讀后感是讀完一本書(shū)或文章后，對(duì)其內(nèi)容、思想、情感等方面的感受和思考的書(shū)面表達(dá)。讀后感可以幫助我們更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，豐富我們的思維，提高我們的寫(xiě)作能力。一本好書(shū)讀后感會(huì)給我們帶來(lái)很多收獲和啟發(fā)，我想我們應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄這些。讀后感是對(duì)我們學(xué)習(xí)和閱讀的一種總結(jié)和概括，通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更好地表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的理解和觀點(diǎn)。讀后感也是一種對(duì)自己內(nèi)心世界的反思和表達(dá)，通過(guò)讀后感可以更好地表達(dá)自己的心情和思考。讀后感往往是我們對(duì)所讀書(shū)籍的評(píng)價(jià)和思考，通過(guò)讀后感可以讓我們更加深入地思考書(shū)中的內(nèi)容和思想，同時(shí)也可以對(duì)書(shū)中的不足之處提出自己的意見(jiàn)和建議。讀后感是一種對(duì)讀書(shū)心得的總結(jié)和歸納，通過(guò)讀后感可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容，豐富自己的思維和知識(shí)儲(chǔ)備。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要有條理的結(jié)構(gòu)和連貫的語(yǔ)言，從而更好地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的讀后感范文，為讀者們展示出不同書(shū)籍的思考和感悟。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇一
今天，我看了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的信，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲痛和渴望和平的真摯感情。
我的感想：本文以書(shū)信的形式回憶了“我”的爸爸在維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲的事，表達(dá)了“我”向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平的決心，以及渴望和平的真摯感情，同時(shí)，也呼吁世界人民行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。但，為什么?為什么?這一切究竟是為什么?這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)引起的!因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槔?，視自己的同伴為敵人。我們同是地球母親哺育的兒女，同是地球萬(wàn)物的主宰者，卻因?yàn)闋?zhēng)奪權(quán)利，利益而斗爭(zhēng)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不是太無(wú)恥了嗎?想想吧!如果你是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一員，你又會(huì)有什么感受。戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了自己的親人，奪去了一個(gè)個(gè)和睦的家庭，這好嗎?我多么希望，再也沒(méi)有硝煙，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平，歡笑。在整個(gè)世界里，人們心中都有一座橋;那是通向和平的友誼之橋，我也希望有一朵和平之花，那散發(fā)出來(lái)的芬芳化解無(wú)數(shù)人的恩怨：我更希望和平鴿在自由地飛翔，把快樂(lè)，幸福傳遞給每一個(gè)人，飄落在每一個(gè)角落。悲劇已敲響了警鐘，讓我們一起維護(hù)世界的和平吧!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇二
今天，我讀了一篇課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我受益非淺。這篇課文主要寫(xiě)的是一個(gè)孩子代表全世界兒童向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)發(fā)出一封“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的倡議書(shū)，呼吁全世界為了母親不失去兒子，妻子不失去丈夫，孩子不失去爸爸，要制止戰(zhàn)爭(zhēng)!我想：作者說(shuō)得對(duì)，我們要制止戰(zhàn)爭(zhēng)!不能讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)在地球上流下一點(diǎn)污垢，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的硝煙代替那花園里美麗的花兒。
作者的名字叫雷利，他要寫(xiě)這篇文章是因?yàn)樗麌L到了失去爸爸的痛苦：作者的爸爸在出戰(zhàn)前與他相約要帶回“藍(lán)盔”，雖然“藍(lán)盔”回來(lái)了，但他爸爸卻犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上。
現(xiàn)在中國(guó)太平，世界不太平。大家攜起手來(lái)保護(hù)那嬌嫩的“和平之花”!記得我看過(guò)兩張照片，第一張是一棟棟被炸毀的房子可以想到一家家人流浪在外，無(wú)家可歸的景象。另一張是一個(gè)被炸傷的孩子，我好象看到了他家人十分著急。
戰(zhàn)爭(zhēng)給大家?guī)?lái)了悲痛，希望戰(zhàn)爭(zhēng)早日離開(kāi)我們!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇三
一個(gè)中國(guó)孩子給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)了一封信：“我”的爸爸為了維護(hù)世界和平而犧牲，由此呼吁和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
現(xiàn)在，戰(zhàn)爭(zhēng)就像死亡之神，而生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們，則苦苦地在死亡線上掙扎著，如果被“死亡之神”一推，被會(huì)跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵。據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)20xx年報(bào)告，自1990年至20xx年，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，全世界有200萬(wàn)兒童死亡！600萬(wàn)兒童受傷或殘疾！
我呼吁：“正在打仗的國(guó)家！為了給那些可憐的孩子們一個(gè)和平的世界，為了“和平之花”能順利綻放，放下手中的武器，讓和平之神永駐人間吧！”
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇四
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》使一篇讓人感動(dòng)的文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的一封信。
信里的內(nèi)容是：一個(gè)中國(guó)孩子的爸爸是一名卓越的觀察員，他的爸爸在一次戰(zhàn)爭(zhēng)重被奪去了寶貴的'生命。爸爸出發(fā)前對(duì)他說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)一定送你一頂藍(lán)盔?！爆F(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻成了一個(gè)冰冷的遺體。
我們這個(gè)地方和平了，可是世界并不太平，我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們象爸爸那樣，用自己的生命來(lái)維護(hù)和平。和平之花是嬌嫩的，不要用罪惡的子彈摧毀它，不要用戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙淹沒(méi)它。
全世界應(yīng)該一起行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。讓那已經(jīng)能聽(tīng)見(jiàn)腳步聲的21世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園。
這一篇課文展現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍，也道出了世界人民的呼聲——“維護(hù)和平”、“制止戰(zhàn)爭(zhēng)”，戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡的人有著同樣的祈盼。讓我們手拉手行動(dòng)起來(lái)吧!共同營(yíng)造和平、幸福的家園。讓我們的家園充滿笑聲，更加和諧，更加美好。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇五
“現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。
我們?nèi)缂s捧著鮮花接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體……”讀著這段文字，我禁不住鼻頭一酸，眼淚差一點(diǎn)就要流下來(lái)了?！鞍职帧钡乃离m然是光榮的，但是“爸爸”還留有無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾?！鞍职帧边€沒(méi)維護(hù)好世界的和平，還沒(méi)讓和平之神永駐人間。
現(xiàn)在，我們中國(guó)孩子雖然過(guò)著太平的生活，但是世界并沒(méi)有太平。20xx年9月11日，在美國(guó)上空飛行的四架民航客機(jī)被劫持；當(dāng)美國(guó)人民準(zhǔn)備開(kāi)始工作時(shí)，華盛頓五角大樓，連續(xù)發(fā)生撞擊事件，世貿(mào)中心的摩天大樓轟然倒塌，化為一片廢墟，造成死傷者數(shù)以千計(jì)；韓國(guó)和朝鮮至今仍未停戰(zhàn)，還處于交戰(zhàn)狀態(tài)，雖然表面看韓朝兩國(guó)總站在一起，但客觀地分析，韓國(guó)和朝鮮還在持續(xù)冷戰(zhàn)中。只要我們收起貪欲，在世界中架起一座和平之橋，戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)被我們拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，和平最終會(huì)與我們永遠(yuǎn)相隨！讓我們共同放飛和平之鴿，一起呼喚和平吧！
