí)，在舒婷勇敢地表明“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”時(shí)，顧城回避了。他只是個(gè)孩子啊，只能駕馭自己理想的童話王國(guó)。復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)像一張巨大的網(wǎng)，無(wú)情地吞沒人最后的熱情和最初的靈魂，將人千篇一律化，變成在網(wǎng)中弱肉強(qiáng)食的蜘蛛，編織著詭異微妙的人際關(guān)系。血腥、暴力、色情??誰(shuí)不是世間的一顆棋子？然而北島和舒婷要掙扎，用堅(jiān)決或溫柔的方式，顧城，卻只有回避。寒冷襲來，嬰兒鉆進(jìn)母親溫暖的被窩，酣然睡去。顧城也是，他躲進(jìn)自己營(yíng)造的童話王國(guó)，用稚嫩的七彩詩(shī)句編織著深白的夢(mèng)幻，任憑外部世界的風(fēng)吹雨打。
“畫下許多因?yàn)閻鬯绲男摹?，愛情是人類永恒的追求。?duì)于任性的孩子，愛情只是兩個(gè)人的事情，像童話中，公主和王子總會(huì)走到一起，邪惡者的干涉不過是這首樂曲中的幾個(gè)華彩。詩(shī)行的背后顧城隱藏了自己的恐懼。夕陽(yáng)西下的某個(gè)黃昏，也許會(huì)有一絲不快掠過這個(gè)任性的孩子的心頭，只是一瞬，也足夠回味。淡淡的愁飄散在美好的詩(shī)行之間，不太明顯，不太清晰。“畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛”，正因?yàn)轱枃L了淚水的酸楚，才懂得笑容的珍貴，才會(huì)希冀一雙不流淚的看不到陰云的眼睛。詩(shī)人其實(shí)害怕淚水，害怕哀傷與不幸，于是他拿起畫筆，涂去他不愿看到，不愿面對(duì)的種種。愿望誠(chéng)然美好，卻難免不是對(duì)自己善{意的欺騙。陰影就此生根，在任性的孩子桀驁而智慧的瞳仁里，生根。顧城還隱；藏了自己的脆弱。“我想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，都習(xí)慣光明。”在黑夜中跋涉的人們，定會(huì)感受到其中的力量，為此振奮也說不定。
然而，這種近似專制的舉動(dòng)，僅用孩子氣來解釋，似乎已經(jīng)不夠。詩(shī)人分明在掩飾，掩無(wú)法抵御黑暗的眼睛。襁褓中的嬰兒無(wú)法暴露在暖箱之外，否則，便要夭折。我們想知道，這些隱藏、回避，能堅(jiān)持多久；顧城的死，跟它們是否有關(guān)。顧城站在詩(shī)行后面，思索，或沉默。他在維多利亞深色的叢林里發(fā)愣，瞪著很大很大的眼睛，放飛很多很多的漿果一樣的夢(mèng)。如此生動(dòng)的描述，仿佛能讓人聽到一顆脆弱的心靈顫抖的聲音。我們?cè)倏纯搭櫝堑恼掌?，他總是睜著大而空洞的眼睛，凝望遠(yuǎn)方，好像尋找著什么，大概是在找漂泊的心吧!那顆在幻想與童話王國(guó)里徜徉而忘記回家的心。（參考雷鳴著：《二十世紀(jì)中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品選析》，貴州教育出版社，2009年版。）。
五、藝術(shù)特征。
比較同期的幾首詩(shī)歌，概括一下顧城詩(shī)歌的特點(diǎn)。