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇六
緩地讀完了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我感到深深地震撼。文中講述了一個(gè)中國(guó)孩子向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)的一封信，信中作者表達(dá)了對(duì)父親的思念，以及對(duì)世界和平的向往。我深切地感悟，這何嘗不是我的希望。
文中小作者的父親，為維護(hù)世界和平，光榮犧牲了。小作者因?yàn)楦赣H的犧牲，永久的失去了父愛(ài)。作者的內(nèi)心，首先為自己的父親感到驕傲，再次表述了對(duì)父親的眷戀，還有自己對(duì)永久和平的渴望。
古人司馬遷曾說(shuō)過(guò)一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?！备赣H作為一名維護(hù)正義的戰(zhàn)士，在任重而道遠(yuǎn)的理想征途中付出了生命，但他的死，可以說(shuō)是重如泰山。在他的身后還有千千萬(wàn)萬(wàn)的戰(zhàn)士會(huì)繼續(xù)他未完的事業(yè)，他們都會(huì)為他們的理想而戰(zhàn)。父親的犧牲可以說(shuō)會(huì)響小作者的一生。
小作者非常想像父親一樣去完成父親未完的遺愿，卻有感自己力不從心。這個(gè)世界其實(shí)并不太平，世界各地還充滿著戰(zhàn)爭(zhēng)，罪惡的子彈依然時(shí)刻威脅著許多大人和小孩，他們因?yàn)榈貌坏胶推街ǖ拈_(kāi)放，隨時(shí)擔(dān)心看不見(jiàn)明天的太陽(yáng)，而生活在恐懼中。
小作者想要改變這種現(xiàn)狀，向世界發(fā)出了自己的呼聲。他希望大家能珍視每一個(gè)生命，珍視自己美麗的家園，遠(yuǎn)離恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平永駐人間。
維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民共同的心愿，讓我們的世界充滿著陽(yáng)光和愛(ài)，讓和平早日到來(lái)，讓和平之花處處開(kāi)放吧!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇七
今天，我學(xué)了《一個(gè)孩子的的呼聲》這篇課文，這篇課文讓許多同學(xué)熱淚盈眶。
這篇課文主要講一個(gè)孩子的父親是一個(gè)博學(xué)多才、維護(hù)和平的戰(zhàn)士，在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚?，但他望不了要給兒子一頂藍(lán)盔。兒子接到這頂藍(lán)盔時(shí)，它是釘在爸爸的靈柩上的。于是小雷利給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)信，對(duì)全世界呼吁要和平的事。
令我最感動(dòng)的是爸爸約定給小雷利一頂藍(lán)盔的時(shí)候。說(shuō)明小雷利也很愛(ài)和平。
讀了這篇這篇課文，我想到了反法西斯大戰(zhàn)、盧旺達(dá)大屠殺、南京大屠殺……大地上沾滿了鮮血。我的腦海里一幕幕悲慘的景象。
多少人為了保衛(wèi)家園付出了生命，他們的靈魂告訴我們要和平，要和平!戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人妻離子散，他們哭泣著說(shuō)“要和平，要和平!”但他們的犧牲并沒(méi)有讓和平之神永駐人間。最近幾年還發(fā)生了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)組織的恐怖事件。
醒悟吧，人類。為了父親不在失去妻子;為了妻子不在失去兒子;為了兒子不在失去父親。
沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，沒(méi)有炮火連天，讓和平之花開(kāi)滿世界的每一個(gè)角落。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇八
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文講了雷利的爸爸在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候壯烈地犧牲了，雷利因此憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的一件事。我讀完這篇課文，心情非常沉重，雖然我無(wú)法完全體會(huì)雷利失去爸爸的痛。
我想失去親人肯定會(huì)很傷心的，可是戰(zhàn)爭(zhēng)卻奪走了一個(gè)又一個(gè)人的生命。如果雷利的爸爸沒(méi)有死，那在他下飛機(jī)的時(shí)候，雷利和媽媽把鮮花送給爸爸，他把鮮花編成花環(huán)，戴在雷利媽媽的頭上，把藍(lán)盔戴在雷利的頭上，一家人其樂(lè)融融地走回家，那該多美好啊!又是那戰(zhàn)爭(zhēng)，那討人厭的戰(zhàn)爭(zhēng)，雷利的爸爸再也回不來(lái)了!戰(zhàn)爭(zhēng)是多么可惡了，那罪惡的子彈，讓多少人無(wú)家可歸!我們都生活在同一個(gè)地球上，何必自相殘殺呢?所有的世界兒童，都希望沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)!
雖然我們中國(guó)孩子能快樂(lè)地長(zhǎng)大，可是世界并不太平。三月底，美國(guó)正向敘利亞發(fā)動(dòng)大規(guī)模的攻擊。一枚又一枚的子彈投向大地，到處是大片大片的廢墟，到處是血肉模糊的尸體，到處是叫喊，到處是哭聲。手無(wú)寸鐵的人們拼了命地逃跑，想逃過(guò)這炸彈的轟炸。
正在戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)家，我希望你們放下手中的武器。我希望你們以后沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。世界是美好的，讓“和平之花”永遠(yuǎn)的綻放，讓“和平之神”永駐人間!明天的世界會(huì)更好!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇九
當(dāng)我讀到這篇課文時(shí)，心里充滿了悲傷與同情，雷利的爸爸真是一個(gè)英勇的人，我相信他這位勇敢的觀察員一定不會(huì)感到后悔，因?yàn)槎己ε赂鷶橙私粦?zhàn)，卻要來(lái)當(dāng)兵，這是不可能的。
當(dāng)我看完這篇文章后，我感到了雷利先生對(duì)他爸爸的深深懷念，也感受到了他對(duì)爸爸地深深期盼，然而，命運(yùn)卻跟他開(kāi)了一個(gè)巨大的“玩笑”，他的爸爸犧牲了。一切希望都落空了，再加上他的爸爸臨走時(shí)的眼神，如果是我，我可能已經(jīng)絕望了，而他卻很堅(jiān)強(qiáng)。
信中還提到了他對(duì)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生地感謝，并對(duì)他說(shuō)出了自己失去爸爸后的兩年全家沉浸在巨大的悲痛中。最后，雷利向加利秘書(shū)長(zhǎng)呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!(我知道為什么人們會(huì)和同類互相自相殘殺，因?yàn)槲覀優(yōu)橛胸澙?。
我相信，他爸爸英勇的精神會(huì)一直流傳下去，他英勇的事跡會(huì)一直在我們每個(gè)中國(guó)孩子的腦海中。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十
讀了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文，讓我知道了戰(zhàn)爭(zhēng)是非?？膳碌?。戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多人類失去了生命，讓許多人類無(wú)家可歸。
我原以為我們現(xiàn)在的世界很和平，可我看到《世界欠敘利亞兒童一個(gè)童年》這篇新聞時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)在現(xiàn)在這個(gè)世界上，竟然還有那罪惡的導(dǎo)彈傷害那嬌嫩的和平鴿。
前幾天有110枚導(dǎo)彈降落在敘利亞，使許多人失去了生命。戰(zhàn)爭(zhēng)使他們的家園變了，變成廢墟，敘利亞的兒童都無(wú)家可歸，有的甚至成了孤兒。他們沒(méi)有書(shū)讀，沒(méi)有飯吃。
我覺(jué)得他們好可憐，再想想我們的生活，我不禁感嘆，幸好我生活在中國(guó)，生活在和平年代。我們真應(yīng)該感謝那些英烈，感謝中國(guó)共產(chǎn)黨，是他們讓我們生活在和平的世界。
生命是寶貴的，所以我們應(yīng)該珍惜生命。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十一
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文主要講一個(gè)中國(guó)孩子，他的父親為了維護(hù)世界和平而壯烈犧牲。為此，這位中國(guó)孩子向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生寫(xiě)了一封信，并通過(guò)他向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
我不禁為雷利感到惋惜和傷心，本來(lái)他有一個(gè)愛(ài)他的爸爸，還有一個(gè)完完整整的家庭，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)讓雷利失去了爸爸，他再也不能和爸爸一起散步，再也不能和爸爸一起下象棋，再也不能和爸爸一起玩游戲了。
至今世界的不和平或戰(zhàn)爭(zhēng)事件，讓全世界的孩子不斷受著罪惡的子彈的威脅，雖然，世界看起來(lái)很太平，但不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。唉!為什么世界不能太平?那是人與人之間不愿和睦相處而造成的。他們難道沒(méi)有想過(guò)，小孩子是怎么過(guò)的嗎?在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，不是死，就是殘，要不然就是無(wú)家可歸，而且，每天都要受罪惡的子彈的威脅。在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，都是沒(méi)好日子過(guò)啊!