顧城詩(shī)歌的最大特點(diǎn)便是意象的呈現(xiàn)。而顧城詩(shī)歌的意象世界最常用的表現(xiàn)手法首先是象征隱喻法：這也是詩(shī)歌新藝術(shù)的中心，它打破了真實(shí)描寫和直抒胸臆的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，使詩(shī)人的抒情角度轉(zhuǎn)移，詩(shī)中的象征從表面看上去毫無(wú)聯(lián)系，也無(wú)所指，但深層卻有無(wú)窮的意蘊(yùn)，詩(shī)的感染力也就在于此，顧城詩(shī)歌的意象世界中的隱喻表現(xiàn)手法與象征一樣也是具有其暗指性，通過一個(gè)非直接的比喻來使情思或感覺具體化；通過隱喻創(chuàng)造的意象，詩(shī)人的情感往往藏得很深，我們最先接觸到的僅僅是意象的直觀世界，而要進(jìn)一步體會(huì)“幕后”的心靈世界，需要一段路程。
六、熱點(diǎn)討論。
通過“顧城之死”，看待詩(shī)人與詩(shī)作的關(guān)系。
【思考與練習(xí)】。
1、簡(jiǎn)述顧城《我是一個(gè)任性的孩子》一詩(shī)的情感特點(diǎn)。提示：“任性”。對(duì)天真幻想的執(zhí)著與絕望。
2、你認(rèn)為顧城《我是一個(gè)任性的孩子》一詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)上的主要特色是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述。提示：通過幻想組織意象、意象呈現(xiàn)的主觀性、表達(dá)生命意識(shí)的獨(dú)特性。
3、課后查閱有關(guān)顧城的資料，寫寫自己對(duì)顧城及其詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和感受。
我是一個(gè)任性的孩子篇七
山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。
一個(gè)任性的孩子到最后只能隨波逐流，不再任性，盡管心中仍殘存著童真。
起初，少年不知愁滋味，狂妄地想要去改變這個(gè)世界，讓社會(huì)上每個(gè)人都像他手中的彩筆那般，閃耀著單純的顏色，一切都是光明而燦爛的。“我想涂去一切不幸”“畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛”。孩子的心是那樣的純潔天真。
“我是一個(gè)孩子，一個(gè)被幻想媽媽寵壞的孩子?！庇纱丝梢韵胂?，這孩子其實(shí)是沒有被愛的，他的任性是世人眼中的耍賴、叛逆，于是指責(zé)、批評(píng)、鄙視……時(shí)?？M繞著任性的孩子。漸漸地，任性的孩子被消磨得失去了純真的興致，不再任性。
這一切都怪誰(shuí)，怪不得人！孩子想畫滿窗子，但眼睛早已習(xí)慣黑暗。整個(gè)黑暗社會(huì)由不得光明駐足！任性的孩子靜默了，不敢任性。
孩子任性，也許他是太孤獨(dú)，迫切地想被愛，只是這個(gè)薄幸的規(guī)范化社會(huì)不懂。任性孩子不再任性了，惟愿彩色永留心間，不受污濁！
我是一個(gè)任性的孩子篇八
今年暑假我讀了顧城的這首詩(shī)，莫名的感覺，讓我想起了幼兒時(shí)代，想起了那段任性妄為的可笑的時(shí)光。
正如沒有陰云，怎能見得陽(yáng)光的美妙；沒有黑夜，又怎覺得黎明炫目?？鞓罚總€(gè)人都希望擁有，然而永恒的快樂也未必就是幸福。
面朝大海，春暖花開，天真純凈和優(yōu)美純潔的筆調(diào)里飄灑著詩(shī)人淡淡的憂傷。他還要天真的畫滿窗子，許多能透進(jìn)光明，照除黑暗的窗子。讓那習(xí)慣黑暗的眼睛習(xí)慣一片憧憬的光明。他渴望去流浪，帶著他的夢(mèng)去流浪。
社會(huì)，是不容許一個(gè)幼稚，毫無(wú)心計(jì)的，單純的孩子，一直單純下去的。詩(shī)人離開幻想回到現(xiàn)實(shí)?！皼]有領(lǐng)到蠟筆”、“沒有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻”，“我”的理想藍(lán)圖并沒有得到社會(huì)的認(rèn)同，因而，“我”在絕望中“只有撕掉那一張張心愛的白紙”陷入深入骨髓的絕望，但詩(shī)人仍然會(huì)做執(zhí)著而又無(wú)力的反抗。
蝴蝶飛不過滄海，夢(mèng)想也許會(huì)破滅，但詩(shī)人對(duì)夢(mèng)想的向往和憧憬是永遠(yuǎn)的。
我是一個(gè)任性的孩子篇九
我就是我，是顏色不一樣的煙火。
——題記
城市的也，亮如白晝，透過車窗隱約看到與我有著同樣青春的他們，肆意揮霍父母的血汗錢卻依舊我行我素，我向媽媽笑笑說：“我好像看到了曾經(jīng)的自己”
是啊，曾經(jīng)，我叛逆不知道悔改；曾經(jīng)，我迷茫，不思進(jìn)?。辉?jīng)，我任性，變本加厲；曾經(jīng)……我對(duì)父母的話置若罔聞，對(duì)任何事情漠不關(guān)心，認(rèn)為自己獨(dú)一無(wú)二，所以標(biāo)新立異，特立獨(dú)行。
病房里，藥水味道并不刺鼻，只是這里千篇一律的`白、灰色讓我感到壓抑。我好奇的盯著襁褓里的小人兒。滿臉通紅、又瘦又小，可他——竟然就是我的弟弟。我看向另一床上的母親，早日里風(fēng)風(fēng)火火干勁十足的母親，現(xiàn)如今躺在病床上，面色蒼白，但眼神中仍充滿了希望。
母親握住我的手，粗糙的大手，上面磨出繭子，母親臉上那一道道皺紋都如一把利刃刺傷了我的雙眼。撿錢的父親也經(jīng)不住時(shí)光的沖刷，無(wú)情的歲月在父親身上留下了道道痕跡，父親胳膊凸起的青筋好似一團(tuán)烈火灼傷了我的心，心火辣辣的疼。
記得那一天，我去個(gè)父親幫忙，父親忙里忙外，滿頭大汗，卻絲毫沒有喘息的機(jī)會(huì)?？吹礁赣H一次次地穿梭于冷庫(kù)與常溫庫(kù)之間，我對(duì)是明白了，父親強(qiáng)忍腿疼的無(wú)奈。
或許，曾經(jīng)的我可以坐視不理，心里默默地想著既然他們都不理解我，我為何要體諒他們，但是現(xiàn)在的我才真正懂得，父母的每一次受傷都是為了生活在奔波，都是為了我在勞累。
我在想，我應(yīng)該放下該放的了，比如說，自以為是的任性。
我是一個(gè)任性的孩子篇十
高中時(shí)，偶然讀到顧城的《我是一個(gè)任性的孩子》，便至今都不能忘記。不能忘記他童話般的語(yǔ)言，不能忘記詩(shī)句中顧城那純凈的向往。。。我一直覺得，自己也是這詩(shī)句中的那個(gè)孩子，那個(gè)長(zhǎng)不大也不愿長(zhǎng)大的孩子。
可是，童話永遠(yuǎn)只能在書中，活在這塵世，代價(jià)便是無(wú)盡的身不由己、無(wú)邊的無(wú)能為力。
我的童年是幸福的，沒有物質(zhì)的填塞，但卻滿溢著給我幸福感的愛。那時(shí)的我，總是在大笑，笑的沒心沒肺。
總是聽說上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，果然，于我，他似乎認(rèn)為我得到的幸福感過盛了，便在我稍長(zhǎng)成時(shí)，收去分給了旁人。