人們啊!醒醒吧!我們需要的不是戰(zhàn)爭(zhēng)，而是和平!孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，孩子們也是無(wú)辜的，大家一起為制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平而奮斗吧!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十二
讀了后，我感受很深，我仿佛聽(tīng)到了中國(guó)孩子的呼聲，讓我很感動(dòng)，心里不能平靜。
和平很重要，不要以牙還牙，這樣不好，這個(gè)世界沒(méi)有和平說(shuō)不定會(huì)變得一團(tuán)糟，死亡人數(shù)就會(huì)越來(lái)越多，這個(gè)地球也就會(huì)沒(méi)有的，每次我在電視上看見(jiàn)美國(guó)打伊拉克，我就掉下眼淚了，美國(guó)還把那老百姓、兒童亂打，雖然是抓薩達(dá)姆，但也不能傷害老百姓，我希望美國(guó)不要再打伊拉克，要和平。
文中雷利他爸爸就是在行動(dòng)中犧牲的，表達(dá)了要和平的思想感情。
我最后希望世界要充滿和平，不要再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。
讀了后，我感受很深，我仿佛聽(tīng)到了中國(guó)孩子的呼聲，讓我很感動(dòng)，心里不能平靜。
浙江省寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué)０８屆４０１班王航。
寫(xiě)這封信的小雷利，他父親被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命，可憐的小雷利從小就失去了父愛(ài)。雖然我們生活的地方很和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)人都活得自由自在，快快樂(lè)樂(lè)，充滿了歡聲笑語(yǔ)。但是，世界上很多地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，生活在戰(zhàn)爭(zhēng)里的人，整天提心吊膽，在戰(zhàn)爭(zhēng)的地方難免充滿著悲傷的哭泣聲。有很多人為了和平而獻(xiàn)出了生命。小雷利的父親就是其中的一個(gè)，他父親本該為人類做出更大的貢獻(xiàn)，卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而死。小雷利覺(jué)得他父親的死是光榮的，因?yàn)樗赣H是為了保衛(wèi)世界和平而死的。
讓我們大家一起努力，把戰(zhàn)爭(zhēng)從人類世界永遠(yuǎn)趕走，讓和平之花，永遠(yuǎn)綻放。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十三
這篇課文是四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。本單元的主題為“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”。這篇課文屬于書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子雷利寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的一封信。這篇課文情感強(qiáng)烈，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有口號(hào)，但是讀起來(lái)催人淚下，它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，引起讀者的共鳴。這節(jié)課是四年級(jí)教材的重點(diǎn)，“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法的具體體現(xiàn)，在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情的過(guò)程中使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)得到培養(yǎng)，并帶到將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
二、說(shuō)目標(biāo)。
今天，我執(zhí)教的是第二課時(shí)。為此，我制定的教學(xué)目標(biāo)是：
1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解含義深刻的句子。
2、理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感――渴望和平。
3、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。
教學(xué)重點(diǎn)是：了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感――渴望和平。
教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
1、利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)多種途徑，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安，仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)，了解維和部隊(duì)的使命及工作狀況。
2、從課題入手，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望；整體感知課文內(nèi)容，理清敘述順序。運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)，使學(xué)生明確本節(jié)課解決的問(wèn)題。并通過(guò)小組合作探究解決。
3、抓住含義深刻的句子，揣摩戰(zhàn)爭(zhēng)表達(dá)的思想感情，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境表情朗讀法，盡可能地再現(xiàn)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，利用真實(shí)可信的音像資料，通過(guò)閱讀課文和補(bǔ)充材料，組織學(xué)生交流觀后、讀后感受，讓學(xué)生真切感受世界并不太平。
4、通過(guò)有感情地朗讀的訓(xùn)練來(lái)表達(dá)“我”的感情，朗讀時(shí)要把握“巨大的悲痛，深切的懷念”這一情感基調(diào)與小作者一起傾訴、懷念、同悲、同恨。
5、所用的教學(xué)用具：ppt課件和有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的錄像資料?！睹魈鞎?huì)更好》歌曲。
學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)和依據(jù)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，以“自讀自悟――體會(huì)文章重點(diǎn)句子的深刻含義；表情朗讀――體會(huì)作者表達(dá)的強(qiáng)烈的思想感情；討論交流，想象說(shuō)話――發(fā)表自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法”，抒發(fā)“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”的情感為學(xué)習(xí)主線，通過(guò)這條線索的學(xué)習(xí)清晰地把“熱愛(ài)和平、維護(hù)和平”的信念植入學(xué)生的思維中。
四、說(shuō)教學(xué)流程。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提弦定音。
上課伊始，我先用三個(gè)問(wèn)題提起該節(jié)課的弦。這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)？他的呼聲是什么？他向誰(shuí)發(fā)出呼聲？孩子們的學(xué)習(xí)興趣被立刻提起，然后順勢(shì)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。
2、走進(jìn)文本，感悟真情。
（1）開(kāi)課在即，我用這個(gè)中國(guó)孩子為什么要發(fā)出呼聲？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“作者的爸爸是個(gè)怎樣的人？”的學(xué)習(xí)。學(xué)生們先瀏覽課文，然后明確父親“才華橫溢，深愛(ài)家人，熱愛(ài)和平”的三個(gè)特點(diǎn)，期間適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀。
（2）情感的弦已經(jīng)被繃緊，然后水到渠成感悟英雄回歸的悲痛。這個(gè)環(huán)節(jié)，我采用小組合作探究，給孩子們以學(xué)法指導(dǎo)，采用范讀，接讀，配樂(lè)移情讀等方式，抓重點(diǎn)詞體會(huì)父親為和平作出犧牲的悲痛。
（3）英雄走了，我們活著的人，要有所警醒，看看我們面臨的世界，大家自由讀課文5―――6段，理解含義深刻的句子，知道“和平之花”的深刻寓意。
3、拓展升華，凸顯主題。
結(jié)合學(xué)生搜集的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的危害，從而明白和平的重要性。學(xué)完課文，再問(wèn)大家“你覺(jué)得雷利僅僅只是向加利先生發(fā)出呼聲嗎？”“這只是雷利一個(gè)人發(fā)出的呼聲嗎？”讓“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的聲音響徹全世界。
4、走出文本，延伸主旨。
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)行動(dòng)。作為一名新世紀(jì)的少年兒童，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，我們能做些什么呢？讓他們寫(xiě)寫(xiě)自己“維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)”的方式，讓思想左右行動(dòng)。
5、作業(yè)布置，落實(shí)行動(dòng)。
讓孩子們小練筆：給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫(xiě)一封信。表達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，引起社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注并熟悉信的格式。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
概括了課文的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了文章的中心，并層層深入。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十四
本篇課文作者通過(guò)深情在回憶爸爸維護(hù)世界和平光榮的犧牲的事，向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)陳述了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和平的美好。也許大家還記得這些事件吧：20019月11日，美國(guó)紐約世貿(mào)大夏遭受恐怖襲擊，頃刻間倒塌，死傷無(wú)數(shù)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，讓無(wú)數(shù)婦女和兒童無(wú)家可歸，綁架人質(zhì)案，讓許多人抽死于非命；還有伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，讓伊拉克人民都生活恐怖之中。這些戰(zhàn)爭(zhēng)中，受到傷害最多的是婦女、兒童，是一些嬌嫩的“和平之花”。人們啊，難到戰(zhàn)爭(zhēng)真的.那么好嗎？你們難到就不能想一下戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的危害有多大嗎？你們難到就想讓更多的無(wú)辜的“和平之花”受到傷害嗎？我希望人們能夠好好先生地反省一下自己，不要再讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的硝煙再次升起，不要再讓更多的“和平之花”凋零！
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十五
他向誰(shuí)發(fā)出了呼聲？孩子用的是什么方式發(fā)出呼聲的？我?guī)е@些疑問(wèn)，一口氣讀完了這篇課文。
原來(lái)，這個(gè)孩子叫雷利；他發(fā)出了要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)；他是用寫(xiě)信的方式，對(duì)加利先生發(fā)出呼聲的。
這篇課文講了一個(gè)非常感人的故事。雷利的父親是聯(lián)合國(guó)的一名軍事觀察員，在“我”的眼中，他是一個(gè)愛(ài)家庭、有知識(shí)、愛(ài)和平的好父親。爸爸在臨上飛機(jī)前，用深情的目光望著我和媽媽，他說(shuō)：“孩子等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’?！蔽液蛬寢専崆械呐瓮职值钠桨矚w來(lái)，我還時(shí)時(shí)想象著爸爸凱旋時(shí)一家人幸福的情景爸爸并親手給我?guī)稀八{(lán)盔”。結(jié)果等來(lái)的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體，鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。
我和媽媽沉浸在巨大的痛苦中，雖然犧牲了沒(méi)能實(shí)現(xiàn)他的諾言，但他的死是重于泰山的。他不僅是我和媽媽的驕傲，也是全世界熱愛(ài)和平人們的驕傲。
我憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它讓母親失去了兒子，讓妻子失去了丈夫，讓孩子失去父親，使無(wú)數(shù)無(wú)辜的人們喪失了寶貴的生命。我忘不了爸爸的最后一面，他的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平！和平！和平！
讓和平永駐人間，讓世界充滿愛(ài)。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十六
你體會(huì)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，也體會(huì)過(guò)傷痛。我也一樣渴望和平，我知道，也懂得和平的含義，我與你一樣。我同情你，但也敬佩你，也同時(shí)讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚，為了生存，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)；為了幸福，我們渴望和平；為了每一個(gè)幸福家庭，為了祖國(guó)母親，，為了自己，為了快樂(lè)，為了心中所牽掛的一切，我們更應(yīng)該手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標(biāo)。炎黃子孫，報(bào)答祖國(guó)，共同努力吧！
我們呼吁，我們祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
20xx年x月x日。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十七
前幾天，我們學(xué)習(xí)了課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》。這篇課文其實(shí)是中國(guó)的雷利寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的信。雷利，他是個(gè)可憐的孩子，他的父親參加了維和部隊(duì)，可是，因戰(zhàn)爭(zhēng)失去了寶貴的生命，雷利從此失去了父親。雷利的心情是多么的悲痛，那個(gè)陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長(zhǎng)的父親永遠(yuǎn)回不來(lái)了。雷利的父親精通四國(guó)語(yǔ)言（注意，四國(guó)?。?，是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，可是如今卻……所以，雷利憤怒地發(fā)出呼聲：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”是的，和平！和平！我們要的是和平！戰(zhàn)爭(zhēng)，能滾多遠(yuǎn)，就滾多遠(yuǎn)！
中國(guó)的孩子處在和平的環(huán)境中，我覺(jué)得好幸福?。∥覀兠刻於寄芨吒吲d興地上學(xué)，吃到山珍海味，更重要的是我們有一個(gè)幸福的家?？墒?，全世界還有好多的孩子處于戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，別說(shuō)上學(xué)，連一本識(shí)字的課本兒都沒(méi)有，沒(méi)有充足的食物，沒(méi)有一個(gè)完整的家，他們的爸爸媽媽一定在天上看著他們默默哭泣……。
所以，我們?nèi)澜绲暮⒆又灰粋€(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球。我祈禱，我期盼，讓地球這顆水藍(lán)色的美麗星球永遠(yuǎn)和平。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，不正是全世界人民的夢(mèng)想嗎？（周茗歆）。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十八
前幾天，我們學(xué)習(xí)了課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》。這篇課文其實(shí)是中國(guó)的雷利寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的信。雷利，他是個(gè)可憐的孩子，他的父親參加了維和部隊(duì)，可是，因戰(zhàn)爭(zhēng)失去了寶貴的生命，雷利從此失去了父親。雷利的`心情是多么的悲痛，那個(gè)陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長(zhǎng)的父親永遠(yuǎn)回不來(lái)了。雷利的父親精通四國(guó)語(yǔ)言（注意，四國(guó)啊），是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，可是如今卻……所以，雷利憤怒地發(fā)出呼聲：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”是的，和平！和平！我們要的是和平！戰(zhàn)爭(zhēng)，能滾多遠(yuǎn)，就滾多遠(yuǎn)！
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十九
一個(gè)失去父親的'孩子：
你體會(huì)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，也體會(huì)過(guò)傷痛。我也一樣渴望和平，我知道，也懂得和平的含義，我與你一樣。我同情你，但也敬佩你，也同時(shí)讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚，為了生存，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)；為了幸福，我們渴望和平；為了每一個(gè)幸福家庭，為了祖國(guó)母親，，為了自己，為了快樂(lè)，為了心中所牽掛的一切，我們更應(yīng)該手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標(biāo)。炎黃子孫，報(bào)答祖國(guó)，共同努力吧！
我們呼吁，我們祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
20xx年x月x日。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇二十
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平湖南省衡陽(yáng)市童星學(xué)校6年2班歐陽(yáng)瓊讀了[一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲]這封信后，我的感觸很深。
我不禁想到現(xiàn)在伊拉克與美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是伊拉克的石油，美國(guó)想占領(lǐng)伊拉克，成為西方強(qiáng)國(guó)。伊拉克的人民整天提心吊膽，生怕自己會(huì)被美軍抓去。伊拉克上空每天硝煙滾滾，一幢幢大樓被炸成了平地。為了保護(hù)自己的家園，有些身強(qiáng)力壯的男子不得不沖陣殺敵。當(dāng)噩耗傳來(lái)，他們的親人將是多么痛苦??！窮困的人就露宿街頭，冒著隨時(shí)被槍斃的危險(xiǎn)。人們個(gè)個(gè)弄得家破人亡。人們渴望和平，人們不希望再看著自己的親人死去。可這一切都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，究竟美國(guó)選擇哪一個(gè)？是戰(zhàn)爭(zhēng)？是和平？我能義不容辭地回答，是戰(zhàn)爭(zhēng)！美國(guó)沒(méi)有任何傷害，受傷害的是伊拉克。布什不能體會(huì)伊拉克人民失去親人那種撕心裂肺的感受，他們永遠(yuǎn)體會(huì)不到。
為什么諾貝爾的“和平獎(jiǎng)”至今都沒(méi)有一個(gè)國(guó)家獲得？這說(shuō)明什么？說(shuō)明世界還不太和平，需要我們?nèi)ゾS護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