我的童年止于我的18歲，從那之后，我漸漸有了奇怪的心事，一件一件，往我原本純凈、輕松的心里積壓，讓我越來越感到呼吸的困難，不再會(huì)毫無(wú)顧忌的笑。
那一年，姥爺患癌癥去世?？墒俏铱偸峭浰央x開塵世的事實(shí)，似乎有些中邪的精神恍惚。直到現(xiàn)在，我總是在抬頭看天的時(shí)候，才會(huì)突然覺得鼻酸，然后，清晰真實(shí)的明白，他已經(jīng)不在了。
弟弟結(jié)婚那年，我徹底失去了我心中城堡般的世界。
我失去了一個(gè)家，但卻沒有得到一個(gè)家，這是我心中始終沒有辦法打開的結(jié)，壓得我快要窒息。
我也結(jié)婚了，我多么希望我可以有一個(gè)新的家，來接續(xù)我失去的那個(gè)家能給的完整的幸福感。但是，我卻選擇了一位軍人，一位無(wú)法陪在我身邊，給我正常家庭生活的軍人作為我的終身伴侶，組成了我沒有辦法稱之為家的家。
結(jié)婚近一年，父母總是在催促我早些生孩子，我還是一個(gè)孩子，我的心里怎么能夠接受再多出來一個(gè)需要我照顧的孩子。我常常想，我是不愿意也還沒有想清楚要生小孩的，但是，身邊的各類親朋好友，不厭其煩的勸導(dǎo)，似乎造成一種怪論，正常人都要生孩子，就像正常人都要吃飯睡覺的道理一般，不生孩子是不被允許的。
我不知道，生孩子的夫妻們，有幾成是真正因?yàn)樽约合裥『⒆酉胍玫叫膼鄣奶枪话憧释B(yǎng)那個(gè)孩子，有幾成是抵不過世俗和輿論壓力在無(wú)可奈何下所做的選擇。
有時(shí)，我覺得自己好似和這個(gè)世界變得越來越格格不入，總覺得看不到明天，腦子里甚至?xí)某鲭x開這個(gè)世界的念頭。
我是一個(gè)任性的孩子篇十一
我是一個(gè)任性的孩子。顧城，一個(gè)充滿稚嫩童真但卻成熟陰郁的童話詩(shī)人，用他神秘的畫筆畫出了隱藏在他內(nèi)心深處的豐富世界：我想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明;我希望/能在心愛的白紙上畫畫，畫出笨拙的自由，畫下一只永遠(yuǎn)不會(huì)流淚的眼睛;畫下所有最年輕的沒有痛苦的愛情;畫下許許多多快樂的小河;畫下……這些充滿溫情與柔美的畫面讓人心靜如水，讓所有在這個(gè)浮躁的世界中拼搏忙碌的人們?cè)诒寂艿纳顮顟B(tài)中重溫童年時(shí)的美好天真，重拾內(nèi)心丟失已久的童稚。
就在人們沉浸在顧城為我們用想象中的神奇畫筆所描繪的暖心畫面中時(shí)，詩(shī)人的筆卻帶領(lǐng)我們回到了殘酷的現(xiàn)實(shí)：但不知為什么，我沒有領(lǐng)到蠟筆，沒有得到一個(gè)彩色的時(shí)刻，我只有我，我的手指和創(chuàng)痛，只有撕碎那一張張心愛的白紙，讓它們?nèi)ふ液?，讓它們從今天消失。美麗的?mèng)境被現(xiàn)實(shí)的無(wú)情擊打得體無(wú)完膚，遍體鱗傷，讀到這個(gè)地方的時(shí)候，我哭了，因?yàn)橛兄皖櫝且粯蛹儩嵉珔s陰郁的玻璃心。那被撕碎的蒼白無(wú)力的白紙，在我的眼前哭泣著消失。彩色的夢(mèng)境破滅了，現(xiàn)實(shí)只是一張張無(wú)力飛翔的破碎的白紙。
我是一個(gè)任性的孩子，一個(gè)被幻想媽媽寵壞的孩子。透明的心在這個(gè)奔跑的世界里是多么容易破碎啊!我不想長(zhǎng)大，只想有一顆永遠(yuǎn)純真的童心。我想躲在沒有灰塵的透亮的房間里，那美好的世界就在我的眼前!