我一定要向文中雷利的父親那樣熱愛(ài)和平，維護(hù)和平！
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇二十一
讀完了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我感到深深地震撼。文中講述了一個(gè)中國(guó)孩子向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)的一封信，信中作者表達(dá)了對(duì)父親的思念，以及對(duì)世界和平的向往。我深切地感悟，這何嘗不是我的希望。
文中小作者的父親，為維護(hù)世界和平，光榮犧牲了。小作者因?yàn)楦赣H的犧牲，永久的失去了父愛(ài)。作者的內(nèi)心，首先為自己的父親感到驕傲，再次表述了對(duì)父親的眷戀，還有自己對(duì)永久和平的渴望。
古人司馬遷曾說(shuō)過(guò)一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?！备赣H作為一名維護(hù)正義的戰(zhàn)士，在任重而道遠(yuǎn)的理想征途中付出了生命，但他的死，可以說(shuō)是重如泰山。在他的身后還有千千萬(wàn)萬(wàn)的戰(zhàn)士會(huì)繼續(xù)他未完的事業(yè)，他們都會(huì)為他們的理想而戰(zhàn)。父親的犧牲可以說(shuō)會(huì)響小作者的一生。
小作者非常想像父親一樣去完成父親未完的遺愿，卻有感自己力不從心。這個(gè)世界其實(shí)并不太平，世界各地還充滿著戰(zhàn)爭(zhēng)，罪惡的子彈依然時(shí)刻威脅著許多大人和小孩，他們因?yàn)榈貌坏胶推街ǖ拈_(kāi)放，隨時(shí)擔(dān)心看不見(jiàn)明天的太陽(yáng)，而生活在恐懼中。
小作者想要改變這種現(xiàn)狀，向世界發(fā)出了自己的呼聲。他希望大家能珍視每一個(gè)生命，珍視自己美麗的家園，遠(yuǎn)離恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平永駐人間。
維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民共同的心愿，讓我們的世界充滿著陽(yáng)光和愛(ài)，讓和平早日到來(lái)，讓和平之花處處開(kāi)放吧!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇一
今天，我看了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的信，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲痛和渴望和平的真摯感情。
我的感想：本文以書(shū)信的形式回憶了“我”的爸爸在維護(hù)和平的行動(dòng)中壯烈犧牲的事，表達(dá)了“我”向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平的決心，以及渴望和平的真摯感情，同時(shí)，也呼吁世界人民行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。但，為什么?為什么?這一切究竟是為什么?這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)引起的!因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槔?，視自己的同伴為敵人。我們同是地球母親哺育的兒女，同是地球萬(wàn)物的主宰者，卻因?yàn)闋?zhēng)奪權(quán)利，利益而斗爭(zhēng)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不是太無(wú)恥了嗎?想想吧!如果你是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一員，你又會(huì)有什么感受。戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了自己的親人，奪去了一個(gè)個(gè)和睦的家庭，這好嗎?我多么希望，再也沒(méi)有硝煙，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平，歡笑。在整個(gè)世界里，人們心中都有一座橋;那是通向和平的友誼之橋，我也希望有一朵和平之花，那散發(fā)出來(lái)的芬芳化解無(wú)數(shù)人的恩怨：我更希望和平鴿在自由地飛翔，把快樂(lè)，幸福傳遞給每一個(gè)人，飄落在每一個(gè)角落。悲劇已敲響了警鐘，讓我們一起維護(hù)世界的和平吧!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇二
今天，我讀了一篇課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我受益非淺。這篇課文主要寫(xiě)的是一個(gè)孩子代表全世界兒童向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)發(fā)出一封“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的倡議書(shū)，呼吁全世界為了母親不失去兒子，妻子不失去丈夫，孩子不失去爸爸，要制止戰(zhàn)爭(zhēng)!我想：作者說(shuō)得對(duì)，我們要制止戰(zhàn)爭(zhēng)!不能讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)在地球上流下一點(diǎn)污垢，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的硝煙代替那花園里美麗的花兒。
作者的名字叫雷利，他要寫(xiě)這篇文章是因?yàn)樗麌L到了失去爸爸的痛苦：作者的爸爸在出戰(zhàn)前與他相約要帶回“藍(lán)盔”，雖然“藍(lán)盔”回來(lái)了，但他爸爸卻犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上。
現(xiàn)在中國(guó)太平，世界不太平。大家攜起手來(lái)保護(hù)那嬌嫩的“和平之花”!記得我看過(guò)兩張照片，第一張是一棟棟被炸毀的房子可以想到一家家人流浪在外，無(wú)家可歸的景象。另一張是一個(gè)被炸傷的孩子，我好象看到了他家人十分著急。
戰(zhàn)爭(zhēng)給大家?guī)?lái)了悲痛，希望戰(zhàn)爭(zhēng)早日離開(kāi)我們!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇三
一個(gè)中國(guó)孩子給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)了一封信：“我”的爸爸為了維護(hù)世界和平而犧牲，由此呼吁和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
現(xiàn)在，戰(zhàn)爭(zhēng)就像死亡之神，而生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們，則苦苦地在死亡線上掙扎著，如果被“死亡之神”一推，被會(huì)跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵。據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)20xx年報(bào)告，自1990年至20xx年，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，全世界有200萬(wàn)兒童死亡！600萬(wàn)兒童受傷或殘疾！
我呼吁：“正在打仗的國(guó)家！為了給那些可憐的孩子們一個(gè)和平的世界，為了“和平之花”能順利綻放，放下手中的武器，讓和平之神永駐人間吧！”
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇四
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》使一篇讓人感動(dòng)的文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的一封信。
信里的內(nèi)容是：一個(gè)中國(guó)孩子的爸爸是一名卓越的觀察員，他的爸爸在一次戰(zhàn)爭(zhēng)重被奪去了寶貴的'生命。爸爸出發(fā)前對(duì)他說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)一定送你一頂藍(lán)盔?！爆F(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻成了一個(gè)冰冷的遺體。
我們這個(gè)地方和平了，可是世界并不太平，我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們象爸爸那樣，用自己的生命來(lái)維護(hù)和平。和平之花是嬌嫩的，不要用罪惡的子彈摧毀它，不要用戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙淹沒(méi)它。
全世界應(yīng)該一起行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。讓那已經(jīng)能聽(tīng)見(jiàn)腳步聲的21世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園。
這一篇課文展現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍，也道出了世界人民的呼聲——“維護(hù)和平”、“制止戰(zhàn)爭(zhēng)”，戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡的人有著同樣的祈盼。讓我們手拉手行動(dòng)起來(lái)吧!共同營(yíng)造和平、幸福的家園。讓我們的家園充滿笑聲，更加和諧，更加美好。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇五
“現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。
我們?nèi)缂s捧著鮮花接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體……”讀著這段文字，我禁不住鼻頭一酸，眼淚差一點(diǎn)就要流下來(lái)了?！鞍职帧钡乃离m然是光榮的，但是“爸爸”還留有無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾?！鞍职帧边€沒(méi)維護(hù)好世界的和平，還沒(méi)讓和平之神永駐人間。