我是一個(gè)任性的孩子篇十二
夜空，月朗星稀。坐在草坪上的女孩眼底盛滿了渴望。跑回家任性地要求父母親把月亮送給她。
這個(gè)女孩，就是我。任性是我小時(shí)的唯一標(biāo)志。等到現(xiàn)在，才覺得自己是多么愚蠢，多么任性，全然不考慮別人的能力。
如今，我喜歡獨(dú)自一人。無(wú)論是散步，賞月還是什么。我喜歡安靜。靜能令我沉思。有種獨(dú)特的屬于自己的感受。
貪婪地守望著頭頂上的一片天空。如蔚藍(lán)的綢緞，柔順，絲滑。在淡雅的月光下。享受著獨(dú)自的惆悵，不亦悅乎？手指尖擺弄著幾根青草，閉著眼睛。由風(fēng)傳來一陣陣沁人心脾的花草的香。
任性時(shí)，不論什么，都哭鬧著想得到。以為得到了會(huì)很快樂?？蓜偟玫绞謪s失去了原有的.興致與樂趣。卻又為下一個(gè)愿望而苦惱。童年似乎就在這一個(gè)又一個(gè)的苦惱種磨去。
于是我變得孤獨(dú)。有人說孤獨(dú)，是種美。美到讓人窒息。美到讓人好奇。美到勾起人的奢望。
告別走任性，迎來孤獨(dú)。
迎來孤獨(dú)，悄然感受。孤獨(dú)會(huì)使你堅(jiān)強(qiáng)，任性會(huì)使你依賴。
深深黑夜，眼前放過的似乎使黑白畫面。搖曳的椰樹。在他人看來使多么唯美的畫面。而深陷其中的我卻不使這樣覺得。在我看來，那是深不見底的——無(wú)底洞。讓我感到懼怕。
告別了任性，得到了孤獨(dú)。告別了孤獨(dú)，迎來了寧?kù)o。
你告別了什么？又迎來了什么呢？
我是一個(gè)任性的孩子篇十三
記得我剛剛來到這個(gè)學(xué)校時(shí)，下著雨，蒙蒙細(xì)雨；今天呢？也下雨了，蒙蒙細(xì)雨，從而勾起了我的回憶。
初來這個(gè)學(xué)校，很是陌生。我長(zhǎng)的又低又小，別人都說我，笑話我，我不禁有些想家地念頭，覺得這個(gè)我曾經(jīng)向往的學(xué)校，并不是與原來想象的那么美好。
初來乍到，我就哭鬧了起來，別人的家長(zhǎng)上午都走了，可我纏著媽媽，因?yàn)槲也幌朐谶@里，一下纏到了下午，我總算抑制住了自己的情緒，媽媽走了；后來幾天，雨仍在下，別人的家長(zhǎng)都來給自己地孩子送衣服，我看著，多么盼望著學(xué)校大門外能出現(xiàn)媽媽的身影，盼啊，盼啊，可臨近末尾的'一段時(shí)光，媽媽還遲遲沒有來到。
終于，我發(fā)燒了，這么冷的天，只穿著一個(gè)短袖，我的頭上好熱，到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生看了看我的病情，讓我給家里打了個(gè)電話，媽媽來后把我接回了家。從此，我又哭著鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)，這時(shí)的爸爸正在外地打工，也因?yàn)槲叶s了回來。那所學(xué)校地條件很不好，我又不愿意了，硬是讓爸爸半夜把我接回家。爸爸二話不說，拿皮帶打了我一頓，第二天，我只好又回到了這個(gè)學(xué)校，真后悔。自己當(dāng)初要是一直在著個(gè)學(xué)校的話，那我也不會(huì)挨這一頓打，都怪自己當(dāng)時(shí)的任性。
回到了這個(gè)學(xué)校，我的班主任帶我非常好，英語(yǔ)老師也同樣，只不過我還是有些想家，老師時(shí)常給我講題。在課上，語(yǔ)文老師要想對(duì)我照顧有加，只要我一舉手，老師就會(huì)毫不猶豫的讓我站起來回答問題。
雨還在下著。但我卻已不再任性，不再為說譽(yù)為，我已長(zhǎng)大了。
我是一個(gè)任性的孩子篇十四