現(xiàn)在，我們中國(guó)孩子雖然過(guò)著太平的生活，但是世界并沒(méi)有太平。20xx年9月11日，在美國(guó)上空飛行的四架民航客機(jī)被劫持；當(dāng)美國(guó)人民準(zhǔn)備開(kāi)始工作時(shí)，華盛頓五角大樓，連續(xù)發(fā)生撞擊事件，世貿(mào)中心的摩天大樓轟然倒塌，化為一片廢墟，造成死傷者數(shù)以千計(jì)；韓國(guó)和朝鮮至今仍未停戰(zhàn)，還處于交戰(zhàn)狀態(tài)，雖然表面看韓朝兩國(guó)總站在一起，但客觀地分析，韓國(guó)和朝鮮還在持續(xù)冷戰(zhàn)中。只要我們收起貪欲，在世界中架起一座和平之橋，戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)被我們拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，和平最終會(huì)與我們永遠(yuǎn)相隨！讓我們共同放飛和平之鴿，一起呼喚和平吧！
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇六
緩地讀完了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我感到深深地震撼。文中講述了一個(gè)中國(guó)孩子向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)的一封信，信中作者表達(dá)了對(duì)父親的思念，以及對(duì)世界和平的向往。我深切地感悟，這何嘗不是我的希望。
文中小作者的父親，為維護(hù)世界和平，光榮犧牲了。小作者因?yàn)楦赣H的犧牲，永久的失去了父愛(ài)。作者的內(nèi)心，首先為自己的父親感到驕傲，再次表述了對(duì)父親的眷戀，還有自己對(duì)永久和平的渴望。
古人司馬遷曾說(shuō)過(guò)一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?！备赣H作為一名維護(hù)正義的戰(zhàn)士，在任重而道遠(yuǎn)的理想征途中付出了生命，但他的死，可以說(shuō)是重如泰山。在他的身后還有千千萬(wàn)萬(wàn)的戰(zhàn)士會(huì)繼續(xù)他未完的事業(yè)，他們都會(huì)為他們的理想而戰(zhàn)。父親的犧牲可以說(shuō)會(huì)響小作者的一生。
小作者非常想像父親一樣去完成父親未完的遺愿，卻有感自己力不從心。這個(gè)世界其實(shí)并不太平，世界各地還充滿著戰(zhàn)爭(zhēng)，罪惡的子彈依然時(shí)刻威脅著許多大人和小孩，他們因?yàn)榈貌坏胶推街ǖ拈_(kāi)放，隨時(shí)擔(dān)心看不見(jiàn)明天的太陽(yáng)，而生活在恐懼中。
小作者想要改變這種現(xiàn)狀，向世界發(fā)出了自己的呼聲。他希望大家能珍視每一個(gè)生命，珍視自己美麗的家園，遠(yuǎn)離恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平永駐人間。
維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民共同的心愿，讓我們的世界充滿著陽(yáng)光和愛(ài)，讓和平早日到來(lái)，讓和平之花處處開(kāi)放吧!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇七
今天，我學(xué)了《一個(gè)孩子的的呼聲》這篇課文，這篇課文讓許多同學(xué)熱淚盈眶。
這篇課文主要講一個(gè)孩子的父親是一個(gè)博學(xué)多才、維護(hù)和平的戰(zhàn)士，在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚?，但他望不了要給兒子一頂藍(lán)盔。兒子接到這頂藍(lán)盔時(shí)，它是釘在爸爸的靈柩上的。于是小雷利給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)信，對(duì)全世界呼吁要和平的事。
令我最感動(dòng)的是爸爸約定給小雷利一頂藍(lán)盔的時(shí)候。說(shuō)明小雷利也很愛(ài)和平。
讀了這篇這篇課文，我想到了反法西斯大戰(zhàn)、盧旺達(dá)大屠殺、南京大屠殺……大地上沾滿了鮮血。我的腦海里一幕幕悲慘的景象。
多少人為了保衛(wèi)家園付出了生命，他們的靈魂告訴我們要和平，要和平!戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人妻離子散，他們哭泣著說(shuō)“要和平，要和平!”但他們的犧牲并沒(méi)有讓和平之神永駐人間。最近幾年還發(fā)生了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)組織的恐怖事件。
醒悟吧，人類。為了父親不在失去妻子;為了妻子不在失去兒子;為了兒子不在失去父親。
沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，沒(méi)有炮火連天，讓和平之花開(kāi)滿世界的每一個(gè)角落。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇八
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文講了雷利的爸爸在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候壯烈地犧牲了，雷利因此憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的一件事。我讀完這篇課文，心情非常沉重，雖然我無(wú)法完全體會(huì)雷利失去爸爸的痛。
我想失去親人肯定會(huì)很傷心的，可是戰(zhàn)爭(zhēng)卻奪走了一個(gè)又一個(gè)人的生命。如果雷利的爸爸沒(méi)有死，那在他下飛機(jī)的時(shí)候，雷利和媽媽把鮮花送給爸爸，他把鮮花編成花環(huán)，戴在雷利媽媽的頭上，把藍(lán)盔戴在雷利的頭上，一家人其樂(lè)融融地走回家，那該多美好啊!又是那戰(zhàn)爭(zhēng)，那討人厭的戰(zhàn)爭(zhēng)，雷利的爸爸再也回不來(lái)了!戰(zhàn)爭(zhēng)是多么可惡了，那罪惡的子彈，讓多少人無(wú)家可歸!我們都生活在同一個(gè)地球上，何必自相殘殺呢?所有的世界兒童，都希望沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)!
雖然我們中國(guó)孩子能快樂(lè)地長(zhǎng)大，可是世界并不太平。三月底，美國(guó)正向敘利亞發(fā)動(dòng)大規(guī)模的攻擊。一枚又一枚的子彈投向大地，到處是大片大片的廢墟，到處是血肉模糊的尸體，到處是叫喊，到處是哭聲。手無(wú)寸鐵的人們拼了命地逃跑，想逃過(guò)這炸彈的轟炸。
正在戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)家，我希望你們放下手中的武器。我希望你們以后沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。世界是美好的，讓“和平之花”永遠(yuǎn)的綻放，讓“和平之神”永駐人間!明天的世界會(huì)更好!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇九
當(dāng)我讀到這篇課文時(shí)，心里充滿了悲傷與同情，雷利的爸爸真是一個(gè)英勇的人，我相信他這位勇敢的觀察員一定不會(huì)感到后悔，因?yàn)槎己ε赂鷶橙私粦?zhàn)，卻要來(lái)當(dāng)兵，這是不可能的。
當(dāng)我看完這篇文章后，我感到了雷利先生對(duì)他爸爸的深深懷念，也感受到了他對(duì)爸爸地深深期盼，然而，命運(yùn)卻跟他開(kāi)了一個(gè)巨大的“玩笑”，他的爸爸犧牲了。一切希望都落空了，再加上他的爸爸臨走時(shí)的眼神，如果是我，我可能已經(jīng)絕望了，而他卻很堅(jiān)強(qiáng)。
信中還提到了他對(duì)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生地感謝，并對(duì)他說(shuō)出了自己失去爸爸后的兩年全家沉浸在巨大的悲痛中。最后，雷利向加利秘書(shū)長(zhǎng)呼吁：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!(我知道為什么人們會(huì)和同類互相自相殘殺，因?yàn)槲覀優(yōu)橛胸澙?。
我相信，他爸爸英勇的精神會(huì)一直流傳下去，他英勇的事跡會(huì)一直在我們每個(gè)中國(guó)孩子的腦海中。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十
讀了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文，讓我知道了戰(zhàn)爭(zhēng)是非?？膳碌?。戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多人類失去了生命，讓許多人類無(wú)家可歸。
我原以為我們現(xiàn)在的世界很和平，可我看到《世界欠敘利亞兒童一個(gè)童年》這篇新聞時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)在現(xiàn)在這個(gè)世界上，竟然還有那罪惡的導(dǎo)彈傷害那嬌嫩的和平鴿。
前幾天有110枚導(dǎo)彈降落在敘利亞，使許多人失去了生命。戰(zhàn)爭(zhēng)使他們的家園變了，變成廢墟，敘利亞的兒童都無(wú)家可歸，有的甚至成了孤兒。他們沒(méi)有書(shū)讀，沒(méi)有飯吃。
我覺(jué)得他們好可憐，再想想我們的生活，我不禁感嘆，幸好我生活在中國(guó)，生活在和平年代。我們真應(yīng)該感謝那些英烈，感謝中國(guó)共產(chǎn)黨，是他們讓我們生活在和平的世界。
生命是寶貴的，所以我們應(yīng)該珍惜生命。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十一
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文主要講一個(gè)中國(guó)孩子，他的父親為了維護(hù)世界和平而壯烈犧牲。為此，這位中國(guó)孩子向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生寫(xiě)了一封信，并通過(guò)他向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
我不禁為雷利感到惋惜和傷心，本來(lái)他有一個(gè)愛(ài)他的爸爸，還有一個(gè)完完整整的家庭，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)讓雷利失去了爸爸，他再也不能和爸爸一起散步，再也不能和爸爸一起下象棋，再也不能和爸爸一起玩游戲了。
至今世界的不和平或戰(zhàn)爭(zhēng)事件，讓全世界的孩子不斷受著罪惡的子彈的威脅，雖然，世界看起來(lái)很太平，但不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。唉!為什么世界不能太平?那是人與人之間不愿和睦相處而造成的。他們難道沒(méi)有想過(guò)，小孩子是怎么過(guò)的嗎?在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，不是死，就是殘，要不然就是無(wú)家可歸，而且，每天都要受罪惡的子彈的威脅。在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，都是沒(méi)好日子過(guò)啊!