無(wú)意中看到了這樣的新聞，前幾天在哈爾濱某售樓門口，父母想給兒子買婚房，兒子覺得自己太小了，沒面子，在街上吵了一架，打了父母十幾分鐘。結(jié)果這個(gè)不孝的兒子被路人打了。
看到這個(gè)消息，我覺得很無(wú)語(yǔ)。都說養(yǎng)孩子是為了防老，但是現(xiàn)在養(yǎng)孩子，大部分都是來啃老年的。在當(dāng)今社會(huì)，有很多關(guān)于孩子毆打和虐待父母的新聞。
俗話說，一切美德，孝為先。光是看這些新聞，我就很想問問那些給了你這么任性權(quán)利的孩子。
不過你想想，都說父母是孩子最好的老師?？梢韵胂?，這些孩子小的時(shí)候，父母怕嘴里化，怕落在手中。受青睞程度絕對(duì)超出一般人。孩子在外面受委屈，回來就覺得可怕。他們幫助孩子發(fā)泄憤怒，即使他們想要什么，也應(yīng)該給他們滿足感。
父母如此縱容，孩子長(zhǎng)大后如何學(xué)會(huì)孝順父母，體驗(yàn)父母的辛苦？
我見過這樣的畫面，一個(gè)三歲多的孩子，用石頭砸自己的媽媽，孩子的媽媽在他身邊開心的.說：“兒子是對(duì)的，兒子是好的?！焙⒆颖辉业脑蕉?，媽媽就越開心。
想象一下這種教育孩子的方式。怎么能指望這個(gè)孩子長(zhǎng)大后對(duì)父母孝順體貼呢？
大家都譴責(zé)現(xiàn)在的孩子不懂孝道，都想問是誰(shuí)給了這些不孝的孩子這么任性胡鬧的權(quán)利。我想說，跟孩子從小接受的教育有很大關(guān)系。
作為父母，我們愛孩子，但一定要學(xué)會(huì)用正確的方式去愛孩子，教育孩子，做好人。而不是一味的滿足孩子，他們看似愛孩子，其實(shí)是在害孩子。
我是一個(gè)任性的孩子篇十五
屋內(nèi)獨(dú)飲茶。
我輕輕地嘬一口，好苦！“哎喲，怎么還和個(gè)小老頭似的？在這喝茶呢？”未見其人，便知曉是父親憨厚的聲音打破了這寧?kù)o?！昂仁裁床柩?，苦?！备赣H伸手遞過一枚金黃的橘瓣，“來，吃瓣橘子吧！”
我偏頭瞥了一眼，腦海中浮現(xiàn)起和父親對(duì)峙爭(zhēng)吵的場(chǎng)面，心中不免生出一股怒氣，于是我偏過頭去，不予理會(huì)。
一陣無(wú)聲的沉默。
天空中忽然飄過幾片烏云，飛來幾只稚嫩的小鳥，其后是只羽翼不全的老鳥，它吃力地拍打著翅膀，似乎在為叛逆的孩子而憂愁。
“爸爸！”我嚇得喊出聲來，“你怎么用手接呢？”我心疼地捧著父親的手，心中充滿了內(nèi)疚：“對(duì)不起，爸爸……”
父親摸摸我的頭：“沒關(guān)系，只要你沒受傷就好，爸爸不疼……”
都是任性惹的禍，如果我沒有與父親置氣，菜刀也不會(huì)落下，父親，也會(huì)受傷……對(duì)不起，爸爸！
我是一個(gè)任性的孩子篇十六
我一直都是一個(gè)我行我素的人，想做什么就做什么，不僅是父母，就連我也覺得我很任性。
我一直都覺得，我想要的，就一定要得到，如果得不到的話會(huì)很生氣，別人有的，我也得有，別人去過的地方，我也得去，別人會(huì)的，我也得會(huì)。反正就是不能委屈自己，不能比別人落后，不能比別人差。
只因?yàn)槲疫€年少。
其實(shí)，媽媽不止一次跟我說過，因?yàn)槿绻@樣的話，別人會(huì)討厭我，覺得你很煩人，可是，我還是經(jīng)常任性，因?yàn)槲疫@樣子已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，改不掉了。
可是從上六年級(jí)開始，我覺得自己真的.有必要改掉這個(gè)毛病了，因?yàn)椋瑢W(xué)們不會(huì)像父母一樣一直包容自己，寬容自己，他們會(huì)說出來，說出這樣也是不對(duì)的，很讓人討厭。也許是因?yàn)樽约禾孀恿税桑牭剿麄冞@樣說我，我很生氣，就覺得要讓他們看看，我不是這樣的人，結(jié)果，還真的比這之前好多了。