人們啊!醒醒吧!我們需要的不是戰(zhàn)爭(zhēng)，而是和平!孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，孩子們也是無(wú)辜的，大家一起為制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平而奮斗吧!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十二
讀了后，我感受很深，我仿佛聽(tīng)到了中國(guó)孩子的呼聲，讓我很感動(dòng)，心里不能平靜。
和平很重要，不要以牙還牙，這樣不好，這個(gè)世界沒(méi)有和平說(shuō)不定會(huì)變得一團(tuán)糟，死亡人數(shù)就會(huì)越來(lái)越多，這個(gè)地球也就會(huì)沒(méi)有的，每次我在電視上看見(jiàn)美國(guó)打伊拉克，我就掉下眼淚了，美國(guó)還把那老百姓、兒童亂打，雖然是抓薩達(dá)姆，但也不能傷害老百姓，我希望美國(guó)不要再打伊拉克，要和平。
文中雷利他爸爸就是在行動(dòng)中犧牲的，表達(dá)了要和平的思想感情。
我最后希望世界要充滿和平，不要再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。
讀了后，我感受很深，我仿佛聽(tīng)到了中國(guó)孩子的呼聲，讓我很感動(dòng)，心里不能平靜。
浙江省寧波市鎮(zhèn)明中心小學(xué)０８屆４０１班王航。
寫(xiě)這封信的小雷利，他父親被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命，可憐的小雷利從小就失去了父愛(ài)。雖然我們生活的地方很和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)人都活得自由自在，快快樂(lè)樂(lè)，充滿了歡聲笑語(yǔ)。但是，世界上很多地方還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，生活在戰(zhàn)爭(zhēng)里的人，整天提心吊膽，在戰(zhàn)爭(zhēng)的地方難免充滿著悲傷的哭泣聲。有很多人為了和平而獻(xiàn)出了生命。小雷利的父親就是其中的一個(gè)，他父親本該為人類做出更大的貢獻(xiàn)，卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而死。小雷利覺(jué)得他父親的死是光榮的，因?yàn)樗赣H是為了保衛(wèi)世界和平而死的。
讓我們大家一起努力，把戰(zhàn)爭(zhēng)從人類世界永遠(yuǎn)趕走，讓和平之花，永遠(yuǎn)綻放。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十三
這篇課文是四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。本單元的主題為“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”。這篇課文屬于書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子雷利寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的一封信。這篇課文情感強(qiáng)烈，飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，語(yǔ)言樸實(shí)，沒(méi)有口號(hào)，但是讀起來(lái)催人淚下，它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，引起讀者的共鳴。這節(jié)課是四年級(jí)教材的重點(diǎn)，“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法的具體體現(xiàn)，在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情的過(guò)程中使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)得到培養(yǎng)，并帶到將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
二、說(shuō)目標(biāo)。
今天，我執(zhí)教的是第二課時(shí)。為此，我制定的教學(xué)目標(biāo)是：
1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解含義深刻的句子。
2、理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感――渴望和平。
3、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。
教學(xué)重點(diǎn)是：了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感――渴望和平。
教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
1、利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)多種途徑，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安，仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)，了解維和部隊(duì)的使命及工作狀況。
2、從課題入手，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望；整體感知課文內(nèi)容，理清敘述順序。運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)，使學(xué)生明確本節(jié)課解決的問(wèn)題。并通過(guò)小組合作探究解決。
3、抓住含義深刻的句子，揣摩戰(zhàn)爭(zhēng)表達(dá)的思想感情，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境表情朗讀法，盡可能地再現(xiàn)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，利用真實(shí)可信的音像資料，通過(guò)閱讀課文和補(bǔ)充材料，組織學(xué)生交流觀后、讀后感受，讓學(xué)生真切感受世界并不太平。
4、通過(guò)有感情地朗讀的訓(xùn)練來(lái)表達(dá)“我”的感情，朗讀時(shí)要把握“巨大的悲痛，深切的懷念”這一情感基調(diào)與小作者一起傾訴、懷念、同悲、同恨。
5、所用的教學(xué)用具：ppt課件和有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的錄像資料?！睹魈鞎?huì)更好》歌曲。
學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)和依據(jù)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，以“自讀自悟――體會(huì)文章重點(diǎn)句子的深刻含義；表情朗讀――體會(huì)作者表達(dá)的強(qiáng)烈的思想感情；討論交流，想象說(shuō)話――發(fā)表自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法”，抒發(fā)“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”的情感為學(xué)習(xí)主線，通過(guò)這條線索的學(xué)習(xí)清晰地把“熱愛(ài)和平、維護(hù)和平”的信念植入學(xué)生的思維中。
四、說(shuō)教學(xué)流程。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提弦定音。
上課伊始，我先用三個(gè)問(wèn)題提起該節(jié)課的弦。這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)？他的呼聲是什么？他向誰(shuí)發(fā)出呼聲？孩子們的學(xué)習(xí)興趣被立刻提起，然后順勢(shì)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。
2、走進(jìn)文本，感悟真情。
（1）開(kāi)課在即，我用這個(gè)中國(guó)孩子為什么要發(fā)出呼聲？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“作者的爸爸是個(gè)怎樣的人？”的學(xué)習(xí)。學(xué)生們先瀏覽課文，然后明確父親“才華橫溢，深愛(ài)家人，熱愛(ài)和平”的三個(gè)特點(diǎn)，期間適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀。
（2）情感的弦已經(jīng)被繃緊，然后水到渠成感悟英雄回歸的悲痛。這個(gè)環(huán)節(jié)，我采用小組合作探究，給孩子們以學(xué)法指導(dǎo)，采用范讀，接讀，配樂(lè)移情讀等方式，抓重點(diǎn)詞體會(huì)父親為和平作出犧牲的悲痛。
（3）英雄走了，我們活著的人，要有所警醒，看看我們面臨的世界，大家自由讀課文5―――6段，理解含義深刻的句子，知道“和平之花”的深刻寓意。
3、拓展升華，凸顯主題。
結(jié)合學(xué)生搜集的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的危害，從而明白和平的重要性。學(xué)完課文，再問(wèn)大家“你覺(jué)得雷利僅僅只是向加利先生發(fā)出呼聲嗎？”“這只是雷利一個(gè)人發(fā)出的呼聲嗎？”讓“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的聲音響徹全世界。
4、走出文本，延伸主旨。
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)行動(dòng)。作為一名新世紀(jì)的少年兒童，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，我們能做些什么呢？讓他們寫(xiě)寫(xiě)自己“維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)”的方式，讓思想左右行動(dòng)。
5、作業(yè)布置，落實(shí)行動(dòng)。
讓孩子們小練筆：給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫(xiě)一封信。表達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，引起社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注并熟悉信的格式。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
概括了課文的主要內(nèi)容，體現(xiàn)了文章的中心，并層層深入。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十四
本篇課文作者通過(guò)深情在回憶爸爸維護(hù)世界和平光榮的犧牲的事，向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)陳述了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和平的美好。也許大家還記得這些事件吧：20019月11日，美國(guó)紐約世貿(mào)大夏遭受恐怖襲擊，頃刻間倒塌，死傷無(wú)數(shù)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，讓無(wú)數(shù)婦女和兒童無(wú)家可歸，綁架人質(zhì)案，讓許多人抽死于非命；還有伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，讓伊拉克人民都生活恐怖之中。這些戰(zhàn)爭(zhēng)中，受到傷害最多的是婦女、兒童，是一些嬌嫩的“和平之花”。人們啊，難到戰(zhàn)爭(zhēng)真的.那么好嗎？你們難到就不能想一下戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的危害有多大嗎？你們難到就想讓更多的無(wú)辜的“和平之花”受到傷害嗎？我希望人們能夠好好先生地反省一下自己，不要再讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的硝煙再次升起，不要再讓更多的“和平之花”凋零！