到現(xiàn)在，我可以說是完全改不掉這個(gè)壞毛病了。
從前的我，會(huì)隨意的做自己想做的事，從來不考慮后果，想說什么就說什么，從來也不考慮會(huì)造成什么影響。而現(xiàn)在，我不會(huì)去隨意地去做一件事，我會(huì)先考慮考慮做，我不會(huì)隨意的去說自己想說的話，我會(huì)先考慮考慮，這樣會(huì)不會(huì)不小心傷害到某人。
而一切都是因?yàn)?，我不再任性了。我不?huì)在我行我素，不會(huì)亂發(fā)脾氣，會(huì)多為別人考慮，會(huì)去體貼別人。
從此，我不再任性。
我是一個(gè)任性的孩子篇十七
青春的號(hào)角在吹響，無(wú)論從哪個(gè)角度都是那么玲瓏剔透。誰(shuí)的青春不任性？無(wú)疑我的執(zhí)著、灑脫和不得已便成了我這青春中的`任性。
任性=灑脫
我一個(gè)人在這條青春的小路上踽踽獨(dú)行，可算是一意孤行，我硬要踩出一條通天大路來。執(zhí)著，也是任性。
我常常因?yàn)橐鉀Q一道棘手的難題，花上幾十分鐘甚至幾小時(shí)，才能從凌亂中理出頭緒。我堅(jiān)持著，才能在別人質(zhì)疑時(shí)，穩(wěn)住陣腳，用自己的執(zhí)著來說服他人。
所以，我執(zhí)著，也任性。
任性=灑脫
我想大聲地告訴別人，我想做這樣一類人，一個(gè)灑脫的人?？梢詾t灑走一遭，可以任性灑脫活一世。
迎風(fēng)吶喊，毫不拘束。
當(dāng)然，我也這么干過。在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，在那條綠蔭濃密的小路上，騎在一輛單車上的我，喊出了我所有的壓抑。肆無(wú)忌憚，灑脫，更是任性。
任性=不得已
只有淡然，才能不任性。頗像老師講得因果關(guān)系，看上去很難，自然做上去也不簡(jiǎn)單。
最近在學(xué)校食堂吃飯，總是遇到某個(gè)人。我和這個(gè)人一向不對(duì)頭，相看兩生厭。他總是挑我的錯(cuò)處，我明明被氣得跳腳，面上卻還得做出一派鎮(zhèn)定自若的樣子，任性啊，也是被迫的，不得已啊！
顯然，執(zhí)著、灑脫、不得已，這三朵迥然不同的“任性花”，是我大好青春中，三朵最美麗的花。
我是一個(gè)任性的孩子篇十八
太陽(yáng)藏進(jìn)了灰蒙蒙的烏云中，鳥兒也不再歌唱……只有一句句令我刻骨銘心的責(zé)備。
一切事的發(fā)生，只因我任性時(shí)的一念之差。
那天本是陽(yáng)光明媚，到處都是悅耳動(dòng)聽的鳥叫聲，可這美好的境界卻被一句爭(zhēng)吵打破。
當(dāng)時(shí)我正聽著隔壁教室朗朗的讀書聲專心致志地完成老師布置的作業(yè)。在我剛停下來思考問題時(shí)，電光火石間，一個(gè)東西“嗖”地一聲從天而降，給我來了個(gè)“爆頭”。我簡(jiǎn)直給打蒙了，還沒來得及看清那“天外來客”，就開始惱羞成怒，惡狠狠地瞪著那肇事者——黃祥睿?？伤麉s好像很不屑，理都不想理我就又開始自?shī)首詷妨耍粗潜砬楹湍菍?duì)肥眉，一股無(wú)名之火就在我心中燃燒起來。
那鋒利的刻刀一下去，我心中的任性就開始活蹦亂跳了，膠水、垃圾、拉扯，各種方法都用了，還甚至動(dòng)用了“滿清十大酷刑”，將自己的憤怒發(fā)泄在他的'那本書上后，我卻沒有思考過他的感受。
“你知不知道，你這一刀刀不是刻在書上，而是刻在他的心上??！”
沒錯(cuò)，見他捧著自己傷痕累累的書，豆大的眼淚滴下來，洗凈了上面的污跡，卻洗不掉那如同刻在他心上那血淋淋的傷痕。
不知為何，從那時(shí)起，我不再任性。