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十五
他向誰(shuí)發(fā)出了呼聲？孩子用的是什么方式發(fā)出呼聲的？我?guī)е@些疑問(wèn)，一口氣讀完了這篇課文。
原來(lái)，這個(gè)孩子叫雷利；他發(fā)出了要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)；他是用寫(xiě)信的方式，對(duì)加利先生發(fā)出呼聲的。
這篇課文講了一個(gè)非常感人的故事。雷利的父親是聯(lián)合國(guó)的一名軍事觀察員，在“我”的眼中，他是一個(gè)愛(ài)家庭、有知識(shí)、愛(ài)和平的好父親。爸爸在臨上飛機(jī)前，用深情的目光望著我和媽媽，他說(shuō)：“孩子等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’?！蔽液蛬寢専崆械呐瓮职值钠桨矚w來(lái)，我還時(shí)時(shí)想象著爸爸凱旋時(shí)一家人幸福的情景爸爸并親手給我?guī)稀八{(lán)盔”。結(jié)果等來(lái)的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體，鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。
我和媽媽沉浸在巨大的痛苦中，雖然犧牲了沒(méi)能實(shí)現(xiàn)他的諾言，但他的死是重于泰山的。他不僅是我和媽媽的驕傲，也是全世界熱愛(ài)和平人們的驕傲。
我憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它讓母親失去了兒子，讓妻子失去了丈夫，讓孩子失去父親，使無(wú)數(shù)無(wú)辜的人們喪失了寶貴的生命。我忘不了爸爸的最后一面，他的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平！和平！和平！
讓和平永駐人間，讓世界充滿愛(ài)。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十六
你體會(huì)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，也體會(huì)過(guò)傷痛。我也一樣渴望和平，我知道，也懂得和平的含義，我與你一樣。我同情你，但也敬佩你，也同時(shí)讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚，為了生存，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)；為了幸福，我們渴望和平；為了每一個(gè)幸福家庭，為了祖國(guó)母親，，為了自己，為了快樂(lè)，為了心中所牽掛的一切，我們更應(yīng)該手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標(biāo)。炎黃子孫，報(bào)答祖國(guó)，共同努力吧！
我們呼吁，我們祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
20xx年x月x日。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十七
前幾天，我們學(xué)習(xí)了課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》。這篇課文其實(shí)是中國(guó)的雷利寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的信。雷利，他是個(gè)可憐的孩子，他的父親參加了維和部隊(duì)，可是，因戰(zhàn)爭(zhēng)失去了寶貴的生命，雷利從此失去了父親。雷利的心情是多么的悲痛，那個(gè)陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長(zhǎng)的父親永遠(yuǎn)回不來(lái)了。雷利的父親精通四國(guó)語(yǔ)言（注意，四國(guó)?。?，是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，可是如今卻……所以，雷利憤怒地發(fā)出呼聲：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”是的，和平！和平！我們要的是和平！戰(zhàn)爭(zhēng)，能滾多遠(yuǎn)，就滾多遠(yuǎn)！
中國(guó)的孩子處在和平的環(huán)境中，我覺(jué)得好幸福?。∥覀兠刻於寄芨吒吲d興地上學(xué)，吃到山珍海味，更重要的是我們有一個(gè)幸福的家?？墒?，全世界還有好多的孩子處于戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，別說(shuō)上學(xué)，連一本識(shí)字的課本兒都沒(méi)有，沒(méi)有充足的食物，沒(méi)有一個(gè)完整的家，他們的爸爸媽媽一定在天上看著他們默默哭泣……。
所以，我們?nèi)澜绲暮⒆又灰粋€(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球。我祈禱，我期盼，讓地球這顆水藍(lán)色的美麗星球永遠(yuǎn)和平。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，不正是全世界人民的夢(mèng)想嗎？（周茗歆）。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十八
前幾天，我們學(xué)習(xí)了課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》。這篇課文其實(shí)是中國(guó)的雷利寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的信。雷利，他是個(gè)可憐的孩子，他的父親參加了維和部隊(duì)，可是，因戰(zhàn)爭(zhēng)失去了寶貴的生命，雷利從此失去了父親。雷利的`心情是多么的悲痛，那個(gè)陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長(zhǎng)的父親永遠(yuǎn)回不來(lái)了。雷利的父親精通四國(guó)語(yǔ)言（注意，四國(guó)啊），是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，可是如今卻……所以，雷利憤怒地發(fā)出呼聲：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”是的，和平！和平！我們要的是和平！戰(zhàn)爭(zhēng)，能滾多遠(yuǎn)，就滾多遠(yuǎn)！
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十九
一個(gè)失去父親的'孩子：
你體會(huì)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，也體會(huì)過(guò)傷痛。我也一樣渴望和平，我知道，也懂得和平的含義，我與你一樣。我同情你，但也敬佩你，也同時(shí)讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚，為了生存，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)；為了幸福，我們渴望和平；為了每一個(gè)幸福家庭，為了祖國(guó)母親，，為了自己，為了快樂(lè)，為了心中所牽掛的一切，我們更應(yīng)該手握手，肩并肩。追求和平，渴望和平，呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標(biāo)。炎黃子孫，報(bào)答祖國(guó)，共同努力吧！
我們呼吁，我們祈盼，和平，和平，和平。
祝您幸福！
20xx年x月x日。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇二十
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平湖南省衡陽(yáng)市童星學(xué)校6年2班歐陽(yáng)瓊讀了[一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲]這封信后，我的感觸很深。
我不禁想到現(xiàn)在伊拉克與美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是伊拉克的石油，美國(guó)想占領(lǐng)伊拉克，成為西方強(qiáng)國(guó)。伊拉克的人民整天提心吊膽，生怕自己會(huì)被美軍抓去。伊拉克上空每天硝煙滾滾，一幢幢大樓被炸成了平地。為了保護(hù)自己的家園，有些身強(qiáng)力壯的男子不得不沖陣殺敵。當(dāng)噩耗傳來(lái)，他們的親人將是多么痛苦??！窮困的人就露宿街頭，冒著隨時(shí)被槍斃的危險(xiǎn)。人們個(gè)個(gè)弄得家破人亡。人們渴望和平，人們不希望再看著自己的親人死去。可這一切都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，究竟美國(guó)選擇哪一個(gè)？是戰(zhàn)爭(zhēng)？是和平？我能義不容辭地回答，是戰(zhàn)爭(zhēng)！美國(guó)沒(méi)有任何傷害，受傷害的是伊拉克。布什不能體會(huì)伊拉克人民失去親人那種撕心裂肺的感受，他們永遠(yuǎn)體會(huì)不到。
為什么諾貝爾的“和平獎(jiǎng)”至今都沒(méi)有一個(gè)國(guó)家獲得？這說(shuō)明什么？說(shuō)明世界還不太和平，需要我們?nèi)ゾS護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
我一定要向文中雷利的父親那樣熱愛(ài)和平，維護(hù)和平！
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇二十一
讀完了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我感到深深地震撼。文中講述了一個(gè)中國(guó)孩子向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)的一封信，信中作者表達(dá)了對(duì)父親的思念，以及對(duì)世界和平的向往。我深切地感悟，這何嘗不是我的希望。
文中小作者的父親，為維護(hù)世界和平，光榮犧牲了。小作者因?yàn)楦赣H的犧牲，永久的失去了父愛(ài)。作者的內(nèi)心，首先為自己的父親感到驕傲，再次表述了對(duì)父親的眷戀，還有自己對(duì)永久和平的渴望。
古人司馬遷曾說(shuō)過(guò)一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛?！备赣H作為一名維護(hù)正義的戰(zhàn)士，在任重而道遠(yuǎn)的理想征途中付出了生命，但他的死，可以說(shuō)是重如泰山。在他的身后還有千千萬(wàn)萬(wàn)的戰(zhàn)士會(huì)繼續(xù)他未完的事業(yè)，他們都會(huì)為他們的理想而戰(zhàn)。父親的犧牲可以說(shuō)會(huì)響小作者的一生。
小作者非常想像父親一樣去完成父親未完的遺愿，卻有感自己力不從心。這個(gè)世界其實(shí)并不太平，世界各地還充滿著戰(zhàn)爭(zhēng)，罪惡的子彈依然時(shí)刻威脅著許多大人和小孩，他們因?yàn)榈貌坏胶推街ǖ拈_(kāi)放，隨時(shí)擔(dān)心看不見(jiàn)明天的太陽(yáng)，而生活在恐懼中。
小作者想要改變這種現(xiàn)狀，向世界發(fā)出了自己的呼聲。他希望大家能珍視每一個(gè)生命，珍視自己美麗的家園，遠(yuǎn)離恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平永駐人間。
維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民共同的心愿，讓我們的世界充滿著陽(yáng)光和愛(ài)，讓和平早日到來(lái)，讓和平之花處處開(kāi)放吧!